Активные игры для детей 5 лет: Подвижные игры для детей. 29 подвижных игр для детей 3-12 лет с подробным описанием правил игры — Подвижные игры — Досуг с детьми — Образование, воспитание и обучение

Игры для детей 3-5 лет

В этом разделе собраны различные игры для детей старшего дошкольного возраста (от 3 до 5 лет).

Сохраните для себя, поделитесь с друзьями:

Интересная салочная игра на площадке. Желательна одежда разных цветов. Игроки должны «понравиться» Королю, иначе — придётся пробегать мимо него!

Подробнее про игру Король любит

Оценка: 3.6 (голосов 144), комментариев: 10

Подробнее про игру Петушки

Оценка: 3.6 (голосов 232), комментариев: 46

Ещё одна задорная разновидность салок — игра «Чай-чай-выручай» или Колдунчики. Между прочим, современные дети и подростки приловчились играть в неё зимой на катке, а летом — на роликах.

Подробнее про игру Чай-чай-выручай

Оценка: 3.8 (голосов 206), комментариев: 52

Азартный и совершенно несложный способ занять компанию детей в поездке на автомобиле.

Подробнее про игру Собака!

Оценка: 3.4 (голосов 506), комментариев: 42

Замечательная игра! Море веселья, улыбок и радости гарантировано! Подходит для любых компаний и возраста! Существуют разные уровни сложности. Может использоваться даже на корпоративных вечеринках в качестве командообразующей игры!

Подробнее про игру Сороконожки

Оценка: 4.2 (голосов 394), комментариев: 20

Очень зажигательная и зрелищная игра-соревнование, которая станет ярким украшением любого детского праздника или дня рождения.

Подробнее про игру Мумия

Оценка: 3.7 (голосов 121), комментариев: 12

Отличный несложный способ занять детей летом — это сделать вместе с ними игрушечный телефон. Играть с ним можно и просто так, а можно придумать массу применений, например, использовать его во время игр в войну или больницу.

Подробнее про игру Игрушечный телефон

Оценка: 4.3 (голосов 163), комментариев: 35

Две забавных детских игры-развлечения, без особого глубинного смысла, но очень шумных и весёлых и построенных на одном принципе: найти свою обувь среди большой кучи!

Подробнее про игру Золушка

Оценка: 4.1 (голосов 239), комментариев: 40

После шумных и весёлых игр иногда хочется тишины. Ещё одна игра, название которой произошло от слова «молчать» и быстро стало поговоркой. «Ну что, так и будем в молчанку играть?» — ставшая классической фраза следователей из многих детективов.

Подробнее про игру Молчанка

Оценка: 3.6 (голосов 256), комментариев: 42

Страницы

Подвижные игры для детей 4 — 5 лет в детском саду

Подвижные игры для детей 3-4-5 лет: цели, примеры, музыкальные, развивающие, народные, групповые

Игры влияют не только на настроение ребенка, но и на его воспитание. Правильно подобранные игры (подвижные, малоподвижные или развивающие) вносят существенный вклад в формирование личностных качеств каждого малыша.

Важно, чтобы игры были рассчитаны на свою возрастную группу по физическим нагрузкам, чтобы она не вызывала у ребенка (или группы детей) отторжения или неприятия.

Каждая подвижная игра, имеет свою цель, порой не понятную для участника – взрослый (родитель или воспитатель) должен донести ее до детей, и сделать игру не только веселой, но и полезной.

Подвижные игры для детей 3-5 лет

Дети в возрасте от трех лет очень любят игры, в которых они могут подражать. Поэтому старайтесь подбирать им такие варианты, где они могут летать как воробушки, самолеты, стоять на одной ноге, как цапля или вспомнить свои игры из детства. Например, к одной из подражательных групповых игр часто относят: “Раз, два, три. Морская фигура на месте замри!”

Кроме позы, которая должна отображать суть морского животного, ребенку нужно еще время, чтобы неподвижно стоять, пока кто-то из играющих не шевельнется. Тот, кто шевельнулся (даже моргнул) становится ведущим. В этом примере вы видите, что при всей своей простоте, игра тренирует выдержку, развивает физические и дает возможность каждому ребенку включить фантазию.

К основным целям групповых игр для детей от 3 лет в садиках ставят усовершенствование таких навыков как бег, прыжки и возможность не бояться перелазить или перепрыгивать через препятствия.

Игры с мячом для детей от 3 лет

Так как в этом возрасте детки очень любят подражать, то и игры должны соответствовать этому. Для примера возьмем игру с пастухом и овцами.

Для игры вам понадобиться мяч, площадка для свободного передвижения детей. Играть можно как на улице, так и в спортивном зале. Смысл похож на игру в “Вышибалы”, но в данном случае пастух собирает с собой свое стадо с овцами.

Для этого он встает напротив всех детей-овечек, и кидает в них мяч. В кого попал – того забрал. В самом начале игры определяется количество бросков. Для групповой игры детям 3-4 лет достаточно ограничиться 5 попытками. Пастуха можно выбирать при помощи считалочки.

Народные подвижные игры для детей 3-4-5 лет

Народные игры для детей не обязательно будут именно русскими. Весь смысл и идеи игр Мария Ключева собирала 13 лет по всем уголкам и весям нашей необъятной Родины.

В итоге была выпущена книга, в которой каждая игра стала уникальной, хотя по сути, их можно разделить всего на несколько групп.

Но интерес к каждой игре у детей заключается не в том, чтобы что-то тренировать и развивать, а в том, чтобы ребенку было интересно и игра увлекала его!

Среди примеров народных подвижных игр для детей от 3 лет можно привести “Петушиные бои”. Играть могут как дети в паре, так и группа детей (в этом случае важно, чтобы был ведущий-судья).

Правила игры: каждый игрок подражает петуху: складывает крылышки (руки за спиной), прыгает на одной ноге, громко кукарекает. При этом они между собой могут взаимодействовать.

Дети могут прыгать друг на друга, пугать громкими петушиными криками. Проиграет тот, кто опустит вторую ногу или потеряет равновесие.

Для детей совсем уж маленьких или слишком задиристых, можно проводить игру не группой, а парами.

Развивающие подвижные игры для детей от 3 лет

К этому типу игр чаще всего относят известную игру “Съедобное-несъедобное”. Но есть еще рад игр, направленных на общее развитие ребенка. К примеру можно привести кукольный театр, где ребенок будет выполнять какую-либо роль.

Если детки совсем маленькие, то в этом случае ведущий (воспитатель или родитель) берет на себя роль рассказчика, а ребенок при этом только изображает героя. Для начала берите на вооружение самые просты детские сказки. Можете дальше усложнять и придумывать рассказы на ходу.

Задача детей при этом будет заключаться в том, чтобы подражать озвученным героям.

Подвижные музыкальные игры для детей от 3 лет

Большой популярностью среди подвижных игр под музыкальное сопровождение пользуются сборники Екатерины Железновой. В них вы найдете как игры на развитие речи, так и пальчиковую гимнастику или активные игры-шумелки. Для детей, посещающих детский сад самыми первыми музыкальными играми становятся простые варианты, к примеру “Собираю грибочки”.

Задача этой подвижной игры заключается в том, чтобы собрать как можно больше грибочков в свое лукошко, пока играет музыка. Как только музыка перестает играть – дети должны перестать собирать грибы. Побеждает тот, у кого в лукошке в итоге больше всех грибов.

Настольные игры для детей 3-5 лет

Если детям нужно немного успокоиться и отвлечься от подвижных игр обратите внимание именно на настольные. Они в основном направлены на всестороннее развитие ребенка, его речи, логики и внимательности. К настольным играм относят лото, домино, пазлы, шнуровку, бродилки.

Чтобы понять, что именно будет интересно ребенку для игры одному или с товарищами, нужно проиграть в каждую игру с ним вместе, объяснить правила и научить остальных этой игре. При желании вы можете разделять игры на мальчиков и девочек, так, например, пазлы можно выбрать как транспорт, так и куколки.

В остальном, хорошо и взрослому принимать участие и пояснять или поправлять детей во время игры.

Источник: http://portalrebenka.com/uhod-i-razvitie/razvitie/podvizhnye-igry-dlya-detej-3.html

Подвижные игры для детей 4-5 лет

Источник: http://nepomnyashaja.ucoz.ru/publ/igry/podvizhnye_igry_dlja_detej_4_5_let/2-1-0-39

Подвижные игры для детей 4-5 лет: подборка для дома и прогулок

Здравствуйте, уважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки! Мы рады новой встрече с вами и вашими карапузами.

Кстати, чем сейчас занимаются ваши крохи? Сидят возле компьютера за очередными бродилками-стрелялками? Или смотрят по телевизору нескончаемые мультсериалы? Давайте-ка, отвлеките их от этих «суперважных» занятий и займите чем-то более полезным. Например, поиграйте в подвижные игры для детей 4-5 лет, которые мы подготовили специально к сегодняшней встрече.

Вряд ли кто-либо усомнится в пользе подвижных игр для детского организма. Ведь благодаря двигательной активности ребёнок становится крепче, выносливее, а значит и здоровее.

Подвижные игры, в особенности если они проводятся на свежем воздухе, отлично тренируют лёгкие и мышечную систему, укрепляют иммунитет, способствуют нормальному росту и развитию.

Набегавшийся и вдоволь наигравшийся малыш с аппетитом ест, крепко спит и практически не капризничает. К тому же игры дают ребёнку массу положительных эмоций и заряжают энергией на целый день.

В возрасте 4-5 лет детишки много двигаются. Как маленькие метеоры, они бегают, лазают по лесенкам, спускаются с горок, прыгают. Но их движения ещё недостаточно скоординированы. Поэтому так важны активные игры, развивающие координацию и согласованность движений, навыки ориентирования в пространстве.

Подвижные игры для дома

Безусловно, лучше всего активными играми заняться во время прогулки, на детской площадке или в парке. Но и в помещении вполне возможно поиграть с ребёнком. Мы предлагаем несколько игр для дома или квартиры.

Потанцуем?

Включите ритмичную музыку. Вы с малышом — весёлые зайчишки, которые резвятся на полянке. Прыгайте, поворачивайтесь, машите лапками, бегайте друг за другом.

Смените весёлую музыку на протяжную мелодию. Пусть кроха учится двигаться плавно, совершая волнообразные движения руками, подражая полёту птиц.

Прогулка

Эта игра, помимо двигательных функций, способствует развитию у ребёнка воображения.

Расскажите малышу, что вы с ним пойдёте на «прогулку» по комнате. Только на пути вас будут ждать препятствия, поэтому он должен быть внимателен.

Идите вместе с карапузом по комнате. В какой-то момент скажите: «Ой, камень!» Малыш должен его «перепрыгнуть». Таким образом на вашем пути возникнет высокая трава, которую нужно перешагнуть, горы, через которые вы перелезете, вода, песок и другие преграды.

Игры с воздушными шариками

С воздушными шариками можно придумать немало развлечений:

• Подбросить шарик вверх и без помощи рук пытаться провести его из одного конца комнаты в другой.
• Надуть длинные тонкие шарики и устроить «рыцарский турнир», используя их вместо мечей.
• На продолговатый шарик наклеить коктейльную трубочку. Продеть в неё верёвку и натянуть её между двумя стульями. Пусть малыш дует и таким образом передвигает свой «дирижабль».
• Привязать несколько шариков к люстре — и пусть кроха подпрыгивает, пытаясь достать их руками.

Весёлый зоопарк

Предложите малышу перевоплощаться в различных зверей и птиц. Походите как аист, высоко поднимая ноги. Попрыгайте на корточках, как лягушка. Изобразите косолапую походку медведя. Привяжите ребёнку на спину подушку — он теперь черепашка. А как грациозно ходит кошка, как прыгает воробей или зайчонок? Придумайте вместе с крохой, чьи ещё повадки можно изобразить.

В гости к пауку

К этой игре вам нужно подготовиться заранее. Возьмите моток верёвки и натяните её по всей комнате, цепляя за ручки шкафов, стулья, прикрепляя скотчем. К одному концу привяжите какой-нибудь приз и спрячьте его, например, за диваном. Другой конец выведите в коридор.

Скажите малышу: «В нашей комнате паук сплёл паутину и спрятал в ней что-то очень интересное. Нужно паутину распутать и найти подарок». Пусть малыш движется, постепенно сматывая верёвку, пока не доберётся до «логова паука» и не отыщет подарок.

Не забывайте обеспечивать для игр соответствующее музыкальное сопровождение. Ребёнку будет гораздо интереснее играть, к тому же это способствует развитию музыкального слуха и чувства ритма.

Подвижные игры на свежем воздухе

Существует множество игр, в которые можно играть с ребёнком на детской площадке или в парке. Это прятки, лапта, различные догонялки и бег с препятствиями. К тому же в 4-5 лет ребёнок уже вовсю катается на трёхколёсном велосипеде и может осваивать роликовые коньки. Вот ещё несколько, на наш взгляд, интересных игр.

Самолётик

Сообщите карапузу, что теперь он самолётик. Пусть летает вокруг вас, расправив «крылья» и совершая различные пируэты. В какой-то момент командуйте: «Самолётик, на посадку!» — и он должен «приземлиться» на камень или пенёк. Звучит сигнал: «В воздух!» — и самолётик опять летает. По команде «Самолётик, на дозаправку!» малыш подлетает к вам и получает какую-нибудь вкусняшку.

Светофор

Для этой игры подготовьте три кружочка — красный, жёлтый и зелёный, закрепите их на палочках. Ещё понадобится игрушечный руль. Теперь ребёнок — водитель машины, он едет по дороге по всем правилам. На дорожке в парке наметьте «трассу», нанесите в некоторых местах мелом разметку пешеходного перехода и начинайте игру.

Вы показываете зелёный кружок — машина едет. Жёлтый — нужно тормозить, красный — остановиться. Таким образом вы познакомите кроху с правилами дорожного движения.

Найди дерево

В парке незаметно для ребёнка сорвите с нескольких деревьев листья или плоды. Вручайте их поочерёдно малышу и просите найти то дерево, с которого их сорвали. Эту игру хорошо совмещать с рассказом про различные деревья, а также можно собрать немного листочков и сделать дома красивую аппликацию.

Кольцеброс

Игрушку с таким названием можно приобрести в магазине детских товаров. Её удобно вешать на дерево или размещать на земле. Набрасывание ярких колец на специальные стержни вырабатывает у ребёнка ловкость, способствует развитию глазомера. Усложняйте задание, увеличивая расстояние и вручая крохе кольца небольшого диаметра.

Если на детской площадке или во дворе есть ребятишки примерно одного возраста с вашим малышом, можно организовать коллективные игры, например, такие.

Поймай хвостик

Детям завязывают вокруг пояса ленточку или верёвочку, чтобы кончик свисал сзади, как хвостик. Задача игроков — поймать другого за хвостик. Тот, кого поймали, выбывает из игры.

Зайчики и охотник

На площадке мелом рисуют круг — домик. Ребятишки превращаются в зайчиков, а взрослый становится охотником. Зайчики весело резвятся на лужайке, охотник говорит: «Пиф-паф, ой-ой-ой!» — и зайчики должны собраться в домик. Кто не успел — должен спеть песенку, рассказать стишок или загадать загадку.

Подвижные игры с мячом — одни из самых любимых у малышей-дошколят. Они развивают ловкость, скорость реакции, а также фантазию и воображение.

Времена года

Для начала выберите с малышом какое-то время года, например, лето. Теперь становитесь напротив малыша и бросайте ему мячик, называя слова. Если слово относится к данному времени года, карапуз мяч ловит, если нет — отбивает. Примеры слов: солнышко, травка, цветочки, снеговик.

А ну-ка, попади

Положите на землю обруч или нарисуйте круг мелом. В центре круга расположите небольшую башенку, сложенную из камушков, шишек или других материалов. Малыш должен попасть мячом в круг и разрушить башенку. Если он легко справляется, усложните задачу — увеличьте расстояние, предложите бросать мяч через голову и т. п.

https://www.youtube.com/watch?v=o-ht9rRHZbM

Ну как, уважаемые родители, вас заинтересовали предложенные нами игры? Тогда берите своих детишек в охапку и айда играть! Кстати, в процессе активных занятий ребёнок не только набирается сил и здоровья, но и:

• Тренирует крупную моторику;
• Оттачивает ловкость и гибкость, способность удерживать равновесие;
• Проявляет свои будущие спортивные или хореографические таланты;
• Учится общению со сверстниками, взаимодействию в команде.

Как всегда в конце нашей встречи, обращаемся к вам с просьбой высказывать свои замечания и пожелания, делиться опытом. Рекомендуйте наши статьи своим знакомым, у которых есть дети дошкольного возраста, вполне возможно, что они тоже будут им полезны.

Мы прощаемся и желаем вам и вашим деткам здоровья, бодрости духа и спортивных побед! До свидания!

Источник: http://nii-evrika.ru/podvizhnye-igry-dlya-detej-4-5-let/

Подвижные игры, средняя группа (4-5 лет)

Подвижные игры для детей 4 – 5 лет

Подготовила Попова А.В., воспитатель ГБОУ СОШ №1078, стр. пд. №3.

