Кубики чаплыгина для чтения: Ошибка 404. Страница не найдена — Объявления на сайте Авито

Участвуйте в вебинаре или смотрите его в записи! Получайте сертификаты участников вебинара! «Кубики и домино Чаплыгина

Вебинар ведет Журова Инна Александровна – нейрологопед, дефектолог, олигофренопедагог, высшая квалификационная категория.
С 2012 г. по 2017 г. член экспертной группы по экспертизе профессиональной деятельности педагогических работников социальных учреждений. 
С 2017 г. по настоящее время — член экспертной группы по аттестации педагогических работников Департамента Смоленской области по образованию и науке. 
Активный участник международных, всероссийских, региональных научно-практических конференций, семинаров, акций, круглых столов.

Ни для кого не является секретом, что в нашей жизни ничего долго не стоит на одном месте, все постепенно изменяется и развивается. Не исключение в этом плане и образовательные программы. На сегодняшний день, согласно требованиям, ребенок, приходя в школу, должен уже быть обучен основам письма, чтения и счета.

Соответственно теперь на плечи родителей и дошкольных педагогов возложена задача обучить этим основам ребенка до начала учебы в школе.

В настоящее время различными учеными многих стран мира разработаны множество методик по обучению чтению и счету детей разных возрастов, но наиболее эффективным на сегодняшний день являются кубики и домино Чаплыгина.

Развивающие кубики для чтения по методике Чаплыгина на сегодняшний день являются инновационной технологией в обучении малышей осознанному чтению.

Чаплыгин положил в основу своей методики принцип обучения по складам, рекомендованный Львом Толстым.

Автор убежден, что посредством данной методики ребенок легче и быстрее понимает, как из букв образуются слова.

Для эффективного применения методики Чаплыгина следует начинать регулярные занятия с ребёнком в возрасте 3-х лет, когда он уже легко и быстро усваивает новую информацию. Продолжать рекомендуется до тех пор, пока малыш не познакомится со всеми буквами и не научится воспроизводить короткие предложения. Автор пособия гарантирует, что уже после 3 занятия карапуз сможет складывать слоги в слова.

Принцип работы несложен. Взрослый составляет слово из кубиков, называет его. Предлагает ребенку прочитать слово, составить самому и отыскать такой же склад.

Домино Чаплыгина — это еще одна из разработок, на этот раз для обучения детей цифрам и счету.

Казалось бы, что выглядит, как обычное домино, что может заинтересовать ребенка? — точки?

ЭТО НЕ ОБЫЧНОЕ ДОМИНО.

Во – первых, размещение точек на каждой плашке абсолютно уникально, ни одна из них не повторяет другую.

Во – вторых, с его помощью можно легко и быстро научить ребенка  считать.

 И самое главное, это домино научит ребенка считать ПРАВИЛЬНО!

А как это ПРАВИЛЬНО?

Правильно, когда ребенок осваивает все арифметические действия САМ, а ВЗРОСЛЫЕ просто соблюдают правила обучения детей математике.

Все эти правила уже заложены в «Домино Чаплыгина».  Остается только начать играть с малышом и радоваться его успехам.

Динамические кубики и домино Чаплыгина – отличный способ научить малыша читать и считать. С пособием можно организовать полезную и интересную игру, которая увлечёт даже самого непоседливого карапуза.

Сегодня, в аспекте деятельностного подхода к образованию детей дошкольного возраста, возникла необходимость говорить об использовании развивающих игр в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения, как о технологии развивающих игр — специальном построении деятельности педагога, когда все действия представлены в определенной последовательности и целостности, предполагается достижение определенного результата, ориентированного на развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста.

Игры учат детей, переходя от простых к более трудным заданиям, получать радость и удовлетворение от умственной деятельности, думать, порой мучиться, но обязательно добиваться цели.

 
Уважаемые коллеги, напоминаем, что у нас начала работать группа в Viber, в которой мы выкладываем анонсы предстоящих вебинаров, а главное — презентации и раздаточный материал после каждого проведенного вебинара.  Присоединяйтесь! 

Читаю легко. Динамические кубики Чаплыгина

Давайте посмотрим, в чем отличительная особенность динамических кубиков Чаплыгина «ЧИТАЮ ЛЕГКО». Сегодня на полках магазинов можно найти множество других авторских разработок для наших малышей. И в их основе также находятся кубики? Комплект динамических кубиков Чаплыгина позволяет освоить принцип чтения уже в 3 года. Это доступно для каждого ребёнка. Ваш малыш научится читать уже после нескольких игр-занятий. Малыш выйдет в складовое чтение – он поймет, как же букв М и А получается МА. Осознание этого превращения произойдет в простой игровой форме.

 Забудьте про скучную зубрёжку и бесконечную теорию! Всего тридцать кубиков, а сколько комбинаций: двух двойных кубиков Вы составите больше 20 слов, а из трех – около 500! Набор полностью готов к использованию. Вам не придётся ничего клеить, вырезать и собирать. Начните играть сегодня и через 3 дня Ваш малыш будет читать!

В составе комплекта Вы найдёте книжку-шпаргалку, в которой описаны занятия и даны подсказки. Все обучение будет проходить в игровой форме. Ваш малыш САМ добьётся результата.

 В состав «Динамических кубиков» входят 10 одинарных деревянных кубиков. На кубике по четыре буквы с каждой стороны.  10 двойных кубиков на специальных платформах. Специальное соединение на платформе позволит Вам вращать кубики, изменять грани и получать новые сочетания букв. Конструкция кубиков уникальна и запатентована. Также к составу комплекта прилагается книжка-шпаргалка, в которой описаны занятия и имеются подсказки для родителей.

Если Вы уже занимаетесь по «Системе интеллектуального развития» («БУКВАРЬ С ПЕЛЁНОК», «ЧТЕНИЕ С ПЕЛЁНОК»):

Человек развивается поэтапно: сначала учатся говорить, читать, и только потом изучать строение слов и предложений. Ребёнок в начале своего развития учится понимать устную речь и письменную. Как, например, при занятиях по «Системе интеллектуального развития». А только потом говорить и писать. Другим словом, мозг ребёнка может понять речь устную и письменную раньше, чем говорить и писать. И именно на этом этапе активного говорения «Динамические кубики» помогут оказать и логопедическую помощь. То есть совершенствовать произношение и грамматику. При помощи кубиков «Читаю легко» ребёнок сформирует умение различать в целом слове слог и отдельную букву. Кубики помогут Вашему малышу сделать заключительный шаг в осмыслении правил буквосложения.

Комплект Читаю легко Динамические кубики Чаплыгина Умница (У7001)

Кубики Чаплыгина. Описание и методика.

Если вы хотите быстро и легко научить читать трехлетнего ребенка, нет ничего лучше динамических кубиков Чаплыгина «Читаю легко». Всего за несколько занятий ребенок усвоит сам принцип, на котором основано чтение; поймет, как из букв получаются склады и слова – а это самое главное и самое сложное.

Что такое Кубики Чаплыгина?

• Комплект, который успешно решает задачу «научить ребёнка читать». В нём нет никаких знаний «на потом», зубрёжки и скучной теории – только то, что позволит малышу самостоятельно прочитать свои первые слова.
• Очень простая методика, которая не требует усилий от родителей. Всё готово к работе. Ничего не нужно вырезать, собирать, склеивать. Просто откройте комплект и начинайте играть с ребёнком!
• Современная авторская разработка, обучение чтению происходит естественным для ребёнка образом — в игре.
• Идеальный подарок – подходит для каждой семьи, где есть ребёнок от 3 лет.
• Отличный комплект для подготовки к школе!
• В наборе всего тридцать кубиков, но только из двух двойных кубиков уже можно составить больше 20 слов, а из трех – около 500!
• К кубикам прилагается удобная книжка-шпаргалка с описанием занятий и подсказками.
• Обучение происходит в игровой форме – ребёнок САМ получает результат.

Специально для детей от 3 лет и старше. Этот комплект необыкновенных кубиков в игровой форме научит ребёнка читать, причём для начала занятий с ними малышу необязательно знать буквы. Идеальное решение для подготовки к школе! Запатентованная авторская методика.

Результат занятий: Ребёнок научится читать. Если до этого малыш знал буквы, но не умел складывать их в слова, то ему хватит 3 дней, чтобы в игровой форме освоить принцип чтения. Ребёнок также сможет самостоятельно составлять слова из кубиков.
Развивает: Мышление, внимание, зрение, слух, речь.
Формирует: Навыки чтения по складам, грамотное письмо.
Методика: Евгения Чаплыгина.

Кубики Чаплыгина Учимся читать — Um У7001

Учимся читать на русском Языке с помощью кубиков Чаплыгина.    

Так заложено природой, что люди сначала учатся разговаривать, читать, а потом изучать строение предложений и слов. Малыш сначала учится понимать речь устную и письменную, а потом говорить и писать. Иными словами, мозг малыша способен научиться понимать речь устную и письменную раньше, чем его речевой аппарат сможет заговорить, а рука писать. Вот на этом этапе активного говорения кубики могут оказать и логопедическую помощь – совершенствование произношения и грамматическую – правильное письмо. Кубики «Читаю легко» формируют умение видеть в целом слове слог и отдельную букву. Кубики способны помочь ребенку сделать последний шаг в осмыслении правил буквосложения. 

    «Динамические кубики Чаплыгина «ЧИТАЮ ЛЕГКО» — новаторская разработка студии образовательных инноваций «Развивающие технологии» и Евгения Чаплыгина. Комплект предназначен для лёгкого обучения чтению детей с трёх лет. В основе кубиков «ЧИТАЮ ЛЕГКО» — запатентованное изобретение, а также оригинальная авторская методика.

    Обучение по «Динамическим кубикам Чаплыгина «ЧИТАЮ ЛЕГКО» позволяет научить читать трёхлетнего ребёнка. Всего за три дня, на двух кубиках, при помощи знакомых и понятных слов он освоит самое главное – принцип чтения (здесь как раз «буксует» большинство традиционных методик). Пройдя этот этап, ребёнок сравнительно легко справляется с последующими занятиями, ведь и новые буквы, и новые кубики вводятся по принципу аналогии.

    1. Уникальность «Динамических кубиков Чаплыгина «ЧИТАЮ ЛЕГКО» — в запатентованной модели и составе кубиков. Динамические кубики – это десять обычных кубиков и двадцать особых кубиков, которые попарно закреплены на специальных платформах (всего получается 10 двойных кубиков). На четырёх боковых гранях кубиков нанесены буквы. Кроме того, каждый кубик – как одинарный, так и двойной – снабжён порядковым номером и значком: это помогает легко находить нужный кубик. Конструкция двойных кубиков позволят свободно вращать их, получая целых тридцать два сочетания букв на каждой паре кубиков.

    Кроме того, буквы на кубиках подобраны таким образом, что уже из первых двух двойных кубиков (№1 и №2) можно составить до 20 слов, а из трёх (плюс кубик №3 или №4) – уже более 500!.

В основе методики обучения по кубикам Чаплыгина – складовое чтение.

 

В комплекте содержится две пары одинаковых (парных) кубиков — №1, №2 и №3, №4. Они содержат буквы наиболее употребимых складов. Остальные кубики не повторяются. Таким образом, начиная учиться именно с первых – парных – кубиков, ребёнок на первых же занятиях составляет слова, знакомые ему в повседневном обиходе.

 

    Обучение по кубикам «ЧИТАЮ ЛЕГКО» происходит в игровой манере – без всякой теоретической подготовки – что позволяет получить понятный для ребёнка результат на первом же занятии.

 

    2. Методическое сопровождение «Книжка-шпаргалка. Как научить ребёнка читать за три дня» содержит в себе краткое описание методики и занятий. «Книжка-шпаргалка» снабжена остроумными подсказками. Подробно описаны только первые занятия: этого достаточно, чтобы понять принцип обучения. Занятия разбиты на удобные блоки, которые позволяют систематизировать учёбу. Практически в каждом занятии есть схемы слов – это контурные изображения кубиков и букв, которые помогают «написать» слово на бумаге, выкладывая его кубиками. В конце книжки также приведены сказка «Репка», сложные слова и вежливые слова и словосочетания. И «Книжка-шпаргалка», и программа в целом позволяют очень гибко строить процесс обучения и учитывать индивидуальные особенности каждого ученика.

Как заниматься с комплектом?

    Занятия не требуют особой теоретической подготовки. Первый же урок начинается с использования кубиков – без каких-либо предварительных теоретических объяснений.

    Занятие с кубиками Чаплыгина, как правило, проходит по следующему сценарию: Показ ребёнку кубика/кубиков, озвучивание склада (если это один кубик) или целого слова (если это два или более кубиков). На самых первых занятиях это незнакомые кубики/склады. В дальнейшем занятия начинаются с известного ребёнку материала; Поворот одного или двух кубиков / добавление нового кубика, что приводит к составлению нового слова. Озвучивание слова. На этом этапе могут присутствовать как известные, так и новые буквы. В последнем случае ребёнок на практике сопоставляет их произношение с написанием; Самостоятельная работа – составление слов из кубиков или по схемам (из «Книжки-шпаргалки»), рисование портретов мамы, папы или сказочных / реальных персонажей.Какой подход выбрать для обучения чтению – целыми словами (комплекты «Умницы») или по складам («Динамические кубики Чаплыгина «ЧИТАЮ ЛЕГКО»)?Основной критерий – возраст ребёнка. Чем младше ребёнок, тем проще учить его читать по словам.Обучение чтению по кубикам Чаплыгина рекомендуют начинать с 3-х лет. Необходимо, чтобы ребёнок умел соотносить слова произнесенные со словами написанными (кубиками мы тоже «пишем»).

 

Автор: Чаплыгин Е.В.

 

    Чтение — это простой навык, и научить ребёнка читать очень легко. Мы сами всё усложняем. Все известные способы обучения, к сожалению, слишком часто бывают неэффективны, а ещё чаще и вовсе вредны для детей. Зачем мы закладываем своим детям барьеры, да ещё тратим на это силы, средства и время? Ответ один — потому, что не знаем, как сделать иначе.  

 

    Кубики для детей «Читаю легко» были созданы специально для простого и эффективного обучения детей чтению. В основе методики кубиков — принцип естественного обучения. С первого занятия задействованы все известные природные законы обучения и развития ребёнка — сам руками составил, увидел, услышал, сравнил, поразмышлял, опять услышал и сравнил, сделал для себя выводы — запомнил, а значит обучился! Мышление на таких занятиях работает постоянно. Такие детские кубики интуитивно понятны как взрослым, так и трёхлетним детям. Малыши начинают читать по кубикам с первого же дня знакомства с ними!

 

---

Видео презентация Кубиков Чаплыгина:

Кубики Чаплыгина

Автором методики использования динамических кубиков является отец троих детей и педагог по совместительству Чаплыгин Евгений Васильевич. Он считает, что вполне реально научить читать ребенка за три дня при должном интересе, желании и старании.
За свою методику Чаплыгин был награжден золотой медалью на Международной выставке «Игры и игрушки».

В набор входят:

• 10 деревянных кубиков с изображением букв на каждой из сторон;
• 10 блоков с парными динамическими кубиками;
• «Шпаргалка-книжка» для родителей.

При этом гласные буквы обозначены красным цветом, а согласные – черным.

В блоках кубики могут вращаться на 360 градусов, поэтому используя два кубика из блоков можно получить 32 слога. Сами блоки и кубики подобраны таким образом, чтобы из получившихся слогов можно было составить большое количество слов. Например, из 3 блоков получится составить более 500 слов. Благодаря многообразию сочетаний из кубиков и блоков можно составлять целые тексты.

Быстрое обучение чтению происходит благодаря тому, что в процессе научения у ребенка включаются все сферы восприятия:

• зрение: ребенок видит буквы и слоги;
• предметно-манипулятивная деятельность: он крутит и вертит кубики во все стороны;
• речь: ребенок произносит буквы, слоги, слова;
• мышление: он сравнивает, пытается делать выводы и запоминать.

Методика Чаплыгина: обучение чтению

Основной постулат успешности приобретения навыков чтения является взаимодействие взрослого с ребенком в игровой форме. Поскольку игровая деятельность является ведущей в детском возрасте, то и усвоение полученного материала происходит более быстро. Занятия по освоению навыка чтения происходят следующим образом:

1. Первоначально необходимо установить контакт с ребенком и вызвать у него интерес. Пускай ребенок для начала познакомиться с кубиками: покрутит их в руках, понюхает, погладит.
2. Взрослый выступает проводником между ребенком и методиками обучения. Первое время он показывает, как можно составлять слова из кубиков. Поскольку самым часто слышимым и близким словом для любого человека является его собственное имя, то можно начать обучение с составления имени ребенка, затем имени мамы.
3. Начинать формирование навыка чтение необходимо с простых слов, которые имеют парные слоги. К таким словам относятся: мама, папа, баба. Один слог из слова ищет взрослый, второй слог он предлагает найти ребенку. Затем они вместе собирают из двух слогов целое слово.
4. Поскольку кубики являются динамическими, то есть могут вращаться в любом направлении, родитель может продемонстрировать как из одного слова (например, «мама») можно создать много других слов. Мама – Маша – Саша – Каша — Наша и т.д.
5. Затем необходимо обязательно закрепить у ребенка полученные знания. Это можно сделать, читая различные вывески на улице по слогам или разбирая слова из детских сказок на слоги. В помощь родителям могут пойти специальные детские книжки, которые так и называются «читаю по слогам».

Не стоит забывать, что процесс обучения для ребенка должен быть представлен в виде игры, а не восприниматься как вынужденная необходимость. В комплекте идет «Книжка-шпаргалка» с подробным описанием веселых игр, которые смогут заинтересовать ребенка. Сам ребенок также может предложить маме, в какие игры с использованием кубиков он хочет поиграть. В таком случае взрослому важно только поддерживать такой интерес и дать ребенку свободу действий.

Кубики Чаплыгина сделать своими руками будет достаточно сложно. Поскольку они должны быть обязательно изготовлены из дерева. А некоторые из кубиков еще и должны вертеться при этом, что требует специального механизма для закрепления кубиков на специальной подставке.

При использовании любой обучающей методики необходимо помнить, что основная цель, которую преследует взрослый – это не научить каким-либо навыкам (чтению, письму), а сформировать у ребенка интерес к этой области. Тогда он научится сам и читать, и писать при имеющейся поддержке и направлению взрослого.

Методику Чаплыгина часто сравнивают с обучением чтению по кубикам Зайцева. Какую выбрать: кубики Зайцева или кубики Чаплыгина — сказать трудно. Считается, что кубики Чаплыгина, сделанные из дерева более качественные и приятные на ощупь, поэтому нравятся малышам. А кубкики Зайцева, чаще сделанные из картона, менее долговечны, но в то же время рассчитаны на развитие сенсорного восприятия. Единственный совет — не смешивать методики, а выбрать себе по душе.

 

Кубики Чаплыгина «Читаю легко» | Вундеркинд Уфа

Описание

Кубики «Читаю легко» – это:

• Лаконичность и максимальная эффективность – малыш очень скоро начнет читать свои первые слова, не отвлекаясь на теорию и не зубря правила.
• Быстрый результат – если до начала занятий малыш знал буквы, но не умел складывать их в слова, то ему хватит 3 дней, чтобы в игровой форме освоить принцип чтения.
• Методика, которую легко применять – всё готово к работе. От родителей не требуется никаких дополнительных навыков, материалов или усилий. Просто откройте комплект и начинайте играть с ребёнком!
• Веселая и интересная игра – малыш сам будет получать и видеть результат, а значит будет активно стремиться к новым успехам.
• Идеальный подарок – подходит для каждой семьи, где есть ребёнок от 3 лет.
• Отличный комплект для подготовки к школе.
• Уникальная и продуманная авторская разработка – в наборе всего тридцать кубиков, но только из двух двойных кубиков уже можно составить больше 20 слов, а из трех – около 500!
• Система обучения, которую сможет применить любой родитель. К кубикам прилагается удобная книжка-шпаргалка с описанием занятий и подсказками.
• Выбор 106 000 родителей!

Формирует: Навыки чтения по складам, грамотное письмо

Развивает: Мышление, внимание, зрение, слух, речь ребёнок быстро и легко научится читать.

Состав комплекта:

Составляющие	Их назначение
10 одинарных и 10 двойных кубиков	Двойные («динамические») кубики стоят на специальной подставке, которая позволяет им вращаться, образуя всё новые склады. За счёт особого сочетания букв на гранях, из двух динамических кубиков можно составить 20 слов, а из трёх – уже целых 500.
15 двусторонних и 10 односторонних карточек с картинками	С их помощью малыш сможет выложить и прочитать 40 слов! Чтобы ребёнку было интереснее выкладывать слова по схемам, мы вынесли схемы на карточки и сопроводили их красочными рисунками. Рисунки привлекают внимание малыша, подсказывают, помогают проверить себя. Кроме того, по картинкам можно играть: считать и сравнивать предметы, определять цвета или просто обсуждать героев. Варианты заданий находятся прямо на карточках!
Книжка-шпаргалка «Как научить ребёнка читать за три дня»	Содержит готовые сценарии занятий, а также сказку, которую Ваш малыш сможет САМ составить из кубиков.

 

Бренд

Умница

«Умница» — для тех, кто хочет большего для своего ребёнка! Почти 20 лет мы помогаем родителям делать счастливее своих детей, создавая необычные, смелые комплекты для развития интеллекта. Для этого мы изрываем тонны научных исследований, сотрудничаем с мировыми экспертами, изучаем опыт тысяч семей… и выпускаем один комплект в год. Всего один.

Как научить ребенка читать?!⚠️

В статье мы подробно поговорим о том, как научить ребенка читать✔️. Рассмотрим существующие методики обучения чтению: от классических до специфических.

Данный материал предназначен для изучения родителям детей всех возрастов. Пробовать учить читать можно ребенка в возрасте 6 лет, 5 лет, в 4 года, в 3 года, в 2 года, в год и даже новорожденного.
Интересно как? Давайте перейдем к рассмотрению методик обучения чтению.

Классическая методика обучения чтению.

Это то, как учиться читать большинство детей.
Её основной принцип от простого к сложному. То есть, вначале мы учим буквы, потом учимся складывать эти буквы в слоги, потом в слова, а потом улавливать смысл предложений.

Надо сказать, что ребенок может начать проявлять интерес к буквам довольно рано, еще до того, как начнет говорить.
Этот интерес следует всячески поддерживать. Вам в помощь подойдут буквы-игрушки самых разных форматов.
Это и буквы на магнитах ,

и деревянные пазлы — вкладыши

и музыкальные книги с буквами.

При изучении букв для чтения, рекомендуется учить не буквы сами по себе, а звуки, которые они создают в словах.
То есть, учим не букву М[эм], а звук [м], не букву Б[бэ], а звук [б].

На этапе сложение букв в слова важно запастись терпением. Сразу понять, как работает слияние звуков может далеко не каждый ребенок. Для постепенного освоения слияния звуков, рекомендуется вначале учить соединять буквы в слоги.
Для этой цели хорошо подойдет Букварь Жуковой. В нем в игровой форме даны упражнения, направленные на освоение базовых приемов чтения.

Заказать такой букварь можно к примеру, на Озоне.
В занятиях с ребенком важна регулярность и его личная заинтересованность. Старайтесь подбирать интересные для ребенка материалы, поднимающие его мотивацию к чтению.
Чтение не должно превращаться в скуку и скандалы.
Постепенно увеличивая сложность, ваш ребенок будет все лучше будет овладевать навыком чтения.

Методика Зайцева

Данную методику Николай Зайцев придумал и впервые применил, находясь за границей и обучая иностранцев русского языку. Обучение отличалось крайней эффективностью и он решил переложить использованные приемы на обучение детей чтению.
В основе данной методики лежит складовой метод обучения. То есть, единицей чтения по Зайцеву является не буквы и слоги, как в классической методике, а склад.
Склад — это либо отдельный звук либо сочетание согласного и гласного звука, либо сочетания согласного с мягким или твердым знаком.
То есть, звуки [м] [а] [к] и т.д. или сочетания согласных и гласных: для буквы [м] к примеру [ма] [мо] [му] [мэ] [мы] или сочетания согласных с мягким или твердым знаком РЬ, Дь, ВЪ, СЪ 
Склады могут совпадать со слогами, но также могут и отличаться. Например, в слове «МАМА» — два слога и два склада, которые совпадают.
Однако, в слове «СЛОН» — один слог, но три склада — С-ЛО-Н.

То есть, любое слово можно разложить не только по буквам и слогам, но также и по складам.

Основной учебный материал — специальные кубики.

На гранях кубиков Зайцева написаны склады. Кубики различаются между собой в зависимости от складов, которые на них написаны цветом, размером а также наполнителем.
К примеру, кубики со складами, образованные звонкими согласными, наполнены металлическими частями, которые звенят внутри кубика при потряхивании. Кубики со складами, образованными глухими согласными, имеют содержимое из кусочков дерева.
К кубикам также прилагается складовая таблица, где записаны все склады с граней кубиков.
Особенность кубиков Зайцева в том, что обучение происходит в игровой форме. За счет этого, дети достаточно быстро могут запомнить склады и начать читать.
Причем, если классическая методика обычно применяется с 4-5 лет, то обучение по кубикам Зайцева можно начинать с 2-3 лет. Соединять склады в слова несколько проще, чем соединять буквы, к тому же за счет обучения в игровой форме, методика Зайцева лучше работает с детьми более раннего возраста.
Заниматься с ребенком можно самостоятельно, купив набор. Также вы можете найти развивающие кружки, где проводят занятия по методике Зайцева.

Альтернативой кубиками Зайцева могут стать Кубики Чаплыгина.

Они построены по несколько другому принципу, и методика обучения по ним является чем-то средним между методикой Зайцева и классической.
Набор представляют из себя 10 обычных деревянных кубиков с буквами на гранях и 10 двойных кубиков. Кубики в сдвоенной конструкции вращаются относительно друг друга, образуя самые часто используемые слоги при чтении.
Изучив буквы и слоги по кубикам, ребенок постепенно начинает читать.
Как кубики Зайцева, так и кубики Чаплыгина снабжены методическими материалами, которые подскажут вам, как именно можно строить занятия с ребенком.

