Экология что это такое для детей: Страница не найдена — VegNews.ru

«Зеленые» и трендовые: как работать с поколениями по вопросам экологии

«Зеленый» тренд шагает по стране, и все больше людей думают об экологической безопасности. Как изменилось отношение к окружающей среде и придет ли Россия к светлому экологическому будущему — в материале РБК Трендов

Об эксперте: Евгения Шамис — основатель и CEO компании Sherpa S Pro, основатель и координатор исследовательского центра «RuGenerations — теория поколений в России».

Советскую систему обращения с отходами одни эксперты называют не самой эффективной, а другие, напротив, призывают на нее ориентироваться. В СССР существовали пункты приема вторичного сырья. Сдать можно было стеклотару, макулатуру и металлолом.

После распада СССР наступила эпоха массового потребления. Вместе с товарами, которые стремительно завоевывали рынок, росло и количество отходов. На первый план в новом государстве вышли экономические проблемы. Пункты приема стали закрываться, а свалки с отходами — появляться в неприспособленных для этого местах.

Например, с 2005 по 2010 год объем твердых коммунальных отходов (ТКО) вырос минимум на 26%. Если в 2000 году на одного россиянина приходилось 220 кг мусора, то через десять лет эта цифра увеличилась до 330 кг. Сейчас каждый житель страны производит ежегодно не менее 400 кг ТКО. Динамика образования отходов тоже весьма показательна:

• 2005 год — 39,1 млн т;
• 2006 год — 42 млн т;
• 2007 год — 44,1 млн т;
• 2008 год — 45,8 млн т;
• 2009 год — 48 млн т;
• 2010 год — 49,4 млн т.

В 2019 году население страны оставило после себя уже около 65 млн т отходов. То есть каждый год количество мусора увеличивается в среднем на 2%.

Что важнее: экономический рост или охрана окружающей среды

С 1995 по 2011 год россияне больше интересовались защитой окружающей среды, чем экономическим ростом. Однако четыре года назад, в 2017 году, приоритеты сменились. Об этом говорится в исследовании Всемирного опроса ценностей (World Values Survey) в России. С 2011 года им занимается Лаборатория сравнительных социальных исследований НИУ ВШЭ.

Объясним на примерах. В 1990-х и 2000-х годах в Эстонии население одинаково интересовалось и той и другой темой. Но к 2020 году экологическая повестка стала ключевой. 61% населения поставили проблему экологии на первое место по важности. Финляндия добилась этих показателей раньше, в начале нулевых.

В России картина выглядит пока иначе. 42% респондентов больше интересует экономический рост и создание рабочих мест. 40% россиян озадачены вопросами защиты окружающей среды. Для сравнения: в период с 2010 по 2014 год темой экологии интересовались 50,2% жителей России.

Снизился не только интерес к окружающей среде, но и степень доверия к экологическим организациям. Общий уровень упал с 46 до 34%. Количество россиян, которые вообще не доверяют подобным организациям, выросло до 15%. Ранее этот показатель составлял лишь 4%.

Когда экологическая повестка вновь стала актуальной

В 2018 году о защите окружающей среды заговорили с новой силой. Поднимали эту тему не только экоактивисты, но и государственные деятели всех уровней. Из-за роста мусорных свалок и планов строительства новых мусоросжигательных заводов по стране прокатилась волна митингов и протестов.

Все это спровоцировало власти разработать новую мусорную реформу, которая началась на территории России 1 января 2019 года. За время ее проведения процент переработки отходов должен достичь уровня 36%. В настоящий момент 7% отходов перерабатывается, 90% пока отправляется на полигоны. Свалки занимают площадь, сопоставимую с территорией Швейцарии. Уже через год закончится место на свалках в 17 регионах, а через три года — еще в 15.

Экология и поколения

Как выяснилось, в последние 15 лет, а особенно в условиях пандемии российские потребители стали уделять больше внимания вопросам экологии и устойчивого развития, обращать внимание и на то, как они сами действуют, и что происходит дома, в городе. Такой интерес к климатическим изменениям и экологическим проблемам проявляется у представителей всех поколений, у кого-то в большей степени, у других — в меньшей. Но проявляется и называется интерес у каждого поколения по-своему.

По словам Евгении Шамис, сейчас в мире существует путаница в теме поколений и она ведет к ошибкам, которые делают компании, города и страны. Сначала разница кажется незначительной — ведь разговор идет про одну и ту же тему, про экологию. Но с точки зрения компаний, которые выделяют на исследования большие бюджеты, путаница может повлиять на отношение к компании, а как следствие на покупки продуктов, сервисов, а также на выбор компаний как места работы.

В чем проявляется разница поколений? Исследования четко показывают, что у поколения Z (зумеров) нет особой страсти к экологичности. Эта ценность наиболее ярко проявляется у поколения Y (миллениалы), рожденного в 1980–1990-е годы. При этом страсть у них зависит от года рождения — т.е. от интенсивности общественного диалога про экологические и климатические проблемы, который шел в их детстве. Наиболее ярко экологическая повестка проявляется у рожденных в 1990-е годы — точнее, с 1989 по 1998 год. А вот у тех, кто родился до 1989 и после 1999 года эксперты не наблюдают сверх-интереса к проблемам только экологии.

«Расскажу про заблуждения. Первое — кажется, что все поколения одинаково активно реагируют на экоповестку и считают ее одним из ключевых вызовов современности. Это не так: тему скорее считают важной все, но каждое поколение выделяет внутри нее что-то свое, особенное, да и степень важности у каждого поколения своя. Самое молодое поколение (дети и подростки поколения Z) не отказывается от идеи экологичности, но делает выбор в сторону комбинирования этой повестки с научно-практическими решениями. Обсуждая свое участие в программах по экологии, выбирая, что купить или что сделать, они ищут сами или ждут от организаций научных доказательств, конкретных научно-обоснованных и проверенных решений. Просто использовать для поколения Z термины «экологичность», «устойчивое развитие» без интеграции с наукой — совсем не та история, о которой они хотят говорить и которое сподвигнет их на действия.

Второе большое заблуждение — считать, что поколения постарше не заинтересованы в том, чтобы делать планету и природу лучше. Отнюдь: они активно в этом участвуют. Просто у представителей поколений X (1964–1984 годы рождения) и «беби-бумеров» (1944–1963 годы) это называется и выглядит по-другому: не просто экология и спасение планеты, а рассказ о конкретных заводах по переработке мусора, мебели, пластика, конкретные действия городских служб — погрузка и вывоз мусора на разные заводы по переработке, системные решения. Например, был период, когда, увидев во дворах разные контейнеры, многие «иксы» обрадовались и начали сортировать мусор. А потом увидели, что все грузится в одну машину — в итоге расстроились, на какое-то время перестали сортировать и доверять. Для «иксов» это нарушение очень важной для поколения ценности честности.

Поэтому важно понимать, какие у каждого поколения есть приоритеты в экоповестке и разговаривать на языках поколений, чтобы и сформировать доверие, и вовлечь людей», — говорит Евгения Шамис.

Активно влияют поколенческие привычки. Например, поколение X выключает за всеми свет в доме, дети поколения Z выключают воду. «Да, в семьях появилось больше кранов, которые не нужно крутить, а можно просто опустить вниз, чтобы не было излишней траты воды. Но главное в том, что дети услышали сообщение — чистой воды не хватает, и есть страны, где это критично для жизни. И они изменили свое поведение Нам важно, что это появилось в поведении детей массово», — объясняет Шамис.

Привычка поколений X и «беби-бумеров» — сбор и сортировка мусора: они собирали и сдавали макулатуру, металлолом, стеклотару, участвовали в многочисленных субботниках. Система сбора вторсырья была развернута на все республики и регионы СССР. Все школы участвовали в таких программах — классы соревновались между собой за количество собранных килограммов, победители внутришкольных и городских соревнований получали призы. А города регулярно очищались от мусора.

Добавим к ним еще и «Молчаливое поколение» (1924–1943 годы рождения). В детстве и взрослом возрасте этих поколений существовали и пропагандировались семейные привычки, связанные с переработкой мусора, вызванные социо-экономическими условиями. Для «шести соток» или дач было принято собирать пищевые отходы, сортируя их отдельно для компоста (пищевые продукты) и для удобрений (яичная скорлупа). В семьях стирали пластиковые пакеты — в связи с дефицитом, но, действуя достаточно экологично с современной позиции.

Так вот, экологию и экологичность в чистом виде, как концепцию, выберут именно представители Y. Для них цели устойчивого развития ООН являются прямым указанием на действия. Все остальные поколения выберут подход «экология плюс».

Истинное отношение к природе

Люди снова стали ответственнее относиться к природе и планете. Это новая ценность, которая стала актуальной в последние годы, добавляет Шамис.

«Мы говорим не про отдельные страны, а про планету и общие вызовы для всех нас — повышение температуры, изменение уровня мирового океана, пластиковое загрязнение, загрязнение почв. Из нового — сейчас, в детстве поколения Z, идет много обсуждения, как эти общемировые вызовы связаны с нашим здоровьем.

Один из трендов — связь экологичности с общим, разделяемым, общественным пространством. Даже для домашнего пространства мы не всегда выбираем экологичность: либо решений не хватает, либо о многих из них мы не знаем. Что говорить про пространства районов, городов, регионов, стран.

Надо сказать, что сейчас в сфере экологии существует много фальсифицированных и упрощенных ответов, которые не показывают реальную ситуацию, манипулируют ей. На это зачастую ловятся представители поколения Y, а вот «зумеры» больше проверяют информацию, и разбираются, что происходит на самом деле», — отмечает Шамис.

Поэтому порой экологичность используется только как слово, но не всегда обозначает реальные действия.

Почему компаниям нужно следовать за «зелеными» поколениями

Корпоративная социальная ответственность (КСО) и связанное с ней волонтерство сейчас входят не только в повестку бизнеса, но и в понятие «хорошего человека» для поколений Y и Z, объясняет эксперт.

Важность КСО оценили предприниматели всей страны. Компании понимают, что социальная ответственность повышает уровень лояльности не только партнеров и инвесторов, но и потребителей. Так, по данным глобального исследования потребительского поведения за 2020 год, проведенного PwC, внимание покупателей сместилось на экологию и устойчивое развитие. И компаниям нужно следовать этим трендам, уверены авторы доклада.

Организации, которые уделяют значительное внимание вопросам экологии, с большей вероятностью добиваются лояльности потребителей и привлекают внимание общественности. Тренд на устойчивое развитие наблюдается во всех сферах жизни. Компании начали менять пластиковые пакеты на более экологичные варианты, устанавливать контейнеры для сбора упаковки на переработку, собирать крышки для создания пандусов, делать произведения искусства и быта из вторсырья как, например, на выставке «Фантастик-пластик» (Москва, 2020 год), и это не все. Устойчивое развитие теперь покоряет и туризм.

Президент Российского союза туриндустрии Андрей Игнатьев на одной из сессий в рамках ПМЭФ-2021 рассказал о новом тренде: люди до 35 лет (поколение Y) стали предпочитать путешествовать в те места, где разделяется мусор, используется свежая рыба местного производителя, отдается предпочтение возобновляемым источникам энергии и так далее.

«Молодежь понимает, что мы живем на одной планете, — говорит Игнатьев. — Мы живем в глобальном мире, и они хотят следовать этому тренду. Основной критерий устойчивого туризма — путешествие осмысленное, которое не вредит окружающей среде».

Представители туриндустрии уже провели два форума по устойчивому туризму. Участниками первого мероприятия стали около 2 тыс. человек. Присутствовали спикеры из 30 стран: Великобритании, Словении, Норвегии, Португалии, Польши, Индии, Таиланда, США и других. В ходе дискуссии участники озвучили два главных мифа об экотуризме . Первый: устойчивый туризм привлекает лишь экоактивистов и волонтеров. Второй миф: такой вид туризма — не про прибыль.

