Проверяем знания дошкольника 7 лет тесты для детей: Проверяем знания дошкольника. Тесты для детей 7 лет | Учебно-методическое пособие (подготовительная группа) на тему:

Проверяем знания дошкольника. Тесты для детей 7 лет. Часть1., Гаврина С.Е. | ISBN: Д-751

Гаврина С.Е.

есть в наличии

Аннотация

Уважаемые родители и педагоги! Перед вами тетрадь с
проверочными заданиями, при помощи которых вы сможете
оценить уровень развития вашего ребенка, определить,
соответствует ли он возрастным нормам.

Дополнительная информация

Регион (Город/Страна где издана):	Москва
Год публикации:	2015
Страниц:	32
Ширина издания:	170
Высота издания:	205
Вес в гр.:	32
Язык публикации:	Русский
Тип обложки:	Мягкий / Полужесткий переплет
Цвета обложки:	Фиолетовый
Полный список лиц указанных в издании:	Гаврина С. Е.

Проверяем знания дошкольника тесты для детей. Проверяем знания дошкольника

Перед вами тетрадь с проверочными заданиями, при помощи которых вы сможете оценить уровень развития вашего ребенка, определить соответствует ли он возрастным нормам.

В тетради вы найдете три раздела Г «Математика», «Развитие речи», «Окружающий мир». Объясните малышу задание, предоставьте ему возможность выполнить его самостоятельно. Если ребенок затрудняется, помогите ему. Обязательно похвалите малыша за старание, даже если вы не очень довольны результатом.

Примеры.

1. Раскрась картинку в левом верхнем углу — в желтый цвет, в левом нижнем — в зеленый цвет, в правом верхнем — в красный цвет, в правом нижнем — в синий цвет. В середине листа — в коричневый цвет.

2. Посчитай и скажи сколько здесь всего предметов. Который по счету снеговик, ключ, листик?
Что нарисовано между морковкой и цветком. Какой по счету этот предмет?

3. Назови геометрические фигуры. Посчитай, сколько их в ряду? Который по счету квадрат, раскрась его желтым цветом. Который по счету круг, раскрась его красным цветом. Который по счету прямоугольник, раскрась его синим цветом.

4. Придумай рассказы про этих животных.

(Бурый, косолапый, неуклюжий, зимует в берлоге, живет в лесу)

(Рыжая, хитрая, с длинным хвостом, пушистая, живет в лесу)

(Пушистая, ласковая, любит молоко, ловит мышей, живет в доме)

(Длинноухий, трусливый, живет в лесу, зимой белый, а летом серый)

5. Около диких животных кружочки раскрась в желтый цвет, а у домашних — в зеленый. Назови животных.

6. Назови птиц и насекомых. Около птиц раскрась кружочки зеленым цветом, а у насекомых раскрась кружочки синим цветом.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу Проверяем знания дошкольника, Тесты для детей, 6 лет, Часть 1, Гаврина С.Е., Кутявина Н. Л., Топоркова И.Т., Щербинина С.В. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

• Проверяем знания дошкольника, Тесты для детей, 6 лет, Часть 2, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Т., Щербинина С.В.
• Проверяем знания дошкольника, Тесты для детей, 7 лет, Часть 2, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Т., Щербинина С.В.
• Проверяем знания дошкольника, Тесты для детей, 7 лет, Часть 1, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Т., Щербинина С.В.
• Детский сад, День за днем, Знакомимся с цифрами, Учимся считать, 3 — 4 кода, Гаврина С., Кутявина Н., Топоркова И., Щербинина С.

Следующие учебники и книги.

Перед вами тетрадь с проверочными заданиями, при помощи которых вы сможете оценить уровень развития вашего ребенка, определить соответствует ли он возрастным нормам.

В тетради вы найдете три раздела: «Математика», «Развитие речи», «Окружающий мир». Объясните малышу задание, предоставьте ему возможность выполнить его самостоятельно. Если ребенок затрудняется, помогите ему. Обязательно похвалите малыша за старание, даже если вы не очень довольны результатом.

Если малыш не справляется с большинством заданий, значит ему необходимы дополнительные занятия.

К шести годам ребенок должен:

— уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам.
— классифицировать предметы в группы по определенным признакам.
— подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу.
— самостоятельно подбирать подходящий узор на большой картинке и на маленькой.
— находить предмет в группах, не подходящий к общим признакам.
— решать простые логические задачи.

— выстраивать логический ряд из фигур.
— свободно владеть карандашом и кистью при разных приемах рисования.
— изображать в рисунке несколько предметов, объединяя их единым содержанием.
— штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры.
— ориентироваться в тетради в клетку или в линию.
— передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей.
— уметь копировать простейшие рисунки.
— выполнять задание, не отвлекаясь около 15 минут.

— находить 5-6 отличий между предметами.
— удерживать в поле зрения 8-10 предметов.
— выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу.
— копировать в точности узор или движение.
— уметь находить одинаковые предметы.
— уметь запоминать не менее 7-8 предложенных предметов или названных слов.

— уметь запоминать и рассказывать стихотворения, потешки, загадки.
— пересказывать близко к тексту рассказы или сказки.
— рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки.
— запоминать ряды цифр (от 4 до 6) зрительно и на слух.
— запоминать и повторять фразы, состоящие из 7-8 слов.
— рассказывать о событиях своей жизни, вспоминая все подробности.

Примеры.

1. Раскрась груши желтым цветом, а яблоки зеленым.

2. Найди в каждом ряду такой же предмет.

3. Запомни фигурки, а затем закрой их листом картона. Нарисуй внизу фигурки в том же порядке.

4. Определи последовательность изображения каждого рисунка. Расставь цифры в каждом ряду в том порядке, в котором рисунки должны идти друг за другом.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу Проверяем знания дошкольника, Тесты для детей, 6 лет, Часть 2, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Т., Щербинина С.В. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

• Проверяем знания дошкольника, Тесты для детей, 6 лет, Часть 1, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Т., Щербинина С.В.
• Проверяем знания дошкольника, Тесты для детей, 7 лет, Часть 2, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Т., Щербинина С.В.
• Проверяем знания дошкольника, Тесты для детей, 7 лет, Часть 1, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Т., Щербинина С.В.
• Детский сад, День за днем, Знакомимся с цифрами, Учимся считать, 3 — 4 кода, Гаврина С., Кутявина Н., Топоркова И., Щербинина С.

Уважаемые Родители!
Предлагаем Вам список вопросов, который поможет определить, насколько ребенок готов к поступлению в школу.
К представленным вопросам, Вы найдете возможные ответы, которые может использовать Ваш ребенок.
Все мы знаем, что тестирование детей перед поступлением в школу не предусмотрено действующим законодательными нормами. Но это на бумаге. На практике же тестирование будет обязательным этапом при поступлении в гимназию или просто в престижную школу. Более того, то же самое тестирование, только под названием «собеседование», скорее всего, будет предложено ребенку перед поступлением в любое учебное заведение…

