Правила поведения в доу для детей в картинках: Картотека на тему: Правила поведения в детском саду ( пособие в картинках) | скачать бесплатно | Социальная сеть р…

правила поведения в детском саду в условиях ФГТ

Мнемотаблица по правилам поведения для старших дошкольников в условиях ФГТ.

Интеграция областей: «Социализация», «Труд», «Безопасность», «Здоровье».

В условиях детского дошкольного учреждения необходимо прививать детям навыки правильного поведения и общения.

Ведь не секрет, что научить ребёнка словами — достаточно сложно.Назидательная интонация неприемлима. Ребенок её просто не воспримет. 

Научить подчиняться определенным требованиям и правилам помогает развивающая мнемотаблица. Она является инструментом для обучения детей.

Рассмотрев с детьми таблицу — можно повесить её на отдельное место в группе. Таблица станет частью развивающей среды.

Ненавязчиво будет помогать воспитателю закреплять навыки поведения, общения, как во время режимных моментов, так и в самостоятельной деятельности детей.

Интегрированный подход к воспитанию и обучению прослеживается в следующем:

— Интересные картинки привлекают внимание, а значит, что…..

Включается работа по изобразительной деятельности: таблица становится образцом картинок для рисования лица, детей, посуды, столовых приборов, образцом техники рисования карандашом.

— Картинки запрета —  (перечеркнутые картинки).

Закрепляется правила поведения: не кричи, не дерись, веди себя в кровати спокойно.

— Прослеживается гендерный подход к воспитанию мальчиков и девочек:

Развиваются  интегративные качества: эмоционально — положительный, умеющий вести сабя правильно, правильно общаться со сверстниками: воспитываются навыки дружеских взаимоотношений, навыки этикетного поведения.

— Закрепляются знания о здоровье:

Побуждается желание быть веселым, вежливым, внимательным, аккуратным. Понимать, что при громких звуках страдает слуховой аппарат — уши, может болеть голова.

— Закрепляются трудовые навыки:

При сервировке стола, наведению порядка в группе, уборке мусора после творческих занятий (аппликация, ручной труд, самостоятельное творчество с бумагой, клеем, природным материалом).

Развивающая таблица не должна висеть все время в группе.

Вы заметите, что когда интерес к таблице закончится, её необходимо снять и убрать.  При возникновении определенных ситуаций в группе, можно воспользоваться таблицей повторно.

Можно предложить старшим дошкольникам зарисовать картинки по памяти. Этим способом закрепляются правила поведения, зрительная память, внимание, графические навыки рисования.

Побуждается повторный интерес к таблице.

Можно предложить детям нарисовать другую таблицу и использовать другие картинки — нарисованные детьми. Этим  закрепятся знания, навыки и умения детей.

МНЕМОТАБЛИЦА ПО ПРАВИЛАМ ПОВЕДЕНИЯ В ГРУППЕ СО СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ.

Правила поведения для воспитанных детей в стихах и картинках

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Правила
поведения
для воспитанных
детей
В стихах
и картинках
— Не устали? Хватит сил? Филин вежливо спросил.
И сказал: — Сегодня я
Обращаюсь к тем друзьям,
К тем из маленьких зверят,
Кто собрался в детский сад.
Как с ребятами дружить,
Как без грусти день прожить,
Как вести себя в саду,
Чтоб со всеми быть в ладу.
Соблюдайте тишину,
Я рассказывать начну.

3. Утром просыпайся вовремя

В сад, как знает детвора,
Ходят с самого утра.
И, хотели, не хотели,
Нужно быстро встать с постели,
Не скандалить, не кричать
И на маму не ворчать.
Научиться надо, братцы,
Вам с улыбкой просыпаться.
Новый день пришел опять –
Эй, друзья, пора вставать!

4. В детском саду не плачь о маме

Мама рыжего Котенка
В детский садик привела.
Но пушистого ребенка
Успокоить не могла.
Стал мяукать он, цепляться
Лапкой за ее подол,
Не хотел в саду остаться,
В группу он никак не шел.
Мама-Кошка торопилась
И, сказав печально: ,
«Ах!»,
От Котенка отцепилась
И сама ушла в слезах.
Нет, не стоит так, ребята,
Громко плакать и кричать:
Мама ведь спешит куда-то,
Мама может опоздать.
Мамы вас всех очень любят,
Долгожданной встречи ждут,
О детишках не забудут Обязательно придут!

5. Во всем слушайся воспитателя

Наш Котенок разревелся
В раздевалке, на полу
Под скамейкою уселся.
Два часа сидел в углу.
Воспитательница Утка
Утешала, как могла,
Но режим в саду — не шутка
И она к другим ушла.
А Котенок слышал группу,
Слышал игры, шутки, смех.
Наконец решил, что глупо
В угол прятаться от всех.
— В группу и меня примите,
Я ревел в последний раз!
Тетя Утка, извините!
Обещаю слушать вас.
Да, не стоит быть упрямым,
Я скажу вам не тая,
Воспитатель вам как мама,
Группа — новая семья.

6. Не прячься от воспитателя

Лисичка в уголке играла
И спать ложиться не желала.
Тихонько где-то затаилась
И в тихий час не появилась.
Звать, воспитательница стала Шалунья ей не отвечала.
Куда она могла деваться?
Пришлось слегка поволноваться.
Лисичку все же отыскали,
Сердито очень отругали,
Сказали: — В прятки не играй,
Позвали — сразу отвечай.
Ну а теперь бегом в кровать,
Давно пора ложиться спать!

7. Сначала подумай, потом сделай

Слон малины захотел
И зубную пасту съел:
Ведь на ней была картинка Земляничка и малинка!
Потерял он аппетит,
У него живот болит:
Пасты нет теперь зубной Проглотил ее больной!
Если хочешь что-то съесть,
Надо надписи прочесть,
После дать себе ответ:
Польза будет или вред?

8. Помогай друзьям мириться

Котята смеялись, Котята играли
И вдруг неожиданно
ссориться стали,
Но подбежавшая Мышка сказала:
— Не надо детишки!
Не надо сердиться,
Ругаться и злиться.
Я вам предлагаю
Быстрей помириться.
А этой большущею
банкой варенья
Скорее отметим,
друзья, примиренье!
Прошу вас, ребята,
Совсем не забыть,
Поссорился кто-то Спишите мирить!

9. Берегите игрушки

Заяц с куколкой играл Платье куклы разорвал.
Взял потом себе машину Разобрал наполовину.
Мячик маленький нашел Этот мячик проколол.
А когда конструктор взял Все детали растерял!
Чем играть теперь другим?
Нет, не надо быть таким!
Вы игрушки берегите
И заботливо храните.

10. Не дразнись и не обзывайся

Обезьянка-задавака
Всех вокруг дразнила:
Зайцу, Белочку, Собаку,
Льва крокодила.
Обзывалась как попало,
Брызгалась из лужи И теперь одна осталась,
С ней никто не дружит.
Обезьянка, будь умнее,
Лучше постарайся
Стать приветливей, добрее
И не обзывайся!

11. Ешь все, что дают в детском саду

Мы напомним об одном:
Не кривляйтесь за столом,
Не капризничайте тут Ешьте все, что вам дадут!

12. Перед едой мой руки с мылом

Мышка плохо лапки мыла:
Лишь водичкою смочила,
Мылом мылить не старалась И на лапках грязь осталась.
Полотенце — в черных пятнах!
Как же это неприятно!
Попадут микробы в рот Может заболеть живот.
Так что, дети, постарайтесь,
Чаще с мылом умывайтесь!
Надо теплою водой
Руки мыть перед едой!

13. Не балуйся за столом

За столом сидела Белка,
Перед ней была тарелка,
В ней из хлеба, масла, сала
Белка дом сооружала.
Так, друзья, не поступают
И с едою не играют.
За столом едят, друзья,
Баловаться здесь нельзя!
А поели — вы свободны,
И играйте как угодно.

14. Не бери в рот грязные предметы

На прогулке рыжий Кот
Потянул конфету в рот,
Что валялась на дороге.
После были все в тревоге:
Так болел его живот,
Что попал в больницу Кот!
Грязь — вредна, она опасна,
В ней — микробы! Это ясно?

15. Собираясь на прогулку, одевайся побыстрее

Пора на прогулку!
Спеши одеваться!
Но начал Ежонок
так долго копаться!
Уже все оделись, ушли погулять,
А после успели вернуться опять,
А он все сидит в раздевалке:
-Ая?
Вы что, без меня погуляли, друзья?
Чтоб не отстать
От веселых друзей,
Учись одеваться,
Мой друг, побыстрей!

16. Спи во время тихого часа

Поиграли Звери дружно,
После спать ложиться нужно.
Наступает тихий час,
Тишина нужна сейчас.
Даже если вы не спите,
То лежите, не шумите,
Не мешайте другу спать
И спокойно отдыхать!

17. Не уходи из детского сада с незнакомцами

Случай такой был у нас, говорят:
Волк за Козленком
пришел в детский сад.
Козлика вызвал, сказал: — Не грусти,
Мама просила тебя привести.
Ну не задерживайся, Козлик, пойдем
К братьям козлятам
В ваш маленький дом.
Но не случилась большая беда,
Козлик ему не поверил тогда.
Взрослых позвал на подмогу скорей,
Сразу сбежал из детсада злодей!
Нельзя уходить из детсада с чужими!
Лишь со знакомыми, лишь со своими!

18. Уходя домой, отпросись у воспитателя

Вот и вечер на подходе.
За зверюшками приходят
Мамы, папы, дяди, тети,
Вы сейчас домой пойдете.
Воспитатель должен знать:
Вас пришли уже забрать?
Сообщили? Хорошо.
До свиданья! День прошел.

19. Люби детский сад — твой второй дом!

Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад — второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!

Правила поведения детей в детском саду

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

«ЕРМАКОВСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Правила поведения в детском саду

Воспитатель

Сейтвельшаева А.Л.

2017 г.

с. Ермаково

Несчастный случай может произойти с каждым из нас. С детьми, которые ведут себя неосторожно, неприятности исходят чаще, чем с их более осмотрительными сверстниками.

Все дети любят бегать, прыгать и часто забывают о возможно опасности. Не стоит отказываться от подвижных игр, развлечений из-за боязни получить травму. Но если ребёнок будет соблюдать правила безопасного поведения, несчастные случаи будут происходить гораздо реже.

Представленный ниже цикл бесед нацелен на формирование у детей дошкольного возраста безопасного поведения в различных видах деятельности в групповых помещениях, на прогулке, в общественных местах, при встрече с животными.

Беседа № 1

Правила безопасного поведения детей в групповых помещениях.

         В игровой комнате

В свободное время дети используют по желанию игровые центры, не допуская скопления (не более 4 человек в каждом центре)

         Правила поведения во время игр

• Нельзя бросаться игрушками, кубиками, толкать друг друга, стараться избегать конфликтов. В случае необходимости вмешивается воспитатель.

• Нельзя приносить в группу, использовать в играх предметы, принесенные из дома: стекло, колющие или режущие предметы, спички, зажигалки и др.

• Нельзя приносить в группу лекарства и конфеты.

• Настольно-печатные игры после использования убирать в коробки и относить на место.

• Нельзя брать с собой детали от этих игр и другие мелкие предметы.

• Во время игр нельзя вставать на стулья и столы, ползать под столами.

• При проведении подвижных игр в групповой использовать только ту территорию, которую определил воспитатель; не толкаться, не кричать, не мешать в игре другим детям выполнять правила игры.

• Столовые приборы, атрибуты сюжетно-ролевых игр: ножницы, расчески, воланы со стрелками, мячи и др. использовать только по назначению.

• Труд в живом уголке только под наблюдением воспитателя.

• Телевизор или магнитофон включает только воспитатель.

• Дверь моечной групповой посуды не открывать без разрешения воспитателя.

  Правила поведения в умывальной и туалетной

В умывальной комнате и туалете одновременно могут находиться не более 5-6 человек.

• Обязательно выполнять правила гигиены в туалете: пользоваться бумагой, смывать водой унитаз, мыть руки с мылом, вытирать полотенцем только чистые руки.

• Нельзя бегать, прыгать, брызгаться водой, трогать уборочный инвентарь, бросать мелкие предметы и игрушки унитаз и доставать их оттуда; виснуть на змеевике  отопления и перегородках между унитазами, забираться на решетку батареи и подоконник; самостоятельно пользоваться душем.

• Рот полоскать только водой из стаканчика, но не пить ее.  Водой из крана полоскать рот нельзя.

Правила поведения в спальне

• Перед сном сходить в туалет, помыться и прополоскать рот

• Не держать во рту, в руках или карманах пижам конфеты, косточки от компота, мелкие игрушки, детали от мозаик и пр.

• Во время раздевания перед сном и одевания нельзя бегать между кроватями, размахивать одеждой, покрывалами, одеялом, бросаться подушками.

• Аккуратно складывать одежду на стульчики. Стульчики ставить только в разрешенном месте, чтобы не загораживать проходы.

Беседа № 2

Правила безопасного поведения при обращении с дверью.

• Дверь открывать осторожно.

• Убедись, что за дверью никого нет.

• Закрывай дверь медленно, внимательно.

• Посмотри, нет ли рядом детей, не грозит ли опасность прижать кому-либо руку (пальцы)

• Не засовывай пальцы в дверные проемы.

• Если дверь открывается на тебя, близко к ней не подходи.

Беседа № 3

Правила безопасного поведения при переходе в спальню.

• Переходить из групповой комнаты в спальню нужно только в сопровождении взрослого.

• Идти спокойным шагом, не бежать.

• Во время движения не толкать впереди идущего ребенка, не ставить подножки, не удерживать за одежду.

• При открывании и закрытии двери быть осторожным.

• Не подставлять пальцы, не хлопать дверью, не держать дверь.

• Запрещается брать посторонние предметы в спальню (остатки пищи, заколки, колечки и пр.)

• На сон снимать очки, класть их на специальный столик.

• В случае даже незначительного ранения, ушиба, ссадин немедленно обратиться к воспитателю.