«Оба этих суждения являются ошибочными. Турист действительно не поедет в Мурманск, чтобы собирать на берегу моря мусор. Но он выберет там отель, который будет следовать «зеленому» тренду. Спрос на устойчивость у нас виден уже во всем», — полагает Игнатьев.

В сентябре 2021 года Российский союз туриндустрии планирует внести изменения в свой устав. В документе может появиться новая миссия — развитие устойчивого туризма на территории страны.

Когда Россия придет к светлому экологическому будущему

Этот вопрос не стоит ограничивать только выбросами CO₂ и той повесткой, которая актуальна на данный момент. Россия проходит свой путь, где каждый шаг нужно перевести в конкретные действия и перевести на язык, понятный каждому поколению.

«Миллениалов в нашей стране значительно меньше, чем других поколений — на 11 млн меньше, чем представителей поколения X, и на 7 млн уже меньше, чем «зумеров». Вообще ошибочно ориентироваться только на одно поколение. Чтобы вовлечь людей различного возраста, нужны разные слова, примеры, действия — они будут подсказкой, когда каждое поколение выберет свое. Важно помнить: если для поколения это звучит не на его языке и не попадает в привычный сценарий действий, люди начинают их игнорировать», — подытожила Шамис.

Чтобы ускорить процесс достижения целей устойчивого развития, нужно сделать две важные вещи. Первая — говорить об актуальных темах на языках поколений. Вторая — включать поколения в обсуждение экологических вопросов для обмена опытом.

Как можно помочь экологии

Следить за чистотой окружающей среды и сохранением планеты должны не только бизнес и государство. Огромную и важнейшую роль в этом процессе играют люди. Без личной ответственности каждого человека не обойтись.

Для этого достаточно выбрать один из принципов zero waste или low waste. К примеру, во дворах многих домов уже стоят контейнеры для раздельного сбора мусора. Роль гражданина — поддержать эту важную инициативу и разделять отходы, показать пример соседям, своим детям. Если начать хотя бы с этого шага, то путь к изменениям неизбежен.

Окружающая среда — Материалы Всемирного банка для учащихся «А знаешь ли ты… ?»

Окружающая среда

Что это значит?

Окружающая среда – это то, что находится вокруг вас, и то, как оно влияет на ваше развитие.

Говоря научным языком, окружающая среда – это комплекс окружающих человека или другой живой организм физических, географических, биологических, социальных, культурных и политических условий, который определяет форму и характер  его существования.

Окружающая среда влияет на жизнь людей и развитие общества в целом. Вследствие этого люди, прогресс, развитие и окружающая среда тесно взаимосвязаны.

Окружающая среда может также нести в себе угрозу. Загрязненный воздух, инфекции, передающиеся с водой, токсичные химические вещества и природные катастрофы представляют собой только часть тех угроз для человечества, которые таит в себе окружающая среда.

Во многих странах загрязнение природных ресурсов, земли, воды и лесов> происходит с угрожающей скоростью, и если все это исчезнет, то исчезнет навсегда.

Если мы хотим, чтобы развитие было устойчивым, т.е. удовлетворяло сегодняшние потребности, не ставя под угрозу возможности будущих поколений, страны должны заботиться не только об экономическом прогрессе, но и о защите окружающей среды. 

В борьбе с нищетой одним из важных аспектов является забота об окружающей среде во всем мире, так как самые неимущие живут в наиболее уязвимых регионах.

Почему это касается меня?

Подумайте об этом

Одна из проблем, связанных с окружающей средой

Чрезмерный рыбный промысел может на несколько лет увеличить доход рыбаков. Однако если рыбу не сберегать должным образом и если это приведет к уничтожению рыболовства, то гораздо большее число людей лишится источника дохода и основных продуктов питания.

Каждый год в мире:

• три миллиона человек преждевременно умирают из-за инфекций, передающихся с водой;
• только в одной Индии свыше 700 000 детей в возрасте до 5 лет умирают от диареи;
• два миллиона человек умирают от того, что они вдыхают дым от плит, расположенных внутри жилища. Около половины таких смертей приходится на Индию и Китай. В основном жертвами являются женщины и дети из семей сельских бедняков, не имеющих  доступа к чистой воде, санитарии и современным видам топлива для хозяйственных нужд;
• один миллион человек, в основном в странах Африки к югу от Сахары, умирает от малярии;
• один миллион человек умирает от загрязненного городского воздуха.
• Согласно докладу Всемирной организации здравоохранения «Глобальное бремя болезней»,  в развивающихся странах причиной 20% смертей являются респираторные инфекции, диарея и малярия.

Более серьезные последствия загрязнения воздуха включают в себя:

• уничтожение рыбного промысла;
• повреждение посевов зерновых культур;
• рост производственных затрат у предприятий, которым приходится очищать воздух и воду, чтобы обеспечить должное качество продукции.

Природные катастрофы небывалой силы (торнадо, наводнения, ураганы) становятся все более частым явлением,  затрагивающим  жизнь как никогда ранее большого числа людей. Бедняки в наибольшей степени подвержены вредному воздействию окружающей среды. 

По мере того, как люди перемещаются из сельских районов в большие города, острота экологических проблем будет возрастать. Зачастую стремительный рост городов за счет сельских жителей, которые меняют место жительства в поисках лучшей работы и условий жизни, приводит к ухудшению и без того ужасных условий жизни в трущобах.

Что делает международное сообщество?

Экологическая устойчивость  является одной из важнейших глобальных проблем и одной из Целей в области развития, сформулированных в Декларации тысячелетия ООН.

Многие организации занимаются поиском способов сохранения природных ресурсов,  с  тем  чтобы ими могли пользоваться не только мы, но и будущие поколения. 

Международные организации, такие как Всемирный банк, сотрудничают с развивающимися странами, помогая им решать экологические проблемы и задачи, возникающие по мере развития этих стран.

Только факты

Судьба общины зависит от природных катастроф

Природная катастрофа в мгновение ока может изменить судьбу общины и уничтожить результаты многолетних усилий в области развития.

• В мае 2008 года в китайской провинции Сычуань произошло землетрясение,  которое унесло жизни более чем 69 000 человек и оставило миллионы людей без крыши над головой.
• Цунами, произошедшее в декабре 2004 года в Индийском океане, опустошило прибрежные зоны стран, омываемых океаном,  причинило огромный ущерб деревням и городам, в результате чего выжившие остались без крова.

Страны и общества могут по-разному расставлять приоритеты в отношении окружающей среды, но их решения в любом случае должны основываться на тщательном анализе и участии всех социальных групп, которые могут быть затронуты этими решениями.

Сохранение баланса  и одновременное продвижение по пути обеспечения экономического, социального и экологического развития, является сложным делом, зачастую требующим сложных компромиссов. Эти компромиссы между поколениями, социальными группами и странами влияют на то, как разные люди воспринимают устойчивое развитие.

Забота о здоровой окружающей среде во всем мире — одно из основных направлений в деятельности Всемирного банка по борьбе с нищетой. В рамках этой деятельности особое значение  имеет решение задачи по улучшению окружающей среды для того, чтобы миллионы людей могли жить в более здоровых условиях.

Всемирный банк предоставляет кредиты странам на реализацию проектов по защите окружающей среды. Кроме того, при выделении денег на проекты в целях развития Всемирный банк требует экологических гарантий.

Международные инициативы, касающиеся окружающей среды:

• Глобальный экологический фонд (ГЭФ) занимается вопросами сохранения биологического разнообразия, изменения климата, веществами, разрушающими озоновый слой, а также вопросами, касающимися международных вод.
• Целевой фонд Многостороннего фонда для осуществления Монреальского протокола работает над решением проблемы обращения вспять процесса разрушения озонового слоя Земли.
• В рамках Углеродного финансирования, являющегося частью  международных усилий по борьбе с изменением климата, ведется работа по созданию мирового углеродного рынка в целях сокращения выбросов парниковых газов.
• Фонд партнерского сотрудничества по охране важнейших экосистем  сотрудничает с развивающимися странами для сохранения биологического разнообразия в наиболее уязвимых районах.
• Союз Всемирного банка и Всемирного фонда дикой природы для сохранения и устойчивого использования лесных ресурсов нацелен на создание и защиту районов, находящихся в наибольшей опасности, а также сертификацию   продуктивных лесов в качестве устойчивых.

Что могу сделать я?

Станьте активистом ради своей планеты! Для начала изучите вопрос о том, действительно ли «хорошие товары» являются таковыми,  посетив сайт, где вы найдете результаты исследований вещей, которыми мы пользуемся каждый день.

Дополнительные ресурсы

Дополнительная информация на веб-сайте Всемирного банка

«С экосознанием у нас все хорошо!» — Журнал

Журналист, представитель Русско-немецкого бюро экологической информации Ангелина Давыдова рассказала о проектe «Школа за экологию», новых трендах в защите окружающей среды и своих экопривычках.

Ангелина, расскажите, пожалуйста, чем интересен проект «Школа за экологию»?

Это замечательная инициатива. Крайне важно и полезно, что в проекте принимали участие не только ребята со всей России, но и из других стран – таких, как Казахстан, Украина, Беларусь, Грузия. Я редко работаю с детьми, ведь в основном я занимаюсь программами для взрослых. Поэтому для меня было сюрпризом, насколько профессиональные, яркие, полезные и уже реализованные проекты представили школьники и как много молодых людей пытается что-то сделать и изменить реальность вокруг себя. Мне кажется, эти инициативы очень важны и их необходимо поддерживать.

Какие школьные проекты вы можете выделить?

Я была членом жюри в секции «Воздух», и, в первую очередь, могу выделить проекты из этой тематической группы. Здесь меня поразили два проекта, которые затем оба вышли в финал. Один – «Vor der Schule – Motor aus!» из Перми – и проект московских школьниц об исследовании воздуха. Первая группа добилась конкретных изменений правил парковки у школы, вторая группа, обойдя целый ряд инстанций и исследовательских центров, также изменила среду вокруг школы. Меня также впечатлило, как креативно школьники представляли свои проекты – писали стихи, пели. Это было очень трогательно.

Какие положительные тенденции вы можете отметить в развитии экологии в России в последнее время?

Я начала заниматься темой экологии в 2008 году. Если сравнить уровень активности и интереса к этой теме тогда и сейчас, получится гигантская разница. Сейчас очень много молодежи увлекаются экологией, интересуются, что-то делают – создают инициативы. Например, по озеленению и раздельному сбору мусора. Я вижу этот рост и мне кажется очень важным его поддерживать. При этом, в России есть рост как протестных экологических инициатив – особенно в регионах, так и экологических инициатив, создающихся по принципу «сделай сам» – когда государство или местные власти не предлагают каких-то решений или инфраструктуру, а активисты сами пытаются это брать в своих руки.

Какие экотемы сейчас в тренде?

Если мы говорим о публичном восприятии и о том, в каких проектах люди участвуют, то это все, что связано с мусором и его переработкой. Также в России сейчас популярно все, что касается озеленения, сохранения текущих парков и посадки новых деревьев. В общем, можно сказать, что на слуху темы, связанные с городской экологией, с функционированием города как крупного мегаполиса и экологических проблем, которые этому сопутствуют. Люди пытаются решать проблемы в своем окружении.

Крайне важны темы загрязнения воздуха, воды, вырубки зеленых насаждений и леса, попыток застроить берега озер, рек. Именно поэтому мы и видим рост как экопротестных движений (особенно в регионах), так и движений, которые пытаются что-то сделать «своими руками».