Методика Домана-Маниченко

Американский врач-физиотерапевт Гленн Доман активно работал над обучением детей с поражениями нервной системы. В своей системе он использовал карточки с красными точками, картинками и словами. 

Занятие были кратковременными, но в тоже время частыми — много раз в день. По мере освоения знаний, в процессе занятий постепенно добавлялись новые карточки. Доман полагал, что за счет активного использования графических образов, задействуются резервные области мозга.  
На деле оказалось, что в процессе длительной работы на протяжении многих месяцев наступали заметные изменения. Умственно отсталые дети догоняли свои здоровых свертсников в развитии. Из-за своей эффективности Методика Глена Домана начала активно применяться и для развития здоровых детей. Карточки Домана стали основным учебным материалом в таких занятиях.

В России активно использовал методику Домана детский педагог и психолог Андрей Маниченко.

Он адаптировал учебные материалы для русских детей и способствовал активному распространению методики в России. Им была основана компания Умница, которая продает развивающие наборы для детей по самым разным направлениям. В частности для обучения чтению вы можете найти набор: Читаем с пеленок, а также уже знакомые кубики Чаплыгина — набор читаю легко.

Существуют и весьма специфичные методики, которые не получили такого широко распространения, как вышеописанные. К примеру, методика Павла Викторовича Тюленева МИР, принципы которой изложены в серии его книг. Система МИР подразумевает обучение ребенка с самого рождения. На кроватке развешиваются буквы и цифры, и малыш с раннего возраста знакомиться с символами. Еще не научившись ходить, ребенок может узнавать знакомые буквы точно также, как узнает людей и предметы.
Одна из книг Автора так и называется: «Читать — раньше, чем ходить».

В заключении хочется сказать, что к обучению чтению нужно подходить осознанно.
Чтение всего лишь инструмент познания. В освоении это инструмента вы можете стать для своего чада полезным помощником и мотиватором.
О том, как научить ребенка читать у нас все.
Успехов в учебе и воспитании!

---

Если материал был полезен, вы можете отправить донат или поделиться данным материалом в социальных сетях:

---

Кубиков Чаплыгина. Кубики Чаплыгина: отзывы

Сегодня есть много способов быстро научить детей читать. Один из них — динамические кубики Чаплыгина. С их помощью трехлетний ребенок очень скоро начнет читать. В чем уникальность данного руководства и кто его разработал?

Несколько слов о создателе

Евгений Иванович Чаплыгин — автор и разработчик этих кубиков. В конце 2009 года они были представлены на выставке, которая называлась «Мир детства».Именно тогда он рассказал о своем уникальном творении и рассказал, как с его помощью научить детей очень быстро читать. Сам Евгений Васильевич — изобретатель и педагог из Белгородской области. Он живет в Старом Осколе с семьей, в которой воспитываются трое детей. Поэтому ему очень знакома проблема обучения детей чтению. Он также столкнулся с вопросом, как облегчить этот процесс. И тогда появились динамические кубики Чаплыгина. Их решили подарить тем родителям, которые хотят поскорее приобщить детей к миру книг.Ведь достаточно всего нескольких уроков — и малыш начинает понимать, как можно складывать слоги из букв, а после слова и даже предложения!

В чем суть помощи развитию?

Кубики Чаплыгина «Читаю легко» — это набор из десяти одинарных и десяти двойных кубиков.

Такой товар очень приятно брать в руки, т.к. К. Он изготовлен из натурального дерева и отличается высоким качеством. Их конструкция тоже очень необычна. Двойные кубики имеют такое соединение, которое позволяет им свободно вращаться вокруг своей оси.Благодаря этому есть отличная возможность создать большое количество вариаций слогов. Для самих букв используется нетоксичная краска, которая не стирается и полностью безопасна для здоровья малыша. Кубики Чаплыгина изготовлены из экологически чистых материалов. Для их изготовления используются хорошее дерево, абсолютно безопасные лаки и краски.

Занятия с детьми раннего возраста

Такой товар привлекает внимание не только детей, но и взрослых.Их могут приобрести даже родители, у которых есть дети до трех лет. Сначала они могут выступать в качестве «строительного материала» для различных игр, в которых используются самые обычные кубики.

Из них можно строить дворцы, гаражи и дома, строить пирамиды и башни. В игре малыша можно называть буквой и составлять с ее помощью слоги. Ни для кого не секрет, что в раннем возрасте дети легко воспринимают информацию и быстро ее запоминают. Они быстрее начинают составлять буквы слова, чем в период от 6 до 7 лет.Ведь в это время учителя настойчиво требуют тех или иных знаний. О кубиках Чаплыгина отзывы только положительные. Они позволяют научиться читать во время игры. Детям этот процесс нравится, они очень быстро запоминают буквы и составляют из них слова.

Особенности комбинации кубиков

«Читаю легко» — динамические кубики Чаплыгина, которые подобраны так, что с их помощью можно составить много слов. Их всего двадцать: десять одиночных и десять двойных, но только у одного двойного есть 32 комбинации.С помощью двух таких кубиков можно составить более двух десятков слов, а из трех можно составить около пятисот слов. Все комбинации не случайны, но они очень хорошо продуманы автором. Он провел огромное количество экспериментов, прежде чем начал составлять комбинации. Для этого Евгений Иванович внимательно изучил частоту сочетания звуков и букв. Теперь с их помощью вы можете создавать очень сложные слова. Например, такие как «соковыжималка», «машина», «синтезатор» и «микроволновка» получаются очень быстро и без особого труда.

Польза этого руководства для других

Многих родителей беспокоит вопрос: «Почему на кубиках Чаплыгина сверху изображены треугольники, сердечки, круги и т. Д.?» На самом деле этот момент тоже очень хорошо продуман создателем. Ребенок, который еще не знаком с числами, просто сможет узнать, какие кубики нужно объединить, чтобы образовать схему слов. Что ж, те, кто уже хорошо освоил фигуры, могут попрактиковаться в их применении «на деле». Многие мамы также переживают, что перед их использованием их необходимо предварительно приклеить, распилить или собрать.Это руководство не требует предварительной подготовки. Их можно использовать сразу. Они похожи на всем известные кубики Зайцева. Согласные и гласные в них также выделены цветом. Но кубики Чаплыгина отличаются высокой прочностью и надежностью, ведь они изготовлены из качественной древесины. Также прилагается специальное пособие для родителей, которое поможет им сделать занятия с детьми более интересными и увлекательными.

Учимся вместе читать

Такое занятие очень скоро увлечет любого ребенка.Достаточно просто купить кубики Чаплыгина. Обзоры на различных интернет-сайтах еще раз подтверждают, что родителям не нужны особые навыки и знания, чтобы окунуть будущих читателей в мир книг. В первый день достаточно познакомить детей с методическим пособием. Пусть ребенок их хорошо изучит, возьмите в руки, покрутите. После этого вы можете предложить собрать ему простейшее слово. Естественно, для любого малыша настоящим достижением будет само слово «мама». Для этого нужно взять парный кубик, показать ребенку, как складывать первый слог, а после дать ему второй кубик и предложить ему самому найти эти буквы.Все дети с интересом выполнят такое занятие. Когда задание выполнено, нужно предложить малышу соединить слоги вместе и прочитать полученное слово.

Начинающему читателю надо похвалить. В конце концов, это первое слово, которое он смог прочитать самостоятельно. Стоит отметить, что читать не так просто, как кажется, достаточно просто выучить буквы.

Особенности обучения

Весь процесс состоит из 11 блоков. У каждого свои рекомендации, советы и схемы, которые очень удобны родителям.Подача всего материала осуществляется постепенно по принципу усложнения. Но каждое новое занятие становится для малыша интереснее, все больше вовлекая его в мир книг. Для детей очень важна похвала, поэтому не забывайте об этом. Ребенка нужно постоянно подбадривать, если у него что-то не получается. Совместная работа очень скоро принесет хорошие результаты. Малыш сам возьмет свою любимую книгу, удобно устроится в кресле и начнет водить пальцем, сам читая знакомые строчки.Единственный нюанс, который есть у кубиков Чаплыгина, — это цена, которая колеблется от 1600 до 2200 рублей. Хотя он довольно высок, но очень быстро оправдывает желаемый результат.

Формула 1 в чтении. Как научить ребенка читать на высокой скорости?

Конечно, каждый родитель мечтает, чтобы малыш был умным умным мальчиком, умеющим формулировать свои мысли и вести диалог, находить общий язык с другими людьми и чувствовать себя комфортно в любом коллективе.

Роль умения читать в развитии ребенка

Начать развивать этот навык никогда не рано.И первое, что вы можете сделать, чтобы создать благоприятную основу для обучения чтению, — это привить своему ребенку интерес к книгам. Для этого можно с первых дней жизни читать сыну или дочке детские книжки, вместе смотреть картинки, перелистывать страницы. Последнее также будет способствовать развитию мелкой моторики, что, в свою очередь, снова стимулирует развитие речи и навыков чтения. Подробнее: 10 различных учебных стратегий для содействия обучению20

С возрастом ребенок будет проявлять все больший интерес не только к картинкам, но также к словам и буквам.

Сделать ребенка увлеченным читателем — это абсолютно в ваших силах, а хорошие семейные привычки, например, чтение книг по ночам, только вызовут еще больший интерес к чтению.

Современная техника

Существует достаточно методов, чтобы научить ребенка бегло читать и читать, и чем младше ваш ребенок, тем больше у вас возможностей выбора. Остановимся подробнее на самых популярных из них. Подробнее: Запишитесь в школу косметологии и начните новую карьеру

Методика Глена Домана или метод обучения чтению целыми словами

Метод универсален и подходит для обучения детей с первого месяца жизни.Его суть заключается в обучении чтению целыми словами, что изначально формирует способность «схватывать» слово целиком, что впоследствии способствует развитию у ребенка навыков скорочтения. Ребенку показывают карточки с разными словами во время подсчета очков за написанное, т.е. Отображение одной карты занимает 1-2 секунды. За одно шоу ребенок видит до 10 карточек со словами.

По прошествии определенного периода (для каждого ребенка по-разному) мозг маленького человечка самостоятельно переходит в понятие буквы, и с этого момента ребенок может читать любые слова.

Мама и папа, ограниченные во времени на занятия с малышом, будут рады узнать больше уже готовых видеоуроков по методике Глена Домана, которые можно показать своему малышу.

С их помощью вы можете научить ребенка читать, не тратя много времени на родителей. Конечно, идеальная ситуация будет, если вы будете рядом с ребенком, наблюдая, поддерживая малыша и комментируя происходящее на экране. Но даже если малыш смотрит видео один, вы всегда будете уверены, что свое время он проводит с пользой.

Методика обучения чтению по слогам

Смысл метода состоит в поэтапном изучении сначала букв, начиная с простых, например, открытых сплошных гласных и звонких согласных, постепенно переходя к более сложным (шипящим и свистящим) звукам.

После этого переходят к прямому соединению букв в слоги и постепенному изучению слогов также от простого к сложному. Сложные — это слоги со сложными звуками или те, в которых гласная стоит перед согласной.Когда ребенок научился читать по слогам, он начинает читать простые слова.

1. Зайцев утверждает, что элементарной частью речи следует считать слог, а не букву, поэтому эта техника сразу останавливается на слогах и составлении из них слов, дополнительно уделяя большое внимание яркости кубиков (они могут быть разноцветными), их размер и звук (внутри куба могут быть заполнены разные наполнители). Таким образом, при игре с кубиками активируются различные зоны памяти в мозгу, что, безусловно, способствует более быстрому непроизвольному усвоению информации и позволяет научить ребенка читать за довольно короткое время.

Буквы на кубиках читаются с расстояния 10 метров, что не создает зрительного напряжения и не требует чрезмерной концентрации внимания малыша.

В готовые наборы часто входят также таблицы со слогами и буквами, а также диски с музыкой для суб-вокала. Последнее особенно нравится детям и без труда запоминается в первую очередь.

Методика обучения чтению кубиков Чаплыгина

Эта оригинальная методика появилась совсем недавно — она ​​была запатентована в 2008 году.В готовые наборы входят одиночные кубики и двойные вращающиеся кубики на одной подставке, образующие разные слоги. Благодаря этой методике вы легко научите своего ребенка читать, играя в увлекательную игру. Совсем скоро он сможет самостоятельно строить слоги и слова из этих кубиков. А чуть позже даже выражать свои мысли целыми предложениями, таким образом, собственно говоря, больше учиться и писать.

Сравнение методов

Долгое время метод обучения чтению по буквам является, пожалуй, самым неудачным, если речь идет о последующем желании научить ребенка бегло читать с постоянным увеличением скорости оценивания текста.Дело в том, что обученный этим методом ребенок часто имеет привычку зацикливаться на той или иной букве. Со стороны можно наблюдать, как он старательно водит пальцем от одной буквы к другой со скоростью улитки. Именно этот палец на букве не позволяет ему видеть не то, что слово или предложение целиком, а часто даже слог. Поэтому для таких детей чтение часто превращается в мучения с максимальным нервным и зрительным напряжением.

Может также понравиться: http: // weiweics.com / математика-дошкольники-задания /

методик обучения чтению. Зайцев николай александрович

Как появились кубики Зайцева?

Николай Зайцев родился и вырос в семье сельских учителей и не сомневался в своем выборе специальности: после школы поступил на филологический факультет Педагогического университета имени Герцена. На пятом курсе его отправили переводчиком в Индонезию. Там Николай Александрович начал преподавать русский язык как иностранный.Это событие стало отправной точкой в ​​создании его уникальной системы обучения чтению и письму. Один из самых сложных языков в мире — русский — нужно было выучить как можно скорее. Студенты были взрослыми, уже приученными к изучению людей — офицеров. Такая задача казалась непосильной, но Зайцев справился блестяще. На ходу изобретал новые методы, изобретал оригинальные таблицы, пытался проникнуть в суть языка, чтобы, по словам самого Зайцева, «научиться передавать его другим».«

Успех вдохновил молодого учителя на разработку собственной системы обучения. Система, учитывающая психологические особенности восприятия русского языка, избавленная от ненужных условностей и громоздких правил, понятна. Методика преподавания русского языка в общеобразовательных школах Результат теста удручает: Николай Александрович столкнулся с тем, что ученики вообще не понимали родной язык, предпочитая запоминать правила, а не вникать в них.Дети, конечно, не виноваты. В конце концов, они привыкли так учиться.

Затем Зайцев обратился к дошкольникам, в том числе к самым маленьким — детям от полутора лет. Методики были адаптированы для малышей — тренировки сводились к играм. И тогда учитель ожидал успеха. Его изобретение — кубики — назвали «звенящим чудом». Дети, с трудом овладевшие грамотой, начинали читать буквально за несколько уроков. Методика зарекомендовала себя настолько, что ряд школ решил полностью перейти на обучение Зайцева.

Алфавит нам не нужен

Наблюдая за тем, как дети учатся читать и писать, Николай Зайцев пришел к следующим выводам.

Обычное: мама купила алфавит, ребенок выучил буквы, но не умеет читать. Его слова не склеиваются.

«Алфавит плохой», — говорит Николай Александрович. В алфавите для каждой буквы дана картинка: А — аист, Б — бегемот и т. Д. Малыш запомнит и букву, и картинку, но как тогда ему объяснить, что зебра — аист — ящерица — а Цапля, мерцающая в его сознании, должна образовать слово «заяц».И даже если ребенок выучил буквы не в алфавитном порядке, что затрудняет запоминание названий букв, ему все равно сложно сразу понять, что Б и А превращаются в слог БА. Вот почему учителя вынуждены прибегать к разным уловкам, чтобы показать, как две буквы сливаются в слог.

В русском языке слог может включать от 1 до 10 букв. В тексте будет фамилия типа Пфельдрт или Мкртчян — сразу не прочтешь, а слог один.Конечно, малышу не обязательно читать такие сложные слова, но даже простое, односложное слово «всплеск» вызовет у ребенка определенные трудности при чтении слогов.

3. Человек сначала учится писать, а потом читать.

Ребенку легче читать письмо. Как взрослый, изучающий новый язык. При условии, конечно, что под буквой мы понимаем не «поскребание ручки в тетради», а преобразование звуков в знаки, а, соответственно, преобразование знаков в звуки путем чтения.Поэтому, если вы хоть раз пытались научить ребенка распознавать самые родные слова и писали на асфальте или на бумаге «мама», «папа», «бабушка», «дедушка», «Саша», а потом спрашивали: « Где папа? А где бабушка? А где твое имя? «, то ребенок не читал, а именно писал. Ваши звуки были преобразованы вами в письменные знаки.

Альтернатива слогам — склады

Основная единица языка у Зайцева — не звук, буква или слог, а склад.

Склад — это пара согласных и гласных, или согласных, и твердых или мягких символов, или даже одна буква. Например, СО-БА-КА, ПА-РО-ВО-3, А-И-С-Т и др. Складской принцип чтения лежит в основе Зайцевской методики обучения детей чтению.

Почему именно склад?

«Все, что мы говорим — это комбинации пары гласный-согласный», — поясняет Николай Александрович. «За согласным должен следовать гласный звук. Возможно, это не указано в письме, но есть.Наши предки это чувствовали и ставили «ять» в конце существительных, оканчивающихся на согласную. Скажите, например, слово «оа-зис», держась рукой за горло, и вы почувствуете напряжение связок перед «о» и перед «а», или, по терминологии Зайцева, « мышечное усилие голосового аппарата ». Именно это усилие и есть склад.

Dice Warehouses

Малыш видит склады не в книге, не на карточках, а на кубиках. Это фундаментальный момент системы Зайцева.

Почему кубики?

Чтение требует работы аналитического мышления (буквы — это абстрактные значки; мозг преобразует их в звуки, из которых он синтезирует слова), которое начинает формироваться только к школе. Поэтому именно в этом возрасте мы и наши родители начали учиться читать.

Недостаток аналитического мышления у ребенка компенсируется усиленным восприятием сигналов, снабжающих его органами чувств. Поэтому Николай Александрович Зайцев делал ставку на зрение, слух и тактильные ощущения.По краям кубиков нарисовал склады. Он сделал кубики разными по цвету, размеру и звуку, который они издают, поэтому каждый раз, когда вы обращаетесь к ним, включаются разные каналы восприятия. Это помогает детям чувствовать, а не понимать разницу между гласными и согласными, звонкими и мягкими.

С помощью этих кубиков ребенок составляет слова и начинает их читать. Идея Зайцева проста: то, что хорошо показать, не нужно долго рассказывать (лучше один раз увидеть).Детям необходимо сначала показать предмет изучения, дать ему возможность поиграть, а затем кратко изложить определение. Таким образом, соблюдается священный закон познания: от конкретного к визуальному, через действенное к словесно-логическому.

Кубики Зайцева. Какие бывают кубики

Автор популярной методики — талантливый и опытный педагог Николай Зайцев. Он автор прекрасных и эффективных методик обучения чтению (кубики Зайцева).Также среди его разработок ведущее место занимают методики обучения детей грамматике, математике и английскому языку.
Основными учителями детей являются учителя и родители. Методика предусматривает занятия с детьми от рождения до семи лет.

Книга «Письмо. Чтение. Учет»;
Книга «Читай и пой».

Основные идеи Николая Зайцева:

Совершенно новый метод обучения детей чтению, который предлагает Зайцев, сводится к тому, что он начинается не с изучения букв, а со специальных накопителей.Склад Зайцева — это «сознательное мышечное усилие речевого аппарата». Это сплав гласных и согласных вместе. Автор утверждает, что малыши с самого раннего возраста начинают говорить на складах, произнося долгожданные «ма-ма», «ба-ба», «папа». Поэтому такая методика обучения естественна и естественна.
В основе методики Зайцева лежит совместная работа взрослого и ребенка над специальными кубиками и таблицами, на которых изображены слоги.

Принципы методики Зайцева:

Если вам подходит методика Николая Зайцева, то вам необходимо полностью согласиться с ее основными принципами:

1.Тренировка на Зайцева — это игра. Важнейшее условие занятий — непринужденная и естественная атмосфера. Во время занятий по данной методике дети могут сидеть на полу, прыгать, ходить по комнате, даже вести себя шумно, заниматься спортом. Такие малыши никогда долго не сидят на одном месте (за партой), они очень подвижны и активны. Занятия динамичные: малыши очень быстро меняют род занятий, на смену изучению столов приходят кубики, потом дети рисуют на доске, топают, хлопают в ладоши и т. Д.Но при этом отдыхом для детей такая игра не служит. По словам Зайцева, поиск и отбор лежат в основе каждой развивающей и развивающей игры. Преследуя его пособия и материалы, дети находятся в состоянии поиска, они учатся читать, разбивая слова на склады, запоминают акценты слов, делают звуковой анализ, пытаются составлять предложения, учатся считать, писать. Все это происходит только во время игры;

2. Все учебные материалы должны быть компактно расположены или повешены на стене.В каждом пособии Зайцева есть плакаты с материалами, которые обязательно вешают на стены в комнате или классе. Важно, что нужно сразу вывешивать все столы, входящие в комплект, а не по очереди;

3. Малыши должны взаимодействовать со всеми инструментами и материалами, которые будут обучаться. Важно, чтобы они использовались с самого первого урока;

4. В процессе обучения необходимо учитывать индивидуальные особенности малышей.Важно во всем использовать детское желание подражать взрослым. Поэтому взрослые должны принимать активное участие в играх с малышами. Учитывайте интересы детей. Если они хотят петь, пусть поют, но в то же время со взрослыми пусть разобрать слова песни.

Результаты применения методики Зайцева:

В настоящее время методика Зайцева используется многими людьми не только дома, но и в учебных заведениях.
Урок, в котором используется техника, проводится в игровой форме.Он достаточно короткий и длится всего 20-25 минут. Малыши могут постоянно менять положение. При этом не ухудшается их осанка и зрение, так как происходит довольно частое переключение глаз и изучение больших столов.
Даже потратив немного времени на занятия, вы очень быстро увидите результат своей работы. Пособие
Зайцева отлично подходит для малышей с разным темпераментом и характером. В детских садах, которыми занимается Зайцев, группы оборудованы так, чтобы в них присутствовали как сильные, так и более слабые дети, которые скоро не будут отставать от остальных детей.
В процессе игры с кубиками Зайцева дети учатся очень быстро читать, запоминать буквы, учатся чувствовать разницу в звучании согласных, гласных, твердых и мягких, шипящих и свистящих звуков. Малыши учатся писать простые слова и писать их. Кроме того, они показывают эти слова на столе и «поют» их.
Зайцев — автор уникальных методик использования кубиков, которые позволяют легко научить детей письму, счету и английскому языку.
Большим достижением Зайцева является разработка систематических подходов к изучению математики.Его методика основана на использовании системы таблиц, которая погружает малыша в мир чисел и образно демонстрирует состав чисел, какими свойствами они обладают. Малыши учатся понимать, какие действия можно выполнять с числами. Благодаря этому дети быстро осваивают счет до 100, а затем легко выполняют различные действия с числами. Методика позволяет наглядно объяснить детям, что такое дробь и степень.

Когда начинать занятия?:

На самом деле занятия на кубиках Зайцева можно начинать в любом возрасте.Но самый эффективный момент — это когда дети начинают активно учить устную речь. Занятия по Зайцеву дают невероятный прорыв в развитии речевого аппарата, а также позволяют быстро освоить навыки чтения (практически одновременно с усвоением устной речи). Основные правила игры — все слова можно и увидеть, и услышать. Дети запоминают сразу два образа слова.
4 года — это время, когда ребенок уже умеет полноценно читать. Обязательно привейте любовь к книгам! В этот период тренировки по методике Зайцева проходят в максимально быстром темпе.
Зайцев утверждает, что обучение чтению с трехлетнего возраста является наиболее эффективным. Но многие мамы начинают учиться с рождения. Важно предлагать кубики в качестве игрушек для детей, чтобы изучить размеры предметов и цвета.

Упражнения для новорожденных:

Родители с рождения должны работать над формированием речевой базы. Для этого нужно использовать мимику, эмоции. Но самое главное — постоянно общаться с малышом!
Новорожденные дети любят трогать кубики, брать их в ручки, строить из них.Постепенно внимание арахиса переключается на то, что изображено на кубиках.
Примерно со второго месяца малыши начинают активно ходить. В этом его необходимо поддержать, произнося вместе с ним звуки: «о-о-о-о», «о-о-о-о», даже когда ребенок молчит.
Примерно через три месяца появляется лепет, поэтому взрослые должны повторять слоговые цепочки: ба-ба-ба, ма-ма-ма, па-па-па, да-да-да, ха-ха-ха, бо-бо -бо.
Родители должны знать, что дети не смогут произнести свое первое слово до того, как научатся говорить и издавать звуки.Этот период составляет от 10 месяцев до 1,5 лет. При использовании методики Зайцева вы очень поможете ребенку в развитии речи и умственных способностей.
Не забывайте, что с момента, когда малыш прочитает свое первое слово до начала свободного чтения, пройдет не менее полугода.

Упражнения для детей от года:

Занятия с кубиками Зайцева

Представлены разноцветными кубиками и таблицами (выполнены на листах формата А1).Каждый куб наполнен звенящими, дребезжащими материалами, так что характерными звуками можно изобразить как глухие, так и звонкие склады.
Звонкие звуки изображены на металлических кубах и наполнены металлическими предметами. Деревянные кубики, изображающие глухие звуки и склады, заполнены кусками или остатками деревянных предметов (палок, веток).
Большие кубики предназначены для твердых звуков и складов, а маленькие кубики — для тихих звуков.
В наборе 61 игральная кость, 16 из которых — дубликаты.Они обозначают одинаковые звуки или хранилища. Это позволяет составлять слова из одних и тех же репозиториев, например, дядя, па-па.
В ходе игры взрослые должны сначала объявить себя, спеть склады, изображенные в кубах и таблицах. Тогда это должен делать ребенок. Для начала нужно изучить два склада. Когда малыш полностью освоил пение кубиками, необходимо переходить к обучению письму. Для этого нужно из кубиков сложить простые слова, а ребенок повторяет их пальцем по столу.

