Как развивать память у 7 лет детей: Развитие памяти 7 8 лет

Развитие памяти 7 8 лет

Развитие памяти 7–8 лет

Память лежит в основе способностей человека и является условием приобретения знаний, формирования умений и навыков. Общеизвестно, что существуют большие индивидуальные различия памяти. Каждый ученик запоминает и воспроизводит материал по-разному. И не только лучше или хуже, а именно по-своему, ибо память может быть хорошей по отношению к одним предметам, явлениям и плохой по отношению к другим. Некоторые дети прекрасно запоминают стихи и очень слабо — математические формулы, правила; другие — наоборот. Одни школьники могут быстро вспомнить выученное и дать нужный ответ, другие не могут легко воспроизвести то, что когда-то запомнили. 

Типология памяти достаточно сложна. О словесно-логической памяти говорят, когда запоминание преимущественно связано с использованием теоретических положений, словесных формулировок. Образная память тесно связана с воображением. Всем известно, как по-разному пересказывают дети содержание кинокартин, книг. Каждый по-своему вспоминает экскурсии, походы: одни перечисляют последовательность событий, воспроизводят объяснения экскурсовода или учителя; в пересказе других вы увидите дорогу, по которой шел ребенок, представите людей, с которыми он встретился.

В младшем школьном возрасте память, как и все другие психические процессы, претерпевает существенные изменения. Суть их состоит в том, что память ребенка постепенно приобретает черты произвольности, становясь сознательно регулируемой и опосредствованной. Преобразование памяти обусловлено значительным повышением требований к ее эффективности, возникающих в ходе учебной деятельности. Теперь ребенок должен многое запоминать: заучивать материал буквально, уметь пересказать его близко к тексту, помнить заученное и уметь воспроизвести его через длительное время. Неумение ребенка запоминать сказывается на его учебной деятельности и влияет в конечном итоге на отношение к учебе и школе. 

У первоклассников (как и у дошкольников) хорошо развита непроизвольная память, фиксирующая яркие, эмоционально насыщенные для ребенка сведения и события его жизни. Однако далеко не все из того, что приходится запоминать первокласснику в школе, является для него интересным и привлекательным. Поэтому непосредственная память оказывается здесь уже недостаточной. Для детей 7–8 лет запомнить что-то без применения каких-либо средств гораздо проще, чем запомнить, осмысливая и организуя материал. По мере усложнения учебных заданий установка «просто запомнить» перестает себя оправдывать, и это вынуждает ребенка искать приемы организации памяти. Чаще всего таким приемом оказывается многократное повторение — универсальный способ, обеспечивающий механическое запоминание. Совершенствование памяти в младшем школьном возрасте обусловлено в первую очередь приобретением в ходе учебной деятельности различных способов и стратегий запоминания, связанных с организацией и обработкой запоминаемого материала. Если ребенок в начальной школе не овладевает приемами смыслового запоминания, его логическая память может остаться недостаточно сформированной. Основой логической памяти является использование мыслительных процессов в качестве опоры, средства запоминания. Такая память основана на понимании. В качестве мыслительных приемов запоминания могут быть использованы: группировка, выделение опорных пунктов, составление плана, классификация, структурирование, схематизация, установление аналогий, ассоциация и др. Так, дети 7–8 лет с успехом учатся пользоваться пиктограммами для запоминания, в частности, стихов: к каждой строчке рисуется очень схематичная картинка, передающая смысл фразы, затем ребенок воспроизводит стихотворение при опоре на рисунки, а потом и без них. 

Помогите ребенку разобраться в особенностях его памяти: выясните, какую информацию он легче запоминает, как ему легче запоминать (на слух, при помощи зрения, движений и др.), а затем переходите к обучению приемам эффективного запоминания. Но, даже успешно освоив в ходе обучения способы смыслового анализа и запоминания, дети не сразу приходят к их применению в учебной деятельности. К этому необходимо специальное побуждение со стороны взрослого.

Заучивание стихов, изучение иностранных языков, кроссворды, счет в уме, решение логических задач, игры в шахматы и шашки — все это способствует улучшению памяти в любом возрасте. И не забывайте о физических нагрузках, которые увеличивают приток кислорода в мозг и активизируют все психические процессы. 

Мы убеждены, что занятия на нашем сайте и выполнение этих рекомендаций значительно улучшат память вашего ребенка. 

Веры в успех вам и вашему ребенку!

Как развить у ребёнка память

Память детей необходимо развивать с самого раннего возраста. Таково мнение педагогов и психологов всего мира, особенно сторонников теории и практики раннего развития. Учёными доказано, что мозг малыша развивается до 7 лет. К этому возрасту дети много узнают много нового, обрабатывают информацию, запоминают. Чем больше ребёнок будет заниматься, тем лучше будут развиваться его способности, в том числе и память. Хорошая память в будущем значительно облегчит его обучение в школе и высшем учебном заведении. Как организовать эффективную работу по развитию памяти ребёнка – читайте в статье.

Способности к запоминанию

Существуют ли способности к запоминанию? Рассматривая данный вопрос, следует обратить внимание на некоторые факторы:

1. Возраст. Чем старше ребёнок, тем лучше функционирует его память. Эта зависимость связана с тем, что с возрастом у ребёнка совершенствуются способы применения памяти. Не прилагая никаких усилий, малыш легко запоминает информацию. Старшие дети уже действуют как взрослые, применяя ассоциативный метод запоминания или делая определённые заметки (механизм опосредованной памяти).
2. Знания. Определённый багаж знаний и уровень интеллекта влияют на развитие памяти. Чем больше ребёнок размышляет, анализирует, тем лучше он запоминает. С развитием умственных способностей совершенствуется и память.

«Это интересно. Известный психолог, профессор Д. Эльконин утверждал, что лучший возраст для развития памяти ребёнка – дошкольный».

Особенности запоминания детей

Для начала поясним, что дети запоминают несколько иначе, чем взрослые. Когда взрослые приобретают новый опыт, они пытаются связать его с опытом имеющимся: так легче что-то запомнить. Дети не используют этого ассоциативного механизма, у них происходит всё гораздо проще. Для ребёнка образность и эмоциональность играют основную роль процесса запоминания. Чем интереснее игра и ярче картинки, тем скорей кроха впитает новую информацию. Зная об этой особенности, родителям следует учитывать её при организации эффективного развития памяти своего ребёнка — проводить увлекательные игры и занятия в соответствии с интересами малыша, подбирать яркий дидактический материал. Малыш не изобретёт сам методы развития памяти, это прямая задача родителей. Нужно заинтересовать, увлечь, доставить удовольствие игрой. Насколько успешно ребёнок будет запоминать, зависит от уровня развития его восприятия и внимания. Немаловажно в этом комплексном процессе и речевое развитие. Память дошкольников развивается интенсивно. Дошколята задают большое количество вопросов, пытаются ориентироваться в огромных потоках информации. Эти особенности объясняют ту лёгкость, с которой малыши запоминают стихотворения, песни, загадки и считалки, а также всё яркое и заметное. Когда дошкольнику предлагают вспомнить что-либо, то обычно это не составляет для него труда. В этом возрастном периоде ребёнка необходимо одобрять, хвалить за успехи, а также способствовать развитию памяти посредством всевозможных игр, упражнений и занятий.

Как развивать память у ребенка

Развитие памяти, как и любой другой способности, требует регулярных занятий. Сначала ребёнок не в состоянии будет выполнить всё, что вы от него требуете. Однако, повторяя день за днём упражнения, скоро он станет запоминать гораздо больше новой информации.

Заниматься развитием памяти можно практически везде: на улице во время прогулки, в гостях у друзей и родственников, в кровати перед сном. Основное правило при этом — заниматься с ребёнком с удовольствием, ярко и занимательно. Занятия такого рода должны приносить крохе радость и не быть скучными. Не надо принуждать, надо увлекать.

С чего начать

1. Рассказывайте, что происходит. С самого раннего возраста ребёнка обсуждайте с ним всё, что происходит: что кушаем, что видим на прогулке, какого цвета предметы, во что играем и прочее. Пройдёт немного времени, и вы заметите, как ребёнок запоминает всё, о чём вы рассказывали. Постепенно он включится в общение с вами и расскажет обо всём, что он понял.
2. Читайте. Чтение (особенно чтение стихов и их заучивание наизусть) весьма способствует активному запоминанию. Чтение книг ребёнку положительно влияет на развитие словесно-смысловой памяти. Не бойтесь читать ту же самую сказку многократно, это только пойдёт на пользу. По окончании прочтения задавайте вопросы о прочитанном. Так мы позаботимся и о развитии памяти, и речи, и логики. Начинать читать ребёнку рекомендуется с 4-6 месяцев, в 1,5-2 года малыши могут перечислять и даже описывать персонажей, а с 4-5 лет они уже могут пересказывать услышанное.
3. Рассматривайте изображения. С малых лет показывайте ребёнку красочные иллюстрации, картинки, фотографии, репродукции картин и обсуждайте, что на них изображено. Пусть ребёнок детально опишет, что он видит. Такое упражнение развивает память, речь, а также художественное восприятие.

«Совет. Развивая память ребёнка, делайте это гармонично, используя упражнения и игры на все виды памяти, а именно двигательную, слуховую, зрительную и тактильную».

Развиваем зрительную, слуховую, тактильную, двигательную память у детей

Понаблюдайте за детьми, и вы увидите, что одни лучше воспринимают информацию на слух (слуховая память), другие — когда сами читают или рассматривают картинки (зрительная память), третьи — если сами записывают и повторяют информацию (двигательная память), а четвёртые — если что-то вызвало их яркое эмоциональное переживание (эмоциональная память).

«Знаете ли вы, что чаще всего встречается тип детей, у которых развито несколько видов памяти? Именно поэтому и развивать память у детей нужно комплексно».

Зрительная память. Хорошо тренировать её, придя с прогулки. Попросите ребёнка нарисовать, что н видел на улице. Рассмотрите вместе рисунок, обсудите детали. Задайте интересные вопросы, по типу «На что это может быть похоже?» Используйте этот приём в том случае, если малыш никак не может выучить буквы или цифры. Ищите вместе, на что похожи цифры и буквы. Так у ребёнка будут возникать ассоциации, которые он будет в дальнейшем соотносить, что будет способствовать запоминанию.

Зрительная память отлично тренируется, если родители предлагают ребёнку поиграть в таких дидактических играх как «Запоминаем картинку», «Находим отличие», «Собираем картинку».

