Капризный малыш: Капризный ребенок. Что делать? | Тренинг-Центр Синтон

Содержание

Капризный ребенок. Что делать? | Тренинг-Центр Синтон

— Мой ребенок капризничает, что делать? — сетуют мамочки

— Не потакать капризам! — отвечают психологи.

На этой позитивной ноте статью можно было бы и закончить. Но мы все же разберем эту тему подробнее.

Заглянем в глубь айсберга, т. е. в причины капризов. Чаще всего капризный ребенок тот, которого не научили разговаривать, не научили общаться и он пользуется только тем опытом, который имел до года. То есть — лежу и ору. Возможно, мы вас расстроим, но если ваш ребенок постоянно капризничает (особенно при вас) то он просто не относится к вам как к авторитету. А именно на авторитете зиждется уважение и доверие. Вот пример, как происходит свержение с пьедестала: мама занята каким-то важным делом (предположим, телевизор смотрит) ребенок скучает один и чтобы хоть как-то привлечь к себе внимание просит яблоко. Мама, увлеченная телевизором отнекивается от просьбы и гонит дитя в его комнату. Ребенок в комнату не идет, а упорно стоит на фоне телевизора и рано или поздно начинает рыдать (падать и стучать ногами, ныть, голосить — выбирайте свой вариант). Мать не довольна, отец возмущен, соседи стучат в стенку… Но тут через минуту начинается реклама, и мать, вспомнив о своих родительских обязанностях, несется за двумя яблоками и «всовывает» их в ребенка, лишь бы он был чем-то занят и не дергал ее до конца любимой передачи. Ребенок понимает, что мамино «нет» как-то не очень соответствует действительности, соответственно слушать маму бесполезно, а главный тут он — яблоко-то получил (даже два), мама выполнила задание и какая разница ему, как выполнено его требование. Так же юное создание понимает, что маме «глубоко фиолетово», что на самом деле не яблоко было нужно ему, а внимание. Классическая картина откупа. Чем старше становится ребенок, тем дороже обходится эта замена внимания на подарочно-материальную составляющую. Получив такой результат несколько раз, ребенок начинает считать, что родители по другому себя не ведут и с ними по другому не общаются. А уж как быстро некоторые юные манипуляторы получают желаемую «конфету», стоит им только упасть на пол и забиться там в истерике… Мамы и папы, лучше несколько раз покраснеть перед окружающими (вам же так важно, что скажут люди) но не потакать в этой ситуации ребенку, который, возможно, уже привык получать желаемое подобным образом. Спокойно дождитесь, когда ребенок придет в себя, если «половой» каприз затягивается, отнесите ребенка в ванную и умойте холодной водицей, посадите на коленочку и спокойно, так, как будто читаете добрую сказку, сообщите, что вам такое поведение не мило и если он продолжит себя так вести, то уж абсолютно точно ничего не получит. Малыш (или подросток) пришел в себя? Не торопитесь выполнять требование. Подождите до завтра с условием, что в течении суток ребенок не будет повторять аналогичного поведения. Ребенок быстро соображает и видит причинно-следственную связь. После того, как поведенческий мотив закрепился (а для это достаточно пары-тройки ситуаций) ребенок записывает это в собственные стереотипы, которые будут использовать в дальнейшем.

Дорогие родители, будьте честны с ребенком. Если вы сказали нет, значит это НЕТ, если пообещали, значит сделайте.

Чтобы было понятно откуда ноги растут у этой проблемы, посмотрим на мам и пап. Что мы видим? Мамы не зависимо от возраста боятся своих детей (ну давайте будем честны друг с другом и не будем отнекиваться). Папы имеют такой стереотип, что дети — это что-то противное и вредное, что мешает жизни. Даже если ребенок идеален, отец все равно найдет что-то, за что можно наказать его, потому что ребенок должен мешать. Это подобие дедовщины — мне было плохо, и хоть я уже и не помню как это было, но клетки, нейроны, подсознание тащат наружу негативный опыт. Особенно это видно по старшим детям, которые на младших копируют стереотипы поведения родителей. Взрослые это делают несознательно, забывая, что наши мама-папы, бабушки и дедушки пользовались советской системой воспитания, которая предполагала минимум общения с собственным ребенком. Общения с родителями компенсировали детские пионерские организации, комсомол, кружки… Но это мы уже слишком глубоко копнули.

Молодые и не очень мамы боятся. Это фиксированно-рефлекторный испуг, который можно пронести через десятилетия. Мы продолжаем бояться по привычке. На своем примере могу сказать, что я жутко боялась одевать свою дочь на прогулку зимой, потому, что она устраивала та-а-а-кие качественные истерики, что часто я вообще отказывалась от затеи пойти гулять. Истерики прекратились только после того, как однажды я изменила подход к процессу одевания. Вместо уговоров и «танцев с бубнами» вокруг, я просто взяла и засунула ребенка в этот треклятый зимний комбинезон. Уверенно и быстро. Времени на истерику у дочери просто не осталось. И все. Капризы на тему одеваний у нас прекратились раз и навсегда.

Общение с ребенком у большинства мам заключается в следующем — либо «на тебе», либо «нет, но вот на тебе», либо «иди отсюда». Хотя есть еще команды дрессировщиков — сидеть, я сказала, руки убрал… Мамы, вы же не разговариваете так с посторонними людьми, почему вы думаете, что с ребенком там можно? Что делать с капризным ребенком? Перестать с ним так общаться.

Начиная с 2 лет дети начинают субъективно воспринимать действительности. Они считывают настроение, мимику, жесты, взгляды. Если вы говорите ребенку, что заняты, а сами смотрите на него и улыбаетесь, то для ребенка это сигнал — я хочу с тобой общаться, давай поиграем. И это совершенно естественно, что ребенок тут же на вас залезет, ведь вы пригласили его. Он идет к вас с чистыми намерениями поиграть, а получает за это… Как после этого не станешь капризным?

Расскажу одну из курьезных ситуаций — юный хлыщ 16-ти лет от роду, привыкший к тому, что маман беспрекословно приучилась на все его истерики реагировать «приказание будет исполнено», оказался в одной неприятной ситуации, которая привела его в кабинет к участковому. Знаете как повел себя молодой человек, он упал на пол, задергал ручками, заплакал и, вытирая слезы и сопли, завопил, что он хочет домой. Проделывая это, он был абсолютно уверен, что участковый тут же выполнит его требование. Представляете как разрушилась картина мира юнца, когда участковый отреагировал по другому…

Ребенок растет и меняется, а родители обычно не успевают за ним. Мамы-папы не оставайтесь в прошлом своих детей. Не пихайте в него кашку, если он уже вырос из возраста, когда нужно кормить с ложечки.

Пожалуйста, помните, если отношения родителя к ребенку не изменится, то его капризы никуда не денутся даже с годами! Что вы хотите для и от своего ребенка? Общаясь с ним, вы можете заглянуть чуть дальше дня сегодняшнего и представить, что так он будет общаться с вами и окружающими в будущем? И прежде чем сетовать на то, что ребенок капризен и непослушен обратите внимание на себя. Начните с себя и не только ваш ребенок перестанет быть капризным, но и Мир вокруг вас измениться.

Эту статью написала Екатерина Степанова — талантливый журналист; женщина, которая путешествует по миру и никогда не стоит на месте в своем развитии; любящая мама, которая создает все условия, чтобы ее дочь была творцом своей жизни.

Если у вас остались вопросы, и даже если вопросов больше нет, приходите к нам в Тренинг-центр «Синтон» в Школу счастливых родителей.

А для детей и подростков у нас есть детско-юношеское направление.

Подробности вы можете уточнить по телефону +7 (499) 705-5695 или на нашем сайте.

Капризный ребенок – проблемный характер или ошибки родителей?

Капризы и истерики ребенка – одни из самых неприятных моментов в родительстве. Однако нужно обязательно разобраться в причинах такого поведения. Ведь подобные вещи могут быть признаком не только особенностей характера, но и проблем с самочувствием и даже воспитанием, в котором напрямую виноваты родители.

Физический и психологический дискомфорт

Капризы у маленьких детей могут быть связаны с чувством дискомфорта, как физического, так и психологического. Например, ребенок не доспал, переел, устал, у него вздулся животик. Он просто чувствует, что ему плохо, но не знает почему и не может высказать эмоции по-другому. Второй момент – психологический дискомфорт. Он может быть связан с:

  • дефицитом внимания;
  • обидой;
  • злостью.

Если капризы и истерики случаются регулярно, без видимых причин – это может быть признаком психологических расстройств. Необходимо обратиться за помощью к специалисту. Если нужен хороший детский психотерапевт в Днепре – ищите тут.

Несогласованные действия родителей

Часто родители сами виноваты в том, что чадо реагирует подобным образом на запреты и ограничения. Например, один взрослый запретил что-то делать, а второй разрешил. А так как оба они авторитетные для малыша, то он просто не знает, что делать и как поступать правильно. Если вы решили, что мультики можно смотреть только 15 минут, сладкое до основного приема пищи нельзя, а спать всегда нужно ложиться в 21-00, то пусть эти правила будут непреложными. И соблюдаются при любых условиях, даже если с ребенком няня или у него сегодня День Рождения.

Проверка на прочность

С помощью капризного поведения малыш может проверять взрослых на прочность. Таким образом он прощупывает границы дозволенного, проверяет разные сценарии поведения, насколько они помогают добиваться поставленных целей. В этом нет ничего плохого, это лишь один из способов познания мира и взаимодействия с окружающими. Но запомните, если вы будете потакать истерикам – они будут повторяться регулярно. Более того, дети прекрасно понимают, кто на них реагирует, а кто нет. Например, если они знают, что любящая бабушка обязательно купит шоколадку в магазине если разреветься, то будут делать это при каждом посещении маркета с ней. А если строгий папа пару раз ответит отказом на истерики – с ним подобные манипуляции проводится не будут.

Что делать, если ребенок истерит?

Не потакайте желаниям ребенка в ответ на истерики. Нельзя также кричать, замахиваться, угрожать ребенку или пытаться высказывать свое недовольство. Говорите спокойным ровным голосом, твердо придерживайтесь своей позиции. Это продемонстрирует малышу, что его поведение не дает никаких преимуществ. Ребенка нельзя оставлять в таком состоянии одного, это не безопасно и может напугать малыша. Если он просится на руки – возьмите, но насильно поднимать не стоит. Также это не время пытаться объяснить ему, почему вы поступаете так, а не иначе. Лучше сделать это тогда, когда малыш полностью успокоится.


На правах рекламы


23.07.2021


6 приемов опытных родителей — Ozon Клуб

Капризный и неуравновешенный ребенок – весьма распространенное явление, через которое приходится пройти большинству родителей. Однако одни с легкостью справляются с этой задачей, другие же делают из своего ребенка вечного «капризулю» и «крикуна». Как реагировать на подобное детское поведение, набраться должного терпения и не превратить подобное поведение в привычку? Существует несколько достаточно эффективных методов борьбы с детскими истериками.

Хайруллина Лилия

4 Декабря

В первую очередь научитесь давать жесткий отпор ребенку, который капризничает. Не идите у него на поводу, дайте понять, что вам не нравится подобное поведение. Старайтесь разговаривать спокойно, но твердо обозначая свою позицию. Объясните малышу, почему он не может получить то, что требует. Скажите, что вы его очень любите, и ни в коем случае не идите на попятную. Кроме того, действуйте с супругом сообща. Игра в хорошего или плохого «полицейского» может только усугубить ситуацию. Если ребенок все же не успокаивается, оставьте его в покое на какое-то время, выйдите из комнаты, дав понять, что вам некомфортно в ней находиться, пока не прекратится его истерика.

Дети часто могут быть весьма капризны, когда им не достаточно вашего внимания и заботы. Отложите все свои дела в сторону и выясните истинную причину плача. Возможно, все, что ему сейчас нужно – ваша ласка и тепло. Старайтесь как можно больше времени уделять ребенку, играйте с ним, придумывайте способы проведения совместного досуга, оказывайте поддержку и обязательно выслушивайте, даже если вам и без того известно, из чего состоит его детская машинка.

