Будут ли 1 сентября уроки: Как изменится обучение в школах с сентября

Содержание

Как изменится обучение в школах с сентября

Учебный год начнётся в обычном очном режиме, школьники станут писать меньше контрольных работ и познакомятся с основами финансовой грамотности. Кроме знаний, школа теперь будет давать детям и воспитание. О том, какие новшества ожидают учеников с 1 сентября 2021 года, — в материале «Парламентской газеты».

Контрольные по графику

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев 16 августа сказал, что «перечень контрольных работ и замеров должен быть приведён в порядок, ограничен в количестве и, действительно, у ребят должно быть время на обучение».

Этому и посвящены рекомендации, составленные Минпросвещения с Рособрнадзором. Документ разослали в регионы 17 августа, сообщается на сайте надзорного ведомства.

Согласно ему, в одной параллели классов желательно проводить контрольные работы по каждому предмету не чаще одного раза в две с половиной недели. На проверку знаний нужно отводить не больше десяти процентов от всего объёма времени, отведённого на изучение предмета в году.

Из рекомендаций следует, что контрольные не следует проводить на первом и последнем уроках, разве только по тем предметам, которые изучают раз в неделю. И не больше одной в день. Плюс никаких «предварительных» проверочных работ накануне настоящей контрольной. Также ведомства призывают прекратить практику замены полноценного учебного процесса «многократным выполнением однотипных заданий конкретной оценочной процедуры». Судя по всему, это намёк на излишнюю любовь некоторых педагогов к бесконечным тестам.

Следующая рекомендация может поставить учителей в затруднительное положение: министерство против того, чтобы школьникам раздавали ксерокопии листов с заданиями. Каждый такой лист должен быть распечатан на принтере с высоким разрешением, также задания можно написать на доске или использовать те, которые приводятся в учебниках.

Однако специалисты считают такие требования обоснованными. «Истории о некорректных копиях заданий проверочных работ, сделанных путем ксерографии, оказались настолько резонансными, что послужили предметом обсуждения в Роспотребнадзоре», — напомнила «Парламентской газете» зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Лариса Тутова. По её словам, в некачественных копиях может исказиться само содержание заданий, из-за чего возможны конфликтные ситуации при обсуждении результатов выполненного задания учеником.

«Поэтому, министерство призывает образовательные учреждения строго следовать требованиям и рекомендациям, дабы подобных ситуаций в новом учебном году больше не происходило», — заключила депутат.

Ещё одна рекомендация Минпросвещения школам — составить единый график всех оценочных процедур, в том числе региональных и федеральных, и опубликовать его на своих сайтах в первые две недели нового учебного года.

Финансовая грамотность и налоги на алгебре

С этого года в некоторых школах ученики с первого по девятый классы начнут изучать финансовую грамотность. Это будет не отдельный предмет, а новые темы на обычных уроках математики, окружающего мира, обществознания и географии. Это закреплено в новых федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) для начальной и средней школы.

В разработке стандартов участвовал Центральный банк России. Как сообщили на сайте регулятора 8 июля, в начальной школе детей научат правилам безопасности при оплате покупок через Интернет, анализу доходов и расходов семьи, планированию трат. Начиная с пятого класса подросткам расскажут, как оценивать бизнес-риски, познакомят с видами финансового мошенничества, научат рассчитывать налоги и цены и самостоятельно заполнять декларации и доверенности.

Многие школьники с нетерпением ждут таких уроков: как показал опрос Института прогрессивного образования, 41 процент старшеклассников хотели бы изучать в школе финансовую грамотность. Ещё выше спрос только на психологию — такой предмет пожелали изучать 44 процента респондентов. Ещё 31 процент хочет посещать уроки программирования, сообщало РИА «Новости» 1 марта.

Новые ФГОС начнут применять повсеместно только с 2022 года, но по согласованию с родителями школы могут изменить программы обучения уже в этом учебном году. Как отмечал первый зампред ЦБР Сергей Швецов, уже сейчас 86 процентов учебных заведений включают финансовую грамотность в свои учебные планы в том или ином виде.

Помимо финансовой грамотности в новые ФГОС вошли и другие новые темы, которые следует включать в программу обучения: экология, патриотизм и даже умение противостоять экстремистскому, террористическому и криминальному воздействию. https://www.pnp.ru/social/shkolnikov-nauchat-sokhranyat-psikhicheskoe-zdorove-i-protivodeystvovat-ekstremizmu.html

Добавятся уроки патриотизма

С 1 сентября 2021 года ученики пойдут в школу не только за знаниями, но и за нравственными ориентирами. Год назад вступил в силу закон, который сделал воспитание неотъемлемой частью образовательного процесса. Школам дали год на то, чтобы они подготовили примерные рабочие программы и календарный план.

Воспитанию не будут посвящать отдельные уроки — этот процесс должен быть органично вписан в традиционные предметы и внеурочную деятельность. Закон предписывает объяснять детям, почему необходимо уважать старших, честно трудиться, бережно относиться к природе, изучать культурное наследие народов России, чтить подвиги защитников Отечества, соблюдать законы и быть патриотами своей страны.

Читайте также:

• Школьников научат сохранять психическое здоровье и противодействовать экстремизму

Встретимся в школе

Учебный год — 2021 начнётся в обычном очном режиме, заверил министр просвещения Сергей Кравцов на встрече с уполномоченным по правам ребёнка Анной Кузнецовой 16 августа.

«Нам важно, чтобы ребята пришли в классы, встретились со своими учителями. Мы понимаем, что это событие — одно из самых важных для миллионов россиян: школьников, студентов и их семей, для педагогов. Так что дистанционного формата начала учебного года не предполагается», — подчеркнул он.

Но торжественные линейки 1 сентября пройдут в особом режиме. Согласно рекомендациям Роспотребнадзора, изложенным в письме от 22 июля 2021 года, для школ сохраняются все антикоронавирусные требования. В их числе — запрет массовых мероприятий с участием учеников разных классов.

«Проведение праздничных мероприятий 1 сентября организовать по классам или параллелям на открытом воздухе с использованием средств индивидуальной защиты (маски) для родителей», — отмечено в документе.

Более конкретный формат торжеств регионы определяют самостоятельно. Некоторые решили провести линейки только для первых и одиннадцатых классов. Так будет, например, в Самарской области и Калмыкии, а в Ростовской области праздник устроят только для первоклассников. В Петербурге проведут линейки по параллелям. В Москве прошлый учебный год начался без торжеств, по поводу формата Дня знаний в этом году власти пока ничего не заявляли.

Как будут работать московские школы с 1 сентября – Москва 24, 31.08.2021

В России стартует очередной учебный год в условиях борьбы с пандемией коронавируса. В Москве ситуация с COVID-19 стабилизировалась, поэтому школьники начнут обучение в очном формате, а учителя смогут вести уроки без масок и перчаток. О том, как будет строиться образовательный процесс, а также какие меры безопасности вводятся в школах с 1 сентября, читайте в нашем материале.

Фото: портал мэра и правительства Москвы/Юлия Иванко

В привычном формате

Сергей Собянин заявил, что московская система образования готова к началу нового учебного года. Столичные власти постоянно совершенствуют ее работу: продолжают строить, реконструировать, оснащать школы новым оборудованием и технологиями.

Вместе с тем эпидемиологическая ситуация в городе стабилизировалась: мэр Москвы назвал ее одной из лучших в стране. Поэтому власти рассчитывают, что текущий учебный год пройдет в очном формате.

Надеюсь, что онлайн-образование нам не понадобится. По крайней мере, мы точно будем делать все, чтобы не понадобилось, чтобы школы нормально функционировали, все заинтересованы в этом.

Сергей Собянин

мэр Москвы

Благоприятному прогнозу способствует и тот факт, что более 80% столичных педагогов привились от коронавируса. По словам Собянина, это позволяет надеяться на то, что учебный год пройдет в нормальном режиме.

Отмечается, что школьников не станут ограничивать во внеурочной активности. Дети смогут посещать экскурсии, секции и различные кружки при условии, что деятельность будет организована в рамках отдельных групп, чтобы обеспечить максимальную безопасность.

Фото: Москва 24/Антон Великжанин

Усиленные меры

С 1 сентября во всех школах России, в том числе и столичных, будут усилены противоэпидемические меры. Об этом сообщил глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов. Он также подчеркнул, что этот вопрос стоит на контроле у министерства.

С учетом эпидемиологической ситуации будут усилены соответствующие меры, которые рекомендованы Роспотребнадзором, министерством здравоохранения, чтобы обеспечивать здоровье учащихся, учителей, педагогического коллектива. Я прошу всех с пониманием относиться к этим мерам.

Сергей Кравцов

глава Минпросвещения РФ

Глава управления санитарного надзора Роспотребнадзора Ирина Шевкун пояснила, что в настоящий момент все школы перед началом учебного года обязаны провести генеральную уборку и обеспечить регулярную усиленную дезинфекцию. Кроме того, на входе в учебные заведения должны измерять температуру.

Также за каждым классом в обязательном порядке будет закреплен свой отдельный кабинет. Для большей безопасности в школах разделят потоки учеников. Что касается Дня знаний, который планируется в очном формате, его необходимо проводить с одним классом или параллелью на свежем воздухе. Родители могут присутствовать на мероприятии, но только с использованием средств индивидуальной защиты.

Столичные власти не будут требовать ПЦР-тесты у детей перед 1 сентября

Шевкун пояснила, что указанные меры будут действовать в школах до конца года. Вместе с тем в департаменте образования Москвы подчеркнули, что образовательные учреждения самостоятельно принимают решение о проведении линейки 1 сентября с учетом соблюдения всех требований безопасности.

В условиях распространения коронавирусной инфекции родители допускаются в школу только в случае крайней необходимости, например для встречи с учителем или директором, и только в маске.

из сообщения департамента образования Москвы

При этом детей не будут просить сдавать ПЦР-тесты перед началом учебного года. Также для школьников нет требований об обязательной вакцинации.

«Сразу скажу: это неправда, во-первых, у нас не зарегистрирована, насколько я знаю, еще вакцина для детей… Идут исследования, поэтому никаких не может быть требований в части недопуска детей в школы», – пояснил глава Минпросвещения РФ.

Однако, по словам заместителя мэра столицы по вопросам социального развития Анастасии Раковой, ребенка все-таки могут не пустить в школу, если у него наблюдаются симптомы простуды.

Дети, которые имеют признаки ОРВИ и температуру, не будут допускаться в школу. Также не могут посещать образовательные учреждения дети, которые находились в контакте с заболевшими коронавирусом.

Анастасия Ракова

заммэра Москвы по вопросам социального развития

Что касается столичных учителей, их в этом году ждет небольшое нововведение. Благодаря массовой вакцинации ношение масок в пределах школы может перестать для них быть обязательным. Однако такое решение будет приниматься в каждом конкретном учебном заведении.

Раскрыты детали обучения в школах с 1 сентября: Общество: Россия: Lenta.ru

Учителя из Москвы и Санкт-Петербурга рассказали, как будут организованы занятия в новом учебном году. Об этом пишет «Московский комсомолец».

Утверждается, что уроки в классах будут начинаться в разное время с 08:15 до 10:20. Благодаря этому руководство учебных заведений надеется обойтись без введения второй и третьей смен.

По словам одного из педагогов, возникла проблема с приемом пищи в столовых. «Первое время будет полный дурдом. Из-за того, что учащихся придется делить на группы по 3–4 класса, пока на трапезу планируется выделять только по 10 минут», — рассказала она, понадеявшись, что детям разрешат перекусывать в классе.

Материалы по теме

00:01 — 22 июля 2020

12:04 — 11 августа 2020

Также стало известно, что в случае недомогания школьника можно будет отпустить домой только с родителем. При этом, если взрослый не может приехать, руководство школы обязано вызвать скорую.

Если у ученика будет выявлен коронавирус, весь класс на две недели должен уйти на дистанционное обучение. Однако в случае заболевания учителя на карантин отправятся сразу несколько классов.

14 августа стало известно, что массовые мероприятия во всех школах России будут запрещены до конца 2020 года для борьбы с распространением коронавируса.

11 августа сообщалось, что занятия в российских школах и вузах начнутся первого сентября в очном формате с соблюдением всех мер предосторожности. Как заявил министр просвещения Сергей Кравцов, ношение медицинских масок будет обязательным, а занятие физкультурой будут проходить на улице.