Слуховая память. Этот вид памяти имеет немаловажное значение для хорошего запоминания новых слов, стихов и песенок. Эффективным упражнением для развития слуховой памяти является задание «Слушай и запоминай». В нём ребёнок прослушивает небольшую сказку, в котором персонаж (белочка, котёнок) идёт на базар и покупает яблоко, лопатку, мяч и шапку. Кроха вспоминает и рассказывает, в каком порядке главный герой покупал предметы. Самым маленьким игрокам упрощается задание: называются связанные пары предметов (тарелка-чашка, туфли-шнурки). Прочитав цепочку слов, называйте ребёнку первое слово, а второе он должен вспомнить и сказать сам. Развитию слуховой памяти способствует звучание предметов. Обеспечьте ребёнка игрушечными музыкальными инструментами или продемонстрируйте различные звуки, спросив: «Что звучит?».

Тактильная память. Она выражается в умении запоминать предметы, прикасаясь к ним. Хорошая тактильная память помогает лучше вникнуть ребёнку в школьное обучение. Эффективной игрой в этом направлении является игра «Угадай». Малышу закрываются глазки, и на руку кладётся предмет, который и должен он угадать. Можно усложнить игру, по очереди положив на руку малыша несколько предметов, а после предложить назвать их в той последовательности, в которой он их получал.

Двигательная память. Развитию двигательной памяти хорошо способствуют занятия физкультурой и танцами. Делая утреннюю зарядку, малыш запоминает последовательность упражнений, а танцуя – выучивает комбинации движений, их целые связки. Делая зарядку весело, например, ассоциируя упражнения с повадками животных, ребёнок лучше их запомнит.

Упражнения, развивающие память

Развивайте память вашего ребёнка систематически, используя полезные упражнения.

1. «Опиши комнату». Ребёнку предлагается закрыть глаза и описать свою комнату, подробно перечислив все предметы в ней.
2. «Диктант». Напечатанный текст для диктанта прикрепите в комнате (например, на двери). Попросите школьника списать текст. Чтобы сделать это, он должен будет направляться к двери, пытаться запомнить отрывок и возвращаться за стол, чтобы записать его.
3. «Узор из спичек». Раскладываем на столе произвольный узор из спичек. Пусть ребёнок внимательно изучит его. Потом закройте малышу глаза, немого измените узор и спросите у ребёнка, что изменилось. Попросите воссоздать первоначальный вид узора.
4. «Пропущенное слово». И снова диктант. Прочтите его полностью, а потом, диктуя предложения, иногда пропускайте слова. Ребёнок должен записать диктант правильно, без пропусков.
5. «Рисунок». Покажите ребёнку картинку и попросите нарисовать такую же по памяти.
6. «Ошибки в тексте». Прочитайте ребёнку одни раз текст. Затем ещё раз, но уже изменяя его и допуская неточности. Предложите ребёнку исправить услышанное во второй раз: пусть перескажет текст безошибочно.
7. «Слова, цвета». На листе напишите столбик короткие слова, а потом прикройте их листком бумаги. Попросите ребёнка вспомнить эти слова. Тренируйтесь, пока не будет указано всё точно. Также можно тренироваться и с цветами, предлагая запомнить поочерёдность цветов кубиков, сложенных в ровную линию.

Игры для развития памяти

Предлагая ребёнку игры для развития памяти, учитывайте возраст.

С рождения до 1 года:

• Разговаривайте с крохой с рождения, описывайте ему окружающий мир, знакомьте с песенками и потешками.
• В новом месте объясняйте малышу названия и назначения новых предметов.
• С полугодовалым малышом играйте в «прятки» показав игрушку и убрав её за спину, накрыв чем-то.
• С 6 месяцев рассматривайте красочные детские книжки, называя вслух названия предметов.

В 1-3 года:

• Малышам этого возраста хорошо удаётся запоминать движения и действия. С такими детками необходимо чаще играть в подвижные игры, давать им возможность потанцевать, заниматься лепкой и рисованием, тактильно изучать свойства предметов.
• Дети обожают слушать сказки и учить стихи наизусть. Читайте побольше, обсуждайте увиденное во время прогулки, учите новые слова.
• Игра «Поиск предмета». Склейте вместе несколько спичечных коробок. Поочерёдно кладите какой-то маленький предмет (бусину, пуговку или лоскут) в ту или иную коробку, накрывайте платком всю конструкцию, а затем просите ребёнка отыскать то, что было спрятано.
• Игра «Что же пропало?» Разместите перед малышом три игрушки: пусть он внимательно посмотрит на них и запомнит. Предложите малышу отвернуться и спрячьте одну игрушку. Пусть ребёнок скажет, чего нет.
• Игра «Картинки». Продемонстрируйте ребёнку две-три картинки и попросите описать, что на них изображено. Количество картинок со временем нужно увеличивать.

В 3-6 лет:

• Этот возраст наиболее стремительного развития ребёнка. Дошкольникам отлично удаётся запоминать стихи и песни. Этот период считается оптимальным для изучения иностранного языка.
• Игра «Связанные слова». Придумайте пары слов, которые имеют связь: тело — рука, рыба — море, огурец-помидор и прочие. Расскажите их ребёнку. В следующий раз называйте только первое слово, а второе предложите назвать малышу.
• Игра «Идём в магазин». Предложите ребёнку составить перечень продуктов для приобретения в магазине.

В 6-9 лет:

• Учим скороговорки: они сформируют хорошую дикцию ребёнка и улучшат память.
• Игра «Фотограф». Пусть ребёнок заглянет в шкаф и «сделает фотографию» (в уме) всех вещей и их расположение на полках. После этого он должен с закрытыми глазами постараться воссоздать подробную картину.
• Игра «Мешок». Лучше, когда в эту игру играет много человек. Ведущий начинает: «Я кладу в мешок картошку». Другой продолжает: «Я кладу в мешок картошку и яблоки». Третий: «Я кладу в мешок картошку, яблоки и огурцы». То есть, каждый следующий игрок повторяет с самого начала все слова, добавляя своё слово.
• Игра «Переодевание». Играющие запоминают внешний вид ведущего, после чего он удаляется и изменяет что-то в своём облике: расстёгивает пуговицу, добавляет шарф и т. д. Задача играющих угадать, что поменялось.

Выводы

Вот видите, заниматься с ребёнком, развивая его память, вовсе не сложно. Знайте, что совершенствуя память малыша, мы развиваем и другие его характеристики: улучшаем внимание, воображение, интеллект, мышление, логику, творческое начало.

Развитие памяти у детей 3-7 лет: игры и упражнения

Когда родители уделяют большое внимание развитию памяти у детей дошкольного возраста, они не только обеспечивают качественную подготовку к школе, но и формируют интеллектуальный потенциал маленького человека в целом. Именно поэтому большинство эффективных методик в школах раннего развития обязательно включают в себя игры на развитие всех видов памяти.

Развитие памяти у детей: весело и интересно

Дети 3-7 лет усваивают информацию непроизвольно и умеют отделять то, что их интересует от того, что кажется им неважным. Поэтому развивать память у дошколят нужно так, чтобы малышу было интересно получать новую информацию — в противном случае ребенок просто «отфильтрует» ее как ненужную. С такой задачей отлично справляются развивающие кружки, где специально подготовленные педагоги помогут вашему ребенку научиться запоминать.

Для малыша вы являетесь авторитетом и лидером мнений, поэтому в возрасте от 3 до 7 лет ему очень важно чувствовать вашу опеку и интерес к его успехам. Постарайтесь уделять ребенку время и выполняйте с ним развивающие упражнения вне центров раннего развития.

Развитие зрительной памяти у детей

Для развития зрительной памяти дошкольнику можно предложить игру с картинками: покажите ребенку сначала картинку с вещью, которую он хорошо знает (машина, дерево, собака) и предложите запомнить, что на ней изображено. После этого покажите вторую картинку того же предмета, у которого отсутствует какая-то деталь (колесо, крона, ошейник) и попросите его рассказать, чего не хватает на изображении.

Развитие слуховой памяти

Для тренировки слуховой памяти вы можете поиграть с ребенком в хорошо известную многим с детства игру «Снежный ком». Играть в эту игру очень просто: задайте с ребенком простое предложение («Я иду купаться», «У меня есть машинка») и добавляйте с ним к фразе по одному слову («…и беру шампунь», «…беру шампунь и мочалку», «…с колесами» «…и фарами»). Просите ребенка повторять предложение каждый раз с самого начала.

Развитие логико-словесной памяти

Логико-словесную память можно развить с помощью простого упражнения, которое часто используют педагоги в развивающих центрах для детей. В ходе упражнения дошкольник должен связать между собой пары слов, между которыми нет очевидной логической связи (карандаш и кот, яблоко и ворона, куст и балкон) и попросите его придумать, как связать эти слова.

Предложите составить маленький рассказ: например, пока ребенок рисовал, кот укатил карандаш под диван. Даже просто читая с книгу с ребенком или заучивая стишок, мы также стимулируем словесно-смысловую память; при этом не забывайте задавать вопросы: «В чем был одет герой?», «С кем он встретился по дороге?» и т.п.

Развитие двигательной памяти

Среди самых эффективных упражнений для развития мышечной и двигательной памяти – игра «Делай, как я делаю». Покажите несколько движений ребенку и попросите повторить. Затем наоборот – пусть он покажет вам свои, а вы повторите за ним. Получится и полезно для памяти, и очень забавно!

Немного о питании

Кроме тренировочных упражнений на разные виды памяти, обратите внимание на питание вашего ребенка. Включите в его рацион цельнозерновые продукты, орехи, рыбу, бобовые, гречку. Эти продукты содержат в себе большое количества тиамина и пиродоксина, которые помогают улучшить работу мозга, повысить интерес к познанию новой информации, а также стимулируют работу нейромедиаторов, которые отвечают за строительство клеток мозга и улучшают настроение.

Находите время для посещения детских праздников, мастер-классов для детей и других интересных мероприятий, познавайте мир вместе со своими детьми с помощью KidsVisitor!

Как тренировать память у ребёнка? Упражнения и техники запоминания

В школе ребёнок сталкивается с большим объёмом информации. Запомнить исторические даты, выучить правила и исключения, не забыть формулы и законы… Как удержать это всё в голове? Адукар расскажет, как тренировать память ребёнка, чтобы школьный материал надолго запомнился.

Найдите игры и упражнения на последовательность

10 лет назад возрастной психолог Джони Холмс опубликовала исследование, в котором участвовали дети с недостатком рабочей памяти. Суть эксперимента заключалась в том, чтобы с помощью определённых упражнений устранить дефицит памяти и развить её. Каждый день ребята занимались по полчаса на обучающей компьютерной программе. Им нужно было прослушивать, а затем повторять в той же последовательности буквы или цифры, запоминать расположение предметов и воспроизводить его после поворота сетки на 90 градусов. Задания постепенно усложнялись. За шесть недель эксперимента у детей исчезли проблемы с памятью, улучшилась обучаемость, хотя показатели IQ не изменились.

Экспериментируйте так же дома, предложите своему ребёнку игры на последовательность. Например, «Я сходил в магазин и купил»: игроки по очереди добавляют продукты в список и вспоминают предыдущие. Много подобных упражнений можно найти в интернете или книгах.