Детские капризы также зачастую могут быть сигналом о том, что у ребенка не получается что-либо сделать самостоятельно. В данном вопросе ему, безусловно, как никогда нужна ваша поддержка. Вот только не спешите срочно бросать все дела и делать все за него. Вам необходимо дать понять своему чаду, что вы признаете и уважаете его самостоятельность, кроме того, поощряете его желание быть взрослым. Лучшая тактика в данной ситуации – поддержать, дать понять, что у ребенка все обязательно получится, нужно и дальше пробовать и учиться, чтобы получить желаемый результат.

Право выбора – еще одна весьма эффективная стратегия. Позвольте ребенку самому делать выбор хотя бы в мелочах. Подобное поведение покажет маленькому капризуле, что с его мнением считаются и признают его значимость в семье. Если, например, он не хочет надевать шапку, дайте ему возможность выбрать среди всех имеющихся у вас головных уборов, подходящих по сезону. Так ребенок будет считать, что он сам принял решение без вашего настойчивого участия.

Не используйте тактику безоговорочного подчинения и напора. Если вы что-то запрещаете – обязательно объясняйте причину запрета. Кроме того, научитесь обыгрывать ситуацию, не давите, а просите помочь. К примеру, если ребенок отказывается расчесываться или чистить зубы, попросите его показать, как это делается наилучшим образом, поскольку вы слегка «запамятовали». Так малыш с энтузиазмом выполнит любое дело, ведь немного поучить маму – настоящее удовольствие.

Оборачивайте любую конфликтную ситуацию в привлекательную перспективу. К примеру, когда вы просите ребенка убрать разбросанные игрушки, у него может совершенно не быть какой-либо мотивации. Если же предложить ему после этого какую-то приятную альтернативу, например, рисование красками, он начнет приборку с большим энтузиазмом. Вот только не допускайте ультиматумов, говоря, что если он не приберет игрушки через 5 минут, вам придется их выбросить. Подобная «альтернатива» может лишь усилить детскую истерику, и ничего хорошего вы в итоге не добьетесь.

Капризный ребенок. Что делать родителям? | Талантики

Неужели он избалован, или причина в другом?

► РАЗБЕРЕМСЯ В ПРИЧИНАХ 
Любое поведение ребенка не может возникнуть из неоткуда. И внешнее проявление обязательно отражает какое-то его внутреннее состояние. Для детских капризов типичными причинами являются:

1. НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ

Очень часто сам капризный ребенок не знает, что делать, когда он устал, голоден или переполнен эмоциями. Малыш не всегда может ориентироваться в собственных ощущениях и давать им верное толкование. ( Он просто чувствует дискомфорт и не знает, как его устранить. Вот и показывает недовольство собственным состоянием через капризное поведение. И стремление перечить взрослым тут ни к чему.)

2. ИЗЛИШНЯЯ ОПЕКА
Иногда сам капризный ребенок что делать не знает, чтобы не нарушить какое-нибудь из «взрослых» правил. Излишняя опека, как правило, перерастает в чрезмерное регламентирование жизни ребенка, полное лишение самостоятельности. Желая оградить ребенка от опасностей и ошибок, взрослые навязывают ему множество «правил поведения», зачастую мелочных и необязательных.
(Стремление избавиться от подобного тотального контроля и выражается в капризном протесте ребенка.)

3. ВОЗРАСТНОЙ КРИЗИС
Ученые установили, что первый человеческий кризис приходится как раз на трехлетний возраст. И происходит он от столкновения родительской опеки с проявлениями детской самостоятельности. Потому и особо резкое отношение к сверхопеке именно в период перехода к дошкольному возрасту. Ребенок, уже почувствовав свои силы и возможности, теперь пытается доказать и окружающим собственную состоятельность и значимость. Он начинает спорить с авторитетами, желая сравняться со взрослым в неоспоримости собственного мнения, своих правах и действиях.
(Еще хуже, если ребенок стремится выбрать право делать то, на что еще не способен. И тогда запреты взрослых воспринимаются не как стремление уберечь от ошибок, а как нежелание воспринимать ребенка на равных, считаясь с его мнением. )

В период кризиса трех лет родители могут жаловаться, что ребенка буквально подменили. Если прежние капризы были в основном направлены на отстаивание собственного мнения, при его несовпадении с требованием взрослых, то в кризис малыш возражает даже против собственного желания, лишь бы не выполнять указания взрослых.

4. ПЕРЕСТРОЙКА ОТНОШЕНИЙ
Дети очень любят стабильность жизни и предсказуемость. Они и так получают каждый день достаточно много новой информации и потому так ценят покой дома. Когда возникают ситуации, требующие изменения поведения, перестройки сложившихся отношений со взрослыми, дети могут растеряться, запротестовать и закапризничать.

► КАПРИЗНЫЙ РЕБЕНОК : ЧТО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ ?

Для начала, советуем родителям уяснить, что причины детских капризов зачастую лежат в родителях. Ведь именно от их способа воспитания, манеры поведения с ребенком зависит ответная реакция малыша: равноправные отношения или капризное требование признания.
(В вашей семье капризный ребенок: что делать? Чтобы избежать появления капризов, научиться справляться с ними, правильно реагировать, нужно):

1. Признать самостоятельность ребенка

Взрослея, малыш перерастает стадию «маминой игрушки», когда мнение и поведение родителей было для него единственно верным. Начиная оспаривать свое право на самостоятельные решения, малыш может демонстрировать капризами стремление добиваться желаемого признания.
( Есть одна мудрая истина: если не удается что-то запретить, научитесь это контролировать. Достаточно давать ребенку некоторые «порции» свободы, возможности проявить самостоятельность в незначительных ситуациях, чтобы затем он отплатил вам послушанием в важных моментах. )

2. Не упустить время

Самым благоприятным временем для начала развития детской самостоятельности считается второй год жизни. Чтобы не беспокоиться в будущем: «капризный ребенок что делать?», нужно уже в раннем периоде начать обучать ребенка самостоятельно кушать, одеваться, мыть руки, убирать игрушки, помогать старшим. Именно такое раннее признание за ребенком самостоятельности в поступках поможет избежать борьбы за лидерство в дальнейшем. К тому же, приобретенные умения избавят ребенка от бездельничества, напрямую ведущего к капризам и нытью.

3. Превратить капризы в игру

Самой распространенной формой занятий с детьми является игра. То же можно отнести и к воспитанию. Через игру ребенка можно научить, развить, воспитать. Если строгий тон и официальный воспитательный разговор ребенок не желает воспринимать, то смягчить борьбу с капризами поможет игра.

При помощи игр можно показать малышу его поведение со стороны, понять истинные причины капризов, дать примерить роль взрослого. Ведь именно со стремлением уравняться в правах со взрослыми и связано большинство капризов. Вот пусть он и реализует свое желание «повзрослеть», став на время папой, мамой, доктором, шофером …

►ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД

Капризы возникают, когда нарушается оптимальное равновесие между любовью к ребенку и требованиями к нему. Общий совет на проблему «капризный ребенок: что делать» дать невозможно. Родителям нужно хорошенечко разобраться, что именно не нравится их чаду, и чего он таким способом добивается.

Если подобное поведение не связано с состоянием здоровья, то капризы служат способом утверждения индивидуальности, добиваться лидерства. Родителям нужно четко распознавать границы поведения: когда каприз «не заметить», когда – пойти на поводу, когда — настоять на своем.

Способ поведения легко выбрать, если удается определить причину упрямства ребенка.
✔ Когда малыш просто решил что-то требовать (например, новую игрушку или сладости), то правильней будет просто не замечать капризы, не спеша с выполнением.

✔ Если ребенок проявляет упрямство, не желая выполнять требования взрослых (например, кушать, идти спать, умываться), тогда стоит попытаться понять причину отказа. Не зная, что делать с капризным ребенком, стоит аккуратно расспросить малыша, почему именно он отказывается слушаться и как можно устранить причину сопротивления.

Конечно, бывает, когда настолько капризный ребенок, что делать что-то невозможно. Иногда родителям кажется, что ребенок не хочет что-то делать потому, что хочет заняться чем-то другим, вместо того, о чем просят взрослые. А на самом деле малыш может просто возражать против насилия вообще, демонстрируя непокорность, не желая выполнять что-то против своей воли. В этом случае настаивать на своем бесполезно. Это только ухудшит конфликт. Лучше дать ребенку немного свободного времени, отложив выполнение дела.

Капризный ребенок что делать: можно просто договориться с малышом, что он еще несколько минут поиграет, а затем выполнит ваше требование. Ребенок не должен чувствовать себя подчиненным, ему необходима любовь и забота. Хоть немного усомнившись в вашей защите и стремлением считаться с ним, он тут же начинает доказывать свое равноправие.

Есть случаи, когда уступить капризам ребенка просто небезопасно (играть на дороге, шуметь в больнице). Именно здесь родители должны быть предельно настойчивы.

Клиника «Детский доктор»


Когда веселый и рассудительный ребенок вдруг становится вялым, апатичным, капризным и раздражительным, когда его перестают радовать даже любимые игры, а для выполнения самого простого задания ему приходится прикладывать невероятные усилия – стоит насторожиться. Это состояние врачи называют «астенический синдром». А если проще, речь идет о хронической усталости.


Да, это знакомо не только взрослым. Упадок сил испытывают даже дети, особенно в школьном возрасте. Оно и понятно: учебная программа за последние годы серьезно изменилась. Требования к учащимся повысились, да и домашних заданий стало заметно больше. Прибавим к имеющимся у школьника нагрузкам посещение секций, кружков, репетиторов, и вот он уже валится с ног. Эти перемены ярко проявляются зимой, когда наступает третья, самая длинная четверть в учебном году. Специалисты уверены: в этот период детям просто необходима поддержка родителей и даже врачей.


— Невнимательность, плохое настроение и нежелание что-либо делать — это не всегда лень, — рассказывает врач-невролог медицинской клиники «Детский Доктор» Дронь Анастасия Николаевна. – Если мы имеем дело с синдромом хронической усталости, то должны понимать, что в его основе лежат более глубокие проблемы. Его могут спровоцировать: чрезмерная активность, обычая инфекция (ОРВИ), анемия, диабет и глипогликемия (понижение уровня сахара в крови) и другие. Это говорит о том, что под маской астении, порой, скрываются серьезные заболевания. Вот почему так важно решать эту проблему совместно с врачом, который сможет установить точный диагноз и определить причину повышенной утомляемости.


ПОМОЖЕТ ЛИ ОТДЫХ?


Кажется, что ситуацию исправит отдых, и если дать ребенку побездельничать денек – другой, то все наладится. Однако, специалисты уверены: это не выход. Ученик, напротив, еще больше выбивается из рабочего ритма, а когда вновь погружается в учебный процесс, испытывает большой стресс. Врачи советуют начать «с простого» — нормализовать режим питания и сна.


— Астенический синдром значительно снижает качество жизни ребенка, ведет к сложностям обучения, усложняет общение со сверстниками, да и внутрисемейные отношения тоже, — продолжает Анастасия Николаевна. – В этом состоянии он сам себе не рад, и от своего поведения и реакций на события очень страдает. Решать эту проблему необходимо комплексно. В первую очередь родителям нужно оптимизировать режим учебы и отдыха у своих детей. Желательно, чтобы они засыпали и просыпались примерно в одно и то же время, при этом важно, чтобы у них был полноценный ночной сон, продолжительностью не менее восьми-девяти часов. Домашнее задание лучше делать с передышками, периодически менять вид деятельности, чаще устраивать переменки. Кроме того, не нужно забывать, что регулярные физические упражнения являются важной частью профилактики и лечения астении у детей. И, конечно же, следует ограничить пребывание ребенка перед компьютером, планшетом, телефоном, телевизором до 30 минут в сутки. Важным аспектом является рациональное питание, сбалансированное по белкам, жирам и углеводам, прием витаминов и минералов.


