Родителей с первоклассником: Родителям будущих первоклассников, ГБОУ Школа № 1206, Москва

Содержание

Родителям будущих первоклассников, ГБОУ Школа № 1206, Москва

Информация об условиях приёма и зачисления в первый класс нашей школы

Уважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки!

Первого сентября ваш ребенок станет первоклассником. Первый год учебы будет для него годом новых знакомств, привыкания к одноклассникам и учителям, годом творческих успехов и познания неизвестного. Мы, взрослые — и учителя, и родители — хотим, чтобы школьная жизнь ребенка была наполнена положительными эмоциями. Для этого мы должны создавать комфортные условия и поддерживать у ребенка желание учиться, ходить в школу, общаться с учителями и одноклассниками. Педагоги будут стараться работать так, чтобы каждая минута урока была наполнена для ребенка смыслом.

Вы, родители, можете немало сделать для того, чтобы ребенок любил школу и учился с радостью. Прежде всего, вы будете каждый день интересоваться школьными событиями. Знания детей первых классов в течение учебного года не оцениваются в баллах. Поэтому вместо вопроса «Какую отметку ты получил?» спросите: «Что сегодня было самое интересное?»

Если дети не могут толково ответить на, казалось бы, простые вопросы, не волнуйтесь, не огорчайтесь, а главное — не раздражайтесь. То, что приветствовалось в семье или детском саду, в школе может оказаться нежелательным. Такая смена требований психологически очень трудна.

Имея дело с первоклассником, учитывайте тот факт, что воспитатель детского сада и школьный учитель могут видеть одного и того же ребенка совершенно по-разному. Для ребенка эта смена отношений к себе может быть очень болезненной: он дезориентирован, он не понимает, что же теперь «хорошо», а что — «плохо». Поддержите его в этой трудной ситуации.

Ребенок не должен панически бояться ошибиться. Невозможно научиться чему-то, не ошибаясь. Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой.

Помните: для ребенка что-то не уметь и что-то не знать — это нормальное положение вещей. На то он и ребенок. Этим нельзя попрекать.

Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения. Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим. Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту — девочки обычно старше ровесников-мальчиков.

Помните: ваш ребенок будет учиться в школе не так, как когда-то учились вы. Никогда не ругайте ребенка обидными словами за неспособность что-то понять или сделать. Мы очень просим вас только положительно оценивать учебу вашего малыша, даже если вам кажется, что его успехи явно недостаточны.

Живите во имя своего ребенка, проявляйте к нему максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, тогда малыш доверит вам самое сокровенное. Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем школьной жизни первоклассника. Верьте в ребенка, будьте учителю союзником. Помните, Вы самые богатые люди на земле, у вас есть самое бесценное сокровище-это Ваш РЕБЁНОК!

Уважаемые родители будущих первоклассников!

С 15 декабря начинается перевод детей, которые посещают дошкольные группы ГБОУ Школа № 1206 в 1-е классы нашей школы.

Запись детей, не посещающих дошкольные группы ГБОУ Школа № 1206, в 1-е классы начнется 1 апреля через портал mos.ru.

Инструкция по работе с порталом Госуслуг по записи ребенка в первый класс.

Родителям, не имеющим возможности зарегистрировать электронное заявление в 1 класс самостоятельно, необходимо обратиться в МиниОСИП школы.

Для приема в 1-ый класс необходимо предоставить в каб. 117 следующие документы:

Копия свидетельства о рождении ребенка.

Копия регистрации по месту жительства ребенка (форма № 8) или регистрации по месту пребывания ребенка (форма № 3).

Копия медицинского полиса — 2 экз.

Копия СНИЛСа.

Копия документов, подтверждающих наличие льготы (удостоверение многодетной семьи, справка об инвалидности и др.) — 2 экз.

Копия паспорта одного из родителей.

График приема заявлений и документов в первый класс

адрес: Литовский б-р, д. 6, корп. 2, каб. 117

тел. 8-495-425-55-33

Понедельник 16:00 — 20:00

Среда 16:00 — 20:00

Консультации для родителей проводит Литвинова Людмила Сергеевна

адрес: Литовский б-р, д. 6, корп. 2, каб. 115

тел. 8-495-425-55-33

Интерактивная программа «Путешествие в страну знаний»

В Госдуме хотят сделать 1 сентября выходным для родителей первоклассников

https://ria.ru/20200828/vykhodnoy-1576405492.html

В Госдуме хотят сделать 1 сентября выходным для родителей первоклассников

В Госдуме хотят сделать 1 сентября выходным для родителей первоклассников — РИА Новости, 28.08.2020

В Госдуме хотят сделать 1 сентября выходным для родителей первоклассников

Депутаты от ЛДПР внесли в Госдуму законопроект, предусматривающий предоставление родителям и опекунам первоклассников выходной на 1 сентября, об этом сообщил… РИА Новости, 28.08.2020

2020-08-28T00:26

2020-08-28T09:14

социальный навигатор

сн_образование

россия

день знаний

ярослав нилов

лдпр

госдума рф

москва

общество

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn24.img.ria.ru/images/155815/56/1558155676_0:161:3071:1888_1920x0_80_0_0_b06cdc889583d9352bfe6306d8f52a29.jpg

МОСКВА, 28 авг — РИА Новости. Депутаты от ЛДПР внесли в Госдуму законопроект, предусматривающий предоставление родителям и опекунам первоклассников выходной на 1 сентября, об этом сообщил один из авторов проекта, глава думского комитета по труду и соцполитике Ярослав Нилов в своем Telegram-канале.Изменения предлагается внести в Трудовой кодекс.Как поясняют авторы инициативы, она должна дать возможность родителям и опекунам первоклассников проводить ребенка в школу 1 сентября и побыть с ним в День знаний на торжественной линейке.»Психологи утверждают, что для первоклассника присутствие хотя бы одного из родителей на первой в его жизни школьной линейке, посвященной началу учебного года, является крайне важным фактором поддержки. На некоторых предприятиях в соответствии с отраслевыми соглашениями, коллективными договорами или локальными актами родителям школьников предоставляют дополнительный выходной 1 сентября», — говорится в пояснительной записке.Одновременно с этим вносится также изменение в статью 128 Трудового кодекса, в которой указаны случаи, когда работодатель обязан предоставлять отпуск без сохранения заработной платы. Отказ в данных случаях будет нарушением трудовых норм.Таким образом, согласно законопроекту, в случае его принятия, у родителей первоклассников может появиться выбор — брать выходной за свой счет или в счет отпуска.

https://ria.ru/20200827/pogoda-1576359854.html

https://ria.ru/20200827/bukety-1576361759.html

россия

москва

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn21.img.ria.ru/images/155815/56/1558155676_171:0:2902:2048_1920x0_80_0_0_63cc24e7564ad8239b10450b4e25072d.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

социальный навигатор, сн_образование, россия, день знаний, ярослав нилов, лдпр, госдума рф, москва, общество

МОСКВА, 28 авг — РИА Новости. Депутаты от ЛДПР внесли в Госдуму законопроект, предусматривающий предоставление родителям и опекунам первоклассников выходной на 1 сентября, об этом сообщил один из авторов проекта, глава думского комитета по труду и соцполитике Ярослав Нилов в своем Telegram-канале.

Изменения предлагается внести в Трудовой кодекс.

«Родителям (опекунам, приемным родителям) ребенка, идущего в первый класс, по их письменному заявлению предоставляется отпуск 1 сентября (День знаний) в счет ежегодного оплачиваемого отпуска», — говорится в законопроекте.

Как поясняют авторы инициативы, она должна дать возможность родителям и опекунам первоклассников проводить ребенка в школу 1 сентября и побыть с ним в День знаний на торжественной линейке.

27 августа 2020, 00:24

В Гидрометцентре рассказали о погоде в Москве на Первое сентября

«Психологи утверждают, что для первоклассника присутствие хотя бы одного из родителей на первой в его жизни школьной линейке, посвященной началу учебного года, является крайне важным фактором поддержки. На некоторых предприятиях в соответствии с отраслевыми соглашениями, коллективными договорами или локальными актами родителям школьников предоставляют дополнительный выходной 1 сентября», — говорится в пояснительной записке.

Одновременно с этим вносится также изменение в статью 128 Трудового кодекса, в которой указаны случаи, когда работодатель обязан предоставлять отпуск без сохранения заработной платы. Отказ в данных случаях будет нарушением трудовых норм.

Таким образом, согласно законопроекту, в случае его принятия, у родителей первоклассников может появиться выбор — брать выходной за свой счет или в счет отпуска.

27 августа 2020, 04:05

Названа стоимость букетов к Первому сентября

Родителям первоклассников

Скоро в школу? Скоро в школу!

Уважаемые родители, завершается дошкольный период в жизни вашего ребенка. Вы с волнением ждете нового этапа в жизни, строите свои планы на будущее.

Как бы хотелось, чтобы школа стала вторым домом, учитель – мудрым и добрым наставником, одноклассники – друзьями.

Главное для успешного старта – чтобы ребенок хотел учиться, чтобы в первый класс шел с радостью. Постарайтесь создать общий положительный образ школы. Почаще рассказывайте малышу о школе, об учителях, о забавных историях из собственной школьной жизни, о дружбе ребят и самое главное – о том новом и интересном, что может открыть школа.

В то же время не переусердствуйте, не идеализируйте школьные будни. Ребенок должен знать и понимать, что учеба это не только радость, но и упорный труд. И без старательности и прилежания, без усидчивости и аккуратности успеха не добьешься.

Мы предлагаем вам ряд заданий и упражнений для развития познавательных процессов. Которые помогут вашему ребенку легко справляться с учебным материалом и адаптироваться к школьным условиям.

Развитие мелкой моторики играет важную роль в овладении учебными навыками, прежде всего письмом. Письмо является сложнейшим психомоторным навыком. Практика показывает, что дети 6-7 лет часто имеют неудовлетворительный уровень развития крупной и мелкой моторики. Они не способны проводить четкие и прямые линии, не умеют точно вырезать фигуры из бумаги, у многих детей отмечается плохая координация движений при беге, прыжках. Развитие моторики детей необходимо уделять особое внимание.

Упражнения для развития тонкой моторики руки.

Срисовывание графических образцов (геометрических фигур и узоров разной сложности).

Вырезание по контуру фигур из бумаги (плавное, без отрыва ножниц от бумаги).

Раскрашивание и штриховка фигур, объектов.

Рисование, лепка, аппликация.

Конструирование и работа с мозаикой.

Игры и упражнения для развития крупной моторики (силы, ловкости, координации движений).

Игры с мячом (самые разные).

Игра «Тир»: попадание в цель различными предметами (мячом, стрелами, кольцами).

Весь спектр спортивных игр и физических упражнений.

Развитие мышления. Ребенку нужно помочь развить способности рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи и понимать существующие взаимосвязи.

Игры и упражнения для развития мышления.

Рассказ по картинке.

Пересказ прочитанной взрослым сказки, понимание главной мысли текста.

Отгадывание загадок.

Игра «Противоположности» (большой-маленький, злой-добрый)

Игра «Закончи предложение» (Летом жарко, а зимой…; Рыба плавает, а птица… и т.д.)

Игра «Лишнее слово» (Катя, Света, Иванова, Ира; Зебра, лев, тигр, утка).

Развитие внимания. От уровня развития внимания во многом зависит успешность обучения ребенка к школе. Ребенку нужно уметь внимательно слушать объяснения учителя, переключаться с одного задания на другое, не отвлекаться на внешние раздражители.

Игры для развития внимания.

Игра «Сравни и назови отличия» (ребенку предлагается рассмотреть пару картинок, которые имеют несколько отличий)

Игра «Сделай, как на образце» (ребенку предлагается рассмотреть нарисованный предмет и нарисовать такой же).

Игра «Съедобное – несъедобное).

Игра «Много-мало» (дом-дома, окно-окна, мяч-мячи и т.д.).

Развитие памяти

Игры и упражнения для развития памяти.

10 слов (назовите ребенку любых 10 слов, попросите его повторить их. Норма 6-8 слов).

10 картинок (покажите любых 10 картинок (1 минута), переверните их и попросите ребенка сказать, какие картинки он запомнил).

Заучивание небольших стишков, потешек

Пересказ небольших рассказов.

Игра «Словарик» (Назови: фрукты на букву «а»; животных на букву «к»; овощи на букву «п»).

Всем этим вы, уважаемые родители, можете заниматься вместе со своим ребенком, получая удовольствие от совместной деятельности.

УДАЧИ ВАМ, РАДОСТЕЙ, ТВОРЧЕСТВА И ОТКРЫТИЙ

В ОБЩЕНИИ С ВАШИМ МАЛЫШОМ!

Хочу ли я в школу?

(тест для дошкольников проводится родителями)

Когда я пойду в школу, у меня появится много новых друзей.

Мне интересно, какие у нас будут уроки.

Думаю, что буду приглашать на свой день рождения весь класс.

Мне бы хотелось, чтобы урок лился дольше, чем перемена.

Интересно, что в школе предлагают на завтрак?

Когда я пойду в школу, то буду хорошо учиться.

Самое лучшее в школьной жизни – это каникулы.

Мне кажется, что в школе больше интересного, чем в детском саду.

Мне хочется в школу, потому что многие ребята из моего дома уже учатся.

Если бы мне разрешили, я бы пошел учиться уже в следующем году.

Обратитесь к своему ребенку: «Если бы кто-нибудь стал за тебя говорить, согласился бы ты или нет с этими словами?» — и зафиксируйте его ответы в табличке. Если он согласится с высказыванием, поставьте плюсик, если не согласится – оставьте клетку пустой.

Подсчитаем результаты.

1 – 3 балла– Ваше дитя полагает, что неплохо живет и без школы. Следует задуматься.

4 – 8 баллов– да, хочется в школу! Только уточним, для чего? Если больше баллов к 4, то ребенок в основном мечтает о новых играх и друзьях. Если больше к 8, то он вполне представляет себе основное предназначение школы, и оно не вызывает пока отвращения.

9 – 10 баллов– прекрасно, если Ваш ребенок сохранит свое положительное отношение к школе на последующие 9-11 лет!

Дорогие родители, помните, что все мы — ученики в школе жизни. Ребенок не рождается первоклассником, готовность к школе – комплекс способностей, поддающихся упражнению.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПЕРВОКЛАССНИКОВ.

Уважаемые родители!

1. Организуйте, пожалуйста, уголок школьника, поддерживайте в нём порядок.

2. Перед началом выполнения домашнего задания выключите радио, телевизор. Не мешайте детям излишними замечаниями, громкими разговорами.

3. Не сидите с ребёнком за уроками, но ежедневно проверяйте их.

Учите задания выполнять быстро, чётко, не отвлекаясь.

