Переходный возраст 12 лет у мальчиков: Мальчики-подростки на старте переходного возраста – Центр Знаний

Содержание

Как проходит переходный возраст у мальчиков в 12 лет

Большинство родителей сталкиваются с проблемой . Переходный возраст у мальчиков в 12 лет чаще всего вступает в самую активную форму.

Как узнать, что у ребенка проблемы именно по этой причине? Как вести себя с ним в это время?

Каждый ребенок по-своему переживает период взросления. Переходный возраст — индивидуальный процесс. Его наступление зависит от наследственности, национальности, образа жизни. У мальчиков первые признаки проявляются в возрасте с 9 до 11 лет. Заканчивается подростковый возраст до 17 лет.

В организме подростка происходят существенные изменения. Становятся заметны первичные половые признаки. Половые органы увеличиваются в размерах, появляется пушок на лобке. Начинают расти волосы под мышками, а на других участках тела они становятся более заметными.

У некоторых ребят плечи становятся шире, нарастают мускулы.

Им становятся любопытны интимные стороны жизни.

В возрасте 12 лет такие изменения особенно заметны. Мальчик быстро растет. За год он может вырасти на 10-15 см. Ломается голос, обычно это бывает ближе к 13. В течение примерно двух лет он может быть то низким, то высоким. Постепенно голосовые связки утолщаются, и звуки речи становятся низкими. Голос мальчика превращается в мужской. Важно помнить, что громким криком можно надорвать связки. В 12-13 лет у подростка появляется кадык (Адамово яблоко).

Досадным проявлением становится угревая сыпь. Она бывает у многих в этом возрасте. Угри могут быть на лице, груди, спине. Следует объяснить подростку, как правильно ухаживать за кожей, какие косметические средства можно использовать. Нельзя давить угри, иначе воспаление усилится, могут остаться шрамы. В серьезных случаях лучше обратиться к дерматологу.

Идет гормональная перестройка организма. Из-за этого могут появляться головные боли, тошнота, слабость. Скелет растет быстро, а другие системы органов иногда не успевают за ним. Могут возникать сердечные или мышечные боли. Чтобы исключить серьезные нарушения в работе организма, лучше обратиться к врачу.

Психологические изменения в поведении подростка

Поведение ребенка может измениться, часто не в лучшую сторону. Послушный сын вдруг становится неуправляемым, может закатить истерику. Иногда его . Но надо помнить, что обычно это ответная реакция на агрессию.

Кто-то, наоборот, становится замкнутым. Причиной этому является нестабильный гормональный фон.

У мальчика появляются свои взгляды на жизнь. Он учится по-новому строить отношения с родителями, сверстниками, взрослыми.

Часто подросток думает, что его никто не понимает. Он переживает, что с ним что-то не так, он не похож на других, может возникнуть депрессия. Порой такие мысли приводят к трагическим последствиям. Бывает, на фоне таких терзаний ребенок приходит к суициду. К сожалению, покончить жизнь самоубийством среди некоторых групп подростков стало в наше время модной тенденцией.

Многие подростки становятся гиперсексуальными. Их влекут материалы эротического и даже порнографического характера.

Мальчики этого возраста нередко занимаются мастурбацией. Порой родители воспринимают это как катастрофу. Не стоит ругаться, это нормальное явление. У подростка может быть ночное непроизвольное семяизвержение — поллюции. От подобных проявлений он может чувствовать себя извращенцем.

Многие ребята этого возраста не довольны своей внешностью.

Родители — главные помощники в сложный период жизни мальчика

Что делать родителям, ? Кому как не маме и папе помочь своему ребенку преодолеть этот сложный в его жизни период. Важно не упустить время и стараться контролировать ситуацию.

Психологи заметили, что у ребят, которые ведут здоровый и активный образ жизни, переходный возраст не вызывает серьезных проблем.

Мама и папа должны стать друзьями для своего сына. Больше общаться с ним, знать его друзей.

О физиологических особенностях организма с подростком может , вспомнить себя в его возрасте. Родители могут «случайно» оставить на видном месте какую-то литературу, которая поможет ответить на вопросы ребенка.

Важно контролировать, где подросток проводит свое свободное время. В каких социальных сетях он зарегистрирован, с кем и как общается. Конечно, вмешиваться в его личную жизнь демонстративно не следует. Мальчику надо дать понять, что вы ему доверяете.

Подросток уже считает себя более самостоятельным. Однако не следует допускать, чтобы он поздно ложился спать. Режим дня поможет справиться со многими физиологическими и психологическими трудностями. Подростки не любят наставлений и нравоучений. Поэтому делать все надо ненавязчиво.

Пусть ребенок активно участвует в жизни семьи. Определите для него какие-то обязанности. Подчеркните его значимость при их выполнении.

Не обсуждайте ребенка при посторонних людях, поговорите с ним наедине. Иначе он не будет к вам обращаться за советами.

12-летний подросток нуждается в мужском воспитании. Ничто не заменит общение с отцом. Сын берет с него пример. Он должен чувствовать надежную поддержку. Будет правильно, если отец и сын занимаются общими делами: ходят на рыбалку, в походы, что-то ремонтируют и т.д.

Все усложняется, если , или он не занимается воспитанием. Маме или бабушке бывает нелегко установить контакт с подростком. Год за годом трудности могут нарастать.

Подросток 11 лет психология: Воспитание ребенка 11 лет: советы психолога —

Воспитание ребенка 11 лет: советы психолога

Автор: Слава Маяковский

Что происходит в одиннадцать: особенности возраста

Современные дети вступают в подростковый возраст довольно рано — в 11-13 лет. Возраст кризисный и сложный. В этот период в жизни начинаются физиологические, психологические и социальные изменения: меняется гормональный фон, обостряются отношения с родителями и сверстниками. В этот момент от родителей потребуется много уважения к вашему чаду, принятия его личной позиции, общения и понимания того, что у него появляются новые авторитеты.

Физиологические особенности

В одиннадцать лет становятся явно заметны различия между мальчиками и девочками, так как начинается половое созревание. При этом, часто этот процесс у девочек идёт быстрее, чем у мальчиков. Активно развиваются вторичные половые признаки, меняется гормональный фон.
То есть ребенок становится другим – как внешне, так и внутренне.

Тело будущих девушек меняется, возможен резкий набор веса. У мальчиков меняется голос, развивается мускулатура.

Роль родителей в этот период заключается в объяснении процессов, которые происходят с подрастающим человеком, и помощи в преодолении дискомфорта.

Психологические особенности

Поведение

В возрасте одиннадцати лет дети отдаляются от семьи, приобретают самостоятельность. Из-за гормональных скачков и особенностей психологии младших подростков поведение их «портится», как и отношения с родителями. Подросток становится более эмоциональным и импульсивным, поэтому взрослым стоит быть осторожными в воспитании, чтобы не накалять и так шаткие отношения.

Юноши могут агрессивно спорить с родителями, делать что-либо “назло”, показывая свою независимость. С девочками все проще, но они могут замкнуться, держать все больше и больше секретов, и вместе с этим сильно отдалиться от родителей.
Важно дать мальчику или девочке понять, как справляться со своими эмоциями, сохранить доверительные отношения и не развивать конфликты.

Отношения со сверстниками

В пубертатный период становятся важными романтические отношения, статус среди ровесников и самооценка. Среда, в которой живет и действует подросток, влияет на него, как позитивно, так и негативно. Приходят новые интересы, увлечения, слова, взгляды на мир.

В 11 12 лет у детей меняется мировоззрение. Не стоит бояться новых взглядов школьника, ограничивая общение с друзьями и сверстниками. Однако нельзя забывать о том, что среда может быть калечащей и приносящей вредные привычки.
Задача родителей, не ставить жёсткие запреты в общении, но при этом контролировать круг друзей подростка, чтобы он не попал в «плохую компанию».

Родителям нужно привить подростку мысль, что он ценен и важен как человек независимо от его статуса среди друзей, товарищей и одноклассников. Иначе ребенок будет всеми силами стараться доказать свою значимость, используя любые способы.
Родители – люди, которые любят и поддерживают, ценят и всегда помогут, помните об этом.

Ребенок в одиннадцать лет – на что обратить внимание

Новые техники в воспитании – как раньше уже не будет

В 11 подросток становится очень ранимым, у него появляются личные мнения и интересы, вечные вопросы и сомнения. Всей семье, хотите вы этого или нет, приходится приспосабливаться к изменениям в поведении и мышлении. Так как младшие подростки превращаются из милых детей в упрямых юношей и девушек, нужно находить новые способы воздействия.
Подросток бунтует и плохо себя ведет? Наказывать и унижать его — не лучший вариант!

Больше поможет обсуждение того, что его волнует, причин его плохого поведения и возможных выходов из ситуации. Больше про наказание вы можете узнать в нашей статье про поощрение и наказание.

Родителям нужно выстраивать с ним доверительные отношения, с сыном или дочерью, создавать комфортные условия, слушать и слышать его, и, что очень важно, начать воспринимать как почти взрослого человека.

Личное пространство

У подростка появляется острая необходимость иметь личное пространство, которое родители должны уважать и не нарушать. Часто дети чувствуют, что старшие их слишком сильно опекают, потому что еще не перестроились с воспитания малыша на общение с подростком.
Не старайтесь контролировать ребёнка во всём. Процесс взросления – это постепенное отделение его от семьи.

Обязательно соблюдайте баланс между контролем и комфортом подрастающего человека. Не стоит без сука врываться в его комнату или трогать школьный рюкзак. Это личные вещи.

Пример взрослых

Ваше поведение всегда отразится на поведении подростка. То, что делают окружающие взрослые, становится нормой. Часто из-за неправильного примера подростки выражают пристрастие к табаку, алкоголю, наркотикам и агрессивному поведению. В таком возрасте, когда все легко изменяется и поддается влиянию, родитель может частично оградить свое чадо от опасности, показывая ему правильные паттерны поведения.

Режим дня и здоровье
Следить за режимом дня младшего подростка трудно, так как дети много времени проводят в школе, а в начале пубертата начинают больше общаться и гулять с друзьями. Родители должны объяснить важность здорового сна и здоровья в целом.
Если в семье поддерживается правильной режим дня и занятия спортом, дети чаще всего привыкают к этому и растут здоровыми.

Другой важный аспект развития — осанка и здоровье. Из-за того, что школьники постоянно сидят за партами, могут появиться искривления позвоночника. Это особенно актуально для младших подростков — у них активно развивается скелет и именно в этом возрасте закладывается “фундамент” здорового тела. Поэтому стоит поощрять занятия спортом и прогулки на свежем воздухе.

Питание

Оно должно быть сбалансированным здоровым и достаточно калорийным. Рост скелета и сердечно-сосудистой системы требуют большое количество белка. Необходимо и достаточно углеводов для мыслительной и физической активности. Недостаток калорий и макроэлементов может привести к слабости, заболеваниям и ухудшению успеваемости.

Хобби и дополнительные занятия

Подростку важно иметь хобби или занятие, развивающее его и приносящее удовольствие — это помогает развиваться умственно и физически, оттачивать социальные навыки, даёт возможность вступать в сообщество вокруг выбранной сферы и чувствовать себя частью коллектива.
Нельзя выбирать за подростка, чем, как и когда он будет заниматься.

Это не только пошатнет репутацию родителя, но и ударит по стремлению к самостоятельности подростка. Родителям стоит пытаться реализовать свои несбывшиеся мечты через его занятия.
Ребенок — не слепок его “предков”, он уникальный и особенный, он — настоящий человек.

Бытовые навыки и помощь по дому

К вступлению в подростковый возраст школьник должен обладать основными бытовыми навыками, чтобы справляться с ежедневными задачами самостоятельно.
У подростка должны быть свои домашние обязанности.

Это могут быть работа по дому — мытье полов, вынос мусора, уборка комнаты и другие — и более сложные задачи. Хозяйственные обязанности должны стать общим делом для родителей и для подростка. Таким способом можно развить чувство ответственности и самосознание. Ему также следует научиться отвечать за свои поступки и действия, находить мотивацию для деятельности. Сейчас человек должен больше полагаться на себя, чем на старших, уметь заботиться о себе.

Советы для родителей — как помочь ребенку?

Сейчас детям как никогда нужна поддержка.

При этом она не должна перерастать в гиперопеку. Подросткам нужно, чтобы кто-то всегда был рядом в трудные моменты, чтобы их обняли и выслушали, ведь переходный возраст очень эмоционален и труден. Мать или отец могут дать дельный совет, рассказать, как все было в их время, через что они проходили и что помогало. Говорить о чувствах родителей тоже очень полезно. Иногда этого не требуется. Иногда поддержкой может быть бездействие. Если школьник не хочет говорить о том, что он переживает, не всегда нужно любым способом добиваться ответа, возможно, стоит дать ему время. Это нужно для понимания того, что его личное пространство уважают, при этом поддерживая.

Создайте комфортные условия для диалога.

Младшие подростки в трудное для них время начала пубертатного периода закрываются, прячут все чувства, мысли и эмоции от родителей, многое недоговаривают. Конечно, рассказывать каждую деталь своей жизни не обязательно, но нужно поддерживать комфортные условия для диалога ребенка со старшими.
Создать условия для обещания можно активно слушая, оставаясь дружественным и не осуждающим.
Ребенок может начать врать. Нужно разобраться, почему это может происходить. В большинстве случаев это случается из-за невозможности честно и открыто говорить с родителями. Более подробно об этом вопросы можно прочитать в статье почему подросток врёт.

Девочки и мальчики 11 лет – в чём отличия

Начинается половое созревание, юные леди становятся непохожими на мальчиков и у некоторых появляется сексуальный интерес.

Даже если сложно, стоит все разъяснить и говорить о сексе и развитии мужских и женских тел.
Дети должны понимать суть процессов, которые с ними происходят.

Таким образом будущие девушки не будут бояться первой менструации и роста груди, и мальчики будут понимать, как меняется их тело. Подростки должны осознавать важность личной гигиены и правил сексуального поведения. Табуирование темы секса для младших подростков — далеко не лучший ход. Важно тактично и спокойно говорить о сексе и отвечать на вопросы, которые могут повлиять на безопасность будущих юношей и девушек.
Если вам сложно говорить с ребенком на тему полового созревания – подберите ему хорошую литературу, иначе он найдет информацию самостоятельно, а какой она окажется – неизвестно.

Юные девушки очень подвержены влиянию общества, оценкам окружающих. Им стоит дать понять, что вступать в отношения и влюбляться «как все» не обязательно, что все они красивы по-своему, и нападки сверстниц в том, что «она не такая» не имеют ничего общего с конструктивной критикой.

Помощь психолога и курсы для детей в центре К.О.Т.

Если у вас есть проблемы, вопросы по воспитанию вашего школьника или сложные ситуации – всегда можно обратиться к детскому психологу. Хороший специалист расскажет о возрастных особенностях, и поможет найти выход.

В центре К.О.Т. вы можете записаться на консультацию к детскому психологу.

Но нельзя забывать про психологические особенности, возраста –все должно происходить с согласия самого подростка.

Младший подросток активно меняется. Самое время заняться развитием жизненных навыков, таких как общение, уверенность в себе, умение понимать и свои эмоции, быть самостоятельным и правильно распределять своё время.

Для этого в центре К.О.Т. разработаны курсы, на которых под руководством опытных психологов ребята могут развить необходимые навыки.

Удачи вам, терпения и хороших взаимоотношений в семье!

советы психолога / Новости города / Сайт Москвы

ПЕРИОД БУРИ И НАТИСКА

— Татьяна Романовна, какие изменения происходят с ребенком в переходном возрасте?

— Переходный возраст — трудное время и для детей, и для их родителей. Настроение и поведение подростка часто меняются, он то возбужден, то апатичен, то открыт, то замкнут. Подросток пытается освоиться в бурном мире отношений за пределами семьи. Ему необходимо чувствовать, что родители его поддерживают. Если же нет принятия и чувства безопасности, то результатом может стать агрессия, обращенная на самого себя или вовне.

Подростковый возраст часто называют отроческим, переходным, периодом «бури и натиска», «гормонального взрыва» и пубертата (от лат. Pubertas — половая зрелость). Сложное время. Происходит переход ребенка к взрослому во всех сферах: физической, физиологической, личностной (нравственной, умственной, социальной).

— Могут ли родители заметить, что с ребенком происходит что-то неладное?

— В этом возрасте дети редко откровенничают с родителями. Так что даже если что-то происходит с ребенком, взрослые видят привычную уже картину: их сын или дочь в плохом настроении, закрывается в своей комнате, на расспросы отвечает: «Все нормально, отстань». Здесь важно не упустить момент, если подросток из обычного взрослеющего превращается в «трудного».

В период формирования личности происходит коренная ломка поведения, прежних интересов, отношений. Изменения быстрые, бурные, скачкообразные. Это вызывает сильные переживания, которые подросток не может объяснить. Многое непонятно во взрослом мире. Как в него вписаться? Лев Толстой описал эти метания «пустынями отрочества», их суть — в огромной энергии, рвущейся наружу, чтобы заявить о себе.

ЯБЛОКО ОТ ЯБЛОНИ?

— Многие родители переживают: «Мы неправильно воспитали ребенка, если сейчас он ведет себя таким образом! Мы — плохие родители!» Как им быть?

— Для ребенка родители — самые главные и важные люди. Личный пример мамы и папы больше всего остального влияет на детей. Не имея своего опыта и знаний, ребенок копирует взрослых. Ребенок видит, насколько родители внимательно и уважительно друг к другу относятся, как решают проблемы.

Вспомните себя в переходном возрасте, и будет легче понять сына или дочь. Совместный с родителями труд, досуг, увлечения помогают ребенку формировать ответственность, самостоятельность, внимательность. Взрослые должны показывать подростку, что его мнение имеет значение, что с ним считаются.

Отношения подростка с родителями перестраиваются. Тинейджеры часто критикуют образ жизни родителей, их установки, ценности. Общаться с ребенком становится все труднее, возникают конфликты. Подросток ориентируется на авторитетных для него взрослых, но далеко не всегда его идеал — это отец или мать.

— Как правильно реагировать, если родители застукали ребенка с сигаретой или узнали, что он употребляет наркотики?

— Первое правило: ведите себя достойно. Несмотря ни на что. Вы — взрослый человек и не имеете права на панику и истерику. Не надо кричать, демонстративно пить валокордин и хвататься за ремень. Для начала разберитесь в ситуации. Иногда бывают случаи, когда ребенка сверстники заставляют употреблять психоактивные вещества (ПАВ) — возможно, ему угрожали, били.

Очень важно сохранить доверие. Если будете истерить, ребенок просто замкнется в себе и оттолкнет вас. Найдите в себе силы и постарайтесь стать союзником, а не врагом.

Дальше: перестаньте винить во всем себя. Ваш ребенок уже достаточно взрослый человек и употребление запрещенных веществ — его выбор и ответственность. Он по собственной глупости и самонадеянности начал употреблять ПАВ, зная о вреде.

Ограничьте финансовую поддержку. Ребенок должен понимать, что ваши деньги —это не его деньги. Никогда не поддавайтесь на шантаж и манипуляции со стороны ребенка. Не занудствуйте. Бесконечные разговоры, обвинения, нравоучительные беседы абсолютно бесполезны, могут дать только обратный эффект. Любые, даже отрицательные разговоры о наркотиках вызывают воспоминания о них.

Не злоупотребляйте угрозами. Если вы что-то обещаете — делайте. Не угрожайте впустую. Ребенок прекрасно осознает, что многие угрозы вы не выполните, и пропускает их мимо ушей.

Разрешите ребенку прекратить употребление ПАВ самостоятельно. И если он решился, поддержите его и найдите квалифицированного специалиста.

— Как родителям справиться с переходным возрастом?

— Несколько важных советов, которые реально могут помочь:

Не балуйте ребенка.
Не бойтесь быть твердым.
Будьте последовательны.
Не давайте обещаний, которые не сможете выполнить.
Не поддавайтесь на провокации.
Не обижайтесь, когда ребенок говорит, что ненавидит вас.
Не заставляйте ребенка чувствовать себя младше, чем он есть на самом деле.
Не поправляйте ребенка в присутствии посторонних людей.
Не читайте нотации.
Не старайтесь строить из себя идеальных родителей, будьте самими собой и старайтесь стать лучше.
Самое главное — любите своего ребенка, несмотря ни на что. Будьте ему настоящим другом.

«МНОГО ЗАВИСИТ ОТ УСТАНОВОК В СЕМЬЕ»

— Как вы оцениваете вред для подростков от негатива в СМИ, соцсетях, фильмах, агрессивных компьютерных играх?

— Проводить прямую связь между каким-либо явлением культуры и поведением ребенка значит сильно упрощать дело. На ребенка влияет множество факторов: семья, школа, друзья и родители, случайные разговоры вокруг, его наблюдения. Разные люди на одну и ту же передачу по ТВ реагируют совершенно по-разному. Многое зависит от того, какие ценности он усвоил в раннем детстве — в первую очередь, от своих родителей.

— Стоит ли опасаться подростковых деструктивных групп в соцсетях?

— Современные дети живут в Сети. Формат виртуального общения многим привычнее, чем беседа с глазу на глаз. Проблема деструктивных групп в соцсетях вполне реальна. Такие сообщества популярны, потому что подростки ищут в них удовлетворение своих интересов. Все, от чего веет тайной, угрозой, привлекает подростков. Часто дети зависают в этих группах из-за недостатка внимания со стороны родителей.

Многие мамы и папы думают, что они работают, обеспечивают семью, а уделять время своему чаду — это необязательно. В итоге дети ищут способы развлечься в сети.

Родителям нужно отслеживать, что ищут их дети в интернете, какие сетевые сообщества посещают. Но главное — больше проводить времени с ребенком, организовывать совместный интересный ему досуг. Стараться понимать его, уметь слушать, искренне интересоваться его жизнью.

— Как родителям справиться с переходным возрастом? Чем тут могут помочь психологи?

— Подростковый период можно назвать вторым рождением личности, когда появляется склонность к самостоятельности, самоанализу, стремление к общению, самовоспитанию. Это положительные характеристики выхода из подросткового кризиса. Психологи социально-реабилитационного центра «Возрождение» оказывают подросткам психологическую, профилактическую, профориентационную и коррекционную помощь. Мы консультируем, как наладить отношения с семьей. Это большая работа по выработке терпимости, поиску точек соприкосновения, взаимопонимания с родителями, избавлению от чрезмерной опеки или, наоборот, попустительства, завышенных требований и ожиданий.

Справочно
ГБУ СРЦ «Возрождение» — единственное учреждение в Москве, которое специализируется на реабилитационной и профилактической помощи несовершеннолетним и их семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию вследствие употребления наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача, либо употребляющих одурманивающие вещества или алкоголь. Кроме того, с 2018 года психологи Центра работают с несовершеннолетними, у которых возник конфликт с законом.

Зачем ребёнку подростковый кризис?

Подростковый возраст, кризис подросткового возраста – как часто мы слышим эти слова, как много написано добрых советов как поступать в этот период учителю, родителю. Хочу представить вам статью Ковалевой Натальи Владимировны, психотерапевта, члена ECPP — the Europian Confederation of Psychoanalytical Psychotherapia (Вена, Австрия), члена правления Русского психоаналитического Общества детских и подростковых глубинных психотерапевтов (Москва, Россия), в которой она рассматривает наиболее важный, на мой взгляд, вопрос: Зачем ребёнку подростковый кризис?

Почему у подростков возникают депрессия или анорексия, признаки сексуальной ненормальности или насилие? Почему подросток лежит всё время, и его ничего не радует? Почему в семье, где ребёнку исполняется 11–12 лет, начинают происходить невероятные конфликты по поводу учёбы, краж, безделья, беспорядка и этот ад для родителей продолжается несколько лет? Ребёнка подменили?

Вовсе нет. Поздравляю! Ваш ребёнок ступил на дорогу взросления, которая, как ни странно, начинается с возврата в детство. Подростковый возраст — это фаза развития человека, в которой происходит трансформация личности на телесном и психическом уровнях. Это период перехода между детством и взрослостью считается нормальной кризисной ситуацией.

Подросток должен пройти несколько периодов переходного возраста и решить всего лишь 4 задачи:

Отделение от родителей (сепарация) (Я) − (10–12 лет).
Индивидуация (Кто я? Какой я?) − (12–14 лет).
Образование новых связей (За кого я? Кто за меня?) − (14–17 лет).
Интеграция новой целостности себя, выбор жизненного пути (С кем я? Кто со мной?Какова моя роль?) − (17–21 год).

Что происходит в раннем подростковом возрасте (10–11 лет)? Здесь две главные вещи: это тело и родители. В этот период подросток сталкивается с первыми проблемами: изменение скорости мышления, изменение почерка в худшую сторону, появление запаха от тела. Каждое утро нужно привыкать к «новым» габаритам тела и отражению лица в зеркале, к пальцам, к координации движений, к скорости мышления (которая почему-то начинает падать), а влечения и желания нарастают. Все эти изменения раздражают, пугают, а затем просто злят ребёнка. Подросток вынужден ежедневно учиться почувствовать границы своего тела, принимать «новое» тело и верить, что этот образ сегодня примут другие, что сегодня не скажут «Ты неуклюжий», «У тебя что руки-крюки?», «Ты что тупишь?», «Ты безобразно стал писать», «Ты что так воняешь?»…, что его поддержат и поймут.

Принятие образа тела долгий и внутрипсихически очень сложный процесс. Он длится от 11 до 21 года и течёт у каждого подростка индивидуально.

Одновременно с телесными изменениями начинается изменение отношений с окружающими и, прежде всего, страдают родители. Подросток буквально атакует родителей, сталкивает их с пьедестала. Родители перестают быть важными внутрипсихическими фигурами в жизни подростка. Как подростку можно психически отделиться от родителей? Инструментов для выбора у подростка немного. Самый привычный — агрессия.

Агрессия сразу даёт расстояние между людьми. Агрессия — лучший способ отделения от родителей. Есть разнообразные способы использовать агрессию: непослушание, восстание, байкот, противоправное поведение, проверка родителей «на вшивость», атака на требования, манипуляции, откровенное обесценивание, символическое «убийство» родителя (удаление из друзей в социальной сети, удаление из списка контактов телефона, сброс звонка и пр.).

При этом физически подросток ещё зависим от родителя, он не готов в полной самостоятельности. Поэтому агрессия периодически сменяется другим видом поведения − регрессия. Регрессия — это возврат к раннему возрасту (обычно период от рождения до 5–6 лет), где с ребёнком происходили хорошие события или была психотравма (к точкам фиксации). И тогда подросток вдруг становится беспомощным, чувствует себя одиноким, одолеваемым различными страхами и тревогами, горюющим о потере чего-либо и пр.. В такие моменты агрессия к родителям проявится так же, как это делает ребёнок 2–5 лет. Так чередуется у подростка, то агрессия, то регрессия. Родители на это поведение подростка чаще отвечают раздражением, страхами и тревогами.

