Дети хотят: Дети хотят домой

Началась акция «Дети хотят домой» в поддержку подопечных детских домов

В России более 60 тыс. детей постоянно живут в сиротских учреждениях. Но детский дом — не место для жизни ребенка. Многим из этих ребят можно помочь вернуться в родную или найти приемную семью, считают в фонде. 

Акция приурочена к Дню защиты детей. Ее цель — сделать так, чтобы как можно больше детей жили в семьях, а не в детских домах.

В период с 1 по 7 июня благотворительный фонд вместе с компаниями-партнерами и медийными персонами проводит онлайн-флэшмоб.

Присоединиться к нему просто: нужно сделать пожертвование на сайте фонда и разместить в любой социальной сети свою фотографию с символом акции — руками, сложенными в форме домика перед грудью, и хештегом #детихотятдомой.

Акцию уже поддержали travel-блогер Леонид Пашковский, актрисы Эвелина Бледанс и Елена Борщева, комик Сауле Юсупова, блогер Ирина Стомберг и другие. 

Присоединиться к акции можно по ссылке.

«Жизнь вне семьи ненормальна для ребенка. Не может быть идеального детского дома, просто потому что не может быть детства без семьи. Детский дом — это временное место, если случилась беда. Но наша задача как общества — сделать так, чтобы каждая семья в беде получила поддержку, а каждый ребенок, оставшийся без семьи, нашел ту, которая готова дать ему заботу и помощь. Дети должны жить в семье», — говорит руководитель фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам» Елена Альшанская.

Благодаря собранным средствам фонд сможет организовать очные и дистанционные консультации психологов, юристов, дефектологов и логопедов, приемы врачей для детей из замещающих семей, а также поддержать те замещающие семьи, которые не получают финансовую помощь от государства.

Партнерами акции стали ЦИАН, hh.ru, театр «Сатирикон», «ВКонтакте» и другие компании и организации.

Акция «Дети хотят домой» подготовлена при поддержке группы компаний «КБ-12». 

Откуда информация

Этот материал прислали наши читатели — сотрудники некоммерческих организаций, волонтеры, просто активные люди. Мы публикуем новости от организаций со всей России, если эти новости отвечают нашим критериям. Если после прочтения материала на этой странице у вас появились вопросы о проекте — их можно задавать организациям, упомянутым в тексте. Редакция АСИ не комментирует проекты НКО, о которых пишет, и не консультирует по получению помощи.

Акция «Дети хотят домой» объединила сотни пользователей социальных сетей

Завершилась акция «Дети хотят домой» благотворительного фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам». Ее цель — сделать так, чтобы как можно больше детей жили в семьях, а не в детских домах. 

Все пожертвования, собранные за время акции с 1 по 30 июня на сайте https://doma.otkazniki.ru, фонд направит на организацию очных и дистанционных консультаций специалистов для детей и родителей из замещающих семей. В поддержку акции был запущен digital-флешмоб, в котором приняли участие сотни пользователей, а также блогеры, актеры и музыканты. Участники делали фото с руками, сложенными в форме домика перед грудью, хэштегом #детихотятдомой, а также делились личными историями, воспоминаниями из детства, пожеланиями. Так, акцию поддержали актрисы Эвелина Бледанс, Елена Борщева и Александра Ревенко, а также trevel-блогеры Антон Лядов и Леонид Пашковский, записавший специальный ролик в поддержку акции. Инициатива помогла рассказать ещё большему количеству людей, как можно поддержать фонд и помочь детям найти приемных родителей, а родителям — принять и адаптировать ребенка в семье! 

Актриса и телеведущая Эвелина Бледанс: «Я поддерживаю акцию «Дети хотят домой», потому что уверена, что у каждого ребенка должна быть своя семья, своя кровать, свои игрушки. У каждого ребенка должно быть такое место — дом, где его ценят таким, какой он есть. Дом, где он чувствует себя в безопасности. Дом, где его любят».

«Я считаю важным говорить о проблеме сиротства. Важно, чтобы как можно больше людей знали о подобных акциях и распространяли информацию о них. Можно участвовать в благотворительности соразмерно своим возможностям — например, подписаться на небольшое регулярное пожертвование, стать волонтером или написать пост с призывом поддержать акцию», — рассказывает актриса театра и кино Александра Ревенко, поддержавшая акцию. 

«Благотворительность для меня — это про личное участие. Делать что-то не для галочки, а с душой и по велению сердца. С фондом «Волонтеры в помощь детям-сиротам» я знакома давно. Они не только устраивают детей в приемные семьи, но и поддерживают потом приемных родителей, что очень важно. Также они помогают мамам, которые оказались в такой тяжелой ситуации, что могли бы лишиться своих детей. Благодаря поддержке фонда семьи сохранились, а дети не попали в детские дома», — делится актриса Елена Борщева, которая приняла участие во флешмобе. 

Партнерами акции стали ЦИАН, hh.ru, театр «Сатирикон», ВКонтакте, «Лайса» и другие компании и организации.

«Мы благодарим всех, кто поддержал акцию. Очень важно сделать так, чтобы приемные родители не оставались один на один с теми сложностями, которые вызваны пребыванием ребенка в сиротской системе. Поддержка профессионалов и индивидуальное внимание — это реальный шанс на мягкую адаптацию ребенка в новой семье и помощь семье в принятии ребенка», —  отмечают представители фонда.

Акция «Дети хотят домой» подготовлена при поддержке группы компаний «КБ-12». 

Дети хотят на ручки. Няни спасают малышей-отказников от одиночества | ОБЩЕСТВО

Многих жителей потрясла недавняя история малыша из Волгограда, которого забрали от родителей-наркоманов в больницу. Там чужие родители сняли видео, как его кормят один раз в день, запирают и не обращают внимания на крики «Мама!». В Красноярске благодаря программе «Хочу на ручки!» фонда «Счастливые дети» малыши-отказники не остаются без внимания. О том, как няни приходят в программу, справляются с эмоциями и, конечно, о чудесах нам рассказала куратор проекта Светлана Саклакова.

Не только Мэри Поппинс

Нина Фатеева: Светлана, как вы стали куратором нянь, сопровождающих детей из дома ребёнка в больницах?

Фото: Из личного архива/ Светлана САКЛАКОВА

Светлана Саклакова: Я работала в городском Совете помощником депутата. Как только срок его депутатства закончился, начала думать, чем дальше заниматься. И увидела объявление: «Фонд «Счастливые дети» ищет куратора программы «Хочу на ручки!». Подруга сразу сказала: «Это твоё!» Но я как-то сомневалась. Прошло ещё полмесяца, снова это объявление попалось на глаза. И я позвонила директору фонда, мы встретились, и среди других кандидатов выбрали меня. Когда пришла работать, вспомнила, что программа помощи отказникам в Красноярске началась намного раньше. На форуме «Реклама-мама» Галина Кошкина сделала топик «Наши детки». Там мы собирали деньги, покупали подгузники, отвозили их отказникам в Красноярскую больницу № 20 имени И. С. Берзона.

– Ваше образование идеально подходит для такой работы, а для нянь оно имеет значение?

– Нет! Даже наличие детей не имеет значения. Например, у нас работает 23-летняя девушка, она по природе своей волонтёр, всегда готова помогать, и делает это хорошо. Другая няня – бывший экономист завода, а сейчас прекрасно находит общий язык с малышами-отказниками. В резерве у нас примерно 40 нянь, постоянно работают 15–20. Новички проходят три этапа: собеседование со мной, психологический тест, после него длительное собеседование с психологом. Няня – это же как вторая мама: обязательно смотрим, как у неё с отзывчивостью, эмоциональностью, сможет ли она выстроить коммуникацию с медицинским персоналом. Многие, после того как подробно рассказываем обо всех нюансах, не возвращаются. Есть стереотип, что няня – это Мэри Поппинс, которая красиво проведёт время с красивыми, ухоженными детьми. А наши подопечные зачастую очень тяжёлые в плане здоровья. Вот СМС от няни, которая сидела двое суток с девочкой прошлой ночью: «У неё после лапароскопии был жидкий стул, да ещё и рвало, я только успевала всё стирать, мыть вокруг неё и себя». Немногие готовы к таким ситуациям, и тем ценнее команда наших прекрасных нянь.

Сейчас фонд «Счастливые дети» начал сбор подгузников для детей от 0 до 4 лет. Требуются подгузники размеров «2» и «3». Их можно купить и принести на вахту в Дом ребёнка № 3 (ул. Академика Вавилова, 53а) или в офис фонда на ул. Молокова, 19.

Рисовать и варить сыр

– Как взаимодействуете с детскими домами, больницами, домом ребёнка, нет ли препятствий в пандемию?

– Если это экстренная гос­питализация, то из дома ребёнка мне звонят, сообщают, куда везут малыша, а мы подбираем дежурную няню. Если плановая, то у нас есть график, когда, куда и на какое время нужна наша помощь.

Раньше няни работали по 12 часов, из-за пандемии пришлось изменить график на «сутки через сутки», чтобы слишком часто не менять людей. Мы сдаём ПЦР-тесты, тесты на антитела, у всех оформлены медкнижки, на входе в больницу также берутся анализы. Все меры предосторожности соблюдаются. Всё для того, чтобы дети не оставались одни.

– Многие НКО отметили, что, несмотря на сложную ситуацию в пандемию, пожертвования увеличились. Как у вас?

– Полтора года назад мы получили Президентский грант, смогли расширить программу. Сейчас, в пандемию, у нас 2 тыс. часов в месяц сопровождения отказников в больницах. До пандемии мы могли обеспечить только 700 часов. Чтобы понимать: на одного ребёнка в месяц требуется 300 часов работы нянь. Зимой бывало до 14 детей в месяц, мы отказывали со слезами на глазах. Сейчас потребность закрыта, хотя к нам стали чаще обращаться родители паллиативных детей, с которыми они не могут лечь в больницу, так как дома ещё есть дети. Звонят и детские дома, просят сопроводить детей постарше. Некоторые компании-партнёры ушли, так как пострадали финансово в пандемию. Но помощи от обычных людей стало больше.

– Дети в больницах – это эмоционально тяжело. Как справляетесь с выгоранием?

– Психолог фонда подсказывает няням разгрузочные упражнения. Раз в месяц собираемся коллективом. Женщины рассказывают о проблемах и успехах, делятся опытом. Мы приглашали художника, рисовали в технике батик. Варили сыр на ферме «Коза-дереза». Нам всегда рада Светлана Тетерина в Поздеевке. Мы стучали на барабанах, спасибо Михаилу Эгленталю. Кроме того, каждая няня находит свой способ отвлекаться. А ещё очень поддерживает, когда мы слышим: «Без ваших нянь никак!» – от врачей, сотрудников домов ребёнка. 

Чудеса вдохновляют

– Знаете, есть мнение, что няня побудет пару дней – неделю с ребёнком, а потом-то он всё равно вернётся в казённое учреждение. Не делает ли такая помощь хуже?

– От внимания наших нянь у детей зачастую происходит мощный рывок в развитии. Кто-то не ползал и вдруг пополз, другой начал сам есть, третий более активно заговорил. Мы точно знаем, что даже небольшое количество любви и тепла, которое отказники получают за неделю-две, оставляют след в ребёнке. Он запомнит это хорошее. 

