Игры про семью в детском саду: Картотека дидактических игр по теме «Моя семья» | Картотека (старшая группа):

«Папа, мама и я – дружная семья» подборка игр

Составитель:

Сизикина Ирина Сергеевна

Воспитатель

Филиала  МАДОУЧервишевского

детского сада «Сибирячок»

в с. Онохино «Солнышко»

Игры по нравственно – патриотическому воспитанию

«Папа, мама и я – дружная семья»

1.  Игра«Папа, мама и я – дружная семья»

Цель: Углубление представлений детей средней группы о семье, ее членах, родственных отношениях. Воспитание чувства любви и уважения к старшим.

Семья  — это мы

Семья – это я

Семья – это Павлик  — братишка родной,

Семья – это котик пушистенький мой,

Семья – это бабушки две дорогие,

Семья – и сестренки мои озорные,

Семья – это крестный,

И тети, и дяди,

Семья – это елка в красивом наряде,

Семья – это праздник за круглым столом,

Семья – семья – это счастье,

Семья – это дом,

где любят и ждут,

И не помнят о злом!!!

Загадки про семью:

1. Чуткая, славная,

А на кухне – главная.

Кулебяки и рулет,

Приготовит нам в обед.

Всей семье носочки вяжет,

Нежные слова всем скажет.

Говорю ей: «Лапушка»,

Это моя …. (бабушка)

1. Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед –

Мой родной, любимый …(дед)

1. Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить,

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым

Все вы знаете, ребята, —

Это наш любимый …(папа).

2. Игра «Обязанности мои и членов семьи»

Цель: закрепить понимание детей, что в семье у каждого члена есть свои обязанности, которые зависят от возраста, интересов и необходимости, воспитывать уважение к труду взрослых.

Правила проведения дидактической игры:

1. Количество участников от 2-х до 6-ти детей.

2. Картинки отбираются каждым игроком поочередно.

3. Выбор картинки сопровождается объяснением, почему именно этот член семьи должен выполнять те или иные обязанности.

4. За один ход ребенок может взять только одну картинку.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, кто живет в вашей семье? Хорошо. А теперь давайте вспомним, какие обязанности у каждого члена семьи.  Найдите соответствующие картинки. Например, папа водит машину. А что делает мама? (дети находят соответствующие картинки).

Выбор картинки сопровождается объяснением, почему именно этот член семьи должен выполнять те или иные обязанности.

Детям предлагается подобрать каждому члену семьи орудия труда, объяснить, что с ними можно делать, с какой целью: кто еще может выполнять данную работу. Напомнить детям, почему мы должны помогать взрослым в работе по дому. (Родители устают наработе, дети должны помогать им).

Речевые задачи, которые можно применять в зависимости от возраста дошкольников: для более старших использовать более сложные задачи:

1. Отбирать картины только на определенный звук.

2. Отбирать картинки с определенным количеством слогов.

3. Подбирать к предметам действия веником — подметают, куклой — играют, ножом — режут.

4. Составить рассказ о том, какие обязанности в семье выполняет: папа, мама, дедушка, бабушка, дети.

5. Составить предложение с названием определенного предмета.

6. Описать предмет, используя загадку.

3. Речевая игра  «Ласковое слово»

Цель:Способствовать умению детей ласково, с любовью обращаться к своим родным; развивать связную речь, мышление; воспитывать любовь к своей семье. 

Материал: мяч.

Ход игры:Воспитатель бросает мяч ребенку и предлагает назвать определенное слово ласково: например, мама — мамочка, папа — папочка т. д.

5.Речевая игра«Клубочек волшебных слов»

Цель:Продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для родных и близких; воспитывать вежливость, доброжелательность. 

Материал: клубочек из ниток.

Ход игры:Воспитатель предлагает детям намотать на клубок нить из «волшебных» слов, которые они скажут своим родным и близким. Дети говорят по очереди «волшебные» слова и наматывают в клубок нить.

6. Речевая игра «Хорошо-плохо».

Цель:Формировать у детей представление о том, что хорошо и что плохо.

Ход игры:

В: Помочь маме — хорошо. Почему?

В: Ругаться с братом — плохо. Почему?

То есть вопросы задаются по принципу: «что-то хорошо — почему?», «что-то плохо — почему?»

7. Пальчиковая игра: «Наша дружная семья»

Цель:Называть членов семьи, понимать и использовать в активной речи обобщающие слово «семья». 

Материал: красиво украшенная коробка; пальчиковый театр, вырезанный для показа пальчиковой инсценировки

Содержание: Откройте фотоальбом и предложите ребенку рассмотреть семейную фотографию. Задайте ему вопрос, указывая поочередно на изображение каждого члена семьи: «кто это?». Спросите ребенка, как зовут его маму, папу, бабушку, дедушку и т. д. Предложите ребенку рассказать, какая мама? (добрая, красивая, хорошая). Какой папа (высокий, строгий, красивый). Какая бабушка? (старенькая, добрая).

Поставьте перед ребенком красиво украшенную коробку и предложить посмотреть, что в ней спрятано. (Вырезанные герои пальчикового театра). Предложите ребенку поиграть с героями пальчикового театра.

Этот пальчик – дедушка, (загните большой палец)

Этот пальчик – бабушка, (загните указательный палец)

Этот пальчик – папочка, (загните средний палец)

Этот пальчик – мамочка, (загните безымянный палец)

Этот пальчик – я, (загните мизинчик)

Это – вся моя семья! (вращайте кисти с разведенными пальцами)

По окончании игры похвалить ребенка, сказав, что его семья действительно очень дружная.

Хорошо ребята, вы все молодцы. Я вижу, что вы все любите свою семью: маму, папу, дедушку и бабушку, братишек, сестренок.

Список литературы:

1. Буре Р.С. Социально – нравственное воспитание дошкольников. Методическое пособие. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011. – 80 с.
2. Воспитание нравственных чувств у дошкольников: 2-е изд.// Буре Р. С., Година Г. Н., Шатова А. Д. и др.; Под. ред. Виноградовой А.М. М. – 1996. с – 103.
3. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1986.-96 с.
4. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Мозаика-Синтез, 2008.-80 с.
5. Шорыгина Т.А. Общительные сказки: Социально-нравственное воспитание. – М.: Книголюб, 2004. – 80 с.
6. Щеткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4 – 5лет / Под ред. О.Ф. Горбуновой. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. – 128 с.: цв. вкл.
7. Итернет сайт «МААМ . РУ»

«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А №  0004642

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:

— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;

— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321

2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области

3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.

4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.

5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf

Сюжетно-ролевая игра для детей дошкольного возраста в детском саду, Семья

Игровая деятельность дошкольника > Сюжетно-ролевые игры

Кузнецова Жанна Федоровна, воспитатель МБДОУ Д/с №194 г. Новокузнецк

Цель: формирование представления о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

Оборудование: все игрушки, необходимые для игры в семью: куклы, мебель, посуда, вещи и т. д.

Возраст: 5-6 лет

Ход игры: воспитатель предлагает детям «поиграть в семью». Роли распределяются по желанию. Семья очень большая, у Бабушки предстоит день рождения. Все хлопочут об устроении праздника. Одни члены семьи закупают продукты, другие готовят праздничный обед, сервируют стол, третьи подготавливают развлекательную программу. В ходе игры нужно наблю­дать за взаимоотношениями между членами семьи, вовремя помо­гать им.

Задачи: учить детей отражать в играх события реальной жизни; воспитывать навыки коллективной игры, умение договариваться между собой о распределении ролей.

Оборудование: посудка, детская одежда, тазик.

Ход игры:

Организационный момент

Беседа с детьми: Дети, что такое семья? Это мама, папа и вы.

Распределение ролей

— Я хочу предложить вам поиграть в семью. Для этого нам нужно определить, кто будет папой, кто мамой и кто будет ребёнком. Кто из вас хочет быть папой? Что будет делать папа? (ходить на работу, помогать во всём маме) А кто будет мамой? Что будет делать мама? (стирать, убирать, готовить кушать) А кто хочет быть ребёнком? Что ты будешь делать? (играть, рисовать, помогать маме и папе).

Обыгрывание ролей

Дети выполняют свои роли, педагог поправляет и направляет их на определённые действия.

В процессе игры дети используют посудку (мама моет, а ребёнок вытирает её), одежда кукол и тазик (стирают одежду в тазу). Мама готовит еду, ребёнок ей помогает. Папа пришёл с работы, мама накрывает на стол, папа кушает. Затем убрали посуду со стола и помыли. Постирали одежду в тазу, посушили, погладили её. Вечером все легли спать.

Итоги игры: Педагог говорит, кто из детей лучше всего справился со своей ролью и поясняет детям, что всегда нужно помогать своим родителям готовить, стирать, убирать за собой вещи и игрушки на место.

Дидактические игры «Семья»: цели и задачи

Перечисленные в каталоге дидактические игры «Семья» предназначены для формирования у старших дошкольников представления о смене поколений и внутрисемейных отношениях. Знания, полученные ребенком в раннем возрасте, помогут в реальной взрослой жизни. Роль дидактической игры в семье необычайно важна: несовершеннолетний узнает о родственных отношениях, распределении ролей в быту, у него формируются правильные привычки и поведение.

Лучшие игры на тему «Семья»

Цель дидактической игры «Семья» – способствование запоминанию домочадцев и их имен, воспитание любви и уважения к родным людям, формирование представления о себе, как о части ячейки общества.

Задачи:

• расширение представления о членах семьи;
• формирование представления о профессиях родителей, о трудовых и бытовых обязанностях;
• воспитание доброжелательного и уважительного отношения к родственникам;
• демонстрация значимости семьи для каждого человека;
• воспитание гордости за родных людей, за их вклад в развитие общества;
• формирование представления о внутрисемейном распределении функций и обязанностей;
• развитие речевых навыков, расширение словарного запаса по теме «Семейные отношения»;
• обучение грамотному изъяснению, вежливому общению, умению учитывать интересы окружающих;
• воспитание доброжелательности, вежливости, готовности помогать близким;
• развитие памяти, мышления, моторики пальцев рук.

Нижеприведенная картотека дидактических игр «Семья» позволяет выбрать оптимальное для детской возрастной группы занятие.

Моя семья

Для занятия дети подготавливают «семейное древо», к ветвям которого прикрепляют фото всех домочадцев.

Педагог предлагает воспитанникам перечислить членов семьи, рассказать о занятиях, работе, хобби, интересах каждого. Дети по очереди рассказывают.

Если кому-то рассказ дается с трудом, воспитатель помогает, показывая иллюстрации, на которых запечатлены взрослые и дети, занимающиеся определенными делами.

Далее играющие говорят, кого из домашних они считают главным, почему. Итогом игры должно стать заключение, что все равны, у каждого свои обязанности.

Рассказ о семье

Накануне занятия в детсаду ребенок дома с родителями составляет мини-фотоальбом, рассказывающий о семье в нескольких поколениях. В детском саду дети по очереди рассказывают историю каждой фотографии, объясняют, за что любят родных, гордятся ими.

