Откуда вопрос: морфология — ОТКУДА — какая часть речи?

Вопрос «Откуда вы родом?» может обидеть. Почему?

• Ольга Смирнова
• Би-би-си

27 января 2020

Подпись к фото,

В британских университетах мало чернокожих аспирантов и преподавателей

Университет в английском городе Шеффилд, находящийся в первой двадцатке наиболее уважаемых вузов Британии, объявил о том, что начнет платить своим студентам за борьбу с так называемой микроагрессией.

Под этим термином понимают фразы или действия, которые ненамеренно могут обидеть человека, как правило, представляющего какое-либо — расовое, сексуальное, гендерное или этническое — меньшинство.

Двадцати добровольцам будут платить чуть больше девяти фунтов (12 долларов) в час за то, что они будут прислушиваться к разговорам в аудиториях, в общежитиях и на территории университета. А с теми, кто проявляет, как им кажется, микроагрессию, они будут «проводить конструктивную беседу».

По словам проректора университета Коэна Ламбертса, цель этой инициативы — «изменить то, как люди думают о расизме».

В качестве примеров микроагрессии представители университета привели несколько фраз, которые могут показаться безобидными одним людям и оскорбительными — другим.

Русская служба Би-би-си попросила профессора Манчестерского университета Клэр Александр, которая 25 лет занимается вопросами расизма в Великобритании, — прокомментировать каждый из примеров микроагрессии, с которыми предлагают бороться в Шеффилде.

1. Where are you really from? — «Откуда ты на самом деле родом?«

«Этот вопрос заставляет человека думать о том, что он не на своем месте, что он не коренной житель этой страны. Люди иногда отпускают комментарии по поводу твоего акцента или одежды», — говорит Клэр Александр.

«Все это заставляет тебя думать, что пространство, в котором ты находишься — не твое. Ты чужой», — добавляет профессор.

«Вопрос, откуда я родом, мне недавно задала одна из молодых коллег. Меня это шокировало. Я очень разозлилась, хотя она меня и не хотела обидеть», — говорит Клэр Александр.

Подпись к фото,

Университет в Шеффилде будет платить студентам за борьбу с микроагрессией

У этой проблемы в Британии есть исторический подтекст, объясняет она. «Этот вопрос раньше часто задавали людям с другим цветом кожи, чтобы намекнуть, что они не британцы и у них нет права жить здесь».

«В этом вопросе содержится напоминание о неравенстве и дискриминации в прошлом, намек на то, что ты не на своем месте», — поясняет она.

Профессор считает, что после референдума о выходе из Евросоюза и обострившихся спорах об иммиграции обида на подобные вопросы чувствуется особенно сильно. «В результате брексита все больше живущих в Британии людей начинают задавать себе вопрос, имеют ли они право находиться здесь», — объясняет Клэр Александр.

2. Why are you searching for things to be offended about? Stop making everything a race issue? — «Почему ты постоянно ищешь поводы для обиды? Перестань все сводить к расовому вопросу«.

«Такие комментарии заставляют игнорировать реальные и обоснованные чувства меньшинства. Они основаны на нормализации привилегий мужчин с белым цветом кожи. Они предполагают, что мир должен быть устроен определенным образом и не допускают сомнений по поводу справедливости такого устройства», — говорит Клэр Александр.

Противники борьбы с микроагрессией пишут о том, что люди, способные обидеться на такие фразы, «слишком чувствительны» и неверно интерпретируют ситуацию.

«Если вы говорите, что мне это кажется, что я утрирую — это тоже своего рода микроагрессия, — говорит Клэр Александр. — Потому что она отрицает реальность моего опыта и моего восприятия ситуации».

«Такие вопросы вызывают чувство отчуждения у студентов, представляющих меньшинство», — поясняет профессор.

3. Being compared to black celebrities that I look nothing like — «Когда вам говорят, что вы напоминаете чернокожую знаменитость, даже если вы совершенно на нее не похожи«.

«Такие сравнения с чернокожими знаменитостями предполагают, что все чернокожие похожи друг на друга. Что ты не можешь отличить одного чернокожего от другого, или одного человека с азиатской внешностью от другого».

«В основе этого лежит идея, что одного чернокожего человека можно заменить другим», — говорит профессор Клэр Александр.

«Кто-то обиделся»

Американский социолог Джейсон Мэннинг из Университета Западной Вирджинии в целом одобряет инициативу Шеффилда, но говорит, что потенциально проблема может быть в том, что концепция микроагрессии не имеет границ. «Эта концепция не ограничивается определенными словами или действиями», — считает он.

«Микроагрессия определяется лишь тем, что кто-то обиделся. Но людей можно обидеть чем угодно! А от этого невозможно предсказать, какие слова и действия «безопасны» и не вызовут обиды, — добавляет профессор Мэннинг. — А это может привести к тому, что люди будут просто избегать тех, кто легко может обидеться».

Автор фото, BBC/Kieron McCarron

Подпись к фото,

Особенно мало чернокожих студентов в Оксфорде и Кембридже

Кроме того, Джейсон Мэннинг считает, что шеффилдский проект отчасти мешает студентам самостоятельно разбираться с проблемами.

«Это пример того, как администрация университета начинает больше заниматься решением повседневных конфликтов среди студентов», — говорит Джейсон Мэннинг.

В свою очередь это, по мнению социолога, ведет к своего рода моральной зависимости, при которой молодые люди привыкают, что конфликты всегда решаются третьей стороной — администрацией университета или властями другого уровня, «вместо того, чтобы напрямую поговорить с обидчиком или пропустить замечание мимо ушей».

При такой культуре, рассуждает Мэннинг, конфликты описываются в самых драматических терминах, а расизм понимается в очень широком смысле.

Психология жертв или замалчивание проблемы?

Расследование комиссии показало, что 24% студентов из этнических меньшинств так или иначе столкнулись с проявлениями расизма на территории вузов.

И если руководство университетов уверено, что, столкнувшись с проявлениями расизма, студенты об этом заявят, то цифры исследования показывают, что две трети жалоб не подавали.

«Студенты и преподаватели говорили, что не жаловались, потому что не считают, что университет будет адекватно разбираться», — говорится в докладе.

Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер

Подпись к видео,

Темнокожий ликвидатор Чернобыля об аварии на АЭС, сериале и расизме

Авторы шеффилдской инициативы надеются, что их проект поможет начать обсуждать проблему микроагрессии. Критики называют происходящее наступлением на свободу слова и советуют начальству университета съездить в Германию поучиться у тех, кто работал на секретную службу ГДР «штази» (намекая на то, что участникам программы платят за то, что они должны прислушиваться к чужим разговорам).

«Инициатива Шеффилда направлена на достижение расового равенства. Но на самом деле она приведет к антагонизму, конфликту и непониманию между людьми разных рас, — написал в ответ на вопрос Би-би-си один из тех, кто считает происходящее ошибкой. — Эта инициатива скорее заставляет людей чувствовать себя жертвой, а нужно развивать в себе стойкость. Она мешает открытому, здоровому обсуждению расизма».

Профессор Клэр Александр с этим не согласна.

«Идея, что представители меньшинства должны помалкивать и быть более стойкими, исходит от людей, которые не испытали это на себе, — говорит Клэр Александр. — Они не понимают, насколько устаёшь объяснять людям, что некоторые фразы обижают. Они обижают и вызывают чувство отторжения».

«Откуда» или «от куда», как правильно пишется?

Слово «отку­да» пра­виль­но пишет­ся слит­но с при­став­кой от- как место­имен­ное наречие.

Узнаем, как пра­виль­но пишет­ся сло­во «отку­да» или «от куда», слит­но или раз­дель­но, если опре­де­лим часть речи и спо­соб образования.

Часть речи слова «откуда»

Чтобы понять, к какой части речи при­над­ле­жит иссле­ду­е­мое сло­во, выяс­ним его грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки в высказывании:

Откуда так несёт тиной, нам непонятно.

Анализируемое сло­во пояс­ня­ет гла­гол, обо­зна­чая при­знак дей­ствия, и отве­ча­ет на обсто­я­тель­ствен­ный вопрос:

несёт (отку­да? из како­го места?)

Обратим вни­ма­ние, что инте­ре­су­ю­щее нас сло­во не изме­ня­ет­ся. Оно кон­крет­но не обо­зна­ча­ет место дей­ствия, а толь­ко ука­зы­ва­ет на него. По этим грам­ма­ти­че­ским при­зна­кам выяс­ним, что это место­имен­ное наре­чие.

Правописание слова «откуда»

Это сло­во обра­зо­ва­но с помо­щью при­став­ки от одно­ко­рен­но­го отно­си­тель­но­го место­имен­но­го наре­чия «куда»:

куда → откуда

Запишем его мор­фем­ный состав:

откуда — приставка/корень

Вывод

Местоименное наре­чие «отку­да» пра­виль­но пишет­ся слитно.

Это сло­во часто упо­треб­ля­ет­ся в вопро­си­тель­ных пред­ло­же­ни­ях, например:

Откуда мне это мож­но узнать?

Откуда он зна­ет о моей при­выч­ке гулять рано утром вдоль бере­га озера?

Откуда появи­лись пер­вые посе­лен­цы в этих краях?

Относительное место­имен­ное наре­чие «отку­да» явля­ет­ся союз­ным сло­вом и исполь­зу­ет­ся в слож­но­под­чи­нен­ных предложениях:

Никто не зна­ет, отку­да появи­лась эта легенда.

Шорох мер­но набе­га­ю­щих волн доно­си­лись со сто­ро­ны моря, отку­да дул ветер, напо­ен­ный запа­хом водорослей.

Поле и пройти-то было все­го шесть кило­мет­ров до Судовников, отку­да лес­ная наез­жен­ная доро­га пря­ми­ком выво­ди­ла на тракт (Л. М. Леонов).

Неизвестно, отку­да появил­ся этот страх, но его необ­хо­ди­мо побо­роть (Энни Уэст).

Однокоренное наре­чие «откуда-то» со зна­че­ни­ем неопре­де­лен­но­сти, кото­рое ему при­да­ет части­ца -то, пишет­ся с дефи­сом, как и ана­ло­гич­ные слова:

Примеры предложений со словом «откуда-то» из художественной литературы

Дальше ниче­го нель­зя было видеть, пото­му что тот­час же после это­го откуда-то ста­ли стре­лять пуш­ки и всё застла­лось дымом ( Лев Толстой. Война и мир).

В это вре­мя откуда-то с дру­гой сто­ро­ны пере­ул­ка, из откры­то­го окна, вырвал­ся и поле­тел гро­мо­вой вир­ту­оз­ный вальс и послы­ша­лось пых­те­нье подъ­е­хав­шей к воро­там маши­ны (М. Н. Булгаков. Мастер и Маргарита).

Когда пер­вый страх про­шёл, он сооб­ра­зил, что уда­ры доно­сят­ся не из-под зем­ли и не с боло­та, а откуда-то справа,из леса,и совсем близ­ко (Анатолий Рыбаков. Бронзовая птица).

Пронзительный сви­сток, напо­ми­нав­ший стре­ко­та­ние сверч­ка сре­ди рёва диких зве­рей, доле­тал из тума­на, откуда-то сбо­ку, и зву­чал всё сла­бее и сла­бее (Джек Лондон. Морской волк).