Российские школы и вузы начнут работу 1 сентября в привычном очном формате. При этом до 1 января следующего года для образовательных учреждений будут действовать новые санитарно-эпидемиологические правила. Учителей и учащихся обяжут носить маски в здании и соблюдать социальное дистанцирование, уроки физкультуры будут проходить на улице. Помещения будут дезинфицировать. Устанавливается контроль над температурными показателями с занесением данных в специальный журнал.

Только важное и интересное — у нас в Facebook

Чему будут учить в школе с 1 сентября 2022 года — Российская газета

Министерство просвещения утвердило новые Федеральные государственные образовательные стандарты для начальных и средних классов. В силу они вступят 1 сентября 2022 года. Пожалуй, для российской системы образования это один из самых главных документов. Здесь четко, гораздо четче, чем в прошлой версии, прописано, что должны знать и уметь дети после 4-го и после 9-го класса. На основе этих стандартов будут разрабатываться конкретные программы для школ и учебные планы, будут писаться учебники и составляться задания ЕГЭ.

ФГОСы утверждены приказами минпросвещения — это достаточно «увесистые» файлы, а если распечатать — две пачки в 60 и 126 страниц. И хотя у родителей и учителей есть в запасе год, чтобы досконально изучить все прописанные нормы, расскажем о самом интересном уже сейчас.

Как уже писала «РГ» («Айн? Ту? Один!», 7.07.2021), несмотря на то, что новые стандарты начнут действовать с сентября следующего года, школы уже в этом году могут вносить изменения в действующие программы — по желанию родителей. Так, например, через год у пятиклассников необязательным станет изучение второго иностранного языка. Но и в этом году, по заявлению родителей, пятиклассники могут даже и не начинать его учить. Правда, учителя и директора школ опасаются — не посыплются ли за это «копья», не будет ли это нарушением ФГОСов? Разбираемся с директором московской школы N 1679 Павлом Северинцем.

— По сути, кроме языковых спецшкол, а у нас в стране их не так много, второй язык в средней школе был профанацией. Это надо признать, — говорит Павел Александрович.- Его либо не было совсем, либо он занимал немного времени в жизни ребят. Мы в школе решили сохранить возможность изучения второго языка, в частности китайского, по выбору семьи.

Дело в том, что количество уроков и срок изучения любого предмета во ФГОСах не регламентирован. Если пятиклассники по решению родителей школы не начнут его изучать в этом году — нарушения не будет. Важно, чтобы дети не потеряли возможность его изучать, а родители не жаловались, что у них забрали эту возможность. Для директора самое важное — грамотно составить учебный план, чтобы довольны остались и родители, и ученики, и учителя.

В целом сильно менять привычный ход работы, по словам Павла Северинца, не придется. Новые стандарты, как говорит директор, — это лишь уточнения и актуализация предыдущих версий.

— Важно, что в новой версии уточнили требования к результатам обучения, — отметил Северинец. — До этого все было очень расплывчато. Многие учителя, да и администрация часто терялись. Не видели маяков. Также уточнены позиции по электронным образовательным ресурсам, дистанционному обучению: пандемия внесла свои корректировки. Кроме того, обязательной станет Программа воспитательной работы с перечнем мероприятий. Это важно: воспитание никогда не уходило из школы, это часть работы всего коллектива.

Еще одна интересная история: теперь уже в начальных классах малышей будут учить обращаться с деньгами. Как? Появится новый предмет? В минпросвещения успокоили: новых предметов не будет — нагрузка на школьников не повысится. А вот новые «модули» внутри некоторых «старых» предметов появятся.

— Новые образовательные стандарты дают возможность школьникам получать самые актуальные и востребованные навыки и знания, в том числе и знания финансовой грамотности, — отметили в ведомстве. — Теперь это закреплено на уровне ФГОСов как в начальной, так и средней школе в числе обязательных навыков, которые школьники получают по итогам освоения программы.

В началке эти навыки ребята будут изучать в рамках предметов «Окружающий мир» и «Математика». Например, в результатах обучения по предмету «Математика» для начальной школы прописано «использование начальных математических знаний при решении учебных и практических задач и в повседневных ситуациях для описания… явлений… в том числе в сфере личных и семейных финансов». А в «окружайке» другой аспект: защита личной информации, в том числе финансовой — в реальности и в вирутальном пространстве.

Новых предметов не будет, нагрузка на школьников не вырастет. О финансах и кибербезопасности они узнают из курсов математики, географии, информатики

В основной школе, с 5-го класса, ребята начнут узнавать вопросы финансов более глубоко: им расскажут о том, как защитить накопления от мошенников, как рационально использовать средства. И все это тоже будет органично включено в несколько предметов: «Обществознание», «Информатика», «География» и другие.

— Если школа готова, имеет базу и специалистов, то надо вводить изучение и финансовой грамотности, и кибербезопасности, и программирования. Это полезно и востребовано в современном мире, — считает Павел Северинец.

Мнение

Александр Адамский, ректор Института проблем образовательной политики «Эврика»:

— Утвержденные документы — это все же не полностью новые стандарты, а то, что можно назвать ФГОС 2.0, то есть дополнение к действующим стандартам. Думаю, что серьезного влияния на образование это иметь не будет, хотя декларации там довольно современные. Вообще, на мой взгляд, сам принцип ФГОСов как регулятора исключительно учебного материала устарел. Стандарты нужно принципиально «пересобрать», включив в них прежде всего финансово-организационные механизмы, упорядочив и нормировав источники финансирования, ликвидировать финансовое неравенство школ в разных регионах и заложить принципы оплаты труда, самостоятельности школ, принципы аттестации учителей. Это должен быть стандарт ресурсов, а не стандарт контроля, как сейчас.

1 сентября. В старую школу по новым правилам

Форменное безобразие

О том, что предстоящий учебный год планируют провести в традиционном формате, стало известно всего две недели назад. То есть более трех миллиона школьников наконец-таки оторвутся от экранов гаджетов и компьютеров и увидят своих педагогов воочию. А больше всех повезет именно первоклашкам, которых в 2021/22 учебном году более 380 тысяч, ведь только им разрешили выстроиться на школьных площадках для проведения торжественной церемонии первого звонка. Напомним, в прошлом году даже этот торжественный день проходил в онлайн-режиме. Что касается учеников со 2 по 11-й класс, для них будут организованы лишь классные часы.

В школу идут все, однако традиционным этот год называть преждевременно, поскольку в воздухе витает слишком много «если» и «но».

Взять, к примеру, подготовку к школе, закупку элементарных школьных принадлежностей. Родители столкнулись с отсутствием необходимого ассортимента многих вещей, даже тех же ранцев или рюкзаков. Если прежде в каждом ценовом сегменте можно было подобрать любую модель на свой вкус и кошелек, то сейчас даже ведущие канцелярские сети выдают весьма скудную витрину товаров.

Конечно, предпринимателей здесь можно понять, ведь в прошлом году те же три с половиной миллиона учеников провели учебный год в онлайн-формате, а это значит, что им не потребовались ни рюкзаки, ни сменная одежда, ни школьная форма. Видимо, в этом году бизнес решил подстраховаться, и, чтобы избежать затоваривания, ассортимент сократили до минимума. Ведь, как говорили выше, о формате обучения стало известно буквально накануне.

Но если с рюкзаками еще как-то можно разобраться, то с формой одежды все гораздо сложнее.

«Взвесив все за и против, мы приняли решение, что для тех, кто в силу различных обстоятельств не может приобрести детям школьную форму — сделать необязательным ее ношение еще на один год. Дети могут временно, в течение только следующего учебного года (2021/22. — Ред.), посещать школу не только в школьной форме, но и в одежде классического стиля», — сказал Министр образования и науки Асхат Аймагамбетов.

Причины такого решения весьма объективны. Аймагамбетов пояснил, чем именно руководствовались в министерстве, решив оставить это послабление.

«Во-первых, с учетом эпидемиологической ситуации сейчас во многих регионах страны действуют карантинные ограничения, магазины работают в определенное время, в некоторых городах — только в будние дни. И мы понимаем, если родители массово отправятся в торговые центры и магазины для того, чтобы приобрести детям школьную форму, это может спровоцировать очереди и риски заражения COVID-19.

Во-вторых, в связи с временными экономическими трудностями в некоторых семьях покупка школьной формы может стать дополнительной нагрузкой на семейный бюджет. Поэтому, если родители в силу различных обстоятельств не могут приобрести ребенку школьную форму, то временно, в течение только следующего учебного года, школу можно посещать в одежде классического стиля», — пояснил Министр образования.

При этом чиновники напоминают, что предпочтительнее все же носить именно школьную форму.

То есть, с одной стороны, как бы можно обойтись и без нее, но с другой, по всей видимости, принятие решений о «рекомендованном» формате спустят до уровня школ, где в каждой будут диктовать свои условия. Отсутствие четкого и однозначного решения заводит в тупик. Ведь, как в случае с рюкзаками, модельный ряд производителей школьной формы не блещет ассортиментом. Усугубляет ситуацию и режим работы магазинов, которые как минимум до 1 сентября работают только по будням. А это значит, что, даже если родители захотят приобрести форму, придется сбегать с работы, что, согласитесь, не совсем правильно.

Если же отодвинуть в сторону рекомендацию о школьной форме, то как должна выглядеть «свободная»? Понятно, что формула «светлый верх — темный низ» должна быть соблюдена. Но допускается ли ношение джинсовой одежды? Можно ли надевать футболки, лонгсливы и прочие удобные вещи? Ответа на этот вопрос пока нет, и скорее всего он разрешится уже после того, как прозвучит первый звонок.

Особый режим

Новость о том, что в школах планируют внедрить систему Ashyq, породила массу вопросов. Пожалуй, самый спорный — это необходимость использования родительского QR, чтобы ребенка пустили в школу, поскольку в приложении отсутствуют детские учетные записи… Ответим сразу — это полная дезинформация.

Несложно представить, какой каламбур получился бы, если бы такая норма действительно существовала. Система Ashyq будет, и к ней уже подключились все школьные учреждения, от нее никуда не деться. Но проверять статус будут только у педагогов и сотрудников школы. Родителям же вход в школу будет закрыт в принципе, если не считать особых случаев.

«Ashyq в школе делается обязательным — не для школьников, а для персонала. Для нас важно, чтобы в школы не заходили педагоги и техперсонал, кто может быть контактным с больным или с положительным ПЦР. Родители доводят до входа, дальше дети сами. Родителя допускать в школу не будут. Это правило действует с прошлого года. А если его вызвали, то будет заходить по приложению (Ashyq. — Ред.)», — разъяснила председатель Комитета санитарно-эпидемиологического контроля МЗ РК Айжан Есмагамбетова.

Другое новшество — масочный режим, который для школьников будет обязательным. «У нас есть школы, где классы по 38-40 человек. Поэтому ношение масок для детей обязательное. Их заменой и утилизацией будут заниматься сотрудники школы. Все школы на сегодня 100 процентов обеспечены утилизационными урнами. Школа будет обеспечивать масками детей тех родителей, у которых нет возможности приобрести маску», — поясняет руководитель управления образования Алматы Ляззат Жылкыбаева.

А это на самом деле непростая задача, особенно когда речь идет о первоклассниках. Ведь разговор не столько о детях, сколько об их родителях. Увы, но многие казахстанцы до сих пор не научились соблюдать ни масочный режим, ни социальную дистанцию, в чем можно убедиться, зайдя в любой торговый центр или крупный продуктовый магазин. Достаточно часто взрослым приходится напоминать о правилах нахождения в общественных местах, установленных Министерством здравоохранения. «Я привит, у меня есть справка», — отвечает посетитель охраннику на просьбу надеть маску в одном из алматинских моллов. И вновь это пресловутое «увы» — не все понимают, что вакцинация не ограждает от вируса, а лишь облегчает протекание болезни в случае инфицирования. Что касается детей, то больше половины не носит маски в принципе. По всей видимости, прививать эту привычку вместо родителей придется педагогам школьных учреждений.

Когда закроют школу

Помимо масочного режима в санитарные требования для учебных заведений входят кварцевание, дезинфекция и ежедневная термометрия. То есть меры по предотвращению распространения COVID-19 будут приняты, и это радует. Но нужно отдавать себе отчет, что полностью исключить вероятность заражения кого-то из учащихся или педагогов нельзя. И на этот случай также уже есть четкий алгоритм действий, о котором рассказали в управлении образования.

