Легкая адаптация к детскому саду: Адаптация ребёнка в детском саду — Советы психолога, как пережить адаптационный период

Лёгкая адаптация к детскому саду

Вам нужно подготовить ребёнка к детскому саду?

Международный проект «Детская и семейная психология онлайн» разработал удобную и практичную программу для родителей о том, как подготовить и как легко, без слёз адаптировать ребёнка к детскому саду.

Это уникальная практическая программа по подготовке ребёнка к детскому саду, аналогов которой на сегодняшний день в интернете нет. После нашей программы дети идут в детский садик полностью подготовленными, ходят туда с удовольствием и адаптируются к садику легко и быстро. Отзывы сотен родителей, которые изучили и применили наши рекомендации на практике, позволяют заключить, что эта программа является высокоэффективной и крайне необходимой для всех родителей, которые планируют отдавать ребёнка в детский сад.

Автор и ведущая программы – опытный практический детский и семейный психолог Екатерина Кес, который более 15 лет проводит консультации, семинары и тренинги для родителей.

Программа предназначена для родителей, которые планируют отдавать ребёнка в ясли или детский сад.

Программу «В детский садик — без слез» можно заказать на нашем сайте .

Сразу же после оплаты вы получите по электронной почте ссылку для доступа в личный кабинет, в котором находятся: видеозапись с объяснениями профессионального детского психолога, а также методический материал для самостоятельного изучения. Продолжительность видеозаписи более 5 часов.

Дополнительно вы получите книгу «Я иду в детский сад» для совместного чтения с вашим ребёнком (в электронном формате).

Мы даём вам 100% гарантию возврата денег, если программа вам не подойдёт.

Заказать программу «В детский садик — без слез» вы можете по этой ссылке.

Удобно

Изучайте программу, не выходя из дома.

Интернет-программа «В детский садик — без слез» является на сегодняшний день наиболее удобным и практичным способом для родителей изучить вопрос подготовки ребёнка к детскому саду.

Для того, чтобы пройти программу, достаточно просто зайти в свой личный кабинет на нашей обучающей платформе и изучать уроки в любое свободное для вас время. Интернет-семинары и тренинги уже давно хорошо зарекомендовали себя, потому, что такая форма обучения значительно экономит ваше время и деньги. При этом вы всегда можете вернуться к урокам, чтобы ещё раз вспомнить и прослушать (просмотреть, прочитать) какие-то, важные для вас, темы.

Подробнее о программе «В детский садик — без слез»

Оперативно

Скорость доставки программы «В детский садик — без слез».

Вы можете заказать программу «В детский садик — без слез» круглосуточно. Учебные материалы мгновенно будут доступны вам в вашем личном кабинете после оплаты. Это экономит ваше время (по сравнению с получением посылки по почте или покупке программы в магазине).

Если у вас возникнут любые затруднения с личным кабинетом, просто напишите в службу заботы о клиентах и наши сотрудники оперативно ответят вам на все ваши вопросы.

Накопленный годами опыт и отзывы более 5 тысячи наших постоянных слушателей и клиентов позволяют нам говорить о том, что программа  «В детский садик — без слез» является на сегодняшний день самой востребованной программой о подготовке ребёнка к детскому саду среди родителей.

Подробнее о программе «В детский садик — без слез»

Профессионально

Профессиональный подход к составлению и проведению программы.

Несомненным преимуществом интернет-программы «В детский садик — без слез» является то, что её разработала и ведёт профессиональный детский и семейный психолог-практик с 17-летним опытом практической работы в России и Америке.

Это преимущество особенно ощутимо в ситуации, когда в интернет сейчас изобилует огромным количеством низкосортной информации о воспитании ребенка и о подготовке ребёнка к детскому саду в частности, когда советы и рекомендации для родителей не только противоречат друг другу, но и могут нанести психологический вред ребёнку.

Подробнее про автора программы «В детский садик — без слез»

P.P.S. Если вам понравилась статья, пожалуйста, поделитесь с друзьями, нажав на кнопки социальных сетей. И, как всегда, буду рада вашим комментариям и вопросам ниже.

Читайте также:

УРОВНИ И КРИТЕРИИ АДАПТАЦИИ В ДЕТСКОМ САДУ.РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ.

Автор: Солнцева Алена Валерьевна

УРОВНИ И КРИТЕРИИ АДАПТАЦИИ В ДЕТСКОМ САДУ.РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ.

Основные критерии адаптации ребенка к условиям детского сада

к основным критериям адаптации относятся:

— поведенческие реакции;

— уровень нервно-психического развития;

— заболеваемость и течение болезни;

— главные антропометрические показатели физического развития.

Различают четыре степени тяжести прохождения адаптации к детскому саду:

1) легкая адаптация: ребенок активен, внешних изменений нет, сдвиги в поведении нормализуются в течение 1-2 недель;

2) средняя адаптация: в течение всего периода настроение может быть неустойчивым, может наблюдаться отсутствие аппетита, кратковременность, беспокойность сна. Этот период длится 20-40 дней;

3) тяжелая адаптация: ребенок болеет, теряет в весе, появляются патологические привычки. Длится от двух до шести месяцев;

4) очень тяжелая адаптация: около полугода и более. Встает вопрос – стоит ли ребенку оставаться в детском саду, возможно, он «несадовский» ребенок.

Как бы мы ни готовили ребенка к яслям, все равно он, особенно в первые дни, находится в состоянии стресса. Это проявляется в отказе от пищи, негативном эмоциональном состоянии, ухудшении самочувствия. Малыш беспокойно спит или не спит вообще, жмется к взрослым или, наоборот, отказывается от контактов с ними.

Влияет на адаптацию тип темперамента ребенка. Замечено, что быстро и легко привыкают к новым условиям сангвиники и холерики. А вот флегматикам и меланхоликам приходится туго. Они медлительны и поэтому не успевают за темпом жизни детского сада: не могут быстрее одеться, поесть, выполнить задание. Их часто подгоняют, подстегивают, не давая возможности побыть самим собой.

Важен и вопрос организации периода адаптации. Так, проведение приема детей в ДОУ заранее – весной – дает возможность реализовать назначение, которое родители получили от педагога – психолога и таким образом приблизить домашние условия к условиям детского сада.

Также большую роль играет правильно построенная работа с родителями, о которой будет рассказано в следующей главе.

В детском учреждении воспитатель ведет наблюдение за каждым ребенком, фиксируя результаты в листах адаптации. В периоде адаптации также очень важны комплексные оздоровительно – воспитательные мероприятия. Процесс адаптации управляем, и дает свои положительные результаты.

Уровни и критерии адаптации

Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособления к ее условиям. Адаптация является активным процессом, приводящим или к позитивным (адаптированность, то есть совокупность всех полезных изменений организма и психики) результатам, или негативным. При этом выделяются два основных критерия успешной адаптации: внутренний комфорт и внешняя адекватность поведения.

В ходе комплексного исследования, проведенного учеными в разных странах, было выделено три фазы адаптационного процесса:

1) острая фаза, которая сопровождается разнообразными колебаниями в соматическом состоянии и психическом статусе, что приводит к снижению веса, частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, регрессу в речевом развитии;

2) подострая фаза характеризуется адекватным поведением ребенка, то есть все сдвиги уменьшаются и регистрируются лишь по отдельным параметрам на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению со средними возрастными нормами;

3) фаза компенсации характеризуется убыстрением темпа развития, в результате дети к концу учебного года преодолевают указанную выше задержку темпов развития.

Также существует ряд критериев, по которым можно судить, как адаптируется ребенок к жизни в организованном детском коллективе.

Важнейший компонент адаптации — согласование самооценок и притязаний ребенка с его возможностями и с реальностью социальной среды.

Работа с родителями.

Необходимое условие успешной адаптации – согласованность действий родителей и воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребенка в семье и детском саду.

Еще до поступления малыша в группу воспитателям следует установить контакт с семьей. Все привычки и особенности ребенка сразу выяснить сложно, но в ознакомительной беседе с родителями можно узнать, каковы характерные черты его поведения, интересы и склонности.

Целесообразно рекомендовать родителям в первые дни приводить ребенка только на прогулку, так ему проще познакомиться с воспитателями и другими детьми. Причем желательно приводить малыша не только на утреннюю, но и на вечернюю прогулку, когда можно обратить его внимание на то, как мамы и папы приходят за детьми, как они радостно встречаются. В первые дни стоит приводить ребенка в группу позже восьми часов, чтобы он не был свидетелем слез и отрицательных эмоций других детей при расставании с мамой.

Родители, отдавая ребенка в детский сад, испытывают тревогу за его судьбу. Чутко улавливая состояние и настроение своих близких, особенно мамы, ребенок тоже тревожится.

Поэтому задача воспитателя – успокоить прежде всего взрослых: пригласить их осмотреть групповые помещения, показать шкафчик, кровать, игрушки, рассказать, чем ребенок будет заниматься, во что играть, познакомить с режимом дня, вместе обсудить, как облегчить период адаптации.

Также родители должны быть уверены в том, что воспитатель выполнит их просьбы относительно питания, сна и одежды ребенка, что все медицинские и закаливающие процедуры будут проводиться только с их согласия.

В свою очередь родители должны внимательно прислушиваться к советам педагога, принимать к сведению его консультации, наблюдения и пожелания. Если ребенок видит хорошие, доброжелательные отношения между своими родителями и воспитателями, он гораздо быстрее адаптируется в новой обстановке. Для ребенка также очень важно, как он чувствует себя в группе, нравится ли ему там. Для этого педагогу необходимо создать комфортные условия для пребывания ребенка в детском саду, о которых будет говориться в следующих главах. 

Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе

Необходимо сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад. Это зависит, в первую очередь, от умения и усилий воспитателей создать атмосферу тепла, уюта и благожелательности в группе. Если ребенок с первых дней почувствует это тепло, исчезнут его волнения и страхи, намного легче пройдет адаптация.

Практически любой малыш в первое время испытывает дискомфорт от размеров групповой комнаты и спальни – они слишком большие, не такие, как дома. Чтобы ребенку было приятно приходить в детский сад, нужно «одомашнить» группу. Зрительно уменьшат помещение, сделают его более уютным красивые занавески на окнах, бордюр по верхнему краю стены.

Мебель лучше разместить таким образом, чтобы она образовала маленькие «комнатки», в которых дети чувствуют себя комфортно. Хорошо, если в группе имеется небольшой «домик», где ребенок может побыть один, поиграть или отдохнуть. Сделать такой «домик» можно, например, из детской кроватки, обтянув красивой тканью и вынув из нее нижнюю доску.

Желательно рядом с «домиком» разместить живой уголок. Растения и вообще зеленый цвет благоприятно влияют на эмоциональное состояние человека.

Необходим в группе и спортивный уголок, который удовлетворял бы потребность двух-трехлетних детей в движении. Уголок следует оформить так, чтобы у ребенка появилось желание заниматься в нем.

Малыши еще не владеют речью настолько, чтобы выразить четко свои чувства и эмоции. А некоторые, особенно первое время, просто боятся или стесняются это делать. Не выраженные эмоции (особенно негативные) накапливаются и, в конце концов, прорываются слезами, которые со стороны выглядят непонятными – никаких внешних причин для этого нет.

Психологи и физиологи установили, что изодеятельность для ребенка не только и не столько художественно – эстетическое действо, сколько возможность выплеснуть на бумагу свои чувства. Уголок изотворчества со свободным доступом детей к карандашам и бумаге поможет решать эту проблему в любое время, как только у малыша возникнет потребность выразить себя. Особое удовольствие доставляет детям рисование фломастерами – маркерами, оставляющими толстые линии, на прикрепленном к стене листе бумаги. Внимательному воспитателю цвет, который выбран для рисунка, поможет понять, как в данный момент на душе у ребенка – тоскливо и тревожно или, наоборот, светло и радостно.