Игра «Поезд»

Ребенку нужно построить поезд. Положите на стол золотой куб с изображенной на нем буквой А. Скажем, что в паровозе все вагоны должны содержать букву А, и покажем, как ее найти, на примере одного куба. Остальные коляски ребенок должен постараться подобрать самостоятельно. Вмешайтесь только тогда, когда заметите, что малыш не понимает принцип поиска кубиков с заданной буквой.
Объясните ребенку, что буква А может присутствовать на разных кубиках.В итоге малыш занимается кубиками, визуально выделяя букву А. Когда поезд построен, необходимо прочитать все склады, содержащие букву А. Для этого взрослому необходимо показать пальцем. первый большой золотой куб и назовите его. Малыш должен сказать то, что услышал после вас. То же самое проделайте и с другими «повозками». Важно, чтобы вы сначала пошевелили пальцем, а уже потом произносили склад.
В последующих классах строить паровозы с другими гласными звуками.В дальнейшем ребенок уже будет выбирать, какие буквы вы будете искать.

«Абракадабра»

Позвольте вашему ребенку составить из кубиков слово на свой вкус. Пусть возьмет несколько кубиков и поставит следующий. При этом покажите малышу, что важно класть кубики только слева направо и бок о бок. Прочтите получившееся слово. Получившаяся абракадабра очень забавляет малышей. Они входят в волнение, требуя продолжения. Такая игра развивает у малышей самостоятельность и учит осознанно составлять уже имеющиеся слова из кубиков.

«Песни поем …»

Взрослый объясняет ребенку, что кубики волшебные и музыкальные. У каждого своя песня. «Спойте» склады, написанные на нескольких блоках, а затем предложите малышу выбрать тот, который он хотел бы послушать.
В процессе «пения» кубиков лицо взрослого должно располагаться на уровне глаз ребенка. Держите куб двумя руками справа от лица. Движения рта и грань куба, склад которого ребенок «поет», должны быть видны одновременно.Это отличное упражнение для тех детей, которые говорят нечетко.
«Поющий» кубик должен быть медленным, слегка преувеличенным. Дети, услышав, как вы это делаете, обязательно попробуют повторять через какое-то время.

Башни (Talking Towers)

Пусть малыш построит башню из кубиков. скажи ему, что кубики в башне непростые. Они могут петь по-своему (спеть любой кубик).
Кроме того, говорят, что кубики умеют разговаривать (озвучить любой склад). Важно охарактеризовать кубики, которые вы «поете» или «произносите» (например: «Это большое железо»).

Поем песни по таблице

Стол, разработанный Зайцевым, должен располагаться прямо перед ребенком. Взрослый стоит справа от нее. Объясните малышу: «Это таблетка. В ней тоже живут песни, как в ваших волшебных кубиках. Позвольте мне спеть вам, а вы следите за моим указателем и пытаетесь подпевать». Указатель на таблице нужно двигать очень медленно.
Во время пения звуки должны произноситься очень четко. Во время занятий обязательно следите за реакцией ребенка.
Разнообразьте игру. Например, при пении большого куба руки должны быть подняты вверх, а маленького — приседать.
Обратите внимание на то, что разные кубики имеют разную интонацию. Например, большие нужно «спеть» низким голосом, а маленькие — более высоким.
Пойте скрижаль на каждом уроке. Если ребенок очень устал и не может сосредоточиться, то разбейте стол на части. Важно, чтобы ребенок не терял интереса.

Пишем слова на столе

Поместите табличку перед младенцем.Положите ребенка на стул и держите указку вместе. Выберите слово, которое вы напишете. Затем четко произнесите первый слог слова и наведите ручку ребенка вместе с указателем на столбец, содержащий нужный слог. Каждый склад сначала озвучивается, а уже потом показывается. После первой попытки «написать» слово повторите все еще раз, но в ускоренном темпе.
Зайцев рекомендует сначала «написать» имя ребенка, затем фамилию, название любимой игрушки и т. Д.

Роль пазлов в обучении чтению:

Дети очень любят отгадывать загадки, а также решать их. Этот интерес можно использовать при обучении чтению. Сначала выкладывайте из кубиков догадки, потом их уже можно записывать на доске и предлагать малышам делать их самостоятельно из кубиков. Очень важно, чтобы ваш ребенок запомнил как можно больше загадок, он сам загадывает их своим родителям. Такие упражнения отлично разовьют речь, а также положительно повлияют на развитие образного, абстрактного и художественного мышления, знания литературы.

Картинки для обучения чтению, рисованию, письму …:

Зайцев — разработчик учебного пособия, которое позволяет научить детей читать целыми словами и не спотыкаясь, а также значительно укрепит моторику ручек, отслеживая предметы. , рисование ячейками, научит различать шрифты.
Карточки Зайцева отмечены разными изображениями с обеих сторон. На лицевой части изображены силуэты различных животных, а их имена написаны заглавными буквами.На обратной стороне эти имена написаны с использованием прописных и строчных букв, а также прописных букв. Слова обязательно разбиваются на склады. Склад, на который падает акцент, выделяется ярче.
Сначала ребенок рассматривает большие картинки, а взрослый должен сосредоточиться на написанном. Важно протяжно произносить ударный слог.
Если малыш познакомился с 6-7 карточками, изучив их с обеих сторон, то через 2-3 года он спокойно будет искать скрытое слово по надписям.Также со временем дети начинают понимать, что на обеих сторонах написаны одни и те же слова, только по-разному.
На листах, где изображен алфавит, можно потренироваться в рисовании букв карандашом.

Математику изучаем по Зайцеву …:

— «Тысяча +»;
— «Миллион +»;
— «Орнамент».

Система таблиц, погружающая детей в мир чисел, позволяет детям легко осваивать счет и математические операции, изучать состав и свойства чисел.Зайцев очень легко и легко объясняет, как появляются дробь и степень числа. Методика предусматривает занятия с детьми 3-4 лет, а также учащимися младших классов.
Зайцев разработал специальную временную ленту. Он состоит из 24 сегментов. Дети очень быстро учатся определять время, ориентироваться в часах и минутах.
Сначала небольшие отрезки минут приклеивают к изготовленной или покупной ленте, складывая их в часы.
Зайцев представляет вниманию взрослых и детей также числовую ленту.На нем цифры расставлены в окошках. Он обозначается как числом, так и соответствующим количеством кружков и квадратов. Одна версия ленты отображает десятки и выглядит как пирамида из 10 кругов. Другой вариант — полка из 10 квадратов, расположенная на двух этажах.
С помощью цифровых лент дети 3-4 лет после трех уроков уже умеют считать до 100 и наоборот, а также находить на них любое число.
Основная прелесть методики в том, что ребенок не только видит само число, но и сохраняет в памяти количество отмеченных вокруг него предметов (квадраты и кружки), учит составу числа (единицы и десятки) и различает четные (черные) числа и нечетные (оранжевые).
Визуально дети учатся определять, какое число больше, а какое меньше и насколько. Кроме того, дети начинают осваивать простые математические действия, складывая по одному в пределах 100.
В будущем дети уже учатся складывать и вычитать в уме, выходят за пределы 100 и изучают таблицу умножения, для которой они используют карты, математические кубики

Орнамент …:

Для игры вам понадобится ящик, в котором находится большое количество фигур для рисования узоров и изучения фигур.Для изучения фигур нужно найти все ромбы или треугольники и т. Д. Также на основе таких материалов дети быстро учатся понимать, чего больше или меньше.
К тому же игра отлично развивает память. Для этого необходимо построить ряд фигурок, дать малышу время их рассмотреть. Затем замкните цепочку листом бумаги и предложите ребенку назвать все фигурки, которые он увидел, и выложить точно так же.
Из фигурок можно сделать выкройки, рисунки.

Learning English …:

Зайцев разработал специальные обучающие кубики для изучения английского языка. Но они грамматические, а не складские. Предназначен для детей старшего возраста.

Кому подходит методика Зайцева?:

Эта методика идеальна для тех родителей, которые хотят научить ребенка в дошкольном возрасте читать, писать, считать, рисовать. Однако они хотят делать это без принуждения и в игровой форме. Такие родители готовы тратить время и деньги на получение льгот по методике.

Положительные стороны техники Зайцева:

Инструкции выполнены в очень простой и доступной форме. Любой родитель легко справится с ними вместе со своими детьми;
— Во время занятий малыши активны, но не сидят на одном месте;
— Благодаря игровой активности в условиях активности значительно усиливается умственная работа малышей. Быстро овладевают навыками чтения, письма, счета, исправления недостатков логопеда, расширения словарного запаса и развития логики;
— Обучение чтению по Зайцеву позволяет получить очень быстрый результат: дети 2-3 лет учатся читать за 6-9 месяцев, 3-4 года — за 16 уроков, 4-5 лет — за 5. -10 уроков, 5-6 лет — по 4-6 уроков;
— Дети, для которых характерны плохая настойчивость и беспечность, достигают очень высоких показателей в обучении;
— Медика положительно влияет на здоровье малышей.У них нет перегрузок, нет ухудшения зрения и осанки;
— Методики Зайцева зарекомендовали себя в процессе обучения детей с отклонениями в развитии;
— Занятия интересны и увлекательны. Интерес малышей не угасает.

Трудности в использовании техники:

Логопеды отрицательно относятся к технике. Они считают, что обученные им дети «проглатывают» окончания слов и затрудняются анализировать состав слова;
Когда в первом классе учат фонетическому составу слов, учителя часто переучивают таких детей.Обозначения звуков по методике Зайцева отличаются от школьных, из-за чего детей часто путают;
Занятия по технике Зайцева — удовольствие недешевое.

Затраты на занятия …:

Перед тем, как начать пользоваться методикой, необходимо приобрести специальную литературу, пластинки с «пением» складов, учебные пособия. Пособия можно купить или получить самостоятельно. В Интернете есть готовые развертки кубиков.Таблицы можно распечатать и наклеить по частям на ватман. Цветные фрагменты нужно украсить.
Вы также можете купить или изготовить хронометраж, который состоит из 24 сегментов. Отдельно нарезать 60 «минут».
Набор «240 картинок для обучения письму, чтению, рисованию» включает 120 карточек из картона большего размера (133 * 133) и 120 — меньшего (50 * 50), два листа формата А3 для овладения навыками каллиграфии. письмо. Вы можете купить их или сделать сами.

Удачи в применении техники!

Техника Зайцева.

Выдающийся педагог-новатор из Санкт-Петербурга Николай Александрович Зайцев (р. 1939), автор уникального учебника «Кубики Зайцева» настоятельно рекомендует отказаться от традиционного принципа овладения чтением как технологии, негативно влияющей на психомоторное развитие и развитие человека. здоровье ребенка.

Известный педагог-новатор, окончивший филологический факультет Ленинградского государственного педагогического института. Герцен. Он преподавал во многих детских учреждениях, был учителем русского языка и литературы, а также преподавал русский язык для иностранцев.

Богатый опыт работы с детьми привел его к созданию собственной методики обучения детей чтению, которую можно применять с двух лет.

Пожалуй, никому не удавалось с такой полнотой и эффективностью интегрировать игру в сложный процесс овладения многими учебными навыками, как это сделал Н. Зайцев.

Метод «Кубики» задействует 3 сенсорные области: слуховую, зрительную и тактильную. Этот сенсорный поток четко делится на своеобразные «кванты информации», операции с которыми сопровождаются ритмическими движениями с периодически возникающими моторно-эмоциональными акцентами.Плюс полное раскрепощение позы, так необходимой маленькому ребенку; плюс элементы соревнования, радость четких и быстрых достижений.

Все его пособия, основным и самым известным из которых являются Кубики Зайцева

Основаны на естественных потребностях любого ребенка в игре, что не сказывается отрицательно на здоровье ребенка, а приносит ему только радость, и систематическое изложение материала. Весь материал представлен в такой игровой форме, что детям очень приятно играть в эти пособия, когда — группой, когда — индивидуально «Кубики Зайцева» — это прекрасная возможность для ребенка научиться читать с самого раннего возраста. .В комплект входят картонные развертки кубиков, материал для их заполнения, учебное пособие для занятий, а также аудиозапись мелодий всех слогов. Эффективность «Кубиков Зайцева» проверена многими педагогами из разных стран.

Зайцев Н.А. Сеть магазинов детских игрушек и развивающих игр Зайцев Н.А. — автор известного учебника Кубика Зайцева по обучению чтению и многим другим методикам раннего развития детей, Николай Александрович Зайцев родился в 1939 году.Будущий создатель «кубиков Зайцева» окончил Государственный педагогический институт им. Герцена. в детском доме, колонии для несовершеннолетних правонарушителей, школе-интернате для умственно отсталых, учитель русского языка и литературы, английского языка, учитель русского языка как иностранного. на одиках обучение чтению (кубики Зайцева), обучение грамматике и математике. Основатель и директор центра «Нестандартные технологии в образовании».

На сегодняшний день наиболее полно и емко развита методика овладения чтением, письмом и счетом именно выдающийся петербург Николай Александрович Зайцев.Петербургский педагог-новатор, подвижник своего дела. Пособия Н.А. Зайцева, основным и самым известным из которых являются «Кубики Зайцева», основаны на естественной потребности любого ребенка в игре (это в первую очередь игры, а потом уже на пособие), на характере всех материалов (детское зрение. и осанка не портится в процессе обучения), от систематической подачи материала.

Обучение по Зайцеву — это обучение в игре. Непринужденная обстановка (дети могут сидеть на полу, заниматься спортом, и это даже поощряется) — непременное условие занятий.Все мы привыкли, что во время занятий дети спокойно сидят за партами. В классе в центре Зайцева (Санкт-Петербург) школьники прыгают, носятся по классу, шумят … Дети много двигаются: переходят от столов к кубикам, от кубиков к доске, прыгают, хлопают в ладоши, топают их ноги. И все это делается с азартом, энтузиазмом. Но это не значит, что игра — это просто отдых, развлечение, физкультура. По словам Николая Зайцева, основа любой обучающей игры — это поиск и отбор.Работая над складскими столами и кубиками Зайцева, ребенок находится в постоянном поиске. «Играя», дети учатся читать, разбивать слова на слоги, делать ударение, делать буквенно-звуковой анализ слов, составлять предложения, считать, писать.

Методика Зайцева позволяет задействовать такие органы чувств, как осязание, слух и зрение. Улучшение органов чувств определяет высокий уровень восприятия окружающей среды. А это обеспечивает активное развитие речи и творческих задатков детей.

Методика Зайцева

Все методы так или иначе основаны прежде всего на наблюдениях самих основателей.С этого же началась и построена методика нашего соотечественника из Санкт-Петербурга учителя Николая Александровича Зайцева.

кубика зайцева сеть детских магазинов яиц и развивающих игр. В своем подходе Зайцев использовал особенность развития речи у детей. Детский язык не похож на язык взрослых: он непонятен, звуки не имеют четкого произношения. Следовательно, развитие чтения в традиционном изложении противоречит естественному развитию речевой деятельности у ребенка.

Зайцев определяет, так сказать, единицу произношения — это «склад». Другими словами, слияние согласных и гласных в разных вариациях. Именно эти склады обозначены на знаменитых «кубиках Зайцева» (в отличие от «кубиков Никитина», развивающих воображение, моторику и т. Д.). Кубики подходят как для обучения обычных детей, так и для детей с задержкой речевого развития. С этим материалом могут справиться дети, которые не умеют читать, не знают букв.Система обучения с использованием «кубиков Зайцева» предполагает постепенный процесс. Для начала дети просто знакомятся с элементом обучения, пробуют играть. Затем они учатся складывать слова из кубиков. Детям все склады запоминаются легко, ведь кубики отличаются друг от друга конструкцией, размером и весом.

Дальше процесс упрощается: простые фразы раскладываются из слов. Помимо кубиков, в мануал также включены таблицы с изображением букв, размещенных на гранях кубиков.И все это встроено в единую систему, которая помогает ребенку плавно включиться в процесс обучения.

Методика Зайцева отлично подходит для логопедической работы. Лучше, если обучение будет проводить специалист. Родителям в самообразовании может просто не хватить терпения, ведь отлично разбирающийся в магазинах ребенок не может сразу приступить к чтению. Зайцев делает отдельный акцент на том, что чтение приходит через письмо. Ребенку легче переводить звуки в знаки.Так что постепенно он привыкнет к тому, что слова можно собирать и произносить.

Что ж, как и в случае с другими методами развития, классы принимают форму игры, поскольку любое другое представление материала делает процесс напряженным и в конечном итоге приводит к остановке всего обучения.

Кубики Зайцева.

В состав кубиков Зайцева входят: 5 листов таблиц формата А1, 60 сканов картона, которые легко складываются в кубики, наполнители для кубиков (металлические пробки и деревянные кусочки), аудиокассета или компакт-диск с песнями, методическое пособие. 65 видов работ проверены за пятнадцать лет.«Кубики Зайцева» рекомендуются детям от 1,5-2 лет. Кубики разного размера заполняются разными наполнителями в зависимости от склада (например, звонкие — металлическими пробками от бутылок, глухие — деревянными). Кроме того, определенным буквам присваиваются определенные цвета, что помогает запомнить основные правила фонетического анализа на ассоциативном уровне. «Кубики Зайцева» — уникальное пособие для обучения детей чтению. Методология основана на складском принципе. Склады в столах и кубах за счет систематизации, цвета, размера, объема и заполнения кубиков разными материалами легко различаются по твердости / мягкости, звонкие / глухие, соотносятся по сходству, смежности и различию, что приводит к их более быстрому и осознанному восприятию и запоминание.Помогает же пение блоков и цепочек складов на несколько мелодий. Одного набора «Кубиков Зайцева» хватит на несколько лет работы дома, в группе, на уроках.

магазины детские развивающие игры Кубики Зайцева

Как работают кубики?

Обучение чтению по методике Зайцева строится по «складскому» принципу. Это перекликается с тем, как ребенок начинает говорить. Мы не начинаем говорить отдельными буквами. M Потом «А».Мы начали говорить «ма», «ба», «да». Так и с кубиками. Ребенку показываются сразу все буквы и склады, все 56 кубиков. Склады спеты на мотив любой любимой песни. И так десятки раз, ненавязчиво, в нужный момент — когда малышу это нравится, это легко и интересно.

Почему кубики бывают разных цветов и размеров?

Кубики различаются по цвету — «золотой», «железный», т.е. серый, «деревянный», бело-зеленый и один «железо-дерево-бело-зеленый». Они получили эти названия благодаря своим наполнителям, которые мы должны вставить в них.В утюге — железные лимонадные колпачки. В «золотом» — оловянные штуки. В «деревянном» — небольшие деревяшки или очищенные веточки. Белым и зеленым — бумага. Затем при встряхивании кубики зазвучат.

Наличие большого (для жестких складов, например в кубике, который я склеил сначала БУ-БО-БА-БЕ-БЕ-ВВ) и маленького кубика (для мягких складов) отражает еще одну особенность русской речи — ее двуполость тон характера. Жесткие хранилища мы произносим более открытой горловиной, мягкие — полузакрытыми, с узкой щелью.Одним словом, серьезная научная обоснованность ощущается в каждом нюансе этого метода, и это здорово понимать

Огромное преимущество техники Зайцева в том, что она может работать независимо или легко сочетаться с другими, которые вы, возможно, захотите попробовать.

Можно начинать, когда малышу всего несколько месяцев — показывать ему магазины, звонить, петь. Продолжайте год, два, три. Сложите слова, нарежьте свое имя кубиками. И даже дожить до пяти-шести лет с ними, когда ввести терминологию (гласные, согласные, глухонемые, жестко-мягкие, знаки препинания) и наконец объяснить малышу, почему его кубики такие разные по размеру и цвету.А в каком возрасте вы будете играть с малышом в головоломки, скороговорки и скороговорки? В книге 300 (триста!) Загадок. С угадыванием двух кубиков, трех … восьми и более. Вот, например, головоломка на семи кубиках: «Кто мастер на все руки?» — «Пе-р-ча-та-ч-ни-к». Непросто, правда? Так что, если вы полюбите кубики, они будут с нами не один год.

Распространение системы Зайцева огромно. По методике Зайцева и его кубиков сегодня работают сотни детских садов, групп, игровых площадок.В чем, еще раз, суть и новаторство этих классов. Вся многовековая педагогическая традиция содержит материал в учебнике по принципу: правило — это упражнение. Метод Зайцева: весь компактно выраженный материал следует разместить на стене.

Материал читается со стены взглядом. Еще одна стратегия педагогической работы над Зайцевым, учебный материал больше не тонет в груде упражнений. Все, кто привык работать только по принципу: «открыл абзац, выполнил упражнение», начинают чувствовать себя крайне неудобно.До Зайцева весь материал никогда не собирался в одном месте. Принцип «от частного к общему, от общего к частному» никогда не выполнялся, потому что общего не существовало. Древнюю систему обучения уже нельзя использовать: изменилась жизнь, изменилось восприятие информации людьми, изменился ее объем.

Все родители хотят, чтобы их дети были самыми умными, развитыми. Они чувствуют, как много гордости, когда 3-4-летний ребенок, идя по улице, очень хорошо читает названия магазинов, рекламу… И когда они начинают учить ребенка чтению, они сталкиваются с огромным выбором разнообразных методов. Кубики Зайцева — это эффективный метод обучения чтению детей с самого раннего возраста. Это одна из тех методик, которая вызывает большой интерес у многих родителей.

Кто такой Николай Зайцев

Родители Николая Александровича Зайцева работали в сельской школе. После окончания школы Николай 2 года проработал на фабрике, после чего пошел по стопам родителей.В 1958 году поступил в педагогический институт на филологический факультет. На пятом курсе его отправляют практиковать в Индонезию, где он работает переводчиком.

Именно в этот период, когда ему приходилось обучать взрослых, для которых русский язык не был родным, возникла его знаменитая методика обучения чтению и письму. Осознавая новые техники, создавая интересные таблицы на ходу, он пытался «передать суть языка другим».

Разработав собственную методику обучения, молодой учитель решил опробовать ее в средних классах общеобразовательной школы.Однако здесь его ждала огромная неудача. Студенты могли только запоминать правила, не пытаясь их понять. Привыкшие к такому обучению, они не могли восстанавливаться.

Тогда Николай Александрович решил опробовать свой метод на детях. Методика была пересмотрена, все занятия проводил в игровой форме. И здесь его ждал большой успех. Малышам от полутора лет и дошкольникам, имевшим проблемы с грамотностью, требовалось всего несколько уроков, чтобы начать читать.Некоторые школы начали полностью применять его систему обучения, используя в своей работе «звенящее чудо» (так назывались кубики).

Наблюдая за малышами, воспитатель пришла к следующим выводам:

• Для того, чтобы научиться читать, крохе не нужно знать, как называются буквы. Чаще всего буквы ассоциируются с картинками в азбуке. Ребенок запоминает образ буквы и образ, который он с ней ассоциирует.Тогда ему очень трудно объяснить, что КОШКА (буква К), НОЖНИЦЫ (буква Н), ИГРУШКА (буква I), ГРИБ (буква G) и АИСТ (буква А) складываются в одно слово КНИГА.
• Слоговое чтение для ребенка очень сложно. Даже если ребенок выучит названия букв без картинок, ему будет сложно понять, как буквы МА получаются из букв М и А. Чтобы понять крохотный принцип слияния слогов, учителя должны применять различные уловки. их работа.Но в русском языке есть слова из одного слога, в которых много последовательных согласных (например, SPLASH). Читать такие слова ребенку по слогам будет очень сложно.
• Человеку легче сначала научиться писать, чем читать. Под письмом он имел в виду преобразование звуков в знаки, а под чтением — преобразование знаков в звуки. Ребенку будет намного легче научиться читать через письмо.

В следующем видео вы найдете интересную информацию о Николае Зайцеве и его легендарных блоках.

Общие принципы методики Зайцева

Уникальная авторская техника Зайцева более 20 лет. Однако знаменитый педагог не перестает постоянно его улучшать. Теперь было создано множество различных техник и игр, дополняющих фундамент. Используя эту методологию, можно успешно обучить даже самых маленьких детей. При этом дошкольнику от 6 лет хватит всего на несколько занятий, и видно, что он уже может начать читать.

Эта методика обучения подходит не только детям, любящим спокойные игры в кости, но и подвижным непоседливым детям. Использование этой техники подходит для работы с детьми с нарушениями слуха, с очень плохим зрением и психическими расстройствами. Работая с ними, можно получить очень хорошие результаты. Вы можете увидеть хороший эффект при работе с детьми с аутизмом.

В своей методике Зайцев подчеркивал, что процессы познания у ребенка должны проходить через все типы восприятия: слуховую, зрительную, двигательную память, осязание и мышление.Педагог по работе с детьми должен уметь организовать увлекательную игровую обучающую среду, выступать в роли наставника в процессе обучения.

Игра в кости:

• словарь младенца будет расширяться;

Будет развиваться

• грамотность;
• речь ребенка становится более разборчивой;
• можно исправить ряд логопедических проблем;
• развивать логику и мышление ребенка;
• научите малыша работать самостоятельно.

Игры с кубиками Зайцева помогают освоить не только чтение, но и развить речь, логику, письмо, привить любовь к книгам

Оборудование

В стандартный набор входят:

• 61 шт. собранный картонный куб
• Таблицы картонные 6 шт со слогами, буквами и другими графическими знаками
• 4 шт. Столы картонные формата В3
• диск для прослушивания песен для кубиков и столов
• методическое руководство, которое вы можете использовать в качестве резюме класса.

