Можно ли правшу переучить на левшу: Левша или правша ребенок: переучивать ли левшу?

Левша или правша ребенок: переучивать ли левшу?

Казалось бы, какая разница, левая или правая рука у ребенка ведущая? Однако левши часто требуют особого подхода.

Большинство людей — правши. У них ведущее левое полушарие мозга. Оно отвечает за логическое мышление, правила, стереотипы. Вечно все анализирует, обосновывает, просчитывает, оценивает… Левшей же всего 10%. У них «рулит» правое полушарие. А у него совсем другой фронт работ — развитие интуиции, образного мышления. Что нужно учитывать родителям леворуких детей? На вопросы пользователей отвечает эксперт. Вы можете задать свои вопросы, воспользовавшись сервисом Доктис.

Признаки типичного левши у ребенка

В каком возрасте можно заподозрить леворукость у ребенка, а в каком – знать это наверняка?

Некоторые родители усматривают симптомы леворукости даже в грудном возрасте. Им кажется, что, если малыш прижимает правую ручку к себе, а левой тянется к игрушке, значит, непременно будет левшой. А уж если в 2−3 года он еще и ложку берет в левую руку, сомнений не остается – ну точно левша! Однако детский мозг пластичен: сегодня ребенок может вести себя как левша, завтра – как правша. Или же вообще как амбидекстр. Окончательно это станет ясно годам к 5−6-ти.

Лучше не гадать самим, какая рука у ребенка ведущая, а обратиться к психологу или нейропсихологу. Специалист проведет необходимые исследования и скажет наверняка.

Сыну 12 лет. Он какой-то «неправильный» левша – терпеть не может искусство. Я так надеялась, что он станет художником или музыкантом! А он любит спорт и математику. Что с этим можно поделать?

Ничего. Кроме одного – принимать ребенка таким, какой он есть. Да, среди левшей немало незаурядных, творческих личностей. Аристотель, Микеланджело, Леонардо да Винчи, Ньютон, Моцарт, Бетховен, Шуман, Марк Твен, Чарли Чаплин, Мэрилин Монро, Грета Гарбо – все они были левшами. Многие родители надеются, что их маленький левша, когда вырастет, пополнит список знаменитостей. Однако думать, что все левши без исключения должны любить музыку и живопись, а правши – точные науки, неверно. Это все равно что утверждать: девочки хотят играть только в куклы, а мальчики – в машинки. Все дети разные! Не стоит настраиваться на то, чего хотите вы. Нужно ориентироваться на то, что нравится ребенку.

Надо ли переучивать леворуких детей

Я знаю, что переучивать левшей не рекомендуют. Но все-таки хочу это сделать. В нашем мире все ориентировано на праворуких. Не хочу, чтобы мой ребенок страдал…

Понятно, что вы действуете из благих побуждений. Но эффект может быть обратным. Ребенок будет чувствовать давление с вашей стороны. А любое давление приводит к стрессу. Для того, чтобы переориентироваться на правую руку, вашему наследнику придется приложить массу усилий. И не факт, что у него получится.

Переучивать левшу – значит, вмешиваться в работу мозга. Это может обернуться повышенной тревожностью, невротическими расстройствами, например, заиканием, тиками, речевыми нарушениями, трудностями на письме. И конечно же, эмоциональными проблемами.

Ведь родители ждут от ребенка конкретного результата, а у него не получается работать правой рукой. И не потому что он лентяй, а потому что задачу поставили трудновыполнимую. Он переживает, что не справился, что подвел маму с папой, что плохо старался. А это – риск развития комплекса неполноценности.

Поэтому переучивать – плохая идея. Леворукость – это не недостаток, а индивидуальная особенность!

Нужно подстраиваться под ребенка. Например, Пол Маккартни, будучи левшой, расположил струны на бас-гитаре в обратном порядке. Как и другой известный музыкант — Курт Кобейн. Сейчас появились специальные магазины для леворуких, где можно приобрести музыкальные инструменты, компьютерные аксессуары, ножи, вилки, ножницы, ручки… В школе леворукий ребенок должен сидеть слева от соседа, чтобы обоим детям было удобно. Или рядом с другим левшой.

Переучивать можно лишь в том случае, если левша получил травму и вынужден пользоваться правой рукой. Но когда все заживет, лучше вернуться к левой. Для него это естественнее.

Моя 7-летняя дочь – типичная левша. С удовольствием занимается танцами, пением, рисованием, ходит в театральную студию. Но сильно устает. Слышала, что леворуким противопоказаны большие нагрузки. Это так?

Левши действительно часто склонны к переутомлению. Причем усталость не всегда очевидна – ребенок чуть больше капризничает, становится невнимательным, рассеянным. Родителям нужно обращать внимание на такие сигналы. Ведь утомление накапливается, а потом «выстреливает». Это все равно что выйти в жару на улицу без солнцезащитного крема. Сначала все будет хорошо, но вечером вы поймете, какую глупость совершили. С нагрузками – та же история.

Должны быть дни, свободные от кружков и секций – чтобы наследник не мчался на занятия, а спокойно дома чем-то занимался. Впрочем, это касается всех детей, а не только левшей.

Читайте также

5 причин заикания у ребенка

Можно ли переучить левшу и стоит ли?

Можно ли переучить левшу и стоит ли?

Наверное, все помнят первый школьный звонок, первый урок, фразу учительницы: «Дети, возьмите ручку в правую руку!»  и прописи, где так тяжело было выводить буквы неподдающейся рукой. Уроки правописания всем даются непросто, но особенно нелегки эти занятия для леворуких малышей, которых до сих пор пытаются «перекроить» под правшей. Об особенностях леворуких детей нам рассказала Руководитель Центра психодиагностики и психокоррекции  при ИБП, к.п.н, доцент кафедры клинической психологии РГМУ Татьяна Германовна Горячева.

Превратности природы

Наш мозг состоит из двух полушарий, каждое из которых отвечает за различные функции. В частности, правое полушарие ответственно за действия левой руки, а левое полушарие – за действия правой. Центр речи у правшей располагается в  левом полушарии, которое выполняет функции зрительного и слухового восприятия, отвечает за ходьбу, пространственное и логическое мышление. Правое полушарие, в свою очередь, ответственно за интуицию, творческие способности, образное восприятие. У леворуких людей центр речи четко не установлен, он может располагаться в разных полушариях.

У правшей доминантным (то есть, ведущим) является левое полушарие, у левшей, соответственно, наоборот. Поэтому левшество – это биологическая особенность, а не вредная привычка или физический недостаток, как считалось еще сто лет назад, когда малышей-левшей жестоко переучивали, привязывая руку к телу. Отношение к леворуким людям за прошедшее столетие изменилось: левшество уже не воспринимается как уродство или «печать дьявола», однако и по сей день разгадку механизма возникновения левшества ученые найти не могут.

Зато известны причины, по которым возникает леворукость, их несколько:

1. Генетическая особенность. Левшество передается по наследству. И не только от родителей к детям, но и от бабушек и прабабушек к внукам и правнукам. К примеру, если только один из родителей левша (или в его роду были левши), вероятность рождения леворукого ребенка составляет 17%. Если же левши мама и папа, эта вероятность возрастает до 46%

2. Родовые травмы или патологии беременности на последних сроках, которые повлияли на развитие мозга ребенка. Таким малышам приходится очень непросто. Если обычному левше, неудобно есть и писать правой рукой, то этим деткам неудобно выполнять любую работу обеими руками! В этом случае у малыша могут возникать серьезные задержки речи, психического и физического развития, нарушение моторики. Помочь здесь могут занятия по определенной программе с нейропсихологом и логопедом.

3.  «Вынужденное левшество». Возникает чаще всего из-за травмы правой руки в раннем возрасте. Но иногда «вынужденное левшество» — следствие непреодолимого желания ребенка стать похожим на одного из родителей, когда в подражание маме или папе малыш ест и пишет левой рукой.




Какими они бывают

Подавляющее большинство людей является «абсолютными» правшами – около 45%. У правшей ведущими являются правая рука, правая нога, глаз и ухо. Людей, у которых, наоборот, доминирующими являются левая рука, нога, глаз и ухо – всего 4-5%, это «абсолютные» левши. Остальные же 50% — «парциальные левши». Как правило, у них преобладает правая рука, но некоторые функции они выполняют левой. К парциальным левшам можно отнести и людей, которые по ведущему глазу (или уху, ноге)  правши, а по руке – левши.

Интересно, что ребенок рождается с еще не совсем установленной доминантой полушарий, поэтому сразу после рождения малыша (и даже в течение нескольких месяцев) нельзя уверено сказать, какая рука будет ведущей: правая или левая. Иногда случается, что мозг ребенка долго не может «выбрать» ведущую  руку, то есть долго не может установить, какое из полушарий станет доминантным. В этом случае у ребенка может возникнуть задержка психомоторного развития и речи. Кстати, задержки речи и логопедические проблемы у левшей встречаются очень часто, и даже в том случае, если ребенок довольно рано «выбрал» руку. Просто в том случае, если малыш никак не может «определиться» с ведущей рукой, логопедические проблемы могут быть еще сильнее. Но прежде чем бежать к логопеду, родители обязательно должны показать малыша нейропсихологу, который и будет определять программу коррекционных занятий и направит кроху к подходящему специалисту.

Очень редко встречаются такие дети, у которых ведущие руки обе. Это редкое явление называется АБМИДЕКСТРИЕЙ, а люди, хорошо владеющие обеими руками – АМБИДЕКСТРАМИ. Амбидекстрам в какой-то мере живется легче, чем «простым смертным»: они могут писать обеими руками попеременно, носить сумку на любом плече и с легкостью делать маникюр. Однако далеко не всегда амбидекстры такие уж везунчики, поскольку им труднее «переваривать» полученную информацию, труднее включаться в работу. Связано это с тем, что у них четко не определено доминантное полушарие.

«Особые» дети

Конечно, каждый человек индивидуален, и к каждому ребенку нужен персональный подход. Однако мир левши – это все-таки особый, необычный мир, пространство и время которого иные, чем у праворуких людей. Какие – описать трудно, почти невозможно, но можно отметить, что левши испытывают большие трудности с пространственным мышлением, с ориентацией на местности. Из них получаются плохие водители или портные. Зато ученые в голос говорят об уникальном развитии интуиции подавляющего большинства левшей и их способности «заглядывать» в будущее, «видеть» события прошлого. Среди экстрасенсов очень много левшей. Это можно назвать «паранормальными» явлениями, однако для левшей это явление абсолютно нормально и даже естественно. Факт удивительный и кажется недостоверным, но он имеет место, и ученые до сих пор бьются над его разгадкой.

