Какие есть школьные программы для начальных классов: Ошибка 404. Страница не найдена • Онлайн-школа «Фоксфорд»

Рабочие программы педагогов школы и аннотации к ним.

Рабочая программа по предмету «Русский язык»

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 1-4 классов составлена на основе Федерального компонента стандарта начального общего образования по русскому языку, Примерной программы начального общего образования по русскому языку для образова­тельных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учре­ждений «Русский язык. 1-4 классы» (авторы В.Г. Горецкий, В.П. Канакина; учебно-методи­ческий комплект «Школа России»).

Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных целевых устано­вок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззре­ния; формировании основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников. Изучение русского язы­ка в начальных классах — первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий готовность выпускников начальной школы к дальней­шему образованию.

В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа по русско­му языку рассчитана на 675 часов за четыре года обучения (4 часа в неделю).

Рабочая программа предмета «Литературное чтение»

Рабочая программа предмета «Литературное чтение» для 1-4 классов составлена на основе Федерального компонента стандарта начального общего образования по литературному чте­нию, Примерной программы начального общего образования по литературному чтению для об­разовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой «Литературное чтение 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»).

Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Он формирует общеучебный навык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно -нравственному и эстетическому воспитанию.

Программа предполагает организацию проектной деятельности, которая способствует включению учащихся в активный познавательный процесс. Проектная деятельность позволяет закрепить, расширить, углубить полученные на уроках знания, создаёт условия для творческого развития детей, формирования позитивной самооценки, навыков совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа по литературе рассчитана на 505 часов за 4 года обучения (4 часа в неделю в 1 – 3 классах, 3 часа в неделю в 4 классе).

Рабочая программа курса «Математика»

Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе Федерального госу­дарственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции ду­ховно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых ре­зультатов начального общего образования и авторской программы М.И. Моро, Ю.М. Колягина, М.А. Байтовой, Г.В. Бельтюковой, СИ. Волковой, СВ. Степановой «Матема­тика. 1-4 классы».

Начальное обучение математике закладывает основы для формирования приёмов ум­ственной деятельности: школьники учатся проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логи­ческие цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые обобщён­ные знания и способы действий. Универсальные математические способы познания способ­ствуют целостному восприятию мира, позволяют выстраивать модели его отдельных про­цессов и явлений, а также являются основой формирования универсальных учебных дейст­вий. Универсальные учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и способов действий, что составляет основу умения учиться.

Начальный курс математики является курсом интегрированным: в нём объединён арифметический, геометрический и алгебраический материал.

В соответствии с Образовательной программой школы, рабочая программа по матема­тике рассчитана на 540 часов за четыре года обучения (4 часа в неделю).

Рабочая программа курса «Окружающий мир»

Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 1-4 классов составлена на осно­ве Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образо­вания, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина Рос­сии, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования и авторской программы А.А. Плешакова «Окружающий мир. 1-4 классы» (УМК «Школа России»).

Специфика курса «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важней­ших взаимосвязях.

Существенная особенность курса состоит в том, что в нём заложена содержательная основа для широкой реализации межпредметных связей всех дисциплин начальной школы. Предмет «Окружающий мир» использует и тем самым подкрепляет умения, полученные на уроках чтения, русского языка и математики, музыки и изобразительного искусства, технологии и физической культуры, совместно с ними приучая детей к рационально-научному и эмоционально-ценностному постижению окружающего мира.

Программа курса «Окружающий мир» рассчитана на 270 часов за четыре года обучения (2 часа в неделю).

Рабочая программа курса «Технология»

Рабочая программа по предмету «Технология» для 1- 4 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образова­ния, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы Н.И. Ро­говцевой, Н.В. Богдановой, И.П. Фрейтаг, Н.В. Добромысловой, Н.В. Шипиловой «Техноло­гия. 1-4 классы».

. Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как сово­купности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий).

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования сис­темы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Программа курса «Технология» рассчитана на 135 часов за четыре года обучения (1 час в неделю).

Рабочая программа курса «Изобразительное искусство»

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для первого класса со­ставлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начально­го общего образования и авторской программы Б.М. Неменского «Изобразительное искусст­во. 1-4 классы» (учебно-методический комплект «Школа России»).

В основу программы положены идеи и положения Федерального государственного об­разовательного стандарта начального общего образования и Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Курс разработан как целостная система введения в художественную культуру и вклю­чает в себя на единой основе изучение всех основных видов пространственных (пластиче­ских) искусств: изобразительных — живопись, графика, скульптура; конструктивных — архи­тектура, дизайн; различных видов декоративно-прикладного искусства, народного искусст­ва — традиционного крестьянского и народных промыслов; а также постижение роли худож­ника в синтетических (экранных) искусствах — искусстве книги, театра, кино и т.д. Они изу­чаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

Программа курса «Изобразительное искусство» рассчитана на 135 часов за четыре года обучения (1 час в неделю).

Рабочая программа курса «Музыка»

      Рабочая  учебная программа по  музыке для  1-4  классов разработана и    составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения  начального  общего образования 2010 года, примерной программы начального общего образования  по музыке с учетом  авторской программы по музыке —  «Музыка. Начальная школа», авторов:   Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010.

      Предмет музыка в начальной школе  имеет цель: формирование фундамента музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры, введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию.

Программа курса «Музыка» рассчитана на 135 часов за четыре года обучения (1 час в неделю).

Рабочая программа курса

«Основы религиозных культур и светской этики»

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» для 4 класса представляет собой единый комплекс структурно и содержатель­но связанных друг с другом шести учебных модулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логичес­кую завершённость по отношению к установленным целям и ре­зультатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

Программа курса «ОРКиСЭ» рассчитана на 34 часа (1 час в неделю в 4 классе).

Рабочая программа курса «Иностранный язык (английский язык)»

Рабочая программа предмета «английский язык» составлена на основе требований Федерального Государственного Образовательного Стандарта.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, системно-деятельностного подхода к обучению иностранным языкам.

Обучение иностранным языкам рассматривается сегодня как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования. Программа определяет основную цель обучения английскому языку как первому иностранному языку в школах, как развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира, то есть в формировании коммуникативной компетенции.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта « Английский с удовольствием ,Enjoy English».

Программа курса  рассчитана на 204 часа (2 часа в неделю в 2 – 4 кассах).

Рабочая программа курса «Физическая культура»

Программа по предмету «Физическая культура» для учащихся начальной школы разработана в соответствии с положениями Закона «Об образовании» в части духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, требованиями стандарта второго поколения, примерной программой начального общего образования и основными положениями Концепции содержания образования школьников в области физической культуры (А.П. Матвеев, 2001).

При создании программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для самовоспитания, саморазвития и самореализации. В программе нашли свое отражение объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества, условия деятельности образовательных учреждений, требования учителей и методистов о необходимости обновления содержания образования, внедрения новых методик и технологий в образовательно-воспитательный процесс.

Программа курса «Физическая культура» рассчитана на 405 часов за четыре года обучения (3 час в неделю).

Адаптированная рабочая программа курса

» Инновационные приёмы предупреждения и коррекции нарушения устной и письменной речи у младших школьников».

Данная коррекционно- развивающая программа составлена для учащихся вторых — третьих классов для развития подвижности речевого аппарата, совершенствования дифференцированности движения речевых органов, корректировки дефектов звукопроизношения.

50+ бесплатных сайтов, которые помогут пройти школьную программу гораздо быстрее

Многие помнят, как клевали носом под монотонный пересказ биографии Пушкина и скучали, изучая химические реакции по формулам. А тут еще учительница внезапно говорит: «Закрыли учебники и достали двойные листочки!» Здорово, что сейчас есть возможность сделать учебу приятной и при этом более эффективной. Например, в школе на изучение русского языка в среднем уходит 175 часов в год, не считая домашних заданий. А онлайн-ресурсы позволяют пройти тот же самый объем информации за 35 часов, если заниматься раз в неделю.

Мы в AdMe.ru выбрали сайты, которые помогут быстро и с удовольствием освоить школьную программу. Информация там преподносится в самых разных форматах: в виде лекций, игр, интерактивных заданий, фильмов, тестов и экспериментов. А в качестве бонуса вас ждут несколько образовательных ресурсов для взрослых, от которых просто невозможно оторваться.

Начальная школа

Учи.ру
Математика, русский, окружающий мир и английский в игровой форме для школьников и дошкольников. Можно выполнять задания олимпиад, за что этот ресурс очень жалуют учителя.

IQша
Тренировочные задания для детей от 2 до 11 лет. Всю школьную программу не пройдешь, но узнать что-то новенькое и отработать некоторые темы точно получится.

Развитие ребенка
Огромная база материалов для занятий с детьми 0+, есть и раздел для подготовки к школе, а также программа 1-го класса. Могут быть очень полезны задания для начального изучения английского.

1–11 классы

Дети и наука
Философия ресурса — научить учиться системно и осознанно. Привлекательный дизайн сайта заставляет задуматься, не заняться ли прямо сейчас зоологией беспозвоночных или клеточным дыханием. Все бесплатно, проект можно поддержать, если душа просит.

МетаШкола
Бесплатные тесты, игры, конкурсы и вебинары. Все так или иначе связано со школьной программой. Портфолио удастся пополнить парочкой новых дипломов, например за победу в шахматном турнире или в конкурсе по физике, посвященном Луне.

Решебник.ком
Готовые домашние задания для детей с 1-го по 11-й класс по 32 предметам. Скорее всего, столько дисциплин нет ни в одной школе.

Online Test Pad
Посвященный тестированиям сайт включает целый образовательный раздел, где можно проверить свои знания по разным школьным темам, будь то основные даты истории, Смутное время, постановка ударений или таблица умножения.

Nashol.com
Ссылки на словари, готовые домашние задания, учебники по всем предметам и для всех классов.

Знания
Русская версия международного сайта с замечательной задумкой: никто не знает всего, но все знают кое-что. Здесь можно задать вопрос по любому школьному предмету и получить ответ.

Подготовка к ЕГЭ

Фоксфорд
Здесь тоже задания для подготовки к ЕГЭ и олимпиадам и, конечно, по школьной программе с 3 по 11 класс. Все это на общих началах или с репетитором. Есть пробные бесплатные занятия и интерактивный учебник.

Stepik
Еще один открытый портал, где есть не только сами курсы, но и конструктор для их создания. Из основных тем: языки, программирование, подготовка к ЕГЭ. Можно учиться на русском и на английском.

Зарубежные сайты

Академия Хана
Уникальный бесплатный сайт, где можно научиться, кажется, чему угодно в каком угодно возрасте. Единственный момент – там все на английском. Но даже с маленькими детьми можно запросто заниматься, скажем, математикой.

Российский канал Академии Хана
На YouTube есть официальный канал академии с лекциями, переведенными на русский язык. Полезного много, но несравнимо меньше, чем на основном ресурсе. Зато по-русски.

PhET Simulations
Обучение с помощью онлайн-симуляций от Университета Колорадо. Тут можно наглядно изучить агрегатные состояния вещества, разобраться в конце концов с таблицей умножения и сделать еще много чего интересного. Самое главное, все доступно на русском и еще на паре десятков языков.

Математика

Средняя математическая интернет-школа
Лаконичный дизайн чуть было не сбил нас с толку, но оказалось, что на этом ресурсе собраны все материалы по математике для средней школы. Удобно использовать как справочник.

Онлайн-справочник формул
Незаменимый помощник для технарей. Здесь есть не только формулы: можно строить графики, измерять углы и решать уравнения. Интересно, удобно ли сюда подглядывать, когда сидишь на контрольной?

ВниманиеТВ
Ресурс огромный, но школьникам особенно пригодится раздел о математике. Видеоуроки, которые ведут профессиональные преподаватели, чья главная цель – разжечь интерес к теме и сделать так, что учеников будет уже не остановить.

Math34.biz
Сайт помогает старшим школьникам и студентам находить интегралы и производные, вычислять пределы и суммы ряда, разбираться с матрицами, уравнениями, неравенствами и многими другими сложными математическими явлениями.

Школьная математика
Материалы по предметам с 5 по 11 класс. Есть готовые домашние задания, много теории и подборка для подготовки к экзаменам.

Русский язык

Образование на русском
Государственный институт русского языка им А. С. Пушкина создал проект, который поможет изучать русский язык на разных уровнях. Есть раздел для иностранцев, а есть для тех, кому «великий и могучий» приходится родным. Интерактивные задания и игры для детей 5–7 лет, небольшая библиотека для них же, а также методические рекомендации для родителей и учителей.

@great_russian
Постоянно пополняющаяся подборка полезных и небезынтересных фактов о русском языке. Тесты на знание подросткового сленга, список самых распространенных ошибок в учебниках, статья о семантическом происхождении обращения «ты» или способы запоминания сложных случаев. Шикарно не только для школьников, но и вообще для всех, кто имеет отношение к русскому языку.

Литература

Интеллект-видео
Несколько десятков лекций по литературе, взятые с телеканала «Бибигон», не оставят равнодушным даже самого закоренелого технаря. Очень удобно для школьников, которые изучают творчество писателей XIX и XX века. Здесь все главные герои художественного слова за последние 200 лет, от Пушкина до Пастернака.

Litra.ru
Удобный сайт для изучения литературы. Библиотека произведений и кратких содержаний, биографии, критика и готовые домашние задания.

Литература в формате А4
Виртуальная библиотека с массой полезных материалов. Непременно пригодится при подготовке презентации. В наличии информация о писателях, критика, характеристики героев, отрывки из произведений.

Детская онлайн-библиотека
Вся школьная программа по литературе на одном сайте, можно читать онлайн или распечатать.

География

Библиотека географа
Полезные книги по географии, которыми делятся пользователи. На ресурсе уже более 2 000 изданий.

