Со скольки лет идут дети в школу: ГБОУ Школа № 2090, Москва

У кого и в каких странах дети с 5 лет в школе?

В Канаде в каких-то провинциях с 5 лет, в каких-то с четырех.

У нас (Торонто, Онтарио) с 4-х лет, даже некоторые идут раньше. В школу идут те, кому до 31 декабря текущего года исполняется 4 года. У нас дети зимние, пошли в три с половиной.

Но это не обязательно. До первого класса можно и не отдавать, хотя БОЛЬШИНСТВО отдает. А вот с первого класса обязательное обучение. Соответственно первый класс попадают дети, которым в текущем календарном году исполняется 6 лет. Значит январятам в сентябре будет значительно больше шести лет, а декабрятам шести еще не будет.

Итак, подготовительных класса в школе два: 4-5 лет и 5-6 лет. Но это очень сильно отличается и от детского сада и от школы в России. Дети в обычной бесплатной школе(не частной) приносят с собой еду. На одной перемене небольшой перекус (печенье,фрукты), на другой что-то посущественней — бутерброд, термос с горячей едой. Конечно малышам помогают справиться со всем этим. И учитель, и старшеклассники приходят каждый день.

У нас школа с 8:40 до 15:15. Т.е полный день! Есть школы, где малыши учатся через день,но сейчас многие школы переводят на каждодневные занятия маленьких. Через несколько лет,видимо, все школы будут так работать.

Два раза дети выходят на прогулку. На школьном дворе (по размерам огромном) у малышей отдельная детская площадка. Да и большие перемены по времени не совпадают с переменами старших детей. Гуляют около часа.

Да, туалеты у них тоже свои, отдельные.Вход в школу отдельный .Ну, и раздевалка, шкафчики.
Ну, а внутри школы все общее Спортивный зал, библиотека…Много общих праздников вместе со всей школой (хотя бы с начальной).Т.е. их считают полноценными школьниками.

Главное отличие от российской школы. Никто не сидит за партой целый урок ни в подготовительных классах, ни в даже в первом. Да и во втором, третьем дети часто свободно передвигаются по классу, много играют, сидят на ковре вокруг учителя и слушают какую-нибудь книгу. Переход к строгому сидению за партой проходит как-то постепенно.

А уж в подготовительные классы вообще все учат только в игре. Даже самым маленьким после нескольких дней привыкания очень нравится в школе. Учителя доброжелательные, обученные работе с малышами. Куча интересных пособий, игр.

Про лишение детства. А детство это игра в песочнице до 7-8 лет? Мне кажется детство и чтение интересных книг в 5-6 лет, если уметь читать. Это интересные кружки, спортивные секции. Друзья. В школе это все есть.

Вы пишите про знания и ум, а как с самостоятельностью? Это тоже важно.Есть домашние задание,или формально его нет, но все равно приходится что-то делать дома. Правда здесь на дом.задание дети до 5-6 класса времени практически не тратят.Оно небольшое. В классе учитель выделяет время на выполнение д/з. Дома озабочены д/з те, кто не успел сделать в классе. Даже большие работы делают в классе, просто несколько дней на это уходит. Вот недавно мальчик принес домой «книгу», а мы даже не знали, что они это делали в классе (3-й кл). Рассказ о профессиях. Несколько скрепленных листов, с картинками, с библиографией в конце . Наш писал о мельнике. Даже устройство мельницы откуда-то срисовал. Но главное — сам во всем разобрался,понял работу этого механизма и роль мельника . Вот это пожалуй основное, что мне нравится в канадской школе. Здесь учат самостоятельно мыслить, самостоятельно добывать информацию и осмысливать ее. Хотя есть и учителя-халтурщики, встречаются к сожалению. Дают домой доделать какую-нибудь работу, и собрать какую-нибудь модель. А значит это будут доделывать родители Но такое не часто.

Наши дети, которые пошли в школу до 4-х лет, очень постепенно привыкали к тому, что что-то НАДО делать и дома. Но зато к первому классу, к 5,5 годам они не только читали-писали-считали (на двух языках), но и самостоятельно делали уроки, складывали рюкзаки, старались не забывать сдать библиотечные книги…

Совсем не считаю, что они лишены детства. Гонять на велосипедах, играть с друзьями, заниматься спортом, рисовать, сидеть у компьютера, смотреть телек — на все время хватает.

Идем в школу: в шесть рано, а в семь уже скучно?

Со скольки лет нужно отдавать ребенка в школу?

«Моя шестилетка давно ходит на развивающие занятия, читать умеет, более-менее писать тоже. Что еще год в саду делать?» — рассуждают одни родители. «Шестилетний ребенок к нашей школе дисциплинарного типа совсем не готов!» — уверены другие. Так кто же все-таки прав — первые или вторые?

«НАША ПРОГРАММА РАССЧИТАНА НА СЕМИЛЕТОК»

— Программа начальной школы ориентирована больше на семилеток, поэтому я за то, чтобы отдавать детей в школу с 7 лет, — считает учитель младших классов гимназии №4 города Могилева Виктория Шашкова. — Конечно, есть и подготовленные шестилетки, но это очень маленький процент деток. Большинство из тех, кто пошел с 6 лет, потом испытывают трудности в обучении. Дети просто не готовы к школе: они еще не наигрались, поэтому на уроках вместо того, чтобы заниматься, они продолжают играть. Причины их неготовности не только психологические, но и физиологические: шестилеткам сложнее сосредоточиться, их рука еще не готова к письму, они быстрее устают и чаще болеют, многие на уроках плачут, домашнее задание им делать тяжело. А вот семилеткам учиться по этой программе гораздо легче: у них мозг уже иначе работает, в них проще что-то вложить. К тому же у них выше работоспособность, они устают уже меньше и больше усваивают на уроках. Мой опыт показывает, что, как правило, родители жалеют о том, что отдали ребенка в школу слишком рано.

Многие родители, дети которых уже закончили первый класс, с таким мнением согласны:

— Тимошку мы отдали в школу с 6 лет. Учительница нам попалась просто замечательная, но, увы, это нам не помогло: ребенок оказался попросту не готов. Учеба ему дается с трудом, он не понимает, зачем ему это надо. К самой школе адаптировался быстро, но самолетики и пистолетики носит с собой в рюкзаке каждый день. Сейчас я вижу, что если бы подождала год, то учеба была бы ему в радость, а так читать он толком не научился, пишет криво и грязно, да что там — простые числа складывает с трудом, — делится мама теперь уже семилетнего Тимофея.

Но есть и совсем другое мнение.

— Моя Настя в 6 лет была самой маленькой в классе, но все схватывала на лету. Она и сейчас отличница! — радуется мама Насти.

— Мы отдали Милану в первый класс в 7 лет, приложили просто невероятные усилия, чтобы оставить ее еще на год в саду: это обошлось нам в круглую сумму, перечисленную на добровольный счет садика. И что в итоге? В школе ей неинтересно: она слишком быстро делает все задания, а потом скучает, пока учительница возится с остальными — такими же шестилетками, какой она была в прошлом году. Сейчас подумываем перевести ее в гимназию, надеемся, что там нагрузка будет больше, и ей станет интересно, — говорят родители Миланы.

КАЛЕНДАРНЫЙ ВОЗРАСТ — НЕ ПОКАЗАТЕЛЬ?

Педагог-психолог, преподаватель школы выходного дня «Кубик» Ольга Битно считает, что со школьной программой в состоянии справиться и шестилетка, главное — правильно подойти к этому вопросу:

— С моей точки зрения, со школьной программой сносно справляется любой ребенок, не имеющий когнитивных нарушений. А уж если родители занимались дошкольным образованием своего чада, вопросов с усвоением школьной программы начальной школы не будет. Исключение может составлять лишь письмо, да и то скорее исходя из требования «красивенько в тетради», чем из необходимости разборчиво передать информацию. И тогда вопрос только в том, насколько созрел ваш ребенок физически и психологически к тому, чтобы встраиваться в школьную систему.

— И все-таки, в каком возрасте лучше отдавать ребенка в школу — с 6 или с 7 лет?

— Работая с дошкольниками в течение 9 лет, могу сказать, что календарный возраст — вовсе не показатель психологической готовности к школе. И умение читать-писать не является главным фактором готовности. Часто дети, имеющие высокий интеллектуальный потенциал, легко схватывающие новый материал, очень активны и подвижны физически, требуют индивидуального подхода в темпе и большего внимания. А в школьной системе это оказывается дополнительным фактором напряжения. И здесь еще один год без школы, с моей точки зрения, хорошо.

— А как лучше настроить шестилетку на учебу?

— Для облегчения адаптации можно сделать следующее:

— отдать в класс к терпеливому, доброму учителю. На первых порах психологический климат в классе будет самым важным для вашего ребенка;

— договоритесь с учителем о возможности пропускать иногда школу без веской причины. Когда вы будете видеть, что напряжение ребенка очень высоко, не дожидайтесь болезни, а просто оставьте ребенка дома;

— откажитесь от выполнения дополнительных заданий дома. Амбициозные родители часто усаживают ребенка в выходные дни за дополнительные задания, предложенные учителем. Давайте ребенку отдохнуть.

БУДЬ В КУРСЕ!

Что делать, чтобы оставить ребенка в саду еще на год?

Что делать, чтобы оставить ребенка в саду еще на год?

По действующему белорусскому законодательству, в первый класс могут пойти те, кому на 1 сентября соответствующего учебного года исполняется шесть и более лет. По желанию одного из законных представителей ребенка взять в первый класс могут и того, кому 6 исполнится в период с 1 по 30 сентября соответствующего учебного года. То есть если вашему ребенку на 1 сентября исполнилось 6 лет, и у него нет никаких медицинских противопоказаний, школа не может отказаться взять его в 1 класс. А вот что делать тем родителям, которые наоборот решили подождать еще годик?

В отделе образования, спорта и туризма администрации Октябрьского района Могилева нам сказали, что для того, чтобы оставить ребенка в саду до семи лет, родители должны принести заключение медико-психологической комиссии, подтверждающее, что ребенок к школе не готов. Однако в Кодексе об образовании, на который ссылались специалисты районо, про справку от врача ничего не сказано. Мы обзвонили несколько садиков: в одних говорят, что справка нужна, в других — что достаточно просто заявления на имя заведующей, в котором вы скажете, что хотите оставить ребенка в садике еще на год. Так или иначе, но отчислить вашего ребенка из сада до 7 лет заведующая не может, даже если сад переполнен.

К слову, если родители решили на год отложить поступление ребенка в первый класс, в июне им нужно подойти к завучу младших классов в той школе, к которой они приписаны (узнать номер школы можно в районном отделе образования), и написать заявление, где они укажут, что не готовы отдавать ребенка в школу.

А КАК У НИХ?

В Германии большинство детей идет в школу в 6 лет. Немецкие родители смотрят на то, чтобы он был готов к школе психологически, был усидчив, слушал и понимал, что говорит учитель, а вот уметь читать, писать и считать для поступления в первый класс вовсе не обязательно — этому малыша научат в школе.

Во Франции дети идут в школу уже в 3 года: дело в том, что в этой стране нет такого понятия, как детский сад. При этом до 7 лет в школе они занимаются тем же, чем наши детки в садиках: играют, рисуют, танцуют, изучают окружающий мир. В Канаде идут в школу с 4 лет. Уроки у детей есть, но занимаются они не за партами, а в основном на полу и совсем недолго, большую часть времени играют, рисуют или делают поделки.

В некоторые школы США берут детей уже в 3 года! Уроки у трехлеток короткие, но с настоящими оценками, как у взрослых.

Маленькие голландцы становятся первоклассниками уже в 4 года, но заниматься чтением и письмом с ними начинают только с 7 лет.

Система образования Италии

ШКОЛА В ИТАЛИИ

Среднее полное общее образование в Италии включает в себя следующие основные ступени:

• начальное образование длительностью 5 лет.




• первый цикл среднего образования длительностью 3 года;
• второй цикл среднего образования длительностью 5 года.