Если кто-нибудь из учеников заболеет, то школу не закроют, на дистанционное обучение отправят только один класс, в котором выявят заболевание. Также, если родители ученика заболеют или попадут в группу контактных лиц, что автоматически отображается в системе Ashyq, на дистанционку отправят одного ученика.

Правда, каким образом и кем будет организовано это самое дистанционное обучение, пока не понятно. Ведь все педагоги будут задействованы в процессе обучения детей, которые обучаются в классическом формате. То есть проводить уроки через zoom и прочие приложения будет некому. Здесь остается только предположить, что в процесс будет включена прошлогодняя практика, когда записи уроков транслировали по телевидению.

Кстати, дистанционно смогут учиться те дети, которые находятся в группе риска. Естественно, разрешать не посещать школу будут только тем, кто предоставит соответствующие справки и документы.

«От родителей поступают заявления. Они просят перевести их детей, имеющих хронические заболевания, на онлайн-обучение. Много родителей такие заявления пишет. Если это будет подтверждено медицинскими документами о том, что их ребенок действительно имеет хронические заболевания и не может быть подвергнут риску заражения, то этот ребенок будет переведен на обучение из дома», — объяснил главный санитарный врач Алматы Жандарбек Бекшин.

Все остальные должны будут посещать школы в обязательном порядке, во всяком случае, если будет позволять эпидемиологическая обстановка. Ведь нельзя исключать и пессимистичного развития сценария, при котором на карантин отправят не только класс, но закроют и всю школу.

«Если заболеваемость будет в каждом классе, значит, классы будут выводиться на онлайн-обучение. При поражении 20 процентов учащихся и учителей школа будет закрываться», — поясняет Бекшин.

Сейчас же детям стоит готовиться к тому, что за каждым классом будет закреплен конкретный кабинет, а привычного звонка с урока может вообще не быть, поскольку в планах также внедрить систему разобщенных перемен. Школа все та же, а вот режим для всех будет совершенно новый.

Каких еще сюрпризов ждать от предстоящего учебного года, пока сказать сложно, поскольку в воздухе остается висеть множество вопросов без ответа. Организовать полноценный формат обучения в режиме пандемии — практика, которой еще не было. Но и дальше отсиживаться в онлайн-формате нельзя, поскольку уже сейчас эксперты отмечают снижение уровня знаний целого поколения учеников.

В школах Беларуси 1 сентября первый урок посвятят Году народного единства

Примерные планы-конспекты первого урока в новом учебном году опубликованы на Национальном образовательном портале. Комментарии к ним дали и в комитете по образованию Мингорисполкома.

Начальная школа: 1-4-й классы

Для учеников 1-4 классов первый урок рекомендовано провести по теме «Единство белорусского народа – основа независимой страны». Это обусловлено важностью темы единства белорусского народа и значением изучаемого материала для гражданского и патриотического воспитания молодого поколения.

В планах содержится информация о том, что уроки должны максимально раскрыть сплоченность, солидарность и взаимопонимание белорусов.

Ученики начальной школы обсудят такие понятия как «народное единство», «национальная гордость», «национальное достоинство» и «малая родина». Школьникам расскажут о государственной символике и проведут викторину на знание символов флага и герба Беларуси. Отдельно ученикам расскажут о Конституции.

На первом уроке коснутся и темы Великой Отечественной войны. Акцент сделают на роли белорусского народа в Великой Победе. С младшими школьниками вспомнят примеры мужества и героизма белорусов, сплочённости народа в борьбе с общим врагом.

Базовая школа: 5-9 классы

Первый в новом учебном году урок для учащихся 5-9 классов общего среднего образования пройдет по теме «Сила страны в единстве народа». Учителя расскажут школьникам, что Глава государства объявил 2021-й Годом народного единства. Что такое «народное единство» обсудят со школьниками посредством трех тематических блоков.

Первый будет посвящен Великой Отечественной войне. В качестве примеров организации работы предлагают просмотреть выступление Президента Беларуси в Брестской крепости 22 июня 2021 года, киноплакаты марафона «Смотри и помни», видеоматериалы «Обелиски великого подвига».

Второй блок познакомит с новым праздником. Школьникам расскажут, что 17 сентября в стране впервые отметят Дня народного единства. Дата выбрана не случайно: именно этот день в 1939 году стал началом воссоединения Западной и Восточной Беларуси, разделенной в 1921 году по условиям Рижского мирного договора.

Третий блок первого урока будет посвящен основным направлениям и достижениям миролюбивой политики Беларуси, а также принимаемыми государством мерам по обеспечению национальной безопасности.

Старшие классы: 10-11-й классы

На первом уроке со старшеклассниками рекомендуют использовать следующие формы работы: дискуссия, диалоговая площадка, молодежный брифинг, круглый стол, интервью, репортаж, викторина, брейн-ринг, живая газета «Беларусь сегодня», информ-дайджест «Беларусь на карте мира», устный журнал «Народное единство» и др.

Отмечено, что следует использовать воспитательные возможности музеев учреждений образования и провести виртуальные экскурсии. Фронтальная, групповая и индивидуальная формы работ будут дополнять друг друга.

Педагогам рекомендуют предоставить возможность учащимся 10-11-х классов оказать поддержку в организации и проведении первого урока для учащихся 1-9-х классов.

В комитете по образованию Мингорисполкома подчеркнули, что методические материалы по проведению первого урока носят рекомендательный характер и должны помочь педагогам в их творческом поиске. В целом содержание и форма проведения занятия для каждого класса определяются индивидуально и зависят, в том числе, от особенностей региона, традиций учреждения образования; технической обеспеченности образовательного процесса.

Итогом совместной работы на первом уроке должно стать осознание учащимся связи со своим народом, понимание важности собственной активной гражданской позиции, ощущение личной ответственности за будущее Родины.

Подготовила Анжела ЛЮДЫНО

Фото Александра ПОБАТА

1 сентября обнинские школы встретят по-разному

Гарантированно на торжественные линейки попадут первоклассники и выпускники. Но главное — все ученики сядут за парты

Калужский минобр анонсировал начало учебного года в традиционном формате — 1 сентября дети вернутся за парты. Уроки будут проходить по всем рекомендациям Роспотребнадзора, которые не изменились с прошлого учебного года.
«Учебный год начнется в обычном очном режиме, нам важно, чтобы ребята пришли в классы, встретились со своими учителями, — говорит начальник управления образования администрации Обнинска Татьяна Волнистова. — Мы понимаем, что это событие — одно из самых важных для школьников, их семей и педагогов».

Что до торжественной линейки, она будет очень похожа на то, что было в прошлом году: потоки детей разделят. На прошлой неделе с директорами школ провели совещание и еще раз подробно обсудили организацию торжественной линейки.

1 сентября впервые свои двери откроет новая обнинская 18-я школа. Как в ней пройдет День знаний, когда нужно соблюсти ограничения? «Мы готовим большой праздник, сейчас идут репетиции, — рассказывает Елена Сенина, директор ФТШ, которая базируется в 18-й школе. — Первыми на торжественную линейку выйдут 1-е и 10-е классы. В ФТШ — пятиклассники и одиннадцатиклассники. Спустя время торжественные линейки пройдут и для других ребят. Праздник будет. Но всем вместе встретить начало учебного года не получится».

А в лицее «Держава» решили сделать праздник для всех — благо, инфраструктура позволяет. «Мы организуем несколько линеек, чтобы разделить потоки учеников, а также уменьшим время проведения каждой, — отмечает Оксана Копылова, директор лицея «Держава». — У нас большое отремонтированное футбольное поле. Есть дополнительные две площадки у корпусов. У детей обязательно будет праздник».

Учиться продолжат в режиме прошлого года. Учителя на уроках будут без масок, но строго соблюдая дистанцию с классом. В школах откроют все имеющиеся входы. А с утра — фильтр для учителей и учеников с обязательным измерением температуры.

За каждым классом закрепят свой кабинет. В средней и старшей школах между классами будут ходить не дети, а учителя.

Другой серьезный вопрос — вакцинация педсостава. По информации управления общего образования, на сегодняшний день привились от ковида 25% педагогов. Это ниже, чем в целом по городу. «Один заболевший педагог — это контакт с 30 учениками минимум, — отметила мэр города Татьяна Леонова. — Такая же ситуация в детских садах. А ведь это дети, которые не защищены, поскольку они не привиты. Вокруг них необходимо создать надежную иммунную прослойку».

Татьяна Волнистова объясняет, что школьные учителя возвратились из отпусков только 26 августа. Некоторые прививались и во время отдыха. «Основная работа по мотивации к вакцинации у нас будет проводиться после 26 августа. Мы нашли взаимопонимание», — уверяет Волнистова. Уже есть договоренность с руководством КБ №8, что медики проведут для учителей лекцию: «Все-таки врачи умеют находить важные слова. И сегодня отношение к вакцинации меняется».

Так, профессор-инфекционист Владимир Петров считает, что для учителей вообще не должно стоять вопроса, вакцинироваться или нет: «Педагоги в день общаются с огромным количеством детей. Мы должны приложить максимум усилий, чтобы обезопасить школьников и их семьи — родителей, братьев и сестер, бабушек и дедушек. Вирус, как показывает практика, «молодеет». И это лишний раз доказывает, как важно сделать прививку — защитить себя и других. Инфекция не терпит прохладного отношения к себе».

сообщений для семьи

10 сентября 2021 г .: Обновление для семей

Нам не терпится снова поприветствовать студентов из Нью-Йорка в класс в первый день занятий: , понедельник, 13 сентября . Ниже представлена важная информация о наступающем 2021-22 учебном году. Посетите наш Контрольный список для семьи «Снова в школу», чтобы узнать, как вы и ваши дети можете подготовиться к этому особому дню!

Подготовка к работе

Инструмент для проверки состояния здоровья

Каждый день перед входом в школьные здания каждый учащийся и сотрудник должен заполнить форму проверки состояния здоровья, чтобы подтвердить, что они не испытывают никаких симптомов COVID-19, не имели недавно положительных результатов теста и в настоящее время не требуется помещать в карантин из-за тесного контакта с инфицированным человеком.

Мы рекомендуем добавить в закладки healthscreening.schools.nyc на своем устройстве, чтобы вы могли быстро и легко заполнить форму, прежде чем отправлять ребенка в школу каждый день.

Помните: если ваш ребенок заболел, не отправляйте его в школу! Мы хотим, чтобы ваш ребенок и наши школьные сообщества были здоровыми и безопасными, и мы все должны внести свой вклад.

Оставайтесь на связи с учетной записью школ города Нью-Йорка

Будьте в курсе важных объявлений DOE и вашей школы, включая закрытие школ и события, происходящие в вашем районе или городе! С учетной записью New York City Schools Account (NYCSA) вы можете обновлять свою контактную информацию, заполнять важные школьные формы в Интернете, видеть оценки вашего ребенка, расписание, результаты тестов, назначенный транспорт, посещаемость и многое другое.Узнайте больше на сайте NYC Schools Account.

Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка

Важно, чтобы вы дали согласие на участие вашего ребенка в программе тестирования в школе. Отправьте обновленную форму согласия на тестирование для своего ребенка, используя свою учетную запись для школ Нью-Йорка (NYCSA) на сайте schoolsaccount.nyc или загрузив форму онлайн со страницы «Тестирование учащихся в школе» на COVID-19 и предоставив заполненную печатную форму школе вашего ребенка.

Срок действия форм согласия на тестирование, поданных в предыдущем учебном году, истекает 30 сентября 2021 г.Если вы ранее предоставили согласие, ваш ребенок может пройти тестирование в этом месяце в рамках программы тестирования в школе, однако, чтобы ваш ребенок мог участвовать в программе тестирования до конца этого учебного года, вы должны отправить новую форму согласия.

Дополнительные ресурсы для семей

Готовясь к первому дню в школе, не забудьте посетить целевую страницу 2021-22 учебного года на нашем веб-сайте, чтобы получить самую свежую информацию о его учебном году.

Что дальше? Ознакомьтесь с контрольным списком для семьи «Снова в школу» , чтобы узнать о шагах, которые вы можете предпринять, чтобы подготовиться к сильному началу учебного года.

Вакцинация и тестирование на COVID-19

Вакцинация

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять, чтобы защитить себя и свою семью от COVID-19. Все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше теперь имеют право на вакцинацию от COVID-19.