ЧЕМ ПОМОЖЕТ ВРАЧ?


Если вы все делаете правильно, а улучшений нет, необходимо обратиться за помощью к специалисту. Как правило, проблемой повышенной утомляемости у детей успешно занимаются врачи-неврологи. Помните: усталость – это не просто каприз ребенка. Астения – патологическое состояние, оно говорит о том, что в организме происходит что-то не так.   


— Уточнить диагноз нам позволяет лабораторная диагностика, ведь многое можно понять по анализу крови: проходит ли в организме какой-то воспалительный процесс или нет, есть ли у ребенка скрытые инфекции, такие как герпес и цитомегаловирус, нормально ли работает щитовидная железа и так далее, – объясняет врач-невролог Дронь Анастасия Николаевна – Это важно сделать, ведь часто под маской усталости скрываются нарушения каких-то органов и систем. И если это подтверждается, то мы направляем пациента на дополнительную консультацию к кардиологу, эндокринологу, иммунологу, окулисту, психологу и другим специалистам. Если же – нет, то назначаем медикаментозную терапию, которая направлена на улучшение обмена веществ в нервных клетках, стимуляцию мыслительных процессов, снижение уровня тревожности, раздражительности и импульсивности.


Признаки хронической усталости у детей:

  • Постоянная усталость, даже тогда, когда нагрузки не очень большие – в выходной или на каникулах.
  • Нарушается сон. Вечером ребенок не может долго заснуть, а утром его тяжело поднять. При этом он постоянно сонный, но даже длительный сон не приносит улучшения.
  • Снижается аппетит. Ребенок отказывается от еды, худеет, под глазами постоянные синяки.
  • Он капризный и нервный, часто плачет, кричит, у него словно расшатана нервная система.
  • Вещи, которые раньше вызывали восторг, теперь не радуют (игрушки, поход в гости, общение с друзьями и т.д.)
  • Ребенок часто жалуется на плохое самочувствие – особенно на головные боли.

Дети от 0 до 5 лет. Когда надо срочно вести ребенка к врачу?

Мы все очень волнуемся, когда заболевает ребенок; в том числе боимся, что его непременно отправят в больницу. А детская больница, как известно, дело такое: попадешь с одним, выйдешь — с другим. Именно поэтому мамы часто отказываются от госпитализации или откладывают визит к врачу, надеясь, что болезнь отступит сама, иные предпочитают онлайн-консультации на форумах и советы бабушек и подруг.

К счастью для всех мам, в большинстве случаев современная медицина позволяет поставить диагноз и оказать необходимую помощь очень быстро, прибегая к госпитализации лишь в крайнем случае. Примерно как в известном сериале с Хью Лори — и МРТ, и все нужные анализы, и КТ, и, что самое главное — грамотные врачи-педиатры и узкопрофильные специалисты. К сожалению, такой набор есть не во всех поликлиниках, но в одном месте в Москве есть точно — в отделении неотложной педиатрии ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, где врачам требуется обычно не более 2 часов, чтобы установить точный диагноз, взяв всех необходимые анализы и быстро получив их результаты, стабилизировать ребенка и отправить его домой, если нет угрозы для жизни и показаний для экстренной госпитализации.

Если вы понимаете, что ваш ребенок нуждается в оперативной консультации специалиста, но по каким-то причинам откладываете визит к врачу, если боитесь, что ребенка тут же от-правят в больничную палату «для уточнения диагноза», или ему не окажут должного внимания, просто приезжайте в отделение неотложной педиатрии ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России. Здесь сразу делают все необходимые исследования и оказывают ребенку помощь максимально качественно и быстро. Ежегодно в отделении получают помощь более 3000 детей, и только 2% из них врачи госпитализируют в круглосуточный стационар. Остальных отправляют домой после проведения всех необходимых процедур с соответствующими рекомендациями, или будут наблюдать несколько дней в дневном стационаре. Отделение принимает детей без предварительной записи, работает по ОМС, ДМС и на коммерческой основе.

Если вашему ребенку от 0 до 5 лет, не пренебрегайте визитами к врачу, потому что ваш ребенок входит в группу риска. Именно на этот возраст приходится большинство серьезных заболеваний, которые хорошо изучены медициной, прекрасно лечатся, но требуют оперативного врачебного вмешательства. Татьяна Владимировна Куличенко, заведующая отделением неотложной педиатрии ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России, доктор медицинских наук, врач-педиатр высшей категории, эксперт ВОЗ, рассказала о том, в каких случаях стоит незамедлительно обращаться к специалистам детям младшего возраста (речь идет о детях первых 5 лет жизни).

Высокая температура (лихорадка)

Для начала важно определиться с тем, что такое лихорадка с точки зрения врача. Лихорад-ка – это повышение температуры тела до более чем 38 ºС, если измерение производится ректально (предпочтительно, так как это самый надежный способ определить температуру тела у любого человека), и более чем 37,5 ºС, если измерение производится в подмышеч-ной впадине.

Не всякая повышенная температура – очень плохой признак, но с детьми до трех лет лучше перестраховаться и обратиться к врачу максимально быстро. Законодательных «сроков терпения» нет; ждать три дня, как обычно говорят педиатры, не надо: все самые тяжелые инфекции развиваются очень быстро и могут быть угрожающими с первых часов болезни. Чем быстрее вы обратитесь к специалисту, тем будет лучше. Осмотр ребенка, инструментальные и лабораторные исследования помогут понять причину лихорадки и быстро стабилизировать состояние ребенка.

Если просто повышенная температура кажется вам недостаточной причиной для обращения к врачу, то обратите внимание на симптомы интоксикации:

  1. Ребенок отказывается пить (не есть, а именно пить).
  2. Наблюдается вялость и сонливость, трудно установить глазной контакт с ребенком (не-которые педиатры говорят про таких больных «ребенок смотрит в себя»).

Если у ребенка вместе с повышением температуры тела стала появляться какая-то сыпь на коже, то к врачу надо идти немедленно.

Кашель

Кашель – достаточно частый симптом у детей. Именно из-за того, что он кажется обычным, «понятным» признаком болезни, родители часто пропускают момент своевременного обра-щения к врачу. Кашель может быть вызван не только проблемами с органами дыхательной системы. Он может сигнализировать о неполадках в работе сердечно-сосудистой или пищеварительной систем. Его может вызвать даже серная пробка в ухе. Пока не устраните причину, симптом не исчезнет!

Незамедлительно везите ребенка к врачу, если:

  1. Ребенку меньше 6 месяцев (неважно, есть ли у него лихорадка и другие симптомы).
  2. У ребенка ночной кашель.
  3. У ребенка кашель до рвоты.
  4. Кашель не проходит больше 3 недель.
  5. Кашель «лающего» характера, такой кашель часто сопровождается осиплостью голоса и шумным дыханием.

Затруднения дыхания

Любое затруднение дыхания может быть жизнеугрожающим симптомом, особенно у детей первого года жизни. Как понять, что дыхание затруднено у младенца: при вдыхании видно втяжение по краю реберной дуги (ребенок как бы сильно втягивает живот при дыхании). За-труднение дыхания у детей старшего возраста можно заметить, если отсутствует плавность речи: ребенок не может говорить длинными предложениями (как правило, это обструктивный бронхит или астматические состояния).

Незамедлительно везите ребенка к врачу, если заметили у него признаки затрудненного дыхания, особенно если дыхание кряхтящее, стонущее или вы слышите хрипы или свисты при дыхании даже на расстоянии.

Рвота, диарея (понос, жидкий стул)

Эти симптомы часто связаны с простыми и известными всем нам состояниями, которые обусловлены крайне неприятными, но в современных условиях при правильном лечении не угрожающими жизни кишечными инфекциями. Но если ребенка не выпаивать специальными растворами для регидратации, не восполнять правильно объем потерь жидкости, то рвота и разжиженный стул опасны тем, что приводят к быстрому обезвоживанию и электролитным нарушениям из-за потери воды и солей.

Случается, что разжиженный стул не является серьезной проблемой, если это случилось, например, один раз. Если вы наблюдаете его чаще 3 раз за сутки – это повод бить тревогу, особенно если вы заметили первые признаки обезвоживания:

  1. Уменьшение частоты и объема мочеиспусканий. Если ваш ребенок не мочился 5 часов – срочно обратитесь к врачу!
  2. Сухость кожи и слизистых оболочек: стало меньше слез, слюны, кожа стала сухой и непривычно дряблой.
  3. Жажда.

Когда нужно незамедлительно везти ребенка к врачу:

  1. Ребенок отказывается от питья (не хочет пить, несмотря на то, что очень обезвожен).
  2. Ребенок перестает мочиться (перерыв больше 5 часов).
  3. Ребенок вялый, капризный, не интересуется игрушками (даже если нет температуры).
  4. «Западают» глаза или родничок (такое бывает редко, но это грозный симптом).
  5. Появилась кровь в стуле (даже если нет поноса).

Кожные высыпания

Сыпь на коже всегда не является нормой. Если сыпь сопутствует повышению температуре, это всегда повод для срочного обращения к врачу. Есть дети, у которых диагностированы кожные заболевания (например, атопический дерматит или псориаз), в таком случае роди-тели обычно уже обучены, как вести себя при усилении сыпи или обострении кожного про-цесса. Тогда надо отправиться к доктору, если предпринятые рекомендованные вам ранее меры оказываются неэффективными – и вы, скорее всего, пойдете к аллергологу или дер-матологу, т.е. к известному вам узкому специалисту. Но если сыпь появилась впервые, если высыпания не связаны с понятными провоцирующими факторами, это повод обратиться к врачу. Далеко не все сыпи являются признаком тяжелой болезни, но четкий диагноз специалиста успокоит вас и позволит быстро справиться с проблемой.

Боли

Боль всегда симптом тревоги, которым организм человека сигнализирует об опасности. Ин-тенсивный и нарастающий болевой симптом, всегда является поводом для обращения к специалисту. Помните, что если у ребенка «режутся зубки» — это может быть причиной ка-призности и раздражительности ребенка, но в подавляющем большинстве случаев не вызывает повышения температуры выше 37,5*С или сильной боли. Поэтому не стоит списывать появившиеся симптомы на прорезывание зубов.

Как понять, что ребенку больно:

  1. Ребенок плачет, не успокаивается.
  2. Немотивированная возбудимость.
  3. Беспокойство (ребенок не может найти покоя, удобного положения).

Травмы головы и потеря сознания

Очень часто родители обращаются к врачу, только когда травма оставляет следы (гемато-ма, отечность). Если ребенок упал с некоторой высоты (даже если вы не видели, чем имен-но он ударился) или он ударился головой, не поленитесь сразу съездить к специалисту. Не всякая травма головы может пройти бесследно, а, главное, вы можете не видеть внутренние повреждения, случившиеся при травме.

Эпизод потери сознания, «обмякания» или судороги всегда являются поводом для обраще-ния к врачу безотлагательно.

Подробнее об отделении неотложной педиатрии ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» вы можете прочитать на официальном сайте >>>

Малышу 2 месяца | Friso Russia

ЗАНЯТИЕ С РЕБЕНКОМ В 2 МЕСЯЦА (РАЗВИВАЕМ)

Важное направление в развитии двухмесячного ребёнка – это появление любознательности. Малыш стремится изучать мир всеми доступными ему средствами: рассматривает окружающих людей, дотрагивается до ближайших предметов, «обследует» игрушки руками и ртом. При этом особенно ему интересны явления, которые хоть и близки, но все же немного отличаются от ранее изученных, тогда как совершенно новые или хорошо знакомые предметы его не привлекают. Поэтому на этом этапе важно слегка «модернизировать» занятия, которые вы проводили с малышом на протяжении прошлого месяца. Стоит добавить и новые игры со старшим ребёнком, которые будут поддерживать интерес обоих детей друг к другу.

Развиваем моторику

В этом возрасте малыш учится чувствовать своё тело. Поэтому важно предоставить ему свободу движений, чтобы он научился самостоятельно их координировать. Это необходимо для дальнейшего развития его двигательной активности.

