Когда начинают говорить мальчики: «В каком возрасте начинают говорить мальчики?» – Яндекс.Кью

Особенности речевого развития мальчиков | OurBoys

Правильно ли проходит развитие речи ребенка? Этот вопрос является одним из самых волнующих для родителей. Многие думают, что развитие речи служит показателем умственного развития малыша. На самом деле связь тут обратная: при задержке речевого развития замедляются навыки общения и обучения. Логопеды и дефектологи давно заметили, что среди их клиентов мальчиков во много раз больше, чем девочек. Этот факт многие связывают с тем, что, мол, мужчины вообще слабее женщин, потому и проблем со здоровьем у них больше. Это не совсем так. Просто у мальчиков имеются свои как физиологические, так и психологические особенности развития, касаются они и вопросов правильного формирования и развития речи будущих мужчин.

Почему мальчики начинают говорить позже девочек

С точки зрения анатомии дело в следующем: у мальчиков правое полушарие мозга (которое отвечает за эмоционально-образную сферу, пространственное мышление и интуицию) и левое полушарие (отвечающее за рационально-логическое и речевое мышление) каждое по отдельности развиты хорошо (возможно, даже лучше, чем у девочек), но пучок нервных волокон (который соединяет оба полушария) тоньше, чем у девочек и развивается медленнее. Это не патология – просто, так распорядилась природа. Поэтому обмен информацией между полушариями затруднён, а значит, мальчикам сложнее облечь свою мысль в форму грамматически правильного высказывания. Хотя мальчики и начинают говорить чуть позже девочек (в среднем на 4 месяца), в раннем детстве это может быть практически незаметным. Однако ослабленное здоровье мамочки в период беременности, детские болезни в раннем возрасте, наследственность и другие проблемы приводят к задержке речевого развития мальчиков, а то и вовсе переходит в тяжёлые формы нарушения речи. Например, среди заикающихся детей мальчиков вдвое больше, чем девочек, а среди страдающих алалией (почти полным отсутствием речи при сохранном слухе) – втрое, такое же количество деток с дизартрией (когда ребенок испытывает трудности при произнесении очень многих звуков и его речь почти не понятна окружающим). Но мамам мальчиков не стоит пугаться, надо просто внимательно следить за развитием речи своих сыновей, активно помогать этому развитию, и в случае возникающих проблем обратиться к логопеду. Многие проблемы речевого развития устранимы, главное вовремя их заметить.

Как предупредить задержку речевого развития ребёнка

О задержке речевого развития могут говорить следующие настораживающие моменты:
* Если ребенок в 4 месяца эмоционально не реагирует на жесты взрослых и не улыбнется.
* Если малыш, которому исполнилось полгода, совсем не лопочет.
* Если ребёнку уже больше года, а простых слов, например «мама» или «дай» он не говорит
* Если к двум с половиной годам ребёнок говорит менее 20 слов
* Если ребёнок явно не понимает обращённой к нему речи
* Если трёхлетний малыш говорит, но настолько непонятно, что его с трудом понимают даже родные
* Если ребёнок «тарахтит», то есть говорит слишком быстро, глотая окончания слов или, наоборот, крайне медленно, растягивая их
* Если у малыша любого возраста постоянно приоткрыт рот или наблюдается повышенное слюноотделение без явных причин (не связанное с ростом зубов), или у него есть трудности с сосанием или жеванием.

Конечно, все сроки довольно условны и полного совпадения всех детей как в развитии речи, так в формировании других психических функций, не бывает, поскольку каждый ребёнок развивается индивидуально. Но всё же, во избежание серьёзной задержки речевого развития, надо следить, чтобы развитие малыша хотя бы примерно совпадало с установленными наукой общими закономерностями развития речи. Правильное развитие речи ребёнка можно и нужно стимулировать. И лучше начинать делать это с самого рождения малыша. Даже с мледенцем-несмыслёнышем надо постоянно разговаривать, отвечать на его младенческий лепет или агуканье. Ребёнку постарше необходимо показывать и называть вещи, которые его окружают. При этом взрослые должны использовать в своей речи как можно больше прилагательных и синонимов. К примеру, вместо того, чтобы сказать ребёнку: «Дай мне машинку», скажите так: «Дай мне маленькую синюю машинку» (даже если других машинок другого цвета и размера рядом нет). Чем больше слов будет слышать малыш, тем активнее будет происходить развитие его речи.

Ещё детям всех возрастов необходимо много читать и обсуждать с ними прочитанное. Отлично помогает развитию речи ребенка разучивание стишков и песенок, кроме того, это развивает память и внимание. Поскольку нормальное развитие речи ребёнка происходит в процессе подражания, следите за тем, чтобы ваша собственная речь была образцом такого подражания. Не стоит сюсюкать, общаясь с малышом – это может вызвать задержку речевого развития. И, естественно, взрослым не надо употреблять в своей речи всяческих слов-паразитов, вроде «блин» и т. п., которые, по сути, являются заменителями мата. Ребёнку этот речевой мусор ни к чему.

Что делать при обнаружении задержки речевого развития у ребенка

Если же вы все-таки подозреваете, что у ребёнка имеется задержка речевого развития, необходимо посетить невропатолога и логопеда. Многие родители до последнего тянут, часто надеясь, что те или иные виды нарушения развития речи пройдут сами по себе и обращаются к логопеду, когда ребёнок уже должен идти в школу. Так поступать не стоит. Не стесняйтесь и не бойтесь водить ребёнка к логопеду или дефектологу. Помните, что даже работающий в поликлинике логопед – прежде всего педагог, а не врач. Он вам подскажет, как быть в каждом конкретном случае, научит необходимым упражнениям, которые предотвратят задержку развития речи, поставит правильное звукопроизношение. Кстати, о последнем. Нарушение звукопроизношения не всегда означает задержку речевого развития. В большинстве случаев этот недостаток речевого развития легко устраним. Никогда не нервничайте и не обвиняйте ребёнка в том, что он не может выговорить какой-либо звук. Ведь дети в этом не виноваты, и часто сами переживают по этому поводу, да и некоторые сверстники дразнят «картавыми» и «шепелявыми» — им тяжело и без упрёков взрослых. У детей таких раздражительных родителей происходит обратная реакция на эти несправедливые обвинения – психологический зажим. И работать логопеду с ними потом довольно трудно. Относитесь к занятию с логопедом серьёзно, аккуратно выполняйте с детьми заданные упражнения. Все неправильно произносимые малышом звуки лучше исправить до поступления в школу, иначе эта проблема может перейти в нарушение письменной речи (иногда дети начинают писать с теми же ошибками, что и говорят). Если же у вашего малыша обнаружилось тяжёлое нарушение речи, то логопед будет работать в тесном сотрудничестве с врачами.

Итак, главное, что должны запомнить родители мальчиков – не переживайте раньше времени. Речь вашего ребёнка обязательно будет в норме. Главное быть внимательными по отношению к малышу – не просто следить за его развитием, а активно участвовать в нем. Ну, и, конечно, быть достойными образцами для подражания, то есть личным примером приучать ребёнка к правильной и красивой речи.

Рина Жукова, педагог, логопед-дефектолог

Опубликовать в своем блоге
Скопируйте приведенный ниже HTML-код и вставьте его в свой блог:
<p><a href=»http://ourboys.ru/speech» target=»_blank»><strong>Особенности речевого развития мальчиков</strong></a></p><p>Правильно ли проходит развитие речи ребенка? Этот вопрос является одним из самых волнующих для родителей. Многие думают, что развитие речи служит показателем умственного развития малыша. На самом деле связь тут обратная: при задержке речевого развития замедляются навыки общения и обучения. Логопеды и дефектологи давно заметили, что среди их клиентов мальчиков во много раз больше, чем девочек. Этот факт многие связывают с тем, что, мол, мужчины вообще слабее женщин, потому и проблем со здоровьем у них больше. Это не совсем так. Просто у мальчиков имеются свои как физиологические, так и психологические особенности развития, касаются они и вопросов правильного формирования и развития речи будущих мужчин.</p><p><a href=»http://ourboys.ru/» target=»_blank»>Полный текст статьи на сайте для мам мальчиков OurBoys.ru</a></p>

«Был один ответ: мальчики часто начинают говорить позже, и вообще логопед детей до 3-х лет не принимает». История ребенка с задержкой речевого развития

Мы в Мамаслет всегда поднимали темы, которые тревожат многих родителей. Но о которых часто молчат. Одна из таких — проблемы с речью у ребенка. Героиня нашего интервью рассказала, как прошла путь от неговорящего малыша до сына с полноценной речью, как с этим справилась и какие уроки вынесла.

В каком возрасте у вашего сына начались проблемы с речью? Каких специалистов вы посещали? Что вам советовали?

К тому возрасту, когда все одногодки сына уже говорили первые слова (до 3 лет) мы заметили, что у сына говорить не получается.  Озвучивали обеспокоенность терапевту, хотели обратиться к логопеду, но на все это был один ответ: мальчики часто начинают говорить позже, и вообще логопед детей до 3-х лет не принимает. А после 3-х ответ резко стал другой: у ребёнка какие-то задержки в развитии, в психике и т.д. После 3-х посещали Охматдет, делали УЗИ мозга, но там врач ничего умного, кроме, как влепить странный диагноз «задержка психического развития» не смог.

Были ли советы вроде «сам заговорит»?

Были и даже от врачей…

Какова причина проблем с речью? Как долго они продолжались?

Причина — сложные роды, проблемы были пока мы случайно не попали в Центр Развития речи в Киеве в 4 года (на тот момент сын говорил 4 слова).

Как вы нашли речевой центр, который помог?

Его посоветовал ортопед (я пожаловалась на проблему во время приёма). До этого были занятия с логопедом дома, она сказала, что сама не справится, что занятий дома мало, что надо обязательно переходить в логопедическую группу в садике.

Какая работа была проделана в центре? Что за методики, какие занятия?

Колоссальная работа! Занятия каждый день, курс 1 длится месяц. Пол дня разные занятия: логопед, массаж полости рта, общий массаж, монтессори, музыкальны Терапия, рисование, гомеопатическое лечение, лекарства (но травяные успокоительные).

Что бы вы посоветовали другим родителям с такими трудностями? 

Я бы посоветовала при первых подозрения на задержку Развития речи обращаться к правильным специалистам в Речевой центр (м.Черниговскя, м.Левобережная).

Сейчас у многих проблемы и считается, что в 2 года можно уже ребёнка проверять и при необходимости проходить курс лечения. Нам повезло — диагноз дизартрия, при этом при раннем обращении можно все исправит.

Мы с 4-х лет и до школы прошли всего 4 курса лечения. Сейчас сын прекрасно разговаривает и учится в обычной гимназии (без логопедического лечения). Важно понимать, что задержка развития речи , которую вовремя не выявили и приняли меры, в дальнейшем может повлиять и на учебу ребёнка (чтение, ошибки в письме). И, чем раньше начать, тем легче и быстрее все исправить. Если бы мы попали на лечение в 2-3 Года, то все было намного лучше и легче. У таких детей нарушена моторика, они нервничают (потому что не говорят), гиперактивны, надо относиться с пониманием.

Автор: Антонина Капля 

Как помочь ребенку научиться говорить: особенности речевого развития

Большинство детей уже до года произносят свои первые слова. Если этого не происходит, родители начинают волноваться. Эксперты в области раннего развития центра «УмНяша» в Солнцево утверждают, что формирование речи – процесс индивидуальный и зависит от уровня развития отделов головного мозга. В этой статье мы расскажем об особенностях речевого развития малышей и обсудим, как помочь ребенку научиться говорить.

Развитие речи в младенчестве

Родители склонны принимать детский лепет за «настоящие» слова. Уже до года малыш старается копировать звуки, слова. Чаще всего такую неразборчивую речь понимают только мамы. Уже с 6 месяцев карапуз использует звуки и жесты с целью обозначить свои потребности. В этом возрасте ребенок пытается соединять гласные и согласные буквы.

Формирование речи – процесс планомерный, в котором можно наблюдать скачки и затяжные периоды. Все дети начинают говорить в разное время.

Некоторые малыши долго молчат и практически не произносят звуков. Чтобы разговорить молчуна, нужно стимулировать развитие речи, постоянно озвучивать свои действия, повторять названия предметов, игрушек, побуждать к диалогу, задавая вопросы.

Этапы развития речи у детей

Траектория формирования речи индивидуальна для каждого ребенка, поэтому четких границ и норм в этом процессе не существует.

Показателем умения говорить является как количество звуков, так и пассивный словарь (слова, которые ребенок понимает). Если малыш не разговаривает, не повторяет слова и не старается произносить звуки, но хорошо понимает речь взрослого, то повода для беспокойства нет.

Условные нормы речи для малышей:

• 1-3 месяц: крик;
• 3-6 месяцев: протяжные звуки типа «а-гу», «бу-у», «а-гы»;
• 4-6 месяцев: лепет гласных и согласных, «ма», «ба», «па»;
• 7-11 месяцев: увеличение произносимых звуков, «пи-пи», «гав-гав», «дай», «мама», «баба», «на»;
• 2-3 года: появление вопросительных слов, фразы из 3-3 слов, название предметов, копирование звуков животных;
• 3-4 года: полноценные фразы, которые понятны взрослым.

Если возрастные нормы имеют сильное расхождение с уровнем развития речи, возможно, необходимо обратиться к специалисту. В центре раннего развития «УмНяша», вы можете обратиться за помощью к логопеду.