· «Пузырь»

Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.

Ход игры: Дети и воспитатель берутся за руки и становятся близко друг к другу. Все вместе говорят слова:

Раздувайся пузырь,

Раздувайся большой,

Да не лопайся.

Вместе со словами отходят назад, и получается большой круг. Ведущий (может быть ребенок) говорит:

Лопнул!

Пузырь сдувается, дети делают маленький круг:

Ш – ш – ш – ш – ш

Игра повторяется несколько раз.

· «Один – двое»

Цель: упражнять в перестроении во время бега; развивать умение действовать синхронно.

Ход игры: Дети бегут в колонне по одному. По сигналу:

Двое

Дети перестраиваются парами и продолжают бег, по сигналу:

Один

Дети бегут, друг за другом, не останавливаясь.

· «Мыши за котом»

Цель: продолжать совершенствовать навыки ходьбы на носочках; развивать лидерские качества.

Ход игры: Дети выстраиваются в колонну. Первый – кот. По сигналу воспитателя:

Шагом марш!

Все маршируют. По сигналу:

Как мыши за котом.

Все (кроме первого) переходят на шаг на носочках.

· «Берег, лодка, волна»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве и быстро реагировать на сигналы.

Ход игры: Воспитатель определяет для детей ориентиры в игре: одна стена веранды – Берег, противоположная стена – Волна, середина веранды – Лодка. Если ведущий называет слово, не имеющее отношение к игре – дети подпрыгивают на месте. Начало игры – дети стоят на берегу. Ведущий:

Волна

Дети бегут к противоположной стенке.

Лодка

Дети встают на середину веранды.

Крокодил

Дети подпрыгивают на месте.

· «Мыши водят хоровод»

Цель: научить детей образовывать круг, развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Ход игры: Дети становятся в круг. В центре – Кот. Остальные дети – Мыши. Дети водят вокруг кота хоровод:

Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот.

Останавливаются, подносят палец ко рту и тихим голосом:

Тише, мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите!

Громко топают ногами, хлопают в ладоши:

Вот проснется Васька кот

И разгонит хоровод.

Кот просыпается, догоняет мышей. Мыши бегают от кота и садятся на скамейку – домик.

· « Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный ребенок становится ловишкой. В конце игры воспитатель говорит, какой ловишка самый ловкий.

· «Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят:

Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу: ж-ж-ж

По сигналу воспитателя Жуки летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу:

Дождь

Дети возвращаются в домики.

· «Гуси, гуси, га – га – га»

Цель: учить детей действовать согласно сюжету игры, развивать координацию движений, упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: С помощью считалочки выбираются три волка и становятся в центре. Дети – гуси встают с одной стороны. Воспитатель:

Гуси, гуси!

Дети – гуси:

Га – га – га

Воспитатель:

Есть хотите?

Дети – гуси:

Да – да – да

Воспитатель:

Ну, летите!

Дети – гуси:

Нам нельзя!

Серый волк под горой

Не пускают нас домой.

Воспитатель:

Ну, летите, как хотите,

Только крылья берегите!

Гуси перебегают на другую сторону, а волки стараются их поймать.

Хорошо если подвижные игры в этом возрасте будут обыгрываться, иметь простой сюжет и понятные условия.

Детям будет интересно во время игры перевоплощаться в разных персонажей: животных, растения, сказочных героев.

Источник: https://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/fizkultura/podvizhnye-igry-srednyaya-gruppa-4-5-let-604635

Игры для группы детского сада. Подвижные игры для детей 4-5 лет

П/и «Совушка» Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.
П/и «Бездомный заяц» Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве. Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» – «охотником».

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего. Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры». На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры».

По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» – «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться. Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки.

Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы.

Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

П/и «Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала. Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!».

Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают – не идет ли волк. Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

П/и «Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель. Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы».

«Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве. Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

 – Кот, кот, на чем стоишь?

– На мосту.
– Что в руках?
– Квас.
– Лови мышей, а не нас! Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

П/и «Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги. Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель  с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость. Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость. Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички».

«Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг.

Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

П/и « Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость. Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга.

Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

П/и « Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту. Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег. Ход игры: выбирается водящий.

Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому.

Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

П/и «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность. Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле.

Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность. Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники».

На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

П/и «Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи. Ход игры: Все дети —  пчелки , они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.
 Пчелки отвечают:
Этот улей — домик наш.
Уходи, медведь, от нас,
Ж-ж-ж-ж!  Пчелки  машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

П/и «Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи. Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов. Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим.

По сигналу воспитателя дети бегают,  при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары.

Он и выходит из игры.

П/и «Такой листок –  лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь. Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева.

Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать.

Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

П/и (русская народная) «Зимующие и перелетные птицы»

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой. Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички». После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» – к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.  

П/и (русская народная) «Пчелки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» – в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ласточка: – Ласточка летает, пчелок поймает. Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

М/п/и «Песенка стрекозы»

Цель: развивать координацию движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи. Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их движениями:

Я летала, я летала, устали не знала.

(Плавно взмахивают руками.)
Села, посидела, опять полетела.
(Опускаются на одно колено.)
Я подруг себе нашла, весело нам было.
(Плавные взмахи руками.)
Хоровод кругом вела, солнышко светило.
(Водят хоровод.)
П/и «Кот на крыше» Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь. Ход игры: Дети  становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.
Мышка, мышка, берегись.
И коту не попадись!
После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

ТАК ЖЕ РЕКОМЕНДУЕМ ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ

Источник: https://www.happy-baby-world.ru/detskie-igry/igry-v-gruppe-detskogo-sada/238-igry-dlya-gruppy-detskogo-sada-podvizhnye-igry-dlya-detey-4-5-let

Мадоу “детский сад №23” г. усинска – подвижные игры

Источник: http://dfktxrf.ucoz.ru/index/podvizhnye_igry/0-25

Веселые и подвижные игры для детей от 4 лет

В этой статье мы разберем правила подвижных игр для детишек. Причем таких игр, о многих из которых вы, наверняка, даже не слышали.

Действительно: если вашей деточке уже исполнилось 4, то самое время подумать: а какие есть веселые и в то же время полезные подвижные игры для детей от 4  лет?  Ведь наша помощь в организации игры детишкам нужна гораздо больше, чем это могло бы показаться на первый взгляд.

https://www.youtube.com/watch?v=xhTqgP-q2q4

Малыши – это народ, который не умеет скучать. Они всегда найдут чем себя занять, если им не препятствовать в этом. Порой даже опасное для самих себя. Но чтобы ребёнок не безобразничал и в то же время мог выплеснуть свою необузданную энергию, можно занять его увлекательной подвижной игрой.

А когда имеешь дело со множеством детей одной возрастной группы, то придумать для них общее занятие – уже необходимость, потому что игра, как ничто другое, сможет организовать толпу.

Это великолепный способ избежать стычек между самыми непоседливыми мальчишками и девчонками, притом способ ненавязчивый.

Подвижные игры эстафетного типа для детей от 4 лет

Небольшую группу детей можно занять играми-эстафетами. Когда в компании число ребят – чётное, то можно их разделить на две команды.

Однако такие игры могут подразумевать наличие даже трёх или четырёх команд, и т. д. Всё зависит от того, как удобнее разделить участников.

Только инвентарь для таких игр (например, обручи, мячи, прыгалки) следует подготовить в таком количестве, чтобы оно соответствовало числу команд.

Банки-ходульки и короны

Поскольку дети любят что-то необычное, они на ура воспримут приспособления для игры, сделанные руками старших. Итак, засучиваем рукава и начинаем творить. Невысокие «ходульки» можно изготовить из двух больших консервных банок.

Из эстетических соображений советую оклеить их голографической обёрточной бумагой или цветной бумагой «Металлик». Тогда они будут выглядеть, как в настоящем цирке! Донышко «банки-ходульки» должно быть обращено к стопе ребёнка, а открытая часть – к полу.

По бокам, возле самого донышка, надо сделать диаметрально противоположные отверстия и пропустить через них верёвку. Её концы можно связать так, чтобы узел получился внутри банки. Либо завязать на каждом из концов по узлу, чтобы они оставались внутри.

В этом случае можно будет регулировать длину верёвки в зависимости от роста ребёнка. За середину этой верёвки малыш должен держаться рукой.

Проход определённого расстояния (3–4 м) на таких «ходульках» может стать одним из этапов эстафеты. Задание это довольно сложное, и если в группе есть дети разных возрастов, то этот этап надо поручить самым старшим из них.

Самый маленький может пронести мячик всё это расстояние либо проползти на четвереньках с короной на голове (естественно – не уронить). Корону можно сделать из картона и оклеить той же бумагой, что и «банки-ходульки».

Для ребёнка постарше можно поставить стул или небольшой столик, под которым нужно проползти с этой короной на голове.

Мячик в ложке

Ещё один из этапов можно заимствовать из народных забав для взрослых. Я имею в виду яйцо, которое нужно нести в деревянной ложке, держа её во рту. Только яичко придётся заменить шариком для настольного тенниса или мячиком-попрыгунчиком.

Особенно это актуально, когда игра проходит в помещении, ведь не отмывать же потом от пола, ковров и мебели следы разбитых яиц! Несомненно, попрыгунчик в ложке удержать проще, чем лёгкий теннисный шарик.

Однако и та, и другая ноша будет весело скакать, как только ребёнок её упустит.

Если вы опасаетесь, что попрыгунчики нанесут травму, а о теннисные шарики кто-то споткнётся, то оберните их жёсткой фольгой. Тогда у них «сцепление» с ложкой станет гораздо лучше, а «прыгучесть» намного уменьшится. С таким мячиком можно проделывать и более сложные вещи.

Например, не упуская его из ложки, пролезть под натянутой верёвкой или протиснуться в обруч, передвигаясь «гусиным шагом».
Тот же обруч можно использовать и для другого задания: положить на пол и целиться в него мячом.

Пока ребёнок не попадёт в центр обруча с 3–4 метров, этап не будет считаться пройденным.

В общем, проявляйте свою фантазию. Главное, чтобы эти упражнения не были опасными для ребят.

Подвижные игры на свежем воздухе для детей от 4 лет

«Два вратаря»

Конечно, такие игры, как хоккей или футбол, сложны для ребёнка, которому едва исполнилось четыре года. Однако в примитивном виде можно показать ребёнку, что мяч или шайбу надо забивать в ворота.

Потом рассказать, что эти самые ворота надо защищать, и показать, как действует вратарь.

Эти элементы и можно превратить в игру, постепенно вовлекая мальчика, а, может быть, и девочку, в мир «взрослых» командных игр.

А пока дети ещё малы, можно поставить двух игроков – каждого в свои ворота. Сначала один атакует, а другой защищает ворота. Потом – меняются ролями (но не местами).

Можно играть «на вылет», то есть, как только один ребёнок забивает гол, тут же отправляется защищать свои ворота, когда «проигравший» превращается в нападающего, и так далее.

Если вы замечаете, что один из детей справляется намного лучше, можно условия игры изменить. Для каждой атаки ворот отводится определённое количество времени, например – по три минуты.

«Картошка»

Увы, многие стали забывать эту прекрасную игру с мячом. А ведь она очень близка к тому волейболу, в который мы обычно играем на пляже. Просто так, без сетки, встав в круг.

Чем отличается от этого «Картошка»? Тем, что упустивший мяч игрок садится в центр круга. Он – картошка. Когда товарищей по несчастью внутри круга набирается много, а передающих друг другу мяч остаётся мало, командуют: «Картошка растёт». Тогда «картошки» начинают прыгать за мячом и перехватывать его. Тот, кому удаётся поймать, становится снова игроком.

Получается, что в «Картошку» можно играть практически бесконечно. Если вы хотите как-то ограничить «процесс», то можно установить правила. Либо игра длится какое-то время (как принято в командных играх), либо до какого-то количества оставшихся игроков.

«Колечко»

Есть такие игры, для которых не нужен даже мяч. Инвентарём для игры в «Колечко» может стать даже обыкновенная косточка от сливы или абрикоса. Хотя в старину главным атрибутом игры служил обычный перстень, откуда и пошло название «Колечко».

Итак, вначале, как всегда – считаемся. Тот, кто остался – вода! Остальные садятся на лавочку или бревно и складывают перед собой руки ладошка к ладошке. У воды руки сложены аналогично, только между ладонями – колечко.

Он ходит вдоль лавки, раздвигает по очереди своими сложенными ладонями ладони игроков и незаметно кому-то из них подкладывает колечко.

Пройдя весь ряд, вода командует: «Колечко-колечко, выйди на крылечко!» При этом тот человек, у которого кольцо, должен сорваться с места и убежать «в домик» (место позади воды, для его обозначения можно начертить круг мелом).

Если остальные игроки быстро среагируют и поймают обладателя кольца до того, как тот добрался до домика, быть этому ребёнку водой. Бывший вода становится рядовым игроком на следующий кон. Если же ребёнок с кольцом смог добежать до домика, то считается, что он «выручился», а значит водой остаётся тот же, кто и был.

«Гигантские шаги»

Снова считаемся, снова выбираем воду. В этой игре водой быть почётно, потому что он – распорядитель бала или регулировщик. Кому как больше нравится. Участники становятся напротив воды на расстояние примерно 10 м. Вода командует каждому, какие шаги и в каком количестве сделать.

Виды шагов:

Полумуравьиные – сдвигаем одну стопу на половину длины другой. Это – самые короткие шаги. Но вода может назначить их целых 40 или даже 100. Понятно, что эта игра учит считать и не сбиваться.

Лисички – ставим одну стопу вперёд другой в одну линию, и так крадёмся. Лисички больше полумуравьиных шагов, но всё же малы. Зонтики – делая каждый шаг, поворачиваемся на 180°. Эти шаги большие.

Человечьи – самые обычные шаги.

Гигантские – шаг делается с одновременным выпрыгиванием вперёд.

На самом деле, здесь всё зависит от симпатии воды. Ведь если ему кто-то среди игроков больше нравится, тому и будут назначены одни гигантские шаги. Поэтому в игре рекомендуется кроме воды назначать судью, который будет следить не только за выполнением заданий, но и за самим водой, чтобы тот обеспечивал более-менее равномерное продвижение игроков.

«Сантики-мантики»

Эта игра некогда была едва ли не самой любимой среди пляжных игр. Почему пляжных? Да потому что в неё интересно играть, представляя себя дикарями на реке «Лимпопо». Можно даже нарядиться по этому случаю в травяные юбочки.

Все дети встают в круг. Один ребёнок назначается заводилой. Только вода этого не знает. Все дети ритмично приговаривают «Сан-ти-ки, ман-ти-ки, Лим-по-по… сан-ти-ки, ман-ти-ки, Лим-по-по…» и совершают под этот ритм движения. Например, хлопают в ладоши. Вода заходит в круг и пытается отыскать, кто же здесь заводила.

Когда вода отвернётся, заводила должен менять движение, которое повторяют все, например, дети начинают топать левой ногой или грозить правым кулаком. Тут даже крутить у виска пальцем не запрещено, главное – делать это всем вместе и в ритм. Можно и «носики-носики» показывать, но, опять же, в ритм.

Дети ведь дикарей изображают, так что можно позволить себе и капельку невоспитанности.

Если вода угадал, кто является заводилой, то тот становится водой. Начинается следующий кон.

Конечно, в эту игру можно играть в любой обстановке: дома, во дворе, на школьной перемене в коридоре (правда, там никто не разрешит облачаться в дикарские одежды, можно, разве что, бусы надеть, а можно – и вовсе без них). Для игры не потребуется ни мяч, ни колечко. Только весёлое настроение.

«Гриб прилип»

Эта игра – не что иное, как осовремененные жмурки с элементами «Морской фигуры». Конечно, самым маленьким ребятам трудно будет играть в «Гриб прилип», а для школьников – в самый раз.

Вода с завязанными глазами считает до 20. За это время все разбегаются по площадке. Прятаться за препятствиями разрешается. Досчитав до 20, вода кричит: «Гриб прилип!».

После этой команды каждый из игроков замирает на том месте, где был. Вода идёт «собирать грибы». До кого он первым доберётся, тот становится водой. Все остальные игроки могут «отлипнуть» от своих мест.

После этого начинается следующий кон.

Но что делать, если вода не находит ни одного «гриба»? Этот процесс можно ограничить по времени. Если, скажем, за 10 минут никто не будет пойман, можно начинать другой кон с тем же водой.

«Весёлые мышеловки»

Эта игра хороша, когда надо занять отряд или детсадовскую группу на прогулке. Ребят надо разделить на две одинаковые по численности группы. Одна из них будет «мышами». Их нужно выстроить в колонну «мышь» за «мышью». Из второй группы детей следует сделать два или три круга –всё зависит от числа ребят. Это будут «мышеловки». Те, кто образует мышеловки, должны взяться за руки.

По команде: «Мышеловка открыта» ребята поднимают руки. «Мыши» пробегают через все «мышеловки» поочерёдно. На слово взрослого: «Хлоп!» мышеловки закрываются (ребята, стоящие в кругах, резко опускают руки).

Мыши, которые остались внутри кругов, считаются пойманными. Им надлежит встать в тот круг, где они попались. Игра оканчивается, когда все мыши пойманы. Выигравшей считается та мышеловка, куда попадётся больше мышей.

