Роль матери в семье: Роль матери в семье | Матроны.RU

Конспект занятия семейного клуба «Роль матери в жизни ребенка»

Конспект занятия

семейного клуба

«Роль матери в жизни ребенка»

Подготовила:

педагог-психолог – И.В. Морозова

Март 2018г.

«Роль матери в жизни ребенка»

Цель: показать, значимый для ребенка образ мамы, создание теплых взаимоотношений в семье.

Задачи:

1. Создание позитивного настроя на общение.

2. Раскрыть особенности влияния женщины на становление личности ребенка.

3. Развивать у родителей умение понимать собственного ребенка, не ущемляя его права; уважение достоинства его личности.

4. Побудить родителей задуматься о правильности выбранных методов и приёмов воспитания детей.

5. Формировать нравственные эмоции детей; воспитывать любовь и уважение к самому дорогому человеку – матери, создание комфортной ситуации для творческого самовыражения, проявления активности.

6. Утвердить позицию, что для каждой мамы её ребёнок – самый лучший; раскрыть, что взаимоотношения матери и ребёнка основаны на любви друг к другу.

7.Способствовать сплочению участников клуба.

План занятия

1. Вводная часть

1. Упражнение «Барометр настроения».

2. Упражнение «Спасибо, мама!».

3. Упражнение «Мамины мечты»

2. Основная часть

1. Беседа «Роль матери в семье».

2. Анкетирование родителей «Воспитание ребенка».

3.Творческая мастерская «Цветы для мамы».

4. Беседа — дискуссия «Мамины истины».

3. Заключительная часть

1. Чтение сказки «Девушка по имени ЛЮБОВЬ»

2. Игра-тренинг «Волшебный цветок добра».

3. Упражнение «Что тебе пожелать, человек мой дорогой?»

Ход занятия

Вводная часть

Педагог — психолог:

Здравствуйте уважаемые участники семейного клуба! Мы рады видеть вас у нас в центре! Тема нашей встречи «Роль матери в жизни ребенка». 

1. 1. Упражнение «Барометр настроения»

Педагог-психолог приветствует участников семейного клуба и предлагает показать свое настроение (как барометр показывает погоду) только руками: плохое настроение – ладони касаются другу друга, хорошее – руки разведены в стороны.

1. 2. Упражнение «Спасибо, мама!»

Мама! Мамочка! Как много в этом слове для каждого из нас! Всем в своей жизни мы обязаны матери. Этой теме посвящено много статей, книг, стихов, форумов и т.д. и т.п. Вот, например, послушайте стихотворение:

Мамам – самым близким в мире людям,

Мило улыбаемся подчас, 

Но сказать о том, что мы их любим

Не хватает времени у нас!

Мама, мама, мамочка,

В этом слове солнца свет!

Мама, мама, мамочка,

Лучше слова в мире нет!

Мама, мама, мамочка,

Кто роднее, чем она?

Мама, мама, мамочка,

У неё в глазах весна!

Мама, мама, мамочка,

На земле добрее всех,

Мама, мама, мамочка,

Дарит сказки, дарит смех!

1. 3. Упражнение «Мамины мечты»

Нет сомнений, в том, что вы, уважаемые мамы, даже не имея педагогического образования, являетесь первыми и главными воспитателями своих детей. И наверняка каждый из вас представляет себе, каким хотелось бы видеть ребенка в будущем. Передавая эту игрушку друг другу поделитесь, пожалуйста, своими мечтами (добрыми, заботливыми, умными, счастливыми и т.п.).

— Конечно, каждая мама, хочет, чтобы их дети были счастливыми, успешными в жизни, пользовались бы уважением и любовью окружающих.

Действительно, в этой жизненной суете не так часто мы говорим ласковые добрые слова мамам. Но самое первое слово, которое мы должны сказать матери — это СПАСИБО! И сказать сейчас, не откладывая на потом «Спасибо, мама!» И давайте будем верить, произнося эту фразу, что на каком-то интуитивном уровне она коснется сердец ваших матерей, будет ими услышана.

(Родители по кругу произносят фразу «Спасибо, мама!», начиная с педагога)

— Хорошо! Молодцы! А теперь хотели бы вы услышать «Спасибо!» в свой адрес, от ваших детей. Приготовьтесь слушать!

Родители слушают слова благодарности от детей.

Дети в своих высказываниях продолжают фразы:

— Спасибо тебе, мамочка!

— Ты у меня….!

— Мне очень нравится с тобой….!

— Мне нравится, когда ты…!

— Я очень сильно тебя люблю, мамочка!

(Дети с организатором клуба просматривают мультфильм)

Беседа – дискуссия «Мамины истины»

Основная часть

1. Беседа «Роль матери в семье»

В современной семье, фактически все чаще семейной жизнью руководит женщина-жена, мать. Женщина является хозяйкой в доме (она моет, стирает, готовит еду и многое другое). Отсюда переутомление и нервозность, которые отрицательно сказываются на взаимоотношениях в семье и на воспитании детей. Профессиональные и семейные функции матери сочетаются с большим напряжением. Что касается неполной семьи, где женщина одна воспитывает ребенка, в связи с тем, что в последнее время значительно сократился перечень социальных гарантий и снизился уровень социальной защиты, женщина-мать сама должна нести ответственность за благосостояние своей семьи.

Женщина в современной семье, в зависимости от семейной ситуации выполняет различные функции:

— репродуктивная — биологическое воспроизводство, продолжение рода;

— хозяйственно — бытовая — уход за всеми членами семьи;

— функция организации досуга — в большинстве своем принадлежит женщине, т.к. женщины более эмоциональны. С подачи женщины семья по-разному проводит свой совместный досуг;

— экономическая — по мнению социологов в современной семье именно женщина все чаще выполняет роль добытчицы и распределяет семейный бюджет;

— эмоциональная (психотерапевтическая, релаксационная)

— женщина, как правило, способна наиболее мягко эмоционально стабилизировать психологическую атмосферу семьи; 

— воспитательная — важнейшая функция женщины. Воспитательная функция — как воспитание детей, так и воспитание взрослых членов семьи.

Основная роль женщины в семье — материнство. Родители составляют первую общественную среду ребенка. Личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. Не случайно, что к родителям, особенно к матери, мы мысленно обращаемся в тяжелую минуту жизни. Во многом материнская любовь и привязанность ребенка к матери выполняет функцию поддержания и безопасности внутреннего, эмоционального и психологического мира человека на протяжении всей его жизни и трудно переоценить роль матери в воспитании ребенка и функции матери в семье.

Как показывают психолого-педагогические исследования (А.Н.Леонтьев, С.А.Козлова), для маленького ребенка особое значение имеет «интимный круг общения» (А.Н.Леонтьев). Самой природой матери отведена роль естественной воспитательницы своих детей. Мать ухаживает за ребенком, кормит и воспитывает его. Для многих такое распределение ролей представляется идеалом семейных отношений, в основе которых лежат природные качества женщины — чуткость, нежность, мягкость матери, ее особая привязанность к ребенку. Нет прочнее и ближе связи — физической, духовной, душевной, чем у матери и ребенка. Мать вынашивает малыша, дарит ему жизнь, питает своим молоком, дает первые жизненные ориентиры, нежно привязана к нему, ощущает его боль как собственную.

При недостатке материнского внимания развитие ребенка всегда задерживается — психически, физически, интеллектуально, эмоционально.

Однако способность сопереживать ребенку, желание защитить его свойственны и мужчине, и женщине. Но традиционно считается, что бросаться на помощь ребенку при первом его сигнале, утешать и уговаривать и т.д. — признаки хорошей матери, поэтому женщины «выплескивают» свои эмоции. А мужчине, согласно сложившимся веками представлениям, неудобно «кипеть» чувствами по поводу детского плача, испуга, растерянности. Долгое время считалось, что материнские чувства необычайно сильны от рождения, инстинктивны и лишь пробуждаются при появлении ребенка. Однако на основе экспериментальных данных Г.Ф.Харлоу был сделан вывод о том, что у высших млекопитающих (а человек относится к ним), материнское поведение приобретается в результате собственного опыта раннего детства. Тем не менее, у матери к ребенку несравненно более «естественная» дорога, чем у отца. Уже в период беременности, вынашивая зарождающуюся жизнь в своем теле, она постепенно и очень интимно знакомится со своим дитем. Отметим, что характер отношения матери к ребенку в период беременности небезразличен для его развития. Наука располагает данными об аномальном внутриутробном развитии ребенка в процессе нежелательной беременности. Биологическая связь между матерью и ребенком не сразу превращается в ту психологическую, которая накрепко спаяет их на всю оставшуюся жизнь. Отношения, которые складываются между ребенком и матерью после рождения, оказываются основой, на которой развивается дальше весь мир эмоциональных отношений человека. С другой стороны справедливо будет отметить, что изменений, происходящих в настроении, характере и личности мужчины в связи с рождением ребенка, значительно больше, чем подобных изменений в характере матери. Это противоречит общепринятому мнению, согласно которому появление ребенка для мужчины — менее важное событие.

Для развития интеллекта ребенка предпочтительно, чтобы в его окружении были оба типа мышления — и мужской, и женский. По мнению ученых, структуры мышления мужчины и женщины несколько различны. Ум мужчины в большей степени направлен на мир вещей, тогда как женщина тоньше разбирается в людях. У мужчин лучше развиты способности к математике, к пространственной ориентации, они более склонны к логическим рассуждениям.

У женщин — явные превосходства в речевом развитии, в интуиции, в быстроте «схватывания» ситуации в целом. У детей, которых воспитывают одни матери, развитие интеллекта иногда идет по «женскому типу»: обнаруживаются лучше сформированные языковые способности, но чаще фиксируются нелады с математикой.

Существенной стороной становления личности является осознание себя представителем определенного пола и овладение соответствующим полоролевым поведением (В.Е.Каган, Д.В. Колесов, И.С.Кон, В.С.Мухина, Т.А.Репина). Ученые называют это формированием психологического пола и отмечают особую роль семьи в данном процессе: для гармонического развития личности необходимо, чтобы ребенок приобрел опыт взаимоотношений с обоими родителями через адекватные модели материнского (женского) и отцовского (мужского) поведения.

Роль матери для детей разного пола не одинакова.

Для девочек после трех лет основная задача — освоение половой роли, для нее мать — образец, та часть мира, которую надо «примерять на себя», а заодно и все, что с этим связано: отношение другого пола (отца к матери и к ней как будущей женщине и матери), отношение детей (кукла — модель ребенка, по отношению к которой девочка выполняет роль матери, как ее мать — к ней самой). В этом возрасте (3-6 лет) может появиться пристальное внимание к матери, чувствительность к ее оценке, некоторая конкуренция за внимание отца и очень и особенная чуткость к тому, как отец относится к матери, а мать на это отвечает. Все меряется на себя и усваивается накрепко.

У мальчиков в этом возрасте любовь к матери искренняя, нежная, они очень обидчивы и ревнивы по отношению к «конкурентам» (отцу, друзьям матери, своим братьям и сестрам и даже чужим детям). Не менее чутко, чем девочки, воспринимают и усваивают модель супружеских отношений. Для них важны со стороны матери ласка, сочувствие — признание их «мужского достоинства» одновременно.

Таким образом, мать нужна ребенку всегда, причем всегда «по-разному», но не количественном измерении, а в качественном. Материнская любовь (в отличие от отцовской), является по своей природе безусловной и поэтому очень важны взаимоотношения между ребенком и мамой.

Безусловная любовь матери дает ребенку: чувство защищенности, безопасность, дает прочное ощущение надежности; дарит способность доверять людям, миру, себе; вкладывает чувство принадлежности к роду, нации; устанавливает границы личностного пространства, что позволяет ребенку брать ответственность на себя по мере взросления; помогает устанавливать и завязывать связи с другими людьми.

