Правила безопасности поведения на улице: Безопасность подростков на улице | Сокольский район

Правила безопасного поведения на улице. | План-конспект:

— А что вы хотите узнать о ПДД? (Как переходить улицу, какие дорожные знаки бывают, что они обозначают и т.д)

-Ребята, мы живем в городе, где живет очень много людей, а по дорогам движется много легковых и грузовых автомашин, едут трамваи, автобусы. Но никто никому не мешает.

— Ребята, а почему в городе так происходит? (Это потому, что существуют четкие и строгие правила для водителей и пешеходов)

На дороге — множество правил, кто где едет,

Куда и как идти. Их придумали, чтобы аварий

Не случилось с тобою на пути.

Ребята, а кого называют пешеходом? (Человек, который находится на дороге).

1.Кого называют водителем? (Человек, который управляет транспортом).

2.Если человек ведёт коляску, кто он — пешеход или водитель? (Пешеход).

3.А человек, который едет на коне? (Водитель).

4.Что такое тротуар? (Дорожка для пешехода).

5.Что такое мостовая? (Дорога для транспорта).

6.По проезжей части движутся что …? (машины), а по тротуарам ходят кто…? (люди, пешеходы)

7.Нужны ли правила движения по тротуару? Какие? (При движении по тротуару нужно придерживаться правой стороны, чтобы не мешать идущим навстречу пешеходам)

Все будьте правилу верны:

Держитесь правой стороны.

— Наш девиз: Пешеход! Помни ты про переход!

Работа в группах

— У пешехода есть помощники, а какие мы сейчас узнаем.

Вам необходимо обсудить в группе и найти нужный знак для пешеходов по описанию, показать и назвать его. (Педагог читает загадки)

А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чём нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом,
Можно только пешеходам (Пешеходная дорожка).

Этот знак желает вам доброго пути –
Значит, через улицу можно перейти (Пешеходный переход).

Я в кругу с обводом красным,
Это значит – тут опасно.
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движения (Движение пешеходов запрещено)

 А какие еще есть знаки? (знакомство со знаками)

Вот эти знаки в красных кругах – запрещающие. Посмотрите «Проезд запрещен; Движение велосипедов запрещено; Поворот запрещен» Это самые строгие знаки.

Знаки в красных треугольниках – предупреждающие. Они предупреждают водителя о какой-то опасности: «Скользкая дорога; Неровная дорога; Опасный поворот».

Знаки на квадратных синих табличках — информационные или указательные: всем нам известные знаки, как «переход; Автобусная остановка; Телефон; Больница; и т.д.»

— У пешехода есть ещё один помощник. Отгадай, какой? 

 Он имеет по три глаза,

По три с каждой стороны.

И, хотя, еще ни разу

Не смотрел он всеми сразу

Все глаза ему нужны.

Он висит здесь с давних пор

И на всех глядит в упор. (Светофор)

— Ребята, перед вами изображения светофора.

— Посмотрите, чего на этих светофорах не хватает? (Не хватает цветовых сигналов)

— Какие цветовые сигналы имеет светофор? (Зелёный, желтый, красный)

— Посмотрите, у вас на столах находятся цветовые сигналы. Давайте, поможем светофору приобрести их.

Обсудите в группе и прикрепите их. Приступаем к работе.

(Дети выполняют задание)

— А теперь давайте посмотрим, все ли группы правильно распределили цветовые сигналы светофора?

(Проводится анализ выполнения задания, отмечаем неправильно выполненные задания, исправляем ошибки)

— Вспомните, что обозначают сигналы светофора? (Красный цвет – проезда нет, желтый – будь готов к пути, а зеленый цвет – кати)

 Игра «Да, нет”. 

Я буду задавать вопросы, а вы хором отвечайте «да” или «нет”.

Быстрая в горе езда?- Да.

Правила знаешь движения?- Да.

Вот в светофоре горит красный свет

Можно идти через улицу?- Нет.

Ну, а зелёный горит, вот тогда

Можно идти через улицу?- Да.

Сел в трамвай, но не взял билет.

Так поступать полагается?- Нет.

Старушка, преклонные очень года,

Ты место в трамвае уступишь ей?- Да.

Лентяю ты подсказал ответ,

Что ж, ты помог ему этим?- Нет.

Молодцы, ребята, запомним,

Что «нет”, а что «да”,

И делать, как нужно, старайтесь всегда!

7 правил безопасности на улице и 4 совета, как пользоваться гаджетами вне дома

Интересное

7 правил безопасности на улице и 4 совета, как пользоваться гаджетами вне дома

17 сентября 2020
5 281 просмотр

Лиана Хазиахметова

Прежде чем отпустить ребенка одного на улицу, вы наверняка будете проговаривать с ним правила безопасности. Из книги «Как помочь ребенку повзрослеть» рассказываем, на какие моменты стоит обратить внимание во время такого разговора.

Что делать родителям

Во-первых, снабдите ребенка средством связи. Он не должен выходить на улицу без него. Во-вторых, попросите выучить номера телефонов — ваш и второго родителя, либо другого близкого родственника. Вдруг гаджет разрядится или потеряется, а подросток будет далеко от дома?

Ваша задача — определить границы, когда подросток передвигается по городу самостоятельно: например, куда можно и куда нельзя ходить, к какому часу быть дома. Объясните, зачем нужны эти правила, но старайтесь действовать гибко.

Что рассказать ребенку о поведении на улице

Поговорите с ребенком на тему общепринятых норм. В подростковом возрасте хочется бунтовать, шокировать, нарушать правила. Ребенок должен понимать, что улица — не его дом, где можно вести себя, как хочешь.

Вот примерная схема, как донести это до ребенка.

В обществе приняты правила, которые помогают поддерживать безопасность людей на улицах. В основе этих правил — внимательное отношение к другим людям. Когда каждый гражданин думает о комфорте и безопасности окружающих, жизнь становится спокойнее и приятнее.

Улицы и парки — это общественные места, где проводят время жители и гости города. По улице мы идем или едем в школу, бегаем трусцой, спешим в магазин, там ходит общественный транспорт. Улицы принадлежат всем и каждому, поэтому важно поддерживать их состояние и вместе с тем быть бдительными.

Правила безопасности

Обратите внимание подростка на следующие моменты. Родителям желательно тоже следовать этим правилам, чтобы показать пример.

1. В автобусе лучше садиться ближе к водителю или семьям с детьми.
2. Не стоит держать на виду ценные вещи. Рюкзак или сумку нужно застегнуть.
3. Подростки должны сообщать родителям и друзьям, куда идут, когда примерно доберутся до места и когда вернутся домой. Старайтесь тоже рассказывать детям о своих планах: теплые отношения в семье способствуют открытости.
4. Нельзя срезать путь по неосвещенным переулкам или паркам.
5. Ездить можно только в официальных такси, садиться сзади.

Официальные такси не так удобны, как сервисы-агрегаторы, зато безопаснее. Заранее дайте ребенку номера телефонов проверенных такси. Источник

1. По возможности лучше выбирать автобусные остановки на оживленных трассах.
2. Если ребенку кажется, что за ним следят, нужно пересечь улицу или пойти туда, где много людей. Затем позвонить родителям и вместе принять решение, что делать дальше (например, дождаться папу в магазине).

Гаджеты на улице

Гаджеты помогают всегда оставаться на связи. Но они могут нести в себе опасность. Вот несколько советов, как пользоваться ими вне дома.

1. Снять наушники и не смотреть в экран устройства при переходе проезжей части.
2. По возможности не вынимать ценные вещи. В сомнительных местах ставить звонок.
3. на вибрацию, чтобы не привлекать внимания.
4. При нападении грабителя нужно, не сопротивляясь, отдать свои вещи: безопасность на первом месте.

Состояние «весь в телефоне» не безопасно. Источник

Правила безопасности в каждой семье индивидуальны. Эти советы помогут выработать собственные правила. Главное — придерживаться их всей семьей.

Из книги «Как помочь ребенку повзрослеть»

Обложка поста: unsplash.com

Безопасное поведение на улицах и дорогах

1 год

Тема 1.Вводное занятие. На наших улицах и дорогах.

Тема 2.По дороге в школу. 

Тема 3. Дорога, ее элементы и правила поведения на ней.

Тема 4. Пешеходные переходы.

Тема 5. Нерегулируемые перекрестки.

Тема 6. Регулируемые перекрестки. Светофор.

Тема 7. Поездка в автобусе.

Тема 8. Поездка в трамвае.

Тема 9. Где можно и где нельзя играть.

Тема 10. Учимся соблюдать правила дорожной безопасности.

2 год 

Тема 1. Транспорт во дворе 

Тема 2. Пешеходные переходы

Тема 3. Нерегулируемые перекрестки

Тема 4. Регулируемые перекрестки

Тема 5. Поездка в автобусе, троллейбусе и трамвае.

Тема 6. Дорожные знаки   

Тема 7. Где можно и где нельзя играть    Опасность игр вблизи проезжей части. Места для игр и езды на велосипеде, роликовых коньках, скейтбордах.

Тема 8. На загородной дороге.

Тема 9. Поездка на железнодорожном транспорте.

Тема 10. Учимся соблюдать правила дорожной безопасности.

3 год

Тема 1. Основные правила безопасности дорожного движения.

Тема 2. Дорога, ее элементы и правила поведения на ней

Тема 3. Пешеходные переходы

Тема 4. Нерегулируемые перекрестки

Тема 5. Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы

Тема 6. Поездка в автобусе, троллейбусе и трамвае

Тема 7. Дорожные знаки и дорожная разметка

Тема 8. Где можно и где нельзя играть (1 ч)

Тема 9. Вблизи железной дороги.

Тема 10. Учимся соблюдать правила дорожной безопасности.

4 год

Тема 1. Дорога, ее элементы и правила поведения на ней

Тема 2. Остановочный путь и скорость движения автомобиля

Тема 3. Пешеходные переходы

Тема 4. Нерегулируемые перекрестки

Тема 5. Регулируемые перекрестки. Светофор. Регулировщик и его сигналы

Тема 6. Поездка в автобусе, троллейбусе и трамвае

Тема 7. Поездка за город

Тема 8. Ты становишься водителем

Тема 9. Где можно и где нельзя играть

Тема 10. Учимся соблюдать правила дорожной безопасности.

5 год

Тема 1. Дорога — зона повышенной опасности

Тема 2. Современные транспортные средства — источник повышенной  опасности  

Тема 3. Дорожно-транспортные происшествия

Тема 4. Пешеход. Безопасность пешехода

Тема 5.Пассажир. Безопасность пассажира

Тема 6. Водитель

Тема 7. Железнодорожный транспорт

Тема 8. Государственные службы безопасности и спасения

Тема 9. Ситуации-ловушки.

Тема 10.Где можно и где нельзя играть

6 год

Тема 1. Наш путь в школу. Безопасные маршруты движения

Тема 2. Причины дорожно-транспортных происшествий. Последствия ДТП

Тема 3. Дисциплина на дороге — путь к дорожной безопасности

Тема 4. Осторожно – гололед!

Тема 5. Дорожные знаки.

Тема 6. Опасность на дороге. Как ее избежать

Тема 7. Работа водителя и поведение пешехода           

Тема 8. Обеспечение безопасности при пользовании наземными видами транспорта

Тема 9. Ситуации-ловушки.

Тема 10. Знание правил дорожного движения – залог безопасности.

для школьников, зимой, для детей и взрослых

Все знают правила дорожного движения. Что переходить дорогу нужно на зелёный свет светофора. Если его нет – посмотреть налево и направо, нет машин – можно идти. Что трамвай следует обходить спереди, а автобус и троллейбус – сзади. Что машины движутся по проезжей части, а пешеходы – по тротуарам. И там, где нет тротуара – пешеход идёт по обочине навстречу движению машин.

Правила дорожного движения обеспечивают нам безопасность. А вот правила поведения на улице или уличный этикет – комфортное взаимодействие с другими людьми.

Правила этикета на улице

Как только за нами закрылась дверь парадной или дома, начинается улица. Точнее – придомовая или дворовая территория с детской площадкой, скамейками у каждого подъезда и контейнерами для мусора. И первое правило уличного этикета звучит так: — «Уважай соседей, с которыми живёшь в одном дворе!»

Двор принадлежит всем и каждому жителю, поэтому все и каждый:

• помогают пожилым людям открыть дверь в подъезд, пропуская их вперёд;
• не оставляют у скамеек или на детских площадках мусор;
• бережно относятся ко всем расположенным во дворе горкам, домикам, тренажёрам, ландшафтным объектам;
• не шумят, не сигналят и не ремонтируют машины по ночам;
• убирают в приготовленный мешочек «подарки», оставленные своей собакой на дорожках, газонах, где могут ходить (гулять) люди;
• принимают участие в благоустройстве своего двора.

Нежелательно ставить у подъездов на стоянку автомашины.

Но обилие личного транспорта и малое количество оборудованных парковочных мест делает это правило в настоящее время невыполнимым.

Человек идёт в школу, на работу, в магазин. В каждой стране утверждено определённое направление движения. В России – правостороннее. Как для автотранспорта на проезжей части, так и для пешеходов на тротуарах. Поэтому правила этикета на улице настоятельно рекомендуют: — «Ходи по улице так, чтобы не создавать неудобств другим прохожим!»

• Всегда стоит придерживаться правой стороны.
• Человека, идущего впереди, обходят слева, идущего навстречу – справа.
• Если впереди группа людей движется в более медленном темпе и перекрыла тротуар, освобождают проход не локтями, а словами: — «Прошу прощения! Извините, пожалуйста! Будьте добры!»
• При посадке в общественный транспорт соблюдают очередь, если её нет – пропускают вперёд пожилых людей, взрослых с детьми и школьников.

Парки культуры и отдыха вносят свои коррективы в нормы поведения на улице. В парках нет машин. В парках нет толпы. Пешеходные дорожки располагают к неспешной прогулке, беседки и скамейки в тени кустов и деревьев – к задушевным разговорам. Главное правило этикета в парковых зонах: — «Не спеши! Не шуми! Наслаждайся красотой и дай насладиться другим!»

В парках часто гуляют парами: рядом, за ручку, под ручку.

