Правила поведения детей в детском саду: Правила поведения в детском саду, на детской площадке, в группе.

Правила поведения в детском саду для детей: характеристика

Правила поведения в детском саду для детей необходимо знать всем родителям и воспитателям, которые должны донести до дошкольников безопасные виды взаимодействия в группе. Существует несколько классификаций, составляющих определенный минимум.

Каждому родителю хочется, чтобы ребенок в детском дошкольном учреждении пребывал в безопасности. Однако это будет невозможно, если дети не поймут, как правильно вести себя в группе. Именно по этой причине был составлен перечень специальных правил.

Основные правила поведения для детей, посещающих дошкольные учреждения

Первые и самые важные правила заключаются в определении максимального количества детей в различных игровых зонах. Нельзя допускать, чтобы собиралась толпа. Например, в кукольной зоне допускается не более 4 человек, то же правило относится и к другим игровым областям.

Для ребенка существуют следующие правила поведения:

• Запрещается кидать друг в друга игрушками, мячами, кубиками и другими предметами. Нельзя толкаться и по возможности избегать конфликтных ситуаций. Если это все же произошло, то решающую роль в данном случае играет воспитатель. Он обязан успокоить детей и исчерпать конфликт.
• Нельзя приносить с собой в детский сад различные опасные предметы, которые могут уколоть или привести к порезам. Желательно не брать из дома свои игрушки. Под запретом также конфеты, печенье и лекарства.
• Настольные игры предусматривают только определенную зону. Нельзя забирать мелкие детали и прочие предметы из коробки от игры. Перед уходом все детали должны быть сложены на место.
• Играть по правилам. Нельзя мешать другим участникам. Не следует залезать под стол и вставать на стулья ногами.
• Использовать ножницы можно только после того, как это разрешит воспитатель.
• Запрещается самостоятельно подходить к магнитофону и включать его.
• Нельзя заходить без спроса в моечную комнату.

Правила поведения в туалетной зоне и спальне

Поведение ребенка в туалетной и моечной зоне должно отвечать следующим правилам:

• Заходить в туалет или подходить к раковинам разрешается только по 6 человек.
• Необходимо мыть руки с использованием мыла, затем вытирать их насухо полотенцем. Унитаз нужно обязательно смывать после каждого использования и применять туалетную бумагу, после чего обязательно помыть руки.
• Нельзя нарушать правила поведения в туалете: брызгать водой из-под крана, бросать посторонние предметы в унитаз, забираться на батареи.
• Необходимо полоскать рот после приема пищи, используя специальную воду, приготовленную воспитателем в стаканчике. При этом не рекомендуется применять воду из-под крана и тем более глотать ее.

Правила поведения в спальне:

• Перед отходом ко сну желательно почистить зубы или прополоскать их водой из специальной емкости. Обязательно посетить туалет. Нельзя играть в постели никакими посторонними предметами.
• Одежду нужно аккуратно располагать на стульях, которые должны стоять в положенном месте. Не следует бросаться подушками и другими постельными принадлежностями.
• Нельзя бежать в спальную комнату. Следует передвигаться спокойно, не обгоняя впереди идущего. Запрещается ставить подножки, толкать или тянуть за одежду.
• Во время открывания и закрывания двери следует соблюдать осторожность и не подставлять пальцы.
• Если случайно произошла травма, необходимо обязательно сообщить об этом воспитателю.
• При отходе ко сну рекомендуется снимать очки, если ребенок их носит постоянно.

Дополнительные правила поведения ребенка

Правила поведения ребенка в детском саду также дополняются следующим перечнем, который актуален при посещении логопеда. В первую очередь нужно прополоскать горло и рот и помыть руки. Дверь в кабинет должен открывать и закрывать только воспитатель или логопед. Заходя в помещение и выходя из него, запрещается толкаться и ставить подножки.

Нельзя приносить с собой в кабинет игрушки. Занятия перед зеркалом проводятся только под контролем логопеда. Если какой-либо инструмент случайно упал, то его нужно обязательно помыть. Использовать его грязным нельзя.

Запрещается без разрешения логопеда расставлять и брать стулья и другие предметы. Нельзя залезать на стол и доставать инструменты и вещи из шкафа.

Перед походом в медпункт нужно помыть руки и посетить туалет. Идти необходимо только в сопровождении воспитателя. В кабинете медсестры нельзя ничего брать без спроса и класть в рот. Следует вести себя спокойно и не повышать голос. Во время проведения прививки нужно стоять смирно и не дергаться. Не рекомендуется кричать, ведь таким образом напугаются и другие дети. Родители должны объяснить ребенку, что прививка делается во благо, и ничего страшного сама процедура в себе не таит.

При проведении музыкальных занятий вместе с детьми должен находиться воспитатель, который осуществляет контроль над безопасным поведением. Уходить и приходить самостоятельно запрещается. Ни в коем случае нельзя играть музыкальными инструментами и нарушать ход занятий. Не рекомендуется отвлекать других детей и вставать со стула.

Не следует трогать пианино, играть на нем и открывать крышку. Время занятий запрещается раскачиваться на стуле и издавать громкие звуки, не предусмотренные программой. Во время танцев нельзя дергать соседа или партнера за одежду, стараться не наступать на ноги и не толкаться.

Рекомендуем так же прочитать по этой теме:

• 
  

  
  Приводите ребенка в детский сад до 8.45;

• 
  

  
  в чистой, опрятной и удобной одежде и обуви, с необходимым комплектом сменного белья, с аккуратно причесанными волосами и коротко подстриженными ногтями;

• 
  

  
  здоровым (обо всех случаях недомогания ребенка извещайте воспитателя).

• 
  

  
  Выявленные при утреннем фильтре больные и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются.

• 
  

  
  Информируйте администрацию детского сада об отсутствии ребенка в связи с болезнью в течение первых двух часов в день заболевания.

• 
  

  
  После перенесенного заболевания, а также отсутствия в детском саду более трех дней представьте старшей медицинской сестре справку о состоянии здоровья ребенка от врача-педиатра.

• 
  

  
  Лично передавайте и забирайте ребенка у воспитателя. На­пишите заявление на имя заведующего ДОУ, если право забирать ребенка передоверяете родственникам или детям старше 18 лет.

• 
  

  
  Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление заведующему ДОУ.

• 
  

  
  Вносите плату за содержание ребенка в ДОУ не позднее 10-го числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду.

• 
  

  
  Соблюдайте этические нормы в общении с детьми и сотрудниками детского сада.

Не рекомендуется:

приносить в детский сад ценные вещи и игрушки.

Запрещается:

приходить в детский сад в нетрезвом виде;

курить на территории детского сада;

приводить животных.

Правила и нормы поведения в детском саду. :: Детский сад № 276

В каждом детском садике установлены свои нормы и правила поведения, но есть определенные, которые приняты во всех дошкольных учреждениях. Давайте разберем некоторые из них.

Жизнь дошкольника подчинена режиму и расписанию занятий и для того, чтобы везде успевать, необходимо четко следовать им. А как же индивидуальные особенности ребенка, спросите Вы? Один медленнее ест, другой дольше спит, третий не понял объяснения педагога даже с третьего раза. Неужели эти дети, подчиняясь общему режиму, останутся голодным и не усвоят программу? Спокойствие, только спокойствие, как говорил наш большой друг Карлсон.

Представьте себе такую ситуацию: утро 8 часов 55 минут. Ребята почти все поели и готовятся к занятию и вдруг: «Здравствуйте…! Ой, Вы знаете, мы не позавтракали, и еще вот пижамка, и еще вот запасные варежки, и еще вот…» То есть воспитатель должен принять ребенка, выслушать все рекомендации, накормить и… «Минуточку, — подумает мама, которая пришла вовремя, а как же мой, он что, будет ждать опоздавшего». Какой из этой ситуации вывод? Правильно, приходить вовремя. Уложите сокровище не в 12 часов ночи, а не позднее 10 часов, утром накормите человечка, если все равно уже опоздали. На часах 9 часов 00 минут, идет занятие, а вы только зашли…   Тихонечко разденьтесь, если есть важные рекомендации, напишите записочку и заведите своего человечка в группу, и постарайтесь больше не опаздывать.

Ребятки гуляют два раза в течение дня. Что делать, если сегодня холодно и ваше сокровище вышло после больничного. Можно не выходить на прогулку? К сожалению, совсем не гулять не получится. Объясним, почему. Во-первых, группу надо проветрить и прокварцевать, а во-вторых, с кем будет человечек, когда няня пойдет за едой или будет мыть полы? Выход мы   нашли следующий. Ваш наследник выходит на улицу (за это время няня успевает помещение, вымыть, проветрить, прокварцевать), а через 15-20 минут его «охранник» заводит в группу и «сдает в теплые руки» помощника воспитателя.

Настало время обеда. Опускаем причитания типа: это я не ем, суп с травой я не буду, я буду только бульончик, а я буду только компот – обо всем этом мы говорим каждый раз во время личных встреч. А сейчас мы ведем разговор о времени. Вот сидит, подперев ладошкой голову, и медленно – медленно катает кусочек котлетки с правой щечки в левую. Что делать? Ничего, пусть катает пока, но обратить внимание надо. Как только большинство человечков поели, идет очередь «медлячков» – на помощь приходит «ложка-неотложка» в руках помощника воспитателя.

Ой, а я не хочу спать! (Это говорит тот субчик, который пришел к 11 часам). Конечно, он не хочет, он проснулся в 10 часов, а сейчас 13 часов. Ох, мамы, мамы! Что с вами делать? Субчик будет просто тихо лежать в кровати, может, сон-дрема к нему и придет. Та-а-а-к! Это кто еще спит, когда все проснулись? Понятно, тот же субчик, уснул-таки! Нет, дружочек, долго спать мы тебе не дадим, еще 10 минут и все.

«Зачем дети идут за ручки, как в советское пионерское время, — возмущается мама, — дайте ребенку свободу». Э-э-э, нет. Это когда вы одна будете со своим сыном или дочкой гулять, а когда их 12 человек и типы темпераментов разные, лучше за ручку, так безопаснее и…теплее.

Что за глупость, единая форма на физкультуру. Где индивидуальность? Индивидуальность, дорогие мои, невозможно было «спрятать» даже за школьной формой и черным фартучком и коричневым бантиком – это я вам заявляю с полной уверенностью. Одевая детей в одинаковую одежду на физкультуру, мы руководствуемся своими педагогическими принципами удобства и комфортности, потому что если прислушаться ко всем, то одни будут в кроссовках и бермудах, вторые будут в нейлоновых велосипедках и топиках, третьи вообще решат, что в чем ходят в группе, в том и заниматься можно…

Конечно, противники детского сада приведут тысячу и один аргумент о вреде коллективизма, но ведь вы, уважаемые родители, таковыми не являетесь. Так ведь? Ребенок живет в социуме, где есть свои правила и к ним нужно прислушиваться.

Наши дети самые замечательные, самые лучшие дети на свете, они яркие, непосредственные, они – индивидуальные личности, к мнению которых прислушиваются, должны прислушиваться, их желания надо учитывать: не потакать, а учитывать, особенности характера и способности ребенка не должны остаться незамеченными – это одни из главных педагогических задач. От того: как дети ходят за ручку или нет, в чем одеты на занятиях, не зависит развитие их индивидуальности.

Уважаемые родители, будьте внимательны к режиму Вашего ребенка!

• Не опаздывайте на занятия, забирайте из детского садика не последним, не забывайте о времени утренника и приезжайте заранее, чтобы причесать,     переобуть, помните о дне рождения воспитателя Вашего сына или дочки и готовьте подарок вместе.
• Следите за чистотой физкультурной формы и пижамки, за размером сменной обуви.
• Не забывайте хвалить «колобочки» и «кляксочки» и буковки, учите вместе стихи.
• Укладывайте спать ребенка ни когда Вам захочется, а когда надо ребенку (он пока еще сам плохо понимает, когда надо).

Будьте внимательны к своему ребенку и к людям, его окружающим. Тогда никакой строй в детском саду или  стране не сможет задавить индивидуальность  Вашего наследника.

Удачи и здоровья Вам! 

Учитель-дефектолог Антипова Елена Владимировна

Ноябрь 2018 год

Правила поведения в школе. Конспект занятия в детском саду

Правила поведения в школе дошкольники должны узнать еще в детском саду. Чтобы дети захотели узнать об этих правилах, занятия должны проходить в увлекательной форме, может показать видео с сюжетами школьной жизни

Дети при поступлении в школу должны знать, как вести себя там, чтобы на них не было нареканий со стороны учителей.

Чтобы ребенку было хорошо и комфортно в стенах школы, его нужно к этому подготовить. И тут речь идет не только о наличии специальных знаний, умении читать и писать, называть цифры, цвета и так далее. Но в первую очередь при подготовке к школе ребенка нужно научить правильно вести себя на уроках и переменах.

Дошкольнику трудно усидеть на месте в течение нескольких минут, а на уроке ему придется находиться за партой довольно долго. Нужно объяснить ему, для чего это следует делать, зачем вообще ходят дети в школу.

Сидеть на месте просто так — неинтересно. Но если рассказывать детям, что на уроках они смогут узнать много нового и интересного, возможно, это заинтересует дошкольников.

Правила поведения в школе

А если еще и показать им, что и как происходит на уроке, то процесс подготовки к школе будет не только увлекательнее, но и гораздо эффективнее.

Показать, как будут проходить уроки в школе, можно на наглядных примерах. Можно организовать занятие в группе таки образом, чтобы дети почувствовали себя настоящими учениками.

Поставить парты, положить на них тетрадки, карандаши, книжки. Давать детям несложные задания, чтобы дети выполняли их с удовольствием. В это время можно сказать детям, что так же они будут вести себя и в школе. Тоже будут сидеть за партами и выполнять различные задания.

Можно научить дошкольников задавать вопросы или отвечать на вопросы педагога, поднимая руку. Тогда в школе они будут делать это тоже.

Вообще, задачей воспитателя является организовать занятия так, чтобы теоретически и практически подойти к вопросу подготовки дошкольников к предстоящему обучению самым эффективным способом.

На импровизированных уроках следует использовать дополнительный материал в виде сказочных сценариев, где литературные герои будут вести с детьми диалог. В диалоге должны быть дидактические моменты о правилах поведения детей в школе.

Скачать конспект занятия

Инструктажи (беседы) по охране труда, жизни и здоровья для воспитанников МДОУ ЦРР – детского сада №7 «Алёнушка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка – детский сад №7 «Алёнушка»

Инструктажи (беседы) по охране труда,

жизни и здоровья

для воспитанников

МДОУ ЦРР –

детского сада №7 «Алёнушка»

Перечень инструктажей (бесед)по охране труда

для воспитанников МДОУ ЦРР — детского сада №7 «Алёнушка»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 1 Вводный /повторный/ — для воспитанников.. 5

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 2 «Как вести себя в детском саду». 5

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 3 «Правила безопасного поведения детей в групповых помещениях. 5

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 4«Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами»  7

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 5 «Правила безопасного поведения при приеме пищи». 7

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 6 «Правила безопасного поведения при переходе в спальню». 8

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 7 «Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке». 8

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 8 «Правила безопасного поведения при обращении с дверью». 9

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №9 «Правила поведения при спуске и подъеме по лестничным пролетам»  9

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 10 «Охрана жизни и здоровья при чистке зубов». 9

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 11 «Правила безопасного поведения в медицинском кабинете». 10

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 12  «Правила безопасного поведения в музыкальном зале». 10

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 13  «Охрана жизни и здоровья для воспитанников в физкультурном зале»  11

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №  14 «Правила поведения при проведении гимнастики» 12

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 15 «Правила поведения при проведении спортивных соревнований»  12

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 16 «Правила поведения при проведении основных движений на физкультурном занятии». 13

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 17 «Правила поведения при проведении занятий по легкой атлетике»  13

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 18 «Правила поведения при проведении занятий по спортивным и подвижным играм… 13

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 19 «Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах»  14

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 20 «Правила безопасного поведения при просмотре диафильмов, видеофильмов, мультфильмов, слайдов, презентаций». 14

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 21 «Безопасность детей на участке детского сада». 14

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 22 «Охрана жизни и здоровья на прогулке». 15

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА  № 23 «Проведение прогулки в гололед». 16

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 24 «Если на участок пришел незнакомый человек». 17

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 25 «Правила поведения при проведении экскурсий, целевых прогулок с выходом за территорию ГБДОУ №1. 17

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 26 «Безопасность в общественном транспорте». 18

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)  27/1 «Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников младшего дошкольного возраста». 18

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 27/2 «Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников старшего дошкольного возраста». 18

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 28 «Если встретил незнакомый предмет». 20

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)  № 29 «Что нельзя брать в рот». 20

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 30 «Противопожарная безопасность». 20

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 31 «Охрана жизни и здоровья при общении с огнем». 20

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 32 «Поведение в чрезвычайных ситуациях». 21

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №  33 «Правила безопасного поведения при трудовой деятельности»  21

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 34 «Охрана жизни и здоровья при работе с принадлежностями по изобразительной деятельности». 22

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 35 «Охрана жизни и здоровья при играх с мелким конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики». 22

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)  № 36 «Правила безопасного поведения при пользовании иглой, ножницами, спицами и крючком». 23

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 37  «Правила поведения при работе с ножницами и другими специальными инструментами». 23

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 38 «Охрана жизни и здоровья при работе с кисточкой и карандашом»  24

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №39 «Правила поведения при работе на огороде». 24

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 40 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с зеркалами, увеличительными стеклами». 25

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 41 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с мыльными пузырями». 25

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 42 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с резинкой». 25

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 43 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов на улице». 26

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 44 «Правила техники безопасности при проведении опытов с песком»  26

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 45 «Правила техники безопасности при проведении опытов с водой»  26

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 46 «Правила техники безопасности при проведении опытов с магнитом»  27

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 47 «Правила техники безопасности при проведении опытов с почвой, глиной». 27

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 48 «Правила техники безопасности при проведении опытов на огороде с семенами, растениями». 28

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 49 «Охрана жизни и здоровья  при работе в уголке природы». 29

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 50 «Поведение в быту». 29

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 51 «Если тебя оставили одного дома». 30

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 52 «Охрана жизни при общении с животными». 30

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 53 «Как вести себя, если ты потерялся на улице». 30

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 54 «Правилам безопасного поведения на воде, у водоема, на льду для детей». 31

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 55 «Поведение в летний оздоровительный период». 32

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 56 «Правила безопасного поведения при обращении с посторонними людьми (при ситуации насильственного поведения взрослых)». 32

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №  57 «По профилактике негативных криминогенных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах для детей». 33

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 59 «Правила поведения при нахождении взрывоопасных предметов, правила обращения с взрывоопасными предметами, веществами». 34

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 60 «Охрана жизни и здоровья в кабинете логопеда». 34

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 1
Вводный /повторный/ — для воспитанников

    Правила поведения     в     раздевалке: правильно     пользоваться   шкафчиками, т.е. осторожно открывать дверцы, не виснуть на них, не прыгать со скамейки, не бегать по раздевалке.
    Правила поведения в туалете и в умывальной комнате: не открывать сильно кран, пользоваться только своим полотенцем; не брызгаться водой, не устраивать игр; сливать унитаз, входить в туалет только тогда, когда там девочка /мальчик/, пользоваться соответствующим знаком.
    Правила поведения в спальне: в спальню входить тихо, не бегать, обратить внимание на острые углы кровати.
    В группе: не качаться на стульях, не бегать /острые углы/, не влезать на
    подоконник. Не втыкать предметы в розетки /электрические/. Во время еды не баловаться с вилками и ложками, не разговаривать. Стульчики /при переносе с места на место/ над головой не поднимать.
    По лестнице подниматься и сходить не спеша, не толкая друг друга.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 2
«Как вести себя в детском саду»

    В групповом помещении веди себя спокойно, не бегай.
    Не приноси в группу острые, стеклянные предметы.
    Не приноси в детский сад таблетки, жевательные резинки, спички.
    Бережно обращайся с мебелью, игрушками и другими вещами.
    Не играй в чрезмерно подвижные игры в группе. Это может привести к
    травме.
    Не дерись, не ссорься со сверстниками!
    Если приходится отстаивать свои права, то отстаивай требовательно, но вежливо.
    Будь осторожен при ходьбе по влажному полу. Старайся подождать, когда полы высохнуть, тогда – иди.
    Будь острожен, когда открываешь или закрываешь дверь, за ней может кто-то стоять.
    Не уходи из группы без разрешения взрослого.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 3
«Правила безопасного поведения детей в групповых помещениях.