После этого подсчёта можно начинать другой «раунд». При этом команды мышек и мышеловок меняются ролями.

«Ручеёк»

Мало кто не знает этой старинной забавы. Но всё же решусь напомнить. Дети встают парами и, держась за руки, поднимают их, образуя тоннель.

Один ребёнок, оставшийся без пары, собственно «ручеёк», проходит в этот тоннель и берёт кого-либо за руку, выводя через тоннель наружу. Они встают в пару конце всего «строя».

Оставшийся без пары ребёнок выходит снаружи тоннеля в начало и становится новым «ручейком». Снова пробирается в «тоннель» и находит себе пару. И так далее.

Если окажется, что детей чётное число, никто не мешает «запустить» в тоннель сразу два «ручейка»: одного ребёнка за другим. Если ребятни уж очень много, можно пускать таким образом и трёх, и четырёх человек. Чем быстрее темп игры, тем она веселее!

Вот такие разнообразные  подвижные игры для детей от 4 х лет мы знаем.  Лучше всего, конечно, играть в них на улице. Но можно и в помещении. А вы во что играете? Расскажите в комментариях!

Источник: http://detochki-doma.ru/veselyie-i-podvizhnyie-igryi-dlya-detey-ot-4-let/

Подвижные игры для детей 4-5 лет с учетом ФГТ | Методическая разработка (средняя группа) по теме:

Подвижные игры для детей 4-5 лет

Никитишина Н.А.

П/и «Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» — «охотником».

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» — «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

П/и «Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

П/и «Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

 — Кот, кот, на чем стоишь?

— На мосту.

— Что в руках?

— Квас.

— Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

П/и «Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель  с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

П/и « Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

П/и « Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

П/и «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

П/и «Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети —  пчелки , они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

 Пчелки  отвечают:

Этот улей — домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

 Пчелки  машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

П/и «Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают,  при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

П/и «Такой листок —  лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

П/и (русская народная) «Зимующие и перелетные птицы»

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички».

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» — к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

П/и (русская народная) «Пчелки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» — в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка: — Ласточка летает, пчелок поймает.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

М/п/и «Песенка стрекозы»

Цель: развивать координацию движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их движениями:

Я летала, я летала, устали не знала.

(Плавно взмахивают руками.)

Села, посидела, опять полетела.

(Опускаются на одно колено.)

Я подруг себе нашла, весело нам было.

(Плавные взмахи руками.)

Хоровод кругом вела, солнышко светило.

(Водят хоровод.)

П/и «Кот на крыше»

Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Ход игры: Дети  становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись.

И коту не попадись!

После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

П/и «Журавль и лягушки»

Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.

Ход игры: На земле чертится большой прямоугольник – река. На расстоянии 50 см от нее сидят дети-«лягушки» на кочках. Позади детей в своем гнезде сидит «журавль». «Лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт:

Вот с насиженной гнилушки

В воду шлепнулись лягушки.

И, надувшись, как пузырь,

Стали квакать из воды:

«Ква, ке,ке,

Ква,ке,ке.

Будет дождик на реке».

Как только лягушки произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока «журавль» не улетит и не вылезут «лягушки» из воды.

П/и «Охота на зайцев»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Все ребята-«зайцы» и 2-3 «охотника». «Охотники» находятся на противоположной стороне, где для них нарисован дом.

Воспитатель: —

Никого нет на лужайке.

Выходите, братцы-зайки,

Прыгать, кувыркаться!..

По снегу кататься!..

«Охотники» выбегают из домика и охотятся на зайцев. Пойманных «зайцев» «охотники» забирают себе в дом, и игра повторяется.

П/и «Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Ход игры: Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей – жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удается поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются ролями.

П/и «Воробушки»

Цель: развивать ловкость, внимание.

Ход игры: Дети (воробушки) сидят на скамейке (в гнездышках) и спят. На слова педагога: «В гнезде воробушки живут и утром рано все встают», дети раскрывают глаза, громко говорят: «Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело поют». После этих слов дети разбегаются по участку. На слова педагога: « В гнездышко полетели!» — возвращаются на свои места.

П/и «Зайка»

Цель: развивать ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Выбираются 2 ребенка: «зайчик» и «волк». Дети образуют круг, взявшись за руки. За кругом – «зайчик». В кругу «волк». Дети ведут хоровод и произносят стихотворение. А «зайка» прыгает за кругом:

Скачет зайка маленький около завалинки,

Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка!

«Волк» старается выбежать из круга и поймать «зайчика». Когда «зайчик» пойман, игра продолжается с другими игроками.

П/и « Лисичка и курочки»

Цель: развивать  быстрый бег, ловкость.

Ход игры: На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На противоположном – стоит лисичка. Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков.

Если водящему не удается запятнать кого-либо из игроков, то он снова водит.

П/и «Зайцы и медведи»

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Ход игры: Ребенок-«медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:

Мишка бурый, мишка бурый,

Отчего такой ты хмурый?

«Медведь» встает, отвечает:

Я медком не угостился

Вот на всех и рассердился.

1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!

После этого «медведь» ловит «зайцев».

П/и «Где мы были»

Цель: развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.

Ход игры: Считалкой выбирается водящий. Он выходит за веранду. Оставшиеся дети сговариваются, какие движения они будут делать. Потом приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем!» Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать – снова водит.

П/и «У медведя во бору»

Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание.

Ход игры: На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2—3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце  обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем (можно выбрать считалкой). Остальные играющие — дети, они находятся дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы, ягоды, т. е. имитируют соответствующие движения и говорят: « У медведя во бору,

грибы, ягоды беру, А медведь сидит и на нас рычит».

Медведь с рычанием встает, дети убегают. Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного он отводит к себе. Игра  возобновляется. После того как медведь поймает 2—3 играющих, назначается или выбирается новый медведь. Игра повторяется.

П/и «Перелет птиц»

Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

Ход игры: Дети стоят в одном углу участка – они птицы. В другом углу – скамейки. По сигналу педагога: «Птички улетают!», дети, подняв руки, бегают по площадке. По сигналу: «Буря!», бегут к скамейкам и садятся на них. По сигналу взрослого: «Буря кончилась!», дети слезают со скамеек и продолжают бег.

П/и «Огуречик… огуречик…»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом. Ход игры: На одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит: Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик, Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет». После окончания речевки, дети убегают в свой дом. воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два раза. После того как игра освоена детьми роль мышки можно поручать наиболее активным детям.

П/и «Ловишка, бери ленту!»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Ход игры: Играющие встают в круг, выбирают ловишку. Все, кроме ловишки, берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка встает в центр круга. По сигналу воспитателя «Беги!» дети разбегаются по площадке. Ловишка догоняет их, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя» «Раз, два, три. В круг скорей беги!» дети собираются в круг. Ловишка подсчитывает количество лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.

П/и «Цветные автомобили»

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Дети размещаются по краям площадки, они – автомобили. Каждому свой цветной круг. Воспитатель в центре, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, дети, имеющие круг этого цвета разбегаются в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т.д.

П/и (русская народная игра) «Картошка»

Цель: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Ход игры: Игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг-другу не ловя его. Когда какой-нибудь игрок роняет мяч — он садится в круг (становится «картошкой»). Из круга, подпрыгивая из положения сидя, игрок пытается поймать мяч. Если поймает, то снова становится к играющим, а тот игрок, который упустил мяч — становится картошкой.
Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или не надоест.

П/и «Птицы и автомобиль»

Цель: развивать двигательные умения и навыки; развивать слуховое внимание; умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Ход игры: Дети стоят в кругу. Это «птички» в гнездышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя:

Прискакали птички, птички-невелички,

Весело скакали, зернышки клевали.

Дети – «птички» летают и прыгают, размахивая руками. По сигналу воспитателя: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, гудок гудит. Тра-та-та-та, берегись, посторонись». Дети- «птички» убегают от автомобиля.

П/и «Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, умение действовать  после сигнала.

Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку, начинают ходить по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их – просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот захлопнем мышеловку,

И поймаем сразу вас!
Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают — мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4—5 раз.После того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу не попались в мышеловку, следует отметить.

П/и «Пробеги и не задень»

Цель: развивать ловкость движения.

Ход игры: Из больших снежков выкладывают цепочку. Задача игроков — пробежать между снежками и не задеть их.

П/и (русская народная) «Снежная баба»

Цель: развивать двигательную активность.

Ход игры: Выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,

Баба Снежная стоит,

Утром дремлет, днями спит.

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет.

На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».

П/и (русская народная) «Утка и селезень»

Цель: знакомить с русскими народными играми; развивать быстроту движения.

Ход игры: Двое играющих изображают Утку и Селезня. Остальные образуют круг и берутся за руки. Утка становится в круг, а Селезень за кругом. Селезень пытается проскочить в круг и поймать Утку, при этом все поют:

Селезень, ловит утку,
Молодой ловит серую.
Пойди, утица, домой,
Пойди, серая, домой.
У тебя семеро детей,

Восьмой селезень.

П/и «Попади в обруч»

Цель: развивать меткость, глазомер.

Ход игры: Дети бросают снежки в обруч с расстояния 5-6 м.

П/и «Снежки и ветер»

Цель: развивать двигательные навыки.

Ход игры: Дети стоят в кругу, держась за руки. По сигналу воспитателя: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» — разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки  в стороны, покачиваются, кружатся. Воспитатель говорит: « Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки в круг!» — дети сбегаются в кружок и берутся за руки.

П/и «Берегись, заморожу»

Цель: развивать ловкость.

Ход игры: Все играющие собираются на одной стороне площадки, воспитатель с ними. «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу», говорит воспитатель. Дети бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в домике.

П/и «Пустое место»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Ход игры: Дети держатся за обруч правой рукой, и двигаются по часовой стрелке, а ведущий идет в противоположную сторону со словами:

Вокруг домика хожу

И в окошечко глажу,

К одному я подойду

И тихонько постучу:

«Тук-тук-тук».

Все дети останавливаются. Игрок, возле которого остановился ведущий, спрашивает: «Кто пришел?» ведущий называет имя ребенка и продолжает:

Ты стоишь ко мне спиной,

Побежим-ка мы с тобой.

Кто из нас молодой

Прибежит быстрей домой?

Ведущий и ребенок бегут в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто первым займет пустое место у круга.

П/и «Лохматый пес»

Цель: развивать внимание, быстрый бег; учить по-разному обозначать предметы в игре.

Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки. Водящий – пес – на другой стороне. Дети тихо подходят к нему со словами:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим,

И посмотрим что-то будет!

После этих слов пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес старается их поймать.

П/и «Мы веселые ребята»

Цель: развивать ловкость, внимание.

Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится черта – это дома. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:

Мы веселые ребята, любим бегать и скакать

Ну, попробуй нас догнать.

1,2,3 – лови!

После слова «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка старается поймать их. Тот, кого ловишка успеет задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.

П/и «Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Ход игры: Играющие стоят в кругу. На земле лежит веревка, концы которой связаны. Они подходят к веревке, поднимают ее с земли и, держась за нее правыми {или левыми) руками, ходят по кругу со словами:

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели,

А потом кругом, кругом

Все бегом, бегом, бегом.

Играющие двигаются сначала медленно, а после слова «бегом» бегут.

По команде руководителя «Поворот!» они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону. На словах:

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите,

Раз и два, раз и два,

Вот и кончилась игра.

Движение карусели постепенно замедляется, а с последними словами останавливается. Играющие кладут веревку на землю и разбегаются по площадке. По сигналу они спешат вновь сесть на карусель, то есть взяться рукой за веревку, и игра возобновляется. Занимать места на карусели можно только до третьего звонка (хлопки). Опоздавший на карусели не катается.

П/и «Котята и щенята»

Цель: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

Ход игры: Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают «котят», Другой – «щенят». «Котята» находятся около скамейки; «щенята» — на другой стороне участка. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» — вторая группа детей перелезает через скамейки. Они бегут за «котятами» и лают: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. Воспитатель все время находится рядом. «Щенята» возвращаются в свои домики. После 2-3-х повторений, дети меняются ролями, и игра продолжается.

П/и «Пузырь»

Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.

Ход игры: Дети вместе с воспитателем, взявшись за руки, образуют круг и проговаривают слова:

Раздувайся пузырь, раздувайся большой.

Оставайся такой да не лопайся.

Играющие в соответствии с текстом отходят назад держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет «Лопнул пузырь!». Тогда играющие приседают на корточки и говорят «Хлоп!». И идут в цент круга со звуком «ш-ш-ш». затем снова становятся в круг.

П/и «Кот Васька»

Цель: развивать внимание, ловкость.

Ход игры: Дети водят хоровод, в середине «спит» кот.

Мыши водят хоровод
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Как проснётся Васька кот
Разобьёт наш хоровод.

Кот просыпается, ловит мышей. Мыши убегают в домики.

П/и (русская народная) «Капуста»

Цель: развивать ловкость движений.

Ход игры: Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с капустой и говорит:

Я на камешке сижу, мелки колышки тешу,

Мелки колышки тешу, огород свой горожу.

Чтоб капусту не украли, в огород не прибегали

Волки и синицы, бобры и куницы,

Заяц усатый, медведь косолапый.

Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает – из игры выбывает.

П/и «Кто где живет»

Цель: учить группировать растения по их строению; развивать внимание, память, ориентацию в пространстве.

Ход игры: Детей делят на две группы: «Белочки» и «зайчики». «Белочки» ищут растения, за которыми могут укрыться, а «зайчики» — под которыми могут спрятаться. «Белочки» прячутся за деревья,, а «зайчики» — за кустики. Выбирают водящего – «лису». «Зайчики» и «белочки» бегают по поляне. По сигналу: «Опасность — лиса!» — «белочки» бегут к дереву, «зайцы» — к кустам. Кто неправильно выполнил задание, тех «лиса» ловит.

П/и «Дети и волк»

Цель: развивать двигательные умения и навыки; учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

Ход игры: На одном стороне площадки перед начерченной линией стоят дети. На противоположной стороне, за «деревом» (стулом или столбиком), сидит «волк» — ведущий. Воспитатель проговаривает:

Дети в лесу гуляли, землянику собирали,
Много ягодок везде – и на кочках, и в траве.

Дети расходятся по площадке, бегают. Воспитатель продолжает:

Но вот сучья затрещали…

Дети, дети, не зевайте,
Волк за елью, — убегайте!

Дети разбегаются, «волк» их ловит. Пойманный ребенок становится «волком», и игра начинается сначала.

П/и «Бабочки, лягушки и цапли»

Цель: развивать двигательную активность, внимание.

Ход игры: Дети свободно бегают на площадке. По сигналу воспитателя они начинают подражать движениям бабочек (машут «крылышками», кружатся), лягушек (опускаются на четвереньки и скачут), цапель (замирают, стоя на одной ноге). Как только воспитатель произнесет: «Снова побежали!», они снова начинают бегать по площадке в произвольных направлениях.

П/и «Голубь»

Цель: развивать координацию движений, ориентацию в пространстве; упражнять в произношении звуков.

Ход игры: Дети выбирают «ястреба» и «хозяйку». Остальные дети – «голуби». «Ястреб» становится в стороне, а «хозяйка» гонит «голубей»: «Кыш, кыш!» «Голуби» разлетаются, а «ястреб» их ловит. Затем «хозяйка» зовет: « Гули-гули-гули» — и «голуби» слетаются к «хозяйке». Тот, кого «ястреб» поймал, становится «ястребом», а прежний «ястреб» — «хозяйкой».

П/и «Перенеси предметы»

Цель: развивать координацию в пространстве, ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: На земле на противоположных сторонах чертят 2-4 круга. В один круг ставят разные предметы (кегли, кубики, игрушки), другой остается свободным. Дети становятся в две шеренги (или одну колонну) и по сигналу педагога начинают переносить предметы по одному из другого круга.

П/и «Ловишки с приседанием»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: Игроки выбирают водящего, а сами разбегаются по площадке. Водящий догоняет их, стараясь запятнать. Игрок, которого догоняет водящий, может присесть и дотронуться рукой до земли. В этом положении пятнать его нельзя. Однако водящий может стать в двух шагах от присевшего и считать до пяти. Если при счете «пять» игрок не убежит, водящий может его пятнать. Игра проводится в пределах площадки, границу которой покидать не разрешается. Нарушивший это правило становится водящим. Побеждает тот, кто ни разу не побывал в роли водящего.

НИИ Эврика. Подвижные игры для детей 3–4 лет

Уважаемые мамы, папы, бабушки и дедушки! Мы рады приветствовать вас на нашем сайте!Знаете ли вы, что психологи советуют деткам младшего дошкольного возраста не менее 2 часов в день уделять активным занятиям? А поскольку дети в таком возрасте ещё не умеют сами придумывать себе игры, то придётся этим заняться взрослым, то есть вам. Думаете, что не сумеете? Не расстраивайтесь, мы собрали самые увлекательные подвижные игры для детей 3–4 лет и предлагаем их вам.