В сотрудничестве с NYC Test & Trace Corps и Департаментом здравоохранения и психической гигиены (DOHMH) все школьные сайты, обслуживающие учащихся от 12 лет и старше, предлагают вакцинацию Pfizer-BioNTech для соответствующих критериям жителей Нью-Йорка в течение первой недели учебы в школе. как можно проще сделать прививку и оставаться в безопасности.(Вторые дозы будут предоставлены в начале октября.) В этих учреждениях нет необходимости записываться на прием. Вы можете узнать больше о часах работы сайта в своей школе или посетив страницу с информацией о COVID-19 на нашем сайте.

Требования к вакцинам для соответствующих критериям учащихся, участвующих во внеклассных мероприятиях с повышенным риском в Спортивной лиге государственных школ (PSAL) виды спорта считаются высокорисковыми для потенциальной передачи COVID-19.К видам спорта с высоким риском относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюки и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя этот вид спорта не является высоким риском, в местах, где это происходит, требуется вакцинация.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до начала сезона.Для получения дополнительной информации о протоколах здоровья и безопасности для PSAL в 2021-22 учебном году посетите Спортивную лигу государственных школ.

Политика вакцинации внеклассных мероприятий

В соответствии с Центрами по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и государственным руководством, вакцинация от COVID-19 потребуется в этом году для учащихся в возрасте не менее 12 лет, которые участвуют во внеклассных мероприятиях после школы. считается высоким риском потенциальной передачи COVID-19.

Мероприятия после школы с высоким риском включают:

Хор
Музыкальный театр
Танцевальная / танцевальная команда
Группа / оркестр / марширующий оркестр
Группа поддержки / степ-команды / флаговая команда

Пожалуйста, свяжитесь с вашей школой для дополнительных информация об участии в этих мероприятиях.

Портал вакцинации Департамента образования (DOE)

Вы можете загрузить изображение карты вакцинации вашего ребенка или NYC Excelsior Pass на портал Департамента образования по вакцинам.school.nyc. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, помогая обеспечить безопасность и здоровье наших школьных сообществ.

Тестирование на COVID-19 в школах

Продолжая меры безопасности, введенные в предыдущем учебном году, мы будем проводить регулярное тестирование на COVID среди сотрудников и учащихся 1–12 классов. Таким образом, можно сразу же принять меры для защиты школы сообщество, если есть положительный случай. Как отмечалось выше, для того, чтобы ваш ребенок был включен в программу тестирования в школе, вы должны отправить обновленную форму согласия на тестирование для вашего ребенка в вашу школу.

В школе вашего ребенка

Безопасность посетителей

Политика школьных посетителей

Начиная с понедельника, 13 сентября, все посетители школьных зданий DOE должны предоставить доказательства вакцинации COVID-19 (1 доза), чтобы войти здание, за исключением экстренных случаев. Это доказательство может быть представлено несколькими способами. Чтобы войти в здание, посетитель должен:

предъявить удостоверение личности,
иметь доказательство вакцинации,
заполнить форму ежедневного медицинского осмотра, а
надеть маску.

В первый день в школе родители 3K / Pre-K в небольших группах смогут проводить своих детей в класс и ненадолго оставаться с ними в первый день в школе без предъявления доказательств вакцинации. Применяются все остальные требования. Дополнительную информацию см. В разделе «Здоровье и безопасность в наших школах».

Встречи родителей и учителей

Первые родительские конференции 2021-22 учебного года состоятся осенью 2021 года.Как и в предыдущем учебном году, в целях безопасности наших школьных сообществ в 2021–22 учебном году все родительские собрания будут проводиться удаленно. Школа вашего ребенка свяжется с вами относительно даты и времени собрания родителей с учителем.

Маски (маски) для лица

Ношение маскировочных покрытий или масок — одна из наиболее важных стратегий обеспечения безопасности наших школьных сообществ. Согласно предписаниям Департамента здравоохранения штата Нью-Йорк, все учащиеся и сотрудники должны носить защитные маски при поездках в школьных автобусах и на территории школы (в помещении и на улице), независимо от статуса вакцинации, за исключением случаев, когда у них есть медицинское освобождение.Студентам, которые по состоянию здоровья не переносят маски, будут предоставлены альтернативные условия проживания. Мы ценим вашу поддержку и напоминание ученику о том, что каждый день в школу нужно носить маску для лица. Забыли маску или нужна замена? Мы обязательно предоставим его вашему ребенку!

Неделя 30 августа 2021 г .: обновление для семей

Американский язык жестов (видео)

Семейные форумы для учеников в школе

Приглашаем вас принять участие в виртуальных форумах для семейных учеников, чтобы узнать о наших приготовлениях к первому дню 2021–2022 учебного года! На форумах вы услышите прямую речь канцлера Мейши Портер и эксперта по общественному здравоохранению из Департамента здравоохранения и психической гигиены Нью-Йорка.Кроме того, исполнительные суперинтенданты изучат протоколы Министерства энергетики для повторного открытия сейфа, после чего последуют вопросы и ответы в режиме реального времени.

Вы можете зарегистрироваться на форумах, и вы можете принять участие в любом из мероприятий. Если вы пропустили одно занятие, посетите другое по вашему выбору или посмотрите форум позже. Устный перевод будет обеспечиваться на основных языках, на которых говорят в каждом районе. Американский язык жестов (ASL) будет доступен на всех сессиях.

1 сентября : Бруклин, 6: 00–7: 30 с.м. (Испанский, мандаринский, арабский)
1 сентября : Квинс, 20: 00–21: 30 (Испанский, мандаринский, бенгальский)
2 сентября : Бронкс, 18: 00–19: 30 (Испанский, французский, арабский)
2 сентября : Статен-Айленд, 20: 00–21: 30 (Испанский, китайский, русский)
9 сентября : Манхэттен, 20: 00–21: 30 (Испанский, мандаринский, кантонский диалект)

Обновленное руководство по охране здоровья и безопасности

По мере того, как вы готовитесь к первому дню в школе, мы надеемся, что вашей первой остановкой станет веб-сайт DOE на 2021–22 учебный год: школы.nyc.gov/homecoming. Вы найдете самую свежую информацию о том, как мы работаем над обеспечением здоровья и безопасности учащихся и сотрудников в этом учебном году.

Кроме того, мэр Билл де Блазио и канцлер Портер выпустили Руководство по охране здоровья и безопасности Министерства энергетики США «Возвращение домой на родину 2021» . Руководство включает обновленную информацию о вакцинации, обследованиях состояния здоровья, карантинных протоколах и другую важную информацию. Он доступен на нескольких языках на странице 2021-22 учебного года на нашем веб-сайте.

Посещаемость и оценки

Посещаемость

Регулярное посещение школы имеет решающее значение для успешного обучения. Вот правила посещаемости на 2021-22 учебный год:

Личное: Чтобы иметь отметку «присутствует», ваш ребенок должен физически присутствовать в классе или школьной учебной среде в течение как минимум одного учебного периода в течение учебного дня. .

Удаленный: Когда учащиеся должны быть удаленными (например, когда они находятся на карантине или их школьные здания закрыты полностью или частично), они должны присутствовать виртуально для синхронного или асинхронного обучения в течение запланированного учебного дня.

Оценка

Оценки предоставляют вам и вашим ученикам важную информацию о том, как они продвигаются в учебе. Вот что вам нужно знать о выставлении оценок на 2021–2022 годы:

Школы будут продолжать выбирать свои собственные шкалы оценок — как они это делали до пандемии и снова начиная с прошлого учебного года. Возможности выставления оценок включают шкалу 1–4, буквенную шкалу (A – F) и 100-балльную шкалу. «Курс в процессе» (NX) доступен отдельным студентам в исключительных случаях.
Родители средних и старших классов продолжат политику, принятую в прошлом году, по замене любой проходящей заключительной оценки оценкой «CR» или «P», указывающей на получение кредита или прохождение курса.
Школы вообще не будут учитывать посещаемость в оценках, продолжая политику, принятую в прошлом учебном году. Оценка вашего ученика будет в первую очередь зависеть от его академической успеваемости.

Транспорт

Школьные автобусы, перевозящие учащихся, будут следовать указаниям Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) и штата Нью-Йорк.Автобусы будут выполнять следующие действия:

Там, где это возможно и позволяют погодные условия, окна будут оставаться открытыми, а воздушная система в автобусе будет работать в режиме без рециркуляции во время движения; пожалуйста, оденьте своего ребенка соответствующим образом.
Каждый в школьном автобусе должен постоянно носить защитные маски (маски) независимо от статуса вакцинации, если только у них нет утвержденного медицинского освобождения от требований к маскам.
Учащиеся должны сохранять физическую дистанцию, когда это возможно.

Обновите свою контактную информацию

Будьте в курсе важных объявлений DOE, включая закрытие школ и события, происходящие в вашем районе или городе! С учетной записью New York City Schools Account (NYCSA) вы можете обновлять свою контактную информацию, заполнять важные школьные формы в Интернете, видеть оценки вашего ребенка, расписание, результаты тестов, назначенный транспорт, посещаемость и многое другое. Вы можете зарегистрировать учетную запись сегодня, указав только свое имя и контактную информацию! Чтобы привязать учетную запись к школьной документации вашего ребенка, свяжитесь с вашей школой, чтобы подтвердить свою информацию.

Напоминание о вакцинации

Вакцинация — самый важный шаг, который вы можете предпринять для защиты себя и своей семьи от COVID-19, и теперь все жители Нью-Йорка в возрасте от 12 лет и старше имеют право на вакцинацию COVID-19. Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, но он еще не прошел полную вакцинацию, Департамент здравоохранения и психической гигиены и Министерство энергетики настоятельно рекомендуют вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации на сайте Vacinefinder.nyc.gov. Для получения последней информации о вакцинации DOE посетите COVID-19 на нашем веб-сайте.

Последний день службы общественного питания

Последний день службы общественного питания в школах Нью-Йорка будет , пятница, 10 сентября . Начиная с понедельника , 13 сентября, , пожалуйста, посетите местную кладовую, бесплатную кухню, овощной рынок или позвоните по номеру 311, чтобы помочь найти место рядом с вами. Дополнительную информацию можно найти на сайте nyc.gov/getfood.

Обратите внимание, что Департамент образования Нью-Йорка продолжает предлагать всем учащимся государственных школ Нью-Йорка бесплатные завтраки, обеды и блюда после школы в течение учебного года.Мы с нетерпением ждем возможности снова поприветствовать наших студентов и подать им свежую и питательную еду.

20 августа 2021: Письмо семьям от канцлера Портера

Мы так рады приветствовать студентов Нью-Йорка снова в классе этой осенью! И снова на игровые поля!

В рамках нашего многоуровневого подхода к охране здоровья и безопасности в наших школах в этом году потребуется вакцинация от COVID-19 для студентов и сотрудников Департамента образования Нью-Йорка, участвующих в спортивных лигах государственных школ (PSAL), которые считаются высокими -риск потенциальной передачи COVID-19.Это соответствует недавнему руководству штата Нью-Йорк и Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), в котором говорится, что занятия спортом с высоким риском и внеклассные мероприятия должны быть виртуальными или отменены в районах с высокой степенью передачи инфекции, если все участники не будут полностью вакцинированы.

К видам спорта высокого риска относятся футбол, волейбол, баскетбол, борьба, лакросс, трюки и регби. Вакцинация также потребуется для участия в боулинге, потому что, хотя это не относится к спорту с высоким риском, оно проводится в местах, требующих вакцинации.

Участники осенних видов спорта с высоким риском должны получить свою первую дозу вакцины COVID-19 к первому дню соревновательной игры, которая зависит от вида спорта. Зимние и весенние участники PSAL должны пройти полную вакцинацию до первого дня соревнований. Дополнительную информацию о требованиях к вакцинам для PSAL в 2021-22 учебном году см. В разделе часто задаваемых вопросов в конце этого письма.

Семьи смогут загрузить доказательство вакцинации учащихся на сайт vacine.schools.Нью-Йорк, начиная с 21 августа. Доказательством вакцинации может быть изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации. Предоставление этой информации поддержит усилия города Нью-Йорка по реагированию на пандемию и восстановлению, а также поможет обеспечить, чтобы школы и здания DOE оставались безопасными местами для всех учащихся и сотрудников.