Беседа № 4

Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке.

• Одеваться на прогулку нужно по предложению воспитателя.

• Во время одевания нужно быть внимательным.

• Самостоятельно одевать в следующей последовательности:

• Колготки

• Носки

• Брюки

• Обувь

• Свитер или кофта

• Платок

• Шапка

• Пальто или куртка

• Шарф

• Рукавицы

• Одеваться надо спокойно, не разбрасывать одежду, доставать ее из шкафчика по мере надобности.

• Во время одевания не толкать друг друга, не дергать за шарф.

• Не забираться, не закрываться в шкафчике.

• В карманах одежды не должно быть никаких посторонних предметов.

• В случае даже незначительного ранения, ссадины, ушиба немедленно обращаться к воспитателю

• Выходить на прогулку нужно только с воспитателем.

• При ходьбе по лестнице держаться за перила.

• При открывании или закрытии дверей быть осторожным! На подставлять пальцы, не хлопать дверью, не держать дверь.

Беседа № 5

Правила безопасного поведения при приеме пищи.

• Садиться за стол спокойно, не обгонять товарища.

• За столом сидеть правильно: следить за осанкой, не класть локти на стол.

• Не разговаривать во время приема пищи.

• Пищу пережевывать тщательно, не брать большими порциями или глотками, чтобы пища не попала в дыхательное горло.

• Если пища горячая – не дуть, а аккуратно помешивать ложкой пока не остынет.

• Не наклонять тарелку с супом к себе, не пить из тарелки, пользоваться столовыми приборами.

Беседа № 6

Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами.

Правила этикета не разрешают есть руками – для этого существуют столовые приборы: ложка, вилка, нож, чайная ложка, чтобы не обжечься. (Если беседа проводится впервые, то познакомить детей с историей столовых приборов и их предназначением)

• Размахивать руками, в которых находятся столовые приборы, не разрешается. Это может привести к травмам как у самого себя, так и у окружающих.

• Острые концы вилки должны быть повернуты к тарелке, чтобы не уколоть себя или соседа.

• Нужно помнить: вилка – самый опасный предмет, так что нельзя поднимать вилку выше носа, чтобы не уколоться.

• Еду накалывать на вилку понемногу, во время приема пищи не торопиться, есть осторожно, не засовывать вилку глубоко в рот, чтобы не поранить горло и не подавиться.

• Не ковырять вилкой в зубах, носу и ушах ни у себя, ни и у соседа.

• Не размахивать ножом, не тыкать им в детей.

• Если чайной ложкой пользоваться не по назначению (есть вторые и первые блюда), можно обжечься.

• Во время еды тарелка с первым или вторым блюдами должна находиться на расстоянии от края, т.к. тарелка может упасть на колени и обжечь.

• Нельзя двигать тарелку с едой, т.к. можно расплескать еду и обжечь себя или соседа.

• Чашку с питьем держать за ручку и пить маленькими глотками, чтобы не подавиться.

• Чашкой нельзя размахивать, бросать ее, т.к. она может разбиться и поранить тебя или товарища.

• Если разбилась посуда, осколки не трогать, их уберут взрослые. Острые края осколков могут поранить.

Беседа №7

Правила безопасного поведения на участке

• Гулять строго на своем участке, если необходимо покинуть участок – сообщить воспитателю (например, закатился мячик, увидел маму, захотел в туалет и пр.).

• Во время подвижных игр не толкаться, не удерживать товарища за одежду, не ставить подножки.

• Во время самостоятельных игр не бросаться камнями, палками, игрушками и другими посторонними предметами, не залезать на деревья и высокие постройки.

• Нельзя уходить с участка с посторонними или малознакомыми людьми.

• Нельзя подходить гладить постороннее животное.

• Не торопиться брать руками незнакомые растения, они могут быть ядовитыми.

• Запрещается брать в руки посторонние предметы: шприцы, таблетки, игрушки, не принадлежащие детскому саду, пакеты, банки, коробки и т.д.

• Запрещается брать в рот посторонние предметы, листья, плоды деревьев, цветы и пр.

• Во время проведения трудовых поручений использовать оборудование и инструменты только по их прямому назначению, применяя правила и приемы, показанные воспитателем.

• Инструменты, необходимые для самостоятельной деятельности, брать только с разрешения воспитателя.

• В случае даже незначительного ранения, ушиба, ссадин немедленно обратиться к воспитателю

Беседа №8

Охрана жизни и здоровья на прогулке.

Выход на прогулку

• Перед прогулкой надо построиться в колонну по два человека. Каждой паре  взяться за руки.

• В руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все это должно находиться у воспитателя).

• Выходить на территорию детского сада без сопровождающего взрослого сотрудника детского сада запрещается.

• При выходе на прогулку необходимо:

• соблюдать дистанцию между парами,

• идти спокойным шагом,

• не толкать впереди идущих товарищей,

• не дергать их за одежду,

• не ставить подножки,

• не задерживать движение (при необходимости остановиться, надо предупредить воспитателя),

• во время движения  следить за воспитателем,

• при спуске по лестнице держаться за перила.

• Помогать воспитателю придерживать дверь перед следующей парой.

• Не разрешается спрыгивать со ступенек крыльца.

• Организованно следовать за воспитателем до площадки своей группы.

Игры

При участии в играх со спортивными снарядами следует опасаться следующего:

—  попадания в голову и живот,

—  укатывания мяча за территорию площадки или территории детского сада;

         — травмирования всех частей тела при несоблюдении дистанции;

         — травмирования товарищей при чрезмерномразмахивании ракеткой,

— попадания воланчика в лицо и голову;

— травмирования товарищей при размахивании клюшкой,

— попадания шайбы в товарищей;

— наезда на товарищей,

— сильных падений;

— травмирования товарищей палками при сильном размахивании ими,

— сильных падений,

— наезда на товарищей,

         —  падений,

         — травмирования товарищей при чрезмерном размахивании руками и ногами.

При участии в играх с песком следует опасаться:

• попадания песка в глаза, уши,  рот;

• травмирования различными сопутствующими этим играм предметами (лопатки, ведра и т.п.).

При участии в подвижных играх следует опасаться:

• сильных падений,

• столкновений с товарищами,

• травмирования находящимися в руках предметами.

Живая природа

При контактах с живой природой следует опасаться:

• Отравлений грибами или растениями,

• Кишечных заболеваний при попадании в рот грязи и т.п.,

• Укусов животных,

• Заболеваний, которые могут переносить животные (руками не трогать).

Человек

Опасности, которые могут исходить от человека:

• Попадание посторонних (возможно опасных) предметов  на территорию сада,

• Общения с посторонними людьми (особенно их приглашений куда-нибудь пойти)

Возвращение с прогулки

До возвращения с прогулки помочь воспитателю собрать игрушки и построиться

в колонну по двое.

В остальном соблюдать правила, предусмотренные п.1.

Беседа № 9

Охрана жизни и здоровья при встрече с животными на прогулке.

         Общение с собакой

При встрече с собакой всегда следует соблюдать осторожность. Если вы испугались при встрече с собакой, ни в коем случае не показывать своего испуга, оставаться спокойными. Нельзя пускаться в бегство, потому что собака может броситься вдогонку и укусить. Однако не стоит и останавливаться, потому что собаке это может не понравиться Уличные собаки могут быть больны. Их можно покормить, но гладить и играть с ними опасно. Нельзя дразнить и мучить собак. Следует помнит, что собака может быть наиболее агрессивна во время еды или при наличии детенышей.

Правила общения с кошками идентичны правилам общения с собакой

При общении с птицами следует помнить, что птицы могут выступать переносчиками заразы, поэтому ни в коем случае не трогать их руками. Птицы могут быть наиболее агрессивными при наличии птенцов и разрушении их гнезд (могут клюнуть)

При встречах с крысами и мышами, строго запрещается трогать их руками или протягивать к ним руки (могут укусить). Крысы и мыши могут служить переносчиками заразы.

При встречах с лошадьми не рекомендуется подходить к ним слишком близко (могут лягнуть). Гладить и кормить можно только с разрешения воспитателя и хозяина лошади. Лошадь может и укусить.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ С ЖИВОТНЫМИ

• Не мучить домашних животных, они могут рассердиться.

• Не гладить незнакомое животное, это опасно.

• Дикие животные должны жить не дома, а на воле.

• После игры с животными, даже домашними, вымыть руки.

• Не отнимать корм у животного, лучше вообще не подходить.

• При встрече с незнакомым животным не убегать и не размахивать руками.

• Не беспокоить детенышей – их мама может рассердиться.

• Если в подъезде или в лифте тебе навстречу идет человек с собакой, то лучше остановиться и пропустить их.

• Животные являются переносчиками некоторых болезней. «Не дразнить собаку, так не укусит».

Беседа № 10

Как уберечься от падений и ушибов.

• Чтобы избежать сильных падений, всегда надо смотреть под ноги.

• Падения и ушибы могут быть вызваны неудобной обувью, неправильно надетой обувью и одеждой. В этом  случае следует обратиться за помощью к воспитателю.

• Ушибы могут быть вызваны при сильном размахивании рук или ног.

• Запрещается сильно размахивать оборудованием предметных игр.

• При работе на спортивных снарядах запрещается нарушать правила безопасности (см. беседы №№3,18).

• При спуске и подъеме по лестницам (см беседу №4).

Беседа № 11

Охрана жизни и здоровья при работе в уголке природы.

• Надеть спецодежду (фартук, нарукавники, по необходимости перчатки)

• При работе в уголке природы нельзя толкаться, драться из-за инвентаря, брать что-либо в рот.

• Приступать к работе в уголке природы можно только после объяснения и показа воспитателя.

• При возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.

• После окончания работы тщательно вымыть руки и снять спецодежду.

         Возможные виды работы и возможные опасности, связанные с ними.

Беседа № 12

Правила безопасного поведения при трудовой деятельности.

• При трудовой деятельности обязательно надеть спецодежду.

• При работе за столами садиться только на свое место.

• При проведении трудовой деятельности за столами следует опасаться:

• нарушения осанки, искривления позвоночника:

• травмирования иглой, ножницами, спицами, крючком (о работе с ними читать беседу №23)

• При проведении трудовой деятельности на улице следует опасаться

• травмирования себя или товарищей при чрезмерном размахивании инвентарем (лопаты, веники, грабли),

• намокания одежды (при поливе),

• попадания земли в рот, глаза,

• падений и ушибов.

• Перед тем, как приступить к выполнению того или иного задания внимательно выслушать воспитателя, изучить приемы, которые он показывает.

• После окончания работы снять спецодежду и тщательно вымыть руки.

Беседа № 13

Охрана жизни и здоровья при работе с кисточкой и карандашом.

• К работе с кисточкой или карандашом можно приступать только с разрешения воспитателя группы.

• Перед началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)

• Внимательно выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.

• При работе с кисточкой и карандашом строго запрещается:

• брать их в рот;

• засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу;

• размахивать ими;

• ломать, выщипывать ворсинки из кисточки;

• класть в непредназначенное для них место;

• рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа;

• бросаться ими.

• В случае неисправностей у кисточки или карандаша обратиться за помощью к воспитателю.

• Во время работы с кисточкой и карандашом стараться сохранять правильную позу и осанку.

• После работы с карандашом, поместить его в предназначенное место заточенной стороной вверх.

• После работы с кисточкой, ее вымыть и поставить в предназначенное место ворсинками вверх.

• Убрав кисточку и карандаш, снять спецодежду и повесить ее на место.

• После окончания работы тщательно вымыть руки, вытереть насухо.

Беседа № 14

Охрана жизни и здоровья при работе с принадлежностями

по изобразительной деятельности.

Работа с кисточкой и карандашом (см. беседу № 5).

• Перед началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)

• Внимательно выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.

К принадлежностям по изобразительной деятельности относятся: бумага, пластилин, глина, краски, восковые мелки, пастель, фломастеры, клей.

При работе с бумагой следует опасаться:

• Порезов о края бумаги,

• Попадания бумаги в рот.

При работе с пластилином и глиной следует опасаться:

• Попадания его в рот, нос, уши.

• Возможности испачкать кроме рук лица, одежды и т.д.

При работе с восковыми мелками и пастелью запрещается:

• Брать их в рот,

• Засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,

• Размахивать ими,

• Ломать,

• Класть в непредназначенное для них место,

• Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа,

• Бросаться ими.

При работе с фломастерами см. беседу №5 по обращению с кисточкой и карандашом.

При работе с красками и клеем следует опасаться:

• Попадания их в глаза, рот, нос.

• Возможности испачкать лицо, одежду.

• В случае каких-либо неполадок и трудностей обязательно обратиться за помощью к воспитателю.

• По окончании работы убрать принадлежности на место.

• Вымыть руки.

• Снять спецодежду и повесить ее на место.

Беседа № 15

Правила личной гигиены в общественных местах.

В общественных местах строго запрещается:

• брать в рот грязные руки;

• лизать витрины, прилавки, стекла в транспорте;

• засовывать в рот билеты;

• обниматься, целоваться с посторонними людьми;

• при посещениях туалета стараться как можно меньше прикасаться к окружающим стенам и т.п., после посещения старательно вытереть руки;

• ни в коем случае не брать еду из рук посторонних людей;

• после нахождения в общественном месте старательно вытереть руки.

Беседа № 16

Охрана жизни и здоровья при играх с мелким конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики.

• При обнаружении ломаной или треснувшей детали, отдать ее воспитателю.

• Не в коем случае не брать в рот (в нос, ухо).

• Если кто из детей заметил такое, обязательно сказать воспитателю.

• При нанизывании бус и шнуровке не допускать наматывание на палец в несколько слоев шнура или лески (чтобы не нарушать кровообращение).

• Не разрешается терять, бросать, брать домой мелкие детали конструкторов, чтобы сохранить игру в целости.

• По окончании игр, каждый конструктор собрать в свою коробку, закрыть крышкой и убрать на место.

