|
|
..» родителямПоверь в своё дитя | Консультация на тему:
Автор книги «Поверь в своё дитя» Сесиль Лупанин считает: дети требуют не внимания-опеки, а внимания-интереса, который им могут дать только родители.
«Нужно помнить, что дети любят больше всего учиться, даже больше, чем есть конфеты; но учение – это игра, которую нужно прекращать, прежде чем ребёнок устанет от неё. Главное, чтобы ребёнок был «недокормлен» и встал из-за «стола знаний» с ощущением постоянного «голода», чтобы ему постоянно хотелось «ещё». Вот несколько рекомендаций по развитию речи:
Объясняйте ребёнку всё, что он делает, видит и слышит, что происходит или будет происходить непосредственно около него, кто есть кто и т.п.
Рассказывайте короткие истории. Придумайте, например, историю о своей ноге, которая прячется в носке; о своей руке, которая ласкает малыша или убегает от него – в зависимости от его настроения; наконец, о самом ребёнке, который сейчас отправится в страну снов, и т.д.
Разговаривайте с ребёнком, пользуйтесь и детской речью, и взрослой (точной и чёткой) – по вашему желанию. Детям необходимо оба типа речи.
В детской речи часто появляются словечки, которые надолго остаются в семейном словаре.
Если вы ввели какое-то искажённое детское слово в домашнюю речь, то, употребляя его, надо дать понять, что оно произносится неправильно (можно подмигнуть). И при этом следует спросить ребёнка: «А по-настоящему как нужно сказать?» Ребёнок будет счастлив ответить вам верно. Кроме того, это послужит стимулом для придумывания различных игр со словами, что само по себе является прекрасной тренировкой ума.
Детей обязательно надо знакомить с устным народным творчеством (песенками, потешками, считалками, скороговорками и т.д.). Это не только вводит их в страну поэзии, но и прекрасно развивает память, речь, расширяют кругозор, формируют отношения к окружающему миру. Песенки, считалки, повторяющиеся куплеты следует напевать малышу с самого рождения: «Котя-котенька, коток», «Баю-баюшки-баю, не ложися на краю…» и т.п.
Для развития речи ребёнка очень важно читать ему вслух, лучше ежедневно. Не читайте монотонно! Объясняйте новые слова. Закончив книжку, перечитайте её ещё раз.
Педагог и психолог Б. Беттельгейм выдвинул интересную идею о важной роли волшебных сказок. По его мнению, «детям для снятия тоски и страха совершенно необходимы полные драматического эффекта сказки, которые обычно рассказывают бабушки. Детская современная литература, которая стремится вытеснить старые сказки, лишает ребёнка чего-то важного, так как из её подслащенных книг начисто вытравлены понятия о ненависти, ревности, смерти и т. п. Малыш нуждается в трагических переживаниях, а ему подсовывают мелкие чувства».
Расширение словарного запаса ребёнка должно стать повседневной задачей. Следите за своей речью, избегайте жаргонных, вульгарных слов, выражайте свои мысли чётко и ясно.
Для расширения словарного запаса можно использовать некоторые упражнения. Например, вы хотите познакомить ребёнка с названием тех звуков, которые издают животные, птицы, насекомые. Некоторые слова ему знакомы по сказкам, потешкам, песенкам, а некоторые встречаются очень редко. Заранее составьте перечень этих слов, разучивайте их с ребёнком и затем используйте их в играх, которые помогут ребёнку запомнить эти слова.
Десять правил воспитания ребенка
Эти правила взяты из книги: Кэрпару Эмил, Кэрпару Герта. Мать и дитя.
Правила были приняты в Международный год ребенка. Они содержат педагогические наставления Песталоцци, Фребеля, Черни, учитывают и современный практический опыт.
- Люби своего ребенка!
То есть радуйся его присутствию, принимай его таким, каков он есть, не оскорбляй его, не унижай его, не подрывай его уверенности в себе, не подвергай его несправедливому наказанию, не отказывай ему в твоем доверии, дай ему повод любить тебя.
- Охраняй своего ребенка!
То есть защищай его от физических и душевных опасностей, даже – если потребуется – жертвуя собственными интересами и рискуя собственной жизнью.
- Будь добрым примером для своего ребенка!
Привей ему уважение к традиционным ценностям, сам живи сообразно с ними, относись к ребенку с чувством ответственности. Ребенку необходим такой домашний очаг, где семья дружна, где уважают и любят стариков, где поддерживаются тесные и искренние связи со всеми родственниками и друзьями. Ребенок должен жить в такой семье, где бытуют честность, скромность, гармония. Нарушение родителями супружеской верности, завистливость, обогащение бесчестными средствами, достижение той или иной выгоды для ребенка с помощью беспринципных связей и т. п. – все это составляет такой «образец», который весьма отрицательно отразиться на моральном облике завтрашнего гражданина страны.
- Играй со своим ребенком!
То есть уделяй своему ребенку необходимое время, разговаривай с ним, играй с ним так, как ему нравится, игры его принимай всерьез, освойся с миром его представлений.
- Трудись со своим ребенком!
Помогай своему ребенку, когда он пытается принять участие в работе (в доме, в саду или огороде). Когда ребенок подрастет, приучай его участвовать во всех работах по хозяйству и для хозяйства. В часы досуга и во время каникул он должен принимать участие в организованных школой видах деятельности.
- Позволь ребенку приобретать жизненный опыт, пусть даже не безболезненно, но самостоятельно!
Ребенок признает только такой опыт, который он пережил самолично. Твоя собственная опытность нередко оказывается лишенной ценности для твоего ребенка. Дай ему возможность накопить собственный опыт, даже если это связано с известным риском. Чрезмерно оберегаемый ребенок, «застрахованный» от любой опасности, нередко становится социальным инвалидом.
- Покажи ребенку возможности и пределы человеческой свободы!
Родители должны раскрыть перед ребенком замечательные возможности развития и утверждения человеческой личности, соответственно дарованиям и особенностям каждого. Вместе с тем ему нужно показать, что любой человек должен признавать и соблюдать известные пределы в своих поступках в семье, в коллективе… и вообще в обществе (придерживаться закона и соблюдать правила общежития).
- Приучай ребенка быть послушным!
Родители обязаны следить за поведением ребенка и направлять его таким образом, чтобы его поступки не причиняли ущерба ни ему самому, ни другим. Ребенка следует вознаграждать за соблюдение установленных правил!
- Жди от ребенка только таких мнений и оценок, на какие он способен в соответствии со ступенью созревания и собственным опытом!
Ребенку требуется длительное время, пока он научится ориентироваться в этом столь сложном мире. Помогай ему, сколько сможешь, и требуй от него собственного мнения или самостоятельного вывода только в том случае, когда он способен на это в соответствии с накопленным опытом и ступенью своего созревания.
- Предоставляй ребенку возможность таких переживаний, которые будут иметь ценность воспоминаний!
Ребенок «питается», так же как и взрослый, переживаниями, которые дают ему возможность ознакомиться с жизнью других людей и с окружающим миром.
Сесиль Лупан «Поверь в своё дитя»
1. Сесиль Лупан «Поверь в своё дитя»
Работу выполнила
студентка
412 группы
Воровьёва Анастасия
2. «Моим родителям и детям — Тому, без кого не было бы этой книги, так как не было бы любви, поддержки и ребенка»
Сесиль Лупан была успешной
актрисой, но, оставив
профессиональную схему, она
посвятила себя воспитанию
и развитию своих детей.
Адаптировав методику
американского педагога Глена
Домана, она создала
собственную систему раннего
развития, ставшую популярной
во всем мире.
3. Сесль Лупан в книге «Поверь в свое дитя» выступает против изнуряющих программ обучения, которые превращают жизнь матерей и детей в беско
Сесль Лупан в книге «Поверь в свое
дитя» выступает против изнуряющих
программ обучения, которые
превращают жизнь матерей и детей
в бесконечную вереницу упражнений
с жестким распорядком дня. Но при
этом Сесиль выступает за то, что раннее
разностороннее развитие ребенка это
очень важно. Главное, чтобы оно
доставляло удовольствие обеим
сторонам — и родителям, и детям.