Также важно делать упражнения для укрепления мышц шеи. Чаще держите малыша в вертикальном положении, различными звуками стимулируйте его смотреть по сторонам. Например, пока вы держите ребёнка на руках, ваш первенец может привлекать его внимание импровизированными голосовыми постановками: подражать звукам машинки, вертолёта, поезда…. Положив малыша на спинку, вместе со старшим ребёнком показывайте ему интересную игрушку, чтобы он высоко приподнимал головку. Затем повторяйте то же упражнение на животе – ваш кроха будет высоко поднимать голову и, опираясь на предплечья, слегка приподнимать грудь.

Для развития мышц нижней части тела приподнимайте и опускайте малыша над кроваткой, чтобы он мог отталкиваться ногами от опоры. А для совершенствования моторики рук вкладывайте в его ладошки предметы разной формы и величины: сначала крупные (например, кольца от пирамидки или кубики), затем более мелкие (например, шарик от настольного тенниса). Постарайтесь так заинтересовать кроху, чтобы он не только брал предметы, но и сам тянулся к ним – так он будет учиться согласовывать то, что видит, и то, что делает.

Развиваем зрительное восприятие

Для ребёнка очень важно расширять свой зрительный опыт, поэтому старайтесь всё время предлагать ему новые объекты для наблюдения. Например, периодически меняйте игрушки, висящие над кроваткой. В этом возрасте малышу будут особенно интересны разноцветные фигурные предметы, которые двигаются, если их задеть рукой (длинная спираль или мягкая пружина). Полезно вешать рядом с кроватью яркие плакаты с изображением очертаний лица – их с радостью нарисует ваш старший ребёнок. А из «напольных» игрушек большой любовью будет пользоваться Ванька-Встанька. Наблюдая за плавными покачиваниями неваляшки, малыш тренирует навыки зрительного сосредоточения. А главное, сколько восторга приносят такие занятия!

Также полезно выполнять упражнения с движущимся предметом: возьмите яркую игрушку и медленно передвигайте её из стороны в сторону, по дуге, на расстоянии 25-30 см от глаз ребёнка. Затем измените траекторию: сначала вверх-вниз, затем по кругу. А чтобы упражнение не наскучило ребёнку, выполняйте его с разным темпом.

Развиваем слуховое восприятие

Для совершенствования слуховой реакции полезно продолжить упражнение, знакомое вам и малышу еще по прошлому месяцу жизни – звучание погремушки сначала около одного, затем около другого уха ребёнка. Но теперь занятия можно разнообразить, взяв два предмета с различным звучанием: например, погремушку и колокольчик. Чтобы вам было легче выполнять это упражнение, попросите о помощи старшего ребенка: гремите попеременно погремушкой и колокольчиком то с одной стороны, то с другой, привлекая внимание крохи.

Можно надеть на ручки ребёнка мягкие браслеты с вшитыми бубенцами. Так вы сможете и потренировать его слуховое восприятие, и помочь ему быстрее осознать своё тело.

Развиваем речь

К двум месяцам ребёнок вступает с вами в диалог: ему уже не достаточно слушать ваш голос, теперь он старается вам отвечать на своём «языке». В этом возрасте он уже воспроизводит некоторые звуковые сочетания: ау, агу, уэ. И чем больше вы его поощряете, тем больше звуков появляется в его «лексиконе».

Склонившись над кроваткой, дождитесь, когда кроха сосредоточится на вашем лице, и затем начните воспроизводить горловые звуки и гласные: а-а-а, у-у-у, уа-уа, агх-агх. Интересным решением станут «горловые диалоги» со старшим ребёнком, обращённые к малышу: с помощью звуков, мимики и интонаций рассказывайте друг другу, как прошёл день. На ближайшие несколько месяцев это может стать вашей любимой семейной игрой! Кроха будет с интересом следить за вашим «разговором», и вскоре начнёт вам «отвечать». Вслушивайтесь в звуки, которые издает малыш, и тоже повторяйте их, дополняя новыми. Наслаждайтесь общением с ребёнком!

ФИЗИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ

Этот период жизни ребёнка знаменуется всплеском эмоционального развития: он уже радуется появлению близких, много улыбается, «гулит» и чётко заявляет о своих потребностях разнообразными звуками и движениями. Старайтесь больше общаться с крохой, это принесёт много радости вам обоим. И не забывайте привлекать к совместным занятиям папу: теперь, когда малыш узнаёт его по голосу и визуально, настало время наладить между ними более тесный контакт.

Рост и вес в 2 месяца

Ваш малыш уже подрос примерно на 3 см., а масса тела увеличилась на 750-800 грамм. Продолжают развиваться и навыки малыша.

Моторные реакции

С 2-х месяцев наблюдается характерное двигательное оживление. Ребёнок все активнее двигает ручками и ножками, приподнимает головку, а иногда даже выгибается всем корпусом, как маленький гимнаст.

Он уже умеет около 30 секунд удерживать голову в вертикальном положении, когда вы носите его на руках, а когда выкладываете его на животик, он высоко поднимает голову, и, опираясь на локти и предплечья, слегка приподнимает грудь. В таком положении он может находиться до 1 минуты.

Если положить кроху на спинку, взять за ручки и слегка притянуть к себе, то он как бы «присядет», подняв головку. А если поднять его над кроваткой, поддерживая под мышками, то он будет крепко упираться ногами в матрасик, выпрямляя их в коленных суставах.

Также в этот период малыш пытается овладеть координацией рук. Он уже сам тянется к игрушкам, которые находятся в пределах его досягаемости, пытается захватить их всей ладошкой и прижать к своей груди. Малыш может удерживать предмет до 10 секунд, но всё же хватать ему намного интереснее. Так, он ощупывает свою одёжку, одеяльце, постельное бельё, с радостью берётся за подставленные пальцы родителей. Покажите малышу, как можно играть с «захваченными предметами»: например, потрясите его ручкой, в которую вложена лёгенькая погремушка. Увидите, сколько это доставит радости ребёнку!

Зрительные реакции

Малыш с интересом рассматривает всё вокруг, даже когда он находится в вертикальном положении. Больше всего его привлекают предметы, которые находятся недалеко от него и медленно движутся. Так, он может следить за игрушкой, которую взрослый проводит по дуге на расстоянии 30 см от его глаз, сосредоточенно рассматривает свои ручки, склоненное к нему лицо близкого человека. Он может поворачивать голову вслед за привлекательным предметом и даже пытается перевернуться на бочок. Развивается и система фокусирования зрения.

Слуховые реакции

Малыш уже чутко реагирует на обращения взрослых. Если несколько раз назвать его по имени, он начинает сосредоточенно прислушиваться и искать лазами говорящего. Если источник звука находится в стороне от него, он сначала поворачивает глаза, потом голову, иногда с некоторым опозданием. Ласковый голос ему нравится, он улыбается и мимикой призывает к общению. А вот на резкие звуки появляется  негативная реакция. Если недалеко от младенца громко хлопает дверь, или, например, пронзительно звонит телефон, ребёнок вздрагивает, широко раскрывает глаза, недовольно морщится или плачет.

Речевые реакции

В этот период малыш, конечно, ещё не умеет разговаривать, но уже активно овладевает интонацией. Его голосовые проявления становятся очень разнообразными: от жалобного нытья до громких ликующих вскриков, от обиженного «сопения» до счастливого смеха. Ребёнок часто играет звуками и вслушивается в звучание собственного голоса. В его  начальной речи – «гулении» – ­отчётливо проявляются гласные в разных последовательностях: например, у-э, а-а, а-у, а-о. Это могут быть отдельные короткие звуки или сложные сочетания, произнесенные нараспев. Например, УАУА, или УЭУА. Обязательно хвалите малыша и повторяйте звуковые сочетания вместе с ним. Так вы поможете ему закрепить навыки «гуления» и даже пополните его «лексикон» новыми младенческими «словами».

Эмоциональные реакции

Для крохи сейчас очень важно общение со взрослыми. Он уже не просто наблюдает за близкими, но и хочет вступить с окружающими в диалог. Так, малыш чутко реагирует на ваши обращения (например, поворачивает голову, когда его называют по имени) и ждёт такой же реакции от вас. Например, он перестаёт плакать, когда к нему подходит мать, и замирает в ожидании ответного действия. А когда он гулит, то часто делает паузы и смотрит на вас, как бы призывая поддержать «беседу».

Чаще общайтесь с крохой словами и мимикой, рассказывайте ему обо всём, что его окружает. При этом слова произносите мягко, певуче, не торопясь – так ребёнку будет легче воспринимать вашу речь и отвечать на своём, младенческом «языке».

 

 

Супер злой ребенок: полное руководство для родителей капризного ребенка, как улучшить саморегуляцию и ответственность за восстановление уверенности (мягкая обложка)

7,99 долл. США

Нет в наличии, обычно доступно в течение 1-5 дней

Описание


Детство открывает двери прекрасного родительского опыта для всех нас, прекрасной концепции.Звучит здорово, но …

Что делать, если я воспитываю ребенка, у которого сильные эмоции?

В своей новой книге The Super Angry Child, Henry Quilaq поможет вам найти:

  • Простые для понимания концепции и идеи для воспитания вашего вышедшего из-под контроля ребенка эффективно
  • Легко применять Родительское отношение и практики , с которых можно сразу начать
  • Усовершенствованные методы на , как использовать вознаграждения и прививать обязанности наиболее эффективным способом.

В этой книге также объясняется, как:

  1. Понять развитие вашего ребенка
  2. Узнать его физическое и интеллектуальное развитие
  3. Узнать детскую психологию и психическое здоровье
  4. Понять динамику и причины гнева у детей
  5. Как лечить сердитого ребенка
  6. Развивайте основные навыки взаимоотношений с сердитыми детьми

Если вы действительно хотите узнать о чем-либо из вышеперечисленного, это Книга

Спасибо автору Генри Куилаку, воспитанию детей с сильными эмоциями теперь проще, чем когда-либо.Теперь родители могут узнать, как эффективно влиять на поведение детей и создавать более здоровую домашнюю среду, сохраняя при этом спокойствие. Неважно, является ли ваш ребенок гиперактивным ребенком или даже очень злым ребенком , с помощью этой книги вы сможете в значительной степени понять динамику поведения детей и начать помогать своему ребенку восстановить контроль и уверенность в себе. Вы всегда найдете эффективные методы решения любой новой задачи.

Супер злой ребенок : Полное руководство для родителей капризного ребенка, Как улучшить саморегуляцию и ответственность, чтобы восстановить уверенность и спокойствие, это новый способ справиться с рассерженным ребенком.Это отличный подарок для себя или любого из родителей.

Вот что содержится в этом новом руководстве:

  • Способы сказать «СТОП-ТО»
  • Эффективные методы воспитания для разгневанного ребенка
  • Факторы, которые могут повлиять на поведение детей
  • Стратегии, определяющие поведение детей и Предотвращение поведенческих проблем
  • Понимание поведения ребенка
  • И что делать, если вы все еще не можете понять поведение ребенка

И многое другое, это действительно обязательное чтение для молодых родителей

Всего через несколько часов вы сможете быстро начать улучшать поведение своих детей, .Представьте, что вы перейдете от драмы к миру и спокойствию через несколько часов после практики стратегий, изложенных в этой книге. Разве это не было бы здорово? Прочтите ее сегодня и начните применять техники, описанные в книге. Сделайте это сегодня и начните получать потрясающие результаты

Эта эффективная новая книга хорошо написана и проста в использовании, она упрощает изучение всех этих новых методов. Это может быстро увеличить ваше удовольствие и помочь вам создать новую и более здоровую домашнюю среду.