Признаки задержки развития речи у детей:

• категорический отказ от общения;
• постоянно открытый рот;
• проблемы с пережевыванием и глотанием пищи;
• невнятная речь;
• трудности в понимании слов взрослых;
• неадекватное поведение.

Своевременное обращение к опытному специалисту позволит как можно раньше выявить истинные отклонения в формировании речи ребенка. Коррекционные занятия, подобранные по индивидуальному плану, помогут в дисфункции речевого развития.

Как помочь ребенку научиться говорить

К полутора годам, как правило, в речи ребенка появляются простые фразы из двух слов. Чтобы ребенок как можно раньше научился говорить следует активно пополнять его словарный запас.

Практические занятия для речевого развития малыша:

1. постоянно разговаривайте с ребенком, описывайте свои действия, задавайте вопросы.
2. Рассматривайте с малышом картинки, рассказывайте, что на них изображено.
3. Читайте книги, соответствующие его возрасту.
4. Слушайте музыку, пойте песни, танцуйте (в позитивном настроении информация лучше усваивается).
5. Не игнорируйте вопросы малыша, старайтесь поддерживать его интерес.
6. Обеспечьте малыша новыми впечатлениями, эмоциями, обсуждайте увиденное.
7. Следите за правильностью и чистотой собственной речи, не сюсюкайте.
8. Поощряйте общение с другими детьми.

Следует не забывать про игры, которые способствуют развитию мелкой моторики. Делайте артикуляционную и пальчиковую гимнастику.

Если вы чувствуете, что малыш сильно отстает в речевом развитии, не ждите чуда, обратитесь к специалистам детского центра «УмНяша». Мы составим индивидуальный план речевого развития и поможем малышу наверстать упущенное.

Ученые назвали признаки одаренности у детей — Российская газета

По данным ученых, у 20 процентов современных детей уже в дошкольном возрасте выявляются признаки одаренности.

Как разглядеть способного ребенка? Когда наступает «золотой период» для развития дарований у детей? Что такое «возраст вопросов»? На эти и другие вопросы «РГ» отвечает ведущий научный сотрудник лаборатории психологии одаренности Психологического института РАО Елена Белова.

Елена Сергеевна, в Российскую Книгу рекордов попал старшеклассник из Екатеринбурга, который запомнил и написал больше 13 тысяч чисел после запятой из знака Пи. Есть малыши, которые к 2-3 годам знают таблицу умножения, столицы всех стран. Это одаренные дети?

Елена Белова: Одаренность и результаты обучения, тренировка — разные вещи. Если вы двухлетнему ребенку каждый день станете показывать буквы алфавита и твердить названия, через месяц или ранее он многое будет знать наизусть. Но радовать его будут не знания, а одобрение взрослых. Одаренный ребенок ради новой книги, любимого занятия готов отказаться от сладкого, прогулки, сна. Главная составляющая одаренности — это высокий творческий потенциал. Он позволяет мыслить нестандартно, нешаблонно, находить оригинальные решения и может проявиться уже в дошкольном детстве. Недаром возраст от 5 до 8 лет называют «золотым периодом» развития детского творчества. Около 20 процентов современных дошкольников отличаются высоким творческим потенциалом. Однако раскрытие этого потенциала может быть задержано и даже загублено на любом этапе развития.

Как родителям понять, одаренный ребенок у них растет или самый обычный?

Елена Белова: Обратите внимание на то, как ваш ребенок исследует окружающий мир. Есть данные, что у одаренных детей на ранних этапах развития — до 2-3 лет — более стойкая и ярко выраженная реакция на новый предмет, звук, изображение. Новые игрушки радуют всех, но один ребенок забудет про игрушку через час, а другой будет стараться получше ее изучить — подбросит, покрутит, опустит в воду, накроет сверху ковриком… Речь — важнейший показатель развития. У детей есть так называемый возраст вопросов — примерно от двух с половиной до трех с половиной лет. У одаренных этот возраст выделить трудно. Они постоянно задают очень много вопросов. Темы глубже, а тематика — шире. Допустим, ребенок в четыре года может интересоваться, как устроен компьютер или телевизор, запоминать шахматные комбинации.

А что если взять тесты, которые подскажут — чудо-чадо у вас или нет?

Елена Белова: Для начала ответьте на вопрос: зачем вам выявлять одаренность? Для удовлетворения собственного тщеславия, для того, чтобы снять тревожность (у всех дети как дети, а мой какой-то не такой), для психологической помощи, для того, чтобы создать условия для развития способностей?

Конечно, для развития способностей!

Елена Белова: Вот самая простая анкета для родителей и педагогов. Отвечайте «да» или «нет» на пять утверждений. 1. Ребенок инициативный, живой, подвижный. 2. Он с готовностью откликается на все новое. 3. Любознателен, любит все загадочное, непонятное. 4. Часто нуждается в поддержке старших. 5. Проявляет способность к концентрации внимания в течение большего периода времени, чем сверстники. Ответили на все вопросы «да»? Есть основания считать ребенка способным. Использование серьезных тестов требует профессиональной подготовки, поэтому лучше обратиться к специалистам.

И имейте в виду, одаренные дети могут быть очень чувствительны, ранимы.

8 процентов дошкольников и младших школьников признались, что жить не могут без гаджетов…

Елена Белова: Дети с гаджетами, а родители могут часами сидеть в чате и обсуждать воспитание детей, но живое общение с малышом у них уходит на второй план. Полностью убрать гаджеты мы не можем, но если не будем развивать творческий потенциал ребенка, об одаренности вряд ли можно будет говорить. Что в гаджетах? Готовая инструкция, ряд сменяющихся сенсорных впечатлений взамен самостоятельной игры, активного творчества и общения с близкими взрослыми. Возможно, гаджеты и способствуют развитию внимания, памяти, скорости реакции, накоплению зрительного опыта. Насколько это будет полезно, когда потребуются инициатива и самостоятельность, — вопрос.

…Чтобы ваши одаренные дети выросли еще и финансово состоятельными — читайте отрывок из книги Якова Миркина, опубликованный в сегодняшнем номере.

Кстати

Считали тупицами…

Томаса Альве Эдисона соседи, знакомые, педагоги считали бездарным ребенком. Он был рассеянным, учился плохо, вдобавок имел проблемы со слухом. Родителям пришлось забрать его из школы.

Фото: Gettyimages

Илья Мечников в детстве слыл неудачником, терпел насмешки братьев и их презрительное отношение. Единственное, где он был выше всех на голову, — ботаника. Он платил по 2 копейки братьям только за то, чтобы они его послушали.

Фото: Gettyimages

…и боготворили

Сергей Прокофьев был обожаемым ребенком в семье, родители стали его первыми учителями по русскому, арифметике, географии, истории. К 6 годам он уже написал три пьесы.

Фото: Gettyimages

Шарль Гуно был разносторонне одарен: сочинял духовную музыку, прекрасно рисовал и талантливо писал. Его родители тоже были неординарными людьми и поддерживали сына.

Фото: Gettyimages

Конкретно

Как помочь раскрыться творческим способностям

1. Вышли с ребенком на прогулку, пусть даже он еще сидит в коляске, — телефон в карман. Старайтесь как можно больше разговаривать с ребенком, показывайте и называйте то, что его окружает: «Это дерево, оно большое, высокое, это цветок, смотри, какой красивый!» Словарный запас ребенка начинает пополняться задолго до того, как ребенок начинает говорить.

2. Читайте ребенку книжки, проговаривая все слова. Обращайте внимание на иллюстрации, подробности. Спрашивайте: «На кого смотрит зайка?», «Куда побежала лиса?» и так далее. Ребенок молчит и не отвечает? Давайте ответ сами: «Зайка смотрит на домик (волка, рощу…)», «Лиса бежит к озеру (в лес, на дорожку…)».

3. Когда начинается активная речь, следите за тем, как она развивается. Нарушения речи обычно очень тесно связаны с работой головного мозга. Помните: одаренные дети могут заговорить позднее обычного, зато они начинают говорить сразу много и достаточно правильно. Но если в три года речи еще нет, возможно, это повод обратиться к логопеду.

4. Дошкольный возраст — возраст игры. При покупке новых игрушек отдавайте предпочтение тем, которые позволят малышу творчески их использовать.

5. Ведите дневник развития ребенка, до 7 лет развитие идет гигантскими темпами. Записывайте идеи, высказывания, сочинения малыша. Внимательно относитесь ко всем его творческим проявлениям!

Между тем

Счет в пользу Камиллы

Недавно на одной из телепередач о необычных способностях детей Камилла Алиева из Дагестана поразила ведущего. Девочка занимается ментальной арифметикой и за 20 минут решает в уме две тысячи примеров! Как у 12-летней девочки все это получается?

Фото: 1tv.ru

В основе — обучение с помощью особой счетной доски (абакуса) наподобие той, что раньше была у всех бухгалтеров. Абакус все же отличается от привычной бухгалтерской доски. Например, спиц может быть 13, 15 и даже 17. Сначала ребенок учится считать на этих счетах, а потом просто представляет их в уме. Начинать заниматься ментальной арифметикой педагоги рекомендуют как можно раньше — с 4-5 лет, когда мозг наиболее пластичен. Считается, что это помогает развивать оба полушария сразу: у ребенка появляется фотографическая память, умение концентрироваться. Но есть и минусы. Среди них — перегрузки, стремление все сделать как можно быстрее. И главное, как потом применить свои умения скорого счета? Ведь компьютер все равно не обгонишь.

Ребенок плохо разговаривает после 3 лет: что делать?

Чаще всего речевые нарушения выявляются в возрасте 3-х лет, когда ребенок начинает активно разговаривать. На реальном примере рассказываем, что такое общее недоразвитие речи (ОНР) у детей, опасный это диагноз или нет и как можно помочь ребенку заговорить в домашних условиях.

⠀

Нарушения развития речи могут встречаться у детей, которые воспитываются в обычных семьях, так и у детей из двуязычных семей, т.е. у врожденных билингвов, когда родители ребенка разговаривают на разных языках.

⠀

Маленькие дети-билингвы с раннего детства осваивают два языка – первый, основной язык, второй, на котором с ними говорят меньше. Поэтому проблемы с речью у таких детей чаще всего связаны с неправильным произношением звуков и смешиванием языков в речи.

⠀

Из этой статьи вы узнаете:

• что такое общее недоразвитие речи (ОНР) у детей;
• опасный это диагноз или нет;
• в каких случаях нужно бить тревогу;
• к каким специалистам обращаться;
• как можно помочь ребенку заговорить в домашних условиях.

⠀

Чтобы вам было понятнее, все вопросы разберем на реальном примере.

Что такое общее недоразвитие речи (ОНР) у детей?

Общее недоразвитие речи (ОНР) – это нарушение формирования речевых навыков у ребенка. Чаще всего оно может обнаружиться в возрасте трех лет, когда ребенок начинает активно разговаривать. Но ОНР – это не симптом серьезного заболевания, а чаще всего просто недостаточное внимание родителей к речи ребенка. Например, если ребенок говорит «ыба», «суба», «дау», а родители его не поправляют, думая, что «само пройдет».

⠀

Четыре месяца назад в одну из социальных сетей онлайн-школы Kidskey пришло такое сообщение:

⠀

«Моему сыну 4 года. Он с 3-х лет ходит в садик, но почти не разговаривает. Его речь похожа на лепет годовалого ребенка. Я понимаю его только тогда, когда он объясняется жестами. Знакомые успокаивают, что мальчики начинают говорить позже, но я очень переживаю, потому что в саду дети не хотят играть с моим сыном, он постоянно плачет, злиться и даже обижает своих одногруппников.

⠀

Не знаю, что делать. Подскажите, пожалуйста, стоит ли мне сейчас что-то предпринимать или все же ждать, пока ребенок перерастет? Обязательно ли идти к специалисту или можно заниматься развитием речи дома?»

⠀

Давать какие-то абстрактные советы, не пообщавшись с ребенком, сложно. Поэтому мы пригласили маму с мальчиком на бесплатную онлайн-консультацию.

⠀

Замечательный и улыбчивый Рома не имел никаких проблем со слухом и интеллектом, но общался с нашим методистом так:

⠀

• вместо «дай» — говорил «да-да», вместо «есть» — «нам-нам»;
• вместо целого слова, называл только корень и обозначал им сразу несколько слов – «ма» — «машина», «ба» — «барабан», «банан», «батарейка»;
• одни и те же слова говорил по-разному: «машина» — «аша», «биби», «пипи», «си»;
• сложные слова и фразы сокращал: «мама ушла на работу» — «ма ся а ату».

⠀

После консультации стало понятно – у Ромы общее недоразвитие речи (ОНР) первой степени.

Этот диагноз логопеды могут поставить ребенку, если он сказал первые слова только после 3-х лет или если он больше объясняется жестами. Например, вместо того, чтобы сказать «Мама, дай конфету», он говорит «дай», а дальше показывает пальцем на шкафчик, где лежат сладости.

⠀

Ниже есть таблица с нормами развития речи ребенка по возрасту. Посмотрите, но сильно не зацикливайтесь на этих данных – каждый ребенок индивидуален и развивается со своей скоростью.

Когда бить тревогу, если ребенок не говорит?