В Европе, например, в Германии, молодежь интересует другой круг проблем. Многие проблемы, специфические для России, в Европе частично решены. Поэтому молодежь заинтересована в решении глобальных проблем. Например, речь идет об изменении климата и развитии возобновляемой энергетики, экологическом и этическом потреблении, отслеживании ответственности немецких компаний в их работе за рубежом – насколько и там они соблюдают экологические и социальные нормы.

Чего, на ваш взгляд, в России не хватает для развития экосознания?

Ситуация никогда не бывает идеальной – нигде и никогда. Меня радует, что экологическое сознание в россии развивается, что для все большего количества людей эта тема начинает играть важную роль и они готовы самы вовлекаться в экологические инициативы.

В ответе на этот вопрос я бы выделила скорее не поощрительные меры, а отсутствие препятствий и преград. Увы, в последние годы ситуация несколько ухудшилась. Несколько десятков экологических организаций, в основном региональных, работающих над решением конкретных проблем, были объявлены «иностранными агентами». Ряду других организаций регулярно поступают угрозы, на активистов нападают. Несколько активистов вынуждены были покинуть страну, против ряда из них было начать уголовное преследование, в результате которого некоторые экологи (как, например, Евгений Витишко) оказались в тюрьме. В такой атмосфере подавления (не всех, но выборочных) протестных высказываний, действительно, непросто развивать экологическое сознание.

Наверное, неправильно говорить только о хорошем и думать, что забота об окружащей среде – это посадка новых деревьев и забота о животных, а не в том числе, борьба за свои экологические права. Действительно, очень грустно, что многие экологические инициативы испытывают сейчас серьезные сложности – несмотря на то, что тема в целом для населения становится все важней и популярней.

Тогда какие можно выделить интересные методы, с помощью которых людям можно привить интерес к экологии?

На мой взгляд, важно, чтобы СМИ много писали на тему экологии. Также меня привлекают такие доступные средства, с помощью которых можно заинтересовать людей, как фестиваль экологического кино «Экочашка» или выставки, например, экологической фотографии.

Ангелина, расскажите о своих экологических привычках, пожалуйста.

Я пытаюсь снижать потребление, мало покупать. Я нечасто меняю одежду. Старую одежду не выбрасываю, а либо отдаю ее кому-то, либо передаю в благотворительные магазины. Я сторонник питания простыми продуктами и покупаю мало еды, чтобы сократить пищевые отходы. Стараюсь использовать меньше пластиковых бутылок и полиэтиленовых пакетов.

Я привожу бумагу и стекло на работу – у нас несколько офисов и мы собираем раздельно бумагу, металл, батарейки и стекло. Все это вывозится раз в месяц. Я бы хотела поставить дома био-компостер. А еще я стараюсь использовать экологические средства в хозяйстве – например, экомыло, средства для мытья посуды и помещения. Я постоянно читаю состав всех товаров и учу этому друзей. Из негативных привычек: я много летаю по работе и ничего с этим поделать не могу. Зато у меня нет машины.

Есть ли будущее у школьных проектов?

Когда я участвовала в проекте «Школа за экологию» как член жюри, меня поразило, что школьники в ряде проектов, например, в группе «Воздух» добились конкретных результатов. Например, перенесли знак парковки возле школы. Это очень важно с точки зрения гражданской активности, а не только экологии. Ведь это очень важно, когда дети понимают, что что-то не так и добиваются изменений. Они сами работают с населением и властями, вешают объявления в подъездах. С одной стороны, это развитие экологического сознания у тебя и окружающих тебя людей, но и в целом развитие гражданской активности. Это очень хорошо.

Экология — Деятельность — Главная — Официальный сайт Администрация Восточного управленческого округа Свердловской области

Современная трактовка понятия экология намного шире, чем в первые десятилетия развития этой науки. В настоящее время чаще всего под экологическими вопросами ошибочно понимаются, прежде всего, вопросы охраны окружающей среды. Во многом такое смещение смысла произошло благодаря всё более ощутимым последствиям влияния человека на окружающую среду, однако необходимо разделять понятия ecological («относящееся к науке экологии») и environmental («относящееся к окружающей среде»). Всеобщее внимание к экологии повлекло за собой расширение первоначально довольно чётко обозначенной Эрнстом Геккелем области знаний (исключительно биологических) на другие естественные, а также гуманитарные науки.

Образное описание экологии: наука, изучающая взаимоотношения живой и неживой природы.

Другое определение (экология — биологическая наука, которая исследует структуру и функционирование систем надорганизменного уровня (популяции, сообщества, экосистемы) в пространстве и времени в естественных и изменённых человеком условиях) дано на 5-м Международном экологическом конгрессе (1990) с целью противодействия размыванию понятия экологии, наблюдаемому в настоящее время.

Вот некоторые возможные определения науки «экология»:

Экология — познание экономики природы, одновременное исследование всех взаимоотношений живого с органическими и неорганическими компонентами окружающей среды… Одним словом, экология — это наука, изучающая все сложные взаимосвязи в природе, рассматриваемые Дарвином как условия борьбы за существование.

Экология — биологическая наука, которая исследует структуру и функционирование систем надорганизменного уровня (популяции, сообщества, экосистемы) в пространстве и времени, в естественных и изменённых человеком условиях.

Нормативы накопления твердых коммунальных отходов и плата за услуги по обращению с твердыми коммунальными отходами в Свердловской области

Порядок добычи садоводческими некоммерческими товариществами и (или) огородническими некоммерческими товариществами, подземных вод для целей хозяйственно-бытового водоснабжения

«Мы — дети природы» | КГКУ «Комсомольский-на-Амуре центр социальной помощи семье и детям»

В течение недели в КГКУ «Комсомольский-на-Амуре центр социальной помощи семье и детям»  действовала выставка детского рисунка на экологическую тему «Мы – дети природы».

Мы живем в современном мире, и к сожалению экология страдает. И уже не важно в городах ли, или на водоемах, или в лесу. Проблемы экологии возникает повсеместно.

Цель выставки — привлечение внимания детей, родителей, посещающих воспитанников к сохранению чистоты окружающей природы, развитие познавательного интереса в области экологии у детей и подростков, воспитание у них чувства уважения и бережного отношения к окружающей среде, а также выявление творческого потенциала детей.

Интересных и необычных рисунков было очень много. Картины нарисованы карандашами, акварелью, гуашью, мелками, в зависимости от желания ребенка. Рисовали все, независимо от возраста, поэтому экспонаты разместились на двух этажах.
В своих работах ребята  продемонстрировали как уже существующие технологии для помощи природе, которые помогают снижать экологический след человечества и сохранять природу (примеры – альтернативные источники энергии, системы видеонаблюдения для обнаружения пожаров и др.), так и представили собственные идеи о технологиях для сохранения природы, которые могут появиться в будущем.

Многих ребят заинтересовала тема борьбы с изменением климата. Хотя изменение климата – это глобальная проблема, дети убедили своими рисунками, что каждый может внести свой посильный вклад в снижение выбросов парниковых газов, которые являются одним из источников этой проблемы, благодаря повседневным действиям по энерго- и ресурсосбережению. Участники выставки узнали больше о проблеме изменения климата, влиянии на нее человека и о том, какие действия могут помочь снизить наше вредное воздействие на климат.

       Экологическая безопасность – дело каждого человека, всякий может внести посильную лепту в сохранение природы. Этот мощный посыл заставил посетителей и гостей  учреждения выставки задуматься о личной ответственности за будущее планеты.

Росприроднадзор дал старт Международной премии «Экология – дело каждого»

Федеральная служба по надзору в сфере природопользования (Росприроднадзор) дала старт Международной детско-юношеской премии «Экология – дело каждого». Новую инициативу службы озвучила глава Росприроднадзора Светлана Радионова.

«Мы уверены, премия «Экология – дело каждого» станет объединяющей платформой для продуктивной работы с точки зрения воспитания принципиально нового – ответственного поколения. Все мы дышим одним воздухом и пьем одну воду, при этом, постоянно повышая требовательность к ресурсам природы. Но требования мы, прежде всего, должны предъявлять себе. Потому что здоровье и благополучие зависит от состояния окружающей среды напрямую. Чтобы природа не стала лимитирующим фактором развития, самое время позаботиться о ней. Это наш главный принцип и долг. И здесь нет ролей второстепенных: сколько тебе лет, где ты живешь и чем занимаешься – значения не имеет. Это одновременно и масштабная, и глубокая миссия. Тех, кто ее на себя берёт, мы готовы поддержать. А чтобы заботиться об экологии было интересно даже ученикам начальных классов, мы предусмотрели популярные форматы для реализации идей, инициатив, как для персонального, так и для группового участия», — заявила Светлана Радионова.

Международная детско-юношеская премия «Экология — дело каждого», призвана повысить экологическую культуру и сознательность молодежи, вовлечь детей и подростков в природоохранную повестку, используя увлекательные и понятные им форматы, например, как флеш-мобы или челленджи.

Среди основных задач премии – экологическое просвещение, популяризация культуры ответственного отношения к природным ресурсам, повышение общественной активности среди молодёжи, в том числе, с помощью «зелёного» волонтёрства, а также раскрытие талантов детей и

подростков. Участвовать в премии могут все желающие в возрасте от 7 до 16 лет, которые проживают как на территории России, так и за ее пределами.

Информационная справка о Премии:

Международная детско-юношеская премия «Экология — дело каждого»

Премия проводится в соответствии с национальными целями развития Российской Федерации:

«Возможность для самореализации и развития талантов»

«Комфортная и безопасная среда для жизни»

«Цифровая трансформация».

Общие положения:

В премии участвуют дети и подростки от 7 до 16 лет из РФ и других стран. Участие индивидуальное и командное (до 4 человек).

Сроки проведения:

Приём заявок с 1 апреля 2021 г. по 1 октября 2021 г.

Работа жюри, подсчёт голосов в народном голосовании в социальных сетях – со 2 октября по 10 ноября 2021 г.

Торжественная церемония награждения в Москве 25 ноября 2021 года.

Выездной экологический лагерь в «Орленке» с 28 ноября 2021 г. по 18 декабря 2021 г. – смена 21 день.

Номинации конкурса:

Презентации и видеоролики творческих работ выкладываются в социальные сети ВКонтакте, Instagram, Tik-Tok, YouTube и иметь уникальные хештеги Премии: #экологияделокаждого, #рпндетям, — два на русском языке и два на английском языке — #ecologyiseveryone #rpnforchildren

1. Номинация «Сохраним планету вместе»

Эта номинация включает в себя две подноминации: «Эко-этикет», «Мой эко-мир».

Участникам необходимо рассказать о своём эко-пространстве и показать, что ты сам делаешь для того, чтобы окружающая среда стала лучше.

2. Номинация «Моя эко-семья – моя команда»

Участникам номинации предлагается в любой форме и жанре показать, как его семья популяризирует тему экологического семейного воспитания и повышает уровень экологической культуры детей и подростков.

3. Номинация «Юный эко-блогер»

Участникам необходимо создать и разместить в социальной сети лайфхаки или челленджи, мотивирующих публику к конкретным действиям по решению экологических задач. В материале делятся опытом бережного отношения к природе (например, отказ полиэтилена, бумаги, пластика и др).

4. Номинация «Эко-тренды»

Необходимо провести экологическую акцию или флеш-моб в разных форматах, отражающих пропаганду здорового образа жизни и экологического благополучия.

5. Номинация «Эко-школа»

Представление видеоролика экологического мероприятия «от начала до конца», которое проводилось в образовательной организации от 1 до 2 месяцев и получило реальный положительный результат.

6. Номинация «Эко-проект»

Подготовка концепции экологического проекта для последующей реализации.

7. Номинация «Эко-рисунок»

Популяризация темы сохранения окружающей среды, бережного отношения к природе и повышения уровня экологической культуры у младших школьников.

8. Номинация «Эко-фокус»

Популяризация темы экологии посредством фотоснимков.

9. Номинация «Эко-мультфильм»

Создание анимационного ролика на экологическую тематику.

