Про детей выражение: Красивые выражения о детях — Жизненные статусы

25 афоризмов великих людей о детях и воспитании

Цитаты, высказывания и афоризмы известных писателей, философов и просветителей об образовании, воспитании и развитии в детях позитивных личностных качеств.

Всех этих людей – писателей, актеров, философов, ученых, педагогов, в общем, великих мужей человечества – объединяет между собой глубина мыслей в передаче опыта молодому поколению и их родителям.

Умберто Эко

Одним из самых влиятельных интеллектуалов нашего времени по праву считается итальянский ученый, философ и писатель Умберто Эко. В своем творчестве он нередко обращался к детской тематике, написав даже несколько сказок для детей – «Бомба и генерал», «Космонавты», «Гномы Гну». А его письмо, обращенное к внуку, можно считать не только образцом эпистолярного жанра, но и философским наставлением к молодежи в целом. Вот еще несколько афористических высказываний писателя о воспитании и отношении к детям, взятых из его книг, эссе и интервью.

1. По-моему, наибольшее воспитательное значение для ребенка имеет то, что он слышит от родителей, когда они его не воспитывают; роль второстепенного огромна.  

2. В университетах (и тогда, и, полагаю, сейчас) дело устроено обратным образом по отношению к жизни: не дети ненавидят отцов, а отцы детей. 

3. Я никогда не утрачивал связи со своим детством. Но по-настоящему вернулся к нему в 48 лет, когда учился рассказывать свои истории… Все мои эссе построены по нарративному принципу: я всегда рассказываю о моих изысканиях, прежде чем прийти к выводам… И все мои книги написаны как дневник исследования. Именно так я удовлетворяю свое желание быть рассказчиком – а еще раньше рассказывал истории своим детям! И как только мои дети слишком выросли, чтобы слушать мои рассказы, я начал писать романы! 

4. Я убежден, что даже в самом жалком юношеском сочинении мне попадается зерно если не истины, то хотя бы занимательной неправды. 

5. Сумасшедшие и дети всегда глаголют истину.

Чарли Чаплин

Киноактёра, сценариста, композитора и кинорежиссера Чарли Чаплина большинство из нас знает как великого комика. Но мало кому известно, что он был еще и прекрасным семьянином, особенно в последнем своем браке с Уной О’Нил, дочерью нобелевского лауреата по литературе Юджина О’Нила. Она родила ему восьмерых детей и младший, к слову, появился на свет, когда Чаплину было 72 года. Кстати, по стопам отца последовали многие его дети, но наибольшего успеха добились старшая дочь Джеральдина Чаплин и младшая Виктория Тьерре-Чаплин, которая вместе со своим мужем, актером и комиком Жаном-Батистом Тьерре организовала «Невидимый цирк». Это стало предтечей модного нынче театрального течения «Новый цирк», объединяющего на сцене драму, театр положений и традиционные цирковые жанры. Внуки Чарли Чаплина – Джеймс и Аурелия Тьерре-Чаплин – тоже пошли по стопам своего знаменитого дедушки, став популярными актерами цирка, театра и кино. Письмо бессмертного комика старшей дочери Джеральдине, цитаты из которого мы приводим, не менее важное послание детям, чем упоминаемое выше письмо Умберто Эко своему внуку.

1. Знаешь ли ты, сколько ночей я просиживал у твоей кроватки, когда ты была совсем малышкой, рассказывая тебе сказки о спящей красавице, о недремлющем драконе? А когда сон смежал мои старческие глаза, я насмехался над ним и говорил: «Уходи! Мой сон – это мечты моей дочки!»
   
2. Сегодня твой черед. Танцуй! Я танцевал в широких рваных штанах, а ты танцуешь в шелковом наряде принцессы. Эти танцы и гром аплодисментов порой будут возносить тебя на небеса. Лети! Лети туда! Но спускайся и на землю! Ты должна видеть жизнь людей, жизнь тех уличных танцовщиков, которые пляшут, дрожа от холода и голода.
3. После твоего имени – Джеральдина – следует моя фамилия – Чаплин. С этой фамилией более сорока лет я смешил людей на земле. Но плакал я больше, нежели они смеялись. Джеральдина, в мире, в котором ты живешь, существуют не одни только танцы и музыка! В полночь, когда ты выходишь из огромного зала, ты можешь забыть богатых поклонников, но не забывай спросить у шофера такси, который повезет тебя домой, о его жене. И если она беременна, если у них нет денег на пеленки для будущего ребенка, положи деньги ему в карман.
4. Может быть, в один прекрасный день тебя пленит прекрасное лицо какого-нибудь принца. В этот же день ты станешь неопытным канатоходцем, а неопытные падают всегда. Не продавай своего сердца за золото и драгоценности. Знай, что самый огромный бриллиант – это солнце. К счастью, оно сверкает для всех.
5. Только время от времени всматривайся в зеркало – там ты увидишь мои черты. В твоих жилах течет моя кровь. Даже тогда, когда кровь в моих жилах остынет, я хочу, чтобы ты не забыла своего отца Чарли. Я не был ангелом, но всегда стремился быть человеком. Постарайся и ты.

Халиль Джебран

Выдающийся арабский писатель и философ Джебран Халиль Джебран прославился своей книгой «Пророк», которая была переведена более чем на 100 языков и в рейтингах самых влиятельных книг всех времен и народов всегда находится в первой пятерке. В этой и других книгах ливанского мыслителя есть много лаконичных, остроумных посылов, касающихся взаимоотношений взрослых и детей.

1. Ваши дети – не дети вам. Они сыновья и дочери Жизни, жаждущей продлиться. Они приходят не от вас, но через вас, и даже когда они с вами, они не принадлежат вам. 

2. Вы можете дать детям вашу любовь, но не ваши мысли. Ибо у них есть свои мысли. Вы можете дать пристанище их телам, но не душам, Ибо их души обитают в доме завтрашнего дня, где вам не дано побывать даже во сне. 

3. Цветы долины – это дети, рожденные любовью солнца и страстью природы; людские дети – цветы, рожденные любовью отца и нежностью матери. 

4. Вы можете стремиться походить на детей, но не старайтесь сделать их похожими на себя. Ибо жизнь не идет вспять и не задерживается в дне минувшем. 

5. Вы – луки, из которых ваши дети, как живые стрелы посланы вперед. Стрелок видит цель на пути бесконечности и сгибает вас своей силой, чтобы его стрелы летели быстро и далеко. Пусть ваш изгиб в руке стрелка несет радость, Ибо как любит стрелок летящую стрелу, так любит он и лук, который неподвижен. 

Григорий Сковорода

Концепция педагогической мудрости Григория Саввича Сковороды поражает даже людей в XXI-м веке. Он считал, что залогом успешного воспитания детей должны быть добрые наставления, направленные на искоренение дурных привычек. В связи с чем, Сковорода рекомендовал такие методы обучения, как беседа, разъяснение, примеры, советы. Воспитывая детей, советовал он, необходимо прибегать к убеждениям, приучать их критически анализировать свои поступки.  Кроме того, видный ученый и просветитель обосновывал необходимость таких учебных принципов, как доступность образования для всех детей, независимо от их социального статуса, учет интересов каждой личности и связь обучения с практикой. Вместо распространенной в 18 веке зубрежки философ стремился, чтобы его ученики освоили в первую очередь умение мыслить, анализировать, делать собственные выводы. Известно, что разработанная Сковородой градация знаний учеников предусматривала 12 показателей, поэтому его можно смело называть основателем двенадцатибальной системы в образовании.

1. Воспитание детей истекает от природы, вливающей в сердце семя благой воли… Какая польза от знания ангельского языка без пользы? Какой плод даст тонкая наука без благого сердца? 

2. Учитель и врач – не есть врач и учитель, а только служитель природы, единственной и истинной и врачебницы, и учительницы. 

3. В юноше должно развивать прежде всего его сердце, тот целостный корень, из которого вырастает вся душевная жизнь… Не стоит безвременно обременять разум науками. Не разум от книг, а книги от разума родились. 

4. Математика, медицина, физика, механика, музыка со своими сестрами – чем глубже их познаем, тем сильнее жгут сердце наше голод и жажда. 

5. Педагог должен замечать и понимать, а чем больше кто замечает, тем более лелеет надежды, а чем больше лелеет надежды, тем более страстно любит, с радостью творит добро, безгранично и бесконечно, насколько это возможно.

Далай-лама

Тибетские буддисты верят, что их духовный наставник перерождается в разных обличьях, храня мудрость веков. О мудрости и просветительской мысли нынешнего духовного лидера последователей буддизма и лауреата Нобелевской премии мира Далай-ламы XIV ходят легенды. Его влияние на современные основы политики, образования и культуры в целом неоспоримо. Однако прежде, чем стать духовным учителем Далай-лама сам проходил обучение с шести лет от роду. В возрасте двадцати четырёх лет он сдал предварительные экзамены в трёх главных монастырских университетах Тибета. После блестящей сдачи он, в присутствии более 20 тысяч учёных-монахов, получил звание геше-лхарамбы – высшую учёную степень доктора буддийской философии. Сегодня, пережив немало испытаний во время вторжения войск Китая на территорию Тибета, Далай-лама XIV мечтает создать на территории своей страны зону мира и ненасилия, гармонии человека и природы. Его урокам добра и света следуют миллионы людей, которые поняли, что нет ничего важнее, чем душевный мир и покой.

1. Иногда, когда дети не слушаются, можно позволить себе резкое слово или гневное выражение лица. Но по сути, даже если маленькие дети шалят, лучшее средство помощи им, проявления заботы о них, воспитания – это проявление сострадания и любви. 

2. При разводе дети вынуждены быть ближе либо к матери, либо к отцу. Ребенку трудно сделать такой выбор. Детской психике развод родителей наносит вред. 

3. Ученые утверждают, что постоянные гнев, страх и ненависть буквально разъедают нашу иммунную систему, поэтому, если мы хотим быть здоровыми, необходимо и в себе, и в детях взращивать покой ума. Просвещение призвано сыграть в этом серьезную роль, однако современная система образования склонна принимать во внимание лишь материальные цели. В результате вся наша культура и мировоззрение людей весьма материалистичны, в них почти не осталось места внутренним ценностям. Источник бед внутри нас самих – это наши разрушительные эмоции. Мы должны учиться их укрощать. 

4. Если наше сердце полно любви, каждый встречный будет нам братом или сестрой. Именно так живут дети – просто, естественно, легко принимая других. И только взрослея, мы начинаем делить людей на своих и чужих. 

5. Все мы рождаемся беспомощными. Без родительской доброты мы бы не то, что не достигли многого – мы попросту не выжили бы. Если дети растут в постоянном страхе и им не на кого положиться, они страдают потом всю жизнь. Поскольку ум маленьких детей весьма чувствителен, они особенно нуждаются в доброте. 

Надеемся, что приведенные высказывания великих людей и учителей помогут вам сформировать свою собственную систему координат в воспитании и образовании детей.

