Правила поведения в саду для родителей в детском саду: Страница не найдена | бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Детский сад № 124»

Правила поведения в детском саду для родителей

ГККП «Детский сад № 19 «Балбобек»

Уважаемые родители!

• Просим Вас приводить ребенка аккуратно одетым и лично передавать его воспитателю.
• Помните, что воспитателям категорически запрещается отдавать детей лицам в нетрезвом состоянии, несовершеннолетним детям, незнакомым лицам без предварительного предупреждения родителями воспитателей и соответствующих документов (ксерокопии удостоверения личности человека, который придет за ребенком и заявлением от родителей).
• Желательно, чтобы Вы приводили ребенка в группу до 8:00 — так ребенку легче включиться в жизнь и режимные моменты группы вместе со всеми детьми, сделать утреннюю гимнастику, пообщаться с друзьями до занятий, поиграть в любимые игры.
• Если Вы привели ребенка после начала какого-либо режимного момента, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва, не отвлекайте воспитателя от других детей.
• Просим Вас проследить, чтобы в карманах ребенка не было острых, режущих, колющих и мелких предметов, конфет и жевательных резинок.
• За игрушками, принесенными из дома, ребенок должен следить сам, воспитатели за эти игрушки ответственности не несут.
• Напоминаем  вам , что в детский сад нельзя давать ребенку  с собой лекарственные средства, лечение воспитанников педагогами строго запрешено..
• Просим не приводить заболевшего ребенка в детский сад. О болезни сразу сообщать по телефону:  383257 После болезни ребенка необходимо предоставить медицинскую справкупо болезни  с разрешением на посещение детского сада.
• В группе детям не разрешается бить и обижать друг друга, брать без разрешения личные вещи, в том числе и принесенные из дома игрушки других детей, портить и ломать результаты труда других детей. Детям не разрешается «давать сдачи», так же, как и нападать друг на друга. Это требование продиктовано соображениями безопасности каждого ребенка.
• Просим спорные конфликтные ситуации не решать в присутствии детей и других родителей. Если диалог не получается, обратитесь за помощью к заведующей.

Нельзя приносить в детский сад

-Лекарства, витамины, капли, спреи, любые лекарственные препараты, БАДы,  лекарственные леденцы, наркосодержащие вещества и т. п.

-Продукты питания.

-Жевательную резинку.

-Опасные игрушки (колющие, типа дротиков с металлическими или пластмассовыми наконечниками, лук со стрелами).

— Медицинские инструменты (шприцы, стетоскопы, ларингоскопы, неврологические молоточки, термометры, жгуты, капельницы, шпатели и т.д.)

— Косметические препараты (различные предметы косметики: детскую или туалетную воду или духи, лак для ногтей, тушь, тени, помаду, спонжи  и др.)

-Острые предметы (булавки, значки, броши, скрепки, кнопки, ножницы, ножи, предметы из маникюрного набора, проволоку).

-Крепежные материалы и фурнитура для мебели (гвозди, шурупы, саморезы, болты, винтики, гайки,  и т.д.).

-Инструменты (отвертки, плоскогубцы, разводные ключи и т.п.).

-Мелкие предметы (пуговицы, бусины, бисер, мелкие украшения, мелкие детали от игрушек).

-Веревочные изделия (шнурки, жгуты, разные виды веревок).

-Стеклянные предметы (зеркала, стеклянные флаконы, бутылочки, стеклянные игрушки).

-Игрушки — оружие (пистолеты, автоматы, сабли, мечи, кинжалы).

-Спички, зажигалки.

-Старые, грязные игрушки, мягкие игрушки, надувные шарики, лазерные игрушки.

-Ценные вещи (золотые и серебряные украшения, дорогостоящие игрушки, книги).

-Деньги (монеты).

-Сотовый работающий телефон.

— Животных (птиц, хомяков, черепах и т.д.), корм для животных.

Правила посещения детского сада включают в себя и требования к внешнему виду детей, в частности:

• Умытое лицо.
• Чистые нос и руки.
• Подстриженные ногти.
• Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда.
• Чистое нижнее белье.
• Наличие достаточного количества носовых платков.
• спортивная форма для занятий физкультурой:
• шорты, футболка, носки, чешки

Для создания комфортных условий пребывания ребенка в детском саду необходимо:

• Не менее двух комплектов сменного белья: мальчикам — шорты, трусики, колготки; девочкам — колготки, трусики. В теплое время — носки, гольфы.
• Не менее двух комплектов сменного белья для сна (пижама).
• Два пакета: для хранения чистого белья, для хранения использованного белья.
• Белье, одежда и прочие вещи должны быть промаркированы.

Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха.

Проследите, чтобы одежда не была слишком велика и не сковывала его движений. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться.

Носовой платок необходим ребенку как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.

Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов.

Категорически запрещается приносить в детский сад режущие, острые стеклянные предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы), таблетки.

Правила поведения родителей на утренниках в детском саду

Правила поведения родителей на утренниках в детском саду

1.Своевременно приходить в детский сад, не опаздывать на детский праздник, не отвлекать внимание детей и взрослых, не заставлять ребенка волноваться по поводу подготовки к празднику (костюм, прическа).

2.Помнить, что праздник в детском саду проводится не для родителей, а для детей. Поэтому родителям следует приходить в хорошем  эмоциональном настроении и поддерживать  детей  во время выступления аплодисментами¸ одобрительными взглядами.

3.Вход в музыкальный зал
разрешается в сменной обуви и без верхней одежды.

4.Во время проведения
утренника запрещается пользоваться сотовыми телефонами. Их необходимо
предварительно отключить.

5.Фото и видео съемка
может быть произведена только со своего места и 
с разрешения музыкального руководителя и администрации детского сада. Не
следует ходить по залу с кинокамерой или фотоаппаратом, — это отвлекает детей,
мешает им сосредоточиться на выразительности своего выступления, нарушает
праздничный настрой.

6.Нельзя отвлекать ребенка
разговорами и выкриками с места.

7.Во время утренника
родителям запрещается без необходимости вставать и переходить с одного места на
другое.

8.Не желательно
присутствие на празднике детей (среди гостей) более младшего возраста, так как
они не могут сохранять внимание и отвлекают «артистов» плачем, выкриками,
хождением по залу.

9.По предложению  музыкального руководителя, воспитателей и
детей  родители могут принимать участие в
проведении детского утренника (играх, танцах и пр.) и уметь поддерживать положительные
эмоции детей.

10.Помнить о том, что
родители – образец для подражания своим детям, поэтому следует избегать  комментариев 
негативного характера.

Несоблюдение этих элементарных
правил отвлекает детей, мешает им почувствовать себя главными участниками
действия. В случае невыполнения вышеуказанных правил или другого неадекватного
поведения со стороны родителей 
администрация детского сада оставляет за собой право не приглашать
родителей на праздники и проводить праздники для детей  без родителей. 

МБДОУ д/с № 50 | Правила поведения родителей на утреннике в детском саду

Уважаемые родители!

Ваши дети посещают детский сад, и вас наверняка приглашают на утренники. И это замечательно, ведь вы сможете еще раз убедиться в том, какой ваш ребенок красивый, умный, талантливый, сообразительный! А чтобы и вы, и ребенок не испытали чувство разочарования после праздника, достаточно соблюдать несколько простых правил.

Готовьтесь к празднику вместе!!!

Работники дошкольного учреждения, вместе с родителями должны быть в тандеме, двигаться в одном направлении.

Помните, что праздник проводится не для родителей, а для детей. Дети на празднике – это главные участники действия.

Обязательно приходите на праздники в детский сад !!!

Ваш приход крайне важен для вашего ребенка! Ведь он хочет, чтобы именно вы слушали, как он читает стихи и поет. Если все же никто из членов семьи не может пойти на праздник, то обязательно честно предупредите об этом ребенка, ни в коем случае не обнадеживайте его и не обманывайте.

Возможно, кто-то из родителей будет снимать утренник на видеокамеру — попросите потом копию записи, ведь в наш век цифровых технологий и Интернета это сделать очень просто. И последующий семейный просмотр записи утренника сможет стать компромиссным решением этого вопроса.

Если вы нанимаете оператора, то необходимо делать это заранее.

Детский сад — это учреждение с определенными правилами.

Обязательным условием для родителей прихода на праздник в необходимости надеть бахилы или переобуться, снять верхнюю одежду.

Это делается для удобства и поддержания чистоты.

Приходите на праздник вовремя. Не заставляйте Вас ждать и задерживать общий праздник. 

Во время проведения утренника запрещается пользоваться сотовыми телефонами.

Нельзя отвлекать ребенка разговорами и выкриками с места.

Во время утренника родителям запрещается переходить с одного места на другое, вставать со своего места.

Не стоит брать с собой грудных и маленьких детей, так как в силу своего возраста они могут отвлечь ваше внимание от ребенка и от праздника в целом.

Хлопать в ладоши, кричать «БРАВО» обязательно!!! (поддержите творческое начало своего ребенка).

Постарайтесь не нарушать правила детского сада, тем более, что это совсем несложно.

Активно участвуйте в празднике!!!

Очень часто сценарии детских утренников предполагают интерактивность. Детям и родителям предлагают конкурсы, задания, совместные игры. Не отказывайтесь от участия! Вашему ребенку будет очень приятно, да и вы, скорее всего снова сможете почувствовать себя ребенком!

Родители тоже могут принять участие в подготовке праздников: помочь в украшении  помещения, оформления стенной газеты, выставок, изготовлении костюмов, в исполнении небольших ролей или  чтении  стихов, исполнении музыкальных номеров со своими детьми.

Соблюдение правил родителями является создание благоприятной праздничной атмосферы на утренниках в детском саду.

Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах безопасного поведения детей дошкольного возраста

Методическая работа

Консультация для воспитателей

Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах безопасного поведения детей дошкольного возраста

Автор: Березченко Светлана Алексеевна, воспитатель

д/с №17 г.Алексеевка Белгородская область

Благополучие нашей страны зависит не только от состояния здоровья ее граждан, но и от безопасности окружающей среды. Ни для кого не секрет, что сложившаяся в современном мире социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за ее самых беззащитных граждан — маленьких детей. Чаще всего дети в своей жизни сталкиваются с такими опасностями, спасение от которых зависит от действий самого ребенка. Как, например, при переходе через дорогу с оживленным движением. На современных улицах количество автомобилей увеличивается с каждым днем, а соответственно, и число аварий. Современные дети, в отличие от предыдущих поколений, более подвижны, активны, любознательны, чаще попадают в различные опасные ситуации, поэтому все более актуальными становятся вопросы воспитания у детей навыков безопасного стиля жизни.

Детям интересно на улице, они стремятся туда, не понимая еще, что неожиданно появиться на проезжей части или перебежать дорогу на близком расстоянии от проходящего транспорта — это большая опасность. Ребенок должен максимально эффективно для своего возраста усвоить правила дорожного движения для дошкольников. Первыми помощниками в этом выступают, конечно же, родители и воспитатели дошкольных образовательных учреждений.

В последние годы я в нашем саду много внимания уделяю проблеме безопасного поведения детей дошкольного возраста. Правила поведения и меры безопасности напрямую связаны с условиями, в которых находится человек: современный город и сельская местность, привычная домашняя обстановка и морское побережье диктуют совершенно различные способы поведения и меры предосторожности. Если бы все люди их хорошо знали и соблюдали, меньше было бы травм и несчастных случаев. Любая общепринятая норма должна быть осознана и принята человеком — только тогда она станет действенным регулятором его поведения.

Тем не менее, необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Однако безопасность и здоровый образ жизни — это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Опасных ситуаций очень много, они складываются для каждого индивидуально. Кроме того, дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице, дома, и главной задачей воспитателя и родителей является развитие у них самостоятельности и ответственности.

Все родители без исключения хотят видеть своего ребенка счастливым, здоровым, уметь действовать в экстремальных ситуациях, угрожающих здоровью и жизни детей. Не всегда это получается, и задача моя и семьи состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями.

Целью моей работы в этом направлении является осознание детьми общей логики безопасности, умение предвидеть опасные ситуации и по возможности избежать их, а также правильно действовать в случае их возникновения. С дошкольного возраста у детей необходимо воспитывать самодисциплину и осторожность при пребывании их на улице, на природе и т. д.

Для того чтобы моя работа была продуктивной, разнообразной и доступной для понимания детей, я использую разнообразные формы проведения занятий: экскурсии, беседы, игры. Я превращаю каждое занятие в интересную игру.