Беседа № 17

Правила безопасного поведения в музыкальном и спортивном зале.

Во избежание несчастных случаев дети должны приходить на музыкальное занятие и уходить обратно только в сопровождении воспитателя.

Воспитатель должен присутствовать на занятии обязательно лично, чтобы совместно с музыкальным руководителем обеспечить безопасность жизни и здоровья детей.

         Общие правила поведения детей

Без разрешения взрослых дети не должны:

• Пользоваться музыкально-спортивным инвентарем. При использовании его на занятиях дети не должны бросать его на пол, наступать на него, а также бросать его в окна и зеркала!

• Бросать стульчики на пол, прыгать на них и с них, вставать ногами.

• Сидя на стульчике, раскачиваться на нем, а также вытягивать вперед ноги, чтобы другие дети не споткнулись.

• Если стульчик оказался сломаным — отдать его воспитателю или музыкальному руководителю.

• Прыгать и передвигать тяжелые предметы в зале (скамейки, столы, кубы).

• Трогать пианино и ни в коем случае не открывать тяжелую крышку.

         Во время музыкального занятия

В упражнениях, плясках, играх, хороводах дети не должны:

• Бегать навстречу друг другу, сталкиваться, толкать друг друга и хвататься за одежду, подставлять подножки.

• Если во время исполнения движений под музыку (бег, прыжки, подскоки) случайно падает предмет, который ребенок держал в руках — не останавливаться и не поднимать его до конца движения, чтобы не создавать помех другим детям.

         Правила пользования детскими музыкальными инструментами

• Прежде всего, музыкальные инструменты нельзя бить и бросать на пол, в окна и зеркала. К музыкальным инструментам каждый ребенок должен относиться с любовью и бережно.

         Свирели

• Свирель держать в руках так, чтобы инструмент не был направлен в лицо или тело рядом стоящего или сидящего товарища.

• В рот брать только мундштук.

• Не передавать уже использованный инструмент другому ребенку без специальной санобработки.

         Бубны

         Ложки

• Ложками стучать аккуратно («щека» об «щеку»), не колотить в них, чтобы не разбить в щепы и не занозить руки.

• Если ложка случайно сломалась — отдать воспитателю или музыкальному руководителю.

         Металлофоны

• Не переносить их с места на место, чтобы не уронить и не пораниться.

• Не выламывать пластинки.

Воспитатель и музыкальный руководитель обязаны напоминать детям вышеуказанные правила и следить за их выполнением, а также предупреждать поведение гиперактивных и расторможенных детей при проведении активных движений, игре на музыкальных инструментах и при различных перестроениях.

Беседа № 18

Правила безопасного поведения в кабинете психологической разгрузки.

• Перед посещением кабинета психологической разгрузки посетить туалетную комнату.

• Входить и выходить из кабинета спокойно, не толкаясь, вместе с психологом.

• Дверь открывает или закрывает педагог.

• Не приносить в кабинет мелкие предметы и игрушки.

• Без разрешения педагога не открывать шкафы и ящики стола.

• Пред началом работы внимательно выслушать психолога.

• Материалы можно брать только с разрешения преподавателя.

• Соблюдать правила безопасности.

• В случае каких-либо проблем обратиться к преподавателю.

• В кабинете запрещается:

  • мешать товарищам громкими разговорами,

  • бегать, толкаться,

  • пачкать себя и товарищей.

• Выходить из кабинета можно только в сопровождении преподавателя.

Беседа № 19

Правила безопасного поведения в медицинском кабинете.

• Перед посещением медицинского кабинета сходить в туалет и вымыть руки.

• Ребенку в кабинет и из кабинета следует идти в сопровождении воспитателя группы или медсестры.

• Внимательно слушать объяснение взрослого или медсестры о цели посещения медицинского кабинета.

• Строго выполнять все требования медсестры, помня, что врачи заботятся только о нашем здоровье.

• В кабинете ничего руками не трогать и не класть в рот без назначения врача.

• Во время обследований, прививок и т.п. не следует кричать и хватать за руки взрослых. Следует помнить, что все это делается во благо. А крики могут напугать других детей.

• После окончания медицинского мероприятия рассказать медсестре о своих ощущениях

Беседа № 20

Правила дорожного движения для пешеходов

• Пешеходы ходят по тротуарам, идя по тротуару надо придерживаться правой стороны, чтобы не мешать встречным пешеходам.

• За городом надо ходить по обочине навстречу идущим машинам, чтобы вовремя увидеть их и уступить дорогу.

• Перекресток – самое опасное место для пешеходов, переходить перекресток можно только по пешеходным переходам.

• Чтобы перейти улицу надо найти пешеходный переход.

• Подземный переход самый безопасный для пешеходов.

• Чтобы перейти улицу, посмотреть сначала налево, если  проезжая  часть свободна – иди.

• Дойдя до середины улицы – остановиться, посмотреть направо, если проезжая часть улицы свободна – переходить.

• Не успеваешь перейти улицу, остановиться на островке безопасности. Если его нет, нужно остановиться на осевой линии.

• Переходя улицу, следить за сигналами светофора.

Беседа № 21

Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах.

• Если, находясь в культурно-массовом месте, группа движется, то обязательно построиться в колонну по двое; если стоит —  можно встать полукругом вокруг руководителя или экскурсовода.

• В руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все необходимое находится у взрослого)

• В  культурно-массовых  не разрешается:

• громко разговаривать,

• носиться по помещению,

• отдаляться от группы,

• уходить с посторонними людьми,

• трогать руками витрины, экспонаты и т.п.,

• сорить,

• мешать другим людям,

• принимать подарки от посторонних.

• При возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.

• Соблюдать правила дорожного движения, правила этикета и правила личной гигиены.

Беседа № 22

Правила безопасного поведения при просмотре диафильмов, видеофильмов, слайдов.

• Проходить в помещение для просмотра спокойным шагом, не толкая товарищей.

• Сначала рассаживаются в первые ряды дети невысокого роста. Самые высокие дети садятся последними.

• При выходе из помещения для просмотра – наоборот.

• Садиться следует только на то место, которое указал воспитатель.

• Перед началом просмотра не повышать голос.

• Во время сеанса следует находиться только на своем месте.

• В случае возникновения каких-либо проблем обратиться к воспитателю.

• Во время сеанса громко не разговаривать, не толкать соседей, не махать руками и т.п.

• По окончании сеанса выходить из помещения только после разрешения воспитателя.

Беседа № 23

Правила безопасного поведения при пользовании иглой, ножницами, спицами и крючком.

• До начала работы подготовить свое рабочее место.

• Взяв у воспитателя инструмент для работы (игла, ножницы, спицы и пр.), помнить о правилах работы с ними.

• Внимательно слушать, строго соблюдать указания воспитателя.

• Запрещается брать инструмент в рот, вкалывать иглу в одежду, ходить с инструментом по группе, оставлять инструмент без присмотра, размахивать руками, если его держишь.

• По окончании определенной операции или окончании работ, иглу вкалывать в специальную игольницу, а ножницы с сомкнутыми лезвиями, положить в специальную подставку.

• При необходимости передать: ножницы необходимо сомкнуть лезвиями и передать кольцами вперед, иглу вколоть в подушечку и передать вместе с ней.

• При работе сидеть друг от друга на расстоянии не менее 1 метра.

• Об окончании работы сообщить воспитателю, сдать инструмент.

• В случае даже незначительного ранения немедленно обратиться к воспитателю.

Беседа № 24

Охрана жизни и здоровья при общении с огнем.

         Если дома что-то загорелось

• Надо быстро уйти или убежать из комнаты или квартиры, рассказать об этом взрослым и попросить их позвонить по телефону «01», маме на работу.

• Если в квартире (доме) много дыма, надо низко пригнувшись, двигаться к двери, прикрывая рот и нос мокрым полотенцем.

• Если загорелась одежда, надо падать и, катаясь, сбивать огонь.

• При пожаре следует знать:

• Если пожар небольшой – его можно затушить водой или накрыть плотным одеялом;

• Нельзя тушить водой горящие электроприборы;

• Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафом – опасен не только огонь, но и дым;

• Нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, а надо быстро уйти и звать на помощь взрослых.

• Если пожар возник в детском саду, постараться сохранить спокойствие, внимательно следить за указаниями воспитателя, при перемещениях не толкать и не стараться обогнать товарищей.

Беседа № 25

Как уберечься от удара электрическим током.

• Для избежания поражений электрическим током запрещается засовывать в розетки пальцы и посторонние предметы.

• Запрещается самостоятельно подключать электроприборы. Использовать их можно только под присмотром взрослого.

• В случае возгорания электроприборов нельзя тушить их водой.

Беседа № 26

Охрана жизни и здоровья в кабинете логопеда.

• Перед занятием в кабинете учителя-логопеда помыть руки и прополоскать рот.

• Входить и выходить из кабинета спокойно, не толкаясь, вместе с учителем-логопедом.

• Дверь открывает или закрывает учитель-логопед.

• Не приносить в кабинет мелкие предметы и игрушки.

• Работать перед зеркалом можно работать только под наблюдением учителя-логопеда.

• Учитель-логопед выдает чистые инструменты. Если соска упала на пол, пользоваться ею нельзя.

• Во время работы перед зеркалом нельзя двигать стулья и качаться на них.

• Без разрешения учителя-логопеда не открывать шкафы и ящики стола.

• Со стола логопеда не брать карандаши, ручки и др. предметы.  Все нужное даст учитель-логопед.

• Никакие предметы, игрушки, карандаши в кабинете логопеда не брать в рот, не совать в нос и ухо.

Беседа № 27

Охрана жизни и здоровья в бассейне.

• Заходить в воду только в присутствии взрослого и с его разрешения.

• Идти в бассейн надо не спеша, не толкаясь.

• Спускаясь в воду, придерживаться руками за перила спуска.

• Не шалить в воде, не брызгать водой на других детей, им это может не нравиться.

• Нырять можно только с разрешения инструктора по физической культуре.

• Запрещается прыгать в воду, нырять навстречу друг другу. Можно удариться головой и потерять сознание.

• Купаться в воде длительное время нельзя. Можно легко простудиться. Если почувствовали озноб, немедленно выходите из воды и сделайте энергичные движения руками, разотритесь полотенцем.

Правила поведения в детском саду в стихах

Здесь мы для вас подготовили правила поведения в детском саду в стихах. С помощью них малыши очень легко и быстро научатся хорошо себя вести в детском саду, рассказывая об этом стишки. Педагоги могут составить на основе этих стихов утренник или праздник «Хорошего поведения» или «Правил этикета».

Итак, правила поведения в детском саду в стихах для малышей

По утрам просыпайся вовремя, чтобы не опоздать в детский сад

Не охота по утрам просыпаться малышам

Но порядок — есть порядок…

Просыпаться все же надо!

Маме нервы не мотай, улыбнись ей и вставай

Не ворчи и не кричи – лучше в ванну поспеши

Обязательно умойся, хорошенько причешись,

Не забудь почистить зубки и одеться не ленись!

За собой заправь постель –

И в детсад беги скорей

В детском саду не плач о маме

Поздоровайся с друзьями, с воспитателем и няней

Маму тихо отпусти – на работу ей идти!

Очень быстро день пройдет, —

Мама за тобой придет

Во всем слушайся воспитателя

Должен ты запомнить, кроха,

В группе вас детишек много…

Воспитателя жалей –

Он один на всех детей!

Постарайся его слушать,

Без приказа спи и кушай

Не груби ему в ответ –

Старше он на много лет!

Помогай друзьям мириться

Не дерись, не обзывайся,

Сам мирить ребят пытайся

Слабых ты не обижай

И в обиду не давай!

Береги игрушки

Ты игрушки не ломай и на место собирай!

Думай: чем играть другим?

Ты не должен быть таким!

Старайся выглядеть опрятно

За столом будь аккуратным – можно ведь запачкать платье…

Мой почаще с мылом руки, грязь не вытирай об брюки

Не забудь напомнить маме, чтобы был платок в кармане

Будь опрятным, будь красивым, чтобы все тебя любили!

Перед едой мой руки с мылом

Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой

Это нужно для того, чтобы не болел живот!

Не балуйся за столом

«Когда я ем – я глух и нем» — запомни правило простое!

Своих друзей не отвлекай, оставь на время их в покое

Ешь аккуратно, не спеша, — должна тарелка быть пустая!

Поел, попил – иди гулять. Свободен ты, довольна няня…

Не стесняйся участвовать в мероприятиях

Будь активным и веселым – это пригодится в школе

Постарайся не бояться, не дрожать, не отпираться

Разучить с друзьями вместе к празднику стишки и песни!

Учись сам убирать свою постель

После сна заправь постель, даже если очень лень!

Няню ты не дожидайся, сам заправить попытайся

Покажи пример другим, помоги сложить и им!

Спи во время тихого часа

Нужно всем ребятам знать, что полезно днем поспать!

Будешь радостным, веселым, будешь сильным и здоровым!

Выспался – спокойно жди подъема

Если спать не хочешь ты – лежи тихо, не шуми!

Постарайся не мешать другим детям отдыхать!

Не уходи из детского сада один, дождись родителей

Никогда не уходи из детсадика один!

Этим ты расстроишь маму, воспитателя и няню

Сам ты можешь потеряться и до дому не добраться!

Не уходи из детского сада с незнакомыми людьми

Помни правило одно: никогда и ни за что

С посторонними людьми никуда не уходи!

Люди всякие бывают! —

Деток бьют и обижают…

Стихи на тему «Правила поведения в детском саду» подготовлены главным редактором нашего портала, Натальей Антифеевой.

Этикет для детей дошкольного возраста

Этикет для детей – понятие весьма неоднозначное. Сегодня обществ, к сожалению, далеко не всегда придерживается норм поведения, и далеко не все семьи считают нужным вообще придавать этому значение. Некоторые ограничиваются элементарными нормами вежливости, а этикет за столом вообще скоро превратится в пережитки прошлого.

Когда начинать обучать?

Необходим ли этикет для детей дошкольного возраста?

