Содержание
Тест по литературному чтению в 3 классе по теме: Устное народное творчество
Юркова Оксана Олеговна
Учитель начальных классов
МБОУ Садовская СОШ филиал с. Лозовое
3 класс
Тема: Литературное чтение.
«Устное народное творчество». Тест.
Цель теста: Тест проводится на уроке – закрелении.
Проверить как учащиеся усвоили материал по данной теме.
Тест можно использовать как на мультимедиа, так и в карточной форме.
Тест по литературному чтению для учащихся 3 класса по теме:
«УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО».
Устное народное творчество – это:
Произведения, которые сочинял русский народ;
Стихи А.С. Пушкина;
Песня «Антошка».
К какому виду устного народного творчество относится следующее произведение «Баю-баю, баиньки, спите мои маленькие.
Прилетели гуленьки, покачали люленьки»?
Колыбельные песни;
Сказки;
Потешки.
Что такое потешки?
Стихи о животных;
Песенки- приговорки;
Скороговорки.
Есть ли в докучной сказке конец?
Да
Нет
Для чего пели заклички?
Для игры с мячом;
Для того, чтобы зазвать явление природы;
Для сна.
Назовите Русские народные промыслы:
Богородская игрушка;
Свистулька;
Гжель;
Изготовление ткани.
Чему учили потешки?
Считать;
Называть животных;
Писать;
Собирать конструктор.
Как назывались песни, которые пели в Новогодние праздники, ходя по дворам?
Шуточные;
Колыбельные ;
Колядовки.
Плясовые песни – это:
Песни, которые пели за столом;
Песни, которые пели на сцене;
Песни, которые пели и одновременно исполняли танец.
Выберите правильные ответы и отметьте их галочкойV.
Правильные ответы:
1.Устное народное творчество – это:
Произведения, которые сочинял русский народ;
oСтихи А.С. Пушкина;
oПесня «Антошка».
2.К какому виду устного народного творчество относится следующее произведение «Баю-баю, баиньки, спите мои маленькие. Прилетели гуленьки, покачали люленьки»?
Колыбельные песни;
oСказки;
oПотешки.
3.Что такое потешки?
oСтихи о животных;
Песенки- приговорки;
oСкороговорки.
4.Есть ли в докучной сказке конец?
oДа
Нет
5.Для чего пели заклички?
oДля игры с мячом;
Для того, чтобы зазвать явление природы;
oДля сна.
6.Назовите Русские народные промыслы:
Богородская игрушка;
oСвистулька;
Гжель;
oИзготовление ткани.
7.Чему учили потешки?
Считать;
Называть животных;
oПисать;
oСобирать конструктор.
8.Как назывались песни, которые пели в Новогодние праздники, ходя по дворам?
oШуточные;
oКолыбельные ;
Колядовки.
9.Плясовые песни – это:
oПесни, которые пели за столом;
oПесни, которые пели на сцене;
Песни, которые пели и одновременно исполняли танец.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148610-test-po-literaturnomu-chteniju-v-3-klasse-po-
Урок 46. загадки, песенки, потешки — Литературное чтение — 1 класс
Литературное чтение, 1 класс
Урок 46. Загадки, песенки, потешки.
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:
- Устное народное творчество. Загадки.
- Песенки и потешки.
Тезаурус по теме.
Устное народное творчество – это словесное творчество народа, передаваемое из уст в уста от поколения к поколению.
Фольклор – устное народное творчество.
Загадка – жанр устного народного творчества. Это краткое замысловатое описание какого-либо предмета или явления, которое требует отгадки.
Потешка – жанр устного народного творчества. Это короткие поучительные стишки, предназначенные для развлечения маленьких детей, которые сопровождаются игровыми движениями.
Народная песня – жанр фольклора, наиболее распространённый вид народной музыки, соединение стихотворного текста с пением и, как правило, с музыкальным сопровождением.
Ключевые слова
Загадки; песенки; потешки; фольклор; устное народное творчество.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
1. Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций. В 2 ч. / (Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова и др.) – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2016. – Ч.1. — С.42-45
2. Бойкина М. В., Виноградская Л.А. Литературное чтение. 1 класс. Рабочая тетрадь.1 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012. С. 33-38
3. Аудиоприложение на электронном носителе к учебнику Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. Литературное чтение. 1 кл. в 2-х частях- М : Просвещение, 2013
4. Юдаева М.В. Хрестоматия школьника (для 1 –го класса). – М.: Самовар, 2013. С.2-15
На уроке мы узнаем, что такое фольклор
научимся узнавать и различать произведения малых жанров фольклора – потешки, загадки, песенки;
сможем попробовать себя в роли автора загадок.
Основное содержание урока
1.Знакомство с произведением происходит в ходе путешествия вымышленных персонажей – Володи и Ани по волшебному лесу. Заяц: Здравствуйте, путешественники! Белка рассказала мне о том, что вы заблудились в нашем волшебном лесу. Если хотите найти дорогу домой, нужно отгадать загадки. Отгадки вам путь укажут. Будете идти от отгадки к отгадке.
Б: Только ещё одно условие. Вы должны будете объяснить, какие слова в загадке вам помогли её отгадать!
Заяц: Вот моя загадка.
Под соснами, под елками
Ползет клубок с иголками.
В: Это ёжик. Он круглый, как клубок и колючий.
З: Молодец. Идите по этой тропинке, дойдёте до сосны, где ёжик под корнями живет. Он вам следующую загадку загадает.
А: Спасибо!
В и А: Здравствуйте!
Ё: Здравствуйте, знаю о вас. Белка рассказала. Слушайте мою загадку.
Он живет на кружевах,
Он на мух наводит страх,
И хотя не осьминог,
Но имеет восемь ног.
А: Я думаю, это паук. Его паутина похожа на кружево.
В: Правильно, а ещё мы в школе учили, что у паука восемь ног!
Ё: Молодцы, ребята. Быстро загадки отгадываете. Идите по этой тропинке, увидите паутинку. Спросите паучка, куда вам дальше идти.
А и В: Здравствуйте, паучок! Помогите нам дорогу найти!
П: Ну что же. Слушайте мою загадку:
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой.
Похлопочет над цветком —
Он поделится медком.
В: Я думаю, это пчела. Она собирает нектар, из которого получается мёд. Пчела хлопочет над цветком, как хозяйка в доме.
П: Молодцы. Идите вон к той поляне, отгадайте загадку пчелы.
А и В: Здравствуйте, пчела-хозяюшка.
Пч: Здравствуйте, ребята! Слушайте мою загадку.
Стоит Федосья,
Распустив волосья.
Приглашали девочки
Завивать веночки,
Завивать веночки,
На тёплые денечки.
А: Не могу догадаться. А есть ещё загадка с такой же отгадкой?
Пч: Пожалуйста!
Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
В: Я догадался – это берёза. Это самое красивое дерево в лесу. У неё белая кора – как белый сарафан, а зелёные листья похожи на кофточку.
А: Я вспомнила! В старину был обычай весной заплетать ветки березы. Поэтому в первой загадке и сказано про веночки.
Пч: Молодцы. А вот и белка явилась! Проводишь ребят к берёзке?
Б: Провожу. Только сначала скажите, что вы знаете о загадках?
В: Я знаю, что загадки придумывали люди с древних времён.
А: В загадках предмет о котором идёт речь не называют, а перечисляют его признаки или действия.
В: Загадки бывают обо всём на свете: о явлениях природы, о животных, об одежде, обуви, о доме, о школе…
Б: Хорошо. А ещё вы должны знать, что загадки – малый жанр устного народного творчества. У загадки нет автора. Её придумывали люди, чтобы тренировать ум. Недаром говорят: «Загадка – ума зарядка».
А: А что такое устное народное творчество?
Б: Устное народное творчество – это словесное творчество народа, передаваемое из уст в уста от поколения к поколению. Его ещё называют фольклором.
В: Нужно это запомнить, на уроках пригодится!
Б: А теперь идем в гости к берёзке. Она вам расскажет о других жанрах фольклора.
2. Путешествие продолжается. Дети знакомятся с песенкой и потешкой Берёза: Здравствуйте, путешественники! Куда путь держите?
А и В: Здравствуй, берёзка!
Мы в лесу заблудились. Ищем дорогу домой. Помоги нам, пожалуйста! Мы готовы любые загадки отгадать.
Берёза: Я слышала, что загадки вы мастера отгадывать. Но я не буду вам загадки загадывать. Вы, наверное, догадались, что наш лес ещё и помогает узнавать что-то новое. Мы с вами поговорим о народной песне.
А: Это тоже жанр фольклора?
Берёза: Верно. У народной песни нет автора. Конечно, кто-то давным-давно сочинил эти песни, но потом их пели другие люди, добавляли свои слова, меняли мелодию. Народные песни не записывали, а пели и запоминали.
А: Моя бабушка знает много народных песен. Например, она мне часто колыбельные песни поёт.
Берёза: Народные песни очень разные. Есть и колыбельные, и лирические, и плясовые.
А вы знаете какие-нибудь народные песни? Спойте!
А: Я знаю песню про весну. (поёт)
Идет матушка-весна…
В: Я тоже знаю песню про весну.(поёт)
Иди, весна, иди, красна…
Берёза: Хорошие песенки. И Весна в них как живая. Почему? Какие слова помогают представить Весну как живого человека?
В: Её называют матушкой, она идёт к нам, приносит свои подарки.
Берёза: А чем ваши песенки различаются?
В: В Аниной песне рассказывается о приходе Весны, а в моей – её просят прийти, зовут в гости.
Берёза: Молодцы ребята. Позади меня речка протекает. Перейдёте её по мостику и окажетесь в гостях у нашей Бабушки Яги. Не бойтесь её. Она добрая. Сейчас у неё маленький внучек в гостях. Поможете ей с малышом поиграть – она вас из леса выведет. Проводи ребят, белочка! Белка: Пришло время мне вам подсказку дать. Есть ещё один малый жанр фольклора – потешка. Сейчас она вам обязательно пригодится. Вы что-нибудь знаете о потешках?