Умиротворяющее действуют на детей игры с песком и водой. Такие игры имеют большие развивающие возможности, но в период адаптации главным является их успокаивающее и расслабляющее действие.

Летом подобные игры легко организовать на улице. В осеннее – зимнее время желательно иметь уголок песка и воды в помещении. Для многообразных и увлекательных игр используются небьющиеся сосуды разной конфигурации и объема, ложки, сита, и так далее.

Как показывают наблюдения, по мере привыкания к новым условиям у детей сначала восстанавливается аппетит, труднее нормализуется сон.

Проблемы со сном вызваны не только внутренним напряжением, но и окружающей обстановкой, отличной от домашней. Ребенок чувствует себя неуютно в большой комнате, возня других детей отвлекает, не дает возможности расслабиться и уснуть.

Такая простая вещь, как прикроватная занавеска, может решить ряд проблем: создать ощущение психологического комфорта, защищенности, придать спальне более уютный вид, а главное – эта занавеска, которую сшила и повесила при ребенке мама, становится для него символом и частичкой дома, как и любимая игрушка, с которой он ложится спать.

В период адаптации надо временно сохранить привычные для ребенка приемы воспитания, даже если они противоречат установленным в детском саду правилам. Перед сном малыша можно покачать, если он к этому привык, дать игрушку, посидеть рядом. Ни в коем случае нельзя насильно кормить или укладывать спать, чтобы не вызвать и не закрепить на долгое время отрицательного отношения к новой обстановке.

Необходимо всячески удовлетворять чрезвычайно острую в период адаптации потребность детей в эмоциональном контакте со взрослым.

Ласковое обращение с ребенком, периодическое пребывание малыша на руках дает ему чувство защищенности, помогает быстрее адаптироваться.

comments powered by HyperComments

Чтобы адаптация к детскому саду была легкой… Советы родителям

Автор — Светлана КАПУСТИНА, психолог. 

Очень многие родители сталкиваются с трудностями привыкания ребёнка к детскому саду – бегают с малышом по больницам, вытирают ему слёзы по утрам и считают, что это «классическая» адаптация к детскому саду. Между тем избежать всех этих сложностей довольно легко, потребуется только немного времени и мамино желание.

1. Отдавайте ребёнка в детский сад не исходя из его возраста, а исходя из его готовности, учитывая тип темперамента и характер.

Это в идеале, а на практике, увы, мы отдаём малышей в садик либо когда у мамы закончился оплачиваемый отпуск по уходу за ребёнком, либо, что встречается ещё чаще, когда подошла наша очередь в детский сад. А занимать эту очередь приходится чуть ли не во время беременности.

Но если соблюсти первое правило лёгкой адаптации не всегда в наших силах, то соблюдение остальных правил зависит только от родителей.

2. Начинайте подготовку к детскому саду за несколько месяцев до поступления.

Обычно происходит с точностью до наоборот. Все знают, что ребёнку нужна подготовка к школе, а вот подготовкой к садику пренебрегают. А ведь это первый этап социализации, первый шаг вашего малыша в коллектив сверстников. И насколько он будет успешным, настолько успешно пойдёт и дальнейшая его жизнь – школа, институт, работа, семья.

3. Укрепляйте иммунитет ребёнка.

В детский сад приходят детишки из разных семей и приносят с собой вирусы и бактерии, которые для вашего малыша окажутся новыми и незнакомыми. Если иммунная система детского организма достаточно крепкая, то ей не составит особого труда противостоять патогенным микробам. Даже учитывая большую эмоциональную нагрузку, связанную с новыми впечатлениями, закалённый ребёнок имеет гораздо меньше шансов заболеть, чем изнеженный.

4. Больше общайтесь.

Возможно, вы не слишком общительны по натуре и даже для прогулок с малышом выбираете уединённые тропинки в парке. Но если вы хотите, чтобы вашему ребёнку в детском саду было легче адаптироваться, то вам придётся пересмотреть свой образ жизни и присоединиться к мамам на детской площадке. Будьте активнее, ходите с ребёнком в гости, приглашайте гостей к себе домой, заводите новые знакомства.

5. Научите ребёнка навыкам самообслуживания.

Частенько детишки в первые дни в детском саду не умеют ни ручки помыть, ни ложку держать, ни горшком пользоваться. Некоторые родители считают, что научить этому ребёнка – прямая обязанность воспитательницы. Но ведь всё новое для ребёнка – это стресс, а тут ещё приходится новые умения осваивать! Неудивительно, что многие детки от всего этого начинают регрессировать, то есть забывают даже то, что умели. Гораздо лучше прививать новые навыки в спокойной домашней обстановке – ребёнку и усвоить их будет проще, и в садике будет легче.

6. Отучите малыша от груди и от соски.

Сейчас очень развита практика долгокормления и это отлично. Но представьте: ребёнок привык получать мамину грудь в определённое время, а тут мало того, что всё вокруг незнакомое, так ещё и привычной груди рядом нет. Лишнее беспокойство, лишний стресс, лишние капризы… Если вы непременно хотите сохранить грудное вскармливание, то ещё до садика постепенно переведите часы кормлений на вечернее время.

От пустышки лучше отказаться уже после шести месяцев жизни, но если не получилось, перед садиком этот процесс активизируйте. Некоторые мамы считают, что пустышка успокоит малыша в первые дни в детском саду, но не учитывают, что таких малышей там много и их вполне может заинтересовать ваша соска. А так как у маленьких детей ещё не слишком развиты понятия «моё-чужое», пустышка побывает в ротиках у половины группы, вот вам и обмен бактериями! Для успокоения лучше дать ребёнку с собой небольшую мягкую игрушку и представить всё так, что в детский сад идёт именно игрушка, а ребёнок её ведёт и помогает освоиться.

7. Играйте дома в детский сад.

Самый понятный для ребёнка способ обучения – это игра. И если правильно организовать этот процесс и ежедневно проигрывать все ситуации, с которыми предстоит столкнуться малышу в детском саду, то в реальности он уже будет знать, как вести себя в том или ином случае. Это ведь так просто – попробуйте!

8. Познакомьте ребёнка с воспитательницей.

Одно дело – идти в детский сад к совершенно незнакомой тёте воспитательнице и совсем другое – к Марье Петровне, которую малыш уже видел и знает. Не поленитесь – найдите время, узнайте, какая воспитательница будет вести вашу группу и обязательно представьте их с ребёнком друг другу. Этот простой поступок в будущем сохранит вам много нервных клеток – проверено опытом.

9. Сделайте режим дня и меню вашего ребёнка максимально похожими на режим дня и меню в детском саду.

Кто-то скажет: ну какой дома режим, пусть малыш пока отдыхает от всяких распорядков. А режим по-любому вырабатывается, хотите вы того или нет, но ваш малыш приучается в определённые часы спать, просыпаться, кушать. И если эти часы кардинально отличаются от принятых в детском саду, туго ему придётся в первые дни.

Допустим, вы с малышом привыкли просыпаться в 9 утра, завтракать в 10, а на прогулку выходить в 11. А в садике в 8.30 уже завтрак начинается и чтоб к нему успеть, встать нужно часов в 7. Одного этого обстоятельства достаточно, чтобы вашему ребёнку в детском саду не понравилось: он не выспался, не стал завтракать, так как ещё не проголодался – биоритмы нарушены и малыш заболевает. То же самое касается и меню – если ваш ребёнок не приучен к супчикам и запеканкам, то в садике он просто откажется их пробовать.

10. Включите в маршрут ваших прогулок дорогу до детского сада.

Изучите ориентиры, которые попадаются вам на пути. Подойдите к вечерней прогулке и посмотрите, как родители забирают из садика своих детишек. Ещё лучше будет, если вам разрешат прогуляться по помещению детского сада вместе с малышом, но это уже зависит от конкретной заведующей.

А теперь представьте: вы несколько месяцев до поступления в детский сад придерживались всех этих нехитрых правил. Наконец настал день первого посещения. Ваш ребёнок просыпается в своё обычное время, идёт по изученной дороге, приходит к знакомой тёте-воспитательнице и попадает в атмосферу, уже привычную по ежедневной игре в детский сад.

Или так: вы поднимаете ребёнка раньше, чем обычно, приводите в незнакомое место и оставляете среди чужих ему людей. А поскольку для малышей понятие о времени размыто, он может вообразить, что вы оставили его тут навсегда.

Как тут не испугаться, не заплакать и в итоге не заболеть?!

Как видите, дорогие родители, лёгкой или тяжёлой будет адаптация к детскому садику для вашего ребёнка, зависит исключительно от вас.

НА ЗАМЕТКУ. Игры и игрушки по низким ценам в специализированном магазине «Детский сад» — detsad-shop.ru. 

Что нужно знать родителям для легкой адаптации ребенка в детском саду

Главная / Журнал / Полезные советы / Что нужно знать родителям для легкой адаптации ребенка в детском саду

Малышу предстоит пойти в детский сад, привыкнуть к новой для него обстановке и правилам. Для мамы это становится не меньшим стрессом, а ведь во многом именно от нее зависит, как ребенок сможет приспособиться к условиям детского сада. Чтобы сделать этот процесс менее травматичным, воспитатели и психологи дают несколько простых, но действенных советов.

1. Рассказывайте о предстоящих изменениях ребенку заранее. Расскажите ему о детском саде, что его там ждет, о воспитателе и новых друзьях. Важно говорить позитивно и делать акцент на том, что вашему сыну или дочке там понравится! Даже если вы в этом сами не уверены, не транслируйте это ребенку. Он обязательно считает ваш настрой и тогда слова уже могут не помочь.
2. Перейдите на новый режим дня за месяц или два до начала хождения в садик. Надо учитывать, что придется очень рано вставать и раньше укладываться на ночной сон, иначе ребенок не сможет выспаться, будет капризным, вялым и уставшим. Вряд ли ему понравится ходить в детский сад, как бы вы ни описывали все его достоинства. Это же можно сказать и о питании. Поинтересуйтесь, чем кормят в вашем садике, и понемногу предлагайте такие блюда малышу. Обычно в меню входят молочные блюда, овощное рагу, запеканки, каши. Если есть аллергические реакции на определенные продукты, обязательно сообщите об этом воспитателю.
3. Легче привыкнуть к детскому саду ребенку, который владеет навыками самообслуживания. Это еще зависит и от возраста, но уже к двум годам он может сам кушать, пытаться одеваться, расчесываться, мыть руки, вытирать их полотенцем. У него не все будет получаться идеально, но ваша задача – не делать за него, а создать такие условия, которые помогут ему самостоятельно практиковаться.
4. Приучение к горшку у многих проходит очень по-разному. Кто-то в год уже освоил, а кто-то с двух только начинает. Хорошо, если ребенок сам умеет проситься на горшок. Однако именно в садике этот процесс проходит быстрее и безболезненнее, потому что малыш берет пример с других. Дома же ни в коем случае не надо на него кричать или стыдить, лучше в сотый раз напомнить, куда надо делать свои дела и вместе убрать последствия досадного происшествия. Ребенку еще тяжело себя контролировать, поэтому эффективна здесь только практика.
5. К детскому саду малыши привыкают постепенно. Сначала вы его оставите на час, потом на два и понемногу перейдете на полный день. Это правило действует во всех детских садах, так как ребенок еще очень привязан к маме и дому, не привык быть вне своей семьи. Резкое погружение в новый коллектив может очень болезненно сказаться и ребенок не захочет ходить в детский сад.
6. Приведя ребенка в сад, обязательно попрощайтесь с ним и скажите, что скоро его заберете. Не исчезайте, пока он увлечен новыми игрушками и детьми, иначе вы разрушите доверие ребенка к вам и к садику, посеете тревожность и страх. Если ребенку очень тяжело вас отпускать, то первые дни его может водить папа или бабушка, те, с кем ему проще будет расстаться.
7. Никогда не говорите плохо о детском садике и воспитателях в присутствии ребенка. Не учите ребенка двойным стандартам, не путайте его. Помните, он впитает в себя, как губка, все ваши слова и применит их на практике, даже если вы уже и забыли об этом.
8. Не стойте под окнами садика. Займитесь в это время своими делами. Для первого времени плач ребенка – это норма, он привыкает к новым обстоятельствам. Вам тоже надо привыкнуть, что ваш малыш будет обходиться без вас.