Читайте також. Сім мультфільмів для свідомого оптимізму

Психолог рассказала, как пережить «синдром опустевшего гнезда» — Российская газета

Как пережить один из самых сложных периодов в семье, когда дети выпархивают из гнезда

Синдром опустевшего гнезда — красивое выражение, за которым скрывается клубок не самых приятных эмоций и переживаний родителей, чей ребенок становится самостоятельным. Дети уезжают учиться, создают собственные семьи или просто решают жить отдельно. О том, как пережить этот период, рассказывает психолог, директор Центра системной семейной терапии Инна Хамитова.

Наверное, синдром опустевшего гнезда подстерегает каждого родителя?

Инна Хамитова: Это то, что случается со всеми нами, когда наши дети взрослеют и выпархивают из дома. И оставляют своих родителей почти в том же положении, в каком те пребывали в первые годы супружеской жизни. Но тогда они были молоды и не обременены потомством. А теперь за их плечами — достаточно долгий жизненный путь.

И тут все зависит от того, каков был этот путь. Синдром опустевшего гнезда может разгореться в полную силу — и семья не выдержит. Либо новый период станет ренессансом в отношениях, даст большую свободу, большее удовлетворение жизнью.

То есть «опустевшее гнездо» не всегда символ тоски и заброшенности?

Инна Хамитова: Вспомните, когда дети еще только растут, как порой приятно возвращаться в пустой дом, когда они, например, в лагере или у бабушки и можно заняться своими собственными делами. Так и сейчас, когда они благополучно выросли, ваше «опустевшее гнездо» вполне может вызывать положительные чувства, ощущение, что вы отдали все семейные и социальные долги, свободны от обязательств и ваша жизнь наконец-то принадлежит только вам. Но часто из-за опустевшего гнезда человек начинает ощущать, что его жизнь как будто неполноценна.

И что это сама жизнь теперь бессмысленная, заброшенная, как то старое гнездо, из которого улетели птенцы…

Инна Хамитова: Смысл, который мы вкладываем в эти слова, отображает, в каком состоянии находятся отношения супругов, подошедших к зрелому возрасту. По статистике, первая волна разводов приходится на второй год совместной жизни, а вот следующий всплеск расставаний случается как раз после того, как повзрослевшие дети выпархивают из гнезда.

Получается, это переживания не одного человека, но общая проблема пары?

Инна Хамитова: В этой пьесе задействовано даже больше действующих лиц, нежели только супруги… Что происходит? Когда пара становится родителями, они отвлекаются от собственных супружеских отношений и переключаются на родительские. И порой получается, что семья вообще держится только на их родительстве. Тогда супругам страшно отпустить выросшего ребенка в мир. Не только из-за естественных тревог о том, как дитя справится со взрослой жизнью. Но и из-за страха за свои супружеские отношения, за то, что будет с их парой, если оперившееся дитя упорхнет. И бывает, что с двух сторон — детской и родительской — возникает негласный компромисс: дети словно не взрослеют, а родители… делают все, чтобы те не взрослели. В такой семье синдрома опустевшего гнезда не случится. Будут только бесплодные попытки прервать замкнутый круг. И печальные истории, когда подросток начинает пить, вести асоциальный образ жизни, чтобы родители могли вечно опекать его.

Синдром опустевшего гнезда может разгореться в полную силу — и тогда семья не выдержит

Но чаще все-таки сепарация свершается, ребенок вырастает и уходит…

Инна Хамитова: …А взрослым приходится повернуться лицом друг к другу. И тут бывают неприятные открытия: например, люди понимают, что между ними накопилось слишком много обид. Или — что они просто стали совершенно чужими друг другу. Потому что за прошедшие годы всецело сосредоточились на родительстве, развивались как бы по отдельности и очень отдалились друг от друга. Это кризис, через который проходит практически каждая семья. Люди задаются вопросами. «Зачем мне это нужно? Дети выросли, муж чужой, пойду я, наконец-то, займусь своими делами». Или: «Жена меня совсем не понимает, она чужая для меня женщина, мне с ней неинтересно». Начинаются связи на стороне, и это, как правило, заканчивается разводом… Не каждая семья может эффективно пройти период опустевшего гнезда. Особенно когда их супружеская связь всегда была очень слаба.

А какие еще возможны сценарии?

Инна Хамитова: Вот еще вариант. Известно, каких больших вложений — материальных, эмоциональных и физических — требует воспитание детей. А еще ведь и работа, карьера. И получается, что люди в молодые годы много работают и занимаются детьми. А на жизнь в паре у них не хватает сил. И когда дети выпархивают, то супруги наконец поворачиваются друг к другу и замечают: «Какой интересный, оказывается, рядом со мной человек!» При этом у них уже и материальных возможностей больше, чем в юности, и перед ними открываются прекрасные перспективы. Теперь они могут развиваться вместе, они стали более опытны и интересны.

И, наконец, самый счастливый сценарий, когда люди и не отдалялись друг от друга, всегда были близки в своем супружестве. Да, и у них что-то меняется, не слышно детских голосов. Но — и так хорошо. Состояние, когда тебе хорошо и с детьми, и без детей — это именно то, к чему стоит стремиться.

В возрасте, когда многих настигает синдром опустевшего гнезда, я смотрела на своих ровесников: кто-то увлекся парусным спортом, кто-то открыл свое дело, кто-то кардинально поменял место жительства…

Началась словно вторая жизнь?

Инна Хамитова: Да, недаром же сейчас говорят, что нынешние 30 лет — это бывшие 20, нынешние 50 — бывшие 40. Ну а в 40 лет жизнь ведь только начинается. Вы еще полны сил, но у вас огромный жизненный опыт, более надежное материальное положение. Когда дети становятся на ноги, и у вас появляется «дополнительное время», можно еще очень многое сделать. Особенно — если удалось сохранить поддержку партнера. А если не удалось, то открыть заново самого себя, понять, что есть свой путь, свои интересы. Особенно это актуально для женщины. Странно и наивно думать, что после того, как дети выпорхнули из гнезда, ты просто доживаешь свой век. В современном мире это новый этап, полный новых возможностей. Возможно, вы просто не привыкли думать о себе, заботиться о себе. Для вас хорошая новость — наконец-то настала пора найти себя.

Когда наши дети совсем малыши, кажется, что они никогда не вырастут. Но на самом деле их детство пролетает очень быстро. Супругам важно помнить, что они — пара, а не только папа и мама. А нам всем — что жизнь дана нам не только ради детей.

Хотите знать больше о Союзном государстве? Подписывайтесь на наши новости в социальных сетях.

100 интересных цитат о дружбе для детей – Развитие ребенка

Дружба – это бесценный дар, который мы получаем. Друзья находятся рядом с нами в периоды наших взлетов и падений, к ним мы обращаемся за эмоциональной поддержкой и знаем, что они всегда поддержат нас.

Родители должны рассказывать своим детям о важности дружбы с ранних лет. Так они научатся заводить друзей и поддерживать связь с ними. Чтобы рассказать о важности дружбы, поделитесь с ними цитатами знаменитых людей. Эти цитаты расскажут о ценности дружбы и побудят детей поддерживать ее на протяжении всей жизни.

100 цитат о дружбе для детей

1. «Настоящие друзья всегда духовно находятся вместе», – Л. М. Монтгомери.

2. «В мире нет ничего, что я не смогла бы сделать ради тех, кто действительно является моими друзьями», – Д. Остин.

3. «Некоторые люди настолько влияют на нашу жизнь, что мы уже не можем вспомнить, какой была наша жизнь до них», – А. Тейлор.

4. «Многие люди будут приходить в вашу жизнь и уходить из нее, но только настоящие друзья оставят следы в вашем сердце», – Э. Рузвельт.

5. «Мой лучший друг – тот, кто раскрывает во мне лучшие качества», – Г. Форд.

6. «Кто такие друзья? Это одна душа, которая обитает в двух телах», – Аристотель.

7. «Друг – это тот, кто дает вам полную свободу быть собой», – Д. Моррисон.

8. «Настоящий друг – тот, кто остается с вами тогда, когда от вас уходит весь мир», – У. Винчелл.

9. «Хороший друг – как четырехлистный клевер: его трудно найти, но, если вы его найдете, он принесет вам счастье», – ирландская пословица.

10. «На земле нет ничего более ценного, чем настоящая дружба», – Фома Аквинский.

11. «Настоящие друзья ценнее любых вещей», – Геродот.

12. «Единственный способ обрести друга – самому стать им», – Р. Эмерсон.

13. «Найдите людей, которые бросают вам вызов и вдохновляют вас. Проводите с ними время – и это изменит вашу жизнь», – Э. Полер.

14. «Все возможно, когда рядом есть люди, которые тебя поддержат», – М. Коупленд.

15. «Дружба – это золотая нить, которая связывает сердца всего мира», – Д. Эвелин.

16. «Настоящий друг может встать у вас на пути только в одном случае – когда вы падаете», – А. Глазго.

17. «Друзья – это те немногочисленные люди, которые спрашивают, как у нас дела, и после этого слушают наш ответ», – Э. Каннингем.

18. «Друг – это тот, кто знает о тебе все и по-прежнему любит тебя», – Э. Хаббард.

19. «Никогда не бросайте друзей. Друзья – это все, что нам нужно, чтобы прожить эту жизнь. И они – единственные в этой жизни, кого мы хотели бы встретить в следующей», – Д. Кунц.

20. «Настоящая любовь встречается редко, но еще реже встречается настоящая дружба», – Ж. Лафонтен.

21. «Хороший друг знает лучшие истории из твоей жизни, лучший друг проживал их вместе с тобой», – автор неизвестен.

22. «Когда у вас есть лучший друг, ничто в мире вам не страшно», – Б. Уотерсон.

23. «Самое прекрасное открытие, которое могут сделать настоящие друзья – то, что они могут жить отдельно друг от друга и при этом духовно находиться вместе», – Э. Фоули.

24. «Десять минут, проведенных вместе с близким другом, лучше, чем годы, проведенные с другими людьми», – К. Вудс.

25. «Бескорыстная дружба – самая редкая и прекрасная вещь в жизни», – Д. Бернс.

26. «Друзья – это ангелы, которые не дают нам упасть, когда наши крылья разучились летать», – Л. Митчелл.

27. «Ни время, ни разлука не властны над настоящей дружбой», – Т. Уильямс.

28. «Друг – это лучшее, кем вы можете стать, и лучший, кто может прийти в вашу жизнь», – С. Вальдес.

29. «Никогда не позволяйте своим лучшим друзьям чувствовать себя одинокими», – автор неизвестен.

30. «Настоящая дружба, как и настоящая поэзия, – такие же редкие и ценные вещи, как жемчужины», – Т. Джеллун.

31. «Дружба – это ответственность, а не привелегия», – Х. Джебран.

32. «Настоящие друзья – не те, кто решает ваши проблемы, а те, кто остается рядом с вами, когда вы сталкиваетесь с проблемами», – автор неизвестен.

33. «Хороших друзей трудно найти, трудно потерять и невозможно забыть», – Г. Рэндольф.

34. «Прелесть дружбы в том, что вы можете быть несовершенны и принимать несовершенство ваших друзей», – Ч. Лэмб.

35. «Смысл дружбы в том, чтобы не обращать внимание на мелкие недостатки другого человека», – Д. Стори.

36. «У каждого человека есть друзья на разных этапах жизни. Но только у счастливчиков есть друг на протяжении всей жизни», – автор неизвестен.

