Этот сложный взрослый мир 8 класс: Конспект классного часа для 6 класса на тему «Этот сложный взрослый мир» | Методическая разработка (6 класс) на тему:

Конспект классного часа для 6 класса на тему «Этот сложный взрослый мир» | Методическая разработка (6 класс) на тему:

Конспект классного часа для 6 класса на тему

«Этот сложный взрослый мир»

 «Чувство взрослости» — одно из центральных новообразований личности подросткового периода. Принято считать, что оно проявляется в стремлении подражать взрослым. Но, по наблюдениям ученых, традиционная взрослость не стала привлекательной для современного подростка — напротив, наблюдается расцвет особой подростковой субкультуры и в поведении, и в речи, и в одежде. Инфантильность как нежелание и неспособность быть взрослым — принимать решения и брать на себя ответственность за свою жизнь — становится особенностью современных подростков.

Исследователи отмечают такие признаки «чувства взрослости» у подростков:

• критическое отношение к взрослым;

• ощущение тревоги и страха перед реальным миром;

• чувство одиночества от потери контакта с родителями;

• ожидание равного общения со взрослыми.

Не в силах реализовать свое «чувство взрослости», подросток демонстрирует грубые формы подражания (сквернословие, курение, алкоголь, ранняя половая жизнь и прочее). Признание этого чувства со стороны взрослого помогает подростку снять напряжение, тревогу, агрессию и гармонично войти в мир взрослых без излишних конфликтов*.

Предлагаемый классный час — это обсуждение с детьми «взрослых» проблем (беспризорность, неполные семьи, разводы, безответственность и инфантилизм взрослых).

Важно дать высказаться всем желающим, разделить с детьми их критическое отношение к взрослым и тревогу по поводу несовершенства мира, помочь реализовать свое «чувство взрослости».

Цели: дать детям представление о том, что такое быть взрослым; развивать умение анализировать свои поступки; способствовать воспитанию чувства ответственности, долга; формировать активную жизненную позицию.

Подготовительная работа: попросить детей подготовить рассказ о крепкой семье (своей, или родственников, или знакомых), принести семейные фотографии.

Оформление: семейные фотографии детей, фотографии семейных торжеств, фотографии из совместных походов, путешествий и т. п. Можно сделать компьютерную презентацию «Семья — это высшая ценность».

План классного часа

I. Вступительная беседа «Когда уходит детство?».

II. Воспитывающая ситуация «Дети военного времени».

III. Дискуссия.

1.Современные беспризорники.

2. Эпидемия безотцовщины.

3. Почему люди разводятся?

IV. Рассказы детей: «Наша дружная семья», «Семья моей бабушки» и т. п.

V. Заключительная беседа «Жизнь пишется без черновика».

VI. Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа

I. Вступительная беседа «Когда уходит детство?»

Классный руководитель. Детство… Самая светлая пора жизни — радостная, веселая, безмятежная. Но приходит время, и человек открывает для себя взрослый мир, полный надежд и тревог, радостей и страданий.

— Как вы думаете, когда это происходит? Когда заканчивается детство и начинается взрослая жизнь?

(Дети высказываются.)

В Конвенции о правах ребенка записано, что ребенком является каждое человеческое существо до 18 лет. И в России человек достигает совершеннолетия в 18 лет, а паспорта вручают уже 14-летним. Но, по мнению психологов, прощание с детством начинается еще раньше, когда ребенок обнаруживает, что взрослые бывают слабыми, растерянными, несправедливыми, что во взрослом мире много порока и зла. Разочарование во взрослом мире рождает чувство одиночества, тоски, желание бросить вызов окружающим. Как жить в этом взрослом мире? Так ли уж он несправедлив и порочен? И что за существа эти взрослые? Эти вопросы мы будем обсуждать в ходе классного часа.

II. Воспитывающая ситуация «Дети военного времени»

Классный руководитель. Наши деды и прадеды вряд ли задавались вопросами о несовершенстве взрослого мира. В крестьянских семьях каждый мальчик знал, что он будет мужем, отцом и хозяином, знал, что от его труда и от Божьей помощи будет зависеть благополучие его семьи. И детство у мальчишек порой заканчивалось неожиданно, как, например, у героев романа Федора Абрамова «Пряслины». (Читает.)

…Во время войны в большом северном селе Пекашино остались старики, дети да бабы. Не обошла беда и семью Анны Пряслиной: погиб муж Иван, единственный кормилец. А у Анны-то ребята мал мала меньше — Лизка, близнецы Петька с Гришкой, Федюшка да Татьянка и старший — 14-летний Мишка. Прошло два дня после получения похоронки, и сел Мишка за стол на пустовавшее место отца. Мать смахнула с лица слезу и молча кивнула головой.

Самой ей было ребят не вытянуть — с утра до ночи пропадала она на пашне — людей-то мало, а фронту нужен хлеб. Неожиданно для всех незаменимым работником оказался Мишка Пряслин. Чего-чего не делал в свои четырнадцать лет. В колхозе работал за взрослого мужика, да еще и на семью. У его сестры, двенадцатилетней Лизки, дел да хлопот тоже были полны руки. Печь истопить, с коровой управиться, ребятишек покормить, в избе убрать, бельишко постирать…

Вот как приходилось взрослеть детям военного времени. (Задает вопросы.)

— В какое время происходят события?

— Почему мужиков не осталось в селе?

— Почему Мишка сел на место отца за столом? {Он дал понять, что теперь заменит отца — будет кормильцем и защитником для матери, сестер и братьев.)

— Почему мать не могла вытянуть семью?

— Почему Мишка оказался незаменимым работником? (Умел делать всю мужскую работу.)

— Какие обязанности легли на плечи 12-летней Лизки?

— Можно ли сказать, что детство Лизки и Мишки закончилось и они стали взрослыми?

— В чем проявилась взрослость Мишки и Лизки? {В том, что они сами взяли на себя ответственность за мать, за младших братьев и сестер, за колхоз.)

— Что заставило их помогать матери, работать? {Не было другого выхода, жизнь заставила.)

— Какое главное качество взрослого человека мы видим у Лизки и у Мишки? (Ответственность.)

(Дети высказываются.)

Можно сказать, что в суровые военные годы у всех детей закончилось детство. Нужно было не только выживать, но и заменять взрослых в поле, у станка и даже на фронте.

III. Дискуссия

1. Современные беспризорники

Классный руководитель. После войны прошло больше шестидесяти лет. С какими проблемами сталкиваются правнуки Мишки Пряслина, подростки современной России? Вот репортаж из полицейского участка.

.. .Андрей Петров, 12 лет, и два его ровесника сняты с поезда — бродяжничество. Корреспондент просит Андрея рассказать, как он дошел до жизни такой. И слышит историю, каких тысячи…

…Отца почти не помнит — родители разошлись, когда Андрею было 5 лет. Мать работает на трех работах: уходит, когда сын спит, и приходит за полночь. Все, что нужно для парня, покупает, дает денег на завтраки- обеды, на развлечения. Но ни поговорить, ни посмотреть в глаза сыну ей Некогда. Андрей сутками сидит в зале игровых автоматов, тут у него друзья, тут вся его жизнь.

Положение Андрея еще не самое худшее.

Вот у Сереги, — показывает он на соседа, — все то же, только мать еще и пьет, поэтому денег не то что на игровуху, а на еду не хватает. Серега ждет Не Дождется, когда получит паспорт и уедет к бабушке в деревню…

— А у Ромки еще страшнее, — Андрей кивает в сторону щуплого лохматого мальчугана, — живет с бабкой, а оба родителя — наркоманы, их Ромка не видел с самого рождения. Бабка постоянно попрекает внука, называет Дармоедом, вспоминает, как она в войну на военном заводе полбуханки в день зарабатывала. А куда он пойдет? Разве что воровать?

Троих приятелей полиция ссадила с поезда на Курском вокзале — они собирались ехать в Крым. Денег на поездку думали собрать в дороге попрошайничеством и жалостными рассказами.

Вот такое детство у наших современников. Эти ребята рано узнали, что такое реальная взрослая жизнь. Они ушли из дома в поисках лучшей жизни.

— Можно ли назвать этих ребят взрослыми?

— Какие опасности могут встретиться на пути безнадзорных детей?

— Если в дороге что-то случится с кем-нибудь из них, смогут ли они помочь или бросят на произвол судьбы?

— Есть ли у них ответственность — за себя, за родителей, друг за друга? Обоснуйте свое мнение.

— Можно ли сказать, что у них есть какие-то долгосрочные жизненные цели и планы?

— На что рассчитывают эти ребята?

— Как бы сложилась их жизнь, если бы их не задержала милиция?

— Что ждет этих ребят в дальнейшем?

— Что должно сделать общество, чтобы им помочь?

— Что могут сделать они для себя сами?

(Дети высказываются.)

Сироты при живых родителях — таких сейчас миллионы.

— Почему они обездолены? Войны? Эпидемии? Стихийные бедствия? Как вы объясните это явление?

— Можно ли назвать их родителей взрослыми и ответственными людьми?

(Дети высказываются.)

2. Эпидемия безотцовщины

Классный руководитель. Откуда появилось такое количество беспризорных детей в России? Ответ на этот вопрос станет понятным, если посмотреть на статистику разводов. На каждые 10 браков в Москве приходится более 5 разводов. В результате 18 000 детей ежегодно остаются без одного из родителей, чаще всего без отца. В других областях России картина похожая — от 1/2 до 2/3 браков распадается. Дети растут в неполных семьях. В стране наблюдается настоящая эпидемия безотцовщины.

— Давайте подумаем: что плохого в том, что дети остаются без отцов.

Примерные ответы детей:

— Материальные трудности — одна мать не сможет обеспечить ребенка.

— Маме приходится много работать, не остается времени на воспитание детей.

— Мальчику нужно мужское воспитание, а мама этого дать не может, поэтому мальчик может выбрать плохой пример для подражания.

— Девочка, воспитанная одной матерью, не видит, как должна вести себя жена (уступать, быть нежной, терпеливой, сдержанной). Это бы ей пригодилось, когда она решит создать свою семью.

Классный руководитель. А что может дать ребенку отец?

(Дети высказываются.)

Вот что пишут об этом психологи.

Отец — это зеркало для ребенка. И, если у мальчика нет отца, таким зеркалом для него становится другой мужчина. Бывает, что пример для подражания мальчик находит в книгах, фильмах или компьютерных играх. И тогда его «отцом» становится супергерой, ведь он такой сильный, смелый, находчивый, неуязвимый — в общем, настоящий мужчина. Но ни один супергерой не сможет рассказать мальчику о том, что быть мужчиной — это не только спасать мир с помощью фантастического оружия или мистических способностей. Быть настоящим мужчиной — это в первую очередь уметь решать свои проблемы без насилия и жестокости, не бояться своей слабости и уязвимости и при этом быть способным заботиться о близких людях, не причиняя вреда другим».

А вот информация, которая касается и мальчиков, и девочек: «Ребенку очень важно иметь позитивный образ настоящего отца, каким бы человеком тот ни был. Психологические исследования показывают, что дети из неполных семей, у которых остались приятные воспоминания об отце, развиваются более благополучно по сравнению с теми детьми, у которых сложился негативный образ своего отца».

3. Почему люди разводятся?

Классный руководитель. Безотцовщина во многом является следствием разводов.

— Как вы думаете, почему люди разводятся?

— В Евангелии есть фраза: «Претерпевший до конца спасется». Как вы думаете, имеет ли она отношение к семейной жизни, к разводам?

— Почему наши прабабушки и прадедушки не разводились?

— Большинство семей распадается, когда начинаются трудности — нехватка денег, неудачи на работе, болезни. Как пережить эти трудности?

— Если бы родители перед разводом спрашивали разрешения у детей, дети дали бы согласие?

— Как вы думаете, кто выигрывает от развода?

— Думаете ли вы, что вам придется стать родителями? Какую семью вы бы хотели создать?

— Как сохранить любовь?

(Дети высказываются.)

Семья дает человеку тепло, защиту, покой, уют, делает жизнь осмысленной и красивой. Наши прадеды умели сохранять семью, потому что они понимали, что семья — это великая ценность. Ради этой ценности они готовы были терпеть и все прощать друг другу.

IV. Рассказы детей

Классный руководитель. В нашей стране за последние 200 лет произошло немало трагических событий, которые переворачивали весь жизненный уклад людей. Но, к счастью, сохранились в России и хорошие семьи.

— Кто хочет рассказать о такой семье?

(Дети выступают, комментируют фотографии.)

Не так давно психологи Москвы захотели узнать у старшеклассников, какие ценности стоят у них на первом месте. И были очень удивлены результатами опроса — оказывается, у большинства ребят на первом месте стоят не дача, квартира, машина, путешествия и развлечения, а хорошая дружная семья.

V. Заключительная беседа «Жизнь пишется без черновика»

Классный руководитель. Проблемы, которые мы сегодня обсуждали, пытаются решить философы, психологи, врачи, учителя, религиозные деятели, политики. Но, очевидно, это очень непростые проблемы и решить их непросто, как все непросто в этом сложном взрослом мире. Взрослые люди умеют принимать его таким, каков он есть, потому что с годами многие становятся терпеливее, спокойнее, мудрее и, если бы можно было вернуть все назад, ни за что не повторили бы своих ошибок.

Но жизнь штука такая — нельзя повернуть время вспять, начать все с чистого листа. Жизнь сразу надо писать начисто.

VI. Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Задумывались ли вы о проблемах, которые мы сегодня обсуждали?

— Какие факты вызвали у вас возмущение? удивление? радость?

— Возникала ли у вас в ходе обсуждения мысль о том, что взрослые люди иногда так же беспомощны, как и дети?

— Пришло ли понимание того, что в этом несовершенном взрослом мире много светлого и радостного?

(Дети высказываются.)

План классных часов и бесед для 6 класса

Тематический план проведения классных часов и бесед с обучающимися

Тематический план проведения классных часов и бесед с обучающимися

Конспект классного часа для 11 класса

Классные часы 11 класс. Специально для учителя – классные часы 11 класс и прочие полезные материалы для работы в школе, которые вы можете выбрать и скачать бесплатно в этом разделе.

Конспекты классных часов для 11 класса

Классные часы! Некоторые коллеги могут тяжело вздохнуть и с горечью вспомнить о неприятных минутах разборов: кто разбил окно, поломал стул, опоздал на урок или прогулял его, почему много двоек в классе по математике… Подобными событиями изобилует бурная школьная жизнь и, конечно, учителю приходится тратить много времени на обсуждение и осуждение этих проступков.

Классный час! А какая ассоциация возникнет с ним у учащихся? Опять эти вечные разборки или нудные выяснения обстоятельств, виновных и неблагодарных… Лучше найти отговорку и отпроситься или просто убежать,..

Однако есть и другое отношение к классным часам — учителю хочется создать в классе благоприятный климат, дружный коллектив, выбрать достойного лидера, обсудить волнующие ребят проблемы… Но, как всегда, заедает текучка — планы, журналы, отчеты, собрания, совещания и не хватает времени серьезно подготовиться, чтобы провести с детьми диспут, интересную беседу, игру…

А как хочется достучаться до закрытых, одиноких, часто очерствевших и озлобленных детских сердец, отогреть их души, сделать так, чтобы заиграла искренняя улыбка, засветились огоньки радости в глазах…

Эти материалы помогут превратить формальное нравоучение в нестандартный подход к решению проблем, волнующих подростков: Кто я? Зачем я в этом мире? В чем смысл жизни? Как проявить способности? Какую выбрать профессию? Ответы на эти вопросы вы найдете в этой книге.

На вопросы, которые ставит перед нами жизнь, нет точных ответов, как в задачниках, но есть определенный педагогический опыт, мудрость, накопленная человечеством, которые подскажут выход из, казалось бы, тупиковых ситуаций. На страницах сайта вы найдете материал о причинах возникновения конфликтов и способах их разрешения, о культуре общения и тренингах игрового общения.

Поговорим, обсудим, разберемся, разыграем веселые сценки «В чем бестактность?», «Почему обиделась мама?». Посмотрим со стороны, что хорошо, а что плохо, и станет понятнее, как сохранить дружбу, что такое настоящая любовь.

Когда общество лишается идейных критериев, в первую очередь страдают нравственно-этические нормы. И это не должны упускать из поля зрения воспитатели. Авторы попытались сделать акценты и связать такие понятия, как любовь к женщине, любовь к матери, любовь к Отечеству.

Заслуживает внимания конкретный материал о правах и обязанностях, а также правонарушениях подростков.

И, конечно, наш мир немыслим без музыки, живописи, поэзии, книг. Эта тема вечная, а приобщение ребят к искусству — благое дело, которое воистину будит сердца и очищает души.

Мы надеемся, что эти материалы помогут вам в организации воспитательной работы в школе

Классные часы в 11 классе 

Рекомендуем посмотреть:

Классный час 10, 11 класс, для студентов колледжа. Твоё свободное время

Классный час в 10 классе на тему: Моё право выбора

Классный час на тему «Зависть» в 10-11 классах

Классный час 10, 11 класс, для студентов колледжа. Здоровый образ жизни

Классный час 10, 11 класс, для студентов колледжа. Нравственное воспитание

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Зарегистрироваться

Или войти с помощью аккаунта в соцсети

Час воспоминаний и размышлений для 11 класса «Если в классе выпускной»

Участники: учащиеся 11-го класса, классный руководитель.

Цели:

1) выявить наиболее значимые для учащихся события, произошедшие на протяжении всей жизнедеятельности классного коллектива;

2) способствовать развитию взаимного интереса одноклассников друг к другу, формированию желания поддерживать дружеские отношения и по окончании школы.

Подготовительная работа

I. Формирование совета дела, состоящего из четырех микрогрупп:

— творческого актива;

— летописцев класса;

— оформителей;

— социологической.

II. Составление творческим активом совместно с классным руководителем замысла предстоящего дела.

III. Сбор микрогруппой летописцев классных стенгазет, фотографий, видеоматериалов о рождении и жизнедеятельности коллектива класса.

IV. Проведение социологической группой анкетирования одноклассников (анкета «Самые яркие воспоминания о событиях школьной жизни»), учителей и родителей (анкета «Самые яркие воспоминания о буднях и праздниках сегодняшних выпускников»),

V. Подготовка оформительской микрогруппой музыкального оформления и экспозиции о жизни классного коллектива.

Оформление, оборудование и инвентарь:

а) прикрепленная к стене классной комнаты газета- шарж «Наш выпускной»;

б) оформленный на классной доске фотовернисаж «Литературный 11 “А”»;

в) выставка классных стенгазет;

г) разложенные на журнальном столике, стоящем в центре комнаты, индивидуальные и коллективные награды учащихся класса;

д) телевизор, видеомагнитофон и видеокассеты;

е) магнитофон и аудиокассеты;

ж) стулья, расставленные полукругом;

з) корзина с небольшими листочками (количество листков должно соответствовать количественному составу учащихся в классе), на которых написаны предложения с недостающими словами.

Ход часа

Шлагбаум

После школьного праздника «Последний звонок» одиннадцатиклассники стоят у входа в свою классную комнату. Вход в нее закрыт красивой лентой (своеобразный шлагбаум). Негромко звучат мелодии школьных песен.

Классный руководитель

Привычно в этот класс вы торопились,

Он стал особым, стал родным.

Порою радовались, а порой сердились,

Но этот класс привыкли вы считать своим.

Сегодня вновь готов он вас принять,

Но вот порог иначе вам велю переступать!

Пусть первыми войдут в класс сегодня те ребята, которые учатся в нашей школе с самого первого класса. Затем порог классной комнаты переступят ученики, пришедшие в эту школу второклассниками, третьеклассниками и четвероклассниками. За ними должны войти в класс вместе со мной те, кто стал членом нашего классного коллектива в пятом классе. Следующую группу входящих в классную комнату составят ученики, которые были новичками для большинства из вас в шестом, седьмом и девятом классе. И наконец право войти в класс получат те юноши и девушки, которые пополнили состав нашего коллектива в десятом и одиннадцатом классе.

Одиннадцатиклассники вместе с учителем переступают порог классной комнаты в последовательности, которая была предложена классным руководителем.

Лабиринты памяти

Одиннадцатиклассникам предлагается рассказать о самом памятном Дне или событии из жизни классного коллектива. Сначала учащиеся рассказывают о таких днях и событиях, произошедших на начальном этапе обучения в школе, затем называют то, что останется в памяти из подросткового периода школьной жизни, и в завершение делятся наиболее яркими впечатлениями о том, что происходило в десятом и одиннадцатом классах.

Их рассказ дополняет руководитель социологической микрогруппы, который излагает информацию о результатах опроса одноклассников, родителей и учителей с помощью анкет «Самые яркие воспоминания о событиях школьной жизни» и «Самые яркие воспоминания о буднях и праздниках сегодняшних выпускников».

Фотолетопись жизни класса

Используя в качестве иллюстраций фотографии из семейных альбомов, классные стенгазеты, видеоматериалы, группа летописцев класса рассказывает об этапах «большого пути» классного коллектива, о наиболее важных и интересных событиях, но и о комичных случаях из жизни одноклассников.

Недостающие слова

Классный руководитель предлагает учащимся достать из корзины листки и вставить в написанные на них предложения недостающие слова (чаще всего такими словами являются фамилии и имена одноклассников). Каждый одиннадцатиклассник поочередно друг за другом достает из корзины листок, вставляет недостающие слова и зачитывает получившееся предложение. В корзине находились следующие предложения.

В нашем классе самым самостоятельным является …

Часто меня приятно удивлял(а) …, так как …

Жизнь — это сложная штука, но в ней, по моему мнению, никогда не пропадет …

Хулигану крупно не повезет, если на его пути окажется …

Самая одаренная личность в нашем классе — это …

У … лучше всех развиты умения выслушать, понять и поддержать.