Не забывайте, что сепарация − это нормально для подростка. Его задача в данном периоде — психически отделиться от родительских фигур, выделить своё «Я». Если сепарации не происходит, то подросток задержится на данной стадии, так и не научившись говорить «Я», «Я решил», «Я хочу», постоянно звонит родителям, живёт с родителями до преклонных лет, ничего не может самостоятельно решить и стыдится своего отделения от родителей. Если процесс отделения прошёл благополучно, то начинается процесс индивидуации (12–14 лет). Подросток теряет образ прежнего себя. Первым показателем этой стадии является потеря чувства времени.

Важная задача этого периода заключается в том, чтобы создать новую концепцию самого себя. Как писала Франсуаза Дольто «…ребёнок умирает, чтобы вновь родится взрослым». Изменения рождают в психике горевание о потере стабильного образа себя, горевание об окончании детства. Французский психоаналитик М. Лауфер определяет это период как период горевания о себе, о детстве. Здесь регрессия (как психическая защита) возникает чаще. В этот период активируются все психологические непроработанные травмы периода от 20-ой недели беременности до 6-летнего возраста. Эти травмы мешают подростку развиваться, учиться, налаживать отношения с собой и окружающими. В этот период подростку свойственно обращаться к фильмам ужасов, черепам, чёрным силуэтам людей и т.д. Подросток может буквально лежать, отвернувшись к стенке, или слушать безумно громкую музыку, прыгать с крыш гаражей, цепляться за трамваи во время движения…как будто подросток хочет заглушить в себе ту боль души, которая у него есть, и о которой ему не с кем поговорить. Во многих семьях обычно не принято проявлять эмоции, плакать, говорить о том, что на душе в силу неумения контейнировать родителями деструктивное и очень страшное. Ад в психике подростка очень перекликается с непроработанными подростковыми переживаниями у самих родителей. Столкнуться со своим внутренним миром родителю очень страшно, ведь там столько боли и своих травм, которые активирует подросток.

И здесь важно не просмотреть подростковую депрессию, особенность которой заключается в том, что подросток может смеяться, радоваться, очень бурно и активно чем-то заниматься. И как будто на ровном месте вдруг возникает суицид.

Нейрологические исследования доказали, что во время раннего и среднего периода подросткового возраста каждую секунду теряются примерно 30 тысяч синапсов головного мозга и образуются новые. Этим исследователи объясняют рассеянность, снижение концентрации внимания, нарушение памяти, сонливость, нежелание что-либо делать. Кроме того, головной мозг начинает вырабатывать гормоны. Но так как эта система ещё только включается, то не нужно ждать, что гормональная система работает как часы и выброс гормонов в кровь точна как у взрослого человека. Это постоянно меняющиеся показатели, которые подросток ощущает буквально всем телом. Это состояние постояннойдезориентированности. Так же начинается выработка окситоцина. Для всего живого на Земле — это базовый гормон любви. Соответственно, активируется страх потери любви, страх потери объекта. Корни этих страхов лежат далеко в раннем детстве. И если есть ранняя психотравма, то сила страхов у подростка в разы выше.

Представьте себе ваш дом, в который пришли строители и ежечасно кардинально полностью его меняют. Как бы вы себя чувствовали? Нет никакой стабильности, постоянно что-то меняется, атакуют желания и влечения, и это вызывает уже неподдельный страх за свои границы — страх исчезновения, страх смерти. Чтобы чувствовать себя живым, подросток станет экспериментировать с порезами себя. Увидеть текущую кровь — показатель «Я живой». Чтобы чувствовать себя живым, подросток может всячески будоражить весь дом, если родители безэмоциональны, холодны, предсказуемы, на лицах родителей нет мимики, а в семье нет событий. Будоражит школу, создавая события. События для подростка — показатель жизни. В этот период подросток может много часов проводить за компьютером. Это заменитель событий, который приносит радость, удовольствие победы, пусть и виртуальной.

Именно в период 12–14 лет «Я» подростка становится уязвимым и хрупким. Подросток начинает искать своё отражение не в глазах мамы и папы, а в глазах своих сверстников, внешнего окружения. Он ищет на вопрос «Кто Я?». Ответ: «Я парень», «Я девушка». Идёт принятие своей гендерной роли. У мальчиков и девочек это происходит по-разному. Девушка должна принять свою женственность, юноша свою мужественность. И этот процесс зависит от многих аспектов: наличие насилия со стороны мамы и папы, конкуренция с родителями, принятие ребёнка сыном или дочерью и многое другое.

Подросток, который испытывают сильное чувство ярости, отрицания, рвёт отношения с друзьями, употребляет алкоголь, находится в очень опасном состоянии. Но, в то же время, эта опасность, негативизация, даёт ему возможность почувствовать свою автономию, что он отличается от других, и в какой-то степени, научается чувствовать себя.

Вопрос «Какой Я?» очень важен для подростка в этот период 12–14 лет. Большинство ребят, с кем мне приходилось работать, задают один и тот же вопрос: «Как мне подстроиться, чтобы быть хорошим для мамы, для папы, для учителя, для друзей?». Нет ещё образа себя и единственный их выбор — подстроиться. На это уходит очень много психических сил и это не приносит удовольствия. Быть хорошим для всех. Возможно ли? И здесь подросток сталкивается с проблемой — роли. Подросток имеет в своём арсенале не очень много ролей, поэтому для него «театральным костюмом» выступает роль значимого объекта (актёра, спортсмена, героя боевика). Те, кто не прошёл эту стадию развития, во взрослом возрасте играют роли, страдают от «Я живу не свою жизнь», попадают в сценарии «Не будь собой», «Не будь близким», «Радуй других» и пр.

Расстройство поведения нередко служит способом защиты от аффективной зависимости, особенно когда зависимость воспринимается подростком как угроза его идентичности. Проблема не в плохом поведении, а проблема в тех тревогах и конфликтах, которые заставляют подростка так себя вести.

Прошедшие две первые стадии переходят на новый уровень — образование новых связей (14–17 лет). Здесь можно говорить о предпочтениях у подростков к той или иной деятельности, еде, людей. Парень уже практически определяется, какой тип девушек ему нравится, что радует, а что огорчает. В этот период подростки испытывают огромную потребность в обладании другим. Иметь друга целиком и полностью для себя. Если это девушка для юноши, то она единственная, на всю жизнь. Разрыв отношений воспринимается как полный крах, бессмысленность жизни и её конец. Чтобы сохранить связи подросток также прибегает к своему раннему опыту с мамой. Регрессия в ранний возраст активирует то же поведение, которое испытывает ребёнок от 1,5 до 3 лет, цепляясь за маму. Переживая страх расставания, подросток в этом периоде может буквально заваливать стол всем подряд: фантики, грязная посуда, игрушки, поломанные авторучки, старые тетради, а также в бельевом шкафу наблюдаются свалки вещей, грязное лежит вперемешку с чистым.

Для внимательного родителя — это «речь» подростка о его переживаниях. И если научиться расшифровывать этот язык, то можно бережно обсуждать с подростком то, что он переживает в данный момент.

В этот период у подростка продолжают меняться тело, убеждения, эмоции, привязанности. «Я» подростка откликается на принадлежность к какой-то группе сверстников. Игра «Кто круче» иногда принимает самые разные формы.

Задержавшиеся на этой стадии — это взрослые, которые соревнуются — у кого круче машина; у кого красивее женщина; «А наша команда круче вашей»; это ревнивцы и ревнивицы, боящиеся потерять свою пару; это манипуляторы, о которых описано в «Игры, в которые играют люди» у Э.Берна.

И, наконец, финишный период 17–21 года — интеграция нового образа себя, образование новой целостности.

Обычно, в этот период гормональная система работает чётче, «дозировка» гормонов почти не подводит. В этот период происходит переоценка всех ценностей, создание самоценности в собственных глазах. Это уже не ребёнок. Только кризисные ситуации могут вывести подростка из равновесия, дать регрессию. Тело меняется уже не так стремительно и его уже можно моделировать с помощью физических нагрузок. В этот период отмечаются пищевые нарушения. Проблема анорексии и булимии является, в основном, женской. Есть редкие случаи проявления и у юношей, и это более тяжёлые случаи.

И на данном этапе могут возникать страхи за будущее. Если 4–5 летний ребёнок играл «в маму» или «в папу», то сейчас это уже не игра, а реальность. В этот период подросток должен не только приручить, принять в себя женственность или мужественность, кроме того, подросток должен принять идею о том, что через какое-то время он станет родителем, должен представить себя в качестве родителя. И в этом случае подросток переживает настоящие эдиповы испытания. В нём идёт борьба «Я ребёнок» и «Я родитель».

В период интеграции подросток выбирает свой жизненный путь, будущую деятельность. В этот период важно «воскресить» ранние мечты и понять, цель ли это для достижения. В этот период подростку стыдно принимать похвалу родителей в виде «молодец», т.к. он уже не ребёнок. Возникает конфликт между приближением и отдалением. С одной стороны, подросток желает быть свободным, с другой, он желает, чтобы его контролировали и участвовали в его жизни.

На этой стадии закрепляются предпочтения в отношениях, в еде, в стиле одеваться, занятиях и пр.

Задержавшиеся на данной стадии взрослые задаются вопросом о достижении цели, не знают, чего же всё-таки хочется. Это «взрослые дети», которые конкурируют со своими детьми в семье, воспринимают свою жену как свою маму или мужа как папу. Это взрослые, которые увлечены развлечениями. Они чаще не чувствительны к потребностям своих детей, раздражаются при установке правил и границ. Это и категория инфантильных личностей.

Быть родителем подростка — очень нелёгкая задача. Дональд Винникотт писал «Задача родителей подростка — выжить». Очень трудно отдавать контроль над телом, эмоциями и деятельностью ребёнка самому ребёнку. Трудно перестать быть кому-то начальником. Родитель чувствует беспомощность, плохость, растерянность, злость, унижение… Каково чувствовать всё это? Это очень трудно вынести. Родитель тоже нуждается в психологической помощи, в контейнировании своих чувств кем-то третьим.

Особенность подросткового возраста в том, что бессознательно подросток активирует все психические травмы родителя, даже не осознаваемые или принимаемые до этого как незначительные события. Подросток проецирует вовне не эмоции, а большие фрагменты своей личности. И если родитель с непроработанными своими травмами, то он не может выдержать чувства подростка, контейнировать их и дать возможность подростку идти по стадиям развития.

Важно помнить, что ключ ко многим проблемам подросткового возраста в том, что за второе десятилетие жизни (от 11 до 21 года) индивид повторяет и расширяет те ощущения, те конфликты, которые были в первые пять лет жизни. Регресс на ранний детский возраст, даже на этап младенчества, даёт возможность человеку заново прорабатывать то, что не было проработано в детском возрасте и это способствует развитию Эго.

Лучшее, что можно предложить подростку и его семье — психотерапия и комплексная работа в рамках институциональной помощи, включающую нескольких специалистов: психотерапевта, нейропсихолога, психиатра, социального работника.

«Психологическая газета» 07.12.2016

Психология подросткового возраста

09 ноября 2015. Автор: Администратор. Категория: Родителям

Подростковый возраст или его еще называют отрочество – это этап в индивидуальном развитии, находящийся между детством и ранней юностью. Он охватывает период от 10-11 до 13-14 лет.

Основная особенность подросткового периода — резкие, качественные изменения, затрагивающие все стороны развития.
У разных подростков эти изменения происходят в разное время: некоторые подростки развиваются быстрее, некоторые в чем-то отстают от остальных, а в чем-то опережают их и т. п. Например, девочки во многих отношениях развиваются быстрее, чем мальчики. Кроме того, и психическое развитие каждого происходит неравномерно: одни стороны психики развиваются быстрее, другие медленнее.

Начало отрочества характеризуется появлением ряда специфических черт, важнейшими из которых являются стремление к общению со сверстниками и появление в поведении признаков, свидетельствующих о стремлении утвердить свою самостоятельность, независимость, личностную автономию. Все эти черты появляются в предподростковом периоде развития (приблизительно 10—11 лет), но наиболее интенсивно развиваются в подростковом возрасте (при¬мерно 11—14 лет).

Подростковый период — время бурного и плодотворного развития познавательных процессов. Период от 11 до 15 лет характеризуется становлением избирательности, целенаправленности восприятия, становлением устойчивого, произвольного внимания и логической памяти. Наиболее важен в этом отношении период 11—12 лет — время перехода от мышления, основанного на оперировании конкретными представлениями к мышлению теоретическому, от непосредственной памяти к логической.

В интеллектуальной деятельности школьников в пери¬од отрочества усиливаются индивидуальные различия, связанные с развитием самостоятельного мышления, интеллек¬туальной активности, творческого подхода к решению задач, что позволяет рассматривать возраст 11—14 лет как сензитивный период для развития творческого мышления.

Центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникающее у него представление о себе как уже не о ребенке — «чувство взрослости». Подросток отвергает свою принадлежность к детям, но у него еще нет в ощущениях, полноценной подлинной взрослости, хотя есть потребность в признании его взрослости окружающими. Происходит становление нового уровня самосознания, Я-концепции,выражающегося в стремлении понять себя, свои возможности и особенности, свое сходство с другими людьми и свое отличие — уникальность и неповторимость. Отрочество характеризуется, прежде всего, повышением значимости Я-концепции, системы представлений о себе, формированием сложной системы самооценок на основании первых попыток самоанализа, сравнения себя с другими. Происходит переход от ориентации на оценку окружающих к ориентации на самооценку, формируется представление о Я-идеальном. Именно с подросткового возраста сопоставление реальных и идеальных представлений о себе становится подлинной основой Я-концепции школьника.

Одной из проблем подросткового возраста является неблагоприятная Я-концепция (слабая вера в себя, боязнь получить отказ, низкая самооценка), возникнув, приводит в дальнейшем к нарушениям поведения. Указывают следующие воздействия неблагоприятной Я-концепции.
1. Снижение самоуважения и часто как следствие — социальная деградация, агрессивность и преступность.
2. Стимуляция конформистских реакций в трудных ситуациях. Такие молодые люди легко поддаются влиянию группы и втягиваются в преступные действия.
3. Глубокое изменение восприятия. Так, молодые люди с негативной самооценкой с трудом сознают, что совершают хорошие поступки, так как считают себя неспособными к ним.

По мере взросления появляется более реалистичная оценка собственной личности и возрастает независимость от мнения родителей и учителей.
Новый уровень самосознания, формируясь под влиянием ведущих потребностей возраста, — в самоутверждении и общении со сверстниками, одновременно определяет их и влияет на их развитие.

Для создания материала использовались: Литература о психологии подросткового возраста.

Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М.: Семья и школа, 1995.
Возрастная и педагогическая психология. /Под. ред. А.В.Петровского. — М.: Просвещение, 1980.
Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6-ти т. Т.4. Детская психология. / Под ред. Д.Б.Эльконина. –М.: Педагогика, 1984.
Дольто Ф. На стороне подростка. – Рама Паблишинг, 2010.
Жинот Х. Родители и подросток. – 1997.
Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. – М., 1991. –298с.
Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. Максимов М. Не только любовь. – М., 1992.
Немов Р.С. Психология.: Учеб. для студентов высш. учеб. заведений: В 3 кн. Кн.2. Психология образования. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003
Психология современного подростка. / Под ред. Д.И.Фельдштейна. — М.: Педагогика, 2006.
Райгородский Д.Я.. Подросток и семья. — «Бахрах-М», 2002 г.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Издательство “Питер”, 2012.
Раттер М. Помощь трудным детям. М.: Апрель-Пресс, Эксмо-Пресс, 1999.
Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М., 1994.
Экман П. Почему дети лгут? – М., 1993.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996.

Переходный возраст у девочек: его особенности и советы родителям

https://ria.ru/20210125/podrostki-1594541115.html

Переходный возраст у девочек: его особенности и советы родителям

Переходный возраст — это сложный период трансформации ребенка во взрослого. О том, когда начинается этот этап у девочек, и его особенностях — в материале РИА… РИА Новости, 26.01.2021

2021-01-25T19:43

2021-01-26T09:07

социальный навигатор

россия

детские вопросы

здоровье — общество

подростки

общество

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn24.img.ria.ru/images/07e5/01/19/1594536121_0:130:3072:1858_1920x0_80_0_0_d3d06e3abf8644b9cc727a10e34b52fa.jpg

МОСКВА, 25 янв — РИА Новости. Переходный возраст — это сложный период трансформации ребенка во взрослого. О том, когда начинается этот этап у девочек, и его особенностях — в материале РИА Новости. Когда начинается переходный возраст у девочек?Как правило, созревание девочек начинается с 10 лет. В этот период организм сталкивается с физиологическими и психическими изменениями, которые способствуют наступлению половой и физической зрелости. В разных странах годы переходного возраста определяются по-своему, с психологической точки зрения наступление этого периода индивидуально. Физиологические измененияВ начале переходного возраста тело начинает активно расти, приблизительно на 10 сантиметров за год. Кроме этого, в пубертатный период у девочек появляются признаки полового созревания: Признаки переходного возрастаПомимо физиологических трансформаций, у девочки-подростка происходят и изменения психики. В переходном возрасте появляются стремление найти свое место в жизни, поведение становится более самостоятельным и независимым. В это время многие подростки начинают интересоваться субкультурами и стараются отличаться от остальных. Характерные черты характера в этот период — максимализм и упрямство. Также у ребенка могут появиться политические взгляды.Переходной возраст в 10-12 летВ этом возрасте начинается активная выработка гормонов, ускоряющих рост тела, развитие мозга и организма, а также работу репродуктивной системы. Под воздействием эстрогена у девочки начинает формироваться грудь, бедра становятся шире, нарастает жировая ткань в области плечевого пояса, молочных желез, ягодиц, лобка. Активнее работают сальные железы, из-за чего быстро жирнятся волосы, появляются высыпания на лице.Переходной возраст в 13-14 летПримерно в этом возрасте у девочек начинаются месячные. На время их начала влияют разные факторы. В эти годы созревает репродуктивная система, у девочки-подростка могут появиться боли в животе, ухудшиться общее состояние.Переходной возраст в 15-16 летИменно на этот период приходится самый активный рост тела, из-за чего девочки-подростки могут быть неуклюжими, а их движения — скованными. Этот возраст характеризуется самоопределением человека, изменением его нравственных ориентиров, возникновением интереса к противоположному полу. Особенности переходного возраста в 17-18 летНа этом этапе отмечается спад гормональных бурь, рост тела приостанавливается. При этом особенно усиливается тяга к противоположному полу. Подросток активно ищет себя, собирает ресурсы для входа во взрослую жизнь. Этот период совпадает с окончанием школы, поэтому на девочку возлагаются новые обязанности, ей приходится определяться с будущей профессией. Советы родителямПериод перехода ребенка во взрослого — один из самых сложных этапов в жизни, поэтому родителям следует быть более внимательными и терпеливыми в отношениях с детьми.Психологические проблемыПодростковый возраст может сопровождаться упрямством, обидчивостью, резкими сменами настроения. Порой у девочек-подростков пропадают интересы, в результате чего родители жалуются на излишнюю пассивность. У некоторых возникают проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками, недопонимание с окружающими. Чтобы избежать серьезных проблем с ребенком, следует установить с ним честные и доверительные отношения, а не читать морали. В таком случае, девочке будет проще пережить неприятности и справиться с трудностями.

https://ria.ru/20210119/pubertat-1593744376.html

https://ria.ru/20160908/1476398189.html

https://ria.ru/20201224/novosibirsk-1590385410.html

https://ria.ru/20201228/mgppu-1591169832.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn22.img.ria.ru/images/07e5/01/19/1594536121_341:0:3072:2048_1920x0_80_0_0_735d4116a9c9ab06bb8fd43d984030a6.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

социальный навигатор, россия, детские вопросы, здоровье — общество, подростки, общество

МОСКВА, 25 янв — РИА Новости. Переходный возраст — это сложный период трансформации ребенка во взрослого. О том, когда начинается этот этап у девочек, и его особенностях — в материале РИА Новости.

Когда начинается переходный возраст у девочек?

Как правило, созревание девочек начинается с 10 лет. В этот период организм сталкивается с физиологическими и психическими изменениями, которые способствуют наступлению половой и физической зрелости. В разных странах годы переходного возраста определяются по-своему, с психологической точки зрения наступление этого периода индивидуально.

Физиологические изменения

19 января, 20:30

Из ребенка во взрослого: что нужно знать родителям о пубертатном периоде

В начале переходного возраста тело начинает активно расти, приблизительно на 10 сантиметров за год. Кроме этого, в пубертатный период у девочек появляются признаки полового созревания:

—
начинается оволосение кожных покровов;
—
тело становится более округлым;
—
увеличиваются молочные железы;
—
на лице могут появиться высыпания;
—
начинается менструация.

Признаки переходного возраста

Помимо физиологических трансформаций, у девочки-подростка происходят и изменения психики. В переходном возрасте появляются стремление найти свое место в жизни, поведение становится более самостоятельным и независимым. В это время многие подростки начинают интересоваться субкультурами и стараются отличаться от остальных. Характерные черты характера в этот период — максимализм и упрямство. Также у ребенка могут появиться политические взгляды.

Переходной возраст в 10-12 лет

В этом возрасте начинается активная выработка гормонов, ускоряющих рост тела, развитие мозга и организма, а также работу репродуктивной системы. Под воздействием эстрогена у девочки начинает формироваться грудь, бедра становятся шире, нарастает жировая ткань в области плечевого пояса, молочных желез, ягодиц, лобка. Активнее работают сальные железы, из-за чего быстро жирнятся волосы, появляются высыпания на лице.

Переходной возраст в 13-14 лет

Примерно в этом возрасте у девочек начинаются месячные. На время их начала влияют разные факторы.

«У девочек с излишним весом, как правило, начинается более ранняя гормональная перестройка и, как следствие, более раннее наступление пубертата, — рассказал РИА Новости психолог Станислав Иванов. — Иногда родителей это пугает. И есть обратные ситуации, когда у худощавых девочек вследствие недобора гормонов менструация не приходит, либо пропадает вообще. Я встречал на практике психосоматику у девочек-подростков, когда в семье есть табу на тему сексуализации со стороны родителей, у девочки может заморозиться механизм превращения в женщину на психосоматическом уровне, и пропасть менструация. Врачи диагностируют, что физиологически все в порядке, проблема сугубо психологическая».

В эти годы созревает репродуктивная система, у девочки-подростка могут появиться боли в животе, ухудшиться общее состояние.

8 сентября 2016, 13:40НаукаУченые выяснили, почему подростки внезапно толстеютБританские биологи нашли возможную причину резкого развития ожирения у подростков – оказалось, что примерно в 10-12 лет энергопотребление их организма резко снижается в состоянии покоя, а их аппетит при этом не меняется.

Переходной возраст в 15-16 лет

Именно на этот период приходится самый активный рост тела, из-за чего девочки-подростки могут быть неуклюжими, а их движения — скованными. Этот возраст характеризуется самоопределением человека, изменением его нравственных ориентиров, возникновением интереса к противоположному полу.

Особенности переходного возраста в 17-18 лет

На этом этапе отмечается спад гормональных бурь, рост тела приостанавливается. При этом особенно усиливается тяга к противоположному полу. Подросток активно ищет себя, собирает ресурсы для входа во взрослую жизнь. Этот период совпадает с окончанием школы, поэтому на девочку возлагаются новые обязанности, ей приходится определяться с будущей профессией.

24 декабря 2020, 08:00Хорошие новостиПодростки из малообеспеченных семей выбирают профессии будущего

Советы родителям

Период перехода ребенка во взрослого — один из самых сложных этапов в жизни, поэтому родителям следует быть более внимательными и терпеливыми в отношениях с детьми.

«Во-первых, нужно слушать своего ребенка, — отмечает Станислав Иванов. — Важно, чтобы ребенок не боялся рассказать родителям о любом происшествии в своей жизни. Не следует обесценивать детские проблемы. Также необходимо предоставлять ребенку личное пространство и место для самостоятельности, давать выбор и право на ошибку. Часто дети замалчивают о буллинге, насилии и т.д. из за страха не быть принятыми родителями. Следует интересоваться эмоциями и переживаниями подростка, связанными с теми или иными событиями в жизни. Кроме этого, нужно уважать личные границы ребенка, его пространство. Это — одна из основ структуры личности. Нет границ — нет личности!»

Психологические проблемы

Подростковый возраст может сопровождаться упрямством, обидчивостью, резкими сменами настроения. Порой у девочек-подростков пропадают интересы, в результате чего родители жалуются на излишнюю пассивность. У некоторых возникают проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками, недопонимание с окружающими.

28 декабря 2020, 09:00НаукаРоссийские психологи создают систему помощи подросткам в интернете

«В подростковом возрасте могут появиться неуверенность в себе, комплексы, чаще всего завязанные именно на внешности, — добавил эксперт. — Часто возникает кризис в момент роста груди у девочек, некоторые из них переживают сильный стресс в связи с повышенным вниманием к себе. Усугубить комплексы может буллинг в классе или школе. Кроме этого, в подростковом периоде у девушек часто случаются нарушения пищевого поведения от заедания и ожирения до анорексии и булимии. Возможны депрессивные состояния, агрессия, мании. Сейчас уменьшился возраст панических атак, с ними приходят уже в 14 лет. В 12-14 лет уже могут явно проявится зависимости — алкоголизм, наркомания, игровая или адреналиновая зависимость и прочие».

Чтобы избежать серьезных проблем с ребенком, следует установить с ним честные и доверительные отношения, а не читать морали. В таком случае, девочке будет проще пережить неприятности и справиться с трудностями.

Как найти подход к сыну-подростку: советы психолога

Подростковый возраст — один из самых сложных кризисных периодов в жизни человека. Быстрое физическое развитие, гормональные перестройки, нестабильное эмоциональное состояние, самоопределение. Перед нами уже не ребенок, но еще не взрослый. Нередко именно на этом этапе у матерей возникают большие сложности в воспитании своих возмужавших сыновей. Как наладить взаимопонимание, сохранить влияние и улучшить взаимоотношения матери с сыном-подростком, рассказывает психолог семейного центра «Гармония» Дмитрий Ефременко.

Уже не мальчик, еще не взрослый

Одна из главных мыслей, которую важно осознать для улучшения взаимоотношений с сыном в этот период, — что он растет и меняется, и это нормальный и неизбежный процесс. Он больше не тот маленький мальчик, нуждающийся в вашей опеке, которому вы говорили, как правильно поступать. Подростковые годы — это своего рода подготовка к взрослой жизни, когда будет необходимо принимать собственные решения. Поэтому сыну так важно отстраниться от родителей, чтобы понять, кем он является уже сейчас и на что способен. «Не бойтесь нарастающей дистанции между вами, проявите терпение, и через время ваша близость с сыном вернется в новой, взрослой форме. Сложите с себя ответственность за все сделанное и совершаемое сыном и позвольте ему самому принять ее», — говорит психолог.