В: Мне кажется по названию можно догадаться, что потешка нужна, чтобы потешать, веселить кого-то.
А: Когда я была помладше, моя мама со мной играла в ладушки. Мы хлопали с ней в ладошки и говорили:
Ой, ладушки, ладушки…
Белка: Молодцы. Потешка – жанр устного народного творчества. Это короткие поучительные стишки, предназначенные для развлечения маленьких детей, которые сопровождаются игровыми движениями.
В: Я тоже знаю несколько потешек. У меня есть братик и я часто с ним играю.
Белка: Тогда – вперёд! Избушка, избушка, повернись к лесу задом, ко мне передом!
А и В: Здравствуйте, бабушка!
БЯ: Здравствуйте путники! Кого это ты белка привела?
Белка: Это Аня и Володя. Проводи их, пожалуйста, домой.
БЯ: Я бы рада, да внучек мой капризничает. Развеселите его, потешьте, я вас мигом домой доставлю
Аня подходит к малышу, говорит ласково: Не плачь, детка, Прискачет белка, Принесёт орешки — Тебе для потешки!
Малыш успокаивается.
БЯ: Нам умыться надо, а внук мой не хочет. Есть ли у вас на этот случай потешка?
В: Конечно есть. Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок.
БЯ: Вот спасибо. А теперь, научите моего внучка ещё какой-нибудь игре -потешке.
В: С удовольствием. Дай ка мне ручку.
Этот пальчик — в лес пошёл, (мизинец)…
БЯ: Вот спасибо вам ребята. Ну вам пора. Видите дупло большое. Полезайте туда – дома окажетесь.
А: И вам спасибо, и вашему лесу волшебному. Мы сегодня узнали об устном народном творчестве, познакомились с некоторыми жанрами фольклора: загадками, песнями, потешками.
В: Всё это нам в школе пригодится.
Белка: А вы приходите к нам ещё. Мы вас чему-нибудь новому научим. Учиться – всегда пригодиться.
Разбор типового тренировочного задания.
Текст вопроса: Выберите из списка правильный ответ:
Другое название устного народного творчества.
1.Поэзия
2. Фольклор
3.Проза
4.Литература
Правильный ответ: 2. Фольклор
Устное народное творчество в воспитании дошкольников
Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета
среди других народов, достойно завоёванного русским искусством,
литературой. Мы не должны забывать о культурном прошлом,
о наших памятниках, литературе, языке, живописи.
Национальные отличия сохранятся и в 21 веке, если мы будем
озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний.
Д.С. Лихачёв
Нельзя воспитать настоящего гражданина, любящего свою Родину, без знания духовного богатства своего народа. Каждый из нас, наверное, помнит из детства нежные мамины колыбельные, потешки, песенки. Всё это, несомненно, доставляет малышам огромное удовольствие. Кроме этого они ещё и очень полезны, так как построены на различных движениях: раскачиваниях, загибаниях пальчиков и т.д., что в свою очередь развивает двигательные навыки, вестибулярный аппарат, речь и мышление ребёнка. Современный ребёнок мало знает о традициях русского народа, так как родители заняты работой, житейскими проблемами и поэтому в силу занятости мало времени уделяют детям. Телевизор тоже не помощник в воспитании ребёнка, ведь ни для кого, не секрет, что и мультфильмов русских практически не показывают. Большую часть времени современный малыш находится в детском саду, поэтому я считаю необходимым в своей работе знакомить детей с устным народным творчеством.
При отборе фольклорного материала учитываю возраст детей. Для малышей это потешки, песенки, колыбельные, коротенькие сказки, которые используются, чтобы привлечь внимание, развеселить, успокоить, воспитать аккуратность, опрятность («Водичка – водичка», «Сорока – ворона). Потешки, прибаутки звучат, как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее. В среднем возрасте детям понятны заклички, загадки, народные приметы. А старшие дети очень любят отгадывать загадки, объяснять пословицы и поговорки, инсценировать сказки, играть в народные игры, рассказывать небылицы. Сказки показывают нормы поведения в обществе, учат взаимовыручке, воспитывают первые навыки послушания («Волк и семеро козлят»), отражают своеобразие нашей Родины, условия труда, рассказывают о природе, животном мире, а волшебные сказки учат смекалке и развивают фантазию. Поговорки и пословицы учат детей народной мудрости. Они учат правилам поведения, моральным нормам. А.С. Пушкин говорил о поговорках: «А что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Что за золото!». Предлагая детям пословицы и поговорки, выбираю те, которые близки по смыслу и пониманию детей. В группе есть целые сборники с ними, где ярко и в самобытном стиле русского народа раскрыта их суть, главная мысль.
Так как игра – ведущая деятельность детей, то среди множества игр, я предлагаю своим детям русские народные игры. Они помогают знакомить детей с народными обычаями, с особенностями проведения народных игр, развивают нравственные и патриотические чувства, знакомят с лучшими национальными традициями. В игре ребёнок отображает труд взрослых, окружающую жизнь. («Здравствуй Дедушка Прокоп», «Руки», «Барин» и т.д.).
Загадки использую на всех занятиях для проверки знаний, наблюдательности, сообразительности. В группе есть различные виды театров по сюжетам русских народных сказок, «Уголок ряженья» с костюмами для инсценировок. В группе также оформлена библиотека с русскими народными сказками, потешками, загадками, пословицами. Родители группы принимают активное участие в конкурсах поделок, создании костюмов и атрибутов для инсценировок.
Итогом свое работы считаю доброжелательную атмосферу в группе, богатую развивающую среду. У детей появилось желание самостоятельно организовывать народные игры, употреблять в речи пословицы, инсценировать сценки из народной жизни, сочинять загадки. Обогатился словарный запас за счёт новых, незнакомых слов, эпитетов, сравнений. У детей появился интерес к познанию окружающего мира.
Я хотела бы предложить вашему вниманию конспект открытой непосредственной образовательной деятельности «В гости к бабушке Василисе».
Программные педагогические задачи: познакомить с устным народным творчеством – потешками, песенками, считалками, пословицами, скороговорками; дать почувствовать детям добрый юмор, учить новую считалку, развивать умения практического использования в игровой деятельности; воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Планируемые результаты: проявляет интерес к устному творчеству; эмоционально откликается на юмор в русских народных потешках; овладевает навыками заучивания читалки и её практического использования в игре.
Словарная работа: считалки, потешки, песенки, скороговорки, пословицы, устное народное творчество.
Пособия: видео иллюстрации к русским народным сказкам, потешкам, считалки; макет русской печки, предметы русского быта, интерактивная доска, экран, проектор или телевизор с картой памяти, костюм бабушки Василисы или кукла на руку, интерьер группы оформляется в виде деревенской избы.
Подготовительная работа: заучивание считалок, потешек, чтение сказок, рассматривание иллюстраций о творчестве и быте русского народа.
Ход занятия:
– Здравствуйте, ребята. Я пришла к вам сегодня, чтобы пригласить вас совершить путешествие в стародавние времена. Знаете, кто я? Я бабушка Василиса – сказительница. Люблю рассказывать интересные истории. Вы хотите пойти ко мне в гости?
– Тогда проходите в горницу. Проходите, ребята, усаживайтесь поудобнее, поближе к русской печке. Она нас согреет, ведь на улице настоящий мороз! Сейчас только дровишек подброшу, чтобы жарче было («зажигает огонь» – включает свечку на батарейках в печи).
– Скажите-ка мне, милые, а зачем нужна печь в избе? (она греет, кормит, сушит ягоды и грибы, вещи, на печке даже мылись, когда рождались у скотины детки, их тоже приносили к печке)
– Печь в русской избе всегда была главным местом, где семья собиралась. Она и грела и кормила.
Послушайте русские народные пословицы о печке.
1. «Хочешь есть калачи, не сиди на печи»
2. «Что есть в печи, всё на стол мечи»
3. «Словно с печки свалился»
(дети объясняют пословицы)
– Молодцы, хорошо объяснили значение пословиц. А теперь давайте посмотрим, как у нас работает язычок. Послушайте скороговорку про печку: СИЖУ НА ПЕЧИ, ДА СЛУШАЮ ЧУЖИЕ РЕЧИ. Давайте попробуем сначала медленно повторить эту скороговорку. А теперь, кто может сказать её быстро?
– Язычок у вас хороший, подвижный. Быстро умеет скороговорки говорить.
– А теперь посмотрите на мой волшебный экран. (на экране картины-иллюстрации из русских сказок)
– В каких сказках живут эти герои? Почему эти сказки называют русские народные? А кто-нибудь из вас знает, как они появились?
– Я сейчас вам расскажу. Жила была в деревне бабушка Матрена. Совсем уж старенькой она стала: в поле работать не может, за скотиной ухаживать тоже тяжело. Лежит целыми днями на печи, сказки придумывает. А вечером соберутся внуки, она им сказки и сказывает. Вот выросла её внучка, у неё уж своя дочка родилась – Катерина. Рассказывает Катеньке мама бабушкины сказки, да и сама ещё что-нибудь придумывает, чтобы сказка интересней стала. А потом Катенька уже эти истории своим детям и внукам рассказывала. Вот так – от бабушек к детям, от детей к внукам, от внуков к правнукам – и переходили сказки. Потому-то их и называют народными. А сочинял сказки народ русский – вот и получились русские народные сказки, до того интересные, что и мы с вами их слушать очень любим.
– А чему учат нас русские народные сказки?
Но не только сказки русский народ складывал. Послушайте загадки, которые я вам загадаю, а волшебный экран нам отгадку покажет, если вы правильно ответите.