Если в классе скучно, то значит в нем отсутствует…

Мне интересно наблюдать за манерами …, особенно во время ответов у доски.

«Делу — время, потехе — час», — неоднократно повторяли учителя, но лучше всех это усвоил (а) …

Каждый старался как-то себя проявить, но маска Мистера Икса осталась у …

Иногда я очень сожалею, что у меня не сложились дружеские отношения с …

Первыми претендентами на получение титулов настоящей девчонки и настоящего мальчишки являются …, потому что …

Иногда меня раздражало то, что …

Возможно, мы очень скоро увидим … на подиуме …

Чаще всего мне будет сниться …, потому что …

Находчивость — это качество, которое присуще …

Украшением школьной (классной) дискотеки являются танцы в исполнении …

Самым добрым человеком в классе, пожалуй, следует назвать …

В политики целесообразно рекомендовать …, так как …

Щедрость … не знает границ.

Скромность всегда украшает …

Веселее …, пожалуй, в классе нет никого.

Напутствие однокласснику

Тихо звучит музыка. Ученики пишут на небольших листочках пожелания друг другу, которые можно будет прочитать через 10 лет на вечере встречи выпускников.

Эта песня твоя и моя

Классный руководитель предлагает закончить час воспоминаний и размышлений любимыми песнями.

Учитель и одиннадцатиклассники становятся в круг, и все вместе поют песни, которые в разные годы чаще всего звучали в классе.

Литература

1. Классному руководителю о классном часе / Под ред. Е.Н. Степанова, М.А. Александровой. М., 2002.

2. Сценарии классных часов / Авт.-сост. JI.K. Гребенки- на, Н.А. Жокина и др. М., 2002.

3. Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. Смоленск, 1996.

Похожие статьи:

Правовой брейн-ринг для студентов колледжа

Классный час «Добро и зло», 10-11 класс

Классный час по профориентации для студентов колледжа

Классный час на тему «Толерантность», 11 класс

Нравственный классный час в 11 классе

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Праздник последнего звонка – волнующий, трогательный момент. Хочется, чтобы последний школьный звонок был запоминающимся. Мы собрали для Вас сценарии проведения последнего звонка, а также классные часы, которые проводятся в каждом классе после торжественной линейки.

Сценарии торжественных линеек

Последний звонок в начальной школе

Классные часы на последний звонок в 5 – 11 классах

Выступления родителей и выпускников на последнем звонке

Будем рады, если Вы поделитесь ссылкой на эти разработки с друзьями!

Конкурсы

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

© 2007 – 2021 Сообщество учителей-предметников “Учительский портал”
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте (презентации, конспекты, статьи и пр.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.

Администрация сайта готова оказать поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Ход урока

Звучит песня

Торжественно-печальный

Звенит звонок прощальный,

И эхо улетает в серебряную высь.

И школе на прощанье

Мы скажем «до свиданья».

Мы на урок последний

Сегодня собрались.

Усядемся за парты,

В уме запишем дату.

Записочку подружке

Пошлем в последний раз.

Любимый наш учитель,

За все вы нас простите,

Не поминайте лихом

Наш непутевый класс.

На память пару строчек,

В альбоме – адресочек,

По школьным коридорам

В последний раз пройтись.

Осталось на прощанье

Нам загадать желанье,

Чтоб снова здесь когда-нибудь

Мы вместе собрались.

1. Слово учителя

– Вот и прозвучал он – последний звонок на последний школьный урок.

Тема нашего урок «Как здорово, что в этот мир явились мы…» Значит, весь урок будет посвящен вам, дорогие ребята, и тому, какое место вы занимаете в окружающем вас мире.

Он несколько необычен по форме, наш урок, – это экспресс – урок, который состоит из нескольких частей. А это значит, что за привычные 45 минут мы должны повторить как можно больше школьных предметов; посмотреть, с каким багажом знаний вы выходите в неспокойный взрослый мир. Как всегда это бывает на уроке, каждый ваш ответ будет оцениваться.

Итак, часть первая. История.

Говорят, в науке сей

Не бывает мелочей,

И про каждый школьный класс

Можно свой сложить рассказ.

Сложен рассказ и про ваш класс:

– выступление первоклассников

– Представление презентации «Раз ступенька, два ступенька…» – фотографии детей от рождения до 11 класса, сопровождающиеся стихами

1 кадр

Компания «Школа-Pichers»

представляет

многосерийный документальный

фотофильм

2 кадр

Раз ступенька,

два ступенька…

3 кадр

1 серия

«Как здорово, что в этот мир

явились мы…»

(фотографии)

4 кадр

(дошкольные фотографии)

5 кадр

2 серия

«Первый раз в первый класс…»

(фотографии)

6 кадр

(фотографии начальной школы)

7 кадр

(фотографии)

8 кадр

3 серия

«…так продолжаются

школьные годы…»

(фотографии)

9 кадр

(фотографии 5-11 кл.)

10 кадр

4 серия

«…мы все учились понемногу…»

(фотографии)

11 кадр

(фотографии)

12 кадр

5 серия

«Вот и кончаются школьные годы…»

(фотографии)

13 кадр

(фотографии)

14 кадр

Роли исполняли выпускники 2008 г:

Игнатьева Н. Помыткин Д.

Лаптева Е. Рыбакова С.

Макаров Н. Степанов А.

Мамаева Е. Степанова Е.

Опалева Е. Шарнина Н.

Шицов М.

Продолжение следует…

1.

Как здорово, друзья, как все же здорово,

Что мы явились в этот сложный мир.

Нас различить почти что невозможно,

Но каждому понятно – это мы.

2.

Летели дни,крутясь веселым роем:

Вот соски, погремушки, детский сад.

Взрослели мы, и приближалась школа.

И вот он перед нами – первый класс!

3.

В первый погожий сентябрьский денек

Робко вошли мы под школьные своды.

Первый учитель и первый урок –

Так начались наши школьные годы.

4.

Мы были все смешными малышами,

Когда вошли впервые в этот класс

И, получив тетрадь с карандашами,

За парту сели в первый раз.

5.

Нас научили здесь читать, писать

И красоту природы понимать,

Решать задачи, мяч кидать в корзину

И целое делить наполовину.

6.

Школу мы начальную закончили,

Переходим в среднее звено,

Даже все отличники напуганы –

Ведь, наверно, трудное оно.

7.

Летом мы готовились к урокам,

Новую методику искали,

Чтобы Ломоносовы, Ньютоны и Эйнштейны

Поскорее в школе подрастали.

8.

Любой урок, любая встреча

Всех кладов на земле ценней.

Ведь каждый школьный день отмечен

Неповторимостью своей.

9.

Вспомните наши походы,

Игры, дымок костра.

Быть может там, на природе,

Школа пленила сердца.

10.

Печали и победы

Прожили как мгновенье,

Хоть были и проблемы,

Но это не беда…

11.

Подумай, как быстро те дни пронеслись!

Детство теперь лишь приснится.

Ты хочешь сказать ему: «Детство, вернись!

Вернись ко мне синей птицей!»

11.

Школьные годы чудесные,

С дружбою, с книгою, с песнею.

Как они быстро летят,

Их не воротишь назад,

Школьные годы!

– Действительно, как здорово, что вы явились в этот мир и вписали в его историю свою страницу, яркую и незабываемую.

Идем дальше. Часть вторая. Математика.

– Все задачи не простые,

Все задачи бытовые…

Кто быстрее даст ответ:

Сколько вы за школьный век

Бела мела исписали?

(Вы три тысячи кусков

Мела в школе исписали.

А еще мы подсчитали:

Все сложить, так будет здесь

Килограммов …56)

– Сколько в школе дверных ручек?

– Сколько хвостов у семи котов?

– Сколько ушек у двух старушек?

– Сколько уроков вы посетили за 11 лет?

Часть 3. Литература

Викторина:

– В кого превратились 11 братьев Элизы? (в лебедей)

– На чем добирался Емеля к царю? (на печке)

– Назовите друзей Элли (Тотошка, Железный Дровосек, Страшила, Лев)

Часть 4. Русский язык

– Ученья сладок каждый миг,

Коль лучший друг – русский язык!

– Перевести на русский язык названия школьных предметов на Луне:

Плюсминусик – математика

Абвгдейка – русский язык

Картинотворение – рисование

Мастерок – труд

Скокпрыг – физкультура

Ля-ля фа – музыка

Часть 5. Музыка

– Спеть песню «Голубой вагон»

Часть 6. Рисование

– Нарисовать групповой портрет класса

Часть 7. Технология

– Мальчики продемонстрируют навыки вождения игрушечной машинки

– Девочки создадут эскиз своего наряда для выпускного вечера

Часть 8. Семейная

– Вы скажете, что такой предмет в школе не изучается. Это верно. Но также верно и то, что пока учатся дети, учатся и родители. Ведь они переживают за ваши неудачи и радуются вашим успехам. Поэтому с полным правом можно сказать, что все ваши достижения – это достижения и ваших родителей. Без них – никуда. Сейчас вам предстоит доказать, насколько крепка и дружна каждая ваша семья в частности и вся наша классная семья в целом.Задания вы выбираете сами:

– показать сказку «Репка»

– рассказать стихи Агнии Барто

– спеть детскую песенку

– спеть колыбельную

– разгадать кроссворд

Подведение итогов урока.

– Мне кажется, что мир рад вашему присутствию, ведь вы показали отличные знания по всем предметам. Посмотрите на наш «классный журнал» – в нем стоят одни пятерки!

Заключительное слово учителя

– Дорогие ребята! Сегодня для вас последний раз прозвенел прощальный, немного печальный школьный звонок. Это значит, что совсем скоро вы вступите в самостоятельную жизнь. А жизнь – это особенный предмет. Подчас она задает нам нелегкие вопросы, ставит неразрешимые задачи. Решать эти задачи придется вам самим и самим придется отвечать за свои решения. Оценку же поставят вам люди, которые вас окружают, ваша судьба. Мы все надеемся, что это будет высокая оценка. Старайтесь поступать в жизни так, чтобы потом не было стыдно перед самим собой. И чтобы ваши родители, ваши наставники не краснели за вас.

Впереди у вас трудные экзамены и выбор своего жизненного пути. Вы разойдетесь по разным жизненным дорогам, но не теряйте друг друга, не забывайте школьных друзей.

Счастливых вам билетов, легких заданий и осуществления вашей мечты!

Да, повесть о детстве подходит к развязке,

Дописаны главы, досмотрены сны.

Уже не надеясь на чьи-то подсказки,

Вы сами решить все задачи должны.

Не каждая тропка окажется гладкой,

Не все испытания будут легки.

И жизнь перед вами лежит, как тетрадка,

В которой пока еще нет ни строки.

Звенит он над прошлым и над настоящим.

Над всем, что сберег ты и что не сберег,

Звенит он над детством твоим уходящим,

Веселый и грустный последний звонок.

Школа, тебя провожая,

Доброй дороги желает,

Светлой, счастливой судьбы,

Смотрит с надеждой и верит

В то, что, закрыв ее двери,

Сможешь найти себя в жизни,

Полной тревог и борьбы.

Оборудование:

– видеопроектор

– экран

– «классный журнал» – фланелеграф

– «пятерки»

– караоке: «Голубой вагон»

«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались…»

– игрушечная машинка

– цветная и белая бумага

– ножницы

– фломастеры, цветные карандаши

– карточки с заданиями

– звонок

Оформление класса:

– воздушные шары

– цветы

– на доске – таблички с названиями частей урока и фланелеграф

Классный час для 11 класса. Методическая разработка

Классный час в 11 классе на тему «Кнуты и пряники домостроя»

Женился на скорую руку да на долгую муку.

Птица крыльями сильна, жена мужем красна.

С доброй женой горе – полгоря, а радость вдвойне.

Три друга: отец, да мать, да верная жена.

Учи жену без детей, а детей без людей!

Бей жену до детей, бей детей до людей!

Русские пословицы

Социологические исследования последних лет отмечают огромный интерес молодежи к семейным ценностям. «Счастливая семейная жизнь» занимает первые места в рейтинге ценностей современных подростков. Она же отмечена и как самая недостижимая. Очевидно, подросткам не хватает любви, защиты, понимания в родных семьях, где дети не получают примера того, как любить и как строить отношения.

В связи с этим представляется актуальным обращение к опыту традиционной семьи, который нашел отражение в «Домострое».

Предлагаемый классный час – это обсуждение насущных семейных проблем сквозь призму национальных семейных традиций. Форма ток- шоу позволяет чередовать информационные блоки с блоками обсуждения. В предлагаемом сценарии 4 информационных блока, которые ведут «историк», «филолог» и «члены купеческой семьи», и 4 разговорных блока, в которых обсуждение организует ведущий ток-шоу.

Цели: расширить представление детей о национальных семейных традициях; формировать положительную оценку традиционных семейных ценностей, воспитывать уважение к социальному институту семьи; формировать позитивную мотивацию на создание в будущем устойчивой многодетной семьи; побуждать детей к самопознанию, самовоспитанию, к изучению и соблюдению законов о семье и браке, к уважению прав личности.

Форма проведения: ток-шоу.

Подготовительная paбота: распределить роли среди детей: ведущий, историк, филолог, муж, жена, чадо; познакомить их с примерными текстами ролей.

Оформление: фото, картинки (семья, дети, родители с детьми и т. п.). Написать тему, эпиграф

План классного часа

I. Вступительное слово «”Для чего”» или “потому что”»?

II. Ток-шоу «Кнуты и пряники Домостроя».

1. Что такое Домострой?

2. Кто в доме хозяин?

3. Бояться – значит уважать?

4. Нужно ли детей колотить?

5. Заключение.

III. Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа

I. Вступительное слово «”Для чего” или “потому что”»?

Классный руководитель. Для чего люди вступают в брак? Современные женихи и невесты не приемлют такой постановки вопроса, объясняя, что, в брак вступают не «для чего», а «потому что»: потому что не могут жить друг без друга, не мыслят своей жизни без любимого человека. Но статистика разводов свидетельствует о том, что распадается каждый второй брак. А значит, для совместной жизни одной любви, увы, недостаточно. Значит, в браке нужны какие-то иные, более устойчивые смыслы и мотивации, которые саму любовь сумели бы уберечь от крушения. И в поисках таких мотиваций люди все чаще обращаются к опыту предыдущих поколений. Как строили семью и дом наши предки? Какие правила их семейной жизни можно взять на вооружение? От каких традиций не стоит отказываться? Все эти вопросы вы сможете обсудить в ходе ток-шоу, которое мы назвали «Кнуты и пряники Домостроя». Передаю слово ведущему ток-шоу {имя, фамилия).

II. Ток-шоу «Кнуты и пряники Домостроя»

1. Что такое Домострой?

Ведущий. Большие и дружные семьи, трудолюбивые и послушные дети, почтенная старость, достаток и уверенность в завтрашнем дне – все это признаки традиционной крестьянской семьи, основанной на религиозных ценностях. Законы и правила такой семьи изложены в книге, которая носит название Домострой. Для одних Домострой – синоним семейного деспотизма и самодурства. Для других – руководство к созданию идеальной семьи. Третьи находят в этих средневековых текстах немало ценного, практически полезного для современного человека, семьи, общества.

В сегодняшнем ток-шоу найдется место для любой точки зрения. Информацию для обсуждения представят гости: историк {имя, фамилия), филолог (имя, фамилия) и три представителя купеческого семейства: точку зрения мужа озвучит [имя, фамилия), от имени жены будет говорить (имя, фамилия), а мнение их чада выразит (имя, фамилия). Всех участников ток-шоу прошу быть активными, смело высказываться по поводу полученной информации.

В начале ток-шоу – краткая историческая справка. Передаю слово историку.

Историк. Домострой – это исторический памятник середины XVI в. По содержанию это сборник жизненных правил. Составителем сборника был протопоп Благовещенского собора в Москве Сильвестр. На протяжении нескольких лет он был духовным наставником самого царя Ивана Грозного. Содержание Домостроя сразу привлекает внимание читателя (читает): «Как любить Бога всею душою, и близких своих, и страх Божий иметь, и помнить о смертном часе. Как царя и князя чтить и повиноваться им во всем, и всякому властителю покоряться, и правдою служить им во всем, и большим и малым, и скорбным и немощным, всякому человеку, кто бы он ни был, и себе самому вдуматься в это. Как дочерей воспитать и с приданым замуж выдать. Учить мужу свою жену, как Богу угодить и к мужу своему приноровиться, и как свой дом лучше устроить, и всякий домашний порядок и рукоделье всякое знать, и слуг учить, и самой трудиться. Как хозяину запасы напитков держать для себя и для гостя и как приготовить их для посторонних».

Домострой состоит из 63 глав. Эти главы условно можно разделить на 3 части. Первая – о духовной жизни: как нужно молиться Богу в церкви и дома, как жить по-христиански. Вторая – о гражданской жизни: как с царем общаться, как строить отношения с государством и в семье. Третья часть, на которую приходится половина всего текста, – это практические советы по ведению домашнего хозяйства как сохранить овощи, фрукты, как бороться с молью, как выпекать хлеб, как достойно встретить гостей, если они пришли неожиданно… Отсюда берут начало все столь популярные сегодня книги по домоводству, календари с полезными советами и прочие хозяйственные пособия…

Ведущий. Обращаюсь к участникам ток-шоу. Встречались ли вам современные книги, подобные Домострою? Какие полезные советы содержат эти книги?

(Участники ток-шоу высказываются, приводят примеры.)

Ведущий. Как видим, в наши дни читатель не страдает от отсутствия полезных советов. И чем же привлекает Домострой современных людей?

Историк. В этой книге много внимания уделяется пище и питью – здесь указывается более 130 кушаний разного рода. Но названная еда не культивирует обжорство и расточительство. Наоборот, во всем видно рачительное, хозяйственное отношение к каждому кусочку и к каждой крошке, резко осуждается пьянство. Автор «Домостроя» тщательно расписывает «меню» в зависимости от церковных праздников и служб. Но главное, что кроме советов по домоводству, в книге содержатся мудрые советы по разумному устройству семейной жизни.

2. Кто в доме хозяин?

Ведущий. Переходим ко второй части ток-шоу. Обсуждаем вопрос: «Кто в доме хозяин?» Во время свадьбы молодожены стараются первыми наступить на коврик в ЗАГСе. Считается, кто первым наступит, тот и будет главой семьи. А что говорится об этом в Домострое: кто в доме хозяин? Слушаем мнение купеческой семьи. Точка зрения мужа.

Муж. Прежде всего, Домострой говорит о долге: долге супругов друг перед другом, родителей перед детьми, детей перед родителями, слуг перед господами, господ перед слугами… О долге каждого человека в семье и в государстве. Домострой перечисляет обязанности мужчины и женщины в семье, причем сферы их влияния практически не пересекаются. Хозяин и хозяйка действуют автономно друг от друга, во многом они «равновелики». Каковы же полномочия хозяина?

Хозяин должен опекать, учить членов семьи и домочадцев, заботиться об их благоденствии. Домочадцы – это домашняя прислуга. Честных, добросовестных слуг следует сажать за хозяйский стол, одаривать одеждой со своего плеча, защищать. Хорошему слуге хозяин помогает устроиться в жизни: завести свое торговое дело, обустроить двор… Если же слуга нерадив, обкрадывает хозяев, сплетничает о них, увиливает от работы, необходимо его поучать, в т. ч. и самым популярным средством – поркой. Но после этого обязательно нужно предоставить человеку новый шанс. И только если он снова и снова будет воровать, бездельничать, то следует накормить такого слугу и прогнать со двора.

Каковы обязанности хозяина?

– Каждый день и каждый вечер, после молитвы, советоваться с женой о домашнем хозяйстве.

– Любить и хранить детей, но и страхом спасать, наказывая и поучая.

– Учить сыновей ремеслу: плотницкому, портновскому, кузнечному, сапожному.

– Учить и жену, и детей, и домочадцев не красть, не блудить, не лгать, не клеветать, не завидовать, не обижать, не наушничать, на чужое не посягать, не осуждать, не бражничать, не высмеивать, не помнить зла, ни на кого не гневаться, к старшим быть послушным и покорным, к средним – дружелюбным, к младшим и убогим – приветливым и милостивым.

– Присматривать за погребами и ледниками, за житницами и сушильнями, за амбарами и конюшнями.

– Огород и сад насаживать, о нем заботиться.

– Заботиться о закупке припасов на год; делать запасы впрок.

Ведущий. А что входит в обязанности хозяйки?

Жена. Хозяйка должна следующее.

– Вопрошать мужа о всяком порядке, о том, как душу спасти, Богу и мужу угодить и дом свой подобру устроить.

– Любить и хранить детей, но и страхом спасать, наказывая и поучая.

– Учить дочерей рукоделию: прясть, шить; учить есть готовить, хлебы печь и калачи.

– Руки свои простирать на труд; самой знать, как сеять муку, как квашню замесить, и хлебы скатать да испечь; знать, сколько при том муки возьмут, и сколько испекут – меру и счет знать во всем.

– Милость свою обращать на убогого, и плоды трудов подавать нищим.

– Каждый день приглядывать за слугами, а которая служка хорошо все делает – и за то похвалить да пожаловать, если плохо – наказать и проучить.

– Всегда беречься хмельного.

– Собирать приданое дочерям.

– Служанок, девиц и вдов обучить, замуж выдать, приданым наделив.

Хозяйка, точно так же, как и глава семейства, – государыня над детьми и над слугами в доме. Она научает, распоряжается, поощряет их и если надо – бранит.

Но самое важное, что касается роли женщины в семье, выражено так: «Если подарит кому-то Бог жену хорошую – дороже камня многоценного. Такой жены и при пущей выгоде грех лишиться: наладит мужу своему благополучную жизнь. Доброй женой блажен муж, и число дней его жизни удвоится – добрая жена радует мужа своего и наполнит миром лета его. Жена добрая, трудолюбивая, молчаливая – венец своему мужу, если обрел муж такую жену хорошую – только благо выносит из дома своего».