Дайте сыну почувствовать ваше доверие, будьте открыты для общения. «Вместо «нет, ты не пойдешь на вечеринку к своему приятелю с сомнительной репутацией, которого ты едва знаешь», скажите своему сыну следующее: «Я беспокоюсь о том, что ты пойдешь к своему приятелю на вечеринку, что ты можешь попасть в неприятную ситуацию, но я верю в твою рассудительность и способность поступать так, как будет правильно для тебя. Просто я забочусь о твоем благополучии», — советует Дмитрий.

Доверие — ключ к хорошим отношениям

К психологу семейного центра «Гармония» обратилась 32-летняя Елена. Ее 16-летний сын Егор не хотел учиться, все свое свободное время проводил на улице, поздно возвращался домой и даже совершил правонарушение. Мама всячески старалась повлиять на сына, начиная от дисциплинарных бесед и заканчивая полными ограничениями Егора в прогулках, общении с друзьями и использовании гаджетов, но все это не принесло положительных результатов. Юноша только больше отстранялся от матери и делал все наперекор.

После психологических консультаций удалось наладить взаимоотношения между мамой и сыном. Елена перестала занимать позицию надзирателя, способного только наказывать и поучать. Она изменила свое общение с сыном с директивной позиции на диалог двух равных, взрослых людей, поверив в Егора. Начала ему доверять, несмотря на то что он оступился. Мальчик, в свою очередь ощутив, что мама находится на его стороне, осознал ответственность за свое будущее, стал лично отвечать за свои действия, закрыл все задолженности, сдал ОГЭ, самостоятельно выбрал и поступил в колледж, начал подрабатывать и помогать маме. Все это, конечно, с поддержкой Елены, но без ее прямого участия во всем.

Если у вас имеются сложности во взаимоотношениях с вашими детьми, внутрисемейные конфликты, если у вас вызывает беспокойство поведение вашего ребенка, вы можете обратиться за помощью к специалистам столичных семейных центров и совместно с ними найти выход из затруднительных ситуаций.

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Почему подростки замыкаются, врут и хамят — объясняет психолог Марина Самойлова | НГС

У нас культивируется в обществе, что родитель — старый, поэтому дети часто думают: «Что с ним говорить, он ничего не понимает». Постарайтесь вникнуть в увлечения вашего ребёнка, показать, что вам интересно то, чем он живёт, но при этом что вы помните про себя — тратьте деньги и на свои развлечения, красивую одежду и так далее, тогда таких ситуаций будет меньше.

Если он молчит, закрывается в комнате

— Он вам не доверяет. Есть опасная идеология, что перед тем, как зайти к ребёнку, обязательно нужно постучать. Мол, пока вам не разрешат войти — нельзя входить. Это абсурд. Конечно, не нужно врываться внезапно. Позовите ребёнка — продемонстрируйте, что вы направляетесь к нему в комнату. А если вы должны постучать, то за это время ребёнок убирает все свои штучки, о которых вы должны задуматься. Что такого ребёнок делает в комнате, что он должен это скрывать? У него могут быть тайны, и это нормально, но не до такой степени.

Он может закрываться, потому что вы поступаете вот так, например: заходите к нему и видите, что он сидит в соцсетях, и начинаете нудеть: «Чем бы полезным занялся». Вы ему тем самым говорите: «Ври мне, ври, и как можно увереннее мне ври. Чтобы я поверил, что ты тут изучаешь, как молоток собрать». И опять возвращаемся к теме вранья и недоверия.

Если подросток не помогает по дому

— Подростки манипулируют нами — это не секрет. И у нас есть такая практика, которая тоже с Запада пришла — за оценку давать деньги, подарки. Это неправильно. Мама говорит: «Вымоешь пол — я тебе мороженое куплю». А у мамы не оказалось денег. И что девочка делает? Она ничего не делает. Отказывается, бунтует. И либо здесь мама терпит и приучает ребёнка по-другому, либо идёт на поводу. В любом случае у подростка должны быть обязанности по дому.

Все вышеперечисленные проблемы можно решить только при готовности к диалогу. Нужно показать ребёнку, что вы любите его, и разговаривать с ним. Как именно — я уже объяснила.

В середине октября психолог рассказала о 6 важных признаках, по которым можно понять, что подросток находится в депрессии и склонен к суициду.

Социальное и эмоциональное развитие: 11-13 лет

Дети на этом этапе попали в очень эмоциональное пространство. Они только начинают справляться с гормональными изменениями. Они также переживают период, когда коллеги будут иметь на них наибольшее влияние. Они хотят сохранять равновесие и владеть собой, но часто бывают неуклюжими и конфликтными.

На этом этапе дети будут демонстрировать многие из этих характеристик:

Начало развития личных ценностей
Научиться принимать соответствующие решения для разрешения конфликтов, возникающих из-за влияния сверстников
Определение себя через окружение, друзей, одежду, культуру, телевидение и т. Д.
Развитие понимания того, что их действия влекут за собой последствия
Обучение анализу факторов риска
Проявление сочувствия
Научиться справляться с такими эмоциями, как страх, разочарование и отторжение
Обучение правильному выражению индивидуальных идей
Участие в длительном проекте, имеющем видимый результат (например, сценки с костюмами, организация общественной программы и т. Д.)
Начало принятия личной ответственности и ответственности за общество
Развитие лидерских качеств
Развитие настойчивости
Изучение и изучение правил, чтобы убедиться в их справедливости
Отождествление себя с группой сверстников; они могут делать с другими то, что они никогда бы не сделали в одиночку
Научиться принимать и ценить другие точки зрения
Общение со сверстниками с помощью различных методов
Демонстрирует умение ставить личные цели

Помните об этом

Это период жизни, когда некоторые дети начинают увлекаться более рискованным поведением (членовредительство, курение, употребление наркотиков, секс и т. Д.)). Будьте готовы поговорить с ними об их борьбе и о том, что они наблюдают, когда сталкиваются с трудностями своих друзей. Если вы чувствуете, что вам нужна дополнительная поддержка вне семьи, попросите школьного консультанта или педиатра вашего ребенка направить вас к семейному консультанту. Не пытайтесь решить серьезную проблему наедине. Некоторые проблемы приравниваются к скользким склонам, и проблемы могут превратиться в снежный ком огромных размеров, если вы не успеете их вовремя.

вех для детей от 11 до 14 лет | Детская больница CS Mott

Обзор темы

Возраст от 11 до 14 часто называют ранним подростковым возрастом.Эти годы — захватывающее время разнообразных и быстрых изменений. Ваш ребенок становится выше и сильнее, а также начинает более зрелые чувства и мысли. Вы можете быть поражены, наблюдая, как ваш ребенок начинает превращаться во взрослого. Но это может быть непростое время как для детей, так и для родителей. Оба должны привыкнуть к новому человеку, которым становится ребенок.

Физическое развитие

Дети этой возрастной группы:

Часто имеют скачок роста, начиная примерно с 11 лет у девочек и примерно с 13 лет у мальчиков.Этот быстрый рост обычно начинается до или во время полового созревания.
- У девочек растет грудь и начинаются месячные. У мальчиков растут волосы на лице. И у мальчиков, и у девочек растут волосы на лобке.
- Мальчики в эти годы могут отставать в росте от девочек, но обычно они становятся выше.

Мышление и рассуждение (когнитивное развитие)

Дети этой возрастной группы:

Обычно думают конкретным образом, но постепенно начинают понимать абстрактные и символические концепции.
Начните понимать, что проблемы не просто очевидны и что информацию можно интерпретировать по-разному.
Обычно сосредотачиваются на настоящем, но начинают понимать, что то, что они делают сейчас, может иметь на них долгосрочные последствия.
Может быть эгоистичным и нечувствительным к другим.

Эмоциональное и социальное развитие

Дети этой возрастной группы:

Начните формировать собственную идентичность и стать более независимыми от своих семей.
Может создавать крепкие дружеские отношения и предпочитать проводить время с друзьями или в одиночестве, а не с членами семьи.
Могут быть периоды угрюмости и отчужденности.
Может обратиться за советом к друзьям, а не к родителям.

Сенсорное и двигательное развитие

Дети этой возрастной группы:

Может быть немного неуклюжим или неуклюжим. Их мозгу нужно время, чтобы приспособиться к более длинным конечностям и большему телу.

Кредиты

По состоянию на 27 мая 2020 г.

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор: Джон Поуп, доктор медицины, педиатрия
Кэтлин Ромито, доктор медицины, семейная медицина

На момент 27 мая 2020 г.

Изменения — — Помощь вашему ребенку в раннем подростковом возрасте

Как изменится мой ребенок в возрасте от 10 до 14 лет?

На протяжении всей жизни мы растем и меняемся, но в раннем подростковом возрасте скорость изменений особенно очевидна.Мы считаем 10-летних детьми детьми; мы думаем о 14-летних как о «почти взрослых». Мы приветствуем изменения, но мы также считаем их немного тревожными. Когда дети моложе, легче предсказать, когда и насколько быстро произойдут изменения. Но к раннему подростковому возрасту связь между реальным возрастом ребенка и его * этапами развития ослабевает. Просто на молодых подростков могут повлиять многие факторы: например, гены, семья, друзья, окружение и ценности, а также другие силы в обществе.

Физические изменения

В период полового созревания молодые подростки претерпевают множество физических изменений не только в размере и форме, но и в таких вещах, как рост волос на лобке и подмышках и усиление запаха тела. Для девочек изменения включают развитие груди и начало менструации; у мальчиков — развитие яичек.

Не все подростки начинают половое созревание в одном и том же возрасте. Для девочек это может происходить в возрасте от 8 до 13 лет; у мальчиков в среднем это происходит примерно на два года позже.Это период времени, когда физические характеристики учащихся наиболее различаются в пределах их классов и среди их друзей — некоторые могут вырасти настолько, что к концу учебного года они могут оказаться слишком большими для парты, которые им были назначены в сентябре. Другие могут меняться медленнее.

Ранний подростковый возраст часто приносит с собой новые заботы о своем теле и внешнем виде. И девочки, и мальчики, которые никогда раньше не задумывались о своей внешности, могут часами прихорашиваться, беспокоиться и жаловаться на то, что они слишком низкие, слишком высокие, слишком толстые, слишком худые или слишком прыщавые.Части тела могут расти в разное время и с разной скоростью. Например, руки и ноги могут расти быстрее, чем руки и ноги. Поскольку движение их тел требует координации частей тела — и поскольку эти части меняют пропорции, молодые подростки могут быть неуклюжими и неудобными в своей физической активности

Скорость, с которой происходит физический рост и развитие, также может влиять на другие аспекты жизни подростка. У 11-летней девочки, которая уже достигла половой зрелости, будут другие интересы, чем у девочки, которая не сделает этого до 14 лет.Молодые подростки, которые цветут очень рано или очень поздно, могут испытывать особые опасения. Те, кто поздно успокаивается (особенно мальчики), могут чувствовать, что не могут соревноваться в спорте с более физически развитыми одноклассниками. Раннеспелые (особенно девочки) могут оказаться под давлением взрослых ситуаций, прежде чем эмоционально или умственно смогут справиться с ними. Комбинированное влияние возраста на начало физических изменений в период полового созревания и то, как друзья, одноклассники, семья и мир вокруг них реагируют на эти изменения, могут иметь долгосрочные последствия для подростка.Однако некоторым подросткам нравится идея, что они развиваются иначе, чем их друзья. Например, они могут пользоваться некоторыми преимуществами, особенно в спорте, по сравнению с одноклассниками, которые повзрослеют позже.

Каким бы ни был темп роста, многие подростки нереалистично относятся к себе, и их необходимо убедить в том, что различия в темпах роста являются нормальным явлением.

эмоциональных изменений

Большинство экспертов считают, что идея о том, что молодые подростки находятся под контролем их «бушующих гормонов», преувеличена.Тем не менее, этот возраст может быть периодом перепадов настроения, дуться, тяги к уединению и вспыльчивости. Маленькие дети не могут думать далеко вперед, но молодые подростки могут и умеют, что позволяет им беспокоиться о будущем. Некоторые могут чрезмерно беспокоиться о:

их успеваемость в школе;
их внешний вид, физическое развитие и популярность;
возможная смерть одного из родителей;
подверглись издевательствам в школе;
школьное насилие;
не имея друзей;
наркотики и питье;
голода и бедности в стране;
их неспособность получить хорошую работу;
ядерных бомб и террористических атак на страну;
развод родителей; и
умирает.

Многие подростки очень застенчивы. И поскольку они переживают драматические физические и эмоциональные изменения, они часто чрезмерно чувствительны к себе. Они могут беспокоиться о личных качествах или «недостатках», которые являются для них серьезными, но малозаметными для других. (Убеждение: «Я не могу пойти на вечеринку сегодня вечером, потому что все будут смеяться над этим прыщиком размером с бейсбольный мяч у меня на лбу». Факты: прыщик крошечный и скрыт волосами.) Молодой подросток также может быть догнал себя.Он может верить, что он единственный человек, который чувствует то же, что и он, или переживает то же самое, что он настолько особенный, что никто другой, особенно его семья, не может его понять. Эта вера может способствовать возникновению чувства одиночества и изоляции. Кроме того, сосредоточенность подростка на себе влияет на то, как он общается с семьей и друзьями. («Я не могу увидеть идущим в кино с моей матерью !»)

Эмоции подростков часто кажутся преувеличенными.Их действия кажутся непоследовательными. Для молодых подростков нормально переходить от счастливого к грустному и от умного к глупому. Фактически, некоторые думают о подростковом возрасте как о втором детстве. Как объясняет Кэрол Блейфилд, консультант средней школы в Висконсине: «Одна минута, они хотят, чтобы их лечили и заботились, как о маленьком ребенке. Через пять минут они отталкивают взрослых, говоря:« Позвольте мне сделать это ». Это может помочь, если вы поможете им понять, что они находятся в разгаре некоторых серьезных изменений, изменений, которые не всегда стабильно продвигаются вперед.«

Помимо изменения эмоций, которые они испытывают, большинство подростков исследуют различные способы выражения своих эмоций. Например, ребенок, который с энтузиазмом обнимал друзей и посетителей, может превратиться в подростка, который лишь слегка машет этим людям или кивает головой. Точно так же объятия и поцелуи для родителей могут быть заменены отстранением и «О, мама!». Однако важно помнить, что обычно это изменения в способах выражения чувств, а не в реальных чувствах к друзьям, родителям и семье.

Обращайте внимание на чрезмерных эмоциональных перепадов или продолжительной печали в вашем ребенке. Это может указывать на серьезные эмоциональные проблемы. (Для получения дополнительной информации см. Раздел «Проблемы».)

Когнитивные изменения

Когнитивные или психические изменения, происходящие в раннем подростковом возрасте, могут быть труднее увидеть, но они могут быть столь же драматичными, как и физические и эмоциональные изменения. В подростковом возрасте большинство подростков делают большие скачки в том, как они думают, рассуждают и учатся.Детям младшего возраста нужно видеть и трогать вещи, чтобы убедиться, что они настоящие. Но в раннем подростковом возрасте дети начинают думать об идеях и о вещах, которые они не могут увидеть или потрогать. Они становятся лучше способны обдумывать проблемы и видеть последствия различных точек зрения или действий. Впервые они могут думать о том, что могло бы быть, а не о том, что есть. Шестилетний ребенок думает, что улыбающийся человек счастлив, а плачущий — грустный. 14-летний ребенок может сказать вам, что грустный человек улыбается, чтобы скрыть свои истинные чувства.

Познавательные изменения позволяют подросткам изучать более сложные и сложные материалы в школе. Они стремятся получить и применить знания, а также рассмотреть ряд идей или вариантов. Эти психические изменения также переносятся на их эмоциональную жизнь. В семье, например, способность рассуждать может изменить то, как подросток разговаривает со своими родителями и ведет себя с ними. Она начинает предугадывать, как ее родители отреагируют на то, что она говорит или делает, и готовит ответ или объяснение.

Кроме того, эти психические изменения заставляют подростков задуматься о том, кто они и кем могут быть. Этот процесс называется формирование личности и является основным видом деятельности в подростковом возрасте. Большинство подростков исследуют ряд возможных идентичностей. Они проходят через «фазы», которые родителям могут показаться постоянно меняющимися. Действительно, подростки, которые не проходят этот период исследования, подвергаются большему риску развития психологических проблем, особенно депрессии, когда они становятся взрослыми.

Подобно взрослым, которые с большим опытом и когнитивной зрелостью могут бороться со своими разными ролями, подростки борются за формирование чувства того, кто они есть. Они начинают понимать, что играют разные роли с разными людьми: сыном или дочерью, другом, товарищем по команде, учеником, рабочим и так далее.

Молодые подростки могут думать больше как взрослые, но у них все еще нет опыта, необходимого для того, чтобы вести себя как взрослые. В результате их поведение может не соответствовать их представлениям.Например, ваш ребенок может охотно участвовать в прогулке, чтобы собрать деньги на сохранение окружающей среды, но засорять маршрут, по которому он идет, банками содовой. Или она может провести вечер, разговаривая по телефону или обмениваясь электронными письмами с другом, рассказывая о том, как они не любят одноклассника из-за того, что она сплетничает.

Подросткам и их родителям нужно время, чтобы приспособиться ко всем этим изменениям. Но изменения тоже интересны. Они позволяют подростку увидеть, какой она может быть в будущем, и разработать планы, как стать этим человеком.| Следующая страница>

* Обратите внимание: В этом буклете мы называем ребенка «она» в некоторых местах и «он» в других. Мы делаем это, чтобы буклет было легче читать. Однако, пожалуйста, поймите, что все, что мы делаем, одинаково для девочек и мальчиков.

этапов развития для детей 12–14 лет

Эмоциональные / социальные изменения

Дети этой возрастной группы могут:

Больше заботиться о своем теле, внешнем виде и одежде
Сосредоточьтесь на себе; колебания между завышенными ожиданиями и неуверенностью
Почувствуйте больше настроения
Показывать больший интерес и влияние со стороны группы сверстников
Будьте менее ласковыми по отношению к родителям; иногда может показаться грубым или вспыльчивым
Чувствовать стресс от более сложной школьной работы
Проблемы с питанием
Чувствовать сильную грусть или депрессию, что может привести к плохим оценкам в школе, употреблению алкоголя или наркотиков, небезопасному сексу и другим проблемам

Мышление и обучение

Дети этой возрастной группы могут:

Обладаю большей способностью к сложному мышлению
Уметь лучше выражать чувства с помощью разговора
Развивайте более сильное чувство правильного и неправильного

Когда может потребоваться нейропсихологическая оценка и консультация:

Ваш ребенок изо всех сил пытался справиться с организационными, плановыми и временными требованиями в средней школе.
Ваш ребенок обеспокоен дополнительными социальными потребностями средней школы.
Ваш ребенок испытывает особые трудности с письменной работой.
Ваша потребность в «зависании» и «вертолете» возросла, чтобы поддерживать прежний уровень успеха.
У вашего ребенка не сформировалась основная группа друзей
Уменьшилась способность вашего ребенка компенсировать легкую слабость внимания.
Ваш ребенок выписан из образовательной программы, несмотря на продолжающиеся трудности.
Процесс выполнения домашнего задания отмечен разладом и гневом между вами и вашим ребенком.
Эмоциональный статус вашего ребенка становится все более сложным.
Уверенность вашего ребенка в обучении подорвана.
Медицинская бригада вашего ребенка выразила обеспокоенность по поводу того, как его прошлое может повлиять на обучение.
Поведение вашего ребенка дома радикально отличается от поведения в школе.
Успеваемость вашего ребенка значительно упала после перехода от преимущественно одного учителя к системе с несколькими учителями.

Положительных советов для родителей

Ниже приведены некоторые вещи, которые вы как родитель можете сделать, чтобы помочь своему ребенку в это время:

Будьте честны и откровенны со своим подростком, когда говорите о деликатных вещах, таких как наркотики, алкоголь, курение и секс.
Знакомьтесь и узнавайте друзей своего подростка.
Проявите интерес к школьной жизни вашего подростка.
Помогите подростку сделать выбор в пользу здорового образа жизни и побудите его принимать собственные решения.
Уважайте мнение подростка и принимайте во внимание его мысли и чувства. Важно, чтобы она знала, что вы ее слушаете.
В случае конфликта четко обозначьте цели и ожидания (например, получение хороших оценок, поддержание чистоты и проявление уважения), но позвольте подростку высказаться о том, как достичь этих целей (например, когда и как учиться или убираться).

Физическое развитие в подростковом возрасте | Психология детей и подростков

Подростковый возраст часто характеризуется как период трансформации, в первую очередь, с точки зрения физических, когнитивных и социальных изменений.Подростковый возраст — это стадия развития, которая начинается с полового созревания и заканчивается переходом к взрослой жизни (примерно в возрасте 10–20 лет). Подростковый возраст эволюционировал исторически, и есть данные, свидетельствующие о том, что эта стадия удлиняется, поскольку люди начинают половое созревание раньше и переходят во взрослую жизнь позже, чем раньше. Половое созревание сегодня начинается в среднем в возрасте 10–11 лет для девочек и 11–12 лет для мальчиков. Этот средний возраст дебюта постепенно снижался со временем с XIX века на 3-4 месяца за десятилетие, что объяснялось рядом факторов, включая лучшее питание, ожирение, частое отсутствие отца и другие факторы окружающей среды (Steinberg, 2013) .Завершение формального образования, финансовая независимость от родителей, брак и отцовство — все это были маркерами конца подросткового возраста и начала взрослой жизни, и все эти изменения происходят, в среднем, сейчас позже, чем в прошлом. Фактически, удлинение подросткового возраста привело к появлению нового периода развития, названного , когда наступает взрослость, , который фиксирует эти изменения в развитии от подросткового возраста до взрослой жизни, происходящие примерно в возрасте от 18 до 29 лет (Arnett, 2000).⁽⁴⁶⁾

Период полового созревания

Подростковый возраст начинается с полового созревания. Хотя последовательность физических изменений в период полового созревания предсказуема, время наступления и темпы полового созревания сильно различаются. Во время полового созревания происходят некоторые физические изменения, такие как адренархе и гонадархе, созревание надпочечников и половых желез соответственно. Также за это время развиваются и созревают первичные и вторичные половые признаки. Первичные половые признаки — это органы, специально необходимые для воспроизводства, такие как матка и яичники у женщин и семенники у мужчин.Вторичные половые признаки — это физические признаки полового созревания, которые напрямую не связаны с половыми органами, такие как рост груди и бедер у девочек, а также появление волос на лице и снижение голоса у мальчиков. Девочки испытывают менархе, начало менструального цикла, обычно около 12–13 лет, а мальчики испытывают сперматозоид, первую эякуляцию, около 13–14 лет.

В период полового созревания у обоих полов происходит быстрое увеличение роста (т. Е. Скачок роста). Для девочек это начинается в возрасте от 8 до 13 лет, а у взрослых — от 10 до 16 лет.У мальчиков скачок роста начинается немного позже, обычно в возрасте от 10 до 16 лет, и они достигают своего взрослого роста в возрасте от 13 до 17 лет. Как природа (то есть гены), так и воспитание (например, питание, лекарства и медицинские условия) могут влиять на рост.

Поскольку скорость физического развития у подростков сильно различается, половое созревание может быть источником гордости или смущения. Раннеспелые мальчики, как правило, сильнее, выше и спортивнее своих сверстников, взрослеющих позже. Обычно они более популярны, уверены в себе и независимы, но они также подвержены большему риску злоупотребления психоактивными веществами и ранней сексуальной активности (Flannery, Rowe, & Gulley, 1993; Kaltiala-Heino, Rimpela, Rissanen, & Rantanen, 2001).Раннеспелых девочек можно дразнить или открыто восхищаться ими, что может заставить их стесняться своего развивающегося тела. Эти девочки подвержены более высокому риску депрессии, злоупотребления психоактивными веществами и расстройств пищевого поведения (Ge, Conger, & Elder, 2001; Graber, Lewinsohn, Seeley, & Brooks-Gunn, 1997; Striegel-Moore & Cachelin, 1999). Поздно распускающиеся мальчики и девочки (т.е.они развиваются медленнее, чем их сверстники) могут стесняться своего отсутствия физического развития. Негативные чувства представляют особую проблему для поздно созревающих мальчиков, которые подвержены более высокому риску депрессии и конфликтов с родителями (Graber et al., 1997) и с большей вероятностью подвергнется издевательствам (Pollack & Shuster, 2000). ⁽⁴⁷⁾

этапов развития подростков | Разобрался

В старших классах дети действительно развиваются. Так же, как и с
средние школьники
, старшеклассники развиваются разными темпами. По большей части подростки превращаются в старшеклассников, которые начинают больше походить на взрослых, а также развивают навыки, позволяющие думать и планировать будущее.

Разница в росте мальчиков и девочек в этом возрасте очень заметна.И у отдельных детей есть большая разница в физическом развитии. Мальчики достигают возраста, когда они начинают быстро расти, а девочки только начинают замедляться.

К окончанию средней школы многие девочки, вероятно, вырастут настолько же высокими, насколько они собираются быть. Мальчики же, напротив, часто все еще растут и набирают силу.

Имеют большой аппетит
Требуется больше сна и может быть сонным в школе
Имеют зрительно-пространственную координацию, чтобы определять расстояние и скорость и быстро реагировать при обучении вождению
Более подвижны и скоординировано, что упрощает такие вещи, как набор текста на клавиатуре или создание сложных проектов (хотя некоторые подростки могут быть нескоординированными, потому что они так быстро растут.)

В среднем и позднем подростковом возрасте дети начинают думать не только о своей жизни, но и о том, как устроен весь мир. Это изменение — постепенный процесс. Это не происходит сразу. В старшей школе подростки, как правило, будут:

Продемонстрировать возрастающую способность рассуждать, делать обоснованные предположения и отделять факты от художественных произведений.
Начните мыслить более абстрактно, сравнивая то, что означает , с тем, что может быть
Подумайте и придумайте способы справиться с гипотетическими ситуациями
Начните ставить собственные цели на будущее; принимать во внимание другие мнения, но принимать собственные решения
Поймите последствия действий, не только сегодня, но и далеко идущие (например, понимание того, что плохой английский — это не просто облом, это также может означать летнюю школу.)
Развивайте сильное чувство правильного и неправильного и принимайте решения, следуя своей совести
Сложно писать о различных областях содержания (наука, общественные науки, литература)
Используйте стратегии для поиска, использования и сравнения информации из нескольких источников
Используйте числа в реальных жизненных ситуациях (например, при расчете налогов или чаевых)

Социальные и эмоциональные вехи

В возрасте от 14 до 18 лет социальные и эмоциональные навыки сильно меняются.Эмоциональная зрелость первокурсника средней школы сильно отличается от зрелости выпускника. Вот что вы можете увидеть в разном возрасте.