4. Содержание книги Часть I. ЖИЗНЬ В СЕМЬЕ — САМОЕ УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ИЗ ПРИКЛЮЧЕНИЙ Глава 1. МОИ ПЕРВЫЕ ШАГИ Глава 2. НЕДЕЛЯ В ИНСТИТУТЕ УСКОРЕННОГО
Содержание книги
Часть I. ЖИЗНЬ В СЕМЬЕ — САМОЕ УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ИЗ ПРИКЛЮЧЕНИЙ
Глава 1. МОИ ПЕРВЫЕ ШАГИ
Глава 2. НЕДЕЛЯ В ИНСТИТУТЕ УСКОРЕННОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА (BBI)
Глава 3. Я ПРИМЕНЯЮ НА ПРАКТИКЕ МЕТОД BBI
Глава 4. МЕТОД ПОЭТАПНОГО ОБУЧЕНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Часть II Практическое руководство Предисловие ко II части
Глава 1. Первый год жизни
Глава 2. Двигательная активность
Глава 3. Развитие речи и поэзия
Глава 4. Чтение и письмо
Глава 5. Иностранные языки
Глава 6. Логика и счет
Глава 7. История
Глава 8. География
Глава 9. История искусства и рисование
Глава 10. Музыка
Глава 11. Плавание
Глава 12. Верховая езда, или Как обучать детей спорту
Глава 13. Другие области знаний
Глава 14. Расписание занятий
Приложение
Литература
5. Описание Сесиль Лупан — не педагог и не психолог, но ее имя знают тысячи родителей во всем мире. Адаптировав в процессе занятий со своими доч
Описание
Сесиль Лупан — не педагог и не психолог, но ее имя знают тысячи родителей во всем
мире.
Адаптировав в процессе занятий со своими дочерьми идеи американского ученого
Глена Домана, Лупан разработала собственную методику раннего развития. В ее
основе одна простая, но очень важная мысль — занятия должны приносить
удовольствие и ребенку, и родителю!
В этой книге, выдержавшей с 1987 года множество переизданий, собраны
воспоминания Лупан о том, как проходило знакомство с методикой Глена Домана и как
она ее адаптировала на практике, а также приводится ее собственная программа
занятий, рассчитанная на физическое и интеллектуальное развитие детей от рождения
до 6 лет.
Эта книга выделяется своей искренностью и любовью к детям. Главная идея Сесиль
Лупан в том, что не нужно слепо следовать рекомендациям педагогов и психологов.
Родитель должен прислушаться к ребенку, его желаниям и интересам. Только тогда
занятия будут давать результат и подарят малышу радость открытия мира.
Книга-это не методические инструкции, а скорее дневниковые записи. Лупан искренне
пишет о своих переживаниях и об успехах дочерей.
Эта книга для думающих, ответственных родителей, которые заботятся о развитии
ребенка и хотят помочь ему познать окружающий мир. Все советы пригодятся
родителям детей до 6 лет.
6. В первой части автор анализирует методику Глена Домана, которая направлена на развитие детей. А во второй части делится своими наработка
В книге очень много разных советов и рекомендаций
(про то, как давать ребенку рассматривать картины, как
обучать плаванью, во что с ним играть и т.д. и т.д.),
также там достаточно весьма практических
приложений.
8. Как научить ребенка басне. Вы выучиваете басню наизусть сами и делаете к ней рисунки, не требующие никакого особого таланта, так как они пр
Как научить ребенка басне. Вы выучиваете басню наизусть сами и
делаете к ней рисунки, не требующие никакого особого таланта, так как
они просто отражают развитие сюжета.
«Лягушка и Вол»
9. В книге не только описан собственный опыт, но и даны отличные рекомендации не в назидательной форме, а как информация к размышлению. После п
В книге не только описан собственный опыт, но и даны отличные рекомендации не в
назидательной форме, а как информация к размышлению. После прочтения поняла, что не
стоит обучать ребенка с целью чего-то обязательно добиться, можно просто давать ему
разнообразную информацию, максимально обогатить его восприятие мира, а дальше
ребенок все сделает сам.
10. Цитаты из книги Принципы воспитания детей • самые лучшие преподаватели для малыша — его родители; • обучение — это игра, которую следует
Цитаты из книги
Принципы воспитания детей
• самые лучшие преподаватели для малыша — его родители; • обучение
— это игра, которую следует прекращать до того, как ребенок устанет;
не надо проверять своего ребенка; • любознательность и живой интерес
поддерживают быстрота и новизна.
Никакой скуки
Лучше ничего не делать, чем вызывать у ребенка скуку.
Качество
Гораздо лучше все делать понемногу и тщательно. Качеству нужно
отдавать предпочтение перед количеством. Всегда найдутся родители,
которые сделают больше или меньше вас. Все это не имеет никакого
значения. Постоянно оглядываться на то, что скажут и сделают другие, —
далеко не лучший метод воспитания.
11. Знайте меру Не считайте, что вы обязаны использовать каждое мгновение, проведенное с вашим малышом, «с максимальной пользой». Если постоян
Знайте меру
Не считайте, что вы обязаны использовать каждое мгновение,
проведенное с вашим малышом, «с максимальной пользой». Если
постоянно думать о том, что необходимо чем-то с ребенком заняться,
то ваши отношения с ним неминуемо станут нездоровыми.
Развивая способности
Помните, что успехи, достигнутые ребенком в какой-либо одной
области знаний, помогают развитию всех способностей в целом, и это
поможет ему позже успешно овладевать и другими дисциплинами.
Расширьте мир малыша
Поместите зеркала по бокам и в изголовье кроватки ребенка: в них
будут отражаться его движения, и это расширит его мир.
51 принцип раннего развития от Сесиль Лупан, автора бестселлера «Поверь в свое дитя»
В своей книге «Поверь в свое дитя», вышедшей в 1987 году, Лупан описала свою методику раннего развития, в основе которой лежит искренний интерес ребенка и родителя к любым видам деятельности. Только обоюдное удовольствие от занятий, по ее мнению, способно дать плоды в раннем развитии, не отбить интерес ребенка к обучению, вырастить интеллектуально и физически развитого ребенка. Книга стала популярной потому, что, будучи простой мамой, Лупан подробно описала свои занятия с дочерями, оформив их не как методическое пособие, а как дневник, делясь своими мыслями с читателями, таким образом вдохновив огромное количество родителей.
Представляем вам 51 принцип воспитания и раннего развития от Сесиль Лупан:
- Ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь.
- Самые лучшие преподаватели для малыша – его родители.
- Обучение – это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет.
- Невозможно не заметить разницы между счастливым ребенком и ребенком, которого заставляют что–либо делать насильно.
- Отсутствие принуждения – принцип, которым мы руководствуемся, в этом наша сила.
- Очень многие из нас таят в себе огромную энергию, созидательные силы и запас терпения, которые могут сдвинуть горы, если с одним из наших детей случится беда. Почему же не попытаться использовать эти сокровища для наших «нормальных» детей?
- Вместо того, чтобы смотреть на лепечущего карапуза, как на человеческую личинку, увидьте в нем студента, готовящего свою докторскую диссертацию.
- Всем известно, что ребенок будет говорить так, как говорят вокруг него. В зависимости от окружения он будет выражаться языком изысканным и отточенным, либо образным, перемежающимся жаргонными словечками, либо, наконец, языком примитивным и грубым.
- Речь начинает развиваться при рождении, а не в момент, когда ребенок произносит первое слово.
- Для развития речи ребенка очень важно читать ему вслух, лучше ежедневно. Привить малышу любовь к чтению книг – ваша главная задача.
- Расширение словарного запаса ребенка должно стать вашей повседневной задачей. Поэтому следите за своей речью, разговаривая с малышом, избегайте жаргонных, вульгарных слов.
- Обучение чтению в школе начинают с шести лет, это слишком поздно. К шести годам баснословные способности к восприятию знаний быстро истощаются.
- Если мозг ребенка не был натренирован интеллектуальной деятельностью в течение первых лет жизни, ему очень трудно будет достигнуть высокого уровня понимания, особенно при зачастую просто отталкивающих методах школьного обучения.
- Считается, что оптимальный возраст для начала обучения малыша – 3–6 месяцев. Начать в год – тоже неплохо. После двух лет ребенка учить будет с каждым годом сложнее.
- Почему нельзя начинать с алфавита? Потому, что в основе каждого обучения лежит принцип: от известного и конкретного к неизвестному и абстрактному. Буквы алфавита – это полная абстракция. Элементами языка являются слова, а не буквы.
- Человечеству необходимы гении. Не существует гениев зла – это абсурд. Не бывает неэффективных гениев, тогда это не более, чем «ходячие энциклопедии». Подлинный гений измеряется результатами его деятельности. Большинство гениев в школе были посредственными учениками (Эйнштейн, Эдисон и т.д.), они скучали там, как и большинство детей; но в отличие от остальных им удалось выйти невредимыми!
- Разум – это умение владеть знаниями.
- Все человеческие знания подразделяются на десять отраслей: Биология, История, География, Музыка, Искусство, Математика, Физиология человека, Прикладные науки, Языки, Литература.
- Если вы не уверены, что вести своего ребенка дорогой знаний – большое счастье, не делайте этого. Так будет лучше и для вас, и для него. Оставайтесь всегда веселы и не напрягайтесь.
- Следите за собой, хорошо спите и питайтесь.
- Обязательно доверяйте своему ребенку. Если он ошибся, может быть, ему просто хотелось вас подразнить или же было нужно, чтобы вы повторили что–то еще раз.
- Никогда не обманывайте малыша. Выполняйте все данные ему обещания.
- Поддерживайте его начинания.