4. Научите ребёнка обстоятельно готовиться к завтрашнему дню:

— собрать школьные принадлежности;

— подготовить обувь, одежду.

5. Рационально организуйте режим дня:

— уроки готовить в установленное время, в проветренном помещении;

— отдыхать на свежем воздухе;

— вовремя ложиться спать;

— телевизор (компьютер) смотреть не более 1 часа.

6. К делам детей относитесь внимательно, доброжелательно, но вместе с тем, будьте требовательны к результатам его деятельности.

7. С самого начала учения вселяйте в детей веру и оптимизм: “Неудачи временны. То, что не получилось сегодня, получится завтра”.

Что должна делать семья, чтобы ребёнок был более успешным, инициативным, талантливым?

1. Нужно стараться, чтобы ребёнок дольше оставался «почемучкой». Школьник, не задающий вопросов, — это повод для родительской тревоги. «Любознательность создаёт учёных».

2. Семья должна формировать культ интеллекта – в создании домашней библиотеки, в интересных беседах, спорах. Нужно всё начинать делать вместе с ребёнком.

3. Нужно ставить ребёнка в ситуацию размышления. Задача взрослого не столько в том, чтобы отвечать на вопрос ребёнка, сколько в том, чтобы побудить его думать, предлагать, выбирать.

4. Нужно научить ребёнка анализировать свою работу. Не указывать на совершённую ошибку в работе, а направлять его внимание на поиск её.

5. Необходимо развивать внимание и память ребёнка.

6. Благоприятно действует на него ситуация успеха. Она удовлетворяет потребность ребёнка в самоуважении и повышении престижа.

7. Оценивая результаты деятельности ребёнка, не переносить их на личность самого ребёнка. Он как личность всегда хороший и желанный для своих родителей.

8. Почаще ставить себя на место своего ребёнка и вспоминать себя в его возрасте.

ПОМНИТЕ!!!

Нельзя:

1.Будить ребенка в последний момент перед уходом в школу, объясняя это себе и другим большой любовью к нему.

2. Кормить ребенка перед школой и после нее сухой пищей, бутербродами, объясняя это себе и другим тем, что ребенку такая еда нравится.

3.Требовать от ребенка только отличных и хороших результатов в школе, если он к ним не готов.

4.Сразу после школьных уроков выполнять домашние задания.

5.Лишать детей игр на свежем воздухе из-за плохих оценок.

6.Заставлять ребенка спать днем после уроков и лишать его этого права.

7.Кричать на ребенка вообще и во время выполнения домашних заданий в частности

8.Заставлять многократно переписывать в тетрадь из черновика.

9.Не делать оздоровительных пауз во время выполнения домашних заданий.

10.Ждать папу и маму, чтобы начать выполнять уроки.

11.Сидеть у телевизора и за компьютером более 40-45 мин. в день.

12.Смотреть перед сном страшные фильмы и играть в шумные игры.

13.Ругать ребенка перед сном.

14.Не проявлять двигательную активность в свободное от уроков время.

15.Разговаривать с ребенком о его школьных проблемах зло и назидательно.

16.Не прощать ошибки и неудачи ребенка.

Советы родителям первоклассников

Отдавая ребенка в школу, родители надеются на то, что он будет хорошо учиться, будет радовать их своими успехами. Чаще всего они считают основными показателями готовности ребенка к школе знание стихов, умение читать и считать. Многие родители пытаются научить своего ребенка писать. Однако практика показывает, что подобные знания мало влияют на успешность обучения, а иногда даже создают различные проблемы.

Как же тогда помочь будущему первокласснику? Как определить уровень подготовленности ребенка к школе? На что обратить внимание, занимаясь с ним?

РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ СКАЧАТЬ…

Готов ли ребенок к школе?

Конечно же, родителям дошкольника хотелось бы знать, на сколько их ребенок подготовлен к школе. Для выявления уровня такой подготовки проведите небольшую беседу, в которую включите приведенные ниже задания: беседа по вопросам, собирание разрезных картинок, исследование восприятия, рассказ по картинкам, понимание грамматической конструкции, нахождение лишнего предмета, проверка мелкой моторики рук, проверка чтения.

Во время беседы четко формулируйте вопросы, давайте время для их обдумывания, чаще хвалите ребенка, не ругайте его, если он не смог ответить или дал плохой ответ.

Первый раз такое собеседование желательно провести заранее, где-то за полгода до поступления в школу (запись детей в школу начинается с 1 апреля). В этом случае у Вас будет возможность ликвидировать пробелы в знаниях и повысить уровень готовности ребенка к обучению.

Беседа по вопросам

В начале беседы можно задать ряд вопросов, которые помогут определить, как ребенок ориентируется в окружающем, определить его запас знаний и отношение к школе.

Назови свою фамилию, имя, отчество.

Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы.

Сколько тебе лет?

Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.

Кем работают твои родители?

У тебя есть сестра, брат?

Как зовут твоих друзей?

В какие игры вы с друзьями играете зимой, летом?

Какие имена девочек (мальчиков) ты знаешь?

Назови дни недели, времена года.

Какое сейчас время года?

Чем отличается зима от лета?

В какое время года на деревьях появляются листья?

Каких домашних животных ты знаешь?

Как называют детей собаки (кошки, коровы, лошади и т.п.)?

Ты хочешь учиться в школе?

Где лучше учиться – дома с мамой или в школе с учительницей?

Зачем надо учиться?

Какие профессии ты знаешь?

Что делает врач (учитель, продавец, почтальон и т.п.)?

Оценка результатов. Правильными считаются ответы, соответствующие вопросу: Мама работает врачом. Папу зовут Иванов Сергей Иванович. Неправильными считаются ответы типа: Мама работает на работе. Папа Сережа.

Если ребенок ответил правильно на 20 – 19 вопросов, то это свидетельствует о высоком уровне, на 18 – 11 – о среднем, на 10 и менее – о низком.

Рекомендации. Постарайтесь фиксировать внимание ребенка на том, что он видит вокруг себя. Приучайте его рассказывать о своих впечатлениях. Добивайтесь подробных и развернутых рассказов. Чаще читайте ребенку детские книги и обсуждайте с ним прочитанное.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Психологическая поддержка ребенка во время школьного обучения со стороны родителей — важная и большая проблема. К процессу обучения в школе должны быть готовы как первоклассники, так и их родители. Главная забота родителей — поддержание и развитие интереса узнавать новое, способствовать созданию ситуаций успеха для своего ребенка в процессе освоения новых умений, навыков и знаний.

Что же могут делать родители, чтобы первоклассник успешно адаптировался к ситуации обучения? Необходимы определенные навыки родителей, ребенок которых уже посещает школу. Например, вы встречаете ребенка после окончания уроков вопросом: «Что было интересного в школе?» «Ничего интересного», — отвечает.

«Так не бывает. Ты же узнал что-то новое, чему-то удивился, что-то тебя поразило». Ребенок напрягается, вспоминает, что же интересного было, и, может быть, не сразу, но вспомнит какой-то эпизод урока или прочитанное в учебнике, а может быть, опишет забавную сценку, случившуюся на перемене. Есть и другой способ узнать, что было в школе. К примеру, встретив ребёнка после уроков и увидев, что он расстроен, можно не задавать ему вопросов, а просто отразить в своих словах то, что вы видите его состояние и предположить (тут уж можно проявить свою фантазию в полной мере), что могло так расстроить вашего ребенка. Ваша фраза могла бы звучать следующим образом: «Похоже, ты расстроен. Наверное, неудачно ответил на уроке.» При этом ваша интонация не вопросительная, а повествовательная — вы утверждаете (предполагаете), но не спрашивайте. Этот способ дает ребенку возможность прислушаться к себе, вспомнить, что же его в действительности расстроило и, может быть не сразу, а через какое-то время, но поделиться с вами. Главное со стороны родителя — выдержка (не надо торопить ребенка и требовать от него ответа немедленно).

Ваше участие и ваш интерес положительно скажутся на развитии познавательных способностей ребенка. И эти способности вы также сможете ненавязчиво направлять и укреплять в дальнейшем……

Читать советы психолога далее……..…….

Что нужно иметь первокласснику

1. Касса цифр

2. Пенал мягкий

3. Ручка шариковая (простая)

4. Стержни синие

5. Простой карандаш и линейка

6. Тетради для письма и математики

7. Папка для тетрадей и книг

8. Обложки для тетрадей и книг

9. Резинки

10. Цветные карандаши

11. Акварельные краски

12. Кеды (желательно)

13. Физкультурная форма синяя или черная (желательно)

15. Цветная бумага и картон

16. Пластилин

17. Конструктор

18. Клей, ножницы

19. Палочки счетные

20. Альбом для рисования

21. Подкладная доска для работы с пластилином, клеенка для парты

Советы психолога родителям первоклассников

Сегодня мне хочется обратиться к самым, пожалуй, счастливым родителям – родителям первоклассников – с такими словами: «Дорога наша жизнь, но дороже детей нет ничего». Так давайте остановимся на некоторых важных аспектах воспитания в адаптационный период.

Поступление в школу для ребенка – это стресс. Очень много нового и непривычного видит он в школе. Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс, – быстрая утомляемость. На первом уроке они откровенно зевают, на третьем – лежат на партах. Чем мы, взрослые, можем помочь ребенку? Прежде всего стоит помнить о старых и надежных способах поддержания здоровья первоклассника. Это соблюдение режима дня: сон не менее 10 часов в сутки, обязательно полноценное питание, физические упражнения. Оправданным будет ограничение просмотра телепередач до 30 минут в день. Хорошо восстанавливают эмоциональное благополучие ребенка длительные (до двух часов) прогулки на воздухе – не прогулка по магазинам, а прогулка в парке. С раннего утра настраивайте ребенка на доброе отношение ко всему. Скажите: «Доброе утро», – и собирайтесь в школу без суеты.
Придя с ребенком в школу, постарайтесь обойтись без нравоучений, так как они ничего, кроме утренней усталости, не дают. А вот объяснить безопасный путь в школу ребенку необходимо. Безопасный, но не короткий.
Встречая ребенка в школе после уроков, порадуйтесь вместе с ним тому, что он сумел потрудиться самостоятельно, без вас, целых три часа. Терпеливо выслушайте его, похвалите, поддержите и ни в коем случае не ругайте – ведь пока еще не за что.

Что же делать, если появились первые трудности? Будьте щедры на похвалу, для первоклассника сейчас это очень важно. Замечание должно быть конкретным, а не касаться личности ребенка. Он не неряха, просто сейчас у него в тетради маленький беспорядок. Не делайте ребенку несколько замечаний сразу.

в) Ни в коем случае не сравнивайте ребенка с другими детьми. Это ведет либо к озлоблению, либо к формированию неуверенности в себе.

Я не встречала родителей, которые бы обижались на своих детей за испачканные пеленки, а вот за испачканные тетрадки – сколько угодно. Хотя и в том и в другом случае период марания неизбежен. Ребенку не нужна позиция прокурора, которую так часто занимают родители: «Будешь переписывать пять раз, пока не получится хорошо!» Это недопустимо. Пожалуйста, помните об этом.
Духовное и физическое здоровье первоклассника зависит от контактов со всеми, кто работает в школе. Невозможно не уважать учителя начальной школы, потому что он работает и живет жизнью своих ребят. Поддержите словом и делом своего учителя, помогите ему. Не спешите осуждать учителя, администрацию школы, не торопитесь категорично высказывать свое мнение о них – лучше посоветуйтесь: ведь все, что делается учителем, прежде всего делается на благо вашего ребенка.

Самые сложные занятия для первоклассника — это не решение задачек и не подсчет палочек и яблок, а… письмо. Причем непосредственно написание букв, слов и предложений, равно как и переписывание слов и предложений с доски. Ну как запомнишь все эти закорючки и хвостики? А если и запомнил — то почему они упорно не хотят походить на аккуратную «ж» из школьной прописи, а норовят превратиться в многоногое чудовище? Не стоит ахать, увидев первые строчки своего школьника, и ни в коем случае не давайте ему понять, что он плохо справляется с прописью. Лучше скажите — отличный результат, у меня поначалу выходило хуже, давай поспорим, что уже через две недели ты будешь писать точь-в-точь как Марья Ивановна? Ребенок учится делать то, чего ему пока еще не приходилось делать, и ваше одобрение, как и осознание его собственных успехов, очень важны на этом этапе жизни.

Вторым по сложности предметом для первоклассника, в зависимости от его наклонностей и уровня подготовки, будет либо математика, либо чтение. Если любимую книжку сказок ваш малыш уже в шесть лет читал без всяких проблем, скорее всего, ему понадобится помощь со сложением и вычитанием яблок. Ну, а если к чтению всерьез приступил совсем недавно, то читать он будет с напряжением всех физических сил.

Поэтому важно помнить, что продолжительность непрерывного чтения не должна в 6 лет превышать 8 минут, а в 7-8 лет — 10 минут. Оптимальная продолжительность непрерывного письма — 2 минуты 40 секунд в начале урока, и 1 минута 45 секунд в конце (то же самое и при приготовлении домашних заданий).

Эффективность работы маленького школьника так же подвержена суточному режиму, как и ваш рабочий день. Установлено, что первый урок приходится на период врабатывания в учебный процесс, второй урок — пик работоспособности. Высокое напряжение умственных сил у первоклашки не бывает долгим, и уже к третьему уроку работоспособность падает, а на четвертый урок остается минимум внутренних резервов. Школьные предметы должны попадать в эту схему по уровню их сложности, письмо оптимально расположить на втором уроке, первый и четвертый оставить для самых легких, ознакомительных предметов.

Правильно готовимся…

После прихода домой первоклассник, если он не остается на полный день в школе, должен съесть горячий обед и отдохнуть после занятий. Домашние задания лучше всего сделать в период 15-16 часов. Нельзя садиться за них сразу — ребенок не успеет отдохнуть, а работоспособность к этому времени, как вы помните, будет стремиться к нулю. Нельзя переносить их на вечер — письмо требует аккуратности и усидчивости, уставший школьник будет допускать помарки и описки, да и сидеть над заданием намного дольше, чем в дневное время, или же делать его кое-как, торопясь лечь спать.

Каждые 15 минут нужно менять позу, каждые 30 — делать маленький перерыв, «физкультминутку», можно под музыку. Это не только укрепляет здоровье, но и восстанавливает работоспособность, помогает сбросить напряжение и отдаляет усталость.

Нельзя начинать готовиться «кавалерийским наскоком» — с самых сложных предметов. Помните о периоде врабатывания! Начинать нужно с несложных и непродолжительных по времени заданий, быстрое их выполнение заставит первоклашку убедиться в собственных силах и способностях. После этого нужно переходить к более сложным, ну а последним, на спаде общей работоспособности, сделать еще одно легкое задание. Тогда ребенок будет вставать из-за стола не в подавленном из-за большой нагрузки настроении, а с уверенностью в том, что ему легко дается учеба. Сохранить бодрое настроение и не позволить ребенку «опустить руки» («Мама, у меня ничего не получается!») — основная задача родителей на первом году учебы.

