Переходный возраст когда кончается: Психолог Ирина Млодик о пубертате: «Если вы сходите с ума от своего подростка — радуйтесь!»

Содержание

Преодолеть подростковый кризис

Значит, конфликты с родителями могут и не быть непременным этапом взросления?

Конечно. Привязанность детей к родителям, дающая им чувство защищенности, естественным образом преобразуется в дистанцию по мере того, как у подростка возникают разнообразные интересы. Многие вспоминают переходный возраст с благодарностью родителям за доверие и терпение. За то, что они не дали повода усомниться в их любви.

Подростковая злость — это форма зависимости, проявление незавершенной сепарации от родителей. Раздражение, гнев или даже ненависть в этом возрасте — проявление тоски по любви, надежды на любовь и отсутствия свободы в проявлении своей любви. Подростки могут испытывать страх: нужен ли я, не отвергнут ли меня, не предадут ли, если я доверюсь родителям? Вдруг они злоупотребят моим доверием, используют его против меня или моих друзей?

Если такие опасения подтверждаются хотя бы однажды, подросток непроизвольно увеличивает дистанцию, а родители, чувствуя, что «теряют» ребенка, усиливают контроль, провоцируя его на дальнейшее отдаление, вместо того чтобы искать компромиссы.

Вообще переходный возраст — это проверка на любовь. Со стороны подростка — часто провокативная: «А если я так поступлю, вы меня примете? Ага, приняли! А если я вот так теперь сделаю, вы еще будете меня любить?..» В некоторых семьях детям приходится прилагать титанические усилия, чтобы на них обратили внимание, и они готовы пойти на многое, чтобы его добиться…

Бывает, что подросток избегает скандалов, ничем не провоцирует родителей и вообще ведет себя очень тихо. Насколько естественно такое поведение?

Вполне естественно, если его причина — психофизиологическая незрелость и инфантильность, замедленное половое созревание. Проблема возникает, когда подросток очень привязан к родителям и избегает отделения от них, ведет себя так, будто выход в «большой мир» представляет для него опасность. Он не готов испытать свои социальные возможности, повернуться лицом к миру, попытаться завоевать его.

Однако иногда подростку просто «не выгодно» расти, если он бессознательно чувствует, что ему отводится особая роль в семье. Например, он ощущает себя связующим звеном между родителями, цементом, который держит семью: если он их оставит, то все рухнет.

Для чего подросткам нужен переходный возраст? | Психология

«Зачем, ну зачем он нужен этот переходный возраст, вот бы меня чаша сия миновала!» — восклицают родители. И в самом деле, зачем же мать-природа заложила в нас этот непростой период, да еще и поддержала его гормональными изменениями?

Полагаю, что в своей взрослой жизни вы уже обратили внимание на то, что для перехода на новую ступеньку развития нам необходимо выйти из привычной зоны безопасности и комфорта для освоения новой территории. Иногда это бывает болезненно, потому что не привычно. Это и есть кризис — по-старому не хочу, а по-новому еще не умею.

Вспомните, как в три года ваше драгоценное чадо также перечило по любому поводу с криками: «Я сам!». Это ведь тоже было освоение новой для него территории, усвоение того, что раньше было нельзя, а теперь можно. В шесть-семь лет вы уже сами говорили ребенку, выросшему из детсадовских штанишек: «Ты уже не маленький, ты должен ходить в школу, учиться». В 11−14 ребенок заявляет: «Все, я сам все знаю, а вы предки — устарели и ничего не понимаете».

Эти детские кризисы ярко выражены и видны, и очень нехорошо, если в своей взрослой жизни вы стремитесь обойтись без них. Посмотрите правде в глаза, возможно, вы застряли на одном месте, потеряли цели и ориентиры в жизни, забыли о своих мечтах. Посмотрите, не остановилась ли ваша жизнь в своем развитии, не стала ли она скучной и пресной?
Переходный период — время ощущения своей силы
Фото: Depositphotos

Но вернемся к подростковому возрасту. Что же происходит в этот период длиной от одного года до нескольких лет?

1. Вчерашний ребенок осознает себя личностью отдельной от родителей, он «вырывает корни», посаженные предками, чтобы посмотреть, а то ли это, что надо ему? Этот возраст в первую очередь труден для самого ребенка. Он погружен в хаос, из которого ему еще только предстоит выработать что-то свое.

2. Подросток учится осознавать себя, свои желания, цели, стремления без примеси родительских наставлений. Он лелеет эти мечты, которые на самом деле будут давать ему еще долго-долго силы, потому что «греют душу». Эти мечты дают ощущение свободы и во взрослой жизни, именно поэтому так важно, чтобы они вообще были.

3. Это время переоценки ценностей, время веры в идеалы, в которые вера родителей почти потухла. Ребенок вырабатывает свою собственную точку зрения и стремится отстоять ее.

4. Это время совершить ошибки и возможность списать их на переходный возраст. Исключительно важно понять, что ничего страшного в ошибках нет, что на ошибках можно и нужно учиться. Не пройдя этот период, многие настолько их боятся, что не делают ничего вообще, предавая себя.

5. Переходный период — время ощущения своей силы, а не упование на мамину или папину.

6. В «трудном» возрасте подросток активно переключается с внутреннего, семейного мира на внешний. Ему необходимо расширить границы в мир, и как никогда важно доверие, но не попустительство родителей.

Бунт, подавленный в корне, приводит к инфантильности, к зависимости от родителей, к обидам, к страху совершить мало-мальскую ошибку, к непониманию себя, к неспособности достигать поставленные цели и вообще жить своей жизнью. Ответственность — это ведь не простая ноша, поэтому, когда восстание подавлено, дети легко соглашаются: хочешь, ну и отвечай за меня, ну и будь сам виноват, если что-то у меня идет не так. Так молодой человек соглашается на внешне сытую, а по сути пустую жизнь, ведь от «грудного молока» уже совсем мало ценности, хотя когда-то оно и было основой жизни.

Синдром отличника — другая крайность переходного возраста
Фото: Depositphotos

Другая крайность непрожитого в полной мере переходного периода — синдром отличника, когда все надо сделать исключительно на пять с плюсом, иначе нельзя, и нет такому человеку ни отдыха, ни покоя в жизни. Нет, собственно говоря, и своей жизни, ведь он стремится взять на себя чужие ноши, он отвечает за всех и вся, не имея внутреннего права отказаться.

Надеюсь, что я убедила вас в том, что переходный период из детства во взрослую жизнь необходим. И задача родителей в воспитании подростка — помочь своему ребенку пережить это время с минимальными потерями и с наибольшей пользой.

Ловушки переходного возраста

Ловушки 1-1 (30,03 мин) 1 урок
Ребенок растет и вот он уже строптивый подросток. Родителей пугают изменения его характера — он все подвергает критике, ничего не хочет слушать и с ним крайне сложно договориться. Можно ли выстроить отношения заново, и что у них будет за фундамент?

В этом фрагменте урока «Где же моя деточка?» курса «Ловушки переходного возраста» Екатерина говорит о том, в чем природа подростковых изменений,

— как определить границы дозволенного
— что является нормой поведения
— как формируется самооценка и самосознание развивающейся личности

00.01-00.46 — Вступление, рекомендации
00.47-03.49 — Природа изменений психологии подростка
03.50-06.59 — Маркеры подростковых физиологических изменений
07.00-09.44 — Гормоны, ростовой рывок и «ограниченная вменяемость» взрослеющего ребенка
09.45-11.04 — Полезная практика для родителей: пласт собственных воспоминаний
11.05-13.46 — Право на эмоциональную реакцию, внешнюю и внутреннюю
13.47-16.20 — Особенности взросления девочек
16.23-19.46 — Гормональный шквал и рекомендации по поведению
19-47-24.17 — Препубертат — этап перерождения и амбивалентного поведения
24.18-27.31 — Физиологический шторм: правильное отношение
27.32-30.03 — Рефлексивные вопросы и ответы слушателей

Ловушки 1-2 (29,40 мин) 2 урок
Когда родители смотрят на своего ребенка, вошедшего в пубертат, они не могут понять: является ли то, как он себя ведет, нормой, или нужно принимать срочные меры по коррекции его поведения?

Чего можно ждать от взрослеющего ребенка, а какие вещи пока еще рано требовать — разберемся вместе.

В этой части блока «Где же моя деточка?» курса «Ловушки переходного возраста» Екатерина говорит о нормах поведения подростка, видах проживания предпубертата,
а также о родительских страхах и их последствиях.

00.01-04.48 — Типичные и естественные состояния подростков
04.49-06.11 — Реакция на длительное пользование гаджетами
06.12-08.26 — Возникновение самосознания, ощущение личности
08.28-11.49 — Восприятие себя, формирование самооценки
11.50-13.49 — Подростковый поиск внешнего и внутреннего образа
13-50-15.13 — Падение мотивации к учебе
15.14-17.03 — Блок вопросов и ответов
17.04-18.04 — Отношение детей к родителям
18.05-20.35 — Родительские страхи и их последствия
20.36-22.59 — Оценка нормы поведения ребенка
23.00-26.23 — Виды предпубертата: стремительный и запоздалый
26.24-28.15 — Чего не стоит ждать от ребенка
28.16-29.03 — Рефлексивные вопросы

Ловушки 1-3 (Вопросы) ( 21,52 мин)Урок 3
Одна из типичных подростковых проблем — коммуникация, особенности общения подростка с родителями и окружающими.

Ребенок в этот период предпубертата выстраивает свои границы и прощупывает их у окружающих. Конечно же, от таких провокаций нелегко и ему самому, и окружающим.

В этом фрагменте урока «Где же моя деточка?» курса «Ловушки переходного возраста» Екатерина отвечает на вопросы о подростковой грубости и реакции на нее родителей, о противостоянии старших и младших детей, о сложностях коммуникации и низкой самооценке.

00.01-03.33 — Родительские реакции при амбивалентности
03.34-04.35 — Взаимодействие: послушание или договоренность
04.36-04.48 — Признаки подростковой депрессии
04.49-06.21 — Подготовка ребенка к предпубертатным изменениям
06.22-08.50 — Уроки: передача ответственности ребенку
08.51-10.22 — Виды грубости и родительская реакция
10.23-13.25 — Границы коммуникации с родителями и друзьями
13.26-14.40 — Противостояние старшего и младшего детей
14.41-17.18 — Негативное восприятие собственной внешности
17.19-18.18 — Замещение привязанности к родителям сверстниками
18.19-21.52 — Личное мнение подростка: границы свободы выбора

Подростковый возраст

Хотелось бы все-таки понять, почему у подростков такая высокая склонность к риску? Такое впечатление, что у них отсутствует чувство опасности. Что делать родителям с этим?

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ: Тут много всего. С одной стороны, как мы уже говорили, это неспособность предсказать последствия и не полное осознание рисков и бесповоротности. Подростки не всегда понимают, что если что-то случится в результате их действий, уже нельзя будет ничего изменить и отыграть. Они немножко находятся в виртуальной реальности, но не потому, что играют в игры — это просто их особенность.

При этом надо понимать, что подростковый возраст исторически всегда был возрастом инициации, когда ты должен был доказать свое право быть взрослым человеком, решать проблемы, преодолевать трудности, терпеть фрустрацию. Часто инициационные практики были достаточно рискованными и жестокими. В этом смысле подростки нуждаются в том, чтобы проверить себя, испытать страх, боль, риск – все эти сильные чувства. Они нуждаются в том, чтобы пройти через это.

Но в сегодняшнем мире они сталкиваются с тем, что этого никто не собирается допускать. Мы сейчас имеем очень мало детей и не можем позволить себе относиться к ним так, что кто-то пройдет инициацию, а кому-то не повезет. Мы не допускаем никаких рисков. Все решения, которые принимаются последнее время обществом и государством, снижают риски, уже практически все запрещено. Нельзя пойти с детьми в поход, они должны только на экскурсионных автобусах ездить, строго пристегнутые. Все спортивные соревнования и сооружения максимально от рисков зачищены. Некоторые дети до 12-13 лет не перемещаются одни по городу, исключительно с родителями в машине.