Имена членов семьи

Дети младшей группы детсада становятся в круг, поочередно называют имена тех, с кем живут: мамы, папы, братьев и сестер, бабушек и дедушек. Например: Мою маму зовут Алиса, папу Андрей, брата Максим, бабушек Ольга и Вера, дедушек Петр и Александр.

Ласковые словечки

Для игры нужен мяч. Педагог, бросив мяч ребенку, просит назвать членов семьи ласковыми словами. Например: «мама – мамочка», «бабушка – бабуля», «брат – братишка» и так далее.

Хорошо или плохо

Игра строится в форме общения. Воспитатель задает вопросы, игроки отвечают. Например: «Помогать маме мыть посуду – это хорошо?» – «Да!» – «Почему?». Или: «Отбирать у младшего братика игрушки – это хорошо?» – «Нет!» – «Почему?».

Угадай, кто это

Игра для средней группы строится в форме отгадывания по определениям. Воспитатель перечисляет прилагательные, а дети отгадывают, о ком идет речь:

• ласковая, заботливая, красивая, хозяйственная – мама;
• добрая, мудрая, милая, внимательная – бабушка;
• сильный, строгий, работящий, умный – папа;
• добрый, мудрый, серьезный, заботливый – дедушка;
• красивая, активная, прилежная, модная – сестра;
• веселый, шаловливый, задиристый, смышленый – брат.

Моя семья самая…

В ходе дидактических игр про семью детсадовцы лучше узнают родных, начинают понимать важность семейных отношений, ценить их.

Педагог задает вопрос «Какая твоя семья?». Играющие поочередно отвечают прилагательными: дружная, веселая, активная, спортивная, большая, любящая читать, любящая путешествовать и прочее. Объясняют свои определения. Например: «Наша семья большая, потому что в ней 8 человек».

Кто что делает

Воспитатель задает вопрос, а играющие отвечают глаголами:

• что делает мама? – убирает, готовит еду, стирает, ходит в магазин;
• что делает папа? – ходит на работу, ремонтирует, ездит на рыбалку, сидит за компьютером;
• что делает бабушка? – работает на огороде, вяжет спицами, печет пирожки, сидит на лавочке;
• что делает дедушка? – читает газеты, смотрит телевизор, играет в домино, ходит по грибы;
• что делаешь ты? – играю с игрушками, рисую, гуляю во дворе, смотрю мультфильмы.

Кто что умеет

Игра предназначена для дошкольников подготовительной группы. Для нее необходимо сделать изображения членов семьи, а также картинки, изображающие семейные занятия (готовку еды, стирку, уборку пылесосом, ремонт, вождение автомобиля и прочие). К изображениям домочадцев нужно прикрепить шторные прищепки.

Задача детей – прицепить к изображениям членов семьи картинки с соответствующими занятиями.

Бывает, что занятие подходит к обоим изображениям, например, и папа, и дедушка водят автомобиль. В этом случае картинку машины положено прикрепить к двум изображениям.

Играющие должны объяснить, почему прицепили картинку именно так.

Поймай звук

Игра для старшей группы развивает слуховое внимание, обогащает тематический словарь.

Воспитатель задает определенный гласный звук. Далее называет слова, а дети должны хлопнуть, услышав этот звук:

• А – мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, внучка;
• О – дочка, сыночек, отец;
• У – дедуля, сынуля, внучка, внук;
• Я – тетя, дядя, племянник;
• Ё – тётя, ребёнок, крёстный;
• Ы – сын, сынок, сынишка.

Волшебный клубок

Многие дидактические игры на тему «Семья» воспитывают вежливое и доброжелательное отношение к родным, учат общаться с окружающими вежливо.

Для игры необходимо подготовить вязальные нитки. Педагог предлагает воспитанникам в процессе наматывания ниток в клубок произносить хорошие слова, которые они должны говорить родным людям.

Мишка-помощник

Игра формирует у детсадовцев понимание того, что нужно помогать родным людям. Для занятия необходимо подготовить коробочку и игрушечного медвежонка.

Педагог рассказывает детям, что к ним в группу пришел медвежонок, который поссорился с родителями, потому что не хочет им помогать. А теперь просит помощи, чтобы помириться. Воспитатель объясняет, что нельзя обижаться на близких, когда они просят помощи, им нужно помогать. Далее открывает коробочку, просит рассказать воспитанников, как они помогают родителям. А все рассказы попадут в коробочку для медвежонка.

Дети рассказывают. Педагог закрывает волшебную коробочку, отдает медвежонку, чтобы он, вернувшись в лес, помирился с родителями, больше не забывал о своих обязанностях.

Назови семью

Игра учит дошкольников составлять сюжетные повествования по теме «Семья», закрепляет навык согласования глаголов с существительными.

Педагог раскладывает перед воспитанником изображения членов семьи, объясняет, что в жизни каждого поколения происходят определенные события и изменения. Просит: «Назови семью, расскажи, кто что делает».

Воспитанник отвечает:

• младенец – растет, кушает из соски, катается в коляске, плачет;
• маленький ребенок – играет, балуется, учится читать, делает уроки;
• подросток – учится, гуляет с друзьями, взрослеет;
• папа и мама – работают, воспитывают ребенка, ходят в магазин, следят за порядком;
• дедушка и бабушка – отдыхают, ездят на дачу, читают книги, заботятся о внуке.

Подарки для семьи

Игра учит детей заботиться о родных, проявлять любовь и внимание. Для занятия необходимо подготовить картинки, изображающие возможные подарки.

Задача играющих – выбрать для каждого члена семьи подходящий подарок, объяснить выбор. Например: «Для мамы фен, потому что она делает красивые прически», «Для бабушки посуду, потому что она вкусно готовит».

Картотека дидактических и подвижных игр к тематической неделе «Моя семья»

Картотека дидактических и подвижных игр к тематической неделе «Моя семья»

Д/игра «Думаем о Родине»

Дети встают в круг. Педагог по очереди бросает мяч каждому ребенку и спрашивает, в каких ситуациях человек любит свою Родину, а в каких – нет:

• Человек вернулся из леса с букетом ландышей;

• Человек сажает возле своего дома деревья;

• Человек подъехал к озеру на своей машине;

• Человек отвез свою старую машину на специальную свалку для

машин;

• Человек выбросил мусор в канаву возле дома;

• После отдыха в лесу человек закопал весь мусор;

• Человек уступил место в транспорте пожилой женщине;

• Врач опоздал на работу и т. д.

Если ребенок считает, что человек любит Родину, он ловит мяч, а если нет – не ловит, и объясняет почему.

Д/игра «Заботимся о родителях»

Дети выстраиваются в ряд в трех шагах от воспитателя. Воспитатель бросает мяч по очереди каждому из них и спрашивает, как можно проявить заботу к родителям в следующих ситуациях:

• мама пришла с работы усталая;

• у мамы плохое настроение;

• маме нагрубил прохожий человек;

• на маму зарычала злая собака;

• у мамы вечером много дел по хозяйству;

• папа плохо себя чувствует;

• у папы неприятности на работе;

• папа и мама поссорились, и т. д.

Например: если у папы неприятности на работе, нужно, когда он придет с работы, улыбнуться ему и сказать что-то доброе. Тот, кто нашел способ помочь родителям, делает шаг вперед. Самый лучший помощник тот, кто первым дойдет до воспитателя. Попросите детей выполнять в жизни то, о чем они говорили в игре.

Рисунок «Солнце заботы»

Нарисуй солнце заботы своей семьи. Вспомни, как члены твоей семьи заботятся друг о друге, и нарисуй у солнышка столько лучей, сколько примеров заботливости ты вспомнил. Повесь свой рисунок дома. Добавляй к нему лучи всякий раз, когда члены твоей семьи будут заботиться друг о друге.

Творческое задание «Если нет единства»

Попросите детей рассказать, что может случиться с семьей, в которой нет единства, в следующих ситуациях:

• кто-то в семье тяжело заболел;

• в доме нужно делать ремонт;

• в семье нет денег;

• дети не слушаются взрослых;

• в семье появилось домашнее животное и т. д.

Затем попросите детей представить, что на земле появился волшебный источник единства. Дети должны рассказать, как вода из этого источника поможет людям решить сообща эти или любые другие нелегкие проблемы.

Беседа «Маленькие помощники». Цель: подвести детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь; учить детей рассказывать о своей помощи в своей семье; развивать связную речь, мышление. Материал: ящик, мишка.

Ход игры

К детям «пришел расстроенный мишка». Он «поссорился с мамой», потому что «не хотел убирать на место свои игрушки». А теперь не знает, как помириться с мамой.

Воспитатель. Ребята, вы обижаетесь на родных, когда они вас ругают? Родных нужно любить и помогать им. Как вы помогаете дома своим родным? У меня есть бабушкина шкатулка, всю свою помощь вы сложите в нее, а саму шкатулку подарим мишке для того, чтобы он также учился помогать своей маме и не забывал об этом.

Дети по очереди рассказывают о том, как они помогают дома маме, папе, брату, сестренке, бабушке, дедушке, а свои рассказы кладут в сундук. Медвежонок «благодарит» детей за «волшебную шкатулку» и возвращается в лес мириться с мамой и помогать ей.

Д/ Игра «Клубочек волшебных слов»

Цель: Продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи волшебные» слова для родных и близких; воспитывать вежливость, доброжелательность. Материал: клубочек из ниток. Ход игры

Воспитатель предлагает детям намотать на клубок нить из «волшебных» слов, которые они скажут своим родным и близким. Дети говорят по очереди «волшебные»слова и наматывают в клубок нить.

Дидактическая игра «Назови с какого дерева лист?»
Цель: вспомнить название знакомых деревьев по листьям.
Атрибуты: деревья на участке детского сада, осенние листья этих деревьев.
Ход игры: листья россыпью лежат на веранде. Дети должны разложить листья на своё дерево. Примечание: игра может проводиться в групповой и индивидуальной форме.

Дидактическая игра «Какой лист?» Цель: совершенствовать знания различать листья трёх деревьев, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память.
Атрибуты: корзинка, осенние листья.
Ход игры: дети сидят по кругу и передают друг другу корзинку. По очереди достают листок, говорят, с какого он дерева и образуют прилагательное. Например: это лист с берёзы — берёзовый лист.

Игра «Один-много»
Цель: учить детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа;
Оборудование: мяч,предметные картинки;
Ход игры: взрослый называет существительное в единственном числе и бросает ребёнку мяч,ребёнок должен бросить мяч обратно,назвав при этом множественное число.

Игра «Летит, плывет, едет»

Цель: развитие лексической стороны языка (расширение глагольного словаря)

Оборудование: предметные картинки

Описание игры: Педагог раздает детям картинки, предлагает рассмотреть и назвать их, а потом подобрать как можно больше слов, отвечающих на вопрос «Что делает?» к каждой картинке. Например: Автобус – едет, сигналит, гудит, везет (пассажиров), останавливается. Теплоход – плывет, гудит, бросает (якорь), пристает (к причалу), везет (пассажиров). Вертолет – летит, поднимается, гудит, бороздит (небо), везет (грузы, людей), приземляется. Трактор – заводится, едет, пашет (землю), сигналит, тарахтит, работает, выпускает (дым из трубы).