В ИГРОВОЙ КОМНАТЕ»

В свободное время дети используют по желанию разные игровые уголки и центры, не допуская скопления:

—    в строительном уголке — не более 4 человек;

—    в кукольном — не более 4 человек;

—    в уголках сюжетно-ролевых игр — по 4-5 человека;

—    в центрах изодеятельности и научно-исследовательском уголке — по 4 человека.

Для   дидактических   игр   за   столами   дети   объединяются   по   3-4 человека.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ИГР.

—    Нельзя бросаться игрушками, кубиками, толкать друг друга, стараться избегать конфликтов. В случае необходимости вмешивается воспитатель.

—    Нельзя приносить в группу, использовать в играх предметы, принесенные из дома: стекло, колющие или режущие предметы, спички, зажигалки и др.

—    Нельзя приносить в группу лекарства и конфеты.

—    Настольно-печатные игры после использования убирать в коробки и относить на место. Нельзя брать с собой детали от этих игр и другие мелкие предметы.

—    Во время игр нельзя вставать на стулья и столы, ползать под столами.

—    При проведении подвижных игр в групповой использовать только ту территорию, которую определил воспитатель; не толкаться, не кричать, не мешать в игре другим детям выполнять правила игры.

—    Столовые приборы, атрибуты сюжетно-ролевых игр: ножницы, расчески, воланы со стрелками, мячи и др. использовать только по назначению.

—    Труд в живом уголке только под наблюдением воспитателя.

—    Телевизор или магнитофон включает только воспитатель.

—    Дверь моечной групповой посуды не открывать без разрешения воспитателя.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В УМЫВАЛЬНОЙ И ТУАЛЕТНОЙ КОМНАТЕ

В умывальной комнате и туалете одновременно могут находиться не более 5-6 человек.

Обязательно выполнять правила гигиены в туалете: пользоваться бумагой, смывать водой унитаз, мыть руки с мылом, вытирать полотенцем только чистые руки.

Нельзя   бегать, прыгать, брызгаться   водой, трогать  уборочный инвентарь,   бросать  мелкие   предметы   и   игрушки   в  унитаз   и доставать    их    оттуда;    виснуть    на    змеевике    отопления    и перегородках между унитазами, забираться на решетку батареи и подоконник; самостоятельно пользоваться душем.

Обязательно   соблюдать   правила   чистки   зубов; рот   полоскать только водой из стаканчика, но не пить ее.  Водой из крана полоскать рот нельзя.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СПАЛЬНЕ.

Перед сном сходить в туалет, помыться и прополоскать рот.

Не держать во рту, в руках или карманах пижам конфеты, косточки от компота, мелкие игрушки, детали от мозаик и пр.

Во время раздевания перед сном и одевания нельзя бегать между кроватями, размахивать     одеждой, покрывалами, одеялом, бросаться подушками.

Аккуратно складывать одежду на стульчики. Стульчики ставить только в разрешенном месте, чтобы не загораживать проходы.

 
 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 4
«Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами»

    Правила этикета не разрешают есть руками – для этого существуют столовые приборы: ложка, вилка, нож, чайная ложка, чтобы не обжечься.
    Размахивать руками, в которых находятся столовые приборы, не разрешается. Это может привести к травмам, как у самого себя, так и у окружающих.
    Острые концы вилки должны быть повернуты к тарелке, чтобы не уколоть себя или соседа.
    Нужно помнить: вилка – самый опасный предмет, так что нельзя поднимать вилку выше носа, чтобы не уколоться.
    Еду накалывать на вилку понемногу, во время приема пищи не торопиться, есть осторожно, не засовывать вилку глубоко в рот, чтобы не поранить горло и не подавиться.
    Не ковырять вилкой в зубах, носу и ушах ни у себя, ни и у соседа.
    Не размахивать ножом, не тыкать им в детей.
    Если чайной ложкой пользоваться не по назначению (есть вторые и первые блюда), можно обжечься.
    Во время еды тарелка с первым или вторым блюдами должна находиться на расстоянии от края, т.к. тарелка может упасть на колени и обжечь.
    Нельзя двигать тарелку с едой, т.к. можно расплескать еду и обжечь себя или соседа.
    Чашку с питьем держать за ручку и пить маленькими глотками, чтобы не подавиться.
    Чашкой нельзя размахивать, бросать ее, т.к. она может разбиться и поранить тебя или товарища.
    Если разбилась посуда, осколки не трогать, их уберут взрослые. Острые края осколков могут поранить.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 5
«Правила безопасного поведения при приеме пищи»

    Садись за стол спокойно, не обгоняй товарища.
    За столом сиди правильно:
        следи за осанкой
        не клади локти на стол.
    Не разговаривай во время приема пищи.
    Пищу пережевывай тщательно, не бери большими порциями или глотками, чтобы пища не попала в дыхательное горло.
    Если пища горячая – не дуть, а аккуратно помешивать ложкой пока не остынет.
    Не наклонять тарелку с супом к себе, не пить из тарелки, пользоваться столовыми приборами.
    Не выходить из-за стола не пережевав пищу.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 6
«Правила безопасного поведения при переходе в спальню»

    Переходить из групповой комнаты в спальню нужно только в сопровождении взрослого.
    Идти спокойным шагом, не бежать.
    Во время движения не толкать впереди идущего ребенка, не ставить подножки, не удерживать за одежду.
    При открывании и закрытии двери будь осторожен. Не подставляй пальцы, не хлопай дверью, не держи дверь.
    Запрещается брать посторонние предметы в спальню (остатки пищи, заколки, колечки, игрушки и пр.)
    На сон снимать очки, класть их на специальный столик.
    В случае даже незначительного ранения, ушиба, ссадин немедленно обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 7
«Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке»

    Одеваться на прогулку нужно по предложению воспитателя.
    Во время одевания нужно быть внимательным.
    Самостоятельно одевать в следующей последовательности:
        Колготки
        Носки
        Брюки или гамаши
        Обувь
        Свитер или кофта
        Платок
        Шапка
        Пальто или куртка
        Шарф
        Рукавицы
    Одеваться надо спокойно, не разбрасывать одежду, доставать ее из шкафчика по мере надобности.
    Во время одевания не толкать друг друга, не дергать за шарф.
    Не забираться, не закрываться в шкафчике.
    В карманах одежды не должно быть никаких посторонних предметов.
    В случае даже незначительного ранения, ссадины, ушиба немедленно обращаться к воспитателю
    Выходить на прогулку нужно только с воспитателем, при наличии очков для тех, кто носит.
    При ходьбе по лестнице держаться за перила.
    При открывании или закрытии дверей будь осторожен! На подставляй пальцы, не хлопай дверью, не держи дверь.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 8
«Правила безопасного поведения при обращении с дверью»

    Дверь открывать осторожно.
    Убедись, что за дверью никого нет.
    Закрывай дверь медленно, внимательно.
    Посмотри, нет ли рядом детей, не грозит ли опасность прижать кому-либо руку (пальцы).
    Не засовывай пальцы в дверные проемы.
    Если дверь открывается на тебя, близко к ней не подходи, могут ударить.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №9
«Правила поведения при спуске и подъеме по лестничным пролетам»

    перед выходом на лестничную площадку проверьте, как вы аккуратно оделись: завязаны шнурки, шарфы; застегнуты пуговица, замки.
    Не выходите на лестничную площадку без взрослого.
    Крупный материал для игры не берите – его выносит помощник воспитателя.
    Спускаясь и поднимаясь по лестнице, держитесь за нижние перила.
    при спуске и подъеме по лестнице не идите парами и не держите друг друга за руки.
    Идите по лестнице осторожно, не перешагивайте ступеньки, уверенно ставьте ногу не всю ступню, не наступайте на край ступенек.
    Не бегите по лестнице, не обгоняйте друг друга за руки и одежду.
    Не возвращайтесь в группу без разрешения взрослого и без него.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 10
«Охрана жизни и здоровья при чистке зубов»

    Перед чисткой зубов тщательно вымыть руки.
    Возле умывальника должно находиться не более 2-х человек.
    Не следует размахивать зубной щеткой, чтобы не травмировать себя и окружающих.
    Не следует засовывать зубную щетку глубоко в рот.
    При чистке зубов соблюдать последовательность, рекомендованную стоматологом:

    Сначала надо чистить верхние зубы. Чистить их следует с наружной стороны (со стороны губы и щек) круговыми движениями. Начинать лучше с коренных зубов (тех, которые находятся дальше) одной из стороны верхней челюсти.
    Так же чистится внутренняя часть верхних зубов (со стороны неба).
    Теперь надо перейти к наружной стороне нижних зубов. Как и раньше, щетка делает круговые движения.
    Так же чистится внутренняя часть нижних зубов (со стороны языка).
    Когда чистим передние зубы со стороны неба и языка, щетку надо держать вертикально (стоя).
    Самой последней чистится жевательная поверхность верхних и нижних зубов (боковых). Когда их чистим, то щетку держим горизонтально и ведем ее от крайнего до переднего зуба.

    При полоскании зубов не пить воду.
    Не глотать зубную пасту или порошок. Не размазывать по лицу и одежде Пасты выдавливается столько, сколько помещается на щетке.
    Не бросать щетку на пол. Уроненную щетку отдать взрослому для специальной обработки. Грязную щетку в рот не брать.
    Не тыкать щеткой в десны, чтобы не повредить их.
    При полоскании рта:
        Использовать пластмассовый стаканчик,
        Вода в стакане должна быть только кипяченая,
        Нельзя пить воду.

11.После чистки зубов поставить щетку в специально указанное место.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 11
«Правила безопасного поведения в медицинском кабинете»

    Перед посещением медицинского кабинета сходить в туалет и вымыть руки.
    Ребенок в кабинет и из кабинета следует идти в сопровождении воспитателя группы или медсестры.
    Внимательно объяснение взрослого или медсестры о цели посещения медицинского кабинета.
    Строго выполнять все требования медсестры, помня, что врачи заботятся только о нашем здоровье.
    В кабинете ничего руками не трогать и не класть в рот без назначения врача.
    Во время обследований, прививок и т.п. не следует кричать и хватать за руки взрослых. Следует помнить, что все это делается во благо.

А крики могут напугать других детей.

    После окончания медицинского мероприятия рассказать медсестре о своих ощущениях.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)№ 12
«Правила безопасного поведения в музыкальном зале»

Во избежание несчастных случаев дети должны приходить на музыкальное занятие и ухо­дить обратно только в сопровождении воспитателя. Воспитатель должен присутствовать на занятии обязательно лично, чтобы совместно с музыкальным руководителем обеспечить безо­пасность жизни и здоровья детей.

Общие правила поведения детей

Без разрешения взрослых дети не должны:

    Пользоваться музыкально-спортивным инвентарем. При использовании его на занятиях дети не должны бросать его на пол, наступать на него, а также бросать его в окна и зеркала!
    Бросать стульчики на пол, прыгать на них и с них, вставать ногами.

Сидя на стульчике, раскачиваться на нем, а также вытягивать вперед ноги, чтобы другие дети не споткнулись.

    Если стульчик оказался ломаным — отдать его воспитателю или музыкальному руково­дителю.
    Прыгать и передвигать тяжелые предметы в зале (скамейки, столы, кубы).
    Трогать пианино и ни в коем случае не открывать тяжелую крышку.

Во время музыкального занятия

В упражнениях, плясках, играх, хороводах дети не должны:

Бегать навстречу друг другу, сталкиваться, толкать друг друга и хвататься за одежду, под­ставлять подножки.

Если во время исполнения движений под музыку (бег, прыжки, подскоки) случайно пада­ет предмет, который ребенок держал в руках — не останавливаться и не поднимать его до кон­ца движения, чтобы не создавать помех другим детям.

Правила пользования детскими музыкальными инструментами

Прежде всего, музыкальные инструменты нельзя бить и бросать на пол, в окна и зеркала. К музыкальным инструментам каждый ребенок должен относиться с любовью и бережно.

Свирели

Свирель держать в руках так, чтобы инструмент не был направлен в лицо или тело рядом стоящего или сидящего товарища.

В рот брать только мундштук.

Не передавать уже использованный инструмент другому ребенку без специальной саноб­работки.

Бубны

Бить в бубен не очень сильно, чтобы не поранить руку.

Ложки

Ложками стучать аккуратно («щека» об «щеку»), не колотить в них, чтобы не разбить в щепы и не занозить руки. Если ложка случайно сломалась — отдать воспитателю или музы­кальному руководителю.

Металлофоны

Не переносить их с места на место, чтобы не уронить и не пораниться. Не выламывать пластинки.

Воспитатель и музыкальный руководитель обязаны напоминать детям вышеуказанные правила и следить за их выполнением, а также предупреждать поведение гиперактивных и расторможенных детей при проведении активных движений, игре на музыкальных инструмен­тах и при различных перестроениях.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №13
«Охрана жизни и здоровья для воспитанников в физкультурном зале»

    Выполнять основные виды движений (лазанье, ползанье) только на специальном спортивном оборудовании.
    Снимать очки на время занятий, если есть на это рекомендации врача.
    При выполнении основных видов движений:

    Бег — соблюдать дистанцию, не толкать впереди бегущего;
    Метание — выполняется только по команде воспитателя, убедившись, что на площадке никого нет;
    Ходьба по гимнастической скамейке – выполняется- по два человека, соблюдая дистанцию;
    Лазанье по гимнастической лестнице — правильно выполнять захват рейки кистью (четыре пальца сверху, большой — снизу), нельзя спрыгивать с гимнастической лестницы на пол.

    Выполнять упражнения с предметами (гимнастические палки, ленты, обручи, мячи) внимательно, осторожно, соблюдая дистанцию, интервал.
    Использовать оборудование и спортивный инвентарь только по их прямому назначению, применяя правила приема, показанные педагогом.
    Запрещается близко подносить к глазам и размахивать лентами, гимнастическими палками.
    Запрещается брать в рот спортивные атрибуты.
    В тренажерном зале выполнять упражнения· только в присутствии педагога.
    В случае даже незначительного ранения, ушиба, ссадин немедленно обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 14
«Правила поведения при проведении гимнастики»

    Заниматься на гимнастических снарядах необходимо в присутствии воспитателя или его помощника.
    В местах соскоков со снаряда положите гимнастический мат.
    При укладке матов следите, чтобы их поверхность была ровной.
    При выполнении упражнений потоком (один за другим) соблюдайте достаточные материалы.
    При выполнении прыжков и соскоков со снаряда приземляйтесь мягко на носки, пружинисто приседая.
    Не выполнять без страховки воспитателя сложные элементы и упражнения.
    Помните, что при выполнении упражнений на гимнастических снарядах безопасность зависит от их исправности.
    После занятий тщательно мойте руки с мылом.
    При появлении во время занятий боли в руках, покраснения кожи на ладонях, прекратите занятия и обратитесь за советом и помощью к врачу или мед. сестре.
    Не стойте близко к снаряду при выполнении упражнений другими воспитанниками.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 15
«Правила поведения при проведении спортивных соревнований»

    Слушай внимательно команды воспитателя.
    Начинай и заканчивай соревнования только по его сигналу.
    Не отвлекай своих товарищей, избегай столкновений с ними.
    Не допускай толчков и ударов по их рукам и ногам.
    Перед выполнением упражнений по метанию посмотри, нет ли людей в секторе метания.
    Во время соревнования в беге не начинай выполнять упражнения пока не вернулся ребенок, стоящий впереди тебя.
    Используй спортивное оборудование по назначению.
    При получении травмы обратитесь за помощью к воспитателю.
    Спускаясь с горы на лыжах не отклоняйся назад.
    Нельзя толкать детей, находившихся на спортивных снарядах.
    Участвуя в спортивных соревнованиях одевайся по погоде.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 16
«Правила поведения при проведении основных движений на физкультурном занятии»

    Слушай внимательно команды воспитателя, инструктора по ФК
    После выполнения своего задания не мешай другим детям.
    Нельзя передвигать спортивные снаряды без разрешения воспитателя.
    Не толкай детей, находящихся на этих снарядах.
    В соревновании в беге, беги только по своей дорожке.
    Не выполняй упражнение без страховки взрослого.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 17
«Правила поведения при проведении занятий по легкой атлетике»

    Нельзя надевать спортивный костюм и спортивную обувь со скользящей подошвой.
    НЕ прыгай в прыжковую яму с песком, если обнаружил там посторонние предметы.
    В соревновании в беге, беги только по своей дорожке.
    Чтобы не было столкновений, не тормози резко во время бега.
    Не выполняй прыжки на неровном, рыхлом и скользком грунте, не приземляйся на руки при прыжках.
    Перед выполнением упражнений по метанию посмотри, нет ли людей в секторе метания.
    Не производить метания без разрешения воспитателя, не оставлять без присмотра спортивный инвентарь.
    Нельзя стоять справа от метающего и находиться в зоне броска, не ходить за снарядами, без разрешения воспитателя.
    Не подавай снаряд для метания друг другу броском.
    О полученной травме скажи воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 18
«Правила поведения при проведении занятий по спортивным
и подвижным играм

    Перед началом игры проверь обувь – завязаны ли шнурки.
    Начинай игру, делай остановки в игре, заканчивай игру только по команде воспитателя.
    Избегай столкновений с игроками, толчков и ударов по рукам и ногам играющих с тобой товарищей.
    Внимательно слушай и выполняй все команды воспитателя.
    Во время игры используй мяч по назначению.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 19
«Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах»

    Если, находясь в культурно-массовом месте, группа движется, то обязательно построиться в колонну по двое; если стоит — можно встать полукругом вокруг руководителя или экскурсовода.
    в руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все необходимое находится у взрослого)
    В культурно-массовых  не разрешается:

    громко разговаривать,
    носиться по помещению,
    отдаляться от группы,
    уходить с посторонними людьми,
    трогать руками витрины, экспонаты и т.п.,
    сорить,
    мешать другим людям,
    принимать подарки от посторонних.

    При возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.
    Соблюдать правила дорожного движения, правила этикета и правила личной гигиены.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 20
 «Правила безопасного поведения при просмотре диафильмов, видеофильмов, мультфильмов, слайдов, презентаций»

1.Проходить в помещение для просмотра спокойным шагом, не толкая товарищей.

    Сначала рассаживаются в первые ряды дети невысокого роста. Самые высокие дети садятся последними. При выходе из помещения для просмотра – наоборот.
    Садиться следует только на то место, которое указал воспитатель.
    Перед началом просмотра не повышать голос.
    Во время сеанса следует находиться только на своем месте.
    В случае возникновения каких-либо проблем обратиться к воспитателю.
    Во время сеанса громко не разговаривать, не толкать соседей, не махать руками и т.п.
    По окончании сеанса выходить из помещения только после разрешения воспитателя.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 21
«Безопасность детей на участке детского сада»

    Перед выходом на прогулку напомнить детям о правилах поведения на
    лестнице, на участке.
    На участок выходи спокойно, вместе с воспитателем.
    При нахождении   грибов, незнакомых   предметов   не   трогать их, сообщить воспитателю.
    Подниматься на горку только по лестнице, на ней не устраивать игры.
    Не разговаривай с незнакомыми людьми.
    Не принимай от незнакомых взрослых и детей угощений, какие-либо предметы.
    Играй с друзьями дружно, не ссорься, не дерись.
    Не бери в руки палки, камни и другие опасные предметы. Будь — осторожнее.
    Остерегайся животных, забегающих на участок, не трогай и не
    дразни их.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 22
 «Охрана жизни и здоровья на прогулке»

Выход на прогулку

    Перед прогулкой надо построиться в колонну по два человека. Каждой паре взяться за руки.
    В руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все это должно находиться у воспитателя).
    Выходить на территорию детского сада без сопровождающего взрослого сотрудника детского сада запрещается.
    При выходе на прогулку необходимо:

    Соблюдать дистанцию между парами,
    Идти спокойным шагом,
    Не толкать впереди идущих товарищей,
    Не дергать их за одежду,
    Не ставить подножки,
    Не задерживать движение (при необходимости остановиться, надо предупредить воспитателя),
    Во время движения следить за воспитателем,
    При спуске по лестнице держаться за перила.