Была ли эта информация полезной?

ДаНет

Смотрите также: Детский сад: любить или не любить  Уникальный детский сад на юге Японии — мечта ребенка Дом престарелых и детский сад под одной крышей. Прекрасная идея!

Адаптация к детскому саду | Развивайтесь.ру

Адаптация к детскому саду

Каждый родитель с нетерпением и трепетом ждет момента, когда его ненаглядное чадо достигнет возраста посещения детского сада. Получив сообщение о том, что подошла очередь и ребенок получил место в детском саду, родитель начинает задумываться: «И что теперь?»

За плечами пройденная медкомиссия, заполнены все необходимые бумаги и куплены нужные для детского сада вещи. Кажется, все самое страшное позади. И вот Вы со своим малышом в первый раз переступаете порог детского сада. Заходите в группу, где Вас встречает очень доброго вида женщина. Она знакомится с ребенком, а он, прячется за Ваши ноги и робко улыбается незнакомой тёте. Происходит знакомство. Малышу предлагают выбрать шкафчик, в котором будут храниться все его вещи, Вам сообщают все правила, знакомят с распорядком дня и улыбаясь уводят ребенка в группу. Через несколько часов Вы приходите за своим ребенком, забрав его расспрашиваете как прошло время, ему все понравилось: и тётя, и игрушки, и новые знакомства. Вздыхая с облегчением и усмирив свою тревогу Вы думаете: «Адаптация ребенка к детскому саду прошла успешно». Так проходит несколько дней, ребенок уже все знает и тут как-то раз проснувшись утром малыш в истерике кричит, что не пойдет в детский сад. Как так? — недоумеваете Вы. Начинаете расспрашивать что случилось. А в большинстве случаев ничего не случается просто как раз на третий день начинается адаптации детей к ДОУ.

Целью адаптации ребенка в детском саду является его успешное и безболезненное «вливание» в новый ритм жизни.

Степени адаптации к детскому саду:

1. Легкая степень — длится от 1 до 6 дней: в этот период ребенок становится более плаксивым, теряет аппетит, плохо спит, неохотно играет с детьми. Но уже в течение нескольких недель после поступления ребенка в детский сад всё приходит в норму. Аппетит возвращается, появляются новые привычки, нормализуется режим дневного и ночного сна.

2. Средняя степень — длится от 6 до 32 дней: в этот период родители могут столкнуться с частыми острыми респираторными заболеваниями, которые проходят через 7 – 10 дней без осложнений, эмоциональное состояние нормализуется медленнее.

3. Тяжёлая степень — длится от 32 до 64 дней: в этот период сопровождается плохим сном, малыш часто просыпается, вскрикивает и плачет во сне. Аппетит снижен может присутствовать невротическая рвота и энурез. Повторяющиеся заболевания могут приводить к осложнениям или перерасти в хронические.  Поведение ребенка может носить агрессивный характер, крики, активные протесты.

Все родители хотят, чтобы адаптация в саду прошла успешно, а лучше бы ее вообще не было, но так не бывает. Даже взрослый человек, попадая в новое окружение или меняя привычный ритм жизни, проходит адаптацию.  Адаптация ребенка к условиям ДОУ во многом зависит от его родителей. Все мы не идеальны и склонны допускать некоторые ошибки в своем поведении.

Ошибки родителей при адаптации ребенка в детском саду:

• «НЕ ИСЧЕЗАТЬ» — в первые дни посещение детского сада, да и в дальнейшем не убегайте от ребенка не попрощавшись. Придумайте свой собственный тайный ритуал прощания. Пусть Вам кажется, что убежать это хорошая идея, но это не так! Даже если он занят интересной игрушкой или игрой со сверстниками, через одну минуту отвлёкшись он поймет, что Вас нет рядом и пойдет Вас искать. Не обнаружив Вас в коридоре или раздевалке, ребенок очень испугается, так как он остался один на один с этим огромным, страшным и непонятным миром и не важно, что рядом самая добрая и весёлая воспитательница. Вас рядом нет! Вот тут-то и формируется страх «потерянной мамы», который сопровождается «прилипанием» ребенка как в психологическом, так и в физическом смысле. Иногда в такой ситуации даже приходится отложить посещение детского сада на 3 – 6 месяцев.

• «Длительное посещение» — многие родители считают что нужно приводить ребенка и оставлять его сразу на долгое время, чтобы быстрее адаптировался к воспитателю в детском саду, но это неправильно.  Посещение детского сада для адаптации должно начинаться постепенно. Есть множество схем адаптации ребенка к условиям детского сада. Мы предлагаем ту, которая нравится нам, она займёт больше времени, но поможет избежать большого количества ошибок.

• «Режим дня» — заранее переводим ребенка на детсадовский режим дня. Стараемся укладывать не позднее 22:00 и поднимать в 7 утра, обязательно вводим дневной сон с 12:30 до 15:00. Так малышу будет проще привыкнуть к режиму в детском саду. Просыпаясь по утрам ребенок будет менее раздражительным и плаксивым.

• «Быстрые сборы» — в большей степени они связаны с предыдущим пунктом, когда родитель жалеет ребёнка и даёт ему поспать как можно дольше. Будить начинают уже прямо перед самым выходом в сад. Тут конечно начинают подгонять ребенка «давай быстрее», «что ты там копаешься», «мы опаздываем». В результате день начинается с растрёпанных чувств ребенка и недовольного родителя. Тут уж не до ритуалов прощания и добрых напутственных слов.  Старайтесь вставать и будить ребенка заранее, чтобы у всех день начинался спокойно и размеренно.

Избегая этих незначительных ошибок Вы поможете своему ребенку быстрее и легче пройти период адаптации к детскому саду.  Как же мы взрослые можем помочь преодолеть этот период в жизни ребенка и не допустить тяжёлой адаптации к детскому саду.

Адаптация в детском саду, советы:

• В присутствии ребенка только положительные отзывы о детском саде и воспитателях.

• Проговариваем ребенку, когда его заберут из детского сада понятными для него определениями (после утренней прогулки, перед обедом, после сна, после ужина).

• Обязательно сообщите воспитателю особенности характера вашего ребенка, его увлечения, страхи и то, что ни в коем случае делать нельзя (повышать тон, заставлять кушать).

• Придумайте с ребенком ритуал прощания.

• Приобретите удобную для малыша одежду без завязок и пуговиц, желательно на молниях, липучках или заклёпках.

• Будьте терпеливее к капризам ребенка, «сглаживайте острые углы».

• Проявляйте больше интереса к занятиям ребенка в детском саду, участвуете в различных мероприятиях.

• Поиграйте с ребенком дома в детский сад, пусть ребенок в игре расскажет Вам как у него обстоят дела.

• Позвольте ребенку взять с собой в детский сад его любимую игрушку, чтобы была связь с домом.

Готовясь к посещению детского сада не стоит скупать всё, что лежит на полках в магазинах, достаточно только 2 – 3 сменных комплекта на неделю: пижама для сна, несколько пар носочков, сандали, кеды или кроссовки с белой подошвой (иногда чешки), спортивная форма, которая состоит из белой футболки и шорт (лосин). Не забудьте положить в шкафчик один дежурный комплект на всякий случай.

Для успешной адаптации ребенка к детскому саду разработано множество схем, в детских садах они конечно тоже есть и применяются с не меньшим успехом, но мы предлагаем Вам ознакомиться с наиболее понравившейся нам.

Схема адаптации детей раннего возраста к детскому саду:

• Когда Вы узнали в какой сад будите ходить, обязательно сходите туда с ребенком, познакомьте его с самим зданием. Рассмотрите его, спросите у ребенка, какие оно вызывает у него чувства, рассмотрите площадки и немного поиграйте. Расскажите, как далеко или близко находится садик от дома.

• После оформления всех документов и определение ребенка в группу не торопитесь его туда вести. Узнайте, где находится площадка на которой играют дети, когда выходят гулять. Придите с ребенком во время прогулки и поиграйте с ребятами, познакомьте малыша с воспитателем в непринужденной обстановке.

• Следующим шагом будет привести ребенка в группу во время игровой деятельности на 30 мин – 1 час и подождать его в раздевалке или коридоре. Если у ребенка появится желание остаться подольше или поучаствовать в приёме пище — не запрещать, а наоборот подбодрить его.

• Когда ребенок познакомится с детьми и воспитателями — обсудить с ним пребывание в детском саду его одного на продолжительное время 1 – 2 часа и постепенно увеличивать этот промежуток.

• Сначала до обеда, через несколько дней забирать после обеда, потом после сна, после ужина и в скором времени оставлять на полный день.

Каждый родитель подбирает схему адаптации к детскому саду в раннем возрасте самостоятельно исходя из индивидуальных особенностей своего ребенка, нет универсальной схемы так как все мы абсолютно разные.

Чтобы сократить период адаптации ребенка к детскому саду, а также для упрощения утреннего расставания с ребенком нужно придумать специальный волшебный и никому не известный ритуал прощания.

Ритуал прощания!

Ну что тут такого?! Сказали друг другу «пока» и все на этом. Нет, так не получится! Малыш обязательно попросит его поцеловать или обнять, а еще скажет, как он Вас любит «до луны и обратно». Ну как тут не растрогаться? Вот уже и слёзы подкатились к глазам и непонятное першение в горле. И ведь все эти эмоции передаются ребенку, тревога при расставании и суетливые спешные движения, которые говорят о том, что вам тяжело расстаться с малышом. Вот тут-то и начинаются слёзы, сопли и истерики. Чтобы этого избежать нужно просто проговорить с ребенком еще до первого похода в детский сад и придумать простой ритуал прощания. Он может быть придуман еще в самом раннем возрасте и просто соблюдаться постоянно. Это могут быть тёплые слова и объятия, которые длятся пока вы считаете до пяти или супер-классное рукопожатие как у супергероев. Так же это может быть одно простое волшебное слово (любое), которое придумает сам ребенок. В общем все зависит от вашей фантазии и способностей ребенка. Самое главное, что он дает ребенку ощущение, что вы уходите не навсегда и обязательно за ним вернётесь.

Адаптация ребенка 3 лет к детскому саду – это тяжёлое испытание как для родителей, так и для ребенка. Будьте внимательнее к потребностям самого дорогого для Вас человечка на земле, ведь ребенок вас любит просто так за то, что вы есть.

Желаем Вам и вашему малышу легкой и быстрой адаптации к детскому саду!

Секреты успешной адаптации

Здравствуйте, Уважаемые родители!

 Сегодня мы с Вами поговорим о том, как дети привыкают к условиям детского сада, и, что нужно делать для того, чтобы адаптация ребенка была более комфортной.

  Отрыв от дома, близких и родных и встреча с новыми взрослыми людьми и незнакомыми детьми может вызвать у ребенка нехарактерное для него беспокойство. Малыш воспринимает эту ситуацию как отчуждение, лишение родительской любви, внимания и защиты. 

Внутренний дискомфорт малыша обычно выражается в капризах, слезах, истериках, отказа от еды и сна,  общения со сверстниками. В   этот период у ребенка могут появиться так называемые «вредные привычки»: малыш сосет пальцы, грызет ногти, облизывает губы и т.п. 

Порой тяжелая адаптация ребенка может сопровождаться частыми простудами, болезненными состояниями. Поэтому очень важно, чтобы переход в стены детского сада был плавным, мягким, безболезненным. 

Дети, привыкшие к общению только с родителями и лишенные возможности общаться со сверстниками, могут испытывать трудности, так как  у них не сформирован навык общения.