Подвижная игра «Найди свой домик» Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях. Ход игры: С помощью воспитателя дети делятся на группы, каждая из которых становится у определенного места. По сигналу они разбегаются по участку в разные стороны. После сигнала «Найди свой домик» — дети должны собраться группами у того места, где стояли вначале. После освоения игры, исходные дома можно менять местами. Игра эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением

Подвижная игра «Мяч соседу» Цель: Закреплять быструю передачу мяча по кругу. Правила игры: Игроки строятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. У двух игроков, стоящих на противоположных сторонах круга – по мячу. По сигналу дети передают мяч по кругу в одном направлении, как можно быстрей, стараясь, чтобы один мяч догнал другой. Проигрывают игроки, у которых окажется мяч. Игра повторяется. Мяч передавать соседнему игроку, никого не пропускать.

Подвижная игра «Ровным кругом»

Цель: развивать внимание, выполнять движения по показу.

Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говоря:

«Ровным кругом Друг за другом Мы идем за шагом шаг, Стой на месте! Дружно вместе, Сделаем вот так!» С окончанием слов останавливаются и повторяют движение, которое показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться, присесть и т. д.

Подвижная игра «ИГРА С ВЕРЁВКОЙ» (ГЕЗЪЙОН ВОРСОМ) Цель: учить строить ровный круг, стараться держать круг во время игры. Развивать ловкость, быстроту движений. Ход игры: игроки встают в круг, обеими руками держатся за верёвку, которая образует круг. Выбирают одного участника, который входит в круг. Ему надо найти удобный момент и резким движением прикоснуться до чьей-нибудь руки. Игрок, чтобы не попасться, убирает одну руку с верёвки. Тогда водящему нельзя трогать другую руку. Кого осалят, тот становятся водящим.

Подвижная игра «Догонялки» Цель: Развивать ловкость, быстрота, скорость.
Правила игры: Чертится круг (овал). Все становятся по его границе на равном расстоянии друг от друга. По сигналу начинают бежать в одну сторону, догоняя впереди бегущего. Если кого-то догнали, он сходит с дистанции. Выигрывает тот, кто останется на дистанции последним.

Дидактическая игра «Встань там, где я скажу!» Цель: ориентировка в пространстве. Варианты: встань так, чтобы Алан оказалась впереди, а Алёна сзади тебя; встань так, чтобы перед тобой был стол, а сзади цвет; встань так, чтобы справа от тебя было окно; встань так, чтобы машина была впереди, а кукла сзади тебя.

Дидактическая игра «На что похоже?» Цель: Подводить и побуждать детей к осознанию того, что предметы рукотворного мира созданы по подобию объектов природы, а элементов которых нет в природе, человек придумал сам. Пример (колеса, шасси) Продолжать развивать внимательность и наблюдательность. Игровое действие. Сравнение. Материал. Предметные картинки с изображением объекта природы и предмета рукотворного мира. Фишки. Ход: Участникам игры предлагают две картинки, на одной картинке изображен самолет, или например (робот) на другой — птица или например (человек). Ребенку предлагается найти сходство (есть крылья, нос, клюв, хвост, лапки) У самолета (есть крылья, нос,хвост, колеса (шасси). Различие: птица — живая, самолет — неодушевленный предмет. Каждый дополнительный ответ оценивается фишкой. Выигрывает тот, кто набрал больше всего фишек.

Дидактическая игра «Хорошо — плохо»

Цель: воспитывать чувство любви к родной природе.

Хорошо хлопают в ладоши, плохо — топают. -беречь природу

-вырубать деревья

-стряхивать снег с деревьев и кустов

-подсыпать стволы деревьев снегом

-ломать ветви

-белить стволы

-топтать и рвать с корнем травы

-поливать растения

-сажать деревья

-лазать на деревья

Речку, лес, цветущий луг

Получай в наследство

Охраняй их юный друг,

Береги их с детства.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?».

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Ход игры: Воспитатель объясняет правила игры: — Я буду рассказывать историю, в которой вы должны заметить то, чего не бывает. «Летом, когда солнце ярко светило, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали кататься с нее на санках». «Наступила весна. Все птицы улетели в теплые края. Медведь залез в свою берлогу и решил проспать всю весну»

Д/и «Назови ласково»

Цель: закрепить умение образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Игровые действия: Ловля мяча, бросок мяча, образование слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Правила игры: Называть слово можно только лишь тогда, когда тебе кинули мяч.

Подведение итогов: Похвалить детей за участие в игре, спросить в какую игру они играли и что нового узнали.

Конспект логоритмического занятия. Тема СЕМЬЯ – Детский сад и ребенок

Занятие «Семья» проводится в рамках реализации авторской программы «Веселый язычок». Составители: учитель-логопед Кузина Светлана Борисовна, музыкальный руководитель Никитушина Любовь Валерьевна. МБДОУ Центр развития ребенка — детский сад № 53 «Чебурашка», г. Клин Московской области.

Данное занятие логопеда в детском саду рассчитано на детей подготовительной к школе группы.

Ход логоритмического занятия CЕМЬЯ

1. Оргмомент.

Вход в зал под игру со словом «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор…».

Педагог дает задание детям ласково назвать членов семьи: мама — мамочка, папа — папочка, сын — сыночек и так далее.

2. Знакомство с темой «Моя семья».

Педагог просит детей назвать членов семьи.

3. Игра «Делай, как я».

Дети становятся в круг. Им нужно по подражанию передать выражение лица педагога (ребенка) и назвать его (называет тот ребенок, у кого оказался сзади кубик): улыбка, хмурое лицо, ласковый жест, пригрозить пальцем и прочее.

4. Физминутка «Семейная зарядка».

Осенью, весною,
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг, и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает.
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева.
А я сам бегу трусцой
И качаю головой.

Дети выполняют соответствующие движения.

5. Артикуляционно-дыхательные и мимические упражнения (по выбору детей 4-5 упражнений).

Артикуляционно-дыхательное упражнение «Семья криворотых».

Жила-была семья криворотых.
У папы рот был вот такой, (Натягиваем верхнюю губу на верхние зубы — повторить 3 раза.)
У мамы рот был вот такой, (Натягиваем нижнюю губу на нижние зубы — повторить 3 раза.)
У дочери рот был такой, (Губы в хоботок влево — повторить 3 раза.)
У другой дочери, (Губы в хоботок вправо — повторить 3 раза.)
Но самый замечательный рот был у сына! (Хоботок к носу — повторить 3 раза.)

Вот легли они спать, но позабыли погасить свечку.
Папа говорит: «Жена, погаси свечку!»
А ей вставать неохота. Она говорит: «Дочка, погаси свечку!»
А той вставать тоже неохота, она говорит: «Сестрёнка, погаси свечку!»
А той тоже неохота. Она говорит: «Братик, погаси свечку!»
А братик говорит: «А мне неохота».

Встал папа. (Дует 3 раза.) Не гаснет.
Встала мама. (Дует 3 раза.) Не гаснет.
Встала сестрёнка. (Дует 3 раза.) Не гаснет.
Встала другая. (Дует 3 раза.) Не гаснет.
А братик говорит: «А мне неохота».

Папа: «Погаси».
Мама: «Погаси».
Сестра: «Погаси».
Другая сестра: «Погаси».
А братик говорит: «А мне неохота».

Папа: «Погаси».
Мама: «Погаси».
Сестра: «Погаси».
Другая сестра: «Погаси».
Брат: «Фу, фу, фу, погасил».

Папа: «Погасил».
Мама: «Погасил».
Сестра: «Погасил».
Другая сестра: «Погасил».
Брат: «Погасил».

Папа: «Спокойной ночи!»
Мама: «Спокойной ночи!»
Сестра: «Спокойной ночи!»
Другая сестра: «Спокойной ночи!»
Брат: «Спокойной ночи!»

Игра-миниатюра «Дружная семья» (М.А.Косицына, И.Г. Бородина: «Коррекционная ритмика», страница 96). 

Цель: развитие умения действовать по представлению, отражать черты характера.

Исходное положение: дети сидят на стульях. Педагог предлагает детям по очереди изобразить действия членов семьи, которые они часто наблюдают дома: мытьё посуды, стирка белья, прочее. При этом ребёнок должен показать серию последовательных движений, отражающих определённое действие, а также различные настроения и черту характера члена семьи, которого он изображает.

Ребёнку не разрешается разговаривать, а только изображать действия при помощи мимики и жестов. Остальные дети должны понять и назвать изображение.

6. Слушание произведения, музыка и слова Е.А. Гомоновой, «Что такое семья?» (Е.А. Гомонова: «Веселые песенки для малышей круглый год», страница 84). 

7. Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!

Дети показывают пальцы на обеих руках, начиная с большого.

8. Пение «Семья» (Л.Б. Гавришева, Н.В. Нищева: «Логоритмические распевки», страница 14). 

9. Игра на развитие слухового внимания.

Дети должны хлопнуть в ладоши, когда услышат, что педагог назвал родственника. Педагог перечисляет различных персонажей: маму, одноклассницу, папу, соседа, дядю, дворника, сестру и других.

10. Подвижная игра-хоровод «Всем, Надюша, расскажи» (музыка И. Лученка).

Дети идут по кругу и поют. В середине круга стоит ведущая (Надюша), которая показывает, что просят дети:

Всем, Надюша, расскажи
Да проворно покажи,
Как бабуси пляшут.
Вот и так, вот и так, —
Так бабуси пляшут.

Всем, Надюша, расскажи
Да проворно покажи,
Как дедуси пляшут.
Вот и так, вот и так, —
Так дедуси пляшут.

Всем, Надюша, расскажи
Да проворно покажи,
Как подружки пляшут.
Вот и так, вот и так, —
Так подружки пляшут.

Всем, Надюша, расскажи
Да проворно покажи,
Как ребята пляшут.
Вот и так, вот и так, —
Так ребята пляшут.

Всем, Надюша, расскажи
Да проворно покажи,
Как козлята скачут!

В конце ведущая, изображая козленка, пытается «рожками» забодать детей. Дети убегают, «козленок» догоняет.

11. Релаксация «Фея сна».

Исходное положение: дети сидят на стульях, расставленных по кругу на достаточно большом расстоянии друг от друга. Звучит колыбельная музыка (по выбору педагога).

К детям подходит педагог с волшебной палочкой в руке — это «фея сна». «Фея» касается плеча одного из детей палочкой – тот засыпает: наклоняет голову и закрывает глаза. Затем «фея» обходит остальных детей, касаясь их волшебной палочкой. «Фея» смотрит: все спят.

12. Итог.

