Адаптация к садику как избежать ошибок: Адаптация к садику. Как избежать ошибок.

Содержание

Адаптация к садику. Как избежать ошибок.

5
Мар

Рубрики: Малыши в детском саду

Ребенка можно считать адаптированным к детскому саду при двух условиях:

Ребенок усвоил правила поведения в ДОУ, владеет необходимыми навыками самообслуживания и коммуникационными навыками.
Ребенку психологически комфортно пребывание в детском саду

Иногда педагоги и родители ошибочно считают, что процесс адаптации успешно завершен только при выполнении первого условия. Ребенок послушен, самостоятелен, «удобен». Не демонстрирует агрессивность, конфликтность, не плачет. И упускают из внимания факт психологического дискомфорта, хотя ребенок замкнут, подавлен, часто болеет, не включается в игры со сверстниками, испытывает состояние тревоги. Хорошо, когда ребенок, придя в садик, умеет сам держать ложку, но более важно – если он умеет справляться с внутренней тревогой. Например, ребенок может выработать особый ритуал прощания в садике. Или выучит мантру: «Мама за мной придет». Или будет носить в садик любимую игрушку…

С проблемой адаптации ребенка к ДОУ я сталкивалась неоднократно и с разных сторон: как воспитатель, как психолог, как мама. Точнее, как дваждымама. С адаптацией Арсения я совершила много ошибок. Сашка дал мне шанс все их исправить.

Типичные ошибки родителей в период адаптации

Недооценивание важности периода адаптации, резкое погружение ребенка в среду ДОУ. Это когда мать, вопреки рекомендациям психолога, стремится оставить ребенка сразу на целый день и уехать далеко по делам. В это время предпочтительно маме находиться в непосредственной близости от детского сада и быстро явиться по срочному вызову (непрекращающийся плач, повышение температуры)
Как долго должно длиться первое пребывание ребенка в детском саду? У меня нет категоричного ответа на этот вопрос. Все зависит от конкретного ребенка. Это может быть один час непрекращающегося панического плача, а может быть полдня интересной деятельности и удивленный детский вопрос: «Бабушка, а ты зачем так рано пришла? Я еще хочу поспать с ребятами» Я предпочитала ориентироваться не на прописанные нормы, а на психологический комфорт ребенка.
Нарушение принципа систематичности, последовательности (сегодня пойдем в садик, завтра не пойдем, потому что проспали, лень, просто маме не хочется, «он сегодня так плачет, что боюсь оставлять») Ребенок сложнее привыкает при таком непостоянстве.
Внезапное исчезновение при прощании, когда мать старается отвлечь ребенка и уйти незаметно, считая, что тем самым она избегает стресса расставания. Мама исчезает то во время завтрака, то во время прогулки – формируется недоверие к маме, к миру, страх, что мама может исчезнуть в любой момент даже дома. Лучше всего придумать ритуал прощания, который будет повторяться каждый день.
Несоответствие питания. Некоторые родители длительное время кормят детей «баночным» детским питанием. Ребенок, получающий дома только протертую пищу приходит в садик с несформированным навыком жевания. Ребенок, привыкший есть только макароны и пельмени, вероятно, будет отодвигать садичное овощное рагу и запеканку.
Несоблюдение единства требований дома и в ДОУ. Например, кормление дома «на ходу», перед телевизором приводит к тому, что ребенок в садике убегает из-за стола; без концентрации внимания на мультике, не может долго сидеть на одном месте. Часто встречающаяся ситуация: ребенок, засыпающий дома только в процессе укачивания – становится настоящей проблемой для воспитателей в тихий час.
Несоответствие режима дня. Приучать ребенка к раннему подъему необходимо еще до поступления в сад. В идеале, ребенок должен сам просыпаться в нужное время – это поможет избежать дополнительного стресса, капризов, вызванных недосыпанием и переутомлением.
Научить ребенка полностью себя обслуживать – это хорошо, но не всегда возможно в силу возраста. Научите ребенка просить о помощи и спокойно ждать своей очереди (воспитатель слышит твою просьбу, но сначала поможет Ване и Кате)
Невнимание к социализации. Ребенка необходимо заранее готовить к общению с другими детьми и взрослыми, наблюдать за особенностями его поведения (стесняется, уединяется, конфликтует, дерется или же легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован). Ребенка нужно приучить, что мама и папа могут уйти по делам, но через какое-то время обязательно вернутся. До садика у ребенка должен быть опыт разлуки с мамой хотя бы на несколько часов.
Неправильный настрой ребенка на посещение детского сада. Некоторые родители рисуют малышу некую идиллию его пребывания в детском саду. Другие угрожают ребенку детским садом как наказанием за непослушание. Лучше всего занять позицию осознанной необходимости. Формированию неправильного настроя способствует высказывание взрослыми негатива, недовольства садиком и его сотрудниками в присутствии ребенка. Стоит избегать разговоров о слезах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Но обязательно показывать значимость его нового статуса.
Стремление развлечь ребенка в этот трудный для него период походами в цирк, зоопарк, кафе. Этим еще сильнее нагружается нервная система ребенка. Лучше больше проводить времени в привычной домашней обстановке, играя и разговаривая с малышом.
Наложение кризисов, когда начало посещения детского сада, совпадает с изменением состава семьи или переездом. Например, папа оставил семью и маме необходимо выйти на работу. Или родился еще один ребенок. Отдавать в садик старшего ребенка желательно до появления малыша, чтобы он не воспринял это как изгнание, потому что новый ребенок занял его место.
Чрезмерная тревожность, озабоченность. Если мать с опаской ждет, что ребенок заболеет, он непременно заболеет, чтобы оправдать ее надежды. Если мать долго прощается с ребенком с обеспокоенным выражением лица, а, приходя за ним, тревожно осматривает на предмет ушибов, покраснений, симптомов недомогания – ее тревога, несомненно, перейдет и ребенку. Прежде всего, в такой ситуации свое внутреннее состояние должна изменить мама.
Незаинтересованность в адаптации ухаживающего взрослого. Например, ребенка в садик водит няня, которая сидела с ним с полугодовалого возраста. Чем дольше и болезненнее будет адаптация ребенка, тем нужнее будет няня, а няня в этом материально заинтересована. Еще пример: бабушка, которая внутренне противится решению родителей отдать ребенка в садик, и сама желает заботиться о внуке.
Случается, что мама, не видящая себя вне ситуации ухода за ребенком, испытывает особое удовольствие, когда малыш не хочет идти в детский сад, тем самым, транслируя ему на подсознательном уровне свою заинтересованность в таком поведении. Мною замечено, что дети работающих матерей адаптируются легче.
Отсутствие необходимости в посещении ДОУ. Родители сомневаются в целесообразности «садиковского воспитания» и любые колебания родителей ребенок использует для того, чтобы не пойти в садик.
Неготовность родителей к негативной реакции ребенка на дошкольное учреждение. Ребенок плачет, а родители переживают тревогу и чувство вины, только усугубляя ситуацию. Как бы это странно не звучало, но плач при адаптации – это норма. И чем громче плач, тем скорее он закончится. Ребенку нужно время и возможность «отгоревать», пережить потерю каких-то удовольствий домашней жизни.

И еще раз о целесообразности. Детский сад до 3 лет оправдан только необходимостью освободить маму для выхода на работу или других дел. Для общения, развития и социализации садик нужен не раньше 3-4 лет. Ну не нужны двухлетке игры со сверстниками. Они в этом возрасте все равно не играют вместе, а просто рядом. Всю прелесть совместных игр с друзьями малыш может оценить ближе к 4 годам. И тогда, очень возможно, в садике ему станет веселее, чем дома.

психолог Анна Быкова

Адаптация к садику. Как избежать ошибок?

Ребенка можно считать адаптированным к детскому саду при двух условиях:

— Ребенок усвоил правила поведения в ДОУ, владеет необходимыми навыками самообслуживания и коммуникационными навыками;

— Ребенку психологически комфортно пребывание в детском саду.

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ родителей в период адаптации

1. Недооценивание важности периода адаптации, резкое погружение ребенка в среду ДОУ. Это когда мать, вопреки рекомендациям психолога, стремится оставить ребенка сразу на целый день и уехать далеко по делам. В это время предпочтительно маме находиться в непосредственной близости от детского сада и быстро явиться по срочному вызову (непрекращающийся плач, повышение температуры)

Как долго должно длиться первое пребывание ребенка в детском саду? У меня нет категоричного ответа на этот вопрос. Все зависит от конкретного ребенка. Это может быть один час непрекращающегося панического плача, а может быть полдня интересной деятельности и удивленный детский вопрос: «Бабушка, а ты зачем так рано пришла? Я еще хочу поспать с ребятами» Я предпочитала ориентироваться не на прописанные нормы, а на психологический комфорт ребенка.

2. Нарушение принципа систематичности, последовательности (сегодня пойдем в садик, завтра не пойдем, потому что проспали, лень, просто маме не хочется, «он сегодня так плачет, что боюсь оставлять») Ребенок сложнее привыкает при таком непостоянстве.

3. Внезапное исчезновение при прощании, когда мать старается отвлечь ребенка и уйти незаметно, считая, что тем самым она избегает стресса расставания. Мама исчезает то во время завтрака, то во время прогулки – формируется недоверие к маме, к миру, страх, что мама может исчезнуть в любой момент даже дома. Лучше всего придумать ритуал прощания, который будет повторяться каждый день.

4. Несоответствие питания. Некоторые родители длительное время кормят детей «баночным» детским питанием. Ребенок, получающий дома только протертую пищу приходит в садик с несформированным навыком жевания. Ребенок, привыкший есть только макароны и пельмени, вероятно, будет отодвигать садичное овощное рагу и запеканку.

5. Несоблюдение единства требований дома и в ДОУ. Например, кормление дома «на ходу», перед телевизором приводит к тому, что ребенок в садике убегает из-за стола; без концентрации внимания на мультике, не может долго сидеть на одном месте. Часто встречающаяся ситуация: ребенок, засыпающий дома только в процессе укачивания – становится настоящей проблемой для воспитателей в тихий час.

6. Несоответствие режима дня. Приучать ребенка к раннему подъему необходимо еще до поступления в сад. В идеале, ребенок должен сам просыпаться в нужное время – это поможет избежать дополнительного стресса, капризов, вызванных недосыпанием и переутомлением.

7. Научить ребенка полностью себя обслуживать – это хорошо, но не всегда возможно в силу возраста. Научите ребенка просить о помощи и спокойно ждать своей очереди (воспитатель слышит твою просьбу, но сначала поможет Ване и Кате)

8. Невнимание к социализации. Ребенка необходимо заранее готовить к общению с другими детьми и взрослыми, наблюдать за особенностями его поведения (стесняется, уединяется, конфликтует, дерется или же легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован). Ребенка нужно приучить, что мама и папа могут уйти по делам, но через какое-то время обязательно вернутся. До садика у ребенка должен быть опыт разлуки с мамой хотя бы на несколько часов.

9. Неправильный настрой ребенка на посещение детского сада. Некоторые родители рисуют малышу некую идиллию его пребывания в детском саду. Другие угрожают ребенку детским садом как наказанием за непослушание. Лучше всего занять позицию осознанной необходимости. Формированию неправильного настроя способствует высказывание взрослыми негатива, недовольства садиком и его сотрудниками в присутствии ребенка. Стоит избегать разговоров о слезах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Но обязательно показывать значимость его нового статуса.