Получается столкновение интересов: подростку нужно испытать себя, а родители и общество категорически ему не позволяют. Они хотят , чтобы все было безопасно и спокойно. Иногда кажется, что в пределе того, чего бы мы хотели – это чтобы при наступлении подросткового возраста мы бы могли складировать детей в капсулы, как в фильме «Матрица», чтобы они там тихо ровно лежали, по одной трубочке к ним шло полезное питание без Колы, чипсов и, не дай бог, алкоголя, а по другой трубочке — знания к ЕГЭ. Мы их потом оттуда вытащим, и они уже взрослые, ответственные, разумные хорошо сдадут ЕГЭ и пойдут по жизни.

АННА СОШИНСКАЯ: Вообще было бы неплохо!

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ: Не говори! К сожалению (или к счастью) так не работает. Получается, что весь подростковый возраст – это постоянная стычка базовых интересов: взрослые не хотят тревоги и риска, а дети хотят риска. Если мы будем здесь продолжать затягивать гайки и стремиться подстелить детям не то, что соломку, а ортопедические матрасы вообще со всех сторон, чтобы совершенно точно ничего не случилось, боюсь, что это будет с одной стороны снижать количество несчастных случаев или чего-то такого, чего мы боимся, с другой стороны, увеличивать самоповреждающее поведение. Когда у ребенка перекрыты все возможности, единственное, что очень сложно ему перекрыть, это самоповреждающее поведение.

Сейчас в развитых странах социологи отмечают снижение подростковой смертности от уличного насилия, ДТП, криминальных историй, но при этом есть рост за счет самоповреждающего поведения, суицидальных попыток, наркомании и т.д. Когда перекрыты все остальные способы получить этот опыт, труднее всего перекрыть именно нанесение вреда самому себе.

АННА СОШИНСКАЯ: Я наблюдала, когда мы росли и когда мои старшие дети вырастали, что было очень много различных объединений подростков. Процветали разные субкультуры – панки, эмо и т.д. Сейчас они так не видны. Может быть, конечно, их не вижу, но что случилось? Я вижу разные способы самовыражения отдельных подростков, но обширные группы не очень заметно. Они исчезли или ушли в интернет? Как можно понять, что твой ребенок вошел в какую-то субкультуру, и хорошо это или плохо? Как на это реагировать?

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ: Думаю, что сами по себе субкультуры, если они не совсем деструктивные – это неплохо, потому что они дают возможность подростку почувствовать себя среди своих. Суть принадлежности к подростковой компании, группе – не важно, это субкультура или просто дворовая компания, про то, что одна из задач, которую решает человек в подростковом возрасте – это перенесение основного груза поддержки с вертикальных отношений на горизонтальные.

Чем отличаются взрослые от детей? У ребенка основной источник получения поддержки в стрессе – это вертикальные отношения со своими взрослыми. Если ребенку плохо, он не справляется, если он напуган и не знает, что делать, то у него есть надежда получить поддержку сверху, с вертикальных иерархических отношений от родителей.

Взрослые люди получают поддержку в таких ситуациях в горизонтальных отношениях – от партнеров, друзей, коллег, специалистов – это горизонтальные связи. Это не так просто – переключиться с одних на другие, потому что это разная логика, они по-разному устроены, требуют разного поведения. Это целая история, которая не в один день происходит, надо научиться переносить и строить горизонтальные связи так, чтобы получить поддержку от них.

В этом смысле все подростковые сообщества на это и направлены – научиться получать поддержку, утешение, помощь от горизонтальных связей. При этом понятно, что когда в компании другие такие же подростки, полноценно они пока это еще обеспечить не могут. Поэтому хорошо, когда у человека сохраняется возможность обращаться к вертикальным связям в каких-то по-настоящему аховых ситуациях, например, к родителям, но из-за каких-то более простых ситуаций (получил двойку или парень не так посмотрел) не бежать каждый раз к маме плакать, а обсудить это с друзьями.

АННА СОШИНСКАЯ: Это такой переходный момент от вертикальных к горизонтальным связям. Здесь возможны два направления.

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ: Да, и постепенный перенос всей поддержки туда. Взрослый человек все-таки не бежит к родителям из-за того, что у него неприятности на работе. Нужны аховые ситуации, совсем из ряда вон выходящие, чтобы нам нужна была поддержка именно родительской семьи, если она у нас еще сохранилась и в состоянии нас поддержать. Это совсем чрезвычайные обстоятельства, а со всем остальным мы справляемся благодаря поддержке партнеров, супругов, друзей и т.д.

Есть еще сложность, почему, мне кажется, сейчас меньше выражены подростковые сообщества. Они хорошо развиваются, как система поддержки в противовес в каком-то смысле взрослым. Есть взрослые, которые требовательны, иногда категоричны, иногда самодуры, иногда обижают, не понимают. Здесь как будто есть конфликты: взрослые ставят какие-то границы, требуют какую-то чушь, вообще ничего не понимают. Тогда мы идем к «своим» и получаем утешение и поддержку, в отличие от этих «придурков», которые нас не понимают и отравляют нам жизнь.

Но тут есть то, о чем мы уже говорили – поскольку сейчас очень многие семьи стараются максимально не фрустрировать детей, не вступать с ними в конфронтацию, то получается, что вроде как и дома хорошо, зачем тебе эти компании? Современные подростки, наоборот, сталкиваются с тем, что тебя нигде так не поймут, как дома. В компании надо как-то себя утверждать, терпеть, что ты кому-то не понравишься, разрешать конфликты – там все очень сложно и страшно. А вот дома тебя всегда любят, поймут, услышат – зачем тогда эти горизонтальные связи? Не лучше ли остаться в домашнем уюте?

Поэтому сейчас все больше молодых людей, у которых социализация задерживается. Они говорят: «Зачем мне все это? Я лучше дома с родителями».

АННА СОШИНСКАЯ: На самом деле интересно, как видоизменяется вечный конфликт между отцами и детьми. Непонятно, как в дальнейшем это будет влиять на общество, на социализацию и дальнейшее развитие ребенка.

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ: Да, и родители, которым нравится, что ребенок в 13 лет еще ребенок, с гордостью пишут в социальных сетях: «А наш сын предпочитает с нами вечер проводить, мы вместе смотрим фильмы из классики кино и обсуждаем их!» Но потом проходит еще несколько лет, и они начинают понимать, что происходит что-то не то – ему уже 19, а у него ни друзей, ни романов, ни компаний – ничего. Он все вечера сидит дома. Вроде бы нет с таким подростком никаких конфликтов, делает все, что попросят, и все хорошо, но родители начинают тревожиться, что что-то не то происходит – что будет дальше?

Недавно прошла новость, что в Англии родители судятся с 30-летним сыном, почему он все еще живет с ними, они уже хотят пожить сами. То есть вместо синдрома пустого гнезда, который описывали психологи и говорили о том, что родители боятся остаться одни без детей, задерживают их сепарацию, препятствуют их самостоятельности, мы видим прямо противоположное: родители уже не знают, как дождаться, когда этот огромный страус уже улетит куда-нибудь.

А дети не видят смысла улетать, потому что здесь лучше. Там непонятные злые люди, которые еще не факт, что полюбят, а здесь уже любят — уже хорошо.

АННА СОШИНСКАЯ: У меня последний вопрос по этой теме. Он совсем традиционный, думаю, вы уже миллион раз на него уже отвечали, но тем не менее хочется чуть-чуть вернуться к интернет-зависимости. Действительно ли она такая страшная, как многие родители считают? Сейчас я уже как-то не вижу жизни без интернета, без гаджетов. Где эта середина? По многочисленным родительским чатам я вижу, во-первых, огромную панику, во-вторых, постоянное внедрение в личные границы с чтением чатов, поиска, что ребенок смотрит и делает – неважно, ему 12 или 17. Как с этим бороться, как снять повышенную тревожность? Родительское поколение не росло в таких условиях, у них не было такого опыта. Где найти нормальную разумную середину?

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ: Думаю, сейчас никто не знает, где найти нормальную середину, потому что это действительно новая реальность, с которой мы пока не умеем обращаться. Поразительно (хотя, наверное, это нормально), что у нас отстает осознание этой реальности, понимание того, как изменились правила игры.

Например, то, что мы в свое время говорили в компании со своими приятелями за гаражами, нигде никогда больше не всплывет, никто никогда этого не узнает – оно ушло, и все. То, что сейчас дети пишут в интернете, остается навсегда. Они не вполне понимают, и мы не вполне понимаем, что все, что мы сейчас написали, остается навсегда. Какие-нибудь фотографии ню, размещенные в 14 лет по дури или на спор, потом всплывут, когда к тебе посватается наследник какой-нибудь короны, и во всех желтых СМИ ты появишься в трусах в свои 14 лет.

Это не осознают пока ни дети, ни взрослые. То, что это взрослые не осознают, очевидно по многочисленным скандалам, когда дети на уроках записывают неадекватно ведущего себя учителя, который орёт, бьет детей или ведет себя очень странно. Учителя, видимо, до сих пор еще не поняли, что это случается со 100% вероятностью, если они что-то такое делают — всегда кто-нибудь в классе запишет и разместит.

Мы не понимаем вполне, насколько отличается общение письменное от общения устного, потому что в письменном общении отрезается огромное количество невербальных регистров. Те же самые слова, которые в устном общении были бы смягчены улыбкой, взглядом, иронией, в письменном виде могут быть оскорбительными, звучать очень грубо, или поучающе, или назидательно, залезать в границы и т.д. Это как анекдот про «Пива нет»: «Написали бы просто «Пива нет», а то «Пива нет!» Это «Пива нет!» в письменном общении все время проявляется.

Ощущение контроля, что ты сам, когда хочешь, отвечаешь, во многом иллюзорно, потому что, когда ты принадлежишь всем этим чатам и сообществам, в которых постоянно идет обмен репликами и в любой момент кто-то что-то отвечает, на самом деле ты постоянно включен в процесс. У тебя нет момента, когда ты вошел в компанию друзей, общаешься с ними, посидели вечер, попрощались, ты ушел и у тебя другая реальность.

Ты постоянно в этом контакте, постоянно этими репликами обмениваешься, кто-то кого-то обидел, кто-то с кем-то объединился, кто-то за кого-то начал заступаться – и пошла групповая динамика, от которой нет никакого отдыха и спасения. Эти безумные родительские чаты существуют круглосуточно. Многие родители считают это нормальным, если учитель в них присутствует постоянно. Вся тревога туда выплескивается и начинает заражать других участников. Если бы не было этого чата, то тревога тоже бы существовала, но она подергалась бы и погасла в рамках отдельно взятого человека или семьи: «Ах, кажется, мой не записал, что задали по литературе!» — про это поговорили и забыли.

Но тут начинается: «Мой не записал, что задали по литературе – мне кажется, что должна была быть контрольная!» Тут же кто-то, кто вообще об этом не думал и прекрасно проводил вечер, думает – вдруг, мой тоже? Вдруг завтра контрольная?! И начинается цепная реакция, как степной пожар – все вовлекаются в тревогу. Кто-то начинает спрашивать: «Вот ваш не записал – а почему мой должен за всех записывать?» — и пошло-поехало – возникает групповая динамика.

Все, кто работает с группами, знает, что групповая динамика – это серьезная вещь, которая требует внимания, работы, включенности. Важно, чтобы кто-то ей управлял, удерживал рамки и правила. Если это не происходит, начинается степной пожар. В этих чатах нет модератора (и не может быть), который бы устанавливал бы правила. Там все равны, и очень быстро за два шага доходят до того, что все объединились и травят кого-то, или две группы стенка на стенку, или кто-то кого-то уже невзлюбил. В следующий раз этот человек пишет вообще про другое, но ты помнишь, что в прошлый раз он с тобой спорил, и уже напрягаешься, увидев его имя над сообщением.