- Исправляя ошибки, никогда не допускайте неприятных комментариев, а при каждом правильном ответе не забывайте похвалить.
- Прекращайте занятия до того, как он устанет.
- Всегда отвечайте на вопросы ребенка. Если вы чего–либо не знаете, не бойтесь в этом признаться и покажите ребенку, где вы будете искать ответ.
- Высказывайте свое мнение, старайтесь всегда обосновывать его.
- Не забывайте, что вы воспитываете будущих родителей ваших внуков.
- Сделайте так, чтобы приобретение новых знаний стало для вашего младенца заслуженной наградой.
- Ребенок – не счетная машина! У него должно быть эмоциональное и индивидуальное отношение ко всему, что он узнает.
- Нельзя из малыша делать ходячую энциклопедию, он должен обладать собственной культурой.
- Что это за семейная жизнь, когда мать постоянно одержима заботой, как вложить очередную порцию знаний в своего ребенка?
- Каждый индивидуум является одновременно продуктом воздействия генетической наследственности и среды, в которой он растет. Единственное различие для нас, родителей, заключается в том, что в генах мы ничего изменить не можем, а вот влияние окружения – это фактор, который, во всяком случае в первые годы жизни ребенка, практически полностью зависит от нас!
- Если ребенок теряет интерес, значит, вы надоедаете ему тем, что он уже знает.
- Детский энтузиазм очень обманчив, и взрослые часто принимают желаемое за действительное.
- Рассматривание репродукций картин и скульптур так нравится детям, что эти занятия становятся для них самой желанной наградой.
- Дети гораздо больше любят учиться, чем есть сладкое!
- Если малыша заинтересовать чтением или математикой не так легко, то при занятиях различными областями искусства наблюдается обратная картина – ребенок начинает интересоваться этим мгновенно. Причем характерно это и для тех детей, которые кажутся, на первый взгляд, неспособными концентрировать свое внимание.
- В течение первого года жизни процесс воспитания сосредоточивается на четырех основных задачах: 1. помочь ребенку обрести положительное осознание самого себя и своего окружения; 2. стимулировать, насколько это возможно, все его пять чувств; 3. поощрять ребенка развивать свою двигательную активность; 4. заложить основы языка.
- Родители должны научиться чувствовать разницу между плачем ребенка, который хочет спать, и другими случаями, когда ребенок с помощью плача зовет на помощь.
- Интерес к графической форме слова у ребенка может возникнуть только в том случае, если это слово ему чем–то близко.
- Никогда не говорите: «Это не детское дело, ты все поймешь, когда вырастешь».
- Ребенок как бы окружен окнами, заклеенными черной бумагой. Не нужно сразу срывать всю бумагу и ослеплять его ярким и неожиданно хлынувшим светом, но каждый раз, когда он замечает такое окно, помогите ему найти отклеившийся уголок бумаги, начав с которого, он в своем собственном ритме постепенно снимет ее всю. Если вы скажете малышу, что для него эти окна просто не существуют, он рискует провести свою жизнь в сумраке!
- Не бойтесь показать, что вы чего–то не знаете, впрочем, как и вашу радость от того, что вы узнали что–то новое.
- Оставляйте ребенку свободное время, чтобы он мог поразмышлять и привести в порядок свои новые знания.
- Многие опасаются давать очень маленьким детям в руки краски, кисточки, карандаши: разрисуют все вокруг, испортят, разорвут. Но малыши, которым в свое время разрешили жевать картонные книжки, рвать старые журналы и малевать карандашами где попало, и сколько угодно, приносят меньше ущерба, чем те, кому это не давали делать.
- Никогда не говорите ребенку, что он поет фальшиво! Правильность воспроизведения музыкальных звуков тесно связана с верой в себя.
- Никогда не говорите, что у него нет слуха, даже когда ребенок не может вас услышать. Кто–нибудь из «доброжелателей» обязательно передаст ему ваши слова. А, кроме того, если вы способны подумать нечто подобное, ребенок сразу это почувствует.
- Нельзя в качестве награды предлагать ребенку что–то съедобное. Это плохо не только с точки зрения здоровья, но и психологически. Ваше уважение и хорошее мнение являются для ребенка наилучшим вознаграждением.
- В то же время желание обойтись вовсе без сладостей есть утопия чистой воды: так как, вы же не можете помешать ребенку есть конфеты, он будет это делать и
чувствовать себя виноватым. А поскольку, когда он ест конфеты, небо не падает ему на голову, он начинает думать, что непослушание не такая страшная вещь. - Ничто так не передается ребенку, как страх.
Поверь в свое дитя — процесс развития способностей ребёнка Сесиль Лупан / Методики раннего развития детей дошкольного возраста, проблемы воспитания и обучения / Лунтики. Развиваем детей. Творчество и игрушки
В отличии от других программ раннего развития детей, методика Сесиль Лупан основана на собственном опыте. Сесиль Браи-Лупан – молодая мама, которая сама воспитывает своих двух дочек, наблюдает за их развитием с самого рождения, очень тонко чувствует их и пытается дать им именно те знания и именно в тот момент, когда им этого хочется.
Основная цель Лупан – воспитание ребёнка по мере возникновения у него интереса к чему либо, с учётом его склонностей. В отличии от методики Г. Домана, который наблюдает за большим количеством детей, Лупан наблюдает только за своими двумя дочками, поэтому у нее все более тонко и индивидуально, она связывает те или иные методики раннего развития с возникновением у ребенка интереса. Ребёнок потянулся к пушистому коврику, попробуем показать разницу между мехом и шелком, кожей и другими материалами. Интересуется звуками – позвеним на разных инструментах, погремим кастрюлями. И ничего при этом не будем ему заприщать! Пусть сам познаёт мир, распознаёт звуки. Огромный плюс: по этой методике можно смело заниматься дома, почти все сподручные средства под рукой, и докупать ничего не нужно!
В то же время, в своей методике С. Лупан уделяет большое внимание таким вещам, как обучение плаванию новорожденных. С одной стороны это хорошо, организм ребёнка закаляется, а с другой стороны не каждая мать решиться на это. Поэтому тут возникает много противоречий.
Лупан составила целые программы по обучению истории, географии, истории искусств и рисованию, музыке и другим областям знаний для малышей и дошкольников, которые основаны, конечно же, на собственном опыте. Те результаты, которых она достигла и те способы, которыми она их достигала, описаны в ее книге ‛Поверь в свое дитя‛.
Среди мам эта книга очень популярна, так как её создателем является тоже мать. Любой родитель в этой книге найдет для себя массу всего интересного и сам попытается создать собственную программу развития своего ребёнка. Цель книги — дать советы родителям, желающим открыть мир для своего ребенка с самого раннего детства.
О других методиках развития детей можно прочитать здесь:
Методика развития детей Николая Зайцева — «Кубики Зайцева»
Методика раннего развития детей Никитиных
Методика развития детей Марии Монтессори
Методика развития детей Глена Домана
Нескучная зарядка по методике Б. Никитина
Комплекс упражнений по Б. Никитину
Методика развития Марии Гмошинской
Игры, которые лечат
Сесиль Лупан Поверь в своё дитя Работу выполнила
Сесиль Лупан «Поверь в своё дитя» Работу выполнила студентка 412 группы Воровьёва Анастасия
«Моим родителям и детям — Тому, без кого не было бы этой книги, так как не было бы любви, поддержки и ребенка» Сесиль Лупан была успешной актрисой, но, оставив профессиональную схему, она посвятила себя воспитанию и развитию своих детей. Адаптировав методику американского педагога Глена Домана, она создала собственную систему раннего развития, ставшую популярной во всем мире.
Сесль Лупан в книге «Поверь в свое дитя» выступает против изнуряющих программ обучения, которые превращают жизнь матерей и детей в бесконечную вереницу упражнений с жестким распорядком дня. Но при этом Сесиль выступает за то, что раннее разностороннее развитие ребенка это очень важно. Главное, чтобы оно доставляло удовольствие обеим сторонам — и родителям, и детям.
