Ловкие пальчики: Книга Лабиринт Ловкие пальчики Ладошки

Содержание

Тренажер для развития моторики «Ловкие пальчики» YaGo: цена в Одессе с доставкой по Украине от «Zullu

Собираясь на семейную прогулку, либо сидя уютным вечером дома, вы можете легко развлечь малыша увлекательной и очень полезной игрой – Ловкие пальчики.

Тренажер представляет собой игровое поле в виде кусочков сыра и руководство по игре. Размер 12 сантиметров в диаметре. Поле яркое и выполнено из мягкой упругой резины.

Уникальность тренажера заключается в том, что у него огромное количество применений. Вы можете играть с малышом в забавную игру, представленную производителем, а можете сделать упор на пальчиковом развитии малыша! Воспитателями известно, что регулярные упражнения для рук и пальцев улучшают память, работу внутренних органов и речь ребёнка.

КАК ИГРАТЬ?

1. Один из вариантов игры направлен на развитие навыков мелкой моторики. Попросите малыша нажимать кнопочки «через одну» только указательным пальцем правой руки. Теперь попросите заполнить оставшиеся ячейки, но на этот раз, используя указательный палец левой руки.

2. Еще один вариант игры направлен на развитие внимательности малыша. Родителю нужно в хаотичном порядке заполнить половину площади. После чего предложите ребёнку повторить зеркальное положение условного узора. При этом на каждый «сырок» нужно нажимать отдельно выделенным пальчиком. Например, слева в первом ряду у нас нажат второй сырок, значит, зеркально повторяем и нажимаем в том же ряду ( только с конца) на второй сырок. Помните, что на этот ход вы использовали большой палец, значит, следующий ход будет за указательным. Использование таких точных, координированных движений благоприятно воздействует на развитие головного мозга малыша.

3. А для развлекательного эффекта предлагаем воспользоваться игрой предложенной от производителя: Первый игрок выбирает ряд и нажимает любое количество сырков, которое он пожелает. Важным правилом является то, что если вы уже выбрали какой-то ряд, то за один ход идти можете только по нему. Если малыш захочет, то он может нажать все кнопочки в ряду. Затем второй игрок идёт по такому же принципу — выбирает любую дорожку (включая ту же, которую использовал предыдущий игрок), и нажимает одну либо больше кнопочек. Участник, который съедает последний сырок на тарелке, проигрывает раунд. Победителем становиться тот, кто выиграл три раунда из пяти. Для того чтобы начать новую игру Вам понадобиться лишь перевернуть сырную тарелочку. Ну, вот и всё, готово – можете приступать к следующей битве!

Правила игры могут видоизменяться, по мере желаний и фантазии малыша.

Тренажер способствует развитию мелкой моторики, внимательности, сообразительности, быстроте реакции, логического мышления и терпения.

В наборе:

— Игровое поле диаметром 12 см

— Руководство по игре

— Коробочка для компактного хранения

Рекомендованный возраст: 5+

Количество игроков: 2

Материал: упругая резина

Производитель:YaGo, Китай.

Кружок «Ловкие пальчики»

Данная программа направлена на всестороннее развитие ребенка, на развитие осязания и мелкой моторики, необходимых для выполнения предметно-практических действий. Методика программы позволяет детям интенсивно заниматься, и не утомляться за счет постоянной смены видов деятельности и переключения вниманий. Занятия направлены на развитие познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально – волевой сферы и мелкой моторики.

Занятия по данной программе проводятся в игровой форме. Во время игры, максимально реализуется ситуация успеха, и следовательно работа происходит естественно, не возникает психического напряжения. Все игры и задания безопасны для жизни и здоровья детей.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что дети работают пластилином, бумагой, шаблонами, трафаретами. Учатся владеть ножницами, развивают графические навыки: обводка, штриховка, рисование по точкам.

В программе применяются следующие принципы:

Обеспечивает всестороннее развитие каждого ребенка, в том числе развитие социальных, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка.

Реализует принцип возрастного соответствия – предлагает содержания и методы дошкольного образования в соответствии с психологическими законами развития и возрастными возможностями детей.

Сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости – соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и может быть успешно реализована в массовой практике дошкольного образования.

Соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности – решает поставленные цели и задачи на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму».

Реализует принцип индивидуализации дошкольного образования, что означает построение образовательного процесса с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и интересов детей.

Базируется на личностно-ориентированном взаимодействии взрослого с ребенком, что означает понимание (признание) уникальности, неповторимости каждого ребенка; поддержку и развитие инициативы детей в различных видах деятельности.

Реализует принцип открытости дошкольного образования.

Предусматривает эффективное взаимодействие с семьями воспитанников

Принципы реализации программы

· Принцип последовательности, предусматривающий постепенное усложнение занятий.

· Принцип доступности заданий.

· Принцип систематичности знаний, предусматривающий определенную частоту занятий; желательно не менее одного раза в неделю.

Принцип закрепления усвоенного с привлечением родителей.

Мягкие игровые модули : Книжка «Ловкие пальчики»

Описание

Эта большая красочная книжка «Ловкие пальчики» ДМФ-МК-01.95.09 не познакомит кроху с интересной сказкой или весёлыми стишками, но станет прекрасным тренажером для мелкой моторики рук ребёнка. Ведь на каждой страничке размещены элементы для развития координации движений и улучшения тактильного восприятия.

Обложка этой яркой книги украшена аппликацией в виде улыбающегося солнышка, но главный сюрприз детей ждет внутри изделия. На страницах размещены различные декоративные элементы: пряжки, ремни, молния, фигуры на липучке, фигуры на кнопках, завязки, шнурки и подвижные стрелки часов.

Эти красочные детали позволят детям потренировать мелкую моторику рук, а также координацию движений. А для удобства хранения и транспортировки изделия, оно легко складывается и раскладывается, в сложенном виде превращаясь в сумочку с ручками.

Яркая книга прекрасно дополнит игровой уголок не только в детской комнате, но и общественный развлекательный центр или дошкольное образовательное учреждение. Корпус элементов выполнен из прочной виниловой кожи, с поверхности которой легко удаляются любые загрязнения, а сам материал является долговечным.

Внутри составляющих игрового комплекса размещен плотный поролон, делающий изделия мягкими и безопасными для детских игр.

Особенности:

Книжка станет прекрасным подспорьем для сюжетно-ролевых и развивающих игр малыша

Подходит для развития мелкой моторики и мышления ребенка
Допускается использование как дома, так и в дошкольных учреждениях, развивающих центрах и детских комнатах
Книжка изготовлена из поролона и винилискожи
Состав изделия: движущиеся стрелки часов, ремни/пряжки, молнии, фигуры на липучке, шнурки, мешок с завязкой, кнопки

Характеристики:

Бренд: Romana
Страна происхождения: Россия
Материал: поролон, винилискожа
Габариты (ДхШхВ):
0,40 х 0,32 х 0,60 м
Вес: 1,0 кг
Упаковка: полиэтилен
Возрастная категория: 0+

Ловкие пальчики: 6 этапов развития мелкой моторики

Под мелкой моторикой чаще всего подразумевают мелкие точные движения пальцами рук или ног. На кончиках пальцев находятся точки, связанные с речевыми центрами в мозге. Чем больше мы работаем с пальчиками малыша, тем быстрее он начинает говорить и лучше произносит звуки. Одним словом, через пальчики происходит развитие головного мозга. И это очень небыстрый процесс.

Впрочем, развитие мелкой моторики влияет не только на речь, но и на психические функции: координацию движений, мышление, скорость реакции.

Возрастные нормы

Некие усредненные ориентиры в зависимости от месяца жизни нужны неврологам и педиатрам, чтобы оценить динамику развития. Одни дети уже в 2 года могут самостоятельно очистить семечку, а другие и в 4 делают это с превеликим трудом. Поэтому нормативы давайте оставим врачам и обратим внимание на то, как мы, взрослые, можем помочь малышу развивать мелкую моторику.