Кругосвет
Сетевая энциклопедия с большим и подробным разделом по географии. Алфавитный указатель делает навигацию удобной и простой. Пара секунд, и слова «эоловые осадки», «Кайруан», «Фула» и «Делос» обретут смысл.

Краткая географическая энциклопедия
Термины, географические наименования, путешественники – масса полезной информации.

Биология

Зуброминимум
Конспекты по биологии в самом лучшем из возможных форматов: кратко, четко и по делу. Ресурс будет полезен при подготовке к ЕГЭ или просто чтобы вспомнить, что такое хромосомы, чем отличается митоз от мейоза и как чередуются поколения у растений.

Канал Людмилы Денисенко
Удобно, когда специалист может подробно объяснить все темы по биологии. Если это не получилось, к примеру, у учителя. Большая подборка видео, нацеленных на подготовку к ЕГЭ.

Биология
Паблик о ботанике, биофизике, физиологии, экологии и многом другом, связанном с наукой о живом.

Физика

НаучПок
YouTube-канал с множеством научно-популярных роликов о жизни. Раздел по физике вдохновляет: как сделать световой меч, почему нельзя выбрасывать батарейки, как работает салют – темы, интересные не только школьникам.

Qwerty
Канал, удостоенный признания и почестей в мире науки, выбрал вдохновляющий девиз: «Критическое мышление и здравый смысл». Кладезь знаний о космосе, физике явлений и астрономии.

Химия

Простая наука
Что самое интересное в химии? Все школьники знают, что опыты. Здесь их очень много: как получить фараоновых змей, пушистые рифы, горящее железо – это только то, что первое попалось нам на глаза. Есть еще и эксперименты по физике.

Thoisoi
Еще один ресурс с опытами по химии. Более миллиона подписчиков подтверждают, что здесь есть на что посмотреть. Нетривиальные опыты с объяснениями, что очень важно. Ледяная молекулярная икра, прозрачная квантовая кола, батарейка из фольги, вечные листья из никеля – неплохая подборка.

История

История РФ
Хронология событий, краткий курс истории, лента времени, личности и тесты. Все самое нужное, чтобы погрузиться в историю своей страны.

1968 digital
Истории героев изменившего мир 1968 года, рассказанные с экрана смартфона, который мог бы у них быть. Планируется 40 серий, уже есть 35.

Иностранный язык

British Council
Сайт для изучения английского языка, созданный в Великобритании. Песни, стихи, тексты, упражнения, тренирующие чтение, письмо, грамматику, произношение – все оформлено в духе лучших на сегодняшний день интерактивных образовательных ресурсов.

Livemocha
Предлагается бесплатное изучение 18 языков, включая английский, французский, испанский, корейский, турецкий, японский или, например, греческий. Начать заниматься можно сразу же с коротких базовых фраз. Удобно и увлекает.

Школа Джобса
Иностранный язык для любителей сериалов. Диалоги, построчный перевод, и скучно точно не станет.

Native English
Грамматика, тесты, фонетика, лексика, игры, репетиторы и форум для обсуждения насущных вопросов. Хорошая база для изучения языка: есть упражнения, можно забрать себе теоретические подсказки, послушать произношение и почитать топики.

Информатика

Экономика

Экономика для школьников
Уникальная площадка, созданная для того, чтобы удовлетворить интерес школьников к экономике. Материалы для подготовки к олимпиадам, книги и лекции по предмету, которому давно пора уделять больше внимания в звене среднего образования.

Сверх программы

Смартия
Открытый интернет-ресурс, где можно познакомиться с современными профессиями, такими как SMM-специалист, тестировщик или веб-аналитик, а также пройти тест на профориентацию.

Arzamas
Мультфильмы, музыка, наука и книги в разделе для детей и доступ к неисчерпаемым знаниям в разных областях для взрослых. Здесь не ориентируются на школьную программу, здесь все намного шире и интереснее.

Одаренные дети
Ресурс с господдержкой, где школьники могут поучаствовать в конкурсах и получить призы. Фотография; иллюстрация; написание стихов, эссе и художественной прозы; исследования – это только часть направлений, по которым проводятся конкурсы. За успешное участие и победу предусмотрены баллы, которые в конце концов можно обменять на ценные призы, в том числе планшет.

Лекториум
Много-много познавательного для взрослых, но удобный фильтр помогает показать предназначенные школьникам лекции. Олимпиадная математика, блокчейн и криптовалюты, экология, дроби и навыки управления собой – неплохой набор, который одновременно перекликается с программой и смело шагает за ее рамки.

Национальная электронная библиотека
Огромная коллекция самых разных книг, от периодических изданий до сборников нот. Если разобраться с тематикой подборок, можно найти настоящие сокровища.

Творчество

Поделки для детей
База мастер-классов, которые помогут творить вместе с детьми любого возраста. Разные материалы, подходы, обширная тематика. Мы уверены, что протестировать все, что предложено на сайте, просто невозможно.

Re.Сreate.School
Молодой ресурс, где собрались очень опытные и беспредельно творческие преподаватели художественного мастерства, арт-терапии, архитектуры, дизайна и современного искусства. У них в инстаграме можно ловить бесплатные занятия в прямом эфире, а на сайте выложен неплохой открытый архив видеоуроков.

Бонус: наши любимые образовательные сайты, которые пригодятся тем, кто уже вышел из школьного возраста

КиберЛенинка
Аттракцион невиданной щедрости от создателей этого ресурса: огромная база научных статей и журналов в открытом доступе. Невероятно удобно. Особенно оценят те, кто, как мы, испытал на себе радости работы с такими материалами в обычной библиотеке.

Edukatico
Международный агрегатор образовательных ресурсов. Есть версии на английском и немецком языках и доступ к тысячам курсов по 22 предметам от всемирно известных университетов: Гарвард, Стэнфорд, Беркли. Звучит привлекательно, правда?

Универсариум
Внушительная база курсов от ведущих российских преподавателей и вузов. Педагогика, бизнес, литература, кино, точные науки. Надо только найти время, и можно учиться без остановки.

ПостНаука
Архив видеолекций о достижениях фундаментальной науки и важных современных технологиях. Наполнение ресурса создают 800 ученых, в том числе нобелевские лауреаты. Эволюция композитов, вся правда о современной школе, из чего делают спутники – только на главной странице такие темы, которые хочется изучать тотчас же. Здесь научный подход, все сложно и очень интересно. Есть библиотека, курсы, игры и даже анимация.

Web-paint
Проект по книге Марка Кистлера «Вы сможете рисовать через 30 дней». Философия такова: если будешь рисовать по 20 минут в день, можешь стать художником. Много уроков в разных техниках.

По каким программам обучают детей начальных классов в челнинских школах

Практически во всех семьях, где подрастают первоклассники, определились с выбором школы. Но встает вопрос: по какой методике будут учить детей в той или иной школе? «Челнинские известия» предлагают вашему вниманию все программы обучения начальных классов, используемые в наших школах.

В начальных классах общеобразовательных организаций Набережных Челнов, как нам сообщили в управлении образования и по делам молодежи города, реализуется восемь программ: «Перспектива», «Школа России», «Планета знаний», «Школа 2100», «Система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова», «Системы Л. В. Занкова», «Перспективная начальная школа», «Начальная школа XXI века».Отбор в начальные классы общеобразовательных организаций города не производится, детей принимают по месту жительства.

Большинство школ работают по программе «Школа России», которая рассчитана на детей, не умеющих читать и писать.

Большинство средних общеобразовательных школ работают по программе «Школа России». Это классическая методика, которая рассчитана на детей, не умеющих читать-считать до школы. Азбуку берутся учить с нуля, на уроках математики начинают с простого счета. Согласно этой методике учитель на уроке объясняет новый материал, дети заучивают программу дома, у доски проверяется подготовка учеников, проводятся самостоятельные и контрольные работы.

Похожая программа – «Школа 2100». Она считается сложнее «Школы России». Первоклассникам при поступлении уже важно уметь хорошо читать и считать, потому что обучение сразу начинается с больших текстов. В этой методике множество задач на логику, обучение имеет несколько уровней – для слабых и сильных учеников.

Еще одной из самых востребованных среди родителей программ является учебно-методический комплекс «Перспектива». В числе учреждений, которые занимаются по этому комплексу, популярная гимназия № 26. Дети получают много внеклассной работы, особый упор делается на развитие творческого и логического мышления.

Особое место в методике «Перспектива» уделяется знакомству с культурно-историческим наследием мира и России, с традициями и обычаями народов. В учебниках много заданий для самостоятельной, парной и групповой работы.

Не менее популярна программа «Планета знаний», в числе учреждений, которые занимаются по этой программе, – гимназия № 57. Как объясняют в этой школе, учебные пособия этой методики отличаются от стандартных тем, что разделены на инвариантную и вариативную части. Первая представляет собой обязательный минимум, а вторая дает дополнительные знания.

По системе Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова занимаются лишь несколько учреждений Челнов, одна из них – гимназия им. В. В. Давыдова.

Эта методика направлена на развитие теоретического мышления. В самой гимназии заявляют, что главной целью обучения у них является создание условий для свободной личности, обладающей прочными знаниями и готовой к продолжению образования в вузах страны и за рубежом, способной ставить собственные задачи и успешно решать их в современном обществе.

– Мы учим детей тому, как находить знания, а не зазубривать их. Тот материал, который человек находит сам, усваивается лучше. Мы много работаем со знаковой системой: формулы, модели, чертежи, – говорит директор гимназии Татьяна Сунгатуллина.

Для обучения по системе Л. В. Занкова ученики должны иметь отличную подготовку. Материалы подаются в быстром темпе, уроки построены в форме диалога. Акцент делается на математические предметы. По этой системе обучали в СОШ № 45, но в этом году дети выпустились из начальной школы, и в новом учебном году первоклассников будут обучать уже по программе «Перспектива». По этой же системе закончили начальную школу выпускники школы № 53, в новом учебном году детей будут обучать по программам «Школа России» и «Перспектива».

«Перспективная начальная школа» и «Начальная школа XXI века» были только в СОШ № 19, но в этом году ученики, которые занимались по этим программам, окончили начальную школу, и в новом учебном году с первоклассниками будут заниматься по стандартным программам.

 

Следите за самым важным и интересным в Telegram-канале Татмедиа

105 сайтов для самостоятельного обучения детей, онлайн-образования и расширения кругозора! » Татьяна Бедарева

Не важно, школьник ваш ребенок или на семейном обучении — полезно будет всем.
Автор — Татьяна Бедарева— всё самое интересное для вас). Сохраняйте😊.

1. Школа детского программирования Пиксель https://clubpixel.ru . Очные и онлайн-курсы для детей и подростков. Образовательная лицензия.

2. https://uchi.ru/ — интерактивная образовательная онлайн-платформа, все школьные предметы.

3. https://resh.edu.ru/ — «Российская электронная школа» – это интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей страны.

4. https://reshi-pishi.ru/ — задания для распечатки для подготовке к школе и ученикам начальных классов.

5. http://childrenscience.ru/ — Биология, математика, химия, окружающий мир. Курсы по школьной программе с углублением и расширением.

6. https://foxford.ru/ — курсы подготовки к ЕГЭ. Занятия в группе или индивидуально. В 2 раза дешевле обычного репетитора.

7. https://interneturok.ru/ — уроки школьной программы
Видео, конспекты, тесты, тренажеры за все классы.
(Полное среднее образование с 1 по 11 класс дистанционно, выдача российского аттестата государственного образца).

8. https://school-assistant.ru/ — Школьный Помощник — создан для дополнительных занятий по предметам школьной программы: русский язык, математика, геометрия, алгебра.

9. http://nachalka.info/ — платный сборник уроков начальной школы с 1 по 4 классы по предметам: Математика, Русский язык, Окружающий мир, Обучение грамоте.

10. https://onlineso.ru/ — Платное семейное обучение с аттестациями онлайн. Статья с сайта https://teddy-love.com/

10. https://iqsha.ru/ — сайт для детей от двух до одиннадцати лет, на котором каждый найдет интересные развивающие занятия и тренировки. Платно, есть тестовый период.

11. https://ege.sdamgia.ru/vjuh — Образовательный портал для подготовки к экзаменам по всем предметам, карточки на сайте, по которым можно тренироваться.

12. https://codiv.ru/ — Частная школа ЦОДИВ. Платное обучение+аттестации детей на семейном образовании.

13. https://www.hss.center/ — ЦПСО — центр поддержки семейного образования, платно помогает прикрепляться к школам для сдачи аттестаций онлайн.

14. https://nashol.com/ — ссылки на скачивание учебников по всем предметам, заданий, словарей, ВПР, ГИА, ЕГЭ и т п.

15. https://nsportal.ru/ — Социальная сеть работников
образования — презентации педагогов по всем предметам, но надо копаться.

16. http://www.gendocs.ru/ — программы подготовки к ЕГЭ, лабораторные, лекции, эссе, справочники и т д.

17. https://dic.academic.ru/ Словари и энциклопедии на Академике в огромном количестве по абсолютно всем предметам и различным языкам.

18. https://znanija.com/ — можно задать любой вопрос и вам помогут.

19. https://sheba.spb.ru/shkola.htm — школьные учебники СССР.

20. https://online-school-1.ru/ -Платная онлайн-школа с аттестацией.

21. https://externlobach.ru/ — ЧОУ «Средняя школа им. Н.И. Лобачевского» — это общеобразовательная школа дистанционного и очного обучения. С аттестацией.

22. https://schoolattestation.ru/ Лайт промежуточная аттестация.

23. https://alleng.org/ — учебники по всем предметам бесплатно.

24. https://11klasov.ru/ — Электронные учебники для школьников и студентов бесплатно по всем предметам с 1 по 11 класс.