Могут распознать личные сильные стороны и проблемы
Смущены семьей и родителями
Стремятся быть независимыми
Стремятся быть принятыми сверстниками и иметь друзей
Может казаться самим собой -центрированный, импульсивный или капризный

Не хочу много говорить; аргументированы
Могут ценить братьев и сестер больше, чем родителей
Ограничиться несколькими близкими друзьями и могут начать встречаться
Проанализируйте свои собственные чувства и попытайтесь найти их причину

Начало лучше относиться к семье; Начните видеть в родителях настоящих людей
Развивайте лучшее понимание того, кто они и какие положительные вещи они могут внести в дружбу и другие отношения
Проводите много времени с друзьями
Умеют говорить эмоции (как отрицательные, так и положительные) и попытка найти решения конфликтов

От обучения вождению до начала думать о будущем, средняя школа — это время больших перемен и роста.Узнать о
разные пути к успеху
дети могут брать после школы.

Физическое развитие: 12–19 лет

Подростковый возраст — переходный период от детства к взрослой жизни — охватывает возраст от 12 до 19 лет. Это время огромных перемен и открытий. В течение этих лет физический, эмоциональный и интеллектуальный рост происходит с головокружительной скоростью, заставляя подростка адаптироваться к новому телу, социальной идентичности и расширяющемуся мировоззрению.

Пожалуй, ни один аспект подросткового возраста не так заметен, как физические изменения, которые испытывают подростки. В течение нескольких лет ребенок-иждивенец становится независимым взрослым членом общества. Начало юности также знаменует начало заключительной стадии психосексуального развития Фрейда, генитальной стадии , которая относится как к юности, так и к взрослой жизни.

Половое созревание — это время быстрого физического развития, знаменующее конец детства и начало половой зрелости.Хотя половое созревание у разных людей может начаться в разное время, к его завершению девочки и мальчики без каких-либо проблем развития будут структурно и гормонально подготовлены к половому размножению. Скорость, с которой подростки достигают половой зрелости, различается; начало полового созревания у обоих полов приходится на диапазон от 6 до 7 лет. Например, в любой группе 14-летних подростков можно увидеть подростков на разных стадиях развития: одни выглядят как более старшие дети, а другие — как полностью зрелые подростки.Однако в конце концов все догоняют.

Гормоны отвечают за развитие как первичных половых признаков, (структуры, непосредственно отвечающие за воспроизводство), так и вторичных половых признаков (структур, косвенно ответственных за воспроизводство). Примерами основных половых признаков являются половой член у мальчиков и матка у женщин. Примером вторичных половых признаков является рост лобковых волос у обоих полов.

В детстве мужчины и женщины производят примерно равное количество мужских (андрогенных) и женских (эстроген) гормонов.В начале полового созревания гипофиз стимулирует гормональные изменения во всем теле, в том числе в надпочечниках, эндокринных и половых железах. Время полового созревания, по-видимому, является результатом сочетания генетических факторов, факторов окружающей среды и здоровья.

Ранним признаком созревания является скачок роста у подростков , или заметное увеличение роста и веса. Всплеск роста женщин обычно начинается в возрасте от 10 до 14 лет и заканчивается к 16 годам. Всплеск роста мужчин обычно начинается в возрасте от 10 до 16 лет и заканчивается к 18 годам.

Девочки обычно начинают половое созревание на несколько лет раньше, чем мальчики, где-то в возрасте от 11 до 12 лет. Повышение уровня эстрогена вызывает начало полового созревания у девочек. Они растут выше; их бедра расширяются; их груди становятся круглее и крупнее; волосы растут на ногах, под мышками и вокруг половых органов; половые губы утолщаются; клитор удлиняется; и матка увеличивается. Примерно в возрасте 12 или 13 лет у большинства девочек сегодня начинается 90 493 менструаций, 90 494 или менструация и кровотечение.Начало менструации называется менархе . В это время женщины могут забеременеть.

Повышение уровня гормона тестостерона вызывает наступление половой зрелости у мальчиков в возрасте от 12 до 14 лет. Мальчики становятся выше, тяжелее и сильнее; их голоса становятся глубже; их плечи расширяются; волосы растут под мышками, на лице, вокруг гениталий и на других частях тела; семенники производят сперму; пенис и другие репродуктивные органы увеличиваются. В это время мальчики могут оплодотворить половозрелых девочек.Мальчики-подростки также могут испытывать безвредное выделение спермы во время сна, называемое ночными выбросами (поллюции).

Возникающие в результате изменения полового созревания могут иметь самые разные последствия для организма подростков. Как для девочек-подростков, так и для мальчиков характерны различия в росте и весе, общая неловкость, эмоциональные взлеты и падения и проблемы с кожей ( вульгарные угри, или прыщи). Эти и другие изменения, в том числе сроки полового созревания, могут быть источником большого беспокойства и разочарования для цветущей молодежи.

Во сколько заканчивается переходный возраст. Переходный возраст у мальчиков. Как вести себя родителям. Внешние половые признаки

Поскольку подростковый возраст имеет размытые границы, связанный с индивидуальной программой полового созревания, имеет смысл обозначить несколько признаков того, что переходный возраст у мальчиков начался. В это время в организме подростка начинаются процессы, свидетельствующие о скачке в развитии.

Природа запускает этот механизм в 9-14 лет. Период также называется пубертатным, в принципе, это начало полового созревания. В сравнении с девочками мальчики развиваются на пару лет позже. Девочки 13-14 лет вполне сформированы, в отличии от мальчиков, которые в этом возрасте имеют еще детскую внешность. Посмотрим, как именно это происходит — начнём с физиологии.

Где-то в возрасте 10-11 лет у мальчиков увеличивается в размерах половой орган и яички.
В 11-12 лет начинается пигментация мошонки и рост волос на лобке.
В 12-13 лет вышеуказанные процессы продолжаются.
В 14 лет происходит ломка голоса, причиной которой является развитие хрящей и мускулатуры горла, а также голосовые связки увеличиваются в размерах. Голос становится более мужественным и грубеет. Процесс длится приблизительно 2 года.

В этом возрасте над верхней губой начинает расти первый пушок. Волосы появляются в подмышечной области, затем на руках, ногах, лице и в паховой области. Этот процесс закончится только к моменту окончания переходного возраста.

Именно в 13-14 лет у мальчиков начинает усиленно развиваться мускулатура. Они становятся сильнее и выше, а их плечи – шире.
В возрасте от 10 до 14-16 лет у каждого мальчика подросткового возраста появляется эрекция, которая уже будет иметь сексуальный характер.

Для этого периода характерны и достаточно слабо выраженные, нерегулярные ночные поллюции, о которых мы уже говорили ранее в статье “ ”. Семенные пузырьки и предстательная железа понемногу увеличиваются в размерах и начинают функционировать.

Поскольку всплески и бури в переходный возраст у мальчиков напрямую зависят от полового созревания, многих родителей интересует, в каком возрасте оно заканчивается. Это зависит от нескольких факторов:

Во-первых, от общего состояния здоровья. Если ребёнок страдает хроническими заболеваниями, или у него была серьёзная травма, он перенёс какую-либо операцию, то задержка полового созревания будет вполне закономерным явлением.
Во-вторых, то же самое происходит, если эндокринная или нервная система работает со сбоями.
В-третьих, особенности конституции фенотипа также способствуют задержке полового созревания.

Однако чаще всего, она не будет вызвана довольно серьёзными причинами. И конечно, у мальчиков всё так же индивидуально, как и в . Половое созревание может быть как ранним, так и поздним. Первое может быть вызвано генетической предрасположенностью: если половое созревание у папы началось достаточно рано, то с вероятностью в 80% из 100, у сына оно будет точно таким же. Кстати, преждевременное половое созревание у мальчиков очень редко бывает вызвано заболеванием гормональной системы.

Если же оно началось раньше 10-летнего возраста, то обязательно нужно обратиться к педиатру, который после предварительного обследования направит его к нужным специалистам. Обращаться к врачу в этом случае обязательно хотя бы потому, что преждевременное половое созревание редко, но тем не менее, является показателем опухоли в головном мозге. И конечно, половое созревание является причиной изменения поведения и психологии в переходный возраст у мальчиков, но об этом мы поговорим в статье « ».

Знать все вышеуказанные особенности очень важно для родителей. Им ведь придётся отвечать на всевозможные вопросы, которые появятся у сына, а также потребуется вовремя заметить, если появятся какие-либо отклонения в нормальном половом развитии мальчика. При малейших сомнениях следует обращаться к врачу.

Инструкция

Врачи условно подразделяют переходной период на три подпериода. Первым считается этап подготовки тела (примерно в 10-11 лет), вторым – собственно, (12-14 лет). Третий – постпереходной (15-17) – означает окончательное превращение девочки в девушку.

Невозможно однозначно сказать, когда окончится подростковый возраст. Одни девочки созревают рано, другие запаздывают. К тому же, так как девочки опережают мальчиков по развитию, их пубертатный период протекает менее интенсивно и длится на 1-2 года меньше. Это касается пробуждения либидо, которое может появиться только к 18-20 годам, то есть тогда, когда они выйдут из подросткового возраста.

Чтобы понять, когда наступит конец подросткового возраста у девочек, необходимо проследить все три этапа. Примерно в 9-11 лет фигура девочки начинает терять угловатость, приобретая округлые очертания – расширяется таз, наливаются ягодицы. В период с 10 до 12 лет могут появляться волосы вокруг сосков, на лобке и в подмышечных впадинах. Примерно в это же время начинает формироваться грудь. Она еще не заметна, но уже ноет, чешется, припухает.

С наступлением месячных девочка вступает в переходной возраст. Это может случиться в 12-13 лет или позже – в 14-15. Стабилизация цикла происходит не в каком-то определенном возрасте. Обычно менструация нормализуется спустя 2-3 года после первых месячных. Это означает превращение девочки в девушку, то есть окончание переходного возраста.

И все же довольно трудно расставить конкретные временные рамки. Если еще 200-300 лет назад девочек, у которых начались регулы, сразу стремились выдать замуж, считая их взрослыми, то сегодня они в глазах родителей остаются детьми. Действительно, вполне созрев физически, девочка морально может оставаться маленькой.

Чтобы точнее определить выход дочери из подросткового возраста, необходимо внимательно следить за ее поведением. Обычно, вступая в пубертатный период, девочки становятся ранимыми, замкнутыми, агрессивными. Любое замечание по поводу внешности или поступков способно довести их до истерики. А несоответствие выдуманным канонам красоты – до мыслей о суициде.

Нужно уделять ненавязчивое внимание дочери, достигшей полового созревания. Именно в это время она больше всего нуждается в поддержке. Маме стоит заранее объяснить девочке, что именно будет происходить с ее телом, научить принимать себя со всеми изъянами. В этом случае подростковый возраст пройдет более безболезненно как для девочки, так и для ее родителей.

Помогая дочери пережить этот возраст, вы обязательно поймете, когда наступит конец пубертатного периода. Девочка снова станет ласковой, перерастет комплексы, ее поведение станет более уравновешенным.

Источники:

Переходный возраст у девочек
Переходный возраст у подростков

Переходный возраст для большинства семей – время волнений и переживаний. Именно в этот период формируется личность ребенка. Это и метания, и поиск своего «я», и обретение жизненных позиций. Но это время — непростое не только для ребенка, но и для родителей. И в первую очередь, от мам и пап в этот период требуется любовь и понимание.

Инструкция

Не пытайтесь решать возникшие проблемы с помощью и нравоучений. «Даже если ребенок возвращается домой за полночь и при этом от него разит алкоголем или табаком?» — спросят родители. Да, потому что любой запрет только увеличит обиду и внутренний протест . Помните, что он уже . Любой разговор в это время необходимо вести на равных.

Обратите внимание на то, как звучат ваши слова. Если обращаетесь к нему, как к несмышленому ребенку, вы до него не достучитесь. Контролируйте свои эмоции. Если начинаете , разговор лучше отложить.

В этот период подростки очень по поводу своей внешности. Постарайтесь ему объяснить, что внешность – это не главное. Но при этом учите ребенка следить за собой, быть всегда опрятным. Помогите ему в выборе одежды, аксессуаров. Не стоит критиковать ребенка, если ваши вкусы не совпадают.

Подростковый период сопровождается первыми любовными переживаниями. И это не в лучшую сторону сказывается на учебе. Не заставляйте ребенка днями и ночами сидеть за учебниками. Это не поможет. Лучше постарайтесь объяснить ему, что именно знания, ум, эрудиция сделают его более привлекательным.

Со всей серьезностью относитесь к проблемам подростка. Не отмахивайтесь от него. Отвечайте на все его вопросы, не допускайте ситуации, когда ребенок вообще перестанет общаться с вами, в таком случае со всеми своими проблемами он пойдет на улицу.

При выборе каких-то занятий, кружков, интересуйтесь мнением ребенка, а не самостоятельно решайте его досуг. Выясните, что действительно интересно вашему чаду. Важно, чтобы подросток сам принял решение, а не просто повиновался желанию взрослых.

Родителям очень важно во всех запретах и уступках не впадать в крайности. Давить на ребенка не следует, но и идти у него на поводу тоже нельзя. Общаясь на равных, не позволяйте ему оскорблять вас и других взрослых, грубить. Подросток должен соблюдать некую дистанцию, предписанную его возраст
ом.

Видео по теме

Полезный совет

Помните, переходный возраст – это не навсегда, рано или поздно и он закончится. Поддержите своего ребенка в этот непростой период и вместе пройдите этот путь.

Связанная статья

Подростковый возраст считается кризисным. Его физиологическую основу составляет пубертат – половое созревание, поэтому подростковый период иначе называют пубертатным. Во время него дети меняются особенно сильно.

Пубертатный период – это возраст, когда мальчик становится юношей, а девочка – девушкой. Именно в это время становятся особенно очевидными половые различия между детьми.

Начало полового созревания в среднем приходится на 10-11 лет у девочек и на 12-13 у мальчиков. Возможны отклонения в пределах нормы на 1-2 года в обе стороны. К факторам, ускоряющим наступление полового созревания, можно отнести теплый климат и высококалорийное питание.

«Пусковым механизмом» пубертата служит выработка гонадолиберина. Под воздействием этого гормона гипоталамуса гипофиз начинает вырабатывать лютеинизирующий гормон, который в женском организме стимулирует выработку эстрогенов, а в мужском – тестостерона. Эти гормоны и вызывают изменения, характерные для пубертатного периода.

Главное изменение – развитие и начало функционирования детородных органов. У мальчиков увеличиваются яички, размер которых не изменялся после достижения годовалого возраста, растет и половой член. По мере роста яички начинают не только вырабатывать половые гормоны, но выполнять вторую функцию – продуцировать сперму. Примерно через год после начала полового созревания член приобретает способность к эрекции, а затем начинаются поллюции – непроизвольные извержения спермы.

У девочек первым проявлением полового созревания становится уплотнение вокруг соска и рост молочных желез. Яичники и матка тоже растут, в яичниках начинается созревание фолликул, и примерно через 2 года происходит первая менструация.

Половые гормоны оказывают и другое воздействие на организм. Мужские вызывают усиленный рост костей, а также гортани и голосовых связок. По этой причине мальчики после пубертатного периода бывают выше своих сверстниц в среднем на 13 см. С ростом гортани связано явление, известное как мутация или ломка голоса – он становится более низким. Происходит это не сразу, до завершения мутации голос неуправляем, мальчику становится нелегко говорить и почти невозможно петь. У девочек тоже изменяется голос, но это происходит не так мучительно.

У девочек под действием женских гормонов кости таза растут в ширину, увеличивается объем жировой ткани. Она откладывается на бедрах, молочных железах, ягодицах, лобке и плечевом поясе, формируя характерные «женственные формы» тела. У подростков любого пола появляются волосы на лобке и в подмышечных впадинах.

Пубертатный период представляет собой кардинальное изменение гормонального баланса. Новый баланс не может установиться сразу, на это уходит несколько лет, в течение которых подросток живет в состоянии гормонального дисбаланса. С этим связаны некоторые неприятные проявления полового созревания: повышенная потливость, угревая сыпь, перепады настроения, утомляемость, агрессивность.

К психическим проявлениям пубертатного периода относится повышенный интерес к изменениям, происходящим с собственным телом. Последние нередко становятся предметом терзаний для подростка. Зарождается в этом возрасте и интерес к противоположному полу.

Подростковые отношения юношей и девушек бывают иногда очень трепетными и трогательными, и не забываются до конца дней. Даже пожилые люди, состоящие несколько раз в браке и имевшие множество отношений впоследствии, на склоне лет с нежностью, восхищением и легкой грустью, вспоминают украдкой свои юношеские трепетные чувства.

Подростковые переживания самые значительные, самые сентиментальные и непредсказуемые. Первая любовь бывает не у всех, но если все же подростки влюбляются, то они полностью отдаются этому таинственному чувству, забывая обо всем и не думая ни о каких других проблемах. В данном случае роль родителей заключается в том, чтобы проявить такт и понимание. И если, идя на поводу у своих предрассудков, равнодушия и эгоизма, они разрушат отношения ребенка, тот не простит им этого никогда, и более того затаит обиду в отношении родителя на всю оставшуюся жизнь.

Подростки делятся своими переживаниями с мамами и папами далеко не всегда, даже если прежде между ними существовала полная откровенность. Первая любовь — это вещь очень интимная, хрупкая, до конца не познанная даже самими влюбленными. Что уж тут удивляться тому, что ребенок не хочет говорить с посторонними на эту тему, когда даже слов подчас не хватает, чтобы выразить то непознанное, пугающее и неповторимое, что он ощущает.

Но как же тогда близким людям понять, что их повзрослевшее чадо переживает сложный период подростковой влюбленности, чтобы вовремя успеть помочь ему советом и поддержкой? Даже если подросток не имеет желания откровенничать с родителями, то его чувства с детской непосредственностью просятся наружу. Эмоции, брызжущие через край, видны невооруженным глазом, и окружающим отчетливо видны изменения в поведении подростка при внимательном отношении к нему.

Самая большая трудность подросткового возраста – это одновременная очень мощная перестройка организма и психики ребенка. Качество взрослой жизни во многом определяется тем, насколько успешно человек прошел через подростковый кризис.

Подростковым возрастом принято называть период от 10-11 до 15-16 лет. Его называют переходным, так как в это время ребенок переходит от детской модели поведения к взрослой. Происходит изменение самооценки, восприятия себя в социуме. Появляется способность воспринимать окружающее критически, анализировать и делать собственные выводы, сознательно присваивать предлагаемые социумом те или иные моральные ценности.

Кроме того, в этот период подросток переживает серьезнейшие физиологические изменения.

Возрастные особенности подростков

Скрытые от глаза физиологические процессы вызывают чувство тревоги, дискомфорта, постоянного напряжения и эмоциональной усталости
Психологические изменения в свою очередь приводят к эмоциональному дисбалансу, внутренним и внешним конфликтам, решение которых требует энергии внутренней силы
К описанным проблемам подростка добавляется значительное повышение учебной нагрузки в старших классах, усиление давления со стороны родителей.
Все это создает у подростка чувство растерянности: старые ориентиры утрачены, новые еще не обретены
Естественные процессы взросления вызывают ощущения катастрофы и утраты себя в окружающем мире
Социальные навыки подростка еще не сформированы, личный жизненный опыт слишком мал, чтобы самостоятельно находить решения в сложных ситуациях.
Постоянная внутренняя дисгармония приводит к повышенной конфликтности и агрессии, что только усиливает негативное восприятие ситуации
В результате подросток замыкается, уходит в себя, обрастает ненужными комплексами, вместо решения проблем ищет легкие способы бегства от них
В худшем случае подростковые проблемы могут сломать человека как личность

Первые признаки переходного возраста

Внешне начало переходного возраста проявляется в следующем:

Ребенок начинает быстро расти, прибавка к росту больше 10-15 см в год
Развиваются вторичные половые признаки
Появляются подростковые угри и высыпания на коже
Ребенок становится чересчур ранимым, обижается на вещи, которых раньше не замечал
Стесняется проявлений родительской ласки на людях
Спорит и грубит чаще, чем обычно

Физиологические проблемы подросткового возраста.

Происходит серьезная перестройка эндокринной системы. Тело подростка в переходный период развивается неравномерно и непропорционально. К моменту окончания полового созревания диспропорции в большинстве случае исчезают
Центральная нервная система претерпевает значительные изменения, следствием которых является чрезмерная эмоциональная возбудимость подростков. Процессы, происходящие в коре головного мозга, провоцируют повышенную реакцию нервных окончаний и одновременно снижают реакцию торможения

В переходном возрасте происходит окончательное формирование жировых тканей и клетчатки, костей и мышечной ткани. Тело принимает законченные формы. В этот период особенно важно правильное здоровое питание и обмен веществ
В области желудочно-кишечного тракта в подростковом возрасте часто возникают проблемы, так как пищеварительная система очень чувствительна к физическим нагрузкам и эмоциональным перепадам
Физиологические изменения сердечно-сосудистой системы и органов дыхания приводят к возникновению расстройств в области сердца, легких, частой слабости, головокружениям и обморокам. Очень важно подобрать для ребенка правильный режим сна и отдыха, а также внимательно отнестись к определению допустимых нагрузок на организм

Основные особенности переходного возраста у девочек

Тело постепенно приобретают формы, характерные для женской фигуры: круглые бедра, выпуклые ягодицы, нижняя часть тела становится шире, чем верхняя
Происходит рост молочных желез, часто процесс сопровождается болезненными ощущениями и чувством дискомфорта. Грудь может расти неравномерно, молочные железы могут отличаться по размеру одна от другой, но к завершению полового созревания разница практически исчезает
В подростковом периоде у девочек начинают расти волосы в области лобка и подмышек, одновременно с этим сальные железы начинают работать интенсивнее, запах тела становится резче. В этом возрасте необходимо пересмотреть вопросы гигиены и выработать индивидуальный режим ухода за телом
Завершается формирование половых органов. Часто в этот период возможны нарушения микрофлоры и связанные с этим осложнения (раздражения, грибковые инфекции). Необходимо приучить девочку внимательно относиться к здоровью в области гинекологии и правильно ухаживать за этой частью тела

Основные особенности переходного возраста у мальчиков

В подростковом возрасте у мальчиков начинается интенсивный рост костей, а затем и мышечной такни, причем кости обычно растут быстрее, чем мышцы. Отсюда частая излишняя худоба у подростков-мальчиков. Иногда такое отставание мышечной ткани может вызвать болезненные ощущения и временное недомогание
Подростковая ломка голоса – это рост гортани, в процессе которого у мальчика появляется «адамово» яблоко, а голос понижается на несколько тонов до характерного взрослым мужчинам тембра. В этот период мальчики подвержены частым осложнениям и болезням горла, так как при росте гортани происходит довольно сильный приток крови в эту область
Очень тонкий и деликатный вопрос полового созревания мальчиков – это поллюции (непроизвольное, обычно ночное, семяизвержение, связанное с чрезмерным сексуальным возбуждением)
Изменения на лице, вызванные гормональной перестройкой: черты лица становятся более резкими и мужскими, уходит детская округлость. На лице и шее появляется растительность. Юношеские угри у мальчиков обычно выражены сильнее, чем у девочек
Рост волос на груди, в подмышках, в паху, изменение запаха пота. Важно приучить мальчика к ежедневной гигиене и использованию косметических средств по уходу за телом (дезодоранты, лосьоны, крема)

Перестройка гормонов. Что делать с проблемной кожей?

Угревая сыпь на лице в подростковом возрасте практически неизбежна из-за глобальной гормональной перестройки организма. Поскольку подростки очень чувствительны к своему внешнему виду и оценке своей внешности в глазах окружающих, прыщи на лице являются не только физиологической, но и психологической проблемой.

При половом созревании сальные железы ребенка начинают работать в усиленном режиме. Выделяемый ими жир создает идеальные условия для развития патогенной флоры на коже, что приводит к закупорке пор и развитию гнойничковых поражений.

При правильном ежедневном уходе можно значительно снизить уровень бактерий в порах и предотвратить излишнее количество угрей на лице.

Что необходимо учесть при лечении угревой сыпи у подростков:

Подростковая кожа очень чувствительна и подвержена раздражению, поэтому следует выбирать препараты деликатного действия, разработанные специально для подростков
«Взрослые» средства могут привести к серьезному раздражению и аллергическим высыпаниям, что только усугубит физический и психологический дискомфорт ребенка
Лучше подойдут средства на основе натуральных компонентов, можно при умывании протирать лицо отварами лечебных трав, обладающих антисептическим действием
Не используйте спиртосодержащие препараты, так как спирт пересушивает кожу, что в свою очередь вызывает еще более активную работу сальных желез и выделение жира
Угревая сыпь может усиливаться из-за неправильной работы пищеварения, поэтому важно придерживаться здорового и сбалансированного питания
Важно помнить, что чистой должна быть не только кожа, но и полотенце, постельное и нижнее белье. Приучите ребенка не прикасаться к лицу без особой необходимости, чаще мыть руки и пользоваться чистыми носовыми платками
Подростковая кожа подвержена загрязнениям больше, чем взрослая, поэтому необходимо умывать лицо несколько раз в сутки, как минимум утром и вечером

Социальные проблемы подросткового возраста. Адаптация в социуме

Главной мотивацией ребенка в социуме в подростковом возрасте становится обретение уважения в глазах окружающих, особенно сверстников. Мнение одноклассников начинает превалировать над мнением родителей и учителей. Подростки очень чувствительны к малейшему изменению своего положения в кругу ровесников.

Отсюда часты внезапные поступки, нехарактерные для ребенка, призванные продемонстрировать сверстникам его исключительность и неординарность: хулиганские выходки, необдуманный риск, экстравагантные детали внешности.
Замечено, что вес ребенка в глаза подростка напрямую зависит от его эмоционального благополучия и микроклимата в семье.

Психологические проблемы подросткового возраста

Главные задачи личностного роста, которые ребенок решает для себя в подростковом возрасте:

Умение анализировать, сравнивать, делать собственные выводы
Самостоятельное принятие решений на основе сделанных выводов
Осознание личной ответственности за свои решения и поступки
Осознание себя как отдельной личности и субъекта социума
Его статус и положение в социуме

Важный аспект для подростка – уважение себя как личности. Научившись воспринимать мир критически, дети начинают видеть в себе слишком много недостатков, особенно в сравнении с другими сверстниками. Также болезненно они воспринимают любой намек на неуважение извне.

Часто подавленное состояние подростка либо повышенная агрессивность вызваны именно дисбалансом между внутренней потребностью ребенка в уважении и его недостаточным проявлением со стороны родителей и сверстников.