При изучении тем «Безопасное поведение на улицах», «Ребенок на улицах города», использую пособия, иллюстрации, художественную литературу, пословицы, ситуации загадки.

Чтобы привить детям практические навыки в выполнении правил дорожного движения, провожу прогулки по тротуару для наблюдения за движением, за действиями пешеходов и водителей транспорта, за сигналами светофора и регулировщика. Объясняю детям, для чего предназначены тротуар, проезжая часть, пешеходный переход, обочина, перекресток, рассказываю о правилах дорожного движения. Закрепляем с детьми назначение светофора. Он устанавливается на перекрестках, пешеходных переходах и в других местах оживленного движения. Подчиняясь сигналам светофора, пешеходы переходят улицы, не мешая друг другу и не рискуя попасть под машину, а водителям сигналы светофоров помогают избежать столкновений с другими машинами и прочих несчастных случаев. Дети учатся различать виды транспортных средств, различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов.

Дети научились ориентироваться в таких понятиях, как близко, далеко, слева, справа, сзади, по ходу движения. Также они правильно воспринимают и скорость движения транспорта и пешеходов: быстро, медленно, поворачивает, останавливается. Рассказывала детям о работе Государственной инспекции безопасности дорожного движения (ГИБДД). Инспекторы внимательно следят за движением на дорогах, за тем, чтобы водители не превышали скорость, соблюдали правила, чтобы движение транспорта и пешеходов было безопасным.

Наблюдения, полученные на прогулке, дети отражают в своих рисунках. Я даю им задание нарисовать дорогу от дома до детского сада, изобразить знаки и указатели, которые они встречают на пути, предлагаю разыграть ряд проблемных ситуаций правильного и неправильного поведения на улице. Я описываю какую-либо ситуацию, дети ее оценивают и обосновывают свою оценку в процессе общего обсуждения. Ненавязчиво направляю обсуждение детей в нужное русло, задаю вопросы, например, «А если в этот момент из-за угла появится машина, что тогда?». В процессе обучения очень важно не пугать детей улицей и транспортом. Ведь такой страх также опасен для них, как беспечность или невнимательность.

Опыт показывает, что наиболее доходчивой формой разъяснения правил дорожного движения детям является игра. Увлекаясь ею, дети усваивают их основные требования. Во время игры они начинают осознавать кто такие водители, регулировщик, у детей возникает уважение к людям этой профессии.

Наряду с профилактикой дорожно-транспортного травматизма много внимания я уделяю вопросу по изучению правил пожарной безопасности. Вначале провожу предварительную беседу с детьми о работе пожарных. Использую художественные произведения: рассказы Е. Пермяка «От костра до костра», «Огонь — опасная игра»; стихотворение С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое». Провожу опыты с огнем, расширяю и уточняю знания детей о правилах пожарной безопасности в повседневной жизни, обучаю действиям во время пожара.

Познакомила детей с правилами, которые помогают избежать несчастья:

— не играй со спичками и зажигалками — это одна из причин пожара;

— уходя из дома, не забывай выключать электроприборы;

— ни в коем случае не зажигай без взрослых свечи или бенгальские огни.

В случае возникновения пожара, если нет рядом взрослых, обучаю действовать следующим образом:

— позвони по телефону «01», чтобы (МЧС) пожарные приняли вызов, сообщи фамилию, адрес, четко объяснить, что и где горит;

— предупреди о пожаре соседей;

— помни: дым гораздо опаснее огня. Если чувствуешь, что задыхаешься, смочи одежду водой, накрой голову мокрой салфеткой, ляг на пол и ползи к выходу — внизу дыма меньше;

— ожидая приезда пожарных, старайся сохранить спокойствие, тебя обязательно спасут;

— когда приедут пожарные, выполняй все их указания;

— главное правило при любой опасности — это не поддаваться панике, не терять самообладания.

С помощью игр, решения проблемных ситуаций, закрепляю знания детей о правилах пожарной безопасности. Их соблюдение помогает сохранить от огня личное и государственное имущество, и зачастую и собственную жизнь.

Систематически и последовательно, в доступной форме учу детей заботиться о своем здоровье , избегать ситуаций, которые приносят здоровью вред. Объясняю, почему необходимо своевременно обращаться к врачу при простуде, гриппе; учу детей не бояться посещать его. Спрашиваю детей, что они знают о болезнях, как они себя чувствовали, когда болели, что именно у них болело (горло, живот, голова). Учу детей считаться с недомоганием и плохим физическим состоянием другого человека, побуждая сострадать им. Я довела до родителей важность этой темы.

Я провожу родительские собрания на темы: «Здоровье ребенка в ваших руках», «Растим детей здоровыми». Предлагаю вниманию родителей выступление врача-педиатра из детской поликлиники, консультацию медсестры детского сада «Профилактические мероприятия в детском саду» с целью укрепления здоровья детей, «Как уберечь ребенка от гриппа», «Витамины в жизни детей» и другие. Показала родителям развлечение с детьми на тему «Путешествие в страну здоровья», где в игровой форме дети закрепляют знания о том, как беречь глаза, уши, зубы, как за ними ухаживать, как оказывать первую помощь. Провожу беседы на тему личной гигиены, о том, как заботиться о здоровье окружающих, как оказать первую помощь при порезе, ушибах, обмораживании, ожоге, солнечном ударе. Для того чтобы заинтересовать детей, привлечь их внимание во время бесед использую стихи, загадки, рассказы.

В разделе «Ребенок и другие люди» я выслушиваю мнение детей о том, какие взрослые могут быть опасными. Дети чаще всего считают, что опасными могут быть неприятно одетые, грязные и пьяные люди, а молодые и красивые люди не опасны. В таких случаях я знакомлю детей с литературными произведениями А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», сказкой С. Т. Аксакова «Аленький цветочек», чтобы убедить детей, что опасными могут быть и добрые на вид люди с приятной внешностью и, наоборот, неопасными те, которые неопрятно одеты, непривлекательны.

Разыгрываю с детьми разные ситуации:

• Взрослый уговаривает пойти ребенка с ним в магазин купить игрушку или конфет, показать что-то интересное;
• Взрослый приглашает ребенка покататься в красивой машине;
• Взрослый угощает конфетой или дарит игрушку;
• Взрослый пытается завести в подъезд или на стройку.

Я обучаю детей, как следует вести себя в ситуациях насильственного поведения (надо громко кричать, звать на помощь, привлечь внимание взрослых, можно даже укусить за руку, вырываться). Провожу беседу на тему «Если чужой приходит в дом», закрепляю знания детей в сюжетно-ролевых играх «Семья», «Дом», устраиваю минутки безопасности, мини-катастрофы; стремлюсь не вооружать детей готовыми рецептами поведения на все случаи жизни, а обучаю их самостоятельному поиску быстрого и эффективного решения выхода из сложной ситуации.

В разделе «Ребенок и природа» я раскрываю детям понятие: «Земля — наш общий дом, а человек часть природы». Учу детей наблюдать и быть внимательными к живой природе. Во время экскурсии в лес ставила цель — показать красоту леса, необходимость деревьев для жизни животных и человека, дать понятие, какую пользу приносят насекомые, птицы, звери, как все в природе взаимосвязано. Провела беседу с детьми о том, как же надо себя вести в лесу, чем может быть опасен лес для человека, как беречь и охранять природу. Я знакомлю детей с ядовитыми растениями (ландыш, вороний глаз, волчье лыко, белена) и грибами (мухомор, бледная поганка, ложные опята), используя дидактическую игру «Съедобное — несъедобное». В сюжетно-ролевой игре «Поездка на пикник» закрепляю правила поведения в лесу (не ломать ветки, не разводить костер под деревьями, рядом с муравейником, вести себя тихо, чтобы не нарушить покой лесных обитателей, не оставлять мусор, не уходить далеко от группы в лес, если отстал или потерялся, позвать на помощь).

Также знакомимся с детьми с предметами домашнего быта , которые являются источником потенциальной опасности для них, провожу дидактическую игру «Чем опасен этот предмет и как с ним правильно обращаться».

Для формирования адекватного поведения во время экстремальных ситуаций, провожу беседы, наблюдения, игры, занятия. Откровенный разговор помогает детям понять, где мнимое геройство, а где истинная находчивость. Страх может породить панику, бессистемное поведение. Учу детей, что оказавшись в сложной ситуации, нужно стараться не потерять самообладания.

Когда дети накапливают достаточный запас знаний, навыков, я вместе с родителями и детьми провожу развлечения, викторину, КВН, где дети закрепляют знания о правилах дорожного движения, навыки поведения на улицах города, знания правил пожарной безопасности. Детям нравятся совместные игры с родителями, потому что они стремятся показать свои знания и умения и активизируют своих родителей, приглашая их принимать участие в играх, конкурсах, гордятся, когда их родители отвечают на вопросы. Совместные мероприятия всегда улучшают эмоциональное состояние детей, побуждают их к активности, повышают их желание показать свои знания маме или папе.

Между мной и родителями было достигнуто полное взаимопонимание в вопросах безопасного поведения детей дошкольного возраста, так как разные требования и предъявления детям в детском саду и дома, могут вызвать у них растерянность, обиду или даже агрессию. Родители осознали, что нельзя требовать от ребенка выполнения какого-либо правила поведения, если они сами не всегда ему следуют. Провожу с родителями беседы, родительское собрание, в котором информирую родителей о совместной работе и активного участия в ней. Большой интерес вызывают консультации «Профилактика дорожно-транспортного травматизма у дошкольников», «Противопожарная безопасность», «Охрана здоровья ребенка».

Вместе с родителями пришли к выводу, что несчастных случаев на дорогах будет значительно меньше, если взрослые не оставят детей без присмотра на улице, дома, во дворе. Если ребенок сталкивается в своей жизни с реальной опасностью, то он должен обратиться за помощью к взрослым. От взрослых дети получают самую действенную поддержку. И тогда ребенок уже не беззащитная пешка перед ударами судьбы, а активно действующее лицо. Не безучастный наблюдатель драматических событий, а Человек, осознанно участвующий в формировании своей окружающей среды по всем правилам безопасности. Конечно, дать исчерпывающие советы на все случаи жизни невозможно, но основные правила безопасного поведения на улице, во время пожара, при встрече с подозрительными людьми и т. д. нужно знать.

Вовремя сделанное замечание может сохранить ребенку здоровье и жизнь, а матери самое дорогое — дитя. Равнодушие взрослых делает их косвенными виновниками несчастных случаев. В любой ситуации побеждает тот, кто уверен в себе и борется за жизнь до конца, и нельзя допустить, чтобы жизнь детей нелепо оборвалась.

Педагогические и методические мероприятия | МАДОУ МО Г.КРАСНОДАР «ДЕТСКИЙ САД № 221»

6 июня – важнейшая дата в истории русской культуры: день рождения А. С. Пушкина.

Литературное творчество великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина сопровождает нас на протяжении всей жизни. Книги Пушкина есть практически в каждой семье. Произведения Александра Сергеевича переведены на все языки мира. Его литературное наследие стоит в одном ряду с величайшими явлениями мировой культуры. В этом году 6 июня 2021 исполняется 222 года со дня рождения великого поэта. В честь этой даты по всей стране и за ее пределами состоялись мероприятия, посвящённые его памяти и творчеству.

   Тематическое мероприятие «В волшебной Пушкинской стране» прошло и в нашем детском саду МАДОУ № 221. В честь такого замечательного праздника, был организован во всех возрастных группах конкурс чтецов. Воспитанники  приняли участие в конкурсе чтецов. Дети с удовольствием читали наизусть отрывки из произведений замечательного русского поэта. Ребята оказались в волшебном мире сказок А.С.Пушкина. Ребята попробовали себя в роли рыбаков, богатырей, золотых рыбок, красавиц-цариц. 

  Пушкин – гордость России. Мы любим и гордимся великим поэтом, подарившим нам такое наследие!

День Победы – самый главный праздник в нашей стране. Ежегодно наша страна отмечает очередную мирную весну, но время, фронтовые раны и болезни неумолимы. Каждый год в эти дни объявляется минута молчания, и все мы в эту минуту думаем о своем, а по сути — об одном и том же: мысленно вспоминаем своих дедов и прадедов, которые на полях сражений отдали жизни ради победы, ради нашей жизни и нашего будущего.