В 3–4 года ребёнок становится более выносливым, ловким и сильным. Ему нравится бегать, прыгать, лазать и преодолевать препятствия, он стремится продемонстрировать это окружающим его людям. Малыш начинает интересоваться играми со сверстниками, ему уже под силу участие в небольших эстафетах и соревнованиях. Правда, он пока не умеет проигрывать и горько переживает поражение. Организовывая коллективные игры на природе или на каком-либо празднике, нужно учитывать эту особенность и вручать призы всем участвовавшим детям.

В какие подвижные игры можно играть дома

Конечно, дома в салочки или догонялки поиграть не получится. Но есть немало игр, в которых сочетаются физическая нагрузка, ловкость и смекалка.

«Весёлый воробышек»

Поставьте в углу комнаты стул, на котором закрепите раскрытый зонт. Это будет гнёздышко воробышка. Малыш-воробышек порхает по комнате, машет крылышками, клюёт зёрнышки. Взрослый говорит: «Кажется, дождь начинается!» — и воробышек спешит на стул. После слов «Ну вот и снова солнышко!» воробышек вылетает из гнезда.

«Мишка и шишки»

Разбросайте по ковру шишки. Приготовьте большого игрушечного медведя (зайца, собачку) и предложите карапузу собрать все шишки в корзинку мишкиными лапами.

«Паутина»

К этой игре нужно приготовиться заранее. Возьмите моток пряжи и растяните его по комнате, прикрепляя к мебели, ручкам шкафчиков и т. п. Нитка должна находиться на уровне грудной клетки ребёнка. На нитку можно повесить в разных местах небольшие призы (игрушки, яблоки, конфеты). Кончик нитки выведите за пределы комнаты. Предложите малышу распутать паутину, попутно собирая призы в корзинку.

«Полоса препятствий»

Расставьте по комнате табуретки, перевёрнутые ножками вверх. Попросите ребёнка пройти из одного угла комнаты в другой, попутно преодолевая препятствия — перелезая через табуреты.

«Смотри не урони»

Небольшой шарик для пинг-понга положите в чайную ложку. Малыш должен пронести его, держа ложку на вытянутой руке, и не уронить. Усложните задачу, расставив на пути крохи препятствия — коробки, мячики и т. п.

«Ходьба с колечком»

Положите себе и малышу на голову колечки от пирамидки. Ходите по комнате с гордо поднятой головой и прямой спиной, чтобы колечки не упали на пол.

«Журавль и лягушки»

Предварительно расскажите ребёнку о том, как передвигается длинноногий журавль и как прыгает маленькая лягушка. Покажите их на картинке в книжке. Попросите малыша ходить, высоко поднимая колени, как журавль, а затем попрыгать на корточках, как лягушонок.

В одну и ту же игру можно играть несколько раз подряд, в зависимости от настроения и желания малыша. Старайтесь, чтобы продолжительность активных занятий с ребёнком 3–4 лет не превышала 15–20 минут подряд.

В какие подвижные игры можно играть на свежем воздухе

Подвижные игры на свежем воздухе особенно важны для развития малыша. Они укрепляют мускулатуру, активизируют обменные процессы в организме, развивают координацию движений, быстроту реакции, выносливость и ловкость.

Отправляясь с ребёнком на прогулку, возьмите мыльные пузыри. Малышам очень нравится бегать за летающими разноцветными пузырями и хлопать по ним ладошками. В погожий солнечный день пригодится маленькое карманное зеркало, с помощью которого на асфальте будет бегать солнечный зайчик. Пусть карапуз его догоняет и наступает ножкой. Какие ещё активные занятия можно придумать во время прогулки?

«Поймай шарик»

Вам понадобится сачок для ловли бабочек и воздушный шарик. Подбросьте шарик вверх, а малыш пусть ловит его сачком.

«Ручеёк»

Нарисуйте мелом на асфальте две полосы на расстоянии не больше 1 метра друг от друга. Это ручеёк. В ручейке нарисуйте камни, так, чтобы малыш мог перепрыгнуть с одного на другой. Предложите ребёнку пройти по камушкам, «не замочив ножек», перепрыгнуть через ручеёк, пройти по его краешку.

«Полоса препятствий»

Соорудите для ребёнка полосу препятствий, поставив на его пути различные предметы: камни, куски дерева, пластиковые бутылки, наполненные водой или песком. Предложите малышу пройти, перепрыгивая через препятствия.

«Юный велосипедист»

Многие из детей в младшем дошкольном возрасте уже умеют кататься на велосипеде. Расставьте на пути маленького велосипедиста различные предметы, которые он должен объехать, нарисуйте мелом стрелки, обозначающие направление его движения. Приготовьте заранее разноцветные флажки — красный, жёлтый и зелёный. Время от времени показывайте один из них ребёнку. Он должен остановиться или продолжить движение.

В 3–4 года ребёнок начинает тянуться к сверстникам, поэтому вы можете организовать на детской площадке коллективные игры для нескольких ребятишек.

«Гусеничка»

Дети становятся в затылок друг другу и берутся руками за плечи впереди стоящего. Это гусеничка. Она будет одновременно выполнять различные движения по команде взрослого: поднять левые ножки, поскакать на правых ножках, повернуться назад и т. п.

«Зайчики и домики»

На асфальте мелом рисуют круги по числу деток. Это домики. Детки–зайчики бегают, прыгают вокруг. По команде взрослого «Зайчики — в домики» каждый ребёнок становится в кружок.

«Весёлая эстафета»

Если детишек собралось много, можно устроить эстафету. Разделите малышей на две команды, дайте им смешные названия — например, «Покемончики» и «Черепашки-ниндзя». Вручите игрокам каждой команды эстафетную палочку (мячик, игрушку) и продумайте маршрут. Игроки каждой команды бегают по очереди, передавая друг другу палочку. Чья команда справится первой, та и выиграла.

Если у вас есть возможность выезжать на выходные за город, то обязательно смастерите вместе с малышом воздушного змея. Конечно, придётся немного потрудиться, но счастливое личико вашего карапуза и его радостный смех будут вам наградой.

Игры с мячом

Малыши очень любят играть с мячом. Конечно, у них ещё нет достаточной ловкости и не всегда им удаётся поймать или отбить брошенный мячик. Это не беда. Бросайте мяч вначале с небольшого расстояния, затем понемногу увеличивайте дистанцию.

«Съедобное-несъедобное»

Взрослый и ребёнок становятся друг напротив друга. Взрослый бросает малышу мяч и одновременно говорит какое-нибудь слово. Если это «съедобное», то ребёнок ловит мячик, а если «несъедобное», то отбрасывает.

«А ну-ка, попади»

Возьмите большой мяч и положите его на табурет посреди комнаты. Предложите малышу сбить его маленьким мячиком. Расстояние должно быть не менее 1,5-2 метров.

«Кегельбан»

Приготовьте пластиковые бутылки и насыпьте в них немного песка. Расставьте их на расстоянии 2–2,5 метра от ребёнка и предложите ему сбить «кегли» мячом.

Игры с мячом развивают у маленьких деток координацию движений, моторику и различные двигательные навыки: они учатся бросать, ловить, отбивать, метать.

Наше занятие подходит к концу. А чтобы окончательно убедить вас в том, насколько важны для деток подвижные игры, мы приготовили несколько дополнительных аргументов:

• Во время подвижных игр расширяется кругозор ребёнка. Он узнаёт о повадках животных и птиц, учится подражанию.
• Необходимость соблюдения во время игры определённых правил дисциплинирует малыша, приучает к послушанию.
• Увлечённый игрой ребёнок незаметно для себя выполняет многие физические упражнения.
• Необходимость принимать во время игры то или иное решение способствует развитию инициативности и сообразительности.
• После активных занятий, в особенности на свежем воздухе, малыш крепко спит и с аппетитом кушает.
• Весёлый смех вашего карапуза — это самый лучший аргумент.

Напишите нам, уважаемые родители, насколько полезным оказалось для вас сегодняшнее занятие. Ждём ваших отзывов и комментариев. До новых встреч!

Подвижные игры для детей 4 — 6 лет

Количество игроков от 5 и более.

Для игры требуется ровная площадка размером примерно 30 на 10 метров.

Две команды становятся спиной друг к другу на расстоянии 1,5 — 2 метров посередине площадки. Перед каждой командой в 10 — 15 метров за линией находится ее «Дом». Одна команда — «День», другая — «Ночь». Если ведущий произносит слово «День», команда с этим названием убегает в свой дом, а другая её догоняет. При слове «Ночь» команды меняются ролями. Выигрывает команда, игроки которой осалят большее число соперников. Для соблюдения равных условий важно, чтобы обе команды участвовали в ловле игроков одинаковое число раз.

Шишки, желуди, орехи

Количество игроков: от 10 и более.
Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10 на 10 метров.

Играющие рассчитываются по три. Первые номера — шишки, вторые — желуди, третьи — орехи. Каждая тройка (шишки, желуди, орехи) берется за руки, образуя кружок. Водящий стоит в середине площадки и командует: «Шишки!» — Все игроки, названные шишками, должны поменяться местами, а водящий в это время старается занять любое освободившееся место. Если он сумеет это сделать, то становится шишкой, а оставшийся без места — водящим. По команде «Орехи!» или «Желуди!» меняются местами другие игроки. В разгар игры можно подать команду: «Шишки, желуди, орехи!» Тогда все игроки должны поменяться местами.

Охота на кроликов

В эту игру любят играть маленькие дети: Они будут «кроликами». Трёх ребят постарше нужно выбрать для роли «охотников» на «кроликов». Каждый «кролик» выбирает себе место, где «охотник» не может его трогать — «нору». Затем «охотники» садятся в углу комнаты. По команде «Кролики» — играющие выпрыгивают из своих «нор» и скачут по комнате, пока «охотники» сидят в углах. По команде, данной «охотникам», они бросаются на «кроликов», стараясь поймать их до того, как они достигнут своих «нор». Если в игру играют дети разного возраста, «охотники» передвигаются на четвереньках. Последний не пойманный «кролик» становится победителем.

Поймай шоколадную палочку

Для проведения конкурса надо приготовить шляпу, нитки, шоколадные палочки.

Обвязать ниткой шляпу и на нить привязать палочку так, чтобы она болталась на уровне рта, когда шляпу надевают на голову. Игроки по очереди надевают шляпу и стараются поймать шоколадку ртом без помощи рук. Эта игра без победителей. Но если игроки хотят, можно следить за временем. Тогда победителем становится тот игрок, которому понадобится меньше времени на то, чтобы поймать палочку ртом. Победитель конкурса получает большую шоколадку.

Танцы с музыкальными узорами

Для проведения игры необходимо музыкальное сопровождение.

Дети делятся на команды. Играет музыка, все танцуют, прыгают, ходят — словом, делают, что хотят, но только до тех пор, пока играет музыка. Как только она замолкает, ведущий называет какую-то фигуру. Каждая команда должна образовать фигуру, названную ведущим. Сначала лучше задавать легкие фигуры, например круг, квадрат, треугольник, а уже потом более сложные, такие, как изображение букв алфавита. За каждую фигуру, выполненную быстрее и лучше других, команде присуждается одно очко. Выигрывает команда с наибольшим количеством очков.

Пронеси — не расплескай

Для игры требуется доска толщиной 2 — 3 см, две кружки, вода.
Количество игроков 2 и более.

Доску толщиной 2 — 3 см ставят на ребро и закрепляют колышками. Играющие, один за другим, беря в каждую руку по кружке с водой, должны пройти по доске, не расплескав воду. Тот, кто потерял равновесие и оступился или разлил воду, выбывает из игры. Остальные продолжают игру. Побеждает тот, кто останется последним.

Скок — перескок

Для игры требуется ровная площадка размером примерно 5 на 5 метров.
Количество игроков 5 и более.

На земле чертят большой круг диаметром 1 — 2 метра, вокруг него кружки диаметром 30 — 35 см для каждого участника игры. Водящий встает в центре большого круга и говорит: «Перескок!» По этой команде игроки быстро меняются местами (кружками), прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из играющих, также прыгая на одной ноге. Тот, кто останется без места, становится водящим. При смене мест кружок считается занятым тем, кто раньше в него прыгнул.

Стульчики

Для игры требуется ровная площадка размером примерно 5 на 5 метров, 5 стульев.

Количество игроков 6 человек.

Пять стульев сдвигают в круг, плотно друг к другу, спинками внутрь. Перед стульями встают шесть человек. Они поворачиваются в одну сторону и по команде ведущего начинают шагать вокруг стульев. Внезапно ведущий хлопает в ладоши (или встряхивает бубен, звенит в колокольчик и тому подобное). По этому сигналу все играющие должны быстро занять места. Так как стульев всего пять, а игроков шесть, то один из них остается без стула и выбывает из игры. Из круга уносится один стул и игра продолжается. Когда остается два игрока и один стул, проводится заключительный этап игры, в котором выявляется победитель.

Звоночек

Для игры требуется ровная площадка размером примерно 5 на 5 метров, 2 стула, 2 колокольчика или погремушки.
Количество игроков от 2 и более.

Два стула ставят на расстоянии 3 — 5 м один от другого и на каждый стул кладут по колокольчику. Возле стульев располагаются играющие, повернувшись лицом друг к другу. Им завязывают глаза. По сигналу ведущего каждый из них должен пойти вперед, обойти стул своего товарища и, вернувшись обратно, найти свой стул и позвонить в колокольчик. Выигрывает тот, кто выполнит задание первым. Если нет колокольчиков, их можно заменить погремушками.

Гонки шаров

Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10 на 10 метров, воздушные шарики. Количество игроков 6 и более.

Приготовьте пару воздушных шариков (и обязательно 2 запасных: вдруг во время игры шарики лопнут). Всех детей надо разделить на две команды с одинаковым количеством игроков. Игроки становятся в две колонки очень близко друг за другом. По сигналу начинается игра. Первый игрок команды передаёт шар назад через голову следующему игроку. Последний игрок, получив шар в руки, бежит в начало колонки и становится лицом к команде, затем передаёт шар между ног следующему игроку и становится в исходное положение. А следующий игрок продолжает передавать шарик над головой назад. Это продолжается, пока команда не займёт свое первоначальное положение. Команда, вернувшаяся в первоначальное положение первой, побеждает. Каждый участник победившей команды награждается.

Вышибала

Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10 на 5 метров, мячик.
Количество игроков от 3 и более.

Перед началом игры дети делятся на две команды: игроков и вышибал. Игроки встают в центре площадки, а вышибалы, поделившись на две группы, — с двух сторон от игроков. Вышибалы, перекидываясь мячом, стараются попасть им в игроков — вышибить. Игрок, в которого попал мяч, выбывает из игры. Когда все игроки покинут площадку, команды меняются ролями. Если играют втроём, то тот, кто вышиб игрока, занимает его место на площадке.

Повелитель лунки

Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10 на 10 метров, мячик.
Количество игроков от 4 и более.

В центре площадки выкапывают лунку и кладут в неё мяч. С помощью считалки выбирают повелителя лунки (ведущего). Повелитель садится на расстоянии 3 — 5 метров от играющих. Игроки встают в круг диаметром 4 — 6 метров вокруг лунки на равном расстоянии друг от друга. Когда все готовы, повелитель выкрикивает имя любого из игроков. Названный должен быстро схватить мяч и осалить одного из убегающих, бросая мяч с места или догоняя игрока. Осаленные выходят из игры. Если названный повелителем игрок промахнулся, то он выбывает из игры. Остальные снова занимают места по кругу, и игра продолжается. Побеждает тот, кто продержится дольше всех. В следующей игре он становится повелителем лунки.

Посадка картошки

Для игры требуется ровная площадка размером примерно 10 на 20 метров, камешки.
Количество игроков от 8 и более.

Создаются две команды по 4 — 6 человек. Игроки выстраиваются в колонны у стартовой черты. Игрок, стоящий первым, — капитан. Он держит в руках мешочек с пятью картофелинами (камешками). На расстоянии 20 — 30 шагов от каждой команды начерчены пять кружков. По сигналу капитаны бегут к кружочкам и «сажают» картошку по одной в каждый кружок, затем возвращаются и передают мешочек следующему игроку, который бежит «собирать» картошку, и т. д. Побеждает команда, первая «посадившая» и «собравшая» всю картошку.

игру игра игра игра игры детей игра игра подвижные игры дети дети дети дети дети игры игры игры игры 4 6 6 6 6 лет детей 4

Страницы     « предыдущая     следующая »

Подвижные игры для малышей – главные аспекты развития

Занятия с малышами – это комплекс развивающих упражнений для ума и тела, оформленных в виде увлекательных игр. Задачей родителей и воспитателей становится направление активности детей и включение их когнитивных процессов. На разных этапах развития игры должны быть не просто забавными. Но и обучающими, стимулирующими память, внимание, мышление, самоконтроль, эмоциональные проявления и воображение. Как подобрать интересные подвижные игры для малышей по возрастам – рассмотрим детальнее.

Весёлая разминка

По утрам детей нужно приучить к лёгкой физкультуре, чтобы вытягивать позвоночник, и разрабатывать растущие мышцы. А чтобы физкульт-минутка не была скучной, её нужно превратить в игру.