Тема: «Семья». Неделя с по Старшая группа. Воспитатель Короткова О.В. Понедельник

Пояснительная записка

Пояснительная записка Физическая культура является частью общечеловеческой культуры, она охватывает те стороны жизни и воспитания, которые имеют важнейшее значение для нормального психофизического развития,

Подробнее

Творческий проект на тему: «Транспорт».

Творческий проект на тему: «Транспорт». Автор: воспитатель старшей группы 11 МБОУ ЦО 4 Скоробогатова Светлана Викторовна. Вид, тип проекта: групповой, краткосрочный, практико- информационный. Место проведения:

Подробнее

АВГУСТ Изобразительная деятельность

Муниципальное образование город Ноябрьск, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ЛУКОМОРЬЕ» муниципального образования город Ноябрьск, ЗДРАВСТВУЙ. ЛЕТО! Календарно — тематическое

Подробнее

«Играем весело, играем вместе»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 874» ДО «АИСТЁНОК» План проведения недели игры и игрушки «Играем весело, играем вместе» Старшая «Солнышко» 07-08 учебный год

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Физическая культура является частью общечеловеческой культуры, она охватывает те стороны жизни и воспитания, которые имеют важнейшее значение для нормального психофизического развития,

Подробнее

ПРОЕКТ «ПУГОВИЧНЫЙ МИР»

Гаврилова Лариса Михайловна воспитатель Чепурная Валентина Ивановна воспитатель Дошкольное отделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа 2077» структурного

Подробнее

Проект «Моя мама лучше всех!»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение Детский сад Комбинированного вида 9 г. Челябинск Проект «Моя мама лучше всех!» Выполнила воспитатель высшей категории Нечаева Е.В. 2015г. Проект «Моя мама

Подробнее

Творческий проект на тему «Москва».

Творческий проект на тему «Москва». Автор проекта: воспитатель старшей группы 11 МБОУ ЦО 4 Скоробогатова Светлана Викторовна. Вид, тип, проекта: групповой, краткосрочный, информационнопрактико ориентированный.

Подробнее

Экологический проект «Первоцветы»

МБДОУ «Детский сад 6 «Чебурашка» Экологический проект «Первоцветы» (средняя группа) Автор: Михайлова И.Н., воспитатель высшей квалификационной категории Акбулак, 2016 г. Участники: воспитатели, дети, родители.

Подробнее

Проект ко Дню матери

Проект ко Дню матери «Мама это самый главный человек». Сроки проекта: с 14 по 30 ноября Авторы: воспитатели: Богданович А.Н. Копайгора Н.А. Вид проекта: творческий, групповой, краткосрочный. Направления

Подробнее

СЕНТЯБРЬ. Совместная деятельность воспитателя и детей П/и «Найди себе пару»

СЕНТЯБРЬ Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа», стр. 20 22, зан. 1, 3, 2 стр. 22 25, зан. 4, 6, 5 стр. 25 28, зан. 7, 9, 8 стр. 28 30, зан. 10, 12, 11 Занятие 1, в ходьбе

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. С целью повышения двигательного и оздоровительного режима учащихся необходимо проводить дополнительные занятия по физической культуре и спорту во внеурочное время в виде физкультурно-оздоровительной

Подробнее

Аналитическая справка

Аналитическая справка по результатам мониторинга воспитанников младшей подгруппы МБДОУ детский сад «Петушок» Белгородской области Ивнянского района с.хомутцы освоения программы «От рождениядо школы» под

Подробнее

Неделя игры и игрушки

ГБОУ Школа 1015 ДО 3 Неделя игры и игрушки Тема: Год кино Ноябрь, 2016 План Сказочные герои из мультфильма «Маша и медведь» Понедельник Утренняя гимнастика «Путешествие к сказочным героям» Завтрак ФИЗО

Подробнее

«Мама- главное слово в каждой судьбе»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРОГИМНАЗИЯ «СКАЗКА» Краткосрочный исследовательско — творческий проект: «Мама- главное слово в каждой

Подробнее

Воспитатели: Шевцова Л.Н. Пивоварова Т.В.

* Воспитатели: Шевцова Л.Н. Пивоварова Т.В. *Актуальность: воспитание доброжелательного отношения к маме, уважения к старшему поколению, к семейным традициям и ценностям Цель проекта. Углубить знания детей

Подробнее

Паспорт проекта «Как хорошо, что есть семья!» ( младшая группа)

                                         Пояснительная записка.

 Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека.  Семья – это удивительный незаменимый и сложный организм. Это близкие люди, это традиции, которые мы перенимаем из поколения в поколения, это греет нас своей добротой и бескорыстностью и помогает идти дальше.  Человеку важно знать свои корни — отдельному человеку, семье, народу — тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни.

                                                                         В.М. Песков

                                                  Гипотеза:

Если   начать формировать ценностные представления о семье
с младшего дошкольного возраста, то ценность семьи, как социальной единицы, будет расти в положительной прогрессии.

                                                               Паспорт проекта.

Вид проекта: творческий, информационно-исследовательский.

Реализация проекта: долгосрочный

Проблемы, на решение которых направлен проект:

1. Утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей;

2.Недостаток знаний у дошкольников о своей семье;

3.Разобщенность между семьей и детским садом.

Участники проекта:

педагоги, родители, дети группы № 10. 

Структура проекта:

1.Аналитический блок

2.Информационно-накопительный блок

3.Организационно-практический блок.

4.Презентационно – завершающий блок

5.Контрольно- рефлексивный блок.

Цель проекта.
Формировать у детей понятие «семья» и повышать роль семейных ценностей в становлении личности ребенка.

Задачи для детей:

1.Формировать у ребёнка представление о семье, её составе, о взаимоотношениях между членами семьи;

2.Способствовать осознанию ребёнком себя, как полноценного, любимого члена семьи.

3.Воспитывать у детей чувство привязанности, любви, уважения к членам своей семьи

Для педагогов:               

1.Установить партнёрские отношения с семьями воспитанников;

2.Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов педагогов, родителей и детей, способствовать активному привлечению родителей к жизни ребенка в детском саду.

3.Сплотить коллектив детей, родителей и педагогов в работе над общим проектом;

4.Формировать такие личностные качества, как умение договариваться и работать в команде.

Для родителей:

1.Побуждать родителей оказывать помощь в организации развивающих

мероприятий и активно включаться в общеобразовательный процесс;  

2.Привлечь родителей к педагогическому взаимодействию с ребёнком и ДОУ;

3. Повысить степень осознанности родителями своих прав и обязанностей по отношению к своему ребенку.
4. Поддерживать уверенность родителей в собственных педагогических возможностях; .

5..Привлекать к активному участию в конкурсах, детских праздниках, оформлении группы

                         Актуальность.

 Семья — это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально- нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья. К сожалению, в настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание. 

                              Проблема:  

В результате работы и диагностики было выявлено, что дети имеют элементарные    представления о своей  семье, кем работают их родители и бабушки с дедушками, мало кто из детей знает своё родословное, уходят в прошлое семейные праздники и традиции. Как изменить такое положение?
 Считаю, что мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому. Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу играет огромную роль в становлении личности ребенка. 
Осознание значимости проблемы побудило в проведению  данного  проекте.

                 Формы реализации проекта:

1.Организованная образовательная деятельность.                                                                                                    2.Сюжетно – ролевые, дидактические игры.                                                                                            3.Рассматривание иллюстраций, картин, открыток, фотографий.                                                                                4.Беседы                                                                                                                                                                5. Просмотр презентаций.                                                                                                                                        6.Работа с родителями.                                                                                                                            7.Развлечение «Как хорошо, что есть семья»                                                                                                        8.Выставка совместных работ (детей и родителей) из природного материала.                                                      9.Фотовыставка проекта.                                                                                                                          10.Презентация – отчет о проделанной работе по проекту (для родительского собрания), подготовка к защите проекта.

           Предполагаемый результат:

Для педагогов:

1.Повысят профессиональную компетентность в вопросах проектирования педагогического процесса на основе интеграции образовательных областей в рамках реализации ФГОС по теме проекта.                                                  2.Повысят уровень профессиональной компетентности по использованию в    образовательном процессе современных образовательных технологий.                                                                                                            3. Повысят творческий потенциал, самореализация.                                                                                                   4. Овладеют методом создания презентаций.

Для детей:

1.Дети получат необходимую информацию о своей семье, о том, что такое семья, что у семьи есть история и традиции.                                                                                                                                                              2.Дети будут иметь представление о родственных отношениях.                                                                               3.Будут проявлять уважительное отношение и любовь к родным и близким людям.

Для родителей:

1.Повысится компетентность родителей в вопросах семейного воспитания.                                                                2.Повысится уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей.          3.Высокий уровень педагогической, коммуникативной культуры родителей, их заинтересованности в воспитании и развитии детей;                                                                                                                                                  4.Оптимизация детско-родительских отношений;                                                                                                5.Создание атмосферы доверия, взаимопонимания и сотрудничества со всеми участниками образовательного процесса;

            Продукт проектной деятельности:

1.Выставка детского творчества.

2.Выставка совместных работ (из природного материала) детей и родителей.

3.Фотовыставка о проектной деятельности «Как хорошо, что есть семья!»

4.Презентация – отчет о проделанной работе по проекту «Как хорошо, что есть семья!» (защита проектов, отчет на родительском собрании.)                                                                                                                              5.Стенгазеты: «Папа, мама, я — дружная семья!» «Моя семья»

6.Статья на сайт МКДОУ д/с №8 «Как хорошо, что есть семья!»

Форма проведения итогового мероприятия:

Развлечение с участием родителей «Моя семья»

           Этапы проекта.
         I.Подготовительный.
  (Информационно – накопительный)

1. Определение темы проекта.                                                                                                                       
2. Формулировка цели и задач.                                                                     
3. Мониторинг детей и родителей, информирование родителей о предстоящей деятельности.                          4.Создание творческой группы.                                                                                                                5.Организация и подготовка работы с родителями воспитанников, сотрудниками.                                           6. Подбор художественной литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, альбомы).            7. Составление перспективного плана реализации основного этапа проекта.                                                  8. Разработка сценариев мероприятий.                                                                                                              9.Подбор художественной литературы, музыкальных произведений, наглядного материала (иллюстрации, фотографии).                                                                                                                                        10.Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности, дидактических игр, сюжетно — ролевых игр.
4. II. Основной этап: (Организационно – практический)

    Реализации проектной деятельности:

Схема реализации проекта в образовательных областях

          III. Заключительный этап.

1.Оформление паспорта проекта.

2.Выставка детского творчества, оформление папки-передвижки, стенгазет.

3. Фотоотчёт и видеозапись мероприятия.

4.Выставка совместных работ (из природного материала) детей и родителей.                                                               5. Статья на сайте МКДОУ детский сад №8.

6. Подготовка презентации к защите проекта и отчета на родительском собрании.

7.Развлечение с участием родителей «Как хорошо, что есть семья!»

8. Защита проекта «Как хорошо, что есть семья!»»