    Помогать воспитателю придерживать дверь перед следующей парой.
    не разрешается спрыгивать со ступенек крыльца.
    Организованно следовать за воспитателем до площадки своей группы

ВО ВСЕХ СИТУАЦИЯХ, КОТОРЫЕ МОГУТ ПРЕДСТАВЛЯТЬ ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНО ОБРАТИТЬСЯ К ВОСПИТАТЕЛЮ.

Игры.

При участии в играх СО СПОРТИВНЫМИ СНАРЯДАМИ следует опасаться следующего:

 С МЯЧОМ:

—  попадания в голову и живот,

 —  укатывания мяча за территорию площадки или территории детского сада;

СО СКАКАЛКОЙ:

— травмирования всех частей тела при несоблюдении дистанции;

С БАДМИНТОНОМ:

— травмирования товарищей при чрезмерном размахивании ракеткой,

 — попадания волланчика в лицо и голову;

 С КЛЮШКАМИ:

— травмирования товарищей при размахивании клюшкой,

  — попадания шайбы в товарищей.

С САНКАМИ:

— наезда на товарищей,

 — сильных падений;

 С ЛЫЖАМИ:

— травмирования товарищей палками при сильном размахивании ими,

— сильных падений,

— наезда на товарищей

НА СПОРТИВНОМ ОБОРУДОВАНИИ ПЛОЩАДКИ:

 —  падений,

— травмирования товарищей при чрезмерном размахивании руками и ногами.

При участии в играх С ПЕСКОМ следует опасаться:

— попадания песка в глаза, уши, рот;

— травмирования различными сопутствующими этим играм предметами (лопатки, ведра и т.п.).

При участии В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ следует опасаться:

— сильных падений,

— столкновений с товарищами,

— травмирования находящимися в руках предметами.

Живая природа.

При контактах с живой природой следует опасаться:

— Отравлений грибами или растениями,

— Кишечных заболеваний при попадании в рот грязи и т.п.,

— Укусов животных,

— Заболеваний, которые могут переносить животные (руками не трогать).

Человек.

Опасности, которые могут исходить от человека:

— Попадание посторонних (возможно опасных) предметов на территорию сада,

— Общения с посторонними людьми (особенно их приглашений куда-нибудь пойти).

Возвращение с прогулки.

До возвращения с прогулки помочь воспитателю собрать игрушки и построиться в колонну по двое.

В остальном соблюдать правила, предусмотренные п.1.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 23
 «Проведение прогулки в гололед»

    Выходить на прогулку после взрослого.
    Идти по дорожке, засыпанной песком.
    Не браться за руки, не толкаться, оставлять промежутки.
    На участке   играть   в   безопасном   пространстве, определенномвоспитателем, в спокойные игры. Не бегать, не толкать других детей.
    Не заходить за веранду, самостоятельно не уходить с участка.
    Не играть на горке, лестнице и на другом оборудовании участка.
    Выполнять правила поведения на участке.
    Возвращаться с прогулки по безопасному маршруту.
    При получении травмы не двигаться, позвать воспитателя.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 24
 «Если на участок пришел незнакомый человек»

    Не подходи к нему.
    Не бери ничего из его рук.
    Не вступай с незнакомым человеком в разговор.
    Никуда не ходи с незнакомым человеком.
    Не рассказывай незнакомому человеку ничего о себе, о своей семье, о своих товарищах.
    Поставь в   известность   воспитателя   о   присутствии   незнакомого человека.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 25
«Правила поведения при проведении экскурсий, целевых прогулок с выходом за территорию ДОУ

    До начала экскурсии или целевой прогулки.

1.1. Внимательно выслушайте воспитателя

1.2. Вспомните правила поведения в строю

1.3. Возьмите сигнальные ориентиры для направляющего и замыкающего колонну

1.4. Постройтесь в колонну по двое

    Во время следования

2.1.Следуйте только за воспитателем, точно выполняя все его указания.

2.2. Идите по правой стороне тротуара колонной по двое, держась за руки, не обгоняя впереди идущую пару и не растягиваясь.

2.3. В начале и в конце колонны идут сопровождающие с красными флажками.2.4. Во время движения не отвлекайтесь, громко не разговаривайте, руками не размахивайте

2.5.Держите дистанцию между парами, из колонны не выходить

2.6. Идите по тротуару, соблюдая Правила дорожного движения, с посторонними лицами не разговаривайте, по всем вопросам обращайтесь к сопровождающему

2.7. Если тротуара нет, идите по обочине дороге навстречу идущему транспорту

2.8. Во время движения не поднимайте с земли и не толкайте предметы, лежащие на пути следования, а обходите их

2.9. Не подходите близко к проезжей части

2.10. Переходите дорогу только с разрешения взрослых, по пешеходному переходу (на зеленый сигнал светофора), будьте предельно внимательными.

2.11. Перекройте движение сигнальными ориентирами

2.13. Переходите дорогу убедившись, что идущего транспорта нет

    Во время проведения экскурсий и целевой прогулки

3.1. При входе в общественное здание не шумите, не разговаривайте

3.2. Колонной пройдите в гардероб раздеться

3.3. Не уходите от сопровождающего

3.4. Во время экскурсии вставайте так, чтобы воспитатель видел всех детей

3.5. Не перебивайте взрослого во время беседы

3.6. Интересующие вопросы задайте после беседы

3.7. При одевании в гардеробе не толкайтесь, соблюдайте очередность

3.8. Постарайтесь колонной по двое, в парах держитесь за руки

4.При возвращении выполняйте пункт 1 данной инструкции

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 26
«Безопасность в общественном транспорте»

    Никогда не подходи близко к краю платформы.
    При входе и выходе из транспорта не торопись, не толкайся, входи и выходи спокойно.
    Во время движения не стой на ступеньках и не прислоняйся к
    дверям, держись крепко.
    Не засыпайво время движения.
    Запрещено выглядывать из окон.
    Если в автобусе, троллейбусе или трамвае начался пожар, рот и нос прикрой шарфом или платком, т.к. ядовитый газ в транспорте при пожаре очень опасен.
    Строго выполняй указания взрослых.
    Не прячься под сидения, зови на помощь.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) 27/1
 «Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников младшего дошкольного возраста»

    На дороге нельзя играть.
    Выходить на улицу только со взрослыми.
    Подходить к дороге опасно.
    Переходить дорогу только за руку со взрослыми.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 27/2
«Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников старшего дошкольного возраста»

    Ты выходишь на улицу. Посмотри сначала налево, потом направо, чтобы не помешать прохожим.
    Дорогу выбирай самую безопасную, по которой надо реже переходить улицу или дорогу.
    Когда идешь по улицам города, будь осторожен, не торопись. Иди только по тротуару или обочине, меньше переходов – меньше опасностей.
    Иди шагом по правой стороне тротуара.
    По обочине иди шагом подальше от края дороги.
    Не выходи на проезжую часть улицы или дороги.
    На узком тротуаре остановись и пропусти идущего навстречу взрослого.
    Проходя мимо ворот, будь осторожен, из ворот может выехать автомобиль.
    Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля, пассажиры могут резко открыть дверь и ударить тебя.
    Переходи улицу только по пешеходным переходам.
    Переходы через улицу или дорогу обозначены линиями разметки на проезжей части и дорожными знаками.
    Знать знак дорожного перехода.
    Переход обозначен линиями пешеходного перехода «зебра».
    Если линии пешеходного перехода есть только на одной стороне перекрестка, то переходить улицу можно только по указанному пешеходному переходу.
    На широких дорогах в середине пешеходного перехода устанавливают «островки безопасности», где пешеход спокойно может переждать поток машин.
    На перекрестках большое движение, это опасное место.
    Пешеход здесь должен быть особенно внимательным и осторожным.
    Пешеходы идут по обочине навстречу транспорту.
    Они видят машины, которые идут навстречу.
    Если рядом с дорогой есть пешеходная дорожка, то пешеходы идут только по ней.
    Прежде чем переходить улицу, посмотри налево. Если проезжая часть свободна – иди.
    Дойдя до середины улицы, остановись. Если движение транспорта началось, подожди на «островке безопасности».
    Теперь посмотри направо. Если проезжая часть свободна – закончи переход.
    Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла тротуара к другому. Так безопаснее.
    Если на улице большое движение, попроси взрослого помочь ее перейти.
    Жди транспорт на посадочной площадке или тротуаре у указателя остановки. При посадке в автобус соблюдай порядок. Не мешай другим пассажирам.
    В автобус входи через задние двери. Выходи только через передние двери. Заранее готовься к выходу, пройди вперед.
    Входя и выходя из транспорта, не спеши, не толкайся.
    Выйдя из транспорта, дойди до пешеходного перехода и только там переходи улицу.
    Когда переходишь улицу, следи за сигналом светофора:

— красный цвет – стоп, не двигайся вперед;

— желтый цвет – внимание, жди следующего сигнала;

— зеленый цвет – теперь можно переходить улицу.

    Регулировщики заботятся о том, чтобы все водители и пешеходы строго выполняли правила дорожного движения. Регулировщики помогают водителям и пешеходам.
    Знать основные дорожные знаки.
    Во многих местах дороги пересекают железнодорожные пути – это железнодорожные переезды. Есть переезды, охраняемые и неохраняемые.
    Охраняемые ж/д переезды можно переходить только тогда, когда поднят, открыт шлагбаум и нет красного сигнала светофора.
    При переезде неохраняемого ж/д переезда, сначала убедитесь, что ни с правой, ни с левой стороны нет приближающегося поезда. Только тогда можно переходить переезд.
    Кататься на коньках, санках и лыжах около дорог и на самих дорогах нельзя.
    Кататься на велосипедах, самокатах можно только в отведенных для этого местах: дворах, парках и на площадках. Выезд на самокатах на улицу или дорогу запрещен.
    Играть надо только на спортивных площадках и стадионах.
    Не мешайте пешеходам и движению транспорта. Водителю трудно остановить машину. Игры на мостовой опасны.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 28
«Если встретил незнакомый предмет»

    Не подходи близко к незнакомому предмету.
    Не старайся задеть его ногой или палкой.
    Сообщи об опасной находке воспитателю.
    Отойди от найденного предмета на безопасное расстояние.
    Предупреди об опасной находке других. Помни, что незнакомый   предмет может стать   причиной несчастного случая.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 29
«Что нельзя брать в рот»

    Нельзя употреблять в пищу все подряд растения, многие из них ядовиты.
    Не ешь грибы!
    Если вы сомневаешься, съедобное это растение или нет, не трогай его — спроси у взрослых. Сок молочного цвета говорит о том, что растение ядовито
    /исключение одуванчик/.
    Нельзя брать в рот даже съедобные растения, предварительно не помыв их.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 30
«Противопожарная безопасность»

    Нельзя брать спички и играть с ними, это приводит к пожару.
    Нельзя без взрослых зажигать газ.
    В отсутствии взрослых нельзя включать электроприборы.
    Нельзя играть с баллончиками дезодорантов, зажигалками, баллончиками с наполнителями газов, горючих средств.
    В случае возникновения пожара надо немедленно позвать взрослых.
    Если дома есть телефон, то при опасности пожара надо немедленно звонить по телефону «01». «У нас дома пожар. Мой адрес…».
    Никогда не прячься при пожаре, старайся выйти из дома, если нет возможности, то на балкон или, если ты живешь на первом этаже – открой окно, зови на помощь взрослых.
    Дым опасен. Намочи тряпочку и приложи ко рту, или просто дыши через тряпочку.
    Не трогай провода, ничего на них не вешай, не играй вблизи проводов, они могут быть под напряжением.
    Не поджигай бумагу, ветошь, пух, сухую траву – это приводит к пожару.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 31
«Охрана жизни и здоровья при общении с огнем»

    Если дома что-то загорелось:

    надо быстро уйти или убежать из комнаты или квартиры, рассказать об этом взрослым и попросить их позвонить по телефону «01», маме на работу.
    Если поблизости не оказалось взрослых, позвонить по телефону «01» и сказать, что у вас дома пожар, при этом надо обязательно назвать свой домашний адрес.

    Если в квартире (доме) много дыма, надо низко пригнувшись, двигаться к двери, прикрывая рот и нос мокрым полотенцем.
    Если загорелась одежда, надо падать и, катаясь, сбивать огонь.
    При пожаре следует знать:
        Если пожар небольшой – его можно затушить водой или накрыть плотным одеялом;
        Нельзя тушить водой горящие электроприборы;
        Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафом – опасен не только огонь, но и дым;
        Нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, а надо быстро уйти и звать на помощь взрослых.
    Если пожар возник в детском саду, постарайся сохранить спокойствие, внимательно следи за указаниями воспитателя, при перемещениях не толкать и не стараться обогнать товарищей.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 32«Поведение в чрезвычайных ситуациях»

    Немедленно подойди к воспитателю или другому знакомому взрослому.
    Не прячься под кровати, столы, за шкафы и др.
    Выполняй инструкции взрослого.
    При землетрясении   или   взрыве   выбегай   на   открытое   место из помещения   за   взрослым   /если   нет   взрослого — выйди самостоятельно, определяя безопасный маршрут/.
    Не убегай за пределы участка детского сада.
    Не уходи с незнакомыми людьми.
    При травме сразу сообщи взрослому.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 33
«Правила безопасного поведения при трудовой деятельности»

    При трудовой деятельности обязательно надеть спецодежду.
    При работе за столами садиться только на свое место.
    При проведении трудовой деятельности за столами следует опасаться:
    нарушения осанки, искривления позвоночника,
    травмирования иглой, ножницами, спицами, крючком.
    При проведении трудовой деятельности на улице следует опасаться:
    травмирования себя или товарищей при чрезмерном размахивании инвентарем (лопаты, веники, грабли),
    намокания одежды (при поливе),
    попадания земли в рот, глаза,
    падений и ушибов.
    Перед тем, как приступить к выполнению того или иного задания внимательно выслушать воспитателя, изучить приемы, которые он показывает.
    После окончания работы снять спецодежду и тщательно вымыть руки.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 34
«Охрана жизни и здоровья при работе с принадлежностями по изобразительной деятельности»

    Перед началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)
    Внимательно выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.
    К принадлежностям по изобразительной деятельности относятся: бумага, пластилин, глина, краски, восковые мелки., пастель, фломастеры, клей.

 При работе с БУМАГОЙ следует опасаться:

    Порезов о края бумаги,
    Попадания бумаги в рот.

При работе с ПЛАСТИЛИНОМ и ГЛИНОЙ следует опасаться:

    Попадания его в рот, нос, уши.
    Возможности испачкать кроме рук лица, одежды и т.д..

При работе с ВОСКОВЫМИ МЕЛКАМИ и ПАСТЕЛЬЮ запрещается:

    Брать их в рот,
    Засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,
    Размахивать ими,
    Ломать,бросаться ими.
    Класть в непредназначенное для них место,
    Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа,

При работе с ФЛОМАСТЕРАМИ см. инструкцию по обращению с кисточкой и карандашом.

При работе с КРАСКАМИ и КЛЕЕМ следует опасаться:

    Попадания их в глаза, рот, нос.
    Возможности испачкать лицо, одежду.

    В случае каких-либо неполадок и трудностей обязательно обратиться за помощью к воспитателю.
    По окончании работы убрать принадлежности на место.
    Вымыть руки.
    Снять спецодежду и повесить ее на место.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 35
«Охрана жизни и здоровья при играх с мелким конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики»

    При обнаружении ломаной или треснувшей детали, отдать ее воспитателю.
    Ни в коем случае не брать в рот (в нос, ухо). Если кто из детей заметил такое, обязательно сказать воспитателю.
    При нанизывании   бус   и   шнуровке   не   допускать наматывание на палец в несколько слоев шнура или лески (чтобы не нарушать кровообращение).
    Не разрешается терять, бросать, брать домой мелкие детали конструкторов, чтобы сохранить игру в целости.
    По окончании игр, каждый конструктор собрать в свою коробку, закрыть крышкой и убрать на место.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 36
 «Правила безопасного поведения при пользовании иглой, ножницами, спицами и крючком»

    До начала работы подготовить свое рабочее место.
    Взяв у воспитателя инструмент для работы (игла, ножницы, спицы и пр.), помни о правилах работы с ними. Внимательно слушай, строго соблюдай указания воспитателя.
    Запрещается брать инструмент в рот, вкалывать иглу в одежду, ходить с инструментом по группе, оставлять инструмент без присмотра, размахивать руками, если его держишь.
    По окончании определенной операции или окончании работ, иглу вкалывать в специальную игольницу, а ножницы с сомкнутыми лезвиями, положить в специальную подставку.
    При необходимости передать: ножницы необходимо сомкнуть лезвиями и передать кольцами вперед, иглу вколоть в подушечку и передать вместе с ней.
    При работе сидеть друг от друга на расстоянии не менее 1 метра.
    Об окончании работы сообщить воспитателю, сдать инструмент.
    В случае даже незначительного ранения немедленно обратиться к воспитателю.
    По окончании работы протереть очки.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 37
«Правила поведения при работе с ножницами и другими специальными инструментами»

    Выполнять порученную работу только в местах, отведенных для данного вида деятельности.
    Прежде чем приступить к работе, следует надеть фартук или другую
    специальную одежду, засучить рукава и вымыть руки, если необходимо
    подобрать волосы.
    Подготовить свое место: аккуратно удобно и красиво расположить
    нужные материалы и инструменты, убедиться в их исправности.
    Поддерживать порядок в течение всей работы.
    Инструменты брать только с разрешения воспитателя.
    Работать внимательно, не отвлекаясь, не ходить с ножницами и
    другими инструментами в руках и не мешать другим детям.
    В процессе работы ножницы класть только на специальную подставку.
    Подавать ножницы по необходимости следует, держась за острые
    концы, кольцами вперед к передаваемому лицу.
    По окончании работы привести свое рабочее место в порядок.
    В случае даже незначительного   ранения, ушиба, ссадины —
    сообщить воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 38
«Охрана жизни и здоровья при работе с кисточкой и карандашом»

    К работе с кисточкой или карандашом можно приступать только с разрешения воспитателя группы или преподавателя ИЗО-деятельности.
    Перед началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)
    Внимательно выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.
    При работе с кисточкой и карандашом строго запрещается:

    Брать их в рот, засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,
    Размахивать ими, ломать, выщипывать ворсинки из кисточки,
    Класть в непредназначенное для них место,
    Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа,
    Бросаться ими.