В нашем саду МАДОУ № 221 30.04.2021 году   был организован Урок Победы с обучающимися во всех возрастных группах, интерактивные занятия. Главное в Уроке Победы – его духовно-нравственное, воспитательное содержание: обращение дошкольников к тому, что составляет историческую память многонационального народа Российской Федерации, что значимо для всех поколений россиян, для каждой российской семьи, для представителей различных народов нашей страны.

С целью воспитания  у детей гражданственности и патриотизма, уважения к бессмертному воинскому подвигу, с целью формирования положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям, а так же для выявления, поощрения талантливых детей и возможности для их самовыражения – в детском саду  объявлен был конкурс чтецов «Мир без войны» среди воспитанников младших, средних, старших и подготовительных групп, который был проведён 22 апреля 2021г.

Оценивали выступающих по 10-ти бальной системе и по следующим критериям:

• соответствие репертуара возрасту и возможностям ребёнка (уровень подготовленности)
• интонационная выразительность речи
• уровень исполнительского, актёрского мастерства
• режиссерское решение номера

Оценивали участников по количеству набранных баллов, по возрастным группам. Жюри  в составе старшего воспитателя Сапрыкиной А.В., учителя-логопеда Грудининой Ю.Ю., воспитателя Ивановой О.В., музыкального руководителя Хусаиновой Э.Н., педагога-психолога Шкаевой Л.Г.

Первое, второе и третье место в категории от 4 до 7 лет. Четыре первых места, три вторых места, три третьих места и за активное участие младшей группе благодарственное письмо. Все участники конкурса получили почётные грамоты и памятные призы.

Выражаем огромную благодарность родителям и воспитателям, участвовавшим в подготовке чтецов к конкурсу.

7 — 9 апреля 2021 года в дистанционном формате (в конференции ZOOM) на базе КНМЦ города Краснодар прошел муниципальный этап Всероссийского  конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я — исследователь» среди воспитанников дошкольных образовательных организаций и учащихся начальных классов образовательных организаций Краснодарского края. 
Город Краснодар в секции «Естествознание: живая природа» . От нашего детского сада в конкурсе участвовала  воспитанница подготовительной к школе группы «Светлячок» Коблова Маргарита с проектом «Секреты дождевого червя» и участвовала воспитанница старшей группы «Пчёлки» Грудинина Мария с проектом «Разноцветные яйца».
По итогам конкурса Грудинина Мария и Коблова Маргарита  были награждены Дипломами Лауреат муниципального этапа Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я — исследователь». Поздравляем Марию и Маргариту с успешной защитой и желаем новых интересных открытий и побед!

С 22 по 28 марта в нашем ДОУ проходит Всероссийская неделя финансовой грамотности для детей.

Основная цель недели — заинтересовать молодое поколение темой финансовой грамотности, мотивировать к повышению своего уровня знаний.

Организатор Недели в России — Центр финансовой грамотности НИФИ Министерства Финансов РФ.

В рамках Недели в нашем образовательном учреждении прошли тематические беседы и викторины, дети посетили тематические мультсеансы.

Для деток дошкольного возраста разработаны сериалы в студии Смешариков специально для Минфинна России и объясняют детям, как разумно обращаться с деньгами.

6+ «Азбука финансовой грамотности» ссылка для просмотра : https://www.youtube.com/watch?v=sCDrF1wQZ6s&t=131s

На основании письма Министерство образования,науки и молодёжной политики Краснодарского края , в нашем детском саду МАДОУ № 221 прошёл смотр — конкурс  на лучший стенд (уголок) «Эколята — Дошколята» с 01.04.2021 по 13.04.2021.

Конкурс привлёк нас тем, что в нём хорошо сбалансирована система научных знаний с уровнем развития дошкольников:наблюдение за природными явлениями, опыты по экологии, экспериментирование с природным материалом, уход за растениями, различные игры, направленные на экологическое воспитание, экологические сказки,огород на подоконнике. Исходя из этого, на группах были созданы стенды, уголки, в которых были включены оптимальные методы способствующие решению задач экологического воспитания в занимательной форме.На стендах размещена информация, фотографии. Отражают этапы работы по формированию у детей элементов экологической культуры, природолюбия, бережного отношения к природе. На стендах размещен логотип Эколят — Дошколят. В разделе «Клятва» расположен текст клятвы для посвящения детей в Эколят — Дошколят. Эколят — Дошколят сопровождают сказочные герои Эколята: Шалун, Елочка, Умница и Тихоня. А  в закреплении в физкультурном зале было проведено нашими специалистами тематическое развлечение «Давайте природу беречь».

Целью создания стенда было формирование у детей основ экологического сознания, и экологической культуры.

Задачи : воспитание у детей заботливого отношения к природе путём систематического, целенаправленного отношения дошкольников с окружающей средой; совершенствовать способы познания мира природы, сообразуя их с заботой о сохранности, и благополучии её объектов.

Так же обучающиеся детского сада МАДОУ № 221 активно приняли участие в Всероссийском детском конкурсе рисунков и стенгазет «Бережём планету», Всероссийском конкурсе «Экология» в номинации «Рисунок» и в номинации «Декоративно — прикладное искусство», Всероссийском конкурсе «Наша природа». Ребята получили Дипломы.

Всё — это позволяет на наш взгляд приобщить ребёнка к правильному восприятию своего места, и роли окружающей среде. 

 Россия — родина космонавтики. В ней родились первые идеи освоения космоса, были осуществлены первые важнейшие шаги в покорении космического пространства, здесь родились достойные сыны своего Отечества, люди, чьи имена прославили нашу страну во всем мире.

Для наших воспитанников 12 апреля 1961 года — далекая история, но мы должны обращать их внимание на события, ставшие золотыми страницами истории человечества, на имена людей, с которыми связан величайший подвиг — прорыв в космос.

    В нашем детском саду прошла тематическая неделя, посвященная Дню космонавтики.     В увлекательной и познавательной форме ребята расширили свои знания о Вселенной,  узнали, что Космос безграничный и невероятно красивый, таит в себе не только звёзды и планеты, но и опасные чёрные дыры, метеориты и кометы. Знакомство с Солнечной системой включало в себя изучение новых фактов о ближайшей к нам звезде Солнце, о спутнике Земли Луне и о планетах солнечной системы.  Наши воспитанники познакомились с историей развития космонавтики, узнали много нового об освоении человеком космоса.

    Свои знания о Космосе дети закрепили совместно с родителями и педагогами  в творческих работах и рисунках. Все работы отличались индивидуальностью и неповторимостью.  

В целях создания условий для обеспечения безопасности людей на водных объектах в осенне-зимний период;профилактики случаев гибели детей на водоёмах в осенне-зимний период 2020-2021 года;повышение знаний воспитанников, сотрудников и родителей ДОУ по вопросам безопасного поведения на воде в осенне-зимний период был проведён Месячник безопасности на водных объектах среди воспитанников, педагогов и родителей ДОУ  

Воспитатели всех групп провели игровые занятия,решали игровые и проблемные ситуации на воде, проводилась опытно-экспериментальная деятельность с водой и предметами «Тонет-плавает», «Такая разная вода», во время которой, дети узнали, что такое лёд и его свойства.Проводились презентации с использованием ИКТ: «Безопасность на водоёмах в зимний период» и т.д,беседы с детьми «Будь осторожен на льду»,»Опасно тонкий лёд». Заучивали стихотворения «Будь осторожен на льду». Играли в подвижную игру «Ледовые переправы на лыжах», сюжетно-ролевую игру «Мишка пошёл на рыбалку и оказался на льдине», где дети были настоящими спасателями, готовыми прийти на помощь в любую минуту.Просмотрели мультфильм «Уроки осторожности -водоёмы» из серии «Уроки тётушки Совы». Проводилась работа с родителями.Изготовили педагоги буклеты по правилам поведения и мере безопасности на льду и водных объектах в зимний период.В уголках информации размещены консультации «Правила безопасного поведения на водоёмах в зимний период».

План проведения краевого месячник ка «Безопасная Кубань»18.09.2020г. -18.10.2020г.

Работа по безопасности занимает особое место в воспитательно-образовательном  процессе нашего МАДОУ «Детский сад № 221». С 18.09.2020 по 18.10.2020г. был объявлен месячник безопасности «Безопасная Кубань». С целью повышения безопасности детей,совершенствования навыков безопасного поведения на дорогах, в транспорте и в быту, а также адекватных действий при угрозе и возникновения пожаров. Был составлен план мероприятий по безопасности детей на период месячника. Мероприятиями были охвачены дети в возрасте от 3 до 7 лет.

В соответствии с разработанным в ДОУ планом месячника безопасности детей,мероприятия строились по нескольким направлениям, а именно: дорожная безопасность детей, их родителей,а также сотрудников детского сада; пожарная безопасность детей,их родителей,а также сотрудников детского сада; антитеррористическая безопасность,безопасность психического и физического здоровья детей,их благополучия в детском саду и за его пределами. В работе с детьми использовались разнообразные формы: занятия-беседы «Если в доме случился пожар», «Причины возникновения пожаров»и т.д., дидактические игры «Почему может возникнуть пожар?»,»Правила дорожного движения»,»Большая прогулка»; чтение художественной литературы: Сказочка о Спичке и добром огне, Пожарные собаки; просмотр мультфильмов на противопожарную тематику и по ПДД; рассматривание плакатов и иллюстраций. Была проведена учебно-тренировочная эвакуация воспитанников и сотрудников МАДОУ из здания детского сада. Во всех группах вспомнили элементарные правила поведения на дороге, на проезжей части (пешеходный переход), на тротуарах, во дворе. Закрепили правила дорожного движения с помощью настольной игры «Дорожные знаки». Во второй младшей группе была проведена театрализованная постановка сказки «Кошкин дом». Наши самые маленькие детки с удовольствием поучаствовали в постановке. Для родителей наши педагоги подготовили памятки по профилактике детского травматизма и антиррористической безопасности.  

Наш детский сад оснащён системами безопасности и оборудованием,бесперебойное функционирование которых обеспечивают специалисты обслуживающих организаций. В целях соблюдения антиррористической безопасности в детском саду имеется сигнал тревожной кнопки, видеонаблюдение, голосовое автономное сообщение. Анализирую работу по проведению месячника можно сделать вывод, что благодаря систематизации мероприятий у детей сформировался фундамент знаний и умение регулировать своё поведение в соответствии с различными чрезвычайными ситуациями.

Актуальность проведения недели безопасности по ПДД обучение детей правилам безопасности дорожного движения, по прежнему, остаётся одной из важнейших задач дошкольного образования. В период с 21.09.20 по 25.09.20 в нашем детском саду прошли мероприятия посвящённые «Недели безопасности дорожного движения».

Была поставлена цель деятельности: формулирование у детей знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.Решение задач осуществлялась через следующие формы работы: игровые занятия познавательного цикла, беседы на тему «Опасности на улице и во дворе», «Дорожные знаки»; рассматривание иллюстраций, книг, альбомов,рисунков с изображением улиц; чтение художественной литературы «А.Иванов  как неразлучные друзья дорогу переходили», «С.Михалков Дядя Стёпа-милиционер», заучивание стихов, отгадывание загадок,подвижные игры,выставка творческих работ «Учим правила дорожного движения»,дидактические игры «Азбука пешехода», «Наша улица»; показ презентации «Дорожные знаки для дошколят»; рисование «Светофор»; лепка «Наш друг светофор». Все мероприятия были проведены в полном объёме,согласно плана, на достаточно высоком уровне и послужили основой для дальнейшей мотивации дошкольников по изучению правил безопасного поведения на дороге.

 С 24.08.2020 по 02.09.2020 в нашем детском саду прошли мероприятия посвящённые краевому Дню безопасности. Главная цель по воспитанию безопасного поведения у детей -дать каждому ребёнку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них.

Решение задач Дня безопасности осуществлялась через следующие формы работы: специально организованные игровые занятия познавательного цикла, просмотр видео презентаций «Детям о светофоре», беседы, рассматривание иллюстраций, книг заучивание стихотворений «Много правил есть на свете», «Я один сегодня дома», альбомов, рисование на тему: «Мой друг-светофор», чтение художественной литературы;отгадывание загадок;сюжетно-ролевые игры, подвижные игры; викторины, оформление уголка безопасности,развлечение для детей «Путешествие в страну безопасности». Конечно, мы не забыли про родителей. Для них были подготовлены буклеты на тему «Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности», памятки «Правила поведения на дороге». На групповых информационных стендах были представлены памятки по теме безопасности: «Безопасность детей-забота родителей». Таким образом, День безопасности в детском саду прошёл целенаправленно,планов и эффективно.