Получите копию этой замечательной книги Супер злой ребенок: Полное руководство для родителей капризного ребенка, Как улучшить саморегуляцию и ответственность для восстановления уверенности и спокойствия и сразу же начните видеть потрясающие результаты сегодня

Хотите узнать больше?
Прокрутите вверх, нажмите «Купить» и начните прямо сейчас

Получите копию сегодня

FOUNDATIONS Vol.2 — Глава 4

Власть
из
Детский
Thinking
пользователем
Карен
Стоимость

Земля
является
плоский.
Трепещущий
листья
делать
в
ветер.В
Луна
следует
ты
в качестве
ты
ходить.
На основании
на
как
Oни
понимать
ежедневно
ощущения
а также
опыт
даже
молодой
дети
Создайте
теории
к
объяснять
в
Мир
около
их.
В качестве
это
сочинение
точки
из,
руководство
дети
к
обнаружить
а
более
научный
Посмотреть
из
в
Мир
средства
помогая
их
учиться
через
те
тем же
ощущения
а также
опыт-что-то
что
расследование
делает
особенно
хорошо.

Два
бабушка и дедушка
мы
из
ходьба
с участием
их
молодой
внуки.
Они
пришел
к
а
кролик
клетка
с участием
три
кролики
внутри,
ан
взрослый
мужчина
а также
женский,
а также
какие
казалось
к
быть
а
детка.В качестве
в
дети
смотрели,
а
лист
упал
на
Топ
из
в
клетка.
В
женский
кролик
достиг
вверх,
потянул
в
лист
в
в
клетка,
а также
упавший
Это
на
в
земля.
В
что
момент
один
из
в
Другие
кролики
начал
к
есть
Это.Четырехлетний
Томми,
в
самый маленький
ребенок,
было
заинтригован.
Он
выбранный
вверх
некоторые
листья,
положил
их
на
Топ
из
в
клетка,
а также
смотрели
в
кролик
тянуть
их
внутри.

Когда
Oни
есть
дом
в
бабушка
спросил,
«Хорошо,
какие
делал
ты
считать
из
те
кролики?
Какие
делать
ты
считать
было
собирается
на
в
что
клетка?»
Томми
сказал,
«The
мамочка
кролик
учил
нас
что-то
когда
она
потянул
те
листья
вниз.В
мамочка
кролик
было
В самом деле
а
учитель
а также
ты
а также
Дед
а также
в
Другие
кролики
мы
мы
все
в
студенты.»

Там
находятся
много
истории
в
который
дети
раскрывать
их
попытки
к
делать
смысл
из
в
Мир.Они
находятся
важный,
нет
потому что
Oни
находятся
милый,
но
потому что
Oни
рассказать
нас
что-то
о
в
власть
из
детский
мышление.

Молодой
дети
жестяная банка
а также
делать
узнать,
а также
Это
является
важный
нет
к
недооценивать
в
власть
из
это
расследование.Они
делать
так
в
другой
способы
в зависимости
на
развивающий
уровень,
прежний
опыт,
а также
контекст.
Из
какие
мы
знать
из
познавательный
исследовать,
в
контекст
имеет
к
быть
конкретный;
в
явления
а также
объекты
должен
быть
те
дети
жестяная банка
исследовать
с участием
их
чувства.Но
в
все
возраст
дети
делать
наблюдать
а также
расследовать,
собирать
данные,
считать,
причина,
а также
рисовать
выводы.

теории
дети
строить,
ли
Oни
находятся
Правильно
или
неправильный,
находятся
нет
капризный.Они
находятся
довольно часто
логичный
а также
рациональный,
а также
твердо
на основании
в
свидетельство
а также
опыт.

Дети
находятся
естественный
ученые.
Они
делать
какие
ученые
делать,
но
возможно
для
некоторые
немного
другой
а также
меньше
сознательный
причины.Они
находятся
тревожный
к
понимать
в
Мир
просто
в качестве
Взрослые
находятся.
Там
является
а
ужасно
интересно,
но
скорее
сбивает с толку,
Мир
полный
из
стимулы
все
около
их.
Много
Взрослые,
тем не мение,
имеют
научился
к
игнорировать
некоторые
из
что
Мир
скорее
чем
расследовать
Это.Молодой
дети
игнорировать
очень
маленький.
Они
находятся
очень
любопытный;
Oни
просить
вопросов
постоянно.
Они
находятся
готовый
к
Смотреть
а также
к
спрашивать
о
в
Мир.
Этот
является
нет
в
идеализированный
Мир
из
научный
теории
принципы,
а также
модели
ни
является
Это
в
точный
Мир
из
в
лаборатория.Дети
рисовать
их
понимание
из
в
неряшливый
Мир
около
их.
В качестве
а
результат,
это
а
неряшливый
исследование,
а также
Это
берет
место
в
в
контекст
из
в
ребенок:
в
Дети
Рамка
из
ссылка,
его
или
ее
прежний
опыт
а также
развивающий
сцена,
а также
в
Взрослые
около
что
ребенок.

Как
Oни
исследовать,
дети
организовать
что
около
их,
строительство
их
собственный
схемы
а также
структуры
а также
концепции.
Мы
имеют
лоты
из
исследовать
в качестве
хорошо
в качестве
анекдотический
свидетельство
из
это.
В
ребенок
кто
посещения
Другая
страна,
видит
а
месяц
там,
а также
решает
что
в
Другие
половина
должен
еще
быть
назад
дом
имеет
а
хорошенький
интересно
идея
из
какие
в
Луна
является
все
о.В
3-летний
наблюдая
в
трепещущий
листья
на
а
дерево
решает
что
в
движение
из
в
листья
является
какие
делает
в
ветер.
Этот
является,
из
курс,
а
очень
естественный
а также
логичный
объяснение
для
а
явление
что
в
ребенок
имеет
опытный
довольно часто,
пока что
не мочь
трогать
или
манипулировать.

теории
дети
строить,
ли
Oни
находятся
Правильно
или
неправильный,
находятся
нет
капризный.
Они
находятся
довольно часто
логичный
а также
рациональный,
а также
твердо
на основании
в
свидетельство
а также
опыт.
В
опыт
мая
нет
быть
глубокий
а также
широкий
достаточно,
в
мышление
способность
мая
нет
быть
достаточно
к
сформулировать
какие
мы
вызов
а
научный
теория
но
в
процесс
к
который
в
дети
форма
эти
идеи
является
очень
научный
действительно.Некоторые
вызов
эти
рано
идеи
дети
форма
заблуждения;
другие
метка
их
наивный
концепции,
или
альтернатива
концепции.
Они
находятся
просто
в
детский
концепции
а также
делать
нет
заслуживать
в
отрицательный
коннотации
связанный
с участием
эти
термины.Мы
все
пытаться
к
организовать
а также
состав
в
Мир
около
нас;
мы
делать
Это
на
в
основа
из
какие
мы
имеют
доступный
к
использовать.
Мы
не
ждать
к
быть
сказал.
Мы
не
брать
Это
все
в
на равных.Мы
пытаться
к
фигура
Это
из.
я
полагать
что
Это
является
в
тем же
вещь
для
молодой
дети.
Это
является
а
Добрый
из
общий
смысл-2-летний
общий
смысл,
или
50-летний
общий
смысл,
Это
не
иметь значение.

Для
молодой
дети,
это
организация
а также
структурирование
является
очень
личный
а также
имеет
определенный
характеристики.
Дети
иметь тенденцию
к
быть
по центру
на
самих себя
а также
сильно
полагающийся
на
в
немедленный
контекст
а также
в
данные
из
их
чувства.Их
мышление
является
перцептивно
преобладают,
нарисованный
из
непосредственный
опыт
скорее
чем
концептуально
преобладают.
Это
является
сложно
для
их
к
шаг
вне
самих себя
а также
к
Смотреть
в
в
Мир
вне
их.
В
идея
что
в
Луна
следует
ты
в качестве
ты
ходить
через
в
улицы
для
пример,
является
очень
общий
для
в
4-,
5-,
или
6 лет.В
понятие
что
в
Земля
является
плоский
а также
в
солнце
движется
около
нас
находятся
Другие
общий
понимание
среди
старшая
дети.
В
немедленный
контекст
является
все
что
Oни
имеют,
плотно
связаны
к
личный
опыт.Но
в
идеи
что
Oни
развивать
находятся,
в
в
Правильно
контекст
передаваемый
через
опыт
в качестве
мы
4-летний
Томми
когда
он
применяемый
его
идея
из
учитель
а также
ученица
из
его
опыт
из
школа
к
в
кролики.

Молодой
дети
находятся
довольно часто
более
линейный
в
их
мышление
о
причинность
чем
Взрослые
находятся.
Это
жесткий
для
их
к
жонглировать
тоже
много
факторы
в
в
тем же
время.
Они
находятся
нет
ужасно
расстройство,
в
в
начальный
годы,
если
теории
противоречить
один
Другая.Они
жестяная банка
имеют
один
теория
над
здесь
а также
Другая
один
над
там,
а также
это
Ладно,
для
в
момент.
Они
нет
довольно
взятый
держать
из
в
понятие
что
ты
не могу
имеют
противоречия.
Это
не
обязательно
иметь в виду
что
их
мышление
является
нелогичный
или
иррационально.Это
мая
просто
иметь в виду
что
Oни
делать
нет
необходимость
последовательность
или
видеть
в
соединения.
Ни
делать
молодой
дети
иметь тенденцию
к
ценить
бережливость,
или
элегантность
а также
простота
из
объяснение.
Они
мая
имеют
очень
сложный
объяснения
из
как
а также
Почему
что-то
бывает.Они
мая
нет
уход
ли
Это
является
в качестве
элегантный
или
просто
в качестве
Это
мог
быть.
Простота
является
а
более
взрослый
ограничение
на
теория
формирование
нет
обязательно
один
из
молодой
дети.

Другой
характерная черта
из
детский
мышление
является
упорство.Дети
делать
нет
хотеть
к
давать
вверх
в
концепции
а также
теории
Oни
Работа
так
жесткий
к
делать.
Они
брать
их
опыт
а также
борьба
к
прийти
вверх
с участием
понимание
что
Работа
в
их
ежедневно
жизни.Они
находятся
нет
о
к
уронить
их
идеи
просто
потому что
кто-то
говорит
так,
или
потому что
ан
мероприятие
опровергает
какие
Oни
имеют
прийти
к
полагать.
В качестве
кто угодно
привычный
с участием
в
история
из
наука
жестяная банка
засвидетельствовать,
даже
Взрослые
имеют
беда
изменение
теории
что
находятся
хорошо
заземленный
в
опыт.Если
а
Дети
теория
работает,
если
Это
имеет
был
продуктивный
а также
в
ребенок
имеет
работал
жесткий
к
строить
что
теория
она
буду
нет
давать
Это
вверх
пока не
она
имеет
а
много
из
новый
опыт
что
предоставлять
причины
к
делать
так.

Когда
мы
Смотреть
в
очень
молодой
дети
до
Oни
имеют
было
в
структуры
а также
правила
из
формальный
учеба в школе
навязанный
на
их
обучение,
или
когда
мы
видеть
их
в
неофициальный
настройки
такой
в качестве
музеи,
детские площадки,
а также
парки,
мы
видеть
а
спонтанно
ведомый
деятельность
к
делать
смысл
из
в
Мир
через
наблюдение
изучение,
а также
Социальное
взаимодействие.Но
дети
работающий
к
самих себя
находятся
нет
собирается
к
учиться
все
Oни
необходимость
к
знать.
Там
является
а
Чисто
роль
для
обучение
а также
для
структурированный
настройки.
К
определять
те
настройки
а также
в
природа
из
в
обучение
мы
необходимость
к
Добавить
ан
понимание
из
в
Цель
а также
содержание
из
наука
образование
к
наш
понимание
из
детский
обучение.

Цель
из
наука
образование,
в качестве
заявил
в
в
Национальный
Наука
Образование

Стандарты ,
является
«к
обучать
студенты
кто
находятся
способный
к
опыт
в
богатство
а также
возбуждение
из
знание
о
а также
испытывающий
в
естественный
Мир;
использовать
подходящее
научный
принципы
в
изготовление
личный
решения;
привлекать
разумно
в
общественный
дискурс
а также
дебаты
о
имеет значение
из
научный
а также
технологический
беспокойство;
а также
увеличивать
их
экономический
продуктивность
через
в
использовать
из
в
знания,
понимание,
а также
навыки и умения
из
в
научно
грамотный
человек
в
их
карьера »
(п.13).