Иностранные ученики среднее образование в Италии могут получить только в международных школах или в одной из частных школ-пансионов.

В шесть лет дети поступают в начальную школу Италии. Первые две ступени школы в Италии — scuola elementare 1 и scuola elementare 2 — бесплатны для всех. Все общеобразовательные предметы на этом этапе — чтение, письмо, рисование, арифметика, музыка и др. — являются обязательными, по желанию изучается лишь религия. За это время иностранным ученикам удается изучить и освоить итальянский в Италии. Программы обучения обычно включают также изучение одного иностранного языка. Дети учатся пять дней, около 30 часов в неделю. В конце каждой ступени проводится тестирование. Вместо привычных для нас цифр применяется «словесная» система оценки («отлично», «хорошо» и пр.).

Традиционно классы в государственных школах Италии очень большие. В частных школах, составляющих примерно 5% от общего числа, учеников меньше. Программа обучения в частных школах Италии идентична государственной, но школам этого типа запрещено выдавать свои аттестаты, поэтому их ученики сдают госэкзамены на получение соответствующего сертификата.

По окончании первого пятилетнего цикла обучения в школе в Италии (двух первых ступеней) сдаются письменный и устный экзамены. По их результатам выдается аттестат начальной школы (diploma di licenza elementare), и ученики переходят в среднюю школу (scuola media), где учатся до 14 лет. На этом этапе  получения образования в Италии школьники изучают итальянский язык, историю, географию, математику и естественные науки, иностранный язык, искусство, музыку. После каждого года обучения проводятся экзамены по системе «сдано — не сдано». По окончании всего курса обучения в scuola media сдаются выпускные экзамены в Италии: по итальянскому, математике и иностранному языку — письменные, по остальным предметам — устные.

Выпускники средних школ Италии могут поступить в учебные заведения различных профилей, причисляемые в Италии к системе высшей средней школы (scuola secondaria superiore). Это аналоги профессиональных учебных заведений (технические институты, профтехучилища, школы искусств) и лицеи. В них учатся с 14 до 19 лет.

Подготовка к поступлению в университеты Италии производится в лицеях. Существует три их разновидности: классический (liceo classico), технический (liceo tecnico) и естественных наук (liceo scientifico). Программа всех лицеев включает итальянскую литературу, латынь, математику, физику, естественные науки, философию, историю. Выпускники сдают экзамен (esame di maturita), очень похожий на французский экзамен на степень BAC, и получают аттестаты зрелости (diploma di maturita), с которыми можно поступать в университет.

В классическом лицее (Liceo Classico) реализуются 5-ти летние программы обучения с акцентом на гуманитарные дисциплины, однако естественнонаучные предметы присутствуют на втором цикле обучения. Средние школы с научным уклоном — естественно-научные лицеи (Liceo Scientifico) имеют программы обучения, обеспечивающие углубленную подготовку по естественнонаучным предметам. Лингвистические лицеи (Liceo Lingtastico) осуществляют языковую подготовку с одновременным изучением литературы и истории цивилизации. Техническое образование в Италии на данном уровне осуществляется в технических институтах (Instituti Теста) и также рассчитано на 5 лет. Профессиональная подготовка по другим отраслям знаний, в том числе по искусству, осуществляется в профессиональных институтах (Institute Professionale), артистических лицеях (Liceo Artisticq), институтах искусств (Institute di Arte).

Все эти программы образования в Италии ведут к получению выпускного диплома (Diploma di Maturita) различных типов: классического, научного, лингвистического, технического, управленческого, экономического и т.д. Любой из этих дипломов открывает доступ в учебные заведения высшего образования. Начиная с 1998-1999 учебного года, данная выпускная школьная квалификация стала называться Diploma di Esame di State conclusivo del corso di…- далее указывается направление подготовки.

УНИВЕРСИТЕТ В ИТАЛИИ

Преимущества высшего образования Италии:

• Стоимость года обучения в государственном университете в Италии — около 500 евро в год, частные вузы устанавливают цены сами (9 500 — 22 000 евро).
• Страна №1 для получения диплома в дизайне и моде.
• Обучение в частных вузах Италии возможно на итальянском и английском языках.
• Выучить итальянский язык в Италии не так сложно.




• Италия — одна из красивейших стран мира, а итальянцы близки нам по духу и стилю жизни.

Система высшего образования в Италии включает в себя два сектора: университетский и неуниверситетский, причем первый является наиболее развитым как горизонтально (по числу изучаемых курсов, дисциплин и направлений/областей), так и вертикально (по количеству уровней и типологии соответствующих степеней).

Неуниверситетский сектор высшего образования в Италии включает два основных направления:

• образование в области искусств (школы дизайна Италии, академии изящных искусств, консерватории), находящееся в ведении Министерства образования Италии или Совета по национальному культурному наследию;




• профессиональное образование, находящееся в ведении местных властей.

Некоторые программы обучения имеют «длинный двойной цикл» — Стоматология, Медицина, Фармацевтика, Ветеринария, Архитектура. Для того, чтобы получить диплом, необходимо закончить 1 и 2 циклы высшего образования и получить 300-360 кредитов. Программы  обучения длятся 5-6 лет. Для поступления на эти программы необходимо сдавать вступительные экзамены.

Язык обучения

Обучение в Италии возможно и на итальянском, и на английском языке. Закончив программу итальянского в языковой школе в Италии, вы получите серьезный шанс поступить в выбранный вами вуз. Курсы на английском читают частные университеты в Италии, филиалы англоязычных университетов и школы моды и дизайна в Италии.

Школы моды и дизайна в Италии 

Италия — страна №1 в мире, куда приезжают за дипломом в дизайне и моде. Вы можете учиться в таких всемирно известных школах дизайна Италии как Domus Academy, Istituto Marangoni и др. Школы дизайна в Италии предлагают первое высшее, второе высшее образование, краткосрочные курсы повышения квалификации и летние программы обучения в самых разных областях — дизайн в моде, управление в моде, дизайн интерьера, графический дизайн, дизайн аксессуаров, управление брендом, имидж-консультант, дизайн рекламы, ландшафтный дизайн, архитектура, интерактивный дизайн, дизайн автомобилей, медиа-дизайн, сценический дизайн и многое другое.

Обучение в школе моды и дизайна в Италии длится от 1 до 4 лет. Система степеней — европейская. По окончании вы можете получить диплом, степень бакалавра или степень магистра. Обучение  в школе моды и дизайна проходит на английском или итальянском языке.

Университеты Италии 

В университетах Италии обучается подавляющее большинство студентов. Всего в Италии 47 государственных университетов и 9 независимых, имеющих государственную лицензию. В университетах Италии сохранились многие средневековые традиции. В праздники студенты носят разноцветные кепи в стиле Робин Гуда, а «новички» проходят обряд посвящения в студенты.

Для получения первого диплома laurea (C.L.), соответствующего уровню «бакалавр» в англосаксонской системе, требуется учиться в университете Италии 4-6 лет. В частности, филологи могут получить эту степень через четыре года, химики и архитекторы — через пять лет, а медики — через шесть.

Следующая степень, соответствующая магистрской, называется Diploma universitario (C.D.U.). Курс обучения длится три года. Существует также двухлетний курс специализации Scuole dirette a fini speciali, по итогам которого можно получить степень, аналогичную C.D.U.

Кредиты:

В университетах Италии действует «кредитная система» (CFU). Университетский кредит обычно соответствует 25 часам обучения. Обычно ежегодно студент «зарабатывает» 60 кредитов.

За учебный период в университете студенту необходимо изучить 19-20 дисциплин, включая факультативные. Посещение занятий обязательно, и студенты даже отмечают дни посещения лекций и семинаров в своих зачетках. По завершении курса любого уровня учащиеся защищают дипломную работу. «Основу» оценки за нее составляет среднее арифметическое результатов всех сданных студентом экзаменов. В зависимости от выступления испытуемого на защите комиссия может понизить либо повысить конечную оценку. Если же вы не уложились с экзаменами и дипломом в срок, то можете учиться еще столько, сколько потребуется. Девиз студента: «Не сдал — всегда пересдашь». Конечно же, это уменьшает нервотрепку, но и требует большей ответственности от студентов.

После трех лет практики по специальности выпускник университета в Италии может поступить в докторантуру. Для этого нужно пройти вступительный тест. Те, кто успешно с ним справляются, получают стипендию на обучение в Италии. Докторанты обычно ведут исследовательскую работу в разных университетах в Италии и за рубежом. Защитившиеся получают степень доктора.

Учебный год начинается в октябре-ноябре и заканчивается в мае-июне. В течение года бывает три сессии, и каждый студент сам решает, когда и какие экзамены ему сдавать (за исключением некоторых обязательных на каждом факультете), так как студенты имеют право на свой индивидуальный план обучения. Очень важное отличие от нашей системы образования — это отсутствие экзаменационных билетов. Экзамены бывают письменные и устные. Литература, история, лингвистика, филология обычно сдаются устно на итальянском языке. В Италии каждый экзамен требует огромной самостоятельной подготовки, поскольку на лекциях дают лишь небольшую порцию того, что вы должны знать о предмете. Справляются с экзаменами далеко не все: до диплома доходят лишь три человека из десяти поступивших.

У каждого профессора есть определенные часы приема, когда он может вас лично выслушать и посоветовать, какие книги вам будут наиболее полезны. При желании вы можете подать заявку, чтобы иметь «куратора» по одному из основных ваших предметов. С ним вы всегда сможете посоветоваться по поводу учебного плана, экзаменов, программ, книг и, конечно же, дипломной работы. Еще одна возможность — зайти в консультационный центр, существующий на каждом факультете, где разрешат многие ваши сомнения.

Требования и порядок поступления в университеты Италии 

Главным принципом системы образования в Италии считается «академическая свобода», т.е. в университет может поступить любой желающий, если он удовлетворяет всем условиям допуска. Иностранные студенты при поступлении на первый университетский цикл не сдают вступительных экзаменов, поэтому теоретически в университет в Италии можно поступить, просто имея аттестат о среднем образовании (равносильный итальянскому diploma di maturita).

При всём этом многие итальянские университеты имеют собственную систему тестирования по языку. Такие тесты обычно состоят из грамматических вопросов, перевода текста и собеседования с преподавателем, поэтому многие абитуриенты предпочитают предварительно изучать итальянский в Италии.

Но для получения визы на обучение в государственном университете необходимо провести легализацию аттестата / диплома в Консульстве / Посольстве Италии.

Академии изящных искусств и школы моды и дизайна Италии, напротив, принимают студентов по конкурсу, который достаточно велик, так как обучение в них очень престижно. Как правило, студент должен представить свое портфолио. В школы дизайна в Италии наши выпускники могут поступить сразу после получения аттестата о среднем образовании.

обучение, адаптация, что делать, если в классе есть ребенок с ограниченными возможностями здоровья

Аббревиатура ОВЗ расшифровывается как ограниченные возможности здоровья. Под этим термином обычно понимают нарушения слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, задержку психического развития, умственную отсталость, расстройства аутистического спектра.

ОВЗ — не равно инвалидность. Это педагогическое понятие, а «инвалидность» — медицинский термин. Статус ОВЗ даёт психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК), а инвалидность устанавливают врачи на медико-социальной экспертизе.  У ребёнка может быть инвалидность без статуса ОВЗ. Например, у ребят с сахарным диабетом. И наоборот: ребёнок с  задержкой развития может не иметь инвалидности. 

Обучения детей с ОВЗ

Образование детей с ОВЗ вызывает множество организационных вопросов у  школ и самих родителей. В какую школу должен ходить такой ребёнок? Может ли он учиться вместе со сверстниками? Какие условия должна создать для него школа? Попробуем разобраться.