                   Рефлексивная записка (заключение).

В ходе совместного проекта, еще раз убеждаешься в том, что взаимосвязь с семьей нам необходима и жизненно необходима ребёнку. Ведь родители и педагоги – партнеры в общем деле воспитания, ведь все мы члены одного коллектива. Совместное участие в проектной деятельности помогает нам лучше узнать друг друга, поделиться опытом семейного воспитания, активизировать творческое общение родителей с детьми. Родители становятся более коммуникабельными, доброжелательными и дипломатичными. Устанавливаются доверительные детско-родительские отношения. У родителей появляется заинтересованность в продолжительном сотрудничестве. Результатом проекта является удовлетворенность от общения, проделанной работы и совместных дел родителей, детей и педагогов. Особенность данного проекта, на мой взгляд, в том, что родители превращаются из наблюдателей в активных участников образовательной и воспитательной жизни своих детей в детском саду. Родители начинают понимать простую истину, какими вырастут их дети, зависит от качества их общения со своими детьми и времени, которое они потратят на это! 

             Педагогический инструментарий:

1.Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы  М.А.Васильевой ( В соот. ФГОС)

2.«Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е.К.Ривина. Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез,2008г.

3.«Твоя родословная» В.С.Мартышин. Учебное пособие. М.: Школьная пресса,2000г.

4.Журнал Дошкольное воспитание – 2005Г.,№3 «Родовое дерево»

5.«Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова, А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)6.Детско – родительский клуб «Веселая семейка» Л.Н.Попова,   М.Н.Гонторевская. Практические материалы. М.:»ТЦ Сфера» 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)                                                                     6.Интернет-ресурсмм

Семья — Тема и мероприятия

Издатель исходного кода HTMLRupture de ligne

ВРЕМЯ ОБРАЗА

Начните неделю с обсуждения того, что дети делали со своими семьями на выходных. Задайте им вопросы об их ритуалах, о том, что им нравится делать вместе и т. Д. Эта тема идеально подходит для «Звезды дня». Вам понадобится сотрудничество родителей. Отправьте домой записку с просьбой к детям подготовить коробку с их любимыми предметами, несколькими семейными фотографиями и т. Д.(проинформируйте родителей, что фотографии будут использованы для поделки и не будут возвращены). Каждый день выбирайте другого ребенка, который будет «звездой дня». Этот ребенок может показать группе содержимое своей коробки. При желании вы можете выбрать двух детей в день. Подавайте одно утром, а другое сразу после сна. Вы можете пригласить родителей присутствовать или попросить детей выбрать гостя по своему выбору. Спросите детей о том, чем их родители зарабатывают на жизнь, сколько лет их родителям и т. Д. Некоторые ответы наверняка удивят вас.Спросите их, есть ли у них братья или сестры и сколько членов семьи в каждой из их семей. Обсудите различные типы семей (разлученные, разведенные, разные этнические культуры и т. Д.). Спросите детей, есть ли какие-то особые фразы, которые родители часто говорят им, или давали ли родители им прозвища.

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

Гигантское генеалогическое древо
Вырежьте ствол дерева из коричневого картона. Обведите детские руки (по одной руке на члена семьи).Пусть дети отрежут руки и приклеят их к стволу дерева. Напишите имена членов семьи детей на каждой руке.

Подвесное генеалогическое древо

Выберите форму, которая вам особенно нравится (звезда, луна, сердце, животное …) и вырежьте несколько копий. На фигурки приклейте по картинке каждого члена семьи. Используйте веревку, чтобы повесить фигурки на вешалку для одежды или ветку. Вариант: Повесьте фотографии членов семьи детей на стене в зоне отдыха.

ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ

Рисунки можно использовать в качестве игры на память или для разговора с группой. Используйте их для украшения детского сада или определенного тематического уголка. (Открытая игра с картинками — Семья) Печатайте, ламинируйте и храните в сумке «Ziploc» или в тематических корзинах.

ПИСЬМЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Распечатайте и пусть дети начертят букву. Вы можете распечатать копию для каждого ребенка или ламината и использовать с маркером сухого стирания.(Открытая письменная деятельность — F как семья)

ЛИСТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рабочие листы предлагаются по каждой теме. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открытые листы деятельности — Семья)

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ

Получайте удовольствие от этих замечательных идей для семинаров, предложенных Кэролайн Аллард.

Строительные / строительные блоки:

• Блоки всех видов, из которых дети могут построить свой дом или дом своей мечты.
• Фигурки всех видов. Дети могут использовать их, чтобы представлять свою семью.
• Фигурки, обозначающие профессию или работу. Дети могут использовать их для создания ассоциаций.

Декоративно-прикладное искусство:

• Попросите родителей предоставить фотографии членов семьи и позвольте детям воспроизвести их портреты.
• Предоставьте детям каталоги, по которым они могут вырезать людей из своей семьи.
• Из портретов или людей, вырезанных из каталогов, сделайте кукольную семью.
• Попросите детей нарисовать дерево и дополнить его, чтобы получилось генеалогическое дерево. Не забывайте домашних животных!
• Используйте рисунки или двухмерные поделки, чтобы вместе с группой подготовить семейные книги.
• Сделайте открытки для бабушек и дедушек.
• Сделайте коллективную фреску с изображением семей детей.
• Вторичные материалы.

Чертеж:

• Раскраски, на которых изображены члены семьи и занятия, которыми семьи наслаждаются вместе.
• Креативная раскраска.

Ролевая игра:

• Украсьте свой игровой дом изображениями людей разного возраста.
• Одежда, которую дети могут носить, чтобы олицетворять маму, папу, бабушку и дедушку или детей.
• Уход за младенцем: куклы, полотенца, небольшая ванна, пустые бутылочки из-под косметических средств, которые дети могут использовать, чтобы представить, будто они моют своего ребенка; миски, ложки, детские бутылочки и нагрудники для кормления ребенка; подгузники и аксессуары, чтобы сменить подгузник ребенку.
• Семейный обед: стол, стулья, посуда, утварь, скатерть, свечи, пластиковые продукты, которые дети могут использовать для приготовления еды. Это прекрасный повод показать детям, как накрывать на стол.

Манипуляции:

• Игра на память с иллюстрациями семей животных (малыш, мама, отец).
• Посуда, которую можно сортировать (вилки, ножи, ложки). Недорогую посуду можно найти в крупных розничных магазинах.

Предварительное чтение:

• Книги о семьях.
• Книги о животных и их семьях.
• Книги о рождении.
• Карточки со словом, представляющие разных членов семьи, включая большую семью.

Предварительная запись:

• Игры для охоты и поиска.
• Различные листы с заданиями, относящиеся к теме.
• Игры со словесными карточками Educatall.com.
• Трассировка и лабиринт.
• Предложите детям попрактиковаться в написании своего имени и имен членов своей семьи.Предоставьте пунктирные буквы, которые они могут проследить.

Двигательные навыки:

• Прогуляйтесь на детскую площадку, чтобы поиграть, как семья.
• Спросите детей, в какие игры они играют со своими родителями или братьями и сестрами. Адаптируйте игры для вашей группы (футбол, бейсбол, прыжки со скакалкой и т. Д.)

Сенсорные бункеры:

• Водный стол: мойте посуду после обеда, всей семьей! Вам понадобится посуда, кухонные полотенца и, конечно же, мыло для мыльных пузырей!
• Водный стол: куклы, мыло и салфетки для купания.
• Водный стол: время стирки (кукольная одежда). Сушить на бельевой веревке с помощью прищепок.

Наука:

• Распознавайте различные звуки, которые мы слышим вокруг дома (для этого есть несколько игр, купленных в магазине, или вы можете сделать свои собственные): дверной звонок, телефон, стиральная машина и т. Д.
• Коробка с различными предметами из дома (зубная щетка, мелок, расческа и т. Д.). Дети могут потрогать и опознать их.

Кухня:

• Испеките торт вместе, как семья!
• Приготовьте рецепт печенья.Поместите их в банки и отправьте домой, чтобы дети развлекались с семьей.

ЯЗЫК

Карточки Word

Карточки со словами можно использовать во время кружка, чтобы зажечь разговор с группой, или в зоне для чтения и письма. Их также можно использовать для идентификации ваших тематических подборок. (Открытые карточки со словом — Семья) семья, отец, мать, дедушка, бабушка, ребенок, дом, маленький, высокий, подросток, генеалогическое древо, поколения

Подсказка с картинками
(Подсказка с картинками — Семья) Распечатать.Сядьте в круг со своей группой. Начни читать историю. Сделайте паузу для каждой подсказки к картинке. Укажите на подсказку, и пусть дети угадают пропущенное слово.

ФИЗИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И МОТОРНЫЕ НАВЫКИ

Создайте свою семейную книгу
Сделайте копии фотографий детей или используйте фотографии, предоставленные родителями. Вырежьте их и приклейте к бумаге 10 х 13. Поместите фотографий в пакеты для бутербродов «Ziploc», по две фотографии в каждом пакете. Скрепите все пакеты вместе на закрытом конце, чтобы при необходимости можно было их открыть.Заклейте скобы цветной липкой лентой. Соедините сумки вместе, чтобы сделать семейный фотоальбом для каждого ребенка. Оставьте альбомы в зоне для чтения.

Я часть своей семьи
Звоните детям по одному. Когда наступает их очередь, они должны спросить вас, могут ли они выполнять движения животных. Например, ребенок может сказать: «Мама, а я могу прыгать, как лягушка?» Если вы скажете «да», ребенок подпрыгнет, как лягушка, пока вы снова не окликнете его по имени. Вы можете решить ответить: «Нет, вы часть собачьей семьи!» В этом случае ребенок должен ходить и лаять, как собака.Другие животные, которых легко разыграть: курица, змея, лошадь, кенгуру и т. Д.

Семья обезьян
Выберите двоих детей, которые будут Мамочкой-обезьяной и Папой-обезьяной. Стоя перед другими детьми (детенышами обезьянок), они двигаются как обезьяны. Детеныши обезьянок должны повторять каждое свое движение.

Я расту
Коснитесь ребенка палочкой, чтобы превратить его в младенца, ребенка, родителя или бабушку или дедушку. Ребенок должен разыграть роль, которую вы ему дали.

Я могу вести себя как взрослый
Один ребенок — лидер. Он разыгрывает различные действия взрослых, и другие дети должны ему подражать.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Семейный панно
Сделайте панно. Попросите детей погрузить руки в краску и сделать отпечатки рук на фреске. Предложите родителям сделать то же самое и написать свои имена под отпечатками своих рук.

Бабушкин рецепт
Спросите у родителей семейный рецепт.Каждый день выбирайте рецепт одной семьи и готовьте его для всей группы.

Генеалогическое древо

(Открытое генеалогическое древо) Распечатайте на каждого ребенка. Попросите родителей завершить задание дома вместе с детьми. Во время специального мероприятия каждый ребенок может представить свою семью.