– Ваши няни часто рассказывают, как ухаживают за детьми. Бывало ли такое, что кто-то так нашёл ребёнка и усыновил?

– Если мы пишем о ребёнке, который имеет статус для усыновления, то есть родители лишены прав, то прикрепляем всегда ссылку на анкету в базе данных. Был случай, когда малышку с 5-й группой здоровья, то есть с сильными нарушениями, увидела в наших постах женщина из другого города. Она прилетела, преодолела все препятствия, забрала дочку. И сейчас там такой прогресс в развитии, что просто чудеса. Ещё мы сопровождали девочку с сильными проблемами с ножками и очень хотели, чтобы её удочерили. Её забрали в семью. До этого она не ходила, потом ходила за ручку. Позавчера я разговаривала с мамой и узнала: девочка сама поднимается по лестнице вслед за старшими спортивными братьями. Было и так, что одна наша няня ухаживала за одним ребёнком, вторым, а увидела третью девочку и поняла, что это её дочь. Удочерила, девочка в семье уже пять месяцев, и это просто удивительно – она копия мамы! Эти истории нас очень вдохновляют.  

– У вас разрывается телефон. Это помощь предлагают?

– Мы собираем подгузники для отказников. Сейчас позвонил мужчина, его отправила в магазин жена, чтобы он купил подгузники и привёз. Только что он прислал фото с полной корзиной памперсов и спрашивает, хватит ли. Красноярцы вызывают восхищение своим желанием помочь.

– А какая самая необычная няня у вас работала?

– Все отличные и необычные, у каждой своя история. Но один случай нас удивил: год назад в самом начале пандемии к нам пришла волонтёром женщина и сразу же вышла на недельное дежурство в детскую краевую больницу в Академгородке. Потом ещё несколько раз дежурила, мы видели, что няня очень ухоженная, на хорошей машине, но мало ли как бывает. А потом тайна раскрылась: оказалось, что это известная в городе бизнес-леди.

– Светлана, вижу, что вы включены в дело на 200%. Остаётся ли время на себя?

– Действительно, мой телефон работает в режиме 24/7. А вообще, люблю скачать что-то новенькое в электронную книгу и почитать. Люблю долго ехать за рулём куда-то. Люблю своего добермана. Хожу на вокал, правда, пока только слушаю, и занимаюсь со своим ребёнком в Театре-студии «Открытые сердца». А ещё по пятницам хожу стучать на барабанах в студию «Джем» – очень хорошо разгружает от забот.

Светлана САКЛАКОВА.
Родилась в Красноярском крае, в посёлке Диксон. В 2006 году окончила МГСУ по направлению «социальная работа», получила специальность «социальный работник». Работала помощником депутата в красноярском городском Совете депутатов. Сейчас работает в фонде «Счастливые дети».

Ученые выяснили, сколько людей не хотят заводить детей

Значительное число взрослых людей не хотят иметь детей, и бездетная жизнь не делает их менее счастливыми, выяснили специалисты из США. А те, у кого есть дети или планируются в будущем, имеют скорее консервативные взгляды и почему-то недолюбливают чайлдфри.

По мере развития общества показатели рождаемости падают и наиболее низки они в промышленно развитых странах. Причины для отказа от рождения детей могут быть разными, но все чаще это становится сознательным решением — воспитание детей приносит удовольствие далеко не всем.

Чайлдфри в последние десятилетия все чаще привлекают внимание СМИ и ученых, но это явление до сих пор исследовано недостаточно хорошо. Специалисты из Университета штата Мичиган решили выяснить, чем чайлдфри отличаются от других людей.

«В большинстве исследований нет вопросов, необходимых для того, чтобы отличить чайлдфри от других типов бездетных,

— поясняет Дженнифер Нил, одна из авторов работы. -— Детей может не быть у людей, которые их еще только планируют, или не могут иметь из-за бесплодия либо иных обстоятельств. В предыдущих исследованиях всех бездетных просто объединяли в одну категорию, чтобы сравнить с теми, у кого есть дети».

Кроме того, прошлые исследования, как правило, фокусировались на женщинах детородного возраста и не учитывали мужчин и пожилых людей.

Поэтому авторы работы спрашивали мужчин и женщин разного возраста не только о том, есть ли у них дети, но также планируют ли они в будущем родить их или взять из детского дома, и жалеют ли, что сейчас у них детей нет. Также респонденты сообщали, насколько они удовлетворены своей жизнью. Всего в исследовании участвовало около 1000 добровольцев, детали ученые изложили в статье в журнале PLOS ONE.

Кроме того, участники исследования заполнили еще три опросника. Первый был посвящен политическим взглядам и должен был определить, насколько респонденты консервативны или либеральны. Второй — чертам их личности: экстраверсии, доброжелательности, добросовестности, невротизму и открытости опыту. Вопросы третьего были посвящены отношению респондентов к чайлдфри.

Оказалось, отсутствие детей совершенно не делает жизнь чайлдфри хуже — они точно так же счастливы, как и остальные категории людей.

«После поправок на демографические характеристики мы не обнаружили различий в удовлетворенности жизнью и ограниченные различия в личностных характеристиках между чайлдфри, родителями, людьми, планирующими завести детей и бездетными,— говорит Закари Нил, соавтор работы. — Мы также обнаружили, что чайлдфри имели более либеральные взгляды, чем люди с детьми, и что те, кто не относил себя к чайлдфри, испытывали к этой группе не самые теплые чувства».

Неудивительным оказалось, что большинство людей с детьми состояло в браке, среди чайлдфри же супругов набралось чуть более половины. Также чайлдфри были моложе и несколько менее образованными. Расовых различий не наблюдалось, значимых личностных — тоже. Однако люди, не имеющие детей, но желающие стать родителями, оказались немного более доброжелательными, чем чайлдфри.

При этом чайлдфри среди опрошенных оказалось 27% — куда больше, чем ожидали исследователи.

«Больше всего нас удивило то, как много среди людей чайлдфри, — делится Дженнифер Нил. — Мы обнаружили, что более четверти опрошенных относит себя к чайлдфри, что намного больше, чем показывали более ранние исследования, основанные на уровне рождаемости. Исходя из предыдущих исследований, заводить детей не хотят всего 2-9% населения. Мы считаем, что наш подход к сбору данных, возможно, позволяет лучше выявлять численность чайлдфри».

Учитывая такое количество не желающих иметь детей, важно уделить внимание этому явлению, считают авторы работы. Для начала следует выяснить, когда люди приходят к решению отказаться от рождения детей и какие факторы приводят к такому выбору. Кроме того, так как исследование проводилось на жителях лишь одного штата США, стоит выяснить, как обстоит дело и в других регионах.

Результаты исследования наглядно подтверждают, что чайлдфри не зря жалуются на неодобрение своего выбора со стороны остальной части общества — оно действительно есть. Но пока неясно, как такое отношение может повлиять на поведение и взгляды чайлдфри.

Дети хотят в школу: что показал опрос учеников про «удаленку» в Латвии

https://lv.sputniknews.ru/20210627/deti-khotyat-v-shkolu-chto-pokazal-opros-uchenikov-pro-udalenku-v-latvii-17342589.html

Дети хотят в школу: что показал опрос учеников про «удаленку» в Латвии

Дети хотят в школу: что показал опрос учеников про «удаленку» в Латвии

Пока родители, дети и учителя надеются, что пандемия скоро закончится, в Министерстве образования зреет план, как сделать удаленное образование частью… 27.06.2021, Sputnik Латвия

2021-06-27T14:17+0300

2021-06-27T14:17+0300

2021-06-27T14:17+0300

новости латвии

школа

школьники

коронавирус

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn1.img.sputniknewslv.com/img/1175/05/11750574_0:0:3037:1708_1920x0_80_0_0_b7d8f81ca2878d0b3e7f4d466fafba07.jpg

РИГА, 27 июн — Sputnik. Небольшой опрос среди учеников старших классов показал, что «удаленка» пришлась по вкусу лишь единицам, в то время как большинство ребят хотят обратно в школу, пишет Bb.lv.Нас оставили без воспоминаний»Сначала мне эта идея показалась очень интересной, ведь каждый день не надо сидеть в школе на уроках, но сейчас мое мнение изменилось, так как это оказалось очень сложно, – рассказывает восьмиклассница Вероника. – В начале сентября мне было комфортно с моими одноклассниками учиться в одном классе. Я провела с ними огромное количество своих самых лучших дней, а потом многое поменялось.Сначала я подумала, что смогу отдохнуть от школы. Но когда начались первые дни учебы, учителя завалили нас заданиями. Я думаю, что в «удаленке» больше минусов, так как нас часто подводит техника, мы стали отвлекаться на посторонние вещи. Ученики не хотят учиться и слушать учителей, так как считают это бесполезным занятием. У меня ухудшилось зрение. Все устают от сидения за компьютером. И, конечно же, один из самых главных минусов в том, что мы не видим одноклассников, иногда непонятно кто отвечает, кто как выглядит, забываем.Хотя есть, конечно, и плюсы, например, не надо вставать за час до начала уроков. Можно есть домашнюю еду и находиться в приятной тебе обстановке. Но все же грустно, что мы не видим друг друг или видим только тогда, когда включаем камеры. Также плюсы в том, что проще списывать, искать информацию в интернете, писать контрольные.Если бы мне давали выбор, где учиться, скорее всего, я бы выбрала в школе, потому что это самый простой и классический вариант, к которому уже все давно привыкли.Когда мы учимся в школе, у нас много воспоминаний об этом, а из дистанционного обучения мне и вспомнить нечего».Техника подводит»В дистанционном обучении хорошо то, что можно учиться и работать из дома, не надо вставать рано утром, долго собираться, ехать или идти в школу, – объясняет девятиклассница Настя. – Ученикам не надо носить тяжелые рюкзаки с большим количеством учебников и тетрадей, а учителям не надо таскать все эти тетради домой для проверки. Дома уютнее, чем в школе.Но для меня в удаленном обучении больше минусов, чем плюсов. Например, как у учеников, так и у учителей может сломаться техника в самый неподходящий момент, могут возникнуть проблемы с камерой или микрофоном, проблемы с интернетом. Лично мне учиться удаленно тяжелее, чем в школе. Намного сложнее усвоить тему и предмет, находясь перед компьютером. Когда ты сидишь перед учителем и он объясняет тему вживую, то мне легче уловить его мысль. Какие-то темы мы должны проходить сами, что тоже не просто.Один из самых больших минусов дистанционного обучения – компьютер. Ученики и учителя должны целыми днями сидеть за компьютерами, выполнять какие-то задания, проверять их. После этого очень устают и болят глаза. У многих из-за долгого времяпрепровождения за компьютером снижается зрение, но человек не может ограничить это время за компьютером, так как ему надо сделать работу, а учитывая, что компьютер может сломаться или с ним может что-то произойти, то вся проделанная работа может не сохраниться.Мне также обидно, что девятый класс прошел удаленно, так как для нашего класса в таком составе и с нашей классной руководительницей это последний год, а мы проводим его удаленно. Находиться дома во время дистанционного обучения также сложно потому, что иногда не хватает социализации. В школе все между собой общаются, а на удаленном обучении ты сидишь один.Я думаю, что обучение вживую лучше, так как оно более продуктивное и не надо проводить столько времени перед компьютером».Полезность «удаленки»»Полезность «удаленки» является довольно спорной темой: с одной стороны, ученики испытывают меньше стресса из-за отсутствия необходимости приходить на занятия и сдавать работы лично, с другой – некоторые воспринимают удаленное обучение менее серьезно, отвлекаются, уходят жарить яичницу и просто оставляют компьютер/телефон включенным на уроке, – объясняет восьмиклассник Никита. – Многие отсылают домашние задания учителю с задержкой, и в результате даже у отличников накапливаются долги и плохие оценки. Ученики меньше слушают на уроках, это тоже влияет на оценки.Некоторым «удаленка» помогает учиться лучше, так как учителя склонны больше прощать промахи и ошибки, не нужно тратить время на путь домой – остается больше времени на учебу. Мне такие предметы, как математика и история, даются сложнее, гораздо легче, когда можно спросить учителя вживую, информация тогда воспринимается лучше. Такие же предметы, как русский и литература, даются чуть легче, можно посмотреть значение того или иного слова/термина, например, в интернете, и не выглядеть дураком, ведь вы проходили эту тему только недавно. Также я считаю, что в домашней обстановке работать гораздо приятнее и спокойнее. Не существует идеального решения, в любом случае, удаленная учеба требует высокой самодисциплины и личной ответственности, а потому подходит не всем».