Неправильные отношения с матерью порождают две группы проблем во взрослой жизни. Первый род проблем связан с чувствами, которые ребенок испытывает к матери, к нанесенным ею обидами и неудовлетворенными ею потребностями. Эта группа проблем впоследствии определяет отношение к детству. Это проявляется в том, что подавленные, невысказанные чувства гнева, возмущения против матери переносятся в личную семейную жизнь и на их основе могут строиться взаимоотношения между супругами. Излишний контроль со стороны матери, безоговорочное исполнение ее команд формируют чувство недоверия к близким людям — жене или мужу. Происходит перенос отношений, что ведет к серьезным семейным проблемам.

Второй род проблем — это схемы и динамика отношений с матерью, которым ребенок научился в детстве от нее же. Это задает поведенческие схемы, заложенные в прошлом, но воспроизводящиеся в настоящем: нежелания близости или трудности в близких отношениях; привычка угождать всем; подавление чувств, невозможность открыться для партнера; агрессивность во взаимоотношениях без видимой на то причины; избыточный контроль других, членов семьи.

Именно в раннем детстве закладываются основы отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру. Будет ли он доверять людям, проявлять инициативу и активность по отношению к миру, испытывать уверенность в себе, во многом определяется опытом взаимодействия с матерью и отцом, начиная с первых дней жизни ребенка.

Материнские позиции зачастую формируют тип семейных отношений и тип родительского отношения к ребенку.

Классической в исследовании типов родительского отношения считается работа С. Броди (1956). 

Она выделила 4 типа материнских позиций, проявляющихся в отношении к ребенку:

1 тип. Мать легко и органично приспосабливается к потребностям ребенка. Для нее характерно поддерживающее, разрешающее поведение.

2 тип. Сознательно мать старается приспособиться к потребностям ребенка, но из-за напряженности и отсутствия непосредственности в общении с ребенком ее попытки часто безуспешны. Мать чаще доминирует, чем уступает.

3 тип. В основе материнства — чувство долга. В отношении с ребенком отсутствует интерес, теплота, спонтанность. Инструмент — жесткий контроль.

4 тип. Мать ведет себя неадекватно возрасту и потребностям ребенка. Ее воспитательные воздействия непоследовательны и противоречивы.

По мнению С. Броди, наиболее вредным для ребенка оказался 4-й стиль материнства, т.к. постоянная непредсказуемость материнских реакций лишала ребенка мира стабильности и провоцировала повышенную тревожность.

Е.Т. Соколова обращает внимание не только на типы родительского отношения, но считает, что они реализуются в диаде «родитель — ребенок», выделяя при этом следующие стили отношений:

— сотрудничество. В общении матери и ребенка преобладают поддерживающие высказывания над отклоняющими. В общении присутствуют взаимоуступчивость, гибкость. Мать побуждает ребенка к активности; 

— изоляция. В семье не принимается совместных решений. Ребенок изолируется и не хочет делиться своими впечатлениями и переживаниями с родителями;

— соперничество. Партнеры по общению противостоят друг другу. Критикуют друг друга, реализуя потребности в самоутверждении и симбиотической привязанности;

— псевдосотрудничество. Партнеры проявляют эгоцентризм. Мотивация совместных решений не деловая, а игровая (эмоциональная).

Заслуживает внимания исследование А.Г. Лидерс и Е.Н. Спиревой о влиянии личности родителей на выбор стиля родительского отношения. Исследование показало, что экстравертированность мамы влечет за собой чрезмерность требований в воспитании, а также привносит тревожность в отношениях с ребенком.

Мамы, отличающиеся спонтанностью в действиях и поступках, будут потакать, максимально и некритически удовлетворять любые потребности ребенка, у таких мам меньше выражена фобия утраты ребенка. 

У агрессивной мамы наблюдается ситуация, при которой ребенок оказывается на периферии внимания родителя, но в то же время агрессивная мама может потакать ребенку, удовлетворять все его запросы, в воспитании, а также предъявлять недостаточность запретов. Агрессивная мама непоследовательна, неустойчива в воспитательных приемах, с резкими переходами от очень строгого к либеральному и затем, наоборот, к переходу от значительного внимания к эмоциональному отвержению ребенка. В семье агрессивной мамы часто наблюдается воспитательная конфронтация и внесение конфликта между супругами в отношения с ребенком.

Ригидная мама, субъективная в своих оценках, с инертностью установок и настойчивостью личности, склонная к педантизму, настороженной подозрительности очень требовательна в воспитании.

Интровертированная мама, замкнутая, обращенная в свой внутренний мир в воспитании ребенка предъявляет недостаточность требований, у нее наблюдается стремление к расширению родительских чувств, излишняя инфантилизация ребенка, воспитательная неуверенность и страх утраты ребенка. Для нее также характерна неразвитость родительских чувств и желание культивировать в ребенке, не зависимо от пола, женские черты.

Сензитивная, чувствительная, конформная, зависимая мама в воспитании ребенка будет контролировать, мелочно опекать, навязываться ребенку, ограничивать его самостоятельность. Чем мама чувствительнее, тем меньше наблюдается сотрудничества во взаимоотношениях у нее с ребенком, тем больше в воспитании наблюдается тревожность за ребенка.

А.И. Захаров обращает внимание на негативные личностные особенности матери, считая их главной причиной детских неврозов.

В связи с преобладанием тех или иных личностных особенностей матери, Захаров А.И. выделяет несколько психологических типов матерей, которые могут послужить основой формирования неврозов:

— «царевна Несмеяна», обеспокоенная мать, принципиальная, сдержанная в выражении чувств, неотзывчивая. Не признает детской непосредственности, любит делать замечания, стыдить, читать мораль, выискивать недостатки;

— «спящая красавица», погруженная в свои мысли и переживания, отстраненная от ребенка и его потребностей, обращающаяся с ним как с живой куклой;

— «унтер Пришибеев», недостаточно чуткая, грубая, безапелляционная, во всем командует детьми, относится с недоверием к опыту, самостоятельности. Раздражительна, нетерпима к слабостям, использует физические наказания;

— «суматошная мать», эмоционально неустойчивая, противоречивая, в своем поведении руководствуется крайностями, эмоционально не сдержана;

— «наседка», тревожно-беспокойная, жертвенная натура, во взаимодействии с ребенком руководствуется принципом гиперопеки;

— «вечный ребенок», инфантильная, внушаемая, психологически незрелая, постоянно нуждается в поддержке и покровительстве, предпочитает сдать ребенка «на поруки» кому-либо.

Автор отмечает, что данные психологические портреты следует интерпретировать как дополняющие друг друга образы или тенденции в отношении матерей к детям.

Благодаря личностным особенностям матери реализуются те или иные стили семейного воспитания.

Д. Стивенсон-Хайнд, М. Симсон в зависимости от особенностей личности матери выделяют типы семейного воспитания:

— спокойная мать, преимущественно использующая похвалу как инструмент воспитания;

— экзальтированная мать с широкой амплитудой эмоциональных реакций на любые мелочи в поведении ребенка;

— «социальная» мать — для нее характерна легкая отвлекаемость от ребенка на любые стимулы.

Таким образом, анализ научных исследований позволяет более четко определить специфику воспитательной функции матери и влияние личностных особенностей матери на развитие личности ребенка, личностные особенности матери являются основным условием формирования стиля родительского отношения к ребенку и типа семейных отношений

Памятка «97 способов сказать ребенку «Я тебя люблю!»»

— В том, что вы любите своих детей, нет никакого сомнения! А теперь  я хотела бы спросить, каким способом чаще всего вы говорите ребенку о своей любви, о своих чувствах?

(высказывания родителей)

— Оказывается, есть 97 способов сказать ребенку «Я тебя люблю!». Я предлагаю вам памятку, которая так и называется «97 способов сказать ребенку «Я тебя люблю!»», и надеюсь, что она сослужит вам хорошую службу в воспитании детей. (Раздаются родителям памятки «97 способов сказать ребенку «Я тебя люблю!»».)

2. Анкетирование родителей «Воспитание ребенка»

3. Творческая мастерская.

Подарок маме: «Цветы для мамы»

Родители вместе с детьми изготавливают объемную вазу для цветов, украшая ее аппликацией на свободную тему. После чего мамы уходят к психологу на беседу — дискуссию «Мамины истины», а дети остаются и изготавливают бумажные тюльпаны, которые затем ставят в ранее изготовленную вазу.

4. Беседа — дискуссия «Мамины истины»

Когда я сама стала мамой, я поняла (а может, еще только осознаю) какая это огромная ответственность — быть мамой. Чувства смешанные 

— это и радость, которая переходит в  счастье от того, что ты мама замечательных детей;

-это и тревога за здоровье, безопасность своих детей;

— это и ответственность за воспитание и развитие малышей;

-это и сомнения — а я смогу, а у меня получится…

Послушайте, пожалуйста, несколько высказываний по этому поводу и выскажите свое мнение, согласие или несогласие с данными убеждениями:

1. Просто любить кого-то — это ещё мало. Надо любить человека больше, чем себя самого. Мать любит своих детей больше, чем себя. Для того чтобы накормить детей, она остается голодной. Однако радость, которую испытывает она, больше той радости, которую испытывают её дети. Малыши питаются плотски, а мать – духовно.

2. Надо сказать и о том, что мать достигает большей любви и жертвенности, чем отец, поскольку отцу не предоставляется столько благоприятных возможностей приносить себя в жертву. Мать мучается с детьми, возится с ними больше чем отец, но одновременно она «подзаряжается» от детей, отдаёт им всю себя. А отец и не мучается с детьми так много, как мать, но и не «подзаряжается» от них, поэтому его любовь не столь велика, сколь любовь материнская.

3. Между матерью и ребенком складывается особый вид привязанности, иногда продолжающийся всю жизнь. Эта привязанность может быть здоровой, способствующей развитию ребенка и негативной, удерживающей взросления и становления ребенка.

Что может сделать эту привязанность здоровой и не разрушительной?

— Конечно же, это:

— способность матери чувствовать и отзываться на любые сигналы ребенка, будь то взгляд, улыбка, плач, лепет…;

— способность быть отзывчивой и внимательной к потребностям;

— помощь в преодолении трудностей (начиная с самого раннего детства).

Все это помогает выстроить взаимоотношения с ребенком на основе сотрудничества. Такой вид отношений полностью исключает «подстроить ребенка под себя», не считаясь с его потребностями и желаниями.

4.Роль матери в жизни сына!

Мать вкладывает в мальчика свое понимание жизни, понимание отношений между мужчинами и женщинами. Мужчина подсознательно ищет себе жену, схожую с матерью. Если отношения с матерью складывались плохо, юноша стремится найти жену с противоположными качествами, чем мать. Как будущий муж будет любить свою жену, является зеркалом его любви к родной матери.

Как вы считаете, на сколько верна эта ситуация в жизни? Приходилось ли вам наблюдать похожую ситуацию?

5. Роль матери в жизни дочери!

Каждая мать должна помнить, что однажды ее дочь будет следовать ее примеру, а не ее советам. От того, как протекали отношения с мамой в самом раннем детстве, зависит то, как человек будет относиться к миру. Для девочки образ мамы, приобретенный в младенчестве — это еще и образ себя как женщины, как матери, бессознательно заложенный в память и автоматически воплощаемый в жизненном сценарии.

От мамы зависит и восприятие папы, а в последующем и восприятие всех лиц мужского пола. Можно сказать, что именно мама дает первое разрешение на любовь к первому мужчине — папе.

Приходилось ли вам наблюдать, как ребенок копирует модель общения матери и отца в своих играх?