Заинтересуйте ребёнка чтением

Чтение развивает воображение, внимание и память. Если хотите, чтобы все три пункта помогали ребёнку в учёбе, постарайтесь привить ему интерес к книгам. Даже пять страниц в день из любимого произведения станут хорошей умственной тренировкой.

Учите с ребёнком стихи и песни

Школьной программой предусмотрены задания, в которых необходимо выучить стихотворение или отрывок наизусть. Но их задают не так часто, поэтому эффект от подобной тренировки не так ощутим. Заведите привычку учить с ребёнком по одному стихотворению или песне в неделю, без напряжения и с учётом его школьной нагрузки. Только не принуждайте насильно, пусть ребёнок сам выберет отрывок и распределит, по сколько строчек в день будет учить. На старте обсуждайте содержание отрывка и почему это произведение заинтересовало школьника.

Научите ребёнка мнемотехникам

Чтобы ребёнок лучше запоминал информацию, научите его приёмам мнемотехники. Благодаря ассоциациям можно превращать идеи, текст школьного учебника в запоминающиеся образы. Так, буква Д запомнится первокласснику, потому что она похожа на домик. А строение крови восьмикласснику легче понять, если представить плазму — рекой, по которой плывут полицейские катера лимфоцитов, грузовые корабли эритроцитов и буксиры тромбоцитов.

«Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан» — предложение, которое помнит с детства любой школьник. С помощью этого приёма можно запомнить не только цвета радуги. Предложения-подсказки удобно создавать практически к любому заданию на запоминание. Например, необходимо выучить последовательность планет Солнечной системы: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун. Чтобы было проще, придумайте предложение из восьми слов, которые начинаются на ту же букву, что и названия планет. Получилось? Молодцы.

Для запоминания информации её можно рифмовать («Биссектриса — это крыса, которая ходит по углам и делит угол пополам») или придумывать истории с набором слов, которые никак между собой не связаны. Научите ребёнка таким хитростям, и ему станет намного проще учиться.

Создавайте перекрёстные связи

Чтобы надолго запомнить информацию, ребёнку мало прочесть текст. Необходимо по возможности подключить разные органы чувств: зрение, слух, осязание и так далее. Например, ребёнку сложно выучить стихотворение о природе. Предложите ему нарисовать пейзаж по каждой строчке стиха. Или записать свой голос на диктофон и прослушивать, пока делает уборку в комнате. Такая комбинация позволит эффективнее выучить школьный материал.

Научите школьника осмыслять информацию

Надолго запоминается то, что интересно и понятно. А чтобы понять материал, его стоит осмыслить. Учите ребёнка вникать в содержание, а не сухо зазубривать текст. Сложно понять, как происходит фотосинтез? Найдите научный ролик, видеоурок, онлайн-лекцию, где объясняется это процесс. Попросите школьника не игнорировать примеры из учебников, потому что это наглядное объяснение темы. Первое время, возможно, придётся что-то подсказывать, объяснять. Но позже школьник научится работать с информацией и станет лучше её осмыслять и запоминать.

Практически все темы со школьной программы по белорусскому, русскому, английскому языкам, биологии и истории объясняют преподаватели в видеоуроках на образовательном YouTube-канале Адукар. С ним станет проще готовить домашние задания, повторять теорию к экзаменам, ЦТ или ЕГЭ. Советуем подписаться

Повторение — мать учения

Чтобы материал надолго запомнился, его необходимо повторить хотя бы пять раз. Схема повторения проста: сразу после запоминания — через 20 минут — через день — через две недели — через два месяца. А что если у школьника на следующей неделе проверочная работа? Тогда готовимся по такой схеме: первых два повторения сразу в понедельник, третье — через день (среда), четвёртое — через шесть дней (воскресенье).

Мы рассказали об основных приёмах, которые помогут школьнику лучше и быстрее запоминать информацию, а также проще учиться. Эти полезные навыки пригодятся не только в учёбе, но и в будущей работе и просто по жизни. Лёгкого учебного года!

***

Если материал был для тебя полезен, не забудь поставить «мне нравится» в наших соцсетях ВКонтакте, Instagram, Facebook и поделитесь постом с друзьями. А мы сделаем ещё больше материалов, которые вам будут полезны.

Перепечатка материалов с сайта adukar.by возможна только с письменного разрешения редакции. [email protected]

Улучшаем память и внимание ребенка

Частой проблемой детей дошкольного возраста в наше время становится плохая память. Естественно, мама и папа задаются вопросом, как развить память у ребенка, ведь она необходима малышу не только в детском саду, но и в дальнейшем, во время обучения в школе.

Виды памяти

Память человека – это отражение его опыта, мыслей, эмоций. Практически любое событие или символ вызывает какой-то отклик в сознании. Принято делить память на ряд видов:

• По форме напряжения психологических операций (память, основанная на движениях, эмоциях, словах и зрении)
• По виду усвоения (произвольная и непроизвольная)
• По длительности хранения (долго хранится, недолго или оперативно).

Память можно разделить на три взаимосвязанных процесса:

• Запоминание материала;
• Сохранение;
• Воспроизведение.

Первый процесс – это возникновение и фиксация в коре мозга нервных импульсов, которые переходят по цепочке от одной клетки к другой. Создаются новые связи – энграммы, которые в дальнейшем создают сложные структуры, выстраиваются в ассоциативные связи.

Человек запоминает любой материал двумя методами – произвольным и непроизвольным.

На непроизвольное усвоение повлиять крайне сложно, так как малыш отмечает объекты и факты, которые увидел, услышал или потрогал. Но не весь материал хранится в коре головного мозга долго. Большую роль играет эмоциональная вовлеченность. Например, ваш ребенок очень быстро забудет, что он ел позавчера вечером, однако, до конца жизни будет помнить, что погладить пчелу – не самая лучшая идея.

К произвольной памяти относится «заучивание» информации – целенаправленное запоминание стихов, правил дорожного движения, а также любой другой информации, полезной в обществе. Поскольку произвольное усвоение – процесс осознанный, стимул имеет в нем важную роль. Раз у ребенка имеется достаточный мотив, то и усвоение материала идет легче.

Затем информация сохраняется. Эта процедура может быть динамической и статической. В динамической памяти (с кратким сроком хранения) информация хранится недолго. Статическое хранение имеет отношение к долгому сроку хранения. Эта схема важна для учёбы, так как ученику, запомнившему материал, потом свойственно вернуться к нему снова. Дальше он может изменять информацию и дополнять её. Именно так действует механизм приобретения данных, который помогает ребенку учиться.

Третий важный процесс – воспроизведение. Это воссоздание в голове ранее полученного материала, повтор выученных действий.

Этапы формирования памяти

В первый период развития у малыша создается двигательные и эмоциональные воспоминания. Умение сидеть, ползать, ходить, пользоваться столовыми приборами, кататься на роликовых коньках и велосипеде – все это примеры применения моторной памяти.

Эмоциональные воспоминания в младенчестве имеют форму рефлексов. Ребенок просто реагирует на положительные и отрицательные импульсы. К полугоду процесс становится более осознанным. Начинают выстраиваться ассоциации – ребенок начинает улыбаться в ответ на улыбку, и может заплакать при виде игрушки, которой вчера поранился.

К году ассоциации становятся более сложными. Формируются образы. В дальнейшем, с развитием речи создаются словесно-логические воспоминания, ваш сын или дочь организуют в головном мозгу связи между словом и действием или предметом, учатся формировать и выражать свои желания и мысли.

С какого возраста развивать память?

Развивать память у ребенка стоит уже в раннем детстве. Вначале это могут быть мимика, жесты, а потом – настроения и фразы. Поскольку в самом начале жизни процедура запоминания идет непроизвольно, воспоминания у детей стоит развивать в виде игры, обеспечивая высокую эмоциональную вовлеченность. Это позволит ребенку быстро запомнить достаточно большой объем информации.

Развитие памяти в 3-6 лет

Родителям нужно знать, как развить память у детей. В данный период времени идет продуктивное развитие внимания. Малыш эффективно и легко запоминает важный ему материал, маленькие стихотворения. Он пытается сам поставить перед собой задачу и хочет ее достичь. Это отличный возраст для того, чтобы улучшить тактильную память и начать изучение  иностранных языков. Так как же развивать память у ребенка 6 лет?

Предложите игры, развивающие память. Например, положите на столешнице различные предметы, скажите сыну или дочери, что он должен запомнить порядок их расположения и количество, а затем переставьте их местами и что-то совсем уберите. В это время ребенок закрывает глаза, а после ваших перемещений открывает и пытается отгадать, что же изменилось. Начните учить слова иностранного языка, сопоставляя с ними различные образы и слова родного языка.

Развитие памяти в 6-10 лет

В возрасте 6-10 лет особенно развивается внимание, происходят первые испытания памяти и внимательности в учебных заведениях. У ребенка 9 лет эрудиция расширяется, растут умственные способности. Если у ребенка 7 лет присутствует недостаток внимания или не выходит сделать уроки, не следует ругаться. Нужно узнать причину провала и постараться всем вместе их исправить.

Развитие памяти в 10-14 лет

У ребенка 10 лет начинается период наивысшего развития логики и памяти. Стоит делать упор на задания, которые направлены на еще большее улучшение внимания и интеллектуальных способностей. Ребенку 12 лет стоит читать большое количество книг, играть с одноклассниками, рисовать. А вот время, проведенное за ноутбуком и телефоном, следует уменьшить.

Занятия спортом способствуют улучшению и развитию памяти. Если ребенок упражняется физически, организм быстрее поглощает кислород, что приводит возможности мозга к быстрой работе.

Старайтесь всячески разнообразить нагрузку. Если у сына или дочери нет охоты заниматься спортом, отправьте его в музыкальную школу или запишите на интеллектуальные дополнительные занятия. Например, на ментальную арифметику. Это уникальная методика, основанная на работе с древними счетами – абакусом. Ментальная арифметика, в первую очередь, улучшает и тренирует память, в том числе — фотографическую. Не надо думать, что малыш научится только быстрому устному счету.  Хоть программа и носит слово «арифметика» в названии, навыки, полученные вашим сыном или дочерью, пригодятся в любой школьной специальности.

Мы знаем, как улучшить память и мышление у ребенка так, чтобы у него появился интерес. Наша гордость – технологичная онлайн-платформа с интерактивными заданиями, которые выводятся на большой экран. На ней малыш поймёт, как тренировать память. Учеба в форме игры заинтересует любого ребенка. У нас дети находятся в непринужденной и расслабленной атмосфере, где им приятно заниматься.

Группы формируются по возрасту, в каждой – максимум 8-10 человек. Наши преподаватели придумывают задачки индивидуально для каждого ученика в зависимости от его возможностей, так что любому ребенку всегда интересно и в меру сложно. Основы ментальной арифметики могут освоить и родители – платформа доступна с любого компьютера с выходом в Интернет, а занятия полезны для предотвращения проблем с памятью.