Установки и стереотипы, которые формируются в семье, накладывают отпечаток на поведение ребенка и могут затруднять привыкание малыша к детскому саду. Например, малыш засыпает только в том случае, если рядом ложится мама. 

Как помочь ребенку легче пережить процесс перехода из дома в детский сад? Вот некоторые советы родителям.

1. Готовьте ребенка к общению с другими детьми и взрослыми: посещайте с ним детские парки и площадки, приучайте к игре в песочницах, на качелях. Наблюдайте, как он себя ведет: стесняется, уединяется, конфликтует, дерется или же легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован.

2. Перед посещением садика соблюдайте его режим: часы приема пищи, сна, прогулок. Посещая детский сад, даже в выходные дни для наилучшей адаптации придерживайтесь режима.

3.  К началу посещения детского сада прививайте ребенку элементарные навыки самообслуживания:  малыш должен уметь самостоятельно мыть руки с мылом, вытирать их; ходить в туалет; пользоваться ложкой и вилкой; частично одеваться.

4. Поддерживайте и настраивайте ребенка на положительное отношение к детскому саду. Его посещение он должен воспринимать как праздник, а не как наказание.

5.   Познакомьтесь с воспитателями группы заранее, расскажите об индивидуальных особенностях вашего ребенка, что ему нравится, что нет,  каковы его умения и навыки, в какой помощи нуждается. Определите, какие методы поощрения и наказания приемлемы для Вашего ребенка. Необходимо, чтобы ребенок понимал, что между родителями и воспитателями установились добрые отношения: тогда он спокойно примет человека, которому его доверяют.

6.  В первые дни посещения садика не оставляйте ребенка одного, побудьте с ним какое-то время. Не опаздывайте,  особенно в первые дни забирайте ребенка вовремя.

7.  Дайте ребенку в садик его любимую игрушку, постарайтесь уговорить оставить ее переночевать в садике, чтобы ребёнок наутро снова с нею встретился. Если ребенок на это не соглашается, пусть игрушка «ходит» вместе с ним ежедневно и «знакомится» там с другими детьми. Расспрашивайте, что с игрушкой происходило в детском саду, кто с ней дружил, кто обижал, не было ли ей грустно. Таким образом, вы узнаете многое о том, как вашему малышу удается привыкать к садику.

8. Оставляя ребенка в садике, не показывайте ему свою озабоченность. Нужно весело попрощаться с ним, объяснить, что ему будет хорошо с другими детьми, с которыми так интересно играть. Прощание должно быть мягким. Если вам что-то не понравилось в детском саду, не обсуждайте это при ребенке, формируя негатив по отношению к  воспитателям, сотрудникам детского сада.

9. Поиграйте с ребенком домашними игрушками в детский сад, где какая-то из них будет самим ребенком. Понаблюдайте, что делает эта игрушка, что говорит,  вместе с ребенком помогите найти ей друзей и решайте проблемы вашего ребенка через нее, ориентируя игру на положительный  результат!

Воспитатели  подскажут вам, каким образом вести себя в период адаптации: необходимо ли Ваше присутствие в течение дня, в какое время лучше забирать малыша, когда можно оставлять ребенка на более длительный режим и т.д.

 Адаптация ребенка к детскому саду является важным периодом в его жизни и успешное привыкание малыша к новым условиям – это залог его благополучного развития!

Желаю Вам и Вашим малышам прекрасного настроения

и хорошего здоровья!!! 

Педагог-психолог 

Мингазова Роза Минзакиевна

Адаптация ребенка к ДОУ | Медицинский центр «Любимый Доктор»

При поступлении в детское образовательное учреждение (ДОУ) у ребенка начинается период адаптации.

Адаптация — это естественный процесс привыкания к новым условиям жизни. Это непростое время для родителей и детей, ведь у каждого адаптация проходит по-разомну. Этот процесс зависит от характера ребенка, от состояния его здоровья, от условий, в которых он находится дома, от отношений между ребенком и родителями и многого другого.

Адаптация к детскому саду

В психологии выделяют 3 уровня адаптации к детскому саду:

1. Легкая форма.

Ребенок привыкает к детскому саду в течение первого месяца. Аппетит и сон нормализуются в течение первых двух недель. Общее состояние ребенка удовлетворительное.

2. Средняя форма.

Ребенок может вести себя неестественно, сон и аппетит нормализуются в течение 20-40 дней. Общее состояние ребенка удовлетворительно, однако могут проявляться отклонения в поведении.

3. Тяжелая форма.

У ребенка проявляются ярко выраженные отклонения в поведении, психические расстройства, требующие консультации психотерапевта и невролога. Также ребенок может часто болеть. Аппетит и сон не нормализуются после 1-2 месяцев.

Для того, чтобы ваш ребенок перенес адаптацию к детскому саду максимально комфортно, нужно заранее подготовиться с ней. Существуют алгоритмы и схемы, следуя которым можно создать условия, чтобы ребенок смог постепенно привыкнуть к детскому саду без лишних стрессов.

Алгоритм прохождения адаптации к детскому саду

• Неделя первая

Ребенок находится в детском саду 1-2 часа в утреннее время (с начала работы сада).

В это время ребенок познакомится с воспитателем, с другими ребятами в группе, изучит помещение, расположение предметов. Это ознакомительный этап, этап подготовки к следующим. Важно, чтобы в это время у ребенка сложились доверительные отношения с воспитателем, чтобы обстановка не вызывала у него отторжение.

• Неделя вторая

Ребенок находится в детском саду 2-3 часа в утреннее время (с начала работы сада).

Во время второй недели воспитатель устанавливает индивидуальный контакт с ребенком. Также начинают формироваться отношения со сверстниками. Важно, чтобы на начальных этапах между детьми не возникали конфликты, формировались дружелюбные или нейтральные отношения. В этот период малыш учится самостоятельно ориентироваться в помещениях, находит предметы личного пользования, знакомится с игрушками.

• Неделя третья

Ребенок находится в детском саду в первую половину дня.

На данном этапе ребенка нужно приучать к приему пищи вместе со сверстниками, формировать навыки самообслуживания. Также в это время нужно научить ребенка реагировать на просьбы воспитателя, чтобы ребенок прислушивался к ним. В это время начинают завязываться дружеские отношения между ребятами, совместные игры. По желанию ребенок может оставаться в садике на дневной сон.

• Неделя четвертая

Ребенок посещает детский сад в течение всего дня.

Ребенок привыкает к режиму дня в детском саду (прием пищи, сон, прогулки), заводит дружеские отношения с другими ребятами, развивает уверенность в себе. Также ребенок привыкает к личной гигиене.

Что поможет ребенку во время адаптации к детскому саду?

1. Можно положить с собой малышу любимую игрушку.
2. По возможности не нужно опаздывать в детский сад. Нужно регулярно приходить к самому открытию, таким образом приучая ребенка к нормальному режиму дня.
3. Не нужно делать перерывов в посещении. Если ваш малыш будет неделю сидеть дома, неделю ходить в садик, то адаптация только затянется, в худшем случае у ребенка вообще пропадет желание ходить в детский сад.
4. Если ребенок ведет себя неестественно, например, просит соску, «разучился» что-то делать, — это временное состояние. Нужно спокойно реагировать на такое поведение, малыш привыкнет к новым условиям и естественная модель поведения восстановится.
5. Дома необходимо создать комфортные и спокойные условия. Некоторое время желательно не ходить в гости, в развлекательные места, чтобы у ребенка выработался режим дня. И даже в выходные дни стоит соблюдать тот же режим, что и в детском саду.

Адаптация первоклассников к школе

Адаптация детей к школе также может быть 3 уровней:

1. Легкая форма.

Первоклассник адаптируется к школе в течение первых месяцев обучения. У него позитивный настрой, он быстро заводит новых друзей, активно выполняет требования учителя, легко усваивает новый материал. Могут возникать сложности, но такие дети с ними быстро справляются.

2. Средняя форма.

Более длительный период адаптации, при котором ребенок не может принять новый коллектив, условия обучения. Эти дети с трудом усваивают школьную программу, испытывают сложности в общении со сверстниками и учителем. Однако к концу первого полугодия ситуация стабилизируется, первоклассник привыкает к новым условиям, у него появляются друзья, он лучше начинает усваивать учебный материал.

3. Тяжелая форма.

Адаптация к школе связана со значительными трудностями. У таких детей ярко выражаются отрицательные эмоции, им свойственно плохое поведение, они ссорятся со сверстниками. На таких детей чаще всего жалуются учителя и родители других детей. У них отсутствует мотивация к учебе, они не успевают за школьной программой, отсутствует контакт с учителем. Важно разобраться в причинах отрицательного поведения, так как в результате у ребенка может произойти нервный срыв или задержки в развитии.

Как помочь ребенку во время адаптации к школе?

В начале школьной программы у первоклассников проводят всего пару уроков в день. Программа разрабатывается таким образом, чтобы период адаптации первоклассника проходил постепенно, без лишних нагрузок. То есть в первом полугодии родители забирают своего малыша из школы до обеда.

В это время нужно интересоваться, как у малыша дела в школе, как прошел день, о чем рассказывал учитель, с кем ребенок начал дружить и так далее. Если у него не получается выполнить задание или что-то получается «хуже всех» в классе, необходимо помочь. Но только при желании самого ребенка. Также нужно поощрять успехи ребенка, радоваться вместе с ним его маленьким победам. Нужно поддерживать контакт с педагогом, узнавать об успеваемости своего чада. В любом случае, родителям не нужно быть безучастными.

Поддержка семьи при переходе к новым жизненным условиям очень важна!

Также при школах и во многих детских центрах открыты группы продленного дня. Группа продленного дня во многих случаях помогает ребенку пройти адаптацию, так как во время пребывания в такой группе дети могут вместе делать домашнее задание, задавать вопросы учителю, общаться друг с другом. В большинстве случаев группа продленного дня не вызывает у детей отрицательных эмоций, так как является «естественным» продолжением учебного дня.

Помогайте своему ребенку! Не оставайтесь в стороне, тем более, если у него что-то не получается. Вместе с вашей поддержкой, с поддержкой педагога и психолога, можно помочь адаптироваться к ДОУ любому ребенку. Главное — вовремя выявить проблему и заняться ее решением.

Если у вашего ребенка возникают трудности в процессе адаптации к ДОУ, обращайтесь к специалистам нашего центра!

Любимый доктор рекомендует!

Переход в детский сад | NAEYC

Янис Штрассер

Начало школы может быть пугающим и увлекательным как для вас, так и для вашего ребенка. Эффективные воспитатели детского сада знают, что дети — это люди, каждый из которых приходит в детский сад с широким спектром навыков. Вам не нужно обучать ребенка буквам, цифрам и фактам до начала школы. Но есть кое-что, что вы можете сделать, чтобы подготовить и вас, и вашего ребенка к детскому саду. Вот несколько идей.