…и отдыхаем

Очень часто доводится слышать вопросы о прогулках и времени, проведенном на свежем воздухе. Не менее часто родители сетуют на то, что ребенку некогда гулять, или не с кем, или некогда родителям, или… Можно найти сотню причин и объяснений, но ответ в любом случае будет однозначным — исключить прогулку из режима дня школьника нельзя! Норма прогулки для школьников младших классов — не меньше 3-3,5 часов в день.

Если ребенок ослаблен и жалуется на усталость, ему показан полуторачасовой дневной сон в хорошо проветренной комнате. Если вы отдали ребенка в спортивную секцию или занимаетесь с ним дома или во дворе бегом, гимнастическими упражнениями или подвижными играми, помните, что занятия спортом должны начаться не ранее, чем через 40 минут после приема пищи.

Ужинать нужно за 2 часа до сна — это лучшая профилактика бессонницы, плохого, беспокойного сна у первоклашек. Если вы думаете, что активный ребенок успеет проголодаться за это время, за полчаса до ухода ко сну можно предложить ему стакан молока или какао с маленькой булочкой, или немного фруктов. Перед сном полезно погулять около двадцати-пятнадцати минут, и если такой возможности у вас нет, то хотя бы проследите, чтобы комната, в которой спит ребенок, была хорошо проветрена. Спать первоклассник должен не менее 9 часов — без учета времени на дневной сон.

Самая главная цель родителей в этот период — дать ребенку опыт самостоятельной работы, с первых же дней внушая, что только он сам ответственен за то, что происходит с ним в школе. Это очень важно на этой первой, самой главной ступеньке во взрослую жизнь. И ребенок в силу своих возрастных особенностей уже вполне способен принять и понять эту ответственность. Имеется ввидувозраст 7 -8 лет. Именно поэтому среди психологов так много противников начала обучения с шести лет.

Итак, основной урок, который должен усвоить ваш малыш — самостоятельность. В связи с этим несколько конкретных рекомендаций:

1. С самого начала не стоит делать уроки с ребенком или, тем более, за него. Достаточно пару раз посидеть с ним рядом, и он к этому привыкнет на все ближайшие годы. И не стоит потом удивляться, придя вечером с работы, что чадо за уроки и не принималось, мотивируя это тем, что взрослых не было дома. Или тому, что ребенок прослушал объяснения учителя на уроке. А зачем? Папа вечером все объяснит заново. Или тому, что в один прекрасный момент услышите такие аргументы, как «а ты мне этого не объяснял» или «а ты сама неправильно решила». Вы сами дали в его руки железное алиби всех его неудач в школе. Не надо поддаваться на уговоры о помощи и тем более, самим навязывать свою помощь. Это заставляет ребенка поверить, что он сам абсолютно беспомощен. Попробуйте сразу объяснить ему, что у вас есть работа, в которой вы разбираетесь, а у него — учеба. И каждый отвечает за свое дело.

2. Не стоит регулярно проверять домашнее задание, если ребенок сам об этом не просит. Разумеется, ребенку иногда может понадобиться ваша помощь, но она не должна перерастать в систему, где ответственность за все ошибки перекладывается на плечи родителей. Больше половины всех учеников не могут избавиться от этой привычки даже в старших классах.

3. Постарайтесь не надоедать ребенку вопросами и упреками по поводу его отметок. Вряд ли найдется родитель, который, вернувшись с работы, не спросит первым делом: «Ну как, уроки сделал? А какие у тебя сегодня отметки?». У ребенка постепенно складывается ощущение, что взрослых интересует не он сам, а его успехи в школе. А, между тем, для детей этого возраста это совсем не самое главное в жизни. С ним за день происходила масса самых интересных и очень важных вещей. И так хочется поделиться! Но маму с папой интересует совсем другое. А если еще, не дай бог, отметки за день не самые лучшие, то обо всех этих, повторяю — очень важных событиях — и начинать говорить не стоит: мама с папой будут только недовольны. Родителям почему-то кажется, что вопросом об отметках они проявляют свою заботу, а так же ускоряют процесс адаптации к школе, дисциплинируют ребенка. На самом деле, эффект получается обратным: дети злятся, делают все, что угодно, кроме уроков, атмосфера в доме накаляется… Лучше спрашивать не об оценках (он о них и сам расскажет), а о том, что же было интересного в школе, что было трудно, а что легко, может быть малышу что-то не нравится. Таким образом вы соберете гораздо больше информации о делах в школе, ребенок не закроется в ответ на прямой вопрос об оценках и уроках. И самое главное: вы покажете ему, что вы с ним заодно, вы рядом и всегда готовы помочь и посочувствовать. Чаще всего ребенку от вас нужно не объяснения таблицы умножения или склонений глаголов, а просто внимание. А с уроками он и сам справится прекрасно.

4. Постарайтесь не делать ребенку критических замечаний, когда он делает уроки, выяснять отношения и комментировать его действия. Фразы типа «Если бы ты хорошо слушал в школе, то смог бы решить эту задачу» или «Если бы ты не отвлекался все время, то давно бы сделал уроки» сосредоточенности и вниманию не способствуют. Зато они постепенно убивают в ребенке уверенность в своих силах, сбивают его и явно замедляют процесс приготовления домашних заданий. Если уж быть до конца честными перед собой, то таким образом вы «спускаете собственные пары», срываете зло на свою же беспомощность.

5. Удобное время для занятий лучше выбрать вместе с ребенком. Пусть он ак-тивно и сознательно поучаствует в этом процессе на равных с вами. Уверяю вас, что ничто так не дисциплинирует, как равноправное участие в установлении правил. Режим, таким образом, не будет навязан ребенку (что может только усилить его негативизм, протест против давления и желание все сделать наоборот), а согласован с ним, как со взрослым. Не стоит навязывать жесткую схему: «Сначала уроки, потом — все остальное». Нужно ли вам, чтобы уроки воспринимались, как наказание? Например, в теплое время года сразу после школы лучше погулять, а уж потом садиться за стол. Зимой, наоборот, лучше сначала позаниматься, а потом садиться за компьютер или телевизор.

Если же у ребенка возникают действительно серьезные проблемы со школой, то скандалами и жесткой дисциплиной тут точно не поможешь. Когда родители проявляют повышенный интерес к учебе, дети часто намеренно отказываются заниматься, отказываются оправдывать их надежды. Это своего рода, протест против давления, проявление чувства независимости. Очень часто неудачи в школе, нежелание учиться бывает вызвано причинами, не имеющими ничего общего с умственными способностями ребенка, например, не сложившимися отношениями в классе или с учителем. В этом случае бывает очень тяжело разобраться в ситуации, тем более, если ребенок замкнулся из-за того, что вы интересуетесь только его отметками и ругаете за них. В этом случае не мешает помнить, что почти в каждой школе сейчас работает детский психолог, и разрешение подобных ситуаций входит в его прямые обязанности.

Дети-первоклассники — родители в стрессе. Правила поведения родителей первоклассника

В начале учебного года тяжело не только детям, но и родителям

И непонятно, для кого эта ситуация является более стрессовой. Родителям тоже нужно привыкнуть к режиму, адаптироваться к новой социальной среде, научиться безболезненно жертвовать личным временем и некоторыми привычками.

Без паники! Сомнения и тревоги — предшкольная реакция любящих родителей, а вовсе не повод расстраиваться.

Важно помнить, что ваше отношение к школе и учебе вашего ребенка влияет на отношение, которое формируется у ребенка к этим явлениям. Эмоции, которые испытывают родители, дети очень хорошо «считывают» и начинают тоже испытывать.

Ваше спокойное и радостное отношение к школе, отсутствие завышенных требований к будущим успехам ребенка, отсутствие страха перед возможными ошибками ребенка, вера в ребенка, что все у него получится — это все создает положительную мотивацию вашему ребенку.

Самое важное, не поддавайтесь паническому страху. Именно он толкает на непроизвольное запугивание детей, после чего дети боятся идти в школу.

Несколько практических советов для правильного поведения родителей:

Расскажите ребенку в оптимистичной манере о своем школьном времени, своих друзьях, о проказах, приключениях, об интересных уроках, умных учителях.

Создайте интересный и положительный образ школы. Внушите, что учеба приносит радость познания, открывает перед нами много возможностей, именно благодаря ней мы становимся мудрее.

Пообщайтесь с ребенком по душам, подготовьте его к неожиданным ситуациям, подстерегающим за воротами учебного заведения: как попросить чаю в столовой, как отпроситься в туалет, как реагировать когда дразнят, или игнорируют, обсудите его действия в той или иной ситуации шаг, за шагом.

Хорошо дисциплинирует и влияет на эмоциональное и физиологическое состояние ребенка правильный режим дня. Ребенку необходим продолжительный ночной сон, регулярное питание, двигательная активность и игровая деятельность.

Чтобы ребенок полюбил сам процесс обучения, учитесь вместе с ним, личным примером покажите ему, как это интересно. Если сами родители воспринимают уроки ребенка как тяжелое бремя и начинают говорить: «Сейчас ты быстренько сделаешь уроки, а потом мы займемся с тобой чем-то интересным», ребенок тоже начинает воспринимать уроки как преграду для веселых занятий.

Во всем, что происходит, не обвиняйте окружающих его взрослых людей и детей. Объясните ребенку, что в большинстве ситуаций в его жизни он является активным участником, способным влиять на происходящее.

Все свои опасения и сложности по решению школьных вопросов обговаривайте с учителем. Все трудности лучше обсудить в самом начале, чем решать накопившиеся проблемы. Важно запомнить, что родители и учитель партнеры.

Учите ребенка общаться со сверстниками. При общении с ребенком называйте его друзей по имени. Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.

Объясните ребенку правила общения с учителем и другими взрослыми людьми.

Не критикуйте при ребенке его сверстников, учителей и саму систему образования.

Важно знать обо всех событиях, происходящих в школе и за ее приделами, интересуйтесь, чем живет ваш ребенок вне стен дома, не ограничивайтесь только вопросами про учебные успехи.

Сдерживайте свои эмоции, не наказывайте ребенка без причин. Не сравнивайте с другими детьми. Хвалите за достигнутые результаты и просто так. За то, что он есть!

Проверьте себя и сделайте выводы, тест для родителей

«Готов ли я быть родителем первоклассника?» автор Т. Патрушина.

Суммируйте все положительные ответы.

Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей.

Я опасаюсь, что мой ребенок будет часто обижать других детей.

На мой взгляд, четыре урока — непосильная нагрузка для маленького ребенка.

Трудно быть уверенным в том, что учителя младших классов хорошо понимают детей.

Ребенок может хорошо учиться только в том случае, если учительница — его собственная мама.

Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться считать, писать и читать.

Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить.

Боюсь даже думать о том, что ребенок будет обходиться без дневного сна.

Мой ребенок пугается, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.

Мой ребенок не ходил в детский сад и никогда не расстается с матерью.

Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребенка.

Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников.

Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка.

Мой ребенок часто говорит: «Мама, мы пойдем в школу вместе?»

Что означают полученные результаты?

4 или менее баллов: у Вас есть все основания встретить с оптимизмом первое сентября — вы сами готовы признать новую социальную роль Вашего ребенка.

5-10 баллов: Вам желательно лучше подготовиться к возможным трудностям.

10 баллов и более: Подумайте над своими ответами еще раз, возможно, Вам следует пересмотреть некоторые взгляды по изменению социальной роли Вашего ребенка.

Если Вы понимаете, что негативные чувства, тревоги и сомнения не отступают, то мы рекомендуем Вам обратиться за психологической помощью. Зачастую все страхи родителей можно объяснить детскими комплексами. И очень важно научиться разделять свои страхи на собственные и на объективные. Ведь именно от Вашего состояния зависит настрой и успехи Вашего ребенка.

Запись на прием к врачу психологу

Обязательно пройдите консультацию квалифицированного специалиста в области детских психологических заболеваний в клинике «Семейная».

Чтобы уточнить цены на прием врача психолога или другие вопросы пройдите по ссылке ниже

Памятка для родителей первоклассника

Первый класс – это серьезное испытание не только для ребенка, но и для всей семьи. От того, как пройдет первый школьный год, зависят все последующие. Именно сейчас ваш ребенок учится самостоятельности, ответственности.

Сейчас у него вырабатывается определенное отношение к самому понятию «школа». Зачастую бывает: все лето малыш жил ожиданием Первого сентября…Вы вместе выбирали ранец, покупали яркие тетрадки, карандаши. И вот — долгожданный сентябрь… Проходит неделя – другая, и Вы замечаете, что он идет в школу без желания и радости, каждое утро начинается с пререканий: «Не пойду!», «Не хочу!», «Не буду!». Только не надо сейчас с ним ссориться: все равно ни к чему хорошему это не приведет, только хуже будет. Если уж это произошло, нужно попробовать с малышом начать все сначала.

Итак, как же следует вести себя с ребенком, который пошел в первый класс?

Будите его спокойно. Проснувшись, ребенок должен видеть Вашу улыбку и слышать ласковый голос. Не подгоняйте его и не дергайте по пустякам. Тем более не стоит вспоминать вчерашние оплошности (даже если перед сном он так и не убрал на место игрушки, сейчас не время делать ребенку замечания)

Не торопите ребенка. Правильно рассчитать время, которое нужно на сборы в школу – это Ваша, а не его задача.

Не отправляйте ребенка в школу голодным : даже если малыш завтракает в школе, до школьного завтрака пройдет несколько уроков, и не дело, если на них ребенок будет думать о вкусном бутерброде, а не об учебе.

Не прощайтесь с ним, предупреждая: «Смотри, не балуйся!», « Смотри, чтобы сегодня не было замечаний!» и т.п. Гораздо полезнее на прощанье пожелать малышу удачи, подбодрить, найти несколько ласковых слов- ведь у него впереди трудный день.

Встречая ребенка из школы, забудьте фразы типа «Как успехи в школе?» или, того хуже, ироничные высказывания вроде «Ну, как, сегодня без замечаний?», « Ну, двоечник, как успехи?». Встречайте малыша спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте ему расслабиться (вспомните, как Вы сами чувствовали себя после тяжелого рабочего дня и многочасового общения с людьми). Но если ребенок чересчур возбужден и сам жаждет с ходу поделиться чем-то, едва вернувшись со школы, — не откладывайте разговор на потом, выслушайте его внимательно.

Если Вы видите, что ребенок огорчен, но молчит, — не допытывайтесь, пусть успокоится. Тогда и расскажет все сам. А нет – осторожно поинтересуйтесь позже. Но не пытайтесь удовлетворить свое любопытство сию минуту.