Загадки:
Сидит девица
В тёмной темнице,
А коса на улице. (морковь)
Без рук, без топорёнка.
Построена избёнка. (гнездо)
Красное коромысло
Через реку повисло. (радуга)
Чёрненька собачка
Свернувшись лежит,
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает. (замок)
Не дерево, а с листьями, не рубашка, а сшита,
Не растение, а с корешками,
Не человек, а разумом. (книга)
– Загадки эти, ребята, тоже народ русский придумал, поэтому о них также говорят «русские народные». Какие загадки знаете вы? (дети загадывают друг другу загадки)
– А ещё на Руси всегда любили песни. Когда я была маленькая, мне бабушка пела:
Баю, баюшки, баю,
Не ложися на краю,
Придёт серенький волчёк,
Таню схватит за бочок
И потащит во лесок,
Под ракитовый кусток.
А там пташки поют,
Тане спать не дают.
– Что это за песня? Для чего поют такие песни? Каким голосом нужно петь колыбельную? А вам мамы и бабушки, какие песни поют? (дети поют)
– Все эти песни тоже придумал русский народ. И не только колыбельные. Были ещё песни хороводные. (Бабушка Василиса зовёт всех встать в хоровод «Сею, вею снежок»)
(Сразу после хоровода раздаётся кошачье мяуканье).
Бабушка читает потешку:
– Кисонька-мурысонька,
Где была?
– На мельнице.
– Что там делала?
– Муку молола.
– Зачем муку молола?
– Пироги печь.
– Сейчас я вам прочитала потешку про кисоньку. Потешки – это небольшие стихи, которые русский народ придумывал. А как вы думаете, для чего народ придумывал эти потешки? (чтобы развлекать, потешать детей)
– А кто из вас знает потешки? (дети вспоминают разные потешки)
– Ну а теперь пора поиграть. Кто из вас знает считалки?
(Дети встают в круг и вспоминают известные им считалки)
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы собрались поиграть.
К нам сорока подлетела
И тебе водить велела.
Цынцы-брынцы, балалайка,
Цынцы-брынцы, поиграйка,
Цынцы-брынцы, не хочу,
Цынцы-брынцы, спать хочу.
Цынцы-брынцы, куда едешь?
Цынцы-брынцы, в городок,
Цынцы-брынцы, чего купишь?
Цынцы-брынцы, балычок.
(После прочтения считалки выбранный ребёнок – водящий предлагает поиграть в народную игру).
Народная игра «Руки»
Дети встают в круг плечом к плечу, водящий стоит в середине. Дети держат руки за спиной и передают незаметно для водящего любой предмет друг другу. Водящий дотрагивается до ребёнка, у которого по мнению ведущего находится этот предмет и говорит «руки». Игрок должен показать свои руки и если в этот момент у него в руках предмет, он выбывает из игры.
– Русские дети знали много считалочек. Считалочки – это тоже небольшие стихи, которые использовали и используют до сих пор для распределения ролей в играх. В них часто рассказывалось о жизни детей, иногда о наказаниях.
Например: «Меня тятька увидал, за волосы оттрепал…» Часто считалочки были похожи на небылицы. Например, вот эта:
Раз, и два, и три, четыре,
Меня грамоте учили –
Не читать, не писать –
Только по полу скакать.
Я скакала да скакала,
Себе ноженьку сломала.
Меня мама увидала
И верёвкой отхлестала.
Меня папа увидал
И за доктором послал.
Доктор едет на коне,
Балалайка на спине,
А гитара на носу,
Доктор любит колбасу.
– При расчёте хитрость заключается в том, что на каждого человека приходится одно слово. А мы с вами сейчас выучим сказочную считалку.
(Дети встают в круг, а бабушка Василиса читает считалку «На златом крыльце сидели…» рассчитывает детей. Считалку разучивают, дети упражняются в расчёте)
На златом крыльце сидели:
Царь, царевич,
Король, королевич,
Сапожник, портной.
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей –
Не задерживай
Добрых и честных людей!
– Вот такие русские люди придумывали сказки и потешки, загадки, песенки и перевёртыши. Всё это называется устным народным творчеством. Устное – потому что ничего не записывали, так как писать не умели, а только пересказывали друг другу. В старину говорили не рот, а уста. Отсюда – устное. Народное – потому что народ придумывал; творчество – потому что сочиняли, творили сами. Вот и получилось – устное народное творчество.
В комнату заходит помощник:
– Бабушка, у вас пирог поспел. (заранее готовится на стоящий русский пирог или пироги)
– Дети, а что значит поспел? Он что на дереве висит?
Дети объясняют слово «поспел».
Ведущая предлагает всем угоститься пирогом.
Устное народное творчество- потешки, небылицы, считалочки | План-конспект занятия (подготовительная группа):
Устное народное творчество-
потешки, небылицы, считалочки
Программное содержание: познакомить детей с устным народным творчеством –потешками, песенками, небылицами, считалками; дать почувствовать детям добрый юмор, задор небылиц; учить новую считалку, развивать умение практического использования в игровой деятельности; воспитывать интерес к устному народному творчеству.
Словарная работа: небылица, считалочка, потешки, песенки, устное народное творчество.
Материал: иллюстрации к русским народным сказкам, потешкам; потешки, считалочки.
Подготовительная работа: заучивание считалок, проговаривание потешек, рассматривание иллюстраций о творчестве народа.
Содержание деятельности.
Воспитатель. Ребята, я приглашаю вас на выставку , где предоставлены персонажи сказок и иллюстрации к потешкам.
— В каких сказках живут эти герои?
— Почему эти сказки называют русские народные?
— Как они появились? (Рассуждения-ответы детей).
Воспитатель.
— Жила-была в деревне бабушка Арина. Совсем она была старенькая: в поле работать не могла, за скотиной ухаживать тяжело. Лежала целыми днями на печи да сказки придумывала. А вечером соберутся внуки, бабушка им сказки и сказывает.
Вот выросла ее внучка Марьюшка, у нее уж своя дочка родилась –Катерина. Рассказывает Катеньке мама бабушкины сказки, да и сама что-нибудь придумывает, чтобы сказка интереснее стала.
Вот так – от бабушек к детям, от детей к внукам, от внуков к правнукам – и переходили сказки. Поэтому их и называют народными. А сочинял сказки русский народ- так и получились русские народные сказки. Мы с вами сказки очень любим слушать.
— Какие сказки у вас любимые?(Ответы детей)
Воспитатель.
— Но не только сказки народ русский складывал. Послушайте загадки. А вы найдите на столе отгадки-картинки.
(Воспитатель загадывает 3-4 загадки, дети показывают картинки-отгадки)
Воспитатель.
Загадки эти придумал русский народ, поэтому они называются «русские народные».
— Какие загадки вы знаете? (Ответы детей)
— А еще на Руси любили песни: колыбельные и хороводные. Когда я была маленькая , мне бабушка пела перед сном.
Баю-баюшки-баю,
Не ложися на краю,
Придет серенький волчок,
Таню схватит за бочок
И потащит во лесок.
Там птички поют
Тане спать не дают.
-А вам мамы и бабушки какие колыбельные песенки поют? (Предложить детям спеть).
Все эти песни придумал народ. Были еще и хороводные.
(Воспитатель предлагает встать в хоровод.)
Воспитатель.
-Вышла кисонька на мост,
Четыре лапы. Пятый хвост,
Бархатная спинка,
В лапе хворостинка.
-Ксонька-мурысонька,
Откуда пришла?
-Целый день я кисонька ,
Гусят пасла!
-Кто вспомнил потешки? Найдите к ним иллюстрации на столе. Прочтите их.
— Потешки – это небольшие стишки, которые тоже придумывал русский народ.
-А как вы думаете, зачем народ придумывал потешки? (Чтобы развлекать, потешать детей)
— Скажите мне, ребята, чем потешки отличаются от загадок, сказок? (В загадке содержится вопрос. На который всегда надо найти отгадку)
Воспитатель.
— Садитесь вокруг меня поудобнее. А еще на Руси часто придумывали небылицы для веселья. Это такие маленькие стишки, в которых говориться о тм, чего на самом деле не бывает. В них все как будто перевернуто, поэтому смешно.
-Послушайте.
Рано утром вечерком,
Поздно на рассвете
Баба ехала пешком
В ситцевой карете.
(Воспитатель вместе с детьми определяет что же здесь «перевернуто»)
-Еще послушайте..
Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из под собаки лают ворота.
Выхватил телегу он из –под кнута
И давай дубасить ею ворота,
Крыши испугались, сели на ворон,
Лошадь погоняет мужика кнутом.
— Что я вам сейчас прочитала? (Небылицу)
-Вот так русские люди придумывали сказки и потешки, загадки и небылицы. Все это называется русским народным творчеством. Устное- потому что ничего не записывали, так как писать не умели, да и бумаги у народа не было. А только пересказывали друг другу. В старину говорили не «рот», а « уста» Отсюда –устное. Народное- придумывал народ; творчество- сочиняли, творили сами. Вот и получилось – устное народное творчество.
Устное народное творчество. Конспект ООД: «Путешествие в страну чудес»
Конспект образовательной деятельности : «Путешествие в страну чудес».
Цель: Привитие любви к русскому народному творчеству, эмоциональной отзывчивости на чтение потешек, прибауток.
Обучающие
- Активизировать речь детей.
2.Знакомить детей с устным народным творчеством, русским фольклором.
3.Учить обсуждать содержание потешки, прибаутки, текста пальчиковой игры.
- Учить детей отвечать на вопросы, образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.
5.Закреплять умение согласовывать движение с текстом потешки.
- Совершенствование способности к подражанию действиям взрослого
Развивающие:
1.Развивать интерес к народному творчеству.
2.Развивать чувство ритма, образное мышление детей.