При обучении детей с ОВЗ действительно есть особенности. В начальных классах для таких учеников действуют специальные образовательные стандарты:

В средней и старшей школе школьники с ОВЗ учатся по обычным ФГОС. Но кроме ФГОС, в жизни таких школьников есть другие документы, влияющие на их обучение:

• Адаптированные образовательные программы (АОП). Пишутся на один год для конкретного ребёнка с ОВЗ.
• Адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП). Пишется на уровень образования, например, начальное звено.
• Индивидуальный учебный план (ИУП). Разрабатывается с учётом образовательных потребностей конкретного ребёнка. В основном применяется при надомном обучении. 
• Специальная индивидуальная программа развития (СИПР). Разрабатывается для ребёнка с тяжёлой умственной отсталостью или множественными нарушениями, который не может освоить программу в соответствии с возрастной нормой.

Обычно дети с ОВЗ перед поступлением в первый класс проходят ПМПК. При этом по рекомендации комиссии ребёнок, имеющий проблемы со здоровьем, может пойти в школу не с 6,5–7, а с 8 лет. 

Психолого-медико-педагогическая комиссия в зависимости от тяжести нарушения здоровья ребёнка предлагает ему обучение по одному из четырёх вариантов:

• первый (цензовый) — если ребёнок близок к возрастной норме и способен усваивать обычную школьную программу в срок;
• второй (цензовый) — если ребёнок может усвоить программу, но ему нужно на это больше времени; 
• третий (не цензовый) — ребёнок может учиться, но не сможет усвоить весь материал даже за больший срок;
• четвёртый — у ребёнка индивидуальный уровень конечных результатов, обычно это дети с тяжёлой умственной отсталостью или множественными нарушениями, которые учатся по СИПР.

<<Форма демодоступа>>

Заключение ПМПК действует до конца четвёртого класса. После окончания начальной школы ребёнок снова проходит комиссию. Здесь возможны три варианта развития событий:

• диагноз снимают, и школьник переходит в класс нормы;
• диагноз продляют;
• диагноз меняют на другой в зависимости от новых показателей.

Если в конце обучения ребёнок с ОВЗ не освоил программу, то вместо аттестата он получает свидетельство об обучении и не может обучаться дальше в сузе или вузе, но может пройти профессиональную подготовку по доступным специальностям. Обычно это дети, которые учились по четвёртому варианту. 

Если же ученик с ОВЗ успешно освоил программу и прошёл итоговую аттестацию, он получает обычный аттестат.

<<Перелинковка>> 

Заключение ПМПК, в котором определяется программа для обучения конкретного ребёнка, носит рекомендательный характер, то есть родители могут не отдавать документы администрации школы. Но тогда ребёнок не сможет рассчитывать на специальные условия, которые должна обеспечить школа для обучения детей с ОВЗ:

• сопровождение тьютора, который будет помогать одному или нескольким ребятам с ОВЗ;
• занятия с дефектологом, логопедом, психологом по индивидуальным программам;
• специальные технические средства, например, пандус для детей на коляске или верботон для детей с нарушением слуха;
• специальные учебники и дидактические материалы, например, увеличенные картинки для детей с нарушением зрения.

В статье 79 закона «Об образовании в Российской Федерации» выделяют несколько форм обучения детей с ОВЗ: 

• в инклюзивном классе массовой школы,
• в коррекционном классе массовой школы, 
• в коррекционной школе,
• надомное образование,
• семейное образование.

Рассмотрим подробнее каждую из них.

Инклюзивное обучение в обычной школе 

Инклюзивное обучение  предполагает, что дети с ОВЗ и здоровые учатся вместе в одном классе, на равных проводят перемены, посещают столовую или школьные праздники.

<<Перелинковка2>>

У инклюзивного обучения есть ряд неоспоримых преимуществ:

      + Дети с ОВЗ находятся вместе со здоровыми, и ребята быстро привыкают к тому, что все люди разные.
      + Школьники учатся взаимопомощи и развивают эмпатию.

Однако инклюзия считается спорным вариантом обучения, потому что имеет ряд проблем:

• Школа по месту жительства не имеет права отказать ребёнку в обучении, но в это же время не имеет права его взять без создания специальных условий, например, наличия пандусов.
• Создание специальных условий может стать проблемой, которую школа не в силах решить самостоятельно. Так, не в каждой образовательной организации есть бюджет на то, чтобы иметь в штате дефектолога и тьютора.
• Администрации некоторых школ принимают детей с ОВЗ, чтобы получить статус «инклюзивной школы», но не отправляет преподавателей на переквалификацию. В результате учителя просто не знают, как работать с классом, в котором есть ребёнок с проблемами со здоровьем. 
• Многие родители стремятся, чтобы их ребёнок с ОВЗ «был, как все», и совершенно забывают про его индивидуальные потребности. А родители детей с нормой не всегда готовы к тому, что в их классе учится школьник с ОВЗ. Всё это порождает психологические травмы и конфликты.

Коррекционный класс в обычной школе

В педагогической среде такая форма обучения детей с ОВЗ называется интеграцией. Не стоит путать с инклюзией. При интеграции ребят с ОВЗ одного возраста объединяют в отдельный коррекционный класс. Получается, что дети с ОВЗ учатся отдельно, по своей программе, но общаются с остальными сверстниками на переменах.

Преимущества интеграции:

    + дети с ОВЗ занимаются по своей программе и не чувствую себя отстающими;
    + они находятся в коллективе.

Проблемы в интегративной среде такие же, как в инклюзии. А главный недостаток заключается в том, что коррекционный класс воспринимается обществом как нечто «на ступень ниже» — «пятно» на репутации ребёнка и в истории школы.

Коррекционная школа 

В коррекционную школу принимают только детей со статусом ОВЗ. В таких школах учатся дети с похожими нарушениями, например, коррекционные школы для глухих или для детей с нарушениями опорно–двигательного аппарата. Раньше коррекционные школы обозначали римскими цифрами по типам нарушений — с I по VIII.  Сейчас такого разделения нет.

В обучении в коррекционной школе есть плюсы:

      + дети находятся среди детей с таким же диагнозом и не чувствую себя ущемлёнными,
      + программы рассчитаны под определённую особенность,
      + такие учебные заведения оборудованы всем необходимым для эффективных занятий, например, наушники в школе для глухих или увеличенные карты для детей с нарушениями зрения;
      + часто ученики уже знают друг друга, потому что посещали один детский сад.

Но существуют и довольно существенные минусы:

      — дети редко взаимодействуют со здоровыми сверстниками и привыкают жить в узком микросоциуме,
      — под влиянием окружающей среды и стереотипов выпускники коррекционных школ не стремятся получать высшее образование.

Надомное обучение

Ребёнок с ОВЗ может числиться в классе массовой или коррекционной школы, к нему будут приходить учителя домой или вести занятия дистанционно. 

Для организации надомного обучения школе необходимо создать ИУП, распределить нагрузку по преподавателям и рассмотреть возможные формы аттестации. 

Чтобы перевести ребёнка на надомное обучение, необходимо заявление родителей и заключение медико-социальной экспертизы. При этом право на него имеют только дети с заболеваниями из определённого перечня.

Главное преимущество такого образования — он подходит для маломобильных детей и тех, у кого сложные нарушения.

Минусы:

• родителям необходимо создать условия для обучения дома, например, открывать дверь педагогу, если ребёнок малоподвижен;
• надомникам приходится много материала изучать самостоятельно.

<<Форма бесплатного курса>>

Семейное образование

Семейное обучение подразумевает получение образования вне стен школы, то есть самостоятельное освоение программы. Ответственность за качество образования при этом лежит на плечах родителей.

Учиться можно дома самостоятельно или дистанционно в онлайн-школах. Чтобы перейти на семейное образование, необходимо проинформировать департамент образования, отчислиться из школы, выбрать школу для аттестации и организовать сам учебный процесс.

У семейного обучения много преимуществ:

      + дети могут учиться в комфортном темпе и с оптимальной нагрузкой;
      + весь образовательный процесс происходит дома в комфортной обстановке;
      + родители могут не обучать самостоятельно, а выбрать онлайн-школу;
      + у детей есть время на дополнительные занятия или хобби.

Минусы:

      — трудозатратно для родителей, если они хотят обучать ребёнка самостоятельно;
      — при неграмотной организации учебного процесса дети не будут успевать по программе;
      — для прохождения промежуточных аттестаций нужно прикрепляться к массовым школам, при этом трудно найти образовательную организацию для аттестации по адаптированной программе;
      — дистанционное образование мало доступно для детей с нарушениями слуха, зрения, множественными нарушениями;
      — онлайн-школы платные.

В «Домашней школе Фоксфорда» ученикам с ОВЗ предоставляется скидка. Наша платформа удобна тем, что занятия можно просматривать в записи, а учеников поддерживают персональные наставники. У нас есть примеры успешного обучения детей с ОВЗ. Так, Настя Доманина, несмотря на тяжёлую форму ДЦП, с удовольствием посещает наши занятия. Однако обратите внимание — в нашей онлайн-школе обучение проходит по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе.

Отправлять ли ребенка на обучение в школу за границу: все за и против

Знание – одно из главных богатств человечества, поэтому не удивительно, что родители стремятся дать дочерям и сыновьям образование высокого уровня – главный инструмент для достижения успеха в жизни. Обучение детей в Европе и США становится все популярнее у семей из России и стран СНГ. Родители осознают преимущества среднего образования за границей, но зачастую упускают из виду трудности и минусы такого выбора. Как ребенок адаптируется в новой стране? Сможет ли учиться эффективно без присмотра родителей? Взяв на вооружение собственный опыт и советы психологов, мы подготовили статью, где описали все за и против обучения в школе за границей, а также дали несколько ценных рекомендаций.

Возраст ребенка – важный фактор

Не вдаваясь в особенности детской психики, многим родителям кажется, чем раньше отправить сына или дочь в заграничную школу, тем качественнее будет подготовка и быстрее пройдет адаптация. Ошибочное мнение. Психологи утверждают, что ранняя разлука с родителями способна нанести невосполнимый урон ментальному здоровью ребенка и породить серьезные психологические травмы. В 6-8 лет дети остро нуждаются в родительской заботе, опеке и внимании, они не самостоятельны и им слишком рано становиться взрослыми.

Оптимальный возраст для получения среднего образования за рубежом – 10-15 лет. В 10 дети достаточно независимы и все еще способны к быстрому освоению иностранных языков. Как правило, после нескольких лет учебы они могут говорить на не родном языке без акцента.

Самый безопасный с психологической точки зрения возраст для обучения вдали от родителей – 14-15 лет, когда дети уже получили неполное среднее образование (8-9 классов). К этим годам забота мамы и папы становится для ребенка не так важна, а социальные связи выходят на первый план. Кроме того, подростки стремятся к самостоятельности и хотят почувствовать себя взрослыми, им проще дается разлука с родными, т.к. уже делали это неоднократно. Например, отправляясь в летние лагеря или поездки с классом. В 14-15 лет дети коммуникабельны, хотят получать новые знания и способны наладить отношения в коллективе.

Однако наши советы универсальны, а каждый ребенок – индивидуальность. Принимая решение о том, в каком возрасте отправить «кровиночку» в зарубежную школу, опирайтесь на собственное чутье, рекомендации психолога, желания самого ученика и требования выбранного учебного заведения.

Иностранный язык станет родным

Погружение в языковую среду – самый эффективный способ изучения иностранного. Интересно, что важен не сам факт переезда в страну языка, а именно общение на нем. Один из главных плюсов обучения в частных школах-пансионах за границей заключается в том, что все занятия и кружки ведутся на изучаемом языке. Некоторые пошли дальше, например, в швейцарском учебном заведении Prefleuri International Alpine School обучение проходит и на английском и на французском, т.е. к окончанию школы дети в совершенстве владеют двумя иностранными языками.

Для поступления требуется знать иностранный язык

Чтобы начать учиться в средней школе за границей, ребенок уже должен владеть иностранным языком, обычно достаточно уровня Intermediate. Совершенно логичное требование. Представьте, ваш сын или дочь приезжают в новую страну, посещают занятия, находятся среди сверстников и совершенно не понимают, о чем идет речь. Гипотетически, через несколько месяцев нахождения в среде ребенок начнет понимать окружающих, даже сможет общаться, но ценное время будет упущено.