Обратимся к истории этикета и норм вежливости.

Правила этикета – своеобразная техника общения, благодаря которой люди могут выстроить отношения друг с другом, учитывая интересы каждого.

Конечно, с течением времени правила этикета менялись.

1. Так, в 16-17 веках требовалось строгое подчинение низших социальных классов высшим; среди знатных персон были установлены весьма строгие правила вежливости.
2. В 18-19 веках влияние европейской культуры придало понятию «этикет» дополнительный оттенок значения: умения быть приятным, располагать к себе людей.
3. В наше время правил этикета  накопилось так много, что порой они противоречат друг другу.

Однако безоговорочным осталось:

• уважение к старшим,
• умение выслушать собеседника,
• пропустить женщину вперед и т. д.

Людей, не соблюдающих эти нормы, считаю невоспитанными, держатся с ними отстраненно. Соблюдение правил этикета определят культуру человека, его умение и знание, как вести себя в любой ситуации, оставаясь на высоте и не теряя собственного достоинства. Конечно, если вы придете в дом, где за столом не едят ножом и вилкой, т. к. хозяева не придают этому особого значения, вы не станете настаивать, чтобы все ели так, как хочется вам. Вы выберете тот стиль поведения, который позволяет ваш уровень культуры и знание этикета. Но если вы придете в семью, где строго соблюдается этикет, вы почувствуете себя неловко. Таким образом, необходимо знать нормы вежливости, а вот пользоваться ими или нет, выбираем по обстоятельствам.

Следовательно, учить детей, что такое вежливость и этикет, необходимо с дошкольного возраста, когда ребенок только начинает осваивать технику общения. Правила поведения для воспитанных детей станут ребятам хорошим подспорьем в будущем. Помочь в этом могут рассказы, стихи, картинки, песни, уроки и даже мультфильм.

Тогда, общаясь с другими детьми, ребенок будет знать, как поступить в конфликтной ситуации, как вежливо попросить и т.д. Правила этикета для всех детей начинаются с малого.

• Так, в 2-3 года малыш должен понимать, что со взрослыми при встрече необходимо здороваться, называть себя и других по имени, отзываться на просьбы.
• Этикет для 3-4 летних детей  предусматривает понятно излагать свою просьбу, слушать ответ другого человека, разговаривать с другими в благожелательной форме, вести себя спокойно, не мешать окружающим.
• Правила этикета для 5-6 летних детей состоят в том, чтобы говорить спокойно, уважая собеседника; помогать взрослым, уважать их отдых; дружелюбно общаться со сверстниками, выполнять правила поведения в группе, говорить негромко, не привлекать к себе излишнего внимания.
• Правила поведения для воспитанных детей 6-7 лет предполагают закрепление ранее полученных и перечисленных навыков.

Таким образом, обучая детей дошкольного возраста нормам вежливости, мы формируем воспитанное поколение. Не следует чересчур жестко наказывать детей дошкольного возраста за несоблюдение этикета в некоторых ситуациях: это может только спровоцировать агрессию или, наоборот, заставить малыша замкнуться в себе. Лучше чаще напоминайте ребенку, что существует этикет, постоянно говорите о правилах вежливости.

Какие методы и пособия позволят воспитать человека, соблюдающего этикет?

На нашем сайте вы можете найти и скачать рассказы, стихи, песни, картинки, готовые уроки для детей дошкольного возраста для работы в детском саду и дома. На помощь также может прийти обучающий мультфильм о нормах вежливости. Для детей дошкольного возраста чрезвычайно важны песни и стихи в процессе обучения. Не лишними они будут, если вы проводите уроки в детском саду или развивающем центре. Песни и стихи имеют рифму. Следовательно, легко запоминаются. Скачайте стихи и песни для детей дошкольного возраста с нашего сайта, включите в свои уроки или домашнее общение, и вскоре этикет станет неотъемлемой частью поведения малыша. Стихи и песни для детей дошкольного возраста подойдут для тематических вечеров, бесед. Песни могу стать отличным учебным материалом на прогулках. Так этикет будет входить в жизнь детей незаметно для них самих.

Как вести себя за столом?

Этикет за столом для детей может  сводиться к освоению правил, как держать вилку и ложку, как есть аккуратно и не разбрасывать пищу, как вежливо отказаться, если угощение не по вкусу. Использовать нож детям при приеме пищи пока не рекомендуется в целях безопасности.

Картинки и стихи с этикетом для детей.

Нажмите на картинку, чтобы скачать и распечатать

В детском саду

Правила поведения за столом в детском саду.

Как правильно держать вилку и ложку и многое другое.

Стихи

Дидактическая игра по теме

Здесь можно скачать также интересную дидактическую игру на закрепление правил этикет для детей:

Сказка

Видео

Хотелось бы также порекомендовать: Уроки хороших манер с тетушкой Совой — это маленькие мультфильмы об этикете для детей:

Таким образом, этикет позволяет регулировать человеческие отношения, и готовить воспитанное и вежливое поколение нужно с раннего детства.

Безопасность на воде | Детский сад № 110

Главная » Безопасность » Безопасность на воде

Безопасность на воде

**** 

«Безопасность на воде для дошкольников»

  У маленьких детей обычно отсутствует природный страх перед водой и поэтому они смело лезут в нее, совершенно не осознавая грозящие им опасности. Дошкольники часто не способны адекватно оценить уровень угрозы, а значит, основная задача по обеспечению их безопасности на воде ложится на родителей. Хотя, конечно, малышей необходимо ознакомить с правилами поведения в летний период. При проведении занятий в дошкольном учебном заведении или в домашних условиях всегда необходимо ориентироваться на уровень дошкольника. Дети в этом возрасте очень не любят шаблонного подхода и даже одногодки могут сильно разниться по развитию и остроте ума. Поэтому всегда учитывайте подобный факт, максимально используйте наглядный и игровой материал, а также старайтесь активно вовлекать в занятие самих дошкольников.

Безопасность на воде для дошкольников – это не только лишь уроки самым маленьким купальщикам, но и их родителям. Ведь от последних практически полностью зависит уровень безопасности малыша. Поэтому если занятия проводятся с дошкольниками в детском саду, то к ним, желательно, присовокупить и общение с родителями для напоминания им базовых правил безопасности на воде летом. Это позволит существенно сократить количество трагических несчастных случаев, которые очень часто происходят по невнимательности и халатности взрослых.

Правила безопасности на воде для дошкольников – веселые уроки

В уроках активно используем простые понятные правила безопасности, а также стихи, картинки и рассказы, разъясняющие их. Например, стих:

В воде плескаться будем мы,

У берега, где мама нас поставила,

Совсем мы не боимся глубины,

Мы просто водные все знаем правила!

Итак, дошкольникам необходимо четко усвоить следующие правила безопасности на воде:

• Нельзя заходить или заплывать глубоко в воду.
• Нельзя плавать в воде без присмотра взрослых.
• Нельзя нырять в воду, там где мелко, там где твердое или острое дно.
• Не ныряй в маленький надувной бассейн.
• Нельзя нырять в воду с лодок.
• Нырять в воду можно только там, где хорошее дно, достаточная глубина, и где тебе разрешают взрослые, которые должны быть рядом.
• Нельзя ходить по краю причалов, пирсов, волнорезов и других мест, откуда можно упасть в воду.
• Не надо долго находиться в воде, можно сильно замерзнуть.
• Когда играешь с детьми, запрещено их толкать в воду или удерживать под водой, они могут захлебнуться.
• Нельзя купаться во время плохой погоды.
• Правила для тех, кто не умеет плавать или плохо плавает — когда купаешься, используй надувной круг, жилет, нарукавники.
• Не заплывай далеко от берега даже на надувном круге или в жилете – это опасно. Они могут лопнуть ты и начнешь тонуть.
• Если ты видишь, что кто-то тонет или кому-то плохо, сообщи об этом взрослым.
• Если ты наглотался воды, замерз, у тебя судорога или просто плохо – выйди из воды!
• Будь осторожен на берегу реки, озера или моря, там могут быть ямы даже недалеко от берега.

 Мы правила купания все соблюдаем на воде,

Поэтому мы знаем, что никогда не быть беде.

Мы малыши послушные, родителей мы любим,

И оттого знаем правила, и никогда их не забудем!

Правила безопасности на воде для дошкольников – материал для родителей

Теперь настало время поговорить с родителями о безопасности на воде дошкольников. Поскольку малыши малышами, а взрослый должен неусыпно контролировать процесс купания детей, тем более дошкольного возраста, когда ребенок еще достаточно слаб и неорганизован и когда он может утонуть в считанные минуты.

Важные правила безопасности на воде — купание в крупных бассейнах

• Если ваш дошкольник уже хорошо плавает и ныряет, то не позволяйте ему нырять в местах, где глубина меньше, чем 2,5 метра.
• Не разрешайте дошкольникам плавать в одиночку, всегда находитесь на расстоянии до метра от них и подстраховывайте малышей рукой, даже если ребенок плывет с надувным кругом или жилетом.
• При купании старайтесь, чтобы всегда на дежурстве был спасатель или инструктор, но никогда не рассчитывайте только на них, помните, что вы в первую очередь отвечаете за безопасность собственного ребенка на воде.
• Следите, чтобы маршруты плавания маленьких детей не пересекались со старшими, это может привести к травме.

Правила безопасности на воде купания — купание в открытых водоемах

• Для плавания используйте лишь круги и жилеты, предназначенные для применения в открытых водоемах, у них должны быть толще стенки и, желательно, несколько автономных камер. Чтобы ребенок не утонул при проколе одной из них.
• Всегда будьте возле ребенка, который в воде. Не отводите от него взгляда. Дошкольник может за секунду уйти под воду и захлебнуться.
• Старайтесь не брать дошкольников кататься на лодках, водных велосипедах и других плавательных средствах, это может быть опасно. Но даже если и берете малыша, всегда надевайте на него еще на берегу спасательный жилет.
• Плавайте в специально отведенных местах с чистым проверенным дном, и где есть спасатель и медицинский пункт.
• Но если вы плаваете с детьми на природе, то выбирайте чистое мелкое место с течением меньше 0,5 метра/секунду. Предварительно проверьте самостоятельно дно, оно должно быть не топким и без острых предметов. Всегда будьте возле малышей.
• Не разрешайте дошкольникам заплывать далеко от берега и нырять на мелких местах или там, где незнакомое дно.

Правила безопасности на воде купания — купание в надувных бассейнах

• Никогда не позволяйте детям нырять в надувные бассейны.
• Не оставляйте дошкольников без присмотра даже в маленьком тазике. Малыш может упасть лицом в воду и утонуть, у него еще слишком слабые руки для веса тела и поэтому ему тяжело подниматься.
• Максимально оградите несанкционированных доступ к бассейну малышей, чтобы они самовольно не пошли плавать. Для этого снимайте лестницу, ставьте заградительный барьер, не оставляйте стулья по которым можно забраться внутрь, надевайте на верх плотный защитный чехол (который не провалится под весом ребенка или двух) или сливайте воду из бассейна.
• Надежной изгородью от малышей можно считать заслон высотой от полутора метров, в котором либо отсутствуют горизонтальные перекладины, либо они слишком малы, чтобы по ним удобно было взобраться.
• Если у вас большой надувной бассейн с мощной системой слива и наполнения, то убедитесь что выпускная система не создает мощного давления, которое может засосать ребенка.

Общие правила безопасности родителям при купании дошкольников

• Никогда не купайтесь в непогоду.
• Всегда разъясняйте детям правила поведения на воде и не подавайте им дурной пример.
• Никогда не ведите детей купаться в нетрезвом состоянии.
• Наблюдайте за купающимися детьми.
• Контролируйте эмоциональное состояние дошкольника, чтобы заигравшись, он не нахлебался воды.

Правила безопасности на воде для дошкольников — итог

Также родителям необходимо знать правила спасения утопающих, оказания первой медицинской помощи: удаление воды из легких, искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Учтите, что в случае с маленькими детьми они делаются несколько иначе, чем со взрослыми. И самое главное, учтите, что большинство несчастных случаев случается именно в тот момент, когда взрослые на «секунду» отвлеклись.

Информация для родителей в Детском саду № 148 г. Пермь

Месячник безопасности

В период с 20.08. по 20.09.2020 г. в детском саду был организован Месячник безопасности.

Вопросы по профилактике дорожного движения были освещены на родительских собраниях во всех возрастных группах дошкольного учреждения. Во всех группах ДОУ размещены информационные материалы.

Для сотрудников детского сада проведены лекции «Действия работников в чрезвычайных ситуациях природного характера», а также по основам пожарной безопасности.

Для воспитателей проведены инструктивные беседы по воспитанию навыков безопасного поведения дошкольников.

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

С дошкольниками организованы:

• Беседы «Правила поведения на улицах», «Наш друг светофор», «Красный, желтый, зеленый»
• Постановка кукольного театра «Соблюдай правила дорожного движения!»
• Рассматривание картинок, иллюстраций: виды транспорта, перекресток теме
• Досуг «Детям знать положено!»
• Дидактические игры «Дорожные знаки», «Узнай знак», «Кто отличный пешеход» и др.
• Викторина «Светофорик» и др.

Формирование у детей навыков пожарной безопасности

• Беседы с детьми об огне
• Тематические занятия на тему «Действия при возникновении пожара»
• Моделирование ситуаций «Если начался пожар»
• Дидактические игры «Как избежать пожара», «Горит – не горит»
• С/р игра «Мы помощники пожарных» и др.

Формирование у детей навыков поведения в различных неожиданных ситуациях

• Беседы с детьми «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа», «Ребенок и водоемы», «Ребенок дома»
• Чтение художественной литературы: Я.С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», С. Михалков «Дядя Степа»
• Просмотр и обсуждение детского журнала «Спасайкин»
• Просмотр цикла детских передач по изучению правил безопасности жизнедеятельности
• Викторина «Мы – юные спасатели» и др.