10. Стремление развлечь ребенка в этот трудный для него период походами в цирк, зоопарк, кафе. Этим еще сильнее нагружается нервная система ребенка. Лучше больше проводить времени в привычной домашней обстановке, играя и разговаривая с малышом.

11. Наложение кризисов, когда начало посещения детского сада, совпадает с изменением состава семьи или переездом. Например, папа оставил семью и маме необходимо выйти на работу. Или родился еще один ребенок. Отдавать в садик старшего ребенка желательно до появления малыша, чтобы он не воспринял это как изгнание, потому что новый ребенок занял его место.

12. Чрезмерная тревожность, озабоченность. Если мать с опаской ждет, что ребенок заболеет, он непременно заболеет, чтобы оправдать ее надежды. Если мать долго прощается с ребенком с обеспокоенным выражением лица, а, приходя за ним, тревожно осматривает на предмет ушибов, покраснений, симптомов недомогания – ее тревога, несомненно, перейдет и ребенку. Прежде всего, в такой ситуации свое внутреннее состояние должна изменить мама.

13. Незаинтересованность в адаптации ухаживающего взрослого. Например, ребенка в садик водит няня, которая сидела с ним с полугодовалого возраста. Чем дольше и болезненнее будет адаптация ребенка, тем нужнее будет няня, а няня в этом материально заинтересована. Еще пример: бабушка, которая внутренне противится решению родителей отдать ребенка в садик, и сама желает заботиться о внуке.

14.Случается, что мама, не видящая себя вне ситуации ухода за ребенком, испытывает особое удовольствие, когда малыш не хочет идти в детский сад, тем самым, транслируя ему на подсознательном уровне свою заинтересованность в таком поведении. Мною замечено, что дети работающих матерей адаптируются легче.

15.Отсутствие необходимости в посещении ДОУ. Родители сомневаются в целесообразности «садиковского воспитания» и любые колебания родителей ребенок использует для того, чтобы не пойти в садик.

16. Неготовность родителей к негативной реакции ребенка на дошкольное учреждение. Ребенок плачет, а родители переживают тревогу и чувство вины, только усугубляя ситуацию. Как бы это странно не звучало, но плач при адаптации – это норма. И чем громче плач, тем скорее он закончится. Ребенку нужно время и возможность «отгоревать», пережить потерю каких-то удовольствий домашней жизни.

И еще раз о целесообразности. Детский сад до 3 лет оправдан только необходимостью освободить маму для выхода на работу. Для общения, развития и социализации садик нужен не раньше 3-4 лет! Ну не нужны двухлетке игры со сверстниками. Они в этом возрасте все равно не играют вместе, а просто рядом. Всю прелесть совместных игр с друзьями малыш может оценить ближе к 4 годам. И тогда, очень возможно, в садике ему станет веселее, чем дома.

Психолог Анна Быкова

Источник: http://vk.com/p_poditeli

Полезна: 13 голосов
Не полезна: 0 голосов

Другие статьи на эту тему

АДАПТАЦИЯ К САДИКУ. КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК? | Консультация (младшая группа):

АДАПТАЦИЯ К САДИКУ. КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК?

Ребенка можно считать адаптированным к детскому саду при двух условиях:

Ребенок усвоил правила поведения в ДОУ, владеет необходимыми навыками самообслуживания и коммуникационными навыками.
Ребенку психологически комфортно пребывание в детском саду.

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ родителей в период адаптации:

Недооценивание важности периода адаптации, резкое погружение ребенка в среду ДОУ. Это когда родители, вопреки рекомендациям психолога, стремятся оставить ребенка сразу на целый день и уехать далеко по делам. В это время родителям предпочтительно находиться в непосредственной близости от детского сада и быстро явиться по срочному вызову (непрекращающийся плач, повышение температуры)
Нарушение принципа систематичности, последовательности (сегодня пойдем в садик, завтра не пойдем, потому что проспали, лень, просто маме не хочется, «он сегодня так плачет, что боюсь оставлять») Ребенок сложнее привыкает при таком непостоянстве.
Внезапное исчезновение при прощании, когда мать старается отвлечь ребенка и уйти незаметно, считая, что тем самым она избегает стресса расставания. Мама исчезает то во время завтрака, то во время прогулки – формируется недоверие к маме, к миру, страх, что мама может исчезнуть в любой момент даже дома. Лучше всего придумать ритуал прощания, который будет повторяться каждый день.
Научить ребенка полностью себя обслуживать – это хорошо, но не всегда возможно в силу возраста. Научите ребенка просить о помощи и спокойно ждать своей очереди (воспитатель слышит твою просьбу, но сначала поможет Ване и Кате)
Несоответствие питания. Некоторые родители длительное время кормят детей «баночным» детским питанием. Ребенок, получающий дома только протертую пищу, приходит в садик с несформированным навыком жевания. Ребенок, привыкший есть только макароны и пельмени, вероятно, будет отодвигать овощное рагу и запеканку.
Неправильный настрой ребенка на посещение детского сада. Некоторые родители рисуют малышу некую идиллию его пребывания в детском саду. Другие угрожают ребенку детским садом как наказанием за непослушание. Лучше всего занять позицию осознанной необходимости. Формированию неправильного настроя способствует высказывание взрослыми негатива, недовольства садиком и его сотрудниками в присутствии ребенка. Стоит избегать разговоров о слезах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Но обязательно показывать значимость его нового статуса.
Чрезмерная тревожность, озабоченность. Если мать с опаской ждет, что ребенок заболеет, он непременно заболеет, чтобы оправдать ее надежды. Если мать долго прощается с ребенком с обеспокоенным выражением лица, а, приходя за ним, тревожно осматривает на предмет ушибов, покраснений, симптомов недомогания – ее тревога, несомненно, перейдет и ребенку. Прежде всего, в такой ситуации свое внутреннее состояние должна изменить мама.
Неготовность родителей к негативной реакции ребенка на дошкольное учреждение. Ребенок плачет, а родители переживают тревогу и чувство вины, только усугубляя ситуацию. Как бы это странно не звучало, но плач при адаптации – это норма. И чем громче плач, тем скорее он закончится. Ребенку нужно время и возможность «отгоревать», пережить потерю каких-то удовольствий домашней жизни.
Незаинтересованность в адаптации ухаживающего взрослого. Например, ребенка в садик водит няня, которая сидела с ним с полугодовалого возраста. Чем дольше и болезненнее будет адаптация ребенка, тем нужнее будет няня, а няня в этом материально заинтересована. Еще пример: бабушка, которая внутренне противится решению родителей отдать ребенка в садик, и сама желает заботиться о внуке.
И еще раз о целесообразности. Детский сад до 3 лет оправдан только необходимостью освободить маму для выхода на работу. Для общения, развития и социализации садик нужен не раньше 3-4 лет! Ну не нужны двухлетке игры со сверстниками. Они в этом возрасте все равно не играют вместе, а просто рядом. Всю прелесть совместных игр с друзьями малыш может оценить ближе к 4 годам. И тогда, очень возможно, в садике ему станет веселее, чем дома.

АДАПТАЦИЯ К САДИКУ. КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК? | Многодетная мама

Ребенка можно считать адаптированным к детскому саду при двух условиях:

Ребенок усвоил правила поведения в ДОУ, владеет необходимыми навыками самообслуживания и коммуникационными навыками.

Ребенку психологически комфортно пребывание в детском саду

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ родителей в период адаптации

Как долго должно длиться первое пребывание ребенка в детском саду? У меня нет категоричного ответа на этот вопрос. Все зависит от конкретного ребенка. Это может быть один час непрекращающегося панического плача, а может быть полдня интересной деятельности и удивленный детский вопрос: «Бабушка, а ты зачем так рано пришла? Я еще хочу поспать с ребятами» Я предпочитала ориентироваться не на прописанные нормы, а на психологический комфорт ребенка.

Адаптация к детскому саду: как избежать ошибок

Ты была уверена, что только недавно твой малыш сделал первый шаг? Но что это.. вам уже пришло приглашение в детский сад! Время так незаметно летит. Что ждет ребенка за стенами родного дома, будет ли ему хорошо и спокойно в садике, появятся ли у него друзья? Если тебе нужно выходить на работу, то детский сад станет неотъемлемой частью вашей жизни на 2-3 года. Очень важно, чтобы у малыша было время адаптироваться там, и твоя задача – помочь ему в этом, не допуская самых распространенных ошибок. Как сделать так, чтобы страхи и тревоги крохи развеялись и каждое утро он с радостью шел к своим друзьям и любимым воспитателям?

Ошибка №1: мама неожиданно исчезает

Если у тебя растет контактный, любопытный малыш, то первые несколько дней он будет заинтересован всем происходящим и расслаблен. Однако не спеши делать вывод, что процесс адаптации прошел безболезненно и незаметно. Сложное время начинается обычно через неделю после первого посещения. Малыш понимает, что он расстается с любимой мамой на целый день, становится капризным, нервничает. Не стремись переключить его внимание на новые игрушки и незаметно уйти. Когда кроха отвлечется от игры, осознание того, что «мама меня бросила» будет слишком сильным, он будет напуган и встревожен вплоть до окончания дня.

Читай также: Чем отличаются европейские и американские детские сады от украинских?

Постарайся сделать так, чтобы малыш видел, как ты выходишь за двери группы. Тогда у него может создаться впечатление, что ты все равно где-то рядом, ждешь его в коридоре, ведь ты выходишь дома из комнаты, но продолжаешь оставаться в квартире. Обязательно попрощайся с ребенком, расскажи, чем он будет заниматься сегодня, и что ты вечером обязательно придешь за ним.

Ошибка №2: на полный день с первого раза

Многие родители ошибочно считают, что когда привел ребенка в садик, нужно сразу оставить его на весь день или хотя бы на половину дня. Это самая распространенная ошибка, и происходит она из-за «советского» режима, когда родителям было запрещено забирать детей слишком рано или у них просто не было такой возможности. Сегодня в любом детском саду на период адаптации тебе пойдут навстречу и разрешат забирать малыша уже через час. Пусть кроха привыкает постепенно. Возможно, ты будешь приводить его в то время, когда группа гуляет на улице, а сама сидеть на лавочке в поле видимости малыша.

Читай также: Что должен уметь ребенок, который идет в детский сад?

Если у тебя в запасе есть как минимум два месяца, то в первую неделю оставляй малыша не более чем на полтора часа, во вторую прибавляй каждый день по 15-30 минут и так далее, пока ребенок не будет спокойно оставаться до обеда. Затем малыш будет привыкать спать в садике с другими детьми, и только потом его можно оставить до полдника и дальше до конца дня. Нет никаких строгих рамок, сколько времени длится адаптация к детскому саду – ты должна смотреть по готовности своего ребенка и доверять своим ощущениям.

Ошибка №3: несоблюдение режима дня

Привыкать к детскому саду малыш должен еще задолго до того, как он переступит его порог. И начать нужно с установления режима. Если кроха ложится не раньше 10 вечера, то ему будет сложно подняться утром в хорошем настроении и собраться в сад в 7 утра. Поэтому время укладывания лучше всего сдвинуть на 20-20:30. Малышей, которых не перевели на этот режим в группе сразу видно, они капризничают, трут глазки, хотят спать уже через час после прихода в сад.