Дети-левши крайне ранимые и чувствительные натуры с тонкой душевной организацией, которым присущи чрезмерная эмоциональность,  и даже эмоциональная неустойчивость. Левши чаще склонны к меланхолии, к элегическим настроениям, рефлексии и депрессии. Знаменательно, что среди левшей, как больше одаренных и гениальных людей (по сравнению с правшами), так и больше детей с задержками развития. Но при правильном подходе, регулярных занятиях с ребенком и внимательном отношении, ребенок не только способен скомпенсироваться, но и раскрыть в полной мере творческий потенциал, присущий левшам.

Пусть меня научат!

Пожалуй, самый важный и мучительный вопрос родителей детишек-левшей – а стоит ли переучивать ребенка и заставлять его разрабатывать правую руку? Вопрос не праздный и более чем актуальный, ведь до сих пор в отечественных школах многие учителя даже не знают, что существуют специальные прописи для левшей! И не хотят «ставить» левше руку, ведь это несколько сложнее, чем «ставить» правую: нужно особым образом располагать лист, особым образом держать ручку, чтобы не закрывать рукой тетрадь и видеть, что пишешь. Однако для многих малышей такое эгоистическое нежелание учителей и молчаливое согласие родителей становится поистине трагичным. Совершенно очевидно, что ребенку, который пишет и рисует «пассивной» рукой, выполнять эти действия намного труднее, чем праворуким детям. Ребенок пишет медленнее, делает больше помарок, ошибок – в итоге хуже учится, отстает и получает плохие отметки. И это при том, что ребенок может быть намного умнее и сообразительнее своих сверстников! У малыша появляется неуверенность в себе, зажатость, патологический страх неудач, которые перерастают в серьезные комплексы, неврозы и стойкое нежелание учиться. Вполне здоровый и благополучный ребенок может начать страдать тиками,  заиканием, ночным энурезом, страхами, «писчим спазмом» — судорогами,  которые возникают, когда ребенок начинает писать или просто берет в руки ручку. Страхи и неврозы могут в свою очередь затормозить общее психическое и интеллектуальное развитие, ведь ребенок постоянно находится в состоянии стресса, из которого не видит выхода. А, как известно, стрессовые ситуации, постоянные страхи, «парализуют» и замедляют психоэмоциональное  развитие. Кроме того, малыш может на всю жизнь возненавидеть чтение, письмо, рисование и сам процесс обучения. Комплексы, появившиеся в детстве, человек может пронести через всю жизнь, это будет отражаться не только на его профессиональном росте, но и на общении со сверстниками, с противоположным полом.

Когда-то считалось, что леворукость возникает из-за привычки, заложенной с детства. Об этом говорил известный английский невропатолог, доктор медицины Джон Джексон, который был автором одной из первых серьезных научных работ о левшах. По мнению доктора, всех детей-левшей надо было переучивать, и желательно так, чтобы они могли владеть обеими руками одинаково хорошо. Долгие годы общество придерживалось этих правил, однако теперь научно доказано, что истинных левшей переучить невозможно! Как ни старайся, но ребенок все равно не сумеет писать правой рукой или выполнять мелкую работу. Несколько иначе дело обстоит с амбидекстрами и парциальными левшами, когда четко не проявлена доминантность полушария  — этих малышей можно приучить делать какие-то вещи правой рукой (например, писать), но многие функции ребенок все равно будет делать левой: рисовать, есть или забивать гвозди.

Кто ты?

Понять, кто же ваш малыш, правша или левша, желательно еще до школы, дабы избежать возможных проблем. «Латеральный профиль», то есть доминантность полушария, обычно устанавливается к 5-ти годам. Но иногда лево- или праворукость проявляется гораздо раньше. Понять, к какому «лагерю» относится ребенок, помогают простые тесты.

— Если у вас совсем маленький ребенок, присмотритесь, какой рукой младенец тянется к игрушкам, складывает пирамидку из кубиков, пытается ухватить мелкие предметы. Если ребенок старше, проследите, какой рукой он чаще бросает мяч, берет карандаш, рисует, держит ложку, кружку, расческу.

— Попросите малыша скрестить руки на груди (так называемая поза «Наполеона»), и в зависимости от того, какая рука окажется сверху, можно сказать, какая рука является ведущей.

— Еще один способ определения ведущей руки – скрещивание пальцев: если большой палец левой руки окажется сверху, значит мелкую работу ребенок чаще делает именно левой рукой, и, соответственно, та или иная доля левшества у ребенка имеется.

— Пусть ребенок проденет нитку в иголку. Пассивной рукой он будет держать иголку.

— Предложите ребенку послушать наручные часы и посмотрите, к какому уху он их поднесет.

— Попросите ребенка попрыгать на одной ножке. С какой ноги малыш начнет, та и ведущая.

— Возьмите карандаш. Пусть ребенок зажмурится и по вашей команде посмотрит на карандаш поочередно сначала левым, а потом правым глазом. Если мишень сильно смещается, когда ребенок смотрит правым глазом, значит ведущий глаз левый. И наоборот, если цель смещается, когда левый глаз открыт, то ведущий глаз – правый.

Родителям на заметку

Если вы удостоверились, что ваш малыш левша, запомните несколько рекомендаций:

1. Не пытайтесь насильно переучивать ребенка;


2. Развивайте моторику и координацию рук и глаз крохи, занимайтесь с малышом лепкой, собирайте пазлы, вышивайте, рисуйте, складывайте оригами, плетите бусы;


3. Постарайтесь четко организовать день ребенка, чтобы у малыша был определенный режим, чтобы ребенок проводил много времени на воздухе, отдыхал – левши легко переутомляются, очень возбудимы, поэтому нагрузки должны быть умеренными;

4. Если у ребенка имеются логопедические проблемы или задержка речи, посетите нейропсихолога и логопеда. Занятия с логопедом лучше начать как можно раньше, чтобы к школе ребенок не испытывал  проблем с речью. В противном случае малышу будет гораздо сложнее освоить чтение и письмо;


5. Многие леворукие дети начинают читать текст справа-налево. Приучить ребенка читать правильно можно, помечая начало страницы и первой буквы цветными карандашами;

6.Обязательно купите прописи для левшей. Многие учителя не знают о специальных прописях для леворуких и начинают обучать ребенка по отработанной с правшами схеме. Поэтому заранее обговорите с учителем, что ребенок левша и переучивать его не следует;


7. Не настаивайте, чтобы ребенок все делал только определенной рукой: малыш может рисовать правой, а писать и есть – левой;

8. Никогда не ругайте ребенка за неудачи, связанные с плохой моторикой, его неловкостью, неуклюжестью или неумелостью;


9. Помните и напоминайте ребенку, что среди левшей очень много одаренных и великих людей. Среди них Моцарт, Пушкин, Наполеон, Юлий Цезарь, Никола Тесла, Пабло Пикассо, Франц Кафка, Льюис Кэрролл, Ломоносов, Лев Толстой, Эйнштейн, Чарли Чаплин, Черчилль, Петр I, Аристотель и многие другие. Одним из самых известных левшей был великий Леонардо да Винчи, его художественные шедевры созданы левой рукой. Также как и  знаменитые записи, многие из которых он зашифровал с помощью «зеркального» письма – справа налево. Этот феномен прославленного художника свойственен большинству левшей. Они могут не только с легкостью читать справа налево, но и произносить целые фразы «шиворот-навыворот».

Национальное Бюро Экономических Исследований США опубликовало в 2006 году любопытное исследование, которое показало, что мужчины-левши, имеющие средний уровень образования, зарабатывают на 15% больше своих коллег-правшей. Выпускники высших учебных заведений, у которых сильнее развита левая рука, зарабатывают на 13% — 21% (в зависимости от продолжительности обучения) больше, чем их однокашники-правши. С чем именно это связано, эксперты сказать не берутся. В любом случае левшество не недостаток, а особенность. Но при правильном воспитании и обучении эта особенность может стать и достоинством маленького левши. Не забывайте об этом.

© Все права защищены http://www.portal-slovo.ru

Если ребенок левша! — Детская городская поликлиника №1

Рекомендации родителям

          Леворукость — это не прихоть или дурная привычка. Это результат особого устройства мозга, индивидуальная особенность малыша, которая генетически определена. Способность использовать левую руку на письме обуславливается тем, что у ребенка доминирующим является не правое, а левое полушарие мозга. Известно, что каждое из них несет ответственность за качества и способности человека. Левое полушарие отвечает за правую половину тела, логические и речевые способности, а также возможность производить расчеты. Правое полушарие отвечает за образное и абстрактное мышление, творческие способности и умение быстро принимать решения в критических ситуациях.

Стоит ли переучивать ребенка-левшу?

Педагогический состав признал, что переучивать левшу бесполезно. Но им все же приходится порой сложно.

Численность леворуких составляет не более 10% от всего населения планеты, а мир в большинстве приспособлен для правшей.

Если ребенок левша — подсказки для родителей

• Напоминайте, какая рука правая, какая – левая. Левша их часто путает. Приобретите малышу яркий браслетик или часики, совместно изготовьте украшение. Рука, на которой надет браслет – левая. Ребенок сможет быстро ориентироваться.
• Не стоит акцентировать внимание, что малыш – левша. Он должен ощущать себя среди ровесников равным. Родители должны действовать незаметно. К примеру, попросите учителя посадить ребенка на левый край стола, чтобы ему не мешала правая рука соседа.
• Учите пользоваться двумя руками. Это следует делать с раннего возраста. Но не следует отнимать у левой руки ее главную роль. Помогают игры в мяч, учение на музыкальных инструментах, конструирование. Главное, чтобы в увлечении работали две руки.
• Не торопите ребенка. Он всегда действует несколько медленнее. Не стоит кричать на него и торопить – толку не будет. Малыш начнет нервничать и паниковать.
• Постоянно повторяйте и закрепляйте навыки. Левше противопоказаны пропуски занятий. Любой новый материал должен усваиваться этапами, повторяться и закрепляться.
• Учебное пространство следует организовать под левшу. Источник света и учебники должны располагаться справа от него.
• Учите малыша по схемам и правилам. Левше сложно анализировать, поэтому старайтесь в обучении закладывать простые схемы и правила. Помогают составления памяток по решению того или иного задания.
• Повторяйте школьную программу дома. В классе к левше нет правильного подхода. Родители должны понимать, что часть материала из школьной программы придется усваивать на дому самостоятельно.
• Внимание к письму. Ребенку сложно научиться писать левой рукой.
• При чтении пользуйтесь закладками. Это поможет левше следить за строчками, чтобы не перепрыгивать с них.
• Важно помнить, что леворукие дети переживают адаптацию к школе гораздо тяжелее, чем их праворукие сверстники.