Содержание книги Часть I. ЖИЗНЬ В СЕМЬЕ — САМОЕ УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ИЗ ПРИКЛЮЧЕНИЙ Глава 1. МОИ ПЕРВЫЕ ШАГИ Глава 2. НЕДЕЛЯ В ИНСТИТУТЕ УСКОРЕННОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА (BBI) Глава 3. Я ПРИМЕНЯЮ НА ПРАКТИКЕ МЕТОД BBI Глава 4. МЕТОД ПОЭТАПНОГО ОБУЧЕНИЯ ЗАКЛЮЧЕНИЕ Часть II Практическое руководство Предисловие ко II части Глава 1. Первый год жизни Глава 2. Двигательная активность Глава 3. Развитие речи и поэзия Глава 4. Чтение и письмо Глава 5. Иностранные языки Глава 6. Логика и счет Глава 7. История Глава 8. География Глава 9. История искусства и рисование Глава 10. Музыка Глава 11. Плавание Глава 12. Верховая езда, или Как обучать детей спорту Глава 13. Другие области знаний Глава 14. Расписание занятий Приложение Литература
Описание Сесиль Лупан — не педагог и не психолог, но ее имя знают тысячи родителей во всем мире. Адаптировав в процессе занятий со своими дочерьми идеи американского ученого Глена Домана, Лупан разработала собственную методику раннего развития. В ее основе одна простая, но очень важная мысль — занятия должны приносить удовольствие и ребенку, и родителю! В этой книге, выдержавшей с 1987 года множество переизданий, собраны воспоминания Лупан о том, как проходило знакомство с методикой Глена Домана и как она ее адаптировала на практике, а также приводится ее собственная программа занятий, рассчитанная на физическое и интеллектуальное развитие детей от рождения до 6 лет. Эта книга выделяется своей искренностью и любовью к детям. Главная идея Сесиль Лупан в том, что не нужно слепо следовать рекомендациям педагогов и психологов. Родитель должен прислушаться к ребенку, его желаниям и интересам. Только тогда занятия будут давать результат и подарят малышу радость открытия мира. Книга-это не методические инструкции, а скорее дневниковые записи. Лупан искренне пишет о своих переживаниях и об успехах дочерей. Эта книга для думающих, ответственных родителей, которые заботятся о развитии ребенка и хотят помочь ему познать окружающий мир. Все советы пригодятся родителям детей до 6 лет.
В первой части автор анализирует методику Глена Домана, которая направлена на развитие детей. А во второй части делится своими наработками: как помогать ребенку развиваться? Основная мысль книги: мы зачастую недооцениваем своих детей и не даем им возможность полностью разиваться. Речь при этом идет не о воспитании вундеркинда, а о пытливом детском уме. В книге очень много разных советов и рекомендаций (про то, как давать ребенку рассматривать картины, как обучать плаванью, во что с ним играть и т. д. ), также там достаточно весьма практических приложений.
Как научить ребенка басне. Вы выучиваете басню наизусть сами и делаете к ней рисунки, не требующие никакого особого таланта, так как они просто отражают развитие сюжета. «Лягушка и Вол»
В книге не только описан собственный опыт, но и даны отличные рекомендации не в назидательной форме, а как информация к размышлению. После прочтения поняла, что не стоит обучать ребенка с целью чего-то обязательно добиться, можно просто давать ему разнообразную информацию, максимально обогатить его восприятие мира, а дальше ребенок все сделает сам.
Цитаты из книги Принципы воспитания детей • самые лучшие преподаватели для малыша — его родители; • обучение — это игра, которую следует прекращать до того, как ребенок устанет; • не надо проверять своего ребенка; • любознательность и живой интерес поддерживают быстрота и новизна. Никакой скуки Лучше ничего не делать, чем вызывать у ребенка скуку. Качество Гораздо лучше все делать понемногу и тщательно. Качеству нужно отдавать предпочтение перед количеством. Всегда найдутся родители, которые сделают больше или меньше вас. Все это не имеет никакого значения. Постоянно оглядываться на то, что скажут и сделают другие, — далеко не лучший метод воспитания.
Знайте меру Не считайте, что вы обязаны использовать каждое мгновение, проведенное с вашим малышом, «с максимальной пользой» . Если постоянно думать о том, что необходимо чем-то с ребенком заняться, то ваши отношения с ним неминуемо станут нездоровыми. Развивая способности Помните, что успехи, достигнутые ребенком в какой-либо одной области знаний, помогают развитию всех способностей в целом, и это поможет ему позже успешно овладевать и другими дисциплинами. Расширьте мир малыша Поместите зеркала по бокам и в изголовье кроватки ребенка: в них будут отражаться его движения, и это расширит его мир.
Поверь в свое дитя: 50 принципов воспитания Сесиль Лупан
«Поверь в свое дитя» — так назвала свою книгу, вышедшую в свет в 1987 году, автор Сесиль Лупан. Она не психолог и не педагог – она профессиональная мама, которая подробно описала свое общение и занятия со своими дочками в виде дневника.
Читайте также9 признаков «токсичных родителей»: а вы не такие?
Сегодня это методическое пособие по раннему развитию известно и популярно во всем мире. Сесиль Лупан делится с родителями своими мыслями о том, как адаптировать ребенка в жизни, подарить ему хорошее здоровье и здоровую психику, уверенность, жизнерадостность и необычайную тягу к свободе и новым открытиям.
Всей редакцией сайта Kolobok.ua признаемся – идеи этой солнечной мамы очень вдохновляют. Судите сами!
1. Ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь.
2. Самые лучшие преподаватели для малыша – его родители.
3. Обучение – это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет.
Читайте такжеЧему нас учат дети: 5 качеств, которых не хватает родителям
4. Невозможно не заметить разницы между счастливым ребенком и ребенком, которого заставляют что–либо делать насильно.
5. Отсутствие принуждения – принцип, которым мы руководствуемся, в этом наша сила.
6. Очень многие из нас таят в себе огромную энергию, созидательные силы и запас терпения, которые могут сдвинуть горы, если с одним из наших детей случится беда. Почему же не попытаться использовать эти сокровища для наших «нормальных» детей?
7. Вместо того, чтобы смотреть на лепечущего карапуза, как на человеческую личинку, увидьте в нем студента, готовящего свою докторскую диссертацию.
Читайте такжеКак отругать, но не унизить ребенка: 3 секрета для родителей
8. Всем известно, что ребенок будет говорить так, как говорят вокруг него. В зависимости от окружения он будет выражаться языком изысканным и отточенным, либо образным, перемежающимся жаргонными словечками, либо, наконец, языком примитивным и грубым.
9. Речь начинает развиваться при рождении, а не в момент, когда ребенок произносит первое слово.
10. Для развития речи ребенка очень важно читать ему вслух, лучше ежедневно. Привить малышу любовь к чтению книг – ваша главная задача.
11. Расширение словарного запаса ребенка должно стать вашей повседневной задачей. Поэтому следите за своей речью, разговаривая с малышом, избегайте жаргонных, вульгарных слов.
12. Обучение чтению в школе начинают с шести лет, это слишком поздно. К шести годам баснословные способности к восприятию знаний быстро истощаются.
Читайте также7 типов детских истерик, которые сводят с ума
13. Если мозг ребенка не был натренирован интеллектуальной деятельностью в течение первых лет жизни, ему очень трудно будет достигнуть высокого уровня понимания, особенно при зачастую просто отталкивающих методах школьного обучения.
14. Считается, что оптимальный возраст для начала обучения малыша – 3–6 месяцев. Начать в год – тоже неплохо. После двух лет ребенка учить будет с каждым годом сложнее.
15. Почему нельзя начинать с алфавита? Потому, что в основе каждого обучения лежит принцип: от известного и конкретного к неизвестному и абстрактному. Буквы алфавита – это полная абстракция. Элементами языка являются слова, а не буквы.
16. Человечеству необходимы гении. Не существует гениев зла – это абсурд. Не бывает неэффективных гениев, тогда это не более, чем «ходячие энциклопедии». Подлинный гений измеряется результатами его деятельности. Большинство гениев в школе были посредственными учениками (Эйнштейн, Эдисон и т.д.), они скучали там, как и большинство детей; но в отличие от остальных им удалось выйти невредимыми!
17. Разум – это умение владеть знаниями.
Читайте также3 стадии развития мальчиков: они не растут сами по себе
18. Все человеческие знания подразделяются на десять отраслей: Биология, История, География, Музыка, Искусство, Математика, Физиология человека, Прикладные науки, Языки, Литература.
19. Если вы не уверены, что вести своего ребенка дорогой знаний – большое счастье, не делайте этого. Так будет лучше и для вас, и для него. Оставайтесь всегда веселы и не напрягайтесь.
20. Следите за собой, хорошо спите и питайтесь.
21. Обязательно доверяйте своему ребенку. Если он ошибся, может быть, ему просто хотелось вас подразнить или же было нужно, чтобы вы повторили что–то еще раз.
22. Никогда не обманывайте малыша. Выполняйте все данные ему обещания.
23. Поддерживайте его начинания.
Читайте такжеПохороните меня за плинтусом: мамам и бабушкам посвящается
24. Исправляя ошибки, никогда не допускайте неприятных комментариев, а при каждом правильном ответе не забывайте похвалить.
25. Прекращайте занятия до того, как он устанет.
26. Всегда отвечайте на вопросы ребенка. Если вы чего–либо не знаете, не бойтесь в этом признаться и покажите ребенку, где вы будете искать ответ.
27. Высказывайте свое мнение, старайтесь всегда обосновывать его.
28. Не забывайте, что вы воспитываете будущих родителей ваших внуков.
Читайте также6 вещей, которые мы должны скрывать от своих детей
29. Сделайте так, чтобы приобретение новых знаний стало для вашего младенца заслуженной наградой.
30. Ребенок – не счетная машина! У него должно быть эмоциональное и индивидуальное отношение ко всему, что он узнает.