25. https://znayka.pro/ — отсканированные рабочие тетради и учебники, можно листать на сайте.

26. http://kid-mama.ru/ онлайн игры и тренажеры, презентации, интерактивные модели, уроки, тесты, статьи, материалы для распечатывания и т п, начальная и средняя школа.

27. http://igraemsami.ru/ — множество игр, правда никакой системы.

28. http://otlichnyk.ru/ — Тренажёр решения заданий по математике и русскому языку. Надо скачивать.

29. https://elementy.ru/email — ответы на детские вопросы.

30. https://elementy.ru/catalog/t22/Astronomiya Самая огромная и невероятная подборка ссылок, большинство из которых будут интересны родителям и старшеклассникам, выбирайте темы из меню справа. От физики и астрономии до математики и медицины.

31. http://www.virtulab.net/ — Образовательные интерактивные работы позволяют учащимся проводить виртуальные эксперименты по физике, химии, биологии, экологии и другим предметам, как в трехмерном пространстве, так и в двухмерном.

РУССКИЙ ЯЗЫК и ЛИТЕРАТУРА:

32. http://gramota.ru/ — Справочно-информационный портал, словари, библиотека и многое другое.

33. https://dicktanty.ru/ — Сборник текстов диктантов на русском языке 1-11 класс.

34. https://therules.ru/ — правила русской орфографии и пунктуации. Отличный поиск на сайте.

35. https://rusneb.ru/collections/ — тематические подборки электронных копий изданий, составленные экспертами библиотек, принимающих участие в формировании единого фонда Национальной электронной библиотеки.

36. http://gostei.ru/ — библиотека для детей и родителей. Сказки, стихи, рассказы, басни, анекдоты, пословицы, цитаты.

37. http://gramma.ru/ — Культура письменной речи — правила орфографии, тесты и задания, сочинения, словари и справочники.

38. https://briefly.ru/ — Школьная программа по литературе в кратком изложении 5-11 класс. Статья с сайта https://teddy-love.com/

39. http://www.litra.ru/ — биографии писателей, сочинения, критические статьи, тексты произведений.

40. http://bibliotekar.ru/ — электронная библиотека нехудожественной литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам.

41. https://www.litres.ru/tags/shkolnaya-programma/audioknigi/ Школьная программа по литературе в аудиокнигах.

42. http://www.udarenie.info/ — проверка ударения в словах.

43. https://аудиосказки-онлайн.рф аудиосказки для школьников и дошкольников.

44. https://baza-knig.ru/obuchenie/ База аудио книг.

45. http://zvooq-knigi.ru/tegsbook/shkolynaya-programma Школьная программа аудиокниги.

46. https://megabook.ru/ — база энциклопедий и книг для чтения.

ФИЗИКА:

47. https://www.getaclass.ru/ — веселые мультфильмы по физике и видео по математике

48. http://www.fizika.ru/ — Клуб для учителей физики, учащихся 7-9 классов и их родителей, учебники, тесты, задачи.

49. http://nuclphys.sinp.msu.ru/ — Лекции по ядерной физике, учебные материалы.

Автор — Татьяна Бедарева

50. https://www.youtube.com/channel/UCimGOl6wSQWDbBFoVMQGzMg Лекции ученых МГУ по различным предметам.

51. http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/fb011676-b857-2653-941d-4dbaef589fa5 — интерактивные задачи по физике.

52. http://class-fizika.ru/ — Классная физика.

МАТЕМАТИКА:

53. http://www.math-prosto.ru/ — программа по математике с 1 по 11 класс, подготовка к экзаменам по предмету и готовые домашние задания, материалы, программы.

54. http://loviotvet.ru/ — Калькулятор ЛовиОтвет решает математические примеры и уравнения с отображением этапов решения, производит наглядно вычисления «в столбик».

55. http://www.bymath.net/index.html — средняя математическая интернет-школа, вся элементарная математика.

56. https://math.ru/ — сайт, посвященный математике.

57. https://www.youtube.com/user/MathTutor777 — видеоуроки по математике.

58. http://ozenok.net/ 3-8 класс по математике Статья с сайта https://teddy-love.com/

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК:

59. https://www.native-english.ru/ — Английский язык онлайн бесплатно.

60. https://www.duolingo.com/ — бесплатный английский.

61. https://www.youtube.com/user/MagicboxEngRhy отличные видеоролики для детей.

62. http://learnenglishkids.britishcouncil.org/ — видео для детей.

63. https://www.study.ru/ — есть уроки онлайн в открытом доступе.

64. https://lingualeo.com/ru — множество бесплатных материалов.

65. https://www.youtube.com/user/PuzzleEnglish — ютуб-канал английский на слух, видеоролики.

66. https://englex.ru/articles/ — онлайн-школа с бесплатной библиотекой материалов для самостоятельного изучения языка.

67. http://englishtips.org/ — все учебники по английскому собраны здесь и доступны для скачивания или чтения онлайн.

ХИМИЯ:

68. http://www.chem.msu.su/rus/elibrary/ — Электронная библиотека учебных материалов по химии.

69. http://www.orgchem.ru/ — Интерактивный мультимедиа учебник по органической химии.

70. http://school-sector.relarn.ru/nsm/chemistry/Rus/chemy.html — химия для всех.

71. https://ptable.com/?lang=ru#Writeup/Wikipedia таблица Менделеева онлайн.

72. http://www.alto-lab.ru/ — занимательная химия для детей и школьников.

БИОЛОГИЯ:

73. http://www.ebio.ru/ — электронный учебный курс «Открытая биология» с разделением по направлениям «Ботаника», «Зоология», «Человек», «Общая биология» и «Экология».

74. https://zooclub.ru/ — мегаэнциклопедия о животных.

75. http://www.5zaklepok.ru/ — зоология для учителя.

76. http://biodat.ru/db/fen/anim.htm — энциклопедии флоры и фауны, вводите название интересующего вас вида и читаете.

77. http://evolution.powernet.ru/ — Теория эволюции как она есть.

78. http://humbio.ru/ — «База знаний по биологии человека» содержит учебник по молекулярной биологии человека, биохимии, физиологии, генной и белковой инженерии.

79. http://biologylib.ru/catalog/ — сборник ссылок на сайты по биологии.

АСТРОНОМИЯ:

80. http://stellarium.org/ — это свободный планетарий для Вашего компьютера ,отображает реалистичное небо в 3D таким, каким Вы видите его невооружённым глазом, в бинокль или телескоп.

81. https://kosmokid.ru/ астрономия для детей.

82. http://spacescience.ru/ — сборник задач по астрономии.

83. http://www.astronet.ru/ для старшего возраста.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

84. https://www.krugosvet.ru/ — научно-популярная онлайн-энциклопедия для старших школьников, есть тесты по различным темам.

85. https://chevostik.ru/ — истории Чевостика обо всем на свете.

86. http://okrugmir.ru/ — окружающий мир 1-4 класс.

87. https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-mir — уроки, тесты, задания,

88. https://www.youtube.com/watch?v=NVMporxhlcQ&list=PLqBfxn8OBMGqxXHbV8wL4YSotn1TqR1y7 86 видео по окружающему миру для младших школьников. От и до).

ГЕОГРАФИЯ:

89. http://geoman.ru/geography/info/index.shtml — Краткая географическая энциклопедия.

90. http://geo.historic.ru/ — Географический атлас для учителей средней школы.

91. http://geograf.info/ — занимательная география.

Статья с сайта https://teddy-love.com/

92. http://www.xn--39-6kcqf1a3d.xn--p1ai/students/video-tutorials/geography/ — видеоуроки по географии 6-10 класс.

ИНФОРМАТИКА И ПРОГРАММИРОВАНИЕ:

93. https://ikt.org.ru/ — разработки уроков, презентации, учебные программы, занимательные материалы, курсы дистанционного обучения, а также материалы для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по учебному предмету «Информатика и ИКТ».

94. http://kpolyakov.spb.ru/ — Методические материалы и программное обеспечение для школьников и учителей.

95. https://code.org/ — Основы программирования. Все курсы доступны бесплатно.

ИСТОРИЯ:
96. https://nsportal.ru/user/579684/page/ssylki-na-informatsionno-obrazovatelnye-resursy — подборка ссылок на сайты по истории.

97. https://www.test-uz.ru/video_online.php?cat=istoriya_rus — История школьная программа 5-11 классы.

98. https://11klasov.ru/istorija-rossii/ — учебники по истории России 6-11 класс.

РИСОВАНИЕ:
99. https://risuemdoma.com/ — уроки рисования онлайн, много бесплатных видеоуроков.

100. https://www.youtube.com/user/partnersuper/featured Как научиться рисовать подборка видео

101. https://mishka-knizhka.ru/uroki-risovanija-dlja-detej-4-6-let/ примитивные уроки рисования детям 4-6 лет

102. https://www.youtube.com/channel/UCkwMHwMUToI3wizVyuBEZwQ/videos Интересные видеоуроки акварели тем, кто постарше.

103. https://www.youtube.com/user/LighterNoteProd/videos И еще средним и старшим школьникам.

МУЗЫКА:
104. https://infourok.ru/rabochie-programmi-po-muzike-1226124.html — рабочие программы по музыке.

105. https://nsportal.ru/shkola/muzyka/library/2014/01/25/internet-resursy-dlya-uchitelya-muzyki — интернет-ресурсы для учителя музыки .

#бедарева_семейное_обучение

Продолжение следует )

Больше фото в моем инстаграм bedareva_life или в моем Вконтакте

Рецепт мягких вафель с шоколадом для электровафельницы

Почитать еще интересного:

Питер, инструкция по применению! Бесплатные театры, музеи, шоу, лекции, интересные места и многое другое.

Детектив Пьер, виммельбух и стикербук

Чему научат в школе: обзор популярных школьных программ

Плюс на минус

Важно понимать, что успешное обучение зависит не только от предлагаемых учебников, но и от ученика. Интеллектуально развитый, но медлительный ученик может не успевать за темпом класса, а излишне торопливый (или просто темпераментный и эмоциональный) школьник – допускать ошибки даже в простых заданиях. В таких ситуациях найти решение и выбрать верную тактику может помочь только взрослый. В школе дети из одной семьи, обучающиеся по одной программе, могут иметь разные результаты. Одному учеба будет даваться с легкостью, а другому – с большим трудом, что еще раз доказывает влияние индивидуальных особенностей. Если ваш старший ребенок отучился по программе Занкова на «отлично», но интуиция подсказывает, что младшему она будет даваться не так легко, не надо бояться сделать выбор в пользу другой программы! Упростить сложное бывает не так легко, а вот дополнить, разнообразить и усложнить то, что просто, можно всегда.

Каждая из программ, имея в своем активе как достоинства, так и недостатки, дает хорошие результаты преимущественно по какому-то конкретному направлению. Например, в «Гармонии» – это духовно-нравственная сфера, по программе Занкова – математика и логика. К сожалению, современное преподавание русского языка в большинстве случаев («Гармония», «Школа 2100», «Начальная школа ХХI века») критикуется родителями за поверхностную подачу тем, отсутствие четких правил в учебниках и недостаток должного практического закрепления пройденного материала. Уже давно и родители, и педагоги добрым словом вспоминают традиционную систему обучения русскому языку!

Еще одним минусом очень многих программ обучения является высокий темп прохождения новых тем. В итоге нет прочного закрепления знаний, полученные знания и навыки не систематизируются и не автоматизируются. Реальную помощь в решении данной проблемы способно оказать только внешкольное образование.

Обратите внимание еще на один момент: при необходимости смены места обучения, часто происходит и смена обучающей программы. Подача тем по предметам, наполняемость уроков и временные рамки прохождения материала разнятся в каждой программе. Иногда ребенку приходится дополнительно заниматься, чтобы компенсировать разницу, ведь по одной программе ученикам только предстоит познакомиться с умножением и делением, а по другой – тема уже была пройдена.

Программы, используемые учителями начальных классов при работе со школьными нетбуками Classmate PC

Опыт широкого внедрения в российских школах
среды электронного обучения «1 ученик: 1
компьютер» связан с использованием модели
«мобильного класса на базе подвижной тележки».
В нашу школу поступили мобильные классы в начале
2011-2012 учебного года.

Цель школьного компонента:

• Познакомить с устройством и назначением Classmate PC
• Дать первоначальные умения работы в нескольких
  программах Classmate PC
• Способствовать развитию
  информационно-коммуникативных компетентностей

Мобильный класс представляет собой комплект
ноутбуков для учителя и учащихся, оснащенных
модулями беспроводной связи. Ноутбуки хранятся в
ячейках тележки, которая служит также средством
транспортировки, рабочим столом учителя и единым
для всех ноутбуков зарядным устройством. В
комплекте также поступили для каждого ученика
персональные флешки — носители, в котором
имеется разнообразная тема для проектов,
исследовательской работы и т.д. (Показать
составные части нетбука)

Очевидно, имея в школе несколько таких
мобильных комплектов и развернутую на
территории всего образовательного учреждения
беспроводную локальную сеть Wi-Fi, можно проводить
уроки в разных учебных аудиториях, перемещая
оборудование туда, где оно необходимо в данный
момент. При этом также реализуется еще одно,
дополнительное удобство — полная свобода
учащихся при работе с ноутбуками в ходе урока.
Например, ученик может прямо со своим ноутбуком
подойти к учителю, чтобы показать ему результаты
своей работы, после чего учитель при желании
может вывести эти результаты на интерактивную
доску для всего класса и прокомментировать их,
либо пригласить к доске кого-либо из учеников.

Classmate PC — персональный мобильный компьютер,
разработанный на основе технологии Intel,
призванный помочь школьникам и учителям в
организации учебного процесса в школе и во
внеурочное время. Школа, в которой каждый
учащийся и учитель может использовать
персональный мобильный компьютер — это школа, в
которой изменяется система взаимодействия
учащихся и учителей друг с другом и между собой, а
значит, изменяются формы и методы организации
учебного процесса.