Детей: репортажи, изображения и интервью

Просмотреть все темы

• Как мы должны обращаться с сообщениями о детях, обвиняемых в совершении преступлений?
• А как насчет детей, ставших жертвами преступлений или свидетелями преступлений?
• Требуется ли разрешение родителей на собеседование с ребенком? А в срочной ситуации иначе?
• Должны ли быть другие правила анонимности для детей?
• Как еще журналистам следует защищать безопасность детей?

Журналисты, родители и общественность часто испытывают сильные чувства по поводу интервьюирования и фотографирования детей и подростков.

Иногда местные законы ограничивают фотографирование детей или репортажи о них. Но чаще всего речь идет об этике. Вот несколько распространенных ситуаций, в которых применяются этические соображения:

Дети, обвиняемые в совершении преступлений

Возраст ребенка, независимо от того, рассматривается ли его суд для взрослых или несовершеннолетних, а также тяжесть предполагаемого преступления часто являются факторами при принятии решения о том, следует ли опознать или сфотографировать ребенка, обвиняемого в преступлении. Некоторым новостным агентствам удобнее идентифицировать 17-летнего, чем 10-летнего.Фактором также может быть то, идентифицируют ли ребенка другие новостные агентства. Арест ребенка также может быть более интересным, если его родители — известные люди. Некоторые организации видят разницу между идентификацией ребенка по имени и выставлением его фотографии; другие считают их тем же.

См. Отдельную статью об именах подозреваемых в уголовных преступлениях.

Дети — жертвы или свидетели преступлений

Большинство новостных агентств, как правило, уважают просьбу об анонимности в отношении несовершеннолетней жертвы преступления или ребенка, который был свидетелем преступления, даже если имя сообщается в суде.Однако, если ребенок «публично оглашает» во время собеседований или родитель публично идентифицирует ребенка, часто используется его имя.

Прочие ситуации

Требуется ли разрешение родителей для интервью или фотографирования ребенка (или для последующего размещения материала) при отсутствии требований закона? Многие новостные агентства прилагают все усилия, чтобы получить разрешение родителей. Некоторые из них более гибкие, в зависимости от ситуации. Например, опрашивая детей о таком простом деле, как их любимые видеоигры, некоторые новостные организации считают, что спрашивать разрешения родителей нет необходимости, хотя репортер может дать ребенку свою карточку, чтобы потом передать его родителям.

Когда история быстро развивается — например, стрельба в школе — часто нецелесообразно получить разрешение родителей на фотографирование детей, выбегающих из здания или сопровождаемых полицией. Многие СМИ считают, что в таком случае исключительный характер истории позволяет им действовать без разрешения родителей. Тем не менее, многие ищут такого разрешения на самом деле поговорить со студентами, особенно в травмирующих ситуациях.

Некоторые организации инструктируют своих репортеров и фотографов объяснять ребенку, что это за новость и где этот материал может быть использован.

В организации могут быть особые правила анонимности для детей. В историях о детях, которые делают что-то незаконное, или о проблемах, с которыми сталкиваются маргинализованные дети, может быть даже более разумным предоставить конфиденциальность.

Рекомендации Associated Press по проведению собеседований с детьми включают следующие дополнительные моменты по безопасности:

Даже если в рассказе есть имя и возраст ребенка, подумайте, нужно ли точно указывать, где именно живет ребенок, в рассказе или подписи к фотографии.Даже когда тема рассказа не была особо деликатной, были случаи, когда люди с сомнительными намерениями связывались с семьями молодых людей, которые появлялись в статьях и фотографиях AP. Если это не ставит под сомнение сюжет, подумайте о том, чтобы не указывать название школы молодого человека, где он работает, или конкретный пригород, в котором он живет.

Фотографы и видеожурналисты также должны быть осторожны в том, как и где они фотографируют и снимают молодых людей. (В приведенных выше случаях, когда семьи получали нежелательные контакты от читателей, одна девушка появилась на фотографии AP, лежащей на кровати и читающей журнал, а другая была сфотографирована таким образом, чтобы подчеркнуть ее короткие шорты.Другие фотообработки были бы столь же эффективны для иллюстрации этих историй.)

Нам не нужно иметь разрешение родителей на размещение фотографии ребенка, если мы получили фотографию и права на нее где-либо еще, но следует учитывать чувства родителей и их влияние на ребенка. (В случае с мужчиной из Кливленда, обвиненным в 2013 году в похищении женщин и удерживании их в своем доме, фоторедакторы решили не использовать фотографию маленькой дочери одной из женщин, которую держали вместе с ее матерью.Наша политика не направлена ​​на выявление несовершеннолетних, подвергшихся жестокому обращению.)

Решения об использовании письменных материалов, публикуемых второстепенным лицом в Интернете (твиты, блоги, обновления статуса и т. Д.), Должны обеспечивать баланс между ценностью новостей и возможностью нанесения вреда. Это включает в себя предоставление «прав» несовершеннолетним в Интернете.

При собеседовании с молодыми людьми внимательно проверяйте их имена (если они достаточно взрослые, попросите показать их водительские права). В частности, мальчики-подростки много раз разыгрывали журналистов, называя имена с сексуальным значением, например «Heywood Jablome».”

Основным автором этого раздела является Томас Кент.

Что нужно знать родителям, прежде чем публиковать в Instagram фотографии своего ребенка

Этично ли размещать фотографии своих детей в социальных сетях? По крайней мере, поначалу, в любом случае, большинство родителей относятся к Instagram или другим социальным сетям так же, как предыдущие поколения делали кадры, альбомы для вырезок или карусельные слайд-шоу: как способ запечатлеть мимолетный момент радости, который они хотят запомнить и поделиться с другими.Часто это превращается, сознательно или нет, в публикацию очаровательных фотографий своих детей, чтобы получить дофаминовый прилив лайков, который приходит вскоре после этого, или как форму позирования. В наши дни фотографию ребенка можно разместить на почетном знаке, как средство личного брендинга, чтобы показать другую сторону себя, как способ получить LOL от друзей и членов семьи или даже способ получения дохода.

Независимо от внутренней или внешней мотивации, опубликовать фотографию вашего ребенка в Интернете, конечно же, намного сложнее, чем поместить фотографию в рамку.Сообщение в социальной сети не так просто, как печатная фотография. Фотографии — это физические объекты, которые можно увидеть только лично. Их нельзя добывать для получения данных. И если ребенок на фотографии позже смутился или расстроился из-за изображения, его бы выбросили и забыли (или чтобы он спрятался, пока не станет взрослым, чтобы смотреть и смеяться), вместо того, чтобы навечно висеть на всемирной цифровой платформе. .

Однако публикация фотографий детей в социальных сетях настолько распространена, что кажется странным, когда этого не происходит с другими родителями.А с технологиями и СМИ часто бывает трудно отличить реальные проблемы от воображаемых, особенно когда речь идет о наших детях. Но разве неэтично размещать фотографии своих детей без их согласия? Это опасно? Или это может быть хорошо? Вопрос о том, следует ли родителям публиковать фотографии своих детей в Instagram, Facebook и других подобных социальных сетях, является, по меньшей мере, сложным. Чтобы разобраться в этом, мы обратились к четырем экспертам — профессору философии, клиническому психологу, юристу и медиа-психологу — по поводу этики размещения изображений детей в Интернете.Вот что они сказали.

Эксперт: Норвин Робертс

Экспертиза : Почетный профессор философии Университета Алабамы буквально написал книгу об этическом воспитании детей (2010, Этика отцовства, ) .

Каковы этические обязанности родителей по отношению к детям? Очевидно, вы должны помочь ребенку остаться в живых, пока он еще ребенок. Но у вас есть обязательства перед ними, как перед взрослыми, которыми они собираются стать.Итак, стандартное решение — вы хотите дать им возможность жить автономно, если они на это способны. Иногда мы думаем о детстве как о подготовительной школе к тому, чтобы стать взрослым. Это ошибка, потому что детство само по себе является важным периодом жизни. У вас также есть обязательства помочь ребенку обрести детство. Интересный вопрос заключается в том, как соединить эти две вещи вместе. То, что было бы хорошо для него в детстве, может не подходить для него с точки зрения взрослого, которым он собирается стать.Я предполагаю, что много постов в социальных сетях делают родители, которые просто думают, что ребенок невероятно милый, но на самом деле не думают ни о каких обязательствах.

Я бы не сказал, что это неправильно. Вы знаете, это не похоже на то, что если вы собираетесь быть родителем, все, что вы делаете со своим ребенком, должно быть каким-то образом целенаправленно. Это было бы мрачно и формально.

Очевидное беспокойство заключается в том, что вы разместите то, что ребенок не хотел бы размещать, если бы ребенок был способен сделать выбор сам.Я преподавал курс, касающийся частной жизни и отцовства. И я помню, как подумал об этих фотографиях полностью обнаженных детей? Вы знаете, что они на коврике, разве они не милые и так далее. Но если я ребенок, а я буду подростком, я могу подумать, что не хочу, чтобы люди видели фотографии своего тела. Может быть, мне даже не нравится идея, что это было сделано, и идея, что меня таким образом выставили.

Большинство детей не вырастут и станут знаменитыми, поэтому не стоит беспокоиться о людях, раскапывающих эти вещи, когда они баллотируются в президенты, когда они становятся кинозвездами или кем-то еще.И у вас нет никакого способа узнать, обидится ли ребенок на это позже или не одобрит.

Родители обычно фотографировали своих детей и помещали их в альбомы, а затем, когда ребенок приходил домой с парнем или девушкой, могли показывать эти фотографии и чертовски смутить ребенка и посмеяться, если ребенок и это юмор в семье очень распространен.

Когда ты родитель, ты так многого не знаешь, потому что это так далеко в будущем, что ты не хочешь зацикливаться на одной его интерпретации.Но если у вас есть действительно искаженные чувства, и вы странно одеваете своего ребенка или у вас были какие-то очень своеобразные, странные или противоречащие общепринятым культурным религиозным убеждениям или культурным убеждениям. Предположим, у вас есть ребенок мужского пола, и вам нравится одевать его в одежду для девочек. Я бы сказал, что это мина. Я не хочу рассуждать о каких-либо последствиях такой одежды для ребенка. Но размещать фотографии на Facebook и говорить: «Разве он не милый в своем платье?» Было бы возмутительно.

Смущение не является для нас серьезным вредом или плохим поворотом событий. Но я думаю, что все равно не хотела бы смущать своего ребенка.

Эксперт: Доктор Хлоя Кармайкл

Ее опыт: Доктор Чоул Кармайкл — клинический психолог с оживленной практикой в ​​Нью-Йорке, благодаря ее появлению в СМИ в роли доктора Хлои. Она также мама, которая осторожно и внимательно разместила две фотографии своего сына в своей ленте Instagram.

Это похоже на любой другой вид деятельности, когда вы собираетесь быть на публике.Будьте внимательны и осторожны со своими детьми. Все родители разные, но я лично считаю, что было бы немного преувеличением считать, что вы никогда не должны публиковать изображения своего ребенка в социальных сетях.

Есть много опасений. Есть право ребенка на неприкосновенность частной жизни. Ребенка разоблачают на виду, вы знаете, потенциально опасных или педофильных людей, конечно. Если вы начинаете превращать своего ребенка в аксессуар, который призван помочь привлечь ваше мнение или привлечь внимание общественности, возникает ощущение, что вы почти эксплуатируете своего ребенка в коммерческом смысле или даже просто в личном социальном смысле.Я думаю, это может навредить ребенку.

Если это действительно просто личная учетная запись в социальной сети, то я думаю, что это будет то же самое, что заставит их распечатать фотографии своего ребенка и вешать их на стену, потому что они хотят показывать фотографии людей, которых они любят и которых они гордимся. И это позволяет друзьям и семье, которые могут быть далеко, но не обязательно находиться в вашей реальной гостиной, иметь возможность оставаться на связи.

Если вы пришли из места, где хотите разделить момент своей жизни, это нормально.Вы просто хотите поделиться этим с людьми. В этом нет ничего плохого. Но если он приобретает почти эксгибиционистский характер, когда вы получаете от этого чувство подтверждения, и все эти взгляды, лайки и повторные репосты подтверждают вашу ценность, то здесь вы, вероятно, сбиваетесь с пути.

Когда вы размещаете изображение, и люди отвечают, это дает чувство подтверждения, когда вы видите, что другие люди положительно относятся к тому, что вам нравится. И нет ничего плохого в том, чтобы хотеть внешнего подтверждения, но точно так же, как и все эти вещи, когда они доводятся до крайности, это будет в смысле эксгибиционизма, когда эксгибиционист становится чрезмерно сосредоточенным на внешнем подтверждении до такой степени, что они даже не наслаждаясь моментом ради какой-либо другой реальной ценности, кроме полного осознания того, что это привлекает их внимание.И это достаточно печальная вещь для человека. Но если это качество распространяется и на вашего ребенка, это может повредить качеству времяпрепровождения с ним.

Эксперт: Кен Краеске

Экспертиза: Краеске — адвокат из Коннектикута, работал с клиентами, озабоченными вопросами конфиденциальности (полное раскрытие: он также друг автора). Благодаря своей прежней журналистской карьере, юридической практике и браку с членом городского совета Хартфорда, он имеет высокий авторитет в политике и средствах массовой информации Новой Англии, но почти полностью скрывает изображение своей дочери в Интернете.

Во-первых, я хочу, чтобы у моей дочери была собственная способность создавать свой собственный цифровой след. Во-вторых, у меня был ужасный опыт в моей собственной жизни, когда сообщения неправильно истолковывались, и вещи, о которых я говорил в сети, принимались неправильно, и я не хочу делать что-либо, чтобы повлиять на нее таким образом. Я хочу, чтобы у нее был полный контроль. И, наконец, я не хочу, чтобы она ненавидела меня через 20 лет, когда я опубликовал классическую фотографию, ну знаете, полуобнаженного ребенка в ванне с пеной.

Я пришел к выводу, что воспитание ребенка доставляет огромное количество радости.Большая часть этой радости — это личная семейная радость, которой не нужно делиться с миром. И я думаю, что сила семьи заключается в том, что их разделяют лишь несколько человек.