1. Если до 8 – 9 месяцев жизни малыш больше молчит.
2. Если в год не реагирует, когда вы с ним говорите. Например, если вы спрашиваете «где стул?», а он не поворачивает голову в сторону, где стоит стул. А чтобы привлечь ваше внимание – часто плачет.
3. Если в 1,2 – 1,6 года ребенок не различает на слух знакомые предметы и не может показать их на картинке. Например, вы просите его показать, где кровать, а он не может показать ни в комнате, ни на картинке.
4. Если в 1,5 – 2 года ребенок не понимает, как выполнить ваши простейшие просьбы. Например: «Подай чашку со стола», «Возьми солдатика и положи в коробку».
5. Если в 2 – 3 года ребенок не говорит простые предложения. Например: «Мама, хочу кушать», «Папа, на».
6. Если в 3 – 4 года ребенок не может говорить предложениями. Например: «Папа пришел с работы», «Собака лежит под столом». А также неправильно произносит большинство звуков.

Опасно ли ОНР первой степени?

Само ОНР неопасно, но если вовремя не начать коррекцию, то последствия могут быть серьезными. Логопеды и неврологи утверждают, что до 3-х лет не стоит переживать. Но если вашему ребенку уже есть 3, а он не говорит вообще или только сказал первое слово в этом возрасте, это может быть сигналом о задержке речевого развития.

⠀

Если игнорировать проблему дальше, она будет усугубляться. На фоне недоразвития речи может нарушиться психическое развитие: мышление станет заторможенным, ухудшиться концентрация внимания и память, нарушится координация движений.

⠀

У ребенка упадет успеваемость в школе, снизится самооценка и появятся комплексы, он станет замкнутым и склонным к депрессии. Чтобы этого не случилось, желательно выявить проблему как можно раньше и начать действовать.

К кому нужно обращаться, чтобы выявить общее недоразвитие?

Если ребенок не говорит в 4 года, лучше покажите его сразу нескольким специалистам:

⠀

• логопеду-дефектологу – оценит степень тяжести речевого нарушения, предложит направление коррекционной работы;
• ЛОРу – поможет убедиться, что слух в норме;
• неврологу – осмотрит ребенка, ознакомиться с картой развития малыша, чтобы исключить органические повреждения и если, будет необходимость, назначит подходящие лекарства.

⠀

Зачастую достаточно консультации опытного логопеда-дефектолога, чтобы определить ОНР и начать коррекцию, как в случае с нашим учеником Ромой.

⠀

Но если логопед все же рекомендует посетить других специалистов, то стоит прислушаться.

Что делать, если ребенку поставили ОНР первой степени?

Мы дали Роминой маме 10 основных рекомендации, как можно развивать речь ребенка в домашних условиях. Первые четыре касаются общения, а следующие шесть – работы по развитию речи:

1. Следите за своей речью

Не сюсюкайте с ребенком, четко проговаривайте слова, фразы, предложения. Следите за темпом – говорите не слишком быстро и не слишком медленно. Дети всегда берут пример с родителей.

2. Не используйте сложные слова при разговоре с ребенком

Фразы должны быть простыми и понятными. Если, например, вы читаете книгу, где попадаются незнакомые слова – останавливайтесь и объясняйте ребенку смысл.

3. Задавайте простые конкретные вопросы и не торопить с ответом

Например: «Ты не замерз?», «Хочешь кушать?», «У тебя что-нибудь болит?» и т. п. На понятные вопросы ребенку будет проще отвечать.

4. Не ругайте за речевые ошибки, а мягко поправляйте

Например, ребенок сказал «пайшоу», а вы аккуратно ему – «Зайка, правильно говорить пошел».

Если в этот момент вокруг есть другие люди, скажите так, чтобы вас никто не слышал. Тогда ребенок не будет смущаться.

5. Развивайте мелкую моторику рук

Позволяйте ребенку самостоятельно одеваться и завязывать шнурки, чаще давайте лепить, разукрашивать, рисовать, собирать мозаики и конструкторы. Чем лучше развита моторика рук ребенка, тем лучше работает мозг, и быстрее нормализуется речь.

6. Занимайтесь дыхательной гимнастикой с ребенком

Ребенок сможет говорить четко, долго, без заикания и запинок.

7. Развивайте фонематический слух

Фонематический слух помогает быстрому и правильному освоению устной речи через умение слышать и различать звуки. Примеры игр и простых упражнений, как развить фонематический слух ищите здесь.

8. Делайте артикуляционную гимнастику

Такая гимнастика направлена на тренировку всего, что помогает нам говорить: мышцы лица и рта, нос и голос. Развитый артикуляционный аппарат поможет ребенку сразу произносить звуки правильно.

⠀

Сюда относятся такие упражнения как «уточка-трубочка», «заборчик», «лошадка», массаж языка зубной щеткой и т. п. Все эти упражнения вы можете легко найти на YouTube.

9. Контролируйте, сколько времени ребенок проводит в гаджетах

Ребенок должен проводить больше времени в подвижных играх. Например, дома тоже можно попрыгать, поиграть в догонялки, построить домик из стульев, подушек и покрывал.

10. Чаще рассматривайте с ребенком книги и читайте ему вслух

Чтение лучше всего развивает воображение, обогащает словарный запас и улучшает память. Если ребенок с детства будет читать с удовольствием, то у него обязательно будет красивая и грамотная речь.

⠀

На первый взгляд, делать все вышеописанное сложно. Но если вы переведете все упражнения в игру, ваш ребенок будет в восторге.

⠀

Другое дело, если у вас, как и у мамы Ромы, совсем нет на это времени. Именно поэтому мы предложили свою помощь и записали Рому на наш курс «Букварята 43», который ведут педагоги с логопедическим образованием. Чтобы через обучение чтению сначала отработать произношение сложных звуков (С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Р, Л), затем увеличить словарный запас и поэтапно развить его речь.

Спустя 4 месяца обучения Рома уже знает все буквы русского алфавита и потихоньку читает по слогам. Но главное – он начал разговаривать. Конечно, его речь еще не идеальна, но он уже перестал заменять слова непонятными звуками и говорит пока короткими, но четкими фразами: «Мама пойдем», «Я хочу есть», «Давай поиграем» и т. п.

⠀

Впереди еще много работы, поэтому мы не останавливаемся и идем дальше. К школе Рома уже будет разговаривать не хуже других, а еще будет уметь читать и грамотно писать на русском языке.

⠀

Если у вашего ребенка тоже проблемы с речью и вам некогда заниматься с ним дома — попробуйте наши онлайн-уроки. Приходите, проконсультируем, дадим рекомендации, подберем педагога и подходящий курс.

⠀

Записаться на первое бесплатное занятие можно здесь.

⠀

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

Как быстро научить ребенка выговаривать звук [Р]? Простые игры и упражнения!

Ребенок плохо разговаривает в 5 лет? Причины и что с этим делать

Кто такие дети-билингвы и как правильно их воспитывать?

Комаровский 7 советов, которые помогут малышу заговорить

Как помочь малышу заговорить и что для этого могут делать родители, подсказал самый известный педиатр страны Евгений Комаровский.

Источник: instagram @irinakonstantinova_photo_

У каждого ребенка свои собственные темпы развития – когда вырастет первый зуб, когда он сделает первый шаг и скажет первое слово. Но если на рост зубов повлиять никак нельзя, то побудить малыша заговорить вполне реально. И совсем не сложно. Главное создать для этого условия. Евгений Олегович Комаровский сформулировал 7 простых действий, которые под силу любому родителю.

1. Описывайте все, что ребенок видит

А так же слышит или чувствует. Не стоит думать, что вы будете выглядеть глупо, разговаривая с тем, кто вас не понимает. Мозг младенца впитывает речь родителей и формирует необходимые для будущей речи нейронные связи. Он пока действительно не понимает слов, но знакомится со звучанием родной речи, впитывает интонации и все это откладывается в копилку будущей речи.

2. Задавайте вопросы

И совершенно не важно, что кроха пока не может на них ответить, и даже не осознает смысл вопроса. Зато он слышит изменение интонации и таким образом знакомится с родным для него и его родителей языком. Пройдет немного времени и вы сам не заметите, как ребенок научится четко различать вопросительную интонацию.

Источник: Fotolia

3. Рассказывайте истории

Можете говорить с малышом о чем угодно, например, о собственном детстве или придумывать приключения его игрушек. Чем больше разных слов, тем лучше для мотивации малыша к разговору. Перинатальные психологи считают, что малыши воспринимают и усваивают речь еще находясь у мамы в животе.

4. Будьте позитивны

Эмоционально насыщенная речь однозначно влияет на детское восприятие. Говорите с малышом эмоционально и максимально весело, не забывая улыбаться.

5. Исключите детскую речь

Несмотря на соблазн, старайтесь не сюсюкать с ребенком. Говорите простым языком, но нормальными словами, как со взрослым человеком – вы не знаете, когда кроха начнет понимать ваши слова, это может произойти неожиданно рано. Благодаря вашим разговорам малыш осваивает основные единицы языка и законы их функционирования.

Источник: Shutterstock

6. Жестикулируйте

Не обязательно размахивать руками, но невербальное общение не менее важно, чем сами беседы. Задействовав жестикуляцию и мимику, вы добьетесь того, что ребенок раньше начнет вас понимать.

7. Замолчите и послушайте

Не забывайте периодически останавливать свой монолог и прислушиваться, какие звуки произносит малыш в ответ – очень важно не пропустить попытки малыша произносить слова или связывать их в предложения.

Источник: instagram @doctor_komarovskiy

Это интересно:

• Девочки, как правило, начинают говорить раньше, чем мальчики, но позже осваивают фразы, потому что очень стараются говорить правильно и по-взрослому.
• Позже начинают говорить дети, которым не хватает мотивации – либо никто не слушает (недостаток внимания), либо все его желания выполняются и без пояснений, слишком быстро (гиперопека)

Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ «Об авторских и смежных правах — «Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью.»

когда паниковать и где искать помощи • Чтиво • Сибдепо

Разговор о причинах речевых расстройств специалист начинает с истории своего сына. У парня диагноз аутизм.

История первая. Личный опыт.

«Владимиру сейчас 15, и все эти годы мы боремся за его жизнь. Желанный первый ребёнок, немного крупный, и перед родами вставал вопрос о возможности кесарева сечения. Необходимо сказать, что я всегда была далека от миниатюрности, и, наверное, так карты легли или врач сильно в меня верил, но в итоге меня пустили в самостоятельные роды. Потом что-то пошло не так. В итоге закончилось всё тем самым вынужденным уже кесаревым сечением  и асфиксией плода. А, следовательно, пострадавшими клетками мозга и непредсказуемыми последствиями, которые мы решаем уже 15 лет. Вот было бы кесарево сразу, были бы шансы родить здорового ребёнка».

К слову, Мария пришла в профессию именно после рождения особого сына. Причём не только с практической, но и с просветительской целью. Она уверена: наличие информации убивает стереотипы восприятия инвалидности.

История вторая. Прививочная.

«Передо мной совсем ребёнок, ей едва исполнилось 18. Её хрупкие детские плечи содрогаются от внутренних рыданий и неспособности пока осмыслить полученную  от меня информацию. «А он будет ходить? А он заговорит? А он пойдет в обычную школу?». На меня смотрят, как на волшебника и господа Бога в одном лице.  Малыш (ему  около двух лет)  тихо сидит на полу, перебирая смоляного цвета свои локоны, смотря при этом действии  в одну точку. «Нам поставили прививку в год и три, и за неделю он замолчал, вот так целыми днями и сидит».

За свою десятилетнюю практику Мария Краснопольская встречалась с подобными историями много раз. На языке специалистов это называется «распад» — когда сформированные уже навыки в силу тех или иных обстоятельств в возрасте около 1,5 лет утрачиваются ребёнком.

«В этом примере ребёнок был рождён уже с предпосылками к заболеванию, а прививка стала лишь триггерным фактором для начала развития болезни, она как бы запустила механизм, нажала кнопку «вкл», — комментирует дефектолог.

Дискуссии о пользе или вреде вакцинации очень остры сегодня. Есть родители, которые сознательно пишут отказы от всех прививок, шумно протестуют на просторах интернета, приводя множество вполне состоятельных доводов о вреде вакцинации. По словам собеседницы, малыш мог прекрасно жить с данной предрасположенностью. Но, скорее всего, вакцинирование произошло после болезни, когда иммунитет ребёнка был не готов бороться с чужеродными антителами, и произошла «сдача», «откат».

«К сожалению, человеческий фактор никто не отменял, и если бы у нас в поликлиниках не гнались за соблюдением графика вакцинации, а внимательнее относились к здоровью юных пациентов, статистики о том, что 1 из 1000 детей (и это только те, кто доказал!) страдает от  последствий халатного вакцинирования, не было бы. Подчёркиваю: я не против прививок, я – за разумную вакцинацию».

История третья. Мотивирующая.

«Когда они первый раз пришли на приём, Маше было 9 месяцев. На руках у мамы сидело голубоглазое чудо, а рыжий пушок на её голове смешно топорщился в разные стороны, и даже ярко синий ободок с фиалками не спасал ситуацию. Семья врачей, маму во время беременности проверяли на всё. По итогу всё и было хорошо, за исключением одной лишней хромосомы и синдрома «солнечного ребёнка». Были слёзы, рассматривался вариант с интернатом, но разум победил. В медицинской карте стояла куча диагнозов помимо основного. Но рыжее чудо улыбалось, и остальное уже было неважно. А потом — годы работы. Сейчас Маше десять, она прилично учится и танцует восточные танцы, у неё есть друзья. Много пройдено, но ещё больше предстоит пройти и, главное, на этой дороге — не терять надежды, и уметь радоваться каждому прожитому дню».