Получение вакцины безопасно, эффективно и бесплатно — это самый важный шаг, который вы можете предпринять для защиты своей семьи и общества от COVID-19. Если у вас есть ребенок, которому исполнилось 12 лет, мы настоятельно рекомендуем вам как можно скорее записаться на прием для вакцинации, посетив центр поиска вакцины.nyc.gov. Вы также можете позвонить по телефону 877-VAX-4-NYC (877-829-4692), чтобы записаться на прием в городском центре вакцинации. Этой осенью мобильные пункты вакцинации также посетят школы и пункты кондиционирования PSAL по всему городу.

В связи с быстрым распространением дельта-варианта вируса вакцинация как никогда важна. Дельта-вариант более заразен, заражает больше молодых людей, чем предыдущие штаммы, и с большей вероятностью может вызвать тяжелое заболевание и повторно заразить кого-то, у кого уже был COVID-19.Держите Нью-Йорк в безопасности, держите Нью-Йорк сильным — сделайте вакцинацию!

Часто задаваемые вопросы относительно мандата на вакцину COVID-19 для участия в программе PSAL

Как студенты-спортсмены могут предоставить подтверждение вакцинации?

Семьи могут загрузить доказательства вакцинации на портале вакцинации COVID-19 Министерства энергетики США по адресу Vacine.schools.nyc. Доказательством может служить изображение карты вакцинации, карты NYS Excelsior Pass или другой государственной документации.

Кто будет проверять прививочный статус?

Тренеры и спортивные директора будут проверять карты вакцинации или портал вакцинации для подтверждения статуса.

Каковы последствия отказа от вакцинации?

Если студент, участвующий в спорте PSAL с высоким риском этой осенью, не получит свою первую дозу к первому дню соревновательной игры в этом виде спорта, он не будет допущен к участию в тренировках или соревнованиях.

Нужно ли носить маски полностью вакцинированным студентам-спортсменам?

Полностью вакцинированные спортсмены не обязаны носить маску во время занятий PSAL с высоким риском, проводимых на открытом воздухе.

Относится ли это к тренерам и спортивным директорам PSAL?

Да, это требование распространяется на всех, кто занимается спортом с повышенным риском.

Могут ли проводиться игры или тренировки до того, как участники будут полностью вакцинированы?

Да, если участники получили свою первую дозу.

8 июля 2021 г .: Письмо к семьям от канцлера Портера

Американский язык жестов (видео)

Мы сделали это! Я надеюсь, что у всех вас будет спокойное начало лета.Пока вы расслабляетесь и размышляете о прошедшем году, мы усердно работали над планированием будущего года. Прошлый год подарил нам невообразимые проблемы, но также и невероятные возможности для больших перемен.

Я работаю преподавателем DOE более 20 лет и знаю, что превращение этих возможностей в реальные изменения — это работа всего сообщества! Итак, мы поговорили с директорами, учителями, сотрудниками центрального офиса, семьями и студентами, которые поделились своим опытом за последний год и своими надеждами на дальнейшие шаги.

Ваши голоса были ясны: у нас есть шанс внести ключевые изменения в некоторые очень важные части преподавания и обучения в каждом классе. Прямо сейчас мы можем преодолеть укоренившееся неравенство и сделать так, чтобы независимо от того, в какую школу пойдет ваш ребенок, его тепло встретят и оправдают самые высокие академические ожидания — и что мы готовы помочь им в достижении.

В этом году исцеление будет происходить вместе со строгими учеными. Я хочу немного рассказать о том, что изменится в наступающем году благодаря инвестициям в 635 миллионов долларов в наше академическое возвращение для нашего миллиона студентов.

Прежде чем я это сделаю, я хочу признать, что не все семьи одинаково относятся к личному возвращению в школу. Многие семьи взволнованы и готовы к постоянному воссоединению для своих детей. Другие испытывают беспокойство или неуверенность в потенциальных рисках. Я могу обещать вам, что здоровье вашего ребенка — наш приоритет номер один, сейчас и всегда. Мы открыты для всех студентов на полный рабочий день, потому что знаем, что можем защитить их здоровье и безопасность — и ваше. И мы знаем, что посещение школы критически важно для роста и успеха вашего ребенка.

В нашем Плане академического восстановления, приведенном ниже, объясняется, как мы используем этот момент, чтобы ваш ребенок мог учиться, лечить и развиваться. Более подробная информация будет размещена на сайте schools.nyc.gov этим летом.

Я так рад нашему возвращению на родину 13 сентября для каждого студента — больше, чем когда-либо за два десятилетия в DOE. Для меня большая честь разделить это путешествие с вами и вашим ребенком, и я с нетерпением жду возможности возобновить общение по мере приближения к началу учебного года.

Государственные школы Нью-Йорка: что вы увидите в сентябре

Ваш ребенок будет чувствовать себя радушно и вылечиться с прошлого года

Дети в каждом районе переносят травмы, вызванные пандемией COVID-19.Успешное академическое выздоровление может произойти только тогда, когда будут учтены потребности учащихся в эмоциональном и психическом здоровье.

Мы наймем более 500 новых социальных работников и других сотрудников службы психиатрической помощи, чтобы в школе вашего ребенка был хотя бы один социальный работник или школьная психиатрическая клиника.
Мы начнем строительство более 130 новых общественных школ, чтобы предоставлять расширенные социальные, эмоциональные, академические и внеклассные услуги в тех сообществах, где они наиболее необходимы.

Навыки грамотности вашего ребенка будут приоритетом

Грамотность и чтение абсолютно необходимы для способности детей достигать важных вех на протяжении всего образовательного пути. Наша цель — добиться того, чтобы к концу 2-го класса каждый ученик читал на своем уровне.

Если ваш ребенок учится в детском саду до второго класса, его учителя будут использовать инструмент для определения сильных сторон и проблем в начале года и разработки планов поддержки с учетом их конкретных потребностей.
Тысячи учителей этих классов получат дополнительную подготовку для повышения грамотности.
Еще 140 учителей будут наняты для сокращения размеров классов в 72 начальных школах с конкретной целью повышения навыков чтения.
Мы доведем количество тренеров по чтению в нашей успешной коучинговой программе Универсальной грамотности до 500, чтобы в каждом классе дошкольного возраста и в классе K-2 был один.
Кроме того, мы предоставим школам финансирование для адресной поддержки учащихся, например, продленного дня и дополнительных мероприятий.

Ваш ребенок будет развивать свои технологические навыки

В этом сентябре мы будем опираться на то, что мы узнали о преимуществах технологий. Студенты будут развивать цифровые навыки, чтобы подготовить их к новой экономике.

Мы распространим дополнительно 175 000 устройств, чтобы каждый школьник, которому он нужен, имел к нему доступ.
Мы запускаем технологический проект для восьмых классов, чтобы ученики продемонстрировали свои навыки цифровой грамотности.
Мы подготовим 5000 учителей K-12 для преподавания курсовой информатики.
Мы будем расширять информатику для всех, чтобы к 2024 году поддержать вычислительное мышление, решение проблем и цифровые навыки для 400 000 учащихся.

Для учащихся с ограниченными возможностями будет доступна дополнительная поддержка в области специального образования

Пандемия достигла непропорционального уровня влияние на наших студентов с ограниченными возможностями. План академического восстановления сделает все ресурсы доступными для более эффективной поддержки студентов с индивидуальными образовательными программами (IEP), от наших самых молодых учеников до студентов, готовящихся к выпуску:

Мы запустим послешкольные и субботние программы для студентов с IEP, чтобы получить дополнительные инструкции и связанные услуги.
Мы добавим 800 мест дошкольного образования и расширим Комитеты по дошкольному специальному образованию для рассмотрения большего количества запросов на IEP.
Мы предоставим подходящим учащимся в возрасте от 21 года либо дальнейшее обучение для получения диплома или других документов, либо консультации по планам подготовки к колледжу и карьере.
Мы также продолжим проводить семейные семинары и информационные занятия в рамках нашей серии Beyond Access, которая поддерживает семьи учащихся с ограниченными возможностями, проводя занятия по темам, связанным со специальным образованием.

Больше языковой поддержки будет доступно для многоязычных учащихся

Многоязычные учащиеся (ML) и семьи иммигрантов ценятся и поддерживаются в DOE. Мы предоставим поддержку с учетом культурных особенностей, которая предоставит студентам и их семьям равный доступ к ресурсам и возможностям, которые помогут студентам добиться успеха в классе и за его пределами.

Мы организуем программы иммигрантов-послов в 30 средних школах, чтобы подбирать студентов-иммигрантов DOE и студентов колледжей для наставничества.
Школам будут предоставлены ресурсы для покупки печатных и цифровых книг на родном языке учащихся и создания библиотек на родном языке.
Мы будем проводить обучение учителей с учетом языковых потребностей многоязычных учащихся и студентов-иммигрантов.
Мы будем проводить проверки здоровья и оказывать социально-эмоциональную поддержку в обучении многоязычным учащимся, особенно при переходе к очному обучению на дневном отделении.
Мы будем расширять программу подготовки к ELLs после среднего образования (PREP), которую будет проводить избранная группа школьных консультантов и преподавателей.

Ваш ребенок будет готов к учебе и карьере

По мере того, как наши ученики выздоравливают от пандемии, мы должны быть уверены, что они лучше подготовлены к следующему этапу жизни, будь то колледж или карьера.

Мы предоставим бесплатные индивидуальные консультации в колледже для всех младших и старших классов после школы, чтобы у каждого студента был план последипломного образования. Это включает в себя открытие Центров успеха учащихся для 34 средних школ.
Мы предложим Универсальный колледж финансовой помощи на нескольких языках, чтобы помочь сориентироваться в процессе подачи заявления.
Мы добавим новые курсы Advanced Placement или College Now, чтобы десятки тысяч студентов имели доступ к курсовым работам на уровне колледжа.

Ваш ребенок выучит сложный материал, отражающий их сущность

Дети более вовлечены в класс, когда они могут видеть себя в своих уроках и материалах. Мы стремимся отразить в учебных планах «красивую мозаику» культур и истории города.

Осенью школа вашего ребенка получит множество книг, отражающих разнообразие историй, языков и жизненного опыта, составляющих город.
DOE начнет работу над универсальными, строгими и инклюзивными учебными программами по английскому языку (ELA) и математике, которые будут совместно использоваться 1600 школами Нью-Йорка и одним миллионом учащихся. Он будет основан на инвестициях в повышение грамотности и побудит учащихся выйти за пределы своей академической зоны комфорта.
DOE начнет разработку новых вспомогательных материалов по английскому языку, математике, искусству и многому другому, разработанных преподавателями Нью-Йорка для учащихся Нью-Йорка.

Устный перевод на язык жестов

Вакцинированный Сингапур с легкостью откроет свои двери, поскольку другие страны следят за уроками

СИНГАПУР, 1 сентября (Рейтер) — Ронни Нг, продающий сувениры в китайском квартале Сингапура, с нетерпением ждет, когда страна снова откроет свои границы, поскольку 80% ее населения имеют были привиты от COVID-19 — одного из лучших показателей вакцинации в мире.

«Наш бизнес почти полностью зависит от туристов; нам очень тяжело, если они не едут в Сингапур», — сказал Нг, добавив, что он больше не может позволить себе трехразовое питание.

Региональный туристический центр с населением около 5,7 миллиона человек — одна из первых стран, открывающихся в регионе, хотя и медленно. Маски по-прежнему обязательны почти во всех общедоступных настройках, размеры групп ограничены, и требуется приложение для отслеживания контактов.

Со следующей недели Сингапур разрешит без карантинный въезд вакцинированным посетителям всего из двух стран: Германии и Брунея.

Хотя такой осторожный подход может задержать восстановление индустрии туризма, другие страны с низким уровнем заражения будут наблюдать.

«Сингапур — хороший пример для Австралии, на который стоит обратить внимание, потому что мы, вероятно, окажемся в аналогичной ситуации — нам нужно открыться, и мы должны сделать это так, чтобы COVID-19 стал эндемичным, — сказал Питер Коллиньон, врач-инфекционист и микробиолог из больницы Канберры.

Другие страны Азиатско-Тихоокеанского региона, такие как Новая Зеландия и Тайвань, также добились первых успехов в борьбе с вирусом, но остаются закрытыми.