• Под руку мужчину берёт дама. Он может поддержать её за локоток на подъёме или на скользком участке дороги.
• Когда тропинка узкая, или надо куда-то подняться, чуть впереди идёт Она, чуть позади – Он.
• Если навстречу идут другие люди, пара смещается вправо.
• При встрече со знакомым (знакомыми) кого-то из пары, сначала представляют подошедших. Женщину – мужчине, младшего – старшему.
• Мужчина помогает своей спутнице нести тяжёлую сумку.

Женщина не должна навязывать мужчине свою дамскую сумочку или зонтик. С ними он выглядит нелепо.

• И, конечно, матерные слова на прогулке неуместны. Они оскорбляют слух гуляющих, унижают того, в чей адрес прозвучали, характеризуют как плохо воспитанного человека, того, кто их произнёс.

Правила поведения на улице для школьников

С правилами дорожного движения и поведения в общественных местах учащихся знакомят регулярно. На первых родительских собраниях учителя просят родителей пришить на уличные куртки и рюкзаки детей светоотражатели. Школьникам напоминают об опасности общения с незнакомыми людьми. И поведение детей на улице почти всегда правильно:

• одежда в порядке;
• руками не размахивают;
• не кричат;
• не сорят.

Шумные стайки, высыпавшие из школы после уроков, рассыпаются на пары и тройки школьников, идущих домой.

Но улица нужна детям не только для перемещения. Улица – место, где школьник может и должен бегать, прыгать, вести себя свободно, выплёскивая накопившуюся энергию. Конечно, не на пешеходных дорожках, не на проезжей части, а там, где есть условия для активного движения.

Спортивные площадки, велосипедные дорожки, парки культуры и отдыха, дворовые тренажёры, футбольные поля и теннисные корты – это тоже улица, весёлая, полезная, дружелюбная. И для того, чтобы школьник мог уверенно гулять в местах активного отдыха, взрослым (родителям, педагогам-организаторам, старшим братьям и сёстрам) надо вместе с подростком изучить правила поведения в таких местах, главное из которых звучит так: — «Хочешь двигаться быстро – узнай, где это можно, и научись!»

Подросток, играющий в волейбол, футбол, баскетбол; умеющий кататься на велосипеде, лыжах, роликах, скейтборде, моноколесе, не попадёт в дурную компанию и не позволит себе (как и его единомышленники):

— забраться с ногами на скамейки;

— сломать, повредить зелёные насаждения, создающие парковый ансамбль;

— курить и бросать окурки в местах, где люди занимаются спортом, катаются на чём-либо, отдыхают, играют;

— закрыться капюшоном и наушниками телефона от пространства и идущих рядом.

Правила поведения на улице зимой

«Прежде, чем выйти на улицу, уточни погоду», — это тоже одно из правил уличного этикета.

Внимание к своей одежде поможет избежать:

— солнечного удара жарким летом,

так как на голове будет кепка, панамка, шляпка;

— насморка и простуды весной/осенью,

потому что от дождя прикроет зонт, а от луж – резиновые сапоги;

— перелома во время падения на льду,

— так как оступиться не даст нескользящая обувь.

Зимние улицы опасны для перемещения и гуляний! Особенно когда зима снежная и тёплая. Сугробы вдоль обочин сокращают ширину дорожного полотна. А солнце и соль, насыпанная дворниками, превращают тротуары в грязную кашу или в лёд. По льду можно ходить в ледоступах, которые крепятся на обувь. Но всё равно главный девиз в зимнее время для пешеходов и водителей – осторожность, осторожность и ещё раз осторожность!

— Не стоит толкаться, обгоняя прохожих, можно упасть вместе.

— Лучше избегать узких тротуаров, над которыми нависли сосульки, — бережёного бог бережёт.

— Чтобы добраться благополучно в то или иное место, нужно выйти из дома заранее, – по зимним улицам быстро не ходят.

Для детей

Любимое зимнее развлечение у дошкольников и младших школьников – санки и горки. У детей постарше – лыжи, коньки, строительство снежных крепостей и снежные бои. И все без исключения (и дети, и взрослые) любят новогодние фейерверки.

Народные пословицы и скороговорки – хорошая памятка детям для того, чтобы понять, как вести себя зимой.

— Мороз не велик, а стоять не велит!

— Любишь кататься, люби и саночки возить!

— Не в свои санки – не садись!

— Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб.

— Зима – не лето, в меха одета.

Зимняя одежда детей должна быть не только тёплой и заметной, но и удобной для движения. Детям разрешается, если это никому не мешает, падать в сугробы, рисовать ангела, лепить снеговиков, кидаться снежками.

А вот правила запуска новогодних фейерверков говорят о том, что дети должны стоять рядом с взрослыми. И только любоваться красивыми цветами, распускающимися в зимнем небе.

Цель любых правил поведения – создание комфортного существования в определённых условиях общежития. В их основе всегда лежит уважение. Не исключение и правила этикета на улице.

Уважай дорогу (пространство, улицу), по которой движешься!

Уважай людей, с которыми вместе пользуешься дорогой (пространством, улицей)!

И будет всем хорошо!

Правила поведения зимой » Учебно-педагогический комплекс Вердомичский детский-сад

Всегда прогулки по зимним улицам детям дарят огромную радость. Катание на санках, коньках, лыжах, лепка снеговиков и просто игры в снежки – это так увлекательно, весело и полезно для малышей. Однако с зимним времяпровождением связаны и некоторые проблемы. Так, безопасность детей зимой – это то, о чем следует думать родителям прежде всего. Несоблюдение правил поведения на улице зимой для детей может закончиться серьезными травмами.

Техника безопасности
Чтобы обезопасить ребенка от любых неприятностей во время зимней прогулки, следует позаботиться о соблюдении ряда правил. Во-первых, одежда. Она должна быть теплой, многослойной, свободной. Что касается обуви, то лучше остановиться на легких и удобных сапожках или ботинках с нескользкой подошвой. Если на улице меньше 10 градусов мороза, то специальный крем, нанесенный на руки и лицо, ребенку не повредит.
Предупредите ребенка о том, что такое безобидное занятие, как бросание снежков, может скрывать опасность. Дело в том, что под снегом, который малыш берет руками, могут находиться осколки стекла, проволока, щепки и обычный мусор. Кроме того, чем бы ни занимался на улице ребенок, от скатов крыш стоит держаться подальше, ведь в любую секунду на него может упасть сосулька или ком снега.

Горки и катки
Дети младшего и среднего школьного возраста очень часто отдают предпочтение катанию на горках. Здесь важно быть внимательным и дисциплинированным. Объясните ребенку, что даже во время веселого активного времяпровождения нельзя забывать о правилах поведения на льду зимой. Прежде, чем съехать с горки, надо оглядеться по сторонам, чтобы убедиться в отсутствии других детей на пути. Кроме того, важно осмотреть место спуска, ведь въехать в дерево или забор не только неприятно, но и больно. Нельзя подниматься на горку по дорожке, которую используют для спуска. Ее необходимо обходить с другой стороны.
Любой водоем, который используется в качестве катка – место опасное. Лучше его избегать. В правилах безопасности на водоемах зимой указано, что лед может считаться крепким, если его толщина превышает правила поведения на льду зимой 10 сантиметров, но маловероятно, что кто-нибудь проверял толщину льда на ближайшем озере.

30 правил поведения зимой, которые нужно соблюдать и взрослым, и детям / AdMe

Кто-то не любит зиму, кто-то, наоборот, обожает, но каждому из нас не помешает вести себя так, чтобы получать от снежной и морозной погоды только радость.

AdMe.ru собрал правила безопасности для тех, кто не собирается впадать в спячку, а хочет наслаждаться зимой на полную катушку.

На дороге

• В дождь, снег и гололед тормозной путь машины увеличивается в несколько раз. Не переходите дорогу, не оценив обстановку, даже если вы на переходе и загорелся зеленый свет. Пропустите приближающуюся машину, даже если кажется, что она далеко.
• Носите светоотражающие элементы, они снижают вероятность ДТП на 85 %. Выбирайте браслеты, значки, наклейки, брелоки белого или желтого цветов, они самые яркие. Высота, на которой такие элементы лучше всего видны водителям, — 80–100 см над землей.
• Не ходите близко к дороге и не перебегайте ее, даже если это переход. Из-под колес машин могут вылетать мелкие камешки и осколки льда, а под снежно-водной кашей на дороге часто скрываются ямки и ухабы. Водитель, увидев их в последний момент, может попытаться их объехать, резко вывернув руль, и машину занесет.
• Особую внимательность нужно проявлять там, где машины разгоняются или тормозят: остановки, перекрестки, подъемы, спуски, выезды из дворов. В таких местах зимой образуется накат — отполированный слой льда. Водители часто не ожидают этого — они нажимают на газ, колеса в первый момент пробуксовывают, а потом машина резко срывается с места и может сбить неосторожного пешехода.

• При переходе дороги не только держите ребенка за руку, но и придерживайте за верхнюю одежду — нередки случаи, когда из-за перчаток и варежек дети вырываются из рук взрослых и попадают под машину.

• Одевайте ребенка в яркую одежду со светоотражающими элементами и без больших капюшонов, ограничивающих обзор.

На улице

• Перепад температур может превратить городские улицы в каток. Выбирайте зимнюю обувь на низком каблуке или без, с прорезиненной рельефной подошвой. Можно даже купить ледоступы — приспособление с двумя резиновыми петлями, которые надеваются на носок обуви и каблук, и небольшими шипами — они помогут не упасть (особенно это актуально для пожилых людей, которые при падении часто получают сложные переломы).
• Ходите по краю тротуара — там не так скользко, как в центре, да и сугробы ближе — если что, они смягчат падение.
• При ходьбе широко расставляйте ноги со слегка согнутыми коленями, идите чуть наклонившись вперед, мелкими скользящими шагами. Наступайте не на носок, а на всю подошву полностью. Не держите руки в карманах.
• Не носите одежду, сковывающую движения (узкие джинсы или юбки).
• Если вы почувствовали, что теряете равновесие, постарайтесь упасть набок, сгруппировавшись и прижав руки к бокам.
• Если падаете лицом вперед, подтяните руки к груди и согните, как при отжиманиях. Падение на прямые руки грозит переломом запястья.
• Если падаете назад, старайтесь не выставлять локти, это чревато локтевым переломом. Вместо этого прижмите подбородок к груди (это снизит риск удара затылком), ссутультесь, а руки расставьте максимально широко и постарайтесь «погасить» ими резкое падение.

На загородной прогулке

Считается, что обморожение можно получить только при очень низкой температуре. Но при сильном ветре и большой влажности отморозить уши, нос и пальцы можно, даже если температура выше нуля. Если вы собрались на долгую прогулку, подготовьтесь:

• Снимите украшения из металла, замените очки в металлической оправе на контактные линзы — на морозе они быстро остывают сами и охлаждают кожу, а кольца к тому же замедляют кровообращение.
• Чем больше на вас слоев одежды, тем лучше сохраняется тепло. Первый слой одежды должен плотно прилегать к телу. Если вы вспотели, хлопковая одежда высыхает медленно, и это может привести к переохлаждению. Лучше шерсть или синтетика.
• Перед выходом съешьте что-то калорийное — на морозе вы тратите больше энергии.
• Не пейте горячие напитки непосредственно перед выходом на улицу — это расширяет сосуды, тепло быстро теряется, и наступает переохлаждение.
• Нельзя пить и алкоголь — в состоянии опьянения сложнее определить, замерзли вы или нет, и вовремя начать согреваться.
• Не допускайте сильного перепада температур между домом и улицей. Оптимальная температура в квартире — 18–20 °С. Если температура выше, верхние дыхательные пути пересушиваются, с поверхности бронхов испаряется больше жидкости, и вы легче простужаетесь. Увлажняйте воздух — если нет увлажнителя, положите на батарею влажное полотенце.
• За час-полтора до выхода нанесите на лицо и руки защитный питательный крем.
• Не носите тесную обувь, ноги в ней легко замерзают.
• Вместо перчаток носите варежки, в них руки не замерзнут так быстро. Надевайте их в подъезде, а не на улице, чтобы сохранить больше тепла.
• Если вы отморозили нос, уши или пальцы, не засовывайте сразу под горячую воду, не растирайте снегом или спиртом. Согревайте их постепенно. Что делать при обморожении, подробнее читайте здесь.

На льду

Без особой необходимости по замерзшим поверхностям водоемов лучше не ходить, но если уж вы оказались на льду, соблюдайте следующие правила:

• Не проверяйте прочность льда ногой, лучше возьмите крепкую палку.
• Не выходите на лед в темноте, в дождь или метель.
• Не ходите по льду, покрытому снегом, — под ним могут быть трещины и провалы.
• Не ходите группой и не собирайтесь на одном участке льда, держитесь на расстоянии 5–6 метров друг от друга.
• Не выходите на лед, если пили алкоголь.
• Не ходите по льду рядом с кустами, деревьями, камышом — там лед может быть слабее.
• Обращайте внимание на цвет льда на замерзшем водоеме — голубоватый или зеленоватый лед — крепкий, прочность белого в 2 раза меньше, желтоватый, серый или матово-белый — ненадежный.
• Рюкзак повесьте на одно плечо, чтобы легко снять, если провалитесь.
• Если лед под вами затрещал, идти дальше нельзя. Нужно осторожно лечь и ползти обратно по своим следам или отойти скользящими шагами, не отрывая ног ото льда и широко расставив их, чтобы распределить нагрузку.

О том, что делать, если вы провалились под лед, читайте здесь.

Иллюстратор Yekaterina Ragozina специально для AdMe.ru

Безопасность зимой для детей — Правила поведения и памятка для родителей

Зима в России — долгая. В некоторых регионах холода стоят по полгода. И, к сожалению, зимняя пора у детей — это не только санки, коньки и веселье. Но и высокая вероятность для ребёнка получить травму. Если у вас есть знакомые врачи, вы наверняка слышали, что именно зимой у детских хирургов случается наплыв пациентов. Чтобы не попасть в больницу вместо того, чтобы веселиться на каникулах — просто соблюдайте правила безопасности зимой для детей и научите им своего ребёнка.