При подборе вопросов использовались темы, которые широко используются при собеседовании с детьми, поступающими в школу. Математика, Логика, Внимание, память, природоведение, Социальное воспитание, Развитие речи.
Обратите Ваше внимание на то, что лучше всего если Ваш ребенок будет отвечать на заданный вопрос полностью. Чаще задавайте ему вопрос, почему ты так думаешь. Важно, чтобы Ваш ребенок научился сравнивать, обобщать, сопоставлять. Он должен не просто воспринимать действительность, а делать определенные выводы, размышлять.
Больше читайте с ребенком вместе, информацию из детской литературы — будь то сказки или просто стихи — дети воспринимают намного легче и глубже.Проверяем Знания Дошкольника.
1. Как твое имя,отчество, фамилия?
Например: Меня зовут Ольга Сергеевна Серова.2. Сколько тебе лет? Назови дату своего рождения.
Например: Мне 6 лет. Я родилась(ся) 12 сентября 2006 года.3. Как зовут твоих родителей и других членов семьи?
Например: Моего папу зовут Денис Сергеевич. Мою маму зовут Екатерина Николаевна. Мою сестру (брата) зовут Аня (Петя).4. Где и кем работают твои родители?
Например: Мой папа работает в ресторане. Он повар. Моя мама работает в фирме. Она бухгалтер.5. Есть ли у тебя брат или сестра? Сколько им лет? Как их зовут?
Например: У меня есть брат. Его зовут Петя. Ему 12 лет.6. Как называется страна, в которой ты живешь, и её столица?
Например: Я живу в России. Столица России это Москва.7. Назови свой адрес, город(село), где ты живешь. Твой номер телефона?
Например: Я живу в городе…, улица…, дом номер…, квартира номер… Мой номер телефона 00-00-00.8. Какие ещё страны ты знаешь? Что ты знаешь об их жителях?
Например: Я знаю страны- Англия. В Англии есть часы Биг Бэн; Япония. В Японии любят кушать рис.; Австралия. В Австралии живут кенгуру.9. Назови пять-шесть профессий. Какую пользу они приносят людям?
Например: Я знаю профессию повар, он вкусно готовит и кормит взрослых и детей в кафе и в ресторане. Водитель такси возит людей по городу. Врач лечит больных. Строитель строит дома. Пожарный тушит пожар. и т.д.10. Какие виды спорта ты знаешь?
Например: Я знаю футбол, хоккей, бокс, баскетбол, плавание, теннис.11. Какие качества в людях тебе нравятся?
Например: Мне нравится, когда человек добрый, отзывчивый, веселый, честный, смелый и т.д.12. Для чего надо учиться?
Я считаю учиться надо для того, чтобы научиться читать, писать, считать. Нужно учиться, чтобы получить хорошие знания.13. Как правильно переходить дорогу?
Переходить дорогу можно только по пешеходному переходу и по зеленому сигналу светофора.14. Каких знаменитых людей твоей страны ты знаешь?
15. Какие свои национальные блюда ты знаешь?
16. Нравится ли тебе учится?
Например: Да мне нравится учиться.17. Хочешь ли ты учиться в школе? Почему?
Например: Да я хочу учиться в школе, потому, что я хочу научиться писать, читать и считать. А ещё я хочу узнать много нового и найти новых друзей.18. Какие времена года ты знаешь?
Я знаю времена года лето, осень, зима и весна.19. Какие зимние, весенние, летние и осенние месяцы ты знаешь?
Зимние месяцы — это декабрь, январь, февраль. Весенние месяцы- это март, апрель, май. Летние месяцы- это июнь, июль, август. Осенние месяцы- это сентябрь, октябрь, ноябрь.20. Какие особенности каждого времени года?
Например: Осенью дни становятся короче и холоднее. Перелетные птицы улетают в теплые края, а деревья сбрасывают листву. Зимой идёт снег, многие животные впадают в зимнюю спячку. Весной природа начинает пробуждение после зимней спячки, начинается период роста и цветения растений. Летом дни солнечные и теплые.Созревает много фруктов и ягод.21. Назови дни недели по порядку.
Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница, Суббота, Воскресенье.22. Назови по три вида фруктов, овощей, ягод
Например: Фрукты- яблоко, груша, персик. Овощи- огурец, помидор, баклажан. Ягоды- малина. смородина, клубника.23. Назови несколько видов деревьев. Какие хвойные деревья ты знаешь? В чем их особенность?
Например: Я знаю березу, дуб, сосну, тополь. Хвойные деревья- сосна, ель, кедр. Вместо листьев у хвойных растений длинные тонкие иголки. Хвойные деревья зеленые круглый год.24. Какие части растений ты знаешь?
Части растения- стебель, корень, лист, цветок, плод.25. Назови не менее трех видов насекомых, рыб, птиц.
Например: Насекомые- муха, кузнечик, бабочка. Рыбы- сазан, сом, акула. Птицы- голубь, ворона, орел.26. Назови хищных зверей, птиц, рыб.
Например: Хищные звери- это тигр, лев, волк, медведь. Хищные птицы- это орел, сокол, сова, чайка. Хищные рыбы- акула, касатка, щука,27. Каких перелетных и зимующих птиц ты знаешь?
Например: Перелетные птицы- это журавли, утки, чайки, ласточки. Зимующие птицы- это воробьи, вороны, синицы, дятлы.28. Каких домашних животных ты знаешь? Какую пользу они приносят людям?
Например: Я знаю домашних животных — корова, коза, собака, кошка, овца. Корова, коза, овца дает молоко. Из молока делают творог, сметану, масло. Собака сторожит наш дом. Кошка ловит мышей.29. Какие культурные растения ты знаешь? Какую пользу они приносят людям?
Например: Культурные растения это растения, которые выращивает человек. Это- подсолнух, Арбуз, Огурцы, Укроп, Розы, Чай, Хлопок, Виноград. Польза от культурных растений- мы можем потреблять их в пищу.30.Чем отличаются деревья от кустарников?
Основное отличие деревьев от кустарников в том, что деревья отличаются от кустарников высотой, деревья намного выше, чем кустарники. У кустарника ствол начинает ветвиться прямо у самой земли, а у дерева ствол выпрямляется и растет до определенной высоты, откуда и начинается его ветвление.31. Как называются плоды дуба, яблони, ели?
Плод дуба-это желудь, плод яблони- это яблоко, плод ели -это шишка.32. Чем отличается город от деревни?
Например: Численность населения в городе больше чем в деревне.33. Кто дает нам яйца, шерсть, молоко, мед?
Яйца нам дают курочки. Шерсть нам дают овцы. Молоко нам дают коровы, козы. мед нам дают пчелы.34. Какие цветы ты знаешь? Какие из них дикорастущие?
Например: Я знаю цветы- розы, колокольчики, одуванчики, лилии, тюльпаны. Дикорастущие из них это- колокольчик, одуванчик.35. Почему улетают перелетные птицы?
Например: Перелетные птицы улетают зимовать в теплые страны потому что зимой им нечего есть, зимой нельзя найти насекомых.36. Какие рыбы обитают в море?
Например: Я знаю морских рыб- камбала, лосось, тунец, сельдь.37. Каких насекомых, рыб, зверей надо остерегаться?
Например: Надо остерегаться насекомых- ядовитые пауки и скорпионы, клещ и малярийный комар переносят заболевания. Надо остерегаться рыб — акула, пираньи, мурены, барракуды. Надо остерегаться звери — медведи, волки, тигры, львы, змеи, крокодилы.38. Как зимуют волк, медведь, лиса, заяц, ёж?
Например: Зимой волки объединяются в крупные стаи и проводят зиму в постоянных походах в поисках пищи. Медведь на зиму забирается в берлогу и впадает в спячку. У лисы зимой шкурка меняется на теплую, охотится за зайцами, полевыми мышами и куропатками. Зайцы зимой одевают белую шубку ест мелкие ветки и кору с деревьев. Ёжики зимой впадают в спячку, в это время ежи ничего не едят, а живут за счет накопленного с осени подкожного жира.39. Какие планеты солнечной системы ты знаешь?
Я знаю Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.40. Вокруг чего эти планеты вращаются?
Планеты вращаются вокруг Солнца.41. Что дает нам Солнце?
Солнце дает нам тепло и свет. Оно поддерживает жизнь на нашей планете.42. Расскажи, как надо вести себя на природе.
Например: Нельзя оставлять костер после себя не потушенным. Нельзя оставляйте после себя мусор. Лучше всего на прогулку в лесу надеть спортивную форму, кроссовки и головной убор. Нельзя оставлять шею, руки, ноги открытыми — есть большой риск быть покусанными разными насекомыми, змеями, также велика опасность заражения клещевым энцефалитом. Во время сбора грибов или ягод собирать только те, которые нам очень хорошо известны. Незнакомые грибы и ягоды нельзя трогать — это может привести к тяжелому отравлению или смерти. Нельзя купаться в незнакомых местах. Можно заразиться опасными микробами.43. Что такое Красная книга?
Красная книга это книга в которой список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных и растений. Красный цвет книги означает запрещающий цвет, это сигнал тревоги и опасности, это сигнал SOS, который нам подают животные и растения, которым сейчас угрожает большая опасность просто исчезнуть с лица Земли.44. Зачем люди ходят в школу?
Например: В школу дети ходят для того, чтобы узнать много нового, интересного и полезного. В школе научат читать, считать и писать. В школе можно найти новых друзей. В школе можно познакомиться с новыми предметами и получить новые знания, которые пригодятся в будущем, когда дети станут старше.

Главное о коронавирусе на 1 сентября — Реальное время

Фото: Ринат Назметдинов

В Татарстане спасли 106-летнюю бабушку

В Татарстане за последние сутки зарегистрировано 46 новых случаев COVID-19. Всего на 1 сентября в республике зарегистрировано 25 511 случаев заражения коронавирусом. Выздоровел за весь период 22 301 человек, в том числе 46 — за минувшие сутки. Умерли за весь период 682 человека.

• Учебный год начинается в Татарстане с очной формы обучения. Правда, в ряде школ торжественные линейки проходят только для первоклассников — из-за коронавирусных ограничений.
• Во временном инфекционном госпитале при РКБ Татарстана от коронавируса вылечили 106-летнюю Марию Смелову. Бабушка поступила в РКБ 23 августа в тяжелом состоянии. Обследование показало 10%-ное поражение легких. Женщина около недели проходила лечение в госпитале. Течение коронавируса осложняли сопутствующие заболевания, поэтому оно протекало в среднетяжелой форме, с КТ-1.
• В Росопотребнадзоре прокомментировали проведение концерта в честь Дня Татарстана в Набережных Челнах. Как сообщил хедлайнер вечера Jony в своем Instagram, мероприятие посетили около 100 тыс. человек. В ведомстве обратили внимание, что все массовые мероприятия в Челнах, приуроченные ко Дню Республики 30 августа, получили согласование председателя республиканского оперштаба Лейлы Фазлеевой, а организаторы, как и требуется, провели с участниками разъяснительную работу, напомнили о необходимости соблюдать социальную дистанцию и обеспечили их масками.

Фото: nabchelny.ru

• В Татарстане накануне зарегистрировали шесть новых случаев смерти от COVID-19. От инфекции скончались трое мужчин 1939, 1941 и 1950 годов рождения, три женщины 1942, 1967 и 1975 годов рождения.

Последствия коронавируса могут длиться 6—9 месяцев

За последние сутки в России выявили 18 368 новых случаев коронавируса, выздоровели 18 325 человек. Таким образом, число заболевших за все время выросло до 6 937 333 человек, а выздоровевших — до 6 199 379 человек.

За сутки болезнь унесла жизни 790 россиян. За весь период в России от коронавируса умерли 183 224 человека.

За последние сутки проведено 352 тысячи тестов на коронавирус. Под медицинским наблюдением остаются 1 224 607 человек.

• Россия разрешила въезд иностранцам из Азербайджана, Молдовы, Таджикистана, Туркменистана и Узбекистана с отрицательным ПЦР-тестом. Они могут предъявить результат через приложение «Путешествую без COVID-19». Использование этого сервиса с 25 июля стало обязательным для людей, въезжающих в Россию из стран Евразийского экономического союза.

Фото kremlin.ru

• Главный врач городской больницы №40 в Коммунарке Денис Проценко заявил, что опасается новой вспышки заболеваемости COVID-19 осенью: в конце сентября — начале октября. Столкнутся сразу три фактора — грипп, ковид и возвращение людей из отпусков. Все это может создать предпосылки для нового всплеска заболеваемости и случаев тяжелого течения болезни.
• В Минобрнауки заявили, что регионы должны обеспечить вакцинацию иностранных студентов от коронавируса. Также вузам следует подготовить инфраструктуру, чтобы организовать для студента режим самоизоляции в случае необходимости (если тест не готов или дал положительный результат).
• Министр здравоохранения РФ Михаил Мурашко заявил, что запросов на российскую вакцину «Спутник V» от других стран поступает достаточно много. Сейчас масштабы производства препарата возрастают. Он также добавил, что зарубежные исследования доказывают, что «Спутник V» эффективен против дельта-штамма.
• Мурашко также сообщил о единичных случаях заражения COVID-19 в регионах благодаря вакцинации. Эти субъекты лидируют по числу вакцинированных.

Фото minzdrav.gov.ru

• Последствия коронавируса могут длиться 6—9 месяцев и более. Пациентов с осложнениями после COVID-19 нужно очень быстро выявлять во время углубленной диспансеризации. У пациентов, переболевших COVID-19, могут отмечаться неврологические, в том числе когнитивные, расстройства, проблемы с памятью, повышенная утомляемость, различные проявления со стороны сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, опорно-двигательного аппарата. Риск смерти сохраняется в течение последующих шести месяцев.
• Врач-терапевт и трансфузиолог Андрей Звонков посоветовал всем переболевшим сдавать общий анализ крови и проверить свертываемость крови, достаточно сделать короткую коагулограмму (анализ на свертываемость — прим. ред.), чтобы туда входил показатель МНО (международного нормализованного отношения).
• Сотрудников вузов в Ростовской области не допустят к занятиям без прививки от коронавируса. Ограничения не распространяются лишь на людей с медицинскими противопоказаниями к вакцинации. Сейчас в учреждениях высшего и средне-специального образования провакцинировано 62 процента педагогов.

Фото pxhere.com

• В Крыму на месяц продлили антиковидные ограничения. Продлена приостановка деятельности хостелов, запрет на работу развлекательных центров, включая детские. Под запретом работа различных форм общепита в ночное время, кроме тех, что отпускают продукцию на вынос.
• В Совете Федерации предложили проводить медосмотры для детей, переболевших COVID-19. Эксперты считают, что здоровью учеников уделяют меньше внимания, чем здоровью дошкольников.

ВОЗ изучает «колумбийский» штамм

В мире коронавирусом нового типа на 10.20 (мск) заразился 217 714 423 человека, 4 519 259 человек умерли. Такие данные приводит Университет Джонса Хопкинса, который следит за распространением вируса в реальном времени.

По количеству заболевших на первом месте находятся США (39 198 228). На второй строчке — Индия (32 810 845), на третьей — Бразилия (20 776 870), на четвертой — Франция (6 834 858), на пятой — Россия (6 820 697, данные университета отстают от данных российского оперштаба).

Больше всего смертей зафиксировано в США (640 132). За ними следуют Бразилия (580 413), Индия (439 020), Мексика (259 326), Перу (198 295) и Россия (180 009).

• Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) внесла «колумбийский» (B.1.621) штамм коронавируса в список вариантов, представляющих интерес (VOI). Впервые этот штамм (получивший греческий идентификатор «мю») обнаружили в Колумбии в январе 2021 года. С тех пор по всему миру было зафиксировано более 3,7 тыс. случаев заражения этим вариантом вируса.
• Евросоюз полностью вакцинировал от коронавируса 70% своих взрослых граждан. Страны ЕС намерены продолжать вакцинацию взрослых. Также с начала лета стартовала прививочная кампания для детей в возрасте от 12 лет.