Все было под­го­тов­ле­но зара­нее, и, пока бара­бан­щик в крас­ном мун­ди­ре про­дол­жал выби­вать дробь, откуда-то появи­лось чело­век два­дцать пять волон­тё­ров, и все они выстро­и­лись в бое­вом поряд­ке (Джеймс Фенимор Купер. Пионеры).

Скачать ста­тью: PDF

Как вопросы формируют мир вокруг нас? | by Сергей Гевлич | smysloteka

Что такое вопрос? Зачем нужны вопросы? Какие бывают вопросы? Откуда берутся вопросы? Что важнее, вопросы или ответы?

Когда я учился в ВУЗе, я практически не учил математику. Любую теорему или формулу воспринимал как задачку, которую нужно решить. И решал. Однажды на экзамене из-за незнания формул, простую задачку решал на трёх страницах. В ответ на вопрос экзаменаторов, знаю ли я такую-то формулу, я ответил отрицательно, но с готовностью вызвался её вывести. И вывел.

Я гордился собой и считал, что очень умный, раз могу не зная формул и теорем выводить и доказывать. Но когда закончил учёбу, оказалось, что никаких новых формул и теорем не способен произвести на свет…

Много позже я задумался над этим феноменом и обратил внимание на такой факт, что многие теоремы носят имя тех, кто их сформулировал, даже если эти люди сами не смогли найти доказательство (например, великая теорема Ферма). Получается, тот кто сформулировал вопрос важнее того, кто нашёл ответ!

Так что же такое вопрос?

Я себе представляю вопросы в виде пустых коробочек. Пустота существует везде и всегда до тех пор, пока мы на неё не обратили свой взор. И как только появляются границы у части пустоты, пустота внутри этих границ становится особенной и начинает отличаться от остальной пустоты. Вопрос — это то, что ограничивает пустоту. Ответ — это то, что мы обнаруживаем внутри заданных границ.

Сколько слов в этой заметке? Это предложение создаёт рамку: заметка — слова — количество. В эту рамку не положишь что угодно. Только определённое число. И всем понятно к чему это число относится.

О чём эта заметка? Это предложение задаёт другую рамку: форма — контекст — содержание.

Каков расход топлива у этого автомобиля? Автомобиль — двигатель — топливо — путь — расход.

И есть особенные вопросы:

• В чём смысл жизни?
• Существует ли свобода воли?
• Как перестать прокрастинировать?
• Как работать четыре часа в неделю?
• Что будет после рыночной экономики?
• Существуют ли более эффективные способы управления проектами?
• Зачем ты это сделал?
• Как делегировать принятие решений, чтобы качество принимаемых решений не упало?

Эти вопросы не имеют конкретных однозначных ответов. Но они также в пустоте ограниченные пространства в которые теперь можно положить ответ и этот ответ будет иметь смысл.

Получается, именно вопросы формируют смысловые пространства!

Сократ с помощью вопросов приводил своих собеседников к открытию новых знаний. Он считал, что всё знание уже содержится в нас самих, но не доступно нам пока мы не обратили на него внимание. Задавая один вопрос за другим, Сократ как-бы выстилает дорожку по которой он ведёт своего собеседника — создаёт пустоту которая всасывает в себя, заполняется ответом. Возникает эффект вакуумного насоса. Пока пустота не ограничена, она не не может быть ничем заполнена. Но как только границы созданы, появляется энергия за счёт разности потенциалов.

Я часто практикую вопрошание со своими детьми. На их прямые вопросы не даю прямых ответов, а с помощью серии наводящих вопросов помогаю прийти к ответу самостоятельно. Часто это бесит окружающих. Но результат говорит сам за себя — люди самостоятельно находят ответы на волнующие их вопросы.

Вопросы хорошо работают когда затеваешь новый проект. В этом случае важно получить как можно больше разных вопросов. Бывает полезно провести quest-storming — по аналогии с мозговым штурмом, но ищем не идеи или ответы, а именно вопросы. Такой штурм вопросов продвигает проект значительно сильнее, чем обычное набрасывание идей.

В своей книге “Мышление стратега” Кениче Омае пишет, что искусство стратегического мышления состоит в том, чтобы задавать правильные вопросы.

Но что такое “правильные вопросы”?

Размышления привели меня к тому, что есть вопросы, относящиеся к области известного и есть вопросы, отодвигающие границу известного. Ожидаю в этом месте возражение, мол все вопросы относятся к области неизвестного, на то они и вопросы. И тут важно ввести ещё одно понятие — структура модели.

Например, с понятием “автомобиль” у нас связано понимание модели: средство личного передвижения с двигателем, коробкой передач, салоном для водителя и пассажиров, багажником и магнитолой. Структура определяет, какие вопросы могут быть заданы и это легко прослеживается на автомобильных форумах. Люди понимают чего хотеть от автомобиля и лишь выясняют параметры конкретных экземпляров относительно модели.

Вот ещё пример — Business model canvas. Структура, позволяющая описывать и анализировать бизнес модели.

Этой модели посвящена книга А.Остервальдера “Построение бизнес-моделей”

Есть множество разных моделей, каждая из которых помогает решать определённый класс задач: покупать автомобили, делать ремонты квартир, строить дома, запускать новые бизнесы. Чтобы работать с моделями, требуется освоить несколько операций мышления:

• поиск или построение подходящей модели
• соотнесение имеющейся информации с отдельными блоками модели (картирование)
• задание уточняющих вопросов к освещённым блокам (вопросы на понимание)
• задание проясняющих вопросов к блокам в которых пока нет информации — это довольно сильные вопросы, поскольку они обращены к тому, что пока не названо
• задание вопросов на соотнесение информации, находящейся в различных блоках модели (проблематизирующие вопросы)

Получается, именно выбранная модель позволяет нам задавать вопросы. Она как сеточка, набрасывается на ситуацию и позволяет нам думать. Однако, нам сложно придумать вопрос вне модели. Также сложно бывает ответить на вопрос о полноте модели — есть ли ещё какие-либо существеные аспекты, не отражённые в модели?

Есть простой ответ. Опыт — критерий истины. Если много людей пользуются какой-то моделью и она их устраивает, значит модель годная.

Также возникают вопросы к самому методу вопрошания:

Существуют ли вопросы, порождающие модели, которых ранее не было?

Существуют ли универсальные модели, позволяющие исследовать что угодно?

Ответ на первый вопрос представляется банальным. До тех пор пока модель работает, никому не придёт в голову придумывать новую (бритва Оккама). И как только модель оказывается скомпрометирована, становится понятным что в ней не так, и как её можно “исправить”. В этом месте меня удивляет пример Энштейна, когда он построил новую модель — теорию относительности, обнаружив нестыковки в классической Ньютоновской механике (параметры движения Меркурия по орбите не соответствовали теоретическим).

Ответ на второй вопрос о существовании универсальных моделей, мне кажется, вытекает из первого. Скорее всего это мета-модель, описывающая логику рождения новых моделей. В этой модели можно выделить три основные рамки:

• проблематизация, которая включает в себя поиск подходящих моделей для описания ситуации и выявление ограничений этих моделей. Ограничения проявляются в виде противоречий, порождаемых самой моделью. Когда противоречия накапливаются, возникает кризис модели.
• фазовый переход — как правило, новая модель отрицает предыдущую, но создаёт новую сборку — другие рамочки, позволяющие по-новому воспринимать реальность. Как правило, этот переход требует значительных усилий, что связано в первую очередь с инертностью мышления.
• верификация новой сборки с точки зрения соотнесения разных моделей между собой — не посыпятся ли прочие модели при появлении одной новой?

Если у вас к этому моменту возникло ощущение того, что “Остапа понесло” и я пустился в теоретизирования, приведу несколько практических областей применения знания о вопрошании.

У вас появилась идея и вы хотите эту идею продвинуть

Что такое идея? Это новая сборка.

Как презентовать идею? Расскажите о проблематизации, фазовом переходе, верификации.

Проблематизация позволит заинтересовать вашу аудиторию. Фазовый переход — это проект по реализации вашей идеи. Верификация — это результат, который получат участники проекта и общество.

Вам необходимо решить проблему

Понимание того, что модель, породившая проблему не содержит в себе решений, сразу пресекает попытки поиска заплаточных решений. Чтобы найти решение вам понадобятся правильные вопросы, позволяющие выйти за рамки стереотипов (сложившихся представлений). Где взять такие вопросы?

Самому человеку бывает сложно такие вопросы задать, поскольку наше мышление ходит по известным “коробочкам”. Хорошо работает метод интервью наоборот. Когда ты рассказываешь что-то своему оппоненту, а тот задаёт вопросы. А чтобы вопросы были полезными, нужно чтобы оппонент был в особом состоянии, которое мы называем состоянием инопланетянина, или любознательного скептика. Это состояние позволяет оппоненту не пытаться строить из себя умного, который всё понимает, а активно и искренне не понимать.

Состояние непонимания порождает много вопросов и оказывает больше влияния на поиск ответов, чем понимание. Парадокс!

Когда я это осознал, то понял, что людей нужно учить непониманию! Не нужно заталкивать знания, не нужно учить учиться. Если мы научим непониманию, мы научим самостоятельно открывать новое.

Продажи и оказание влияния

Нил Рэкхэм в своём исследовании, описанном в книге “СПИН продажи”, пришёл к удивительному открытию — лучшие продавцы продают вопросами. Умение задавать клиентам вопросы отличает лучших продавцов от посредственных. Нил выделяет четыре группы вопросов:

• Ситуационные — позволяют установить личный доверительный контакт
• Проблематизирующие — узнать о текущей ситуации, понять, что клиента волнует в данный момент
• Извлекающие — помогают клиенту острее ощутить существующие проблемы
• Направляющие — подводят к принятию решения

Человек так устроен, что не может оставлять вопросы без ответов. Получается, подобно тому как Сократ приводил своих собеседников к новому знанию, вопросы могут приводить к действиям, например к покупкам.

Коучи также ничего не советуют, но своими вопросами делают своих клиентов лучше. Они используют технику GROW:

• Goal — вопросы о цели
• Reality — вопросы на прояснение ситуации, привязка к реальности
• Obstacles, options — вопросы о препятствиях и вариантах преодоления
• Way — вопросы о действиях, пути следования цели

Фасилитаторы при работе с группой используют технику вопросов ОРИП:

• Объективные вопросы направлены на поиск фактов, характеризующих ситуацию
• Рефлекторные вопросы проясняют отношение к фактам — личные эмоции, чувства, ассоциации, образы
• Интерпретативные вопросы простраивают связи — причины и следствия, значения, ценность, альтарнативы
• Принимающие вопросы ориентированы на действия — как наше понимание ситуации отразится на наших действиях

Психотерапевты не дают советов. Они также работают вопросами. Менторы проектов задают начинающим предпринимателям вопросы, позволяя самостоятельно находить ответы. Как видите, техники вопрошания на сегодняшний момент являются наиболее эффективными для оказания влияния.

В завершении хочу с вами поделиться роликом, который мы сделали о вопрошании

И заметкой о сторителлинге в которой я предлагаю модель вопрошания, создающую истории и не только.