АННА СОШИНСКАЯ: Мне это хорошо знакомо.

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ: Мне кажется, сейчас задача – чтобы взрослые и подростки вместе с ними начинали рефлексировать, осознавать, что происходит: что это такая реальность, что у нее такие правила, риски, возможности. Мне кажется, что никто сейчас не скажет, где золотая середина. Нужно хотя бы просто понять, где мы оказались.

АННА СОШИНСКАЯ: Да, вообще надо иметь в виду, что действительно ты постоянно что-то делаешь при свидетелях. Если я с подружкой поссорилась и сказала ей обидные слова – это навсегда. Это может быть передано учителю, маме, другой подружке и т.д. То есть это не ушло, когда через день забыли, встретились и помирились. Это конечно очень сильно влияет и на отношения в группе, и на детско-родительские отношения.

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ: Эта иллюзия равенства, которая совершенно размывает границы, где кто за что отвечает. Сейчас родители в родительских чатах начинают уже объяснять учителям, что они задали не то, что должны задавать, и не по тому учебнику, что они работают не так, как должны, и правила устанавливают не те, которые должны.

Учителя от этого тоже совершенно обалдевают, потому что непонятно, где вообще их сфера ответственности, где она начинается, где заканчивается, почему любой приходит и начинает им рассказывать, как им нужно работать, требует и обижается, почему в 11 часов вечера не ответили немедленно на вопрос, нужны ли завтра лыжи: «Я не знаю, что мне делать – нужны ли завтра лыжи, ответьте!»

Это все то, что требует огромного осмысления, изучения и какого-то юмора, и терпимости в процессе, потому что мы все столкнулись с реальностью, с которой мы не умеем управляться. Мы постоянно от нее огребаем, но другой реальности у нас нет – поэтому надо как-то эту осмыслять.

АННА СОШИНСКАЯ: У меня тоже сын предподросткового возраста, вот-вот вступит в него. Привлечь его к традиционным вещам, например, к чтению книг, даже просмотру интересных фильмов вызывает определённые проблемы. Как-то меньше к этому интереса. Я знаю по обсуждениям, что редкие исключения, когда ребенок много читает. Как можно привлекать детей к этому? Знаю, что многие родители практикуют чтение вслух, но все равно это очень тяжело идет. Поглощение легкой информации, конечно, проще в противовес тому, что ты должен прочесть, да еще осмыслить. Есть ли какие-то рецепты, как привлечь детей в современном динамичном мире к таким традиционным культурологическим вещам?

ЛЮДМИЛА ПЕТРАНОВСКАЯ: Не из чего не следует, что это вообще необходимо. Есть то, что у нас ассоциируется с культурой, с развитым интеллектом, с критическим мышлением. Это прежде всего книги. Но по глобальным историческим меркам сравнительно недавно был период, когда большинство не могли читать книги, потому что книг было очень мало и они были только с религиозными текстами. Это не значит, что люди в то время были лишены культуры и имели недостаточно развитый интеллект.

С другой стороны, сейчас есть огромное количество новых носителей информации – это тоже часто тексты, но не книги. Если посмотреть уровень литературы, которая имеет знакомую нам форму, например, современные романы, и сравнить их, например, с уровнем текстов в лучших блогах, то боюсь, выиграют не романы. Они часто достаточно скучны и бессодержательны, а в текстовых блогах бывает бездна мысли, юмора, идей и т.д.

Поэтому, мне кажется, тут надо не столько за форму держаться, не говоря уже о том, что чтение по большому счету всегда было развлечением, удовольствием. Если вспомнить, в нашем детстве это было развлечением и удовольствием – кайф не пойти в школу, а целый день валяться с книжкой. Мы считаем, что это нам много дало. Не знаю, какие-то книжки я перечитывала по многу раз, может быть, они не были объективно супер-пупер-гениальными произведениями всех времен и народов, но мне они нравились. Дети сейчас получают удовольствие от другого.

Скорее, мне кажется, можно ставить задачу уметь анализировать информацию. Не так важно, каким образом она поступила: через книгу, соцсети, аудио или видеоканалы. Важно анализировать информацию – что ты понял, что ты узнал, поверил или не поверил, это мысль новая для тебя или нет, это для тебя было развлечением или развитием? И то, и другое хорошо, но нужно различать одно от другого. Эту информацию тебе сообщили, потому что как-то хотят на тебя воздействовать, или просто хотят с тобой поделиться?

Мне кажется, самое важное – это различать. Возможно, какие-нибудь предметы критического чтения, например, критическое осмысление книг, были бы даже полезнее в школе, чем попытка охватить огромный объем литературных произведений, который дети не успевают осмыслить и переварить, а некоторым они даже по возрасту недоступны. Лучше было бы действительно заинтересованно, с уважением к мнению человека, с аргументацией на текст разобрать за всю школьную программу 20-25 произведений, но так, чтобы человек понял, что это такое вообще, как мы взаимодействуем с объемом информации, что мы с ним делаем.

В данном случае это не обязательно должны быть художественные произведения. Это может быть публицистика, нон-фикшн, вообще все, что угодно: вот я и вот информация – что я с ней делаю, как с ней взаимодействую, как в этом взаимодействии остаться субъектом, хозяином себя, а не чтобы меня захватил этот информационный поток и как щепку понес куда-то.

АННА СОШИНСКАЯ: Очень интересно. Потихонечку наш разговор подходит к концу. Но есть тема взаимоотношений с подростками, которую хотелось бы затронуть. Она касается границ и договоренностей, если уже ребенок вышел из-под контроля, если есть особенные сложности в поведении. Хотела бы зачитать, одна мама пишет:

Наталья Нестерова — Переходный возраст читать онлайн бесплатно

Наталья Нестерова

Переходный возраст

Назвать нашу семью неблагополучной ни у кого бы язык не повернулся. Пятнадцать лет женаты, не пьем, не гуляем, каждую копейку в дом несем. Саша мастером в гальваническом цехе работает, я – закройщицей на швейной фабрике. Пять дней трудимся от зари до зари, вечером поужинали, телевизор посмотрели и спать отправились. В выходные на даче, не разгибаясь, вкалываем. И сынок наш единственный, Ромка, никогда особых хлопот не доставлял. Говорят, в четырнадцать лет переходный возраст кончается, а у Ромки он и не начинался. Учится парнишка хорошо, с дурными компаниями не водится, не перечит старшим, попросишь в магазин за хлебом сбегать или ковер пропылесосить – случая не было, чтоб отказал.

Конечно, у нас с мужем ссоры случались – живые люди, не без этого. Но чтобы с рукоприкладством или за порог квартиры выплеснулось – никогда. Сколько вокруг и пьянчуг, и дебоширов, и детей при живых родителях брошенных. «Да мы ангелы по сравнению с другими», – так я думала. Оказывается, страшно ошибалась. Когда гром на ясном небе грянул, земля ровная под нами провалилась, тогда мы совершенно по-другому себя увидели. Точно зеркало нам вместо писаных красавцев показало уродцев.

Началось с того, что Ромка пропал. Десять вечера, на улице дождь со снегом, а сына дома нет, хотя еще два часа назад с тренировки должен был вернуться.

– С пацанами гуляет, – отмахнулся Саша от моих тревог.

Сериал досмотрели, полдвенадцатого, а сына нет. Я стала по телефону его друзьям звонить – мальчики уж спят, родители говорят, Рома не приходил сегодня. После полуночи Саша оделся и к спортшколе побежал. Там, конечно, закрыто, но охранник телефон тренера дал. Того разбудили – говорит, не было Ромы на тренировке. Я классному руководителю позвонила. Выяснилось, что и в школе Рома не появился, то есть пропал с самого утра.

Как мы следующую неделю прожили – врагу не пожелаешь. И милиция, и морги, и подвалы-чердаки прочесывали, и тупо сидели у телефона, и в рыданиях я заходилась, и Саше «скорую» вызывали – сердце прихватило. Но, задним числом вспоминая тот жуткий период, должна честно признаться – горе нас не сблизило. Я считала, что муж виноват – довел сына нравоучениями или сказал что обидное, а Ромочка с детства очень впечатлительный, как девочка. Саша втайне думал, что я жизнь сыну отравила. Нет-нет, да и срывались мы на обвинения: это из-за тебя, нет – из-за тебя. Тут бы поддерживать друг друга, а мы собачились.

В милицию, конечно, всех родственников и маломальских знакомых адреса сообщили. В том числе и бабушкин – Сашиной матери. Но сами же сразу предупредили – она в больнице, да и не очень мы в контакте. Я против свекрови ничего не имею, она не настырная, денег и участия не просит. Живет от нашего городка далеко – сутки на поезде. Рома видел ее два раза в жизни – когда ему два годика было и когда в первый класс шел. Словом, внук ее толком и не знает, потому что мы все отпуска на даче корячились, а бабушка только два раза и приезжала. В том, что Саша к матери не больно привязан, моей вины нет. На праздники и дни рождения мы поздравительными открытками обменивались, иногда перезванивались. За несколько дней до Роминого исчезновения бабушка Оля и позвонила:

– В больницу ложусь, вены на ноге оперировать. Но вы не тревожьтесь, ничего опасного.

Мы и не тревожились, а как Рома исчез, вовсе про нее забыли. А тут еще милиционерша из детского приемника нам внушила:

– В этом возрасте, как правило, подростки чудят из-за первой любви. Многие даже с собой кончают. Или убегают за романтикой, чтобы прославиться.

Вот мы и искали «первую любовь», всех девочек допрашивали. Только никого не нашли. И милиционерша была в корне не права. Хотя, когда мы к ней снова пришли, о своих безрезультатных поисках доложили, она с умным видом заявила:

– Объект их воздыханий не обязательно за соседней партой сидит. Это может быть, например, какая-нибудь смазливая актриса или певица. Ваш сын музыку любит? Плакаты на стенки клеит?

У Ромы на стенке висела только одна фотография старого седого мужика, который нахально высунул язык. Отец Ромку как-то спросил:

– Что за придурок?

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Подростки с какого возраста считаются

Если у вас возникнут вопросы, можете бесплатно проконсультироваться в чате с юристом внизу экрана или позвонить по телефону
8 800 350-81-94 (консультация бесплатно), работаем круглосуточно.

Во сколько лет обычно начинается подростковый период? У каждого человека это происходит по-разному. Однако имеется единый критерий: когда у ребенка появляется самосознание – он становится подростком.

Начало переходного возраста

Раннее детство закладывает в малыше базу для участия в социальной жизни, труде. Социум формирует его личностные качества, помогающие ему гармонично влиться во взрослую жизнь, чему способствуют дошкольные учреждения, различные кружки, а также домашнее воспитание.

Периодизация детства и взросления

Критерии (лет)	Название
0–1	младенец
2–4	детство раннее
4–6	дошкольники
7–10	младшие школьники
11–16	подросток
17–18	юноша / девушка
19–35	молодость
36–45	зрелость
46–60	старшее поколение
61–75	пожилые люди
более 76	старость

Большинство родителей задаются вопросом: подростковый возраст – это сколько лет? Точные цифры назвать сложно, поскольку вступление каждого ребенка в данный период зависит от генетической предрасположенности и индивидуальных особенностей организма. У одних детей наступление подросткового возраста приходится на 11 лет, у других на 14.

Принято выделять три этапа переходного возраста:

Организм готовится к изменениям – предпубертатный период.
Формируются вторичные половые признаки – пубертатный.
Фаза завершения подросткового периода – постпубертатный.

Помимо общих черт подростковый возраст у различных народов, национальностей имеет свои особенности, вызванные географическим, национально-культурным и иными аспектами. У детей формируются черты характера, привычки, которые отвечают общепринятым нормам данной среды.