— Именно дочерям матери больше всего транслируют свои взгляды на жизнь, исходя, иногда из личного опыта, совсем не подходящего для дочери. Именно дочери чаще всего выбирают мамину модель поведения с мужчинами.

— Залог успеха в формировании характера сына или дочки — доброжелательные отношения в семье между родителями. Тремя китами семейного счастья должны быть любовь, взаимопонимание и доверие.

6) Высказывания знаменитых людей о женщине-матери.

— Я бы хотела процитировать лишь некоторые из высказываний знаменитых людей.

• Многие женщины почему-то думают, что родить ребенка и стать матерью — одно и то же. С тем же успехом можно было бы сказать, что одно и то же — иметь рояль и быть пианистом. С. Харрис.

• Решиться обзавестись ребенком дело нешуточное. Это значит решиться на то, чтобы твое сердце отныне и навсегда разгуливало вне твоего тела. Элизабет Стоун.

• Дети — якоря, которые удерживают мать в жизни. Софокл.

• Придавленным стрессом смертным свойственно обращаться к матерям за утешением и поддержкой. Этот посыл закодирован в нашей ДНК. Стивен Кинг. Черный дом.

• Бог не мог быть с каждым человеком одновременно, поэтому каждому человеку он подарил мать. Честь (Garv: Pride and Honour).

• Мать должна подумать дважды — один раз за себя, другой — за своего ребенка. Софи Лорен.

— А еще, древние люди говорили: «Сорви цветок любви и подари его тому, кто рядом с тобой и тогда любовь и доброта поселятся в его сердце».

— Давайте соберем красивый букет из нежных, ласковых слов, которые вы говорите вашим детям.

Входят дети и дарят мамам цветы в вазах.

Заключительная часть

1. Чтение сказки «Девушка по имени ЛЮБОВЬ»

— Нашу встречу я бы хотела закончить сказкой. Она будет интересна и детям, и вам, дорогие мамы. Послушайте внимательно!

Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

— Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь. Подумал волшебник и сказал:

— Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место. Пришла и видит; стоят пять прекрасных девушек, одна краше другой,

— Вот выбирай, — сказал волшебник,

— одну зовут Радость, другую

— Удача, третью

— Красота, четвертую

— Печаль, пятую

— Доброта. Они все прекрасны, — сказала Любовь. — Не знаю, кого и выбрать…

Твоя правда, — ответил волшебник, — они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и будет тебе подружкой на всю жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь. Затем подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

— И я хочу, чтобы с вами за руку всегда шли любовь к детям и доброта, которые в нашей жизни должны быть неразлучны!

Берегите друг друга,

Добротой согревайте.

Берегите друг друга,

Обижать не давайте.

Берегите друг друга,

Ссоры все позабудьте

И в свободную минуту

Рядом друг с другом побудьте.

О.Высоцкая

2. Игра-тренинг «Волшебный цветок добра»

Инструкция: Встаньте в круг, слегка вытяните руки вперед ладонями вверх и закройте глаза. Представьте себе то, что я вам сейчас скажу. (Можно включить красивую, приятную мелодию.)

Нарисуйте в своем воображении цветок добра и хорошего настроения. Положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. И вам хочется ее послушать. Мысленно поместите все добро и хорошее настроение этого цветка внутрь, в свое сердце.

Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы здоровья, счастья и радости. Вы чувствуете, как ваше тело наполняется удовольствием и радостью. Как приятно вашему лицу, как хорошо и радостно становится вашей душе…

Вас обвевает теплый, ласковый ветерок. У вас доброе, согревающее душу настроение. Ведь добро – это здорово.

А теперь откройте глаза. Посмотрите вокруг. Возьмитесь за руки. Глядя друг другу в лицо, пожелайте чего-нибудь хорошего. (Участники выполняют.)

Я хочу, чтобы вы запомнили то, что вы сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Теплые чувства и хорошее настроение будут по прежнему с вами…

Не забывайте, что в этом огромном мире многие люди нуждаются в доброте ваших сердец.

3.Упражнение «Что тебе пожелать, человек мой дорогой?»

Инструкция: Сядьте удобнее, образуя большой круг, и посмотрите на это чудесное сердечко, которое находится у меня в руках. Сейчас оно весело побежит по вашим рукам. Тот, у кого окажется сердечко, выскажет впечатления и пожелания участникам группы. Все остальные должны внимательно слушать, не перебивая и не разговаривая, уважая своих коллег.

Анализ:

— Что принес вам этот день?

— Помог ли он сделать для себя какие-то выводы, что-то осознать?

— Ваши впечатления от сегодняшнего занятия.

Педагог-психолог:

Мне вам тоже хочется сказать спасибо за работу! Мы вас всех любим! Всего вам доброго!

Памятка

«97 способов сказать ребенку «Я тебя люблю!»»

Анкетирование родителей «Воспитание ребенка» Анкетирование родителей «Воспитание ребенка»

На основе  каких знании  вы воспитываете своего ребенка:

1. Слушаете передачи по радио и телевидению.

2. На основе рекомендаций педагогов.

3. Используя жизненный опыт.

4. Читая педагогическую литературу.

Какие методы воспитания считаете наиболее эффективными:

1.Поощрение.

2. Наказание.

3. Требование.

4. Убеждение.

5.Приучение.

Какие виды поощрения вы используете чаще всего:

1. Словесная похвала.

2.Подарки.

3.Ласки.

Какие виды наказания вы считаете наиболее действенными в воспитании:

1.Физические наказания.

2. Словесная угроза.

3.Лишение развлечения.

4.Проявление вами обиды

Анкетирование родителей «Воспитание ребенка»

На основе  каких знании  вы воспитываете своего ребенка:

1. Слушаете передачи по радио и телевидению.

2. На основе рекомендаций педагогов.

3. Используя жизненный опыт.

4. Читая педагогическую литературу.

Какие методы воспитания считаете наиболее эффективными:

1.Поощрение.

2. Наказание.

3. Требование.

4. Убеждение.

5.Приучение.

Какие виды поощрения вы используете чаще всего:

1. Словесная похвала.

2.Подарки.

3.Ласки.

Какие виды наказания вы считаете наиболее действенными в воспитании:

1.Физические наказания.

2. Словесная угроза.

3.Лишение развлечения.

4.Проявление вами обиды

РОЛЬ МАТЕРИ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА(RUS TILIDA)

Мама — это первое слово каждого человека. Этот человек – неотъемлемая часть каждого из нас. Ведь именно благодаря матери мы появились на свет.

Мать имеет огромное значение в жизни каждого человека. В семье женщина исторически исполняет роль хранительницы домашнего очага. Она создаёт дома уют, тепло, заботится о детях. Она наш близнец по духу. Всегда поймёт, посоветует, никогда не осудит, не предаст. О матерях можно рассказывать бесконечно. Их миллионы, и каждая несёт в сердце подвиг – материнскую любовь.

Мне кажется, что о маме говорить трудно. Трудно потому, что, говоря о самом близком, самом дорогом человеке, боишься недосказать чего-то, с первого взгляда маленького и незаметного, но на самом деле очень и очень главного.

Счастлив тот, у кого есть мама. Я очень хорошо понимаю сирот, детей, у которых нет мам. Моя родная мама умерла от страшной, почти неизлечимой болезни – лейкоза, когда я только пошла в первый класс. Тогда мне было всего 7 лет. Когда она умерла, я не понимала значение слова «смерть». А сейчас…незаживающая душевная рана, которая временем кровоточит моё сердце и не даёт мне покоя. Мне очень тяжело переносить утрату моего самого близкого и любимого человека. С годами боль становится ещё глубже. Я очень хочу услышать её голос, почувствовать её запах, просто, чтобы она была жива.… Вот прошло более десяти лет, как умерла мама, а смириться до сих пор не получается. Говорят «время лечит», — это неправда. Я не могу себе представить, что пройдёт ещё 10 и больше лет, я никогда не увижу, не услышу, не расскажу маме, что у меня нового. Я бы всё отдала, чтоб хотя бы несколько минут поговорить с мамой, лишь за миг родного тепла. Я даже не успела почувствовать материнскую любовь, её ласку, теплоту, заботу… я нуждаюсь в них. Как же я хочу к маме!

Давайте ещё раз подумаем о той, чьё сердце, обогревая своей лучистой добротой, всегда бьётся  рядом с нашими.  Подумаем о своих матерях, об их любви к нам, и о нашем вечном и неоплатном долге перед ними. Пусть всегда будет мама в наших сердцах, в наших делах, в нашей памяти.

…Будут годы идти. Яблоки падать в траву.

Будет солнце всходить, будут реки врываться в пустыню

…Будет жизнь бушевать. Каждым атомом. Жилкою каждой.

…Люди! Братья мои! Берегите своих матерей!

Хосиятхон МАМИРЖОНОВА

Студентка педагогического факультета

Папа — это закон. Мама — источник жизни.

От женщин часто можно услышать сожаление о том, что сегодняшним мальчикам не хватает мужского воспитания, а в результате недостатка мужского воспитания мужчины не проявляют себя по-мужски. Это огромная правда, только готовы ли мы сами к такому воспитанию, готовы ли сами женщины принять трудные нормы мужского воспитания, воспитания по-мужски? Женщина из мальчика мужчину не воспитает, его таким воспитает только мужчина. Но у мужчины к воспитанию — свой, другой, не женский — а мужской подход. Доверит ли женщина воспитание своего единственного (понятно, что хрупкого и беззащитного) этим грубым и безжалостным мужчинам?

Правильное распределение ролей между отцом и матерью

Важнейшие роли родителей в воспитании детей должны быть четко распределены. Мама — это Источник жизни. Задача и роль мамы ребенка любить, заботиться, поддерживать, опекать. Папа — это Закон. Отец воплощает социум внутри семьи, устанавливает законы и правила. Он может и должен оценивать, устанавливать границы, осуществлять санкции и наказания.

Папа и мама говорят по разному. Мужчины чаще Силовики, и хотя иногда они мягкие и лапушки, им несложно сказать так, что будет понятно: это нужно сделать немедленно. А не то… Папино слово всегда сильнее маминого. Папино слово — Закон, а мамино — просто мнение мамы. Папа может просто сказать «это нельзя» и «так следует», и этого достаточно для того, чтобы это было выполнено.

Хотя, понятно, что лучше объяснять, если есть возможность.

Мамино слово меньше весит. Женщины чаще — Душки, и хотя иногда они говорят строго и даже могут кричать, ребенок знает, что ее сердце мягкое. Мама — не железная, и ее слушать не всегда обязательно. Мама может сказать «это нельзя, потому что папа так сказал», но тут мама ссылается на папу. Мама может сослаться «все люди делают так», но это тоже ссылка. Причем, если это не совсем правда и «так» делают не все, ребенок может это скоро проверить. Мама может сказать «Мне это не нравится» — но это еще не Закон с большой буквы. Это только мнение, желание, пусть и авторитетного человека. Папу слушаются потому, что он Папа, а маму — потому что мы ее любим.

Задача матери, ее обязанность — любить, принимать, ребенка в любых обстоятельствах, принимать ребенка не смотря ни на какое его поведение. Задача и обязанность отца — не нарушать свои порядки, последовательность и системность порядков, логичность (объяснять). Следить, чтобы мама тоже соблюдала закон и порядок.

Если в семье нет отца — что делать?

Старайтесь, чтобы ребенок рос в окружении мужчин, так как многим мужским обязанностям женщина обучить просто не в состоянии. Функцию отца нередко выполняют другие мужчины — дед, дядя, иногда даже кто-то из соседей. По крайней мере в деревне и маленьких городах такое происходит. Роль папы может выполнять любой человек мужского пола, родственник, бабушка (пожилая), которая уже не воспринимается как женщина или любая мужская фигура из окружения.