Что такое склад

В своей методике Николай Зайцев предлагает альтернативу слогам — он использует склады. У него — это основная единица языка. Склад может быть отдельной буквой, сочетанием гласной и согласной, согласной и твердым знаком, согласной и твердым знаком. Этот принцип чтения — склад — основа методологии Зайцева. Эта техника очень похожа на учебник Федота Кузьмичева XIX века и азбуку Л.Толстого. В этих книгах также использовался принцип обучения на складах.

Склад можно идентифицировать, если под подбородком руку поднять и сказать какое-нибудь слово. Усилие мышц, которое вы ощутите рукой и будет складом.

Склады по его методу расположены на кубах и в таблицах. Он использовал свое зрение, слух и тактильные ощущения, чтобы помочь ему учиться. аналитическое мышление, формирование которого требуется при чтении, развивается только к 7 годам.Разложив склады на кубиках, Зайцев сделал их разными по цвету, звучанию, размеру. При этом, когда ребенок берет кубики, активируются различные каналы восприятия.

Описание техники

Занятия должны проводиться только в игровой форме. Дети не должны сидеть на одном месте, им нужно двигаться, прыгать, танцевать и петь. Все движения на уроке проходят в игре в кости.

Кубики могут различаться по размеру. Крупные кубы солидно изображают склады.На кубиках — с мягким звуком. Они могут быть одинарными или двойными. На двойных кубах есть согласные, которые не сочетаются со всеми гласными (Ms.-Ms.-Ms.).

Звук склада обозначается металлом, глухота — деревом.

Золото — гласные. Сплошной знак изображен на железно-деревянных кубиках, мягкий — на деревянно-золотых. На белом кубе есть знаки препинания. Подбор цвета букв отличается от школьного. Здесь синий используется для обозначения гласных, согласные — синие, а твердые и мягкие — зеленые.Такой в отличие от школьного синего, красного и зеленого цветов, по словам Зайцева, помогает детям научиться бегло читать.

Начинка у кубиков тоже разная.

Кубики 52 шт. в наборе, кроме них еще 7 повторных. Всего на кубах изображено 200 складов.

Наборы могут быть разные:

• может быть предложен макет для самоклеющейся склейки кубиков;
• может быть уже собран;
• с пластиковой основой.

Чтобы самому приклеить кубики, потребуется много времени. Их нужно дополнительно укрепить изнутри. Сделать это можно, используя картонный куб такого же размера. После приклеивания лучше стягивать резинками, это нужно, чтобы ваш кубик не развалился, пока сохнет. Для лучшей защиты оберните каждый куб пленкой или ламинируйте скан куба. Если вы выберете этот вариант кубиков, то лучше делать копию каждого скана. Так что во время игры у вас точно будет достаточно складов для написания слов.

Столы нужно вешать довольно высоко. Это помогает предотвратить сколиоз и ухудшение зрения. Если вы занимаетесь только с ребенком, то рост лучше определять по поднятой руке малыша. Она должна коснуться ею верхнего края стола. В углах комнаты будет удобно повесить столы, так крохе будет удобнее искать нужные склады.Столы также можно обернуть фольгой для увеличения срока службы. Использование столов так же важно, как и игры в кости.

По методике Николая Александровича все склады на кубиках надо пропеть. Он считает, что эффект от этого намного лучше, и ребенку интереснее играть с музыкой, что помогает пробудить интерес к учебе.

Дайте вашему ребенку сыграть сразу все кубики.Это учебное пособие ни в коем случае нельзя брать у него. Они всегда должны быть в его поле зрения. Дайте малышу познакомиться с ними, внимательно обдумайте.

Попросите выбрать один кубик, который его больше всего интересует. Склады, написанные на его лицах, должны быть изображены поющими. Попросите найти большой куб, затем маленький, железный, деревянный, золотой. Ребенок должен понимать, что все кубики разные по размеру и звуку.

После того, как он усвоил эту информацию, познакомьте его с таблицами слогов.Спойте одну из колонок стола и попросите малышку принести кубик с тех же складов. Художественно пойте, показывая ребенку, какие магазины бывают: звонкие или глухие, маленькие или большие. Вы даже можете использовать соответствующие движения. Не нужно просить ребенка спеть склады в ответ вам. Когда он к этому созреет, он начнет петь вместе с вами и самостоятельно.

Научите ребенка писать кубиками или указателем. Распевая склады и показывая их на столе, малыш начнет понимать, как составляются слова.Вы можете научить ребенка писать и одновременно играть в подвижные игры. Попросите его написать имена близких в разных концах комнаты. А теперь пусть ребенок сбегает в гости к родственникам.

Еще раз обращаем внимание, все занятия должны проходить только в игровой форме. Ребенок не должен сидеть на одном месте, предоставьте ему полную свободу движений. Каждый ребенок индивидуален. Он ничего не должен в классе. Дайте малышу расти в меру своих возможностей, не торопитесь. Не форсируйте игру.Конечно, лучше делать это каждый день, хоть чуть-чуть, но если малыш сегодня не готов к занятиям, лучше отложить, чем заставлять. Играть можно как утром, так и вечером. Ориентируйтесь на настроение крохи.

Выберите игры, которые понравятся вашему ребенку больше всего. Если у вас есть непоседа, то на уроках лучше использовать подвижные игры. Если ваш ребенок предпочитает спокойные игры, долго собирает головоломки, то используйте игры, не предполагающие активности во время урока.

Если малыш любит строить, то предложите ему построить из кубиков паровозы с названиями, башни со складами, дороги, дома.

Основные моменты обучения детей можно найти в следующем видео.

В каком возрасте можно начинать тренироваться и в какие игры играть

Приучить малыша к кубикам можно практически с рождения. Имейте в виду, что в этом возрасте ребенок еще не способен к занятиям.До полугода развитие ребенка идет очень быстрыми темпами. Не перегружайте его сейчас. Кубик можно использовать как погремушку, лишь изредка показывая ему склад или слово. Не пытайтесь увидеть в этот период какие-либо результаты, не ждите их от ребенка. Теперь с их помощью вы только подготовите ребенка к тому образованию, которое его ждет впереди.

Через 6 месяцев ребенку уже не интересно играть с кубиками, как с погремушкой. Теперь можно начинать петь склады. До достижения годовалого возраста продолжайте показывать кубики, склады, простые слова. Пусть младенец ползет среди них. Вы можете попробовать попросить его дать вам кубик с конкретным складом. Оставляйте склады на предметах, названия которых вы придумали, и в течение дня показывайте и спойте их малышу.

Чем старше становится ребенок, тем ему предлагаются более сложные игры. Годовалому малышу вместе с теми играми, которые были раньше, уже можно повышать уровень сложности, предлагая новые.Действуйте постепенно. Можно воспользоваться пособием Н. Зайцева «Письмо. Чтение. Счет», в котором было много занимательных игр, а можно придумать свои. Подключите воображение ребенка, спросите его, в какие игры он хочет поиграть.

Играть в зоопарке. Пусть малыш поселит в зоопарке разных животных, составив их имена со складов. В «Магазине» он может разложить товар по полочкам. Отправляясь в «Путешествие», необходимо собрать чемодан.Пусть он останется в роли повара, положив в кастрюлю названия, необходимые для приготовления супа или любимого блюда, ингредиенты.

Предложите ребенку сыграть в игру «Кто еще позвонит». Назовите слова, начинающиеся с данного репозитория. Вы можете сделать эту игру тематической.

Положите перед ним кубики, со складов на них должно быть возможно сделать его имя. Пусть малыш попробует сделать это самостоятельно. В следующий раз, усложняя задачу, он должен сам найти подходящие склады.Пусть складывает слова из кубиков, а потом поищите эти склады в таблице, показывая указатель на нужный склад.

В игры, которые вы придумали вместе, ребенок будет играть с большим удовольствием, ведь они для него намного занимательнее, чем предлагаемые автором. Это будут именно те игры, которые ему нравятся, придуманные с учетом его интересов.

Плюсы и минусы техники

Как и любая современная техника, обучение чтению кубиками Зайцева имеет свои достоинства и недостатки.Рассмотрим подробнее.

Преимущества

• Дети очень быстро учатся читать. Ребенку нужно совсем немного времени, чтобы начать это делать. И чем он старше, тем быстрее идет процесс обучения. По словам самого автора, даже дети, которым всего 4 года, могут начать читать самостоятельно после 4 уроков. Конечно, это касается не всех детей. В среднем детям 3-4 лет нужно шесть месяцев на обучение, старшему дошкольнику нужно 10-12 уроков, ребенку 6-7 лет хватит недель.
• Методика обучения по Зайцеву не привязана к определенному возрасту. Вы можете начать заниматься, когда вашему ребенку исполнится 6 месяцев, или можете использовать его для первоклассников.
• Звуки, издаваемые кубиками, разные по тембру, высоте и громкости, будут способствовать развитию слуха, памяти, отлично разовьют чувство ритма.
• В результате игр с кубиками активно развивается мелкая моторика рук ребенка, что очень важно для развития интеллекта.
• Обучение проходит в темпе, который позволяет ребенку. Все очень индивидуально. Никто не кидается и не гоняет ребят, не говорит им, что они что-то должны.
• Освоить технику несложно. Можно успешно использовать дома.
• Дети сразу учатся грамотному письму. Нет складов на кубиках невозможных в русском языке (типа ЧЯ, ЖЫ).
• Методика тренировок по Зайцеву способствует профилактике, сохранению и укреплению здоровья. Во время игры ребенок тренирует глазные мышцы. Это помогает сохранить зрение. Его сохранности способствует расположение крупного текста на таблицах в разных местах, яркий цвет кубиков, не раздражающий глаза.

Игровые приспособления, расположенные с учетом требований методики на нужной высоте и в разных местах, служат отличной профилактикой нарушений осанки, гиподинамии и дидактической нагрузки во время занятий.

В целом такая игровая методика обучения чтению успешно помогает в развитии всесторонне развитой гармоничной личности.

• Метод основан на принципах педагогики сотрудничества, избегает конфликтов между детьми, родителями и учителями.
• Дети играют сами по себе. Это прекрасно развивает независимость и самоорганизацию. Достаточно даже на короткие занятия для успешного обучения.Играя с ними постоянно, незаметность их поведения по принципу «кстати» даст отличный результат на тренировках.
• Техника очень простая, системная, наглядная.
• Ребенку не нужно учиться складывать буквы в слоги, он обучает готовым складам, что способствует умению читать бегло и без колебаний.

недостатки

Несмотря на огромное количество преимуществ при выборе данного метода обучения, можно столкнуться с рядом проблем.

• Учителя и логопеды утверждают, что запоминая склады, не понимая, как складывать буквы, дети часто начинают пропускать окончания слов. Проблемы могут возникнуть при разделении слов на слоги, разборе слов по составу.
• Цвет звука, отличный от школьного (синий, синий, зеленый вместо синего, зеленый, красный), создает проблемы для ученика с фонематическим синтаксическим анализом. Переучивать детей сложнее, чем учиться с нуля.
• Высокая стоимость льгот. Много хлопот с самоклеящимися кубиками.
• Определенные трудности создаются при выборе написания букв Е и Е. На кубах есть такие склады, как ВЕ, ВЕ. В русском их можно встретить очень редко. Надо постоянно пресекать желание ребенка писать букву Е на словах, где после сплошного согласного мы слышим Е, а нам нужно писать Е (например, слово ТЕННИС).
• Применение методики будет более эффективным у детей, у которых правое полушарие мозга более развито. У них более развито образное мышление.
• Детям может быть сложно отделить один звук от слова, то, что повлияет на букву.
• Данная методика обучения практически не развивает детское творчество.

Сравнение с кубиками Чаплыгина

Евгений Чаплыгин создал свою методику на основе методики Зайцева. Однако его способ обучения уникален и запатентован.Набор кубиков Чаплыгина содержит: 10 одинарных кубиков с буквами и 10 двойных кубиков, образующих блоки, инструкция по применению. Кубики в блоках вращаются вокруг своей оси, образуя склады.

Рассмотрим основные отличия методов.

• Кубиками Чаплыгина пользоваться проще.
• В методике Чаплыгина нет запоминания складов, как у Зайцева. Он использует буквы и слоги. Детям легче составлять слова.
• Кубики Чаплыгина не требуют много места для хранения.

Николай Александрович Зайцев родился в 1939 году. Будущий создатель «кубиков Зайцева» окончил филологический факультет Ленинградского государственного педагогического института. Герцен. Работал воспитателем в детском доме, колонии для несовершеннолетних правонарушителей, школе-интернате для умственно отсталых, учителем русского языка и литературы, английского языка, учителем русского языка как иностранного. Автор принципиально новых направлений в методике обучения чтению (кубики Зайцева), грамматике и математике.Основатель и руководитель центра «Нестандартные технологии в образовании».

На сегодняшний день наиболее полно и емко развита методика овладения чтением, письмом и счетом именно Николай Александрович Зайцев, выдающийся петербургский педагог-новатор, подвижник своего дела. Пособия Н.А. Зайцева, основным и самым известным из которых являются «Кубики Зайцева», основаны на естественной потребности любого ребенка в игре (это в первую очередь игры, а потом уже на пособие), на характере всех материалов (детское зрение. и осанка не портится в процессе обучения), от систематической подачи материала.

Учение о Зайцеве преподает в игре. Непринужденная обстановка (дети могут сидеть на полу, заниматься спортом, и это даже поощряется) — непременное условие занятий. Все мы привыкли, что во время занятий дети спокойно сидят за партами. В классе в центре Зайцева (Санкт-Петербург) школьники прыгают, носятся по классу, шумят … Дети много двигаются: переходят от столов к кубикам, от кубиков к доске, прыгают, хлопают в ладоши, топают их ноги.И все это делается с азартом, энтузиазмом. Но это не значит, что игра — это просто отдых, развлечение, физкультура.

По словам Николая Зайцева, основа любой обучающей игры — это поиск и отбор. Работая над складскими столами и кубиками Зайцева, ребенок находится в постоянном поиске. «Играя», дети учатся читать, разбивать слова на слоги, делать ударение, делать буквенно-звуковой анализ слов, составлять предложения, считать, писать.

Методика

Зайцева позволяет задействовать такие органы чувств, как осязание, слух и зрение.Улучшение органов чувств определяет высокий уровень восприятия окружающей среды. А это обеспечивает активное развитие речи и творческих задатков детей.
Сайт

Современные методики обучения чтению дошкольников. Методика обучения дошкольников чтению в домашних условиях. Методические основы обучения чтению по слогам

Научить ребенка складывать буквы в слова и слова в предложения — непростая задача. В этом нелегком путешествии от родителей потребуются терпение, аккуратность и последовательность.Сегодня мы ответим на основные вопросы: как научить ребенка читать по слогам без помощи учителей и какие упражнения для обучения чтению в домашних условиях наиболее эффективны.

Учим читать: готов ли ребенок научиться читать?

По мнению психологов, лучший возраст для обучения чтению — от 4,5 до 6 лет. На практике ребенок стремится научиться читать в возрасте 5 лет. Стоит помнить, что каждый ребенок индивидуален в своем развитии, и если вы не укладывались в общепринятые сроки, это означает лишь то, что процесс обучения стоит немного отложить.

Существует ряд факторов, которые показывают, готов ли ребенок в данный момент овладеть процессом чтения. Вот самые важные из них:

• С произношением проблем нет — у ребенка правильный темп и ритм речи, все звуки произнесены;
• Нет проблем со слухом — ребенок не переспрашивает много раз, не искажает легко произносимые слова;
• Достаточное владение речью — богатый словарный запас, способность строить фразы и ясно выражать свои мысли другим людям;
• Развитый фонематический слух — ребенок может свободно различать звуки речи, воспроизводить услышанные звуки, называть первый / последний звук в слове;
• Свободное ориентирование в пространстве — ребенок четко знает понятия право / лево и вверх / вниз.

Внимательно наблюдая за своим ребенком, вы заметите момент, когда он заинтересован складывать буквы в слова. Ребенок покажет маме и папе знакомые символы на вывесках магазинов и однажды попробует прочитать их целиком. Конечно, в своих первых попытках ребенок, вероятно, неправильно прочитает слово, но это не страшно — это говорит о том, что его мозг созрел для освоения нового навыка.

Известные методики обучения детей чтению

Методология	Каким образом
Обучение Doman	Глобальное прочтение — таким словосочетанием можно охарактеризовать технику Домана.Он предусматривает обучение чтению целыми словами и основан на особенностях мозга малыша. Идея состоит в том, чтобы окружить ребенка словами, написанными на ярких открытках / плакатах («стол», «стул», «шкаф» и т. Д.). Механическая память позволяет ребенку запоминать и сохранять накапливающийся объем простых слов. Приступать к технике можно с 5-6 месяцев.
Метод чтения по слогам	Традиционный метод, который из года в год остается наиболее популярным среди родителей, желающих научить ребенка читать дома.Ребенок сначала складывает буквы в слоги, а затем в слова. Для детей старше 4,5-5 лет этот метод приносит быстрые результаты. Материал легко фиксируется в игровых задачах. Такой способ обучения применяется в детских садах и школах, что является несомненным плюсом.
Метод считывания по складу	В этой технике не слово разбивается на слоги, а звуки объединяются в склады. Например, слово «чашка» будет читаться не «чаша», а «ча-ш-ка».Склад может состоять из одной буквы, согласной и гласной, или согласной и твердого / мягкого знака. Несмотря на то, что методика очень распространена, есть вероятность, что ребенку придется переучиваться в школе — ведь они используют метод чтения по слогам. Может прижиться привычка разбивать слова по складам, что впоследствии усложнит восприятие текста и замедлит чтение.
Кубики Зайцева	Методика помогает овладеть азами чтения через восприятие слогов.Различные таблицы, разноцветные кубики разного цвета с наполнителями принимают активное участие в наглядном обучении соединению букв в слоги. Уроки с кубиками Зайцева очень эффективны при групповом взаимодействии (в детских садах, центрах развития ребенка и т. Д.). Рассматриваемая методика помогает получить максимальный результат за минимальное время тем малышам, которым сложно усидеть на одном месте.

Мамы и папы, стремящиеся научить ребенка читать как можно быстрее, должны очень деликатно подходить к этому важному вопросу.Чтобы ребенок не терял интереса к чтению с первых уроков, предлагаем вам ознакомиться с актуальными советами. Они помогут привить любовь к книге в процессе обучения.

Азбука с раннего возраста

Пусть ребенок с младенчества «впитает», как губка, название букв в песенно-игровой форме. Короткие запоминающиеся стишки о буквах останутся в детской памяти, и ближе к двум годам ребенок сможет их вполне осознанно рассказывать.Включайте время от времени различные песни и мини-мультфильмы про алфавит, тем более что в таком изложении буквы заучиваются игриво.

Ненавязчивое обучение

Для дошкольника игра — это основной процесс познания окружающего мира, в том числе при овладении навыками. Скучная учеба и зубрежка не принесут желаемого результата, более того, ребенок может полностью разлюбить чтение. Подавайте информацию в теплой обстановке, терпеливо, и ребенок усвоит необходимые знания в удобном для него темпе.

Физические упражнения каждый день

Если вы начали делать первые шаги в чтении по слогам, и они оказались неудачными, рано сдаваться. Вы можете сделать перерыв на 1-2 дня, а затем попробовать еще раз. Удалось ли ребенку прочитать пару слогов из гласных? Отлично, значит, начальные навыки чтения были приобретены, и их нужно развивать. Регулярно занимайтесь спортом, и результат не заставит себя ждать.

Интересуйтесь чтением

Часто трудности в обучении возникают у тех детей, которые в детстве практически не читали, а родственники не подавали собственный пример чтения книг.Это можно исправить. В вашем доме должны появиться интересные для ребенка сказки, сказки, детская фантастика. Сделайте семейной традицией читать перед сном рассказ. Малыш не откажется от родительского внимания, а интересный рассказ вызовет у него интерес к книге.

От простого к сложному

Бывает, что ребенок знает названия букв, но не знает звуков. Ребенок не сможет освоить чтение до тех пор, пока хорошо не выучит произношение звуков.Делаем в этом случае поэтапно:

1. учебные звуки;
2. перейти к чтению по слогам;
3. научите ребенка соединять слоги.

Только после прохождения этих трех этапов вы можете начать учиться читать слова целиком.

Подробное видео с советами учителя — учимся читать:

Первые шаги к чтению: знакомство с буквами

Чтобы научить ребенка читать, необходимо с раннего возраста поддерживать интерес к книгам и письмам.Как правило, в 2-3 года малыши начинают проявлять внимание к алфавиту. В этот момент для родителей очень важно обеспечить правильное пространство для развития.

Визуализация

Ребенок быстро запомнит буквы, если в поле его зрения окажется яркий плакат с русским алфавитом. Малыш указывает на букву — произнесите соответствующий звук. Возможно, вам придется вернуться к пунктам A и B более одного раза и повторить их, но именно так ребенок запомнит их быстрее.Для занятых родителей хорошим подспорьем станет интерактивная панель с буквами — она ​​сама озвучивает букву, на которую кликнет ребенок.

Сенсорный

Чтобы запоминать буквы алфавита, ребенку важно использовать прикосновение. Чтобы развить абстрактное мышление малыша, предложите ему познакомиться с буквами, вылепленными из пластилина или вырезанными из картона. Обратите внимание на схожесть предметов и букв — горизонтальная полоса имеет вид буквы «П», а пончик — лепной буквы «О».

Чаепитие по письмам

Процесс изучения букв будет очень увлекательным и вкусным, если вы предложите ребенку съедобный алфавит. С помощью фигурных макарон можно приготовить суп Абвгдейка, а на десерт своими руками испечь печенье — алфавит.

Магнитные развлечения

С помощью магнитного алфавита вы можете превратить процесс изучения букв в веселую и запоминающуюся игру. Например, малышей 1-2 лет можно заманить, просто прикрепив письмо к поверхности холодильника и произнеся его.«Дай мне письмо! Что у нас есть? Это буква А! «Если ребенку уже 3 года, то игра« Магнитная рыбалка »ему понравится. Нужно все магнитные буквы в контейнере, а из палки и веревки с магнитом сделать импровизированную удочку. «рыба», произнесите ее название, проводя аналогию со словом: «Это рыба F! Посмотрите, как она похожа на жука!»

Ключами

Дети очень любят повторять действия взрослых.Дайте ребенку побольше нажимать кнопки в открытом текстовом редакторе — ему будет интересно, как появляются буквы на экране. Покажите, как набрать простейшее слово «мама». Вы можете распечатать первую букву и передать ее своему ребенку. Даже если будет совершенно немыслимое сочетание, это будет своего рода толчком к запоминанию алфавита. Также для освоения букв можно дать ребенку «разорвать» на старой компьютерной клавиатуре.

Освоение принципа чтения по слогам

Обычно дети произносят каждый звук отдельно, и это понятно — им нужно время, чтобы запомнить, как называется следующая буква.Работа родителей — помочь малышу преодолеть эту естественную трудность.

Упражнения нужно начинать со слов, состоящих только из гласных. Например, AU, IA и UA. К этим простым словам нужно нарисовать / подобрать иллюстрации — например, девочка, заблудшая в лесу («ОУ!»), Лежащий в колыбели младенец («ОА!»), И симпатичный ослик, жующий траву («ОА!») Иа! «). Попросите ребенка не читать надпись, а просто спеть. Можно петь медленно, «тянуть» слог, но не останавливаться: АААУУУ, ИИИААА, УУУААА.

На заметку! Обязательно научите ребенка распознавать восклицательные и вопросительные предложения. Момент восклицания выделите своим голосом, малыш должен различить «А?» и «Ах!»

Не бойтесь вернуться к тому, что вы узнали, продолжайте учить ребенка читать самые простые слоги. Когда первый звук слога — согласный, ребенку труднее его прочитать. Но, тем не менее, ее тоже нужно научиться читать, без нее в школе нет ничего.Пусть ребенок «потянет» NNN, а затем поставит A, O или U. Мальчик дает девочке конфету — NNNA («ВКЛ!»). Малыш качается на коне — НННО («НО!»). Девушка взяла маму за руку — МММА («МА!»). Учтите, что ребенок может тянуть первый звук достаточно долго, чтобы запомнить следующий.

Важно! Не торопите ребенка, если он задумывается о прочтении сложного для него слога — когда он почувствует принцип складывания слогов, процесс усвоения навыка пойдет намного быстрее.

Если ребенку не удалось прочитать слово, то родитель должен прочитать его сам, а затем попытаться прочитать его еще раз вместе с ребенком. Затем переходите к следующему слогу. Независимо от вашего успеха, поощряйте и хвалите своего маленького ученика.

Большинство учебников для детей 6-7 лет предлагают обучение по слоговым таблицам. Они представляют собой список различных слогов, не имеющих смыслового значения, но основанных на визуализированном запоминании. Пример: на букве «Н» звучит «НА-НО-НУ-НЙ-НИ», на «М» — «МА-МО-МУ-МОЙ-МИ», на «Т» — «ТА-К-ТО- ТУ-ТЫ -ТИ »и др.Конечно, такие столы имеют право на жизнь, но детям они совсем не интересны. Совершенно не обязательно заставлять ребенка читать различные «ВУ» и «ВА», вполне можно обойтись без такого устаревшего методического материала.

Совет! Ребенок не должен уставать читать. В первый месяц слоги читать не чаще 3-4 раз в неделю. Пусть уроки проходят не подряд, а через день. Со второго или третьего месяца вы можете учить ребенка читать ежедневно.

Игры, которые помогут вашему ребенку научиться читать

Навык чтения требует усердия и регулярной практики. Чтобы облегчить обучение, смотрите картинки в книгах, обсуждайте ситуации, изображенные на этих картинках, составляйте из них истории. Больше общайтесь и разговаривайте с ребенком — это поможет ему развить мышление и связную речь.

Чтобы открыть для себя чудесный, интересный и огромный мир книг, мы предлагаем вам игры для изучения слогов, их правильного произношения и запоминания.Упражнения в этих играх подходят детям от 3 до 7 лет.