Ведущий. Что скажут наши и участники? Нравятся ли вам такие взаимоотношения в семье? Можно ли перенести средневековые отношения на современную семью? Действительно ли счастье семьи зависит от «доброй» жены?

Примерные ответы (можно зачитать детям, вызвав их на обсуждение):

– В Домострое обязанности между мужчиной и женщиной распределены слишком жестко. Они привязаны только к домашнему хозяйству, которое работало с точностью машины. А современная семья, где работают оба супруга, постоянно сталкивается с нештатными ситуациями: командировки, сверхурочная работа, повышение квалификации и т. п. Так что мужу и жене нужно учиться взаимопомощи, а не делить работу на мужскую и женскую.

– Сейчас много бытовых услуг: кулинария, прачечная, ремонт одежды, уборка квартиры, присмотр за детьми. Главное – хорошо зарабатывать, а свободное время посвятить своему развитию, досугу.

– Чтобы применить эти правила в современной семье, нужно, чтобы женщина признала авторитет мужчины. Но женщины сейчас намного активней мужчин. И зарабатывают больше, и вообще могут обойтись без второй половины!

– Распределение обязанностей – это очень разумно, это вносит порядок в жизнь семьи, но современная жизнь настолько непредсказуема, что вряд ли можно втиснуть ее в какие-то правила.

– А где сейчас эти «добрые жены»? У современных девушек только наряды и развлечения на уме.

– А разве девушки сейчас готовятся к семейной жизни? Или в фотомодели, или замуж за миллионера.

– Это современные парни не хотят брать на себя ответственность, создать семью – значит зарабатывать, вкалывать, а они хотят только развлекаться.

Ведущий. Это были мнения участников ток-шоу. Как можно прокомментировать их с точки зрения Домостроя?

Пример комментария:

Муж. Многие семьи распадаются потому, что муж и жена не могут поделить верховную власть в семье, не могут распределить обязанности. В Домострое эти вопросы решены изначально, так что муж и жена могут только советоваться, обсуждать семейные проблемы, а не делить власть.

Жена. Глава семьи тот, кто берет большую ответственность. Очень мудро, что эта роль отдана мужчине. А современные женщины совершенно зря пытаются верховодить – их назначение быть душой семьи.

3. Бояться – значит уважать?

Ведущий. Переходим к третьей части нашего обсуждения. Еще один пункт Домостроя вызывает категорическое неприятие современных пар. В Домострое встречаются режущие слух слова – «бояться мужа», «со страхом ему внимать». Как это понимать? Слушаем комментарий филолога.

Филолог. Это совсем не значит, что жена должна трепетать перед мужем. В древнерусском языке смысл этих слов был совсем другим. В то время бояться, т. е. страх Божий иметь, значило и уважать, и признавать, и понимать. «Бояться» – значит «уважать». Бояться мужа – это, прежде всего, быть вместе с ним и в горе и в радости, выполнять свой долг в отношении дома, воспитывать детей, быть супругу помощницей. Конечно, сюда входит и признание старшинства мужа. Его долг – быть главой семьи, опекать домочадцев, учить их правильной жизни, потому что он в ответе за это перед Богом, и перед государем, и даже перед общественным мнением, «суседями».

Ведущий. Вновь обращаюсь к участникам ток-шоу. «Бояться» в смысле «уважать» – согласны ли вы с таким пониманием уважения в семье? Что говорит об этом ваш личный опыт общения с разными семьями?

Примерные ответы:

– Уважать можно и без страха.

– Многие женщины на людях всегда подтянуты, ухожены, а дома распускаются, перестают следить за собой, не стесняются мужа. Бояться – значит не распускаться, стесняться мужа. В этом и проявляется уважение.

– Все зависит от мужа: если у него на уме только пиво да рыбалка, за что его уважать?

– Все зависит от жены! Бывает, что мужчина, создав семью с другой женщиной, становится и умным, и успешным, и активным, а с первой женой он был неумехой, пьяницей и лентяем. Потому что вторая жена его уважала, а первая – нет!

Ведущий. Как можно прокомментировать мнения участников?

Примерный комментарий:

Филолог. Современным женам трудно признать старшинство мужа. Но это не своеволие и не проявление мужской тирании, это явление вполне естественное для того времени. Это один из принципов мироустройства, залог порядка. А бояться мужа было так же естественно, как бояться Бога, бояться греха.

4. Нужно ли детей колотить?

Ведущий. Заключительная часть ток-шоу посвящена воспитанию детей. Существует мнение, что Домострой требует немилосердно наказывать детей. «Казни сына своего от юности его и покоит тя на старость», – советует автор. Слушаем, что скажет само чадо о таком воспитании.

Чадо. На тех же принципах любви и прощения строится и воспитание детей. Автор советует иногда, «разобравшись, и поколотить» ребенка. Однако при внимательном прочтении видно, что в тексте похвале уделяется гораздо больше внимания, чем брани. Вообще, порка предлагается как самое последнее средство, если другие способы научить уже не помогают. При этом Домострой вполне учитывает психологические особенности человека. «Учить» жену и детей следует так, чтобы никто из посторонних этого не видел и чтобы человек не чувствовал себя униженным. Цель наказания – вразумить, но не плюнуть в душу. И если наказуемый уразумел, то сразу после порки нужно обязательно приласкать его и пожалеть: «Наедине поучай, а поучив – успокой, пожалей, приласкай ее; также и детей, и домочадцев своих учи страху Божию и всяким добрым делам, ибо тебе ведь ответ за них дать в день Страшного суда».

Семья самого Сильвестра могла служить примером правильного устройства жизни. Сильвестр был автором только последней главы, 64. Ее он написал как наставление своему единственному сыну. Эту главу еще называют «малым Домостроем», потому что в ней изложено основное содержание предыдущих 63 глав, но только вкратце и без повторов. По содержанию этой главы можно судить о семье самого Сильвестра. Атмосфера в его доме была

доброжелательная. Жену свою протопоп очень любил, супруги глубоко уважали друг друга. Единственный сын Сильвестра Анфим воспитывался в любви и заботе, родителей своих глубоко чтил. Их слуги, а среди них было много сирот, послужив добросовестно на хозяйском дворе, вышли в люди. Одни стали купцами, у других теперь свое хозяйство, многих служанок матушка удачно выдала замуж, и всем собрала приданое. В этой главе Сильвестр предстает как ласковый отец, нежный, любящий муж. Очень теплые слова обращены жене: «матушка», «хозяюшка». Сына он называет «милое мое чадо дорогое».

Ведущий. Что скажут участники ток-шоу о таком отношении к воспитанию детей? «Любить», «наказывать», «поучать» – годятся ли эти советы для современной семьи?

Примерные ответы:

– Может быть, и годятся. Сейчас часто дети управляют родителями, а не наоборот.

– Годятся, только нужно начинать с ранних лет.

– К женам не очень, а к детям подходят.

– Чтобы эти советы взять на вооружение, нужно очень строго относиться к самому себе, иначе получается двойная мораль.

– Если не наказывать, дети садятся на голову.

– Если дети уважают родителей, можно обойтись и без наказания.

Ведущий. А как чадо прокомментирует ответы наших участников?

Примерный комментарий:

Чадо. Родители должны быть примером для детей. И в труде, и в отношении к старшим. Если родители этого примера не подают, бесполезно наказывать детей.

5. Заключение

Ведущий. В заключение по одной фразе от наших гостей. Так в чем же состоят кнуты и пряники Домостроя?

Примерные ответы:

– Кнуты – в том, что человек должен постоянно себя подстегивать, держать себя в строгости, воспитывать самого себя и т. п.

– Пряники – это награда: уважение, почтение, спокойствие, порядок, мир в доме и т. п.

Ведущий. И три минуты для высказываний наших участников.

(Все желающие высказываются.)

Ведущий. Домострой – выдающийся памятник русской литературы. Каждое новое поколение читателей воспринимает его

по-своему. Но главное, что остается в любом восприятии, – это то, что перед нами рассказ о высоких моральных устоях, которые укрепляли семью, дом, а значит – общество и государство. В Домострое, по словам русского писателя И.С. Шмелева, «заложены человеческие вечные ценности, а самое главное, здравый смысл».

III. Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Полезным ли было для вас знакомство с Домостроем, с правилами жизни традиционной семьи?

Похожие статьи:

Итоговый классный час в 11 классе

Нравственный классный час, 11 класс

Классный час 10-11 класс. Международный день памятников

Классный час в 11 классе. О вреде игромании

Классный час в 11 классе по профориентации. Время инженеров

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Визитная карточка

Методическая разработка классного часа для обучающихся 9-11 классов “Путь к успеху”

Цель классного часа:

• создание условия для осознания необходимости сознательного руководства собственной жизнью, ее планирования;
• развитие позитивного отношения к миру;
• развитие у обучающихся умений высказывать и отстаивать свою точку зрения.

362

Антипова Татьяна Васильевна, учитель английского языка ГБОУ СОШ № 22 г. Сызрань

Методическая разработка классного часа для 11 класса

Конспект классного часа для 11 класса

В настоящее время в России происходит смещение в системе жизненных ценностей, переосмысливается значимость денег в жизни. Данные различных социологических исследований говорят о том, что у многих молодых людей приоритетной жизненной целью становится достижение богатства любыми средствами, в т. ч. и незаконными. Таким образом, тема богатства, денег, материальной обеспеченности очень актуальна для выпускников.

Предлагаемый классный час – это дискуссия о роли денег в обществе, в жизни человека.

Ход дискуссии: два ведущих, представляющих полярные точки зрения, «вбрасывают» в аудиторию аргументированные идеи-утверждения о роли и значении денег (б утверждений – б раундов дискуссии). Задача участников дискуссии – подтвердить или оспорить эти утверждения. В конце каждого раунда ведущий проводит голосование, сколько участников поддерживают предложенную идею. Классный руководитель следит за временем, за полминуты предупреждает участников об окончании раунда. По результатам всех раундов участники дискуссии получат срез мнений относительно места и роли денег в жизни человека.

Цели: дать представление о различных стереотипах, касающихся роли денег и богатства в жизни человека, углубить знания о традиционном для России отношении к богатству; воспитывать позитивную оценку таких качеств характера, как целеустремленность, настойчивость, трудолюбие, формировать отрицательное отношение к стяжательству, эгоизму; побуждать к самообразованию, саморазвитию, к активному поиску своего места в жизни.

Форма проведения: дискуссия.

Подготовительная работа:

– предложить двум ученикам сыграть роли ведущих. Их задача – «вбрасывать» в аудиторию спорные мысли, чтобы спровоцировать обсуждение. Примерные тезисы и аргументы приводятся в сценарии;

– можно предложить одному из учеников сделать слайд-фильм, сопровождающий вступительное слово учителя. Фильм должен создать определенное настроение для дискуссии (богатство и бедность, контрасты современной России и т. п.).

Оборудование: компьютер (если будет сделан слайд-фильм).

Оформление: написать на доске содержание шести раундов (из плана классного часа).

План классного часа

I. Вступительное слово.

II. Дискуссия по теме «Мифы и деньги».

1. Первый раунд. «Деньги – это абсолютное зло».

2. Второй раунд. «Деньги – это Бог».

3. Третий раунд. «Богат тот, кто мало тратит».

4. Четвертый раунд. «Деньги – это свобода».

5. Пятый раунд. «Не в деньгах счастье».

6. Шестой раунд. «Деньги – это символ успеха».

7. Обсуждение результатов.

III. Заключительное слово.

IV. Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа

I. Вступительное слово

Классный руководитель. Сегодня мы поговорим о роли денег, богатства в жизни общества. О деньгах, их силе и влиянии на судьбы людей написано и сказано немало. На протяжении веков люди обожествляли деньги, приписывали им магические свойства, боялись и ненавидели их. Но, так или иначе, деньги всегда влияли на судьбы людей. В России отношение к богатству и деньгам традиционно было отрицательным. Эту мысль выразила великая русская поэтесса Марина Цветаева, заметив, что «сознание неправедности денег в русской душе невытравимо». Может быть, именно в этом корни нашей бедности, материального неблагополучия?

Но в XXI в. Россия вступила в новый – капиталистический – этап развития, и вот уже большинство молодых людей ставят деньги, богатство в число своих приоритетных жизненных ценностей. Что это? Изменение сознания? Преодоление мифов и стереотипов? «Тлетворное влияние Запада»? Изменение роли денег в современном российском обществе? Или исчезновение русской души?

Эти вопросы мы обсуждаем в ходе дискуссии. В сегодняшней дискуссии – 6 раундов. Их по очереди проводят двое ведущих, которые представляют различные мифы и стереотипы о деньгах. В каждом раунде ведущий «вбрасывает» аргументированную мысль для обсуждения. Задача участников дискуссии – в течение 5 мин. поддержать своими аргументами или опровергнуть эту мысль. В конце раунда проводится голосование о том, сколько участников поддерживают предложенную идею. По результатам всех раундов мы получим срез различных мнений и увидим, какое отношение к деньгам и богатству преобладает в нашем классе.

Передаю слово ведущим ток-шоу (имена, фамилии).

II. Дискуссия по теме «Мифы и деньги»

1. Первый раунд. «Деньги – это абсолютное зло»

Ведущий 1. Первый раунд. Его идея: «Деньги, богатство – это абсолютное зло».

Аргументы:

– Все войны всегда совершались из-за богатства (нефть, газ, золото и т. п.)

– Большинство преступлений в мире совершается из-за денег.

– Деньги калечат души людей, порождая высокомерие, заносчивость, гордыню, тщеславие и самодовольство. По меткому выражению В. Скотта, «золото убило больше душ, чем железо – тел».

– И в Евангелии говорится, что «удобнее верблюду пройти сквозь игольные уши, нежели богатому войти в Царство Божие» (Мф. 19:24).

Примерные возражения:

– Имущественные преступления – это скорее проявление такого порока, как зависть (к успеху, красоте, благополучию и т. п.). Основным мотивом преступлений сейчас является склонность к насилию, как способу самоутверждения.

– Не только преступления, но и много добра в мире совершается с помощью денег: помощь бедным, сиротам, операция, которая может спасти жизнь человека, тоже не обходится без денег.

– Если «игольное ушко» понимать в прямом смысле, как «ушко» иголки для шитья, тогда действительно, выходит, что богатство – это грех и богатому невозможно спасти свою душу. Но в данном отрывке Евангелия говорится не об игле, а об Иерусалимских воротах, ведущих в город. В древнем Иерусалиме было много ворот, и одни из них назывались «Игольные уши», т. к. были тесны. И когда верблюдам путешественников случалось входить в город через эти ворота, то им приходилось вставать на колени и протискиваться сквозь них с усилием, в результате чего они входили в Иерусалим. Значит, исходя из смысла этого отрывка, богатому возможно войти в Царство Божие, но трудно.

– Законы Библии не препятствуют человеку быть богатым. Бог желает видеть своих детей преуспевающими, живущими в избытке, но при этом умеющими противостоять искушениям сытой и богатой жизни. Не Его воля, чтобы люди проводили жизнь в бедности и лишениях. Что же действительно Библия осуждала, так это не сами деньги, а сребролюбие («Корень

всех зол есть сребролюбие» (1 Тим. 6:10), т. е. любовь к деньгам, неправильное к ним отношение. К деньгам необходимо относиться как к условию благосостояния, «жизни с избытком», но не как к объекту любви.

Ведущий 1. Время обсуждения истекло. Напоминаю основную мысль первого раунда: «Деньги – это зло». Прошу голосовать: кто готов поддержать эту идею?

(Участники дискуссии голосуют, учитель записывает результат на доске, напротив соответствующего пункта плана.)

2. Второй раунд. «Деньги – это Бог»

Ведущий 2. Объявляется второй раунд. Его идея: «Деньги – это Бог. Они всемогущи».

Аргументы:

– Само слово «богатство» произошло от слова «Бог».

– С помощью денег можно решить абсолютно все проблемы. То, чего нельзя купить за деньги, можно купить за очень большие деньги.

– Деньги правят миром. Только с помощью денег можно получить власть. Реальной властью над миром сейчас обладают несколько семейств, которые контролируют финансовые потоки.

Примерные возражения:

– Не все можно купить за деньги (здоровье, любовь, уважение, вера, дружба, честь – всего этого не купишь).

– Не все проблемы можно решить за деньги, есть люди, которые не берут взяток, не продаются.

– Слово «богатство» может означать «данное Богом», а не взятое насильно любой ценой.

Ведущий 2. Обсуждение закончено. Напоминаю основную мысль второго раунда: «Деньги – это Бог». Прошу голосовать: кто с этим согласен?

(Участники дискуссии голосуют, учитель записывает результат на доске, напротив соответствующего пункта плана.)

3. Третий раунд. «Богат тот, кто мало тратит»

Ведущий 1. Объявляется третий раунд. Его идея: «Богат тот, кто мало тратит». Богатство дается только тому, кто может ограничить свои потребности, отказывая себе во всем, откладывая по копеечке.

Аргументы:

– Такому богатству никто завидовать не будет, потому что не каждый способен на аскетизм.

– Большинство миллиардеров на Западе известны своей скромностью: они не пользуются такси, одеваются очень скромно, держат в строгости детей, не балуют их дорогими вещами. Эта экономия и позволила им накопить миллиарды.

– И народная мудрость об этом говорит: «Курочка по зернышку клюет – и сыта», «Копейка рубль бережет» и т. п.

Примерные возражения:

– Это идея пассивных, трусливых, жадных людей, которые боятся рисковать.

– Ограничивая потребление, человек теряет стимулы к труду.

– Можно копить деньги всю жизнь, а потом потерять в одну минуту. Как известно, у людей старшего поколения «сгорели» вклады в Сбербанке СССР, и никто пока не может выплатить эти вклады, пропали сбережения и во время дефолта; банки могут обанкротиться, может упасть курс валюты, и тогда все усилия пропадут. Зачем тогда такие подвиги и самоограничение?

– Человек может так и не воспользоваться накопленным богатством, а наследники просто растранжирят его на пустяки.

– Кто много тратит, у того появляется стимулы к тому, чтобы много работать и много зарабатывать.

– Что касается западных миллиардеров, то многие из них получили свои капиталы в наследство, а предки сколотили деньги преступным путем.

Ведущий 1. Раунд закончен. Напоминаю его идею: «Богатый тот, кто мало тратит». Прошу голосовать: кто поддерживает эту идею?

(Участники дискуссии голосуют, учитель записывает результат на доске, напротив соответствующего пункта плана.)

4. Четвертый раунд. «Деньги – это свобода»

Ведущий 2. Внимание: четвертый раунд! Его основная мысль – «Деньги – это свобода и независимость».

Аргументы:

– Только деньги, богатство могут дать свободу. Свободу покупать любые вещи, путешествовать, выбирать страну проживания.

– Только деньги делают человека независимым от мнения окружающих. Богатый человек может не обращать внимания на то, что о нем скажут, наоборот, все интересуются его мнением.

– Деньги позволяют человеку нарушать правила и законы – всегда можно заплатить выкуп или взятку.

Примерные возражения:

– Деньги – это рабство, страх и зависимость, ведь нужно постоянно заботиться, как их не потерять.

– Привычка сорить деньгами ведет к распущенности, а не к свободе.

– Нарушение законов чревато потерей свободы, не всегда можно откупиться. Например, в США полицейские штрафуют и привлекают к суду невзирая на лица.

Ведущий 2. Время вышло! Напоминаю идею этого раунда: «Деньги – это свобода». Прошу голосовать: кто поддерживает эту мысль?

(Участники дискуссии голосуют, учитель записывает результат на доске, напротив соответствующего пункта плана.)

5. Пятый раунд. «Не в деньгах счастье»

Ведущий 1. Объявляется пятый раунд. Его идея: «Не в деньгах счастье».

Аргументы:

– По мнению ученых*, для большинства людей главным источником счастья является досуг. Причем это не связано с тратой денег: общение с друзьями, прогулки, хобби, публичные библиотеки и занятия спортом, телевидение и радио.

– Большие деньги рождают зависть у окружающих, лишают друзей.

– Большие деньги поощряют развитие пороков: алкоголизм, наркомания, игромания и др.

– Большие деньги, если они «свалились» в качестве выигрыша, наследства, лишают детей стимула к труду, к самореализации.

– «Большие деньги – большие проблемы», – гласит народная мудрость.

Примерные возражения:

– Чаще бывает, что именно отсутствие денег создает очень большие проблемы.

– Можно не демонстрировать своего богатства, сохранить уважение друзей.

– Чтобы не провоцировать преступления, можно переехать в район, где живут равные тебе люди.

– Бедность гораздо чаще становится источником различных пороков.

– Насчет стимула к саморазвитию, так во всем мире, да и в России, есть династии предпринимателей, в которых дети входят в бизнес и успешно продолжают семейное дело. Стимулом для них служит желание передать своим детям процветающий бизнес.

– «Счастье не в деньгах, а в их количестве»,- гласит народная мудрость.

Ведущий 1. Раунд закончен! Его основная идея: «Не в деньгах счастье». Прошу голосовать: кто с этим согласен?

(Участники дискуссии голосуют, учитель записывает результат на доске, напротив соответствующего пункта плана.)

6. Шестой раунд. «Деньги – это символ успеха»

Ведущий 2. Объявляется шестой раунд. Его идея: «Деньги – это символ успеха». Только деньги могут показать, чего ты достиг в жизни.

Аргументы:

– Эта идея нашла отражение в пословицах многих народов. Всем известна русская пословица: «Какие труды, такие и плоды».

– Талант, мастерство, инициатива, опыт всегда получают вознаграждение, а лень, пассивность ведут к бедности.

– Высокий уровень жизни на Западе можно объяснить тем, что люди там просто умеют работать.