Содержание:

Общие правила безопасности зимой: памятка родителям и детям

Базовые правила безопасного поведения зимой:

• гуляйте с ребёнком — или отправляйте его на самостоятельную прогулку, если он достаточно взрослый — только в светлое время суток;
• расскажите сыну или дочери о том, что гулять можно только на открытых и хорошо освещённых улицах, играть на безлюдных пустырях может быть опасно;
• объясните ребёнку, что снег и сосульки грязные, и если их есть — можно заболеть;
• отмечая Новый год и другие зимние праздники, не используйте пиротехнику и поясните детям, что петарды и фейерверки — частая причина пожаров;
• если ребёнок гуляет один — купите ему средство связи: телефон или детские gps-часы.

Правила поведения на улице и на дороге

Внимательность на улице и на дороге уместна всегда. Но зимой — особенно. В холодное время года темнеет рано: в сумерках видимость становится хуже, а очертания предметов (например, автомобилей) могут и вовсе искажаться.

Конечно, возможные опасности — не повод запереться дома до лета. Объясните ребёнку, что нужно:

• немедленно возвращаться домой, если на улице резко похолодало или заметно усилился ветер;
• держаться подальше от крыш домов, с которых могут упасть сосульки или снежные глыбы;
• переходить дорогу только по пешеходному переходу, предварительно убедившись не только в отсутствии автомобилей, но и в хорошем обзоре дороги — из-за снежных заносов легко не заметить приближающейся машины;
• не ходит по краю тротуара и не останавливаться у самой дороги;
• выбирать для очень активных развлечений, например, игры в снежки, не слишком людные места, чтобы случайно не травмировать маленьких детей или пожилых людей;
• всегда быть на связи с родителями, и, если возникла экстренная ситуация — сразу же позвонить маме или папе.

Совет родителям. Прикрепите к одежде или рюкзаку светоотражающий элемент — так ребёнок будет виден водителям даже в темноте. Сделать сына или дочь еще заметнее для участников дорожного движения можно с помощью яркой одежды.

Зимой на водоёме

Водоёмы в холодный период года — место повышенной опасности и для детей, и для их родителей. Если отправиться на водоём все же необходимо — соблюдайте проверенные правила безопасности:

• выходить на лёд в одиночку опасно, но и ходить по замёрзшему водоёму большой группой тоже рискованно. Максимально безопасный способ передвижения по льду водоёма — на расстоянии 5-6 метров друг от друга;
• проверяйте лед на прочность палкой, а не ногой;
• опасно выходить на лёд, покрытый снегом — легко не заметить трещины и провалы;
• избегайте выходить на лёд, если начался дождь, сильный ветер, метель;
• если лёд под ногами затрещал — сразу возвращайтесь к берегу, лучше всего лёжа, по уже оставленным следам.

Совет родителям. Научите ребёнка тому, что если лёд под ним всё же провалился — первым делом нужно громко звать на помощь. Затем — по возможности ухватиться за лёд, постараться выбраться на поверхность и лёжа добираться к берегу. Объясните ребёнку, что очень важно не делать резких движений и держаться на плаву, даже если выбраться сразу не удалось.

Гололёд и сосульки

Обсудите с ребёнком возможные опасности гололёда: пусть мальчик или девочка запомнят, что особенно внимательными нужно быть на дороге — на скользкой проезжей части автомобиль не сможет остановиться мгновенно.

Расскажите детям о том, что нужно обходить стороной застывшие лужи, лестницы и склоны — там вероятность поскользнуться выше, чем на ровной дороге. Покажите сыну или дочери правильную технику передвижения по гололёду: маленькими шагами, с упором на всю подошву.

Каждый раз перед прогулкой напоминайте ребёнку об опасности игр под крышами многоэтажных домов, где велика вероятность падения сосулек. Небольшим детям, которым очень хочется попробовать всё на вкус, расскажите всю правду о сосульках: что облизывая сосульку, малыш не только рискует заболеть, но и глотает химические отходы и птичий помет.

Совет родителям. Покупая зимнюю обувь ребенку, выбирайте ту, которая будет скользить минимально — с микропористой подошвой.

Прогулки зимой: что нужно знать

Безопасная зимняя прогулка начинается у дверей дома. Подготовьтесь к выходу на улицу с детьми заранее:

• накормите ребёнка питательным блюдом — на морозе тратится гораздо больше энергии, чем в тепле;
• проследите за тем, чтобы ребёнок полностью оделся (застегнул замки, надел шапку и варежки) до того, как выйти за дверь;
• объясните, что во время игр нельзя слишком сильно толкать других детей, особенно тех, кто младше и слабее;
• предупредите ребёнка об опасности прыжков в сугроб, где может скрываться что угодно: осколки, мусор, острые камни.

Совет родителям. Научите детей правильно падать: на бок, подгибая колени и стараясь смягчить падение руками. Расскажите, что падение на спину или вперёд на руки, может привести к серьезным травмам.

Сколько гулять с ребёнком зимой

Таблица-памятка для родителей о продолжительности зимней прогулки с ребёнком при температуре воздуха не ниже -15° С:

Разумным будет сократить время прогулки, если температура на улице опустилась ниже -15° С. Общее время прогулки с малышом младше 4 лет лучше делить на 2-3 отдельных выхода на улицу, например, утром, днём и вечером. Простывшим детям лучше воздержаться от прогулок в разгар болезни и сократить время пребывания на улице, когда ребёнок уже пошел на поправку.

До какой температуры зимой гуляют с детьми

Педиатры рекомендуют гулять с малышами младше 6 месяцев при температуре воздуха не ниже -6° С. С детьми постарше, 6-12 месяцев, можно отправляться на улицу, если столбик термометра показывает -10° С. С ребёнком старше года допустимы продолжительные — дольше 1 часа — прогулки при температуре воздуха не ниже -15° С, если малыш хорошо ходит и активно двигается на улице. Подвижным детям старше 5 лет можно гулять и при -20° С, если на улице солнечно и безветренно.

Совет родителям. Устанавливая минимально допустимую температуру воздуха для прогулки с ребёнком, учитывайте особенности своего региона. Даже довольно низкую температуру при низкой влажности дети перенесут легче, чем температуру более высокую, но и при высокой влажности.

Правильная одежда

Что нужно знать, одевая детей на зимнюю прогулку:

1. Не одевайте ребёнка слишком тепло «на всякий случай» — перегрев ничем не лучше переохлаждения. Наденьте на сына или дочь столько же слоёв одежды, сколько надели бы на себя, или на один слой больше, если собираетесь на прогулку с малышом до года.
2. Выбирайте свободную, не сковывающую движения одежду.
3. Проследите за тем, чтобы первый слой одежды на ребёнке был из синтетики или шерсти. Хлопок на вспотевшем теле быстро намокает и очень медленно высыхает.
4. Обувайте ребёнка в обувь по размеру — в тесных ботинках ноги рискуют получить обморожение.
5. Зимой на руках рекомендуется носить варежки – они сохраняют тепло лучше перчаток. Если ребёнок маленький, пришейте к варежкам резинку, чтобы малыш их случайно не потерял.

Читайте также подробный гайд о том, как правильно одевать ребёнка зимой в любом возрасте и при любой температуре. Пусть зимние прогулки приносят вам только удовольствие!

Совет родителям. Старайтесь поддерживать в квартире температуру 18-20° С. Так вы сможете избежать резкого перепада температур между улицей и домом, а ребёнок будет реже простужаться. Увлажняйте в квартире воздух с помощью увлажнителя или просто влажного полотенца на батарее. Из-за слишком сухого воздуха дыхательные пути пересушиваются, и дети легко заболевают.

Ваш ребёнок гуляет один? Установите приложение «Где мои дети» и убедитесь, что с ним всё в порядке – точно определяйте его местоположение, слушайте звук вокруг и быстро связывайтесь в случае необходимости.

Зимние забавы и детская безопасность

У каждой зимней забавы свои особенности. Но есть и общие правила безопасности во время детских игр, которые будет полезно знать ребёнку:

• нельзя снимать шапку и шарф, даже если появилось обманчивое ощущение тепла или другие дети сочли одежду «немодной»;
• расскажите ребёнку, что если он почувствовал, что замерзает или промочил ноги — нужно немедленно возвращаться домой и сразу же переодеваться в сухую одежду;
• если по каким-то причинам замерзший ребёнок не может сразу зайти в теплое помещение, пусть не прекращает двигаться, чтобы стимулировать кровообращение;
• любые игры должны проходить подальше от проезжей части.

Катание на лыжах, снегокатах

Лыжи и снегокаты — один из самых безопасных зимних развлечений. Под контролем взрослых дети учатся кататься на лыжах уже с 4-5 лет.

Как выбрать лыжи ребёнку: по росту, возрасту и уровню подготовки.

Правила безопасности для юных лыжников и их родителей:

• для катания выбирайте не очень крутую горку, желательно в парке или в таком месте, где нет автомобильного движения;
• надевайте на ребёнка защитный шлем, если планируете кататься на общих горках, где существует риск столкнуться с другими лыжниками;
• оденьте ребёнка в яркий костюм — так он будет заметен на склоне;
• если ребёнок никогда раньше не катался на лыжах — сначала просто научите его ходить по лыжне;
• лыжные палки не нужны начинающему лыжнику, без дополнительной опоры он быстрее научится держать равновесие.

Совет родителям. Отправляясь с ребёнком на склон, захватите запасные рукавицы, воду и перекус.

Снегокаты похожи на санки, где вместо полозьев — лыжи. Хорошо управляемые, но требуют своих мер безопасности:

• выбирайте для катания с ребёнком плавную горку без крупных препятствий (камней, деревьев) на спуске;
• покажите ребёнку, как управлять снегокатом с помощью руля и тормоза;
• помогайте поднять снегокат на вершину горки, если ребёнку тяжело справляться самостоятельно.

Совет родителям. Снегокаты весят в среднем около 6 кг, малышу дошкольного возраста будет сложно ими управлять. Начиная с младшего школьного возраста дети справляются со снегокатами довольно уверенно.

Катание на коньках: поведение на льду

Главное условие безопасного катания на коньках — выбор специально оборудованной для катания площадки. В первый раз ставить ребёнка на лед можно уже в 3 года. Другие правила поведения на льду:

• всегда надевайте на ребёнка защитный шлем, наколенники и налокотники;
• для похода на каток с начинающим конькобежцем выбирайте время, когда на площадке мало других людей: относительная безлюдность поможет избежать травм;
• старайтесь всегда быть поблизости, чтобы помочь ребёнку в случае необходимости;
• в первый раз на катке ограничьтесь хождением с одного края катка до другого боковым приставным шагом;
• научите ребёнка технике правильного падения: группироваться и падать на бок.

Совет родителям. Выбирайте коньки на полразмера-размер больше, чем обувь ребёнка.

Горки: техника безопасности

Выбирая горку для катания ребёнка, обратите внимание на её безопасность. Рядом с горкой не должно быть автодорог и водоёмов. Если вы ведёте кататься маленького ребёнка, то скопление на горке активных подростков — это тоже потенциальная опасность.

Что нужно знать детям и родителям — меры предосторожности на горке зимой:

• напомните сыну или дочери, что вежливость хороша везде, и на горке тоже: пусть ребёнок уступает младшим и соблюдает очередь катания;
• следите за катанием ребёнка, особенно если он ещё небольшой и на горке много других детей;
• малышу младше 5 лет разрешайте кататься только с пологих горок;
• обувайте ребёнка перед походом на горку в нескользящую обувь;
• разрешайте ребёнку кататься только на средстве для катания — ледянке, ватрушке, снегокате, но не на ногах или на корточках.

Совет родителям. Если вашему малышу меньше 5 лет, не покупайте ему ледянку в форме корытца — такими средствами для катания довольно сложно управлять.

Санки, ледянки и тюбинг: что нужно знать

Санки, ледянки и тюбы одинаково хорошо подходят для катания с горок, но различаются по некоторым характеристикам, в том числе и по степени безопасности. Самое безопасное устройство для спуска — санки, наиболее сложны в управлении тюбы. Ледянки хороши легкостью и низкой ценой, но немного проигрывают санкам по безопасности — контролировать ледянку сложнее, чем сани.

Как сделать катание на ледянке безопасным:

• для ровных ледяных горок подходят простые овальные ледянки с одной ручкой, для снежных склонов — ледянки-тарелки или ледянки-корытца с двумя ручками и углублениями для ног;
• не используйте ледянки в форме тарелки или корытца на ледяных горках — на скользкой поверхности такие ледянки становятся неуправляемыми;
• для катания на ледянке выбирайте только ровные горки, без трамплинов, чтобы избежать травмы спины.

Правила безопасного катания на санках:

• если ребёнку меньше 5 лет — выбирайте горку для катания без крутого спуска;
• напомните ребёнку, что во время спуска нужно крепко держаться за санки руками;
• расскажите ребёнку, что нельзя спускаться на санках стоя, лежа или сидя против движения.

Меры предосторожности при катании на «ватрушках» (тюбинг):

• для катания на тюбах подходят не слишком крутые горки — тюбы легкие, и ребёнок может не справиться с управлением;
• объясните ребёнку, что столкновение на «ватрушке» с другими детьми может привести к травмам — пусть скатывается на тюбе тогда, когда риск столкнуться минимален;
• будьте поблизости с горкой, если пришли покататься на «ватрушке» с маленьким ребёнком.

Совет родителям. Ледянкой ребёнок может научиться управлять в 3 года, санками — с 4 лет, «ватрушкой» — с 6 лет.

Обморожение и травмы: первая помощь ребёнку

Родителям часто кажется, что столкнуться с отморожением и травмами могут только беспечные взрослые. Это не так: врачи отмечают, что каждую зиму с различными травмами и симптомами обморожения поступают дети из благополучных семей, которые были недостаточно внимательны во время прогулок. Научитесь оказывать первую помощь при обморожениях и травмах — и вы сможете, если понадобится, помочь ребёнку в экстренной ситуации, не впадая в панику.

Первая помощь при травмах

Если ребёнок упал и ударился — первым делом отведите его в тихое место и расспросите, где и как болит. При хорошем самочувствии и нормальном движении конечностей возможен ушиб, который первые два дня лечится покоем, а после — прогреванием. В любом случае, наблюдайте за состоянием ребёнка: если самочувствие ухудшилось — обратитесь к врачу.

Не раздумывая вызывайте скорую помощь, если:

• ребёнок ушибся головой;
• вы подозреваете, что у ребёнка может быть вывих, растяжение связок или перелом;
• ребёнок жалуется на боль в животе.