Проблемы межличностных отношений в подростковом возрасте

В плане межличностных отношений в подростковом возрасте происходит снижение значимости взрослых и высокая зависимость от мнения сверстников. То есть подросток из позиции подчиненного переходит в позицию равного по значению
Если в отношениях взрослый-ребенок присутствует серьезная дистанция и субординация, то в отношениях ребенок-ребенок подросток в полной мере может реализовать свои главные для этого возраста потребности: чувствовать себя взрослым и обрести уважение в глазах окружающих
Главными же проблемами межличностного общения подростка являются неготовность взрослых согласиться со снижением собственной значимости в глазах ребенка, и неумение подростка формировать гармоничные отношения, основанные на равноправии, поскольку навык общения в детском возрасте был основан на подчинении взрослым и выполнении их требований
Частые конфликты подростков друг с другом вызваны именно попытками выстраивать новые отношения на основе старых навыков. В раннем подростковом возрасте ребенок не разборчив в друзьях, его интересует общение как таковое и наработка необходимого опыта
К старшему подростковому возрасту, дети, как правило, уже определяются с выбором постоянных друзей по интересам, четко определяют свою роль в их компании и имеют достаточные навыки для поддержания ровных отношений на протяжении длительного времени

Проблемы обучения в подростковом возрасте. Как помочь ребенку справиться с учебой?

У большинства подростков помимо всех вышеперечисленных сложностей возникает еще одна – потеря интереса к учебе. У каждого ребенка причина может быть своя, объединяет их одно: подростковый возраст переполнен эмоциональными и физиологическими переживаниями, что неизбежно сказывается на всех аспектах жизни ребенка.

Возможные причины ухудшения успеваемости

В раннем подростковом возрасте ребенок переходит в среднюю школу, где организация учебной деятельности существенно отличается от начальной. Вместо одного педагога появляется много, каждый со своими требованиями и установками. Способы подачи материала становятся более академичными, акцент смещается в сторону теории и сложных понятийных конструкций. Ребенку необходима помощь родителей в том, чтобы своевременно и правильно адаптироваться в новых условиях
В старшей школе к сложности материала добавляются повышенные требования родителей к качеству оценок и уровню знаний, поскольку стоит вопрос о поступлении в профессиональные учебные заведения. Возрастает давление со стороны педагогов, заинтересованных в качестве сдачи ЕГЭ. Сам подросток переживает естественные страхи по поводу предстоящих экзаменов и поступления в вуз
Все это приводит к серьезной психологической нагрузке, которая может сказаться на качестве успеваемости. Помогите ребенку равномерно распределить нагрузку в течение рабочей недели, правильно чередовать режим отдыха и работы. Постарайтесь не нагнетать обстановку, подбодрите ребенка, помогите ему обрести чувство уверенности в себе и своих сила.

Конфликты с педагогами и отсутствие мотивации. Подростки очень чувствительны к критике в свой адрес, особенно к публичным ее проявлениям. Самая естественная реакция подростка – агрессия, что только усугубляет конфликт. Неуспеваемость по отдельным предметам может быть связана с негативными взаимоотношениями педагога и ребенка. Попробуйте выяснить причины конфликта и помочь ребенку выстроить контакт
Личные проблемы. Для подростка взаимоотношения со сверстниками гораздо важнее успеваемости. На текущий момент это его самая болевая точка. Если подросток не адаптирован в коллективе, испытывает трудности в общении, это может быть причиной общей апатии, в том числе в отношении учебы. Очень важно не отмахиваться от проблем подростка, какой бы несущественной она вам ни казалась
Признайте ее значимость, постарайтесь вызвать ребенка на откровенный разговор и оказать ему реальную помощь, иначе в следующий раз он вряд ли поделится проблемой. Помните, что для подростка важна самостоятельность, поэтому не пытайтесь решить его проблемы силой, не читайте нотаций его одноклассникам. Помогите подростку найти достойный выход из ситуации или поменять коллектив

Проблема конфликта в подростковом возрасте

В подростковом возрасте особенности развития психики и организма складываются так, что ребенок переживает одновременно несколько серьезных внутренних конфликтов.

Желание быть взрослым – отрицание ценностей окружающих взрослых
Ощущение себя центром вселенной – самокритика и неприятие себя как личности
Желание быть «как все» — глубокая потребность заявить о своей индивидуальности и исключительности
Половое созревание – страх и неприятие перемен, происходящих в организме
Влечение к противоположному полу – неумение выстраивать отношения

Подростку трудно справиться с таким наплывом эмоций, переживаний и физических ощущений, в этот период. Внутренние конфликты неизбежно находят отражение во внешней жизни.

Отношения с родителями и близкими подростка. Как себя вести старшему поколению и чего ждать?

В подростковом возрасте ребенок выходит из-под опеки родителей. Если в детстве он воспринимал родительские оценки и требования как правильные по определению, в подростковом возрасте ребенок начинает оценивать происходящее вокруг с точки зрения своего личного восприятия. Он осознает, что у него есть свои собственные предпочтения, симпатии и стремления, которые не всегда совпадают с мнением взрослых
В отношении родителей подросток в этот период стремится дистанцироваться от их опеки и покровительства, продемонстрировать свою взрослость и самостоятельность. Однако это не значит, что подросток готов отказаться от общения с родителями в целом. Просто его общение в этот период выходит на качественно новый уровень
Часто родителям кажется, что ребенок проявляет беспричинную агрессию и упрямство, и единственное, что им движет – сделать все назло. Но недопонимание скорее вызвано неумением ребенка в силу возраста выразить свои подлинные эмоции, и нежеланием родителей его понять. В итоге у ребенка возникает чувство одиночества, замкнутость
Важно понимать, что от конфликтов ребенок эмоционально страдает не меньше, чем родители. Но, не имея достаточного опыта взрослых отношений, подросток не в состоянии понять причину взаимного недовольства, не знает, что предпринять, чтобы разрешить конфликт

Также необходимо понимать, что гормональная революция подросткового организма вызывает неуправляемые всплески эмоций, которые ребенок физически не способен контролировать.

Личность подростка в период переходного возраста. Новые увлечения и взгляды на мир

Психологи разделяют подростковый период на две фазы: негативную и позитивную.

Негативная фаза
– это отмирание старой системы ценностей и интересов, активное неприятие происходящих внутри перемен. Ребенок чувствует, что происходят изменения, но психологически к ним еще не готов, отсюда его раздражительность, апатия, постоянное беспокойство и недовольство
В позитивной фазе
подросток готов принять и осознать происходящие перемены. У него появляются новые друзья, интересы, он способен к коммуникациям на новом качественном уровне, возникает чувство зрелости, эмоции становятся более устойчивыми

Именно в период позитивной фазы у подростка появляются устойчивые увлечения, ярко проявляются творческие таланты. Если в 10-12 лет подростки выбирают друзей по территориальному принципу (вместе учатся, рядом живут), то в старшем подростковом возрасте круг знакомых формируется на базе общих интересов и увлечений.

Когнитивное развитие подростка

Когнитивным развитием называется развитие познавательных навыков.

В подростковом возрасте ребенок способен усваивать абстрактные понятия, анализировать гипотезы, строить собственные предположения, обоснованно критиковать чужую точку зрения. Подросток открывает для себя логический способ изучения предметов, в дополнение к механической памяти, которой пользуются дети дошкольного и младшего школьного возраста
При механическом запоминании воспроизведение материала происходит в той последовательности, в которой оно было заучено: дословный пересказ текста, строго последовательное выполнение физических действий
Логическая память делает акцент не на форме, а на сути изучаемого предмета. Изучаемый предмет анализируется, вычленяются наиболее важные моменты, устанавливается их логическая взаимосвязь, после чего изученный материал закладывается в память
В раннем подростковом возрасте ребенку трудно понять, в каких случаях использовать те или иные полученные навыки. Часть школьных предметов хорошо поддается логическому способу заучивания, некоторые предметы можно изучить только при помощи механической памяти (иностранные языки, сложные формулы и определения). В возрасте 10-12 лет дети часто жалуются на ухудшение памяти и неспособность понять тот или иной материал

К старшему подростковому возрасту ребенок обычно свободно владеет приобретенными навыками и их использование не вызывает у него затруднений.

Конфликт поколений: разрешать или не разрешать?

Конфликты, возникающие у родителей с подростком, могут иметь самые разные причины, но если не пытаться управлять конфликтом, любая незначительная мелочь может привести к очень серьезным последствиям для обеих сторон. Что делать, если возник конфликт?

Первый шаг – необходимо выслушать аргументы и доводы обеих сторон. Подростки не воспринимают категорических запретов, им важно понимать, что стоит за вашим «нет». Дайте ребенку возможность высказать свою точку зрения. Во-первых, он научится формулировать объяснения своим поступкам (он не всегда их понимает сам), во-вторых, вы дадите ему понять, что считаете его взрослым и уважаете его мнение. Это существенно снимет накал страстей
После того, как вы взвешенно и уважительно выслушали позицию ребенка и высказали свои аргументы, постарайтесь найти общий компромисс. Обозначьте подростку границы, в которых вы готовы уступить, предложите ему отказаться от части требований. Так вы научите ребенка находить золотую середину в конфликтах с другими людьми
Если вы нашли устраивающее обе стороны решение, не пытайтесь его пересмотреть под воздействием внешних обстоятельств. Будьте логичны и последовательны в своем желании говорить с ребенком с позиции взаимоуважения

Как выстроить отношения с ребенком, чтобы не навредить ему?

Родительская семья является первой и важнейшей в жизни ребенка моделью взаимоотношений между людьми.

Возможные перекосы и дисгармония в семейных отношениях наиболее остро проявляются именно в подростковом возрасте ребенка. Несколько примеров негармоничного поведения родителей и их последствия для подростка.

Недостаток внимания к подростку, его проблемам и интересам, отсутствие общения и привязанности между родителями и детьми	Асоциальное поведение подростка: побеги из дома, демонстративное «ничегонеделание», эпатажные выходки и эмоциональные провокации
Чрезмерное внимание к ребенку, большое количество запретов и ограничений, отсутствие личного пространства и поля для принятия самостоятельных решений	Инфантильность, неумение дать сдачи, отстоять свою территорию; протесты по отношению к родителям по защите собственного «Я»
Поощрение малейших прихотей и желаний, отсутствие требований и границ, чрезмерная любовь и обожание	Неадекватная оценка себя по отношению к окружающим, чрезмерное самомнение, потребность в постоянном внимании к собственной персоне
Диктаторский, спартанский стиль воспитания, завышенные требования, отсутствие похвалы, чрезмерно жесткий стиль общения, невнимание к желаниям и интересам ребенка	Либо замкнутость, уход в себя и собственный мир, отстраненность от социума, либо опускание «во все тяжкие» и демонстративное нарушение всех запретов и ограничений, установленных родителями
Завышенные требования, несоответствующие возрасту обязанности и роли в семье: выполнение родительских функций по отношению к младшим детям, возложенное на ребенка «взрослое» чувство долга и ответственности по отношению к семье, непризнание его детства как такового	Затяжные депрессивные состояния, бесконтрольная агрессия, вспышки гнева по отношению к объекту ответственности

Как помочь ребенку принять себя как личность?

Излишняя критичность, с которой подросток анализирует ми и окружающих, в полной мере относится и к нему самому
Все подростки в той или иной степени недовольны собой, своей внешностью, своими достижениями и успехами в среде сверстников. Девочки подвержены низкой самооценке сильнее, чем мальчики
Помогите подростку увидеть свои сильные стороны, понять, в чем он привлекателен и уникален. Отмечайте его реальные успехи, постарайтесь поднять его самооценку в собственных глазах
Подростки испытывают очень большую потребность в общении со сверстниками. Стать своим, быть полноправным членом социальной группы, компании друзей – главная мечта любого подростка
Помогите ребенку выстроить отношения в коллективе. Найдите время для разговора «по душам»; расскажите ребенку о вашем подростковом возрасте, о вашем опыте первой любви, дружбы, первых ссор и ошибок. Анализируя ваши рассказы подростку будет легче принять решение в отношении собственных проблем
В поисках собственного «Я» подросток может начать вести себя эпатажно, одеваться в странные одежды, слушать непривычную музыку и так далее. Если поведение ребенка не несет угрозы себе и окружающим, позвольте ему «перебеситься»

Не высмеивайте его новые увлечения, не запрещайте самовыражаться. Дайте понять, что он по-прежнему ценен и любим независимо от его внешности
Позвольте подростку совершать ошибки. Это отнюдь не означает отсутствие родительского контроля. Наоборот, разрешите ребенку сделать по-своему, но предупредите о возможных, на ваш взгляд, последствиях
Уроки из собственного опыта усваиваются гораздо лучше, чем родительские наставления. Конечно, такие эксперименты уместны в тех вопросах, где ошибка ребенка не приведет к критическим последствиям

Видео: Проблемы подростка в переходном возрасте

Для каждой мамы ее любимый сыночек всегда остается малышом. Она помнит каждый момент его жизни: от рождения до первых значимых побед. И, зачастую, начавшийся переходный возраст у мальчика застает маму врасплох. Это сложный период открытий, как для ребенка, так и для родителей. Нарушается выстроенный годами семейный уклад, на смену покою и безмятежности приходят ссоры, крики, непонимание и глухая стена обид с обеих сторон. С какого возраста начинается переходный возраст у мальчиков? Как пройти это серьезное испытание? Как вести себя с подростком? Можно ли пережить переходный возраст сына и остаться с ним друзьями? На все эти вопросы мы попробуем ответить в нашей статье.

Когда начинается переходный возраст у мальчиков?

Переходный возраст у мальчиков наступает у всех по-разному и зависит, в первую очередь, от физиологических особенностей ребенка — а именно от работы гормональной системы. Именно половые гормоны отвечают за ту перестройку организма, которая ведет к внешним и внутренним изменениям мальчиков. Также немаловажную роль на вхождение в пубертатный период влияют условия жизни, уровень физического развития, эмоциональное и психическое состояние ребенка, наследственность и даже этническая принадлежность. Достаточно серьезное влияние на сроки созревания мальчиков оказывают пагубные привычки — курение, алкоголь и др. Эти факторы затормаживают процесс полового развития, т. к. угнетают гормональную систему ребенка.

Как правило, начало пубертатного периода у мальчиков находится в пределах 10-12 лет, и к 15 годам юноша становится половозрелым. Однако, полное взросление организма происходит только к 23-25 годам. Эти показатели являются усредненными и отклонения от нее на 2-3 года не являются критичными.

Признаки переходного возраста у мальчиков

Родители, воспитывающие юношей часто задаются вопросом — когда начинается переходный возраст у мальчиков и каковы признаки начала этого периода. Переходный возраст у мальчика это достаточно длительный процесс, который условно можно вместить во временные рамки с 9 до 17 лет. Пик этих изменений в основном приходится на 12-14 лет. Если придерживаться официальной терминологии психологов, то переходный возраст – это временной отрезок, в течение которого у ребенка происходит половое созревание, сопровождающееся бурным физическим развитием и чрезмерной выработкой гормонов. Очень понятная формулировка, не так ли? Но на самом деле все непросто. Подросток, который еще вчера был милым и ласковым сыном, вдруг становится замкнутым, агрессивным, даже истеричным в некоторых моментах. Грубит по любому поводу, стесняется своей внешности и стремится всеми силами позиционировать себя, как взрослый самостоятельный мужчина, абсолютно независимый от родителей. Он кажется сам себе чужаком в этой семье и мире в целом. Главная задача родителей это поддержать и суметь принять ребенка со всеми его изменениями, страхами и комплексами. Ведь он по-прежнему остается вашим сыном, который не может справиться с внезапно навалившимся на него взрослением.

Физиологические особенности переходного возраста у мальчиков

Трудный возраст у ребенка начинается с физической перестройки организма, которая сопровождается следующими признаками:

Резкий скачок в росте. С 12 лет мальчик может ежегодно прибавлять в росте до 10 см. Активно растут кости и развиваются мышцы.
Потеря в весе. За счет усиленного роста организм ребенка не успевает усваивать и откладывать про запас полезные вещества и микроэлементы. Все силы тратятся на рост костей, поэтому в переходный период у мальчиков наблюдается недостаток веса, в некоторых случаях даже дистрофия.
Изменения рельефа тела. Фигура подростка начинает формироваться по типу «мужской», плечи становятся шире, а бедра уже.
«Ломка» голоса. Голос грубеет, становится ниже по тональности. Обычно этот процесс растягивается на 1-2 года до окончания полового созревания.
Рост волос на теле. Волосы начинают расти в интимной зоне и подмышках. Позже появляется пушок над верхней губой и растительность на руках и ногах.
Увеличение половых органов. С 10 до 13 лет происходит увеличение половых органов, появляется пигментация мош онки.
Появление угревой сыпи на лице и теле. Активная работа сальных желез провоцирует угри и черные точки на лице, с которыми некоторые подростки борются годами, у других все проходит через несколько месяцев.
Неконтролируемое семяизвержение во сне. В переходном возрасте мальчик сталкивается с таким явлением, как поллюции. На самом деле это абсолютно нормальный этап взросления.

Психологические проблемы переходного возраста у мальчиков

Происходящие с ребенком физиологические изменения, обуславливают поведение подростка и оказывают активное влияние на его психоэмоциональное состояние. За короткий

промежуток времени в организме юноши происходят колоссальные преобразования, к которым все еще детская психика не успевает адаптироваться. Организм бунтует и проявляет себя весьма разнообразно:

Эмоциональная нестабильность. Внезапная смена настроений, от затишья до бури –привычная ситуация в доме, где есть подросток. Обычное замечание провоцирует, то слезы, то желание поспорить.
Грубость. Послушный ребенок в одночасье превратился в грубияна и циничного хама. Все его слова несут ярко негативный окрас. От грубости страдает все окружение юноши: родители, братья и сестры, сверстники, учителя.
Агрессия. Недовольство собой и неприятие своего нового изменившегося тела во многих случаях выливается в агрессию на окружающих. У некоторых это всего лишь школьные драки за лидерство в классе, а у других серьезные правонарушения с приводами в милицию. Хочется отметить, что агрессия все-таки естественное проявления в переходном возрасте у мальчика. Он становится мужчиной и примеряет на себя жизненную модель поведения, в этот момент закладывается его будущая мужская стратегия. Конечно же, нужно уметь отличать естественную агрессию, помогающую определиться с ролью в жизни, от ее крайних проявлений — жестокости и стремлению к правонарушениям.
Влечение к противоположному полу. Неожиданно для себя юноша начинает испытывать непреодолимое влечение к девушкам. В этот момент закладываются основные нормы поведения с противоположным полом. Ошибки и отказы воспринимаются резко и болезненно.
Суи цид. Для подростка это кажется самым легким выходом из замкнутого круга непонимания и проблем. К сожалению, в России, с каждым годом увеличивается процент подростковых самоубийств.

Особенные проблемы доставляет родителям попытки мальчика доказать всему миру свою мужественность. Подросток начинает позиционировать себя как взрослый мужчина, происходит стремительная переоценка ценностей и смена жизненных ориентиров.Он пытается самостоятельно решить все вопросы, преодолеть в одиночку встречающиеся трудности. И эти попытки всегда очень тревожат родителей, ведь как только мальчик сталкивается с вопросом, решение которого ему не по силам из-за нехватки жизненного опыта, он становится еще более агрессивным и замкнутым.

Ошибки в поведении родителей ребенка переходного возраста

Наверное, ни одной семье не удавалось легко пережить переходный возраст своего чада и избежать ошибок. Более того, каждый ребенок индивидуален, каждый случай нужно рассматривать в отдельности. Не существует классификации и шаблона родительских ошибок, которая бы являлись помощником в такой сложной ситуации. Но можно выделить две модели поведения родителей, однозначно, неприемлемые, и ведущие на путь еще больших проблем и непонимания в общении со своим ребенком.

Лояльность и безоговорочное принятие ситуации

Столкнувшись с изменениями в своем ребенке, родители кидаются к источникам информации. В короткий промежуток времени они прочитывают статьи в интернете, книги именитых психологов, проводят блиц-опрос друзей и родственников, которые в свое время пережили проблемы переходного возраста. К сожалению, из всего этого обилия сведений, они выносят основную мысль – переходный возраст не вечен, нужно любить и терпеть. Такие родители остаются невозмутимы, столкнувшись с грубостью ребенка в свой адрес, спокойны, когда сын приносит из школы одни двойки или не ночует дома. Они занимают позицию наблюдателя и терпеливо ждут, когда к ним вернется их милый и добрый ребенок. Эта роль является в корне неверной и провальной!

Да, подростку требуется много любви. Да, он нуждается в понимании и терпении. Но не ждите, что переходный возраст закончится так же внезапно, как начался и все вернется на круги своя. Ребенок меняется и уже никогда не будет прежним! Ему, как воздух, необходима помощь, советы, наставления и жизненные ориентиры. Без них он не сможет сориентироваться в, ставшем таким незнакомым и чужим, мире. Именно от родителей зависит, шагнет ли подросток во взрослую жизнь гармоничной и счастливой личностью.

Строгость и отторжение

Другой вариант ошибочного поведения родителей, приводящий к серьезным проблемам с подростком – это проявление излишней строгости. Такие родители придерживаются деспотичной манеры воспитания, считают, что все трудности переходного возраста надуманы и источником их появления являются недостатки в воспитании. Они в жесткой и безапелляционной форме подавляют в подростке упрямство, своеволие, стремление к самостоятельности. Ребенок в такой семье чувствует себя отвергнутым и непонятым, и видит два выхода из ситуации: подчиниться или сопротивляться. И тот и другой вариант не приводит к гармонизации личности. Подчинение, подавление подростка как личности – это прямая дорога к суи циду. Сопротивление родительской воле может привести к наркотикам, алкоголю и, как следствие, проблемам с законом или даже гибели ребенка.

Как пережить переходный возраст у мальчика и остаться друзьями?

Физиологические и психоэмоциональные изменения делают переходный возраст у мальчика очень трудным периодом в жизни. Как помочь ему преодолеть это тяжелое время? Как не потерять свой авторитет и остаться друзьями? Каждый родитель задает себе эти вопросы. Трудно быть настоящим другом подростку, но попытаться все-таки стоит. Рано или поздно все родительские попытки будут вознаграждены открытой и счастливой улыбкой повзрослевшего сына.

Доверительные отношения с ребенком
– это та база, на которой строится хрупкое взаимопонимание в переходном возрасте. Конечно же, выстраивать эти отношения необходимо с раннего детства. Если сделать это не получилось с малышом, то, скорее всего не получится и с подростком. Неважно кому ребенок больше доверяет, папе или маме, главное, что этот человек существует. И именно через него должны доноситься все важные моменты и решения. Так они будут легче восприниматься и приниматься к действию. К переходному возрасту необходимо готовиться заранее — слушайте своего сына. Каким бы загруженным не выдался день, выделите полчаса на общение с ребенком. Это время должно принадлежать только ему и вам. Никаких вопросов о школе, никаких нравоучений. Тема и течение разговора определяются ребенком, а родитель должен быть активным слушателем и восторженным зрителем. Сделайте такое общение ежедневным, хорошей традицией родом из детства, тогда подросток будет легко и естественно рассказывать о своих делах и проблемах.

Интересы подростка
должны стать интересами родителей. Очень часто родители не знают, чем увлекаются их дети. Многие называют только компьютер, даже не подозревая какие сайты, попадают в разряд часто посещаемых. Разделяйте все интересы детей, делайте это искренне. Если сын увлекается ездой на велосипеде, покупайте железного коня себе и катайтесь вместе по выходным. Плаванье, игра на музыкальных инструментах, починка автомобиля – все это должно стать вашим совместным хобби. Только так можно сохранить хрупкую связь взрослый-ребенок, которая в большинстве случаев рвется в подростковом возрасте. Особое место в жизни подростка, особенно мальчика, занимают друзья, которых родители обязательно должны знать в лицо. Хорошо, если все друзья вхожи в дом. Это позволяет родителям ненавязчиво держать окружение сына под контролем.

Социальные сети
– самый главный конкурент родителей в борьбе за душу подростка. В современном мире без социальных сетей не обходится ни один взрослый человек, что уж тогда говорить, о стремящихся во всем подражать родителям, детях. Если у ребенка появилась своя страничка, то обязательно добавьтесь к нему в друзья. Делать это нужно в возрасте 8-10 лет, когда дети еще легко пускают родителей в свою жизнь. В дальнейшем это позволит незаметно заглянуть в тайные мысли и страхи взрослеющего человечка. Всегда просматривайте, чем живет в интернете подросток, что его интересует, какие посты он выкладывает. Эта внимательность в некоторых случаях позволит уберечь ребенка от многих пагубных увлечений. Много споров ведется о вреде интернета и компьютерных игр. На эту тему снято и выложено много роликов, подростки, убившие своих родителей из-за запрета на компьютерные игры, нередко стали мелькать в криминальных новостях. Избежать этих проблем поможет четкое регламентирование времени, которое можно потратить за компьютером. Подросток должен знать, сколько времени ему разрешено провести за компьютером. И никакие мольбы, и уговоры на этот регламент влиять не должны.

Самостоятельное принятие решений
– естественное право взрослеющего мальчика. Чтобы избежать серьезных и необратимых ошибок, позвольте ему принимать решения в так называемой «зоне комфорта». Там, где ошибка не станет роковой, и подросток сможет нести ответственность за принятое им решение. Его стремление к самостоятельности будет удовлетворено, а понимание ответственности, неумолимо следующей за принятием того или иного решения, заставит серьезно и вдумчиво подходить к любой проблеме.

Период эмоциональных бурь порождает в подростке ощущение всеобщего непонимания и неприятия. Поэтому, когда вы сталкиваетесь с проблемой трудного возраста, постарайтесь найти общий язык с ребенком. Проводите больше времени вместе — выезжайте на природу, ходите в кино, гуляйте, посещайте развлекательные центры или каток. Если ситуация зашла в тупик, возьмите короткий отпуск и съездите на отдых или сходите в недолгий поход. Главное — больше общения и совместных положительных эмоций. Попробуйте найти то, что вашему ребенку очень нравится, и направьте всю свою энергию в правильном направлении. Занимаясь любимым делом, подросток может расслабиться и получить эмоциональную разрядку. Постарайтесь прислушиваться к своему ребенку и дать ему возможность расти, делать ранние ошибки и учиться у них.

Трудности переходного возраста пугают многих родителей подростков., но если вы проявите максимум терпения и выдержки, то этот период пройдет с минимальными потрясениями для всех вас.

Любите своих детей. Любите ершистых и нелепых, упрямых и застенчивых, циничных и таких ранимых. Помогите им пережить переходный возраст своей мудростью и безграничной любовью.

Многие родители, к сожалению, не совсем представляют, что такое переходной возраст у девочек. Признаки, которые говорят им о том, что в жизни их дочери наступает новый период, часто просто игнорируются. Взрослые забывают о своем собственном детстве и юношестве, и поэтому, когда их любимая дочурка достигает переходного возраста, они оказываются совсем не готовы к происходящим переменам. Мамы и папы не имеют представления о том, когда начинается и во сколько лет заканчивается переходный возраст у девочек, какие изменения в их физиологическом и психологическом состоянии являются нормой, а какие — нет, какие проблемы сопутствуют этому периоду и как с ними бороться.

