Содержание
Лариса Суркова: От 3 до 7 лет. Интенсивное воспитание и развитие
Лариса Суркова
От 3 до 7 лет: интенсивное воспитание и развитие
© Суркова Л.
© ООО «Издательство АСТ»
* * *
Здравствуйте, уважаемые читатели! Я рада, что у нас состоялась новая встреча и вы вновь держите в руках мою книгу. Кто я? Просто Лариса Суркова, мама пяти прекрасных детей, а заодно кандидат психологических наук. Почему именно в таком порядке? Потому что дети – это самое лучшее, что со мной приключилось в жизни. Именно их появление помогло мне продвинуться в профессиональном плане, открыть в себе новые грани, по-новому взглянуть на такую науку, как психология. Ведь психология – это сложная, во многом теоретическая дисциплина, и именно материнский опыт помог мне увидеть, в чем скрыта истина, чем может быть полезна эта замечательная наука.
Эта книга о детях в чудесном возрасте от 3 до 7 лет. Именно в это время происходит множество интересных событий в их жизни. Они становятся взрослее, многому учатся и преодолевают два больших этапа – дошкольник и школьник. Я обожаю этот возраст (хотя, по-моему, я пишу это в каждой книге), с ними так интересно! У детей появляется чувство юмора, семимильными шагами развивается мышление, они способны создавать в уме оригинальные логические цепочки. Я желаю и вам получать удовольствие от общения со своими детьми и развиваться вместе с ними!
И по доброй книжной традиции, хочу сказать спасибо моему любимому мужу Петру Павлу (да, у него двойное имя, и это всех удивляет). Моим замечательным детям Марии, Глафире, Степану, Евдокии и Матрене. Читателям моих блогов в социальных сетях, которые ежедневно вдохновляют меня и мотивируют двигаться вперед. Всем, кто посещает мои тренинги, группы и индивидуальные занятия. И, конечно, моему терпеливому редактору и подруге Ольге за помощь в подготовке этой книги!
Приятного вам чтения!
Ваш ребенок от 3 до 7 лет
Какие они, дети от 3 до 7
Конечно, главная особенность этого возраста – это плавное перетекание из одного кризиса в другой. Обычно именно этот временной отрезок родители называют самым тяжелым и сложным для них. Дети становятся упрямыми, упертыми, и при этом всем они еще ужасные пессимисты. И как их только не называют: «упрямые трехлетки», «маленькие старички», «пятилетние нытики» – читаешь и ужасаешься.
А на самом деле в этот период родители совершают главную и чуть ли не единственную ошибку —
они вдруг начинают считать своих детей взрослыми, все знающими, понимающими и умеющими.
А вот дети так совсем не считают! Они любят побыть и «мама, я сам, и больше не целуй меня», и «ой, мамочка, пожалей меня скорее, я малыш».
Итак, о чем хочется напомнить родителям детей этой возрастной группы.
Дети в возрасте 3–4 лет
Или, как любят называть в психологии, младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. С 3 до 4 лет происходят изменения в характере, особенностях и содержании деятельности ребенка, в отношениях со взрослыми и сверстниками. Интенсивно развивается интеллектуальная сфера: ребенок познает эталонные формы, цвета, величины, явления окружающей действительности, задумывается и о самом себе. Преобладающей формой мышления становится наглядно-образная. На данном возрастном этапе дети овладевают грамматическим строем речи, активно экспериментируют со словами. Значительно увеличивается запас слов, дети начинают использовать в речи сложные предложения.
В этом возрасте очень высока потребность в движении, и развитие крупной моторики выходит на первый план. Младшие дошкольники осваивают основные движения. Начинают вырабатываться физические качества: скорость, сила, координация, гибкость, выносливость.
Есть и такая особенность: дети впервые начинают понимать, что есть «Я», осознавать свое место в обществе, а также свою принадлежность к тому или иному полу. В большей степени проявляется заинтересованность в играх и игрушках, относящихся к их половой группе.
Родителям в этот период жизни малыша можно дать следующие рекомендации: играйте, бегайте и прыгайте вместе со своим ребенком! Или хотя бы не мешайте ему делать это самому! Малыш должен много двигаться!
• Приучайте ребенка ухаживать за собой – причесываться, чистить зубы, ходить в душ. Делайте все, чтобы ребенок побольше играл: ролевые и групповые игры, конструкторы – все хорошо в этом возрасте.
Читать дальше
Лариса Суркова — Статья получилась большой -на здоровье…
Опять беда с детьми. Поэтому этот незапланированный пост.
Две девочки были изнасилованы и убиты. И весь день я отвечаю на вопрос: «Как так, ради сладости ушли за незнакомым»
Причин не так много:
👉🏻 дети хотят чтобы их любили, были с ними да ласковыми и обращали внимание.
👉🏻дети хотят «запретный плод» то что нельзя дома (чипсы, кола и тд)
👉🏻 хотят заслужить оценку что они «хорошие», что они «молодцы» поэтому идут спасать зайчиков или уточек.
👉🏻 дети просто не умеют сказать «нет»🤷🏻♀️ потому что мы сами им с рождения это запрещаем делать.
👉🏻и от специалиста по безопасности я услышала ещё один фактор «Бесполезно учить детей не вступать в контакт с чужими и давать отпор, пока они просто не умеют кричать!»
Меня током ударило!
Да, ведь да! Всю жизнь мы с вами учим детей:
🔴не успел родиться — тише, тише, тише…
🔴 не ори вокруг люди
🔴не кричи, что люди скажут
🔴 будешь орать полиции отдам
🔴 не кричи накажу/лишу/отберу…
Мы сами учим не использовать данный природой механизм спасения.
Специалист предложила тест. Прийти в общественное место и предложите крикнуть, просто «привет; своё имя»
Я решила начать с дома. Мотя; Дуня и Степа заверещали сразу. А вот Глаша не смогла… сто вопросов задала, но сказала сложно.
Да, в этот момент я признаюсь, что накосячила. Стыдно, но мне урок и вам.
Мы будем тренироваться. И я. Я и себя проверила и поняла, что вот просто заорать сложно. Сотня ограничений всплывает.
Поговорили с детьми. Ещё раз. Если взрослый подходит, приглашает, просит — ори!
НЕ ВАЖНО УВЕРЕН ТЫ ИЛИ НЕТ В УГРОЗЕ ОРИ! КРИЧИ, ЧТО НЕ ЗНАЕШЬ ЧЕЛОВЕКА; ЧТО ТЕБЯ ХОТЯТ УБИТЬ.
Кстати, информацию о том, что надо кричать о пожаре давно опровергли. Люди бегут ОТ пожара, а не к нему.
Вот так.
Знаю ваши вопросы: «Что же они орать везде будут» Нет. Если не орете вы😃 И можно мягко говорить где можно, а где нет.
Но важно ‼️ ДАВАЙТЕ МЕСТО ПОКРИЧАТЬ ВДОВОЛЬ. Наши обожают кричать на батуте) Или просто на прогулке; горках; каруселях и тд… Найдите своё место… Жаль, я к этому пришла лишь с третьим ребёнком 😭😭 раньше тоже шикала тишины ради всегда и везде…
Продолжение в карусели 👉🏻
Правильность действий по отношению к детям предлагают обсудить плавчанам
28.06.2020 16:00:00
Правильность действий по отношению к детям предлагают обсудить плавчанам
Родителям Плавска укажут на 4 главных греха в воспитании детей.
Все мамы и папы мечтают, чтобы их дети были успешными и счастливыми. Но откуда же тогда берутся озлобленные и закомплексованные люди? Все очевидно: родители сами ломают своего ребенка. Лариса Суркова, психолог и многодетная мама, составила для WDay.ru четыре сценария. Следуя им, вы гарантированно искалечите свое чадо.
Трудно представить себе, чтобы родители осознанно хотели испортить жизнь своему ребенку. Нет, они хотят как лучше. Но из-за собственной излишней тревожности, стремления к гиперопеке, гиперконтролю бросают порой неосторожные фразы. Причем сами-то мы забываем о них через секунду. А в детском подсознании они могут застрять очень надолго – пустить корни и дать такие плоды, что потом с этими «яблочками» придется разбираться психологу.
Внушаем страх
Помните, нам в детстве говорили: не ходи туда, там бабайка сидит? Казалось бы, безобидная фраза – никто даже не знает, как выглядит это вымышленное существо. Малыши полутора-двух лет тем более не понимают значения странного слова, поэтому начинают олицетворять его с собственными страхами. А потом родители удивляются, отчего вдруг их чадо стало бояться темноты и тишины или, наоборот, подскакивает от разных звуков.
Еще одна совершенно глупая пугалка, которой до сих пор грешат многие мамы и папы: не будешь кушать/тепло одеваться/хорошо себя вести – придет врач и поставит тебе укол. Думаете, ребенок тут же начнет есть за двоих? Как бы не так! Но ваши слова запомнит. И в больницу его можно будет затащить только в бессознательном состоянии – когда уже сопротивляться не сможет и скорая привезет.
Эксперт, психолог, блогер и мама пятерых детей Лариса Суркова:
Недавно общалась с 39-летней женщиной с раком груди 4-й стадии, она находится между жизнью и смертью. Она целый год не могла заставить себя обратиться к врачам, потому что очень их боялась. Бабушки все детство запугивали ее, что придет доктор и будет ставить девочке уколы. Сейчас при виде белых халатов у нее пересыхает во рту, ей трудно говорить, а уж лечиться тем более.
Ломаем доверие
Ситуация на детской площадке.
«Ваш сын толкнул мою дочку!», – высказывает одна женщина другой. Извинившись, сконфуженная мать тут же спешит отругать своего отпрыска.
«Сережа, иди сюда! Это что такое, ты зачем девочек обижаешь?!».
«Да она первая меня ударила!».
«Сколько раз тебе говорить – девочек трогать нельзя! Ну-ка быстро домой!».
Иногда взрослые набрасываются на провинившихся детей, даже не пытаясь разобраться в ситуации. А у ребенка может быть своя правда. И, закрывая на нее глаза, вы ломаете доверие между вами. Чаще всего нам лень разговаривать с ребенком, анализировать его поступки. В сознании многих живут сухие установки, что драться и обзываться нельзя. Почему? Какая разница – нельзя и точка! Но если ребенок ведет себя агрессивно, этому наверняка есть причины.