После войны, когда мужчин было мало главным воспитателем во дворе мог быть дворник. К нему водили детишек. Он и воспитывал, объяснял что хорошо и что плохо, он и наказывал, при необходимости.

Впрочем, многое может и сама мама. На самом деле, иногда и мать может дать сыну образец мужского поведения, иногда и мать может воспитывать его по-мужски. Мудрая женщина может менять свои роли — когда-то напряжет, когда-то пожалеет, А когда-то сына можно отдать в Суворовское училище, вариантов много — было бы желание!

А если папа ведет себя не по мужски, а мама — не по-женски?

Да, в современной ситуации функции отца и матери часто смазаны, перемешаны или отняты — в основном у отца, и это неудачная ситуация. Функции любви и закона лучше между родителями разделять. Если эти функции олицетворяются одним родителем, ребенку это понять сложнее, так как функции (безусловное принятие и ограничение) противоположны в своих проявлениях. Разделение функций меньше путает и уменьшает невротизацию ребенка.

Впрочем, ничего фатального, и в хорошей семье, где родители умеют вести себя гибко, в каких-то ситуациях они могут ролями меняться. И если покомандовала мама, папа может ей подыграть, детей обнять и тепло объяснить, что мама права и проверять ее нервы — не надо. Папа может быть в семье легкий и веселый, важно только чтобы в серьезных ситуациях дети знали, когда шутки кончаются. Обычно для этого достаточно изменить выражение лица, тон голоса и сказать серьезно: «Так, сейчас я всерьез, не шучу». Все поняли: шутки в сторону, теперь все делается по порядку.

В случае если отец в семье не берет эти функции, ребенок живет в ситуации не обозначенных границ. И ему остается либо нарушать все границы, либо «сидеть на месте» в тревоге, не зная где же эти границы. Если мама занимается установлением закона, ребенок не слушает мать и не получает любви, любую санкцию воспринимает как несправедливое, беспочвенное наказание.

При наличии папы, маме брать на себя функции закона и порядка – не эффективно. Для ребенка любого пола естественно слушать мужчину и лучше не участвующий отец, чем авторитарно участвующая мать.

Что для мамы, в распространенной сегодня семейной культуре, может быть весьма неудобно.

Естественно, если есть необходимость, о семейных правилах мама может заранее договориться с папой. Но озвучивать их будет папа. Лучшая женская позиция при воспитании из мальчика — мужчины, это — поддержка позиции отца и его подхода к воспитанию (естественно, при условии что этот мужчина в семье присутствует и что он — адекватен).

Видео от Яны Счастье: интервью с профессором психологии Н.И. Козловым

Темы беседы: Какой женщиной нужно быть, что успешно выйти замуж? Сколько раз женятся мужчины? Почему нормальных мужчин мало? Чайлдфри. Воспитание детей. Что такое Любовь? Сказка, которой бы лучше не было. Плата за возможность быть рядом с красивой женщиной.

Сатбаева Гульнара — Роль матери в казахской семье и проявление её позиции в расстановках (расстановки по Берту Хеллингеру)».

Вадим Рябикин, “Казахстан”. Москва, 1990.

Райгородский Д.Я. / "Психология и психоанализ любви". 

Роль матери в жизни ребенка — аргументы ЕГЭ

Тезисы

• Материнская любовь помогает ребенку сформировать нравственные ценности и развить в себе положительные качества характера.
• Проблема матери заключается в трудном осознании того, что ребенок вырос и уже не нуждается в ней, как прежде.
• Роль матери в жизни ребенка определяющая: именно она приучает человека к ласке, вниманию и любви.
• Любовь матери к ребенку — это естественное чувство, которое затмевает все остальные привязанности в жизни женщины.
• Мать всегда имеет прочную эмоциональную связь своими детьми и может помочь им советом и участием в любом возрасте.
• Матери любят своих детей, несмотря ни на что, и ради этой любви способны на настоящие подвиги.
• Священный долг материнства возвышает женщину и дает ей новый смысл в жизни.
• Дети должны быть благодарны матерям за тепло и ласку семьи, которые делают нас добрыми и отзывчивыми людьми.
• Мать воспитывает в детях умение любить, уважать и ценить других людей.
• Только мама дарит младенцу ощущение безопасности и уюта.

Аргументы

 «Слепой музыкант» В.Г. Короленко. Главный герой рассказа Владимира Галактионовича Короленко – мальчик Петрусь. Он с рождения незряч, но впоследствии ощущает тягу к музыкальному искусству. Сначала он слушал, как играет на дудке конюх. Мать Петра решает помочь сыну развиваться в этой сфере, приобщиться к музыке, получить необходимые навыки. Она заказывает для него фортепиано. Мальчик учится на играть на этом инструменте. Его мама действительно сильно любит его и искренне желает помочь ему построить своё счастливое будущее, несмотря на страшный недуг, которым страдает Петрусь. Таким образом, благодаря усилиям и помощи матери юноша вырастает великим и знаменитым пианистом, выступает на концертах и создаёт собственную счастливую и любящую семью с женой и ребёнком. 

«Приключения Тома Соера» Марк Твен. Роль матери в жизнь ребёнка трудно переоценить. Она в самом деле незаменима. Выдающийся писатель Марк Твен в своём знаменитом детском произведении «Приключения Тома Соера» описал жизнь мальчика, который в детстве остался без мамы, – она погибла. Тома Соера воспитывает тётушка. Безусловно, она прикладывает усилия, чтобы вырастить юношу достойно. Но заменить мать она никак не может. И это понимают и сама тётя, и Том. Отсутствие материнской любви и заботы заметно сказывается на характере и образе жизни главного героя. Том Соер – сорванец. Он сбегает из дома, немного хулиганит, приступает к работе или учёбе с трудом и нехотя. Ему чужда материнская нежность. А потому мальчик как будто закрывается от окружающих, показывая только свою хулиганскую натуру. Это яркий пример того, как важна мать для ребёнка, насколько необходимо, чтобы она была рядом, принимала активное участие в воспитании, заботилась, помогала и поддерживала. 

«Спасибо, мамочка» А. Павлов Бессоновский. А. Павлов Бессоновский – современный поэт. В 2011 году он опубликовал своё трогательное и искреннее стихотворение «Спасибо, мамочка». В нём он выразил свою благодарность матери, которая воспитала его, поддерживала на протяжении жизненного пути: И если я споткнусь немного – всегда поддержишь и поймёшь. Также поэт пишет о незаменимости матери для ребёнка, о её бесценном вкладе в формирование нравственности и морали ребёнка. Автор сравнивает маму с ангелом, который стоит за спиной и «направляет каждый шаг». 

«Письмо матери» С.А. Есенин. Пример материнской любви и значимости роли мамы в жизни ребёнка можно найти не только в прозе, но и в лирике. Пример – стихотворение Сергея Александровича Есенина «Письмо матери». Поэт искренне любил и свою родину, и родное село, в котором родился и вырос, и, конечно, свою семью – в том числе маму. С.А. Есенин ласково называет её «моя старушка», «родная», когда обращается к матери в письме. В предпоследней строфе можно найти самые трогательные и волнующие душу строки: «Ты одна мне помощь и отрада, Ты одна мне несказанный свет». Поэт мечтает вернуться «в низенький дом», где можно найти умиротворение, спокойствие, отраду, спрятаться от тоски. Таким образом, мама в жизни С.А. Есенина – это настоящий свет, это олицетворение тепла, любви и поддержки. Она действительно играет крайне значимую роль в жизни поэта. И с годами эта роль становится только важнее. 

«Преступление и наказание» Ф.М. Достоевский. Роман Фёдора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание» – это поистине значительное и крупное произведение. В нём писатель поднимает огромное количество важных и до сих пор актуальных проблем. Одна из них – проблема участия матери в жизни ребёнка, её значимости и роли. У главного героя, Родиона Романовича Раскольникова, есть двое самых близких людей – мать Пульхерия Александровна и сестра Авдотья Романовна, или просто Дуня. Семья Раскольниковых живёт в провинции и крайне бедна, отец семейства умер. Пульхерия Александровна вынуждена подрабатывать, потому что её пенсии едва ли хватает на пропитание. Однако несмотря на такую тяжёлую ситуацию, она регулярно отправляет деньги сыну, чтобы тот мог учиться в петербургском университете, а впоследствии построить своё счастливое и достойное будущее и карьеру юриста. Это пример материнской любви и самоотверженности. Ради своих детей мамы очень часто готовы жертвовать своим удобством, своими силами и желаниями. Мама – это опора, поддержка, это самый родной человек, который действительно искренне заботится о том, что будущее её ребёнка было счастливым. 

«Недоросль» Д.И. Фонвизин. Безусловно, роль матери в жизни ребёнка огромна и неоценима. Однако не всегда такой родной и близкий человек оказывается способен воспитать достойную личность. Примером тому служит сатирическая пьеса Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». Её героиня, госпожа Простакова постоянно окружала сына Митрофана заботой и любовью. Но её ошибкой стало то, что она чересчур сильно опекала его, при этом не вкладывая в Митрофана знания, не давая ему необходимое образование и навыки, не прививая ему любовь к труду. В итоге юноша вырос избалованным, не привыкшим работать, без цели в жизни. Более того, Митрофан оказался неблагодарным человеком. Он не уважал даже собственную мать, которая искренне любила его. Таким образом, роль матери в жизни ребёнка настолько значительна и огромна, что ее неправильное поведение может пагубно отразиться на судьбе детей. На ней лежит большая ответственность за воспитание достойного и благородного человека, состоявшегося личности.

«Бедная Лиза» Н.М. Карамзин. Основная сюжетная линия повести Николая Михайловича Карамзина «Бедная Лиза» посвящена любви между двумя молодыми людьми разных сословий – крестьянской девушкой Лизой и дворянином Эрастом. Однако важную роль играет второстепенный герой – мама Лизы. Девушка по-настоящему любит и уважает её, помогает ей, заботится о ней, ведь пожилая женщина прикована к постели тяжким недугом. Несмотря на сложную и полную труда крестьянскую жизнь, у матери Лизы получилось воспитать достойного человека, который умеет трудиться и работает с удовольствием. Лиза действительно благородная, честная, искренняя и трудолюбивая девушка, которая смогла содержать семью и найти честный способ заработать на жизнь, несмотря на своё происхождение, низкое сословие и бедность. И огромная заслуга в этом принадлежит именно матери. В конце повести Лиза бросается в воду и совершает самоубийство, не сумев смириться с предательством возлюбленного. Узнав об этом, её тяжелобольная мать не выдерживает и погибает практически сразу – настолько сильна материнская любовь. 

«Гроза» А.Н. Островский. Госпожа Простакова из «Недоросля» Д.И. Фонвизина – не единственный отрицательный пример материнства. Родительская гиперопека может привести не только к неблагодарности ребёнка, но и к его несчастью. Один из таких случаев описал Александр Николаевич Островский в своей пьесе «Гроза». Её героиня – Купчиха Марфа Кабанова, или просто Кабаниха – разрушила жизнь сыну Тихону. Метод воспитания Марфы Кабановой можно назвать «деспотичной опекой». Она настолько сильно, даже тиранически оберегала его от всего, что юноша вырос бесхребетным, слабохарактерным, несамостоятельным. Тихон во всём полагается на мнение матери – даже в том, что касается его собственной семьи и жены Катерины. Он не в силах постоять за себя и, конечно, не может защитить супругу. Когда Катерина совершает самоубийство, не выдержав гнёта Кабанихи, к Тихону приходит осознание произошедшего. Он начинает винить мать в своём несчастье. Этот пример доказывает, что мать играет колоссальную роль в жизни ребёнка, а потому на ней лежит большая ответственность за его достойное и правильное воспитание, в её силах как помочь ребёнку построить счастливое будущее, так и негативно повлиять на его судьбу.