Израиль с населением 9,3 миллиона человек и высоким уровнем вакцинации восстановил многие ограничения, включая обязательные маски в помещении и карантин для большинства прибывающих, после резкого увеличения числа случаев заболевания из-за варианта Дельта. подробнее

Тем временем Великобритания придерживается своих планов смягчения мер, включая более жесткие правила карантина, несмотря на большое количество ежедневных случаев заражения. подробнее

ШАГ ЗА ШАГОМ

«Мы будем двигаться шаг за шагом — не одним большим взрывом, как некоторые страны, а осторожно и постепенно, чувствуя наш путь вперед», — заявил в воскресенье премьер-министр Сингапура Ли Сянь Лунг, повторив что невозможно свести количество дел до нуля даже при длительных блокировках.

Число новых ежедневных случаев заболевания за последнюю неделю превысило 100, что близко к недавним пикам, вызвавшим ужесточение ограничений. Но число тяжело больных невелико; По данным правительства, 1 сентября 19 пациентам потребовался кислород, а пятеро были в отделении интенсивной терапии.

В Сингапуре большинство людей от 12 лет и старше были вакцинированы, и правительство рассматривает возможность вакцинации детей в начале следующего года. После медленного старта процентные ставки среди лиц от 70 лет и старше повысились до 84%.

«Если у вас даже 20% населения незащищено, это настоящая проблема с точки зрения этого вируса.Это по-прежнему приведет к потенциально увеличению числа случаев заболевания и госпитализаций «, — сказал Майкл Остерхольм, эксперт по инфекционным заболеваниям из Университета Миннесоты, похвалил Сингапур за обмен информацией о случаях прорыва вакцины.

Вакцинация — основа планов открытия Сингапура, и , экономика которого сократилась на рекордные 5,4% в прошлом году, она не может позволить себе оставаться закрытой слишком долго.

Индия и соседи Сингапура в Юго-Восточной Азии все еще борются с высоким уровнем инфицирования и низким уровнем вакцинации, а также с шансами принять много путешественников из Китая, с его стратегией нулевого COVID, низкие.

«Даже если вы живете в богатых странах, таких как Сингапур и Австралия … в наших личных интересах сделать прививки всем», — сказал Коллиньон.

В 2019 году Сингапур принял рекордные 19,1 миллиона путешественников, что более чем в три раза превышает его общую численность населения, при этом Китай, Индонезия и Индия составляют 40%.

Сунг Ын Чжон из Oxford Economics оценивает, что путешествия и туризм составляют 11% экономики Сингапура. Но строгие планы открытия Сингапура означают, что отрасль может достичь уровня, предшествующего пандемии, только к 2023 году, сказала она.

По прогнозам, в этом году экономика страны вырастет на 6-7% после рекордной рецессии 2020 года.

На данный момент сильно пострадавшая туристическая отрасль не смеет испытывать слишком большие надежды. О нескольких магазинах в наиболее посещаемых местах Сингапура рассказывают только о горе — падении продаж, закрытии магазинов и потере рабочих мест.

Амир Хан, продававший ковры покупателям из Юго-Восточной Азии, Европы и Китая до пандемии, сказал, что бывают дни, когда в его магазине в анклаве малайского наследия нет ни одного покупателя.

«Чем медленнее открывается, тем дольше мы страдаем», — сказал Хан.

Репортаж Арадханы Аравиндан и Чен Линь в Сингапуре. Под редакцией Джерри Дойла

Наши стандарты: принципы доверия Thomson Reuters.

Техасские учителя опасаются последствий закона о «критической расовой теории»

Критическая расовая теория утверждает, что расизм встроен в американские институты — такие как образование, правительство и средства массовой информации — и с ним нужно бороться не только путем наказания отдельных лиц, но и путем изменения структур и политики.Но учителя из Техаса отмечают, что язык HB 3979 фокусируется на индивидуальных чертах и чувствах, открывая родителям возможность подавать иски против них, основываясь на реакции их детей на любой урок или обсуждение в классе.

Тот сказал, что законопроект не пытается запретить уроки рабства, законы Джима Кроу или линчевания, которые, по его словам, изображались как «злые дела», когда он учился в школе.

«Никто никогда не говорил:« О, ты не можешь меня этому научить, я не хочу, чтобы ты учил этому моего сына или мою дочь »- никто никогда этого не говорил, и в этом законопроекте этого не сказано», — сказано Тот, который белый.«Этот законопроект просто гласит:« Не обвиняйте моего ребенка в том, что я причастен к этому. Не вините в этом моего ребенка ».

Но учителя говорят, что язык делает их уязвимыми для негативной реакции со стороны родителей, в частности, пункта, запрещающего учить, что люди должны испытывать «психологический стресс» из-за своей расы или пола. Закон не распространяется на колледжи и университеты Техаса, но профессор истории Техасского университета и историк Моника Мартинес заявила, что расплывчатые формулировки закона вызывают беспокойство у государственных школ.

«Любой родитель мог бы просто сказать, что мой ребенок смущен, или стыдится, или чувствует вину», — сказала она.

Потенциальный сковывающий эффект, говорят учителя, еще больше сведет к минимуму возможности вплетать перспективы и исторический вклад цветных людей.

«Чем больше мы лишаем нас возможности вести эти критические и важные разговоры, мы будем продолжать отбеливать уже побеленную систему», — сказал Шарифах Мейсон, старший учитель социальных наук в средней школе Zumwalt в Далласе.

В интервью и во время законодательных дебатов оправдания нового закона законодателями были сосредоточены на том, как белые люди могут реагировать на упоминания о расе. Например, Тот выразил возмущение по поводу «Не моя идея», детской книги, исследующей, как власть и привилегии влияют на белых людей, которую, по его словам, рекомендовали ученикам в школах Хайленд-Парка, хотя в округе заявили, что она не использовалась.

«Чем больше мы теряем возможность вести эти критические и важные разговоры, мы будем продолжать обелять уже побеленную систему», — говорит Шарифах Мейсон, старший учитель социальных наук в средней школе Zumwalt в Далласе.
Кредит:
Шелби Таубер для The Texas Tribune

Но учителя говорят, что цветные ученики уже расстраиваются, узнавая о расизме на протяжении всей истории.

Дэвид Ки, учитель истории из Техаса седьмого класса в средней школе Хилл-Кантри в Остине, сказал, что он преподает блок по рабству, который обычно включает в себя показ «Корней», знаменитого мини-сериала 1970-х годов, в котором рассказывается о чернокожем мужчине, который порабощен и подвергается насилию.Однажды один темнокожий ученик из его преимущественно белого класса смотрел в первый день и сказал, что чувствует себя некомфортно, и дал ей альтернативное задание, заверив ее, что это не проблема.

Керри Грин, преподающая историю США в средней школе Саннивейла, указала, что движения, направленные на прогресс для некоторых американцев — например, феминизм второй волны, начавшийся в 1960-х годах — игнорируют чернокожих и смуглых людей.

«Итак, есть все эти вещи, которые история просто запускает», — сказала она.

Анджела Валенсуэла, профессор политики в области образования Техасского университета, сказала, что закон увековечивает давнюю практику отбеливания истории в школах и игнорирования жизненного опыта цветных людей в государственной политике.

«В центре внимания — чувства белых людей, белых детей», — сказала она.

Что произошло 11 сентября? Часть I

Цели обучения

Учащиеся оценят свои знания о терактах 11 сентября.

Студенты будут ознакомлены с графиком основных событий утром 11 сентября.

Студенты будут исследовать различные первоисточники, связанные с атаками 11 сентября.

Студенты поймут, как рассказы от первого лица и различные точки зрения углубляют историческое изучение.

Словарь

Аль-Каида: Эта международная исламистская экстремистская террористическая сеть несет ответственность за теракты 11 сентября. Аль-Каида несет ответственность за многочисленные террористические атаки с момента ее основания в 1980-х годах Усамой бен Ладеном и другими участниками войны против Советского Союза в Афганистане.Их цель состояла в том, чтобы свергнуть правительства на Ближнем Востоке и в других частях мусульманского мира, которые не придерживаются строго узкой, фундаменталистской версии ислама.

Угон: Это означает насильственное взятие под контроль.

Деятельность

1. Сообщите учащимся, что сегодня они будут исследовать вопрос «Что произошло 11 сентября?»

2. Напишите основной вопрос («Что произошло 11 сентября?») На доске и нарисуйте Т-образную диаграмму с тремя столбцами.Обозначьте столбцы «То, что я знаю», «То, что я думаю, что знаю» и «То, что я хочу знать». Объясните: первая категория предназначена для всего, в чем студенты абсолютно уверены, вторая — для вещей, в которых они не совсем уверены, а последняя — для вещей, которые им интересно.

3. Возьмите ответы учащихся в течение 5–10 минут, отсортировав их по соответствующим категориям. Если ученик отвечает за рамки основного вопроса (ссылаясь на то, что было до или после 11 сентября), запишите ответы на отдельном листе бумаги.Уроки из других наших модулей могут быть полезны при рассмотрении некоторых тем, которые поднимают студенты.

4. Покажите студентам этот короткометражный фильм, в котором рассказывается об основных событиях утра 11 сентября. Студенты должны внимательно слушать и записывать все, что подтверждает или противоречит списку, который они только что составили.

Что дало дистанционное обучение?

Более 56 миллионов студентов посещают государственные и частные начальные, средние и старшие школы в Соединенных Штатах.В марте прошлого года подавляющее большинство из них приняли участие в импровизированном эксперименте, когда большинство школ заперли свои двери для защиты от нового коронавируса. За ночь учителя были вынуждены придумать, как преобразовать личные уроки в планы уроков дистанционного обучения.

В начале 2020–21 учебного года в школах остается много неизвестного. По-прежнему вероятна какая-то форма дистанционного обучения — либо полностью удаленная, в сочетании с сокращенным личным обучением, либо как возможность в будущем, если возникнут новые волны вспышек COVID-19.

По мере того, как преподаватели и администраторы планируют это неопределенное будущее, они также должны оценивать, как учатся студенты. Пандемия создала много новых проблем, помимо закрытия школ, в том числе смерть близких и экономические трудности. «Студенты столкнулись с огромным разнообразием переживаний, от травмирующих до обогащенных», — говорит педагог-психолог Сара Римм-Кауфман, доктор философии, профессор педагогики Университета Вирджинии.

В то время как некоторые студенты преуспели и научились во время пандемии, другие, вероятно, отстали.Независимо от почтового индекса или семейного происхождения, школы теоретически являются местом, где все учащиеся могут получить образование и поддержку. Но отключение коронавируса подчеркнуло (и расширило) существующие диспропорции в образовании.

«Когда дети приходят в класс, легко представить, что они все такие же. Но мы не можем ожидать таких же результатов от ребенка, обучающегося на собственном компьютере в загородном доме своей семьи, и от ребенка, у которого даже нет стола, за который можно было бы сесть », — говорит Ави Каплан, доктор философии, профессор педагогической психологии в Темпл университет.

Но этот опыт еще может иметь положительные стороны, добавляет он. «У нас есть тенденция возвращаться к тому, что мы считали нормальным. Но здесь есть возможность забыть о вещах, о которых люди знали, что они не работают ».

Цифровой разрыв

Когда школы внезапно закрылись, учителя были вынуждены быстро разрабатывать планы дистанционного обучения. Планы, которые они создали, были повсюду, говорит Хеленроуз Файвс, доктор философии, профессор образовательных фондов в Государственном университете Монклера и президент отдела APA.15 (Психология образования). В конце марта Файвс и его коллеги начали опрашивать учителей об их опыте дистанционного обучения в Нью-Джерси — штате с 584 школьными округами.

«Кажется, каждый район делает что-то свое. Различия в подходах округов к этому шокируют », — говорит она.

Даже в пределах одного округа студенческий опыт может быть разнообразным. Учителя и родители сообщают, что некоторые дети чувствуют себя лучше, поскольку их меньше отвлекают от общения, или они получают энергию от своей новообретенной независимости.Однако у многих других детей нет устройств или надежного доступа к Интернету. И хотя в некоторых семьях есть родители, которые могут наблюдать за дистанционным обучением своих детей, многие молодые люди ухаживают за младшими братьями и сестрами, в то время как их родители работают на основных должностях или живут в хаосе безработицы или бездомности.

«Это вопрос привилегий», — говорит Мишель Грегуар Гилл, доктор философии, профессор педагогической психологии Университета Центральной Флориды. «Некоторые семьи просто находятся в режиме выживания.”

По мнению Гилла и других экспертов, неравенство трудно переоценить. Опрос 1500 семей в США, проведенный правозащитной группой ParentsTogether в конце мая, показал, что 83% детей из семей с наивысшим доходом получают дистанционное обучение каждый день. Лишь 3,7% этих семей сообщили, что их дети участвовали в дистанционном обучении один раз в неделю или реже, по сравнению с 38% учеников из семей с самым низким доходом.