Читай также: Слава и Эдгар Каминские отвели сына в детский сад. Первые впечатления звездных родителей

Помни, у тебя никогда не будет второго шанса произвести на ребенка первое впечатление, приведя его в детский сад. Поэтому подготовку к этому важному событию нужно начать заранее. Не поленись сдвинуть сон ребенка на более раннее время, чтобы он с легкостью просыпался и шел в сад с хорошим настроением. То же самое касается и дневного сна.

Фото: depositphotos

Адаптация к садику: типичные ошибки родителей

23 августа 2019 21:00

Адаптация к садику: типичные ошибки родителей

pixabay.com

До садика остались считанные дни, и вам одновременно радостно, и немного грустно и страшно. «Хоть бы адаптация прошла быстро и безболезненно», – об этом мечтают все родители.

Давайте рассмотрим ошибки мам и пап, которые могут сформировать негативное отношение к садику и затяжную адаптацию, и постараемся их избежать.

Нарушение приема последовательности

Сегодня малыш идет в садик, а завтра не пойдет, потому что маме лень отводить. Ребенку очень сложно привыкать при таком непостоянстве.

Внезапное исчезновение мамы

Таким способом и формируется недоверие к маме, к миру. Рекомендуем придумать свой ритуал прощания, который будет повторяться каждый день.

Адаптация к садику: типичные ошибки родителей / pixabay.com

Читайте такжеВ садик без проблем: 10 секретов подготовки малыша к детскому саду

Несоответствия питания

Некоторые родители длительное время кормят своего ребенка перетёртою пищу. И когда ребенок приходит в садик, он отодвигает садичное рагу или пельмени.

Развлечения не дома

Родители часто хотят развлечь ребенка в трудный для него этап жизни, и водят его в зоопарк, кафе и в аквапарки. Лучше всего — играть в обычной домашней обстановке общаясь со своим чадом.

Адаптация к садику: типичные ошибки родителей / pixabay.com

Читайте такжеВ садик в первый раз: 3 секрета легкой адаптации без слез и истерик

Неправильный настрой ребенка

Не угрожайте ребенка детским садом как наказание. Займите позицию осознанной необходимости. Избегайте разговоров о садике в его присутствии.

Вам интересно будет узнать как защитить ребенка от болезней

Адаптация к детскому садику. Как избежать ошибок?

Об этом должен знать каждый родитель, готовящийся отдать малыша в детский сад.

Ваш малыш совсем скоро впервые пойдет в детский сад. Конечно, вы очень волнуетесь, как он отреагирует на перемены в его жизни, понравится ли ему в саду, быстро ли он привыкнет. В какой бы садик вы не отвели своего малыша, он должен пройти период адаптации, и привыкнуть, а потом, может даже и полюбить это место. Для того, чтобы этот путь оказался максимально коротким, мы дадим вам несколько советов.

Подготовка к детскому саду начинается задолго до первого посещения. Этот этап так и называется – подготовительный. Необходимо начинать с соблюдения детсадовского режима. Возможно, это будет сделать не так просто, потому что следовать распорядку дня придется даже в выходные.

Поинтересуйтесь, какое меню будет в том садике, куда вы собираетесь ходить и постепенно вводите в рацион малютки все блюда.

Понемногу начинайте учить малыша одеваться и раздеваться самостоятельно. Возможно, у него долгое время это не будет получаться, но, по крайней мере, малыш будет понимать, что в детском саду он должен, в первую очередь, надеяться только на себя.

Не забудьте также позаботиться о том, чтоб малыш просил помощи, а не истерил, когда у него что-то не получается, кушал сам, ну и, конечно, просился на горшок. В нашей стране детские сады, в которых разрешается приводить детей, все время ходящих в подгузниках, можно пересчитать по пальцам. Поэтому не рискуйте, и тщательно к этому подготовьтесь.

С начала подготовительного периода ваши походы в гости, где есть маленькие дети и в песочницы должны значительно участиться. Обучите малыша элементарным манерам и навыкам общения, для того, чтобы впоследствии, количество конфликтов со сверстниками свелось к минимуму.

Во время прогулки ходим до близлежащего детского сада, наблюдаем за детьми и воспитателями, комментируя ребенку, происходящее на площадке: «Воспитатель играет с детьми в какую-то интересную игру. Смотри, все встали в круг… А сейчас детишки построились парами и пошли на обед в свою группу. И мы с тобой пойдем домой обедать. Тебе пока в садик нельзя, а скоро и тебе можно будет ходить в него». Этот прием разожжет в малыше желание идти в детский сад.

Просто палочкой-выручалочкой для вас станет игра в «прятки». Она дает малышу понять, что если человек ушел, то он обязательно вернется. Ведь все малыши так бояться потерять маму.

Один из самых трудных этапов – это сон в садике. Не нужно торопиться оставлять на дневной сон, как бы ни советовали воспитатели. Лучше всего, как минимум, месяц водить ребенка на полдня, игнорируя советы: «Такой спокойный малыш, у него очень хорошо идет адаптация, оставьте его на сон, пока он хорошо воспринимает садик». Это будет одно из самых неправильных решений. Одно дело – игры и прогулки, другое – сон в непривычном месте.

Вам, как родителям необходимо понять одну очень важную вещь – ваш ребенок не знает, какой он, этот детский сад, поэтому все в ваших руках. Вы должны нарисовать в его воображении максимально красочную, и в то же время реалистичную картину. Также ребенку интересно, а как же там, внутри садика? Ведь если он будет знать, что его ожидает в стенах этого заведения, то и адаптация пройдет менее эмоционально. Поэтому дома, на протяжении всего подготовительного периода играем в «детский сад». Строим из любого строительного материала «периметр» детского сада, в нем «группу», «раздевалку», «спальню». Называем всё это «детским садом». Выбираем участников-зверушек: «воспитательница», «дети», фигурку самого ребенка и др. Только не выбираем на роль воспитательницы фигурки агрессивных животных. В игре соблюдаем режимные моменты настоящего садика.

Что нельзя делать ни в коем случае — так это пугать ребёнка детским садом и воспитателями: «Вот пойдешь в садик, там уж тебя воспитают».

Если у вас не было достаточно времени для осуществления подготовительного периода, то все вышеперечисленные методы осуществляем на втором этапе адаптации.

Ну что, пора идти в сад! Начиная с первого дня, сделайте все возможное, чтоб утро малыша было позитивным. Не показывайте ему свое плохое настроение, и старайтесь не реагировать на капризы малыша. Будите его с улыбкой и любимой игрушкой в руках, рассказывайте, какой интересный день его сегодня ждет.

Первые несколько дней водите малыша только на прогулку с группой. Она длится около двух часов. За это время он успеет познакомиться с воспитателями и детьми. Если есть возможность, то и в вечерней прогулке желательно тоже поучаствовать. Ребенок должен видеть, что за всеми детьми вечером приходят родители, и они вместе уходят домой.

В последующие дни первой недели время пребывания постепенно увеличиваем (пошаговую схему вам объяснят специалисты садика), но на дневной сон, повторимся, оставлять ребенка не рекомендуется.

Утром в группу приводим ребенка в числе первых, спокойно и доверительно разговариваем с воспитателем. Ребенок, видя контакт между родителями и воспитателями, легче останется в садике.

Если малыш с трудом расстается с мамой, то лучше, если первое время в детский сад приводить станут папа, бабушка или няня.

Еще одной интересной находкой станет следующая игра. Детишкам постарше даем с собой ключ, якобы от квартиры, где живет вся семья, и теперь он единственный, кто может открыть и закрыть эту дверь. Для ребенка это гарантия, что его теперь точно заберут из садика.

Забирая малыша из детского сада, не спрашиваем, хорошо ли он вел себя (об этом лучше поинтересоваться у воспитателя в отсутствии ребенка), много ли он плакал, а только хвалим за самостоятельность и рассказываем, как скучали.

Нужно заметить, что адаптация у многих детей проходит относительно легко, и негативные моменты у них уходят в течение 1–3 недель. У других несколько сложнее и дольше, около 2 месяцев, по истечении которых их тревога снижается.

Но помните, если ребенок не будет посещать ДОУ более 21 дня, придется адаптироваться к садику повторно. Поэтому старайтесь не делать такой большой перерыв в посещении детского сада.

По вечерам и в выходные дни старайтесь уделять малышу максимум внимания. Отключите телефон, забудьте про телевизор – беседуйте, отдыхайте, развлекайтесь и получайте наслаждение от совместного пребывания! Пусть все у вас получится!

Учим учащихся признавать ошибки

Последние десять лет мы работали один на один с учениками от начальной школы до аспирантуры. Независимо от возраста, независимо от материала, когда вы спрашиваете, с чем они борются, студенты почти всегда называют предмет: «математика», «английский» или, в некоторых случаях, «школа». Сомневаясь, что проблема в школе , мы просим показать их последний тест. После некоторого ворчания студент копает глубоко в темных, сырых уголках своего рюкзака и вытаскивает скомканный, испачканный ланчем лист бумаги, который, разглаженный, оказывается последним экзаменом.

Для учителя это должно быть невероятно неприятно. Вы проводите огромную часть своей жизни, оценивая тесты, комментируя эссе и предоставляя вдумчивые отзывы о домашних заданиях. . . только для того, чтобы их скомкали и проигнорировали. (Да, учащиеся смотрят свои тесты, но вы не должны питать иллюзий, что они смотрят на что-нибудь, кроме оценки с красной буквой.) Прежде чем списывать учащихся на неблагодарность или лень, вы должны понять, почему то, что они делают, делает Отличный смысл.

Наука за ошибками

Сказать студентам, что им нужно воспользоваться обратной связью, которую они получают, — это не просто хороший совет — это признанная наука.За последние несколько десятилетий исследователи многое узнали о том, как люди становятся экспертами. Основная идея, ставшая популярной у всех, от писателя Малкольма Гладуэлла до рэпера Маклемора, — это правило 10 000 часов. Десять тысяч — это количество часов, которое нужно, чтобы стать экспертом практически в любой области. Хотя это замечательно, что люди начинают понимать, как работа ведет к опыту, наиболее важной частью этого исследования является не , сколько практики кому-то нужно выполнить, а , какую практику .Эта последняя категория называется осознанной практики и включает в себя выделение того, что не работает, и освоение сложной области перед тем, как двигаться дальше.

Репетиция классического скрипача. Он или она не будет играть новую пьесу от начала до конца, пробираясь через сложные участки и пытаясь «закончить». Этот музыкант останавливается в проблемных точках, выясняет их, а затем играет этот такт снова и снова, и уходит только тогда, когда он идеален. Тот же принцип применим и к школьной работе.

Ошибки — это самое важное, что происходит в любом классе, потому что они говорят вам, на чем следует сосредоточить эту осознанную практику.

Так почему же студенты не считают свои ошибки ценным активом? Что ж, студенты не думают о своих ошибках рационально — они думают о них эмоционально. Ошибки заставляют студентов чувствовать себя глупо. «Глупый» — это просто чувство. В частности, это чувство стыда, и наша естественная реакция — избегать его источника. Если мы говорим что-то смущающее, мы прячем лицо.Если мы получаем плохую оценку, мы прячем тест. Неудивительно, что это худший ход для , если вы когда-нибудь захотите стать лучше. Успех в учебе не зависит от того, насколько умны или мотивированы студенты. Это происходит от того, как они относятся к своим ошибкам.