    В случае неисправностей у кисточки или карандаша обратиться за помощью к воспитателю.
    Во время работы с кисточкой и карандашом стараться сохранять правильную позу и осанку.
    После работы с карандашом, поместить его в предназначенное место заточенной стороной вверх.
    После работы с кисточкой, ее вымыть и поставить в предназначенное место ворсинками вверх.
    Убрав кисточку и карандаш, снять спецодежду и повесить ее на место.
    После окончания работы тщательно вымыть руки, вытереть насухо.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №39
«Правила поведения при работе на огороде»

    Перед работой на огороде наденьте рабочую одежду, обувь.
    Располагайтесь на специальных подставках, лежаках, сидя по-турецки или на стульчиках так, чтобы было удобно и не тесно.
    Переносите заостренные сельскохозяйственные орудия (грабли, лопаты и т.п.) в вертикальном положении так, чтобы рабочая их часть была направлена вниз: это предохранит от травмы.
    Вскапывайте почву лопатой попеременно, то с правой, то с левой ноги (по 5 минут). Это предупредит искривление позвоночника.
    Соблюдайте нормы по переноске земли.
    Загружайте равномерно обе руки при переноске тяжестей.
    Не переутомляйтесь, делайте перерывы.
    Следите, чтобы, работая лопатой, не поранить ноги.
    Не направляйте рабочую часть граблей к окружающим.
    Будьте внимательны, не торопитесь.
    Очистите инвентарь по окончании работы, сдайте его воспитателю, снимите рабочую одежду. Вымойте руки с мылом.
    Обратитесь к воспитателю в случае травмы.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 40
 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с зеркалами, увеличительными стеклами»

Хранить зеркала, увеличительные стекла в коробке с закрывающейся крышкой. Знать их количество, написать его на коробке. Во избежание порезов, следить, чтобы все зеркала и увеличительные стекла были целыми, с обработанными краями. Во время пускания солнечных зайчиков напоминать детям о правилах пользования зеркалами:

    Не стучать по зеркалу, увеличительному стеклу.
    Не бросать на пол, на стол, в товарища.
    Не брать в рот.
    Не направлять луч света в глаз товарищу, взрослому.
    Пользоваться только по назначению.
    Во время игр с увеличительными стеклами во избежание возгорания не ловить прямые солнечные лучи.
    После игры убрать все на место.
    В случае незначительного ранения обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 41
«Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с мыльными пузырями»

    Разводить мыльную воду в определенной посуде под руководством воспитателя.
    Для надувания мыльных пузырей использовать только пластмассовые соломинки.
    Следить за тем, чтобы мыльная вода не попала в рот, глаза.
    Мыльный раствор и соломинки использовать по назначению.
    ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

-Пить мыльную воду

–Тыкать соломинкой в товарища

–Пускать мыльные пузыри в лицо другим детям

    После игры вымыть руки и убрать все на место, протереть очки (для тех, кто их носит).
    В случае попадания мыльного раствора в рот, глаза немедленно обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 42
 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с резинкой»

    Не стягивай и не отпускай резинку резко в сторону товарища, особенно в сторону лица.
    Во избежание удушья и омертвения у себя или другого ребенка частей тела, нельзя накручивать резинку вокруг шеи, рук, ног, пальцев.
    Во время игр соблюдать дистанцию между друг другом во избежание травмы.
    После игры резинки убрать на место.
    Хранить игры на резинке в специально отведенном для них месте.
    В случае даже незначительной травмы сразу обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 43
«Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении
игр-экспериментов на улице»

    Для игр брать чистую воду, приготовленную воспитателем.
    Не брызгать воду в лицо, на одежду товарища. Не брать воду в рот.
    После игры убрать инвентарь на место, отдельно от других игрушек.
    В любом случае травматического характера (попадании предмета в глаза, ушиба, падения) обратиться к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 44
«Правила техники безопасности при проведении опытов с песком»

    Перед опытом надень фартук.
    Приступай к опыту только после объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.
    Не кидай песок, не пересыпай его высоко, можешь попасть в глаза себе и товарищам.
    Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.
    Ничего не бери в рот.
    Набирай песок мерной ложечкой, перемешивай палочкой.
    Во время опыта будь аккуратным, не отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.
    Содержи свое рабочее место в чистоте.
    Если каждый проводит опыт самостоятельно, то располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на 0,5-1 м. Если работаете в парах (подгруппами), то необходимо заранее договориться о последовательности и распределении действий.
    Закончив работу, проверь состояние оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в порядок.
    По завершению опытов обязательно вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.
    Приведи в порядок свою одежду.
    В случае даже незначительной травмы, ссадины обязательно обратись к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 45
«Правила техники безопасности при проведении опытов с водой»

    Перед опытом надень фартук.
    Приступай к опыту только после объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.
    Не брызгайся водой, она может попасть в глаза и дыхательные пути.
    Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.
    Ничего не бери в рот.
    Не пей воду, она не предназначена для питья.
    Во время опыта будь аккуратным, не отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.
    Содержи свое рабочее место в чистоте.
    Если каждый проводит опыт самостоятельно, то располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на 0,5-1 м. Если работаете в парах (подгруппами), то необходимо заранее договориться о последовательности и распределении действий.
    Закончив работу, проверь состояние оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в порядок.
    По завершению опытов обязательно вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.
    Приведи в порядок свою одежду.
    В случае даже незначительной травмы, ссадины обязательно обратись к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 46
«Правила техники безопасности при проведении опытов с магнитом»

    Перед опытом надень фартук.
    Приступай к опыту только после объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.
    Не перекидывайте магниты друг другу, передавайте спокойно из рук в руки, чтобы не упали на ноги.
    Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.
    Ничего не бери в рот.
    Во время опыта будь аккуратным, не отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.
    Содержи свое рабочее место в чистоте.
    Если каждый проводит опыт самостоятельно, то располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на 0,5-1 м. Если работаете в парах (подгруппами), то необходимо заранее договориться о последовательности и распределении действий.
    Закончив работу, проверь состояние оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в порядок.
    По завершению опытов обязательно вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.
    Приведи в порядок свою одежду.
    В случае даже незначительной травмы, ссадины обязательно обратись к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 47
«Правила техники безопасности при проведении опытов с почвой, глиной»

    Перед опытом надень фартук.
    Приступай к опыту только после объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.
    Не кидай почву, глину, не пересыпай его высоко, можешь попасть в глаза себе и товарищам.
    Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.
    Ничего не бери в рот.
    Набирай почву, глину мерной ложечкой, перемешивай палочкой.
    Во время опыта будь аккуратным, не отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.
    Содержи свое рабочее место в чистоте.
    Если каждый проводит опыт самостоятельно, то располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на 0,5-1 м. Если работаете в парах (подгруппами), то необходимо заранее договориться о последовательности и распределении действий.
    Закончив работу, проверь состояние оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в порядок.
    По завершению опытов обязательно вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.
    Приведи в порядок свою одежду.
    В случае даже незначительной травмы, ссадины обязательно обратись к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 48
«Правила техники безопасности при проведении опытов на огороде с семенами, растениями»

    Перед опытом наденьте рабочую одежду, обувь.
    Располагайтесь на специальных подставках, сидя по-турецки или на стульчиках, так, чтобы было удобно и не тесно.
    Переносите заостренные сельскохозяйственные орудия (грабли, лопаты и т. п.) в вертикальном положении так, чтобы рабочая их часть была направлена вниз: это предохранит вас от травмы.
    Вскапывайте почву лопатой попеременно, то с правой, то с левой ноги (по 5 минут). Это предупредит искривление позвоночника.
    Соблюдайте нормы по переноске земли.
    Загружайте равномерно обе руки при переноске тяжестей.
    Не переутомляйтесь, делайте перерывы.
    Следите, чтобы, работая лопатой, не поранить себе ногу.
    Не направляйте рабочую часть граблей к окружающим.
    Будьте внимательны, не торопитесь.
    Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.
    Ничего не бери в рот.
    Закончив работу, проверь состояние оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в порядок.
    По завершению опытов обязательно вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.
    Приведи в порядок свою одежду.
    В случае даже незначительной травмы, ссадины обязательно обратись к воспитателю.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 49
«Охрана жизни и здоровья  при работе в уголке природы»

    Надеть спецодежду (фартук, нарукавники, по необходимости перчатки)
    При работе в уголке природы нельзя толкаться, драться из-за инвентаря, брать что-либо в рот.
    Возможные виды работы и возможные опасности, связанные сними.

Вид работы
    

Возможные опасности

1.
    

полив растений
    

падение горшка, промокшая одежда, отравление растениями

2.
    

рыхление растений
    

травмирование частей тела палочками для рыхления (особенно глаз, головы)

3.
    

пересадка растений
    

травмирование частей тела инвентарем; попадание земли в глаза, рот, уши; промокшая одежда

4.
    

кормление рыбок
    

отравление кормом для рыб; промокшая одежда, попадание в рот грязной воды из аквариума

5.
    

кормление животных
    

укусы животных; отравления кормом для животных, заражение какими-либо болезнями для животных.

    Приступать к работе в уголке природы можно только после объяснения и показа воспитателя.
    При возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.
    После окончания работы тщательно вымыть руки и снять спецодежду.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 50
«Поведение в быту»

    Не играй на подоконнике, не залезай на него, это опасно, можешь упасть вниз из окна на улицу, или разбив стекло пораниться.
    Не перевешивайся через балконное ограждение, можешь выпасть.
    НЕ играй с дверью, прищемишь пальцы.
    Не открывай дверь незнакомым людям, если ты один дома, посмотри в глазок и убедись, что там близкие тебе люди.
    Не залезай высоко, можешь упасть.
    Осторожно работай с иглой, не бери ее в рот, нить отматывай до локтя.
    Работай с ножницами с осторожностью, держи концы их вниз, чтобы не пораниться и не поранить другого.
    Не бери в рот мелкие предметы, их можно нечаянно проглотить. Не засовывай в нос ничего мелкого, предмет может застрять в носу.
    Не трогай лекарство в доме, если оно даже похоже на витамины.
    Вышел один на прогулку, не отходи от своего дома. Не уходи без разрешения родителей со знакомыми и детьми, и ни в коем случае с незнакомыми.
    Не садись в проезжающую машину, если даже тебя приглашают, предлагают купить сладости, игрушку, отвезти к маме или родным, не принимай ничего от посторонних лиц.
    Не поднимай и не приноси в дом незнакомые свертки, сумки, это может оказаться опасным для твоей жизни предметом.
    Не дразни собак, они могут укусить.
    Не кидай песок в песочнице, можешь попасть в глаза себе и товарищам.
    Не залезай высоко на дерево, ветки могут сломаться и ты упадешь вниз. НЕ лазай в кустарнике, береги глаза и тело от веток.
    Во время игр на лесенках держись за перекладины правильно: четыре пальца впереди один сзади.
    Играй с товарищами дружно, не дерись, ушибы очень опасны.
    Не ешь ничего незнакомого на улице (трава, грибы, ягоды) они могут быть ядовитыми, отравишься.
    Не поднимай съестное на улице, оно может оказаться испорченным, произойдет отравление, опасное для твоей жизни.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 51
«Если тебя оставили одного дома»

Нельзя:

    Играть с огнем.
    Открывать дверь незнакомым людям.
    Включать электроприборы.
    Шалить у отрытого огня и перегибаться через ограждение балкона.
    Играть с острыми предметами, петардами, баллончиками из-под
    дезодорантов, газа и лекарства.
    Если кто-то ломиться в дверь, нужно срочно звонить в полицию (02).

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 52
 «Охрана жизни при общении с животными»

    Не гладь незнакомую кошку или собаку.
    Не дразни и не бей животных.
    Не пытайся отобрать у животных корм! А также не корми их с рук!
    Не трогай их детёнышей.
    Не убегай от собаки, а встань и стой, не шевелясь.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 53
«Как вести себя, если ты потерялся на улице»

    Вести себя спокойно, постараться не плакать.
    Обратись за помощью к взрослому /к женщине с ребенком, продавцукиоска, магазина, полицейскому/.
    Скажи о том, что ты потерялся, сказать, как зовут тебя, назвать фамилию, имя, отчество родителей, свой домашний адрес, телефон.
    Спокойно посидеть и подождать родителей.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 54
«Правилам безопасного поведения на воде, у водоема, на льду для детей»

В летнее время

    Не ныряйте в незнакомом месте.
    Далеко не заплывайте, не балуйтесь на воде.
    Не купайтесь сразу после приема пищи и большой физической нагрузки (игра в футбол, бег и т. д.). Перерыв между приемом пищи и купанием должен быть не менее 45—50 минут.
    Входите в воду быстро и во время купания не стойте без движения. Почувствовав озноб, быстро выходите из воды.
    Стали тонуть — зови на помощь. Пытайтесь сохранить силы.
    Выйдя из воды, вытритесь насухо и сразу оденьтесь.В холодную погоду, чтобы согреться, проделайте несколько легких физических упражнений.

Запрещается:

    Входить в воду разгоряченным (потным).
    Заплывать за установленные знаки (ограждения участка, отведенного для купания).
    Подплывать близко к моторным лодкам, баржам.
    Купаться при высокой волне.
    Прыгать с вышки, если вблизи от нее находятся другие пловцы, толкать товарища с вышки или с берега.

Если не умеешь плавать, и оказался на воде:

    Попробуй лечь на воду лицом вниз, широко раскинув руки и дыша какможно глубже и реже. Так ты меньше затратишь энергии.
    Оставаться на   поверхности   продолжительное   время   можно   и   по-другому.  Двигай ногами так, как будто крутишь педали. Не переставая, шлепай руками по воде, перенося на них часть нагрузки и сохраняя равновесие. Или, оставаясь в вертикальном положении, сгибай одновременно обе ноги, разводя колени в стороны, а затем резко распрямляй их.

Безопасность на льду

    Лед зеленоватого оттенка, толщиной 7 см — безопасный, он выдерживает одного человека.
    Непрочный лед — около стока вод (с фабрик, заводов).
    Тонкий или рыхлый лед — вблизи камыша, кустов, под сугробами.
    Площадки под снегом следует обойти.
    Ненадежный тонкий лед — в местах, где бьют ключи, быстрое течение или там, где впадают в реку ручьи.
    Нельзя проверять прочность льда ударом ноги.
    При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут.
    При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (5—6 м).
    Замерзшую реку (озеро) лучше перейти на лыжах, при этом: крепления лыж расстегните, чтобы при необходимости быстро их сбросить; лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить.
    Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо.
    Если вы провалились, необходимо широко раскинуть руки по кромкам льда, удерживаться от погружения с головой.
    Не паникуйте, старайтесь без резких движений выбираться на лед, наползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги.
    Выбравшись из пролома, нужно откатиться и ползти в сторону, обратную направлению движения.
    Добравшись до берега, идите быстро домой, переодевайтесь в сухую одежду, выпейте горячий чай.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 55
 «Поведение в летний оздоровительный период»

    В солнечную погоду гуляй только в головном уборе.
    Босиком гулять только с разрешения воспитателя.
    Не бери в руки колкие, режущие предметы.
    Не срывай, не бери в руки грибы и незнакомые растения.
    Не подходи к незнакомым людям, ничего не брать из их рук.
    С участка на участок переходить только в сопровождении воспитателя.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)№ 56
«Правила безопасного поведения при обращении с посторонними людьми (при ситуации насильственного поведения взрослых)»

    1. Если ты один дома никогда не открывай дверь незнакомым людям.
    На вопрос «Ты один дома?» отвечай всегда: «Нет ни один, бабушка отдыхает (мама в ванной, папа занят)».
    Не поддавайся ни на какие уговоры и просьбы открыть дверь. А при необходимости позвони соседям и скажи, что кто-то хочет войти в твою квартиру.
    Если злоумышленники пытаются сломать дверь, вызывай милицию по телефону «02». Потом позвони маме или папе на работу и соседям.
    Если нет телефона, громко кричи «Милиция, выезжайте немедленно. Ломают дверь», и называй свой адрес.
    Зови на помощь с балкона или из окна: «Помогите, ломают дверь, а я один дома».
    Выучи свой адрес и запомни его. Так же выучи или посмотри записанные телефоны мамы, папы, бабушки, дедушки, соседей и близких людей.
    Не ходи в безлюдном месте.
    Не играй вблизи машин в которых сидят люди.
    Не гуляй до темноты.
    Не вступай в разговор с чужими людьми.
    Не стесняйся при необходимости громко просить о помощи.
    Умей проявлять смелость, находчивость, в случае, если тебя пытаются украсть (громко кричи, старайся кричать, что тебя насильно увозят посторонние лица.)
    Если незнакомец хватает тебя за руки и тащит за собой кричи так: «На помощь, помогите, я этого человека не знаю».
    Если пытаются взять на руки – тоже кричи и прими такую позу, когда тебя трудно поднять, например, сядь на землю, подними руки к верху, старайся увернуться, бежать в сторону, где много людей.
    На приглашение прокатиться на чужой машине с незнакомыми людьми отвечайте: «Спасибо, я тороплюсь», «Извините, но меня ждет мама», «Не приставайте ко мне», «Я не хочу с вами разговаривать».
    Если ты заметил, что за тобой все время идет чужой человек, просит остановиться, попробуй быстрее пойти к людям ближе, забеги в магазин или в общественное место, где бывают люди, объясни окружающим ситуацию.
    Никогда не уходи без разрешения родных, если тебя приглашают незнакомые, а с ними могут быть твои товарищи.
    Если с тобой произошел случай, когда посторонние тебя звали или обещали что-либо, никогда не забывай рассказать об этом своим родителям или близким родным.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 57
«По профилактике негативных криминогенных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах для детей»

    Прежде чем выйти из квартиры (дома), посмотрите в глазок и убедитесь, что на площадке (около двери) нет посторонних, в противном случае переждите.
    Никогда не заходите в лифт с посторонними (незнакомыми), а также в подъезд или на лестничную площадку, если там стоят подозрительные люди, особенно группа людей.
    Если на вас все же напали в лифте, постарайтесь нажать кнопку «Вызов диспетчера», но не кричите, особенно в тех случаях, когда не уверены, что поблизости есть люди, способные помочь.
    Проводя время во дворе, держитесь подальше от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т. п.
    Никогда не садитесь в машину, мотоцикл и т. п. с незнакомыми людьми.
    Не выносите на улицу дорогие вещи (магнитофон и т. п.), если около дома нет старших.
    Не носите с собой ценности, деньги (без особой на то необходимости).

8.Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.

    Гуляя на улице, старайтесь держаться поближе к своему дому, находиться в знакомой компании. Последнее условие обязательно, если вы уходите далеко от дома, особенно в чужой район, на танцы (дискотеку), рынок, в магазин, на концерт и т. п. При этом желательно, чтобы взрослые знали, где вы находитесь.
    Призыв о помощи — это не свидетельство трусости, а необходимое средство самозащиты, иногда — спасение.
    Если вы попали в западню — нападающих больше, они явно сильнее, поблизости нет никого, кто мог бы прийти на помощь, то лучше отдайте деньги или вещь, которую они требуют. Если вас начинают преследовать, идите (бегите) туда, где много людей, больше света (ночью) и т. д. Помните, что ваша жизнь и здоровье дороже всего.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 59
«Правила поведения при нахождении взрывоопасных предметов, правила обращения с взрывоопасными предметами, веществами»

1.Заметив оставленный в детском саду, на площадке, в транспорте, подъезде дома и т. п. пакет (сумку, коробку и т. п.), ни в коем случае не трогайте его: возможно, в нем находится взрывное устройство.

    Сообщите о своей находке взрослому поблизости (воспитателю, сопровождающим вас лицам).
    Не играйте с взрывпакетом, если каким-то образом он оказался у вас: можно получить тяжелые ожоги.
    Не бросайте в костер патроны — они могут выстрелить и ранить вас.
    Опасайтесь взрыва: кислородных баллонов, сосудов под давлением, пустых бочек из-под бензина и растворителей, газовоздушных смесей.

Запрещается:

    Сдвигать с места, бросать, поднимать взрывоопасные предметы.
    Собирать и хранить боеприпасы; пытаться их разбирать, нагревать и ударять.

3.Изготовлять из снарядов предметы быта.

    Использовать снаряды для разведения костров, приносить их в помещение.