https://lv.sputniknews.ru/20210606/v-latvii-zagovorili-o-gibridnom-obuchenii-v-shkolakh-17046668.html

https://lv.sputniknews.ru/20210624/voz-peresmotrela-pozitsiyu-po-vaktsinatsii-detey-ot-covid-19-17298418.html

https://lv.sputniknews.ru/20210602/rebenka-obizhali-v-shkole-a-obvinili-semyu-u-latviyskikh-roditeley-v-shvetsii-otnyali-detey-16898588.html

Sputnik Латвия

[email protected]

+74956456601

MIA „Rosiya Segodnya“

2021

Sputnik Латвия

[email protected]

+74956456601

MIA „Rosiya Segodnya“

Новости

ru_LV

Sputnik Латвия

[email protected]

+74956456601

MIA „Rosiya Segodnya“

https://cdn1.img.sputniknewslv.com/img/1175/05/11750574_0:0:2277:1708_1920x0_80_0_0_61f29a55c1be940849ba7ad8f19bdb02.jpg

Sputnik Латвия

[email protected]

+74956456601

MIA „Rosiya Segodnya“

Sputnik Латвия

[email protected]

+74956456601

MIA „Rosiya Segodnya“

новости латвии, школа, школьники, коронавирус

Пока родители, дети и учителя надеются, что пандемия скоро закончится, в Министерстве образования зреет план, как сделать удаленное образование частью повседневного обучения

РИГА, 27 июн — Sputnik. Небольшой опрос среди учеников старших классов показал, что «удаленка» пришлась по вкусу лишь единицам, в то время как большинство ребят хотят обратно в школу, пишет Bb.lv.

Нас оставили без воспоминаний

«Сначала мне эта идея показалась очень интересной, ведь каждый день не надо сидеть в школе на уроках, но сейчас мое мнение изменилось, так как это оказалось очень сложно, – рассказывает восьмиклассница Вероника. – В начале сентября мне было комфортно с моими одноклассниками учиться в одном классе. Я провела с ними огромное количество своих самых лучших дней, а потом многое поменялось.

В Латвии заговорили о гибридном обучении в школах

Сначала я подумала, что смогу отдохнуть от школы. Но когда начались первые дни учебы, учителя завалили нас заданиями. Я думаю, что в «удаленке» больше минусов, так как нас часто подводит техника, мы стали отвлекаться на посторонние вещи. Ученики не хотят учиться и слушать учителей, так как считают это бесполезным занятием. У меня ухудшилось зрение. Все устают от сидения за компьютером. И, конечно же, один из самых главных минусов в том, что мы не видим одноклассников, иногда непонятно кто отвечает, кто как выглядит, забываем.

Хотя есть, конечно, и плюсы, например, не надо вставать за час до начала уроков. Можно есть домашнюю еду и находиться в приятной тебе обстановке. Но все же грустно, что мы не видим друг друг или видим только тогда, когда включаем камеры. Также плюсы в том, что проще списывать, искать информацию в интернете, писать контрольные.

Если бы мне давали выбор, где учиться, скорее всего, я бы выбрала в школе, потому что это самый простой и классический вариант, к которому уже все давно привыкли.
Когда мы учимся в школе, у нас много воспоминаний об этом, а из дистанционного обучения мне и вспомнить нечего».

Техника подводит

«В дистанционном обучении хорошо то, что можно учиться и работать из дома, не надо вставать рано утром, долго собираться, ехать или идти в школу, – объясняет девятиклассница Настя. – Ученикам не надо носить тяжелые рюкзаки с большим количеством учебников и тетрадей, а учителям не надо таскать все эти тетради домой для проверки. Дома уютнее, чем в школе.

ВОЗ пересмотрела позицию по вакцинации детей от COVID-19

Но для меня в удаленном обучении больше минусов, чем плюсов. Например, как у учеников, так и у учителей может сломаться техника в самый неподходящий момент, могут возникнуть проблемы с камерой или микрофоном, проблемы с интернетом. Лично мне учиться удаленно тяжелее, чем в школе. Намного сложнее усвоить тему и предмет, находясь перед компьютером. Когда ты сидишь перед учителем и он объясняет тему вживую, то мне легче уловить его мысль. Какие-то темы мы должны проходить сами, что тоже не просто.

Один из самых больших минусов дистанционного обучения – компьютер. Ученики и учителя должны целыми днями сидеть за компьютерами, выполнять какие-то задания, проверять их. После этого очень устают и болят глаза. У многих из-за долгого времяпрепровождения за компьютером снижается зрение, но человек не может ограничить это время за компьютером, так как ему надо сделать работу, а учитывая, что компьютер может сломаться или с ним может что-то произойти, то вся проделанная работа может не сохраниться.

Мне также обидно, что девятый класс прошел удаленно, так как для нашего класса в таком составе и с нашей классной руководительницей это последний год, а мы проводим его удаленно. Находиться дома во время дистанционного обучения также сложно потому, что иногда не хватает социализации. В школе все между собой общаются, а на удаленном обучении ты сидишь один.

Я думаю, что обучение вживую лучше, так как оно более продуктивное и не надо проводить столько времени перед компьютером».

Полезность «удаленки»

«Полезность «удаленки» является довольно спорной темой: с одной стороны, ученики испытывают меньше стресса из-за отсутствия необходимости приходить на занятия и сдавать работы лично, с другой – некоторые воспринимают удаленное обучение менее серьезно, отвлекаются, уходят жарить яичницу и просто оставляют компьютер/телефон включенным на уроке, – объясняет восьмиклассник Никита. – Многие отсылают домашние задания учителю с задержкой, и в результате даже у отличников накапливаются долги и плохие оценки. Ученики меньше слушают на уроках, это тоже влияет на оценки.

Ребенка обижали в школе, а обвинили семью: у латвийских родителей в Швеции отняли детей

Некоторым «удаленка» помогает учиться лучше, так как учителя склонны больше прощать промахи и ошибки, не нужно тратить время на путь домой – остается больше времени на учебу. Мне такие предметы, как математика и история, даются сложнее, гораздо легче, когда можно спросить учителя вживую, информация тогда воспринимается лучше. Такие же предметы, как русский и литература, даются чуть легче, можно посмотреть значение того или иного слова/термина, например, в интернете, и не выглядеть дураком, ведь вы проходили эту тему только недавно. Также я считаю, что в домашней обстановке работать гораздо приятнее и спокойнее. Не существует идеального решения, в любом случае, удаленная учеба требует высокой самодисциплины и личной ответственности, а потому подходит не всем».

Эксперты рассказали, почему дети не хотят ходить в школу

По мнению родительницы, у сына нет желания учиться, потому что школьный учитель не смог его заинтересовать. «Раньше мы приходили в школу учиться, а сейчас приходим показать, чему научились дома с родителями», — сказала она.

Кроме того, по словам Ремпель, в школьных учебниках много сложных и странных заданий, решить которые может даже не каждый взрослый человек. «И родителям второклассника приходится решать задачи коллективным разумом на специальных форумах в интернете или по телефону», — отметила Ремпель. В итоге получается, что выполнением домашней работы больше озабочены не дети, а сами родители.

Учиться, учиться, учиться

Нежелание ребенка любого возраста ходить в школу — это самозащита от большой нагрузки, считает учитель русского языка и литературы, заслуженный учитель РФ Инна Голенок.

«Получается, что ребенку неудобно, некомфортно от того, что он не делает, а когда он начинает все делать, то ему тоже некомфортно, потому что устает», — пояснила она.

Голенок отметила, что загруженность учителей, связанная с недостатками базового планирования, проецируется на учеников. «Программа сделана так, что на предмет выделяется иногда один час в неделю. А один час в неделю по всем психологическим правилам вообще не должен быть: знания не закрепляются, нет повторения, отсюда большая нагрузка», — считает учитель.

Директор физико-математического лицея N 239 в Санкт-Петербурге, победитель Всероссийского конкурса «Директор школы-2012» Максим Пратусевич согласен с тем, что программа у современных школьников непростая. Вместе с тем, он считает лень главной причиной нежелания учиться в школе.

«Мало времени и работать надо, а работать нынче не очень принято. Дети не приучены к работе. Говорят, учиться надо весело, чтоб хорошо учиться, а это не так. Учеба — это напряженный труд. Мы же учимся для жизни, а в жизни надо напряженно трудиться, уметь это делать», — сказал Пратусевич.

Чему учат в школе?

Детские психологи уверены, что ключевую роль в отношении ребенка к школе играет первый учитель, который должен мотивировать ребенка учиться. Президент Ассоциации детских психологов и психиатров Александр Кузнецов рассказал РИА Новости, что школам в России всегда не хватало индивидуального подхода к каждому ученику.

«Школа ориентирована на среднего ученика, поэтому ни о какой индивидуальности речи быть не может. Доказано, что сильные ученики спускаются до уровня средних через два-три класса», — сказал Кузнецов.

По его словам, часто ребенок не хочет ходить в школу именно из-за того, что не любит своего учителя. Или ребенок ходит в школу не за знаниями, а чтобы просто пообщаться и покрасоваться перед сверстниками. «Мы не любим предмет, учителя по которому мы не любим. Из нашей практики, примерно 50% детей в начальной школе, когда их спрашивают об учителе, отвечают, что учитель им не нравится», — отметил психолог.

По словам Кузнецова, если родители хотят, чтобы у ребенка не было проблем с обучением в школе, они должны сохранить главное — мотивацию ребенка к обучению. «И не за счет того, что учеба — это труд, это глупость большая, а наоборот, объяснять, что учеба — это интересно всегда. Нужно искать способы, как не убить естественное природное любопытство ребенка к знаниям», — заметил он.

Правильная помощь

Психолог дал несколько практических советов родителям, которые не могут заставить ребенка учиться в школе. Прежде всего, родители должны выяснить, нравится ли ребенку учитель. «Если ребенку учитель не нравится, смените учителя. Это может быть учитель в соседней школе. Не надо привязываться к школе только потому, что она ближайшая к дому», — рекомендует Кузнецов.