Причин задержки речевого развития великое множество, в каждом отдельном случае своя. По словам Марии Краснопольской, тут главное — правильно задавать вопросы себе. А ответ найти в своём сердце. «Для чего? Для чего так случилось?» «Что ты можешь дать этому миру, чем помочь?».

«И радоваться, несмотря ни на что и вопреки всему. Надежда, она же не умирает в материнском сердце».

Волноваться или нет?

Качество коррекционной диагностики за десять лет серьёзно продвинулось, но до совершенства ещё очень далеко и вопросов с каждым годом больше, чем ответов, отмечает собеседница. Всё больше детей начинают разговаривать достаточно поздно.

«Ребёнку уже почти три года, а он всё ещё не разговаривает, и родители начинают бить тревогу. Врачи ставят малышу диагноз задержка речевого развития (ЗРР), потому что в норме к трём годам у него должна быть уже хорошая фразовая речь. Дальше всё развивается по нескольким сценариям: кто-то «плюёт» на этот диагноз и ждёт, когда ребёнок сам заговорит; кто-то начинает сильно переживать и принимать различные меры; остальные — это производные от первых двух».

Когда надо ориентироваться на тот или иной сценарий поведения?

Сценарий первый, когда особенно волноваться не стоит

Смотрим на ребёнка и видим:

• Ему меньше трёх лет, он здоров, ловок, развивался по графику и не болел в первый год жизни.
• Он с удовольствием осваивает беговел, самокат и велосипед, любит качаться на качелях.
• Хорошо понимает обращённую к нему речь, может выполнить двухуровневую просьбу («пойди туда, принеси то» или «возьми не синий»).
• Сам пытается что-то говорить, и у него есть свой собственный язык: «Чу ча» — «Хочу чай».
• Разглядывает и показывает картинки в книжке.
• Главное — с удовольствием и активно общается. Хотя бы с родителями. Общение необязательно словесное, жесты — это тоже речь. Главное — у ребёнка должно быть желание общаться и у него должно быть что сказать.

Все эти пункты очень важны с точки зрения диагностики речевого развития ребёнка. Если хоть чего-то из этого нет в наличии, за исключением, может быть, беговела и самоката с велосипедом, следует обращаться к специалисту.

«Существует много причин задержки речевого развития, и, поверьте, ситуация не изменится, если вовремя не принять определённые меры. Задержка речевого развития позже тормозит и психическое развитие».

Второй сценарий, когда волноваться стоит

Стоит сильно волноваться, если мама болела в первый триместр беременности, а ребёнок нелюдим, не смотрит вам в глаза и вообще как бы не замечает вас. Он вполне себе «самостоятелен», и создаётся впечатление, что вы ему и не нужны вовсе. Если ребёнок так себя ведёт, надо бежать к специалистам, даже если мама не болела в начале беременности и не пила лекарств: это может сигнализировать о серьёзных проблемах в развитии ребёнка, и чем раньше начать что-то делать, тем легче последствия.

Вспомните, как развивался ребёнок в свой первый год. Реагировал ли на ваш голос, гулил ли, был ли лепет («агу-угу», «тя-тя», «ба-ба» и тому подобное, что получится), пытался ли уловить движения губ и подражать им, произнося уже что-то похожее на слоги «па-па-па», «ма-ма-ма», «тя-тя-тя», ловил ли интонацию.

Если что-то не так, у вас есть повод для беспокойства. Это этапы речевого развития, которые должен пройти каждый ребёнок, прежде чем произнести свои первые детские слова. Начать надо с врачей, проверить слух и зрение.

Дальше надо обратить внимание на моторную неловкость. Возможно, ребёнок неуклюж, ходит на цыпочках, часто падает или просто его «руки сами по себе, ноги сами по себе». Речевые мышцы — тоже мышцы, и, возможно, ребёнку трудно координировать не только работу ног и рук, но и губ, щёк и языка. Это может отследить невролог.

«Если ребёнок вроде бы и активен, и общителен, но вообще не говорит, даже простые слова («мама», «папа», «дай», «би-би»), особенно если ему уже больше двух лет, или его речь больше похожа на тихий лепет, а невролог уже поставил диагноз ЗРР, надо искать не логопеда, а дефектолога, либо нейропсихолога. Вполне возможно, что ребёнок просто медленнее зреет, чем его сверстники. Хорошо бы быть в этом уверенным и не запустить проблемы, которые лучше решать как можно раньше».

Вот основные моменты, когда стоит обратиться к специалистам — неврологам, дефектологам, логопедам, нейропсихологам. И сделать это необходимо до трёх лет, призывает Мария Краснопольская.

• Ребёнок старше 3 месяцев — не оживляется, услышав речь взрослого, не проявляет эмоциональную реакцию на голос.
• Старше 8 месяцев — не лепечет.
• Старше 1,5 года — не произносит простых слов вроде «мама» или «дай», не может показать предметы на картинке в ответ на вопрос родителей.
• Старше 2 лет – не обладает словарным запасом всего в несколько слов и не пополняет его, а также не способен выполнять инструкции взрослых («Подними куклу и дай ее мне»).
• Старше 2,5 лет — не составляет фразы из двух слов.
• Старше 3 лет — говорит так, что понять его могут только самые близкие люди.

«И, конечно, если есть психоэмоциональные проблемы, решать надо в первую очередь их. Детская психика — фундамент будущего взрослого, и насколько фундамент крепок, настолько дом, построенный на нём, будет устойчив и долговечен».

Late Talking Boys — Vocalsaints

Естественная часть раннего отцовства — время от времени сравнивать детей со сверстниками. Даже зная, что все дети развиваются индивидуально, это не останавливает чувство беспокойства, когда дочь вашего коллеги громко болтает, в то время как вашему ребенку требуется немного больше времени, чтобы стать таким вербальным. Исследования показали, что у мальчиков речевое развитие обычно происходит медленнее, чем у девочек, но это не обязательно! С этой целью в этой статье описываются риски, возникающие, когда поздно говорящим мальчикам не оказывается помощь, и то, как родители могут стимулировать положительный языковой рост в условиях отрицательной статистики.

Статистика предупреждает нас, что мальчики обычно медленнее разговаривают.

Дети естественно различаются по времени, необходимому для достижения языковых вех, и было показано, что пол частично ответственен за эту изменчивость. Согласно метаанализу гендерных различий в вербальных способностях (1988), девочки превосходят мальчиков почти во всех лингвистических аспектах. Ваша дочь будет понимать слова, сказанные ей раньше мальчиков, начать говорить на два месяца раньше и будет продолжать развивать речь с большей скоростью вплоть до детского возраста.Например, девочки в возрасте 16 месяцев будут произносить до 100 слов, а мальчики — с трудом — около 30 слов. Хотя мальчики склонны говорить позже, это не значит, что мы, родители, не должны поощрять их к достижению тех же целей, что и наши дочери. Ознакомьтесь с нашим Руководством по возрасту и этапам развития, чтобы получить четкое представление о языковых вехах, к которым вы можете бросить вызов своему сыну (-ам). Вы увидите, что в руководящих принципах развития существует широкий диапазон таймингов, но это вполне понятно, если вы все еще задаетесь вопросом: «Имеет ли значение, когда мой мальчик учится говорить?»

Каковы риски, если мальчики поздно говорят?

Без прочной основы коммуникативных навыков в раннем возрасте мальчики рискуют остаться позади в учебе и обществе, что, в свою очередь, может повлиять на их самомотивацию и самооценку.Исследования (не говоря уже о здравом смысле) показывают сильную корреляцию между ранними коммуникативными навыками и более поздним языком: «Коммуникативные навыки в течение первых двух лет жизни сильно влияют на язык в возрасте 5 лет», — объясняет д-р Джина Лебедева из Университета Вашингтон. Если не лечить поздно разговаривающих мальчиков, у них может развиться задержка речевого развития, которая сохраняется на протяжении школьных лет и во взрослом возрасте. Эти постоянные трудности с языком связаны с проблемами при обучении чтению и письму, препятствиями в учебе, ограничениями возможностей трудоустройства и трудностями в социальных отношениях.Так что, если дошкольник действительно отстает в речевом и языковом развитии, страшно ошибиться, если предположить, что это только потому, что он мальчик и со временем все уравновесится. Ему может потребоваться логопедия и, безусловно, потребуется заботливое вмешательство его семьи. На этом этапе полезно знать теорию: первый шаг к вмешательству — это понять причины, по которым язык мальчиков имеет тенденцию отставать от языка их сверстниц.

Почему мальчики, вероятно, медленнее развивают язык?

Мальчики, как правило, получают удовольствие от некоммуникативных игр, таких как строительство или игра с транспортными средствами, а это означает, что их легко оставить играть в одиночестве и вне разговоров.Так что, когда маленьких ребят больше интересуют танки, чем разговоры, это означает, что родители могут не замечать, когда они предоставлены самим себе, поскольку мальчики не обязательно будут жаловаться. С другой стороны, сравните это с девочками, которые рано полюбили язык и стали мастерами мимикрии, опережая мальчиков в подражательном поведении, таком как копирование звуков речи и мимики. Исследования показывают, что девочки более чувствительны к звукам человеческих голосов и, кажется, на самом деле предпочитают их другим звукам.Поиграйте в музыкальную игрушку, и вы не увидите разницы между новорожденными девочками и мальчиками, но когда вы говорите, девочки с большей вероятностью будут обручены. Имейте в виду, что раннее развитие — это еще не все «гибель и мрак» для мальчиков! Их общие моторные навыки развиваются в дошкольном возрасте, после чего они опережают своих сверстниц почти по всем параметрам физических способностей.

Как родитель может легко попасть в ловушку подкрепления ожидания, что молодые и физически здоровые мальчики не нуждаются в разговоре.К сожалению, это означает, что они могут не так часто слышать слова, и ожидания от них снижаются. Если родители не превратят своих сыновей в сильных демонстраторов языка, этот цикл ожиданий и результирующего языка может продолжиться в академической среде (детский сад, дошкольное учреждение, детский сад и т. Д. И последующее школьное обучение). Вдохновляйтесь приведенными ниже идеями, а затем выработайте у вас отличные языковые навыки сегодня.

Превращение поздно говорящих мальчиков в блестящих ораторов: как родители могут помочь.

Чем больше вы взаимодействуете со своим малышом, тем больше у него возможностей научиться говорить. Выделите лучшее время для разговоров, выяснив, что волнует вашего сына как личность, и вместе займитесь этим делом. Наблюдая за его игрой, ждите и прислушивайтесь к его интересам. Как только вы узнаете, что он сосредоточен, вы можете объяснить или обозначить предметы, с которыми он играет, и быть уверенными, что он будет восприимчив! Не знаете, как заинтересовать его? Вот намек от старых мальчиков-родителей … они любят движение! По мнению психологов Кембриджского университета Англии, мальчики предпочитают наблюдать за механическими движениями, а не за движениями человека.Кроме того, мальчики более искусны в отслеживании движущихся объектов, выясняя законы движения на два месяца раньше, чем девочки. Так что, если вы хотите увлечь сына, катайте мяч по гостиной и наблюдайте, как он с ликованием гонится за ним. Вот еще несколько проверенных и проверенных стратегий, которые вы как родитель можете использовать, чтобы ободрить своего маленького собеседника:

• Говорите с сыном как можно чаще и чаще.
• Каждый день выделяйте 10 минут на общение с сыном.Физически встаньте на колени на его уровне для лучшего зрительного контакта и, как упоминалось выше, присоединитесь к нему в занятии, которое, как вы знаете, он любит.
• Предоставьте своему сыну различные возможности услышать, как говорят другие люди. Когда появится возможность, смоделируйте то, что он мог бы сказать в текущей ситуации.
• Особо похвалите вашего мальчика, когда он вам ответит, используя ваш возбужденный тон голоса и соответствующий энергичный язык: «Ух ты, какая умная идея!»
• Покажите своему сыну значение слов, сопоставив то, что вы делаете, с тем, что вы говорите.Вы можете сказать «Сними ботинки», снимая с него туфли. Затем «снимает носки», снимая при этом носки.
• Удачи !! Чем больше вашему малышу нравится учить новые слова, тем больше вероятность, что он продолжит их использовать.

Если нет основного языкового расстройства, мальчики будут реагировать на этот тип постоянных ежедневных действий родителей и опекунов. Вы тратите время на своего малыша, но не видите результатов? Вместо того, чтобы использовать подход «сядь и подожди», мы рекомендуем как можно раньше получить помощь детям ясельного возраста, которые опаздывают на разговор.

Когда следует обращаться за помощью к логопеду?

Очень важно не ждать, если вы заметите какие-либо признаки задержки коммуникативного развития вашего ребенка. К сожалению, некоторым родителям говорят, что их ребенок, скорее всего, «вырастет из этого». Однако, если семьи просто ждут, пока их дети догонят сверстников, такой подход «подождать и посмотреть» означает, что драгоценное время будет потеряно во время действительно важного этапа обучения. С другой стороны, если ребенок с задержкой получает дополнительную поддержку от экспертов и важных взрослых в его жизни, он может ощутить значительную выгоду.Чем раньше ребенок получит необходимую помощь, тем лучше будет его языковой результат. Поэтому мы настоятельно рекомендуем обратиться за помощью к логопеду, если ваш ребенок:

К полутора годам:

• Использует менее 12 слов.
• Не часто пытается подражать словам.
• Не отвечает невербально на основные вопросы, например, показывая или кивая.