Стоит заметить, что абсолютных левшей — людей, у которых ведущие все парные органы левой стороны тела, — очень мало. Чаще преимущественное владение левой рукой сочетается, например, с левой ногой, но правым глазом и правым ухом. Подобных сочетаний очень много, и каждое такое сочетание требует индивидуального подхода.

         Важно!

         Насильственное превращение правой руки в ведущую негативно отражается не только на учебном процессе. Оно характеризуется такими проявлениями, как искажение формирования личности ребенка, невроз, речевые нарушения, подавление творческого развития, повышенная раздражительность, повышение невнимательности.

         Если Вам нужна помощь в понимании индивидуальности Вашего ребенка обратитесь к специалисту за консультацией.

Статья, после которой вы ни за что не станете заставлять ребенка-левшу пользоваться правой рукой

Нынешнему поколению школьников безумно повезло: никто не парится по поводу того, в какой руке они держат ручки и карандаши. Правша? Отлично! Левша? Да тоже без проблем. Зато лет …дцать назад маленьким левшам приходилось несладко: их буквально силком приучали пользоваться “правильной” рукой. И как вы думаете, они догадывались, к чему это может привести?

Специально для AdMe.ru я расскажу о том, как живется переученному левше. Ведь смена ведущей руки редко проходит без последствий.

«Надо делать так, как все»

Примерно на 6-м году моей жизни домашние спохватились, что я рисую и пытаюсь выводить первые каракули левой рукой, и дружно кинулись это исправлять. Предлог был следующий: «А что скажут в школе?!»

Конечно, зверств вроде зашитых слева карманов или привязанной руки не было. Просто из моей левой руки методично вытаскивали ложку, вилку, иголку, веник и прочие функциональные штуки. Вкладывали в правую и учили, «как надо».

Надо сказать, что я попала под самый финал разборок с левшами. Это было самое начало 90-х годов, когда ученикам понемногу стали предоставлять свободу выбора. Кстати, один из моих одноклассников спокойно писал левой рукой, и педагога это никоим образом не волновало.

Кляксы, суеверия и лень педагогов

Уже в более сознательном возрасте я стала задумываться, откуда пошло такое отношение к левшам. Есть множество версий на эту тему: от банального суеверия (левая рука — «от лукавого») до нежелания педагогов и родителей работать с ребенком, который не вписывается в общепринятые стандарты.

Есть любопытная версия, что традиция переучивать левшей связана с необходимостью писать перьевыми ручками. Раньше дети писали чернилами, которые могли размазаться, если случайно задеть написанное. А ведь левши ведут руку как раз над новой строкой.

Еще одну версию мне озвучила знакомая учительница. Звучало это следующим образом: «Правильно, что раньше переучивали. Представь, что в классе 30 детей, у каждого пропись и тетрадь в косую линеечку с классическим наклоном букв. Все пишут как надо, а с двумя-тремя учениками нужно отдельно возиться. Многим жалко времени, гораздо проще запретить писать левой рукой».

К чему это привело: курьез с ручкой

Старания родителей увенчались успехом: сейчас я пишу правой рукой. Ем, подметаю пол и пришиваю пуговицы тоже правой. Правда, не обошлось без мелких казусов. Попытка приучить меня держать ручку «как все», чтобы в школе не обращали внимания, не привела к желаемому результату.

Да, я держу ручку в правой руке. Но вот так.

Переучить меня держать ручку уже не удалось. В итоге я стала объектом повышенного внимания со стороны абсолютно всех учителей — от начальной школы и до выпускного класса. С моей природной застенчивостью это было настоящим шоком для меня. Однако природное упрямство все-таки победило.

На качестве письма подобное положение ручки совершенно не сказывается. Наоборот, в институте у меня развилась своеобразная скоропись, и я могла записывать лекции даже за самыми «быстрыми» преподавателями. А еще я могу писать зеркально и быстро читаю текст справа налево. И левой тоже могу писать. Почерк, конечно, похуже: все-таки я ее специально никогда не тренировала.

Вот так выглядит моя попытка писать обеими руками. Специально не тренировалась.

Удивительно, но мой сын, который долго не мог определиться, правша он или левша, взял ручку точно таким же образом (зато сразу в правую руку). Честное слово, не показывала и не учила. И вообще, я сейчас больше печатаю, чем пишу от руки. В 1-м классе ребенку пришлось выдержать кучу попыток переучивания. Поэтому я взяла ситуацию в свои руки. Есть такие магические фразы: «Ему так удобно», «Я сама пишу так же и до сих пор жива» и «Под мою ответственность».

Синяки от велосипеда и проблемы с парковкой

Передачи в машине приходится переключать правой рукой. Неудобно, но можно привыкнуть.

Со временем переученный левша привыкает жить в мире правшей. Тем не менее некоторые моменты остаются с ним на всю жизнь.

• Безумно тяжело резать овощи. До сих пор вспоминаю, как моя бабушка брала в руки картофелину и прямо на весу нарезала ее на ровные аккуратные полосочки для жарки. А у меня эту операцию получается проделывать только на разделочной доске.
• С началом велосипедного сезона у меня открывается сезон синяков на ногах. Я всегда спрыгиваю с велика на правую сторону, а подножка у него находится слева. Чтобы закрепить «железного коня» в устойчивом положении, мне приходится делать пируэт вокруг него, придерживая одной рукой за руль.
• Не умею танцевать, не хожу на групповые занятия по фитнесу. Сложно повторить за тренером даже простые движения. Когда смотрю на этот процесс в зеркале, мне автоматически хочется двигаться в обратную сторону.
• Ненавижу работу в стиле «кружок умелых рук» — от вышивания до бисероплетения.
• Сложно выполнять действия, когда я не вижу своих рук. Например, застегивать цепочку. А в детстве я доводила родню до белого каления «неумением» заплетать косу.
• Те же проблемы с координацией возникли, когда я пошла учиться на права. На автодроме есть такие упражнения, как «параллельная парковка» и «заезд в гараж», когда нужно двигаться задним ходом. Сколько стоек я сломала, уму непостижимо. Ну и коробка передач на механике у нас была справа, ага.

Сейчас навык вождения тоже отработан до автоматизма, поэтому сдавать назад я уже не боюсь. А вот привычка странно переходить через дорогу осталась: сначала я смотрю направо, и только потом налево, а посреди дороги — еще раз направо (уже правильно).

Но если подумать, все не так уж плохо

Это были основные минусы. К прочим проявлениям праворукого мира я привыкла. Спокойно пользуюсь мышкой (но никогда не пользуюсь «правыми» цифрами на клавиатуре, только теми, что сверху), открываю консервные банки, жму нужную руку при встрече со знакомыми.

Левшой мне быть нравится. Есть в этом какая-то фишка — чувствовать себя не таким, как все. Периодически я проверяю, не пропала ли моя леворукость (а вдруг!), и успокаиваюсь: все в норме. По классическому тесту четырех букв я показываю ЛЛПЛ, и девушка на этой гифке у меня всегда вращается против часовой стрелки, указывая на более активную работу правого полушария.

А вы левша или правша? Как вы считаете, стоит ли переучивать маленьких левшей?

ЕСЛИ РЕБЕНОК – ЛЕВША. О чем надо знать?

Елена Бочкова,

заведующая психоневрологическим отделением ГБУ РО «ОДКБ»,

главный внештатный специалист по детской неврологии МЗ РО:

— В своей лекции, ориентированной на детских неврологов, я рассказываю о причинах левшества подробно, раскрывая тему в целом. Это специальный материал, полезный для докторов. Но есть некий портфель знаний, необходимых для родителей, педагогов. Это поможет понять особенности детей с левшеством, их сильные и слабые стороны, их психологию.

Доминантность одного из полушарий мозга, а значит, и формирование ведущей стороны тела у ребенка происходит обычно к 5-летнему возрасту.

Доминантность правого полушария, отвечающего за творческое мышление, мгновенное восприятие образа, является причиной левшества.

Детям-левшам свойственна непосредственность, доверчивость, чувственность, частая смена настроений.

Задача родителей – вовремя разглядеть способности ребенка-левши, развить их.

У многих из них обнаруживается повышение кожной чувствительности. Например, они могут с закрытыми глазами определить цвет предметов и иногда обнаружить их изображение на бумаге. Их психика более ранима, более заметны колебания настроения, часто они испытывают безотчетную тревогу и стрессы. Левши, как правило, обладают более ярким воображением, артистическими наклонностями, способностями к перевоплощению, своеобразным видением окружающего мира. Наверное, не случайно левшами были скульптор Микеланджело, художники да Винчи и Пикассо, актер Чарли Чаплин и многие другие выдающиеся мастера искусства. А еще — Александр Македонский, Наполеон.

Левшество дает некоторое преимущество в видах спорта, требующих быстрой реакции, — боксе, борьбе, теннисе и др. У праворуких образ воспринимается правым полушарием, а двигательные команды идут от левого полушария к правой руке. У левши всё происходит в одном полушарии, поэтому скорость выполнения движения больше.

Причины левшества

В соответствии с особенностями полушарий головного мозга, причины делят на 2 группы. Первая – генетические причины. Можно с уверенностью говорить: в семьях, где хотя бы один из родителей – левша, дети с левшеством рождаются чаще. Сначала они используют левую руку как ведущую в бытовых ситуациях, потом – при чтении и письме. Вторая группа – это вынужденная леворукость. Она возникает вследствие травмы или когда ребенок устойчиво подражает левшеству.