До начала занятий в школе

• Отправьте записку медсестре и учителю , если у вашего ребенка аллергия или особые потребности. Сделайте это, даже если вы уже указали это в других формах. Учителям может быть очень важно знать, что ваш ребенок реагирует на укусы пчел, страдает пищевой аллергией или имеет нарушения слуха или зрения. Как родитель, вы обязаны защищать здоровье и безопасность своего ребенка.
• Посетите школу и познакомьтесь с учителем . Если у вашего ребенка день навещания, чтобы встретиться с учителем вашего ребенка и посетить ее класс до начала школы, обязательно примите участие. Если вы пропустили день посещения или школа не предлагает его, позвоните, чтобы узнать, можете ли вы договориться о быстром посещении школы и встрече с учителем с вашим ребенком
• Начните школьные занятия пораньше. Чтобы уменьшить стресс и привыкнуть к новому распорядку дня, измените время отхода ко сну или пробуждения за несколько недель до начала занятий в школе. Рутина утешает нас и детей. Каждую ночь читайте успокаивающую сказку на ночь, чтобы помочь ребенку заснуть с успокаивающими мыслями. Не смотрите вечером новости или передачи с насилием.
• Маркируйте все. Обязательно маркируйте рюкзаки, ланч-боксы — все, что ваш ребенок приносит в школу. Это включает и ее! Если в школе вашего ребенка нет таблички с именем, сделайте ее.В нем должны быть указаны имя, адрес и номер телефона вашего ребенка, по которому можно связаться с родителем / опекуном, имя учителя и то, как ваш ребенок возвращается из школы домой.
• Вместе читайте книги о поступлении в школу. Вы можете спросить совета у местного библиотекаря или попробовать что-нибудь из следующего:
  • Мисс Биндер готовится к детскому саду , Джозеф Слейт (иллюстрация Эшли Вольф)
  • Семь маленьких мышек в школу , Кадзуо Ивамура
  • Кот Пит: Качаюсь в школьных туфлях , Эрик Литвин (иллюстрация Джеймса Дина)
  • Мама, это мой первый день в детском саду , Hyewon Yum
  • Йоко учится читать , Розмари Уэллс

В первый день школы

• Будьте позитивными. Подарите своему ребенку улыбку и обнимите, скажите, что любите ее, и помашите ему рукой на прощание.
• Помогите ребенку попрощаться. Некоторым детям может быть страшно прощаться в новой обстановке. Прощаясь (в автобусе или в школе), заверьте ребенка, что вы увидите его позже. Назовите конкретное время и конкретную деятельность, например: «Я заеду за вами до обеда, и мы вместе пообедаем».
• Избегайте поведения, которое может расстроить вашего ребенка. Например, постарайтесь не:
  • Плачь, махая ребенку через окно автобуса.
  • Спорите с водителем автобуса, который может опоздать в первые несколько дней. (Водителям нужно время, чтобы узнать маршрут и поговорить с встревоженными родителями.)
  • Сражайтесь со своим ребенком за одежду, которую вы хотите, чтобы он надевал. (Ей не обязательно быть королевой школьной моды.)
  • Заставьте ребенка съесть обильный завтрак. (Она может нервничать, и, возможно, в первые пару дней лучше немного поесть, чем болит живот).
• Подождите, чтобы задать учителю ваши конкретные вопросы. Первый день в школе — не время засыпать учителя личными просьбами и информацией. Помните, что ваш ребенок — один из 20 или 25 детей. Поверьте, учитель — профессионал, который заставит вашего ребенка почувствовать себя желанным гостем и поможет ему почувствовать себя членом классного сообщества.

В течение первой недели в школе

• Поддержи. Чтобы приспособиться к школе, может потребоваться время.Спросите: «Чем вы больше всего занимались сегодня в школе?» Затем спросите: «Что для вас было самым трудным?» (Спрашивайте об этом только после того, как обсудите, что было весело.) Не ждите, что ваш ребенок расскажет вам все детали.
• Вселить в ребенка чувство уверенности. Отметьте успехи вашего ребенка. Скажите ей, что вы гордитесь тем, как она села в автобус и села одна, или тем, как она пыталась напечатать свое имя. Не зацикливайтесь на том, сколько друзей она завела за первые несколько дней.Это слишком абстрактно для большинства пятилетних детей и их друзей, которые меняются с каждой минутой. Вместо этого спросите: «Расскажите мне о некоторых детях в вашем классе». Требуется время, чтобы приспособиться к новым людям, новым занятиям и новой среде. Не ждите совершенства. Если бы ваш ребенок был идеальным, ей бы не пришлось ходить в школу!
• Каждый вечер выделяйте время, чтобы разделить день вашего ребенка . Посмотрите, не принес ли ваш ребенок домой рисунки, картины или каракули. Эти документы могут быть очень важны для вашего молодого студента.Если документов нет, не думайте, что ваш ребенок не сделал ничего стоящего. По прошествии нескольких недель, когда ваш ребенок привык к школе, спросите его, с чем он играл в классе, какие рассказы читал учитель, выходила ли она на улицу и т. Д. Слушайте, чтобы узнать о сильных сторонах и проблемах вашего ребенка. Если у вас есть сомнения, свяжитесь с учителем и назначьте время для разговора.
• Прочтите все, что школа присылает домой . В течение первых недель школьного обучения дети приносят домой массу информации о школьных распорядках, важных датах и ​​встречах, о которых вам нужно знать.Обязательно проверяйте рюкзак вашего ребенка каждый день. Кроме того, вы можете в позитивном и спокойном тоне обсудить со своим ребенком информацию, которую вы предоставили школе в карточке экстренной помощи (кто может забрать вашего ребенка, кроме вас, куда он может пойти, если вы никогда не дома и т. д.).
• Наслаждайтесь родителями детсадовца! Это первый шаг вашего ребенка в начальную школу и уникальное время в детстве. Наслаждаться!

12 способов помочь ребенку перейти в детский сад

АРХИВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: В качестве услуги для наших читателей Harvard Health Publishing предоставляет доступ к нашей библиотеке заархивированного содержимого.Обратите внимание на дату публикации или последнего рецензирования каждой статьи. Никакой контент на этом сайте, независимо от даты, никогда не должен использоваться вместо прямого медицинского совета вашего врача или другого квалифицированного клинициста.

Летом я беру большую часть своей логопедической практики из классной комнаты и офиса и перемещаю ее в летний лагерь. Это может быть удовольствием помочь дошкольникам развить языковые и социальные навыки со сверстниками на улице в теплые летние дни.

Примерно в конце июля моим дошкольникам, идущим в детский сад, часто требуется дополнительное внимание.Дети довольно умны в таких переходах и чувствуют непредсказуемость перехода в новый класс. Они задаются вопросом о том, как завести новых друзей и привыкнуть к новому учителю — смогут ли они найти ванную комнату, где они будут перекусывать, как они впишутся?

Некоторые дети, например 5-летняя Кара, очень прямо выражают свои страхи. Однажды она вылезла из каяка и помчалась через причал, чтобы поприветствовать меня. Она скрестила руки на груди, встала передо мной в широкую стойку и сказала: «Энн, мне так страшно.Мне скоро в садик! » (Вы можете прочитать весь разговор с Карой ниже.)

Другие дети не так прямолинейны в своих заботах. Еще одна моя воспитанница вылила мне на голову ведро с водой (я была одета не для плавания). Я знал, что его поведение было не потому, что он был в настроении для хорошей шутки, а потому, что у него было то, о чем он хотел поговорить, и он хотел моего полного внимания. Тема шла в детский сад.

Если ваш ребенок идет в детский сад в сентябре, вот несколько способов облегчить этот переход.

1. Попробуйте пройти игровую терапию дома. Подойдут маленькие фигурки, мягкие игрушки или куклы. Пусть ваши «актеры» переживут переход на новое место. Не забывайте «разыгрывать» стратегии выживания, например, «Мистер. Слону страшно. Так что он может сделать? Может, он сможет рассказать своему учителю! »
2. Поговорите о переходе к вашему ребенку в позитивном ключе и постарайтесь не позволять своему собственному беспокойству по поводу перемены проявляться слишком сильно.
3. Посетите школу этим летом как можно скорее.Если в вашей школе есть дни посещения, постарайтесь, чтобы ваш ребенок посещал их. Если в детском саду вашего ребенка заранее расписан ежедневный график занятий, ознакомьтесь с ним вместе с сыном или дочерью. Если возможно, сфотографируйте школу, класс и нового учителя.
4. Посмотрите, сможете ли вы познакомиться с некоторыми из новых одноклассников вашего ребенка, и назначьте игровое свидание. В некоторых школах для поступающих в детский сад поздним летом предлагаются игровые площадки.
5. Ролевая игра как можно больше (драматическая игра очень важна, чтобы помочь дошкольникам научиться принимать изменения и как начинать новые роли).
6. Расскажите ребенку, что вы чувствовали, когда вам нужно было пойти в детский сад, и что заставило вас почувствовать себя лучше и как все прошло хорошо (если вы помните!)
7. Попросите братьев и сестер вашего ребенка рассказать о своем опыте.
8. Напомните ребенку: «Бояться — это нормально. Но ты будешь чувствовать себя лучше с каждым днем, когда ты там будешь. Многие дети чувствуют то же самое ». Может возникнуть соблазн попытаться отмахнуться от детского страха (в конце концов, вы, , знаете, что все будет хорошо).Вместо этого попробуйте признать страх вашего ребенка реальным и уместным, предлагая при этом подбадривать.
9. Дошкольникам необходимо почувствовать, что их родители верят в то, что они считают правдой.
10. Дайте вашему ребенку время поговорить с вами о своих страхах.
11. Напишите вместе с ребенком рассказ о его или ее первом дне в детском саду (с вашим ребенком в качестве главного героя!) Включите логистику, чувства и т. Д.
12. Прочтите своему ребенку о том, как пойти в детский сад. Хороший выбор: «Ночь перед детским садом» (Чтение железнодорожных книг) в мягкой обложке от иллюстраторов Наташи Уинг и Джули Даррел; «Мисс Биндергарден готовится к детскому саду», написано Джозефом Слейтом и проиллюстрировано Эшли Вольф; Детский сад Rocks! Кэти Дэвис; Берегись, детский сад, я иду! Нэнси Карлсон; и «Я слишком мал для школы» (Чарли и Лола), Лорен Чайлд.

Разговор с Карой о поступлении в детский сад

Один из лагерей, с которым я работаю, находится в большом лесном массиве с высокими деревьями, озером и причалом для лодок. Пятилетняя Кара вылезла из каяка и помчалась через причал, чтобы поприветствовать меня. Она скрестила руки на груди, встала передо мной в широкую стойку и сказала: «Энн, мне так страшно. Мне скоро в садик! »

Я сказал ей: «Я знаю, что сначала это так сложно, но теперь становится лучше!»

Она посмотрела на землю, а затем на своих лагерных друзей, ища поддержки.Один друг предложил идею: «Почему бы нам не продлить лето?»

Я сказал: «Ну, я бы хотел больше времени проводить в пруду, но осенью нам всем нужно идти на работу, чтобы учиться».

Кара, развернувшись, сказала: «Энн, я просто не могу пойти. У меня не будет там друзей. Я скучаю по своему дошкольному учителю! »

Я ответил: «Вы уже знакомы со своим новым учителем?»

Кара, снова опустив глаза, ответила тихим голосом: «Нет».

Я спросил: «Почему бы тебе не спросить свою маму, можно ли тебе посетить новую школу и встретиться с этим учителем до ее начала? В некоторых школах это позволяют дошкольным учреждениям.”

Кара, «Хорошо. Может быть. Но мне все равно страшно.

Я спросил: «Что вас больше всего пугает?»

Кара прошептала: «Я не знаю, на что это похоже. Смогу ли я много играть? Мне нужно много работать? Что делать, если я не могу работать? Я пока не умею читать, а многие мои друзья умеют читать! »

Я спросил: «Детский сад — это место, где многие дети учатся читать. Все нормально.»

Кара огрызнулась: «Да, но они будут знать, что я не умею читать. Ну, я могу прочитать немного, несколько слов, например, «кот» и «летучая мышь», но я ДЕЙСТВИТЕЛЬНО не умею читать, как целую книгу! »

Я посоветовал: «А что, если бы твоя мама дала тебе прочитать классные книги в конце лета?»

Кара, «Да.Что было бы хорошо.»

Я спросил: «Вы еще не видели свой класс? Это поможет вам подумать о том, какой будет ваша новая школа ».

Кара снова прошептала: «Хорошо. Я спрошу маму. Но что, если школа откажется? »

Я ответил: «Могут, но вы можете хотя бы попробовать!»

Кара остановилась, посмотрела на меня и объявила: «Хорошо, но я могу плакать!»

Я ответил: «Поначалу нормально плакать и чувствовать себя потерянным. Все нормально.»