Думаю, тема вопросов и вопрошания не закрыта. Буду рад, если поделитесь своими наработками в данном направлении.

Как ответить на вопрос ребенка: откуда я взялся?

ВОПРОС ПСИХОЛОГУ:

«В последнее время мой сын-дошкольник часто задает вопрос: «Откуда я взялся?». За неделю этот вопрос звучал уже дважды. Я в растерянности, не знаю, как реагировать. В первый раз я сделала вид, что не слышу вопроса; во второй – начала его торопить, приговаривая, что сейчас не время вести посторонние беседы. В самом деле, что говорить? Про аистов и капусту, наверное, уже было бы странно…»

КОММЕНТАРИИ ПСИХОЛОГА БЕРДНИКОВОЙ АННЫ:

Дети зачастую гораздо более проницательны, чем о них склонны думать родители. Немаловажно и то, что ребенок может очень хорошо чувствовать волнение и тревогу мамы, возникающие в ответ на вопрос малыша. Поэтому необходимо сохранять самообладание. Как говорил Карлсон: «Спокойствие, только спокойствие».

Родителям не стоит обманывать детей даже в мелочах. Спустя несколько лет ребенок совершенно точно узнает, откуда берутся дети, и испытает чувство досады от того, что был обманут родителями. Родительская ложь говорит ребенку, что лгать, в общем-то можно, что ребенок и начинает делать в ответ на вопросы родителей.

В своих воспоминаниях К.Юнг пишет, что стал сомневаться в искренности родителей и взрослых в целом, когда услышал их рассказы об аистах, разносящих детей по семьям. К моменту, когда родители рассказывали ему об аистах, он уже знал, что у собаки в помете несколько щенков, и помнил свои рассуждения относительно того, сколько ходок должен сделать аист, чтобы собрать весь помет одной собаки вместе.

Вопрос «Откуда я взялся?» обычно застает родителей врасплох, порождая панику. Не стоит лгать, но также не стоит и вдаваться в излишние подробности. Дети могут ориентироваться в проблеме только в рамках собственного мышления и восприятия. Это означает, что в вопрос не заложена потребность узнать о половом акте, о котором дети до определенного возраста (он различен в городе и в деревне, а также определяется социальным окружением ребенка) ничего не подозревают.

Вполне возможно, что ребенок спрашивает вовсе не о том, чем подумали родители. Поэтому необходимо сначала уточнить, что именно ребенок хочет узнать. Вопрос может быть, например, о том, откуда ребенок взялся именно сейчас в этой квартире, особенно, если вчера он лег спать у бабушки, и родители привезли его спящего. Или вопрос может быть навеян рассказом соседа о том, что он родился в деревне, тогда ребенок захочет узнать, где родился он сам. Тогда мама и должна отвечать в рамках конкретного вопроса.

Если вопрос имеет более глубокий физиологический смысл, тогда лучше показать малышу одну из популярных книг, где рассказывается о развитии ребенка в утробе матери. Буднично и спокойно пояснить содержимое картинок. При этом ребенок освоит социально приемлемую терминологию, и, возможно, объяснение покажется ему скучным. Но при таком объяснении рождение не будет выглядеть запретной, а следовательно, манящей темой. При желании ребенок может самостоятельно взять источник и еще раз рассмотреть интересующие его картинки.

Рассказ может быть и таким: «Когда мужчина и женщина любят друг друга, они женятся и начинают жить вместе. Вскоре они начинают подумывать о ребенке. Ты уже знаешь, что мужчина и женщина устроены по-разному, и у них есть органы, которые называются половыми. Они и служат для того, чтобы у мамы и папы мог появиться ребенок. Когда мужчина и женщина любят друг друга, они целуются и ласкают друг друга. Это им очень нравится, это приятно. Они хотят зачать ребенка, и из папиного пениса исходит жидкость, в которой находится множество малюсеньких, подвижных «головастиков» – сперматозоидов. Эта жидкость попадает во влагалище (в маленькую щелочку мамы). В маминой матке, небольшом мешочке с толстыми стенками, находится круглая «клеточка» – яйцеклетка. Когда один из маленьких «головастиков» встречается с «клеточкой» мамы, они сливаются, и из них появляется совсем маленький ребеночек, который в течение девяти месяцев растет у мамы в животе. Ему там уютно и безопасно. Когда ребенок готов появиться на свет, он выходит наружу через щелочку в мамином теле, которая в это время становится шире, чтобы он мог через нее пройти».

Можно рассказывать не о зачатии и рождении ребенка вообще, а именно конкретного, вашего малыша. Тогда начните с рассказа о том, как вы познакомились, расскажите о чувствах, которые испытывали. Понятие «любовь» должно стать центральным в вашей истории.

Подобные объяснения вполне доступны для понимания ребенка, и на довольно долгое время его интерес и любопытство будут удовлетворены. Если по каким-либо причинам Вы считаете, что время или место не подходят для разговоров о сексуальной жизни, Вы вправе отложить объяснение, сказав ребенку, что Вам нужно время подумать и выбрать более подходящий момент. Но не стоит уклоняться от разговора, ведь тогда Ваш малыш может подумать, что по каким-то причинам интересоваться сексуальными вопросами нехорошо.

Автор: Анна Бердникова
Источник: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-22287/

Типы вопросов в английском языке

Ни один диалог не обходится без вопросительных предложений, и уметь их составлять так же важно, как знать базовую английскую лексику. В этой статье мы расскажем, какие бывают вопросы, и поговорим о грамматических особенностях каждого типа. 

В английском языке выделяют пять разновидностей вопросов: 

1. Общий (general question, yes/no question) — подразумевает ответ «да» или «нет». Например: «Can you drive?» — «Ты умеешь водить машину?». 
2. Специальный (special question, wh- question) — вопрос для выяснения конкретной информации. Например: «When will you introduce me to your parents?» — «Когда ты представишь меня своим родителям?». 
3. Вопрос к подлежащему (who/what question) — задается, чтобы узнать, кто или что выполняет определенное действие. Например: «Who took my coat?» — «Кто взял мое пальто?». 
4. Альтернативный (alternative question) — позволяет второму участнику диалога выбрать один из двух возможных вариантов. Например: «Do you usually read poetry or prose?» — «Ты обычно читаешь поэзию или прозу?». 
5. Разделительный (tag question) — служит для проверки предположений или выражения сомнений. Например: «Mom works hard, doesn’t she?» — «Мама много работает, не так ли?». 

Языковые средства, которые отличают вопросительные предложения от утвердительных в английском языке: 

1. Местоимения who (кто), what (что), where (где, куда, откуда), when (когда), why (зачем, почему) и т. д.; 
2. Инверсия — измененный порядок слов по сравнению с утвердительным предложением; 
3. Вспомогательные глаголы to do, to be и to have — выполняют чисто грамматическую функцию и поэтому никак не переводятся на русский язык; 
4. Вопросительная интонация — характерна для устной речи. Чтобы научиться ее считывать и воспроизводить, слушайте речь носителей языка. 

Общие вопросы 

Мы используем общие вопросы, когда хотим получить от собеседника подтверждение или опровержение какой-то информации. Общие вопросы допускают только два варианта ответов: положительный или отрицательный. Например, на вопрос «Is that your book?» («Это твоя книга?») допустимы два ответа: «Yes, it is» («Да») или «No, it’s not» («Нет»). 

Порядок членов предложения в общих вопросах отличается от утвердительных предложений. 

Утвердительное высказывание: 

Вопросительное высказывание: 

Вспомогательных глаголов в английском языке три: to be, to have и to do. Они выполняют чисто грамматическую функцию — указывают на время и число. 

Если в роли сказуемого находится глагол to be и мы задаем вопрос в Present Simple или Past Simple, то ни вспомогательные, ни модальные глаголы не нужны. В таких случаях для формирования вопроса требуется лишь переставить местами сказуемое и подлежащее. 

Общие вопросы с модальным глаголом образуются похожим способом — если в утверждении глагол стоит после существительного, то в вопросе они меняются местами. 

Ответить на General Question можно тремя способами: полным, кратким или же односложно. Например, разберем варианты ответа на вопрос «Can you carry my purse?» («Можешь понести мою сумочку?»). 

Специальные вопросы 

Специальные вопросы нужны, чтобы узнать или уточнить конкретную информацию. Для образования специального вопроса требуется вопросительное местоимение (interrogative pronoun). 

Наиболее распространенные вопросительные местоимения в современном английском языке: 

Структура специальных вопросов практически такая же, как у общих. Отличается она лишь тем, что в начале предложения нужно добавить вопросительное местоимение или словосочетание. Для тренировки попробуем превратить общие вопросы в специальные: 

Не всегда в специальном вопросе употребляется одиночное вопросительное местоимение — может быть и словосочетание. В таких случаях мы не разделяем вопросительные словосочетания, а используем их вместе, как единое целое: 

• What color is mom’s hair? — Какого цвета волосы у мамы? 

• How many bags do we need? — Сколько сумок нам понадобится? 

• How often do they see each other? — Как часто они встречаются? 

• What kind of people were at the party? — Что за люди были на вечеринке? 

Если в роли сказуемого выступает фразовый глагол (глагол, неотделимой частью которого является предлог), то предлог оказывается в конце предложения. 

Вопросы к подлежащему 

Вопросы к подлежащему — частный случай специальных вопросов. В них также используются вопросительные местоимения, но только два: «who» («кто») и «what» («что»). А вот порядок слов совпадает с утвердительными конструкциями. 

Чтобы задать такой вопрос, поставьте на место подлежащего соответствующее вопросительное слово. Закрепим: 

Альтернативные вопросы 

Когда мы задаем альтернативный вопрос, то предлагаем собеседнику на выбор один из двух вариантов ответа, например: 

• Is he dead or alive? — Он жив или мертв? 

• Do you have freckles or beauty marks? — У тебя есть веснушки или родинки? 

Альтернативные вопросы формируются по той же схеме, что и общие, и отличаются от них только наличием двух или более вариантов ответа, соединенных союзом «or» («или»). 

Разделительные вопросы 

Tag Questions применяются, чтобы проверить догадку или уточнить предположение, в котором мы не уверены. При переводе таких предложений мы обычно используем обороты «не так ли?» или «правда?». 

Через разделительный вопрос можно выразить недоверие, например: 

• There’s nothing up your sleeve, is there? — Ты ведь ничего от меня не скрываешь? 

Или показать ироничное отношение — например, если вы встретили на вечеринке коллегу, который еще утром лежал дома с температурой: 

• You should stay home today, shouldn’t you? — Разве тебе не нужно оставаться дома сегодня? 

Tag Question можно разбить на две части: первая заключает в себе утверждение или отрицание, а вторая — собственно вопрос. При этом если в первой части мы что-то утверждали, то во второй будем отрицать — и наоборот. 

Структура второй (вопросительной) части следующая: 

1. Вспомогательный глагол, соответствующий сказуемому первой части, или же модальный глагол — тот же, что и в первой части; 
2. Местоимение, заменяющее подлежащее из первой части. 