– Дом, район, марка машины, одежда – достаточно на это посмотреть, и сразу увидишь, сколько стоит человек.

– Знаменитые актеры, спортсмены, фотомодели получают миллионы за час работы.

– Недаром существует рейтинг миллиардеров и миллионеров, где каждый знает свое место.

Примерные возражения:

– Эта идея была справедлива для феодального общества, а в наше время деньги – это мерило человеческой подлости, жадности, скупости.

– Большинство крупных состояний нажито преступным путем: уклонение от налогов, устранение конкурентов (вплоть до убийства), наркоторговля, рэкет и т. п.

– Во всяком случае, к России это не относится: у нас часто прекрасный врач, учитель, инженер получают такую же зарплату, что и халтурщик, невежа, лентяй.

– Дом, машина, одежда и тому подобное – не показатель успеха: все эти материальные блага можно украсть или получить в подарок. При этом сам человек может быть ничтожным.

– А знаменитые на весь мир художники умерли в нищете, великие писатели, поэты, актеры, ученые жили очень скромно.

– Кроме рейтинга миллиардеров есть и рейтинги открытий, романов, картин и т. п.

– Мерилом успеха являются не деньги, а продукты человеческого труда.

Ведущий 2. Раунд закончен! Его основная идея: «Деньги – это символ успеха». Прошу голосовать: кто с этим согласен?

(Участники дискуссии голосуют, учитель записывает результат на доске, напротив соответствующего пункта плана.)

7. Обсуждение результатов

Классный руководитель. Наше обсуждение подходит к концу. Посмотрите на результаты дискуссии. Наибольшую поддержку получила идея (называет).

Соответствует ли эта идея российской традиции с ее сознанием «неправедности денег», о котором говорила М. Цветаева?

Вытравилось ли в русской душе сознание неправедности денег? И если нет, то почему?

Что представляет собой общество, в котором господствует культ денег? Хотели бы вы жить в таком обществе?

Деньги для вас – это цель или средство?

Бедность – это порок?

Какие из мифов, на ваш взгляд, мешают россиянам богатеть?

(Дети высказываются.)

III. Заключительное слово

Классный руководитель. По мнению западных психологов, поговорка «Не в деньгах счастье» справедлива только для благополучных стран. И наиболее безразличными к деньгам являются там именно представители среднего класса. В России пока среднего класса нет, отсюда и наша нынешняя денежная одержимость. В последние годы сотни иностранных специалистов ринулись в Россию, чтобы объяснить русским, почему они так бедны, рассказать, что такое деньги и как ими пользоваться. Но вот что интересно: в США русские составляют всего 1,1% американских семей, но при этом 6,4% из них – семьи миллионеров.

«Непропорционально большой процент русских в Америке – владельцы, управляющие собственным делом, причем дух предпринимательства у них передается из поколения в поколение». Это цитата из книги американских авторов Стэнли и Данко «Ваш сосед – миллионер: Невероятные тайны богатства в Америке». Оказывается, русские прекрасно понимают, что такое деньги и умеют их зарабатывать.

И в заключение – 7 черт, которыми обладают все люди, скопившие значительные состояния:

1. Они живут намного скромнее, чем позволяют средства.

2. Они эффективно распределяют время, энергию и деньги так, чтобы увеличить свое состояние.

3. Финансовая самостоятельность для них важнее, чем демонстрация высокого социального статуса.

4. Родители не оказывали им материальную помощь.

5. Их взрослые дети финансово самостоятельны.

6. Они следят за рыночной конъюнктурой.

7. Они правильно выбрали профессию*.

Надеюсь, вы сможете выработать в себе эти черты и сумеете стать богатыми и успешными… Если захотите.

Рекомендуем посмотреть:

Классный час для старшеклассников «Дороги, которые мы выбираем…», 10-11 класс

Классный час на тему: «Толерантность», 10-11 класс

Классный час «Конфликты и способы их разрешения», 10 класс

Классный час «Государственные символы России», 10 класс

Классный час в 11 классе на тему: ЗОЖ

Нет комментариев. Ваш будет первым!

Список классных часов:

Презентация на тему Толерантное отношение для 10, 11 класса

Презентация на тему «Толерантное отношение», рекомендуемая для 10, 11 класса, учит быть терпимыми и снисходительными, великодушными и сочувствующими. Мир не должен быть жестоким. Презентация указывает, что только толерантная личность формирует толерантные семьи. Когда мы все будем окружать друг друга заботой и уважением, злоба и вражда наконец-то исчезнут.

Презентация на тему Влияние алкоголя на организм человека, скачать бесплатно для 8, 9, 10,11 класса

О вреде алкоголя сказано много, но пусть презентация на тему «Влияние алкоголя на организм человека» еще раз напомнит о том, что становится со здоровым перспективным молодым человеком, который начинает злоупотреблять спиртным. От слайда к слайду прослеживается в презентации вред и влияние алкоголя на организм: убивает нервную систему, истощает мозг, обезвоживает организм, разрушает печень. Презентацию на тему, как алкоголь влияет на организм человека, на нашем портале для классного часа можно скачать бесплатно, чтоб показать учащимся 8, 9, 10, 11 класса.

Презентация Профессия бухгалтера – моя будущая профессия к классному часу по профориентации для 9, 11 класса

Об одной из самых распространенных в мире специальностей рассказывает презентация «Профессия бухгалтера». Финансисты уверены, что именно эти люди будут всегда востребованы, несмотря на то, какие бы машины и программы не пришли на помощь в их работе. Скачать с портала бесплатно презентацию на тему «Профессия бухгалтер» можно для учеников средней и старшей школы (11, 9) класс, чтобы познакомить детей с теми вузами, колледжами, где можно получить данную специальность. Это презентация по профориентации может стать основой разработки выпускника на тему «Моя будущая профессия будет бухгалтер».

Презентация на тему Юрист – моя будущая профессия для 10, 11 класса

Вас привлекает работа прокурора и следователя, юрисконсульта или судьи? Тогда презентация на тему «Профессия юрист» именно для тех учащихся, кто хочет познакомиться со специальностями, стоящими на страже выполнения законов. Презентация на тему профориентации выполнена в рамках проекта «Моя будущая профессия юрист» ученицей 10 класса.

Презентация на тему Юрист – моя будущая профессия для 10, 11 класса

Вас привлекает работа прокурора и следователя, юрисконсульта или судьи? Тогда презентация на тему «Профессия юрист» именно для тех учащихся, кто хочет познакомиться со специальностями, стоящими на страже выполнения законов. Презентация на тему профориентации выполнена в рамках проекта «Моя будущая профессия юрист» ученицей 10 класса.

Презентация на тему Профессия стоматолог по профориентации для классного часа в 9, 10, 11 классе

О востребованности профессии, которая дарит людям улыбку и красивые зубы, здоровье и даже хороший аппетит рассказывает презентация «Профессия стоматолог». Каким он должен быть этот бесстрашный человек, который берет в руки щипцы и уверенно вырывает больной зуб? В презентации по профориентации рассказывается о видах работ, которые выполняет этот врач, о том, какими качествами он должен обладать. Скачать презентацию на тему профессии стоматолога и показать выпускникам на классном часу необходимо для того, чтобы они смогли определиться с выбором своего места в жизни. Она поможет им при написании сочинения или составлении проекта “Моя будущая профессия – врач-стоматолог”.

Презентация Архитектор для классного часа в 10, 11 классе по профориентации

Как только человек решил построить первый красивый дом, видимо, и появились зодчие, занимающиеся созданием проекта. Профессия на тему «Архитектор» знакомит учащихся 10, 11 классов, хотя можно и среднего звена, с особенностями данной специальности. Сегодня эта работа востребована не меньше, чем раньше. Не будет профессии архитектора, не появятся новые города и уютные поселки, дворцы спорта и жилые дома, магазины и заводы. Презентация профессия «Архитектор» – это маленький рассказ на 13 слайдах об удивительном деле, которое может стать частью жизни  ученика 11 или 10 класса, который выбирает для себя верное направление.

Презентация на тему Профессия фармацевт, провизор, скачать для классного часа в 10 – 11 классе

Никогда не останутся без дела работники аптек. Презентация «Профессия фармацевт» рассказывает о двух родственных специальностях: фармацевт и провизор. Вы не знаете в чем их отличие? Достаточно скачать презентацию на тему профессии фармацевт и ответы на вопросы, касающиеся данных специальностей, будут с легкостью получены. А может быть, кому-то даже захочется пойти работать в аптечную сеть, которая постоянно развивается.

Презентация на тему Профессия военный – мое будущее для классного часа в 10, 11 классе

Любой стране нужна сильная армия. Презентация «Профессия военный» знакомит на классном часу учащихся 10, 11 класса с историческими фактами, повествующими о зарождении армии и роли военных в охране и отстаивании государственных границ, начиная с древности. Презентация на тему «Моя будущая профессия – военный» наглядно демонстрирует, насколько востребовано военное мастерство сегодня. Чтобы классный час был более эффектным, можно в презентацию скачать и вставить видео.

Презентации на тему Профессия программист к классному часу по профориентации в 10, 11 классе, скачать бесплатно

О людях нового времени рассказывает презентация «Профессия программист». Это они могут создать невероятную программу, способную проектировать дома и следить за космическими полетами. Это им под силу работать с сетями или создавать новое ПО. Презентация на тему «Профессия программист» знакомит с двумя специальностями, которые могут получить будущие выпускники колледжей и вузов. Если вы тоже решили, что моя будущая профессия – программист, презентация, которую можно на портале скачать бесплатно, откроет для вас новые стороны это самой востребованной и одной из наиболее высоко оплачиваемых профессий.

Презентация на тему Профессия дизайнер интерьера, одежды – мое будущее, скачать для классного часа в 10, 11 классе

Кто из нас не мечтает постоянно творить что-то новое в жизни? Именно презентация «Профессия дизайнер» знакомит детей со специалистами, которые вечно в поиске. Они создают новые проекты оформления жилища и модели одежды. Они знают, как оформить необжитой ландшафт.

Знают ли дети, что существует около десяти направлений в работе дизайнера? Скачать презентацию на тему профессии дизайнера одежды, интерьера или ландшафтных участков стоит для того, чтобы познакомить учащихся 10, 11 класса с огромными перспективами, которые у них откроются при выборе данной специальности. Пусть эта небольшая презентация на тему «Моя будущая профессия – дизайнер» откроет им на классном часу секреты специальности и поможет стать дизайнером одежды, мастером графического или ландшафтного дизайна, властелином 3D-дизайна.

Презентация на тему Нравственность и мораль для классного часа в 8, 11 классе

Всегда ли мы четко проводим различие между нравственностью и моралью? А удается ли то сделать детям? Презентация на тему «Нравственность и мораль» дает не только определение этих понятий, но и на примерах раскрывает суть каждого. О морали и нравственности в презентации есть красивая притча, высказывания философов. Материал презентации на тему морали и нравственности рекомендуется для классных часов в 8 и старших классах или для обществознания в 11 классе.

Презентация Нравственность и здоровье на тему ДНВ на классном часу или для уроков ОБЖ в 11 классе

Презентация на тему нравственности и здоровья затрагивает вопросы формирования здорового микроклимата в семьях. Не стоит удивляться, что наше общество становится морально неустойчивым. Многие, уйдя со школы, пробуют создать собственную семью. Будет ли она крепкой? Родятся ли в ней здоровые дети, зависит не только от наследственности родителей, но и от их нравственных принципов созданной семьи. Презентация «Нравственность и здоровье» в 11 классе может быть использована как на ОБЖ, так и на классном часу для просвещения нашей молодежи.

100-летие Первой мировой войны:1914 – 2014 – презентация для классного часа в 8 – 11 классах

Почему началась в 1914 году Первая мировая война? К чему привело длительное сражение на протяжении четырех лет? На эти и многие другие вопросы учащиеся 8, 9, 10, 11 класса могут получить ответы из презентации «100-летие Первой мировой войны: 1914 -2014». Пусть тайны истории станут доступными, спустя 100 лет. О таких датах надо помнить. Презентация к классному часу позволит учителю провести мероприятие, посвященное 100-летию Первой мировой войны, интересно, а учащимся узнать много нового о событиях минувших.

Год культуры 2014 в России – презентация к классному часу или для внеклассного мероприятия в 8, 9, 10, 11 классе

Презентация на тему Года культуры, отмечаемого в 2014 году в России, рассказывает о богатых источниках русского культурного наследия. Презентация в частности рассказывает о деятелях культуры, имеющих отношение к великим донским просторам. Прикоснитесь к творчеству писателя Шварца, корреспондента Погодина, певицы Юрьевой и актера Плятта. Из презентации школьники 8, 9, 10, 11 класса узнают и о наших современниках: Ирине Аллегровой, Аристархе Ливанове, Анне Снаткиной и других.

Презентация Эрмитаж: 250 лет со дня основания для старшеклассников (9, 10, 11 класс), скачать бесплатно для классного часа

Удивительная история, длиной в 250 лет, откроется перед учащимися 9, 10, 11 класса со страниц презентации на тему 250-летия со дня основания Эрмитажа. 19 слайдов презентации проведут учеников по залам Эрмитажа – главного музея Русского государства, приобретшего мировую славу. От времен Екатерины II до наших дней прошло ровно 250 лет (1764 – 2014 год). За это время музей становился только богаче. Его выставки постоянно обновляются и пополняются. Презентация на тему «250 лет Эрмитажу» может быть использована как на классном часу, так и на уроках истории. Даже на досуге ее смотреть приятно. По ссылке можно бесплатно скачать презентацию об Эрмитаже и изучать детьми русскую культуру и историю.

Крым и Россия – мы вместе – презентация на тему воссоединения России и Крыма, скачать для открытого урока или классного часа в 10, 11 классе

История преподносит нам разные сюрпризы, порой не совсем понятные. Именно так в 1954 году Украина получила в состав Республики Крым. После очередного Крымского кризиса эту территорию решено воссоединить с Россией. Презентация на тему «Крым и Россия: мы вместе навсегда» к уроку, посвященному воссоединению РФ и Крымской Республики, расскажет учащимся 10, 11 класса о том, какой непростой путь был у обеих сторон до того, как наступил момент подписания договора. Презентация рассказывает о том выборе, который сделали крымчане, а также объясняет, почему Россия поддержала такое решение.

Презентация о творчестве Лермонтова на тему Душа Лермонтова – его лирика, скачать бесплатно для 10, 11 класса

Презентация на тему «Творчество Лермонтова» познакомит учащихся с тем, как поэт начал писать свои стихи, к каким темам он больше всего обращался, какие ему были близки по духу. Творчество поэта условно разделено на две вехи: ранее творчество и зрелое творчество. В каждом периоде выделяются свои темы. Достаточно скачать бесплатно презентацию о творчестве М. Ю. Лермонтова, чтобы на примере ее слайдов рассказать о теме родной природы, одиночества, любви и Родины при изучении творчества поэта.

Презентация Социальный конфликт, скачать для 9, 10, 11 класса

Причиной разногласий в социальном конфликте становятся группы людей, имеющих разные взгляды на одно и то же явления. Презентация раскрывает суть социального конфликта, дает его определение, указывает на виды. Не так просто разобраться в социальном конфликте. Еще сложнее прийти к компромиссному решению в самом конце такого расхождения взглядов. На слайдах презентации учащиеся найдут объяснения того, какие существуют наиболее приемлемые способы разрешения социальных конфликтов. Особое место в презентации занимает тема конфликта между мужчиной и женщиной. В работе отмечено, как преодолеть, урегулировать конфликт с помощью переговоров.

Презентация Время отдыха, скачать для классного часа в 10 – 11 классе

Презентация рассказывает о том, что такое время отдыха. Ребенок привык считать отдыхом все время, отличное от школьных занятий, а так ли это на самом деле. Рассматривая слайды презентации на тему отдыха, дети узнают о том, чем у взрослых отличается время отдыха от рабочего времени. Интересным для них окажется тот факт, что отдых бывает длительным и краткосрочным. Обеденный перерыв – это тоже отдых, школьная переменка – еще одна его разновидность. На некоторых предприятиях даются специальные промежутки времени для отдыха при выполнении тяжелых работ или для согревания при работе на морозе. Презентация на тему время отдыха будет полезна в старших классах, так как многие дети после школы идут сразу трудоустраиваться и практически не знают своих прав.

Первая любовь – презентация на тему Любовь с первого взгляда (игра), скачать для 9 – 11 класса

В какой-то момент к каждому приходит первая любовь. Кто-то ее стесняется и не ждет, другие ждали очень долго, поэтому с радостью отдаются к этому чувству. Хотите с помощью презентации рассказать детям о первой любви? Проведите в классе игру на тему «Любовь с первого взгляда». Мероприятие очень интересное и востребованное. Чаще всего ее проводят накануне Дня святого Валентина, хотя она может разнообразить отдых детей в лагере. Кроме того, что из презентации узнают историю возникновения праздника всех влюбленных, подростки смогут поиграть. Юношам и девушкам, ученикам 9 – 11 класса предлагается пройти испытания:

• 1 испытание – ответить на вопросы
• 2 испытание – составить телеграмму
• 3 испытание – конкурс эрудитов
• 4 испытание – конкурс комплиментов
• 5 испытание – конкурс «Идеальная пара»

К презентации на тему первой любви имеется подробный конспект (в архиве).

Презентация на тему Любовь в семье, скачать для классного часа в 10 – 11 классах

Какое чувство может быть таким трепетным, нежным и родным, как любовь в семье? Ничто с ним несравнимо. Презентация рассказывает о любви в семье между родителями и детьми, между мужем и женой, между братьями и сестрами. Любые родственные связи крепки только тогда, когда люди умеют любить и уважать. Можно ли в семье обойтись одним уважением и не проявлять чувство любви? Что такое родительская любовь и почему она иногда бывает отстраненной или снисходительной? На эти вопросы дает ответ презентация, но ученики 10 – 11 класса тоже должны стать участниками такого интересного обсуждения.

Классный час с презентацией о любви, о значении слова, скачать для 8 – 11 класса

Сколько бы слов не было сказано о любви учащиеся 8 – 9 класса всегда с нетерпением ждут классный час, где вновь будет говориться об этом светлом чувстве. Задача учителя – заинтересовать подростков материалом, подобрать такие истории, чтобы всем на мероприятии было интересно и никто не чувствовал себя вне темы или лишним при разговоре. Классный час о любви с презентацией можно проводить не только в преддверии Дня влюбленных. У любви нет выходных, но она всегда большой праздник. Пусть 30 слайдов с текстами, стихами и красивыми картинками заставят учащихся поверить в это большое чувство. В презентации дано значение слова любовь, взятое из словаря Даля.

Андрей Платонович Платонов: биография – презентация для 10 – 11 класса, скачать бесплатно

Презентация подготовлена как методическое пособие для внеклассного мероприятия, классного часа или урока литературы о русском писателе Андрее Платоновиче Платонове. Материал хорошо структурирован и не имеет каких-либо ограничений в использовании в зависимости от УМК, применяемого в обучении в 10 -11 классах.

Использование презентации позволит учителю познакомить учащихся 10 – 11 класса с драматической судьбой Платонова, рассказать о трагизме его нравственных противоречий. Биография А. П. Платонова в презентации подается в виде страниц устного журнала:

• Судьба воронежского писателя
• Становление Платонова из ребенка во взрослого человека
• Три в одном: инженер, журналист и поэ
• Авторское слово Платонова Андрея Платоновича
• Мир художественный
• Пророчества писателя

Похожие тематики:

Группа ВКонтакте

Новости

20 дек 2020,

14:35

Конструкторы, предлагаемые компанией Lego

После выхода на экраны, всем известных мультфильмов «Тачки» и «Тачки-2», датский поставщик игрушек, компания «Lego» создала целую серию полюбившихся детям…

19 дек 2020,

11:52

Необходимо разработать сайт? Сделаем!

Наша компания веб оказывает весь спектр услуг, связанных с изготовлением веб-сайтов. Создание сайта включает в себя комплекс работ, связанных…

Презентации по…

Последние 5 презентаций

1 сентября 2020

Календарь

Разместите наш баннер

Оглавление

Классный час посвященный 75–летию Победы в Великой Отечественной Войне «Поклонимся великим тем годам…»

Для обучающихся 9 класса.

Цель: воспитание у обучающихся уважения к героическому прошлому страны.

Задачи:

• Расширить у обучающихся представление о Великой Отечественной войне;
• Формировать положительную оценку таких нравственных качеств, как самопожертвование, героизм, патриотизм;
• Способствовать развитию патриотических чувств – любви к Родине, чувства гордости за свою страну и свой народ.

6149

Болгова Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы МОУ “Графовская СОШ” Краснояружского р-на Белгородской обл.

Методическая разработка классного часа “Успешный человек. Какой он?”

Цели: создать условия для формирования у учащихся мировоззрения успешного человека, мотивации достижения успеха, а также способствовать развитию навыков самооценки, развитию умений работать в группе.

Задачи:

• способствовать развитию коммуникативных качеств, умению вести беседу, принимать самостоятельные решения;
• воспитывать уверенность в своих силах, инициативу и творчество.

4542

Хайруллова Елена Владимировна, учитель физики МАОУ СОШ № 19 г. Димитровград Ульяновская область

Конспект классного часа к Дню Космонавтики «Время первых!» с презентацией для учащихся 9-11 классов

Цель:
1. Создать условия для формирования гордости за нашу страну через знакомство с вопросами освоения космического пространства .
2. Показать значимость освоения космоса для всего человечества и примеры положительных жизненных идеалов.

Задачи:
1. Познакомить с именами известных людей: К. Э. Циолковского, С. П. Королева, Ю. А. Гагарина и других космонавтов, совершивших полет в космос.
2. Показать успехи и достижения нашей страны в вопросах освоения космического пространства.
3. Заинтересовать ребят творчеством известных людей через эмоциональное восприятие информации.