Выбрав страну и школу обучения, начните языковую подготовку чада:

• Наймите репетитора-носителя
• Регулярно отправляйте ребенка в языковые лагеря, желательно в будущую школу. Если он еще совсем маленький (до 5-ти лет) возьмите семейный курс
• Отправляйте его в туристические поездки, где придется много практиковаться в знании языка

Благоприятная атмосфера

Ученики школ-пансионов Англии, Швейцарии, США или Италии воспитываются в благоприятной среде, которая способствует внутреннему росту. Преподаватели не наказывают детей, они общаются с ними на равных и вместе находят выход из всех ситуаций. Учебная программа дает хорошую базу академических знаний и опыта, но также направлена на воспитание самостоятельных личностей, умеющих мыслить критически, принимать взвешенные решения и проявлять лидерские способности, что в конечном счете помогает добиваться успеха в жизни.

Адаптация – дело не простое

Отправляясь в новую страну и покидая родителей, родных, друзей, любимую школу и город, мальчики и девочки испытывают сильный стресс. Им приходится жить с незнакомыми людьми и учиться на иностранном языке, все кажется чужим, а тоска по дому не дает спокойно спать. Хорошая новость для родителей в том, что длится это совсем недолго. Большая часть частных школ предлагают специальные адаптационные программы, которые призваны сгладить стрессы новой жизни. В пансионах с детьми проживают воспитатели, которые всегда готовы прийти на помощь. Кроме того, к каждому ученику «приставлен» курирующий преподаватель, который следит за успехами в учебе и помогает решить возникающие проблемы.

Всего через несколько месяцев большая часть детей адаптируется к новой стране и школе и становятся самими собой, беря от обучения максимум. На смену тревогам и тоске приходят любопытство, желание общаться с одноклассниками и тяга к новым знаниям и опыту.

Риск потери контакта

Закончить школу за границей – мечта многих детей, но в погоне за светлым будущим не забудьте о настоящем. Отправляя ребенка в иностранное учебное заведение, не теряйте контакт, активно участвуйте в его жизни. Постарайтесь сохранить доверие и уважение, будьте близки, не лишайте чадо родительского внимания. Регулярно созванивайтесь по телефону и Skype, приезжайте в гости, проводите вместе все каникулы, находитесь на связи со школой, следите за успеваемостью, будьте доступны для ребенка в любое время дня и ночи.

Возможность выбрать предметы и кружки по интересам

Стоит ли вообще учиться за рубежом? Конечно, да! В школах-пансионах Великобритании, Швейцарии, Испании, Канады, США и других стран предлагаются проверенные временем программы обучения, например, GCSE – неполное среднее образование, A-Level и IB – полное среднее образование. Каждая из них предполагает изучение обязательных (математика, английский) и элективных дисциплин. Дети выбирают предметы, отталкиваясь от собственных интересов или будущей профессии.

Кроме того, школы-пансионы известны во всем мире благодаря разнообразной внеклассной подготовке. Дети посещают кружки по робототехнике или дизайну, участвуют в настоящих театральных постановках, выступают за школьные музыкальные группы… перечислить все просто невозможно, настолько широк выбор.

Дети активно путешествуют по миру

Зарубежные частные школы-пансионы полностью отвечают за досуг детей. Они организуют мероприятия в стенах учебного заведения, а также проводят выездные экскурсии и туры. Например, ученики английских школ отправляются на выходные во Францию и Бельгию, швейцарских – катаются на лыжах на первоклассных курортах, испанских – рассекают по морю на серфах.

Подготовка к поступлению в вузы

Мы не откроем Америки, если скажем, что обучение в школе-пансионе за границей – эффективный способ подготовки к поступлению в вузы Англии, США и других ведущих стран мира. Учебные программы старших классов A-Level и IB дают возможность добиться совершенства в изучаемых дисциплинах, т.е. успешно сдать экзамены и получить заветное письмо о зачислении в выбранный вуз. Например, выпускники Cardiff Sixth Form College продолжают обучение в топовых университетах Англии: Cambridge, Oxford, London School of Economics and Political Science, University College London, Durham ит.д.

Сложность возвращения на родину

Не все дети, получив образование в Англии, Швейцарии или США, остаются жить за границей. По разным причинам некоторые возвращаются домой, где их поджидает реверсивный культурный шок. Они просто отвыкли от родины. На обратную адаптацию потребуется некоторое время, молодым людям придется заново учиться жить в родной стране, искать друзей, привыкать к менталитету и культуре. Важно помнить, что полученное за границей образование – это бесценные знания и опыт, которые станут основой счастливой и успешной жизни!

Остались вопросы? Задайте их нашим специалистам удобным для вас способом.

Школьное образование в США – система и особенности

Система среднего образования в США совсем не похожа на российскую. Отличается не только продолжительность обучения (12 против наших 11-и лет), но и педагогические методики, учебные программы и многое другое. Разбираемся, что представляет собой школьное образование в США.

Методики и программы

Единого государственного стандарта образования в США не существует. Формированием учебного плана в самом общем виде (список основных дисциплин, даты начала и окончания учебного года) занимается совет по образованию при администрации штата. При этом всю конкретику, вроде учебных пособий, объема и характера преподаваемого материала, работники школ определяют самостоятельно.

Это значит, что каждое учебное заведение вольно распоряжаться временем своих студентов так, как считает нужным. Разнообразие программ и методов обучения в американских школах, с одной стороны, дает возможность выбрать учебное заведение, удовлетворяющее индивидуальным потребностям студента. С другой стороны, широта выбора изрядно усложняет жизнь родителям и, порой, только затрудняет поиск места учебы.

Форма собственности

Школьное образование в Америке представлено 2 типами учебных заведений: государственными и частными школами. Большая часть населения страны учится в муниципальных заведениях, поскольку для местных жителей образование здесь бесплатное. Финансированием подобных учреждений занимается правительство страны. Частные школы, обучение в которых стоит немалых денег, находятся на самообеспечении.

В силу объективных причин, бесплатные муниципальные школы, как правило, не могут похвастаться ни особенно высоким академическим уровнем, ни продвинутой материально-технической базой. У частных в этом смысле больше возможностей, и качество образования в них обычно бывает лучше.

Студенты из-за рубежа могут учиться как в муниципальной, так и в частной школе в США. В обоих случаях за обучение придется платить – для неграждан страны в Штатах бесплатного образования не существует. Конечно, стоимость обучения в государственной школе в США гораздо ниже, чем в частной. Однако стоит иметь в виду, что американские вузы охотнее берут выпускников частных пансионов. «Пятерки», полученные в государственной школе, не произведут особенного впечатления на приемную комиссию, в отличие от, скажем, «четверок» заработанных в престижной частной.

Структура

Среднее образование в США имеет 3-ступенчатую структуру. В возрасте 5-6 лет ребенок поступает в начальную школу (elementary school), где учится до 6-го класса. Программа начальной школы обычно включает несколько академических дисциплин (арифметика, чтение, письмо, основы естественных наук), а также музыку, физкультуру и рисование.

С 11-12 лет начинается средняя школа (middle school). Студенты в обязательном порядке изучают математику, английский язык, историю, естественные науки. Кроме того, каждому школьнику предлагают 2-3 предмета по выбору (иностранные языки, искусство и др.)

Еще больше свободы в плане выбора предметов предоставляет ребятам старшая школа (high school). С 9 по 12 классы (14 – 18 лет) студенты самостоятельно формируют свою учебную программу, дополнительных предметов становится еще больше. Как правило, к этому времени дети уже более-менее представляют, чем они хотят заниматься в будущем, и выбирают те дисциплины, знание которых необходимо для поступления в вуз.

Последние 2 года обучения в старшей школе подростки занимаются подготовкой к итоговому тестированию SAT, на основании результатов которого производится зачисление в колледж, а также, при желании, посещают курсы углубленного изучения некоторых из предметов – Аdvanced Рlacement (AP). Программа AP, как правило, соответствует программе первого года обучения в вузе, так что после поступления, университет может засчитать этот курс как уже пройденный.

Стоит отметить, что разделение на elementary, middle и high school не является в Штатах условным. В отличие от российских школ, где под одной крышей находятся и первоклашки, и выпускники, в США каждой возрастной группе полагается отдельное образовательное учреждение – с собственным зданием, преподавательским составом и администрацией.

Внеклассные занятия

Цель системы среднего образования в США – воспитать разностороннюю личность с активной жизненной позицией. Поэтому в американских школах много внимания уделяется внеклассной деятельности ученика.

Дети проводят в учебном заведении очень много времени – и дело тут вовсе не в количестве уроков.

Ребята активно занимаются спортом: уроки физкультуры, аналогичные тем, которые проходят в российской школе, заканчиваются у американских школьников в middle school. У старшеклассников же «физ-ры» не бывает. Каждый студент high school выбирает наиболее интересный ему вид спорта и занимается им вполне профессионально. Благо, техническое оснащение учебных заведений (гимнастические залы, корты, футбольные и баскетбольные поля) позволяет проводить тренировки на самом высоком уровне.

Кроме спорта на базе американской школы обычно работает множество клубов по интересам: кто-то играет в театре, другой посещает клуб дебатов, третий изучает основы живописи.

А вот домашнего задания в Штатах задают немного. При этом, зачастую, его выполнение также требует от ребенка присутствия в школе – ребята готовят доклады и работают над творческими проектами, сидя в школьной библиотеке.

Контроль успеваемости

В Америке используется буквенная система оценок: A, B, C, D, F, где A – эквивалент российской «пятерки», а F – «двойки». Кстати, каждую из оценок, кроме F, может сопровождать знак + или -. На основании школьных отметок формируется средний балл GPA (grade point average). Этот показатель обычно требуется при поступлении в университет. 

Еще одной важной формой контроля успеваемости в системе школьного образования в США является тест. С процедурой ежегодного тестирования американские дети знакомятся ближе к концу elementary school. Результаты тестов влияют на то, насколько престижным будет следующее учебное заведение в жизни ребенка. Чем лучше школьник учился в middle school, тем более высокого класса будет high school. Чем выше баллы в high school, тем выше GPA, а значит больше шансов попасть в хороший колледж.

Кроме того, тесты (разработкой которых, кстати, занимается совет по образованию города или штата) это не только способ оценить успеваемость школьников, но и проверка эффективности работы персонала учебного заведения.

Система среднего образования в США направлена, в основном, на то, чтобы максимально эффективно подготовить ребенка к обучению в университете. Именно поэтому учеба в американской школе – это отличный старт для ребят из-за рубежа, которые хотели бы получить высшее образование в Штатах.

оштрафуют или поощрят родителей? — Forbes Kazakhstan

Фото: edualmaty.kz

На днях завершилась выдача аттестатов девятиклассникам и  выпускникам школ, и теперь средние учебные заведения получили право начать приём новых учеников. В этом году приёмная «кампания», правда, идёт несколько нервно: одни родители приводят пятилеток, другие хотят узнать, можно ли оставить ребёнка шести лет в детсаду.

Изменения в правилах приёма действительно есть, и связаны они со вступлением в силу с 1 января 2019 поправок в закон РК «Об образовании», принятых ещё в 2016-м. Теперь пункт 1 статьи 31 звучит так: «На обучение в 1 класс принимаются дети с шести лет» (ранее было – «дети с шести (семи) лет». Однако неясности остались. Обязаны ли все шестилетки стать первоклассниками или же могут пойти в «нулёвку»? Могут ли принять в 1 класс ребёнка, которому пять лет? Можно ли оставить выпускника детсада дома до семи лет?

Когда эти вопросы задавались тогдашнему министру образования Куляш Шамшидиновой, её ответы тоже оказались неоднозначными: «Что касается штрафов. Штрафа для тех родителей, которые не отправляют детей в школы. Есть такие проблемы, к сожалению, не только в первом классе, есть и в других классах. Когда решаешь одну сторону вопроса, возникает другая. Но под штраф не всех подряд, а индивидуальные случаи, — сказала она. — По поводу шестилетних детей. В законе чётко прописано, что с 6 лет начинается обучение в школе. Поэтому желательно, чтобы родители с 6 лет отправили детей в школу».