Интересуйтесь успехами ребенка у учителей, но не в присутствии малыша! Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать ребенку взбучку. Для того чтобы делать какие-то выводы, нужно выслушать обе стороны. Учителя иногда бывают субъективны и не застрахованы от предвзятого отношения к своим ученикам.

Не требуйте от ребенка, чтобы он сразу после школы садился за выполнение каких-либо школьных заданий. Перерыв в 2-3 часа просто необходим. А еще лучше, если Ваш первоклашка поспит полтора часика — это лучший способ восстановить умственные силы. Помните, что лучшее время для приготовления уроков с 15 до 17 часов.

Не сидите над душой, когда ребенок делает домашнее задание или доделывает то, что не успел в школе. Дайте ему возможность работать самостоятельно. Но если нужна помощь – наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка и похвала, даже если у него что-то не получается, жизненно необходимы. Иначе быстро отобьете у ребенка охоту просить у Вас помощи в будущем.

Не торгуйтесь: «Если ты сделаешь то-то, тогда…». Это порочная практика – у ребенка выработается неверное представление о цели учебы, и он может начать думать, что учась, делает Вам одолжение, за которое Вы «платите» ему игрушками, сладостями или возможностью делать то, что ему хочется. Кроме того, условие, которое Вы ставите ему, может неожиданно оказаться невыполнимым вне зависимости от ребенка, и Вы окажетесь в сложной ситуации – либо быть последовательным до конца и тем самым несправедливым по отношению к ребенку, либо нарушить свое «родительское слово».

Хотя бы полчаса в день посвятите только ребенку, не отвлекаясь на домашние заботы, телефон, Телевизор и общение с другими членами семьи. Пусть в этот момент он поймет, что для Вас нет ничего важнее его дел, забот, радостей и неудач.

Выработайте единую тактику общения с первоклассником всех взрослых в семье. А свои разногласия по поводу того, что «педагогично», а что нет, решайте без него. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, школьным психологом, почитайте соответствующую литературу. Не надо думать, что все решится само собой или что Вы сами до всего дойдете. Изобретать велосипед, конечно, не возбраняется, но жизнь ребенка – не самый подходящий полигон для экспериментов.

Помните, что в течение учебного года есть наиболее сложные периоды: для первоклассника это первые 4-6 недель, затем – конец второй четверти (примерно с 15 декабря), первая неделя после зимних каникул и середина третьей четверти. В эти периоды нужно быть особенно внимательными к состоянию ребенка.

Помните, что даже «самые большие дети» (как можно часто услышать в обращении к 7 -8-летним «Ты уже большой!») любят сказку на ночь, песенку или ласковое поглаживание. Все это успокаивает малыша, помогает снять напряжение, накопившееся за день, спокойно уснуть. Старайтесь не напоминать ему перед сном о неприятностях, не выяснять отношения, не обсуждать предстоящую контрольную и т.п. Завтра будет новый день, и в Ваших руках сделать все, чтобы он был спокойным, добрым и радостным!

Первый класс — Руководства для родителей — Семейные ресурсы

Руководство для родителей первого класса по успеху учащихся

Искусство и грамотность английского языка

В первом классе ваш ребенок станет более самостоятельным читателем и писателем. Ваш ребенок будет продолжать изучать и применять правила распознавания звуков, из которых состоят слова, и сможет произносить более сложные слова. Такие базовые навыки являются необходимыми и важными компонентами развития опытных читателей, способных понимать широкий спектр материалов.Студенты научатся думать о том, что они читают, и рассказывать об основных идеях простых рассказов. Когда они пишут и говорят, первоклассники учатся правильно использовать язык; это включает использование полных предложений и написания слов с повышенной точностью

Образец того, над чем будет работать ваш ребенок в 1-м классе

Использование звуков (сопоставление букв и звуков) и навыков анализа слов для определения незнакомых слов при чтении и письме
Описание персонажей, обстановки и основных событий рассказа с использованием ключевых деталей
Получение фактов и информации из разных писаний
Написание на тему, предоставление некоторых фактов и предоставление некоторого смысла открытия и закрытия
Участие в совместных исследовательских и писательских проектах (e.g., изучив ряд «практических» книг и используя их для написания последовательности инструкций)
Участвовать в обсуждениях изучаемых тем и текстов, отвечать на комментарии других и задавать вопросы, чтобы прояснить путаницу
Описание людей, мест, вещей и событий с соответствующими деталями, четкое выражение идей и чувств с помощью полных предложений
Создание и расширение полных простых и сложных утверждений, вопросов, команд и восклицаний
Определение правильного значения слова с несколькими значениями на основе предложения или абзаца, в котором это слово используется (например,g., решая, означает ли слово летучая мышь летающее млекопитающее или клюшку, используемую в бейсболе)
Научиться думать о более тонких различиях в значениях почти синонимов (например, марш, гарцующий, напыщенный ход, прогулка, ходьба)

Математика

В 1-м классе ваш ребенок будет опираться на прошлогоднюю работу и приобретать новые важные навыки. Одним из наиболее важных результатов года является повышение скорости и точности сложения с суммой 20 или меньше и вычитания из числа 20 или меньше (например.г., 17 — 8). Еще одна важная цель в 1-м классе — прибавление с суммой 100 или меньше; это будет зависеть от понимания того, что означают цифры в таком числе, как 63 (а именно, 63 — это шесть десятков и три единицы). Работа с многозначным сложением в этом году подготовит почву для второго класса, когда ваш ребенок будет работать с трехзначными числами, а также складывать и вычитать с большими числами.

Образец того, над чем будет работать ваш ребенок в 1-м классе

Решение задач сложения и вычитания слов в ситуациях сложения, взятия из, сложения, разборки и сравнения (например,г., из ситуации можно сделать следующее: «На столе лежало пять яблок. Я съела яблоки. Потом было три яблока. Сколько яблок я съел? »)
Сложение с суммой 20 или меньше и вычитание из числа 20 или меньше, например, используя стратегии, основанные на числе 10 (например, чтобы решить 13-4, можно начать с 13, вычесть 3, чтобы получить 10, а затем вычтите еще 1, чтобы получить 9)
Быстрое и точное сложение с суммой 10 или меньше и быстрое и точное вычитание из числа 10 или меньше (например,г., 2 + 5, 7 — 5)
Понимание того, что означают цифры в двузначных числах (разряд)
Использование понимания разряда для сложения и вычитания (например, 38 + 5, 29 + 20, 64 + 27, 80-50)
Измерение длины объектов с использованием более короткого объекта в качестве единицы длины
Изготовление составных фигур путем соединения фигур и разделения кругов и прямоугольников на половинки или четверти

Помогите своему ребенку учиться дома

Искусство и грамотность английского языка

Поощряйте ребенка читать вам такие книги, как «Медведь» Эльзы Холмелунд Минарик.Помогите ему или ей произнести сложные слова. Чтобы найти для вашего ребенка другие книги, посетите www.corestandards.org/assets/Appendix_B.pdf.
Разыгрывайте истории вместе из книг, телевидения или воображения вашего ребенка.
Каждый день выбирайте «слово дня», начиная с другой буквы. Попросите ребенка написать слово и поищите другие элементы, начинающиеся с этой же буквы.
Посещайте библиотеку с ребенком каждую неделю. Попросите вашего ребенка подписаться на читательский билет.

Математика

Ищите «проблемы со словами» в реальной жизни. Некоторые примеры 1-го класса могут включать:

Если вы открываете новую коробку с дюжиной яиц и используете четыре яйца для приготовления обеда, закройте коробку и спросите ребенка, сколько яиц осталось.
Убирая игрушки в мусорные ведра, посчитайте количество игрушек в двух корзинах и спросите ребенка, сколько их больше в одной корзине по сравнению с другой.
Сыграйте в игру «Я думаю о числе».Например, «Я думаю о числе, которое дает 11 при добавлении к 8. Какое у меня число?»

10 лучших способов помочь первокласснику добиться успеха в школе

1. Поощряйте чтение любым доступным вам способом
2. Относитесь к ребенку как к писателю
3. Сделать математику частью своей повседневной жизни
4. Научите ребенка слушать
5. Поддержите учителя вашего ребенка и школьные правила
6.Расскажи все учителю
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
8. Проводите время в классе вашего ребенка
9. Поощряйте ответственность и независимость
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день

1. Поощряйте чтение любым возможным способом
Невозможно переоценить важность чтения. Это не только
улучшает обучение по всем другим предметам, открывает детям
к огромному количеству информации и впечатлений, которыми они иначе не могли бы насладиться.Он стимулирует воображение, питает эмоциональный рост, укрепляет вербальный
навыки и влияет на анализ и мышление. Фактически, по мнению каждого
учитель, с которым я говорил, читает с по или с вашего ребенка каждый
день — это самое важное, что вы можете сделать.

Но не стоит так сильно беспокоиться о , насколько хорошо ваш ребенок читает.
в любом конкретном классе.Разные дети приобретают навыки чтения в
разный возраст и по-разному. И вы не можете заставить ребенка, который
не готов начать читать.

Но вы можете развить любовь к чтению, доставив ребенку много удовольствия.
опыт печати на любом уровне, на котором она работает. Вот некоторые материалы для чтения
вехи, на которые вы должны обратить внимание сейчас (но помните, что уровень навыков вашего ребенка
могут отличаться) и конкретные советы о том, как помочь.

ВЕХА 1: Ваш ребенок понимает, что отдельные печатные слова
представляют отдельные произнесенные слова и начинает распознавать и читать несколько
— например, dog, car и no , плюс его собственное имя.

Как помочь:

• Читайте вместе каждый день.

• Поощряйте ребенка указывать на слова, когда он «читает» книгу.

• Помогите ей научиться писать и определять заглавные и строчные буквы.

• Научите его писать по буквам знакомые слова и имена.

• Играйте в игры, связанные со словами (например: «Я собираюсь съесть что-нибудь на этом столе, которое начинается с буквы Б. Вы можете угадать, что это?» Или «Давайте произнесем все слова, которые мы можем придумать для этого начала. с буквой Т «).

• Вместе составьте список коротких простых слов, которые рифмуются (например, летучая мышь, кошка, сат, крыса, шляпа). Запишите их в столбец, чтобы ребенок мог видеть, насколько похожи части каждого слова.

ВЕХИ 2: Ваш ребенок может читать простые повторяющиеся книги, используя
текст или иллюстрации, чтобы выяснить незнакомые слова.

Как помочь:

• Прочтите новую книгу вслух несколько раз, прежде чем предлагать ребенку заняться ею самостоятельно.

• Послушайте, как читает ваш ребенок, и помогите, если попросят, проблемными словами. Ведите себя так, будто ничего страшного не случится, если он что-то упустит.Вместо этого сосредоточьтесь на том, чтобы развлечься.

• Если ваш ребенок пропускает много слов во время чтения и начинает расстраиваться, предложите ему взять на себя чтение или выберите более простую книгу. Никогда не заставляйте своего ребенка читать слишком сложную книгу только потому, что ее могут читать его друзья или его сестра, когда она была в его возрасте.

• Помогите своему ребенку писать и читать свои собственные рассказы и книги. Принимайте любые варианты написания, которые она использует, даже если это только начальные буквы каждого слова.

• Получите вашему ребенку его читательский билет.

ВЕХА 3: Ваш ребенок начинает читать короткие иллюстрированные книги.
сама по себе, для удовольствия.

Как помочь:

• Часто ходите в местную библиотеку и поощряйте ребенка выбирать книги для себя.

• Когда ваш ребенок читает вам, небрежно произносите слова, которые он не знает или не может понять.Поощрение по-прежнему важнее исправления.

• Играйте в игры, требующие навыков чтения (например, поищите сокровища и разложите по дому письменные подсказки; сыграйте в Junior Scrabble и другие соответствующие возрасту настольные игры).

• Попросите ребенка почитать младшему другу или брату или сестре.

• Оставляйте ребенку краткие заметки — сказать «Я люблю тебя», «Удачи» или «Не забывай брать домашнее задание в школу» — в ее ланч-боксе, рядом с миской хлопьев за завтраком или в ванной. зеркало.

• Дарите книги.

• Ограничьте время просмотра телевизора, компьютера и видеоигр и поощряйте ребенка читать вместо этого — даже если это только его бейсбольные карточки или комиксы.

ВЕХА 4: Ваш ребенок начинает читать длинные книги с меньшим количеством
иллюстрации и отдельные главы (книги глав).

Как помочь:

• По очереди читайте страницы вслух вместе.

• Обсудите сюжет, персонажей и конфликты в рассказе, который вы читаете вместе.

• Объяснять сложные слова и предложения; помощь с произношением.

• Поощряйте ребенка читать вам рецепты и другие письменные инструкции.

• Покажите, насколько вы цените чтение, выполняя много его самостоятельно. Попросите книги, когда придет ваша очередь получать подарки. Расскажите о книгах или журнальных статьях, которые вы читаете и любите.

Вернуться к началу

2. Относитесь к ребенку как к писателю
Он не обязательно должен быть Хемингуэем или Шекспиром. Все, что ему нужно сделать, это расти
думать, что он может записывать мысли и слова на бумагу. И чем раньше
он начинает, тем лучше.

Как и с чтением, помочь можно по-разному, на разных этапах
развития. Ищите эти вехи и используйте эти советы:

ВЕХА 1: Ваш ребенок может рисовать каракули или рисовать и ассоциировать
слова с изображением (например, «Это солнце» или «Это я»).

Как помочь:

• Обеспечить много материалов
(бумага, фломастеры, мелки, краски, мел и т. д.) и время для рисования.

• Попросите ребенка рассказать вам
о рисунках, которые она рисует, и помечайте объекты, когда она указывает на них
вне.

• Попросите ребенка диктовать
рассказы или стихи к рисункам, которые он рисует, и запишите их
для него.Затем прочитайте его произведение вслух, в точности так, как он его продиктовал.

ВЕХИ 2: Ваш ребенок начинает ставить отметки на странице, которые
напоминают написанные слова и могут «прочитать» вам то, что он написал.

Как помочь:

• Поощряйте ребенка «читать»
Вы его словами и выражаете свое удовольствие («Какая чудесная история!»
или «Большое вам спасибо за то, что поделились этим со мной»).

• Продолжайте предоставлять материалы
и время для вашего ребенка, чтобы написать свои собственные рассказы и книги.

• Пишите рассказы и стихи рядом с
вашего ребенка, и прочитайте ей то, что вы написали (даже если вы думаете, что это
ужасно — ребенок не осудит).

ЭТАП 3: Ваш ребенок понимает, что звуки представлены
определенными буквами, и начинает писать настоящие буквы, чтобы представить настоящие
слова (например, «sn» означает солнце).