 
ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 60
«Охрана жизни и здоровья в кабинете логопеда»

    Перед занятием в кабинете логопеда помыть руки и прополоскать рот.
    Входить и выходить из кабинета спокойно, не толкаясь, вместе с учителем-логопедом.
    Дверь открывает или закрывает учитель-логопед.
    Не приносить в кабинет мелкие предметы и игрушки.
    Работать перед зеркалом можно работать только под наблюдением учителя-логопеда.
    Учитель-логопед выдает чистые инструменты. Если соска упала на пол, пользоваться ею нельзя.
    Во время работы перед зеркалом нельзя двигать стулья и качаться на них.
    Без разрешения учителя-логопеда не открывать шкафы и ящики стола.
    Со стола логопеда не брать карандаши, ручки и др. предметы.  Все нужное даст учитель-логопед.
    Никакие предметы, игрушки, карандаши в кабинете логопеда не брать в рот, не совать в нос и ухо.

Правила поведения в детском саду для детей

Правила поведения детей в детском саду

Правила поведения в детском саду для детей необходимо знать всем родителям и воспитателям, которые должны донести до дошкольников безопасные виды взаимодействия в группе

Просмотр содержимого документа
«Правила поведения детей в детском саду»

Первые и самые важные правила заключаются в определении максимального количества детей в различных игровых зонах. Нельзя допускать, чтобы собиралась толпа. Например, в кукольной зоне допускается не более 4 человек, то же правило относится и к другим игровым областям.

Для ребенка существуют следующие правила поведения:

Запрещается кидать друг в друга игрушками, мячами, кубиками и другими предметами. Нельзя толкаться и по возможности избегать конфликтных ситуаций. Если это все же произошло, то решающую роль в данном случае играет воспитатель. Он обязан успокоить детей и исчерпать конфликт.

Нельзя приносить с собой в детский сад различные опасные предметы, которые могут уколоть или привести к порезам. Желательно не брать из дома свои игрушки. Под запретом также конфеты, печенье и лекарства.

Настольные игры предусматривают только определенную зону. Нельзя забирать мелкие детали и прочие предметы из коробки от игры. Перед уходом все детали должны быть сложены на место.

Играть по правилам. Нельзя мешать другим участникам. Не следует залезать под стол и вставать на стулья ногами.

Использовать ножницы можно только после того, как это разрешит воспитатель.

Запрещается самостоятельно подходить к магнитофону и включать его.

Нельзя заходить без спроса в моечную комнату.

Правила поведения в туалетной зоне и спальне

Поведение ребенка в туалетной и моечной зоне должно отвечать следующим правилам:

Заходить в туалет или подходить к раковинам разрешается только по 6 человек.

Необходимо мыть руки с использованием мыла, затем вытирать их насухо полотенцем. Унитаз нужно обязательно смывать после каждого использования и применять туалетную бумагу, после чего обязательно помыть руки.

Нельзя нарушать правила поведения в туалете: брызгать водой из-под крана, бросать посторонние предметы в унитаз, забираться на батареи.

Необходимо полоскать рот после приема пищи, используя специальную воду, приготовленную воспитателем в стаканчике. При этом не рекомендуется применять воду из-под крана и тем более глотать ее.

Правила поведения в спальне:

Перед отходом ко сну желательно почистить зубы или прополоскать их водой из специальной емкости. Обязательно посетить туалет. Нельзя играть в постели никакими посторонними предметами.

Одежду нужно аккуратно располагать на стульях, которые должны стоять в положенном месте. Не следует бросаться подушками и другими постельными принадлежностями.

Нельзя бежать в спальную комнату. Следует передвигаться спокойно, не обгоняя впереди идущего. Запрещается ставить подножки, толкать или тянуть за одежду.

Во время открывания и закрывания двери следует соблюдать осторожность и не подставлять пальцы.

Если случайно произошла травма, необходимо обязательно сообщить об этом воспитателю.

При отходе ко сну рекомендуется снимать очки, если ребенок их носит постоянно.

Дополнительные правила поведения ребенка

Правила поведения ребенка в детском саду также дополняются следующим перечнем, который актуален при посещении логопеда. В первую очередь нужно прополоскать горло и рот и помыть руки. Дверь в кабинет должен открывать и закрывать только воспитатель или логопед. Заходя в помещение и выходя из него, запрещается толкаться и ставить подножки.

Нельзя приносить с собой в кабинет игрушки. Занятия перед зеркалом проводятся только под контролем логопеда. Если какой-либо инструмент случайно упал, то его нужно обязательно помыть. Использовать его грязным нельзя.

Запрещается без разрешения логопеда расставлять и брать стулья и другие предметы. Нельзя залезать на стол и доставать инструменты и вещи из шкафа.

Перед походом в медпункт нужно помыть руки и посетить туалет. Идти необходимо только в сопровождении воспитателя. В кабинете медсестры нельзя ничего брать без спроса и класть в рот. Следует вести себя спокойно и не повышать голос. Во время проведения прививки нужно стоять смирно и не дергаться. Не рекомендуется кричать, ведь таким образом напугаются и другие дети. Родители должны объяснить ребенку, что прививка делается во благо, и ничего страшного сама процедура в себе не таит.

При проведении музыкальных занятий вместе с детьми должен находиться воспитатель, который осуществляет контроль над безопасным поведением. Уходить и приходить самостоятельно запрещается. Ни в коем случае нельзя играть музыкальными инструментами и нарушать ход занятий. Не рекомендуется отвлекать других детей и вставать со стула.

Не следует трогать пианино, играть на нем и открывать крышку. Время занятий запрещается раскачиваться на стуле и издавать громкие звуки, не предусмотренные программой. Во время танцев нельзя дергать соседа или партнера за одежду, стараться не наступать на ноги и не толкаться.

Каковы правила поведения в детском саду?

Любое дошкольное учреждение имеет свой основной закон — Устав. В этом нормативном документе прямого действия оговариваются правила поведения в детском саду для всех участников учебно-воспитательного процесса. Как взрослых, так и детей. Цель комплекса инструкций — обеспечение безопасности несовершеннолетних в стенах детского сада в процессе групповой и самостоятельной деятельности.

Для родителей

Устав каждого учреждения может иметь свои особенности, но основные правила поведения в детском саду предписывают требования к родителям. Перечислим важнейшие их них:

• Приводить и забирать детей из группы могут либо законные представители, либо другие лица, но только с письменного согласия первых.
• Устанавливаются временные ограничения для привода малышей. Чаще всего это время до завтрака: от 7:00 до 8:00.
• Запрещается приводить больных детей, имеющих явные признаки простуды или других недомоганий.
• Одежда малыша должна соответствовать погоде, размеру несовершеннолетнего и своему функциональному назначению.
• Родителям, желающим навестить ребенка в течение дня или посетить праздничное мероприятие, необходима сменная обувь или бахилы.
• О причинах неявки детей необходимо своевременно информировать воспитателя.

Часто свод нормативов вывешивается в уголке для родителей, формулируется в интересной форме и даже в стихах. Чаще всего первое правило поведения в детском саду — это взаимное уважение, которое выражается в приветствии друг друга. Здороваться очень важно, так как у детей уже в раннем возрасте происходит формирование нравственно-этических норм.

Правила поведения детей в группе детского сада

Они также могут быть вывешены, но здесь очень важно понимать: младшие дошкольники не умеют читать.

Поэтому необходимо провести цикл бесед, на которых следует изучить и обыграть каждое из правил:

• Нельзя приносить из дома лекарства, конфеты, колющие и режущие предметы, спички и т. д.
• Во время игр следует избегать конфликтов. Запрещено толкаться, бросаться игрушками, вскакивать на стулья или бегать друг от друга.
• Магнитофон, телевизор или другую технику включает только воспитатель.
• После игр следует убирать за собой игрушки, при этом категорически запрещается оставлять у себя маленькие детали, части конструктора и т. д.
• Перед едой необходимо мыть руки.
• Во время приема пищи не следует баловаться и разговаривать.
• Тихий час — время отдыха, перед которым обязательно посещение туалетной комнаты и проведение санитарно-гигиенических процедур.
• Следует соблюдать порядок в шкафчике, где хранится уличная одежда.
• Выходить на прогулку можно только строем под руководством воспитателя.

Очень важно, чтобы малыш понимал: детское учреждение — его второй дом. Здесь справиться с трудностями и решить сложные ситуации всегда поможет воспитатель. Что требуется от взрослых?

Для воспитателей

Правила поведения в группе детского сада есть и у сотрудников. О них всегда должны знать родители, чтобы возлагать на тех правильные ожидания. Если ребенок получил травму, кто виноват?

От воспитателей требуется следующее:

• Познакомить малышей с правилами безопасного пользования дверями, туалетом и т. д.
• Не оставлять детей в группе одних, не отпускать на прогулку или специальные занятия поодиночке без сопровождения взрослых.
• В случае заболевания малыша своевременно проинформировать законных представителей ребенка и медицинскую службу дошкольного учреждения.
• Предотвращать конфликтные ситуации в группе, не допуская случаев драк и иных проявлений агрессии.
• Не применять насилия во время кормления детей и т. д. Плохой аппетит — это предмет обсуждения с родителями.
• Не отпускать детей с незнакомыми людьми, если отсутствует письменное разрешение от законных представителей.
• Перед игровыми занятиями проводить инструктаж по пользованию дополнительным оборудованием.

Правила поведения для детей в детском саду

В дошкольном учреждении проводятся праздничные мероприятия, физкультурные и музыкальные занятия, во время которых малыши передвигаются по территории учреждения. Очень важно, чтобы в Уставе или ином нормативном акте оговаривались правила поведения в детском саду.

Перечислим наиболее существенные из них:

• Уважительно относиться к сотрудникам ДОУ.
• Двигаться по лестнице, соблюдая дистанцию и держась за поручни.
• По территории учреждения ходить только пешком и в сопровождении взрослых.
• Во время передвижения по коридорам придерживаться правой стороны.
• Находиться в помещении учреждения в сменной обуви.

У каждого дошкольного учреждения своя пропускная система на его территорию, что также должно найти отражение в нормативных документах.

Правила поведения для больших и маленьких

в нашем детском саду

В нашем детском саду все друг друг друга уважают, поэтому желают здоровья, т. е. здороваются. Ну, а если не хочется желать здоровья конкретной особе, то все равно нужно быть вежливым и хотя бы констатировать время суток: добрый день, добрый вечер и т.д.Утром детей переодевают родители. Приходить необходимо не позднее 8.00, если что-то сказать еще хотите воспитателю, то и еще пораньше. В 8.45 в детском саду начинаются занятия, а за 10 мин. педагог готовится к его проведению: расставляет, развешивает, раскладывает (дети все знания воспринимают наглядно). если вы опоздали, тихонько сами разденьте ребенка и проведите его в гурппу. Короткий кивок воспитателя в этот момент не говорит о его надменностиЗавтрак с 8.05 до 8.45, и если вы опоздали, придется малышу остаться без каши. В 8.45 прием пищи закончен. Начало дня очень важно, постарайтесь не опаздывать.Одежда ребенка должна быть по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю) «ничего не будет», если она, мягко говоря, испачкается. Конечно, воспитатель следит, чтобы подопечные не уподоблялись Ниф-Нифу с Наф-Нафом, но. дети народ свободный. В шкафу должны быть маечки (2), трусики (2), запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет авария за приемом пищи. Дети — народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму и спортивную одежду, ну, а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем.Обувь должна быть по размеру и не травмоопасной. Для физкультуры чешки или теплые носочки ( в физкультурном зале ковролин). На первом месте должны стоять безопасность и удобство, а уже потом красота и привлекательность.Отдельный разговор — праздничная одежда. Она должна быть! Приносить ее нужно перед праздничным выступлением. Прически не возбраняются!Ребенка родители (или лица, их заменяющие) «сдают» из рук в руки воспитателю. Если человечка вчера «высадили» с симптомами заболевания, а сегодня вы уже в саду. то такое скорое выздоровление так настораживает и мы предлагаем пройти в медицинский кабинет. Так что планируйте свое утро.Состояние здоровья ребенка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то от диалога с медиком не отвертеться. Убедительная просьба, быть предельно корректными с педагогами и медиками, поймите, нет никакой нашей заинтересованности отправлять ребенка домой. Но если «сопельки» и кашель вас как маму не пугают, то у другой мамы может быть свое, отличное от Вашего мнениеУ воспитателя Вы можете узнать консультивные часы педагогов и, записавшись на встречу, задать все вопросы по успехам своего ребенка. На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений

Общие и групповые родительские собрания посещать не только обязательно, но и очень познавательно. Не забудьте сменную обувь или бахилы.

В часы проведения детских утренников присутствие родителей обязательно. Не забудьте выключить мобильный телефон. Хорошо, если после представления Вы поблагодарите ребенка, подарите ему цветочек как настоящему артисту. сменную обувь одевать обязательно!В случае отсутствия ребенка в детском саду Вам необходимо до 8.30 поставить в известность воспитателей, медсестру или администрацию учреждения о причине отсутствияНе забывайте до 15 числа каждого месяца вносить плату за детский сад. При возникновении нерядовой ситуации (задержка платежей и прочее) поставьте, пожалуйста, администрацию в известностьУважаемые родители, наше учреждение работает до 18.00. То есть воспитатель несет за жизнь ребенка с 6.00 до 18.00. Помните: передав ребенка Вам в руки, воспитатель снимает с себя ответственность за него!Будьте активными родителями, не бойтесь спрашивать, высказывать сове мнение, рекомендовать что-то, главное — делать это корректно. Не стесняйтесь! Предлагайте свою помощь!Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребенка 9рисунки, поделки), хвалить ребенка и . педагогаСтарайтесь не участвовать в негативных объединениях, т. е. когда активная мама (недовольная всем, но упорно посещающая детский сад) старается «все исправить» и привлекает вас. Если проблема, на ваш взгляд, есть, то решать ее нужно конструктивно и. лично. Надеемся на взаимопонимание!

Данные правила подготовлены с использованием материала сайта НОУ «Гулливер»

Прием детей осуществляется с 6.30 до 8.00 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней. Своевременный приход в детский сад- необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.

В 8.15 все двери и калитки детского сада закрываются из соображений безопасности.

Требования к внешнему виду детей

-Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;

-Чистые нос, руки, подстриженные ногти;

-Подстриженные и тщательно расчесанные волосы;

-Чистое нижнее белье;

-Наличие чистого носового платка.

Перед тем как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. проследите, чтобы одежда не была слишком велика и не сковывала его движений. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться. Желательно ношение комбинезонов. носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его ношения.

Чтобы избежать случаев травматизма родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов. Категорически запрещается приносить в ДОУ острые, режущие стеклянные предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т. п.), таблетки

Правила поведения в детском саду для детей

Версия для слабовидящих

Версия
для людей с
ограниченными
возможностями

Главное меню

НОКОД

Наши достижения

Методическая страница

Страна дошколят

Для родителей

Семья и ее ценности

Медицинский блок

Советы специалистов

Физ.развитие и оздоровление

Фотогалерея, видео

Изменения на сайте

Статистика

Гости сайта

Сейчас 11 гостей и ни одного зарегистрированного пользователя на сайте

Уважаемые родители,
это не очень страшные правила,
следовать им очень важно
(если хотите жить в мире и дружбе)

1. В нашем детском саду все друг друга уважают, поэтому желают здоровья, то есть здороваются . Ну а если не хочется желать здоровья конкретной особе, то всё равно нужно быть вежливым и хотя бы констатировать время суток: добрый день, добрый вечер и т.д.

2. Утром детей переодевают родители . Приходить необходимо не позднее 8.20, если что-то сказать хотите воспитателю, то и еще пораньше. В 9 часов начинаются занятия, а за 10 минут педагог готовится к его проведению: расставляет, развешивает, раскладывает (дети все знания воспринимают наглядно). Если Вы опоздали, тихонько сами разденьте ребёнка и проведите его в группу. Короткий кивок воспитателя в этот момент не говорит о его надменности.

3. Завтрак с 8.20 до 8.50 (очень оперативно, как видите), и если Вы опоздали, придется малышу остаться без каши. В 8.55 прием пищи закончен (как в армии). Начало дня очень важно, постарайтесь не опаздывать.

4. Одежда ребёнка должна быть по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю) «ничего не будет», если она, мягко говоря, испачкается. Конечно, воспитатель следит, чтобы подопечные не уподоблялись Ниф-Нифу с Наф-Нафом, но. дети народ свободный. В шкафу должны быть маечки (2), трусики (2), запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет авария за приемом пищи. Дети. народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму и спортивную одежду, ну а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем.

5. Обувь должна быть по размеру . Господа! Тапочки оставьте для дома, дети, конечно, чувствуют себя здесь в домашней обстановке, но обувь пусть будет «не тапочки».

6. Отдельный разговор – праздничная одежда . Она должна быть! Приносить её нужно перед праздничным выступлением. Прически не возбраняются!

7. Ребёнка родители (или лица, их заменяющие) «сдают» из рук в руки воспитателю. Если человечка вчера «высадили» с симптомами заболевания, а сегодня вы уже в саду. то такое скорое выздоровление нас настораживает и мы предлагаем пройти в медицинский кабинет. Так что планируйте своё утро.

8. Состояние здоровья ребёнка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то от диалога с медиком не отвертеться. Убедительная просьба, быть предельно корректными с педагогами и медиками, поймите, нет никакой нашей заинтересованности, отправлять домой ребёнка. Но если «сопельки» и кашель Вас как маму не пугают, то у другой мамы может быть своё, отличное от Вашего, мнение.

9. Посещение занятий родители могут осуществить в любое время, поставив заранее в известность педагогов (воспитателей), их проводящих. Сменная обувь в этом случае необходима для посетителя.

10. У воспитателя Вы можете узнать консультативные часы педагогов и, записавшись на встречу, задать все вопросы по успехам своего ребёнка. На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений.

11. Общие и групповые родительские собрания посещать не только обязательно, но и очень познавательно. Не забудьте сменную обувь.

12. В часы проведения детских утренников присутствие родителей обязательно. Не забудьте выключить мобильный телефон. Хорошо, если после представления Вы поблагодарите ребёнка, подарите ему цветочек как настоящему артисту. Сменную обувь одевать обязательно!

13. Дорогие родители, владельцы не менее дорогих собачек! Вход в учреждение с четвероногим другом категорически запрещен!

14. В случае отсутствия ребёнка в детском саду Вам необходимо до 8.30 поставить в известность воспитателей, медсестру или администрацию учреждения о причине отсутствия.

15. Не забывайте до 15 числа каждого месяца вносить плату за детский сад и платные образовательные услуги . При возникновении нерядовой ситуации (задержка платежей и прочее) поставьте, пожалуйста, администрацию в известность.

16. Уважаемые родители, наше учреждение работает до 19.00 . То есть воспитатель несёт за жизнь ребёнка ответственность с 7 до 19 часов. Помните: передав ребёнка Вам в руки, воспитатель снимает с себя ответственность за него!

17. Будьте активными родителями, не бойтесь спрашивать, высказывать свое мнение, рекомендовать что-то, главное – делать это корректно. Не стесняйтесь! Предлагайте свою помощь!

18. Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребёнка (рисунки, поделки), хвалить ребёнка и. педагога.

19. Старайтесь не участвовать в негативных объединениях . То есть когда активная мама (недовольная всем, но упорно посещающая детский сад), старается «всё исправить» и привлекает Вас. Если проблема, на Ваш взгляд, есть, то решать её нужно конструктивно и . лично. Фразой «Напишем куда следует. » и поступком «Пойдем куда следует» пугать не надо, хорошего не будет из этого точно.

Надеемся на взаимопонимание!

Правила поведения детей — Мадоу 221

1. В нашем детском саду все друг друга уважают, поэтому желают здоровья, то есть здороваются. Ну а если не хочется желать здоровья конкретной особе, то всё равно нужно быть вежливым и хотя бы констатировать время суток: добрый день, добрый вечер и т.д.