Фундаментальный
к
это
Добрый
из
обучение
а также
обучение
является
в
готовность
к
Работа
с участием
дети
«куда
Oни
находятся,»
а также
к
понимать
с участием
какие
Oни
находятся
столкнувшийся с трудностями.

Стандарты
также
описывать
в
тема
иметь значение
содержание
из
наука
образование-
в
знания
а также
понимание
студенты
должен
приобретать.Они
штат
что
«научный
знания
относится
к
факты
концепции
принципы,
законы,
теории
а также
модели »
а также
понимание
наука
является
описанный
в качестве
в
«интеграция
из
а
сложный
состав
из
много
типы
из
знания,
включая
в
идеи
из
наука,
отношения
между
идеи
причины
для
эти
отношения
способы
к
использовать
в
идеи
к
объяснять
а также
предсказывать
Другие
естественный
явления
а также
способы
к
подать заявление
их
к
много
События»
(п.23).
В
Стандарты
также
описывать
в
понимание
из
а также
способность
к
делать
научный
расследование
в качестве
а
критический
составная часть
из
в
содержание
из
наука
образование,
определение
расследование
в качестве
»
разнообразный
способы
в
который
ученые
учиться
в
естественный
Мир
а также
предлагать
объяснения
на основании
в
в
свидетельство
полученный
из
их
Работа»
(п.23).
Расследование
также
относится
к
в
«виды деятельности
из
студенты
в
который
Oни
развивать
знания
а также
понимание
из
научный
идеи
в качестве
хорошо
в качестве
ан
понимание
из
как
ученые
учиться
в
естественный
Мир»
(п.23).

с
это
Посмотреть
из
обучение,
цели,
а также
содержание,
мы
жестяная банка
начинать
к
строить
наш
понимание
из
на основе запросов
наука
обучение.
Фундаментальный
к
это
Добрый
из
обучение
а также
обучение
является
в
готовность
к
Работа
с участием
дети
«куда
Oни
находятся,»
а также
к
понимать
с участием
какие
Oни
находятся
столкнувшийся с трудностями.В
его
книга
информированный
Видение

(1974:
Агафон
Нажмите),
Дэйвид
Хокинс,
философ
из
наука
а также
директор
из
в
Элементарный
Наука
Учиться
(ESS)
в течение
в
1960-е,
имеет
сказал
что
мы
должен
пытаться
к
понимать
»
карта»
из
детский
умы.Там
находятся
некоторые
интересно
учеба
для
пример,
на
ли
дети
считать
в
Земля
является
круглый.
Если
Oни
Смотреть
вне,
Oни
видеть
а
плоский
Мир.
Но
Oни
также
знать
что
в
Мир
является
круглый
потому что
Oни
имеют
слышал
Это,
а также
видимый
Это
в
в
фильмы
а также
на
ТЕЛЕВИДЕНИЕ.Там
находятся
учеба
из
первый
грейдеры
а также
второй
грейдеры
кто
буду
сказать,
да,
в
Земля
является
круглый.
Но
их
изображение
из
«круглый»
является
в
форма
из
а
блин,
нет
в
круглый
сфера
что
Взрослые
говорить
из.Немного
старшая
студенты
мая
производить
ан
изображение
из
ан
Земля
что
является
определенно
круглый,
но
мая
видеть
самих себя
внутри
Это.
Они
представлять себе
что
Oни
жить
на
а
плоский
поверхность
внутри
некоторые
Добрый
из
сфера.Они
находятся
столкнувшийся с трудностями
с участием
некоторые
очень
базовый
концепции
является
вверх
а также
вниз
является
вниз,
но
в
Земля
является
а
круглый
что-то
в
Космос.
Это
является
вверх вниз
а также
плоский,
а также
пока что
круглый.
В
студенты
находятся
пытающийся
к
примириться
какие
Oни
«знать»
с участием
в
круглый
Мир
о
который
Oни
находятся
обучение,
а также
Oни
имеют
чудесно
способы
из
делает
что.

Это
является
нет
всегда
легкий
к
видеть
какие
а
ребенок
является
столкнувшийся с трудностями
с участием.
Мы
мая
быть
обучение
их
все
о
в
планетарный
система,
в то время как
Oни
находятся
еще
столкнувшийся с трудностями
с участием
ли
в
Мир
является
круглый
или
плоский
а также
какие
что
средства.К
предложение
дети
открытый
опыт
а также
обсуждение
а также
к
осторожно
наблюдение
а также
слушая,
мы
жестяная банка
прийти
ближе
к
знание
нет
Только
какие
их
концепции
находятся,
но
в
источник
из
их
борьба.Если
мы
не надо,
Oни
мая
рисовать
а
рисунок
из
а
круглый
Мир,
но
нет
полагать
или
понимать
какие
что
В самом деле
средства.

Кому
помощь
дети
двигаться
к
лучше
понимание
а также
более
мощный
конструкции
чем
в
те
Oни
жестяная банка
делать
к
самих себя,
мы
Создайте
школьный класс
возможности
что
находятся
разработан
к
разрешать
дети
к
подход
обучение
много
в качестве
Oни
делать
когда
Oни
противостоять
материалы
а также
явления
в
неструктурированный
настройки.Но
мы
предоставлять
много
более:
фокус
состав,
ширина
а также
диалог.

Как
дети
исследовать
явления
а также
материалы,
Oни
фокус
на
какие
является
немедленно
важный
к
их,
нет
обязательно
на
какие
является
важный
из
а
научный
точка
из
Посмотреть.Структурированный
программы
в
а
школа
среда
делать
в
явления
а также
объекты
в некотором роде
меньше
неряшливый
а также
поощрять
студенты
к
Смотреть
более
близко
в
специфический
элементы
из
какие
является
собирается
на.
Учителя
также
руководство
детский
расследование
к
помощь
их
быть
более
аккуратный
а также
систематический
чем
Oни
мог бы
быть
на
их
собственный,
а также
так
Oни
жестяная банка
рисовать
на
Другие
Ресурсы
такой
в качестве
книги
люди,
СМИ,
а также
технология.

Детский
рано
концепции
возникать
из
их
опыт
который
находятся
ограничено
к
время
а также
обстоятельство.
В
школа,
учителя
жестяная банка
Выбрать
а
диапазон
из
опыт
что
предоставлять
дети
с участием
новый
данные
а также
поощрять
их
к
вызов
их
существующий
идеи
а также
строить
новый
единицы.Школа
также
обеспечивает
в
возможность
для
дети
к
учиться
как
к
записывать
какие
Oни
находятся
делает
в
много
другой
способы
как
к
общаться
а также
Поделиться
с участием
другие,
а также
также
как
к
развивать
модели
для
понимание
в качестве
Oни
получать
старшая.В
школа,
дети
жестяная банка
также
Работа
с участием
а также
учиться
из
один
Другая.

В
в
Лучший
из
хороший
наука
обучение
в
роль
из
в
учитель
является
ключевой
нет
иметь значение
как
хороший
в
учебный план
материалы
находятся.К
служба поддержки
детский
обучение
в
наука,
учителя
должен
быть
готовый
к
пытаться
к
понимать
в
идеи
а также
составы
дети
имеют
сделал
а также
находятся
изготовление
а также
к
руководство
их
инструкция
соответственно.
Этот
средства
в
учитель
принимает
а также
поддерживает
а
широкий
разнообразие
из
Просмотры
а также
поощряет
настоящий
диалог
а также
дебаты
среди
в
дети.Этот
также
средства
создание
а
богатый
физический
а также
Социальное
обучение
среда
в
который
новый
вопросов,
исследования
а также
расследования
жестяная банка
возникать,
а также
в
который
каждый
шаг
является
нет
продиктовано.
В
такой
ан
среда,
в
учитель
позволяет
в
дети
к
собирать
данные
а также
подход
идеи
из
несколько
контексты.Он
или
она
позволяет
в
дети
время
для
испытания
повторение,
а также
ошибки,
а также
создает
а
остаток средств
между
взрослый
руководство
а также
время
для
дети
к
быть
управляемый
к
их
собственный
вопросов,
предсказания,
а также
исследования.

Дети
необходимость
эти
опыт
в
оба
формальный
а также
неофициальный
настройки.
Мы
жестяная банка
давать
их
Информация,
демонстрации,
книги
а также
шаг за шагом
эксперименты
но
эти
не мочь
заменять
в
виды
из
опыт
Oни
необходимость
к
развивать
цепкий
а также
глубокий
понимание.Если
дети
находятся
столкнувшийся с трудностями
с участием
ан
идея
Oни
необходимость
время
к
прийти
к
а
физический
понимание
из
Это
до
Oни
жестяная банка
В самом деле
использовать
Это
в
их
Мир.
Если
Oни
делать
нет
имеют
эти
возможности,
Oни
мая
учиться
в
слова
а также
Информация
Oни
необходимость
для
школа.Они
мая
получать
все
в
ответы
Правильно
на
а
тестовое задание.
А также
Oни
мая
также
Создайте
Другая
Добрый
из
понимание
на
их
собственный.
Они
мая
прийти
к
полагать
что
там
является
что-то
называется
«наука,»
в
который
Oни
находятся
сказал
какие
к
видеть,
какие
к
знать,
а также
какие
к
считать,
а также
что
Это
является
скорее
не связанный
к
в
Мир
Oни
опыт
вне
из
школа.Они
мая
сомневаться
их
экспериментальный
способности
когда
в
«полученные результаты»
Oни
находятся
сказал
к
ожидать
находятся
нет
обязательно
какие
Oни
В самом деле
делать
видеть.
Они
также
мая
прийти
к
в
заключение
что
там
является
а
весь
область
из
знания
что
Oни
самих себя
не мочь
понимать,
а также
что
Oни
должен
просто
брать,
неоспоримый
а также
нет
понял,
в
факты
в качестве
данный
из
ан
взрослый
или
а
учебник.

В качестве альтернативы,
если
мы
принимать
в
вызов
из
в
Национальный
Наука
Образование
Стандарты

а также
использовать
какие
мы
знать
из
исследовать
а также
упражняться,
мы
жестяная банка
предоставлять
окружающая среда
в
который
учителя
находятся
обучение
через
расследование.Когда
дети
имеют
в
возможность
к
культивировать
их
собственный
навыки и умения
а также
строить
их
собственный
идеи
а также
концепции
тогда
Oни
жестяная банка
развивать
ан
понимание
из
в
Мир
что
является
глубокий
а также
настоящий,
а также
начинать
к
наслаждаться,
понимать,
предсказывать,
а также
генерировать
новый
знания
на
их
собственный.

ДАН ШИНХОФЕН: «Меры безопасности» Covid кажутся произвольными и капризными

Это чисто «гипотетически», поскольку ни один школьный совет никогда не был бы таким глупым. Представьте себе это, если бы вы были родителем ученика школьного возраста.

Вам звонят из офиса школы, которую посещает ваш ребенок. Ваш ребенок играет в спортивной команде, и его заставляют носить маску, пока он тренируется и играет.У одного ребенка есть член семьи, у которого был положительный результат на вирус SARs-2, или «Рона», как я это называю. Затем этот ребенок сдает тест и дает положительный результат.

Школа решает, что все учащиеся в команде должны быть помещены в карантин на две недели, и вам предлагается забрать их. Когда вы приходите в школу, ваш ребенок не в офисе, а, скорее, он оставил его в классе, а когда вы приходите, он вызывает его в офис. Во имя «безопасности» вам теперь говорят, что они должны оставаться дома как минимум 4 дня в связи с датой последнего контакта, и, если у них нет симптомов, им разрешат вернуться в школу.

Неважно, что их уже «разоблачили», потому что они играли с ребенком в мяч, но они все время были в масках. Неважно, что один ребенок уже некоторое время учился в школе после того, как был «разоблачен», и даже не беспокойтесь о том, что все эти дети все еще были в своих классах, возможно, «подвергая» других учеников «Роне», потому что школа теперь отправляет их всех домой.