Обучающие игры с буквами	Складные игры	Игры для чтения
Создавайте с вашим ребенком изображения букв, с которыми он может играть. Они должны быть яркими и запоминающимися. Вы можете самостоятельно составлять карточки с буквами и изображенными на них животными / предметами (А — АИСТ, Б — БАРАБАН и т. Д.).	Простая и в то же время интересная игра — «Сделай слово».В основе: кружки с написанными слогами и картинками, рассказывающими ребенку, какое слово произносить. Например, изображение реки. Ребенок должен выбрать два круга. В первом круге слог ПЭ, во втором — КА. Картинка с изображением каши: выделите кружочки со слогами КА и ША.	Игра «Составь слово». Ребенку нужно составить слово из перепутанных слогов и букв. Например: создание игровой ситуации — внучка Маша решила сделать бабушке подарки и записала их, чтобы не забыть.Вдруг налетел сильный ветер и все перемешал. Давайте поможем Машеньке вспомнить, что она хотела подарить бабушке, составив правильные слова из перепутанных слогов и букв.
Чтобы запомнить букву и звук, рассказывайте короткие стихи-ассоциации, например: А-ист А-збу-ку л-стал, На А-вто-автобус о-пос-дал. На Кар-тин-ку, Кот улыбается, On Kartin-ke Kit поплавок-мокрый. O-slick see-dit O-bla-ka, О-тра-жа-ем их река.	Найди спрятанную игру в слова. Вам нужно проложить перед ребенком дорожку из разных слов. Задача читателя: выберите то, что вы имеете в виду. Например, среди слов: «кот, качели, стул, морковь» найдите «живое» слово — животное, овощ, предмет мебели, детское развлечение.	Игровое упражнение «Читай быстро». Ребенок должен как можно быстрее произносить слова: — мыло, мыло, мыло сладкое, мыло; — сыр, сыр, сыр, мир, сыр; — пила, пила, пила, липа, пила; — соль, соль, соль, нас, соль; — река, река, рука, река, рука.
Создайте вместе с малышом буквы из подручных материалов — карандашей, спичек, счетных палочек или соленого теста.	Игра «Слово в словах» очень интересна детям 5-6 лет. Вам нужно найти меньшее слово в большом слове, например E-LEK-TRO-STAN-TSI-YA: CAT, NOSE, TRON и т. Д.	Игра «Скажи, что видишь». Смысл игры в том, что ребенок должен называть все, что он видит вокруг себя определенной буквой. Вы также можете называть животных (КОШКА, КРЫСА, КРОЛИК), игрушки (ШАР, МАШИНА) или имена героев мультфильмов (КАРЛСОН, КРЕСТ) по определенной букве.
Создайте книжку-раскраску, где на каждой странице будет находиться определенная буква. Из букв можно нарисовать домик или украсить букву узором, начинающимся с него (А — АСТРА, Б — ПЛЯЖ и т. Д.).	Игра «Составь слог из половинок». Для игры нужно написать на карточках из картона разные слоги, разрезать их пополам по горизонтали, а затем перемешать. Задача ребенка собрать карточки и прочитать написанные на них слоги.	Игровое упражнение «Угадай, что не так.«Ребенку предлагается посмотреть картинку, под которой написано слово с ошибкой. Задача — прочитать слово по слогам, найти ошибку и заменить ее на нужную букву (например, КО-РО-ВА и КО-РО-НА)
Для изучения букв можно использовать настольные игры — домино, лото с алфавитом. Родители могут сами составить лотерею из букв. Для изготовления вам понадобится 8 картонных карточек с написанными буквами, а также маленькие картинки с буквами, которые ребенок назовет для поиска по карточкам.	Игры про ходьбу хороши для понимания принципа чтения по слогам. Такие игры можно купить или сделать своими руками, взяв за основу готовые игры для ходьбы. В пустые клетки необходимо вписать различные слоги. По ним необходимо двигать фишку. Во время игры ребенок бросает кубик. Малыш должен читать по слогам на своем пути. В процессе вы можете получить звуковые дорожки, состоящие из 4-6 слогов. Побеждает тот, кто быстрее прочитает все слоги и доберется до финиша.	Игровое упражнение «Что на тарелке». Перед едой попросите ребенка произнести по слогам, какой из продуктов перед ним. Помогите произносить слова с большим количеством слогов, задав темп произношения (КА-ША, МО-ЛО-КО, ПЮ-РЕ, ОВ-СЯН-КА). Одним из интересных вариантов этой игры может быть игра «повар». Задача ребенка — составить меню на обед из слов на выбранной букве, например «М». Если у вас мало слов для одной буквы, то вы можете предложить найти в холодильнике продукты, которые начинаются с двух букв и т. Д.

Примечание! Как быстро научить ребенка читать, чтобы он не уставал от учебного процесса и не терял интерес? С ним нужно заниматься регулярно, но при этом ненадолго. Для первых занятий будет достаточно 5-7 минут. Постепенно это время можно увеличить до 15-20 минут. Если проводить занятия в игровой форме, ребенку будет легко и не скучно освоить навык чтения.

Упражнения со словами: закрепите навык

Как только ребенок научится складывать буквы в слоги, родителей можно поздравить с половиной пройденного пути.Теперь самое главное — закрепить полученный навык. В этом случае будут использоваться забавные и интересные задания.

Во что играть	Что делать
Кто что ест?	Напишите в графе названия животных: КОШ-КА, КО-РО-ВА, СО-БА-КА, БЕЛ-КА, КРО-ЛИК, МУШ-КА. А справа и слева от слов нарисуйте картинки: рыба, трава, кость, орех, морковь, сыр. Задача ребенка — прочитать слово и с помощью стрелок «накормить» каждого питомца нужной едой.
Кто лишний?	Напишите в столбик несколько слов: ГРУ-ША, ЯБ-ЛО-КО, А-НА-США, ПО-МИ-ДОР. Попросите ребенка вычеркнуть лишнее слово и обязательно объясните свой выбор. Таким образом, вы можете играть с названиями овощей, одежды / обуви, цветов, деревьев, птиц и т. Д.
Большой и маленький	Напишите вверху листа слова ДЕ-РЕ-ВО, ГО-РА, ГРУ-ЗО-ВИК, ЖИ-РАФ, И-ГО-ДА, КАП-ЛА, БУ-СИ-НА. Ниже нарисуйте две картинки — домик (большой) и цыпленка (маленький).Предложите ребенку прочитать слова, определить, какие из них большие и маленькие, и соединить их линиями с подходящими картинками (ягода, капля и бусинка — к цыпленку, остальные слова — к дому). Подобным образом слова можно разделить на кисло-сладкие, тяжелые и легкие и т. Д.
Кто где живет?	Сочетайте и сочетайте названия диких и домашних животных: ВОЛК, ЛОСЬ, ЛИ-СА, КА-БАН, КО-РО-ВА, КО-ЗА, КОШ-КА, СО-БА-КА, ЕЖИК. Под словами изобразите с одной стороны лес, с другой — деревенскую избушку с забором.Пусть ребенок прочитает слова и с помощью стрелок обозначит, где живет каждое из животных.

Формирование привычки читать книги с младенчества

В начале этой части мы советуем вам ознакомиться с опытом мамы. Как научить ребенка читать по слогам (видео):

Персональный пример

«Ребенок узнает то, что видит в своем доме». Всем известное выражение очень полезно для формирования у ребенка представления о важности чтения.Если малыш часто видит своих родителей и родственников с книгой, то чтение станет для него частью жизни. Пусть малыш знает с раннего возраста, что читать интересно, а хорошая книга вполне может заменить компьютерную игру или просмотр мультика.

Яркие иллюстрации

Выбирая книгу, чтобы начать читать, помните, что картинки очень важны для детей. Благодаря выразительным, ярким рисункам ребенку будет легче и интереснее следить за сюжетом.

Обычное чтение

Любовь к книгам не возникает в одночасье. Если взрослый регулярно читает ребенку вслух небольшие сказки, через месяц-два ребенок сам проявит больше интереса к произведениям. Первые слова, которые вы читаете, часто находятся на обложке вашей любимой книги.

Выбор

Вашему ребенку должно быть интересно, что вы собираетесь читать вместе с ним. Уже в 4 года маленький читатель способен определить, насколько ему интересна та или иная книга.В этом возрасте самое время для первого похода в библиотеку — пусть малыш сам выберет книгу по своему желанию.

Ограничение просмотра телепрограмм

Чтение, безусловно, требует от ребенка определенных интеллектуальных усилий. Чего нельзя сказать о телевидении — оно буквально отнимает возможность пофантазировать, предоставляя готовые образы. Не стоит полностью лишать зрителей мультфильмов, но есть смысл ограничить время нахождения за экраном и строго отбирать разрешенные телепрограммы.

Сегодня ребенка в первый класс нужно отвести уже подготовленным. Он должен знать не только буквы, но и уметь читать. Не все дети ходят в дошкольные детские сады, а в детских садах не всех детей учат читать и писать. Поэтому очень часто перед родителями встает вопрос, как научить ребенка читать по слогам в домашних условиях.

Сразу возникает много вопросов: с чего начать, какую технику выбрать, чтобы она была быстрой и эффективной. Способы обучения чтению по слогам настолько разнообразны, что многие мамы и папы просто теряются.Попробуем разобраться в этих вопросах по порядку.

Готов ли ребенок к обучению

Перед тем, как начать сам процесс, необходимо учесть психологическую и физическую готовность ребенка к обучению. Существует несколько основных критериев, по которым вы можете определить, с какого ключа начать, чтобы дальнейшее обучение не отвлекало вашего дошкольника от чтения на всю жизнь.

1. Если ваш ребенок свободно говорит предложениями и логично соединяет фразы, то пора.Проверьте, понимает ли ваш сын или дочь то, что вы читаете.
2. Важным критерием является умение различать звуки. Логопеды называют это фонематическим слушанием. Например, гриб — грипп, суп — зуб, рот — род. Понимает ли ребенок, что у этих слов разные значения?
3. Большой проблемой на пути к обучению может стать задержка речи или неправильное произношение некоторых звуков: если ребенок неправильно произносит звуки, то требуется помощь учителя-логопеда.Не ждите, что проблема разрешится сама собой. Отводите ребенка к специалисту на занятия и посещайте их регулярно, а также обязательно выполняйте задания, которые дает вам педагог для самостоятельного закрепления учебного материала. Замедленная речь, заикание — необходимо показать ребенка невропатологу и психиатру. В любом случае причина есть, и ее нужно выяснить.

1. Обязательно научить малыша, где слева и справа, сверху и снизу. Это поможет ему сориентироваться в тексте: с какой стороны начать чтение слова, где верхняя строка, а где нижняя.

Когда начинать учиться читать

Многие родители настолько обеспокоены тем, что их ребенок не успеет научиться читать до школы, что буквально начинают приставать к своему ребенку почти в 2 года.

• В 3-4 года ребенку может быть совсем не интересно сидеть над книгой. И это нормально. У каждого возраста свои задачи.
• Если ребенок друга читает и знает Фета и Тютчева наизусть почти с 2-х летнего возраста, это не значит, что пора и вам.Все дети настолько индивидуальны, что общие рекомендации в любом случае остаются общими. Научитесь чувствовать своего ребенка.
• В 5 или 6 лет другое дело. Но если малыш по какой-то причине не ходит в садик или на какие-либо занятия, то начните учить его самостоятельно. Ненавязчиво научите писать заглавными буквами основные слова «МАМА», «ПАПА», «ДОМ», «КОШКА», свое имя. При минимальной подготовке ребенку будет намного легче адаптироваться в первом классе.

8 основных правил обучения ребенка чтению по слогам в домашних условиях

Они помогут правильно сориентироваться и понять, что является главным, а что второстепенным.А теперь поподробнее.

1. Начните с малого: постепенно учите буквы и звуки во время ходьбы. Нарисуйте палкой на песке букву, затем слог. То же самое можно сделать из веточек или камушков. Будет интересно научиться читать кроху, отгадывая знакомые буквы, а затем и слоги на знаках. Покажи, что буквы и слова окружают нас повсюду.
2. Чуть позже учебный процесс можно перенести на дом. Установите стул и стол для письма и чтения.Убедитесь, что у вас правильное освещение. Постепенно научите ребенка класть блокнот, ручку или карандаш на место. Небольшая полочка нужна для книг. Научите малыша убираться и организовываться. Все это нужно делать непринужденно. Поначалу крохе достаточно 10 минут в день.
3. Читайте сами с удовольствием. Развивайте в семье культуру чтения. Обсудите со своим ребенком прочитанное. Младшей задайте вопросы: кто нарисован на картинке? О ком эта история? Когда малыш подрастет, можно задать более сложные вопросы: зачем это сделал герой сказки? Как бы вы поступили на его месте?
4. Правильнее было бы начать с простых слов к более сложным.Начните со слов, в которых повторяются слоги: ма — ма, па — па, ба — ба, дья — диа. Затем переходите к сложному: кот, де-ре-во, дети, ветер.
5. Получите несколько толковых учебников: букварь (Н.С. Жукова), азбука Любимая (Ирина Солнышко), азбука Н. Бетенковой, В. Горецкий, Д. Фонин, Н. Павлова, магнитный алфавит, кубики с буквами. Нарисуйте гласные на карточках и расставьте их по всей квартире. Постепенно ребенок все вспомнит. Затем поменяйте их местами. Проделайте то же самое с согласными позже.
6. Алфавиты и азбуки требуют большей усидчивости, но постепенно учат ребенка не только буквам, но и слогам. Ассоциативное мышление поможет быстрее выучить алфавит: буква «А» — альбом, «Б» — белка, «В» — велосипед, а яркие картинки помогут быстрее запоминать.
7. Повторите то, что вы уже выучили. Если вы начали учиться, то делайте это систематически. Иначе результата не будет. В очереди или в дороге прочитайте с ребенком небольшую книгу.Время пойдет быстрее и даже с пользой.
8. Самое главное, не применяйте силу, не нервничайте или не прибегайте к насилию. Детство — золотая пора, не забывайте об этом. Совсем не обязательно: если нужно и хочется, значит, того же хочет и ваш ребенок.

Игровое видео Лунтик учит письму и помогает подготовиться к школе. Вместе с ним, пройдя несколько интересных и разнообразных уроков, ребенок выучит буквы и алфавитный порядок.

Основные популярные методики

Существует множество различных школ, индивидуальных и авторских методик.Остановимся на некоторых, действительно способных дать результат.

Кубики Зайцева

• В отличие от традиционных праймеров этот метод позволяет освоить не только отдельные буквы, но и сочетания согласных и гласных, отдельные буквы, а также использование мягкого и жесткого знака. Всего 52 куба.
• Во время игры малыш может не только составлять различные слова, но и понимать, что такое глухие и звонкие согласные. Кубики с изображениями согласных заполняются деревяшками, а кубики с изображениями звонких — металлическими частями.
• В качестве приложения есть таблицы, в которых также есть слоги. Главное правило — не читать, а петь.
• Кубики различаются по размеру: большие кубики с жесткими сочетаниями и согласными звуками и кубики меньшего размера с мягкими согласными.
• Недостаток данной методики, судя по отзывам, в том, что уже в школе у ​​ребенка могут возникнуть трудности с разбором словосочетания, а также некоторые дети позже просто «проглатывают» окончания. Ну и плюс: дети довольно быстро и в игровой форме осваивают алфавит и чтение по слогам.

Инструкция по чтению Монтессори

Весь процесс не совсем традиционный: сначала пишем, потом учим букву, а потом слог. Преимущество метода в том, что все представлено в игровой форме. Сначала буквы заштриховываются и обводятся контуром, а затем изучается их произношение. Буквы вырезаны из грубой бумаги. Такую же букву можно нарисовать, например, на манке. Минус этой методики в том, что вам придется подготовить много материала для обучения.

Динамические кубики Чаплыгина

В набор входят 10 кубиков и 10 подвижных блоков. Задача ребенка — составить пару гласных и согласных. Они изображены по бокам куба. Каждый динамический блок включает согласную и гласную.

По-прежнему популярны «Склады» и «Теремки» В. Воскобовича, а также Карты Домана.

Заключение

Надеюсь, что после прочтения статьи вопрос, как научить ребенка читать по слогам в домашних условиях, не вызовет у вас недоумения.И вы обязательно определите для себя, как организовать учебный процесс для сына или дочери. Чтобы вам было проще составить план действий, вот еще несколько рекомендаций:

• Перед тем, как начать учиться, убедитесь, что ваш ребенок действительно готов к этому. Не заставляйте, старайтесь проводить тренировки, особенно на начальном этапе, в игровой форме.
• Несмотря на множество методов, первое, что нужно ребенку, — это счастливые и любящие родители. Если вы наладили контакт с малышом, то любой метод обучения принесет результат.
• Начинайте с малого, постепенно переходите к более сложным. Если вы начали учиться, то не ленитесь и не останавливайтесь, только тогда вы сможете научиться читать. Даже если все идет хорошо, помните, что ваш любимый ученик — всего лишь ребенок и иногда просто хочет поиграть или побегать.

Удачи и терпения!

Твоя Татьяна Кемишис

Практически каждый из нас сегодня может вспомнить знаменитый синий букварь, с которым он научился читать. Но время идет, и представленное средство теряет актуальность, уступая место особым методам обучения детей чтению.Сегодня можно встретить множество подобных приемов, но мы расскажем о самых популярных, а также укажем их основные достоинства и недостатки, если таковые имеются. Конечно, мы скажем несколько слов о букваре, а также познакомим с преимуществами практических методик обучения детей чтению, собранных в этом курсе командой 4Brain. Но, как и мы, — обо всем по порядку.

Для начала не лишним будет еще раз отметить, что учить детей читать рекомендуется не ранее 4-5 лет, но не исключены случаи, когда дети начинают осваивать этот навык раньше (мы говорили о показатели готовности детей к чтению на первом уроке).Авторские методики, о которых мы поговорим, рассчитаны на раннее, то есть начальное обучение детей.

Методика Николая Зайцева

Смысл этой системы обучения чтению, которая используется уже более 20 лет, заключается в том, что дети учат не буквы и звуки, а запасы. В инструментарий входят статические кубики, которые помогают ребенку овладеть фонетическим составом языка. Кроме того, дидактический материал представлен 12 группами. Есть золотые, железные и деревянные кубики с разнообразной начинкой.Играя с ними, малыш узнает разницу между гласными, согласными, глухими, мягкими и твердыми звуками. Помимо кубиков, в набор входят специальные столики, которые ставятся на стену чуть выше ребенка, и аудиозаписи.

При обучении ребенка чтению родители воспевают, а не произносят склады букв. Этот прием называется «пение». А таблицы используются для лучшего усвоения материала. Результатом регулярных занятий по методике Зайцева является то, что ребенок свободно запоминает более 240 хранилищ русского языка.

Важно отметить, что кубики Зайцева хорошо зарекомендовали себя при работе с левшами и детьми с психоэмоциональными расстройствами. Скорость обучения всегда зависит от возраста юных учеников. Например, если ребенку больше 3-х лет, он научится читать за полгода занятиями не реже 2 раз в неделю по 15-30 минут.

Учителя выделяют как положительные, так и отрицательные стороны методики Зайцева (далее мы также предоставим информацию, основанную на мнениях учителей).

Достоинства техники:

• Дети заучивают комбинации букв в игровой форме, им не нужно думать о том, как читается тот или иной склад.
• Сочетания букв, изображенные на кубиках, облегчают детям задачу. учите буквы в будущем.
• Методика не имеет возрастных ограничений
• Ребенок может играть кубиками самостоятельно
• Кубики развивают мелкую моторику и чувства

Недостатки методики:

• Дети, научившиеся читать по методике Зайцева, частично проглатывают окончания
• Изучая склады, дети с трудом понимают состав слова
• Из-за цветового оформления кубиков в Первый класс, у детей проблемы с фонетическим разбором слов
• Метод несовместим
• Для начала занятий необходима соответствующая подготовка
• Учебные пособия дорогие

Техника Глена Домана

Техника Глена Домана основана на автоматическом усвоении ребенком целых слов, что достигается за счет использования специальных карточек со словами и предложениями.Во время обучения с детьми родители показывают им определенные карточки в течение 15 секунд и громко называют их значения.

Занятия проводятся ежедневно по 5-10 минут, в результате чего у ребенка развиваются не только интеллектуальные способности, фотографическая память.

Достоинства методики:

• Технику можно применять с раннего возраста
• Занятия можно организовывать самостоятельно
• Дидактический материал можно составлять самостоятельно
• Разнообразное развитие ребенка (можно посвятить различные карточки тем)

Недостатки методики:

• Во время занятий ребенок занимает пассивную позицию
• Ребенок не овладевает навыками самостоятельного чтения (процесс обучения ограничивается восприятием и анализом информации)
• Невозможность проявление в процессе обучения творческих способностей
• Единообразие процесса обучения
• Необходимость ежедневного изменения предоставляемого материала
• Дети старше трех лет неохотно используют методику

Техника Павла Тюленева

Техника известна под названием «МИР».Автор подробно описывает это в своей книге «Прочтите перед прогулкой». Автор отмечает, что к одному году дети могут легко составлять слова из букв, а к двум годам бегло читать.

Для достижения такого результата предлагается заниматься с малышом с первых месяцев рождения, показывая ему карточки с буквами и громко их озвучивая. Особое внимание стоит уделить первым четырем месяцам жизни ребенка — именно в этот период его мозг наиболее восприимчив к графическим изображениям.

Кроме того, очень важно, чтобы посторонние предметы, например игрушки, не отвлекались во время урока. Это может создать развивающую среду, способствующую активному обучению в будущем.

Преимущества техники:

• Простота использования и отсутствие требований к специальным заданиям, упражнениям и тестам
• Занятия можно организовывать самостоятельно
• Подходит для всех детей и не занимает много времени

Недостатки методики:

• Недостаточно материала, чтобы говорить об эффективности или неэффективности метода
• Сложность доступности дидактического материала (по словам автора, все материалы содержат секрет)
• Возможность заказа только дидактического материала на сайте автора
• В процессе обучения пропускаются образный и сенсомоторный этапы развития малыша

Методика Елены Бахтиной

Методика Елены Бахтиной возглавляется, а саму методику часто называют «живым алфавитом».Автор утверждает, что обучение следует начинать с букв, а затем продолжать изучением слогов. Но особенность системы в том, что все буквы соответствуют своим неповторимым изображениям, поэтому дети с большим удовольствием изучают составленный Бахтиной букварь и впоследствии совершенно не путают буквы.

Результат гарантирован уже через неделю занятий, а навык чтения, по словам автора, осваивается детьми от 2 лет всего за 4 месяца. Елена Бахтина также считает, что чтение с раннего возраста дает детям возможность черпать из книг столько же знаний, сколько и из телевизора.

Преимущества техники:

• Простота использования
• Возможность применения творческих подходов
• Взаимодействие ребенка с различными предметами (фотографиями, рисунками)
• Можно использовать с раннего возраста
• Возможность заниматься не только на дома, но и на улице
• Множество положительных отзывов родителей

Недостатки методики:

• Необходимость постоянного повторения изучаемого материала

Методика Евгения Чаплыгина

Автор методики разработал кубики «Я читаю легко».Подобно кубикам Зайцева, они помогают детям научиться читать по слогам. Они предназначены для детей от 3 лет, но дети младшего возраста также могут ими пользоваться, если они могут говорить и связывать то, что произносится, с тем, что написано.

Отличие от метода Зайцева в том, что упор делается на игровую составляющую классов. Результат гарантирован автором уже после первого урока, а через несколько дней ребенок начнет читать самостоятельно.

Дидактический материал состоит из 10 деревянных кубиков, 10 двойных кубиков и шпаргалки для мам и пап с описанием уроков.Кстати, кубики Чаплыгина уже нашли широкое применение в дошкольных учреждениях.

Десятки и сотни слов состоят из букв, размещенных по бокам кубиков. Кроме того, можно составлять предложения и даже сказки. Как это делается, написано в шпаргалке.

Преимущества техники:

• Никаких отвлекающих факторов вроде картинок
• Простота использования
• Можно использовать с раннего возраста
• Высокая эффективность и широкое применение
• Наличие вспомогательных материалов в наборе

Недостатки методики:

• Дидактический материал невозможно составить самостоятельно
• Отсутствие контекстной информации на кубике

Техника Вячеслава Воскобовича

Представленная методика «Склады» представляет собой игру, предназначенную для работы с детьми 3-4 лет по уже знакомой нам складской системе.Пособие состоит из 21 карточки со складами в виде вертикальных столбцов, расположенных по обеим сторонам карточек. Дома состоят из двух колонн, а изображения этих домов созданы по рисункам, иллюстрирующим всю систему обучения.

Например, в городе Складинск 20 домов, жители которых исполняют песни о разных персонажах. Распевая такие песни, родители вначале показывают ребенку склады, а потом указывают на них пальцем. В процессе обучения необходимо добиться хорошего знания детских складских песен, потому что это особый инструмент для овладения ребенком навыками чтения.Вы можете приучить малыша к конкретному расположению складов, и тогда он научится сам находить нужные элементы.

Достоинства техники:

• Многофункциональность игр
• Игры очень долго не утомляют детей
• Пособия могут быть нескольких уровней сложности.
• Для детей разного возраста
• Простота использования

Недостатки методики:

• Дидактический материал невозможно сделать самостоятельно
• Необходимость изучения системы работы и примеров методических сказок

Метод Марии Монтессори

Основной принцип методики Монтессори — научить детей самостоятельно изучать окружающую среду, обеспечивая свободу и естественность в развитии.Исходя из идей автора, личность ребенка всегда стремится учиться, и ребенок сам способен определить, что ему нужно для обучения.

Основная идея системы — прямой контакт малыша со всевозможными материалами. На уроках родитель занимает позицию наблюдателя. Его основная задача — направлять действия ребенка, и когда он выбирает занятие или предмет, который ему интересен, родителю просто необходимо наблюдать за тем, что делает его ребенок.

В традиционной форме метод Монессори предназначен для детей старше 3 лет, но в несколько измененном виде он применим и для детей младшего возраста. Что касается занятий, то они длятся непрерывно до 3 часов. В процессе работы ребенок абсолютно не привязан к месту, предметам и действиям.