По идее нужно руководствоваться приложением к постановлению Правительства Республики Казахстан от 10 мая 2018 года №127, где изложены «Типовые правила приема на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования». В главе 2 «Порядок приёма на обучение в организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования» есть пункт 10, где сказано: «Организации образования, реализующие общеобразовательные учебные программы начального образования, обеспечивают прием в первый класс всех детей, которым исполняется шесть лет в текущем календарном году, с обеспечением доступа всех детей, проживающих на территории обслуживания организации образования, независимо от уровня подготовки». Но постановление, которым утверждены правила, утратило силу в соответствии с постановлением правительства от 27 декабря 2018 года № 895, где скопом «ликвидированы» 28 нормативно-правовых актов. И где в базах данных искать следующий «конец», непонятно.

Тем не менее и в постановлениях правительствах не сказано об обязанностях родителей – напротив, это школьные учреждения «обеспечивают поступление в первый класс». Но «отвертеться» мамам и папам тоже не получится: все шестилетки выпускаются из детсадов, а «нулевые классы» есть не в каждой школе, и примут туда только пятилетних детей. Если по каким-то причинам или соображениям родители решат отдать ребёнка в первый класс с семи лет, им придётся оставить его дома или водить в частный детский центр. Судя по всему, для многих выбор уже сделан.

— Мы уже приняли около 70 детей в первые классы, все шестилетки, — рассказывает сотрудница одной из алматинских школ. – Приводят детей даже в пять с половиной лет, совсем «лялек». Родители относятся к этому спокойно. Говорят: «Положено — пусть учится».

О штрафах с родителей в этой школе ничего не слышали.

Уверяют, что ни о каких штрафах речи не идёт, и в общественной приёмной акимата Алматы.

— Нет такого, чтоб штрафовать, — ответили в кол-центре по номеру 1308 на вопрос. – Официально по новостям и в СМИ не передавали же. Можете в семь лет отдавать.

Когда дети пойдут в школу? Дата начала семестра — 2021 год — и какого возраста должны быть дети, чтобы ходить в школу

Миллионы родителей в Англии только что узнали, в какую начальную школу будет ходить их ребенок в сентябре.

День национального предложения выпадает на 16 апреля — официальную дату определения мест в начальной и младшей школе.

Подпишитесь на нашу новостную рассылку NationalWorld Today

Информационный бюллетень i рассекает шум

Итак, когда в этом году в Великобритании начинается первый семестр начальной школы и в каком возрасте детям нужно идти в школу? Это то, что вам нужно знать.

Миллионы родителей узнают, получил ли их ребенок место в начальной школе по своему выбору в День национального предложения. (Фото Гарета Копли / Getty Images)

Когда дети пойдут в школу?

В Англии предложенная дата окончания нового учебного года — среда, 1 сентября, хотя это может быть не так в разных районах местного самоуправления.

В Шотландии расписание школьных семестров немного отличается. Ожидается, что школьники вернутся в школу в среду, 18 августа.В Уэльсе школьники возвращаются в класс в четверг, 2 сентября. В Северной Ирландии дети пойдут в школу 1 сентября после летних каникул.

В каком возрасте дети должны пойти в школу?

Большинство детей в Англии идут в школу на полный рабочий день в сентябре после своего четвертого дня рождения и достигают пятилетнего возраста в первом учебном году.

Дети в Шотландии обычно идут в начальную школу в середине-конце августа, когда им от четырех с половиной до пяти с половиной лет.

В Уэльсе дети начинают подготовительную фазу в сентябре до того, как им исполнится пять лет. Система образования во многом напоминает английскую, однако годовая группа приема известна как подготовительная фаза, которая заменила ключевой первый этап.

В Северной Ирландии самый низкий возраст начала обязательной школы в Европе. Дети, которым 1 июля исполнилось четыре года, пойдут в школу в сентябре следующего года.

Что такое День национальных предложений?

День национального предложения выпадает на 16 апреля, это официальная дата, когда определяются места в начальной и младшей школе.

Если вашему ребенку не предложили место в школе, в которую вы подавали заявление, совет несет ответственность за размещение в другой школе.

Обычно это ближайшая школа со свободными местами. Закон гласит, что не более 30 детей должны обучаться одним учителем в детских классах, которые могут измениться в исключительных обстоятельствах.

Вы также имеете право обжаловать решение школ, в которые вы подавали заявление.

Тип школы определит, кто будет рассматривать вашу апелляцию — это может быть академический фонд, местный орган власти или руководящий орган.

Ваша апелляция должна быть подана, как только вы получите письмо с отказом, и должна быть подана не позднее указанной даты.

Если заявка была подана онлайн, новости, скорее всего, придут по электронной почте или через портал, на который вы зарегистрированы.

Или, если родители подали заявку на место в школе в бумажном формате, новости должны быть доставлены письмом на ковриках до раннего утра.

Важно, чтобы вы приняли предложение к сроку, указанному в письме, в противном случае оно может быть передано кому-то другому.

Что нужно знать детям, чтобы пойти в школу? — Better Kid Care — добавочный номер Penn State Extension

Воспитатели детских садов говорят, что детям больше всего нужны социальные и эмоциональные навыки, чтобы пойти в школу. Это такие вещи, как возможность по очереди, контролировать себя, работать в группе, заводить друзей, разговаривать с учителями и другими детьми. К сожалению, исследования показывают, что многие дети идут в школу без этих навыков.

Вот список простых вещей, которые могут сделать опекуны и родители, чтобы помочь детям подготовиться к школе.

ладить с другими

• Найдите время, чтобы дети поиграли с другим ребенком или в небольших группах.
• Помогите детям научиться делиться с другими.
• Научите детей ждать своей очереди.
• Научите детей решать проблемы, не задев других.

Обращаем внимание

• Читайте детям и задавайте вопросы, чтобы они научились слушать.
• Играйте в игры и пойте песни, чтобы помочь детям научиться следовать указаниям (положите руку на голову, коснитесь носа, наступите на бумагу и т. Д.).

Готовимся к чтению

• Читайте детям каждый день.
• Покажите детям, как использовать пальцы, чтобы следить за словами на странице слева направо и сверху вниз.
• Посмотрите картинки и попросите ребенка рассказать, что происходит в рассказе.
• Играйте с детьми в словесные игры, например составляйте глупые рифмующиеся слова или выбирайте начальные звуки в словах, например «d» в слове «собака».
• Поговорим о буквах по имени и звуку.
• Напечатайте имя ребенка и произнесите буквы.
• Поиграйте с детьми в игру, чтобы подумать обо всех противоположностях, которые они знают (большие-маленькие, слишком низкие, высокие-короткие и т. Д.).
• Пусть дети поиграют с карандашами, мелками, маркерами и бумагой (помните, что каракули — это первый шаг в обучении письму).
• Дайте детям безопасные ножницы и старые журналы для вырезания картинок. Резка развивает мышцы рук, необходимые для письма.

Подготовка к математике

• Считайте пальцы рук и ног, дни недели, количество блоков в грузовике и т. Д.
• Дайте детям возможность использовать математику (поставьте тарелку на стол для каждого ребенка, поместите кубик в каждое отверстие в коробке, убедитесь, что у каждого ребенка есть лист бумаги).
• Попросите детей выстроить пластиковые крышки или пуговицы от самой большой до самой маленькой.

Цвета и формы

• Укажите на простые формы, такие как квадрат, круг и треугольник. Попросите детей помочь вам найти эти фигуры в вашем доме.
• Нарисуйте глупые картинки из кругов, квадратов и треугольников.
• Сыграйте в игру «Я шпионю». Скажите: «Я заметил что-то зеленое». Детям нужно угадать, что это.
• Дайте детям старые журналы. Попросите их вырезать красные картинки и наклеить их на бумагу. Затем найдите зеленые, синие и т. Д.
• Разложите коробку с кнопками, чтобы дети могли отсортировать их по цвету. Поместите все красные кнопки в одну тарелку, все синие в другую и т. Д.
• Сделайте простые шаблоны и покажите их детям, например, зеленую кнопку, красную кнопку, зеленую, красную и т. Д.

Навыки самопомощи

Помогите детям приобрести необходимые навыки для поступления в школу.

• Научите детей пользоваться пуговицами и молниями, чтобы одеваться.
• Помогите детям научиться пользоваться ванной и мыть руки без помощи взрослых.

СОВЕТЫ 5-2

Двадцать способов помочь своим детям добиться успеха в школе

Как родитель, вы первый и самый важный учитель для своего ребенка.Когда родители и семьи участвуют в обучении своих детей в школах, дети учатся лучше и лучше относятся к школе. На самом деле, многие исследования показывают, что для школьной успеваемости ребенка важнее то, что делает семья, чем то, сколько денег зарабатывает семья или какое образование имеют родители. Есть много способов, с помощью которых родители могут поддерживать обучение своих детей дома и в течение учебного года. Вот несколько идей для начала!

Развивайте партнерские отношения с учителями и персоналом школы вашего ребенка

1.Познакомьтесь с учителем вашего ребенка. Как только начнется учебный год, постарайтесь найти способ встретиться с учителем вашего ребенка. Сообщите учителю, что вы хотите помочь своему ребенку учиться. Дайте понять, что вы хотите, чтобы учитель связался с вами, если у вашего ребенка возникнут какие-либо проблемы. Поговорите с учителем вашего ребенка, чтобы дать несколько отличных советов по развитию партнерских отношений с учителем вашего ребенка.

Если вам неудобно говорить по-английски, не позволяйте языковому барьеру останавливать вас. То, что вы хотите сказать, важнее, чем язык, на котором вы это говорите! Попросите школу найти кого-нибудь, кто сможет переводить для вас.Вам может помочь учитель или представитель по связям с родителями. Или вы можете взять с собой двуязычного друга или родственника.

2. Узнайте, кто есть кто в школе вашего ребенка. В школе вашего ребенка много людей, которые хотят помочь вашему ребенку учиться, расти в социальном и эмоциональном плане и ориентироваться в школьной среде. «Кто есть кто в школе для вашего ребенка» описывает обязанности учителей, администраторов и сотрудников округа. Каждая школа индивидуальна, но эта статья предлагает общее представление о персонале школы, в которой учится ваш ребенок.

3. Посещайте родительские собрания и поддерживайте связь с учителем вашего ребенка. В школах обычно проходят одно или два родительских собрания каждый год. Вы можете привести друга, который будет переводить для вас, или попросить школу предоставить переводчика. Вы также можете попросить о встрече с учителем вашего ребенка в любое время в течение года. Если у вас есть проблемы и вы не можете встретиться лицом к лицу, отправьте учителю короткую записку или назначьте время для разговора по телефону. Дополнительные идеи о том, как подготовиться к собраниям родителей и учителей, см. В разделе «Советы по успешным встречам родителей и учителей в школе вашего ребенка».

Поддержите своего ребенка в учебе

4. Узнайте, как дела у вашего ребенка. Спросите учителя, насколько хорошо ваш ребенок успевает в классе по сравнению с другими учениками. Если ваш ребенок не успевает, особенно когда дело касается чтения, спросите, чем вы или школа можете помочь. Важно действовать как можно раньше, прежде чем ваш ребенок отстанет слишком далеко. Также обязательно просматривайте табель успеваемости своего ребенка каждый раз, когда он выходит. Дополнительные сведения см. В разделе «Как узнать, когда вашему ребенку требуется дополнительная помощь».

5. Подайте заявление на получение специальных услуг, если вы считаете, что они могут понадобиться вашему ребенку. Если у вашего ребенка проблемы с обучением, попросите школу оценить вашего ребенка на его или ее наиболее сильном языке. Учитель может обеспечить размещение вашего ребенка в классе. Если школа узнает, что у вашего ребенка нетрудоспособность, он может получить дополнительную помощь бесплатно. Для получения дополнительной информации см. Куда обращаться за помощью.