Советы по развитию внимания у ребенка

Источник: http://klass617.narod.ru/index/0-8

Советы родителям первоклассников:

1.Поддерживайте ребенка в стремлении стать школьником.

2.Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретиться в школе.

3.Составьте с первоклассником распорядок дня и следите за его соблюдением.

4.Не пропускайте трудности, возникшие у ребенка на первом этапе обучения.

5.Поддерживайте в первокласснике его желание добиться успеха.

6.Похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Хорошо!») способны повысить интеллектуальный уровень человека.

7.Обращайтесь за консультацией к учителю и школьному психологу.

8.Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

Советы по развитию внимания у ребенка

Для того чтобы развивать внимание, необходимо знать его основные свойства и степень развития этих свойств у ребенка.

1. Объем внимания – количество предметов, которые ребенок может одновременно воспринять. Объем внимания развивается с возрастом. До 3-4 лет, ребенок может воспринимать только один объект, обычно это что-то яркое и необычное. В 5-6 лет таких объектов может быть уже несколько, обычно 2-3. Чтобы проверить объем внимания, проведите несложный тест: разложите на столе несколько предметов (10-12), накройте их чем-нибудь, например непрозрачной тканью, затем уберите ткань на 3 секунды, попросите ребенка запомнить, какие предметы находятся на столе, и вновь накройте их тканью. Затем попросите ребенка назвать предметы, которые он запомнил.

2. Концентрация внимания – свойство, характеризующееся способностью удерживать внимание на одном предмете, не отвлекаясь на остальные. Для развития концентрации внимания попробуйте заниматься с ребенком, какой-нибудь деятельностью, требующей сосредоточенности, в шумной обстановке, например, включив музыку. При этом можно постоянно усложнять задание, делая музыку все более громкой.

3. Переключаемость внимания – скорость перехода от одного вида деятельности к другому, это свойство внимания требует волевого усилия. С плохой переключаемостью внимания связана рассеянность, которую могут усиливать утомление и хронические заболевания (например, аденоидит – при котором затруднено носовое дыхание и мозг не получает достаточного количества кислорода). Ребенок, особенно впечатлительный, иногда долго не может сосредоточиться на выполнении задания, из-за воспоминания о каком-либо сильном образе.

Переключаемость и объем внимания у маленьких детей развиты плохо. Для их тренировки, существуют специальные упражнения. Например, младшему школьнику можно предложить игру в «корректора». Ребенку дают лист с буквами (можно взять обычную газету), на котором он должен вычеркивать одну какую-то букву, обводить другую, а все остальные пропускать. Для дошкольников вместо газеты можно взять лист с рядами геометрических фигур различного цвета.

От степени развитости объема, концентрации и переключаемости внимания во многом зависит успех обучения ребенка в школе. Вот несколько игр, которые позволят вам развивать внимание ребенка.

Игра «Угадай слово». Играют несколько человек, один игрок выходит («водящий”), другие загадывают слово. Это должно быть существительное, например слово «дом», «водящий” должен его угадать, с помощью подсказок, причем подсказывать ему могут, только три человека, да и то не прямо, а косвенно. Для того чтобы угадать первую букву, в нашем случае – это буква «Д», те, кто подсказывают, называют каждый по слову, в котором есть буква «д». Например, один говорит «доска», второй «комод», а третий «радуга»- немного усилий, и первая буква угадана. Затем переходят к следующей букве и так далее, пока слово не будет угадано.

Игра «Исключение». Взрослый будет называть, допустим, растения, ребенок должен внимательно слушать, и как только среди растений будет названо животное, он должен подпрыгнуть.

Игра «Что изменилось?». Для игры необходимо 5-6 детей. Выбирают одного ребенка, он «водит», «водящий” в течение 1 минуты рассматривает детей, затем отворачивается или выходит из комнаты. Кто-то из детей меняет что-то в одежде, а «водящий” должен понять, что изменилось.

Игра «Цифры-фигуры». Это игра на объем внимания, учит выполнять одновременно несколько дел. Взрослый называет несколько цифр (3-4) и при этом показывает картинки с геометрическими фигурами. Ребенок должен запомнить и назвать и цифры, и фигуры.

Чтобы улучшить концентрацию внимания можно выполнять различные задания по приведенному образцу. Например, дорисовать узор. Начало узора дано как образец, а все компоненты узора должны повторяться.

Упражнение на объем внимания. Взрослый дает ребенку задание рисовать треугольники, а сам, когда ребенок рисует, хлопает в ладоши. Ребенок должен нарисовать как можно больше треугольников и назвать количество хлопков.

Хорошо развивают внимание картинки, на которых нужно найти определенное количество отличий.

Несколько советов родителям:

— во время занятий, не будьте отстраненным зрителем, принимайте активное участие в играх, демонстрируйте свои эмоции;

— когда даете инструкцию ребенку, позаботьтесь о том, чтобы она была конкретной, понятной и последовательной;

— задания должны подбираться так, чтобы ребенку было интересно, то есть они должны немного превосходить умения ребенка на данный момент;

Не упрекайте ребенка за невнимательность и не сравнивайте его с другими детьми, а просто помогите ему развить его внимание… и его успехи вас удивят.

Развитие памяти у школьников

Для того чтобы помочь ребенку легче и эффективнее запоминать учебный материал, нужно учитывать все факторы. Поэтому постарайтесь определить, какой тип памяти преобладает у вашего ребенка. Но все же помните, что иногда бывает и так, что память школьника может быть смешанной. Естественно, что нужно учитывать, как ребенок легче запоминает школьный материал. Но желательно не концентрироваться только на одном типе памяти, а развивать понемногу все.

Развитие памяти у школьников предполагает запоминание материала разными способами. Например, помогая своему ребенку выполнять домашнее задание, старайтесь один день читать ребенку вслух, а на другой день попросите, пусть он сам почитает вам.

Старайтесь при выполнении домашнего задания использовать картинки, схемы, рисунки. Заставляйте ребенка проговаривать ответы вслух. Таким образом у ребенка будут развиваться все типы памяти, а через некоторое время ему будет намного легче запоминать школьный материал, отвечать на уроках.

Не забывайте повторять с ребенком уже изученный материал, например, вначале каждый день, а затем раз в неделю. Также обязательно придумывайте примеры к тому материалу, который изучаете с ребенком. Поскольку очень важно, чтобы ребенок не заучивал материал, а понимал его.

При изучении любого материала нужно обязательно делать небольшие перерывы, поскольку дети быстро утомляются. Научите ребенка искать основные понятия в материале, которые помогут быстро сориентироваться ребенку и быстро вспомнить весь материал.

Упражнения на развитие памяти:

Для того чтобы развить хорошую память у ребенка, нужно научить его правильно запоминать и изучать материал, а также просто развивать память и ассоциативное мышление. Для этой цели подойдут несложные игры-задания.

Например, поиграйте с ребенком в нелогичные ассоциации. Для этого загадайте ему несколько не связанных между собой слов (слон, магазин, велосипед, дедушка), а ребенок должен придумать историю, в которой будут использованы эти слова.

Также вы можете предложить ребенку несколько картинок, он их должен рассматривать около тридцати секунд, затем вы прячете картинки, а ребенок должен нарисовать то, что запомнил. Большинство игр вы можете придумать сами, но главное — чем раньше вы начнете развивать память своего ребенка, тем проще ему будет учиться в дальнейшем.

Рекомендации для родителей гиперактивных детей

1. С гиперактивным ребенком необходимо общаться мягко, спокойно. Если взрослый выполняет вместе с ним учебное задание, то желательно, чтобы не было криков и приказаний, но и восторженных интонаций, эмоционально приподнятого тона. Гиперактивный ребёнок, будучи очень чувствительным и восприимчивым, скорее всего, быстро присоединится к вашему настроению. Эмоции его захлестнут и станут препятствием для дальнейших успешных действий.

2. Довольно часто гиперактивные дети обладают неординарными способностями в разных областях, сообразительны и быстро «схватывают» информацию, отчего у педагогов создается впечатление, что этим детям необходимо дать быстрее и больше информации. Однако завышенные требования к таким детям и увеличение нагрузок зачастую ведут к переутомляемости, капризам и отказу от деятельности вовсе.

3. Гиперактивному ребенку, как правило, делают огромное количество замечаний и дома, и в школе, в связи с этим страдает его самооценка, поэтому надо почаще хвалить его за успехи и достижения, даже самые незначительные. Нельзя, однако, забывать, что недопустима похвала неискренняя, незаслуженная. Все дети, а особенно гиперактивные (и особо чувствительные), быстро «раскусят» вас и перестанут доверять.

4. Однако помня о том, что гиперактивному ребенку для укрепления уверенности в себе необходимы похвала и одобрение взрослых, нельзя забывать и о том, что если взрослый хочет похвалить ребенка за удачное выполнение задания, за усидчивость или аккуратность, лучше это делать не слишком эмоционально, чтобы не перевозбудить его.

5. Если взрослый хочет добиться того, чтобы гиперактивный ребенок выполнял его указания и просьбы, надо научиться давать инструкции для него. Прежде всего, указания должны быть немногословными, и содержать не более 10 слов. В противном случае ребенок просто «выключится» и не услышит вас. Педагоги не должны давать ребенку несколько, заданий сразу. Лучше дать те же указания, но отдельно, добавляя следующее только после того, как выполнено предыдущее. Причем необходимо, чтобы задания были выполнимы для ребенка и физически, и по времени. Их выполнение необходимо проконтролировать.

6. В случае если взрослые считают, что какую-то деятельность ребенка необходимо запретить (например, ребенку нельзя выходить из кабинета, т. д.), то надо помнить, что подобных запретов должно быть очень немного, они должны быть заранее оговорены с ребенком и сформулированы в очень четкой и непреклонной форме. При этом желательно, чтобы ребенок знал, какие санкции будут введены за нарушение того или иной запрета. В свою очередь, взрослые должны быть очень последовательными при исполнении санкций.

7. В повседневном общении с гиперактивными детьми необходимо избегать резких запретов, начинающихся словами «нет» и «нельзя». Гиперактивный ребенок, являясь импульсивным, скорее всего, тут же отреагирует на такой запрет непослушанием, либо вербальной агрессией. В этом случае, во-первым надо говорить с ребенком спокойно и сдержанно, даже если вы что-либо ему запрещая те, а во-вторых, желательно не говорить ребенку «нет», а дать ему возможность выбора! (Если ребенок громко кричит, можно вместе с ним спеть по его выбору несколько любимых песен. Если ребенок швыряется игрушками и вещами, можно предложить ему игры с водой, которые описаны в разделе «Игры, в которые играют…(например, «Шариковые бои»).