Левшу нельзя рассматривать как «правшу наоборот». У левшей своеобразное и оригинальное устройство центральной нервной системы. По поводу происхождения правшества и левшества существует очень много интересных гипотез, перечисление которых потребовало бы написание отдельной книги. НЕ будем углубляться здесь в эту тему, — рассказываем о том, что может быть утилитарно полезно в общении с левшой.

Психологические особенности

Фонематический слух: отмечаются задержки формирования фразовой речи, медленнее формируются звукоразличительные дифференциации. Дети начинают говорить позже, но сразу развернутыми фразами.

Трудности пространственной ориентировки: не только в сторонах света, но и на листе бумаги, дисграфические ошибки оптико-пространственного генеза.

Ориентировка во времени: значительно медленнее и с ошибками научаются понимать время по часам со стрелками.

Контроль над психической деятельностью: с трудом овладевая программой действий, удобной для правшей, с легкостью изобретают собственные стратегии.

Проблемы в обучении:

феномен зеркальных движений: от зеркального рисования до написания букв и чтения;

медленное восприятие информации;

трудности концентрации произвольного внимания и проблемы усидчивости.

Тест на левшество

— Сплести пальцы рук в замок. Если сверху большой палец левой руки – напишите L, если правой – P.

— Представьте перед собой мишень и прицельтесь в неё. Если закрыли левый глаз — P, правый – L.

— Скрестите руки на груди. Сверху левая – L,  правая – P.

— Поаплодируйте. Если бьёте левой ладонью по правой – L, наоборот – P.

— Результат теста: LLLL – левшество,   РРРР – правшество.  

Надо ли переучивать левшей?

— 20 лет назад ребёнок с левшеством привлекал к себе внимание, и большинство детей переучивали.

— Сегодня считается, что переучивание создаёт дополнительный стресс для ранимой психики ребёнка. Более того, у детей с заиканием часто в анамнезе левшество.

— Современное общество создаёт более комфортные условия для людей с левшеством: промышленность выпускает множество инструментов и приспособлений для людей с ведущей левой рукой.

— Однако, если есть возможность мягко и ненавязчиво предложить ребёнку с раннего возраста использовать ведущей рукой правую, это не только сделает удобнее его жизнь, но и поспособствует нивелированию межполушарной ассиметрии.

Стоит ли переучивать левшу. Вечерний Челябинск.

Советы специалиста — в нашей традиционной рубрике «Консультация психолога».

Фото Дмитрия Куткина

— Ребенок еще маленький, но уже понятно, что он левша. Стоит ли его переучивать, ведь возраст еще позволяет?

На вопрос отвечает детский психолог Оксана Ледкова.

— На сегодняшний день левши составляют примерно 15 процентов населения, то есть почти каждый седьмой малыш рождается с такой особенностью. Ключевым показателем «особенности» является иная работа мозга, у левшей в большей степени развито правое полушарие. Именно оно отвечает за креативность, спонтанность, творчество и образность. Поэтому дети-левши считаются более творческими, артистичными, «нестандартными». Но в этом нет никаких отклонений от нормы, это такие же здоровые дети. Дети-правши, у которых в большей степени развито левое полушарие, обладают более развитой логикой и аналитическими способностями.

Современные исследования доказывают, что переучивание левши в правшу приносит достаточный вред и негативные последствия для ребенка. А это приводит к ухудшению не только психического, но и физического здоровья. Среди последствий могут быть головные боли, заикание, вялость, нарушение сна и потеря аппетита и т. д.

Если у родителей все же огромное желание «корректировать» своего ребенка-левшу, то это должно быть не «агрессивное» переучивание, а тактичное, мягкое развитие левого полушария мозга. Исследованиями доказано, что при равномерном высоком развитии обоих полушарий мозга вырабатываются универсальные навыки, отвечающие за память, мышление, внимание, когнитивные способности. В пример можно привести Чарли Чаплина, который даже на скрипке играл левой рукой, а писал только правой. Эти особенности не помешали ему состояться как уникальная творческая личность, скорее наоборот.

Можно уверенно утверждать, что первенство левой руки особым образом не отражается на развитии и воспитании ребенка, на его способностях и будущей карьере. Эти дети вырастают творческими, с развитым эмоциональным интеллектом и достаточно успешные в коммуникативной сфере.

Но не нужно забывать, что окружающая среда приспособлена для праворукого большинства. Следовательно, именно задача родителей состоит в том, чтобы максимально помочь своему ребенку в освоении праворукого мира и сделать жизнь ребёнка удобнее и проще.

Рекомендации для родителей:

• Систематически напоминайте ребенку какая рука — правая, а какая — левая. Эти дети часто путают и не сразу понимают, где какая рука. В помощь будут яркие браслеты-подсказки, например, на левой руке. Так ребенку будет легче быстро сориентироваться.
• 
  Не торопите своего ребенка-левшу. Как правило, эти дети медленнее все делают, отвечают и думают. Кричать и торопить — бесполезно, быстрее от этого ребенок-левша не станет. Это задача родителей грамотно распределять время и научить этому своего ребенка. Например, в детский сад или школу вы выходите на 10-15 минут раньше, чтобы успеть дойти/доехать и в спокойной обстановке раздеться/переодеться.
• 
  Грамотно организуйте учебное пространство ребенка. Это очень важный момент. Следите за правильной посадкой за столом, за тем, как держит ручку и карандаш (кстати, в канцелярских магазинах продаются специальные письменные принадлежности для левшей). Свет и учебники должны находиться с правой стороны.
• 
  Не заостряйте внимание на том, что ребенок — левша. Не стоит акцентировать на этом внимание. Ребенок должен чувствовать себя «своим среди своих». Поэтому, родителям нужно постараться незаметно, мягко помогать справляться ребенку с трудностями, если они возникают. В школьном обучении обязательно напомните педагогам посадить ребенка слева за партой (первый вариант) и желательно к окну.
• 
  Уделите особое внимание письму. Ребенку-левше чаще других требуется направляющая помощь воспитателя или педагога в постановке правильного письма. Эти детки часто не дописывают строчку или зеркалят буквы. При переписывании текста также возникают проблемы. Признак почерка левши — легкий наклон влево или строго вертикальные буквы. Здесь важно учитывать особенности письма ребенка-левши и не предъявлять слишком высокие требования со стороны взрослых. Важно мягко корректировать и вместе делать работу над ошибками.
• 
  Приучайте эффективно использовать обе руки. Чем раньше вы приучите ребенка к работе обеими руками, тем легче и быстрее у него развиваются такие психические функции как мышление, память, внимание, пространственная ориентация. Здесь в помощь игры с мячом, на различных музыкальных инструментах. Те занятия и увлечения, где задействованы обе руки.
• 
  Не забывайте чаще хвалить своего ребенка. Чем чаще вы даете положительную оценку деятельности ребенка, тем более уверенным, самостоятельным и оптимистичным он растет и развивается.

Кстати, совсем скоро — 13 августа — Международный день левшей. Поздравляем всех, кто преимущественно пользуется левой рукой и желаем всем крепкого здоровья!

Читайте «Вечёрку» на Яндекс.Дзен и подписывайтесь на наш телеграм-канал!

как в Германии решают, какая рука главнее

13 августа мир отмечал День левшей, чтобы напомнить об их проблемах. Как мама двух предпочитающих левую руку мальчиков, наша живущая в Германии колумнист предлагает отмечать этот праздник не летом, когда мало кто берет в руки карандаши и ручки, а с началом учебного года. Как раз в октябре, когда начинается второй месяц школы, дети усиленно рисуют, пишут, вырезают, лепят. И выясняется, что многие первоклашки — левши.

Bозникает — вполне себе по Чернышевскому — вопрос «что делать»?

Раньше в Германии — годов так до семидесятых прошлого столетия — ответ на этот вопрос был один: переучивать. Но потом победило противоположное мнение. В восьмидесятые было доказано, что насильственное переориентирование сильно вредит здоровью левшей. И им разрешили быть самими собой.

Доля левшей в будущем будет расти за счет тех, кто раньше записывали в правши

Доля левшей среди населения Европы на данный момент составляет 10-15%. Причем ученые подчеркивают: значение в опросах может быть ниже, чем в целевых тестах. Ведь раньше прирожденных левшей перевоспитывали, поэтому они гораздо реже встречаются в статистике среди пожилых людей. Есть и более смелые оценки, согласно которым левую руку предпочитают 25-30% людей. Наконец, ученые, применяющие принцип равномерного распределения, считают, что доля левшей может достигать 50% — т.е., половины населения. С уверенностью можно сказать, что доля левшей в будущем будет расти за счет тех, кто раньше записывали в правши.

«ДВЕ ЛЕВЫЕ РУКИ»

В обычных тестах на интеллект в среднем левши показывают такой же результат, что и правши. Но есть данные, что распределение в обеих группах отличается. Например, в США регулярно проводят математические тесты для учеников. Статистика показывает, что в группе правшей распределение более равномерное. А среди 0,1% лучших учеников присутствуют 25 процентов левшей. С другой стороны, среди детей с трудностями в обучении также чаще среднего встречаются левши.

Статистически количество левшей в последние годы — после того, как их перестали переучивать — растет. Но проблема в том, что многие все еще исходят из «праворукости» большинства населения. Ученые говорят, что на левшей все еще оказывается давление.

Начинается все уже с языка. Язык, адаптированный к правоориентированному большинству, присваивает негативные аспекты левой стороне, в то время как правая сторона воспринимается положительно. «Правый» означает «честный». В языке укоренились такие понятия как, например, «наше дело правое». С другой стороны, у того, кто встал сегодня с «левой ноги» будет неприятный день. O неловком человеке говорят, что у него «две левые руки». Про выполненное быстро и небрежно дело — «сделано левой ногой».

Эта схема пространственной оценки выглядит для левшей наоборот, для них с левой стороной больше связаны положительные аспекты. Поэтому уничижительные оценки для левшей особенно обидны.

Многие родители до сих пор переобучают своих детей на правую руку, потому что думают, что так им будет легче в жизни. Впрочем, под влиянием окружающей среды многие дети-левши переопределяются сами. Их сбивает с толку ориентированный в основном на правшей мир. Желание «быть как все», требования взрослых» дать правильную руку на прощанье», негативные высказывания о левшах приводят к тому, что дети начинают пытаться действовать несвойственной им рукой.