В группах детского сада оформлены военно-патриотические уголки совместно с родителями, детьми и педагогами. В качестве ознакомления знаний и воспитания чувств гордости и трепетного отношения детей к нашей Могучей Родине, Великому народу. Во все времена важная и актуальная тема развития патриотического воспитания побуждает создавать и организовывать всё новые выставки и способы привлечения детей и родителей. Ребята имеют возможность прикоснуться к прошлому, к тем событиям, ощутить важность мира на земле. Дети с большим удовольствием, вниманием и интересом рассматривали экспонаты, активно задавали вопросы.

12.02.2020 прошёл конкурс плакатов посвящённый к месячнику оборонно-массовой и военно-патриотической работы в МАДОУ МО «Детский сад № 221». Конкурс проводился в соответствии с годовым планом работы ДОУ в целях реализации задачи по совершенствованию системы патриотического воспитания.

Цель конкурса,повышение уровня интереса детей к изучению истории Великой Отечественной войны, значения Победы в истории России её влияние на формирование национального самосознания, осуществление связи поколений. Развитие творческих способностей.

Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Я — исследователь»

7 февраля 2020 года состоялся муниципальный этап Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я исследователь».

Основной целью конкурса является развитие интеллектуально-творческого потенциала личности дошкольника путём совершенствования навыков исследовательского поведения и развития исследовательских способностей. Конкурс «Я исследователь-ежегодный праздник научной мысли маленьких детей, их родителей и руководителей».

Наша воспитанница Федосеева Кира стала Лауреатом муниципального этапа Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я -исследователь»в секции «Естествознание.Живая природа».Поздравляем нашу маленькую звёздочку и желаем новых побед!

05.02.2020 в МАДОУ МО г.Краснодар «Детский сад № 221» состоялся мастер-класс для педагогов «Лепка народной игрушки свистульки-птички».

Подготовили и провели: воспитатели Иванова Ольга Вячеславовна, Федосеева Марина Витальевна

Цель мастер-класса: создать неповторимую народную вещь своими руками

На мастер-классе воспитатели Ольга Вячеславовна и Марина Витальевна познакомили педагогов с историей возникновения свистульки. Выяснили, чем полезна свистулька для детей и конечно показали технологию изготовления свистульки.

  Начиная с 23.01.2020 и ежедневно, в группах детского сада прошли познавательные беседы посвящённые месячнику оборонно-массовой и военно-патриотической работы: «Наши защитники», «Они защищали нашу Родину», «Ленинград.Блокада.Память». «Рода войск». Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, просмотр мультимедийных презентаций: «Военные профессии», «Наша армия», «Парад военной техники», которые обогатили знания детей о Российской армии, о родах войск, активизировали словарный запас: фуражка, погоны, бескозырка, пограничник, моряк,летчик.

В результате проведенной работы можно сделать вывод, что патриотическое воспитание дошкольников имеет глубокий смысл. Дети должны знать прошлое своей страны, так как им строить будущее. Дети убеждаются, как важно быть сильными, смелыми, самоотверженными-то есть настоящими гражданами своей страны.

Памятка для родителей «Правила поведения в природе»

Памятка для родителей «Правила поведения в природе»

Уважаемые родители, обучите, пожалуйста, этим правилам ребёнка.

Уже в дошкольном возрасте дети должны УСВОИТЬ и ЗНАТЬ:
– надо охранять и беречь полезные виды растений, животных,
– надо осторожно вести себя в природе, помнить, что в лесу, в поймах, в речке живут постоянные жители (птицы, рыбы, животные, насекомые), для которых эта среда – родной дом! Поэтому нельзя разрушать его, портить растения, собирать цветы, мусорить, шуметь; нельзя забирать живые существа из места их обитания;
– надо заботливо относиться к земле, воде, воздуху, поскольку это среда, где существует все живое. О земле надо заботиться, подкармливать ее, потому что нельзя только брать от нее и не давать ей ничего;
– воду следует расходовать экономно, ведь она нужна растениям, животным, людям. Нельзя загрязнять водоемы, разжигать костры на их берегах.

Запомни!!!

1. 1.Собирай только знакомые грибы и ягоды!
2. 2.Ни в коем случае не пробуй незнакомые ягоды!
3. 3.Обязательно покажи сорванные грибы взрослому, который в них разбирается, чтобы он отделил съедобные грибы от ядовитых!
4. 4.Не стесняйся спрашивать у взрослых, что за грибы и ягоды!
5. 5.Не собирай грибы и ягоды у обочины дорог и вблизи промышленной зоны!
6. 6.Ядовитыми считаются и старые съедобные грибы!
7. 7.Не жуй первую попавшуюся травинку! Она может быть ядовитой!
8. 8.Собирай полезные ягоды: землянику, малину, бруснику, чернику, боярышник, шиповник! Они помогут твоему организму справиться с любой  болезнью, повысят иммунитет!

Опасные насекомые

Запомни!

1. 1.На прогулку в лес надевай длинные брюки, свитер с длинными рукавами. Опасайся укусов комаров и клещей!
2. 2.Открытые участки тела смазывай кремом от комаров!
3. 3.Ни в коем случае не трогай осиное гнездо, иначе от ос будет трудно спастись!
4. 4.Не маши руками, если вокруг тебя летает пчела! Спокойно перейди в другое место.
5. 5.Не спеши убивать пчелу! Химическое соединение из тельца убитого насекомого разозлит других пчел и тогда тебе не сдобровать! Вспомни слова известной детской песенки: И пчела просто так тоже не пристанет, Ведь ни жалить, ни кусать зря никто не станет!
6. 6.Не мешай муравьям, не обижай их, не трогай муравейник, и они тебя не укусят!

Безопасность около водоема

Запомни!!!

1. 1.Не подходи к воде без взрослых!
2. 2.Не играй возле обрывов и крутых склонов рек и озер
3. 3.Не пей воду из водоемов!

Опасность огня в лесу

Запомни!!!

1. 1.Лучше всего разводи костер на старых костровищах
2. 2.Не разводи костры на сухой траве и под деревьями!
3. 3.Не разводи очень большие костры или костры при сильном ветре! Искры могут поджечь соседние деревья.
4. 4.Ни в коем случае не разводи костер в сухую, жаркую погоду! В такую погоду достаточно одной искорки, чтобы лес вспыхнул.
5. 5.Не разводи костер в пещере! В замкнутом пространстве легко задохнуться от дыма.
6. 6.Уходя, убедись, что костер потушен. Не оставляй тлеющие огоньки: налетевший внезапно ветер может раздуть из них пламя! Лучше всего залей костер водой или засыпь землей!
7. 7.Не находись у костра с распущенными волосами!

Правила поведения для больших и маленьких в нашем детском саду

Уважаемые родители, это не очень страшные правила, следовать им очень важно (если хотите жить в мире и дружбе)

1. В нашем детском саду все друг друга уважают, поэтому желают здоровья, т.е. здороваются. Ну а если не хочется желать здоровья конкретной особе, то всё равно нужно быть вежливым и хотя бы констатировать время суток: добрый день, добрый вечер и т.д.

2. Утром детей переодевают родители. Приходить необходимо не позднее 8.20, если что-то сказать хотите воспитателю, то и еще пораньше. В 9 часов начинаются занятия, а за 10 минут педагог готовится к его проведению: расставляет, развешивает, раскладывает (дети все знания воспринимают наглядно). Если Вы опоздали, тихонько сами разденьте ребёнка и проведите его в группу. Короткий кивок воспитателя в этот момент не говорит о его надменности.

3. Завтрак с 8.20 до 8.50 (очень оперативно, как видите), и если Вы опоздали, придется малышу остаться без каши. В 8.55 прием пищи закончен (как в армии). Начало дня очень важно, постарайтесь не опаздывать.

4. Одежда ребёнка должна быть по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю) «ничего не будет», если она, мягко говоря, испачкается. Конечно, воспитатель следит, чтобы подопечные не уподоблялись Ниф-Нифу с Наф-Нафом, но…дети народ свободный. В шкафу должны быть маечки (2), трусики (2), запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет авария за приемом пищи. Дети…народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму и спортивную одежду, ну а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем.

5. Обувь должна быть по размеру. Господа! Тапочки оставьте для дома, дети, конечно, чувствуют себя здесь в домашней обстановке, но обувь пусть будет «не тапочки».

6. Отдельный разговор – праздничная одежда. Она должна быть! Приносить её нужно перед праздничным выступлением. Прически не возбраняются!

7. Ребёнка родители (или лица, их заменяющие) «сдают» из рук в руки воспитателю. Если человечка вчера «высадили» с симптомами заболевания, а сегодня вы уже в саду…то такое скорое выздоровление нас настораживает и мы предлагаем пройти в медицинский кабинет. Так что планируйте своё утро.

8. Состояние здоровья ребёнка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то от диалога с медиком не отвертеться. Убедительная просьба, быть предельно корректными с педагогами и медиками, поймите, нет никакой нашей заинтересованности, отправлять домой ребёнка. Но если «сопельки» и кашель Вас как маму не пугают, то у другой мамы может быть своё, отличное от Вашего, мнение.

9. Посещение занятий родители могут осуществить в любое время, поставив заранее в известность педагогов (воспитателей), их проводящих. Сменная обувь в этом случае необходима для посетителя.

10. У воспитателя Вы можете узнать консультативные часы педагогов и, записавшись на встречу, задать все вопросы по успехам своего ребёнка. На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений.

11. Общие и групповые родительские собрания посещать не только обязательно, но и очень познавательно. Не забудьте сменную обувь.

12. В часы проведения детских утренников присутствие родителей обязательно. Не забудьте выключить мобильный телефон. Хорошо, если после представления Вы поблагодарите ребёнка, подарите ему цветочек как настоящему артисту. Сменную обувь одевать обязательно!

13. Дорогие родители, владельцы не менее дорогих собачек! Вход в учреждение с четвероногим другом категорически запрещен!

14. В случае отсутствия ребёнка в детском саду Вам необходимо до 8.30 поставить в известность воспитателей, медсестру или администрацию учреждения о причине отсутствия.

15. Не забывайте до 15 числа каждого месяца вносить плату за детский сад и платные образовательные услуги. При возникновении нерядовой ситуации (задержка платежей и прочее) поставьте, пожалуйста, администрацию в известность.

16. Уважаемые родители, наше учреждение работает до 19.00. То есть воспитатель несёт за жизнь ребёнка ответственность с 7 до 19 часов. Помните: передав ребёнка Вам в руки, воспитатель снимает с себя ответственность за него!

17. Будьте активными родителями, не бойтесь спрашивать, высказывать свое мнение, рекомендовать что-то, главное – делать это корректно. Не стесняйтесь! Предлагайте свою помощь!

18. Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребёнка (рисунки, поделки), хвалить ребёнка и… педагога.

19. Старайтесь не участвовать в негативных объединениях. Т.е. когда активная мама (недовольная всем, но упорно посещающая д/с ), старается «всё исправить» и привлекает Вас. Если проблема, на Ваш взгляд, есть, то решать её нужно конструктивно и …лично. Фразой «Напишем куда следует…» и поступком «Пойдем куда следует» пугать не надо, хорошего не будет из этого точно. Надеемся на взаимопонимание!

Данные правила подготовлены с использованием материалов сайта НОУ «Гулливер»

Детский сад

21 окт.2019 г.

План поведения в классе

Дорогие семьи,

Я с нетерпением жду возможности поработать с вашим ребенком в первый год его обучения в школе. В детском саду ваш ребенок будет постоянно учиться, меняться и расти во всех сферах развития. В течение первых нескольких дней в детском саду мы говорили о правилах, которые у них были дома и в других местах, включая автобус. Мы говорили о том, почему у нас есть правила.Причина номер один, по которой у нас есть правила, — это безопасность! В классе нашего детского сада мы хотим создать безопасную атмосферу, которая может быть учебной средой для всех детей. Читаем рассказ Как динозавры ходят в школу? , автор — Джейн Йолен. После этой истории мы поговорили о том, что динозаврам не следует делать в школе, а также о том, что им следует делать в школе, подчеркнув, что мы должны делать в школе. Мы придумали пять основных правил, которым должны следовать как динозавры, так и воспитанники детского сада.

Мы говорили об этих правилах и продолжаем их применять.Если правило не соблюдается, будут применены следующие последствия.

Я верю в наличие логических последствий для случаев, когда правила / рекомендации не соблюдаются. Чтобы последствие было эффективным, оно должно соответствовать правилу / руководству, которое не было соблюдено, разумным, реалистичным и уважительным. Мы все совершаем ошибки и стараемся изо всех сил учиться на них.