Если просто включить весёлую музыку – и позволить ребёнку потанцевать, зарядка не будет развивающей. Педагоги ДОУ предлагают несколько методик воспитательной разминки для малышей по возрастам.

Гимнастика для самых маленьких

Малюткам, которые уже научились переворачиваться и ползать нужна стимуляция опорно-двигательного аппарата. Поэтому до 1 года зарядку для малыша делает мама или другой старший. Можно включить приятную мелодию, усадить малыша и аккуратно поработать конечностями. Сгибания-разгибания в локтях, коленях, прижатие коленок к груди, поднятие ручек.

При этом мама должна комментировать все действия ласковым тоном, можно читать детские стихи, улыбаться малышу, поддерживать его внимание, чтобы он не воспринимал зарядку пассивно.

Физкультура для дошколят

Детей дошкольного и младшего школьного возраста по утрам и среди дня разогревают разминками-считалочками. Картотеку материалов можно найти и скачать в сети, чтобы выбрать самые симпатичные для малыша темы. Нужно выучить 3-4 маленьких детских стишка, под которые делается комплекс упражнений:

• Утром бабочка проснусь (зеваем).
• Потянулась, улыбнулась (тянемся на носочках, разводим руки в стороны).
• Причесалась и умылась (поправляем усики, умываемся с наклоном вперёд).
• И на месте покружилась (кружимся).
• Отряхнула свои крылья.
• Чтобы не покрылись пылью (вращательные движения руками назад – сначала согнутыми в локтях, потом прямыми).
• И отправилась в полёт.
• Собирать цветочный мёд (дети “летают” по кругу или врассыпную).

На первых этапах взрослый делает упражнение с детьми, показывая пример, зачитывает стишок сам. Затем воспитатель предлагает повторять каждую строчку за ним: 1 раз читает старший – за ним произносят дети. Когда стишок заучен, гимнастику делают, произнося строчки в удобном темпе.

Через время достаточно читать стишок, пока дети сами повторяют упражнения или только присматривать, как детвора выполняет зарядку самостоятельно. Перед гимнастикой нужно напоминать о безопасности и следить, чтобы детвора не толкалась и не билась о предметы.

Для проведения гимнастики следует подобрать несколько понятных для ребёнка 3-7 лет сюжетных стихов, которые он осмыслит и запомнит, при этом делая акценты на разнообразных упражнениях.

Активные игры для детей

Подвижные игры для детей раннего возраста призваны развлекать и развивать детей, уча их взаимодействию и знакомя с окружающим миром. Некоторые из них можно смело проводить дома, а какие-то лучше подойдут для группы малышей в саду или школе.

Полная картотека подвижных игр для детей раннего возраста представлена на сайте Маам и в других официальных источниках, где все программы проверены многолетним опытом и полностью соответствуют ФГОС и международным стандартам развития дошкольников.

Активность в раннем детстве

Подвижные игры для самых маленьких детей должны быть простыми и понятными. Ребёнку предлагают покатать мяч ручками и ножками, катить его по направлению к родителю, бежать на хлопки – при этом взрослый отступает в разные стороны, чтобы траектория менялась.

Подвижные игры в группе раннего возраста – после 1.5 лет – направлены на развитие навыков бега, прыжков в высоту и в длину, контроля координации движений. Начать можно с простых “ладушек”, затем предлагать выполнять более сложные упражнения. На данном этапе важно взаимодействие со взрослым, наглядным пример, помощь с освоением физических возможностей тела и эмоциональный контакт. Когда малыш понимает, что он делает – он быстрее учится контролировать процесс.

Гимнастика должна быть регулярной и быстрой, как ритуал, а игры всегда меняются, но в каждой из них процесс может длиться дольше – до закрепления очередного навыка.

Дополнительная задача игры – пополнять лексический запас и активно тренировать речь уже в 1.5-2 года, для этого все игры сопровождаются стихами и чистоговорками:

• Гуси по двору шагали.
• Громко в голос гоготали.
• И мотали головой.
• Га-га-га, красивый строй!

Дети учатся ходить на корточках, передвигаются по кругу. При этом выполняют логопедические упражнения. За одну игру нужно сочетать 2-3 чистоговорки, например, про гусей – ходьба не корточках, про зайца – прыжки вперёд. Таким образом малыши не утомятся от однообразных нагрузок.

Игры в средних группах

Начиная с 3 лет нужно привлекать малышей к музыкальным занятиям и хороводным играм, развивая слух, чувство ритма и коллективного движения.

С детьми разучивают песенки, после чего предлагают встать в хоровод. Задачи игры – развивать синхронность и скорость реакции:

• Хоровод идёт, каждые 4 строчки меняя направление движения.
• Хоровод стоит – на каждую строчку дети поднимают и опускают сомкнутые руки.
• Движения постепенно усложняются: хоровод идёт, высоко поднимая коленки, бежит, пятится, собирается в центре – и разбегается, не размыкая рук, пары рук поднимаются поочерёдно.

Чтобы не забыть рисунок танца, воспитателю нужно сделать конспект занятия. Когда дети хорошо отрепетируют реакции, получившийся номер можно демонстрировать на утреннике или Дне рождения. Это весело и занятно.

Детские ролевые игры

4-6 лет – период бурного воображения и освоения социальных норм. Дети копируют поведение взрослых, обыгрывают профессии, ситуации в городе, на отдыхе, из мультфильмов и кино, подражают любимым героям. Чуть позже начинаются коллективные ролевые игры, где ребятне важно обмениваться идеями, распределять роли, устанавливать правила и подчиняться им.

Подвижные игры в этот период – “Казака-разбойники”, “Гуси-лебеди”, “У медведя во бору” – все эти забавы имеют в основе правила, где ведущий ловит участников или у каждой группы детей есть своё задание.

В ролёвках нужно предлагать детям отыграть знакомые им профессии: доктор – пациент, водитель – пассажиры, дворник – прохожие. На этом этапе развития важно ввести реквизит и обсудить все детали, моральную подоплёку вопроса – личную ответственность, приветливость, этикет. Проживая модели поведения, дети усваивают общественные нормы.

Игры для ума в 3-5 лет

“Возраст почемучки” – это период, когда малыш пытливо изучает мир. В старших группах детского сада актуальными становятся дидактические игры, целью которых является закрепление базовых знаний.

“Вершки-корешки” – для ребят помладше, эта игра поможет отличать съедобное от несъедобного. Для начала можно предлагать детям сортировать картинки, а чтобы сделать игру подвижной – на прогулке можно играть с мячиком. Ведущий бросает мяч и называет предмет, если он съедобный – участник ловит мяч, а если нет – отбивает.

За основу можно взять и другие группы слов: посуда – строительный инструмент, цвета – текстуры, животные – транспорт. В данном случае сложность выбирается по уровню развития детей. Такое упражнение привлекательно тем, что играть могут родители с малышом или ребятня в группе между собой – в помещении или на улице.

Изучаем второй язык

В 3-4 года можно начинать изучать второй язык, проводя параллели между словами. Проводится игра “Что это?”. Когда ребёнок уже усвоил базовый вокабуляр на русском, он может называть предметы. На раннем этапе игры воспитатель показывает предметы, и после того, как ребёнок говорит их названия – взрослый произносит это же на английском.

Далее идут глаголы. Воспитатель просит ребёнка попрыгать, присесть, побежать – и называет действия на английском языке.

На второй фазе игры для закрепления можно давать малышу команды:

• подойти к doll;
• бросить ball;
• принести spring.

Когда существительные усвоены, команды переводятся вместе с глаголами. Во время игры ребёнок тренируется произносить новые слова.

Изучаем профессии

“Всезнайка”. Необходимо собрать атрибуты профессий, видов спорта, животных. Работать можно с карточками или устно.

Например, ведущий называет: “Пожарный”. Участники начинают по очереди перечислять: шланг, спецодежда, вода, каска, огнетушитель. “Зима” – перечисляют зимнюю одежду, игры, состояние природы.

Можно предложить участникам распределить карточки между 2-3 темами: баскетболист – красный мяч, кольцо, кеды; футболист – белый мяч, ворота, трава. Такой метод является подсказкой ребятне: если они чего-то не знают – могут оставить “спорные” картинки напоследок. Взрослый разъясняет малышам любые затруднения – почему трава относится к футболисту, зачем на обуви шипы, чем отличаются мячи.

Активной игру можно сделать, предложив ребятам изобразить спортивные пассы, профессиональные действия, поведение животных. Возможно, кто-то заметит тонкие детали и дополнит ответы товарищей.

В дошкольном возрасте детей не порицают за неправильные ответы, а дружелюбно объясняют и заполняют пробелы, контролируют, как малыш понял. Нельзя и сравнивать малышей.

К 5-6 годам они самостоятельно начинают замечать различия – в способностях, внешности, гендерных моделях. Такие замечания нужно комментировать вне категорий “лучший-худший” и стараться всестороннее развивать ребёнка.

Видеообзор

Папа дома! 5 подвижных игр с родителями в выходной. Игры дома для детей 5 лет

Научившись ходить и немного говорить, малыши превращаются в неутомимых исследователей, за которыми нужен глаз да глаз. Направить их энергию в мирное русло, развить крупную и мелкую моторику и, наконец, дать пообщаться с папой или мамой, которые всю неделю на работе, помогут подвижные игры. Родителям гарантирован своеобразный фитнес, малышу — необходимый телесный контакт и новый двигательный опыт, а всем вместе — отличное настроение!

Веселые наклейки

В этой игре ребенку нужно будет искать сокровища — прямо у себя под носом. И победит он, когда найдет все.

Что понадобится:

• 20-30 наклеек
• бумага и карандаш
• тело ребенка

Осваиваемые навыки:

• Осознание собственного тела
• Мелкая моторика
• Постоянство объектов
• Социальное взаимодействие

1. Купите разнообразные наклейки, интересные для ребенка.
2. Составьте список наклеек, чтобы вы могли их идентифицировать.
3. Нарисуйте на большом листе бумаги два силуэта: вид тела ребенка спереди и сзади.
4. Поставьте ребенка в центре комнаты и налепите ему на кожу наклейки — некоторые в незаметных местах, некоторые на виду.
5. Прочитайте название одной из наклеек из списка.
6. Пусть малыш найдет эту наклейку, спрятанную где-то на его теле.
7. Когда он найдет наклейку, дайте ему снять ее и приклеить на нужное место на бумажном силуэте.
8. Продолжайте, пока все наклейки не переместятся с ребенка на рисунок.

Варианты игры. Наклейте стикеры на себя и дайте ребенку найти их все.

Безопасность. Не приклеивайте наклейки на волосы ребенка и обязательно следите за тем, чтобы их не осталось у него на теле, когда игра закончится.

Паук в паутине

Ребенку в этом возрасте нравится сталкиваться с новыми задачами. Сделайте для вашего маленького паучка паутинку и посмотрите, как он будет пытаться выбраться из лабиринта.

Что понадобится:

• Моток цветной пряжи
• Большая комната с мебелью
• Прозрачный скотч

Осваиваемые навыки:

• Координация глаз/рука
• Тонкая и крупная моторика
• Решение задач

1. Возьмите моток цветной пряжи и прикрепите один конец к какой-нибудь мебели с одной стороны комнаты на высоте, подходящей для ребенка.
2. Разворачивайте моток, двигаясь по комнате, и местами прикрепляйте пряжу скотчем к мебели или к стенам. Не делайте вашу паутину слишком высоко.
3. Когда вы размотаете пряжу по комнате, отрежьте от нее кусок с запасом.
4. Конец пряжи протяните за пределы комнаты, чтобы заманить ребенка в комнату с паутиной.
5. Предложите ребенку взять конец нити и идти по ней.

Варианты игры. Привяжите к нитке маленькие игрушки, чтобы ребенок собирал их по мере продвижения по паутине.

Безопасность. Обязательно следите за малышом, чтобы он не запутался в нитках.

Красный свет, зеленый свет

Как только ребенок начнет движение, вызовите красный свет и заставьте его остановиться. Но он не будет против — это ведь просто игра! И с зеленым светом он сможет продолжить движение.

Что понадобится:

• Веревка или лента
• Много места на полу

Осваиваемые навыки:

• Равновесие и координация
• Причина и следствие
• Крупная моторика
• Слуховые навыки

1. Положите на полу в одном конце комнаты веревку или ленту.
2. Положите другую веревку или ленту в другом конце комнаты параллельно первой.
3. Очистите пространство между двумя линиями.
4. Поставьте малыша с одной стороны комнаты за линией.
5. Встаньте за другой линией.
6. Скажите ребенку, что когда вы объявите: «Зеленый свет!» — он должен будет попытаться добраться до другого конца комнаты и пересечь вторую линию. Но если вы объявите: «Красный свет!» — то он должен остановиться и не двигаться.
7. Потренируйтесь, стоя лицом к нему и наблюдая за ним, когда вы будете объявлять «Зеленый свет!» и «Красный свет!». Поправьте его, если нужно, и еще раз объясните правила. Когда у него все будет получаться правильно, отвернитесь от ребенка и крикните: «Зеленый свет!».
8. Быстро крикните: «Красный свет!» — и обернитесь, чтобы увидеть, остановился ли ребенок.
9. Продолжайте игру, пока он не пересечет линию.
10. Поменяйтесь ролями и дайте ребенку побыть инспектором движения.

Варианты игры. Поиграйте с несколькими детьми. Объявляя «Зеленый свет!» и «Красный свет!», поднимайте соответствующие знаки.

Безопасность. Уберите все возможные препятствия с пути ребенка.

Догонялки на четвереньках

Иногда ребенок как будто возвращается в своем развитии назад: несмотря на то, что он уже умеет ходить, он может предпочесть снова встать на четвереньки. Когда такое случается, становитесь в ту же позу и поиграйте с ним в догонялки!

Что понадобится:

• Подушки, диванные валики, мягкие игрушки, одеяла и другие мягкие препятствия
• Много места на полу

Осваиваемые навыки:

• Умение справляться с волнением и страхом
• Крупная моторика
• Решение задач
• Социальное взаимодействие

1. Разложите по комнате мягкие препятствия для ребенка.
2. Поставьте ребенка на четвереньки с одной стороны комнаты.
3. Опуститесь на четвереньки позади него.
4. Скажите: «Сейчас я тебя поймаю!» — и начните преследовать малыша на четвереньках.
5. Подбадривайте его, чтобы он уползал от вас.
6. Продолжайте преследование и смотрите, как ребенок будет обходить препятствия в попытке убежать от вас.
7. Когда ему надоест играть, поменяйтесь ролями, и пусть теперь он ловит вас!

Варианты игры. Выделите для малыша островок безопасности, например, расстеленное одеяло, где вы не можете его поймать. Когда ребенок доберется до этого островка, отползите, чтобы он мог с него выбраться, а потом начинайте догонять снова.

Безопасность. Не пугайте ребенка, чтобы игра оставалась веселой.

Клад

Это разновидность игры в прятки, только искать здесь нужно не человека, а сокровище, и пират дает подсказки, которые помогут его найти. Главное, чтобы клад стоил усилий, потраченных на его поиск.

Что понадобится:

• Небольшая игрушка или лакомство
• Комната, в которой можно спрятать игрушку

Осваиваемые навыки:

• Когнитивное развитие и навыки мышления
• Развитие речи
• Постоянство объектов
• Решение задач

1. Выберите особенную игрушку или лакомство, которое сделает поиски стоящими для ребенка.
2. Спрячьте предмет на виду, но слегка замаскировав его, чтобы найти его было не слишком легко, но и не слишком трудно.
3. Приведите ребенка в комнату и скажите, что спрятали здесь клад.
4. Давайте ребенку подсказки, говоря: «Горячо» или «Холодно».
5. Когда ребенок найдет спрятанный предмет, спрячьте его еще раз, и еще, пока игра не надоест малышу. Или же можете прятать разные предметы, чтобы продлить интерес ребенка.

Варианты игры. Пусть ребенок станет пиратом и спрячет что-нибудь, что должны будете найти вы. Только не находите сокровище слишком быстро!

Безопасность. Следите, чтобы в комнате не было ничего такого, что может сломаться или травмировать ребенка во время игры.

03.11.2013

Обновлено 21.05.2020

мероприятий в помещении для детей 5-10 лет (со шпаргалкой!)

Какие хорошие занятия в помещении для детей 5-10 лет, когда они застряли внутри, спросите вы? В отличие от малышей и дошкольников, 5-10-летние смогут заниматься своими собственными интересами, но давайте не будем делать вид, что мы не слышим старое оправдание «Мне скучно» почти каждый день.

Примечание: кстати, если у вас есть дети в возрасте от 2 до 4 лет, вам стоит взглянуть на этот список из 10 идей без подготовки, чтобы занять дошкольников.

Да будет скучно детям, говорю я. И все же … может быть полезно составить список идей, из которых могут выбирать ваши дети 5-10 лет. Идеи, в которых вы, как родитель или опекун, не обязательно должны участвовать? Я прав?

Возьмите этот список идей для занятий в помещении для детей 5-10 лет и покажите его своим детям. Позвольте им выбрать что-нибудь ( или назначить им что-нибудь, что подходит вашей семье ) и наблюдайте, как их творческий потенциал растет.