- Развивать слуховое внимание и понимание речи.
4.Развитие голоса, речевого дыхания.
5.Развивать артикуляционную моторику.
Воспитательные:
1.Воспитывать любовь и эмоциональное отношение к героям устного народного творчества.
Предварительная работа: Чтение потешек, прибауток, заучивание их наизусть, обыгрывание отрывков из сказок, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций и картин, пополнение словарного запаса, его активизация.
Материал и оборудование: Игрушки: кот, медведь, белка, заяц; шапочки – маски зайчиков, ширма.
Методические приемы: Художественное слово. Беседа. Показ. Совместная деятельность воспитателя с детьми. Вопрос – ответ. Игра. Введение героя.
Ход занятия:
Воспитатель: В старину долгими зимними вечерами или после летнего трудового дня, когда огороды вскопаны да вспаханы, собирался народ на посиделки, где пряли, вязали, вышивали, обязательно пели любимые песни, частушки, шутки-прибаутки, рассказывали друг другу потешки. Так веселей было трудиться, быстрее и незаметнее проходил вечер, да и работа спорилась. Издавна ведётся: «Веселье и труд рядом живут». И я приглашаю вас в чудесную страну русских потешек, прибауток.
Итак, отправляемся в путь.
Под музыку дети имитируют движение поезда.
Воспитатель: Вот мы и приехали!
Под музыку входит Марьюшка.
Марьюшка: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Здравствуй, Марьюшка.
Марьюшка: Ребята, а вы любите сказки? Только вот беда, все сказки перепутались. Помогите мне?
- Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл, отгадайте без подсказки,
Из какой ушёл я сказки? («Колобок»)
- Дом растаял ледяной, попросилась в лубяной, приютил её зайчишка, сам остался без домишка, зайке петушок помог, лису выгнал за порог. («Заюшкина избушка»)
- Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом, кто же были эти маленькие дети? (Козлята. «Волк и семеро козлят»).
Воспитатель: Правильно. А кто мне скажет, в каких сказках мы с вами встречали медведя?
Дети: «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь».
Воспитатель: Молодцы! Как вы думаете, почему медведь спит зимой?
Ответы детей.
Воспитатель: А теперь давайте вспомним и расскажем Марьюшке потешку про медведя.
Чтение потешки.
Дети: Миша, Миша, что с тобой?
Почему ты спишь зимой?
Потому что снег и лед,
Не малина и не мед.
Воспитатель: Ребята, Миша говорит что у него есть подружка. Послушайте про нее загадку и догадайтесь, кто это.
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (Белка)
Воспитатель: Правильно, это белочка. Посмотрите на нее.
Она какая? (Маленькая, рыжая, пушистая.)
— На что похожи глазки? (На бусинки)
— Почему? (Бусинки круглые и глазки круглые).
— Расскажем про ушки белочки? На кончиках что? (Кисточки)
— Вспомним, сколько лапок у белки? Что есть на лапках?
— Для чего белке коготки? (Они помогают крепко хвататься за ветки и быстро перепрыгивать с дерева на дерево.)
— Хвост какой? (У белки большой, пушистый хвост.)
— Когда белка спит, она сворачивается в клубок и укрывается хвостом, как теплым одеялом. Когда белка прыгает с дерева на дерево, управляет им как рулем.
— А что любит белочка? (Грибы, орешки, шишки)
— Белка шелушит шишки, грызет орехи, ест грибы. А еще она любит лакомиться ягодами.
— Почему белку называют запасливой? (Белка на зиму делает запасы, поэтому ее называют — запасливой.)
Марьюшка: Спасибо, ребята. вы мне помогли. До свидания (уходит).
Воспитатель: Ребята, отправляемся дальше в путь. Станция «Потешная».
Под музыку едем, входит Петрушка.
Петрушка: Привет, привет. Вы знаете, как меня зовут?
Воспитатель: Ребята, кто это? (Ответы детей). Конечно, Петрушка. Здравствуй, Петрушка.
Петрушка: Здравствуйте, я очень люблю играть. Смотрите, какие у меня игрушки! (Показывает, в конце достаёт запачканную куклу). Ой,ой,ой, моя кукла грязная.
Воспитатель: Не переживай, Петрушка. Куклу мы твою умоем.
Дети: Водичка, водичка,
Умой кукле личико.
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели.
Чтоб зубки белели,
Чтоб кусался зубок,
Смеялся роток.
Петрушка: Спасибо, ребята, какая красивая кукла! Ой, пока умывали куклу, и пироги поспели! (Показывает) Давайте их остудим.
Дети: Ладушки-ладушки,
Испекли оладушки.
На окно поставили,
Остывать оставили.
Воспитатель: Спасибо, Петрушка, но нам пора отправляться в дорогу.
Петрушка: До свидания, ребята.
Под музыку едут.
Воспитатель: А мы ехали, ехали и приехали на станцию «Хороводная».
А кто здесь нас встречает? (Ответы детей). Здравствуй, кошка! Что- то ты сегодня грустная.
Воспитатель: (Опосредованно от имени кошки) «Здравствуйте, ребята! Мне грустно, потому что Солнышко спряталось.
Воспитатель: Кисонька, не грусти. Мы сейчас расскажем закличку, а солнышко услышит и к нам прийдёт.
Закличка
Солнышко, солнышко.
Красное семенышко,
Выйди поскорее,
Будь к нам подобрее!
Воспитатель: А вот и солнышко к нам пожаловало. Посмотрите, ребята, наш котик развеселился. А какой у нас котик?
Дети: Красивый, пушистый, добрый, ласковый, нежный.
Воспитатель: Он очень добрый, ласковый, давайте его погладим. Котик очень дружелюбный и хочет, чтобы каждый ребенок в группе его погладил. (Дети гладят кота).
Воспитатель: Ребята, у всех нас есть имена, и котику тоже нужна кличка. Давайте вместе придумаем, как нам его назвать. (Дети предлагают свои варианты кличек).
Воспитатель: Какие вы интересные клички придумываете, мне кажется, нашему лежебоке очень подойдет кличка Вася. Так, ребята? (Дети соглашаются).
Воспитатель: Мр-Мр-Мр. Коту очень нравится кличка Вася. Вася, мы приглашаем тебя в наш дружный хоровод!
Хоровод.
Автор:
Бабанова Е.В.
Потешки для маленьких | Загадки, стихи, колыбельные, скороговорки, потешки
Потешки для маленьких
У Вас появился долгожданный ребёнок, Вы счастливы, и имеете желание, как можно быстрей общаться с малышом? Но, имея желание, Вы начинаете понимать, что ещё не владеете общим языком с крохой.
Что сказать, но и не менее важно, как сказать, чтоб малыш понимал Вас. Как отвлечь малютку или на оборот, как завлечь, чтоб ребёнок не капризничал, а заворожено слушал и пытался понять то, что Вы добиваетесь от него.
У славянских народов есть прекрасное изобретение, а именно забава развлекать детей посредством потешек. Испокон веков бабушки, мамы рассказывали потешки, учили деток и веселили их незатейливыми короткими, смешными, весёлыми стихами.
Потешки — короткие стихотворения-приговорки, которыми сопровождают различные занятия с малышом: будто просыпание, умывание, причёсывание и так далее. Потешки предназначены не только для того, чтобы ребёнок слушал, но и выполнял при этом нужные действия желательно самостоятельно, сжимал и разжимал кулачок, сгибал и разгибал ручки, ножки…
Разговаривая с ребёнком, читая потешки, Вы способствуете развитию ребёнка, отвлекаете его от каприз и не желания, например, одеваться, умываться, причёсываться и ещё многих действий, что вашему малышу на первых порах жизни будет не по вкусу. Развиваете мелкую моторику, речевые центры мозга и способствуете эмоциональному развитию, стимулируете поведение ребёнка к повторению нужных действий.
Но самое главное потешки являются мостиком, налаживание контакта, между ребёнком и родителями с самого рождения. Ласковым, мягким голосом пересказывайте потешки своему малышу, и Вы обязательно добьётесь положительных результатов, наладите крепкую, неразрывную связь между вами и вашим чадом!
Просыпаемся с потешкой
Умываемся с потешкой
Причёсываемся с потешкой
Делаем гимнастику с потешкой
Делаем массаж с потешкой
Одеваемся с потешками
Готовим еду с потешкой
Кушаем с потешкой
Подстригаем ногти с потешкой
Делаем первые шаги с потешками
Потешки утешалки
Потешки про части тела
Потешки для игр
Потешки считалки
Купаемся с потешкой
Засыпаем с потешкой
Потешки для детей в современном мире
Потешки наших бабушек
Воспитание детей с помощью народной педагогики постепенно уходит в прошлое. А ведь раньше наши прабабушки и их бабушки проживали жизнь вместе с поэзией. Каждое занятие сопровождалось песней, напеванием мелодии. Пели постоянно во время работы и отдыха, и в пути, в праздничные и будничные дни. И каждая мама, бабушка или няня считали своим долгом петь песенки своим любимым чадам, ухаживая за ними или в процессе игры.
Самым маленьким пели колыбельные песенки, а когда детки начинали понимать речь, им исполняли потешки, приговорки, которые сопровождались прикосновениями к частям тела малыша. Сейчас многие мамы просто делают массаж и ласково разговаривают со своим маленьким.
Обучающие потешки
Эти небольшие произведения призваны веселить, развлекать, отвлекать малышей от неприятностей. Более того наши мудрые предки вкладывали в потешки для детей познавательные, обучающие элементы. В игровой форме малыши знакомятся с окружающим миром, с предметами, которые часто встречаются дома и на улице. В коротких стишках находят отражение дела и заботы повседневной жизни, такие как работа, праздник, отдых, например:
Мальчик-пальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С эти братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел,
Песни пел, да плясал, родных братцев потешал.