31. Нельзя из малыша делать ходячую энциклопедию, он должен обладать собственной культурой.
32. Что это за семейная жизнь, когда мать постоянно одержима заботой, как вложить очередную порцию знаний в своего ребенка?
Читайте также7 вещей, которые НЕЛЬЗЯ запрещать детям
33. Каждый индивидуум является одновременно продуктом воздействия генетической наследственности и среды, в которой он растет. Единственное различие для нас, родителей, заключается в том, что в генах мы ничего изменить не можем, а вот влияние окружения – это фактор, который, во всяком случае в первые годы жизни ребенка, практически полностью зависит от нас!
34. Если ребенок теряет интерес, значит, вы надоедаете ему тем, что он уже знает.
35. Детский энтузиазм очень обманчив, и взрослые часто принимают желаемое за действительное.
36. Рассматривание репродукций картин и скульптур так нравится детям, что эти занятия становятся для них самой желанной наградой.
37. Дети гораздо больше любят учиться, чем есть сладкое!
Читайте такжеНавыков много не бывает: как правильно развивать в ребенке личность
38. Если малыша заинтересовать чтением или математикой не так легко, то при занятиях различными областями искусства наблюдается обратная картина – ребенок начинает интересоваться этим мгновенно. Причем характерно это и для тех детей, которые кажутся, на первый взгляд, неспособными концентрировать свое внимание.
39. В течение первого года жизни процесс воспитания сосредоточивается на четырех основных задачах: 1. помочь ребенку обрести положительное осознание самого себя и своего окружения; 2. стимулировать, насколько это возможно, все его пять чувств; 3. поощрять ребенка развивать свою двигательную активность; 4. заложить основы языка.
40. Родители должны научиться чувствовать разницу между плачем ребенка, который хочет спать, и другими случаями, когда ребенок с помощью плача зовет на помощь.
41. Интерес к графической форме слова у ребенка может возникнуть только в том случае, если это слово ему чем–то близко.
42. Никогда не говорите: «Это не детское дело, ты все поймешь, когда вырастешь».
Читайте такжеПочему мы стесняемся своих детей: 3 нелепые причины
43. Ребенок как бы окружен окнами, заклеенными черной бумагой. Не нужно сразу срывать всю бумагу и ослеплять его ярким и неожиданно хлынувшим светом, но каждый раз, когда он замечает такое окно, помогите ему найти отклеившийся уголок бумаги, начав с которого, он в своем собственном ритме постепенно снимет ее всю. Если вы скажете малышу, что для него эти окна просто не существуют, он рискует провести свою жизнь в сумраке!
44. Не бойтесь показать, что вы чего–то не знаете, впрочем, как и вашу радость от того, что вы узнали что–то новое.
45. Оставляйте ребенку свободное время, чтобы он мог поразмышлять и привести в порядок свои новые знания.
46. Многие опасаются давать очень маленьким детям в руки краски, кисточки, карандаши: разрисуют все вокруг, испортят, разорвут. Но малыши, которым в свое время разрешили жевать картонные книжки, рвать старые журналы и малевать карандашами где попало, и сколько угодно, приносят меньше ущерба, чем те, кому это не давали делать.
47. Никогда не говорите ребенку, что он поет фальшиво! Правильность воспроизведения музыкальных звуков тесно связана с верой в себя.
48. Никогда не говорите, что у него нет слуха, даже когда ребенок не может вас услышать. Кто–нибудь из «доброжелателей» обязательно передаст ему ваши слова. А, кроме того, если вы способны подумать нечто подобное, ребенок сразу это почувствует.
49. Нельзя в качестве награды предлагать ребенку что–то съедобное. Это плохо не только с точки зрения здоровья, но и психологически. Ваше уважение и хорошее мнение являются для ребенка наилучшим вознаграждением.
50. Ничто так не передается ребенку, как страх.
Советуем вам узнать, какая вы мама по знаку Зодиака, а также и почему троечники успешнее отличников.
Верьте в своего ребенка, и он поверит в себя
«Я недостаточно хорош. Я тупой », — ответил трехлетний ребенок, когда учитель его детского сада спросил, почему он не хочет присоединиться к следующему занятию со своими одноклассниками.
Он отошел в дальний конец комнаты, когда другие дети радостно выстроились в очередь, чтобы попытаться ударить по мячу битой. «Мне просто стало больно», — сказала учительница, которая понимала, что маленькие дети обычно оптимистично относятся к своей способности освоить новый навык.
В результате она спросила родителей мальчика о его поведении. Они ответили, что их собственные родители были жесткими и строгими, и они растили своего сына таким же образом. Они не хотели, чтобы он стал «слишком большим для своих штанов». Но их подход не поощрял позитивное поведение сына. Напротив, это препятствовало развитию его уверенности в себе, одного из краеугольных камней здоровой социальной и эмоциональной адаптации.
#SelfConfidence — краеугольный камень здоровой социальной и эмоциональной адаптации! Напишите об этом в Твиттере!
Решающие первые три года
В первые три года жизни ребенка он формирует мнение и ожидания о себе, решая, важен ли он, ценится ли и способен ли.К трем годам дети уже выработали конкретный способ рассматривать себя с такими ярлыками, как «низкий или высокий», «мальчик или девочка» или «хороший или плохой».
Мы знаем, что стрессовые условия — бедность, домашнее насилие и суровое воспитание — могут сказаться на развитии детей. Тем не менее, многие дети, сталкивающиеся с этими условиями, могут их преодолеть и избежать негативных последствий, таких как поведенческие проблемы, раннее отцовство или участие в системе ювенальной юстиции.
В случае с мальчиком, описанным выше, негатив со стороны его родителей повлиял на его убеждения относительно себя. Его самооценка снизилась, и, поскольку самооценка является основным ингредиентом устойчивости, была уменьшена и его способность хорошо адаптироваться к будущим вызовам и трудностям.
Менеджеры рисков
Бесспорно, что у ребенка больше шансов развить положительную самооценку, когда его родители заботятся и лелеют, показывая своими действиями и словами, что он важен и способен.Его уверенность в себе снижает риски социальных, эмоциональных и академических трудностей.
Молодой родитель с двумя маленькими детьми на буксире недавно был услышан, как недавно услышал, как подруга сказала: «Я не знала, что воспитание детей будет таким трудным, но я решила, что все дело в том, чтобы найти баланс». Это, безусловно, верно, когда речь идет о развитии у ребенка уверенности в себе. Родителям нужна способность ободрять, но не навязчиво, защищать, но не чрезмерно опекать, направлять, не мешая им.
В поисках идеального баланса
Как родители, семьи и опекуны могут гарантировать, что они способствуют развитию у детей самооценки?
- Демонстрируйте и проявляйте неподдельный интерес к своим детям. Вовлекайте их в соответствующие возрасту занятия, способствующие решению проблем. Будьте непосредственны и нежны.
- Признайте, что дети выражают свои эмоции, например: «Я знаю, что вы сошли с ума, потому что хотели поиграть со своими игрушками, не останавливаясь на обед.Трудно ждать, но ты можешь поиграть, когда закончишь есть ».
- Дайте осмысленный положительный отзыв, а не пустую похвалу и лесть, подробно описывая достижение, о котором вы говорите, а не просто говорите «хорошая работа».
- Будьте положительным примером для подражания. Проявляйте оптимизм, честность и сострадание, чтобы ваши дети отражали ваше позитивное поведение.
- Помогите вашему ребенку развить положительные представления о себе, будь то его внешний вид, его навыки или его достижения.
- Создайте безопасный, любящий дом и семейную среду.
Здоровая уверенность в себе была описана как детская броня перед лицом вызовов мира. Когда родители и опекуны помогают ему сформировать это в ранние годы, они способствуют его долгосрочному социальному и эмоциональному развитию.
Когда следует верить своим детям?
В детстве я помню времена, когда я говорил правду, а мои родители мне не верили. Моему возмущенному маленькому разуму это показалось такой несправедливостью.Теперь я родитель, пытающийся отделить правду от вымысла в своих собственных детях, и с этой стороны все выглядит гораздо мрачнее.
Возьмем, к примеру, историю о школьном библиотекаре, ставшем детективом, который доказал невиновность ученицы и освободил ее дома.
12-летняя девочка писала статью на английском языке в Google-документе в школьной библиотеке. Она забыла закрыть его и выйти из компьютера после того, как закончила. Трое мальчиков обнаружили ее работы и добавили очень неприемлемый контент.Позже в тот же день, когда девочка села дома с матерью, чтобы работать над проектом, ее мама обнаружила пошлость и наказала ее, не поверив ей, когда она настаивала на своей невиновности. Короче говоря, школьный библиотекарь перепроверил историю изменений документа с кадрами с камер видеонаблюдения в библиотеке, и справедливость восторжествовала.
Это всего лишь один пример, но он показывает, насколько сложен вопрос доверия между родителями и детьми.