Нюансы формирования разделительных вопросов, которые нужно запомнить: 

• Если грамматическая основа (подлежащее и сказуемое) утвердительной части выражена словами I am, то в вопросительной части им будет соответствовать основа aren’t I. Например: «I’m so distracted today, aren’t I?» — «Я сегодня такая рассеянная, правда?». 
• Если утвердительная часть начинается с let’s, то в вопросе мы должны использовать оборот shall we. Например: «Let’s dine out today, shall we?» — «Давай сегодня пообедаем где-нибудь, хорошо?». 
• Если первое подлежащее выражено таким местоимением, как anyone, anybody, nobody, none, neither, everybody, everyone, somebody, someone, то во второй части ему будет соответствовать местоимение they. Например: «None of the policemen saw me, did they?» —«Никто из полицейских меня не видел, правда?». 

Подведем итоги 

Для закрепления потренируемся задавать вопросы разного типа к одному предложению. Исходное предложение: 

• Emily got a dog from the shelter. — Эмили взяла собаку из приюта. 

Компьютерные вирусы и вредоносное ПО: факты и часто задаваемые вопросы

Пользователи компьютеров Windows и Mac, смартфонов и планшетов находятся под постоянно растущей угрозой, исходящей от компьютерных вирусов и вредоносных программ. Принятие мер означает понимание того, с чем вы столкнулись. Рассмотрим основные типы вредоносных программ и их последствия.

Краткий обзор

Термин «вредоносное ПО» используется для описания любой вредоносной программы на компьютере или мобильном устройстве. Эти программы устанавливаются без согласия пользователей и могут вызывать ряд неприятных последствий, таких как снижение производительности компьютера, извлечение из системы персональных данных пользователя, удаление данных или даже воздействие на работу аппаратных средств компьютера. Поскольку киберпреступники придумывают все более сложные способы проникновения в системы пользователей, рынок вредоносных программ существенно расширился. Давайте рассмотрим некоторые из наиболее распространенных типов вредоносных программ, которые можно встретить в интернете.

1. Вирусы

Компьютерные вирусы получили свое название за способность «заражать» множество файлов на компьютере. Они распространяются и на другие машины, когда зараженные файлы отправляются по электронной почте или переносятся пользователями на физических носителях, например, на USB-накопителях или (раньше) на дискетах. По данным Национального института стандартов и технологий (NIST) , первый компьютерный вирус под названием «Brain» был написан в 1986 году двумя братьями с целью наказать пиратов, ворующих ПО у компании. Вирус заражал загрузочный сектор дискет и передавался на другие компьютеры через скопированные зараженные дискеты.

2. Черви

В отличие от вирусов, червям для распространения не требуются вмешательства человека: они заражают один компьютер, а затем через компьютерные сети распространяются на другие машины без участия их владельцев. Используя уязвимости сети, например, недостатки в почтовых программах, черви могут отправлять тысячи своих копий и заражать все новые системы, и затем процесс начинается снова. Помимо того, что многие черви просто «съедают» системные ресурсы, снижая тем самым производительность компьютера, большинство из них теперь содержит вредоносные «составляющие», предназначенные для кражи или удаления файлов.

3. Рекламное ПО

Одним из наиболее распространенных типов вредоносных программ является рекламное ПО. Программы автоматически доставляют рекламные объявления на хост-компьютеры. Среди разновидностей Adware — всплывающие рекламные объявления на веб-страницах и реклама, входящая в состав «бесплатного» ПО. Некоторые рекламные программы относительно безвредны, в других используются инструменты отслеживания для сбора информации о вашем местонахождении или истории посещения сайтов и вывода целевых объявлений на экран вашего компьютера. BetaNews сообщил об обнаружении нового типа рекламного ПО, который может отключить антивирусную защиту. Поскольку Adware устанавливается с согласия пользователя, такие программы нельзя назвать вредоносными: обычно они идентифицируются как «потенциально нежелательные программы».

4. Шпионское ПО

Шпионское ПО делает то, что предполагает его название — следит за вашими действиями на компьютере. Оно собирает информацию (например, регистрирует нажатия клавиш на клавиатуре вашего компьютера, отслеживает, какие сайты вы посещаете и даже перехватывает ваши регистрационные данные), которая затем отправляется третьим лицам, как правило, киберпреступникам. Оно также может изменять определенные параметры защиты на вашем компьютере или препятствовать сетевым соединениям. Как пишет TechEye, новые типы шпионских программ позволяют злоумышленникам отслеживать поведение пользователей (естественно, без их согласия) на разных устройствах.

5. Программы-вымогатели

Программы-вымогатели заражают ваш компьютер, затем шифруют конфиденциальные данные, например, личные документы или фотографии, и требуют выкуп за их расшифровку. Если вы отказываетесь платить, данные удаляются. Некоторые типы программ-вымогателей могут полностью заблокировать доступ к вашему компьютеру. Они могут выдавать свои действия за работу правоохранительных органов и обвинить вас в каких-либо противоправных поступках. В июне 2015 года в Центр приёма жалоб на мошенничество в Интернете при ФБР обратились пользователи, сообщившие о финансовых потерях на общую сумму 18 000 000 долларов в результате деятельности вируса-вымогателя CryptoWall.

6. Боты

Боты — это программы, предназначенные для автоматического выполнения определенных операций. Они могут использоваться для легитимных целей, но злоумышленники приспособили их для своих вредоносных целей. Проникнув в компьютер, боты могут заставить его выполнять определенные команды без одобрения или вообще без ведома пользователя. Хакеры могут также пытаться заразить несколько компьютеров одним и тем же ботом, чтобы создать бот-сеть, которая затем будет использоваться для удаленного управления взломанными машинами — красть конфиденциальные данные, следить за действиями жертвы, автоматически распространять спам или запускать разрушительные DDoS-атаки в компьютерных сетях.

7. Руткиты

Руткиты позволяют третьей стороне получать удаленный доступ к компьютеру и управлять им. Эти программы используются IT-специалистами для дистанционного устранения сетевых проблем. Но в руках злоумышленников они превращаются в инструмент мошенничества: проникнув в ваш компьютер, руткиты обеспечивают киберпреступникам возможность получить контроль над ним и похитить ваши данные или установить другие вредоносные программы. Руткиты умеют качественно маскировать свое присутствие в системе, чтобы оставаться незамеченными как можно дольше. Обнаружение такого вредоносного кода требует ручного мониторинга необычного поведения, а также регулярного внесения корректировок в программное обеспечение и операционную систему для исключения потенциальных маршрутов заражения.

8. Троянские программы

Более известные как троянцы, эти программы маскируются под легитимные файлы или ПО. После скачивания и установки они вносят изменения в систему и осуществляют вредоносную деятельность без ведома или согласия жертвы.

9. Баги

Баги — ошибки в фрагментах программного кода — это не тип вредоносного ПО, а именно ошибки, допущенные программистом. Они могут иметь пагубные последствия для вашего компьютера, такие как остановка, сбой или снижение производительности. В то же время баги в системе безопасности — это легкий способ для злоумышленников обойти защиту и заразить вашу машину. Обеспечение более эффективного контроля безопасности на стороне разработчика помогает устранить ошибки, но важно также регулярного проводить программные корректировки, направленные на устранение конкретных багов.

Мифы и факты

Существует ряд распространенных мифов, связанных с компьютерными вирусами:

• Любое сообщение об ошибке компьютера указывает на заражение вирусом. Это неверно: сообщения об ошибках также могут быть вызваны ошибками аппаратного или программного обеспечения.
• Вирусам и червям всегда требуется взаимодействие с пользователем. Это не так. Для того чтобы вирус заразил компьютер, должен быть исполнен код, но это не требует участия пользователя. Например, сетевой червь может заражать компьютеры пользователей автоматически, если на них имеются определенные уязвимости.
• Вложения к электронным письмам от известных отправителей являются безопасными. Это не так, потому что эти вложения могут быть заражены вирусом и использоваться для распространения заражения. Даже если вы знаете отправителя, не открывайте ничего, что в чем вы не уверены.
• Антивирусные программы могут предотвратить заражение. Со своей стороны, поставщики антивирусного ПО делают все возможное, чтобы не отставать от разработчиков вредоносных программ, но пользователям обязательно следует установить на своем компьютере комплексное защитное решение класса Internet security, который включает в себя технологии, специально предназначенные для активного блокирования угроз. Даже при том, что 100-процентной защиты не существует. Нужно просто осознанно подходить к обеспечению собственной онлайн-безопасности, чтобы уменьшить риск подвергнуться атаке.
• Вирусы могут нанести физический ущерб вашему компьютеру. Что если вредоносный код приведет к перегреву компьютера или уничтожит критически важные микрочипы? Поставщики защитных решений неоднократно развенчивали этот миф — такие повреждения просто невозможны.

Между тем, рост количества устройств взаимодействующих друг с другом в Интернете Вещей (IoT), открывает дополнительные интересные возможности: что если зараженный автомобиль съедет с дороги, или зараженная «умная» печь продолжит нагреваться, пока не случится превышение нормальной нагрузки? Вредоносного ПО будущего может сделать такой физический ущерб реальностью.

У пользователей есть ряд неправильных представлений о вредоносных программах: например, многие считают, что признаки заражения всегда заметны и поэтому они смогут определить, что их компьютер заражен. Однако, как правило, вредоносное ПО не оставляет следов, и ваша система не будет показывать каких-либо признаков заражения.

Tweet: Как правило, вредоносное ПО не оставляет следов, и ваша система не будет показывать каких-либо признаков заражения. Твитни это!

Так же не стоит верить, что все сайты с хорошей репутацией безопасны. Они также могут быть взломаны киберпреступниками. А посещение зараженного вредоносным кодом легитимного сайта – еще большая вероятность для пользователя расстаться со своей личной информацией. Именно это, как пишет SecurityWeek, произошло с Всемирным банком. Также многие пользователи считают, что их личные данные — фотографии, документы и файлы — не представляют интереса для создателей вредоносных программ. Киберпреступники же используют общедоступные данные для того, чтобы атаковать отдельных пользователей, или собрать информацию, которая поможет им создать фишинговые письма, чтобы проникнуть во внутренние сети организаций.

Стандартные методы заражения

Итак, как же происходит заражение компьютерными вирусами или вредоносными программами? Существует несколько стандартных способов. Это ссылки на вредоносные сайты в электронной почте или сообщениях в социальных сетях, посещение зараженного сайта (известного как drive-by загрузка) и использование зараженного USB-накопителя на вашем компьютере. Уязвимости операционной системы и приложений позволяют злоумышленникам устанавливать вредоносное ПО на компьютеры. Поэтому для снижения риска заражения очень важно устанавливать обновления для систем безопасности, как только они становятся доступными.

Киберпреступники часто используют методы социальной инженерии, чтобы обманом заставить вас делать что-то, что угрожает вашей безопасности или безопасности вашей компании. Фишинговые сообщения являются одним из наиболее распространенных методов. Вы получаете на вид абсолютно легитимное электронное сообщение, в котором вас убеждают загрузить зараженный файл или посетить вредоносный веб-сайт. Цель хакеров — написать сообщение так, чтобы вы нашли его убедительным. Это может быть, например, предупреждение о возможном вирусном заражении или уведомление из вашего банка или сообщение от старого друга.