Чтобы упростить задачу, у меня есть список для печати внизу этого сообщения, так что вы можете распечатать его и иметь под рукой в ​​любой момент.

Примечание: этот пост содержит партнерские ссылки.

22 Мероприятия в помещении для 5-10 лет

Ниже вы найдете несколько категорий занятий в помещении для детей от 5 до 10 лет, разделенных на два основных раздела: активные и спокойные занятия. Снежный день? Этот список мероприятий снежного дня тоже пригодится.

Активная деятельность

Активные идеи сжигают энергию в помещении! Избавьтесь от домашней лихорадки с помощью этих вдохновляющих идей.

Игры с мячом

Боулинг в помещении:

Установите любое количество «булавок», используя пустые картонные рулоны или пустые пластиковые бутылки ( смешайте и сопоставьте, если необходимо, ).Создайте «дорожку» на участке с длинным и чистым пространством и используйте скомканные носки в качестве «шара» для боулинга.

Подбрасывание чашки и мяча:

Сделайте старомодную игру с кубком и мячом! Надежно прикрепите мяч для пинг-понга к одному концу двухфутовой веревки. Проделайте отверстие в дне бумажного стаканчика. Проденьте другой конец веревки через отверстие в чашке и завяжите надежный узел. Вам понадобится узел на внешней стороне основания чашки, чтобы веревка, ведущая к мячу, проходила через внутреннюю часть чашки.

А теперь используйте эти навыки координации, чтобы попытаться забросить мяч для пинг-понга в чашку!

Угол наклона модифицированный :

Установите серию бумажных или пластиковых стаканчиков ( вы также можете использовать обычные стаканы или чашки, если вы не беспокоитесь о том, что они сломаются ) в любом порядке, при условии, что они находятся относительно близко друг к другу. Дети бросают в чашки мяч для пинг-понга или скомканные носки.

Ваши дети, естественно, захотят устанавливать свои собственные правила.Сколько очков стоит каждая чашка? Как далеко они должны стоять? Вам, родителю или опекуну, не нужно парить и выкрикивать инструкции! ( Слава богу! )

Полная моторная идея

Фигурное катание:

Наденьте скользкие носки и катайтесь по деревянному полу.

Теннис на воздушном шаре:

Модные весла, приклеивая линейку к бумажной тарелке. Надуйте один или несколько воздушных шаров и посмотрите, как долго вы сможете держать их в воздухе.

Классики в помещении:

Используя малярную ленту ( тест на участке пола, если вас беспокоит ), создайте поле для классиков. Используйте свернутый носок, чтобы разбросать по квадратам.

Построить форт:

Используя одеяла, подушки, стулья и т. Д., Дети будут использовать свое воображение, чтобы создать уютный отдых.

Спектакль «Пол — лава»:

Как долго вы можете двигаться, не касаясь пола?

Полоса препятствий:

Спроектируйте и постройте полосу препятствий, а затем пройдите ее!

Самолеты из бумаги:

Работа над бумажными самолетиками — отличный способ сочетать мелкую моторику и крупную моторику.Дети любят экспериментировать с бумажными самолетиками. Если у вас нет книги о бумажном самолетике, я настоятельно рекомендую эту, но YouTube также может прийти на помощь, если вы не против, чтобы ваши дети смотрели, чтобы учиться.

Чтобы сделать самолеты более увлекательными, дети могут устанавливать различные взлетно-посадочные полосы и экспериментировать с расстоянием, точностью и скоростью.

Мероприятия в тихое время

Каждому родителю нужно много идей для спокойного времяпрепровождения для своих детей. Хотя дети отлично умеют придумывать свои собственные шумные и шумные игры, они не всегда преуспевают в том, чтобы успокоиться в тихой рутине.Следующие пасьянсы, художественные идеи и занятия по обучению грамоте помогут!

Пасьянс

Пасьянсы, пазлы и головоломки — находка для измученных физическими нагрузками родителей и детей. Если у вас есть дети разного возраста, это отличная идея, пока младшие братья и сестры спят.

Традиционный карточный пасьянс:

Все любят эту игру. Инструкции можно найти здесь.

Пасьянс с часами:

Это забавный вариант карточного пасьянса.Узнайте, как раскладывать пасьянс «Часы» здесь.

пасьянсов:

Распечатайте наши доски для пасьянсов, соберите жетоны, такие как монеты, бобы или кнопки, и попытайтесь решить сложные головоломки. Есть две версии; это видео демонстрирует одну из них.

Художественные идеи

Какие инструменты могут быть лучше для детей, чем лист бумаги и пачка цветных карандашей? Эти художественные идеи не слишком сложны и не создадут беспорядка, который нужно убрать позже.

Zentangle:

После того, как ваши дети изучат расслабляющее искусство дзентангл, они никогда не остановятся.

Рисунок игры:

Создайте веселую игру со смешиванием и сопоставлением, основанную на изысканной игре про трупы.

Оригами :

Станьте мастером оригами. Начните с простых пальчиковых марионеток и закладок в виде сердечек. Если вам нравится, что ваши дети смотрят обучающие видеоролики на YouTube и у вас нет учебника по оригами, позвольте им смотреть и учиться одновременно.

Составление карты:

Нарисуйте карту воображаемой страны либо их собственного изобретения, либо из любимой истории.

Идеи грамотности

Некоторые дети в возрасте от 5 до 10 лет могут не обладать необходимыми навыками почерка, чтобы физически записать следующие идеи на бумаге. Однако, если им нравится идея, они могут составить их по памяти. Или, если взрослый готов помочь, он может продиктовать свой проект.

Напишите Лимерик:

Лимерики — это форма стихов, максимально подходящая для детей.Когда дети начинают работать, они не могут остановиться! Узнайте, как составлять лимерики здесь.

Написать письмо:

Дети могут составлять письма родственникам, друзьям, даже воображаемым существам! Они могут написать письмо от себя или представить письмо от кого-то другого. Возможно, они даже смогут написать себе письмо от любимого персонажа!

Создайте и напишите свои собственные открытки:

Как и в случае с буквами, возможности безграничны.

Написать текст песни :

Напишите текст к новой песне или переписайте текст на любимую мелодию.

Напишите приветственную речь в будущем :

Хотел бы ваш ребенок выиграть Нобелевскую премию мира? Пулитцеровский? Хотели бы они выиграть президентские выборы? Ваш ребенок может написать воображаемую речь, как будто он выиграл! Если они заинтересованы, попросите их сделать это за вас.

Больше идей:

Хотите, чтобы ваши дети любили отключение от сети?

Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 ожидающих игр, в которые дети могут играть в любое время в любом месте.

Ваш адрес электронной почты * никогда * не будет передан или продан третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы посмотреть нашу политику конфиденциальности.

Физическая нагрузка для детей и юношества

Чтобы дети и подростки росли здоровыми, важно, чтобы они были физически активными и ежедневно употребляли здоровую пищу.

Чтобы помочь детям развить привычки, которые сохранятся на всю жизнь, активный и здоровый образ жизни должен начинаться в раннем возрасте. Физическая активность приносит пользу в любом возрасте и помогает детям:

• сохранить свое сердце и легкие сильными и здоровыми,
• стал более гибким,
• развивают крепкие кости,
• поддерживать здоровую массу тела,
• снижает риск ряда заболеваний и проблем со здоровьем,
• улучшают настроение и самооценку, а
• лучше учатся.

«Сидячий образ жизни» означает время, потраченное на очень небольшую физическую активность, например, сидя за компьютером, играя в видеоигры или смотря телевизор. Дети и подростки должны тратить меньше времени на эти занятия и больше времени на активность.

Как мне заставить моих детей быть активными?

Ваш ребенок больше всего узнает от вас о здоровом активном образе жизни. Привлекайте всю семью к регулярной физической активности и здоровому питанию. Будет легче, если семьи будут заниматься делами вместе в рамках повседневной жизни.

• Выберите занятия, которые подходят вашему ребенку по возрасту и уровню развития.
• Дайте вашему ребенку много времени, чтобы заниматься как структурированными занятиями, например, организованными видами спорта, так и неструктурированными занятиями, например, играми на детской площадке.
• Делайте занятия веселыми.

По мере того как подростки стремятся к независимости, они могут захотеть делать некоторые вещи самостоятельно. Поощряйте их отправиться на прогулку или покататься на велосипеде с друзьями.

Сколько времени мои дети должны проводить, будучи активными?

Ежедневная физическая активность может включать свободные игры, игры, спорт, транспорт (ходьба, езда на велосипеде), отдых и физическое воспитание.

• Действия высокой интенсивности заставляют детей потеть и чувствовать себя «запыхавшимися», так что они могут говорить только несколько слов между вдохами. Сюда могут входить такие виды деятельности, как бег и плавание, быстро или продолжительное время.
• Мероприятия средней интенсивности также заставляют детей больше потеть и немного труднее дышать, но они все еще могут говорить, двигая своим телом, например, быстрая ходьба или поездка на велосипеде.
• Действия, которые укрепляют мышцы и кости могут включать прыжки со скакалкой и бег, или такие виды спорта, как теннис и баскетбол.

Какую физическую активность могут выполнять дети с хроническими заболеваниями?

Регулярная физическая активность важна для всех детей и молодежи. К сожалению, иногда дети с хроническими заболеваниями не получают необходимой физической активности.

Большинство детей, страдающих хроническими заболеваниями, могут начать с небольших физических нагрузок умеренной интенсивности, которые заставят их с каждым днем ​​больше потеть и немного труднее дышать.Прежде чем ваш ребенок начнет заниматься какой-либо физической активностью, поговорите со своим врачом о конкретных проблемах со здоровьем. При необходимости вашего ребенка также могут направить к физиотерапевту для оценки кардиореспираторной пригодности.

По мере того, как ваш ребенок чувствует себя более комфортно, он может постепенно увеличивать время, уделяемое физическим упражнениям, а также их частоту и интенсивность.

• Детям и подросткам с хроническими заболеваниями обычно полезны упражнения на гибкость (растяжка), силовые тренировки (ношение продуктов или легких весов) и физические нагрузки с отягощением (например, бег).
• Большинство детей и подростков с хроническими заболеваниями могут извлечь выгоду из тяжелых физических нагрузок (например, прыжков), которые способствуют здоровью костей.

Вот несколько рекомендаций для детей с определенными заболеваниями:

Юношеский идиопатический артрит (ЮИА) — заболевание, вызывающее отек и боль в суставах.

• Дети и подростки со стабильным ЮИА могут заниматься спортом, не усугубляя свое заболевание. Им следует выбирать умеренные занятия, способствующие гибкости и силе.
• Упражнения в воде снижают нагрузку на суставы и могут улучшить диапазон движений, силу и физическую форму.
• Ударные упражнения (например, бег) важны для здоровья мышц и костей. Ударные упражнения безопасны при стабильном заболевании суставов у ребенка. Проконсультируйтесь с врачом перед тем, как ваш ребенок или подросток будет участвовать в каких-либо соревновательных контактных видах спорта.

Гемофилия — это генетическое заболевание, при котором кровь не свертывается должным образом.

• Детям с гемофилией необходимо проконсультироваться с врачом перед занятиями контактными видами спорта или видами спорта, связанными со столкновениями, такими как большинство боевых искусств, хоккей или футбол.
• Упражнение укрепляет мышцы и помогает защитить суставы. Сильные мышцы могут уменьшить количество кровотечений.
• Езда на велосипеде, бег и плавание — хорошие занятия для детей и подростков, больных гемофилией.
• Дайте письменные инструкции тренеру, учителю или опекуну вашего ребенка о том, как распознать, предотвратить и лечить кровотечение.

Астма — заболевание, вызывающее проблемы с дыханием.

• Дети, страдающие астмой, могут заниматься любым видом физической активности, если их симптомы находятся под контролем.
• Физическая активность может помочь детям, страдающим астмой, укрепить легкие.
• Такие занятия, как плавание, с меньшей вероятностью вызывают проблемы с астмой, чем занятия, связанные с частым бегом.
• Записывайте симптомы, триггеры и методы лечения, чтобы помочь вам и врачу вашего ребенка выбрать лучший вид физической активности.
• Расскажите учителям, тренерам и воспитателям об астме вашего ребенка и о том, как распознать, предотвратить и лечить затрудненное дыхание.

Муковисцидоз (МВ) — это генетическое заболевание, при котором в организме вырабатывается густая липкая слизь, поражающая легкие и пищеварительную систему, затрудняя дыхание и расщепление пищи.

• Дети с МВ могут заниматься большинством видов физической активности, пока их симптомы находятся под контролем. Перед тем, как начинать какие-либо упражнения, проконсультируйтесь с лечащим врачом вашего ребенка.
• Упражнения, которые увеличивают частоту сердечных сокращений и помогают укрепить легкие, такие как походы, плавание или бег, лучше всего подходят для детей с МВ.
• Дети и подростки с CF не должны заниматься подводным плаванием с аквалангом

Как семьи могут поддерживать здоровый активный образ жизни?

• Установите ограничения на то, сколько времени ваши дети и подростки проводят перед экраном (включая телевизор, компьютеры, планшеты, видеоигры и смартфоны). Для детей в возрасте от 2 до 5 лет ограничьте общее ежедневное время перед экраном до 1 часа. Детям младше 2 лет экранное время не рекомендуется.
• Занятия организованными видами спорта (например, участие в футбольной или хоккейной команде) недостаточно для сохранения здоровья детей и молодежи.Поощряйте своего ребенка или подростка вести активный образ жизни каждый день, прогуливаясь пешком или на велосипеде к дому друга, прыгая через скакалку или играя в парке или на детской площадке.
• Если вы водите своих детей в школу, попробуйте вместо этого прогуляться или организовать прогулочный клуб с соседями.
• Поощряйте своих детей подниматься по лестнице вместо эскалатора или лифта.
• Вовлеките ребенка в дела по дому: несите продукты, сгребайте листья или сгребайте снег лопатой.
• Убедитесь, что занятия безопасны. Дети и молодежь должны носить защитное снаряжение для таких занятий, как езда на велосипеде, катание на коньках, скейтбординг, футбол и другие физические нагрузки.
• Не забывайте быть хорошим примером для подражания!

Дополнительная информация по CPS

Проверено следующими комитетами CPS

• Комитет здорового активного образа жизни и спортивной медицины
• Консультативный комитет по государственному образованию

групповых игр для детей — UNICEF Kid Power

Преимущества групповых игр для детей

Преимущества групповых игр и занятий для детей многочисленны, они просты в исполнении и просты в организации.Сначала мы рассмотрим два основных преимущества и объясним, почему групповые игры следует практиковать с раннего возраста для максимальной эффективности. Ваши дети не смогут справиться со многими жизненными трудностями, не научившись эффективно работать и сотрудничать с другими людьми.

В первую очередь, работа с другими — это то, чему групповые игры могут научить детей с раннего возраста. Это бесценный навык, который обеспечит прочную основу для успеха в социальном взаимодействии, которую можно постепенно развивать во взрослой жизни.Умение эффективно решать проблемы и работать над достижением общей цели с другими людьми является ключевым фактором социального развития, и это очень поощряется в групповых играх.

Посредством постоянного участия в групповых играх и мероприятиях дети узнают ценные нюансы социального взаимодействия и ключевые социальные навыки, в том числе, когда нужно самоутвердиться, а когда уместно сделать шаг назад. Кроме того, второе основное преимущество, которое групповые игры могут дать детям, — это улучшение физического здоровья.

Некоторые занятия могут стать физическим испытанием для детей, что позволит им расти и в конечном итоге привыкнуть к постоянному уровню активности. У детей, естественно, есть масса энергии, которую нужно тратить, что отлично работает с множеством групповых игровых установок. Фактически, при правильном использовании групповые занятия могут действовать как катализатор, который порождает здоровые и постоянные отношения с физической активностью и упражнениями, которые сохранятся в течение долгого времени в зрелом возрасте.

Конкретные преимущества, которые дети могут получить от этого, будут включать поддержание здорового веса, поддержание формы в целом и улучшение уровня концентрации.Последнее особенно важно для хорошей успеваемости и получения хороших школьных оценок. Итак, теперь вы понимаете, насколько важными и полезными могут быть групповые игры для детей, мы собираемся дать вам несколько отличных примеров, которые вы можете воспроизвести дома или в другом месте.

7 веселых и простых групповых игр для детей:

Утес слепого

Простая, но культовая групповая игра, которая восходит к временам Тюдоров, вы и ваши дети получите удовольствие, играя в эту классическую игру! Просто назначьте одного ребенка «этим» или, еще лучше, попросите волонтера.Когда у вас есть «это», вы должны завязать им глаза, чтобы они не могли видеть. Не подглядывать! Теперь покрутите их несколько раз, чтобы немного сбросить их. Цель игры состоит в том, чтобы они чаще всего ходили, не имея возможности видеть, и пытались пометить другого ребенка, чтобы заставить его «это» !. Как вы понимаете, это порождает много хихикающих детей и массу удовольствия. После того, как они отметили кого-то, настала очередь отмеченного человека завязать глаза и самому сделать снимок. Вы можете сделать его конкурентоспособным, рассчитывая время каждого забега, чтобы увидеть, кто сделает его быстрее всех.Просто не забывайте держать всех возбудимых детей в безопасности, чтобы не допустить несчастных случаев.