В раннем детстве у ребенка должны быть одинаково хорошо развиты обе руки. Если малыш начинает усиленно пользоваться только одной, то для опытного детского физиотерапевта это означает, что у ребенка есть «перекос», который нужно исправлять упражнениями. Только в шесть лет эрготерапевт, у которой мы занимались два года, подтвердила, что наш Тим — стопроцентный левша.

Это говорит о том, что ребенок переучился под влиянием окружающей среды

Некоторые дети определяются с ведущей рукой лишь в возрасте четырех лет, но многие позволяют распознать свою предпочтительную руку уже на втором году жизни, заявляет Австрийский союз родителей леворуких детей, призывающий скептически относиться к заявлениям, что леворукость часто исчезает до наступления школьного возраста. Это говорит о том, отмечают родители, что ребенок переучился под влиянием окружающей среды.

Легче распознать леворукость тем родителям, которые сами левши. Но, конечно, дети праворуких родителей также могут быть левшами. Поэтому желательно внимательно присматриваться к ребенку, чтобы как можно раньше распознать леворукость. Так можно свести к минимуму проблемы с концентрацией, языком, правописанием или с чтением.

ПЕРЕУЧИЛИ НАПОЛОВИНУ

Прихожу забирать ребенка из садика. В группе обычный шум и гам — время свободной игры, каждый занимается своим делом. Воспитательница Сабрина склонилась над тетрадкой и что-то сосредоточенно пишет. Вижу, что пишет она левой рукой и тетрадка характерно повернута направо.

— А, — радуюсь я. — Вы тоже левша?!

— Да, еще какая, — смеется Сабрина.

Недавно наш эрготерапевт подтвердила нам, что и Тим — левша. Поэтому я собирала информацию.

— И как вам живется?

— Теперь уже неплохо, — уверяет Сабрина. — Но к этим временам вел трудный путь.

Сабрине 35 лет, и в её время левшей уже не так сильно переучивали, как раньше. Но все равно было нелегко.

— Особенно сложно было в школе для водителей. У меня левая рука — ведущая, и я постоянно пыталась переключить коробку передач левой. Натыкаясь, естественно, на дверь.

— А вы знаете, — говорю, — что блокфлейты, которые вы недавно коллективно заказали всем детсадовцам — для правшей? Последнее отверстие внизу расположено на ней справа. Короткие детские пальчики ребенка-левши просто не в состоянии его зажать.

— Ах! Мы не подумали! — было мне ответом. — Я сама-то зажимаю это отверстие на флейте правой, — виновато призналась Сабрина. — В этом меня переучили.

Причем заказать блокфлейты для левшей тоже было проще простого. Но вот — не подумали…

РОЛЬ ЛЕВОЙ РУКИ В ПСИХОАНАЛИЗЕ

Психолог и психотерапевт Йоханна Барбара Заттлер, руководительница первого немецкого информационного Центра для левшей и «переученных» левшей, автор многочисленных книг и публикаций, автор методики определения ведущей руки утверждает в своей книге «Психика ребенка-левши» («Die Psyche des linkshändigen Kindes». 8-е издание книги вышло в Германии в 2019 году. По нашим данным, книга не переведена на русский язык. Здесь и далее перевод названия и выдержек из книги автора материала — «Idel.Реалии»), что «право- и леворукость людей является не только выражением доминантности соответствующей части мозга. Они связаны с определенными чертами личности и типичным поведением, которое отличает левшей от правшей».

В своей книге, основанной на примерах из ее практики, Заттлер подробно описывает эти особенности.

Так, Заттлер заметила, что многих детей-левшей сопровождает выдуманный, воображаемый друг. Они буквально утопают в своих мечтах и фантазиях, при этом являясь вполне нормальными детьми, без психических или поведенческих нарушений.

Может быть, Малыш из книжки про Карлсона был левшой?

Для многих левшей характерно, утверждает далее психотерапевт, что они сознательно проектируют свое непосредственное окружение в соответствии со своими идеями. Они больше вдохновляются внутренними, спонтанными импульсами, чем действуют согласно планам, фиксированным инструкциям или тому подобному. Например, строя из Lego, многие дети-левши только один раз используют инструкцию. Затем они конструируют свободно, в соответствии с своими собственными представлениями и идеями, и чувствуют себя при этом очень комфортно.

Вообще инструкции, безусловно, являются полезными, как и педагогические игры, соглашается Заттлер. Но и то, и другое — особенно их нагромождение и когда они преподносятся извне доктринально — затрудняют развитие у детей собственного воображения. Особенно, когда дело каcается левшей.

Интересны и догадки ученого по поводу Зигмунда Фрейда:

«Неоднократно утверждалось, что Зигмунд Фрейд был левшой. Работа всей его жизни — его психоанализ — характеризуется постоянным поиском и даже, если хотите, некоей злопамятностью. Он исследует, кто что сделал или сказал в детстве (мать, отец или люди из ближайшего окружения) и последствия, которые возникли в результате этого. Заттлер отмечает, что ни в коей мере не хочет умалять заслуги Фрейда и его открытий процессов человеческого подсознательного, наоборот. Но следует отметить, считает она, что именно Фрейд, вероятно, из особенности своей личности сделал науку, а именно — из склонности левшей к незабыванию настоящей или якобы перенесенной несправедливости».

Правша не понимает этого поведения, оно ему чуждо

Заттлер подчеркивает и разницу в том, как левши и правши ведут себя в отношениях. По ее наблюдениям, «правши предпочитают линейно-временную последовательность. Они любят преемственность и вовлекаются в какое-то дело, от которого они не готовы отказаться, даже если и понимают, что было бы лучше бросить. Им трудно принять решение, которое нарушит эту последовательность… Левше намного проще перенести неожиданный, внезапный разрыв. Более того, он легко может стать его инициатором. Левша отбрасывает дело ли, отношения ли, не прикипает сердцем и прерывает отношения спонтанно, внезапно, иногда навсегда… Правша не понимает этого поведения, оно ему чуждо. Он надеется найти решение и верит в проницательность другого человека или в свою способность убедить… Поэтому неудивительно, что правша может спокойно возобновить давнюю разорванную дружбу. Он часто даже забывает о давнем разрыве, потому что в глубине души он отходчив. Словом, левша следует заповеди «лучше ужасный конец, чем ужас без конца», а правша — наоборот», — заключает Заттлер.

ДАЖЕ БУМАГУ РАЗРЕЗАТЬ —​ ПРОБЛЕМА!

Левше постоянно приходится сталкиваться с тем, что мир заточен под праворуких людей. Но есть принадлежности, которые существенно облегчают его повседневную жизнь и учебу. Многие есть в немецких магазинах, некоторые можно легко смастерить самим.

Линейка. Разметка на линейке для левшей идет не слева направо, как мы привыкли, а справа налево, чтобы предотвратить размазывание следов ручек и карандашей.

Hожницы и точилка. Ребенок-левша не сможет пользоваться «обычными» ножницами: бумага у него будет мяться, а не резаться. Все дело в лезвиях. Чтобы заточить карандаш, левше приходится вращать его на себя, что неудобно. В точилке для леворуких лезвие расположено зеркально.

Подкладка для письма, корректирующая положение листа. Ребенок-левша может писать, не закрывая строчку собственной рукой и не смазывая написанное только при наклоне листа вправо. Только такое положение листа позволяет сохранить руку расслабленной, а пальцы — подвижными. Следствием неправильного положения листа может стать крючкообразная рука. На подкладке для письма прочерчено, под каким углом должен лежать лист, чтобы обеспечить наиболее комфортное письмо. Со временем ребенок автоматически будет класть лист правильно. Но в первое время очень важно сверяться с шаблоном.

Kарандаши. Имеют трехгранную форму, особо удобную для левшей, как уверяют производители. А также специальные выемки, облегчающие правильную постановку пальцев начинающего художника.

Точка зрения авторов, статьи которых публикуются в рубрике «Мнения», не совпадает с позицией редакции.

Бойтесь равнодушия — оно убивает. Подписывайтесь на наш канал в Telegram.

Пробный вопрос: Можете ли вы изменить ручку, с которой вы родились?

Джеймс Коллинз

На днях я пытался бросить своему соседу по комнате ключи от машины. Моя правая рука сжимала стопку книг, поэтому я бросил левой, отправив ключи прямо в потолочную плитку. Это заставило моего соседа по комнате хихикать, а меня под ливнем из частиц дешевой пены удивить: моя левая рука, хотя, несомненно, связана с моим мозгом, постоянно игнорирует приказы быть больше похожими на своего брата. Можно ли сделать этот придаток более ловким?

По словам Клэр Порак, профессора психологии Университета Пенсильвании в Эри, люди рождаются с двумя генами рукопожатия: «правым» или «случайным».«Доминирующий правосторонний ген вызывает правшу всякий раз, когда он появляется. Ген случайности оставляет решение на усмотрение случая. Требуется пара последних, чтобы сделать человека левшой. Это происходит примерно в 10 процентах случаев. Население.

Нервы соединяют наши руки с областями мозга, отвечающими за моторику, — продолжает Порак. Для каждой руки есть отдельный набор. Однако на практике все перекрещивается: правая рука соединяется с левым полушарием мозга и наоборот.

По ее словам, путь от мозга к доминирующей руке долгий. Но когда человек начинает использовать недоминантную руку чаще, чем обычно, мозг должен начать активировать области, которые оставались сравнительно неактивными. Подобно атрофированной мышце, области управления двигателем, связанные с левой рукой, меньше и менее развиты, чем области, связанные с доминирующей.

Однако, несмотря на нашу генетическую предрасположенность, многие люди меняют руки. По словам Порак, в большинстве случаев они вынуждены переключаться из-за травм.Она видела много случаев, в основном давних правшей, которым приходилось уезжать. «Если их вынудить, они могут изменить большую часть своего поведения», — говорит она.

Менять легче для левшей, которые уже живут в мире правшей и вынуждены чаще пользоваться недоминантной рукой. Но в любом случае это непростая задача. «Переключение занимает довольно много времени», — говорит Порак, но будут ли это месяцы или годы, во многом зависит от мотивации и практики.