Не раздевайте ребёнка и не накладывайте шину, чтобы дополнительно к травме не получить еще и отморожение. Исключение — сильное кровотечение, которое в ожидании врача нужно остановить тугой повязкой.

Признаки обморожения и первая помощь

Обморожение, вопреки распространённому мнению, получают не только на морозе, но и при температуре воздуха около нуля, если на улице сильный ветер.

Признаки обморожения:

• пострадавший участок тела теряет чувствительность;
• кожа краснеет, возникает ощущение покалывания;
• если вовремя не принять меры — появляются волдыри.

Если вы заметили у ребёнка признаки обморожения — сразу ведите его в помещение. Пострадавшую часть тела поместите в теплую воду, после — разотрите кожу для восстановления чувствительности.

Что делать, если прилип язык на морозе?

Если ребёнок, несмотря на предупреждения, всё же лизнул железо или другой металл, срочно принимайте меры:

• успокойте ребёнка, чтобы он не дернулся и не повредил язык;
• полейте язык теплой водой или другой жидкостью;
• если жидкости нет — подышите на язык пострадавшего, приложив ладони к своему рту.

Безопасность зимой — это очень важно. Но дети всегда остаются детьми. Постарайтесь не превращать объяснения правил безопасности в скучные нотации: действуйте ненавязчиво, привлекая мультфильмы, сказки и тематические игры.

Вот список полезных мультфильмов для детей, посмотрев которые можно обговорить с ребёнком поведение главных героев, их действия в опасных ситуациях и ошибки, которые могли стоить им жизни. Обязательно сохраняйте список себе и делитесь им с другими родителями! Давайте беречь наших детей вместе.

⠀

И помните главное — всегда важно оставаться примером безопасного поведения для своих детей! Учите их осторожности, показывайте на своём примере и обеспечивайте безопасность, даже когда вас нет рядом с ними с помощью приложения «Где мои дети».

7 основных правил безопасности, которые должен знать каждый ребенок

Одна из основных обязанностей родителей — обеспечить безопасность своих детей. Современная жизнь непредсказуема и опасна. С раннего возраста необходимо развивать внимательность ребенка и умение действовать в нестандартной ситуации. Однако есть определенные правила, которые должен знать и строго соблюдать каждый ребенок. И чем раньше вы начнете учить своего ребенка, тем лучше.

Рекомендации для родителей

Родители не должны впадать в крайности, некоторые из них не отпускают ребенка до подросткового возраста.В этом случае дети не могут хорошо адаптироваться и обеспечить собственную безопасность, потому что рассчитывают на родственников. Другие родители оставляют малышей без присмотра, в возрасте, когда нет понимания опасности. Итак, учтите, что процесс обучения основным правилам безопасности должен происходить постепенно. Кроме того, в настоящее время родители могут использовать такие удобные инструменты, как детские умные часы, которые позволяют им контролировать местоположение и среду, в которой находятся их дети. Не пренебрегайте этой возможностью.

Начало обучения

Образование должно соответствовать возрасту и уровню психологического развития ребенка:

• Начать изучение правил безопасного поведения можно в игровой форме.Этот метод будет предпочтительнее для детей 4-6 лет. Часто ассоциируют себя с игрушками, охотно включаются в процесс. Можно придумать игру «А вдруг ты заблудился?» Любимая кукла или игрушка вашего малыша может стать главным героем.
• Для детей младшего школьного возраста будет интересная ролевая игра. Вы можете разыграть сцену того, что делать в чрезвычайной ситуации на улице. В непринужденной обстановке можно обсудить варианты поведения и возможные ошибки.
• Для подростков разговор будет эффективным. Необходимо предусмотреть безопасные места для прогулок, действия в экстренных ситуациях, телефоны экстренных служб, алгоритмы поведения на улице в опасных ситуациях.

Вот и другие рекомендации для родителей, которые пытаются научить своих детей основам безопасного поведения:

• Не запугивать ребенка, приводить грустную статистику, отчеты полиции. Поступая так, вы только вызовете стресс и недоверие к миру.Следует ориентироваться на правила безопасного поведения, которые могут предотвратить неприятности на улице.
• Будьте личным примером для своего ребенка. Если вы переходите дорогу с ребенком на красный свет светофора, то не стоит удивляться, когда ребенок нарушает правила безопасности.
• Очень важно построить доверительные отношения с вашим ребенком. В этом случае вам будет легче уговорить ребенка поговорить с вами. Если у ребенка есть страхи и сомнения, он с большей вероятностью поделится с вами.
• Позволяя ребенку гулять одному на улицу, не дарите ему дорогой мобильный телефон, украшения или вешайте ему на шею ключ от входной двери.
• Ребенок не должен получать большие суммы денег. Вам нужно объяснить малышу, что нужно быть особенно осторожным в транспорте и при оплате покупок. Злоумышленники могут увидеть деньги и попытаться их получить.

Ребенок должен выучить эти правила наизусть

Это не рекомендации, а строгие правила, которые ваш ребенок должен обязательно знать, прежде чем вы позволите ему выйти на улицу без вас:

1. Запрещается разговаривать с незнакомыми люди без присутствия родителей или знакомого взрослого человека.
2. Запрещается сидеть в автомобиле с незнакомыми людьми.
3. Если ребенок испытывает чувство тревоги, опасности, сопротивления, необходимо бегать, кричать, использовать средства самообороны.
4. Принимать подарки и еду от незнакомого человека запрещено.
5. В любой сомнительной ситуации необходимо связаться с родителями.
6. Дети должны помочь незнакомцу на улице. Если кто-то просит о помощи, не реагируйте. В конце концов, взрослый человек (или другой ребенок) может просить помощи у взрослых, а не у детей.
7. При входе на лестничную клетку и в лифт необходимо соблюдать особую осторожность. Если ребенок заметил подозрительного человека, то в лифт лучше не заходить.

—

18 лучших правил безопасности дорожного движения для обучения ваших учеников

Статистика показывает, что каждый день многие сотни детей получают травмы в результате дорожно-транспортных происшествий. Незнание правил безопасности дорожного движения, неопытность и невнимательность — основные причины сложившейся ситуации.

Так же, как родители дома, учителя должны взять на себя роль в школе, обучая учащихся правилам дорожной безопасности и передовым методам.

Однако убедитесь, что вы передаете только релевантную информацию, с которой они могут справиться самостоятельно.

Здесь давайте рассмотрим некоторые из наиболее важных правил безопасности дорожного движения, которым следует научить ваших детей, чтобы обеспечить их безопасность на дорогах.

1. Знайте свои сигналы безопасности

Фото: pixshark.com

Первым и главным элементом безопасности дорожного движения для любого человека является знание сигналов.

Родители и учителя должны убедиться, что они знают все основные сигналы по безопасности дорожного движения, прежде чем оставлять их одних.

Однако сначала не обременяйте их всеми сигналами. Сначала научите их основным сигналам и постепенно заставляйте их осознавать и другие сигналы.

Давайте посмотрим на основные светофоры и сигналы, которые должны знать ваши дети:

>> Зеленый сигнал означает «вперед», и теперь транспортным средствам разрешено движение вперед.

>> Если сигнал красный, это предупреждающий сигнал для остановки автомобиля

>> Когда сигнал желтый, вы должны снизить скорость, так как он скоро станет красным.

>> Аналогичным образом, сигнал идущего человека должен быть зеленым, чтобы переходить дорогу на перекрестках, и никогда не пытаться переходить, если он красный.

>> Дорожная полиция также должна обучить учащихся жестам рукой при отсутствии световых сигналов

2. Будьте осторожны при переходе дороги

Для учащихся, которые идут в школу пешком или которым необходимо перейти дорогу от места посадки или высадки школьного автобуса, научите, как безопасно переходить дорогу.Настаивайте, чтобы они переходили дорогу только по пешеходному переходу во всех возможных ситуациях.

При отсутствии пешеходного перехода дайте им советы, как безопасно переходить дорогу, соблюдая следующие правила:

>> Посмотрите по обеим сторонам дороги, нет ли приближающихся машин

>> Если какие-то транспортные средства приближаются, дождитесь их проезда, прежде чем переходить дорогу.

>> Настаивайте, чтобы они никогда не пересекали неподвижные автомобили

>> Дайте им понять, что переходить дорогу лучше на прямых дорогах, а не на поворотах

3.Всегда обращайте внимание и прислушивайтесь к предупреждениям

Научите их, как важно сохранять бдительность и внимательность при движении по дорогам.

Кроме того, научите их звуку машин скорой помощи и тому, что они должны уступать им дорогу первыми. Обсудите с ними, как различать громкие и слабые звуки транспортных средств, чтобы определить, близко они или далеко.

4. Никогда не беги по оживленной дороге

Дети часто бегают по дому и в школе, а не ходят пешком.

Посоветуйте им, как вести себя при движении по дорогам, и попросите их никогда не бегать, а идти медленно.

Это применимо даже не только на основных дорогах, но и на дорогах в окрестностях дома или школы.

Это не новый сценарий, когда дети оставляют руки своих родителей или опекунов и бегут по дорогам, что может привести к несчастным случаям.

Сообщите им о таких ситуациях и научите их тому, как важно сохранять безопасность и терпение на дорогах.

5.Всегда используйте SideWalks

Посоветуйте им всегда использовать тротуары при ходьбе по дороге. Даже если дорога пуста или занята, попросите их придерживаться основных правил и использовать боковые дорожки.

Поощряйте их говорить с вами о том, что все они видят на дороге или что они переживают, чтобы вы могли направить их к тому, что правильно, а что нет.

6. Убедитесь, что их видят по ночам

Очень часто дети играют с друзьями по соседству и приходят домой поздно вечером одни.

Между ними будут подземные дороги, по которым проезжают небольшие автомобили, поэтому обеспечение их безопасности очень важно.

Обучайте их опасности, связанной с ношением одежды темного цвета, которая может маскировать их с окружающим миром и затруднять их заметность для транспортных средств.

7. Соблюдайте правила техники безопасности при движении транспортных средств

Научите их соблюдать правила безопасности дорожного движения, когда они находятся в движущемся транспортном средстве. Неважно, едут ли они на школьном автобусе или в машине, попросите их никогда не просовывать руки или голову в окно.

Дети часто развлекаются, размахивая руками своим друзьям через окно, которое может стать опасным, если машины, идущие с противоположной стороны, случайно столкнутся с ними.

>> Настаивайте на том, чтобы они всегда пристегивались ремнем безопасности, когда они путешествуют на машине или подобном транспортном средстве.

>> Никогда не рекомендуется стоять или проходить через движущийся автомобиль

>> Хорошо держать жесткую рейку по бокам, чтобы не упасть во время внезапных поломок.

8. Осторожно ездите на велосипеде

Дети часто ездят на велосипеде в школу или по соседству. Родители и учителя должны следить за соблюдением правил безопасности дорожного движения при езде на велосипеде, и вот несколько основных моментов, которые следует учитывать:

>> При езде на велосипеде рекомендуется всегда носить шлемы

>> Родители должны следить за тем, чтобы велосипед был в надлежащем рабочем состоянии, а также проверять, нет ли перерывов и света при использовании после вечера.

>> Всегда хорошо следовать по велосипедной полосе, когда это возможно, а в других случаях ехать через крайний левый или правый угол в зависимости от правил вашей страны

>> Дети должны держать глаза и уши открытыми, чтобы знать, есть ли позади них мчащиеся машины, и ехать безопасно.

>> Звоните в звонок, если хотите указать на человека или транспортное средство, которые создают препятствия на вашем пути.

>> Используйте велосипедные фары в условиях плохой видимости и строго во время ночных поездок.

9. Безопасность при посадке в автомобиль и выходе из него

Научите их быть пунктуальными, чтобы не бегать за движущимся автобусом и не запрыгивать на него после того, как они начнут движение.

При выходе из автобуса или посадке в автобус рекомендуется всегда стоять в очереди и занять свою очередь.

Всегда предпочитайте съезжать с обочины при выходе из транспортных средств, чтобы не создавать препятствий другим транспортным средствам.

10. Никогда не выполняйте одновременно несколько задач при ходьбе по дорогам

Настаивайте на том, чтобы дети никогда не делали одновременно несколько задач, пока они гуляют по дорогам или катаются на велосипедах.

Бдительность на дороге может спасти от многих нежелательных происшествий, вызванных неосторожностью.

Бдительность — ключ к безопасности, поэтому дети должны полностью сосредоточиться на том, что происходит на дороге.

>> Никогда не рекомендуется отправлять текстовые сообщения на мобильные телефоны или совершать звонки в дороге, из-за которых они пропускают звуковой сигнал или предупреждающие сигналы. Отвлекаясь, они могут нарушить правила безопасности дорожного движения.

>> Некоторые студенты имеют привычку читать книги или блоги на мобильных устройствах во время прогулки, чего следует строго избегать, пока они находятся на дороге.

>> Сообщите о важности бдительности и соблюдении правил безопасности дорожного движения, даже когда они играют с мячами, движущимися объектами или с домашними животными в окрестностях. Попросите их всегда смотреть на парковку в квартире и гаражи, откуда может заехать транспорт.

Вместо того, чтобы просто читать лекции по правилам безопасности дорожного движения, всегда полезно обучать их с помощью игр и мероприятий по безопасности дорожного движения.

Использование листов с заданиями, отгадывание головоломок или кроссвордов, рисование дорожных знаков, а также получение ответов на различные сценарии в дороге может помочь им быстро учиться.

11. Научите пользоваться пешеходным переходом

Пешеходные переходы — это безопасные переходы, которые пешеходы могут переходить без спешки. Они могут быть разных типов, включая полосы зебры, пеликана, пегаса, тукана и так далее.

Родительский инстинкт заключается в том, что родители склонны перебегать на перекресток вместе со своим ребенком.

Они склонны следовать одному и тому же процессу. Поэтому возьмите за правило вести себя спокойно на дорогах и возьмите за правило использовать только пешеходные переходы.

12. Контролируемый энтузиазм на дороге

Немногие дети склонны волноваться, когда видят члена семьи или друга, где бы они ни находились. Их нужно будет научить тому, как важно сохранять спокойствие и хладнокровие.

13. Выход из машины

Слепое зрение также может произойти, когда дети выходят из машины, в школе или где-то еще. Если они будут недостаточно внимательны, это может привести к несчастным случаям различной степени тяжести.