Ко мне обратились родители 4-летнего мальчика, который внезапно перестал разговаривать. Выяснилось, что у него проблемы в детском саду: воспитатель жаловалась, что Вася, назовем его так, плохо себя ведет. Мама с папой верили педагогу и постоянно наказывали ребенка. Позже выяснилось, что у воспитателя в эту же группу ходил собственный ребенок, которому не нравился Вася. Но мальчика никто не слушал и не хотел понять, что ему в садике плохо, что воспитательница его угнетает. Психику ребенка восстанавливали целый год. Все наладилось, но для этого родителям тоже пришлось поработать над собой, стать более мягкими и внимательными.
Терроризируем оценками
Многие родители до сих пор проводят параллель между светлым будущим ребенка и его успеваемостью в школе. Одна моя знакомая уволилась с работы, чтобы учить с сыном уроки. Теперь ее 9-летний мальчуган с обеда до позднего вечера гнет спину за рабочим столом, вместо того чтобы носиться по двору со сверстниками. И у нее есть на это железный аргумент:
«Один он не старается – часик что-то поделает, и бегом к друзьям. Раньше у него была тройка по математике, зато сейчас пятерка! У нас элитный лицей, одаренных детей в классе много – надо соответствовать. А за неуспеваемость выгнать могут…».
Каждый из нас слышал про синдром отличника, но не все понимают, насколько это серьезная проблема.
Детей часто наказывают за плохие оценки, хотя 5-балльная система неидеальна и субъективна. Что получается? Получил 5 – тебя любят, получил 2 – все грустные, да еще и подзатыльник дали. Формируется невроз, ребенок стремится быть первым всегда и везде, иначе любить не будут. Эту установку он приносит во взрослую жизнь. Но быть лучшим везде – на работе, дома, в спорте, по определению невозможно. И человек надрывается. Потом приходится идти к психотерапевту и садиться на препараты. Самый плохой сценарий – когда человек настолько чувствует свою неуспешность, так уверен, что его никто не любит, что может покончить с собой.
Культивируем тревожность
Жить стало страшно. Включишь новости – теракты, убийства, насилие. Наслушавшись СМИ, хочется пойти в магазин за тушенкой и закрыться в подземном бункере.
«Не гуляй на пустыре, маньяк утащит, порежет на куски и скинет в реку!», – говорил мой педагог ОБЖ в средней школе. «Осторожнее на эскалаторе, а то лента тебя засосет!», – учит отец своего 5-летнего сына, спускаясь в метрополитен. И тут же на платформе бабушка пугает внучку: «Не заходи за черту, упадешь на рельсы, поезд тебе ноги отрежет!». Советы правильные, но почему-то от них бегут мурашки по коже. Неудивительно, что сегодня фиксируют так много случаев панических атак, которые ни с того ни с сего возникают в местах скопления людей.
«Со мной это случилось в подземке, – пишет Алена на психологическом форуме. – Оцепенение, сердце бешено колотится, в горле комок… Через пять минут отпустило, но страх ездить в метро остался и периодически дает о себе знать».
Панические атаки – это защитный механизм нашей психики. Это реакция мышц на адреналин, который вы получили – например, ощущение комка в горле. Под воздействием гормонов стресса во рту пересыхает
и становится трудно дышать. Панических атак стало много из-за огромного информационного потока. Мы утопаем в деталях чужой жизни и чужого горя. Однажды «стакан переполняется», и на малейший стресс психика выдает такую реакцию. Помните, что взрослые – это гарант спокойствия и безопасности ребенка.
А есть еще отдельная категория мам – мама-критик. Что бы ни сделал ребенок, всегда найдется повод для упрека: мог сделать больше, выше, быстрее, круче. Такую линию поведения обычно выбирают те мамы, которые сами не смогли вырасти из своего детства с требовательными и не слишком довольными родителями. Теперь эти женщины непрерывно доказывают самими себе и своим родителям (даже если их уже нет в живых), что они чего-то стоят. Почему так происходит, зачем мамы это делают и чем это чревато для их малыша, можно прочитать по ссылке.
Фото https://sauap.org/
Лариса Суркова — От 3 до 7 лет. Интенсивное воспитание и развитие читать онлайн бесплатно
Лариса Суркова
От 3 до 7 лет: интенсивное воспитание и развитие
© Суркова Л.
© ООО «Издательство АСТ»
* * *
Здравствуйте, уважаемые читатели! Я рада, что у нас состоялась новая встреча и вы вновь держите в руках мою книгу. Кто я? Просто Лариса Суркова, мама пяти прекрасных детей, а заодно кандидат психологических наук. Почему именно в таком порядке? Потому что дети – это самое лучшее, что со мной приключилось в жизни. Именно их появление помогло мне продвинуться в профессиональном плане, открыть в себе новые грани, по-новому взглянуть на такую науку, как психология. Ведь психология – это сложная, во многом теоретическая дисциплина, и именно материнский опыт помог мне увидеть, в чем скрыта истина, чем может быть полезна эта замечательная наука.
Эта книга о детях в чудесном возрасте от 3 до 7 лет. Именно в это время происходит множество интересных событий в их жизни. Они становятся взрослее, многому учатся и преодолевают два больших этапа – дошкольник и школьник. Я обожаю этот возраст (хотя, по-моему, я пишу это в каждой книге), с ними так интересно! У детей появляется чувство юмора, семимильными шагами развивается мышление, они способны создавать в уме оригинальные логические цепочки. Я желаю и вам получать удовольствие от общения со своими детьми и развиваться вместе с ними!
И по доброй книжной традиции, хочу сказать спасибо моему любимому мужу Петру Павлу (да, у него двойное имя, и это всех удивляет). Моим замечательным детям Марии, Глафире, Степану, Евдокии и Матрене. Читателям моих блогов в социальных сетях, которые ежедневно вдохновляют меня и мотивируют двигаться вперед. Всем, кто посещает мои тренинги, группы и индивидуальные занятия. И, конечно, моему терпеливому редактору и подруге Ольге за помощь в подготовке этой книги!
Приятного вам чтения!
Ваш ребенок от 3 до 7 лет
Какие они, дети от 3 до 7
Конечно, главная особенность этого возраста – это плавное перетекание из одного кризиса в другой. Обычно именно этот временной отрезок родители называют самым тяжелым и сложным для них. Дети становятся упрямыми, упертыми, и при этом всем они еще ужасные пессимисты. И как их только не называют: «упрямые трехлетки», «маленькие старички», «пятилетние нытики» – читаешь и ужасаешься.
А на самом деле в этот период родители совершают главную и чуть ли не единственную ошибку —
они вдруг начинают считать своих детей взрослыми, все знающими, понимающими и умеющими.
А вот дети так совсем не считают! Они любят побыть и «мама, я сам, и больше не целуй меня», и «ой, мамочка, пожалей меня скорее, я малыш».
Итак, о чем хочется напомнить родителям детей этой возрастной группы.
Дети в возрасте 3–4 лет
Или, как любят называть в психологии, младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. С 3 до 4 лет происходят изменения в характере, особенностях и содержании деятельности ребенка, в отношениях со взрослыми и сверстниками. Интенсивно развивается интеллектуальная сфера: ребенок познает эталонные формы, цвета, величины, явления окружающей действительности, задумывается и о самом себе. Преобладающей формой мышления становится наглядно-образная. На данном возрастном этапе дети овладевают грамматическим строем речи, активно экспериментируют со словами. Значительно увеличивается запас слов, дети начинают использовать в речи сложные предложения.
В этом возрасте очень высока потребность в движении, и развитие крупной моторики выходит на первый план. Младшие дошкольники осваивают основные движения. Начинают вырабатываться физические качества: скорость, сила, координация, гибкость, выносливость.
Есть и такая особенность: дети впервые начинают понимать, что есть «Я», осознавать свое место в обществе, а также свою принадлежность к тому или иному полу. В большей степени проявляется заинтересованность в играх и игрушках, относящихся к их половой группе.
Родителям в этот период жизни малыша можно дать следующие рекомендации: играйте, бегайте и прыгайте вместе со своим ребенком! Или хотя бы не мешайте ему делать это самому! Малыш должен много двигаться!
• Приучайте ребенка ухаживать за собой – причесываться, чистить зубы, ходить в душ. Делайте все, чтобы ребенок побольше играл: ролевые и групповые игры, конструкторы – все хорошо в этом возрасте.
• Используйте возраст «почемучек» в своих интересах: музеи, парки, книги – все то, где можно найти ответы на вопросы, которые еще даже не заданы.
• Чаще общайтесь с людьми – разного возраста, пола, в разных жизненных ситуациях.
• Проводите время наедине с ребенком. Это для него тоже очень важно!
• Не пытайтесь усадить ребенка за чтение, развивающие игры и любые другие виды деятельности, если это преподносится в виде уроков и занятий за партой.
Дети в возрасте 4–5 лет
Это период интенсивного роста и развития организма ребенка. Дети значительно меняются внешне, все больше начинают проявляться черты взрослого. Малыши овладевают различными способами взаимодействия с другими людьми, лучше ориентируются в человеческих отношениях. Имеют представления о специфике поведения и общения с другими людьми, об отдельных женских и мужских качествах. В процессе игр у детей формируется познавательный интерес, развивается наблюдательность, совершенствуются основные движения.
Ведущим становится познавательный мотив, который проявляется в многочисленных вопросах, стремлении получить от взрослых новую информацию (возраст «почемучек»). Характерна высокая мыслительная активность и любознательность. В этом возрасте ребенок произносит уже все звуки родного языка. Продолжается процесс придумывания новых слов и выражений. Дети могут пересказать небольшие литературные произведения, рассказать об игрушке, картине, о некоторых событиях из жизни.
Рекомендации родителям:
• Продолжайте бегать, прыгать и играть! По-прежнему это очень важно для развития ребенка.
• Развивайте интерес к различным видам игр: это могут быть логические игры, сложные конструкторы, игры с преодолением препятствий, разноуровневые и сложные настольные игры («Монополия», например).
• Пора вводить понятие «этикет» и «нормы поведения». Уже вполне можно объяснять ребенку, что принято и что не принято делать в различных жизненных ситуациях.
• Нагружайте интеллект ребенка! Я всегда советую в этом возрасте смело брать книги с рекомендациями «от 7 лет». Дети в этом возрасте очень склонны к анализу и легко включаются в обсуждение книг.
Читать дальше
пять подсказок психолога, как избежать ошибок в воспитании детей — Амурская правда
— Лариса Михайловна, в чем, на ваш взгляд, состоит главная проблема современного родительства?