Фото: wikipedia.org

• Ученые из Северо-Западного университета в США выяснили, что уровень антител после вакцины Moderna в два раза превышает показатели Pfizer. У той группы работников, которым были введены две дозы вакцины Moderna, уровень антител в крови в среднем достигал 2 881. У получивших оба компонента Pfizer он в среднем составлял 1 108.
• Американские ученые пришли к выводу, что коронавирус является не респираторным заболеванием, а сосудистым. Исследователи пришли к выводу, что вирус поражает сначала артериальную кровеносную систему, шип-белок, который образует «корону» вируса, повреждает митохондрии клеток. Затем он поражает эндотелий сосудов и стенки сосудов.
• На Паралимпиаде в Токио за сутки коронавирусом заразились семь человек. Об этом говорится в отчете оргкомитета «Токио-2020». Сообщается, что среди заболевших спортсменов нет. Пять из семи положительных тестов относятся к подрядчикам мероприятия. Все заболевшие выявлены за пределами Паралимпийской деревни.
• Ученые назвали главную причину смерти от тяжелых форм коронавируса. Авторы исследования выяснили, что причиной смертей от COVID-19 во время пандемии в значительной степени является неспособность организма справиться с большим количеством вирусов, поражающих легкие.

Фото: Илья Репин

• Эксперты ВОЗ пока не выявили роста циркуляции обнаруженного в мае в ЮАР нового штамма коронавируса C.1.2. Пока его не включили в список «вариантов, вызывающих обеспокоенность», и «вариантов, вызывающих интерес». Всего в мире зафиксировано около 100 случаев, когда был выявлен штамм C.1.2.
• В Латвии больше сотни случаев, когда вакцину от коронавируса вводили детям до ее официального одобрения. На момент, когда препараты еще не получили официального одобрения для вакцинации подростков, вакцину Moderna получили 64 несовершеннолетних, в 41 случае подростки были привиты однократным препаратом Janssen и еще в одном случае — AstraZeneca.
• В Азербайджане при посещении ресторанов и ТЦ ввели обязательные ковид-паспорта. Наличие ковид-паспортов на входе в объекты общественного питания, торговые центры, при заселении в отели будет проверяться сотрудниками этих заведений.

Ольга Плешкова

ОбществоМедицина Татарстан

Задания для игры в школу дома. Как играть в школу в домашних условиях

• ни когда не буте жадными
• Придумайте ученикам какую-нибудь деятельность.
• Будьте приветливы с учениками
• Если вам не разрешают распечатать рабочие тетради, скопируйте их на бумагу.
• Найдите тетрадь, составьте в ней тесты, скопируйте и раздайте ученикам. Если хотите, можете дать ученикам ваши старые рабочие тетради, чтобы вам не пришлось потратить много времени на составление новых. Конечно же, они будут заполнять страницы, которые остались не заполнены вами.
• Научите их чему-нибудь, что соответствует их классу.
• Используйте старые школьные тетради и предоставьте каждому ученику по книге.
• Можно использовать и старые учебники.
• Если никто не хочет играть, можно заменить учеников плюшевыми зверями!
• Приготовьте наклейки, которые будете давай ученикам за хорошую работу, ответы, поведение.
• Играйте в разные версии школ, например, школа пионеров или школа Англии, но не заходите слишком далеко, чтобы никого не обидеть.
• Подготовьте больше уроков
• Воспользуйтесь длинной кисточкой для рисования в качестве указки.
• Кроме родственников, друзей, братьев и сестер можно найти еще много людей, кого можно пригласить в игру. Возможно, соседские дети вашего возраста захотят поиграть с вами – главное, не забудьте спросить разрешения у их родителей.
• Сделайте таблички для учеников, куда они напишут выбранные ими имена. Называйте их теми именами с табличек, а не их настоящими.
• Не обязательно играть с людьми, можно играть с плюшевыми животными, воображаемыми людьми и даже подушками!
• Если вы придумаете псевдонимы, играть будет намного веселее, будет ощущение, что вы совершенно другой человек. Например, если вас зовут мисс Холмс, поменяйте имя и станьте мисс Уэлиш.
• Рассказывайте детям веселые истории, чтобы школьный день был интересным.
• Спросите вашего учителя, может, у него что-то осталось с предыдущих лет обучения. А также, если у вас есть доска и мел, используйте их! Пригласите друзей, мягких игрушек или даже воображаемых друзей. У вашего учителя могли остаться старые неиспользованные рабочие тетради. Спросите у него, возможно, вам дадут их для домашней школы. Но не будьте жадным! Одной будет вполне достаточно! Возможно, вы найдете табличку «Пожалуйста, соблюдайте тишину» или «Построиться». Убедитесь, что проход в зал и туалет открыты и подпишите листочки/книги.
• Сделайте так, чтобы детям было весело. Игра должна приносить удовольствие. Не надоедайте им!
• Можно притвориться, что в классе больше воображаемых учеников.
• Иногда задавайте ученикам подготовить исследование по какой-то теме, например о лошадях и т. п.
• Если у вас есть детская, сделайте уголок для отдыха для тех, кто устал и хочет спать.
• Иногда можно играть и с одним учеником.
• Соберите их

Многие дети, причём, не только девочки, любят играть в школу.
Они рассаживают на диване кукол, устанавливают перед ними импровизированную доску из альбомного листа и начинают урок. Это простая и незатейливая, казалось бы, игра в школу всегда проходит по определённым правилам. Но можно использовать эту детскую игру для подготовки к настоящей школе.
Для начала, давайте обозначим некоторые общие черты, присущие уроку школьному настоящему и уроку кукольному
. Это общее и поможет нам в подготовке ребёнка к школе.

— В школе действует классно-урочная система.

Если ребёнок до школы ходил в детский сад, то деление на группы (классы) для него не в диковинку. А если в ожидании родителей с работы он проводил время с любимой бабушкой или няней, то для него может стать неприятным открытием тот факт, что не он один — центр вселенной. У учителя в классе обычно 25-30 детей, а значит, внимание делится между всеми, и каждому его достаётся понемногу. Поэтому надо учиться взаимодействовать с коллективом, а также пробовать работать самостоятельно.
Наличие строгого расписания занятий тоже часто пугает ребёнка. К определённому распорядку дня нужно приучать малыша с детства, тогда и школьное расписание будет воспринято им без удивления. Он будет проще воспринимать то, что завтра шесть уроков, два из которых — нелюбимая математика, «да ещё и физкультуру прогулять нельзя».
Обратите внимание, как Ваш малыш играет в школу: составляет ли он расписание для своих учеников или «занимается» с ними хаотично, играет он в школу регулярно или от случая к случаю? По результатам своих наблюдений можно будет провести с ребёнком беседу на тему «Школа — это серьёзно» и рассказать ему про регулярность занятий, количество изучаемых предметов и отношения в коллективе.

— В школе надо соблюдать дисциплину.

Пожалуй, одной из самых больших сложностей школьной жизни для ребёнка является необходимость соблюдать дисциплину. Иногда это трудно даже физически: 40 минут сидеть на одном месте, практически не двигаясь, да ещё и писать при этом какое-нибудь длинное, нудное упражнение. Поэтому в младших классах дети часто ведут себя непосредственно: могут встать и походить по классу во время урока или начать болтать и заниматься своими делами. Конечно, учитель должен приложить усилия для сохранения дисциплины, в том числе, и «развлечь» детей интересным заданием или гимнастической пятиминуткой. Но ребёнок тоже должен усвоить, что как бы ты ни устал, а ходить во время занятия по классу нельзя. Такова система. И этот вопрос можно также проработать во время игры в школу.

— В школе оценивают.

Для родителей, любимой бабушки или няни ребёнок всегда был и будет самым лучшим и самым умным. Даже когда у него что-то не получается. В детском саду воспитатели тоже хвалят всех детишек поровну за любое, даже самое маленькое, достижение. А в школе вдруг выясняется, что самый умный тут Паша или Вася, потому что у него пятёрки (в начальной школе — красные флажки или ёлочки) в тетради, а у Вашего малыша четвёрки, тройки или даже двойки.
К системе оценок ребёнка надо готовить заранее. Если он играет в школу, он наверняка и сам ставит оценки своим ученикам, с одинаковой лёгкостью одаривая их и пятёрками и колами. Значит, встреча с плохой оценкой в реальной школе уже не будет для него таким стрессом.
Потом, во время игры в школу можно внушить ребёнку мысль, что не стыдно получить плохую отметку за то, что чего-то не понял, не смог. Стыдно — не стараться, не стремиться понять, узнать, сделать. Лень — это самая главная причина всех плохих отметок, поэтому начинать борьбу с неуспеваемостью следует с искоренения этой привычки. Ставьте перед ребёнком цели, которых он сможет достичь, поощряйте интерес к чему-то новому и учите не бояться плохих оценок.

— В школе задают домашнее задание.

Если возвращаясь из детского сада, ребёнок отдыхал: играл, смотрел мультики, рисовал, то теперь, возвращаясь из школы, он наскоро обедает и принимается трудиться дальше — делать домашнее задание. Не секрет, что в школах нынче даже «первый класс вроде института». Но без выполнения домашнего задания нет ни закрепления знаний, ни хороших оценок. Поэтому надо сразу настраивать ребёнка на рабочий оптимистический лад: д/з в любом случае будет, но правильное распределение времени поможет сделать его быстро, сэкономив время на отдых и игры.
Планирование времени — задача не из лёгких, не каждому взрослому она под силу. Но ведь правильная игра тоже учит планировать своё время: время на рассаживание учеников, на проведение уроков, на сбор игрушек. А Ваша задача — не дать ребёнку «зависнуть» на каком-то одном этапе.

— Школа учит стремиться к знаниям.

Если детский сад ребёнок посещает без особых целей (он проводит там время, пока родители на работе, кушает, играет, гуляет, занимается музыкой или творчеством), то в школу ребёнок ходит с совершенно определённой целью — получать знания. К сожалению, многие дети до выпускного класса сохраняют мнение, что в школу надо ходить «потому что надо» и просто отбывают там положенное количество уроков «от звонка до звонка».
Поэтому во время игры узнайте у ребёнка, зачем его игрушки пришли в школу, чему они тут учатся, где им эти знания пригодятся. От ответов на эти вопросы во многом зависит, как ребёнок будет подходить к собственной учёбе, будет ли ставить перед собой какие-то цели и стремиться к ним.

Игра в школу, как любая ролевая игра, позволяет не только узнать, как ребёнок представляет себе определённые социальные отношения
(мама-папа, мама-дети, учитель-ученик, врач-пациент и т.п.), но и при необходимости скорректировать эти представления. Поэтому если Ваш ребёнок играет в школу — это ещё не значит, что он обязательно станет учителем, когда вырастет. Зато он вполне может стать хорошим учеником.

Снова в школу

Взрослые думают, что школьные годы беззаботны и у детей нет проблем — знай:

• ходи себе на уроки без опозданий,
• пиши в тетрадках,
• читай дома учебники, чтобы закрепить пройденный материал.