5198

Лебецкая Ольга Тадеушевна, ГУО «Гимназия № 1» г. Островец Гродненская область Беларусь, заместитель директора по воспитательной работе

Информационный час “Выбор за тобой”

Цели: 

– повышение информированности учащихся по вопросам профилактики ВИЧ и СПИДа;
– формирование навыков общения и принятия правильных решений в различных жизненных ситуациях;

– формирование мотивации к сохранению здоровья, в том числе безопасного поведения, ответственности за свои поступки;

5098

Андрусенко Наталья Анатольевна, ГККП «Колледж сервиса и новых технологий» УО акимата ЗКО, г Уральск, Казахстан, преподаватель физики и математики

Классный час по краеведению для старшеклассников: Мой старый милый город

Цель: воспитать любовь, уважение, гордость к родному краю – Уралу.

Задачи: расширить кругозор учащихся о родном крае;

воспитать чувство гордости за свою Родину, её богатую историю и нелёгкую судьбу;

воспитать чувство прекрасного.

5448

Деминова Ольга Викторовна, воспитатель классного коллектива. ГУО «Лицей г. Новополоцка»

Классный час «Геноцид на территории Беларуси в годы Великой Отечественной войны»

Цель: создание условий для формирования непримиримого отношения к фашизму и неофашизму, расовой нетерпимости и национализму.

Задачи:
– способствовать формированию гордости за Беларусь и её людей, которые сумели выстоять и победить в годы Великой Отечественной войны;
– способствовать формированию активной жизненной позиции.

5666

Садыкова Алтынай Фарзэтиновна, МКУ «СОШ №3 г. Алзамай», Иркутская область, г. Алзамай, педагог дополнительного образования.

Классный час на тему «Творчество – единственный способ самореализации: аргументы «за» и «против»

Задачи: создать условия для формирования творческих способностей, развития стремления к познавательной деятельности, формирование чувства уверенности в своих силах.

Оборудование: три листа с нарисованным иероглифом, три маркера разных цветов (на три ряда).

8574

10 фильмов про крутейших учителей, которые меняют мир — Что посмотреть

Учитель — волшебная профессия. Ведь можно взять и подарить миру нового Эйнштейна, Складовскую-Кюри, крутого авиаконструктора или божественного музыканта. А можно просто растить детей думающими, добрыми и открытыми. И мы даже не знаем, первое или второе изменит мир сильнее!

В честь Дня учителя мы сделали подборку фильмов о крутейших учителях и желаем всем таких встретить.

Общество мертвых поэтов

Dead Poets Society, 1989

Touchstone Pictures

Академическое образование часто сводится к зубрежке параграфов и наполнению головы фактами. А научить понимать и чувствовать в образовательную программу не входит. Даже если речь идет о литературе. Учитель Китинг не только показал своим ученикам богатство английского языка и литературы, но и научил их её переживать. Научил наслаждаться и радоваться. Пусть всего один класс, но и это великолепный вклад в этот мир.

Учитель на замену

Detachment, 2011

Paper Street Films

Генри Барт — учитель на замену, которого управление отправляет в ту школу, где в педагогическом составе внезапно образовалась «дыра». Его очередное назначение — английский язык и литература в учебном заведении, где никого не удивляют мат, неуважение к учителям и агрессия. Это не шаблонное кино об отношениях, складывающихся между классом и преподавателем. Это рассказ о том, что не нужно судить человека по первому впечатлению, и о том, что за каждым неблагополучным подростком стоит история.

Держи ритм

Take the Lead, 2006

New Line Cinema

Истории про жестоких и озлобленных детей и педагога, который сделал их открытыми и целеустремленными, наверное — самые популярные, потому что результаты лучше всего видны на контрасте. И потому, что достучаться до закрытых сердец — сложный путь, с которого так и подмывает сойти. И поди же ты, увлеки этих «отморозков» танго, вальсом и фокстротом.

Большая перемена

1972

Творческое объединение «Телефильм»

Волшебный, добрый, трогательный и пронзительный фильм об учителе в вечерней школе. Сейчас мало кто знает о том, что это такое. В ней учились взрослые, которые по какой-то причине не получили среднее образование, но решили, что оно им надо для себя или для галочки. Часто учителя в такой школе были младше своих учеников, головы которых были заняты работой, семьями и детьми, а не литературой и алгеброй.

Октябрьское небо

October Sky, 1999

Universal Pictures

Это реальная история инженера NASA Хомера Хикэма, сына шахтёра, который, будучи подростком, под впечатлением от запуска советского спутника решил построить ракету. В их городке все были шахтерами, и другого было не дано. Не опустить руки и доказать, что это не он виноват в пожаре, произошедшем одновременно с запуском ракеты, помогла Хомеру его учительница и учебник математики.

Американская история Х

American History X, 1998

New Line Cinema

Когда смотришь эту душераздирающую драму о нацизме, как-то ускользает от внимания тот факт, что кино называется так же, как сочинение, которое темнокожий директор школы Боб Суини задает написать своему ученику Дэнни Виньярду. А еще плохо откладывается в голове, что директор школы — тот, кто поддерживал в тюрьме осужденного за жесточайшее убийство темнокожих грабителей Дерека, выступал в его защиту и помог сократить срок заключения. Тот, кто изменил этих двоих.

Улыбка Моны Лизы

Mona Lisa Smile, 2003

Columbia Pictures

Во времена, когда смыслом жизни успешной женщины было получить образование, срочно выйти замуж и уехать жить в красивый дом с удобной кухней, в школе для богатеньких и избалованных девиц появилась учительница Кэтрин Энн Уотсон. Она рассказывала бредящим о замужестве девушкам о их свободе, об искусстве, убеждала поверить в себя и открывала в них новое. Это была капля в море того мира, где у женщины не было никаких прав. Но это была та самая капля, которая точит камень.

Умница Уилл Хантинг

Good Will Hunting, 1997

Miramax Films

У Уилла Хантинга феноменальная память и потрясающие математические способности, на которые он забил. Он работает в крутейшем университете, но уборщиком. Волею судеб и суда, на котором его будут судить за драку, Уилл встретит профессора математики, а тот сведет его с учителем и психологом. Великолепная драма с Робином Уильямсом, который смог сам и помог другому.

Писатели свободы

Freedom Writers, 2007

Paramount Pictures

В центре внимания оказываются ребята из криминального района, в котором полно представителей самых разных национальностей. У них разная культура и происхождение, но есть и общее: все они выросли среди уличных банд и постоянных разборок, теряя близких и друзей. Вот в какую атмосферу попадает белая учительница с немного аристократическими повадками, но чутким и отзывчивым сердцем. Фильм основан на реальных событиях. Сценарий к нему (как и одноименную книгу) написала Эрин Грювелл — та самая учительница, с которой приключилась эта история. В конце фильма можно увидеть самих учеников (не актеров), и это чертовски трогательно.

Человек эпохи Возрождения

Renaissance Man, 1994

Walt Disney Studios Motion Pictures

История о Билле, уволенном из рекламного агентства. Бюро по трудоустройству не смогло предложить ему никакой подходящей работы, и мужчина согласился отправиться в тренировочный лагерь армии США, где требовался преподаватель, который хотя бы попытается вложить в головы новобранцев немного знаний. Добрая и немного грустная комедия с Дэнни ДеВито.

Бонус
Капитан Фантастик

Captain Fantastic, 2016

Electric City Entertainment

Бен Кэш и его жена Лесли — родители, которые заменили шестерым своим детям всех учителей и дали им гораздо больше, чем прекрасное образование. Они научили их быть собой и держаться за то, что действительно важно.

4 октября 2021

Нашли ошибку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.

Тексты диктантов

Выберите регион

Алтайский край

Амурская область

Архангельская область

Астраханская область

Белгородская область

Брянская область

Владимирская область

Волгоградская область

Вологодская область

Воронежская область

Еврейская автономная область

Забайкальский край

Ивановская область

Иркутская область

Кабардино-Балкария

Калининградская область

Калужская область

Камчатский край

Карачаево-Черкесская Республика

Кемеровская область

Кировская область

Костромская область

Краснодарский край

Красноярский край

Курганская область

Курская область

Ленинградская область

Липецкая область

Магаданская область

Московская область

Мурманская область

Нижегородская область

Новгородская область

Новосибирская область

Омская область

Оренбургская область

Орловская область

Пензенская область

Пермский край

Приморский край

Псковская область

Республика Алтай

Республика Ингушетия

Республика Карелия

Республика Коми

Республика Крым

Республика Саха (Якутия)

Республика Тыва

Ростовская область

Рязанская область

Самарская область

Санкт-Петербург

Саратовская область

Сахалинская область

Свердловская область

Северная Осетия — Алания

Смоленская область

Ставропольский край

Тамбовская область

Тверская область

Томская область

Тульская область

Тюменская область

Ульяновская область

Хабаровский край

Ханты-Мансийский автономный округ

Челябинская область

Чукотский Автономный Округ

Ямало-Ненецкий автономный округ

Ярославская область

Загадки на логику для взрослых — сложные логические загадки с ответами

В мифах Древней Греции есть история о храбром и мудром Эдипе, который правильно ответил на загадку страшного и непобедимого Сфинкса, тем самым сохранив свою жизнь. Острый ум и смекалистость всегда ценились в людях, вне зависимости от эпохи, в которой они родились и жили. Предлагаем раскрыть свой потенциал с помощью подборки интересных загадок, среди которых есть как смешные, так и сложные или с подвохом, поэтому будьте внимательны и не спешите сразу давать ответ.

Сложные логические загадки для взрослых

1. «Необычные цены»

Мужчина зашел в хозяйственный магазин и спросил цену на один товар. Продавец ему ответил:

• один стоит 1 $;
• восемь — 1 $;
• тринадцать — 2 $;
• сто шестьдесят восемь — 3 $;
• четыре тысячи девятьсот восемьдесят шесть — 4 $.

Что покупал мужчина?

Показать ответ

Номерки на двери.

2. «Свет»

Вы стоите перед закрытой комнатой. Внутри помещения есть 1 лампочка накаливания. Окна и щели, чтобы разглядеть свет внутри комнаты, отсутствуют.

Справа от двери ведущей в комнату установлено 3 переключателя, которые находятся в положении «выкл», но только один из них подключен к лампе. Нужно узнать, какой переключатель включает лампочку, но при этом зайти в комнату можно только 1 раз.

Примечание: менять положение переключателей разрешено неограниченное количество раз.

Показать ответ

Включите сразу два любых переключателя, а один оставьте в положении «выкл». Подождите 2 минуты, выключите один из включенных переключателей и сразу войдите в комнату:

• если лампа горит, значит, это тот переключатель, который остался включенным;
• если света в комнате нет, потрогайте лампочку: горячая — рабочий переключатель, который был выключен перед входом в помещение, холодная — подключен переключатель, положение которого ни разу не менялось.

3. «Строитель и кирпичи»

У строителя есть 8 кирпичей, 7 из которых имеют одинаковый вес, а один — тяжелее. Как строителю выявить бракованный кирпич с помощью весов всего за два взвешивания?

Показать ответ

Все нужно делать поэтапно:

1. Разделить 8 кирпичей на три стопки по 3, 3 и 2 штуки.
2. Взвесить 2 стопки, в которых по 3 кирпича.
3. Если они уравновесились, значит взвесить стопку из двух кирпичей и найти бракованный.
4. Если не уравновесились, то взять 3 кирпича из стопки, которая перевесила и разделить на 3 штуки.
   Положить по одному на весы. Если один перевесил — он бракованный, если уравновесились, значит, тяжелее всех тот, что остался в стороне.

4. «Блюдо для Фараона»

Повару древнего Египта необходимо варить яйцо в кипящей воде строго две минуты, но у него в наличии песочные часы только на три, четыре и пять минут. Как ему приготовить блюдо Фараону, не отклоняясь от времени, которое указано в рецепте?

Примечание: использовать часы можно на свое усмотрение: сразу все, только одни, по очереди или по несколько раз.

Показать ответ

Когда вода закипит, повару нужно поставить двое часов: на три минуты и на пять. Когда песок в трехминутных часах закончится, сразу опускать яйцо, таким образом, оно будет вариться требуемое время.

5. «Женский возраст — это тайна»

Парень спросил у девушки: «Сколько тебе лет?», на что она загадочно улыбнулась и ответила: «Позавчера мне было 22, а в следующем году будет 25».

Попробуйте догадаться, когда у девушки День рождения и какого числа происходил разговор между парой?

Показать ответ

Парень и девушка разговаривали 1 января, а День рождения был 31 декабря. Получается:

• «позавчера» было 30 декабря и девушке было 22 года;
• 31-го числа ей исполнилось 23;
• в День рождения, который будет в тот год, когда велся разговор, исполнится 24;
• а на следующий год девушка отметит 25-летие.

6. «Загадочный треугольник»

Каким образом нарисовать треугольник, чтобы все его углы были 90 градусов?

Показать ответ

На мяче или любом другом сферическом предмете.

7. «Мудрый отец»

Сын попросил у отца 10 000 долларов на обучение, на что тот ответил, что не может ему дать их просто так, поскольку не уверен в его способностях и в том, что он сможет закончить экономический факультет. Но предложил пари.

Если сын разложит 1000 долларов по 10 конвертам таким образом, чтобы какую бы сумму отец не назвал, парень мог дать ему это количество денег одним или несколькими конвертами, но при этом не доставая и не докладывая деньги внутрь, то он получит 10 000 долларов.

Сын пришел через 30 минут с 10 запечатанными конвертами и отец назвал сумму 555 долларов, на что парень ему выдал три конверта. Открыв, отец пересчитал все деньги и в сумме оказалось ровно 555 долларов, после чего выписал чек на 10 000 долларов ему на обучение. Каким образом сын разложил деньги по 10 конвертам, чтобы можно было получить любую сумму до 1000 долларов включительно?

Показать ответ

Парень разложил в конверты такие суммы в долларах: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 489.

8. «Простое добавление»

Если одиннадцать плюс два равняются одному, чему равны девять плюс пять?

Показать ответ

Речь идет о времени: 11 часов плюс 2 часа = 1 час, а 9 часов плюс 5 часов = 2 часа.

9. «Восемь восьмерок»

Запишите восемь восьмерок таким образом, чтобы в сумме получилась тысяча.

Показать ответ

888 + 88 + 8 + 8 + 8 = 1000.

10. «Две нити»

У вас есть две одинаковые по длине нити, и известно, что при зажигании одного конца любой из них горение будет длиться ровно один час. Как с помощью всего двух таких ниток и спичек отмерить 45 минут, не прикасаясь при этом руками к ниткам?

Показать ответ

Зажгите оба конца первой нити и один конец второй. Когда полностью сгорит первая нить, это будет сигнализировать о прошествии 30 минут. Сразу же подпалите второй конец горящей нитки таким образом, чтобы огонь шел навстречу друг другу. В результате, когда она полностью сгорит, пройдет 45 минут.

Смешные загадки на логику

Как проходит разминка? Все получилось разгадать? Уверены, что да! А теперь попробуйте потренироваться на более веселых и смешных загадках, которые также могут стать отличным развлечением среди друзей большой компании.

1. «Несмелый ковбой»

Ковбой вбегает в бар и кричит: “Срочно мне налейте стакан воды!” Вместо этого бармен выхватывает пистолет и стреляет в воздух. Ковбой испугался, поблагодарил бармена и вышел. За что ковбой остался благодарен бармену?

Показать ответ

У ковбоя была икота, и когда бармен выстрелил, от испуга она прошла.

2. «Злостный нарушитель»

У женщины не было при себе водительского удостоверения. Она проехала без остановки на железнодорожном переезде при опущенном шлагбауме. Потом, проигнорировав «кирпич» двинулась во встречном направлении по улице с односторонним движением и остановилась только через три перекрестка. Сотрудники ГИБДД, видя все это, решили не вмешиваться. Почему?

Показать ответ

Женщина ехала на электричке, а потом шла пешком.

3. «Яркая профессия»

Олег зашел в магазин купить колбасы. Когда очередь дошла до него, он попросил порционно нарезать палку, при этом не поперек, а исключительно вдоль. Продавец поинтересовалась, не пожарником ли он случайно работает, на что Олег ответил: «Да». Как женщина догадалась о его профессии?

Показать ответ

Правильный ответ. Олег был в форме и вышел в обеденный перерыв.

4. «Практичные приметы»

Кому и при каких условиях не повезет встретить черную кошку «лицом к лицу»?

Показать ответ

Мыши. При любых условиях.

5. «Спортивный Санта»

Почему Санта Клаус так хорош в карате?

Показать ответ

Потому что у него черный пояс.

6. «Милые мишки»

Как называется медведь, у которого нет зубов?

Показать ответ

Мармеладный мишка.

7. «Слезы змеи»

Как заставить расплакаться гремучую змею?

Показать ответ

Забрать у нее погремушку.

8. «Конфуз в блошином цирке»

Почему собаку выгнали из блошиного цирка?

Показать ответ

Пес украл всех артистов шоу!

9. «Неожиданная поза»

Что происходит с курицей, когда она лежит вверх ногами?

Показать ответ

Ее приготовили и едят.

10. «Странная схожесть»

Что общего между ежиком и молоком?

Показать ответ

Они оба могут сворачиваться.

Логические загадки для взрослых с подвохом

А теперь попробуйте мыслить нестандартно и креативно, стараясь заметить мелочи и не повестись на уловки, ведь далее представлена подборка загадок с подвохом.

1. «Непонятный возраст»

Одной женщине в 1850 году исполнилось 40 лет, но в 1860 году ей было 30 лет. Как такое могло получиться?

Показать ответ

В 1850 году женщине только исполнилось 40 лет, в то же время в 1860 году ей уже было 30, получается 1860 год был раньше чем 1850, а такое возможно только в том случае, если летоисчисление ведется до рождества Христова, то есть 1850 год до н. э. и 1860 год до н. э.

2. «Игра до рассвета»

Четверо мужчин сели играть. Игра длилась всю ночь до самого рассвета. Причем все они играли за деньги, а не ради удовольствия. Когда пришло время сводить счета, мужчины заработали приличные суммы и ни один из них не проиграл.

Как такое могло выйти?

Показать ответ

Эти мужчины — члены оркестра, нанятого для частной вечеринки.

3. «Правила дорожного движения»

Перед перекрестком на светофоре стоят и ждут зеленого света: фура, телега с лошадью и мотоциклист. Загорелся желтый, водитель фуры нажал на газ, отчего лошадь испугалась и укусила за ухо мотоциклиста. Кто из троих нарушил ПДД?

Показать ответ

Мотоциклист, так как был без шлема.

4. «Человек дождя»

Художник гулял по парку, когда на улице начался дождь. С собой у мужчины не оказалось шляпы и зонтика, а в кронах деревьев из-за сильного ливня укрыться не вышло. В результате вся одежда оказалась влажной, но ни один волос на голове художника не промок. При каких обстоятельствах такое могло произойти?

Показать ответ

Это был лысый художник.

5. «Провинившийся провидец»

Находясь в лагере, развернутом на поле во время военных действий, солдат был в ночном карауле. Около 4-х часов утра он разбудил командующего и сообщил, что этой ночью увидел во сне, как противники атакуют их лагерь с юга. И хотя командующий не был суеверным человеком, все же выставил наблюдателей за южной частью равнины.

Спустя некоторое время, противник напал именно с указанной солдатом стороны, но так как меры были предприняты заранее, войско смогло с легкостью отбить атаку и напасть в ответ на противника, победив его. После изнурительного боя и одержанной победы командующий поблагодарил солдата и посадил его в тюрьму. Почему?

Показать ответ

Сны человеку снятся, только когда он спит, а караульному это запрещено.

6. «Смекалистый отличник»

Перед началом экзамена профессор объявил студентам: «На этом письменном экзамене есть три вопроса. У вас будет всего один час, чтобы ответить на все, и не более. Любой, кто будет писать дольше, получит двойку без права на пересдачу!».

Андрей, получив свой билет, принялся отвечать. После того как пропищал таймер, осталось всего 5 минут, студент понял, что ответил только на два вопроса и часть третьего. Осмотревшись в аудитории, парень заметил, что с их группой сдает другой экзамен старший курс, а значит, ему может сойти с рук несколько лишних минут, пока другие будут сдавать работы.

Закончив отвечать на вопрос, Андрей пошел сдавать работу, но по дороге его перехватил профессор и сказал: «Я видел, как после завершения одного часа, ты продолжал нагло писать, а потому заслуживаешь только двойку!»

Парень подумал и спросил: «Вы знаете, кто я?» На что профессор покачал головой, подтвердив, что даже не имеет представления, кто он такой, и ответил: «Меня не волнует, кто ты такой. А вот тебе нужно уважать меня и соблюдать дисциплину!»

– Хорошо! — ответил Андрей, положил работу и ушел. В день объявления результатов он получил оценку «отлично». Почему?

Показать ответ

Когда профессор подтвердил, что не знает, кто такой Андрей, тот быстро сунул экзаменационную работу в общую стопку на столе и ушел, чтобы профессор не знал, какая работа именно его и заслуживает неудовлетворительной оценки за несвоевременную сдачу. Поэтому во время проверки это требование профессор просто не учел и оценивал лишь знания студента, которые показали отличный результат!

7. «Знаменитости»

Наполеон Бонапарт, Петр Первый, Юрий Гагарин, Шерлок Холмс, Вильям Шекспир, Нострадамус, Пифагор. Кто лишний в этом списке?

Показать ответ

Шерлок Холмс, поскольку это вымышленный персонаж, а остальные — реальные люди.

8. «Восемь подружек»

Восемь подружек находятся в доме и каждая из них занята каким-то делом:

• первая — готовит ужин;
• вторая — разжигает камин;
• третья — читает книгу;
• четвертая — играет в шахматы;
• пятая — рисует картину;
• шестая — убирается в доме;
• седьмая — вешает шторы.