8. В силу своей импульсивности гиперактивному ребенку трудно по первому требовании взрослого переключиться с одного вида деятельности на другой. Иногда лучше за несколько минут до начала новой деятельности предупредить его об этом. («Через 4 минут мы приступаем к другому упражнению»). Причем чтобы не вызвать агрессии ребенка, лучше, если по истечении этих 4 минут ему напомните не вы, а звонок будильника или таймера. В том случае, когда ребенок правильно выполняет поставленные условия, он, безусловно, заслуживает вознаграждения, и здесь уместно использовать систему поощрений и наказаний, о которой шла речь выше.

9. Очень часто взрослые утверждают, что гиперактивные дети никогда не уста-ют. Именно эта усталость проявляется в виде двигательного беспокойства, которое часто принимается за активность. Такие дети очень быстро утомляются, а это приводит к снижению самоконтроля и к нарастанию гиперактивности, от которой страдают и они сами, и все окружающие.

10. Соблюдение дома четкого режима (распорядка) дня — тоже одно из важнейших условий успешных действий при взаимодействии с гиперактивным ребенком. И прием пищи, и прогулки, и выполнение домашних заданий необходимо осуществлять в одно и то же, известное ребенку, время. Чтобы предотвратить перевозбуждение, такой ребенок должен ложиться спать в строго определенное (фиксированное) время, причем продолжительность сна должна быть достаточной для восстановления сил (в каждом конкретном случае родители определяют эту продолжительность сами, исходя из состояния ребенка).

11. По возможности надо оградить гиперактивного ребенка от длительных занятий на компьютере и от просмотра телевизионных передач, особенно способствующих его эмоциональному возбуждению.

Как писал В. Оклендер: «Когда таким детям уделяют внимание, слушают их, и они начинают чувствовать, что их воспринимают всерьез, они способны каким-то образом свести до минимума симптомы своей гиперактивности».

Курс по развитию мышления и памяти у детей дошкольного возраста в Казани

Развитие памяти и внимания у детей – очень важное и полезное дело!

Нынешним школьникам приходится запоминать и усваивать огромный объем информации. А это нелегко даже для способных ребят с хорошей памятью, что уж говорить о «середнячках». Неудивительно, что многие дети с трудом одолевают школьный курс, относятся к учебе, как к какой-то неприятной и неизбежной обязанности. Особенно непросто приходится тем, у кого плохая память.

Как же помочь таким школьникам? Нередко родители, ошибочно сваливая все на лень, нежелание учиться, заставляют сына или дочь буквально все свободное время корпеть над учебниками, вызубривая их содержание, но в результате становится только хуже, вплоть до развития нервных расстройств. В такой ситуации, могут эффективно помочь занятия, развивающие память. Они принесут большую пользу, ведь школьник с хорошей памятью быстрее и легче усвоит учебный материал, перестанет нервничать, напрасно тратить массу сил и времени.

Идеальный вариант – когда родители заранее готовят ребенка к учебе, заботясь о развитии памяти у дошкольника. Возраст ребенка может быть 5, 6, 7 лет. Тогда малышу будет гораздо проще усваивать новые знания. Однако пройти курс развития памяти никогда не поздно. Но, конечно же, не стоит вести ребенка буквально к первым попавшимся «специалистам» с сомнительной квалификацией, особенно обещающим «золотые горы». Доверять столь важную и ответственную работу следует опытным людям, которые хорошо разбираются в детской психологии, знают, как привлечь внимание ребят и заинтересовать их, с учетом возраста и предпочтений ребенка.

КАК ОРГАНИЗОВАНЫ ЗАНЯТИЯ ПО МЕМОРИКИ В AMAKids

• ОБУЧЕНИЕ ВЕДЕТСЯ ПО ЗАПАТЕНТОВАННЫМ УЧЕБНИКАМ, АЛГОРИТМАМ И ПРОГРАММАМ

  Это уникальные материалы, которые есть только в центрах AMAKids.

• 24 МЕТОДА МНЕМОТЕХНИКИ

  В ходе занятий ребенок понимает, какой метод для него комфортнее.

• В ГРУППЕ НЕ БОЛЕЕ 10 ЧЕЛОВЕК

  Тренер уделяет время каждому ребенку и проводит индивидуальную работу.

• 80 % ВРЕМЕНИ ОБУЧЕНИЕ ПРОХОДИТ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ

  Более 40 развивающих игр и упражнений, чтобы ребенок не терял интерес к занятиям.

• ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА ДОМА ЧЕРЕЗ УНИКАЛЬНУЮ ОНЛАЙН-ПЛАТФОРМУ

  Ребенок будет выполнять домашнее задание по 32 минуты в день.

• ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ПРОМЕЖУТОЧНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

  Полученные знания детей проверяют с помощью пятнадцати промежуточных тестирований.

• ДВЕ ВОЗРАСТНЫХ ГРУППЫ

  6–10 лет – младшая 
  11–16 лет – старшая 

• Занятия строятся с учетом умения ребенка осознанно читать и понимать текст.

Мы эффективно развиваем детскую память. Обратитесь в наш центр!

Центр детского развития «Инженеры будущего» поможет вам. У нас работают как раз такие специалисты. Они легко находят подход к детям самых разных возрастов, от «дошколят» до подростков. Мы проводим курсы развития памяти в Казани по нестандартной, нешаблонной методике, максимально учитывая особенности развития и характера каждого конкретного ребенка. Занятия проходят в доброжелательной, раскрепощенной атмосфере. Максимально раскрыть резервы мозга, помочь в быстром усвоении большого объема информации поможет курс «меморика».

Наши расценки вполне умеренные и не будут обременительными для семейного бюджета. Позаботьтесь о развитии памяти детей! Приходите в наш центр, мы обязательно поможем.

Также советуем отдать вашего ребенка на курсы скорочтения

7 способов, которыми родители могут помочь детям улучшить свою память

Детство — это все для обучения, и учиться намного легче, если у вас сильная память. Способность фиксировать и запоминать знания не только повышает вероятность того, что ребенок преуспеет в школе, но и наличие богатых, ярких воспоминаний о повседневном опыте также помогает детям осмыслить мир и свое место в нем, обогащая их опыт и укрепляя необходимые жизненные навыки.

Учитывая, насколько важна память для развития детей, хорошо знать, что наши навыки запоминания не фиксированы.То, что верно для взрослых, верно и для детей — молодые люди могут использовать множество уловок и стратегий, чтобы улучшить свою память. И как родитель вы можете им помочь. Вот несколько предложений, подтвержденных исследованиями.

1. Избавьтесь от стресса в процессе обучения.

«Стресс заставляет системы восприятия мозга посылать информацию в Реактивный мозг (автоматическая борьба, бегство, замирание) и препятствует передаче информации в рефлексивное высшее мышление, сознательный мозг (префронтальная кора), где строится долговременная память. », — объясняет невролог Джуди Уиллис в« Психологии сегодня ».

Это означает, что создание сложных учебных ситуаций, вероятно, повредит памяти вашего ребенка. Вместо этого «установите приятные ритуалы (любимые песни, карточные игры, бросок мяча) или сюрпризы (забавная картинка, загруженная и распечатанная из Интернета) перед учебным временем, чтобы разрушить учебный опыт и открыть сети мозга, ведущие к хранению памяти», — предлагает Уиллис.

2. Играйте в игры на память.

Навыки памяти подобны мышцам, которые растут по мере использования, поэтому убедитесь, что вы предоставляете своим детям (особенно младшим) множество возможностей вспомнить, что они узнали об окружающем мире.«Задавайте вопросы, когда вы в пути. Например, если вы проезжаете мимо дома друга, спросите:« Кто там живет? »Подобные игры дают детям возможность вспоминать информацию», — пишет Барбара Соломон для родителей.

3. Поощряйте чтение и обсуждение книг.

Нет ничего удивительного в том, что чтение с детьми полезно для их интеллектуального развития, но если вы хотите, чтобы они получали от книг больше, блог Dumb Little Man предлагает активно вовлекать ваших детей в то, что они читают.

«Когда ребенок принимает участие в активных стратегиях чтения, у него, скорее всего, будет легче формировать долговременные воспоминания. Стратегии активного чтения включают не только записи и выделение, как это делают большинство учеников, но также говорение вслух и ответы на вопросы о материал, который они читают », — поясняет пост. Поэтому не забудьте спросить своего малыша о том, что вы читаете вместе, и о ее реакции на рассказ.

4. Попросите их визуализировать истории.

Тупой маленький человечек также предлагает другую технику, связанную с чтением: «Когда ребенок что-то читает, пусть он сделает паузу и попросит представить сцену в своей голове и описать ее вам.

5. Говорите о любимых воспоминаниях.

Точно так же детские воспоминания также улучшаются, когда родители побуждают своих детей вспоминать и визуализировать любимые воспоминания, по словам Соломона. поездка в зоопарк. Когда она станет немного старше, помогите ей составлять истории из ее воспоминаний. Воспоминания вашего ребенка станут богаче, и он научится передавать их в ясной форме, — пишет она.

6. Помогите им установить связи.

Когда новые воспоминания не могут «закрепиться», это часто происходит потому, что у них нет предварительных знаний, к которым можно было бы прикрепиться. Таким образом, помощь вашему ребенку в налаживании связей между тем, что он изучает, может укрепить его память, согласно Understanding, некоммерческой организации, которая поддерживает родителей детей с ограниченными возможностями обучения.

«Помогите своему ребенку сформировать ассоциации, которые соединяют различные детали, которые он пытается запомнить. Захватите интерес ребенка с помощью забавных мнемоник, таких как Рой Дж.Biv. (Обдумывание этого имени может помочь детям запомнить порядок цветов радуги), — предполагает «Понял». Поиск способов связать информацию помогает формировать и восстанавливать долговременную память. Это также помогает с рабочей памятью, которую мы используем для хранения и сравнения новых и старых воспоминаний ».

« Мозг — это орган поиска закономерностей. Когда ваши дети распознают взаимосвязь между новыми и предшествующими знаниями, их мозг может связать новую информацию с категорией существующих знаний для долгосрочного хранения.Диаграммы, мнемоника, перечисление сходств / различий и проведение аналогий формируют модели долговременной памяти », — соглашается Уиллис.

7. Играйте в карты.

Это интересный способ улучшить память, который понравится и вам, и вашему ребенку. . »Простые карточные игры, такие как Crazy Eights, Uno, Go Fish и War, могут улучшить рабочую память двумя способами. Ваш ребенок должен помнить о правилах игры. Но он также должен помнить, какие карты у него есть и какие играли другие люди », — отмечает Понял.

Есть ли у вас какие-нибудь другие стратегии увеличения памяти, которыми можно поделиться?