Во сколько лет начинается переходный возраст в России? На протяжении столетий пубертатный период у русскоязычного населения назывался «отрочество». Он продолжался с 12 до 17 лет. По настоящий момент эта норма в нашей стране осталась неизменной.

Психологическая ломка

На фоне физиологического взросления происходят психические изменения. Для ребят данной возрастной группы характерны эмоциональные вспышки, личная активность, стремление к самостоятельности, самоутверждению в глазах окружающих. Их гордость страдает из-за того, что они вынуждены зависеть от родителей.

Подростки очень активно стремятся подражать старшим, ориентируясь при этом на ценности современного мира. У них появляется повышенный интерес к своей личности, самооценка. Начинает проявляться противоположное состояние: конфликт с собой. Взрослеющий ребенок зачастую имеет болезненное самомнение, порою беспечное отношение к своей жизни. Все незначительные проблемы кажутся катастрофическими, они проявляются весьма эмоционально.

Взросление мальчика

Давайте разберемся – когда начинается подростковый возраст у мальчиков? Научные исследования говорят, что «мальчиковый» предпубертатный период обычно начинается в 11. Оканчивается примерно в 16.

Трудный возраст обусловлен гормональной перестройкой. У мальчика изменяется голос, начинается активное наращивание мускулов, развиваются половые органы, появляются маленькие усики и пушок на лице, а также растительность на других частях тела. Выработка гормонов в организме влияет на поведение подростка: он становится груб, неуправляем. Сильное половое влечение доставляет юноше дискомфорт (даже когда он находится в младшем подростковом возрасте – а это 11 лет).

Взрослеющие мальчишки стремятся к максимальной независимости. Нередко она становится непредсказуемой и безрассудной. Всплески гормонов приводят юношу к бунтам и истерическому поведению. От этого страдает не только он, но также домочадцы. У мальчиков сложный период протекает сложнее, чем у девочек. Этому подтверждение грустная статистика: убегают из дома, становятся наркоманами или алкоголиками чаще всего дети мужского пола.

В воспитании мальчика неоценимую роль играет отец, который должен быть образцом мужского поведения. Чтобы сформировать будущую гармоничную личность из своего сына, отец должен наладить с ним контакт на базе полного взаимопонимания. Если семья неполная, то данная роль отводится деду или дяде.

Взросление девочки

Половое развитие у девочек наступает раньше, чем у мальчиков, поэтому в подростковый период девочка вступает зачастую в 9 лет – а это раньше обозначенного срока. Оканчивается сложный период примерно в 15.

У ребенка появляются вторичные половые признаки: расширяются бедра, тело становится более округленным. Может увеличится масса тела. На лобке и подмышками появляются волосы. Нередко выскакивают угри, что приносит подростку массу комплексов. Физиологическое состояние девочки очень часто приводит к тому, что она не воспринимает свое тело. Другая сторона медали – повышенный интерес к противоположному полу.

Как и у мальчиков, у взрослеющих девочек появляется потребность доказать всем, что они взрослые. Необходимость в самоутверждении лишает их возможности сохранять спокойствие все время, пока длится подростковая фаза жизни, принимать разумные решения. Характер девочки становится трудно-контролируемым.

Полезные рекомендации

Подростковый возраст длится примерно 4–5 лет. Все это время родителям нужно ставить себя на место своего ребенка. От старших требуется благородство по отношению ко всем людям, терпимость и гибкость по отношению к подростку. Неокрепшее сознание взрослеющего ребенка впитывает поведенческую манеру взрослых. Если родители критикуют и осуждают учителей, соседей, друзей, то тем самым засевают психику своего чада зернами неприязни к окружающим.

Важный аспект – полноценный сон. Норма ночного отдыха составляет 8 часов. Если подросток не высыпается, то его нервная система расшатывается, он испытывает стресс. Начинаются проблемы.

Очень важно физическое развитие взрослеющего ребенка. Спорт поможет снять напряжение, связанное с гормональными выплесками. Правильное, сбалансированное питание обеспечит потребность подрастающего организма в витаминах, микроэлементах, белках, углеводах и т.д.

Если вышеприведенные рекомендации не приносят ожидаемого результата, то следует обратиться за консультацией к опытному психологу. Основные «симптомы», сигнализирующие о такой необходимости:

постоянная подавленность;
отстраненность;
отсутствие аппетита;
хамство;
демонстративные поступки;
жестокость;
«деньголюбие».

Если ребенок требует карманных денег сверх нормы, то родителям следует отреагировать на этот тревожный сигнал. За «деньголюбием» может скрываться ужасная причина: употребление наркотиков. При обоснованном подозрении необходимо обследовать ребенка в наркодиспансере.

Окончание постпубертатного возраста

В последние годы психологи отмечают, что подростковый возраст заканчивается после совершеннолетия. Этот феномен имеет причины. Рассмотрим их.

Сегодняшняя эпоха цифровой экономики требует от молодых людей конкурентоспособного образования, на получения которого уходит очень много времени. Следовательно – отодвигается срок, когда молодой человек станет взрослым: будет финансово самостоятельным, чтобы создать полноценную семью. К тому же, многие парни и девушки возрастом от 18 до 35 лет продолжают жить с родителями.

Итак, психология взросления ребенка может немного снизить градус накала, облегчить нелегкую ношу родителей. И тогда подросток придет к согласию с собой.

Подростковый возраст – это переходная ступень между ребёнком и взрослым

Головная боль многих родителей — «тот самый» возраст у детей. Некоторые деликатно именуют его подростковым, другие легко оперируют термином пубертат, третьи открыто говорят о половом созревании детей. Об этом сегодня и речь — о периоде полового созревания, или пубертатном периоде, или пубертате.

Особенности развития в подростковом возрасте

Обычно пубертатный период начинается у девочек в 11 — 13 лет, у мальчиков в 13 — 14. Бывает так, что половое созревание начинается на несколько лет раньше или позже.

По этому поводу не стоит бить тревогу: как ранняя, так и поздняя сексуальность нормальны, если происходят примерно после 10 и до 17 лет.

Но если родители всё же обеспокоены состоянием ребёнка, можно провести гормональное обследование и медицинский осмотр, в этом нет ничего плохого.

Подростковый возраст в физическом плане характеризуется в первую очередь изменением работы половой системы.

Начинают выделяться гормоны: эстроген — у девочек, тестостерон — у мальчиков. У девочек появляются менструации, у мальчиков — первые поллюции, эрекции, возникает половое влечение — и у тех, и у других.

Особенностью пубертата как у мальчиков, так и у девочек является изменения не только гормонального фона и половой системы, но и строения всего тела. Мальчики резко начинают расти, у девочек фигура округляется.

Зачастую это происходит не самым гармоничным образом, поэтому подростки выглядят достаточно нелепо по сравнению с уже оформившимися людьми. Это необходимо объяснить ребёнку, чтобы избежать появления комплексов, которые потом будет очень сложно убрать.

Появление волосяного покрова также может вызвать много вопросов у подростков обеих полов. И нет ничего страшного в том, чтобы научить своего ребёнка бриться.

Половое воспитание

В семье половое воспитание обязано быть. Девочка не должна пугаться первых менструаций, мальчик не должен быть шокирован собственной эрекцией.

И не стоит смягчать слова и рассказывать про «пестики и тычинки». Идеальный вариант — вместе с ребёнком открыть учебник по анатомии в разделе «Половая система».

Причём мальчикам, и девочкам нужно знать строение и функционирование половой системы обоих полов. Нет ничего предосудительного в том, что мальчик будет знать, что такое «месячные» и как с ними справляются девочки.

Это нормальная, нужная и важная информация, которую родители обязаны доносить до ребёнка. Это не грязно, не стыдно и уж тем более не должно быть табуировано.

Сюда же относится информация о сексе. Вероятнее всего, подростки сами узнают, что такое секс и как им заниматься. И, скорее всего, гораздо раньше, чем предполагают многие родители.

Однако родительский долг никто не отменял, они должны поговорить с детьми об особенностях полового созревания: и об изменениях в организме, и о гигиене, и о половой жизни, и о средствах контрацепции, и об ответственности.

Да, уголовную ответственность никто не отменял. Любовь любовью, но секс с несовершеннолетними и секс против воли — это статья и срок.

Проверка на прочность

Время подросткового возраста — это возрастной промежуток разделяющий детство и взрослую жизнь. Добавьте к этому гормональные скачки и изменения во внешнем виде, и вы получите комок нервов с примесью неуверенности в себе.

Психологическое состояние подростка часто бывает крайне нестабильно. В период полового созревания помимо оформления тела происходит формирование характера. Даёт о себе знать темперамент, который до этого момента мог быть в пассивной позиции.

Появляются ярко выраженные черты характера. Подросток может быть вспыльчивым, гиперактивным, замкнутым, тревожным, наоборот, чересчур спокойным, и всё это за один день.

Не зря период полового созревания называется кризисом. Подросток сталкивается с тем, что приходится разбираться в себе, прислушиваться к себе, понимать себя. И от того, насколько успешно он справится с этой сложной задачей сейчас, зависит то, как он будет справляться с последующими кризисами.

Также подросток начинает проверять на прочность окружающих его людей: семью, учителей, одноклассников, друзей. Подросток не уверен в том, что его везде поддержат. Основная задача родителей — дать ему эту уверенность и понимание того, что его любят при любых обстоятельствах.

Психологическое состояние ребёнка должно контролироваться родителями, ведь подросток, считающий себя уже взрослым человеком, может принимать решения, последствия которых исправить будет невероятно сложно.

Хорошо, если он хотя бы иногда обращается к психологу за поддержкой. Это не значит, что с ним что-то не так, это значит, что нестабильная психика подростка нуждается в контроле специалиста, и это нормально.

Тренировочная площадка

Подросток постоянно ищет своё место в социуме. От своей семьи он отстраняется, вчерашние друзья становятся врагами. Плюс появляются новые социальные обязанности: растёт нагрузка в школе, нужно выбирать будущую профессию и готовиться к предстоящим экзаменам.

Также меняется правовой статус, в 14 лет человек получает паспорт гражданина РФ. С этим приходят новые свободы и новые обязанности, человек входит в правовую систему.

Социализация подростка определяет то, как он будет вести себя в коллективе, обществе, когда станет взрослым: будет ли он относиться к социуму враждебно или доброжелательно, будет ли доверчивым или подозрительным, легко ли ему находить новые социальные контакты.

Переходный возраст — это тренировочная площадка, на которой человеку нужно научиться взаимодействовать с обществом, которое его окружает.

Подростковый возраст — это сложный период комплексного изменения всей жизни человека. И подросток должен почувствовать поддержку, заботу и любовь со стороны семьи.

Подросток должен знать, чего ждать от собственного организма, не бояться при необходимости обращаться к врачам и психологам самостоятельно.

Видео: проблемы подросткового возраста

В этом видео : проблемы, триггеры агрессии и другие неприятные моменты поведения подростков обсуждаются с психологом Сергеем Ениколоповым , тьютором, директором проекта Академия RAY Максимом Булановым , научным сотрудником Лаборатории профилактики асоциального поведения НИУ ВШЭ Марией Новиковой и антропологом, старшим научным сотрудником ШАГИ ИОН РАНХиГС Александрой Архиповой .

Пубертатный период – это процесс изменений в организме подростка, в результате которых он становится взрослым и приобретает способность к продолжению рода. У мальчиков переходный возраст начинается в 13-15 лет и заканчивается к 17-19 годам. Происходящие в этот период гормональные перестройки определяют не только физические перемены в теле юноши, но и влияют на его социальное поведение. Что следует знать подростку и его родителям о пубертате?