Проговаривая эту потешку, вы по очереди загибаете пальчики малыша. Пальчиковая гимнастика, как сказали бы современные педагоги. Во многих народных стишках подчеркивается то, что необходимо трудиться, чтобы потом вкусно поесть и отдохнуть. Наши предки вкладывали в потешки для детей образцы поведения, нормы нравственности, учили различать ребенка, что значит «хорошо» и «плохо», показывали, что будет наказание, если не слушаться, не помогать старшим. Примером этому может служить всем известная потешка про сороку, которая варила кашу. Наглядный пример, показывающий, что тому, кто не помогал, не полагается и каша.
Потешки для выражения эмоций
Есть потешки, которые вы можете приговаривать, если нужно пожалеть ребенка, успокоить его, когда он упал и в слезах прибежал к вам. Нужно подуть на ушиб и говорить: у сороки боли, у вороны боли, у воробышка боли, а у <имя> заживи!
Все потешки для детей обладают большой эмоциональностью, содержат междометия, слова, подражающие звукам (хлоп-хлоп, стук-стук, топ-топ и т.д.), слова детской речи. Используются слова с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения, делая речь взрослого человека легкой для детского восприятия.
Роль потешек в современном мире
Но все же, нужны ли эти потешки малышам, которые почти с пеленок знают, что делать с компьютером и сотовым телефоном? Ведь существует уйма развивающих вещей и, кажется, можно прекрасно обойтись без пережитков прошлого.
Не зря мы начали эту статью, рассказывая, какую роль в старину играли потешки для детей. Посмотрим на это взглядом современных психологов. Колыбельную, потешку, прибаутку малышу поет или рассказывает мама, или кто-то их близких людей. Лучшего эмоционального контакта и не придумаешь! А еще это мощнейшее средство для развития самых маленьких детей. Ни мультфильмы, ни аудиозаписи не заменят ласковых и заботливых прикосновений родителей, их голоса и взгляда.
Польза потешек для детей
Маленькие стишки помогают копить слова в пассивном запасе. Когда вы произносите потешки, важно указывать на предметы, о которых говорите, дотрагиваться до частей тела, показывать картинки. Это только кажется, что малыш может вас не понимать, зато он слышит слова и соотносит их с предметами.
Потешки для детей, которые связаны с игрой пальчиков, развивают речевые, коммуникативные навыки. Малыш постепенно овладевает своими руками, учится координировать движения тела. Сначала. Пока кроха слишком мал, все действия за него будете делать вы, а по мере овладения своим телом, ребенок будет проявлять все большую активность – топать ножками, шевелить ручками и т.д.
Когда и как применять потешки для детей?
Рассказывать стишки можно с самого рождения малютки. Кроха будет привыкать, что ежедневные процедуры сопровождаются ласковыми и нежными словами и прикосновениями. Это поможет ему настроиться на позитивную волну и провести день хорошо, радуя родителей.
В течение самого первого года, особенно во второй половине, ребенок уже знает некоторые части своего тела, а потешки в игровой форме помогут ему закрепить эти понятия.
Вообще потешки можно использовать для любых ситуаций, будь то купание, сборы на прогулку, просто игра или обучение. Веселые стишки помогут малышу быстро проснуться, успокоят его, если он капризничает.
Чтобы ребенок слушал вас, говорить или напевать потешки для детей надо выразительно, ласково, не забывая поглаживать, похлопывать малыша. Кроме воспитания у крохи сформируется чувство ритма, юмора и обнаружатся творческие способности.
Автор статьи: Галкина Анна Сергеевна
Шесть преимуществ детских стишков
Присоединяйтесь к тысячам родителей, которые уже воспитывают более умных и счастливых детей, с помощью наших онлайн-классов: Серия Active Babies Smart Kids. Кликните сюда.
Дети GymbaROO-KindyROO преуспевают в учебе, эмоциональном отношении, на руководящих должностях и в спорте. Найдите нас по адресу: GymbaROO-KindyROO
«Маленькая мисс Маффет сидела на своем буфете и ела творог и сыворотку; появился паук, который сел рядом с ней и отпугнул мисс Маффет.’
Как только дети понимают, о чем идет речь, они находят этот детский стишок невероятно веселым! Как взрослые, мы можем рассматривать контент как «неподходящий», однако с эмоциональной точки зрения очень маленькие дети обнаруживают, что они могут относиться к большому количеству контента! Такие предметы, как падение, непослушание, потеряться, боязнь пауков и потерять варежки (или другие предметы одежды), близки детскому сердцу. Детские стишки, вероятно, существуют так же долго, потому что они помогают детям смеяться над вещами, которые обычно вызывают стресс.Детские стишки могут предложить гораздо больше, чем просто развлекательную ценность. Они знакомят младенцев и детей с идеей рассказывания историй, способствуют развитию социальных навыков и языкового развития. Они также закладывают основу для обучения чтению и правописанию. Это важно, поскольку первые шаги к раннему чтению начинаются задолго до того, как ребенок пойдет в школу. Хорошие читатели хорошо владеют языком и речью. Как правило, дети, которые станут хорошими читателями, с удовольствием слушают речь, любят слушать сборники рассказов и детские стишки.Некоторые дети, которых часто читают задолго до поступления в школу, называют «аффектом детских стихов», у них гораздо больше шансов стать хорошими читателями, чем у детей, которые не получают такого рода стимулов. Сообщение продолжается после изображения.
Что такого такого в детских песнях и детских сказках, которые так помогают в развитии навыков, необходимых для последующего обучения чтению?
- Детские стишки часто короткие и часто повторяются. Повторение дает вашему растущему ребенку возможность настроиться на слова во второй и третий раз и помогает ему вспомнить то, что он только что услышал.Повторение рифмы также может помочь вашему ребенку осознать отдельные звуковые единицы, известные как фонемы, из которых состоят слова.
- Детские стишки организованы таким образом, что похожие звуки вырываются на вас, чего не бывает в повседневной речи. Знакомя ребенка с образцами звуков, его мозг получает данные, необходимые для классификации слов по их внутренней структуре. Это предшественник осознания того, что буквы могут представлять звуки слов. Таким образом, детские стишки помогают мозгу вашего ребенка разбивать слова на слоги, улавливать сходство между словами, которые рифмуются или начинаются с одних и тех же звуков, и наслаждаться игрой звука.Развивая чувствительность к языку, дети в возрасте пяти или шести лет готовы думать о последовательности звуков в целом слове — навык, который имеет решающее значение для обучения чтению и правописанию.
- Детские стишки также могут открыть путь к любви к книгам. Они знакомят с идеей слушать от начала до конца по мере развития повествования, однако они короткие, поэтому вашему ребенку не придется долго сидеть на месте. Когда она станет старше, вы сможете рассказывать более длинные истории и истории с реальным сюжетом.
- Многие рифмы, такие как те, что используются в GymbaROO и KindyROO, приглашают вашего ребенка к участию и предоставляют возможности обучения через движение. Когда ритм и движение сочетаются, мозг сильно стимулируется, и ваш ребенок, вероятно, будет более эффективно и эффективно запоминать движение и рифму. Подумайте, насколько популярен детский стишок «Джек в коробке» на GymbaROO и KindyROO. Даже годовалые дети будут тихо сидеть на корточках и ждать словесного сигнала, прежде чем подпрыгнуть! «Джек затихает в своей коробке, пока кто-нибудь не откроет крышку …»БОО! ’
- Детские стишки также имеют социальные льготы. Детские стишки часто поются как групповое мероприятие, поэтому ваш ребенок или ребенок начинает чувствовать себя частью социального круга, который любит петь или декламировать вместе. Это поможет вашему ребенку общаться с другими детьми.
- Детские стишки связывают нас с прошлым. Многие взрослые, когда у них появляются дети, часто удивляются тому, сколько детских стишков они помнят из собственного детства. Эти воспоминания могут даже вызывать сильные эмоциональные переживания.Как родители, нам часто нравится пересказывать их своим собственным детям, и поэтому детские стишки становятся важным связующим звеном между прошлым и настоящим, поскольку они передаются из поколения в поколение.
Если вы не можете вспомнить детские стишки, не волнуйтесь. Есть множество веб-сайтов с сотнями песен на выбор! В GymbaROO и KindyROO, а также в наших онлайн-классах для детей Active Babies Smart Kids вы услышите, как Candylion и Tessarose Productions поют красивые песни и традиционные детские стишки, которые нравятся младенцам, детям и родителям.Щелкните ссылки, чтобы узнать больше.
Д-р Джейн Уильямс (PhD, BMgt, RN (Paeds)) — генеральный менеджер по исследованиям и образованию в GymbaROO и KindyROO. Доктор Уильямс — один из ведущих австралийских экспертов по вопросам развития младенцев и детей. Подробнее о докторе Уильямсе здесь.
GymbaROO-KindyROO
Тысячи родителей, младенцев и детей в настоящее время участвуют в наших программах и создают восходящих звезд. Дети GymbaROO-KindyROO преуспевают в учебе, эмоционально, на руководящих должностях и в спорте.Присоединяйтесь к веселью и обучению! «GymbaROO — лучшее решение, которое я когда-либо принимал для своего ребенка». Классы от 6 недель до 7 лет GymbaROO KindyROO
Active Babies Smart Kids — Детские классы онлайн
Серия онлайн-уроков для детей
GymbaROO-KindyROO покоряет мир родителей! Настоятельно рекомендуется врачами, педиатрами, экспертами в области раннего детства и Ассоциацией медсестер по вопросам материнства и детства. . Эта серия называется «Основное руководство для родителей».Присоединяйтесь к тысячам родителей, которые уже с самого рождения играют со своими младенцами, наилучшим образом для развития мозга и тела и закладывая важнейшие основы для обучения в будущем. То, что происходит в первый год, не только важно, но и очень важно! Вступительное видео ниже.