Если не удается найти хорошего учителя, можно перевести ребенка на домашнее обучение. «По новому закону об образовании это можно сделать очень просто: приходишь в школу, пишешь заявление и все. Потом только нужно будет сдавать контрольные», — пояснил психолог, отметив, что его дети, например, уже давно постигают школьную программу в домашних условиях.

Обучение дома экономит много времени и воспитывает у ребенка самостоятельность. «Если ребенок умеет читать, он может самостоятельно изучить тему. Если у него есть вопрос, он может спросить родителей или посмотреть многочисленные видеоуроки в интернете», — сказал Кузнецов.

Еще один совет — назначить ребенку призы, чтобы у него была мотивация в полном объеме и самостоятельно выполнить домашнюю работу. Например, дети могут зарабатывать право двадцать минут заниматься познавательными приложениями на планшете после восьми вечера. Впоследствии ребенок привыкнет к определенному ходу событий, к ритуалу и начнет делать уроки самостоятельно.

«Родители не понимают, каким образом можно помочь ребенку делать уроки. Они не могут заставить ребенка оторваться от компьютера и по пять часов делают за них уроки. В результате ребенок привыкает и говорит: «Мам, уже поздно, а ты не могла бы за меня физику сделать?!» У ребенка формируется такое отношение, что мама все равно меня не отпустит, пока я уроки не сделаю, а поскольку ей тоже надо идти спать, она в конечном итоге все за меня сделает, мне только надо побольше тупить и поменьше делать», — пояснил Кузнецов.

Психолог отметил, что примерно у 20% детей имеется синдром дефицита внимания. «Поэтому еще один совет: детей нужно учить отдыхать и разбивать сложные задания на мелкие. Чтобы у ребенка не было ощущения, что он сидит за уроками до посинения», — сказал он. Для контроля времени труда и отдыха можно использовать таймер для готовки или песочные часы.

В младших классах обязательно нужно приучать ребенка к чтению. «Прививая любовь к чтению, вы застрахуетесь от большинства проблем в образовании», — считает психолог. Простейший способ научить ребенка любить книги — проявлять интерес к тому, что ребенок читает вам вслух. «У нас обычно очень мало времени, чтобы слышать ребенка. Когда ребенка слушаешь, ему очень нравится читать взрослому, особенно если взрослый искренне интересуется», — добавил Кузнецов.

Иногда важно купить учебники за предыдущий класс и провести диагностику и определить тот уровень, с которым ребенок справляется на «отлично». «И сказать ребенку: все, дома мы начинаем учиться с этого уровня. Нужно догнать программу, чтобы человек встал на твердую почву и чувствовал себя уверенно в классе», — сказал психолог.

Но самое главное правило, о котором должны помнить родители — никогда не говорить ребенку, что он глупый, и не раздражайться, если он что-то не понимает. «Если вы раздражаетесь, значит, вы ставите завышенные цели. Спуститесь ниже. И обязательно поощряйте самостоятельность ребенка», — заключил Кузнецов.

Россияне рассказали, почему не хотят заводить детей

https://ria.ru/20210530/deti-1734777835.html

Россияне рассказали, почему не хотят заводить детей

Россияне рассказали, почему не хотят заводить детей — РИА Новости, 30.05.2021

Россияне рассказали, почему не хотят заводить детей

Большинство россиян имеют до двух детей, при этом многие не планируют новых прибавлений в семье из-за нехватки денег, дефицита жилплощади и отсутствия «второй… РИА Новости, 30.05.2021

2021-05-30T07:09

2021-05-30T07:09

2021-05-30T16:11

общество

россия

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn22.img.ria.ru/images/07e5/05/1e/1734813936_0:163:3071:1890_1920x0_80_0_0_b42b18cbcdf4cfe84eb938f258221cb6.jpg

МОСКВА, 30 мая — РИА Новости. Большинство россиян имеют до двух детей, при этом многие не планируют новых прибавлений в семье из-за нехватки денег, дефицита жилплощади и отсутствия «второй половинки», говорится в исследовании банка «Открытие», которое имеется в распоряжении РИА Новости.По данным аналитиков, большинство россиян имеют до двух детей. Так, 36% опрошенных женщин и 39% мужчин сообщили, что у них пока есть только один ребенок. При этом у 33% женщин и 27% мужчин — двое детей. Лишь пять процентов женщин и четыре процента мужчин сообщили, что у них в семье трое и более детей.Бездетными назвали себя 26% женщин и 29% мужчин: причем в Москве и Московской области бездетных мужчин оказалось значительно больше, чем бездетных женщин: 26% против 16%. Не планируют больше заводить детей ни при каких условиях 37% женщин и 29% мужчин.Кроме того, пять процентов женщин и восемь процентов мужчин заявили о нехватке свободного времени. Только четыре процента женщин сказали, что у них нет материнского инстинкта, отсутствие отцовского признали три процента мужчин.Банк проводил исследование 18-19 мая по репрезентативной выборке среди 1000 россиян в возрасте 18-65 лет в городах с населением более 100 тысяч человек.

https://ria.ru/20210526/kirienko-1733959671.html

https://ria.ru/20210520/vyplaty-1733163258.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn24.img.ria.ru/images/07e5/05/1e/1734813936_293:0:3024:2048_1920x0_80_0_0_b2d95ce6a7396213121c54f760b954ea.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, россия

МОСКВА, 30 мая — РИА Новости. Большинство россиян имеют до двух детей, при этом многие не планируют новых прибавлений в семье из-за нехватки денег, дефицита жилплощади и отсутствия «второй половинки», говорится в исследовании банка «Открытие», которое имеется в распоряжении РИА Новости.

По данным аналитиков, большинство россиян имеют до двух детей. Так, 36% опрошенных женщин и 39% мужчин сообщили, что у них пока есть только один ребенок. При этом у 33% женщин и 27% мужчин — двое детей. Лишь пять процентов женщин и четыре процента мужчин сообщили, что у них в семье трое и более детей.

26 мая, 12:38

Кириенко рассказал об уязвимости детей в интернетеБездетными назвали себя 26% женщин и 29% мужчин: причем в Москве и Московской области бездетных мужчин оказалось значительно больше, чем бездетных женщин: 26% против 16%. Не планируют больше заводить детей ни при каких условиях 37% женщин и 29% мужчин.

«Среди факторов, которые сильнее всего влияют на решение о рождении ребенка, респонденты называли нехватку денег (23% женщин и 27% мужчин), дефицит жилплощади (16% женщин и 15% мужчин), отсутствие «второй половинки» (десять процентов женщин и 14% мужчин)», — выяснили эксперты.

Кроме того, пять процентов женщин и восемь процентов мужчин заявили о нехватке свободного времени. Только четыре процента женщин сказали, что у них нет материнского инстинкта, отсутствие отцовского признали три процента мужчин.

Банк проводил исследование 18-19 мая по репрезентативной выборке среди 1000 россиян в возрасте 18-65 лет в городах с населением более 100 тысяч человек.

20 мая, 17:50

Выплаты на детей в 2021 году: кому положены и как оформить

Чего хотят дети? — Проект «Естественный ребенок»

Кэролайн Симмонс

Чего хотят дети? Они хотят проводить время со своими родителями. В течение этого времени они хотят, чтобы их родители
пристальное внимания. Они хотят, чтобы родители уважительно их слушали, не исправляя
их. Родители — самые важные люди в жизни своих детей. Наши дети самые важные
люди в нашей жизни.

Мы, , должны упорно трудиться, чтобы наши дети получали необходимое время с нами.В идеале каждый ребенок
нужно проводить время один на один с каждым родителем. Для самого старшего ребенка это время можно запланировать после другого.
дети спят. Что касается детей младшего возраста, возможно, есть время, когда братья и сестры участвуют в
вне деятельности или навещаете друзей или родственников.

Возможно, будет легче уделять ребенку все внимание, если вы и она выйдете из дома. Принимая
совместная прогулка может быть полезной и приятной. Или, может быть, вы можете отвести ребенка в ресторан или
парк.Используйте это время, чтобы сосредоточиться на ребенке. Не говори о проблемах. Поговорите с ребенком о
ребенок. Скажите ребенку, что «это наше особое время вместе». Покажи своему ребенку, что на этот раз
для вас очень важно.

Если кажется, что говорить не о чем, спросите ребенка, что было лучшим и худшим.
то, что произошло в тот день / неделю, или то, о чем он мечтал прошлой ночью. Пусть ваш ребенок знает, что вы
интересуются его мыслями и чувствами.В это особое время, проведенное вместе, не критикуйте в
в любом случае. Не поправляйте своего ребенка. Слушайте и проявляйте интерес ко всему, что встречается в разговоре.
Говорите о том, о чем ваш ребенок хочет поговорить.

Не бойтесь раскрывать информацию о себе. Было ли в вашем детстве время, когда
ты сделал ошибку? Расскажите об этом своему ребенку и расскажите ему, что вы при этом почувствовали. Вы поссорились с
твой лучший друг в детстве? Расскажите об этом своему ребенку.Что послужило причиной разногласий?
Что вы сделали для решения проблемы? Ваш ребенок может понять, что «мама / папа действительно
когда-то был ребенком ».

Это особое время поможет вам установить близкие отношения с вашим ребенком. Откладывая это время в сторону
ведь ваш ребенок скажет ему, что он важен для вас. Если он знает, что вы заботитесь о нем и принимаете
как личность, он научится доверять вам, и если возникнет проблема, он с большей вероятностью принесет
это для вас.

Использование этого особого времени, чтобы быть с вашим ребенком, не означает, что вся его потребность быть услышанным
позаботились. Всякий раз, когда ваш ребенок говорит с вами о чем-то, постарайтесь дать ему все, что угодно.
внимание. Если возможно, прекратите то, что вы делаете, и смотрите прямо ему в глаза (исследования показали, что
что чем больше зрительный контакт ребенок получает от других, тем чаще он дает этот тип сосредоточенного
внимание к окружающим). Если вы не можете остановиться, когда вас просят о внимании, попросите своего
Подождите, пока вы закончите, а затем слушайте с безраздельным вниманием и уважением.

Если вы развиваете отношения с ребенком, слушая его и разговаривая с ним, вы
помочь сохранить открытые линии общения между вами. Ваш ребенок будет чувствовать себя любимым и особенным
вы, если уделите ей свое время и внимание. Когда линии связи между родителем и ребенком
открыты, ребенок с большей вероятностью обратится к вам с проблемой или беспокойством. Когда я слышу о ребенке
который подвергался сексуальному насилию в течение многих лет и не рассказывал своим родителям, мне интересно, могло ли это быть
иначе, если бы этот родитель и ребенок регулярно проводили время вместе, просто чтобы доверительно поговорить.

Когда вы замечаете, что вашего ребенка что-то беспокоит, спросите его, не хочет ли он поговорить об этом. Он
может сказать: «ты не поймешь». Один из ответов может быть таким: «Я хочу понять. Когда ты
готов поговорить об этом, я буду здесь, чтобы послушать «. Если ваш ребенок не отвечает, не давите
ему говорить об этом. Просто дайте ему знать, что вы доступны.