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Семейства животных
Разделите детей на три группы. Одна группа — это семейство слонов, другая — семейство обезьян, а последняя группа — это семейство львов.Шепните детям на ушко, к какому семейству животных они принадлежат. Когда вы подаете сигнал, дети должны подражать правильному животному.

Семья кенгуру
Положите обручи hoola на землю. Дети прыгают в них, поставив ноги близко друг к другу, чтобы подражать матери-кенгуру.

Я, натуральный!

Во время прогулки с группой собирайте предметы природы: небольшие ветки, лепестки цветов и т. Д. Убедитесь, что вы найдете по одной шишке на каждого ребенка.Сосновая шишка будет использоваться для тела. Попросите их нарисовать свою шишку. По обе стороны от шишки приклейте маленькие веточки, изображающие руки. Используйте лепестки для глаз и т. Д. Вариант: вы также можете комбинировать предметы, встречающиеся в природе, с материалами для декоративно-прикладного искусства, чтобы завершить это задание. Дети могут сделать целую семью шишек из сосновых шишек разного размера.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Ассоциация игры-Семейство
(Открытая ассоциативная игра — Семья) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте иллюстрации.Поощряйте детей раздавать предметы правильным людям.

История и игра на память — Семья
(Открытая игра и игра на память — Семья) Распечатайте, вырежьте и ламинируйте иллюстрации. Положите их на пол лицевой стороной вниз. Дети берут три карты и придумывают рассказ на основе иллюстраций.

Охота и поиск-Семья
(Открытая охота и поиск — Семья) Печать и ламинирование. Дети ищут предметы, изображенные на большой картинке.

От самого маленького до самого высокого
Вырезайте людей из журналов. Попросите детей расположить их по порядку, от самых маленьких до самых высоких.

Кто этот ребенок?

Дети приносят в детский сад несколько детских картинок. Они не должны показывать их другим детям. Повесьте их на стену и дайте детям возможность угадать, кто эти младенцы. Не забудьте добавить свое фото в детстве!

КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Семейный комбо

На протяжении всей темы попросите детей и родителей принести в детский сад какой-нибудь продукт питания по их выбору.Используйте продукты, чтобы создать особый рецепт, который станет вашим оригинальным семейным комбо! Ваша задача — использовать все ингредиенты в одном рецепте, не предлагая ингредиенты заранее. Результат должен быть интересным! Если у вас нет возможности использовать какой-либо ингредиент, вы можете использовать его для украшения блюда. Детям это понравится! Вариант: вы можете запросить продукты, принадлежащие к определенной группе продуктов питания, например к группе фруктов. Приготовить фруктовый салат просто!

Рецепт имбирного печенья
Делайте вместе со своей группой пряничных человечков разного размера.Им понравится воссоздавать свою семью.

Длинная версия

¼ чашка мягкого масла или маргарина
¼ чашка белого сахара
1 яйцо
¼ чашка патоки
1 ½ чашки универсальной муки
¼ чайная ложка пищевой соды
¼ чайная ложка соли
¼ чайная ложка гвоздики
¼ чайная ложка корицы
¼ чайная ложка имбиря

Конфеты для украшения

1. В миске взбить масло и сахар до однородной массы.Добавьте яйцо и патоку.
2. Смешайте сухие ингредиенты и добавьте в кремообразную смесь. Размешайте как следует.
3. Оберните тесто полиэтиленовой пленкой и поставьте в холодильник минимум на 2 часа.
4. Раскатайте тесто до толщины 1/4 дюйма на присыпанной мукой поверхности.
5. Используйте формочки для печенья, чтобы придать им форму. Выложите на слегка смазанный маслом противень.
6. Выпекать при температуре 350⁰F в верхней части духовки от 12 до 15 минут или до тех пор, пока печенье не станет твердым и золотистым.Остудить на решетке.
7. Детям понравится украшать печенье и дарить его своим семьям.

Упрощенная версия

Купите одну упаковку смеси для имбирных пряников Pillsbury.

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Это я!
На большом куске картона нарисуйте контур детских тел. Пусть они украшают контур своего тела по своему желанию, рисуя одежду, черты лица и т. Д.Вырежьте силуэт (две руки, две ноги и голова) и соедините с помощью застежек, чтобы сделать его шарнирным.

Какая семья!
Исключите людей из каталогов. Наклейте их на картон, чтобы создать семью.

Семейная рамка
Дайте каждому ребенку по четыре палочки от мороженого и покажите им, как склеить их вместе, чтобы получилась рамка. Попросите детей раскрасить рамку и добавить блестки. Добавьте фотографию их семьи.

Мой семейный рисунок
Дети рисуют свою семью на бумажной тарелке.Проделайте два отверстия в верхней части тарелки и проденьте в них кусок пряжи, чтобы получилась симпатичная семейная рамка.

Семейство лепешек
Используйте лепешки для лепки фигурок, представляющих членов семьи.

Кленовое семейство
(Открытая поделка — Кленовое семейство) Распечатайте по одному кленовому листу для каждого ребенка. Предложите детям создать «Семейство кленовых листьев». Дети просто раскрашивают, вырезают и приклеивают кленовый лист на картон.Они могут добавить глаза, нос и рот.

ТВОРЧЕСКАЯ РАСКРАСКА

Моя семья
(Открытая креативная раскраска — Моя семья) Распечатать каждому ребенку. Пусть дети завершат картину, нарисовав свой семейный портрет.

РАСКРАСКИ

(Открытая тема раскраски — Семья)

ПЕСНИ И РИММЫ

Семья

Автор: Патрисия Моррисон

поет: Ты спишь?

В семье, в семье
Есть мама и папа, есть мама и папа
Братья, сестры и домашние животные, братья, сестры и домашние животные
Семья, семья

Удачи!

Команда Educatall

Mettre à jour Annuler

Families Theme — PreKinders

Идеи тем для дошкольных и дошкольных учреждений для изучения семейной жизни

Найдите больше мероприятий на семейную тему для Pre-K на странице категории.

Книги

Полный список книг о семьях можно найти здесь!

Семейные большие моторные игры

Активность движения

Прочитав книгу, Джонатан и его мама , прочтите книгу еще раз, и пусть дети ходят так же, как и Джонатан.

Семья с мелкой моторикой

Формочки для лепки Bear Family

Добавьте формочки для печенья семьи медведей (сделанные Wilton) в зону пластилина.Дети используют их, чтобы вырезать медведей разного размера, чтобы сделать медвежью семью.

Семейство лепешек

Дети могут лепить людей из пластилина. Поощряйте их создать семью. Добавьте обувь Барби, чтобы дети добавили ногам своей семьи. Не забудьте включить обувь для женщин, мужчин и детей.

Семейные художественные мероприятия

Детское одеяло (или семейное одеяло)

Дети приклеивают маленькие квадратики ткани к куску фетра, чтобы получилось «детское одеяло».Дети используют его с куклами в классе для ролевой игры по уходу за младенцем. Или, если хотите, можете назвать это семейным лоскутным одеялом.

Люди Марионетки

Дети краской из разных культур раскрашивают небольшую бумажную тарелку, добавляют пряжу для волос, чтобы она соответствовала цвету их собственных волос, добавляют качающиеся глаза и рисуют нос и рот. Они прикреплены к палке для поделок, чтобы сделать марионетку.

Куклы из бумажных пакетов

Дети делают куклу одного из членов своей семьи из бумажного пакета.

Мероприятия по повышению грамотности в семье

Учебник по семьям животных

После прочтения книги, Есть ли у кенгуру мать тоже? , Эрик Карл, мы сделали свою классную тетрадь. На каждой странице нашей книги написано: «У ____ тоже есть мать. Так же, как я и ты ». Дети вырезали из журнала картинку животного и приклеили ее на страницу. Я нашел отличные фотографии животных в журнале Your Big Backyard . Чтобы сделать наши учебники, я использую «обложки для презентационных книг» из магазина канцелярских товаров или Walmart.Он имеет прочную пластиковую крышку с прозрачной вставкой, а страницы также имеют прозрачные вставки. Я просто вставляю страницу для передней обложки и вставляю детские страницы внутрь. Их можно использовать повторно.

Повесть пересказ

Это занятие под любую тему. Выберите книгу, соответствующую теме, и попросите детей пересказать историю.
Подробности читайте в блоге: пересказ истории

Семейные занятия по математике

Классификация мальчиков и девочек

Дети классифицируют фотографии одноклассников и наклеивают их на бумагу, разделенную на две части: «мальчики» и «девочки».Чтобы узнать больше об этом, см. Сообщение в блоге здесь: Классификация с фотографиями. Альтернативным видом деятельности может быть классификация картинок на «дети» и «родители». Я сделал и то, и другое.

Люди Граф объектов

Мы используем нижний график и фигуры людей из центра блока. Мы наносим на график, сколько мальчиков и девочек в классе, каждый ребенок помещает на график фигурку людей, чтобы представить себя. Считаем и сравниваем больше / меньше / одинаково. Составляем другие графики: У вас есть сестры? У тебя есть братья?

Детская сетка для игр

О печати читайте здесь: Grid Games

Семейные мероприятия по развитию социальных навыков

Семейный портрет

Дети рисуют на картинке членов своей семьи.

Семейные фотографии

Дети приносят в школу семейные фотографии, чтобы поделиться с классом. Я добавляю эти фотографии в записные книжки детского портфолио.

Подробнее

Сборник песен «Все, что мне действительно нужно»

Этот сборник песен для «Все, что мне действительно нужно» можно распечатать или спроецировать в виде слайд-шоу. Чтобы скачать, перейдите на страницу сборников песен.

Коробка для детских принадлежностей

Включает: куклы, кукольную одежду, подгузники на липучке, бутылочки, детские одеяла, стульчик для кормления, кукольную кроватку, пустые банки для детского питания, детские ложки, погремушки, маленькие мягкие игрушки, пустые контейнеры для порошка и влажных салфеток, нагрудники

Коробка с реквизитами для детской ванны

Включает: пластиковые куклы, полотенца для рук, губки, сковороды или водяной стол, водные халаты, воду, жидкое мыло, подгузники

Центр блока

Добавьте фигурки людей, которые представляют разные расы и возрасты, в центр блока.

Найдите другие семейные мероприятия для Pre-K

Рифмы

Детские стишки, которые хорошо сочетаются с семейной темой:

• Жила старушка в ботинке
• Все мыши и шмели

Ищите плакаты с этими стихами для печати на странице детских стихов.

Пакет тем для всей семьи и дома

Этот набор тем для семей и домов содержит 17 заданий для печати, которые помогут вашим ученикам освоить важные математические навыки и навыки грамотности! Небольшая группа или центры * Практическое занятие * Включает 123 страницы

Песни

Ссылки

СохранитьСохранить

Добро пожаловать!

Хотите подписаться на мою БЕСПЛАТНУЮ еженедельную рассылку обновлений? Присоединяйтесь к более чем 85 000 подписчиков!

Мы собираем, используем и обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей Политикой конфиденциальности.
Не волнуйтесь — мы никогда не продаем и не передаем адреса электронной почты!

