Плохо учусь в школе: Те, кто плохо учился в школе, откликнитесь

Я учусь в 9 классе плохо. Не могу больше так жить в муках, стоит ли идти на суицид?

Однажды мне на глаза попалась статья (к сожалению не помню автора, и где это происходило, помню, что где-то на Западе, не в России), где рассказывалось об одном эксперименте над школьниками по-моему возрастной категории как раз 8-9-х классов. Их разделили на 2 группы:

• первой внушали, что они все болваны, идиоты, дураки, ничего не смыслящие, ни на что не способные, в общем, всячески их подавляли, оскорбляли и унижали;

• второй группе, наоборот, внушали, какие они умные, способные, развитые и талантливые, гениальные и творческие, т.е. всячески их поощряли, повышали их самооценку, хвалили за всё, подбадривали, если что-то не получалось словами типа: «Ты можешь!» или «Ты даже не знаешь на что способен(на)».

И в той и в другой группе школьники были примерно одинакового уровня интеллекта и способностей, и практически ничем не отличались друг от друга по способности обучаться.

Однако первая группа закончила учебный год очень плохо, кто-то вообще не сдал зачёты/контрольные работы, скатился до низких оценок. Тогда как вторая группа, наоборот, закончила учёбу почти 100% составом на отлично.

Отсюда вывод: обучаемость и успеваемость в школе может зависеть от настроя как самих школьников, так и учителей, которые с ними занимаются (их отношения к ученикам).

Конечно, потом этим ребятам сказали, что это был эксперимент и плохие оценки не будут зачтены. Считаю, что это было несколько жёстко, может, для кого-то было сильной эмоциональной травмой. Но не могу знать для чего это проводилось.

Так вот, к чему я это…

Не могу знать, стали ли Вы учиться плохо только в 9 классе или это было раньше? Может, в других классах были успехи? От чего зависит Ваша неуспеваемость (каких факторов: внутренних — трудности запоминания материала, проблемы с концентрацией внимания, непонимания содержания предмета, отсутствие интереса к определённым предметам, соматическое нездоровье, что-то ещё; или внешних (ситуативных): трудности взаимодействия с некоторыми учителями, сверстниками, личные переживания, семейные обстоятельства и т.п.) ? Это помогло бы определиться с тем, над чем можно поработать и устранить либо скомпенсировать/скорректировать, чтобы учёба давалась легче.

Однозначно, соглашусь со всеми, кто Вам уже ответил, что суицид — не решит Вашу ситуацию, это ещё больший тупик, который принесёт разочарование Вам и большую боль тем, кто Вас любит. Да и Вы ещё не всё попробовали. Ещё много интересного ждёт впереди!

К тому же не все школьные предметы из программы Вам пригодятся в жизни. В школе (впрочем, как и в других учебных заведениях) учат учиться, искать полезную информацию, учиться решать поставленные «задачи», находить выход из трудностей. Если что-то не усваивается, всегда можно обратиться за помощью к тем, кто это понимает (те же репетиторы или друзья-сверстники, которые могут объяснить тот или иной материал доступными словами, как понимают его они). Конечно, если есть желание это понять и разобраться в теме. Если нет, то и не заморачивайтесь. Изучайте то, что нравится, и поддерживайте хоть какие-то знания по другим предметам хотя бы для общего развития, не углубляясь в суть. А с возрастом Вы уже сами определитесь, что захочется изучить глубже. Оценки — это временный (и не всегда истинный) показатель того, что Вы владеете материалом. Со временем многое забывается, и мотивация помнить это также снижается. Чтобы помнить что-то в более старшем возрасте необходимо регулярное повторение материала, как говорится: «Повторение — мать учения». 🙂

Берегите себя! Живите долго и счастливо!

Помогите написать сочинение (Почему я плохо учусь?)плиз: Русский язык

Вот и прошло лето. В окно постучалась осень, начался новый учебный год, а значит, пришла пора взяться за учебники и тетради, узнать как можно больше в новом учебном году. Может быть, кого-то это привело в уныние, но только не меня. Я с нетерпением ждала встречи с одноклассниками (вот обсудим прошедшие каникулы), с любимыми учителями. На торжественную линейку первого сентября я шла и с радостью, и с тревогой. Но тревога быстро улетучилась. Все были нарядные, радостные и сама Школа встретила нас с блеском и уютом.В моей жизни школа очень много значит. Учителя дают нам знания, они помогут мне в дальнейшей жизни. Я люблю тех людей, которые учатся со мной в классе. Я каждый день вижу своих одноклассников и поэтому за два года, которые мы учились вместе, мы стали одной большой семьей. В новом учебном году у меня есть желание познакомиться с другими школьниками и тем самым научиться культурно общаться с ними, т.к. речь является важнейшим средством общения, средством передачи информации, т.е. помогает познавать мир, людей, получать знания. Хотелось бы получить больше знаний по речевому этикету. В будущем мне это понадобится. Это позволит поступить в институт, устроиться на приличную работу.Вот мы уже проучились целый месяц. Я не обманулась в своих ожиданиях. Сколько нового, интересного мы узнаем на уроках! Особенно необычно проходят уроки труда, на которых мы учимся делать разные поделки. Ведь в будущем это обязательно пригодится. Мне очень нравится предмет информатики, хочется узнать его подробнее, потому что нам говорят, что за ним будущее.Я жду в новом учебном году, чтоб часто проходили веселые праздники, соревнования, экскурсии, поездки в театр, «Осенние балы», спортивные состязания и олимпиады по русскому языку и математике. Именно на таких праздниках мы можем показать свои таланты остальным.В школе много интересного помимо уроков. Я, с нового учебного года, занимаюсь в трех кружках, о которых давно мечтала: рисование, танцы, информатика, и думаю, что на протяжении всего года постараюсь их посещать. Многие мои товарищи тоже нашли себе в школе занятие по душе, ведь у нас много разных кружков и секций. Наши мальчики увлекаются футболом, волейболом.Мне очень нравится учиться в нашей школе, потому, что здесь замечательные и умные учителя, в моем втором доме всегда уютно, тепло и чисто. Я хочу, чтобы моя школа оставалась такой же неповторимой, как сейчас, а для этого мы, ученики, должны ее беречь и любить.Если бы я пошла в другую школу, то не была бы такая образованная для своего возраста. Если бы не моя школа я бы не участвовала в различных соревнованиях. Благодаря школе я стала такой, какая я есть! Думаю, когда подрасту, и окончу школу, я поступлю в престижный университет.Постепенно дни начинают казаться очень длинными, а выходные – короткими! Но мы не будем огорчаться. Скоро нас ждут осенние каникулы! Я точно знаю, что к концу каникул, я буду снова ждать встречи со школой. Ведь я себя без школы не представляю.

Родная школа нравится мне такой, какой я ее вижу каждый день. Менять здесь ничего не надо.

Выбери самое главное!!! Удачи!!!

«Я учусь в школе “Летово”»

Я поступила в «Летово» не с первого раза. Заочный тур — математику, русский и английский, обязательные для седьмых классов, я написала достаточно хорошо. А на втором туре завалила математику, хотя изначально думала, что она удастся мне лучше всего, а хуже всего — английский. Получилось как раз наоборот. Зато, когда поступала снова, меня сразу позвали во второй тур.

В «Летово» учатся с седьмого по одиннадцатый класс. Набор происходит два раза в год — осенью и весной. Осенью я плохо написала математику, а весной дошла до третьего тура. В нем было четыре этапа: собеседование с учеником, с родителями, групповое задание для четырех человек и собеседование на английском в парах. Третий тур, мне кажется, был самым легким. Единственное, что помню, — меня спросили, как мне удалось подтянуть математику. Еще у учеников спрашивали: «Почему именно ты должен учиться в «Летово»?».

Я узнала, что поступила, летом. Единственным вопросом, от ответа на который зависело, пойду я в школу или нет — было получение стипендии. Мне дали стипендию, которая покрыла расходы на обучение и проживание.

В конце августа, накануне учебного года, началась адаптационная неделя: мы знакомились с кафедрами, учителями, предметами, спецкурсами. Нас просто водили по всей школе. Помню, ходила и думала: «Как я запомню, что где находится? Она же такая огромная!». Но спустя неделю я уже спокойно ориентировалась.

В школе есть разные виды пансиона. Полный, когда ученики едут домой только на каникулы, недельный — и тогда уезжают по воскресеньям, и дневной, когда ездят каждый день. Я выбрала недельный пансион, родители, конечно, согласились. Иначе бы приходилось вставать в шесть утра, чтобы успеть собраться и доехать, а вечером ждать, пока папа поедет с работы. Я живу в «Летово» с понедельника по субботу.

Про учебный процесс

Раньше я училась в пятой школе, очень близко от моего дома. Там мне нравилось, но было слишком легко. Пятерки будто капали. Мне стало скучновато.

В «Летово» нет классов. По русскому языку и математике нас поделили на пять групп, не больше 16 человек в каждой, по уровням: в «7-1» те, у кого понимание предмета слабее, а в «7-5» — те, у кого очень хорошее понимание предмета. Если подтягиваешься, можешь легко перейти из одной группы в другую. В обычной школе половина детей понимает тему, а половина — нет. И пока вторым объясняют то, что они не поняли, первые сидят и валяют дурака.

Здесь нет и привычных уроков. По парам учиться удобнее: не так часто надо переключаться с одного предмета на другой и можно успеть намного больше пройти. Продолжительность учебного дня с обязательными предметами — такая же, как в обычной школе. Но у нас есть много дополнительных занятий, которые заканчиваются вечером. Это спецкурсы, курсы и кружки. Спецкурсы привязаны к профилям — физмат, биохим, гум, соцгум, матэк, соцэк. Помимо обязательных спецкурсов можно выбрать любые другие.

У семиклассников нет профиля, нет и спецкурсов. Зато есть просто курсы. И еще есть кружки, уже для свободного посещения. Я хожу на контемпорари-дэнс, на вокал и хор. В первом полугодии я ходила на MMA, и мне это очень нравилось. Хотя я не успеваю брать много курсов и кружков, потому что помимо русского и английского учу еще испанский, немецкий и китайский.

Все свои планы по выбору курсов я обговаривала с родителями. Они всегда и во всем меня поддерживают. Мне это очень нравится и помогает по жизни. Помню, в начале года были накладки по времени. Стоял выбор: не учить немецкий или не ходить на кружки. Мама сказала: «Давай ты просто попробуешь все устаканить». В итоге я попросила у преподавательницы немецкого перевести меня в другую группу и стала везде успевать.

Предложения со словом «учусь»

Мы нашли 80 предложений со словом «учусь». Синонимы «учусь». Значение слова. Количество символов.

• Сейчас учусь ходить по городу, глядя не под ноги, а по сторонам.
• Я учусь на втором курсе факультета коррекционной педагогики.
• Ночью учусь у какого-то инженера чертить авто.
• Я честно ответил, что ничего не сделал, и уже примирительно добавил, что вот, учусь и этого, кажется, достаточно.
• Мне 20 лет, учусь в Москве, в Российском Государственном Социальном Университете, на 3 курсе.
• Если я учусь тому, как жить, я учусь и тому, как умирать.
• Я учусь еще только на втором курсе, а у меня сценарий куплен лучшей студией страны.
• Я и сам чувствовал, что учусь здесь, в Волочке, лучше, чем в родном Баку.
• Постепенно я привыкал к этим жёстким условиям учёбы, гордившись тем, что учусь в прославленном, своими выпускниками, училище.
• С каждым разом учусь каким-то походным мелочам.
• Грамотный парень, многое уже знает, я тоже у него учусь.
• Итак, наступила весна 1958 года, мне 17 лет, и я учусь в художественной школе.
• Я, подмосковный деревенский паренек, учусь на формовщика-литейщика фасонной стали.
• В вечерней семилетке учусь, скоро заканчиваю.
• Я извинился, что кому-то перебежал дорогу, занял ненужное мне место, и сказал, что учусь в Литературном.
• Учусь у старших, опытных коллег: Виталия Сухова, Дмитрия Кузнецова.
• Я учусь жить и ладить с людьми любого сорта, в основном молодыми, от 16 до 30 лет.
• Он полагал, что я слишком долго учусь, «протираю штаны», и пора, наконец, работать по-настоящему.
• Я его схватила за полу и сказала, что я из Омска, что у меня нет аттестата, я учусь в сельхозинституте и хочу стать актрисой.
• Она сказала, что я молодец и хорошо учусь.
• Свою поэтику он выразил в стихе: «Я логике учусь и ясным быть желаю».
• Так я получил еще два года для занятий музыкой, хотя делал вид, что учусь в школе.
• Я учусь в МСХШ (Московская средняя художественная школа).
• Я лично всю жизнь учусь кулинарии, но тут за четыре дня узнал так много важных вещей.
• У меня Грузинское гражданство, учусь я по обмену, и после окончания учёбы собираюсь переехать жить туда.
• У меня было такое чувство, будто я уже учусь в летной школе.
• Я от этого языка с ума схожу, каждый божий день с 12-ти до 4-х часов учусь и уже делаю большие успехи.
• Много смотрю, много вижу, учусь и еще больше люблю Москву.
• Учусь у выдающихся механиков и математиков.
• И действительно, Алексей Николаевич навещал нас, всегда приносил мне гостинцы, интересовался, как учусь, нужна ли какая помощь.
• Далее она поинтересовалась, на каком курсе я учусь, и выяснила, что я только что окончила первый курс.
• Я уже второй год учусь во втором классе.
• Дети ходят в местную школу, общаются со сверстниками, а я подсматриваю идеи, учусь и наслаждаюсь, так сказать, американскими свободами.
• В «Комсомольской правде» считалось нормальным позвонить на журфак и спросить: извините, я у вас еще учусь, или уже выгнали?
• Слух о том, что я хорошо учусь, дошел до них.
• Огоев знал, что я учусь не только в обычной, но еще и в художественной школе, и подстроил под меня время начала тренировок.
• Чревовещанию, которому мне давно хотелось научиться, учусь у С. И.
• И ходил бы с высоко поднятой головой, всем давая понять, что я УЧУСЬ В МГУ.
• По телефону они тут же выяснили, что в МГУ я не работаю и не учусь.
• Я хорошо учусь и когда-нибудь приеду к тебе.
• https://sinonim.org/
• Но самое главное скрывалось за такой стеной, которую я только теперь учусь разрушать.
• И еще учусь подавать на тарелки уже готовые блюда (это то, что делают су-шефы).
• Ближе к лету 1991 года вдруг стало сниться, будто я учусь в школе рабочей молодежи.
• Не преувеличивая, у меня сейчас нет ни одной свободной минуты, учусь и учусь, редко читаю и совершенно не гуляю.
• Я здесь еще не работаю, и даже не учусь, так как пока что у нас не было времени оформить все необходимые документы для смены статуса визы.
• Я не просто живу, я не просто учусь, я все, что могу, кладу на алтарь этой профессии.
• Каждый раз, когда я просыпаюсь в субботу утром, около получаса в режиме медитации я учусь фокусироваться на главной цели.
• Я снова учусь не просто ориентироваться в своей квартире, но и в жизни.
• Может, только о том, чтобы он не комкал ее портреты, смеясь: «Я на тебе учусь».
• Я впитываю их энергетику, восхищаюсь ими и многому учусь.
• Сейчас душа моя печалится о том, что я учусь грамоте, но не могу ее одолеть.
• Но мы, студенты, говорили просто: учусь в театральном.
• И в какой-то момент мама пришла в отчаяние: что же я так плохо учусь, что же я последняя в классе?
• Учусь же я не только потому, что «учиться никогда не поздно», но и потому, что человеку учиться естественно и приятно.
• Но телевидение и кино гораздо более сложны, и здесь я только учусь.
• Назначил мне на другой день зайти утром, сделал мне еще несколько вопросов об университете, о том, давно ли я учусь, давно ли пишу и т. д.
• Я теперь уже совершенно законно учусь в 8-м классе, без всяких условностей.
• Не подумайте, я себя не считаю хорошим поваром, я только учусь.
• Но в колледже Вассара я не понимала, зачем я учусь.
• Учусь у тебя, подражаю и боюсь разочаровать.
• Учусь датскому балансу работы и личной жизни.
• Я теперь учусь в женской школе в Токусиме, и ты можешь себе представить, как все здесь отличается от Токио.
• Во всяком случае, я стремлюсь к этому, учусь этому, стараюсь.
• Чтобы удостоиться этого, я учусь всему, чему нужно.
• Он спросил, кому я служу, но я не назвал никого, сказав, что учусь в медресе в Нишапуре.
• У нас очень много занятий, и я почти до ночи учусь.
• И то, что брал без спроса книги, и то, что решал задачки, и то, что ложью выманивал у бабушки деньги на тетради, и что в «реалке» плохо учусь.
• Разумеется, я обегал вопросов: учусь я или уже служу?
• Учусь я немного, до сентября я сама себя отпустила на каникулы.
• Я учусь заново в медицинском институте, заканчиваю его, но меня не допускают до государственных экзаменов по какой ни будь причине.
• Поскольку я была первым ребенком, мама, возможно, думала, что такое поведение нормально: я просто расту и учусь самостоятельности.
• Уверена, что отец не знал, что я учусь в медицинском институте.
• Сначала все смеялись, что я учусь среди одних девчонок, а потом все начали мне завидовать.
• По этой реплике я поняла, что Тарковский знает, что я учусь на режиссерском факультете.
• Зачем я учусь на юридическом факультете?
• В институте учусь их методикам работы с культурами животных клеток.
• Я учусь есть мороженое очень-очень быстро.
• Я тоже стараюсь не посрамить родителей: учусь на «отлично».
• Там учусь в шестом классе, в таллинской школе номер 23.
• Мне объяснили, что по закону отсрочка действительна до тех пор, пока я учусь в одном институте.

Открыть другие предложения с этим словом

Источник – ознакомительные фрагменты книг с ЛитРес.

Мы надеемся, что наш сервис помог вам придумать или составить предложение. Если нет, напишите комментарий. Мы поможем вам.

Наверх ↑   Антонимы   Синонимы   Ассоциации   Морфемный разбор слова   Поиск предложений онлайн

• Поиск занял 0.011 сек. Вспомните, как часто вы ищете, чем заменить слово? Добавьте sinonim.org в закладки, чтобы быстро искать синонимы, антонимы, ассоциации и предложения.

Пишите, мы рады комментариям

«Официальный сайт НОУ «Институт СДП» под научным руководством Петерсон Людмилы Георгиевны»

Учеба во вторую смену: плюсы и минусы

Сейчас во многих школах наблюдается катастрофический дефицит мест. Подчас родители сталкиваются с этим на этапе записи своего чада в учебное заведение, когда им сообщают, что сын или дочь будет в классе тридцать вторым по счету. Переполненность групп и аудиторий приводит к такому пугающему своей неизвестностью явлению, как вторая смена.

Узнавая о том, что ребенку предстоит послеобеденная учеба в школе, многие родители впадают в ступор и теряются. Ведь теперь всей семье предстоит перестроиться на новый режим дня. Отсутствие практического опыта такой учебы может привести к панике и желанию сменить школу. Но так ли все страшно? Рассмотрим преимущества и недостатки второй смены.

Плюсы

Начнем разговор о позитивных последствиях учебы ребенка во вторую смену. Их не так много, но некоторые факторы являются определяющими для детей.

1. Возможность высыпаться. Самой неприятной стороной начала школьной учебы являются, конечно, ранние подъемы. Необходимость вставать в семь утра, а то и раньше, негативно влияет на большинство детей и взрослых. Ведь порой так хочется подольше понежиться в постели. Учеба во вторую смену дает такую возможность.

2. Повышение работоспособности. Многим знакома ситуация, когда с утра “клюешь носом”. Поднимаясь позже обычного, у ученика есть время, чтобы окончательно проснуться и со свежими силами приняться за учебу. Это преимущество особенно хорошо прочувствуется в зимний период, когда светает довольно поздно. Подниматься в темное время суток тяжело и взрослым, и детям. Ученики второй смены могут позволить себе вставать зимой вместе с солнышком, а в теплый сезон и вовсе как следует отдыхать и набираться сил в утренние часы.

3. Уменьшение числа опозданий. По утрам дети часто опаздывают. Это настоящий бич первой смены. Причина в неправильной организации утреннего распорядка, в несработавшем будильнике, в лени и желании подольше поваляться в кровати. Опоздать на уроки во вторую смену можно, разве что поздно выйдя из дома. В этом случае родителям стоит поработать над детским тайм-менеджментом.

4. Свободные школьные коридоры. Большинство детей все же учится по утрам и, к тому времени, как вторая смена “заступает на вахту”, расходятся по домам. Раздевалки, коридоры, столовая и все остальное общее пространство школы полностью предоставлено ученикам второй смены. Меньше толчея — больше шансов успеть пообедать, а свободные коридоры снижают риск травм, ведь дети, как правило, на переменках много бегают.

5. Утренние домашние задания. Хорошенько выспавшись, школьники второй смены приступают к выполнению домашней работы. Если вечерами усталость не позволяет заниматься эффективно, то с утра дети могут поработать на свежую голову. Работоспособность многих детей и взрослых куда выше в первую половину дня, а значит, домашние задания в это время суток можно выполнить гораздо быстрее и без досадных ошибок.

Родители, чьи дети прошли вторую смену (а также те, кто сам в свое время учился после обеда) могут оценить все преимущества такой учебы и найти хорошие стороны этой системы. Однако, к сожалению, все вышеприведенные плюсы мамы и папы считают неважными на фоне очевидных неудобств, которые доставляет всей семье учеба их чада во вторую смену.

Минусы

Человеческому характеру вообще свойственно заострять внимание на негативе. Позитивные моменты открываются постепенно, только на практике и почему-то кажутся несущественными в сравнении с неприятными сторонами.

Действительно, список минусов учебы во вторую смену выглядит куда внушительнее как качественно, так и количественно.

1. .Неудобство для родителей. Работающие папы и мамы по утрам могут отвозить младшеклассников в школу, а забирать их в обед или после “продленки”. Переход на вторую смену нарушает привычный распорядок, ведь теперь ребенку предстоит самостоятельно проснуться, позавтракать, сделать уроки и собраться в школу. Максимум, что могут позволить себе родители — потратить свое обеденное время на то, чтобы быстро забрать уже собранного ребенка из дома и отвезти в школу. Хорошо, когда в семье есть кто-то на подхвате — старшая сестра, бабушка. А если их нет или папа с мамой работают далеко? Хватит ли родителям сил ежедневно жить в таком интенсивном ритме?

2. Стресс. Переход на кардинально новый режим не так прост для самих детей. Вторую смену редко когда вводят с первого класса, а значит, к моменту начала дневных занятий в школе у учеников уже сложились определенные биоритмы, которые придется ломать. Дети могут запутаться, когда надо делать уроки, а к какому времени нужно собраться в школу. Меняется время отбоя и подъема. А ведь впереди сложный период адаптации обратно к первой смене.

3. Дополнительное образование. Сейчас сложно найти ребенка, который ничем не занимается, помимо учебы в школе. Спорт, музыка, танцы, искусство, прикладные занятия. У многих по два-три кружка и очень загруженное расписание. Бывает, что к моменту, когда класс переходит на учебу во вторую смену, у школьника уже появляются первые успехи в художественной школе или призовые места на соревнованиях. Время дополнительных занятий в основном приходится на вторую половину дня, и переход на новый график учебы в школе может перечеркнуть все планы. Хорошо, когда ребенок занимается индивидуально, например, английским или игрой на гитаре. Но чаще всего речь идет о групповых занятиях, которые никто не будет переносить ради одного ребенка. Выходов из такой ситуации три: переходить в другую школу; подбирать аналогичные занятия с графиком по утрам или после 6-7 вечера; или же вовсе отказываться от секций. Семьи, где дополнительному образованию уделяется много сил, времени и средств, не устраивает ни один вариант. Вторая смена тяжело отражается на жизни такой семьи, где, как ни крути, придется чем-то жертвовать.

4. Дефицит контроля, поддержки и помощи. Ребенок, учащийся во вторую смену, по утрам остается предоставлен сам себе. Вопрос питания и выполнения домашних заданий ложится на него от и до. Хорошо, если на учебу во вторую смену переходят подросшие дети, которые уже знают, как себя обслужить и самостоятельно справляются со своими обязанностями. Но что, если вторая смена и второй класс начинаются одновременно? Это восьмилетние (а иногда и семилетние) дети, у которых, скорее всего, нет опыта в выполнении домашних заданий, так как сейчас в большинстве школ отсутствует практика выдачи заданий на дом для первоклассников. Конечно, ответственные родители стараются привить своим детям навык самостоятельности, приучая самим разогревать себе завтрак и собираться в школу без посторонней помощи. Но согласитесь, такое происходит не везде и не всегда. К тому же удержать в голове каждую мелочь младшекласснику нереально. Он может забыть запереть входную дверь или оставить включенным обогреватель/электрическую плиту. Дополнительная трудность — по утрам, когда дети выполняют домашние задания, им некому помочь, если что-то не получается. И это может отразиться на успеваемости.

5. Дорога домой в темноте. Еще один повод для родительского стресса — отсутствие возможности забрать ребенка из школы в зимний период, когда темнеет рано. Хорошо, когда по соседству живут одноклассники, и дети могут добираться домой вместе. В противном случае папе или маме приходится держать связь со школьником все то время, пока ребенок не вернется домой. На этот период времени родители выпадают из реальности и не могут сосредоточиться на работе.

6. Трудности с распорядком дня. Учащиеся второй смены по утрам много спят, а по вечерам сильно утомляются. В результате у них начинаются большие проблемы с учебой, так как ни до, ни после школы они не успевают нормально позаниматься.

7. Отдых и внешкольные планы. Вторая смена перечеркивает возможность сходить днем в музей или погулять после школы с друзьями. Любой досуг приходится откладывать на выходные или вовсе переносить на каникулы. Учеба без отдыха и свежих впечатлений быстро приводит к перегрузке, а значит, и к проблемам с успеваемостью.

Таким образом, основные проблемы учащихся во вторую смену и их семей — неравномерная нагрузка: основная занятость приходится на послеобеденное время, когда надо многое сделать; при этом остается практически не занятым утро. Вторая смена привносит свои сложности для тех, кто занимается на кружках и в секциях. Но зато этот режим оптимален для “сов”. Дети и родители, которые любят подольше поспать с утра, а по вечерам — засидеться допоздна, наверняка оценят прелести перехода на учебу во вторую смену.

Сонник — к чему снится школа

Приснилась школа по соннику Миллера

Посещение школы во сне – отличительный знак вашей безусловной литературной одаренности.

• Если вам снится, что вы молоды, а школа вашего сна – это школа вашей юности, значит, вы обнаружите, что превратности судьбы заставят Вас тосковать о простых истинах и незатейливых радостях прежних дней.
• Если вам снится, что вы преподаете в школе, – значит, вас будет привлекать гуманитарное образование, однако суровая необходимость в хлебе насущном все переиначит.
• Если вы во сне посещаете школу вашего детства – значит, какой-то досадный инцидент омрачит вашу сегодняшнюю жизнь.
• Видеть во сне школу и детей в ее дворе – сулит вам постепенное восхождение по служебной лестнице.

К чему снится школа по соннику Цветкова

• беспокойство;
• быть в ней — укор.

Приснилось образование

По соннику Миллера. Во сне испытывать сильное желание получить хорошее образование – предвещает вам постоянную жажду знаний, которая проявится при любых обстоятельствах вашей будущей жизни и позволит вам прочно занять высокое общественное положение. Судьба будет благоволить к вам.

Учиться во сне – предвещает вам окружение искренних и влиятельных друзей.

Приснился школьный учитель

По соннику Миллера. Сон о школьном учителе говорит, о том, что в жизни вы отдаете предпочтение учебе и тихим досугам.

Если во сне вы видите себя школьным учителем – значит, вы, похоже, добьетесь желанного успеха в литературной или гуманитарной области.

К чему снится учитель

По соннику Цветкова. новое знакомство.

К чему снится учить

По соннику Цветкова. ты учишь — жадность; притязания; тебя учат — покровительство; успех в делах с чьей-то помощью.

Значение сна про экзамен по соннику Фрейда

• Сдавать во сне экзамен — в вашей помощи очень сильно нуждается кто-то из близких вам людей. В реальной жизни вы чувствуете, что этому человеку (если вы знаете, кто именно имеется в виду) нужна поддержка, но почему-то никак не решаетесь ее оказать.
• Если вам снится, что вы принимаете у кого-либо экзамен — даже если вы очень искушены в любовных делах, не берите на себя роль критика, если что-то будет не так. Не всем так везет с возможностями совершенствовать свое эротическое мастерство.

• Получить высокую оценку на экзамене — в вашей жизни наступает спокойный период, вы можете отдохнуть и ни о чем не беспокоиться. Постарайтесь воспользоваться периодом затишья, чтобы затем приступить к делам с новыми силами.
• Если во сне вы получаете на экзамене плохую отметку — вы слишком серьезно относитесь к чужому мнению о своих сексуальных возможностях. Возможно, это связано с тем, что однажды ваш партнер позволил себе резко высказаться о том, как он оценивает секс с вами. Не берите в голову: в конце концов, если даже вам пришлось раз в жизни купить в булочной не очень свежий хлеб, это совершенно не значит, что свежего хлеба не бывает.

Учёба

По Аюрведическому соннику. Вы станете влиятельными и уважаемыми. Хорошим также является сон, в котором Вы учитесь и приобретаете знания.

Прочтите это, если школа заставила вас думать, что вы недостаточно хороши

Университет должен стать лучшими четырьмя годами вашей жизни; хотя то же самое было сказано о средней школе. Университет причинил мне больше поломок, чем я могу себе представить. Попытки найти баланс между школой, общественной жизнью, дружбой, работой, волонтерством и другими повседневными задачами, которые я должен выполнять, временами делали мою жизнь невозможной.

Я всегда пытался быть лучшей версией себя, но школа сделала это очень трудным.Я пренебрегла своим здоровьем, чтобы получить лучшую оценку. Когда мои друзья будут нуждаться, я брошу все, чтобы помочь им. Я отказался от бумаг, чтобы помочь друзьям пережить кризис, а затем в 4 часа утра испытываю стресс до точки невозврата, пытаясь закончить вышеупомянутую статью. Даже когда я пытаюсь высыпать четыре часа, я обнаруживаю, что мое тело не способно на это. Я вспоминаю семь других задач, которые мне нужно выполнить до их крайних сроков, и все они удобно настроены с 24-часовым интервалом друг для друга.

Мои друзья закатят глаза и спросят, как я заболела снова. По правде говоря, я чувствую, как мое тело начинает отключаться, как только я выздоравливаю от одной болезни. У меня в основном симптомы гриппа в течение всего года, и у меня постоянная головная боль, которую я просто не могу избавиться. Я знаю, что это в первую очередь из-за стресса, а потом я переживаю еще больше, потому что я постоянно истощаюсь и не нахожу энергии, которая мне отчаянно нужна, чтобы закончить задание.

Если в школе вы когда-либо чувствовали себя наименее умным человеком на планете, вы не одиноки.У меня есть классы, за которые я получаю за финал 50% моей оценки, а сами финалы — это вопросы с несколькими вариантами ответов. Есть люди, которые угадывают ответы и набирают больше, чем я, хотя я в основном жил в библиотеке, готовясь к тесту. Видите ли, баллов на самом деле не отражают, насколько хорошо вы знаете тему, некоторые люди могут запомнить информацию, а затем забыть о ней после теста, тогда как, когда я что-то понимаю, это застревает у меня. Разве вы не предпочтете иметь врача, который знает, как сделать пересадку сердца, даже если они не делали ее уже несколько месяцев, чем того, кто должен быстро запомнить шаги, необходимые для проведения операции, прямо перед тем, как вы попадете под наркоз? К сожалению, последний, скорее всего, попадет в медицинскую школу, поскольку его оценки выше, а все потому, что они могли угадать B достаточно раз, чтобы оказаться правыми.

Школы постоянно говорят, что есть ресурсы для вашего психического здоровья, но не могут поддержать вас, когда вы обращаетесь к вам. Если у вас не будет часа на подготовку к экзаменам, вы их не получите. Как будто школа думает, что лишних 60 минут между экзаменами достаточно, чтобы вы избавились от того, что только что написали, успели поесть, возможно, сходили в туалет, если у вас есть время, и не потерять сознание.

Больше всего в системе образования я ненавижу то, как она унижает людей.Большинство друзей, от которых мне звонят FaceTime, плачут из-за стресса или оценок, которых они заслуживают, но не получают награды. Смешно устанавливать распределение оценок на каждый год. Если кто-то явно написал за работу, достойную 80, почему его оценка должна быть снижена, если средний класс не так высок? Практически невозможно получить 90-е, потому что школы становятся более конкурентоспособными с каждым годом, и 75 фактически написано в программе курса как « отлично, ».

У университета

могут быть свои преимущества, это не так уж и плохо.Я просто ненавижу то, как люди верят, что они — их знаки. Ваши оценки не отражают ваш интеллект, лояльность, дружелюбие, сочувствие, честность или вашу жизнь. Честно говоря, нетворкинг может иметь огромное влияние на то, где вы в конечном итоге окажетесь, пожалуйста, не увлекайтесь своими академическими достижениями так, чтобы вы забыли, как на самом деле взаимодействовать с другими. Может показаться, что вы не можете поступить в аспирантуру после одного класса, но всегда есть варианты. Вы можете повторно подать заявку, пройти курс снова, взять семестр, изменить программу и заняться тем, что вам нравится, или поговорить со своим профессором, чтобы узнать, как вы можете улучшить. Не думайте, что единственные достижения в жизни — академические.

Показанное изображение через Eliott Reyna на Unsplash

10 основных причин плохих оценок в колледже

Хожу в школу, хожу на лекции, хорошо выполняю задания, в чем причины плохих оценок в колледже . Что я могу сделать, чтобы это исправить?

Это нормально — чувствовать себя так после хорошей школы, но поступив в колледж и увидев, что дела идут не в вашу пользу.Не волнуйтесь, я объясню причины плохих оценок в колледже.

Причины

плохой оценки в вузе

Курс против вашей воли:

Иногда родители так много делают для успеха своих детей. Они хотят, чтобы вы изучили курс, который им нравится.

Например, что-то подобное случилось с моим другом; родители заставили его изучать медицину вместо музыки, которую он любил, он пошел изучать медицину и бросил учебу из-за низкого балла и плохой успеваемости.Итак, он вернулся к изучению музыки, и у него все хорошо.

Изучение понравившегося вам курса даст вам повод учиться, вы почувствуете вдохновение открыть свою книгу, исследовать задание и получить очень хорошую оценку.

Связанный: Узнайте, какой у вас тип ученика

Какова ваша ситуация?

Вы изучаете курс, который вам не нравится, из-за которого вы получаете низкие оценки в классе? Тогда вот что у меня для вас: почему бы не подать заявку на изменение курса или начать новый курс с самого начала; это лучше, чем тратить все годы впустую и ничего не делать.Это одна из основных причин плохих оценок в колледже

Обескураживающие голоса:

То, что люди бросают школу, не означает, что в школе нет никакой ценности.

Не позволяйте голосам других людей бросить вас из школы, говоря вам, что школа — это АФЕРА, и из школы ничего хорошего не выходит.

Как студент приложить все возможные усилия, получить степень и использовать ее. Иногда вы задаете себе вопрос… каковы причины моих плохих оценок в колледже ? и голос ответит и заставит вас почувствовать, что вы зря тратите время.

Обескураживающие голоса сбивают вас с толку, поэтому всякий раз, когда люди говорят вам, что генеральный директор Facebook бросил школу, напоминайте им, что путь к успеху для всех неодинаков.

Отвлекает:

Вас могут отвлечь друзья, бизнес и т. Д. Тип друзей, которых вы держите, играет важную роль в вашей успеваемости в классе.

Если у вас есть хорошие друзья, они будут напоминать вам хорошо учиться и выполнять задания, но если у вас есть плохие друзья, вам напомнят о предстоящей вечеринке в ближайшее время.

Я не пытаюсь сказать, что вечеринки — это плохо, но вы должны сбалансировать свою академическую жизнь и свою социальную жизнь, чтобы преуспеть в колледже. Держите друзей, которые вас не отвлекают.

Другой — Бизнес; некоторые студенты занимаются бизнесом и ходят в школу.

Это не так просто, как кажется, потому что иногда у вас не будет времени читать или даже выполнять задания, и, к сожалению, если бизнес не идет хорошо, это может повлиять на вас психологически из-за суммы денег, которые вы в него вложили. .

По теме: Какой вы студент? узнать здесь ..

Причины

плохой оценки в вузе

Перегрузка:

причины плохих оценок в колледже

Перегрузка здесь означает изучение множества курсов.

Может быть, если вы провалили какие-то курсы в прошлом году, и это будет перенесено на следующий год, это может стать для вас перегрузкой, потому что вы изучаете курсы этого года, а также те курсы, которые пропустили в предыдущем году.

Тогда каковы причины

плохих оценок в колледже ?

Лучший способ справиться с дополнительными курсами — это просто правильно спланировать и распланировать свое время, чтобы вы могли изучить их все. Планирование — это все.

Отсутствие финансовой поддержки:

Из-за отсутствия поддержки со стороны родителей и спонсоров вы, возможно, не сможете купить некоторые учебники и материалы, поэтому у вас не очень хорошие результаты в колледже.

Иногда вам может захотеться съесть легкую пищу, чтобы вы могли хорошо читать по ночам, но из-за отсутствия денег в вашем кармане вы бы съели тяжелую пищу, что привело бы к усталости и неспособности хорошо учиться.

Как получить финансовую поддержку?

1. Стипендии: Вы можете подать заявку на получение стипендии, например, AGIP, TOTAL и т. Д. Они оказывают финансовую поддержку студентам посредством ежегодного предоставления средств.

2. Learn a Skill: Навык — еще один источник дохода. Если у вас есть что предложить, люди всегда готовы платить. Чем больше вы добавите ценности, тем больше денег вы заработаете.

Отсутствие планирования:

В последнее время я спрашиваю себя: «В чем причина моих плохих оценок в колледже ?» и я узнал, что у меня нет плана учёбы.

План — это путь к достижению всего, чего вы хотите. Вам необходимо составить для себя учебный план, время для учебы, время для выполнения заданий, время для исследования и многое другое.

Planning поможет вам организовать себя и выделить время для других дел.

Читайте дальше: Вот вещи, которые вы должны делать каждое утро, очень важно!

Как это моя проблема?

Поскольку у вас нет плана, вы будете чувствовать, что у вас всегда есть время, вы почувствуете, что семестр еще длинный, поэтому у вас есть время, но если у вас есть план, вы рано начнете учиться к занятиям и хорошо подготовиться перед экзаменом.

Другая причина в том, что нет плана учебы, вы всегда будете забывать, что задание было дано, и вы не помните. Это одна из основных причин плохих оценок в колледже .

Отсутствие социализации:

Это одна из причин, по которой большинство студентов не успевают в колледже.

У меня была эта проблема, когда я учился в школе, потому что я был хорошо известен в старшей школе, я чувствовал себя мистером «Знай все это в колледже», что сильно повлияло на меня.
Итак, я не хочу, чтобы это повлияло и на вас. Если в классе у вас есть что-то, чего вы не понимаете, хорошо общайтесь и задавайте вопросы, чтобы не совершать ненужных ошибок, которые сбивают вас с пути.

Общительный человек обладает огромной сетью замечательных умов, которые всегда могут помочь, если он не понимает ничего, что объясняется в классе.

Отсутствие посещаемости:

Посещаемость занятий играет важную роль в успеваемости.

Если вы пропустите первые три урока в курсе, вы обнаружите, что потеряетесь на протяжении всего семестра, потому что эти классы являются основными блоками для понимания курса.

Недавно я заметил, что некоторые преподаватели отстают от студентов, у которых посещаемость не превышает 75%.

Итак, старайтесь посещать лекции, но если вы недоступны по серьезным причинам, сообщите об этом лектору или представителю курса.

Изменение курса / учреждения:

Это нормально — чувствовать себя некомфортно с курсом, который вы изучаете, поэтому, когда вы меняете курс, хорошо поступайте, чтобы приспособиться к нормам и стандартам этого курса, чтобы вы могли хорошо учиться.

Эта проблема затрагивает большинство студентов, потому что они будут чувствовать себя неполноценными и иногда игнорируемыми, потому что они новички в курсе.

Лучший способ справиться с изменением курса / учреждения — это найти кого-нибудь, кто сможет помочь вам в этом новом отделе.

Проверьте свои отношения жизнь:

Отношения с крутым человеком — это здорово, но не позволяйте им влиять на вашу учебу в колледже.

Дайте партнеру как можно лучше.Когда пришло время учиться, ты учишься, когда пришло время веселиться, ты делаешь это, это удовольствие от отношений.

Читайте дальше: Вы узнали об этом в колледже?

Не позволяйте партнеру влиять на ваши учебные часы, когда вы сдаетесь на экзамен, не торопитесь и учитесь и добивайтесь взаимопонимания со своим партнером, чтобы понять, что у вас есть экзамен и вам нужно читать для него.

Заключение о том, почему я плохо учусь в колледже:

Хорошо учиться в колледже — это личное дело каждого.Если вы действительно хотите преуспеть, вам нужно приложить все усилия и избегать всего, что противоречит вашей цели.

Задайте другу этот вопрос: «Каковы причины плохих оценок в колледже ?» и добавьте свой ответ в комментарии ниже.

Спасибо, что прочитали этот пост. Поделитесь этим с другом, которому это нужно.

Статьи по теме:

• Стипендии Грейс Хоппер 2022 | Facebook, Google, Microsoft (Обновлено) 8 мин чтения Стипендия Грейс Хоппер была учреждена в США с целью расширения прав и возможностей женщин и их мотивации.Одним из разнообразных преимуществ стипендии для женщин-технологов является возможность посещать торжества Грейс Хоппер (GHC). GHC — одно из самых значительных собраний женщин в области науки, технологий, инженерии и математики…

  Стипендии Грейс Хоппер 2022 | Facebook, Google, Microsoft (Обновлено) 8 мин. Подробнее »

• Лучшие и худшие колледжи в Мичигане 2022 (экспертное исследование) 7 мин чтения Когда мы обсуждаем худшие колледжи в Мичигане, мы говорим о колледжах, которые являются полной противоположностью лучшим колледжам Мичигана.Помимо плохих условий для обучения, в этих колледжах низкий процент выпускников. Тем не менее, Мичиган остается одним из лучших мест для обучения в Соединенных Штатах благодаря нескольким…

  Лучшие и худшие колледжи в Мичигане 2022 (экспертное исследование) 7 min read Подробнее »

Стипендии

• USAA (требования, льготы, заявка) 2022 | Подать заявку сейчас8 минут на чтение Стипендии США — это стипендиальная программа в Соединенных Штатах, предназначенная для мужчин и женщин США, которые вносят свой вклад в обеспечение безопасности нации.Это инициатива правительства США в партнерстве с различными подразделениями вооруженных сил и Объединенной автомобильной ассоциацией США (USAA) по предоставлению… Стипендии USAA

  (требования, льготы, применение) 2022 | Подать заявку8 мин. Подробнее »

Тест

• CTP (значение, преимущества, оценки CTP, серия CTP, советы по CTP) 5 минут чтения Мы знаем, что вы искали в Интернете, чтобы лучше понять тест CTP. На этом ваше стремление к хорошему руководству по тесту CTP только что подошло к концу; Почему? Потому что в этой статье мы предоставим вам всю необходимую информацию об этом комплексном тесте.… Тест

  CTP (значение, преимущества, оценки CTP, серия CTP, советы CTP) 5 мин. Подробнее »

Тест

• KBIT (значение, разбивка, KBIT-1 и KBIT-2, преимущества) 5 мин чтения Мы знаем, что вы искали в Интернете, чтобы лучше понять тест KBIT. На этом ваше стремление к хорошему руководству по тесту KBIT только что подошло к концу; Почему? Потому что в этой статье мы предоставим вам всю необходимую информацию об этом тесте IQ. … Тест

  KBIT (значение, неисправность, KBIT-1 и KBIT-2, преимущества) 5 мин. Подробнее »

студентов наконец-то снова вместе.Вот как они об этом думают (Мнение)

(Это последний пост в серии из двух частей. Вы можете увидеть первую здесь.)

Новый вопрос недели ориентирован на ответы студентов:

Как это происходит чувствовать себя снова в школе? Что вам хорошо, плохо или странно? Чего вы с нетерпением ждете и о чем беспокоитесь? Что делают учителя, чтобы вы чувствовали себя желанными, в безопасности и с поддержкой, и что еще они могли сделать?

В первой части свои комментарии представили студенты Пачия Сюн, Кейт Эггерт, Лиллианна Хер и Луис Альберто Сикаирос Гальван.

Сегодня несколько учеников моих классов делятся своим опытом. Вот ответы Джулии Янг, Даниэля Лланито Гальвана, Кеннети Ванг и Адебы Мушир:

«Наконец-то снова вместе»

Джулия Ян учится в старшей школе средней школы Лютера Бербанка в Сакраменто, Калифорния. После того, как мы узнали, что мы официально возвращаемся в школу лично, это было нервозно, так как мы не виделись так долго.Но, что удивительно, в первый день в школе это было вполне нормально; в какой-то момент мне стало немного неловко снова видеть всех, но это было приятно. Меня потрясло то, что вокруг собралось так много людей, потому что во время пандемии (в которой мы все еще живем), помимо выполнения важных дел, я в основном оставался дома. Однако было очень приятно вернуться лично, чтобы учиться и общаться с другими людьми.

Что хорошо, так это то, что мы можем продолжать обучение более комфортно.Например, некоторым студентам может нравиться изучать вещи, когда их учат физически. Мне кажется, что большинство людей так думают. Еще одна хорошая вещь — это то, что у нас есть друзья или одноклассники, которым мы можем задавать вопросы или помогать друг другу. По сравнению с тем, когда мы занимались дистанционным обучением, у нас этого не было. Причина, по которой обучение и физическое обучение могут быть полезными, заключается в том, что, на мой взгляд, мы можем лучше усваивать информацию. Мне кажется, если мы увидимся друг с другом, мы сможем лучше понять, потому что мы видим, что друг друга делают.Что касается того, где мы проводили онлайн-обучение, может быть трудно показать кому-то, что вы имели в виду, или попытаться кого-то научить.

Следующее, что я могу сказать, на данный момент нет ничего плохого или странного. Может быть, из-за маски немного сложнее видеть выражения лиц других людей или слышать их голос, но в целом меня это не беспокоит. Сейчас я с нетерпением жду сохранения хороших оценок и среднего балла. Я также с нетерпением жду возможности сдать все свои уроки и экзамены.А также проводить время с друзьями и находить то, чем я хочу заниматься, когда уезжаю в колледж. Теперь меня беспокоит экзамен IB, устные презентации и все задания, которые мне нужно выполнить. Иногда это может быть ошеломляющим, но я верю, что если я приложу свои усилия и обращусь за помощью, я добьюсь успеха.

Наконец, учителя замечательные, все готовы помочь и понять. Они очень терпеливы во время обучения, и я это ценю. Иногда учителя проверяют своих учеников, чтобы узнать, как у нас дела.Я думаю, что эта доброта очень радушна.

В заключение, этот учебный год такой же, как и любой другой учебный год, только немного отличается, потому что мы все еще находимся в пандемии. В целом, я считаю, что я и другие ученики можем пройти через это, приложив усилия и получая удовольствие, пробуя что-то новое.

«Имена очень важны»

Даниэль Лланито Гальван учится в средней школе Лютера Бербанка в Сакраменто, Калифорния.:

Как здорово снова вернуться в школу. Особенно после того, как пробыл дома, казалось, долгое время, но всего около года. Может, два, я потерял счет времени.

Хотя я не смогу взаимодействовать с людьми, как раньше, из-за COVID-19 мне все еще нравится ощущение, что я нахожусь рядом с большой группой людей с похожими ситуациями, как и я. Я определенно с нетерпением жду возможности бросить вызов себе, чтобы получить хорошие оценки и быть лучшим в классе.

Хотя я часто отрицаю это, потому что это кажется немного глупым, имена очень важны.Учителя меня приветствуют, когда они просто говорят: «Привет, Даниэль». Есть что-то утешительное в том, чтобы быть узнаваемым или обращенным на него хотя бы на секунду.

Пока что за месяц, который я провел в школе, я чувствую себя в полной безопасности. Мои учителя предоставляют в классе маски на случай, если наши сломаются. Повсюду есть дезинфицирующее средство для рук, и я думаю, что злоупотребляю им, может быть, слишком много. Я не трачу его зря, но иногда получаю, даже не задумываясь. В целом, учителя и другие сотрудники моей школы, кажется, хорошо знают, как обезопасить нас, учеников.Я поговорил с несколькими учителями о моем будущем в университете и о текущих вещах, над которыми мне нужно работать, чтобы добиться успеха. Я чувствую поддержку со стороны моих учителей и консультанта. Если все пойдет хорошо, я буду в хорошем положении.

«Мои учителя очень дружелюбны»

Кеннети Ванг учится в средней школе Лютера Бербанка в Сакраменто, Калифорния.

Возвращаться в школу физически или лично снова кажется странным.Мы провели целый учебный год и третий год в онлайн-школе, но теперь мы все вернулись. В течение первой недели в школе, когда мы снова пошли туда лично, я чувствовал себя таким потерянным, потому что переживал из-за того, что не помню, что и где были мои уроки. Но теперь, кажется, я уже освоился. Мне даже не нужно больше смотреть на карту или свое расписание, потому что я все запомнил. Прошлый год в школе кажется странным. Как будто этого никогда не было. Все происходило в сети, так что вспоминать особо нечего.Я почти ничего не помню.

Я с нетерпением жду, когда я закончу первый год обучения, а затем закончу его после последнего года обучения. Потому что после окончания учебы я наконец-то могу получить диплом и вернуться во Фресно. Я обещал бабушке, что получу диплом до возвращения. Кроме того, окончание школы — вот почему мы все равно ходим в школу. Однако меня очень беспокоит количество школьных заданий. Я знаю, что люблю много откладывать на потом, но это мне совершенно не поможет. Еще одна вещь, о которой я беспокоюсь, — это просьба о помощи.Я боюсь, что один из моих учителей рассердится на меня, когда я подниму руку, чтобы дать им понять, что я отстаю. Я боялся, что меня спросят, почему я не «обращаю внимания». Я просто беспокоюсь, и я знаю, что они, вероятно, не будут делать таких вещей.

Мои учителя очень приветливы и приветливы. Иногда бывает. В большинстве случаев они никогда не оставят ученика позади (ну, может быть). Иногда они приходят проверить учеников, чтобы убедиться, что все на правильном пути. Если кого-то нет, они не рассердятся.Они помогают ученику в том, что его беспокоит. Я думаю, что учителя уже проделывают огромную работу по созданию безопасной и благоприятной среды. Я уже в порядке с ними. Они милые и не слишком требовательные. Так что я не буду от них больше просить. Это хорошая школа, и я бы не подумал о том, чтобы быть где-нибудь еще.

«Надежда»

Адеба Мушир учится в средней школе Лютера Бербанка в Сакраменто, Калифорния.:

Я очень рад этому учебному году. Я очень устал сидеть перед компьютером, но, с другой стороны, у нас был такой опыт.

Единственное, что мне странно в этом учебном году, — это ношение масок. Я борюсь с этими масками; они такие надоедливые. Я к ним так и не привык и никогда не хотел. Это было похоже на пещеру, в которую никогда не хотелось заходить.

Этот учебный год похож на американские горки, но я хочу затянуть ремень безопасности и быть осторожным, чтобы не упасть с него, чтобы дойти до конца.У меня есть несколько планов на вступительный экзамен в колледж: сдать все мои классы на отлично, уроки колледжа и найти баланс между большим количеством вещей в моей жизни, и работа над ними — моя самая большая цель. Я ни о чем не беспокоюсь так сильно, как о вступительных экзаменах в колледж.

Я всегда хочу быть хорошим примером для своих братьев и сестер. Потому что у меня никогда не было старшего брата или сестры, и я не знаю, каково это иметь его. Знание — сила. Я исследую все, что приходит мне в голову.

Есть несколько ключей к успеху в достижении вашей образовательной цели: уважение, надежда, вдохновение, любовь, упорный труд, вера и движение в правильном направлении для достижения этой цели.По моему опыту, надежда — самая важная, потому что было время, когда я потерял надежду и пошел в неправильном направлении, но были люди, которые давали мне надежду. Они были моими замечательными учителями. Я искренне благодарен за то, что они присутствовали в моей жизни, и так благодарен за то, что мне удалось стать одним из их учеников.

Спасибо Джулии, Даниэлю, Кеннети и Адебе за их мысли.

Подумайте о том, чтобы задать вопрос, ответ на который будет в следующей публикации. Вы можете отправить мне один по адресу [email protected]. Когда вы отправите его, сообщите мне, могу ли я использовать ваше настоящее имя, если оно выбрано, или если вы предпочитаете оставаться анонимным и иметь в виду псевдоним.

Вы также можете связаться со мной в Twitter по адресу @Larryferlazzo.

Education Week опубликовала коллекцию сообщений из этого блога, а также новые материалы в форме электронной книги. Он называется «Вопросы и ответы по управлению классом: экспертные стратегии преподавания».

Напоминание; вы можете подписаться и получать обновления из этого блога по электронной почте (RSS-канал для этого блога и для всех статей Ed Week был изменен новым изменением дизайна — новые пока недоступны). И если вы пропустили какие-либо основные моменты за первые 10 лет ведения этого блога, вы можете увидеть список по категориям ниже.

Я также создаю список Twitter, включающий всех участников этой колонки.

Я плохо учусь в школе или борюсь с психическим здоровьем?

В 21 год мне поставили диагноз СДВГ.Большую часть своей жизни, вплоть до того момента, я мечтал, усердно работая, чтобы соответствовать стандартам, которым легко соблюдались другие дети. Средняя и старшая школы были утомительными, а в колледже были свои проблемы. Все эти годы я боролась с тревогой, самоуничижением, чувством одиночества. Но в тот момент, когда мне сказали, что у меня СДВГ, я почувствовал, что могу сделать гигантский шаг навстречу себе.

Сейчас я чувствую себя уверенно, когда мне поставили диагноз, но всегда есть часть меня, которая хотела бы, чтобы я узнал об этом, когда был моложе.В глубине души я задаюсь вопросом, как бы я изменился, если бы мне помогли в более молодом возрасте, когда впервые появились мои симптомы.

В восьмом классе мои симптомы стали очень заметными. Конечно, я не знал, потому что я был наивен по отношению к своим собственным симптомам и потому что не было надлежащего образования в отношении психических заболеваний. У нас был курс здоровья, но я помню только, как меня учили анатомии и другим физическим характеристикам тела. Ум редко обсуждался в учебной программе любого класса.

Итак, я слепо и нервно маршировал по школе, сомневаясь в том, что другие думают обо мне. Это не редкость для любого школьника средней школы, поэтому его бывает трудно расшифровать как состояние. Кроме того, стигмы СДВГ играют свою роль в обществе. Люди думают, что люди с этим заболеванием гиперактивны, шумны, разговорчивы, но это не всегда так. Мы можем вести себя тихо, испытывать недостаток внимания и навыков сосредоточения, неспособны уловить концепции и быть полными беспокойства.

Из-за того, что я оказался в ловушке мира, в котором не было надлежащего образования и ресурсов в области психического здоровья, мне было трудно понять, когда пришло время обратиться за помощью.

Я постоянно боролся со школьной работой и большую часть времени хотел бросить. Я отчаянно хотел бросить учебу, потому что чувствовал, что никогда не пойму. Заставлять себя пробовать было утомительно, потому что я никогда не видел положительных результатов. Было огромное количество неуверенности в себе, и я не знал, как об этом говорить.

Мои сверстники казались умнее и собраннее. Они сдавали тесты, последовательно понимали учебный план и вовремя сдавали домашнее задание.Они были организованы, а я нет. Я чувствовал себя своим рюкзаком — беспорядочно перемешанными бумагами, тесненными внизу, где они были забыты и сморщены. Я чувствовал себя одиноким в своих мыслях, потому что я чувствовал себя намного меньше, чем все и все вокруг меня.

Моя социальная тревожность усилилась в результате моего самоуничижения, поэтому любое взаимодействие было устрашающим. Я не знал, как разговаривать с другими, и на несколько секунд мои мысли погрузились в разговор. Я чувствовал, что лучше просто помолчать.

Этот тип поведения и мышления сохранялся на протяжении всей старшей школы.Я боялся, что не изменюсь и навсегда останусь одиноким.

Колледж

представил те же самые типы паттернов, которые я видел в старшей школе, и я боялся, что никогда не смогу убежать от себя. После того, как я закончил колледж, пошел на терапию и получил лекарства, я понял, что могу поправиться.

Тип сочувствия и преданности, которые я получил от своего терапевта, имел огромное значение. Она была тем, кому я мог доверять, и она хотела, чтобы я стал лучше. Это напомнило мне, насколько важным может быть, когда другие находят время, чтобы помочь, и тогда я вспомнил о миссис.Сэйлор.

Она была моим учителем математики в восьмом классе (никогда не забуду ее имя). Она была светловолосой женщиной среднего роста и сторонницей Канзасского университета — эта последняя часть имела большое значение для моей мамы. Большую часть года я боролся с домашними заданиями и тестами. По доброте сердца она решила, что будет заниматься со мной два раза в неделю после школы.

Она помогла мне визуализировать проблемы, разъяснила их для меня и научила меня учиться самому. Это немного подействовало, и я чувствовал себя более комфортно в классе.Но, тем не менее, эти методы не помогли моим оценкам. В конце концов, она гениально нашла способ немедленно улучшить мои оценки, просто узнав, как я лучше всего работаю. Во время каждого теста она разделяла мои экзаменационные вопросы на вопросы, я заканчивал одну задачу, приносил ее ей, и она задавала мне следующий вопрос, пока я не закончил тест.

Мои оценки сразу же перешли с D на As.

Я был горд и ошеломлен.

Это было настолько мощно, что я даже не осознавал этого до более поздних лет.Учительница исключительно потому, что хотела помочь, изо всех сил старалась сделать меня лучше учеником и лучше мыслить. Она научила меня разделять с помощью такой простой техники. Но это тот, который я ношу с собой сегодня.

Трудно учиться в начальной школе. Все, что мы хотим, — это чувствовать себя нормально в наших запутанных и постоянно меняющихся телах. Мы хотим знать, что можем поговорить с кем-то, кому мы доверяем, кто может помочь на самом деле. Мисс Сэйлор была единственным учителем, который когда-либо помогал мне так, как я действительно нуждался.Она меня поняла, потому что не торопилась.

Обучение психическому здоровью необходимо в школе, потому что понимание себя — мощный инструмент. Трудно ходить по залам, чувствуя себя одиноким. Но, честно говоря, дети не одиноки. Я тоже никогда не был. Теперь я понимаю, все, что мне нужно, это чтобы кто-то нашел время, чтобы меня понять.

Об авторе

Меня зовут Коул Свонсон, я молодой творческий человек, который любит следовать своим увлечениям и стремится оставить след в мире вокруг меня.Благодаря моей любви к писательству я проложил себе путь, который позволяет мне всегда рассказывать истории. В каждом сообщении в блоге я хочу поделиться историей в надежде, что это позволит другим найти смелость поделиться своей историей.

Последние три года я активно работаю над своим психическим здоровьем. В течение этого периода я узнал о том, как трудно отказаться от попыток улучшить себя, а также о той радости, которую я испытываю, когда знаю, что становлюсь здоровее.

В НАМИ я выступаю волонтером в их программе «Прекратить молчание», где я говорю со студентами о силе уязвимости, сочувствия и самоадвокации, чтобы они могли найти в себе силы изменить стигму психического здоровья .

Выраженные взгляды и мнения принадлежат исключительно автору и не обязательно отражают точку зрения NAMI Eastside. NAMI Eastside не несет ответственности за ложную, неточную, несоответствующую или неполную информацию. Контент должен использоваться только для общих информационных целей.

Как он преодолел свой средний балл среднего балла 2,75

Подкасты Apple | Подкасты Google

Сессия 263

Пару недель назад мы разговаривали со студентом с 2.7 бакалавров GPA, который сейчас учится на первом курсе медицинского факультета. На этой неделе у нас похожая история. Майкл боролся за учебу в бакалавриате со средним баллом 2,75 и только после этого понял, что хочет стать врачом. Послушайте его путешествие и то, что он узнал.

[01:17] Должен стать врачом

Майкл уже закончил колледж, когда понял, что хочет стать врачом. Ему было около 24-25 лет. Но его всегда интересовало питание, а также аспекты физиологии, связанные со здоровьем и производительностью.Он изучал биологию в колледже, и у него были проблемы.

Майкл уже закончил колледж к тому времени, когда он понял, что хочет стать врачом.Щелкните, чтобы твитнуть

Когда он закончил колледж, он начал работать тренером, думая, что это тот путь, по которому он хотел пойти. Но он начал сомневаться в этом пути. В то время он работал с клиентами, у которых было много проблем со здоровьем. И его поразило, как мало он знает и как мало может им помочь.

Майкл думал, что уже многому научился.Он получил аттестат и изучал биологию в колледже. Но он понял, как мало он знал о человеческом теле.

Это был первый момент, когда он подумал, что хочет чего-то большего, интеллектуально. Но он также хотел, чтобы карьера была сосредоточена вокруг людей. Поэтому он подумал, что медицина может ему подойти. Но в то время он все еще колебался, учитывая трудности, которые он испытывал еще в колледже, имея плохие оценки. Он не был уверен, что лекарства будут доступны в качестве альтернативы.

Бесцельный и незрелый в колледже, ведет к плохим оценкам

Майкл изучал естественные науки в колледже, потому что именно это его интересовало в старшей школе. Однако на у него действительно не было плана. У него были интересы и увлечения, но академическая часть пошла не так, как он планировал.

Я действительно не особо углублялся в глубокие исследования в начале колледжа. Я был в очень незрелом состоянии. Click To Tweet

Итак, его мыслительный процесс после колледжа просто возвращался к тому, чем он интересовался, и надеялся, что он найдет что-то, что еще больше продвинет его интересы.

[04:20] Учитывая область медицины

Майкл объясняет, что вы можете найти в Google любое состояние, но это очень сложные процессы. У него был биологический фон и он понимал, насколько сложным было тело. Он был поражен тем, как сильно он скучал по академической части обучения и как много ему еще оставалось выучить.

Однако мысль об академической борьбе сдерживала его. Он не знал, что дальше. Но он знал, что работа с его клиентами по обучению недостаточно интеллектуально для него.

Он знал, что если он намерен продлить и развить свою тренировочную карьеру в будущем, это не даст ему того уровня интеллектуального труда, которого он хотел. При этом ему нравилось общение со своими клиентами, поэтому работа ему нравилась. Но он знал, что личное обучение — не его будущее.

Его первые шаги в медицине

Затем у Майкла был клиент, который был помощником врача, и это был первый раз, когда он услышал о профессии. Он думал, что хочет изучать медицину, но, поскольку у него не было оценок для этого, он подумывал о поступлении в школу PA.Он предположил, что вступительные требования для поступления в школу штата Пенсильвания были проще, чем в медицинскую школу.

Очень сложно попасть в школу штата Пенсильвания, особенно сейчас. Нажмите, чтобы твитнуть

Он также слышал о работе писцом еще в колледже. Его мама была медсестрой, работавшей в отделении неотложной помощи, где были писцы. Поэтому он обратился в компанию медицинских писцов и получил работу. Он подумал, что если бы он мог там вскочить, то, может быть, кто-нибудь сможет дать ему наставничество, в котором он нуждался в то время.

[Связанный эпизод: MD vs PA! Давайте поговорим об этом с помощником руководителя, который поможет вам принять решение]

[09:30] Самая большая ошибка, которую он совершил

Майкл учился на бакалавриате по программе биологии, где было полно студентов.И у него всегда было впечатление, что если ты не идеальный ученик, у тебя нет никаких возможностей. Так что он даже не задавал вопросов по этому поводу. У него был средний академический балл 2,7, поэтому он просто подумал, что у него нет шанса.

Даже когда он уже работал в отделении неотложной помощи, он не был полностью честен с врачами и своими коллегами. Ему было стыдно, что он так плохо справился со своим средним баллом в бакалавриате. Только когда он начал открываться, он получил поддержку от людей.Они были так воодушевлены его стремлением к этому. Но они также были честны с ним в том, что он должен хорошо работать в будущем.

Я был очень смущен тем, что плохо учился в старших классах. Но самой большой ошибкой, которую я сделал, было умалчивание своей истории. Как только я открылся, я не получил ничего, кроме поддержки от людей. Нажмите, чтобы написать в Твиттере

Поиск ресурсов как Nontrad Premed

Чтобы понять, как добиться результатов, он много читал и исследовал в Интернете. Он разговаривал с врачами и писцами, с которыми работал.У него было несколько друзей, которые учились в медицинской школе, поэтому он получил от них общее представление о том, что ему нужно делать. Но он понятия не имел о замене класса DO. К счастью, он получил это незадолго до того, как это закончилось.

Итак, он провел много исследований и сформулировал свой собственный план. Может быть, это не самый разумный поступок, но он хотел завоевать доверие, прежде чем пойти к своему советнику и сказать им, что он серьезно к этому относится.

[11:05] Замена оценок по сравнению с формальным постбаком с улучшением оценок

Его общий средний балл на момент поступления в медицинский институт вырос почти на шесть десятых, что является большим скачком.Он перешел на несколько уроков.

Если средний балл ниже 3.0, вы рискуете получить отказ от первого прогона приложений — просто ваше приложение будет отфильтровано. Нажмите, чтобы твитнуть

Майкл считает, что если бы ему пришлось пройти через все это без какой-либо замены оценок сейчас , ему нужно будет сделать официальный постбак.

Первые шаги с MCAT

Когда он смотрел на предварительный процесс, первое, что он сделал, — это прошел MCAT. Он думал, что, если он пройдет тест и сдается действительно хорошо, это повысит его уверенность в себе.И это могло бы позволить ему подать заявку на участие в программе повышения успеваемости, если он выберет этот путь. Многие из этих программ требуют оценки MCAT в качестве метода проверки.

На самом деле сбивает с толку, почему программы postbac имеют это требование. Но Майкл думает, что, возможно, они хотят знать, насколько вы конкурентоспособны.

[15:14] Подготовка к MCAT

Итак, он решил сначала провести MCAT. А без прочной основы он действительно набрал так много очков. Он самостоятельно изучил его, используя программу в сети Student Doctor Network, четырехмесячный план проверки вашего контента и Examkrackers.

Изучая содержание, Майкл почувствовал, что есть концепции, которые он только изучает в первый раз. Поэтому он нашел время, чтобы действительно вернуться и понять концепции. Это был метод проб и ошибок с точки зрения поиска исследовательских стратегий, которые он должен был использовать, что было для него большим опытом обучения.

На самом деле, когда я сдал экзамен MCAT, я укрепил свои учебные привычки и принял более эффективные стратегии обучения. Это был огромный стимул для уверенности.Нажмите, чтобы твитнуть

Сохраняйте мотивацию для MCAT

Чтобы оставаться мотивированным все время, Майкл позаботился о том, чтобы все вокруг знали, что он делает.Он был очень откровенен в этом, рассказывая о своем пути и своей борьбе. Как только он это сделал, начали открываться и другие люди.

Он был просто мотивирован проявить себя перед всеми окружающими, которые были удивлены, как много он боролся в учебе. Он чувствовал, что если он сможет хорошо выступить на MCAT, это будет первый шаг, который ему нужен, чтобы сдвинуть с мертвой точки.

Как найти поддержку, открываясь

Так как он закончил колледж, ему было так стыдно, что он не хотел никому рассказывать о своих плохих оценках. Но он прошел через эволюцию, обусловленную саморефлексией и самоанализом. Он пытался понять, как он дошел до этого.

Вас не определяют ваши неудачи.Нажмите, чтобы твитнуть

Майкл добавляет, что люди не будут рассказывать о своих трудностях, если вы не скажете открыто о своих. Поэтому он предпринял небольшие шаги. Он начал рассказывать своим друзьям, и они очень меня поддержали.

[20:12] Восстановление после плохих оценок в качестве Premed

Получив результат MCAT, он поступил в общественный колледж.Затем он решил усложнить задачу. Он изучал биохимию среди других предметов в четырехлетнем университете. Затем он прошел полную загрузку уроков, включая пересдачи. Он провел два года на занятиях после MCAT. После завершения самостоятельного постбакса он подал заявку в 2016 году.

Общественный колледж против четырехлетнего университета

Я спрашивал Майкла, всплывало ли когда-либо в его интервью, что он поступил в общественный колледж после того, как не преуспел в учебе. четырехлетний университет. Он знал, что это могло быть красным флагом.Но он пояснил, что в первом семестре прошел всего пару занятий. Остальное он взял в четырехместном ВУЗе. Было бы иначе, если бы он сделал все пересдачи в общественном колледже.

Он фактически вернулся в тот же колледж, в котором у него были проблемы раньше, просто чтобы доказать себе, что он может это сделать, чтобы доказать себе, что у него есть способности. Майкл хотел убедиться, что, если он попадет в медицинскую школу, не возникнет никаких сомнений или сомнений в его академической принадлежности.

Он хотел удостовериться, что если он поступит в медицинскую школу, то не будет никаких сомнений или сомнений в том, что он принадлежит к этому учебному заведению. Нажмите, чтобы написать в Твиттере

[23:53] Проблемы с личным заявлением

Майкл говорит, что написание его личного заявления было нелегким делом. одна из его самых больших проблем. Он чувствовал, что сделал достаточно в учебе. Но как он мог объяснить тот факт, что он был студентом 2,7 в бакалавриате, а затем смог получить 3,9 и хороший результат MCAT? Он знал, что должен копаться в своем прошлом, которое ему было неудобно.

Я чувствовал себя хорошо, я сделал достаточно академически, чтобы меня, по крайней мере, рассматривали, но тогда возник вопрос, как я все это объясню? время, когда я вмешался и работал с ним. Майкл описывает, как я его жарил, но оно того стоило. Он сказал, что это придало ему такой уверенности в процессе. Он действительно последовал моему совету и записал свои мысли. Сначала это показалось странным, но я говорю студентам просто отпустить и не сдерживаться, пытаясь сделать так, чтобы это звучало идеально.

Обычно, когда вы пишете, вы пытаетесь изложить лучшую версию своих мыслей на бумаге. Но когда вы диктуете, вы просто рветесь словом и отпускаете его. Затем вы можете попытаться найти небольшую тему и проследить за ней.

[Связанный эпизод: Как начать мозговой штурм черновика вашего личного заявления]

[26:15] Подготовка к интервью

Во время подготовки к интервью Майкл обвинил меня в том, что я его поджарил.

Шутя в сторону, он больше всего беспокоился о том, что случилось в колледже.В конце концов, он подумал, что если он просто расскажет историю с точки зрения того, что его интересует и что его беспокоит, и как это привело его на долгий путь к медицине, все сложится вместе. Так оно и было. Но опять же, ему нужно было дойти до этого момента, поскольку поначалу ему было трудно рассказать эту историю.

Ценность редактирования личных заявлений и имитационных интервью

Хотя это то, что вы могли бы сделать самостоятельно, Майкл считает важным найти других людей, которым вы можете рассказать свою историю.Приемные комиссии будут оценивать вас на основе бумажки. Итак, , ваша история действительно должна быть раскрыта.

Даже если у вас есть эта замечательная история и вы, безусловно, заслуживаете учиться в медицинской школе, она все равно должна быть донесена до людей, которые оценивают вас. Click To Tweet

Майкл подчеркивает важность имитационных интервью и того, чтобы люди читали ваши проекты личных заявлений. Это отличный способ получить необходимую обратную связь, чтобы убедиться, что вы набираете эмоциональные моменты и все остальное, что вам нужно для эффективности.

[30:05] Выбор школы для подачи заявления

Местоположение было первым в его списке, когда дело доходило до выбора, в какие школы поступать. Он хотел оставаться рядом с семьей и друзьями.

В итоге Майкл поступил исключительно в остеопатические школы, в первую очередь из-за замены класса. Он также считает, что его интересы в области профилактики и питания во многом совпадают с философией остеопатии. И он чувствовал себя комфортно с этим.Последним фактором была стоимость. Он получил два акцепта, и цена была решающим фактором в его решении.

Переход в медицинскую школу

Майкл описывает медицинскую школу как совершенно иное животное, чем старшеклассник. Но дело не в том, что содержание сложно. Просто объем материала ошеломляет. У вас должна быть дисциплина в подходе к вещам.

Я обнаружил, что многие классы бакалавриата сложнее по содержанию. Но объем материала в медицинском вузе как раз такой.Они просто продолжают бросать это в вас. Click To Tweet

Это было сложно для Майкла, но управляемо. Он по-прежнему может заниматься спортом, хорошо питаться, спать и заботиться о себе. Он считает, что это все те годы, которые он потратил, чтобы добраться до этого места. Все его прошлые испытания были неоценимы в подготовке его к тому месту, где он находится сейчас. Для него все это стоило тех шагов, которые он предпринял.

[32:40] Советы по управлению временем

Чтобы управлять своим временем, ему нравится выполнять технику Помидора для учебы, , когда вы выполняете целенаправленную работу в течение некоторого периода, например, 50 минут, а затем делаете перерыв на 10 минут.И вы просто продолжаете это повторять. Некоторые люди учатся четыре или пять часов подряд, но сколько из этого времени уходит на отправку текстовых сообщений или выполнение других дел?

Майкл объясняет, что важно то, что время, которое вы на самом деле учитесь, должно быть посвящено учебе. Вы также должны быть безжалостными в перемещении по материалу.

В медицинской школе так много материала, что вы не можете знать все, поэтому иногда вам просто нужно двигаться дальше. Нажмите, чтобы твитнуть

Избавьтесь от отвлекающих факторов во время учебы

Я хочу добавить к тому, что Майкл сказал о приеме прочь отвлекающие факторы.Когда вы слышите гудение или звон, вашему мозгу требуется 20 минут, чтобы вернуться туда, где вы были до прерывания.

После того, как вы услышите гудение или звон, вашему мозгу потребуется 20 минут, чтобы вернуться к тому месту, где вы были до прерывания. Нажмите, чтобы твитнуть

Майкл находится в учебной программе, основанной на проблемах, поэтому он является частью группы студенты. В групповом чате они шутили, потому что он делал 50 из 10, занимался 50 минут, а затем делал 10-минутный перерыв. Но это действительно помогает ему максимально использовать учебное время.

[35:22] Совет для выпускников с плохими оценками

Совет Майкла студентам, которые, возможно, страдают от плохого среднего балла, но действительно хотят стать врачом: положитесь на поддержку окружающих вас учеников. Вы чувствуете те же стрессы и те же препятствия.

Будьте безжалостны, анализируя то, что вас сдерживает. Вы можете не бояться по-настоящему анализировать, например, то, что сдерживает вас в учебе. Вы должны быть честны в том, где вы терпите неудачу.Независимо от того, нужен ли вам кто-то другой, чтобы проанализировать, что вы делаете, чтобы помочь вам, или вы можете сделать это самостоятельно, вы должны быть объективными в отношении того, что работает, а что нет.

Вы должны быть честны в том, где вы терпите неудачу. Вы должны быть объективными в отношении того, что работает, а что нет. Нажмите, чтобы твитнуть

Люди могут использовать так много техник, но, в конце концов, используйте только то, что полезно для вас, а затем отбрасывайте то, что не работает.

В настоящее время Майкл доволен людьми, с которыми он находится, и проблемно-ориентированным обучением в их школе.Так что он просто с нетерпением ждет продолжения успеха. Ему все нравится, и он чувствует себя действительно хорошо.

Подготовка к MCAT с помощью Blueprint MCAT (ранее Next Step Test Prep)

Если вы готовитесь к MCAT, ознакомьтесь с Blueprint MCAT (ранее Next Step Test Prep). Я также работаю с ними над The MCAT Podcast каждую неделю. Отзывы, которые я получаю от студентов, заключаются в том, что их практические тесты являются наиболее реалистичным и лучшим показателем вашего реального результата MCAT (помимо официальных оценок AAMC).Купите до десяти полноформатных экзаменов на Next Step и сэкономьте деньги, используя промокод «MSHQ» при оформлении заказа!

Ссылки и другие ресурсы

Плохая учеба в школе не означает, что вы не умны — Scot Scoop News

Когда наша повседневная жизнь вращается вокруг образования, одна из наиболее ценных черт — «сообразительность». Получение высоких оценок, успешная сдача тестов и быстрое усвоение материала имеют первостепенное значение для того, чтобы быть хорошим учеником. Тем не менее, акцент на больших числах и быстром понимании может оставить многих студентов в затруднительном положении.

Не все могут понять содержание лекционных занятий или чтения плотного учебника. Этот факт был признан многими учеными в области образования, что привело к развитию метода Монтессори и обучения на основе запросов. Так почему же учащиеся и учебная программа до сих пор используют традиционную систему оценок в качестве меры интеллекта?

Понимание того, какие типы тестов используются для оценки интеллекта, — хорошее начало.Стандартизированные тесты в США делятся на два типа: тесты способностей, такие как SAT и ACT, используются в качестве прогнозирующей меры того, как студент будет работать в колледже; Тесты успеваемости, такие как Калифорнийская оценка успеваемости и успеваемости учащихся (CAASPP), используются для оценки успеваемости школы.

Хотя SAT может быть самым известным из этих тестов, плохая сдача любого из них может плохо отразиться на учениках. Следовательно, студенты считают себя не «умными», поскольку результаты тестов часто связаны со способностями.Однако, по данным Ассоциации по надзору и разработке учебных программ (ASCD), при прохождении тестов учащиеся сильно зависят от внешних факторов, таких как качество обучения в школе или внешкольное обучение.

Более того, несмотря на то, что часть естественных способностей учащихся по определенным предметам или прохождение тестов играет роль в высоких результатах тестов, сами по себе эти навыки не приведут их к высшему баллу. Корреляция стандартизированных тестов исключительно с естественными способностями учащегося сводит на нет внешние факторы, которые играют роль в образовании учащегося.

Помимо стандартных тестов, текущая учебная программа, используемая в государственных школах, устарела. Наиболее распространенный способ преподавать материал — это изучение учебника, представление обзорной лекции, проведение нескольких обсуждений и заданий в классе, а также заключительный тест, который измеряет усвоение учащимися материалов. Эта модель обучения фокусируется на способности учащегося запоминать факты, необходимые для выполнения последнего теста, особенно если это тест с несколькими вариантами ответов. Но эта модель обучения не отражает реальный мир.

С появлением Интернета у людей последние несколько десятилетий были факты и информация на кончиках пальцев. Если люди что-то не могут вспомнить, доступны сотни ресурсов, которые помогут им изучить и понять тему. Поскольку информация так легко доступна, студенты часто ее забывают, поскольку она неприменима к повседневной жизни.

Кто-то может возразить, что это означает, что Интернет разрушает обучение, а не устаревшие методы обучения.Однако на самом деле забвение информации является результатом человеческого разума, а не ее доступности. Согласно исследованию, опубликованному в Neuron, научном журнале, посвященном нейробиологии, цель памяти — оптимизировать процесс принятия решений. Забывая или обобщая информацию, люди могут уменьшить влияние устаревшей или нерелевантной информации. Поскольку информация доступна, а большая часть информации теряется, если не используется активно, то такой упор на запоминание фактов о несвязанных предметах является устаревшей моделью обучения.Таким образом, запоминание этих фактов не должно соотноситься с интеллектом.

Однако нельзя сказать, что школа — занятие бесполезное. Помимо социальных навыков, полученных в результате общения со сверстниками и учителями, школы действительно обучают необходимым навыкам, которые должен знать каждый, таким как чтение, письмо и базовые вычисления. Использование одной и той же модели обучения для преподавания продвинутых предметов, которые не будут иметь отношения к будущему многих студентов, и оценка их способностей на основе запоминания этих предметов настраивает учеников на неудачу.

Более того, стресс у студентов — это самореализующийся цикл; по мере того, как учащиеся становятся более подверженными стрессу из-за плохих результатов тестов и оценок, они становятся менее мотивированными и имеют более низкие академические достижения, что еще больше увеличивает стресс.

Кроме того, система высшего образования оказывает дополнительное давление на студентов не только в отношении их интеллекта, но и в отношении их будущего. В середине 20-го века американская система высшего образования претерпела огромные изменения; введение G.I. Законопроект 1944 года о предоставлении ветеранам ссуд для получения высшего образования в сочетании с бэби-бумом после Второй мировой войны привел к значительному увеличению приема в колледжи. Внезапный приток работников с высшим образованием привел к нынешней тенденции получения дипломов о высшем образовании, которые необходимы для присоединения к рабочей силе. Из-за стремления поступить в колледж многие студенты считают, что они должны быть «достаточно умными», чтобы пройти строгий процесс приема, продемонстрировав хорошие оценки и впечатляющие результаты тестов.Поэтому вполне естественно, что совокупное давление факторов стресса в средней школе и колледжа на способности учащихся привело к снижению показателей эмоционального здоровья учащихся.

Итак, что можно сделать, чтобы исправить это восприятие интеллекта из учебной программы, основанной на тестах?

Во-первых, необходимы согласованные усилия по внедрению в практику новых достижений в обучении, которые способствуют реальному обучению, а не достижению определенного балла за экзамен. Технологии быстро изменились за это десятилетие, но методы обучения отстают, оставляя большой разрыв между тем, чему учат, и тем, чему нужно учить.Этот разрыв только усугубляется увеличением размеров классных комнат. По данным программы «Родители по всей Америке», из-за сокращения бюджета меньшему количеству учителей пришлось принимать больше учеников с меньшими ресурсами. Когда у учителей нет времени или ресурсов, чтобы помочь ученикам добиться успеха, вина за неспособность идти в ногу ложится на интеллект учеников.

Обращаясь к этим факторам, таким как недостаточное развитие обучения, увеличивающиеся размеры классов и недостаточное финансирование образования, учащимся может быть предоставлена ​​система поддержки, необходимая для достижения успеха и уверенности в своих академических достижениях.

Таким образом, закрепив фундамент, на котором строится это восприятие, мы можем начать изменять наше понимание академического интеллекта.

* Эта редакционная статья отражает точку зрения редакции Scot Scoop и написана Брианной Ченг .

бросают Pre-Med из-за плохого семестра

Согласно AAMC, средний балл среднего балла и MCAT абитуриента медицинской школы США составляет 3,67 и 31,1 соответственно. Эти статистические данные довольно высоки, учитывая тот факт, что 3.67 — это примерно средний балл, а 31,1 — как минимум 10 баллов по каждому суб-баллу MCAT. Это причина того, почему так много студентов считают, что после одного семестра плохие оценки бросают. Конечно, для премеда «плохо» относительно. Многие студенты будут довольны оценкой B-, B или B +. Но когда премеды видят эту устрашающую комбинацию букв и символов, они паникуют и начинают думать об остальной части своей жизни. Это в некоторой степени понятно, поскольку даже средний балл B + очень низок для того, кто хочет поступить в медицинский институт.Поэтому ProspectiveDoctor задает вопросы: не испортит ли один плохой семестр ваши шансы на учебу в медицинской школе? А как насчет двух? Вот несколько причин, по которым вы должны сохранять надежду.

1. С помощью калькулятора AMCAS GPA я рассчитал свои оценки после внесения изменений в свою стенограмму. Я изменил оценки за первые два квартала (в UCLA есть четвертная система) на четвёрки. В итоге получилось 33 единицы (8 классов) вместо 3,0 вместо 3,65, которые у меня были ранее. После этих изменений мой общий средний балл успеваемости и средний балл за тысячу показов за четыре года снизился с 3.85 и 3,87 против 3,75 и 3,72 соответственно (все еще выше среднего показателя по стране для абитуриентов медицинских вузов). Затем я изменил три из этих классов (12 единиц) на C вместо B. Я по-прежнему получил 3,68 и 3,60 в целом и BCPM. Все это говорит о том, что даже после двух целых двух кварталов среднего балла ниже 3.0 я все равно смог бы достичь среднего показателя по стране. Однако учтите, что у меня в среднем 3,9 от 2 ^-го до 4 ^-го года. Этот пример показывает, что если у вас была пара неудачных кварталов или даже семестров, но вы все еще хотите получить степень доктора медицины, надежда все еще есть.

|| Прочтите: Вам действительно нужна физика для медицинского вуза? ||

2. Большинство медицинских вузов рассматривают вашу заявку в целом. Они не просто отклонят вашу заявку из-за плохих оценок. Медицина и, следовательно, медицинская школа — это не только цифры. Приемные комиссии понимают, что мы люди и делаем ошибки (если мы не повторяем одни и те же ошибки каждый семестр)

3. Во время подачи заявления вы можете объяснить любые расхождения в ваших оценках.Это означает, что если у вас было несколько плохих семестров, вы можете во время подачи заявления или собеседования уточнить, почему вы получили эти оценки. Возможно, у вас были семейные проблемы. Может быть, вы просто приспосабливались к суровости школы. Или вы могли просто быть ленивым и не иметь должной мотивации к учебе. Важно, чтобы вы набирали форму и хорошо учились каждый второй семестр.

|| Прочтите: Советы приемного комиссара медицинской школы ||

4. Иногда ваша стенограмма рассказывает историю.Некоторые не приспосабливаются и не учатся так быстро, как все остальные. Если у вас был плохой первый год, вы учитесь на своих ошибках и преуспеваете через год, это покажет приемной комиссии, что вы знаете, как адаптироваться и преуспевать в невзгодах. Эта тенденция к росту может стать темой для обсуждения во время собеседований, возможностью продемонстрировать, насколько вы настойчиво справлялись с трудностями и преодолевали их.

5. Плохие оценки могут помочь вам укрепить характер и ценить то, что у вас есть. Первый квартал в UCLA у меня был некачественный. Затем на первом промежуточном экзамене по биологии во второй четверти я получил D-.Эти плохие оценки и оценки по-настоящему унизили меня и бросили мне вызов. Я понял, что мои старые привычки и методы обучения оказались не такими эффективными, как мне хотелось. Мне пришлось изменить то, как я учился. Этот процесс действительно укрепил и подтвердил мое желание заняться медициной. Поскольку моему будущему угрожала опасность, мой голод стал еще сильнее и, следовательно, позволил мне внести необходимые коррективы, чтобы я мог стать сильным претендентом на медицинский факультет. Наконец, если бы у меня не было трудного начала, не думаю, что я бы так оценил это путешествие.

Если вы получаете плохие оценки, не забывайте, почему. Это твоя лень? Вы просто не разбираетесь в науке или математике? Вы плохо сдаете экзамены? Может, ты действительно не идешь для медицины? Плохие оценки указывают на то, что вам следует оценить эти вещи и даже переоценить свое желание поступить в медицинский институт. Вы не можете сохранить статус-кво после плохого семестра.

|| Прочтите: Какие распространенные мифы premed? ||

Подводя итог, один или два плохих семестра не разрушают ваши шансы.Если у вас больше плохих семестров, дорога только усложняется, но все же возможно. Я твердо верю, что если вы хотите стать врачом и стараетесь попасть туда, это возможно (будь то доктор медицины США, доктор медицины или страны Карибского бассейна). Тем не менее 3,0 или даже 3,5 семестра не могут быть нормой. Это должны быть просто отклонения. Вам необходимо учиться на своих ошибках и разработать систему обучения, в которой вы сможете последовательно добиваться успеха. Как только я понял, как учиться, я стал учиться более эффективно, тратя меньше времени на обучение, но все же получая хорошие оценки.