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

воспоминаний начинаются на удивление рано, но дети помнят иначе

Когда именно начинаются длительные воспоминания? Одна из величайших радостей отцовства — это познакомить вашего ребенка с миром и дать ему основу хороших воспоминаний, на которых он сможет начать строить свои собственные.Путешествовать достаточно легко, когда они маленькие (младенец — это, по сути, ручная кладь, которая иногда плачет), но с возрастом становится все сложнее. Поскольку для того, чтобы отправиться в путь с дошкольником, необходимо стратегическое планирование на уровне НАСА, многие родители просто остаются на месте, смирившись с тем, что маленькие дети все равно не вспомнят. Но создание здорового резерва будущей ностальгии с вашими детьми — это всегда хорошее вложение.

Вы, наверное, слышали, что у детей не формируются воспоминания примерно до трех лет, но это немного упрощает.По словам пары ведущих экспертов в области детской памяти, ваш двухлетний ребенок может не вспомнить свое первое вращение чайных чашек, как вы (как вы могли забыть это лицо?), Но они сохранят другой, более загадочный вид память, которая, тем не менее, длится всю жизнь.

Дети помнят вещи иначе, чем взрослые

Взрослые могут относиться к воспоминаниям категорично, например: «Помните тот замечательный ресторан, в который мы ходили во время медового месяца?» или «Я забыл нашу годовщину?» Но, по словам Норы Ньюкомб, профессора психологии Университета Темпл и содиректора их лаборатории младенцев и детей, память — это больше, чем мысленная картина.«Один из самых больших вкладов психологии и нейробиологии за последние несколько десятилетий — разделение воспоминаний на разные категории».

Ньюкомб объясняет две категории: явная память и неявная память. Оба являются подразделениями долговременной памяти и очень рано начинают развиваться. Вот чем они отличаются:

• Explicit Memory . Требуется сознательное вспоминание и обычно ассоциируется со временем и местом — автобиографической версией памяти, к которой вы привыкли.
• Неявная память . Не о конкретных событиях, а скорее о бессознательном эмоциональном воспоминании.

Ваши дети помнят блины, которые вы делали для них по субботам? Явный. Теплые, нечеткие чувства, когда они проходят IHOP? Скрытый. Ваша способность вспомнить, что вы ели на завтрак сегодня утром? Сомнительный.

Что такое детская амнезия?

Дети начинают формировать явные воспоминания примерно через 2 года, но большинство из них остаются скрытыми воспоминаниями до тех пор, пока им не исполнится 7 лет.Это то, что исследователи, такие как Кэрол Петерсон из Канадского Мемориального университета Ньюфаундленда, называют «детской амнезией».

Она говорит, что 3 года, или примерно дошкольный возраст, является поворотным моментом, когда явные воспоминания становятся более частыми, подробными и похожими на взрослые. К 6 или 7 годам память вашего ребенка становится такой же, как ваша. (Так, может быть, ваш 8-летний ребенок поможет вам вспомнить, что вы ели сегодня утром?)

Формируйте коллективные семейные воспоминания

К счастью, ваш ребенок не помнит своего рождения.Но если вы продолжите вспоминать историю о том, как вы отвезли их маму в больницу во время самой страшной метели века, они будут вспоминать это событие, как будто они проехали по дороге прямо рядом с вами. «Это тоже становится частью их памяти», — говорит Ньюкомб. «В некотором смысле это ложное воспоминание, потому что они не переживали его, но это настоящее воспоминание, потому что оно действительно произошло».

Она говорит, что в ходе экспериментов исследователи обнаружили, что можно вводить ложные детали в воспоминания людей.«И хорошо, и плохо, что наши воспоминания пластичны», — говорит Ньюкомб. «Мы можем включать что-то новое, но мы должны помнить, что наши воспоминания подвержены ошибкам». Итак, альбом для вырезок ответственно.

Укрепляйте хорошие детские воспоминания

Практически ни у кого нет достаточного количества оперативной памяти, чтобы вспомнить все, что происходит в их жизни. Но, согласно Петерсону, воспоминания, наполненные эмоциями и вписывающиеся в более широкий контекст, с большей вероятностью формируются раньше и сохраняются дольше. Вы можете помочь в этом процессе, поговорив с детьми об их жизненном опыте.«Воспоминания детей становятся более связными, когда есть контекст: кто, что, где, когда, почему и как», — говорит Петерсон. Оказывается, ваши люди что-то поняли с этими слайд-шоу из отпуска.

Практикуйте ностальгию со своими детьми

Эксперты по памяти начинают думать, что родители, которые много говорят о прошлом, играют большую роль в количестве воспоминаний, которые образуются у детей, и в том, насколько рано они их формируют. Это может быть особенно актуально для отцов и сыновей.

Петерсон провел исследование родительского влияния на ранние воспоминания, в котором особенно изучалось влияние гендерно-зависимых комбинаций родитель-ребенок.В эксперименте молодых людей (18–28 лет) попросили вспомнить как можно больше воспоминаний о родителях из их дошкольных лет (до 6 лет). «Мы обнаружили, что когда у вас были теплые родители, которые проводили много времени за разговорами о прошлом, эти мужчины больше вспоминали раннюю жизнь, но также имели воспоминания о более далеком прошлом», — говорит Петерсон. «И это особенно верно, когда отцы разговаривают с сыновьями».

В следующий раз, когда вы посмотрите на своего дошкольника и подумаете: «Он никогда этого не вспомнит», вы правы — они, вероятно, не вспомнят.Но утешайтесь тем фактом, что только потому, что они не будут полностью вспоминать эти годы становления, они будут помнить важные вещи, которые делают их лучше: родители заботятся о вас, и мир — хорошее место.

Неважно, помнят ли дети

Не судите о переживании по тому, будет ли ваш дошкольник ценить его вечно. «Если ребенку весело, даже если он не помнит этот опыт, нечего чихать с точки зрения формирования мировоззрения о том, что жизнь может быть приятной», — говорит Ньюкомб.«Это создает глобальное ожидание того, что мир — хорошее место, и люди хорошо ко мне относятся. Это то, что люди придумывают в первые годы жизни ».

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

7 способов улучшить память вашего ребенка

Жизнь становится богаче, а школа становится более милой и веселой, благодаря мощной памяти, которая может помочь ребенку перейти к дневному уходу.Ранние годы — это все для обучения, и обучение становится легче, если у вас есть сильная память, которая его поддерживает.

В эти годы становления у малыша есть прекрасная способность фиксировать и вспоминать, яркое воспоминание о повседневном опыте обогащает жизнь ребенка, а также позволяет ему осознавать окружающий мир.

Как родители, вы можете улучшить память своего ребенка, применяя множество стратегий и приемов, которые сделают его обучение свободным от стресса и сделают весь процесс обучения более приятным, чем пугающим.

Вот несколько проверенных методов улучшения памяти вашего ребенка.

1. Установите процедуру:

Маленькие дети преуспевают в установленном распорядке. Это делает его идеальным кормом для улучшения памяти ребенка. Например, двухлетний ребенок знает, что он может прижаться к своей любимой игрушке после ванны, и поэтому он получит игрушку сам. Позже вы можете улучшить языковую память — ссылка, задавая вопросы — «Что будет после ванны?». Это знание распорядка будет полезно, когда они поступят в детский сад.

2. Игры, улучшающие память:

Детские игры для запоминания, такие как «Саймон говорит», могут повысить умственные способности вашего ребенка. Во время поездок можно поиграть в «Я шпион», чтобы развить навыки запоминания. Или вы можете сыграть в простые игры визуального различения, в которых вы показываете ему / ей красный и желтый шары, затем прячете желтые шары и смотрите, знает ли ребенок, какой из них отсутствует. Здесь вы связываете все, что они изучают, с тем, что они уже знают. Эти игры на память делают обучение более интересным и увлекательным, что понравится ребенку, а также укрепляют память.

3. Найдите время для игры:

Физическая активность называется «чудесным сиянием» для мозга. Дайте своему ребенку широкие возможности бегать, прыгать, прыгать или заниматься любыми видами физической активности, которые позже будут усовершенствованы в лучших дошкольных учреждениях Корпус-Кристи .

4. Задайте вопросы:

Обсуждение предыдущих событий, таких как вечеринка или поездка, и постановка связанных вопросов не только улучшит память ребенка, но также поможет в его наблюдательности и навыках вспоминания.Это также можно сделать после прочтения книги; здесь вы можете задать вопросы, чтобы узнать, понял ли ребенок историю, попросив ребенка вспомнить историю в виде последовательности.

5. Спой песню:

Музыка — это инструмент для предварительного изучения языка, который можно использовать для улучшения памяти ребенка. Вы можете сыграть в игру на запоминание пропущенных слов в стихотворении или песне, знакомой ребенку. Или у вас может быть собственное исполнение рифмы. Играйте в игры, чтобы улучшить их навыки слушания, играя на разных инструментах и ​​прося их распознать их.

6. Обратитесь за помощью:

Когда малыши пытаются быть независимыми, им нравится быть маленькими помощниками своей мамы / папы. В следующий раз, когда у вас будет какое-то дело в супермаркете, попросите ребенка вспомнить несколько вещей, которые вам нужно купить. Это не только заставит ребенка почувствовать себя особенным, но и подействует на запоминание.

7. Найдите время для закрытия глаз:

Достаточное количество сна играет важную роль в сохранении памяти у ребенка.Во время сна ребенок сохраняет важные предметы, которые он изучил в течение дня, а остальное выгружает. Так что хорошо выспаться ночью просто необходимо.

Это несколько простых забавных занятий, которые вы можете помочь своему ребенку сформировать образцы долговременной памяти, прежде чем он пойдет в детский сад. Итак, когда пришло время искать лучшее дошкольное учреждение в Корпус-Кристи, вам следует отправиться в Академию грамотности в Корпус-Кристи. Ведь именно здесь в полной мере удовлетворяются потребности ребенка в развитии.

Учебная программа направлена ​​на привнесение грамотности в жизнь посредством взаимодействия с людьми из реальной жизни. Его поддерживают преподаватели университетов, которые помогают обучать на практике, улучшая естественный прогресс ребенка в учебе. Программа поддерживает когнитивное, социальное и эмоциональное развитие ребенка, создавая тем самым глубокую образовательную основу, которая будет способствовать достижению высоких результатов у учащихся на протяжении всей жизни.

Как развить память вашего ребенка

Дети постоянно развиваются по-разному, каждый день.Однако, как известно каждому родителю, многим маленьким детям трудно сосредоточить внимание на задачах, связанных с памятью. Если ваши дети часто забывают свои книжные сумки, домашние задания или другие повседневные дела, еще не все потеряно. Разум детей продолжает развиваться с возрастом, и определенные методы могут улучшить их мозг и память. Хотя некоторые люди считают, что память в основном развивается в дошкольном возрасте, некоторые исследования предполагают продолжение развития памяти после 7 лет.