Кара снова огрызнулась: «Нет! Это не.Теперь я должен быть «взрослым», и я не хочу этого ».

Я похлопал ее по плечу и сказал: «Думаю, вы, , уже немного подросли. Вы можете рассказать о своих чувствах. Это хорошо. Вы можете рассказать своим учителям и родителям, что вы чувствуете ».

Кара присела к пристани и села «крест-накрест, яблочное пюре». Она положила руки на весло для каяка. Я сел рядом с ней и положил руку на весло. Мы смотрели на воду и смотрели, как лодки движутся и натыкаются на причал. Когда они попали, мы тоже немного пошевелились.Я ждал, пока она заговорит.

Она прошептала: «Ты навещаешь меня в детском саду?»

«Да, и мне не терпится услышать об этом все!» Я ответил.

Кара улыбнулась.

В качестве услуги для наших читателей Harvard Health Publishing предоставляет доступ к нашей библиотеке заархивированного контента.
Обратите внимание на дату последнего обзора или обновления всех статей. Никакого контента на этом сайте, независимо от даты,
никогда не следует использовать вместо прямого медицинского совета вашего врача или другого квалифицированного клинициста.

Комментарии для этой публикации закрыты.

Примеры адаптирующих занятий для вашего ребенка

Всегда есть , что мы можем открыть для себя, а также старые любимые. Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно собрать в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями !! — Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы находимся в панике ». — Участница Activity Room, Рэйчел

Я обнаружила, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, получить организованы, покупают расходные материалы и т. д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделал что-то настолько организованное и простое в использовании. — Пользователь планов деятельности в первые годы, Мелисса К.

Это устраняет необходимость в поискать идеи в Интернете. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем беспокоиться о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь ранних летних планов, Робин Дж.

Большое спасибо за вашу деятельность. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение. Спасибо!! — 7-дневное испытание, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь, , я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время с ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я собираюсь делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт впервые стал спасением жизни папы! — Джек С.

Трудно придумать, что бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке.Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! — Карен И.

Помогите своему ребенку сделать большой школьный скачок

Даже если у вашего ребенка был опыт участия в какой-то дошкольной программе, это просто большая перемена в детский сад от дошкольного учреждения.

Некоторые дети прыгают прямо в игру! Первый день! Новая школа! Новые друзья! Новый учитель! Возбуждение!

Некоторые дети борются.Школа начинается. Мама и папа ушли. Это долгий день. Они устали. Это БОЛЬШОЕ ИЗМЕНЕНИЕ.

Я мать четверых детей, и трое из моих детей перешли в детский сад полного дня.

Мои старшие двое? Никакого пота.

Но мой третий ребенок? Уф. Это была БОЛЬШАЯ борьба.

Сейчас, когда у нас несколько месяцев в учебном году, и она (наконец-то!) Полностью приспособилась, я хотел поделиться тем, что помогло ей добраться до этого момента! Если ваш ребенок идет или будет приспосабливаться к детскому саду, надеюсь, эти советы помогут облегчить этот переход!

Как подготовить ребенка к детскому саду

Я искренне верю в то, что по возможности помогу своим детям подготовиться к большим переменам.

Что касается моего третьего ребенка, у нее есть двое старших братьев и сестер, которые ходят в одну школу.

Они ОЧЕНЬ помогли ей увлечь ее посещением школы. Она была взволнована тем, что попала в одну школу со своими братьями и сестрами, и особенно, как добраться до , ехать с ними домой на автобусе во второй половине дня.

Мне помогли выбрать ей новые школьные принадлежности: сумку с книгами, коробку для обеда, школьные принадлежности и одежду для первого дня.

Еще мы читаем книги о школе.

Многие из советов, которыми я делюсь в этом посте о , как подготовиться к дошкольному образованию , применимы при подготовке к детскому саду.

Я сделал все «правильные вещи», подготовив ее к этому большому изменению, и до первого дня, когда она была действительно ВОЛНОВЛЕНА от поездки.

Все прошло хорошо, когда я отвез ее в то первое утро! Я сдерживал свои эмоции, и она улыбалась, когда я уходил.

Но все изменилось, как только школьный день действительно начался.В тот первый день она пришла домой с улыбкой, но сказала мне, что после моего ухода она боролась со слезами.

И каждый вечер и каждое следующее утро было наполнено слезами.

Купите мои любимые книги для подготовки к школе здесь:

Приспособление к детскому саду: управление эмоциями

Для моей дочери проблема заключалась не в том, что ей не нравилась школа … проблема в том, что она скучала по маме в школе.

Моим первым шагом было найти способы помочь ей вспомнить, что мама всегда с ней, всегда любит ее и будет ждать ее дома после школы.

Вот что мы сделали:

• Я нарисовал сердечко на ее руке и поцеловал ее ладонь
• Она носила мое ожерелье с сердечками каждый день в школу
• Она сфотографировала нас вместе, чтобы держать их в своей парте
• Протерла немного моего лосьон на ее запястьях, чтобы у нее был запах мамы

Я ДЕЙСТВИТЕЛЬНО боролась лично, когда ей было так трудно бросить меня.

Однажды утром мне буквально пришлось остановиться после того, как я высадился, и просто рыдал и рыдал.Увидев, как она расстроена, когда она вышла из машины, и то, что учитель вытащил ее, разбил мне сердце.

Когда моя дочь взволнована своими эмоциями, она изо всех сил пытается успокоиться.

В такие моменты мы начали делать отличный трюк — «задуть свечу».

Она поднимает один палец и вдыхает, а затем медленно выдыхает, как будто ее палец — это свеча, и она задувает ее!

Она любит это упражнение и сказала мне, что оно помогает ей чувствовать себя лучше.Она говорит, что не может думать, когда очень расстроена!

Как только она успокоится, она сможет лучше сказать мне, что она чувствует, и мы сможем работать вместе, чтобы выяснить, как лучше всего помочь.

—–> Здесь вы можете прочитать больше отличных успокаивающих стратегий для детей!

Я благодарна моему мужу, который часто может забирать детей в школу по утрам, и мы постарались сделать все возможное, чтобы он на время отлучился.

Она казалась НАМНОГО лучше и менее эмоциональной, когда он ее высадил!

Работа с истощением детского сада

Второй по значимости проблемой, с которой моя дочь приспосабливалась к детскому саду, была продолжительность дня.

До детского сада она посещала дошкольную программу только на полдня, что означало, что она могла вздремнуть каждый день.

В нашей начальной школе у ​​них даже нет времени на отдых или время для сна, поэтому она перешла от ежедневного сна дома к тому, чтобы проводить весь день без настоящего отдыха.

У этих маленьких детей ОЧЕНЬ много внимания уделять в течение школьного дня, заниматься всеми делами, а потом не перерыв на сон.

ЧРЕЗВЫЧАЙНО следить за тем, чтобы детсадовцы выспались и отдыхали ДОМА.

Я ускорил ее отход ко сну и уложил спать около 6:30.

Я также заставлял ее спать так поздно, как она могла. Я собрал ей завтрак в машину утром, чтобы она съела его по дороге в школу.

Я буквально разбудил ее за 10 минут до того, как мы вышли за дверь на весь день.

То, что она дала ей дополнительный сон, имело ОГРОМНОЕ значение.

Хорошо отдохнувший ребенок менее эмоциональный.

Приспособление к детскому саду: сосредоточьтесь на храбрости

Моя дочь плакала каждую ночь перед сном, просто думая о школе на следующий день.

Она говорила: «Я так нервничаю».

Я всегда даю ей понять, что скучать по маме и нервничать — это нормально. Плачь — это нормально. Грустить — это нормально.

Но для этого надо быть храбрым!

Я купила книги, чтобы помочь сосредоточиться на храбрости, и в которых рассказывала о различных решениях, которые она могла делать в течение своего учебного дня.

Я также купил ей эфирное масло, чтобы она могла наносить его по утрам. Не только в надежде, что это поможет ей обрести то спокойствие, в котором она нуждалась, но и потому, что это помогло ЕЙ что-то сделать, чтобы она почувствовала себя лучше.

Большое дело, которое действительно помогло, — это предложить перекус после школы.

Я купил коробку фруктового мороженого и сказал ей, что ЕСЛИ она была храброй в школе (то есть без слез), то она могла бы съесть фруктовое мороженое после школы.

Это был не только отличный стимул (и он сработал!), Но и время, когда я перекусывала после школы, — это время, которое мне нравится со всеми моими детьми, как возможность услышать об их днях и переходе от школьного времени к домашнему.

Купите мои любимые книги для храбрости здесь:

Как сделать домашнюю жизнь проще

Также важно сохранять сдержанность дома, пока ваш ребенок приспосабливается к детскому саду.

Я хотел, чтобы моя дочь чувствовала себя спокойно дома.

Она убирает сумку с книгами и коробку для завтрака, и мы сидим и говорим о том, как прошел ее день.

Я не забываю прижиматься друг к другу и напоминать, что люблю ее и горжусь ею, и показываю МОЕ волнение по поводу ее школьной жизни.

Я сосредотачиваюсь на всех положительных вещах и на дружбе, которую она заводит, и на преимуществах учебы в школе.

Я также удостоверяюсь, что у нее достаточно времени, чтобы просто отдохнуть, расслабиться и поиграть.

Время простоя очень важно для детей и является ключевым компонентом их общего здоровья и благополучия, особенно при адаптации к новой среде.

Главное, что мы начали делать, — это с нетерпением ждать чего-то в будущем.

Мы часто путешествуем и обычно планируем развлечения на выходные, поэтому мы начали обратный отсчет до следующего забавного события.

Это помогало ей просыпаться каждое утро, взволнованная предстоящим веселым делом, и было хорошей темой для разговора, которая успокаивала ее, когда укладывала ее на ночь.

Это также помогло поддерживать связь с ее учителем.

Ее учитель замечательно держал меня в курсе, как у нее дела, и сообщал, если у нее был тяжелый день.

Это дало мне понять, чего ожидать, когда она вернется домой, и иметь возможность соответствующим образом скорректировать наши планы на вечернее время.

Всегда важно иметь открытые линии общения между родителями и учителями, и эти воспитатели детского сада особенно понимают все эмоции и переходы, которые происходят, когда ваш ребенок переходит в начальную школу!

Продолжайте вести бизнес как обычно

Мой друг сказал мне прямо: «Просто продолжай вести дела как обычно.”

И мне нравится этот совет!

ТАК ТРУДНО видеть, как наши дети расстроены. И все, что мы хотим сделать, это исправить. Сделать его лучше. Подари им радость.

Но на самом деле … им надо ходить в школу .

Иногда нам всем приходится делать то, чего мы не хотим делать.

Но мы все равно должны научиться их делать, и делать это с радостью в сердце.

Нам решать, будет у нас хороший день или плохой — все зависит от того, как мы решаем это видеть, какова наша точка зрения и как мы реагируем.

Так что я придерживался раннего отхода ко сну. Оставил полдник за вознаграждение.

А потом просто сделал все как обычно.

Встаем. Мы ходим в школу. Период.

Иногда нужно просто надеть штаны мамаши больших девочек и не обращать внимания на слезы на их глазах, быстро поцеловать их и сказать: «Хорошего дня!» как голову из двери машины.

Момент прощания — момент, когда вы можете задать тон их дню! Будьте краткими, веселыми и оптимистичными!

Приспособление к детскому саду: последние мысли

Определенно сочетание множества вещей помогло нашей дочери приспособиться к детскому саду.

Это был познавательный опыт, который действительно научил меня многому о ее уникальной личности и способах, с помощью которых мне нужно наилучшим образом воспитывать ее индивидуальные потребности.

Многие ее чувства и физические реакции на поступление в начальную школу дали мне некоторое представление о небольшом беспокойстве, которое она может иногда испытывать, и я благодарен за то, что узнал об этом сейчас, когда она маленькая, поэтому я могу лучше всего помочь ей справиться с этим как оно приходит!