«Детство» Л.Н. Толстой. Для главного героя повести Льва Николаевича Толстого «Детство» мама – самый родной и близкий человек. Они относятся друг к другу с невероятной любовью, теплотой и нежностью, заботятся друг о друге. Мама Николеньки — светлый и добрый человек, поддержка и отрада для семьи. Героиня вложила все свои силы, чтобы воспитать достойных детей, и смогла многое простить мужу, что оградить своих ребятишек от семейных ссор и конфликтов. Ради блага своего потомства она не покидала деревенского имения и не выходила в свет, полностью сосредоточившись на детях. Она воспитывает в них способность по-настоящему любить и заботиться, демонстрирует на своем примере нравственные ориентиры. А потому когда умирает такой близкий и любимый человек, в главном герое умирает частичка души, заканчивается его детство, светлая и замечательная жизненная пора.

«Тарас Бульба» Н.В. Гоголь. Николай Васильевич Гоголь в своей повести «Тарас Бульба» описал казацкую семью. Её глава – запорожский казак Тарас Бульба. Он многое повидал в жизни, участвовал в битвах, всю жизнь посвятил ратным подвигам. Он действительно управляет домом, его мнение имеет решающее значение, однако в нем нет настоящей любви к семье. Его супруга все время страдала от побоев, грубости или разлуки с мужем. Поэтому единственной отрадой для нее оставались дети. Для нее было счастьем заботиться об их двух сыновьях – Остапе и Андрие. Женщина относится к детям с нежностью, переживает за них и хочет защитить их от влияния отца. Вспоминается яркий эпизод, когда Остап и Андрий возвращаются домой, мама встречает их с теплотой и искренней радостью. Более того, она, рискуя здоровьем, делает замечание суровому мужу, который провоцировал сыновей на конфликт. Материнская любовь придает женщине силы и решимости восстать против домашнего тирана, но не спасает Остапа и Андрия от гибели на войне. Героиня пыталась задержать детей дома, рвалась и плакала, идя наперекор мужу, ведь чувствовала, что битвы навеки разлучат ее с сыновьями. Судьба навеки разлучила ее с детьми и отняла у казачки смысл жизни.

Роль матери в семье умственно отсталого ребенка

!’ Роль матери, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта трудно переоценить. Она прилагает массу усилий для развития своего ребенка. Часто ей не хватает знаний и умений, иногда мешают представления окружающих об ее ребенке. Бывает, что мать стесняется своего больного ребенка. Это усугубляется тем, что в нашем государстве долгое время игнорировались личные потребности каждого человека, превыше всего ставился коллектив, не было индивидуального подхода, который необходим такому ребенку. Система ролей женщины подразделяется на индивидуальные роли на уровне семьи и роли в обществе. Ситуация «особого» материнства нарушает с точки зрения социума общепринятые нормы, входящие в социальную роль матери. Не всегда ребенок может овладеть определенным набором умений и навыков, матери сложно контролировать его поведение – эти, не соответствующие ожиданиям окружающих проявления, могут восприниматься ими, как результат неспособности женщины справиться со своей ролью. С другой стороны, чувство вины и высокий уровень тревожности, характерные для матери ребенка с нарушением психического развития, могут искажать реальность. В таком случае женщина приписывает окружающим это осуждение. Несоответствие сегодняшнего материнского статуса прежним ожиданиям, вызванное особой ситуацией, своеобразием ребенка, его неадекватными проявлениями, ведут к общей неудовлетворенности ролью матери и, как следствие, возможны либо самообвинительные реакции и рост внутренней конфликтное™, либо построение психологических защит и повышение их уровня.

В случае «особого» материнства взаимосвязь «мать – ребенок» часто носит симбиотический характер. Идентифицируя себя со ^своим ребенком, мать воспринимает его неудачи как свои соб-^Ственные. Идентификация имеет глубинные корни и происходит На бессознательном уровне (Д. Пайнз, 1997). Любая несправедли-^в°сть по отношению к ребенку – объективно, либо субъективно

воспринимаемая матерью, переносится ею на собственное «Я>, снижает самооценку, формирует протестные реакции и повышает уровень психологических защит.

Полное растворение в ребенке, как и другие случаи крайнего проявления черт человеческой природы, не всегда благо, и может привести к потере женщиной своей индивидуальности, препятствовать росту личности.

Отделение от родителей и индивидуализация, происходящая в подростковом возрасте, естественные процессы для здорового ребёнка — это является и важной стадией жизненного цикла родителей. «Утрата» может привести к позитивным сдвигам — мать становится более свободна физически и психологически. В случае воспитания ребенка с нарушением психического развития такое отделение задерживается, а иногда не происходит вообще. С одной стороны, мать бессознательно сопротивляется растущей самостоятельности ребенка, видя в нем смысл своей жизни и боясь стать ненужной. Часто такую позицию поддерживают и остальные члены семьи, считая единственно правильной, привыкнув за долгие годы к определенным ролям женщины. С другой стороны, мать испытывает при этом неудовлетворенность и раздражение, вызванные неестественно долгой ролью матери «маленького» мальчика или девочки. Амбивалентность чувств ведет к внутреннему конфликту и невротизации.

Невротические проявления становятся практически постоянной составляющей поведения матери. Наиболее заметны при наблюдении следующие:

– снижение регулирующего самоконтроля;

– затруднения в речевом общении со значимыми людьми, малознакомыми и незнакомыми в непривычных ситуациях;

– избирательность контактов – женщины предпочитают общаться с близкими по ценностным ориентациям людьми;

– при общении со значимыми людьми самооценка заметно колеблется, это выражается вербально, интонационно и мимически.

Эгоцентризм переходит границы нормы, противопоставляя себя всем, мать непроизвольно фиксирована на одной теме – своем «особом» ребенке. Часто ее речь безудержна, хотя она сама может осознавать утомительность этого для окружающих. Эмоциональный тон такого эгоцентризма – «почти хронический дискомфорт» (Н.)Ы. Экстрапунитивные реакции ведут к поиску виноватых. Сопоставление действительности с идеальной моделью семьи и ролью з ней матери выливается в субъективное ощущение личной неадекватности. И здесь велика опасность в формировании негативного мироощущения, которое становится средством моральной самозащиты, позволяющей оправдать и принять как должное весь спектр наличествующих негативных ощущений.

Не менее разрушительным для личности является самообвинение. Женщина видит себя источником всех бед, при этом усиливается самокритика, растет чувство неудовлетворенности собой.

Усугубляет проблемы родителей среднего возраста и сокращение временной перспективы на будущее страх собственной смерти и возможные, связанные с этим изменения, не в лучшую сторону, в жизни их «особого ребенка».

Рождение умственно отсталого ребенка, особенно с глубокими нарушениями, изменяет уклад и психологический климат в семье. Все члены семьи, и, в первую очередь, мать, находятся в состоянии эмоционального стресса. На протяжении первых лет жизни малыша этот стресс не уменьшается, а обычно нарастает. Возникают неровные, а часто и конфликтные отношения между супругами и другими членами семьи.

Состояние хронического стресса приводит к повышенной раздражительности, чувству постоянного внутреннего беспокойства, нарушениям сна, головным болям, различным проявлениям веге-то-сосудистой дисфункции.

Эмоциональный стресс матери отражается, прежде всего, на взаимоотношениях с супругом. Пониженный фон настроения, постоянное беспокойство, раздражительность матери, полное, самоотреченное переключение ее внимания на больного ребенка формируют у отца не проходящее чувство дискомфорта, эмоционально болезненное состояние. Если же взаимоотношения супругов оставляют желать лучшего, то появление больного ребенка усиливает и проявляет скрытый внутренний конфликт: неизбежны взаимные обвинения в рождении больного ребенка, отношения становятся все более напряженными и часто достаточно одного неосторожного слова родственников или врача, чтобы семья распалась (Е. М. Мастюкова, А.Г. Московкина, 1991).

В тех же семьях, где отношения до рождения ребенка были доверительными, теплыми, строились на взаимопонимании и люб-^ви, рождение больного ребенка может еще более сцементировать

Семью. Но и эта семья нуждается в моральной поддержке окружающих, близких и общества.

Аффективная напряженность матери, возникающая при рождении больного ребенка, оказывает неблагоприятное влияние не только на супружеские отношения, но, прежде всего на взаимоотношения со своим малышом. Такая мать скована, напряжена, она редко улыбается и крайне непоследовательна и неровна в обращении с ребенком. Ребенок в этом случае обычно растет нервным, возбудимым, требующим к себе постоянного внимания, он не отпускает ее ни на шаг, однако в ее присутствии не успокаивается, а возбуждается еще больше. В дальнейшем формируется своеобразная болезненная зависимость — «мать-ребенок». В некоторых семьях мать из-за ребенка бросает работу, ставит на себе крест, отдавая все свои силы только малышу. Малыш растет избалованным, капризным, крайне плохо адаптированным к своему окружению. С годами мать невротизируется все больше и больше, обстановка в семье накаляется. Многие такие семьи также распадаются.

Матери детей с нарушениями интеллекта очень долгое время (а иногда и всю жизнь) обращаются со своим взрослеющим ребенком как с малышом, боясь любых проявлений самостоятельности, в результате чего фаза раннего детства с присущим ей своенравием, капризностью, чувствам удовольствия от вседозволенности затягивается надолго.

Некоторые матери по натуре достаточно уравновешены, и им нетрудно ухаживать, воспитывать умственно отсталого ребенка. Но иная мать, которая также любит своего ребенка, может становиться все более нетерпеливой и раздраженной, заботясь о нем. Это может вредно сказаться на ее отношениях с мужем и другими детьми. Такая мать нуждается в помощи и совете, которые помогут ей более терпимо и адекватно относиться к своему ребенку.

Бывает, что мать всей душой отдается заботам об «особом» ребенке и находит удовлетворение в своей преданности ему. Однако посторонний человек ясно видит, что ее чувство долга по отношению к ребенку настолько сильно, что она не оказывает внимание ни мужу, ни другим детям и лишает себя всех радостей жизни.

Совсем иная обстановка складывается в семье, если мать находит в себе силы и сохраняет душевное равновесие. Такая мать становится активным помощником своему малышу. Она старается как можно лучше понять проблемы своего ребенка, чутко прислушивается к советам специалистов, вырабатывает в себе целый ряд новых качеств и прежде всего наблюдательность, отмечая малейшие пере» мены в состоянии младенца. Она не забывает и о домашнем уюте, о проблемах мужа, оставаясь не только любящей женой, но и его

советчиком и другом, она постоянно старается расширить свой _кругозор, следит за своей внешностью. При такой ситуации наиболее благоприятная семейная атмосфера создается для помощи больному ребенку (ГА. Калюжин, М.П.Дерюгина, 1993).

Многие матери совершают буквально подвиги, добиваясь успехов в развитии своих детей, имеющих различные психические нарушения. В их руках и невозможное часто становится возможным. Они, имея умственно отсталого ребенка, умеют сохранить присутствие духа, душевное равновесие, веру в возможность добиться положительных результатов в развитии ребенка. Эти мужественные женщины, не скрывая трудностей и многочисленных препятствий, возникающих в процессе работы с больным ребенком, щедро делятся своим опытом с окружающими. Они своей подвижнической деятельностью вселяют бодрость и энергию во всех тех, кого настигло несчастье.