Независимо от того, когда вы считаете, что дети полностью используют память, вы можете улучшить качество этих функций мозга с помощью нескольких простых задач.

Заложить фундамент памяти

Чтобы разум вашего ребенка раскрыл свой потенциал, вам необходимо подпитывать его для оптимального развития мозга. К счастью, есть несколько основных продуктов, которые, как было доказано, улучшают память у детей. Некоторые изменения в питании могут улучшить развитие памяти у растущих умов.

Попробуйте включить яйца в рацион ребенка для приготовления буррито, пирога с заварным кремом и закусок. Вместо Go-gurt попробуйте жирный греческий йогурт, содержащий полезные белки и жиры.Вы можете добавлять жареные или сырые орехи в любой прием пищи или использовать в качестве закуски для мозга. Листовая зелень, как известно, хороша для развития памяти и легко скрывается в запеченных лазаньях, пасте или смузи. Для достижения наилучших результатов попробуйте шпинат и капусту. Включите органические яблоки и сливы в повседневный распорядок вашего ребенка с кожицей. Эти особые фрукты действительно могут повысить остроту ума. Наконец, познакомьте своих детей с различными рыбками. Часто трудная пища может улучшить развитие мозга как на дрожжах.

Конечно, питание — не единственный способ улучшить развитие памяти у детей. Есть несколько игр и занятий, которые вы можете начать еще в младенчестве, чтобы помочь этому процессу.

Деятельность для младенцев

Развитие памяти начинается еще до рождения. Итак, начните помогать ребенку на ранней стадии налаживать связи. Избегайте детской лепеты, поскольку было доказано, что она отрицательно влияет на развитие. Детям необходимо четкое понимание общения, чтобы сохранить память.Четкая речь и использование подходящих слов помогут вашему ребенку быстрее достичь вех в речи.

Кроме того, чтение вашему ребенку поможет ему развить рабочую память. Следуйте пальцем по словам, пока вы идете, и сделайте чтение увлекательным занятием. Вы также можете петь с ребенком и слушать музыку. Музыка — известный стимулятор развития мозга.

Занятия для малышей

Для малышей: используйте время для чтения или песни, попросив их визуализировать то, что они слышат или читают.Затем попросите их нарисовать воображаемую сцену или описать ее вам. Эта веселая игра помогает развить рабочую память и подходит для детей младшего возраста и старше.

Объяснять вещи или давать указания маленькими шагами. Длинные и сложные указания только расстроят вашего малыша. Кроме того, подумайте об использовании визуальных органайзеров, календарей и планировщиков для повседневной жизни вашего ребенка.

Базовая деятельность

Когда ваш ребенок подрастет, вы сможете попробовать множество других идей, чтобы ускорить развитие памяти.Игральные карты — это забавный инструмент для запоминания, как и игры на запоминание. Вы даже можете создавать свои собственные игры, играя в I-spy после того, как ваши дети закрывают глаза, или декламируя номерные знаки во время вождения.

Чтение продолжает помогать развитию детей старшего возраста. По мере того, как ваш ребенок стареет, поощряйте активное чтение, чтобы помочь ему запомнить информацию. Попросите их выделить, написать на полях или сделать заметки в книгах, которые им нравятся. Вы также можете ввести мнемонические устройства, чтобы помочь им запомнить конкретные задачи. Было доказано, что мнемоника помогает улучшить долговременную память даже у взрослых.

Помните, что память вашего ребенка меняется и улучшается по мере роста. Не ждите, что какое-то единичное действие навсегда поможет быстро исправить ситуацию. Скорее, регулярные занятия и продукты, улучшающие память, могут стать ответом на улучшение памяти в жизни вашего ребенка.

Какие игры на память вы пробовали со своими детьми? Достаточно ли ваши дети едят пищу, улучшающую мозг? Мы будем рады услышать ваш опыт и мнения.

вопросов памяти (для детей) — Nemours Kidshealth

Помните те замечательные летние каникулы, которые вы взяли в прошлом году? Когда вы думаете об этом, вы можете увидеть вспышки дня, проведенного вами в плавании, или ночи, проведенной за просмотром фейерверков, взрывающихся высоко в небе.

Но как сохранить эти изображения, чтобы потом ими можно было наслаждаться? Это ваша память — и это часть вашего сложного и разностороннего мозга.

Что такое память?

Когда происходит событие, когда вы чему-то узнаете или встречаетесь с кем-то, ваш мозг определяет, нужно ли сохранять эту информацию. Если ваш мозг считает информацию важной, он помещает ее в «файлы» вашей памяти.

Вы, наверное, знаете, что ваш мозг состоит из разных частей. Некоторые из них важны для памяти.Гиппокамп (скажем: hih-puh-KAM-pus) — одна из наиболее важных частей мозга, обрабатывающих воспоминания.

Считается, что старая информация и новая информация, или воспоминания, обрабатываются и хранятся в различных областях коры головного мозга или «сером веществе» мозга — самой большой и самой удаленной части мозга.

Что может пойти не так с памятью?

Как ни прекрасна память, она не всегда идеальна. Это нормально — иногда забывать имя кого-то, кого вы только что встретили, или место, где вы ставите обувь.И, конечно же, все забыли ответ на тесте. Штопать! Вы тоже это знали!

Также люди часто забывают больше вещей по мере взросления. Ваши родители, бабушка и дедушка могут шутить о «моменте старости». Вот когда они что-то забывают.

Но некоторые проблемы с памятью серьезны, например, когда человек болен болезнью Альцгеймера. При этом заболевании накапливаются отложения, и нервные клетки перестают работать, что приводит к потере памяти.

Инсульт, который также поражает пожилых людей, — еще одна медицинская проблема, которая может повлиять на чью-то память.Инсульт — это когда кровь не попадает во все части мозга либо из-за закупорки пути, либо из-за разрыва кровеносного сосуда (по которому течет кровь).

Стр. 1

Повреждения головного мозга влияют на память

В любом возрасте травма головы и мозга может вызвать нарушение чьей-либо памяти. Некоторым людям, выздоравливающим после черепно-мозговой травмы, необходимо заново учить старые вещи, например, как разговаривать или завязывать шнурки. Вот почему так важно защищать голову, пристегивая ремень безопасности в машине и надевая шлем, когда вы катаетесь на коньках, играете в футбол, катаетесь на велосипеде, скейтборде или носите кроссовки на роликах.

Возможно, вы слышали о проблеме с памятью, которая называется амнезией (скажем: am-NEE-zhuh). Это когда кто-то не может вспомнить то, что произошло недавно, а иногда даже то, что произошло давно. Обычно это не так, как по телевизору или в фильмах. Люди редко забывают свои имена и обычно поправляются медленно, а не сразу, потому что происходит что-то драматическое — например, поцелуй от мечтательного принца или принцессы!

Наиболее частой причиной амнезии является черепно-мозговая травма (ЧМТ) .ЧМТ возникает в результате сильного удара по голове. Черепно-мозговые травмы могут происходить по-разному и быть достаточно серьезными, чтобы вызвать кому (длительное бессознательное состояние), или человек может быть просто оглушен, даже не потеряв нокаут (как при некоторых сотрясениях мозга).

Автомобильные аварии, аварии на велосипеде и падения могут вызвать ЧМТ. Если вы когда-нибудь видели, как кого-то ударили по голове в игре Национальной футбольной лиги, возможно, вы видели, как этого игрока допрашивали в сторонке. Врач может задать человеку несколько основных вопросов — например, что случилось, где он находится и за какую команду играет.Незнание правильных ответов могло быть первым признаком черепно-мозговой травмы.

Злоупотребление алкоголем или употребление запрещенных наркотиков — еще один способ повредить мозг и вызвать проблемы с памятью. Галлюциногены (например, ЛСД или ПХФ) могут изменять определенные химические вещества в мозгу, что на самом деле затрудняет воспроизведение воспоминаний.

Стр. 2

Признаки проблемы с памятью

Человек может — или не может — замечать признаки своей собственной проблемы с памятью. Если кто-то получил черепно-мозговую травму, врачи, медсестры и члены семьи будут предупреждать о появлении признаков проблемы.

Человек, у которого проблемы с памятью, не сможет запоминать важные вещи в течение разного времени. Чем тяжелее болезнь или травма, тем дольше может длиться потеря памяти. Некоторые люди забывают только моменты до и после травмы, что не является необычным для сотрясения мозга. Иногда эти воспоминания возвращаются.

Более серьезные проблемы с памятью, такие как болезнь Альцгеймера, могут затруднить вспоминание того, что произошло несколько дней, недель, месяцев или даже лет назад, и может быть трудно учиться и запоминать новое.

Что сделает доктор?

Каждый раз, когда человека ударили по голове, важно обратиться к врачу. Врач проверит способность человека вспоминать события, имена или места, задавая множество вопросов. В случае подозрения на травму головного мозга врач может также сделать снимок мозга и черепа пациента с помощью так называемого КТ .

Если у человека потеря памяти из-за травмы головы, врач составит план лечения, чтобы помочь мозгу заживить и, при необходимости, помочь человеку заново запомнить вещи, о которых он забыл.Если проблема с памятью вызвана употреблением наркотиков или алкоголя, человеку необходимо прекратить злоупотреблять этими веществами, прежде чем его или ее память улучшится.

При инсульте память может вернуться, но это зависит от тяжести и места инсульта в головном мозге. При болезни Альцгеймера потерянную память невозможно восстановить, но ученые работают над лекарствами, которые, как они надеются, когда-нибудь предотвратят такую ​​потерю памяти.

Большинство проблем с памятью затрагивает пожилых людей, так что вы можете сделать для своей памяти, если вам 8, а не 88? Не забывайте носить шлем, используйте свой мозг! Выполняя сложные задания, например, читая и разгадывая головоломки, вы можете тренировать свой ум, чтобы помнить о прекрасных воспоминаниях на долгие годы!

7 простых способов развить умственные способности вашего ребенка

Я уверен, что вы все слышали выражение «пища для мозга».»Для меня это выражение вызывает в воображении образы свежих фруктов и овощей, а также всех витаминов и минералов, которые необходимы моему телу для здоровья. Создание и поддержание здорового мозга начинается с основы питания, но процесс заключается в гораздо большем, чем просто подпитывайте мозг своего ребенка едой. Как мамы, обучающиеся на дому, вы можете делать несколько вещей, чтобы повысить умственные способности своих детей в течение дня. Заинтересованы? Читайте дальше.

Сделайте сон приоритетом

Качество и количество сна сильно влияют на мощность мозга, поэтому сделайте сон приоритетом в вашем доме и в школе.

Пока ваши дети спят, их мозг работает. Их мозг занят обработкой и организацией всей информации, которой они подвергались в течение дня, подобно неврологической десятичной системе Дьюи. А благодаря тому факту, что дети обычно спят дольше, а также спят более крепко, у их мозга есть достаточно времени, чтобы сохранить все в архиве для более эффективного доступа позже.