— Она состоит в том, что мы хотим вырастить из ребенка лучшую копию себя. И реализовать в нем все свои желания, которые не реализовали в собственной жизни. А еще современные родители часто оказываются не готовыми к появлению ребенка. Многие из них жалуются, что после родов впадают в апатию. И мне становится жаль детей, которых когда-то ждали, готовились к их появлению. Да, сейчас стали помогать будущим мамам: объясняют, как проходят роды, учат тому, чтобы роды прошли как можно более естественней. Но никто не объясняет родителям, что будет потом. А ведь с родами все только начинается! Родители рисуют в своем воображении красивые картинки с фотосессий, где дети лежат в корзинках, на них надеты красивые чепчики, и они все время спят. А ребенок рождается — и выясняется, что вообще-то малыш не все время спит, он постоянно чего-то хочет, у него появляется много желаний, он отнимает очень много времени. К этому многие родители оказываются не готовы. И вот здесь возникает конфликт интересов. Иногда появляется такая крайность, когда родители сразу начинают относиться к ребенку, как к взрослому и предъявлять некие требования, иногда смешные.
— Можете привести пример?
— Одна мама жаловалась, что до трех месяцев малыш у нее был нормальный, ел и спал. А теперь стал просыпаться посреди ночи. Нужно ли его наказывать? Очень часто я слышу формулировку: «Моему ребенку уже полтора года, и он должен понимать, как себя вести». А ведь ребенку не «уже», а всего полтора года — он совсем малыш! Чаще всего такие ситуации возникают в семьях с несколькими детьми. Когда рождается младший, старший автоматически становится взрослым, хотя на деле это не так.
— Какие главные рекомендации вы хотели бы дать родителям?
— Есть пять простых правил, которые могут стать для родителей хорошей подсказкой. Первое, если вы собираетесь воспитывать своего ребенка — начните с себя. Дело в том, что ребенок, еще будучи в животе у мамы, начинает копить информацию о внешнем мире — ее эмоциях, отношениях с супругом, даже со свекровью и начальником. Например, когда вы ссоритесь с супругом, выделяется гормон стресса. То есть ребенок для себя фиксирует, когда мама счастлива, а когда ей плохо. И для родителей очень неожиданным бывает тот факт, когда после рождения отец подходит к малышу, начинает с ним разговаривать, а тот громко плачет. После родов малыш начинает воспринимать информацию извне. Причем в основном посредством слуха. Он слушает, как общаются родители, родственники, и тоже это фиксирует. Примерно через год после рождения родители начинают замечать, что у ребенка появились те или иные привычки. Причем иногда очень забавные. Например, папа привык смотреть телевизор, закидывая ноги на стол или тумбочку. И ничего удивительного в том, что ребенок будет делать точно так же, нет. В психологии это называется отзеркаливанием. По мере взросления такого отзеркаливания становится все больше. Когда ребенку исполняется три, четыре, пять лет, родители часто жалуются, что их чадо на детской площадке или в детском саду затевает драки.
— Это значит, что ребенка дома обижают?
— Совсем не обязательно, что дома практикуется битье. Такое поведение может быть следствием конфликтов в семье, разговоров на нервах и повышенных тонах. Ребенок это пропускает через себя и потом транслирует наружу. Он может очень долго впитывать, а потом выдавать такую реакцию. Например, если малыш кусается, я прошу вспомнить родителей, что было полгода назад. И таких ситуаций очень много. Одна из основных базовых потребностей человека — безопасность. Если мы спокойны, уверены в себе, то и ребенок твердо стоит на ногах. Если начинаются проблемы и конфликты, ребенка начинает потрясывать. А если его начинает потрясывать, то ему нужно куда-то все это девать: кусать и обижать других детей, мучить животных. Ребенок не может все в себе держать, у него объем восприятия информации очень маленький.
В какие-то жизненные моменты, когда вы гуляете вместе или едете в машине, старайтесь их наполнять максимально развернутой живой речью. Тогда не будет возникать и обесценивания слов.
— Как же правильно себя вести в таких ситуациях? Стараться сохранять лицо и не выяснять при нем отношений?
— Очень важно следить за своей речью, чувствами и не пугать ребенка эмоциями. Но и сажать малыша в искусственный вакуум тоже не нужно. Я против того, чтобы ребенку все время улыбались. Он должен понимать, что маме может быть радостно, грустно, она может уставать и плакать. Но если в семье возник конфликт, старайтесь не ссориться на глазах у ребенка. Особенно если ему еще нет семи лет.
— Почему именно до семи?
— В этом возрасте все дети очень эгоцентричны: считают, что вся жизнь крутится вокруг них, и если родители ссорятся, то они являются этому причиной. Это не очень хорошо для развития самооценки, потому что в итоге мы можем столкнуться с тем, что ребенок становится по жизни козлом отпущения.
— Вы назвали первое правило. А какое второе?
— Второе правило, которое родителям необходимо твердо усвоить — не сравнивайте своего ребенка с другими детьми. Это такой родительский грех, который, думаю, каждый из нас испытывал на себе в детстве. Очень часто родители говорят своим детям: «Ну что же ты получил такую плохую оценку за контрольную? А вот соседская девочка хорошо написала!» Нередко мы сравниваем детей и внутри семьи — с братьями и сестрами. И дети, имея дух противоречия, часто начинают действовать от противного и ведут себя еще хуже.
— Чем опасно такое сравнение?
— Сравнение — это всегда травмирующий фактор, который остается с нами на долгие годы. Ко мне приходит немало взрослых людей с детской травмой от бесконечного сравнения, которая мешает им жить и развиваться.
— А третье правило?
— Третье правило — давать ребенку адекватную связь. Примерно к двух годам ребенок, общаясь со своими родителями, начинает обесценивать два слова: «молодец» и «нельзя». Почему? Да потому, что мы все время их твердим! Игрушки сложил? Молодец! Хулиганишь? Нельзя! И со временем ребенок перестает на эти слова реагировать. Если он лезет в лужу — мы не говорим, что там холодно, сыро, не даем пережить этот опыт, а твердим: нельзя, нельзя, нельзя! Так же и с положительной мотивацией: вместо того чтобы сказать ребенку, какое красивое солнце он нарисовал, мы в который раз говорим — молодец!
— То есть эти слова лучше заменить?
— Надо понимать, что у современных детей существует дефицит живой речи. У них много мультиков, гаджетов, аудиосказок, но только не живого общения с мамой и папой. Я прекрасно понимаю родителей, которые жалуются, что не могут все время разговаривать и жить в формате радио. Этого и не нужно! Но в какие-то жизненные моменты, когда вы гуляете вместе или едете в машине, старайтесь их наполнять максимально развернутой живой речью. Тогда не будет возникать и обесценивания слов. Подключайте другие синонимы, которые с легкостью заменяют «молодец» и «нельзя». Я знаю одного многодетного папу, который составил словарь из таких синонимов и буквально через несколько месяцев отметил положительные сдвиги в отношениях с детьми: они стали более открытыми. Он признался, что, когда стал более развернуто говорить с детьми, делиться своим мнением, они стали его слушать, задавать вопросы. Папа стал им интересен! Многие родители, честно говоря, не очень-то любят говорить с детьми. Особенно о хорошем. Особенно, когда начинается школа…
— …и все общение сводится к обсуждению успехов в школе?
— Есть исследования, которые говорят о том, что с детьми десятилетнего возраста и старше родители в среднем общаются 37 минут в день. Из них 30 минут посвящены школе, и только семь мы оставляем на нормальное общение. Это боль! Все наше внимание мы зацикливаем на негативных вещах. Если ребенок получил двойку, то мы переключаем на ребенка все наше внимание, эту двойку будем поминать и поминать. А если ребенок принесет пятерку, то снова ограничиваемся «молодцом».
Ребенку нужно не менее восьми объятий в день.
— Получается, лучше не заострять внимания на двойках и плохом поведении?
— Нужно сделать так, чтобы наше внимание было направлено на позитивную мотивацию. Чтобы ребенок получал внимание всегда, а не только в ответ на плохое поведение. Адекватная самооценка ребенка сильно зависит от того, применялись ли к нему физические наказания. Про это можно говорить долго, но если коротко, то людей вообще и детей в частности бить нельзя. Это не форма воспитания, это — форма унижения. Родители с большим опытом физических наказаний приходят с подростками и говорят, что битье не работает. Почему? Потому что это становится способом общения. Ребенок привыкает к тому, что на него обратят внимание и вступят в коммуникацию только тогда, когда он накосячит. Я всегда предлагаю ставить себя на место ребенка. Это хорошо работает в любой ситуации. Ведь вы можете, например, некачественно выполнить свою работу. И представьте, что начальник вас ударит, но не для того, чтобы сделать больно, а чтобы показать, что сейчас вы неправы. Если вы попробуете прожить эту эмоцию со стороны ребенка — вы перестанете так делать. Вы поймете, как ему больно.
— Какими же будут последние два правила?
— Четвертое правило гласит: если хотите, чтобы дети не врали — не надо врать самим. Дети прекрасно понимают, когда мы им врем. Чем больше мы обманываем их, тем больше они обманывают в ответ. Ребенок начинает врать в возрасте пяти лет, что считается нормальным. Это способ почувствовать себя, свою свободу. Когда дети врут, они хотят сделать «как лучше». Например, чтобы вас не огорчать. И здесь родителям очень важно оценивать это правильно.
— Ну а пятое правило?
— И последнее, и, пожалуй, самое главное правило: ребенка нужно любить. И уметь выражать эту любовь: касаться, целовать, обнимать, гладить, говорить о своих чувствах. Многие родители считают, что ребенок и сам знает, что его любят. Но не так давно было серьезное исследование. Подростков в возрасте от 12 до 16 лет опрашивали: как им кажется, любят ли их родители? Восемь процентов ответили: «Наверное, да». А когда спросили, часто ли вам об этом говорят, положительно ответил всего лишь один процент. Нам кажется, если мы ребенка одеваем, кормим, купаем — это и есть любовь. Купили айфон, поговорили восемь минут в день — и хватит! А между тем ребенку нужно не менее восьми объятий в день. Лет до трех детям что-то достается, в семь лет количество объятий резко снижается, а потом родители говорят: как я могу его обнять — он уже здоровенный, выше меня парень… Но ведь он по-прежнему остается вашим ребенком, и неважно, сколько ему лет. Поверьте, ваш здоровый парень, к которому вы сегодня подойдете и решите его обнять, онемеет, а потом спросит: а что случилось? Но будет очень рад! А если вы еще и захотите его послушать, то будет просто счастлив. Детей очень интересно слушать в любом возрасте — и в семь лет, и в три года. Они такие классные и интересные, задают такие вопросы, которые ни один взрослый не задаст. Нужно лишь научиться задавать правильные вопросы, которые подталкивают к диалогу. Главное — захотеть общаться и не прятаться за занятостью и усталостью.