Конфиденциальные данные, такие как пароли, являются главной целью киберпреступников. Помимо использования вредоносных программ для перехвата паролей в момент их ввода, злоумышленники также могут собирать пароли с веб-сайтов и других компьютеров, которые они взломали. Вот почему так важно использовать уникальный и сложный пароль для каждой учетной записи. Он должен состоять из 15 и более символов, включающих буквы, цифры и специальные символы. Таким образом, если киберпреступникам удастся взломать один аккаунт, они не получат доступ ко всем вашим учетным записям. К сожалению, большинство пользователей имеют очень слабые пароли: вместо того, чтобы придумать труднодоступную комбинацию, они обращаются к standby-паролям типа «123456» или «Password123», которые преступники легко подбирают. Даже контрольные вопросы не всегда могут служить эффективной защитой, потому что многие люди дают один и тот же ответ на вопрос «Ваше любимая еда?», например, если вы находитесь в Соединенных Штатах, то почти наверняка ответ будет — «Пицца».

Признаки заражения

Хотя большинство вредоносных программ не оставляет никаких явных следов, и ваш компьютер работает нормально, иногда все же можно заметить признаки возможного заражения. Самый первый из них — снижение производительности, т.е. процессы происходят медленные, загрузка окон занимает больше времени, в фоновом режиме работают какие-то случайные программы. Еще одним настораживающим признаком может считаться измененных домашних интернет-страниц в вашем браузере или более частое, чем обычно, появление всплывающих объявлений. В некоторых случаях вредоносное ПО даже может влиять на базовые функции компьютера: не открывается Windows, нет подключения к Интернету или доступа к более высокоуровневым функциям управления системой более высокого уровня. Если вы подозреваете, что ваш компьютер может быть заражен, немедленно произведите проверку системы. Если заражение не обнаружено, но вы все еще сомневаетесь, получите второе мнение — запустите альтернативный антивирусный сканер.

Другие полезные статьи и ссылки по теме «Компьютерные вирусы и вредоносное ПО»

Ответы на самые неудобные детские вопросы | 74.ru

Давайте определимся с возрастом ребёнка и с тем, готовы ли вы обсуждать с ним тему ритуалов и традиций. И снова актуален момент, зачем ребенок задает вопрос. Согласитесь, лукавое заглядывание в глаза перед Новым годом или рыдания посреди ночи — имеет значение. И насколько вы готовы погружаться.

Как ответить

Простой ответ будет звучать примерно так: «Это вопрос веры, поскольку доказать или опровергнуть их существование наши учёные так и не смогли. Каждый сам для себя решает, есть они или нет». Но если вы уделите время и переформулируете «А почему для тебя это важно, почему это интересно?», реакция ребенка на ваш вопрос и даст ключи к ответам.

Человечество до сих пор не пришло к единому мнению, что происходит после жизни. Поэтому важна ваша оценка, ваш опыт, установки и ориентиры семьи. Это большой разговор, и только вы являетесь модератором беседы. О чем он будет? О тленности всего сущего или о блистательном и восхитительном торжестве жизни? О ничтожности человеческой жизни или о величии всего сущего в этих прекрасных процессах, когда хоть галактики, хоть микробы равно возникают, существуют и преобразуются? Думая над ответом, стоит учитывать, столкнулся ли ребёнок с реальной смертью близкого, или его больше интересует техническая сторона.

Как ответить

Правильный ответ родится у вас в ходе общения с ребёнком. Тема смерти настолько «благодатная», что он сам будет задавать наводящие вопросы, а вам только останется найти на них верный ответ, который вы и так знаете. Трёхлетке, например, будет достаточно сказать, что дедушки и бабушки сидят на облачке, и всё с ними хорошо. В финале не лишним будет добавить немного ласки и сказать: «Ты мой ребёнок, поэтому мне хочется, чтобы ты жил долго-долго, был счастлив и здоров».

Остались вопросы? Пишите их в комментариях или на почту [email protected], и мы попытаемся вам помочь с ответами.

Каково происхождение вопросительного знака?

Вполне уместно, что происхождение вопросительного знака окутано мифами и тайнами. Одна из самых увлекательных историй связывает изгиб вопросительного знака с формой любознательного кошачьего хвоста. Эта кошачья связь либо приписывается древним египтянам (которые, конечно, были известны своим поклонением кошкам), либо монаху, который черпал вдохновение у своего любопытного домашнего кота и включил этот символ в свою рукопись. Параллельная история предполагает, что восклицательный знак происходит от формы удивленного кошачьего хвоста! К сожалению, как и во многих самых очаровательных и забавных историях о происхождении, нет никаких доказательств, подтверждающих эту историю.

Другая возможность связывает вопросительный знак с латинским словом quaestio («вопрос»). Предположительно, в средние века ученые писали «quaestio» в конце предложения, чтобы показать, что это был вопрос, который, в свою очередь, был сокращен до qo . В конце концов, q было написано поверх o , прежде чем постепенно трансформироваться в узнаваемый современный вопросительный знак. Однако, как и наши друзья-кошки выше, у этой теории нет рукописных доказательств.

В рассказе, принятом большинством, участвует Алкуин Йоркский, английский ученый и поэт, родившийся в 735 году, которого в 781 году пригласили присоединиться ко двору Карла Великого. Оказавшись там, Алкуин стал одним из главных советников Карла Великого и написал множество книг. книги, в том числе некоторые работы по грамматике. В раннем средневековье пунктуация ограничивалась системой точек на разных уровнях. Признавая ограничения этой системы, Алкуин создал punctus interrogativus или «точку допроса».Этот знак представлял собой точку с символом, напоминающим тильду или «вспышку молнии» над ней, представляя повышающийся тон голоса, используемый при задании вопроса. Этот новый знак препинания быстро распространился из двора Карла Великого в другие учебные заведения. Однако его использование по-прежнему оставалось случайным, и его часто заменяли восклицательным знаком или вообще опускали. Только в 17 веке вопросительный знак приобрел знакомую форму и правила использования, которые мы знаем сегодня, и только в середине 19 ^— веков он впервые стал называться «вопросительным знаком». .

См. Другие Вопросы о символах.
Узнайте происхождение символа «@»
Или вас может заинтересовать название символа #.

См. Дополнительную информацию в разделе «Вопросы о символах»

Знаки вопроса: все, что вам нужно знать

Без вопросительных знаков мы упустим все, что угодно: приглашения, шутки, Риддлер. . .

Несомненно, вопросительный знак — это хороший знак препинания. И, что самое главное, им легко пользоваться!

Для чего нужен вопросительный знак?

Основная цель вопросительного знака, что неудивительно, — указать, что предложение является вопросом.Прямые вопросы часто (но не всегда) начинаются с белого слова (кто, что, когда, где, почему).

Но не все вопросы формулируются как вопросы. Иногда мы формулируем вопросы так же, как декларативное предложение. В речи то, как ваш голос повышается в конце предложения, обычно дает понять, что вы задаете вопрос, а не просто делаете заявление. Но в письменной форме вам нужен вопросительный знак, чтобы указать читателям, что они должны прочитать предложение как вопрос.

Формулировка вопроса как повелительного или декларативного утверждения — это выразительный способ выразить удивление, сомнение или недоверие.

Вопросительные знаки и кавычки

Когда ваше предложение представляет собой простой вопрос, вопросительный знак ставится в самом конце и служит завершающим знаком препинания. Но все может стать сложнее, когда рядом есть другие знаки препинания.

На первый взгляд правила использования вопросительных знаков и кавычек могут показаться сложными.Но логика довольно проста. Оставьте вопросительный знак внутри кавычек, если он логически относится к тому, что заключено в кавычки. Вы часто увидите это в письменных диалогах:

Если вопросительный знак применяется к предложению в целом, а не ко фразе внутри кавычек, поставьте его в самом конце:

Это верно, даже если у вас есть цитата, содержащая вопрос:

И для цитируемого вопроса, содержащего цитируемое утверждение:

Если у вас есть вопросительный знак, применимый как к процитированной фразе, так и к остальной части предложения, просто используйте один вопросительный знак:

Вопросительные знаки и круглые скобки

Правила для вопросительных знаков и скобок аналогичны правилам для вопросительных знаков и кавычек.Если вопросительный знак применяется к информации в скобках, поместите вопросительный знак в круглые скобки:

Если вопрос относится ко всему предложению, поставьте его вне скобок:

Косвенные вопросы

Есть один тип вопросов, в котором никогда не ставится вопросительный знак: косвенный вопрос. Косвенные вопросы встроены в декларативные утверждения:

Иногда, задавая вопросы из одного слова, трудно решить, прямой это вопрос или косвенный.В большинстве случаев это нормально рассматривать как косвенный вопрос:

Когда вопросительного знака недостаточно

Каким бы полезным ни был вопросительный знак, иногда возникает соблазн украсить конец предложения лишними знаками препинания, особенно когда вы пытаетесь передать что-то действительно удивительное и захватывающее.

Если вы не узнаете символ в конце последнего предложения, это называется интерробанг, и это комбинация вопросительного и восклицательного знаков.Interrobang, множественные вопросительные знаки, комбинации вопросительных знаков и восклицательных знаков могут быть хорошими для обычного письма, но в формальном письме лучше ограничиться простым старым вопросительным знаком. Иногда вы можете облегчить выбор, просто немного переписав:

И это все, что вам нужно знать, чтобы использовать вопросительный знак. Чего же ты ждешь?

Что приходит первым? Кто или где?

На прошлой неделе я видел «семейный календарь» в продаже в сувенирном магазине.Под этикеткой была пояснительная фраза: «Кто что делает и куда когда когда». Эта фраза является хорошей иллюстрацией нескольких правил о том, как мы формируем вопросы на английском языке, которые вы, возможно, раньше не задумывались.

Прямые и косвенные вопросы

Во-первых, давайте поговорим о том, действительно ли это описание календаря является вопросом. В конце концов, здесь не было знака вопроса. Он не спрашивал меня лично, когда я стоял и смотрел на него: «Кто что делает? Кто куда и когда идет? » Вместо этого в описании говорилось: «Этот календарь ответит на вопросы о том, кто что делает, и кто куда и когда ходит.«Или, по крайней мере, это произойдет после того, как я куплю его и укажу все эти имена, даты и места!

Вопросы, подразумеваемые как часть утверждения, называются косвенными вопросами. В отличие от прямого вопроса типа «Что ты сделал?» Косвенный вопрос — это неполное предложение. Вместо этого он действует как именная фраза внутри более крупного предложения; например, это может быть прямой объект глагола типа «знать» в фразе «Я хочу, чтобы знал, кто что делает и куда когда когда». Несколько предложений назад я использовал косвенный вопрос в качестве объекта предлога «из», когда сказал: «вопрос из , кто что делает и куда и когда идет.Другими словами, косвенный вопрос — это своего рода придаточное слово существительного. Если вы хотите узнать больше о предложениях существительных, мы говорили о них в серии 410.

Теперь давайте взглянем на некоторые грамматические правила, применимые как к косвенным, так и к прямым вопросам.

Объединение целых вопросов с помощью «и»

Давайте внимательно посмотрим на слово «и» в этом описании календаря. «И» объединяет две глагольные фразы, содержащие вопросительные слова: «делает что» и «идет куда, когда».Таким образом, вопрос, написанный на лицевой стороне календаря, представляет собой более короткий способ написания двух вопросов:

«Кто что делает и кто куда и когда ходит».