6. Убедитесь, что ваш ребенок выполняет домашнее задание. Сообщите вашему ребенку, что вы считаете образование важным и что домашнее задание нужно делать каждый день. Вы можете помочь своему ребенку с домашним заданием, выделив специальное место для учебы, установив определенное время для выполнения домашних заданий и убрав отвлекающие факторы, такие как телевизор и социальные телефонные звонки во время домашнего задания. «Помощь вашему ребенку с домашним заданием» предлагает несколько отличных идей, которые помогут вашему ребенку выполнить домашнее задание.

Если вы неохотно помогаете своему ребенку с домашним заданием, потому что чувствуете, что недостаточно хорошо знаете предмет, или потому что вы не говорите или не читаете по-английски, вы можете помочь, показав, что вы заинтересованы, помогая своему ребенку получить организованы, предоставляют необходимые материалы, спрашивают вашего ребенка о ежедневных заданиях, контролируют работу, чтобы убедиться, что она выполнена, и хвалят все усилия вашего ребенка.Помните, что выполнение домашнего задания за ребенка не поможет ему в долгосрочной перспективе.

7. При необходимости найдите для ребенка помощь в выполнении домашних заданий. Если вам трудно помочь своему ребенку с домашними заданиями или школьными проектами, поищите, сможете ли вы найти кого-нибудь, кто может помочь. Свяжитесь со школой, группами репетиторства, внешкольными программами, церквями и библиотеками. Или посмотрите, может ли помочь старший ученик, сосед или друг.

8. Помогите ребенку подготовиться к тестам. Тесты играют важную роль в определении оценки учащегося.Ваш ребенок также может пройти один или несколько стандартных тестов в течение учебного года, и учитель вашего ребенка может тратить время на подготовку к экзаменам в течение всего года. Как родитель, вы можете поддержать своего ребенка до и после прохождения стандартного теста несколькими способами, а также несколькими способами, которыми вы можете поддерживать привычки вашего ребенка в обучении на ежедневной основе, которые помогут ему быть более подготовленными, когда пора пройти испытания. Узнайте больше о стандартизированных тестах и ​​общих процедурах прохождения тестов в статье «Как помочь вашему ребенку подготовиться к стандартным тестам».

Присоединяйтесь к школе вашего ребенка

9. Узнайте, что предлагает школа. Прочтите информацию, которую школа отправляет домой, и при необходимости попросите предоставить информацию на вашем родном языке. Поговорите с другими родителями, чтобы узнать, какие программы предлагает школа. Может быть, вашему ребенку понравится музыкальная программа, внеклассные мероприятия, спортивная команда или репетиторство. Не забывайте следить за событиями в течение учебного года.

10. Станьте волонтером в школе вашего ребенка и / или присоединитесь к школьной группе родителей и учителей. Учителя ценят помощь родителей в школе! Есть много способов внести свой вклад. Вы можете стать волонтером в классе вашего ребенка или в школьной библиотеке. Вы можете приготовить еду для школьного мероприятия. Если вы работаете днем, вы можете посещать мероприятия «родительского вечера» или представления вашего ребенка. В большинстве школ группа родителей регулярно собирается, чтобы поговорить о школе. Эта группа обычно называется PTA или PTO. Встречи дают вам хорошую возможность поговорить с другими родителями и вместе поработать над улучшением школы.«Как принять участие в школьных мероприятиях вашего ребенка» предлагает еще несколько идей, которыми вы можете заняться, особенно для занятых родителей.

Получите информацию и защитите интересы своего ребенка

11. Задавайте вопросы. Если вас что-то беспокоит в обучении или поведении вашего ребенка, спросите об этом учителя или директора школы и попросите их совета. У вас могут быть такие вопросы: — Какая конкретная проблема у моего ребенка с чтением? Что я могу сделать, чтобы помочь своему ребенку справиться с этой проблемой? Как мне не дать этому хулигану приставать к моему сыну? Как я могу заставить моего ребенка делать домашнее задание? В какой группе чтения находится мой ребенок?

12.Узнайте о своих правах. Важно знать, каковы ваши права как родителя в отношении специальных услуг, обучения английскому языку, иммиграционного статуса и т. Д. Дополнительные сведения см. В разделе «Ваши права как родителя учащегося государственной школы».

13. Сообщите школе о своих проблемах. Ваш ребенок хорошо учится в школе? Есть ли у него проблемы с обучением, поведением или обучением? Есть ли проблема с другим учеником, учителем или администратором? Если вас что-то беспокоит, в разделе «Как сообщить школе о ваших проблемах» описаны некоторые шаги, которые необходимо предпринять.

Поддержите обучение вашего ребенка дома

14. Продемонстрируйте своим детям положительное отношение к образованию. То, что мы говорим и делаем в повседневной жизни, может помочь им развить положительное отношение к школе и учебе и укрепить уверенность в себе как учениках. Показывая нашим детям, что мы ценим образование и используем его в повседневной жизни, они получают мощные модели и вносят большой вклад в их успех в школе.

Кроме того, проявляя интерес к образованию своих детей, родители и семьи могут пробудить в них энтузиазм и привести их к очень важному пониманию того, что обучение может быть приятным, а также полезным и стоит затраченных усилий.

15. Следите за тем, как ваш ребенок использует телевизор, видеоигры и Интернет. американских детей в среднем тратят гораздо больше времени на просмотр телевизора, видеоигры и использование Интернета, чем на выполнение домашних заданий или другие школьные мероприятия. Предлагаем несколько идей, которые помогут вашему ребенку эффективно использовать средства массовой информации.

16. Поощряйте ребенка читать. Помочь своему ребенку стать читателем — это самое важное, что вы можете сделать, чтобы помочь ребенку добиться успеха в школе и в жизни. Невозможно переоценить важность чтения. Чтение помогает детям освоить все школьные предметы. Что еще более важно, это ключ к обучению на протяжении всей жизни. Дополнительные сведения см. В разделах «Веселые советы и занятия по чтению» и «Веселые и эффективные способы чтения с детьми».

17. Поговорите со своим ребенком. Говорить и слушать играют важную роль в успехе детей в школе.Именно благодаря тому, что они слышат разговоры родителей и членов семьи и реагируют на эти разговоры, маленькие дети начинают приобретать языковые навыки, которые им понадобятся, если они хотят преуспеть. Например, дети, которые не слышат много разговоров и которых не поощряют говорить сами, часто испытывают проблемы с обучением чтению, что может привести к другим школьным проблемам. Кроме того, детям, которые не научились внимательно слушать, часто возникают проблемы с соблюдением указаний и вниманием в классе. Также важно показать ребенку, что вам интересно то, что он говорит.«Разговор с ребенком» предлагает несколько отличных идей по использованию разговора для стимулирования языкового развития.

18. Поощряйте ребенка пользоваться библиотекой. Библиотеки — это места обучения и открытий для всех. Если помочь вашему ребенку узнать о библиотеках, он встанет на путь самостоятельного обучения. Помните, что библиотеки также предлагают учащимся тихое место для выполнения домашних заданий и часто открыты по вечерам. Узнайте больше о ресурсах для учащихся в разделе «Библиотечные услуги для детей школьного возраста».

19. Поощряйте ребенка к ответственности и самостоятельной работе. Принятие на себя ответственности и независимая работа — важные качества для успеха в школе. Вы можете помочь своему ребенку развить эти качества, установив разумные правила, которые вы постоянно соблюдаете, давая понять своему ребенку, что он должен брать на себя ответственность за то, что он делает, как дома, так и в школе, показывая вашему ребенку, как бросить работу. спускайтесь маленькими шагами и следите за тем, что ваш ребенок делает после школы, по вечерам и в выходные.Если вы не можете быть там, когда ваш ребенок вернется домой, поручите ему связаться с вами по телефону, чтобы обсудить свои планы. Дополнительные сведения см. В разделе «Поощрение ответственности, независимости и активного обучения».

20. Поощряйте активное обучение. Дети нуждаются в активном обучении, а также в спокойном обучении, например чтении и выполнении домашних заданий. Активное обучение предполагает постановку вопросов и ответы на них, решение проблем и изучение интересов. Активное обучение также может иметь место, когда ваш ребенок занимается спортом, проводит время с друзьями, играет в школьном спектакле, играет на музыкальном инструменте или посещает музеи и книжные магазины.Чтобы способствовать активному обучению, прислушивайтесь к идеям своего ребенка и отвечайте на них. Позвольте ему задавать вопросы и высказывать свое мнение, когда вы вместе читаете книги. Когда вы поощряете такой тип взаимных уступок дома, участие вашего ребенка и его интерес к школе, вероятно, возрастут.

Рекомендуемый ресурс от Understanding.org

Чтобы получить больше отличных идей, взгляните на двуязычные ресурсы по партнерству со школой вашего ребенка на Understand.org, бесплатном веб-сайте, посвященном проблемам обучения и внимания.

Отказ в школе: что делать, если ваш ребенок не пойдет в школу

Это не дети, которым требуются дни психического здоровья. «Отказывающиеся от школы» дети отказываются не на день или два, а на недели, месяцы, а иногда и семестр подряд.

Один ребенок, с которым я работаю, отказался посещать школу из-за глубокого социального беспокойства, опасаясь, что другие дети проигнорируют его, посмеются над ним или запугивают его. Другой подросток был глубоко подавлен своей внешностью и не мог вынести мысли о том, что сверстники видят ее и, возможно, осуждают ее.А клиент-второкурсник средней школы сильно отставал в тестах и ​​заданиях и боялся столкнуться с учителями, поэтому отказался посещать школу до конца семестра. Многие дети, отказывающиеся от школы, страдают от сочетания этих факторов стресса.

В связи с ростом подростковой депрессии и тревожности за последние несколько лет я вижу, что эта проблема усугубляется с каждым годом — и я боюсь, что этот учебный год может быть еще хуже. Пандемия нарушила весенний семестр 2020 года и весь 2020-2021 учебный год.Многим детям, с которыми я работал, нравилось находиться дома, когда уроки проводились онлайн, что позволяло избавиться от многих проблем, вызывающих их тревогу и депрессию.

Возвращение в классные комнаты на полный рабочий день окажется проблемой для многих, кто привык к комфорту и уединению своих спален и ширм. И впервые этим летом мне уже звонили обеспокоенные родители, которые хотели решить эту проблему еще до начала учебного года.

Вот что нужно знать, если ваш ребенок отказывается вернуться в школу.

Отказ от школы не подлежит изменению

Что такое отказ в школе? Хотя в настоящее время он не считается диагнозом в Руководстве по диагностике и статистике психических расстройств (DSM-V), он указан как симптом различных тревожных расстройств, большой депрессии и посттравматического стрессового расстройства.

Это явление может повергнуть семейную жизнь в хаос. Ежедневные споры о том, как важно вставать и идти в школу, обычно начинаются рано утром, часто оказываются совершенно бесплодными для родителей.

Их обычно сбивает с толку внезапное отсутствие у их детей рассудительности и устойчивости. Их способность рассуждать со своим прежде разумным ребенком заставляет родителей чувствовать себя дезориентированными, подавленными и беспомощными. Чтобы решить эту проблему, родители пробуют подкуп, аргументацию, чувство вины и, в крайнем случае, силу. Ни одна из этих стратегий не работает.

Как только ребенок перестает посещать школу, я обнаруживаю, что вернуть его в здание — сложная задача, требующая группы взрослых, включая родителей, учителей, социальных работников, медсестер и консультантов.Даже в этом случае дети, которые отказываются на какое-то время, с большей вероятностью повторят эту схему. Ничья, позволяющие избежать тяжести чувства тревоги и депрессии, часто слишком соблазнительна, чтобы вернуться к ней надолго.

Дети говорят мне, что у них нет причин для отказа от школы. Для них это не практический вопрос, а эмоциональный, основанный на парализующем страхе, а иногда и печали.