До двух лет:

• Знает и использует менее 100 слов.
• Не всегда производит комбинации из двух слов, такие как «Мамочка, вперед» или «выключи свет».
• Не имитирует слова или действия, например хлопки в ладоши или танцы.
• Не играет с игрушками, например кормит куклу или водит игрушечную машинку.

К двум с половиной годам:

• Говорит менее 300 слов.
• Не использует глаголы (слова-действия), такие как «бегать», «есть», «сидеть».
• Не начинает использовать грамматику для взрослых, такую ​​как «s» в «двух младенцах» или «ing» в «кошачьем сне».

Если дети испытывают трудности, раннее языковое вмешательство критически важно для них, чтобы развить коммуникативные навыки, необходимые для будущего успеха в учебе и личной жизни. Реальность такова, что каждый ребенок обладает потенциалом для блестящих способностей. Мы призываем родителей избегать сравнения со сверстниками своего сына, а использовать все возможности для развития языка. Риск оставить поздно разговаривающих мальчиков и превратиться в еще одну статистику общения может быть пугающим, но с помощью заботливого вмешательства родители могут направить свое будущее на успех в учебе, обществе и отношениях.

Как узнать, что ваш ребенок поздно говорит, и что вы можете сделать

Тот, кто сказал, что детей следует видеть, а не слышать, определенно не был родителем ребенка, чья речь была задержана. Потому что общение с поздно говорящим — в данном случае с малышом, который хорошо владеет языком, а также имеет типичное когнитивное, социальное, зрение и слуховое развитие, но ограниченный разговорный или выразительный словарный запас — является стрессовым опытом для родителей.

Но, по словам Др.Мишель Макрой-Хиггинс, этого не должно быть. Патологоанатом и соавтор книги Время говорить: Что вам нужно знать о развитии речи и языка вашего ребенка , она говорит, что, хотя опаздывающие говорящие требуют внимания, задержка речи не всегда является причиной для беспокойства. «Я не хочу, чтобы родители думали, что если их ребенок поздно говорит, он или она обречены, потому что это очень распространено», — говорит Макрой-Хиггинс. «Фактически, по оценкам, около 15 процентов малышей говорят поздно.

Макрой-Хиггинс подчеркивает, что родителям необходимо внимательно относиться к задержкам языкового развития, потому что с ранним осознанием нейроразнообразия приходит раннее вмешательство. Макрой-Хиггинс поговорил с Fatherly о понимании тех, кто поздно говорит, о том, что такое предупреждающие знаки, и о том, как правильные виды вмешательства могут помочь детям с немногословием догнать своих сверстников в Pre-K.

Flickr / Astrangegirl

Так что же такое поздно говорящий?

Поздний говорящий — это обычно двухлетний ребенок, который произносит менее 50 слов и еще не складывает слова.Точка сравнения — средний двухлетний ребенок, который усвоил около 300 слов и начинает складывать их в очень короткие предложения, такие как «Еще молока» или «Мамочка, вставай».

Это вопрос генетики?

Что мы действительно знаем, так это то, что языковые навыки, как правило, передаются в семье, поэтому у позднего говорящего, вероятно, есть другой член семьи, у которого были какие-то языковые проблемы. У нас нет конкретного гена, но мы наблюдаем эти тенденции.

Так задержка языка — это расстройство?

Что ж, мы все еще пытаемся понять, что происходит.Существует множество свидетельств того, что это задержка речевого развития, что означает, что эти дети следуют типичному пути развития, но медленнее. Некоторые исследования показывают, что у поздно говорящих есть различия в развитии речи, что наводит нас на мысль, что это может быть расстройство.

Что происходит с опоздавшими на разговор, так это то, что более половины из них обычно догоняют своих сверстников. Они поступают в детский сад, и их языковые навыки находятся в среднем диапазоне. Мы думаем, что эти дети просто запаздывают, в то время как другие дети — около 25 процентов тех, кто поздно говорит, — по-прежнему испытывают трудности с речью.Этим детям в дошкольном или младшем возрасте обычно ставят диагноз «языковые нарушения».

Каковы некоторые общие причины или причины позднего разговора?

Поздний разговор — это то, что часто бывает при разных диагнозах. Люди с известным генетическим заболеванием, таким как синдром Дауна или аутизмом, говорят поздно. Но дети, которые поздно говорят, обычно нормально развиваются. Другими словами, у них типичные слух, зрение, моторные и когнитивные навыки.В остальном вроде бы все нормально, но язык почему-то отстает.

flickr / calvin

Если ребенок поздно начинает говорить, означает ли это, что он или она попадает в какой-то уровень аутистического спектра?

Нет, не обязательно. Дети с аутизмом часто поздно говорят, но не все поздно болтают. Определение поздно говорящего, о котором мы здесь говорим, подразумевает, что ребенок обладает типичными когнитивными, социальными, зрительными и слуховыми навыками. Дети с аутичным спектром часто опаздывают, чтобы сказать свои первые слова, но у них также есть проблемы с социальным взаимодействием и когнитивные задержки.

Как диагностировать поздно говорящего?

С точки зрения развития язык и познание настолько связаны друг с другом, что нам нужно посмотреть на когнитивные навыки, которые не связаны с их языковыми навыками. Например, способ проверить когнитивные навыки ребенка — это посмотреть на его навыки решения проблем и игры — на то, как они могут делать такие вещи, как сопоставление картинок или складывание фигур, чтобы собрать головоломку. Эти вещи на самом деле не требуют языка с точки зрения того, чтобы что-либо говорить или слушать язык, но они дают нам представление о способности ребенка учиться и получать информацию из окружающей среды.Если их когнитивные навыки находятся в среднем диапазоне, но их язык значительно задерживается, это заставляет нас думать, что основная проблема связана с языковыми навыками.

Каковы первые признаки того, что у ребенка проблемы с речью?

Что мы хотим сделать, так это посмотреть на младенцев, когда они действительно молоды, и обратить внимание на их раннее речевое поведение. Младенцы начинают лепетать — издавать звуки типа «ба-ба-ба» и «ма-ма-ма» — уже в 6 месяцев, и мы хотим это видеть. Младенцы, которые не лепечут к 7 или 8 месяцам, демонстрируют признаки того, что что-то развивается не так, как обычно.

Так это их язык? Мы действительно знаем, что дети, которые поздно говорят, болтают медленно. Мы можем определить это уже в 6-месячном возрасте. А до 6 месяцев происходит что-то, что не совсем лепет. Мы называем это «воркованием». Это мягкие, похожие на гласные звуки, «ох» и «а-а», и мы хотим слышать эти долингвистические вокализации. Они действительно важны, потому что это практика произнесения настоящих слов, которые дети начинают формировать в возрасте от 9 до 15 месяцев.

Когда родителям следует начинать беспокоиться о том, что поздно говорит?

Так что родителям, которые спрашивают, когда им следует беспокоиться, я всегда отвечаю в любое время от 9 до 15 месяцев.Именно тогда большинство детей начинают говорить настоящие слова. Если у вас есть ребенок, который в этом возрасте не сказал ни слова, мы хотим внимательно присмотреться к нему.

flickr / Рафик Сарли

Существует много непроверенной информации о тех, кто поздно говорит. Какие распространенные заблуждения или мифы просто ошибочны?

Существует неправильное представление о том, что ребенок, который не ползает, будет поздно говорить, но нет никаких научных доказательств, подтверждающих это мнение.Некоторые люди также думают, что это не так уж важно, если ребенок поздно говорит. Они думают, что догонят и все будет в полном порядке. И хотя верно то, что более половины детей догоняют в детском саду, также верно и то, что если вы проследите за поздно говорящими до подросткового возраста, эта группа в среднем будет набирать меньше своих сверстников по языку и тестам на грамотность — они попадают в нормальный диапазон развития. но они, возможно, никогда не будут так хорошо владеть языком, как их сверстники, у которых никогда не было языковой задержки.

Что делать родителям, если они подозревают, что их ребенок поздно говорит?

Они должны сначала проверить слух своего ребенка.Вы хотите убедиться, что ребенок правильно слышит. И вы также хотите посетить логопеда или терапевта, который специализируется на развитии речи и может измерить экспрессивные и восприимчивые языковые навыки ребенка.

Какие есть варианты лечения после постановки диагноза?

Лечение будет включать в себя логопеда, работающего с ребенком. В идеале, это предполагает работу со всей семьей, чтобы обучить родителей и опекунов стратегиям, которые можно использовать дома.Вмешательство будет происходить один или два раза в неделю, но воспитатели будут работать с ребенком каждый день.

Где родители могут получить дополнительную информацию, помимо вашей книги?

Люди могут перейти на веб-сайт Американской ассоциации слушателей речи (ASHA). Это прекрасный ресурс для семей, которые хотят больше узнать о нарушениях речи и слуха.

Время говорить: что нужно знать о развитии речи и языка вашего ребенка

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Мальчики говорят позже, чем девочки? — Wee Talkers

Вы когда-нибудь задумывались, говорят ли мальчики позже девочек?

Вы можете спросить: «Это на самом деле истинный или это просто то, что я слышу, как говорят люди?»

Мы надеемся, что вы уйдете с более глубоким пониманием небольших различий в том, как мальчики и девочки развивают язык, и что вы можете сделать, чтобы поддержать развитие речи вашего ребенка , независимо от его пола.

Да, мальчики могут говорить позже девочек, но …

Короче говоря, да, мальчики, как правило, говорят немного позже девочек. Но это не столь разительная разница, как вы могли подумать!

Развитие речи у детей сильно различается, и тому есть много причин. Их пол — один из факторов, и хотя он довольно надежен, это еще не вся картина.

Что говорят исследования

Итак, да, есть исследования, которые показывают, что девочки могут достичь определенных языковых вех раньше, чем мальчики… НО всего на несколько месяцев!

На самом деле существует диапазон, в котором обычно встречаются языковые вехи, и девочки, как правило, находятся на более раннем конце этого диапазона. И хотя мальчики, как правило, немного отстают в этой области от девочек, важно помнить, что мы все равно будем искать, чтобы они соответствовали нормальному языковому развитию.

Например, средний двухлетний ребенок говорит сотни слов, но вехой является 50 слов к двум годам. Помните, что их необязательно произносить идеально.Части слов, звуки животных, звуки окружающей среды и язык жестов — все это имеет значение!

Что с этим делать

Хотя важно знать, что хотя типичный для мальчиков, чтобы продемонстрировать некоторые навыки немного позже, чем девочки, как родители, вы все равно хотите внимательно следить за их развитием и охватом. обратитесь к педиатру вашего ребенка или патологу речи, если вы считаете, что они не достигают основных этапов общения.

Чего мы, , не хотим, — это попасть в ловушку, говоря: «О, все в порядке, потому что он мальчик», чтобы оправдать то, что он не достиг этих этапов.

Вы лучше всех знаете своего ребенка, и следить за его развитием никогда не бывает плохой идеей. Таким образом, если они сделают начнут отставать, мы сможем вернуть их в нужное русло как можно скорее.

Когда записываться на оценку речи и языка

Если языковые вехи не достигнуты, проводится оценка речи и языка. рекомендовал , потому что дети, получившие раннее вмешательство, имеют лучшие результаты.

Хотите узнать больше о вехах?

Если вам интересно узнать о языковых вехах, у нас есть бесплатный контрольный список, который вы можете скачать.Щелкните здесь, чтобы получить свой!

Источник:

• Озчалскан, С., & Голдин-Мидоу, С. (2010). Половые различия в языке сначала проявляются в жестах. Наука о развитии, 13 (5), 752-760.

Говорят ли мальчики позже, чем девочки? Вот правда, лежащая в основе этой теории

Я уверен, что все слышали это высказывание о том, что девочки созревают быстрее, чем мальчики. Насколько это правда, я не уверен, и это утверждение явно стереотипно и слишком близко к менталитету «мальчики будут мальчиками», что, очевидно, проблематично.Но как насчет факторов развития, таких как речь и моторика? Многие из моих друзей-детей повсюду, когда дело доходит до различий между вехами, особенно между разными полами, и это совершенно нормально, потому что каждый ребенок индивидуален. А как насчет речи? Мальчики говорят позже девочек? Если да, у меня много вопросов, например, когда вы знаете, что возникла реальная проблема, а не просто задержка?

Майра Мендес, доктор философии, LMFT, лицензированный психотерапевт и координатор программ по вопросам интеллектуальных нарушений и нарушений развития и служб психического здоровья в Центре развития детей и семьи Провиденс Сент-Джонс в Санта-Монике, Калифорния, сказала в интервью по электронной почте с Romper: «Это хорошо изученный факт, что мальчиков больше, чем девочек, когда речь идет о задержке речи и речевого развития или о том, что у них диагностирован дефицит / нарушение речи.Она предполагает, что это может быть связано с повышенным уровнем тестостерона, который замедляет развитие речи у мальчиков. «Однако не все мальчики испытывают задержку в речевом и языковом развитии, и важно знать, что задержка может быть временной, и ее можно смягчить с помощью раннего вмешательства и логопедии».