Кошка и мышь

Милая и веселая групповая игра, которая заставит вас вспомнить классического Тома и Джерри! Мы рекомендуем играть в эту игру на открытом воздухе, хотя, если у вас достаточно большая комната, в нее можно играть и внутри. Прежде всего, вам нужно выбрать одного ребенка котом, а другого — мышкой. Все остальные должны образовать большой круг, сцепив руки вместе. Кошка и мышка останутся вне круга.Дети в круге начнут произносить следующую рифму, двигаясь по или против часовой стрелки:

«Который час?»

«Только что пробило девять».

«Кот дома?»

«Он собирается обедать».

Когда рифма закончится, дети в круге перестанут двигаться, и кошка должна начать преследовать мышь. Загвоздка в том, что кошка ДОЛЖНА следовать за мышью. Дети могут вплетать и выходить из круга, гоняясь друг за другом, и это обязательно вызовет максимальное волнение и много смеха! Как только кошка поймает мышь, вы можете назначить по очереди еще двоих детей.Повторяйте, пока все не выйдут из строя Том и Джерри!

Утка, Утка, Гусь!

Сохраняем звериную тему, Утка, Утка, Гусь! Еще одна классика, которая быстро утомит детей. Попросите детей образовать круг и сесть лицом друг к другу. Назначьте кого-нибудь «этим». Их работа будет заключаться в том, чтобы ходить по кругу тихо и спокойно, хлопая каждого ребенка по спине и говоря: «Утка». Они могут делать это столько, сколько сочтут нужным, но в конечном итоге вместо того, чтобы коснуться кого-нибудь и сказать «Утка», они должны нажать и сказать «Гусь!».Здесь начинается самое интересное! Затем «Гусь» должен пуститься в погоню по кругу и пометить другого ребенка, прежде чем он вернется на свое пустое место. Это потрясающая веселая групповая игра по множеству причин! В частности, вещи могут стать очень напряженными, когда они двигаются по кругу в ожидании, чтобы сказать «Гусь!». Поощряйте их делать длинные паузы для драматического эффекта, чтобы по-настоящему развлечься!

Freeze Tag!

Блестящий поворот в старой классике, Freeze Tag во многом похож на обычный тег, за исключением того, что когда кто-то помечен, он должен застыть на месте, удобно расставив ноги как можно шире.Они должны оставаться замороженными, пока другой игрок не пролезет через их ноги, чтобы разморозить их. Последний замороженный игрок становится «им» в следующем раунде. Эта групповая игра, в частности, учит командной работе и совместной игре. Призовите всех детей попытаться разморозить как можно больше своих товарищей по игре. Вы можете легко стимулировать это, давая очки тому, кто выполняет размораживание. В конце вы можете подсчитать, у кого больше всего, и назвать их лучшим товарищем по команде!

Мои любимые вещи

Мы рекомендуем это особенно стеснительным детям как уникальное средство повышения уверенности.Вам понадобится лист бумаги, разделенный на четыре части, в одной из которых написано «Игрушка», «Животное», «Человек» и «Игра». Предложите детям нарисовать понравившийся им фрагмент каждого из них в соответствующей части листа бумаги. Когда они закончат, соберите все листы бумаги и положите их посередине. По очереди каждый из них берет в середине листок другого. Они должны угадать, кто это за бумага! Это отличный способ побудить детей лучше узнать друг друга, разделить общие интересы и просто больше общаться.Со временем этот вид деятельности укрепит уверенность в себе и укрепит важные социальные навыки, такие как групповое общение.

Сколько времени, мистер Вольф?

Еще одна напряженная и веселая классика, это тип групповой игры, в которой вы и кучка возбужденных детей будете смеяться часами! Один игрок должен быть обозначен мистером Вольфом, мальчик или девочка в порядке! После того, как их выбрали, они должны повернуться спиной к остальным детям и встать на приличном расстоянии. Вы можете поэкспериментировать с оптимальным расстоянием в зависимости от того, где вы находитесь и сколько людей играет.Чтобы начать игру, все дети должны крикнуть: «Сколько времени, мистер Вольф?». Затем мистер Вольф должен ответить, указав время по своему выбору. Если он говорит, что сейчас 3 часа, дети должны сделать три шага вперед. Если он говорит, что сейчас 4 часа, они должны сделать четыре шага вперед. Так далее и тому подобное. Цель игры состоит в том, чтобы дети попытались добраться до места, где стоит мистер Вольф, и пометить их, чтобы выиграть игру! Однако мистер Вольф будет работать против них! Вместо того, чтобы иногда говорить время, он может сказать: «Пора обедать!».Это ключевая фраза, которая означает, что игрок должен развернуться и попытаться поймать одного из детей, которые двигались к ним. Вы заметите, что у детей выработалась другая тактика, чем у других. Некоторые предпримут небольшие шаги, чтобы убежать в безопасное место, когда наступит время обеда. Другие предпримут более серьезные шаги, чтобы попытаться быстрее пометить мистера Вольфа. Вы действительно можете весело провести время с детьми, рубя и меняя технику. Мы рекомендуем вам сыграть первый раунд за мистера Вольфа, чтобы все дети хорошо понимали друг друга.

Посмотрите вверх, посмотрите вниз

Простая, но веселая игра Look Up, Look Down идеально подходит для групп друзей или даже как способ побудить детей пообщаться и лучше узнать друг друга. Попросите игроков сформировать большой круг и встать на расстоянии одного или двух футов друг от друга. Убедитесь, что все дети смотрят вниз. По прошествии некоторого времени вы или другой взрослый должны кричать «смотри вверх!». Дети должны немедленно взглянуть на другого человека в кругу. Если двое детей смотрят друг на друга, они должны кричать и немедленно выйти из игры.Как вы понимаете, в этой игре очень быстро становится шумно! Остальные игроки должны продолжать смотреть на выбранного ими человека, пока им не скажут смотреть вниз. Затем игра повторяется, пока никого не останется. Вы заметите, что многие дети в первую очередь смотрят на своих друзей. В противном случае, если у них не было предыдущих дружеских отношений с участвующими детьми, они, вероятно, посмотрят на кого-то, с кем хотят дружить. Это делает ее отличной игрой для развития социальных навыков и длительных дружеских отношений.

Как вы можете видеть из этих различных примеров групповых игр для детей, они направлены на стимулирование и улучшение самочувствия разными способами. Вы можете адаптировать правила игры к своим личным предпочтениям, особенно если вы имеете дело с детьми, у которых есть особые трудности или просто нуждаются в дополнительной помощи. Ключевым моментом в проведении групповых игр для детей в качестве взрослого или модератора является обеспечение того, чтобы все были вовлечены и получили справедливое участие. Если вы заметили более застенчивых игроков, постарайтесь аккуратно довести их до более заметной роли в игре или используйте деятельность, в которой, как вы думаете, они лично преуспеют.Вам решать, руководить и направлять игры, а также следить за тем, чтобы ваши дети увидели тот успех, которого они заслуживают!

18 простых двигательных упражнений для дошкольников

Нужны идеи для двигательной активности дошкольников? Это отличные идеи для занятий, которые можно попробовать дома со своими детьми, а также их можно выполнять с классом детей.

Что такое Движение?

Движение, также называемое грубой двигательной активностью, — это игры, действия или действия любого рода, в которых задействуются большие мышцы тела, тем самым улучшая координацию движений.

Движение — естественное состояние для ребенка, и до тех пор, пока у него достаточно свободы, чтобы играть и быть, он будет искать регулярное движение в своей игровой деятельности.

Хотя свободная игра очень важна, есть много видов движений и крупной двигательной активности, которые вы можете выполнять вместе с ребенком, чтобы заставить большие мышцы работать вместе.

Вы можете попробовать поиграть или заняться чем-нибудь, если вы скажете ребенку, что ему нужен перерыв от интенсивного занятия, если ваш ребенок мало играл на свежем воздухе, если вы хотите помочь своему ребенку развить некоторые навыки или просто повеселитесь, проведите время.

С помощью движений вы можете работать над такими навыками, как повороты, сотрудничество, развитие словарного запаса, социальные навыки или общие моторные навыки, такие как сила, равновесие, зрительно-моторная координация, ловкость, скорость и т. Д.

Каковы преимущества двигательной активности в раннем детстве?

В раннем детстве регулярная физическая активность имеет решающее значение для развития ребенка. Без движения дети не будут расти должным образом и будут иметь серьезные задержки в развитии.

Детский мозг растет и развивается в процессе обучения, и основной метод обучения детей — это перемещение и исследование своего мира.

Мы видим это у младенцев, которые часами каждый день перемещаются, исследуя все и вся.

Это остается так на протяжении всего дошкольного возраста, поскольку детям все еще нужно много движения, чтобы продолжать расти.

Именно здесь слишком много времени перед экраном и сидячий образ жизни могут нанести вред, и почему это следует контролировать и никогда не позволять, чтобы ребенок занимал большую часть игрового времени.

Вот некоторые из преимуществ регулярной двигательной активности для детей.

1. Физическое развитие

Физическое развитие ребенка происходит через движение.

Разные вехи физического развития должны быть достигнуты в разном возрасте, и поэтому окружающая среда ребенка должна способствовать постоянному перемещению.

В последнее время был придуман термин «синдром контейнерного ребенка», потому что в наши дни младенцев очень часто «удерживают» в оборудовании, которое подавляет их естественную склонность к движениям.

С рождения и до тех пор, пока дети не будут готовы к формальному обучению, им нужна полная свобода передвижения и активности.

2. Улучшение навыков мелкой моторики

Прежде чем дети разовьют мелкую моторику, необходимую для выполнения таких задач, как письмо, они должны развить свои грубые моторные навыки. Крупная моторная координация является предпосылкой для тонкой моторной координации.

Младенцы развиваются от головы вниз и от центра к внешней стороне тела.Другими словами, они сначала развивают контроль над головой, затем шеей, корпусом и т. Д.

Позже они учатся пользоваться руками и ногами. В последнюю очередь развиваются пальцы рук и ног и другие мелкие мышцы тела.

Ребенок с хорошо развитой крупной моторной координацией будет более успешно заниматься мелкой моторикой, такой как кормление, одевание, завязывание обуви, рисование, выполнение заданий в дошкольном учреждении, а затем и письмо.

3. Повышенная концентрация

Регулярное движение улучшает концентрацию внимания ребенка.Предоставление маленьким детям регулярных перерывов в работе мозга помогает им восстановить силы и сосредоточиться на задаче.

Чем больше детей привлекают к занятиям, которые усиливают их концентрацию, и чем чаще они делают перерывы в движении, чтобы расширить их внимание, тем больше их объем внимания со временем увеличивается.

4. Повышенное развитие мозга

Двигающиеся дети посылают в мозг кислород. Кислород имеет решающее значение для правильного функционирования мозга, поэтому усиление кровообращения приводит к повышению активности мозга и способности эффективно учиться.[источник]

5. Здравоохранение

Дети, которые переезжают, обычно становятся взрослыми, которые переезжают, а взрослые, которые переезжают, намного здоровее взрослых, которые не двигаются.

Регулярные физические движения необходимы для общего здоровья и хорошего самочувствия на протяжении всей жизни. Прививайте эту привычку в раннем возрасте.

18 подвижных игр и занятий для дошкольников

Вот несколько идей, как весело провести время для детей дома или в школе.Вам не понадобится какое-либо необычное оборудование, и вы можете импровизировать с множеством предметов домашнего обихода или активного отдыха.

Эти игры подходят для детей 3, 4 и 5 лет, но некоторые могут быть адаптированы и для 2-летних.

Этот пост содержит партнерские ссылки на образовательные продукты, которые я лично рекомендую. Если вы совершаете покупку через один из них, я получаю комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Прочтите раскрытие для получения более подробной информации.

1. Классики

Классики — давний фаворит и одна из лучших активных игр для детей.

Он учит равновесию, зрительно-стопной координации и даже некоторым начальным математическим навыкам.

2. Прокатка

Представьте, что вы бревна, и, вытянув руки над головой, катайтесь по траве. Затем разведите руки в стороны и покатайтесь.

Роллинг хорош для координации мышц спины, шеи, плеч и бедер, а также для наращивания силы.

Если у вас есть сад с уклоном или вы можете найти травянистый берег в парке, катание с горы — это очень весело и отличное двигательное действие.

Вы также можете постелить одеяло на траву, взять его за один конец, затем попросить ребенка лечь на другой конец и перекатиться на коврик, а затем снова выйти.

3. Кто я?

Это упражнение способствует развитию фантазий и навыков мышления, а также развитию крупной моторики.

Выбирайте разных животных и делайте вид, что двигаетесь, как они. По очереди угадывайте, что это за животное.

Попробуйте предложить разные категории, чтобы усложнить задачу, например, животные, которые прыгают, летают или бегают.

Вот некоторые существа, которым можно подражать:

• Черепаха
• Краб
• Слон
• Уплотнение
• Змея
• Бабочка
• Кролик

4. Полоса препятствий

Создайте собственную полосу препятствий в саду и заставьте работать эти большие мышцы.

Проявив немного воображения, вы можете создать курс из отходов или вещей, найденных вокруг дома и в саду. Регулярно меняйте их, чтобы сделать задание более интересным.

Вот несколько идей для вашей полосы препятствий:

• Старые шины, в которые можно прыгать или преодолевать подъем

• Ящики, в которые можно залезть, или использовать в качестве туннелей для ползания

• Деревянные доски как балансирные балки

• Лестница, положенная на землю (чтобы прыгнуть в )

5. Заморозить

В этой версии тега, когда вы ловите и помечаете кого-то, они должны замерзать, пока кто-то не коснется их, и они не разморозятся.

Лучше всего играть всей семьей или классом.

Игры «Погоня» учат детей эффективно перемещать свое тело в пространстве (не натыкаясь на людей и предметы во время движения) и улучшают их скорость и время реакции.

6. Саймон говорит

Simon Says — это забавная игра, в которой нужно следовать инструкциям, которые обычно основаны на движении.

Один человек назначается Саймоном и должен давать инструкции, которым должны следовать остальные игроки.Однако они должны выполнять только инструкции, которые начинаются со слов «Саймон говорит…», и не следовать инструкциям, которые не начинаются со слов «Саймон говорит».

Хотя эта игра в первую очередь развивает навыки слушания и внимания, это также прекрасная возможность развить крупную моторику.

Вот несколько забавных идей Саймона Сэйса с особым разделом команд, которые проработают большие мышцы.

7. Канатоходцы

Притворись канатоходцем и отработай навыки равновесия и концентрации.

Все, что вам нужно, это веревка, положенная на пол или слегка приподнятая и привязанная к ножкам стульев.

Идите по веревке, осторожно ставя одну ногу перед другой, не теряя равновесия и не «падая с каната» или «не падая в реку крокодилов».

Или попросите ребенка пройти по бордюру или другой узкой, слегка приподнятой платформе.

Маленьким детям нравится символическая игра, и вы даже можете нарядиться для этой игры.

8. Прыжки по бумажным тарелкам

Разложите снаружи несколько бумажных тарелок — довольно близко друг к другу — и представьте, что они лягушки, прыгающие по кувшинкам, или животные, пересекающие реку, перепрыгивая через камни.

По мере улучшения баланса и координации вашего ребенка, раздвигайте тарелки дальше друг от друга и в разных направлениях, чтобы ваш ребенок проложил безопасный путь.

9. Охота за мусором

Простой акт пребывания на свежем воздухе и бега на природе является необходимым двигательным действием.

Почему бы не попробовать что-нибудь веселое, например, охоту за мусором на природе?

На листе бумаги или картона нарисуйте или приклейте изображения предметов, встречающихся в природе, и бегите по саду или парку в поисках этих предметов.

Или сделайте карточку с изображениями насекомых — как в примере ниже — и прогуляйтесь по саду вместе с ребенком, чтобы найти как можно больше этих существ.

Попытайтесь сфотографировать их, когда найдете их.

10.Прыжки по лестнице

Лестница — отличный инструмент, который можно использовать по-разному. Можно использовать лестницу для спортзала в джунглях (которую можно снять), веревочную лестницу или обычную бытовую лестницу.

Положите лестницу на траву и прыгайте между ступенями. Практикуйтесь в прыжках на чередующихся ногах, а также на двух ногах вместе, что является более сложной задачей.

Прыжки и прыжки — важные вехи в физическом развитии.

Поощряйте ребенка ходить по боковым краям лестницы, чтобы сохранять равновесие.

11. Конкурс хула-хуп

Хула-хупинг — это увлекательное занятие, которое понравится вашим детям. Уметь вращать хула-хуп вокруг бедер — непростой навык, поэтому потребуется много практики.

Старшие дошкольники могут некоторое время балансировать с обручем, но вы все равно можете позволить младшим дошкольникам или малышам поиграть с обручем, чтобы попробовать движения.

Когда ваши дети овладеют навыками, проведите соревнование и посмотрите, кто дольше всех может раскачивать обруч вокруг своих бедер.

Этот регулируемый детский хула-хуп поставляется с скакалкой.