— Многие родители винят себя за то, что из-за работы не могут уделить своему ребенку достаточно времени.
— Имеет значение не то, сколько времени вы провели вместе, а то, чем оно было заполнено. Можно провести вместе сутки, но ребенок ничего не получит. А можно пообщаться 40 минут и вынести из этого так много, что останется на всю жизнь! Не стоит откупаться подарками. Социологические опросы говорят о том, что дети их не запоминают. Они запоминают поход в лес, интересную поездку или то, как они провели время с семьей у реки на выходных. Эти эмоции бесценны! И не забываем почаще говорить три слова: «Я тебя люблю». Эти слова должны стать привычными и стабильными — чтобы ребенок понимал, что его любят просто так, независимо от того, кусался он или нет и какую оценку получил сегодня в школе. Любят просто потому, что его долго ждали и хотели. И что эти люди будут с тобой всегда!
Фото из личного архива Ларисы Сурковой
Возрастная категория материалов: 18+
Материалы по теме
Как родителям и подросткам пережить переходный возраст: советы психологаКак правильно рассказывать детям про Деда Мороза и зачем писать ему письма: советы психологовО деньгах с пеленок: благовещенским детсадовцам рассказали о рублях и валютеВоспитать паралимпийца: как настроить детей с ограниченными возможностями на полноценную жизньПсихолог Михаил Лабковский: «Категорически нельзя бить детей!»«Родители всегда виноваты!»: как отпустить детские обиды и быть счастливым«Зачем вам столько детей?»: многодетные мамы рассказали о секретах, радостях и трудностях воспитанияЗолотое правило известных амурских родителей: АП выяснила секреты воспитанияВ Приамурье отчим запер 8-летнюю падчерицу в кладовке в воспитательных целяхНаши мамы могут все: участницы конкурса «Амурской правды» поделились семейными секретами
Показать еще
Читать «Я просто мама. Идеи, советы и истории» — Суркова Лариса — Страница 4
Есть ли у нас секрет? Наверное, нет. Ведь все семьи разные.
Глава 7
Не надо спешить!
Маруся развивалась быстро, даже слишком. Когда ей было три года, мы переехали в Митино. Шестнадцать лет назад здесь не было частного образования, а в районный детский сад – не попасть. Мы перепробовали множество садов во всех районах вокруг и и итоге нашли для Маши детский сад в области. Дорога туда занимала сорок минут! Бедная моя малышка! Конечно, такая нагрузка сказывалась на ребёнке.
Её развитость обернулась для нас проблемой. Нас уговорили отдать Машу в первый класс, когда ей было 5 лет и 9 месяцев. Мол, она все знает, скучно ей в садике. Сотни раз я потом об этом жалела. Да, училась она всегда хорошо. Но когда ей было двенадцать, одноклассникам – по четырнадцать. Разница ощутимая.
С первым ребёнком, безусловно, мы шли на эксперименты, и многое я бы не повторила. Кстати, болеть моя зайка перестала только в шесть лет. До этого – постоянные тяжёлые бронхиты, кашель держался по полгода (у Глаши было так же).
Признаюсь, только с третьим ребенком я перестала возить в отпуск чемодан лекарств, заменив его минимальным набором (жаропонижающее, «Смекта» и градусник) и хорошей страховкой. Удивительно, но дети перестали болеть на отдыхе. Может, дело в том, что я перестала ждать болячек и видеть опасность во всём? Ведь лекарства можно купить в любой стране, а если надо, вам их назначат. В жизни старших было очень много антибиотиков. Я верила врачам и боялась, что без этого ОРВИ не пройдёт. Но во всём нужен здравый смысл: существует опасность как недолечить, так и перелечить.
Кстати, и отношение к детскому саду тоже менялось у меня с годами. Считаю, что детский сад не обязателен для социализации детей, но вот для работающих мам – это спасение. Когда у меня не было выбора, мои дети шли в сад, а когда был – посещали только спортивные секции.
Когда Марусе было четыре года, мы задумались о втором ребёнке.
В следующей главе к нам присоединится Глаша.
Глава 8
Так появилась Глафира
Вторая беременность была совсем другая. Я постоянно нервничала, слушала своё тело, сверялась с книгами. Какие-то очевидные вещи не укладывались в голове: например, что матка не может быть мягкой, как вата, – там же человек внутри растёт. Вечная тревога была для врачей хорошим поводом «полечить» меня, наверное, я была их «любимым клиентом».
На самом деле при беременности мой разум выключается. Моё внимание круглые сутки приковано к моему состоянию и моему телу. Это неправильно, я знаю, но я же обещала рассказывать только правду. В 26 недель мне стало больно ходить. Я уговаривала себя, что это бред. Но с каждым днём становилось всё хуже. В 32 недели я уже почти не ходила, а когда лежала, пыталась не шевелиться и не дышать. В 33 недели я попала в Центр планирования семьи и репродукции, в руки к Марку Аркадьевичу Курцеру. После УЗИ я впервые услышала диагноз «симфизит» – расхождение костей лонного сочленения. В 35 недель вариантов не осталось – мне предстояло кесарево сечение. Это был удар, которого я не ожидала. Я лежала, не двигаясь, до 38 недель, когда и было сделано кесарево. Марк Аркадьевич разрешил присутствовать на операции моему мужу: любимый сидел у моей головы, за ширмой. Глаша родилась с весом 2650 граммов и ростом 48 сантиметров. Её сразу приложили к груди. Через двенадцать часов я уже могла ходить и забрала дочь к себе в палату. Боли сразу же прошли и, к счастью, не возвращались в следующие беременности.
Кстати, в операционной врач спросил, как я себя чувствовала. Оказалось, что у меня было раскрытие 7 сантиметров, но я даже не заметила схваток – так была настроена на кесарево. Так что многое в родовой боли зависит от головы.
Нас выписали на пятый день, и Марк Аркадьевич сказал: «Следующих родишь сама». «Каких следующих?» – с ужасом подумала я. Профессор знал, о чём говорил. Степу и Дуню я родила сама, но это уже другая история.
В младенчестве Глаша была маленькая, хрупкая, плохо набирала вес и была очень тихой, поэтому я всё время паниковала и боялась за нее.
Сегодня моей второй доченьке четырнадцать лет. Глаша – «мамина девочка», и не только внешне. Я ощущаю её особенно. Иногда нам не надо слов. Она совсем другая, непохожая на остальных моих детей. Я часто думаю, какую дорогу она выберет в жизни, какой будет её судьба. Но сейчас самое главное – её здоровье, его и желаю моей девочке в каждый день рождения. И в каждый день рождения моих детей я традиционно благодарю их за то, что выбрали меня и позволили быть их мамой.
Глава 9
Второй ребёнок
Рождение второго ребёнка стало для меня самым странным из всех четырёх. Я всю беременность думала: «Как же это будет?» Ведь у меня уже была дочь, такая любимая и понятная. Как же я смогу пустить в свою душу ещё одного ребенка? Я боялась за старшую, переживала, как она примет то, что пьедесталом надо делиться. Но когда я впервые увидела Глашу, меня стало просто разрывать от любви и нежности. Ведь правду говорят: материнская любовь не делится, а умножается. От этой любви мне отказывал разум. Мне хотелось кидаться на всех, кто подходил к моим детям. Я желала взять детей и убежать с криками: «Это моё!» Тогда я и совершила большую ошибку (пусть мой опыт вас от неё убережёт). Я оградила от всех забот мужа: я же мать, жена, хозяйка – все могу сама. Очень быстро от этой неподъёмной ноши у меня наступило эмоциональное выгорание, о котором я так много говорю в своем блоге. Спустя четырнадцать лет можно покаяться: я совершила все ошибки, которые было можно. Я отвернулась от мужа, не смогла расставить приоритеты и хваталась за всё, стараясь во всём преуспеть, отказывалась от помощи близких, закрылась дома и перестала общаться с людьми, не обращала внимания на себя (ела как попало, не высыпалась, не занималась своей внешностью). У малышки в четыре месяца случился отит (как оказалось, простой насморк для крох опасен), а вот у меня случилось временное помешательство. Я теряла сознание от усталости, не могла здраво мыслить и считала, что во всем виновата только я. Тогда муж (хвала его мудрости!) сказал: «Стоп!» Меня отправили спать, а детям выписали бабушку. И с тех пор я запомнила на всю жизнь: если кажется, что жизнь – сплошная чёрная полоса, – ляг поспи. И вот, проспав почти сутки, я проснулась новым человеком с решением всё поменять…
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
Лариса Суркова — Ребенок от 3 до 7 лет: интенсивное воспитание
Лариса Суркова
Ребенок от 3 до 7 лет: интенсивное воспитание
© Суркова Л., 2015
© ООО «Издательство АСТ», 2015
* * *
Суркова Лариса – мама 4 детей, а также кандидат психологических наук и практикующий психолог, ведущая в Instagram свой профиль @larangsovet. Занимается вопросами детской и семейной психологии.
Лекарство от детской ревности одно и абсолютно универсальное – любовь родителей
Физическое наказание – это слабость взрослого, когда он не может найти аргументов, кроме применения силы
Создавайте для ребенка максимально положительную среду, контролируйте по мере сил собственные эмоции
Основа воспитания – в последовательности действий
Любите и уважайте ребенка как личность
Не начинайте считать своих детей взрослыми, все знающими, понимающими и умеющими
Здравствуйте, уважаемые читатели! Я рада, что у нас состоялась новая встреча и вы вновь держите в руках мою книгу. Кто я? Просто Лариса Суркова, мама четырех прекрасных детей, а заодно кандидат психологических наук. Почему именно в таком порядке? Потому что дети – это самое лучшее, что со мной приключилось в жизни. Именно их появление помогло мне продвинуться в профессиональном плане, открыть в себе новые грани, по-новому взглянуть на такую науку, как психология. Ведь психология – это сложная, во многом теоретическая дисциплина, и именно материнский опыт помог мне увидеть, в чем скрыта истина, чем может быть полезна эта замечательная наука.
Эта книга о детях в чудесном возрасте от 3 до 7 лет. Именно в это время происходит множество интересных событий в их жизни. Они становятся взрослее, многому учатся и преодолевают два больших этапа – дошкольник и школьник. Я обожаю этот возраст (хотя, по-моему, я пишу это в каждой книге), с ними так интересно! У детей появляется чувство юмора, семимильными шагами развивается мышление, они способны создавать в уме оригинальные логические цепочки. Я желаю и вам получать удовольствие от общения со своими детьми и развиваться вместе с ними!