В статье Live Science также сообщалось, что уровни тестостерона могут быть причина задержки речи у мальчиков, и ссылались на исследование, в котором «исследователи обнаружили, что младенцы мужского пола с высоким уровнем тестостерона в крови в два-три раза чаще, чем девочки, испытывают задержку речевого развития».Противоположный эффект был обнаружен у младенцев женского пола: высокий уровень тестостерона в крови был связан со снижением риска задержки речи ». В статье также отмечалось, что, по мнению исследователей, это могло быть «из-за различий в том, как мужчины и женщины обрабатывают тестостерон». Также может быть, что тестостерон влияет на другие области развития, которые, в свою очередь, влияют на развитие речи ».

Все же важно отметить, что оральное развитие у разных детей разное и повсеместно.«Но когда дети обращаются с языковыми задержками или различиями, которые выходят за рамки типичных ожиданий, тогда могут быть выявлены различия в развитии в приобретении речи и языковых навыков», — считает Мендес. Нормальный период развития — это диапазон, «не относящийся к одному точному возрасту приобретения навыков», — добавляет она. «Есть несколько факторов, влияющих на овладение речью и языком, а также на уровень навыков, один из которых — гормональные факторы, влияющие на развитие мозга в раннем детстве, особенно в течение первых трех лет жизни.

Согласно Мендесу, развитие речи у детей, по-видимому, начинается в утробе матери. Довольно чокнутый, правда? По ее словам, он развивается по мере того, как ребенок реагирует на звуки и ощущения. «После рождения ребенка и в течение первых 3 месяцев жизни языковое развитие сосредотачивается на реакциях на свет, звуки, тона и использовании голосовых звуков для передачи потребностей, чувств, любопытства, удовольствия и неудовлетворенности. Затем речь и язык развиваются с интонацией и воспроизведением звука, имитирующими язык.«Затем, когда ребенку исполнится 9 месяцев или около того, он начнет лепетать звуки и, кажется, начинает понимать жесты и составлять« несколько звуковых комбинаций ».

Итак, когда ваш ребенок скажет «мама» или «дада»? Мендес говорит, что это можно ожидать уже в 9–10-месячном возрасте, но каждый ребенок индивидуален. «Это не будет выходить за рамки обычного развития. для некоторых детей процесс создания звука начинается в 11–12 месяцев. Различия в течение 2–4 месяцев могут все еще отражаться в типичном диапазоне развития.Этот процесс языкового развития распространяется как на мальчиков, так и на девочек. Когда говорят, что мальчики могут быть медленнее, это все еще связано с естественным возникновением отклонений в развитии ».

Другая потенциальная причина медленного развития языковых навыков мальчиков и девочек связана с тем, как они обрабатывают язык, согласно исследованию Северо-Западного университета, опубликованному в Science Daily. Исследователи обнаружили, что у мальчиков больше сенсорных функций, связанных с обработкой речи, а у девочек — более абстрактные мысли.Очевидно, что области мозга, связанные с речью, у девочек работают тяжелее, чем у мальчиков во время языковых задач, и мальчики и девочки полагаются на разные части мозга при выполнении этих задач.

Как узнать, что у вас проблема с задержкой речи? Мендес говорит, что это когда вашему ребенку «трудно воспроизводить звуки, он не говорит ни слова или демонстрирует трудности с соединением звуков. Задержка речи может включать в себя произнесение меньшего количества слов, чем ожидалось для возраста или уровня развития ребенка.Он также может включать проблемы с артикуляцией или фонологические ошибки «. К состояниям развития, связанным с задержкой речи, относятся расстройство аутистического спектра, умственная отсталость, медицинские состояния, такие как инсульт, церебральный паралич и эпилепсия, а также проблемы со структурой моторики полости рта.

Не расстраивайтесь, если ваш мальчик, кажется, не развивает свою речь или говорит так быстро, как девочки его возраста.Это довольно распространено благодаря тестостерону и тому, как мальчики и девочки по-разному воспринимают язык.Если вы заметили, что это длится дольше, чем просто задержка, вы можете поговорить со своим педиатром и попросить его исключить любые другие причины задержки речи на всякий случай.

Посмотрите новую серию видеороликов Romper, Bearing The Motherload , где несогласные родители с разных сторон вопроса садятся с посредником и обсуждают, как поддерживать (а не осуждать) взгляды друг друга на воспитание детей. Новые выпуски выходят в эфир по понедельникам на Facebook.

Дети, которые поздно говорят: в разговоре со Стивеном Камарата

Ведущий эксперт по детской речи дает гуманные советы тревожным родителям и раскрывает последние научные данные о позднем разговоре.

Для большинства малышей поздно говорить — это просто этап развития, который они проходят без длительных неблагоприятных последствий. Фото Люка Саузерна, через Unsplash

Задолго до того, как Стивен Камарата стал логопедом, он был знаком с тревогой, которую испытывают родители поздно заговоривших детей. Его собственная мать рассказала ему о стрессе, который она пережила за три года до того, как он начал говорить, — время, полное опасений, что он никогда не сможет жить нормальной жизнью. Позже Камарата сам стал родителем поздно заговорившего ребенка, ребенка, которого ему сказали, что он никогда не пойдет в колледж, и ему был назначен отдельный класс специального образования для детей с ограниченными интеллектуальными возможностями.

Эти тревожные прогнозы не сбылись, но они заставили его пожить всю жизнь, чтобы помочь другим родителям лучше ориентироваться в запутанном лабиринте диагнозов и вариантов лечения. Ниже Камарата обсуждает некоторые причины позднего разговора среди малышей, то, что последние научные данные говорят нам о взаимосвязи между поздним разговором и аутизмом, а также опасности раннего вмешательства, основанного на неточном диагнозе.

Читатель прессы Массачусетского технологического института: Каковы некоторые из причин, по которым ребенок может поздно начать говорить?

Стивен Камарата : В соответствии с названием книги «Дети, которые поздно говорят: симптом или стадия?», Опоздание имеет множество различных объяснений.Для большинства малышей это просто этап развития, который они проходят без длительных неблагоприятных последствий. В самом деле, после того, как ребенок «перерос» из-за запоздалой речи, родители могут даже не вспоминать о беспокойстве или тревоге, которые они испытывали, когда их ребенок еще не говорил. Для других детей запоздалый разговор — это симптом длительных или даже пожизненных проблем. Например, дети с потерей слуха могут говорить поздно и часто отстают от сверстников как в учебе, так и в коммуникативных навыках.И, конечно же, поздно говорить — один из основных симптомов аутизма или расстройства аутистического спектра (РАС) и умственной отсталости (которая формально была известна как умственная отсталость).

Возможно, не менее важно, что клиническая наука также говорит нам, что опоздание не вызвано плохим воспитанием, вакцинацией, «токсинами окружающей среды» или недостатком питательных веществ, таких как незаменимые жирные кислоты или витамин B12. Жизненно важно, чтобы родители понимали, что они не стали причиной запоздалой речи у своего ребенка и что чувство вины не только неоправданно, но и контрпродуктивно, помогая ребенку научиться говорить.

The Reader : В книге вы подробно рассказываете о некоторых опасностях ложных диагнозов и неточной маркировки. Что могут сделать родители, чтобы этого не произошло?

S.C. : Лучшая защита от неточной маркировки — это задавать вопросы и получать ответы. Например, когда моему сыну назвали умственную отсталость (теперь это называется умственной отсталостью), я спросил психолога, почему она считает, что он будет учиться намного медленнее, чем другие дети. Оказалось, что тест, который она использовала, был основан на его способности говорить и слушать, а не на его способности думать или рассуждать.Таким образом, неправильная маркировка моего сына была напрямую связана с неправильным пониманием диагностического процесса для поздно говорящих детей.

Жизненно важно, чтобы родители понимали, что они не стали причиной запоздалой речи у своего ребенка и что чувство вины не только неоправданно, но и контрпродуктивно, помогая ребенку научиться говорить.

Многие врачи проводят то, что я называю «подтверждающим» диагнозом. Они начинают с поиска «признаков» или «симптомов» аутизма и просто подтверждают заранее установленный ярлык, не завершая дифференциальный диагноз.То есть они начинают с идеи, что запоздалый разговор является симптомом аутизма, и подтверждают эту гипотезу, если наблюдаются какие-либо другие признаки или симптомы аутизма. Но это происходит даже в том случае, если такое поведение «красных флажков» относительно часто встречается у типично развивающихся детей. Например, многие двухлетние дети устраивают истерики, игнорируют своих родителей, стесняются незнакомцев, разборчивы в еде, имеют большие головы и / или ходят на пальцах ног. Никто не обратит внимания на эти «знаки» или «красные флажки», если только ребенок не опаздывает с разговором.Эти черты затем используются для обоснования диагноза аутизм. Очевидно, что некоторые клиники и некоторые врачи относят всех или почти всех поздно говорящих детей к аутистическому спектру, хотя мы знаем из популяционных исследований, что лишь небольшая часть поздно заговоривших детей действительно страдает аутизмом.

Чтобы защититься от неточных этикеток, родители должны спросить врача, как они попали на конкретную этикетку. Что еще более важно, они также должны спросить, будет ли применен этот ярлык, если ребенок не опаздывает с разговором.Умственная отсталость и РАС — это состояния, которые имеют серьезные симптомы, помимо того, что говорить поздно, поэтому ни у одного ребенка не должно быть диагностировано какое-либо из этих состояний исключительно на основе их вербальных способностей.

Я также хочу сделать важное предостережение. Некоторые дети, которые поздно начинают говорить, действительно страдают аутизмом или умственной отсталостью, и я встречал родителей, которые не соглашались с этим ярлыком, даже когда мое тестирование показало, что запоздалый разговор ребенка на самом деле является симптомом одного (или обоих) этих трудных состояний на протяжении всей жизни.Эти родители по понятным причинам расстроены и могут попытаться оспорить диагноз. Клиницист всегда должен приветствовать вопросы и быть готовым объяснить, как и почему была создана этикетка. Даже когда родители не согласны с моим диагнозом, я никогда не стал бы ругать их или обвинять в отрицании. В конце концов, если ярлык точен, то симптомы аутизма и / или умственной отсталости будут сохраняться еще долго после того, как ребенок научится говорить, и родители в конечном итоге поймут, что первоначальный диагноз был правильным.Кроме того, ни я, ни какой-либо другой врач не являются безошибочными, поэтому возможно, что первоначальная этикетка впоследствии окажется неверной.

Более того, родители должны доверять своему здравому смыслу и инстинктам, и работа врача состоит в том, чтобы тщательно объяснить этикетку, что она означает и как они пришли к диагнозу.

Читатель : Вы пишете, что ранняя диагностика и вмешательство поздно разговаривающих детей важны, но эти меры могут быть чреваты ловушками.Вы можете уточнить?

S.C. : Основная ошибка очевидна, когда раннее вмешательство основано на неточном диагнозе. В медицине эту простую истину хорошо понимают. Нет смысла проводить лечение, если не поставлен точный диагноз. Например, сильная жажда — это симптом диабета. Но ни один врач не стал бы лечить жажду инсулином (который часто используется для лечения диабета), если не будет поставлен дифференциальный и положительный диагноз диабета. Конечно, жажда также может означать, что человек обезвожен или может возникнуть из-за любого количества заболеваний, кроме диабета.И жажда не может быть признаком диабета или какого-либо другого заболевания. Лечение должно соответствовать диагнозу!

Раннее вмешательство при аутизме обычно включает методы, разработанные для повышения мотивации ребенка к общению. Но эти методы, которые могут включать в себя награду за еду, например, конфету, когда он говорит, и обучение его подражанию всему, что говорит взрослый, не являются надлежащим лечением других форм запоздалой речи и могут фактически подорвать нормальное языковое развитие.Раннее вмешательство важно, но это должно быть правильное раннее вмешательство, и оно должно основываться на точном диагнозе.

Раннее вмешательство важно, но это должен быть правильный вид раннего вмешательства, и он должен основываться на точном диагнозе.

Кроме того, мы знаем, что некоторые формы раннего вмешательства бесполезны, независимо от того, насколько рано они были осуществлены. Например, существует опровергнутая в настоящее время теория о том, что аутизм вызывается вакцинацией, и существуют методы лечения, предназначенные для «детоксикации» последствий «вредного воздействия вакцины».«Поскольку теперь мы знаем, что эта« прививочная »теория аутизма не только неточна, но и фактически основана на ложных научных данных, этой формы« раннего вмешательства »следует избегать.

Наконец, любое вмешательство в случае запоздалой речи должно быть сосредоточено на обучении ребенка говорить. Хотя это кажется само собой разумеющимся, слишком многие поздно заговорившие дети вынуждены засовывать руки в крем для бритья, носить утяжеленные жилеты, раскачиваться на качелях из лайкры, проходить сенсорную чистку зубов, слушать компакт-диски, содержащие музыку или речь в цифровом формате, хлопать в ладоши время под метроном, дуйте в свисток или пузыри, пройдите оральную стимуляцию и все другие виды деятельности во имя «раннего вмешательства» в случае позднего разговора.Хуже того, некоторых детей привязывают к стульям «Рифтон» и заставляют выполнять указания врача, также во имя «раннего вмешательства». Пожалуйста, не позволяйте никому делать это с вашим поздно разговаривающим ребенком во имя «раннего вмешательства».

The Reader: Что мы знаем — и еще не знаем — о связи между поздним разговором и аутизмом?