Чем занята восьмая девочка?

Показать ответ

Играет в шахматы вместе с четвертой подружкой.

9. «Прогноз погоды»

Если в 12 часов ночи пошел снег, можно ли предположить, что через 96 часов на улице будет солнце?

Показать ответ

Такого быть не может так как 96 часов — это ровно четверо суток, а значит, через указанный промежуток времени снова будет 12 часов ночи.

10. «Четыре сестры»

У мамы Мэри четыре дочери. Имя первой — Априна, второй — Мая, третьей — Июния.

Как зовут четвертую девочку?

Показать ответ

Ее зовут Мэри.

Математика и логика для детей 7-13 лет

Развиваем логическое мышление через решение сюжетных математических задач в интерактивном игровом формате

узнать подробнее

Сочинение-рассуждение “Нравственный выбор”, что такое, определение понятия

С нравственным выбором сталкивается каждый человек в своей жизни. Часто этот выбор сделать очень трудно, но необходимо. Ниже представлено сочинение-рассуждение на тему нравственного выбора.

Определение нравственного выбора

Нравственный выбор – это выбор, который делает каждый человек, основываясь на своих убеждениях и перенесенном опыте. Этот выбор может иметь совершенно различную тематику: выбор между добром и злом, любовью и долгом, законом или нравственностью. Кто же даст определение, что такое нравственный выбор? Нравственный выбор у каждого свой, нет определенной формулы, по которой определяется “правильность” того или иного поступка. В одной и той же ситуации люди ведут себя по-разному. Одни легко могут обмануть, обидеть или пройти мимо того, кому нужна помощь. Другие же, даже при сильной спешке не в состоянии игнорировать чужую беду. Нравственность закладывается в нас с детства. Главным примером для маленького человечка становятся родители, которые и ведут свое чадо во взрослый мир, объясняя ему принципы морали и человечности.

Тема нравственного выбора в художественных произведениях

Тема нравственного выбора часто поднимается в произведениях русских классиков. Например, в романе в стихах А. С. Пушкина “Евгений Онегин” с таким выбором сталкиваются два центральных героя: Евгений Онегин и Татьяна Ларина. Евгений оказывается в такой ситуации перед дуэлью с Ленским. С одной стороны он понимает, что оказался не прав, заставив ревновать друга, а с другой – боится осуждения окружающих, если он захочет отменить дуэль. В результате состоялась дуэль, в которой Ленский погибает.

Перед Татьяной тоже стоит сложный выбор. Ей приходится выбирать между нелюбимым мужем и Евгением. Девушка любит Онегина, но остаться с ним не может, так как находится в законном браке и не может предать мужа.

книг для чтения для 8-х классов для детей 13-14 лет в средней школе

Книги для 8-х классов — этот список рекомендуемых книг для чтения был тщательно отобран педагогами и библиотекарями для учеников младших и средних школ в возрасте 13-14 лет. Существует ряд увлекательных и заставляющих задуматься книг для всех способностей в 8-м классе, и в течение года эти книги должны вдохновлять как тех, кто не хочет читать, так и бросать вызов ученикам с высокими успеваемостями. Среди авторов Джеральд Даррелл, Дж.Р. Р. Толкин, Шэрон Крич и Мэри Шелли. Этот список рекомендаций по чтению для 8-х классов последний раз редактировался 24 октября 2021 г. в 17:10

Как сотрудник Amazon, K-12readinglist.com зарабатывает на соответствующих покупках.

Надежда была здесь, Джоан Бауэр

Эта книга, идеально подходящая для читателей среднего класса, получила множество наград. Хоуп помогает своей тете открыть закусочную в сельском Висконсине — далеко от оживленного Нью-Йорка. Ее дружба с Г. Ступ, владелец закусочной, превратился в историю о доверии и правде, которая повзрослела.

«Моя семья и другие животные» Джеральда Даррелла

Эта первая книга из «Трилогии о Корфу» рассказывает о пятилетнем детстве Джеральда Даррелла на острове Корфу, а также о дикой природе и животных, которых он держит. Его более крупные родственники и встречающиеся с ним колоритные персонажи делают этот забавный роман, который обязательно понравится школьникам, интересующимся природой и нетрадиционной семейной жизнью.

Скотная ферма Джорджа Оруэлла

В этой классической аллегории животные захватывают ферму.Они пытались создать идеальный мир, в котором всех ценят и обращаются одинаково, однако все идет не совсем по плану. Написанная как антитеза борьбе с тоталитаризмом, эту книгу должен прочитать каждый подросток.

Абсолютно правдивый дневник индейца, работающего неполный рабочий день. Автор Шерман Алекси.

Захватывающий и юмористический рассказ, основанный на собственной жизни автора. Когда Джуниор, талантливый художник, понимает, что хочет следовать своей мечте, его жизнь полностью меняется, когда он поступает в новую среднюю школу, где он единственный индиец в кампусе.Современная классика. Хорошая книга для обсуждения в читательской группе в 8-м классе.

Приключения Гекльберри Финна, Марк Твен

Американские горки рассказа о жизни молодого Гекльберри Финна и его друга Тома Сойера и махинациях, которые они затевают на берегу реки Миссисипи. В этой книге освещены некоторые спорные темы, в том числе алкоголизм его отца и обращение с рабыней мисс Уотсон, Джимом. Рассказ, который однажды прочитал, никогда не забудется.

Дневник девушки Анны Франк

Это дневник Анны Франк, составленный ее отцом Отто после Второй мировой войны, который в возрасте от 13 до 16 лет писала о том, что скрывалась от нацистов и Амстердама.Пронзительная и трогательная, эта книга должна быть в каждой программе средней школы. Пожалуй, одна из самых важных книг, написанных в 20 веке.

«Король змей» Джеффа Зентнера

Захватывающая и трогательная история о несоответствующем и неуклюжем подростке Дилле, который живет в небольшом сообществе библейского пояса Теннесси. Когда отец сделки становится ненавистной фигурой, Дилл не может справиться и полагается на поддержку двух своих лучших друзей. Душераздирающая и мощная история о прощении и искуплении.

Энджи Томас «Ненависть, которую ты испытываешь».

Роман, отмеченный множеством наград, о Старре Картер, подростке, который одной ногой находится в эксклюзивном опрятном мире своей школы, а другой — в неблагополучном районе своего дома. Когда в ее лучшую подругу стреляет полицейский, она единственная, кто знает, что произошло на самом деле. Невероятно мощный роман для молодых взрослых. Отличная книга для обсуждения в читальных клубах 8-х классов.

Иди, скажи это на горе, Джеймс Болдуин

Мощное психологическое и безжалостное исследование взросления в агрессивной среде.Когда главный герой, 14-летний мальчик, понимает, что его семья — это не все, чем кажется, он начинает восставать против своего самоуверенного отчима-проповедника в этом суровом историческом первом романе, действие которого происходит в Гарлеме.

2001 Артур Кларк

Когда ученый обнаруживает загадочный объект на Луне, человечество отправляется в экспедицию в самые далекие уголки космоса в поисках инопланетной цивилизации. Однако это путешествие — это постепенно нарастающая битва между человеком и компьютером, ведущая к неизбежной катастрофе.

Лорд Джим, автор Джозеф Конрад

Опальный морской офицер спасается, защищая жителей деревни от местного бандита. Написанная в виде серии рукописей, рассказанных третьим лицом с использованием временных сдвигов, это отличная книга для восьмиклассников.

Дочь дыма и кости, автор Лайни Тейлор

Уникальный и бросающий вызов жанрам роман для молодых взрослых, который идеально подходит для книжных клубов 8-х классов. Действие происходит в «В другом месте», мире, где ангелы сражаются с мифическими существами, Кару и Акива словно по волшебству увлекаются с противоположных сторон конфликта в любовную историю — и, возможно, единственную надежду на мир.

«Жизнь Пи» — Ян Мартель

Более сложное чтение для учеников 8-го класса, «Жизнь Пи» — хроника 16-летнего Пи, единственного выжившего после кораблекрушения. Его единственные спутники в спасательной шлюпке — гиена, орангутанг и огромный тигр. Запоминающийся и красиво написанный.

«Я Малала», Малала Юсафзай

Автобиографическая история Малалы, которой суждено стать важной работой в 21 веке, ведет ее от жертвы талибов в 2012 году к тому, чтобы стать самым молодым лауреатом Нобелевской премии мира.Вдохновляющая и мотивирующая книга, которая обязательно понравится ученикам средних и младших классов 8 класса.

Сумерки, Стефани Майер

Новая жизнь Изабеллы в Форксе, штат Вашингтон, принимает неожиданный поворот, когда мальчик, который ей нравится, оказывается вампиром. Этот чрезвычайно читаемый и популярный набор из пяти томов — отличный способ разжечь огонь чтения у разочарованных подростков.

Нимона, Ноэль Стивенсон

Это необычный исторический рассказ о драконах и героях.«Нимона» — классический графический роман, который находится в процессе создания, приправленный ироничными наблюдениями и быстрым, острым юмором, который понравится читателям восьмиклассников. Великолепно иллюстрировано.

Другая сторона истины, Беверли Найду

Когда отец Сэди и Феми-журналист отказывается хранить молчание о коррупции среди военных правителей Нигерии, их мать внезапно убивают, и им приходится бежать в Лондон. Это исследование того, что значит быть перемещенным и беженцем, является современной классикой.Эта книга будет стимулировать дискуссии и дискуссии в читательских группах 8-го класса.

Попугай в духовке — Виктор Мартинес

14-летний Мэнни хочет уважения, он хочет проявить себя и хочет поцеловать девушку. Этот роман, отмеченный множеством наград, повествует о его путешествии перед лицом дискриминации и бедности. Проницательный и запоминающийся.

Deep Blue от Дженнифер Доннелли

В мире кошмаров, волшебных снов и демонов русалка Серафина должна сражаться за мир между враждующими народами.Она также собирается отомстить за своих родителей и ухаживать за принцем. Подростковые драмы и приключения грандиозного и подводного масштаба.

Франкенштейн от Мэри Шелли

Когда алхимик и ученый Виктор Франкенштейн по ошибке пытается реанимировать существо из мертвых частей тела, он создает монстра, который угрожает самому его существованию. Доступный классический готический хоррор с молниеносной скоростью, который понравится читателям-подросткам.

Москитоленд Дэвид Арнольд

Подростковая Мим вынуждена переехать через штат, чтобы жить с отцом после ужасного развода.Но когда она узнает, что ее мать больна, она садится на борзую и развеивает осторожность в этой эпической драме YA о совершеннолетии. Идеальная книга для читающих групп 8-го класса.

Рик Янси «Пятая волна»

Сборник научно-фантастических переворотов страниц, которые окажутся популярными среди сопротивляющихся читателей 8-х классов. Кэсси, пережившая сокрушительную атаку инопланетян, отчаянно пытается спасти пропавшего брата. Она в таком отчаянии, что готова пойти на все, чтобы найти его.

Властелин колец, автор JRR Толкин

В этой эпической фантастической истории о добре и зле доминирует поиск магического кольца, наделяющего владельца огромной силой. Популярный среди подростков, этот роман недавно был превращен в серию блокбастеров.

Один и будущий король, TH White

Эпический и завораживающий пересказ легенды о короле Артуре, рассказанной в пяти частях — Король Артур и Камелот; Мерлин, Сова и Гвиневра, говорящие звери и летающие люди, рассказы о рыцарях, волшебстве и войне.Отлично подходит для студентов, интересующихся историей, мифами и легендами.

«Мальчики, бросившие вызов Гитлеру» Филиппа Хуса

Захватывающая и вдохновляющая история о группе храбрых детей среднего возраста и их актах неповиновения в Дании во время Второй мировой войны. Основано на реальных событиях.

Граф Монте-Кристо, Александр Дюма

Классический рассказ о предательстве, тюремном заключении и медленной, красивой мести. Первоначально написанная для еженедельной публикации, эта книга захватывающая и увлекательная, и она вполне может стать первой историей, которая увлечет вашего подростка более чем на 100 000.Также замечательно слушать аудиокнигу.

Абсолютно нормальный хаос, Шэрон Крич

Приквел к фильму «Прогулка по двум лунам, абсолютно нормальный хаос» следует за летними каникулами 13-летней Мэри Лу — незабываемым летом приключений, сплетен и бурной романтики. Устройство для переворачивания страниц, которое идеально подходит для более зрелых восьмиклассников.

The Rig, автор Джо Дьюси

Когда серийного беглеца из тюрьмы и 15-летнего Уилла отправят в The Rig, он думает, что найти выход будет легко.Так было до тех пор, пока он не понял, что Риг находится посреди Северного Ледовитого океана. Никто и близко не приблизился к тому, чтобы вырваться. Захватывающая и увлекательная, это идеальная книга для упорных читателей 8-го класса.

Игра Эндера от Орсона Скотта Кард

Столкнувшись с, казалось бы, непобедимым и безжалостным инопланетным захватчиком, Земле нужен военный гений. Подросток Эндер выбран из тысяч, чтобы возглавить бой — но манипулируют ли им? Эта книга, недавно снятая в блокбастере, отлично подойдет для восьмиклассников.

Загадка шахматной королевы Коллин Геласон

Когда сестра Стокера и племянница Холмса собираются вместе, раскрытие тайн вампирских преступлений становится обычным делом. Это захватывающая и атмосферная драма, действие которой происходит в фантастическом Лондоне прошлого.

Красивые пловцы, автор Уильям Уорнер.

Захватывающее и интересное исследование синих крабов в Чесапикском заливе. Прекрасно написанная — это более интересная книга для читателей 8-х классов, интересующихся естествознанием и естествознанием.

В поисках чудес Жаннин Аткинс

Это увлекательный набор из трех биографических историй женщин, которые изменили мир. Мария Мериан, которая задокументировала метаморфозы, Мэри Эннинг, которая пережила удар молнии и обнаружила окаменелости, и Мария Митчелл, которая нашла новую комету. Эти рассказы, представленные в виде стихов, являются идеальной отправной точкой для писательской деятельности в 8-м классе.

Если вы хотите заказать все или большую часть книг из этого списка; или если вы хотите заказать комплекты для занятий или несколько экземпляров книг; или если вы делаете заказ из-за пределов США, загляните на нашу страницу «Оптовые заказы», ​​которая упрощает этот процесс.

Поделитесь ссылкой на эту страницу в социальных сетях; но воздержитесь от копирования или воспроизведения отрывков из наших книг. Пожалуйста, уважайте интеллектуальную собственность и авторские права. Спасибо.

8 фактов, которые я точно знаю о (большинстве) учеников средней школы

Слушайте этот пост как подкаст:

При поддержке mysimpleshow и Screencast-O-Matic

Я никогда не планировал преподавать в средней школе.

Когда я получил степень преподавателя, я был настроен преподавать английский в средней школе, но единственная открытая вакансия, которую я нашел, была в средней школе.Так что я взяла его, планируя как можно скорее подняться наверх.

Ну, я никогда не оглядывался. Что-то в этом возрасте меня поразило. И за эти годы я стал своего рода экспертом по идиосинкразии шестиклассников, седьмых и восьмиклассников. Я понял, как максимально использовать их особые качества. Если вы недавно начали преподавать в средней школе или у вас есть ребенок этого возраста, вы, вероятно, тоже открыли для себя эти вещи:

Это означает, что они иногда будут делать вещи, которые не имеют смысла, например, не сдавать задание, над которым, как вы знаете, они много работали, потому что они только что узнали, что им придется прочитать его вслух перед классом.Или откажитесь от вашего предложения шоколадного молока, даже если они любят шоколадное молоко, потому что рядом есть кто-то, кто недавно объявил все шоколадное молоко детским.

Как с этим справиться: Посмотрите, сможете ли вы сделать эту качественную работу на вы: Найдите в классе самых уверенных в себе детей, на которых все равняются, и попытайтесь заставить их взяться за новый проект или помочь вы направляете атаку на какое-то дело, для которого хотите, чтобы все остальные были на борту. Если крутая девушка Джози говорит, что ей нравится Шекспир, другие с большей вероятностью последуют за ней.Кроме того, знайте, что общение является огромным мотиватором для детей средней школы. Если вы пообещаете пять минут разговора в конце урока в обмен на тяжелую работу в остальное время, вы, скорее всего, получите полное сотрудничество.

Для тех из нас, кто далеко миновал подростковый возраст, легко забыть, каково было иметь дело с постоянным предательством, которое приходит с новым телом: вот и вы, идете по своим обычным детским делам, когда однажды ваша кожа взорвется от прыщи. Выталкивая их, получается, что делает их еще более заметными .Или вы сидите в третьем периоде и тихо страдаете от серьезной болезни какого-то ребенка. Прибегая к четвертому уроку, вы обнаруживаете, что запах тоже присутствует. После быстрой проверки вы поражаетесь разрушительным осознанием того, что человек с Б.О. ВЫ . Каждые пару недель в физической жизни школьника средней школы появляется какое-то новое явление, угрожающее разрушить их социальную жизнь до окончания средней школы.

Как с этим бороться: Старайтесь не привлекать внимание к своему телу; они предпочли бы, чтобы никто не указывал на то, что их голоса меняются, их ноги становятся больше или, что еще хуже, что они вообще не растут.Также? Если вы пытаетесь заставить ребенка сделать что-то публичное, например, решить задачу на доске или раздать рабочий лист, а они действительно вам сопротивляются? Вероятно, есть физическое объяснение, будь то промах, подозрение на утечку менструального цикла или внезапное обнаружение кекса. Если вы столкнулись с необъяснимым сопротивлением, отступите. Не пытайтесь выяснить причину. Просто переходи к другому ребенку. Тот, кого вы отпустите, будет бесконечно благодарен.

Вы говорите, что в углу седьмого класса есть паук? Приготовьтесь к скалолазанию по стенам, крикам из фильмов ужасов в стиле Армагеддона.На улице только что пошел снег? Устройтесь поудобнее и наблюдайте, как они все ведут себя так, как будто никогда не видели снега, с визгом, кулаками и кулаками, и вся банда бросается к окну! Постойте — кто-то плачет в ванной на танцах? Посмотрите, как десять девушек бегают по тренажерному залу, дергая друг друга за руки, с лицами, говорящими, что это самое важное, что когда-либо происходило. Всегда. Будь то из-за ограниченного жизненного опыта, гормонов, разрушающих эмоции, или из-за примерки идентичности, молодые подростки склонны немного преувеличивать.

Как с этим бороться: Подтвердите настоящие чувства, стоящие за этими преувеличениями, пытаясь переосмыслить их переживания в более реалистичных терминах: «Ага, пауки могут быть страшными. Давай позаботимся об этом маленьком парне, чтобы мы могли вернуться к работе. Описывая проблемы спокойным, рациональным языком, вы моделируете то, как здоровый человек справляется с маленькими неожиданностями жизни. И постарайтесь проявить чувство юмора: вместо того, чтобы раздражаться из-за такого поведения, знайте, что оно пройдет, и в определенном свете это действительно забавно.

Ученики начальной школы, кажется, радуются тому, что их признают перед сверстниками: получение награды за отличную посещаемость, лучший ученик месяца, высший балл по математике — все это заставляет их сиять гордостью. Но поставьте ученика средней школы на глазах у его сверстников, чтобы поэтично раскрыть его хорошие качества, и вы увидите, как этот ребенок съеживается, как старый виноград. Однажды у меня был студент, крутой боснийский парень, который к тому же оказался фантастическим писателем. Однажды, возвращая бумаги, я крикнул: «Если вы хотите увидеть действительно хорошо написанное эссе, взгляните на Эмира.«Я думал, что они будут все. Нет! Эмир посмотрел на меня так, будто я только что взял его бумажник. И весь остальной год он сдавался в дрянной письменной форме. Дело не в том, что похвала была нежелательной, это была публичная часть, которая ему не нравилась. Если бы я хотел, чтобы он продолжал хорошо писать, мне следовало бы промолчать об этом.

Как с этим бороться: Определенно продолжайте хвалить, но если вы заметили, что ученик не отвечает так, как вы надеялись, это может быть признаком того, что он предпочел бы услышать это наедине.

Вы только что узнали, что беременны, и хотите рассказать об этом близкой студентке? С таким же успехом можно поставить это в утренние объявления. Устраиваете вечеринку-сюрприз для другого учителя и хотите раскрыть секрет своим детям? Считайте сюрприз испорченным. Ученики средней школы могут иметь полное намерение хранить конфиденциальную информацию при себе, но когда появляется возможность поделиться ею, они не смогут устоять перед тем, чтобы оставаться в курсе событий. В этом возрасте они еще не понимают, к каким последствиям может привести то, что делится тем, что не предназначено для совместного использования.Что еще хуже, у них есть способ отбросить все тонкости исходного сообщения, поэтому, когда вы говорите: «Миссис. Класс Флауэрса немного более структурирован, чем мой », — он передается миссис Флауэрс как« Мисс. Гонсалес сказал, что вы слишком строги.

Как с этим бороться: Относитесь к своим ученикам средней школы так же, как вы должны относиться к Интернету: не делитесь тем, что вы не хотели бы видеть в публичных трансляциях.

По мере того, как дети проходят стадии когнитивного развития Пиаже, они переходят от полностью эгоцентричного (воспринимающего себя как центр вселенной) к более глубокому осознанию существования жизни вне своего непосредственного окружения.Примерно в возрасте 11 или 12 лет люди обычно входят в заключительную стадию, формальных операций , когда они начинают понимать, что другие могут воспринимать мир иначе, чем они. Но для того, чтобы уверенно войти в этот этап, нужно время, и это ухабистая дорога. Это означает несколько вещей: (1) они будут сильно интересоваться вами, иногда . Они зададут всевозможные вопросы о вашей личной жизни, вашей семье, о том, какую еду и музыку вы любите, а также о том, ругаетесь ли вы и пьете в неурочное время.(2) Их понимание потребностей других людей по-прежнему неоднородно. В дни, когда вы плохо себя чувствуете, и попросите их набрать номер , просто дайте вам пятнадцать минут тишины на номер в конце урока, они соглашаются, полностью намереваясь помочь вам. Через пять минут ваша комната превращается в чертов зоопарк.