37. «Дружба – это принятие человека со всеми его преимуществами и недостатками», – Моханлал.

38. «Каждый новый друг – это новое приключение и начало новой истории», – П. Линдси.

39. «Дружба рождается в тот момент, когда один человек говорит другому: «Как, и ты тоже? Я думал, что это может быть только со мной!» – К. Льюис.

40. «Крепкая дружба наполняет душу новыми силами», – автор неизвестен.

41. «Друг знает мелодию нашей души и напевает ее нам, когда мы сами ее забываем», – Д. Робертс.

42. «Настоящая дружба начинается тогда, когда двум людям становится комфортно молчать рядом друг с другом», – Д. Тайсон.

43. «Один верный друг стоит десяти тысяч родственников», – Еврипид.

44. «Настоящие друзья подобны бриллиантам – они такие же яркие, красивые и ценные», – Н. Риччи.

45. «Не спешите заводить друзей. Но если у вас уже есть друзья, оставайтесь твердыми и постоянными в своей дружбе», – Сократ.

46. «Лучше гулять с другом в темноте, чем самому при свете дня», – Х. Келлер.

47. «Если вы захотите найти друга – вы увидите, что их очень мало. Если вы захотите сами стать другом – вы найдете их повсюду», – З. Зиглар.

48. «В друге вы найдете свое второе «я», – И. Нортон.

49. «Друг – это тот, кто знает вас таким, какой вы есть, понимает, откуда вы пришли, и при этом бережно помогает вам расти», – У. Шекспир.

50. «Настоящий друг смеется над вашими шутками, когда они не так уж хороши, и сочувствует вашим проблемам, когда все не так уж плохо», – А. Глазго.

51. «Старый друг – это ваше лучшее зеркало», – Д. Герберт.

52. «Дружба – это самые крепкие узы, которые связывают мир», – В. Вильсон.

53. «Лучшая часть жизни человека – это его дружба», – А. Линкольн.

54. «Друзья всегда честны друг с другом. Даже если правда ранит», – С. Дессен.

55. «Если у вас в жизни было хотя бы двое друзей – вам повезло. Если у вас есть один хороший друг – вам несказанно повезло», – С. Хинтон.

56. «Дружба увеличивает счастье и уменьшает страдания, умножает нашу радость и разделяет горе», – Марк Туллий Цицерон.

57. «Друг – это тот, с кем легко поверить в себя», – Х. Уиллс.

58. «Друг – это тот, рядом с кем ты осмеливаешься быть самим собой», – Ф. Крейн.

59. «Хорошие друзья – как звезды: их не всегда видно, но вы всегда знаете, что они есть», – К. Эванс.

60. «Друг – это тот, рядом с кем я могу размышлять вслух», – Р. Эмерсон.

61. «Дружба – это когда вы доверяете друг другу, помогаете друг другу, любите друг друга и вместе занимаетесь безумными вещами», – О’Генри.

62. «Жизнь – это отчасти то, что мы делаем, и отчасти то, что делают друзья, которых мы выбираем», – Т. Уильямс.

63. «Только настоящий друг скажет нам, что у нас вымазанное лицо», – сицилийская пословица.

64. «Никто не бесполезен, если у него есть друзья», – Р. Стивенсон.

65. «Каждый подарок от друга – это пожелание тебе счастья», – Р. Бах.

66. «Держись за друзей обеими руками», – нигерийская пословица.

67. «Дружба измеряется не тем, о чем могут говорить друзья, а тем, о чем им больше не нужно говорить», – К. Фадиман.

68. «Друзья подобны цветам. Они наполняют нашу жизнь красотой», – С. Барнард.

69. «Язык дружбы – это не слова, а смыслы», – Г. Торо.

70. «Дружба заключается в том, чтобы забывать то, что ты отдаешь, и всегда помнить, что ты получаешь», – А. Дюма.

71. «Один друг во время шторма стоит больше, чем тысяча друзей в солнечную погоду», – М. Дхливайо.

72. «То, насколько крепка ваша дружба, не зависит от того, как долго вы знакомы», – Р. Тагор.

73. «В дружбе нет места ни лжи, ни неискренности – она прямолинейна и исходит из самого сердца», – Цицерон.

74. «Дружбу труднее всего описать словами. Этому не учат в школе. Но если вы так и не поняли, что такое дружба, вы ничему не научились в жизни», – М. Али.

75. «В конце концов, мы будем помнить не слова наших врагов, а молчание наших друзей», – М. Л. Кинг.

76. «Дружба – это невыразимое ощущение безопасности рядом с человеком, когда нам не нужно взвешивать мысли и подбирать слова», – Д. Эллиот.

77. «Не иди позади меня – возможно, я не поведу. Не иди впереди меня – возможно, я не последую за тобой. Просто иди рядом и будь моим другом», – А. Камю.

78. «Настоящая дружба – как крепкое здоровье. Мы редко задумываемся о ее ценности, пока не потеряем ее», – Ч. Колтон.

79. «Жизнь может подарить нам много прекрасных друзей. Но только настоящие друзья дарят нам прекрасную жизнь», – автор неизвестен.

80. «Наши друзья – лучшее, что есть в нашей жизни. Лучше могут быть разве что друзья, у которых есть шоколад», – Л. Грейсон.

81. «В сладости дружбы да зазвучит смех! Ибо в росе мелочей наша душа обретает бодрость», – Х. Джебран.

82. «Простая дружба – это настоящий дар в этом сложном мире», – М. Шрайвер.

83. «Крепкая дружба не требует ни ежедневных разговоров, ни совместного времяпровождения. Пока дружба живет в сердце, настоящие друзья никогда не расстанутся», – автор неизвестен.

84. «Всего одна роза может заменить мне целый сад. Всего один друг может заменить мне целый мир», – Л. Бускалья.

85. «Каждый друг рождает в нас целый мир. Мир, которого бы не было, если друг не появился в нашей жизни», – А. Нин.

86. «Не ищите друзей, с которыми вам будет удобно. Дружите с теми, кто заставляет вас двигаться вперед», – Т. Уотсон.

87. Бойтесь неискреннего и злого друга больше, чем дикого зверя. Дикий зверь может ранить ваше тело, а злой друг ранит ваш разум», – Будда.

88. «Лучший друг – тот, на которого вы не можете обижаться долго, потому что вам всегда есть что ему сказать», – автор неизвестен.

89. «Вы всегда можете сказать своему другу: «Даже если ты выглядишь по-дурацки, я знаю, что это не твой постоянный образ», – Л. Питер.

90. «Только небо может быть прекраснее настоящего друга», – Плавт.

91. «Настоящая дружба преодолевает время, расстояние и молчание», – И. Альенде.

92. «Одно из самых прекрасных качеств настоящей дружбы – возможность понимать и быть понятым», – Луций Анней Сенека.

93. «Многие люди хотели бы прокатиться с вами в лимузине. Но вы хотели бы, чтобы кто-то захотел поехать с вами в автобусе, когда ваш лимузин сломается», – О. Уинфри.

94. «Жизнь была бы слишком ужасной, если бы у нас не было наших друзей», – С. Дессен.

95. «Вам не обязательно иметь много общего с людьми, которых вы знаете с детства. Но с вашими старыми друзьями у вас общая вся жизнь», – Л. Ловетт.

96. «Помните: величайший подарок находится не в магазинах, а в сердцах наших друзей», – С. Лью.

97. «Кто нашел верного друга, тот нашел сокровище», – еврейская пословица.

98. «Ваши друзья лучше узнают вас в первую минуту вашей встречи, чем знакомые за тысячу лет», – Р. Бах.

99. «Привязанность может обойтись без взаимности, но дружба – никогда», – Ж. Руссо.

100. «Без дружбы никакое общение между людьми не имеет ценности», – Сократ.

Крепкая дружба похожа на выращивание деревьев. Вам нужно регулярно уделять этому время и проявлять любовь, чтобы достичь результата. Приведенные выше цитаты расскажут вашему ребенку об истинном значении дружбы и научат относиться к ней бережно. Только тот, кто сам готов быть хорошим другом, может найти надежных друзей.

Обсуждайте с ребенком эти цитаты, используйте их в повседневной жизни. Ребенок может использовать наиболее понравившиеся цитаты для открыток и коллажей.

Ссылки по теме:

Статья 13: Свобода выражения мнения

Текст

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.
    

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:
    

   • (a) для уважения прав и репутации других лиц; или

   • (b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения.

О чем говорится в статье 13?

Статья 13 закрепляет право детей на свободу выражения мнения. Первая часть статьи поддерживает право детей  «искать, получать и распространять информацию и идеи любого рода», в различных форматах и ​​без границ. Вторая часть лимитирует ограничения, которые могут быть наложены на это право.

Статья 13 является одной из группы статей Конвенции по правам ребенка, устанавливающей гражданские и политические права детей.

Почему это право важно?

О свободе выражения мнений детей говорят редко, но это является важным показателем того, насколько дети рассматриваются как праводержатели. Через выражение своих чувств и мнений  дети могут описывать случаи, когда соблюдались или нарушались их права, а также  учиться отстаивать права других людей. Всеобщая декларация прав человека и Международный пакт о гражданских и политических правах (статья 19) закрепляет это право для каждого, но включение конкретной статьи о свободе выражения мнения в Конвенции по правам ребенка подчеркивает, что гражданские и политические права в равной степени относятся к детям в той же мере как и ко всем людям. В конце концов, для того, чтобы общество развивалось открытым и демократическим путем, должны учитываться мнения всех социальных групп населения, а не только самых влиятельных из них.

Какие могут возникнуть проблемы?

Во многих странах люди лишены возможности выражать свободно свое мнение. И в то время как в одних странах Интернет открывает новые возможности для правозащитников (включая детей), журналистов и широкой общественности выражать свое мнение и делиться новыми идеями, в других власти ссылаются на угрозы национальной безопасности как предлог для сужения гражданских и политических прав (Азербайджан, Бахрейн, Гамбия).

В некоторых странах происходит подавление целевых групп меньшинств, которые воспринимаются как  неподконтрольные государству — или представлены в качестве таковых, с целью укрепления  своей власти и национальной идентичности. В Чили, например, представители коренного народа Мапуче, включая детей, были задержаны по обвинению в терроризме,  целью которого якобы было утверждение своего права на исконные земли.
В других же местах, где у взрослых есть право свободно выражать свое мнение,  традиционное отношение к детям таково, что их должно быть «видно, но не слышно»’. Комитет по правам ребенка выражает обеспокоенность по отношению к государствам по поводу недостатка правовых гарантий детей в возрасте до 18 лет, в силу традиционных отношений в семье и других параметров, которые затрудняют поиск и свободное распространение информации у детей (Грузия).

Аргументы в защиту детей часто используются в качестве предлога для ограничения гражданских и политических прав детей и узаконивания дискриминации. В 2007 году, например, Европейский комитет по социальным правам, который следит за соблюдением странами Европейской социальной хартии, обнаружил, что в Хорватии обучающая программа по половому воспитанию детей дискриминирует по признаку сексуальной ориентации. Но доступ к честной и объективной информации является прерогативой для возможности детей сделать свободный и осознанный выбор.