И некоторые вещи преобразовать проще, чем другие.Порак вспоминает, что один студент, которого она изучала, попал в аварию, навсегда повредив ведущую руку. Еда вилкой и другие базовые занятия переводились хорошо, но она хотела знать, как он делает заметки в классе. Она обнаружила, что студент умел печатать очень быстро и четко, но его рукописный почерк оставался неразборчивым. «Печать и почерк поступают из разных областей одной и той же части мозга, полосы через теменную долю», — объясняет Порак. Почерк — это мелкая моторика, а печать — нет.Хотя она видела несколько человек, которые смогли полностью передать почерк в свою недоминантную руку, большинство из них не продвинулось дальше, чем нацарапать свою подпись.

Если отбросить чистоплотность, это звучит как хорошая новость для тех, кто работает с измельчителями древесины, пресс-подборщиками для сена или акулами: после большой тренировки мозга ваша новая доминирующая рука может быть такой же хорошей, как и старая. И для всех остальных, возможно, еще не поздно начать. Быть амбидекстром может просто пригодиться.

Клэр Порак, Ph.Д., профессор психологии в Пенсильванском университете штата Эри. С ней можно связаться по адресу [email protected].

Можете ли вы научиться владеть амбидекстром?

Прежде чем мы перейдем к сегодняшнему «Чуду дня», давайте попробуем что-нибудь. Возьмите карандаш и бумагу. Получили их? Хорошо, теперь возьмите карандаш в руку, которой вы обычно пишете. Напишите свое имя на листе бумаги. Что ж, это было легко! Но теперь переключитесь. Возьмите карандаш другой рукой и снова напишите свое имя.

Если вы похожи на 99 процентов людей, писать другой рукой было сложнее.Но если вы могли легко писать обеими руками, поздравляю! Вы можете быть обоюдоострым.

Обладание обеими руками означает, что вы можете использовать обе руки с одинаковым умением. Пишете ли вы, чистите зубы или бросаете мяч, вы можете делать это любой рукой. В то время как многие левши также довольно хорошо используют правую руку, очень немногие люди действительно владеют обеими руками. Только около одного процента людей могут одинаково хорошо справляться с задачами любой рукой.

Можете ли вы вспомнить, как выбирали доминирующую руку? Большинство людей сказали бы нет! Как правило, использование правой или левой руки кажется более естественным.Так как же определяется ручность?

Эксперты до сих пор не согласны с ответом на этот вопрос. Некоторые считают, что это генетическое. Они думают, что дети наследуют ручность от родителей, как и цвет волос и глаз. Другие считают, что ручке можно научиться. Это объясняет, почему большинство людей правши — взрослые научили их пользоваться правой рукой. Тем не менее, другие эксперты считают, что ручность развивается очень рано, возможно, даже в утробе матери.

Независимо от того, как происходит ручное управление, у многих возникает один и тот же вопрос.Можете ли вы научиться владеть обеими руками? Какое-то время было очень популярно учить людей владеть обеими руками. Они считали, что это улучшит работу мозга, поскольку люди будут использовать обе стороны мозга в равной степени.

Однако исследования не показали такой связи. Фактически, некоторые пришли к противоположному выводу. Некоторые эксперты считают, что обучение человека владению обеими руками может вызвать у него трудности с математикой, языком и логическими рассуждениями. Тем не менее, некоторые люди все же пытаются стать амбидекстрами.

Интересно, как? Они начинают с выполнения небольших заданий, например, рисования фигур или держания стакана с водой противоположной рукой. Они медленно переходят к более сложным занятиям, таким как чистка зубов или прием пищи. Они могут начать носить часы на противоположном запястье. После долгой практики некоторые люди действительно улучшают способность своей противоположной руки. Однако по-настоящему одинакового мастерства обеими руками добиться очень сложно.

Вы владеете обеими руками? Вы в хорошей компании! Вы когда-нибудь слышали о Леонардо да Винчи? А как насчет Альберта Эйнштейна? Звонит ли имя «Бенджамин Франклин»? Все эти известные люди одинаково умели владеть обеими руками.Будет ли ваше имя добавлено в список в следующий раз?

Стандарты:

NGSS.LS1.A, NGSS.LS3.A, CCRA.R.4, CCRA.L.3, CCRA.L.6, CCRA.R.1, CCRA.R.2, CCRA.R.10, CCRA .W.2, CCRA.L.1, CCRA.L.2, CCRA.SL.1

Почему тренироваться в амбидекстре — плохая идея

Обучение или даже принуждение людей к тому, чтобы стать амбидекстром, — это практика, которая существует уже много веков.Некоторые даже утверждают, что усвоенное «перекрестное доминирование» может улучшить работу мозга. Но, как показывает наука, это не только неверно, но и может навредить нашему нервному развитию.

Действительно, совсем недавно многие родители заставляли своих детей использовать не доминирующие руки. Мой собственный отец, который от природы левша, вспоминает, что был ребенком, и когда он брал вилку или карандаш, ему били по «неправильной» руке. В конце концов, он научился довольно искусно пользоваться правой рукой, но ценой своей леворукости.

Тем не менее, помимо отвращения моих дедушек и бабушек к леворукости, некоторые мыслители утверждали, что двуличие может принести пользу обществу в целом и привести к «двусмысленности».

Но, как недавно заметил когнитивный нейробиолог Майкл Корбаллис в SciAm , это просто не так:

Эта шумиха утихла в середине 20-го века, поскольку преимущества амбидекстра не материализовались. Учитывая, что праворукость проявляется в раннем возрасте и подавляющее большинство людей правши, мы почти наверняка правы по своей природе.Недавние данные связывают даже то, что амбидекстры с рождения связаны с проблемами развития, включая нарушение чтения и заикание. Исследование 11-летних подростков в Англии показало, что те, кто от природы владеют обеими руками, немного более склонны к академическим трудностям, чем левши или правши. Исследования, проведенные в Швеции, показали, что дети с амбидекстром более подвержены риску развития таких состояний, как синдром дефицита внимания и гиперактивности. Другое исследование, проведенное мной и моими коллегами, показало, что дети и взрослые, владеющие обеими руками, демонстрируют худшие результаты, чем левши или правши, по ряду навыков, особенно по математике, восстановлению памяти и логическому мышлению.

G / O Media может получить комиссию

Корбаллис говорит, что два полушария мозга не взаимозаменяемы и используются для разных процессов и задач. «Эта асимметрия, вероятно, эволюционировала, чтобы позволить двум сторонам мозга специализироваться», — говорит он. «Попытка отменить или вмешаться в эту эффективную установку может вызвать психологические проблемы».

Это нормально, если вы тренируете свою не доминирующую руку, чтобы стать более опытной, но не делайте этого за счет доминирующей руки.

Прочтите всю статью на SciAm .

Проблема — Lefthander-Consulting

Первичные и вторичные последствия преобразования руки

Тот факт, что преобразование врожденной руки, которое было и осуществляется на основе общественных предрассудков (т.е. механическая приверженность традиционализму; потенциальные соображения практичности; лень; невежество; и часто даже причины с религиозным — идеологический фон) имеет огромные последствия, особенно если писать не доминирующей рукой.Это обращение противоречит естественному состоянию человека. Преобразование руки не приводит к преобразованию доминирования мозга. Вместо этого это приводит к перегрузке недоминантной половины мозга и недогрузке другой половины. Соответственно, возникают трудности с переносом в мозолистое тело, что в свою очередь, вероятно, может привести к появлению самого широкого спектра первичных последствий.

Написание — это очень сложный процесс.Более того, поскольку в нем задействовано множество различных функций мозга, это также одна из самых сложных задач; тот, который только люди разработали и с которым начали бороться. Преобладающее использование недоминантной руки приводит к сложным функциональным нарушениям, запретам, блокировкам и перегрузке всего мозга. Во время письма сюда включается наибольшее разнообразие умственных способностей. Примерами являются мелкая моторика, речь, графическое представление воображаемого ряда букв, а также одновременная цепочка мыслей, ассоциаций, графических представлений, воспоминаний и воспоминаний о ранее изученном материале, которые также проходят повсюду.Едва ли какое-либо другое человеческое начинание можно сравнить с письмом по многогранной связи между самыми разными функциями мозга. Соответственно, понятно, почему чрезмерная нагрузка, связанная с обращением руки, может привести к огромным нарушениям.

Возможные основные последствия преобразования руки следующие:

• Расстройства памяти (особенно при воспроизведении усвоенного материала)
• нарушение концентрации внимания (быстрая утомляемость)
• легастенические проблемы или дислексия (т.е. проблемы при чтении и письме)
• пространственная дезориентация (неопределенность в отношении левого и правого)
• Нарушения мелкой моторики, проявляющиеся в почерке
• Нарушения речи (от заикания до заикания)

Эти первичные последствия могут затем трансформироваться в различные различные вторичные последствия:

• Комплексы неполноценности
• незащищенность
• интроверсия
• сверхкомпенсация за счет повышенной производительности
• противоречие; оппозиционная и провокационная манера; (е.грамм. классный клоун в школе; и настойчивый компульсивный взломщик в зрелом возрасте)
• различные характерные расстройства поведения
• ночное недержание мочи и кусание ногтей
• эмоциональные проблемы, продолжающиеся до зрелого возраста с невротической и / или психосоматической симптоматикой
• Расстройства профиля личности

Конечно, все перечисленные выше первичные и вторичные трудности также могут появиться без преобразования руки, и они столь же распространены у левшей, как и у правшей.Однако, как показывает практика, из-за дополнительного преобразования руки эти трудности неизмеримо возрастают.

Таким образом, преобразование ручности отрицательно вмешивается и тормозит течение мозговых процессов. Это побуждает людей постоянно использовать больше энергии для мобилизации своего интеллекта, чем левши или правши, которые не стали инвалидами из-за последствий обращения.

Уровень интеллекта не снижается.Нарушается только его проявление. Например, при формулировании и выражении мыслей, воспроизведении изученного материала в письменной и устной речи и т. Д. Требуется не менее тридцати процентов или более энергии. Этот вывод был подтвержден практическим опытом, наблюдениями и сравнениями.

В Консультационном центре для левшей и обращенных левшей была предпринята попытка точно определить это увеличенное количество средней требуемой энергии. В отличие от многих более ранних научных исследований, для изучения был доступен широкий спектр данных от 4510 субъектов.