10. Номинация «Эко-волонтёр»

Выявление эко-волонтеров и активистов, участвующих в экологических мероприятиях.

11. Номинация «Юный эко-журналист»

Выявление подростков, талантливо пишущих на тему сохранения окружающей среды, бережного отношения к природе, повышения уровня экологической культуры детей и подростков, а также создающих контент для теле- и радио- форматов.

12. Номинация «Экология в мире» (Nomination «Ecology in the world»)

Распространение позитивного опыта, инновационного взгляда зарубежного участника на решение экологических проблем в регионе своего проживания. Только для зарубежных участников.

13. Специальная номинация «Рупор СМИ»

Номинация для профессионалов международных, федеральных и региональных СМИ.

Заявки участников подаются на сайте https://экологияделокаждого.рф 

«Экологический классный час» Учи.ру пройдет в школах России

1 сентября в школах России пройдет «Экологический классный час» в рамках совместного проекта Учи.ру и Общероссийского народного фронта «Экозабота».

Эксперты образовательной онлайн-платформы Учи.ру при поддержке ОНФ и Минпросвещения России разработали методические рекомендации и урок «Экология – это всё, что нас окружает» с готовыми сценариями, интерактивными заданиями и викторинами для школьников 1-11 классов. Проведение урока «Экология — это все, что нас окружает» 1 сентября 2020 года рекомендовано Минпросвещения России. Классный час пройдет в рамках проекта «Экозабота» ОНФ, который помогает организовать в школах систему сбора отработанных батареек и сформировать экологические привычки у детей.

«На Учи.ру представлены школьные предметы, при этом мы всегда стремимся давать ученикам и учителям дополнительную пользу за рамками школьной программы. Есть ценностно значимые темы, такие как экология и бережное отношение к окружающей среде, которые мы считаем важным освещать. Мы рады, что реализуя данный проект совместно с ОНФ и при поддержке Министерства просвещения, можем способствовать развитию экологической культуры миллионов школьников России», — прокомментировал Сергей Веременко, заместитель генерального директора образовательной онлайн-платформы Учи.ру.

Материалы урока «Экология — это все, что нас окружает» доступны на сайте проекта eco.uchi.ru. Участие в уроке способствует формированию экологической культуры и позитивного отношения к природе; развитию личности, творческих и интеллектуальных способностей ученика; получению полезных в современном мире знаний и навыков защиты природы.

«Проект «Экозабота» – это больше чем сбор батареек в школах. Проект объединяет в себе основное и дополнительное образование, внеклассную работу со школьниками в рамках развития экологического воспитания. Интерактивная форма обучения очень нравится детям. С помощью проведения мастер-классов, конкурсов, семинаров и интерактивных уроков легко удастся привлечь школьников к теме экологии. Самое главное, что сами дети получают такие знания с удовольствием», – считает инициатор проекта, эксперт тематической площадки «Экология» ОНФ Александр Коган.

К реализации проекта «Экозабота» уже присоединились более 3 тыс. школ. Проект реализуется в 15 регионах: Москвы, Московской области, Кирова, п. Мирного (Кировская обл.), Саратова, п. Михайловского (Саратовская обл.), Ижевска, Камбарки (Удмуртия), Кургана, Щучьего (Курганская обл.), Краснодара, Ставрополя, Уфы и Санкт-Петербурга.

«Проект «Экозабота» — это прекрасная возможность не только рассказать школьникам об экологии и сохранении ресурсов планеты, но и благодаря участию в проекте наших социальных партнеров (образовательной платформы Учи.ру, центров экологического воспитания, вузов) уже с начальной школы делать первые шаги на пути профессионального и предпрофессионального образования в рамках вебинаров, мастер-классов и увлекательных мероприятий, направленных на формирование комплексных знаний и представлений на пересечении технологических и естественнонаучных областей.», –  прокомментировала Зоя Чернышева, директор ГБОУ «Школа №158» (г. Москва).

Факты об экологии для детей

Экология — это наука, изучающая биоту, окружающую среду и их взаимодействие. Оно происходит от греческого oikos = дом; логотипов = учеба.

Экология — это исследование экосистем. Экосистемы описывают сеть или сеть отношений между организмами на разных уровнях организации. Поскольку экология относится к любой форме биоразнообразия, экологи исследуют все, от крошечных бактерий в переработке питательных веществ до воздействия влажных тропических лесов на атмосферу Земли.Ученые, изучающие эти взаимодействия, называются экологами .

Наземный экорегион и исследования изменения климата — это две области, на которых сейчас сосредоточены усилия экологов.

Существует множество практических приложений экологии в биологии сохранения, управлении водно-болотными угодьями, управлении природными ресурсами (сельское хозяйство, лесное хозяйство, рыболовство), городском планировании (городская экология), здоровье населения, экономике и прикладных науках. Он обеспечивает основу для понимания и исследования человеческого социального взаимодействия.

Уровни, объем и масштаб организации

Область экологии включает в себя широкий спектр взаимодействующих уровней организации, от микроуровня (например, клетки) до феноменов планетарного масштаба (например, биосферы).

Биоразнообразие

Биоразнообразие кораллового рифа. Кораллы приспосабливаются к окружающей среде и изменяют ее, образуя скелеты из карбоната кальция. Это обеспечивает условия роста для будущих поколений и формирует среду обитания для многих других видов.

Биоразнообразие (сокращение от «биологического разнообразия») описывает разнообразие жизни от генов до экосистем и охватывает все уровни биологической организации.У этого термина есть несколько толкований, и есть много способов проиндексировать, измерить, охарактеризовать и представить его сложную организацию. Биоразнообразие включает разнообразие видов, разнообразие экосистем и генетическое разнообразие, и ученых интересует, каким образом это разнообразие влияет на сложные экологические процессы, происходящие на этих соответствующих уровнях и между ними. Биоразнообразие играет важную роль в экосистемных услугах, которые по определению поддерживают и улучшают качество жизни людей. Предотвращение исчезновения видов — один из способов сохранения биоразнообразия, и эта цель опирается на методы, которые сохраняют генетическое разнообразие, среду обитания и способность видов к миграции.Приоритеты сохранения и методы управления требуют различных подходов и соображений для решения всех экологических проблем биоразнообразия. Природный капитал, поддерживающий популяции, имеет решающее значение для поддержания экосистемных услуг, и миграция видов (например, речной рыбный промысел и борьба с птичьими насекомыми) рассматривается как один из механизмов, с помощью которого происходит потеря этих услуг. Понимание биоразнообразия имеет практическое применение для специалистов по сохранению видов и экосистем на уровне экосистем, поскольку они дают рекомендации по управлению консалтинговым фирмам, правительствам и промышленности.

Среда обитания

Среда обитания вида описывает среду, в которой, как известно, обитает вид, и тип сообщества, которое в результате формируется. Более конкретно, «среды обитания могут быть определены как регионы в экологическом пространстве, которые состоят из нескольких измерений, каждое из которых представляет собой биотическую или абиотическую переменную окружающей среды; то есть любой компонент или характеристика окружающей среды, связанные напрямую (например, биомасса и качество кормов) или косвенно. (например, возвышение) на использование животным места.»Например, среда обитания может представлять собой водную или наземную среду, которую можно далее разделить на горную или альпийскую экосистему. Сдвиг среды обитания является важным свидетельством конкуренции в природе, когда одна популяция изменяется по сравнению с местами обитания, которые занимают большинство других особей этого вида. Например, одна популяция вида тропических ящериц ( Tropidurus hispidus ) имеет уплощенное тело по сравнению с основными популяциями, обитающими в открытой саванне. селективное преимущество.Сдвиги среды обитания также происходят в истории развития земноводных и у насекомых, которые переходят из водных в наземные среды обитания. Биотоп и среда обитания иногда используются как взаимозаменяемые, но первое относится к среде сообщества, а второе — к среде вида.

Кроме того, некоторые виды являются инженерами экосистемы, изменяя окружающую среду в определенном регионе. Например, бобры регулируют уровень воды, строя плотины, которые улучшают их среду обитания в ландшафте.

Ниша

Термитные насыпи с дымоходами различной высоты регулируют газообмен, температуру и другие параметры окружающей среды, которые необходимы для поддержания внутренней физиологии всей колонии.

Виды обладают функциональными особенностями, которые уникально адаптированы к экологической нише. Признак — это измеримое свойство, фенотип или характеристика организма, которые могут повлиять на его выживание. Гены играют важную роль во взаимодействии развития и проявления признаков в окружающей среде.Местные виды развивают черты, которые соответствуют давлению отбора в их местной среде. Это дает им конкурентное преимущество и препятствует тому, чтобы аналогично адаптированные виды имели перекрывающийся географический ареал. Принцип конкурентного исключения гласит, что два вида не могут бесконечно сосуществовать, питаясь одним и тем же ограничивающим ресурсом; один всегда будет превосходить другого.

Конструкция ниши

Организмы подвержены давлению окружающей среды, но они также изменяют свою среду обитания.Регулирующая обратная связь между организмами и окружающей их средой может влиять на условия от локальных (например, бобровый пруд) до глобальных, с течением времени и даже после смерти, например, разлагающиеся бревна или отложения скелета кремнезема морских организмов. Процесс и концепция экосистемной инженерии связаны с конструированием ниши, но первая относится только к физическим модификациям среды обитания, тогда как вторая также рассматривает эволюционные последствия физических изменений в окружающей среде и обратную связь, которую они вызывают в процессе естественного отбора. .Экосистемные инженеры определяются как: «организмы, которые прямо или косвенно регулируют доступность ресурсов для других видов, вызывая изменения физического состояния биотических или абиотических материалов. Поступая таким образом, они изменяют, поддерживают и создают среду обитания».

Биом

Биомы — это более крупные единицы организации, которые классифицируют регионы экосистем Земли, в основном в соответствии со структурой и составом растительности. Существуют различные методы определения континентальных границ биомов, в которых преобладают различные функциональные типы растительных сообществ, распространение которых ограничено климатом, осадками, погодой и другими переменными окружающей среды.Биомы включают тропические леса, широколиственные и смешанные леса умеренного пояса, лиственные леса умеренного пояса, тайгу, тундру, жаркую пустыню и полярную пустыню. Другие исследователи недавно классифицировали другие биомы, такие как человеческий и океанический микробиомы. Для микроба человеческое тело — это среда обитания и ландшафт. Микробиомы были открыты в основном благодаря достижениям молекулярной генетики, которые выявили скрытое богатство микробного разнообразия на планете. Океанический микробиом играет важную роль в экологической биогеохимии океанов планеты.

Биосфера

Комбинация в искусственных цветах глобального обилия океанических и наземных фотоавтотрофов с сентября 1997 г. по август 2000 г.

Самая крупная экологическая организация — это биосфера: совокупность экосистем на планете. Экологические отношения регулируют поток энергии, питательных веществ и климата вплоть до планетарного масштаба. Например, на динамическую историю состава CO ₂ и O ₂ атмосферы планеты оказал влияние поток биогенных газов, образующихся при дыхании и фотосинтезе, причем уровни колеблются во времени в зависимости от экологии и эволюции растений и растений. животные.Экологическая теория также использовалась для объяснения саморазвивающихся регуляторных явлений в планетарном масштабе: например, гипотеза Гайи является примером холизма, применяемого в экологической теории. Гипотеза Гайи утверждает, что существует возникающая петля обратной связи, порожденная метаболизмом живых организмов, которая поддерживает внутреннюю температуру Земли и атмосферные условия в узком саморегулирующемся диапазоне толерантности.