Тем не менее, несмотря на все препятствия, присутствие детей в рамках протестных движений по всему миру в последние годы свидетельствует об их желании быть услышанными, от соблюдения и уважения властью их прав, до желания собственного контроля над своими телами (Чили, Великобритания).

Что следует делать государствам?

Комитет по правам ребенка подчеркнул, что недостаточно лишь гарантирования Конституцией  свободы выражения мнения; право детей на свободное выражение мнения должно быть четко гарантировано законодательством.

Право детей на свободу выражения мнения тесно связано со статьей 14 (свобода мысли, совести и религии), 15 (свобода собраний) и 17 (доступ к информации). Оно также имеет тесные связи со статьей 12 (право детей быть услушанными). В Замечании общего порядка Комитета по правам ребенка по статье 12 отмечается сходство между этими двумя статьями, но уточняются и их различия. В то время как статья 12 обязывает государства принимать правовые основы и механизмы, необходимые для оказания помощи детям в принятии активного участия по всем вопросам, затрагивающим их интересы, право же на свободу выражения мнения не влечет за собой такие действия. Вместо этого государства должны воздерживаться от вмешательства в это право и стремиться содействовать созданию такой атмосферы, которая уважает права детей выражать свои взгляды.

Каждый человек несет ответственность за то, чтобы поощрять детей к самовыражению. Однако руководство должно всегда осуществляться в контексте с Конвенцией по правам ребенка в целом и должно уважать и поощрять способности детей принимать свои собственные решения с самого раннего возраста, и их мнения должны учитываться в соответствии с их возрастом и степенью зрелости, в соответствии со статьей 5 (развивающиеся способности) и 12 (право быть услушанным). Обеспечение доступа детей к информации из различных источников является ключевым фактором в помощи детям составить их собственное мнение о том, что они думают и как они выражают свою позицию.

Игра является одним из способов, в которых дети развивают способность выражать себя с раннего возраста. Поэтому жизненно важно, чтобы у них была возможность играть и принимать участие в развлекательных мероприятиях, культурной жизни и искусстве (статья 31). Усилия по расширению участия детей должны также предусматривают право детей, принадлежащих к группам меньшинств, на свою собственную культуру, исповедовать свою религию и говорить на родном языке (статья 30).

Право детей на свободу выражения мнения также было в высокой степени проанализировано в различных областях. Установленный Комитетом день общей дискуссии о средствах массовой информации, например, подчеркнул права детей на участие в средствах массовой информации. В то же время, Замечание общего порядка о целях образования предусматривает возможность выражать детьми мнения не только о содержании образования, но и о методах преподавания и о школьной среде в целом. В другом случае, Комитет выразил обеспокоенность в связи с запретом на ношение религиозных символов в школах как нарушение статьи 13. Подробнее в статье 14 (свобода мысли, совести и религии).

Возможны некоторые ограничения в отношении статьи 13 — например, в отношении насильственных и порнографических материалов — но они должны соответствовать ограничениям, установленным в Конвенции по правам ребенка. Кроме того, строгие правила регулируют публикацию информации в средствах массовой информации, которая может привести к идентификации конкретного ребенка. Но любые ограничения должны быть сбалансированы с правом детей на получение и распространение информации и должны быть прописаны в законе.

В других документах, Замечание общего порядка Комитета по ВИЧ и СПИДу предусматривает возможность предоставления детям высказаться о своем опыте в этом вопросе. Замечание общего порядка о правах детей с ограниченными возможностями указывает на важность этого права. Это подкрепляется Конвенцией о правах инвалидов (статья 21), которая указывает на то, что люди с ограниченными возможностями должны иметь возможность самовыражения «посредством любых форм общения по их выбору. Правило 13 Правил, касающихся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы гласит, что дети, находящиеся в местах лишения свободы должны пользоваться всеми аспектами этого права, которые являются совместимыми с лишением свободы.

Эта страница является частью руководства по правам детей, изложенных в статьях Конвенции ООН о правах ребенка. Руководство объясняет, что означают эти права, почему они важны и что государства должны делать, чтобы их гарантировать.

Сахар для детей: польза и вред

Практически все дети в восторге от сладостей. Так исторически сложилось, что неизменными спутниками детства становятся всевозможные леденцы, шоколадки, мороженое. Так ли это безобидно, как кажется многим родителям, и насколько вреден сахар для организма, разбираемся в этой статье.

В настоящее время мировое сообщество врачей-педиатров всерьез обеспокоено увеличением количества случаев заболеваемости сахарным диабетом и ожирением среди детей. Одной из причин является чрезмерное содержание в детском рационе продуктов, богатых сахаром. Рафинированный сахар не содержит в себе полезных элементов – там нет витаминов, необходимых организму ферментов и минералов. Это простой углевод, который очень быстро усваивается и имеет большую калорийность – примерно четыре килокалории на один грамм.

Вред чрезмерного употребления сахара

• 
  увеличивается риск возникновения сахарного диабета. Попадание сахара в организм вызывает резкое возрастание содержания глюкозы в крови, вследствие чего поджелудочная железа страдает от чрезмерной нагрузки в процессе выработки инсулина. Такие скачки очень вредны, и особенно – для ребенка;

• 
  возрастает риск ожирения. Пища с высоким содержанием сахара очень калорийна, поэтому ее избыточное употребление, особенно наряду с малоподвижным образом жизни, вызывает появление лишнего веса, развитие атеросклероза, сердечно-сосудистых заболеваний. Что очень актуально в наше время, когда зачастую досуг ребенка связан с поеданием вкусняшек во время сидения за гаджетами;

• 
  рафинированный сахар мешает усвоению полезных элементов и удаляет их из организма. Из-за сладкой пищи происходит вымывание кальция, который очень нужен для здоровья зубов, костной ткани, сосудов, нормального обмена веществ и кроветворения, а также витаминов группы В. Кроме того, употребление сахара приводит к уменьшению запасов хрома в организме , вследствие чего могут возникать проблемы с метаболизмом;

• 
  сладкие продукты могут спровоцировать появление кариеса. Во рту начинается процесс размножения бактерий из-за сладкой среды, в результате чего повреждается зубная эмаль, и особенно неокрепшая, детская на молочных зубах;

• 
  чрезмерное употребление сахара приводит к нарушению нормальной работы ЖКТ, возникновению проблем со стулом, газообразованию, дисбактериозу у ребенка, а также аллергическим реакциям, появлению кандидоза. Нередко происходят сбои в углеводном и белковом обменных процессах, снижается иммунитет;

• 
  у ребенка нарушается пищевое поведение. Выражение «сахарная игла» на самом деле очень правдиво – начинает хотеться все больше сладостей, обычная несладкая еда кажется пресной и невкусной, ребенок отказывается пить простую воду, которая очень нужна организму;

• 
  избыток сахара в детском рационе вызывает гиперактивность, раздражительность, агрессивное поведение, повышенную возбудимость, проблемы со сном, истеричность.

Имеет ли сахар пользу

Да, но достаточно условную. Сладкое радует ребенка, повышает настроение, вызывает подъем сил и рост энергии для физической активности, в организме активизируется ряд процессов. Также сахар может помочь мозгу справиться с умственной нагрузкой – шоколадка, съеденная перед экзаменом в школе, принесет положительный эффект. Но если сладости в большом количестве поедать ежедневно, связь между клетками мозга, наоборот, ухудшится, а работоспособность, память и концентрация понизятся.

Нормы сахара для детей

Человеку без проблем со здоровьем, по мнению специалистов, предпочтительно употреблять не более десяти грамм сахара в день. Для детей это количество рекомендуется снизить в три раза (ранее нормы были больше, но после современных исследований они были пересмотрены). Сахар содержится в огромном количестве продуктов, даже в очень полезных на первый взгляд, поэтому следует изучать данные на упаковке перед покупкой, чтобы понять, какое количество сахара вы реально употребляете за день.

Врачи советуют максимально отсрочить начало употребление сахарозы ребенком. Оптимальный вариант – рацион, богатый фруктами, но не фруктовыми соками, не несущими никакой пользы и содержащими большое количество сахара (природного происхождения в том числе). Также можно иногда угощать ребенка пастилой, зефиром, мармеладом с натуральным составом или делать полезные сладости самостоятельно дома вместе с малышом. Выбирая между белым и коричневым сахаром, отдайте предпочтение коричневому тростниковому – он не такой «пустой», как белый, и вследствие меньшей степени очистки содержит некоторое количество минералов и витаминов.

Дети в масках. Вредят ли ковидные ограничения детской психике?

7 ноября 2021

Автор фото, Getty Images

С началом пандемии дети в некоторых странах тоже надели маски. Не вредно ли это для неокрепшей психики?

Как многие в его возрасте, трехлетний Ишен Ивэнс — бойкий и шумный малыш, с которым нелегко сладить. Но когда в детском саду на него надели маску, кое-что изменилось.

«Он стал другим мальчиком, более послушным и тихим», — говорит его мама Эрна Ивэнс.

В странах восточно-азиатской цивилизации с их традиционной культурой уважения к окружающим, маски прижились легче, чем в остальном мире, где многие воспринимают их как покушение на свободу и индивидуальность. В Японии и раньше считалось хорошим тоном надевать маску при кашле и насморке.

В Сингапуре, где живут Ишен и его родные, маски обязательны в школах, куда поступают в шесть лет. Но многие детские сады настоятельно рекомендуют их и малышам.

По восемь часов пять дней в неделю лицо Ишена закрывает трехслойная одноразовая маска.

Как только его забирают из садика, он срывает маску и сует ее в карман или в мамины руки. Однажды в июле, будучи не в настроении, он швырнул ее на землю и убежал за ворота на улицу.

Родители носить маску сына не принуждают.

«Он ненавидит ее, — говорит Эрна Ивэнс. — Лично я ничего не имею против маски, но знаю, что сыну в ней некомфортно, и не хочу его заставлять».

На фоне новых волн пандемии перед родителями и регулирующими органами во всем мире встал вопрос: как обезопасить детей, не повредив при этом их социальному и эмоциональному развитию?

Единой позиции нет

Всемирная организация здравоохранения рекомендует детям от шести лет и старше носить маски, если в данной местности уровень заболеваемости особенно высок.

Государства к началу октября поделились в этом плане на три группы.

Во Франции, Италии и Сингапуре маски обязательны в школьных классах и других закрытых помещениях с большим количеством людей.

Американский Центр по контролю и предотвращению заболеваний советует надевать детям маски уже в два года.

В Британии и России ни школьники, ни учителя масок не носят.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

В Сингапуре дети старше шести лет обязаны носить маски по закону, но их можно видеть и на малышах

Единственное правило, с которым согласны все — маски противопоказаны детям до двух лет, чтобы они не задохнулись.

«Возрастные рамки ношения масок детьми наукой не установлены», — говорит президент Европейской академии педиатрии Адамос Хаджипанаис.

По техническим и этическим причинам число работ, посвященных воздействию ношения масок на детей, невелико. Все они концентрировались на том, как маски влияют на дыхание, и в данном смысле вреда от них не выявлено. Но дискуссия нарастает, поскольку многие считают, что на эту проблему надо смотреть шире.