Это пропущенное учебное время, вероятно, станет серьезным препятствием для студентов с низкими доходами.Предыдущие исследования показали, что хронические прогулы, обычно определяемые как пропуск по крайней мере 10% учебных дней, влияют на уровень чтения, сохранение оценок, показатели окончания и показатели отсева (Allison, MA, et al., Pediatrics , Vol. 143, No. 2, 2019). Хронический невыход на работу непропорционально влияет на детей, живущих в бедности в лучшие времена, как описывают педиатр Детской национальной больницы Даниэль Дули и его коллеги в статье о влиянии COVID-19 на детей из малообеспеченных семей ( JAMA Pediatrics , опубликовано онлайн, 2020).По их словам, дистанционное обучение во время COVID-19 может увеличить это неравенство.

Не единственные учащиеся из малообеспеченных семей рискуют поскользнуться. Семьи, говорящие на других языках, иммигранты без документов и студенты с особыми потребностями также рискуют упустить те услуги, на которые они имеют право. Дети с ограниченными возможностями или особыми потребностями по закону имеют право на услуги специального образования, включая речевую терапию, вмешательства при аутизме, трудотерапию и психологические услуги.Но многие из них нелегко перевести на доступные удаленные платформы. Опрос ParentsTogether нарисовал мрачную картину для учащихся специального образования: 40% родителей сообщили, что не получали никакой поддержки, и только 20% сообщили, что их дети получали все услуги специального образования, которые они обычно получали в школе.

Работает ли дистанционное обучение?

Учащиеся из неблагополучных семей и с особыми потребностями могут столкнуться с самыми большими образовательными проблемами.Но некоторые исследования показывают, что все студенты могут начать год с большим отставанием. Меган Кухфельд, доктор философии, и Бет Тарасава, доктор философии, из Collaborative for Student Growth в образовательной некоммерческой организации NWEA, опубликовали официальный документ, в котором анализируются прошлые исследования потери обучения во время летних каникул. Они прогнозируют, что в целом учащиеся с третьего по восьмой классы вернутся в школу примерно с 70% успехов в обучении чтению и менее 50% успехов в обучении по математике по сравнению с обычным годом ( Слайд COVID-19: Что Летние потери в учебе могут рассказать нам о потенциальном влиянии закрытия школ на академическую успеваемость учащихся (, Collaborative for Student Growth, 2020).

Нельзя сказать, что онлайн-обучение само по себе неэффективно. «Как правило, исследования показывают, что онлайн-обучение может быть таким же эффективным, как и личное обучение, если у вас есть хорошие настройки», — говорит Гилл. Но то, что большинство школ делали весной, не было настоящим онлайн-обучением, добавляет она. «Учителя не готовили онлайн-контент, поэтому они пытались преобразовать то, что обычно делают, на онлайн-платформу. Это была неотложная сортировка.

«Дистанционное обучение — это не то же самое, что онлайн-обучение», — соглашается Арутис Фостер, доктор философии, профессор технологий обучения в Университете Дрекселя.Настоящее онлайн-обучение происходит на цифровых платформах, разработанных для этой цели, часто с персонализированным контентом для каждого учащегося и возможностью использовать выбранные им цифровые инструменты. «Онлайн-обучение способствует различным типам предпочтений в обучении, обеспечивает учащимся гибкость и использует онлайн-показатели качества», — говорит Фостер. Но для многих студентов дистанционное обучение во время COVID-19 не включало ни одной из этих функций, а вместо этого включало настройку в установленное время, чтобы послушать лекцию учителей в Zoom или Google Meet.

Более того, программы онлайн-обучения, которые работали до коронавируса, могли быть не столь эффективны без поддержки учителей и структуры очного обучения. В инструменте данных под названием Opportunity Insights Economic Tracker экономисты из Университета Брауна и Гарвардского университета изучили, как студенты из США выполняли онлайн-математическую программу до и после отключения коронавируса. По состоянию на 31 мая общая успеваемость студентов по курсу онлайн-математики снизилась на 64,2% по сравнению с январем.В почтовых индексах с низким доходом прогресс по математике упал на 74,8% по сравнению с 36,1% в почтовых индексах с высоким доходом.

Связь уроков с интересами детей особенно важна в удаленных местах, где у учащихся нет структуры класса, которая могла бы им помочь.

Успешная учебная среда

Поскольку дальнейшее дистанционное обучение вполне возможно, преподаватели будут думать о том, что прошло хорошо весной 2020 года и что они могут улучшить. Педагогическая психология подсказывает, какие факторы важны для создания успешной учебной среды.По словам Каплана, чтобы оставаться мотивированными при обучении дома, учащиеся должны чувствовать компетентность, родство (чувство принадлежности и связи с другими) и автономию. Согласно теории самоопределения (Ryan, RM, & Deci, EL, American Psychologist , Vol. 55, No. 1, 2000), эти потребности жизненно важны для самомотивации и благополучия во многих областях, включая образование. . В практическом задании для родителей, обучающихся на дому во время карантина (Homeschooling Under Quarantine, APA Div.15, 2020), Каплан и Дебра А. Белл, доктор философии, описывают, как родители могут поддерживать компетентность ребенка (подчеркивать улучшение с помощью реалистичных ожиданий), родство (учитывать потребности ребенка, сочувственно слушать и оказывать эмоциональную поддержку) и автономию (обеспечивать осмысленный выбор. и позволить ребенку включить личные интересы).

Привязка уроков к собственным интересам детей может быть особенно важна в удаленных условиях, говорит Фостер, когда ученики не ориентируются в структуре класса и поведении одноклассников.«Онлайн-настройки требуют большого количества саморегулирования, и мы знаем, что у начинающих учеников этого не так много», — говорит он. «Влияние сверстников имеет огромное значение с точки зрения обучения, и в классных комнатах происходит много общественно разделяемого регулирования».

Отсутствие социальных связей во время пандемии является значительным, — говорит Римм-Кауфман. «Одна из вещей, которые подчеркнули эти изменения, — это то, насколько личные отношения важны для детей, включая отношения с другими учениками и учителями.”

Ощущение связи с учителем может существенно повлиять на результаты обучения. Согласно метаанализу 99 исследований (Roorda, DL, et al., Review of Educational Research ), качество отношений между учителем и учеником оказывает значительное влияние на вовлеченность учеников и, в несколько меньшей степени, на успеваемость учеников. , 2011, том 81, №4). Влияние этих отношений было особенно важно для студентов из неблагополучных семей и людей с трудностями в обучении.

Но, по словам Файвса, сложнее наладить конструктивные отношения с учителями через Интернет. «Большая часть мотивации в классе возникает из-за быстрого взаимодействия учеников с учителями в данный момент», — говорит она. «В условиях дистанционного обучения детям часто приходится ждать этой обратной связи».

Более того, цифровое взаимодействие может быть очень обременительным, — говорит Каплан. Лично учителя и ученики многому учатся из настроения в классе и тонкого языка тела. На видео эти детали различить сложнее.«В Интернете большая часть этой информации отсутствует, поэтому наш мозг пытается восполнить пробелы. А для этого нужна рабочая память, — говорит Каплан. «В то же время учащиеся могут видеть свой собственный образ, который может повысить их самосознание и является дополнительным бременем при попытке сосредоточиться на обучении».

Изучение новых технологий также представляет собой проблему, добавляет Файвс. «Это не просто написание эссе. Он выясняет, как опубликовать его на платформе, как войти в систему, чтобы получить обратную связь от учителя », — говорит она.Она добавляет, что старшим ученикам, возможно, придется изучать разные платформы для разных классов. «Каждый учитель может использовать разные инструменты, и это создает большую когнитивную нагрузку на учащихся».

Потери в обучении и выгорание учителей

Учитывая такое количество препятствий — известных и неизвестных — преподавателям придется проявлять гибкость в начале нового учебного года, — говорит Фостер. «Это будет нетипичный год, и нам придется наверстывать упущенное».

Следующим важным шагом будет определение того, как лучше всего оценивать знания студентов в начале нового года, говорит Римм-Кауфман.«Некоторые дети теряют месяцы обучения, поэтому педагогам придется делать более широкие оценки, чем они обычно, и найти способы соответствующим образом скорректировать свое обучение».

Это непростая, но не непреодолимая задача, — говорит Франческа Лопес, доктор философии, педагог-психолог, заведующая кафедрой среднего образования Уотербери Педагогического колледжа Университета Пенсильвании. «Учителя делают замечательную работу, и я не верю, что ни на секунду это поколение учеников не догонит», — говорит она.«Но мы не можем позволить, чтобы все зависело от учителей. Политика должна измениться, чтобы обеспечить равенство ».

В краткосрочной перспективе, добавляет Лопес, педагогам придется заботиться об эмоциональном благополучии учащихся, чтобы помочь им учиться. Миллионы семей столкнулись с безработицей и финансовыми трудностями, и многие дети потеряли близких из-за COVID-19. «Это травмирующее событие, и мы должны уделять первоочередное внимание психическому здоровью», — говорит Лопес. «Мы не можем сосредоточиться на учебе, не рассматривая ребенка в целом». (См. Сопутствующую статью «Защита психического здоровья учащихся».)

Эксперты считают, что психическое здоровье учителей также является одним из главных приоритетов. В конце марта Марк Брэкетт, доктор философии, основатель Йельского центра эмоционального интеллекта при Йельском университете, и его коллеги опросили более 5000 американских учителей, попросив их перечислить самые частые эмоции, которые они испытывают каждый день. Первая тройка: тревога, страх и беспокойство. «Мы обнаружили, что [преподаватели] тревожатся больше, чем когда-либо прежде, и им трудно справиться со своей тревогой», — говорит Брэкетт. «Неопределенность и непредсказуемость будущего школы сказываются на их благополучии.”

Учителя не просто изучают новые платформы. Они также беспокоятся о благополучии студентов больше, чем когда-либо прежде, и им приходится решать, как с ними связаться, не выходя из дома. Кроме того, по словам Римм-Кауфмана, «во многих школах делается упор на сотрудничество учителей, и эти усилия затруднены, когда учителя находятся не в одном здании друг с другом». «Неудивительно, что многие учителя испытали стресс, выгорание и неуверенность в себе, когда они учили в таких беспрецедентных обстоятельствах весной», — добавляет Файвс.«Многие действительно хорошие учителя больше не чувствуют себя хорошими учителями. Это затрагивает их личность как учителя, и их самоэффективность рушится ».

Инвестиции и инновации

Администраторам предстоит нелегкая битва, поскольку они находят способы поддержать учителей и вернуть учеников в нужное русло. Школьные бюджеты уязвимы для сокращения государственных доходов из-за пандемии, а некоторые школьные округа уже уволили сотрудников. В мае директора школ из 62 городов направили в Конгресс письмо с просьбой о новой федеральной помощи в области образования.«Значительный дефицит доходов угрожает местным школьным округам, что усугубит проблемы, с которыми уже столкнулись учащиеся», — предупреждается в письме.

Тем не менее, некоторые эксперты надеются, что этот опыт может стать той встряской, которая необходима школам для улучшения образования всех детей. По словам Каплана, после пандемии будет трудно игнорировать неравенство в образовании. «Кризисы часто обостряют наш взгляд и раскрывают аспекты нашей жизни, которые были замаскированы или проигнорированы. Это подчеркивает необходимость уделения первоочередного внимания справедливости на политическом уровне.”

«Мы уходим в неизведанное», — говорит Лопес. «Педагогическая психология имеет богатую историю изучения теорий. По мере того, как это разворачивается, нам нужно обратиться к исследованиям, чтобы увидеть, что мы можем узнать и как мы можем включить это в высококачественное образование ».

Обучаете студентов одновременно очно и виртуально? Некоторые преподаватели говорят, что это учебный кошмар

Многие американские учителя рассчитывали провести часть этого учебного года, обучая экрану. Они просто не понимали, что их ученики тоже будут впереди них в классе.

По мере того, как школы снова открывают свои двери, для учителей становится все более обычным делом включать в свои списки как виртуальных, так и очных учеников каждый день. Во многих случаях это связано с тем, что ученики были разделены на группы, чтобы можно было учиться в меньших классах. В других случаях семьи предпочли оставить своих детей дома, но им не назначили удаленного учителя.