S.C. : Подавляющее большинство детей с аутизмом или расстройством аутистического спектра поздно разговаривают.Но подавляющее большинство детей, которые говорят поздно, не страдают аутизмом. Простая эпидемиология говорит нам, что так и должно быть. Частота позднего разговора составляет примерно каждый девятый или десятый ребенок в общей популяции, тогда как даже самая щедрая оценка аутизма показывает, что только примерно у одного из 50 или 60 детей есть хотя бы один симптом РАС. Остается только догадываться, включает ли этот из 50 или 60 детей поздно говорящих, которые на самом деле были ошибочно идентифицированы как страдающие аутизмом. Тем не менее, если принять эти цифры за чистую монету, это означает, что менее одного из пяти поздно заговоривших детей страдают аутизмом или аутизмом.

«Я не могу не задаться вопросом, поставят ли сегодня Эйнштейна и других блестящих ученых, которые говорили поздно, диагноз« аутизм »или умственная отсталость».

Точный диагноз аутизма включает не только позднюю беседу, но также снижение или отсутствие мотивации к социальному общению. Большинство говорящих детей социально мотивированы и не проявляют этой ключевой особенности аутизма. Однако, поскольку ребенок не разговаривает, клиницист должен внимательно относиться к невербальному социальному взаимодействию при выполнении дифференциального диагноза.Существует множество замечательных ученых-клиницистов, изучающих причины аутизма, но в настоящее время конкретная причина неизвестна. Мы знаем, что генетика играет роль и что неврологическое развитие людей с аутизмом в некоторых отношениях отличается от развития других детей. Более того, очень важно, чтобы родители и врачи понимали, что поздний разговор не обязательно означает, что у ребенка аутизм или расстройства аутистического спектра. Также важно, чтобы, когда поздно говорящий ребенок действительно болел аутизмом, семья получила надлежащую помощь и как можно скорее начала лечение.

The Reader : Что вы можете рассказать нам об особой категории поздно заговоривших детей, у которых, как говорят, есть «синдром Эйнштейна»?

S.C .: Ясно, что некоторые очень умные люди, в том числе Альберт Эйнштейн, говорили поздно. Безусловно, большинство поздно говорящих детей не обладают высоким интеллектом. Тем не менее, безусловно, есть много зарегистрированных случаев, указывающих на то, что возможны компромиссы между ранним, преждевременным развитием мыслительных и аналитических способностей и развитием вербальных навыков.Я опасаюсь, что эти умные поздно разговаривающие дети будут ошибочно идентифицированы как страдающие аутизмом или каким-либо другим тяжелым заболеванием, так что они никогда не смогут реализовать свой интеллектуальный потенциал из-за ошибочного «лечения», подавляющего творчество и новаторское мышление. Мы все понимаем, что некоторые люди с рано развившимися речевыми способностями могут не обладать математическими или инженерными навыками. То же самое и с умными поздно разговаривающими детьми: важно помнить, что нет ничего плохого в людях, обладающих высокими аналитическими способностями, даже если они говорят поздно и менее квалифицированы в отношении языковых способностей.Я не могу не задаться вопросом, поставят ли сегодня Эйнштейна и других блестящих ученых, которые говорили поздно, диагноз «аутизм» или умственная отсталость. Многие из этих высоких достижений, опаздывающих на разговоры, были заведомо волевыми и непослушными в детстве.

Ни один родитель не должен автоматически предполагать, что его поздно заговоривший ребенок — гений. С другой стороны, нельзя использовать признаки высокого интеллекта и аналитических способностей в отношении поздно заговорившего ребенка, а также никому не следует пытаться помешать развитию его интеллектуальных способностей.

Когда и как говорить о половом созревании с детьми

Ой.

Многие из нас пытались затронуть тему — или предметы — о половом созревании с подростками, только чтобы обнаружить, что им уже слишком неудобно заниматься.

Родители младших детей — в том числе дошкольного и начального — могут сделать половое созревание регулярной частью семейных дискуссий и коллекций книг задолго до того, как на горизонте видны телесные изменения.

«Если вы представите эти темы, когда дети очень маленькие, в соответствии с возрастом, тогда, когда они достигнут возраста, когда они действительно начинают становиться действительно актуальными, они не чувствуют себя такими неловкими и неудобными», Сказал Лотос.

Если вы подождете, пока не наступит период полового созревания, сказала она, «вы в конечном итоге представите тонны контента и много нового языка и идей. Намного сложнее сделать эти беседы удобными для родителей и детей».

Также показано, что образование в период полового созревания снижает тревожность и улучшает отношение подростков. Но в связи с тем, что во многих частях мира половое созревание наступило раньше, потребность в нормализации дискуссий для детей младшего возраста возросла.

Станьте надежным источником для вашего ребенка

Как мы это делаем? Во-первых, избавьтесь от идеи сесть для единственного, гендерного, запланированного разговора о птицах и пчелах, предложила Лотос.

Замените этот единственный разговор серией соответствующих возрасту бесед, когда представится возможность, о половом созревании как мужчин, так и женщин, независимо от пола или гендерной идентичности вашего ребенка. Это может произойти, когда дети задают вопросы о телах родителей, когда проблемы возникают в телешоу или книгах, или когда вы печете печенье или едете куда-то вместе и у вас есть аудитория.

«Мы начинаем, когда дети говорят с собственными названиями частей тела, а затем, пару лет спустя, мы накапливаем больше знаний о том, что делают тела и как это относится к младенцам», — сказала она.«Через пару лет после этого у нас будут более содержательные разговоры о гендерном самовыражении, ролях и идентичности». К тому времени, когда дети приближаются к половому созреванию, «они уже накопили все эти знания».

Благодаря работе, которую уже проделали взрослые, дети будут воспринимать своих родителей или опекунов как надежные источники информации, которые могут говорить с ними о все более сложных вещах, выходящих далеко за рамки телесных изменений, включая здоровые отношения, согласие и удовольствие. Это означает, что взрослым не следует уклоняться от этих тем или скромничать, когда их спрашивают о них.

«Если вы сможете преодолеть эту стену дискомфорта, тогда у вас будет гораздо больше шансов, когда ваш ребенок начинает изучать сексуальные отношения с партнерами, вести открытый, честный разговор, чтобы держать их в безопасности и эмоционально информировать», Лотус сказал. «Это посылает вашим детям сигнал о том, что в сексе и сексуальности нет ничего постыдного или секретного, и что вам это не неудобно».

Girding против Google

Если мы этого не сделаем, скорее всего, наши дети будут искать информацию в другом месте, обычно с помощью поиска на компьютере.«Вот так 8-летний ребенок начинает поиск в Google слов, которые находятся в двух кликах от порно», — сказал Лотус.

Это, собственно, и случилось с Никки Фрагала Барнс, которая проигнорировала разговоры о половом созревании со своим вторым сыном, предполагая, что к 10 годам он многое перенял от своего старшего брата. дикие рисунки персонажей Диснея в рискованных позах.

«Он хотел исследовать, хотел экспериментировать и знал, что в мире существует больше сексуальности, чем он уже знал», — сказал Барнс.

Опыт оказался положительным, открыв им двери для трудных, но плодотворных дискуссий о сексуальности и согласии. Но, как сказала Лотус, в идеале: «Ты действительно хочешь попасть туда и написать повествование раньше, чем кто-либо другой».

Половое созревание для всех детей

В наши дни существует множество возможностей для полового созревания: онлайн-классы, фильмы, книги. Но многие из них по-прежнему являются дискуссиями только одного пола, например, только дети женского пола узнают о менструации или только мальчики узнают о ночных выделениях.

Еще одна причина, чтобы начать обсуждение полового созревания раньше и научить всех детей всем аспектам полового созревания, состоит в том, чтобы сделать эти разговоры легкими для совместного обсуждения детьми всех полов и гендерной идентичности, чтобы помочь им относиться ко всем с большим уважением и принятием каждого из них. Другой.

«Если мы все время не разговаривали с представителями разных полов, если мы начинаем пытаться делать это в период полового созревания, это как раз в тот момент, когда дети испытывают такое усиленное самосознание и самосознание, что это становится сделать гораздо труднее », — сказал Лотус.

Если мы разделим разговоры о половом созревании по биологическому полу, по словам Лотус, «это создаст покров тайны и стыда, и это ощущение, что все, что с ними происходит, грязно и отвратительно». Также не учитываются транс и небинарные дети.

Она считает, что, поскольку детство уже так гендерно, а различия между полами и гендерная идентичность так подчеркнуты, мальчики, как правило, пытаются создавать развлечения с юмором. «Часто для девочек это больше похоже на отказ», — сказала Лотус. «Они просто замолкают и замыкаются в себе.«

Инклюзивное половое созревание

Одна из причин, по которой Лорен Роуэлло, родитель двоих детей в возрасте 8 и 11 лет, решила рано поговорить с ними о половом созревании, заключалась в том, чтобы они чувствовали себя комфортно, приходя к ней и ее партнеру позже.

» Я надеялась, что они почувствуют себя уполномоченными делать выбор, который кажется им правильным, что они смогут поговорить с нами об этом выборе вместо того, чтобы, возможно, заниматься своими делами », — сказала она. Она хотела избежать такой секретности и стыда. с двумя детьми, которых она пережила в детстве.

«Мы действительно начали эти разговоры, когда они были совсем маленькими», — сказала она. «Это произошло из-за того, что они не хотели, чтобы они чувствовали, что мое тело было чем-то странным и непохожим на моих детей, у которых не будет менструации».

Нормализация менструации как человеческого опыта, а не чего-то странного и грубого, по ее словам, «надеюсь, поможет им стать хорошими союзниками и компаньонами для людей, которые имеют схожие со мной переживания». И понимание того, как работает их собственное тело, «даст им возможность не чувствовать стыда и смущения по поводу своего собственного тела.«

Для Роуэлло очень важно говорить о половом созревании без гендерной принадлежности. Ее жена выступила как транс, а ее ребенок как небинарный, пока они изучали, как говорить о половом созревании со своими детьми.

« Это стало разговором. «Вот что может случиться с вашим телом, или мы могли бы принять некоторые блокаторы и отложить это, или мы могли бы принять другие гормоны и полностью изменить этот путь», — сказала она, хотя могут быть потенциальные последствия для здоровья от блокаторов полового созревания и перекрестного -половые гормоны.Роуэлло добавила: «Нет правильного или неправильного способа быть мальчиком, девочкой или кем-то другим, кроме мальчика или девочки». Автор Джина Лавлесс создала такой разговор в своей новой книге «Половое созревание грубо, но Также действительно потрясающе. »

«Я хотел создать лучшую мышеловку, когда дело доходит до книг о половом созревании, более обновленную и актуальную, которая отражает мир, в котором мы живем сейчас», — сказал Лавлесс. «Это так долго было разделено, где всегда есть книга для мальчиков по половому созреванию и книга для девочек по половому созреванию.Это само по себе просто устаревший язык ».

Ее книга является всеобъемлющей и всеобъемлющей, в ней рассказывается, например, о том, как у молодых мужчин может развиваться грудь в период полового созревания — иногда временно. Есть дети, изображенные с бабушками и дедушками, приемными родителями или опекунами. , а не только родителей, и фотографии детей со слуховыми аппаратами или с кожным заболеванием витилиго.

«Эта книга была написана так, чтобы быть максимально инклюзивной, — сказал Лавлесс. — Там проживают больше жизней, и мы Помогаем приучить детей к этому.»

Никогда не поздно начать

Роуэлло сказала, что ее 11-летний сын открыто говорит о своих телесных изменениях и о вопросах полового созревания в целом.» Эти разговоры являются причиной того, что он чувствует себя действительно комфортно и прекрасно говорить. Ему комфортно со своим телом, и он готов говорить о том, что происходит, и задавать вопросы ».

Если вы еще не начали рано, не отчаивайтесь. Лотус посоветовал продолжать попытки уважительными способами и небольшими дозами.

« Ваш ребенок, скорее всего, будет вести себя так, как будто он скорее умрет, чем поговорит с вами об этих вещах », — сказала она.«Невероятно важно, чтобы вы просто продолжали действовать и все равно делали это».

Как говорить с детьми о сексе: возрастной справочник

Три года назад, когда Лиза Кинг * была беременна своей первой дочерью, ее шестилетний племянник был очарован ее растущим животом . «Он спрашивал:« Как ребенок попал в ваш животик? »И« Как ребенок вылезет? »» Когда Кинг оставила эти вопросы матери и бабушке своего племянника, «были брошены такие слова, как бог и магия. — вспоминает Кинг.Она сказала себе, что, когда дело доходит до того, как говорить с детьми о сексе, она будет открыта и честна. Теперь, будучи мамой 10-месячного и двух с половиной лет, Кинг хочет сдержать это обещание. Есть только одна проблема: «Мне нужно какое-то базовое руководство, возможно, набросок того, о чем говорить и когда», — говорит она.

Неопределенность

Кинга вряд ли уникальна, говорит Надин Торнхилл , сексуальный педагог из Торонто и мама 11-летнего ребенка. «Это то, чем я зарабатываю на жизнь, и мне все еще трудно разговаривать с моим собственным ребенком.Она отмечает, что, хотя неловкость и нервозность — это нормально, важно сосредоточиться на честности. «Если сказать им недостаточно, то больше риска, чем сказать слишком много», — говорит она, добавляя, что можно признать, что у вас нет ответов на все вопросы. Незадолго до того, как вы приступите к любому из вопросов вашего ребенка, связанных с сексом, Кори Сильверберг, сексуальный педагог и автор книги Секс — забавное слово: книга о телах, чувствах и вас , предлагает вам сначала задать уточняющий вопрос, например как «Где вы слышали это слово?» чтобы дать соответствующий ответ.