«За» и «против»

Поборники масок упирают на снижение риска подцепить коронавирус, а все прочие соображения находят второстепенными, либо вообще надуманными.

Они напоминают, что в подавляющем большинстве стран детей до 12 лет не вакцинируют, а значит, опасность для них больше, и особенно опасаются нового, вдвое более заразного штамма Delta.

«Delta значительно ухудшила ситуацию. С тех пор, как она начала распространяться, мы видели множество вспышек в школах по всему миру», — говорит старший преподаватель эпидемиологии из Лондонского университета королевы Марии Дипти Гурдасани.

Однако лучше не заражаться, а уровень заболеваемости в школах и ношение масок, несомненно, связаны. В средних учебных заведениях американского штата Северная Каролина, где маски обязательны, в марте-июне 2021 года были выявлены свыше 7 тысяч случаев присутствия на занятиях скрытых носителей коронавируса, а заразились от них лишь 363 одноклассника.

По данным исследования, охватившего 169 начальных школ в штате Джорджия, в тех из них, где ввели масочный режим, заболеваемость оказалась ниже на 37%.

«Маски обеспечивают дополнительную защиту и явно снижают риск заразиться», — говорит Аннабел де Сент-Морис, преподаватель педиатрии университета Калифорнии.

Конечно, маски — не единственный фактор. «Частое мытье рук, соблюдение социальной дистанции и хорошая вентиляция помещений также играют роль», — указывает эпидемиолог сингапурской поликлиники Singhealth Марк Нг.

В марте этого года власти островного государства ввели обязательное ношение масок вне дома для детей, начиная с двух лет, в сентябре подняли возрастную планку до шести лет, но многие родители продолжают надевать их и на самых маленьких.

«Я предпочитаю, чтобы мои дети были в масках. Мне так спокойнее», — говорит Мими Зейнал, мать малышей трех и пяти лет от роду.

Сперва малыши бунтовали. Тогда родители накупили маски с яркими картинками космонавтов, единорогов и прочего детям на выбор и превратили надевание масок в веселый ритуал. Через несколько недель, по словам Мими, все наладилось.

Критики масок на это возражают, что развлечь и уговорить ребенка, конечно, можно, но это не решает главной проблемы: маски скрывают лица и мешают выработке навыков общения.

Дети начинают учиться распознавать эмоции окружающих — радость, печаль, страх, гнев — с 10 месяцев, а пик этого процесса приходится на пяти-шестилетний возраст, утверждает специалист по психологии развития из университета Торонто Кан Ли. «Мы учимся распознавать эмоции окружающих главным образом по лицам», — говорит он.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Маски считаются достаточно эффективным средством профилактики Covid-19, в том числе для детей

Эксперт лаборатории детской психологии при университете штата Висконсин Эшли Руба считает, что это не столь критично. Во-первых, маски закрывают только рот и нос, а зеркало души, как известно, глаза. Во-вторых, люди выражают чувства не только лицом, но и голосом, и всем телом.

По данным исследования 2012 года, дети младше девяти лет в основном способны распознавать выражение лиц других людей, даже не видя при этом рта. В прошлом году Эшли Руба и ее коллега провели еще одно исследование и пришли к выводу, что эффект от маски в данном смысле примерно таков же, как от темных очков.

«Наша работа лишний раз подтверждает, что маски не столь уж вредны для эмоционального развития детей, — говорит она. Если детям надевают очки от солнца, это ведь никого не смущает».

Специалист по психологии развития из Гонконгского университета науки и технологий Ева Чен замечает, что люди в любом случае не носят масок круглые сутки, так что дети лишаются нужной информации не на 100 процентов. В Китае, Южной Корее и Японии, где ношение масок было широко распространено еще до пандемии, дети развивались нормально.

Особое беспокойство вызывает влияние масок на формирование у детей навыков речи. Мнения специалистов по этому поводу расходятся, но все едины в одном: очень многое здесь зависит от родителей, которые должны вовремя замечать возникающие проблемы.

«Дети учатся говорить, наблюдая за мимикой старших, движениями губ и языка, — говорит Линетт Тео, преподающая методику обучения детей речи и чтению в сингапурской политехнической школе Нги Энн. — Скажем, в случае с английским дифтонгом «th» положение языка исключительно важно».

Автор фото, Reuters

Подпись к фото,

Израильские школьники тоже учатся в масках

Но родителям не стоит особо переживать, считает она. «Дети очень легко адаптируются. Если перекрыть один канал поступления информации, они переключатся на другой».

Линетт Тео советует взрослым в нынешние времена больше помогать себе жестами при разговоре с детьми.

Профессор акустики речи из университета Вандербильта в штате Теннесси Стивен Камарата напоминает о нуждах слабослышащих детей, с которыми он в основном и работает: «Им совершенно необходимо видеть мимику лица, чтобы улавливать то, чего они не расслышали».

По мнению эксперта, маски также мешают усвоению детьми новых слов и выработке произношения.

Мими Зейнал в какой-то момент заметила, что ее старший ребенок «стал малость отставать по части фонетики», но решила проблему, отправив его на дополнительные занятия в специальный центр. «Педагоги там носили маски, но разговаривали с детьми так, что мой сын воспринимал все звуки», — говорит она.

С этим согласна и Тамми Лим, специалист центра детского развития при клинике Национального университета Сингапура. По ее наблюдениям, даже двухлетние малыши способны понимать и заучивать слова, хотя их и произносит человек в маске.

По ее словам, маски — еще не самое худшее из того, что несет в жизнь наших детей Covid-19. Намного вреднее замена физической активности, игр и общения со сверстниками сидением перед компьютерным экраном. Именно этим она в основном объясняет зафиксированный ее лабораторией рост числа детей с заторможенным развитием и проблемами в поведении.

По сравнению с этим негативное воздействие масок незначительно. «В длительной перспективе я не вижу тут никакого ущерба детской психике», — говорит Тамми Лим.

Ева Чен того же мнения: «Дети удивительно быстро приспосабливаются». Если же родители волнуются, то лучший выход — общаться со своими детьми как можно больше.

Наверное, теплые минуты и душевная близость, когда ребенку с родителями хорошо и спокойно — и впрямь лучшее средство от всех проблем, вызванных пандемией.

Маски раздражают, говорит Мими Зейнал, но всегда можно придумать, чем заняться дома: устроить пикник на балконе, поиграть в активные игры или заняться рукоделием. А когда все-таки приходится выходить, маска дает дополнительную уверенность, что ребенок защищен во время учебы и общения с ровесниками.

Содержание этой статьи предназначено для общей информации и не может служить заменой профессиональным медицинским советам и помощи. Би-би-си рекомендует всем, кого заинтересовала данная тема, искать дополнительную информацию у специалистов.

Би-би-си не несет ответственности за любые диагнозы и действия, поставленные и предпринятые по итогам прочтения этой статьи, а также за содержание других сайтов, ссылки на которые в ней содержатся, и не участвует в коммерческом продвижении рекомендуемых на них продуктов и услуг. Если вас беспокоит ваше здоровье или здоровье вашего ребенка, всегда обращайтесь к своему лечащему врачу.

Высказывания про детей, о детях, слова про детей

Детство — счастливая пора. Беззаботное, веселое время, насыщенное эмоциями, первыми победами и поражениями. Понимание счастливого детства приходит только лишь во взрослой жизни. Будучи детьми, нам всем очень хотелось поскорее стать взрослыми, а спустя несколько лет мечтаем хоть на мгновение вернуться обратно.

Эту мечту можно частично исполнить после рождения собственных детей. Расти вместе с ними, развиваться, добиваться успехов, изучать что-то новое — все это дает возможность почувствовать и себя опять маленьким ребенком.

Каждый взрослый до конца жизни в душе останется малышом. Этот отрезок жизни часто описывают известные авторы в рассказах, цитатах, афоризмах. Да и просто люди, имеющие литературный талант составляют интересные высказывания, которые надолго врезаются в память.

Слова великих

За последние несколько лет наши представления о воспитании детей изменились. Раньше они были более послушными, беспрекословно выполняли требования родителей. Современная молодежь не признает ограничений, хочет быть с родителями и другими взрослыми на равных.

Сейчас на интернет — просторах можно найти множество книг с советами по воспитанию. В далеком прошлом известные философы, писатели создавали афоризмы про детей со смыслом. Они передавались от поколения к поколению и являлись своеобразным педагогическим пособием. Эти слова о воспитании детей отражали суть правильного воспитания и отношения к ребенку.

Высказывания о детях великих людей:

• «Если к 40 годам комната человека не наполняется детскими голосами, то она наполняется кошмарами.» — Ш. Сент-Бев
• «Детям нужны не поученья, а примеры.» — Ж. Жубер
• «Благодаря детям жизнь кажется более приятной, а смерть-менее страшной.» — Ф. Бэкон
• «Нет на земле гимна торжественней, чем лепет детских уст.» — В. Гюго
• «Воспитание есть усвоение привычек.» — Платон
• «Если наказывать ребенка за дурное и награждать за доброе, то он будет делать добро ради выгоды.» — Э. Кант
• «Материнские руки-воплощение нежности, детям хорошо спится на этих руках.» — В. Гюго
• «Если бы дети росли в соответствии с нашими ожиданиями, у нас вырастали бы только гении.» — Иоганн  Гете
• «Дети мудрее взрослых. Ребенок не разбирает звания людей, а всей душой чувствует, что в каждом живом существе живет то же самое, что в нем. Только тот живет по-настоящему, кто во всяком ближнем видит и себя самого и Бога.» — Л.Н. Толстой

Слова великих людей о воспитании детей имеют четкий педагогический посыл, поэтому это не просто подборка фраз, а краткое руководство по развитию.

Цели воспитания и развития ребенка

Воспитание-это основной фактор, влияющий на формирование личности. Между первым и третьим годами жизни ребенка происходит интенсивное развитие его поведения и привычек. В это время начинает формироваться характер, появляются первые конуры личности.

Цель воспитания заключается в передаче от родителей или педагогов определенной базы, включающей морально-этические нормы поведения, знания, умения.

Несколько аспектов, которые позволяют открыть и сформировать сильную личность:

• Внимательное и отзывчивое отношения окружающих людей усиливают волю малыша и его индивидуальность.
• Необходимо помочь усвоить ребенку приемлемые нормы общения и поведения.
• Общество ровесников играет большую роль в жизни каждого ребенка. Он должен понимать, что имеет собственное мнение и может его высказывать, пусть оно и отличается от остальных.
• Первые правила поведения малыш усваивает дома. Если родители сами привыкли к тому, чтобы соблюдать эти правила, то и ребенок, стремясь к подражанию, будет их принимать.

О целях воспитания и развития ребенка выговаривались многие исторические личности, например высказывания одного из таких великих людей, как Мишель Монтень:

• «Недостаточно, чтобы воспитание только не портило нас,- нужно, чтобы оно изменяло нас к лучшему.»
• «Нужно настойчиво учить детей ненавидеть пороки как таковые; нужно, чтобы они воочию видели, насколько эти пороки уродливы, и избегали их не только в делах своих, но и в сердце своем.»