Индивидуальная экология

Понимание особенностей отдельных организмов помогает объяснить закономерности и процессы на других уровнях организации, включая популяции, сообщества и экосистемы.Примеры таких черт включают особенности жизненного цикла организмов, такие как возраст до зрелости, продолжительность жизни или метаболические затраты на воспроизводство. Другие черты могут быть связаны со строением, например, шипами кактуса или спинными шипами синежаберной солнечной рыбы, или поведением, например демонстрацией ухаживания или парным сцеплением. Другие черты включают эмерджентные свойства, которые, по крайней мере, частично являются результатом взаимодействия с окружающей средой, такие как скорость роста, скорость потребления ресурсов, зима и лиственные против.засуха лиственных деревьев и кустарников.

Характеристики организмов могут изменяться в результате акклиматизации, развития и эволюции. По этой причине люди формируют общий центр экологии и эволюционной экологии.

Экология населения

Популяционная экология изучает динамику популяций видов и то, как эти популяции взаимодействуют с окружающей средой в целом. Популяция состоит из особей одного и того же вида, которые живут, взаимодействуют и мигрируют через одну и ту же нишу и среду обитания.

Метапопуляции и миграция

См. Также: Миграция животных

В терминологии метапопуляции мигрирующие люди классифицируются как эмигранты (когда они покидают регион) или иммигранты (когда они въезжают в регион), а места классифицируются как источники или приемники. Участок — это общий термин, обозначающий места, где экологи отбирают образцы населения, например пруды или определенные участки для отбора проб в лесу. Исходные участки — это продуктивные участки, которые генерируют сезонную поставку молоди, которая мигрирует в другие участки.Раковины — это непродуктивные сайты, которые принимают только мигрантов; население на участке исчезнет, ​​если его не спасет соседний участок источника или условия окружающей среды не станут более благоприятными. Модели метапопуляции исследуют динамику участков с течением времени, чтобы ответить на потенциальные вопросы о пространственной и демографической экологии. Экология метапопуляций — это динамичный процесс вымирания и колонизации. Небольшие участки более низкого качества (то есть раковины) поддерживаются или спасаются сезонным притоком новых иммигрантов.Динамическая структура метапопуляции развивается из года в год, при этом некоторые участки являются стоками в засушливые годы и источниками, когда условия более благоприятны. Экологи используют смесь компьютерных моделей и полевых исследований для объяснения структуры метапопуляции.

Межвидовые взаимодействия, такие как хищничество, являются ключевым аспектом экологии сообщества.

Экология сообщества — это изучение взаимодействия между коллекциями видов, населяющих одну и ту же географическую область. Экологи сообщества изучают детерминанты моделей и процессов для двух или более взаимодействующих видов.Исследования в области экологии сообществ могут измерить разнообразие видов на пастбищах в зависимости от плодородия почвы. Он также может включать анализ динамики хищников и жертв, конкуренции между схожими видами растений или мутуалистических взаимодействий между крабами и кораллами.

Экосистемы могут быть средами обитания внутри биомов, которые образуют единое целое и динамически реагирующую систему, имеющую как физические, так и биологические комплексы. Экология экосистемы — это наука об определении потоков материалов (например,грамм. углерод, фосфор) между различными пулами (например, биомасса деревьев, органический материал почвы). Экосистемный эколог пытается определить основные причины этих потоков.

Пищевые сети

См. Также: Пищевая цепь

Пищевая сеть — это архетипическая экологическая сеть. Растения улавливают солнечную энергию и используют ее для синтеза простых сахаров во время фотосинтеза. По мере роста растения накапливают питательные вещества и поедаются травоядными, пасущимися на пастбище, а энергия передается через цепочку организмов за счет потребления.Упрощенные линейные пути питания, которые переходят от основных трофических видов к основным потребителям, называются пищевой цепочкой. Более крупная взаимосвязанная структура пищевых цепей в экологическом сообществе создает сложную пищевую сеть. Пищевые сети — это тип концептуальной карты или эвристического устройства, которое используется для иллюстрации и изучения путей движения энергии и материальных потоков.

Пищевые сети часто ограничены по сравнению с реальным миром. Полные эмпирические измерения обычно ограничиваются конкретной средой обитания, такой как пещера или пруд, а принципы, извлеченные из исследований микрокосма пищевых цепей, экстраполируются на более крупные системы.Кормящие отношения требуют обширных исследований содержимого кишечника организмов, которое может быть трудно расшифровать, или стабильные изотопы могут использоваться для отслеживания потока питательных веществ и энергии через пищевую сеть. Несмотря на эти ограничения, пищевые сети остаются ценным инструментом для понимания экосистем сообщества.

Пищевые сети демонстрируют принципы экологической эмерджентности через характер трофических отношений: некоторые виды имеют много слабых звеньев питания (например, всеядные), в то время как некоторые более специализированы с меньшим количеством более сильных звеньев кормления (например, всеядные).г., основные хищники). Теоретические и эмпирические исследования выявляют неслучайные возникающие модели нескольких сильных и многих слабых связей, которые объясняют, как экологические сообщества остаются стабильными с течением времени. Пищевые сети состоят из подгрупп, в которых члены сообщества связаны сильными взаимодействиями, а слабые взаимодействия происходят между этими подгруппами. Это увеличивает стабильность пищевой сети. Шаг за шагом рисуются линии или отношения, пока не будет проиллюстрирована паутина жизни.

Трофические уровни

Трофическая пирамида (а) и трофическая сеть (б), иллюстрирующие экологические отношения между существами, типичные для северной бореальной наземной экосистемы.Трофическая пирамида примерно представляет биомассу на каждом уровне. Растения обычно имеют наибольшую биомассу. Названия трофических категорий показаны справа от пирамиды. Некоторые экосистемы, такие как многие водно-болотные угодья, не образуют строгой пирамиды, потому что водные растения не так продуктивны, как долгоживущие наземные растения, такие как деревья. Экологические трофические пирамиды обычно бывают трех видов: 1) пирамида чисел, 2) пирамида биомассы или 3) пирамида энергии.

Трофический уровень — это «группа организмов, получающих значительную часть своей энергии от соседнего уровня, более близкого к абиотическому источнику.«Связи в пищевых сетях в первую очередь связывают кормовые отношения или трофику между видами. Биоразнообразие в экосистемах может быть организовано в трофические пирамиды, в которых вертикальное измерение представляет собой кормовые отношения, которые все дальше удаляются от основания пищевой цепи к высшим хищникам, а горизонтальное измерение представляет численность или биомассу на каждом уровне.Когда относительная численность или биомасса каждого вида сортируется по соответствующему трофическому уровню, они естественным образом сортируются в «пирамиду чисел».

Виды в целом подразделяются на автотрофы (или первичные продуценты), гетеротрофы (или потребители) и детритофаги (или разлагатели). Автотрофы — это организмы, которые производят свою собственную пищу (производство больше, чем дыхание) путем фотосинтеза или хемосинтеза. Гетеротрофы — это организмы, которые должны питаться другими для получения пищи и энергии (дыхание превышает производство). Гетеротрофов можно далее подразделить на различные функциональные группы, включая первичных потребителей (строгие травоядные животные), вторичных потребителей (хищные хищники, которые питаются исключительно травоядными животными) и третичных потребителей (хищники, питающиеся смесью травоядных и хищников).Всеядные животные не вполне подходят к функциональной категории, потому что они питаются как растительными, так и животными тканями. Было высказано предположение, что всеядные животные имеют большее функциональное влияние как хищники, потому что по сравнению с травоядными они относительно неэффективны при выпасе.

Трофические уровни являются частью целостного или комплексного системного представления экосистем.

Краеугольные камни

Краеугольный вид — это вид, который связан с непропорционально большим количеством других видов в пищевой сети.

Морские выдры ( Enhydra lutris ) обычно приводятся в качестве примера ключевого вида; потому что они ограничивают плотность морских ежей, которые питаются водорослями. Если каланов удалить из системы, ежи будут пастись до тех пор, пока не исчезнут грядки водорослей, и это окажет драматическое влияние на структуру сообщества. Например, считается, что охота на каланов косвенно привела к исчезновению морской коровы Стеллера ( Hydrodamalis gigas ). Хотя концепция ключевых видов широко использовалась в качестве инструмента сохранения, ее критиковали за то, что она плохо определена с оперативной точки зрения.Трудно экспериментально определить, какие виды могут играть ключевую роль в каждой экосистеме. Более того, теория трофической сети предполагает, что краеугольные виды могут быть не обычными, поэтому неясно, как вообще может быть применена модель краеугольных видов.

Поведенческая экология

Социальное отображение и цветовая изменчивость у разных адаптированных видов хамелеонов

Хамелеоны меняют цвет своей кожи, чтобы соответствовать своему фону в качестве поведенческого защитного механизма, а также используют цвет для общения с другими членами своего вида, например, доминирующие (слева) и подчиненные (справа) паттерны, показанные в трех видах (A-C) выше.

Все организмы могут проявлять поведение. Даже растения проявляют сложное поведение, включая память и общение. Поведенческая экология — это изучение поведения организма в окружающей среде и его экологических и эволюционных последствий. Этология — это изучение наблюдаемых движений или поведения животных.

Адаптация — центральное объединяющее понятие в поведенческой экологии. Поведение можно записать как черту и унаследовать так же, как цвет глаз и волос.Поведение может развиваться посредством естественного отбора в качестве адаптивных черт, обеспечивающих функциональную полезность, повышающую репродуктивную пригодность.

Взаимодействие хищник-жертва — вводная концепция в исследованиях трофических сетей, а также в поведенческой экологии. Виды-жертвы могут демонстрировать различные виды поведенческой адаптации к хищникам, например, избегать, убегать или защищаться. Многие виды добычи сталкиваются с множеством хищников, различающихся степенью опасности. Чтобы адаптироваться к окружающей среде и противостоять угрозам хищников, организмы должны сбалансировать свои энергетические бюджеты, вкладывая средства в различные аспекты своей жизненной истории, такие как рост, кормление, спаривание, социализация или изменение среды обитания.

( Iridomyrmex purpureus ) в симбиотических отношениях. Муравьи защищают цикадку от хищников, и в свою очередь цикадка, питающаяся растениями, выделяет из своего заднего прохода медвяную росу, которая обеспечивает энергией и питательными веществами ухаживающих за ними муравьев.

Связанные страницы

фактов об экосистемах для детей | Интересные факты о детях

Пожалуйста, напишите или поделитесь этой статьей!

Экосистемы могут быть сложной темой для понимания, поскольку они встречаются по всему миру, и каждая из них немного отличается от другой.

Однако все экосистемы имеют общие черты, которые вам следует знать и понимать, чтобы вы могли более внимательно изучить каждый тип.

К счастью для вас, именно этим мы и займемся. Готовый? Хорошо, поехали!

Что такое экосистема?

Экосистема — это все живые существа, в том числе растения и животные, обитающие на определенной территории.

Сюда также входит, как эти растения и животные взаимодействуют друг с другом и с окружающим миром (окружающей средой).

Здоровая экосистема — показатель здорового района.

В экосистеме каждое растение или животное играет свою роль, и роль каждого организма влияет на все остальные.

Это хрупкое равновесие, которое может очень легко нарушиться любым внешним фактором или изменением.

Если введен новый организм или что-то удалено из экосистемы, это может вызвать радикальные изменения в этой экосистеме.

Различные черты

Все разные экосистемы имеют схожие черты.Это можно разбить на две категории живых существ и окружающей их среды.

Эти две категории зависят от других, и любое изменение одной категории будет иметь определенные последствия для другой.

Живые существа — Термин «живые существа» широк по своему охвату. Он включает в себя все, что живет в экосистеме, от мельчайших бактерий до высших хищных животных.

То, как эти животные и организмы живут и развиваются друг от друга, обычно называют пищевой цепочкой.

Окружающая среда — К факторам окружающей среды, которые играют роль в экосистеме, относятся температура, погодные явления (снег, ветер, дождь, мокрый снег и т. Д.) И количество света, получаемого областью.