И есть радость, оптимизм и надежда, которые приходят с 12-месячным маленьким человеком, который осваивает веревки, и особенно с тем, кто объективно симпатичен. Но в то же время у нее есть право на личную жизнь. Дело в том, что я не знаю, что Facebook делает с данными. Я не знаю, что Твиттер делает с данными.Я не знаю, что АНБ делает с данными. Я не знаю, что люди делают с данными. Меня это беспокоит больше всего.

Эксперт: Памела Рутледж

Опыт: Рутледж — директор Исследовательского центра психологии СМИ и преподаватель психологии Филдингового университета. Как психолог, она специализируется на влиянии социальных сетей и технологий на поведение человека.

Вы должны быть очень осторожны.Рождение детей и рассказ о них всегда были неотъемлемой частью родительского воспитания, и это своего рода то, как мы нормализуем родительский опыт. Но сейчас мы находимся в среде, где, если вы не знаете и не понимаете технологию, вы потенциально можете повлиять на своих детей. Раньше такого не было.

Вы должны понимать, что эти различные сайты социальных сетей, Instagram, Facebook, Pinterest и т. Д., Должны понимать их функции поиска.Вы должны точно знать, кому принадлежат эти данные, где они хранятся и как долго хранятся.

Я не хочу запугивать, но вы можете предоставить слишком много информации людям со злыми намерениями, если ваш ребенок будет стоять перед вашим домом с адресом, указанным в мире, где у нас есть карты Google.

Для меня реальная проблема — это нарушение конфиденциальности в том месте, где это имеет значение для ребенка. Сейчас есть дети, которые говорят своим родителям, что они должны показать мне фотографии перед публикацией.Вы открываете своему ребенку возможность запугивания, чувствуете смущение или чувствуете, что он не контролирует себя.

Я лично считаю, что работа родителей заключается в том, чтобы воспитывать своих детей, и частью этого является их защита, почитание и уважение к ним как личности, а это означает, что вы должны ставить благополучие своих детей выше собственных финансовых целей.

Я думаю, вам нужно действительно знать, кому принадлежат эти данные, где они хранятся и как долго хранятся. Я имею в виду, люди, поступающие в колледж, могли это найти.И это сложно, потому что мы также создаем среду, в которой каждый восьмилетний ребенок хочет стать ютубером.

[Родители] должны обладать определенным уровнем медиаграмотности, и вы обязаны обучать своих детей определенному уровню медиаграмотности. Вы знаете, вы не отдаете им ключи от машины и не говорите «имейте это в виду».

Будьте осторожны с тем, сколько информации вы публикуете. Одно дело — опубликовать #funsummerday. Другое дело, что мы находимся на пляже Ньюпорт и ели в этом ресторане бутерброды с тунцом.Вы даете им контент, который они могут использовать. Как исследователь, я знаю, что есть определенные посты в социальных сетях, из которых очень сложно получить какую-либо информацию. Вы действительно пытаетесь выжать из репы кровь.

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Подумайте дважды, прежде чем размещать эти милые детские фотографии в Интернете:

снимков

Детские фотографии, размещенные родителями в Интернете, попали в рекламу и на порнографические сайты.

Культура РФ / Getty Images

скрыть подпись

переключить подпись

Культура РФ / Getty Images

Детские фотографии, размещенные родителями в Интернете, попали в рекламу и на порнографические сайты.

Культура РФ / Getty Images

Когда сыну Кэтлин Бербидж было 6 лет, он совершал какую-то глупую шутку, типичную для первоклассника. Но после того, как она сделала фото и начала пользоваться телефоном, он задал ей серьезный вопрос: «Вы собираетесь опубликовать это в Facebook?»

Она засмеялась и ответила: «Да, думаю, буду». То, что он сказал дальше, остановило ее.

«Не можете?»

Именно тогда ее осенило: она публиковала его фотографии в Интернете, не спрашивая его разрешения.

«Мы большие сторонники телесной автономии и не заставляем его обнимать или целовать людей, если он этого не хочет, но мне никогда не приходило в голову, что я должна попросить его разрешения публиковать его фотографии в Интернете», — говорит Бербридж, мама. двоих в Уэйкфилде, штат Массачусетс. «Теперь, когда я публикую его фотографии на Facebook, я показываю ему фотографию и получаю его согласие. Я могу одобрять теги и фотографии себя, которые я хочу опубликовать — почему не мой ребенок?»

Когда ее 8-месячному ребенку будет 3 или 4 года, она планирует начать спрашивать его в соответствии с возрастом: «Вы хотите, чтобы другие люди это видели?»

Это именно тот подход, который два исследователя отстаивали перед кабинетом педиатров на прошлой неделе на заседании Американской академии педиатрии, когда они обсуждали проблему 21-го века, связанную с «обменом», новым термином, обозначающим онлайн-обмен родителями о своих детях.

«Как защитники прав детей, мы считаем, что дети должны иметь право голоса в отношении того, какая информация о них передается, если это возможно», — говорит Стейси Стейнберг, профессор юридических навыков юридического колледжа Университета Флориды Левин в Гейнсвилле.

Будь то обеспечение того, чтобы над вашим ребенком не издевались из-за того, что вы публикуете, чтобы его личность не была «похищена» в цифровом виде или чтобы его фотографии не попали на полдюжины сайтов с детской порнографией, как обнаружила одна австралийская мама, родители и педиатры все больше осознают важность защиты цифрового присутствия детей.

Стейнберг и Бахаре Кейт, доцент педиатрии Медицинского колледжа Университета Флориды, говорят, что большинство детей, скорее всего, никогда не столкнутся с проблемами, связанными с тем, что разделяют их родители, но все еще существует противоречие между правом родителей делиться своим опытом и права их детей на неприкосновенность частной жизни.

«Мы никоим образом не пытаемся заглушить голоса родителей», — говорит Стейнберг. «В то же время мы признаем, что дети могут быть заинтересованы в свободном вступлении во взрослую жизнь, чтобы создать свой собственный цифровой след.«

Они процитировали исследование, представленное ранее в этом году, с участием 249 пар родителей и их детей, в котором более чем в два раза больше детей, чем родители, хотели правил о том, чем родители могли бы делиться.

«Родители сказали:« Нам не нужны правила — все в порядке », а дети сказали:« Нашим родителям нужны правила », — говорит Кейт. «Дети хотели автономии в этом вопросе и беспокоились о том, что их родители делились информацией о них».

Она указала, что Американская академия педиатрии предлагает родителям рекомендации по мониторингу использования социальных сетей их детьми, но не наоборот, что, как ожидает Дэвид Хилл, председатель Совета AAP по коммуникациям и средствам массовой информации, станет важной частью Обмен сообщениями AAP.

Несмотря на то, что текущие правила использования СМИ рекомендуют родителям моделировать правильное использование социальных сетей для своих детей, в нем прямо не обсуждается чрезмерное совместное использование со стороны родителей.

«Я считаю, что это вполне законное беспокойство, и ценю, что они обратили на это наше внимание», — говорит Хилл, отец пятерых детей. Он видит роль педиатров в разговоре с родителями об этом, но считает, что сообщения должны выходить далеко за пределы кабинетов педиатров. «Я с нетерпением жду, когда исследователи расширят наше понимание этой проблемы, чтобы мы могли преобразовать ее в эффективное образование и политику», — говорит он.

По этой теме мало исследований, — написал Стейнберт в юридической статье по этому поводу. В то время как штаты могут принимать законы, касающиеся обмена информацией о детях в Интернете, Стейнберг считает, что сами родители, как правило, лучше всего подходят для принятия этих решений за свои семьи.

«Хотя мы не хотели создавать ненужную панику, мы все же обнаружили некоторые проблемы, вызывающие беспокойство, и подумали, что родители или, по крайней мере, врачи должны знать об этих потенциальных рисках», — говорит Стейнберг.К ним относятся фотографии, переделанные с использованием ненадлежащих или незаконных средств, кражи личных данных, смущение, издевательства со стороны сверстников или цифровое похищение людей.

Родители не забывают об этих возможностях. Опрос 569 родителей детей в возрасте 4 лет и младше, проведенный в марте 2015 года в Детской больнице CS Mott при Мичиганском университете, показал, что 68 процентов беспокоятся о конфиденциальности своего ребенка, а 67 процентов опасаются, что фотографии их детей могут быть опубликованы у других пользователей. реальность.

Например, ненаучное исследование сайта с детской порнографией, проведенное официальным лицом Австралии, показало, что значительная часть фотографий изначально была размещена родителями на таких сайтах, как Facebook и Instagram. Сами фотографии были в основном невинными, повседневными сценами игр детей, но они сопровождались откровенными, неуместными комментариями. По оценкам австралийского чиновника, «около половины» из 45 миллионов изображений »были получены непосредственно из социальных сетей.«

Но это отвратительная сторона, с рисками, которые необходимо уравновесить с преимуществами совместного использования. Стейнберг указал, что родительский обмен в социальных сетях помогает создавать сообщества, объединять разрозненные семьи, обеспечивать поддержку и повышать осведомленность о важных социальных проблемах для

Тот же опрос CS Mott показал, что 56 процентов матерей и 34 процента отцов обсуждали вопросы воспитания детей в социальных сетях, 72 процента из них заявили, что обмен заставляет их чувствовать себя менее одинокими и почти столько же сказал, что обмен помогает им меньше беспокоиться и дает им советы от других родителей.Наиболее часто обсуждаемые темы включали детский сон, питание, дисциплину, поведенческие проблемы, а также детский сад и дошкольное учреждение.

«В наши дни медицинское обслуживание носит одноранговый характер, и у родителей есть прекрасная возможность узнать полезные советы, меры безопасности и профилактики, послания в поддержку вакцинации и всевозможные другие послания от других родителей в их социальных сообществах, «- говорит Венди Сью Суонсон, педиатр и исполнительный директор по цифровому здоровью Детской больницы Сиэтла, где она ведет блог о своем собственном родительском пути, чтобы помочь другим родителям.«Их взращивают люди, которых они уже выбрали и которым доверяют», — говорит она.

«Как мы взвешиваем риски, как мы думаем о преимуществах и как мы снижаем риски?» она сказала. «Это вопросы, которые мы должны задать себе, и у каждого может быть свой ответ».

Для мамы Карен Кой из Платт-Сити, штат Миссури, избегание обнаженной натуры или публикаций о телесных жидкостях является обязательным, но в отношении вещей, в которых она не уверена, она задает себе ряд вопросов.

«Кому это служит? Если это кто-нибудь, кроме ребенка, не пойдем», — объяснила она через Facebook Messenger. «Будет ли это то, что людям нравится слышать или видеть? Если ответ отрицательный, нет. Я бы хотел, чтобы это всплывало как воспоминание о Facebook в плохой день? Если нет, то нет».

Последний вопрос — причина, по которой она не делилась фотографиями, когда ее дочь была госпитализирована.

«Она выглядела восхитительно в большом больничном халате, который на ней была потому, что она была уязвима, и я чувствую, что хочу опубликовать статью, в которой эта уязвимость используется, чтобы привлечь внимание к нам, ее родителям», — говорит Кой.«Ее пребывание в больнице не должно быть связано с нами, оно должно быть о ней и о том, что ей нужно в этот момент».

Некоторые родители считают, что для них лучший способ — вообще не делиться. Бриджит О’Хэнлон и ее муж, живущие в Кливленде, еще до рождения дочери решили не публиковать ее фотографии в Интернете. Когда несколько членов семьи опубликовали фотографии, О’Хэнлон и ее муж ясно высказали свои пожелания.

«Было трудно не поделиться ее фотографиями, потому что люди всегда хотят знать, как поживают младенцы и дети ясельного возраста, и видеть фотографии, но мы приняли решение создать социальные сети, а она этого не сделала», — сказала О’Ханлон NPR через Facebook Messenger.

Думаете, как и чем поделиться?

Для родителей, которые только начинают осознавать возможные риски, связанные с рассказом о жизни своих детей в Интернете, поговорите со своим ребенком о том, что им удобно, и следуйте некоторым основным рекомендациям.

Стейси Стейнберг, профессор юридических навыков юридического колледжа Левина Университета Флориды, и Бахаре Кейт, доцент педиатрии Медицинского колледжа Университета Флориды, предлагают следующие предложения:

• Знайте свои сайты в социальных сетях ‘ политика конфиденциальности.
• Настройте уведомления, чтобы предупреждать вас, когда имя вашего ребенка появляется в поисковых системах, с помощью предупреждений Google и предупреждений Talkwalker.
• Родителям, которые решили рассказать о поведенческих проблемах своих детей, следует подумать о том, чтобы поделиться анонимными данными.
• Будьте осторожны, прежде чем сообщать фактическое местонахождение вашего ребенка.
• Рассмотрите возможность предоставления детям старшего возраста права вето на раскрытие информации в Интернете.
• Обдумайте риски, прежде чем размещать фотографии детей в любом состоянии раздетости.
• Учтите, что совместное использование может повлиять на благополучие вашего ребенка в будущем.

Точно так же Элисон Джемисон из Фэйрпорта, штат Нью-Йорк, вместе со своим мужем решила, что их ребенок имеет право на собственную идентичность в сети. Они действительно использовали платформу для обмена фотографиями только по приглашениям, чтобы друзья и родственники, в том числе находящиеся далеко, могли видеть фотографии, но они твердо стояли на своем, когда получили отказ от использования других платформ социальных сетей, сказала она NPR через Facebook Messenger.

«Для большинства семей это путешествие. Иногда что-то идет не так, но в большинстве случаев это не так», — говорит Свонсон, который рекомендует начинать спрашивать у детей разрешения на размещение рассказов или фотографий в возрасте от 6 до 8 лет. «Мы. мы будем все больше и больше узнавать, что такое наша толерантность. Мы можем попросить наших детей помочь нам, как обществу, узнать, что хорошо, а что нет ».