Итак, счастье в семье, где растет ребенок инвалид, перемежается с чувством тревоги и опасениями за своего больного ребенка, за его будущее. Решение проблемы «ребенок – общество» возможно лишь тогда, когда рядом с ребенком находится мать. Именно мать помогает ребенку усвоить образы окружающего мира, сформировать у него чувство «базового доверия» к миру. Сформировать это чувство может только любящая мать. Она любит своего ребенка, потому что не может иначе.

Чтобы упрочить связь «мать-ребенок со сниженным интеллектом», необходима помощь психолога. Она в одинаковой степени нужна и матери, и ребенку, но, прежде всего в психологической помощи нуждается мать. Психолог должен помочь ей изменить отношение к ребенку, к его дефекту. Для этого матери необходимо преодолеть давление социальных стереотипов и пересмотреть свое отношение к ребенку, т.е. не бояться его и больше доверять самой себе. Такая, психологически подготовленная мать легче принимает ситуацию своего ребенка и поможет ему адаптироваться в обществе.

Социологи выяснили, что россияне думают о роли отца в семье

По данным всероссийского центра изучения общественного мнения, 48% россиян придерживаются мнения, что важнее, чтобы отец хорошо материально обеспечивал детей, а не занимался их воспитанием; противоположно высказались 46% респондентов. Кроме того, 89% опрошенных заявили, что, несмотря на отношения между родителями после развода, мать не должна ограничивать общение детей с отцом, противоположного мнения придерживаются 9%.

Как сообщает ВЦИОМ, более половины россиян (59%) заявили, что не имеют знакомых семей, где функции по воспитанию детей выполнял бы отец. В то же время, 19% заявили, что у них есть знакомые, где мать и отец в равной степени зарабатывают деньги, но воспитанием занимается в основном отец. Почти каждый десятый (11%) заявил, что знает полные семьи, где зарабатывает в основном женщина, а отец ведет домашнее хозяйство и воспитывает детей. По данным ВЦИОМ, 14% опрошенных заявили, что знают семьи, в которых мужчина самостоятельно или при помощи родственников воспитывает детей.

Отвечая на вопрос о том, какие положительные качества формирует в первую очередь отцовское воспитание, россияне чаще всего называли уважение к женщине (41%), мужество и отвагу (32%), ответственность и умение держать слово (30%), трудолюбие (16%), целеустремленность (11%).

Распределение ролей

«Вопросы гендерного распределения ролей в течение многих лет обсуждались в контексте предоставления женщинам равных с мужчинами прав и возможностей для самореализации. В то же время… произошли значимые изменения в распределении семейных обязанностей между супругами. От отцов все больше ожидают не только и не столько выполнения функций по материальному обеспечению членов семьи, сколько активного участия в воспитании детей на всех этапах их социализации», — приводятся слова директора по исследованиям ВЦИОМ Елены Михайловой.

Она также отметила, что представленные в СМИ образы далеко не всегда способствуют формированию ответственного отношения к отцовству у подрастающего поколения, и подчеркнула, что повышение социального статуса отца является актуальной задачей, решение которой является важнейшим условием укрепления института семьи.

Инициативный всероссийский опрос проведен 14-15 апреля 2017 года среди 1200 респондентов старше 18 лет путем телефонного интервью. Для данной выборки максимальный размер ошибки не превышает 3,5%.

Пять основных функций матери

Молодые люди хотят, чтобы родители доверяли им, но родители не обязаны доверять своим детям, а понимать их. Чем больше родители понимают своих детей, тем больше дети будут доверять родителям.

Понимание сыновей и дочерей приходит через проявление «внимательного сердца». Одно из еврейских слов, означающих «понимать», шама , означает «слышать разумно». У матери часто есть лучшая возможность быть слушателем в течение дня.

1. Мать — «сердце» дома.

Писание определяет мужа как главу брака. Точно так же жену можно сравнить с сердцем брака. Голова и сердце жизненно важны как для функционирования тела, так и для успешного функционирования дома.

Идея о том, что мыслит только голова, теперь устарела. Исследователи обнаружили, что нейроны, хранящие память, с помощью которой мы думаем, находятся не только в головном мозге, но и в сердце.Писание подтверждает эту концепцию; человек «думает в сердце своем, таков и он» (Притчи 23: 7).

Подобно тому, как сердце подает жизненно важные и непрерывные сигналы в голову, так и жена должна сообщать мужу о том, что она видит и слышит, чтобы вместе они могли принимать мудрые решения. Чтобы такое общение состоялось, муж должен запланировать время для содержательного обсуждения с женой их программы домашнего обучения.

2. Мать — «Свет» обучения.

Тренируя внимательное сердце, мать будет знать, какие качества характера, академические знания и практические навыки необходимо развивать в ее детях. Имея это в виду, она может составить список рекомендаций для мужа, которые он должен записать в список ежедневных заданий. ATI проводит практическое обучение, чтобы помочь отцу и матери в этом.

Роль матери как света указана в следующем отрывке из Священного Писания: «Сын мой! Соблюдай заповедь отца твоего и не оставляй закона матери твоей… Ибо заповедь есть светильник; и закон свет; а обличение наставлением — путь жизни » (Притчи 6:20, 23).

3. Мать — «Ученица-Учитель».

Многие матери чувствуют себя неспособными обучать своих детей, особенно когда они достигают уровня средней школы или колледжа. Эти матери не понимают, что дети, которых хвалят за их отношение к обучению и прогресс, могут легко превзойти своих родителей в успеваемости.

ATI смотрит на родителей не как на учителей, а как на увлеченных учеников вместе со своими сыновьями и дочерьми. Когда возникают вопросы, выходящие за рамки опыта или понимания родителей, их поощряют найти их или привлечь других, обладающих опытом в этих конкретных областях.

Матерей также поощряют обучать своих старших детей работе с младшими детьми. Когда происходит такое наставничество, старшие не только учатся учебе, но и развивают педагогические навыки и начинают собственную подготовку к воспитанию детей.

4. Мать — «творческий рекордер».

Чтобы подтвердить обучение, оно должно быть задокументировано. Есть несколько творческих идей, которые мать может использовать, чтобы вести ценные записи для каждого ребенка. Любимый метод — подход «minit-book».С помощью minit-book детей учат понимать и собирать большие объемы материала в небольшие буклеты с творческим дизайном.

Детей также мотивируют на более высокие достижения с помощью содержательных диаграмм, графиков и записей. Их может начать мать и продолжить старшие дети. В процессе работы можно развить почерк, аккуратность, аккуратность, тщательность, творческий подход и другие качества.

5. Мать является «координатором» обязанностей.

Первая мысль матери о домашнем обучении обычно звучит так: «Как я могу дать своим детям образование и при этом выполнять всю свою работу?» Секрет домашнего образования состоит в том, чтобы творчески учить детей получать удовольствие от работы, а не искать развлечений, превращая повседневные обязанности в классы для характеров.

Например, мытье посуды может быть преобразовано в уроки благодарности (мытье посуды в знак признательности тому, кто ее приготовил), тщательности (вымывание всей посуды и посуды) или организации (размещение посуды в нужных местах). ).

Мудрая мать понимает, что в ее жизни есть времена года. Вкладывая средства в жизнь своих детей, она пожнет плоды их мудрости и хорошего характера.

Роль матери в раннем развитии ребенка

Быть матерью — одна из самых важных ролей, которые когда-либо могла сыграть женщина.Матери играют огромную роль в жизни своих детей, заботясь о них, любя их, обучая их и многое другое. То, как развивается ребенок, можно во многом отнести к той роли, которую играют в его жизни его родители и опекуны, так какова же именно роль матери в развитии ребенка в раннем детстве?

Почему важна роль матери в развитии потенциала ребенка в дошкольном учреждении?

Дети процветают, когда у них надежные и позитивные отношения с людьми, особенно с их родителями.Исследования показали, что раннее детство — это период, когда в процессе развития ребенок многому учится у своего окружения и людей вокруг него. Это окно обучения ребенка, которое повлияет на его годы роста. Следовательно, как основное присутствие в жизни ребенка на данном этапе, отношения матери с ребенком имеют решающее значение. Мать играет множество ролей в развитии ребенка, поскольку она является учителем во всех аспектах развития ребенка — социально-эмоциональном, физическом, когнитивном и независимом.

Какую роль может играть мать в дошкольном образовании?

Синаптические сети в детском мозге все еще формируются в течение первых пяти лет их жизни. Дети на этом этапе особенно восприимчивы к человеческому контакту. То, как родители взаимодействуют со своими детьми и вовлекают их в познавательную, социальную и эмоциональную развивающую деятельность в течение этих лет, определит их будущее «я».

Мать может связаться с учителем своего ребенка, чтобы быть в курсе того, что ребенок изучает в классе, и помочь закрепить и передать это обучение в домашних условиях.

Каковы преимущества участия матери в дошкольном образовании?

Участие матери помогает расширить обучение за пределы классной комнаты. Это создает более позитивный опыт обучения для детей и позволяет детям лучше учиться в школе. Это также укрепляет их уверенность и способности.

Как роль матери помогает ребенку перейти из дошкольного учреждения в детский сад?

Переходный период — это время, когда матери могут иметь значимое взаимодействие со своими детьми.Объясните ребенку, что произойдет до, во время и после перехода. Заблаговременное планирование, развитие необходимых навыков и использование переходов в качестве разговоров помогут снизить общий уровень стресса вашего ребенка. Матерям рекомендуется проявлять дополнительную привязанность, например обнимать и успокаивать. Если вы готовы поддержать своего ребенка, это также может дать ему много уверенности.

Как родители могут участвовать в развитии своего ребенка?

1. Будьте хорошим примером для подражания.
2. Любите своего ребенка и проявляйте к нему любовь через действия, такие как объятия, общение с ним и его выслушивание.
3. Будьте безопасным убежищем. Дети, воспитанные родителями, которые постоянно отвечают на вопросы, будут иметь лучшее социальное и эмоциональное развитие.
4. Поговорите со своим ребенком, так как это помогает его мозгу интегрироваться. Когда разные части мозга интегрированы, они функционируют гармонично и приводят к более совместному поведению и большему сочувствию.
5. Обратите внимание на собственное благополучие.Заботьтесь о себе физически, эмоционально и морально. Найдите время, чтобы укрепить отношения с супругом. Если эти области выйдут из строя, пострадает и ваш ребенок.

Где мать может обратиться за помощью для детей, которые не полностью раскрывают свой потенциал?

Если мать чувствует, что ее ребенок не реализует свой потенциал, поговорите с учителем вашего ребенка. Я настоятельно рекомендую вам обратиться к педиатру за советом. Не паникуйте, ведь есть много специалистов, которые могут помочь вашему ребенку в учебе.Тем временем сосредоточьтесь на сильных сторонах вашего ребенка. Используйте сильные стороны вашего ребенка, чтобы поощрять его обучение. Обязательно развивайте социальные и эмоциональные навыки вашего ребенка, помогая ему справляться с повседневными проблемами и оказывая ему эмоциональную поддержку, повышающую его уверенность в себе.

Г-жа Чиа Мин Ли
Менеджер программы раннего вмешательства
SBCC Детское развитие
10 Sinaran Drive # 10-34 Медицинский центр Новена Сингапур 307506

12 главных обязанностей матери

— Джон Сэлмон

У матерей одна из самых влиятельных и важных должностей в мире — и одна из самых сложных.Достаточно вспомнить некоторые обязанности, которые мать выполняет ежедневно:

1 Повар
Мать каждый день готовит 2–3 блюда. Иногда вашим детям нравится еда, которую вы готовите. Иногда они будут их ненавидеть. В большинстве случаев они просто проглатывают еду, которую вы готовите, и бегут к своему следующему занятию. Иногда матери получают заветное «спасибо». Услышав эти два слова, вы сделаете каждую еду стоящей, которую вы когда-либо готовили.