Преимущества техники:

• Ребенок может учиться без вмешательства родителей и в удобном для него темпе
• Основной способ обучения — обучение через открытия
• Методика дает ребенку свободу
• Интеллектуальный ребенок способности развиваются через сенсорное восприятие
• Тренирует отличный
• Техника формирует у детей навык самостоятельного принятия решений

Недостатки методики:

• Необходимость детального изучения системы работы с использованием специализированных материалов
• Недостаточное развитие творческих способностей и воображения у детей
• Отсутствие информационной базы для ребенка, изложенной в сказках, картинках , так далее.
• Отсутствие у ребенка необходимости прилагать усилия на занятиях, что может негативно сказаться в будущем на характере и способностях
• В отдельных случаях — необходимость обращения к специалисту по методу Монтессори

Праймер

Рассматривая праймер как метод обучения детей чтению, можно сказать только, что этот метод является классическим. Представленный тип руководства интересен тем, что в нем много картинок и изображений. А принцип, по которому построен букварь, таков: в процессе изучения пособия ребенок осваивает навык соединения слогов в отдельные слова.

При этом у малыша есть возможность изучать специальные предложения, в которых есть всевозможные сочетания гласных и согласных звуков. Обязательно, чтобы в буклете была информация обо всех буквах и их связях. Только многократно складывая слоги, ребенок учится правильно читать и понимать принципы чтения.

Достоинства техники:

• Наличие
• Широкий спектр преимуществ
• Простота использования
• Возможность для малыша работать самостоятельно

Недостатки методики:

• Монотонность учебного процесса
• Неспособность проявить творческий потенциал и творческий потенциал

Итак, мы рассмотрели наиболее популярные методики обучения детей чтению.При желании, конечно, можно найти еще несколько разновидностей, но мы решили, что указанных будет достаточно.

Вы имеете право использовать любую понравившуюся технику в работе с ребенком, а обширные просторы Интернета и масса литературы по этой теме помогут вам разобраться более подробно и получить ответы на все интересующие вопросы.

Однако хотим сказать, что вполне достойной альтернативой вышеперечисленным методам также является разработанный нами курс обучения детей чтению.

Разработка 4Braın

В подготовленном нами курсе мы собрали наиболее эффективную, на наш взгляд, информацию из большинства доступных методов, немного переработали и адаптировали ее для лучшего восприятия и, конечно же, систематизировали.

Кроме того, многие советы, упражнения, методы и рекомендации были протестированы членами команды 4Brain на личном опыте. Поэтому, если у вас есть желание познакомиться с полноценным инструментом, который поможет вам научить ребенка читать, а также если вы не хотите тратить драгоценные часы на поиск дополнительной информации и скрупулезное изучение какой-либо методики, этот курс предназначен для ты.

Продолжайте знакомство с нашим курсом — в третьем уроке мы более подробно поговорим о том, на что обращать внимание при обучении детей чтению, и перейдем непосредственно к практике — мы познакомим вас с одним из простых способов обучения ребенок читать. А уроки с четвертого по десятый будут чисто практическими.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме этого урока, вы можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе верным может быть только 1 вариант.После того, как вы выбрали один из вариантов, система автоматически перейдет к следующему вопросу. На количество получаемых вами баллов влияет правильность ваших ответов и время, потраченное на прохождение. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты — разные.

• Ваш ребенок категорически не хочет смотреть на буквы алфавита?
• Ребенок скоро пойдет в первый класс, и можно ли его заставлять читать только под страхом «отлучения» от компьютера?
• Не знаете, как организовать занятия с дошкольником таким образом, чтобы сберечь нервы и не отговорить его совсем от чтения?

Эти и другие проблемы в обучении дошкольников чтению можно решить, организовав уроки в игровой форме.Для дошкольников игра является ведущей формой деятельности. Поэтому пообщаться с дошкольником, играя в разные игры, — самый простой и эффективный способ научить его читать.

Прежде чем мы поговорим о том, в какие игры лучше всего играть с вашим ребенком при обучении чтению, вот несколько общих советов по организации занятий.

1. Регулярно занимайтесь спортом! Сеансы должны быть короткими (5-10 минут), но ежедневно. Для дошкольников это намного эффективнее, чем 45-минутные занятия один раз в неделю.
2. Практикуйтесь везде. Необязательно сажать ребенка за стол с книгами, чтобы научиться читать. Вы можете выучить буквы в парке на прогулке, нарисовав их мелом на асфальте или глядя на вывески, помогая маме лепить печенье в форме букв, или изучая автомобильные номера на парковке и т. Д.
3. Делайте упражнения, когда ребенок чувствует себя хорошо: он спит, активен и готов к новым играм и занятиям.
4. Постоянно создавайте у ребенка ситуации успеха, чаще хвалите его, сосредотачивайте его внимание на том, что он сделал, не зацикливайтесь на неудачах.Занятия должны приносить ребенку радость!

И еще кое-что, что вам обязательно нужно знать, начиная учиться читать — в статье о.

В какие игры можно играть на разных этапах обучения дошкольников чтению?

1. Изучение письма.

Если ребенок плохо запоминает буквы, лучший способ их выучить — «оживить» их, создать яркую ассоциацию с каждой буквой. Вы и ваш ребенок можете придумать, как выглядит та или иная буква, или использовать различные материалы из Интернета и современных алфавитов.

Например, яркие изображения запоминающихся детям букв можно найти в букварях Елены Бахтиной (в этой книге есть не только красочные картинки и рекомендации, как рассказать ребенку о каждой букве, но и цветные шаблоны — буквы из этого букваря могут вырезать и поиграть) …

В Интернете для детей можно найти множество раскрасок с буквами, похожими на ту или иную тему.

Также полезно повторять короткие стихи по мере того, как вы учите буквы, чтобы помочь вам запомнить каждую букву:

Вы видите хвостик на конце
Итак, это буква Ц.

Буква B похожа на бегемота —
У нее большой живот!

G похож на гуся —
Вся буква согнута.

D — высокий дом с крышей!
Мы живем в этом доме.

И бедняжка буква Y
Ходит с палкой, увы!

В своей работе я использую различные «напоминания», которые у детей ассоциируются с той или иной буквой.Вы можете активно использовать их на домашних уроках или придумать свои.

Очень полезно иметь специальный блокнот или альбом, в котором заученное письмо будет «жить» на каждом развороте. В этом альбоме вы также можете научить своего ребенка писать, наклеивать с ним картинки со словами на нужную букву, прикреплять стихи и раскраски, создавая подборку материалов для каждой буквы. Детям очень интересен процесс совместного творчества, поэтому активно вовлекайте их в создание такого альбома.

Другой вариант — сделать почтовый ящик. Выбирайте любой размер: он может быть очень маленьким, сделанный из пары картонных листов, или огромным, ростом с ребенка. Главное в нем — специальные окошки-карманы для писем. Поместите письмо с ребенком в каждую «квартиру» письма. Для этого вам понадобятся картонные буквы, которые немного меньше каждого окошка. Каким-либо образом отметьте, в каких квартирах уже есть «жильцы», а в каких еще нет.

Прикрепите уже выученные буквы снаружи окон (с помощью канцелярских скрепок) и предложите ребенку наклеить картинки со словами на изученные буквы в окнах.Например, «угостить» буквы: дать ребенку изображения продуктов, которые он должен раздать по нужным «квартирам»: поставить в окно арбуз / абрикос буквой А, буханку, баклажан — в окно с буква Б, вафли / виноград — буквой В и т. д.

Аналогичным образом можно посетить буквы со сказочными персонажами (Буратино — на букву Б, Дюймовочку — на букву Д, Маугли — на букву М и т. Д.), «Одеть» буквы (футболке присваивается на букву F, джинсы — на букву D, брюки — на букву Ш и т. д.).

Основная цель этой игры — научить ребенка определять первую букву в слове и легко распознавать уже пройденные буквы.

Различные лотосы и домино также отлично подходят для изучения букв. Лучше использовать Lotto без картинок-подсказок, так обучение будет намного эффективнее. Такое лото можно сделать самостоятельно. Для этого подготовьте листы по 6-8 рисунков на каждом и картонные карточки с необходимыми буквами. Предложите ребенку нарисовать карточки, прочитать буквы и показать, у кого из игроков есть картинка для выпавшей буквы.

2. Добавьте слоги.

Обучение ребенка складыванию слогов может занять немного больше времени, чем заучивание букв. Ребенку придется многократно повторять различные слоги, прежде чем он овладеет этим навыком. Чтобы учеба стала для него не обузой, а радостью, мы продолжаем с ним играть. Мы только сейчас играем в игры со слогами. Основная задача этого этапа — научить ребенка произносить две буквы вместе.

В дополнение к слоговому лото, которое выполняется так же, как и буквенное лото, вы можете использовать другие самодельные игры для детей, чтобы научить их складывать слоги.

— Приключенческие игры («треки»).

Adventurers были и остаются одной из самых увлекательных игр для детей. Чтобы сделать такую ​​игру по слогам, возьмите доску из любой настольной игры. Напишите в пустые ячейки / кружки разные слоги (напишите побольше трудных для ребенка). Затем играйте по обычным правилам: бросайте кости и проходите клетки, читая, что на них написано. Так ребенок сможет читать достаточно длинные дорожки по слогам, которые он с большим трудом «преодолеет» в обычном букваре.

По аналогии с приключенческими играми можно составлять различные треки со слогами, на которых будут соревноваться разные машины: кто без ошибок и как можно быстрее проедет трассу. Для этого вам понадобится картон / ватман, на котором будет нарисована дорожка со слогами, и игрушечные машинки / грузовики / поезда / самолеты. Помните, что очень легко увлечь детей, добавив в класс соревновательный элемент.

— Игры «Магазин» и «Почта».

Приготовьте монеты — кружки с написанными слогами, а также товары — картинки с продуктами / вещами, которые начинаются на эти слоги. Сначала вы играете как продавец: предложите ребенку что-нибудь купить у вас при условии, что он предложит правильную монету для выбранного продукта (например, он может купить капусту за монету со слогом КА, киви за монету со слогом КА). слог KI, кукуруза для монеты со слогом КУ и т. д.).

Затем вы можете поменяться ролями: вы покупатель, ребенок — продавец.Он должен внимательно следить за тем, правильно ли вы отдаете монеты за выбранный товар. Иногда ошибаюсь, позвольте ребенку поправить вас. Покупателем также может быть любая игрушка; предложите ребенку научить ее правильно называть монеты по слогам.

Очень похожая игра — «Почта», только вместо монет готовишь конверты со слогами, а вместо товаров — картинки с животными или сказочными персонажами. Ребенком будет почтальон, он должен по первому слогу, написанному на конверте, угадать — кому нужно доставить письмо.В этой игре лучше всего читать слоги, начинающиеся с одной согласной, чтобы ребенок не угадал получателя по первой букве.

— Дома со слогами.

Нарисуйте несколько домов, в каждом по одному слогу. Разложите домики перед ребенком. Затем возьмите несколько фигурок человечков и, назвав имя каждого из них, предложите ребенку угадать, кто в каком доме живет (Васю нужно поселить в доме со слогом VA, Наташу — со слогом NA, Лиза — со слогом LI и т. д.) …

Другой вариант этого задания: пусть ребенок сам придумывает имена человечкам, кладет их в домики и напишет на каждом из них первый слог имени.

Приготовьте картонные карточки со слогами, разрежьте их на две равные половинки по горизонтали. Ребенку необходимо сложить эти «пазлы» и назвать получившиеся слоги.

Возьмите карточки с двухсложными словами (например, ПЕРО, ВАЗА, ЧАСЫ, РЫБА).Слева от картинки поставьте первый слог слова. Читать нужно четко, и ребенок должен правильно выбрать последний слог. Перед ребенком выкладывается 3-4 варианта возможных концовок.

Еще игры для обучения чтению по слогам — в статье на.

3. Читаем слова и предложения.

Обучение чтению слов (а затем и предложений) предполагает активную работу дошкольников с книгами, но это не означает, что мы перестаем играть на уроках.Напротив, как можно чаще «разбавляйте» обучение играми, переключайтесь с одного вида деятельности на другой, чтобы ребенок меньше уставал, а обучение было более эффективным. Помните: недостаточно научить ребенка читать, важно привить ему любовь к чтению.
Какие игры можно предложить родителям дошкольников на этом этапе обучения чтению?

Проложите дорожку из слов перед ребенком. Попросите его выбрать только «съедобные» слова (или какие зеленые / круглые / только «живые» слова и т. Д.). Если трек длинный, вы можете по очереди читать слова вместе с ребенком.

Вырезанные следы со словами разложите по комнате (можно использовать обычные листы). Предложите ребенку пройти по этим следам из одного конца комнаты в другой: вы можете двигаться дальше, только прочитав слово, на котором стоите. По ним ребенок ходит сам или со своей любимой игрушкой.

— Игра «Аэропорт» или «Парковка».

В этой игре мы тренируем внимательность дошкольников.Подготовьте несколько карточек с очень похожими словами, чтобы ребенок не угадывал слова, а внимательно их читал до конца (например, РОТ, РОГ, РОСТ, РОЗЫ, РОЗА, РОТА, РОЗА). Разложите карты по комнате. Это будут разные аэропорты / парковочные места. Ребенок берет в руки самолет (если вы играете в аэропортах) или машину (если у вас есть парковка), после чего вы громко и четко называете — где именно ему нужно приземлиться / припарковаться.

— Строки слов, в которых изменяется только одна буква.

Подготовьте листы бумаги или мольберт. Начните писать цепочку слов по одному — для каждого последующего слова меняйте только одну букву, это научит вашего ребенка внимательному, «цепкому» чтению.

Примеры таких цепочек:

• КОМПЛЕКТ — КОШКА — РТ — РОС — НОС — НЙОС — ПИОС.
• СОВЕТ — ДОЧЬ — НОЧЬ — ПОЧКА — ПОЧКИ — БОЧКИ — БОЧКИ — НАКОНЕЧНЫЕ.

Игра с мячом, игра с любимыми игрушками, в школу, больницу или детский сад — все это входит в процесс обучения чтению.Активно придумывайте игры сами. Подумайте, что интересует ребенка, и используйте это, когда садитесь с ним читать. Ваша дочь любит принцесс? Езжайте в карете по дорожкам с буквами / слогами / словами. Ваш сын любит супергероев? Сделайте тренировочную трассу для своего любимого персонажа. Пригласите ребенка поиграть в школу и научите его плюшевого мишку складывать две буквы в слог.

Меняйте игры, внимательно следите за тем, что нравится ребенку, а от чего он быстро устает, и тогда обучение будет для вас и для него радостью! Помните, что заинтересовать дошкольников совсем не сложно, они любят играть и сами будут рады помочь вам в процессе обучения придумывать новые игры.

Филолог, учитель русского языка и литературы, педагог дошкольного образования
Светлана Зырянова

Прочтите буквы по слогам. Обучение чтению

Сегодня ребенка в первый класс нужно отвести уже подготовленным. Он должен знать не только буквы, но и уметь читать. Не все дети ходят в дошкольные детские сады, а в детских садах не всех детей учат читать и писать. Поэтому очень часто перед родителями встает вопрос, как научить ребенка читать по слогам в домашних условиях.

Сразу возникает много вопросов: с чего начать, какую технику выбрать, чтобы она была быстрой и эффективной. Способы обучения чтению по слогам настолько разнообразны, что многие мамы и папы просто теряются. Попробуем разобраться в этих вопросах по порядку.

Готов ли ребенок к обучению

Перед тем, как начать сам процесс, необходимо учесть психологическую и физическую готовность ребенка к обучению. Существует несколько основных критериев, по которым вы можете определить, с какого ключа начать, чтобы обучение впоследствии не отвратило вашего дошкольника от чтения на всю жизнь.

1. Если ваш ребенок свободно говорит предложениями и логично соединяет фразы, то пора. Проверьте, понимает ли ваш сын или дочь то, что вы читаете.
2. Важным критерием является умение различать звуки. Логопеды называют это фонематическим слушанием. Например, гриб — грипп, суп — зуб, рот — род. Понимает ли ребенок, что у этих слов разные значения?
3. Большой проблемой на пути к обучению может стать задержка речи или неправильное произношение некоторых звуков: если ребенок неправильно произносит звуки, то требуется помощь учителя-логопеда.Не ждите, что проблема разрешится сама собой. Отводите ребенка к специалисту на занятия и посещайте их регулярно, а также обязательно выполняйте задания, которые дает вам педагог для самостоятельного закрепления учебного материала. Замедленная речь, заикание — необходимо показать ребенка невропатологу и психиатру. В любом случае причина есть, и ее нужно выяснить.

1. Обязательно научить малыша, где слева и справа, сверху и снизу. Это поможет ему сориентироваться в тексте: с какой стороны начать чтение слова, где верхняя строка, а где нижняя.

Когда начинать учиться читать

Многие родители настолько обеспокоены тем, что их ребенок не успеет научиться читать до школы, что буквально начинают приставать к своему малышу почти в 2 года.

• В 3-4 года ребенку может быть совсем не интересно сидеть над книгой. И это нормально. У каждого возраста свои задачи.
• Если ребенок друга читает и знает Фета и Тютчева наизусть почти с 2-х летнего возраста, то это не значит, что пора и вам.Все дети настолько индивидуальны, что общие рекомендации в любом случае остаются общими. Научитесь чувствовать своего ребенка.
• В 5 или 6 лет другое дело. Но если малыш по какой-то причине не ходит в садик или на какие-либо занятия, то начните учить его самостоятельно. Ненавязчиво научите писать заглавными буквами главные слова «МАМА», «ПАПА», «ДОМ», «КОШКА», свое имя. При минимальной подготовке ребенку будет намного легче адаптироваться в первом классе.

8 основных правил обучения ребенка чтению по слогам в домашних условиях

Они помогут правильно сориентироваться и понять, что является главным, а что второстепенным.А теперь поподробнее.

1. Начните с малого: постепенно учите буквы и звуки во время ходьбы. Нарисуйте палкой на песке букву, затем слог. То же самое можно сделать из веточек или камушков. Будет интересно научиться читать по крохе, отгадывая знакомые буквы, а затем и слоги на знаках. Покажи, что буквы и слова окружают нас повсюду.
2. Чуть позже учебный процесс можно перенести на дом. Установите стул и стол для письма и чтения.Убедитесь, что есть правильное освещение. Постепенно научите ребенка класть блокнот, ручку или карандаш на место. Небольшая полочка нужна для книг. Научите малыша убираться и организовываться. Все это нужно делать непринужденно. Поначалу крохе достаточно 10 минут в день.
3. Читайте сами с удовольствием. Развивайте в семье культуру чтения. Обсудите со своим ребенком прочитанное. Младшей задайте вопросы: кто нарисован на картинке? О ком эта история? Когда малыш подрастет, можно задать более сложные вопросы: почему герой сказки именно так поступил? Как бы вы поступили на его месте?
4. Правильнее было бы начать с простых слов к более сложным.Начните со слов, в которых повторяются слоги: ма — ма, па — па, ба — ба, дья — диа. Затем переходите к сложному: кот, де-ре-во, дети, ветер.
5. Получите несколько толковых учебников: букварь (Н.С. Жукова), азбука Любимая (Ирина Солнышко), азбука Н. Бетенковой, В. Горецкий, Д. Фонин, Н. Павлова, магнитный алфавит, кубики с буквами. Нарисуйте гласные на карточках и расставьте их по всей квартире. Постепенно ребенок все вспомнит. Затем поменяйте их местами. Проделайте то же самое с согласными позже.
6. Алфавиты и азбуки требуют большей усидчивости, но постепенно учат ребенка не только буквам, но и слогам. Ассоциативное мышление поможет быстрее выучить алфавит: буква «А» — альбом, «Б» — белка, «В» — велосипед, а яркие картинки помогут быстрее запоминать.
7. Повторите то, что вы уже выучили. Если вы начали учиться, то делайте это систематически. Иначе результата не будет. В очереди или в дороге прочитайте с ребенком небольшую книгу.Время пойдет быстрее и даже с пользой.
8. Самое главное, не применяйте силу, не нервничайте или не прибегайте к насилию. Детство — золотая пора, не забывайте об этом. Совсем не обязательно: если нужно и хочется, значит, того же хочет и ваш ребенок.

Игровое видео Лунтик учит письму и помогает подготовиться к школе. Вместе с ним, пройдя несколько интересных и разнообразных уроков, ребенок выучит буквы и алфавитный порядок.

Основные популярные методики

Существует множество различных школ, индивидуальных и авторских методик.Остановимся на некоторых, действительно способных дать результат.

Кубики Зайцева

• В отличие от традиционных праймеров этот метод позволяет освоить не только отдельные буквы, но и сочетания согласных и гласных, отдельные буквы, а также использование мягкого и жесткого знака. Всего 52 куба.
• Во время игры малыш может не только составлять различные слова, но и понимать, что такое глухие и звонкие согласные. Кубики с изображением согласных заполняются деревяшками, а кубики с изображением звонких — металлическими частями.
• В качестве приложения есть таблицы, в которых также есть слоги. Главное правило — не читать, а петь.
• Кубики различаются по размеру: большие кубики с жесткими сочетаниями и согласными звуками и кубики меньшего размера с мягкими согласными.
• Недостаток данной методики, судя по отзывам, в том, что уже в школе у ​​ребенка могут возникнуть трудности с разбором словосочетания, а также некоторые дети позже просто «проглатывают» окончания. Ну и плюс: дети довольно быстро и в игровой форме осваивают алфавит и чтение по слогам.

Инструкция по чтению Монтессори

Весь процесс не совсем традиционный: сначала пишем, потом учим букву, а потом слог. Преимущество метода в том, что все представлено в игровой форме. Сначала буквы заштриховываются и обводятся контуром, а затем изучается их произношение. Буквы вырезаны из грубой бумаги. Такую же букву можно нарисовать, например, на манке. Минус этой методики в том, что вам придется подготовить много материала для обучения.

Динамические кубики Чаплыгина

В набор входят 10 кубиков и 10 подвижных блоков. Задача ребенка составить пару гласных и согласных. Они изображены по бокам куба. Каждый динамический блок включает согласную и гласную.

По-прежнему популярны «Склады» и «Теремки» В. Воскобовича, а также Карты Домана.

Заключение

Надеюсь, после прочтения статьи вопрос о том, как научить ребенка читать по слогам в домашних условиях, не вызовет у вас недоумения.И вы обязательно определите для себя, как организовать учебный процесс для сына или дочери. Чтобы вам было проще составить план действий, вот еще несколько рекомендаций:

• Перед тем, как начать учиться, убедитесь, что ваш ребенок действительно готов к этому. Не заставляйте, старайтесь проводить тренировки, особенно на начальном этапе, в игровой форме.
• Несмотря на множество методов, первое, что нужно ребенку, — это счастливые и любящие родители. Если вы наладили контакт с малышом, то любой метод обучения принесет результат.
• Начните с малого и продвигайтесь к большему. Если вы начали учиться, то не ленитесь и не останавливайтесь, только тогда вы сможете научиться читать. Даже если все идет хорошо, помните, что ваш любимый ученик — всего лишь ребенок и иногда просто хочет поиграть или побегать.

Удачи и терпения!

Твоя Татьяна Кемишис

Обучение чтению по слогам — этот этап обучения детей чтению является одним из самых важных и сложных. Часто родители просто не знают, как научить ребенка произносить две буквы вместе и надолго «застревают».Устав от бесконечного повторения «Я и А будет МА», ребенок быстро теряет интерес, и обучение чтению превращается в муку для всей семьи. В результате дети, которые уже знают буквы с двух-трех лет, не могут даже читать простые слова к пяти годам, не говоря уже о чтении предложений и книг.

Что делать дальше, когда ребенок запомнил буквы? Сразу оговоримся, что обучение дошкольника чтению по слогам можно начинать даже ДО того, как он освоит весь алфавит (более того, некоторые учителя настаивают на том, чтобы переходить на слоги нужно как можно быстрее, не дожидаясь изучения всех букв ).А вот буквы, которые мы будем объединять в слоги, ребенок должен называть не задумываясь.

Чтобы начать обучение чтению по слогам, ребенку необходимо знать 3–4 гласных и несколько согласных. В первую очередь возьмите те согласные, которые можно дергать (S, Z, L, M, N, V, F), это поможет научить ребенка непрерывному произношению слога. И это принципиально важный момент.

Итак, рассмотрим несколько, на наш взгляд, наиболее эффективных методов, которые предлагают современные учителя для обучения ребенка складыванию букв в слоги.

1. Играем в «Локомотивы»

(игра из учебного пособия Е. Барановой, О. Разумовской «Как научить ребенка читать»).

Вместо скучной зубрежки предложите ребенку «покататься на поезде». Все согласные написаны на рельсах, по которым будут ехать наши машины, а гласные написаны на самих машинах. Ставим прицеп на рельсы так, чтобы в окошке появлялась согласная, и называем, какая станция попалась (например, БА). Далее перемещаем прицеп по рельсам — до следующего согласного и читаем появившийся слог.

Аналогичный мануал есть в карточках «Игра« Двигатель ». Читаем по слогам.» От Е. Сатаева

Эта игра хороша тем, что ребенку не нужно специально объяснять, как складывать слоги. Достаточно сказать: «Сейчас поедем на букву А, она будет нашим пассажиром, назовите все станции, на которых мы остановимся». Для начала «прокатитесь» сами — пусть ребенок двигает прицеп по рельсам, а вы громко и четко называете «станции»: БА, ВА, ГА, ДА, ЖА, ЗА и т. Д.Затем предложите ребенку по очереди делать это вместе с вами. Во время игры, слушая вас, дети легко уясняют, как вместе произносить два звука. В третий раз ребенок без особого труда «покатает» сам.