Важно, чтобы, если автомобиль припаркован на обочине дороги, они смотрели в обе стороны, прежде чем открывать дверь, чтобы проверить, нет ли приближающегося автомобиля, чтобы избежать неприятностей.

Желательно высадить детей на краю пьедестала или в местах с минимальным движением транспорта.

14. Не оставляйте детей одних в машине

Непреднамеренный запуск автомобиля в результате беспокойного поведения ребенка — не редкость.

Играть с ключами от машины также очень рискованно, так как дети могут запереться в машине.Такой вред может иметь очень серьезные последствия, вызывая удушье или даже тепловой удар из-за нагрева.

15. Безопасность в районе

Родители часто склонны терять бдительность в окрестностях, думая, что там нет движения. Есть парковочные места и гаражи, вокруг которых время от времени проезжают машины.

А потом у нас есть дети, играющие и дико гоняющиеся друг за другом. Отсутствие бдительности здесь может вызвать ненужные проблемы.Учите их быть внимательными, даже когда они играют по соседству.

17. Направление движения

Это очень важное правило, которое часто игнорируется большинством людей. Детям становится легче судить о потенциальных угрозах в транспортном потоке, когда они узнают направление приближающегося транспорта.

Как только они заметят угрозу, легче отойти от нее заранее.

18. Правила железнодорожных переездов

В некоторых странах, например в Индии, дороги перекрываются железнодорожными путями.Несомненно, на железнодорожных переездах установлена ​​максимальная безопасность, но важно, чтобы дети понимали серьезность проблемы.

Пассажирский поезд занимает почти два футбольных поля, чтобы остановиться. Поэтому желательно не баловаться с железнодорожными путями, если они есть поблизости.

Даже при переходе таких путей очень важно, чтобы мы сотрудничали с службой безопасности перехода и не пытались вторгнуться по какой-либо причине.

Узнать больше: Безопасность в школе: взгляд на сексуальное насилие, с которым сталкиваются дети

Безопасность пешеходов, дети от одного до четырех лет

Что я могу сделать, чтобы мой ребенок был в безопасности как пешеход?

• Маленькие дети никогда не должны переходить улицу без взрослых.

• Внимательно наблюдайте за своим ребенком. Держите ребенка за руку, когда идете по улице или на парковке.

• Подавайте пример безопасного поведения пешеходов. Маленькие дети учатся, наблюдая за взрослыми.

• Будьте положительным примером для подражания, следуя (и обучая своего ребенка) этим правилам дорожного движения:
  • Соблюдайте все дорожные знаки и сигналы.
  • Остановитесь и снова посмотрите налево, направо и налево перед выездом на проезжую часть.
  • Никогда не выбегайте на улицу; всегда переходите на пешеходном переходе или на углу. При переходе на перекрестке пешеходы должны проверять, нет ли машин, поворачивающих за угол.
  • Всегда ходить по тротуару. Если тротуаров нет, пешеходы должны идти навстречу движению транспорта.
  • Поддерживайте зрительный контакт с водителями остановленных транспортных средств, чтобы убедиться, что они знают, что вы переходите улицу.

• Регулярно говорите со своим ребенком о безопасности пешеходов и помогайте ему или ей развить привычку безопасно ходить, когда он или она молоды.

• Высаживая ребенка из транспортного средства, убедитесь, что он или она выходит из транспортного средства с правой стороны на тротуар или обочину.

• Найдите безопасные места для игр вашего ребенка.

Какие меры безопасности есть в пешеходных зонах?

• Тротуары
• Физические барьеры, отделяющие пешеходов от проезжей части (например, широкие обочины и полосы озеленения между дорогой и тротуаром)
• «Меры по успокоению дорожного движения» (например, срединные барьеры или лежачие полицейские)
• Охранники на переходах и контроль скорости в школьных зонах

Стоит ли беспокоиться о безопасности пешеходов на проездах и на парковках?

Да.Малыши маленькие, и их трудно увидеть водителям, что подвергает их риску столкновения с транспортными средствами.

Что могут сделать водители, чтобы не задеть детей на проезжей части и на парковках?

• Водителям следует обойти припаркованный автомобиль, чтобы убедиться, что за ним нет детей.
• Убедитесь, что в зоне видимости находятся дети, прежде чем выезжать на подъездную дорожку задним ходом.

Где я могу найти дополнительную информацию?

Как научить детей правилам дорожного движения и правилам дорожного движения

По возможности вы можете следить за своими детьми дома весь день, чтобы убедиться, что они не делают что-то небезопасное.Однако, когда дело касается улицы, важно привить поведение, обеспечивающее их безопасность. Узнайте о важности приучения детей к основным правилам безопасности дорожного движения и о том, как опасно этого не делать.

Видео: 8 правил безопасности дорожного движения для детей

Почему безопасность дорожного движения важна для детей?

Обучение детей правилам дорожного движения — очень важная часть воспитания детей, поскольку это напрямую касается их физической безопасности и благополучия, поскольку они растут и становятся независимыми.Безопасность дорожного движения — это не отдельные лекции и демонстрации, а то, что нужно делать постоянно, а иногда и тонко.

Информирование детей о безопасности дорожного движения

Дорожно-транспортные происшествия — одна из основных причин гибели людей и травм во всем мире. Согласно сообщению NDTV, в Индии каждый час в результате дорожно-транспортных происшествий погибает 17 человек. Большинство дорожно-транспортных происшествий происходит из-за человеческой ошибки как пешеходов, так и водителей. Безрассудное поведение на дороге обычно является результатом непонимания важности правил дорожного движения и базового дорожного этикета.Поскольку дети также становятся жертвами этих несчастных случаев, важно начинать обучать их безопасности дорожного движения с самого раннего возраста.

Осведомленность о безопасности начинается дома, и обычно родители знакомят своих детей с различными правилами и положениями дорожного движения. В этом стремлении воспитать детей, которые осмотрительно знакомы с основными привычками безопасности, вам необходимо сочетать разные стили обучения и наставничества, когда дело доходит до обмена фактами о безопасности дорожного движения для детей. Некоторые из правил, использующих это сочетание стилей обучения, перечислены ниже, которые будут неоценимым подспорьем для ваших детей, когда они научатся безопасно передвигаться по дорогам: эти правила безопасности дорожного движения для детей будут иметь большое значение, помогая им приобрести навыки, необходимые для быть безопасными и охраняемыми пешеходами.

15 Правил безопасности дорожного движения для детей

1. Переходя дорогу, осмотревшись в обе стороны

Мысль о переходе дороги детьми достаточно, чтобы напугать любого взрослого, поскольку непредсказуемые движения и естественная безрассудность ребенка могут стать причиной несчастных случаев. Практическое правило заключается в том, что маленьким детям нельзя позволять переходить дорогу без присмотра взрослых. По мере того, как дети растут, они обязательно рискнут выйти на улицу, и очень скоро им придется самостоятельно переходить дорогу.Убедитесь, что они понимают важность остановки и смотрят в обе стороны, прежде чем переходить дорогу, и никогда не рискуют, поспешно пересекая дорогу, когда приближается автомобиль. Подавайте хороший пример, когда вы водите своих детей. Кондиционирование — лучший способ научить вас навыкам пересечения дорог.

2. Чтение и толкование знаков безопасности дорожного движения

Очень важно, чтобы дети знали основные дорожные знаки и сигналы. Когда вы ведете машину, и ваш ребенок находится с вами, это идеальное время, чтобы рассказать им о разнице между красным и зеленым сигналами и о том, что означает желтый сигнал.Также рассказывайте детям о сигналах пешеходов, поскольку значок идущего человека является наиболее распространенным символом на большинстве перекрестков. Умение интерпретировать основные знаки может стать основой длительного обучения и ознакомления с более широким набором правил, связанных с безопасностью дорожного движения.

3. Концентрация на дороге

Безопасность на дорогах для детей начинается с важности присутствия духа. Дети могут время от времени теряться в своем мире и не замечать окружающую среду и структуры вокруг них.Их нужно научить обращать внимание на свое окружение и реагировать на свои чувства. Автомобильные гудки и звуки двигателя указывают на приближение транспортного средства еще до того, как он становится видимым, и детей следует научить слушать их при переходе.

Еще одна привычка, приводящая к несчастным случаям, — пользоваться гаджетами во время прогулки по дороге. Дети постарше любят свои телефоны, и все, от игр и видео до текстовых сообщений, может их отвлекать. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что его смартфон должен всегда оставаться в кармане, когда он переходит дорогу.Даже слушать музыку во время прогулки должно быть строгим запретом для вашего ребенка.

4. Запрещается бегать по улицам

Маленькие дети не могут понять разницу между безопасной игровой площадкой и любым другим открытым пространством, и это представляет собой опасность. Следует предостеречь детей от бега, когда они находятся рядом с дорогой или переходят ее. Бег на открытых пространствах с доступом для транспортных средств опасен и может привести к падению рядом с движущимся транспортным средством и другим непредвиденным происшествиям.Иногда может потребоваться демонстрация нескольких примеров происшествий, особенно если дети начинают проявлять нетерпение и пренебрегать инструкциями относительно бега.

5. Использование тротуаров только при ходьбе

Скажите детям, чтобы они никогда не выходили на дорогу. Движение в Индии очень беспорядочное и не имеет дисциплины, поскольку транспортные средства, особенно двухколесные, часто меняют полосу движения. Не подпускайте детей к дорогам и дайте им понять, что пешеходная дорожка — единственное место, где они должны быть.Это правило должно быть усилено даже на пустых улицах, так как еще раз сообщение должно быть последовательным.

6. Переходить дорогу только на переходах «Зебра»

Детям (да и взрослым) запрещается переходить дорогу во всех местах. Перекрестки и переходы «зебра» — это специально определенные зоны, где пешеходы могут переходить дорогу. Риск, связанный с детьми, заключается в том, что они склонны к бегу или выбирают любое место для перехода, потому что оно может казаться пустым или приближающиеся транспортные средства могут быть далеко.Аварии происходят, когда пешеходы не могут измерить скорость встречного автомобиля или оказываются застигнутыми врасплох слепым пятном. По этой причине пешеходные переходы и перекрестки — самые безопасные места для перехода. В жилых районах с улицами, где нет такой разграниченной территории, необходимо усилить правило «стоп, смотри в обе стороны, пересекай».

7. Избегайте слепых зон

Детей следует научить никогда не переходить дорогу на повороте или между припаркованными автомобилями. Их следует научить определять все слепые зоны, прежде чем выбирать место для перехода через дорогу.Переходить на поворотах строго запрещено. Машины иногда не гудят на поворотах, и пешеход совершенно не замечает встречный автомобиль из-за слепой зоны. По той же причине происходит переход между неподвижными объектами. Такие предметы мешают им полностью видеть пространство вокруг и могут представлять опасность.

8. Обеспечение безопасности велосипедистов

Все дети любят свои велосипеды, и вы не сможете присматривать за ними, когда они ездят по окрестностям.Вот правила, которым должен следовать каждый ребенок, чтобы обеспечить безопасность при езде на велосипеде:

• Шлем является обязательным. Часто мы упускаем из виду эту простую деталь, обращая внимание на правила ремня безопасности и шлемы для двухколесных мотоциклов с моторным приводом. Статистика показывает, что этот простой аксессуар может снизить риск изнурительных травм головы до 70%. Убедитесь, что ваш ребенок всегда носит качественный шлем, когда он или она на велосипеде
• Обслуживание велосипеда очень важно: спущенные шины и неисправные тормоза могут привести к потере управления.Важно постоянно проверять состояние велосипеда, чтобы предотвратить занос или поломку.
• Используйте велосипедный фонарь: разумно использовать фонарик на велосипеде, особенно когда свет меняется по вечерам или в темноте. Ребенок не только лучше видит дорогу, но и более заметен для других автомобилистов, что снижает шансы попасть в аварию.
• Дети должны ездить на велосипедах в безопасных зонах с минимальным движением транспорта. Дети не должны допускать движения по большим основным дорогам.При езде на велосипеде ребенок должен использовать велосипедные полосы везде, где это возможно, или держаться крайнего левого края дороги. Следует избегать езды на велосипеде на мокрой и скользкой дороге

9. Установить правила поведения в автомобиле

Дети могут быть довольно беспокойными в движущейся машине, что также может привести к ударам и травмам. Вот несколько правил, которым должны следовать дети, путешествуя в машине:

• Ремни безопасности должны быть пристегнуты. Это привычка, которую нужно усвоить на всю жизнь.Хотя все в машине должны быть пристегнуты ремнем, особенно важно, чтобы дети были пристегнуты, так как они подвергаются более высокому риску падения и травм.
• Детей следует учить никогда не высовывать какие-либо части тела за пределы движущейся машины. Было множество инцидентов, приводящих к травмам головы или рук, и лучше всего избегать риска для жизни и здоровья, высунув часть тела из окна автомобиля

10. Следуйте советам по безопасности в автобусе

За детьми в школьном автобусе труднее следить, а большие габариты также могут привести к их перемещению и падению.Обучите их следующим советам по безопасности в автобусе, чтобы они были осторожны:

• Детей следует предостеречь от того, чтобы они стояли у дверей движущегося автобуса. Это может быть опасно, если автобус внезапно останавливается или раскачивается, или если дверь не работает.
• Детям также не следует перемещаться по проходу движущегося автобуса. Внезапное торможение или изменение скорости могут привести к потере равновесия и падению

11. Безопасность в районе

Другой важный аспект безопасности дорожного движения — осведомленность о знакомых местах.Парковочные места многоквартирных домов, проезды и гаражи также являются местами, где проводят время дети. Ребенок, увлеченный погоней за мячом или игрой с домашним животным, может не заметить, как автомобиль движется задним ходом или приближается. Вот почему так важно научить ребенка не терять бдительность даже во время игры. Когда поблизости есть машина, кнопка оповещения должна оставаться включенной!

12. Выход из машины

Это относится к упомянутому выше правилу слепых зон.Когда дети выходят из машины, могут произойти несчастные случаи и падения. Кроме того, из-за небольшого роста и закрытой двери они могут не видеть приближающийся автомобиль. Когда дети выходят из машины, они всегда должны быть сбоку от пешеходной дорожки или в стороне от движения транспорта.