Как помочь:

• Поощряйте ребенка писать
заметки, вести дневник или писать собственные книги.

• Предложите переписать его слова
или предложения, использующие реальное написание.

• При совместном чтении укажите
узнать, как в большинстве предложений первая буква первого слова заглавная,
пробелы между каждым словом и точка в конце.

• Укажите автора
когда вы вместе читаете книги и говорите о том, какие авторы (и иллюстраторы)
делать. Подчеркните: когда ваш ребенок пишет рассказы, он тоже является автором.

ВЕХА 4: Ваш ребенок начинает заполнять слова, которые он пишет,
используя более стандартизированные варианты написания.

Как помочь:

• Не беспокойтесь о правописании.Вместо этого продолжайте хвалить ребенка за воображение и идеи, которые он выражает в письменной форме.

• Аккуратно исправляйте правописание в школьных домашних заданиях (по просьбе учителя). Ваше отношение должно выражать «Позвольте мне помочь вам», а не «Сделай это правильно!»

• Подтвердите идею о том, что письменная работа редко случается просто так: ее пишут, редактируют, корректируют и переписывают до того, как будет опубликована окончательная копия.

• Позвольте вашему ребенку создать в доме тихий уголок для письма и поощряйте его писать чаще.Дайте ей идеи о том, что написать, если она в тупике. Например: «Напишите бабушке записку с благодарностью за подарок на день рождения»; «Запишите свое любимое воспоминание из детства»; или «Напишите рассказ о любимой игрушке».

• Попросите ребенка составить списки — от того, что он хочет на день рождения или какие у него любимые фильмы, до того, что он больше всего любит в школе или что он хочет, чтобы вы купили в продуктовом магазине на закуски.

• Пусть ваш ребенок увидит, как вы пишете, и расскажите о том, как вы пишете: например, чтобы выразить благодарность, сообщить информацию коллегам по офису, подать жалобу, запросить информацию об отпуске, вспомнить поручения; создать список покупок и т. д.

• Вовлеките всю семью в ведение журнала отпусков или «особых дней».

Вернуться к началу

3. Сделать математику частью своей повседневной жизни
Оставьте дидактические карточки, рабочие тетради и другие полезные материалы для обучения навыкам и навыкам.
учитель. Лучший способ научить ребенка любить математику дома — это
играть с числами и часто указывать на различные способы
какая математика делает нашу жизнь проще.Работая с материальными объектами, и
подсчет, сортировка, оценка, измерение, поиск закономерностей и решение
реальных задач, дети учатся мыслить математическими терминами, без
беспокоиться о том, «достаточно ли они умны», чтобы заниматься математикой.

Практически все, что вы делаете, связано с числами и / или решением проблем
разовьет у вашего ребенка математические навыки. Вот лишь несколько идей, как получить
вы начали:

• Попросите ребенка накрыть на стол
(подсчет и сортировка наборов тарелок, салфеток, чашек и столового серебра).

• Опубликуйте текущий обратный отсчет
дней до ее дня рождения. Пусть она меняет число каждый день.

• Предложите ему отгадать
вещи, а потом найди ответы. Например: сколько тарелок с хлопьями
ты думаешь, мы сможем выбраться из этой коробки? Как вы думаете, сколько M & Ms
в вашей сумке (размер закуски)? Как вы думаете, сколько минут это будет
убрать со стола? Как вы думаете, в какую из этих чашек поместится
больше сока?

• Сыграйте в игру-подражатель, где
один человек создает узор (похлопайте по голове, коснитесь колена, трижды хлопните в ладоши
раз), а другой человек должен повторить шаблон три раза в
строка.

• Попросите ребенка помочь вам
создать выкройку для квилта-квадрата или абстрактного рисунка с помощью маркеров
и бумага; плотная бумага разных цветов, нарезанная квадратами,
треугольник и другие формы; или фигурки, вырезанные из разных тканей.

• Попросите ребенка измерить
вещи в нетрадиционных единицах. Например: Посмотрим, сколько шагов
нужно, чтобы добраться отсюда до двери.Как вы думаете, почему это больше для
ты и меньше для меня? Сколько в длину фигурок (или кукол Барби)
это таблица?

• Попросите ребенка сравнить:
Как вы думаете, что тяжелее — печенье или десять шоколадных крошек?
Как вы думаете, кто выше, мама или папа? Какая морковь длиннее? Толстее?
Более хрустящий?

• Дайте ребенку проблемы
решать — и пусть она решит их, коснувшись и посчитав актуальные
объекты.Например: у меня здесь четыре файла cookie, но два человека хотят
съесть их. Сколько должен получить каждый человек? Если мы пригласим шестерых детей
на день рождения и положите по два шоколадных батончика в каждую детскую сумку для угощений,
сколько таких шоколадок нам понадобится?

Вернуться к началу

4. Научите ребенка слушать
Учителя, которые работают здесь уже 15 или более лет, говорят, что они видели определенную
снижение концентрации внимания и навыков слушания у детей, так как они
впервые начал преподавать.Многие из них относят это не только к посту.
и развлекательный темп телевидения и компьютерных игр, но на самом деле
что у многих детей сегодня нет времени просто посидеть,
слушать и разговаривать с членами семьи. Между работой родителей и детей
внеклассные занятия, иногда бывает трудно собрать всех в
одна и та же комната для семейного ужина раз в неделю.

Но способность сосредоточиться на том, что говорят другие люди, очень важна.
элемент в обучении.Поэтому, когда это возможно, постарайтесь создать у ребенка
умение слушать. Вот несколько стратегий, которые помогут:

• Читайте вслух своему ребенку
регулярно — даже после того, как научилась читать сама.
Задавайте вопросы во время чтения, чтобы убедиться, что ваш ребенок понимает
что она слышит.

• Ограничение телевидения, компьютера,
и время видеоигр.Хотя все они занимательны, а могут даже быть
образовательные, они, как правило, способствуют развитию туннельного зрения. Убедитесь, что время
время, которое ваш ребенок проводит перед экраном, уравновешивается временем, проведенным с
другие люди разговаривают лицом к лицу.

• Когда вы говорите со своим ребенком,
установите зрительный контакт и осторожно коснитесь его плеча или руки, чтобы обезопасить его
внимание.

• Когда указываете дорогу, спрашивайте
ваш ребенок повторить вам то, что он слышал, что вы сказали — сделать
уверена, она действительно слышала и понимает, что ей нужно делать.

• Смоделируйте хорошее слушание.
Когда ваш ребенок хочет поговорить с вами, например, прекратите то, что вы
делает и смотрите на него, пока он говорит. Когда он закончит, скажи что-нибудь
это означает, что вы его слышали, даже если вы просто повторяете то, что он сказал.

• Играйте, говорите и слушайте
игры с вашим ребенком, такие как шарады, красный / зеленый свет, утка, утка,
Гусь и двадцать вопросов.

• Научите ребенка даже
если взрослый говорит что-то, что ему скучно, ему все равно нужно слушать,
смотрите на человека и проявляйте уважение.

• Проводите время со своим ребенком
заниматься тихими делами, которые побуждают к разговору, например,
вместе гулять, кататься в машине, складывать белье, собирать клубнику,
пр.

Вернуться к началу

5.Поддержите учителя вашего ребенка и школу
правила
Даже если вы с ними не согласны. Ни одному ребенку не приносит пользы
слышать, как ее родители говорят, что школа — это «пустая трата времени», что школьные правила
являются «тупыми» или что то, что она изучает, «глупо» или «бесполезно». Ваш
у ребенка нет выбора идти в школу, поэтому она может также
чувствовать себя хорошо из-за того, где она проводит время.Она будет более мотивированной
усердно работать и добиться успеха, если она думает вы думаете, что она
делать стоит.

Так что даже если школьные правила кажутся вам глупыми или несправедливыми, или вы думаете,
учитель вашего ребенка в чем-то ошибается, не создавайте больших проблем
об этом перед ребенком . Вместо этого рассмотрите свои опасения прямо
к источнику.

Ключевые шаги к разрешению
Лучший способ решить проблему или разногласие, связанное со школой
это к:

• Записаться на прием
увидеть или поговорить с учителем. Для мелких проблем и проблем, a
телефонной конференции может быть достаточно. Но если вы считаете, что проблема заслуживает
более серьезное обсуждение, договоритесь о личной встрече с учителем.
Не пытайтесь загнать ее в угол до или после школы, когда ее внимание
на студентов. Вместо этого стреляйте в то время, когда она сможет дать вам
полное внимание и меньше подвержены стрессу или напряжению.

• Внимательно подумайте, что
вы хотите сказать перед посещением школы. Напишите список
ваши проблемы и почему они вызывают беспокойство. Пусть твой список немного отдохнет,
а затем вернитесь к этому, когда почувствуете себя спокойным и рациональным. Попробуй
излагайте все свои опасения в максимально позитивном свете, чтобы вы
не сразу заставит учителя защищаться. Например, вместо
сказать: «Вы ничего не делаете, чтобы помочь моему ребенку улучшить чтение»,
вы должны стремиться к: «Я действительно беспокоюсь об успехах моего ребенка
в чтении.Я хотел поговорить с вами, чтобы узнать, есть ли что-нибудь
иначе это можно сделать в школе и дома, чтобы помочь ей двигаться вперед ».

Если необходимо, потренируйтесь перед третьим лицом, чтобы
конечно, вы не звучите слишком угрожающе. Вы можете почувствовать, что взорвали
учитель; у вас может быть даже веская причина для этого. Но ваш ребенок будет
никоим образом не выиграете, если вы оттолкнете ее учителя. Постарайтесь запомнить
что лучшие школьные решения приходят, когда учитель и родитель действуют как
команда.

• Когда вы встречаетесь с
учитель, выражайте свои опасения в наименее опасном, самом дружественном
тон, который вы можете собрать. Если вы выйдете из себя, вы можете упустить шанс
нужно воспринимать всерьез. Напомните себе, что ваша цель — помочь своему
ребенок, не выпускай пар. Если возможно, принесите материальные доказательства на задний план
на вашей стороне истории.

• Подготовьтесь к прослушиванию
со стороны учителя. Могут быть смягчающие факторы, которые вы
не подозревая; возможно, вы получили неверную информацию от своего ребенка;
может быть недопонимание, которое усложняет проблему. Попробуй
быть — и действовать — непредубежденным.

• Если вы и учитель
не может прийти к взаимно удовлетворительному решению, заручиться поддержкой главного
(или школьный психолог, или специалист по обучению). «Я ценю
то, что вы говорите, но я все еще обеспокоен, — можете вы сказать.
было бы удобнее, если бы у меня было другое мнение по этому поводу. Я бы хотел
встретиться с директором. «Или, если вы боитесь, учитель возьмет
ее гнев на вас из-за вашего ребенка (этого не должно быть, но может быть),
запросить анонимную встречу с директором. Если вторая встреча
не помогает, следующий шаг — связаться с суперинтендантом.Но только
вы можете решить, нужно это или нет.

Иногда нужно просто принять не идеального учителя или классную комнату
ситуация. В большинстве случаев это не нанесет непоправимого вреда вашему ребенку,
и это может даже помочь ему развить некоторые здоровые навыки выживания. Также иногда
вещи, которые расстраивают родителей в школе, на самом деле не беспокоят учеников.
Так что вы можете сначала поговорить со своим ребенком, прежде чем приступать к
жалобу или просьбу о переводе вашего ребенка.В некоторых случаях переезд
ребенку из одного класса в другой в середине года будет хуже — от
точка зрения ребенка — чем заставить его выговорить ее слабым
учитель.

С другой стороны, школьный персонал не должен бояться.
Если вы считаете, что у вас есть законная жалоба (или если здоровье вашего ребенка,
безопасность или благополучие поставлены на карту), и ваше чутье постоянно говорит вам бороться
для вашего ребенка вы должны это сделать.Просто постарайся помнить на каждом шагу
Кстати, чем меньше враждебности вы говорите, тем больше вероятность, что люди
будет внимательно прислушиваться к вашим опасениям и работать над взаимным
приемлемое решение. Пусть сила настойчивости — а не
воздействие агрессии — несите свое дело.

Если учитель звонит вам
Вышеуказанные шаги также следует выполнять, если учитель звонит
вы , чтобы обсудить проблемы, которые ваш ребенок вызывает в школе.Даже если
вы думаете, что учитель неправ, или ваш ребенок настаивает на своей невиновности,
идите на конференцию с открытым умом, спокойным поведением и
дружелюбно. Большинство учителей не стремятся привлечь своих учеников; они искренне
хотите, чтобы учебный год ребенка прошел успешно.

Вернуться к началу

6. Расскажите все учителю
То есть все, что происходит дома, что может повлиять на то, как вы
ребенок ведет себя в школе.Это включает в себя положительные изменения (например, рождение
ребенка, переезд в более крупный и лучший дом или даже отпуск, чтобы
Disney World), а также отрицательные (разлука или развод, смерть
или болезнь в семье, потерявший работу родитель).

Дело не в том, что учителя любопытны. Дело в том, что большинство детей не ужасно
умел справляться с волнением или справляться с изменениями или стрессом. И они
все несут свой багаж из дома в класс.Даже что-то маленькое,
как драка с братом или сестрой в машине по дороге в школу, может повлиять на
поведение или успеваемость ребенка в школе.

Если учитель знает, что дома есть проблема или перемена, она менее вероятна.
неадекватно реагировать, когда поведение в школе идет не так. Под нормальным
обстоятельства, например, падение оценок может побудить учителя
предложить дополнительную помощь или обучение.Если она знает, что ребенок только что получил
новый младший брат, однако, она могла бы вместо этого отреагировать, потянув ребенка
в сторону и предлагая ей поговорить о том, что она чувствует сейчас, когда она
старшая сестра.

Вам не нужно вдаваться во все кровавые подробности того, что происходит дома,
или. Учитель ожидает услышать только одно: «Я просто хотел, чтобы ты
знаю, что мы переезжаем в новый дом на следующей неделе, и Аллан очень нервничает
обо всем в целом «или» Если Шейла кажется немного взволнованной в наши дни, это
потому что в эти выходные тетя отвезет ее на свой первый бродвейский спектакль.«

Что еще хотят знать учителя?

• Что думает ваш ребенок о
школа: Она недовольна? Она думает, что это слишком сложно? Она жалуется
об этом дома? Или ей это нравится? Есть ли какая-то особенная деятельность
что ей действительно понравилось? Говорит ли она о том, чему учится?
школа? Большинство учителей предпочли бы узнать о проблемах раньше, чем позже,
чтобы они могли поработать над тем, чтобы все исправить как можно быстрее.Они
— как и все мы — также ценим добрые или обнадеживающие
слово время от времени. Так что не забывайте упоминать о хорошем.