Действительно, процесс обучения идет в обоих направлениях. Брия Данэм, мать из Сомервилля, штат Массачусетс, была так взволнована, увидев момент братской связи, когда ее первоклассница и ребенок вместе принимали ванну, что она сделала несколько фотографий.Но когда она подумала о том, чтобы опубликовать их в Facebook, она приняла точку зрения своего сына: что бы он почувствовал, если бы родители его одноклассников увидели его фотографии, на которых он лежал на груди в ванне?

«Это заставило меня задуматься о том, как я учу его владеть своим телом и как то, что передается сегодня, сохраняется в будущем», — говорит Данхэм. «Поэтому я оставил фотографии при себе и принял это как еще один шаг в поддержку его растущей автономии».

Тара Хэлле является соавтором книги Информированный родитель: научный ресурс для первых четырех лет жизни вашего ребенка .Она в Твиттере: @tarahaelle

.

Что нужно знать, прежде чем размещать фотографию своих детей в социальных сетях

Интернет не всегда является самым безопасным местом для взрослых, особенно с учетом степени конфиденциальности, которую мы теряем каждый раз, когда делимся информацией о себе в Интернете. Но как насчет детей и младенцев? Насколько это безопасно для них?

В этом выпуске подкаста Reset рассказывается о том, что подвергается риску для детей, когда ответственные взрослые предпочитают «делиться» или размещать фотографии и видео о них в социальных сетях.

В первой части серии гости Кара Свишер и Скотт Гэллоуэй — соведущие подкаста Recode Pivot и родители — признаются, что оба публикуют фотографии своих детей в Интернете с разной степенью конфиденциальности. «Я ужасный подделка. Я не знаю, как еще это выразить », — говорит Свишер ведущей Ариэль Дюайм-Росс, говоря, что она делилась фотографиями своих детей« в течение долгого времени ». Гэллоуэй, с другой стороны, сделал свой Instagram приватным, потому что он находит «несколько перформативным, когда другие люди публикуют фотографии своих детей до достижения возраста согласия».”

Позже в эпизоде ​​Лия Планкетт, автор книги Sharenthood: Почему мы должны подумать, прежде чем говорить о наших детях в Интернете , объясняет потенциальные опасности, которые таятся в том, что что-либо о ваших детях в Интернете, независимо от того, передается ли это в личный аккаунт. или нет.

«Мы знаем, что ряд изображений детей порнографического характера — это изображения реальных детей, сделанные офлайн и обработанные в фотошопе или иным образом отретушированные. Мы знаем, что личности детей особенно уязвимы для кражи личных данных, потому что у большинства детей не было бы законных оснований для привязки их номера социального страхования к кредитному продукту.”

По ее словам, конфиденциальность — это миф, если учесть, что кто-то всегда может сделать скриншоты вашего личного контента или получить к нему доступ, если у кого-то, кто следит за вашей заблокированной учетной записью, украли телефон.

«Каждый раз, когда фотография публикуется в социальных сетях в цифровом формате, вы должны предполагать, что она может выйти из-под вашего контроля», — предупреждает она.

Она добавляет, что «любое устройство в вашем доме, которое принимает цифровые данные и передает их обратно программному приложению», представляет собой потенциальную опасность.Это означает домашние камеры, такие как Nest, домашних помощников, таких как Alexa, или Echo Dot Kids.

Слушайте здесь весь разговор. Ниже мы также поделились слегка отредактированной стенограммой разговора Планкетта с Дюэмом-Россом.

Слушайте и подпишитесь на Reset в Apple Podcasts, Stitcher или Spotify.

Лия Планкетт

Я думаю, что желание общаться с людьми, которых мы знаем, и устанавливать связи с новыми людьми, привязываясь к нашим детям, действительно естественно и красиво.Но технология обманом заставляет нас не осознавать, насколько она публична.

Некоторые исследования показывают, что дети будут иметь более 1000 фотографий в социальных сетях задолго до того, как им исполнится 5 лет. И эти изображения и информация, которая к ним прилагается, не являются личными.

Таким образом, даже если ваши настройки социальных сетей настроены как личные, все, что нужно, — это сделать снимок экрана с этим изображением и затем опубликовать его публично, или чтобы кто-то проник в ваш круг общения под ложным предлогом.

Значит, вы думаете, что делитесь с закрытым сообществом, а на самом деле это не так. Меня действительно беспокоит, что мы держим что-то в секрете, когда на самом деле мы транслируем это тысячам, если не десяткам тысяч людей.

Ариэль Дюэме-Росс

Какие именно риски? В худшем случае, о чем мы говорим, когда говорим о людях, которые делятся фотографиями своих детей в Twitter, Instagram или Facebook?

Лия Планкетт

Итак, мы знаем, что некоторые изображения детей порнографического характера — это изображения реальных детей, снятые офлайн и обработанные в фотошопе или иным образом отретушированные.Мы знаем, что личности детей особенно уязвимы для кражи личных данных, потому что у большинства детей не было бы законных оснований для привязки их номера социального страхования к кредитному продукту.

Итак, если вы похититель личных данных или кто-то намеревается получить кредит на чужое имя, вы можете получить номер социального страхования через утечку данных, такую ​​как Anthem, или некоторые другие крупные утечки данных, к которым были привязаны социальные сети. . А затем вы объединяете это с информацией о возрасте, местонахождении, точной дате рождения и другими деталями, которыми мы, родители, охотно делимся.

Создать фальшивую заявку на получение кредита на имя ребенка так просто

Ариэль Дюэме-Росс

И правительство этому не мешает? Никто не говорит: «Эй, этот ребенок просит кредитную линию. Это странно. Этому ребенку 6 месяцев »?

Лия Планкетт

Правительство придет после этого и возбудит принудительное дело или возбудит уголовное дело, как только это произойдет.

Ариэль Дюэме-Росс

Моя основная реакция: 1) людям не нравится, когда им говорят не публиковать фотографии своих детей в Интернете.И 2) даже если вы относитесь к тому типу родителей, которые будут очень, очень осторожными, для вас не существует систем, позволяющих быть абсолютно уверенными в том, что вы делаете все возможное для своего ребенка.

Лия Планкетт

Вы правы по обоим пунктам.

Нет настроенных систем. Даже те из нас, кто действительно пытается думать о конфиденциальности, когда речь идет о социальных сетях, оказываются в очень тяжелом положении, потому что с имиджем нашего ребенка не происходит чего-то, что нарушает уголовное законодательство — [например, когда] кто-то убирает информацию из Интернета и производит в него — не так много правоохранительных или регулирующих механизмов, которые следят за Диким Западом социальных сетей, когда дело доходит до детских фотографий и их данных.

Как родитель, вы действительно предоставлены самому себе. Вы хотите попытаться проанализировать все условия использования и политики конфиденциальности для Facebook, Instagram, Twitter или чего-то еще?

Исследования показывают, что большинство из нас не читают эти условия использования и политику конфиденциальности. И даже если мы их прочитаем, удачи в их понимании. Я говорю это как человек, изучающий их: у меня проблемы.

Ариэль Дюэме-Росс

Что бы вы сказали родителю, который не думает, что фотография их ребенка обнаженным в раковине или ванне является проблемой, если она размещена в частном Instagram, у которого очень мало подписчиков?

Лия Планкетт

Я бы сказал, что они правы, что они принимают больше мер предосторожности, чем, скажем, размещают это в Твиттере с пометкой «#nakedbabyinabathtub.”

Но каждый раз, когда изображение публикуется в цифровом формате в социальных сетях, вы должны предполагать, что оно может выйти из-под вашего контроля.

Это может выйти из-под вашего контроля, если один из ваших подписчиков потеряет свой телефон, а кто-то другой получит его, если один из ваших подписчиков сделает снимок экрана и поделится им повторно или его телефон взломан, и даже если вы действительно чувствуете уверены, что ваши пять подписчиков в Instagram — ваши лучшие друзья, ваши родители и ваша бабушка, поэтому вы полностью доверяете им и чувствуете, что шансы на то, что они потеряют свое устройство, невелики — вы все еще не можете контролировать или даже действительно знать, что может происходить за кулисами технологических компаний с этими изображениями.

Итак, я бы сказал этому родителю, что то, что они делают, менее рискованно, чем определенное поведение. Но это не без риска. Мое эмпирическое правило родителям: не публиковать фотографии, когда они раздеваются.

Ариэль Дюэме-Росс

Чем это отличается от рисков для взрослых? Зачем уделять особое внимание детям?

Лия Планкетт

Потому что в первую очередь родители (но также учителя, бабушки и дедушки и другие доверенные взрослые), мы должны вмешаться и выступить в качестве лиц, принимающих юридические решения для наших детей, когда речь идет об их изображениях и их информации.

Каждый раз, когда вас просят занять место кого-то другого и стать его сторожевым псом, вы несете повышенную моральную ответственность за минимизацию риска, которому они могут подвергнуться.

Ариэль Дюэме-Росс

Я не делюсь информацией в социальных сетях. Какие еще данные о моем ребенке могут быть доступны?

Лия Планкетт

Если вы используете какие-либо интеллектуальные устройства в своем доме или какие-либо сенсорные устройства, они собираются собирать информацию о ваших детях.Итак, камера Nest, смарт-телевизор или умный подгузник (что вполне реально).

Любое устройство в вашем доме, которое принимает цифровые данные и передает их обратно программному приложению или другому типу цифровой инфраструктуры, берет личную информацию вашего ребенка и уносит ее из вашего дома.

Ариэль Дюэме-Росс

Это вообще-то ужасно. Какое здесь решение? Вы выступаете за то, чтобы родители стали технофобами или луддитами?

В наши дни так много всего в том, чтобы завести ребенка, чтобы настроить его на успех, убедившись, что он на раннем этапе взаимодействия с техникой.Но похоже, что вы говорите, что этого не нужно.

Лия Планкетт

Я выступаю за то, чтобы все мы начали больше говорить об этом и повышать свою осведомленность. Родители должны искать простые или нетехнологичные способы заниматься особенно интимными делами. Так, например, возвращаясь к умным подгузникам, если [для этого нет медицинской причины], возможно, просто подумайте о том, чтобы сменить подгузник по старинке.

Хотя я не призываю родителей стать технофобами, я призываю нас принимать решения, основанные на ценностях, и думать, когда мы используем цифровые технологии или услуги, будь то социальные сети, чтобы оставаться на связи, или Alexa, или другой дом. Помощник: перевешивают ли выгоды от этого потенциальные риски для конфиденциальности и потенциальные последующие риски для текущих и будущих возможностей детей?

Родители вполне могут сказать: «Мои настройки в социальных сетях закрыты, поэтому я вполне уверен, что изображения не будут публиковаться повторно.Меня действительно не волнует, используют ли технологии наблюдения фотографии моего ребенка, и для меня это стоит того, чтобы оставаться на связи со своей семьей в Австралии », например.

Я не призываю родителей ломать телефоны или жить в хижине в лесу. Но я действительно рекомендую всем нам повышать осведомленность о скрытых затратах и ​​скрытых рисках при работе в цифровом формате.

Слушайте весь выпуск и подпишитесь на Reset в Apple Podcasts, Stitcher или Spotify.

Руководство по использованию средств массовой информации для детей всех возрастов

Раньше родители просто беспокоились о том, что дети слишком много смотрят телевизор или играют в видеоигры.Мы все еще беспокоимся об этих вещах, но теперь список экранного времени стал намного длиннее. Телефоны, планшеты, приложения, социальные сети, текстовые сообщения — все они могут увлечь детей (и взрослых) с самого раннего возраста. Что делать родителям? Вернуться в постель — не вариант, но можно сделать глубокий вдох и поощрение рациональной умеренности. Вот несколько советов, сгруппированных по возрастным группам, с которых можно начать.

Очень маленькие дети (0-4)

— Ограничьте воздействие. Американская академия педиатрии рекомендует избегать телевидения и других развлекательных средств для детей младше 18 месяцев.По прошествии 18 месяцев родители могут начать вводить «высококачественные» программы, но AAP предупреждает, что родители должны смотреть вместе со своими детьми, чтобы ответить на любые вопросы, которые могут у них возникнуть. Для детей от двух до пяти лет AAP рекомендует ограничить потребление мультимедиа часом высококачественных программ, опять же с оговоркой, что родители должны смотреть вместе.

— Начните вести пример заранее. Еще до того, как у вашего ребенка появится собственный телефон или планшет, покажите ему, как им следует пользоваться.Не проверяйте сообщения за обеденным столом. Смотрите на людей, когда они разговаривают с вами, а не на ваш телефон. Помните, что ваши дети всегда наблюдают за вами, а маленькие дети замечают все — вот как они учатся.

— Не стоит недооценивать ценность традиционных игрушек и открытых пространств. Детям важно испытать неструктурированную «бесплатную игру», что означает, что они сами решают, что и как делать, и играют просто ради игры, а не для перехода на следующий уровень в игре или научитесь определенному навыку.Дети должны получать удовольствие, создавая свои собственные правила — и нарушая их — по ходу дела. Этот вид игры позволяет детям:

• Двигаться в своем собственном темпе, вместо того, чтобы быть ведомым (или торопливым) движущимися средствами массовой информации
• Развивать творческий потенциал
• Получать опыт принятия решений
• Практиковать совместное использование и работу с другими
• Учитесь быть лидером и защищать себя

Приложения — какими бы образовательными они ни были, — не заменят того типа обучения, которое дается детям естественным образом, если мы позволим им.

— Не оставляйте планшет дома. Хотя они полезны во время долгой поездки в машине или самолете, планшеты и другие устройства неуместны в коляске или машине по дороге в детский сад. Детям также важно иметь возможность смотреть вокруг и находить развлечения (не говоря уже об обучении) в реальном мире. И они не должны быть частью игровых свиданий!

По теме: Может ли экранное время быть полезным для малышей?