Что такое переходный возраст?

Переходной возраст — это довольно сложный период, который проходит каждый ребенок в процессе своего факт подтверждают и психологи, и врачи. В этот промежуток времени у детей изменяется мироощущение и сознание, а их организм подвержен существенным физиологическим изменениям.

Рано или поздно каждый родитель, воспитывающий любимую дочурку, задается вопросом о том, во сколько лет начинается переходный возраст у девочек. К сожалению, однозначного ответа на этот вопрос не существует, поскольку этот период не имеет строгих временных границ. Переходной возраст у девочек, признаки и симптомы, характеризующие его, отличаются и зависят от индивидуальности каждой личности. Однако в кругу специалистов-психологов принято условно разделять переходный возраст на три основные фазы:

Какими физиологическими изменениями сопровождается переходный возраст?

Как определить, что начался переходной возраст у девочки? Признаки обычно бывают налицо, поэтому внимательные родители вряд ли пропустят этот момент. С физиологической точки зрения имеют места следующие возрастные изменения:

Аномалии пубертации

Родителям необходимо быть очень внимательными в период, когда начинается переходной возраст у девочек. Признаки любых отклонений должны быть выявлены своевременно, так как любое промедление чревато серьезными последствиями. Мамам и папам стоит забить тревогу, если:

Слишком рано начинают расти молочные железа. Речь идет о преждевременном росте груди, если это происходит тогда, когда девочке еще не исполнилось 8 лет.
характеризуется началом пубертатного периода у девочек, не достигших 8-10 лет.
Преждевременный рост волос в области лобка и подмышек.
Преждевременное или запоздалое наступление менструации.
Запоздалая пубертация, характеризующаяся отсутствием у девочек 13-14 лет признаков полового созревания.

Несмотря на то, что нет определенной даты, когда начинается переходный возраст у девочек, симптомы, описанные выше, должны насторожить родителей. В случае выявления любого из них рекомендуется обратиться к врачу за консультацией.

Болезни переходного возраста

Пубертатный период сопровождается серьезными изменениями во всем организме. Затрагивается также и состояние здоровья. Проблемы, возникающие в психологическом плане, оказывают дополнительную нагрузку на организм, вследствие чего порой он дает сбой.

Какие болезни возникают, когда начинается переходный возраст у девочек? Симптомы этих заболеваний проявляются как-либо или нет?

Как правило, недуги, характерные для переходного возраста, носят временный характер. Среди наиболее распространенных следует отметить следующие:

и переходной возраст

У девочек признаки полового созревания проявляются, как правило, в возрасте 12-13 лет. Они быстро растут, и всего за один год их рост может увеличиться на 5-10 см. Половое созревание девочек начинается с резкого развития молочных желез и, безусловно, половых органов. Тело приобретает более округлую форму, на ягодицах и бедрах откладываются подкожные жиры, на лобке и в области подмышек начинается интенсивный рост волос. Одновременно с этим происходят изменения и в характере. Девочки становятся более застенчивыми, они все чаще кокетничают с мальчишками, первый раз влюбляются.

Одним из самых важных признаков полового созревания является наступление первой менструации. В это время имеют место изменения в сердечно-сосудистой и дыхательной системах. Наблюдаются перепады настроения, повышенная утомляемость и головные боли. Поэтому, когда начинается менструация, врачи рекомендуют девочкам чаще находиться на свежем воздухе, не подвергать организм чрезмерным физическим нагрузкам и больше отдыхать.

Какие психологические проблемы возникают у девочек в переходном возрасте?

Для девочек-подростков огромное значение имеет то, как их воспринимают окружающие. Для них очень важно, как они выглядят и какое впечатление производят на представителей противоположного пола, то есть на мальчиков. Много времени они проводят перед зеркалом и пристально изучают изменения, которым подверглось их тело. Зачастую девочки относятся к себе очень критично и остаются недовольны своим внешним видом. Кроме этого, у подростков наблюдаются частые перепады настроения, что объясняется усиленным выбросом половых гормонов в кровь. Гормоны — это также причина избыточной сексуальной энергии. Однако эту энергию девочка пока не может реализовать из-за своего возраста. В результате она становится агрессивной, дерзкой и непослушной. Родителям стоит набраться терпения и не забывать, что в этот период у подростков кора надпочечников функционирует намного интенсивнее, и именно поэтому их чадо постоянно находится в состоянии стресса.

Какие комплексы возникают у девочек в период пубертации?

В семье появляются новые проблемы, когда наступает переходной возраст у девочек. Фото интимного характера в ящике стола, гора косметики и новой одежды — далеко не редкость. Желание надеть короткую юбку и нанести на лицо толстый слой косметики вовсе не говорит о том, что девочка хочет привлечь к себе внимание. Порой это признак того, что у нее развились определенные комплексы, и она потеряла уверенность в себе. Ситуация усугубляется в случае, если девочка-подросток отстает в развитии от своих сверстниц. Второй размер груди подружки на фоне ее нулевого воспринимается как настоящая трагедия. Жизнь кажется серой и никчемной.

Если девочке не помочь, позволить ей и в дальнейшем оставаться наедине со своими проблемами, в итоге комплексы приумножатся. Это, в свою очередь, может привести к развитию затяжной депрессии, из которой выйти без вмешательства психолога не представляется возможным.

Как помочь девочке преодолеть трудности переходного возраста?

В трудно приходится не только подросткам, но и их родителям. Любящие мамы и папы часто обращаются к специалистам с вопросом о том, сколько длится переходный возраст у девочек. К сожалению, ни психологи, ни врачи не смогут назвать им конкретную дату, так как все зависит от индивидуальных характеристик ребенка. Однако они могут дать родителям несколько важных рекомендаций, которые помогут справиться с трудностями переходного возраста. Например, родители должны:

Позволять девочке принимать самостоятельные решения;

Забыть о директивном стиле общения;

Предоставить девочке большую свободу;

Не делать за дочь ту работу, которую она может выполнить самостоятельно;

Не критиковать парня, с которым она встречается;

Не нарушать ее личного пространства;

Не обсуждать дочь с посторонними людьми.

Переходной возраст у мальчиков: особенности, как проходит, советы

Подростковый возраст — один из самых сложных периодов и для детей, и для их родителей. Как он проявляется у мальчиков? Когда начинается и сколько длится? Знание особенностей этого этапа взросления поможет легче его пережить.

Что такое пубертат

Переходный период (пубертат) у мальчиков начинается позже. В особенности заметна эта разница в шестом классе, когда мальчики кажутся еще детьми, а девочки выглядят старше.

Считается, что этот период у ребят проходит гораздо активнее и несколько сложнее, чем у девочек. Из-за увеличения количества половых гормонов и физической силы они чувствуют потребность доказать самим себе и окружающим, что они уже взрослые. Взрыв гормонов лишает подростков спокойствия, влечет за собой изменение характера. Иногда они становятся замкнутыми, депрессивными. Другое проявление — агрессия, грубость, полная неуправляемость.

Переходный возраст — это сложный период, когда у подростка меняется гормональный фон, физическое состояние, внешность, восприятие окружающего мира, сознание

Считается, что пубертат начинается в 10-12 лет, а заканчивается период бурного созревания в 15-17 лет. Но это очень усредненные показатели, поскольку у каждого подростка все происходит индивидуально.

Переходный период у мальчиков начинается в 10-12 лет

Признаки переходного периода

Родители всегда замечают изменения, которые происходят с взрослеющим ребенком. Мальчик начинает быстро расти, причем рост может быть таким бурным (иногда 10 см в год), что подросток не успевает адаптироваться к новым пропорциям и выглядит неуклюжим.

В 11-12 лет из-за резкого возрастания количества половых гормонов у мальчиков меняется голос, на коже может появиться угревая сыпь. Кожа лица и головы становится жирной. Из-за изменения гормонального фона настроение часто меняется. Может появиться сильная тревожность, угрюмость, замкнутость или агрессия. Иногда это переходит в депрессию, которая требует особенного внимания родителей.

Пик роста приходится на 12 лет

Что нужно знать родителям

Иногда понятие «подростковый кризис» воспринимается взрослыми как что-то забавное, надуманное. Некоторые родители считают, что дети специально себя так ведут, чтобы вывести их из равновесия.

Однако психологи утверждают, что это действительно серьезный и сложный период в жизни ребенка

В переходный период у него меняется не только тело, но и психология, отношения в социуме. В прошлое уходят детские модели поведения. Главным желанием подростка становится независимость и самостоятельность. Хотя многим родителям жаль терять свое влияние, они должны понимать, что обретение независимости — естественное желание. Подростки могут бурно реагировать на попытки их контролировать и вторжение в их личное пространство. Если к этому прибавляется усиление давления со стороны родителей, то мальчик может уйти в себя или стать еще более неконтролируемым.

Родителям нужно знать, что ребенок не пытается их свести с ума, не ведет себя так специально. Ему действительно сложно: он утрачивает старые ориентиры, но новые еще не нашел; он хочет быть самостоятельным, но у него еще нет жизненного опыта. Из-за этого подросток чувствует себя растерянным. Важная функция родителей в это время — помочь ребенку разобраться в себе, в своих стремлениях, обрести новые ориентиры.

Подростковый кризис — это сложный этап

Что делать

Этот сложный период становится стрессом не только для детей, но и мам и пап. Как вести себя, когда еще вчера такой покладистый и послушный мальчик вдруг стал грубым, резким, агрессивным, говорит нелепые вещи?

Необходимо серьезно отнестись к тем изменениям, которые происходят. Здесь важно найти баланс: не считать сына неразумным ребенком, но в то же время понимать, что он еще не взрослый.
Необходимо научиться выслушивать. Зачастую подростки, у которых еще нет жизненного опыта, говорят глупые вещи, делают нелепые выводы. Мамам и папам не нужно подшучивать над этим или отмахиваться. Слушайте с интересом, иначе вы оттолкнете сына, и он не придет к вам с уже серьезными проблемами.
Необходимо дать мальчику самостоятельность. Здесь тоже нужно найти баланс: с одной стороны, нельзя позволять ему делать все, что он хочет. Родители должны продолжать контролировать ребенка, быть начеку. С другой стороны, это самое лучшее время, чтобы позволить ему самому принимать решения. Например, вы можете позволить ему распоряжаться карманными деньгами, советоваться с ним по бытовым вопросам.

В переходный период многое решает атмосфера в семье и стиль общения. Крики, категорические запреты, сила здесь ничего не решит, только усугубит ситуацию. Убедить подростка можно только четкой аргументацией и общением на равных. Давать советы, предупреждать об опасностях лучше в дружеской, доверительной атмосфере.

Родители должны поддержать подростка

Наконец, родители могут увлечь сына спортом или каким-либо занятием, в которое он может вложить свою силу и энергию, выглядеть более взрослым и мужественным.

Не стоит судить взрослеющих детей слишком строго. В этот нелегкий период родители должны проявить терпение, чтобы остаться другом своему сыну. Помните, что в силу отсутствия жизненного опыта он растерян, не может сам разрешить конфликты, а потому ему необходима помощь и поддержка взрослых.

Неровный переход от детства к юности -Kidspot

Ваши дети уже достигли подросткового возраста? Какие изменения вы заметили? Это может быть трудное время, поэтому д-р Джастин расскажет, чего ожидать и как реагировать.

Подростковый возраст (фаза жизни с 12 до 18 лет) имеет тенденцию быть довольно ухабистой для нас, родителей и наших детей. Но это не должно быть тяжелой работой.

Если мы понимаем изменения, которые переживают наши дети, и некоторые проблемы, с которыми мы столкнемся как родители, мы сможем работать в подростковом возрасте наших детей, не нарушая наших отношений.

Наши дети меняются

Подростковый возраст — один из наиболее драматичных внешне периодов развития и изменений в жизни нашего ребенка, уступающий только изменениям, которые происходят с момента зачатия до двухлетнего возраста. Однако есть одно важное различие между изменениями в ранние годы нашего ребенка и изменениями в подростковом возрасте — на этот раз наш ребенок является полностью осознающим наблюдателем своего собственного процесса развития. Наши дети на самом деле наблюдают и переживают то, что происходит с их «я», и должны попытаться смириться с этим.

Вот некоторые из основных изменений, о которых следует знать, и то, что они значат для вас и вашего ребенка.

Физические изменения

Неудивительно, что физические изменения, которым подвергаются наши подростки, имеют большое значение в их жизни. Физическое созревание иногда может повлиять на то, насколько наши дети испытывают шишки в подростковом возрасте. Если вы начнете созревать раньше или позже сверстников, это может вызвать социальную неловкость. А половое созревание в целом может создавать некоторый дискомфорт в отношениях между родителями и детьми.

Скачки роста, чрезмерно или недоразвитые части тела, у девочек первые месячные, у мальчиков появляются волосы на лице, а также огромная гормональная нестабильность — все это оказывает влияние на нас и наших детей. Вдобавок наши дети беспокоятся о том, чтобы соответствовать невозможному физическому идеалу, увековечиваемому средствами массовой информации. Их беспокоит лишний вес, недостаточный вес, слишком волосатый, недостаточно волосатый и так далее.

Когнитивные изменения

Мозг наших детей постоянно развивается, но новые важные области развития начинают очень быстро расти примерно с 12 лет (хотя они не завершат рывок своего развития примерно до 23 лет).Эти изменения означают, что примерно к 15-16 годам большинство подростков могут использовать логику и разум (и абстракцию) на взрослом уровне. Однако часть мозга, отвечающая за перспективное планирование и размышления о будущем, требует дальнейшего развития. Это частично объясняет, почему так много подростков принимают неверные решения в отношении употребления алкоголя, рискованных действий, сексуальных экспериментов и употребления наркотиков. Они понимают логику, по которой что-то должно или не должно быть сделано, но их способность обдумывать последствия для своей собственной жизни кажется ограниченной.Познавательные изменения, которые испытывают наши дети, могут создать сложные проблемы в жизни подростков и их родителей.

Изменения личности

В подростковом возрасте наши дети начинают понимать, кто они на самом деле. Психологи назвали это «кризисом идентичности» (это неплохой кризис, хотя он может доставить много дискомфорта). Подростки должны определить, кем они хотят быть, свою жизненную философию и мораль, свой темперамент, то, как они будут отображать свой пол, свою сексуальность, свою политику, свою социальную позицию, карьерную идентичность и так далее.В рамках всего этого у нашего подростка часто возникает конфликт, поскольку он изо всех сил пытается соответствующим образом развиваться. Когда ваш подросток узнает себя, в его жизни, вашей жизни и ваших отношениях с ним может произойти множество неприятностей.

Социальные изменения

Несмотря на то, что в нашем подростковом возрасте происходит много, много социальных изменений, наиболее существенным из них является постепенный рост независимости от мамы и папы. Некоторые подростки начинают раньше, чем другие, но почти все подростки захотят проводить меньше времени со своими родными и начнут чувствовать себя в большей безопасности в составе группы сверстников.

Другое значительное социальное изменение происходит, когда пары начинают формироваться. Знакомства начинается. Родители и семья часто начинают занимать более низкую позицию в иерархии важных взаимоотношений, где наверху находятся девушка или парень, затем сверстники, а затем семья. Эти изменения могут быть трудными для родителей и могут вызвать конфликт между родителями и детьми.

Проблемы родителей

Наряду с этими значительными изменениями в жизни наших подростков есть две основные проблемы, с которыми большинство родителей борются за эти годы.Первый — это стремление к независимости от наших детей. Вторая проблема — это проблема общения с детьми, которые часто не хотят общаться.

Независимость

Исследования показывают, что подростки хотят делать большинство вещей примерно на два года раньше, чем их родители считают целесообразным. Все, от использования макияжа, наличия телефона до комендантского часа, походов на пляж, в магазины или в кино, становится предметом переговоров, поскольку подростки отстаивают свою независимость.

Поэтому родители должны работать со своими детьми над поддержанием соответствующих ограничений, медленно отпуская бразды правления и предоставляя детям свободу, в которой они нуждаются, для позитивного развития.

Мы не можем этого сделать, пока пытаемся заставить их делать то, что им говорят. Это только вызовет бунт и вытеснит нежелательное поведение в подполье. А если мы капитулируем, мы позволяем им ездить по нам в грубой обуви.

Вместо этого мы должны потратить время на то, чтобы понять их стремление к независимости, и сотрудничать, чтобы мы оба могли быть удовлетворены. Есть ли способ, которым они могут получить то, что хотят, и вам это понравится? Если они хотят быть на вечеринке, в какое время они согласны, чтобы их забрали? Если они хотят посмотреть фильм, как вы оба можете договориться о том, что им смотреть? Однако помните, что каждый раз, когда вы идете на уступку, почва будет сдвигаться, и переговоры возобновятся для большей свободы и независимости.

Общение

Многие подростки стараются избегать разговоров со своими родителями. Они не хотят обсуждать свою жизнь. Они не хотят, чтобы им говорили, что им делать. Большинство родителей считают, что большая часть их обучения уже завершена к тому времени, когда их детям исполняется 12 лет. С тех пор их дети кажутся устойчивыми к родительскому влиянию и участию.

Как родитель легко чувствовать себя отвергнутым. Нам кажется, что наши дети больше не любят нас, не хотят, чтобы мы были рядом, и даже не нуждались в нас. Мы чувствуем себя оскорбленными.Мы чувствуем, что наш дом — это не что иное, как отель, где еда и питание бесплатные, а стирка сделана. Наши подростки общаются через ворчание (мальчики), слезы (девочки) или требования и разочарование.

Каждая семья найдет способ справиться с этой проблемой, но важно помнить, что даже если они не демонстрируют этого, наши подростки все равно хотят, чтобы мы были рядом, доступны и были частью их жизни. Их жизнь запутана, поскольку физические, когнитивные, личностные и социальные изменения, которые являются частью подросткового возраста, поражают их.

Следующие идеи могут быть полезны:

Не принимайте это на свой счет. Они проходят через множество испытаний и нуждаются в вас.
Тратьте меньше времени на инструктаж и больше на слушание.
Пригласите своих детей на прогулку, на мороженое или кофе. Эти «свидания» могут побудить к разговору.
Если необходимо установить ограничения, подойдите к теме так же, как если бы вы разговаривали с коллегой по бизнесу. Работайте вместе над решениями, а не диктуйте их.Опишите, что вас беспокоит, и спросите их, что они считают работоспособным решением, которое удовлетворит и вас, и их самих.
Дайте вашему подростку некоторую свободу действий. Если они совершают ошибки, будьте для них безопасным местом, где они смогут вернуться домой.
Будьте гибкими, терпеливыми, сострадательными, будь рядом.

Родители, которые находят время для того, чтобы побыть со своими подростками и участвовать в их жизни, обнаружат, что, хотя их отношения с детьми остаются неровными, их отношения с детьми будут расти и развиваться в позитивном направлении через суматоху подросткового возраста.

Для родителей молодежи и молодых людей —

Определения

Дети и подростки — лица в возрасте до 18 лет. Законы и услуги по лечению психических заболеваний для этой группы сильно отличаются от законов и услуг для взрослых. Законы о принудительном лечении также применяются к детям и подросткам, но родители и законный опекун могут поместить своего ребенка или подростка в закрытое психиатрическое учреждение (технически это «добровольное госпитализация»).
TAY (Молодежь переходного возраста) — подростки и молодые люди, обычно в возрасте от 16 до 23–26 лет. Эта группа, которая «переходит» во взрослую жизнь, имеет уникальные проблемы и потребности в области психического здоровья, и услуги по охране психического здоровья часто ориентированы именно на них.

Услуги НАМИ для детей, подростков и TAY

Хотя NAMI-SCC не предлагает прямые услуги (группы поддержки, учебные классы, поддержку сверстников и т. Д.) Детям и подросткам в возрасте до 18 лет, он предлагает NAMI Basics Class до родителей и опекунов этого возрастная группа.Примечание. В некоторых случаях родители молодых людей в возрасте от 18 до 23 лет могут посещать курсы «Основы семьи» (если их ребенок / подросток имеет индивидуальный план обучения (IEP) и не окончил среднюю школу). NAMI-SCC также имеет группы поддержки для семей / опекунов из группы TAY и школьную программу по охране психического здоровья для средних и старших классов ( Ending the Silence ). Семьи и лица, осуществляющие уход за детьми, подростками и TAY, могут обращаться в службу поддержки NAMI Warmline для получения поддержки и помощи с ресурсами.

Ресурсы

Кризисная психиатрическая служба

Семьям, которые чувствуют, что их ребенок (любого возраста) находится в непосредственной опасности причинить вред себе или кому-либо еще, следует позвонить по номеру по номеру 911 и попросить диспетчера прислать сотрудника группы реагирования на кризисные ситуации (CIT) .

Бесплатная круглосуточная горячая линия для самоубийц — Телефон: 855-278-4202
Мобильная антикризисная группа службы семейной службы UPLIFT: Телефон: 1-877-412-7474 / 408-379-9085
Психиатрический персонал этого отделения может осмотреть ребенка / подростка и определить, что ему требуется госпитализация.
Консультационный центр Alum Rock Мобильное реагирование на кризисные ситуации и консультирование (MCRC): 24/7 Горячая линия кризисных ситуаций: 408-294-0579 Офис: 408-294-0500
Круглосуточная мобильная линия поддержки который предоставляет языковую и культурную поддержку молодежи и семьям, находящимся в непосредственном кризисе, расположен в East San Jose .
Центр Билла Вильсона SOS Горячая линия по кризисным ситуациям: 408-278-2585
Горячая линия по кризисным ситуациям для родителей, учителей и лиц, оказывающих поддержку в общине, работающих с детьми и молодежью, которые могут испытывать кризис психического или поведенческого здоровья
Центр Билла Уилсона Contact Cares Горячая линия: 408-850-6125
Конфиденциальная телефонная линия помощи при депрессии, тревоге, горе, одиночестве и родительском стрессе
Центр Билла Уилсона 24/7 Teen Line : 888-247-7717
Округ Санта-Клара Жестокое обращение с детьми Горячая линия (24/7): 1-833-722-5437, Сан-Хосе: 408-299-2071 , Пало-Альто: 650-493-1186 , Гилрой / Морган Район холма: 408-683-0601
Горячая линия для кризисных ситуаций SOS Community Solutions : 408-683-4118
Community Solutions обслуживает Гилрой, Морган-Хилл и прилегающие районы .

Внекризисные психиатрические услуги

Семьи с Medi-Cal или без страховки:
Колл-центр службы охраны психического здоровья округа Санта-Клара: 1- 800-704-0900
Для получения помощи во время кризиса психического здоровья, получения доступа к службам охраны психического здоровья округа и направлениям к ресурсам местного сообщества.
Семьи с частной страховкой:
Обратитесь в частные психиатрические учреждения и больницы, которые предлагают стационарные и амбулаторные услуги для этой возрастной группы (т.е., больницы Эль Камино, Добрый Самаритянин, Стэнфорд и Сан-Хосе). Обратитесь в свою страховую компанию, чтобы узнать их список поставщиков медицинских услуг, и найдите детских психиатров, терапевтов или клиники, покрываемые вашим планом.
* Новинка * Первая помощь в области психического здоровья молодежи — Бесплатное 6-часовое обучение для родителей, медицинских работников, руководителей молодежных лагерей, работающих с молодежью в возрасте от 6 до 18 лет. Обеспечивает обучение навыкам связи и направления молодых людей, у которых возникают проблемы с психическим здоровьем, к соответствующей помощи. Просмотрите брошюру, чтобы узнать даты предстоящих тренингов и зарегистрироваться на тренинг.

Услуги округа, покрываемые Medi-Cal / Medicare

Информационный центр по вопросам психического здоровья : 1-800-704-0900
Часы работы: круглосуточно / 7 дней (кризис)
Часы работы: пн-пт с 8:00 до 17:00
Это централизованная точка входа для всех психиатрических служб округа Санта-Клара. медицинские услуги, если у вас есть Medi-Cal / Medicare или нет страховки. Они оказывают помощь в кризисных ситуациях, направляют абонентов в программы, соответствующие их потребностям, и разрешают посещение Medi-Cal за плату за услуги.
Gateway Call Center (лечение наркозависимости): 1-800-488-9919 Часы работы: пн-пт, с 8:00 до 17:00
Служба психического здоровья округа Санта-Клара для детей, молодежи и семьи :
- Сеть обслуживания KidConnections (KCN) : От рождения — 5 лет. Предоставляет услуги по развитию и поведенческому здоровью, уделяя особое внимание отношениям между опекуном и ребенком и командному подходу. Терапевты, специалисты по поддержке семьи работают вместе, чтобы дать оценки, терапевтические услуги, коучинг родителей, мероприятия по развитию и другие услуги.Направления принимаются через информационный центр по поведенческому здоровью.
- Child & TAY Full Service Partnership (FSP) : 1-800-704-0900
- Партнерские программы полного обслуживания (FSP) предназначены для детей (6-15 лет) и молодежи переходного возраста (16-25 лет), которые нуждаются в более высоком уровне обслуживания, но не имеют права на стационарную госпитализацию. Программы FSP предоставляют комплексные и интенсивные услуги амбулаторного лечения как отдельным лицам, так и их семьям.
- Семейная и детская амбулаторная и интенсивная амбулаторная программа (IOP) : для пациентов Medi-Cal.Направления на эту услугу можно получить в информационном центре психического здоровья . Включает в себя оценку, индивидуальную и групповую терапию, ведение больных, медикаментозные услуги, реабилитацию, услуги для конкретных этнических групп, комплексное лечение поведенческого здоровья и наркозависимости, центры доверия для подростков и молодых людей.
- Терапевтические поведенческие услуги (TBS) : Терапевтические поведенческие услуги для семьи и детей (TBS) — это дополнительная услуга программы, предоставляемая в случае необходимости по медицинским показаниям клиентам, имеющим полную программу Medi-Cal.
- LGBTQ Youth Space : Drop In Center: 408-343-7940 Предоставляет конфиденциальные консультации, проводит мероприятия и другие ресурсы для ЛГБТ-молодежи в округе Санта-Клара.

Терапия, лечение и страхование

Помимо посещения психиатра, лечение может помочь вашему ребенку развить навыки и привычки, чтобы добиться успеха в школе и в жизни. Однако поиск терапевта может быть непростым. Вот несколько ресурсов, которые помогут вам в этом поиске.

Доказательные методы лечения: Щелкните по этой ссылке, чтобы узнать о методах лечения, основанных на доказательствах. Исследования показали, что некоторые методы лечения лучше работают при определенных психических состояниях, чем другие. На этом веб-сайте перечислены методы лечения, которые, как было научно доказано, помогают при различных поведенческих и психических расстройствах.