Технические особенности Classmate PC позволяют
подключать к нему разнообразные цифровые
устройства, что позволит организовать
познавательную, творческую и исследовательскую
деятельность учеников яркой, интересной,
насыщенной. Постоянное использование в процессе
обучения учащихся личных мобильных ноутбуков
приведет к формированию
информационно-коммуникационных компетенций
учащихся, которым придается огромное значение в
современном обществе.

На каких уроках мы используем Classmate PC и какими
программами пользуемся?

Программно-методический комплекс «Академия
младшего школьника 1-4» (русский язык,
математика, окружающий мир)

ОСОБЕННОСТИ:

• Универсальное пособие для изучения основных
  предметов начальной школы
• Более 3000 заданий разного уровня сложности по
  разным темам
• Раздел с развивающими играми для тренировки
  мышления, внимания, памяти
• Сохранение статистических результатов, ведение
  рейтингов учащихся
• Режим организации работы двоих учеников за
  одним компьютером
• Звуковые и письменные инструкции и подсказки
  для учеников
• Методическое руководство для учителя
• Возможность работы по локальной сети

Обучающая программа-тренажёр по русскому языку
«Фраза» (начальная школа)

Программа «Фраза» — это своеобразный
электронный репетитор, разработанный опытными
преподавателями русского языка, методистами и
психологами. «Фраза» содержит около 4 000
заданий по ВСЕМ темам курса русского языка
средней школы, в том числе около 1 000 заданий для
подготовки к выпускным и вступительным
экзаменам. Задания систематизированы в
соответствии с программой изучения русского
языка в общеобразовательных учреждениях России.
С помощью этой программы можно повысить уровень
грамотности письма, в кратчайшие сроки исправить
«двойки» и «тройки» по русскому языку,
изучить и повторить правила орфографии и
пунктуации, тщательно проверить знания и
моментально восполнить пробелы. Этот репетитор
следит за каждым вашим шагом, мгновенно реагируя
на ошибки; в случае затруднения выводит на экран
соответствующие правила с примерами и
исключениями; помогает сразу исправить свои
ошибки; позволяет зрительно запоминать только
верные написания; в конце работы подводит итоги и
выставляет оценку, ведет статистику
успеваемости. Новая версия этой программы,
предназначенная специально для Windows, включает в
себя 500 дополнительных упражнений. Прилагается
подробное руководство, которое включает
методические советы по использованию программы,
каталог правил русского языка с указателем и
краткий Орфографический словарь.

Развивающая программа для младших школьников
«Фантазёры. Волшебный конструктор» (изобразительное
искусство, технология)

Целью программно-методического комплекса
«Фантазеры. Волшебный конструктор» является
внедрение мультимедийной формы дидактических,
методических, игровых пособий для развития и
обучения детей дошкольного и младшего школьного
возраста в свободной, игровой детской
деятельности или организованной деятельности
под руководством взрослого.

1Программа состоит из пяти интерактивных
мастерских (Сказки природы; Цветочная фантазия;
Строитель — Архитектор; Художник; Театр из
бумаги) каждая из которых представляет собой
творческую, познавательную, развивающую среду, в
которой ребенок может фантазировать и воплощать,
задумывать и создавать.

Лаконичность, четкость и доступность подачи
материала (минимально достаточное количество
элементов, цветов, эффектов, клавиш), наряду с
многоплановостью и вариативностью содержания
делают программу уникальным
многофункциональным продуктом для развития всех
психических процессов, эмоциональной сферы,
креативных способностей ребенка.? Этот новый
информационный продукт, направленный на
соединение современных технологий с
классическими формами развития и обучения детей,
формирует целостное восприятие мира:
виртуального и реального. Обучение ребенка
происходит в едином замкнутом цикле: создание
замысла — творческое решение на компьютере в
среде программы — воплощение своими руками
(сочинил, вылепил, сконструировал, склеил,
показал спектакль).

ПМК «Фантазеры. Волшебный конструктор»
включает в себя диск с программой и методическое
пособие для образовательных учреждений, куда
включены подробные рекомендации по
использованию программы при работе с
интерактивной доской, в сетевом компьютерном
классе, примеры уроков и занятий, также описаны
критерии оценки эффективности использования
программы, предложены таблицы соответствия
содержания программы образовательным
программам дошкольного, младшего школьного и
дополнительного образования.

Обучающая программа — тренажёр решения
заданий «Отличник» (математика и русский
язык)

1Программа способна генерировать примеры,
уравнения, задачи по математике и упражнения по
русскому языку для учащихся 1-4 классов, после
решения которых ученик получает соответствующую
оценку; полученные оценки сохраняются — это даёт
возможность ведения статистики оценок; с помощью
редактора задач можно добавить самостоятельно
составленные задачи; каждый ученик может принять
участие в рейтинге, который определяет лучших
учеников; в программу встроена игра
«Математические гонки на воздушных шарах», в
которую можно играть одному или вдвоем, а также
Игра-тренажёр «Таблица умножения».

Русский язык 1-4 класс имеет 14 видов орфограмм

Математика разделяется на примеры (28 видов +
самостоятельный выбор шаблонов), задачи (26 видов),
уравнения (9 видов). На примере одного блока
примеров на табличное умножение и деление вы
увидите, что работа оценивается, указываются
ошибки (как исправление учителя), видно время
выполненной работы, статистика решённых
примеров, при каждой ошибке появляется правило.

Программно-методический комплекс «Мир
информатики» (начальная школа)

Программный комплекс «Мир информатики»
рассчитана на использование в начальном звене в
курсе информационной подготовки, которая будет
продолжаться на последующих ступенях
образования.

Комплекс направлен на реализацию следующих
целей обучения информатике:

развитие представлений об информационной
картине мира, общности закономерностей
информационных процессов в системах различной
природы;

формирование представление о роли и месте
информационных технологий, информационном
содержании трудовых процессов в
постиндустриальном обществе и ценностного
отношения к ним;

выработку стабильных навыков получения и
обработки информации, ориентированной на
запросы личностного развития;

развитие способностей к быстрой адаптации в
изменяющейся информационной среды деятельности;

пропедевтику дальнейшей информационной
подготовки в течение всей жизни.

Программное обеспечение предполагает три
варианта использования:

• в учебном классе во время урока под
  руководством учителя;
• в домашних условиях при выполнении домашнего
  задания под контролем родителей;
• в домашний и классных условиях при
  самостоятельных занятиях с компьютером и
  проведения досуга.

Программа Pen Input Method.

Программа позволяет конвертировать ваш
естественный рукоп
исный текст в цифровой в режиме реального
времени и пользоваться самым высоким
показателем точности распознавания на рынке.
Кроме того, приложение также содержит
калькулятор модуль, который позволяет решению
математических уравнений преобразования
символов и цифр и дает результат в реальном
времени. Также эта программа используется как
сигнальная доска

Программа ArtRagt, Paint.

ArtRage — программа графический редактор.
Программа ArtRage достаточно неординарна: она
имитирует рисование на обычной бумаге
привычными инструментами. Во всем дизайне
чувствуется реализм.

Лист, на котором рисуешь, легко поворачивается,
приближается и удаляется. Из инструментов можно
выбрать карандаш, кисть, фломастер, пастель и
много других. Присутствует регулировка давления,
прилагаемое при рисовании каким-либо
инструментом, например, кистью или карандашом.
При рисовании панели автоматически убираются, не
мешая закончить линию.

Для начинающих пользователей есть функция
загрузки фонового изображения с последующим
рисованием на нем. Существуют две версии этой
программы: платная и бесплатная (с ограниченным
набором опций). Данную программу можно
порекомендовать не только взрослым
пользователям, но и для обучения детей основам
рисования на компьютере. В новой версии
исправлены ошибки импорта/экспорта рисунков.

Paint.NET — бесплатный графический редактор для
создания и коррекции разнообразных изображений.
Особенное ударение в программе сделано на
полезных функциях для фотографов и просто на
работу с фотографиями.

Среди многих мощных и полезных характеристик Paint.NET следует отметить
возможность работы со слоями (в частности с
прозрачными), работу со сканером и камерой,
масштабирование, удаление эффекта красных глаз,
полная история изменений и много чего другого.
Поддерживаемые форматы: BMP, IPEG, PNG, TIF, GIF и
собственный формат PDN.

Электронный дневник

Электронный дневник- это сервис, позволяющий
родителям оперативно быть в курсе успеваемости
ребёнка.

В сервис входит:

1. Ежедневная рассылка SMS на мобильный телефон
родителей оценок и замечаний, полученных
ребёнком в школе

2. Круглосуточный доступ к порталу
«Непрерывное образование»?

3. Просмотр домашних заданий и расписания
уроков?

4. Просмотр оценок за любой период по любому из
предметов?

5. Подсчёт среднего балла успеваемости?

6. Статистика ребёнка по предметам, по классу,
параллели?

7. Учёт активности ребёнка?

8. Информация классного руководителя о
собраниях, мероприятиях и т.п.?

Подведение итогов

Все школы-участницы проекта отмечают, что
реализация модели обучения «1 ученик: 1
компьютер» позволяет достичь его основной цели
— внедрение информационных технологий в систему
начального образования, когда каждый ученик
получает возможность индивидуально работать за
персональным компьютером.

Педагоги получают возможность творчески
реализовать новые технологии обучения в рамках
концепции современного образования «1 ученик: 1
компьютер». Внедрение информационных
технологий в учебный процесс позволяет
современному учителю приобрести новые
профессиональные компетенции, что повышает его
педагогическую культуру.

Родители учащихся отмечают у детей
существенный сдвиг в повышении мотивации к
обучению, повышение интереса к изучению новых
информационных технологий и расширению своего
образовательного пространства с получением
школьных нетбуков Classmate PC на базе процессоров Intel.
У родителей учащихся также значительно
повышается уверенность в том, что в школе созданы
все условия для получения школьниками
образования качественно нового уровня.

Учащиеся совершенствуют навыки и
коллективной (в парах), и индивидуальной работы.
Повышается активность учащихся на уроке.
Обучение на школьных нетбуках Classmate PC на базе
процессоров Intel проходит систематически, и дети
уже свободно находят новую тему и с
удовольствием выполняют задания. При работе в
групповом чате с радостью делятся своим
настроением и новыми знаниями друг с другом. При
этом удобнее становится проведение
централизованного обучения и оценки знаний
учеников.

Наши программы STEM для начальной и средней школы

В Kid Spark Education мы с гордостью предлагаем программы, которые позволяют педагогам от дошкольного образования до средней школы преподавать STEM. Наши программы STEM для начальной и средней школы приносят пользу, помогая детям увидеть себя критически мыслящими мыслителями и решателями проблем — оба эти навыка имеют бесчисленное множество приложений.

Тем не менее, когда вы думаете, какие программы подходят для школьных классов, важно иметь всю информацию об учебной программе и потенциальных результатах обучения.Имея это в виду, мы составили это краткое руководство по программам для начальной и средней школы, чтобы лучше понять, чем мы занимаемся в Kid Spark Education.

Программа начальной школы

В наших программах начальной школы обучение STEM может начаться рано. Благодаря комплексной учебной программе, образовательным средствам и модулям профессионального обучения учащиеся могут начать обретать уверенность в основах STEM, а также в социальных и мелкой моторике, которые они уже изучают в классе.

Учебный план программы Kid Spark рассчитан на постепенное продвижение с годами:

• Pre-K — программа STEM для 1-го класса — В этих учебных группах преподаватели наставляют учащихся, чтобы они развивали базовые навыки, необходимые для обучения STEM, такие как пространственное мышление, последовательность и соответствие, а также творческое решение проблем — все это является необходимым условием на всю жизнь STEM обучения. Хотя многие студенты изучают эти навыки дома, эта программа помогает заполнить важные пробелы, которые могут существовать, особенно для учащихся с недостаточным уровнем обеспеченности и недопредставленности.
• Программа STEM для 2–5 классов — По мере того, как учащиеся становятся немного старше, в программе они начинают изучать такие темы STEM, как прикладная математика, машиностроение и робототехника. Учащиеся этих возрастных групп сосредотачиваются на таких понятиях, как как сделать вещи сильными, как заставить вещи двигаться, как измерять и как проектировать и программировать роботизированные системы. По мере продвижения учащиеся обретают уверенность в своих способностях создавать с помощью технологий, решать реальные проблемы и разрабатывать новые решения.

На протяжении всей начальной школы с Kid Spark Education детям любого происхождения и способностей дается равный шанс учиться и любить STEM, в то время как мы воспитываем следующее поколение успешных профессионалов, смелых мыслителей и страстных лидеров.

Эти программы предназначены для того, чтобы помочь молодым учащимся овладеть базовыми навыками STEM в момент поступления в школу, а затем каждый год развивать свои знания.

Наши начальные программы охватывают широкий спектр понятий STEM и могут быть использованы для знакомства с любым студентом, где бы он ни находился.Весь учебный план программы STEM начальной школы Kid Spark можно преподавать в одних и тех же двух лабораторных занятиях год за годом для разных классов и тем. Просто разверните лабораторию STEM в нужном месте и раздайте по одному комплекту каждой команде из четырех студентов. Ежегодно в рамках мероприятий ROK Blocks и Engineering Pathways студенты изучают основы научного мышления и основы решения проблем в дисциплинах STEM.

Программа средней школы

Наша программа средней школы основывается на этом росте STEM, позволяя учащимся исследовать сложные концепции из повседневного мира, создавая технологии для решения проблем и создания новых решений.В рамках учебной программы Kid Spark учащиеся изучают концепции структурной инженерии, машиностроения, физики, быстрого прототипирования, 3D-печати, информатики и робототехники.