2 Домработница
Как мать, у вас будет возможность убирать все виды беспорядка — одежду, оставленную на полу, оставленные чашки в гостиной, пролитую пищу, грязные подгузники, рвоту, список можно продолжать.Но однажды ваш ребенок может помочь убрать на кухне и, ну, вот, чтобы принять желаемое за действительное.

3 Разрешение конфликтов
У детей конфликт с друзьями, братьями и сестрами и даже со своими родителями. Вы получите удовольствие, помогая своим детям научиться слушать, вести переговоры, идти на компромиссы и решать проблемы — навыки, которые принесут им пользу на всю жизнь.

4 Планировщик мероприятий
Расписание матерей. Что еще я могу сказать? От свиданий к врачу и школьных мероприятий до внеклассных мероприятий и каникул до любого количества других мероприятий — расписание мамы — очень много!

5 Учитель
Мамы учат своих детей всему — и я имею в виду все.Готовя, они не только учат своих детей готовить, но и учат азам математики. Они учат своих детей отношениям, разрешению проблем и навыкам свиданий. Более того, они учат своих детей думать! Матери учат этому, даже не подозревая, что они это делают. Кроме того, есть все, чему они учат специально — такие вещи, как чтение, как убираться, как стирать, как вести домашнее хозяйство и так далее.

6 Водитель
Матери водят своих детей в школу, к врачу и стоматологу.Они водят своих детей на спортивные мероприятия, уроки танцев, гимнастики и музыки. Они водят своих детей на свидания и в магазин. Кроме того, они выполняют несколько задач одновременно, превращая каждый диск в возможность поговорить, стать ближе и узнать больше. (См. Обязанность «Учитель».)

7 Прачечная
Мамы стирают. Они удаляют пятна, сохраняют яркие цвета и сохраняют мягкость одежды. Жизнь требует чистого старта!

8 Консультант
Дети приходят к своим матерям, когда они не проходят тест и когда их сердце разбито.Матери утешают и советуют. Они целуют ободранные колени и залечивают разбитые сердца. Они исцеляют сломленных духов и учат детей строить радостное будущее.

9 Финансовый менеджер
Матери часто помогают управлять финансами, обучая этому своих детей. Сбалансируйте расходы на продукты, школьные мероприятия и одежду, а также на коммунальные и другие домашние расходы.

10 Медицинский работник
Как уже отмечалось, поцелуй матери содрал кожу с колен.Они также проверяют температуру своих детей, готовят им куриный суп с лапшой, устраивают их поудобнее и выполняют многие другие «врачебные» обязанности. В конечном итоге матери, вероятно, будут делать гораздо больше, чем ваш средний врач, и за гораздо меньшую плату!

11 Директор по деятельности
Когда детям скучно, мамы придумывают идеи. Они поощряют своих детей играть. Они учат своих детей стишкам, играм и веселым занятиям, например, готовке. Поступая так, они учат своих детей продуктивно и эффективно распоряжаться своим временем.

12 Смена мира
Пожалуй, самая недооцененная задача, которую выполняет мать, — это изменить мир. Общество находится всего в 20 лет от анархии или продолжающейся цивилизации. Требуется 20 лет, чтобы вырастить ребенка, 20 лет, чтобы «воспитывать его» или позволить им впасть в анархию, 20 лет, чтобы вырастить детей с характером, честностью и состраданием или детей обмана, эгоизма и безразличия. В этом обучении большую роль играет мать. Матери меняют мир с каждым воспитанным ребенком.

Спасибо маме сегодня!
Давайте отошлем большое спасибо всем нашим мамам, действующим лицам, которые изменили мир нашего общества!

JOHN SALMON PHD, с 1986 года работает с детьми и их семьями в самых разных учреждениях, включая церковь, общину, школу и частную практику. Посетите honorgracecelebrate.com

Источник статьи: JOY! Журнал (май 2019)

Роль матери в семье

Забота о каждом, привитие детям моральных ценностей, управление финансами и обеспечение питательной ценности — важная роль матери в семье .

У матери безграничные обязанности, которые она выполняет с большой радостью; Только мать настолько сильна, что может взять на себя такую ​​ношу и самоотверженно служить своей семье.

Следовательно, весь словарный запас кажется меньше перед жертвами, принесенными каждой матерью. Этот пост посвящен всем матерям во всем мире.
Следовательно, в этом посте мы описываем роль Матери в семье .

Неважно, Супермен вы, Человек-паук или Тор, вам все равно понадобится ваша мать с вами.

Роль матери в семье

Быть на месте матери очень сложно; ей нужно проделать много тяжелой работы, чтобы все уладить.
Роль матери в семье возрастает, если она не только мать, но и работающая женщина.

Это традиционные роли матери в семье . Он показывает, как мать проводит весь день, обслуживая свою семью, не уставая.

• В большинстве семей она всегда просыпается рано утром раньше кого-то и начинает свой распорядок дня.
• Рано утром она готовит чай или кофе для своей семьи, после чего она начинает готовить завтрак для своего мужа, детей и родителей, после чего помогает им подготовиться к работе. Например, муж в офис, а дети в школу.
• Затем она занимается уборкой дома, включая стирку посуды, чистку занавесок и стирку циновок или одежды.
• В традиционных семьях многие матери сначала поклоняются Господу ради безопасности своей семьи, а затем завтракают.
• Каждый раз, когда какой-либо гость посещает дом; она приветствует гостя и заботится о нем вместе с родителями в доме.
• Позже она подтверждает, что член ее семьи добрался до их дома, позвонив им.
• Она идет на рынок, чтобы купить свежие овощи для семьи, а в перерывах между делом пытается сэкономить.
• Когда члены ее семьи возвращаются домой, она приветствует их с большой радостью. Она любит разговаривать с ними и проявляет интерес к тому, чтобы выслушать, как они проводят весь день в офисе или в школе.
• Вечером, когда все смотрят телевизор или Netflix, она готовит ужин и позволяет другим делать свою работу. Она никогда не просит о помощи.
• Подав ужин всем, она вдвойне уверена, что членам ее семьи комфортно и зимой они спят под теплым одеялом.

Роль Матери в обществе

С изменением времени, роль Матери в обществе также возросла. Только матери могут возглавить преобразование конкретного сообщества.

Источник Pixabay

1. Матери должны преподавать своим детям уроки морали , чтобы ее дети могли расти морально.
2. Мамы должны заботиться о безопасности своих детей и никогда не подпускать их к посторонним.
3. Мать должна быть бескорыстной со своими детьми. Это поможет детям позитивно расти в здоровой окружающей среде.
4. Помогите своим детям познакомиться с хорошими детьми, побудите их заниматься физическими упражнениями.
5. Самое главное, помогите им понять свою культуру, ритуалы и все добро мира.

Качества хорошей матери

Только Господь не рожден или вечен, остальные родились от их матери. Возможно, это лучший повод ее похвалить.
У нее есть сила созидания, которая подобна силе всевышнего всемогущего.

Это причина, по которой различные цивилизации проявляют свое уважение к матери, поклоняясь ей.

Санатана Дхарма принадлежит к той древней цивилизации, в которой мать занимает место, эквивалентное Божеству.

Когда дело доходит до определения качеств хорошей матери; они безграничны, но для простоты поста мы определяем super 8 Качества хорошей матери .

1. Помогает детям раскрыть свою страсть к учебе, музыке, спорту, искусству, технологиям и т. Д.
   В жизни есть много возможностей, и ваши дети имеют право исследовать их.
2. Запрещает детям совершать проступки и прививает им хорошие привычки.
3. Пытается разобраться в проблеме малышей.
4. Заботится о детях и иногда берет их на пикник.
5. Организация вечеринок по особому случаю и приглашение друзей присоединиться к ним.
6. Помогает ребенку сосредоточиться на учебе.
7. Не разрешать детям управлять транспортным средством до достижения ими 18-летнего возраста.
8. Верьте своим детям, что в них есть безграничный потенциал.

Обязанности матери

Источник — Pixabay

С изменением нашего образа жизни в современном мире обязанности матери возросли. Следовательно, новые мамочки должны понимать основные обязанности матери?

• Пусть ваш ребенок решит свою проблему без вашей помощи. Это улучшит их личность, но будет доступно для их поддержки.
• Никогда не вмешивайтесь в комнату вашего ребенка, когда ваши дети учатся или чем-то сосредоточены.Это может отвлечь их уровень концентрации.
• Самое главное, перестаньте проверять свои мессенджеры и телефон; верьте в свое воспитание.
• Никогда не исполняйте их бесполезное упорное желание; помогите им понять, чего стоят деньги. Это поможет детям усвоить основы финансовой независимости.
• Будьте открыты и общайтесь со своими детьми, смейтесь вместе с ними, наслаждайтесь вместе с ними. Делить счастливые моменты со своими детьми — это обязанность каждого родителя, особенно матери.

Это те немногие обязанности матери, которая помогает своему ребенку достичь высших возможностей.

Заключение

В этом посте мы определили роль матери в семье.

Если вам понравилось это читать и вы сочли полезным; тогда, пожалуйста, поделитесь им в Интернете.

Будем благодарны за вашу доброту.

Совместное использование — это забота.

Роль матери в здоровье семьи

% PDF-1.5
%
1 0 объект
>
эндобдж
6 0 obj
>
эндобдж
2 0 obj
>
транслировать
Акробат Дистиллятор 10.1.2 (Windows) PScript5.dll Версия 5.2.22012-08-06T10: 41: 49 + 12: 002012-08-06T10: 40: 13 + 12: 002012-08-06T10: 41: 49 + 12: 00application / pdf

uuid: 0c2c83a5-184e-4f1e-bdb4-0b23caec4deeuuid: 75c34f39-1d26-41ea-8c8c-7312cac9919a