И по доброй книжной традиции, хочу сказать спасибо моему любимому мужу Петру Павлу (да, у него двойное имя, и это всех удивляет). Моим замечательным детям Марии, Глафире, Степану и Евдокии. Читателям моих блогов в социальных сетях, которые ежедневно вдохновляют меня и мотивируют двигаться вперед. Всем, кто посещает мои тренинги, группы и индивидуальные занятия. И, конечно, моему терпеливому редактору и подруге Ольге за помощь в подготовке этой книги!
Приятного вам чтения!
Ваш ребенок от 3 до 7 лет
• Какие они, дети от 3 до 7
• Как не сойти с ума в период кризиса 3 лет
• Как пережить кризис 7 лет
• Табу для родителей, или Хотите счастливого ребенка? Не делайте этого!
• Как сделать так, чтобы малыш меньше болел, или Эта загадочная психосоматика
• Как вырастить настоящего мужчину
• Как воспитывать девочку: Принцессой или Золушкой
• Какую роль в жизни ребенка играет правильный режим дня
• Как мотивировать ребенка выполнять работу по дому
• Как сделать доску мотивации для детей
Какие они, дети от 3 до 7
Конечно, главная особенность этого возраста – это плавное перетекание из одного кризиса в другой. Обычно именно этот временной отрезок родители называют самым тяжелым и сложным для них. Дети становятся упрямыми, упертыми и при этом всем они еще ужасные пессимисты. И как их только не называют: «упрямые трехлетки», «маленькие старички», «пятилетние нытики» – читаешь и ужасаешься.
А на самом деле в этот период родители совершают главную и чуть ли не единственную ошибку —
они вдруг начинают считать своих детей взрослыми, все знающими, понимающими и умеющими.
А вот дети так совсем не считают! Они любят побыть и «мама, я сам, и больше не целуй меня», и «ой, мамочка, пожалей меня скорее, я малыш».
Итак, о чем хочется напомнить родителям детей этой возрастной группы.
Дети в возрасте 3–4 лет
Или, как любят называть в психологии, младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. С 3 до 4 лет происходят изменения в характере, особенностях и содержании деятельности ребенка, в отношениях со взрослыми и сверстниками. Интенсивно развивается интеллектуальная сфера: ребенок познает эталонные формы, цвета, величины, явления окружающей действительности, задумывается и о самом себе. Преобладающей формой мышления становится наглядно-образная. На данном возрастном этапе дети овладевают грамматическим строем речи, активно экспериментируют со словами. Значительно увеличивается запас слов, дети начинают использовать в речи сложные предложения.
В этом возрасте очень высока потребность в движении, и развитие крупной моторики выходит на первый план. Младшие дошкольники осваивают основные движения. Начинают вырабатываться физические качества: скорость, сила, координация, гибкость, выносливость.
Есть и такая особенность: дети впервые начинают понимать, что есть «Я», осознавать свое место в обществе, а также свою принадлежность к тому или иному полу. В большей степени проявляется заинтересованность в играх и игрушках, относящихся к их половой группе.
Родителям в этот период жизни малыша можно дать следующие рекомендации: играйте, бегайте и прыгайте вместе со своим ребенком! Или хотя бы не мешайте ему делать это самому! Малыш должен много двигаться!
• Приучайте ребенка ухаживать за собой – причесываться, чистить зубы, ходить в душ. Делайте все, чтобы ребенок побольше играл: ролевые и групповые игры, конструкторы – все хорошо в этом возрасте.
• Используйте возраст «почемучек» в своих интересах: музеи, парки, книги – все то, где можно найти ответы на вопросы, которые еще даже не заданы.
• Чаще общайтесь с людьми – разного возраста, пола, в разных жизненных ситуациях.
• Проводите время наедине с ребенком. Это для него тоже очень важно!
• Не пытайтесь усадить ребенка за чтение, развивающие игры и любые другие виды деятельности, если это преподносится в виде уроков и занятий за партой.
Дети в возрасте 4–5 лет
Это период интенсивного роста и развития организма ребенка. Дети значительно меняются внешне, все больше начинают проявляться черты взрослого. Малыши овладевают различными способами взаимодействия с другими людьми, лучше ориентируются в человеческих отношениях. Имеют представления о специфике поведения и общения с другими людьми, об отдельных женских и мужских качествах. В процессе игр у детей формируется познавательный интерес, развивается наблюдательность, совершенствуются основные движения.
Ведущим становится познавательный мотив, который проявляется в многочисленных вопросах, стремлении получить от взрослых новую информацию (возраст «почемучек»). Характерна высокая мыслительная активность и любознательность. В этом возрасте ребенок произносит уже все звуки родного языка. Продолжается процесс придумывания новых слов и выражений. Дети могут пересказать небольшие литературные произведения, рассказать об игрушке, картине, о некоторых событиях из жизни.
Рекомендации родителям:
• Продолжайте бегать, прыгать и играть! По-прежнему это очень важно для развития ребенка.
• Развивайте интерес к различным видам игр: это могут быть логические игры, сложные конструкторы, игры с преодолением препятствий, разноуровневые и сложные настольные игры («Монополия», например).
• Пора вводить понятие этикет и нормы поведения. Уже вполне можно объяснять ребенку, что принято и что не принято делать в различных жизненных ситуациях.
• Нагружайте интеллект ребенка! Я всегда советую в этом возрасте смело брать книги с рекомендациями «от 7 лет». Дети в этом возрасте очень склонны к анализу и легко включаются в обсуждение книг.
• Домашние обязанности, помощь взрослым – уже пора! Вводите понятие о труде, о том, чем занимаются родители и старшие члены семьи, почему это называется «труд», об уважительном отношении к нему.
Дети в возрасте 5–6 лет
В этом возрасте происходит интенсивное развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности. Дети шестого года жизни стремятся познать себя и других людей, начинают осознавать связи в поведении и взаимоотношениях. Понимают разный характер отношений, выбирают собственную линию поведения. Происходят изменения в представлениях о себе. Развитие личности характеризуется появлением новых качеств и потребностей. Формируется способность к практическому и умственному экспериментированию, обобщению и установлению причинно-следственных связей. Возрастает способность ориентироваться в пространстве (но при этом отсутствует точная ориентация во временах года, днях недели). Совершенствуется грамматический строй речи. Свободно используются средства интонационной выразительности. Словарь ребенка активно пополняется обобщающими словами, синонимами и антонимами, многозначными словами. Активно формируется осанка детей, развивается выносливость и силовые качества. Дети способны выполнять соответствующие возрасту гигиенические процедуры, имеют навыки опрятности, представления о здоровом образе жизни.
Конец ознакомительного отрывка
ПОНРАВИЛАСЬ КНИГА?
Эта книга стоит меньше чем чашка кофе!
УЗНАТЬ ЦЕНУ
4 страшных родительских греха в воспитании детей
1. Мы внушаем страх
Помните, нам в детстве говорили: не ходи туда, она там сидит? Казалось бы, безобидная фраза — никто даже не знает, как выглядит это вымышленное существо. Малыши полутора-двух лет особенно не понимают значения странного слова, поэтому начинают олицетворять его собственными страхами. И тогда родители удивляются, почему вдруг их ребенок стал бояться темноты и тишины или, наоборот, прыгает от разных звуков.Еще одна совсем дурацкая пугалка, которой до сих пор грешат многие мамы и папы: не поешь / тепло оденешь / врач подойдет и сделает укол. Как вы думаете, ребенок сразу начнет есть за двоих? Как бы то ни было! Но ваши слова будут помнить. А в больницу его можно затащить только в бессознательном состоянии — когда скорая помощь не выдержит и скорая привезет. Наш эксперт, психолог, блогер и мать пятерых детей Лариса Суркова: Недавно общалась с 39-летней женщиной с онкологическим заболеванием 4 стадии, она находится между жизнью и смертью.Год не могла заставить себя обратиться к врачам, потому что очень их боялась. Бабушки все детство пугали ее, что придет врач и поставит девочке уколы. Теперь при виде белых халатов, которые она закидывает в рот, ей трудно разговаривать, а то и подавно лечиться. Фото: GettyImages
2. Нарушая уверенность
Ситуация на детской площадке. «Ваш сын оттолкнул мою дочь!» — говорит одна женщина другой. Извинившись, смущенная мама тут же спешит отругать свое детище.»Сережа, иди сюда!» Что это такое, почему ты девочек обижаешь? — Да, она меня первой ударила! — Сколько раз я тебе говорю — девушек трогать нельзя! Поскорее домой! Иногда взрослые нападают на виноватых детей, даже не пытаясь разобраться в ситуации. И у ребенка может быть своя правда. И, закрыв ей глаза, вы разрушаете доверие между вами. Чаще всего нам лень поговорить с ребенком, проанализировать его действия. В головах многих живут сухие указания, с которыми нельзя бороться и называться.Почему? Какая разница — можно даже не указывать! Но если ребенок ведет себя агрессивно, на то, безусловно, есть причина. Лариса Суркова: Ко мне подошли родители 4-летнего мальчика, который вдруг замолчал. Оказалось, что в детском саду у него проблемы: воспитательница жаловалась, что Вася, назовем его так, плохо себя ведет. Мама и папа поверили учителю и постоянно наказывали ребенка. Позже выяснилось, что в группе воспитателя был такой же ребенок, который не любил Васю.Но мальчика никто не слушал и не хотел понимать, что он болел в детском саду, что учитель его притесняет. Психика ребенка восстанавливалась целый год. Все наладилось, но для этого родителям тоже пришлось поработать над собой, стать мягче и внимательнее.