Постарайтесь создать возможность поговорить с вашим ребенком. Ищите эти возможности. Если вы на своем
возвращаясь домой с дела с одним из ваших детей, найдите время поговорить.По возможности спрашивайте у своего
мнение ребенка или попросите его рассказать вам то, чего вы не знаете. Маленький мальчик, которого я когда-то знал, был экспертом
на автомобили и мотоциклы. Однажды он увидел некий мотоцикл и сказал: «Вау!» я спросил его
чтобы сообщить мне его название и любую другую информацию, которую он знал о нем. Его лицо загорелось, и он счастливо
рассказал мне все, что знал. Моя 12-летняя дочь знает толк в шампунях и кондиционерах. Другой
день я спросил ее, какой тип кондиционера я мог бы купить для увлажнения моих сухих волос.Она была удивлена
услышать, как ее мама просит совета, и она была рада показать мне, какой, по ее мнению, подойдет лучше всего. Она
был доволен, когда купил его, и был рад услышать мое мнение после того, как использовал его.

Те из нас, кому посчастливилось быть родителями, требуют много времени и энергии. Это может занять
Настоящая попытка найти время поговорить и послушать наших детей. Я не верю, что кто-нибудь когда-либо
сожалел о том, что проводил время со своими детьми и слушал их.Действительно, глубокое сожаление выразил
Многие пожилые люди хотят, чтобы они проводили больше времени со своими детьми, когда у них была такая возможность.

Кэролайн Симмонс, B.A. Социология работает с родителями, у которых есть дети в приемных семьях, и с родителями.
семьи, находящиеся в группе риска для приемных родителей. Она живет в штате Нью-Йорк с тремя дочерьми.

Воспитание детей — 11 вещей, которые дети хотят от родителей

Воспитывать детей сложно, но это также может быть очень полезно.

11 советов по воспитанию детей — по мнению самих детей

1. «Я учусь, наблюдая за тобой. Станьте для меня образцом для подражания ».

Показывать лучше, чем рассказывать при хорошем воспитании.

«Будь хорошим образцом для подражания» кажется довольно очевидным. Но легче сказать, чем сделать. Помните, когда в последний раз ваш ребенок толкался и толкался, а вы, наконец, закричали?

Если мы не хотим, чтобы наши дети теряли это, когда они чувствуют, что их ограничивают (работа по дому, домашнее задание, овощи и т. Д.)), мы должны научиться управлять своими эмоциями и спокойно справляться с вещами, которые нас сводят с ума. Это очень сложно, но наши дети смотрят на нас. Нам нужно быть теми, кем мы хотим, чтобы наши дети стали.

2. «Обнимайте и целуйте. Ты не можешь меня этим побаловать.

Они хотят нашей любви, и мы должны им показать.

Любовь не может испортить детей. Только то, что мы делаем или даем во имя любви, или даже худшее, вместо любви, может сделать это.

Проявление привязанности к детям помогает создать надежную привязанность и позволяет им выстраивать внутреннюю рабочую модель любовных отношений.Это окажет огромное влияние на их отношение к другим людям, особенно в зрелом возрасте.

Есть много здоровых способов показать свою любовь. Вот несколько примеров, которые не испортят вашего ребенка.

• Обнимите и поцелуйте.
• Проводите время, делая то, что вам нравится вместе.
• Поговорите с ними и СЛУШАЙТЕ их.
• Болейте за успех.
• Сочувствуйте их борьбе.

3. «Мой мозг все еще развивается, поэтому я медленно учусь.Но я действительно хочу учиться, если вы терпеливо и любезно научите меня ».

Используйте добрую и твердую позитивную дисциплину.

Дети не рождены для того, чтобы «нажимать на наши кнопки». Большинство детей действительно хотят учиться. Но обучение требует времени. Помните, сколько раз ваш ребенок падал, прежде чем научился ходить, не раскачиваясь?

Изучение «человеческих правил» даже сложнее, чем изучение «правил гравитации». Требуется время, чтобы понять, усвоить, включить и использовать эту информацию.

Если ребенок не понимает этого в первые десять раз, когда вы это говорите, это не значит, что он упрям ​​или волевой.Значит, им нужно больше времени и практики. Им нужно ваше доброе и твердое руководство, чтобы дисциплинировать их, а не наказывать.

4. «Всегда будь здесь для меня, несмотря ни на что».

Станьте для своего ребенка безопасной базой, откуда он сможет исследовать и возвращаться. Вырастите надежно привязанного ребенка, будучи теплым и отзывчивым родителем.

Надежно привязанные дети более устойчивы, демонстрируют меньше проблем с поведением ¹ , лучше учатся в школе и обладают более высоким психическим благополучием ² .

Для получения дополнительной помощи по успокоению истерики ознакомьтесь с этим пошаговым руководством

5. «Поговори со мной. Не говорите по телефону мне ».

Ведите настоящие разговоры и внимательно слушайте.

Мы часто забываем, что общение — это двустороннее взаимодействие. Поговорите со своим ребенком, обсудите, что у него на уме и что для него важно. Вещи, которые не важны для взрослых, могут быть очень важны для вашего ребенка.

Если мы будем слушать маленькие вещи, когда они маленькие, они придут к нам с большими вещами, когда вырастут.

6. «Иногда я просто хочу, чтобы меня выслушали без осуждения или лекции».

Как и взрослые, дети часто хотят дать выход. Они хотят, чтобы их слышали и понимали. Слушайте непредвзято и с сочувствием.

Родители подростков часто задаются вопросом, почему их дети больше с ними не разговаривают. Одна из причин может заключаться в том, что никто не любит, когда ему все время читают лекции. Кроме того, никто не хочет находиться рядом с тем, кто все время читает лекции.

7. «Примите меня.Не сравнивай меня постоянно с другими детьми ».

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был как можно лучше. Это естественное желание может иногда побуждать вас сравнивать своего ребенка с другими.

Гарвардское грантовое исследование показало, что наличие отношений между родителями и детьми, в которых ребенок чувствует себя заботливым и принятым, является ключом к успеху в жизни. ³ . Итак, ваша склонность сравнивать на самом деле оказывает вашему ребенку медвежью услугу.

8. « Разрешите сыграть вне участка .”

Игра имеет много преимуществ для развития ребенка. Неструктурированная игра на открытом воздухе еще лучше.

Наружная среда полна богатых возможностей для развития и обучения. Игра на улице обычно позволяет детям иметь больше автономии и развивать самостоятельность. Дети также могут участвовать в сенсорной игре, зачастую недоступной в помещениях.

9. «Дайте мне питательную и вкусную еду».

Дети не могут покупать или готовить себе еду.Поэтому они рассчитывают на то, что мы предоставим им то, что им нужно.

У вашего ребенка может не быть такого же вкуса, как у вас. Когда они отказываются от определенной пищи, у них может возникнуть соблазн воспользоваться методом «съесть или умирать с голоду».

«Ты либо ешь, либо умрешь с голоду», по сути, заставляет ребенка подчиняться с голоду, чтобы он имел тот же вкус, что и ты.

Вместо этого выбирайте здоровую пищу, которая нравится вашему ребенку. Есть много разных видов питательной пищи. Чтобы найти то, что нравится вашему ребенку, может потребоваться много испытаний и некоторых творческих способностей, но это выполнимо.

10. «Пожалуйста, поверьте мне».

Ошибки — не всегда плохо. Если мы хотим, чтобы наши дети обладали здравым смыслом, мы должны позволить им практиковаться в принятии решений. Это означает, что они неизбежно будут совершать ошибки.

Позвольте им принимать решения о вещах, которые не будут представлять опасность, риск для здоровья или неудобства для других. Ребенок не может научиться ходить, не падая. Они также не могут научиться принимать хорошие решения, не принимая плохих.

11.«Ваша похвала так много значит для меня».

Ободряющие слова могут иметь сильное положительное влияние на детей. Искренне хвалите и сосредоточьтесь на своих усилиях, а не на способностях. Если хвалить детей правильно, они могут существенно повлиять на самооценку ребенка и его внутреннюю мотивацию.

Список литературы

1. 1.

   Waters E, Wippman J, Sroufe LA. Привязанность, положительное влияние и компетентность в группе сверстников: два исследования по валидации конструкции. Развитие ребенка . Опубликовано онлайн, сентябрь 1979 г .: 821. DOI: 10.2307 / 1128949

2. 2.

   Эйнсворт, доктор медицины, Блехар М., Уотерс Э., Уолл С. Образцы привязанности . Психология прессы; 1978.

3. 3.

   Vaillant G. ПОБЕДЫ ОПЫТА: МУЖЧИНЫ ГРАНТОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ HARVARD . Издательство Гарвардского университета; 2012.

Потребности детей и их желания | Расширение кооператива Северной Каролины

— Написано Ширли Раш и последнее обновление Кэти Джеймс

Дети должны научиться различать потребности и желания.Когда они научатся этому, им станет легче составлять бюджет, и они узнают о приоритетах. У всех одни и те же основные потребности, но мы по-разному их удовлетворяем.

Взаимосвязь между потребностями и желаниями — важная концепция для понимания детей. Потребности — это то, что мы должны иметь, чтобы выжить, — вещи, без которых мы действительно не можем обойтись. С другой стороны, желания — это вещи, которые мы хотели бы иметь, но они не являются необходимыми для выживания. Иногда желания путают с потребностями.

Некоторые потребности и желания вообще не стоят денег. Всем нам нужен воздух, но мы не должны за него платить. Точно так же всем нам нужны упражнения, чтобы быть здоровыми, и мы можем бесплатно бегать на свежем воздухе. Однако многие потребности и желания стоят денег.

Некоторые потребности включают:

• Одежда
• Еда
• Приют
• Транспорт
• Туалетные принадлежности
• Базовые утилиты (эл.г., тепло, вода)

Некоторые хотят включать:

• Сотовые телефоны
• Электроника (например, iPad, iPod)
• Фильмы
• Телевидение
• Игрушки
• Большой дом
• Дорогой автомобиль

У большинства людей есть работа, чтобы зарабатывать деньги, чтобы они могли платить за то, что им нужно, и некоторые вещи, которые они хотят. Детям полезно понимать, что такое бюджет. Бюджет поможет наилучшим образом использовать доход, независимо от того, насколько он велик или мал.Особое внимание уделяется разумным покупкам как части управления семейными деньгами, поскольку известно, что дети, особенно подростки, влияют на потребительские продажи.

Иногда потребности и желания могут быть немного сложными. Родители используют машину, чтобы отвезти детей в школу, на работу, в продуктовый магазин и т. Д. В большинстве случаев людям нужна машина. Но во многих случаях людям нравится иметь машину, которая больше или дороже, чем то, что им действительно нужно. Таким образом, даже если автомобиль является потребностью, автомобиль, который выбирают многие люди, на самом деле является желанием.Дополнительные деньги, потраченные на более крупный или роскошный автомобиль, — это деньги, которые можно было бы сэкономить или потратить на что-то другое. Поэтому, даже будучи взрослыми, мы боремся со своими потребностями и желаниями.

Еда — другой пример. Все мы нуждаемся в питательной пище, чтобы расти и быть здоровыми. Нам нужно есть белок, фрукты и овощи, чтобы получать энергию, витамины и минералы, необходимые для выживания. Также нам нужно пить много жидкости, чтобы остаться в живых. Но нужно ли нам мороженое, газированные напитки, печенье или фаст-фуд? Несмотря на то, что нам нужны еда и вода, чтобы выжить, нам не нужно всегда тратить деньги на много сладостей или фаст-фуд.