50+ FUN Word Семейные мероприятия

Помогите детям научиться читать, исследуя и играя с заданием семейства слов идей! Эти супер милые, веселые, увлекательные и бесплатные задания для семьи слов — отличный способ для маленьких детей начать свой путь к грамотности. Эти словарных семейств мероприятий идеально подходят для дошкольников, дошкольников, детских садов и учеников первого класса! У нас есть бесплатные печатные игры для всей семьи слов , которые обязательно порадуют вашего ребенка обучением!

Word Family Activities

По мере того, как дети учатся читать, им необходимо выучить звуки, издаваемые буквами, овладеть фонематическим восприятием, а затем они начинают учиться распознавать закономерности в словах.Эта способность видеть группы букв, которые образуют похожие звуки, важна для ранней грамотности! Эти увлекательные и увлекательные мероприятия для семьи из слов — отличный способ для дошкольников, детсадовцев и учеников 1 класса научиться читать, познакомившись с концепцией семейства слов. , чтобы научиться произносить слова и читать ВЕСЕЛО! Независимо от того, являетесь ли вы родителем, учителем или школьником, вам понравятся эти печатные формы семейства слов , включая рабочие листы семейства слов без предварительной подготовки и умные задания семейства слов идей.

Что такое семейства Word

Семейства слов помогают учащимся научиться читать, распознавая шаблоны и слова с общими фонетическими звуками. Обучение этим рифмующимся словам позволяет детям сформировать прочную основу для навыков правописания и фонематической осведомленности для готовности к чтению.

Семейства слов включают короткие простые слова с короткими гласными в середине. Обычно при обучении маленьких учеников вы встретите много этих общих семейных слов :

• в семейных словах
• семейные слова
• это семейные слова
• семейными словами
• ru Семейные слова
• op семейные слова
• от семейных слов
• уг семейные слова
• и любые другие распространенные семейства слов, над которыми работают ваши дети

Эти идеи словесных семейств — отличный инструмент для младших школьников!

Word Families Действия

Дети получат удовольствие, улучшая навыки грамотности с помощью этих веселых и бесплатных заданий для словесной семьи для учеников дошкольных учреждений, детских садов, первого, второго и третьего классов.Когда детям нравится учиться, они с большей вероятностью запомнят то, чему они научились, и захотят практиковать. Продолжение практики с семействами слов поможет детям развить беглость речи.

Семейные игры в слова

Используя игры в слова для семьи, дети получат удовольствие от обучения, и им захочется играть снова и снова. Эта интерактивная практика обучения грамоте поможет им научиться бегло говорить и вселить в них уверенность, необходимую для того, чтобы начать читать!

Эта настольная игра помогает детям попрактиковаться в словах.Или, если вы учите слова, попробуйте все эти Семейные игры «Короткие слова»

Эта веселая семейная игра в слова с визуальной сортировкой — отличный способ попрактиковаться в детях младшего возраста. Еще один интересный способ — это бесплатная семейная игра «Roll & Race Word»

для печати.

Ищете более активную игру? Попробуйте эту забавную игру Word Family Sponge Bowling

Пока вы контролируете использование Интернета, попробуйте эти онлайн-игры в слова, отсортированные по семейным словам

Рабочие листы семейства Word

Есть много способов научить детей словесным семействам.Вы можете использовать бесплатные рабочие листы семейств слов, бесплатные печатные издания семейств слов или практические занятия по семейству слов. В любом случае вам понравится использовать эти печатные формы семейств слов, чтобы быстро настроить эти образовательные, обучающие мероприятия. Независимо от того, являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому, вам понравится использовать их в центрах языковых искусств, в качестве дополнительной практики, дома или в качестве летнего обучения.

Попробуйте эти бесплатные распечатанные семейные лабиринты слов и раскрасьте рабочие листы семейства слов, чтобы добавить их в свои уроки.

Word Family Activity

Специальные праздники ДОЛЖНЫ использоваться для обучения, верно? Получайте удовольствие от изучения семейств слов с помощью этих сезонных заданий по семействам слов:

Так много ВЕСЕЛЫХ способов научиться читать семейства слов! Какое занятие вы, дети / ученики, захотите попробовать в первую очередь?

Некоторые другие образовательные мероприятия, которые очень тесно связаны с семействами слов, — это упражнения CVC по словам и упражнения для рифмования слов

Распечатки для детских садов

Детский сад Акустика

Деятельность детского сада

• Бесплатная распечатка рабочих листов по сезонам с бесплатными таблицами для четырех сезонов
• Детский метеорологический прибор для печати больших размеров
• Дождевое облако для детей, эксперимент и бесплатный рабочий лист
• Книга для печати детей о круговороте воды
• Множество погодных распечаток, которые помогут детям узнать о погодных условиях, одновременно развивая математические навыки и навыки грамотности.
• Возьмите эту бесплатную распечатанную дошкольную распечатку «5 чувств», чтобы исследовать чувства зрения, вкуса, звука, запаха и осязания
• Human Body Коврики из пластилина для человеческого тела — множество вариантов для изучения различных систем организма, включая простые для дошкольников, скелетную систему, органы, мышцы, нервы и многое другое!
• EPIC, Проект человеческого тела в натуральную величину
• Урок «Удивительные 5 чувств для детей», который можно изучить с помощью практических занятий, видео, книг и многого другого!
• Попробуйте это упражнение на определение вкуса с мармеладом для дошкольного эксперимента.
• Детский сад «Все обо мне» (подразделение социальных исследований, расширяющее горизонты, чтобы рассказывать детям о себе, о моей семье, о моем районе, о моем сообществе с множеством идей и ресурсов
• Где я живу — бесплатный проект для печати и забавная идея для объяснения того, как вы живете в доме, в квартале, в городе, в штате и т. Д.
• Бесплатные раскраски для помощников сообщества — более 20 простых раскрасок, исследующих вакансии
• Распечатки для помощников сообщества Wheel
• Рабочие листы с удобными знаками сообщества
• ОГРОМНЫЙ пакет листов для пожарных для отработки различных навыков с детьми 3-8
• Бесплатная распечатанная игра для помощников сообщества

семейств слов: -at | Игра

Семейства слов — это способ помочь детям освоить определенные буквенно-звуковые комбинации.В этой игре дети будут работать над семейством коротких гласных слов «-at». Это поможет укрепить буквенно-звуковое соответствие, а также развить навыки памяти, которые дети будут использовать по мере улучшения чтения. Сначала послушайте слово вслух, а затем выберите подходящее изображение / текст. Попробуйте озвучивать буквы или используйте картинку, чтобы подобрать нужное слово.

Оценка

Тема

Спасибо за ваш вклад.

Посмотреть согласованные стандарты
Общие основные государственные стандарты Техасские основные знания и навыки (TEKS) Стандарты обучения штата Вирджиния (SOL) Стандарты деятельности Британской Колумбии Программа обучения Альберты Австралийская учебная программа (ACARA) Викторианская учебная программа (F-10) Не можете найти свой стандарт?

Нет стандартов, связанных с этим контентом.

Нет стандартов, связанных с этим контентом.

Нет стандартов, связанных с этим контентом.

Какой набор стандартов вы ищете?

План семейного урока

Заметки:

Это отличный урок для самых маленьких, поскольку они полностью понимают концепцию семьи.Он включает в себя куклы для пальцев.

ВАЖНО: Если возможно, попросите родителей перед классом организовать для своих детей семейные фотографии — родителей, бабушек и дедушек, братьев, сестер, самих себя. Кроме того, принесите несколько собственных семейных фотографий.

Порядок урока:

Разминка и обслуживание:

См. Нашу страницу «Разминка и подведение итогов».

Новое обучение и практика:

1.Выполните задание «Время семейных фотографий учителя»
Если вы можете принести фотографии своей семьи, это отличное занятие. Также постарайтесь убедить своих учеников принести фотографии своей семьи — вам нужно будет договориться об этом с родителями до урока. Если вы не можете принести фотографии, воспользуйтесь альтернативой ниже.

Нарисуйте 7 квадратов в ряд на верхней части доски (см. Изображение ниже). Поднимите свою фотографию и спросите: «Кто это?». Выявите, что это вы, поместите фотографию в средний квадрат и напишите свое имя под фотографией.

Затем возьмите еще одну фотографию (например, вашего отца) и снова спросите: «Кто это?». Выявите и научите семейной лексике, приклейте фотографию к одному из квадратов и напишите слово (например, «отец») под фотографией. Сделайте все следующее: отец, мать, брат, сестра, дедушка, бабушка — возможно, у вас нет некоторых из этих членов семьи, но ради этого урока используйте фотографии друзей и т. Д. И представьте, что они ваши брат, бабушка и др.

Вашим ученикам действительно понравятся ваши семейные фотографии, и они, вероятно, будут задавать вопросы — не стесняйтесь расширять информацию, которую вы предоставляете, о членах вашей семьи, особенно если она касается предыдущих уроков, таких как возраст и работа.Кроме того, вы можете попрактиковаться / повторить описательную лексику (например, светлые волосы, большие глаза и т. Д.).

Альтернатива: Если вы не можете принести семейные фотографии: вместо использования семейных фотографий вырежьте фотографии людей из журналов и представьте, что они члены вашей семьи. Младшие дети, как правило, поверят вам (и даже могут быть очень впечатлены!).

2. Выполните задание «Время семейных фотографий студентов»
Если ваши ученики принесли фотографии себя и своих семей, это отличное занятие.Если нет, переходите к шагу 3.

На доске под строкой из 7 фотографий вашей семьи вы разместите фотографии каждой из семей учащихся. Во-первых, покажите фотографии учеников вашего класса и выясните, кто они такие — каждый раз прикрепляйте их фото в средний столбец и записывайте их имена под ним.

Затем вы собираетесь сыграть в угадайку — покажите фотографию одного из членов семьи вашего ученика (например, сестры Хьюго) и попросите всех угадать, к какой семье принадлежит этот человек.Вызовите семейный словарь (например, «Это сестра Хьюго») и поместите фотографию на доску в нужном месте (например, для сестры Хьюго она будет в строке фотографии Хьюго и в столбце сестры).

Держите случайно выбранные фотографии членов семьи ваших учеников и размещайте их на доске, пока ваша доска не заполнится семейными фотографиями.

3. Сделайте плакаты «Мое генеалогическое древо»
Раздайте каждому ученику по листу цветной цветной бумаги / открытки.Каждый из них собирается сделать плакат с генеалогическим деревом своей семьи. Начните с демонстрации упражнения — зелено-коричневым карандашом нарисуйте большое дерево, заполняя собой весь лист бумаги. Вверху большими буквами напишите «Моя семья». Затем либо приклейте свои семейные фотографии на дерево, либо нарисуйте фотографии своей семьи (бабушка и дедушка вверху, потом ваши родители, а вы и ваши братья и сестры внизу). Наконец, под фотографией каждого члена семьи напишите словарь (дедушка, мама и т. Д.).).
Теперь попросите своих учеников сделать то же самое. Если они принесли фотографии, они могут использовать их на своем плакате, а если нет, предложите им нарисовать фотографии членов своей семьи. Учащиеся могут скопировать слова с вашего плаката (показать его четко).