Даже сегодня эти данные накапливаются в ходе непрерывной практической деятельности Центра. Здесь по возможности тестируются целые семьи вместе с другими доступными родственниками. Кроме того, было предложено сотрудничество членов группы по интересам для левшей. Соответственно, были созданы большие, разнородные группы левшей, обращенных левшей и правшей, правшей и клинические случаи, и были предприняты точные исследования. Таким образом была максимально обеспечена неоднородность исследуемой популяции.

Сначала представляла интерес взаимосвязь между утомляемостью и способностью регенерировать и концентрироваться. Собранные данные показали сильную зависимость от физиологических переменных. Более того, гипотетическое увеличение энергии на 30%, необходимое для обращенных левшей, почти всегда превышалось. Этот результат стал еще более значительным, когда дизайн теста был расширен за счет включения факторов, зависящих от памяти, способности к обучению, хранения и воспроизведения материала. В некоторых случаях выявленные значения были даже в два-три раза выше.Выявляется прямая корреляция между возрастом, полом, состоянием здоровья и личностными характеристиками испытуемых, а также их интеллектом, образованием и профессией. Даже время тестирования и этническая принадлежность испытуемого имели значение. Проблема латерализации полушарий головного мозга в связи с преобразованием руки не решается в рамках исследовательского проекта. Вместо этого, на самом деле, он составляет отдельную область исследований. Однако для практической работы Консультационного центра не имеет значения ни точное числовое значение, ни точный процент.Скорее само обоснование вывода о том, что обращенные левши по сравнению с теми людьми, которые не обращались постоянно, имеют более высокие потребности в энергии, является необходимым и гораздо более важным. Этот вывод, конечно же, не менее актуален для переделанных правшей .

Способы конвертации рук и уточнения терминов

Ход событий, которые здесь обозначаются термином «преобразование», может быть совершенно другим.Были времена, когда черта левши выбивалась, как правило, прямо у детей. Удар по левой руке, привязка ее к телу или, как это часто бывает, привязка к стулу или столу, вынуждали детей писать не доминирующей правой рукой. Были даже случаи, когда врачи, как сообщается, накладывали гипс на левую руку детей. Не менее радикальными были методы, основанные на ругательстве, наказании и / или отказе от привязанности, игрушек или наград за успехи, достигнутые в других областях.

Однако столь же плохи так называемые «мягкие методы» преобразования руки, когда вместо использования телесных наказаний или контроля используется либо система вознаграждения, либо уговоры аргументами, окрашенными моральным подтекстом. «Мягкий» психологический терроризм остается терроризмом. У детей есть естественная потребность в любви и внимании. На многих очень легко повлиять отвлечение внимания и любви. Есть родители, которые уговаривают своих детей использовать правую руку с фантастическими подарками.Например, ребенку дают в одну руку полудрагоценный камень, а правой заставляют писать. Затем ребенку разрешается оставить драгоценный камень, если ребенок продолжает усердно упражняться правой рукой.

Кроме того, есть дети, которые переходят в правую руку, чтобы их можно было лучше принять в общество правшей. Особенно это касается чутких, ярких, волевых и умных детей. Такие дети часто демонстрируют сильную склонность к копированию поведения других.Они хотят быть такими же, как все остальные дети. Они не хотят выделяться. Они хотят интегрироваться естественно и непринужденно. Они жаждут внимания, принятия и признания. (См. Главу 7.3.2, раздел: «Я не хочу быть левшой!» Коварство и значение смоделированного поведения.)

Независимо от того, является ли метод преобразования «мягким» или карательным, функционирование мозга в любом случае нарушается, и результат имеет негативные последствия с подавляющей регулярностью.Насколько велики эти эффекты, зависит от других факторов. Среди них наиболее важными являются таланты, уникальные личностные характеристики и поддержка, доступная ребенку. Такие факторы помогают определить, будет ли ребенок настойчиво завершать школу и обучение без серьезных неудобств. Или, как это чаще бывает с обращенными детьми-левшами, дети будут волочиться по школе и по жизни. Часто вынуждены повторять оценки, а иногда так сильно отстают, что их помещают в специальные школы или бросают.Другие, находя другие пути обучения, снова впихивают, порабощают и снова впихивают, в то время как они продолжают сомневаться в собственном уме и пытаются компенсировать свои трудности упорным трудом.

Термин «обращение» будет использоваться также для тех детей-левшей, которые обращаются сами, или в тех случаях, когда процесс обращения произошел так рано либо в родительском доме, либо в детском саду, что дети приходят в школу как «правши». .

Кстати, для тех детей, которые попадают в последний случай, раньше использовался термин «псевдо-правши».Этот термин прежде всего подчеркивал тот факт, что изменение руки путем преобразования моторных путей возможно лишь отчасти (то есть псевдо). Доминирование в мозге не изменилось. Человек лишь отчасти ведет себя как правша. Следовательно, хотя письмо выполняется преимущественно правой рукой, другие действия, требующие точности и силы, например рисование и рисование, по-прежнему выполняются доминирующей левой рукой.

В американской литературе используется термин, более проясняющий последствия конвертации.«Взлом мозга», как его часто называют, характеризует резкий набор событий, которые происходят в мозгу, гораздо более четко, чем термины «изменение», «преобразование», «перевоспитание» или «обращение вспять». (Саттлер, Йоханна Барбара, Обращенный левша или «узел» в мозгу. На немецком языке: Der umgeschulte Linkshänder oder Der Knoten im Gehirn. Auer Verlag, Donauwörth, 1995. 12. Auflage 2013).

Исторические и социологические причины, на которые люди ссылались, чтобы отдать предпочтение праворукости, будут рассмотрены в главе 5 книги «Обращенный левша или« узел »в мозгу.

© Авторское право: Информационно-консультационный центр для левшей и обращенных левшей
(Erste deutsche Beratungs- und Informationsstelle für Linkshänder und umgeschulte Linkshänder)
Sendlinger Str. 17, D — 80331 Мюнхен (Мюнхен), Германия / Европа, тел. / Факс: +49/89/26 86 14
https://lefthander-consulting.org, электронная почта: [email protected]

Можете ли вы усилить свой мозг, сделав себя симметричным? | Образование

Может ли обучение письму обеими руками сделать ваш мозг острее и быстрее? Может ли обучение школьников пользоваться недоминантными руками улучшить результаты экзаменов? Такие заявления были популярны более века.

Рука — предпочтение использовать одну руку над другой — одна из самых глубоких загадок нейробиологии. Мы до сих пор очень мало знаем о том, что значит быть левшой или правшей для работы мозга, или о том, какие эффекты может иметь обучение владению обеими руками.

К четырем годам у нас выработалось предпочтение использовать одну руку вместо другой, и это остается с нами на всю оставшуюся жизнь. Подавляющее большинство из нас предпочитает правую руку, а большинство остальных предпочитает левую.Но крошечное меньшинство — менее одного из 100 — владеют обеими руками. Эта ручность врожденная и, по крайней мере, частично контролируется генетикой. Это также наблюдается у других животных, включая некоторые группы приматов. Но причины, по которым почти повсеместно отдается предпочтение правой руке, все еще неясны.

Двуручный, двудольный?

Мы действительно знаем, что ручность связана с асимметрией функций мозга: левое полушарие мозга контролирует правую сторону тела, и наоборот.У большинства из нас он также содержит языковые центры мозга, и поэтому часто говорят, что он преобладает над правым.

Исторически левши подвергались стигматизации, наказанию и принуждению использовать правую руку, но в конце 19 века появилось движение, пропагандирующее преимущества амбидекстрии. В 1903 году Джон Джексон, директор гимназии в Белфасте, основал Общество амбидекстральной культуры. Джексон и его последователи считали, что полушария мозга отличаются друг от друга и независимы, и что преобладание правши фактически растрачивает половину нашего потенциала обучения.

Обладая амбидекстрией, Джексон писал: «Каждая рука должна быть абсолютно независимой от другой при производстве любого вида произведения… если требуется, одна рука должна писать оригинальное письмо, а другая — играть на пианино. , без уменьшения силы концентрации ». Таким образом, широкое распространение амбидекстричности приведет к «дивному новому миру двуручных, двудольных граждан».

Несмотря на то, что заявления Джексона основаны на научных наблюдениях, они были отвергнуты.Тем не менее подобная школа мысли существует и сегодня, и некоторые считают, что обучение использованию недоминантной руки может улучшить общую функцию мозга. Люди, которые делают такие заявления, обычно используют концепцию нейропластичности — термин, используемый для описания того, как структура и функция мозга могут изменяться в ответ на опыт.

Ложные утверждения

Возьмем, к примеру, Whole Brain Power Consulting — «революционно новую программу тренировки мозга», разработанную Майклом Лавери, самопровозглашенным «пионером в области прикладной нейробиологии и функций мозга».Посредством набора «простых тренировок навыков владения обеими руками, упражнений на почерк и упражнений на память» он обещает «перезарядить ваши умственные контуры, чтобы улучшить вашу память, справиться со стрессом, отточить ваше мышление, поднять настроение, лучше спать и многое другое». И все это за единовременный платеж всего в 67 долларов (50 фунтов стерлингов).

Многочисленные веб-сайты также предполагают, что обучение использованию недоминантной руки может «дать волю творчеству». В своем блоге Good Financial Cents сертифицированный специалист по финансовому планированию Джефф Роуз утверждает, что использование «противоположной» руки для выполнения повседневных задач, таких как чистка зубов, «укрепит нейронные связи в вашем мозгу и даже вырастет новые».По его словам, это также «поможет вам вырастить клетки мозга».

Роуз продолжает объяснять, что «недоминантная рука на самом деле связана с недоминантным полушарием в вашем мозгу — тем, которое не так часто тренируется… [поэтому], когда вы используете недоминантную руку, обе полушария активируются, что может привести к тому, что вы начнете думать по-другому и станете более творческими ».

Хотя верно, что структура и функции мозга могут быть резко изменены новым опытом и различными видами тренировок, и что ваш мозг продолжает генерировать небольшое количество новых клеток на протяжении всей жизни, вопрос о том, как тренировка амбидекстричности влияет на работу мозга, все еще остается в значительной степени неизведанный.Нет никаких научных доказательств того, что обучение использованию недоминантной руки дает такие преимущества.