Изменение точки зрения учащихся на ошибки — величайший подарок, который вы можете сделать себе как учителю. Представьте себе класс, в котором учащиеся заняты и постоянно совершенствуются — это мечта каждого учителя. Вместо этого учителя сталкиваются со слишком большим количеством отстраненных учеников, которые действительно довольно угрюмы.Эта угрюмость создавалась годами. К тому времени, когда студенты входят в ваш класс, они, вероятно, уже усвоили свои ошибки как доказательство того, что они просто не умны. Плохая оценка — это личная атака. Неудивительно, что они смотрят на выпускника этих оценок вонючим глазом.

Кредит: Хантер Маатс и Кэти О’Брайен

Новый взгляд на ошибки

Чтобы помочь своим ученикам переосмыслить ошибки, помогите им конкретизировать свои ошибки.Знание того, что ответ №3 неверен, мало что значит. Знание того, что они не понимают митоз, дает им право на выздоровление. Часто, когда мы проходим тесты со студентами, ошибки, которые они воспринимают как ужасные, являются либо ошибками по неосторожности, либо одной концепцией, неправильно примененной к нескольким вопросам. В любом случае «исправление» обычно меньше, чем кажется большой проблемой.

Вы также можете помочь учащимся рассматривать свои ошибки как полезные. Красное перо — не враг — когда ученики понимают, как бороться с ошибками, красное означает уходить.Один из способов поддержать такое отношение — взять самые распространенные ошибки, которые класс допускает во время теста или викторины, и проанализировать их вместе. Чем больше каждый будет открыто говорить об ошибках, которые они совершили, и о том, как они произошли, тем меньшее значение любой студент будет придавать будущим ошибкам.

Ошибки случаются по конкретным причинам. Студент не запомнил все необходимые факты, не выполнил шаги процесса или, возможно, просто проигнорировал указания. Красный значок «X» — это просто оценка действий, которые предпринял учащийся, — действий, которые он или она может легко исправить в следующий раз.Делиться этой ясностью и причинно-следственной связью со своими учениками — лучший способ научить осознанной практике, привить мотивацию и помочь им развить более конструктивное отношение к ошибкам. Короче говоря, это создает класс, который и ваши ученики всегда хотели.

занятий и книг о том, как делать ошибки для детей
— Big Life Journal

ЭТА СТАТЬЯ ВКЛЮЧАЕТ БЕСПЛАТНУЮ ПЕЧАТЬ

Как родители, мы хотим, чтобы наши дети понимали, что именно в ошибках и делаются настоящие открытия.Мы хотим, чтобы они были смелыми, хорошо рисковали и не боялись потерпеть неудачу.

Тем не менее, многие дети избегают ошибок и неудач любой ценой. В результате они не тратят достаточно времени на пробу нового и упускают ценные возможности для обучения.

Прежде чем двигаться дальше, не забудьте подписаться на наши БЕСПЛАТНЫЕ еженедельные распечатки , тщательно разработанные, чтобы научить ваших детей мышлению роста, устойчивости и многому другому. Зарегистрируйтесь ниже, чтобы убедиться, что вы в списке!

После регистрации вы сразу же получите наше популярное «Руководство для родителей по установке на рост» .

К счастью, есть определенные вещи, которые мы можем сделать, чтобы наши дети были готовы делать ошибки и учиться на них.

Но иногда нам нужна помощь, чтобы закрепить сообщение. Я составил список книг и занятий для детей от 5 лет и старше, которые помогут им преодолеть все препятствия на пути к успеху.

5–8 лет

Красиво Ой!

Отличная книга Барни Зальцберга для детей младшего возраста.Он полон тактильных подъемов страниц, всплывающих окон, дыр и скомканных страниц. В книге показано, как исправить ошибку и превратить ее в нечто прекрасное. Он воплощает философию американского художника Боба Росса: «Нет ошибок, только счастливые случайности».

Самая великолепная вещь

Это новая классика Эшли Спайерс, ориентированная на девочек, но также была хорошо принята моим 8-летним мальчиком. В книге рассказывается о девушке и ее собаке через испытания и невзгоды, связанные с созданием Великолепнейшего Вещи.Она постоянно терпит неудачи и достаточно разочаровывается, чтобы бросить курить.

К счастью, во время долгой прогулки ее собака уговаривает ее попробовать еще раз, и на этот раз ей это удается. В заметках издателя говорится, что эта книга также отлично подходит для того, чтобы вдохновлять детей на создание собственных STEM-изобретений.

Девушка, которая никогда не делала ошибок

В этой книге Марка Петта и Гэри Рубинштейна мы встречаем Беатрис Боттомвелл, девушку, которая никогда не делала ошибок. Внезапно, однажды она совершает огромную ошибку на глазах у всех!

Эта книга отлично подходит для тех детей, которые становятся перфекционистами или которые не могут пробовать что-либо новое, потому что могут ошибиться.И это рассказывается как басня, поэтому получается забавная история, а не проповедь.

Зак ошибается

Это часть серии книг Зака Правила Уильяма Малкахи, которые помогают детям научиться справляться с различными эмоциями и ситуациями, например, как извиняться или справляться с разочарованием.

Мне понравилась эта книга, потому что она знакомит с Признательным запросом — техникой, которую я использую в организационном развитии, чтобы расти на ошибках — в удобной для детей манере.

Дети следуют за Заком во время экскурсии в музей и узнают, как обнаруживать, исправлять и размышлять о различных ошибках, которые Зак делает в течение дня.

В конце книги есть даже раздел, который дает вам, родителям, советы и занятия, которые вы можете использовать со своими детьми.

От 9 лет и старше

Сработавшие ошибки

Эта книга Шарлотты Фольц Джонс предназначена для младшей возрастной группы, но моему 12-летнему сыну она тоже понравилась.

Сработавшие ошибки рассказывает истории всех этих успешных изобретений, таких как кирпичи, чай, скотчгард, и других продуктов, которые на самом деле были ошибками.

Это зацепляет детей, которые разбираются в фактах и мелочах, и передает тонкое сообщение о том, что ошибки могут быть замаскированным успехом.

Звездные войны: Академия джедаев, серия

Это серия книг Джеффри Брауна (первые 3 книги) и Джарретта Дж.Кросочка (текущая серия). Это неортодоксальный выбор, потому что он не имеет прямого отношения к обучению на ошибках, как некоторые другие.

Тем не менее, главные герои преодолевают множество препятствий, включая совершение ошибок (особенно книгу 2 ^nd в оригинальной серии), борьбу с хулиганами и преодоление взлетов и падений взросления.

Мои мальчики черпали вдохновение в рассказах и уроках (я думаю, они оба прочитали каждую книгу примерно по 20 раз).Забавный формат дневниковых записей, нарисованных от руки картинок и школьных вырезок — очень похожий на серию «Дневник Wimpy Kid » — соблазнит даже самых упорных читателей открыть обложку.

Иногда выигрываешь, иногда учишься — для подростков: как превратить проигрыш в выигрыш

Джон К. Максвелл пишет книги о лидерстве, командной работе и отношениях более 30 лет. В этой книге он использует свой значительный опыт, чтобы помочь подросткам увидеть в неудачах возможностей .

Он включает в себя рассказы о своих ошибках, а также мысленные упражнения и задания, которые подростки могут выполнить в книге или дневнике. Это больше книга о самосовершенствовании, чем два моих предыдущих выбора.

Чтобы быть эффективным, вашему ребенку необходимо признать, что у него есть проблемы с обработкой ошибок, и быть готовым выполнять работу, которую рекомендует эта книга. Некоторым детям это может быть сложно, и если они будут выполнять работу, они увидят невероятное улучшение своей стойкости.

Успешные отказы

Один из способов превратить ошибки и неудачи в нечто положительное — познакомить вашего ребенка с неудачами других людей.Можно привести бесконечное количество примеров того, как известные люди терпели неудачу, прежде чем добились успеха.

Например, вашим детям может быть интересно узнать, что J.K. Роулинг неоднократно отказывали, когда она пыталась опубликовать первую книгу о Гарри Поттере или что Уолту Диснею отказывали более 300 раз, прежде чем он получил финансирование для создания Диснейленда.

Поощряйте своего ребенка исследовать, как однажды потерпел неудачу тот, кем он восхищается. Вы можете использовать книгу сработавших ошибок (упомянутая выше) в качестве вдохновения или вместе посмотреть это видео на YouTube.

Как только они закончат свое исследование, попросите их рассказать вам об этом за обеденным столом или на любом другом семейном собрании. Обсудите, что заставило этих людей упорствовать и не сдаваться.

Ошибка дня

Когда мы ужинаем всей семьей, мы говорим о нашем дне. В частности, мы вошли в привычку задавать детям два вопроса:

Что вам сегодня больше всего понравилось?

Какую ОШИБКУ вы сделали сегодня?

Иногда мы слышим стоны и закатываем глаза, но в большинстве случаев получаем либо вдумчивые, либо глупые ответы.Мальчики знают , что они полностью сосредоточены на нашем внимании и могут говорить все, что угодно, без критики или осуждения.

Это задание особенно важно, поскольку дети начинают понимать, что ошибки ожидаются каждый день.

Мой любимый №

Недавно я обнаружил это популярное видео Лии Алькала, учительницы математики в средней школе из Калифорнии. В видео она описывает свой подход к ошибкам учеников:

Она размещает задачу на доске, чтобы дети могли заполнить ее на каталожной карточке.После того, как ученики закончат решение задачи, она собирает карточки и ищет свое любимое неправильное решение .

Это можно настроить в домашних условиях. Например, когда вы просматриваете домашнее задание вашего ребенка, проанализируйте его ошибки, чтобы обнаружить свою любимую ошибку . Затем скажите, ПОЧЕМУ он ваш любимый.

Поговорим о том, где была работа почти правильно и о месте, где произошла ошибка. Все начинается с позитива и дает им понять, что их попытка не была потрачена зря.

Это упражнение также поможет вам, как родителю, не только понять, что правильно, а что нет.

Журнал

Я большой сторонник ведения дневника. Ведение дневника дает мне возможность рассортировать свои мысли и конкретизировать идеи.

Для детей это безопасное место, где можно писать о своих ошибках и обрабатывать их. Один из таких готовых журналов — My Beautiful Book of Oops. Это журнал, который дополняет книгу Beautiful Oops! , упомянутый выше.

Журнал разрешает допускать ошибки: страницы размазывать, сгибать, рвать и забрызгивать. Он создает безопасное место для самовыражения, творчества и ошибок.

Рефрейминг

Джессика Александер, автор книги Датский образ воспитания: руководство по воспитанию самых счастливых детей в мире , рекомендует переосмыслить, как способ помочь детям изменить свой взгляд на совершаемые ошибки.

Рефрейминг — это негативный взгляд на ситуацию, который мы перевернули на , чтобы выделить положительный . Вот пример.

На днях мой младший катался на велосипеде после того, как не ездил на нем несколько месяцев. Когда он возвращался домой, он врезался в куст и упал. Я держал его, пока он плакал, и слушал, как он рассказывал мне о его падении. Затем я перефразировал это, сказав:
«Я видел, как ты упал. Когда вы знали, что собираетесь упасть, вы пытались вытащить ногу, чтобы опереться. Это показывает, что вы многое узнали о том, как балансировать велосипед ».
Это изменило для него весь опыт.На следующий день он очень хотел снова сесть на свой байк и отправиться на еще более сложную велосипедную поездку.