3. Мы терроризируем оценки
Многие родители до сих пор проводят параллель между светлым будущим ребенка и его успехами в школе. Моя подруга бросила работу, чтобы учить сына. Теперь ее 9-летний мальчик с ужина до позднего вечера сгибает ее спину за столом, а не носится по двору со сверстниками.И у нее есть железный аргумент в пользу этого: «Один он не пробует — через час что-нибудь сделает, а к друзьям сбегает». Раньше у него была тройка по математике, а теперь пять! У нас элитный лицей, в классе очень много одаренных детей — надо соответствовать. А за не отчисление могут … Каждый из нас слышал о синдроме отличника, но не все понимают, насколько серьезна эта проблема. Лариса Суркова: Детей часто наказывают за плохие оценки, хотя пятибалльная система не идеальна и не субъективна.Что происходит? Получил 5 — люблю тебя, получил 2 — все грустно, да еще и наручники дали. Формируется невроз, ребенок всегда и везде стремится быть первым, а то не полюбят. Эта инсталляция вводит его во взрослую жизнь. Но быть лучшим везде — на работе, дома, в спорте по определению невозможно. И мужчина плачет. Затем мне нужно пойти к терапевту и сесть на наркотики. Худший сценарий — когда человек чувствует себя таким неудачником, настолько уверен, что он никому не нравится, что он может покончить жизнь самоубийством.«Снова двойка» Фото: open source
4. Развивайте тревогу
Жить стало страшно. Включите новости — теракты, убийства, насилие. Послушав СМИ, хочу пойти в магазин тушить и закрыть в подземном бункере. «Не ходи по пустоши, маньяк возьмет, разрежет на куски и бросит в реку!» — сказал мой учитель ОБЖ в старшей школе. «Осторожно на эскалаторе, а потом лента — отстой!» — преподает отец его 5-летнего сына, спускается в метро.А потом бабушка пугает внучку на перроне: «Не выходи за черту, на рельсы упадешь, поезд тебе ноги отрежет!» Совет правильный, но мурашки по коже почему-то дают. Неудивительно, что сегодня регистрируется столько случаев панических атак, которые ни с того ни с сего возникают в местах скопления людей. «Это случилось со мной в метро», — пишет Алена на психологическом форуме. — Ступор, сердце бешено колотится, комок в горле … Минут через пять отпустил, но страх идти в метро остался и периодически дает о себе знать.Лариса Суркова: Панические атаки — это защитный механизм нашей психики. Это реакция мышц на полученный вами адреналин — например, ощущение комка в горле. Под действием гормонов стресса во рту становится трудно дышать. Панических атак стало много из-за огромного информационного потока. Мы тонем в подробностях чужой жизни и чужого горя. На один раз «стакан переполнен» и малейшее напряжение психика выдает такую реакцию.Помните, что взрослые — гарант спокойствия и безопасности ребенка.
Комментарии
комментария
Все о детях от 0 до 13 лет для LG X300
Лариса Суркова — мама 5, кандидат психологических наук, практикующий психолог, автор бестселлеров:
• Быть мамой — это здорово! Беременность и первый год жизни малыша
• Как здорово с ребенком от 1 до 3 лет: генератор полезных советов
• Ребенок от 3 до 7 лет: интенсивное обучение
• Ребенок от 8 до 13 лет : самый сложный возраст
Это приложение содержит простые и реальные советы, основанные на профессиональном и материнском опыте автора.
Они помогут многим семьям обрести гармонию и счастье от ощущения того, как здорово быть с их детьми!
Найдите нужные советы с помощью удобного поиска или прочтите все советы подряд, как книгу.
• Как подготовиться к рождению ребенка?
• Как уложить спать?
• Как кормить?
• Как отучиться от пустышки?
• Как решить проблемы в детском саду?
• Как говорить на одном языке с подростком?
# родительство, все, материнство, беременность, как здорово с ребенком, мой малыш, мама, Лариса Суркова, ребенок, психолог
Улучшения во всем приложении.
Спасибо за отзыв, они нас вдохновляют!
Owly Labs Team
Повышение производительности всего приложения.
Спасибо за отзывы, они нас вдохновляют!
Owly Labs Team
Улучшения всего приложения.
Спасибо за отзывы, они нас вдохновляют!
Команда Owly Labs
Улучшения всего приложения.
Спасибо за отзывы, они нас вдохновляют! Улучшения всего приложения. Спасибо за отзыв, они нас вдохновляют! • Книги выделены в отдельный пункт меню.• Добавили 3 аудиокниги (доплата): Как хорошо с ребенком от 1 до 3 лет; Ребенок от 3 до 7 лет: интенсивное воспитание; Ребенок от 8 до 13 лет: самый тяжелый возраст. • Добавлена возможность начать слушать аудиокниги бесплатно.
Фильмов Тарковского | PDF | Советский Союз
Вы читаете бесплатный превью
Стр. 9 не отображается в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 23 по 40 не показаны при предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 48 по 89 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 97 по 106 не показаны при предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 114 по 115 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 140 по 154 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 166 по 183 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 195 по 198 не показаны при предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 210 по 234 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 246 по 286 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 296 по 298 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 308 по 313 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 317 по 327 не показаны в этом предварительном просмотре.
Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 331 по 338 не показаны в этом предварительном просмотре.
Экологическое мышление — это … Определение, основные принципы формирования и развития
Общество привыкло к тому, что человек — это социальная единица, которая представляет собой понятие человека, который способен функционировать, развиваться, общаться с себе подобными. Человек позиционируется как публичное звено, часто обращая внимание только на его место в обществе. И гораздо реже люди рассматривают биологическую культуру человека, забывая, что он является неотъемлемой частью природы.Помимо процессов социальной адаптации, ему с рождения необходимо познавать свою принадлежность к биосфере и экологической культуре настоящего времени, развивать и совершенствовать правильное экологическое мышление и экологическое мировоззрение.
Связь человека с природой
Человек и природа неразделимы. Дышая воздухом, утоляя жажду родниковой водой, питаясь, в том числе, растительностью, человек не может существовать без естественного места, в котором он чувствует себя знакомым и комфортным.Сегодня влияние природы на окружающую человека среду просто глобально, так же как человек научился влиять на различные природные элементы. Многие факторы указывают на прямое воздействие человека на окружающую среду, и не всегда это работает положительно. Это проявляется во многих аспектах контакта человека с природой:
- Активное функционирование лесопильных и деревообрабатывающих производств — вырубка лесов является первопричиной сокращения глобального растительного покрова.
- Изменение ландшафта — выемка, добыча угля, нефти и других предметов, необходимых человечеству для обработки, а также формирование насыпей из того же отработанного угля в виде отвалов, напрямую влияют на изменение ландшафтного дизайна любого местность, на которой действует эта деятельность.
- Потребление водных ресурсов — человечество потребляет огромное количество природной воды, используя ее как для целей, необходимых для выживания питья и потребления в рационе, так и для работы промышленных предприятий и осуществления процессов очистки на различных уровнях. Прискорбно то, что вода не всегда используется по назначению и расходуется в гораздо большем объеме, чем необходимо.
- Потребление кислорода — трудно представить жизнь на планете без воздуха, который обусловливает функционирование всего живого в этом мире.Жалко только, что он не всегда защищен от вредных элементов и загрязнения продуктами жизнедеятельности человека.
Есть много других вещей, которые определяют взаимодействие общества с природными биоресурсами. А учитывая большое количество ситуаций, отражающих пагубное воздействие людей на природу, необходимо было бы уделять более пристальное внимание формированию и развитию экологического мышления в современном обществе.
Концепция экологического мышления
На чем основана экологическая культура? Эта наука в сочетании с социальной цивилизацией формирует общую традиционную культуру человечества, и одна не может существовать без другой.Человек един с природой и со своими подобными единицами жизни, то есть людьми. Поэтому важно понимать, что наряду с социальными социальными принципами бытия он не менее серьезно должен относиться к принципам поведения по отношению к своему окружению — природе. Другими словами, он должен нести ответственность за формирование в своем сознании экологического мышления. Не зря человечество наделено способностью влиять на окружающую природную среду вокруг себя.
Что такое экологическое мышление? Это концепция формы человеческого сознания в контексте всего земного населения относительно его контакта с окружающей средой.Это явление формирует мировоззрение каждой отдельной человеческой единицы и общества в целом в отношении той функции, которую оно должно выполнять по отношению к природе. Другими словами, экологическое мышление — это сочетание человеческих взглядов, мнений, поведенческих элементов и принципов, направленных на создание, рациональное управление и использование природных ресурсов в правильном направлении.
В чем смысл экологического мышления? Потребность в правильном отношении общества к окружающей среде поистине огромна.Ведь сегодня, как и сто тысячу лет назад, человек неразрывно связан со всем, что его окружает. В ответ на халатное отношение к экологическому состоянию своего местонахождения люди получают гнев природы, который выражается в виде цунами, ураганов, наводнений, извержений вулканов, глобального потепления и оттока воды из талых ледников. как прочие мировые катаклизмы и стихийные бедствия. Неудивительно, что природа реагирует на невежество человека по отношению к ней.Поэтому формирование экологического мышления как такового должно закладываться в каждом человеке с детства как жизненная необходимость. Ведь человек не может быть таким равнодушным к тому, что на самом деле дает ему повседневная жизнь — к матери-природе.
Принципы экологического мышления
Определение экологического мышления неразрывно связано с принципами его формирования. Чтобы создать механизм для инвестирования человеческих усилий в охрану окружающей среды и дарение природы в форме обеспечения жизненно важных ресурсов для непрерывного существования и функционирования человечества, необходима разработка правильной поведенческой методологии.Действительно, экологическое мышление — это не отдельная субстанция, а комплекс взаимосвязанных процессов человеческого сознания, направленных на воспитание благодарного отношения к природе за все ее дары обществу. Другими словами, чтобы мыслить экологически чистыми, человек должен понимать ряд принципов, на которых основано правильное экологическое мировоззрение:
- Принцип постоянства предполагает непрерывный процесс поэтапного воспитания в человеке правильного отношения к окружающей среде, начиная с привития родителями моральных ценностей в семье в детстве и заканчивая уроками судьбы во взрослом возрасте.
- Принцип обоснованности — каждая социальная единица в личности человека как личности должна понимать целесообразность своей деятельности, направленной на рациональность потребления природных ресурсов, а не действовать бездумно, на интуитивном уровне. Ведь дело в том, чтобы развить в себе экологическое мышление и воспитание, которое будет направлено на положительную динамику взаимодействия человека с природой.
- Принцип взаимосвязи — каждый должен понимать, что без функционального контакта с окружающей средой в нужном направлении человечество не сможет достичь долгого и беззаботного существования.Не зря говорят: «Что посеешь, то и пожнешь». Общество собирает плоды своей деятельности, и отношение к нему природы будет зависеть от того, как оно будет относиться к природе.
- Принцип личности — задача каждого человека — осознание принадлежности к месту своего пребывания. Вклад каждой отдельной человеческой единицы в целом важен для экологического состояния окружающей среды.
Еще можно много говорить о важных аспектах развития экологического мышления и экологического сознания современного общества.Но очень важно понимать и знать основные фундаментальные принципы, на которых основано формирование у человека необходимых убеждений и взглядов на окружающую биосферу.