На протяжении всех лет средней школы, с 6 по 8 класс, все уроки следуют конвергентному и дивергентному формату обучения Kid Spark, который позволяет учащимся изучать новый контент, а затем применять полученные знания с помощью творческих изобретений. Эти задачи включают в себя изучение всего:

• Основы Kid Spark
• Простые машины
• Составные машины
• Быстрое прототипирование и 3D-печать
• Циклы и переменные
• Комплексные инженерные задачи

Изучая эту учебную программу, учащиеся могут приобрести навыки и уверенность в том, что они будут настойчиво изучать STEM на протяжении всей своей жизни.

Кроме того, с помощью наших мобильных лабораторий STEM по инженерным направлениям студенты развивают концепции STEM, изучая новые технологии и получая более глубокое понимание инженерии. Благодаря этому программированию учащиеся могут приобрести навыки и уверенность в разработке новых решений реальных проблем в любой профессии, которую они выберут, независимо от их фона.

Если вы готовы начать работу с Kid Spark Education в своих классах, мы будем рады поговорить с вами дальше.Мы помогаем школам и поставщикам образовательных услуг разрушить модель неравенства в образовании, обеспечивая раннее и последовательное обучение STEM для учеников Pre-K — 8-х классов. Предоставляя детям любого происхождения и способностей равные возможности учиться и любить STEM, мы воспитываем следующее поколение успешных профессионалов, смелых мыслителей и страстных лидеров.

Для начала приобретите тарифный план здесь. Если вам нужна помощь с грантами или другими решениями, которые помогут привнести в ваш класс возможности STEM-образования, вы можете узнать больше здесь.

7 программ для изучающих английский язык в классах от Pre-K до 12 | Содействие успеху в обучении детей и молодежи, изучающих английский язык: многообещающее будущее

Бейкер, С., Лесо, Н., Джаянти, М., Димино, Дж., Проктор, С. П., Моррис, Дж., Герстен, Р. Хеймонд, К., Киффер, М. Дж., Линан-Томпсон, С., и Ньюман-Гончар Р. (2014). Преподавание академического содержания и грамотности для изучающих английский язык в начальной и средней школе. NCEE 2014-4012. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный центр оценки образования и региональной помощи, Институт педагогических наук, U.S. Департамент образования.

Барнхардт Р. и Кавагли А.О. (2005). Системы знаний коренных народов и способы познания коренных жителей Аляски. Anthropology and Education Quarterly, 36 (1), 8-23.

Бест, Дж., И Данлэп, А. (2012). Успеваемость учащихся вне класса: вовлечение семей и сообществ . Денвер, Колорадо: Исследования в области образования и обучения на Среднем континенте.

Блэк П. и Вильям Д. (1998). Оценка и обучение в классе. Оценка в образовании: принципы, политика и практика, 5 (1), 7-74.

Берс, Ф., и Линдстромберг, С. (2012). Экспериментальные и интервенционные исследования шаблонных последовательностей на втором языке. Ежегодный обзор прикладной лингвистики, 32 , 83-110.

Бойл, А., Август, Д., Табаку, Л., Коул, С., и Симпсон-Бэрд, А. (2015). Программы двуязычного образования: текущая государственная политика и практика . Вашингтон, округ Колумбия: Департамент образования США, Управление изучения английского языка.

Банч, G.C. (2013). Знание педагогического языка: подготовка основных учителей для изучающих английский язык в эпоху новых стандартов. Обзор исследований в области образования , 37 (1), 298-341.

Бернс, Д.А. (2011). Изучение влияния вмешательства при явном переходе на развитие чтения у изучающих английский язык из группы риска в первом классе. к.т.н. Диссертация. Юджин: Университет Орегона.

Кальдерон, М., Герц-Лазаровиц, Р.и Славин Р. (1998). Влияние двуязычного совместного чтения и сочинения на учащихся, переходящих с испанского на английский язык. Журнал начальной школы , 99 (2), 153-165.

Калхун, М.Б., Аль Отайба, С., Джихак, Д., Кинг, А., и Авалос, А. (2007). Влияние программы с участием сверстников на приобретение навыков чтения в двуязычных классах для первого класса. Ежеквартально с ограниченными возможностями обучения , 30 (3), 169–184.

Кантрелл, С.К., Бернс, Л.Д., и Каллавей, П. (2009). Восприятие учителями средней и старшей школы преподавания и обучения грамоте. Исследования и обучение грамотности , 48 (1), 76-94.

Карло, М.С., Август, Д., Маклафлин, Б., Сноу, С.Э., Дресслер, К., Липпман, Д.Н., Лайвли, Т.Дж., и Уайт, С.Е. (2004). Устранение разрыва: удовлетворение потребностей в словарном запасе изучающих английский язык в двуязычных и обычных классах. RRQ Reading Research Quarterly, 39 (2), 188-215.

Carrier, K.A. (2003). Улучшение навыков аудирования на втором языке у учащихся старших классов средней школы с помощью стратегических инструкций. Двуязычный исследовательский журнал , 27 (3), 383-408.

Коулман Р. и Гольденберг К. (2010). Что говорят исследования об эффективных методах обучения для изучающих английский язык? Часть IV: Модели для школ и районов. Каппа Дельта Пи Рекорд , 46 (4), 156.

Купер, К.Р., Азмития, М., Гарсия, Э.Э., Иттель, А., Лопес, Э., Ривера, Л., и Мартинес-Чавес, Р. (1994). Стремления малообеспеченных мексиканско-американских и европейско-американских родителей к своим детям и подросткам. Новые направления развития ребенка, 63 , 65-81.

Совет директоров государственных школ. (2014). Стандарты уровня владения английским языком (ELP) в соответствии со стандартами K-12 по изучению английского языка (ELA), математике и естественным наукам, стандартам K-12 ELA и 6-12 стандартам грамотности .Доступно: http://www.ccsso.org/Documents/Final%204_30%20ELPA21%20Standards(1).pdf [12 декабря 2016 г.].

Crevecoeur, Y.C., Coyne, M.D., and McCoach, D.B. (2014). Реакция учащихся, изучающих английский язык, и учащихся, изучающих только английский язык, на прямую лексику. Ежеквартально по чтению и письму, 30 (1), 51-78.

лет дошкольного образования важны для государственной политики | Банк знаний

Первые годы начальной школы — от детского сада до третьего класса — особенно важны в школьном обучении детей.Родители и учителя знают, что в эти годы дети быстро приобретают новые навыки и знания. Исследования показывают, что среднегодовая успеваемость детей в классах K-2 значительно выше, чем в последующие годы обучения в школе. Более того, результаты раннего начального образования, особенно то, может ли ребенок хорошо читать к третьему классу, являются мощным предиктором последующих школьных и жизненных результатов.

Тем не менее, вы никогда не узнаете этого из нашей нынешней государственной политики, которая в значительной степени игнорирует первые элементарные годы.Напротив, эти годы занимают своего рода ничейную землю между усилиями в раннем детстве и усилиями по реформе школы K-12, которые, как правило, ориентированы на детей из более поздних, проверенных классов.

В соответствии с федеральным законом о начальном и среднем образовании, утвержденным в прошлом году как Закон о достижении каждым учащимся успеха, штаты обязаны ежегодно тестировать учащихся с третьего по восьмой класс и использовать результаты тестов учащихся для оценки успеваемости в школе. Требования к тестированию начинаются в третьем классе, потому что стандартные тесты, используемые в старших классах, не работают с маленькими детьми, а существующие оценки, подходящие для детей младшего возраста, недостаточно надежны, чтобы их можно было использовать для оценки успеваемости в школе.

Но это означает, что к тому времени, когда штаты проанализируют, насколько хорошо школы обслуживают детей, будет уже слишком поздно. К третьему классу школы с низкой успеваемостью оставляют многих детей так далеко позади, что они никогда не догоняют их. Более того, акцент на проверенных оценках создает стимулы для школ и округов, чтобы сосредоточить внимание и ресурсы (включая лучших учителей) на более поздних классах, даже если сосредоточение внимания на первых классах может привести к лучшим долгосрочным результатам.

Политические карикатуры на экономику

Отсутствие внимания к младшим классам особенно противоречит растущему признанию общественностью и политиками важности дошкольного образования.Однако большинство усилий в раннем детстве сосредоточено на улучшении обучения детей до того, как они пойдут в школу, игнорируя ранние классы. Безусловно, повышение готовности детей к школе может привести к лучшим результатам в начальной школе. Но для получения максимальной пользы от достижений дошкольного образования необходимо изменить то, как преподают первые учителя начальных классов, чтобы они основывались на том, что дети узнали в дошкольном учреждении, вместо того, чтобы восполнять то, что они упустили, и привести подходы к элементарному обучению в большее соответствие с тем, как маленькие дети учатся лучше всего.Ни текущие инициативы в отношении детей младшего возраста, ни системы подотчетности K-12 не создают стимулов для руководителей школ, чтобы они сосредоточились на улучшении обучения в младших классах.

Закон «Ни одного отстающего ребенка», предшественник нынешнего закона об образовании, действительно сбалансировал акцент на проверенных оценках в системах подотчетности K-12, создав программу стоимостью 1 миллиард долларов, направленную на повышение качества обучения грамоте в K-3. Хотя программа «Сначала чтение» была далека от совершенства, она побуждала штаты, округа и школы уделять больше внимания младшим классам, а данные свидетельствуют о том, что «Сначала чтение» улучшило качество обучения чтению в раннем возрасте.Но программа была прекращена в конце 2000-х годов из-за сочетания политических факторов (демократам не нравилась фирменная программа администрации Буша) и глубоко ошибочной оценки, которая привела к неутешительным результатам. Закон о достижении каждым учащимся успеха не предусматривает аналогичного акцента на учащихся K-3.

Тем не менее, несмотря на то, что Закон «Каждый учащийся успевает» кодифицирует невнимание федерального правительства к начальным годам обучения, он создает новые возможности для штатов, чтобы уделять им больше внимания. Согласно закону, у штатов есть гораздо больше гибкости в том, как они проектируют системы подотчетности школ, включая дополнительные меры «качества школы или успеваемости учащихся» наряду с результатами тестов для измерения успеваемости в школе.Ранее в этом году Эллиот Регенштейн из Ounce of Prevention написал статью, в которой утверждалось, что в новых государственных системах подотчетности следует уделять гораздо больше внимания тому, как школы обслуживают детей в дошкольных учреждениях-3. Он предложил включить показатель качества обучения в качестве «неакадемического» показателя в системы подотчетности штатов, выбрать показатели качества обучения, которые можно использовать как в классах K-2, так и в последующих классах, и разделить показатели качества обучения по классам. Такой подход обеспечит включение информации об классах K-2 в системы подотчетности штата.Придание независимого значения качеству обучения K-2 в этих системах также подтолкнет руководителей школ, округов и штатов уделять особое внимание качеству обучения детей в младших классах начальной школы. В недавней статье Bellwether Education Partners мой коллега Чад Олдеман приводит доводы в пользу включения классов K-2 посредством комплексных проверок качества обучения на местах, которые можно было бы включить в системы подотчетности штатов.

Для ясности: ни Олдеман, ни Регенштейн не предлагают штатам распространить тип отчетности на основе тестов, используемый в старших классах, на первые годы начальной школы.Это как плохая идея, учитывая присущие им трудности с тестированием маленьких детей (и слабые стороны существующих инструментов оценки), так и политический провал в нынешней антитестовой атмосфере. Напротив, Олдеман утверждает, что, хотя тесты должны оставаться центральным показателем в системах подотчетности школ, они больше не должны быть единственной или даже основной мерой. Скорее, строгая оценка качества учебной программы школы, измеряемая подготовленными объективными рецензентами, должна быть окончательным арбитром школьной успеваемости.Это большой отход от нынешних систем подотчетности, но он имеет много потенциальных преимуществ: это было бы более справедливым, чем нынешние системы, которые оценивают школы в первую очередь на основе результатов тестов учащихся, и это могло бы обеспечить полезную обратную связь, чтобы помочь школам улучшиться.

Проблема, конечно же, в том, что, хотя Закон о достижении каждым учащимся успеха дает штатам гибкость в проектировании систем таким образом, он не создает для них никаких стимулов для этого. А создание систем подотчетности, в которых учитывается качество начальных оценок, потребует как более продуманного дизайна, так и, вероятно, большего количества ресурсов — трудная задача для государственных политиков, имеющих дело с усталостью от реформ и ограниченными бюджетами.Но так же, как помощь детям в учебе в начальных классах может снизить затраты на будущие исправления, так и если вы потратите время и усилия на то, чтобы добиться подотчетности К-2 прямо сейчас, штаты встанут на лучший путь к улучшению результатов учащихся в долгосрочной перспективе.

Самые популярные программы чтения не подкреплены наукой

Существует множество исследований о том, как лучше всего научить раннему чтению. Но когда дело доходит до множества вариантов учебных программ, которые есть в школах, часто бывает трудно понять, соответствуют ли данные хорошо продаваемые программы.

И что еще более усложняет ситуацию, нет хорошего способа заглянуть в каждый класс начального чтения, чтобы увидеть, какие материалы используют учителя.

«Это малоизученный вопрос», — сказал Марк Зайденберг, когнитивист из Университета Висконсин-Мэдисон и автор книги «Язык со скоростью зрения: как мы читаем, почему многие не умеют читать» и что С этим можно и покончить . «[Эти программы] выпускаются крупными издателями, которые не очень открыты.Исследователям очень трудно получить базовые данные о том, насколько широко они используются ».

Теперь некоторые данные доступны. В ходе общенационального репрезентативного опроса Исследовательский центр «Неделя образования» спросил учителей старших классов и учителей специального образования, какие учебные планы, программы и учебники они использовали для раннего обучения чтению в своих классах.