13. Ночью видели

Дети могут оставаться незамеченными, пока автомобиль не подойдет близко. То же самое и с детьми на велосипедах. Наряду с правильным защитным снаряжением также важно всегда быть на виду при движении по проезжей части.Если ваш ребенок выходит на прогулку в сумерках или вечером, убедитесь, что он или она не носит темных цветов, которые будут действовать как камуфляж. Светоотражающие цвета или яркие оттенки — гораздо более безопасный вариант. Это правило особенно важно для детей, которые катаются на велосипеде по окрестностям.

14. Дети не должны находиться в машинах одни

Никогда не оставляйте ребенка одного в машине, но не менее важно, чтобы даже ребенок понимал, почему существует это правило.Убедитесь, что вашего ребенка научили, что он или она никогда не должны рисковать садиться в машину в одиночку. Дети могут нервничать и любопытствовать и могут случайно завести машину. Это подводит нас к следующему правилу, о котором дети должны помнить, а именно, что они не должны брать ключи от машины около машины или внутри нее. Если оставить детей в машине без присмотра, это может привести к несчастным случаям, когда ребенок может по ошибке запереться, а из-за перегрева автомобиля получить тепловой удар.

15. Практикуйте терпение

Будь то желание встретить друга или волнение от поездки в зоопарк, дети часто бросаются в машину или на дорогу, толкаясь и толкаясь, чтобы сесть первыми.Научите ребенка проявлять терпение и ждать своей очереди, будь то посадка в машину, выход или даже переход через дорогу.

Детские знаки безопасности дорожного движения

Различные правила и уроки, упомянутые выше, помогут вам научить вашего ребенка практиковать безопасность дорожного движения, наряду со знанием безопасности и дорожных знаков. Обучая ребенка знакам безопасности, не забудьте упомянуть важные из них:

• Знак «Стоп» : Этот знак позволяет детям быть осторожными в местах, где обычно останавливаются транспортные средства.Знаки «Стоп» часто указывают на районы, подверженные авариям.
• Знак пересечения школы: Важно, чтобы дети научились распознавать этот знак как безопасную точку, с которой они могут перейти дорогу по пути в школу.
• Медленные дети за игрой Знак: Эти знаки, расположенные рядом с игровыми площадками и школьными дворами, подчеркивают необходимость для автомобилистов и детей проявлять особую осторожность в зонах, используемых ими обоими.
• Знак пристегивания ремня безопасности: Знак «пристегнутый ремень безопасности», который в Индии делает упор на безопасность дорожного движения, теперь появляется и на улицах.Важно, чтобы дети осознавали важность пристегивания ремней, поскольку это не только обеспечивает их безопасность, но и готовит их к тому, чтобы они были ответственными водителями.

Мероприятия по безопасности дорожного движения для детей

Подкрепите свое обучение упражнениями по безопасности дорожного движения для детей, которые помогут им лучше понять основные правила. Интересное обучение детей знакам безопасности дорожного движения поможет им лучше запомнить эти знаки. Объединение этих уроков в различные игры сделает послеобеденное время веселым и познавательным.Примером может служить игра, в которой вы рисуете знаки и просите их угадать, что это означает. Вы даже можете играть в ролевые игры, в которых вы представляете своему ребенку сценарии и просите его или ее описать, какой будет правильная реакция, и т. Д. Вы также можете загрузить приложения по безопасности дорожного движения и другие связанные ресурсы, такие как пакеты занятий, которые специально предназначены для младшая аудитория.

Будь примером для своего ребенка

Самая важная часть обучения маленьких детей безопасности дорожного движения — показать им, насколько серьезна эта тема.Хотя вам не нужно травмировать их видеоизображениями, необходимо безотлагательно и далеко идущий упор на методы, которые вы используете. В первую очередь, вам нужно будет самому строго соблюдать правила дорожного движения, особенно когда с вами в машине находятся дети. Никогда не пользуйтесь мобильным телефоном, когда едете с детьми или занимаетесь опасными видами дорожного движения. Проявляйте терпение, когда вы ведете машину или гуляете с детьми на улице.

Дети являются продуктом своего окружения, и взрослый, которому доверяют, который уважает правила дорожного движения, распространит это влияние на младших.Будь то усвоение концепции светофоров для детей или общее безопасное поведение пешеходов, детей необходимо научить ответственности за свою личную безопасность.

Также прочитайте: Правила безопасности, которым нужно следовать в школе

Советы по безопасности для детей, идущих в школу — Здоровье детей

Прогулка в школу может иметь множество преимуществ для вас и ваших детей, например, проводить время на свежем воздухе и начинать день с физической активности. Однако из-за того, что водители отвлекаются на текстовые сообщения, твиты и телефонные звонки, опасность ходьбы до школы с годами возрастает.Хотя важно, чтобы водители были бдительными, дети тоже должны быть настороже.

Безопасно ли ходить в школу пешком?

Во время сезона возвращения в школу Отделение неотложной помощи Детского здравоохранения отмечает рост травматизма пешеходов, велосипедистов и школьников. Многие из этих травм возникают в результате столкновения с транспортным средством, и их можно предотвратить, соблюдая некоторые простые правила техники безопасности.

«Непреднамеренные травмы пешеходов — пятая ведущая причина смерти детей в возрасте от 5 до 19 лет, связанных с травмами, — говорит Хесус Альдерете, старший координатор по профилактике травм в Детском здравоохранении.«Вместе мы будем обучать учащихся безопасному поведению пешеходов, определять опасности пешеходов и работать со школами и местными сообществами над улучшением условий для детей-пешеходов».

Чтобы помочь предотвратить несчастные случаи с пешеходами, научите детей правилам безопасности дорожного движения и другим способам обращать внимание на безопасность при ходьбе.

Советы по безопасности пешком в школу

Эти советы по безопасности пешеходов помогут обезопасить вашего ребенка, пока он идет в школу. Используйте следующие инструкции, чтобы помочь вашему ребенку спланировать безопасную прогулку до школы:

• Дети должны гулять со взрослыми до достижения ими возраста 10 лет.
• Проложите вместе с детьми безопасные маршруты в школу, прежде чем они отправятся в путь самостоятельно.
• Призовите детей не пользоваться мобильными телефонами и дважды подумать о том, чтобы носить наушники. Дети должны слышать свое окружение, идя в школу.
• Убедитесь, что дети носят светлую или яркую одежду, чтобы они были более заметны для водителей.
• Дети будут моделировать поведение взрослых, поэтому соблюдайте правила пешеходов, чтобы подавать хороший пример и обеспечивать безопасность детей.

Как помочь детям безопасно переходить улицу

Воспользуйтесь этими советами, чтобы помочь детям безопасно переходить улицу:

• Дети должны держать взрослых за руку, когда они переходят улицу или находятся на парковках.
• Всегда переходить улицу на углу или на пешеходном переходе и подчиняться сигналам светофора; перекреститесь с переходником, если он есть.
• Прогулка по тротуару. Если тротуара нет, идите по левой стороне улицы лицом к встречным потокам.
• Посмотрите налево, направо, затем снова налево, прежде чем перейти улицу.Продолжайте смотреть, пока переходите.
• Не переходите позади автобуса или между припаркованными машинами, где вас не видит водитель.
• Всегда смотрите водителям в глаза, прежде чем переходить улицу.

Оценка безопасности школьных маршрутов

Каждый год коалиции Safe Kids Walk This Way создают местные рабочие группы с целью повышения безопасности на школьных маршрутах. Примеры того, что оценивают эти группы, включают:

• Если у входа в школу бордюр
• Если имеются пешеходные огни безопасности и таймер обратного отсчета, где необходимо
• Если установлены знаки пересечения, где необходимо
• Хорошо видны пешеходные переходы и есть ли мигающие огни для предупреждения водителей
• Если уровень безопасности будет повышен за счет мигания школьной зоны на солнечной энергии и знаков ограничения скорости
• Если скоростные доски или гибкие подножки помогут замедлить движение

Вы можете проверить эти меры безопасности, совершив практическую прогулку по маршруту вашего ребенка.

Зарегистрироваться

Следите за новостями о здоровье, которые важны для ваших детей. Подпишитесь на рассылку новостей о здоровье детей и получайте больше советов прямо на ваш почтовый ящик.

Улучшение безопасного поведения при переходе улиц среди учащихся начальной школы: рандомизированное контролируемое исследование

Health Promot Perspect. 2018; 8 (4): 308–314.

Хамиде Заре

¹ Департамент санитарного просвещения, Университет Тарбиат Модарес, Тегеран, Иран

Шамсаддин Никнами

¹ Департамент медицинского образования, Университет Тарбиат Модарес, Тегеран, Иран

Алиреза Хейдарния

¹ Департамент санитарного просвещения, Университет Тарбиат Модарес, Тегеран, Иран

Мохамад Хоссейн Фаллах

² Кафедра психологии Исламского университета Азад, Йезд, Иран

¹ Департамент медицинского образования, Университет Тарбиат Модарес, Тегеран, Иран

² Кафедра психологии Исламского университета Азад, Йезд, Иран

^* Автор для переписки:
Шамсаддин Никнами,
Профессор санитарного просвещения
& Укрепление здоровья
Департамент, Tarbiat Modares
Университет, Тегеран, Иран.Тел .: +98 21 82883549,
Факс: +98 21 82884555,
Эл. адрес:
ri.ca.seradom@simankin

Поступило 02.06.2018; Принято 11 августа 2018 г.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение в любых средний при условии правильного цитирования оригинала.

Реферат

Справочная информация: Детский пешеходный травм является глобальной проблемой общественного здравоохранения.Нашей целью в настоящем исследовании было изучить влияние активного образовательного вмешательства, основанного на обучении, на поведение при переходе улиц среди мальчиков начальной школы в округе Мехриз, Иран.

Методы: В этом рандомизированном контролируемом исследовании приняли участие 90 учеников первого класса начальной школы (эксперимент = 50, контрольная группа = 48). «Модель ASSURE» была применена для разработки шаблона этой образовательной программы, основанной на активном обучении, которая была реализована для экспериментальной группы за восемь занятий.Поведение учащихся о «поиске транспортных средств на улице», «осторожности с опасностями» и «переходе из безопасных мест» наблюдалось и задокументировалось в реальных условиях дорожного движения до, через 1 неделю и 6 месяцев после вмешательства. .

Результаты: Через неделю и 6 месяцев после вмешательства показатели экспериментальной группы по всем 3 видам поведения были значительно улучшены (P <0,001). Различия с поправкой на отвлечение в средних показателях поведения между экспериментами (Среднее = 2 .62) и контрольная (среднее значение = 3,19) группы до и через 6 месяцев после вмешательства (среднее значение в экспериментальных группах = 6,3, среднее значение в контрольной группе = 4,24) также были статистически значимыми (P <0,001).

Заключение: Наше образовательное вмешательство оказалось полезным в пропаганде поведения детей младшего школьного возраста при переходе улиц. Школьные медицинские работники могут применять активное обучение в качестве основной категории своих интервенционных программ для пропаганды поведения, связанного с переходом улиц, среди учащихся начальной школы.

Ключевые слова: Активное обучение, Модель ASSURE, Дети, Пешеход, Транспортное поведение

Введение

Травмы пешеходов — одна из основных причин детской заболеваемости и смертности во всем мире. ¹ Несмотря на низкую точность глобальных данных, в автомобильных авариях ежегодно погибает более 30 000 детей-пешеходов. ² Согласно отчету Иранской организации судебной медицины (LMO), с 2006 по 2009 год более 8500 детей в возрасте 0–10 лет умерли от травм, нанесенных пешеходами. ³

Одной из наиболее важных причин высокого уровня травматизма детей-пешеходов является их неадекватные когнитивные навыки. ⁴ Несмотря на то, что когнитивные навыки у детей младше 9 лет недостаточно высоки, чтобы они могли переходить улицу, почти все дети должны выполнять это поведение самостоятельно, когда они начинают ходить в школу. ^5,6 Чтобы сделать переход улиц для детей безопасным, было предложено несколько изменений окружающей среды, включая проектирование безопасных пешеходных переходов на улицах рядом со школами, ограничение движения транспорта во время закрытия школ и превентивные стратегии для пешеходов, такие как замена уличных переходов пешеходными мостами / туннели.Среди образовательных мероприятий, проводимых для повышения безопасности поведения детей при переходе улиц, наиболее успешными являются программы практического обучения для небольших групп в реальных уличных условиях. ^7,8 Однако, как сообщается, реализация таких мероприятий сопряжена с некоторыми ограничениями (например, высокими затратами), что может быть связано с необходимостью наличия нескольких преподавателей. ⁹ Кроме того, обучение детей и расширение их прав и возможностей для безопасного перехода улиц предлагается в качестве эффективной стратегии для пропаганды такого поведения среди школьников. ¹⁰ В последние годы было проведено множество исследований с использованием различных методов преподавания / обучения для улучшения навыков перехода детей через улицу. ^7,11,12

В Иране мало исследований по обучению безопасности дорожного движения детям младше 10 лет. Табиби в интервенционном исследовании с пред- и послетестовым дизайном и с применением настольной модели исследовал факторы, способствующие восприятию иранскими детьми опасности на дороге, и предложил повысить восприятие риска перехода дороги среди детей 5-7 лет. дети. ¹³ Почти все исследования, проведенные в этой области, оценивали детей, применяющих виртуальные инструменты и в виртуальных средах, что может быть связано с потенциальными опасностями реальных транспортных сред. ¹⁴

Для разработки программ безопасного перехода детей через улицу можно применить несколько теорий преподавания / обучения, касающихся обучения детей навыкам. В настоящем исследовании конструктивистская теория обучения с акцентом на активное обучение рассматривалась в качестве теоретической основы для разработки программы.Пиаже считает, что когнитивный рост ребенка является результатом взаимодействия его когнитивных действий с окружающей средой. ¹⁵ Такое отношение к взаимодействию называется «конструктивизмом». Согласно этой теории, ребенок как активный ученик полностью взаимодействует с окружающей средой, формируя свои сложные психические структуры, и поэтому может решать свои проблемы самостоятельно. ¹⁶

Активное обучение — это тип обучения, применяемый для обучения детей в реальных ситуациях, например, во время игры. ¹⁷ В таких реальных ситуациях ребенок может понять последствия своих ошибок и, следовательно, может построить свою ментальную модель на основе того, что он / она узнал. В таком учебном процессе ребенок активно выполняет интересующие его действия, а инструктор является только фасилитатором. ¹⁸ Помня о пирамиде обучения Эдгара Дейла, инструктор может наблюдать значительное улучшение усвоения и запоминания данных ребенком во время процедуры активного обучения. ¹⁹ Активность во время обучения может привести к высокой мотивации учащихся к достижению целей обучения. ²⁰ Freeman et al. Показали, что применение стратегии активного обучения в образовании улучшило результаты экзаменов среди студентов, изучающих естественные науки, технологии, инженерию и математику. ¹⁷ Активное обучение в нашем исследовании означает создание условий для обучения детей в игровой среде. В такой среде дети наблюдают и воспринимают последствия своих ошибок и, таким образом, создают и развивают свою собственную ментальную модель, основанную на новых учебных ситуациях.