2. Утром детей переодевают родители. Приходить необходимо не позднее 8.20, если что-то сказать хотите воспитателю, то и еще пораньше. В 9 часов начинаются занятия, а за 10 минут педагог готовится к его проведению: расставляет, развешивает, раскладывает (дети все знания воспринимают наглядно). Если Вы опоздали, тихонько сами разденьте ребёнка и проведите его в группу. Короткий кивок воспитателя в этот момент не говорит о его надменности.

3. Завтрак с 8.20 до 8.50 (очень оперативно, как видите), и если Вы опоздали, придется малышу остаться без каши. В 8.55 прием пищи закончен (как в армии). Начало дня очень важно, постарайтесь не опаздывать.

4. Одежда ребёнка должна быть по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю) «ничего не будет», если она, мягко говоря, испачкается. Конечно, воспитатель следит, чтобы подопечные не уподоблялись Ниф-Нифу с Наф-Нафом, но… дети народ свободный. В шкафу должны быть маечки (2), трусики (2), запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет авария за приемом пищи. Дети… народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму и спортивную одежду, ну а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем.

5. Обувь должна быть по размеру. Господа! Тапочки оставьте для дома, дети, конечно, чувствуют себя здесь в домашней обстановке, но обувь пусть будет «не тапочки».

6. Отдельный разговор – праздничная одежда. Она должна быть! Приносить её нужно перед праздничным выступлением. Прически не возбраняются!

7. Ребёнка родители (или лица, их заменяющие) «сдают» из рук в руки воспитателю.Если человечка вчера «высадили» с симптомами заболевания, а сегодня вы уже в саду…то такое скорое выздоровление нас настораживает и мы предлагаем пройти в медицинский кабинет. Так что планируйте своё утро.

8. Состояние здоровья ребёнка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то от диалога с медиком не отвертеться. Убедительная просьба, быть предельно корректными с педагогами и медиками, поймите, нет никакой нашей заинтересованности, отправлять домой ребёнка. Но если «сопельки» и кашель Вас как маму не пугают, то у другой мамы может быть своё, отличное от Вашего, мнение.

9. Посещение занятий родители могут осуществить в любое время, поставив заранее в известность педагогов (воспитателей), их проводящих. Сменная обувь в этом случае необходима для посетителя.

10. У воспитателя Вы можете узнать консультативные часы педагогов и, записавшись на встречу, задать все вопросы по успехам своего ребёнка. На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений.

11. Общие и групповые родительские собрания посещать не только обязательно, но и очень познавательно. Не забудьте сменную обувь.

12. В часы проведения детских утренников присутствие родителей обязательно. Не забудьте выключить мобильный телефон. Хорошо, если после представления Вы поблагодарите ребёнка, подарите ему цветочек как настоящему артисту. Сменную обувь одевать обязательно!

13. Дорогие родители, владельцы не менее дорогих собачек! Вход в учреждение с четвероногим другом категорически запрещен!

14. В случае отсутствия ребёнка в детском саду Вам необходимо до 8.30 поставить в известность воспитателей, медсестру или администрацию учреждения о причине отсутствия.

15. Не забывайте до 15 числа каждого месяца вносить плату за детский сад и платные образовательные услуги. При возникновении нерядовой ситуации (задержка платежей и прочее) поставьте, пожалуйста, администрацию в известность.

16. Уважаемые родители, наше учреждение работает до 19.00. То есть воспитатель несёт за жизнь ребёнка ответственность с 7 до 19 часов. Помните: передав ребёнка Вам в руки, воспитатель снимает с себя ответственность за него!

17. Будьте активными родителями, не бойтесь спрашивать, высказывать свое мнение, рекомендовать что-то, главное – делать это корректно. Не стесняйтесь! Предлагайте свою помощь!

18. Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребёнка (рисунки, поделки), хвалить ребёнка и… педагога.

19. Старайтесь не участвовать в негативных объединениях. То есть когда активная мама (недовольная всем, но упорно посещающая детский сад), старается «всё исправить» и привлекает Вас. Если проблема, на Ваш взгляд, есть, то решать её нужно конструктивно и …лично. Фразой «Напишем куда следует…» и поступком «Пойдем куда следует» пугать не надо, хорошего не будет из этого точно.

Общие правила поведения | Scholastic

В дополнение к классным процедурам вам необходимо будет установить общие правила поведения в классе. Студенты — особенно старшие — будут больше уважать правила, если приложили руку к их созданию. Многие учителя составляют список того, что они считают самым необходимым, а затем обсуждают оставшиеся правила со своими учениками.

Следующий список является отправной точкой. Используйте эти правила как руководство, адаптируя и расширяя их в соответствии с потребностями вашего индивидуального класса и уровня обучения.

1. Относитесь к другим так, как хотите, чтобы относились к вам.
2. Уважать собственность и личность других людей (не бить и не воровать).
3. Смейтесь с с кем угодно, но смейтесь с никто.
4. Будьте ответственны за собственное обучение.
5. Приходи на занятия и сдавай задания вовремя.
6. Не беспокоить работающих людей.

Опытные учителя согласны с тем, что лучше выбрать только несколько правил — тех, которые способствуют успешному обучению и созданию упорядоченной среды.(В любом случае, никто не может запомнить длинный список!) Сделайте свои правила как можно более четкими и конкретными. Затем с помощью учащихся определите последствия нарушения этих правил.

Изучите правила, как на обычном уроке. (Действительно, ветераны говорят, что это должно быть вашим первым уроком!) Обсудите каждое правило индивидуально, объясняя его причину и спрашивая примеры того, как оно может быть нарушено. Объясните: правила помогают сделать школьное время более приятным; используйте примеры, чтобы проиллюстрировать этот момент.Также неплохо опубликовать правила в качестве напоминания (во многих школах это даже требуется) и отправить копию домой с каждым ребенком.

Учительница первого класса Сьюзи Дэвис предлагает вывешивать «картинки» правила для детского сада и первоклассников. Кэти Уэсли считает, что со своими учениками младшего возраста лучше всего «преподавать только самые важные правила в первый день, затем объявить несколько и пересмотреть в последующие дни. Это самое важное время, чтобы соответствовать правилам выполнения». с «нарушителем правил» не нужно будет снова говорить о нарушениях правил.«Быстро, твердо и честно» действительно работает! »

Учащиеся старшего возраста могут написать свои собственные копии правил; просто написание правил помогает детям лучше их запоминать. Также неплохо было бы попросить учащихся помочь определить правила в классе. Опыт показывает, что учащиеся, обладающие «собственностью», с гораздо большей вероятностью будут следовать правилам класса — и Дебора Чарльз из Нью-Джерси может подтвердить это. Каждый год ее ученики начальной школы устанавливают семь или восемь правил, связанных с двумя основными вопросами:

• Что значит быть в безопасной среде?
• Что значит ладить вместе?

Последовательно обучая правилам и распорядкам и соблюдая их в начале года, вы устанавливаете хорошую дисциплину.В конце концов, хорошая дисциплина и поведение учеников начинаются с хорошего управления классом. Главное — предотвратить проблемы до того, как они возникнут. Хорошие менеджеры — «авторитетные фигуры». Это не означает правление железной рукой, а, скорее, предоставление лидерства и яркий пример того, как себя вести.

Развивающие и обучающие правила техники безопасности

Знать

Правила — это руководящие принципы, которые помогают всем нам знать, как действовать в различных ситуациях. Иногда правила четко прописаны.Их можно даже отправить в письменном виде:

• В самолете всегда пристегивайте ремень безопасности.
• Для голосования вам должно быть 18 лет.
• Вы должны ехать со скоростью 25 миль в час в жилом районе.

В других случаях правила четко не изложены или опубликованы. Став взрослыми, мы узнали, чего от нас ждут:

• Тихо стоять в очереди у кассы продуктового магазина.
• Лицом к лицу в лифте.
• Скажите «Привет», когда кто-нибудь вас поприветствует.

Такое поведение является примером проявления уважения или дружелюбия. Никто специально не учил нас тому, что стоять лицом к лицу и давать другим личное пространство в лифте — это уважительно, но мы узнали это.

В другой раз мы учились вести себя, чтобы обезопасить себя и других. Может показаться, что никто не должен указывать нам делать эти вещи. Однако, когда вы вспоминаете детство, вероятно, кто-то напомнил вам о таких или подобных вещах:

• Прогулка с горячим кофе.
• Подоприте садовый инвентарь, например грабли, вместо того, чтобы оставлять его лежать в траве.
• Поверните ручки сковороды так, чтобы они не торчали там, где люди могут их ударить.

Наши родители или опекуны могли научить нас такому поведению. Или мы могли уловить то, что делали другие, и смоделировать их поведение. Маленькие дети только начинают понимать, что значит находиться в больших группах и общественных местах. Они также только начинают понимать, что их поведение влияет на других.Дети дошкольного возраста живут здесь и сейчас; они не планируют свои действия и не думают о последствиях, как взрослые. Наша работа как взрослых — научить детей, как обезопасить себя и других. Обучение детей небольшому количеству правил безопасности — важная часть вашей работы как поставщика услуг по уходу за детьми в семье.

Действующие правила или ожидания

Правила — это лишь часть большого плана по обеспечению безопасности детей. Помните, что правила работают бок о бок с другими составляющими хорошего обучения в раннем детстве: хорошо продуманной средой, соответствующими учебными мероприятиями и заботливыми отношениями.Правила — это рекомендации или напоминания о том, что значит быть членом сообщества по уходу за детьми в семье. Эффективные правила для маленьких детей отражают то, что мы знаем о том, как учатся маленькие дети. Согласно Fox, Jack, & Broyles (2005):

• Правила должны быть краткими и ясными. Младенцы, малыши и дошкольники лучше всего понимают короткие предложения. Типичный пример — «Используйте ходячие ноги». Вы видите, что это легче понять, чем предложение вроде: «Когда мы в доме, ты всегда должен идти, чтобы оставаться в безопасности?»
• Правила следует изложить положительно.Маленьким детям сложно связать свое поведение с утверждениями «не делать» или «не делать». Укажите правила как то, что дети должны делать (делайте легкие прикосновения), а не то, что они не должны делать (не бить).
• Количество правил должно быть ограничено. Маленькие дети могут удерживать в памяти лишь небольшое количество предметов. Лучше всего научить вас только трем-пяти основным правилам для вашего семейного учреждения по уходу за детьми. Если вы работаете в основном с детьми школьного возраста, вы можете добавить еще несколько, в идеале созданных самими детьми.
• Правила размещать вместе с картинками. Маленькие дети только начинают понимать, что печать имеет значение. Используйте картинки или рисунки, чтобы помочь детям понять, что означают правила. Это отличный способ для детей быть активными участниками правил вашей программы — они могут помочь найти или создать картинки, иллюстрирующие различные правила.

Есть два типа руководящих принципов поведения: ожидания и правила. Ожидания — это общие характеристики или способы поведения детей.Примеры могут включать:

• Будьте уважительны.
• Будьте осторожны.
• Будьте дружелюбны.
• Уважайте других.
• Уважайте окружающую среду.

Правила помогают точно определить, что означают ожидания. Правила — это наш способ объяснить детям, что значит «быть уважительным». Примеры правил:

• Используйте ноги для ходьбы.
• Убирайте игрушки, когда закончите с ними.
• Используйте нежные руки.
• Следуйте инструкциям.

Как поставщик услуг по уходу за детьми в семье вы можете выработать свои ожидания, правила или и то, и другое. Однако помните, что маленькие дети все еще развивают свои познавательные навыки. Важно, чтобы правила и ожидания были краткими и простыми. Не бойтесь использовать сложную лексику, например «уважительное». Если вы научите, что значит быть уважительным, дети поймут это — и вы расширите их словарный запас в позитивном ключе!

В вашем семейном учреждении по уходу за детьми подумайте о разработке правил, которые будут работать для всех детей, находящихся на вашем попечении.Например, перечисленные выше правила и ожидания, скорее всего, могут применяться ко всем людям, находящимся в вашем учреждении по уходу, — к детям и взрослым. Однако такие правила, как «используйте только мячи на улице», могут не работать, если, например, у вас есть сенсорные мячи, которые младенцы могут исследовать в вашей программе.

Правила обучения и ожидания

У вас есть выбор в том, как разрабатывать правила или ожидания для вашей программы: вы можете написать правила и представить их детям, или вы можете написать правила вместе с детьми.

Независимо от того, как вы определяете правила программы, убедитесь, что они соответствуют руководящим принципам для действующих правил, описанным в этом уроке. Иногда дети предлагают правила, которые не соответствуют требованиям. Например, дети могут предложить правило «Не перелезать через забор на детской площадке» или «Не кусай». Вы можете быть готовы к этим предложениям и помочь детям переосмыслить их в позитивном ключе. Можно сказать: «Верно, мы не перелезаем через забор». Что нам делать вместо этого? » Вы можете направлять их к таким правилам, как «Держите ноги на земле» или «Поднимайтесь только по лестницам и ступеням».”Приглашение детей помочь в создании правил для их сообщества по уходу за детьми может быть одним из способов дать им возможность быть в безопасности в вашей семейной программе ухода за детьми; даже будучи взрослыми, мы с большей вероятностью запомним и будем следовать руководящим принципам, когда помогаем их создавать.

См.

Видео недоступно Узнайте, как эффективно представить и усилить правила безопасности для детей, находящихся на вашем попечении.

Do

Правила обучения

Model

Первый способ, которым мы помогаем детям учиться, — это быть хорошими образцами для подражания.Наши правила должны воплощаться в жизнь каждый день в наших программах семейного ухода за детьми. Вы можете моделировать уважение, безопасность, командную работу и многое другое.

Сколько раз вы видели, как взрослый повышал голос, говоря детям, чтобы они успокоились? Найдите минутку, чтобы подумать о том, что дети получат в этом сценарии. Убедитесь, что ваши правила применимы ко всем: детям и взрослым. Обдумайте правила вслух. Убирая пятно с пола, вы можете сказать: «Я хочу быть в безопасности и быть ответственным.Я собираюсь убрать это пятно, пока кто-нибудь не поскользнулся. Если присутствует более одного взрослого, каждый может принять участие. Практикуйтесь вместе решать задачи перед детьми. Можете ли вы вспомнить другие случаи, когда вы могли бы смоделировать правила для детей? А как насчет того, где употребляются напитки или еда? Следуют ли взрослые и дети одним и тем же правилам?

Пост

Хорошо продуманная среда предотвращает проблемы с безопасностью. Ваши правила должны быть частью среды. Размещайте правила там, где они могут вам понадобиться: в основной игровой зоне, у двери в дом и в зоне для приема пищи.Когда ваши правила будут опубликованы для детей, вы сможете быстро и легко к ним обратиться. Дети могут напоминать себе и другим о правилах. Разместите свои правила на уровне глаз для детей. Не забудьте приложить фотографии или рисунки правил. Вы можете использовать картинки, рисунки от руки или фотографии детей.

Если вы заботитесь только о младенцах, правила публикации, скорее всего, не будут критичными, поскольку очень маленькие дети узнают больше о безопасности из ваших внимательных, личных отзывов и могут еще не быть в состоянии интерпретировать картинки или рисунки рядом с напечатанными правилами.Однако, если в вашем окружении есть дети ясельного, дошкольного или школьного возраста, разработка и публикация правил — один из важных аспектов безопасности в вашем окружении. Они служат визуальным напоминанием о том, какие правила и ожидания важны в вашей программе. Вы также можете пригласить старших детей стать моделями и дать полезные напоминания младшим детям, которые все еще учатся быть безопасными и уважительными в своем детском сообществе. Дети постарше могут расстроиться, когда младшие дети берут свои игрушки или пренебрегают их убиранием, и кричат: «Он не проявляет уважения!» Вы можете побудить старших детей вежливо поделиться своими чувствами и страхами с младшими, а также помочь им стать источником информации о том, почему существуют правила.Объясните старшим детям, где младшие дети находятся на своей траектории обучения, например: «Когда вы были младше и узнали об уважении, вам тоже нужно было много напоминаний. Часть нашей работы сейчас — продолжать показывать нашим младшим друзьям, что значит быть уважительным. Когда мы показываем им наши уважительные поступки и даем им добрые напоминания, когда они в этом нуждаются, мы помогаем им учиться ».

Напоминание и подкрепление

После того, как вы разработали эффективные правила самостоятельно или вместе с детьми, участвующими в программе, важно помнить об их использовании! Правил размещения, даже с изображением, недостаточно.Мы должны активно учить маленьких детей, как и когда соблюдать правила. Вот несколько идей, как научить детей соблюдать правила в вашем семейном детском доме:

• Обсуждения. Поговорим о том, почему у нас есть правила. Расскажите о ситуациях, когда нам помогают правила. Попросите детей привести примеры.
• Разыграй это. Пусть дети играют по правилам. Попросите их показать друг другу, как быть нежными, как выглядят ступни при ходьбе и т. Д. Также помните, что может быть интересно разыграть не примеры правил (когда это можно сделать безопасно).Если «внутренние голоса» — одно из ваших правил, позвольте детям продемонстрировать, как звучат «внешние голоса». Это поможет им сопоставить два тома.
• Играйте в игры. В Центре социальных и эмоциональных основ раннего обучения есть несколько примеров того, как медработники могут помочь детям запомнить и применять ваши правила. Посмотрите видео Stop / Go (видео 1.12 в модуле 1 на http://csefel.vanderbilt.edu/resources/training_preschool.html), чтобы найти идеи.
• См. Правила, когда дети проявляют вызывающее поведение.Это поможет вам сохранять позитивный настрой по отношению к детям и перенаправить их на соответствующее поведение.
• Прочтите рассказы по сценариям о правилах и безопасности (например, «Я могу оставаться в безопасности» из Центра социальных и эмоциональных основ раннего обучения; http://csefel.vanderbilt.edu/resources/strategies.html). Вы также можете читать в группе другие книги, которые помогают детям думать о безопасности, например, Officer Buckle и Gloria Пегги Ратман. Задавайте уточняющие вопросы, чтобы помочь детям подумать о безопасных действиях и о том, почему они так важны.

Начальная школа Черри-Вэлли: Кодекс поведения

Уважаемые родители,

Эффективная программа дисциплины необходима в процессе преподавания и обучения. Персонал начальной школы Cherry Valley создал образовательную среду, в которой дети могут комфортно учиться на своем собственном уровне. Каждый учащийся имеет право учиться и играть в Cherry Valley без помех или враждебности со стороны других учеников.
Персонал стремится обучать и укреплять соответствующее поведение учащихся.Все сотрудники и студенты практикуют вежливость, уважение и стратегии решения проблем. Учащимся рекомендуется последовательно следовать школьным правилам поведения, подавать положительный пример другим и всегда осознавать, как их поведение влияет на других.
Вместе наша цель в Cherry Valley — обеспечить успех каждого ребенка. Мы считаем, что вы, как родители, играете важную роль в том, чтобы помочь своему ребенку достичь наших ожиданий в Черри-Вэлли, как в учебе, так и в поведении.Основная роль родителей в школьной дисциплине — постоянно проявлять интерес к своим детям в школе и поддерживать их.
Как правило, кураторы игровых площадок и классные учителя следят за дисциплиной, но, когда того требует ситуация, к участию подключается директор. Родителей не обязательно называют первой проблемой, так как учащихся поощряют брать на себя ответственность за свои действия и учиться соответствовать правилам и ожиданиям школы. Мы считаем, что каждый студент несет полную ответственность за последствия своего поведения.Если ваш ребенок проявляет неприемлемое поведение в школе, вас могут попросить помочь нам научить вашего ребенка альтернативному подходящему набору поведения.
С вашим сотрудничеством и помощью мы можем создать для вашего ребенка позитивную, продуктивную и безопасную среду обучения.
После прочтения с ребенком Кодекса поведения Cherry Valley, пожалуйста, подпишите и верните форму, вставленную в этот буклет, в офис Cherry Valley.