Заставить эти гибридные планы и полностью виртуальные варианты работать — это проблема укомплектования кадрами для руководителей школ и проблема ухода за детьми для семей.Но это также превращается в учебный кошмар даже для опытных преподавателей.

Учителя в США, которые жонглируют личными и виртуальными учениками одновременно, говорят, что их качество обучения ниже, чем обычно, поскольку они стараются держать себя перед камерами, чтобы ученики не чувствовали себя разочарованными, и продолжайте изучать их настоящие уроки. В результате они изо всех сил пытаются достучаться до студентов, которые больше всего нуждаются в их внимании.

«Вы хотите, чтобы я был рядом с учениками, живущими в школе, и с отдаленными детьми», — сказал Мэтт Алвут, учитель средней школы в Брокпорте, штат Нью-Йорк. «Я не чувствую, что получаю ни то, ни другое».

Как и в случае с дистанционным обучением этой весной, учителя, которые занимаются этим несколько недель, говорят, что с практикой они стали немного лучше. Но затраченные на это время и энергия, говорят они, поднимают реальные вопросы о том, как долго они смогут справиться с этим.

«Идея того, что это будет долгосрочным устойчивым, все еще под большим вопросом», — сказал Алвут.

Разделенное внимание, разделенное время

У Мелиссы Бонески в Бриджпорте, штат Коннектикут, десяток учеников детского сада, которые ходят в школу пять дней в неделю, и еще шестеро, которые полностью виртуальны. Большую часть дня она носит с собой iPad с наведенной на нее камерой и ведет прямые трансляции.

Если она уходит из поля зрения, ученики дома выкрикивают ее имя. Когда она пытается позвонить своим онлайн-ученикам, ученики перед ней поднимают руки, не помня, что у них есть одноклассники, которые не сидят с ними.

«Я говорю:« Хорошо, я собираюсь посмотреть на своих онлайн-детей и попросить их ответить на этот вопрос », — сказал Бонески. «Они просто такие:« Но я же здесь, я знаю ответ! »»

Детский сад сейчас меньше похож на детский сад. Обычно Бонески проводил много времени, обучая в небольших группах, а ученики играли и работали в центрах по комнате. Но протоколы дезинфекции игрушек и игр между использованиями отнимут слишком много учебного времени, поэтому этих материалов нет в классе.

Чтобы оставаться на виду для своих онлайн-учеников, она много преподавала возле своей интерактивной доски — метод, который она редко использовала в прошлом. Это создает большую физическую дистанцию между Бонески и некоторыми из ее учеников.

«Мой самый дальний от меня ребенок, наверное, примерно в 20 футах», — сказала она. «Я даже не вижу его трудовую книжку. Я даже не знаю, на правильной ли он странице «.

Чтобы виртуальные ученики почувствовали себя вовлеченными, веселые осенние поделки не могут быть спонтанными. Она должна включать все материалы в ежемесячные пакеты для студентов, которые она готовит в свободное время.

«Я стараюсь изо всех сил, но очевидно, что никто не делал этого раньше», — сказал Бонески. «Каждый день я говорю: хорошо, позволь мне попробовать сделать это по-другому, и посмотрю, сработает ли это».

Обходные пути не работают

Кристин Перри обнаружила, что многие из ее обычных методик обучения не работают, когда половина ее класса находится перед ней, а другая половина — дома — независимо от того, сколько обходных путей она пробует. Ее класс из 18 четвероклассников в пригороде Кливленда разделен на две группы, которые приходят в школу поочередно.

«Я постоянно пытаюсь сделать это лучше, потому что знаю, что это совсем не похоже на то, что я обычно представляю как учитель», — сказал Перри, который преподает уже девять лет.

Кристин Перри устанавливает камеру для документов на своем столе, чтобы ученики дома могли видеть, как она пишет. Фото любезно предоставлено Кристин Перри

Недавно она обучает четвероклассников работе с картами. Обычно она просила своих учеников перемещаться по комнате, когда они узнавали о сторонах света, а затем помогала своим ученикам делать заметки.Но ее ученикам в классе не разрешается вставать из-за парты, а ее ученикам дома было тяжело следовать за ними. Она попробовала другой метод ведения заметок, но ее ученики дома изо всех сил пытались понять, как сложить бумагу поверх видео.

Без интерактивной доски сделать себя видимой для обеих групп одновременно было самой сложной задачей. Бегать туда-сюда от ноутбука к проектору не получалось. Сейчас она в основном сидит за своим столом с камерой для документов, чтобы ученики дома могли наблюдать, как она пишет на мини-доске для сухого стирания.Но она пишет его второй раз для учеников в своем классе, потому что камера проецирует его назад — и она надеется, что это можно исправить.

«Как вы обслуживаете учеников, у которых проблемы дома, но при этом не усугубляете ситуацию для детей в классе, которые слышали, как вы повторялись пять раз?» она сказала.

Перри знает, что этот формат был особой проблемой для горстки изучающих английский язык в ее классе.

«Я никак не могу уделить им необходимое внимание», — сказала она.«Я могу сказать по тому, что они говорят и как они реагируют — или, скорее, не отвечают — что они действительно не понимают, что происходит».

Очные студенты опережают своих виртуальных одноклассников

Винсент Миллер лично преподает пять классов математики в старших классах и один виртуальный класс большого размера из 40 учеников. Поскольку его округ в округе Полк, штат Флорида, снова начал работу в конце августа, он заметил тревожный разрыв: его отличники-геометры, приходящие в школу, примерно на две недели опережают своих виртуальных сверстников.

«Темп совершенно другой, — сказал он. «Я знаю, что я впереди в кирпиче и строении. Это стопроцентный факт ».

Винсент Миллер получает награду « Учитель года 2020 » в округе Полк, штат Флорида. Фото любезно предоставлено Винсентом Миллером

Миллер, получивший высшую педагогическую награду своего округа в начале этого года, говорит, что уроки, на которые может потребоваться день для личного объяснения, занимают два или три дня для виртуального просмотра.Некоторые студенты все еще учатся загружать свои цифровые задания и делать PDF-файлы интерактивными. И многие из его виртуальных учеников регулярно опаздывают на занятия на 15-20 минут, а некоторые не приходят вообще.

«Я не думаю, что дети не справятся с этим», — сказал Миллер. «Усилия разные».

Он также обнаружил, что его школьный день становится длиннее, поскольку он пытается отвечать на текстовые сообщения и электронные письма, поступающие от виртуальных учеников, одновременно управляя своим личным расписанием преподавания.

«Когда у вас есть виртуальный класс четвертого урока и у вас впереди целый день, очень трудно вернуться к этим ученикам, пока вы не сядете у себя дома или пока вы не сядете в школе в 5 часов вечера.м », — сказал он.

Связь со студентами через виртуальную пустоту

Джуди Леман имеет более чем тридцатилетний опыт работы и получила награду за наставничество других учителей. Но работая с ее учениками 10-го класса, изучающими английский язык, дома и в Интернете, она «снова чувствует себя новенькой учительницей».

Ранее на этой неделе Джуди Леман преподает урок английского языка своим 10-классникам. Фото любезно предоставлено Джуди Леман

Ее школьный округ в округе Палм-Бич, штат Флорида, фактически начал свою работу в конце августа и начал предлагать личные занятия на прошлой неделе.Но только около дюжины из ее 140 или около того учеников поступают. Тем не менее, она пересмотрела свою учебную программу, чтобы сохранить две группы своих учеников на одной странице.

«Требуется гораздо больше планирования, гораздо больше размышлений, гораздо больше творчества, чтобы попытаться заставить все это течь», — сказала она.

Теперь главная задача — преодолеть чувство разобщенности.

Учащиеся дома и в здании вместе начинают урок, переходя к 10-минутному письменному заданию с подсказкой типа «Что бы вы сделали, если бы выиграли в лотерею?» Но когда Lehman просит учеников поделиться ответами, ученики дома не видят учеников в классе.(Леман вынуждена выключать камеру, когда ученики говорят, потому что она записывает урок, и по соображениям конфиденциальности не может показать лица учеников.)

Некоторым учащимся трудно оставаться в сети из-за слабых сигналов беспроводной связи дома, особенно если они пользуются бесплатным Интернетом округа одновременно со своими братьями и сестрами. Примерно семь из десяти учеников ее школы — из малообеспеченных семей.

Lehman разработал обходной путь, предлагая студентам отключать прямую трансляцию видео во время выполнения определенных заданий, чтобы уменьшить необходимую им полосу пропускания, а затем контролировать их в окне чата или по электронной почте.Но это означает, что она может наблюдать за тремя группами студентов — на видео, лично и в чате — одновременно.

Между тем, некоторые студенты входят в систему, отключают звук и не участвуют. Когда у Lehman нет подсказок на языке тела, на которые можно полагаться, труднее понять, застрял ли ученик.

«Это похоже на обучение в бездну», — сказал Леман. Она ловит себя на том, что говорит: «Привет, привет? Ты здесь?»

Esri предлагает студентам бесплатный доступ к программному обеспечению ГИС и урокам

Студенческая программа Learn ArcGIS предоставляет ресурсы для самостоятельного обучения

REDLANDS, Калифорния.—6 августа 2020— Esri, мировой лидер в области геолокации, объявила сегодня, что предоставит бесплатный доступ к своей платформе ArcGIS и учебным ресурсам через веб-сайт learn.arcgis.com для студентов высших учебных заведений, желающих приобрести геопространственные навыки самостоятельно. -направленное обучение.

Начиная с 1 сентября 2020 года, программа Learn ArcGIS Student Program предоставит бесплатный доступ в течение одного года к программному обеспечению, урокам и сообществу учащихся через Learn ArcGIS для квалифицированных студентов по всему миру.Студенческая программа Learn ArcGIS позволяет студентам любой академической программы приобретать навыки работы с геопространственными данными, даже если их учреждение не предлагает официальных курсов по ГИС.

«Студенты, работающие в таких областях, как наука о данных, общественное здравоохранение, бизнес и журналистика, знают, какое значение ГИС привносит в их работу, но часто не имеют доступа к программному обеспечению и обучению», — сказал Джек Дэнджермонд, основатель и президент Esri. «Эта программа предоставляет этим мотивированным студентам, которые не могут получить доступ к ArcGIS через свое учебное заведение, возможность учиться самостоятельно и приобретать дополнительные навыки, которые расширяют их карьерные возможности в цифровой экономике.”

Студенты получат доступ к ArcGIS Online и более чем 20 приложениям, включая ArcGIS Pro, а также к библиотеке уроков, которые развивают навыки пространственного анализа, науки о данных, кодирования и рассказывания историй с помощью карт. Доступ доступен по всему миру для студентов в возрасте 18 лет и старше.

Learn ArcGIS способствует обучению путем проведения обучающих уроков, основанных на реальных проблемах в таких отраслях, как городское планирование и реагирование на стихийные бедствия, и только что были добавлены новые уроки по общественному здравоохранению.Изучите уроки ArcGIS, охватывающие как начальные, так и продвинутые темы, и доступны на семи языках.

Студенты могут получить самую свежую информацию о программе, включая ссылку для регистрации, если она доступна здесь.

О Esri

Esri, мировой лидер в области программного обеспечения для географических информационных систем (ГИС), анализа местоположения и картографии, предлагает самое мощное доступное геопространственное облако, чтобы помочь клиентам раскрыть весь потенциал данных для улучшения операционных и бизнес-результатов.Основанная в 1969 году, программное обеспечение Esri используется более чем в 350 000 организаций, включая 90 компаний из списка Fortune 100, правительства всех 50 штатов, более половины всех округов (больших и малых) и 87 колледжей из списка 100 лучших колледжей Forbes в США. а также все 15 исполнительных департаментов правительства США и десятки независимых агентств. Благодаря своей новаторской приверженности технологиям геопространственной информации, Esri разрабатывает самые передовые решения для цифровой трансформации, Интернета вещей (IoT) и расширенной аналитики.Посетите нас на esri.com.

Авторские права © 2020 Esri. Все права защищены. Esri, логотип Esri в виде глобуса, The Science of Where, ArcGIS, arcgis.com, esri.com и @ esri.com являются товарными знаками, знаками обслуживания или зарегистрированными знаками Esri в США, Европейском сообществе или некоторых других юрисдикции. Другие компании и продукты или услуги, упомянутые здесь, могут быть товарными знаками, знаками обслуживания или зарегистрированными знаками соответствующих владельцев знаков.