Иногда, кажется, что эти взрослые сами никогда не учились в школе и не знают, сколько неприятностей поджидает учеников за очередным поворотом, в любом кабинете и на уроке. Школьная программа с очередным годом становится все насыщенней, по каждому предмету задают столько, будто других уроков нет, требования возросли, а учителя не всегда справедливы. Даже среди одноклассников надо иметь авторитет. Не все ученики справляются с многосторонним развитием и в определенный момент дают слабинку.

Занимательные игры Школа

Но даже если не случилось с вами ничего подобного и вы продолжаете хорошо учиться, поведение у вас отличное и родители вами гордятся, наверняка и у вас есть свои трудности, с которыми вам приходится сражаться ежедневно. Интересный взгляд на школьные годы предлагают игры школа, в которых, возможно, вы и себя узнаете. Каждый ученик знает, как не любят тех, кто отказывается помогать одноклассникам на обычных уроках, самостоятельных, лабораторных и контрольных работах. В виртуальной школе можно повысить свой балл популярности, помогая друзьям на одной из таких работ, отправляя им шпаргалки, если у них возникнет затруднение с решением задачки. Вы увидите желтые или красные восклицательные знаки над головами тех учеников, которые столкнулись с проблемой. Выбирайте квадрат такого же цвета и жмите, чтобы отправить записку другу. Но по классу ходит учительница, следя, чтобы подобного не случилось. Старайтесь не выдать свои действия и тогда ваш рейтинг вырастит. Всем известно, что в некоторых школах есть группы ребят, которые объединяются по интересам. Особенно это явление развито в американских школах, куда мы с вами и отправимся, чтобы поиграть в школа игры.

Выбирайте свою команду и охраняйте свою территорию. Когда видите, что ее пересекает чужак, выбирайте представителя своей банды и направляйте его для стычки. На миниатюрной карте вы увидите красные точки — это субъекты, которые являются вашими потенциальными мишенями. Не обещаем, что победа будет за вами, но все возможно. В этой рубрике много интересных, действительно оригинальных предложений на выбор. Кому нравится наводить порядок, сможет применить свои дизайнерские идеи для преображения классной комнаты. В бродилках придется помочь нерадивым ученикам собирать разбросанные учебники по дороге, отбиваясь от хулиганов. Предстоит также стать одной из команды поддержки спортсменов и посетить несколько репетиций, чтобы разучить новый номер. А для тех, кто только собирается в школу первый раз, будет полезно познакомиться с тем, как проходят уроки в школе. Выполните все задания учителя и получите свои игровые очки, которые в реальной жизни превратятся в оценки. Также вам предстоит позаботиться о новом модном наряде и необходимых принадлежностях для уроков, чтобы вернуться в сентябре обновленной, особенно красивой и готовой к свежим подвигам по добыче полезных знаний из гранита многочисленных наук.

Практически каждый ребенок дошкольного возраста мечтает стать первоклассником. Еще бы! Ведь школьник – это уже взрослый человек! Вот почему дети и дома часто играют в школу. Игры эти зачастую незатейливые, но дошкольники стараются соблюдать определенные правила, которые, по их мнению, присутствуют и в настоящей школе. Школа понарошку Для того, чтобы играть в начальную школу, необходимо соблюдать несколько простых и увлекательных для малышей правил.

Инвентарь для домашней школы Как видите, чтобы поиграть дома в школу, особых затрат не требуется. Основное – это желание ребенка и свободное время родителей. Если ребенок в семье не один, то и необходимости участия мамы или папы в ролевой игре нет. Все, что понадобится, это ручки, карандаши, тетради, альбомы. Отлично, если у вас есть детская парта, небольшая доска с маркером или мелом, колокольчик. Игра в школу – отличный способ привить детям интерес к получению новых знаний и увлекательно провести время.

• Для полноценного развития ребенка, как творческой личности, очень важны ролевые игры. Особенно их любят девочки дошкольного или младшего школьного возраста, которые постоянно играют в дочки-матери, имитируют походы по……
• Все родители сами были когда-то учениками. Кто-то давно, а кто-то еще совсем недавно сидел за партой, со страхом ждал выпускных экзаменов либо ЕГЭ. Каждый в свое время впервые……
• В жизни практически каждой семьи случаются моменты, когда детей не с кем оставить. Конечно, если это происходит от случая к случаю, то можно попросить соседей, друзей, родителей присмотреть……
• В возрасте 7 лет практически все время ребенка занимает подготовка к школе или, непосредственно, обучение в ней. Малыш учится читать, считать и писать, и совершенствует ранее полученные навыки…….
• Еще 20 лет назад не нашлось бы ни одной девчонки, которая затруднилась бы с ответом на вопрос как играть в резиночку. Прыжки через резиночку были безумно популярны среди……
• Дети от природы полны энергии и положительных эмоций. Они наделяют светом и теплом своих улыбок всех окружающих людей, а если еще и поиграют со взрослыми, то восторгу нет……
• Классики – излюбленная игра девчонок и мальчишек разных возрастов. Для ее организации не нужно никакого специального инвентаря, за исключением куска мела и относительно небольшой асфальтовой площадки. Несмотря на……
• Видовое разнообразие игр в нарды вызывает трудности в освоении правил игры новичками. Неопытным игрокам в первую очередь следует выделить общие правила игры, изучение которых в дальнейшем поможет начинающим……
• Шахматы – невероятно увлекательная, интересная и достаточно сложная настольная игра. Она способствует развитию у взрослых и детей логики, пространственно-образного мышления и интеллекта. Кроме того, в процессе игры формируется……
• Да…было дело, и как только наши мамы и бабушки справлялись? Практически все они работали, вели домашнее хозяйство, и, не имея под рукой всех тех современных детских аксессуаров и……
• Настольные игры дают возможность интересно провести время. Такой досуг может быть организован как в кругу друзей, так и семьи. Домино является логической игрой, которая появилась много веков назад…….

как играть в школу одной дома что нужно? ПОМОГИТЕ

1. 1

   2

   3

   4

   5

   6

   7

   8

   9

   10

   11
   Составьте расписание для ваших учеников. Вы можете сделать полное расписание, чтобы сообщить ученикам, какие уроки они будут посещать. Убедитесь, что вы включили в расписание и академические предметы, такие как арифметика, и веселые занятия, такие как рукоделие или хор (на хор вы можете ставить песни с youtub,

2. Для начала найди себе учеников, возьми друзей или плюшевые игрушки. Также нужны: классный журнал, тетради, доска или что нибудь на чем можно писать задания для учеников, ручки и карандаши, парты, для учителя ну и вс наверно.
3. Изображение с названием Play School at Home Step 1
   1
   Пригласите ваших братьев, сестер, друзей и родственников поиграть с вами. Не заставляйте тех, кто не хочет. Можно играть и одному с воображаемыми друзьями и мягкими игрушками.
   Изображение с названием Play School at Home Step 2
   2
   Выберите, какой предмет какого класса вы будете преподавать или учить. Если вы будете преподавать все предметы сразу, возможно, вам не понадобится степень. Если будете преподавать на уровне средней или старшей школы, выберите предмет.
   Изображение с названием Play School at Home Step 3
   3
   Оборудуйте вашу комнату партами и стульями (не обязательно). Повесьте на входную дверь табличку, на которой будет написано имя преподавателя и номер класса.
   Изображение с названием Play School at Home Step 4
   4
   Чтобы сделать хорошую школу, следуйте требованиям, перечисленным ниже:
   В вашей комнате должен быть туалет (или он может быть в зале), учительский стол, парты для учеников, доска.
   За пределами комнаты вам понадобится библиотека, кафе, кабинет директора, холл.
   Вам понадобится звонок, чтобы студенты знали, когда заканчивается перемена. Для этого можно воспользоваться свистком.
   Вам нужна будет доска, магнитная доска или просто бумага. Если вы будете преподавать дома, можно работать на компьютере в программе Notepad, печатая шрифтом Times New Roman 72. Можно в программе Paint залить фон черным цветом и рисовать или писать резинкой.
   Учтите, вам может понадобится лист посещаемости для учеников, которым нужно будет уйти.
   Изображение с названием Play School at Home Step 5
   5
   Выбирая себе преподавательский псевдоним, будьте серьезны или шутливы. Будет весело, если вы выберете себе смешное имя, характеризующее вас, как преподавателя. К примеру, если вы хотите быть недоброжелательным преподавателем, то выберите себе неприятное имя или имя какого-нибудь злого учителя из известной книги. Можно быть учителем-мечтателем с соответствующим именем.
   Изображение с названием Play School at Home Step 6
   6
   Подготовьте учительский журнал. Он понадобится для того, чтобы фиксировать посещаемость, расписание, отметки и оценку поведения. Вам нужно будет расписать план на день. Если вы будете вести физкультуру, будет необходимо фиксировать прогресс учеников.
   Изображение с названием Play School at Home Step 7
   7
   Сделайте список плохого поведения. Если ученики будут плохо себя вести, записывайте их имена в этот список. Те, кто попадет в список плохого поведения, потеряет привилегии, например, может лишиться перемены. Вы можете распечатать листок, куда ученик должен будет, подумав над своим поведением, написать то, что он, по его мнению, сделал. Вы можете оставить ученика после уроков или дать дополнительное домашнее задание. Если ребенок очень плохо себя вел, притворитесь, что позвоните родителям и найдете для него подходящее наказание.
   Изображение с названием Play School at Home Step 8
   8
   Попросите учеников принести скоросшиватель, сумку, карандаш и книгу, которую они смогут почитать, если занятия закончатся рано, а также что-нибудь перекусить на второй завтрак.
   Изображение с названием Play School at Home Step 9
   9
   Подготовьте закуски, чтобы пожевать вовремя перерыва. У классического учителя всегда есть при себе яблоко, если у вас есть вам бонус. Плюс, польза для здоровья!
   Изображение с названием Play School at Home Step 10
   10
   Распечатайте или сделайте собственные рабочие тетради или что-то подобное для учеников. Вы можете создать их сами!
   Изображение с названием Play School at Home Step 11
   11
   Составьте расписание для ваших учеников. Вы можете сделать полное расписание, чтобы сообщить ученикам, какие уроки они будут посещать. Убедитесь, что вы включили в расписание и академические предметы, такие как арифметика, и веселые занятия, такие как рукоделие или хор (на хор вы можете ставить песни с youtube
4. Я МАЛЕНЬКАЯ
5. мел нужен
6. Напишу, как играла я.
   Класс у меня был очень маленький. Всего шесть человек. Две девочки и четыре мальчика. Иногда было 12.
   С куклами я играть не любила, да и для класса у меня их было мало. Поэтому., я играла с животными. Имена — по названию животного.
   Тетрадки им не делала, дневники тоже. Просто делала вид что что-то пишут. Расписания тоже не было. В прочем, у меня как-то дальше первого урока дело и не продвигалось. Единственное, что было, так это журнал.
7. голова на плечах 🙂
8. Возьми мел, доску для мела, рассади игрушки (если нет игрушек, придумай воображаемых учеников) и придумай разные задания!) Вот что нужно))) 0
9. ryyhyhuuj
10. какие не будь тетрадки листы в начале сделать дневник)))))

Тесты для 7 лет, тесты для дошкольников 7 лет, онлайн, бесплатно

Дата публикации: 03 апреля 2017.

Тесты для дошкольников (7-8 лет). Скачать и распечатать файл pdf бесплатно

Темы: работа с часами, аналоговые и цифровые часы, работа с десятками, распознавание геометрических фигур, сопоставление количества предметов и чисел. Сложение и вычитание чисел до 5, до 10 и до 20.

Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания. Все материалы проверены антивирусной программой.

Тесты на работу со временем – часы и минуты

Чем отличаются левые и правые часики?

Учеба началась в тот момент, который показывают левые часы. А закончилась в тот момент, который показывают правые часы. Сколько времени продолжалась учеба?

Напиши в прямоугольники, который час показывают часы?

Нарисуй стрелки часов.

Нарисуй стрелки часов. Который час будут показывать часы через 2 часа, а через 6 часов? Который час показывали часы 4 часа назад?

Нарисуй стрелки часов. Который час будут показывать стрелки через 1 час 30 минут? Который час показывали часы 50 минут назад?

Произнеси и напиши словами.

Тесты на работу с десятками

Заполни квадратики нужными числами.

Тесты на сложение до 20

Сколько красных звездочек на картинке? Сколько всего звездочек на картинке?

На шариках написаны числа. Найди шарики, сумма чисел на которых равна 20.

Реши примеры.

Тест на вычитание

Реши примеры.

Тест на распознавание геометрических фигур

Назови геометрические фигуры и геометрические тела.

Тесты на счет до 20

Сколько фламинго в прямоугольнике? Обведи это число.

Сколько страусов в прямоугольнике? Обведи это число.

Сколько птиц в прямоугольнике? Обведи это число.
Сколько животных в прямоугольнике? Обведи это число.

Сколько животных в прямоугольнике? Обведи это число.

ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.

Стр. 1.

ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.

Стр. 2.

ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.

Стр. 1.

ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.

Стр. 2.

ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.

Стр. 1.

ТЕСТ НА СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.

Стр. 2.

Распознавание чисел до 20.

1. Подчеркни каждое число равное 12.

13 10 13 20 13 15 20 20 12 16

2. Подчеркни каждое число равное 15.

10 18 17 15 12 16 17 18 13 14

3. Подчеркни каждое число равное 13.

15 11 12 16 14 19 13 20 11 10

4. Подчеркни каждое число равное 10.

19 19 17 18 18 20 20 11 11 14

5. Подчеркни каждое число равное 16.

11 10 14 20 15 10 10 10 18 17

6. Подчеркни каждое число равное 17.

15 19 11 10 13 15 18 17 19 11

7. Подчеркни каждое число равное 11.

13 19 11 18 20 12 19 10 11 20

8. Подчеркни каждое число равное 18.

17 20 13 19 17 19 14 18 11 14

Какое число больше или меньше заданного на один.

1.Какое число больше 4 на единицу.

2.Какое число меньше 14 на единицу.

3.Какое число больше 2 на единицу.

4.Какое число меньше 18 на единицу.

5.Какое число больше 6 на единицу.

6.Какое число меньше 11 на единицу.

7.Какое число больше 7 на единицу.

8.Какое число меньше 6 на единицу.

Какое число больше или меньше заданного на один.

1.Какое число больше 1 на единицу.

2.Какое число меньше 2 на единицу.

3.Какое число больше 5 на единицу.

4.Какое число меньше 4 на единицу.

5.Какое число больше 7 на единицу.

6.Какое число меньше 8 на единицу.

7.Какое число больше 1 на единицу.

8.Какое число меньше 4 на единицу.

Какое число больше или меньше заданного на один.

1.Какое число больше 2 на единицу.

2.Какое число меньше 1 на единицу.

3.Какое число больше 5 на единицу.

4.Какое число меньше 7 на единицу.

5.Какое число больше 15 на единицу.

6.Какое число меньше 8 на единицу.

7.Какое число больше 2 на единицу.

8.Какое число меньше 6 на единицу.

МЧС — родителям

31.08.2021

Летние каникулы подходят к своему завершению. Подготавливая к новому учебному году своих детей, важно не забывать о том, что в рюкзак школьника нужно положить не только новые тетрадки и ручки, но и знания правил безопасного поведения. Современное поколение вряд ли будет заинтересовано слушать скучные лекции, поэтому к процессу обучения стоит подойти с другой стороны. Как сделать это наиболее эффективно и что можно использовать – в нашем материале.

Покажите детям дошкольного и младшего школьного возраста мультсериал от МЧС Беларуси «Волшебная книга». Его герои – умный Бобер, беспокойная Птичка и любознательный Заяц – увлекательно рассказывают о безопасности, а Волк, который постоянно попадает в различные ситуации, на своем примере показывает маленьким зрителям, что делать нельзя. Хочется отметить, что мультсериале 21 серия, в каждой рассматривается одна чрезвычайная ситуация и в доступной форме даются правила поведения в ЧС, понять и запомнить которые ребенку будет легко и интересно.

В домашнем уроке безопасности можете использовать и ролики «Проведи время с пользой», где герои «Волшебной книги» поиграют с вашими детьми и, в зависимости от сложившихся обстоятельств, задают вопросы по безопасности в форме тестов с вариантами ответов.

Детям постарше можно предложить посмотреть фильм МЧС «Недетские игры». В нем они узнают, чем может закончиться «игра» со спичками и горючими жидкостями, в песчаных карьерах и на строительных площадках, на подоконниках открытых окон, без взрослых на водоемах. В целом, этот фильм мы рекомендуем смотреть всей семьей, чтобы затем обсудить увиденное и сделать совместные выводы – об общей безопасности и взаимной ответственности друг за друга.

Используйте современные технологии – установите ребенку на телефон приложение «МЧС Беларуси» (Android и iOS). Во-первых, там много обучающего материала, прочитав который можно расширить свои знания в области оказания первой помощи, действий при чрезвычайной ситуации т.д., а также проверить правильность усвоения материала. Во-вторых, в нем реализована возможность вызова спасателей нажатием одной лишь кнопки, что, даже растерявшись, поможет быстро обратиться за помощью. Это приложение будет полезно и вам, родители, чтобы облегчить беседы с ребенком. 

Сказки, рассказы, комиксы – еще один отличный способ на примере разобрать ситуации, которые могут привести к происшествиям. МЧС постоянно разрабатывает, выпускает в печать и обновляет такие издания по безопасности жизнедеятельности. И это не сборники скучных правил. Герои книг от МЧС – живые, интересные, они играют, шутят, попадают в чрезвычайные ситуации, но находят из них «безопасный» выход. С ними можно решать головоломки, отгадывать ребусы, читать стихи и помогать друзьям, попавшим в беду. Книги можно скачать здесь.

Помните, что обучить безопасному поведению – это значит приучить к определенному образу жизни и помочь выработать защитный механизм, который автоматически сработает в нужный момент. 

Берегите детей и начинайте учебный год правильно!

* Фото использовано в качестве иллюстрации

Поделиться новостью:

Новости Одессы — последние Одесские новости сегодня на 048.ua

В период карантина люди как никогда нуждаются в осведомленности. Поэтому вполне естественно, что горожане ежедневно читают новости Одессы, интересуются обществом и жизнью других людей, получая информацию из новостных источников.

Исследования показали, что люди, читающие новости Одессы 048, могут лучше поддержать разговор. Когда не знаете, о чем поговорить с друзьями или незнакомцами, текущие события станут хорошими темами.

Если вы выбираете источники новостей с доверием и объективностью, вы также являетесь тем, кто ценит правду, учась отличать факты от вымысла, предвзятого и непредвзятого освещения. Вот так и развивается критический ум. Это нельзя сделать за несколько дней. Чтобы приобрести навыки критического мышления, нужно годами читать новости каждый день.

Самые правдивые и объективные новостные статьи публикуются на сайте Одессы 048.ua. Здесь все публикации отсортированы по тематикам, а именно:

• новости компаний;
• власть;
• криминал;
• аналитика;
• культура;
• общество;
• политика;
• происшествия;
• экология;
• спорт;
• бизнес и пр.

С помощью удобного рубрикатора вам не придется изучать весь раздел в поисках нужной информации. Также вы можете выполнить поиск по датам публикаций, воспользовавшись календарем. В архиве содержатся все статьи с момента основания сайта.

Одесские новости для вдохновения

Информационные порталы для многих людей являются ежедневным источником вдохновения. Статьи о людях, попавших в экстремальные условия, учат нас быть стойкими, а когда мы слышим о несчастьях, то напоминаем себе, что нужно поддерживать других людей.

Новостные статьи об успехах и неудачах известных людей – богатый источник для творчества. Читая об ошибках других, можно получить новые знания и советы не только для своего бизнеса, но и решения для себя и друзей.

Новости о спорте, культуре и обществе в Одессе призваны развлекать. Читателям нравятся такие статьи, ведь с их помощью можно узнавать, чем заняться и какое событие посетить. Приятно читать о людях, которые занимаются добрым делом, помогают нуждающимся, заставляя гордиться их достижениями.

Конечно, мало кому нравятся криминальные новости Одессы, ведь в них освещаются жестокие, насильственные действия, читать о которых просто неприятно. Но и о криминальных событиях в городе следует знать как минимум для того, чтобы не стать следующей жертвой людей со злыми умыслами.

048.ua – это независимый новостной портал, который непредвзято освещает актуальную информацию обо всех событиях в городе, области и стране. Выбирая наш авторитетный источник, вы можете быть уверены в правдивости и прозрачности публикуемых статей.

когнитивных тестов с детьми | Причудливый ребенок.

Вы здесь:

Когнитивные тесты или тесты интеллекта используются для определения способности ребенка к обучению путем определения его когнитивных сильных и слабых сторон. При интерпретации в сочетании с исчерпывающей справочной информацией, интервью с родителями и учителями результаты когнитивных тестов могут предоставить профиль, который может помочь в разработке индивидуального вмешательства и планов обучения для детей

Когнитивные оценки с детьми требуют применения стандартизированных психометрических инструментов опытными и аккредитованными психологами.Эти инструменты могут оценивать различные области когнитивных способностей, например:

• Вербальное понимание : способность использовать диапазон словарного запаса для понимания и выражения общих знаний и объяснения концепций
• Визуально-пространственное: способность оценивать визуальные детали и понимание визуальных пространственных отношений
• Логическое мышление: способность использовать концептуальную информацию из визуальных деталей и применять эти знания
• Рабочая память : способность изучать, манипулировать и сохранять информацию для выполнения новых задач
• Скорость обработки : способность быстро обрабатывать визуальную информацию и выносить суждения

Когнитивные оценки с детьми помогают в проверке:

• Интеллектуальной одаренности: когнитивная оценка поможет определить, имеет ли ребенок доступ к ней. одаренные и талантливые программы или специальные классы e.грамм. прием в отборные школы, ускоренные или дополнительные классы, GERRIC (UNSW) или руководство учителей в предоставлении дополнительных мероприятий в классе.
• Диагностика трудностей в обучении или инвалидности у детей: когнитивная оценка в сочетании с учебной оценкой может помочь в выявлении трудностей или нарушений в обучении у детей и помочь учителям сделать соответствующие приспособления для учеников в классе. Эта информация может быть использована для управления и сведения к минимуму негативного опыта в школе, такого как плохая успеваемость, избегание школы и низкая самооценка.
• Интеллектуальная трудность или инвалидность: оценка поможет выявить детей с умственной отсталостью, которая характеризуется показателем IQ по крайней мере на 2 стандартных отклонения ниже среднего (это часто приравнивается к баллу IQ 70). После оценки дети и родители получат лучшее представление о том, как умственная отсталость влияет на способность ребенка учиться. Это также поможет предоставить информацию для разработки эффективных планов или приспособлений в классе, адаптированных к конкретным потребностям ребенка.Результаты также могут помочь в подаче заявлений на получение доступа к государственному или школьному финансированию инвалидности, учителям с особыми потребностями или особым положениям (например, писец) на официальных школьных экзаменах.