Советы по поиску подходящего терапевта : Щелкните по этой ссылке, чтобы получить совет и список вопросов, которые следует задать при собеседовании с потенциальным терапевтом для своего ребенка.Это взято из книги Нормана Т., Берлингера, доктора медицины, доктора философии « Спасение подростка от депрессии ».

Страхование психического здоровья и аутизма Проект: Проект страхования психического здоровья и аутизма — это некоммерческая организация, которая помогает семьям детей, живущих с расстройствами аутистического спектра и / или психическими расстройствами, в получении необходимого с медицинской точки зрения лечения (в том числе в стационаре). или лечебные процедуры на открытом воздухе) через их планы медицинского страхования.На их веб-сайте есть много информации для семей. Они помогают в заключении соглашений по отдельным случаям, написании апелляций и запросах нормативного вмешательства, а также посредством семинаров для общественности по законам, связанным с психическим здоровьем и лечением аутизма. Они открыты с понедельника по пятницу с 9:00 до 17:00. Тел. (925) 388-0892

Для получения дополнительной информации, советов и предложений по поиску подходящего поставщика психиатрических услуг см. Страницу « Лечебные учреждения — терапевты и психиатры » на сайте www.namisanataclara.org

Услуги школьного и специального образования

Если проблемы с психическим здоровьем мешают учащемуся посещать школу или учиться в ней, они могут иметь право на получение специальных образовательных услуг или проживание в школе. Доступны два основных типа услуг специального образования:

504 планы : Размещение по плану 504 ограничено, но может быть подходящим для детей, которым может потребоваться лишь небольшое изменение. Модификации могут включать прохождение теста в отдельной обстановке, увеличение времени для выполнения заданий и тестов, частые перерывы и т. Д.Вот список из 504 помещений , которые вы можете запросить в своей школе (www.wrightslaw). Чтобы узнать о плане 504, нажмите здесь .
Индивидуальные планы обучения (IEP) : IEP устанавливает цели обучения и предоставляет услуги, которые могут включать терапевтическую поддержку в классе, академическую поддержку, изменения в учебной программе класса, планирование перехода. IEP особенно полезен для учащихся, чье психическое заболевание вызывает проблемы с поведением, избегание занятий в школе или другие условия, которые ухудшают их способность посещать школу и / или их академические способности.Узнайте больше о специальном образовании здесь .

Кроме того, в большинстве школьных округов работают специалисты по психическому здоровью, которые предоставляют всем учащимся « Школьные услуги », включая консультирование, оценку и терапию в школьных кабинетах или терапевтических классах.

Образец письма с просьбой оценить услуги специального образования в школе.

Разница между планами 504 и IEP — В этой таблице перечислены различия между планами 504 и IEP.

Блок-схема специального образования — См. Эту блок-схему с сайта Understanding.org для визуального обзора процесса IEP.

Блок-схема оценки в частной школе — Эта блок-схема, составленная отделом образования округа Санта-Клара SELPA, показывает, как получить оценку вашего ребенка для получения специального образования, если ваш ребенок посещает частную школу.

Как поступить с отстранением от занятий в школе : Щелкните по этой ссылке, чтобы узнать, что делать, если вашему ребенку, обучающемуся в системе специального образования, грозит отстранение от занятий или исключение из школы из-за проблем с поведением.

Ресурсы для специального образования

Родители помогают родителям — Телефон: (408) 727-5575 Бесплатный звонок: (885) 727-5575 Центр некоммерческих организаций Собрато — Сан-Хосе, 1400 Parkmoor Avenue Suite 100, Сан-Хосе, Калифорния 95126.
Контрольный список вспомогательных технологий: В этом списке, предоставленном Министерством образования Калифорнии, приведены примеры вспомогательных технологий, доступных для специального образования.
Community Alliance for Special Education (CASE) — Телефон: (415) 431-2285 Предоставляет юридическую поддержку, представительство, технические консультации и обучение родителей относительно услуг специального образования.
Wrightslaw — Этот веб-сайт является хорошим источником точной и надежной информации о законе о специальном образовании и защите интересов детей с ограниченными возможностями.
Центр информации и ресурсов для родителей (CPIR) — Этот веб-сайт, ранее называвшийся Parent Hub, предоставляет вебинары, руководства для родителей, объяснения раннего вмешательства и специального обучения.
Набор инструментов «Назад в школу» для поддержки полного включения учащихся с ранним психозом в систему высшего образования.
Управление образования округа Санта-Клара SELPA: Этот офис координирует свои действия со школьными округами Санта-Клары и Управлением образования округа, чтобы обеспечить непрерывный спектр программ и услуг для людей с ограниченными возможностями от рождения до 22 лет.
Ресурсы для Семьи от SELPA, включает информацию, интересную для родителей и опекунов. Для сотрудников школьного округа существует Процедурное руководство SELPA . См. Главу 8, приложение A, где описаны процедуры, относящиеся к «руководствам по соответствующим службам психического здоровья».

План перехода — Что делать после окончания средней школы

Помимо решения проблем с поведением и психическим здоровьем, подростки и подростки также сталкиваются с переходом во взрослую жизнь. Когда им исполнится 18 лет, родители потеряют законное право помогать им координировать медицинское обслуживание, образование, жилье, трудоустройство и выполнять другие обязанности взрослых. Вот несколько ресурсов, которые помогут вашему подростку в эти переходные годы.

Узнайте о DOR Student Services , предлагаемых Департаментом реабилитации для студентов с 504 или IEP.
Планирование перехода должно быть частью IEP . Спросите о программе WorkAbility I (WAI) или Transition Partnership Program, предлагаемой вашим школьным округом, уже на первом году обучения в средней школе.
Хотя информирование колледжа о своей инвалидности не является обязательным, указание на то, что вы инвалид, позволит вам продолжать получать услуги по плану 504. План 504 будет переведен в колледж, а IEP — нет. Тем не менее, студент с IEP будет иметь право на 504 в колледже.В соответствии с разделом 504 ваш колледж обязан внести необходимые коррективы в учебу, чтобы вы не подвергались дискриминации по признаку инвалидности. Некоторые из академических корректировок могут включать вспомогательные средства, академические корректировки и услуги, такие как приоритетная регистрация, снижение нагрузки на курс, замена одного курса другим, обеспечение заметок, записывающих устройств, увеличенное время для тестирования и другое адаптивное программное обеспечение или оборудование. Узнайте больше здесь.
Общественные колледжи могут иметь летнюю программу, чтобы помочь студентам с ограниченными возможностями познакомиться с кампусом до осени первого года обучения.Свяжитесь с отделом обслуживания инвалидов колледжа, чтобы узнать о ресурсах, доступных для учащихся с ограниченными возможностями.
Ресурсы TAY в округе Санта-Клара : Список онлайн-ресурсов по психическому здоровью, доступных для молодежи переходного возраста.
Руководство по переходу: Управление специального образования и реабилитационных услуг Министерства образования США опубликовало это руководство по переходу для учащихся и молодежи с ограниченными возможностями по планированию последипломного образования и трудоустройства.
Навигация в колледже : посмотрите это видео с сайта www.nami.org, чтобы узнать, как студенты могут ориентироваться в колледже, сохраняя при этом свое психическое здоровье.

Молодежь переходного возраста (TAY)

TAY относится к подросткам и молодым людям, обычно в возрасте от 16 до 23–26 лет. Эта группа, которая «переходит» во взрослую жизнь, имеет уникальные проблемы и потребности, и часто услуги по охране психического здоровья ориентированы именно на них:
Если они находятся в позднем подростковом возрасте, они и их близкие должны понимать и планировать тот факт, что законы, регулирующие их принудительное лечение, изменятся в возрасте 18 лет , давая им право отказаться от лечения, если они не соответствуют юридическим критериям принудительного лечения психического здоровья.Молодые люди с серьезными и постоянными потребностями в психическом здоровье могут испытывать трудности с поиском услуг , которые помогут им в переходе к взрослой жизни. Поскольку доступные психиатрические услуги, трудоустройство и жилищные услуги не всегда подходят молодым людям с психическими заболеваниями, эти люди могут отказаться от получения этих услуг. Они также могут столкнуться с трудностями при получении права на участие в программах для взрослых, которые предоставляют и / или оплачивают услуги по охране психического здоровья, что прерывает непрерывность необходимой им помощи.Наконец, ориентироваться в многочисленных и уникальных программах, направленных на удовлетворение разнообразных потребностей этой молодежи, может быть особенно сложно для них и их семей.
Раннее вмешательство при психозе — это клинический подход к тем, кто впервые испытывает симптомы психоза. Он составляет часть новой парадигмы профилактики в психиатрии и ведет к реформе служб охраны психического здоровья. Этот подход основан на раннем обнаружении и лечении симптомов в годы формирования психотического состояния (обычно в возрасте от 14 до 35 лет).Некоторые считают, что первые три-пять лет (до и после начального психотического эпизода) являются критическим периодом лечения. Было показано, что продолжительность нелеченого психоза (DUP) является индикатором прогноза, при этом более длительная DUP связана с более длительной инвалидностью. Программы раннего вмешательства включают мультидисциплинарные клинические бригады, обеспечивающие интенсивный подход к ведению пациентов в эти критические годы. Цель состоит в том, чтобы сократить обычные задержки в лечении для тех, у кого первый эпизод психоза.Считается, что обеспечение оптимального лечения в эти первые годы предотвратит рецидивы и уменьшит долгосрочное воздействие состояния. Раннее вмешательство считается стратегией профилактики.

Местные услуги по уходу за детьми и TAY

Программа ASPIRE: Телефон : 866-789-6089
Интенсивная, шестинедельная, 4-дневная программа внеклассного лечения в больнице Эль-Камино для подростков со значительной тревожностью, депрессией или другие симптомы психического здоровья.Основная цель групповой программы неотложной помощи — помочь подросткам достичь эмоционального благополучия с помощью таких методов лечения, как DBT и изобразительное искусство. Программа включает индивидуальную терапию, групповые занятия и мероприятия, а также семейное участие. Принимает Medi-Cal, Medicare с одобрения и частную страховку (например, Blue cross / Blue Shield).
Детская служба Ребекки : Телефон: (408) 846-2412
Предлагает программу ухода из больниц.Программа «Отмена стационарного лечения» — это альтернатива стационарной госпитализации для детей, переживающих острый психиатрический кризис. Больничное отвлечение обеспечивает круглосуточное обслуживание в незаблокированной терапевтической обстановке по месту жительства.
Центры лечения EVOLVE : Телефон: 1-866-205-0864
Центры психического здоровья и реабилитации для подростков 12-17 лет в Сан-Хосе. и Уолнат-Крик. Они предлагают полный комплекс услуг по уходу за подростками, которые борются с психическими заболеваниями, зависимостями и / или проблемами поведения.Они предлагают лечение в стационаре, программу частичной госпитализации (PHP) и интенсивную амбулаторную программу (IOP) для подростков. Звоните для бесплатной консультации.
Reach Program : Телефон: 1-855-273-2248
Программа раннего вмешательства для молодежи в возрасте 10-25 лет, направленная на обеспечение культурно грамотного и основанного на фактических данных лечения. Лечебная бригада состоит из психиатра, клиницистов по психическому здоровью, эрготерапевта, профессионального специалиста и наставников.Они также оказывают поддержку семьям через семейные группы, психологическое просвещение и работу с общественностью.
Решения для родителей Телефон: 408-292-4357
1885 The Alameda Ste. 120 Сан-Хосе, Калифорния. 95126
16360 Монтерей Роуд. Ste. 270 Морган Хилл, Калифорния. 95037
Предлагайте совместные услуги по охране психического здоровья детей, подростков, взрослых, семей и пожилых людей на испанском и английском языках в Сан-Хосе и Морган-Хилл. Они берут страховку, в том числе и предлагают скользящую шкалу.Флаер
Центр терапии подростков Кремниевой долины : Телефон: 408-389-3538
246 Union Ave, Los Gatos, CA 950232
Частная психиатрическая клиника, специализирующаяся на подростках. Предоставлять индивидуальную, групповую, семейную, родительскую поддержку, а также консультирование подростков и членов семьи на дому. Подход использует КПТ и семейную системную терапию. Частное платное и внесетевое страхование (выставляется счет клиентам, оформляющим страхование).
Ресурсный центр по расстройствам пищевого поведения (EDRC) : Телефон: 408-356-1212
15891 Los Gatos-Almaden Road, Los Gatos, CA 95032
Предоставляет помощь через группы поддержки, обучение по вопросам расстройств пищевого поведения.На их веб-сайте есть список местных поставщиков лечения и полезная информация для тех, кто борется с расстройствами пищевого поведения.
Reach & Rise ™ Mentoring Program : Бесплатная индивидуальная программа наставничества, предлагаемая YMCA для молодежи в возрасте от 6 до 18 лет с обученным наставником. Программа направлена на то, чтобы помочь молодежи развить жизнестойкость. Он ориентирован на молодежь, борющуюся с социальной изоляцией, низкой самооценкой, семейными проблемами, конфликтами со сверстниками, плохими академическими и / или плохими навыками принятия решений.Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected]

Цифровые и онлайн-ресурсы для подростков / подростков

Now Matters Now — отличный веб-сайт для обучения навыкам и поддержки в борьбе с суицидальными мыслями. В нем есть видео, чтобы научить осознанности и навыкам DBT, которые, как было доказано, помогают людям, планирующим совершить самоубийство.
Teenz Talk — Глобальное подростковое сообщество, занимающееся проблемами психического здоровья и эмоционального благополучия подростков.Teenz Talk использует силу связей между сверстниками и разделяемые истории как источник поддержки, силы и вдохновения.
Crisis Text Line * — [ text RENEW to 741741 ] Бесплатная круглосуточная эмоциональная и кризисная поддержка для подростков (или людей любого возраста). Отправьте текстовое сообщение 741741 в любую точку США, чтобы поговорить с квалифицированным консультантом по кризисным ситуациям.
Strength of Us : — это онлайн-сообщество, поддерживаемое NAMI, где молодые люди, живущие с проблемами психического здоровья, могут оказывать взаимную поддержку.
Voices4Hope : — это место, где подростки и молодые люди с проблемами психического здоровья могут поговорить друг с другом и получить доступ к информации, которая поможет им жить счастливо и независимо.
Молодежное пространство LGBTQ : Программа обслуживания семьи и детей с общинным центром помощи и программой психического здоровья для лесбиянок, геев, бисексуалов, транссексуалов, гомосексуалистов, опрашивающих и союзников молодежи и молодых людей в возрасте от 13 до 25 лет которые живут в округе Санта-Клара.На этом веб-сайте также есть страница с другими ЛГБТ-ресурсами.

Приложения для психического здоровья

K’Bro: K’Bro — бесплатное приложение для повышения эмоциональной устойчивости. Он использует игры, социальные сети и искусственный интеллект с методами когнитивно-поведенческой терапии, чтобы помочь подросткам и молодым людям развить устойчивость.

Он доступен в iTunes и Google Play.

Mindful Powers ^TM : это приложение, разработанное для детей, которые используют игру, чтобы научить внимательности.Это удобное для детей приложение, призванное помочь детям выработать более здоровые способы справляться со стрессом и тревогой.

7 чашек — это веб-сайт, также доступный в виде приложения. Он обеспечивает бесплатную эмоциональную поддержку 24/7 от слушателей, обученных активному слушанию, через анонимный и конфиденциальный чат. Доступно в iTunes и Google Play

партнерств с полным спектром услуг (FSP) | Округ Ориндж, Калифорния,

Обертка для несовершеннолетних преступников (YOW)

Обслуживает: Дети и молодежь переходного возраста (TAY), возраст 12–26
Учреждение: Подрядчик округа
Регион: По всему округу
Адрес: 1231 E.Dyer Rd., Ste. 135, Санта-Ана, CA 92705
16580 Harbour Blvd., Unit M, Fountain Valley, CA 92708
Телефон: (714) 659-6381 Факс: (714) 659-6379
Адрес в Интернете: www. WaymakersOC.org
Право на участие: Дети и подростки с серьезными эмоциональными расстройствами или тяжелыми психическими заболеваниями, находящиеся в настоящее время на испытательном сроке округа Ориндж или бывшие подопечные, которые получали услуги по охране психического здоровья во время заключения, или ВРЕМЕНА с участием ювенальной юстиции.
Язык (и): Английский и испанский
Часы работы: 8–20 часов, понедельник – пятница; YOW круглосуточно предоставляет кризисные услуги всем зарегистрированным клиентам 24 часа в сутки / 7 дней в неделю по мере необходимости.

Описание программы: The Waymakers ‘Youth Offender Wraparound (YOW) предоставляет программу партнерства с полным комплексом услуг для молодежи и молодых людей с серьезными эмоциональными расстройствами (SED), которые либо получали услуги по охране психического здоровья в заключении, либо нуждаются в этих услугах во время текущего испытательного срока. .

Коллегиальные суды

Обслуживание: Дети и молодежь в возрасте от 12 до 26 лет.
Объект: Подрядчик округа
Регион: В масштабах округа
Адрес: 1221 E. Dyer Rd., Ste. 200, Santa Ana, CA 92705
16580 Harbour Blvd., Unit O, Fountain Valley, CA 92708
Телефон: (714) 492-1011 Факс: (714) 617-7639
Адрес в Интернете: www. waymakersoc.org
Право на участие: Дети и подростки с серьезными эмоциональными расстройствами или тяжелыми психическими заболеваниями, переданные системой суда по делам несовершеннолетних округа Ориндж.
Часы работы: 8–17, понедельник – пятница; 24 часа в сутки Collaborative Courts FSP предоставляет кризисные услуги всем зарегистрированным клиентам 24 часа в сутки / 7 дней в неделю по мере необходимости
Языки: Английский и испанский

Описание программы: Полный комплекс услуг Collaborative Court Партнерство было разработано для удовлетворения потребностей необслуживаемых и недостаточно обслуживаемых молодых людей, которые попали под прерогативу суда по делам несовершеннолетних. Он предоставляет услуги клиентам и семьям в сотрудничестве с отделом охраны психического здоровья детей и молодежи (CYBH), пробации, социальными службами, различными адвокатами, представляющими клиента, семью, округ и суд по делам несовершеннолетних.Он обслуживает потребителей, иждивенцев и / или подопечных суда, у которых есть серьезные эмоциональные расстройства в дополнение к проблемам, связанным с прогулами и / или злоупотреблением психоактивными веществами. Программа FSP предоставляет клиентам и их семьям услуги по поведенческому здоровью на дому и в общине с учетом культурных особенностей, которые удовлетворяют потребности клиентов и их семей во всех сферах жизни и работают над повышением самоэффективности и социальной компетентности клиентов.

Проект ФОКУС

Обслуживает: Дети, молодежь и молодежь переходного возраста, возраст от 0 до 26
Учреждение: Подрядчик округа
Регион: Округ
Адрес: 12912 Brookhurst Street, Ste.480, Garden Grove, CA 92830
Телефон: (714) 636-6286 Факс: (714) 636-8354
Интернет-адрес: www.ocapica.org
Право на участие: Возраст от 0 до 25 лет, имеющие серьезные эмоциональные расстройства или тяжелое психическое заболевание с одним или несколькими из следующего: бездомный или с риском бездомности, история психиатрических госпитализаций, первый психотический эпизод, опасность не учебы в школе, незастрахованный выход из Агентства социальных услуг или системы пробации, необслуживаемый или недостаточно обслуживаемый к языковой или культурной изоляции, с особыми потребностями и / или сопутствующими расстройствами, с родителями, имеющими серьезные психические заболевания.
Языки: Английский, вьетнамский, корейский, тагальский, самоанский, камбоджийский, китайский, японский, хмонг и другие языки жителей Азиатско-Тихоокеанского региона
Часы работы: 9: 00–17: 30, понедельник – пятница. Project Focus предоставляет кризисные услуги всем зарегистрированным клиентам 24 часа в сутки / 7 дней в неделю по мере необходимости.

Описание программы: Используя подход, основанный на принципах «все, что потребуется», ориентированный на клиента, когда индивидуальные планы обслуживания разрабатываются для отдельных лиц и семей, программа полного цикла партнерства с полным спектром услуг OCAPICA предоставляет услуги в области психического здоровья и интенсивные услуги по ведению пациентов. .Эти услуги включают поддержку и помощь в получении пособий для семей с низкими доходами, медицинское страхование, размещение в жилье, обучение и поддержку родителей, репетиторство, наставничество, отдых молодежи и развитие лидерских качеств.

Проект RENEW

Обслуживает: Дети и молодежь в возрасте от 0 до 18 лет, с серьезными эмоциональными расстройствами (SED) и рискуют остаться без крова
Учреждение: Подрядчик округа
Регион: По всему округу
Адрес: 1360 S.Anaheim Blvd., Ste. 101, Anaheim, CA 92805
Телефон: (714) 948-7641 Факс: (714) 689-1381
Веб-адрес: http://www.PathwaysofCalifornia.com
Право на участие: Дети и молодежь у которых есть серьезные эмоциональные расстройства или тяжелое психическое заболевание с одним или несколькими из следующего: бездомный или подверженный риску бездомности, история психиатрических госпитализаций, первый психотический эпизод, опасность не учебы в школе, незастрахованный выход из Агентства социальных услуг или системы пробации, необслуживаемый или недостаточное обслуживание из-за языковой или культурной изоляции, с особыми потребностями и / или сопутствующими расстройствами, с родителями, имеющими серьезные психические заболевания.
Язык (и): Английский, испанский и корейский
Часы работы: 9: 00–17: 00 круглосуточно. Renew предоставляет кризисные услуги для всех зарегистрированных клиентов 24 часа в сутки / 7 дней в неделю по мере необходимости.

Описание программы: Project RENEW (охват всех, кто нуждается в эффективной упаковке) от Pathways of California обслуживает детей округа Ориндж от рождения до 18 лет с серьезными эмоциональными расстройствами (SED) / серьезными психическими заболеваниями (SMI), а также их семьи .Программа ориентирована на детей и их семьи, которые не получали обслуживания или получали недостаточное обслуживание, которые могут остаться бездомными или могут оказаться бездомными. В то время как ребенок является идентифицированным участником, Project RENEW использует модель Wraparound, предоставляя команду людей, предлагающих как формальную, так и неформальную поддержку всей семье.

ОСТАНОВИТЬСЯ

Обслуживание: Молодежь переходного возраста, возраст 16-25
Учреждение: Подрядчик округа
Регион: Округ
Адрес: 1401 N.Тастин проспект, Ste. 225, Санта-Ана, Калифорния 92705
Телефон: (714) 221-6400 Факс: (714) 221-6401
Интернет-адрес: www.PathwaysofCalifornia.com
Право на участие: SMI или SED для молодежи и молодежи взрослые в возрасте 16-25 лет, которые не обслуживаются или недостаточно обслуживаются, испытали несколько неотложных психиатрических состояний, могут выйти из системы социальных услуг и / или являются бездомными или находятся под угрозой бездомности
Язык (и): Английский, испанский, вьетнамский, Арабский, камбоджийский, хинди, гуджарати и корейский
Часы работы: 9 a.с понедельника по пятницу, круглосуточно, STAY предоставляет кризисные услуги всем зарегистрированным клиентам 24 часа в сутки / 7 дней в неделю по мере необходимости.

Описание программы: Поддержка молодежи переходного возраста (STAY) Pathways of California — это программа, основанная на выздоровлении от серьезных эмоциональных расстройств (SED) и серьезных психических заболеваний (SMI) молодежи переходного возраста (TAY) в возрасте от 16 до 25 лет, которые получит выгоду от более тесной интеграции в общество и поддержки, чтобы помочь в развитии навыков, необходимых для того, чтобы стать самодостаточным взрослым.Основанная на видении, что все TAY имеют надежду, наделены полномочиями, могут нести ответственность за себя и участвовать в значимых взрослых ролях, программа помогает участникам обнаружить и решить, чего они хотят для себя, и как развить сильные стороны, способности и навыки. ко многим аспектам их взрослой жизни.

Восприятие девочками и мальчиками перехода от начальной к средней школе

Ниже мы описываем с перспективной, а также ретроспективной точки зрения по каждой теме наиболее важные различия между первой и второй волнами.После этого результаты суммируются в терминах SDT. Дети ответили на те же вопросы до и через шесть недель после перехода. Анкеты вводятся дважды по-разному. Перед переходом детей спрашивают об их ожиданиях, а после перехода их просят оглянуться на свой опыт.

Результаты представлены в отдельных таблицах по каждой теме. В таблицах 1, 2, 3 и 4 представлены средние баллы за волну для всей выборки и отдельно для мальчиков и девочек.Расширенные таблицы, включая стандартные отклонения и t-статистику, можно найти в Приложении.

Выбор школы

Из-за бесплатного выбора школы в Нидерландах родители и дети сравнивают школы, прежде чем сделать выбор. Школы стараются выделиться, предлагая помещения, специальные классы или учебные программы. В таблице 1 показаны средние баллы (по полу и для всей выборки) до и после перехода по 12 пунктам, которые имеют отношение к выбору школы.В анкете дети выбирают три наиболее важных для них пункта (без ранжирования). Максимальный средний балл по каждому пункту — 1 (1 = очень важно), минимальный средний балл — 0 (0 = крайне неважно).

Таблица 1 Основные причины выбора школы до и после перехода (доля учеников, выбравших каждый пункт)

Средние баллы в Таблице 1 показывают, что до перехода 65% детей получали хорошее руководство со стороны Учителя в их новой школе — это самый важный вопрос, когда они рассматривают среднюю школу.Почти для половины детей важно знать кого-нибудь в новой школе. Дети думают, что важно ходить в ту же школу, что и их друзья и одноклассники, и иметь кого-нибудь, с кем можно ездить в школу на велосипеде. Фактически, 5% детей не ходят в ту же школу, что и их одноклассники, а 10% не имеют друга в средней школе (не включены в таблицу). Является ли школа двуязычной школой или имеет образование для детей с особыми образовательными потребностями, это наименее важно для всех детей.Разница между оценками мальчиков и девочек незначительна.

После перехода все дети придают большее значение одноклассникам или друзьям, посещающим одну и ту же школу, чем до перехода. Оказавшись в средней школе, оставаться с друзьями гораздо важнее, чем раньше думали дети. После перехода мальчики сообщают, что присутствие старых одноклассников более важно, и все дети показывают более высокие средние баллы по пункту «друзья в одной школе». Однако эти различия не являются статистически значимыми.

Обобщая с точки зрения ОДР, до перехода почти две трети детей сообщали, что они переживают родство, то есть связь с наставником и одноклассниками, как наиболее важное, что нужно учитывать при выборе школы. После перехода дети не меняют своего мнения. Еще больше они ценят присутствие друзей.

Подготовка к средней школе

Таблица 2 показывает средние баллы по 10 пунктам о степени подготовки детей к средней школе.Дети указывают все применимые элементы. Максимальный средний балл по каждому пункту — 1 (1 = очень важно), минимальный средний балл — 0 (0 = крайне неважно).