Логические последствия делятся на три категории.Они объясняются ниже.

1. Вы сломаете — вы исправите : Будь то сломанный материал или чьи-то чувства, их попросят исправить это. Это может включать в себя вопрос человека, что он может сделать, чтобы ему стало лучше, или помощь студенту в ремонте / исправлении поврежденного проекта и т. Д.

2. Утрата привилегий : Если ученики класса не соблюдают инструкции по использованию определенных материалов или участию в определенных мероприятиях, они могут потерять право на их использование на время.Я всегда дам им шанс на следующий день показать, что они могут использовать оборудование или участвовать в деятельности в соответствии с инструкциями.

3. Сделайте перерыв: В нашей комнате студентов просят «Сделать перерыв», если они забывают инструкции. Это не должно быть наказанием, а скорее напоминанием и временем для учеников, чтобы собрать контроль и воссоединиться с группой. Если «Сделайте перерыв» в комнате неэффективно, учеников могут отправить в комнату для приятелей, в которой они смогут получить там контроль.

Если вышеперечисленное неэффективно, или в случае экстремального поведения, такого как удары, ругань или что-либо, что может причинить вред им самим или другим, может потребоваться посещение директора школы, г-на Шулера или заместителя директора, г-на Лара. При необходимости будут использоваться другие стратегии, такие как конференц-связь или планы поведения. Я надеюсь, что буду моделировать и поощрять позитивное поведение и помочь студентам использовать позитивное поведение для разрешения своих конфликтов.

Иногда мы будем праздновать наши успехи, достижения и позитивное поведение.Эти торжества будут проходить как индивидуально, так и для всего класса. Ниже приведены несколько примеров.

Общешкольная дисциплина

Награды «Тигровая лапа»: Награды «Тигровая лапа» могут быть вручены любым взрослым в школе ученикам, которые демонстрируют поведение сверх ожидаемого.Если учащийся получает премию «Тигровая лапа», его имя будет называться во время утренних объявлений, и они будут сфотографированы и отображены на доске объявлений в коридоре.

Бланк «Меня предупредили» s: Бланк «Меня предупредили» также может выдать ученикам любой взрослый в нашей школе. Бланки «Меня предупредили» выдаются учащимся, которые проявляют неуважение к другим, в том числе обзывают и унижают, прерывают или не следуют указаниям.Если учащийся получит три бланка «Меня предупредили» за один триместр, он встретится с г-ном Шулером или г-ном Ларом, и родителям позвонят по телефону. Если учащийся получает шесть бланков «Меня предупредили» за триместр, родительская встреча будет назначена с г-ном Шулером или г-ном Ларом.

Поведенческие бланки: Поведенческие бланки выдают учащемуся, когда ученик демонстрирует небезопасное поведение. Студенты, получившие справку о поведении, встретятся с г-ном Шулером или г-ном.Лар, позвонят домой, и родитель должен подписать справку о поведении и вернуть ее в школу.

Пожалуйста, прочтите, обсудите и изучите эти правила в классе и их последствия вместе с вашим ребенком. Я хочу, чтобы каждый ребенок понимал, что важно следовать правилам не только потому, что родители и учителя хотят, чтобы мы так поступали, но и потому, что это уважительный поступок, чтобы мы все могли быть в безопасности, учиться и ладить.Если у вас есть какие-либо вопросы или проблемы, пожалуйста, свяжитесь со мной по телефону, электронной почте или записке. Спасибо за Вашу поддержку!
Марси Людвиг
Телефон: (763) 972-6200 доб. 1431
Эл. Почта: [email protected]

марок, Kimberly — Kindergarten / ABC’s Kindergarten Handbook

Ms. Stamps ’Zebra Class

ABC ’s

Детский сад

2020-2021

Уважаемые родители,

Добро пожаловать в новый год в школе Paschal Elementary! Меня зовут мисс.Марки и я рады быть учителем вашего ребенка в этом году. Я уже седьмой год преподаю в детском саду в Schertz-Cibolo-Universal City I.S.D. Мне действительно нравится работать с маленькими детьми и иметь возможность направлять их в этот особенный год их школьной карьеры. Я очень хочу начать год и познакомиться со всеми моими новыми учениками.

В каждой классной комнате детского сада Пасхальной начальной школы есть талисман. Мой класс — это класс «Зебра», поэтому в течение года вы будете получать сообщения, относящиеся к «классу зебры».

Детский сад — это время новых начинаний, новых друзей и ежедневного изучения множества новых вещей. Наши дни будут наполнены множеством прекрасных впечатлений и возможностей для обучения и роста.

Как и в случае с большинством новых начинаний, у вас может остаться много вопросов без ответа. Чтобы помочь, я подготовил это руководство, которое должно ответить на многие ваши вопросы о моем классе. Как всегда, если у вас есть дополнительные вопросы, пожалуйста, позвоните, напишите записку или напишите мне по электронной почте.

Я с нетерпением жду фантастического года с вами и вашим ребенком. Заранее благодарю вас за поддержку, доброту и сотрудничество.

Г-жа Марки

А

Отсутствия

Если ваш ребенок заболел, вы можете отправить мне электронное письмо, чтобы сообщить, что он будет отсутствовать. Если ваш ребенок отсутствует или будет отсутствовать в течение нескольких дней, пожалуйста, также свяжитесь с нашим обслуживающим персоналом (г-жа Домингес) и сообщите ей об этом. Важно, чтобы всегда и отправляли записки с извинениями за отсутствие, когда ваш ребенок возвращается в школу, так как офис хранит их в файле (даже если вы отправили письмо по электронной почте или позвонили).Для вашего удобства отправка в отсутствие также может быть сделана онлайн.

Прибытие

Ученики должны прибыть в школу не ранее 7:30 утра. Я забираю их из кафетерия в 8:00. Наш учебный день начинается в 8:15. Опоздания отмечаются после 8:15.

Посещаемость

Успешный школьный опыт — это ответственность ребенка, родителя и школы. На успехи вашего ребенка, как в учебе, так и в обществе, в значительной степени влияет ежедневное участие.Ключевым моментом является регулярное посещение занятий без опозданий.

Б

Папка поведения

Я считаю, что чрезвычайно важно, чтобы вы знали о поведении вашего ребенка — как правильном, так и неприемлемом. Чтобы держать вас в курсе, мы будем поддерживать папки поведения / ежедневные папки. Черная папка , которую дети приносят домой каждый день, будет служить двум целям. Он сообщит вам, какой день был у вашего ребенка, и будет содержать любую другую информацию, которую я хочу, чтобы вы видели в этот день (заметки в кафетерии, напоминания, работа, которую нужно закончить, и т. Д.). Я обнаружил, что эта папка — прекрасный инструмент для общения учителя и родителей. Если у вас есть заметки, деньги на обед, изменение транспортных заметок или что-нибудь, что вам нужно довести до моего сведения, пожалуйста, положите это в карман папки. Я проверяю эти папки каждое утро. Кроме того, каждый вечер прошивайте папку инициалами.

Независимо от того, что ваш ребенок получает в течение дня, , пожалуйста, ежедневно инициализируйте календарь папки поведения , чтобы я знал, что вы знаете о поведении своего ребенка. Есть подробный ключ и дополнительная важная информация, которая записана под календарем поведения в папке Black, в которой объясняется, как дети зарабатывают марки на день. Страницу учителя / родителя, расположенную за календарем, можно использовать как для вас, так и для меня, чтобы писать небольшие напоминания, задавать вопросы или при необходимости отправлять небольшую заметку. Пожалуйста, имейте в виду, что если возникнут какие-либо серьезные проблемы, я позвоню вам, и вы всегда можете позвонить или написать мне по электронной почте.

Папка поведения — это место, где ваша роль становится очень важной.Для вашего ребенка действительно важно, чтобы вы знали об его поведении в школе, как правильном, так и неприемлемом. Если ваш ребенок всю неделю ведет себя хорошо, похвалите его за это. Сделайте это по-крупному и, возможно, придумайте систему семейного вознаграждения. Ваша похвала за хорошее поведение ребенка побуждает его и дальше вести себя хорошо. Маленькие дети ищут и любят похвалу! Кроме того, поговорите со своим ребенком о том, как здорово внутри, когда он хорошо выполняет свою работу, чтобы укрепить идею о том, что он контролирует свое поведение и, следовательно, контролирует свое счастье.Напротив, вам также следует поговорить со своим ребенком, если он принесет домой «грустную» записку о неподобающем поведении. Обсудите, какие правила были нарушены, и как улучшить поведение. Затем вы можете вместе установить цель на следующий день в школе (или на всю учебную неделю). Если у детей есть цели для себя и они знают, что у вас есть цели для них, у них будет больше мотивации для достижения этой цели для себя и для вас.

Дни рождения

Мы знаем, насколько особенными являются дни рождения для вас и вашего ребенка.Мы соответствующим образом отмечаем дни рождения в школе. Подробная записка о дне рождения придет домой, когда он приблизится к их дню рождения. Если вы планируете отправлять приглашения, пришлите по одному на каждого ребенка и свяжитесь со мной, чтобы узнать количество уроков. Я понимаю, что вечеринки очень дороги, и если вы решите пригласить всего несколько детей, я попрошу вас нести ответственность за получение приглашений для родителей детей вне школы.

Что касается празднования дня рождения, то мы не разрешаем еду из-за сильной пищевой аллергии. Если вы хотите отправить студентам пакет с лакомствами, пожалуйста, сделайте это. Я передам угощение ко дню рождения в конце учебного дня. Приглашаем Вас присоединиться к нам на праздник!

Книжные клубы

Я буду отправлять заказы на книги на дом в течение года. Пожалуйста, не чувствуйте себя обязанным покупать. Однако заказы на книги — прекрасный способ пополнить домашнюю библиотеку вашего ребенка, побудить его к чтению и улучшить навыки чтения.Если вы заказываете, пришлите его мне вместе с чеком (выплачивается в книжный клуб) в запечатанном конверте с этикеткой, вложенном в ежедневную папку вашего ребенка. Нет наличных, пожалуйста.

К

Конференции

Я буду планировать конференции в течение учебного года. А пока, если вам нужно связаться со мной, позвоните в школу, отправьте записку или напишите мне по электронной почте, чтобы договориться о назначении специальной конференции. Мой период конференции — 10: 50-11: 45.Ближе к концу первых девяти недель оценивания я свяжусь с вами, чтобы договориться о конференции родителей / учителей. Мы обсудим достижения, сильные стороны и общий прогресс вашего ребенка.

Учебная программа

Я следую всем правилам штата и округа при планировании учебной программы для своего класса. Я также принимаю во внимание индивидуальные потребности студента.

Студенты примут участие во многих различных методах обучения, включая: обучение в больших и малых группах, индивидуальное обучение, обучение под руководством учителя и ученика, практическое обучение, компьютерное обучение и бесплатные возможности для изучения.

Трудно объяснить вам всю мою учебную программу за один раз, поэтому вы будете получать больше информации в течение года со ссылками на определенные части инструкции. В целом, я возлагаю большие надежды на всех своих учеников. Я верю, что дети дадут вам не больше, чем вы от них ожидаете. Если у вас большие ожидания, то мы увидим большое достижение. Я укрепляю уверенность студентов в себе, поощряя и напоминая своим ученикам, что они всегда должны делать все возможное! Мои высшие цели — привить им любовь к учебе, чувство счастья и чувство безопасности в школе.

Учащиеся регулярно проходят аттестацию с использованием контрольного списка, контрольного тестирования, табеля успеваемости детского сада, оценок I-Station и наблюдений учителя, чтобы вести обучение. Я пришлю вам дополнительную информацию по этим темам позже в этом году.

Мы будем проводить родительские конференции в начале года, чтобы не только сообщить вам, как дела у вашего ребенка, но и обсудить его академические цели.