И хотя Роуз справедливо утверждает, что недоминантная рука связана с «недоминантным» полушарием мозга, его утверждение, что недоминантное полушарие «тренируется не так часто», неверно, потому что все виды поведения даже те, которые задействуют области мозга только на одной стороне мозга, как правило, вовлекают скоординированную деятельность обоих полушарий.

Риск и награда

Некоторые нейробиологи утверждают, что тренировка амбидекстричности может быть вредной, на основании нескольких исследований, предполагающих, что естественная амбидекстрия связана с плохой успеваемостью и психическим здоровьем.Эти исследования показывают, что амбидекстры хуже справляются с различными когнитивными задачами, чем левши и правши, особенно те, которые связаны с арифметикой, восстановлением памяти и логическими рассуждениями, и что амбидекстры также связаны с языковыми трудностями и симптомами СДВГ. . Амбидекстричность также связана с более значительным возрастным снижением объема мозга.

«Два полушария мозга не взаимозаменяемы», — говорит ученый-когнитивист Майкл Корбаллис из Оклендского университета, который руководил несколькими исследованиями амбидекстности и успеваемости.«Эти асимметрии, вероятно, эволюционировали, чтобы позволить двум полушариям мозга специализироваться. Попытка отменить или вмешаться в эту эффективную настройку может вызвать психологические проблемы ».

Это, однако, предположение, и пока нет доказательств того, что тренировка амбидекстричности вызывает психологические проблемы. С одной стороны, наука предполагает, что рождение с обеих сторон может иметь небольшие недостатки не только с точки зрения когнитивных функций, но и с точки зрения психического здоровья. С другой стороны, совсем не ясно, окажет ли тренировка амбидекстры такой же эффект на мозг, как, по-видимому, рождение амбидекстра.

Итак, на вопрос о том, как обучение использованию недоминантной руки может повлиять на работу мозга, нет простого ответа.

Примите участие в серии статей «Используй свою голову», присоединившись к обсуждению на #useyourhead

Будьте в курсе последних новостей о студентах-хранителях: подпишитесь на нас в Twitter на @ GdnStudents — и станьте участником, чтобы получать эксклюзивные преимущества и наши еженедельные Новостная рассылка.

7 причин выбрать мышь для левой руки — даже если вы правша!

Не всегда легко освоить новый навык.Еще труднее, когда вам нужно использовать не доминирующую руку, чтобы справиться с задачей. Хотя это может показаться неразумным вариантом, наука предполагает, что переход на левую мышь, даже если вы правша, может принести вам пользу во многих отношениях.

Большинство устройств ввода предназначены для правшей, и лишь несколько производителей создают устройства исключительно для левшей. Хотя только около 10% людей являются левшами, вы можете быстро переключить любую модель беспроводной мыши с обеих сторон своего стола по мере необходимости.Переключение мыши на левую руку может быть не такой радикальной идеей, как кажется.

Почему стоит подумать о том, чтобы переместить мышь слева от рабочего стола?

Сегодня существует бесчисленное множество различных типов мышей для правшей. Вы можете выбрать стандартную проводную мышь или беспроводной трекбол, чтобы повысить свою производительность. Использование мыши стало частью повседневной жизни многих людей, требуя от вас развития такой же моторной памяти, как при вождении автомобиля или езде на велосипеде.

Чтобы переместить руку с клавиатуры на мышь, не нужно ни о чем думать.Идея переучить левую руку управлять мышью может показаться неправдоподобной, но это не займет больше месяца усилий. Вот семь причин, по которым стоит переключить руку с мышью влево:

1. Снижает риск MSD и RSI

Заболевания опорно-двигательного аппарата (MSD) и повторяющиеся растяжения (RSI) возникают, когда вы выполняете одни и те же действия каждый день, что приводит к боли в мышцах, сухожилиях и соединительных тканях. То, как вы управляете устройствами ввода, особенно если это не эргономичная мышь, может привести к подобным травмам после многих лет, проведенных за столом.

Распределяя нагрузку на разные мышцы в течение дня, вы можете смягчить последствия MSD, RSI и других известных напряжений или мышечных травм, вызванных офисной работой. Смена руки мыши уменьшит боль, усталость, покалывание и онемение в доминирующей руке.

2. Освобождает правую руку для других задач

Когда вы разговариваете по телефону и хотите делать заметки, вы без проблем переключаете телефон на другую руку. То же самое и с вашей мышью.После переключения вы сможете писать доминирующей рукой, продолжая перемещаться левой рукой и проверять важную информацию на своем компьютере.

«Мышь» более продуктивно поможет вам справляться с задачами более эффективно и освободит другую руку, чтобы делать то, для чего вы не можете поменяться руками. Вы также откроете для себя новое пространство с правой стороны рабочей станции, что позволит вам держать блокнот и ручку под рукой без необходимости перемещать оборудование.

3.Коллеги будут избегать использования ваших устройств

Сотрудники часто берут на себя вольность и быстро «одалживают» ваши устройства для своей работы. Если вы переключитесь на леворукую мышь (и потратите время на то, чтобы переобучить свою руку, чтобы использовать ее эффективно), скорее всего, ваши коллеги даже не попытаются использовать ваше устройство.

Даже те коллеги, которые попробуют, скоро обнаружат, что использовать левую мышь сложно и обременительно. Сделав этот переключатель, вы можете быть уверены, что пользоваться мышью сможете только вы, если только вы не делите офис с необычным количеством левшей.

4. Расширяет ваш набор навыков

По словам местного эксперта по эргономике Kensington, переключение не так уж и сложно, и оно дает дополнительные преимущества на будущее. Однако есть некоторые соображения, которые помогут вам на этом пути.

«Если вы думаете о переходе на леворукую мышь, постарайтесь делать это постепенно, так как вы можете подключить к компьютеру два указательных устройства для одновременного использования. Начав (изучать) этот навык медленно, вы избежите разочарования, связанного с ощущением чужеродности, и, скорее всего, в конечном итоге вам он понравится ».

После того, как вы овладеете этим навыком, вы можете попробовать другие вещи левой рукой, например, помешивать кофе или управлять телефоном. Это может просто изменить ваш взгляд на повседневные задачи в будущем.

5. Дополнительные преимущества вертикальной мыши для левой руки

Переключение на левую руку может распределить нагрузку на суставы при использовании мыши, но вертикальная мышь для левой руки дает дополнительные преимущества. Вы можете уменьшить напряжение и давление в запястном канале, сохраняя нейтральное положение при работе с устройством ввода.

Вы также обнаружите, что это помогает управлять выравниванием относительно вашей рабочей станции, заставляя вас принимать нейтральное положение, даже если ваш второй монитор все еще находится с правой стороны вашего компьютера. Клавиатуре и главному экрану больше не нужно будет немного сдвигаться влево, как это происходит при использовании мыши правой рукой.

6. Повышает ваши когнитивные способности

Тренировка мозга на способность к обоюдной речи даст дополнительные преимущества и улучшит ваши когнитивные способности.Вы обнаружите, что многие другие задачи требуют времени, когда вы используете только доминирующую руку, создавая новые возможности для выполнения повседневных дел.

Исследования показывают, что, хотя это не может изменить вашу неврологию или сделать вас умнее, это изменит ваш взгляд на повседневные задачи. Практика использования не доминирующей руки для задач, обычно предназначенных для этой стороны, сделает вас более продуктивным, хотя со временем вам нужно будет тренироваться для разных видов деятельности, чтобы стать профессиональным.

7.Используйте настройку для перехода

Использование другой руки не означает также переучивания пальцев. Вы можете использовать такое программное обеспечение, как KensingtonWorks ™, чтобы переназначить кнопки мыши в соответствии с вашими личными потребностями. После того, как вы опустите навигацию и управление, вы можете изменить назначения кнопок на левой мыши, чтобы максимизировать свою продуктивность.

KensingtonWorks позволяет модифицировать вашу мышь и назначать сочетания клавиш и определенные комбинации клавиш для кнопки. Вы можете использовать эти функции для выполнения стандартных задач, которые вы регулярно выполняете в повседневных рабочих процессах.

Развивайте навыки работы с мышью левой рукой с помощью Kensington

В Kensington мы разрабатываем решения, которые помогут повысить продуктивность работы за рабочим столом. С помощью мыши для левой руки вы можете освободить правую руку и выполнять больше работы каждый день. Вы также начнете по-другому смотреть на свой распорядок дня и будете искать другие способы, с помощью которых левая рука может помочь вам быть более продуктивным. Потратив время на то, чтобы переучить свои моторные навыки для управления компьютером с помощью вертикальной левой мыши, вы сразу же сможете управлять своей рабочей станцией обеими руками.

Ознакомьтесь со списком различных устройств, с помощью которых можно переключить мышь слева от компьютера.

Может ли тренировка, чтобы стать амбидекстром, улучшить работу мозга?

Может ли тренировка, чтобы научиться владеть обеими руками, улучшить работу мозга?

—Рэйчел Фэллон, , по электронной почте

Майкл Корбаллис , профессор когнитивной нейробиологии и психологии Оклендского университета в Новой Зеландии, отвечает:

Несмотря на то, что обучение людей владению амбидекстрами было популярно на протяжении веков, эта практика, похоже, не улучшает работу мозга и даже может нанести вред нашему нервному развитию.

Призывы к двуличности были особенно заметны в конце 19 — начале 20 веков. Например, в начале 20 века английский пропагандист Джон Джексон основал Общество амбидекстральной культуры в стремлении к универсальной амбидекстрии и «двоякости» на благо общества.

Эта шумиха утихла в середине 20-го века, поскольку преимущества владения обеими руками не смогли материализоваться. Учитывая, что праворукость проявляется в раннем возрасте и подавляющее большинство людей правши, мы почти наверняка правы по своей природе.Недавние данные связывают даже то, что амбидекстры с рождения связаны с проблемами развития, включая нарушение чтения и заикание. Исследование 11-летних подростков в Англии показало, что те, кто от природы владеют обеими руками, немного более склонны к академическим трудностям, чем левши или правши. Исследования, проведенные в Швеции, показали, что дети с амбидекстром более подвержены риску развития таких состояний, как синдром дефицита внимания и гиперактивности. Другое исследование, проведенное мной и моими коллегами, показало, что дети и взрослые, владеющие обеими руками, демонстрируют худшие результаты, чем левши или правши, по ряду навыков, особенно по математике, восстановлению памяти и логическому мышлению.