Проблема развития экологической культуры
Сегодня развитие экологического мышления — одна из первоочередных задач современного общества. Поскольку молодое поколение считается олицетворением ближайшего будущего, необходимо пробудить в нем интерес к благополучию и благополучию этого будущего.Но как это сделать? Действительно, чтобы привить современной молодежи осознанное отношение к тому, что ее окружает, ее необходимо стимулировать, поощрять к пониманию и осознанию того, что важно нести ответственность за свою деятельность и с уважением относиться к тому, откуда произошла жизнь, к природе. Отсюда воспитывается духовность, приобретается психологический и физиологический опыт знакомства с природой и ее дарами.
Однако, к сожалению, сегодня мы сталкиваемся с ярко выраженными проблемами развития экологической культуры и современного экологического мышления.Отсутствие информационной базы, которую следует предоставить обществу и прививать с раннего детства, не позволяет людям понять значимость своего вклада в улучшение окружающей среды и природоохранную деятельность. Сегодня отчетливо вырисовывается единство трех проблем, способствующих торможению развития экологической культуры:
- доступность информации о вредном воздействии человека и его загрязнении — написано слишком мало методических книг по правильному поведению с природой, слишком мало внимания уделяется законодательной базе в области экологических процессов;
- неэкологический подход к функционированию экономической сферы и работе производств, фабрик, предприятий с крупными отходами своей деятельности — ни один собственник крупного завода сегодня не задумывается должным образом об оптимизации работы своего предприятия таким образом, чтобы минимизировать ущерб окружающей среде;
- недостаточное внимание к развитию экологического стиля мышления в обществе — мало кто сегодня интересуется тем, что будет с человечеством в конце его невежественного обращения с природой.
Школьная программа экологического мировоззрения
Корень всех описанных проблем необходимо искать в отсутствии утвержденной единой программы дошкольного, школьного и университетского образования в контексте экологической науки. Если бы сегодня в школьных учреждениях уделялось должное внимание проблемам экологического кризиса в мире, несомненно, можно было бы привить обществу гораздо более осознанное отношение к окружающей среде, чем сейчас.Как помочь привлечь внимание школьников к глобальным экологическим проблемам современности? Из уроков экологического мышления необходимо составить рациональную программу, направленную на привитие учащимся навыков не только стороннего наблюдения за экологическими процессами, но и непосредственного участия в них.
Прежде чем говорить о результате, нужно поставить перед собой конкретные цели. Логическое мышление и экологические задачи для школьников, включенные в учебную программу в контексте природоохранной деятельности, могут коренным образом изменить существующую систему образования и, как следствие, воспитать более сознательное поколение.Для достижения желаемого результата в этом плане поставлены следующие цели:
- работа по воспитанию экологической культуры и мышления школьников;
- введение экологических семинаров, потому что важна не только теория, но и способность применять знания на практике;
- систематическое общение школьников с окружающей средой в виде естественнонаучных и природоохранных экскурсий осенне-весеннего сезона;
- привитие школьникам адекватного представления о здоровом образе жизни и активном отдыхе;
- нравственное, эстетическое и трудовое воспитание студентов;
- дисциплинарная ответственность за ненадлежащее использование окружающей среды;
- организация дополнительного экологического образования с возможной научно-исследовательской деятельностью;
- вовлечение школьников в мероприятия, направленные на устранение экологических проблем общества на местном уровне.
Воспитание экологического мышления у детей
Но не только школьная программа должна быть поставлена на формирование правильного мировоззрения. Экологическое воспитание и мышление, привитые детям их родителями, также играют важную роль. Вот родительские уроки, которые даются ребенку для познания и формирования правильного отношения к окружающей среде:
- наблюдение — встреча с природой в ежедневных прогулках на свежем воздухе дает детям возможность познакомиться с окружающей средой и насладиться ее красотой;
- посадка — посадить вместе с ребенком его первое деревце или цветок не составит труда ни одному родителю, а результат этого мероприятия будет заметно эффектным;
- дошкольное экологическое образование — запись ребенка в кружок по изучению природы послужит толчком для развития у него в будущем интереса к экологическим проблемам сегодняшнего дня;
- организация экскурсий — семейный пикник на реке или поход за грибами в лес станет сочетанием работы и удовольствия;
- реализация познавательной деятельности — разного рода экспериментов, конкурсов, сценариев о важности защиты окружающей среды поможет ребенку быстро адаптироваться к учебному процессу и заложит основу для его детерминации экологического мышления.
Развитие экологической культуры в сознании взрослых
Маленькие дети и школьники — не единственная группа в обществе, которой необходимо уделять внимание экологическим проблемам. Взрослые также нуждаются в регулярном питании и развитии социально-экологического мышления. В конце концов, кто, как не родитель, является самым влиятельным авторитетом для своего ребенка? И если папа и мама сами будут мыслить экологически рационально, то они смогут привить своему ребенку те правила деятельности в отношении защиты природы, которые будут работать на благо биосферы.
Развитие экологической культуры в сознании взрослых часто осуществляется совместно с детьми. Лепка всевозможных поделок из натуральных материалов для разнообразных выставочных или показных композиций, а также организация праздников с уклоном в занятия природоведением или конкурсов с загадками положительно сказываются не только на детях, но и на самих взрослых, напоминая им своего долга перед дарами природы.
Помимо работы с детьми, средства массовой информации должны поддерживать мыслительные процессы, направленные на развитие экологического мышления взрослых.Литература публицистического характера, трансляции актуальных телепрограмм, пропагандирующих защиту окружающей среды и бережное отношение к природе, а также освещение негативных последствий деструктивной деятельности человека, равнодушного к экологическим проблемам современности, способствуют развитию экологической культуры в стране. умы взрослых.
Экологическое мышление в разных социальных слоях
Уровень экологического мышления у разных социальных групп разный.Если говорить о пригородах, поселках городского типа, поселках и сельской местности, то здесь отношение к окружающей среде щадящее. Животноводство жует луговую траву, воду пьют из колодцев, основная продукция — земледелие или ремесла. Словом, минимальное пагубное воздействие на биосферу.
Но если говорить о мегаполисах и крупных городах, где коптятся непрерывно работающие машиностроительные заводы, металлургическое производство, добыча угля и нефтепереработка, где отходы городских водопроводов и вся грязь сливаются по трубам в естественные водоемы, то все очень много. здесь хуже.Именно в этом случае нужно говорить об отсутствии у людей экологического мышления. В этом корень проблемы, присущей городской социальной группе населения.
Экологическая культура на примере моделей поведения
И все же определение отношения людей к охране окружающей среды по месту жительства — не единственный разделитель общества на сознательное и безразличное. Помимо сознательных и равнодушных людей, есть еще и невежда.Это можно доказать на примере нескольких моделей поведения современного общества:
- Выездная компания молодежи в лесу на пикник. Понятно, что в процессе активного отдыха на природе образуется определенное количество мусора, который требует утилизации. Сознательная молодежь соберет остатки повседневной жизни и выбросит их в ближайший мусорный бак на обратном пути в город. Но уникальные личности в лице невоспитанных туристов могут полностью рассыпать мусор по всей поляне, тем самым загрязняя окружающую среду.
- Утилизация бытовой и автомобильной техники. Всем известно, что такие предметы домашнего обихода, как холодильники, телевизоры, компьютеры, выбрасывать просто невозможно. Их необходимо утилизировать в соответствующих помещениях. Но есть люди, которые не хотят заморачиваться и выбрасывать моторы своих автомобилей и поврежденные технические устройства на свалку, тем самым способствуя разного рода излучению и засорению материалами, не разлагаемыми микроорганизмами.
- Работа малых и крупных производств.Владельцы фабрик и фабрик практически не соблюдают правила охраны окружающей среды. Пытаясь сэкономить на системе вентиляции для очистки воздуха или на фильтрах использованной воды, они тем самым провоцируют загрязнение воздуха и воды и наносят значительный ущерб биосфере сажей от технологических процессов.
Wir Analysieren Mit Der Psychologin Лариса Суркова, Wie Viele Kinder In Den Ferien Cartoons Sehen Sollen Und Welche Besser Sind
Лариса Суркова (@larangsovet), доктор психологических наук, доктор философских наук, знает новое место Buch aus der Reihe Dunya’s Tales geschrieben.Und auf Wunsch von BeautyHack gibt es vor den langen Neujahrsferien eine Antwort auf die ewige Frage: Sind Cartoons sicher? Und wie viel in welchem Alter zu sehen.
Лариса Суркова
— Ich werde regelmäßig gebeten, den nächsten Cartoon zu zerlegen und zu beweisen, dass er für die Psyche des Kindes gefährlich ist. Einige Cartoons können wirklich Aggressionen hervorrufen, aber ich fordere Sie dennoch auf, sorgfältig zu prüfen, был в Cartoons ausgestrahlt wird, und, wie sie sagen, nicht zu weit zu gehen.
Hier möchte ich an den Мультфильм «Mascha und der Bär» erinnern, der regelmäßig in die Bewertung der gefährlichsten Cartoons für ein Kind fällt. Warum passiert es? Tatsache ist, dass Kinder über 5-6 Jahre anfangen können, «Mascha und der Bär» zu sehen, die bereits in der Lage sind, die Handlung zu diskutieren und bestimmte Schlussfolgerungen zu ziehen. Kleine Kinder wiederum können Maschas exzentrisches Verhalten nicht verstehen. Darüber hinaus hat «Mascha und der Bär» für Babys einen Zombie-Effekt, der mit Übererregung behavior ist: Jede Episode besteht aus 30-45 Sekunden dauernden Teilen, die Handlungen ändern sich ständüde, und diestas nok. , был es gesehen hat.
Es gibt eine Reihe einfacher Empfehlungen, die dazu beitragen, die mit dem Anschauen von Cartoons verbundenen Risiken für die Psyche des Kindes zu minimieren:
- Bis zu drei Jahren kann ein Kind auf Cartoons verzichten und sich nicht für sie interessieren. Dies behindert die Entwicklung des Kindes nicht und sollte Ihnen keine Bedenken bereiten.
- Nicht mehr als 30-40 Minuten pro Tag — so viel Zeit kann für das Anschauen von Cartoons aufgewendet werden.
- Spielen Sie eine Stunde vor dem Schlafengehen keine Cartoons für Ihr Kind.
Ich fordere die Eltern außerdem auf, keine Angst mehr vor den sogenannten «verborgenen Bedeutungen» zu haben. Wenn Sie beispielsweise ein männliches Paar im Cartoon «Störche» zeigen, wird die sexuelle Orientierung Ihres Sohnes в keiner Weise beeinträchtigt, und ein Mädchen, das «Moana» liebt, wird nicht zu einer männlichen. Das Kind lernt Verhaltensmuster nicht aus Cartoons, sondern aus der Familie.Венн также Liebe und gegenseitige Hilfe im Haus herrschen, wird der Cartoon «Frozen» Ihr Kind beispielsweise nicht verärgern.