О детях и воспитании со смыслом

Красивые высказывания про детей, всегда имеют скрытый смысл, поэтому читая их родители могут поразмышлять, и сделать определенные выводы:

• «Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, — значит вырастить угрозу для общества.»  — Т. Рузвельт
• «Учи своих детей молчать Говорить они сами научатся.»  — Б. Франклин
• «От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа.»  — Д. Локк
• «Люди, избалованные в детстве, сохраняют особый отпечаток до конца жизни.»  — И.С. Тургенев
• «Тот, кто желает хорошо воспитать ребенка, обречен всегда придерживаться справедливых взглядов.» — О. Бальзак
• «Нет ничего бесполезнее и даже вреднее, чем наставления, хотя бы и самые лучшие, если они не подкрепляются примерами, не оправдываются в глазах ученика всей совокупностью окружающей его действительности.» — В. Г. Белинский

Сухомлинский о детях и их воспитании

Великий советский педагог Василий Александрович Сухомлинский посвятил всю свою жизнь детям. Он изучал воспитательный процесс не просто как метод взаимодействия с молодежью, но и как начальный толчок для последующей успешной жизни. Его мудрые слова актуальны до сих пор:

• «Пусть ваш воспитанник будет непокорным, своевольным-это несравненно лучше, чем безмолвная покорность, безволие.»
• «Изнеженные и распущенные индивидуумы формируются тогда, когда в их жизни главенствует единственная радость-радость потребления.»
• «С малых лет учись жить так, чтобы тебе было хорошо, приятно, когда ты делаешь хорошо для людей, и неприятно, когда ты сделал что-то плохое, предосудительное.»
• «Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотичное самодурство.»
• «Воспитывая своего ребенка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство.»

Воспитание личности по Макаренко

Антон Семенович Макаренко — выдающийся педагог, создавший авторскую методику воспитания. С ее помощью перевоспитывались малолетние преступники, беспризорники и становились уважаемыми личностями.

Высказывания Макаренко про детей, афоризмы про детей и родителей хорошо отражают суть его методики:

1. «Не платите и не наказывайте за результаты труда.» Педагог считал, что труд и его решение должны доставлять ребенку чувство удовлетворения. Признание родителями того, что у него все получилось-основная награда за выполненную работу.
2. «Вы должны хорошо знать, что делает, где находится и кем окружен ваш ребенок.» Но в то же время Макаренко советовал давать определенную свободу. Дети под разным социальным влиянием, учатся выходить из сложных ситуаций и обстоятельств.
3. «Ваше собственное поведение – самое главное в воспитании.» Необходимо помнить, что вы воспитываете ребенка не только во время разговора, но и тогда когда вас нет дома. Подавайте только хороший пример.
4. «Никогда не приносите себя в жертву собственному ребенку.» Педагог считал, что самый ужасный подарок для ребенка-это пожертвование своим счастьем.
5. «Не навязывайте свою помощь, но всегда будьте готовы помочь.» Предоставьте ребенку возможность самому выпутаться из сложной ситуации, он должен учиться преодолевать препятствия.

О детях с улыбкой

Как, известно смех-продлевает жизнь. Представляем подборку смешных афоризмов про детей, которые обязательно заставят вас улыбнуться:

• Выражение «посидеть с ребенком» в корне неправильное. С ребенком можно попрыгать, побегать, поиграть во все игры одновременно. Но уж никак не посидеть!
• Дети-это террористы, а бабушки и дедушки их крышуют.
• Дети-цветы жизни и им тоже нужны горшки.
• Когда я появилась на свет, была очень удивлена, что даже не могла полтора года говорить.
• Не злитесь, что ваш ребенок разбудил вас среди ночи. Скоро вы радоваться, что он вообще в это время дома.
• Нельзя ставить малышей в угол, особенно если там стык обоев.
• Чем тише сидит ребенок в соседней комнате, тем страшнее туда заходить.
• Прежде чем ругать ребенка, вспомните себя в детстве, погладьте его по головке и идите выпейте валерьянку.
• Дети – это счастье, даже если от этого счастья порой дергается левый глаз.

Яркие изречения о любимых карапузах

Ребенок — это Божий дар, с их появлением на свет жизнь приобретает новые краски, повседневная скука исчезает с рождением малыша. Поэтому все цитаты о детях наполнены особой нежностью, любовью родителей.

Предлагаем вам красивые слова и высказывания о детях:

• «Дети требуют любви и сочувствия гораздо больше, чем наставлений и указаний.» — Э.Салливан
• «Самые интересная информация исходит от детей, потому что они говорят все, что знают и не останавливаются.» — М. Твен
• «Без детей нельзя было бы так любить человечество.» — Ф. Достоевский
• «У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать: нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим.» — Ж. Кусто
• «Ребенок может научить взрослого трем вещам: радоваться без всякой причины, всегда находить себе занятие и настаивать на своем.» — П.Коэльо

Забавные изречения малышей

Детская непосредственность очень искренняя и такая милая, а их высказывания не оставят никого равнодушными. Они могут говорить прикольные и забавные фразы с таким серьезным лицом, что становится еще смешнее.

Расстроенный папа рассказывает, что разбил машину. Шестилетний Илья утешительно: Зато теперь бензин не надо покупать!

Антон, а у вас в садике уже топят? Нет, мама пока только в угол ставят.

Юлю угостили яблоком. Мама: А что сказать надо? Ответ: А вы его помыли?

У нас дома хозяин папа. А мама хозяин папы.

Дочь гладит маму по голове: Устала, моя царевна, моя лягушечка!

Мама: Сынок, кто тебя научил таким плохим словам? Сын: Дедушка Мороз, когда ночью споткнулся о твои тапочки.

Про родителей

Мы собрали самые красивые высказывания в цитатах про семью и родителей:

• «Сердце матери-это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение.»  —  О. Бальзак
• «Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери; всякая привязанность, всякая любовь, всякая страсть слаба, или своекорыстная в сравнении с нею.» — В. Белинский
• «Любовь и уважение-это самые важные стороны родительства и всех отношений». – Д. Фостер
• «Когда ребенок появляется в вашем доме, в течение 20 лет он приносит столько шума, что вы с трудом можете устоять. Когда ребенок покидает дом, становится так тихо, что вы начинаете сходить с ума.» — Д. Холмс
• «Материнская любовь достается нам даром, отцовскую нужно еще заслужить. Матери более великодушны.» — Р. Фрост

Афоризмы про детей и родителей отражают тонкую связь в семье, ее ценность, которую не могли не отметить писатели прошлых веков.

Афоризмы про воспитание

Тема воспитания беспокоила людей во все времена. Множество афоризмов, цитат и изречений используются и актуальны в современном обществе:

• «Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет — потребует жертв.» — П. Бауст
• «Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов.» — Ж. Руссо
• «Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного.» — Ян Коменский
• «Воспитание человека начинается с его рождения: он еще не говорит, еще не слушает, но уже учится. Опыт предшествует обучению.» — Ж. Руссо
• «Человек воспитанный умеет говорить с нижестоящими людьми без заносчивости, а с вышестоящими-уважительно и непринужденно.» — Ф. Частерфильд

Со смыслом о детстве: изречения о настоящем и будущем

Важно, чтобы слова про детей, сказанные когда-то великими классиками, могло прочитать новое поколение. Это даст возможность понять, как воспитать в своем ребенке будущего хорошего, грамотного человека.

В детстве мы готовы простить все, но не всем, а лишь тем, кому мы дороги.

• «Детство-это когда ты можешь совершать непростительные ошибки и надеяться, что ты будешь прощен.» — Р. Дауни
• «Многие беды имеют своими конями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям можно, надо, нельзя.» — В.А. Сухомлинский
• «Нет ничего лучше и здоровее, чем хороши воспоминания, вынесенные из детства! И чем больше таких воспоминаний, тем счастливей человек…» — Ф. Достоевский
• «Люди, которые думают о будущем, о том, как улучшить свою жизнь, и совершают действия в этом направлении, имеют план действий. Они рисуют свою жизненную карту и двигаются по ней.» — Т. Роббинс

Живи настоящим, мы творим свое будущее.

Все мы родом из детства

Дитя как сундук: что в него положишь, то потом и достанешь.

Мои детские наказания превратились  во взрослые радости: рано ложиться спать, не выходить на улицу, обеденный сон.

Детство закончилось в тот момент, когда мама перестала прятать конфеты, а папа начал прятать коньяк.

Когда мы маленькие мы не похожи на остальных и даже друг друга. Со временем это проходит.

Я снова хочу стать маленькой, потому что разбитые коленки заживают быстрее, чем разбитое сердце.

Громче всего человек кричит о себе, когда он в пеленках, потом понемногу сбавляет тон.

Дети — это счастье, дети-это радость

Малыши должны слышать только красивые изречения про семью, но еще важно знать слова о доброте-это важная черта в характере человека.

Благодаря детям хочется жить.

Ребенка вырастить, что храм выстроить.

Когда мудреца спросили: «Стоит ли баловать детей?»  Он ответил:  «Непременно балуйте, неизвестно, какие испытания приготовила им жизнь.»

Каким же неважным становится все вокруг-деньги, зависть, карьера, шмотки, машины…когда рядом с тобой сопит маленькое сокровище.

Вся радость в жизни умещается в улыбке ребенка.

Сказочное время игрушки, пеленки…  И в детство незримая нить… Когда открываются глазки ребенка, действительно хочется жить.

Золото не то что блестит, а то что бегает по дому все переворачивает и смеется.

Любовь матери к ребенку, непохожа не на что в мире.

Напутствие родителям

Во время воспитания ребенка, учитывайте его индивидуальные особенности: темперамент, эмоциональную составляющую, психологическую конституцию. Дайте возможность, ему проявить себя как личность.

Не забывайте, что вы пример для подражания. Очень важно следить за своим поведением, не требуйте от ребенка того, что сами не выполняете.

Ребенок должен всегда чувствовать поддержку родителей, ощущать любовь с их стороны. Дети, выросшие в любви более крепкие и уверенные в себе.

Дети и самовыражение

Нет ничего важнее для детского развития, чем самовыражение. Ребенок должен уметь свободно и безопасно выражать свои желания и чувства. Дети, которые не растут в атмосфере уважения, любви и сострадания, часто сталкиваются с трудностями в открытии другим людям по мере взросления и часто сталкиваются с множеством различных умственных и эмоциональных ловушек. Не секрет, что предоставление вашему ребенку возможности выражать свои чувства, эмоции, мысли и творческие способности в безопасной обстановке — одна из самых полезных составляющих в воспитании ребенка.

Художественное выражение

Один из лучших способов самовыражения детей — это художественные средства. Доказано, что рисование, рисование пальцами, рисование, наброски, раскраска и письмо дают прочный выход для многих сильных эмоций, с которыми сталкиваются дети. Многие психологи и терапевты находят потрясающую информацию о ребенке в рисунках или произведениях искусства этого ребенка, что делает творчество одним из самых поучительных и вдохновляющих переживаний в жизни ребенка.

Позволить ребенку рисовать или рисовать свободно и без границ — критически важный компонент в детском развитии, потому что это открывает разум и освобождает дух. За несколько мгновений раскрашивания или рисования на странице, казалось бы, не связанных между собой объектов или форм, ребенок может сформировать мысли и идеи, которые могут удивить родителей. Этот процесс невероятно важен для развития коммуникативных навыков, эмоциональных навыков и психологической осведомленности.