Потребности и желания также различаются от человека к человеку или от семьи к семье, и это может сбивать с толку детей. Мы можем помочь нашим детям различать потребности и желания, обсуждая разные предметы или просматривая журналы и спрашивая, являются ли вещи потребностями или желаниями. Или, совершая покупки, попросите детей указать на предметы, которые вам нужны, и предметы, которые вы хотите.

Один из способов удовлетворить потребности своего ребенка — это уделить ему внимание.Внимание к детям помогает нам развивать с ними близкие отношения сотрудничества и укреплять их уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Это способ показать, что нам не все равно, что они важны, и это не требует денег.

Для получения дополнительной информации свяжитесь с Ширли Раш из Кооперативного консультационного центра округа Хок по телефону 875-2162 или по электронной почте [email protected].

Хочу ли я детей? — Vox

«Почему ты сменил работу, чтобы заботиться о нас, а не о папе?»

Моя мама вздохнула.Я впервые задал ей этот вопрос напрямую.

Как и многие другие семьи, большую часть 2020 года мы не могли видеться друг с другом лично, поэтому были на видеозвонке. Но в отличие от многих семей, наш разговор записывался.

Я собирался снять эпизод из нашей серии YouTube Originals Рад, что вы задали вопрос по вопросу, который часто задавал мне в последнее время: «Хочу ли я детей?» Моя мама согласилась принять в этом участие. Это был еще один способ, которым она согласилась заставить себя чувствовать себя некомфортно, чтобы поддержать меня — например, беременность и утренние плавательные соревнования, и в тот раз я засунула бусинку в нос в дошкольном учреждении, и ей пришлось уйти с важной рабочей встречи, чтобы взять меня. к доктору.

Моя мама вынашивает ребенка.

«Ну, это не было полностью добровольным», — наконец ответила мама. «Я был молод и очень амбициозен, и я просто думал, что могу делать все, независимо от окружающей среды. Но это оказалось неправдой ».

«Я очень этого боюсь», — признался я.

Большую часть жизни я предполагал, что хочу детей. Но по мере того, как вопрос становится менее теоретическим, на него становится труднее ответить. Отчет Бюро переписи населения США за 2017 год показывает, что среди состоящих в браке гетеросексуальных пар средний заработок женского супруга значительно падает сразу после родов и не восстанавливается до тех пор, пока ребенку не исполнится 9 или 10 лет.Доход среднего супруга-мужчины только растет.

Кроме того, во многих странах, включая Соединенные Штаты, данные опроса показывают, что родители менее счастливы, чем бездетные взрослые, и сообщают о более высоком уровне тревожности и депрессии. Исследователи называют это «разрывом счастья». Профессор Дженнифер Гласс, которая провела несколько исследований счастья родителей в США, говорит мне, что родители часто удивляются ее результатам. «Если бы мы спросили родителей:« Ваши дети сделали вас счастливыми? », Они все ответили бы утвердительно. Я бы сказал да! Все, кого я знаю, скажут «да», никто не скажет, что их дети сделали их несчастными.Но то, что их дети внесли в свою жизнь разными способами, — это беспокойство, стресс и финансовые проблемы, которых они бы не испытали ».

Что еще моя мама сделала бы со временем, энергией и деньгами, которые она потратила на меня? Я представляю, как она читает книгу воскресным утром, вместо того, чтобы возить меня на эти заплывы. Бегу в офис. Поездка в Непал.

Но когда я делюсь со своей мамой исследованием разрыва в уровне счастья, она говорит мне, что ей не хватает «всей радости» — эмоционального подъема, которую доставляют дети.«Где-то в тебе есть это маленькое пламя, которое горит и никогда не гаснет». Профессор Гласс соглашается: «Эмоциональный уклад жизни более плоский без детей».

Моя мама и я во время интервью.

Я боюсь упустить, но не знаю, что именно, боюсь, что упущу. Когда передо мной тянется образ «плоской» жизни, я представляю себе создание холмов, как будто мои решения — это игра RollerCoaster Tycoon.Но я не могу сказать, являются ли эти холмы эмоциональными пиками рождения детей или проектами и занятиями, которые могли бы быть легче без них.

Это видео — первый из пяти новых эпизодов Glad You Asked — исследование этого огромного жизненного решения. Как мне решить, иметь ли детей? Как долго я должен принять это решение? Как мы можем сделать это решение свободнее и проще как для людей, которые хотят быть родителями, так и для тех, кто этого не делает?

Перед тем, как наш звонок закончился, после того, как я рассказал о своих опасениях по поводу наличия детей и о том, что это может значить, моя мама напомнила мне: она была в Непале.Это я еще не сделал.

Дополнительное чтение

«Хочу прямо сейчас!» Детские желания и потребности | Руководство по ресурсам для родителей

Помощь детям научиться справляться с желанием мгновенного удовлетворения является важной частью воспитания детей

Большая часть нашего родительского опыта связана с разработкой способов удовлетворения глубоко ощущаемых желаний и потребностей наших детей. Мы справляемся с желаниями и потребностями наших младенцев с самых ранних моментов до их вступления в раннюю взрослую жизнь.Мы должны выяснить, каковы настоящие потребности наших детей и что делать, когда они хотят мгновенного удовлетворения или того, в чем они не нуждаются или не могут иметь. И нам приходится иметь дело с нашими собственными чувствами печали, разочарования или гнева по поводу того, сколько им нужно и чего они хотят. Подробнее об этом мы поговорим в нашей новой книге Listen . Мы стремимся сделать их жизнь как можно лучше, но рано или поздно нам трудно быть щедрыми, когда наши собственные потребности в отдыхе, успокоении и ресурсах не удовлетворяются.

Эта статья не пытается указать на разницу между потребностями и желаниями в конкретном возрасте или на определенном этапе. Здесь достаточно сказать, что детям нужно лот безраздельного, теплого внимания со стороны родителей и окружающих. К ним нужно относиться с уважением. Им нужна игра, много места для экспериментов и много положительных отзывов о том, кто они и какие интересные эксперименты проводят.

Им нужна информация о том, что происходит вокруг них с самого начала: их разум прекрасно работает, и с рождения они полностью понимают эмоциональное значение каждого взаимодействия с нами.Они также понимают гораздо больше языков, чем мы думаем. Даже когда мы хорошо удовлетворяем их потребности, каждый день бывают моменты, когда наши дети жаждут внимания или того, что мы не можем дать им в тот момент, когда они почувствуют в этом потребность. Когда мама и папа могут справиться с этими моментами сильной тоски мягко и с пониманием, это имеет огромное значение в жизни ребенка.

Чувство нужды может сохраняться после того, как момент нужды прошел

Дети приобретают чувств нужды — потребности во внимании, потребности в пище, потребности в физической близости, потребности в уверенности в том, что все в порядке — в моменты, когда они напуганы или грустны.Эти моменты случаются в жизни каждого ребенка, какими бы внимательными ни были родители.

Примером такого момента может быть ребенок, который чувствует боль от прорезывания зубов и голоден. Он берет грудь или бутылку и обнаруживает, что это больно, поэтому наши усилия помочь ему утолить голод не могут исправить всю ситуацию. Он нянчится и плачет, нянчится и плачет, и мы чувствуем грусть или разочарование, желая получить волшебный ответ. Даже после того, как у него закончились прорезывания зубов, его эмоциональная память может сохранить эти чувства.

Иногда дети испытывают большую потребность, которая не удовлетворяется — например, потребность чувствовать себя в безопасности, близкой и заботливой в первые дни сразу после рождения. Когда ребенку требуется медицинская помощь или разлучить его с родителями по другим причинам, у него возникают чувства потребности и страха, которые не решаются не очень личной заботой персонала больницы. Когда ребенок, наконец, возвращается в объятия своих родителей, его нынешние потребности, наконец, удовлетворяются, но чувство потребности из того пугающего прошлого может сохраняться и делать его нервным, беспокойным, неспособным нормально спать или подвергаться длительным приступам плача. без видимой причины.

Иногда ребенок приобретает набор чувств от инцидентов, которые мы, взрослые, считаем обычными, например, когда папа идет на работу утром, или мама внезапно оставляет его, чтобы ответить на звонок или помочь с домашним заданием старшим детям. В любом случае, эти большие и маленькие переживания потребности оставляют пакеты чувств, которые ребенок затем несет с собой, пока он не сможет исцелиться от боли, большой или маленькой.

Чувства «Мне нужна мама», «Я хочу внимания» или «Я боюсь оказаться на расстоянии вытянутой руки от папы» могут помешать ребенку уверенно исследовать мир, завести друзей и заметить, что он в безопасности. с надежными родственниками или опекунами.Иногда такие чувства мешают ребенку только при определенных обстоятельствах — когда он устал, или когда вокруг много людей, или когда родители нежны друг с другом. Иногда такие чувства действуют большую часть времени, заставляя ребенка казаться «застенчивым», «робким» или «эгоистичным». Сигналы о «чувстве потребности» могут стать настолько постоянными, что управляют личностью ребенка.

Дети пытаются избавиться от этих пережитых чувств

Где-то в глубине души дети знают, что с этими чувствами нужно бороться.Еще не принято считать, что дети инстинктивно создают ситуации, в которых вы не можете удовлетворить их заявленные «потребности». Они делают это для того, чтобы полностью ощутить потребность, показать вам, как они болят, плакать или истериться из-за этого, и тем самым избавиться от влияния этого чувства. Тогда они смогут действовать более логично и смело и чувствовать себя намного лучше.

Вот почему ваш малыш может бросить игрушку со своего стульчика, скулить, чтобы вернуть ее, а когда вы отдадите ее, он будет выглядеть несчастным и снова бросить ее.Он пытается «поработать» над желанием! Детский инстинкт о том, как заставить поплакать, избавиться от устаревшего чувства нужды, не очень подходящего для нынешней ситуации, замечателен.

Например, одну трехлетнюю девочку, которую я знаю, отнимали от бутылочки, к которой она была очень привязана. Ее мама знала, что держать ее и хорошо любить, пока она плакала из-за того, что ей нужна была бутылочка (она откажется от чашки молока, предложенной ее матерью), — это хороший способ помочь дочери справиться с этой привязанностью, не чувствуя себя брошенной или брошенной.

Постепенно, с несколькими криками о том, что ей отчаянно нужна бутылка, она все больше времени проводила за игрой, не свешивая бутылку изо рта, и ее общая уверенность росла. Однажды она дала маме бутылку и попросила поставить ее высоко на полку в комнате. Озадаченная, ее мама сделала то, о чем просила, и вернулась к дочери, которая забралась к матери на колени и начала от души плакать о том, что ей нужна ее бутылка. Она нашла собственное время, чтобы плакать о своей бутылке!

Часто дети ссорятся из-за того, кто получит желаемую игрушку, или кто сядет у папы на колени, или кто набрал больше всего мороженого в их миске.Эти ссоры могут обнажить глубокое чувство нужды, связанное с проблемами, которые в целом не являются жизненно важными для ребенка. Если ребенок пытается справиться со своим чувством нужды, вы заметите, что, хотя вы пытаетесь исправить вещи, чтобы сделать их «справедливыми» или «равными», ваш ребенок не может расслабиться и насладиться улучшенной ситуацией. Он становится защищающимся, убегает с игрушкой или накапливает ее, или остается изолированным или несчастным, хотя ситуация кажется исправленной. Чувства потребности все еще сильно действуют, и они будут продолжать делать вашего ребенка необоснованным.