В переходный период мальчик становится мужчиной

Физиологические изменения в пубертате

Пубертат – это транзиторный период между детским возрастом и зрелостью. В это время происходит значительная гормональная перестройка, что и обуславливает определенное, генетически заложенное физическое развитие. Под термином пубертат обычно понимают именно половое развитие юноши, но не затрагивают происходящие при этом психологические перемены. Подростковый период по факту длится дольше, чем непосредственно пубертат и включает в себя не только физическое, но и социальное взросление.

Физическое развитие вследствие гормональной перестройки организма

Начинается переходный период у всех мальчиков в разном возрасте. В среднем первые изменения отмечаются в возрасте 13-15 лет. Для сравнения, девушки взрослеют раньше и примерно на 2-3 года опережают мальчишек. Что же происходит в этот период в организме молодого человека?

Увеличивается выработка ГН-РГ (гонадотропин-рилизин гормона) в гипоталамусе.
Повышается секреция гонадотропинов в гипофизе.
Стимулируется выработка половых гормонов в яичках.

Таким образом, первым вступает в дело гипоталамус. Он начинает активно синтезировать ГН-РГ, что в свою очередь приводит к усилению выработки гормонов в подчиненном ему гипофизе и далее в тестикулах. Усиленная выработка гормонов неизбежно приводит к запуску определенных процессов и началу полового развития.

Процессы, происходящие в организме юноши под влиянием гормонов:

Устанавливаются связи между гипоталамусом, гипофизом и гонадами.
Повышается чувствительность тканей к действию половых гормонов.
Происходит постепенное созревание рецепторного аппарата гонад.
Увеличивается масса семенных канальцев.
Происходит созревание сперматозоидов в клетках Сертоли.

Выработка гормонов приводит к половому развитию

Все эти процессы, происходящие в организме юноши, приводят к появлению определенных изменений в теле и формированию вторичных половых признаков.

Этапы физического развития в пубертате

За 2-3 года до наступления пубертата происходит усиление выработки гормонов коры надпочечников. Этот процесс носит название адренархе. В это время идет усиленная выработка андрогенов, что и приводит в дальнейшем к запуску остальных физиологических процессов. Точная схема регуляции адренархе до сих пор не изучена, однако отмечается влияние некоторых ферментов на этот процесс (цитохрома P450 и др.).

В переходном возрасте изменение тела юноши происходит в несколько этапов:

Увеличение наружных половых органов

Первым признаком полового созревания у мальчиков считается увеличение яичек. В допубертатном периоде их размеры остаются практически неизменными и составляют 2-3 см в длину и 1,5-2,5 см в ширину. Начиная с 12-13 лет яички увеличиваются в размерах до 4 см³. Спустя 5-6 лет пубертата объем тестикул должен составлять около 20 см³.

Половой член начинает увеличиваться в размерах вместе с ростом яичек. Повышается частота эрекций (увеличение объема пениса в результате наполнения кровью пещеристых тел на фоне сексуального возбуждения). Возникают поллюции – непроизвольное семяизвержение в ночное время. В норме поллюции возникают каждые 2-3 дня, но увеличение или уменьшение их частоты в подростковом возрасте не следует рассматривать как патологию. У взрослых мужчин поллюции могут быть следствием длительного полового воздержания.

К 14-15 годам у мальчика появляются полноценные сперматозоиды. После возникновения первых поллюций молодой человек теоретически готов стать отцом. Не стоит забывать о контрацепции и защите от ИППП в этот период.

Вследствие ормональных изменений формируются вторичные половые признаки

Рост волос

В первую очередь волосы появляются на лобке, и происходит это вскоре после начала роста тестикул. Первые волоски возникают у основания пениса. Становясь гуще, волосы занимают всю лобковую область, распространяются на бедра, появляются вдоль белой линии живота и доходят до пупка. Спустя 6-18 месяцев начинается рост волос в подмышечной области, вокруг сосков, над верхней губой и на подбородке. Последовательность и интенсивность роста волос индивидуальна и во многом определяется наследственностью. Не у всех юношей отмечается рост волос на груди или других частях тела. Волосы продолжают расти в течение всей жизни и со временем становятся значительно гуще.

Изменение голоса

Ломка голоса происходит под влиянием андрогенов. Усиленный синтез гормонов приводит к быстрому росту гортани, утолщению и удлинению голосовых связок. Голос юноши становится низким. В течение нескольких лет голос может быть нестабильным. Окончательно тембр голоса устанавливается к 15-16 годам и обычно предшествует появлению волос на лице.

Изменение мускулатуры

В переходном возрасте мальчики быстро растут. Увеличивается длина костей, происходит рост мышечной массы. Плечевые кости и челюсти растут значительно быстрее, чем остальные части тела, что обуславливает формирование мужской фигуры. Максимальное увеличение мышечной массы отмечается спустя год после начала полового созревания. К концу пубертата юноши имеют в два раза больше мышечной массы, чем девушки того же возраста.

Изменение запаха тела

Воспалительные процессы затрагивают кожу лица и других частей тела

Под влиянием половых гормонов меняется состав жирных кислот, входящих в структуру пота. Усиливается потоотделение, возникает специфический запах. В это же время происходит усиленная выработка секрета сальными железами, что приводит к увеличению жирности кожи. Присоединение бактерий провоцирует развитие акне – воспалительных изменений на коже лица, спины, других частей тела. После завершения полового созревания у большинства юношей угри проходят самостоятельно. В ряде случаев требуется консультация специалиста и лечение.

Психологические изменения в пубертате

Гормональные перестройки влияют не только на изменения тела. Значительные перемены происходят и в психическом состоянии юноши. В возрасте около 12 лет идет значительное ускорение темпов роста головного мозга, а также отмечаются существенные перестройки в эндокринной системе. Сложные отношения между гипоталамусом и другими железами внутренней секреции создают условия для усиления возбудимости некоторых подкорковых структур, что и приводит к перестройке нервной деятельности у подростков.

Согласно многочисленным исследованиям в переходном периоде у мальчиков отмечается:

Снижение концентрации внимания и памяти в начале подросткового периода и некоторое улучшение показателей к концу пубертата.
Некоторое снижение умственной работоспособности в возрасте 14-16 лет.
Нарушение процессов торможения и повышение возбудимости центральной нервной системы.

В переходном периоде в организме подростка бушует самая настоящая гормональная буря. В связи с быстрым ростом головного мозга ключевые его структуры не всегда успевают адекватно кровоснабжаться, что также сказывается на умственной деятельности юноши и определяет некоторые аспекты его поведения. Нет ничего удивительного в том, что характер молодого человека меняется. Выраженность изменений может быть разная, но в большинстве случаев отмечаются такие моменты:

В результате перестройки организма меняется характер мальчика

Неуверенность в себе, стеснительность, низкая самооценка (нередко компенсируется избыточной агрессией).
Замкнутость, склонность к депрессивным состояниям.
Нервозность, избыточная тревожность.
Повышенная агрессивность, в том числе по отношению к старшим.
Эмоциональная лабильность. Перепады настроения и импульсивность – обычное явление для юношей в пубертатном периоде.
Конфликтность, противостояние с окружающим миром.
Появление полового влечения, интерес к противоположному полу.

Особое значение для мальчиков приобретают вопросы личных отношений. Одноклассницы из непонятных существ с другой планеты вдруг превращаются в красивых девушек. Возникает вполне понятный интерес к этой сфере жизни. Первый сексуальный опыт также нередко происходит в этом возрасте. Стоит ли удивляться, что поведение юноши постоянно меняется и практически никогда не соответствует ожиданиям родителей?

Факторы, влияющие на пубертатный период

Нельзя заранее предсказать, когда начнется половое созревание мальчика, и сколько оно будет длиться. На течение пубертата влияют следующие факторы:

Наследственность. Специфический ген, отвечающий за передачу этой информации, не найден, однако в среднем половое созревание у мальчика наступает в том же возрасте, что и у его отца.
Влияние окружающие среды. Установлено, что контакт с половыми гормонами (в составе средств по уходу за телом и продуктам питания) может ускорить половое созревание.
Питание. Рацион мальчика имеет большое влияние на скорость происходящих процессов в организме. Недостаточное накопление жировой ткани свидетельствует о том, что организм не готов к переменам. Мальчики с дефицитом веса обычно созревают позже, чем их более крупные и физически развитые сверстники.
Гормональные нарушения. Причиной замедленного или ускоренного полового созревания могут быть различные эндокринные заболевания и иные патологические процессы.

При отклонениях полового созревания не стоит откладывать визит к врачу

О преждевременном половом развитии говорят при появлении вторичных половых признаков у мальчиков в возрасте до 9 лет. Отставание в половом развитии отмечают, если никаких изменений не происходит в возрасте 16 лет и старше. В любой из этих ситуаций следует обратиться к врачу и найти причину таких отклонений.

Советы родителям: как пережить переходный возраст

Пубертатный период – сложное время не только для самого подростка, но и для окружающих его людей. Нескладного, вредного и порой агрессивного мальчишку сложно любить так же, как умилительного толстощекого младенца. Мальчик больше не лежит смирно в пеленках, не зависает с конструктором, не поражает родителей умением складывать слова в предложения. Он мрачен и угрюм, недоволен жизнью и собой, и все время провоцирует конфликты. Не удивительно, что у подростков довольно часто случаются проблемы и недопонимания с родителями, и этих сложностей не удается избежать даже в самой любящей семье.

Родителям мальчика-подростка важно помнить: юноше забота и любовь нужна ничуть не меньше, чем младенцу, вот только выражать ее нужно несколько в иной форме. Избыточная опека молодому человеку лишь навредит и станет очередным раздражающим фактором. Взрослым нужно быть рядом и давать понять всем своим поведением, что ребенок может на них рассчитывать, что бы ни случилось. И вместе с этим нужно дать подростку возможность выразить себя, самореализоваться, найти свое место в жизни и занять определенную позицию сверстников. Найти баланс между свободой и заботой – вот что важно для родителей, чей сын вступил в сложную пору полового созревания.

В переходном возрасте родителям важно найти баланс между свободой и заботой

Направьте энергию юноши в полезное русло. Предложите ему занятие, в котором он будет чувствовать себя нужным. Это может быть подработка в свободное от учебы время, помощь в семейном деле, занятия спортом или каким-либо хобби. Важно, чтобы у молодого человека была возможность выбора, ведь деятельность из-под палки вряд ли будет эффективной.
Предоставьте юноше личное пространство. В идеале это должна быть отдельная комната, куда взрослый не будет врываться без предупреждения. Если такой возможности нет, стоит хотя бы отгородить для подростка собственный угол в общей комнате. Не стоит покушаться на его личные вещи или подслушивать разговоры с друзьями. Тотальный контроль не будет способствовать хорошим отношениям и только настроит подростка против вас.
Избегайте ненужной критики. Помните, что подростки воспринимают все очень остро, особенно если это касается внешности или отношений с девушками. Высказывайте свое недовольство в корректной форме и не забывайте хвалить своего молодого мужчину.
Интересуйтесь его жизнью. Ненавязчиво спрашивайте, как идут его дела в школе. Будьте в курсе, чем он увлекается, какие вопросы его интересуют. Не лезьте в личную жизнь, но и будьте совсем в стороне. Это поможет вам не только стать доверенным человеком для подростка, но и позволит вовремя заменить негативные изменения, если юноша свяжется с плохой компанией или попадет в неприятности.
Признайте в нем личность. Позвольте юноше реализовывать свои склонности и выбирать свой жизненный путь самостоятельно. Помните, что он не продолжение вас, а самостоятельный человек, и имеет право на личное мнение. Позвольте ему совершать свои ошибки и делать собственные выводы из произошедшего там, где это не представляет серьезной опасности здоровью и жизни.

FAQ, или часто задаваемые вопросы

В каком возрасте пора беспокоиться о том, что не начались признаки физических изменений?

О запоздалом половом развитии стоит говорить в том случае, если к 15-16 годам у юноши не появилось ни одного вторичного полового признака (рост половых органов, оволосение на лобке, в подмышечных впадинах, на лице, изменение голоса). В этой ситуации следует обратиться к андрологу.