В пятерку лучших входят три набора основных учебных материалов, предназначенных для использования в рамках всего класса: «Единицы обучения для обучения чтению», разработанные в рамках проекта «Педагогический колледж по чтению и письму», и «Путешествие и начало чтения», оба — Houghton. Миффлин Харкорт.Есть также два метода раннего вмешательства, которые нацелены на определенные навыки, в которых некоторым учащимся нужно больше практиковаться: вмешательство Fountas & Pinnell’s Leveled Literactive и восстановление чтения.

Анализ материалов «Недели образования» выявил много случаев, когда эти программы расходятся с научно обоснованной практикой обучения чтению или поддержки учащихся, испытывающих трудности.

На данный момент широко признано, что программы чтения для детей младшего возраста должны включать фонетику — и каждая из этих пяти программ учит о соответствиях между звуками и буквами.Однако меняется характер этой инструкции. В некоторых случаях учащиеся осваивают последовательность буквенно-звуковых отношений в установленной последовательности. В других случаях обучение акустике менее систематизировано, что повышает вероятность того, что учащиеся не будут учиться или не будут оцениваться по определенным навыкам.

Phonics «похоронен» во многих коммерческих программах чтения, сказал Зайденберг. Он сказал, что учителя могут использовать то, что есть, для построения последовательной последовательности, а могут и нет.

И часто эти программы учат студентов подходить к словам таким образом, чтобы это могло подорвать получаемые ими звуковые инструкции.

Некоторые из этих мероприятий и учебных программ действуют при понимании того, что учащиеся используют несколько источников информации или «подсказок» для решения слов. Это могут быть буквы на странице, контекст, в котором встречается слово, изображения или грамматическая структура предложения.

Наблюдательные исследования показывают, что плохие читатели действительно используют разные источники информации, чтобы предсказать, что могут сказать слова.Но исследования также показывают, что опытные читатели так не читают. Исследования в области нейробиологии показали, что опытные читатели обрабатывают все буквы в словах, когда читают их, и что они очень быстро читают связанный текст.

Тем не менее, многие программы раннего чтения предназначены для того, чтобы научить учащихся делать более точные догадки, исходя из предположения, что это сделает детей лучше читающими. Проблема в том, что он учит детей верить, что им не всегда нужно смотреть на все буквы, составляющие слова, чтобы их прочитать.

Тем не менее, учителя могут не знать, что стратегии подсказок не соответствуют научной базе данных о преподавании чтения, сказала Хайди Беверин-Карри, соучредитель The Reading League, организации, которая продвигает научные инструкции по чтению.

Классные учителя также обычно не люди, принимающие решения о том, какую учебную программу использовать. В ходе опроса Education Week 65 процентов учителей заявили, что их округ выбрал их программы и материалы для начального чтения, а 27 процентов заявили, что решение остается за школой.

Даже когда учителя хотят подвергнуть сомнению подход своей школы или округа, они могут почувствовать давление, чтобы они молчали. «Неделя образования» поговорила с тремя учителями из разных районов, которые попросили не использовать их имена в этой истории, опасаясь негативных последствий со стороны их школьных систем.

Сохранение стратегий подсказки

Восстановление чтения, методика для 1-го класса, используемая примерно 20 процентами опрошенных учителей, была разработана в 1970-х годах новозеландским исследователем Мари Клэй.Тридцатиминутные уроки проводятся индивидуально и, как правило, изо дня в день имеют одинаковую структуру. «Идея состоит в том, чтобы вовремя поймать учеников, прежде чем им понадобится более интенсивное вмешательство», — сказал Джефф Уильямс, руководитель учителей по восстановлению чтения в школьном округе Солон в Огайо.

Учащиеся читают книги, которые они читали ранее несколько раз, а затем читают книгу, которую они прочитали только один раз, накануне, пока учитель ведет «текущую запись». Здесь учитель отмечает слова, которые ученик читает неправильно, и отмечает, какой сигнал, по-видимому, использовал ребенок, чтобы произнести неправильное слово.

Например, если ребенок читает слово «горшок» вместо «ведро», учитель может указать, что ученик использовал смысловые подсказки, чтобы понять это слово.

В течение оставшейся части урока учащиеся тренируют отношения между буквой и звуком, пишут рассказ и собирают слова в сокращенный рассказ. В конце они читают новую книгу.

Программа также требует интенсивной подготовки учителей, которую проводят партнерские колледжи.

Уровневое вмешательство Fountas & Pinnell в области грамотности следует аналогичной структуре уроков, но проводится в формате небольших групп, а не один на один.

В обеих программах текст выравнивается в соответствии с воспринимаемой сложностью. Учителей просят подбирать учеников по книгам на нужном уровне, с мыслью, что это вызовет их, но не подавит.

Учащиеся низших уровней читают предсказуемый текст: книги, в которых структура предложений одинакова от страницы к странице, а изображения представляют собой буквальную интерпретацию того, что говорится в тексте.В одной из книг LLI, например, рассказывается о девушке, которая одевается зимой кататься на санках. «Посмотри на мои штаны», — гласит первая страница, на которой изображена девушка, держащая брюки. «Посмотри на мою куртку» на следующей странице с фотографией девушки, указывающей на куртку.

Ирен Фунтас и Гей Су Пиннелл, основатели LLI, отказались дать интервью для этой статьи через своего издателя Heinemann. В компании также отказались от комментариев.

Основные разногласия касаются этих предсказуемых текстов и соответствующих им методов обучения.Для Уильямса, руководителя учителей «Восстановление чтения» в Огайо, предсказуемый текст может быть полезным ориентиром, когда дети все еще изучают, как работает печать. По его словам, повторяющаяся структура предложения демонстрирует, что слова имеют постоянное значение, а частые изображения обеспечивают контекст для связи со словами.

В качестве примера он привел слово «бегемот». Указывая на то, что «бегемот» начинается с буквы «h», и связывая это слово с соответствующей картинкой и контекстом рассказа, ученик может связать слово и значение слова.

«Когда он изолирован, и мы просто произвольно говорим:« Эта форма издает такой звук », это немного абстрактно для маленьких детей», — сказал Уильямс.

Но другие эксперты говорят, что использование предсказуемого текста таким образом учит маленьких детей неправильному пониманию того, как работает английский язык.

«Вы закладываете эту основу. Английский — это язык, который я должен запомнить», — сказала Тиффани Пельтье, докторант Оклахомского университета, изучающая обучение чтению.

Но дети не запоминают слова, чтобы выучить их.Вместо этого они декодируют буквенно-звуковые соответствия. После нескольких экспозиций слово становится узнаваемым с первого взгляда благодаря процессу, называемому орфографическим картированием.

Конечно, изображение бегемота может передать полезную информацию. Это может помочь ребенку понять, как выглядит животное или что оно может делать в дикой природе. Но изображение бегемота не поможет ребенку прочитать слово.

В предсказуемых текстах учащимся не нужно распознавать отдельные звуки в слове, сказал Пельтье, даже несмотря на то, что обучение этому сильно коррелирует со способностью к чтению.Так что, Reading Recovery и LLI вообще обращают внимание на звуки в словах?

В обоих есть ежедневные разделы для работы с буквами и словами. «Восстановление при чтении» проверяет учащихся на 50 фонем, когда они входят в программу, а учителя выбирают те, о которых учащиеся не знают, сказал Уильямс.

Но, если обучение основано на индивидуальных ошибках ученика, а не на систематической структуре, могут остаться некоторые пробелы, сказала Кристен Келлер, менеджер по работе с педагогами в Decoding Dyslexia California, которая раньше была учителем по восстановлению чтения.

Например, она сказала, что у нее может быть ученик, который не знает звука / ау /, например, в словах «как» или «вау». Келлер работала со студентом над этим звуком, но от нее не ожидалось, что она объяснит разницу между тем, когда «оу» издает звук / оу /, например, «как», и когда «оу» издает звук и / о /, как в «шоу».

Акустика действительно присутствует на уроках восстановления чтения, сказала она. «Но это не систематично, не мультисенсорно и во многом зависит от базы знаний учителя и выбранной книги.

LLI действительно включает объем и последовательность для фонематической осведомленности и обучения фонетике. Но студенты входят в программу на разных этапах, и возможно, что им может потребоваться больше практики с навыками, которые считаются ниже их уровня, или что они выйдут из вмешательства до того, как достигнут всех звуко-буквенных соответствий, которых они не знают. .

Компания Fountas & Pinnell Literacy выделяет два основных исследования, которые, по ее утверждению, подтверждают эффективность программы в классах K-2.Оба из Центра исследований в области образовательной политики Университета Мемфиса, и оба финансировались Heinemann, издающим LLI.

В исследовании 2010 года, которое компания называет своим «золотым стандартом», было обнаружено, что учащиеся детских садов, 1 и 2 классов, получившие LLI, добились большего успеха, чем ученики, не получившие никакого вмешательства. Но эти достижения были согласованы только на основе собственной оценки Fountas & Pinnell, а не внешнего валидатора достижений в чтении. Результаты отдельного теста на грамотность DIBELS были неоднозначными.Детсадовцы и первоклассники в экспериментальной группе показали лучшие результаты, чем контрольная группа, по некоторым субтестам, но второклассники не заметили разницы.

Reading Recovery, напротив, имеет гораздо более убедительную доказательную базу эффективности. В частности, независимая оценка федерального гранта, расширяющего программу, показала, что учащиеся, получившие такое вмешательство, лучше справились с оценками общего чтения, понимания прочитанного и декодирования по сравнению с аналогичными учащимися, которые прошли традиционные мероприятия по обучению грамоте в своих школах.Но даже это исследование вызвало споры.

Психологи Джеймс У. Чепмен и Уильям Э. Танмер опубликовали критический анализ оценки, утверждая, что многие из учащихся с самыми низкими успеваемостями были исключены из программы, что потенциально увеличивало показатели успешности.

Исполнительный директор Совета восстановления чтения Северной Америки не ответил на запросы о комментариях.

Три основные учебные программы также вошли в пятерку самых популярных среди учителей списка, согласно опросу «Неделя образования»: «Единицы обучения для обучения чтению» Хайнеманна и «Путешествия и начало чтения», проведенные Хоутоном Миффлин Харкорт.

Единицы исследования для обучения чтению были разработаны Люси Калкинс, исследователем и директором-основателем проекта Педагогического колледжа по чтению и письму.

Программа построена по модели «читательской мастерской». Учителя проводят короткий «мини-урок» в начале урока, а затем ученики проводят большую часть времени, практикуя этот навык самостоятельно, пока учитель наблюдает за ними и работает с небольшими группами.

«Мы думаем о том, что делает хороший читатель.Какую жизнь ведет хороший читатель? » Калкинс говорит в видео с описанием семинара по чтению на веб-сайте Units of Study. «Поэтому, прежде всего, это означает, что чтение будет в центре внимания».

Калкинс отказалась давать интервью для этой истории через своего издателя Хайнеманна. В компании также отказались комментировать саму программу.

Единицы исследования прививают эти привычки к чтению у детей и учит их, что чтение — это то, что нужно ценить, сказала Сьюзан Чамбр, доцент кафедры образования Марист-колледжа в Покипси, штат Нью-Йорк.Y. Он также знакомит с разнообразием жанров и дает учащимся возможность выбирать, что им читать. «То, что мы погружаем детей в литературу, — это важно, — сказал Чамбр.

Но Чамбре испытывала затруднения с Единицами обучения, когда она использовала их в качестве воспитательницы детского сада в инклюзивном классе. Программа предполагала много знаний — устной речи и фонетики, — которых у студентов просто не было. Чамбр наблюдал, как дети бормочут предложения, составляя слова, глядя на картинки.

«Те дети, которые приходят [в школу] и могут легко осваивать базовые навыки, имеют достаточный объем общих знаний и изрядный словарный запас, у них все получится», — Мередит Либен, старший научный сотрудник по стратегическим вопросам. инициативы в Student Achievement Partners, говорится о единицах обучения для обучения чтению.

Но многие ученики приходят в школу не с такими знаниями, и программа недостаточно ясна, чтобы восполнить пробелы, сказал Чамбр. Начиная с детского сада, учеников учат чтению «сверхспособностей», которые побуждают их «искать смысл, использовать подсказки в картинках и использовать звук первой буквы слова, чтобы помочь им читать», согласно образцам уроков для детского сада, загруженным из Сайт Heinemann.Один пример урока побуждает учителей говорить такие вещи, как «Проверьте картинку», «Попробуйте что-нибудь» или «Это правильно?» когда ученики борются, что побуждает учеников не обращать внимания на буквы в слове.

В публичном заявлении, отвечая на научно обоснованную критику ее программы, Калкинс написала, что просьба учеников угадать или «попробовать», когда они перейдут к трудным словам, учит выносливости чтения. Она также утверждала, что предсказуемые тексты имеют ценность для маленьких детей, которые «приближаются к чтению», когда полагаются на синтаксис и подсказки в картинках.

Несмотря на то, что «Единицы обучения чтению» объявлены основной программой чтения, они не обучают фонематической осведомленности или фонетике систематически или явно. «В лучшем случае это предложение, и здесь много внимания уделяется системе трех сигналов», — сказал Либень.

Проект Педагогического колледжа по чтению и письму недавно выпустил отдельную программу по акустике — «Учебные курсы по фонетике». В своем недавнем заявлении Калкинс подчеркнула важность систематической фонетической программы и сказала, что для учителей было бы «мудрым шагом» включать более декодируемые тексты в уроки с начинающими читателями.Тем не менее, маркетинговые материалы для устройств подразумевают, что компания считает, что акустика не должна играть центральную роль в классе.