Дети лжецы
Примерно в возрасте 2 лет дети способны рассказывать неправду, а в возрасте от 6 до 8 лет они становятся более изощренными лжецами.luckyraccoon / Shutterstock
Это может показаться резким, но это правда: все дети лгут. Это часть нормального развития ребенка, начиная с двухлетнего возраста, когда он начинает говорить «нет» и обнаруживает, что его мышление отличается от мышления родителей, согласно данным компании Scholastic, занимающейся вопросами образования и грамотности.
По данным Американской академии детской и подростковой психиатрии (AACAP), даже в возрасте 4 или 5 лет эти маленькие выдумки, которые рассказывают дети, скорее всего, не вызывают беспокойства. Они лгут, потому что им нравится придумывать истории и стирать грань между реальностью и фантазией.Они также могут лгать, чтобы избежать наказания или унижения или избежать того, что они не хотят делать, утверждает AACAP. Как и многое другое, дети учатся лгать от своих родителей, которые учат их, что маленькая белая ложь социально приемлема и необходима, чтобы щадить чувства людей.
К 6 или 8 годам дети более изощренны в своих навыках лжи. «Дети теперь могут понять что-то вроде:« Джон хочет, чтобы его мать думала, что ему плохо из-за того, что бабушка не приедет в гости ».«На данном этапе можно усомниться не только в содержании лжи, но и в мотивах или отношении говорящего», — говорит Схоластик. К 11 годам дети чертовски хорошо лгут, хотя учителя и родители могут не поддаваться влиянию милого лица или грустного щенячьего выражения.
По тонкой грани
Если ваш ребенок находится в этой возрастной группе от 6 до 11 лет, как узнать, когда вы можете верить своему ребенку, а когда нет? Мать в приведенном выше примере документа Google увидела явный текст в работе своей дочери, решила, что это ее работа, и обосновала ее.Могла ли она сама посмотреть историю изменений и увидеть, что грубые дополнения были внесены, когда ее дочь ехала на автобусе домой? Это было бы умно, но, возможно, у нее было еще 20 дел в тот вечер, и она слишком остро отреагировала на это в спешке и раздражении. Многие родители поступили бы так же.
Наша реакция, когда дети лгут, играет ключевую роль, — говорит Джанет Леман, MSW, родитель и ветеран социального работника, работающая с проблемными детьми и подростками более 30 лет. «Легко позволить полуправде ускользнуть, ничего не сказав, потому что на первый взгляд эти искажения правды могут показаться безобидными.Мы минимизируем их важность, но при этом мы также учим наших детей тому, что ложь — приемлемый способ решения их проблем. Или мы слишком остро реагируем и принимаем это на свой счет и начинаем верить, что наши дети каким-то образом внутренне ущербны или ненадежны. Но оба подхода к лечению детей неэффективны », — пишет Леман в своем блоге Empowering Parents.
Она предлагает использовать нейтральный, объективный и ненавязчивый подход, если вы не уверены, что ваш ребенок говорит правду:
Вы можете сказать: «Кажется, что-то происходит, и я беспокоюсь за вас.”Доставьте эту заботу фактическим и заботливым образом. Если ваш ребенок пытается избежать обсуждения или его реакция заставляет вас еще больше беспокоиться, это хороший показатель того, что вам нужно глубже изучить ситуацию. Дети также должны знать, что вы собираетесь довести дело до конца, поэтому вы должны сказать что-то вроде: «Меня очень беспокоит эта ситуация. Я действительно не знаю подробностей прямо сейчас, и вы не хотите мне рассказывать, но я собираюсь поговорить с матерью вашего друга, чтобы узнать об этом больше.Таким образом, вы не обвиняете своего ребенка в чем-то без всяких подробностей. Вместо этого вы излагаете свои опасения и говорите им, что собираетесь узнать больше деталей.
Наказания, соответствующие преступлению
Вы можете почувствовать гнев или разочарование, поймав своего ребенка на лжи, но если вы решите проблему нейтральным тоном, это создаст среду, в которой ваш ребенок будет чувствовать себя в большей безопасности, говоря правду в будущем.
Syda Productions / Shutterstock
По мнению многих экспертов, первое, что нужно сделать, поймав своего ребенка на лжи, — это успокоиться, если вы злитесь или взволнованы.Когда вы спокойны, вы будете общаться нейтральным и объективным тоном. И помните: дети лгут, чтобы избежать наказания, но они также лгут, чтобы избежать вашего гнева, — говорит Схоластик.
В AACAP говорится, что родители очень маленьких лентяев должны серьезно поговорить с ребенком, охватывая три основных момента:
- разница между выдумкой и реальностью
- важность честности дома и в обществе
- альтернативные решения проблем, кроме лжи
Scholastic предлагает использовать историю «Мальчик, который плакал Волком», одну из басен Эзопа, в которой мальчик ложно взывает о помощи так много раз, что, когда он действительно в ней нуждается, никто не приходит.
Вот три совета для родителей, которые хотят наказать этих опытных лентяев старшего возраста:
1. Не читайте длинных лекций. «Они склонны заставлять ребенка лгать в качестве защитного механизма», — говорит Лия Дэвис, доктор медицинских наук, консультант по образованию, учитель и автор отмеченной наградами серии статей «Медведь Келли» для родителей и педагогов. Вместо этого «создайте безопасную среду, в которой дети будут чувствовать себя в безопасности, говоря правду … Никогда не называйте ребенка« лжецом », потому что дети имеют тенденцию жить под негативными ярлыками», — говорит Дэвис.
2. Используйте последствия вместо наказаний. Дэвис говорит, что дети, получившие суровые наказания, становятся искусными обманщиками. Скажем, например, ваш ребенок споткнулся о другом ребенке в парке, а затем отрицает это, даже если свидетели видели, как он это сделал. Вместо того, чтобы кричать на него перед друзьями или заземлять его на несколько дней, попросите его сесть в одиночестве на скамейке или лишите его права на экран на выходные.
Еще лучше использовать последствия, которые разовьют совесть вашего ребенка, Scholastic говорит: «Представьте детского сада, который отбросил несколько записок, отправленных домой учителем с просьбой о встрече.Его отец не получил никаких записок и был шокирован, когда учитель позвонил. Его ребенок отрицает, что знает записи … Логическим краткосрочным следствием может быть требование, чтобы ребенок сообщил своему учителю, что он не давал заметки своим родителям и что ему жаль. Затем он может попросить принести домой еще одну записку «.
3. Хвалите ребенка за честность. Scholastic и Davies оба рекомендуют это, даже если признание происходит после того, как он солгал, так как это положительно укрепит уверенность ребенка и поможет ему сказать правду в следующий раз.
В конечном итоге цель состоит в том, чтобы выяснить, чего ребенок пытался достичь своей ложью. Всегда есть мотив и смысл того, что дети говорят нам, а что нет.
Верьте в своих детей, верьте в себя
Как мать маленьких детей, может быть легко пересмотреть каждое решение, которое вы принимаете: «Высыпаются ли они ?; Стоит ли покупать органические злаки ?; Нужно ли врачу показать этот кашель? » Еще проще судить других родителей за те решения, которые они принимают: «Родитель-вертолетчик?»; Эта мама когда-нибудь смотрит на своих детей ?; Вау, снова фастфуд ?; Не могу поверить, что она впадает в истерику …«В конце концов, мы все должны делать то, что кажется правильным для наших детей и нас как родителей. И мы надеемся, что в конце концов все сделаем правильно, родив здоровых, заботливых и умных членов общества. Верить в своих детей, в их мечты, воодушевлять их и верить в себя как в родителей — это самая важная часть. Недавно я слышал поговорку: «За каждым маленьким ребенком, который верит в себя, стоит родитель, который верил первым». Что я знаю о себе как о родителе, так это то, что я верю в своих детей — я изо всех сил стараюсь укрепить их уверенность, говорю им, когда я ими горжусь, верю в их мечты и побуждаю их исследовать мир.
Есть вещи, которые являются маленькими убеждениями и большими убеждениями, но в великой схеме вещей все они имеют значение. Чтобы помешать нашим детям в продуктовом магазине, где есть образцы продуктов питания со словами «нет, вам это не понравится» вместо «конечно, давай, попробуй», а затем, если им это не нравится, отмахнуться и сказать их слова «спасибо, что попробовали что-то новое, никогда не знаешь, понравится ли вам это, если вы не попробуете», могут изменить положение детей, которые будут пробовать что-то новое (еда, занятия, знакомство с новыми детьми на игровой площадке), а не дети, которые могут быть более обеспокоенными и не желающими пытаться, потому что, когда предоставляются небольшие возможности, им не предоставляется возможность «исследовать».Я ни в коем случае не говорю, что мы должны говорить, что можно «верить» в детей, когда они хотят надеть плащ и попытаться взлететь с крыши, но когда есть возможность расправить крылья в безопасной обстановке, я чувствуют, что им должно быть позволено делать это в рамках определенных параметров.