Таблица 2 Используемые виды деятельности в качестве подготовки к средней школе, операции до и после перехода (доля учеников, выбравших каждый пункт)

Таблица 2 показывает, что при подготовке к средней школе компетентность посредством школьных заданий, такие как объем работы и требования, получают наибольшее внимание в начальной школе.Когда дети ходят в среднюю школу, меняется не только школьный контекст, но и неформальный контекст сверстников. Удивительно, но, по мнению детей, изменениям в социальной среде (умение заводить друзей) уделяется мало внимания. После перехода низкий средний балл по этому пункту даже снизился. Разница между первой и второй волнами незначительна.

Девочки чувствуют себя более компетентными и лучше подготовленными к средней школе, чем мальчики. После перехода они сообщают, что лучше подготовлены к домашнему заданию, выполняют свою работу вовремя и имеют более упорядоченный материал, чем они изначально думали до перехода.После перехода оценки мальчиков по всем пунктам снизились. Существенных различий между средними результатами для мальчиков и девочек нет.

При сравнении волны до и после перехода мы действительно видим существенные различия. После перехода в среднюю школу оценки по пунктам «работать вместе» ( p = 0,00), «работать независимо» (p = 0,00), «информация» ( p = 0,05) и «практиковаться в езде на велосипеде» ( p = 0,03) значительно снизились. При сравнении средних баллов до и после перехода в разбивке по полу, данные также показывают значительные различия.Для всех детей оценки относились к компетентности и автономии в социальном контексте, «работать вместе» (девочки, p = 0,00; мальчики, , p = 0,01) и «работать независимо» (девочки, , p = 0,03; мальчики, p = 0,03). значительно снизятся после перехода. Для мальчиков также значительно снижаются баллы по «информации» о средней школе (p = 0,03), относящейся к компетенции в школьном контексте. После перехода дети чувствуют себя менее подготовленными к совместной работе со школьными товарищами или к самостоятельной работе.Впоследствии мальчики понимают, что полученная ими информация о средней школе была не такой ясной, как они ожидали до перехода.

С точки зрения ОДТ, дети сообщают, что до и после перехода они не чувствуют себя хорошо подготовленными к самостоятельности и чувствуют себя компетентными в социальном контексте. Если до перехода оценки уже низкие, то после перехода они даже значительно ниже. Кажется, что все дети чувствуют себя компетентными для самостоятельного выполнения школьных заданий, хотя впоследствии мальчики сообщают, что их информировали о средней школе значительно хуже, чем они думали до перехода.

Наставник

В таблице 3 показаны средние баллы по восьми пунктам о наставнике в средней школе. Детей просят отметить три пункта, которые они считают наиболее важными. Максимальный средний балл по каждому пункту — 1 (1 = очень важно), минимальный средний балл — 0 (0 = крайне неважно).

Таблица 3 Ожидания от наставника до и после перехода (среднее количество учеников, которые упомянули об этом)

Таблица 3 показывает, что три пункта, касающихся родства, высоко ценятся как мальчиками, так и девочками.Наставник особенно должен быть приятным человеком, доступным в школе и доступным для хорошего разговора. Средние баллы мальчиков по сравнению с девочками выше по критериям «хорошо», а у девочек выше баллы по пунктам «хорошо побеседовать» и «присутствует в школе». Девочки получают значительно более высокие баллы по пункту «Хорошего разговора», чем мальчики ( p = 0,000).

Таблица 3 показывает, что после перехода в среднюю школу дети упоминают те же самые важные предметы, что и раньше, хотя их приоритеты изменились, и их оценки стали более сопоставимыми между мальчиками и девочками.Существенных различий между мальчиками и девочками нет. Тем не менее, если рассматривать каждую волну, мы действительно видим существенные различия по пунктам «хорошо побеседовать» (p = 0,00) и «решить наши проблемы» ( p = 0,02) для девочек. Видимо, впоследствии девушки придают большее значение тому, чтобы их проблемы решал наставник, чем они предполагали заранее. «Хороший разговор с наставником» становится менее важным.

SDT показал, что надежная основа отношений важна для выражения внутренней мотивации (Ryan and Deci 2000).Подводя итог с точки зрения ОДТ, относительно их ожиданий от наставника, девочки, как и мальчики, заняты только необходимостью установления связи с наставником. Наставник должен быть приятным, доступным и услужливым. Приоритеты, о которых дети говорили до перехода, не изменились после перехода.

Формальный и социальный контекст

В таблице 4 показаны средние баллы по 24 аспектам перехода в социальном и школьном контексте, которые беспокоят детей, а также по тем аспектам, которые они с нетерпением ждут.Пункты оцениваются по 4-балльной шкале. Максимальный средний балл по каждому пункту — 4 (очень важно), минимальный средний балл — 1 (крайне неважно).

Учитывая большое количество и четкую группировку элементов, элементы сгруппированы по четырем субшкалам: «весело в школе», «весело со сверстниками», «страх перед школой» и «страх за сверстников». Для оценки надежности для каждой подшкалы были рассчитаны альфа Кронбаха. Они представлены в таблице 4. По подшкалам веселье со сверстниками (α 0,841), страх перед школой (α 0.801) и страх за сверстников (α 0,774) — все они имеют высокую надежность. Однако подшкала веселья в школе (α 0,636) имеет более низкую надежность.

Чтобы измерить восприятие детьми перехода, касающегося благополучия, пункты сгруппированы по двум субшкалам: «проблемы / веселье» и «угрозы / страх». Для обеих подшкал рассчитываются альфа Кронбаха. Они представлены в таблице 4. Подшкалы «проблемы / развлечения» (α 0,836) и «угрозы / страх» (α 0,826) имеют высокую надежность.

Таблица 4 Угрозы и проблемы в социальном и школьном контексте до и после перехода; отдельно рассчитанная и сгруппированная про подшкала (4-балльная шкала Лайкерта 4 = очень важно, 1 = не важно; среднее значение учеников, которые это упомянули).

SDT связывает вызовы и угрозы с внутренней мотивацией. Проблемы усиливают внутреннюю мотивацию, потому что они открывают возможности для самоуправления и создают чувство автономии и компетентности. С другой стороны, угрозы снижают внутреннюю мотивацию. В ответ на социальную среду люди испытывают различия в мотивации и личностном росте (Ryan and Deci 2000).

В этом исследовании, как показывают оценки «проблемы» и «угрозы», как до, так и после перехода, дети положительно относятся к проблемам и лишь немного обеспокоены угрозами во время переходного процесса.После перехода большинство баллов уменьшается. Как правило, после этого дети испытывают меньше проблем и меньше озабочены, чем до перехода. Согласно SDT уменьшение проблем может указывать на снижение внутренней мотивации.

Средние баллы по четырем субшкалам показывают, что до и после перехода не было значительных различий между оценками девочек и мальчиков, хотя они делали разные акценты. Девочки меньше ждут трудностей в средней школе и больше боятся за нее, чем мальчики.Девочки также имеют более высокий средний балл по подшкале страха перед сверстниками, чем мальчики. С другой стороны, девочки ожидают, что со сверстниками будет веселее, чем мальчики. Эти данные подтверждаются более высокими средними баллами по проблемам подшкалы у девочек и их более низкими средними баллами по подшкалам угроз.

Сравнивая средние баллы по отдельным пунктам с разбивкой по полу до перехода, мы обнаруживаем, что девочки значительно больше, чем мальчики, обеспокоены тем, что они не смогут найти классные комнаты ( p = 0.01). До перехода девочки больше, чем мальчики, беспокоятся о том, что они не понравятся новым одноклассникам и что они могут чувствовать себя одинокими, тогда как мальчики больше озабочены тем, чтобы показать то, чему они научились, и что они хорошо успевают. Мальчики меньше интересуются новыми предметами или новыми учителями. Баллы по первой волне показывают, что по сравнению с девочками, с одной стороны, мальчики меньше ждут своих новых одноклассников, но с другой стороны, они меньше обеспокоены проблемами в социальном контексте.Однако эти различия не являются статистически значимыми.

После перехода оценки по большинству пунктов уменьшаются. Для детей больше не проблема ориентироваться в школе. Все дети стали больше бояться плохой успеваемости, а девочки стали больше беспокоиться о том, чтобы закончить учебу. После перехода девочки значительно больше обеспокоены тем, что могут не найти друзей, чем мальчики ( p = 0,05). По сравнению с первой волной, мальчики больше ценят то, что их преподают разные учителя в разных классах с хорошими детьми.

После перехода все дети значительно меньше интересуются новыми предметами ( p = 0,04), они стали значительно меньше бояться, что не могут найти свои классы ( p = 0,00), заблудиться в здании (p = 0,00) или может чувствовать себя одиноким ( p = 0,01). После перехода дети значительно больше привыкли к своим учителям (p = 0,00), чем они ожидали до перехода.

Помимо сходства в том, что можно заблудиться в здании и найти классные комнаты, мы также видим некоторые существенные различия по полу.Мальчики после перехода получают значительно более низкие баллы по плохому планированию ( p = 0,05), а девочки стали менее любопытными к новым предметам ( p = 0,01), меньше опасаясь, что они не поймут уроки ( p = 0,02). ), меньше боятся, что они не понравятся одноклассникам (p = 0,01), и более привыкли к своим учителям (p = 0,01).

Resource Finder помогает подросткам перейти во взрослую жизнь.

Ресурсы, представленные ниже, содержат руководства и видеоролики по здравоохранению, финансированию, жилью и законодательству, а также инструменты, которые помогут облегчить переход к взрослой жизни для молодежи в переходный период.

Autism Speaks
Набор инструментов для перехода с Autism Speaks Transition Tool Kit был создан для того, чтобы помочь семьям на пути от подросткового возраста к взрослой жизни. Используйте этот ресурс, чтобы загрузить Transition Tool Kit онлайн или запросить бумажную копию.

Kentucky Cabinet for Health and Family Services (CHFS)
Kentucky Cabinet for Health and Family Services (CHFS) предоставляет ресурсы на переходный период для молодых людей, переходящих из школы на работу, из педиатрической во взрослую медицинскую помощь и живущих дома к самостоятельной жизни.Эти ресурсы удобно распределены по возрастным группам.

Серия «Путешествие по жизни через аутизм»
Организация по исследованию аутизма (OAR) на сегодняшний день опубликовала восемь руководств «Путешествие по жизни» и «Лучшее из OARacle». Вы можете прочитать их описания, просмотреть каждую в Интернете или бесплатно скачать копии ниже.

Коалиция семей за психическое здоровье детей штата Мэриленд: навигация в переходные годы
В этой публикации, предоставленной Коалицией семей за психическое здоровье детей штата Мэриленд, освещаются вопросы, касающиеся образования, здравоохранения, финансов, жилья и права для молодежи с переходной экономикой, и даются ответы на них.

Коалиция семей за психическое здоровье детей штата Мэриленд: переходные годы (видео)
Это презентация публикации Коалиции семей за психическое здоровье детей штата Мэриленд, касающейся образования, здравоохранения, финансов, жилья и права для молодежи с переходной экономикой.

Департамент образования штата Мэриленд: Отдел реабилитационных услуг
Отдел реабилитационных услуг штата Мэриленд (DORS) предлагает программы, услуги и дополнительные ресурсы, которые помогают людям с ограниченными возможностями идти на работу и оставаться независимыми в своих домах и общинах.

Maryland Transitioning Youth
Maryland Transition предоставляет ресурсы и руководства по планированию для молодежи, переходящей во взрослую жизнь.

Управление социального обеспечения
Социальное обеспечение предоставляет широкий спектр услуг в Интернете и через общенациональную сеть из более чем 1400 офисов. Этот ресурс представляет и объясняет пособия по инвалидности и показывает пользователям, как подать заявку на получение помощи в Интернете.

Переходный период и старение
Межведомственная рабочая группа по молодежным программам поддерживает ряд ресурсов и усилий по развитию навыков и ресурсов у молодежи в возрасте от 16 до 24 лет.

Переход подростков с ограниченными возможностями во взрослую жизнь
Роль поставщика медицинских услуг, Мэрилендский центр нарушений развития при Институте Кеннеди Кригера

«Переход от детских услуг к услугам для взрослых для подростков / молодых людей с ограничивающими жизнь условиями: разработка реалистичной теории программ через международное сравнение »| BMC Palliative Care

В разделе результатов представлены процент ответов на опрос и демографическая информация об участниках.Данные опроса были сопоставлены с восемью вмешательствами, определенными в теории перехода TASYL, с указанием того, где данные подтверждают и опровергают теорию и появляются ли новые теоретические элементы. Для удобства при сообщении результатов соответствующие разделы и вопросы в опросе выделены.

Данные были собраны с июля 2015 года по май 2016 года. Приглашения были отправлены 411 потенциально подходящим специалистам в области здравоохранения и социальной защиты в трех организациях. Уровень отклика организаций составил 100%.Было получено 56 индивидуальных ответов с трех участвующих сайтов, что указывает на частоту индивидуальных ответов 13,6%. Большинство участников (71%) работали в SickKids, 21% — в Holland Bloorview и 5% — в Emily’s House. Остающийся процент приходится на недостающие данные. Чуть более половины (54%) от общего числа участников работали как в стационарных, так и в амбулаторных условиях. В нем приняли участие 22 врача (39%), 19 медсестер (34%), 6 социальных работников (11%) и 9 других (16%), в том числе эрготерапевты, физиотерапевты и специалисты по лечебному отдыху.Что касается многолетнего опыта работы с подростками с опасными для жизни состояниями, 10 (18%) имели менее 6 лет, 17 (30%) — от 6 до 10 лет, а 28 (50%) — более 10 лет. Треть участников указали, что они перевели более 20 подростков с опасными для жизни состояниями на услуги для взрослых за последние 5 лет, в то время как 40% указали, что они ожидают перехода более чем 20 подростков в следующие 5 лет.

Вмешательство 1: раннее начало процесса перехода

Участникам было предложено определить три наиболее важных фактора, способствующих успешному переходу, из списка из пяти вариантов с возможностью добавления фактора в список (Раздел C, вопрос 1).82% заявили, что «раннее введение процесса перехода к подростку / семье». Рекомендуемые улучшения в процессе перехода включали последовательный подход к раннему планированию перехода и привлечение услуг для взрослых на ранних этапах процесса.

«Последовательное раннее планирование перехода». (Участник №22, медсестра)

Участники сообщили о среднем возрасте 15,9 лет и диапазоне от 12 до 20 лет для начала процесса перехода и среднем возрасте 19 лет.2 года и диапазон от 17 до 26 лет для завершения перевода на услуги для взрослых.

На вопрос о причинах отсутствия организованных переходных услуг, которые могут включать раннее начало процесса, были указаны нехватка финансирования и времени.

«Недостаток финансирования и времени для разработки [переходных услуг]». (Участник №21, врач)

Мероприятие 2: эффективное общение и сотрудничество для совместной работы между службами для детей и взрослых

Участникам было предложено определить наиболее часто используемую модель перехода к услугам для взрослых из пяти подходов (Раздел B, вопрос 5).В этом вопросе участникам предлагалось оценить по 5-балльной шкале Лайкерта, насколько редко (оценка 1) или часто (оценка 5) они использовали пять моделей перехода. Наиболее часто используемый подход связан с развитием хороших каналов связи и обменом информацией между службами для детей и взрослых, при этом 47% выбрали 4 или 5. Как сообщалось, использовался ряд стратегий для содействия эффективному общению между этими службами, например как тематические конференции, совместные консультации между службами и исчерпывающие рекомендательные письма.

«… мы связываемся с принимающей [взрослой] командой, чтобы предоставить обширную устную и письменную передачу». (Участник №35, врач)

«Команда взрослых имеет специальную клинику для перехода, и подростки посещают эту клинику несколько раз, прежде чем перейти в обычную клинику для взрослых». (Участник №31, медсестра)

Однако, несмотря на то, что эффективная коммуникация между службами для детей и взрослых является наиболее часто используемой моделью перехода, это также было проблемой.

«Нас не всегда приветствуют [взрослые] клиники». (Участник № 27, социальный работник)

«Службы для взрослых не всегда открыты для встреч». (Участник №30, медсестра)

Еще одно препятствие на пути развития хороших каналов связи между службами для взрослых и детей, связанное с нехваткой времени, указывает на то, что совместный прием будет полезен для подготовки подростка / молодого взрослого к переводу в службы для взрослых, если будет время.

«Совместный прием с семейной медициной. Бросьте вызов, потому что некогда »(Участник № 21, врач)

Кроме того, 29 участников (52%) указали, что одним из наиболее серьезных препятствий на пути к успешному переходу является отсутствие во взрослой системе медицинского обслуживания, который был бы доступен для оказания помощи.

«Нет эквивалента [эксперта] в мире услуг для взрослых ..» (Участник №4, Врач)

Мероприятие 3: ориентация подростков / молодых взрослых на услуги для взрослых

Несколько участников указали, что они использовали особые стратегии, такие как переходный ориентационный день, совместно организованный группой взрослых и детей, чтобы ориентировать подростков на услуги для взрослых (Раздел B , вопрос 1, качественные ответы).Дальнейшие стратегии включали обсуждения перехода между поставщиком услуг и молодым взрослым, а также экскурсию по центру для взрослых перед переводом.

«Я встречаюсь с молодежью, чтобы обсудить различия между взрослыми и педиатрическими услугами…» (Участник № 10, медсестра)

«… убедитесь, что экскурсия в центр для взрослых была предоставлена во время последнего посещения». (Участник № 26, медсестра)

Проблема, о которой сообщили 25% участников, связана с поставщиками услуг для детей, ограниченные знания об услугах для взрослых, что привело к невозможности всесторонне ориентировать подростков / молодых людей на новую систему (раздел C, вопрос 2).Не поступало сообщений о том, что поставщики услуг для взрослых предлагали услуги по устранению недостатков ориентации у поставщиков услуг для детей.

«Я не думаю, что у меня достаточно хорошее представление о системе здравоохранения для взрослых, чтобы адекватно [консультировать] семьи с повышенными навыками для перехода к этой системе». (Участник №23, медсестра)

Вмешательство 4: привлечение координатора перехода

Многие участники (55%) указали, что участие ключевого координатора в процессе перехода было ключевым фактором в содействии успешному переходу (Раздел C, вопрос 1).Участников попросили оценить, как часто ключевой координатор использовался в процессе перехода, используя 5-балльную шкалу Лайкерта, где 1 означает, что используется редко, а 5 — часто. Только 7 (13%) указали, что они часто использовали ключевого координатора в процессе перехода, и многие (48%) определили отсутствие скоординированной помощи как ключевой барьер на пути к успешному переходу. Были высказаны опасения относительно того, кто из медицинских и социальных работников может взять на себя роль координатора перехода, при этом некоторые участники указали, что для поддержки подростка / молодого взрослого в переговорах о процессе перехода требовалось несколько специалистов, а не один человек.

«Не уверен, кто возьмет на себя эту роль. У врачей и медсестер [нет] времени ». (Участник №21, врач)

«Из-за сложности обычно задействует несколько человек для управления переходом». (Участник №23, медсестра)

Мероприятие 5: междисциплинарная и межучрежденческая совместная работа

Во многих ответах прослеживалась важность междисциплинарного командного подхода к переходу в сфере обслуживания детей внутри и между отделениями.В рассказе участвовали специалисты в области здравоохранения и социальной помощи, работающие в тесном сотрудничестве с членами разных команд, с приведенными примерами, такими как встречи групп и сводная документация по всем медицинским дисциплинам, когда молодой взрослый переводится в службы для взрослых.

Ряд участников подчеркнули командный подход к процессу перехода, при этом 45% участников указали, что включение всех служб и агентств было ключевым фактором в успешном переходе (Раздел C, вопрос 1).

«У нас есть команда терапевтов, которые помогают с процессом [перехода], ни один человек не отвечает за все, мы все играем определенную роль». (Участник № 54, терапевт)

Мероприятие 6: развитие автономии подростков / молодых людей на протяжении всего переходного процесса

Некоторые участники заявили, что подросткам / молодым людям была оказана поддержка, чтобы они стали более ответственными за свой уход. Из тех, кто считал эту стратегию актуальной для когорты подростков / молодых людей, которым они оказывали услуги, 32% указали 4 или 5 по 5-балльной шкале Лайкерта, при этом 1 используется редко, а 5 — часто (раздел B, вопрос 5. ).Стратегии по развитию автономии и повышения уверенности включали в себя поощрение подростков / молодых людей записываться на прием в клинику, оказание им поддержки в принятии решений относительно ухода за ними, вопросы, все чаще обращенные к подростку, а не к родителю / опекуну, и предложение одиноких консультаций подросткам. .

«Призваны возложить на подростка определенную ответственность, а не лишать его прав и возможностей или делать все за него. Позволить подростку говорить и брать на себя инициативу.»(Участник №11, врач)

«В основном мы сосредотачиваемся на подготовке подростка [возраста] к тому, чтобы он взял на себя заботу о своем здоровье». (Участник №5 Врач)

«Повышение их уверенности, предлагая им выбор и ставя их на руководящую роль во время каждого вмешательства». (Участник № 48, другой специалист в области здравоохранения)

Как отметил один из участников, навыки адвокации и автономия развивались с помощью специальных инструментов:

«Паспорт MyHealth Passport, 3 приговора, тест на иностранцев (« Если бы инопланетяне похитили ваших родителей завтра, как бы вы получили свои лекарства? »)» (Участник № 2, врач).

Один участник указал, что ролевая игра может быть дополнительным инструментом для поддержки подготовки к переходу.

«На мой взгляд, наша молодежь все еще недостаточно подготовлена к тому, что встречается с ними во взрослом мире. Должна быть программа, предназначенная только для ролевой игры с точки зрения того, как подготовиться к тому, что ждет впереди ». (Участник № 48, другой специалист в области здравоохранения)

Роль родителей / опекунов в этом процессе также была признана рядом участников в постепенной передаче автономии от родителя / опекуна подростку / молодому взрослому.

«Мы стремимся помочь клиентам нашей программы развить сильные навыки самоадвокации. Родители являются частью процесса в том смысле, что они помогают облегчить передачу ответственности за принятие решений в области здравоохранения от родителя к клиенту ». (Участник №55, физиотерапевт)

«Родителям помогают / поощряют отказаться от части своего контроля». (Участник №5 Врач)

Хотя роль содействия автономии подростков / молодых людей предполагает, что родители / опекуны отказываются от некоторого контроля, один специалист в области здравоохранения и социальной защиты указал, что это может быть проблемой для родителей / опекунов.

«Родители сопротивляются этому (ребенок становится автономным)». (Участник № 47, медсестра)

Мероприятие 7: поставщики услуг, демонстрирующие личностно-ориентированный подход к уходу

Поскольку три организации в этом исследовании предоставляли услуги подросткам в возрасте до 18 лет, из ответов было очевидно, что основное внимание уделялось уходу, ориентированному на семью, а не на человека -центрированный уход. Были приведены примеры того, как оказывается помощь, ориентированная на семью, например, встречи семейных команд, семейные клинические встречи и группы по охране здоровья семьи, а также акцент на информировании семьи о ресурсах, необходимых в переходном процессе.

«Последовательные встречи в семейной клинике для облегчения процесса [перехода]» (участник № 54, терапевт)

«Постарайтесь обучить семью и предоставить ресурсы, которые потребуются им в переходный период». (Участник №49, физиотерапевт)

Один участник почувствовал, что поставщики услуг для взрослых не инвестируют в уход, ориентированный на семью.

«Ограниченные инвестиции взрослых поставщиков в заботу о детях и семье.»(Участник № 27, социальный работник)

Мероприятие 8: участие родителей / опекунов

Сообщалось, что родители были очень вовлечены в процесс перехода, пока подросток находился в детских учреждениях.

«Родители всегда участвуют в процессе, посещая клиники и общаясь с педиатрами и медицинскими работниками. Таким образом, мы поощряем их понимание и участие в необходимости перехода, особенно на ранних [этапах].»(Участник №5, врач)

Участников попросили указать по 5-балльной шкале Лайкерта, насколько редко (оценка 1) или часто (оценка 5) они помогали родителю / опекуну приобрести навыки и поддержку для эффективного использования услуг для взрослых (Раздел B, вопрос 5). Только 5 (9%) участников часто использовали это как вмешательство для поддержки процесса перехода.

Один из участников подчеркнул, что родители выразили серьезную обеспокоенность по поводу процесса перехода с некоторыми опасениями серьезных последствий, таких как смерть их ребенка в результате плохого перехода, подчеркнув неопределенность продолжения услуг, которые удовлетворяют потребности подростков / молодых людей. при переводе на услуги для взрослых.

«Родители опасаются, что [их] ребенок умрет из-за их передачи». (Участник №15, врач)

Подростковая и переходная медицина | Cincinnati Children’s

Будучи пионером в развитии подростковой медицины в США, Отделение подростковой и переходной медицины удовлетворяет уникальные потребности подростков и молодых людей в области здравоохранения в трехстороннем регионе с момента его основания доктором Джерри Раухом. в 1960 г.Наши поставщики услуг являются национальными лидерами в области подростковой медицины.

Центр здоровья подростков предлагает услуги как первичной, так и консультативной помощи. В нашу многопрофильную команду поставщиков услуг и персонал входят врачи, практикующие медсестры, медсестры, менеджеры по уходу, психологи, психиатры, социальные работники и диетологи. Возрастной диапазон пациентов, посещаемых в Центре здоровья подростков, как правило, составляет от 12 до 21 года, но наши поставщики услуг принимают пациентов в возрасте от 5 до 25 лет в зависимости от проблемы.

Отдел растет, чтобы лучше удовлетворять потребности подростков и их семей, продвигать инновационное обучение и исследования в области здоровья подростков, а также взаимодействовать с нашим сообществом.

Что такое подростковая медицина?

Наша многопрофильная команда экспертов гордится тем, что предоставляет первоклассные услуги первичной и консультативной помощи, направленные на удовлетворение уникальных медицинских потребностей подростков и молодых людей.

Подростковый возраст — это переходный период от детства к взрослой жизни.Это нормальный период развития, характеризующийся серьезными изменениями в физической зрелости и сексуальности, когнитивных процессах (способах мышления и содержании мыслей), эмоциях и отношениях с другими людьми. Проблемы со здоровьем у подростков сильно отличаются от проблем детей и взрослых. Удовлетворение медицинских потребностей этой возрастной группы требует не только решения выявленных проблем со здоровьем, но и учета сложных взаимосвязей между изменениями в развитии, потребностями здравоохранения, эффективностью лечения, санитарным просвещением и укреплением здоровья.

По мере того, как подростки начинают брать на себя ответственность за свое здоровье, большое значение приобретает образование и пропаганда профилактического здравоохранения. Мы обучаем подростков таким темам, как здоровое питание, общее самочувствие и здоровье, профилактика беременности и инфекций, передаваемых половым путем, а также последствия употребления табака и других психоактивных веществ.