С уважением,

Посох Черри-Вэлли

Правила школы Cherry Valley

1. Возьмите на себя ответственность за обучение.
2. Уважайте себя, других и место.
3. Проявите находчивость и готовность учиться.
4. Действуйте безопасным и здоровым образом.

Обязанности учащихся
Студенты несут ответственность за:

• посещать школу регулярно и вовремя.
• , выполнив все учебные работы по назначению.
• приносит в класс соответствующие материалы.
• соблюдает правила школы / класса.
• уважая права других.
• собственных действий.
• на соответствующем языке.
• в отношении школьной собственности.
• по просьбам сотрудников школы.
• одеваться в школу.

Права студентов
Студенты имеют право:

• образование.
• посещают безопасную школу.
• физическая безопасность и охрана личного имущества.
• не подлежат дискриминации.
• конфиденциальность.
• честное и справедливое обращение со стороны сотрудников школы.

Студенческие льготы

• перерыв
• классных торжеств
• производственные поездки класса / уровня

участие в мероприятиях до или после школы

Ожидания для мест общего пользования
* Ожидается, что учащиеся будут следовать этим ожиданиям в отношении поведения во время всех экскурсий и всех школьных мероприятий.*

Поведение в нише
На детской площадке учеников будут:

• Избегайте грубой игры (драки, борьбы, толчки, удары ногами и т. Д.) Или игр, имитирующих насилие (бои на мечах, перестрелки и т. Д.).
• Держитесь подальше от канав, подальше от холмов, подальше от луж.
• Не оставляйте дома личные вещи, такие как игрушки, электронику, твердые мячи, летучие мыши и т. Д. Школьный округ Riverview не несет ответственности за утерянные или украденные предметы.
• Обращайтесь к другим с добротой.
• Закончите всю еду перед выходом на детскую площадку. Оставляйте в здании еду, конфеты, жевательную резинку и т. Д. (Кроме дней с попкорном).
• Оставайтесь на детской площадке на перемене.
• Запросите пропуск, если необходимо покинуть детскую площадку.
• По очереди с оборудованием.
• Немедленно прекратите все игры и покиньте игровую площадку в конце перерыва.
• Прогуляйтесь по асфальтированному покрытию.
• Быстро и спокойно выстраивайтесь в очередь, чтобы вернуться в класс после перемены.
• Немедленно, уважительно и вежливо реагируйте на инструкции ответственных взрослых.

Поведение в ванной
В ванной ученики будут:

• Используйте соответствующий уровень голоса.
• Уважать частную жизнь других людей
• Соблюдайте здоровые гигиенические привычки.
• Получите пропуск в туалет.
• Следите за чистотой и безопасностью ванных комнат.

Поведение в коридоре
Студентов будет:

• ходить в одну линию лицевой стороной вперед.
• остаются на своем месте.
• держись правее
• остановка на знаках остановки.
• использует голос уровня 0 (тишина).

Поведение во время обеда
Студентов будет:

• тихо зайти в кафетерий, пообедать и найти свой классный стол
• остаются на своих местах, пока не закончится обед и не будет дано разрешение на выход.
• использует соответствующие голоса, чтобы их могли слышать только ближайшие соседи: не выше уровня 2 голоса (один на один или небольшая группа).
• соблюдайте соответствующие правила приема пищи.
• убирают свою территорию и занимаются мусором, когда они заканчивают есть.

Поведение при сборке
Студентов будет:

• тихо войти в гимназию, наблюдая за указаниями учителя.
• демонстрируют соответствующее поведение при слушании, сидя и глядя на говорящего.
• выказывают должную признательность, хлопая в ладоши.
• тихо выходит, ожидая указаний своего учителя.

Код платья

• Соответствующая одежда необходима для сохранения учебной среды и обеспечения безопасности и благополучия всех учащихся Cherry Valley. При решении вопросов, связанных с одеждой, с родителями можно связаться, чтобы помочь в решении проблемы. Альтернативные предметы одежды также могут быть предоставлены в течение дня.
• Голый живот, сетчатые рубашки, майки с ремнями шириной менее 1 дюйма (если они не носятся под рубашкой) и одежда с несоответствующими логотипами (наркотики, алкоголь, табак или изображения / заявления, которые могут быть сочтены оскорбительными для общественной морали) будут не допускаются в школу.
• Студентам не разрешается пользоваться косметикой, парфюмерией или одеколоном.
• Шорты можно носить, если они длиннее, чем кончики пальцев носящего. Боксеры, шорты из спандекса и купальные костюмы не допускаются.
• Шляпы можно носить на переменах, в школу и из школы, но не в здании.
• Безопасность относится конкретно к соответствующей обуви. В дни здоровья и фитнеса следует носить теннисную обувь — никаких шлепанцев и обуви без бретелек!
• Каблуки НЕ разрешены в школе. За первое нарушение нужно будет снять колеса. При втором нарушении колеса останутся в офисе, пока родители не заберут их.

Политика посещаемости

• Посещение и окончание школ округа признается правом и обязанностью закона для тех, кто соответствует требованиям минимального возраста для поступления (5) до 31 августа и моложе 21 года.Для усвоения образовательной программы учащимся района необходимо регулярное посещение школы. Время от времени учащиеся могут отсутствовать на занятиях в соответствии со следующими правилами: a) пропуски занятий по болезни или состоянию здоровья; б) религиозные обряды; c) утвержденные школой мероприятия; г) семейные обстоятельства; д) дисциплинарные взыскания; или е) домашнее обучение. Отсутствие на работе по уважительной причине должно быть подтверждено родителем / опекуном или администрацией школы, и учащемуся будет разрешено выполнять все пропущенные задания вне класса; однако работа по макияжу не является адекватной заменой обучения в классе.
• Закон штата требует от округа:
• уведомить родителей после одного отсутствия по уважительной причине.
• встретиться с родителями после двух прогулок без уважительной причины.
• уведомить суд по делам несовершеннолетних после семи (7) прогулов без уважительной причины в месяц или десяти (10) в год.

Притеснение, запугивание и издевательства
(Ссылка на Политику RSD 6580 и P6580-1)
Преследование, запугивание или запугивание означает любое намеренно написанное сообщение или изображение, включая те, которые передаются в электронном виде, словесное или физическое действие, включая, помимо прочего, действия, мотивированные какими-либо характеристиками, такими как раса, цвет кожи, религия, происхождение, национальность. происхождение, пол, сексуальная ориентация, умственная или физическая неполноценность или другие отличительные характеристики при совершении действия:

• Наносит физический вред студенту или повреждает его имущество; или
• Существенно препятствует обучению учащихся; или
• настолько серьезен, настойчив или распространен, что создает устрашающую или угрожающую образовательную среду; или
• Имеет эффект существенного нарушения нормальной работы школы.
• Это правда, что домогательства часто происходят за пределами школы и вне учебного дня, и это область, над которой школьный округ не имеет власти. Если есть угрозы, которые будут разыграны в школе или на школьном мероприятии, округ вмешается.

Оружие
Закон штата (RCW 28A.600.420) и Политика школьного округа 3200 запрещают ношение огнестрельного оружия и оружия в школе. Полный текст закона и определения опасного оружия, как указано в RCW 9.41.250 и RCW 9.41.280, хранятся в школьном офисе. Хранение огнестрельного оружия на территории школы влечет за собой обязательное отчисление на один год при условии подачи апелляции с уведомлением родителей и правоохранительных органов.

Особые проступки
Определенное поведение, которое является настолько серьезным по своей природе с точки зрения разрушительного воздействия на работу школы, может считаться исключительным проступком. Исключительные проступки могут потребовать немедленного краткосрочного отстранения или исключения. Исключительные проступки включает, но не ограничивается:

• владение или продажа контролируемого вещества
• ненормативная лексика в адрес сотрудника и в его присутствии
• поджог
• все боевые и / или штурмовые и батарея
• домогательства
• порча, неправомерное использование или уничтожение имущества
• пренебрежение властью школы
• Владение опасным оружием
• кража

Методы решения проблем

Когда ожидания от детских площадок не оправдываются

Учащиеся, нарушившие правила игровой площадки, обсудят происшествие со взрослым руководителем.Студенты будут обучены и получат возможность практиковать ожидаемое поведение. Повторное ненадлежащее поведение может иметь последствия (тайм-аут на стене, отказ от игры и т. Д.) Во время повторного обучения правилам.

Учащимся, которые продолжают нарушать правила игровой площадки, будет выдано направление. Если направление относится к серьезному или повторному правонарушению, оно отправляется домой для подписания родителем или опекуном и возвращается в школу.

Если учащийся получил 3 листка с предупреждением или продемонстрировал более серьезное недопустимое поведение, будет установлен контакт с родителями.Студенты также должны будут заполнить лист упражнений для решения проблем. Последствия могут включать:

• Сообщество
• Реституция
• Отсутствие ниши
• Отстранение от занятий
• Кратковременное отстранение

Учащиеся, которые отказываются покидать игровую площадку, чтобы незамедлительно вернуться в класс, когда зазвонит звонок, будут отправлены в офис за опозданием и пропустят следующий перерыв.

• К агрессивному поведению (физическому или словесному) будет относиться серьезно. Когда ученик намеренно причиняет боль другому ученику или преследует его, родители жертвы будут уведомлены.
• Все сообщения о домогательствах, запугивании и издевательствах будут тщательно расследоваться. Дополнительную информацию см. В Политике Совета директоров RSD 6580, включая Процедуру Совета директоров P6580-1. Обо всех инцидентах, связанных с подозрением в преследовании, запугивании или издевательствах над учащимися, следует сообщать школьному консультанту или директору школы, используя Форму сообщения о происшествиях с учащимися, P6580-F1.

Студент Признание

При создании школьной среды, которая способствует положительным школьным ценностям и постоянному соблюдению школьных правил, необходимо признавать положительные усилия учащихся.

Cheetah Paws выдаются спонтанно и случайным образом в знак признания учеников, демонстрирующих манеры / поведение, которые были определены как важные для безопасной и благоприятной школьной среды.Cheetah Cheers присуждается за огромные усилия. Cheetah Cheers будут собирать в офисе и разыгрывать призы или специальные мероприятия с директором школы.

Телефонные звонки и открытки будут использоваться для сообщения родителям и членам семьи о положительном прогрессе учащихся.

Уровни голоса

4 = Внешний голос
3 = Презентационный голос (разговор с большой группой)
2 = Индивидуальный голос или голос в небольшой группе
1 = Шепот
0 = Нет звука (тихо)

ЗАЯВЛЕНИЕ О МИССИИ
Сегодня учимся, завтра ведем вперед

Заявление о видении
Учащиеся начальной школы Cherry Valley будут учиться и расти
к их высочайшему потенциалу в безопасном, совместном и продуктивном
среда обучения.

Правила и порядок работы в классе для детского сада — видео и стенограмма урока

Правило 1. Всегда слушайте учителя.

Это правило охватывает множество вопросов. Слушать — значит получать инструкции по работе, информацию о расписании и основные напоминания на отличный день. Для этого правила полезно иметь действительно классный объект , привлекающий внимание, . Когда вы используете средство привлечения внимания, учащиеся автоматически узнают, что нужно надевать уши для слушания.Привлекающим внимание может быть определенный способ хлопка в ладоши или популярная фраза, например «1-2-3». Смотрит на меня. Что бы вы ни выбрали, это следует использовать последовательно и отрепетировать со студентами.

Правило 2: Держите руки и ноги при себе

Безопасность в классе имеет решающее значение. Детсадовцы особенно подвержены риску небезопасного поведения из-за своего возраста. У студентов может возникнуть соблазн ударить, пнуть или даже схватить вещи, которые им не принадлежат. Воспитанники детского сада могут быть очень импульсивными и действовать, не задумываясь; поэтому, когда это правило нарушается, очень важно напомнить учащимся, что это правило обеспечивает безопасность всех учащихся.

Правило 3: Будьте добры к взрослым и студентам

Наше следующее правило можно записать двумя способами: будь добрым по отношению к взрослым и студентам или относитесь к другим так, как вы хотите, чтобы относились к вам. Оба эти способа представляют Золотое правило, являющееся основным в любой школьной среде. Воспитанник детского сада всегда должен помнить, что он должен быть добр ко всем. Эти правила устанавливают важную характеристику для успеха в детском саду и в будущих классах.

Правило 4: Используйте свой классный голос

Ученик детского сада часто хочет кричать или кричать.Это правило поможет им следить за уровнем голоса и научиться регулировать громкость. Это прекрасная возможность обсудить уровни голоса в зависимости от местоположения, например голос на игровой площадке, голос в кафетерии или голос в библиотеке. Это еще один навык, который сохранится в будущем.

Правило 5: Всегда используйте «ходовые ножки»

Еще одно занятие, в котором любят участвовать детсадовцы, — это бег! Это правило гарантирует, что студенты ходят и остаются в безопасности. Бег может привести к тому, что учащиеся споткнутся, упадут или столкнутся с предметами, которые могут нанести травму.Изучая это правило, вы также можете закрепить, как ходячие ноги перемещаются по холлу, входят в класс и готовятся к концу дня.

Сводка уроков

Правила могут изменить классную комнату. Учащимся детского сада нужна структура, четкие ожидания и частые напоминания. Держите свои правила простыми и прямыми. Это помогает учащимся запоминать процедуры и обеспечивает безопасность и продуктивность вашего класса.

5 критических категорий правил

В ответах на несколько моих предыдущих сообщений многие комментарии были сосредоточены на дебатах о том, нужны ли детям правила или детям лучше иметь свободный выбор и иметь возможность принимать правильные решения, когда они свободны. сделать так. Саммерхилл от A.S. Нил предлагается в качестве яркого примера этой школы мысли. В статье New York Times 1999 года «Возвращение в Саммерхилл» Алан Райдинг утверждал, почему результаты Саммерхилла не были такими яркими, как у A.S. Нил описал в своей знаменательной книге.

Выбор и ограничения

Я полностью согласен с тем, что детям нужен выбор, гораздо больший, чем они получают сейчас в школе. Детям также нужны ограничения, чтобы ограничить их выбор. Фактически, выбор без ограничений и выбор без ограничений обречены на то, чтобы лишить детей возможности научиться действовать ответственно.Крайняя часть каждой позиции такова:

• Ограничения без выбора: «Делай то, что я говорю, или иначе».
• Выбор без ограничений: «Делай, что хочешь».

Ни один из этих вариантов не работает в школе, но когда мы объединяем их, мы получаем симбиотические отношения, призванные научить ответственности: «Вы не можете ударить. Но вы можете выразить гнев. Вот три способа сделать это. Может быть, ты сможешь добавить еще «.

Ограничения — это правила

В школе мы выражаем ограничения как правила.Хорошее правило — поведенческое, четкое и всегда соблюдается при нарушении. Например, «будь уважительным» — ужасное правило, потому что это ценность, а не поведение. Важно научить учеников проявлять уважение, но это слишком широко, чтобы его заставить. Он охватывает все. «Поднимите руку, прежде чем говорить» — тоже не лучшее правило, потому что его нельзя всегда применять. Иногда просить учеников поднять руки — плохая идея. Рейз с руками работает лучше как ожидание, чем как правило.

Независимо от того, является ли школа открытой и бесплатной или традиционной, ограничения или правила необходимы, чтобы научить учащихся ответственности.Я выделил пять областей, которые я назвал критическими категориями и которые полезны при принятии решения о том, какие правила вам нужны. Поскольку правила работают лучше всего, когда учащиеся имеют право голоса при выборе, я предпочитаю объяснять учащимся, что означают эти критические категории, и разрабатывать правила вместе.

Категории предназначены для использования в качестве ориентиров, а не абсолютов. Каждая категория имеет свою направленность. Они добавляют ясности мысли при рассмотрении проблем, стоящих перед вашей школой. Некоторые вопросы, например, связанные с безопасностью, перекрещиваются между процедурами (что делать, если в школе злоумышленник) и социальными (держать руки и ноги при себе).Не беспокойтесь о попытках решить, какая из категорий лучше всего подходит для правила, и больше об изучении каждой категории, чтобы увидеть, дает ли она вам идеи для создания правил.

Критические категории

1. Академический: Эти правила и ожидания связаны с обучением, например выполнение домашних заданий, участие в классе, обман и перебивание других.
   Примеры:
   • Делай свою работу.
   • Сдать все работы вовремя.
2. Социальные сети: Эти правила и ожидания связаны с интерактивными проблемами, такими как драки, унижения, неподчинение и неправильное использование устройств, связанных с технологиями.
   Примеры:
   • Держите руки и ноги при себе.
   • Прикасаться к собственности других учащихся только с разрешения.
   • Отключите все смартфоны в классе.
3. Процедура: Эти правила и ожидания более важны для детей младшего возраста, но они применимы ко всем. К ним относятся: приходить вовремя, выстраиваться в очередь, получать заметки из дома и домой, когда это необходимо, дресс-код (если он есть в вашей школе) и поведение в местах общего пользования, таких как коридоры, столовая и библиотека.Они также включают процедуры безопасности, чтобы информировать учащихся о том, что делать в опасной ситуации в школе.
   Примеры:
   • Уберите расходные материалы, когда закончите их использовать.
   • Когда вы услышите мое предупреждение, немедленно идите в безопасную зону.
4. Культурный: Эти правила и ожидания касаются нашего отношения к группам меньшинств на основе религии, расы, сексуальной ориентации или инвалидности.
   Примеры:
   • Не предлагать еду студенту, который постится.
   • Не оскорбляйте религиозную одежду другого ученика.
5. Личный: Это правила и ожидания, которые студенты создают для себя, чтобы помочь им стать лучшими учениками и улучшить их отношение к другим.
   Примеры:
   • Я позволю другим закончить что-то, прежде чем говорить сам.
   • Я буду делать домашнее задание, не отправляя текстовых сообщений, пока оно не будет закончено.

   Персональные правила можно разделить на две группы: те, которые учащиеся публикуют публично, и те, которые остаются конфиденциальными.Учителя могут использовать журналы, круги обмена или «Пятничный отчет», когда учащиеся рассказывают классу о своем прогрессе в соблюдении одного из своих личных правил.

Все общества, свободные или несвободные, нуждаются в ограничениях для защиты прав отдельных лиц, составляющих это общество. Школы по характеру своей организации, целей и структуры требуют другого набора ограничений для достижения успеха. Критические категории дают представление о типах правил, которые лучше всего подходят для школьной среды.

Правила и рекомендации для детских игровых площадок, чтобы дети могли развлечься во время игр

Правила и рекомендации для игровых площадок: как родители и учителя могут помочь сделать игры веселыми

Если у вас есть детская площадка, вам нужны правила. Хотя не все ассоциируют правила с весельем, правильные правила для игровых площадок в школах и других местах отдыха могут обезопасить детей, чтобы они могли получать больше удовольствия. Правильные правила, применяемые правильно, могут способствовать безопасности, открытости и хорошим манерам на игровой площадке.

Прочтите статью полностью или перейдите к конкретному разделу:

Почему важно наличие правил и руководств по использованию оборудования

Правила и положения для детских площадок предлагают множество преимуществ. Они четко описывают безопасное и правильное поведение. Четкое изложение правил гарантирует, что каждый знает, что делать, независимо от предыдущего опыта. Четко определенные правила также порождают ожидания, гарантируя, что каждый пользователь игровой зоны знает, что им следует делать.

Во многих случаях размещение правил может помочь детям чувствовать себя более комфортно при сообщении о издевательствах и проступках.Опубликованные правила означают, что детям дается авторитетный голос. Они могут чувствовать себя уверенно, зная, когда кто-то делает что-то не так, и могут озвучить эту проблему.

Правила также важны для дисциплины. Если кто-то действует опасным или вредным образом, наличие четких правил облегчит их устранение для безопасности других детей на игровой площадке. Никто не может утверждать, что он не знал, что такое поведение недопустимо, потому что правила ясны. Четкие правила также могут помочь снизить вашу ответственность и упростить объяснение ожидаемых результатов, гарантируя, что учителей или других лиц, осуществляющих уход, не обвинят в фаворитизме.Намного легче обеспечить соблюдение четко установленных правил.