Es ist notwendig, sich damit abzufinden, dass Cartoons zunehmend zum Gegenstand bestimmter Spekulationen werden, und nicht zu vergessen, dass Sie selbst und nicht die Cartoonisten das Hauptbeispiel für Ihre Kinder sind.
Erinnern wir uns: Wer von uns wurde wegen des rauchenden Wolfes ein starker Raucher oder erbte das Opfersyndrom vom Hasen?
Wenn Sie dennoch bemerkt haben, dass sich das Kind nach dem schlechten Charakter zu wiederholen beginn, sollten Sie diesen sorgfältig untersuchen, versuchen zu verstehen, warum der Held vom Baby angezogen wird, und natürlich die beside Situation.Fragen Sie Ihr Kind, был одним из самых известных и выдающихся изданий Charaktere mag, а также версии Sie dann vorsichtig zu erklären, warum ein schlechter Held nicht das beste Vorbild ist. Die Hauptsache ist, dem Kind keine Liebe für Leckereien aufzuzwingen, da dies nach hinten losgehen kann.
Ich möchte den Eltern folgende Мультфильмы empfehlen:
- «Фиксики». Beobachten ist sowohl für Kinder als auch für Erwachsene nützlich.
- «Малышарики». Die Macher des Cartoons sind mit der Kinderpsychologie bestens vertraut, daher sind all Episoden absolut sicher.
- «Cocos Geheimnis». Geeignet für Kinder über 4 Jahre, erklärt viele schwierige Themen.
- «Teilweise bewölkt». Cartoon für Kinder über 5 Jahre, der über die Bedeutung von Freundschaft und Liebe berichtet.
- «Пазл». Der Cartoon wirft viele sehr wichtige Themen auf, daher lohnt es sich, ihn wiederholt zu wiederholen.
Vie de parent: 10 важных элементов образования — Trucs et Astuces
Quand on a des enfants, on veut leur offrir de bonnes racines, mais aussi des ailes pour s’envoler dans une vie la plus heureuse possible.Русский психолог Лариса Суркова, специалист по детской и семейной жизни, по совместительству nombreuses années d’expérience, является автором 16-ти жизненных черт психологии детей и родителей. Elle est aussi une blogueuse à succès et une impactuse sur Instagram (elle compte plus de 1,5 миллиона d’abonnés).
Pour aider les parent dans leur role si important, elle offre des consils simples et efficaces. Il faut dire qu’elle ne maîtrise pas que la théorie, puisqu’elle est mère de 5 enfants et est mariée depuis plus de 20 ans.On presume qu’elle sait de quoi elle parle quand elle traite d’enfance et de famille!
larangsovet / instagram
Voici ses 10 consil les plus précieux:
1. Apprenez à vous calmer
L’état d’esprit du родительского влияния beaucoup celui du foyer et de la famille: plus le parent Успокойся, моя аура драмы.
Mais come la vie n’est pas parfaite et que nous ne sommes pas non plus des robots, on fait tous et toutes, сталкиваются с стрессовыми ситуациями.
Лариса Суркова Общее количество респираторов, количество циклов:
Il faut prendre 3 inspirations profondes et expirer profondément dans un souffle fort.
Sinon, vous pouvez essayer de mastiquer, peu importe quoi; l’essentiel est de faire des mastication avec la mâchoire, car c’est une bonne façon de distraire votre cerveau dans les moment de crise.
Vous pouvez aussi vous rincer la bouche à l’eau froide ou sauter sur un pied: ces méthodes qui semblent loufoques vous aideront à rester calme et à ne pas dire des choses qui dépasseraient votre pensée.
Pixabay
2. Exprimez plus souvent votre amour envers votre enfant
On peut Avoirtend à Penser que Notre Amour Est évident pour Notre Enfant, Car nous marchons avec lui, lui des lui des jonsouets d’aller le dodo …
Pourtant, chaque enfant a besoin d’entendre qu’il est aimé. Ces mots ne font jamais de mal . C’est super important aussi lorsqu’un deuxième enfant come dans la famille, car le premier enfant a souvent besoin de plus d’amour et d’intention, pour éviter la jalousie dans la fratrie.
Подвеска cette période, l’amour de la mère et du père ne doit pas être divisé, mais plutôt, multiplié. Обсудите темы для объяснения того, что вам нужно, чтобы не забыть о своих словах. Essayez de Trouver du Temps pour être seul (e) avec chacun de vos enfants en vous adonnant ensemble à leurs paste-temps preférés. N’ayez pas peur de trop les aimer. Cela aidera les petits à mieux faire face à la jalousie, être effectueux и aimer à leur tour.
larangsovet / instagram
3. Ne grondez pas votre enfant avant le dodo
Il peut vous être très difficile de contenir vos émotions lorsqu’un enfant vous met en colère. Mais les émotions négatives sont très mauvaises, nous le savons. Cependant, même si le comportement de l’enfant vous perturbe, il vaut mieux reporter les sessions sur des questions sérieuses jusqu’au lendemain.
Конфликты и споры Новый шрифт, созданный для детей, уединение и другие настроения. «Подростки в частности, ont beaucoup de choses en tête, différentes sortes de bêtises qui, malheureusement, peuvent se concrétiser le lendemain… celle de vos enfants
Votre rôle de parent est des plus important, mais ce n’est pas votre seul rôle. Vous ne devez pas vous oublier. Ne mettez pas en suspend vos activités et intérêts personnels en help des temps meilleurs.Vivez pleinement en compagnie de vos enfants.
Faites ce que vous avez envie de faire, com suivre des leçons de danse, lire votre livre preféré, prendre un cafe avec des amis … mais le perfectionnisme ne vous apportera pas le bonheur.
Donnez-vous le droit de vous reposer sans culpabilité, de prendre des pauses, de profiter de la vie: tout cela vous permettra de ne pas être rongé (e) для повседневной работы и для подзарядки для батарей.Les parent heureux ont des enfants heureux.
Я не знаю, как она это делает / weinsteinco © Секс в большом городе / hbo
5. Laissez vos enfants faire leurs devoirs par eux-mêmes
Comme parent, nous voulons tous et toutes contribuer à la réussite scolaire de nos enfants. Mais même si ce n’est pas facile, cela vaut la peine de laisser à vos enfants la responsabilité d’étudier et de faire leurs travaux. Дебют в образовании — это лучший момент для того, чтобы выучить вещи, отвечающие и независимые.
Le contrôle constant de la part des parent l’infantilise leurs enfants, qui peuvent finir parvoir du mal à apprendre et à prendre leurs propres décisions.
Il est nécessaire d’expliquer à vos enfants que les études sont nécessaires pour eux en Priorité. Si vous prenez ce fardeau sur vos épaules, vous en deviendrez l’esclave toute votre vie. Il est important que les parent donnent plus de liberté à leurs enfants, en leur confiant de plus en plus de responsabilités et en sachant qu’ils les mèneront à bien.
Après tout, même un enfant de 7 ans peut faire beaucoup de choses par et pour lui-même!
Pixabay
6. Montrez vos sentiments devant vos enfants
Il est important que les enfants voient leurs parent en tant que conjoints amoureux, pas seulement Com des parent. Trouvez le temps de sortir en couple. Prenez soin l’un de l’autre en tant que conjoints, étreignez-vous et embrassez-vous, offrez-vous des cadeaux и т. Д. Avec des parent heureux ensemble, les enfants ne pourront que suivre ce chemin positif.
larangsovet / instagram
7. Donnez aux garçons la random de montrer leur masculinité, mais ne les blâmez pas d’avoir des féminines
On atendance à associer leróleducation dans l’n garçons au père, mais la mère a son role à jouer. Comme mère, demandez de l’aide à votre enfant plus souvent; même un enfant de 3 ans peut porter une bouteille de la voiture au frigo. Pensez à remercier votre enfant de son aide, ce sera une joie pour lui!
N’interdisez pas aux garçons de pleurer, soutenez-les, inculquez-leur la Certitude qu’ils seront capables de faire face aux трудности. Apprenez à votre enfant à prendre soin de lui-même en s’occupant des tâches homestiques: cela lui donnera plus de confiance en lui et l’aidera à vivre avec une partenaire, pas une servante!
Extremely Loud & Incredib / paramount © Le Gamin au vélo / casakafka
8. Ne les punissez pas, desirez-les
Les mots d’encouragement sont beaucoup plus defficaces que les pations. Les enfants aiment vraiment les récompenses émotionnelles, comaller à la pêche, voir une exposition ou faire un pique-nique.De telles activités motivent les enfants à bien étudier et leur donnent de nombreux bons souvenirs, qui resteront dans leur mémoire toute leur vie.
N’abusez pas des punitions, évitez les cris et ne donnez jamais aucune punition body. Les punitions Physiques ne fonctionnent que dans un prime temps; ensuite, peu à peu, elles se banalisent et causent des dommages totalement irréparables. Elles génèrent des émotions négatives et peuvent guide au développement d’une névrose chez l’enfant.
Pixabay
9. Планирование всех времен и объектов для детей
Важнейший элемент планирования, не связанный с собственными делами, основной деятельностью и временными хранилищами детей. Возьмите помощника родителей с пониманием того, что дети шрифты и другие шрифты, а также на работу над созданием и с любовью, а также над планированием ансамбля темпов репозиториев. Il existe de nombreuses façons de le faire: par instance, vous pouvez utiliser le Calendrier Google.
Лариса Суркова ne limit pas les choix d’activités de ses enfants, mais elle leur dit que s’ils en ont plus de cinq par semaine, il sera difficile de tout faire.
Sympa
10. Si votre enfant vousment, Trouvez pourquoi
Il n’est pas villuel que de jeunes enfants mentent. Ce comportement ne doit pas vous faire paniquer, mais il ne faut pas non plus l’ignorer.
Разливочная машина, il vaut la peine d’enquêter sur ce qui a motivé l’enfant à mentir.Ensuite, vous pourrez agir.
Les cause les plus communes des mensonges des enfants sont: la peur d’être puni pour un acte specific, le désir de réaliser lesitors de leurs Родители или люди для bien faire (pour se protéger les uns les autres ou protéger quelqu un qu’ils aiment).
Pour éviter cela, parlez plus souvent avec eux et mettez en avant leur honnêteté et leur courage quand ils n’ont pas eu peur de reconnaître ou d’avouer une mauvaise action.