Инструменты оценки

Существуют различные инструменты когнитивной оценки , которые используются для различных целей и возрастных групп. Обычно мы используем следующие инструменты когнитивной оценки:

• Весы Векслера для детей — Пятое издание (WISC-V, Австралийский стандарт) для детей в возрасте от 6 до 16 лет.
• Stanford-Binet — Пятое издание (Early SB5) для детей в возрасте от 2 до 7 лет.
• Wechsler Preschool и Primary Scale of Intelligence — четвертое издание (WPPSI-IV, Австралийский стандарт) для детей в возрасте от 2 лет и 6 месяцев до 7 лет и 7 месяцев.

Вы можете связаться с нами или забронировать онлайн для первоначальной консультации с нашей командой, используя раздел ниже:

Может ли IQ-тестирование малышей показать одаренность?

Вы можете подозревать, что ваш ребенок довольно смышленый, но одарен ли он? Помимо других характеристик, одаренные дети, как правило, обладают высоким уровнем энергии и сильным любопытством.Они могут ходить, разговаривать и достигать других этапов развития раньше, чем другие дети. Среди одаренных детей также распространено сильное желание исследовать и освоить свое окружение.

Родители, которые видят первые признаки одаренности у своих детей, должны узнать больше о том, когда уместно тестирование IQ, а также советы по поощрению и поддержке развития их ребенка дома, в школе и в обществе.

Имейте в виду, что не все одаренные дети рано достигают всех вех.Национальная ассоциация одаренных детей напоминает родителям, что одаренные юные ученики развивают способности и навыки в индивидуальном порядке.

Тестирование интеллекта младенцев

Детей в возрасте до 2 лет нельзя обследовать с помощью IQ-тестирования. Чтобы пройти тестирование, дети должны быть вербальными и уметь разговаривать. Даже если ребенок вербально развит, тесты IQ не предназначены для детей такого раннего возраста.

Признаки одаренности у младенцев

Хотя не существует тестов IQ, предназначенных для тестирования младенцев, есть некоторые признаки, на которые следует обратить внимание, если вы считаете, что ваш младенец одарен.Признаки одаренного ребенка включают чрезвычайную настороженность, способность сохранять спокойствие во время бодрствования в течение более длительных периодов времени и повышенную чувствительность к сенсорной стимуляции. Им также кажется, что им нужно меньше спать, что может быть не очень хорошей новостью для усталых родителей.

Что делать для вашего ребенка

Итак, что делать родителям, если они считают, что их ребенок развит? Относитесь к одаренному ребенку так же, как и к любому другому младенцу. Читайте им. Играть с ними.

Обеспечьте много стимулов с помощью музыки, книг и игр — вещей, которыми должен заниматься каждый ребенок и исследовать свой мир.Однако имейте в виду, что одаренный ребенок может нуждаться в большей стимуляции, чем другие дети его возраста.

Тестирование интеллекта для детей ясельного возраста

Теоретически вербальных детей в возрасте 2 или 3 лет можно проверить на одаренность, но, скорее всего, в этом нет необходимости. Что еще более важно, результаты в этом возрасте не обязательно могут быть точными — равно как и результаты теста IQ среди очень маленьких детей не являются стабильными, а это означает, что оценка, которую получает ваш ребенок в возрасте 2 лет, может сильно отличаться от оценки, которую он получает в возрасте 6 лет.

Признаков одаренности у малышей

У одаренных малышей есть некоторые из характеристик одаренных младенцев, в том числе сильное желание исследовать и исследовать окружающую их среду, раннее достижение вех в развитии и меньшая потребность во сне.

Они также, как правило, довольно активны, но с определенной целью — осваивать игры и игрушки, прежде чем выбросить их, чтобы перейти к следующей. Одаренные малыши могут интересоваться числами и буквами, учиться простой математике или даже чтению задолго до того, как они попадут в детский сад.

Они могут отличать фантазию от реальности, задавая неподготовленным родителям вопросы о Зубной фее или Санте задолго до других детей их возраста. Родители всегда должны помнить, что, хотя у многих детей есть общие черты одаренности, нет двух одинаковых одаренных детей.

Пока не пришло время проверить вашего ребенка на одаренность, ведите неформальный учет его поведения, отмечая любые исключительные достижения.

Записывайте вопросы или комментарии, которые кажутся продвинутыми для их возраста.Записывайте их любимые занятия и интересы и сохраняйте записи о дошкольных учреждениях и детских садах.

Что делать для вашего малыша

Одаренные малыши, как и все малыши, получают удовольствие от игр, игрушек, книг и музыки. Им может потребоваться дополнительная стимуляция, но это не обязательно должно быть прямое обучение или академическое программирование. В этом возрасте дети учатся посредством творческой игры.

Если они хотят выучить буквы, цифры и буквы, поощряйте это. Если нет, не нажимайте на нее.Следуйте их примеру с точки зрения их интереса и любопытства. Обучение в этом возрасте должно быть органичным и никогда не быть рутинным.

Тестирование IQ для дошкольников

Дошкольная и начальная шкала интеллекта Векслера (WPPSI) — один из ведущих тестов на интеллект, используемый среди детей в возрасте от 2 лет 6 месяцев до 7 лет 7 месяцев. Хотя тесты на IQ можно проводить в этом возрасте, исследователи сходятся во мнении, что результаты для детей до 6 лет не всегда точны.

Признаки одаренности у дошкольников

В этом возрасте одаренные дети демонстрируют многие из тех же черт одаренности, что и дети младшего возраста: огромное любопытство, развитая память и языковые навыки по сравнению с другими детьми их возраста, а также способность критически мыслить.

Одаренные дошкольники могут читать еще до школы и проявлять неистовый аппетит к новым книгам. Они могут найти свои собственные уникальные интересы и развить более длительную концентрацию внимания.

Что делать для дошкольника

Дома используйте стремление вашего одаренного ребенка к знаниям с помощью дошкольных заданий и игр, которые отражают то, чему они учатся в школе (или будут учиться после того, как поступят в школу). Они могут изучать искусство, используя основные материалы, такие как плотная бумага, клей, перья и проч.Раскройте их музыкальную сторону, отбивая ритмы с помощью деревянных ложек, кастрюль и сковородок.

Вдохновите своего способного дошкольника соответствующими возрасту DVD-дисками и детскими программами, в которых учат буквы, числа и слова, пока они развлекаются. Счетные игры и головоломки — хороший способ развить базовые математические навыки. А когда дело доходит до науки и окружающей среды, ничто не сравнится с прогулкой на улице, чтобы исследовать звуки, запахи и достопримечательности, которые может предложить природа.

Если ваш ребенок кажется одаренным, вы можете почувствовать давление, чтобы он сразу же начал читать и писать.Но помните, впереди еще много лет структурированных ученых. В этом возрасте продолжайте учиться неформально и весело для вас и вашего ребенка.

Тестирование IQ детей школьного возраста

Оптимальное время для проверки одаренности — возраст от 5 до 8 лет, когда результаты теста необходимы для защиты интересов детей в школе. Тест на коэффициент интеллекта (IQ) измеряет способность человека рассуждать. Большинство результатов тестов IQ определяется с использованием базового балла 100, который является средним числом, на которое упадет большинство баллов.

Чем больше отклонение на более высоком уровне, тем более одарен человек. Но не все одаренные люди одинаковы. Есть категории одаренности, в зависимости от того, насколько оценка отклоняется от нормы. Учтите, что человек, набравший от 115 до 129, считается умеренно одаренным, а человек, набравший 180 или выше, — глубоко одаренным.

Тесты успеваемости — еще один способ оценить одаренность детей школьного возраста. Тесты на успеваемость измеряют то, что ребенок уже знает, особенно детей, которые не обязательно получают высокие оценки, но преуспевают в стандартизированных тестах.

Преимущества тестов IQ для детей школьного возраста

Тесты IQ для детей школьного возраста позволяют родителям, учителям и консультантам определить сильные и слабые стороны ребенка и лучше удовлетворить его образовательные потребности. В некоторых округах есть отдельные классы или программы для одаренных учеников, которые позволяют им изучать предметы более глубоко, чем в обычных классах.

Важно побуждать одаренных учеников к тому, чтобы они не скучали в школе или не регрессировали в учебе, а также использовали свои личные интересы, которые могут превратиться в таланты по мере взросления.

Часто задаваемые вопросы

В каком возрасте вы можете проверить IQ ребенка?

Хотя вы можете проверить IQ ребенка уже в возрасте 2 лет и 6 месяцев, результаты могут быть неточными и фактически могут измениться с возрастом. Лучшее время для проверки IQ у детей — в возрасте от 5 до 8 лет.

В каком возрасте лучше всего проходить тест на IQ?

Идеальный возраст для прохождения теста IQ — 5 лет, когда результаты теста могут повлиять на положение ребенка в школе и учебную программу.

Как я могу проверить IQ моего малыша?

Тестирование IQ для детей ясельного возраста не рекомендуется, поскольку результаты могут быть неточными. Вместо этого наблюдайте и записывайте первые признаки одаренности вашего ребенка и рассказывайте о них педиатру.

Где я могу пройти проверку на одаренность моего ребенка?

Большинство школьных округов предлагают тесты на IQ и другие тесты на одаренность в школе, чтобы направить учащихся на программы для одаренных и талантливых. Универсальное тестирование предпочтительнее, чтобы каждый учащийся имел доступ к высококачественным возможностям обучения.

Как проверить ребенка на одаренность?

До достижения ребенком пятилетнего возраста тестирование не рекомендуется из-за возможности получения неточных результатов. После этого обратитесь в школьный округ вашего ребенка по поводу тестирования или посетите Национальную ассоциацию одаренных детей, чтобы найти дополнительные ресурсы и тестирование в вашем районе.

Каковы характеристики одаренности?

У одаренности много разных черт. К наиболее распространенным относятся достижение вех в развитии раньше, чем у других детей, гиперчувствительность к звукам и изображениям, а также врожденное желание исследовать, исследовать и решать проблемы.

Каковы первые признаки одаренности?

Некоторые младенцы проявляют признаки одаренности. Они могут проявлять повышенную бдительность и взаимодействовать со своим окружением, имитировать звуки раньше своих сверстников и спать меньше, чем другие младенцы.

Когда появляются признаки одаренности?

Признаки одаренности могут проявляться уже в младенчестве и сохраняться в течение первого года жизни и дошкольного возраста. Однако тестирование на одаренность и высокий IQ обычно проводится в возрасте около 5 лет.

Слово Verywell

IQ и другие тесты на одаренность оптимальны в возрасте 5 лет.А пока поддержите своего любознательного ребенка играми, занятиями и приключениями, которые будут веселыми и увлекательными. Делайте неформальные записи об их успехах и делитесь ими со своим педиатром, пока ваш ребенок готовится к поступлению в школу.