Психическое здоровье очень важно, и разговор с вашим ребенком о его чувствах позволяет вашему воспитанию приспособиться к его потребностям.

Вы знаете своего ребенка лучше всех — продолжайте проявлять терпение, предлагать любовь и выяснять, что лучше всего помогает им полюбить новую школьную среду, и прежде чем вы это поймете, они будут плакать в те дни, когда не закончит !

Инструкции

Справляйтесь с эмоциями детского сада

Изучите некоторые стратегии «успокоения»

Найдите простые способы напоминать ребенку, что вы любите его в течение дня

Обеспечьте утешение и поддержку

Как справиться с истощением в детском саду

Во второй половине дня будьте спокойны

Переходите ко сну пораньше

Дайте ребенку поспать как можно дольше

Сосредоточьтесь на храбрости

Поощряйте и хвалите

Читайте книги, чтобы побудить к храбрости

Перекусите после школы

Сделайте домашнюю жизнь простой

Сосредоточьтесь на положительные стороны школы

Общайтесь с учителем

Планируйте на будущее

Продолжайте вести бизнес как обычно

Не зацикливайтесь

Быстро прощайтесь

Придерживайтесь рутины

Поделиться — это забота!

Эмили Паркер

Привет, я Эмили! Я остаюсь дома, мама, и считаю воспитание детей своей страстью.Дисней — мое самое счастливое место, и я люблю делать воспоминания всей семьей. Я верю в прозрачность и разделяю все моменты из реальной жизни, когда я мать четверых детей.

Мои работы были представлены на телеканалах Love What Matters, Today Parenting и Babywise.Life. Для меня также большая честь быть участником сети блогов Babywise Friendly.

Вы можете узнать больше о нашей семье на моей странице «Обо мне». Также не забудьте подписаться на меня в Instagram, Facebook и Pinterest!

Найди меня в Интернете | Twitter | Instagram | Facebook

Адаптивность Центр воспитания детей

Отчасти всех детей уникальными делает то, что каждый из них рождается в этом мире со своим уникальным стилем или темпераментом, который определяет их реакцию на мир. Профиль темперамента человека состоит из десяти черт, одна из которых — способность к адаптации, которая остается неизменной на протяжении всей жизни.

Понимание этих качеств может помочь вам воспитывать своих детей наиболее эффективным способом, чтобы вы могли удовлетворить потребности каждого отдельного ребенка.

Адаптивность, одна из десяти врожденных черт темперамента. , которая делает каждого ребенка уникальным, относится к тому, насколько легко или быстро ваши дети приспосабливаются к изменениям в окружающей их среде после того, как произошла их первоначальная реакция.

Некоторые дети очень гибкие и могут легко и быстро развиваться после того, как столкнутся с изменением расписания или распорядка. Они также могут легко и без особой суеты воспринимать новые предметы или идеи. Другие дети, однако, переживают более напряженный переходный период.

Эта черта темперамента тесно связана с чертой подхода / замкнутости, которая относится к первоначальной реакции или реакции детей на новые вещи, идеи, места и людей. Большинство детей, которые медленно адаптируются, также с большей вероятностью отстранятся, когда впервые столкнутся с новыми идеями, а те, кто быстро адаптируется вначале, как правило, более восприимчивы.

Как определить, насколько легко адаптируются ваши дети?

Используйте следующие вопросы, чтобы помочь вам определить, насколько легко адаптируются ваши дети. Отслеживайте свои ответы по следующей шкале от одного до пяти:

• Ваши дети плачут и расстраиваются, когда вы просите их закончить занятие и перейти к чему-то другому?

• Сюрпризы расстраивают ваших детей?

• Находят ли ваши дети стресс при изменении идей или распорядка дня?

• Вы чувствуете, что должны уговаривать или умолять своих детей в течение нескольких дней, чтобы вовлечь их в новые занятия?

• Трудно ли вашим детям принимать решения, и когда они это делают, мучают ли они свой выбор?

Нет Да

1 __ 2 __ 3 __ 4 __ 5

Быстро адаптируется Медленно адаптируется

Дети с ограниченными возможностями

Если большинство ваших ответов попадают в правую часть шкалы, значит, у вас есть дети, которые по темпераменту медленнее адаптируются.Это означает, что вашим детям труднее справляться с изменениями в распорядке дня и расписании.

• Они имеют тенденцию быть более жесткими , когда дело доходит до внесения изменений в их повседневную жизнь, и часто впадают в истерику или плачут, когда их просят соответствовать, прежде чем они будут готовы или имели шанс привыкнуть к изменениям.

• Эти дети могут быть на более устойчивыми, и испытывать дискомфорт при введении новых занятий, идей или прогулок.Это может вызвать разочарование, если вы чем-то взволнованы, а ваши медленно адаптирующиеся дети — нет.

  Это помогает помнить о том, что дети с медленной адаптацией в конечном итоге приспосабливаются к новым идеям; им просто нужно немного больше времени, чтобы чувствовать себя комфортно, чем их сверстникам, которые быстрее адаптируются.

• Медленно адаптирующиеся дети также на менее комфортно с новыми людьми, новых идей и новых вещей, таких как новый сосед, который переехал в соседний дом, или новые пижамы, которые они только что подарили на день рождения.

• Хорошая новость о детях с медленной адаптацией заключается в том, что они преуспевают в предсказуемости распорядка. Кроме того, они реже бросаются в опасные ситуации и меньше подвержены давлению сверстников.

Более адаптируемые дети

Если большинство ваших ответов приходится на левую часть шкалы, значит, у вас есть дети, которые по темпераменту более адаптируемы.

• Они имеют тенденцию плавно переходить от одного занятия к другому, а быстрее приспосабливается к изменениям. в расписаниях и процедурах.

• Эти дочерние элементы легче родительских , потому что они «плывут по течению» и более гибки.

• Они, скорее всего, будут наслаждаться новинкой новых графиков, занятий и идей.

• Поскольку эти дети кажутся слишком быстрыми, чтобы реагировать, они могут быть импульсивными и, возможно, нуждаются в поощрении, чтобы замедлиться и подумать, прежде чем действовать.

• Знайте, что способность к адаптации — это часть темперамента ваших детей.

• Знайте, как ваши дети реагируют на переходы.
  Используйте эту информацию об их реакции на изменения, чтобы способствовать их сотрудничеству.

• Отслеживайте, когда изменения или переходы становятся слишком значительными.
  Помогите детям найти способы успокоиться и приспособиться.

• Сделайте предварительные предупреждения и информацию перед переходом.
  Это поможет сделать переходы более плавными, потому что он знает, что будет дальше и какое поведение ожидается.Этим детям необходимо научиться становиться более гибкими, чтобы они могли лучше приспосабливаться к изменениям; небольшие изменения, понемногу за раз, могут помочь им привыкнуть к новым распорядкам.

• Объясните последовательность событий для прогулок или поездок.
  Это позволяет вашему ребенку знать, чего ожидать.

• Дайте ребенку время привыкнуть к новой ситуации.
  Не ждите немедленного соблюдения.

• Используйте идею смотреть на часы или установить таймер.
  Позвольте этим устройствам, а не вам самому определять, когда необходимо изменить действия. Это сократит борьбу за власть и сопротивление.

Например, если вы планируете поездку в магазин, вы можете устно предупредить ребенка, что вы уйдете через 15 минут, и / или вы можете установить таймер и сообщить ему, что, когда он сработает, он сработает. пора уходить.

• Возьмите с собой на прогулку закуску или любимую игрушку.
  Это поможет вашему ребенку чувствовать себя комфортнее, когда вам нужно быстро сменить задания.

• Поощряйте детей присоединяться к занятиям.
  Уравновешивайте это, избегая давления.

• Для быстро адаптирующихся детей научите их думать и соблюдать осторожность.
  Помогите им обдумать последствия, прежде чем приступить к новым идеям или изменениям или согласиться с ними. Им нужно научиться мыслить независимо и самоутвердиться, если они не хотят что-то делать.

• Научите детей использовать слова, чтобы выразить свои чувства.
  Вы можете расширить их возможности, увеличив их словарный запас, чтобы они могли более точно и адекватно выражать свои чувства.

• Научитесь работать вместе.
  Поймите, насколько ваш темперамент, включая вашу способность адаптироваться, соответствует или не соответствует темпераменту ваших детей, и разработайте стратегии, чтобы помогать друг другу.

• Определите и оцените уникальный темперамент ваших детей.
  Помогите им понять ценность своей уникальности.

• Отправляйте детям сообщения, которые помогут им понять, кто они есть, сообщений, например:

«Вам трудно изменить».

«Вам нравится знать, чего ожидать, прежде чем вы это сделаете».

«Вы можете научиться гибкости».

«Вам нравится заниматься».

«Вы можете остановиться и подумать, прежде чем действовать».

____________________________________________________________

Дополнительную информацию о темпераменте можно найти в следующих книгах.Покупки на Amazon.com через наш веб-сайт поддерживают нашу работу, чтобы помочь семьям делать все возможное, чтобы воспитывать своих детей.

<рекомендованные книги о темпераменте

<все наши рекомендованные книги для родителей

____________________________________________________________

<вернуться к началу страницы

<дополнительные статьи о Развитие ребенка

<Тематическая страница библиотеки статей

Как облегчить нервозность вашего ребенка в детском саду

Я никогда не забуду оставить своего старшего ребенка с его воспитателем в детском саду в первый день школы.Он отлично справился, а я пошла домой и плакала. Несмотря на реакцию моего ребенка, поступление в школу для многих может быть трудным и даже травматичным. Независимо от того, был ли ваш ребенок дома с родителями или няней или имел годы дошкольного образования, вот несколько способов успокоить его — и ваше собственное — и облегчить эту важную веху для всех.

Практика прощания

Один из способов уменьшить страхи в детском саду — постепенно продлевать периоды разлуки за несколько месяцев до начала школы.Цель состоит в том, чтобы постепенно увеличивать количество опекунов, с которыми взаимодействуют дети, чтобы они чувствовали себя комфортно со взрослыми, кроме ближайших родственников, и понимали, что они могут выжить без присутствия родителей. Вот и другие идеи, которые могут помочь:

1. Сделайте особый прощальный звонок. Практикуйте особое личное прощание только между вами двумя — например, секретное рукопожатие или особый поцелуй — чтобы помочь вашему ребенку начать отстраняться. Затем скажите им, что вы будете так же прощаться при каждой высадке.
2. Научите справляться с трудностями. Исследования показывают, что когда дети чувствуют, что они контролируют свою ситуацию и могут ответить на свой страх, их беспокойство уменьшается. Помогите своему ребенку почувствовать себя ответственным за беспокойство, обучив его фразе для самоуверения. Например, попросите ребенка попрактиковаться в том, чтобы говорить: «Уходи, волнуйся, оставь меня в покое. Мама вернется », когда они будут беспокоиться.
3. Используйте волшебный камешек. Подарите ребенку особый сувенир, например камешек или брелок с вашей фотографией, и объясните, что всякий раз, когда к нему прикасаются, это означает, что вы думаете о них.Вы также можете положить в рюкзак или куртку небольшой квадратик защитного одеяла, чтобы подбодрить.

Изучите местность

Повышение комфорта вашего ребенка в школе помогает уменьшить нервозность, но не преувеличивайте новую ситуацию комментариями типа «Какой великолепный класс!» или «Тебе здесь будет так хорошо!» Эти типы комментариев не , а уменьшают дрожь — на самом деле, они могут вызвать большее беспокойство, создавая ложные ожидания, которые не оправдываются.Вот и другие способы помочь вашему ребенку чувствовать себя в большей безопасности при поступлении в школу:

1. Посетите школу. За несколько дней до больших проводов возьмите своего ребенка на школьную экскурсию, чтобы помочь найти такие ключевые места, как класс, игровая площадка, школьный офис и фонтан. Во многих школах теперь есть веб-сайты, на которых проводятся онлайн-туры, демонстрирующие план школы.
2. Помогите своему ребенку завести одного приятеля. Знакомство с одноклассником может свести к минимуму нервозность в первый день, поэтому, если возможно, помогите своему ребенку встретиться со сверстником до начала школы.Спросите местных родителей или тренеров, знают ли они ребенка детсадовского возраста, который будет посещать школу.
3. Практика социальных навыков. Разыгрывайте типичные социальные сценарии, с которыми ваш ребенок может столкнуться в школе, например, как встретить кого-нибудь, начать разговор, спросить, могут ли они поиграть в игру или попросить помощи у учителя. Дети лучше всего усваивают социальные навыки, если вы покажете и не укажете , что им делать, поэтому тренируйте по одному новому навыку за раз, пока ваш ребенок не сможет выполнить навык без вас.

Решайте проблемы вашего ребенка напрямую

Убедитесь, что у вас есть время поговорить с ребенком о переходе в школу. Объясните, что вас беспокоит, например: «Найду ли я друзей?» и «Что, если я потеряюсь?» нормальны и обычно проходят через несколько дней. Имейте в виду, что хотя переживания могут показаться нереальными, для вашего ребенка они реальны. Поблагодарите их за то, что они поделились своими заботами, а затем вместе обсудите решения. Вот несколько примеров:

• Беспокойство: «Я не помню номер автобуса. Решение : Напишите номер автобуса на карточке и прикрепите его к внутренней части их рюкзака. Узнайте, есть ли в школе тренировочные поездки на автобусе.
• Беспокойство: «Я попаду в аварию». Решение : Пообещайте показать вашему ребенку ванную комнату детского сада и упаковать сменную одежду в его рюкзак.
• Беспокойство: «Я потеряюсь». Решение: Потренируйтесь ходить в комнату до начала школы.

Вы также можете прочитать книгу, чтобы помочь своему ребенку поделиться своими чувствами и узнать, что у других есть похожие страхи.Вот несколько хороших книг по переходу, которые могут помочь: The Kissing Hand Одри Пенн, First Day Jitters Julie Danneberg, The Night Before Kindergarten и The Night Before First Class by Natasha Wing и Miss Детский сад готовится к детскому саду Джозеф Слейт.

Установите ритуал прощания

Тревога ребенка возрастает, если вы слишком серьезно относитесь к уходу или растягиваете прощание.

© Gable Denims / 500px

Ключ состоит в том, чтобы установить постоянный образец прощания, чтобы ваш ребенок знал, какого ритуала ожидать, и что они пройдут через это время, и понимал, что вы действительно вернетесь. Вот несколько вещей, которые помогут сделать прощание менее стрессовым:

1. Укажите на «первое». Незнание, что делать или куда идти по прибытии на новую сцену, увеличивает беспокойство. Итак, предлагайте ребенку «в первую очередь» предложения.Вы можете указать на занятие, которое нравится вашему ребенку, например, на головоломку или кубики, или предложить ему пойти в песочницу или встретиться со знакомым у фонтана.
2. Попрощайтесь и не медлите. Не растягивайте прощание — это усиливает беспокойство. Предлагая простой и практичный «До скорой встречи!» а потом уйти — лучший подход, чем затянувшееся прощание. С другой стороны, тоже не убегай.
3. Сделайте счастливое лицо. Ваш ребенок понимает ваши сигналы, поэтому сохраняйте спокойствие и проявляйте к нему уверенность.Сдержи слезы, пока не скроешься из виду.

Кроме того, убедитесь, что вы или назначенный вами опекун забираете вашего ребенка в указанное вами время и в точно назначенном вами месте. На самом деле, будьте на пять минут раньше, чтобы забрать ребенка, чтобы избавиться от мучительных моментов, которые могут возникнуть у ребенка, если вы опоздаете. Если ваш ребенок плачет, когда вы приходите за помощью, примите это как комплимент. Обычно это означает, что они просто рады вас видеть.

Держите глаза открытыми

Есть несколько признаков того, что беспокойство вашего ребенка может быть чем-то большим, чем обычная дрожь в переходный период.Если вы заметили какой-либо из этих признаков, возможно, пришло время поговорить с учителем и медицинским работником.

• Чрезмерная цепкость, которая сохраняется слишком долго или мешает нормальной деятельности ребенка
• Нереалистичное беспокойство о потенциальном вреде для близких или страх, что они не вернутся домой
• Физические симптомы, такие как боль в животе или панические атаки, прежде чем родитель уйдет
• Повторяющиеся кошмары о разлуке или нежелание спать в одиночестве
• Чрезмерное беспокойство о том, что можно потеряться или пойти куда-нибудь без родителей

Держись там — это тоже пройдет

Для большинства детей беспокойство о разлуке является нормальным и пройдет.Главное — следить за постепенным ростом уверенности и уменьшением беспокойства. Если беспокойство продолжается или усиливается, посоветуйтесь с учителем или консультантом, чтобы узнать, есть ли у них предложения, которые помогут вашему ребенку приспособиться. Просто помните, что процесс настройки может занять от одного дня до нескольких недель, так что наберитесь терпения. Помочь своему ребенку научиться прощаться и уверенно жить без вас — это еще одна важная веха в его развитии и часть взросления.

Переход в детский сад никогда не бывает легким.Но пандемия усугубила их.

В обычный год поступление ребенка в детский сад является важной вехой для учащихся и их семей. Переход может быть наполнен трепетом, ожиданием, рвением и неуверенностью. Некоторые дети поступают более подготовленными, чем другие, с большей поддержкой и более широким доступом к формальным учебным заведениям. Другие дети раньше не испытывали ничего подобного.

«Даже при самых благоприятных обстоятельствах, — говорит Дэн Уори, старший директор по раннему обучению в Hunt Institute и бывший воспитатель детского сада, — переход в детский сад может быть трудным для многих детей и семей.

В этом году — в условиях пандемии — эти проблемы усугубляются не только для учащихся и родителей, но и для учителей и руководителей школ.

Во многих округах в этом году наблюдалось значительное снижение приема в детские сады — в среднем на 16 процентов, согласно NPR, — поскольку некоторые семьи выбрали домашнее обучение или предпочли оставить своего ребенка на год. Между тем, дети, которые в противном случае могли бы быть зачислены в дошкольные учреждения, не участвуют в программах раннего детства.

Эти факторы могут создать исключительно сложную ситуацию этой осенью, поскольку дети ходят в детский сад в «потенциально рекордном количестве», — прогнозирует Вуори.Проблема в том, что многим из этих детей может не хватать готовности к школе, которую их старшие сверстники были предоставлены в детском саду из-за воздействия пандемии на социальные взаимодействия, структурированного обучения и последовательного высококачественного обучения.

Во время недавнего виртуального мероприятия Hunt Institute, образовательная некоммерческая организация, аффилированная с Университетом Дьюка, провела беседу о трудностях и возможностях, с которыми сталкиваются семьи и педагоги, пытаясь перевести новый класс детей в детский сад после более чем года. пандемии.Ниже приведены некоторые из основных моментов этого обсуждения.

Тогда и сейчас

До пандемии «Друзья детей Миссисипи», некоммерческая организация Head Start, которая курирует программы для детей младшего возраста в 20 округах, лично приглашала подрастающих воспитанников в свои новые государственные школы. Дети могли совершить экскурсию по школе, пойти в классы детского сада, встретиться с учителями и пообщаться с другими детскими садами, и все это помогло установить ожидания и развеять нервы.

В условиях пандемии это было невозможно, — говорит Кэти Гастон, исполнительный директор организации «Друзья детей». Вместо этого ее сотрудники решили воспроизвести опыт виртуально. Входящие в детский сад воспитатели видели классы, кафетерий, компьютерные классы и школьные автобусы — и все это через видео. Учителя присоединились к призыву, чтобы поделиться историями о том, каким будет детский сад. И детские сады, которые будут посещать одну и ту же школу, должны были встретиться в Интернете.

Эти элементы перехода очень важны, — говорит Лаура Борнфройнд, директор отдела дошкольного и начального образования в New America.Но она отмечает, что переход в детский сад — это не «единичный момент времени», ограниченный встречами, пакетами готовности и семейными ориентациями.

«Это полезные, дискретные, одноразовые переходные мероприятия», — говорит она. «Не менее важны постоянные действия по согласованию и построению отношений, которые требуют больше времени и ресурсов».

В нормальных условиях в классы детского сада дети попадают с разными потребностями в обучении и на разных уровнях.Этой осенью это станет еще более явным, поскольку многие дети не видели классную комнату изнутри больше года и не общались с другими детьми.

Некоторые детские сады не посещали дошкольные учреждения, как планировалось. Некоторые первоклассники пропускают детский сад. Даже сам факт возвращения к очному обучению может быть проблемой для многих детей.

«Педагоги должны быть оснащены и подготовлены, чтобы удовлетворять различные потребности детей в обучении и развитии», — говорит Борнфройнд.«Классные комнаты должны будут выглядеть по-другому и чувствовать себя иначе».

Коммуникация и непрерывность

Ключом к успеху будет согласование с семьями и поставщиками услуг по уходу за детьми о том, где каждый ребенок развивается и что ему нужно. «Когда [детский сад] может быть более связан и согласован с предыдущим опытом детей в раннем детстве, это только лучше и [больше] полезно для создания более плавного перехода», — говорит Борнфройнд.

Согласование между дошкольными учреждениями и начальными школами было проблемой для перехода в детские сады задолго до пандемии.Во многих местах обмен данными, построение отношений и синергия между учебной программой и инструкцией ограничены.

Gaston’s Friends of Children намеренно пытается сотрудничать с местными школьными округами во всех 20 округах. Они стараются наладить общение и регулярно проверяют, чего общественные школы ожидают от детских садов, что поступающие в детский сад уже рассмотрели в Head Start и какие ученики нуждаются в дополнительном внимании и услугах поддержки. «Друзья детей» поощряют индивидуальное планирование для каждого ребенка, а не только для детей с ограниченными возможностями.

В Делавэре Шарон Пепуки, заместитель суперинтенданта школьного округа Аппоквиниминк, говорит, что она слышала от многих семей, которые хотят задержать своих детей на год, обеспокоенные тем, что закрытие пандемии и задержки оставили их детей позади.

Тем не менее, Пепуки считает, что большинству детей было бы лучше, если бы они остались со своими сверстниками. Она ссылается на детскую книгу «Лео Поздноцветущий» о тигренке, который медленно учится читать, писать и говорить, но в конце концов догоняет.

«В этом году, — говорит она, — мы все — Лео Поздний Цветущий. Мы все вместе. Я пытаюсь подчеркнуть тот факт, что, хотя они думают, что их ученик потерял время или ему нужно дополнительное время, мы все следим за тем, чтобы у нас было целенаправленное планирование и целенаправленность при составлении уроков, зная, что у всех учеников были гибридные модели обучения и удаленные обучение.»

Реалистичные ожидания

Одна из проблем, с которыми, вероятно, столкнутся педагоги, учитывая, что многие дети упустили учебный опыт или не учились в оптимальных условиях, — это установление реалистичных ожиданий относительно того, где учащиеся развиваются, академически и социально-эмоционально, когда они поступают в детский сад.

«Сидеть в течение длительного времени, делиться друг с другом, ждать своей очереди, ходить в очереди — эти вещи нужно переделывать и переучивать», — объясняет Борнфройнд. «Эти ожидания должны быть реализованы, чтобы с самого начала дать место и время для этого, а также для построения сообщества в школе и прочных отношений в классе».

Все три участника дискуссии подчеркивают важность общения между поставщиками услуг по уходу за детьми и персоналом школы, а также непрерывность опыта от раннего детства до детского сада, где это возможно.

И Гастон, и Пепуки с начала пандемии вели профессиональное развитие педагогов, специально ориентированных на горе, травмы и самопомощь.