Думающие шляпы

Мой друг использует мыслящие шляпы Эдварда де Боно — технику, которая помогает детям визуализировать мыслительный процесс, происходящий в их головах. Вы можете купить шляпы любого цвета и сделать мышление физическим.

В случае ошибки или сбоя наденьте СИНЮЮ шляпу. Спросите себя, где я сейчас и какую возможность я могу выйти из этой ситуации? Возможность — это подарок, шанс стать сильнее и попробовать еще раз, не сдаваясь.

Теперь вы готовы надеть ЗЕЛЕНУЮ шляпу и разработать творческий план, чтобы попробовать еще раз. Прежде чем приступить к выполнению этого плана, вы посмотрите на положительные и отрицательные стороны плана с зеленой шляпой. Это ЖЕЛТАЯ и ЧЕРНАЯ шляпы.

Наконец, вы надеваете КРАСНУЮ шляпу и спрашиваете себя: Как я себя чувствую? Самое замечательное в красной шляпе то, что здесь нет неправильных ответов. Это помогает предотвратить проникновение в процесс защиты.

Шляпы пробуждают в наших детях жизнестойкость.Они превращают то, что когда-то было абстрактным, в нечто осязаемое и податливое.

Сложный проект

Ничто так не укрепляет стойкость и стойкость, как вызов. Спроси у ребенка,

«Есть ли вызов или проект, который заставил бы вас по-настоящему гордиться собой, если бы вы его сделали?»

Спросите, как они хотели бы получить поддержку. Однако не спасайте их от неудач. Если они все же потерпели неудачу, помогите им обдумать, как и почему они потерпели неудачу, используя следующие вопросы с благодарственным запросом:

Что случилось? Вся история!
Что у вас хорошо получалось?
Что вы могли бы сделать лучше?
Как вы думаете, что вы можете сделать в следующий раз, чтобы улучшить эту работу?
Когда вы попробуете еще раз?

Попросите их записать дату, когда они попробуют еще раз.Это поможет им не сбиться с пути к успеху. Использование этих книг и заданий поможет вашим детям быть более открытыми к ошибкам и учиться на них!

Десять главных ошибок при обучении на дому и как их избежать

Некоторые родители подходят к обучению на дому со страхом и трепетом, другие — с волнением и энтузиазмом. Некоторые могут чувствовать себя загнанными в угол без других вариантов, в то время как другие рассчитывают на домашнее обучение как на способ инвестировать в своих детей. Независимо от своей точки зрения, каждый хочет избежать ошибок при обучении на дому и наслаждаться успешным учебным годом, полным полезного опыта и приятного времяпрепровождения с нашими детьми.

Я хочу помочь вам избежать наиболее распространенных ошибок при обучении на дому, которые делают родители, и дать вам информацию, необходимую для приятного учебного года! Тщательно обдумайте каждый пункт и исследуйте себя и свой стиль преподавания. Не все ошибки применимы к вам, но любая из них может случиться с вами, если вы не будете осторожны.

Десять главных ошибок при обучении на дому и как их избежать

1. Завышение расписания

В первый год обучения на дому мои дети посещали уроки изобразительного искусства, гимнастики, занятия в зоопарке, научном центре занятия, хор, уроки игры на фортепиано, физкультура и общественные виды спорта.Когда не было никаких запланированных мероприятий, мы собирались вместе с другими семьями, обучающимися на дому, для экскурсий, уроки письма (которые я преподавал) или просто для развлечения.

Мы забили уроки утром, а затем загрузили машину на остаток дня. Не могу вспомнить, кто сгорел первым, дети или я, но мы сгорели быстро. Удовольствие от творческих моментов научных экспериментов, писательского мастерства и исторических проектов вскоре ушло в прошлое, и мы стали рабами своего расписания.

РЕШЕНИЕ: Ограничьте себя одним или двумя занятиями одновременно и сделайте обучение приоритетным. Когда у вас есть больше времени для дома, учеба становится намного приятнее!

2. Заниженное расписание

Избыточное расписание — это кошмар, но занижение расписания может быть таким же плохим. Детям нужно разнообразие и возможности быть с другими детьми. Есть так много возможностей для обучения!

Найдите занятия, которые подходят вашей семье, в близлежащих музеях, художественных школах, YMCA, группах поддержки, колледжах, церквях и исторических местах, а затем воспользуйтесь ими.

Отличная идея, которая сработала для нас, заключалась в том, чтобы собраться вместе с несколькими другими семьями, обучающимися на дому, и спланировать годовые экскурсии — по одной в месяц. Мы назначили по одному для каждого родителя, чтобы он организовал, выбрали даты (которые мы все зарезервировали), и все с нетерпением ждали ежемесячной прогулки. Мы также собирались вместе на местной игровой площадке или в государственном парке, чтобы провести еще один день веселья или обучения.

РЕШЕНИЕ: Создайте сеть семей для планирования деятельности и обеспечения поддержки и подотчетности.

3. Нереалистичные ожидания

Легко попасть в ловушку нереалистичных ожиданий. Многие мамы, обучающиеся на дому, расстраиваются из-за того, что их трехлетние дети еще не читают или их шестиклассник не успевает по алгебре I. Я наблюдал, как семьи пытаются втиснуть целый год всемирной истории в один квартал с Всемирной исторической ярмаркой, чтобы завершить опыт. Такой подход заставит вас и вашего ребенка сгореть и бороться к Рождеству!

С другой стороны, дети быстро адаптируются к отсутствию направления, формального учебного плана или целей и действительно получают удовольствие какое-то время … до тех пор, пока, обычно в течение пары месяцев, они не тоскуют по структуре школы, и им становится скучно и дерганый.

Обучение на дому открывает учащимся двери для усвоения концепций намного быстрее, чем в классе, полном отвлекающих факторов. Тем не менее, вы можете легко двигаться по инерции в течение года, ничего особо не добившись.

РЕШЕНИЕ: Планирование. Убедитесь, что вы знаете своего ребенка, а затем составьте план учебной программы, учитывающий его способности, трудности, слабости и увлечения.

Bridgeway Homeschool Academy может провести вас через этот этап планирования с тестированием размещения, открытым диалогом и опытом сертифицированных учителей, опытных учеников на дому и обученного персонала.Мы можем помочь определить уникальные сильные стороны и способности вашего ребенка, а затем разработать план обучения, который поможет вам достичь своих образовательных целей.

4. Неорганизованная школьная комната

Одна из главных ошибок домашнего обучения, с которой сталкиваются первые домашние ученики, — это дезорганизация. Нет ничего более разочаровывающего, чем то, что вы не можете найти то, что вам нужно, когда вам это нужно. Это особенно верно, когда вы пытаетесь научить детей делать уроки.

Пропавший карандаш, потерянный учебник или рабочая тетрадь, ножницы, которые, кажется, уходят сами по себе… вы понимаете. Это может сильно расстраивать и превращать учебный день в очень долгий.

РЕШЕНИЕ: Начните учебный год с дня, посвященного организации комнаты домашнего обучения. Вовлеките своих детей в задачу … даже позвольте им решить, как организовать свои принадлежности.

Храните руководства для учителей и ключи ответов в ящике для файлов, чтобы они всегда были у вас под рукой, и упорядочивайте учебный план в логичной последовательности.Чем больше времени вы посвятите организации, тем меньше времени вы потратите в школе на поиск потерянных вещей.

Один из способов поддерживать порядок в домашней школе — вести портфолио для каждого ученика. Загрузите наш бесплатный ресурс «Понимание портфолио Homeschool», чтобы получить советы и инструменты для создания всеобъемлющего портфолио!

5. Пропуск перерывов, чтобы сократить день

Мы все делаем это! Кажется, чудесная вещь сказать нашим детям: «Эй, если вы сделаете все это сегодня утром, у нас будет весь день без школы!»
Угадайте, что? Повсеместно дети, обучающиеся на дому, говорят: «Мы лучше сделаем перерыв!»

Стыдно признаться, я попал в этот первый год обучения на дому.В начале учебного года мне очень нравились перерывы. Я бы объявил: «ВРЕМЯ ОТДЫХА!» и мы выходили на улицу, чтобы провести добрые 20 минут веселья. Меня никогда не переставало удивлять, насколько легко было вернуться к трудной задаче после короткой передышки.

Но с течением года я все больше и больше увлекался другими делами. (См. №1, Превышение расписания.) Внезапно моим детям стало очень важно закончить работу утром, чтобы у нас был свободный день. Перерывы ушли в прошлое.

Я не осознавала, насколько это неприятно для моих детей, пока одна из недавних выпускниц домашнего обучения не включила это в свой список 10 лучших. Конечно же, мои дети тоже это ненавидели! Компромисс того не стоил. «Свободный» день после изнурительного утра не имел для них значения.

РЕШЕНИЕ: Запланируйте регулярные перерывы и делайте их независимо от того, нужны они вам или нет. Обязательно проведите хотя бы один перерыв, развлекая своих детей! Более расслабленный длинный день лучше, чем безумный короткий день.

6 . Стать рабом программы домашнего обучения

Еще одна большая ошибка, которую я сделал в первый год обучения на дому, заключалась в том, что я позволил учебной программе управлять мной. Даже в те дни, когда было очевидно, что мои дети этого не понимают, я подталкивал их выполнить все задания на этот день.

Иногда мои дети были готовы вырвать себе волосы — дни, когда они просто не могли понять концепцию, а я стоял над ними, как сержант-инструктор. Бедные дети!

Когда я наконец научился отступать, я стал намного эффективнее.Когда мой пятиклассник не мог понять, как привести дроби к наименьшему общему знаменателю, мы делали перерыв и переходили к чему-то другому. Иногда в тот день мы даже не возвращались к этой теме. Я обнаружил, что если мы подождем до вечера, когда напряжение дня уйдет, она сможет сесть и пролистать идеи, которые были невозможны всего несколькими часами ранее.

Иногда вам может потребоваться отказаться от всего курса и попробовать другой подход. Не спешите принимать это решение, так как эти решения могут быть дорогостоящими.Найдите время, чтобы оценить, является ли учебная программа причиной трудностей или неправильное ее использование. Иногда свежий взгляд или просто небольшое замедление улучшают работу курса. Но когда вы обнаружите, что что-то просто не работает, не бойтесь отложить это в сторону или перейти к чему-то другому.

Точно так же не делайте ошибки, торопясь с детьми изучать предметы, которые им нравятся. Дайте им время заняться этим дальше и выйти за рамки учебной программы.

РЕШЕНИЕ: Будьте гибкими.Смотрите и учитесь у своих детей и при необходимости адаптируйтесь.

7. Делать это в одиночку

Слишком много ошибок в домашнем обучении начинаются с того, что мамы пытаются сделать это в одиночку. Наша гордость часто мешает нам попросить совета, или мы оказываемся перегружены задачей по обучению детей и не находим сети поддержки. Мы можем даже поверить в заблуждение, будто это так и есть для домашних школьников.

Это огромная опасность! Мамы, которые пытаются делать это в одиночку, неизменно становятся разочарованными и одинокими.В то время как проблема детей, обучающихся на дому, часто преувеличивается, мамам, обучающимся на дому, ее часто не замечают: ВАМ нужна социализация!