Как с этим бороться: Наслаждайтесь восхищением и интересом, когда вы его получаете, но не удивляйтесь, если бывают моменты, когда они вообще забывают о вашем существовании. Эта формальная операционная стадия поначалу может быть ужасно скользкой.А что насчет тех сверхличных вопросов? Отвечайте им разумно: в школе вы являетесь образцом для подражания, профессионалом, а вы им не другом , поэтому всегда давайте им версию своей жизни с рейтингом G.

Я не могу сосчитать количество родителей, которые сказали мне, что их дети почти ничего им больше не рассказали, которые сказали, что понятия не имеют, какова школьная жизнь их детей. Отстранение от родителей — нормальное явление в подростковом возрасте. Хотя дети этого возраста нуждаются в руководстве взрослых, возможно, больше, чем когда-либо в их жизни, они достигли точки, когда их родители, возможно, будут последними, на кого они будут рассчитывать.

Как с этим справиться: Как взрослый, которому доверяют, вы находитесь в уникальном положении, чтобы влиять на этих детей и заполнять пробелы, оставленные их добровольной изоляцией от своих семей, так что помните на будь взрослым: Советуй ответственно, моделируй разумный подход к принятию решений, и, если ты не подозреваешь о подлинном жестоком обращении, не принимай сторону ребенка, а не его родителей. Вы находитесь в партнерстве со студентом и , их основными опекунами; убедитесь, что ваши ученики всегда ясно понимают это.

В одну минуту вы ведете с ними глубокую философскую дискуссию о символизме в стихотворении Роберта Фроста, они действительно понимают , и вы почти можете увидеть, как они созревают прямо на ваших глазах. Через десять минут они пукают подмышками и спрашивают, можно ли пить воду из аквариума. А еще есть , шевелящийся — почти невыносимое количество, особенно от мальчиков. Продемонстрированный уровень зрелости детей средней школы повсюду; меняется от ребенка к ребенку и внутри каждого человека.

Как с этим бороться: Не ждите, что зрелое поведение продлится долго, а когда проявляется ребячливость, знайте, что это нормально — они — это , действующие в их возрасте. Научитесь извлекать выгоду из этого: в отличие от старшеклассников, средние школьники с большим энтузиазмом относятся к таким вещам, как обзорные игры, и они невероятно готовы делать заметки в офисе или раздавать вам документы. Движение тоже нормально — эти тела растут как сумасшедшие, и без перерыва у них мало возможностей сжечь эту энергию.Если вы обнаружите, что колебания мешают учебе, это хороший признак того, что вы не внесли достаточного количества движений в свои планы. Добавьте это, и вы увидите больше самоконтроля, когда это абсолютно необходимо.

В большинстве случаев, когда я говорил кому-то, что я учитель средней школы, я получал одну и ту же базовую реакцию: Они вздрагивали или говорили эй, , а затем добавляли что-то вроде «Тяжелый возраст». И я улыбался и кивал, зная, что крутой еще не начал покрывать это.Одно слово никогда не могло полностью передать нелепую, вонючую, упрямую, хрупкую красоту их всех. ♥

Хотите узнать больше?
Когда я готовила учителей к работе в классах средней школы, мы использовали «Введение в среднюю школу» Сары Дэвис Пауэлл в качестве учебника. Я обнаружил, что это доступный, всеобъемлющий взгляд на наиболее эффективные способы обучения этой возрастной группе, от их эмоциональных и социальных потребностей до их когнитивных способностей. Если вы готовите учителей средней школы, работаете с учениками средней школы или просто хотите узнать больше об обучении этой уникальной группы, это будет отличный ресурс. [Это партнерская ссылка Amazon, что означает, что если вы нажмете на нее и купите что-нибудь на Amazon, я получу небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.]
Нравится то, что вы уже видели?
Если бы этот поговорил с вами, я был бы рад, если бы вы вернулись и попросили еще. Присоединяйтесь к моему списку рассылки и получайте еженедельные советы, инструменты и вдохновение, которые помогут вам победить это в классе. В качестве благодарности я пришлю вам бесплатную копию моего фантастического электронного буклета «20 способов сократить время на аттестацию вдвое». Ну давай же!

22 романа для молодежи, чтобы помочь студентам справиться с пандемией (или забыть об этом на время)

Учителя часто выбирают книги для своих учеников-подростков и подростков, в которых есть окна и зеркала, позволяющие ученикам узнать о других или увидеть самих себя.В это беспрецедентное время, когда студенты борются с резкими изменениями в повседневной жизни, вызванными пандемией коронавируса, литература является еще более важным инструментом для контекстуализации текущих событий и позволяет студентам лучше понять свой опыт.

Как бывший школьный библиотекарь и бывший президент Американской ассоциации школьных библиотекарей, я прочитал тысячи книг, в том числе более 600 книг для молодежи, только за последние три года. Это мои лучшие предложения для читателей средней и старшей школы по четырем категориям: развитие устойчивости и приспособляемости, реагирование на кризис, поиск смеха и веселья и изучение антиутопий.

Развитие устойчивости и адаптируемости

Это странное и трудное время требует адаптации к необычным образам жизни, требующим устойчивости и приспособляемости. Студентов просят приспособиться к новому образу жизни, и чтение о молодых людях, проявивших гибкость в невзгодах, может помочь им по-новому взглянуть на свою ситуацию.

Незначительные события в жизни кактуса
Главный герой романа Дасти Боулинг, Авен, — 13-летний мальчик, рожденный без оружия.Когда ее приемный отец соглашается на должность менеджера заброшенного тематического парка, Авен борется с переходом, но заводит друга в Коннере, мальчике с Туреттом. Эти двое исследуют тайну пропавшего владельца тематического парка и открывают шокирующую тайну. При поддержке родителей Авен становится уверенной в себе молодой женщиной, показывая читателям, что настойчивость перед лицом невзгод возможна. (Предлагается для 5-8 классов; 262 стр.)

Замечательное путешествие восхода койота
В романе Дэна Гемейнхарта Койот и ее отец блуждают по стране в школьном автобусе после трагической автомобильной аварии, в которой погибли ее мама и две сестры.Когда бабушка Койота говорит ей, что ее старый общественный парк сносится, Койот знает, что ей нужно вернуться, чтобы забрать шкатулку памяти, которую она и ее сестры там закопали. Она разрабатывает план, как преодолеть возражения отца против возвращения. (Предлагается для 5-8 классов; 344 стр.)

Обратный отсчет
В первой книге трилогии Деборы Уайлс о шестидесятых годах Фрэнни — 11-летняя девочка, выросшая в Арлингтоне, штат Вирджиния, в 1962 году. В условиях, когда страна находится под угрозой ядерной атаки со стороны России, детей учат пригибаться и прикрываться люди строят бомбоубежища на своих задних дворах.Сбитая с толку и напуганная, Фрэнни нужно набраться смелости, чтобы пережить это ужасающее время. (Предлагается для 5-8 классов; 377 страниц)

Ночной дневник
Действие книги Веры Хиранандани, действие которой происходит в Индии в 1947 году, повествует о путешествии 12-летних близнецов Ниши и Амила, которые живут со своим отцом, бабушкой и домработницей по имени Кази. Семья — индус, Кази — мусульманин. В конце британского правления семья живет в том, что станет Пакистаном, и должна попасть в Индию, но Кази не может поехать с ними.Они совершают изнурительный путь к безопасному месту, едва не потеряв свои жизни. Обладатель премии Newbery Award 2019 года, история настойчивости основана на реальных событиях, о которых многие студенты могут не знать. (Предлагается для 5-8 классов; 267 страниц)

С огнем на высоте
Эмони — 17-летняя мать из Филадельфии, которая живет со своей бабушкой и 2-летней дочерью в этой книге Элизабет Асеведо. Ее мать умерла, а отец живет в Пуэрто-Рико. Она борется с работой, воспитанием ребенка и школьными занятиями.Когда она записывается на уроки кулинарии в школе, она и шеф-повар сначала натыкаются на головы, но он становится ее защитником. В книгу включены рецепты — прекрасное дополнение к домашнему периоду. (Предлагается для 9–12 классов; 389 стр.)

В ответ на кризис

Литература для молодежи изобилует персонажами, реагирующими на кризисы. Многие подростки связаны с эмоциональной реакцией главных героев на сложные ситуации. Когда учащиеся сталкиваются с неопределенностью в школьной и семейной жизни, книги могут помочь им обрести силы, о которых они даже не подозревали.В следующих книгах рассказывается о подростках, которые сталкиваются с исключительными событиями и побеждают их.

Террор в Бутл-Крик
Корт живет в плавучем доме со своим отцом на побережье Мексиканского залива в романе Ки Уотта. Готовясь к урагану, его отец закрывает лодку и уходит, чтобы проверить свою маму, которая живет на суше. Корт остается с двумя дочерьми владельца пристани для яхт. Когда обрушивается ураган, собака Корта падает в воду. Пока дети пытаются спасти его, лодка отрывается. Следующие главы поистине устрашающие.Сможет ли Корт спасти девочек и себя? (Предлагается для 5-8 классов; 213 страниц)

Кормилец
В этой книге Деборы Эллис Парвана — 11-летняя девочка, выросшая под властью талибов в Афганистане. После ареста отца ее мать и сестры зависят от нее, чтобы сохранить семью. Это противозаконно, когда девушки выходят на публику без товарища-мужчины, но Парвана, которая невелика и может замаскироваться под мальчика, выходит одна, подвергая себя опасности, чтобы спасти свою семью.(Предлагается для 5-8 классов; 171 страница)

Нет, если я спасу тебя первым
Папа Мэдди — глава службы безопасности президента, а ее лучший друг — Логан, сын президента. Ее отец застрелен при попытке похищения, и они переезжают на Аляску. Шесть лет спустя, когда Логан посещает Аляску, плохие парни возвращаются и похищают его, и Мэдди приходится его спасать. В этой книге Элли Картер много забавных реплик, немного романтики и отличных боевиков. (Предлагается для 9–12 классов; 304 стр.)

Я все еще жив
Когда ее мать погибает в автокатастрофе, Джесс приходится жить с отцом, которого она не видела много лет.Он живет в хижине без современных удобств в канадской глуши. Когда его убивают и хижину сожжают, Джесс должна придумать, как выжить — и как отомстить за смерть своего отца. В этом динамичном повествовании Кейт Элис Маршалл Джесс преодолевает множество препятствий, включая изоляцию и отчаяние. (Предлагается для 9–12 классов; 336 стр.)

Когда мы были потеряны
Группа старшеклассников выжила в авиакатастрофе в джунглях, но они не знают, где находятся.Один студент, одиночка по имени Том, не видит себя лидером, хотя читателю ясно, что он обладает лидерскими качествами задолго до того, как он это осознает. Роман Кевина Вигналла описывает опасности джунглей, в том числе змей, ягуаров, кайманов и торговцев кокаином. Том снова и снова подвергает себя риску, чтобы спасти людей, которые станут его друзьями. Отличная книга для упорных читателей, которые любят действия. (Предлагается для 9–12 классов; 306 стр.)

В поисках смеха и веселья

Даже в разгар глобальной пандемии учащимся нужно беззаботное чтение, чтобы ненадолго уйти от реальности.Смех снимает стресс и напоминает детям и подросткам, что они не одиноки.

Дорогой душистый горошек
Патрисия, известная как Сладкий горошек, заканчивает седьмой класс в суматохе из романа Джули Мерфи. Ее родители разводятся, а отец снимает дом через две двери ниже. Когда мисс Флора Мэй, местный обозреватель советов, просит Sweet Pea проверить свою почту, когда ей нужно уехать из города, Sweet Pea решает ответить на несколько писем. Один от бывшей лучшей подруги Сладкого горошка, а другой от ее нынешнего лучшего друга — что будет с их дружбой, если Сладкий горошек даст им совет? (Предлагается для 5-8 классов; 273 стр.)

Непревзойденная девушка-белка: Белка встречает мир
В этой книге Шеннон и Дина Хейлов Дорин и ее семья переехали в Нью-Джерси из Калифорнии, и ей трудно учиться в новой школе.Восьмиклассница Дорин не обычная девочка: у нее хвост и способности белки. Когда ее хвост выскальзывает, и она побеждает нескольких хулиганов, рождается легенда о девушке-белке. Поклонники супергероев узнают девушку-белку из комиксов Marvel. Внутренние шутки и комментарии, сделанные Дорин в сносках, делают это чтение восхитительным. (Предлагается для 5-8 классов; 323 стр.)

Размер истины
Чередующиеся главы этой книги Эндрю Смита рассказывают 4-летний Сэм и 11-летний Сэм.Молодой Сэм падает в колодец и проводит там три дня с говорящим броненосцем. Подросток Сэм пропускает класс и находит среднюю школу непосильной. Джеймс, виновник падения Сэма в колодец, — сосед Сэма по шкафчику в средней школе. Сэм почти уверен, что Джеймс собирается убить его, но мало-помалу он понимает, что все не так, как кажется. Мальчиков объединяет юмористическая история о дружбе и взаимопонимании. (Предлагается для 5-8 классов; 266 страниц)

Убить всех счастья
Вик устраивает секретный выпускной вечер, но читатели быстро понимают, что все будет безумно.Если что-то может пойти не так, они это сделают — в шутливой форме. История любви переплетается повсюду. Поклонники других книг Рэйчел Кон — Бесконечный плейлист Ника и Норы , Эли и Нет поцелуев Наоми — не будут шокированы графическим языком, употреблением алкоголя несовершеннолетними или сексуальными ситуациями. (Предлагается для 9–12 классов; 279 страниц)

Где я кончу, а ты начинаешь
В 2017 году самым продолжительным продолжением солнечного затмения был город Карбондейл, штат Иллинойс. Во время затмения двое старшеклассников, Эзра и Винонна, меняются телами.Эта веселая книга Престона Нортона заставила Винонну понять, каково это быть добрым, как Эзра, который узнает, каково быть одинокой девушкой без родителей. (Предлагается для 9–12 классов; 419 страниц)

Полевое руководство для североамериканского подростка
Главный герой Бена Филиппа Норрис — канадец гаитянского происхождения, который вместе с мамой переезжает из Монреаля в Техас. Норрис ведет дневник, делая свои записи по образцу полевых руководств, классифицируя детей в Андерсон Хай по типам.Норрис влюбляется в девушку по имени Аарти, но смущается, когда его полевой проводник делится и его сверстники читают его остроумные комментарии. (Предлагается для 9–12 классов; 372 стр.)

Изучение антиутопических сказок

Романы-антиутопии были популярны в течение многих лет, но их известность резко возросла после выхода серии «Голодные игры» . Хотя эта тема может понравиться не всем учащимся, некоторым понравится читать о ситуациях, которые заставят нашу нынешнюю ситуацию чувствовать себя немного менее отчаянной.

Максимилиан Флай
Когда человечеству угрожает катастрофа, ученые понимают, что тараканы могут выжить во всем, поэтому они разрабатывают способ добавить ДНК тараканов людям.Эксперимент имеет неприятные последствия, и у некоторых людей рождаются детеныши тараканов — Макс — один из них. Однажды ночью он спас двух бескрылых тараканов — обычных людей — убегающих от властей. Макс работает над спасением двоих, но основная тема этой книги Энджи Сейдж глубже: борьба с дискриминацией, а не осуждение людей или тараканов по их внешнему виду. (Предлагается для 5-8 классов; 370 страниц)

Жизнь, как мы ее знали
Когда метеор ударяется о Луну и сбивает ее с оси, в этой книге Сьюзен Пфеффер начинают происходить катастрофические природные явления.Миранда, ее мама и братья должны придумать, как выжить. Исчезают предметы повседневного обихода, например, магазины, заполненные припасами. Мать Миранды — отважный надсмотрщик, что помогает ее семье выжить. Если юным читателям понравится эта книга, у нее есть несколько продолжений. (Предлагается для 9–12 классов; 337 стр.)

Ужасная нация
Эта книга Джастины Айрлэнд переписывает историю: Гражданская война закончилась, потому что Север и Юг должны были объединиться, чтобы сразиться с другим врагом — зомби.Джейн и Кэтрин — две двухрасовые девочки в школе. Джейн хочет вернуться в Кентукки, чтобы увидеть свою мать, а Кэтрин хочет оказаться в мире богатых. Их планы меняются, когда они наталкиваются на злой заговор и отправляются в город, который считается утопией, но на самом деле является лагерем рабов. Используя способность Кэтрин выглядеть белой, девочкам удается сбежать. Эта занимательная книга переплетается с историческими фактами. (Предлагается для 9–12 классов; 464 стр.)

Коса
Тревожная, замечательная книга Нила Шустермана, Scythe прослеживает жизни Цитры и Роуэна, которых учат собирать — убивать — людей, потому что в противном случае ресурсы в мире, где смерть по естественным причинам была устранена, иссякнут.Их наставник признает их человечность — в отличие от менее этичных косы, которые являются серийными убийцами. Цитра и Роуэн выходят из безвыходной ситуации, и их ужасающая история продолжается еще в двух книгах. (Предлагается для 9–12 классов; 433 стр.)

Сухой
Действие этой ужасающей книги авторов отца и сына Нила и Джаррода Шустерманов происходит в Южной Калифорнии, где жестокая засуха достигла своего пика. Алисса, ее брат и их сосед отправляются в путешествие, чтобы найти своих родителей, которые ушли искать воду.Дела идут ужасно плохо, и их поездка чревата одним катастрофическим происшествием за другим. (Предлагается для 9–12 классов; 400 страниц)

Как мы стали нечестивыми
Когда мир поражается чумой, переносимой насекомыми, остаются только три типа выживших: истинные не инфицированы, раздраженные неуязвимы, а нечестивые, которые заражены, являются убийцами. В результате неудачного эксперимента в городе под куполом остались только двое подростков, Хэнк и Астрид. Хэнк прав, а Астрид недовольна. Другой раздраженный подросток, Натали, живет на острове со своей матерью, младшей сестрой и злым дедушкой.Две истории, рассказанные в чередующихся главах этой книги Алексом Йейтсом, раскрывают шокирующие отношения между двумя девушками. (Предлагается для 9–12 классов; 361 страница)

уроков мирового языка для взрослых

Программы изучения языка в ACE являются надежными и разнообразными, отвечающими разнообразным потребностям и целям членов сообщества, от улучшения навыков английского языка для повседневной жизни и продвижения по службе до изучения мирового языка для достижения профессиональных и личных целей.Классы языков для взрослых предлагают обучение на различных востребованных языках. Классы World Languages ​​поддерживают выпускников FCPS, которые хотят сохранить свои навыки, родителей FCPS, которые хотят изучать тот же язык, который изучают их дети, и членов сообщества, которые хотят расширить свои навыки.

На какой уровень мне следует зарегистрироваться?

Введение для начинающих и путешественников:

Если вы мало или совсем не владеете языком и вам быстро нужны навыки выживания, этот курс для вас.Изучение словарного запаса и ролевые игры помогут вам максимально использовать ваш зарубежный визит. Это также отличный класс для начинающих, которые хотят сделать свой первый шаг к изучению языка.

Начало 1:

Для начинающих, которые никогда не изучали язык или выучили его так давно, что уже забыли.

Начало 2:

Если вы уже прошли Начальный уровень 1 или имеете некоторый опыт владения языком, это ваш уровень.

Начало 3:

Если вы изучали язык Beginning 2 или эквивалент одного семестра в колледже и чувствуете себя комфортно со всеми аспектами настоящего времени, это ваш уровень.

Начало 4:

Если вы прошли Начало 3 и чувствуете себя комфортно с настоящим и разговорным прошедшим временем, это ваш уровень. Здесь вы сосредоточитесь на сослагательном наклонении, условном и других более сложных аспектах языка.

Промежуточный и обзор:

Если вы закончили начальный языковой курс или эквивалент одного полного года изучения языка в колледже, это ваш уровень. Повторите грамматику и потренируйтесь говорить.

Разговор:

Если вы умеете разговаривать на начальном уровне и хотите улучшить или сохранить свои разговорные навыки, этот уровень для вас.Грамматика рассматривается только по мере необходимости.

выровненных систем чтения, объяснение | Scholastic

Из-за множества буквенных и пронумерованных систем чтения трудно понять, какую из них выбрать и когда ее использовать. Давайте прорежем путаницу.

В чем разница между выровненными системами чтения?

Эквивалент уровня

Эквивалент уровня оценки указывает на читаемость текста по оценкам. Это отражение уровня класса, на котором учащийся, читающий в классе, мог читать книгу самостоятельно.Например, ученик, который находится в первом месяце четвертого класса и читает в классе, хорошо подойдет к книге с уровнем чтения 4,1. Каждый класс имеет диапазон от 0,1 до 0,9.

Уровень управляемого чтения

Разработанная Ирен Фунтас и Гай Су Пиннелл, система управляемых уровней чтения обеспечивает более точный уровень чтения для книг. В этой подробной алфавитной системе есть несколько уровней в каждом классе. Например, 2-й класс эквивалентен уровням управляемого чтения с J по M.Это позволяет более точно адаптировать вашу программу чтения к широкому спектру способностей к чтению.

Каждая книга тщательно оценивается перед выравниванием, и вклад учителя принимается во внимание в процессе выравнивания. Веб-сайт Fountas и Pinnell Leveled Books для подписчиков включает базу данных из 18 000 выровненных книг, а также предложения по чтению, вспомогательные материалы и советы учителям.