В каком возрасте мальчики заканчивают рост?

Максимальный рост отмечается у юношей в возрасте 14-16 лет. В это время молодой человек практически достигает конечной отметки своего роста, но процесс на этом не заканчивается. Медленные прибавки отмечаются до 20-22 лет (по некоторым данным до 25 лет) – до полного закрытия зон роста.

Правда ли, что прыщи «пройдут сами», как только юноша начнет жить половой жизнью?

Это расхожее мнение не имеет под собой никаких научных обоснований. У большинства подростков угри проходят к окончанию полового созревания, то есть к 17-19 годам, и интенсивность половой жизни никак не влияет на этот процесс.

Нужны ли изменения в питании после наступления переходного возраста?

Питание подростка должно быть сбалансированным по основным элементам и витаминам. В рационе подростка должно быть красное мясо, свежие овощи и фрукты по сезону. Обычно в переходном периоде у мальчиков просыпается аппетит, поэтому существенных проблем с этим не возникает. Важно только ограничить долю фаст-фуда и быстрых углеводов, чтобы не спровоцировать проблемы с весом и нарушения метаболизма.

Когда этот кошмар закончится?

Все проходит, и это тоже пройдет. К 17-19 годам гормональная буря стихает, и молодой человек вступает в новый этап своей жизни. К этому возрасту вторичные половые признаки достигают своего максимального развития. Состояние кожи улучшается, уходят угри. Психоэмоциональное состояние также нормализуется по окончании переходного возраста.

Остались вопросы? Бесплатная консультация по телефону:

8 800 350-81-94

Круглосуточно

Советы родителям: всё о подростковом возрасте

Если вы считаете, что ваш ребёнок над вами издевается, то это не совсем так — он взрослеет. Поэтому ваш осуждающий тон ни к чему.

Какой возраст считается переходным?

Переходный возраст затрагивает период полового созревания (пубертат), но не ограничивается им, как принято считать. В этот длительный период человек созревает и физически, и психологически. Поэтому если вы считаете, что в период изменения страдают только родители, то это не так.

Переходный возраст делят на три этапа:

Ранний подростковый возраст: 10–14 лет

В этот отрезок времени начинается половое созревание, которое характеризуется интенсивным физическим ростом и развитием половых признаков. В среднем у девочек изменения начинаются на 1-2 года раньше и длятся около 3 лет, у мальчиков — 4.

Как понять, что это пубертат?

У девочек набухает грудь, начинаются месячные.

У мальчиков увеличиваются яички.

Появляются волоски на лобке.

Если в этот период у ребенка часто меняется настроение — это нормально.

Средний подростковый возраст: 15–17 лет

К этому времени заканчивается половое созревание: то есть подростки физический могут продолжить род, но психологически к этому не готовы. Но у парней, в отличие от девушек, интенсивно увеличивается рост.

В этом люди перестают жить сегодняшним днем, строят какие-то планы на будущее и самостоятельно решают проблемы. Но это не означает, что они не нуждаются в поддержке семьи.

Центр социальной жизни — компания сверстников. Мнение друзей зачастую становится авторитетным.

Поздний подростковый возраст: старше 18 лет

Все источники разного мнения: одни говорят, что этот период заканчивается в 21 год, другие — в 24.

К окончанию этого периода человек начинает мыслить рационально, обретает эмоциональную стабильность и настоящую независимость. То есть им не нужна финансовая помощь родителей, они могут полностью рассчитывать на себя, а мнение друзей не решает важные вопросы в их жизни.

Каковы особенности детей переходного возраста?

Эти особенности нужно знать родителям, чтобы проще переносить изменения своего ребёнка, уметь подстроиться под него, не вызывать дискомфорт, не потерять с ним связь.

В этот период на подростка обрушивается двойная нагрузка:

Гормоны застилают здравый рассудок,

Он психологически взрослеет и отрывается от семьи.

Из-за этого появляются некоторые особенности, о которых мы поговорим:

Их смущают пристальные взгляды. В этот момент подростков одолевает беспокойство: может они делают что-то нет или с ними что-то не так?

Под влиянием компании могут навредить себе. Ведь как можно струсить и ударить в грязь лицом?

14 лет — самый опасный возраст: подросток склонен рисковать и принимать необдуманные решения под влиянием ровесников.

Из-за гормональной перестройки в 12-14 лет ухудшается память — сложнее запоминать материал — из-за этого может упасть успеваемость.

Наказания — плохая мотивация. Кнут гораздо эффективнее работает в 18-32 года, а в 12-17 лет он бесполезен — здесь нужен пряник.

Они находятся в поиске себя, поэтому экспериментируют с внешностью в любых направлениях: одежда, татуировки, пирсинг, покраска волос и т.д.

Как общаться с подростком?

Для начала вспомните себя в этом же возрасте, а не сравнивайте его с собой настоящим и сформировавшимся. Если вам удастся нырнуть в своё прошлое, то будет проще найти ключ к своему ребенку в этот период.

Поддерживайте увлечения ребёнка. Если вы не можете вместе заниматься тем, что интересует вашего ребенка, то хотя бы проявляйте искреннее любопытство.

Помогите справиться с новым телом. ни в коем случае нельзя критиковать или сравнивать с другими. Вы должны наоборот поддерживающего самооценку и ободрять. Нужно скинуть несколько лишних килограмм? Значит вместе идите в спортзал.

Не доставайте расспросами и советами. Назойливые советы, опека, допросы раздражают. Поэтому не нужно задавать 100 вопросов, а лучше научитесь слушать и строить разговор как со взрослым человеком. Интересуйтесь его мнением.

Позволяйте совершать ошибки. Вы можете дать совет, рассказать о последствиях, но не должны предостерегать от каждой шишке. И в случае неудачи не нужно потом комментировать: «А я же говорил(а)…»

Чаще обнимайте. Каждый человек нуждается в телесном контакте, независимо от характера и настроения. Но не нужно лезть с объятиями на людям, особенно при ровесниках ребенка.

Принимайте подростка настоящим. Вообще это правило касается общения с любым человеком. Вы не должны ломать подростка под свои взгляды и какие-то мечты. Если вы его будете принимать настоящим, он не станет при вас надевать маски. Помните, он — личность.

Психическое здоровье подростков и молодежи переходного возраста

Знайте предупреждающие знаки

Если вы подросток или молодой взрослый, вы можете чувствовать себя одиноким, когда сталкиваетесь с симптомами психического здоровья и связанной с ними стигмой. Путешествуя в это время самопознания и перехода, помните, что вы не одиноки в своей борьбе — каждый четвертый-пятый молодой человек страдает психическим расстройством. Если симптомы психического заболевания не исчезнут, не бойтесь обращаться за помощью к взрослому, которому вы доверяете, например, к члену семьи или консультанту.Хотя только врач или психиатр может поставить вам диагноз, следующие признаки поведения являются общими предупреждающими признаками психического заболевания:

Чрезмерное беспокойство или страх
Чувство чрезмерной грусти или подавленности
Спутанное мышление или проблемы с концентрацией и обучением
Чрезвычайные изменения настроения, включая неконтролируемые «максимумы» или чувство эйфории
Продолжительное или сильное чувство раздражительности или гнева
Избегание друзья и общественная деятельность
Трудности в понимании других людей или в отношениях с ними
Изменения в привычках сна или чувства усталости и низкой энергии
Изменения в привычках питания, таких как усиление голода или отсутствия аппетита
Изменения полового влечения
Трудности восприятия реальности (бред или галлюцинации, при которых человек переживает и ощущает вещи, которые не существуют в объективной реальности)
Неспособность воспринимать изменения в собственных чувствах, поведении или личности («отсутствие понимания» или анозогнозия)
Чрезмерное употребление веществ например, алкоголь или наркотики
Множественные соматические заболевания без очевидных причин (таких как головные боли, боли в животе, неопределенные и продолжающиеся «боли и боли»)
Мысли о самоубийстве
Неспособность заниматься повседневными делами или справляться с повседневными проблемами и стрессом
Сильный страх набора веса или беспокойства с внешностью
Изменения в успеваемости в школе
Чрезмерное беспокойство или беспокойство, например, борьба за уклонение от постели или школы
Гиперактивное поведение
Частые кошмары
Частое неповиновение или агрессия
Частые истерики

Просьба о помощи

Будучи подростком или молодым человеком переходного возраста, вы можете столкнуться с препятствиями при обращении за помощью.Стигма и дискриминация в связи с психическими заболеваниями широко распространены среди молодежи и молодых людей, что не позволяет многим молодым людям получить доступ к необходимым им услугам и системам. Если возможно, окружение себя семьей и друзьями, которые поддерживают вас, может оказать сильное положительное влияние на ваше психическое здоровье. Важно попытаться поговорить со взрослым, которому вы доверяете, о ваших симптомах и потребностях в области психического здоровья. Родители, консультанты, врачи, социальные работники и другие взрослые могут выступать в роли ваших защитников при выборе лечения психического здоровья.Вот несколько источников о том, как обращаться к взрослым за помощью в области психического здоровья:

Чем НАМИ может помочь

Если вам больше 18 лет, вы можете подумать о том, чтобы присоединиться к группе поддержки сверстников NAMI WLA или одноранговому классу, где вы можете научиться ориентироваться в жизни с психическим заболеванием, поделиться своей историей и получить поддержку от сверстников, сталкивающихся с аналогичными проблемами. Если вам меньше 18 лет, NAMI предлагает программы по борьбе со стигмой и повышению осведомленности о психических заболеваниях в вашей школе. Вы можете попросить принести программу NAMI WLA Ending the Silence в свою среднюю или старшую школу, где команда докладчиков расскажет о психических заболеваниях, предупреждающих знаках, своем жизненном опыте и о том, как обращаться за помощью.Кроме того, программа NAMI On Campus NAMI CA поддерживает клубы под руководством учеников в средних и средних школах, которые продвигают образование в области психического здоровья и снижают стигму в кампусе. Вот дополнительная информация о том, как открыть клуб на территории вашего кампуса.

Дополнительные ресурсы для молодежи и молодежи переходного возраста

CA Youth Crisis Line: круглосуточная система экстренного реагирования для молодежи (в возрасте от 12 до 24 лет) и семей, находящихся в кризисной ситуации.
- (800) 843-5200
- https: // calyouth.org
Daniel’s Place: Daniel’s Place оказывает помощь лицам в возрасте от 18 до 28 лет, которые испытывают психические расстройства и которые могут быть или не быть бездомными. Он предоставляет информацию, группы поддержки, ресурсы и помощь в трудоустройстве.
- http://danielsplace.org/
- (310) 392-5855
Безопасное место для молодежи (SPY): SPY поддерживает молодежь, страдающую от бездомности, с помощью уличной пропаганды, низкобарьерных служб доступа, программ здоровья и благополучия , ведение дел и услуги по обучению и трудоустройству.
- www.safeplaceforyouth.org
- (310) 902-2283
Программа здоровья и реабилитации Южной Калифорнии (SCHARP): Программа SCHARP для молодежи переходного возраста (TAY) предлагает специализированные и соответствующие возрасту услуги в области психического здоровья для необслуживаемых, недостаточно обслуживаемых, или неправильно обслуживаемых молодых людей, которые не хотят или не могут получить доступ к психиатрическим услугам в традиционных психиатрических учреждениях.
- https://scharpca.org/services/transitional-age-youth-tay/
- (310) 627-4566
SHIELDS для семей: программы психического здоровья молодежи SHIELDS предоставляют консультации и лечение для молодежи и подростков возраст от 6 до 18 лет.
- https://www.shieldsforfamilies.org/youth-mental-health-services/
- (323) 242-5000
- TTD / TTY (800) 735-2922
Департамент психического здоровья округа Лос-Анджелес Молодежь переходного возраста (TAY) / Служба ювенальной юстиции: программы TAY предоставляют услуги в области психического здоровья и поддержки молодежи (в возрасте от 16 до 25 лет) с тяжелыми психическими заболеваниями или расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ.
- https://dmh.lacounty.gov/our-services/transition-age-youth/
- (213) 738-2322
The Trevor Project: The Treavor Project обеспечивает круглосуточное кризисное вмешательство и предотвращение самоубийств услуги для ЛГБТ-молодежи (от 13 до 24 лет).
- www.TheTrevorProject.org
- (866) 488-7386
The Good Seed: Good Seed поддерживает молодежь переходного возраста посредством предоставления жилья, профессионального обучения, комплексных услуг и индивидуального планирования.
- https://goodseedcdc.org/
- (323) 758-5433

Концентрация молодежи переходного возраста

Концентрация молодежи переходного возраста (TAY) позволяет резидентам сосредоточить свое обучение на работе с подростками и молодыми людьми.Жители узнают об уникальных задачах развития, социальных соображениях и нейробиологических изменениях, которые жизненно важны для понимания ухода за этой группой населения. В течение этого двухлетнего курса резиденты будут развивать знания в области развития, семейных систем и возрастной психопатологии.