Масштаб экосистемы

Экосистемы бывают самых разных размеров. Он может быть либо гигантским, либо крошечным подростком. Эти размеры можно разделить на три основные категории.

Micro — Это самые маленькие экосистемы.Примером микроэкосистемы может быть ствол дерева или под гнилым бревном.

Messo — Это средний размер для экосистем, таких как лес или пруд.

Биом — Это самый крупный тип экосистемы. Это было бы что-то вроде целого тропического леса.

Различные типы

Экосистемы не имеют твердых границ, как штаты или поселки. Они не отмечены жесткими линиями.

Часто различные экосистемы начинаются и заканчиваются из-за какого-то географического барьера, такого как озера, горы, реки или пустыни.Экосистемы можно разделить на две разные категории.

Водная экосистема — Если экосистема встречается в воде любого типа, будь то лужа или океан, то это водная экосистема.

Наземные экосистемы — Любые экосистемы, существующие вне воды, называются наземными экосистемами.

Сюда входят пустыни, горы, леса и тундра.

Экосистемная организация

Экосистему можно разделить на несколько уровней, каждый из которых состоит из большего количества организмов и факторов окружающей среды.

Человек — Человек — это любой живой организм в экосистеме.

Население — Группа особей одного вида, живущих в экосистеме, составляет популяцию.

Сообщество — Сообщество — это все различные популяции разных организмов, живущие на определенной территории.

Экосистема — Как описано выше, экосистема описывает, как все живые существа в данной области взаимодействуют друг с другом и с окружающей средой.

Биом — Это совокупность экосистем, схожих по своему основному составу и характеристикам.

Биосфера — Биосфера — это все различные экосистемы и биомы на всей планете.

Биомы

Биомы, опять же, представляют собой совокупность экосистем со схожими характеристиками.

Пустыни — Пустыни могут быть жаркими и сухими, полузасушливыми или холодными.

Водные — Водные биомы можно разделить на пресноводные (озера, ручьи, реки и пруды) или соленые (океаны, моря или коралловые рифы) биомы.

Лес — Этот тип можно разделить на тропические леса, северные и временные леса.

Пастбища — Есть два различных типа лугов, которые включают луга саванны и луга умеренного пояса.

Тундра — Тундра — самый холодный тип биома. Его можно разделить на две категории: арктическую тундру и альпийскую тундру.

Экосистемы — как живые существа взаимодействуют с окружающей средой

Экосистемы в своей простейшей форме представляют собой сложную систему, описывающую, как животные, растения и организмы взаимодействуют с окружающей их средой.

Даже малейшее изменение любого из этих факторов может сильно изменить экосистему.

Науки о Земле

фактов об экологии для детей | KidzSearch.com

Экология — это раздел биологии, изучающий биоту (живые существа), окружающую среду и их взаимодействие. Оно происходит от греческого oikos = дом; логотипов = учеба.

Экология — это изучение экосистем. Экосистемы описывают сеть или сеть отношений между организмами на разных уровнях организации.Поскольку экология относится к любой форме биоразнообразия, экологи исследуют все, от крошечных бактерий в переработке питательных веществ до воздействия влажных тропических лесов на атмосферу Земли. Ученые, изучающие эти взаимодействия, называются экологами .

Экорегион суши и исследования изменения климата — это две области, на которых сейчас сосредоточены усилия экологов.

Существует множество практических применений экологии в биологии сохранения, управлении водно-болотными угодьями, управлении природными ресурсами (сельское хозяйство, лесное хозяйство, рыболовство), городском планировании (городская экология), здоровье населения, экономике и прикладных науках.Он обеспечивает основу для понимания и исследования человеческого социального взаимодействия. ^{[1] [2] [3] [4]}

Экология населения

График популяции, достигшей пропускной способности

Экология популяций измеряет размер популяции: все живые существа одного вида, обитающие в определенном месте. ^{[5] : 5} Население увеличивается из-за рождения и перемещения в какое-либо место, и становится меньше из-за смерти и перемещения из места.Скорость роста — это изменение численности населения, деленное на текущую численность населения. Когда популяция небольшая, темпы роста не меняются, поэтому популяция демонстрирует экспоненциальный рост. ^[5] Скорость экспоненциального роста зависит от того, как живое существо размножается. Если у него есть только несколько потомков (детей), которые растут медленно, как человек, процент будет низким. Если у него много потомства, которое быстро растет, как у плодовой мухи, скорость будет высокой. ^{[6] : 1042} В любой среде достаточно ресурсов, таких как еда, вода или пространство, только для определенного размера населения.Этот размер называется грузоподъемностью. Когда численность популяции приближается к допустимой, темпы роста будут меньше. График роста населения будет иметь S-образную форму, называемую логистическим ростом. ^[5]

Сообщество и экология экосистем

Сообщество — это все популяции разных видов, обитающие в одном месте. ^[5] Экосистема — это сообщество и его среда. Экология экосистемы изучает, как энергия и питательные вещества перемещаются через экосистему. ^[7] Все живые существа нуждаются в энергии, чтобы выжить, двигаться, расти и воспроизводиться. Трофический уровень — это количество раз, когда энергия перемещается от одного живого существа к другому, прежде чем достигнет конкретного живого существа. Первый трофический уровень, называемый продуцентами или автотрофами, получает энергию из окружающей среды. Они используют энергию для создания органических соединений. Большинство производителей, например растения, получают энергию от солнечного света, но некоторые получают ее от неорганических соединений. ^[8] Другие трофические уровни, называемые потребителями или гетеротрофами, получают свою энергию, поедая других живых существ.Все животные являются потребителями, и есть три вида: травоядные, плотоядные и всеядные. Травоядные едят только растения, плотоядные — только других животных, а всеядные — и то и другое. Разложители — это живые существа, которые разрушают мертвые. Пищевая сеть показывает движение энергии в экосистеме. ^[5]

Человек и экология

Экология в политике

Экология положила начало множеству мощных философских и политических движений, включая движение за охрану природы, движение за здоровье, движение за охрану окружающей среды и движение за экологию, которое мы знаем сегодня.Когда они сочетаются с движениями за мир и Шесть принципов, они называются зелеными движениями. В целом они ставят здоровье экосистемы на первое место в списке нравственных и политических приоритетов человека как способ достижения лучшего здоровья человека и социальной гармонии, а также лучшей экономики.

Людей с такими убеждениями называют политическими экологами. Некоторые объединились в Партии зеленых, но на самом деле в большинстве политических партий есть политические экологи. Они очень часто используют аргументы из экологии для продвижения своей политики, особенно лесной и энергетической.

Кроме того, экология означает, что это раздел биологии, изучающий отношения и взаимодействия между организмами и окружающей их средой, включая другие организмы.

Экология включает экономику

Многие экологи также занимаются экономикой человека:

• Линн Маргулис говорит, что экономика изучает, как люди зарабатывают на жизнь, а экология изучает, как зарабатывают на жизнь все остальные животные.
• Майк Никерсон говорит, что «экономика — это три пятых экологии», поскольку экосистемы создают ресурсы и удаляют отходы, что, как предполагает экономика, делается «бесплатно».

Экологическая экономика и теория человеческого развития пытаются отделить экономические вопросы от других, но это сложно. Многие люди думают, что сейчас экономика — это просто часть экологии, и эта экономика, игнорирующая ее, ошибочна. «Природный капитал» — это пример одной теории, сочетающей обе.

Экология и антропология

Иногда экологию сравнивают с антропологией. Антропология включает в себя влияние окружающей среды на наше тело и разум, а в экологию — влияние нашего тела и разума на окружающую среду.Существует даже разновидность антропологии, называемая экологической антропологией, которая изучает, как люди взаимодействуют с окружающей средой.

Антуан де Сент-Экзюпери заявил: «Земля учит нас о себе больше, чем все книги. Потому что она сопротивляется нам. Человек обнаруживает себя, когда сравнивает себя с препятствием».

Связанные страницы

Список литературы

1. ↑ Омрод С.Дж. Пьенковски М.В. и Уоткинсон А.Р. 1999. Распространение ценности экологии. Журнал прикладной экологии 36 , 847–855
2. ↑ Филлипсон Дж.Лоу П. и Баллок Дж. М. 2009. Навигация в социальных науках: междисциплинарность и экология. Журнал прикладной экологии 46 , 261–264
3. ↑ Стюард Т.А. et al. 2008. За пределами городских легенд: новые рамки городской экологии, как показано в исследовании экосистемы Балтимора. BioScience 58 139–150
4. ↑ Агирре, A.A. (2009). «Биоразнообразие и здоровье человека». ЭкоЗдоровье . DOI: 10.1007 / s10393-009-0242-0
   .
5. ↑ ^{5,0 5,1 5,2 5,3 5,4} Старр, Сеси (2006). Биология: концепции и приложения . Кристин А. Эверс, Лиза Старр (6-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Томсон, Брукс / Коул. ISBN 0-534-46223-5
   . OCLC 57966041
   . https://www.worldcat.org/oclc/57966041.
6. ↑ Фриман, Скотт (2011). Биологические науки (4-е изд.). Сан-Франциско, Калифорния: Pearson Education, Inc. ISBN 978-0-321-59796-0
   .OCLC 4727
   . https://www.worldcat.org/oclc/4727.
7. ↑ «Экология экосистемы | Изучение науки в Scitable». https://www.nature.com/scitable/knowledge/ecosystem-ecology-13228212/.
8. ↑ «Автотрофы — обзор | Темы ScienceDirect». https://www.sciencedirect.com/topics/agricultural-and-biological-sciences/autotrophs.

Ребенок и его местная экология

Психическое здоровье детей нельзя отделить от более широкого контекста их жизни.Существует множество взаимодействующих факторов, влияющих на психическое здоровье младенцев и детей, не в последнюю очередь это отношения детей со своими родителями и их ближайшим семейным окружением. Социально-экологические и биопсихосоциальные модели , которые широко используются в литературе о службах здравоохранения и социального обеспечения, особенно полезны для поощрения целостного взгляда на психическое здоровье и благополучие.

Социально-экологические модели, такие как теория экологических систем Бронфенбреннера ¹ , признают, что здоровье и развитие детей происходит в различных контекстах, включая семью, школу, местный район и общественную среду, и что каждая из этих сред, в свою очередь, находится под влиянием более широких контекстов. социальные, экономические, политические и культурные факторы.Эти контексты взаимосвязаны и взаимозависимы, что означает, что изменения в одном могут влиять на изменения в других ² .

Службы охраны психического здоровья детей и подростков в Австралии часто работают с биопсихосоциальной точки зрения ³ . Биопсихосоциальная модель признает биологические (т. Е. Медицинские, физические, генетические), психологические (т. Е. Мысли, эмоции и поведение) и социальные (т. Е. Практические вопросы, сети поддержки, семейные связи и проблемы окружающей среды) как факторы, влияющие на профилактику, причину , презентация, лечение и исходы состояний физического и психического здоровья ⁴ .

Дети подвергаются множеству переживаний, как заботливых, так и стрессовых, которые могут по-разному влиять на них в отдельности. Для детей обычно сильные и слабые стороны семьи оказывают наиболее сильное и продолжительное влияние на здоровье и социальную адаптацию ² . Службы и школы дошкольного образования и ухода за детьми являются еще одним важным контекстом для развития детей.