Lexile Framework® для чтения

Lexile Framework, еще более точный числовой фильтр, оценивает сложность книги и помогает сопоставить читательские способности и сложность текста на основе числовой шкалы Lexile.Эта система от образовательной компании MetaMetrics нацелена на книги с нужным уровнем чтения в соответствии с способностями ребенка. Он основан на алгоритме, который одновременно измеряет словарный запас и длину предложения.

База данных Lexile включает только прозу. Стихи, пьесы и песни оцениваются просто без прозы или NP. Если книгу лучше всего использовать для чтения вслух, она находится в категории «Для взрослых» или AD. Книга является несоответствующим текстом или NC, если ее словарный запас и длина предложения сложны по сравнению с предметом.Книга NC — это книга, которая подходит для продвинутых читателей, которым нужен материал, соответствующий возрасту. Начинающие читатели, или BR, — это книги с нулевым или меньшим показателем Lexile.

Структура Lexile включает в себя формирующие оценки, в отличие от итоговых оценок, таких как тесты главы, модуля или штата. Формирующие оценки — это тесты, которые вы проводите при преподавании нового материала. Результаты теста помогут вам расширить свое обучение, повторно обучить и предоставить дополнительную практику для закрепления концепций и навыков.На Lexile.com есть бесплатная база данных.

DRA

Оценка навыков чтения (DRA) — это инструмент оценки навыков чтения, предназначенный для определения уровня самостоятельного чтения учащихся K – 8 классов. Используя числовую шкалу DRA, вы можете измерить точность чтения, беглость и понимание. Считается, что учащиеся находятся рядом, на уровне класса или выше его, ниже учебного уровня или значительно ниже учебного уровня. Как только вы узнаете оценку учащегося по программе DRA, вы сможете сопоставить ее с книгами соответствующего уровня.

Уровень интереса

Уровень интереса указывает на то, что учащиеся этих классов с наибольшей вероятностью будут заинтересованы в содержании и подходе книги.

Оценка Уровень

Сортировка книг по классам — самая простая и понятная система. Если вы используете базовую серию для обучения чтению, вы, вероятно, используете эту систему. Если вы ищете книги по естествознанию или обществоведению для учебного предмета, поиск на уровне класса будет достаточно точным.

Чтение восстановления

Восстановление чтения — это интенсивная индивидуальная программа восстановления, разработанная для дополнения обучения чтению для учащихся K – 2 классов, которые плохо читают.Вы можете сравнить уровни чтения и управляемое чтение; Само по себе чтение уровней восстановления имеет ограниченную полезность.

Какую систему чтения с уровнями мне следует использовать?

Теперь, когда вы понимаете несколько часто используемых систем, какую систему выравнивания вам следует использовать? Ответ: это зависит от:

• Студенты
• Учебный план
• Коллеги
• Родители

Студенты

Система выравнивания не имеет смысла для юных читателей и может угрожать читателям старшего возраста.Я не говорю об уровнях своим второклассникам, хотя все их книги для чтения промаркированы. Если я подчеркну уровень ученика, я повлияю на его или ее самооценку.

В любой момент времени у меня есть ученики, читающие на четырех-шести разных уровнях. Я учу их тщательно выбирать нужные книги и, чтобы удовлетворить их потребности, я заранее отбираю книги для разных уровней.

Учебная программа

Ваши методы чтения и материалы могут предложить подходящую систему выравнивания. Поскольку я обучаю управляемому чтению, я использую уровни чтения с инструкциями Fountas и Pinnell.Когда я загружаю книги для печати из Reading A-Z, я конвертирую их уровни в систему Fountas и Pinnell, когда они не совпадают.

Если бы я использовал программу оценки по шкале Lexile, я бы использовал меры Lexile. Если бы я учил чтению, используя базовый ряд, я бы использовал уровни обучения. Когда я оцениваю студентов с DRA, я использую уровни DRA. Наш учитель восстановления чтения использует уровни восстановления чтения.

Коллеги

Чтобы быть последовательным, все мои коллеги и я используем уровни управляемого чтения.Это способствует позитивному и открытому общению. Мы все говорим на одном языке.

Родители

Родители, возможно, помнят, как в детстве читали с выравниванием по классу. Хотя я знаю точный уровень каждого ребенка, родители могут сравнивать своего ребенка с другими одноклассниками, поэтому я намеренно неясен. Условия выше класса , ниже класса и ниже класса информируют родителей, не перегружая их информацией.

Как сделать выровненный список книг?

Scholastic’s Book Wizard позволяет учителям искать книги по уровням, но не все книги выравниваются по каждой системе уровней.

Если вы хотите создать выровненный список книг с книгами, которые измеряются в соответствии с различными системами, полезно иметь диаграмму преобразования уровней чтения. Эта таблица является лишь приблизительным руководством. DRA и управляемое чтение в точности эквивалентны, и таблица преобразования идеально подходит для них. Но показатель Lexile книги не всегда точно соответствует ее управляемому уровню чтения. На самом деле могут быть самые разные варианты. Вам нужно будет судить и самому прочитать книги, прежде чем давать их ученикам.

Вот таблица уровней с управляемым чтением.

Что делать, если книга не выровнена?

Если вы не можете найти уровень для книги, сравните его с аналогичными по уровню книгами. Имейте в виду, что вам нужно будет оценить, подходит ли книга с точки зрения развития для данного ученика или группы. Например, то, что молодой студент может прочитать книгу о Холокосте, не означает, что этот предмет подходит для этого студента. Другой пример: книга, написанная на диалекте, может быть трудной для понимания учащимися.

При сравнении книг учитывайте следующее:

• Словарь и выбор слов
• Длина и сложность предложения
• Длина книги
• Тема сообщения
• Повторение и предсказуемость
• Опора изображения
• Соответствие возрасту и уровень интересов

Насколько важны уровни чтения?

Учащиеся будут читать выше своего уровня, если их мотивирует какая-то тема, например, динозавры или насекомые.Позволь этому произойти. Это один из способов роста читателей. Мои второклассники прочитали весь сайт Iditarod, потому что они были в восторге от гонки на собачьих упряжках Iditarod. С другой стороны, шестиклассников можно побудить к чтению научно-популярных книжек с картинками, которые информативны и доступны для старших школьников.

Помните, системы выравнивания — это направляющие

Наблюдайте за своими уникальными учениками, предметом, своими коллегами и родителями. Будьте гибкими и доверяйте своему суждению. Хорошо информированный учитель, разбирающийся в системах выравнивания и знающий своих учеников, сделает правильный выбор в отношении книг.

Какой последний показатель грамотности в США?

Всего 2% взрослого населения мира читают на высшем уровне.

Небольшое признание: я компьютерщик. Пока ты гуляешь в субботу вечером, я прижимаюсь к тёплому кабинету.

Теперь они вас читают? Половина американцев имеет базовые навыки или навыки ниже базового. Изображение Квинсбери

Последний объект моей любви — это издание 2012 года PIAAC, или Программа международной оценки компетенций взрослых.(Само название было непонятно большинству опрошенных!) ^[1]

PIAAC — это огромное статистически значимое исследование грамотности взрослого населения в развитых странах. Каждые 10 лет ОЭСР (для нас, смертных, это Организация экономического сотрудничества и развития) изучает уровень грамотности взрослых в возрасте от 16 до 65 лет.

Средний американец читает в 7

^—-8 ^— классах. уровень.

— The Literacy Project

^[2]

В самом последнем исследовании ученые обнаружили разочарование…

4% неграмотны.

Около 4% американцев (глобальный уровень грамотности: 3%) имеют грамотность ниже уровня 1. Значит, они безграмотные. Они не умеют читать достаточно хорошо, чтобы заниматься повседневной деятельностью в современном обществе — не говоря уже о том, чтобы пройти тест на грамотность.

Большинство из них могут найти единичный фрагмент информации в знакомой копии. Но большинство из них не могут просмотреть простую таблицу с указанием трех кандидатов и количества полученных ими голосов, чтобы определить, какой из кандидатов набрал наименьшее количество голосов.

14% имеют уровень грамотности ниже основного.

14% американцев (глобальный уровень грамотности: 12%) имеют грамотность 1 уровня. Это означает, что они могут читать и писать на уровне ниже базового.

Большинство из них может определить, какой кандидат получил наименьшее количество голосов, с помощью простой таблицы, в которой указаны три кандидата и количество полученных ими голосов. Большинство из них не могут сосчитать количество стран, в которых на рынок дженериков приходится 10% или более продаж лекарств, из двух абзацев и таблицы использования дженериков в 15 странах.

34% имеют базовый уровень грамотности.

Половина взрослых в США не умеют читать книги, написанные в 8-м классе.

— Организация экономического сотрудничества и развития

^[3]

Около одной трети американцев (глобальный уровень грамотности: 34%) имеют грамотность 2 уровня. Это означает, что они умеют читать и писать на базовом уровне.

Большинство из них может подсчитать количество стран, в которых на рынок дженериков приходится 10% или более продаж лекарств, из двух абзацев и таблицы использования дженериков в 15 странах.Но большинство не может определить ссылку, ведущую к номеру телефона организации с веб-сайта с несколькими ссылками, включая «свяжитесь с нами» и «FAQ».

Обратите внимание, что на данный момент мы охватили более половины вашей аудитории.

Люди, которые проводят это исследование, стараются не назначать уровни оценок этим группам, но мы можем провести небольшую корреляцию. Вот что мы знаем:

• По данным ОЭСР, половина взрослого населения США не может читать книги, написанные на уровне 8-го класса. ^[4]
• Согласно данным The Literacy Project, средний американец читает на уровне 7-8-го класса. ^[5]
• Медицинская информация для общественности должна быть написана на уровне чтения не выше восьмого класса, согласно Американской медицинской ассоциации, Национальным институтам здравоохранения и Центрам по контролю и профилактике заболеваний

Итак, давайте прикинем что средняя линия здесь — это разрыв между уровнями чтения 7 ^— и 8 ^{-го класса} .Это означает, что половина взрослых в США читают на уровне 7 ^-го -го и ниже, а половина — на 8-м ^{-м уровне} -го и выше.

36% имеют средний уровень грамотности.

Более одной трети американцев (глобальный уровень грамотности: 39%) имеют грамотность 3 уровня. Это означает, что они могут читать и писать на среднем уровне.

Большинство может определить ссылку, ведущую к номеру телефона организации, на веб-сайте с несколькими ссылками, в том числе «свяжитесь с нами» и «FAQ.Но большинство не может перейти на вторую страницу результатов поиска с веб-сайта библиотеки, чтобы идентифицировать автора книги под названием Ecomyth .

12% имеют высокий уровень грамотности.

Теперь мы достигаем когнитивной элиты: 12% американцев (глобальный уровень грамотности: 12%) имеют то, что сейчас называется грамотностью уровня 4/5. На уровне 4 это означает, что они могут читать и писать на высоком уровне.

Большинство пользователей могут перейти на вторую страницу результатов поиска с веб-сайта библиотеки, чтобы идентифицировать автора книги под названием Ecomyth .Но большинство из них не может просмотреть результаты поиска на веб-сайте библиотеки, чтобы найти книгу, предполагающую, что утверждения, сделанные как за, так и против генетически модифицированных продуктов, ненадежны.

Если вы будете писать для этих умелых читателей, вы пропустите 88% взрослых в Соединенных Штатах.

2% имеют высокий уровень грамотности.

В этом году PIAAC впервые объединила четвертый и пятый уровни грамотности. Это потому, что на самом высоком уровне больше не хватало людей для подсчета.

«Во всех странах только 2 процента взрослых достигли пятого уровня по многим параметрам шкал грамотности и навыков счета», — сообщают исследователи. Из-за небольшого числа они включены в 12% на уровне 4/5.

Это единственная группа, которая может идентифицировать по результатам поиска книгу, предполагающую, что утверждения, сделанные как за, так и против генетически модифицированных продуктов, ненадежны.

Пишите для этих людей, и вы упустите 98% своих читателей!

U.S. литературный средний: ниже базового

Сложите все вместе, и что вы получите? Наш средний показатель грамотности 270 (глобальный уровень грамотности: 273) из 500 ставит взрослого населения США на уровень 2 или ниже базового.

Задача ниже

Безграмотный)
0-225

Это помещает U.Общий балл грамотности С. ниже, чем в среднем по миру. Но учтите, что Японии и Финляндии, возглавляющим список, похвастаться нечем.

Средний уровень грамотности в США ниже базового

Результаты PIAAC 2013 г.

Насколько хорошо мы в этой среде достигаем этих людей с помощью наших сообщений в блогах, историй в интранете или информационных бюллетеней по электронной почте?

Как писал Джордж Бернард Шоу:

«Проблема коммуникации заключается в иллюзии, что она осуществлена.”

Узнать больше

Получите дополнительную информацию о национальной оценке, уровнях грамотности, разнице в грамотности, о том, как уровни грамотности различаются среди учащихся старших классов и лиц в возрасте 15 лет и младше, а также о грамотности английского языка среди взрослых иностранного происхождения из Национального центра for Education Statistics , часть Министерства образования США.

• Как вы можете охватить

  всех ваших читателей?

  Прочтите и плачьте. Согласно последнему тесту на грамотность среди взрослых, проведенному Министерством энергетики США, более половины всех американцев имеют базовые или ниже базовые навыки чтения.

  Насколько хорошо вы доходите до этих людей своими сообщениями?

  Чтобы охватить всех ваших читателей — независимо от их уровня чтения — присоединяйтесь ко мне на Rev Up Readability , — нашем семинаре по плотному письму, который начинается 6 декабря.

  Вы научитесь делать каждое написанное вами произведение. легче читать и понимать. Вы получите секреты, которые сможете использовать, чтобы привлечь больше читателей, значительно улучшить читаемость и продать краткий текст руководству. И вы научитесь писать сообщения, которые побудят больше людей прочитать ваше произведение, прочитать его больше, прочитать быстрее, лучше понять и запомнить дольше.

  Сэкономьте до 100 долларов с нашими групповыми скидками.

[1] «Грамотность, умение считать и решение проблем в высокотехнологичной среде среди взрослых США: результаты Программы международной оценки компетенций взрослых 2012», Программа международной оценки компетенций взрослых, или PIAAC

[2] Лиза Маршанд, «Что такое удобочитаемость и почему редакторы контента должны заботиться о ней?» Центр разговорного языка, 22 марта 2017 г.

[3] Валери Штраус, «Скрытие у всех на виду: кризис грамотности взрослых», Washington Post, Nov.1, 2016

[4] Штраус

[5] Маршан

Связанные

Проблемы взрослой жизни | Курсы | Дистанционное обучение

Проблема быть взрослым

Взрослая жизнь — это время, когда большинство из нас впервые сталкивается со смертью, браком, разводом, второй семьей, сменой карьеры и так далее. Таким образом, предстоит решить множество проблем.

РОДИТЕЛЬСТВО

Воспитание может быть или не быть частью взрослой жизни.
Те, у кого есть дети, часто сообщают об улучшении отношений однажды
дети покинули дом при условии, что они будут поддерживать контакт с
дети. Те, у кого нет детей, как правило, проводят больше времени
вовлечены в совместную деятельность друг с другом.

Мост
родители совершенно искренне верят, что их обязанность — повышать
своих детей, чтобы они принимали активное участие в их руководстве или, возможно, в
направляя их на пути к зрелости. Эта роль может быть
легкая или трудная работа.Даже больше, чем отношения мужа и жены,
в отношениях между родителями и детьми есть этот серьезный фактор межличностных отношений.
манипуляция, казалось бы, встроенная в нее, как если бы часть работы
описание матери или отца.

Воспитание-одиночка
Во многих
случаев — хорошо, в большинстве случаев — люди являются одинокими родителями, потому что это их
лучший или единственный вариант. В подростковом возрасте мы думали, что все будем жить счастливо
с тех пор с нашим товарищем. В современном мире это не обязательно
правда.Многие сейчас родители-одиночки. Это новый способ быть
семья, которая не была такой распространенной 40 лет назад. Несмотря на то, что вы слышите в
СМИ, воспитание детей-одиночек — это не только плохие новости, но и вовсе нет. Если двое
родители, умеют разобраться в сложных денежных вопросах,
уход за детьми и их отношения (если таковые имеются) — воспитание детей-одиночек может быть
радость. Вы можете стать ближе к своему ребенку, а также
повышенное чувство контроля или возможность воспитывать детей самостоятельно
зрение.Также может быть лучшим делом для ребенка

РАЗВОД

Холмс и Рэй (1967) составили таблицу наиболее стрессовых жизненных событий, присвоив каждому из них оценку от нуля до 100, причем браку было присвоено произвольное значение 50. Развод занял второе место в списке с оценкой 73 после смерти партнер по браку в 100 лет. Было высказано предположение, что высокий балл (200–300) за один год может привести к физическим проблемам в следующем году.

Браки (или, точнее, супружеские отношения), которые несостоятельны или просто менее желательны, чем мыслимые альтернативы, могут существовать и действительно существуют в обществах, в которых мало или совсем нет законных разводов.Но ни типично задаваемый вопрос, ни реальный вопрос действительно не имеют смысла при критическом рассмотрении. Что представляет собой жизнеспособный брак (брак, который оба человека продолжают считать лучшим, чем доступные альтернативы), в свою очередь, будет зависеть от ожиданий женатого человека от брака и того, что они настаивают на браке, в отличие от других вариантов. Эти ожидания, в свою очередь, будут возвращаться к тому, что считается доступным или возможным вместо того, чтобы быть в браке.Люди делают выбор жениться, остаться в браке или развестись, основываясь на том, что, по их мнению, будет вознаграждением или ущербом, которые они понесут, сделав этот выбор вместо других, доступных им.

ТРАВМА И ДЕПРЕССИЯ

Доказано, что депрессия — это стадия горя и тяжелой утраты, которая часто возвращается в годовщины и особые случаи, такие как Рождество.
Другие причины начала депрессии включают негативную переоценку себя в среднем возрасте, осознание того, что некоторые из жизненных целей не будут достигнуты, развод, увольнение и так далее.

ВЛИЯНИЕ ОТНОШЕНИЙ НА ЗДОРОВЬЕ

Было показано, что пары, как правило, больше заботятся о своем здоровье, чем одинокие взрослые того же возраста. Они реже напиваются, меньше курят, больше обращаются за помощью, больше тренируются и, как правило, больше заботятся о своем здоровье.

Взрослому человеку необходимо сбалансировать потребление энергии со своим уровнем физической активности, чтобы избежать накопления лишнего жира. Диетические практики и выбор продуктов питания связаны с самочувствием и влияют на здоровье, физическую форму, контроль веса и профилактику хронических заболеваний, таких как остеопороз, сердечно-сосудистые заболевания, рак и диабет.

Очень важно снизить потребление энергии в начале взрослой жизни и убедиться, что все потребности в питании удовлетворяются. Этого можно достичь, убедившись, что потребляется достаточное количество энергии (это будет зависеть от веса тела, степени физической подготовки и мышечной массы по сравнению с телесным жиром), и чтобы это количество энергии соответствовало уровню физической активности. . Пища, выбранная для получения энергии, должна быть очень питательной и содержать большое количество необходимых питательных веществ, таких как витамины, минералы и незаменимые белки.

Для взрослых (в возрасте от восемнадцати до сорока пяти или пятидесяти лет) контроль веса является ключевым фактором в достижении здоровья и хорошего самочувствия. Чтобы оставаться здоровыми, взрослые должны знать об изменениях своих энергетических потребностей в зависимости от уровня физической активности и соответствующим образом сбалансировать потребление энергии.

ИНТИМНОСТЬ ПРОТИВ ИЗОЛЯЦИИ

По словам Эриксона, наибольшее влияние этот конфликт проявляется в начале двадцатых годов и обычно разрешается в более зрелом возрасте. Человек, разрешивший этот конфликт, продолжит развивать позитивные открытые отношения (несмотря на неудачи), а не уйдет в изоляцию.

За этим следует период плодородия против застоя. Здесь некоторые принимают несколько застойный образ жизни без особого волнения, но другие придерживаются более позитивного взгляда и берут на себя новые навыки и проблемы.

СТРЕСС

По мере того, как человек становится взрослым, он может впервые испытать стресс или усилить стресс из-за требований повседневной жизни. Ведущие исследования со всего мира пришли к выводу, что от 70% до 90% взрослых обращаются к врачам первичной медико-санитарной помощи по поводу проблем, связанных со стрессом.

Стрессовые жизненные события включают переезд домой, преодоление болезни, выход на пенсию и так далее. Существует связь между стрессом и болезнью, хотя мы не можем утверждать, что стрессовые жизненные события вызывают физическое заболевание
Поскольку ни одна из мер не является полностью независимой. Кроме того, Холмс и Рэй (1967) обнаружили лишь небольшую корреляцию — это будет обсуждаться более подробно позже.

Кажется, что люди с хорошими психологическими механизмами преодоления и / или упражнениями справляются лучше, но также есть индивидуальные различия.

АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Иногда считают, что альтернативный образ жизни является выражением социального бунта. Некоторые современные психологи, однако, считают, что альтернативные образы жизни не являются бунтарскими по своей природе, а служат только для того, чтобы помочь человеку найти баланс, социальную или личную идентичность в том, что они характеризуют как сбивающий с толку и часто жестокий мир, особенно тот, который кажется вредным или неправильным. и которые они не в силах изменить индивидуально. Некоторые считают это не более чем оправданием девиантного поведения, но для других это необходимый выбор, чтобы жить так, как они думают.

ДЕДА

Продолжительность жизни означает, что большинство людей теперь живут тремя жизнями: сначала как дети, вторые как взрослые с карьерой и, скорее всего, как родители, и в-третьих, как пенсионеры, оставившие карьеру — и для большинства из нас как бабушки и дедушки. В течение каждой из этих жизней мы постоянно открываем и узнаем новое. Мы находим стороны самих себя, о существовании которых мы даже не подозревали.

Наша третья жизнь — время для открытия новых талантов и творческих возможностей в нашем внутреннем мире.