Класс Додзё

Мы будем использовать Class Dojo, чтобы держать вас в курсе о поведении вашего ребенка.Это балльная система, которая будет показывать ежедневные «положительные» баллы и баллы, «требующие работы» для вашего ребенка. По мере того, как мы узнаем ожидания и распорядок дня, мои ожидания в отношении поведения студентов будут расти. Здесь ваша роль становится очень важной. Для вашего ребенка действительно важно, чтобы вы знали об его поведении в школе, как правильном, так и неприемлемом. Если ваш ребенок всю неделю ведет себя хорошо, похвалите его за это. Сделайте это по-крупному и, возможно, придумайте систему семейного вознаграждения. Ваша похвала за хорошее поведение ребенка побуждает его и дальше вести себя хорошо.Маленькие дети ищут и любят похвалу! Кроме того, поговорите со своим ребенком о том, как здорово внутри, когда он хорошо выполняет свою работу, чтобы укрепить идею о том, что он контролирует свое поведение и, следовательно, контролирует свое счастье. Напротив, вам также следует поговорить со своим ребенком, если вы получите вычет баллов за ненадлежащее поведение. Обсудите, какие правила были нарушены, и как улучшить поведение. Затем вы можете вместе установить цель на следующий день в школе (или на всю учебную неделю).Если у детей есть цели для себя и они знают, что у вас есть цели для них, у них будет больше мотивации для достижения этой цели для себя и для вас.

Д

Папки с данными

Мы будем использовать папки данных в сочетании с нашей программой CCI (Continuous Classroom Improvement).

Дисциплина

Мы потратим время на изучение процедур класса и их практику.Ожидается, что каждый ученик будет соблюдать правила класса.

1. Изучите и просмотрите правила

2. Похвалите за позитивное поведение

(устные и невербальные награды)

3. Перенаправление неприемлемого поведения

При необходимости:

4. Устное предупреждение

(обсуждение с учителем и записка дома , если поведение не улучшится)

5.Время думать

(обсуждение с учителем, ограничение доступа к занятиям или центру и записка домой

, если поведение не улучшится)

Примечание: Родители, пожалуйста, не расстраивайтесь, если ваш ребенок получит записку в начале школы. Поначалу им сложно. Обычно после одного или двух раз они понимают, что должны соблюдать правила.

Увольнение

Paschal Elementary закрывается в 15:20 .. Пожалуйста, не приходите в класс, чтобы забрать своего ребенка, не зайдя сначала в офис, чтобы выписать его. Те, кто едет на автобусах и детских садах, дойдут до кафетерия и встретят их на автобусном кольце. Детей, принимающих родителей, можно забрать в тренажерном зале или на круговой дорожке. Если вашего ребенка забирают родители, имейте при себе белый автомобильный ярлык, который вам дали при регистрации.Это поможет быстрее доставить их вам. Если средство передвижения вашего ребенка должно измениться, отправьте ему записку этим утром или как можно скорее свяжитесь с офисом. Это поможет предотвратить путаницу «позднего дня».

Дресс-код

Студенты должны одеваться в соответствии с дресс-кодом SCUCISD.

E

Электронная почта

Вы можете связаться со мной по школьному адресу электронной почты: kstamps @ scuc.txed.net.

Проверяю несколько раз в течение дня, в выходные и праздничные дни. Если вам нужно что-то срочно обсудить, пожалуйста, позвоните мне в школу.

Скорая помощь

Крайне важно, чтобы у нас с офисом были действующие номера телефонов для экстренной связи. Не забудьте сообщить нам, если цифры должны измениться в любое время в течение года.

Факс

Полевые поездки

Мы запланируем как минимум одну экскурсию в этом учебном году.Я сообщу вам, как только мы узнаем, когда и куда мы поедем. Если вы планируете сопровождать вас, вам необходимо будет подать форму криминального прошлого. Информация находится на сайте SCUCISD.

Помимо ежедневной папки, ваш ребенок принесет домой синюю пятничную папку в последний день учебной недели. В этой папке будет содержаться важная школьная информация, а также информационный бюллетень нашего класса под названием «Паническое бегство зебры».

Просмотрите папку Friday, когда ваш ребенок принесет ее домой.Он содержит важную информацию о школьных и классных мероприятиях. Самая важная часть Пятничной папки — это работа вашего ребенка! Я положу в папку большинство вещей, которые мы выполнили в течение недели, за исключением тех, которые я сохраняю для записок вашего ребенка. Пожалуйста, возвращайте пятничную папку в школу каждый понедельник.

Политика FMNV (продукты с минимальной пищевой ценностью)

Есть рекомендации Министерства сельского хозяйства США в отношении пищевых продуктов с минимальной питательной ценностью (FMNV).Эти правила ограничивают то, что школа может раздавать для перекусов и классных вечеринок. В связи с этим было решено, что детям лучше приносить свои закуски . Однако они должны быть из этого списка. Утвержденный список закусок http://snacksafely.com/snacklist.pdf). Вы можете решить, что лучше для вашего ребенка. Обратите внимание: эти правила не относятся к обеду. Вы можете отправить на обед вашему ребенку все, что захотите. Руководящие принципы запрещают родителям и учителям раздавать FMNV другим ученикам, а также делиться закусками.Для получения дополнительной информации см. www.squaremeals.org или www.agr.state.tx.us .

г

Управляемое чтение

Ваш ребенок научится читать — или улучшит свое чтение в этом году. Если они уже читают, а я знаю, что некоторые из них читают, они будут повышать свой уровень чтения. Я скоро начну обучение чтению в небольших группах. Практикуйтесь в любых книгах, которые ваш ребенок приносит домой, и не забывайте читать вместе не менее 20 минут в день.«Конверт для чтения» будет содержать все книги, которые можно забрать домой. Эти книги будут отправляться домой каждую пятницу. Чтение станет только лучше с практикой.

H

Рукописный ввод

Мы учим д’Налейскому почерку на Пасху. Я пришлю домой образец раздаточного материала позже.

Домашнее задание

Вашему ребенку дадут пакет домашних заданий, который он отправит домой в понедельник и вернется в школу в пятницу.Это начнется не раньше января. В начале года домашние задания будут отправлены домой в течение первых недель обучения в школе. Каждую ночь у него будут разные действия / навыки. Хотя кажется, что в детском саду рано начинать домашние задания, это хорошая привычка, которая, если ее начать рано и при вашей поддержке, сохранится на протяжении всей академической карьеры вашего ребенка.

I Болезнь

Я знаю, что сложно решить, удерживать ли вашего ребенка дома от школы, однако важно оставить его дома, если он заболеет.Это поможет вашему ребенку чувствовать себя комфортно и предотвратит заболевание других. Кроме того, все мы знаем, что дети лучше учатся в классе, когда они здоровы. «Например, если у вашего ребенка температура выше 100 градусов, он или она должны не ходить в школу, пока температура не исчезнет в течение 24 часов, без жаропонижающих лекарств. Кроме того, учащиеся с диарейными заболеваниями должны оставаться дома до тех пор, пока они не избавятся от диареи без лекарств, подавляющих диарею, в течение как минимум 24 часов. Полный список условий, при которых школа должна исключать детей, можно получить у школьной медсестры.”

(SCUCISD Elementary Student / Parent Handbook, стр. 52)

Дж

Журналы

Мы ведем несколько дневников в классе, чтобы использовать их во время дневника или написания статей. В течение года вы будете замечать рост письменной речи вашего ребенка. Хорошая идея — завести дома тетрадь на спирали, чтобы они могли писать и иллюстрировать рассказы. Вы будете поражены прогрессом, которого они добьются в течение года со своими дневниками.

К

«В ногу»

Вы можете «следить» за всей информацией нашего класса, проверяя ежедневную домашнюю папку вашего ребенка.Они обязаны приносить эту папку в школу каждые дней. Все сообщения из нашего класса будут внутри этой папки и папки Friday (информационные бюллетени, заметки от меня или школы, домашние задания и т. Д.). Пожалуйста, помогите своему ребенку позаботиться об этих папках.

л

Идентификационные номера обеда и обеда

Наше время обеда с 12: 50 до 13: 20. Если вы планируете обедать с ребенком, вы можете сделать это, посоветовавшись с администратором на стойке регистрации.Только вы и ваш ребенок можете сидеть за одним из круглых столов в кафетерии. Пожалуйста, не приглашайте одноклассников вашего ребенка присоединиться к вам. Приглашаем вас сесть за длинный классный стол со своим ребенком, чтобы вы могли пообедать с группой. Можно приносить еду для вашего ребенка вне дома, но, пожалуйста, из-за пищевой аллергии не приносите еду для других детей.

Деньги на обед

Деньги на обед следует отнести в кафетерий.Если вам нужно отправить деньги, убедитесь, что они находятся в запечатанном конверте и четко помечены именем вашего ребенка и моим именем. Если вы

не может доставить деньги в школу самостоятельно и не считает, что ваш ребенок достаточно ответственен, чтобы сдать их, пожалуйста, положите конверт в карман ежедневной папки вашего ребенка , и я отдам его в кафетерий. Убедитесь, что счет вашего ребенка оплачен. В кафетерии можно не более 3 зарядов. Если у вас есть вопросы относительно стоимости обеда, обращайтесь напрямую в кафетерий.(Менеджер кафетерия № 619-4513) Спасибо за вашу помощь!

Каждому учащемуся округа присваивается идентификационный номер, который также используется в качестве номера для обеда. Пожалуйста, помогите своему ребенку запомнить это. Этот номер останется с ними, пока они учатся в SCUCISD.

Вы можете внести деньги на обеденный счет вашего ребенка в любое время. Посетите веб-сайт округа, чтобы найти меню обеда и информацию об аккаунте на обед.

м

Математика

Наша школа будет использовать программы Investigations и Pearson Envision Math.Мы будем работать над математическими навыками в течение нашего календарного и математического времени каждый день. Мы будем выполнять множество групповых заданий и практических занятий, используя манипуляторы. Математическая программа подчеркивает концептуальное понимание математики, она исследует широкий спектр математики, а не только основы арифметики, и она основана на том, как дети учатся и что им интересно, поскольку мы готовим их к их будущим математическим потребностям.

№

Информационные бюллетени

Каждую пятницу я буду отправлять домой еженедельный информационный бюллетень под названием «Паническое бегство зебры».Информационный бюллетень будет в домашней папке вашего ребенка и будет содержать множество обновлений, занятий и тем на неделю. Он также будет прикреплен к моему сайту.

Медсестра

Наша медсестра обслуживает студентов в течение всего дня. В случае более серьезных травм и внезапных заболеваний она позаботится о вашем ребенке до тех пор, пока вы не сможете забрать его из школы. Она также дает ученикам все лекарства в школьные часы. Если у вашего ребенка есть какие-либо заболевания или аллергия, о которых нам необходимо знать, пожалуйста, свяжитесь с ним как можно скорее.Опять же, убедитесь, что ваши контактные номера всегда актуальны на случай чрезвычайной ситуации.

O

Открытые линии связи

Пожалуйста, дайте мне знать, если у вас возникнут ЛЮБЫЕ проблемы или вопросы в течение года. Я считаю, что наша работа — работать вместе, как одна команда, если мы хотим улучшить образование вашего ребенка и сделать его первый год успешным. Со мной можно связаться по телефону 619-4500, или вы можете написать мне по адресу [email protected]. Время моей конференции 10: 50-11: 45.

п.

Участие родителей

Ваша поддержка школьных занятий заставляет вашего ребенка чувствовать себя важным, а также дает понять, что вы цените школу. Мы всегда рады вашей помощи в проведении специальных занятий в классе.

Стороны

В этом учебном году нам разрешено три «праздничных» дня, и я дам вам знать, когда они будут. Я буду просить вашей помощи с этими событиями, так как я всегда могу использовать лишние пары рук и вкусности.

PE

Если по какой-либо причине ваш ребенок не может посещать PE (физическое воспитание), как можно скорее отправьте записку медсестре. Обратите внимание, что это также освобождает вашего ребенка от участия в перерывах. Дети должны быть в теннисных туфлях в дни физкультуры!

Q

Вопросы

Свяжитесь со мной, если у вас есть какие-либо вопросы или опасения относительно образования вашего ребенка.

Быстрое прощание помогает сохранить сухость глаз

Лучше всего быстро попрощаться в кафетерии или в очереди к родителям.Будьте уверены, я свяжусь с вами, если у вашего ребенка возникнет проблема, которую я не могу решить.

р

Выемка

У вашего ребенка будут перемены каждый день. Пожалуйста, убедитесь, что они одеты по погоде. Если по какой-либо причине ваш ребенок не может присутствовать на перемене / PE, отправьте записку.

Таблицы отчетов

У нас девятинедельный оценочный период, по истечении которого ваш ребенок получит табель успеваемости.Я встречусь с вами ближе к концу первых девяти недель, чтобы обсудить и просмотреть табель успеваемости.

Оборотов

Наши вращения будут с 10: 50-11: 55, каждый день. Пожалуйста, ознакомьтесь с графиком ротации, чтобы узнать, куда пойдет ваш ребенок. Пожалуйста, убедитесь, что они носят теннисные туфли в наши дни физкультуры.