Для разработки шаблона образовательной программы, основанной на активном обучении, была применена «Модель ASSURE». Это учебная модель, разработанная Хайнихом, Молендой и Расселом, ²¹ , полезна при планировании программ уроков. Основное внимание в этой модели уделяется методам руководства, обучения и облегчения учебного процесса. Модель ASSURE состоит из 6 шагов в соответствии с буквами, образующими аббревиатуру: Анализ характеристик учащихся, Целей государства, Выбор СМИ и материалов, Использование СМИ и материалов, Требование участия учащегося и Пересмотр оценки.

Проверяя опыт наиболее успешных стран в области безопасности дорожного движения детей, Кристи и др. Отметили, что во всех этих странах действует комплексная образовательная программа по вопросам безопасности дорожного движения, реализуемая в школах и детских садах в соответствии с научными теориями обучения детей. ²² В Иране, несмотря на высокий уровень дорожно-транспортных происшествий, такие комплексные программы до сих пор не разработаны для внедрения в школах. Пилотные исследования таких образовательных программ могут быть полезны при первичной разработке программ по продвижению безопасности дорожного движения по всей стране.Нашей целью в настоящем исследовании было изучить влияние активного образовательного вмешательства, основанного на обучении, на поведение при переходе улиц среди мальчиков начальной школы в округе Мехриз, Иран.

Материалы и методы

Дизайн исследования

Это рандомизированное контролируемое исследование (РКИ) проводилось с сентября 2016 года по март 2017 года в округе Мехриз, расположенном в 30 км от города Йезд, Иран. Исследование было зарегистрировано в Иранском реестре клинических испытаний (идентификатор: IRCT2017031333061N1).В исследование были включены ученики первого класса начальной школы мужского пола с формой информированного согласия, подписанной их родителями. Студенты, не посещавшие хотя бы одну восьмую образовательной программы, были исключены из исследования. Учитывая более высокий уровень дорожно-транспортных происшествий среди студентов мужского пола в округе по сравнению с их сверстницами, мы решили сосредоточить наше испытание только на студентах мужского пола.

Отбор проб

Из всех 720 учеников первого класса начальной школы в Мехризе 90 учеников были приглашены для участия в испытании.2) = 0x = 0,0681791 (для x! = 0) ²³ привело нас к 41 размеру выборки на группу. Учитывая потенциальный уровень отсева в 20% в каждой группе и количество учеников в каждом классе в школах, были отобраны два начальных класса первого класса из каждой начальной школы (эксперимент = 50, контрольная группа = 48). Средний возраст всех участников составил 7,5 лет (возрастной диапазон 7-8 лет).

Родители всех участников были приглашены на вводную сессию; они подписали формы информированного согласия на участие своего ребенка в исследовании.Во время проведения исследования восемь студентов были исключены из-за их плохого участия в учебных занятиях. В конечном итоге были проанализированы данные о поведении 46 студентов экспериментальной группы и 46 студентов контрольной группы ().

Схема участников исследования.

Инструменты

Контрольный список поведенческих тестов (BTC) был подготовлен после обзора предыдущего исследования. Опросник для оценки поведения, разработанный Zeedyk et al., Был рассмотрен в качестве основы шкалы. ¹⁴ Группа экспертов, в которую вошли ученые в области санитарного просвещения и поведения, психологии и полицейские, рассмотрела шкалу и утвердила ее. Шкала BTS включала 3 пункта, в которых поведение студентов оценивалось от одного до десяти. Общий балл по этой шкале составлял от 3 до 30, при этом более высокие баллы по шкале указывали на более правильное поведение, выполняемое детьми. Это были следующие пункты: «поиск транспортных средств на улице», «осторожность с опасностью» и «переход из безопасных мест».

Программа интервенции

В этом исследовании мы применили принципы активного обучения ²⁴ для разработки образовательной программы, основанной на активном обучении.

Образовательная цель программы

Образовательная цель программы заключалась в обучении понятиям пешеходов, улиц и тротуаров, законов и правильных способов безопасного передвижения по улицам, дорожных знаков, выбора безопасного пути и, наконец, демонстрации того, как проезжать улицу на практике. В соответствии с возрастом и интересами детей использовались различные художественные рассказы, куклы, игрушки, роллы и модели.

Образовательный пакет

Учебный пакет этого исследования был разработан для 8 занятий. Пакет был основан на активном обучении в реальных ситуациях, чтобы разработать учебные ситуации и сотрудничать с учителями, заинтересованными родителями и полицейскими. Учебный процесс велся косвенно, и студенты были активными участниками образовательной программы. В каждом классе было 25 учеников. Инструктор представил рассказы в картинках при активном участии студентов.Главными героями рассказов были в основном дети того же возраста и пола. Ученики играют вместо персонажей и выбирают, как вести себя и реагировать в различных дорожных ситуациях. В качестве завершающего этапа программы студенты участвовали в матче, а победители получили подарки. Для экспериментальной группы обучение проводилось в восьми 45-минутных сессиях, 2 из которых проводились в реальных условиях. Образовательная программа была организована таким образом, чтобы возможность участия в учебных ситуациях была одинакова для всех студентов.

Оценка программы

За поведением детей наблюдали и документировали в реальных условиях дорожного движения и на двух улицах с двусторонним движением рядом со школой на трех этапах (до, 1 неделя и 6 месяцев после реализации образовательной программы). Чтобы оценить поведение студентов при переходе улиц при наличии отвлекающего фактора, им в качестве подарка дали вертушку в начале второй улицы. Затем исследовали их поведение при переходе улиц при игре с игрушкой.

В реальных условиях обучения на улицах присутствовал полицейский, который контролировал скорость транспортных средств и обеспечивал безопасность студентов. Чтобы повысить точность оценки поведения учеников, все действия учеников были записаны на видео, и видео были просмотрены несколько раз во время оценки поведения.

Статистический анализ

Используя опросник для оценки поведения, данные были записаны как 0 (Неполное поведение) или 1 (Полное поведение) для каждого пункта.Затем с помощью суммы различных пунктов были измерены 3 типа поведения детей: 1. Поиск транспортных средств на улице (пункты 2-5, 8) в диапазоне от 1 до 5, 2. Остерегаться опасности (пункты 1, 7, 10). ) варьируются от 1-3 до 3. Переход из безопасных мест (пункты 6,9), диапазон от 1-2.

Данные вводились и анализировались с использованием статистического программного обеспечения IBM SPSS, версия 20 для Windows. Переменной результата в нашем исследовании было поведение ученика при безопасном переходе улицы. Для оценки эффекта обучающего вмешательства на разных этапах (время) был проведен повторный анализ ANOVA.В качестве последующего анализа использовались апостериорный тест с поправкой Бонферрони для времени и тесты ANCOVA для группы для сравнения средних оценок поведения в группах вмешательства и контрольной группе до и после вмешательства. Различия в категориальных демографических переменных между экспериментальной и контрольной группами проверяли с помощью критериев хи-квадрат. Парный тест t был применен, чтобы проиллюстрировать различия в оценках поведения до и после вмешательства. Уровень значимости был установлен равным 0.05, априори.

Результаты

Существенной разницы в демографических переменных между участниками эксперимента и контрольной группой не обнаружено (). До вмешательства поведение студентов, особенно в двух случаях «поиск автомобилей на улице» и «переход из безопасных мест», было слабым (). Был проведен анализ ANOVA с повторным измерением (с оценкой трех видов поведения в качестве множественной зависимой переменной или измерения с одной группой факторов и фактором в пределах предмета Время.Результат повторного измерения ANOVA показывает, что основное влияние времени [лямбда Уилкса = 0,015, P = 0,000] и группы [лямбда Уилкса = 0,181, P = 0,000] являются значительными. Эффект взаимодействия Time * Group [лямбда Уилкса = 0,024, P = 0,000] также является значительным. Нет никаких нарушений гипотезы нормальности, и все зависимые переменные были коррелированы ( P <0,05). Тест Мочли показывает, что предполагается сферичность ковариационной матрицы ( P = 0.13).

Таблица 1

Демографические характеристики студентов, участвовавших в экспериментальной и контрольной группах

50

Таблица 2

Различия в средних показателях поведения контрольных и контрольных групп и 2 этапа после вмешательства

90

0,001148 (1-2, < 1-3, <0,001), (2-3, 0,29) ^a

Что касается значительного влияния времени и группы, апостериорный тест с поправкой Бонферрони для времени и тесты ANCOVA представлены в.Результаты показывают, что не было обнаружено значительной разницы в средних показателях поведения между экспериментальной и контрольной группами ( P > 0,05). Однако через неделю и 6 месяцев после вмешательства эффективность группы вмешательства по всем 3 интересующим видам поведения была значительно улучшена ( P > 0,001). В контрольной группе средние оценки поведения показали незначительные изменения от слабых до умеренных. Влияние различных этапов вмешательства по времени на все три вида поведения было значительным.Другими словами, успеваемость студентов линейно возрастала во времени ( P <0,001).

Таблица 3

Различия с поправкой на отвлечение в средних показателях поведения между экспериментальной и контрольной группами до и через 2 этапа после вмешательства

0,8909

909

показывает скорректированные на отвлечение различия в средних показателях поведения между экспериментальной и контрольной группами до и через 2 этапа после вмешательства.Хотя присутствие отвлекающего агента (игра с вертушкой) уменьшало количество учащихся в поведении, влияние образовательного вмешательства по-прежнему было статистически значимым для интересующего поведения.

Обсуждение

Наша цель в этом исследовании состояла в том, чтобы определить влияние активного образовательного вмешательства, основанного на обучении, на поведение учеников первого класса начальной школы при переходе улиц. Мы обнаружили, что 7-летние ученики ведут себя крайне небезопасно при переходе улиц, что отражает недостаток дошкольного образования для младших школьников в округе.Этот результат согласуется с данными Zeedyk et al в Англии ²⁵ и Tabibi et al в Иране. ^4,13 Тем не менее, способность 7-летних учеников переходить улицу в нашем исследовании была аналогична способности 5-летних детей в исследовании, проведенном в Англии ¹⁴ , что может быть связано с различиями в методы обучения и / или обучение на основе наблюдений на примере небезопасного поведения взрослых, а также низкая безопасность уличной среды вокруг школ в Иране.

Результаты настоящего исследования показали, что через неделю после проведения образовательного вмешательства все 3 вида поведения в экспериментальной группе были значительно улучшены по сравнению с контрольной группой, и улучшение практически сохранялось через 6 месяцев.Этот результат согласуется с выводом Zeedyk et al., ¹⁴ Albert and Dolgin, ¹² и Fyhri et al. ⁷ Мы также обнаружили, что эффекты активного обучения, основанного на обучении, по-прежнему значительны для интересующего поведения, даже в присутствии отвлекающего агента. Эти результаты показывают, что активное обучение, основанное на обучении, может уменьшить влияние отвлекающих факторов на внимание детей при переходе улиц, как было заявлено в предыдущих исследованиях. ^14,26 Есть также несколько предыдущих исследований, которые предлагают практическое обучение, индивидуально или в небольших группах, с наибольшим успехом в пропаганде безопасного поведения детей. ^12,27,28

Хотя теоретические инструкции или использование видео или компьютерных игр в классах могут способствовать развитию знаний детей школьного возраста, без практического обучения в реальных ситуациях не удастся улучшить поведенческие навыки детей в возрасте до 9 лет, связанные с дорожным движением. ^27,29 Эти ранее заявленные утверждения были интенсивно подтверждены в настоящем исследовании, поскольку активное обучение посредством непрямого обучения, а также вовлечение детей в процесс обучения привели учащихся к прогрессу в поведении при переходе улиц.

Оценка поведения учеников через 6 месяцев после вмешательства не показала значительного снижения успеваемости ученика по всем трем видам поведения. Напротив, в большинстве предыдущих исследований сообщалось о значительном снижении воздействия образовательных программ на поведение, связанное с безопасностью дорожного движения, через два месяца после вмешательства. ^30,31 Учитывая влияние наблюдения и последующего подражания со стороны других в процессе обучения среди детей, можно ожидать, что уровень безопасного поведения при переходе улиц среди учащихся снизится.Дети школьного возраста ежедневно становятся свидетелями некоторой степени ненадлежащего поведения, связанного с дорожным движением, среди большинства взрослых пользователей трафика. Таким образом, на учеников может повлиять небезопасное поведение других значимых людей посредством обучения с наблюдением, а не из-за того, что они не должны безопасно переходить улицу. Тем не менее, безопасное поведение, интересующее нас в нашем исследовании, не было заметно снижено среди учащихся через 6 месяцев, что может указывать на значительное влияние активного обучения, основанного на обучении, на мгновенное изменение поведения детей.

В настоящем исследовании мы также обнаружили относительное улучшение поведения студентов контрольной группы. Это может быть вызвано двумя причинами; школьное обычное образование и возраст. Учащиеся контрольной группы могут быть проинструктированы о поведении во время обычного школьного обучения. Процесс роста детей также может быть другой причиной, учитывая, что Швебель и др. ²⁹ и Бартон и др. ³² указали возраст как один из наиболее важных факторов, определяющих поведение детей в области безопасности дорожного движения.

Принимая во внимание значительное влияние уличной среды на поведение детей, две экспериментальные группы были отобраны из школы, что может привести к искажению результатов. Из-за этого ограничения результаты не могут быть распространены на другие настройки. Через два месяца после внедрения вмешательства было рассмотрено последующее тестирование; однако из-за времени проведения школьных экзаменов и отсутствия сотрудничества со школой в контрольной группе результаты этого апостериорного тестирования были исключены из результатов.