Если ребенок не знает всех букв, останавливайтесь только на тех «станциях», которые ему знакомы. Далее меняем прицеп. Теперь катим буквы О, У, Y. Если ребенок легко справляется с заданием, мы усложняем задание. Например, мы едем на скорости — по времени, какая из вагонов первой доберется до конца пути.Или другой вариант: останавливаясь на станции, ребенок должен назвать не только слог, но и слова, начинающиеся с этого слога (БО — бочка, бок, Боря; ВО — волк, воздух, восьмерка; ГО — город, гольф, гости ; ДО — дождь, дочка, доски и тд).

Обратите внимание, что с помощью этой игры вы можете потренироваться в чтении не только открытых слогов (с гласной в конце), но и закрытых (с согласной в конце).

Для этого возьмите трейлеры, где гласные написаны перед окном, и действуйте таким же образом.Теперь буква на прицепе — это не пассажир, а водитель, она основная, она впереди. Сначала прочтите получившиеся «станции» с закрытыми слогами: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ и т. Д., А затем предложите ребенку прокатиться.

Помните, что в этом и других упражнениях мы сначала тренируемся складывать слоги с гласными первого ряда (A, O, E, U, Y), а затем вводим гласные второго ряда (I, E, E, Yu. , I) — так называемые «йотированные» гласные, придающие мягкости предшествующий им звук.

Когда ребенок хорошо читает отдельные треки по слогам, чередуйте машины с пассажирами и водителями, не спрашивая, на какой машине мы будем ездить. Это поможет ребенку научиться четко видеть, где находится гласная в слоге (слог начинается с нее или заканчивается ею). В начале обучения чтению по слогам у ребенка могут возникнуть с этим трудности.

2. «Бегаем» от письма к письму

(из «Азбуки для детей» О. Жуковой)

Это наглядное упражнение, которое поможет вашему ребенку научиться произносить две буквы вместе.

Перед нами путь от одной буквы к другой. Чтобы его преодолеть, нужно тянуть первую букву, пока палец, который мы ведем по тропинке, не дойдет до второй буквы. Главное, над чем мы работаем в этом упражнении, — чтобы не было паузы между первым и вторым звуком. Чтобы было интереснее учиться, замените палец фигуркой какого-нибудь животного / человека — пусть он пробежит по тропинке и соединит две буквы.

(«Букварь для детей» Э.Бахтина, «Русский алфавит» О. Жуковой и др.).

Многие авторы букваров и алфавитов используют анимированные изображения букв, которые нужно сложить в слог — они дружат, вместе ходят парами, перетягивают друг друга через препятствия. Главное в таких заданиях, как и в предыдущем упражнении, — назвать две буквы вместе, чтобы две буквы подруги остались вместе.

Для использования этой техники вам даже не нужны специальные руководства или букварь.Распечатайте несколько фигурок мальчиков и девочек (животных, сказочных или вымышленных персонажей), напишите на каждой по букве. Пусть на фигурах мальчиков написаны согласные, а на фигурах девочек — гласные. Подружитесь с детьми. Уточните с ребенком, что мальчики и девочки или две девочки могут быть друзьями, но два мальчика не могут быть друзьями (произносите две согласные вместе). Поменяйте пары, поместите в них сначала девочек, а затем мальчиков.

Прочтите слоги сначала в одном порядке, затем в обратном.

Этих нескольких приемов вполне достаточно, чтобы научить ребенка складывать две буквы в слог. А обучение в игровой форме позволит избежать зубрежки и утомительного повторения одного и того же.

4. Игры на усиление навыка сложения букв

— слоговое лото

Сделать их самому очень просто, для этого нужно выбрать несколько картинок — по 6 на каждую карточку и распечатать соответствующие слоги.

• Пособие «Слоги.Выберите картинку по первому слогу БА-, ВА-, МА-, СА-, ТА-. Развивающие лото. ФГОС ДО «Васильева Е.В. — еще несколько учебных пособий из этой серии

» Буквы, слоги и слова. Лото с проверкой «А. Аникушена

• В книге есть похожие упражнения. «Слоговые таблицы. ФГОС» Н. Нечаева

— Магазин игр

Разместите на прилавке игрушечные товары или картинки с их изображением (например, РЫ-ба, ДЫ-ня, Пи-рожки, БУ-лка, ЯБ-локи, МЫ-со). Подготовьте «деньги» — бумажки с названиями первых слогов этих слов.Ребенок может покупать товары только за те «купюры», на которых написан правильный слог.

Сделайте с ребенком своими руками альбом, в котором на одной странице разворота будет написан слог, а на другой — предметы, название которых начинается с этого слога. Периодически просматривайте и дополняйте эти альбомы. Для более эффективного обучения чтению закройте ту или иную половину разворота (чтобы у ребенка не было лишних подсказок при назывании слога или выборе слов для определенного слога).

В этом вам помогут «Карточки для звукового и слогового анализа слов».

— Аэродромная игра (гаражи)

Обильно пишите слоги на листах бумаги, раскладывайте их по комнате. В нашей игре это будут разные аэродромы (гаражи). Ребенок берет игрушечный самолет (машину), а взрослый командует, на каком аэродроме (в каком гараже) посадить самолет (припарковать машину).

Для этого упражнения подойдут кубики Зайцева или любые карточки со слогами (можно сделать их в виде следов).Строим из них длинную дорожку — от одного конца комнаты до другого. Подбираем две фигурки / игрушки. Вы играете одним, ребенок — другим. Бросайте кубики — по очереди с вашими фигурами на картах столько ходов, сколько у вас есть на кубиках. Когда вы наступаете на каждую карточку, назовите написанный на ней слог.

Для этой игры вы также можете использовать различные «ходунки», записывая слоги в кружки на игровом поле.

5. Чтение простых слов по слогам

Одновременно с проработкой слогов начинаем читать простые слова (от трех до четырех букв).Для наглядности, чтобы ребенок понимал, из каких частей состоит слово, какие буквы нужно читать вместе, а какие отдельно, мы рекомендуем составить первые слова из карточек со слогами / отдельными буквами или графически разделить слово на части.

Двухсложные слова можно писать на картинках, состоящих из двух частей. Картинки легче понять (ребенок легче читает написанные на них слова, чем просто столбцы слов), плюс хорошо видно, на какие части можно разбить слово при чтении по слогам.

Увеличивайте сложность постепенно: начинайте со слов, состоящих из одного слога (UM, OH, EM, UZH, HEDGEHOG) или двух одинаковых слогов: MOM, UNCLE, DAD, NANY. Затем переходите к чтению слов из трех букв (закрытый слог + согласная): BAL, SON, LAC, BOK, DOM.

Нужно понимать, что даже если ребенок правильно произносит все слоги в слове, это не значит, что он сразу сможет грамотно их сложить в слово. Потерпи.Если ребенку сложно читать слова из 3–4 букв, не переходите к чтению более длинных слов и даже большего количества предложений.

Будьте готовы к тому, что ребенок начнет бегло читать слова только после того, как он автоматизирует навык добавления букв к слогам. Пока этого не произошло, периодически возвращайтесь к проработке слогов.

И, самое главное, помните, что любое обучение должно приносить радость — и родителям, и детям!

Филолог, учитель русского языка и литературы, педагог дошкольного образования
Светлана Зырянова

День русского языка, также известный как Пушкинский день, чаще отмечают взрослые и школьники, занимающиеся этим предметом.Малышей это касается реже, и зря: им приходится дольше учить русский язык. Предлагаем не откладывать в длинную обучающую коробку и начать показывать крохи обучающих мультфильмов — они, скорее всего, уже смотрят телевизор, и вместе с этими забавными понятными роликами они смогут быстрее и лучше запоминать буквы.

Напомним, что у нас есть общая подборка обучающих мультфильмов для детей, а теперь вот обзор популярных видеороликов на YouTube, где ваши дети попытаются обучить грамоте в продвинутом современном формате.

Развивающие мультики: Говорящая азбука

Начнем с азов — с алфавита. Здесь пластилиновые буквы превращаются в животных, издают звуки, соответствующие виду, и далее трансформируются по алфавиту. Все имена произносятся (и не один раз), животные выглядят очень мило, дружелюбно и в добрых традициях пластилиновых мультфильмов. Еще у них есть приложение для планшетов и телефонов — для тех, кто хочет самостоятельно тыкать в кнопки.

17 минут познавательной радости для детей 3-6 лет.

Авторы этого видео (канал «Мизяка-Дизяка», название от создателей «Абуув!» И «Азиабатска») не понаслышке знают о пользе ассоциаций. Их говорящие буквы максимально подкреплены изображениями и звуками, где возле «Д» дятел, который долбит, и дымит, а «Е» сверкает новогодними гирляндами.

5 минут самостоятельного рисования наглядных букв для самых маленьких. Вы найдете ссылку на остальные обучающие мультфильмы канала.

Источник: Мизяка Дизяк

Мультяшный русский алфавит от А до Я от тети Сова

Сразу скажу, что подобных роликов очень много — с Фиксиками, Барбоскиными, Смешариками и другими мультяшными героями на вкус ребенка. И это не совсем мультфильм — скорее, нечто среднее между видеоуроком и модным сегодня жанром «разоблачение киндер-сюрпризов». Здесь, прочитав слова, детей действительно дразнят раскрывающимся яйцом с игрушкой внутри, а еще они лопают шарики в ожидании детского восторга, произносят игровые линии персонажей и выполняют другие типичные действия, призванные получить большое количество взгляды юных зрителей.И все же здесь действительно учат читать слова — по слогам, медленно, методично и доходчиво.

32 минуты для детей 1-7 лет (правда, зачем тратить время на мелочи!).

Источник: КапитошкаТВ

Два веселых карандаша и их помощница «ножницы Лиза» в захватывающем блокбастере чтения слов. По буквам, слогам, целиком, с картинками, познавательными фактами и сочетанием разных стилей анимации. Канал серьезно нацелен на обучение детей чтению, есть даже видео-инструкция, как работать с мультфильмами.Чрезвычайно подробный и интуитивно понятный. Ну и сами эти уроки на канале целой серии — такие же яркие и выгодно отличаются сниженным уровнем «шепелявости» с целевой аудиторией.

6 минут для тех, кто хочет научить чтению детей от 3-х лет.

Наверняка вам знакомы такие стильные советские мультфильмы, как «Ух ты, говорящая рыба!», «В синем море, в белой пене» и «Давай, Масленица!» Их автор — известный армянский режиссер Роберт Саакянц, который и сегодня продолжает создавать анимацию.Для самых маленьких. Его «Обучение чтению» — это большой мультфильм в узнаваемом стиле, со странными животными и визуальным обучающим элементом. Стоит упомянуть и «Азбуку для детей» … Губы на экране монитора могут немного напоминать вам ту самую говорящую рыбу, но это даже к лучшему, не правда ли?

45 минут (мы сказали, что это полноценный мультфильм), рекомендуем зрителям от 3-х лет.

Источник: Get Movies

Учим русский с Хрюшкой

Комбинируйте легендарное «Спокойной ночи, малыши!» с уроками русского — простая, но действенная идея.Хрюша, Филя, Степашка и дежурный ведущий стараются превратить учебу в веселую и увлекательную игру, а для поклонников оригинального сериала такое обучение действительно может стать полезным и органично воспринимаемым подспорьем.

10 минут для бегающих к экрану на звуки «Спят усталые игрушки» любого возраста. Больше руководств по Piggy вы найдете по ссылке.

Ваш малыш выучил буквы, активно добавляет слоги и маленькие слова. Пора переходить к более сложным, но интересным задачам — чтению текстов.Но и здесь родителей и учителей ждут трудности. Предложить дошкольнику текстовые карточки невозможно без учета особенностей возраста, степени развитости навыка понимания. Как выбрать тексты для чтения для дошкольников, где найти и как правильно распечатать тексты для чтения по слогам для младших и старших дошкольников, мы расскажем в нашей статье.

Возрастные особенности дошкольников

Воспитанники дошкольного возраста после 5 лет очень активны, подвижны, любознательны.Они стремительно растут, умнеют, развиваются физически и умственно.
При подготовке к школе родителям, учителям следует обращать внимание на следующие возрастные особенности детей 4-7 лет:

• Основная потребность детских садов — это общение, игры. Дети задают много вопросов взрослым, себе и сверстникам. Учитесь, играя.
• Ведущая психическая функция — воображение, фантазия. Это помогает проявить креативность.
• Эмоции, впечатления, положительный опыт важны для дальнейшего развития, желания продолжать деятельность.Воспитанник 5-7 лет нуждается в похвале, поддержке, отсутствии сравнения с другими детьми.
• Активно развиваются познавательные процессы: внимание, память. В возрасте 5-7 лет дошкольники могут запоминать и анализировать большой объем информации. Но давать его нужно дозированно, стараясь не перегружать мозг ребенка за одно занятие.
• Речь становится более развитой. В 5 лет малыш говорит сложными предложениями, может подобрать несколько синонимов к одному слову, знает наизусть множество стихов, загадок, несколько сказок.
• Воспитанник хочет узнавать новое и учиться. Малыша подстегивает любопытство, его интересует все новое, неизведанное.

При выборе текстов для чтения учитывайте возрастные и индивидуальные особенности дошкольников. В этом случае тренировки будут более эффективными.

Как работать с текстами

Чтение стихов, рассказов для дошкольника — новый вид работы. Сложность выполнения задания по чтению заключается в том, что воспитанник не всегда понимает смысл отрывка.Чтобы этого не произошло, нужно правильно подойти к выбору материала и способов его обработки. Постройте процесс обучения следующим образом:

1. Подберите раздаточный материал к возрасту ученика. Для детей 4-5 лет карточки из 1-3 предложений, для старших дошкольников — 4-5 предложений.
2. Обратите внимание на количество слов в предложениях. Их должно быть немного. Простые тексты для чтения для дошкольников легче усваиваются, но невозможно долго оставаться на легком уровне.
3. Перейдите к работе с текстовыми карточками после автоматизации чтения по слогам.
4. Читайте в цепочке в группе или со взрослыми в индивидуальной работе.
5. Не торопите ребенка. На этапе обучения важно понимание прочитанного, а не скорость чтения и количество потраченного времени.

Тексты для детей 4-5 лет

Дошкольникам нужны специальные карточки с предложениями. Чтение по слогам детям до 5 лет лучше всего сопровождать текстом с картинками.Например, раскраски с комментариями. Раскрашивание будет дополнительной задачей.

Если мы читаем слоги впервые, текст для чтения должен состоять из 1-2 предложений. Используйте маленькие слова из 1-2 слогов. Вы можете сами подготовить карточки, найти их в Интернете и распечатать.

Для юных учеников важно иметь дефис или другой разделитель между слогами. Выбирайте крупный жирный шрифт для печатных материалов для чтения по слогам в возрасте 4 лет.

• Обучение чтению по слогам с помощью текстовой работы необязательно начинать после изучения всего алфавита.Найдите детей от 5 лет, чтобы они прочитали и распечатали отдельные предложения из таких слов, которые состоят из изученных букв. В азбуке Жуковой их много.
• В возрасте от 4 до 5 лет не нужно предлагать детям целую историю, книгу. Большие объемы пугают малышей, отвлекают красочными рисунками на других страницах. Распечатайте только ту часть, которую хотите.
• Игра с отрывком, стихотворением. Вы можете прочитать слово по отдельности, затем фразу, а затем целую синтаксическую единицу.
• Работаем по следующему алгоритму. Сначала читаем, потом обсуждаем, рисуем, фантазируем.

Задачи

После прочтения текстов обязательно проработайте материал дополнительно. Это необходимо для прочного усвоения информации, формирования навыка осмысленного чтения. Предложите дошкольникам следующие виды переходных заданий:

1. Краткий пересказ.
   Воспитанник должен рассказать, что он узнал, какая информация была основной в тексте. Желательно использовать прочитанные слова, называть имена героев, их действия.
2. Ответьте на вопросы.
   Логопед, родитель задает 1-3 простых вопроса по прочитанному материалу.
   Если ребенок не отвечает на них, вам нужно прочитать отрывок вместе с комментариями взрослого.
3. Нарисуйте картинку.
   Играем в иллюстраторов. Дети придумывают сюжетную картинку на основе информации, полученной из отрывка, стихотворения.Это могло быть домашнее задание.
4. Что случилось потом?
   Предложите пофантазировать, придумайте, что может случиться с персонажами дальше.

Чтение текстов с картинками и заданиями:

Тексты для детей 6-7 лет

Если вы готовите тексты для чтения для детей 6-7 лет, то вы можете распечатать целые абзацы.Для работы выбирайте отрывки из сказок, рассказов. Вы можете работать с большими работами за 2-3 урока. Не забывайте про рассказы из алфавита или букваря.

• Проработайте предложения по цепочке, постарайтесь привлечь каждого ученика.
• Прочитав этот короткий отрывок впервые, обсудите его содержание. Если вы обнаружите какие-либо недопонимания в информации, прочтите отрывок еще раз.
• Если мы читаем по слогам индивидуально, разные тексты для чтения детьми 7 лет нужно распечатать на отдельных листах.

Тексты с хвостиком:

Zartoy / Lernset «Schritte zum Lesen nach der Methode von E. V. Chaplygin» bei Global Rus Trade kaufen

Мы создали наш набор «Шаги к чтению» вместе с известным автором методики обучения Евгением Чаплыгиным. Игровой обучающий набор «Шаги к чтению» — это не просто необычная игра с кубиками, это принципиально иной подход к решению задачи обучения ребенка чтению.Все способы, которыми вы умеете научиться читать (алфавиты, плакаты, блоки с буквами и картинками, говорящие алфавиты и т. Д.), Используют исключительно память ребенка и основаны на бесконечных повторениях, которые нужно запомнить. Но малышу неинтересно повторять одно и то же без причины, и он сопротивляется изо всех сил. Методика обучения «Шаги к чтению» основана на безусловном включении мышления ребенка в работу — без этого ничего не получится. Все игровые задания и упражнения автоматически включают мышление малыша — он учится и привыкает думать и принимать решения, и на этой основе вспоминать, что он делал сам и своими руками, для ребенка вообще не вопрос.Мечта всех учителей и родителей — сделать так, чтобы ребенок не просто что-то запоминал, а учился самостоятельно мыслить. Набор «Шаги к чтению» — прекрасная возможность научить вашего ребенка думать и понимать свои действия, а не просто читать. Что касается чтения, то это вообще идеальный вариант для домашнего обучения, ведь у ребенка все под рукой и все необходимое — у него на глазах. В результате он максимально собран и внимателен (мечта всех родителей!), Его восприятие не размыто, мысли не бегут, а ищут решение — в итоге и вы, и малыш получаете чего очень сложно добиться другими способами — ребенок не только научится элементарно читать, он научится учиться у вас! Самое удивительное в этом то, что всего из 28 кубиков можно собрать 50 000 слов! Это больше, чем средний словарный запас взрослого.⠀⠀⠀ Надежные кромки, качественная ручная шлифовка. ⠀

Тексты для чтения. Как подготовить тексты к чтению по слогам? Обучение чтению детей 6 7 лет

Если раньше детей учили чтению в школе, то сегодня родители будущих первоклассников обязаны уметь читать еще до поступления в первый класс, и вопрос самообучения становится очень актуальным. И хотя сейчас в школу ходят чаще с шести, а не с семи лет, требования к будущим первоклассникам стали выше: ребенок должен знать весь алфавит, а в других школах требуется полное умение читать.Поэтому мы, родители, учим детей читать по слогам. Как научить ребенка читать — читайте в статье.

Можно пойти легким путем и отправить ребенка в специальный центр для подготовки к школе или нанять репетитора, но вполне возможно, что родители присоединятся к образовательному процессу и научат своего ребенка читать по слогам.

Польза от домашнего задания будет двоякой — ведь малыш не только выучит буквы и сможет самостоятельно читать книги, но и получит дополнительное общение с мамой или папой.

Начать обучать чтению можно в трехлетнем возрасте, но если ребенок все еще не может сконцентрироваться или не хочет учиться, лучше не торопиться, а немного отложить уроки, проверяя его готовность попутно, вводя ему к буквам при чтении сказок, или на прогулке, при чтении знаков.

Что нужно научить ребенка читать:

1. В первую очередь куплю хороший грунт . Хорошо — это букварь, который учит читать не буквы, а слоги.Если две проверенные публикации, авторы А. Н. Ткаченко и Н. С. Жукова, то они хорошо себя зарекомендовали.
2. Сразу в школу старайтесь учить не буквы, а звуки .
3. Скажите ребенку, какие гласных звука вы можете потянуть, спойте . Пение гласных также является хорошей логопедической тренировкой.
4. Не навязывайте классы Пусть обучение будет в форме игры. Поэтому подготовьте соответствующие материалы и пособия: алфавит на магнитах, кубики с написанными на них буквами, настенный плакат с буквами, раскраски с буквами, лото, говорящий интерактивный алфавит.
5. Дети хорошо запоминают на ощупь. , значит, каждую букву можно вылепить из пластилина или теста, вылепить из палочек, сшить и набить синтепоном.
6. Игры дают хороший эффект. , в котором дети определяют, с какой буквы начинается слово. Если ребенок уже умеет определять букву на слух, процесс разбиения слова на слоги будет проще.
7. Начать изучение слогов, содержащих букву «а» .Когда ребенок ее вспомнит, по очереди подставляйте ей согласные и выучивайте сразу все слоги. Поочередно меняйте чтение: «а» — согласная, затем согласная — «а»: PA, AP, RA, AR, MA, AM и т. Д. Пусть ребенок поймет, как перестановка букв влияет на чтение.
8. Чтобы объяснить малышу, как составлять слог, первую согласную потяните к гласной . Данную тренировку удобно начинать с шипения («шшшшшшш»), а когда ребенок поймет суть, переходить к другим буквам.
9. Когда ребенок учится читать определенные слоги, начинает составлять простые слова : «Ма-ма», «па-па» и т. Д., А затем состоящие из нескольких слогов — «за-ба-ва».
10. Далее можно будет научить читать слова , состоящие из одного слога и отдельной буквы:
    «Ма-к», «ба-к», «ба-р-я».
11. Для повышения интереса к ребенку подавайте каждую новую букву в игровой форме . Составьте на этой букве много слов, нарисуйте, вылепите и т. Д.Можно придумать обеденное меню, состоящее из блюд для этой буквы, наклеить магнитные буквы со словами на холодильник и т. Д.
12. Когда будет освоено чтение слогов с буквой «а», можно познакомить малыша с другой гласной — «о» или «е» . А затем в том же порядке, что и с буквой «а», закрепить: от простых слогов к сложным.
13. Затем вы можете попробовать добавить простые предложения из заученных букв .
14. В конце познакомьте ребенка с мягким и жестким знаком , буквой «Y».
15. Закрепите прошлое, складывая слога и слова из магнитных букв .
16. Позвольте игровому моменту присутствовать в ваших классах. Например, полезна игра в школу. Пусть ребенок по очереди примерит на себя роль ученика, затем учителя . Будучи учеником, намеренно допускайте ошибки в словах и позвольте «учителю» их исправить. В этом сила ребенка 4-5 лет.
17. Если у вас проблемы с обучением , или у ребенка нет желания учиться, перенесите занятия на более удобное время.
18. Если вы совсем не чувствуете педагогических способностей , отдайте малыша в руки специалистам, где вас научат грамотному чтению, а дома вы закрепите эти знания только домашними заданиями и играми.
19. Верьте в своего малыша, и ваш успех не за горами!

Тексты для слогового чтения на украинском языке.

Тексты для слогового чтения на русском языке.

Посмотреть видео — «Учимся читать по слогам на украинском языке»

Посмотреть видео — «Учимся читать по слогам на русском языке»

Детский сад — это тоже начало учебного года.Постепенно дети приходят с каникул. Многие выучили буквы за лето и начали немного читать по слогам.

Откуда берутся слоговые тексты? Конечно, из азбуки. Интересны старые грунтовки, по которым учились бабушки. Второй источник — Интернет. Также мы готовим тексты для наших учеников 5-6 лет в зависимости от имеющихся навыков, начиная с простых и коротких текстов. Лучше немного почитать, но почаще.

В текстах с первым слогом каждое предложение начинается с новой строки.Так ребятам удобнее текст читать. Тексты с первым слогом должны быть напечатаны крупным шрифтом.

Их полезно сопровождать раскрашиванием — обычным делом для дошкольников. Задачи следующие.

1. Сначала нужно почитать маме, бабушке или еще кому-нибудь.
2. Раскрашивание.
3. Подпишите элементы, изображенные на картинке.

Почему стоит писать слова? Когда ребенок читает, слух и зрение взаимодействуют друг с другом. Когда он пишет, это слуховой (я произносю), зрительный (фиксирую образ слова) и двигательный анализаторы.

Помимо повествовательных текстов для чтения по слогам полезно использовать короткие простые стихи.

Как подготовить тексты к чтению по слогам?

Родители, которые учат своих детей чтению, могут сами подготовить материал. Вам необходимо знать следующее. Слоговые тексты могут выглядеть иначе. Все зависит от того, как мы делим слово на слоги.

1. Делим слова на слоги как в алфавите с дефисами (короткими горизонтальными линиями).Ниже несколько текстов разделены таким образом на слоги.

2. Слова делятся на слоги вертикальными чертами.

3. Слоги ниже выделены дугами.

Вот так. Лучше начать с первого варианта с дефисами. Первые тексты должны быть очень простыми по содержанию, как показано ниже, постепенно усложняясь .. Сначала вы даете картинку для раскраски. А потом малыш рисует себя по смыслу текста. Тексты для чтения также можно скачать на нашем сайте.Просто приготовьте их одним из вышеперечисленных способов.

Слоговые тексты

Тот кот Ку-за.

Автор: Но-чам Ку-за-ло-уил ве-шей.

Следовательно, кошка спала на дива-нэ.

И вэ-ши-си-де-ли в нор-ке.

1. Как зовут кота?
2. Каковы его действия?
3. Почему мыши сели в норку?

Рыбалка.

Са-ни-ла-у-дочка-ка.

Са-нья на-ко-фалл чер-вей.

Он пошел к реке.

В реке плава-эт рыба.

Са-нья ло-уил-ри-бу.