Правила

(Правила составлены в рифму, чтобы помочь детям запомнить их.)

1. Держите руки при себе, не касайтесь людей, стен или полок.
2. Будьте хорошим слушателем — вы должны это делать. Тогда мы будем хорошими слушателями, когда будем слушать вас.
3. Если вам есть что сказать, полностью поднимите руку.
4. Если у вас есть проблема, пожалуйста, не надувайте губы. Давай остановимся и разберемся.

Наш дисплей правил также поощряет эти другие хорошие поведения:

* Подумайте, прежде чем действовать

<диапазон

Как найти школу и записать вашего ребенка

Хотя государственные школы доступны для всех детей, живущих в пределах границ школы, важно как можно раньше начать процесс поиска и зачисления вашего ребенка в ТЗ или детский сад.Родителям и детям необходимо знать несколько важных вещей.

Как только вы узнаете, имеет ли ваш ребенок право на переходный детский сад (TK) или детский сад, вы захотите узнать, что предлагает ваш местный школьный округ и другие школы с точки зрения вариантов школы и периодов зачисления. Например, в некоторых школьных округах уроки ТЗ проводятся только в определенных школах.

Никогда не рано начинать смотреть, что могут предложить ваши местные школы. Подготовка вашего ребенка к школе включает в себя знакомство с местными школами и доступными вариантами.Вы можете выбрать школу по месту жительства или рассмотреть другие школы в зависимости от их специальностей и программ. Система государственных школ имеет множество вариантов, которые различаются в зависимости от округа и округа. Например, в некоторых школьных округах есть школы-магниты или школы, специализирующиеся на искусстве. Узнайте больше о программах, доступных для вашего ребенка, обратившись в местный школьный округ или обратившись в местную школу за дополнительной информацией. Есть также частные школы, которые вы можете рассмотреть для своего ребенка.

Школы и школьные округа часто проводят информационные занятия для поступающих учеников и их семей. Обязательно спросите о процессе запроса конкретной школы для вашего ребенка, если вы нашли вариант, который, по вашему мнению, больше всего подходит для вашего ребенка. Чем больше вы знаете, тем лучше вы будете подготовлены к тому, чтобы выбрать лучшую школу для своего ребенка.

Зачисление в ТЗ или детский сад обычно начинается в марте того года, когда ваш ребенок пойдет в школу, и продолжается в течение всего учебного года.Вам нужно будет посетить школу, в которой учится ваш ребенок, чтобы получить и заполнить регистрационный пакет, который обычно включает:

Если у вашего ребенка есть особые потребности, некоторые школьные округа предоставляют определенные услуги в определенных школах. Помните, что школьный округ должен провести собственную оценку, чтобы помочь определить потребности ребенка и соответствующие услуги. Если ваш ребенок получал услуги дошкольного специального образования, то по закону Калифорнии школьный округ должен провести оценку перехода в детский сад до того, как ваш ребенок поступит в TK или детский сад, чтобы помочь группе индивидуального плана обучения (IEP) определить правильное место и услуги для вашего ребенка в ТЗ / детский сад.

Начните свое исследование в государственной школе здесь и здесь.

Совет для родителей: обязательно зачислите ребенка как можно раньше, чтобы избежать позднего начала учебного года. Первые дни в школе — важный период, когда все вместе учатся и приспосабливаются. Летом школы часто закрываются, поэтому не забудьте зачислить ребенка в школу до начала учебного года.

Детский сад Регистрация | Государственные школы округа Фэйрфакс

5-этапный процесс регистрации — письменные инструкции

Право студента на участие в FCPS определяют два фактора: место жительства и возраст.

Резиденция

Дети должны проживать с родителями и проживать в округе Фэйрфакс.

Возраст

Ребенок может пойти в детский сад, если ему исполняется пять лет не позднее 30 сентября того года, когда он идет в школу.

Это возрастное требование также распространяется на учащихся, которые переводятся из других школьных округов после начала учебного года.

Возрастное требование установлено законом Вирджинии, и FCPS не может делать исключений.

Обязателен ли детский сад?

Закон

Вирджинии гласит, что родители должны гарантировать, что ребенок посещает школу, если ему или ей исполнится пять лет не позднее 30 сентября.

Однако, если, по вашему мнению как родителю, ваш ребенок морально, физически или эмоционально не подготовлен к посещению школы, он или она могут быть освобождены от уплаты налога на этот год. Вам нужно будет уведомить местную школу, если вы не хотите, чтобы ваш ребенок посещал детский сад до следующего года.

Когда ученику исполняется шесть лет, посещение школы является обязательным. Классы (детский сад или первый класс) будут определены во время зачисления с учетом таких факторов, как возраст, успеваемость и готовность к школе.

Собираетесь учиться на дому вашему детсадовцу?

См. «Домашнее обучение», чтобы узнать о возможностях обучения вашего ребенка на дому.

Вы зарегистрируетесь либо в местной школе, либо в ближайшем Центре регистрации студентов.

До начала учебного года

Все воспитанники детского сада, зарегистрировавшиеся с номера до начала учебного года , будут зарегистрированы в местной школе.

Найдите местную школу с помощью локатора границ FCPS. Контактная информация школы указана в Справочнике школ.

После начала учебного года

Если вы регистрируете своего ученика детского сада после начала учебного года, пожалуйста, заполните анкету по изучению домашнего языка (ссылка ниже), чтобы начать процесс регистрации.Форма должна быть заполнена для всех учащихся, регистрирующихся в наших школах.

Кодекс этики для преподавателей

Профессиональный педагог стремится создать среду обучения, которая способствует раскрытию потенциала всех учащихся.

Профессиональный педагог действует добросовестно, чтобы продемонстрировать самые высокие этические стандарты.

Профессиональный педагог ответственно признает, что каждый ребенок имеет право на непрерывное образование, свободное от забастовок или любой другой тактики прекращения работы.

ПРИНЦИП I: Этическое поведение по отношению к студентам

Профессиональный педагог берет на себя личную ответственность за обучение студентов качествам характера, которые помогут им оценить последствия своих действий и решений и принять на себя ответственность за них. Мы решительно утверждаем, что родители являются основными наставниками нравственности для своих детей. Тем не менее, мы считаем, что все преподаватели обязаны способствовать воспитанию таких гражданских добродетелей, как честность, усердие, ответственность, сотрудничество, лояльность, верность и уважение к закону, к человеческой жизни, к другим и к себе.

Профессиональный педагог, принимая свою позицию общественного доверия, измеряет успех не только прогрессом каждого ученика в реализации его или ее личного потенциала, но и как гражданина большей общины республики.

1. Профессиональный педагог внимательно и справедливо относится к каждому учащемуся и стремится решать проблемы, включая дисциплину, в соответствии с законодательством и политикой школы.

2. Профессиональный педагог не подвергает студента намеренно унижению.

3. Профессиональный педагог не раскрывает конфиденциальную информацию о студентах, если это не требуется по закону.

4. Профессиональный педагог прилагает конструктивные усилия для защиты учащегося от условий, наносящих ущерб обучению, здоровью или безопасности.

5. Профессиональный педагог стремится излагать факты без искажения, предвзятости или личных предубеждений.

ПРИНЦИП II: Этическое отношение к практике и производительности

Профессиональный педагог берет на себя ответственность и подотчетность за свою работу и постоянно стремится продемонстрировать свою компетентность.

Профессиональный педагог стремится поддерживать достоинство профессии, уважая и подчиняясь закону, а также демонстрируя личную честность.

1. Профессиональный преподаватель подает заявку, принимает или назначает должность или ответственность на основе профессиональной квалификации и соблюдает условия контракта или назначения.

2. Профессиональный педагог поддерживает крепкое психическое здоровье, физическую выносливость и социальную осмотрительность, необходимые для выполнения любых профессиональных обязанностей.

3. Профессиональный педагог продолжает профессиональный рост.

4. Профессиональный педагог соблюдает письменные правила местной школы и применимые законы и постановления, которые не противоречат этому этическому кодексу.

5. Профессиональный педагог не искажает умышленно официальную политику школы или образовательных организаций и четко отличает эти взгляды от своего личного мнения.

6. Профессиональный педагог честно отчитывается за все денежные средства, выделенные на его или ее счет.

7. Профессиональный педагог не использует институциональные или профессиональные привилегии для личной или партийной выгоды.

ПРИНЦИП III: Этическое поведение по отношению к профессиональным коллегам

Профессиональный педагог, демонстрируя этические отношения с коллегами, обеспечивает справедливое и равноправное отношение ко всем представителям профессии.

1. Профессиональный педагог не раскрывает конфиденциальную информацию о коллегах, если это не требуется по закону.

2. Профессиональный педагог не делает умышленных ложных заявлений о коллеге или школьной системе.

3. Профессиональный педагог не вмешивается в свободу выбора коллеги и работает над устранением принуждения, которое вынуждает преподавателей поддерживать действия и идеологии, нарушающие индивидуальную профессиональную честность.

ПРИНЦИП IV: Этическое поведение по отношению к родителям и сообществу

Профессиональный педагог обязуется защищать государственный суверенитет над государственным образованием и частный контроль над частным образованием.

Профессиональный педагог признает, что качественное образование является общей целью общественности, советов по образованию и преподавателей, и что для достижения этой цели необходимы совместные усилия этих групп.

1. Профессиональный педагог прилагает согласованные усилия, чтобы довести до родителей всю информацию, которая должна быть раскрыта в интересах учащегося.

2. Профессиональный педагог стремится понимать и уважать ценности и традиции различных культур, представленных в сообществе и в его или ее классе.

3. Профессиональный педагог играет позитивную и активную роль в отношениях между школой и обществом.

Как узнать, готов ли ваш ребенок к детскому саду

Детский сад — это новый первый класс. Это слово на улице, если вы разговариваете со многими мамами детей школьного возраста. Хотя технически ваш ребенок может быть подходящим возрастом для поступления в детский сад, повышенные академические требования и давление на экзамены заставляют многих родителей сомневаться, действительно ли их дети готовы к этому.

Учитывая, что сегодняшний детский сад выглядит совсем не так, как мы помним, как родители могут узнать, действительно ли их ребенок готов к поступлению в детский сад? Вот советы экспертов по оценке готовности вашего ребенка и источники, которые помогут вам определить, что для него лучше всего.

Проконсультируйтесь с педагогом или педиатром вашего ребенка

Один из лучших союзников в принятии этого решения — учитель дошкольного образования или педиатр вашего ребенка, — говорит Кайл Сноу, специалист по дошкольному образованию и старший научный сотрудник RMC Research.Учитель должен иметь представление о том, может ли ребенок соответствовать социальным и академическим ожиданиям.

Родители не всегда лучший судья о готовности, потому что их могут мучить беспокойства. Некоторые родители опасаются, что их ребенок заблудится в большом классе или будет казаться маленьким и не попадет в спортивные команды. Другие просто хотят, чтобы их дети могли наилучшим образом начать учебу в школе, обучаясь и взросляя больше дома или в небольших учреждениях дошкольного образования.

Ваш учитель или педиатр должен предоставить вам беспристрастное мнение .

В каком возрасте дети идут в детский сад?

Возраст, в котором должны быть дети, когда они пойдут в детский сад, зависит от местоположения, но в большинстве школ для регистрации рекомендуется, чтобы вашему ребенку было 5 лет. Однако в наши дни все больше родителей носят «красную рубашку», то есть задерживают ребенка на год, чтобы дать ему преимущество в школе.

В большинстве школ для регистрации рекомендуется, чтобы вашему ребенку было 5 лет.

Но действительно ли у детей с красной рубашкой есть преимущество? Не обязательно, — говорит Сноу.Он указывает на исследования, которые показывают, что преимущества красной рубашки исчезают в первой половине начальной школы. «К тому времени, когда ребенок достигает третьего класса, он делает то же самое, что и любой третий класс», — говорит он.

Эксперт по воспитанию и психотерапевт Роби Людвиг говорит, что родители должны думать о самооценке своего ребенка, когда решают, откладывать ли переход в детский сад или нет. «Вы должны подумать: что поможет моему ребенку почувствовать себя успешным и добиться успеха?» она сказала.

«Вы должны подумать: что поможет моему ребенку почувствовать себя успешным и добиться успеха?»