Дети получают много преимуществ, когда они спят каждую ночь в соответствии с их возрастом:

• Развитие мышления
• Focus усиливает
• Усиление моторики
• Положительно влияет на общее настроение ребенка (Ура!)
• Улучшение памяти
• Самоконтроль улучшается
• Помощь в логических и математических рассуждениях

Включите мультисенсорное обучение

Мультисенсорное обучение — мощный инструмент.Это действительно гениально!

Вовлечение нескольких органов чувств в процесс обучения задействует несколько областей мозга. И чем больше областей мозга активно работают, тем лучше. Давайте сравним эту многоуровневую активность мозга с плаванием — когда вы плаваете, работают несколько групп мышц. Результат? Множественные мышцы рук, ног, брюшного пресса и другие мышцы становятся в тонусе и сильнее. Ваше тело сжигает жир, и вы в целом становитесь здоровее. Вау!

Когда несколько органов чувств работают или «учатся» одновременно, ваши дети будут удерживать больше и на более длительные периоды времени.У ваших детей также будет больше связей между предыдущими исследованиями и текущими уроками — они будут устанавливать связи между информацией в книгах, которые они читали, сценами в фильмах, которые они смотрели, обсуждениями, которые у них были, и многим другим.

Как включить мультисенсорное обучение в домашнее обучение? Добавьте несколько практических занятий. Готовьте и выпекайте, говоря о математических понятиях — замешивание теста для хлеба идеально подходит для обсуждения концепций химии, а также прекрасно успокаивает.

Смотрите документальные фильмы и стимулируйте области мозга, отвечающие как за зрительное, так и за слуховое восприятие.

Двигайтесь во время обучения. Пусть дети прыгают через скакалку или выполняют прыжки, практикуя математические факты. Задайте им вопросы по лексике, фразам на иностранном языке, фактам социальных исследований и многому другому.

Слушайте музыку во время работы. Некоторые дети не могут сконцентрироваться, пока играет музыка, поэтому просто слушайте ее на слух, и вы найдете то, что подходит каждому ученику. Поощряйте детей рисовать, делать поделки или строить из кубиков LEGO ™, слушая аудиокниги.

Получить физический

Физическая активность укрепляет не только мышцы — она ​​обостряет мозг. Движение имеет значение! Коллега по домашнему обучению, писательница и спикер Хизер Хаупт объясняет, как регулярная физическая активность повышает умственные способности.

Вам не нужно посещать тренажерный зал или вкладывать деньги в модное оборудование. Простая прогулка творит чудеса. Регулярная ходьба также улучшает общее состояние здоровья.

Выполняйте художественную гимнастику, тренируйтесь под DVD по аэробике, ходите пешком, ездите на велосипеде, плавайте, прыгайте и маневрируйте через самодельную полосу препятствий или стреляйте в обручи.Исследование, проведенное Медицинским колледжем Джорджии, показало, что даже двадцать минут физической активности приносят пользу.

Наслаждайтесь звуком музыки

Звуки музыки — это не просто фильм. Музыкальная школа на дому — это музыка для мозга ваших детей. Есть множество способов включить музыкальную деятельность в домашнее обучение. Во время работы мы часто слушали музыку или играли фоновую музыку. Откройте для юных ушей множество стилей, таких как классический рок-н-ролл, джазовые мелодии, классические пьесы, народные песни, гимны и даже опера.

Музыка многогранна. Одна песня состоит из мелодии, текста, звуков инструментов и вокала, темпа и ритма, и каждая из них стимулирует различные области мозга. Музыка также вызывает воспоминания; таким образом, стимулируя другую область мозга. Только представьте, если вы каждый день играете музыку в разных стилях — мозгу ваших детей придется работать, чтобы адаптироваться и обрабатывать, а также налаживать связи с песнями из прошлых дней. Наш мозг просто любит музыку!

Смешайте музыку с небольшим движением, и вы снова задействуете этот принцип мультисенсорного обучения.Включите живую музыку и танцуйте. Как насчет небольшого упражнения на музыкальную тему? Есть отличные DVD, в которых простые аэробные упражнения сочетаются с веселой и веселой музыкой.

Обучение игре на музыкальном инструменте также укрепляет мозг. Даже простая игра на бонго повышает умственные способности, потому что требует координации и чувства ритма. Когда двое моих детей были маленькими, мы начали с основных уроков игры на фортепиано. Мы также играли на магнитофонах и отбивали ритмы на ударных.

Еще один отличный вариант — это обучающие песни для начинающих.В наши дни существует так много ресурсов, которые учат через песни.

Проведите короткие уроки

Шарлотта Мейсон определенно знала кое-что о том, как помогать детям учиться, и верила в короткие уроки. Более короткие уроки помогают детям обращать внимание и сосредотачиваться на обучении — мозг ребенка легче обрабатывает новую информацию в меньших дозах. Следовательно, дети сохраняют больше того, чему они научились, и на более длительные периоды времени.

Играть в игры

Игра в игры и решение головоломок — это простой способ заставить ваших детей задуматься, и вся семья может присоединиться к веселью.

Простые игры, такие как Uno ™, Bingo, Yatzee ^™ , шашки, шахматы и многие другие, побуждают детей думать наперед, распознавать закономерности и принимать решения, в то время как все они упакованы в пакет из fun !

Вы также можете создавать свои собственные игры на память, персонализированные в соответствии с интересами ваших детей и академическими потребностями.

Ограничение использования электроники

Слишком много экранного времени может пагубно сказаться на способности ваших детей думать и сосредотачиваться.В своей статье в «Психологии сегодня» доктор Виктория Л. Данкли предлагает на несколько недель наложить на ваших детей «электронный голодание». Такие преимущества, как улучшение сна и усиление притока крови к мозгу, намного перевешивают временное ворчание ваших детей по поводу отказа в их любимых гаджетах. Когда пост закончится, вы можете побудить своих детей подумать о том, чтобы применить свои собственные ограничения. Кто знает? Ваши дети могут действительно обнаружить, что им нравится это время простоя, и предпочтут продолжить свою собственную индивидуальную рутину без использования электроники.

Есть много практических и творческих способов развить умственные способности ваших детей. Как вы помогаете повысить умственные способности своего ученика, обучающегося на дому? Расскажите, пожалуйста, в комментариях. Мы хотели бы услышать ваши секреты повышения мозговых нагрузок!

Четыре стадии когнитивного развития Пиаже | Развитие детского мозга

Чему дети способны научиться на разных этапах своего развития?
Как дети развивают свои интеллектуальные способности реагировать и взаимодействовать
со своим окружением? Как развиваются эти когнитивные способности, и
в каком порядке?

Это были некоторые из вопросов, на которые ответил французский психолог.
Жан Пиаже в 1952 году, когда он опубликовал свою новаторскую теорию когнитивных способностей.
развитие у детей.

Пиаже начал свое исследование просто с интереса к тому, как дети реагируют на свои
окружающей среде, но его наблюдения противоречили текущему мнению
день (в котором говорилось, что у детей нет познания, пока они не станут достаточно взрослыми
научиться говорить), и, по сути, стали самыми известными и
влиятельная теория когнитивного развития на сегодняшний день.

Вот четыре стадии когнитивного развития , определенные Жаном Пиаже:

1. Сенсомоторная стадия: Рождение через 2 года. На этом этапе познавательного развития дети познают мир
   через их чувства и манипуляции с объектами.
2. Предоперационная стадия: от 2 до 7 лет. На этой стадии у детей развиваются память и воображение. Они также
   способны понимать вещи символически и понимать идеи
   прошлое и будущее.
3. Конкретная операционная стадия: возраст от 7 до 11 лет. На этой стадии дети также становятся более осведомленными о внешних событиях.
   как чувства, отличные от их собственных.Они становятся менее эгоцентричными и начинают
   понять, что не все разделяют их мысли, убеждения или чувства.
4. Формальная операционная стадия: от 11 лет и старше. На этом этапе дети могут использовать логику для решения задач, просмотра
   мир вокруг них и планы на будущее.

Что мы знаем из модели обработки информации

Модель обработки информации еще больше расширяет наше понимание
развитие познания у детей.Разработан в течение двух десятилетий после
публикация теории Пиаже, эта модель объясняет, как и
когда у ребенка развиваются основные когнитивные навыки.

Когнитивные навыки включают внимание, кратковременную память, долговременную память, логику и рассуждение,
и слуховая обработка, визуальная обработка и скорость обработки. Они
навыки, которые мозг использует, чтобы думать, учиться, читать, запоминать, обращать внимание,
и решать проблемы. Если теория Пиаже объясняет, что такое ребенок
способен выполнять на разных этапах своего развития Информационный
Модель поближе познакомится с конкретными когнитивными навыками, стоящими за
сцена.

Согласно этой модели внимание, кратковременная память и долговременная память
развиваются в возрасте от 2 до 5 лет. Обработка слуха, которая
имеет решающее значение для хороших навыков чтения, развивается в возрасте от
5 и 7. Логика и рассуждения также становятся более устойчивыми после
В 5-летнем возрасте ребенок становится лучше способным находить связи между идеями.

Когнитивные сильные и слабые стороны варьируются от ребенка к ребенку

У всех разные когнитивные способности.Например, у некоторых людей
исключительно сильные навыки памяти, в то время как другие люди преуспевают в логике
и рассуждения. То же самое можно сказать и о когнитивной слабости.

Посмотрите, насколько по-разному выглядят эти три когнитивных профиля:

Эти дети в возрасте от 7 до 13 лет
LearningRx, потому что они боролись с вниманием, памятью или не отставали от
школьные / домашние задания. Комплексная когнитивная оценка выявила
слабые навыки в основе их борьбы.

Вот, например, посмотрите на когнитивные способности ребенка А.
и после тренировки мозга. На диаграмме слева показано, каким был этот ребенок.
выполнение перед тренировкой мозга. График справа показывает улучшение
в каждом навыке после тренировки мозга (зеленые полосы показывают «до
тренировки », а фиолетовые полосы показывают, как выполнялся этот же навык.
«после тренировки»).

(Естественно, это баллы одного ребенка, которые могут отражать, а могут и не отражать
улучшения, которых может достичь другой ребенок.) Чтобы получить более четкое изображение
о том, что можно сделать с помощью когнитивных тренировок, вы можете скачать в среднем до и после
оценки 21 974 детей и взрослых и просмотр
наши результаты.

Если у вашего ребенка проблемы с обучением, чтением, вниманием или памятью,
следующий шаг — выяснить, почему. Когнитивная оценка занимает около
час и даст вам подробную информацию о том, как ваш ребенок успевает
когнитивно и определит конкретные сильные и слабые стороны.

Позвоните в
Центр LearningRx рядом с вами и назначьте время для вашего ребенка
сдать оценку.

.