Одна вещь, которую я всегда стараюсь помнить, разговаривая со своими детьми, — это то, что мой голос когда-нибудь станет их внутренним голосом. Это заставляет меня пытаться сосредоточиться на выборе хороших или положительных слов, чтобы сказать, поскольку я на собственном опыте обнаружил, что когда я чувствую себя самокритичным, мысли, которые я слышу или говорю себе, часто выражаются голосом кого-то, кто часто критиковал вещей, которые я делал, когда был ребенком.Я стараюсь использовать свою веру в своих детей, чтобы когда-нибудь мой голос не был их самокритичным внутренним голосом.
«Они» говорят, что для того, чтобы вырастить ребенка, нужна деревня — кем бы они ни были; но это правда. Чем больше общество вовлечено в жизнь ребенка, тем более успешным я видел этого ребенка. Это помогает понять, кто находится в деревне ребенка; школа, детский сад или другие воспитатели, друзья / родители друзей / соседей, учителя / школьные консультанты, семья (родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, тети, дяди, двоюродные братья, сводные родственники и т. д.), соседей и всех, кто может быть прямо или косвенно вовлечен в жизнь ребенка. Я думаю, что деревня или община могут помочь улучшить то, что родители делают с ребенком, или даже предложить потенциал для смягчения того, какие проблемы могут происходить дома для этого ребенка. Эти люди, учителя / воспитатели / семья должны вселить в наших детей надежду на будущее, тем самым придавая значение деревне, которая участвует в жизни ребенка.
Как консультант и родитель, я вижу, как способность поверить в своих детей, предоставить им как можно большую часть деревни, в дополнение ко всей возможной любви и поддержке, поможет им вырасти и стать сильными. , независимые, любящие люди, какими я хочу их видеть.Я хочу, чтобы мои дети верили в себя и друг друга, поддерживали друг друга и как можно больше радовались своему детству. Мои близнецы, идущие в первый класс, сказали мне, что у них разный выбор профессии в разные дни недели (например, понедельник, ветеринар; вторник, полицейский; среда, балерина; четверг, врач; пятница, мама), и это меняется еженедельно. Я ободряю их, говоря им, что я верю, что они могут быть тем, кем они хотят быть, и настроены на то, чтобы ими быть, и упорно трудятся, но что они молоды и еще не должны решать все свое будущее.И я позволил им взять меня с собой в поездку, чтобы я снова мог эгоистично наслаждаться детством.
Сара присоединилась к Empathia в 2015 году в качестве консультанта EAP. Сара имеет степень бакалавра наук об окружающей среде и степень магистра консультирования со специализацией в области клинического психического здоровья. Сара любит читать, посещать детские мероприятия и проводить время с семьей.
6 способов, которыми ваши дети знают, что вы в них верите
Я никогда не видел никого, кто бы давил на себя больше, чем мой сын.Сыграв в отличную игру, он укажет на одну игру, которую он пропустил. Когда у него возникают проблемы с чем-то в школе, он сразу же называет себя тупицей и говорит, что «просто не может этого сделать». Я хотел, чтобы он изменил свое мышление, поэтому заставлял его повторять то, что я ему говорю каждую ночь. Я говорю, и он повторяет (в скобках): «Я МОГУ это делать (Я МОГУ это делать). Я МОГУ это сделать (Я МОГУ это сделать). Я БУДУ это делать (Я БУДУ это делать). Кто в тебя верит? (Папа) Так что верь в себя ». С тех пор он не сказал, что ничего не может сделать.Есть что-то особенное в том, чтобы сказать своим детям: «Я верю в тебя».
Именно в моменты неудач нашим детям нужно знать, что мы верим в них. Когда дела идут хорошо, легко сказать, что мы верим в своих детей. «Я знал, что ты получишь пятёрку в этом классе!» «Я всегда верил, что ты попадешь в команду!» «Мы с твоей матерью никогда в тебе не сомневались». Но именно в моменты неудач нашим детям нужно знать, что мы верим в них. И важно, чтобы мы понимали разницу между закладкой фундамента веры и более ситуативной реакцией, когда я говорю: «Ты заставляешь меня так гордиться!»
Вот 6 способов узнать, что вы в них верите.
1. Возлагайте на них ответственность рано и часто.
Неважно, сколько лет вашему ребенку, он может чем-то помочь. Не только домашние дела, которые заставят его быть занятым, но и обязанности, на которые рассчитывает семья и которые демонстрируют, что вы верите, что он может внести свой вклад.
2. Привлечь их к ответственности (бесплатный пропуск запрещен).
Одно из следствий — это вера в то, что ребенок может добиться большего успеха. Отсутствие дисциплины или уклонение от ответственности — это четкий сигнал, которому родители больше не верят.
3. Продемонстрировать доверие.
Не говори болтовни, а ходи пешком. Если вы говорите, что верите в свою дочь, позвольте ей принять то решение, которое вас беспокоит. Затем позвольте ей пережить последствия с вашей заботой и поддержкой. Доверие должно быть предложено в соответствии с возрастными рамками и с точки зрения безопасности. Но будьте щедры со своим доверием.
4. Избегайте законничества.
Буква закона имеет тенденцию сужаться из-за отсутствия веры. Слишком много придирчивых правил подавляют рост совести, а также подавляют веру.
Не стесняйтесь убедиться, что ваши дети знают, что вы в них верите. Не придумывайте, но будьте щедры в своих похвалах и не оставляйте места для сомнений. Часто баланс нарушается из-за уверенности, которую мы даем нашим детям… или не даем. Так что не будьте виноваты в том, что вы тот родитель, который всегда высасывает воздух из самоощущения ваших детей. Одно из лучших мест для этого — All Pro Dad’s Day. Каждый месяц отцы и дети встречаются в школах, и одним из мероприятий является то, что отцы публично рассказывают, почему они гордятся своими детьми.Проверьте, есть ли в вашем районе глава или поищите его для начала.
6. Не переусердствуйте.
Это огромно. Родители, которые стремятся исправить все, прежде чем что-то пойдет не так, громко и ясно говорят детям, что они не верят в них с самого начала.
Huddle Up Question
Соберитесь вместе со своими детьми и спросите: «Вы знаете, почему я верю в вас?»
Верь в своих детей
Вы когда-нибудь задумывались, почему верить в своих детей — это хорошая идея? Как еще они научатся верить в себя? Конечно, важно проявлять свою веру делами.Основные действия, демонстрирующие веру в ваших детей, — это действия по избеганию, такие как избегание чрезмерного воспитания, спасение, исправление, напоминание (чтение лекций).
Слишком часто родители призывают своих детей нести ответственность, но не позволяют им нести ответственность. Я думаю, что Дрейкурс сказал: «Лучший способ научить детей быть ответственными — это сознательно безответственность родителей». Другими словами (и я знаю, что Драйкурс сказал это): «Не делайте для детей того, что они могут сделать сами.”
Если вы взяли на себя ответственность за то, за что ваши дети могут нести ответственность (спасение, ремонт, отнесение обеда в школу, когда они забывают), будьте готовы к возражениям. Если вы были «добровольным рабом» своих детей, не удивляйтесь, если у них случится истерика, когда вы остановитесь, даже если вы заранее дадите им знать, что совершили ошибку, не веря им, чтобы они справились. многие из их проблем.
Нет ничего лучше, чем реальная история успеха, чтобы научить ценить этот инструмент позитивной дисциплины.После разговора с Лесли о том, как важно позволять детям страдать, когда вы перестаете спасать (что сильно отличается от того, чтобы заставлять их страдать), и о том, что они верили в то, что они преодолеют свои страдания, чтобы почувствовать себя более способными, она поделилась следующей историей:
Я уверен, что вы слышите это все время; родители, которые говорят: «Я попробовала то, что вы предложили, и это сработало!» но я все еще чувствую себя обязанным поделиться этим.
Через несколько часов после нашей беседы мой 15-летний сын в отчаянии позвонил и сказал: «Мама, пожалуйста, забери меня в школу! У меня так много домашней работы! »
Я все равно не мог, так как на работу не езжу, но спокойно сказал: «Хммм, это очень плохо.
«Но мама. Вы не понимаете. Мне нужно подвезти.
И я сказал: «Не могу, но верю в тебя. Я уверен, ты поймешь это ».
Сразу после этого я позвонила своему мужу (который сейчас работает дома, открывая новый бизнес, и который жаловался, что ему всегда «приходится» забирать нашего сына, потому что он чувствует себя виноватым в таких ежедневных мольбах, но это мешает его работе. ) ожидать звонка в любую секунду, но твердо стоять и позволить нашему сыну добраться домой самостоятельно.
Лучшая часть? В ту ночь мой сын сказал мне, что он и его друг ехали домой на городском автобусе и провели «лучшее» время, останавливаясь, чтобы купить конфет, и смеялись всю дорогу до дома.
Действительно, если вы не слишком заняты, не могли бы вы переехать жить со мной и моей семьей?