Вашему вниманию мощный бальзам

Чтобы справиться с этим чувством нужды, хорошая долгосрочная политика в отношении ссор — это подойти и предложить любовь и внимание ребенку, чьей очереди нет, или который не может иметь того или кого он хочет. Подойдите и установите нежный контакт. Дайте ему понять, что на этот раз ему нужно подождать или что он просто не может получить то, чего хочет прямо сейчас.

Останьтесь, прислушайтесь к его чувствам и продолжайте давать ему знать, что у него будет очередь, или что когда-нибудь он может сесть в кресло рядом с папой или съесть еще мороженого.«Я помогу тебе подождать» — это хорошее успокоение, или «Салли когда-нибудь покончит с этим. Не знаю когда. Но я помогу тебе подождать. Мы называем такой способ прослушивания «Staylistening».

Ребенок может использовать желание поворота или чего-то большего в качестве клапана, чтобы выпустить множество накопленных, устаревших желаний, которые мешают ему чувствовать себя полностью довольным вами и жизнью. Вы можете поддерживать теплый зрительный контакт и любящие прикосновения, зная, что вы и ваша любовь вливаетесь в какие-то нуждающиеся места в его опыте.Его чувства будут сильными, на самом деле, чем слаще вы говорите, тем громче станет его крик. Когда все идет хорошо, процесс заживления идет полным ходом!

Когда дети испытывают нужду, вы — тот бальзам, который им нужен. Ваше внимание — безусловно, самое сильное лекарство, и если они могут плакать или истериться из-за вашего внимания, окружающего их, вы можете быть уверены, что они получают то, в чем они больше всего нуждаются в мире. Когда ты не можешь быть рядом, а они тоскуют по тебе, любой взрослый, который может слушать и любить их, пока они плачут, скоро будет считаться их лучшим другом и доверенным лицом.

Слушание и любовь — это то, что нам нужно, когда мы болеем за кого-то или что-то. Замечательно получить человека или вещь, которую вы хотите, но когда это невозможно, здорово иметь кого-то, кто открывает вам свои объятия, слушает и позволяет плачу делать свое исцеляющее действие.

С политикой «Я помогу тебе подождать и выслушать твои чувства» у каждого ребенка в семье (или в игровой группе, или в детском саду) будет шанс со временем помочь справиться с оставшимися чувствами желания. к.У каждого ребенка будет возможность избавиться от устаревших чувств потребности, которые вызывают защиту или агрессию. Несколько хороших слов в разговоре с любящим взрослым помогут каждому ребенку научиться гибко играть и проявлять щедрость по отношению к другим детям.

Слушать детские тоски непросто

Когда вы начнете позволять своему ребенку хорошенько поплакать или устроить истерику, у вас тоже будет много собственных чувств, с которыми нужно справиться. Мы, родители, склонны колебаться между грустью из-за того, что наш ребенок не имеет того, что он хочет, и злостью из-за того, что нам приходится выслушивать такую ​​суету.Мы также можем глубоко обидеться на других детей, которые из-за чувства желания заразили их поведение, «хватая» игрушку, которую хочет наш ребенок, на протяжении многих лет!

Наши чувства тоже важны. Они приводят нас к эмоциональному мусору из ситуаций, с которыми мы много раз сталкивались в детстве, обычно без кого-то, кто бы поддерживал нас и заверял, что все будет хорошо. Нам нужны возможности поговорить о нашем собственном опыте родителей и наших воспоминаниях о детстве, чтобы начать снимать напряжение, которое накапливается, когда наши дети или дети других людей чувствуют себя убитыми горем.

Слушать желания — очень необходимый навык

Наш мир станет совсем другим, когда мы, родители, будем рассказывать о том, что нужно оставаться близкими и ласковыми, в то время как наши дети плачут и впадают в истерику из-за того, что они не могут получить сразу. У детей будет возможность вырасти, получив разрешение избавиться от плохих чувств, а затем поглотить наше глубоко удовлетворяющее внимание. Пустые и испуганные места внутри них получат шанс заживать.

Мы — граждане мира, полного людей, чьи чувства отчаяния нужно услышать и исцелить, пока строится справедливость.Предлагать любовь и слушать детей, пока они ждут того, чего они хотят, — важный шаг в правильном направлении. И, к счастью, дети, родители которых устанавливают разумные ограничения, а затем следят за своими чувствами, вырастают вдумчивыми, ответственными и внимательными взрослыми.

Вот как это работает

Вот история, которая показывает, как помощь ребенку в работе над желанием (и нежеланием) может помочь ему рассеять чувства по поводу более серьезных трудностей в его жизни.

Моей дочери три года, сейчас она ходит в детский сад. Мы с мужем недавно расстались. Элла любит школу. Она с энтузиазмом говорит об этом, когда она дома, и ей нравится быть там, но ей очень трудно, когда я оставляю ее там. Она обнимает меня, крепко цепляется и не дает мне выйти за дверь. Это продолжается уже некоторое время. Вчера, когда мы вернулись из школы, она была вспыльчивой и капризной. Я готовил ей перекус, и я мог сказать, что плохие чувства были близки к поверхности.Последней каплей для нее было то, что стул, который я ей поставил, оказался «не в том» месте. Я знал, что это возможность помочь ей разобраться в своих чувствах, поэтому не стал исправлять это. Она побежала через комнату, расстроенная стулом. Я подошел и сел рядом с ней. Она пыталась заплакать, но еще не плакала — это был своего рода «фальшивый» плач. Я сел с ней и сказал ей как можно мягче: «Этот стул просто не в том месте», пытаясь помочь ей полностью почувствовать ее расстройство. Она сказала: «Ты мне не нужен!» и убежал от меня.

Я снова отошел примерно на четыре фута от нее и сказал: «Я собираюсь остаться рядом, я не хочу покидать тебя прямо сейчас». Она продолжала уходить от меня, через комнату или в другую комнату, а я снова приближался к ней. С каждым разом она все больше расстраивалась и приближалась к настоящему плачу. Наконец, когда я подошел к ней, она не убежала. Вместо этого она лежала на полу, пиная ногами и повторяя: «Ты мне не нужен!» Затем я сказал: «Мне очень жаль, что я не могу оставаться с тобой утром в школе, но я просто не могу.Она начала сильно плакать. Я спросил: «Это тебя злит?» Она кивнула. Я спросил: «Тебе это грустно?» Она кивнула «Нет», затем кивнула «Да» и очень сильно заплакала.

Я снова сказал ей, что мне очень жаль, что я не могу оставаться с ней по утрам в школе. Она продолжала сильно плакать и начала говорить: «Я хочу мамочку! Я хочу мамочку! » Она рыдала, подошла, сжалась в моих объятиях и какое-то время сильно плакала. Было приятно обнимать ее и помогать ей справляться с этими чувствами. В какой-то момент она просто остановилась, как будто мы разговаривали и тема сменилась.Это все.

На следующее утро, когда мне пора было оставить ее в школе, она подбежала ко мне, крепко обняла и поцеловала меня и сказала: «Пока, мамочка!» а потом убежал играть. Какая перемена! Я должен сказать вам, что на следующее утро она снова почувствовала что-то и прижалась ко мне — я думаю, что из-за того, что наша жизнь была нестабильной дома, она еще не закончила с этим. Но было здорово видеть, что для нее может сделать хороший плач.

— мать из Сан-Франциско, Калифорния

Пэтти Випфлер — автор книги «Слушай: пять инструментов для решения повседневных проблем воспитания», книги Киркус «помогает родителям находить творческие и спокойные способы помочь своим детям стать взрослыми.”

Хотите ли вы когда-нибудь иметь детей?

Учащиеся средних школ США могут получить бесплатный цифровой доступ к The New York Times до 1 сентября 2021 года.

Когда вы были моложе, вы играли в дом или притворялись родителями друга или младшего члена семьи? Вы всегда хотели иметь собственных детей? Или, когда вы стали старше, чувствуете ли вы, что изменили семью?

Беспокоитесь ли вы о мире, в который родите детей? Или вы думаете, что у детей и будущих поколений есть потенциал изменить мир и сделать его лучше?

В статье «Почему, несмотря на все, у вас должны быть дети (если вы хотите их)» Том Уайман объясняет, почему некоторые молодые люди могут беспокоиться о том, чтобы иметь детей:

Фильм Альфонсо Куарона 2006 года «Дети мужчин» изображает антиутопию бездетности.В течение последних 18 лет человечество было полностью бесплодным, и нигде в мире не рождались новые дети. Поскольку вид стоит перед угрозой вымирания, общество находится в развитом состоянии коллапса. На юге Англии, где происходит действие фильма, продолжается обычная жизнь — франчайзинговые кофейни, пустая рутина офисной работы. Но только отодвинув на обочину состояние исключительных страданий, поскольку авторитарное правительство Великобритании превращает то, что раньше было целыми приморскими городами, в адские лагеря беженцев.

В своей книге «Капиталистический реализм» философ Марк Фишер утверждал, что вопрос, который ставит «Дети людей», звучит так: «Как долго культура может существовать без нового?» В фильме нет (за исключением одного хрупкого исключения, которое движет сюжетом) у человечества нет будущего. И это лишает персонажей возможности полностью испытать ни настоящее, ни прошлое. Без лучшего будущего, на которое можно надеяться, нет конечной цели в том, чтобы ни один из персонажей был жив. То, что у них осталось, «бессмысленно.«С каждым своим шагом люди в этом умирающем бездетном мире стоят на пороге отчаяния.

Доктор Фишер писал вскоре после выхода фильма. Но «Дети мужчин» стали очень цитируемыми в нынешний апокалиптический момент. Его антиутопия перекликается с тем, как мы живем сейчас. Ибо с пандемией пришло не только огромное количество смертей, болезней и обнищания, но также для многих потеря радости и возможностей — разочарование в наших чувствах к будущему.Если мы функционируем минимально, мы чувствуем за это благодарность; кто знает, можем ли мы когда-нибудь надеяться на что-то большее. Если вам меньше 40 лет, это почти наверняка даже не худший глобальный кризис, с которым вы столкнетесь в своей жизни.

Так есть ли удивление, что люди, кажется, не хотят иметь детей?

В начале карантина некоторые язвительно предсказывали, что все эти пары, запертые вместе, вызовут пандемический бэби-бум. На самом деле, по крайней мере, в развитом мире доказано прямо противоположное: в США в 2021 году ожидается на 300000 младенцев меньше.А Европа пережила самый серьезный спад рождаемости с конца 1970-х годов.

Что движет «детским бюстом» Covid? Возможно, отчасти это можно объяснить тем, что люди просто устали друг от друга, чувствуя себя неспособными сохранять тайну и романтику в своих отношениях. Более того, пандемия усугубила материальные трудности — низкая заработная плата, высокая арендная плата и незащищенные рабочие места — с которыми сталкивается поколение, достигшее совершеннолетия после экономического краха 2008 года. Уровень рождаемости в развитых странах уже некоторое время резко падает.И дело не только в хорошем доступе к противозачаточным средствам.