^1. Bronfenbrenner, U., Экологические модели человеческого развития , в International Encyclopedia of Education, Vol.3, 2-й. Эд. . 1994, Эльзевьер: Оксфорд.
^2. Зубрик, С., Смит, Г., Николсон, Дж., Сансон, А., Якевич, Т., Исследовательский консорциум LSAC, Воспитание и семьи в Австралии (Отчет по исследованию социальной политики № 34) . 2008, Канберра: FaHCSIA.
^3. Хан, А., Фрэнсис, А., Практика, основанная на сильных сторонах детей с психическими расстройствами. Международный журнал социальной работы и практики социальных служб, 2015. 3 (1): п. 9-19.
^{4 .} Догар И.А., Биопсихосоциальная модель. A.P.M.C., 2007. 1 (1): p. 11-13.
^21. Прайс-Робертсон, Р., Д. Смарт и Л. Бромфилд, Семья для жизни: взаимосвязь между детским семейным опытом и благополучием в раннем взрослом возрасте. Family Matters, 2010. 85 (1): p. 7-17.

Экология человека — Academic Kids

От академических детей

Экология человека — это академическая дисциплина, которая изучает отношения между людьми и их (естественной) средой.Экология человека исследует, как люди и человеческое общество взаимодействуют с природой и окружающей средой.

Создание области экологии человека

В США экология человека была создана как социологическая область в 1950-х годах или ранее. Амос Х. Хоули опубликовал Экология человека — Теория структуры сообщества в 1950 году. Он посвятил книгу одному из пионеров в этой области, который начал писать работу с Хоули, Р. Д. Маккензи. Хоули внес другие работы в разработку месторождения.В 1961 г. был опубликован важный читатель — исследований по экологии человека (под редакцией Джорджа А. Теодорсона).

В 1970-х годах Уильям Р. Каттон и Райли Э. Данлэп, опираясь на более ранние работы по экологии человека Роберта Э. Парка и Хоули из Чикагской школы. Одна из основных идей Кэттона и Данлэпа состояла в том, чтобы уйти от дюркгеймовской парадигмы объяснения социальных фактов только социальными фактами. Вместо этого они включили физические и биологические факты в качестве независимых переменных, влияющих на социальную структуру и другие социальные явления.Это изменение парадигмы можно описать как переход от классического социологического взгляда на человеческое исключение на новый взгляд (названный новой экологической парадигмой Кэттоном и Данлэпом). Люди больше не являются исключительными видами, которые могут использовать культуру для адаптации к новой среде и изменениям окружающей среды, и на это больше влияют социальные, чем биологические переменные, но они рассматриваются как один из многих видов, взаимодействующих с ограниченной природной средой.

Линия конфликта между этой новой парадигмой и классическим социологическим подходом — обесценивание общества и культуры.Экология человека рассматривает человеческие сообщества и человеческое население как часть экосистемы Земли. С этой точки зрения социология была бы лишь суб-дисциплиной экологии — особой экологией вида homo sapiens sapiens . Конечно, большинство социологов считают это оскорблением.

Спорный вопрос, является ли экология человека частью социологии или частью экологии. Момент, усиливающий последнюю позицию, — это методологический подход экологии человека, то есть ориентация скорее на естественные науки, чем на социальные науки.Включение или исключение экологии человека в собственно социологию варьируется в зависимости от страны и школы социологического мышления. Экологическая социология — это область социологии, которая охватывает взаимодействия между людьми и природой / природной средой, но уходит корнями в методологический и теоретический канон социологии. Иногда экология человека рассматривается как часть экологической социологии, иногда — как нечто совершенно иное. Также можно увидеть влияние между экологией человека и областью политической экологии.

Цитаты по экологии человека

Экология человека — это междисциплинарная прикладная область, в которой используется целостный подход, чтобы помочь людям решать проблемы и повышать человеческий потенциал в их ближайшем окружении — их одежде, семье, доме и сообществе. Экологи человека способствуют благополучию отдельных людей, семей и сообществ через образование, профилактику и расширение прав и возможностей. [1] ( http://www.hecol.ualberta.ca/ )

Экология человека исследует не только влияние людей на окружающую их среду, но также влияние окружающей среды на поведение человека и их адаптивные стратегии по мере того, как они начинают лучше понимать эти влияния.[…] Для нас экология человека — это не только область исследования, но и методология. Это образ мышления о мире и контекст, в котором мы определяем наши вопросы и способы ответа на них […] [2] ( http://www.eci.ox.ac.uk/ humaneco / he_whatishe.html )

См. Также

Внешние ссылки

ресурса

Glaeser, Bernhard (1996): Humankologie: Der sozialwissenschaftliche Ansatz, в Naturwissenschaften , 83 (1996), 145-152.de: Humankologie
фр: одеколон человеческий
pt: Ecologia humana
sv: Humanekologi

Экологическое образование для детей: определение, цели и характеристики

МЕТОДЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Экологическое просвещение — это жизненный процесс и должно быть включено в программу каждой начальной и средней школы, а также в другие мероприятия, такие как семинары, конференции и разговаривает. Способ преподавания в классе должен соответствовать возрасту и зрелости детей и должен быть не только теоретическим, но и практическим, развлекательным и увлекательным.

Есть много мероприятий, которые можно сделать на детской площадке или в близлежащем парке. Дети могут выйти на улицу, чтобы узнать о растениях, деревьях, реках, птицах и насекомых, а также об экологических проблемах, таких как загрязнение, выбросы газов, потребление энергии, переработка, рациональное использование воды и целый ряд других важных аспектов.

Пять способов рассказать детям об окружающей среде.

СМОТРЕТЬ ИНФОРМАЦИЮ: Пять способов рассказать детям об окружающей среде [PDF]

Узнайте, как воспитывать детей в отношении окружающей среды

КАК ОБРАЗОВАТЬ ДЕТЕЙ В ОТНОШЕНИИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

• Занятия на природе: будучи в тесном контакте с окружающей средой школьники лучше осознают, насколько важно ее защищать.
• Посещение ферм и садовых центров: Проведение времени в окружении растений и животных — отличный способ заставить детей почувствовать себя единым целым с природой, научиться заботиться о ней и уважать ее.
• Сбор мусора: Потратив несколько часов на очистку лесных массивов и прибрежных территорий от мусора, дети смогут осознать, насколько это вредно для окружающей среды.
• Разделение мусора в классе: Наличие в классе мусорных баков разного цвета чрезвычайно полезно для обучения детей переработке отходов.
• Обсуждение экологических проблем: Проведение дебатов для обсуждения простых экологических вопросов — это интерактивный способ предложить школьникам подумать о причинах и найти возможные решения.

Скрыть информацию

Цели экологического образования для детей

Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) требует включения экологического образования в школы.Ирина Бокова, директор Организации, подчеркнула это послание во время 9-го Всемирного конгресса по экологическому образованию (WEEC), который проходил в канадском городе Ванкувер в 2017 году.

По данным ЮНЕСКО, есть четыре причины для предоставления детям экологическое образование:

Чтобы сделать их более осведомленными и осознанными экологических проблем.

Чтобы повысить их интерес к заботе об окружающей среде и ее улучшению.

Чтобы повысить их способность узнавать о своем окружении.

Чтобы расширить свои экологические знания по таким предметам, как энергия, пейзажи, воздух, вода, природные ресурсы и дикая природа.

Обучение новых поколений — дело всех нас, а не только родителей. Сегодняшние дети будут завтрашними губернаторами и мировыми лидерами, и им придется столкнуться с огромными проблемами — такими как глобальное потепление и нехватка воды — и принять важные решения для всего человечества. Будущее в их руках!

Осведомленность об окружающей среде

Ответственное потребление воды

Приверженность борьбе с изменением климата

Вы бы бросили детей, чтобы спасти планету? Познакомьтесь с парами, у которых есть | Население

Гвинн Маккеллен было 26 лет, когда она решила пройти стерилизацию.Консультанту по утилизации, которая живет в Калифорнии, потребовалось пять лет, чтобы найти подходящего врача в соответствии с планом общественного здравоохранения, по которому она работала, но она была полна решимости. В 2012 году ей это удалось. «Я всегда знала, что не хочу детей по экологическим причинам», — говорит она.

«Я работаю в сфере переработки отходов, а наши отходы — это отходы людей. Дело не в том, что люди плохие; это просто влияние людей ». Точно так же, как вырубают леса не только плохие люди, она говорит: «Деревья вырубают от нашего имени.Пластиковые отходы сбрасываются, а полезные ископаемые добываются не из-за плохих людей, а из-за людей. Если нас будет меньше, таких эффектов будет меньше ».

Маккеллен идентифицирует себя как антинаталист, философское движение, основанное на догмате о том, что жестоко приносить в мир разумные жизни, обреченные на страдания и причинять страдания. «Или, по крайней мере, я считаю, что наша культура очень пронаталистская, и это наносит нам ущерб. Я бы хотел, чтобы мы добровольно сократили численность населения.«Но культурное давление, — говорит она, — побуждает людей заводить детей, празднуя деторождение, не осознавая последствий для себя и планеты.

Гвинн Маккеллен, стерилизованная в возрасте 26 лет. Фотография: Ингрид Бисли.

«Моя мама росла, думая, что выйти замуж и завести детей — это то, чем вы занимались, но она вырастила мою сестру и меня, чтобы они не чувствовали себя единственными. параметры.» Ее позиция не представляла проблем для ее 10-летнего партнера, и многие из окружавших ее поздравляли, когда она была стерилизована.«Я живу в либеральном районе залива [Сан-Франциско], — говорит она, — и я всегда серьезно об этом говорила». Однако она не всегда может обсуждать свои опасения по поводу человеческого населения с друзьями, поэтому она является частью сообщества, называемого Движением за добровольное вымирание человечества, или сокращенно VHEMT (произносится как яростный). Несмотря на резкое название, организация приветствует тех, чьей конечной целью не обязательно является вымирание человечества, а также родителей, которые в какой-то степени осознали перспективу VHEMT.Литература организации носит рациональный и часто юмористический тон, и, как говорит Маккеллен: «Приятно говорить открыто с людьми, которые испытывают схожие чувства и разочарования, например, когда я читаю экологические новости и думаю: вау, как кто-то может создать нового человека, когда Я чувствую, что влияние людей очень очевидно, и ситуация ухудшается ».

Базирующаяся в Великобритании организация Population Matters не призывает к вымиранию человечества — даже в шутку — но проводит кампанию против роста населения, который, по ее словам, способствует деградации окружающей среды, истощению ресурсов, бедности и неравенству.К своему списку влиятельных покровителей, который уже включает Дэвида Аттенборо, Криса Пэкхема, Лайонела Шрайвера и приматолога Джейн Гудолл, недавно компания добавила автогонщика и защитника окружающей среды Лейлани Мюнтер. Она красноречивый мыслитель. «Никогда не недооценивайте веганскую цыпочку-хиппи с гоночной машиной», — так она описывает себя в Интернете.

Гонщик и активистка по защите окружающей среды Лейлани Мюнтер: «Мы с мужем по своему выбору свободны от детей». Фотография: Scott R LePage.

Когда люди спрашивают ее, есть ли у нее дети, 44-летняя Мюнтер дает готовый ответ: «Нет. , мы с мужем по своему выбору не имеем детей.Она утверждает, что высказывание «без детей» не означает, что вы обделены, в отличие от более стандартного слова «бездетность». И, дав им понять, что это не грустная тема, которую следует избегать, по ее словам, «это открывает перед ними дверь, чтобы спросить:« О, это интересно, почему вы решили не делать этого? »» Мюнтер хочет переместить неловкая тема перенаселения вошла в мейнстрим. «Чем больше мы говорим об этом, тем комфортнее люди будут говорить об этом, и тогда, возможно, все изменится».

Она считает, что слишком долго проблема скрыта.«Мы можем говорить о выбросах и изменении климата, но разговор о населении вызывает такую ​​эмоциональную реакцию». Однако Робин Мейнард, директор по вопросам народонаселения, говорит, что он заметил рост поддержки, особенно среди молодежи. «Вы можете измерить это по нашему онлайн-трафику — число наших подписчиков в Twitter выросло на 60% по сравнению с 2016 годом, а недавняя публикация в Facebook о том, что дети не имеют детей, достигла более 4 миллионов человек. У нас появляется все больше и больше людей, желающих присоединиться к нам, и растет число обращений со стороны доноров.«Это, по его словам,« подкрепляется растущим числом ученых, заявляющих, что человечество должно решить проблему нашей численности, а также нашего потребления ».