• Что думает ваш ребенок о
школьные друзья: Она что-нибудь зарабатывает? Чувствует ли она себя частью
класс — или изгой? Ее дразнят или оскорбляют? Является
она стесняется заводить новых друзей? Ей нужно отделиться от нее?
один лучший друг и познакомиться с другими детьми? В начальной школе там
учителя еще многое могут сделать для формирования социальных отношений.Но они
необходимо знать, в чем проблема, прежде чем они смогут приступить к ее решению.

• Что особенного для вашего ребенка
страсти: Иногда ребенок, который не любит читать, может быть
обращается к книгам, которые связаны с особыми интересами, такими как спорт или
пираты, или катание на коньках, или животные. Или может возникнуть желание писать
предложив описать один из предметов, которые любит ваш ребенок.Позволять
учитель знает, есть ли что-то, что действительно мотивирует вашего ребенка,
чтобы она могла извлечь из этого выгоду в классе.

• Что особенного для вашего ребенка
потребности: Это включает в себя все, от аллергии до фобий, физических
или медицинские условия, проблемы с обучением или предпочтения, особые таланты,
эмоциональные проблемы и модели поведения. Если вы думаете, что проблема может
поднимитесь в тех или иных областях, дайте знать учителю.

Вернуться к началу

7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
В начальной школе родители обязаны следить за тем, чтобы ребенок:

• Ложится спать по разумной цене.
час. Это означает примерно с 19:30 до 20:00. Дети, которые регулярно ходят
поздно ложиться спать по вечерам в школе, трудно усидеть в школе,
учителя говорят.В конечном итоге они становятся уставшими и ворчливыми, более вероятно, что они
иметь поведенческие проблемы, и они не могут выполнять свои академические
потенциал. Даже специалисты по сну теперь начинают верить, что
в результате возникают определенные проблемы с поведением и обучением у детей.
необнаруженного недосыпания.

Суть в том, что хороший ночной сон — лучшая гарантия
приятного и продуктивного дня в школе.

• Питается начинкой и питательно
завтрак. Дети, которые пропускают завтрак, могут не чувствовать голода, когда
они сначала попадают в школу, но, по словам учителей, обычно попадают в
спад в середине утра и не могут сосредоточиться на школьных занятиях,
до некоторого времени после обеда.

Если вашему ребенку не нравится традиционная еда, которую дети едят на завтрак,
пусть ест то, что ему нравится. Нет ничего неправильного в питании
есть по утрам пиццу или бутерброд с арахисовым маслом.Или, если все
иначе не получится, отправьте его в школу с барной стойкой и коробкой сока,
так что он может получить что-то в животе до того, как прозвенит первый звонок.

• Носит подходящую одежду.
как для дневных занятий, так и для погоды. Ребенок, который ходит в
в школе без варежек, шапки и сапог зимой, возможно, придется сидеть
внутри на перемену, пока ее одноклассники тратят лишнюю энергию на
игровая площадка.Ребенок без шорт и кроссовок в спортзале
день может закончиться сидением в стороне, в то время как все остальные бегут
вокруг весело.

У детей не всегда есть здравый смысл, когда дело доходит до защиты.
одежда. (Если в доме тепло, они предполагают, что будет тепло
снаружи, например.) И они не всегда помнят, в какие дни
занимайтесь тренажерным залом или другими специальными мероприятиями. Так что вам решать
ребенку, чего ожидать с точки зрения погоды, и что надеть — или
хоть принеси — в школу.

• Маркирует все вещи.
Это включает его рюкзак, коробку для завтрака, книги, школьные принадлежности, спортивную одежду,
спортивная сумка, художественный халат и любой другой предмет одежды или личные вещи
это могло как-то разлучиться с ним в течение школьного дня.

• Имеет деньги на обед или обед.
Большинство детей не думают об обеде, когда выбегают на встречу
автобус или сесть в машину утром.Ваша работа — либо сделать
возьмите его, или напомните ребенку, чтобы он не забыл об обеде.

• Вкладывает в нее домашнее задание
рюкзак, чтобы принести в школу.

• Помнит принести особые
принадлежности для особых дней. Нет ничего более разрушительного для
маленького ребенка, чем быть единственным ребенком, который забыл своего плюшевого мишку на
В тот день в классе был пикник с плюшевым мишкой.Или появиться
в день фотографий в своей самой мерзкой одежде. Или забыть надеть
цвета класса для общешкольного полевого дня. Это такие детали
большинству детей (и родителей) трудно запоминать. Так это твоя работа
чтобы найти способ помочь вам обоим оставаться в курсе запросов учителей. Вешать
например, составить большой календарь с важными датами, обведенными красным,
или повесьте стикеры на зеркало в ванной накануне особого праздника.
день в школе.

• Точно знает, кто будет
забрать ее и что будет, когда закончится школьный день. Дети
будут волноваться весь день, если не знают, чего ожидать, когда это
последний звонок. Так что напомните своему ребенку, когда он уходит из дома: «Я
увидимся на углу, когда автобус высадит вас в три часа дня «или» Я
быть дома с работы в шесть часов вечера. Потом поужинаем и я проверю
твоя домашняя работа.»Если вы ожидаете каких-либо изменений в повседневной жизни, или
в человеке, приветствующем вашего ребенка после школы, убедитесь, что вы много говорите
уведомления.

• Приходит в школу вовремя
— каждый день. Хроническое опоздание не только мешает
весь класс, это может заставить ребенка чувствовать себя не в ногу со временем. Плюс это
сообщает, что школа недостаточно важна, чтобы приходить вовремя.

Вернуться к началу

8. Проводите время в классе вашего ребенка
Даже если это всего один раз в год, и вам нужно взять выходной на полдня из
работать, чтобы сделать это. Все дети испытывают настоящий трепет, когда видят своих родителей
в их классе. Он посылает мощный сигнал о том, что вы заботитесь о своем
ребенка, и о ее образовании.

Увидеть класс воочию — также лучший способ получить
взгляд на то, что и как преподает учитель, какие проблемы
учитель сталкивается, что такое класс химии, как подходит ваш ребенок
внутри группы и как она взаимодействует с конкретными сверстниками.Плюс,
это даст вам лучшее представление о том, какие вопросы вы должны задать
чтобы привлечь внимание вашего ребенка, говоря о школе.

В большинстве школ не требуется повода для посещения класса. Только
спросите учителя, можете ли вы войти и понаблюдать. Если тебе нужно оправдание,
волонтер. Педагоги всегда ищут родителей по адресу:

• Делитесь опытом в конкретном
предметная область, связанная с вашей работой или хобби

• Читайте детям

• Проведение семинаров по письму,
или помочь детям «издать» свои книги

• Воспитатель детей, которым нужно дополнительное
помогать или работать с небольшой группой продвинутых студентов в математике или другом
предметы

• Экскурсии сопровождающего лица

• Пошив костюмов для школы.
играть, печь кексы для вечеринки или вырезать фигурки из бумаги для класса
проект

• Введите информационный бюллетень для класса
или литературный журнал

Если у вас много времени, можно подумать:

• Быть «родителем класса» (
человек, который действует как связующее звено между учителем и другими родителями
— собрать сопровождающих для школьных поездок, например, или найти
добровольцев выпекать для классных продаж тортов)

• Быть наблюдателем на игровой площадке

• Присоединение к родителю / учителю школы
ассоциация

• Поступление в школу директора
консультативный комитет (если есть)

• Бег для вашей местной школы
доска

По крайней мере, вам следует выделить время для посещения:

• Особые мероприятия для родителей
приглашены (например, бранч в честь Дня матери, приготовленный детьми;
или писательский чай, на котором дети читают свои рассказы вслух
родители)

• Специальные школьные мероприятия, например
как ежегодное праздничное шоу или весенний мюзикл

• Ежегодное открытие школы
дом

• Все запланированные родители / учителя
конференции

Вернуться к началу

9.Поощряйте ответственность и независимость

Оба они важны для самостоятельного обучения. И оба сделают
вашему ребенку легче приспособиться к требованиям школы и поладить
со своим учителем и одноклассниками. Так что по возможности позвольте вашему ребенку
делать что-то для себя — и для других.

Например, поощрите его:

• Играйте активную роль в
готовится к школе. шляпа включает выбор школьной одежды
(желательно накануне вечером), вставать вовремя (по будильнику,
при необходимости), одевание, мытье посуды и чистка зубов, получение
его собственный завтрак готов, застилал постель и проверял,
у него в рюкзаке есть все необходимое. Когда ваш ребенок физически
способен на это, пусть берет на себя ответственность. При необходимости сделать
ему контрольный список, который поможет ему запомнить все, что нужно сделать.

• Разработайте распорядок домашнего задания.
Хотя нет установленной формулы, она поможет, если у вашего ребенка регулярный
время и место, чтобы делать домашнее задание каждый день. Таким образом, она менее вероятна
забыть сделать это и с меньшей вероятностью будет бороться за то, чтобы сделать это «позже».

• Распаковать собственный рюкзак.
Научите его, что, как только он вернется из школы, он должен распаковать вещи.
свой рюкзак, положил материалы для домашних заданий на место для домашних заданий и
передать вам (или положить в специальное место) любые информационные бюллетени, заметки из
учитель, документы для подписи или специальная работа, которую он принес домой. Затем
он может смотреть телевизор, или перекусить, или делать то, что запланировано.

Если вы сделаете эту часть своего распорядка дня, вероятность того, что вас ударит, снизится.
во время утренней суеты: «О нет! Я должен принести кексы
для вечеринки сегодня «или» Сегодняшний день, когда вы должны прийти
школа для нашей научной ярмарки «

• Собери ее же беспорядок.
Сюда входят игрушки, разбросанные по полу в гостиной, велосипеды и ролики.
коньки оставлены на подъездной дорожке, а мокрые полотенца оставлены холодными и одинокими
на полу в ванной.Это может занять больше времени и потребовать больше усилий для
настаивать на том, чтобы ваш ребенок забирал вещи сам, но в долгосрочной перспективе
для нее это лучше, чем заставлять тебя всегда это делать. В школе она
не будет выбора.

• Присоединяйтесь к семье
питание. Маленькие дети могут накрыть на стол или помочь с продуктами
список.

• Выполняйте обычные работы по дому.
которые приносят пользу всей семье. Даже такие мелочи, как вынос
регулярно убирать мусор поможет вашему ребенку увидеть себя частью большего
семейный коллектив. Это также укрепит ее чувство компетентности и уверенности.

Вернуться к началу

10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день
Не всегда легко узнать о школе от собственного ребенка. Если
вы задаете совершенно нормальный, искренний вопрос типа: «Что вы делали в
школа сегодня? », вы, вероятно, получите классический ответ:« Ничего.«

Одна из причин заключается в том, что в классе происходит так много всего, что
среднему ребенку сложно ответить на такой вопрос. Она не может вспомнить
все, что она делала, и даже если бы она могла, она бы не знала, куда
Начало. Бесполезно спросить: «Что вы узнали сегодня в школе?» или
«Как прошел учебный день?» или. Оба будут вызывать односложные ответы («Ничего»
или «Хорошо»), потому что они слишком широкие и слишком расплывчатые для большинства детей.
обрабатывать.

Но все же важно спросить о школе, потому что она учит вас
ребенку, что школа важна, и что ты действительно интересуешься
ее жизнь. Так как же заставить ребенка открыться? Вот что еще
родители говорят действительно работает:

• Не спрашивайте слишком рано .
«Когда мой сын выходит из автобуса, ему меньше всего хочется говорить
о школе », — говорит родитель Мэри Митчелл.»Он слишком занят, думая о
играет со своими игрушками или навещает друзей. Итак, я научился позволять
расслабьтесь и поиграйте, прежде чем задавать какие-либо вопросы ».

• Разработайте ритуал.
«Почему-то единственный раз, когда мой 5-летний сын Джек действительно открывает
о школе, когда он принимает ванну, — говорит мать Тамара Эберлейн.
«Поэтому каждую ночь, когда он садится в ванну, мой муж садится с ним
минут десять или пятнадцать, и Джек рассказывает ему все, что произошло
в школе.Он действительно с нетерпением ждет того времени со своим отцом ».

« Для моего сына волшебный момент — это время сна », — говорит родитель Чарльз Джеймс.
«Он, наверное, просто пытается меня задержать, чтобы не спать позже. Но
когда он весь заправлен и свет выключен, я слышу самые подробные
описания о школе »

• Задавайте конкретные вопросы.
«Я получаю самые лучшие ответы, когда спрашиваю сына о том, что мне нравится
уверен, что он учился в школе в тот день », — говорит родитель Джули Ритцер Росс.Для
Пример: «Читал ли учитель сегодня какие-нибудь новые книги?
новые песни на уроке музыки? Кто сидел рядом с тобой за обедом? Как
вы делаете на своем тесте правописания? «Чем конкретнее вы можете быть, тем лучше.

• Читать все учитель
отправляет домой. «Заметки и информационные бюллетени, которые приходят домой в
рюкзаки действительно являются самым надежным источником информации », — говорит
Чарльз Джеймс.»Я узнаю, что узнает мой сын, что нас ждет
с точки зрения специальных мероприятий или экскурсий, какая помощь
учитель мог бы использовать в классе, и что я могу сделать дома, чтобы закрепить
что мой сын изучает в школе. Не всегда легко найти время
читать их, но это того стоит, потому что это помогает мне заполнить
бланки разговоров с сыном ».

• Дайте ребенку место.
Некоторым детям нравится думать о школе как о своем собственном частном мире, где
их родители, братья и сестры не могут вторгаться. Если ваш ребенок такой,
не дави. Дайте ему знать, что вас интересует его школьный день, и позвольте
он подойдет к вам, если ему есть чем поделиться. Затем
оставаться на связи за кулисами с учителем, чтобы убедиться, что все
все хорошо.

Вернуться к началу

Почему вам следует обращать внимание на своего первоклассника

В мире образования мы часто группируем дошкольников, первоклассников и второклассников в категорию, называемую ранним детством.Или, как я их лично называю, «веселые» годы. На этом этапе очень мало драмы или романтических отвлекающих факторов. Напротив, это эпоха, когда выдумка встречается с реальностью. Воображение проносится по классу так сильно, что это почти чувствуется. И дети обнаруживают, что в их силах создать уникальное место в этом мире.

Итак, добро пожаловать в первый класс! Вы попали в самое сердце самых сладких лет. Может быть, поэтому, будучи директором начальной школы, я часто тяготею к нашему первоклассному коридору.В этой фазе есть что-то особенное.
По прошествии одного года формального образования большинство первоклассников начинают обретать значительную уверенность в себе и получать удовольствие от изучения новых и незнакомых концепций.