Психологическое лечение любого выраженного беспокойства или депрессии

Если ваш ребенок был изолирован, выражал опасения по поводу пребывания в общественных местах или отказывался от занятий с друзьями и сверстниками, примите это к сведению.Отказ от школы — довольно серьезный симптом, который, как правило, сочетается с другими индикаторами тревоги и депрессии. И если кажется, что какой-либо из этих симптомов мешает повседневной жизни вашего ребенка, подумайте о том, чтобы он поработал с терапевтом, хотя бы ненадолго.

Некоторые родители опасаются, что терапия может быть чрезмерной реакцией, но уверяю вас, что это не так. В лучшем случае у вашего ребенка все в порядке, но он делает перерыв, чтобы подзарядиться или расслабиться. В любом другом случае работа с терапевтом, знакомым с отказом от школы, может в первую очередь помочь избежать этого шаблона.В любом случае, правильная терапия поможет вашему ребенку справиться с трудностями в наступающем учебном году. Идея состоит в том, чтобы обратиться не только к отказу от учебы, но и к лежащей в основе тревоге или депрессии.

Постепенное повторное поступление в школу

Однако, когда наступает отказ от учебы, постепенное возвращение в школу является наиболее эффективным методом для возвращения детей в класс. Если вы можете заставить их ходить в школу всего на пару дней в день для начала, они быстро обнаружат, что находиться в здании среди их сверстников и учителей может быть неудобно, но не катастрофически (страх, обычно выражаемый отказом от школы. Дети).И когда дети оказываются в здании, они с большей вероятностью останутся, часто еще на один-два периода, а иногда и на весь день.

Поддержка школьного персонала также может облегчить период повторного зачисления. Некоторые дети описывают одышку и другие симптомы, связанные с началом панической атаки во время урока. Если разрешить посещение социального работника или школьной медсестры, эти симптомы часто быстро проходят.

Если запугивание является частью проблемы, необходимо провести плановое совещание со школьным персоналом для решения этой проблемы.Тесное сотрудничество с учителями и использование классов повторного поступления или наставников на территории кампуса окажется полезным, если академическая борьба способствует избегающему поведению.

Это не тест

Ваш ребенок не проявляет упорства, когда он или она постоянно отказывается ходить в школу. Их поведение не является проверкой вашего воспитания, и пристыдить их, обвинить или подкупить не решат проблему. Сядьте и спросите, что они переживают эмоционально. Благодаря пониманию и поддержке создайте ощущение совместной работы и сотрудничества.

В конце концов, цель любого из этих вмешательств — напомнить вашему ребенку, что он или она обладает компетентностью и стойкостью, чтобы пережить учебный день. Как только это будет достигнуто, вполне вероятно, что некоторые из их других симптомов тревоги и депрессии также начнут исчезать.

Беспокоитесь, что ваш ребенок может не захотеть вернуться в школу? Имейте в виду, что все эти методы работают лучше всего, когда их применяют до того, как они перерастут в проблемы, когда ваш ребенок изначально выражает нерешительность, связанную со школой.Во многих школьных округах у семей еще есть время решить эту проблему до начала школы.

Чтобы решить любые сомнения, попробуйте пройтись по холлам пустой школы до начала семестра или после окончания учебного дня. Сядьте вместе в классе и покажите ребенку, что это безопасно.

Надеюсь, у всех нас будет достойный учебный год.

Американская система образования: обзор

Одно важное решение, если вы переезжаете в Соединенные Штаты с семьей, — это как обеспечить своим детям наилучшее образование.Поскольку штаты устанавливают свои собственные образовательные стандарты и играют большую роль в структурировании и финансировании государственных школ, существуют большие различия как в том, как школы работают, так и в стандартах, которых они достигают. Как эмигрант, вы можете отправить своего ребенка в государственную государственную школу, частную школу или обучать его на дому. Если вы выберете платную школу, вы также сможете выбрать учебную программу и систему экзаменов, которые, по вашему мнению, лучше всего подходят для вашего ребенка. Например, вы можете выбрать международную школу, соответствующую программе международного бакалавриата, или поискать школу, в которой используется учебная программа вашей страны, если вы собираетесь туда вернуться после проживания в США.

Если вы обдумываете свои варианты, вы можете сравнить уровень образования в Соединенных Штатах со стандартами образования в вашей стране с системой оценки PISA от ОЭСР. США находятся на одном уровне с другими странами ОЭСР, если рассматривать их по предметам, но интересно отметить, что государственные школы США показывают особенно хорошие результаты для учащихся-иммигрантов по сравнению с другими странами.

Независимо от того, получили ли вы американскую рабочую визу и полностью спланировали свой переезд или только начинаете задумываться о жизни за границей, полезно немного узнать о вариантах образования в Соединенных Штатах.

Вот краткое руководство, которое поможет вам начать работу.

Американская система образования

Американская система образования имеет различные структуры, установленные на уровне штатов. Для большинства детей обязательное школьное образование начинается в возрасте от пяти до шести лет и длится 12 лет подряд. Образование является обязательным до достижения возраста 16 лет во всех штатах, при этом в некоторых штатах требуется, чтобы учащиеся оставались в системе формального образования до 18 лет.

Обычно дошкольные учреждения, известные как pre-K или pre-kindergarten, предлагаются детям в возрасте от трех до пяти лет.Детский сад — это первый год обязательного образования, которое обычно начинается в возрасте пяти или шести лет. Затем обучение длится 12 лет, либо в соответствии со структурой начальной, средней и старшей школы, либо с разделением на начальную, младшую и старшую школы.

class = «стол с рамкой стола»>

Pre-School (Pre-Kindergarten или Pre-K)

Дошкольное учреждение, которое в США часто называют Pre-Kindergarten или Pre-K, не является обязательным.Классы Pre-K обычно проводятся в течение года или двух для детей в возрасте от пяти до шести лет, но их порядок варьируется от штата к штату. Дошкольные учреждения управляются частными компаниями, общественными организациями, независимыми поставщиками услуг по уходу за детьми и могут иметь конкретную направленность, например, изучение языка или программу общего дошкольного образования. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок учился, вы должны записаться непосредственно в школу, которую вы выбрали.

Начальная школа (Начальная школа)

Начиная с шести лет (в зависимости от законов штата), в США необходимо посещать начальную школу.Этот этап обучения предоставляется бесплатно, а места часто предлагаются в зависимости от места проживания семьи.

Начальная школа обычно длится пять или шесть классов, начиная с класса детского сада. Учащиеся переходят в следующий класс по мере достижения удовлетворительного уровня. Если они не успевают успеть или иным образом отстают от класса, они могут повторить год. Учебная программа установлена ​​на уровне штата и округа, но является широкой и охватывает базовые навыки по математике и чтению, физическому воспитанию и, в некоторых случаях, языкам.

Средняя школа или неполная средняя школа

В разных штатах действуют несколько разные школьные структуры после начальной школы. Некоторые выбирают систему средней школы, а другие — среднюю школу, которая начинается на год позже, чем в обычной средней школе. Обычно средняя школа начинается, когда ученикам исполняется около 11 лет, а средняя школа — в 12 лет. И то, и другое обычно длится три года.

Средняя школа бесплатна в США и охватывает как обязательные, так и факультативные предметы.Учебная программа на этом этапе остается широкой и охватывает математику, естественные науки, английский язык, обществознание, искусство и физкультуру.

Средняя школа или старшая средняя школа

Если в штате действует структура средней школы, то учащиеся переходят в среднюю школу примерно в возрасте 14 лет. В системе неполной средней школы учащиеся переходят в старшую школу годом позже, обычно в возрасте 15 лет. В обоих случаях школа доживает до 18 лет, хотя в некоторых штатах детям разрешается бросать школу раньше, если у них есть разрешение родителей.Основные предметы изучаются всеми учащимися, при этом «факультативные» предметы выбираются индивидуально, чтобы составить полное расписание.

Среднее образование сильно различается от места к месту как по структуре, так и по качеству. Большинство школ, финансируемых государством, предлагают места в зависимости от места жительства учащегося, причем предпочтение отдается тем, кто живет ближе к себе. Однако есть также специализированные и профессиональные училища, которые принимают учащихся на разных условиях, независимо от того, где проживает семья.

Около десяти процентов американских студентов посещают платные школы, финансируемые из частных источников, которыми управляют независимые организации и религиозные группы.Домашнее обучение также более популярно в США, чем во многих других странах, при этом цифры показывают, что около полутора миллионов американских детей учатся дома.

Какой типичный школьный календарь и часы?

Учебный год в американской системе государственных школ длится примерно с конца августа или начала сентября до конца мая или начала июня. Точные даты устанавливаются штатами и отдельными школами. Школьные годы обычно делятся на два семестра или три триместра с перерывами между ними.

Часы работы в разных школах значительно различаются и устанавливаются на местном уровне. Поскольку большинство учащихся государственных школ будут ездить в школу на автобусе, предоставленном отделом образования, расписание движения автобусов учитывается при его составлении. В некоторых школьных округах день начинается уже в 7 часов утра, хотя обычно 8 часов утра.

Сколько стоит обучение?

Государственные школы в США финансируются в основном за счет налогов и бесплатны для родителей. Однако могут потребоваться дополнительные расходы на такие вещи, как форма, транспорт и школьные принадлежности.Если вы не выберете государственную систему и решите найти частную школу, затраты часто будут высокими.

Частные платные школы существуют во всех штатах, и их стоимость варьируется в зависимости от предлагаемой учебной программы и местоположения. В среднем по стране около 10 000 долларов США в год, но в некоторых штатах средние расходы превышают 20 000 долларов США в год.

Какой бы маршрут вы ни выбрали, он лучше всего подходит для вашей семьи, обучение ваших детей в США будет связано с расходами. Обучение часто обходится дорого, и вы не хотите терять ненужные деньги.Если вы финансируете обучение своего ребенка со своего домашнего счета, подумайте об использовании Wise, чтобы узнать реальный обменный курс и сократить дорогостоящие сборы за международный банковский перевод.

Как дети едут в школу в городских районах Индии? Поперечное исследование 5842 детей в Хайдарабаде | BMC Public Health

Дизайн исследования

Мы провели перекрестное исследование, используя двухэтапный план стратифицированной кластерной выборки. Слои были географическими (16 мандалов, эквивалентных районам) и административными (типы управления школами).

В Хайдарабаде есть три основных типа школ: государственные, получастные и частные. «Государственные» школы находятся в ведении центрального правительства или правительства штата; «Получастные» школы — это государственные школы, которые управляются частным образом, но получают регулярные субсидии на содержание от правительства, местного органа или любого другого государственного органа; и «частные» школы, которые управляются обществом или трастом без государственной помощи [15]. В Хайдарабаде есть 802 государственных школы, 342 получастные школы и 1899 частных школ.Мы рассматривали тип школы как маркер социально-экономического статуса и влияния родителей: как правило, государственные школы обслуживают семьи с низкими доходами, получастные школы обслуживают семьи со средним доходом, а дети из семей с более высокими доходами посещают частные школы.

Участники

Мы получили списки всех школ в каждом районе Хайдарабада для учащихся 6–9 классов (обычно дети в возрасте 11–14 лет) из районного управления образования. Мы выбрали по одной школе каждого типа из каждого мандала случайным образом, используя случайные числа, сгенерированные с помощью программного обеспечения R.В каждой школе директор произвольно выбрал две секции (т. Е. Классы, в которых обычно учится 30–40 детей) в 6–9 классах. Там, где в школах было только одно отделение в 6–9 классах, было выбрано именно оно. В исследование были включены все дети 6–9 классов, присутствовавшие в день опроса. Предполагая, что истинная распространенность ходьбы до школы составляет 50% [16], мы подсчитали, что для выборки из 6000 детей потребуется 95% уверенности в том, что оценка выборки будет в пределах 5% от истинной распространенности.

Анкета

Мы подготовили анкету для самостоятельного заполнения с 21 вопросом о расстоянии и способах передвижения до школы и провели обширную апробацию анкеты [17]. Анкета собирала информацию об обычном способе поездки в школу, способе передвижения в сырую или сухую погоду, разрешениях родителей на самостоятельные поездки, восприятии детьми безопасности и физической активности после школы. Мы использовали английскую версию анкеты в частных школах и версию на телугу (на котором велось обучение) в государственных и получастных школах.Анкета заполнялась во время обычного урока и могла быть заполнена за 15–20 минут.