Итак, один из способов задать несколько вопросов одновременно — это просто использовать союз «и», чтобы соединить ваши два вопроса. Кто ты и чего хочешь? Куда мы идем и когда приедем?

«Кто» и «что» в одном вопросе: тема идет первой

Для второго способа задать несколько вопросов одновременно, мы можем рассмотреть два вопроса из календаря по отдельности.

Давайте начнем с вопроса «Кто чем занимается?» В этом вопросе мы спрашиваем о субъекте (человеке, выполняющем действие) и непосредственном объекте (выполняемой деятельности). Подлежащее «who» стоит перед глаголом «делает», а прямое дополнение «what» — после него, что является нормальным положением для подлежащих и прямых объектов в английском языке.

Однако «кто» не стоит в начале вопроса только потому, что это тема. Как известно носителям английского языка, мы ставим вопросительное слово в начале, чтобы сформировать вопрос.Если это подлежащее, порядок слов такой же, как в обычном повествовательном предложении. Если вопросительное слово является прямым объектом, то оно идет первым, даже до субъекта. Немного изменив наш пример календаря, мы могли бы иметь фразу « Что делают все» с прямым объектом «что» прямо перед субъектом «все».

Итак, когда вы спрашиваете о субъекте и , прямом объекте, какой из них появляется первым? Как мы видим в нашем примере с календарем, тема стоит на первом месте.Прямой объект остается там, где он был бы, если бы это было обычное слово вместо вопросительного слова.

Это может показаться очевидным, но это не так. В некоторых языках, например в русском, все вопросительные слова в вопросе должны стоять в начале. Итак, если бы английский был как русский, вместо «Кто что делает?» это будет «Кто что делает?» В других языках, например в китайском, все вопросительные слова идут именно там, где они были бы, если бы не были вопросительными словами. Итак, если бы английский был похож на китайский, вместо «Кто что делает?» это было бы… ну ладно, это все равно было бы «Кто что делает?» так как «who» является подлежащим, а в английском языке субъекты ставятся перед своими глаголами.

Давайте найдем лучший пример. Подумайте над вопросом «Кто и что хочет делать Трубкозуб?» У нас есть «who», подлежащее «делать», в начале предложения, даже до того, как у нас есть «Aardvark», подлежащее «хочу». Но если бы английский был похож на китайский, это было бы «Трубкозубок хочет, кто что делать?»

Объезд: эхо-вопросы

В этот момент вы можете подумать, что вопрос «Трубкозубок хочет, чтобы кто и что сделал?» на самом деле звучит нормально, даже несмотря на то, что «Кто что делает?» звучит чепухой для англоговорящих.Вы частично правы. Если бы Сквиггли сказал мне, что Муравьед хочет, чтобы Фенстер катался на роликах в стаде буйволов, я бы не поверил, что правильно расслышал. Я бы, наверное, спросил: «Сквиггли хочет, чтобы , кто , делал , что ?» чтобы побудить Фенстера повторить то, что он сказал. Такой вопрос называется эхо-вопросом. Но для обычных вопросов на английском языке, не связанных с эхом, обычно ставят одно вопросительное слово и только одно в начале.

«Где» и «когда» в том же вопросе

А теперь перейдем ко второму вопросу календаря: «Кто куда и когда ходит.«В нем не два, а три вопросительных слова. «Кто», конечно же, стоит на первом месте, как и в «Кто что делает?» А как насчет «где» и «когда»?

В обычных повествовательных предложениях на английском языке мы можем указать место и время в таком порядке, как в «Фенстер идет на футбольный матч в полдень». Так что наличие «где» перед «когда» в вопросе имеет смысл.

С другой стороны, мы могли бы также сначала упомянуть , а затем место , как в «Фенстер идет в полдень на футбольный матч.Можно ли сформулировать вопрос так: «Кто идет, когда куда?» На мой взгляд, это звучит не очень хорошо. Я проверил некоторые корпуса по адресу english-corpora.org, , новый дом корпусов, таких как Corpus of Contemporary American English, о котором постоянные слушатели слышали, как я упоминал раньше. Когда я искал формы глагола «идти», за которым следует «где, когда», я получил такие примеры:

• «Когда ты займешься своей работой, тогда ты сможешь решить, кто идет , где, когда », — кричал Стик, растягивая толстую веревку раствора одним быстрым движением шпателя.
• Я храню этот документ как запись о том, что прошло , где когда .
• пора поговорить с ними о том, кто идет , где когда .

Я также провел несколько обычных поисков в Интернете и нашел такие примеры, как:

• Бальзамы, мази и бальзамы — что делать Куда когда ?

Однако, когда я проделал тот же поиск с «go», а затем «when where», я ничего не получил. Так что, возможно, во многих вопросах, касающихся «где» и «когда», «где» стоит на первом месте.

Но мне нужно было провести еще один поиск. Во-первых, я искал только предложения с глаголом «идти». Во-вторых, при поиске предложений с «где» и «когда» рядом друг с другом я получил только те предложения, в которых уже было другое вопросительное слово в начале. Чтобы действительно увидеть, какое из этих слов является победителем, мне нужно было найти предложения, в которых единственными вопросительными словами были «где» и «когда», а затем посмотреть, какие из этих слов появляются в начале, а какие — дальше в предложении.

Для этого я попросил ввести наиболее часто встречающиеся вопросительные слова, до шести слов перед предложением, оканчивающимся на «где», и вопросительным знаком. Оказывается, предложения типа «Кто куда и когда идет?» — редкость. После поиска нескольких корпусов английского языка я нашел единственный пример:

• Вы спрашиваете меня , где я был когда ?

Объединение целых вопросов с помощью «и», часть 2: вопросы из одного слова

Теперь я хочу поговорить о некоторых предложениях, которые я обнаружил, что не искал , когда делал этот последний поиск.Они раскрывают другие правила формирования вопросов на английском языке. Вот подборка других вопросов «когда» / «где», которые я нашел:

Во-первых, вопросы «когда»:

• Итак, , когда , мы видим Маркузе, а , где ?
• Когда можно встретить и где ?

А теперь вопросы «где»:

• Если да, то , откуда , и , когда ?
• Как они умерли, и , где , и , когда ?
• Кто это сделал, , где , и , когда?
• Где мы встретимся и когда?

В некоторых из этих примеров есть «когда», а затем «где», а в некоторых — «где» и затем «когда», но все они используют союз «и» для добавления последнего вопросительного слова.

Это возвращает нас к тому, с чего мы начали: объединению целых вопросов с помощью союза. Однако на этот раз некоторые вопросы состоят только из вопросительного слова.

Рассмотрим последний пример: «Где мы встретимся и когда?» Это сокращенный способ спросить: «Где мы встретимся и когда встретимся?» Изолированное «когда» заменяет весь вопрос, который мы должны мысленно заполнить, используя содержание первого вопроса. Я нашел гораздо больше подобных вопросов, чем я нашел, с «где» и «когда» рядом друг с другом.Я пришел к выводу, что, хотя грамматика позволяет «где» и «когда» располагаться рядом друг с другом, говорящим легче использовать «и» для объединения вопросов.

Объединение целых вопросов с помощью «и», часть 3: Подобные функции

И раз уж мы вернулись к теме использования «и», чтобы задать несколько вопросов, что произойдет, если мы будем искать фразу «когда и где» или «где и когда»? Внезапно примеры легко найти. Только в COCA я нашел сотни примеров «когда и где» и «где и когда», например:

• Где и , когда были те высокие и лаконичные речи, о которых мы читаем в книгах?
• Опишите , где и , когда фактически разрешается седьмая часть этой гармонии.
• Это учит нас , где и , когда мы должны были вмешаться.
• Подробные журналы активности сообщают клиентам точно , когда и , где осуществляется доступ к их данным
• Когда и Где человек развил язык?
• Это должно повлиять на , когда и , где движутся челноки.

Если мы теперь объединяем «где» и «когда» с «и», мы должны вернуться к первому вопросу: «Кто что делает?» и посмотрите, как объединить «кто» и «что» с «и»? Как бы звучал такой вопрос?

Кто и чем занимается?

Вау, это вообще бесполезно.Мы пытаемся использовать союз, чтобы соединить субъект и прямой объект, а в английском этого не делается. Но когда дело доходит до формирования нескольких вопросов, даже это правило неочевидно, потому что в некоторых языках «Кто и что делает?» Это хорошо. В частности, такие языки, как русский, в которых все вопросительные слова ставятся в начале предложения, с большей вероятностью позволят это. Но в английском языке вы можете соединить несколько вопросительных слов союзом, если они выполняют одну и ту же функцию. Вот еще несколько примеров из COCA:

А как вы думаете почему он так боится , который и какой я сейчас?

В нем «who» и «what» являются дополнениями к глаголу «am».”

Она расскажет , какие и , мы можем ожидать увидеть в долгожданном новом сезоне.

В этом случае «что» и «кто» являются прямыми объектами глагола «видеть».

Объясните, пожалуйста, , как и , почему подходит для игры в баскетбол в средней школе.

В этом случае «как» и «почему» являются модификаторами глагольной фразы «подходит для школьного баскетбольного матча».

Подведение итогов

Исследование слогана «Кто что делает и куда и когда» на лицевой стороне календаря показывает несколько правил формирования вопросов в английском языке:

1. Вы можете объединить вопросы целиком.
2. Вы также можете сжать эти вопросы в одно предложение, содержащее несколько вопросительных слов.
3. В этих вопросах одно и только одно вопросительное слово должно стоять в начале вопроса.
4. То, что идет в начале, — это то, что было бы первым, если бы оно было в обычном повествовательном предложении.
5. Когда неясно, какой из них будет первым, чаще приходится возвращаться к объединению отдельных вопросов с помощью союза.
6. Один из способов сделать это — сначала сформулировать вопрос полностью и позволить последующим вопросительным словам стоять отдельно вместо того, чтобы повторять вопрос.
7. Другой способ — поставить все вопросительные слова в начале, соединенные союзом, но только если эти вопросительные слова имеют одинаковое назначение.

Последнее, что я понял, когда взглянул на этот календарь, было следующее: июль! Неудивительно, что в календаре было разрешение.

Изображение любезно предоставлено Shutterstock.

Определение вопросительного знака и примеры

Вопросительный знак (?) — это знак препинания, помещаемый в конце предложения или фразы для обозначения прямого вопроса, например: Она спросила: «Вы счастливы быть дома?» Знак вопроса также называется точкой допроса , точкой допроса или точкой вопроса .

Чтобы понять вопросительный знак и его использование, полезно знать, что в грамматике вопрос — это тип предложения, выраженный в форме, которая требует (или, по-видимому, требует) ответа. Также известный как вопросительное предложение, вопрос, который заканчивается вопросительным знаком, обычно отличается от предложения, в котором содержится утверждение, доставляется команда или выражается восклицательный знак.