Онлайн-серия «Активные дети» Smart Kids — Нажмите здесь.
Попробуйте первый класс БЕСПЛАТНО! Нажмите здесь, чтобы посмотреть наш «Активные младенцы, умные дети», эпизод 1 — Время живота
Наслаждайтесь следующими статьями GymbaROO-KindyROO
GymbaROO-KindyROO: Кто, что, где, почему и как
Почему дети GymbaROO-KindyROO преуспевают — в учебе, эмоциональном, социальном плане, на руководящих должностях и в спорте
Все о детских онлайн-классах GymbaROO-KindyROO для родителей и малышей: Active Babies Smart Kids
Как вырастить более умного и счастливого ребенка
Почему активные дети делают детей умными
Станьте франчайзи GymbaROO-KindyROO
Понимание истерик — все дело в мозге.
Ускорьте развитие мозга вашего ребенка с помощью музыки. Последние исследования. Д-р А. Коллинз
Когда мой ребенок станет правшой или левшой?
Обучение музыке в первые годы жизни вызывает долгосрочные изменения в мозге.
Важные причины научить своего ребенка «держать ритм»
Результаты NAPLAN улучшаются при МЕНЬШЕ чтении и математике и БОЛЬШЕМ GymbaROO.
Как диета влияет на развитие мозга.
Тревога разлуки и шаги, чтобы облегчить задачу.
Нажмите здесь, чтобы увидеть подробнее Выбор артикула GymbaROO-KindyROO
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Сохранить
Преимущества детских стишков для развития вашего ребенка
Преимущества детских песен для развития вашего ребенка
Детские стишки могут показаться забавой, способом провести время и пообщаться с детьми или просто быстрым и легким способом отвлечь их, но правда в том, что детские стишки имеют гораздо больше преимуществ для вашего ребенка, как в как в долгосрочном, так и в краткосрочном плане, и они обладают невероятно мощным влиянием в дошкольном развитии.
Детские стишки могут предложить гораздо больше, чем просто развлекательную ценность. Они знакомят младенцев и детей с идеей рассказывания историй, способствуют развитию социальных навыков и языкового развития. Они также закладывают основу для обучения чтению и правописанию. Как правило, дети, которые станут хорошими читателями, с удовольствием слушают речи, сборники рассказов и детские стишки.
Ключевые преимущества
Детям интересно узнать о людях, которые живут в ботинках, или о коровах, которые могут прыгать через луну.Детские стишки помогают вашему ребенку развить яркое воображение, наполненное яркими персонажами и разными языками. Есть также ряд ключевых навыков / областей развития, на которые можно повлиять с помощью простых детских стишков.
Когнитивное развитие — Повторение рифм и историй полезно для мозга, учит тому, как работает язык, и улучшает память, концентрацию, пространственный интеллект и навыки мышления. Поскольку эти стихи состоят из шаблонов, их легко запомнить.Детские стишки организованы таким образом, что похожие звуки вырываются на вас, чего не бывает в повседневной речи. Детские стишки помогают мозгу вашего ребенка разбивать слова на слоги, улавливать сходство между словами, которые рифмуются или начинаются с одинаковых звуков.
Язык и навыки грамотности — Детские стишки важны для овладения языком и помогают в развитии речи. Они также помогают детям развивать слуховые навыки, такие как различение звуков и развитие слуха для музыки слов.Понимание речи на слух — это фундаментальный навык, который часто пропускают, но, безусловно, необходимо изучить. Они являются отличным введением в рассказы, поскольку многие из них содержат начало, середину и конец (последовательность). Детские стишки увеличивают словарный запас (как слово «принеси» в «Джек и Джилл») и являются прекрасным введением в поэзию. Повторение рифмы также может помочь вашему ребенку осознать отдельные звуковые единицы, известные как фонемы, из которых состоят слова.
Математика — Детские стишки — отличный способ начать знакомить вашего ребенка с числами.Они полны шаблонов, последовательности, чисел и счета (вперед и назад). Например, вы можете задать своему сыну или дочери такие вопросы, как; «Сколько было слепых мышей?» Они также обсуждают размер, вес и другие важные математические словари.
Physical — Когда действия связаны со словами в детских стихотворениях, это помогает повысить моторику и улучшить ритм и движения. Обучение музыке (посредством игры и прослушивания музыки) до семи лет оказывает значительное влияние на части мозга, связанные с планированием и моторикой.
Социальные и эмоциональные — Детские стишки развивают юмор. Из-за связи между движением, ритмом и словами пение этих песен может стать отличным групповым занятием и прекрасной возможностью для детей познакомиться со своими сверстниками. Поскольку дети развиваются с разной скоростью, использование детских стишков будет поддерживать их общение и языковое развитие на любом этапе, на котором они находятся, например, дети старшего возраста могут начать учиться рифмовать, тогда как дети младшего возраста могут все еще учиться новым словам. .Детские стишки знакомы и, таким образом, могут утешить и поддерживать молодых людей в неудобных ситуациях.
Как помочь родителям
• Повторяющееся определение и напевание любимых детских стишков поможет им учиться. Если вы поете вместе с ребенком, хлопаете в ладоши / стучите в такт или даже используете предметы в доме, чтобы сочинять музыку, все это принесет вашему ребенку больше удовольствия и удовольствия. Также важно периодически знакомить детей с новыми стишками, чтобы вы постоянно привлекали их интерес к учебе.
• Чем больше действий вы будете использовать, тем легче ребенку будет визуализировать слова, а также облегчит ребенку разучивание детских стишков. Чтобы помочь вашему ребенку в изучении детских стишков, вы можете попробовать пропускать слова в детских стишках и попросить ребенка помочь восполнить недостающие слова.
• Родители играют ключевую роль в формировании здоровых привычек чтения. Простое ежедневное совместное чтение детских песен поможет показать вашему ребенку, насколько они важны.Выберите стихотворения, в которых учатся такие понятия, как числа, цвета, формы, погода и т. Д., Чтобы повысить любовь детей к учебе.
• Важно, чтобы взрослые уверенно исполняли детские стишки и песни. Если взрослые веселятся, дети с большей вероятностью откликнутся.
• Найдите способ включить детские стишки в свой распорядок дня. Петь детские стишки не обязательно только во время песни, почему бы не поделиться одной или двумя песнями во время подгузников или когда дети садятся за обедом.Важно помнить, что дети младшего возраста будут сидеть недолго, поэтому не ожидайте, что они будут сидеть в течение получасового сеанса песни.
Итак, помните, что каждый раз, когда вы съеживаетесь от слов «Шалтай-Болтай» или «Привет, Диддл, Диддл», просто сосредоточьтесь на том, насколько важны эти классические произведения для роста вашего ребенка, а также они являются отличным средством проведения времени вместе с ребенком и развития близких отношений. отношение.
Почему детские стишки важны
Давайте поговорим о важности детских стишков сегодня!
Это последний пост в моей 7-дневной серии, 3 важных навыка, необходимых для чтения .{В каждом сообщении также доступно множество бесплатных онлайн-ресурсов!}
Я провел всю неделю в «земле» фонологической / фонематической осведомленности.
Сегодня я хочу наложить на все это большой поклон. Рифмы, слоги и фонемы можно обрабатывать вне контекста. Вы можете играть во множество рифмующихся игр, например, чтобы помочь учащимся с рифмовать слова.
Но мы не хотим отказываться от использования всех этих навыков в реальном чтении и реальной литературе. Книги и стишки — отличный способ интегрировать эти жизненно важные навыки в настоящее чтение.
Почему детские стишки важны
Чтение и разучивание детских стишков с вашим ребенком на самом деле может помочь ему развить базовые навыки, необходимые для того, чтобы начать читать!
Исследования в области чтения уже давно показали, что детские стихи помогают развить фонологическую и фонематическую осведомленность у маленьких детей.
Другими словами, детские стишки (и другие виды рифмующихся текстов, такие как «Доктор Сьюз», стихи и музыка) могут помочь детям развить слух для звуков и манипулирования этими звуками в словах.
Вот отличная цитата из статьи Йоппа и Йоппа, которую я имел в виду для всей этой серии:
… песни, песнопения и словесно-звуковые игры идеально подходят для развития у маленьких детей чувствительности к звуковой структуре языка. Игра слов, детские стихи или стишки доктора Сьюза, а также общее знакомство со сборниками рассказов способствуют фонематической осведомленности ».
— Поддержка развития фонематической осведомленности в классе Yopp & Yopp ( The Reading Teacher ; Vol.54, № 2)
Вот почему у меня теперь есть набор упражнений «Детские потешки» для младших школьников. Он переполнен практическими занятиями, которые помогают детям узнать о фонематической осведомленности!
Несколько лет назад я решил переписать некоторые из них на христианскую тему для моего собственного малыша дома. Всего за несколько дней я адаптировал 15 детских стишков. Вы можете получить бесплатную копию, нажав на сообщение ниже:
15 БЕСПЛАТНЫХ христианских стишков — нажмите ЗДЕСЬ, чтобы прочитать или скачать их!
Надеюсь, вам понравилась эта 7-дневная серия, и теперь у вас есть множество идей для обучения своих самых маленьких учеников.Если вам нужны дополнительные задания по подготовке к чтению и распечатки, я рекомендую вам щелкнуть изображение ниже, чтобы увидеть все, что у нас есть в блоге:
Найдите ВСЕ наши печатные формы готовности к чтению.
Наслаждайтесь обучением!
~ Бекки
3 причины, по которым детские песенки так важны для развития вашего ребенка
Задумывались ли вы, почему детские стишки для детей, такие как детские песни из Farmees, Детские стишки, Kids Tv, Zebra Nursery Rhymes, Oh My Genius, так важны? Почему дошкольные учителя стараются начинать и заканчивать урок детскими стишками? В конце концов, дети разучивают одни и те же детские стихи уже более 300 лет! Что такого особенного в этих песнях и стишках для детей?