Вам нужна звуковая доска для идей и советов от тех, кто уже прошел через это раньше. Вам нужны дружеские отношения, которые позволят вам быть собой.

РЕШЕНИЕ: Найдите группы поддержки, публикации по домашнему обучению, семинары, конференции по домашнему обучению, членство, классы… все это отличные способы для семей, обучающихся на дому, общаться с другими детьми и взрослыми.Не игнорируйте это! Это улучшит или разрушит ваш опыт домашнего обучения.

Присоединяясь к программе онлайн-обучения, такой как Bridgeway Academy, вы можете получить дополнительную поддержку для своей программы обучения на дому. Ваш научный консультант всегда доступен по телефону или электронной почте.

8. Синдром супер-мамы 

Вероятно, самой сложной частью домашнего обучения для меня было принятие того, что мой дом больше не будет выглядеть как дома во всех журналах. Соблюдать этот стандарт — все равно что пытаться сгребать листья во время торнадо! Ваша еда не всегда будет здоровой, ваши дела не всегда будут выполняться, ваши счета могут опаздывать, а ваши ванные комнаты не всегда будут сиять.

Сделайте глубокий вдох и вспомните:

Вы весь день живете в своем доме.
Ваши дети весь день в вашем доме.
Ваша школа у вас дома.
Ваши стены будут увешаны диаграммами, проектами, уроками, картами и многим другим.
Если у вас нет библиотеки и лаборатории, школьные принадлежности займут ваш дом.
Ваш стол нужен не только для оплаты счетов или использования компьютера.

РЕШЕНИЕ: Будьте реалистами! Найдите то, с чем вы не можете жить, и заботьтесь об этом каждый день.Дайте своим детям гордость за свой дом, назначив им дела, которые они могут выполнять перед школой каждое утро, а затем (часть реалистичности) отпустите другие дела.

9. Игнорирование действий детей

Как ни странно, легко настолько увлечься своими планами и идеями, что вы забываете проверить их со своими детьми. Это особенно сложно для мам, которые были учителями или менеджерами. Отчасти прелесть домашнего обучения в том, что это улица с двусторонним движением.

РЕШЕНИЕ: Установите границы, а затем предоставьте своим детям некоторую свободу в этих границах. Будьте готовы поделиться идеями от своих детей и внимательно относитесь к их мнению. Это будет так много значить для них, и вы можете быть удивлены тем, что они придумывают!

10. Страх перед Интернетом

Да, Интернет может быть опасным. Там так много всего, что мы не хотим, чтобы наши дети видели, и столько людей, что мы не хотим, чтобы они встречались.Однако существует также множество доступной информации, которая абсолютно неоценима для любой программы домашнего обучения. От образовательных и интерактивных игр до живых изображений нашей солнечной системы — возможности безграничны.

Если вы знаете, куда идти, вы можете воспользоваться ресурсами и инструкциями по домашнему обучению, которые никогда не иссякнут. Хотя вам необходимо продолжать активно участвовать в онлайн-деятельности ваших детей, возможность использовать информацию и ресурсы в Интернете больше не является факультативным.

РЕШЕНИЕ: Ограничьте доступ вашего ребенка к Интернету в контролируемой зоне вашего дома или зоны домашнего обучения. Направляйте детей в использовании Интернета, добавляя в закладки ресурсы, относящиеся к рассматриваемым предметам. Обсудите и установите правила для личной информации и поведения в Интернете.
Bridgeway Academy предлагает потрясающий сайт домашнего обучения исключительно для студентов Bridgeway Academy и их родителей. Помощь для родителей, распечатанные листы, образовательные игры для разных классов, курсы и ресурсы — этот сайт предлагает больше информации в одном месте, чем любой другой сайт ресурсов для домашнего обучения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Обучение на дому может быть невероятно богатым и полезным опытом как для учеников, так и для родителей. Да, будут тяжелые дни; однако, если вы избежите этих 10 главных ошибок при обучении на дому, вы сможете сделать его намного более эффективным!

Воспользуйтесь приведенными выше советами, а также семью другими из нашего руководства «Ключи к успеху в домашнем обучении», чтобы начать свой самый успешный год! У вас есть вопросы о домашнем обучении или вам интересно, как Bridgeway может помочь вам в вашем путешествии? Позвоните нам по телефону 1-800-863-1474, чтобы поговорить с экспертом по домашнему обучению!

Сколько времени нужно ребенку, чтобы приспособиться к детскому саду?

Большинство из нас знает, что детский сад является важной вехой для детей, но это не менее важная веха для родителей.Будь вы в первый раз в детском саду или последний ребенок на пути в детский сад, процесс не станет менее захватывающим или нервным. Итак, если вы родитель, готовящий своего ребенка к детскому саду, вероятно, сейчас у вас в голове возникает много вопросов. Вашему ребенку это понравится? Собираются ли они легко заводить друзей? Сколько времени им понадобится, чтобы привыкнуть к детскому саду? Чтобы успокоить обеспокоенных родителей, мы поговорили с некоторыми экспертами, чтобы узнать, сколько времени может потребоваться вашему ребенку, чтобы привыкнуть к детскому саду, и как вы можете помочь в его переходе.

Сколько времени обычно требуется детям, чтобы приспособиться к детскому саду?

Каждый ребенок уникален, поэтому то, сколько времени потребуется им, чтобы привыкнуть к этому важному переходу, во многом зависит от того, кем является ваш ребенок. «Время, необходимое детям, чтобы приспособиться к детскому саду, варьируется в зависимости от их личности, но большинство детей начнут приспосабливаться в течение первых нескольких дней, и через несколько недель они должны будут чувствовать себя довольно уверенно в своем распорядке дня», — говорит Сара Миллер, Бывший учитель со степенью в области образования и опыт преподавания детских садов, а также блогер Homeschooling4Him, рассказывает POPSUGAR.

Некоторые дети в этом учебном году начнут ходить в детский сад удаленно или поочередно между очным и виртуальным обучением, что, несомненно, повлияет на продолжительность их перехода. «При дистанционном обучении ученикам, вероятно, потребуется гораздо больше времени, чтобы приспособиться, так как распорядок дня, действия и задания будут в большей степени отделены от обычного тактильного взаимодействия в классе», — Мередит Эссалат, директор школы K-8. школа в Сан-Франциско и автор книги «Чрезмерно честный учитель», — рассказывает POPSUGAR.«При очном обучении корректировка может быть произведена сразу же для учеников, которые уже привыкли к более традиционной классной среде в дошкольных учреждениях, и немного дольше для учеников, пришедших из менее структурированной учебной среды».

По каким признакам они начинают приспосабливаться к детскому саду?

Согласно Essalat, если ваш ребенок больше не грустит из-за того, что уходит в школу утром, это отличный признак того, что он привыкает к детскому саду.»Кроме того, учащиеся, которые начинают входить в свой класс и точно знают, какие шаги необходимо выполнить по прибытии (например, вешают рюкзак, убирают бутылку с водой, находят свое место на ковре, отправляются на станцию на утро) мозговая активность и т. д.) демонстрируют добросовестность », — говорит она. Это также относится и к домашнему обучению.

Если вы ищете способы узнать, приспосабливается ли ваш ребенок к детскому саду или нет, Миллер предлагает вам потратить некоторое время, чтобы понаблюдать за своим ребенком в классе.«Постарайтесь прийти на несколько минут раньше, чтобы забрать ребенка и посмотреть, что он делает незаметно. Вы также можете спросить своего ребенка, как прошел его день, и послушать его ответ», — говорит она. «Если ваш ребенок застенчив и не хочет говорить об этом, вы можете попробовать ролевые игры с мягкими игрушками или куклами, чтобы помочь вашему ребенку чувствовать себя более уверенно, рассказывая свои истории».

Что вы можете делать дома, чтобы помочь детям приспособиться к детскому саду?

Хотя это зависит от вашего ребенка, все же есть способы облегчить этот процесс.«Одна из самых важных вещей, которые вы как родитель можете сделать, чтобы помочь своему ребенку, — это внимательно относиться к своему собственному отношению к переходу», — говорит Миллер. «Ваш ребенок смотрит на вас, чтобы увидеть, как реагировать в новых ситуациях. Если вы взволнованы этой новой возможностью для вашего ребенка, они, скорее всего, тоже будут взволнованы».

Также было бы полезно начать подготовку к детскому саду еще до его начала. «Вы также можете заранее подготовить своего ребенка к переходу. Обсудите, что будет происходить в школе и что ваш ребенок будет делать в течение дня», — говорит Миллер.»Запланируйте посещение учителя или свидание с новым одноклассником, если это безопасно. Посетите школу, найдите новый класс вашего ребенка и проведите некоторое время, играя на детской площадке, если ваш ребенок возвращается в кампус. Это поможет Ваш ребенок чувствует себя более комфортно в первый день ». Если ваш ребенок не ходит в физический детский сад, то вы можете помочь ему привыкнуть к распорядку, который предоставляет детский сад в личном кабинете, установив расписание дома и сообщив им, какое это расписание, согласно Essalat.

Что вы можете сделать, если ваш ребенок не подает признаков адаптации?

Итак, прошло какое-то время, а ваш ребенок все еще не понимает идеи детского сада. . . что теперь? Первый шаг — поговорить с учителем. «У учителей есть множество стратегий, которые они применяют в классе, которые можно легко применить дома. Если у них возникают проблемы с привязанностью к своим родителям, возможно, есть план, который можно разработать вместе с учителем относительно постепенного возведения строительных лесов. свободное время с мамой или папой в классе », — говорит Эссалат.«Если они плохо реагируют на переходы, поиск способов расширить их возможности для перехода от одного дела к другому в доме поможет ему чувствовать себя менее чуждым. Создание цифровых игровых свиданий с новыми одноклассниками может помочь ослабить любое чувство социальной тревожности, которое они могут бороться с этим. И, конечно же, общение со своим педиатром никогда не бывает плохой идеей ».

6. Учебные стратегии для детского сада и младших классов | Профилактика проблем с чтением у детей раннего возраста

Стр.190

сессионных формы; куклы; карманные карты; настенные диаграммы и плакаты; аудиокассеты с песнями для использования в классе; книги на магнитной ленте; и т.п.Чтобы учесть графики принятия и закупок на уровне штата, базовые программы пересматриваются и переиздаются каждые два-пять лет, а решения издателей о том, какие цели следует подчеркнуть в каждом новом издании, строго основываются на исследованиях рынка. Из-за этого перечень базовых целей представляет собой профиль предпочтений и практик модального обучения с небольшим запаздыванием по времени.

Результаты недавнего анализа программ базового чтения на уровне детского сада представлены в Таблице 6-1.Проанализированные учебные программы по чтению:

· Программа чтения Аддисона-Уэсли , Аддисон-Уэсли;

· Подключения , Macmillan;

· Программа чтения HBJ, Воображение: Одиссея через язык, впечатления, чтение сегодня и завтра, Харкорт Брюс Йованвич;

· Хит Рединг, округ Колумбия. Хит;

· Литературный опыт , Houghton Mifflin;

· Программа лингвистического чтения Merrill , школьная группа SRA;

· Чтение и письмо в открытом суде , Открытый суд;

· «Мастерство чтения», Научно-исследовательская ассоциация;

· Скотт Форесман Ридинг , Скотт Форесман; и

· Мир чтения, Сильвер Бёрдетт и Джинн.