Роби Людвиг, эксперт по воспитанию и психотерапевт

Хотя большинство детских садов начинают школу в 5 лет, имейте в виду, что некоторые дети поздно расцветают, а другие страдают расстройствами внимания.Людвиг предлагает проконсультироваться со специалистом, если вы сомневаетесь в готовности к школе.

«Есть дети, для которых [носить красную рубашку] имеет смысл», — говорит Людвиг. «Им действительно нужен дополнительный год, чтобы научиться обрабатывать информацию. В конце концов, что такое большая спешка? »

Что нужно знать детям до детского сада?

Требования и законы об открытии детского сада различаются по стране, но местные школьные округа часто публикуют на своих веб-сайтах собственные требования к готовности к детскому саду.Вы также можете позвонить и попросить школьного секретаря прислать вам учебную программу.

Обязательно ознакомьтесь с требованиями за несколько месяцев до принятия решения о зачислении, чтобы у вас было достаточно времени, чтобы решить, готов ли ваш ребенок. Нет никаких жестких правил о том, когда ребенок готов к детскому саду, но есть некоторые общие ожидания (см. Ниже). Наличие всей информации, доступной в вашем местном школьном округе, поможет вам принять ваше решение.

Готов ли мой ребенок к детскому саду?

Ваш ребенок, вероятно, готов пойти в детский сад, если он:

• Следуйте простым указаниям. Важно, чтобы ваш ребенок мог слушать учителя и выполнять инструкции. Имейте в виду, что дети в этом возрасте не должны следовать сложным инструкциям. «Один или, возможно, два шага — это то, с чем обычно могут справиться маленькие дети», — говорит Сноу. «Простые инструкции означают несколько пунктов или шагов, они очень конкретны и конкретны».

• Может сидеть спокойно. Ваш ребенок должен иметь возможность оставаться на одном месте достаточно долго, чтобы слушать рассказ и участвовать в классных занятиях.Умерьте свои ожидания. Это не обязательно означает, что ваш ребенок должен какое-то время сидеть неподвижно во время урока. Сидеть спокойно означает, что ваш ребенок может слушать рассказ или участвовать в каком-либо занятии, не отвлекая его. «Ребенок, который ерзает, но слушает, как учитель читает сказку, — это здорово — даже ребенок, который может стоять и ходить, пока ребенок не мешает», — говорит Сноу.

• Используйте туалет. Ваш ребенок должен знать, когда ему нужно сходить в туалет, и уметь справляться с этим самостоятельно.

• Распознавайте буквы и цифры. Вы не поверите, но это нормально, если ваш ребенок не читает, когда пойдет в школу. Но они должны распознавать некоторые буквы алфавита, а также некоторые цифры. Сноу говорит, что не существует жесткого правила относительно того, сколько букв или цифр следует ожидать от ребенка, поэтому не сосредотачивайтесь здесь на конкретной цели.«Как только дети начинают учить несколько букв, остальные быстро учатся», — добавляет он.

• Работа над мелкой и крупной моторикой. Ваш ребенок должен попрактиковаться в прыжках и беге, метании мяча и держании карандаша и ножниц. Многие дети будут иметь возможность практиковать эти навыки в дошкольных учреждениях или в других программах дошкольного образования, но Сноу говорит, что это касается не только практики, но и анатомии и физического роста: «Форма и размер рук детей лучше работают с некоторыми инструментами. чем другие, поэтому писать карандашом большого диаметра лучше, чем держать карандаш среднего размера.«Ни один воспитатель детского сада не ожидает, что на этом этапе у вашего ребенка улучшатся навыки.

• Общайтесь со сверстниками. В идеале ваш ребенок знает, как делиться и действовать по очереди, но это навыки, на освоение которых может потребоваться целая жизнь.

• Управляйте эмоциями. Для пятилетнего ребенка нормально расплакаться, когда он расстроен. Но важно, чтобы они знали свои чувства и имели стратегии выживания. Сноу подчеркивает, что здесь нельзя ожидать слишком многого от маленького ребенка.«Маленькие дети обычно не могут достоверно назвать свои эмоции», — говорит он. Лучше измерить, если «эмоциональные состояния ребенка — особенно те, которые сигнализируют о дистрессе, страхе и гневе — соответствуют ситуации, в которой находится ребенок, и что они меняются в ответ на вмешательство».

• Проявлять интерес к обучению. Они не обязательно должны быть маленьким Эйнштейном, но это поможет, если вашему ребенку нравится слушать сказки, музыку и книги и он, кажется, вдохновляется информацией.

Сноу повторяет, что общение с людьми, наиболее знакомыми с вашим ребенком (их нынешними учителями, воспитателями детей и педиатром, а также их потенциальными будущими воспитателями детского сада), предоставит вам наилучшую информацию для принятия вашего решения.

«Как родители мы можем быстро потерять чувство перспективы, поэтому общение и общение с этими людьми помогает создать и поддерживать своего рода сообщество поддержки обучения для семьи и ребенка, которое может воспитывать их в школе и на протяжении всей школы», Сноу говорит.

Если ваш ребенок не готов к детскому саду, рассмотрите варианты

Если вы решили, что ваш ребенок еще не готов к детскому саду, важно придумать план игры на год. Дети, которые отстают в социальном или академическом плане, должны получать много времени в классе в дошкольной или дошкольной программе.

«Я действительно думаю, что у того, чтобы провести хотя бы год в дошкольных учреждениях или дошкольных учреждениях, есть множество преимуществ, — говорит Сноу.

Обеспокоенные родители также должны понимать разницу между оправданием и превышением ожиданий.Вашему ребенку не обязательно овладевать чтением, письмом и арифметикой до того, как он пойдет в школу, но он должен показать, что он сосредоточен и стимулируется обучением.

Вашему ребенку не нужно овладевать чтением, письмом и арифметикой до того, как он пойдет в школу, но он должен показать, что он сосредоточен и стимулируется обучением.

«Есть разница между ребенком, который действительно готов, и ребенком, который более чем готов», — говорит Сноу.

И если ваш ребенок готов, ожидание того, что он подрастет, чтобы пойти в школу, может вызвать у способного ребенка такую ​​скуку, что он расслабится, вместо того чтобы преуспевать в классе.Обращение к этим признакам готовности к детскому саду и консультации с остальной частью системы поддержки вашего ребенка помогут вам лучше всего решить, готов ли ваш ребенок к детскому саду.

Обучение детей не запугивать (для родителей)

Это может быть шокирующим и расстраивающим, узнав, что ваш ребенок попал в беду из-за того, что придирался к другим или был назван хулиганом.

Как бы сложно ни было обработать эту новость, важно разобраться с ней немедленно.Будь то физическое или словесное издевательство, если его не остановить, оно может привести к более агрессивному антиобщественному поведению и помешать успеху вашего ребенка в школе и его способности устанавливать и поддерживать дружеские отношения.

Понимание агрессивного поведения

Дети запугивают по многим причинам. Некоторые запугивают, потому что чувствуют себя неуверенно. Выбирая кого-то, кто кажется эмоционально или физически слабее, вы чувствуете себя более важным, популярным или контролирующим. В других случаях дети запугивают, потому что просто не знают, что неприемлемо придираться к детям, которые отличаются от других по размеру, внешности, расе или религии.

В некоторых случаях издевательства являются частью постоянной модели вызывающего или агрессивного поведения. Этим детям, вероятно, понадобится помощь, чтобы научиться справляться с гневом и болью, разочарованием или другими сильными эмоциями. У них может не быть навыков, необходимых для сотрудничества с другими. Профессиональное консультирование часто может помочь им научиться справляться со своими чувствами, обуздать издевательства и улучшить свои социальные навыки.

Некоторые дети, которые запугивают своих сверстников в школе и в других местах, копируют поведение, которое они наблюдают дома.Дети, которые подвергаются агрессивному и недоброжелательному взаимодействию в семье, часто учатся так же относиться к другим. И дети, которые подвергаются насмешкам, узнают, что издевательства могут привести к контролю над детьми, которых они считают слабыми.

Помогаем детям прекратить издевательства

Сообщите своему ребенку, что издевательства недопустимы и что если они продолжатся, то дома, в школе и в обществе будут иметь место серьезные последствия.

Постарайтесь понять причины поведения вашего ребенка.В некоторых случаях дети запугивают, потому что им сложно справиться с сильными эмоциями, такими как гнев, разочарование или неуверенность. В других случаях дети не научились совместным действиям разрешать конфликты и понимать различия.

стр. 1

Тактика, которую стоит попробовать

Обязательно:

• Отнеситесь к издевательствам серьезно. Убедитесь, что ваши дети понимают, что вы не потерпите издевательств ни дома, ни где-либо еще. Установите правила о травле и придерживайтесь их.Если вы наказываете своего ребенка лишением привилегий, убедитесь, что это имеет смысл. Например, если ваш ребенок издевается над другими детьми по электронной почте, текстовым сообщениям или через сайт социальной сети, подключите телефон к док-станции или получите доступ к компьютеру в течение определенного периода времени. Если ваш ребенок ведет себя агрессивно дома, с братьями, сестрами или другими людьми, положите этому конец. Обучайте более подходящим (и ненасильственным) способам реагирования, например, уходу.
• Научите детей относиться к другим с уважением и добротой. Научите ребенка, что смеяться над различиями — неправильно (например,g., раса, религия, внешность, особые потребности, пол, экономический статус) и постарайтесь привить чувство сочувствия тем, кто отличается от других. Подумайте об участии в общественной группе, где ваш ребенок может общаться с другими детьми.
• Узнайте об общественной жизни вашего ребенка. Узнайте о факторах, которые могут влиять на поведение вашего ребенка в школьной среде (или там, где происходят издевательства). Поговорите с родителями друзей и сверстников вашего ребенка, учителями, психологами и директором школы.Запугивают ли другие дети? А как насчет друзей вашего ребенка? С каким давлением дети сталкиваются в школе? Поговорите со своими детьми об этих отношениях и о том, что им необходимо приспособиться. Вовлекайте их в мероприятия вне школы, чтобы они встречались и заводили дружбу с другими детьми.
• Поощряйте хорошее поведение. Положительное подкрепление может быть сильнее отрицательной дисциплины. Поймайте, что ваши дети хороши, и когда они справляются с ситуациями конструктивно или позитивно, обращайте на них внимание и хвалите их за это.
• Подавайте хороший пример. Тщательно подумайте о том, как вы говорите со своими детьми и как вы справляетесь с конфликтами и проблемами. Если вы ведете себя агрессивно по отношению к детям или перед ними, скорее всего, они последуют вашему примеру. Вместо этого указывайте на положительные стороны других, а не на отрицательные. А когда в вашей собственной жизни возникают конфликты, открыто рассказывайте о своих разочарованиях и о том, как вы справляетесь со своими чувствами.

стр. 2

Начиная с дома

При поиске факторов, влияющих на поведение вашего ребенка, сначала посмотрите, что происходит дома.Дети, которые живут с криком, обзыванием, унижением, резкой критикой или физическим гневом со стороны брата или сестры или родителя / опекуна, могут разыграть это в других условиях.

Для детей естественно — и часто — драться с братьями и сестрами дома. И если нет риска физического насилия, лучше не вмешиваться. Но следите за обзыванием и любыми физическими ссорами и обязательно регулярно говорите с каждым ребенком о том, что приемлемо, а что нет.

Также важно контролировать собственное поведение.Наблюдайте, как вы разговариваете со своими детьми и как вы реагируете на собственные сильные эмоции, когда они рядом. Будут ситуации, требующие дисциплины и конструктивной критики. Но постарайтесь не допустить, чтобы это превратилось в обзывания и обвинения. Если вам не нравится поведение вашего ребенка, подчеркните, что вы хотите, чтобы он изменил именно то поведение, и вы уверены, что он или она сможет это сделать.

Если ваша семья переживает стрессовое жизненное событие, которое, по вашему мнению, могло повлиять на поведение вашего ребенка, обратитесь за помощью к ресурсам в школе и в вашем районе.Вам могут помочь консультанты, пасторы, терапевты и ваш врач.

Получение справки

Чтобы помочь ребенку прекратить издевательства, поговорите с учителями, консультантами и другими должностными лицами школы, которые могут помочь вам определить ситуации, которые приводят к издевательствам, и оказать помощь.

Ваш врач тоже может помочь. Если у вашего ребенка есть история споров, неповиновения и проблем с контролем гнева, рассмотрите возможность обследования у терапевта или специалиста по поведенческому здоровью.

Каким бы трудным и разочаровывающим ни было помочь детям прекратить издевательства, помните, что плохое поведение не прекратится само по себе.