История

Возникновение вопросительного знака окутано «мифами и тайнами», — говорится в «Oxford Living Dictionaries».«Это может быть связано с древними египтянами, поклонявшимися кошкам, которые создали« кривую вопросительного знака »после наблюдения формы хвоста любознательной кошки. Есть и другие возможные источники происхождения, говорится в онлайн-словаре:

«Другая возможность связывает вопросительный знак с латинским словом quaestio (« вопрос »). Предполагается, что в средние века ученые писали« quaestio »в конце предложения, чтобы показать, что это был вопрос, который, в свою очередь, был сокращено до qo .В конце концов, q было написано поверх o , прежде чем постепенно трансформироваться в узнаваемый современный вопросительный знак ».

В качестве альтернативы вопросительный знак мог быть введен Алкуином Йоркским, английским ученым и поэтом, родившимся в 735 году, которого, по словам Оксфорда, пригласили присоединиться ко двору Карла Великого в 781 году. Оказавшись там, Алкуин написал много книг — все на латыни, в том числе некоторые работы по грамматике. Для своих книг Алкуин создал punctus interrogativus или «точку допроса», символ, напоминающий тильду или вспышку молнии над ней, представляющую повышающийся тон голоса, используемый при задании вопроса.

В «Истории письма» Стивен Роджер Фишер говорит, что вопросительный знак впервые появился примерно в восьмом или девятом веке — возможно, начиная с работ Алкуина — в латинских рукописях, но не появлялся на английском языке до 1587 года, когда была опубликована книга сэра Филиппа Сидни « Аркадия «. Сидни, безусловно, полностью использовал знак препинания, вводя его в английский язык: согласно версии «Аркадии», расшифрованной Рисой Беар и опубликованной Университетом Орегона, вопросительный знак появлялся в работе почти 140 раз.

Назначение

Вопросительный знак всегда указывает на вопрос или сомнение, говорится в «Руководстве Мерриам-Вебстера по пунктуации и стилю», добавляя, что «вопросительный знак завершает прямой вопрос». Словарь дает эти примеры;

• Что пошло не так?
• «Когда они прибудут?»

Вопросительный знак — «наименее требовательный» из знаков препинания, говорит Рене Дж. Каппон, автор «Руководства Ассошиэйтед Пресс по пунктуации», добавляя: «Все, что вам нужно знать, это то, что это за вопрос, и вы ставите знаки препинания соответственно.»

Мерриам-Вебстер определяет вопрос как вопросительное выражение, часто используемое для проверки знаний, например:

• «Ты сегодня ходил в школу?»

Тогда цель вопросительного знака может показаться простой. «Это прямые вопросы, за которыми неизменно следует точка допроса», — говорит Каппон. Но более пристальный взгляд показывает, что этот, казалось бы, простой знак препинания может оказаться сложным в использовании и его легко использовать неправильно.

Правильное и неправильное использование

Есть ряд случаев, когда использование вопросительного знака может быть затруднительным для писателей:

Несколько вопросов: Каппон говорит, что вы действительно используете вопросительный знак, даже несколько вопросительных знаков, когда у вас есть несколько вопросов, на которые вы ожидаете ответа или ответов, даже с такими фрагментами предложения, как:

• Какие у нее были планы на отпуск? Пляж? Теннис? Читаете «Войну и мир»? Путешествовать?

Обратите внимание, что кавычки в конце «Войны и мира» ставятся перед вопросительным знаком, потому что этот знак препинания не является частью названия книги.

Опустите запятую и другие знаки препинания : Гарольд Рабинович и Сюзанна Фогель в «Руководстве по научному стилю: руководство для авторов, редакторов и исследователей» обратите внимание, что вопросительный знак никогда не следует ставить рядом с запятой, он не должен стоять рядом с точкой, если он не является частью аббревиатуры. Вопросительные знаки, как правило, не следует дублировать для подчеркивания или сочетать с восклицательными знаками.

А в «Сборнике стилей Associated Press, 2018» говорится, что вопросительный знак никогда не должен заменять запятую, например:

» ‘Кто там?’ спросила она.»

Вы не могли бы никогда не ставить в пару запятую и вопросительный знак, ни до, ни после кавычек. В этом предложении вопросительный знак также стоит перед кавычкой, потому что он завершает вопросительное предложение.

Косвенные вопросы : Как правило, не используйте вопросительный знак в конце косвенного вопроса, декларативного предложения, которое сообщает о вопросе и заканчивается точкой, а не вопросительным знаком. Пример косвенного вопроса: Она спросила меня, счастлив ли я быть дома .Каппон говорит, что вы не используете вопросительный знак, когда ответа не ожидаете, и приводит следующие примеры косвенных вопросов:

«Не могли бы вы закрыть окно?» Оформлено как вопрос, но, вероятно, это не так. То же самое касается: «Пожалуйста, не хлопай дверью, когда уходишь».

Джеральд Дж. Алред, Чарльз Т. Брусоу и Уолтер Э. Олиу в «Спутнике делового писателя» соглашаются, поясняя далее, что вы пропускаете вопросительный знак, когда «задаете» риторический вопрос, по сути, утверждение, для которого вы не отвечаете. жду ответа.Если ваш вопрос представляет собой «вежливый запрос», на который вы просто предполагаете, что получите положительный ответ — Вы можете отнести продукты в магазин, пожалуйста? — снимите вопросительный знак.

Вопрос внутри косвенного вопроса

Использование вопросительного знака может стать еще более трудным, как показано в руководстве по пунктуации Merriam-Webster на этом примере:

• Каков был ее мотив? вы можете спросить.

Само предложение является косвенным вопросом: говорящий не ожидает ответа.Но косвенный вопрос содержит вопросительное предложение, в котором говорящий, по сути, цитирует или излагает мысли слушателя. Merriam-Webster приводит еще более хитрые примеры:

• Я естественно задумался, а действительно ли это сработает?
• Полностью озадаченный: «Кто мог такое сделать?» — подумала она.

Первое предложение — тоже косвенный вопрос. Выступающий ( I ) цитирует свои мысли, выраженные в форме вопроса.Но говорящий не ожидает ответа, поэтому это не вопросительное высказывание. Merriam-Webster также предлагает переосмыслить первое предложение выше как простое декларативное утверждение, исключающее необходимость в вопросительном знаке:

• Мне, естественно, было интересно, действительно ли это сработает.

Второе предложение также является косвенным вопросом, содержащим вопросительное утверждение. Обратите внимание, что вопросительный знак стоит перед кавычками, потому что вопросительное утверждение — «Кто мог такое сделать?» — это вопрос, для которого нужен вопросительный знак.

Джордж Бернард Шоу в «Назад к Мафусаилу» приводит классический пример косвенных вопросов, которые также содержат вопросительные утверждения (или вопросы):

«Вы видите вещи, и вы говорите: ‘Почему?’ Но мне снятся вещи, которых никогда не было, и я говорю: «Почему бы и нет?» »

Спикер делает два заявления; он не ожидает ответа ни на один из них. Но в каждом утверждении есть вопрос — «Почему?» и «Почему бы и нет?» — цитируют оба слушателя.

Разговорный знак

По словам Роя Питера Кларка, автора книги «Очарование грамматики», вопросительный знак — это «самая человеческая» форма пунктуации.«Этот знак препинания» предполагает общение не как напористое, а как интерактивное, даже диалоговое. »Вопросительный знак в конце вопросительного утверждения неявно распознает другого человека и запрашивает его мнение и информацию.

Знак вопроса — это «двигатель дебатов и допросов, загадок, разгадываемых и секретов, которые предстоит раскрыть, разговоров между учеником и учителем, ожидания и объяснения», — добавляет Кларк. При правильном использовании вопросительный знак поможет вам заинтересовать читателя; это может помочь привлечь вашего читателя как активного партнера, ответы на который вы ищете и чье мнение имеет значение.

Просите (умоляя) вопрос: что это значит?

Задавать вопрос означает «задать конкретный вопрос в качестве реакции или ответа» и часто может быть заменен на «вопрос, на который необходимо ответить». Однако менее используемое и более формальное определение — «игнорировать вопрос в предположении, что на него уже дан ответ». Сама фраза происходит от перевода аристотелевской фразы, выраженной как «задавай вопрос», но означающей «принять заключение».«

Возьмите вопрос : это странная фраза, если вы думаете об этом, но большинство из нас не думают:

Почтовая служба США сообщает, что доставка личных писем находится на рекордно низком уровне…. Возникает вопрос: только ли открытые письма узнает будущее?
— Шарлотта Альтер, Time , 2 декабря 2015 г.

Возможности, говорит г-н [Амартья] Сен, — это цели, которые экономисты должны стремиться максимизировать….Возникает вопрос, какие возможности общество должно максимизировать.
— The Economist , 20 декабря 2014 г.

Это не первый случай, когда болельщик получил травму от удара мячом или сломанной битой, влетевшего в трибуны, и вряд ли будет последним. Но возникает вопрос: почему команды вообще подвергают риску болельщиков?
— Мэтт Линднер, The Chicago Tribune , 25 августа 2015 г.

Что на самом деле означает вопрос

В каждом из них начат вопрос означает «заставить кого-то задать определенный вопрос в качестве реакции или ответа.«Что такое , о котором идет речь в ? Почему он не« вызывает вопрос »или« не ставит вопрос »?

«Задайте вопрос» — это фраза из формальной логики — это перевод Аристотеля «petitio Principii», сделанный переводчиком XVI века. Лучшим переводом было бы «предположить заключение».

Это имеет больше смысла в новой версии фразы. С 1960-х годов мы наблюдаем неуклонное увеличение количества таких фраз, как , вопрос, на который нужно ответить и , один вопрос требует ответа :

Приток больших данных повысил возможности детального таргетинга, и с учетом скорости генерации данных возникает естественный вопрос: «Что дальше?»
— Вал Катаев, Forbes , 23 ноя.2015

Тем не менее, возникает вопрос: как может команда, выигравшая одну выездную игру, быть самоуверенной?
— Джени МакКоли, Ассошиэйтед Пресс , 14 декабря 2015 г.

Другой ключевой вопрос, на который напрашивается ответ: что стоит покупать в Yahoo?
— Лесли Сеттлс, The Wall Street Observer , 5 декабря 2015 г.

Эти виды использования по-прежнему следуют за , но их количество увеличивается — скорее всего, потому, что логику в них легче увидеть.

Есть сегмент населения, который почувствовал бы огромное облегчение, если бы такие фразы, как вопрос, требующий ответа, , заменили обычное вопрошающее вопрос, которое использует . Это люди, которые думают, что использование попрошайничает вопрос , означающее «заставить кого-то задать определенный вопрос в качестве реакции или ответа», полностью и полностью неверно. Вероятно, этих людей больше, чем вы думаете, и они судят нас всех.