«Обучение акустике должно быть экономным и эффективным», — говорится в материалах. «Каждая минута, которую вы тратите на обучение фонетике (или подготовку материалов по фонетике для использования на уроках), — это меньше времени, затрачиваемого на обучение другим вещам».

Меню выбора

Две другие основные учебные программы, Houghton Mifflin Harcourt’s Journeys и Into Reading, существенно отличаются от остальной части этого списка.Into Reading — это новый продукт компании — это ее первый учебный год в школах. По данным HMH, более 6,7 миллиона учеников используют Journeys в школе.

Обе программы включают явную систематическую программу по фонематическому восприятию и фонетике. В отправленном по электронной почте заявлении для Education Week представитель HMH написал, что компания предлагает учителям следовать этой последовательности, поскольку акустические навыки накапливаются. Расшифровываемые тексты доступны для покупки.

Поскольку эти программы должны быть комплексными, они включают уроки и ресурсы для обучения другим базовым навыкам, таким как написание букв, правописание и беглость речи, а также подробные инструкции по лексике, якорные тексты и тексты для учащихся, обучение письму и обучение пониманию.

Зайденберг, который рецензировал материалы «Путешествий», но не «В чтение», сказал, что количество материалов, уроков и вариантов обучения в программе огромно. «Похоже, что ответ издателя на все споры об инструкциях по чтению заключался в том, чтобы они включали все», — сказал он.

В заявлении, отправленном по электронной почте, HMH сообщило, что учителя могут «выбирать из множества ресурсов, чтобы принимать наилучшие учебные решения для своих учеников и соответствовать требованиям школьной программы округа.«

Когда школа Milton Terrace Elementary в Боллстон-Спа, штат Нью-Йорк, начала использовать Journeys, учителя использовали материалы по-другому, — сказала Кэтлин Чосер, директор школы. (Школа больше не использует программу.) Например, хотя программа предлагает декодируемые книги, дети практиковались в выровненных текстах, что не давало возможности использовать выученные ими шаблоны, сказал Чосер. По словам Зайденберга,

Journeys включает шесть руководств для учителей только для своей программы первого класса. «В этих пособиях для учителей так много информации, что возникают серьезные вопросы о том, действительно ли кто-нибудь ими пользуется», — сказал он.«А если они их используют, то просто перебирают их, чтобы найти то, что им удобно?» Чосер сказала, что именно это произошло в ее школе.

Идеальная программа?

Трудно найти идеальную учебную программу, — говорит Блайт Вуд, инструктор отдела специального образования школьного округа Пикерингтон и вице-президент Международной ассоциации дислексии Центрального Огайо.

Она критикует «Вмешательство с целью повышения грамотности», в частности, за то внимание, которое она уделяет взгляду на слова как на единое целое, и за отсутствие дешифрируемого текста.Но, по ее словам, в большинстве коммерческих материалов есть как хорошие, так и плохие стороны.

«База знаний учителя и способность определять потребности ученика более важны, чем коробочная программа», — сказал Вуд. «Мы не собираемся встречать каждого ребенка с одной коробкой».

Тщательный взгляд на учебный план важен, но еще важнее убедиться, что учителя имеют подготовку, необходимую для самостоятельной оценки практики, сказала Беверин-Карри из The Reading League. «Просто передать учителям материалы, программу или учебный план не поможет.”

Частная начальная школа | Лютеранская школа Св. Иоанна

Мы верим в оснащение жизни основанием веры. В частной начальной школе Сент-Джона предлагается сбалансированная программа с акцентом на развитие всего ребенка в благоприятной учебной среде. Мы предлагаем классы небольшого размера, что дает студентам индивидуальное обучение.

Интеграция веры и развитие характера

Учащиеся частной начальной школы посещают службу в часовне каждый четверг утром, а в остальные дни недели посещают уроки религии.Но это еще не все. Мы верим, что Слово Божье обращается ко всем сферам жизни. Студенты участвуют в ежемесячных богослужениях и проектах часовни. Наши учителя имеют библейское образование, а наша учебная программа основана на христианском мировоззрении, потому что в жизни есть нечто большее, чем факты и цифры. В рамках нашей учебной программы мы учим распознавать Истину, как справляться со своими эмоциями и как реагировать на это благочестивыми мыслями и действиями. Мы учим студентов думать и действовать в соответствии с Писанием, независимо от предмета, который они изучают.

Сент-Джонс стремится создать среду, способствующую духовному росту и развитию молодых людей, которые еще не стали зрелыми христианами. Сент-Джонс принял следующие руководящие принципы, которые, по ее мнению, способствуют созданию среды, которая наилучшим образом будет способствовать академическому, социальному и духовному благополучию учащихся:

1. Я буду уважать учителей и начальство.
2. Я буду уважать себя, других и собственность.
3. Я буду следовать указаниям.
4. Я сделаю все, что в моих силах.

Основные классы

Учащиеся наших частных начальных школ ежедневно проходят обучение по каждой из наших основных предметных областей: религии, чтению, письму, языку, математике, FOSS Science / STEM и общественным наукам. Обучение дается с библейской точки зрения, а значение каждой области изучения черпается из контекста Слова Божьего. Если вам нужна конкретная информация для определенного класса, свяжитесь с Кендрой Гилмор ([email protected]).

Скидки

Мы верим в разностороннее образование. С этой целью у студентов ежедневные перерывы, физкультура три раза в неделю и два раза в неделю занятия по искусству, музыке, испанскому языку и информатике. Кроме того, они ходят в нашу библиотеку раз в неделю. Все ресурсные классы преподают учителя, специализирующиеся в своей области.

Технологии

Каждый ученик частной начальной школы имеет доступ к Chromebook в соотношении 1: 1.Каждый класс оснащен доской SMART и Chromecast, что позволяет учителю и ученикам активно участвовать в преподавании и обучении. Технологии используются в качестве инструмента для улучшения учебной программы и результатов учащихся.

Классные традиции, экскурсии и мероприятия

Начальные классы — это годы, чтобы заложить прочный фундамент традиций и воспоминаний! Годы наполнены множеством традиций, которые полюбятся вам и вашему ученику!

• Чтение друзей и племен (церковные группы)
• День бабушек и дедушек
• Пение на Рождественской службе
• Праздник с друзьями
• Неделя национальных лютеранских школ
• Пончики для пап и маффины для мам
• Весенний мюзикл
• Весенний фестиваль изящных искусств
• Экскурсия по всей школе

Каждый год студенты участвуют в нескольких веселых и познавательных экскурсиях, которые соответствуют нашей учебной программе.Некоторые из них включают:

• Сцены театра
• Дендрарий
• Исторический центр
• Музей науки
• Пожарное депо
• Энергетический центр Фарибо
• Mayer Lutheran во время Недели национальных лютеранских школ
• Зоопарк Миннесоты

Основы CS для классов К-5

Информатика способствует развитию творческих способностей и учит студентов навыкам критического мышления, чтобы они могли стать активными учениками, поэтому начальная школа — идеальное время для знакомства учащихся с CS.

Наши шесть курсов по основам компьютерных наук гибко разработаны для учителей, плохо знакомых с CS, которые хотят предложить своим студентам доступные и справедливые вводные курсы CS.

Как вы будете преподавать эти курсы, зависит от вас — в рамках вашего расписания занятий, еженедельных лабораторных занятий или библиотечных занятий, вспомогательных уроков по математике и языку или для творческих проектов. Наша сеть фасилитаторов и региональных партнеров предлагает профессиональные учебные семинары по всей стране, чтобы помочь вам начать работу!

Это подтверждено исследованиями.

Шесть различных исследований показывают: дети, изучающие информатику, лучше успевают по другим предметам, преуспевают в решении проблем и на 17% чаще посещают колледж.

Недавнее исследование также демонстрирует положительную связь между изучением информатики с основами CS и пониманием прочитанного, решением проблем и навыками планирования. Учащиеся с находчивыми учителями набирали более высокие баллы на стандартных экзаменах на понимание прочитанного, когда они выполняли дополнительные задания по основам CS.Студенты, изучающие основы CS, также превзошли других студентов, изучающих STEM, в навыках решения проблем и планирования.

Начать легко.

Каждый курс включает в себя исчерпывающие планы уроков, мероприятия с подключением и отключением, а также ресурсы поддержки для учителей. Вам даже не нужна учетная запись пользователя, чтобы попробовать это. Как только вы прочувствуете курсы и планы уроков, зарегистрируйтесь в качестве учителя, чтобы присоединиться к форумам сообщества учителей и пользоваться всеми доступными ресурсами.Затем быстро настройте раздел класса из своего списка или синхронизируйте его с такими инструментами, как Clever или Google Classroom, чтобы отслеживать успеваемость учащихся и управлять учетными записями. Затем отметьте учебу своих учеников, распечатав сертификаты, которые они могут принести домой.

CS Fundamentals соответствует стандартам Ассоциации преподавателей компьютерных наук (CSTA) 2017 года. Планы уроков определяют связь со стандартами CSTA и предоставляют возможности для поддержки обучения по другим предметам. Согласование стандартов CS Fundamentals доступно в каждом курсе учебной программы.

И мы упоминали, что это весело !?

Ваши ученики будут создавать свои собственные игры, рисунки и цифровые истории, которыми они смогут поделиться — и все это при развитии навыков решения проблем, сотрудничества, настойчивости и вычислительного мышления. Каждый курс включает в себя «отключенные от сети» занятия, которые обучают вычислительному мышлению и навыкам цифрового гражданства без использования компьютеров. Посмотрите несколько замечательных творений студентов ниже!

Изучите круговорот воды в интерактивном режиме!

Исследуй ракурсы, создавая красивое искусство!

Оживите динозавров, чтобы поговорить о предыстории!

Наши семинары по профессиональному обучению предназначены для учителей, не знакомых с CS.

Новичок в преподавании информатики? Не стоит беспокоиться! Большинство наших учителей никогда раньше не преподавали информатику. Присоединяйтесь к местным учителям для воодушевления и практической поддержки по внедрению информатики в вашем классе. Наши региональные партнеры предлагают высококачественные однодневные семинары Code.org для отдельных учителей или для школьного PD. Запишитесь на ближайший к вам семинар по профессиональному развитию!

Присоединяйтесь к более чем 100 000 учителей, принявших участие в наших семинарах. Большинство посетителей нашего семинара говорят: «Это лучшее профессиональное развитие, которое я когда-либо посещал.«Фактически, 90% посетителей порекомендовали бы нашу программу другим учителям!

Найти мастерскую

Развитие Courss A-F основывается друг на друге, чтобы учащиеся, продолжающие обучение, оставались заинтересованными и узнавали что-то новое. Это позволяет использовать один и тот же курс на любом уровне обучения для всех учащихся, независимо от их опыта. Изучите планы уроков и загрузите руководство по учебной программе для курсов A-F здесь. Все курсы являются подходящими отправными точками для студентов. Более поздние курсы включают в себя «наращивающие» уроки, которые предназначены для ускоренного ознакомления с важными концепциями предыдущих курсов или их повторения.

Детский сад (поддерживает предварительные чтения)

13 уроков. Студенты научатся программировать, используя такие команды, как циклы и события. Уроки, представленные в этом курсе, также учат студентов конструктивно сотрудничать с другими, исследовать различные методы решения проблем, настойчиво преодолевать сложные задачи и узнавать о безопасности в Интернете.

Посмотреть планы курса и уроков

1-й класс (поддерживает предварительные чтения)

13 уроков. Учащиеся изучают более сложные виды деятельности без подключения к электросети и решают большее количество головоломок.Студенты изучат основы программирования, методы совместной работы, навыки исследования и критического мышления, настойчивость перед лицом трудностей и безопасность в Интернете.

Посмотреть планы курса и уроков

2 класс

16 уроков. Студенты будут создавать программы с последовательностью, циклами и событиями. Они будут изучать методы решения проблем и разрабатывать стратегии для создания позитивных сообществ как онлайн, так и офлайн. К концу курса студенты создадут интерактивные игры, которыми они смогут поделиться.

Посмотреть планы курса и уроков

3 класс

17 уроков. Курс начинается с обзора концепций, изложенных в предыдущих курсах, включая циклы и события. После этого учащиеся разовьют свое понимание алгоритмов, вложенных циклов, циклов while, условных выражений и многого другого.

Посмотреть планы курса и уроков

4 класс

18 уроков. Учащиеся научатся создавать веселые интерактивные проекты, которые закрепят то, что они узнают о безопасности в Интернете.После этих уроков студенты будут заниматься более сложным кодированием. Студенты узнают о вложенных циклах, функциях и условных выражениях.

Посмотреть планы курса и уроков

5 класс

20 уроков. Курс начинается с изучения того, как пользователи выбирают приложения, которые они используют. Затем студенты учатся создавать различные приложения Sprite Lab, которые также предлагают пользователю выбор. На более поздних уроках курса студенты изучат более сложные концепции, включая переменные и циклы «for».

Посмотреть планы курса и уроков

Ищете больше новостей, советов или поддержки для преподавания основ CS?

Получите поддержку и поделитесь своим мнением!

Мы всегда ищем способы улучшить наши курсы — и мы здесь, чтобы помочь. Если что-то не совсем работает или у вас есть идеи о функциях, которые вы хотели бы увидеть, мы будем рады услышать от вас!

Свяжитесь с нами

Подпишитесь на последние новости

Подпишитесь на наши ежемесячные электронные письма, которые содержат последние новости об инструментах, видео и других важных обновлениях для CS Fundamentals.

Зарегистрироваться

Обсуждение основ CS на форуме

У нас есть форумы для преподавателей, где они могут обсуждать и обмениваться идеями по основам CS, а также об учебной программе. Форумы Code.org используются для всех наших курсов K-12.

Посетить форум

Хотите, чтобы основы CS стали доступными для всей школы?