Все чаще молодые люди чувствуют себя не только глубоко неуверенными и неуверенными в состоянии своей собственной жизни, но и настолько озабочены состоянием мира, что они почти чувствуют, что привнести в него новую жизнь было бы актом жестокости.

Но, утверждает доктор Уайман, даже во время Covid-19, изменения климата и катастрофы «рождение ребенка — это акт радикальной надежды»:

Что, если надежда существует сейчас не для каждого отдельного человека? живущих — а скорее для членов будущих поколений, которые, хотя и бессильны спасти нас, могут, тем не менее, преодолеть несправедливость, которой мы подверглись, и добиться лучшего существования для себя? С этой точки зрения, надежда не для «нас», но, тем не менее, она связана с нами посредством нашей связи с другими, будущими людьми.«Я» может ни на что не надеяться. Но «мы», безусловно, можем осмысленно надеяться на лучший мир — благодаря действиям, которые мы могли бы предпринять вместе в мире и из поколения в поколение.

Во всяком случае, так я отвечу на антинаталистскую позицию. Нет смысла думать о детях как о символах потребления углерода их родителями, унаследовавшими вкус к стейкам и путешествиям по воздуху. И нет смысла думать, что целые поколения могут быть просто слепо обречены на определенную судьбу, еще до того, как они были зачаты.Причина этого в том, что человеческие действия не определяются в каком-либо жестком смысле: люди преобразуются по отношению к своему миру. Другой философ, Ханна Арендт, отнеслась к этому факту с помощью концепции «рождаемости» — «нового начала, присущего рождению».

Мир вполне может быть ужасным местом, но, заводя ребенка, вы привносите в него что-то новое. Конечно, это своего рода игра с реальностью: вы еще не знаете, кем может быть ваш ребенок. Но если мы осмелимся сделать это, чтобы привнести в мир что-то новое, мы могли бы пойти по правильному пути — и тогда, возможно, все действительно могло бы стать лучше.

Студенты, прочтите эссе полностью , затем сообщите нам:

• Как вы отреагируете на эссе доктора Уаймана? Согласны ли вы с его центральным аргументом, что люди, которые хотят иметь детей, должны? Почему или почему нет?

• Как такие проблемы, как изменение климата, расизм, финансовая незащищенность или пандемия, влияют на вашу заинтересованность в том, чтобы когда-нибудь иметь детей?

• Как вы относитесь к утверждению, что рождение детей в настоящее время является «актом радикальной надежды»? В чем вы согласны и не согласны?

• Считаете ли вы, что рождение детей — это «эгоистичный поступок», как утверждал южноафриканский философ Дэвид Бенатар? Если согласны, объясните почему.Если нет, как вы думаете, почему у людей есть дети?

• После прочтения этого эссе ваше желание иметь детей изменилось или вообще не изменилось? Если да, то как? Если нет, то почему?

О мнении учащегося

• Найдите в этой колонке все наши вопросы «Мнение учащегося».
• Есть идея для вопроса «Мнение учащегося»? Расскажи нам об этом.
• Узнайте больше о том, как использовать наши бесплатные ежедневные письменные подсказки для дистанционного обучения.

Студенты 13 лет и старше в США и Великобритании и 16 лет и старше в других странах приглашаются к комментариям. Все комментарии модерируются персоналом Learning Network, но имейте в виду, что после того, как ваш комментарий будет принят, он станет общедоступным.

Разговор с детьми о желаниях и потребностях

Трудно говорить о деньгах, даже когда речь идет о зрелом и разумном человеке. Когда дело доходит до обучения детей финансам — в частности, тому, что «нужно», а что «нужно», — это может быть еще сложнее.Непросто объяснить ребенку, что игрушечный грузовик, который, по их мнению, ему нужен, не так важен, как электричество, которое вам действительно нужно для поддержания дома.

Сказать «нет» — важная часть обучения детей тому, что они не могут иметь все, что хотят (даже если это доступно). Дети должны знать, что вы предоставите им все необходимое. Научив их различать потребности и желания, они расставят надлежащие финансовые приоритеты, которые принесут им пользу в дальнейшей жизни.

Обзор

Прежде чем начинать беседу с детьми о том, что нужно и что нужно, важно убедиться, что вы хорошо это понимаете.

В современном мире бывает сложно отличить потребности от желаний.

Фактически, исследования показывают, что технологии изменили наше определение потребностей и желаний.

Например, вам нужен смартфон ? Что ж, может быть, ваш телефон необходим, потому что он позволяет вам вызвать помощь в случае возникновения чрезвычайной ситуации.И, возможно, вы управляете бизнесом, который требует, чтобы у вас был телефон, чтобы вы могли зарабатывать деньги, которые удовлетворяют ваши основные потребности. Но, с другой стороны, многие люди выживают без смартфона.

Потребности против желаний

Для ясности вы можете разделить все «потребности» на категории еды, жилья и одежды, в то время как «желание» — это нечто иное. Конечно, есть серая зона — например, Oreos — это еда, но в них определенно нет необходимости.

Дом на колесах предоставляет убежище, но что-то менее дорогое и более практичное определенно подойдет для этой цели. Дизайнерская одежда обеспечивает тепло и защиту, но никому не нужна пара джинсов за 200 долларов.

Эту дихотомию очень сложно понять детям и подросткам. Соответствующие возрасту объяснения и упражнения могут помочь.

Читайте книги вместе

Когда у вас есть маленькие дети, обсуждение может быть начато с книги с картинками.Вот несколько книг, которые помогут детям научиться различать желания и потребности:

• «Чарли и Лола: Мне действительно, действительно нужны настоящие коньки», Лорен Чайлд . Когда Лола катается на коньках со своим другом Мортеном, у нее обязательно должны быть собственные коньки, чтобы она могла быть самой лучшей фигуристкой во всей школе. Чарли напоминает ей, что ее йо-йо и гитара — которые она очень-очень хотела — оказались неиспользованными в шкафу, но она уверена, что на этот раз все будет по-другому.
• «Эти туфли» Марибет Боелтс .Все, что Джереми хочет, — это пара этих туфель, вроде тех, которые носят все в школе. Хотя бабушка Джереми говорит, что у них нет места для «желаний», а только для «нужды». Когда его старые туфли разваливаются в школе, он более чем когда-либо полон решимости приобрести эти туфли. Когда он покупает в комиссионном магазине слишком маленькую пару, он понимает, что больные ноги — это не очень весело. Джереми вскоре понимает, что эти вещи у него теплые сапоги, любящая бабушка и возможность помочь другу — стоят больше, чем то, чего он хочет.
• «Лили узнает о желаниях и потребностях», Лиза Буллард . Лили хочет новый байк. И новый плащ. И мороженое. Но сколько всего этого ей нужно? Когда Лили и ее отец разъезжают по городу, Лили вскоре обнаруживает, что желания и потребности — разные вещи. Она выбирает, что нужно иметь людям. Она может даже напомнить отцу, что ему не нужно рутбир!

Обсуждение продуктовой тележки

Когда ваш ребенок пойдет в детский сад, он, вероятно, будет готов начать узнавать еще несколько подробностей о «желаниях» и «потребностях» (если вы не затронули этот вопрос, когда они постоянно просили игрушки, которые видели в рекламе в детстве!). ребенок регулярно ходит с вами в продуктовый магазин, это удобное занятие.

Если они умеют читать, позвольте им держать список покупок и обозначать для них эти предметы как потребности. Идя по проходам и собирая предметы, спрашивайте ребенка, нужно ли это или нужно.

Если он есть в списке, значит, это необходимость; если нет, то это желание. Стиральный порошок есть в списке, так что это необходимость. Мороженого нет в списке, так что это желание.

Когда они подрастут, можно будет поговорить и о ценах.

Например, это ванильное мороженое продается со скидкой, но мороженое с каменистой дорогой выглядит так, что восхитительно, хотя его нет в продаже.Что им нужно было бы убрать из списка, чтобы вместо ванили получить каменистую дорогу? Это научит вашего ребенка, как вы приносите жертвы (или копите деньги), чтобы покупать то, что хотите, или как вложить этот особый предмет в бюджет.

Диаграмма

Если вы можете доверить своему ребенку ножницы, вы можете выполнить это провоцирующее обсуждение упражнение, чтобы визуализировать желания и потребности. Возьмите пачку журналов или рекламных листовок из газеты, а также лист бумаги.

Проведите линию по центру бумаги и пометьте одну сторону как «хочу», а другую — как «нужно». Попросите ребенка вырезать предметы, подходящие для каждой категории, а затем поговорите о том, что он выбрал. Вы также можете выполнить задание, чтобы показать своим детям, что у взрослых тоже есть желания, которые они не всегда могут купить.

Упражнение по бюджету

Когда ваш ребенок станет достаточно взрослым, чтобы понять основы сложения и вычитания, вы можете составить с ним макет домашнего бюджета.Дайте им определенную сумму фальшивых денег — скажем, 800 долларов — и список расходов, как потребностей, так и желаний.

Список может включать такие потребности, как аренда (500 долларов США — это просто упражнение!), Продукты (50 долларов США), бензин (20 долларов США) и оплата автомобиля (200 долларов США), а также такие потребности, как видеоигры (25 долларов США), кабельное телевидение. (50 долларов), смартфон (75 долларов) и модная одежда (75 долларов). Это научит их тому, что после того, как потребности будут удовлетворены, не все желания можно будет приобрести, не закончив денег.

Платить за желание

Дети старшего возраста и подростки могут из первых рук узнать основы о потребностях в сравнении с желаниями, если вы позволите им оплачивать их желания.

Выплачивайте еженедельное пособие за выполненную работу по дому. Затем позвольте подростку покупать все, что ему нужно, помимо своих потребностей. Новый милый наряд, билеты в кино и пицца с друзьями должны выходить за рамки их собственного бюджета.

Конечно, вашему ребенку понадобится совет о том, как сэкономить деньги. Итак, прежде чем приступить к этому проекту, сядьте вместе и определите, что они будут хотеть в течение года — например, платье для выпускного вечера, трата денег на семейный отдых и новые баскетбольные кроссовки.Обсудите, сколько им нужно откладывать каждую неделю, чтобы иметь достаточно денег для покрытия этих расходов.

Затем позвольте им решить, как потратить свои деньги на другие нужды. Если они совершат ошибку, потратив все свои деньги в первый же день их заработка, не давайте им больше. Если вы пропустите прогулку с друзьями или не сможете совершить импульсивную покупку, это напомнит им о том, что в следующий раз нужно добиться большего успеха.

Позвольте им столкнуться с естественными последствиями и объяснить, что это желание, и она может жить без него.И она приобретет ценные денежные навыки, которые пригодятся ей на всю оставшуюся жизнь.

Будьте готовы сказать нет

Трудно отказать ребенку во всем, чего он хочет, но уступка всему, о чем просят, не принесет ему никакой пользы. Фактически, чрезмерное увлечение вашего ребенка может привести к материализму, который, согласно исследованиям, снижает удовлетворенность жизнью и повышает уровень депрессии.

Независимо от того, просят ли они новую игрушку или клянчат новое ожерелье, иногда отказ будет напоминать им, что они не нуждаются в этих вещах.