конечный поток
эндобдж
3 0 obj
>
эндобдж
4 0 obj
>
эндобдж
5 0 obj
>
эндобдж
7 0 объект
>
эндобдж
8 0 объект
>
эндобдж
9 0 объект
>
эндобдж
10 0 obj
>
эндобдж
11 0 объект
>
эндобдж
12 0 объект
>
эндобдж
13 0 объект
>
эндобдж
14 0 объект
>
эндобдж
15 0 объект
>
эндобдж
16 0 объект
>
эндобдж
17 0 объект
>
эндобдж
18 0 объект
>
эндобдж
19 0 объект
>
эндобдж
20 0 объект
>
эндобдж
21 0 объект
>
эндобдж
22 0 объект
>
эндобдж
23 0 объект
>
эндобдж
24 0 объект
>
эндобдж
25 0 объект
>
эндобдж
26 0 объект
>
эндобдж
27 0 объект
>
эндобдж
28 0 объект
>
эндобдж
29 0 объект
>
эндобдж
30 0 объект
>
/ Шрифт>
/ ProcSet [/ PDF / Text]
/ XObject>
>>
/ Повернуть 0
/ StructParents 0
/ Тип / Страница
/ Аннотации [154 0 R]
>>
эндобдж
31 0 объект
>
эндобдж
32 0 объект
>
эндобдж
33 0 объект
>
эндобдж
34 0 объект
>
эндобдж
35 0 объект
>
эндобдж
36 0 объект
>
эндобдж
37 0 объект
>
эндобдж
38 0 объект
>
эндобдж
39 0 объект
>
эндобдж
40 0 объект
>
эндобдж
41 0 объект
>
эндобдж
42 0 объект
>
эндобдж
43 0 объект
>
эндобдж
44 0 объект
>
эндобдж
45 0 объект
>
эндобдж
46 0 объект
>
эндобдж
47 0 объект
>
эндобдж
48 0 объект
>
эндобдж
49 0 объект
>
эндобдж
50 0 объект
>
эндобдж
51 0 объект
>
эндобдж
52 0 объект
>
эндобдж
53 0 объект
>
эндобдж
54 0 объект
>
эндобдж
55 0 объект
>
эндобдж
56 0 объект
>
эндобдж
57 0 объект
>
эндобдж
58 0 объект
>
эндобдж
59 0 объект
>
эндобдж
60 0 объект
>
эндобдж
61 0 объект
>
эндобдж
62 0 объект
>
эндобдж
63 0 объект
>
эндобдж
64 0 объект
>
эндобдж
65 0 объект
>
эндобдж
66 0 объект
>
эндобдж
67 0 объект
>
эндобдж
68 0 объект
>
эндобдж
69 0 объект
>
эндобдж
70 0 объект
>
эндобдж
71 0 объект
>
эндобдж
72 0 объект
>
эндобдж
73 0 объект
>
эндобдж
74 0 объект
>
эндобдж
75 0 объект
>
эндобдж
76 0 объект
>
эндобдж
77 0 объект
>
эндобдж
78 0 объект
>
эндобдж
79 0 объект
>
эндобдж
80 0 объект
>
эндобдж
81 0 объект
>
эндобдж
82 0 объект
>
эндобдж
83 0 объект
>
эндобдж
84 0 объект
>
эндобдж
85 0 объект
>
эндобдж
86 0 объект
>
эндобдж
87 0 объект
>
эндобдж
88 0 объект
>
эндобдж
89 0 объект
>
эндобдж
90 0 объект
>
эндобдж
91 0 объект
>
эндобдж
92 0 объект
>
эндобдж
93 0 объект
>
эндобдж
94 0 объект
>
эндобдж
95 0 объект
>
эндобдж
96 0 объект
>
эндобдж
97 0 объект
>
эндобдж
98 0 объект
>
эндобдж
99 0 объект
>
эндобдж
100 0 объект
>
эндобдж
101 0 объект
>
эндобдж
102 0 объект
>
эндобдж
103 0 объект
>
эндобдж
104 0 объект
>
эндобдж
105 0 объект
>
эндобдж
106 0 объект
>
эндобдж
107 0 объект
>
эндобдж
108 0 объект
>
эндобдж
109 0 объект
>
эндобдж
110 0 объект
>
эндобдж
111 0 объект
>
эндобдж
112 0 объект
>
эндобдж
113 0 объект
>
эндобдж
114 0 объект
>
эндобдж
115 0 объект
>
эндобдж
116 0 объект
>
эндобдж
117 0 объект
>
эндобдж
118 0 объект
>
эндобдж
119 0 объект
>
эндобдж
120 0 объект
>
эндобдж
121 0 объект
>
эндобдж
122 0 объект
>
эндобдж
123 0 объект
>
эндобдж
124 0 объект
>
эндобдж
125 0 объект
>
эндобдж
126 0 объект
>
эндобдж
127 0 объект
>
эндобдж
128 0 объект
>
эндобдж
129 0 объект
>
эндобдж
130 0 объект
>
эндобдж
131 0 объект
>
эндобдж
132 0 объект
>
эндобдж
133 0 объект
>
эндобдж
134 0 объект
>
эндобдж
135 0 объект
>
эндобдж
136 0 объект
>
эндобдж
137 0 объект
>
эндобдж
138 0 объект
>
эндобдж
139 0 объект
>
эндобдж
140 0 объект
>
эндобдж
141 0 объект
>
эндобдж
142 0 объект
>
эндобдж
143 0 объект
>
эндобдж
144 0 объект
>
эндобдж
145 0 объект
>
эндобдж
146 0 объект
>
транслировать
Htj0EY˒cЦP (TЅ) JbNp # 9JӅhfUww?> ​​́0H ڑ GAR! P (c (֐ x

O%; I1xgbO4 ۪ k% aC [) xX0p 崣

(PDF)

Роль отца и матери в воспитании детей и их особенности

Technologica Dubnicae

том 5, 2015, выпуск 1

46

где личность ребенка создается индивидуально и

присуще семье в целом и всем ее членам.Именно здесь ребенок

получает свою первую картину поведения, апперцепцию, осознавая ценности

, которые будут наиболее интенсивно приписывать его личностному росту и направлению

. Все факторы, которые влияют на ребенка в этой среде, станут

важными элементами в будущем и не могут быть компенсированы какой-либо другой средой

, которая будет влиять на личность ребенка на протяжении всей жизни.Ребенок

входит в семью как новое существо без каких-либо навыков, и основная миссия семьи

— предоставить все возможности обучения, которые будут способствовать лучшему развитию

.

В течение жизни люди играют разные социальные роли. Нынешняя лихорадочная эпоха

часто порождает множество конфликтных ситуаций. Семья имеет огромное и неповторимое значение

. С самого рождения он формирует человека физически и интеллектуально, поэтому

очень важен.Это создает основу для формирования хорошей личности

. Это самое первое место, где люди готовятся к жизни в обществе

. Семейные отношения тоже очень важны. В последнее время крепкие семейные узы

уменьшились, а глубокие эмоциональные отношения между родителем и ребенком

редки. Часто ошибочное воспитательное влияние родителей

приводит к негативным последствиям, которые трудно устранить.Поэтому очень важно правильно понимать все роли в семейной жизни. Мать, как и

как отец, не подлежат замене, и ребенку необходимы оба родителя для своего полного развития

. Мы правы в том, что важность семьи состоит в основном в

влиянии родителей на своих детей. Они формируют свою личность и

взглядов. Родители являются примером поведения, будь то положительное или отрицательное

.Ребенок имеет тенденцию принимать то поведение, с которым он находится в контакте

. Таким образом, наш подход к воспитанию детей

существенно зависит от родительских методов. Независимо от их позитивизма или

негативизма, в большинстве случаев мы проецируем их на наших детей. Для обоих родителей абсолютно необходимо дополнять друг друга. Несмотря на особенности

роли отца и матери, они представляют собой сложную сущность, которая

необходима для правильного воспитания и формирования здоровой личности.

«Роль — это социально приемлемая модель поведения; это набор прав и

обязанностей, связанных с определенными должностями в группе. Роль

— это динамический аспект статуса. Когда человек выполняет свои права и обязанности

, вытекающие из его положения, он или она выполняет свою роль. Каждая роль

назначается в контексте других ролей, без них это немыслимо ».

(Харгашова, 1991, стр.97) «Образец для подражания чрезвычайно важен. Он

имеет свои особенности. В семье роль матери специфична, так как

— это роль отца и роль детей. Они зависят от общей структуры

. личности матери, отца и ребенка, а также качества внешней среды

«. (Višňovský, 2007, стр. 8-9) Отец и мать выполняют две

разных ролей. Ребенку для полноценного развития в равной степени необходимы оба родителя: отец

и мать.Воспитание детей часто обозначается как

— 10.1515 / atd-2015-0032

Загружено с PubFactory 23.08.2016 19:45:46

через свободный доступ

Защитим семью, рассказывая детям о Божественном Роли матери и отца

Опубликовано: 10 февраля 2021 г. Хайди. Этот пост может содержать партнерские ссылки 12 комментариев

Традиционная семья находится под атакой. Раньше иметь детей вне брака было табу, но теперь это стало обычным и широко распространенным явлением.Оставаться дома, чтобы заботиться о доме и детях, раньше было прекрасным карьерным ростом для женщин, но теперь эта карьера недооценивается. Раньше идеалом телевидения были достойные, понимающие и любящие отцы, но теперь их часто изображают глупыми, ленивыми и эгоистичными. Как мы защищаем семью и учим детей быть заботливыми и любящими родителями, когда средства массовой информации искажают идеал любящей и поддерживающей семьи?

Я считаю, что мы делаем это, обучая наших детей божественной роли матери и отца.Эти роли сильно отличаются от ролей, предлагаемых на телевидении и в СМИ.

Послушайте эту простую, но красивую песню Мэтью Нили о семьях. Это называется «Семья от Бога».

Мы на собственном примере учим божественной роли матери и отца в наших домах.

Бонни Оскарсон, президент организации молодых женщин Церкви Иисуса Христа Святых последних дней, сказала:

[A] принцип, который призывает нас защищать, возвышает божественную роль отцов и матерей.Мы с энтузиазмом учим наших детей ставить высокие цели в этой жизни. Мы хотим убедиться, что наши дочери знают, что у них есть потенциал для достижения и быть тем, что они могут вообразить. Мы надеемся, что им понравится учиться, они будут образованными, талантливыми и, возможно, даже станут следующей Мари Кюри или Элизой Р. Сноу.

. . . мы также учим наших сыновей и дочерей, что нет большей чести, нет более высокого титула и нет более важной роли в этой жизни, чем роль матери или отца. Я надеюсь, что, поощряя наших детей стремиться к самому лучшему в этой жизни, мы также учим их уважать и превозносить роли, которые матери и отцы играют в плане Небесного Отца.

Вы можете прослушать или прочитать всю статью здесь.

Итак, как мы можем научить наших детей божественной роли матери и отца? Вот несколько идей. (Никто из нас не идеальный родитель. Особенно я! Эти идеи так же важны для меня, как и для других!)

Божественная роль матери

Наша роль — воспитывать и укреплять наших детей. Мы учим их и помогаем развивать хорошие качества и учимся служить дома и в обществе.

Мамы:

• Сделайте себя доступным для своих детей.Не бойтесь бросить то, чем вы занимаетесь, позволить стирке на время остаться незавершенной и остановиться, чтобы послушать своих детей. Дети должны знать, что вам нравится быть с ними и что они важнее телепрограммы или игры на вашем телефоне.
• Сделайте уход за домом важным. Конечно, ваш дом не обязательно должен быть идеальным. Я обречен, если это так! Найдите время, чтобы сделать свой дом удобным, чистым и безопасным местом, и научите своих детей, как заботиться о нем.
• Сделайте свой дом местом, где они могут совершать ошибки, а затем с любовью помогите им учиться на этих ошибках.
• Дайте детям возможность служить другим.
• Скажите своим детям, что вы их любите и признаете то хорошее, что они делают.
• Не жаловайтесь перед детьми на более приземленные аспекты материнства. Пусть они увидят, что вам нравится быть с ними и служить им.
• Помогите своим детям понять разницу между отношениями, которые они видят по телевизору, и отношениями, которые они разделяют в вашей семье.
• Относитесь к своему мужу с любовью и уважением и работайте как равные партнеры в воспитании детей.

Божественная роль отцов

Роль отца — обеспечивать и вести в любви и праведности. Он учит детей и помогает им развивать хорошие качества.

Пап:

• Работайте, чтобы обеспечить свою семью.
• Научите детей ценить тяжелый труд.
• Сделайте себя доступным для своих детей. Слушайте их и играйте с ними.
• Руководите семьей в молитве и в познании Бога и Его плана для своих детей.
• Держите свой язык в чистоте и учите детей, что настоящие мужчины уважительны и добры.
• Относитесь к жене с любовью и уважением и работайте как равные партнеры в воспитании детей.
• Скажите своим детям, что вы их любите и признаете то хорошее, что они делают.
• Сделайте свой дом местом, где можно ошибаться и дисциплинировать с любовью и состраданием.
• Найдите время с каждым ребенком. Ежемесячное или еженедельное собеседование или вечернее свидание с каждым ребенком — отличный способ узнать, что происходит в его жизни, и поддерживать общение.

Матери и отцы — партнеры

Хотя матери и отцы играют разные роли, они одинаково работают вместе — как партнеры — для воспитания своих детей.

Родители:

• Продолжайте встречаться друг с другом! Поддерживайте отношения, проводя время вместе.