Наша начальная программа доказала свою эффективность в крупных городских школьных округах, таких как Даллас и небольшие сельские округа в Айове. Это ведущая учебная программа K-12 CS в U.S. Нет необходимости нанимать специалистов для обучения CS. Наша программа разработана специально для поддержки учителей, плохо знакомых с CS, и при этом предлагает гибкость для развития уроков в соответствии с потребностями учащихся. Поделитесь этой брошюрой с администраторами вашего учебного заведения и округа или предложите им взглянуть на нашу страницу для администраторов, специально предназначенную для ответов на самые распространенные вопросы администраторов.

Ищете уроки без подключения к сети ??

Давай, перережь шнур (ненадолго)! Обучение компьютерным наукам не всегда должно быть перед экраном, и вам не нужно делать доступ к устройству препятствием для изучения концепций информатики.CS Fundamentals Unplugged — это набор уроков, для которых не требуются устройства учащихся. Уроки можно использовать отдельно или вместе с другими уроками информатики по связанным понятиям.

Перейти к основам CS Unplugged

Не хватает времени? Ищете варианты самостоятельного обучения?

Мы считаем, что классные учителя играют решающую роль в обеспечении равных условий для учащихся. Тем не менее, мы понимаем, что основы CS не всегда преподаются в полном объеме, поэтому в дополнение к курсам A – F, CS Fundamentals предлагает два экспресс-курса для самостоятельного изучения.Оба предназначены для ситуаций, когда учитель не может играть активную роль в привлечении учеников. В экспресс-курсах нет отключенных уроков, и вместо этого они сосредоточены на освещении контента из аналогов A-F таким образом, чтобы его можно было преподавать без учителя.

Не говорящий по-английски? Ознакомьтесь с нашими курсами перевода

Благодаря глобальному сообществу переводчиков-добровольцев, курсы A-F и экспресс-курс переводятся на другие языки, кроме английского. Убедитесь, что в раскрывающемся меню выбран ваш язык, а затем посетите наш каталог курсов, чтобы узнать, что мы рекомендуем для вашего языка.

Посмотреть каталог курсов

Ищете сторонние курсы?

Ознакомьтесь с полным списком рекомендаций на нашей странице ресурсов для сторонних преподавателей.

Понимание американской системы образования

Американская система образования предлагает широкий выбор для иностранных студентов. Существует такой набор школ, программ и мест, что выбор может ошеломить учащихся, даже из США. Когда вы начинаете поиск школы, важно ознакомиться с американской системой образования. Понимание системы поможет вам сузить выбор и разработать план обучения.

Структура образования

Начальная и средняя школа

До получения высшего образования американские студенты посещают начальную и среднюю школу в течение 12 лет. Эти годы называются с первого по двенадцатый классы.

Около шести лет дети в США идут в начальную школу, которую чаще всего называют «начальной школой». Они учатся пять или шесть лет, а затем переходят в среднюю школу.

Средняя школа состоит из двух программ: первая — «средняя школа» или «неполная средняя школа», а вторая — «средняя школа». Диплом или сертификат выдается по окончании средней школы. После окончания средней школы (12-й класс) студенты из США могут поступить в колледж или университет. Обучение в колледже или университете называется «высшим образованием».

Система оценок

Как и американские студенты, вы должны будете предоставить свои академические справки как часть заявки на поступление в университет или колледж.Академические справки — это официальные копии вашей академической работы. В США сюда входят ваши «оценки» и «средний балл» (GPA), которые являются показателями ваших академических достижений. Курсы обычно оцениваются в процентах, которые конвертируются в буквенные оценки.

Система оценок и средний балл в США могут сбивать с толку, особенно для иностранных студентов. Интерпретация оценок имеет множество вариаций. Например, два студента, которые учились в разных школах, подали свои транскрипты в один и тот же университет.У них обоих средний балл по 3,5, но один ученик учился в средней школе, а другой — в престижной школе, которая была сложной с академической точки зрения. Университет может интерпретировать свой средний балл по-разному, потому что у этих двух школ кардинально разные стандарты.

Таким образом, следует помнить о некоторых важных вещах:

• Вы должны узнать эквивалент последнего уровня образования, полученного вами в вашей стране, в США.
• Обратите особое внимание на требования к поступающим в каждый университет и колледж, а также на индивидуальные программы получения степени, которые могут иметь другие требования, чем университет.
• Регулярно встречайтесь с консультантом по образованию или консультантом, чтобы убедиться, что вы соответствуете требованиям.

Ваш консультант по образованию или консультант сможет посоветовать вам, нужно ли вам потратить дополнительный год или два на подготовку к U.Поступление в университет. Если иностранный студент поступил в университет или колледж США до того, как получил право учиться в университете своей страны, правительства и работодатели некоторых стран могут не признавать образование студентов в США.

Учебный год

Школьный календарь обычно начинается в августе или сентябре и продолжается до мая или июня. Большинство новых студентов начинают обучение осенью, поэтому иностранным студентам рекомендуется также начать учебу в U.С. в это время учится в университете. В начале учебного года царит волнение, и за это время у студентов складывается много хороших друзей, поскольку все они приспосабливаются к новому этапу академической жизни. Кроме того, многие курсы рассчитаны на то, чтобы студенты изучали их последовательно, начиная с осени и заканчивая в течение года.

Учебный год во многих школах состоит из двух семестров. (В некоторых школах используется календарь из трех семестров, известный как система «триместра».Тем не менее, другие делят год на квартальную систему из четырех сроков, включая необязательную летнюю сессию. Обычно, если вы исключите летнюю сессию, учебный год состоит из двух семестров или трех четвертей.

Система высшего образования США: уровни обучения

• Первый уровень: бакалавриат

Студент, который посещает колледж или университет и не имеет степени бакалавра, учится на уровне бакалавриата.Обычно для получения степени бакалавра требуется около четырех лет. Вы можете начать учебу со степенью бакалавра в общественном колледже, четырехлетнем университете или колледже.

В первые два года обучения вам, как правило, необходимо будет посещать самые разные классы по различным предметам, обычно известные как предварительные курсы: литература, естественные науки, социальные науки, искусство, история и т. Д. Это делается для того, чтобы вы приобрели общие знания, фундамент по множеству предметов, прежде чем сосредоточиться на конкретной области обучения.

Многие студенты предпочитают учиться в местных колледжах, чтобы закончить первые два года обязательных курсов. Они получат переводную степень Associate of Arts (AA), а затем перейдут в четырехлетний университет или колледж.

«Специализация» — это специальная область обучения, на которую ориентирована ваша степень. Например, если кто-то специализируется на журналистике, он получит степень бакалавра журналистики. Вам необходимо будет пройти определенное количество курсов в этой области, чтобы соответствовать требованиям вашей специальности.Вы должны выбрать свою специальность в начале третьего года обучения в школе.

Очень уникальной особенностью американской системы высшего образования является то, что вы можете менять специальность несколько раз, если захотите. Американские студенты очень часто меняют специальность на каком-то этапе учебы в бакалавриате. Часто студенты открывают для себя другую область, в которой они преуспевают или которая им нравится. Американская система образования очень гибкая. Однако имейте в виду, что смена специальности может привести к большему количеству курсов, а это означает больше времени и денег.

• Второй уровень: выпускник со степенью магистра

В настоящее время выпускник колледжа или университета со степенью бакалавра может серьезно задуматься об обучении в аспирантуре, чтобы получить определенную профессию или продвинуться по карьерной лестнице. Эта степень обычно является обязательной для должностей более высокого уровня в области библиотечного дела, инженерии, поведенческого здоровья и образования.

Кроме того, иностранным студентам из некоторых стран разрешается учиться за границей только в аспирантуре.Вам следует узнать о полномочиях, необходимых для получения работы в вашей стране, прежде чем подавать заявление в аспирантуру в США.

Программа последипломного образования — это обычно подразделение университета или колледжа. Чтобы поступить, вам нужно будет сдать GRE (выпускной экзамен). Некоторые магистерские программы требуют специальных тестов, таких как LSAT для юридической школы, GRE или GMAT для бизнес-школы и MCAT для медицинской школы.

Программы последипломного образования для получения степени магистра обычно занимают от одного до двух лет.Например, MBA (магистр делового администрирования) — чрезвычайно популярная программа на получение степени, которая занимает около двух лет. Другие магистерские программы, такие как журналистика, занимают всего один год.

Большая часть магистерской программы проводится в классе, и аспирант должен подготовить длинную исследовательскую работу, называемую «магистерская диссертация», или выполнить «магистерский проект».

• Третий уровень: выпускник со степенью доктора

Многие аспирантуры считают получение степени магистра первым шагом к получению докторской степени.Но в других школах студенты могут готовиться непосредственно к докторской степени, не получая при этом степени магистра. Чтобы получить степень доктора философии, может потребоваться три года или больше. Для иностранных студентов это может занять от пяти до шести лет.

В течение первых двух лет программы большинство докторантов записываются на занятия и семинары. По крайней мере, еще один год уходит на проведение исследования из первых рук и написание диссертации или диссертации. Этот документ должен содержать мнения, проекты или исследования, которые ранее не публиковались.

Докторская диссертация — это обсуждение и краткое изложение текущей стипендии по данной теме. Большинство университетов США, присуждающих докторские степени, также требуют, чтобы их кандидаты владели навыками чтения на двух иностранных языках, проводили необходимый период времени «в резиденции», чтобы сдать квалификационный экзамен, который официально допускает кандидатов к программе PhD, и сдать устный экзамен. экзамен по той же теме, что и диссертация.

Характеристики машины U.С. Система высшего образования

Классная среда

Классы варьируются от больших лекций с несколькими сотнями студентов до небольших классов и семинаров (дискуссионных классов) с небольшим количеством студентов. Атмосфера в классах американского университета очень динамична. Ожидается, что вы поделитесь своим мнением, аргументируете свою точку зрения, участвуете в обсуждениях в классе и проведете презентации. Иностранные студенты находят это одним из самых удивительных аспектов американской системы образования.

Каждую неделю профессора обычно назначают чтение учебников и другие материалы. Ожидается, что вы будете в курсе необходимых чтений и домашних заданий, чтобы вы могли участвовать в обсуждениях в классе и понимать лекции. Некоторые программы на получение степени также требуют, чтобы студенты проводили время в лаборатории.

Профессора выставляют оценки каждому студенту, зачисленному на курс. Оценки обычно основаны на:

• У каждого профессора будет уникальный набор требований к участию в классе , но ожидается, что студенты будут участвовать в обсуждениях класса, особенно в классах семинара.Часто это очень важный фактор при определении оценки учащегося.
• Экзамен промежуточный экзамен обычно сдается во время занятий.
• Одна или несколько исследовательских или курсовых работ или лабораторных отчетов должны быть представлены для оценки.
• Возможны короткие экзамены или викторины . Иногда профессора проводят необъявленную «викторину». Это не сильно влияет на оценку, но призвано вдохновить учащихся не отставать от своих заданий и посещаемости.
• Заключительный экзамен будет проведен после собрания выпускного класса.

Кредиты

Каждый курс стоит определенное количество кредитов или кредитных часов. Это число примерно равно количеству часов, которые студент проводит в классе на этом курсе каждую неделю. Курс обычно стоит от трех до пяти кредитов.

Программа полного дня в большинстве школ составляет 12 или 15 кредитных часов (четыре или пять курсов за семестр), и для получения диплома необходимо набрать определенное количество кредитов.Ожидается, что иностранные студенты будут записываться на дневную программу в течение каждого семестра.

Переводы

Если студент поступает в новый университет до получения степени, как правило, большинство кредитов, полученных в первой школе, можно использовать для получения степени в новом университете. Это означает, что студент может перейти в другой университет и все равно закончить его в разумные сроки.

Типы высшего образования в США

1.Государственный колледж или университет

Государственная школа поддерживается и управляется государством или местным правительством. В каждом из 50 штатов США есть как минимум один государственный университет и, возможно, несколько государственных колледжей. Многие из этих школ государственных университетов носят название штата или фактическое слово «State» в своем названии: например, Вашингтонский государственный университет и Мичиганский университет.

2. Частный колледж или университет

Эти школы являются частными, а не правительственными.Стоимость обучения обычно выше, чем в государственных школах. Часто частные университеты и колледжи США меньше по размеру, чем государственные школы.

Университеты и колледжи, связанные с религией, являются частными школами. Почти все эти школы принимают учеников всех религий и убеждений. Тем не менее, есть процент школ, которые предпочитают принимать учеников, которые придерживаются таких же религиозных убеждений, как и те, в которых школа была основана.

3. Общественный колледж

Общественные колледжи — это двухгодичные колледжи, которые присуждают степени младшего специалиста (с возможностью передачи), а также сертификаты.Существует много типов ассоциированных степеней, но наиболее важным отличительным фактором является возможность передачи степени. Обычно существует два основных направления получения степени: один для академического перевода, а другой — для подготовки студентов к немедленному трудоустройству. Передача университетских степеней, как правило, ассоциируется с гуманитарными или естественными науками. Маловероятно, что будут передаваться ассоциированные со степенью прикладных наук и сертификаты об окончании.

Выпускники местных колледжей чаще всего переводятся в четырехлетние колледжи или университеты, чтобы получить степень.Поскольку они могут переводить кредиты, которые они заработали во время учебы в общественном колледже, они могут завершить программу бакалавриата за два или более дополнительных года. Многие также предлагают программы ESL или интенсивного английского языка, которые подготовят студентов к курсам университетского уровня.

Если вы не планируете получать более высокую степень, чем диплом младшего специалиста, вам следует выяснить, дает ли степень младшего специалиста право на работу в вашей стране.

4. Технологический институт

Технологический институт — это школа, которая обеспечивает не менее четырех лет обучения в области науки и техники.