Переменные

Переменной результата был обычный способ детей добраться до школы. Переменной экспозиции было расстояние до школы. Возможными смешивающими переменными были класс, пол, тип школы, физическая активность и разрешение родителей на самостоятельную мобильность. Мы оценили расстояние от дома до школы с помощью Google Earth ^TM на основе местоположения школы и ближайшего ориентира к дому, о котором мы сообщали сами.Расчетное расстояние было показано с точностью до 65 м (от -30 до 159 м) для ходьбы и езды на велосипеде и с точностью до 325 м (от -664 до 1314 м) для моторизованного транспорта [17].

Виды транспорта были разделены на пешие прогулки, езда на велосипеде, авто-рикша и велорикша (коммерческие трехколесные легковые автомобили) , школьный автобус (частный) , автобус RTC (автобус корпорации общественного дорожного транспорта) , двухколесный моторизованный (мотоцикл), вагон и поезд .Мы оценили независимую мобильность, задав вопрос, разрешено ли детям ездить на велосипеде и самостоятельно переходить основные дороги. Расстояние до школы классифицировалось как: от 0,25 до 0,5 км; От 0,5 до 0,75 км; От 0,75 до 1 км; От 1,0 до 1,25 км; От 1,25 до 1,5 км; От 1,5 до 2 км; От 2 до 2,5 км; От 2,5 до 3 км; От 3 до 5 км и> 5 км. Эти категории расстояний были выбраны для обеспечения одинаковых размеров выборки в каждой группе. Классы были разделены на 6, 7, 8 или 9. Физическая активность была классифицирована как количество дней и часов, которые выполнялись после школы в течение прошлой недели.

Сбор данных

Ассистенты-исследователи, имеющие опыт проведения опросов и интервью, проводили опрос в школах в присутствии классных руководителей. Опрос проводился с ноября 2013 года по февраль 2014 года. Каждый вопрос был зачитан исследователем вслух, что давало детям достаточно времени, чтобы дать свои ответы. Только после того, как все дети в классе ответили на один вопрос, исследователь зачитывал следующий вопрос, пока не были даны ответы на все вопросы.Это гарантировало, что любые вопросы или сомнения, возникающие у детей, будут немедленно рассмотрены, и ни один ребенок не будет чувствовать себя обделенным. Исследователь проводил мониторинговые визиты в школы, чтобы убедиться, что каждый вопрос был зачитан и объяснен детям.

Веса вероятности

Для каждой страты мы оценили вероятность того, что каждая школа будет выбрана (первый этап выборки), а затем вероятность выбора каждой секции (второй этап). Вероятность отбора на первом этапе обратно пропорциональна количеству школ в каждой страте.Вероятность выбора на втором этапе — это количество разделов каждого класса, выбранных директорами, разделенное на количество разделов каждого класса в каждой школе (которое регистрировалось, когда директора выбирали разделы). Мы проверили весовые коэффициенты вероятности, сравнив размер популяции, оцененный при применении весов, с количеством детей в 6–9 классах в каждом мандале, зарегистрированном в отчетах государственного департамента образования [18, 19].

Статистический анализ

Мы исследовали связи между способом передвижения и расстоянием до школы, стратифицированные по типу школы.Мы использовали логистическую регрессию для оценки отношения шансов с 95% -ным доверительным интервалом для связи между ходьбой и ездой на велосипеде и расстоянием до школы, с поправкой на возможные мешающие факторы (например, класс, пол, тип школы, независимая мобильность, физическая активность). Мы использовали команды «опрос» в Stata для учета стратификации, кластеризации и неравной вероятности выбора, а также команду «test» для проверки ассоциаций в моделях логистической регрессии. Мы сохранили переменные, которые оставались статистически значимыми на уровне 5% в модели «наилучшего соответствия».Мы проанализировали данные с помощью STATA / SE V.12.0 (Stata Corporation, Техас, США).

10 лучших вещей, которые родители могут сделать, чтобы помочь детям получить лучшее образование

Бектон Лавлесс

Дети живут в школе. По данным Центра народного образования, они проводят в школе от 900 до 1000 часов в год. Хотя это звучит много, дети в Индии и Китае ходят в школу примерно на 25-30% дольше, поэтому родители и опекуны должны убедиться, что их дети получают лучшее образование в эти часы.Давайте посмотрим, как лучше всего сделать так, чтобы это случилось с вашими детьми.

Как вы можете помочь своим детям получить лучшее образование?

1. Участвуйте в детской школе

Увлекаться. Посещайте школьные вечера и родительские собрания, занимайте позицию волонтера, которую предлагает школа, и знакомьтесь с учителями и другими родителями. Все остальные так же заняты, как и вы, и ваш ребенок замечает, когда вы заботитесь об его образовании, даже если он не всегда это показывает.Посетите школу и ее веб-сайт; общение о школе с вашим ребенком станет более гладким, если вы поймете, каково ему в школе. Видеть вас в школе также может повысить уверенность детей.

2. Убедитесь, что домашнее задание выполнено

У взрослых определенно есть работа, связанная с их карьерой, и последнее, что вы, возможно, захотите сделать, — это следить за домашним заданием своих детей — хотя это важно. Вам также необходимо поддерживать учителей в выполнении домашних заданий, которые они дают ученикам.Они пытаются обучить ваших детей, а не заставлять вас делать больше работы, и они могут делать только так много в течение школьного дня.

Проверьте, какие задания у ваших детей и что они их выполняют. Если вы этого не сделаете, вы можете не увидеть проблемы, пока она не станет намного хуже. В наши дни некоторые вещи преподаются по-другому, и есть советы, что родители не должны помогать своим детям делать уроки, потому что они могут сделать это неправильно. Вместо этого спросите их, как решить проблему, или попросите их перечитать инструкции.Если они сбиты с толку или не хотят работать над этим, это часто помогает.

Если вам действительно нужно немного помочь своим детям с домашним заданием, потому что они его не понимают, напишите учителю по электронной почте и объясните, в чем проблема. Любой учитель с радостью объяснит, означает ли это помощь ребенку в достижении успеха.

3. Убедитесь, что ваш ребенок готов учиться, когда пойдет в школу

Мы слышали, что питание играет ключевую роль в обучении, но насколько? Если у вас есть придирчивый ребенок, который отказывается завтракать в пользу угощений на день рождения в школе, или подросток, который, кажется, не может вовремя встать с постели, мы сочувствуем вам.Тем не менее, как родитель или опекун, вы должны убедиться, что ваши дети достаточно спят, хорошо питаются, гидратированы и направляются в школу с наилучшим отношением к ним. Вот несколько вещей, которые вы можете сделать:

• Придерживайтесь регулярного отхода ко сну
• Отключение экранного времени за час перед сном
• Помогите детям положить домашние задания и книги в рюкзаки накануне ночи.
• Помогите детям разложить одежду на следующий день
• Дайте им питательный завтрак

4.Научите ребенка складывать вещи, куда нужно

Один из самых ценных навыков, которым дети усваивают в школе, — это организация. Это может показаться тривиальным, но организация — это основа для своевременного завершения проектов, складывания вещей туда, куда они идут, и обучения жизни в чистом пространстве. Организация — это основной жизненный навык, который дети будут использовать в школе, на работе и всю оставшуюся жизнь. Ваши дети не воспользуются возможностью научиться собирать игрушки, и подростки не будут очень взволнованы, когда вы скажете им, что организация — залог успеха, но привить эту способность все же ваша работа. чтобы помочь им добиться успеха.

Научите своих детей убирать вещи, когда они с ними закончили, и организовывайте вещи, такие как одежду и книги, для быстрого размещения. Это поможет им добраться до места вовремя, прибыть готовым к работе и установить границы и ценности чистоты. Чтобы понять, как организационные навыки влияют на детей в дальнейшей жизни, взгляните на эти наборы деловых навыков:

• Создание и соблюдение сроков
• Делегация
• Постановка и достижение целей
• Принятие решения

Ах, теперь все имеет смысл! Эти же навыки развиваются и в школах, и, если школа вашего ребенка не развивает их, они должны развиваться.Вы можете быть удивлены тем, что ваш ребенок будет делать в классе, а не дома. Их совмещение может помочь вашему ребенку научиться понимать границы, уважать и лучше распоряжаться своим временем.

5. Научите своего ребенка учебе, которая работает

Учебные навыки настолько важны, что дети без них не справляются. Дети, которые никогда не усваивают хорошие учебные привычки, могут вообще бросить школу или никогда не поступить в колледж. В обществе, где один диплом означает, что дети зарабатывают ровно столько, чтобы выжить и содержать семью, привычки учебы являются ключевыми.

Вот несколько примеров учебных навыков, которые доказали свою полезность для детей:

• Целевые районы исследования
• Зная ожидания класса
• Имеется учебный план
• Положительный настрой
• Готовность учиться

6. Убедитесь, что ваш ребенок посещает школу вовремя, каждый день

Ваш ребенок сможет учиться, только если он будет рядом, готов слушать и иметь хорошее здоровье. Не позволяйте детям ходить в школу, если они больны или по особому случаю, но не позволяйте им оставаться дома, потому что они «не хотят идти в школу сегодня.«Они могут позвонить больным, когда станут взрослыми; теперь вы должны поддержать их образование, убедившись, что они там учатся.

7. Позвольте вашему ребенку добиваться успеха или проигрывать самостоятельно

Большинство родителей знают, что можно говорить детям снова и снова, но иногда они просто не учатся, пока не начнут страдать от последствий невыполнения домашней работы, плохого поведения в классе или потери работы после школы. Детям нужно терпеть неудачи и преуспевать, и выполнение чего-то менее совершенного показывает им, что в следующий раз им, возможно, придется постараться еще больше.Если они потерпят неудачу, это идеальное время, чтобы помочь им научиться лучше учиться или побудить их усерднее усердно изучать сложную концепцию.

8. Практикуйте дисциплину, уважение и самоуважение дома

Некоторые родители позволяют детям делать все, что они хотят дома, а затем ожидают, что учителя будут соблюдать дисциплину и учат самоуважению. Учителя — одни из самых трудолюбивых людей в обществе — зачем усложнять им работу? Дисциплинировать непросто, но вы можете найти стратегии в Интернете, и детям также необходимо научиться у вас самоуважению.Суть в том, что родители должны выполнять большинство дисциплинарных мер, влияющих на их детей.

9. Знайте, что ваш ребенок изучает в школе

Если вы не знаете, что изучает ваш ребенок, вы не сможете связаться с ним по этому поводу. Некоторые дети делают всю свою работу в школе, поэтому вам, возможно, придется спросить их, над чем они работают. Вы можете написать их учителям по электронной почте или позвонить им, а также спросить. В любом случае, знание того, над чем ваш ребенок работает в школе, означает, что вы знаете, на каком уровне способностей и знаний он находится, и с чем ему нужна дополнительная помощь.

10. Хвалите и поощряйте своих детей

Несмотря на то, что это наш последний пункт, это ключ к тому, чтобы помочь вашим детям получить лучшее образование. Дети должны знать, что они делают правильно, а что — нет. Иногда кажется, что все, что делают родители, — это говорят детям, что они делают неправильно, от одежды до домашних заданий (у вашего ребенка ведь есть дела, верно ??). Позитивное подкрепление того, что они делают правильно, укрепляет их уверенность, помогает им добиться успеха и позволяет им ориентироваться в школе и обществе, зная, что они могут делать лучше.

Главный вывод заключается в том, что как родитель или опекун вы хотите, чтобы ваш ребенок добился успеха и получил самое лучшее образование. Большая часть этого — вы, а другие важные части — ваш ребенок, его учителя и школа. Знайте, куда ваш ребенок ходит каждый день и чем он занимается, а затем поговорите с ним об этом и направьте его. Им нужно ваше руководство, и они ответят, когда вы проявите интерес.

Прочтите другие статьи об образовании K-12

.