В то время как поп-культура любит изображать обучение детей сексуальным вопросам как одну большую «беседу», эксперты сходятся во мнении, что секс — это то, о чем дети всегда должны узнавать. Они рекомендуют включать секс в повседневные дискуссии, со временем накапливать больше информации и знакомить с определенными концепциями в определенном возрасте. Имея это в виду, мы составили это руководство для возрастных групп, которое поможет вам научиться говорить с детьми о сексе.

Как говорить с детьми о сексе от рождения до 2 лет

«Процесс разговора о сексе должен начинаться до того, как он станет вербальным», — говорит Сильверберг.Это означает включение собственных названий гениталий в повседневную деятельность, например, во время купания. Хотя Сильверберг не против также использовать милые имена, «пенис, вульва, влагалище, клитор, задница и соски — это термины, которые должен знать каждый малыш», — говорит он, объясняя, что им нужны эти слова, чтобы сообщить о проблемах со здоровьем или травмах.

Научить ребенка анатомически правильным терминам для его гениталий может показаться пугающим, но Торнхилл говорит, что нужно быть небрежным и относиться к этим терминам так же, как к словам «рука» или «лодыжка».Она также рекомендует избегать связывания сексуальной биологии с полом. Например, отбросьте представление о том, что у всех мальчиков есть пенисы, а у девочек — влагалища. Вместо этого скажите «Люди с пенисами» или «Люди с вагинами». Торнхилл объясняет, что, наблюдая за своим языком сейчас, вы закладываете основу для более легкого разговора о гендерных ролях и идентичности позже.

Ближе к двум годам вы можете начать говорить со своими детьми о том, когда и где уместно исследовать их тела. Если ваш малыш имеет склонность прикасаться к своим гениталиям — что совершенно нормально, — используйте это как возможность объяснить, как мы это делаем в уединении наших спален.«Вы хотите быть по-настоящему нежным», — говорит Торнхилл, объясняя, что вы не хотите, чтобы ваш ребенок чувствовал, будто он делает что-то постыдное.

Как рассказывать детям о сексе в возрасте от 2 до 5 лет

Основное внимание для этой возрастной группы уделяется изучению границ, а также тому, что можно, а что нет, когда речь идет о прикосновении или прикосновении к другим людям. «Это основа согласия», — говорит Сильверберг, который объясняет, что очень важно, чтобы даже маленькие дети научились спрашивать, прежде чем трогать кого-то еще.Уроки, связанные с обменом информацией, играми на основе прикосновений, такими как щекотка, и установлением собственных границ, например, сообщением ребенку, когда ему можно, а когда нельзя садиться к вам на колени, — все это помогает выработать более интуитивное понимание согласия .

Установление того, что дети имеют право голоса над своим телом, также помогает обеспечить их безопасность. Хотя вы можете пропустить явные подробности, сейчас вам следует сказать своему ребенку, что другие никогда не должны просить или пытаться прикасаться к его гениталиям. Торнхилл говорит, что важно дать понять, что ваши дети могут рассказать вам о недопустимых действиях в любое время, даже если раньше они держали это в секрете.

В этом возрасте дети могут очень интересоваться телами друг друга. Торнхилл объясняет, что важно признать эту любознательность и использовать ее как отправную точку для обсуждения правил и ценностей вашей семьи. «Поговорите с ними о том, когда уместно быть голым», — говорит она. И если вы поймаете своих детей, играющих в доктора, не волнуйтесь. Вместо этого обсудите, почему не следует прикасаться к гениталиям других людей, поскольку это особые части тела, к которым нельзя прикасаться.

В этом возрасте ваш ребенок может начать спрашивать, как рождаются дети. Для Сильверберга самый простой и исчерпывающий ответ: «Есть много способов». Автор, чья первая книга What Makes a Baby отвечает на этот вопрос о дошкольном наборе, объясняет: «Количество деталей, в которые вы вкладываете, действительно зависит от того, насколько вы думаете, что ваш ребенок может понять». Если вашему ребенку нужна дополнительная информация, вы можете попробовать что-то вроде: «Два взрослых собирают свои тела и делятся спермой и яйцеклеткой, чтобы сделать ребенка похожим на вас, или иногда они получают сперму или яйцеклетку от кого-то другого.Сильверберг добавляет, что можно сказать ребенку, что некоторые детали, например, как встречаются сперматозоиды и яйцеклетка, будут обсуждены позже. «Просто важно не лгать». Он добавляет, что важно отвечать на эти вопросы, а не просто отказываться говорить об определенных вещах.

Торнхилл предлагает изучить, как рождаются дети, рассказав детям историю их рождения, что позволит вам адаптировать детали к конкретной ситуации в вашей семье. Только не забудьте, что история рождения вашего ребенка — лишь один из многих способов создания семьи.

Важно познакомить детей этой возрастной группы с идеей о том, что семьи и отношения можно строить по-разному. «Если ваши дети состоят в нетрадиционных семьях или постоянно живут в них, они, естественно, это заметят», — объясняет Сильверберг. Но если нет: «Убедитесь, что у вас есть несколько хороших книг, не только о ядерных гетеросексуальных семьях».

И привнесите инклюзивный язык в повседневную речь. Например, говорит Сильверберг, замените «Добро пожаловать, мальчики и девочки» на «Добро пожаловать, дети» или «Добро пожаловать, друзья».Этот небольшой сдвиг, хотя и незаметный, учит детей тому, что пол не является бинарным .

Как рассказывать детям о сексе в возрасте от 6 до 8 лет

В этом возрасте важно обсудить, как безопасно исследовать цифровые пространства, даже если ваш ребенок не будет пользоваться Интернетом без присмотра еще несколько лет. Установите правила общения с незнакомцами и обмена фотографиями в Интернете, а также что делать, если ваш ребенок сталкивается с чем-то, что заставляет его чувствовать себя некомфортно.Торнхилл отмечает, что, хотя вам не нужно упреждающе объяснять порнографию детям , будьте готовы к тому, что они наткнутся на нее. «Спокойно объясните, что подобные веб-сайты посвящены взрослым, которые делают взрослые вещи», — говорит она. Хотя нет необходимости представлять порнографию как нечто плохое, вы должны заявить, что эти типы веб-сайтов предназначены только для взрослых.

Это также хорошее время, чтобы вернуться к мастурбации, поскольку к восьми годам большинство детей начинают исследовать свое тело .Сформулируйте это как что-то, что хоть и нормально, но делается наедине, и не забывайте о соблюдении правил гигиены.

В этом возрасте вы также можете более открыто говорить с детьми о сексуальном насилии. Сильверберг объясняет, что детям важно знать об этой печальной реальности, чтобы защитить себя или помочь другу, который подвергается насилию. Насколько подробным станет этот разговор, на самом деле зависит от вашего ребенка. Сильверберг рекомендует начать с основ, например, как никто не должен прикасаться к ним без их разрешения, а затем вернуться к этой теме через несколько дней, чтобы оценить, что они поняли и что они чувствуют.Если ваш ребенок расстроен, вы можете приостановить обсуждение этой темы, пока он не станет немного старше.

Теперь, возможно, пора объяснить детям настоящую механику секса. Сильверберг отмечает, что нет ничего плохого в том, чтобы представить эту информацию раньше, если ваш ребенок кажется готовым, или немного отложить ее, если вы думаете, что он ее не поймет. Чтобы облегчить вам обсуждение, он предлагает включить в книгу хорошую книгу, которая поможет вам предугадывать многие вопросы вашего ребенка.

Разговор о сексе может идти рука об руку с другой ключевой темой: половым созреванием.Торнхилл говорит, что когда детям исполняется около шести лет, это может быть простое обсуждение того, как тела меняются по мере нашего роста. Например, вы можете сравнить фотографии, когда они были маленькими, с тем, как они выглядят сейчас. Сильверберг рекомендует отложить более подробный разговор о половом созревании до того момента, когда ваш ребенок или его сверстники не начнут его испытывать. В противном случае он говорит: «Кажется, вы говорите об инопланетной планете». Дети с вагинами могут ожидать начала полового созревания в возрасте от девяти до одиннадцати лет. Для них ключевым показателем того, что это изменение происходит, является развитие грудных почек, которое обычно начинается в возрасте 10 лет.Менструация наступает через несколько лет, обычно в возрасте около 12 лет ( года, хотя нередко и раньше, ). Дети с пенисами, как правило, начинают половое созревание ближе к 10 годам, и рост волос на лобке является первым явным признаком.

Когда дело доходит до обсуждения полового созревания, Сильверберг рекомендует поделиться с вашим ребенком хорошей книгой, которая проведет вас через более технические аспекты полового созревания, такие как различия между тестостероном и эстрогеном, а также почему и как наши тела претерпевают изменения в волосах, гениталиях, голоса и т. д.Он также говорит, что это будет общий разговор. «Дело не в том, что девочки получают один урок, а мальчики — один». Дети должны узнавать не только о своем собственном теле, но и о других телах. Хотя детальная механика полового созревания может быть ограничена одним разговором, влияние этого перехода должно постоянно обсуждаться.

«Детям этого возраста также необходимо больше узнать о диапазоне гендерного самовыражения», — говорит Сильверберг. Если это тема, от которой вы уклонялись, сначала научите себя .Торнхилл предлагает начать разговор с того, как нельзя определить пол человека по его гениталиям.

Как говорить с детьми о сексе в возрасте от 9 до 12 лет

Сильверберг объясняет, что сейчас самое время начать говорить о сексизме и сексуализации. Используйте примеры, найденные в средствах массовой информации или даже в вашем собственном сообществе — например, дедушка или бабушка, которые думают, что у мальчиков должны быть только короткие волосы, — чтобы вызвать обсуждение. Эти чаты могут угнетать, но они помогают детям обрести силу и указывают на положительные примеры людей, преодолевших стереотипы.Также укажите, как был достигнут прогресс; например, с увеличением числа женщин, работающих в областях STEM.

Этот возраст полон эмоциональных и социальных изменений, и девочки, в частности, могут бороться с проблемами тела. Торнхилл рекомендует родителям узнать у своих детей, как они себя чувствуют и о чем им интересно. «В этом возрасте на самом деле я просто снова и снова подчеркиваю, что это нормально», когда речь идет о том, как меняются их тела.

Еще кое-что, что вы хотите нормализовать, — это безопасный секс.«К 11 годам вы захотите начать разговор о сексуальном выборе и более безопасном сексе», — говорит Торнхилл. Она признает, что как сама мать эта идея немного раздражает, но она также важна, поскольку исследования показывают, что подростки делают лучший выбор , когда знают о рисках. Торнхилл говорит, что вы должны выделить различных типа противозачаточных средств и объяснить основы того, как они работают.

Поскольку эта возрастная группа обычно имеет больше свободы в Интернете, рекомендуется периодически обсуждать вопросы безопасности в Интернете и опираться на уже установленные вами цифровые правила и ценности.Например, откровенно поговорите о том, что публикация обнаженных или откровенно сексуальных фотографий себя или их сверстников может быть незаконным. «Их могут обвинить в изготовлении или распространении детской порнографии, — объясняет Сильверберг, — даже если все причастны к этому».

Спросите своего ребенка: «Как вы думаете, что значит уважительное отношение к социальным сетям?» А когда в новостях появляются громкие истории о секстинге или онлайн-издевательствах, используйте их как отправную точку, чтобы спросить своего ребенка, как бы он справился с подобными ситуациями.

Как поговорить с подростком о сексе

Разговор с детьми о сексе и сексуальности в раннем возрасте действительно окупается, когда они достигают подросткового возраста. Если вы зарекомендовали себя как открытые для обсуждения этих тем, «вашим детям, вероятно, будет удобнее разговаривать с вами и задавать вам вопросы», — говорит Торнхилл.

Но если вы до сих пор молчали о сексе, она рекомендует сесть с подростком и заявить, что вы меняете свой образ жизни.«Даже просто услышав это, большинство детей обнадеживает», — говорит Торнхилл.

Хотя обычно вы хотите свести к минимуму количество лекций, подросткам нужно по-настоящему поговорить о контроле над рождаемостью, — говорит Торнхилл, добавляя, что вы, возможно, даже захотите купить презервативы или записаться на прием к врачу по поводу гормональных противозачаточных средств.

Также важно часто обсуждать согласие в сексуальных отношениях. «Вам нужно подумать о том, как помочь им защитить себя от давления и насилия на свиданиях», — говорит Сильверберг, добавляя, что разговоры на эти темы должны включать в себя влияние алкоголя и наркотиков на суждение.

Решающее значение имеют частые разговоры о здоровых отношениях. Если ваш ребенок не хочет говорить о себе, Сильверберг рекомендует вместо этого поговорить о «друзьях в школе». Вы также можете поделиться историями отношений из своего прошлого.

В конечном итоге, когда дело касается подростков, вы хотите дать своему ребенку возможность оценивать риски и принимать правильные решения. «Помогать детям понять, что у них есть чутье, внутренний голос, и они могут и должны его слушать, — это большая часть того, что такое половое воспитание», — говорит Сильверберг.И, обсуждая правильные темы в нужном возрасте, вы настраиваете своего ребенка на это.

* Имя изменено

.