Игровое выражение

Еще один отличный способ помочь детям выразить себя — это игровое самовыражение.Позволяя детям безопасно и надежно играть друг с другом, будь то занятия спортом или другие развлекательные занятия, — отличный способ помочь научить сотрудничеству, навыкам взаимоотношений и уважению к другим. Устанавливая разумные границы и правила для игрового времени, родитель может безопасно направлять своих детей через действия ответственной игры и активности, не мешая их развитию.

Есть много отличных настольных и интерактивных игр, в которые можно поиграть с детьми, которые повышают творческую энергию и создают положительное влияние.Парковать ребенка перед телевизором — плохой выбор по ряду причин, наименьшая из которых заключается в том, что телевизор является односторонним средством и не поощряет творческое или критическое мышление от имени ребенка. Если телевизор является обязательным, родитель должен смотреть телевизор вместе с ребенком, чтобы обеспечить некую платформу для подлинного взаимодействия.

Building Expression

Последний пример отличного способа развития самовыражения детей — создание предметов.Кукольные домики, модели автомобилей и другие объекты, требующие постройки, — отличные способы способствовать естественному развитию и творчеству в определенных границах. По мере того, как ребенок учится следовать инструкциям по сборке кукольного домика или модели автомобиля, он или она осознает роль инструкций и руководящих принципов и может использовать творческие методы для получения конечного результата.

Творчество посредством руководящих принципов построения объекта, такого как кукольный домик, является важным аспектом жизни для обучения детей, так как многие из реальных жизненных ситуаций, в которых они окажутся, потребуют навыков, приобретенных в ходе раннего детского развития. .

5 упражнений для детей

Детям часто трудно понять или выразить свои эмоции. Обучение их способам справляться и выражать свои чувства поможет им вести эмоционально стабильную жизнь. Вы и ваши дети можете заниматься различными видами деятельности, чтобы помочь им лучше понять свои эмоции.

Ниже приведены 5 простых упражнений для ваших детей:

1. Слово коллаж

   Случайно выбранные слова и фразы могут быть не такими уж случайными.Вы можете предоставить своим детям журналы, из которых можно вырезать буквы, слова и предложения, или позволить им формировать свои работы в произвольной форме, используя краски или пастель. Выполнение этого задания поможет вашим детям изложить свои мысли на бумаге.

2. Саймон говорит (версия «Чувства»)

   Этот вариант классического упражнения побуждает вас или учителя попросить ваших детей проявить чувства, а затем спросить их, что заставляет их чувствовать себя именно так. Например, если Саймон грустит, вы можете попросить детей вести себя грустно, а затем попросить их рассказать вам, когда им было грустно.

3. Рисование и живопись

   Дети могут рисовать, чтобы выразить свои эмоции. Это может быть так же просто, как попросить их нарисовать произвольную форму или нарисовать свои чувства. В зависимости от их возраста вы также можете показать им, как выполнять более сложные упражнения по рисованию, например рисовать собственного критика. Когда дело доходит до рисования и раскрашивания, существует множество вариантов на выбор.

4. Журнал

   В зависимости от возраста вашего ребенка ведение дневника может быть отличным способом выразить эмоции и лучше понять, что и почему он чувствует определенным образом.Ваш ребенок может вести простой дневник, например писать письмо самому себе, или вы можете попросить его создать визуальный журнал, если это будет более продуктивным вариантом.

5. Групповое обсуждение

   Есть много групповых занятий, в которых ваш ребенок может участвовать, чтобы лучше выражать свои эмоции. Вы можете попросить ребенка обсудить положительное или отрицательное событие, которое произошло с ним в течение дня или недели, и спросить, как они себя чувствовали. Вы также можете включить визуальные элементы, такие как грустные, счастливые или сердитые лица, и попросить ребенка указать, почему они думают, что лицо испытывает именно эту эмоцию.

Выражение эмоций — отличный способ узнать больше об эмоциях ваших детей, а также помочь им лучше справиться с тем, что они чувствуют и почему. Свяжитесь с Childventures сегодня, чтобы узнать больше о наших многочисленных образовательных программах, которые помогут вашим детям лучше выражать свои эмоции и справляться с ними.

13. Expression — Обучение правам детей

О важности творческого самовыражения у детей

Кэтрин Дэвис Хейс, координатор программы RISD для молодых художников

Для детей творчество так же естественно, как дыхание, пока они не вырастут из него.Подумайте об этом: не многие дети четырех или пяти лет скажут вам, что они не умеют рисовать, что они не умеют танцевать или петь. Дети рождаются исследователями окружающей их среды посредством движения, звука, взаимодействия и манипулирования объектами, идеями и обстоятельствами. К сожалению, творческое самовыражение в детстве часто смешивают с сильно недооцененной сферой игры и считают несерьезным. По мере того как дети растут, возможности для творческого самовыражения становятся еще более ограниченными: игра или тщательно спланированные и управляемые отрезки времени, хотя на самом деле это критически важно во многих областях развития.

Эти возможности для свободного исследования без правил и ограничений — это когда возникают инновации и неожиданности, ведущие к моментам открытий, которые подпитывают желание учиться, пробуждая любопытство.

Предоставление детям возможности познавать мир посредством творческого самовыражения развивает важные навыки, которые мы, возможно, не сразу рассмотрим. В краткий список входят общение, выражение эмоций, развитие мнений, решение проблем, совершенствование крупной и мелкой моторики — даже использование счета и других математических понятий в реальных и соответствующих возрасту приложениях.Эти возможности для свободного исследования без правил и ограничений возникают тогда, когда происходят инновации и непредвиденные обстоятельства, ведущие к моментам открытий, которые подпитывают желание учиться, пробуждая любопытство.

В заявлении о миссии каждой школы есть фраза, касающаяся развития учащихся как учеников на протяжении всей жизни, и для достижения этой цели необходимо развивать любознательность и творческий потенциал. По иронии судьбы, и наша образовательная система, и наша культура в целом говорят об этом, но мало что делают, чтобы идти пешком.Нам нужно помнить, что независимо от того, творчески ли ребенок выбирает свой гардероб на день, рисует свой шедевр момента, строит форт из диванных подушек или комментирует погоду с помощью интерпретирующего танца, он в конечном итоге развивает свои уникальные личности, которые будут определять, как они ориентируются в окружающем мире по мере своего роста. Мы должны позволить им. Предоставление возможностей для обучения навыкам в искусстве, несомненно, важно, но также дает возможность для творческого самовыражения в свободной форме … даже если мы, взрослые, этого не совсем понимаем.

10 способов поддержать здоровое эмоциональное самовыражение у вашего ребенка

Сейчас тяжелые времена для всех, и дети не исключение. Узнайте, как вы можете помочь поддержать здоровое выражение эмоций у своего ребенка даже во время стресса.

Поддержка здорового эмоционального выражения у вашего ребенка

Если вы похожи на большинство людей в мире, ваши чувства и эмоции в последнее время были повсюду. Когда мир перевернут с ног на голову, неудивительно, что люди чувствуют себя более эмоционально сбитыми с толку; и теперь мы все вместе учимся справляться со всеми этими эмоциональными потрясениями.

Между закрытием школ и социальным дистанцированием, виртуальными классами и полной изоляцией дети столкнулись с такой же неопределенностью и эмоциональными потрясениями, как и все мы. И, в отличие от предшествующих поколений, у детей в современном мире не так много возможностей для социального взаимодействия, а это означает, что их социально-эмоциональное развитие может пострадать.

Хотя пока еще трудно точно сказать, как пандемия повлияет на молодое поколение, многие эксперты уже выражают озабоченность по поводу ухудшения психического здоровья молодых людей в это время.Но, узнав о навыках, которые потребуются детям, чтобы преуспевать даже в самых сложных ситуациях, мы можем помочь бороться с некоторыми негативными последствиями, которые пандемия может оказать на их будущее.

Вот десять способов помочь детям управлять своими эмоциями здоровым образом, независимо от того, какие трудности встречаются на их пути:

1. Много говори о чувствах!

Честно говоря о своих чувствах — проверенный метод преодоления их, но это труднее, чем кажется! Даже взрослым трудно выразить свои чувства словами.

Выделение времени для открытого общения может помочь вам обоим развить навыки понимания того, что вы чувствуете, и как лучше всего это выразить. И чем больше вы говорите о своих эмоциях, тем легче их выражать.

2. Расскажите о своих эмоциях.

Дети могут точно знать, что они чувствуют, но все еще не могут подобрать слова, которые им подходят. Вы можете поддержать сильный эмоциональный словарный запас, рассказывая о своих чувствах в течение дня.

Сказать что-то вроде: «Я сейчас расстроен» или «Это меня возбуждает!» может не только научить детей названиям этих чувств, но и помочь им определить, что другие люди могут чувствовать вокруг них — ценный навык, который нужно развивать, особенно в периоды ограниченного социального взаимодействия.

3. Назовите лица именами.

Чтобы выразить свои эмоции здоровым образом, детям сначала нужно уметь распознавать само чувство. Понимание мимики также является важным шагом к развитию сочувствия — вы можете помочь своему ребенку овладеть обоими навыками одновременно, сопоставив изображения разных лиц с эмоциями, которые он, кажется, испытывает.

Это особенно важный навык, который необходимо развивать в разгар пандемии, поскольку многие лица закрыты масками; Детям сложнее, чем когда-либо, научиться различать выражения лица.

Попробуйте составить «Таблицу чувств и лиц», используя фотографии выражений лиц, вырезанные из журнала, или сопоставьте разные наборы глаз и ртов, чтобы создать множество дурацких лиц. Проявите творческий подход и продолжайте предлагать вашему ребенку выявить широкий спектр различных эмоций.

4. Найдите персонажей с чувствами.

Книги и фильмы могут быть отличной возможностью поговорить об эмоциях. Персонажи рассказов часто эмоционально реагируют на сюжет; в эти моменты вы можете сделать паузу, чтобы поговорить с ребенком о том, что может чувствовать персонаж.

Вы также можете сделать еще один шаг вперед, попрактиковавшись в перспективном взгляде. Когда вы сталкиваетесь с персонажем в сложной ситуации, спросите своего ребенка, как бы он отреагировал, если бы оказался на месте этого персонажа.

5. Создайте секретный код.

Иногда ваш ребенок может пожелать выразить вам свои чувства без слов (например, если рядом есть другие люди, с которыми он чувствует себя менее комфортно).

Для таких ситуаций может быть полезно (и весело!) Иметь «секретный» метод общения; сигнал рукой, кодовое слово или жест могут сообщить вам, когда ваш ребенок обеспокоен или расстроен.Это отличный способ поддержать эмоциональное выражение, когда устное общение затруднено.

В классе мисс Рози:
В начале года наш класс решил использовать суперсекретный сигнал, чтобы указать, когда мы «достигли переломного момента», — мы ткнули пальцем в нос.

Когда дети в моем классе чувствуют, что их беспокойство или разочарование достигает предела, они просто касаются своего носа. Это позволяет мне (и их одноклассникам) знать, что им нужна моя помощь или, может быть, просто перерыв.