Концентрация компонентов

Клиническая подготовка

Жители TAY Concentration будут чередоваться между различными объектами, обслуживающими детей, подростков, молодых людей и студентов.К этим сайтам относятся клиника TAY в Юго-Западной клинике Басса, детская амбулаторная психиатрическая клиника, программа предотвращения самоубийств для детей, клиника здоровья и здоровья Колледжа Пола Куинна, консультационный центр UT в Арлингтоне и Центр здоровья и консультирования студентов Юго-Западного Юта. Резиденты будут развивать клинические навыки оценки, диагностики и лечения расстройств пищевого поведения, первого эпизода психоза, расстройств аутистического спектра, расстройств развития и расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ в подростковом возрасте.

Психотерапия

Жители концентрации будут иметь возможность работать с молодыми людьми, которые решают вопросы перехода к взрослой жизни. Местные жители также могут участвовать в группе LAUNCH по охране здоровья детей (6-недельная группа по развитию навыков, помогающая старшеклассникам перейти во взрослую жизнь).

Дидактика

Жители концентрации будут участвовать в дидактических встречах, проводимых раз в два месяца, на такие темы, как мозг переходного возраста, решение проблемы самоубийства в кампусах колледжей, нарушения развития / обучения психического здоровья в колледже и проблемы психического здоровья студентов колледжей, принадлежащих к меньшинствам.

Научный проект

Резиденты завершат научный проект до окончания обучения, который будет включать тему молодежи переходного возраста или психического здоровья в колледже.

Наставничество

Резиденты получат наставничество для оказания поддержки в развитии и работе для достижения карьерных целей.

Часто задаваемые вопросы

В. Когда жители присоединяются к концентрации?

А.Резиденты будут подавать заявку на концентрацию в конце их года PGY2, а деятельность по концентрации будет продолжаться в течение 3-4 лет PGY.

В. Могут ли резиденты присоединиться к очной стипендии по детской и психиатрии (CAP)?

Да, резидентам, желающим получить стипендию CAP, необходимо будет заранее заявить о своей заинтересованности, чтобы мы могли обеспечить выполнение требований программы и концентрации.

А.Должен ли я пройти стажировку по детской и подростковой психиатрии, чтобы завершить концентрацию?

Нет, концентрация TAY построена таким образом, что жители будут готовы хорошо работать с молодыми взрослыми и подростками, даже если они не стремятся получить стипендию. Жители получат возможность работать с детьми и семьями во время их концентрации. Таким образом, они могут быть заинтересованы в получении стипендии CAP, которая будет полностью поддержана.

Q.Как я могу получить дополнительную информацию?

Пожалуйста, свяжитесь с директором по концентрации, Джессикой Мур, доктором медицины ([email protected]).

Создание успешного перехода для молодежи приемного и переходного возраста

Опубликовано: 28 сентября, 2016

Автор Мойсес Барон, Ph.D.

Хотя достижение 18-летнего возраста обычно считается временем, когда человек становится взрослым, для многих, если не для большинства молодых людей с особыми потребностями, потребность в структурированной поддержке и руководстве не исчезает, когда они достигают этой вехи.

Данные ясны: приемных молодых людей и новых взрослых с психическими, эмоциональными и поведенческими расстройствами имеют плохие результаты в образовании и трудоустройстве. Фрагментированные услуги и ограниченный доступ к программам и системам помощи для взрослых еще больше усложняют переход для этой группы населения и их семей.

Детский центр Сан-Диего признает, что для создания изменений и достижения более эффективных результатов требуется новый подход к переходному процессу — и поэтому была разработана наша программа «Успешные переходные процессы».Наш подход всеобъемлющий, целостный и включает:

Новая парадигма, определяющая все соответствующие аспекты потребности и поддержки (например, образование, занятость, жилье, здоровье и психическое здоровье, доступ к услугам)
Комплексная оценка потребностей молодежи, основных компетенций и поддержки
Разработка индивидуального, ориентированного на молодежь Плана действий на переходный период, реализуемого самой молодежью в координации с семьей и другими соответствующими ресурсами, с четкими целями в областях образования, карьеры и жилья
Определение ресурсов, необходимых для успеха молодежи, а также доступ к руководству и наставничеству, необходимым для реализации плана
Участие в программе обучения навыкам самостоятельной жизни (e.грамм. как составить бюджет, собеседование на работу, готовность к работе, обеспечить жилье или отстаивать свои потребности)
Доступ к электронной базе переходных ресурсов
Партнерство со службами для взрослых для облегчения плавного перехода и расширения доступа к необходимой поддержке

Мы усердно работаем над разработкой всех этих компонентов и опробовали эту новую, теперь защищенную авторским правом методологию с более чем 60 молодыми людьми в наших программах. Наше видение заключается в том, что каждый молодой человек переходного возраста (TAY), который обслуживается Центром, покинет наши службы с надеждой, инструментами и поддержкой, которые им необходимы, чтобы преуспеть во взрослой жизни.

Чем вы можете помочь:

Настоящее время, когда мы как сообщество осознаем необходимость сплочения для создания интегрированных процессов, систем и целостной методологии, чтобы помочь всей молодежи добиться успеха. Вложение в эти усилия в интересах наиболее уязвимой молодежи Сан-Диего принесет огромную пользу не только семьям в Центре, но и нашему сообществу в целом.

Переходный возраст Определение | Law Insider

Относится к

Переходный возраст

Дата перехода означает дату, на которую этот договор вступает в силу для всех целей.

Переходный период означает период, начинающийся с Даты регистрации и заканчивающийся на более раннюю из следующих дат: (i) дата первого годового собрания акционеров Компании, на котором должны быть избраны директора, которое происходит после закрытия третий календарный год, следующий за календарным годом, в котором наступает Дата регистрации; и (ii) истечение «периода уверенности» в соответствии с разделом 1.162-27 (f) (2) Постановления о казначействе.

Соглашение об услугах в переходный период имеет значение, указанное в Разделе 3.02 (а) (iv).

Переход означает: 1) формальный и физический процесс перевода из школы в школу или 2) период времени, в течение которого ученик переходит из одной школы в отправляющем государстве в другую школу в принимающем государстве.

Дата прекращения обслуживания означает последний день месяца, в который прекращается обслуживание, как указано в Графике обслуживания и при условии его возобновления.

Услуги в переходный период — это скоординированный набор мероприятий для ребенка с ограниченными возможностями, который:

Услуги в переходный период после острой болезни — это услуги, которые обеспечивают непрерывный уход за пределами первоначального неврологического инсульта посредством реабилитации и реинтеграции в сообщество.

Назначенные представители по контракту. — это лица, указанные Подрядчиком в пред-рабочей форме во время пред-рабочей конференции.

Период коллективных консультаций Если период консультаций с руководителями не считается наступившим и продолжается в соответствии с пунктом (ii) определения «Период консультаций с руководителями», любой период, когда оба (i) сальдо основного долга класса F Сертификаты, за вычетом любых оценочных сумм сокращения, относимых к такому классу, составляют менее 25% от первоначального основного баланса класса сертификатов класса F и (ii) основного баланса класса сертификатов класса F, без учета каких-либо оценочных сумм сокращения к такому классу, составляет не менее 25% от первоначального основного баланса класса сертификатов класса F.Период коллективных консультаций не должен ограничивать права на контроль и консультации «Держателя контрольных облигаций» (как определено в соответствующем Соглашении с кредиторами) в отношении любого необслуживаемого сопутствующего займа Pari Passu.

Переходный комитет имеет значение, указанное в Разделе 2.14.

переходный период означает период, начинающийся 25 октября 1999 г. и заканчивающийся, когда вступает в силу подраздел (1). (3) Если освобождение в соответствии с разделом 75JB Закона о гербовых марках 1921 года было предоставлено в течение переходного периода, и Комиссар считает, что оно не было бы предоставлено, если бы подраздел (1) вступил в силу 25 октября 1999 г., claw-back в соответствии с Частью IIIBAAA этого Закона.(4) Раздел 75JDA (4) Закона о гербовых марках 1921 года не применяется к требованиям раздела 75JC (5) этого Закона, если определение в соответствии с разделом 75JC было принято в переходный период. ».

Соглашения об услугах по переходу означает любые соглашения, которые получают предварительное одобрение Комиссии между Ответчиками и Эквайрером о предоставлении, по выбору Эквайрера, услуг по переходу (или обучения Эквайреру для оказания услуг самому себе), необходимых для передавать Розничные топливные активы Приобретателю и управлять Розничными топливными предприятиями в соответствии с целями настоящего Распоряжения.

Условия предоставления услуг означает права и ограничения для определенных Услуг, расположенных по адресу http://aws.amazon.com/serviceterms (и любых назначенных нами правопреемников или связанных местоположений), которые мы можем время от времени обновлять.

План перехода означает план перехода, приемлемый для LHIN, который указывает, как потребности клиентов HSP будут удовлетворены после прекращения действия настоящего Соглашения и как переход клиентов к новым поставщикам услуг будет осуществляться своевременно. манера; и

Соглашение об административных услугах имеет значение, указанное в Разделе 2.1 (г).

Услуги переходного периода означают услуги, включающие технические или специализированные знания, необходимые для завершения проекта или предоставления временных консультационных услуг городу или агентству.

Дата ввода в эксплуатацию означает дату, когда Производственные объекты и Модификации системы (если применимо) завершены и готовы к обслуживанию, даже если Производственный объект не будет введен в эксплуатацию в этот день или к этой дате.

Соглашение о переходных услугах имеет значение, указанное в Разделе 5.20.

Точка завершения канала клиента означает место, где клиент либо вводит, либо принимает сообщения.

Срок реализации означает период с даты подписания Соглашения до выдачи Акта окончательной приемки проекта.

Точка завершения сети (NTP) означает физическую точку, в которой абоненту предоставляется доступ к сети связи общего пользования; в случае сетей, включающих коммутацию или маршрутизацию, NTP идентифицируется с помощью определенного сетевого адреса, который может быть связан с номером или именем абонента;

Действительная военная служба означает статус постоянной службы в действующей военной форме США, включая членов Национальной гвардии и резерва, находящихся на действительной военной службе в соответствии с 10 U.S.C., разделы 1209 и 1211.

Дата обслуживания или «SD» означает дату предоставления услуги Конечному пользователю. Это также называется «Срок исполнения».

переходный год означает финансовый год эмитента или бизнеса, в котором эмитент или бизнес меняют свой финансовый год;

Срок действия SOFR Администратор означает любое лицо, назначенное Соответствующим государственным органом в качестве администратора Срока SOFR (или правопреемника).

Дата внедрения означает 1 января 2001 года.