На Kids Tv, Farmees, Bob the Train, Kids Channel, Kids Tv Channel, Kids Baby club мы делаем насыщенные и увлекательные видео для детей дошкольного возраста с участием Bob the Train, Baby Bao Panda, Monster Truck Dan, Little Red Car, Schoolies и многих других. более.Маленькие дети с удовольствием смотрят все эти супер удивительные детские стишки и детские песенки, поскольку они предоставляют дошкольникам лучший информативный контент, который преподает им основные уроки дошкольного образования в самой увлекательной игровой форме!
Основываясь на нашем опыте, мы можем сказать вам, что детские стишки сегодня так же важны, как и в прошлом, когда вы были того же возраста, что и ваши дети, или даже раньше, когда ваши родители были маленькими — это традиция, которая продолжается уже несколько поколений.Давайте разберемся, почему.
Причина №1: Это улучшает их концентрацию внимания
Если вы заметили, очень трудно прочитать вслух сказку маленькому ребенку, младенцу или малышу. У малышей непродолжительное внимание, и если вы собираетесь читать им истории, не ожидайте, что они будут за вами слишком долго следить. Их разум начинает блуждать всего через минуту или две.
Детские стишки отличаются, потому что когда вы читаете популярные видеоролики с некоторых из лучших каналов для детей на YouTube, в которых есть стишки из Поезда Боба или Farmees, или даже удивительные стишки о транспортных средствах из Kids Channel, Kids Tv Channel; сделанные нами, вы получите мгновенную реакцию.Ребенок захочет послушать и обратит внимание. Им нравятся иллюстрации и анимация, а также персонажи, такие как Малыш Бао Панда и Боб Поезд, Маленькая Красная Машинка, Школьники и многие другие, которые стали их новыми лучшими друзьями. Они выглядят так очаровательно, когда подпевают вам под свои любимые мелодии!
Причина № 2: Помогает в развитии их речи
Еще одна важная причина учить детей и малышей стихотворениям состоит в том, что это действительно помогает им научиться говорить намного быстрее.Обучение маленьких детей и малышей стихотворениям — важная часть их раннего языкового развития.
Это особенно актуально в семьях, где английский язык не используется дома или является вторым языком. Мы знаем, насколько важен английский язык в наши дни — детские стихи позволяют учить своих детей английскому с самого раннего возраста. Это сделает их более уверенными в языке, когда они станут намного старше.
Причина № 3: Это улучшает их социальные навыки
Дни совместной семьи остались далеко позади.Большинство сегодняшних детей растут в нуклеарных семьях. Малыши должны быть с другими детьми их возраста — они не могут просто иметь своих родителей в компании. Поэтому маленьких детей отправляют в дошкольные учреждения с самого раннего возраста.
В дошкольной среде дети застенчивы и не ладят друг с другом, по крайней мере, вначале. Пение детских стихотворений создает связь между детьми в классе. Им нравится повторять одни и те же рифмы вместе, и им нравится чувство выполненного долга, которое они получают, а слова признательности и поддержки от родителей или учителей повышают их отношение к обучению, когда они понимают слова правильно.Затем они начинают общаться с другими мальчиками и девочками своего возраста. Так вы воспитываете счастливых и эмоционально здоровых детей.
Итак, родители, теперь вы можете повысить уровень образования своего ребенка, загрузив эти образовательные приложения, созданные специально для малышей, под названием Kids First, которое является приложением для Android, и Bob the Train, доступным как в магазинах iOS, так и в Google Play. Теперь дошкольники могут с удовольствием проводить время со своими любимыми героями мультфильмов и слушать лучшие детские стишки и песни, когда захотят.
Kids First Android-приложение: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.lookedigital.kidsfirst
Приложение Bob the Train Kids для iOS: https://goo.gl/s8KZNj
Приложение Bob the Train Kids в GOOGLE PLAY: https://goo.gl/EamT2Y
Как детские стишки помогают развитию языка?
Кто не помнит, как в дошкольном учреждении пели «Старый Макдональд», последний детский стишок? Детские стишки всегда были основным аспектом образования; учителя используют их, чтобы помочь учащимся развить языковые навыки в увлекательной интерактивной форме, а родители учат их своим детям еще до того, как они пойдут в дошкольные учреждения.Никто не может отрицать, что это стало своего рода традицией развлекать детей песнями, которые рассказывают веселые истории и преподают моральный урок. Хотя детские стихи — отличный способ скоротать время для детей, их положительное влияние на языковое развитие выходит за рамки этого.
Если вы являетесь родителем или учителем, который хочет включить детские стишки в свой распорядок с детьми, но не уверен, приносят ли они реальную пользу, то читайте ниже, чтобы узнать больше о влиянии детских стишков на языковое развитие ребенка.
Они предлагают увлекательный способ обучения
Вместо того, чтобы давать детям длинные списки слов и книг для чтения, когда они еще не готовы перейти этот мост, детские стишки предлагают увлекательный способ обучения в их собственном темпе. Эти стишки позволяют им играть со словами и произношением, особенно когда речь идет об очень маленьких детях, до тех пор, пока они не добьются успеха. Они будут более взволнованы, когда они точно произнесут слова своей любимой песни, потому что это означает, что они смогут присоединиться к веселью, а не просто напевать.Это также можно увидеть у изучающих второй язык, которых сначала учат детским стишкам, чтобы они начали сгибать мышцы артикуляции речи, такие как язык и челюсть.
Они помогают детям выучить новый словарный запас
Кормление с ложечки новой лексикой никогда не доставляет удовольствия даже взрослым. Точно так же, как вы никогда бы не взломали словарь и не запомнили все содержащиеся в нем записи, вы не можете ожидать, что дети сохранят новые слова, если они не будут активно их использовать. Если вы хотите начать использовать детские стишки, но не знаете, что выбрать, исчерпывающая коллекция от LyricsReg.com — отличное место для начала. Он предлагает широкий выбор, от известных рифм до малоизвестных, чтобы всегда поддерживать энергию в классе. Кроме того, помните, что детские стишки — это естественный способ введения новых слов, поэтому вместо того, чтобы повторять ребенку снова и снова, что «мерцать» означает «сиять», они подходят и спрашивают вас, когда выучат песню. Таким образом, слово и его определение будут лучше соответствовать им, потому что они будут помнить, что задавали вопрос о нем и общались с вами.
Они учат детей звукам
Обучить детей схемам рифм и другим специфическим языковым концепциям может быть непросто. Однако с помощью детских стишков они узнают о них во время пения; как весело! Выбирать песни с аллитерацией, используя подряд похожие согласные звуки; ассонанс, в котором используются одинаковые гласные звуки подряд, и звукоподражания, использующие звуковые эффекты, такие как «чу, чу», могут помочь детям узнать об этих сложных понятиях, не подавляя их.
Они вселяют уверенность
Confidence — активный игрок в области языкового развития.Когда дети будут чувствовать себя достаточно уверенно, они будут больше говорить и улучшать свои коммуникативные навыки. Вы не хотите, чтобы ваш метод обучения был жестким, потому что это может ослабить энтузиазм детей учиться большему, что заставит их вообще перестать говорить. Даже когда они сначала невнятно произносят слова, детские стишки вселяют в детей огромную уверенность в себе, что делает их более интерактивными и открытыми для обсуждения.
Они налаживают отношения
Когда дети вместе поют стихотворения, это дает чувство единства и принятия, потому что никто не замечает их ошибок; все они заняты пением своих сердец.Это укрепит связь с другими детьми, учителями и даже родителями. Ваш ребенок будет больше любить вас за то, что вы проводите время вместе, и попросит, чтобы вы пели с вами больше времени. Это намного лучше, чем пассивный просмотр телевизора, поскольку детские стишки помогают в развитии языка, а также в развитии коммуникативных и социальных навыков.
Наши детские воспоминания наполнены воспоминаниями о том, как мы пели детские стишки с нашими учителями, друзьями и родителями. Неудивительно, что даже взрослые до сих пор знают наизусть слова большинства детских стишков, независимо от того, сколько им лет.Такие запоминающиеся мелодии — больше, чем просто веселое времяпрепровождение; они помогают детям в их языковом развитии, делая их более уверенными и красноречивыми. Как родитель или учитель, не стесняйтесь использовать детские стишки в качестве учебного пособия; они также выведут в вас ребенка!
Нравится:
Нравится Загрузка …
Преимущества детских стишков для детей
Детские стишки были частью жизни детей на протяжении сотен лет, а узнаваемые песни учат детей с раннего возраста как дома, так и в школе.Детские стишки играют огромную роль в образовании детей, поскольку они приносят удивительную пользу для развития и роста детей. Этот пост расскажет вам о некоторых из лучших преимуществ детских стишков для детей и покажет, почему обучение ваших детей этим особым стишкам чрезвычайно важно и полезно! Пение детских стишков очень полезно во многих отношениях, от улучшения индивидуального развития до поддержания их радости и развлечения!
Чтобы увидеть, откуда пришли эти чудесные стихотворения, взгляните на нашу запись в блоге о значениях детских стихов, которая вернет вас к началу этих хорошо известных песен!
Важность детских стишков
Почему детские стишки важны для младенцев и детей? Вот несколько советов, которые помогут вашему малышу потешить!
Boost Early Language Development
Некоторые дети начинают слышать детские стишки сразу после рождения, поскольку определенные песни часто используются для убаюкивания младенцев.Но когда дети достигают младенческого возраста, частое прослушивание разных песен может помочь ускорить их языковое развитие в раннем возрасте! Слушание песен вслух помогает детям накапливать информацию и развивать понимание языка. Это огромная часть образовательной ценности детских стишков, поскольку они дают детям фору в изучении языка, прежде чем они войдут в класс!