Как показано в Таблице 6-1, шесть категорий учебных мероприятий были частью большинства этих программ: чтение вслух, устная речь, фонематическое восприятие, распознавание букв и фонетика, письмо и знание печати. В анализе Стейна отмечается, какие программы входят в их пакет, а не то, что учителя фактически делают с материалами.

Анализ включал основные учебные программы по чтению, представленные на рынке в 1993 году. Однако за годы, прошедшие после завершения анализа Стейна, большинство программ было пересмотрено; некоторые были полностью восстановлены; некоторые были приобретены другими издателями; два были заброшены; и одна новая упаковка (от Scho-

Толкаем детей без излишних усилий

Мы все хотим самого лучшего для наших детей.Но наше представление о том, что для них лучше, может не всегда совпадать с их. Часто родители подталкивают к решению, которое они считают правильным, пытаясь найти этот тонкий баланс между поощрением и слишком сильным давлением.

Но что толкает слишком сильно? В лучшем случае, если дети будут делать то, что для них сложно, это научит их твердости и гибкости, а также расширит их мировоззрение — будь то участие в спорте, проба на игру или участие в новой социальной ситуации.Но в худшем случае, если слишком сильно подталкивать детей, они могут отступить внутрь себя, обидеться или развить еще большее беспокойство по поводу пробовать что-то новое. Может быть трудно определить, насколько родители оказывают на детей здоровое давление и когда вам следует отступить.

Почему мы продвигаем

«Я думаю, что подталкивать наших детей к тому, чтобы вывести их из зоны комфорта, а затем подтолкнуть эту зону все дальше и дальше», — говорит д-р Гарольд С. Коплевич, ребенок и подростковый психиатр и президент-основатель Института детского разума.«Мы знаем, что способность терпеть дискомфорт — прекрасная жизненная черта, которая, кроме того, делает их более стойкими и выносливыми».

То, что мы заставляем детей делать, зависит от нашего суждения о том, что в их интересах, — отмечает доктор Коплевич. «Это может включать в себя принуждение их, пока они учатся в школе, усерднее учиться, лучше учиться. И мы подталкиваем их пробовать новые вещи, которые, как мы думаем, обогатят их жизнь и заставят их чувствовать себя хорошо ». Мы также можем подталкивать детей к каким-либо действиям в надежде, что это даст им конкурентное преимущество при поступлении в колледж и стипендиях в будущем.

Доктор Джанин Домингес, клинический психолог из Института детского разума, добавляет, что поощрение детей к силе в трудной ситуации может укрепить их уверенность.

« Я думаю, что это вселяет в них уверенность, зная, что если есть трудный момент, как родитель вы помогаете им решить проблему, а не полностью устраняете ее или устраняете проблему», Доктор Домингес объясняет. «Ребенок действительно чувствует себя состоявшимся и довольным тем, что он смог пройти через это.”

Знай своего ребенка

Самый важный фактор в понимании того, когда и сколько нужно подтолкнуть, — это думать о личности своего ребенка. «Первый шаг — это узнать своего ребенка», — говорит доктор Домингес. В частности, когда дело доходит до того, чтобы подтолкнуть их к внеклассным занятиям, учитывайте сильные стороны и интересы вашего ребенка и пусть он участвует в разговоре о том, чем может быть интересно заниматься вне школы.

Возможно, вы думаете, что они слишком много играют в видеоигры, и хотите, чтобы они были более социально активными или физически активными.«Но если они не занимаются спортом, подтолкнуть их к командным видам спорта — не лучший выход», — советует доктор Домингес. Другие занятия — например, кружок кодирования или кулинарный урок — могут быть более привлекательными, но при этом будут соответствовать некоторым критериям, которые вы ожидаете от занятия.

Если вы сталкиваетесь с сопротивлением, возможно, пришло время изучить ваши собственные мотивы, побуждающие вашего ребенка двигаться в определенном направлении, — говорит доктор Коплевич. «Мы поощряем или подталкиваем наших детей, потому что это в их интересах, или это то, что мы делаем для себя?»

Часто наши собственные детские переживания сильно влияют на то, как мы являемся родителями.«Я думаю, что большинство родителей хотят, чтобы их дети избегали совершенных ими ошибок», — размышляет доктор Коплевич. Поэтому, если родители думают, что они были бы более успешными, если бы только лучше учились в школе или занимались спортом, скорее всего, они подтолкнут своих детей в этом направлении.

В качестве альтернативы, если родители хорошо помнят что-то из своей юности, они могут попытаться подтолкнуть своих детей к тому же самому, будь то присоединение к команде по легкой атлетике или написание статей для школьной газеты. Но, как предупреждает доктор Домингес: «Я всегда говорю родителям, что то, что мотивирует нас, не обязательно мотивирует их.”

Связано: поиск баланса с внешкольными мероприятиями

Когда дети сопротивляются

Когда дети не реагируют на легкое давление, важно подумать, что может стоять у них на пути. Есть ли причина, по которой ваш ребенок не участвует в учебе или обществе? Что-то мешает вашему ребенку адаптироваться или пробовать новое?

«Иногда, подталкивая детей, вы сталкиваетесь с настоящим ограничением. Это может быть тревожное расстройство или нарушение обучаемости », — объясняет д-р.Коплевич. «Там настоящий барьер. Дело не в том, что они не хотят этого делать. Они бы с удовольствием это сделали. Это слишком сложно, и пока вы не устраните барьер, поощрение и поддержка не сработают ».

Например, если ваш ребенок совершенно счастлив на баскетбольной площадке или идет на школьные танцы, но не хочет участвовать в классе, доктор Коплевич говорит, что проблема, вероятно, не в социальной тревоге. Вместо этого у них могут быть проблемы с чтением или обработкой информации, поэтому, возможно, стоит присмотреться.

Иногда наши ожидания тоже могут стать чрезмерными. Родители, которых очень мотивирует идея отправить своих детей в колледж, возможно, уже думают о том, чтобы записаться на правильные дополнительные занятия и получить правильный средний балл, когда их детям еще осталось несколько лет до заполнения заявления. Стремление к достижению какой-то цели в будущем и то, что они слышат о ней большую часть своей жизни, могут заставить детей чувствовать себя неадекватными и обиженными. Если вы думаете, что ваш ребенок может чувствовать себя слишком подавленным, важно сделать шаг назад.

Детям, которые чувствуют себя подавленными или измотанными, может помочь подход, в котором больше внимания уделяется настоящему. Хвалите успехи и новые навыки ради них самих. Если ваша дочь играет в футбол и играет на пианино, возможно, это поможет ей в дальнейшей жизни, но ей не следует думать, что это единственная мотивация. Если ваш сын испытывает трудности с математикой и ему нужен репетитор, обязательно найдите его, но объясните, что ваша цель — помочь ему понять, чему его учат, а не привести его в Гарвард.

Придерживаемся

Пробуя новое, доктор. Коплевич и Домингес соглашаются, что особенно важно поощрять детей доводить их до конца. Поэтому, если они записываются на восемь уроков чечетки, они знают, что должны закончить восемь, даже если после одного решат, что карате было бы веселее.

«Вы также пытаетесь научить своего ребенка, что если вы берете на себя обязательства, то лучше выполнять свои обязательства», — говорит д-р Домингес. «То, что случилось что-то, что вам не понравилось в первый день, или что-то в этом роде, не означает, что все остальное время будет полностью разрушено.Так что вы также учите их гибко подходить к тому, как дела обстоят ».

Тем не менее, если ребенок, которому нравится какое-то занятие, внезапно его ненавидит, это может быть признаком того, что произошло что-то неприятное. Они могут подвергаться издевательствам, пережить неприятный социальный инцидент или не чувствовать поддержки со стороны учителя или тренера. «Вы хотите найти время, чтобы выслушать их, — говорит доктор Домингес, — и вместе с ними изучить варианты».

Конечно, отмечает доктор Коплевич, родители могут неправильно истолковать ситуацию.«Иногда совершаешь ошибку и приходится перегруппировываться. После этого ты не можешь себя ругать ». Он вспоминает, как отправил сына в лагерь для ночлега, когда ему было семь лет, и заставил его закончить семь недель, хотя его сын был несчастен. Когда мальчик вернулся домой, он сказал, что очень хотел бы, чтобы его не заставили остаться, и доктор Коплевич понял, что он не был готов к лагерю. Следующим летом они взяли перерыв, а на следующее лето вернулись с короткой программой, которая ему понравилась. В конце концов, все получилось.

Как помочь

Заставить ребенка что-то сделать не означает бросить его в глубокий конец бассейна и надеяться, что он поплывет. Есть способы, которыми родители предварительно просматривают, поддерживают и поддерживают, чтобы помочь своим детям добиться успеха в их начинаниях.

Если ребенок опасается присоединиться к спортивной команде, например, доктор Домингес предлагает облегчить его. Поэтому, прежде чем все начнется, они могут встретиться с тренером, посетить место, где будут проходить тренировки, поговорить с кем-то, кто уже в команду, а также почитайте книгу или посмотрите фильм о спортивной команде.«Необходимо заранее проделать некоторую работу, чтобы сделать это выполнимым и доступным, — говорит доктор Домингес, — но вы по-прежнему подталкиваете их или ожидаете, что они смогут пройти через это, даже если они беспокоятся об этом».

Многим детям может помочь ограничение по времени — поэтому мы говорим, что мы попробуем это занятие в течение четырех занятий, а затем мы сможем переоценить и посмотреть, что вам нравится, а что нет.

Во многом это связано с тем, что вы знаете своего ребенка. Если они не готовы к большому обязательству, попробуйте начать с малого.Вместо лагеря, который длится все лето, можно, например, начать с недельного лагеря. Таким образом, д-р Домингес объясняет, что «они пробуют что-то делать, и они также потенциально получают опыт ощущения, что с этим справились. Позитивный опыт работы с ним может привести к тому, что вы будете заниматься чем-то в течение более длительного периода времени ».

Часто система поощрений может быть эффективной для мотивации вашего ребенка. Доктор Домингес объясняет: «Для начала мы хотим, чтобы у них была мотивация к этому.Но особенно если они имеют дело с чем-то вроде тревоги или депрессии — чем-то, что делает это действительно сложным — тогда вам нужно сначала установить внешнюю внешнюю мотивацию, пока они не почувствуют ее успех, и это станет для них внутренней мотивацией ». Она предлагает выяснить, что волнует вашего ребенка, и составить меню вознаграждений, исходя из его интересов. Вы можете установить небольшие еженедельные награды и более крупные, над которыми они должны работать. Это может быть что угодно: от экранного времени до увлекательной поездки.

А для детей, которые борются с академическим давлением — возможно, им уже поставили диагноз «неспособность к обучению» и они чувствуют себя утомленными от репетиторства и посещений специалиста, — убедитесь, что у них есть возможность довольствоваться своими достижениями. Цели должны быть достаточно маленькими, чтобы их можно было достичь и укреплять их уверенность. Помните также, что для детей, которые испытывают трудности, еще важнее найти выход своим эмоциям и повысить свою самооценку.

Моделирование стойкости и устойчивости также может быть эффективным. «Родители могут сказать, что это сложно, но мы можем это сделать», — отмечает доктор Коплевич. «Я делаю это. Я читаю трудную книгу. Мама делает тяжелые упражнения. Вы можете сделать это.»

Что слишком сильно давит?