Произвольный и капризный характер этих «мер безопасности» прост и очевиден, если вдуматься.Например, если ваш ребенок учится в начальной школе, расстояние между ними должно составлять всего три фута.

CDC, если мы действительно следим за наукой, утверждает, что дети должны ходить в школу. Цифры на сайте CDC показывают, что дети до 17 лет умирают от «Рона» меньше, чем от сезонного гриппа. Количество самоубийств и злоупотреблений резко возросло после того, как были введены эти «меры безопасности». Жизни не спасаются, но многие разрушаются.

Нет, я уверен, что наш местный школьный совет рассмотрит ВСЕ ФАКТЫ, прежде чем делать такую ​​глупость, как этот «гипотетический» школьный округ.Я хотел бы думать, что они не будут запуганы профсоюзом учителей или тем, что делают другие округа, и сосредоточатся на данных на местном уровне и на данных, которые публикует CDC. (Несмотря на то, что число смертей включает пневмонию, грипп и Covid (PIC). Но даже если дать им все эти числа, шанс умереть чрезвычайно мал. Даже в моем возрасте у меня есть 0,02% шанс заразиться этим, если «разоблачить» и если я это сделаю, то у меня 95% -ный шанс на легкие симптомы.Шанс быть госпитализированным для меня, если я заболею, равен 0.1% Для детей до 17 лет эти цифры даже бесконечно меньше.

Да, учителя или их союз говорят, что боятся заразиться. (Я обращаюсь к цифрам в моем возрасте) Профсоюзы не представляют общественность в целом. Предполагается, что избранный попечитель школьного совета должен представлять всех людей, которые проголосовали за него в должности. Учителя, относящиеся к группе повышенного риска, могут рассмотреть возможность досрочного выхода на пенсию или просто остаться дома и воспользоваться отпуском по болезни. При ношении масок и дистанцировании их шансы заразиться этим вирусом очень малы, или маска на самом деле их не защищает?

Отказ от занятий спортом и «отстранение этих учеников от класса» мы видим большую проблему, потому что это «отслеживание контрактов» становится кроличьей ноской, в которой мы все можем потеряться.

Предположим, первый ребенок остановился в магазине по пути в школу. Два человека стояли в очереди, так что нам нужно сделать этих двоих и клерка «на карантине». Тот клерк уходит домой, значит, это означает, что вся ее семья «разоблачена», и теперь они тоже не могут ходить на работу или в школу.

Учтите, что в школьном автобусе дети могут быть ближе, чем на 6 футов, но они должны находиться на расстоянии не менее 6 футов от водителя. Это нормально, если они будут сидеть в небольшом пространстве в течение часа или около того.Думаю, «Рона» не распространяется на автобусах. Что заставляет меня задаться вопросом: если кто-то из этих детей ехал на автобусе в школу, не следует ли всем в автобусе, включая водителя, «помещать в карантин» тоже?

Опять же, этого никогда не могло произойти здесь, потому что наши попечители школьного совета понимают, что они работают для всех людей, а не на профсоюзы, и что учителя могут брать отпуск, если они чувствуют угрозу. Я уверен, что многие учителя, работающие неполный рабочий день, будут счастливы их заменить.

Факты есть на CDC и других правительственных сайтах, например, исследование 2015 года Национального института здравоохранения, которое показывает, что тканевые покрытия лица пропускают 97% твердых частиц.Исключение детей из школы и внеклассных занятий спортом принесет больше вреда, чем пользы. Взвесьте факты над страхом, и вы увидите, если вы не полностью руководствуетесь истерией средств массовой информации, чем, по крайней мере, в нашем округе, количество смертей и / или госпитализаций не требует совершения таких глупых поступков.

Если будут «меры безопасности», по крайней мере сделайте их рациональными и разумными и покажите данные, подтверждающие их.

Так рада, что это сделал не наш школьный округ… хм?

Полное руководство для родителей капризного ребенка, как улучшить саморегуляцию и ответственность, чтобы восстановить уверенность и спокойствие Генри Куилак


Детство открывает двери прекрасного родительского опыта для всех нас, прекрасной концепции.Звучит здорово, но…

Что делать, если я воспитываю ребенка, у которого сильные эмоции?

В своей новой книге The Super Angry Child, Henry Quilaq поможет вам найти:

Простые для понимания концепции и идеи для эффективного воспитания вашего вышедшего из-под контроля ребенка
Легко для Приложений


Детство открывает двери прекрасного родительского опыта для всех нас, прекрасной концепции.Звучит здорово, но…

Что делать, если я воспитываю ребенка, у которого сильные эмоции?

В своей новой книге The Super Angry Child, Henry Quilaq поможет вам найти:

Простые для понимания концепции и идеи для эффективного воспитания вашего вышедшего из-под контроля ребенка
Легко применять Родительские установки и практики , которые помогут вам сразу же приступить к работе
Улучшенные методы на , как использовать награды и прививать обязанности наиболее эффективным способом.

В этой книге также объясняется, как:

Поймите, как развивается ваш ребенок

Узнайте об их физическом и интеллектуальном развитии

Откройте для себя детскую психологию и психическое здоровье

Понять динамику и причины гнева у детей

Как лечить сердитого ребенка

Развивайте основные навыки взаимоотношений у разгневанных детей

Если вы действительно хотите узнать о чем-либо из вышеперечисленного, это Книга!

Благодаря автору Генри Куилаку воспитывать детей, испытывающих сильные эмоции, теперь проще, чем когда-либо.Теперь родители могут узнать, как эффективно влиять на поведение детей и создавать более здоровую домашнюю среду, сохраняя при этом спокойствие. Неважно, является ли ваш ребенок гиперактивным ребенком или даже очень злым ребенком , с помощью этой книги вы сможете в значительной степени понять динамику поведения детей и начать помогать своему ребенку восстановить контроль и уверенность в себе. Вы всегда найдете эффективные методы решения любой новой задачи.

Супер злой ребенок : Полное руководство для родителей капризного ребенка, Как улучшить саморегуляцию и ответственность, чтобы восстановить уверенность и спокойствие, это новый способ справиться с рассерженным ребенком.Это отличный подарок для себя или любого из родителей.

Вот что содержится в этом новом руководстве:

Как сказать «СТОП-ЭТО»

Эффективные методы воспитания для разгневанного ребенка

Факторы, которые могут влиять на поведение детей

Стратегии управления поведением детей и предотвращения поведенческих проблем

Понимание поведения ребенка

И что делать, если вы все еще не можете понять поведение ребенка

И многое другое, это действительно то, что обязательно нужно прочитать молодым родителям!

Всего через несколько часов вы сможете быстро начать улучшать поведение своих детей .Представьте, что вы перейдете от драмы к миру и спокойствию через несколько часов после практики стратегий, изложенных в этой книге. Разве это не было бы здорово? Прочтите ее сегодня и начните применять техники, описанные в книге. Сделайте это сегодня и начните получать потрясающие результаты!

Эта эффективная новая книга хорошо написана и проста в использовании, она позволяет легко изучить все эти новые техники. Это может быстро увеличить ваше удовольствие и помочь вам создать новую и более здоровую домашнюю среду.

Получите копию этой замечательной книги Супер злой ребенок: Полное руководство для родителей капризного ребенка, Как улучшить саморегуляцию и ответственность за восстановление уверенности

Энкопрез — Симптомы и причины

Обзор

Энкопрез (en-ko-PREE-sis), иногда называемый недержанием кала или загрязнением, представляет собой повторяющееся попадание стула (обычно непроизвольно) на одежду.Обычно это происходит, когда застойный стул собирается в толстой и прямой кишке: толстая кишка становится слишком наполненной, и жидкий стул вытекает вокруг задержанного стула, оставляя пятна на нижнем белье. В конце концов, задержка стула может вызвать растяжение (вздутие) кишечника и потерю контроля над дефекацией.

Энкопрез обычно возникает после 4 лет, когда ребенок уже научился пользоваться туалетом. В большинстве случаев загрязнения являются симптомом затяжных запоров. Гораздо реже это происходит без запора и может быть результатом эмоциональных проблем.

Энкопрез может расстраивать родителей и смущать ребенка. Однако при наличии терпения и положительного подкрепления лечение энкопреза обычно бывает успешным.

Симптомы

Могут быть признаки и симптомы энкопреза:

  • Подтекание стула или жидкого стула через нижнее белье, которое можно принять за диарею
  • Запор с сухим твердым стулом
  • Прохождение большого стула, которое забивает или почти забивает унитаз
  • Избегание дефекации
  • Длительные промежутки времени между испражнениями
  • Отсутствие аппетита
  • Боль в животе
  • Проблемы с дневным недержанием мочи или ночным недержанием мочи (энурез)
  • Повторные инфекции мочевого пузыря, обычно у девочек

Когда обращаться к врачу

Позвоните своему врачу, если ваш ребенок уже приучен к пользованию туалетом и начинает испытывать один или несколько из перечисленных выше симптомов.

Причины

Есть несколько причин энкопреза, включая запор и эмоциональные проблемы.

Запор

В большинстве случаев энкопрез является результатом хронического запора. При запоре стул у ребенка твердый, сухой и может быть болезненным. В результате ребенок избегает посещения туалета, что усугубляет проблему.

Чем дольше стул остается в толстой кишке, тем труднее ребенку выталкивать стул.Толстая кишка растягивается, что в конечном итоге влияет на нервы, которые сигнализируют о том, что пора в туалет. Когда толстая кишка становится слишком наполненной, мягкий или жидкий стул может вытекать вокруг задержанного стула или может произойти потеря контроля над дефекацией.

Некоторые причины запора включают:

  • Воздержание от стула из-за боязни пользоваться туалетом (особенно вдали от дома) или потому, что дефекация болезненна
  • Нежелание прерывать игру или другие действия
  • Слишком мало клетчатки
  • Недостаточно жидкости
  • Употребление слишком большого количества коровьего молока или, в редких случаях, непереносимость коровьего молока — хотя результаты исследований противоречат этим вопросам

Эмоциональные проблемы

Эмоциональный стресс может вызвать энкопрез.Ребенок может испытывать стресс от:

  • Преждевременное, трудное или конфликтное приучение к туалету
  • Изменения в жизни ребенка, такие как изменения в питании, приучении к туалету, начало школы или изменения расписания
  • Эмоциональные факторы стресса, например развод одного из родителей или рождение брата или сестры

Факторы риска

Энкопрез чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. Эти факторы риска могут увеличить шансы на энкопрез:

  • Использование лекарств, которые могут вызвать запор, например средств от кашля
  • Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
  • Расстройство аутистического спектра
  • Беспокойство или депрессия

Осложнения

Ребенок с энкопрезом может испытывать ряд эмоций, включая смущение, разочарование, стыд и гнев.Если вашего ребенка дразнят друзья, критикуют или наказывают взрослые, он может чувствовать себя подавленным или иметь низкую самооценку.

Профилактика

Ниже приведены некоторые стратегии, которые могут помочь предотвратить энкопрез и его осложнения.

Избегайте запоров

Помогите своему ребенку избежать запора, обеспечив сбалансированную диету с высоким содержанием клетчатки и поощряя ребенка пить достаточное количество воды.

Узнайте об эффективных методах приучения к туалету

Узнайте об эффективных методах приучения к туалету.Не начинайте слишком рано и не применяйте слишком настойчивые методы. Подождите, пока ваш ребенок будет готов, а затем используйте положительное подкрепление и поддержку, чтобы помочь ему добиться прогресса. Спросите своего врача о ресурсах по приучению к туалету.

Получите раннее лечение энкопреза

Раннее лечение, включая рекомендации врача или специалиста по психическому здоровью вашего ребенка, может помочь предотвратить социальное и эмоциональное воздействие энкопреза. Регулярные контрольные визиты к врачу могут помочь выявить текущие или повторяющиеся проблемы, чтобы при необходимости внести коррективы в лечение.