12. Джек и бобовый стебель

У вас есть тренажерный зал в джунглях дома или в парке с лестницей, по которой ваш ребенок может подняться? Почему бы не рассказать историю Джека и Бобового стебля и не разыграть ее вместе.

Когда Джек взбирается по бобовому стеблю, поднимитесь по лестнице вместе, а затем расскажите части о доме гиганта, сидя на вершине спортзала в джунглях.

Это будет увлекательный вариант повествования, который поможет вашему ребенку набраться сил и отработать навыки лазания.

13. Скакалка

Научиться пропускать прыжки — важная веха в развитии моторики дошкольников. Лучший способ познакомить ребенка с этим движением — научить его прыгать через движущуюся скакалку.

Привяжите веревку к стулу или другому столбу и, взявшись за другой конец, медленно раскачивайте ее вперед и назад, когда ваш ребенок перепрыгивает через нее. Увеличивайте рост и скорость по мере того, как ваш ребенок совершенствует свои навыки.

Когда ваш ребенок начинает осваивать навыки прыжков, используйте скакалку.

14. Прослушивание игры

Сыграйте в игру на прослушивание движений, которая предполагает внимательное слушание и запоминание нескольких инструкций.

Составьте серию глупых инструкций — например, трижды подпрыгните, бегите вокруг дерева и подпрыгните, поставив ноги вместе, — и посмотрите, сможет ли ваш ребенок выполнить их в правильной последовательности и запомнить их все.

Начните с двух инструкций для детей младшего возраста и добавляйте больше, если позволяют возраст и навыки вашего ребенка.

15. Мешки для фасоли

Боб-мешки есть в каждом дошкольном учреждении, и не зря. Это отличный ресурс для отработки двигательных навыков, и вы можете использовать их разными способами:

• Бросайте мешки с фасолью и прицеливайте их в корзины для белья

• Уравновешивайте их на голове или тыльной стороне руки при ходьбе по веревке

• Бросьте их и отметьте, как далеко они приземлились, пытаясь на каждом повороте бросить их дальше

• Ползать с мешком с фасолью, балансирующим на спине

• Бросить и поймать мешок с фасолью

Вот еще что можно попробовать.

16. Прыжок в длину

Проведите с ребенком соревнования по прыжкам в длину. Вы соревнуетесь не друг с другом, а со своими собственными рекордами.

Отметьте отправную точку в своей гостиной или на улице, если хотите. Спрыгните с начальной точки и прикрепите кусок ленты к месту приземления.

Тогда продолжайте пытаться побить свой рекорд, перемещая ленту каждый раз, когда идете дальше.

По очереди пытайтесь улучшить свою дистанцию.

17. Конкурс балансировки

Соревнуйтесь со своим ребенком и посмотрите, кто сможет дольше удерживать равновесие, или включите таймер, если вы не хотите, чтобы ваш ребенок проигрывал в каждом раунде, и посмотрите, сможет ли ваш ребенок победить свой предыдущий результат.

Встаньте и балансируйте на одной ноге, затем на другой с закрытыми глазами и т. Д. Наденьте на голову мешок с фасолью и посмотрите, как долго вы сможете удерживать его на одной ноге.

18. Ловля пузырей

Детям нравится гоняться за мыльными пузырями в саду или на игровой площадке.Это занятие не обязательно должно быть предназначено только для детей ясельного возраста.

Сделайте из этого игру и посмотрите, сколько пузырей может лопнуть ваш ребенок каждый раз, когда вы задуваете набор. Это отлично подходит для тренировки координации глаз и рук.

Если вы играете с несколькими детьми, возьмите за правило, что каждый ребенок должен поймать один пузырек, а двое детей не могут коснуться одного и того же пузыря.

Это проработает рефлексы и научит детей быстро принимать решения и осторожно перемещаться в пространстве.

Как видите, поиск идей для движения не должен быть сложным.

Просто используйте свое воображение и любые предметы и инструменты, которые у вас есть, и создайте быструю простую игру.

максимальной двигательной активности для дошкольников: 35 лучших!

Всегда есть что-то новое, что мы можем открыть для себя, а также старые фавориты. Я так благодарен за то, что нам вручили задания … Веселые и простые, которые можно объединить в мгновение ока! Ты потрясающий, Джейми, и я ценю, что ты делишься своими делами и идеями !! — Мелисса К.

«Мне очень нравится, что этот берет на себя всю подготовительную работу по привлечению моих детей. Так легко просто повесить календарь и взглянуть на него для вдохновения, когда мы в фанке». — Участник Activity Room, Рэйчел

Я обнаружил, что невозможно найти в Google идеи с миллиона разных сайтов, организовать, купить расходные материалы и т. Д. Это именно то, что я искал! Спасибо за то, что сделали что-то настолько организованное и простое в использовании. — Пользователь детских планов деятельности, Мелисса К.

Это избавляет от необходимости рыскать по Интернету в поисках идей. Это похоже на поиск рецепта в Интернете, где так много вариантов, что часто бывает не так утомительно, если смотреть в книгу на полке, чем думать о слишком большом количестве вариантов. — Пользователь ранних летних планов, Робин Дж.

Большое спасибо за вашу деятельность. Они доказали мне, что Я МОГУ быть той мамой, которая делает крутые и творческие вещи со своими детьми! И эти крутые и креативные вещи могут быть довольно простыми! Какое откровение.Спасибо!! — 7 Day Challenge, Кэти М.

Я чувствую себя молодой мамой, у которой так много забавных идей. Раньше я боялся полудня, после сна, потому что было так скучно делать одно и то же изо дня в день, но теперь я с нетерпением жду нашего «игрового» времени! — Хейли С.

Вы изменили то, как я провожу время с ребенком, во многих положительных аспектах! Теперь я один счастливый папа, который больше не задается вопросом, что я буду делать с этим маленьким парнем в течение следующих 12 часов: P Ваш сайт впервые был спасением жизни папы! — Джек С.

Трудно придумать что-то, что могло бы развлечь и увлечь трехлетнего ребенка, заботясь о ребенке. Все, что мы до сих пор пробовали на вашем сайте, понравилось трехлетнему ребенку. Ваши идеи настолько просты, что он может воплощать их в жизнь часами. НЕБЕСА! — Карен И.

Как развиваются физические навыки, возраст за возрастом | Scholastic

В то время как все дети разные и развивают физические навыки, от ходьбы по лестнице до прыжков со скакалкой и ловли мяча, с разной скоростью.Однако большинство из них приобретет двигательные навыки в соответствии с временной шкалой от возраста к возрасту, указанной ниже.

От 2 до 3 лет:

• ходить вверх и вниз по лестнице; спрыгнуть с одной ступеньки
• удар по мячу
• Стоять и ходить на цыпочках
• пробег; dodge

От 3 до 4 лет:

• бессознательно ходить вперед и назад; повернуть и остановиться колодец
• прыгает с низких ступенек или предметов, но им трудно перепрыгивать через предметы
• начать ездить на трайках и качать на качелях
• неустойчиво стоять на одной ноге; с трудом балансирует на низком четырехдюймовом бревне, следя за ногами
• играют активно, но внезапно устают

От 4 до 5 лет:

• пропускают неравномерно; хорошо бегать
• стоять на одной ноге пять и более секунд; освоить низкую балансирную балку
• чередование ступней при спуске по лестнице; хорошо судить, ставя ноги на конструкции для лазания
• прыжок на малом батуте
• демонстрирует осведомленность о вещах в окружающей среде (например, автомобили на улице), но все же требует присмотра и помощи в защите
• имеют повышенную выносливость в игре

от 5 до 6 лет:

• быстро идти назад; прыгай и беги с ловкостью и скоростью
• включить моторику в игры
• легко ходить по двухдюймовому бревну; перепрыгивать предметы
• хмель хорошо; спрыгнуть на несколько ступенек; скакалка
• хорошо лазить; координировать движения для плавания или езды на велосипеде
• демонстрируют неравномерное восприятие
• обладают высоким уровнем энергии в игре и редко проявляют признаки усталости; находить бездействие трудным и искать активных игр и окружающей среды

7 лет и старше:

• имеют повышенную координацию для ловли и метания
• иметь возможность участвовать в активных играх по правилам
• Последовательность двигательных действий, таких как гимнастика или стрельба из корзины
• имеют улучшенное время реакции при реагировании на брошенные шары или встречный транспорт

Список игровых площадок для детей

Многие из нас лелеют воспоминания о переменах; мы вылетели из этих душных классов и высвободили всю нашу накопившуюся энергию.Играющие дети — улыбающиеся дети, исследующие мир с парящими фантазиями. Награды от игры бесконечны, особенно когда партнеры или группы веселятся вместе. Для детей это поощряет сотрудничество, решение проблем, здоровое общение и сосредоточенность. Творчество разрастается, когда они открывают и соединяются друг с другом и со своим окружением. Эта статья предложит классические любимые игры, а также некоторые уникальные подходы к игре.

Захват флага

Capture the Flag — проверенная временем игровая площадка как для детей, так и для взрослых.Бойскауты особенно любят это веселое, энергичное времяпрепровождение. Это требует командной работы, стратегии и большого количества бега. Природа игры позволяет адаптировать ее ко многим средам, хотя широкое открытое пространство с препятствиями и укрытиями было бы идеальным. Нацельтесь как минимум на десять игроков, так как они будут разделены на две команды. Есть две команды; у каждого есть область, в которой они могут свободно перемещаться, разделенная маркером территории, например веревкой, лентами или конусами. Команды собираются в центре, и каждой выдается флаг.Если флажки недоступны, подойдет любой световой объект: резиновые цыплята, фрисби и мягкие игрушки обязательно вызовут улыбку. После того, как судья объявил игру, у команд есть пять минут, чтобы спрятать флаг на своей территории. Цель игры — захватить флаг противоположной команды и доставить его обратно через линию территории, не будучи задетым «противником», находясь в их зоне. Если его поймали, флаг возвращается в исходное положение, и игрок должен войти в тюрьму противника, которая обычно находится на полпути между его флагом и линией границы.Тюрьма может быть деревом или областью, обведенной кружком; пленникам нет предела, и они должны постоянно прикасаться к тюрьме. Член команды может освободить заключенного по одному, прикоснувшись к ним. Удовольствие от этой игры в том, что она всегда будет предлагать уникальные задачи и поддерживать активность всех!

Охота за сокровищами

Охота за сокровищами вызывает волнение и побуждает детей принять своего внутреннего детектива. Для охоты за сокровищами нет настоящих правил, поэтому не стесняйтесь придумывать любой ассортимент сокровищ и задач, которые подходят возрасту и интересам детей.Игровая площадка — идеальный ландшафт для поиска сокровищ, поскольку на ней есть множество укромных уголков, в которых можно спрятать предметы, и она побуждает детей взаимодействовать с препятствиями. Список подсказок может волновать их любопытные умы, налаживающие связи, но также может быть полезно позволить им свободно бродить в поисках сокровищ. Другой вариант — попытаться спрятать кусочки пазла (сначала обязательно посчитайте их), а когда все они будут найдены, попросите детей собрать пазл вместе.

Скакалка

Прыжки со скакалкой — старинная любимая игра, которая во всем мире завоевала свое место на игровых площадках.Это энергичная, настороженная деятельность, которая обостряет зрительно-моторную координацию и время. Появилось множество творческих вариаций: крест-накрест, двойной голландский, двойной нижний и нижний боксы, и это лишь некоторые из них. Рифмы могут быть добавлены к миксу, способствуя развитию любви к музыке и расширяя возможности многозадачности. Прыгуньи могут вместе прогрессировать, наслаждаясь достижением овладения новой техникой. Есть много групповых игр, которые может предоставить скакалка. Линия игроков может попытаться одновременно перепрыгнуть через скакалку, поощряя открытое общение и командную работу.Эта линия может расти с каждым успешным прыжком, создавая все больше проблем и распространяя веселье. Реле со скакалкой — это азарт соревнований. Игрок из каждой команды бежит, прыгая через скакалку до заданной точки и обратно, передавая веревку следующему товарищу по команде и повторяя это до тех пор, пока первая команда, которая финиширует, не победит.

Ярлык

Существует множество уникальных, быстро меняющихся вариаций тегов. Тег Blob — отличный ледокол, который поощряет командную работу; он начинается с одного «этого» игрока, но по мере того, как они маркируют других, они связывают руки и формируют растущую «амебу».«Оба конца капли могут помечать бегунов, объединяя их. Побеждает последний бесплатный бегун. Зомби-метка идеально подходит для детей, которые любят самовыражаться. Те, кого они помечают, также становятся зомби. Побеждает последний игрок-человек. Есть бесчисленное множество способов сыграть в метку, так что это идеальное сочетание экспериментов и физической активности.

Эстафета хула-хуп

Эта игра — еще один изобретательный ледокол, повышающий умственные способности.В эту игру может играть неограниченное количество детей, хотя для больших групп потребуется больше терпения. Дети образуют круг лицом друг к другу, держась за руки. Два обруча помещают в противоположные точки круга, проходя через них сцепленными руками. Цель состоит в том, чтобы «подвигать» хула-хупы друг к другу, пока они не встретятся, не разрывая связи; это достигается путем пропускания его над головой, под ногами и через руки. Чтобы усложнить задачу, попробуйте завязать глаза или запретить диалоги. Несмотря ни на что, это занятие обязательно вызовет смех и пробудит изобретательность.

Музыкальные стулья для детской площадки

То же, что и музыкальные стулья для дома, но на открытом воздухе. Обозначьте маркерами столько игрового оборудования, камней, деревьев или предметов, сколько участников. Должен быть ди-джей, который контролирует музыку. Портативная стереосистема идеально подходит для этого занятия; пока играет музыка, дети активно развлекаются на детской площадке, подпрыгивая между «стульями». Когда музыка прекращается, игроки должны добраться до безопасного места, прежде чем ди-джей их поймает.Если игрока поймали, он должен отсидеться до начала следующей игры или также принять участие в пометке, когда музыка остановится. Это динамичная игра, которая всегда держит игроков в тонусе.

Красный свет / зеленый свет с музыкой

Эта игра имеет то же «стоп-энд-гоу», что и музыкальные стулья, за исключением того, что игроки должны застывать на месте, наслаждаясь игровой площадкой, когда музыка останавливается. Музыка не является обязательной, так как это также можно сделать с помощью голосовых команд. В зависимости от размера детской площадки потребуется несколько «полицейских», чтобы поймать любое движение без музыки или после объявления «красного света».Если участник пойман, он также станет полицией, что усложняет оставшимся игрокам уйти с рук при малейшем сдвиге. Престижность отважному ребенку, который преодолевает обезьяньи бары с угрозой надвигающегося красного света!

Горячая лава

Эта игра воплощает в себе силу воображения, превращая игровую площадку в приключенческий пейзаж. Заявляя, что земля — ​​это лава и к ней нельзя прикоснуться, дети должны найти способы перемещаться по детской площадке.Обозначены начальная и конечная точки. Это побудит их по-новому взглянуть на игровое оборудование; заграждения обезьяны становятся героическим риском, а горка теперь представляет опасность скольжения. Им придется поделиться идеями и составить план, чтобы никто не остался позади. Такие инструменты, как циновки, можно отдать для стратегического размещения. Конечно, жизненно важно всегда иметь под присмотром взрослых.

Поймай хвост дракона

Яркая глобальная культура сегодняшнего дня должна быть постоянным опытом обучения для детей.Знакомя их с играми со всего мира, такими как Catch the Dragon’s Tail из Китая, он показывает им, что дух игры универсален. «Поймай хвост дракона» — это длинная вереница детей, обнимающих друг друга за плечи сзади. Самым первым лицом является голова дракона, а самым последним — хвост. Цель игры состоит в том, чтобы голова дракона пометила хвост. Это звучит просто, но есть два забавных предостережения; линия должна оставаться соединенной, пока «тело» дракона (все, кроме головы и хвоста) изо всех сил пытается отделить их друг от друга.Это веселая и увлекательная игра, подходящая для многих детей.

Гигантские шарики

В натуральную величину классические шарики, эта игра требует большого разнообразия игровых мячей: футбольных, волейбольных, пляжных, губчатых и свистящих мячей — все отлично работают. Чем больше ассортимент, тем больше любопытство: текстура, вес и размер — все это факторы, которые необходимо изучить. Сформируйте круг с веревкой или мелом, достаточно большой, чтобы в нем удобно расположились все шары. Игроки встают в десяти футах от круга и по очереди перекатывают по кругу тяжелый мяч (например, баскетбольный мяч).Игрок забирает любые шары, которые выбиты из круга. Чтобы выиграть, игрок должен иметь наибольшее количество заявок, когда круг пуст.

Захват флага

Руководство по захвату флага

Найдите свою собственную охоту за сокровищами!

Скакалка для идей сердечных мероприятий

Здоровое охмеление

Игры с тегами

Игры в погоню

Поймай хвост дракона

Вызов Hula Hoop

Статуя и другие игры со всего мира

Веселые подвижные игры для детей

Крупная и мелкая моторика в раннем детстве

Игры для детской площадки, дома, школы и гимназии

Подробнее об авторе: Ким Харт

.