Классы для первоклассников также обладают сверхъестественной способностью отмечать рост. Конечно, они часто становятся кладбищами молочных зубов и других вещей, которые дети должны отпустить, чтобы освободить место для взросления. Но есть также веская причина праздновать каждый раз, когда ребенок восторженно визжит: «Я потерял зуб!» Вот почему мы прекращаем все, чем занимаемся, уделяем им все свое внимание и улыбаемся, когда говорим: «Боже мой.Вы растете. Поздравляю! » Хотя мы чувствуем горько-сладкую правду во всем этом.

Родители часто спрашивают, как прокормить своих детей в первом классе. Ответ прост: будь с ними. Даже если они начинают читать, им все равно нужно, чтобы вы читали вместе с ними. Несмотря на то, что им нравится быть с друзьями, они все равно хотят знать, что вы рядом с ними. Хотя они, возможно, учатся делать колеса телеги, они делают это намного лучше, когда вы смотрите, потому что вы с ними.Первоклассники наиболее счастливы, когда взрослые, на которых они равняются, просто рядом — не просто делают что-то для них, но делают что-то вместе с ними.

По правде говоря, внимание родителей — лучшее для маленьких детей. Это особенно верно в отношении первоклассников, которые учатся видеть себя, обращая внимание на то, как их видят другие люди.

Физиологически мозг ребенка на самом деле запрограммирован на внимание. Вы когда-нибудь замечали, что ваш первоклассник повторяет одну и ту же фразу снова и снова, а иногда даже действует намеренно? Успокойтесь.Ваш ребенок нормальный. Они делают это, потому что лучше получать негативное внимание, чем игнорировать. Ваш первоклассник жаждет вашего внимания, потому что это дает ему понять, что он важен.

Итак, что больше всего нужно на этом этапе? Ты.

Жизнь движется быстро. И иногда кажется, что труднее всего отдать свое время и внимание. Но это этап, который не будет длиться вечно. А когда вы обратите внимание на веселого, уникального человека, которым становится ваш первоклассник, вы откроете для себя настоящую радость первого класса.И когда дети знают, что их ценят, это сажает семена самоуважения, которые будут хорошо им служить долгие годы

5 вещей, которые есть у всех первоклассников

Войдите в комнату, полную шестилетних и семилетних детей, и сразу заметите одну вещь: милые маленькие дырочки детей, которые свистят во время разговора. Забудьте называть это первым классом. Это Клуб отсутствующих зубов.

И на этом сходства не заканчиваются. Вот пять общих черт всех первоклассников и то, что вы можете сделать, чтобы извлечь пользу на этом этапе жизни.

1. Непрерывное общение первоклассников

В этой группе дыхание уступает место словам. Они говорят то, что думают, и говорят, не задумываясь. А затем, только когда это абсолютно необходимо, они глотают воздух и начинают снова. Такой темп разговора вызывает много смеха и смеха. . . может быть, тоже какое-то смущение.

Что вы можете сделать: Максимально используйте время, проведенное вместе, оставив место для неформального разговора — просто позвольте этим детям бродить. Вы можете многое узнать об их жизни, просто слушая.

2. Первоклассники любят учиться

О, чудо букв, цифр, форм и цветов! Эти дети решительно пишут имена и завязывают ботинки. Способность по-настоящему сосредоточиться на деле дольше, чем когда-либо прежде (мы говорим здесь 15 минут, так что не думайте о каких-либо диких идеях), означает, что проблемы — это просто платформа для открытий и роста.

Что вы можете сделать: Заинтересуйте своего начинающего ученого, приведя конкретные примеры в моменты обучения.Первоклассники искренне хотят понимать и впитывать информацию, как губка.

3. Первоклассникам нужна структура (и, черт возьми, они ее понимают!)

Если детский сад оказался в воде на ногах, то первый класс — это прыжок с трамплина. Школьные расписания означают меньше времени для игр, больше раннего будильника и более высокую потребность в сосредоточенном внимании. К счастью, шестилетние и семилетние дети находят свое сладкое место в повседневной жизни.

Что вы можете сделать: Поощряйте 10-12 часов сна каждую ночь и некоторую предсказуемость в течение дня.Выходные предлагают прекрасную возможность регулярно проводить время вместе. Попробуйте пончики в субботу утром или прогуляйтесь после обеда в воскресенье.

4. Первоклассники жаждут развлечений

Дети будут детьми, как говорится. И какая прекрасная правда. Детям нужно место для бега, место, где можно шуметь, и свобода вести себя немного безумно. Первоклассники не исключение. Это оптимистичная, счастливая компания, которая плавает от игровой группы к игровой и находит всевозможные способы использовать свое воображение.

Что вы можете сделать: Мотивируйте своего первоклассника, играя на его уровне.Выпускать. Получите тупой. Ключ к тренировке моральных способностей не всегда скрывается в разговорах по душам. Находится в веселье. Это потому, что первоклассникам легче выражать свои мысли через игру.

5. Первоклассники хотят вашего внимания

Эти широкие беззубые ухмылки рассказывают нам только половину истории. Хотя наши первоклассники — веселая команда, они также отчаянно нуждаются во внимании. Улыбки этих маленьких людей-угодников кричат: «Эй! Смотри на меня!» в комнате, полной конкуренции.

Что вы можете сделать: Ответьте на звонок, уделяя все свое внимание свободно и как можно чаще. Быть инициативным. Поощряйте первоклассника на каждом шагу и предлагайте помощь, когда это необходимо. Вы можете привить цель и завоевать их сердце, способствуя росту через отношения.

Жизнь с первоклассником — разговорчивая, энергичная и веселая. Помните, это всего лишь фаза. . . так что не пропустите.

Узнайте, что изменится в вашем ребенке или подростке в течение следующих 52 недель, 6 вещей, в которых ваш ребенок больше всего нуждается, и 4 разговора, которые нужно провести на каждом этапе.Фазовый проект, включающий эти руководства по элементарному комплекту, представляет собой синтез личного опыта, академических исследований и собраний лидеров и экспертов в области образования, представляющих весь спектр развития детей.

В мозгу первоклассника

«Это несправедливо!»

Если мольбы вашего 6-летнего ребенка о справедливости сводят вас с ума, примите к сведению: зацикленность вашего ребенка на справедливости с точки зрения развития является положительной . Быстро развивающийся мозг первоклассника переходит от магического мышления к логической, рациональной мыслительной обработке; ей не терпится понять принципы, лежащие в основе правил и норм.

Первоклассников нелепо привлекает как уголовный кодекс (законы, полиция, этика, дорожные знаки, преступность, тюрьма), так и соревновательные победы — любой ценой! Они запаникуют, если вы перейдете на дорогу, потому что боятся тюрьмы. Но они также будут лгать, жульничать и спорить, чтобы выиграть.

Что происходит неврологически внутри конфликтного черепа первоклассника? Жужжащий ребенок ростом три с половиной фута перед вами переживает серьезные мозговые взрывы, поскольку его когнитивные схемы программируются — на всю жизнь! У первоклассников есть триллионы проводящих путей, которые соединяют их нейроны в коре головного мозга .Этот клубок проводов сокращается у 6-летнего ребенка с угрожающе интенсивной скоростью. Исключены самые редкие пути, чтобы упростить мыслительный процесс каждого человека. Вот некоторые советы, которые помогут оптимизировать быстро развивающийся ум вашего первоклассника:

Высокая цель

Сенсорные доли, которые распознают и анализируют проблемы, быстро развиваются в мозгу 6-летнего ребенка. Другими словами, мозг первоклассника обладает потрясающими пластическими способностями, которые нельзя недооценивать.Ваш первоклассник лучше всего справится с чутким, но требовательным учителем, который настаивает на качественной работе. По словам профессора психиатрии Медицинской школы Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе Дэниела Сигела, ожидания учителей от способностей студентов имеют огромное влияние на обучение студентов. В одном исследовании учителям ошибочно сказали, что некоторые из их учеников, которые ранее были идентифицированы как неспособные к обучению, на самом деле были одаренными. После того, как учителя повысили ожидания, ученики оправдали ожидания.

Справка по чтению

Многим первоклассникам сложно научиться читать, «произнося» буквы в словах, даже если слух у них развит на высоком уровне.Одна из причин, отмечает Джаннин Херрон, доктор философии, автор книги Сделать речь видимой , заключается в том, что запоминание алфавита вводит в заблуждение, потому что названия букв — A, B, C и т. Д. — не звучат в точности как звуки, которые они представляют. . Например, буква «G» имеет звук «J», «H» отличается от основного произношения «AAACH», и все гласные могут использоваться с более чем одним звуком. Эта трудность задерживает тысячи испытывающих трудности читателей. Чтобы обойти это, Херрон рекомендует учить первоклассников «обращать внимание на то, что делает их рот», когда они изучают фонемы.

Обсуди это

Ваш болтливый первоклассник будет процветать, если вы будете говорить и читать с ней как можно чаще, поскольку быстрое развитие словарного запаса, грамматики и произношения происходит в основном в возрасте до 7 лет. Автор статьи Entropy Исследователи из Принстона сообщают, что 6-летние дети могут понимать 13000 слов, потому что их кора головного мозга с такой сильной схемой усваивает язык со скоростью 10 новых слов в день, что означает новое слово каждые 90 минут! Мозги шестилетних детей разработали взаимосвязанные «ментальные языковые карты», на которых они могут быстро составлять диаграммы и категоризировать значения слов.Чтобы помочь им развить языковые навыки, вовлекайте их в разговоры со взрослыми. Это также лучшее время для введения второго или даже третьего языка.

Safe space

Первоклассникам необходимо чувствовать себя расслабленными и эмоционально защищенными, чтобы их мозг мог лучше учиться. Исследования показывают, что травматический стресс и страх высвобождают токсичные уровни гормона кортизола , который может разрушать нейроны в гиппокампе , области, которая поддерживает фактическую и эпизодическую память. Чтобы защитить уверенность первоклассника, родители и другие важные взрослые должны давать любящие и обнадеживающие отзывы, а также сводить к минимуму выговоры и угрозы и избегать криков и шлепков из соображений дисциплины.Выражайте сочувствие, если их пугают кошмары или им стыдно из-за ночного недержания мочи. Многие дети продолжают энурез до семи лет и старше.

Утихомирить бурю

Терпение, терпение. Драматичные шестилетние дети могут раздражать, но представьте, что они испытывают. В статье Your Child’s Growing Mind Джейн М. Хили, доктор философии, она отмечает, что «нейропсихологи говорят о« смене с пяти на семь », потому что за эти годы в мозге происходит очень много изменений. Одно исследование обнаружили, что определенная область, связанная с языком и пространственным восприятием, изменилась на 85 процентов в возрасте от 6 до 7 лет в мозгу одной девочки.

Настройка на мозг первоклассника

В статье журнала Neuroscience , 2009 г., сообщается, что, когда 31 шестилетний ребенок прошел инструментальную музыкальную подготовку в течение 15 месяцев, в результате произошли впечатляющие изменения в анатомии мозга. Например, слуховой аппарат и корковые моторные системы стали больше. Так что познакомьте своего ребенка с музыкой, и, если он проявит интерес, во что бы то ни стало, дайте ему инструмент. Включите структурированную мелодическую музыку для своего ребенка и пойте песни. Продолжительность внимания оценивающего колеблется от шести до 20 минут, частично в зависимости от пола.В отчете, опубликованном в NeuroImage , утверждается, что «мы обнаружили устойчивые различия между мужчинами и женщинами в формах траекторий, при этом общий объем головного мозга достигал пика в возрасте 10,5 лет у женщин и 14,5 лет у мужчин». Это различие, — говорит Леонард Сакс. Доктор медицины, автор книги Boys Adrift , объясняет, почему 6-летние мальчики не могут уделять внимание так долго, как 6-летние девочки. Чтобы повысить концентрацию мальчика, поощряйте такие занятия, как медитация и настольные игры, а также ограничьте просмотр телевизора и видео. Исследования показывают, что экраны чрезмерно стимулируют все еще развивающуюся неврологию, что приводит к сокращению внимания.Почему? Некоторые исследователи полагают, что при просмотре телепередач и видео излишне выделяется большое количество нейромедиатора дофамина , ключевого регулятора внимания.

Мозгов и мускулов

Постарайтесь выделить первокласснику хотя бы 30 минут в день, чтобы он мог бегать и играть на улице. По словам доктора Джона Рати, автора книги «Спарк», упражнения поднимают уровень химического вещества, которое Рэйти называет «чудо для мозга», потому что оно строит инфраструктуру мозга. Программы аэробного спорта, такие как футбол, плавание, хоккей и боевые искусства, являются отличными стимуляторами мозга.Первоклассники преуспевают в физических проблемах, потому что их энергетические интегрированные сенсорные системы развиваются намного быстрее, чем у взрослых. Обширные исследования показывают, что студенты, которые интенсивно тренируются, успевают лучше в учебе, чем те, кто этого не делает.

Приглушить эмоции

Не ждите, что шестилетние дети легко откроются и «поделятся своими чувствами». Когда нейробиологи из Гарварда использовали МРТ-изображение мозга маленьких детей, они обнаружили, что кора головного мозга, которая говорит, еще не связана с миндалевидным телом , подкорковой, примитивной областью, где возникают эмоции.Вот почему нет смысла просить первоклассников рассказать вам, почему им грустно. Часто они не знают!

Баланс питания мозга

Накормите ребенка сбалансированной смесью овощей, фруктов, цельнозерновых, молочных и мясных продуктов и ограничьте потребление им конфет, печенья, фруктовых соков и сладкой соленой нездоровой пищи. Детям необходим широкий спектр основных питательных веществ для оптимального роста мозга. Например, яичный желток, жирное мясо и соевые бобы содержат холин , строительный блок для нейромедиатора ацетилохолина , который имеет решающее значение для функции памяти.Узнайте о более полезных для мозга продуктах, которые нравятся детям.

Дополнительные ресурсы:

Развивающийся мозг: от рождения до восьмилетнего возраста , Мэрили Спренгер

Растущий ум вашего ребенка: развитие мозга и обучение от рождения до подросткового возраста , Джейн М. Хили, доктор философии

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 5 декабря 2019 г.

Как родители могут подготовить детей к первому классу после пандемии

Кредит: Джефф Чиу / AP Фото: Джефф Чиу / AP Фото

Жизнерадостная пятилетняя Элла Уэлен отталкивалась от ноутбука при каждой возможности, которая у нее была в детском саду Zoom. год.Однажды, когда ее мать, Кристина, на мгновение покинула кухню, головорез выскользнул из комнаты и оставил на ее стуле чучело Cookie Monster, чтобы обмануть своего учителя.

Извивающаяся маленькая девочка также редко делала домашнее задание, потому что смотреть в экран было для нее слишком много. Вот почему Уэлен не удивится, узнав, что ее дочери, возможно, нужно наверстать упущенное, прежде чем она пойдет в первый класс.