25 сентября 2021 г.

Стивен Фрай называет Бога «злым, капризным, чудовищным маньяком» | Стивен Фрай

Стивен Фрай назвал Бога «крайне злым, капризным и чудовищным», если он существовал.

Нападение комика на понятие божества будет услышано в ирландской религиозной программе в воскресенье вечером.

Короткий клип Фрая на телеканале RTE «Смысл жизни в воскресенье» уже вызвал бурю на Youtube с более чем 2 миллионами просмотров еще до трансляции.

В коротком ролике опытная ирландская телеведущая Гей Бирн спрашивает Фрая, что он сказал бы Богу, если бы он умер и ему пришлось бы противостоять ему.

В своем воображаемом разговоре с Богом Фрай говорит, что сказал бы ему: «Как ты посмел создать мир, в котором царит такое несчастье, в котором нет нашей вины? Это не верно.

«Это в высшей степени, в высшей степени зло. Почему я должен уважать капризного, подлого, глупого Бога, создавшего мир, полный несправедливости и боли? »

Под давлением Бирна, как он отреагировал бы, если бы его заперли за жемчужными воротами, Фрай говорит: «Я бы сказал:« Рак костей у детей? О чем это? »

« Потому что Бог, создавший эту вселенную, если она была создана Богом, совершенно очевидно является маньяком, абсолютным маньяком.Совершенно эгоистичный. Мы должны всю жизнь стоять на коленях, благодарить его ?! Какой бог это сделает? »

На том, как объяснить чудеса света, Фрай затем начинает еще одну атаку на всевидящего, всезнающего Творца Бога.

«Да, мир очень прекрасен, но в нем есть и насекомые, весь жизненный цикл которых заключается в том, чтобы зарываться в глаза детям и ослеплять их. Они едят наружу от глаз. Почему? Почему ты так с нами поступил? Вы легко могли создать творение, в котором этого не существовало.Это просто неприемлемо.

«Совершенно очевидно, что он чудовищен. Совершенно чудовищный и не заслуживающий никакого уважения. В тот момент, когда вы его изгоните, жизнь станет проще, чище, чище и, на мой взгляд, более достойной жизни ».

Смысл жизни будет транслироваться на RTE 1 в 22:30 в воскресенье вечером

Верховный суд поддерживает DACA, постановление против администрации Трампа: NPR

Активисты проводят демонстрацию перед Верховным судом в Вашингтоне, округ Колумбия.C., в четверг, когда суд отклонил предложение администрации Трампа отменить программу отложенных действий в отношении прибытия детей.

Николас Камм / AFP через Getty Images


скрыть подпись

переключить подпись

Николас Камм / AFP через Getty Images

Активисты проводят демонстрацию перед Верховным судом в Вашингтоне, округ Колумбия.C., в четверг, когда суд отклонил предложение администрации Трампа отменить программу отложенных действий в отношении прибытия детей.

Николас Камм / AFP через Getty Images

Обновлено в 18:35 ET

Правила Верховного суда для мечтателей, против Трампа

Сделав серьезный упрек президенту Трампу, Верховный суд США заблокировал план администрации по отмене программы времен Обамы, которая защитила 700000 так называемых МЕЧТНИКОВ от депортации.Голосование было 5-4, мнение написал председатель Верховного суда Джон Робертс.

В рамках программы Обамы квалифицированным лицам, привезенным в США в детстве, был предоставлен временный правовой статус, если они окончили среднюю школу или были уволены с честью из армии, и если они прошли проверку биографических данных. Спустя всего несколько месяцев после вступления в должность Трамп отозвал программу, но его заблокировали суды низшей инстанции, а теперь и Верховный суд.

Судебное мнение Робертса было узким, но решительным неприятием того, как администрация Трампа пыталась отменить программу, известную как Deferred Action for Children’s Arrivals, или DACA.

«Мы не решаем, является ли DACA или его аннулирование разумной политикой», — написал Робертс. «Разумность этих решений нас не беспокоит. Здесь мы рассматриваем только то, выполнила ли администрация процедурные требования закона, которые настаивают на« аргументированном объяснении своих действий ». «

В 2017 году тогдашний генеральный прокурор Джефф Сешнс просто объявил DACA незаконным и неконституционным.«Такой неограниченный обход иммиграционных законов был неконституционным исполнением полномочий исполнительной властью», — сказал он тогда. Сешнс утверждал, что программу следует отменить, потому что, по его словам, она была незаконной с самого начала.

Но, как заметил Робертс, генеральный прокурор не представил подробных обоснований отмены DACA. Так же поступила и исполняющая обязанности министра внутренней безопасности в то время Элейн Дьюк, которая выпустила меморандум, объявляющий о прекращении действия DACA, который полностью полагался на мнение Sessions о том, что программа была незаконной.

Как отметил Робертс, в служебной записке Герцога не упоминается тот факт, что тысячи молодых людей стали полагаться на программу, выходя из тени, чтобы поступить на программы на получение степени, начать карьеру, начать бизнес, купить дома и даже жениться и иметь 200 000 собственных детей, которые являются гражданами США, не говоря уже о том, что получатели DACA ежегодно платят 60 миллиардов долларов налогов.


NPR через
YouTube

Ни одна из этих проблем не является «диспозитивной», сказал Робертс, но их необходимо решать.Тот факт, что к ним не обратились, сделал решение об отмене DACA «произвольным и капризным», — написал он. И ни одно из оправданий, предложенных администрацией постфактум, также не было достаточным, включая записку, выпущенную тогдашним министром внутренней безопасности Кирстен Нильсен. Эта записка, сказал Робертс, по сути, слишком маленькая, слишком запоздалая. По его словам, агентство должно защищать свои действия на основании причин, которые оно указывало во время совершения действий, а не на основании того, что дело уже находится в суде.

Робертс ясно дал понять, что администрация может аннулировать такую ​​программу, как DACA, и действительно, иммиграционные эксперты не возражают с этим.Проблема для администрации заключалась в том, что она никогда не хотела брать на себя ответственность за отмену DACA, а вместо этого стремилась обвинить администрацию Обамы в том, что она называла «незаконной и неконституционной».

Главный судья не рассматривал этот вопрос. Вместо этого, говорит профессор иммиграционного права Лукас Гуттентаг, судьи в большинстве, казалось, говорили: «Почему суд должен быть плохим парнем», когда администрация «не берет на себя ответственность» за отмену DACA, четко объясняя, что политика оправдывает отзыв есть?

К мнению Робертса присоединились четыре либеральных судьи суда: Рут Бейдер Гинзбург, Стивен Брейер, Соня Сотомайор и Елена Каган.Сотомайор отдельно написала, что, хотя она согласилась с тем, что отмена DACA нарушила закон по процедурным причинам, изложенным главным судьей, она позволила бы истцам вернуться в суды низшей инстанции и заявить, что отмена DACA также является неконституционной дискриминацией.

Судья Кларенс Томас написал основное несогласие, обвинив Робертса в написании политического, а не юридического заключения. К нему присоединились судьи Нил Горсуч и Сэмюэл Алито, с отдельными несогласиями, также поданными Алито и судьей Бреттом Кавано.

В своем твите Трамп назвал это решение одним из «ужасных и политически заряженных решений, вынесенных Верховным судом». Президент также спросил: «У вас сложилось впечатление, что я не нравлюсь Верховному суду?»

Бывший вице-президент Джо Байден, предполагаемый кандидат от Демократической партии, с другой стороны, отпраздновал это решение, заявив в заявлении: «Сегодняшнее решение Верховного суда — это победа, ставшая возможной благодаря мужеству и стойкости сотен тысяч получателей DACA, которые храбро встал и отказался быть проигнорированным.

В интервью Мэри Луиз Келли из NPR Кен Куччинелли, высокопоставленный чиновник администрации Трампа, курирующий иммиграцию и гражданство в Министерстве внутренней безопасности, сказал, что Трамп рассматривает свои варианты.

«Я действительно ожидаю, что вы увидите какие-то действия из администрации », — сказал он, добавив:« Он не человек, который сидит сложа руки ».

Хотя это решение дает DACA и сотням тысяч получателей спасательный круг, этот вопрос еще далек от решения.Суд решил, что способ, которым Трамп отменил DACA, был незаконным, но все судьи, похоже, согласились с тем, что президент действительно имеет право отменить программу, если все сделано правильно.

Что касается ближайшего будущего DACA, эксперты по иммиграции сходятся во мнении, что у Трампа недостаточно времени, чтобы снова попытаться отменить программу до января. Профессор Корнельской школы права Стивен Йель-Лоер, автор 21-томного трактата по иммиграционному праву, говорит: «Это невозможно до выборов.Но если [Трамп] будет переизбран, он почти наверняка снова попытается «отменить DACA.

На данный момент, однако, на данный момент больше лиц, имеющих право на статус DACA, могут подать заявку. Марисоль Ориуэла, содиректор организации Worker & Immigrant Rights Адвокатская клиника Йельской школы права отмечает, что администрация отказывается принимать новые заявки с 2017 года. Но она думает, что сейчас это изменится: «Мы понимаем, что программа восстановлена ​​до того состояния, которое было в 2012 году, когда она вступила в силу», она говорит.

Гуттентаг, преподающий иммиграционное право в Йельском и Стэнфордском университетах, говорит, что, если Трамп не будет переизбран, новая администрация сможет исправить «большую часть ущерба», который, по его словам, был нанесен иммигрантам во время правления Трампа. Но он добавляет, что иммиграционная система «полностью разрушена» и нуждается в «фундаментальной реформе».

В политическом плане решение четверга прошло, как и ожидалось: антииммиграционные группы осудили это решение, а получатели DACA обрадовались и обрадовались.

Но, кроме президента, многие республиканцы тоже получают облегчение. Если бы решение четверга пошло другим путем, давление на республиканцев в Конгрессе с целью принятия закона, защищающего мечтателей, было бы сильным.

DACA — удивительно популярная программа, недавние опросы показали, что поддержка до 85% среди избирателей-демократов и независимых избирателей, а также огромное большинство среди избирателей-республиканцев.

Действительно, 200 крупных корпораций подали в Верховный суд дела в поддержку получателей DACA.Среди них были Microsoft, истец по одному из дел, дошедших до Верховного суда, и ее президент Брэд Смит.

«Только в сфере здравоохранения работают более 30 000 зарегистрированных DACA. Эти люди нужны нам больше, чем сегодня», — сказал он. «Каждый раз, когда я встречаюсь с ними, у меня такая же реакция. Нам как стране повезло, что они есть».

Не все критики DACA выступают против сути DACA.Вместо этого некоторые возражают против того факта, что Обама, разочарованный бездействием Конгресса, ввел программу в действие в одностороннем порядке посредством указа исполнительной власти. Илья Шапиро из Института Катона предупреждает о непредвиденных последствиях, если президенты смогут создавать новые программы, которые будущим администрациям будет нелегко свернуть.

«Это поднимает серьезные вопросы исполнительной власти и, по сути, представляет собой храповик, посредством которого законодательные изменения могут быть введены в действие указом президента, но могут быть отменены только путем преодоления различных административных ограничений», — сказал он.

В конце концов, лучшим человеком является главный судья Робертс. В политизированном и поляризованном обществе он неоднократно пытался изобразить суд как аполитичный. Он видит рост организаций на крайнем правом фланге, таких как Сеть судебного кризиса, и на крайнем левом, таких как «Требование справедливости», каждая из которых пытается заполнить суд единомышленниками или заполнить суд, увеличивая количество судей.

«Эти решения подчеркивают, что у нас есть главный судья, который упорно трудится, чтобы продемонстрировать американскому народу, что суд, в отличие от двух других ветвей, делает свою работу и делает все возможное», — сказал профессор Гарвардской школы права Ричард Лазарус. , который знает главного судью десятилетиями.«Он хочет, чтобы американский народ поверил, что существует вещь, называемая законом и справедливостью. Его задача — применять ее».

(Прочтите решение здесь.)

Эммет Витковски-Элдред внес свой вклад в этот отчет.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *