Плохие оценки: О чем говорят плохие оценки

О чем говорят плохие оценки

Успеваемость ребенка в школе – часто один из самых сложных вопросов в воспитании ребенка.  А вы задумывались, о чем говорят плохие оценки? Секрет хорошей учебы состоит из нескольких компонентов. Снижение успеваемости может быть симптомом и предвестником некоторых трудностей.

Первое, о чем говорят плохие оценки – о том, что ребенку сложно учиться в школе по всем или по каким то определенным предметам. Необходимо понять, почему сложно: кроется ли причина в способностях ребенка, нужна ли ему помощь репетитора. Не всегда это так. Часто психологи сталкиваются с ситуацией, когда ребенок, обладающий хорошо развитыми способностями, получает тройки и двойки. Объяснение возникновения трудностей может быть разным.

Важно не забывать о том, что оценки в школе – не абсолютная и объективная шкала. Их ставят учителя, часто субъективно, опираясь на определенные критерии. Для одного важен почерк, для другого – соблюдение правил и норм, для третьего – креативность и свобода мышления. Умение распознавать критерии учителя и соответствовать им – искусство, владение которым может значительно облегчить жизнь школьника.

Второе, о чем говорят плохие оценки – о низком уровне мотивации к учебному процессу или к достижению результатов. Одни дети не заинтересованы в учебе, потому что есть другие важные занятия. Другие уже сформировали представление о себе  как о человеке, который не способен хорошо учиться и чего-то достигать: лучше не стараться и получить плохой результат, чем стараться и получить плохой результат – такая позиция может появиться уже в первых классах. Третьим, напротив, слишком легко все дается и не интересно учится, поэтому им сложно удерживать внимание и качественно выполнять работу.

Также, в случае снижения успеваемости, необходимо оценить общее эмоциональное состояние ребенка, проанализировать успешность его реализации в сфере отношений. Плохие оценки могут быть лишь вторичным симптомом проблем в общении со сверстниками, с учителем или в семье. Поэтому часто в подобных случаях рекомендуется психологическая диагностика, в результате которой специалист сможет определить и объяснить родителям причины и способы решения проблемы.

Мария Борисова, психолог Центра тренинга и консультирования «12 коллегий»

Подробно о том, что такое диагностика психолога, можно прочитать здесь.

Когда плохие оценки — это повод посетить врача

Родители и учителя привыкли видеть за плохими оценками детскую лень. Поэтому в ход идут самые разнообразные методы борьбы с ней и попытки мотивировать ребенка на успех. Большинству и в голову не приходит, что часто за неуспеваемостью ребенка в школе стоит не его нежелание учиться, а реальное заболевание. Именно оно забирает у ребенка все силы и тормозит его развитие. При этом внешне ученик вполне может выглядеть здоровым, однако есть целый ряд признаков, которые подскажут взрослым, что необходимо искать другой подход для решения проблемы плохих оценок.

Психолог Катерина Демина напоминает родителям, что для любого здорового ребенка желание учиться – норма, а плохие оценки – не повод ругать и обвинять его, а более внимательно отнестись к причинам неуспеваемости.

Опять двойка? Вылечим!

Когда ребенок приносит тройки-двойки, реакция родителей обычно предсказуемая – ленится! Особо продвинутые решают – нет мотивации, что, вроде, тоже правда – ну, интереснее дитяти в футбол играть или в “танки”, чем формулы зубрить – кто бы спорил. Отсюда и все родительско-учительские ухищрения: отругать, прочитать нотацию, заставить, пообещать какой-нить приз в конце учебного года, или наоборот – устрашить лишением прав на что-то лакомое (“Планшет заберем”, “К морю не поедешь”, “Собаку не купим”). Еще можно начать контролировать выполнение домашних заданий, даже если объект воспитания уже далеко не первоклассник, нанять армию репетиторов, начать договариваться с учителями… Но мало кто предполагает, что все эти проблемы лечатся в кабинете у невролога и/или психотерапевта.

Знаете, как я пришла в детскую психологию? Я была учителем русского языка и литературы, очень любила свою работу, проводила с детьми практически все свое время. И довольно быстро стало понятно, что бОльшая часть так называемых «учебных проблем» моих пятиклассников имеет или чисто психологическую, или медицинскую подкладку. Иными словами, лени, на которую ссылаются учителя, которую пытаются преодолеть или искоренить родители, – не существует. Или детям банально скучно (что, чаще всего, говорит о полном моральном выгорании учителя, он не может или не умеет увлечь класс), или у неуспеваемости есть конкретная причина.

Я ушла из школы – вынужденно, по семейным обстоятельствам, но осталась в профессии в качестве репетитора. И в каждом своем проблемном ученике я стала искать эту первопричину сложностей: почему он не может поддерживать темп и усваивать материал? Плохо читает? Слов «дисграфия/дислексия» еще не было, но очевидно, что Ваня, например, путает буквы, читает медленно и с трудом, путает право-лево. Он просто не может писать правильно, хотя знает все правила и очень старается слушать. А Маша – переученная левша, родители в затяжном и очень бурном разводе, она живет с бабушкой – бывшим завучем и дедушкой-военным. Поэтому Маша до полусмерти боится сделать ошибку, может разрыдаться прямо на уроке и несколько раз падала в обморок, когда раздавали тетради с результатами контрольной. А еще есть проблемы со слухом, СДВГ, депрессия, сложные нарушения развития, просто травля. Вот несколько примеров, которые, я надеюсь, помогут вам отделить неверные поведенческие модели от действительно серьезных проблем.

Дисграфия/дислексия

Не может правильно прочесть или написать слова, путает буквы, делает смешные ошибки, не разделяет слова в предложении, путает падежи и сочетания слов: «Карова сщдел наветки». Бабушка, которая делает с ребенком уроки, сердится и ругается, ей кажется, что он не старается, что тут сложного, ты что, не видишь? Не видит. Не слышит. Для него нет разницы между буквой б и п (это если нарушен фонематический слух), или б и д (если пострадали зоны зрительного анализа).

Специалисты считают, что совсем справиться с дисграфией невозможно, это последствия внутриутробных, генетических, родовых процессов. Но кое-что сделать все-таки можно: есть специальные упражнения и немногочисленные лекарства, помогающие дозреть коре головного мозга и выстроить «обходные пути», мостики по новому маршруту. Упражнения могут быть очень смешными и странными, типа «ползать, используя два колена и один локоть». Или «высунуть язык, глазами смотреть справа налево, а языком водить слева направо», “кувыркаться”, “прыгать на одной ножке”.

Например, привели мне Руслана, 8 лет, второй класс, плохо учится. При этом мальчик прямо сверхмотивирован на учебу, и школа отличная, и учительница любимая. Но вот не читает и все, хоть ты тресни. А это сразу тащит за собой и математику (потому что он не может одолеть условие задачи), и всякие окружайки-рассказы по истории, по той же причине. Я взяла небольшой мячик и предложила поиграть со мной: я бросаю – ты ловишь. Сразу стало видно, что ловить он может только двумя руками сразу, по отдельности руки не слушаются. Потом футбол: та же история, не может мяч вести. Понятно, что у парня проблемы с координацией, путает право-лево, может даже упасть, если мяч летит в сторону. Отправила к нейропсихологу, через три месяца мама написала: «Ура! У нас пять в четверти по русскому, первая пятерка!».

Обращаться надо к нейропсихологу, логопеду, дефектологу. Начинать можно года в четыре, если есть какие-то логопедические проблемы. Не убиваться сильно, кроме школы, навык ручного письма практически нигде не понадобится, все перешли на набор текста на клавиатуре, а скоро и от него откажутся, будем все наговаривать в микрофон. И это станут проблемы Сири/Гугла/Картаны. Очень хорошо помогает: плавание, игры с мячом, коньки и лыжи, ролики (а вот самокат – нет), игры, развивающие глазомер, типа дартс. В общем, как можно меньше сидеть за уроками/учебниками/прописями, как можно больше целенаправленно двигаться. А для этого с детьми надо много гулять и играть.

СДВГ

В последние двадцать лет мы наблюдаем просто эпидемию этого очень неприятного синдрома: в 1994 году, когда я пришла на работу в школу, в каждом классе был один, максимум парочка непосед-говорунов, которые на все натыкались, вертелись, всем мешали, отвлекали и отвлекались. В современном пятом классе можно насчитать человек 7-8 сдвгшников, включая девочек. Синдром дефицита внимания на фоне гиперактивности – ни в коем случае не заболевание, это некоторая задержка развития префронтальной коры головного мозга, которая проявляется в основном в том, что ребенок плохо может контролировать и останавливать произвольные импульсы, побуждения к действию.

Ученик пятого класса Миша, с высокой степенью зрелости ЦНС, тоже хочет встать и залепить по башке Максиму в соседнем ряду, но может сдерживать свои порывы. Сашка-клоун просто встает и берет ластик у Лизы с соседней парты, потому что не может себя остановить, у него нет на это энергии. Катя, у которой легкая степень олигофрении (умственная отсталость), сидит, как пришитая, таращит глаза, прямо впивается взглядом в губы учительницы, но все равно не успевает за объяснением. Соня, у которой гиперактивность («шило в попе»), вообще большую часть урока проводит, валяясь на коврике позади всего класса, тихонько что-то непрерывно жужжит себе под нос, крутит в руках детальки Лего, может встать и выйти посреди урока. Но отлично читает, считает, может повторить все, что говорила учительница с любого места. Задания делает раньше всех и ПРАВИЛЬНО, но почерк просто кошмарный, каждый элемент буквы состоит из крошечных зигзагов, ни одной прямой линии. Очень заметно, что к пятому классу Соня абсолютно выправилась, из всех проявлений гиперактивности осталась только привычка проговаривать себе под нос все, что она пишет. А Катя – ухудшилась, пришлось переводить в коррекционную школу, не в последнюю очередь потому, что мама категорически отказывалась признавать наличие у ребенка проблем. И, соответственно, ничего не предпринимала для исправления ситуации.

Также у невнимательных деток плохо с планированием, мотивацией, эмоциональным контролем, всегда наготове слезы, они быстро утомляются и не могут внятно распоряжаться своим временем. Удручающая картина, что и говорить.

Хорошие новости: летом 2017 года вышла великолепная, полная, основанная только на подтвержденных современных исследованиях книга Ирины Лукьяновой «Экстремальное материнство: счастливая жизнь с трудным ребенком», отчаянно рекомендую ее всем «владельцам» гиперактивных невнимательных детей. 15 лет назад, когда рос мой средний сын, я многое бы отдала, чтобы знать все это. Появились лекарства. Появилось понимание, что он это не специально, чтобы вас позлить, а просто не может иначе. Есть множество статей и руководств для учителей и родителей, позволяющих как-то упорядочить жизнь в одном пространстве с фонтанирующим ребенком. (Когда я писала в своем дневнике молодой матери «Мальчик шустрый, модели «электровеник с турбонаддувом», я даже не представляла, во что это превратится. Сыночку было 4 месяца всего.) Ставить диагноз и назначать лечение могут только детские психиатры, прошедшие дополнительную специализацию на эту тему. Не школьные, а тем более садовские, психологи.

Последствия перенесенных заболеваний

Некоторые тяжелые болезни, перенесенные в младенчестве или раннем детстве, дают длинный шлейф последствий, о которых могут быть вообще не осведомлены учителя и забывать родители.

У меня в классе был мальчик, который вообще не мог отвечать у доски, практически не разговаривал (и это в английской спецшколе!), как позже выяснилось, из-за перенесенного в 10 месяцев менинго-энцефалита. И ни один учитель не был поставлен в известность, что у мальчика проблемы, «он ведь выздоровел!». Ему ставили вполне объективные единицы и двойки, Сережа был не аттестован по всем основным предметам. Когда я обнаружила, что для его катастрофической неуспеваемости есть вполне понятная причина, то настояла, чтобы мальчишку перевели в класс коррекции. Хотя мама просто билась в истерике, ей казалось, что это несмываемое клеймо на всю жизнь. Но оказавшись в классе из 8 человек, с учителем-дефектологом, Сережа нагнал программу и закончил школу более чем прилично, поступил в техникум на программирование и сейчас вполне успешен.

Вирусные инфекции с высокой температурой, корь, гайморит, да мало ли еще детских болячек, которые тем или иным способом влияют на саму возможность учиться в школе! Треклятый коклюш, который отказываются регистрировать участковые педиатры, оставляет такой букет последствий после себя, мама не горюй! А кто-нибудь знает об этом? Или выписывают ребенка в школу через три недели, по протоколу, а он вообще не может на ногах стоять, валится кулем. Так что, если ваш ребенок переболел чем-то более серьезным, чем банальная ОРВИ, ждите снижения успеваемости, астению, повышенную утомляемость. Возможно, хорошим решением будет перевод ребенка на домашнее обучение до конца года, иногда приходится повторять учебный год. В подростковом возрасте самое частое заболевание – инфекционный мононуклеоз (его еще называют «поцелуйная болезнь»), после которого ребенок еще год-полтора жалуется на вялость, усталость и экстраутомляемость.

Депрессия

Все вышеперечисленное относилось к «физическим» причинам снижения успеваемости, когда у ребенка нет, грубо говоря, инструментов и материалов, чтобы постоянно находиться на людях, сдерживать естественную двигательную активность, слушать и запоминать, повторять и подчиняться. Депрессия, которая может начаться в период 10-15 лет, является сложным ЗАБОЛЕВАНИЕМ психики, то есть, нарушением нормального функционирования организма, которое можно и обязательно нужно лечить.

В депрессии сильно падают именно когнитивные, то есть мыслительные, навыки и способности. Мысли текут, как сквозь вату, все замедляется, трудно удерживать внимание, болит голова и живот, часто болят кости. Хуже всего человек себя чувствует утром, а к вечеру немного расходится (что коренным образом отличает депрессию от любых других заболеваний: обычно утром больной чувствует себя лучше, а к вечеру утомляется или поднимается температура), а ведь в школу надо тащиться затемно. Постоянно хочется плакать или все бесит.

Если вы отмечаете, что ваш ребенок уже более двух недель постоянно раздражен или печален, с большим трудом встает по утрам, ничего не может есть в первой половине дня, а к ночи просыпается аппетит, если он заметно похудел/поправился, жалуется на плохой сон – это все повод немедленно обратиться за помощью как минимум к детскому психологу, и, скорее всего, к детскому психиатру. При своевременном и правильном лечении депрессия проходит не скажу, что быстро, но проходит. Без лечения – переходит в хроническую форму с ухудшениями весной и осенью, иногда вплоть до полного отказа от жизни. За контактами грамотных врачей можно обращаться ко мне, главное, не бойтесь слова «психиатр», не тот случай, когда можно подождать, в надежде, что само рассосется.

Славная девочка Женя, до 13 лет – прямо мечта еврейской бабушки, резвушка-хохотушка, ямочки на локтях и волосы пружинками, веселые глаза и улыбка до ушей. Пошла с подростковым клубом в горный поход, и там с ней что-то случилось. Как будто сглазили ее, потухла, стремительно начала худеть, бледнеть, вытянулась за год на 15 сантиметров, чуть что – слезы, плачет, уходит, закрывается в своей комнате. Учеба съехала до «по всем предметам тройки, кроме языков и литературы», и это у Жени-то, круглой отличницы. Музыкалку пришлось бросить после пары обмороков в транспорте. Бабушка нашла в столе очень напугавшие всех рисунки: все черным-черно, кровь, ножи, гробы… В общем, весь набор «Клуба разбитых сердец».

Что с тобой, Женечка? Влюбилась? Он тебя разлюбил? Тебя кто-то обидел?

Молчит. Да она сама не понимает, что с ней происходит, как-то все стало невыносимым, все раздражает, как пишут на открытках, «хочется шоколадку, убивать и на ручки».

При тщательном анализе выяснилось сразу несколько вещей: в походе случилась молниеносная любовь, попытка физической близости, испуг, отвращение, теперь думает о себе одновременно как о «падшей женщине» и «отвергнутой». Похоже, сочетание высоты, жесткого солнца и физнагрузок «сдернуло» щитовидку, которая у Жени наследственно сбоит. Пока гормоны в норме, но на пределе. Бурнейший рост в сочетании с началом менструации истощил все силы, на учебу энергии не хватает, а она привыкла быть отличницей – самооценка упала даже не до нуля, а ушла в минус.

Итого: подключили медицину, перевели на полгода на домашний режим, психотерапия плюс группа «Мастерская общения» для подростков – к маю Женя воскресла, окрепла, черная туча ушла за горизонт. Но Женя теперь знает о своей истощаемости, научилась замечать предвестники обморока, выучила правила обращения со своим организмом. И очень повзрослела за этот год. А были бы другие родители, махнули бы рукой – мол, дурит девка, с кем не бывает, так могло бы и до суицида дойти, Женя говорила, что всерьез рассматривала такую возможность.

Дорогие родители! Главная мысль, которую я хотела донести: дети в норме хотят и могут учиться. Им нравится узнавать новое, нравится быть успешными, им интересно овладевать разными навыками. Если ребенок плохо учится – это его проблема, а не лень. Надо найти причину и устранить ее, быть с ребенком на одной стороне, помогать. Но не в виде «Что ты за идиот, ничего сделать сам не можешь, тащи сюда эту чертову математику!», а прежде всего – внимательно и бережно постараться понять, что с ним не так. Это гораздо важнее, чем все оценки в мире. Фактически, сейчас вы закладываете ему модель всего будущего успеха: если что-то пошло не так, надо выяснить и починить. А не ставить клеймо «Ты – неудачник».

Автор: Катерина Демина

По материалам: www.katryndemina.ru

Была ли эта информация полезной?

ДаНет

Смотрите также: Рекомендации родителям для поддержки адекватной самооценки ребенка Как помочь ребенку настроиться на учебу Ребенок и школа. В чем ошибаются родители?

Плохие оценки в табеле – что делать и как реагировать родителям?

Вот и закончилось первое полугодие. Впереди новогодние праздники и долгожданные подарки, а значит, можно перестать думать о задачках по математике или диктанте по украинскому языку. Но прекрасное время для отдыха на каникулах может быть испорчено результатами обучения. Оценки в табеле способны расстроить и даже разозлить в большей степени не так детей, как их родителей. 

Редакция Promum разбиралась, насколько важны оценки во взрослой жизни и как реагировать родителям на негативные баллы в школьном табеле. 

Родители vs дети: как реагировать на плохие оценки?

По словам психолога и медиаэксперта Анны Просветовой, давление по поводу оценок грозит большим конфликтом между родителями и ребенком. 

«У ребенка формируется убеждение, что родителям абсолютно все равно, чем он живет. Ребенок думает, что маме и папе важны только оценки, им наплевать на меня как на человека. Все потому, что родители часто ориентируются на эти баллы и оценивают своего ребенка только относительно школьного табеля, — говорит психолог. — Нужно понимать, что школьная жизнь и учеба — это всего лишь одна из сторон жизни ребенка. Это вовсе не единственное, чем он занимается, а значит — не единственная его характеристика».

Родителям, которые ругают ребенка за плохие оценки, психолог рекомендует провести эксперимент: в течение недели каждый день самостоятельно выполнять несколько упражнений по тому или иному школьному предмету. А затем проверить, сколько сделано ошибок, и честно оценить эту работу. Это поможет пересмотреть свои требования к баллам. 

Читайте также: Стоит ли подтягивать оценки в конце года?

Оценки в табеле: как поговорить с ребенком?

Если ребенок принес плохую оценку, родителям прежде всего необходимо успокоиться. Важно найти в своем ребенке другие таланты и сильные стороны. Анна Просветова рекомендует всегда хвалить и поддерживать ребенка, помогать ему найти интерес в учебе.

Пример диалога с ребенком:

«Малыш, я люблю тебя в любом случае. Ты замечательный человек независимо от твоих оценок. Будь ты двоечник или отличник, ты мой ребенок. Но я знаю, насколько ты талантливый и способный. Мне бы хотелось, чтобы другие люди тоже это видели и оценивали по достоинству твои способности. Поэтому я хотела бы помочь тебе раскрыть эти способности. Да, оценки в таком случае тоже улучшатся. Но самое главное, что ты будешь знать о своих талантах и увидишь, насколько ты классный. И ты будешь сам рад тому, что у тебя так хорошо все получается».

Подкуп и мотивация: «Вот тебе деньги — учись хорошо»

При этом, по словам психолога, важно не смещать мотивацию исключительно в денежный/финансовый/материальный формат. Когда ребенок привыкает к материальному поощрению, все остальные виды перестают работать.

«Я считаю подкуп неприемлемым способом мотивации. Таким образом родители самостоятельно загоняют себя в неудобное положение. А дальше этот формат будет перерастать в категорию торговли: если есть цена за оценку, значит, ее можно оспаривать и поддавать сомнению. Ребенок начнет торговаться: «Мама, сейчас инфляция и курс доллара растет. Давай теперь не 50 гривен за хорошие оценки, а 100. Иначе я вообще не буду учиться», – объясняет Анна Просветова. 

И если в какой-то момент в кармане у родителей не окажется денег для того, чтобы платить за хорошие оценки, ребенок может сказать: «Мам, нет денег — нет оценок». Поэтому в качестве основного инструмента мотивации психолог рекомендует взять за основу эмоциональное поощрение:

• похвала ребенка и вера в его силы;
• подчеркивание того, что он отлично старается и справляется.

Говорят HR-специалисты: важны ли оценки во взрослой жизни?

«Если будешь плохо учиться, то в университет не поступишь и хорошую работу не найдешь», — такой фразой довольно часто родители пытаются мотивировать детей лучше учиться и добросовестно выполнять домашние задания. Однако работодатели все меньше внимания обращают на формальные квалификации и дипломы государственного образца. 

«Современный мир, нестабильный и неопределенный, требует от нас скорости, динамичности, способности меняться и менять. А значит — постоянного повышения уровня знаний и компетенций. Это накладывает отпечаток и на то, какие требования ставят работодатели к потенциальным сотрудникам», — рассказали нам эксперты компании hh.ua | grc, которая входит в состав крупнейшего объединения рекрутинговых проектов из восьми стран Европы и Азии.

Причем здесь оценки: кто нужен сейчас на рынке труда?

Какие же специалисты будут пользоваться спросом в разрезе образования и в каких ситуациях хорошие оценки станут преимуществом при трудоустройстве? Эксперты hh.ua | grc помогли нам выделить самые важные тенденции.

№1. Умения и навыки

Работодатели все чаще акцентируют внимание не на образовании потенциальных сотрудников, а на наличии конкретных умений и навыков. Более того, с недавних пор начали говорить о появлении «новых воротничков». В частности, о них рассказывала глава IBM Джинни Рометти во время Всемирного экономического форума в Давосе. По ее словам, «новые воротнички» — ценные кадры из технологического сектора. Для трудоустройства им не нужно формальное образование, а вот онлайн-курсы и специальные учебные программы для сотрудников очень ценятся представителями этой категории.

Среди «новых воротничков» выделяют:

• специалистов облачных вычислений;
• менеджеров баз данных и кибербезопасности;
• дизайнеров интерфейсов и других IT-специалистов.

При этом психолог и медиаэксперт Анна Просветова также уверенна, что во взрослой жизни школьные оценки неважны. 

«Важны знания и навыки, которые ребенок приобретает в процессе школьного обучения. Важно не зацикливаться на самих цифрах, а лучше сконцентрироваться на том, что на самом деле знает и умеет ребенок. Какие у него вырабатываются черты характера в процессе обучения», – рассказала она.

№2. Lifelong learning и soft skills — что это и зачем?

В будущем наибольший спрос будет как раз на тех специалистов, которые смогут учиться сами в течение всей жизни. Концепция lifelong learning давно перестала быть модным трендом. Это практически обязательное условие для специалистов, которые хотят быть востребованы на рынке труда.

Обучение не должно сводиться только к формированию цифровых или профессиональных навыков. Огромное значение сейчас приобретают soft skills — поведенческие навыки успешного взаимодействия с другими людьми. По словам директора по исследованиям Future Workplace в New York Times Дэна Шобеля, искусственный интеллект продолжит автоматизировать технические навыки и стимулировать спрос на soft skills, такие как креативность, коммуникация и эмпатия. Среди других востребованных «гибких» навыков: умение убеждать, умение сотрудничать, адаптивность, умение решать комплексные задачи.

Конечно, эти тенденции не перечеркивают необходимость добросовестного изучения школьных и университетских дисциплин. Хорошие оценки и красный диплом могут стать преимуществом во время поиска первого места работы для молодых соискателей, которые претендуют на место стажера или младшего специалиста.

Где может понадобиться красный диплом?

Как рассказали нам эксперты hh.ua | grc, пожелания о наличии красного диплома выражали работодатели, которые искали:

• математика бизнеса;
• таможенного брокера;
• юриста;
• экономиста по труду;
• экономиста-аналитика.

А в одной из вакансий, где говорилось о работе рекрутером, за наличие красного диплома обещали заработную плату на 20% выше.

Читайте также: Кейс «БеркоШко». Чи можливий договір між дітьми та дорослими?

Школы без оценок — как это?

Для человека естественной мотивацией к обучению обычно становится собственный интерес, вызовы новых задач, потребность в развитии навыков, любознательность и стремление к совершенству, в конце концов. Поэтому некоторые школы отказались от формальных оценок, среди них и альтернативная школа «БеркоШко». Здесь считают, что любые оценки подменяют истинную мотивацию обучения и искажают обратную связь. Поэтому отказались от любых форм оценок, даже наклеек со смайлами.  

«Разнообразные рейтинги, субъективные оценки, бонусы —  это подменная поверхностная мотивация. Она, конечно, дает определенный эффект, но непродолжительный и неустойчивый», — рассказала нам педагог и сооснователь «БеркоШко» Валентина Мержиевская. 

Кроме мотивации, оценки применяют также для сообщения информации об успеваемости ребенка от учителя к родителям, а также со школы к надзорным органам. Поэтому если наладить другие формы обратной связи — обширное обсуждение с учителем работы не только ошибок, но и удачных моментов; общения родителей с ребенком; отзывы учителя — тогда потребность в формальных оценках отпадает.

Так, в «БеркоШко» изменили формат оценок, в конце года дети не ставят себе цель — «подтянуть оценки». Более ценно — подпитывать интерес, делиться опытом, общаться, учиться доводить дело до конца и наслаждаться выполненным проектом, написанным эссе, открытием для ребенка новых граней мира. Не ради внешней оценки, а ради внутреннего наслаждения от познания.

Итак, современные условия выдвигают новые требования к соискателям на рынке труда — отличные оценки в табеле и диплом не в их топе. Хотя в редких случаях работодатели и отмечают, что предпочтут тех соискателей, которые имеют подтвержденные успехи в учебе. При этом в большинстве вакансий фигурируют требования по hard и soft skills и мотивации для развития и обучения.

Но самое главное — почаще напоминать детям, что родители любят и ценят их не за хорошие оценки в табеле. Ведь родительская любовь и поддержка вообще никак не зависит от школьных баллов.

ПЛОХИЕ ОЦЕНКИ В ШКОЛЕ: как исправить успеваемость и как к этому относиться родителям.

Ребенок принес домой дневник: а там снова двойка за контрольную, не сделанная домашняя работа или заваленная контрольная? Многие родители сталкиваются с такими проблемами. Плохие оценки в табеле или дневнике – причина ссор и скандалов в семье. Это стрессовая ситуация, которая порождает напряженность в отношениях.

Часто родители не знают, как правильно реагировать. Стоит ли наказывать за плохие оценки? Или шантажировать подарками: «если все оценки будут выше 10 – куплю тебе новый айфон в конце года»?

Как же относиться к такой проблеме? И ребенок и родители должны знать, как справляться с такой ситуацией. При правильном подходе решение проблемы плохой успеваемости может стать важным жизненным опытом, научить ребенка бороться с плохими привычками и вернуть его на правильный путь.

ПОЧЕМУ МОЙ РЕБЕНОК ПОЛУЧАЕТ ПЛОХИЕ ОЦЕНКИ?

Есть много причин, по которым ребенок может принести домой плохую оценку. Поэтому важно учитывать все факторы, которые могли способствовать этому, чтобы вы могли эффективно решить проблему.

Вот несколько вопросов, которые следует задать себе, если вы столкнулись с плохой оценкой в дневнике (или табеле).

• В каком классе учится ребенок?

Некоторые предметы или отдельные темы уроков даются всем детям труднее из-за сложности материала или особенностей учебной программы. Изучите требования, по которым выставляется оценка. Обратите внимание на индивидуальные способности ученика.

• Есть ли у него плохие оценки по одному или нескольким предметам?

Если ребенку не дается изучение определенного предмета, немного легче сузить проблему. Если же низкие оценки по нескольким предметам, это может быть признаком более серьезной проблемы, такой как отсутствие концентрации или поведенческие проблемы.

• Были ли какие-то значимые изменения в жизни вашего ребенка?

Если это первый раз, когда ваш ребенок получил плохую оценку, подумайте о событиях, которые произошли в его жизни. Перемены дома (например, большой переезд) или в школе (смена коллектива, переход в старшую школу) могут оказать большое влияние на детей и привести к временному снижению оценок.

• Ваш ребенок интересуется тем, чему его учат в школе?

Не все ученики, получают невысокие баллы, потому что не понимают материала — некоторым скучно, и им нужно больше мотивации. Отсутствие интереса к предмету может означать, что ученик не прикладывает больших усилий к учебе, что приводит к плохим оценкам.

• Что вы считаете «плохой» оценкой?

Плохая оценка может быть разной для каждого учащегося и родителя в зависимости от ожиданий и перспектив. Если школьник постоянно получает 10-12, а теперь ему поставили 8, для вас это — трагедия. Или наоборот, ребенок делает успехи, если его оценки стали немного выше, чем вы привыкли (пусть даже это тройки). Важно помнить, что оценивание – относительная вещь. Учитывайте особенности ребенка и цените его индивидуальность, даже если оценки не совсем такие, как вы хотели бы.

• Что думает учитель об успеваемости ребенка?

Попросите учителя подробно прокомментировать успеваемость. Ваш ребенок не сфокусирован или зачинщик беспорядков в классе? Его плохие оценки могут быть результатом поведенческих или учебных проблем.

КАК СПРАВИТЬСЯ С ПЛОХОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ РЕБЕНКА.

Отличниками не рождаются. Нельзя исправить все оценки за один вечер, если ребенок заядлый «троечник». Обдумайте подробную стратегию для повышения оценок. И не ждите мгновенных результатов. Обучение хорошим академическим навыкам имеет решающее значение, если вы хотите добиться длительного улучшения. Выполните следующие шаги, чтобы создать действенный план для повышения успеваемости.

• Примите ситуацию спокойно

Кричать — не продуктивный способ вести разговор. Подобная реакция немедленно поставит ребенка в состояние обороны и ситуация может быстро выйти из-под контроля. Это также может привести к тому, что дети в будущем начнут скрывать плохие оценки, поэтому важно сохранять спокойствие.

• Прислушайтесь к своему ребенку

Чтобы действительно понять суть проблемы, позвольте ребенку вести большую часть разговора. Задавайте открытые вопросы о том, что, по его мнению, послужило причиной плохой успеваемости. Делайте заметки, чтобы вы могли получить четкое представление о том, что думает ваш сын или дочь.

• Спросите, как он чувствует себя в школе

То, как ребенок относится к школе (и школьным занятиям), может повлиять на успеваемость. Будьте внимательны к определенным словам, которые дети используют при разговоре о школе — например, «скучно», «беспокоиться» или «я не знаю». Это могут быть признаки того, что ученик перегружен, разочарован и отстает в школе, что может привести к плохим оценкам.

• Будьте внимательны

Как ребенок учится в школе? Является ли он, как правило, хорошим учеником, или нужна небольшая дополнительная помощь в определенной области? Не запускайте проблемы с обучением и не надейтесь, что они решатся сами собой. Принимайте участие в школьной жизни детей. Если вы можете точно определить успеваемость в данный момент и знаете, чего хотите в будущем, это может помочь вам составить график цели.

• Ставьте конкретные цели

Работайте со своими детьми, чтобы создать небольшие краткосрочные цели для достижения более глобальной цели (повышения оценок). Используйте модели постановки целей, которые четко сформулированы, достижимы и измеримы. В зависимости от результатов успеваемости ребенка, это может быть цель на улучшение усвоения определенного предмета или формирования конкретной учебной привычки.

• Отслеживайте прогресс

Как только вы и ребенок поставили цели на основе результатов успеваемости, начните отслеживать успехи за дни, недели и месяцы до следующей проверки успеваемости.

Есть несколько способов отслеживать прогресс вашего ребенка.

• Используйте лист постановки целей
• Регулярно отслеживайте и обсуждайте с ребенком достижения
• Проводите ретроспективу. Задавайте ребенку вопросы о его прогрессе: «Что получилось?», «Что не получилось?».
• Хвалите за достижения и обсуждайте проблемы которые помешали достичь цели, ищите выход вместе
• Пусть ребенок чувствует вашу заинтересованность, но не будьте навязчивы (это отбивает всякое желание учиться)
• Проверяйте оценки по выполненным заданиям
• Корректируйте план по мере получения оценок

Празднуйте достижения

Когда ваш ребенок достигает цели, отметьте это! Устройте праздничный семейный ужин, купите новую игрушку или предоставьте ребенку привилегии, которые он оценит. Вознаграждение, является отличным способом повысить мотивацию и сформировать у ребенка навыки постановки целей.

Загрузка…

5 советов психолога, что делать, если ребенок приносит плохие оценки?

У большинства школьников приближаются долгожданные каникулы.

Твой малыш незаметно подрос, и вот он уже – не младенец и не смешной дошколенок, а почти взрослый солидный человек – школьник. Куплена школьная форма и самый лучший ранец, пачка тетрадей, ручки, карандаши и еще целая куча нужных вещей. И ты с нетерпением ждешь, что чадо будет радовать каждый день родителей пятерками? Иначе и быть не может: ведь твой ребенок – самый умный, развитый, сообразительный и начитанный!

Как вдруг… Ни с того ни с сего в дневнике появляются двойки. И ты – в растерянности: как же так? Что делать? Ругать, наказывать, разбираться с учительницей?

Мы дадим несколько советов психолога, как действовать, если ребенок приносит плохие оценки:

Совет №1 Прежде всего – успокойся. Без двоек пока еще не сумел обойтись ни один человек. Запомни самое важное: за плохие оценки нельзя ни ругать, ни, тем более, наказывать. Почему? Потому что это не поможет избавиться от проблемы, зато покажет ребенку: родителям доверять нельзя, и в следующий раз он постарается скрыть полученную отметку. А со временем научится скрывать от тебя и другие проблемы. Тебе это надо?

Если двойки появляются в дневнике твоего чада изредка, то вообще не стоит беспокоиться. Такие эпизодические плохие оценки можно считать случайностью: с кем не бывает!

Совет №2 Если же ты видишь явное ухудшение на учебном фронте, попробуй разобраться в ситуации. Может быть, школьная программа слишком сложна для ребенка? Такое бывает чаще, чем принято думать. В этом случае подумай о дополнительных занятиях. Похожий результат бывает в случае, наоборот, чересчур легкой программы для ребенка, уровень развития которого опережает предлагаемые школой знания. Ему просто скучно заниматься тем, что он давно знает, и двойки могут появиться в результате небрежности.

Совет № 3 Еще один вариант – банальная лень. Что ж, твой ребенок – тоже человек, имеет право полениться. Постарайся контролировать, как он делает домашние задания, какое-то время проверяй его каждый вечер. Может быть, придется посидеть вместе с ним над учебниками, что-то объяснить. Этот метод поможет и в том случае, если школьник просто не понял какой-то темы, и у него возникли сложности.

Совет №4 Хорошим выходом из положения станет правильная мотивация. Объясни малышу, что знания, которые он получает в начальной школе, — основа всей дальнейшей учебы, и, если он сейчас отнесется к учебе несерьезно, то в старших классах ему придется очень туго. Не угрожай, а спокойно скажи, что в случае получения табеля с плохими оценками придется отменить долгожданную летнюю поездку: ее нужно заслужить. И не бойся выполнить свое обещание, если ребенок не справится. Пусть осознает: он вступил во взрослую жизнь, отмена поездки – это не наказание, а подтверждение той истины, что все хорошее нужно заработать.

Совет №5 Может случиться и так, что у школьника не складываются отношения с учителем. Здесь родители должны приложить все усилия, чтобы «разрулить» ситуацию с преподавателем. Поговори с ребенком, выясни причину, постарайся понять суть – кто прав, а кто не очень. Нелишним будет и беседа с учителем – наедине или на родительском собрании, в зависимости от обстоятельств. Только не настраивайся на «войну»! Прояви дипломатические способности.

Твоя цель – не отбить у ребенка желание учиться, не подавить его веру в себя. Требуй, но не кричи и не ругай. Объясни, что ты готова предоставить любую помощь, какая от тебя потребуется.

Автор
Ольга Моисеева для Женского журнала «Прелесть»

О чём говорят плохие оценки в школе

Да о чём угодно — о том, что ребёнок уже знает программу, что этот предмет ему неинтересен, что он плохо преподаётся…

Да о чём угодно — о том, что ребёнок уже знает программу, что этот предмет ему неинтересен, что он плохо преподаётся… Но точно не о реальном уровне знаний.

Бытует школьный стереотип: чтобы состояться в жизни, нужно быть отличником, или, по крайней мере, учиться хорошо. С другой стороны, на слуху имена известных личностей, которые были круглыми двоечниками: Уинстон Черчилль, Билл Гейтс, Александр Пушкин, наконец.

Сегодня мы расскажем о первой встрече «Разрушителей мифов» с экспертами и психологами, родителями и школьниками, которую провел профориентационный сервис «Профилум», чтобы понять: что школе и родителям делать с троечниками?

Отношение родителей к оценкам, которые дети получают в школе, неоднозначно. Кто-то считает, что тройки — это плохо, другие уверены, что именно троечники составят будущий креативный класс. Школьникам часто говорят, что плохие оценки, в том числе «тройки» станут препятствием в жизни: ты плохо сдашь ЕГЭ, не поступишь в хороший вуз и непонятно, как будешь жить дальше. Так ли это на самом деле?

Истории двух Дим

Дима, закончил школу несколько лет назад:

— В средней и младшей школе всё было очень гладко, но в старших классах у учителей и родителей возникли большие сложности с тем, чтобы объяснить, как те или иные знания пригодятся мне в будущем. На любые вопросы мне отвечали «это понадобится в университете» или «так надо». К счастью, моя старшая школа была специализированной, нам давали программирование, алгоритмику уровня 1-2 курса вуза. Эти предметы вёл специалист из реальной компании, и мне было очень легко с ним, я понимал, для чего всё это нужно. Были и бесполезные знания, например, на географии мы изучали экономику Судана. Зачем она мне?

Второкласснику Диме в школе вообще ничего не нравится, и поэтому он ходит в школу, «чтобы не расстраивать маму».

Мама второклассника Димы:

— Я перевела сына в другой класс, где задают меньше. Но, к сожалению, Дима потерял желание учиться, потому что класс был значительно слабее, а программа была уже пройдена. Частично мы решили проблему интереса к учебе игровой формой обучения дома. В игровой форме Дима все очень хорошо усваивает.

Роль школы меняется

Это лишь два примера того, почему дети могут получить плохие оценки, в том числе компромиссные «тройки». Школьные отметки — это лишь косвенный показатель знаний. Настоящая проблема — в отсутствии мотивации усваивать материал. В этом случае родители ищут возможность дать ребенку лучшее образование, подойти к этому вопросу нестандартно.

Марк Сартан, руководитель Центра разработки образовательных систем «Умная школа»

— Школа должна отвечать на запросы родителей. Есть ли сегодня у нас выбор, в какую школу отдавать ребенка? Фактически нет! Поэтому родителям приходится доделывать то, что не смогли учителя. Но сам факт, что родители задаются вопросом «что делать?», если у ребенка «плохие оценки», говорит о том, что проблему можно решить.

Роль школы в жизни людей за прошедшие годы изменилась. Раньше те, кто не справлялся, отправлялись «на камчатку», а потом исключались из школы. Сегодня же ребенка нельзя даже оставить на второй год, хотя некоторые родители даже просят об этом в воспитательных целях.

Людмила Петрановская, психолог, блогер, автор нескольких книг, создатель Института развития семейного устройства

— Шансы людей, умеющих только сидеть на месте и выполнять простые алгоритмические операции, оказываются нулевыми, так как машины уже сегодня во многих аспектах оказываются эффективнее людей. Школьникам нужен новый подход, новые знания. При этом проблема отсроченного педагогического результата, когда школьник не понимает, зачем ему дают те или иные знания, компенсируется оценками, которые заменяют мотивацию. Но поколению цифровых аборигенов, которые учатся пользоваться сенсорным экраном раньше, чем говорить, увлекаются киберспортом и видеоблогами, нужен совершенно иной подход. В отличие от прошлых поколений, они могут задаваться вопросами: «Зачем мне это надо?», и стараться заставить их учиться плохими оценками практически бесполезно.

Нина Добрынченко-Матусевич, лидер Родительской лиги, активная мама троих детей

— Сегодня образование уже не является социальным лифтом и само по себе не может никого никуда вытащить. Люди осознают эту ситуацию, но реагируют по старинке. Они предлагают вернуть ту систему образования, которая помогала нам и нашим родителям, только сделать её сильнее и лучше. Вместо этого нужно создавать новые форматы обучения и оценки полученных знаний.

Статистика показывает, что российские оценки сильно оторваны от реальности. Если в США каждый балл в школе даёт прирост к зарплате на 7%, то в России наблюдается снижение зарплаты на 7% с увеличением среднего балла — из-за уклона карьеры в академическую среду, где уровень оплаты труда ниже. В нашей стран большее значение имеет наличие опыта работы. Как показали исследования ВШЭ, если человек где-то работал во время учебы, его зарплата оказывается выше на 33%. При этом работа во время учебы, как правило, не влияет на успеваемость.

Оценка развращает и школу, и систему образования

В целом, как отмечают психологи, оценки часто превращаются в лейтмотив: в большинстве случаев никого не интересует, что действительно знает ребенок — важно, какие оценки он приносит.

Мария Волошина, практикующий психолог в системе образования

— Выбрать учителя для ребенка — это практически недоступная опция. Важно понять, как в настоящей реальности поддержать родителя и ребенка. Помощь школьного психолога для родителя заключается в том, чтобы помочь ему «отлепить» оценку от ребенка. Помочь родителю понять, какой вообще его ребенок, чем он хорош? — такие вопросы вводят родителей в ступор. Хорошо, когда родитель вместе с ребенком садится и начинает разбираться, видит прогресс, работает над ошибками

Чтобы оценки были объективными, должны быть чёткие критерии, чтобы результат можно было понять и оспорить. Например, в западных странах колледжи ранжированы по средним зарплатам выпускников, абитуриентам хорошо известно, какой балл нужно набрать по итогам обучения в школе, и это позволяет говорить о взвешенной роли оценок в жизни человека.

Людмила Петрановская, психолог, блогер, автор нескольких книг, создатель Института развития семейного устройства

— В психологическом контексте мы должны понимать, что при использовании оценки для выражения субъективного отношения неизбежно формируется страх плохой оценки ребенка. Нужно отделить зёрна от плевел, ставить оценку действиям, знаниям, поступков человека от оценки самого человека. Педагоги должны оценивать конкретные действия детей в рамках образовательного процесса. Нужно оценивать, как ребенок познаёт, как он коммуницирует с внешним миром.

Какой должна быть оценка?

Чтобы оценка не была сдерживающим фактором в развитии ребенка, родителям, учителям и самим детям нужно изменить отношение к ошибкам, так как они являются элементом естественного этапа обучения. По мнению психологов, существует три уровня мотивации: увлечённость, преодоление, избегание. И если сегодня «тройка» может сформировать в человеке именно паттерн избегания, нужно всячески работать над тем, чтобы подобная отметка стимулировала к преодолению, а ещё лучше — к увлеченному изучению предмета.

Виталий Алтухов, руководитель отдела разработки и исследований «Профилум»

— Школьная оценка слишком обобщена и относительна. Она не позволяет судить о реальном потенциале ребенка. Чтобы раскрыть его, нужно использовать дополнительные метрики — оценить реальные интересы и способности ребенка, а также выявить таланты, которые могут и не проявиться в школе. Наша технология позволяет всесторонне оценить потенциал ребенка, выявить его истинные таланты, и подбирает под них конкретные варианты профессий, оптимальных внешкольных курсов и карьерных траекторий. опубликовано econet.ru 

Автор: Люся Ширшова

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание — мы вместе изменяем мир! © econet

Говорят ли плохие оценки о том, что ребенок глупый? • Школа родительства «Большая Медведица»

Детский нейропсихолог о том, почему плохие оценки — не приговор. Даже в запущенных случаях

Если ребенок приносит из школы тройки, а то и двойки, беспокоиться нужно не о самом факте таких оценок, а о том, какая проблема может скрываться за ними. 

Некомфортная, с психологической точки зрения, атмосфера в классе, сложные взаимоотношения со сверстниками или учителем — причины могут быть разные. В том числе — физиологические дефициты, мешающие ребенку осваивать программу. 

В сегодняшней статье мы обсудим случай из практики детского нейропсихолога Наталии Романовой-Африкантовой. На консультацию к ней привели ребенка, которому школьный психолог поставил дисграфию и дислексию, а школьный учитель — фактически — умственную отсталость. 

Ребенок на тот момент учился в 4 классе, сильно отставал по программе, с трудом понимал задания по всем предметам, хватал одну плохую отметку за другой.

Родителям выдали направление на психолого-медико-педагогическую комиссию, чтобы ребенка перевести в коррекционную школу. Перед комиссией мама и папа решили получить второе мнение и нашли Наталию. 

«Он не мог читать, и это тянуло за собой трудности по всем предметам»

«В ходе диагностики я поняла, что интеллект у ребенка абсолютно сохранен, восприятие сохранено, — вспоминает Наталия Романова-Африкантова. — При том, что в школе про ребенка сказали, что у него дефицит интеллектуальных способностей, и ему надо в специальную школу. 

По результатам диагностики стало понятно, что у ребенка дефицит вестибулярной системы и вызванный этим вторичный дефицит окуломоторного контроля: ему очень сложно удерживать взгляд на строчке. Из-за этого ребенок не может читать. 

А поскольку не может читать, это тянет за собой и все остальные трудности: ему сложно на русском, потому что он не удерживает строчку, сложно на математике, потому что он не может прочитать условия задачи, сложно на окружающем мире — и так далее. 

Мы начали работать, решили проблему с вестибюльной системой и окуломоторным контролем — и ребенок смог нормально читать.

За лето между четвертым и пятым классом он нагнал ту часть программы, которую пропустил, потому что элементарно не мог ничего прочитать. В результате пятый класс в этой же школе ребенок закончил без троек».

«Как мне понять, какие трудности обучения могут быть у моего ребенка?»

Прежде всего, не спешите реагировать на плохие оценки. Замечайте и поддерживайте любые, даже самые небольшие, достижения ребенка. 

Главное, что должен знать ребенок — это то, что родитель полностью на его стороне. И на отношения с мамой или папой не влияют тройки с двойками и замечания учителя.

Все остальное — поправимо и преодолимо. В том числе с нашей помощью;)

В том, какие функциональные трудности могут испытывать при обучении дети от 6 до 12 лет, будем подробно разбираться на онлайн-курсе «Если в школе трудно», который стартует уже сегодня, 4 марта, в 22:00 мск

Выясним:

• почему ребенку может быть трудно обучаться, в том числе таким простым для нас, взрослым, вещам, как чтение и письмо, 
• как мы можем ребенку помочь и при этом не испортить с ним отношения,
• как найти в самих себе ресурс, чтобы занять помогающую позицию, а не критикующую, и, тем самым, сохранить ребенку учебную мотивацию. 

За четыре встречи мы разберем десятки самых острых вопросов, включая такие →

• Почему не все дети отличники
• Как вестибулярный аппарат влияет на успешность в школе
• Как схема тела связана с успехами в математике
• Почему ребенок может быть не успешен в школе, даже если он умный и старательный
• Что делать, если внимания не хватает? СДВГ и не только
• Как понять, почему ребенок невнимательный?
• А если невнимательный и неактивный?
• Как помочь ребенку с дефицитом внимания: практические советы по организации учебного процесса и пространства
• Почему могут возникать трудности в обучении чтению
• Что делать, если скорость чтения не растет
• Как помочь ребенку научиться понимать прочитанное
• Как правильно учить ребенка писать
• Как сформировать красивый почерк
• Чем вредит раннее обучение буквам и символам
• Бывает ли врожденная грамотность и как научить ребенка писать без ошибок
• Выбор вида обучения и программы для детей в зависимости от типа нервной системы 

Хотите научиться

помогать детям преодолевать сложности в учебе, 

видеть в трудностях возможности для развития 

и не разрушаться от плохих оценок?

(до 4.03 включительно)

плохих оценок — ответы на кроссворды

Кроссворд Плохие отметки из 8 букв в последний раз видели 17 мая 2021 года . Мы думаем, что вероятный ответ на эту подсказку — ДЕМЕРИТА . Ниже приведены все возможные ответы на эту подсказку, отсортированные по ее рангу. Вы можете легко улучшить свой поиск, указав количество букв в ответе.

Уточните результаты поиска, указав количество букв.Если определенные буквы уже известны, вы можете указать их в виде шаблона: «CA ????».

Какие лучшие решения для

Bad Marks ?

Мы нашли 7 решений для Плохие оценки . Лучшие решения определяются по популярности, рейтингам и частоте запросов. Наиболее вероятный ответ на разгадку — ДЕМЕРИТОВ .

Сколько решений у Bad Marks?

С кроссвордом.io вы найдете 7 решений. Мы используем исторические головоломки, чтобы найти наиболее подходящие ответы на ваш вопрос. Мы добавляем много новых подсказок ежедневно.

Как я могу найти решение для плохих оценок?

С нашей поисковой системой для решения кроссвордов у вас есть доступ к более чем 7 миллионам подсказок. Вы можете сузить круг возможных ответов, указав количество содержащихся в нем букв. Мы нашли более 7 ответов на «Плохие оценки».

Поделитесь своими мыслями

У вас есть предложения или вы хотите сообщить о пропущенном слове?

Обратная связь

© 2020 Авторские права:
кроссворд-solver.io

Плохие оценки — Ответы на кроссворды

Кроссворд с плохими оценками из 5 букв в последний раз видел 01 января 2005 г. .Мы думаем, что вероятным ответом на эту подсказку будет ACNED . Ниже приведены все возможные ответы на эту подсказку, отсортированные по ее рангу. Вы можете легко улучшить свой поиск, указав количество букв в ответе.

Уточните результаты поиска, указав количество букв. Если определенные буквы уже известны, вы можете указать их в виде шаблона: «CA ????».

Какие лучшие решения для

с плохими оценками ?

Мы нашли 1 решений для с плохими оценками .Лучшие решения определяются по популярности, рейтингам и частоте запросов. Наиболее вероятный ответ на разгадку — ACNED .

Сколько решений есть у «Плохих оценок»?

С crossword-solver.io вы найдете 1 решение. Мы используем исторические головоломки, чтобы найти наиболее подходящие ответы на ваш вопрос. Мы добавляем много новых подсказок ежедневно.

Как я могу найти решение проблемы с плохими оценками?

С нашей поисковой системой для решения кроссвордов у вас есть доступ к более чем 7 миллионам подсказок.Вы можете сузить круг возможных ответов, указав количество содержащихся в нем букв. Мы нашли более 1 ответов на наличие плохих оценок.

Поделитесь своими мыслями

У вас есть предложения или вы хотите сообщить о пропущенном слове?

Обратная связь

© 2020 Авторские права:
кроссворд-решатель.io

Как долго уничижительные знаки остаются на вашем счете?

Уничижительные знаки на вашем кредите — это отрицательные элементы, такие как пропущенные платежи, взыскания, возвращение во владение и обращение взыскания. Большинство оскорбительных знаков остаются в ваших кредитных отчетах около семи лет, а один тип может сохраняться до 10 лет. Повреждение вашего кредитного рейтинга означает, что вы не можете претендовать на новый кредит или можете платить больше процентов по ссудам или кредитным картам.

Если уничижительный знак ошибочен, вы можете подать спор в кредитные бюро, чтобы удалить отрицательную информацию из ваших кредитных отчетов.Вы можете бесплатно просматривать все три своих кредитных отчета еженедельно до апреля 2022 года.

Если уничижительные отметки не являются ошибками, вам нужно подождать, пока они истекут в ваших кредитных отчетах. (Серьезные запросы, например, когда вы подаете заявку на ссуду или кредитную карту, не считаются оскорбительными. Они остаются в вашем кредитном отчете примерно на два года, но перестают влиять на ваш счет раньше).

Вот как долго остаются оскорбительные отметки в ваших кредитных отчетах; нажмите, чтобы узнать, как восстановить:

См. бесплатный отчет о кредитных операциях

Узнайте, что происходит с бесплатным отчетом о кредитных операциях, и знайте, когда и почему изменится ваш счет.

1. Уничижительный знак: пропущенные платежи

Если вы опоздали как минимум на 30 дней, ожидайте уничижительный знак в своем кредитном отчете. Пропущенные платежи обычно остаются в ваших кредитных отчетах в течение 7,5 лет с даты первого позднего уведомления о счете. Чем позже идет платеж — переход на 60 дней с опозданием, 90 дней с опозданием и так далее — тем больше ущерб для ваших кредитных рейтингов.

Что делать: Оплатите счет, как только сможете. Если вы никогда раньше не опаздывали или опаздывали редко, возможно, вам удастся убедить кредитора отказаться от платы за просрочку платежа.Позвоните по номеру службы поддержки клиентов, объясните свой недосмотр и спросите, можно ли снять плату. Вы также можете написать письмо доброй воли. Если оплата счета невозможна, позвоните своему кредитору и сообщите ему о своем финансовом положении, чтобы узнать, сможете ли вы разработать план на случай возникновения трудностей.

Негативное влияние на ваш кредитный рейтинг со временем исчезнет. Постарайтесь следить за всеми своими платежами, чтобы положительная информация в ваших кредитных отчетах ослабляла эффект пропущенного платежа.

2.Оскорбительный знак: списание со счета

Если вы не выплачиваете или не можете погасить свой долг в соответствии с договоренностью, ваш кредитор может в конечном итоге списать средства со счета. Списание будет отображаться в ваших кредитных отчетах в течение семи лет.

Что делать: Попытайтесь погасить долг или договориться об урегулировании. Хотя это не приведет к удалению списания с ваших кредитных отчетов, это устранит риск того, что вам будет предъявлен иск из-за долга.

3. Оскорбительный знак: повторное владение

Если вы не платите или не можете оплатить предмет, например автомобиль, по договоренности, кредитор может прийти и получить его, часто без предупреждения.Повторное вступление во владение останется в ваших кредитных отчетах в течение семи лет после того, как о счете впервые было сообщено с опозданием.

Что делать: По возможности обновляйте все остальные счета. Положительная информация, такая как своевременные платежи, наряду с течением времени может начать смягчать ущерб вашему кредиту.

4. Уничижительный знак: Взыскание

Кредитор, который не видит платежа, может отправить или продать долг сборщику долгов. Наличие счета в коллекциях — серьезный минус, который остается в ваших кредитных отчетах в течение семи лет.

Что делать: Составьте план погашения взыскания после того, как вы убедитесь, что коллекторское агентство действительно владеет долгом. Это не повлияет на ваши кредитные отчеты, но снизит риск того, что вас могут подать в суд. Медицинские счета в коллекциях работают немного иначе.

Как и другие отрицательные отметки, урон со временем исчезает, если поверх него не добавлять другие оскорбительные отметки. Выплаченные сборы по-прежнему учитываются в кредитных рейтингах FICO 8, которые наиболее широко используются при принятии решений о кредитовании.Но некоторые новые модели кредитного скоринга, такие как VantageScore 3.0 и FICO 9, игнорируют платные сборы.

5. Просрочка по студенческой ссуде или невыплата

Несвоевременные выплаты по студенческой ссуде могут начать ухудшать ваш кредит после 30 дней для частных студенческих ссуд и 90 дней для федеральных студенческих ссуд, и эти просрочки остаются в вашем кредитном отчете в течение семи лет.

Федеральные студенческие ссуды перестанут действовать, если вы не произведете платеж в течение 270 дней. И у правительства есть сильные полномочия по взысканию долгов: оно может увеличить вашу заработную плату, пособия по социальному обеспечению или возврат налогов.Что касается частных студенческих ссуд, ваш кредитор может объявить вас дефолтом, как только вы опоздали, но он должен привлечь вас в суд, прежде чем он сможет принудить к выплате.

Что делать. Если вы заплатили поздно, но не допустили дефолта, подумайте о переходе на план погашения, основанном на доходе, отложении или отсрочке выплаты ссуды или попросите своего кредитора изменить план платежей.

Если вы допустили дефолт по своим федеральным студенческим займам, правительство предлагает три варианта: погашение, реабилитация и консолидация.

6. Отзыв о банкротстве: Банкротство

Банкротство по главе 7 останется в ваших отчетах в течение 10 лет. Банкротство по главе 13 продлится семь лет.

Что делать: Начните восстанавливать кредит. Обеспеченная кредитная карта или ссуда для создания кредита могут помочь людям получить кредит, когда они не могут претендовать на получение необеспеченного кредита. И обратите внимание, что кредитные рейтинги могут восстановиться после банкротства раньше, чем вы думаете.

7. Уничижительный знак: потеря права выкупа

Если вы не произведете платежи за свой дом, и банк конфискует его, о потере права выкупа будет сообщено в кредитные бюро, и отметка останется в ваших кредитных отчетах в течение семи лет.

Что делать: Держите другие кредитные линии открытыми и старайтесь платить по ним вовремя. Вы хотите собрать всю возможную положительную информацию о платеже. Обратите внимание, что период ожидания после потери права выкупа короче, чем в прошлом, поэтому продолжайте совершенствовать свой кредит, и вы можете повторно выйти на рынок жилья раньше, чем вы ожидали.

Как восстановить свой счет после уничижительной оценки

Хорошая новость в том, что даже небольшой прогресс в улучшении своей кредитоспособности после уничижительной оценки может дать вам лучшие финансовые возможности.

• Старайтесь производить платежи вовремя. Платежи имеют наибольшее влияние на кредитный рейтинг, поэтому постарайтесь заплатить хотя бы минимум к установленному сроку.

• Старайтесь, чтобы остаток на кредитной карте не превышал 30% от кредитного лимита. Вторым по величине фактором, влияющим на ваш рейтинг, является фактор, называемый использованием кредита, который показывает, сколько из вашего доступного кредита вы используете.

• Изучите возможность использования таких инструментов, как кредитная организация или ссуда с акциями, стать авторизованным пользователем кредитной карты кого-то с хорошей кредитной историей или получить кредит с соавтором.

плохих оценок — Французский перевод — Linguee

Робертс, Виктория: 0760789237799: Amazon.com: Книги

«Я определенно рекомендую его тем, кто любит романсы» — Exploring All Genres

«Для сложной истории, наполненной гордостью и страстью, предательством, доверием и, прежде всего, силой, чтобы сделать из плохого парня героем. , возьми это прочтение «. — RT Book Reviews

« X Marks the Scot — ужасно хороший роман, и я не могу дождаться, чтобы прочитать то, что мисс.Робертс приготовила следующий вариант для ее «Плохих парней с нагорья». — Joyfully Reviewed

«Как поклонник исторических романов о горцах, этот был идеален. Однозначно рекомендуется к прочтению на 2013 год!
О, и мисс Робертс … пожалуйста, позвольте рассказать историю о Джеймсе Монтгомери! »- Миссис Кондит и друзья прочитали книги

« Один из самых захватывающих романов горцев, которые я читал. Однозначно достойно пяти звезд! TOP PICK «- Night Owl Обзоры

» Если вы любите исторический роман, эту серию просто необходимо попробовать, несмотря ни на что! «Купи-займи» внеси в свой список «Следующие покупки» и в стопку TBR! »- Proserpine Craving Books

« Виктория пишет удивительную историю о любви и мести, предательстве и обидах.»- The Reading Cafe

» Я с нетерпением жду продолжения истории Робертса и того, когда эта текущая группа персонажей пойдет дальше. Я возлагаю большие надежды на этого автора! »- Библиотекарь Шарон

« Мне понравилась эта книга. Это был отличный исторический роман, просто замечательный ». — Imagine a World

« Мне очень понравилась эта книга, и я определенно рекомендую ее »- Tea and Book

Отмеченная наградами писательница Виктория Робертс пишет шотландские исторические романы о героях в килтах и ​​воинах из прошлого.Она была удостоена награды RT Reviewers ‘Choice 2013 за лучший средневековый исторический роман за X Marks the Scot, , а также награды Red Carpet 2014 BTS Book Reviews за лучшую историческую и лучшую книгу года за My Highland. Шпион .

Представленная Джилл Марсал из литературного агентства Marsal Lyon, Виктория является членом организации Romance Writers of America и нескольких местных отделений, а также является автором онлайн-журнала Celtic Guide .

Виктория живет в западной Пенсильвании со своим двадцатидвухлетним мужем и двумя прекрасными детьми, не говоря уже об одной избалованной собаке. Когда она не планирует свое следующее шотландское приключение, она тащит свой клан на каждый шотландский фестиваль под солнцем.

Губернатор Аризоны получает хорошие и плохие оценки за реакцию на вирус

Трамп хвалит Аризону как успешную стратегию «тлеющих углей» от коронавируса

Губернатор Аризоны Дуг Дьюси и президент Дональд Трамп встретились 5 августа, чтобы обсудить состояние и стратегии распространения COVID-19 решить проблему распространения.

PHOENIX (AP) — В начале августа губернатор Аризоны Дуг Дьюси сиял в Белом доме, восхищаясь похвалой президента Дональда Трампа за его борьбу со вспышкой COVID-19. По словам Трампа, реакция Аризоны на вирус стала образцом для других штатов.

Всего несколькими неделями ранее Дьюси критиковали за то, что больничные койки в Аризоне были заполнены инфицированными пациентами, и каждую неделю умирали сотни людей. Аризона была ведущей горячей точкой в ​​отношении вирусов в стране, и в этом обвиняли губернатора-республиканца.

Губернаторское управление коронавирусом, несмотря на начальные низкие стадии пандемии, вплоть до ее экстремального натиска и возврата к минимумам, снова преподносит суровые уроки другим штатам, поскольку их лидеры наблюдают за повторным открытием университетов, школ K-12 и предприятий до осени.

СВЯЗАННЫЙ: Аризона сообщает еще о 521 случае коронавируса, еще 15 смертельных случаях

Заслуживает ли Дьюси похвалы или вины за то, что он попеременно контролировал и развязывал вирус, не вызывает сомнений — наблюдатели говорят, что он заработал и то, и другое.

Дьюси в течение нескольких месяцев пытался совладать с конфликтующими вирусными приоритетами политики и общественной безопасности, пытаясь минимизировать экономический ущерб от закрытия предприятий и обуздать уникальный, быстро распространяющийся, а иногда и смертельный вирус в государстве с сильной либертарианской структурой.

Ношение масок, пребывание дома и соблюдение безопасных социальных дистанций, как и в некоторых других местах, стало липкой точкой конфликта среди многих упрямых жителей Аризоны.

Подобно многим губернаторам, Дьюси предпринял ранний профилактический шаг, остановив большую часть экономики штата и применив приказ о домохозяйстве в марте.

Но он возобновил экономику в мае, практически не применяя новых правил, таких как ограничения на пропускную способность бара. Бары и ночные клубы в Тусоне и метро Феникс были переполнены в выходные после снятия изоляции.

Волна новых инфекций поразила штат всего через 10 дней, и больницы в Аризоне были заполнены больными в течение нескольких недель, что приблизило их способность лечить пациентов.

Губернатор Дуг Дьюси во время пресс-конференции 13 августа 2020 г.

1 июня в Аризоне было подтверждено более 20 000 случаев заражения вирусом и 917 смертей.Они продолжали расти в течение лета: число случаев заболевания превысило 200 000 в конце августа, а количество смертей превысило 5000.

Некоторые считают, что Ducey открылась так рано, потому что Трамп посетил Феникс в начале мая, чтобы посетить завод по производству защитных масок. Решение Дьюси быстро снять ограничения вместо использования взвешенного подхода также подверглось критике.

«Это не было поэтапным внедрением — это был просто« бум, открой все »- приуроченный к приезду Трампа в Аризону», — сказала Регина Ромеро, мэр Тусона-демократа.«И я очень сильно чувствовал, что это было слишком рано, что это было приурочено к политическим целям, а не основывалось на науке и общественном здравоохранении».

Кристин Уркиса попала в заголовки местных и национальных СМИ, когда обвинила Дьюси в смерти своего 65-летнего отца Марка Энтони Уркизы из Феникса, который умер от вируса 30 июня. Она сказала, что ее отец серьезно настроен принять меры по профилактике вируса. до открытия Аризоны, когда он вернулся к нормальной жизни и направился в караоке-бар с друзьями только для того, чтобы заразиться.

«Его жизнь ограбили. Я считаю, что ужасное руководство и ошибочная политика поставили на карту жизнь моего отца », — заявила Уркиса в июле перед своим выступлением на Национальном съезде Демократической партии, где она раскритиковала Трампа.

Дьюси отверг критику, неоднократно заявляя, что его решения основаны на научных данных и данных экспертов в области здравоохранения.

Ответ губернатора на открытие в мае

В конце мая Дьюси ответил на вопросы репортеров о видеозаписях из старого города Скоттсдейл в День поминовения, на которых были запечатлены вечеринки из сотен людей в районе ночных клубов.Он неоднократно избегал критики бизнеса и людей, игнорирующих рекомендации по социальному дистанцированию, и подчеркивал, что большинство людей следовали правилам.

На тот момент в штате ежедневно регистрировалось менее 1000 новых случаев заражения вирусом.

«Спасибо народу Аризоны за ответственность», — сказал Дьюси. «У нас не было бы этих цифр, если бы люди не несли ответственность».

Но Дьюси одновременно проигнорировал советы медицинских работников, не относящихся к его администрации. Всего через семь дней после того, как 15 мая истек срок действия его запрета на пребывание дома, президент группы врачей Аризонской медицинской ассоциации отправил Дьюси письмо, в котором призвал его расправиться с барами и ночными клубами, которые не соблюдают правила социального дистанцирования.

«Теперь есть явное доказательство переполненных баров, людей локтями к локтям, значительного увеличения риска потенциального распространения и возрождения вируса», — написал доктор Росс Голдберг в письме, полученном от 22 мая из офиса Дьюси агентством Associated Press. по запросу публичных архивов.

Голдберг в своем письме призвал Дьюси принять принудительные меры, но этого не произошло.

Число случаев заболевания росло экспоненциально, и к середине июня штат стал национальной горячей точкой распространения вирусов, регистрируя более 3000 случаев в день и приближаясь к пику 29 июня — более 5400 новых случаев ежедневно.

«Повторное открытие, которое мы наблюдали в мае, произошло гораздо быстрее и в целом, чем я думаю, кто-либо из специалистов общественного здравоохранения мог бы рекомендовать», — сказал д-р Боб Ингланд, бывший директор департаментов здравоохранения округов Пима и Марикопа.

К 17 июня рука Дьюси была вынуждена принимать политически неприятные решения.

Дьюси меняет курс и принимает меры против предприятий

Дьюси на раннем этапе запретил местным органам власти предпринимать шаги, выходящие за рамки того, что предписывалось государством, но изменил курс, позволив городам и округам вводить требования по маскам.В конце июня он приказал закрыть бары, ночные клубы, кинотеатры и аквапарки.

Меры начали приносить свои плоды к концу июля, а месяц спустя Аризона перестала быть горячей точкой распространения вирусов. Барам и ночным клубам, где подают еду, и другим заведениям на большей части штата было разрешено открыться с ограниченным количеством мест.

Но на этот раз бары, которые нарушали ограничения пропускной способности и запреты танцевать или нарушали правила в отношении масок, подверглись репрессиям со стороны государства: некоторые из них были закрыты органами здравоохранения штата, а их лицензии на продажу спиртных напитков были приостановлены на неопределенный срок.

Доктор Эрик Тонер, старший научный сотрудник Центра безопасности здоровья Джона Хопкинса в Балтиморе, который на протяжении десятилетий определял политику готовности здравоохранения к пандемиям, отдает должное Дьюси за то, что на этот раз он предпринял меры по предотвращению больших сцен в баре.

«Вы должны активно искать случаи несоблюдения руководящих принципов, и вы должны энергично следить за их соблюдением», — сказал он.

Но Тонер сказал, что Дьюси заслуживает критики за бездействие ранее против упакованных баров.

«Я думаю, что это, вероятно, главный фактор, почему дела в Аризоне стали такими масштабными», — сказал Тонер. «Это был запоздалый ответ, медленная реакция правительства штата на рост числа дел».

Тонер предупредил, что ответы Аризоны могут послужить уроком для других штатов.

«Правительствам необходимо быть очень отзывчивыми и не ждать, пока что-то пойдет не так, потому что, как только они станут плохими, на восстановление уйдут недели или месяцы», — сказал он.

Продолжение охвата

Чтобы получать последние местные новости, загрузите приложение FOX 10 News.

Плохие оценки в школе — Сегодняшний родитель

Ваш ребенок плохо учится в школе? Сохранять позитивный настрой и находить время, чтобы помочь, может вызвать любовь к учебе

«Я так много учился!» — стонет ваш семилетний сын, вынимая из рюкзака тест. Его отметка? Пять из 10. «Ненавижу школу!» он говорит. Как должен реагировать родитель?

Сэнди Хоуп, преподает второй и третий классы Варшавской государственной школы недалеко от Питерборо, Онтарио., говорит: «Я действительно призываю родителей и учеников рассматривать числовые и буквенные оценки как обратную связь». Подход к выставлению оценок в наши дни является более стратегическим, чем раньше, он направлен на оценку того, как ученик продвигается к поставленным целям обучения в учебной программе. Хоуп говорит: «Я пытаюсь помочь детям определить, что у них хорошо получается, а над чем нужно больше работать, вместо того, чтобы делать упор на правильные и неправильные ответы». Это не значит, что отметок не будет. Буквенные или числовые оценки используются в табелях успеваемости и заданиях, но их нужно рассматривать как часть более крупной схемы, моментального снимка успеваемости учащихся в конкретный момент, говорит Хоуп.

Ребенку, который получает неутешительные оценки, может потребоваться дополнительная помощь в обучении. Вот несколько способов помочь:

Будьте в курсе . Многие учителя используют электронную почту, информационные бюллетени, веб-страницы и учебные журналы, чтобы держать родителей в курсе того, что происходит в классе. Обязательно прочтите весь этот материал и задавайте вопросы, когда вам нужно. «Родители всегда могут позвонить или отправить записку и зайти в мой класс, чтобы понаблюдать, помочь или поболтать», — говорит Хоуп.

Добавьте немного сверхурочных .Детям на этом уровне не должно быть много домашней работы, но могут быть случаи, когда дополнительная практика поможет им освоить новую концепцию. Если ваша дочь не может понять, например, как считать деньги, вы двое можете поиграть в магазин или в настольную игру, которая включает в себя счет денег.

Если речь идет о языке, уделяйте время чтению каждый день и говорите о том, что вы читаете. Хотя это может быть непросто для неохотного читателя, книга, связанная с любимым занятием, например, балетом или посещением зоопарка, может вдохновить.«Главное — делать это весело и коротко», — говорит Хоуп.

Google это . Хоуп рекомендует поискать в Интернете хорошие игры и программы, которые помогают с грамотностью и счетом. По ее словам, важно поработать с детьми эти занятия, чтобы убедиться, что их навыки закрепляются.

Обратиться за помощью . «Если вы беспокоитесь об успеваемости вашего ребенка, школа может вам помочь», — говорит Хоуп. Учитель порекомендовал бы репетиторство? Большинство детей не проходят тестирование на нарушение обучаемости до третьего класса, но Хоуп говорит, что в некоторых случаях может быть уместным проверить слух и зрение ребенка.

А как насчет того упавшего доверия ? «Мы учимся на своих ошибках, а способность взять себя в руки и действовать после неудач — жизненный навык, необходимый всем детям», — говорит эксперт по воспитанию детей из Калгари Джуди Арналл. «Родители должны быть хорошими тренерами, чтобы дети учились выживать после плохой оценки, извлекали уроки из нее и совершенствовались».

Спросите, что пошло не так . «Это побуждает детей к самооценке», — говорит Арналл. В большинстве случаев они знают, где споткнулись. Затем спросите: «Чем я могу помочь в следующий раз? Что вам нужно, чтобы это стало лучше? »

Развивайте таланты .Важно, чтобы учащиеся, которые борются в одной области, добивались успеха в других сферах своей жизни — учились играть на барабанах, играли в лакросс.… Повышение уверенности может распространиться и на другие области, включая школу, — говорит Хоуп.

Разговор о хорошем . По словам Арналла, это может быть ежедневная прогулка с собакой или умение правильно распоряжаться своим содержанием — это помогает повысить самооценку детей, зная, что они преуспевают в других сферах жизни. «Вы можете отмечать такие вещи, как обмен, помощь, позитивный настрой, вежливость.… Эти жизненные навыки пригодятся вашему ребенку, когда он вырастет », — говорит Арналл.

Наконец, важно, , смотреть на вещи в перспективе .