6. Не думайте, что вы знаете, что чувствуют дети.

Нам, взрослым, легко решить, что мы понимаем все переживания, которые переживает ребенок, просто потому, что мы живем здесь дольше, чем они. Но правда в том, что, как и любой другой, у нас нет возможности точно знать, что происходит в головах наших детей.

Не поддавайтесь искушению рассказать ребенку, как он себя чувствует. Если вы ошибаетесь, вы можете усугубить их разочарование, подтвердив, что на самом деле не понимаете, через что они проходят.И даже если вы правы, вы лишили их возможности поработать над этим самостоятельно.

Вместо того, чтобы делать предположения, спросите ребенка об его чувствах. Вы можете сказать что-то вроде: «Я заметил, что сейчас ты не совсем похож на себя. Хочешь поговорить о том, как ты себя чувствуешь? »

7. Не наказывайте эмоции — даже всплески эмоций.

Мы все время от времени теряем хладнокровие. Сложные эмоции, такие как гнев и беспокойство, бывает трудно выразить (особенно детям).Когда они проявляются в виде истерики или вспышек гнева, это может казаться преднамеренным проступком, и нашим инстинктом может быть их наказание.

Постарайтесь вспомнить, что эти инциденты — еще один пример эмоционального выражения; просто не здоровый! Вместо того, чтобы наказывать их, используйте эти моменты как отправную точку для разговоров о здоровых и нездоровых способах управления большими чувствами.

Конечно, эмоциональные всплески также могут иметь непредвиденные последствия, и с ними обязательно нужно бороться.Например, если ребенок говорит кому-то обидные слова в припадке гнева, вы можете объяснить, почему это не здоровый или приемлемый способ выразить свои чувства. Затем, когда они снова почувствуют себя спокойными, вы можете помочь им принести искренние извинения или найти способ решить возникшие проблемы.

8.… Но определитесь с ожиданиями, чтобы справиться с тяжелыми чувствами.

Хотя истерики случаются время от времени, вы можете помочь своему ребенку избежать их, придумав «план игры» на тот случай, когда возникнут эти большие чувства.

Работайте вместе со своим ребенком над составлением набора правил, позволяющих выражать свои эмоции таким образом, чтобы не причинять вреда себе, другим людям или имуществу. Это может включать стратегии эмоциональной регуляции (например, глубокий вдох) или пошаговый план действий.

9. Оставьте место для работы над сильными эмоциями.

Создание физического пространства для выражения эмоций, например «Уголок успокоения», может быть действительно полезным для детей, преодолевших тяжелые чувства, такие как гнев или беспокойство.Это должно быть уютное место, создающее ощущение спокойствия и стабильности.

Вы можете включить подушки, игрушки-непоседы, раскраски, музыку, книги или даже список стратегий успокоения. Развлекайтесь, создавая это пространство вместе с вашим ребенком, чтобы он действительно чувствовал себя принадлежащим ему.

10. Поощряйте творческое самовыражение.

Будь то музыка, искусство, драма, письмо, движение или что-нибудь еще, побудите вашего ребенка изучить хотя бы одну форму творческого самовыражения, которая ему нравится.Творчество может помочь нам выразить то, что трудно выразить словами, и чувства, конечно же, не исключение!

Практикуйте осознанность дома с мисс Рози на нашем канале Youtube, чтобы узнать о других способах выражения эмоций.

Хотите узнать больше о детях и социально-эмоциональных навыках? Ознакомьтесь с нашей статьей о социально-эмоциональном обучении!

В твоем лице: детские выражения рассказывают историю плохого сна

Проблемы со сном у детей обычно связаны с более низкой социальной компетентностью и большим количеством проблем в отношениях со сверстниками.

Профессор психологии Хьюстонского университета Кэндис Альфано сообщает, что два года спустя у детей, которые демонстрировали менее позитивное выражение лица в ответ на приятные образы при ограничении сна, возникло больше социальных проблем.

Когда Шекспир назвал сон «мягкой няней природы», он определенно что-то понял. Спустя столетия исследователи обнаружили, что недостаток сна у детей влияет на их эмоциональное функционирование, что может предсказать долгосрочные социальные проблемы.В новом исследовании, опубликованном в журнале Affective Science профессором психологии Хьюстонского университета Кэндис Альфано, изучалось, могут ли изменения в выражении эмоций на лице детей после ограничения сна одновременно и / или с течением времени прогнозировать социальные проблемы.

«Проблемы со сном у детей обычно связаны с более низкой социальной компетентностью и большим количеством проблем в отношениях со сверстниками, но мы действительно не понимаем, что движет этими ассоциациями», — сообщает Альфано. Основываясь на результатах некоторых из ее предыдущих исследований, Альфано предположила, что ответы частично могут заключаться в том, как детские лица выражают эмоции, когда они устали.

Чтобы проверить эту теорию, Альфано и его коллеги обследовали 37 детей в возрасте от 7 до 11 лет во время двух лабораторных эмоциональных тестов; один, когда дети хорошо отдохнули, а другой — после двух ночей частичного ограничения сна. Во время этих оценок дети просматривали на экране компьютера положительные (например, котята и мороженое) и отрицательные (например, получение снимка и свирепые собаки) изображения на экране компьютера, в то время как камера высокого разрешения записывала их выражения лиц. Родители участников предоставили отчеты о социальном функционировании своего ребенка в то время и примерно два года спустя.

«Как мы и подозревали, у детей, которые демонстрировали менее позитивную мимику в ответ на приятные образы при ограничении сна, через два года сообщалось, что у них больше социальных проблем, даже при учете более ранних социальных проблем», — сказал Альфано.

Хотя одновременных взаимосвязей между изменениями мимики во сне и социальными проблемами не было обнаружено, Альфано предполагает, что это может быть связано с различиями в развитии в социальном поведении и взаимоотношениях со сверстниками.

«Для детей младшего возраста более явное поведение, такое как обмен мнениями и чередование, может быть более важным для дружбы, чем тонкие выражения лица. Однако с возрастом эмоциональное выражение становится более важным », — объясняет Альфано. «Выражение лица не только дает другим понять, что вы чувствуете, но, как известно, оказывает влияние на то, что чувствуют другие».

Результаты подтверждают растущий объем исследований, которые указывают на плохое качество сна в детстве, прогнозируют более поздние социально-эмоциональные проблемы, а также указывают на важность исследований, изучающих, как сон влияет на многие аспекты психического здоровья и благополучия детей.Выражение лица — центральный аспект социальной коммуникации — это один из аспектов эмоций, от которого сказывается потеря сна.

Вдохновлять детей на любовь к учебе на всю жизнь

Внимательно понаблюдайте за детьми, и вы заметите, как они любят максимально использовать каждое мгновение. Будь то рисование, игра с тестом или любое другое занятие, они настолько погружены в процесс, что их не беспокоит результат. Этот ценный навык жить настоящим моментом и самовыражаться необходимо развивать, поскольку он постепенно расширяет их способность общаться с окружающим миром, что, в свою очередь, открывает путь к новому навыку — здоровому самовыражению.

Большинство детей ясельного и дошкольного возраста не сосредоточены на создании готового продукта, что вызывает у родителей беспокойство. Однако «Аврора» как центр обучения детей младшего возраста твердо убеждена в том, что вместо определения параметров творчества и подрезания крыльев самовыражения и удовольствия позвольте им наслаждаться моментом и самовыражаться.

Почему важно самовыражение?

Самовыражение имеет решающее значение для развития личности ребенка, уверенности в себе и чувства принадлежности к миру.Это открывает детям разум и позволяет им формировать мысли и идеи, которые могут нас удивить.

Самовыражение помогает детям выражать свои чувства в позитивном ключе. Когда ваши дети рисуют или рисуют картинку, они учатся общаться визуально. Например, ребенок может запечатлеть радостный опыт игры со своими сверстниками посредством рисования, просто вращая разные цвета. Выражение чувств через искусство выходит за рамки словесного языка.

Самовыражение также способствует лучшему здоровью и благополучию детей, поскольку они могут конструктивно выражать свои чувства, симпатии и антипатии.Он основывается на эмоциональном развитии детей, помогает им узнать о командной работе и внимании к другим. Как воспитатели, это помогает нам понять взгляд ребенка на мир и позволяет нам реагировать соответствующим образом.

Как искусство способствует самовыражению

Искусство — это среда, с помощью которой дети могут свободно выражать себя и исследовать свои сильные стороны и интересы. Когда ребенок выражает себя через искусство, он постепенно проверяет различные возможности и работает над проблемами.Например, если у него закончился оранжевый цвет, он подумает — какие еще цвета я могу использовать? Длина этой струны короче — как мне увеличить ее длину? В истории, которую мой учитель рассказала на днях, была фея, потерявшая свои силы — что, если она рано найдет свою палочку?

Искусство позволяет детям находить решения проблем. Их часто забавляют неожиданные проблемы, с которыми они сталкиваются при работе с художественными материалами, чтении, просмотре или прослушивании рассказов, и в процессе поиска решения они экспериментируют с различными идеями, что значительно улучшает их навыки решения проблем.

Art помогает детям развивать социально-эмоциональные навыки и развивать позитивное психическое здоровье. Им хорошо, когда они что-то создают или даже разыгрывают роль. Они изучают концепцию обмена, по очереди и ценят усилия друг друга.
Когда маленькие дети держат кисть, пытаются выжать клей из бутылки или контролируемым образом вырезать кусочки бумаги, они исследуют свою ловкость и в процессе этого развивают мелкую моторику.

Различные формы самовыражения

• Участие в танцах

Танец — это форма самовыражения.Это также способ выразить избыток энергии, которым обладают дети. Каждое движение вашего ребенка становится средством понимания и передачи идей, эмоций и переживаний.

• Изготовление пластилина или глины

Изменение формы глины или пластилина, которое они видят в своем воображении, — это здоровый выход эмоций. Это может помочь ребенку развить чувство самоконтроля. Когда ребенок создает кошку из теста, он выражает свою точку зрения или свою версию того, как кошка выглядит.

• Чертеж

Живопись — это средство, с помощью которого дети выражают свои переживания или эмоции, которые они не могут выразить словами. Ваш ребенок может рисовать картинки случайным образом и беспорядочно раскрашивать их, но для них это значимое произведение искусства. Они экспериментируют с процессом создания и исследования посредством самовыражения и творчества.

• Исследовательское повествование

Поощряйте детей рассказать о таких случаях, как — как прошел их день рождения, как они готовились к рождественскому гимну, или расскажите им историю и спросите их, что они будут делать в той или иной роли.Это не только позволяет детям самовыражаться, но и в значительной степени поощряет их творческие способности, словесные навыки и силу воображения.

В центре по уходу за детьми младшего возраста Aurora мы считаем, что самовыражение помогает детям стать лучшими, какими они могут быть. Обучение искусству, как выражение, составляет важную часть учебной программы Авроры. Искусство открывает дорогу, позволяющую детям выражать свои предпочтения, чувства и мысли уникальным для них способом. Наши педагоги в наших центрах по уходу за детьми в Донкастере и Роувилле создают среду обучения и тщательно выбирают занятия, которые отражают интересы детей, чтобы они могли расти эмоционально, интеллектуально, физически и социально.

.