Чтобы разработать эффективные образовательные программы, школьные медицинские работники должны лучше понимать детерминанты безопасного поведения при переходе улиц среди учащихся начальных школ и разрабатывать индивидуальные меры вмешательства, в рамках которых активное обучение является основной категорией программы.

Заключение

Было обнаружено, что применение модели ASSURE в качестве основы образовательного вмешательства помогает анализировать характеристики учащихся, использовать средства массовой информации и материалы и вовлекать учащихся в учебные процессы.Модель была также полезна для изучения влияния образовательного вмешательства, основанного на активном обучении, на поведение детей младшего школьного возраста при переходе улиц. Такое применение учебных моделей в качестве основы для планирования активных образовательных программ, основанных на обучении, среди детей школьного возраста может быть полезным для улучшения поведения учащихся при переходе улиц в реальных условиях обучения.

Этическое разрешение

Это исследование было одобрено Комитетом по этике исследований факультета медицинских наук Университета Тарбиат Модарес, Тегеран, Иран (IR.TMU.REC.1394.49). После объяснения процедуры исследования было получено письменное информированное согласие от всех родителей участников.

Информированное согласие

Информированное согласие было получено от родителей всех участников, включенных в исследование.

Конкурирующие интересы

Авторы заявляют никакого конфликта интересов.

Авторские работы

Исследование зачатия проводили SN, HZ и AH. ХЗ собрал данные. MHF провел анализы.HZ подготовил рукопись. Все авторы рассмотрели рукопись и предоставили интеллектуальную обратную связь. Все авторы прочитали и одобрили окончательный вариант рукописи и согласны с порядком представления авторов.

Благодарности

Мы благодарим всех, кто помогал нам в проведении исследования, включая сотрудников дорожной полиции Мехриза, директоров школ, учителей и представителей власти.

Примечания

Цитирование: Zare H, Niknami S, Heidarnia A, Fallah MH.Улучшение безопасного поведения при переходе улиц среди учащихся начальной школы: рандомизированное контролируемое исследование. Перспектива укрепления здоровья. 2018; 8 (4): 308-314. DOI: 10.15171 / hpp.2018.44.

Ссылки

1. Schwebel DC, McClure LA. Выбор пешеходного маршрута для детей: эффективность протокола обучения по видео и Интернету. Transp Res Part F Поведение психологии дорожного движения. 2014; 26 Pt A: 171–9. DOI: 10.1016 / j.trf.2014.07.005. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 2. Тороян Т., Педен М. Молодежь и безопасность дорожного движения.Женева: Всемирная организация здравоохранения; 2007. [Google Scholar] 4. Табиби З., Пфеффер К. Выбор безопасного места для перехода через дорогу: взаимосвязь между вниманием и определением безопасных и опасных участков пересечения дорог. Child Care Health Dev. 2003. 29 (4): 237–44. DOI: 10.1046 / j.1365-2214.2003.00336.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 5. Бартон Б.К. Интеграция избирательного внимания в развивающие исследования безопасности пешеходов. Может Психол. 2006; 47 (3): 203–10. DOI: 10.1037 / cp2006010. [CrossRef] [Google Scholar] 6.Бартон Б.К., Швебель, округ Колумбия. Влияние демографических факторов и индивидуальных особенностей на выбор детьми рискованных пешеходных маршрутов. J Pediatr Psychol. 2007. 32 (3): 343–53. DOI: 10,1093 / jpepsy / jsl009. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 7. Фыхри А., Бьернскау Т., Уллеберг П. Обучение детей дорожному движению с помощью настольной модели. Transp Res Part F Поведение психологии дорожного движения. 2004. 7 (4-5): 197–207. DOI: 10.1016 / j.trf.2004.08.002. [CrossRef] [Google Scholar] 8. Дротт П., Йоханссон Б.С., Астром Б. Неформальное обучение родителей дорожному движению и детские дорожно-транспортные происшествия.Ups J Med Sci. 2008. 113 (2): 143–60. DOI: 10.3109 / 2000-1967-227. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

9.
Уилан К., Таунер Э., Эррингтон Дж., Пауэлл Дж. Оценка национальных пилотных проектов по обучению детей пешеходам. Лондон: Департамент транспорта; 2008 г.

10. Швебель Д.К., Комбс Т., Родригес Д., Северсон Дж., Сисиопику В. Обучение пешеходов в виртуальной реальности на уровне местных сообществ: практическое испытание. Accid Anal Пред. 2016; 86: 9–15. DOI: 10.1016 / j.aap.2015.10.002. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 11.Зидик М.С., Уоллес Л. Проблемы безопасности дорожного движения детей с помощью образовательно-развлекательных программ: оценка эффективности. Health Education Res. 2003. 18 (4): 493–505. DOI: 10,1093 / ее / cyf033. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 12. Альберт Р.Р., Долгин К.Г. Устойчивое влияние краткосрочного обучения на поведение дошкольников при переходе улиц. Accid Anal Пред. 2010. 42 (2): 500–8. DOI: 10.1016 / j.aap.2009.09.014. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 13. Табиби З. Факторы, связанные с восприятием иранскими детьми опасности на дороге.Int J Psychol. 2010. 3 (1): 43–58. [Google Scholar] 14. Зидик М.С., Уоллес Л., Спрай Л. Остановиться, посмотреть, послушать и подумать? Что на самом деле делают маленькие дети, переходя дорогу. Accid Anal Пред. 2002. 34 (1): 43–50. DOI: 10.1016 / S0001-4575 (00) 00101-9. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

15.
Пиаже Дж, Инельдер Б. Рост логического мышления с детства до юности: эссе о построении формальных операционных структур. Абингдон: Рутледж; 2013.

16. Фишер Р. Обучение детей мышлению.Челтнем, Великобритания: Нельсон Торнс; 2005. [Google Scholar] 17. Freeman S, Eddy SL, McDonough M, Smith MK, Okoroafor N, Jordt H. et al. Активное обучение повышает успеваемость учащихся по естествознанию, инженерии и математике. Proc Natl Acad Sci U S. A. 2014; 111 (23): 8410–5. DOI: 10.1073 / pnas.13111. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 18. Куперштейн С.Е., Кочевар-Вейдингер Э. Помимо активного обучения: конструктивистский подход к обучению. Ссылка Serv Rev.2004; 32 (2): 141–148. DOI: 10.1108 / 00

0410537658.[CrossRef] [Google Scholar] 19. Дюран Д., Топпинг К. Обучение путем обучения: доказательные стратегии для улучшения обучения в классе. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж; 2017. [Google Scholar] 20. Ши П., Биджерано Т. Обучающее присутствие: к теории самоэффективности, саморегуляции и развитию исследовательских сообществ в интерактивных и смешанных учебных средах. Comput Educ. 2010. 55 (4): 1721–31. DOI: 10.1016 / j.compedu.2010.07.017. [CrossRef] [Google Scholar] 21. Бараб С., Томас М., Додж Т, Карто Р., Тузун Х.Делаем обучение увлекательным: Quest Atlantis, игра без оружия. Educ Technol Res Dev. 2005. 53 (1): 86–107. [Google Scholar] 22. Кристи Н., Кэрнс С., Уорд Х, Таунер Э. Безопасность дорожного движения детей: международные уроки для Великобритании. Лондон: Департамент транспорта; 2004. [Google Scholar] 23.
Вольфрам Альфа. Вычислительный интеллект. ООО «Вольфрам Альфа»; 2018. Доступно по адресу: http://www.wolframalpha.com/. По состоянию на 14 сентября 2018 г.
24. Леонардо З., Мэннинг Л. Теория исторической деятельности Уайта: к критическому пониманию белых зон ближайшего развития.Race Ethn Educ. 2017; 20 (1): 15–29. DOI: 10.1080 / 13613324.2015.1100988. [CrossRef] [Google Scholar] 25. Зидик М.С., Уоллес Л., Каркари Б., Джонс К., Лартер К. Дети и безопасность дорожного движения: повышение уровня знаний не улучшает поведение. Br J Educ Psychol. 2001. 71 (Pt 4): 573–94. DOI: 10,1348 / 0007098686. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 26. Томсон Дж. А., Ампофо-Боатенг К., Ли Д. Н., Грив Р., Питкэрн Т. К., Деметре Дж. Д.. Эффективность родителей в содействии развитию навыков пересечения дорог у детей раннего возраста.Br J Educ Psychol. 1998. 68 (4): 475–91. DOI: 10.1111 / j.2044-8279.1998.tb01306.x. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 27. Барановски Т., Будай Р., Томпсон Д.И., Барановски Дж. Игра по-настоящему: видеоигры и истории для изменения поведения, связанного со здоровьем. Am J Prev Med. 2008. 34 (1): 74–82. DOI: 10.1016 / j.amepre.2007.09.027. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 28. Таунер Э., Уорд Х. Профилактика травм среди детей и молодежи: будущее Великобритании. Inj Prev. 1998. 4 (4 доп.): S17–25.DOI: 10.1136 / ip.4.2008.S17. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 29. Швебель Д.К., Бартон Б.К., Шен Дж., Уэллс Х.Л., Богар А., Хит Г. и др. Систематический обзор и метаанализ поведенческих вмешательств для повышения безопасности детей-пешеходов. J Pediatr Psychol. 2014; 39 (8): 826–45. DOI: 10,1093 / jpepsy / jsu024. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 30. Бен-Бассат Т., Авниели С. Влияние образовательной программы по безопасности дорожного движения для детей из детских садов на поведение и знания их родителей.Accid Anal Пред. 2016; 95 (Pt A): 78–85. DOI: 10.1016 / j.aap.2016.06.024. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 31. Хазински М.Ф., Эдди В.А., Моррис Дж. А. Младший. Программа безопасности дорожного движения детей: влияние обучения правилам безопасности в начальной школе на использование ремней безопасности в семье. J Trauma. 1995. 39 (6): 1063–8. [PubMed] [Google Scholar] 32. Бартон Б.К., Швебель, округ Колумбия. Роли возраста, пола, подавляющего контроля и родительского контроля в обеспечении безопасности пешеходов для детей. J Pediatr Psychol. 2007. 32 (5): 517–26. DOI: 10.1093 / jpepsy / jsm014.[PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Умных советов по безопасности дорожного движения для вас и ваших детей

Если вы родитель, у вас почти наверняка был момент, когда ваши дети сделали что-то, что напугало вас до безумия. Потеряли ли вы их в магазине или отвернулись на две секунды в парке и оглянулись, чтобы увидеть, как они на полной скорости направляются к оживленной улице, дети преуспевают в поиске новых и творческих способов поднять наш адреналин.

Одно из решений — держать детей под замком до 18 лет, чтобы с ними ничего не случилось.Однако это может быть немного нереально. Но инстинкт защищать своего малыша любым возможным способом естественен и разумен. Вопрос только в как?

Что касается безопасности дорожного движения, к счастью, есть несколько простых способов обезопасить вашего ребенка и прибавить пару лет к продолжительности вашей жизни. В конце концов, безопасность и снижение стресса идут рука об руку.

Переход улицы

Звучит достаточно просто. Безопасно переходите улицу, соблюдайте правила пешеходов, следите за движением транспорта и всегда смотрите в обе стороны.Но попробуйте на мгновение проникнуть в сознание ребенка. Цель — вон — милая собачка, школьный друг, грузовик с мороженым — а здесь . Дети думают со скоростью света, поэтому имеет смысл только то, что их мыслительный процесс выглядит примерно так:

1. Смотрите вещи через дорогу.
2. Беги к вещи как можно быстрее.

Ключ в том, чтобы депрограммировать этот базовый набор поведения и заменить его более разумным.Например:

1. Смотрите вещи через дорогу.
2. Спросите разрешения пойти туда.
3. Безопасно пройдите с вами, чтобы добраться туда.

Объясните, что вы любите своего ребенка и хотите, чтобы он был в безопасности. Если они хотят перейти улицу, им нужно сделать это правильно, иначе они могут пострадать. Убедиться, что они понимают, почему так важно безопасно переходить улицу, — это первый шаг.

Важность дорожных и пешеходных сигналов

Как показывает поведение многих взрослых, понимание сигналов светофора трудно привить человеку в молодом возрасте.Вы можете внести свой вклад в улучшение общества и защитить своего ребенка, убедившись, что он понимает сигналы движения и пешеходов.

В рамках этого подхода всегда избегайте рискованного поведения в присутствии ребенка. Вы можете самостоятельно перебежать улицу, чтобы побить таймер ходьбы, но если вы сделаете это на глазах у ребенка, это может научить его рисковать, просто переходя улицу. Дети учатся на собственном примере, поэтому очень важно подавать хороший пример.

Объяснение опасности

В зависимости от возраста ребенку может быть трудно понять, какую опасность представляют транспортные средства для пешеходов.Важно, чтобы вы объяснили им важность безопасности дорожного движения, чтобы они знали о страшных последствиях небезопасного поведения. Скажите им, чтобы они всегда были осторожны рядом с движением транспорта, даже если другие дети ведут себя опрометчиво. Надеюсь, ваш ребенок может быть хорошим примером для других, но, по крайней мере, вы можете убедиться, что они знают, что им нельзя следовать плохим примерам.

Вы хотите, чтобы ваш ребенок здоровым образом относился к опасности, исходящей от быстро движущегося транспортного средства. Объясняя, насколько быстрые и тяжелые машины и как они могут сильно повредить людям, ваш ребенок поймет, насколько важно соблюдать осторожность при ходьбе или игре рядом с дорогами.

Их безопасность, ваше спокойствие

Ваша первоочередная задача — убедиться, что ваш ребенок в безопасности. Выделив время, чтобы проинструктировать их об опасностях проезжей части, вы также убедитесь, что вам станет немного легче дышать, зная, что они понимают, как переходить улицу, играть рядом с дорогами и уважать движение. Даже короткий разговор с вашим ребенком может иметь большое значение для того, чтобы помочь ему чувствовать себя в большей безопасности каждый день и заставить вас чувствовать меньше беспокойства, поскольку не требуются мягкие клетки.

Независимо от времени года, мы всегда хотим быть уверены в безопасности наших клиентов и их детей, особенно в условиях дорожного движения.Если вы работаете в школе или продвигаете мероприятие, свяжитесь с нами сегодня, чтобы помочь вам с мерами безопасности дорожного движения, устройствами распределения каналов и любыми другими службами дорожного движения и оборудованием, которые могут вам понадобиться.