Оценка детей младшего возраста

Оценка детей младшего возраста

Оценка детей младшего возраста (возраст 0–5 лет) должна включать аспекты развития, взаимоотношений и биологические аспекты имеющихся симптомов и включать данные, собранные в ходе интервью, наблюдения за диадическими или триадными взаимодействиями, а также баллы, полученные с помощью проверенных инструментов скрининга.В этой части веб-сайта содержится дополнительная информация об этих соображениях при оценке ребенка младшего возраста.

Типовая разработка

Типичное развитие определяется достижением определенных физических, когнитивных, языковых, социально-эмоциональных и поведенческих вех, на которые влияют исторические, культурные, генетические и экологические факторы. Теория развития исторически охватывала как теории непрерывных (медленных, постепенных) изменений в развитии, так и прерывистого (ступенчатого и с периодами быстрого роста) прогрессирования во времени, подчеркивая при этом наличие как критических, так и чувствительных периодов.Критический период — это дискретный период времени, в течение которого развивается определенная функция, что затрудняет или даже делает невозможным развитие этих функций в более позднем возрасте. Например, первые пять лет жизни считаются особенно критическим периодом для овладения языком. С другой стороны, чувствительный период описывает время, когда детям легче всего приобрести определенные навыки, но начало / смещение периода более постепенное, и приобретение навыков возможно после этого периода.Примером этого является то, что очень маленькие дети легко овладевают вторым языком, когда подвергаются воздействию. Однако эти же языки, безусловно, можно выучить и в более позднем возрасте.

К оценке ребенка младшего возраста следует подходить с помощью этих линз развития, где оценщик настроен на то, где этот ребенок может совмещать или отклоняться от типичной траектории развития, находится ли ребенок в периоде непрерывных или прерывистых изменений или в критических ситуациях. по сравнению с чувствительным периодом.

Артикул:

1. Герра Н.Г., Уильямсон А.А., Лукас-Молина Б.Нормальное развитие: младенчество, детство и юность. In Rey JM (ed), Электронный учебник IACAPAP по психическому здоровью детей и подростков. Женева: Международная ассоциация детской и подростковой психиатрии и смежных профессий, 2012 г.

Инструменты социального эмоционального скрининга для детей младшего возраста

Скрининг и оценка социального и эмоционального здоровья детей раннего возраста может быть довольно сложной задачей из-за нескольких факторов. Во-первых, у ребенка обычно нет языковых навыков, чтобы связно объяснить, что он переживает, — скорее он будет сообщать о своих проблемах с помощью поведенческих красных флажков, которые по самой своей природе неспецифичны.Точно так же родителям также может быть трудно понять и объяснить трудности, с которыми они сталкиваются со своими детьми и с родительскими навыками. Кроме того, медицинские, социальные работники или специалисты в области образования, которые стремятся выявить возникающие социально-эмоциональные проблемы в раннем детстве, могут не знать, как задавать вопросы. Более того, хотя клиницисты, как правило, имеют обширную подготовку по оценке симптомов у индивидуума, немногие знакомы с систематической оценкой взаимоотношений между родителями и детьми, но это является неотъемлемой частью оценки в раннем детстве.

Несмотря на эти проблемы, точный и эффективный скрининг и оценка максимизируют потенциал для направления маленьких детей и семей к помощи, в которой они нуждаются, прежде чем проблемы усугубятся. Стандартные инструменты, утвержденные для детей младшего возраста, могут помочь в проверке и оценке детей младшего возраста и их взаимоотношений с опекунами. Ниже приводится список доступных и часто используемых инструментов — хотя и не исчерпывающий, надеюсь, это может стать хорошей отправной точкой, которая поможет вам найти то, что вам нужно в работе с маленькими детьми!

Полезно также оценивать прогресс в различных областях развития, поскольку маленькие дети не развивают социально-эмоциональные навыки независимо от языкового, когнитивного и моторного развития.Некоторые полезные анкеты с широким кругом вопросов развития представлены в итоговой таблице ниже.

Психологическое тестирование и оценка развития

Формальное тестирование развития и нейропсихологическое тестирование могут быть очень полезными при работе с очень маленькими детьми.Причины прохождения тестирования включают: 1. Чтобы помочь прояснить диагностически сложные и неоднозначные случаи, 2. Для дальнейшей оценки конкретной когнитивной области, 3. Для получения образования и адаптации учебных планов, 4. Сравнения до и после вмешательства (например, лечение) или травма (например, травма головы). Оценка развития обычно представляет собой широкую оценку различных нейропсихиатрических областей и может помочь предоставить линзу, через которую мы могли бы лучше воспринимать мир с точки зрения ребенка.Нейропсихологическое тестирование может быть более конкретным и включать в себя оценку общих способностей и интеллекта, достижений, поведенческого, социального и эмоционального функционирования, адаптивного функционирования и диагностических профилей. Условия тестирования (экологические, психологические и физические), особенно для маленьких детей, могут иметь огромное влияние на результаты тестов. Кроме того, маленькие дети быстро развиваются и обучаются, а это означает, что результаты оценки дают лишь моментальную картину текущего уровня функционирования ребенка, который может со временем измениться.Эти оценки обычно основываются на прямой оценке, случайном наблюдении и отчете опекуна.

Специализированные клиницисты обычно проводят оценки развития и психоневрологические исследования. Однако знание цели, ограничений и сильных сторон оценок развития и психоневрологических заболеваний может быть очень полезным для клиницистов, использующих эти оценочные данные для постановки диагноза и лечения.

Ниже приведены некоторые часто используемые оценки развития и психоневрологические исследования.Для получения дополнительной информации у каждого разработчика тестов обычно есть веб-страницы с целевым возрастом, ограничениями, сильными сторонами, оценками и образцами нормативов.

Выбор средств оценки развития

Шкала оценки поведения новорожденных Brazelton, 4-е издание (NBAS-4): оценивает текущий уровень нейроповеденческой организации новорожденного, его способность реагировать на стресс во время родов и родоразрешения, а также адаптацию к внешней среде.

Весы Бейли для развития младенцев и детей ясельного возраста-III (BSID-3) — это наиболее широко используемый метод измерения развития младенцев и детей ясельного возраста и самый сложный с психометрической точки зрения тест для младенцев на рынке.Время приема составляет от 25 до 90 минут в зависимости от возраста ребенка. Он оценивает познавательные способности, язык, двигательное, социально-эмоциональное и адаптивное поведение.

Шкалы Маллена для раннего обучения (MSEL) — оценивают развитие ребенка в пяти отдельных областях: крупная моторика, зрительная рецепция, мелкая моторика, рецептивная речь и выразительная речь. В целом надежность приемлема до высокой, но нормативным данным два десятилетия назад, поэтому оценки могут быть завышены.

Ресурсы

* Марес, С., & Graeff-Martins, A.S. (2012). Клиническая оценка младенцев, дошкольников и их семей. In Rey JM (ed), Электронный учебник IACAPAP по психическому здоровью детей и подростков. Женева: Международная ассоциация детской и подростковой психиатрии и смежных профессий. Доступно: http://iacapap.org/wp-content/uploads/A.4.-INFANT-ASSESSMENT-072012.pdf

* Гиллиам, У.С., и Мэйс, Л.С. (2007). Клиническая оценка младенцев и детей ясельного возраста. В A. Martin & F.R. Volkmar (Eds.), Детская и подростковая психиатрия Льюиса: всеобъемлющий учебник (4-е изд.; с. 309-322). Филадельфия: Липпинкотт, Уильямс и Уилкинс.

Тренинг по психическому здоровью детей младшего возраста для психиатров

ACGME требует, чтобы стипендиаты детской и подростковой психиатрии заботились о пациентах из каждой возрастной группы развития, включая дошкольное, школьное и подростковое население. Тем не менее, поскольку дети школьного возраста и подростки составляют большинство обращений к детям и подросткам в стационарных и амбулаторных условиях, получение доступа к надежному клиническому опыту, в частности, с детьми младшего и раннего возраста (возраст 0–5 лет) может представлять проблему во время обучения.Чтобы улучшить и контекстуализировать клинический опыт, также важно приобрести соответствующую глубину и широту знаний по вопросам психического здоровья в раннем детстве в контексте формализованной учебной программы.

Несколько академических медицинских центров в Соединенных Штатах создали более формализованный опыт обучения психическому здоровью дошкольников. Это варьируется от клиник для детей младшего возраста в рамках типичной двухлетней стипендии CAP до дополнительных программ обучения после стажировки, которые обеспечивают погружение в перинатальную помощь и литературу для пациентов младшего и раннего возраста.Богатый образовательный опыт также можно получить за пределами отделения психиатрии через взаимодействие с общественностью и вспомогательные ресурсы (дошкольные учреждения, логопеды и лингвистические терапевты, профессиональные терапевты), междисциплинарные медицинские ресурсы (детская неврология, педиатрия развития, генетика), а также психологические ресурсы (детские -Психотерапевты для родителей, терапевты по взаимодействию между родителями и детьми), вместе взятые, могут составить надежное, детализированное и сбалансированное обучение для оценки и лечения очень маленьких детей.

Ниже приводится список программ академической подготовки, которые в настоящее время имеют формализованный опыт обучения психическому здоровью детей в раннем возрасте. Поскольку новые учебные программы постоянно разрабатываются, вполне вероятно, что этот список не является исчерпывающим, но может служить отправной точкой для изучения имеющихся возможностей.

6 Оценка в дошкольном образовании | Жажда учиться: обучение дошкольников

детский сад, эти же дети могут процветать.Это вызывает особую озабоченность у детей из меньшинств и неблагополучных семей. А поскольку школы и программы различаются, фундаментальное требование при каждой оценке готовности ребенка к школе должно заключаться в том, чтобы оценка основывалась на непосредственном отношении к критерию, а именно к функционированию в этой школе или программе.

Эти соображения привели многих к выводу, что тесты на готовность не подходят для использования при принятии решений о размещении и продвижении ребенка по службе, хотя они могут иметь значение для целей планирования обучения (Meisels, 1987, 1989a, 1989b; Stallman and Pearson, 1990).

ОЦЕНКА ПОЛИТИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ

Тесты и результаты аттестации все чаще используются в качестве основы для принятия важных политических решений в сфере образования. Крупномасштабные программы тестирования генерируют данные, которые информируют о том, какие школы или программы следует финансировать, какие следует закрыть, кого следует вознаградить, какие типы программ следует разработать и кого следует проинформировать о необходимости улучшения, если требуется дальнейшая помощь. быть готовым.Публичная отчетность об оценочных данных по округам или школам стала обычным явлением, как и использование этих данных для вознаграждений и потенциальных санкций. Эти типы решений известны как решения с высокими ставками (см. Madaus, 1988; Национальный исследовательский совет, 1997).

Тестирование с высокими ставками также относится к использованию оценочных данных для принятия решений в отношении отдельных учащихся или учителей. Примером может служить использование тестов готовности для принятия решения о зачислении ребенка в детский сад.Другие варианты использования включают удержание, продвижение по службе, отслеживание, размещение в специальном образовании и отбор в продвинутые программы (Madaus, 1988; Meisels, 1989a, 1989b; National Research Council, 1999a).

Тестирование с высокими ставками тесно связано с понятием подотчетности, поэтому низкие баллы на таких экзаменах приведут к тем или иным негативным санкциям. Широко распространено мнение, что материальные награды или наказания послужат сильным стимулом для школ, учителей и детей к повышению их успеваемости.