Повышение безопасности игровой площадки

Одна из главных причин, по которой многие игровые площадки предпочитают размещать инструкции, — это обеспечение безопасности. Не все могут знать, как безопасно использовать определенное оборудование, поэтому наличие правил может помочь информировать всех о том, что делать, а что не делать. Письменная информация также может укрепить правила техники безопасности, снижая риск того, что кто-то забудет. Нет сомнений в том, что нам всем нужно делать все возможное, чтобы снизить риск травм на игровых площадках.

Поведение, которое учителя, родители и другие лица, осуществляющие уход, должны поощрять

При создании правил для вашей игровой площадки вы захотите создать правила, которые будут способствовать определенным типам позитивного поведения, например:

• Связь. Хорошее общение может способствовать инклюзивности и важно для развития детей. Помогая детям более эффективно общаться, они также могут быть в большей безопасности на игровой площадке и за ее пределами.
• Устное разрешение конфликтов. Изоляция, запугивание и конфликты чаще всего возникают, когда дети в чем-то не согласны. К сожалению, разногласия на игровых площадках неизбежны. Дети могут не соглашаться друг с другом, по очереди или играть вместе. На игровой площадке дети могут по-прежнему осваивать социальные навыки, такие как разрешение конфликтов, поэтому установление правил, которые помогают в освоении этого навыка, могут быть очень полезными для создания более гостеприимной игровой площадки и для обучения детей важным жизненным навыкам.
• Совместное использование. Игровые площадки — это совместное использование игрового пространства, оборудования, внимания и времени. Такие правила, как «нельзя толкать» или «нельзя оставаться на игровой площадке более десяти минут, если кто-то ждет», устанавливают четкие ограничения и помогают превратить общие идеи «совместного использования» в то, что дети могут понять.
• Личное пространство. Личное пространство, как и совместное использование, может быть сложной задачей для детей. Четкие правила сохранения личного пространства помогают детям развивать социальные навыки и обеспечивать, чтобы каждый чувствовал себя более комфортно на игровой площадке.Правила, которые поощряют личное пространство, также поощряют инклюзивность, гарантируя, что всем будет комфортно во время игры на детской площадке.
• Сотрудничество. Игра доставляет гораздо больше удовольствия, когда это командные усилия, а правила, побуждающие детей работать вместе, могут помочь детям научиться играть вместе и даже научиться новым способам использования игровой площадки.

Поведение, которому учителя, родители и опекуны должны препятствовать

Есть также несколько вариантов поведения, которые правила могут минимизировать или помочь уменьшить:

• Корпус грубый. Создание правил, уменьшающих грубость и игровые драки, важно для повышения безопасности на игровой площадке. Толкание, толкание и другое подобное поведение может показаться безобидным, но легко может привести к падению и серьезным травмам. Более грубые формы игры и игры также могут стимулировать агрессию и затруднять проведение черты для предотвращения издевательств. Создание правил для предотвращения физического насилия обеспечивает безопасность всех.
• Дразнить и обзывать. Хотя слова не оставляют физических следов, они могут причинить столько же боли, сколько толчок или толчок.Озвучивание может быстро перерасти в более опасные формы запугивания и может повлиять на самооценку и уверенность в себе. Дразня и обидные слова могут привести к исключению и оскорбить чувства, которые сохранятся еще долго после того, как эти слова были произнесены.
• Исключение. Исключение детей на игровой площадке может сделать их уязвимыми для издевательств и создать негативную динамику. Удаление исключения из игрового пространства способствует развитию чувства сотрудничества и общности, что помогает детям оставаться счастливыми и здоровыми.

Правила для детских площадок

Правила

проясняют ожидания и могут помочь снизить ответственность, а также риск травм. Они разъясняют детям, что им следует и чего не следует делать, помогая им развить навыки, которые им необходимы как на игровой площадке, так и в жизни. Четкое разъяснение правил также упрощает объяснение правил безопасности и позволяет детям чувствовать уверенность в том, что они поступают правильно.

Вы ищете правила для своей игровой площадки? Вот несколько вариантов, которые стоит рассмотреть:

1) С каждым ребенком или группой детей на игровой площадке всегда должен находиться взрослый.О любых проблемах следует сообщать ответственным взрослым.

Около 40% травм на игровых площадках связано с ненадлежащим присмотром. Постоянный надзор важен для предотвращения травм и пресечения любого агрессивного поведения или любых действий, которые могут привести к травмам. Если все же происходит легкая травма, строгий надзор может гарантировать, что ребенку сразу же будет оказана помощь. Наблюдение за взрослыми также побуждает детей изо всех сил ладить друг с другом и по очереди. Обеспечение постоянного присмотра за детьми гарантирует, что дети будут в безопасности от блужданий, издевательств и травм.

№

2) На детской площадке запрещена одежда больших размеров, толстовки и одежда с завязками.

Многие лица, осуществляющие уход, могут даже не учитывать риск, но удушение является основной причиной смертельных случаев на игровых площадках, составляя около 56% смертельных случаев на игровых площадках. CPSC разработал правила для завязок на одежде, предназначенные для детей, чтобы предотвратить удушение, но эти правила являются добровольными.

Несвязанные туфли, куртки со шнурками, свободные капюшоны и рукава, костюмные накидки и практически любая одежда с завязками или свободными элементами могут представлять опасность.Дети могут споткнуться о длинные подолы или запутаться в снаряжении, если они носят неподходящую для игры одежду. Несоответствующая обувь также может привести к скольжению по ступенькам и альпинистскому снаряжению, поэтому четко сформулируйте правила относительно подходящей одежды.

3) Будьте ясны в отношении возраста, для которого предназначена детская площадка.

Возможно, ваша игровая площадка предназначена для дошкольников 2-5 лет или учеников начальной школы 5-12 лет. Четко указывайте возрастные диапазоны, потому что игровое оборудование, предназначенное для детей старшего возраста, может быть опасным для детей младшего возраста.Только около 42% игровых площадок в Соединенных Штатах имеют отдельные игровые площадки для детей в возрасте от 2 до 5 лет и от 5 до 12 лет. Если ваша игровая площадка не предназначена для разделения детей разных возрастов, убедитесь, что в ваших правилах четко указано, какие возрастные группы могут играть на каком оборудовании.

Имейте также в виду, что если маленькие дети играют с большими детьми, это может вызвать проблемы. Дети от двух до пяти лет все еще работают над равновесием и моторикой. Они могут быть более подвержены падению, и им может потребоваться больше времени для использования определенного оборудования.Когда старшие дети двигаются быстрее, им легче терять равновесие. Маленькие дети также могут быть напуганы «детьми постарше» на игровой площадке и могут чувствовать себя не так комфортно, исследуя их, поэтому наличие отдельных зон или хотя бы некоторого оборудования для каждой группы может помочь обеспечить безопасность и позволить детям чувствовать себя комфортно.

4) Будьте особенно осторожны с альпинистским снаряжением и никогда не касайтесь альпинистов. Подождите своей очереди, вместо того чтобы пытаться подняться.

Любое игровое оборудование, находящееся на высоте, при неправильном использовании может создать опасность падения.Падения — один из самых распространенных видов травм на игровых площадках. Около 54% ​​травм на общественных игровых площадках связано с альпинистским снаряжением и около 70% травм на игровых площадках, связанных с оборудованием, связано с падением на поверхность, а еще 10% таких травм связаны с падениями на игровое оборудование.

Правильное покрытие, поглощающее удары, может помочь, но цель по-прежнему должна заключаться в полном предотвращении падений. Даже с хорошим покрытием ребенок может неправильно приземлиться. Убедитесь, что в правилах делается упор на недопустимость переполнения альпинистского снаряжения и его правильное использование.

Вы можете даже ограничить количество детей, которые могут лазить одновременно. Меньшее количество скалолазных детей означает меньший риск контакта и падений и гарантирует, что родители и опекуны могут более внимательно наблюдать за детьми на альпинистском снаряжении на предмет любых признаков неправильного использования.

5) Запрещается толкать, толкать, бить, дразнить, запугивать или недобрые слова.

На детской площадке недопустимы словесные и физические оскорбления в любой форме. Политика абсолютной нетерпимости важна для создания инклюзивной игровой площадки, где все дети могут чувствовать себя в безопасности и комфортно.Эти правила также важны для предотвращения травм, вызванных агрессией на игровой площадке.

6) Запрещается бегать, играть в метки или преследовать на игровой площадке или вокруг нее.

Как и в любом бассейне, дети не должны бегать вокруг игрового оборудования. Дети, которые бегают или играют в жетоны на игровой площадке или вокруг нее, могут споткнуться и упасть, потенциально упав с игрового оборудования или соприкоснувшись с игровым оборудованием или другими детьми, играющими на детской площадке. Это может привести к серьезным травмам.

Если дети гуляют, это поможет избежать суеты и столкновений, создавая более безопасное пространство. Отсутствие бега также может сделать игровую площадку более инклюзивной, гарантируя, что никто не будет перегружен или сбит.

7) Когда вы входите или выходите из снаряжения, убедитесь, что вам никто не мешает.

Когда ребенок спускается с горки или начинает раскачиваться, ему нужно убедиться, что нет ребенка, с которым он будет сталкиваться. При подъеме по альпинисту или лестнице им также необходимо убедиться, что кто-то не мешает.Это простое правило может помочь предотвратить переполнение и предотвратить случайные удары ногами и ударами, обеспечивая тем самым безопасность всех детей.

8) Коснитесь оборудования игровой площадки перед тем, как начать играть. Если он мокрый, горячий или холодный, не играйте. Скажите взрослому.

В идеале родители или другие лица, осуществляющие уход, должны проверять оборудование игровой площадки до того, как дети начнут играть. Если они не проверяют или не проверяют все оборудование тщательно, следует поощрять детей распознавать опасное игровое оборудование. В жаркий день игровое оборудование может стать достаточно горячим, чтобы вызвать ожоги.

В холодный день может быть достаточно холодно, чтобы поранить руки и другие открытые участки кожи. Металлическое оборудование игровых площадок также может быть опасным зимой, потому что язычки могут прилипнуть к холодному металлу, если ребенок проявит любопытство и будет лизать поверхность. Каждый год это вызывает у детей болезненные травмы.

Оборудование для влажных игровых площадок, особенно перекладины и альпинисты, может быть удобным и небезопасным. Мокрая экипировка может привести к тому, что дети поскользнутся и упадут, особенно если они носят обувь без хорошей подошвы.Кроссовки, в частности, могут стать очень скользкими на мокрых или сырых скалолазах и игровом оборудовании.

9) Если более одного человека хотят использовать оборудование, встаньте в очередь и дождитесь своей очереди. Не держитесь за места и не пытайтесь перепрыгнуть через линию.

Ожидание может быть трудным для детей, но это важный урок, который можно усвоить на игровой площадке. Если дети не соблюдают это правило, они могут переполнить игровое оборудование, что может быть опасно. Переполненное игровое оборудование может стать причиной падений и других несчастных случаев.

Составы экипировки тоже нуждаются в некоторых правилах. Хорошие правила гарантируют, что дети терпеливо ждут своей очереди, без физической агрессии, которая может привести к травмам или словесным разногласиям. Строгие правила гарантируют, что дети знают правила и упорядоченно ждут, чтобы у всех была очередь и никто не остался в стороне.

10) Используйте оборудование по назначению. Если вы не знаете, как пользоваться оборудованием, спросите взрослого.

Креативность — важная часть игры, но когда оборудование используется не по назначению, могут возникнуть серьезные травмы.Например, когда дети скользят по горке вбок, вверх ногами или свешивая конечности по бокам, они могут получить ссадины, растяжения, переломы и другие серьезные травмы. Когда альпинисты используются не по назначению, могут случиться падения. Напоминание детям о том, как следует использовать оборудование, побуждает их развлекаться безопасным способом, что снижает риск травм.

Хотя большинство детей и родителей знают, как правильно использовать горку или качели, может потребоваться дополнительная осторожность, если у вас есть особенно инновационное оборудование.Размещение четких инструкций и правил на каждой игровой приставке гарантирует, что родители и опекуны могут полностью поддержать детей в безопасной игре.

Дополнительные моменты, которые следует учитывать при создании правил игровой площадки

Лучшие правила игровой площадки — это те, которые адаптированы для вашей конкретной игровой площадки и для детей, которые на ней играют. При составлении списка руководящих принципов для вашего игрового пространства обязательно учтите:

• Каково ваше местоположение? Учитывайте местность вашей игровой площадки, а также климат.Если ваша игровая площадка расположена в районе с продолжительной зимой, возможно, вам потребуется принять правила безопасности в зимнее время. Если вы находитесь рядом с открытой водой, вам может потребоваться установить правила приближения к воде без присмотра взрослых.
• Какова ваша община? Подумайте, хотите ли вы публиковать свои правила на английском или другом языке, хотите ли вы включить сильную визуальную составляющую или также хотите иметь правила Брайля.
• Куда денутся правила? Яркая вывеска перед входом на детскую площадку гарантирует, что каждый может увидеть правила при входе.Сделав их привлекательными, вы повысите вероятность их прочтения.
• Насколько можно упростить правила? Наличие десятков правил непосильно, и мало кто запомнит больше, чем несколько. Постарайтесь быть максимально лаконичным. Взгляните на правила, размещенные на других игровых площадках, чтобы почерпнуть вдохновение.
• Какие виды игрового оборудования у вас есть? Подумайте, нужны ли для какого-либо оборудования свои знаки и правила. Вы можете разместить их рядом с определенным игровым оборудованием и установить общие правила для всего игрового пространства.
• Видели ли вы какие-либо проблемы, которые следует решить с помощью нового правила? Правила могут меняться. Если вы заметили проблему, вы можете решить ее в своих правилах или даже добавить правило, чтобы прояснить, что пользователи игрового пространства должны делать, чтобы все были в безопасности.

Инклюзивные игровые площадки способствуют безопасной и увлекательной игре для всех

Если вы хотите создать игровую площадку, где каждый сможет весело провести время, оставаясь при этом в безопасности, вы также можете выйти за рамки правил.Правила могут быть отличным способом заложить фундамент, но сам дизайн вашего игрового пространства может иметь прямое влияние на безопасность. Создание инклюзивной игровой площадки может способствовать мирной, веселой и безопасной игре по ряду причин:

• Инклюзивные игровые площадки поощряют совместную игру и позволяют детям любого возраста и возможностей принимать участие. По определению, инклюзивные игровые площадки предназначены для всех детей, а не только для детей с особыми потребностями или детей с ограниченными физическими возможностями или другими условиями.Такая инклюзия может побудить детей работать и играть вместе, что может помочь снизить риск исключения и даже агрессии на игровой площадке, создавая более безопасное пространство для всех детей.
• Инклюзивные игровые площадки могут побудить детей учиться друг у друга. Инклюзивные игровые площадки позволяют детям знакомиться и играть вместе с детьми, которые отличаются от них. Это потенциально может помочь развить уважение и сочувствие, что, в свою очередь, может помочь детям думать о других и играть более осторожно.
• Инклюзивные игровые площадки могут сократить время ожидания игрового оборудования. Инклюзивные игровые площадки не создают отдельной зоны для детей, которые чем-то отличаются друг от друга, а это означает, что «крутые» элементы оборудования предназначены не только для некоторых детей. Кроме того, инклюзивное игровое оборудование предназначено для использования детьми по-разному, чтобы дети могли использовать больше игрового оборудования на игровой площадке. Имея на выбор более интересное оборудование, дети могут не тесниться вокруг одних и тех же занятий, что может сократить время ожидания, составы и связанное с этим разочарование.Дети могут играть больше и иметь больше возможностей для изучения. Это не только веселее, но и может означать меньше проблем с линиями и совместным использованием.
• Инклюзивные игровые площадки способствуют мирной игре. Инклюзивные игровые площадки имеют тихие места для детей, которые могут быть перегружены, и оборудование, безопасное для детей всех возрастов и способностей. Эти тихие места и разнообразие могут помочь естественным образом отбить охоту и создать более спокойное игровое пространство.

Если вас интересуют знаки с правилами или инклюзивные игровые площадки, которые помогут вам создать наилучшие условия для максимального количества детей, свяжитесь с Little Tikes Commercial сегодня, чтобы помочь вам создать подходящее игровое пространство или просмотреть обстановку нашего сайта, включая вывески и другие аксессуары, чтобы сделать вашу игровую площадку уютной.

Получить предложение

Кодекс поведения при работе с детьми | Small Business

Работа с детьми может быть полезным и образовательным опытом. Ряд популярных компаний обслуживают детей и их родителей, например, детские сады и рестораны с детской тематикой. Но когда вы начинаете бизнес, ориентированный на детей, вы и сотрудники должны соблюдать очень конкретный кодекс поведения не только из соображений морали и безопасности, но и во избежание юридических проблем.Разумно написать собственный кодекс поведения для своего бизнеса.

Проверьте всех ваших сотрудников и волонтеров, которые будут работать с детьми — без исключений. Проведите полную национальную проверку биографических данных, чтобы убедиться, что у сотрудника нет судимости, связанной с жестоким обращением с детьми или другими насильственными преступлениями. Вы должны получить личную информацию о сотруднике во время процесса подачи заявки (включая номер социального страхования, дату рождения и адресную информацию) и попросить его подписать разрешение.Затем вы можете использовать эту информацию, чтобы нанять стороннюю службу расследования биографических данных для выполнения проверки. См. «Ресурсы» для получения дополнительной информации.

Требовать письменного разрешения родителей для любых поездок, прогулок или мероприятий, которые не являются общепринятой практикой в ​​процессе работы.

Попросите работников избегать грубых или нецензурных выражений в отношении детей. Сюда входят ругательства и сомнительные комментарии, которые могут негативно повлиять на детей.

Установить особые правила обращения с детьми физически.Сюда не входят скрытые прикосновения или прикосновения к определенным частям тела. Приемлемыми обстоятельствами для физического контакта работника с ребенком являются ситуации, когда ребенок подвергает опасности себя или другого человека. Работнику также может потребоваться поднять ребенка, когда он упадет, помочь ему сесть на стул, а в некоторых случаях перенести ребенка в другое место.

Установите четкую политику в отношении фотографирования детей или для детей. Любые фотографии должны быть разрешены родителем и размещаться только в общедоступных настройках.Убедитесь, что вы получили письменное разрешение от родителей, прежде чем публиковать фотографии с детьми на публичных форумах.

Обеспечьте соблюдение политики открытых дверей на рабочем месте, когда речь идет о ваших работниках и подопечных детях. Нельзя оставлять взрослого одного в комнате без другого ответственного взрослого в присутствии детей, а дверь всегда следует оставлять открытой.

Сыграйте соответствующие возрасту детские шоу (если это возможно на вашем рабочем месте), чтобы развлечь детей.Проверьте рейтинги каждой программы, чтобы убедиться, что она имеет рейтинг G или PG. Вы также можете заранее просмотреть программу, прежде чем проигрывать ее детям.

Установите политику и процедуру отчетности для сотрудников и детей, чтобы они могли подавать любые жалобы или проблемы.

Ссылки

Ресурсы

Советы

• Разместите окончательный кодекс поведения на всеобщем обозрении для всех родителей, детей и сотрудников. Попросите каждого сотрудника просмотреть и подписать код при приеме на работу.

Предупреждения

• Эта информация не заменяет исчерпывающую консультацию юриста. Прежде чем составить окончательный кодекс поведения при работе с детьми, проконсультируйтесь с юристом.

Writer Bio

Луиза Балле пишет статьи в Интернете с 2004 года, охватывая все, от продвижения бизнеса до тем о красоте. Ее работы можно найти на разных сайтах. Она имеет образование в сфере малого бизнеса и опыт работы в качестве дизайнера макетов и графики для веб-проектов и книжных проектов.