Наконец, пусть каждый ученик прикрепит свой плакат к стене класса. Задайте каждому ученику вопросы (например, это вы мама? Как зовут вашего брата? Сколько лет вашей сестре?).

ПРИМЕЧАНИЕ: В зависимости от уровня ваших учеников вы можете попросить их написать дополнительную информацию о членах своей семьи на плакате (например,грамм. имена, возраст, должности и т. д.). Студенты могут даже рисовать своих домашних животных.

4. Делай и играй с пальчиковыми куклами
Для песни мы будем использовать пальчиковых марионеток (используйте лист «Finger Family Craft»). Перед занятием распечатайте и вырежьте пальчиковые куклы. У нас есть цветные и черно-белые версии листов для рукоделия — если вы используете черно-белую версию, попросите учеников раскрасить марионетки перед началом песни. Затем прикрепите куклы к пальцам каждого ученика, обмотав ремни вокруг пальца — по 3 куклы на каждую руку.

Затем убедитесь, что все понимают, что это за марионетка — скажите: «Все пошевелятся, дедушка» — убедитесь, что вы также носите свои пальчиковые куклы, чтобы вы могли продемонстрировать. Просмотрите каждую марионетку, шевеля пальцами. Затем сыграйте в быструю игру: скажите «Покачивайте сестру», и каждый должен быстро подобрать нужный. Сделайте несколько раундов, пока все не научатся.

5. Спойте «Семейную песню»
Сыграйте песню и подпевайте, покачивая правильную марионетку для каждого куплета (напр.грамм. стих 1 — «отец»). Если песня понравилась всем, сыграйте ее еще раз.

Тексты для «Семейной песни»

Стих 1:
Привет, отец, привет, отец,
Как дела? Как дела?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.

Стих 2:
Привет, мама, Привет, мама,
Как дела? Как дела?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.

Стих 3:
Привет брат, привет брат,
Как дела? Как дела?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.

Стих 4:
Привет, сестра, Привет, сестра,
Как дела? Как дела?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.

Стих 5:
Привет дедушка, привет дедушка,
Как дела? Как дела?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.

Стих 6:
Здравствуй, бабушка, привет бабушка,
Как дела? Как дела?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.

Стих 7:
Привет, семья, Привет, семья,
Как дела? Как дела?
Я в порядке, спасибо, я в порядке, спасибо,
До скорой встречи, Скоро увидимся.

(скачать MP3 здесь)

Жесты для «Семейной песни»

Для этой песни учащиеся используют пальчиковые куклы — вырезают куклы из листа «Finger Family Craft»:

• перед песней помогите всем надеть кукол — всего кукол 6, по 3 на каждую руку.
• , пока играет песня, студенты покачивают куклу для этого конкретного стиха (например, в стихе 1 это «отец») и подпевают.
• для последнего стиха (семья) ученики шевелят всеми своими пальчиковыми куклами

У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать (требуется подключение к Интернету):

6. Сыграйте в «Finger Puppet Conversations»
К настоящему времени каждый должен иметь представление о структурах из песни, поэтому мы собираемся сыграть в веселые ролевые игры с пальчиковыми куклами.Первая модель с одним учеником. Поднимите марионетку с одним пальцем (например, мать) и попросите другого ученика поднять один палец (например, дедушку). Разыграйте веселую беседу, например:

T: Здравствуйте, дедушка.
S: Здравствуйте, мама.
Т: Как дела?
S: Хорошо, спасибо. Как дела?
T: Хорошо, спасибо. До скорого.
S: До скорой встречи.

Затем вы можете сменить пальчиковых марионеток и снова начать разговор. В зависимости от уровня вы также можете задать еще несколько вопросов, например: «Как вас зовут?», «Сколько вам лет?», «Где вы живете?» И т. Д.

Теперь класс может играть по ролям. Разделите всех на пары и установите таймер на одну минуту. Кричите «Старт!» и пары должны поиграть с разными марионетками, пока не сработает таймер. Тогда кричите «Поменяйте партнеров!» и каждый находит нового партнера для еще одной минутной беседы. Продолжайте делать несколько раундов.

7. Прочтите классную книгу «Семья монстров»
Мы закончим урок забавной историей. Перед занятием скачайте и распечатайте ридер «Семья монстров».Возможно, вы уже использовали этот ридер на уроке «Части тела» — если да, то это будет хороший обзор (детям нравится возвращаться к любимым историям). По мере того, как вы просматриваете каждую страницу, указывайте на картинки, выделяйте каждое ключевое слово и предлагайте своим ученикам угадывать, к какому члену семьи принадлежит каждый монстр, например:

Учитель: Кто это из семьи? (указывая на монстра на странице 2)
Студенты: Сестра?
Учитель: Да, верно! Это сестра Маленького Монстра. А это что?
Студенты: Плечи!
Учитель: Да, большие плечи! Все касайтесь плеч (касаясь плеч).
Студенты: (Касаясь плеч) Плечи!
Учитель: Какого цвета у нее плечи?
Студенты: Pink!
Учитель: Верно! (Читает) Это моя сестра. У нее большие плечи.
и т. Д.

По-настоящему вовлеките учащихся в рассказ, задавая множество вопросов (например, выделяя цвета) и заставляя их прикоснуться и произнести части тела в рассказе.

—

Или посмотрите нашу видео версию считывателя (требуется подключение к Интернету):

Заключение:

1.Назначьте домашнее задание: рабочий лист «Моя семья».
2. Завершите урок некоторыми идеями из нашей страницы «Разминка и завершение».

Дошкольных заданий для Семейной книги

Мой класс сейчас изучает все о семьях, и я хотел поделиться некоторыми из заданий, которые мы изучаем. Эта книга — одна из моих любимых для изучения семей, и в этом году, когда я преподаю с увеличением, она особенно хорошо подходит для чтения с увеличением. Это семейное занятие по кругу — одно из моих любимых, и оно помогает показать детям, насколько уникальна каждая семья, работая над счетом.Многие из этих занятий хорошо работают в классе, но некоторые также идеально подходят для удаленного обучения дома. Достаточно просто для любой семьи с любым бюджетом. Получайте удовольствие от изучения этих дошкольных заданий для Семейной книги Тодда Парра.

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Книга

«Семейная книга» Тодда Парра — это книга, которая дает своим читателям широкое определение семьи; это не говорит о том, что ваша семья должна выглядеть определенным образом или быть такой же, как ваши соседи.Как учитель, я действительно ценю то, как оно охватывает разнообразие. В нем упоминаются некоторые семьи, в которых есть две мамы или два отца, в том же духе, и все другие сходства и различия, такие как проживание в доме по сравнению с квартирой или наличие большой или маленькой семьи. Дети видят, что не все семьи такие же, как их, и важно подтверждать истину, признавая, что, хотя семьи могут не выглядеть одинаково, все семьи созданы с любовью. Отличная книга, фантастические иллюстрации, и детям это нравится.

Урок семейного книжного круга для школы или Zoom

Этот урок по кругу для Семейной книги сочетает в себе счет, изучение уникальности каждой семьи и, конечно же, отличную книгу Тодда Парра.

Дошкольные мероприятия о семьях для школы и дома

Семейный портрет — Мне нравится это простое ремесло для семейного портрета, потому что независимо от того, сколько лет вашему ребенку или ученикам, они могут участвовать.

Рассказывать истории с семейными фотографиями

Shape House — этот урок формы и художественный проект — прекрасный способ поговорить о доме и семье.

Лоскутное одеяло для семейных фотографий — это замечательно в классе, когда ученики могут видеть семьи друг друга на готовом одеяле.

Автопортреты могут быть очень полезны при изучении семейной жизни.Кто ты в своей семье? Студенты могут сделать сами или член семьи.

Paper Hug — Теперь, как никогда, просто необходимо обнять кого-то, кого вы любите.

Family Name Hunt — идеально подходит для удаленной школы. Это простое занятие, которое студенты могут делать дома, и моим студентам это очень понравилось.

Номера домов (БЕСПЛАТНАЯ печать) — в этом математическом упражнении детям предлагается пересчитать дома на карточке, а затем вырезать правильную цифру.

Мой семейный домик оригами — старшие ученики могут помочь сложить этот бумажный домик, но вы можете приготовить его для младших дошкольников. Мне нравится этот проект, и я считаю, что это отличный способ поговорить с учениками о семьях.

Семейные игры для пальцев идеально подходят для общения в кругу при личной встрече или при увеличении масштаба.

Другие семейные мероприятия для дошкольных учреждений

Версию этого кругового занятия и план урока можно найти в нашем тематическом мини-блоке «Семья».Проверьте это и все дошкольные тематические блоки, которые у нас есть в продаже.

Домашнее задание для детского сада — Еженедельные семейные игры — Годовой набор

Описание

Домашнее задание для детского сада — Еженедельные семейные игры — Набор на год

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

В эту загрузку включены:

Это набор домашних заданий Simply Kinder.

Каждый квартал включает 9 недель домашних заданий, и каждую неделю включает:

— Обложка домашнего задания
… .. уникальный рисунок в углу для каждой недели
… .. журнал чтения, где родители и ученик делают небольшой отчет
… .. направления семейных игр
… .. рукописный текст, который будет строить от имен к номера телефонов и др.

— Печатная семейная игра. Каждый по 2-3 страницы. Семьи будут раскрашивать, вырезать и играть в игру всю неделю. Они могут хранить игры, чтобы использовать их дома по мере необходимости.

— 4 — полстраницы соответствующего обзора (2 печатных страницы). Используйте их или добавьте свои собственные или добавьте еще несколько, чтобы соответствовать тому, что вы преподаете в классе.

— Понятия включают в себя названия букв, звуки букв, контрольные слова, смешение слов CVC, числа, подсчет, сложение, вычитание, порядок чисел, рифму, выделение звуков, рифму, цветные слова, подсчет по десятичной системе и многое другое. Они возводятся в течение года, поэтому подходят для того времени года, когда вы их используете.

В комплект входят:
Первый квартал
Второй квартал
Третий квартал
Четвертый квартал

Предлагаемые стили печати: традиционный и д’нейский (д’нейский — это только те части, на которых печатают учащиеся.)

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Форматы файлов:

Редактируемый PDF-файл должен открываться с помощью любого продукта Adobe на компьютере или ноутбуке. Вы можете найти бесплатные программы для чтения Adobe в Интернете. Обратите внимание, что в настоящее время они несовместимы с интернет-устройствами, такими как iPad или Chromebook. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы получить последние советы и рекомендации по устранению неполадок при использовании наших редактируемых PDF-файлов.

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Дженнифер Кадар — Simply Kinder — Детский сад

Только вошедшие в систему клиенты, которые приобрели этот продукт, могут оставлять отзывы.