«Она пропустила какое-то обучение с Zoom», — сказала мать одного ребенка из Окленда, юрист, которая работала из дома, руководя дистанционным обучением Эллы.«Трудно дать количественную оценку, поскольку у меня нет старшего ребенка и, следовательно, я не могу знать, что такое типичный детский сад».

Учитывая, сколько детсадовцев столкнулось с проблемой дистанционного обучения в этом году, а также с учетом того, что многие семьи отказались от посещения детского сада во время пандемии, эксперты говорят, что, вероятно, многим детям, возможно, придется этим летом наверстать упущенное, прежде чем осенью отправиться в первый класс. Исследования показывают, что потеря способности к обучению больше всего повлияет на младших школьников и студентов с низким доходом.

«Несомненно, многие, а возможно, и большинство детей не добились тех успехов, которых добились бы в школе, — сказала Дебора Стипек, профессор Стэнфордской высшей школы образования и эксперт по дошкольному образованию. «Учителя в каждом классе, вероятно, обнаружат более широкое распределение уровней навыков, когда дети вернутся в школу, чем они привыкли, потому что опыт обучения детей в этом году различается намного больше, чем обычно».

Уэлен, со своей стороны, планирует помочь своей дочери научиться математике и чтению этим летом, но ее больше всего беспокоит то, что Элла упускает возможности социального и эмоционального обучения, что очень важно для этой возрастной группы.

«В основном я хочу, чтобы она весело провела лето», — сказал Уэлен. «Она записалась в летний лагерь, и я хочу, чтобы она играла и гуляла с другими детьми».

Это соответствует тому, что многие эксперты рекомендуют проложить путь к обучению в младших классах. В частности, сейчас, когда многие дети справляются с эмоциональными последствиями года тревоги и изоляции, некоторым больше всего нужен шанс восполнить потерянное время на социализацию. Исследования показывают, что многие маленькие дети проявляют признаки социальных и эмоциональных трудностей из-за пандемии.

«Многие родители задаются вопросом, готов ли их ребенок к учебе в 1-м классе, и могут упустить из виду более важный вопрос:« Готов ли мой ребенок эмоционально и социально к 1-му классу? », — сказала Кимберли Демилль, бывший президент Калифорнии. Товарищество детских садов. «Я всегда был сторонником того, чтобы подарить время нашим юным ученикам: у них впереди вся жизнь, и лишь часть ее — ребенок. Игра и обучение через игру — это детская работа.”

В то время как некоторые ученики могут извлечь выгоду из репетиторства или занятий в летней школе, говорят учителя, другим может просто понадобиться передышка, шанс расслабиться и восстановить силы после года ограничений и неуверенности.

«Мой совет родителям, которые либо воздерживались от посещения детского сада, либо рожали ребенка, который испытывал трудности с онлайн-обучением, — дать ребенку подарок игры и социального взаимодействия, которые имеют решающее значение для эмоциональной стабильности и силы», — сказал Демилль. «Когда эта основа будет создана, ребенок будет готов сосредоточиться на академических задачах 1-го класса и за его пределами.”

Использование радости обучения жизненно важно, потому что исследования показывают, что 90% развития мозга происходит до того, как ребенок пойдет в детский сад. Эксперты говорят, что дети с большей вероятностью запомнят то, что дети узнают в процессе игры.

«Когда дети учатся через игру, это высокий интерес, низкий уровень стресса. Кто бы не хотел учиться, если бы им было весело? » — сказала Джанет Амато, преподающая 1-й класс в начальной школе Лорел в Сан-Матео. «Когда дети вовлечены и используют все свои методы обучения, они лучше запоминают то, чему учатся.”

Хотя посещение детского сада в Калифорнии не является обязательным, некоторые говорят, что его отсутствие может привести к тому, что некоторые дети будут отставать от своих сверстников, особенно из малообеспеченных семей.

Один из способов наверстать упущенное — летняя школа, которая также может обеспечить столь необходимое взаимодействие между сверстниками, столп социально-эмоционального обучения, который многие считают основополагающим до того, как начнется академическое обучение.

Однако некоторые учителя считают, что летняя школа лучше всего подходит для детей старшего возраста, указывая на то, что родители могут многое сделать дома, чтобы подготовить почву для академических успехов.Вот почему пропуск детского сада не имеет большого значения для детей, которые получают много интеллектуального обогащения дома.

На самом деле, исследования показывают, что наличие книг в доме способствует развитию грамотности. К сожалению, как показывают исследования, пандемия оказала такое сильное давление на родителей, что у многих было меньше времени и сил, чтобы читать вместе со своими детьми.

«Это меньшая проблема для детей из семей, в которых они получают большую поддержку дома, которые наверняка наверстают упущенное», — сказал Филип Фишер, эксперт по развитию детей младшего возраста из Университета Орегона.«Это больше беспокоит подгруппы, в которых структурное неравенство существовало исторически и увеличилось во время пандемии».

Родители также могут многое сделать дома, чтобы подготовить детей к первому классу. Например, детям очень приятно читать книгу, прижавшись к вам на коленях.

Эксперты говорят, что маленькие дети, для которых чтение ассоциируется с теплыми и нечеткими чувствами, развивают любовь к чтению, которая превосходит академические стандарты. Вы можете стимулировать обучение, рассказывая историю по ходу дела, задавая ребенку открытые вопросы о повествовании и позволяя ему активно взаимодействовать с материалом.

«Если бы родители регулярно делали только одно, чтобы подготовить своих детей к первому классу, читая каждый день разные книги, это было бы так», — сказала Сина Хоули, исполнительный директор Берклиского проекта детской книги, группы по защите интересов. «Сделайте чтение приключением, а не просто заданием».

Еще одна ключевая рекомендация — отправиться на природу. Исследования показывают, что упражнения помогают улучшить память, концентрацию и общую способность ребенка к обучению.

«Мы все слишком долго сидели и проводим слишком много времени перед экранами», — сказал Амато.«Выйдите на улицу и поиграйте, посетите музеи, зоопарки, родственников, которых вы, возможно, не видели какое-то время. Поговорите с ребенком, проведите веселые научные эксперименты, вырастите сад ».

Цель состоит в том, чтобы вызвать у ребенка любовь к учебе, которая поможет ребенку развить свои познавательные навыки в классе и за его пределами. В младших классах у детей на протяжении всей жизни формируется отношение к школе, которое может настроить их на успех или неудачу в будущем.

«Читайте, играйте, говорите, пойте, пишите рассказы, исследуйте природу, создавайте искусство», — сказал Стивен Барнетт, старший содиректор Национального института исследований в области раннего образования при Университете Рутгерса.«Важные вещи глубоки и обширны, и им можно научиться в повседневной деятельности — языку, математике, социальным навыкам, саморегулированию».

Чтобы отточить определенные академические навыки, такие как математика, многие предлагают поискать игровые способы выделить числовые навыки, например, поиграть в настольные игры, которые включают подсчет и отмеривание ингредиентов для любимого рецепта.

Освоение алфавита может включать начертание букв пальцем или палочкой от мороженого на противне, полном крема для бритья.Дети любят устраивать беспорядок, поэтому написание букв, их сглаживание, а затем повторение всего этого — это такая же игра, как и упражнение перед обучением грамоте. Вы также можете позволить ребенку выбрать блестящую ручку с блестками, чтобы попрактиковаться в печати, или мелом на тротуаре, чтобы смешать ее.

Радость — это то, что заставляет детей увлекаться новым навыком. По словам экспертов, особенно после изнурительного года дистанционного обучения, важно, чтобы дети были вовлечены и стимулированы.

«Если родители считают, что им нужно работать со своим ребенком над математикой или грамотностью, я настоятельно рекомендую сделать это увлекательным», — сказал Стипек.«Если они заставят своего ребенка заниматься тем, чем он не хочет заниматься, то в конечном итоге принесут больше вреда, чем пользы».

Это урок, который Уэлен слишком хорошо усвоил в школе Zoom. Вывод — не превращать обучение в рутинную работу.

«Главное — развлечение. В этом году школа, по большей части, была неинтересной, и я видел, как Элла это отвергла », — сказал Уэлен. «Хендрик, мой жених, любит заниматься« математикой »с Эллой, когда они катаются на велосипедах, и он задает ей такие задачи, как:« Если у вас есть пять слонов, и они присоединятся к семи зебрам, сколько там животных? »Ей нравятся игривые характер проблемы.”

Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.

Что происходит с вашим первоклассником — что нужно знать родителям

Первый класс — увлекательное время для вашего ребенка! Для ребенка 6-8 лет слова и понимание прочитанного занимают центральное место в классе. Любовь к книгам на всю жизнь действительно может пустить корни в первом классе.Вот краткое руководство о том, на каком этапе развития находится ваш ребенок в первом классе, а также о том, что он будет изучать в школе.

Важные вехи для детей 6-8 лет

Навыки мелкой моторики

Первый класс знаменует собой время улучшения крупной моторики и мелкой моторики. Большинство детей в этом году набирают силу и выносливость, хотя могут все еще быть неуклюжими. Они начинают развивать координацию, ритм и мелкую моторику, например улучшают почерк.

Важные вехи познавательной деятельности

В первом классе многие дети начинают учиться обдумывать вещи самостоятельно, прежде чем принимать решения.Они хотят найти ответы на свои вопросы путем независимого расследования. Они также могут начать изучать концепции и факты, слушая и читая, а не только на собственном опыте. По словам Даны Салливан из Baby Center, первоклассники часто могут:

Прочтите несколько слов с листа, а также озвучьте и прочтите другие слова.
Начните лучше чувствовать время; понимать приращения времени в терминах дней, недель, месяцев и сезонов.
Начните показывать конкретные сильные стороны обучения — способы, которыми они учатся лучше всего.

Важные устные вехи

В течение первого года обучения многие дети выучили язык достаточно, чтобы использовать длинные и сложные предложения, чтобы говорить о прошлом, настоящем и будущем. Если они еще не научились читать, часто именно в этом году концепции чтения и письма начинают укореняться. Развивайте эти навыки, читая вместе каждый день!

Важные академические вехи

В то время как каждый ребенок учится по-разному и в разном темпе, учебная программа первого класса научит вашего ребенка:

Точная печать прописных и строчных букв.
Печатать слева направо и работать сверху вниз.
Выведите их имя и фамилию с правильными заглавными буквами.
Напишите четкие, связные предложения и абзацы, развивающие идею.
Используйте прилагательные при написании предложения.
Напишите несколько предложений о конкретном опыте.
Прочтите около 100 слов.
Задавайте вопросы о прочитанном.
Произнести незнакомые слова.
Поймите разницу между словами, предложениями и абзацами.
Прочтите сокращения и сложные слова.
Ответьте на вопросы «кто», «что», «где» и «как».
Следуйте пошаговым письменным инструкциям.
Выясните, что означают незнакомые слова в контексте.
Используйте основные знаки препинания.
Произносить согласные и гласные звуки.
Воспроизводит смесь согласных.
Определите главного героя, обстановку и события после прочтения или прослушивания рассказа.
Прочтите и объясните собственное письмо.
Читайте разную литературу, например художественную, научную и поэтическую.

Воспитание интеллекта первоклассника дома

Читайте, читайте, читайте! Ежедневно читайте вместе с ребенком вслух и поощряйте самостоятельное «чтение». (Даже если это означает просто листать книги и искать слова.)
Занимайтесь письмом в увлекательной игровой форме. Пусть ваши дети будут писать заметки и открытки друзьям и родственникам.
Побалуйте их творческие умы, играя в воображение. Попросите ребенка описать забавный сценарий как можно подробнее, используя новые прилагательные и описательную речь.

Измерение вех в физическом и интеллектуальном развитии

Важно помнить, что каждый ребенок индивидуален, и существует огромный диапазон того, что считается «нормальным», когда речь идет о детях, достигающих своих физических и интеллектуальных достижений. Каждый ребенок будет развиваться в своем уникальном темпе, поэтому не беспокойтесь, если есть разница по сравнению с другими детьми.Педиатр вашего ребенка может предложить дополнительную информацию и решить любые проблемы, которые могут у вас возникнуть, поэтому не стесняйтесь поднимать этот вопрос при следующем посещении.

Академия Вирджинии делает правильный выбор в первом классе

Выбор школьной среды, в которой ваш ребенок будет учиться и расти на протяжении многих лет, может оказаться непростой задачей. Создание прочной основы для их образования — ключ к их успеху в дальнейшей жизни. В Virginia Academy мы ценим личные отношения, которые дети строят со своими учителями с самого начала.Укрепление доверия в молодом возрасте влияет на их восприимчивость к изучению новых концепций в каждом классе. Узнайте больше об Академии Вирджинии здесь.

Родителей с первоклассником: Родителям будущих первоклассников, ГБОУ Школа № 1206, Москва

Родителям будущих первоклассников, ГБОУ Школа № 1206, Москва

В Госдуме хотят сделать 1 сентября выходным для родителей первоклассников

Родителям первоклассников

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Советы психолога родителям первоклассников

Рекомендации для родителей первоклассников

Дети-первоклассники — родители в стрессе. Правила поведения родителей первоклассника

В начале учебного года тяжело не только детям, но и родителям

Несколько практических советов для правильного поведения родителей:

Проверьте себя и сделайте выводы, тест для родителей

Что означают полученные результаты?

Запись на прием к врачу психологу

Памятка для родителей первоклассника

Первый класс — Руководства для родителей — Семейные ресурсы

Руководство для родителей первого класса по успеху учащихся

Искусство и грамотность английского языка

Образец того, над чем будет работать ваш ребенок в 1-м классе

Математика

Образец того, над чем будет работать ваш ребенок в 1-м классе

Помогите своему ребенку учиться дома

Искусство и грамотность английского языка

Математика

10 лучших способов помочь первокласснику добиться успеха в школе

Почему вам следует обращать внимание на своего первоклассника

5 вещей, которые есть у всех первоклассников

1. Непрерывное общение первоклассников

2. Первоклассники любят учиться

3. Первоклассникам нужна структура (и, черт возьми, они ее понимают!)

4. Первоклассники жаждут развлечений

5. Первоклассники хотят вашего внимания

В мозгу первоклассника

Высокая цель

Справка по чтению

Обсуди это

Safe space

Утихомирить бурю

Настройка на мозг первоклассника

Мозгов и мускулов

Приглушить эмоции

Баланс питания мозга

Как родители могут подготовить детей к первому классу после пандемии

Что происходит с вашим первоклассником — что нужно знать родителям

Важные вехи для детей 6-8 лет

Навыки мелкой моторики

Важные вехи познавательной деятельности

Важные устные вехи

Важные академические вехи

Воспитание интеллекта первоклассника дома

Измерение вех в физическом и интеллектуальном развитии

Академия Вирджинии делает правильный выбор в первом классе

Добавить комментарий Отменить ответ

Архивы

Рубрики

Мета