Использование оценки для поддержки политических решений значительно

Что такое Центр оценки? — ABCmouse

Центр оценки ABCmouse позволяет родителям оценивать знания, навыки и способности своих детей в ключевых областях языка, грамотности и математики с помощью сотен тестов и тысяч заданий. Центр оценки можно использовать вместе с ABCmouse Early Learning Academy для предоставления рекомендованных учебных мероприятий, адаптированных к конкретным потребностям каждого ребенка.Эти оценки, разработанные в сотрудничестве с экспертами SRI и NORC при Чикагском университете, охватывают дошкольное образование через начальные элементарные навыки и могут использоваться для оценки успеваемости ребенка.

Оценки можно использовать для четырех конкретных целей:

• Чтобы помочь в обучении : На основании результатов оценки рекомендуется использовать уроки ABCmouse, чтобы помочь улучшить определенные области.То есть, по завершении оценивания, родители могут сразу назначить каждому ребенку индивидуальные уроки ABCmouse.com на основе оценочных баллов. Этот цикл оценки + обучения + повторной оценки, вероятно, поможет ускорить обучение. Фактически, наше исследование показало, что, когда дети завершают рекомендованный урок на ABCmouse после оценивания, они достигают вдвое большего успеха, чем те, кто не завершает урок!
• Для отслеживания успеваемости : Поскольку оценки можно проводить несколько раз в течение года, родители получают четкое представление об успехах детей.
• Для более глубокого взаимодействия с семьей : Предоставляя конкретную и значимую информацию об обучении и прогрессе и разъясняя индивидуальные сильные и слабые стороны, родители могут лучше поддерживать своих детей, пока они учатся, и общаться с ними по академическим вопросам.
• Только для оценки : Центр оценки также можно использовать независимо от учебной программы ABCmouse.com.

Он включает тесты дошкольного образования, подготовки к детскому саду и первого класса для детей от 3 до 8 лет:

• Дошкольные экзамены предназначены для детей в возрасте от 3 до 5 лет, которые еще не готовы пойти в детский сад.
• Оценка готовности к детскому саду предназначена для детей, которые собираются пойти в детский сад, как правило, в возрасте от 5 до 6 лет.
• Оценка готовности к первому классу предназначена для детей, которые будут посещать 1 класс , как правило, в возрасте 6 и 7 лет.
• Оценка готовности ко второму классу предназначена для детей, которые будут посещать 2 классы ^и , как правило, в возрасте 7 и 8 лет.

Центр оценки — это отдельная подписка, которую вы можете приобрести, чтобы получить более подробную информацию о прогрессе, достигнутом каждым из ваших детей.Этот инструмент дает вам возможность проводить тесты, чтобы выявить сильные стороны и возможности обучения, а также назначить задания, которые улучшат их понимание более слабых предметов.

Если вы подписались на Центр оценки, просто щелкните значок в виде шестеренки в правом верхнем углу домашней страницы ребенка и выберите Оценки (примечание: Центр оценки недоступен с мобильного телефона).

На странице Assessments вы можете выбрать Детский профиль из раскрывающегося меню в верхнем левом углу.После того, как вы выбрали профиль, выберите вкладку Оценки вверху экрана.

Вы можете выбрать определенный уровень обучения для оценки, щелкнув синюю стрелку рядом с дошкольным учреждением, детским садом или подготовкой к первому классу. Затем вам будет предоставлен выбор между прохождением более длительной оценки (на выполнение которой может потребоваться около 35 минут) или более короткой оценки индивидуальных навыков. Чтобы начать проходить оценочный тест, просто щелкните синий значок «Старт» рядом с конкретным экзаменом, который вы хотите сдать вашему ребенку.

После того, как вы завершите оценочный тест, система предложит учебные мероприятия на основе результатов теста. Эти рекомендуемые действия могут дать больше практики в тех областях, где ваш ребенок может испытывать трудности. Выберите любые занятия, которые вам нравятся для вашего ребенка, на вкладке «Результаты и рекомендации».

Задания, которые вы выбираете на вкладке «Результаты и рекомендации», будут найдены на странице вашего ребенка «Обо мне» в разделе Мои уроки.

Оценка детей младшего возраста: ресурсы для раннего обучения

Оценка детей младшего возраста — это инструмент, используемый для сбора и предоставления педагогам, родителям и семьям важной информации о развитии и росте ребенка.В Массачусетсе лицензированные программы для детей младшего возраста теперь должны включать в свои программы компонент оценки ребенка. Здесь мы включили информацию и ресурсы для информирования педагогов о программах оценки детей младшего возраста.

Что такое оценка детства?

Оценка детства — это процесс сбора информации о ребенке, анализа информации и последующего использования информации для планирования образовательной деятельности на уровне, который ребенок может понять и на котором он может учиться.

Оценка — важная часть качественной программы для детей младшего возраста. Когда педагоги проводят оценку, они наблюдают за ребенком, чтобы получить информацию о том, что он знает и что может делать.

Наблюдение и документирование работы и успеваемости ребенка в течение года позволяет педагогу накапливать записи о росте и развитии ребенка. Обладая этой информацией, преподаватели могут приступить к планированию соответствующей учебной программы и эффективного индивидуального обучения для каждого ребенка.

Эта запись об оценке также является отличным инструментом, которым можно поделиться с родителями, чтобы они могли следить за успеваемостью своего ребенка в школе, понимать сильные стороны и проблемы своего ребенка и планировать, как они могут помочь распространить обучение в своих домах.

Почему оценка важна?

Assessment предоставляет педагогам, родителям и семьям важную информацию о развитии и росте ребенка. Оценка может:

• Обеспечьте запись роста во всех областях развития: когнитивном, физическом / моторном, языковом, социально-эмоциональном и подходах к обучению.
• Определите детей, которым может потребоваться дополнительная поддержка, и определите, есть ли необходимость во вмешательстве или услугах поддержки.
• Помогите педагогам спланировать индивидуальное обучение ребенка или группы детей, находящихся на одной стадии развития.
• Определите сильные и слабые стороны программы и информацию о том, насколько хорошо программа соответствует целям и потребностям детей.
• Обеспечьте общий язык между педагогами и родителями или семьями, чтобы использовать их в совместной работе над стратегией поддержки своего ребенка.

Какие существуют методы оценки детей?

Методы оценки детей могут быть неформальными (проведение естественных наблюдений, сбор данных и работа детей для портфолио, использование оценок педагогов и учителей) и формальными (с использованием инструментов оценки, таких как анкеты и стандартизированное тестирование). Оба метода эффективны и помогают информировать педагогов и родителей об успехах ребенка.

• Наблюдения могут проводиться с минимальным вмешательством в детскую деятельность или вообще без него.Педагоги могут регулярно наблюдать за всеми аспектами развития, включая интеллектуальное, языковое, социально-эмоциональное и физическое развитие.
• Портфолио — это запись данных, которые собираются в ходе работы, которую дети выполняли за определенный период времени. Сборник наглядно показывает, как развивается ребенок. Портфолио может быть важным инструментом, помогающим наладить партнерские отношения между учителями и родителями.
• Рейтинги педагогов используются для оценки когнитивных и языковых способностей детей, а также их социально-эмоционального развития.Эти рейтинги могут быть связаны с другими методами оценки, такими как стандартизированное тестирование или другие инструменты оценки. (См. Следующий вопрос ниже.)
• Parent Ratings вовлекают родителей в процесс оценки. Родители, которых поощряют наблюдать и слушать своего ребенка, могут помочь определить важные вехи и модели поведения в его развитии и определить их.
• Стандартизированные тесты — это тесты, созданные для соответствия набору стандартов тестирования.Эти тесты проводятся и оцениваются стандартным образом и часто используются для оценки успеваемости детей в программе.

Какие бывают системы оценки детей?

Существует два разных типа систем оценивания. Оба используются для принятия решений о развитии ребенка и программных ресурсах.

1. Программные средства оценки детей разработаны с учетом философии и учебного плана конкретной программы.
2. Опубликованные инструменты оценки детей были исследованы и протестированы и приняты в качестве надежного источника при оценке развития детей.

Следующие системы оценки, используемые в программах дошкольного образования и ухода по всему штату, рекомендованы и доступны через Департамент дошкольного образования и ухода Массачусетса:

• HighScope COR (Запись наблюдения за детьми)
  Педагоги следуют трехэтапному процессу COR: 1) наблюдение и запись, 2) оценка с помощью OnlineCOR и 3) отчет о результатах, чтобы поделиться им.
  http://www.onlinecor.net

• Система рабочего отбора проб
  Система построена таким образом, что сочетание портфолио учащихся, руководств и контрольных списков создает оценку для преподавателя.
  https://www.worksamplingonline.com

Как вы включаете оценивание в свою программу?

Процесс выбора правильных инструментов оценки зависит от каждой программы для детей младшего возраста.Ниже приведены некоторые общие рекомендации по внедрению оценивания в вашу программу.

• Оценка соответствует учебным целям и подходам. У разных типов оценок разные цели. Важно сначала определить, что следует измерять; затем найдите программу оценки, которая наилучшим образом оценивает эти цели.
• Эксперт знает ребенка. Взрослый, проводящий оценку, должен иметь уже существующие отношения с ребенком.В идеале оценщик — это педагог.
• Оценка «достоверна». Оценка должна проводиться в обычных условиях ребенка. Оценка должна отражать повседневные отношения и опыт. Его следует проводить в знакомой обстановке и обстановке (например, в классе).
• Наблюдения продолжаются и разнообразны. Для всесторонней оценки следует проводить наблюдения за различными детскими занятиями и постоянно, чтобы в полной мере видеть прогресс ребенка.
• Оценка — это цикл. Хотя конкретные методы для инструментов оценки различаются, процесс носит циклический характер. Цикл позволяет педагогам вносить изменения в свою учебную программу, чтобы лучше обслуживать детей в их программе. Цикл следующий:
  • Поручить .
  • Соблюдайте . Понаблюдайте за детьми в различных ситуациях.
  • Документ, отражение . Записывайте во время наблюдения или как можно скорее.
  • Анализировать, оценивать .Изучите данные с помощью инструментов оценки. Оценка происходит из комбинации документации и оценки.
  • Обобщение, планирование и общение . Это дает информацию об особых потребностях ребенка и его будущей учебной программе.
  • Поручить . (Цикл повторяется.)

Департамент дошкольного образования (EEC) поддерживает использование систем оценки детей в дошкольных учреждениях, чтобы помочь педагогам индивидуализировать обучение и улучшить программы.Чтобы получить дополнительную информацию об оценке в раннем детстве, посетите веб-сайт EEC (http://www.mass.gov/edu/government/departments-and-boards/department-of-early-education-and-care) и нажмите « Рождение — 12 класс »вверху страницы.

Дополнительные ресурсы для оценки

Организации и сайты

Книги

• Оценка детей младшего возраста: почему, что и как Национального исследовательского совета.Кэтрин Э. Сноу и Сьюзен Б. Ван Хемел, ред. The National Academies Press, 2008.
• Сила наблюдения: от рождения до восьми (2, ^{, издание} ) Джуди Р. Джаблон, Эми Лаура Домбро и Марго Л. Дихтельмиллер. Teaching Strategies Inc., 2007.
• Готовы или нет: выбор лидерства в дошкольном воспитании и образовании (Серия дошкольного образования) Стейси Г. Гоффин и Валора Вашингтон. Teachers College Press, 2007.
• В центре внимания маленькие дети и оценка .Дерри Коралек, изд. НАЭЙК, 2004.

Штат Нью-Джерси