BTW: подумал, что стоит упомянуть, он также сделал домашнее задание.
Это был прекрасный пример веры в своих детей. Думаю, стоит упомянуть еще несколько советов, которыми я поделился с Лесли, о том, чтобы позволить детям страдать.
- Выразите сочувствие. (Достаточно одного раза.)
- Избегайте лекций.
- Не спасать и не исправлять.
- Дайте им знать, что вы верите в них, чтобы решить эту проблему.
- Когда они расстраиваются и / или раздражаются из-за того, что их просьбы о специальных услугах не работают, позвольте им проявить свои чувства. Верьте, что они справятся с этим.
- Если они не могут найти решение, предложите им включить проблему в повестку дня семейного собрания, где они могут получить помощь в поиске решений.
Вы не всегда можете испытать счастливый конец, подобный примеру Лесли. Дело не в этом. Дело в том, что ваши дети разовьют жизненные навыки и чувство способностей в атмосфере любящей поддержки, которая не включает в себя «выкрикивать их» (лекции), а затем «выручать их» (назначить спасение).Верьте в своих детей.
Тем временем продолжайте проводить регулярные семейные встречи, чтобы ваши дети учились и практиковали навыки делать и получать комплименты и сосредотачиваться на решениях, которые уважают всех. Регулярные семейные встречи дают вашим детям множество навыков, позволяющих поверить в себя.
Верьте своим детям — Джен Ошман
Если ваш ребенок говорит вам, что кто-то изнасиловал его, поверьте ему.
За почти два десятилетия женского служения я сидел со многими ранеными женщинами. Без сомнения, больше всего страдают женщины, ставшие жертвами сексуального насилия , а также жертвами неверия. Сценарий обычен: они подверглись насилию в детстве или подростковом возрасте, и когда они рассказали об этом своим родителям, их родители не поверили им.
Неверие жертвам — обычное дело. Поскольку насилие часто происходит со стороны члена семьи, соседа или надежного друга, родители не могут — или не могут заставить себя — поверить своим детям, потому что тогда им придется изменить свое восприятие преступника, а также признать, что они могут неосознанно сыграли роль в допущении злоупотребления.
Когда жертвам жестокого обращения не верят, на них обрушиваются невыразимые увечья. Мало того, что они травмированы первоначальным насилием, но и структура, на которую они полагаются для обеспечения безопасности и поддержки, выбита из-под них. Второе преступление может быть хуже первого. Я думаю, что это может действительно нанести более серьезный долгосрочный вред.
Итак, мамы и папы, пожалуйста, верьте своим детям, если они шепчут вам какой-нибудь намек на то, что что-то случилось. Вероятность того, что ваш ребенок говорит правду и что вы знаете, кто причинил ему вред, очень высока.
Если ваш ребенок говорит вам, что он или она подверглись сексуальному насилию со стороны другого ребенка или взрослого, вот как ответить:
- Сохраняйте спокойствие. Хотя вы можете испытывать огромные эмоции, сохраняя спокойствие, ваш ребенок будет чувствовать себя в безопасности и будет готов рассказать вам больше истории. Если они чувствуют гнев, они могут подумать, что вы злитесь на них или отключились, потому что они не хотят вас расстраивать.
- Поверьте своему ребенку, и дайте ему время , чтобы изложить свою виктимизацию своими словами.Предложите им продолжить разговор и покажите, что вы им доверяете и верите их истории.
- Если вашему ребенку угрожает непосредственная опасность (например, если преступник все еще рядом) , избегайте любого потенциального вреда .
- Позвоните в правоохранительные органы . Как бы сложно и страшно это ни было, вы должны привлечь полицию и сообщить о происшествии.
- Получите для своего ребенка профессиональную консультацию как можно скорее. Информированное вмешательство при травме обязательно.
- Как можно скорее обратитесь к себе и другим членам семьи на консультацию .
- Окружите свою семью любовью заботливого сообщества — желательно поместной церкви, где вы можете найти зрелых верующих, которые будут постоянно доступны, чтобы пережить эту травму вместе с вами на долгие годы.
- Помните, что Иисус возвращает жизнь от смерти , и он всегда будет вашим помощником в это время скорби. Он умеет лечить.
Наличие или отсутствие веры со стороны родителей может разблокировать или заблокировать исцеление жертвы насилия. Наш долг — верить своим детям и реагировать с максимальной осторожностью. Бог поможет нам, и он обязательно поможет им. Веря своим малышам и гуляя с ними по долине, мы прокладываем путь к жизни, полной здоровья, целостности и стойкости.
Вы можете найти эти другие статьи о безопасности детей, которые я написал, чтобы быть полезными:
https://www.jenoshman.com/jen-oshman-blog/thank-you-donald-and-hillary-for -Напоминание-мне-обсудить-кое-какие-вещи-с-моими-девушками-сегодня
https: // www.jenoshman.com/jen-oshman-blog/2018/1/30/parents-do-these-blinders-prevent-you-from-protecting-your-child
https://www.jenoshman.com/jen-oshman -blog / book-advice-for-child-safety? rq = child% 20safety
https://www.jenoshman.com/jen-oshman-blog/child-safety-addendum-tips-and-stats
Вера в успехе вашего ребенка
Источник: darrenmbaker / Bigstock
Родителям может быть сложно наблюдать, как ваш ребенок борется с чем-то.Видеть его или ее провал может быть разрушительным. Оптимизм позволяет вам как родителю находить положительные стороны в борьбе и неудачах. Ваш ребенок будет испытывать и то и другое много раз, и вам предстоит создать атмосферу, в которой положительные моменты можно найти в отрицательных. Неудачи могут дать бесценное представление о ситуации и человеке. Если неудачи или неудачи будут восприниматься как катастрофы, ваши дети потеряют надежду, когда они неизбежно будут происходить.
Вы хотите, чтобы ваши дети знали и понимали, как использовать неудачи и неудачи в своей жизни.Вашему ребенку может быть полезно прочитать с ним автобиографию известного человека. Выберите кого-нибудь из области, которая интересует вашего ребенка. Успешные, успешные люди редко, если вообще когда-либо, живут, постоянно продвигаясь по лестнице. У большинства из них жизнь перемежается яркими неудачами, каждая из которых преподала им важный урок, который они смогли использовать, чтобы в конечном итоге добиться успеха.
Вы должны быть болельщиком вашего ребенка и вашей семьи. Часто вам легче мотивировать тех членов семьи, которые вам ближе и с которыми вы себя идентифицируете.Вам может быть труднее общаться с замкнутым ребенком или ребенком, который противоположен вашей личности. Чтобы поделиться видением позитивного будущего, у вас должны быть налажены линии общения со всеми членами семьи. Если вы этого не сделаете, вам нужно будет потратить время на установление или восстановление этих линий связи, которые на самом деле являются жизненно важными для ваших отношений.
Найдите минутку, чтобы достать дневник и выпишите благословение для каждого члена семьи. Какие положительные моменты вы видите в их будущем? Итак, как вы можете укрепить и взрастить эти положительные стороны? Будьте честны со всеми членами семьи, с которыми у вас проблемы в отношениях.В чем источник трудности? Является ли это чертой личности этого человека и тем, что может быть у вас самих? Какие три позитивных шага вы можете предпринять, чтобы улучшить свое общение и отношения с этим человеком? Помните, вы должны не только верить в позитивное будущее этого человека; вам также необходимо передать это убеждение осмысленным и приемлемым способом.
Затем запишите, каким будет ваше определение «успеха» для жизни каждого человека. Найдите спокойный момент с каждым из них и спросите, как он определяет успех.Для маленьких детей вы можете задать вопрос, какие вещи делают их счастливыми или действительно хорошими в отношении себя. Для детей старшего возраста, которые понимают понятие успеха, задайте вопрос и сообщите о своем желании узнать их определение. Сейчас время не для того, чтобы делиться своим определением, а, скорее, для того, чтобы послушать. Теперь сравним два определения. В большинстве случаев вы заметите различия.
Вы можете помочь своему ребенку понять и оценить успех. В зависимости от возраста вашего ребенка его или ее определение успеха может показаться поверхностным — победа в игре, взросление или физическая красота.Но в их определении можно найти намеки на зарождающиеся потребности и желания. Ребенок, который считает успех победой в игре, может иметь более высокую потребность в признании и признании. Ребенок, который считает успех взрослением, может пережить неловкий период жизни или рассматривать старшего брата или сестру как образец для подражания. Ребенок, который считает физическую красоту успехом, может испытывать чувство неполноценности из-за кажущегося отсутствия физической привлекательности. Ваша задача — помочь ребенку понять истинное значение успеха; это также отличное время, чтобы послушать, как ваш ребенок говорит вам, что для него или нее значит успех.Таким образом, вы можете начать процесс объединения ваших определений и определений вашего ребенка, чтобы помочь вашему ребенку взлететь.
Автор: доктор Грегори Янц, основатель Центра • Место НАДЕЖДЫ и автор 29 книг.