Мюнтер не принимала во внимание размер популяции, пока ей не исполнилось 20 лет. «Я изучал биологию в Калифорнийском университете и пришел на лекцию, которая, как я предполагал, будет посвящена биохимии, но профессор показал нам документальный фильм о народонаселении». Она говорит, что она была «потрясена» цифрами. «Людям потребовалось 200 000 лет, чтобы добраться до нашего первого миллиарда человек, затем 126 лет, чтобы удвоиться до 2 миллиардов, 30 лет, чтобы добавить еще один миллиард, и 14 лет для следующего миллиарда.«На каждый последующий миллиард уходит всего 12 лет. «Это довольно страшно, — говорит Мюнтер.

Мы можем использовать все электромобили, возобновляемые источники энергии и продукты растительного происхождения, которые нам нравятся, но, по ее мнению, это не может компенсировать перенаселенность. Мюнтер придерживается одной из самых консервативных оценок «пропускной способности» Земли (сколько людей может поддерживать планета), сделанных исследователями из Корнельского университета в 1999 году. «Предполагая, что все люди живут в относительном благополучии и имеют доступ к чистой воде. и электричество, это число составляет 2 миллиарда, так что нас уже 5.На 6 миллиардов больше, и количество людей быстро увеличивается каждый день ».

«Ваши дети и дети вашего ребенка получат выгоду от того, что люди решат замедлить наш рост»

Меньше всего она хочет заставить родителей чувствовать себя виноватыми или исключить их из разговора . В конце концов, деторождение — это естественно. А если у вас двое детей, вы просто заменяете их родителей, а не добавляете дополнительных детей. Но если вы еще не являетесь родителем и не можете подавить свои родительские инстинкты, говорит Мюнтер, «я прошу вас рассмотреть возможность усыновления одного из 153 миллионов детей-сирот, которые уже живут на планете и нуждаются в доме.Или, если вы твердо настроены иметь собственный, я надеюсь, что у вас будет только один, а затем, если вы хотите большего, усыновите его ». В конечном итоге, говорит она, «ваши дети и дети вашего ребенка получат выгоду от того, что люди решат замедлить наш рост. Это замедлит изменение климата, закисление океана, вырубку диких мест ».

В ответ на новую роль Мюнтера в Population Matters Джереми Кларксон высказал родительскую банальность о том, что его дети «являются смыслом моего существования».Это может быть правдой с точки зрения эволюции — наша основная биологическая функция состоит в том, чтобы увековечить наши гены / продолжить линию, — но является ли это также эмоционально / рационально / интеллектуально верным для всех родителей, вопрос спорный, и многие сказали бы, что это заблуждение, что жизнь без потомства обязательно менее значимо. Мюнтер, активная тетя, утверждает, что у нее есть большая цель и она может оказать большее влияние, чем если бы она была матерью. «Я не чувствую, что что-то упускаю», — говорит она. «Благодаря своей активности я могу выступать в школах и университетах, обращаясь к тысячам детей.Если бы у меня были собственные дети, у меня не было бы времени. Я доволен и удовлетворен, и мне не нужно иметь мини-меня, чтобы передать эти идеи ».

Эту точку зрения разделяет Эмма Олиф, член правления Population Matters, которая живет в автономном фургоне, путешествуя между сельской Англией и Испанией. «Люди очень ограниченно понимают, что значит быть значимым как личность», — говорит она. «В наши дни у нас так много возможностей заниматься важными делами и забеременеть не только детьми. Мы можем быть беременны идеями, мечтами и революциями.

Эмма Олифф: «У меня четверо братьев и сестер; с моими генами все в порядке ». Фотография: Ребекка Хоскинг

Она говорит, что иметь детей« с биологической точки зрения, вероятно, является одним из самых эгоистичных поступков, которые вы можете сделать. Вы крадете ресурсы у других, чтобы увековечить своих генов. У меня четверо братьев и сестер; мои гены в порядке. И то, что я хочу передать, — интеллектуальное. У меня будет гораздо больше времени, чтобы сделать это с большим количеством людей, если у меня не будет детей ».

Обладая степенью морской биологии и магистром в области биологического разнообразия, 30-летняя Олиф говорит, что у нее никогда не было материнского стремления, «потому что я всегда знала обо всем, что происходит вокруг меня, в экономическом, политическом и экологическом плане». она говорит.«В настоящее время климат не подходит для рождения детей».

Аргумент, что во многих более богатых странах падает рождаемость, неуместен. «Влияние человечества на окружающую среду на западе значительно больше, потому что мы потребляем больше». Она упоминает недавнее шведское исследование, которое показало, что наличие одного ребенка в семье может сэкономить в среднем 58,6 тонны углерода в год. Следующая по величине экономия углекислого газа, которую вы можете добиться, — это отказаться от автомобилей, сэкономив для сравнения 2,4 тонны.

«Когда я суммирую все причины иметь или не иметь ребенка, для меня это просто не имеет смысла»

Олиф часто говорят, что она слишком молода, чтобы решить не разводить потомство, и что она передумает. Но она в том же возрасте, в котором родилась ее мать. «И у всех моих друзей есть дети. Если они достаточно взрослые, чтобы принять решение иметь детей, конечно, я достаточно взрослый, чтобы принять решение не иметь детей ».

Она признает, что одним из самых больших препятствий для женщин является то, что они могут решить, что не хотят детей, «но физически их тело бушует.Мы биологически запрограммированы иметь детей ». Отчасти поэтому, по ее словам, «не иметь детей — это немного странно».

Алекс Смит, разработчик программного обеспечения из Саффолка, в детстве решил не создавать новых людей. Его жена тоже не хотела детей, но, по его словам, на протяжении 15 лет, проведенных вместе, «мы пересматривали это на регулярной основе, проверяя, что мы оба по-прежнему чувствуем то же самое, и мы никогда не передумали». В свои 41 год он находится в меньшинстве, лишенном детей, поскольку большинство его друзей обзавелись семьями.«У меня сложилось впечатление, что создание семьи — это просто инстинктивно и естественно, и большинство людей не думают о последствиях». Он никогда никому не велит этого не делать, но если эта тема поднимется в разговоре, он вежливо предложит подумать о том, чтобы иметь только одного ребенка. «Нам нужно обратить вспять этот [рост] населения, и это, безусловно, один из способов сделать это».

Анджела и Хави Кортал: «Мы решили пойти с собакой-спасателем вместо ребенка». Фотография: любезно предоставлена ​​Анжелой и Хави Кортел.

Когда Анджела и Хави Кортал, которые живут в США недалеко от Портленда, штат Орегон, встретились 12 лет назад , Хави не хотел детей, но Анджела, врач-натуропат, все еще не определилась.«Повествование было предположением: конечно, у вас будут дети, почему бы вам не продолжить семью?» Но после долгих и упорных размышлений она решила вместо этого «быть связана с семьей и обществом другими способами, которые приносят удовлетворение… Я считаю себя очень левополушарным, аналитическим, логическим человеком, и когда я суммирую все причины, чтобы иметь или не иметь ребенка, для меня это просто не имеет смысла ». Пара говорила об усыновлении и усыновлении, «но мы решили пойти с собакой-спасателем вместо ребенка», — говорит она.

Семь лет назад на летней ярмарке в Портленде она встретила основателя VHEMT Леса Найта. Ей понравилось, как он собрал все данные о воздействии на окружающую среду для каждого человека, «акры леса, потенциально сохраненные каждым человеком, не появившимся на свет… Это очень логично в очень шутливой форме, и я не думаю, что есть все, с чем я не согласен ». По ее словам, многие аргументы «могут показаться конфронтационными или нежелательными для людей с другими взглядами», хотя призыв к фактическому исчезновению, по ее мнению, является насмешкой.«Я не обязательно надеюсь, что все люди вымрут — я надеюсь, что мы сможем изменить использование ресурсов и влияние на окружающую среду».

Хави работает в аккредитованном агентстве по сертификации органических продуктов и впервые решил не иметь детей в свои 20 лет под влиянием женщины, с которой он был в отношениях, которая не хотела детей. Однажды он рассмотрел преимущества — личные и более широкие — «Куда бы я ни посмотрел, я нашел новое подтверждение своему решению».

Социальное давление на мужчин, по его словам, другое, но все же присутствует.«Похоже, что у мужчин есть эта основанная на мужском шовинизма вера в то, что их превосходные гены должны передаваться вперед … [но] я думаю, что женщины оказывают на них большее социальное давление, чтобы они могли воспроизвести потомство». Он видит «разочаровывающее нежелание мужчин, которые говорят, что не хотят, чтобы дети хирургическим путем убеждались, что этого не произойдет, когда вазэктомия выполняется намного быстрее и менее инвазивна, чем перевязка маточных труб женщине». Семенники не являются священными ». Хави сделал вазэктомию в 26 лет и назвал это «лучшими 500 долларами, которые я когда-либо тратил».

Он с готовностью признает, что его побуждения не совсем бескорыстны.«Воспитание детей — это жалкое, неблагодарное, дорогостоящее занятие, которое я не считаю необходимым и в котором я не хочу участвовать. Конечно, моя мама любит меня, и я люблю ее, но зачем мне повторять то, что Я заставил своих родителей пережить? Чувство вины? Обязательство? Долг? Нет, спасибо. Я могу путешествовать, копить деньги, спать, если хочу. Я тусуюсь с детьми других людей, а потом возвращаю их, когда они грубят. На самом деле недостатков нет ».

Хотя он считает, что планете было бы лучше без людей, он говорит, что не может представить себе вымирание человечества.«Это мир, который я знаю. Я много занимаюсь общественной работой, и это стало моими детьми. Если я смогу улучшить окружающий меня мир, это будет лучше, чем какой-нибудь сопливый сопляк, который скажет мне, что я проделал паршивую работу по их воспитанию ». Несмотря на то, что она была сторонницей VHEMT, Анджела не назвала бы себя антинаталистом, потому что связывает это с негативными чувствами по отношению к человечеству. «На человеческом уровне я не обижаюсь на людей, у которых есть дети. Это было бы неконструктивно. У обеих моих сестер есть дети ».

Этот термин также прочно ассоциируется с трудами философа Дэвида Бенетара, автора книги «Лучше никогда не быть: вред появления на свет».Маккеллен, которая называет себя антинаталистом, говорит, что ее мысли склоняются в его сторону. «Он много думал об этом и пришел к выводу, что если существа родятся, они будут страдать, поэтому давайте не будем создавать новых. Я склонен согласиться ». Но у нее смешанные чувства. «Я также работаю с людьми из сообщества, и мне это очень нравится. У меня некоторый опыт в науке, и мне очень нравится многое из того, чего мы достигли. Так что я не совсем античеловек, но я понимаю, откуда он.

Легко задаться вопросом, не находятся ли Бенетар и многие антинаталисты просто в депрессии. Макеллен не согласен: «Временами это было сложно, но по большей части у меня была хорошая жизнь», — говорит она. «Я никогда не был самоубийцей. Я действительно хотел бы прожить долгое время и быть здоровым до конца своей жизни ». Ее заботы о людях в основном связаны с окружающей средой, «что новые люди испытают из-за глобального потепления и микропластика в нашей воде». Я считаю, что было бы несправедливо создавать новых людей, у которых жизнь будет хуже, чем у меня.

Она считает, что лучший способ уменьшить человеческие страдания — это инвестировать в людей, которые у нас уже есть, с доступом к здравоохранению, рабочим местам с заработной платой и более качественным образованием, «особенно для девочек и женщин.