1 этап. 0–3 месяца

В этом возрасте происходят естественные физиологические процессы. Мелкая моторика развивается независимо от того, будут ее тренировать родители малыша или нет. У новорожденного рефлекторно сжаты кулачки, к 2 месяцам тонус мышц постепенно уходит, он учится разжимать ладошки. Лучшая игрушка для малыша — это мама.

Подносите пальчики ребенка поочередно к губам и целуйте.

После 1,5 месяца можно подставлять свои указательные пальцы к ладошкам малыша и, дождавшись, когда он за них ухватится, аккуратно потянуть ребенка на себя, слегка приподнимая и отрывая его головку от поверхности. Постоянно страхуйте грудничка: пальчики еще слабые, могут в любой момент разжаться. Таким образом тренируется хватательный рефлекс.

2 этап. 4–6 месяцев

Ребенок пытается одной рукой схватить другую руку (или свою ножку) и, когда это удается, долго ее разглядывает. Примерно в этом же возрасте он начинает активно тянуться к предметам и хватать их. Вот вам еще одно развлечение: сожмите ладошку ребенка сначала в слабый кулачок и просуньте в него указательный палец, а потом — в плотно сжатый кулачок, в который палец уже не просунешь.

Проект «Ловкие пальчики» (развитие мелкой моторики рук)

Пояснительная записка

Актуальность

«Истоки способностей и дарований

детей – на кончиках их пальцев.

Чем больше уверенности в движениях

детской руки, тем тоньше взаимодействие руки

с орудием труда, сложнее движения,

ярче творческая стихия детского разума.

А чем больше мастерства в детской руке,

тем ребенок умнее…»

В.А. Сухомлинский

Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности — мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.

Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего малыша.

Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями.

Очень хорошо, когда дома много разнообразных игрушек, в которые детям и родителям интересно вместе играть. Но очень немногие задумываются, что огромный потенциал развития мелкой моторики, тактильной чувствительности дает малышам сама жизнь.

Можно развивать гибкость пальчиков и тактильную чувствительность детей, организуя развивающие игры для малышей при помощи обычных предметов домашнего обихода. Самое главное – для того, чтобы играть с ребенком, нам не нужно ничего покупать специально – у нас все под рукой: пуговицы, баночки, тюбики, крышки, крупа, полотенца, тряпочки, бумага.

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Воспитателю, организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

Занятия по данной программе проводятся в игровой форме. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.

Паспорт проекта

Наименование проекта

«Ловкие пальчики»

Цель и задачи

Цель: создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Задачи:

Развитие умения производить точные движения кистью и пальцами рук.

Развитие способности координированной работы рук со зрительным восприятием.

Развитие творческой активности, пространственного мышления, фантазии.

Формирование умения воплощать свои идеи в художественный образ.

Воспитание уважительного отношения к своему и чужому труду.

Сроки и этапы реализации

Проект рассчитан на 1 год и включает следующие этапы:

1. Подготовительный этап (включает в себя диагностику детей).

2. Планирование деятельности всех участников программы.

3. Реализация проекта (создание предметно-развивающей среды в группе, изготовление пособий, проведение занятий)

4. Анализ результатов проделанной работы, подведение итогов реализации проекта

Перечень основных мероприятий

дидактическая игра

ролевая игра

физические упражнения

коллективное творчество

беседа

Исполнители проекта

дети, воспитатели, родители

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта

Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук воспитанников до уровня соответствующего данному возрасту.

Овладение разными видами трудовой деятельности.

Умение создавать художественный образ своего изделия.

Овладение приемами работы с разными инструментами.

Овладение нормами этики поведения.

Основные принципы (правила) работы педагога при реализации проекта:

уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

комплексный подход при разработке занятий;

систематичность и последовательность занятий;

вариативность содержания и форм проведения занятий;

наглядность;

адекватность требований и нагрузок, предъявляемых к ребенку в процессе занятий;

постепенность (пошаговость) и систематичность в освоении и формировании школьно-значимых функций, следование от простых и доступных знаний к более сложным, комплексным;

индивидуализация темпа работы — переход к новому этапу обучения только после полного освоения материала предыдущего этапа;

повторность (цикличность повторения) материала, позволяющая формировать и закреплять механизмы реализации функции.