Фотография подгузника от Pexels
Помогите своему ребенку стать лучше читателем
Произношение и звуки, которые дети слышат при чтении детских стишков, очень полезны для того, чтобы помочь им научиться лучше читать, когда они достигнут школьного возраста.Они могут понять, как формируются звуки и слова, услышав их вслух, а это значит, что у них будет преимущество, когда они начнут читать самостоятельно!
Главный совет: чтобы еще больше улучшить навыки чтения вашего ребенка, когда он станет немного старше, вы можете сесть с ребенком и показать ему стишок, записанный, когда он поет его вслух. Они смогут связать произносимые слова со словами, написанными на странице, что поможет им лучше понять, как читать и интерпретировать слова!
Улучшите моторику и координацию вашего ребенка
Поскольку детские стишки иногда содержат действия и движения, которые дети могут выполнять, слушая или декламируя песню, они очень полезны для развития их моторики и координации! Дети могут научиться складывать движения в слова, развивая чувство ритма, а также понимают, как располагать предметы.Например, Головы, плечи, колени и пальцы ног — это блестящий обучающий инструмент, который помогает детям находить различные части тела и уверенно утверждать, где они находятся!
Главный совет: даже если некоторые детские стишки не сопровождаются хорошо известными движениями, вы и ваш ребенок можете создавать свои собственные движения, пока вы знакомитесь с песнями! Помимо улучшения его моторики и координации для более широкого диапазона рифм, это также может быть отличным способом провести время с вашим малышом и развлечь его дольше!
Развивайте социальные навыки в раннем возрасте
Детские стишки поют и в детском саду, и дома! В детском саду ваш ребенок будет читать, петь и разыгрывать песни вместе с другими детьми в своем классе, что сделает это занятие, которым они смогут наслаждаться вместе.Это поможет вашему ребенку научиться общаться с другими детьми и общаться с другими, развивая их социальные навыки с раннего возраста!
Это помогает еще больше, когда вы поете детские стишки со своим малышом дома, так как он лучше знакомится со стишками и чувствует себя более уверенно, когда поет их с другими в детском саду!
Полезный совет: если ваш малыш недавно выучил новый стишок или у него появился новый фаворит, попросите его спеть с другими членами семьи или обсудить стишки с ними — отличный способ помочь ему в общении с другими людьми. их родители! Вы также можете поощрить своего малыша петь стишки с друзьями, когда они будут приходить, чтобы он чувствовал себя комфортнее в общении с детьми, похожими на их ровесники!
Фото cottonbro из Pexels
Развивайте свои коммуникативные навыки
Дети, поющие детские стихи, действительно помогают развивать их коммуникативные навыки! Дети дошкольного возраста учатся произносить и передавать слова песни с практикой, помогая им донести историю до слушателя.Они также учатся общаться, используя свое тело, когда читают рифмы, сопровождаемые жестами, например, Две маленькие птички Дики! Это особенно важно для детей ясельного возраста, чтобы учиться в их возрасте, так как это очень хорошо подготавливает их к жизни в начальной школе!
Главный совет: вопросы во время стишков действительно могут помочь вашему ребенку научиться общаться, поскольку он может объяснить и показать свое знание того, что поет! Например, вы можете спросить их, какой у них любимый стишок, или спросить об их любимом персонаже детских стишков.
Улучшение индивидуального развития
Дети очень быстро развиваются в раннем возрасте, и прослушивание музыки с раннего возраста может помочь детскому мозгу реагировать на разные звуки! В этом смысле ритм детских стишков и стихия пения являются фантастическими для развития мозга и очень полезным способом помочь им расти.
Это также тот случай, когда пение детских стишков в домашних условиях действительно может помочь вашему ребенку, поскольку он может индивидуально слушать стишки и научиться их повторять в другой среде, вдали от сверстников! Это может помочь им уловить слова, которые они могут не знать, а также научиться общаться на индивидуальном уровне.
Фото: cottonbro из Pexels
Некоторые стишки помогают улучшить математические навыки
Некоторые детские стишки созданы с целью помочь детям освоить базовые математические навыки, которые очень важны для подготовки их к школе! Рифма One, Two, Buckle My Shoe — это простой стишок, который помогает детям запоминать порядок чисел и является для них забавным способом познакомиться с числами!
Главный совет: Чтобы постепенно научить ребенка понимать числа, вы можете процитировать Один, два, пристегните мою обувь до числа 10, чтобы повторить первые 10 чисел в рифме.Отличный способ научить вашего ребенка лучше понимать числа — это спеть рифму до определенного момента, а затем заставить его проходить числа без рифмы! Затем, когда ваш ребенок станет более уверенным в себе, вы можете продолжить рифму, которая идет до числа 20!
Улучшает связь между родителями и детьми
Если вы хотите проводить больше времени со своим ребенком, пение детских стишков ему или вместе с ним — отличный способ улучшить отношения между родителями и детьми! Ваш ребенок получит все преимущества детских стишков, а также более счастливые и близкие отношения со своими родителями.Это может стать веселой рутиной и опытом, которым вы оба поделитесь! Ваш ребенок, несомненно, будет счастлив прийти домой из детской и поделиться с вами стишком, который он выучил в тот день, и вы даже можете помочь своему ребенку выучить новые стишки, которыми он сможет поделиться со своими сверстниками. Это отличный способ провести больше времени со своим малышом!
Фото Дарьи Шевцовой с сайта Pexels
Улучшает их навыки запоминания и запоминания
Поскольку детские стишки повторяются и часто довольно короткие, регулярное чтение стишков с вашим ребенком — отличный способ улучшить его навыки памяти! Они смогут вспоминать рифмы по мере того, как они будут с ними знакомиться, что учит их, как запоминать порядок определенных слов и обнаруживать, какие части слов образуют рифмованный образец.Это фантастический навык для подготовки к школе, так как они научатся понимать следующие слова в предложении, а также смогут запоминать рифмы, когда их произносят в классе!
Развлекает и радует их!
Даже помимо пользы для обучения и роста, детские стишки просто весело петь! Приятные мелодии всегда будут развлекать и радовать вашего малыша, позволяя ему с радостью подпевать своим любимым песням. Если вы ищете отличный способ провести время со своим малышом, вдали от его устройств, совместное пение детских стишков — отличный способ поддержать его настроение!
Не торопитесь рифмовать: как рифмование помогает дошкольному образованию
Согласно десятилетиям исследований в области обучения, учить ребенка рифмовать — это совсем не пустая трата времени.Например, исследования показали, что знание и понимание рифм у детей дошкольного возраста являются сильным показателем умения читать. Точно так же рифмы могут научить детей критическим словесным навыкам, таким как повторение и ритм, которые способствуют развитию языка. Читайте дальше, чтобы узнать, почему рифмование является незаменимым компонентом раннего обучения с бесчисленными долгосрочными преимуществами.
Улучшает память и когнитивное развитие
Детские стишки — это фундаментальные шаблоны, которые могут помочь детям улучшить свои навыки запоминания и запоминания.Кроме того, большинство рифм — это истории с началом, серединой и концом. Эта структура может помочь детям понять причину и следствие и отточить их последовательные рассуждения.
Интересно, что преимущества рифм для когнитивного развития распространяются даже на плод. В исследовании Университета Флориды беременным женщинам предлагалось читать детские стишки три раза в день в течение шести недель в начале третьего триместра (28 недель). Затем исследователи проверили, как плод распознает ту же рифму, произнесенную незнакомцем, в 34 недели.Наблюдая за частотой сердечных сокращений плода, исследователи обнаружили, что зародыши распознают рифму, что свидетельствует о ее способности укреплять память и рассуждать.
Рифмы развивают грамотность
Исследователи впервые обнаружили корреляцию между рифмой и чтением в 1980-х годах. С тех пор изучение за исследованием показало, что хорошие рифмы могут быть хорошими читателями. Детские стишки — это обычно первый опыт ребенка в обучении грамоте, знакомящий его с фонетикой и составными словами.
Например, дети, произносящие фразу «кот в шляпе на циновке», могут обнаружить, что «у» — это отрезок слова или общий знаменатель. Понимание составляющих таким образом помогает детям разбивать новые слова на более мелкие слова — навык, называемый фонематическим восприятием. Дети, которые делают это хорошо, скорее всего, в будущем добьются успехов в чтении.
способствует развитию языка
Рифмы способствуют изучению языка несколькими способами. Во-первых, дети слышат, как звучат гласные и согласные, когда они слушают детские стишки.Рифмы демонстрируют, как объединять эти звуки в слова. Рифмы также учат подходящей высоте тона, интонации голоса, каденции, громкости и ритму.
Кроме того, детские стишки часто заставляют детей произносить необычные слова, что расширяет их словарный запас. Например, Жила старушка в обуви. Код включает такие слова, как «взбитый», «здоровый» и «бульон». Часто дети разыгрывают детские стишки, что помогает им поместить эти новые слова в контекст.
Поощряет социальное и эмоциональное развитие
Чтение детских стишков — отличное объединяющее занятие как для группы детей, так и для родителей и детей.Запоминание и повторение детских стишков способствует самовыражению и укрепляет уверенность в себе, потому что стишки так легко выучить. Кроме того, многие детские стишки содержат юмор и различные эмоции, помогая детям развить эти способности.
Вкратце
Детские стишки могут показаться глупым и непродуктивным времяпрепровождением, но объемы эмпирических данных показывают, что они на самом деле являются бесценным педагогическим инструментом для маленьких детей. Рифмы помогают развивать память, языковые навыки и навыки чтения таким образом, что это незаметно для детей, потому что, прежде всего, рифмы — это просто развлечение.Если вы хотите узнать больше о том, как вы можете помочь своему ребенку в дошкольном образовании, запросите бесплатный информационный комплект в K12.
Изображение с Flickr, автор: taberandrew
.