Другие способы использования «напрасно»

Для этих людей единственный «правильный» способ использовать фразу , прошу ответить на вопрос , — это со значением «игнорировать вопрос или проблему, полагая, что на него был дан ответ или решено».»Они считают, что эти примеры приемлемы:

Богатые родители отправляют своих дочерей в общеобразовательные школы; почему дочери бедняков не должны пользоваться такими же преимуществами? Этот призыв обязательно вызовет сочувствие, особенно у виноватых либералов, но он вызывает вопрос о том, получают ли дочери богатых выгоду от однополого образования. Возможно, им выгодно просто быть богатыми и посещать элитные частные школы с благоприятным соотношением учащихся и учителей, а также превосходными условиями и учебными программами.
— Венди Каминер, The Atlantic , апрель 1998

Но представление о гомункуле — «маленьком человеке» — внутри мозга, который наблюдает за миром по чему-то вроде маленького телевизора, вряд ли является объяснением, потому что возникает вопрос о том, как сам маленький человечек может воспринимать вещи. В нем, должно быть, должен скрываться человек еще меньшего размера, который смотрит маленький телевизор и так далее до бесконечности, как вложенные в него китайские коробки.
— Пол Хоффман, Discover , сентябрь 1987 г.

Проблема в том, что , с просьбой, очень редко используется таким образом, как объясняет здесь языковый блоггер Стэн Кэри.В нашем словаре этот смысл носит ярлык «формальный».

Однако формальное значение помогает нам понять происхождение самой фразы.

Происхождение вопроса

Возьмите вопрос — это фраза из формальной логики. За это мы должны благодарить Аристотеля — или, на самом деле, анонимного переводчика 16 века, который взял фразу Аристотеля petitio Principii и перевел ее на английском языке как «задайте вопрос». Как объясняет лингвист Марк Либерман из Language Log, лучшим переводом было бы «предположить заключение»; petitio Principii используется для обозначения логической ошибки, при которой аргумент предполагает именно то, что он пытается доказать.Вот пример:

Если предоставлено самим себе, дети, естественно, будут поступать правильно, потому что люди по своей природе хорошие.

Это утверждение пытается доказать, что дети от природы поступают правильно, используя бездоказательное утверждение, что люди по своей природе хорошие. Это утверждение проблематично, потому что это не более чем более широкая версия того, что доказывается.

Так вот откуда прошу вопрос , но все это, кхм, напрашивается вопрос о том, что вы должны делать со всеми этими знаниями о фразе.Либерман рекомендует людям полностью избегать его (но также «культивировать безмятежную отстраненность перед лицом его использования другими»).

Вы можете принять его рекомендацию или использовать , чтобы вопрос означал либо «заставить кого-то задать конкретный вопрос в качестве реакции или ответа», либо «игнорировать вопрос или проблему, предполагая, что на него дан ответ или решено. . » Оба использования установлены, и первое повсеместно.

Еще одна небольшая проблема: значение «игнорировать вопрос или проблему» привело к значению «просить», определяемому как «уклоняться» или «уклоняться».»Обычно его можно найти в таких фразах, как» начните обсуждение «или» начните суть «:

Некоторые из вас могут быстро заметить, что стероиды и другие PED [препараты, повышающие работоспособность] запрещены. Их использование — обман. Но не совсем хирургическое вмешательство, которое все время набирает обороты. Но тут просто напрашивается вопрос. Почему мы запретили использование лекарств, повышающих работоспособность, но не хирургии?
— Альва Ноэ, NPR.org , 26 июля 2013 г.

Ненавистникам это тоже не нравится, но это тоже полностью установлено.

4 основных типа вопросов на английском языке + примеры

В английском языке существует четыре типа вопросов: общие вопросы или вопросы типа «да / нет», специальные вопросы с использованием белых слов, вопросы выбора и дизъюнктивные вопросы или вопросы с тегами / хвостами. Каждый из этих типов вопросов обычно используется на английском языке, и чтобы дать правильный ответ на каждый из них, вы должны быть готовы.

Давайте посмотрим, сколько типов вопросов существует на английском языке.

4 типа вопросов на английском языке

В этом разделе мы проведем вас по каждому типу вопросов и предоставим реальные примеры.

1. Общие вопросы или вопросы «да / нет»

Общие вопросы, на которые можно ответить простым «да» или «нет», логически называются да / нет вопросов .

Как правило, такого рода вопросы относятся ко всему предложению, а не к его отдельному элементу.

Например:

• Вам нравится эта страна? —
• Джейн знает о вашей новой работе? —
• Могу я позвонить сестре? —
• На улице холодно? —
• Готовы ли они к поездке? —
• Вы голодны? —

Чтобы задать такие общие вопросы, в конце предложения следует использовать соответствующую восходящую интонацию.

Ответом может быть краткое «да» или «нет».Или можно дать более длинный ответ: «Да, знаю». «Нет, мне не нравится эта страна». Ответ на вопрос зависит от используемого глагола.

Постарайтесь запомнить эту формулу: ответьте на вопрос так, как его задали.

Если вопрос начинается с формы глагола «быть» — am, is, are — тогда ответьте «Да, я / он есть / они есть» или «Нет, я не / он не». т / они не такие ».

Аналогичен вспомогательным глаголам (делать / делает, делал, будет, иметь / имеет) :

• Она убрала комнату? — Да / нет.
• Вы сделали домашнее задание? — Да, есть / Нет, не слышал.
• Вы купите это платье? — Да, буду / Нет, не буду.

2. Особые или белые вопросы

В специальном вопросе, как вы можете догадаться, используется определенное слово в начале предложения, чтобы задать конкретный вопрос. Вопросы слова , кто , , что , , где , , когда , , почему , , как , , сколько и т. Д., используются для начала вопроса:

• Откуда он? —
• Когда вы сюда приехали? —
• Как вы с ней познакомились? —
• Сколько яиц нам нужно для этого торта? —
• Чьи дети играют во дворе? —

Обратите внимание, что вопросы о предмете (кто? Что?) Имеют свою особую структуру; они не требуют вспомогательного глагола, мы заменяем подлежащее вопросительным словом.

Например:

• Нам ходим в кино.- Кто идет в кино ?
• Стакан на столе. — Что на столе?
• Большинство девушек здесь носят юбок. — Кто здесь носит юбок?

Как видите, после вопросительных слов who и what следует использовать форму глагола единственного числа в третьем лице.

Мы используем специальные вопросы, чтобы получить конкретную информацию. Это означает, что ответ будет более подробным.

Вы можете найти еще больше информации по этой теме в нашей статье, посвященной основным вопросам светской беседы.

У нас есть онлайн-репетиторы более чем на 50 языках.

Preply — одна из ведущих образовательных платформ, предлагающая уроки 1 на 1 с сертифицированными преподавателями через эксклюзивный видеочат.

3. Вопросы на выбор

Вопросы с выбором — это вопросы, предлагающие на выбор несколько вариантов ответа (вы можете распознать их на экзаменах как вопросы с несколькими вариантами ответов).Они состоят из двух частей, соединенных соединением или .

Вопросы на выбор могут быть как общими, открытыми, так и более конкретными. Если вопрос не касается предмета предложения, необходим полный ответ.

Например:

• Она любит мороженое или сладости? — Ей нравится мороженое.
• Куда бы вы пошли, в кино или в театр? — Я бы пошел в кино.
• Он учитель или ученик? — Он студент.

Однако, когда вопрос касается подлежащего, вспомогательный глагол стоит перед вторым вариантом. Ответ краткий:

• Это она или ты? — Она делает.
• Они купили этот дом или она? — Они сделали.

4. Дизъюнктивные вопросы или вопросы с тегами

Этот тип вопросов также состоит из двух частей, где первая часть — положительное утверждение, а вторая — отрицательное, или наоборот.

Первая часть предложения определяет ожидаемый ответ. Если утверждение положительное, ожидается положительный ответ; если утверждение отрицательное, ожидается отрицательный ответ.

Например:

• Она прислала ему приглашение, разве не ? — Да, она сделала.
• Вы не выходите замуж, вы ? — Нет.
• Джейн нет во Франции, она ? — Нет, это не так.
• Наш папа скоро приедет, не так ли ? — Да, он будет.

Есть также исключения:

Я иду с тобой, разве не ? — Да Вы.

Нельзя сказать: «Я великий человек, , разве я не ?» Это было бы неправильно. Просто помните, что когда используется местоимение «я», тег равен are / are not .

Вопросы-метки используются в разговорной речи только для уточнения информации или подтверждения или опровержения чего-либо, если есть сомнения.

Вы можете найти больше материалов по этому и другим типам вопросов, прочитав нашу статью о вопросах для разговора, чтобы отточить свои навыки и привлечь внимание носителей языка.

Заключительные мысли

Итак, теперь вы можете уверенно задавать простые вопросы по-английски! Если вы изучаете английский самостоятельно, обязательно попрактикуйтесь в дополнительных языковых упражнениях, чтобы запомнить только что прочитанный материал.

История / происхождение вопросительного знака

Вопросительный знак

Вопросительный знак (? ; также известный как точка опроса , вопросительный знак , вопросительный знак , запрос или эротема ) — это знак препинания, который заменяет точку (точку) в конце вопросительного предложения на английском и многих других языках.Вопросительный знак не используется для косвенных вопросов. Он также часто используется вместо отсутствующих или неизвестных данных.

??????????????

Происхождение: Давным-давно, когда ученые писали на латыни, они помещали слово questio , что означает « вопрос », в конце предложения, чтобы указать на вопрос. Вскоре questio было сокращено до qo для экономии места при написании, но это вызвало другую проблему — читатели могли принять это за окончание слова.Таким образом, они сжали буквы в символ (нижний регистр q поверх или ). Со временем o превратились в просто точку, а q превратились в волнистую линию, дав нам нынешний вопросительный знак.

* Старайтесь не использовать вопросительные знаки с другими знаками. Считается плохим использовать вопросительный знак в сочетании с другими знаками. В Японии вы можете увидеть этот тип использования в манга-книгах. Особенно при переводе с японского на английский →!?

Вопросительные знаки можно использовать с другими знаками в неформальной прозе для передачи сложных тонов: Он сказал вам , что !? Эта комбинация (или подобная комбинация) знаков препинания иногда называется интерробангом .Однако в настоящее время интерробанг не играет никакой роли в академической прозе.

Правило 1.

Используйте вопросительный знак только после прямого вопроса.

Правильно: Акико поедет со мной?
Неправильно: Я спрашиваю, пойдет ли Акико со мной?

Правило 2а.

Вопросительный знак заменяет точку в конце предложения.

Неправильно: Ты пойдешь со мной ?.

Правило 2b.

В соответствии с правилом 2a слово, следующее за вопросительным знаком, следует писать с заглавной буквы.

Некоторые авторы предпочитают игнорировать это правило в особых случаях.

Пример: Ты пойдешь со мной? с Джо? с кем?

Правило 3а.

Избегайте обычной ловушки использования вопросительных знаков с косвенными вопросами , которые представляют собой утверждения, содержащие вопросы.Используйте точку после косвенного вопроса.

Неправильно: Интересно, пойдет ли Глен со мной?
Правильно:
Интересно, пойдет ли Глен со мной.
ИЛИ
Интересно: Пойдет ли Глен со мной?

Правило 3b.

Некоторые предложения представляют собой утверждения или требования в форме вопроса. Их называют риторическими вопросами , потому что они не требуют и не ожидают ответа.Многие следует писать без вопросительных знаков.

Примеры:
Почему бы вам не взять выходной?
Не могли бы вы, ребята, подбросьте.
Что бы я для тебя не сделал!

Правило 4.

Используйте вопросительный знак, когда предложение состоит из половины утверждения и половины вопроса.

Пример: Вы ведь пьете?

Правило 5а.