% PDF-1.4
%
2039 0 объект
>
эндобдж

xref
2039 73
0000000016 00000 н.
0000004718 00000 н.
0000004913 00000 н.
0000004950 00000 н.
0000005618 00000 н.
0000005731 00000 н.
0000005846 00000 н.
0000008154 00000 н.
0000008698 00000 п.
0000008727 00000 н.
0000008868 00000 н.
0000009263 00000 п.
0000009523 00000 н.
0000009918 00000 н.
0000010306 00000 п.
0000010572 00000 п.
0000010601 00000 п.
0000011195 00000 п.
0000011333 00000 п.
0000011660 00000 п.
0000011731 00000 п.
0000027752 00000 п.
0000027869 00000 п.
0000028361 00000 п.
0000028636 00000 п.
0000028707 00000 п.
0000028820 00000 п.
0000043603 00000 п.
0000043884 00000 п.
0000044336 00000 п.
0000060403 00000 п.
0000076787 00000 п.
0000076906 00000 п.
0000077023 00000 п.
0000112231 00000 п.
0000112272 00000 н.
0000112351 00000 н.
0000112983 00000 н.
0000113062 00000 н.
0000113696 00000 н.
0000113775 00000 п.
0000113902 00000 н.
0000113981 00000 н.
0000114665 00000 н.
0000114991 00000 н.
0000115070 00000 н.
0000115985 00000 п.
0000116064 00000 н.
0000117656 00000 н.
0000117735 00000 н.
0000118085 00000 н.
0000118164 00000 н.
0000118533 00000 н.
0000118612 00000 н.
0000119017 00000 н.
0000119096 00000 н.
0000119891 00000 н.
0000119970 00000 н.
0000120757 00000 н.
0000120836 00000 н.
0000121598 00000 н.
0000121677 00000 н.
0000123161 00000 н.
0000123240 00000 н.
0000124711 00000 н.
0000124790 00000 н.
0000125733 00000 н.
0000125812 00000 н.
0000127409 00000 н.
0000127488 00000 н.
0000129741 00000 н.
0000004500 00000 н.
0000001790 00000 н.
трейлер
] / Назад 582549 / XRefStm 4500 >>
startxref
0
%% EOF

2111 0 объект
> поток
h ޤ W PW _.J: ֭ mv) hggv ~

Молодежь, лишенная крова: причины, факты и многое другое

Молодой возраст должен быть захватывающим временем, состоящим из социальных сетей, возможностей получения образования и личностного роста. К сожалению, этот, казалось бы, «нормальный» опыт недоступен для столь многих молодых людей переходного возраста (TAY), испытывающих бездомность.

Сегодня сотни молодых людей, считающихся молодежью переходного возраста в Сан-Диего, борются с бездомностью. Коалиция молодежи Калифорнии определяет молодежь переходного возраста как молодых людей в возрасте от 18 до 24 лет, которые испытывают бездомность и не могут рассчитывать на поддержку семьи.

В эту группу входят беглые несовершеннолетние, брошенная молодежь или молодежь, которая была изгнана из своих домов, а также молодежь, которая вышла из приемных семей или была освобождена из мест содержания под стражей для несовершеннолетних.

Опасности молодежи переходного возраста

Развитие мозга у молодежи в возрасте от 18 до 24 лет является неполным, что ведет к повышенной вероятности импульсивности и ограничений в принятии решений. Стабильная среда имеет решающее значение для здорового развития мозга, а отсутствие безопасного дома или поддерживающей семьи может препятствовать эмоциональному и поведенческому росту молодых людей.Это может вызвать преступное поведение, вызванное безысходностью уличной жизни.

Многие молодые люди переходного возраста испытали травмы, будь то семейные конфликты, домашнее насилие или приемная семья, что поставило под угрозу их способность формировать доверительные и длительные отношения. Их возраст и неопытность делают их более уязвимыми для плохих отношений.

Не имея в своей жизни родительских фигур, они обращаются к другим молодым людям на улицах за чувством принадлежности и наставничества.Бездомная молодежь также непропорционально сильно страдает от наркотической и алкогольной зависимости и с большей вероятностью станет жертвами торговли людьми в целях сексуальной эксплуатации.

Причины бездомности среди молодежи переходного возраста

Причины бездомности среди молодежи разнообразны и сложны.

Исследовательская служба Конгресса определила основные факторы риска, ведущие к бездомности среди молодежи, такие как семейный конфликт и семейная динамика, сексуальная ориентация молодежи, гендерная идентичность, сексуальная активность, школьные проблемы, беременность и употребление психоактивных веществ.

Семейный конфликт

Семейный конфликт остается важной причиной бездомности среди молодежи переходного возраста. Многие молодые люди переходного возраста становятся бездомными из-за жестокого обращения, натянутых отношений, злоупотребления психоактивными веществами члена семьи и / или безнадзорности родителей.

Почти 90% сбежавших из дома молодых людей в приютах сообщили о дисфункциональной семейной динамике как о критических проблемах, ведущих к их бездомности.

Сексуальная ориентация

ЛГБТ-молодые люди имеют более чем вдвое больший риск оказаться бездомным, чем их цисгендерные или гетеросексуальные сверстники.

Подсчитано, что лесбиянки, геи, бисексуалы и трансгендеры (ЛГБТКИ +) составляют тридцать девять процентов уличной молодежи. Молодежь из числа ЛГБТКИ + чаще покидает дом и подвергается большему преследованию на улице по сравнению с гетеросексуальной бездомной молодежью.

По данным Youth.Gov, молодежь ЛГБТИК + составляет больший процент бездомной молодежи по сравнению с процентом молодежи, принадлежащей к ЛГБТКИ +.

Переход из приемной семьи

Одно из самых больших препятствий, с которыми сталкиваются те, кто стареет из системы патронатного воспитания, — это способность обеспечивать себя финансово.Фактически, около 31% приемных молодых людей переходного возраста испытывают бездомность в Калифорнии.

Без надлежащих поддерживающих услуг и помощи для молодежи столь быстрый переход к взрослой жизни может быть трудным, особенно если добавить к этому недостаток доступного жилья и недостаточный доход, который зарабатывает большинство молодых людей.

Переходный возраст Молодежь, выходящая из приемных семей, не имеет системы социальной защиты или ресурсов, которые могли бы предотвратить их бездомность.

Как «Деревни отца Джо» помогают молодежи переходного возраста

Наша цель в «Деревнях отца Джо» — обеспечить мост поддержки, чтобы помочь молодежи переходного возраста, переживающей бездомность, перейти во взрослую жизнь с помощью инструментов, которые им необходимы, чтобы оставить бездомность позади.

Услуги, оказываемые бездомной молодежи:

Услуги по информированию о травмах — Деревни отца Джо предоставляют ориентированные на травмы психиатрические услуги, консультации и психиатрические услуги с учетом особых потребностей бездомной молодежи.
Работа и образование — Наши услуги по трудоустройству и образованию предлагают индивидуальное наставничество и поддержку в обучении профессиональным навыкам и трудоустройстве. Эти услуги помогают молодым людям обрести самодостаточность, помогая им получить образование и обучая их приемам на работу.
Управление делами или навигация по жилью — С помощью управления делами и навигации по жилью мы помогаем бездомной молодежи подключиться к ценным жилищным ресурсам в сообществе, укрепить доверительные отношения со взрослыми и подать заявку на жилье.
Жилье / приют — В 2020 году Деревни отца Джо предоставили услуги 130 молодым людям переходного возраста через наши приюты. Мы предлагаем стабильное жилье, специально предназначенное для молодежи переходного возраста, включая 46 кроватей в нашем приюте Golden Hall Bridge.

Хотите стать частью решения?

Помогите нам продолжить нашу работу, вселяя надежду в нуждающихся соседей и покончив с бездомной без сопровождения взрослых, одну жизнь за другой. Сделайте пожертвование сегодня!

Похожие сообщения

Типология молодежи переходного возраста — CIDI

Это исследование, финансируемое New York Community Trust и в партнерстве с CSH, разрабатывает типологию шести групп молодежи, основанную на их использовании услуг и жилищных результатах в течение трех лет после того, как они вышли из служб для бездомных или опекунства.Он объединяет данные из ряда систем для определения комплексных профилей использования услуг для отдельных групп молодежи. Использование этого подхода позволяет анализу быть многомерным и отражать многочисленные потребности молодежи в услугах в каждой группе, а также признавать общие различия между группами. Это исследование призвано помочь проинформировать, какие группы молодежи могут нуждаться в дополнительных услугах или вмешательствах, чтобы быть действенными и дополнительно продемонстрировать различия между группами. Это также помогает описать относительный размер различных путей достижения результатов для молодежи, чтобы лучше понять необходимый потенциал различных ресурсов по всему спектру.

Выборка состоит из 8 795 человек в возрасте от 18 до 21 года, когда они вышли из приемных семей или приютов для бездомных. Все люди покинули приемную семью в период с июля 2011 по 2013 годы. Расчетный период исследования составляет три года с момента выхода человека из приемной семьи или приюта для бездомных. Анализ последовательности использовался для визуализации, описания и группирования моделей использования услуг отдельными лицами в течение периода результатов. Молодежь была сгруппирована по категориям результатов с использованием алгоритма иерархической кластеризации.Другими словами, группы не были заранее определены; они возникли из данных. Этот тип машинного обучения без учителя может выявить группы, которые в противном случае скрыты в данных. После определения групп результатов были разработаны описательные профили каждой из них. Прогностические модели были созданы с использованием характеристик и опыта молодых людей до их выхода из приемных семей или приютов для бездомных. Эти модели помогают понять, какие факторы больше всего влияют на вероятность попадания молодежи в конечную группу.

Выводы

На основе моделей использования услуг молодыми людьми, вышедшими из приемных семей и приютов для бездомных, было разработано шесть групп результатов: (1) минимальное использование услуг, (2) более поздний опыт бездомных, (3) предыдущий опыт бездомных, (4) постоянное субсидируемое жилье , (5) постоянное поддерживающее жилье и (6) частое пребывание в тюрьме. Подавляющее большинство молодежи (68%) относились к группе минимального использования услуг. У каждой группы была доминирующая система, которая использовалась, но у них также были отличительные модели использования услуг в других областях.Среди этих групп минимальное использование услуг, постоянное вспомогательное жилье и постоянное субсидируемое жилье были наиболее стабильными с четырьмя-шестью переходами системы в течение трех лет, в то время как другие группы имели в среднем восемь-девять переходов. У этих трех групп также было меньше мест в приютах и тюрьмах для бездомных, чем в других группах.

Эти группы были отличительными не только на основе их описательных профилей, но также на основе факторов, которые предсказывали, какой молодой человек будет в какой группе.Известные предикторы для большинства групп включали пол, расу, возраст на момент выхода и систему выхода. Предыдущее использование услуг в разных доменах, которое варьировалось в зависимости от группы, также было прогнозируемым для всех групп.

Понимание факторов, предсказывающих членство в каждой из этих групп, может позволить лучше ориентироваться на услуги молодежи, которая может в них нуждаться. Примечательно, что одним из наиболее важных факторов, определяющих путь молодежи, является то, из какой системы они вышли. Это ясно показывает, что молодые люди, которые вышли из приемных семей в течение этого времени, получили доступ к вариантам постоянного жилья с гораздо более высокими показателями и оставались в приютах для бездомных и в тюрьмах по более низким ставкам, чем молодые люди, покинувшие приюты для бездомных через DYCD и DHS.Усилия по переходу к скоординированной системе поступления должны гарантировать молодым людям доступ ко всем ресурсам независимо от того, через какую систему они входят.

Это исследование поддерживает цели предотвращения и искоренения бездомности среди молодежи и обеспечение того, чтобы Нью-Йорк стал местом, где вся молодежь может процветать и процветать, независимо от их демографии или жизненного опыта.