Дети младшего школьного возраста (5-11)

— Смотрите вместе. Если вы беспокоитесь, что ваши дети получают плохие сообщения из средств массовой информации, лучший способ противодействовать им — смотреть вместе со своими детьми и указывать на них, когда что-то не так. Вызовите персонажа женского пола, если кажется, что он заботится только о мальчиках или о том, как выглядит. Предоставьте контекст, если вы наблюдаете нездоровые отношения (включая дружбу) или нереалистичные стандарты красоты. Это не только укрепит ваши ценности, но и научит ваших детей смотреть телевизор и фильмы активно, а не пассивно, что хорошо для их самооценки.Сделайте это и во время рекламы!

— Экранное время не должно быть постоянным. AAP рекомендует родителям установить разумные границы того, сколько экранного времени подходит для их ребенка. Не менее важно: обозначить свободные от мультимедиа пространства, такие как спальни и обеденный стол. Установление (и соблюдение) этих ограничений с раннего возраста учит детей быть здоровыми потребителями СМИ.

— Будьте разборчивы. Определение качественного экранного времени, а что нет, может быть неочевидным, но обратите внимание на вещи, которые:

• Соответствуют возрасту
• Развивают воображение вашего ребенка
• Имеют правильные значения

Common Sense Media имеет больше указателей здесь.И наоборот, если вы не хотите, чтобы ваш ребенок играл в определенную игру или смотрел конкретное шоу, объясните причины и будьте конкретны, а не просто говорите, что это «плохо».

— Не делайте скрины наградой (или следствием). Технология и так чрезвычайно привлекательна для детей, но когда мы делаем экранное время тем, что дети получают за хорошее поведение — или отнимают у них плохое поведение, — мы делаем его еще более желанным, тем самым увеличивая шансы, что ребенок будет переоценивать это.

— Поощрять другую деятельность. Есть много способов повеселиться. Бегать на улице, заниматься спортом, читать книги, заниматься рукоделием — разнообразие важно для сбалансированной жизни. Поощряйте детей развивать широкий круг интересов. Смоделируйте, что вы делаете это тоже. Пусть ваши дети увидят, как вы читаете книгу, делаете что-то и у вас есть хобби. Наконец, представляйте эти вещи столь же полезными, как экранное время, а не альтернативой ему. Равный счет важен.

— Будьте готовы к тому, что они откроют для себя порно. Даже если они не совсем ее ищут, современные дети могут очень легко наткнуться на порнографию. Любопытство часто является сильным мотиватором, поэтому не стесняйтесь вести откровенные, соответствующие развитию беседы о сексе. Если они услышат это от вас, они с меньшей вероятностью обратятся в Интернет за ответами и с большей вероятностью попросят вас объяснить, что они видят в Интернете или слышат от друзей. И если они действительно смотрят порно, дайте им понять, что то, что они видели, было не более реалистичным, чем любой другой фильм.

Подростки и подростки (12+)

Продолжайте моделировать хорошее техническое поведение . Легко позволить вещам скользить, когда дети станут старше и будут иметь собственные устройства, но помните, что старые правила все еще применяются. Не используйте телефон за столом и убедитесь, что вашим детям не нужно соревноваться с экраном за ваше внимание. Это не только подает хороший пример, но и покажет им, что вы заботитесь и заинтересованы, а значит, они с большей вероятностью откроются. Даже если они стареют, вашим детям все равно нужно разговаривать с вами, а не только со своими друзьями.

— Поощрение конфиденциальности. Когда детям исполняется 13 лет, им разрешается получить учетную запись в Facebook и большинстве других веб-сайтов и приложений социальных сетей (некоторые дети обманывают и получают их раньше). Независимо от того, какой возраст, по мнению вашей семьи, подходит для социальных сетей, убедитесь, что ваш ребенок очень осторожен с конфиденциальностью. Изучите с ней настройки конфиденциальности и убедитесь, что она понимает, когда что-то является общедоступным или частным — или где-то посередине — и как это должно влиять на то, что она публикует.Как правило, она не должна делиться в Интернете тем, что ей не понравилось бы читать весь мир. В том числе и ее бабушка.

— Да дружбе, нет шпионажу. Если ваш ребенок находится в социальных сетях, психолог по развитию Донна Вик из Mind to Mind Parent рекомендует вам подписаться на него или подружиться с ним, а также следить за его страницей. Но она советует не просматривать текстовые сообщения, если нет повода для беспокойства: «Если у вас есть причина для беспокойства, то ладно, но лучше быть уважительной», — говорит она.«Я вижу родителей, которые просто-напросто шпионят за своими детьми. Родители должны начать с доверия своим детям. Если даже не дать ребенку повод для сомнений, это нанесет огромный вред отношениям. Ты должен чувствовать, что твои родители думают, что ты хороший ребенок «.

— Дайте понять, что обнаженные фотографии — плохая идея (и объясните, почему). Иногда дети думают, что обмен фотографиями — это способ завоевать доверие, но с такой же легкостью можно добиться обратного. Ваша дочь может доверять своему парню свои фотографии, но он, в свою очередь, может доверять близкому другу и так далее.Или она могла бы доверить ему удалить фотографии, но позже узнает, что он хранил их на своем телефоне, и люди находили их, когда просматривали его фотографии. Это несколько невинных способов, которыми фотографии могут попасть не в те руки, но есть и множество менее невинных способов, которыми они могли бы попасть. И как только фотографии будут опубликованы, они могут повредить будущим отношениям и перспективам трудоустройства, не говоря уже о том, что они станут предметом обсуждения в школе.

Кроме того, на случай, если ваш ребенок не знает, несовершеннолетний ли он, обмен обнаженными фотографиями может доставить ей и тому, кому она их отправляет, большие проблемы из-за детского порно, что на самом деле не то, с чем она хочет связываться .Щелкните здесь, чтобы узнать больше о секстинге с детьми.

— Текстовые сообщения могут быть непростыми. Предупредите детей, что люди легко могут неверно истолковать сообщения, если они не слышат тона вашего голоса или не видят выражения вашего лица. В частности, могут показаться подлыми шутки. Во избежание недоразумений и обид, всегда полезно дать понять, когда вы шутите.

Поделиться статьей в социальных сетях

Правила и кодекс поведения — Организация службы поддержки детских домов (OSSO)

Соглашение о конфиденциальности

Дети, которых OSSO обслуживает в детских домах, происходят из самых разных слоев общества.Многие испытали пренебрежение, жестокое обращение, и все испытали травму, когда их выгнали из дома.

В каждом приюте есть профессиональные сотрудники, такие как психологи, социальные работники, терапевты и директора. Эти сотрудники несут ответственность за индивидуальную работу с каждым ребенком и его семьей. Каждый ребенок в приюте не «брошен» и не доступен для усыновления. Социальный работник приюта работает со многими родителями, чтобы установить цели, которые позволят их ребенку «повторно интегрироваться» в семью после одобрения суда.

OSSO требует, чтобы все добровольцы с уважением оставили эту роль профессионалам в детских домах.

Волонтеры OSSO не должны обсуждать возвращение ребенка в семью или усыновление без специального указания персонала приюта и подтверждения директорами OSSO. Когда ребенок приближается к усыновлению, сотрудники детского дома могут разместить фотографию новой семьи ребенка и попросить волонтеров укрепить эту идею, чтобы подготовить ребенка.

OSSO требует, чтобы все добровольцы относились к личным историям и информации каждого ребенка с высочайшим уважением и конфиденциальностью.Часто биография ребенка неизвестна, так как ее постоянно исследуют. Директора OSSO проинформируют волонтеров, если им нужно знать конкретную проблему из прошлого ребенка, чтобы лучше служить ребенку. Когда эта информация будет передана, это будет сделано в частном порядке в доме волонтеров. Волонтерам OSSO не разрешается обсуждать прошлое ребенка в приюте; независимо от возраста, умственного понимания ребенка или языка, на котором он разговаривает.

Если у волонтеров есть опасения или вопросы по поводу ребенка, их следует решать с директорами OSSO в частном порядке в доме волонтеров OSSO.Раньше волонтеры произносили комментарии на английском языке на территории детского дома только для того, чтобы их услышал ребенок, что приводило к очевидным эмоциональным травмам. Говорят, что комментарии не причиняют боль ребенку, но часто вызывают болезненные воспоминания. Волонтеров OSSO просят создать самые любящие и безопасные условия для детей, которым мы служим. По этой причине мы требуем высочайшего уровня уважения и конфиденциальности в отношении подробностей о происхождении детей.

Основные советы, которые поставщики услуг по уходу за детьми могут использовать для определения поведения детей — eXtension Alliance for Better Child Care

Детям нужны взрослые, чтобы учить, направлять и поддерживать их, когда они растут и учатся.Поставщики услуг по уходу за детьми играют важную роль в формировании позитивного, поддерживающего и соответствующего возрасту поведения детей. Наиболее подходящие способы управления поведением различаются в зависимости от возраста и потребностей. Например, двухлетние дети имеют ограниченное понимание и нуждаются в большом количестве перенаправлений, но пятилетние могут научиться хорошо решать проблемы. Эффективные стратегии руководства также зависят от личности конкретного ребенка. Стратегии, которые подходят одному ребенку, могут оказаться неэффективными для другого ребенка того же возраста.

Общие стратегии управления поведением детей в учреждениях по уходу за детьми

Вот несколько основных советов, которые могут использовать воспитатели для определения поведения детей. Помните, что разные стратегии лучше всего работают в разном возрасте.

• Держите правила простыми и понятными. Обсудите правила с детьми и запишите их. Примите во внимание предложения детей относительно правил. Часто повторяйте правила. Вот несколько правил, которые подходят детям:
  • Помогайте друг другу.
  • Позаботьтесь о наших игрушках.
  • Скажи пожалуйста и спасибо.
  • Будьте добры друг к другу.

• Скажите, что вы имеете в виду. По возможности используйте «делать» вместо «не делать». Тщательно подбирайте слова, особенно когда вы руководите поведением детей. Делайте предложения короткими и простыми. Сосредоточьтесь на , что делать , а не на том, чего не делать.
  • Попробуйте сказать «Притормози и идите» вместо «прекратите бегать».”
  • Попробуйте сказать: «Подойди, держи меня за руку» вместо «ничего не трогай».
  • Попробуйте сказать: «Держи ноги на полу» вместо «не лезь на стол».
  • Попробуйте сказать: «Говорите тихим голосом внутри» вместо «перестань кричать».

• Разговаривайте с детьми, а не «с ними». Дети часто не обращают внимания, когда вы говорите (или кричите) «им». Сопровождение намного эффективнее, когда вы разговариваете с детьми на уровне их глаз.Посмотрите им в глаза, дотроньтесь до плеча и поговорите с ними. Не поддавайтесь желанию просто читать лекцию. Вместо этого дайте детям время ответить и искренне выслушайте их точку зрения.

• Подавайте хороший пример. Дети все время смотрят на тебя. Они видят, как вы разговариваете с другими детьми и взрослыми. Они видят, как вы справляетесь с гневом или разочарованием. Они смотрят, как вы справляетесь с грустью и радостью. Они слушают, как вы говорите: «Мне очень жаль». То, как вы справляетесь с жизненными перипетиями, многому учит детей тому, как вести себя и ладить с другими.

• Призовите детей подавать друг другу хороший пример. Дети тоже многому учатся друг у друга. Поощряйте подходящие способы делиться, играть и быть добрыми друг к другу.

• Предлагайте ясный и простой выбор. Малыши могут выбирать между красной и зеленой чашкой. Дошкольники могут выбирать между играми в «аэропорт» и «зоопарк». Предоставляйте детям выбор только тогда, когда есть выбор. Например, сказать: «Пора вздремнуть, ты хочешь лечь сейчас?» на самом деле не вариант, если ваше правило таково, что все будут отдыхать во время сна.

• Проявляйте уважение к детям. Говорите с детьми о проступках наедине, а не в присутствии других. Напомните им о причинах применения правил и обсудите, что они могут делать по-другому.

• Лови детей в хорошем настроении. Всем детям нужно внимание. Лучше уделять им положительное внимание за хорошее поведение, чем отрицательное внимание за плохое поведение. Прокомментируйте каждый день что-нибудь положительное о каждом ребенке. А еще лучше стремиться несколько раз в день.И поделитесь хорошими новостями. Когда дети сделали что-то хорошее, расскажите об этом другим детям и родителям.

• Поощряйте, как хороший тренер, а не как чирлидер. Чирлидер просто выкрикивает всеобщую похвалу: «Какая отличная работа!» или «Какая красивая картинка». Хороший коуч говорит вам, что вы делаете правильно, использует похвалу как инструмент обучения и дает вам понять, почему он или она гордятся вами. Если ребенок накрывает на стол, вы можете сказать: «Вы так хорошо поработали, накрывая стол! Вы положили ложки и вилки в нужное место и вспомнили о салфетках! » Когда вы смотрите на картину ребенка, вы можете заметить: «Эта картина просто светится цветом.Вы использовали синий, зеленый, красный, желтый и оранжевый. Расскажи, как ты это сделал! » Чтобы узнать больше о разнице между похвалой и поощрением, прочтите статью «Поощрение более эффективно, чем похвала в управлении поведением детей».

• Используйте игровые занятия для обучения социальным навыкам. Станьте персонажем детской ролевой игры и покажите детям, как проявлять хорошие манеры и быть добрыми. Читайте детские книги, в которых рассказывается, как дети решают проблемы. Играйте в игры типа «что, если». Поощряйте детей придумывать способы совместной работы.

• Научите детей извиняться. Научиться извиняться — это навык. Маленьким детям трудно понять чувства другого ребенка, но к 4 годам они должны начать понимать, что извинения — это хороший способ загладить чужую боль. Будьте просты (например, «Лукас, извини, что ударил тебя»). Со временем и практикой дети не будут нуждаться в подсказках, и их извинения будут более искренними. Научите дошкольников и детей школьного возраста четырем основным этапам извинения:
  • Посмотрите на другого ребенка
  • Назовите имя ребенка
  • Скажи «извините»
  • Скажи почему

• Обучайте детей, как исправить свое плохое поведение. Если ребенок бросает еду на пол, дайте ему метлу и покажите, как ее убирать.