1. Имя мальчика?
2. Что он сделал?
3. Сколько рыбы вы поймали?

Дерево.

Это дерево.

У де-ва багажник.

Де-де-ва лист.

Ин де ре-ва ве-ки.

Вопрос. Na-zo-vie de re-vo.

Корова.

Ко-ро-ва ест сэ-но.

Ко-ро-ва да-мо-ло-ко.

Ма-ша ли-бит мо-ло-ко.

Ма-ша ли-бит ка-шу.

Ma-shek ru-me-we-e-cheeks.

Вопрос. Почему у Маши румяные щеки? (Почему-то все мамы задумывались о диатезе)

В лесу.

Дети пошли в лес.

Они со-би-ра-ли-ма-ли-ну.

Ры-дом-для-чего-ли-кус-тебя.

Де-ти ис-пу-ха-лил.

А из ку-тов, ты-ба-я-ла-со-ба-ба Жуч-ка.

Все стало ве-се-ло.

1. Куда делись дети?
2. Что они делали в лесу?
3. Кто напугал детей?

Лето

Ле что-нибудь красивое.

Почему-а-а-красное-а-а?

Рэд-бут, знат-чит-си-ин-э.

Ze-le-ny-e-le-sa.

Голубое небо.

Яр-ки-э цветы.

Красота.

К черту.

1. Почему лето красное?
2. Какие леса?
3. Какое небо
4. Какие цветы?
5. Почему ты любишь лето?

Ко-ло-кол-чи-ки

Ко-ло-кол-чи-ки-ле-ю-э цветы.

Почему-о-но-ле-ты?

Вот почему он здесь, в поле и на Лу-гу.

Ко-ло-кол-чи-ки си-ни-э

Ли-за гу-ла-эт на лугу.

Ли-со-би-ра-ешь коло-кол-чи-ки.

Ли-за есть ма-вау.

Есть ко-ло-кол-чи-ки.

На-ри-суи ко-ло-кол-чи-ки.

1. Почему колокольчики полевые?
2. Какого цвета колокольчики?
3. Где гуляет Лиза?
4. Где Лиза дома поставит колокольчики?

В процессе взросления ребенок осваивает важные и полезные навыки. Чтение — одно из основополагающих. Психологи рекомендуют учитывать индивидуальные особенности детей. Это поможет понять, готов ли ребенок учить буквы и пора ли начинать учиться читать по слогам.Для детей разного возраста требуется индивидуальный подход.

Важно своевременно распознавать сигналы готовности к обучению:

• ребенок создает иллюзию чтения, проводит пальцем по тексту;
• проявляет интерес к книгам, может долго их рассматривать;
• знает все буквы и может легко их назвать;
• У него четкая речь;
• у ребенка большой словарный запас;
• Необходимо индивидуально подходить к малышу с дефектами речи.

Особенности обучения в разном возрасте

В 3-4 года

Ребенок в этом возрасте активен, любознателен и способен усвоить большой объем новой информации за короткий промежуток времени.

Продуктивная тренировка любого навыка должна сочетаться:

1. Интересная форма презентации, т.е. тренировку лучше проводить в игровой форме. Однообразие и однообразие способно отпугнуть малыша и надолго отогнать желание учиться.
2. Выбирайте задание в зависимости от индивидуальных особенностей малыша.Даже в возрасте 3 лет развитие и способности двух детей могут сильно отличаться. Подбирать развивающие игры нужно так, чтобы они подходили ребенку и не были для него слишком сложными.
3. Следите за реакцией маленького ученика, чтобы он не напрягался.
4. Учитывать его настроение. Не приступайте к тренировкам, если малыш не настроен на занятия.

В 4-5 лет

Мозг ребенка начинает активно работать и обрабатывать информацию.Ему уже намного проще структурировать и анализировать все, что происходит вокруг него. Обучение также следует проводить в игровой форме, чтобы ребенку было проще и интереснее усваивать новые знания. Молодому школьнику нужно уметь долго заниматься занятиями, иначе результат от них будет минимальным.

В 5-6 лет

У ребенка начинается новый этап интеллектуального развития. Он начинает активно проявлять интерес к чтению, потому что хочет углубиться в учебный процесс.

Ребенок получает больше положительных эмоций от обучения чтению. Мозг маленького человечка активно развивает определенные области, отвечающие за внимание, помогает лучше структурировать, анализировать и запоминать информацию.

В 6-7 лет

Взрослые не любят выполнять работу, от которой вам грустно. А ребенку просто противопоказано заниматься чем-то скучным. Занятия должны быть веселыми и интересными.

Для этого потребуются:

• учебный материал с заглавными буквами;
• провести обучение в игровой форме;
• Не переутомляй ребенка.

Не считайте только книги, лучше использовать говорящий алфавит, карточки, кубики и другой учебный материал.

Классическое домашнее обучение

Правильное начало

Чтобы успешно и эффективно научить ребенка читать по слогам, необходимо правильно задать начало. Психологи и педиатры советуют действовать определенным образом, чтобы снизить сопротивление молодого студента процессу обучения.

Из них:

1. Проводить занятия, когда ребенок в хорошем настроении и нет признаков заболевания.Это правило относится к обучающему.
2. В начале учебы малыш часто испытывает быструю утомляемость и трудности с концентрацией внимания. Лучше всего сократить время занятий в первые несколько дней.
3. Золотое правило любого обучения детей — игра. Таким образом, ребенок легко и интересно учится всему необходимому.
4. Имея дело с ребенком, не нужно изображать строгого учителя. Такая форма подачи может навсегда испортить его желание получить новые знания.
5. Младенца нужно поддерживать и радоваться его успехам. Это поможет укрепить уверенность ребенка в себе и способность быстрее добиваться успеха.
6. Чем больше будет разнообразных игр, малышу будет легче и интереснее научиться читать по слогам. Для детей также обязательным условием является своевременный переход с одной игры на другую. Это помогает поддерживать интерес и внимание маленького ученика.

Этапы обучения

1. Сначала в игровой форме объясните, что речь состоит из звуков.
2. Чтобы научить ребенка различать согласные звуки разной твердости (мягкие и твердые). Определите гласную, на которую падает ударение.
3. Затем маленькому ученику нужно научиться различать звуки в маленьких словах.
4. В игровой форме показать букву и произнести ее звуковое обозначение.
5. Затем вместе с родителями складываем слоги.

Игровые формы обучения письмам.

Для детей современный мир предлагает множество различных методик, которые помогают научить читать по слогам.

Чтобы научить ребенка читать по слогам, рекомендуется начать с изучения буквы. Детям 2-3 лет лучше покупать алфавит, где каждая буква связана с предметом

Среди них:

Обучение правильному произношению звуков

Обучение лучше всего разделить на несколько этапов. Это поможет вашему ребенку быстрее выучить правильное произношение.

1. Этап 1. Направлен на развитие органов, участвующих в речи: губ, языка, щек.На этом этапе выучите более легкие звуки, то есть гласные и простые согласные.
2. 2 ступени. Ребенок выучивает сложный согласный звук. Как показывает практика, это свистящие и шипящие звуки.
3. 3 ступени. Этому этапу следует уделить особое внимание, так как это одна из самых сложных вещей в обучении ребенка правильному произношению. На 3 этапе нужно научиться правильно произносить сложные звуки (шипение и свист), чтобы малыш их не путал.
4. 4-я ступень. Когда маленький ученик учится произносить сложные звуки индивидуально, начинается следующий этап. Ребенку нужно будет научиться разделять смешанные звуки, например, [W] и [C].

Составление слогов и переход к их произношению

Слоги можно разделить на 3 типа:

1. Согласный + гласный A . Это самый легкий слог для усвоения ребенком. Например, слоги: МА, БА, ПА и т. Д.Ему нужно объяснить, как состоят слоги, и научиться их правильно читать. Пусть маленький читатель не пытается быстро выучить слоги, ведь главное, чтобы он понимал суть и делал это правильно. Со временем он научится делать это намного быстрее.
2. Согласный + другие гласные. На первых порах лучше изучать слог с простыми согласными, но с другой гласной, кроме [A]. Когда он усвоит этот урок, вы можете переходить к следующему. Чередуйте простые согласные со сложными (свист и т. Д.).) и любой гласной. Например, слоги: CI, ACH, CHE и т. Д.
3. Слог противоположный. Когда маленький читатель поймет суть, педиатры рекомендуют перейти на закрытые слоги. Те. слог оканчивается на согласную. Например, слоги: IR, BOX, AR и т. Д.

Чтение целых слов

Обучение чтению по слогам — это промежуточный этап, после которого для детей начинается трудный, но интересный период — чтение целых слов. Чем меньше слов попадет в поле зрения ребенка, тем легче ему будет.

1. Лучше всего начинать со слов, в которых есть повторяющиеся слоги. Например, МА-МА, ПА-ПА, БА-БА и т.д.
2. Далее, самый простой способ для детей воспринимать слова с повторяющимися (незамысловатыми) согласными. Например, МИ-МО и т. Д.
3. Затем следует выбрать другое сочетание слогов, но с простыми согласными. Например, СА-ЛО, КИ-СА и др.
4. Тогда лучше обратить внимание на слова с одним сложным согласным. Например, РО-ЩА, ПИ-ЩА и т. Д. Далее можно выбрать оба сложных согласных: ЧА-ЩА и т. Д.

С постепенным увеличением сложности ребенок сможет читать даже самые трудные слова.

Свободное обучение

Обучение беглому чтению поможет вашему ребенку быстро научиться читать. Текст для занятий важно подбирать по возрасту. Необходимо зафиксировать исходный результат, чтобы знать, насколько успешно проходят тренировки.Для этого достаточно дать ребенку прочитать текст, сначала заметив время. В начале тренировки не переутомляйте его, 1-2 минуты будет достаточно.

1. Разберитесь в значении. Необходимо, чтобы ребенок мог усвоить и запомнить смысл прочитанного текста. Когда маленький ученик прочитает отрывок, нужно задать ему вопросы и проверить, понял ли он смысл текста.
2. В поисках. Начинающему читателю предлагается быстро найти в тексте определенное слово или фразу (но это также зависит от возраста ребенка).
3. Жесткий бой. Специалисты говорят, что детям сложно читать слова с несколькими согласными подряд. Вам нужно составить список сложных слов с последовательными согласными. Такие слова лучше всего прорабатывать ежедневно, чтобы ребенок не терял ловкость.
4. Скороговорки. Говорящие скороговорки помогают улучшить произношение, правильно распределить дыхание, увеличить скорость чтения.

Популярные методики обучения чтению

Кубики Зайцева

Основным отличием методики Зайцева является языковая единица, т.е.е. склад вместо обычного слога. Например, пи-ро-г вместо пи-рожка.

Кубики обладают множеством функций:

Различия помогают ребенку запомнить определенное правило. Помимо кубиков пристраиваются столы со складскими помещениями. Методика Зайцева подходит детям от 3-х лет.

Слоговое чтение

Этот метод представляет собой таблицу со слогами. Огромный набор слогов — это хорошо, потому что его невозможно запомнить и запомнить, поэтому одну таблицу можно изучать много раз.Слоговое чтение помогает выучить множество слогов и подготовиться к чтению сложных слов.

Метод Глена Домана

Этот метод рекомендуется использовать с 6 месяцев. В наборе есть карточки со словами, напечатанными красными буквами.
Суть метода — показывать детям карточки со словами, произнося их четко и ясно . С помощью этой техники ребенок может научиться читать, не запоминая слоги и буквы.

Методика Надежды Жуковой

Для этой методики ребенок должен быть заранее ознакомлен с буквами.Надежда Жукова утверждает, что детям сложнее различать отдельные звуки и легче различать слоги. Кроху сначала нужно познакомить с простейшими буквами, гласными. Помогите ему понять, что их можно спеть. Затем вам нужно объяснить, как складываются 2 гласные, тогда он сможет понять основы сложения слогов.

«Магнитный алфавит» Надежды Жуковой поможет ребенку научиться определять на слух, сколько букв и звуков произносится и в какой последовательности издаются звуки.

Кубики Чаплыгина

Методика основана на динамических кубах. Это кубики, которые можно особым образом скручивать. Поворачивая их, малыш получает новые слова. Из 2 кубиков можно собрать 20 слов, а из 3 кубиков — в 25 раз больше (т.е. 500 разных слов).

Алфавит-самоучка

Алфавит-самоучка позволяет ребенку выучить алфавит без посторонней помощи. Электронный алфавит поможет освоить основы чтения — буквы в игровой форме практически без помощи взрослых.

Видеоуроки по чтению

Здесь огромное количество видеоуроков, как простых, так и запутанных. Родителям иногда бывает сложно выбрать из такого разнообразия то, что действительно подходит ребенку.

Видеоуроки можно разделить на:

• по возрасту;
• по полу ребенка;
• по уровню подготовки (начальный, средний, сложный).

Вам следует выбирать видеоуроки по этим параметрам.

Какие преимущества дает чтение видеоуроков:

• дистанционное обучение;
• самостоятельное обучение без участия взрослых;
• легкий доступ;
• интересный формат обучения;
• большой выбор.

Для успешных тренировок важно проявлять:

• настойчивость;
• терпение;
• методика;
• внимательность;
• Любовь и забота.

Не начинайте занятия с плохим настроением и / или самочувствием.Правило применяется как к ребенку, так и к родителю. При обучении отрицательным эмоциям: раздражительность, злость, агрессия. Если в процессе обучения возникают трудности, лучше отложить занятия на некоторое время.

Видео по теме: как научить ребенка читать

ДРУЗЬЯ

Nee-ki-ta и Le-sha — друзья. Они вместе ходят в детский сад. Ле ши имеет са-мо-кат. И Ни-ки-у тебя есть пистолет. Не совсем, но ig-ru-sheche. Эти мал-чи-ки — мо-лод-ци.О нет, да, де ла я-раш-ка-ми. И они никогда не ссорятся. Вместе играем и смеемся. Хо-ро-шо друг!

ZO-LO-TOE EGG-KO

Если бы был дедушка, да, дедушка, да, и у них был бы кур-роч-ка рья-ба. Выложенное яйцо-яйцо-яйцо: яйцо-яйцо не простое — пепел-яйцо.

Дед бить — бить — не просто бить.

Ба-ба би-ла, би-ла — не раз, би-ла.

Мышь-би-ла-ла, хвос-ти-ком, мах-вэл-ла, яйцо-ко-упа-ло и некогда-би-лось.

Дедушка и ба-ба пла-чут, ку-роч-ка ку-дах-чет:

«Не плачь, дедушка, не плачь, бац!

Я мечтаю о тебе йо-йо другой,

Не так-то просто!

МУ-РА-ВЕЙ И ГО-ЛУБ-КА

Му-ра-вей сошел на ру-чей: за-тел-пить.Плач-хлыст-ну и почти как-то. Го-луб-ка нес-ла-ве-ку; о-он у-ви-де-ла — му-ра-веи то-но, и бро-си-ла э-вет-ву-ру. Му-ра-вей сел на вет-ку и спас.

Следовательно, о-хот-ник рас-сто-виль на го-луб-ку и хот-тел на-ляп-гайку. Му-ра-вей пополз к о-хот-ни-ку и у-ку-силы э-ног для но-гу; o-hot-nick oh-zero и u-ro-nil сеть. Го-луб-ка провалилась-ну и-ле-тэ-ла.

У Пе-ти и Ми-ши была лошадь. Начали спорить: чья лошадь.То ли они начали рвать друг друга?

Дай мне, это моя лошадь.

Нет, отдай, конь не твой, а мой.

Мать пришла, взяла ко-нью и никого не стала лошадью.

Толстой Л.

Три медведя.

Один щелчок мышки отправил Маша в лес и пошел к дамбе. Я начал обыскивать до-ро-гу, свой дом, и пришел к лесу в кустах. В до-ми-ке э-том было семь-и-мед-ве-дей: от имени имени Ми-хай-ло По-та-пыч, мать — Нас-тас-и Пет-ров- на, и их ленивый сы-ниш-ку — мед-ве-джо-нок Ми-шут-ка.Дом был пуст — мёд-ве-ди-уш, ходить ли по ле-су.

Ма-ша вошел в дом и у-де-ла три мис-ка с ка-ши. Боль-ша-и бы-ла Ми-хай-ло По-та-пы-ча, средний-ня-нас-тас-и Пет-ров-нй, и са-ма-и-ма-лени-ка — Ми -шутки. По-про-бо-ва-ла Ма-ша ка-шу из большой мис-ки, затем из средней, и из маленькой ленивой, Ми-джок-ки-но, съел весь шу.

Za-ho-te-la Ma-sha pri-net и vidit в сто-ла-три сту-ла. Po-lez-la o-on на большом стуле и u-pa-la; се-ля на среднем стуле — на нем не было-нет-добавь-нет; се-ла на маленьком-ленивом-кресле-цыпленке и засмеялся.Ста ла Ма-ша ка-чат-ся на Ми-шут-ки-но-стулья-чи-ке, ка-ча-лас — ка-ча-лас, потому что это не хреново!

Пош-ла-ма-ша в дру-гу-ю гор-ни-цу. Есть сто-и-три кро-ва-ти. Он лег на острове в Бол-шу-ю — по-лояльному; ложись в мид-ну-ю-о-оо-ту-ко-ты-со-ко; и ленивый-ка-я подошел ей как раз. Lay-la-ma-sha и for-sleep-la.

Вернулся в-my-honey-ve-di из le-sa, se-o-be-give. Mi-hai-lo Po-ta-pych-for-look-zero в своем мис-ку и взревел: «Кто ел мою мис-ки?» Нас-тас-я Петров-на-гляди-ре-ла на столе и для-ля-ля: «Кто ел с моей миссии?» И Ми-шутер-ка-пи-щал: «Кто мой ка-шу съел, а мой маленький стул-чоль маленький?»

Мед-ве-ди пошел в дру-гу-у гор-ни-цу.«Кто жил на моей кровати?» — прорычал Ми-хай-ло По-та-пыч. «Кто подошел ко мне и раздавил ее?» — фор-ре-ве-ла Нас-тас-и Пет-ров-на. И Ми-шут-ка-у-ви-дела в собственном кро-ват-ке-де-часы-и-ради-пи-щал: «Давай! Держать ее!

У-ви-дев мед-ве-дей, Ма-ша о-чи ис-пу-ха-лас. О-ты-прыгай-хорошо-в-открытом-и-хорошо-но-и-ми-ла-ла-ду-мине. И мед-ве-ди это не собака-на-ли.

Наши родители еще помнят времена, когда считалось нормальным, что первоклассник, приходя в школу, не умел читать и писать.Учителя тщательно отрабатывали все эти навыки с семилетними детьми почти весь первый год обучения. Сегодня программа начальной школы требует, чтобы ученик пришел в первый класс уже читающим, умеющим немного считать и писать, иначе он сразу попадет в отстающие. «Учимся быстро читать!» — Это требование сегодняшней школы.

Неудивительно, что ответственные родители довольно рано начинают задумываться об обучении чтению. Сегодня существует несколько методик, которые помогут научить детей читать с нуля, разработаны различные упражнения, помогающие запоминать буквы, в Интернете можно найти не один мультфильм или видео на эту тему.Сложно даже выбрать, какой метод лучше, когда начинать тренироваться — через год, через три или пять.

Несмотря на то, что раннее развитие сегодня популярно, и для младенцев предлагается не одна подобная методика и программа, большинство экспертов считают, что не стоит торопиться изучать буквы и тем более читать. Принцип «научиться читать и говорить» не приносит ребенку пользы. Ваш ребенок готов приступить к обучению, если он:

• Он хорошо овладел речью, то есть может связно о чем-то говорить, легко составляет предложения.
• Нет проблем с логопедом.
• Он с легкостью слышит и распознает звуки, независимо от того, находятся ли они в начале, конце или середине слова.
• Ясно представляет и называет положение объектов в пространстве.

Ваш ребенок соответствует этим требованиям, поэтому можете начать — учимся читать дома.

Чтобы вы могли уверенно сказать «мы учимся легко читать», вам нужно подготовиться, выбрав подходящую технику и подбирая необходимые материалы: картинки для детей, упражнения, видео, примеры, мультфильмы.И самое главное, без грунтовки не обойтись. Учимся читать только с ним.

Только когда вы будете готовы, вы можете ходить на занятия. Какой бы метод вы ни выбрали, запомните несколько правил организации обучения:

• Занятия должны проводиться регулярно, но не продолжаться долго. Начните с пяти-семи минут и постепенно доведите до получаса.
• Когда уроки пересекают 10-минутную черту, необходимо разнообразить в ней формы: чередовать игру с пением, рисованием букв и складывания кубиков, просмотром видео или мультфильма.
• Научиться читать с нуля можно только поиграть. Все однообразное убивает интерес ребенка.
• Не торопитесь. Переходите к новому этапу только в том случае, если прочно ухватитесь за предыдущий.
• Переходя к следующему шагу, обязательно повторите предыдущие шаги.
• Поищите примеры из реальной жизни. Например, прочтите слоги или знакомые буквы на вывесках и рекламных объявлениях.

Читаем слоги по методике Зайцева

Один из интересных способов научить ребенка читать по слогам с помощью игры — это методика Николая Зайцева.Он основан на использовании специального проявочного материала, складов. Ребенок учится читать через игры, песни и подпевать.

Warehouse — это пара согласных и гласных, различающихся по цвету. Их можно найти в виде карточек, но лучше использовать кубики со складами, разработанные ученым. 52 кубика, входящие в набор, различаются по размеру, весу, наполнению и цвету в зависимости от того, какие слоги к нему применены. Это помогает детям научиться читать с нуля, используя все органы чувств.

Учите гласные и согласные

Прежде чем вы научитесь читать по слогам, вы должны освоить буквы. Очень важно их правильно читать, запоминать. Нет никаких «be», «ve», как учат буквы, изучая алфавит. Вам нужно выучить звук, соответствующий этой букве. Только «Б», «М» и т. Д., Иначе ребенку сложно понять, как они складываются в прочитанные слоги.

Некоторые специалисты говорят, что нужно научиться читать по слогам только после того, как будет твердо выучен весь алфавит.Но другие методы предлагают начинать это уже тогда, когда хорошо усвоены хотя бы несколько гласных и согласных. Учить буквы нужно не в случайном порядке, а в следующем:

1. Первыми будут гласные — А, О, У, Е, S.
2. Выучив открытые сплошные гласные, переходим к сплошным звонким согласным. Это М и Л.
3. Освоив только эти довольно простые звуки и буквы, можно переходить к глухим, шипящим согласным и сложным мягким гласным: F, W, U, U, I, I, U и т. Д.

Как складывать буквы в слоги

Бывает, что даже освоив весь алфавит, ребенку сложно перейти к составлению букв в слоги. Здесь могут помочь несколько способов:

• Совместное обучение чтению. Мы помогаем ребенку понять, из чего состоит слог, четко артикулируя звуки.
• Повторяем слог, продлевая звучание букв: ммм-а-а, чтобы они слились воедино.

Мастер этого первого этапа может помочь при передаче видео и мультимедиа.Чтобы не создавать дополнительных трудностей, сначала читаем простые слоги.

Простые слоги

Простые несложные слоги включают те, которые состоят из двух звуков: BA, MA, LO и т. Д., Где один звук является твердым звонким согласным, а второй — открытым гласным. Освоив их, малыш с пониманием сможет освоить сочетание гласных с глухими и шипящими согласными.

Сложные слоги

Сложные — это не слоги, состоящие из трех букв (к этому они придут позже), а слоги с гласной в начале.Только освоив чтение АБ, ОМ и т. Д., Стоит переходить к дальнейшему развитию грамотности. Изучая новое, не забывайте выполнять упражнения и примеры на уже выполненном.

Переходим к чтению слов и предложений

Только усвоив простые и сложные слоги, можно научиться читать слова. Для этого выберите либо слова из 3 букв, либо состоящие из двух однотипных двухбуквенных слогов.

Трехбуквенные слова изначально должны выглядеть как простой слог, к которому присоединяется согласный звук.Например, КО с буквой Т превращается в КОТ. Трехбуквенные слова, такие как PLI, THREE, нужно использовать чуть позже.

Не стоит брать слова, в которых несколько согласных стоят рядом, даже слово СЕСТРА трудно читать и писать новичку.

Если вы выучили слоги, напевая их, а затем переходя к словам, обязательно научите ребенка делать паузы между словами.

Учимся читать с помощью развивающей игры

Чтобы с уверенностью сказать, что мы учимся читать с удовольствием, желательно освоить различные развивающие игры.Вы можете приобрести или составить пазлы, научиться читать по слогам, где картинки содержат буквы и слоги. При правильном сложении пазла мы получаем слово. Такая слоговая головоломка сыграет роль упражнения на закрепление прошлого.

Вы можете скачать мультфильмы или обучающие видеоролики, которые помогут вам в учебе. Многие были созданы.

Хорошим материалом для развивающих игр станут карточки, кубики, магнитная азбука. С ними можно поиграть. :

1. Собери слово.Ведущий складывает любые две буквы, а игроки произносят буквы или слоги, чтобы составить слово.
2. Угадайте, что. Ставятся первые две буквы, и малыш должен угадать слово и закончить его. Картинки используются как подсказка.
3. Найдите подходящий. Ведущий озвучивает слог, а ребенок находит его среди выложенных карточек (кубиков).

Такие и похожие игры являются хорошими упражнениями, которые укрепляют у детей знания букв и навыки чтения.

Слоговые тексты

Для того, чтобы предлагаемый текст стал читаемым, необходимо, чтобы он удовлетворял нескольким требованиям.Для этого лучше выбирать книги с крупным шрифтом и большим количеством картинок. В этих первых книгах часто бывает всего несколько слов на странице. Они короткие и простые. Смысл прочитанного поясняется картинкой. Научившись читать, малыш сначала не может уловить смысл прочитанного только со слов. Такие книги с минимумом текста, где основной сюжет раскрывается в картинках, смогут.

Facebook

Твиттер

В контакте с

Одноклассники

Google+

.