Конечно, есть такая вещь, как слишком много давить на ребенка. «Если ребенок слишком расстроен или проявляет дисфункцию, вы зашли слишком далеко», — говорит доктор Коплевич. Может, это связано с возрастом. Может, он не на той стадии развития.

Например, если ребенок, который боится клоунов, хочет избежать вечеринки по случаю дня рождения, вы можете подтолкнуть его пойти, поскольку мы знаем, что уступка страхам укрепляет их. «Но если он не может терпеть клоуна, что бы вы ни делали, и он плачет все время, пока находится на вечеринке, то вам нужно очень быстро объявить об успехе. Вы должны сказать, что вы сделали это за две минуты. Я действительно горжусь тобой. В следующий раз это будет немного дольше, но явно слишком болезненно ».

«Я думаю, что бывают моменты, когда, возможно, вы слишком сильно напрягаетесь», — соглашается д-р.Домингес. «Если вы действительно видите полное изменение настроения, если они более раздражительны больше дней, чем нет, если случаются сильные истерики из-за того, что просто уходит, или если борьба за них слишком велика или перевешивает все остальные вещи, тогда это может время для переоценки ».

Подробнее:
У вашего ребенка отсутствует мотивация?
12 советов для воспитания уверенных детей В классе начало нового учебного года открывает важную возможность установить правила и ожидания в классе.И хотя создание правил, процедур моделирования и обеспечение соблюдения ожиданий абсолютно необходимы, уроки, которые помогут привить некоторые из этих моделей поведения, не должны быть скучными и скучными.
Как бывший учитель 3-го класса и воспитатель детского сада, я быстро осознал свою ошибку всякий раз, когда я не мог эффективно преподавать и не оправдал своих ожиданий в отношении управления классом. И в конце некоторых особенно утомительных дней я осознал необходимость изменения подхода. Именно в этом размышлении я быстро обнаружил, что даже самые яростные нарушители правил теряются при хорошем чтении вслух.Итак, читаем вслух! С тех пор я искал свои любимые книги, чтобы научить правилам и ожиданиям и построить сильное школьное сообщество, и вот список из 10 лучших книг!
1. Добро пожаловать всем Александра Пенфолд
Давайте начнем этот список с книги, посвященной формированию культуры в классе. Прежде всего, лучшее, что вы можете сделать для своих учеников, — это создать безопасное и гостеприимное место, где все могут учиться и расти вместе.Эта милая, рифмованная сказка делает именно это, рассказывая историю школы, в которой прославляются разнообразие и инклюзивность.
2. Все же волшебное Анжелы ДиТерлицци
Начало новой школы может быть связано с большим количеством бабочек из-за того, что впереди так много новинок и неизведанных территорий. Несмотря на незнание, эта книга фокусируется на развитии установки на рост, приветствуя «пока». Эта обнадеживающая и воодушевляющая книга напоминает нам о том, что есть вещи, которым мы все еще не научились.. . тем не менее, и что мы можем задать позитивный тон для обучения новым ожиданиям, которые могут потребовать практики, чтобы добиться правильного результата.
3. День, когда вы начнете Жаклин Вудсон
Эта трогательная история говорит о силе индивидуальности и беспокойства, связанных с ощущением, будто вы единственный. Пока учащиеся исследуют все то, что отличает их от своих новых одноклассников, эта книга напоминает нам, что для установления связи с другими требуется смелость, даже когда вы чувствуете страх и одиночество.Какое прекрасное напоминание о силе доброты, лежащей в основе ваших школьных ожиданий!
4. Вы получаете то, что получаете Джули Гассман
Я до сих пор цитирую эту фразу: «Вы получаете то, что получаете, и не устраиваете истерику». В этой истории белка Мелвин очень расстраивается, когда что-то идет не так, но с помощью других он понимает, что его припадки никому не помогают и что иногда нужно просто отпустить ситуацию.Мало того, что это стало моим девизом, когда мы выбирали цвета плотной бумаги и у нас закончился розовый (о нет!) Или когда мы выстраивались в очередь на перерыв в туалете, но и весь мой класс вскоре присоединился к нам и начал петь.
5. Мои уста — вулкан! Юлия Кук
У кого-нибудь еще в классе много маленьких прерывателей? Перебивают ли они вас или своих коллег, это обычная проблема, с которой трудно справиться.Появляется Луи, самопровозглашенный «извергатель», который объясняет свои постоянные прерывания грохотом и ворчанием в животе, которое он просто не может контролировать. Но когда он чувствует боль и разочарование от того, что его прерывают, он начинает понимать, что это не так уж и весело. Эта интересная история может просто помочь вашему классу держать свои вулканы под контролем.
6. Дэвид идет в школу Дэвид Шеннон
Эта история, как и другие в знакомой Нет, Дэвид! Серия книг обязательно вызовет смех и положит начало приятной дискуссии о нарушении правил.Хотя Дэвид почти всегда изо всех сил пытается следовать правилам, установленным в этих любимых классных комнатах, он обнаруживает, что нарушение правил влечет за собой последствия и, в конечном итоге, прощение. Популярным занятием для этого является составление плана действий, которые сделают ваших учеников нарушителями правил и миротворцами, используя ошибки Дэвида в качестве вашего ориентира.
7. Королева перерыва Алексис О’Нил
Перерыв может быть не только долгожданным перерывом в течение дня (как для вас, так и для ваших учеников), но также может создать много возможностей для обиды и ушиба колен.Установление ожиданий на игровой площадке может иметь большое значение. Познакомьтесь с Средней Джин, Королевой перемен, самым властным ребенком на игровой площадке. Когда въезжает новый ученик и не пугается Дрянной Джин, а вместо этого просит ее поиграть, она невероятно шокирована. Этот урок о силе доброты и дружбы оставляет впечатление.
8. Плохой случай трепого языка Джулия Кук
Есть что-нибудь более раздражающее, чем постоянная болтовня? Это определенно мешает сохранять терпение и должным образом решать возникающие время от времени более серьезные проблемы.В этой истории Джош так много болтает, что у него появляется желтый, зудящий, дергающийся язык. Когда во сне к нему навещает принц-таттл, он начинает понимать разницу между болтовней и предупреждением с помощью ряда простых правил сплетни. Адаптируйте эти правила для своего класса, чтобы помочь своим ученикам и держать под контролем болтовню!
9. Девушка, которая никогда не делала ошибок Марк Петт и Гэри Рубинштейн
Страх неудачи может вызвать у ваших учеников много беспокойства, а иногда и слезы из-за отсутствия в классе сообщества, допускающего ошибки.В то время как Беатрис без проблем подбадривает других, когда они спотыкаются, у нее никогда не было , и сама идея сделать это ставит ее в крайность. Однако с легким смехом и смирением она узнает, что ошибки случаются и что быстрое преодоление их может избежать множества ненужных забот. Расскажите своим ученикам, как с помощью этой истории проявлять сострадание и поддержку по отношению к другим.
10. Вы сегодня наполнили ведро? Кэрол МакКлауд
Я оставлю вас на позитивной ноте с любимым учеником, которое широко используется в классах, чтобы поощрять повседневное счастье.Концепция, изображенная в этой книге, заключается в том, что каждый носит с собой невидимое ведро для хранения хороших мыслей и чувств, которые складываются в счастливые мысли и действия. Эта история с простыми инструкциями о том, как быть наполнителем ведра, подчеркивает силу доброты и уважения. Сделайте шаг вперед в этой идее, создав доску объявлений, посвященную наполнению ведер в вашем классе, и отметьте тех, кто демонстрирует черты отличного наполнения ведер.
Заинтересованы в дополнительных советах и приемах для поддержки управления классом? Прочтите этот пост о восьми основных процедурах управления классом!
Этот пост был первоначально опубликован в августе 2018 года и был обновлен.
.

Адаптация к садику как избежать ошибок: Адаптация к садику. Как избежать ошибок.

Адаптация к садику. Как избежать ошибок.

Адаптация к садику. Как избежать ошибок?

Другие статьи на эту тему

АДАПТАЦИЯ К САДИКУ. КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК? | Консультация (младшая группа):

АДАПТАЦИЯ К САДИКУ. КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК? | Многодетная мама

Адаптация к детскому саду: как избежать ошибок

Ошибка №1: мама неожиданно исчезает

Ошибка №2: на полный день с первого раза

Ошибка №3: несоблюдение режима дня

Адаптация к садику: типичные ошибки родителей

Адаптация к детскому садику. Как избежать ошибок?

Учим учащихся признавать ошибки

Наука за ошибками

Новый взгляд на ошибки

занятий и книг о том, как делать ошибки для детей
— Big Life Journal

ЭТА СТАТЬЯ ВКЛЮЧАЕТ БЕСПЛАТНУЮ ПЕЧАТЬ

5–8 лет

Десять главных ошибок при обучении на дому и как их избежать

Сколько времени нужно ребенку, чтобы приспособиться к детскому саду?

Сколько времени обычно требуется детям, чтобы приспособиться к детскому саду?

По каким признакам они начинают приспосабливаться к детскому саду?

Что вы можете делать дома, чтобы помочь детям приспособиться к детскому саду?

Что вы можете сделать, если ваш ребенок не подает признаков адаптации?

6. Учебные стратегии для детского сада и младших классов | Профилактика проблем с чтением у детей раннего возраста

Толкаем детей без излишних усилий

Почему мы продвигаем

Знай своего ребенка

Когда дети сопротивляются

Придерживаемся

Как помочь

Что слишком сильно давит?

Добавить комментарий Отменить ответ

Архивы

Рубрики

Мета

Адаптация к садику как избежать ошибок: Адаптация к садику. Как избежать ошибок.

Адаптация к садику. Как избежать ошибок.

Адаптация к садику. Как избежать ошибок?

Другие статьи на эту тему

АДАПТАЦИЯ К САДИКУ. КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК? | Консультация (младшая группа):

АДАПТАЦИЯ К САДИКУ. КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК? | Многодетная мама

Адаптация к детскому саду: как избежать ошибок

Ошибка №1: мама неожиданно исчезает

Ошибка №2: на полный день с первого раза

Ошибка №3: несоблюдение режима дня

Адаптация к садику: типичные ошибки родителей

Адаптация к детскому садику. Как избежать ошибок?

Учим учащихся признавать ошибки

Наука за ошибками

Новый взгляд на ошибки

занятий и книг о том, как делать ошибки для детей — Big Life Journal

ЭТА СТАТЬЯ ВКЛЮЧАЕТ БЕСПЛАТНУЮ ПЕЧАТЬ

5–8 лет

Десять главных ошибок при обучении на дому и как их избежать

Сколько времени нужно ребенку, чтобы приспособиться к детскому саду?

Сколько времени обычно требуется детям, чтобы приспособиться к детскому саду?

По каким признакам они начинают приспосабливаться к детскому саду?

Что вы можете делать дома, чтобы помочь детям приспособиться к детскому саду?

Что вы можете сделать, если ваш ребенок не подает признаков адаптации?

6. Учебные стратегии для детского сада и младших классов | Профилактика проблем с чтением у детей раннего возраста

Толкаем детей без излишних усилий

Почему мы продвигаем

Знай своего ребенка

Когда дети сопротивляются

Придерживаемся

Как помочь

Что слишком сильно давит?

Добавить комментарий Отменить ответ

Архивы

Рубрики

Мета

занятий и книг о том, как делать ошибки для детей
— Big Life Journal