По каким программам учатся первоклассники: 404-Ошибка: 404

Программа обучения Перспектива: классическая программа для началки

И снова здравствуйте! Не устали от изучения школьных образовательных программ? Не запутались в их названиях и авторах? Сможете вынести ещё одну? Хочу наконец-то поставить жирную точку в этом вопросе, но не закончив исследование в полной мере, не готова так поступить. Так что мужайтесь: сегодня на обсуждении программа обучения Перспектива.

Ещё один традиционный проект

Комплект «Перспектива» относится к традиционной системе обучения в начальной школе, и разрабатывался он в 2006 году во время становления Федерального образовательного госстандарта для первой ступени образования.

Учебные материалы были подготовлены по инициативе автора проекта — доктора педагогических наук Людмилы Петерсон совместно с издательством «Просвещение». В «перспективном» проекте приняли участие ученые академий образования и наук, практикующие педагоги и методисты.

Как и положено любому методическому комплекту, используемому в образовательном процессе в школе, «Перспектива» в своём составе имеет всё, что необходимо:

• азбуку для 1 класса Л.Клемановой и этого же автора русский язык;
• математику Г.Дорофеева;
• литературу В.Горецкого;
• информатику Т.Рудниченко;
• «окружайку» А.Плешакова;
• технологию Н.Роговцевой;
• физкультуру на выбор педагога: или А.Матвеева, или И.Винера;
• ИЗО Т.Шпикаловой;
• музыку Е.Критской;
• основы религии и этики по направлениям разных культур.

«Перспектива» предлагает изучение аж четырёх иностранных языков:

• английского по стандартной или углублённой программам, а также по курсу «В Фокусе» или «Звёздный»;
• испанского и немецкого по классической программе;
• французского либо по курсу «Твой друг…», либо «В перспективе».

Следует отметить, что, как и многие другие учебные комплекты школьных образовательных программ, «Перспективный» столкнулся в 2014 с проблемой получения рекомендаций Минобразования. Под сомнение были поставлены учебники по математике и религии.

В результате математический труд Л.Петерсон «Учусь учиться» был заменён, а материалы по изучению религий в 4-5 классах доработаны. УМК «Перспектива» прошёл необходимые согласования в полном своём составе.

Перспективные цели, или как и чему учит программа

За основу своего образовательного проекта Людмила Петерсон взяла разработанную ею систему деятельностного подхода, за что в своё время получила премию Президента РФ. Сказано мудрёно.

На самом деле всё просто: это очередная попытка объединить в школьном обучении знакомый уже нам развивающийся подход и сложившуюся классику через универсальные умения ставить цели, решать задачи и отвечать за результаты.

Задача такого образования в школе – не дать готовую информацию, а научить ребёнка открывать новые знания самостоятельно. «Слышу – забываю, вижу – запоминаю, делаю – усваиваю», — это, помнится, мы уже с вами проходили.

В результате такой деятельностной методики у учебного комплекта «Перспектива» появилось несколько направлений, вокруг которых вертится весь образовательный «перспективный» процесс:

• «Хочу учиться!» — основано на первоначальном интересе ребёнка ко всему новому и помогает сохранить и подогреть эту познавательную функцию заданиями планировать свои действия и доводить их до конечного результата, оценивать и исправлять недочёты, без чужой помощи находить ответы на поставленные вопросы.
• «В здоровом теле здоровый дух!» — должно обеспечить сохранение здоровья учеников, научить их личной гигиене и правилам безопасности, включает в себя формирование моральных ценностей: способности переживать, заботиться не только о себе, но и об окружающих, беречь то, что создано природой и человеком.
• «Я в мире, мир во мне!» — помогает строить собственное «я», включая возможность саморазвиваться, познавать себя через восприятие нравственных ценностей и культурных приоритетов, умение оценивать и критиковать свои действия и поступки.
• «Я общаюсь – значит, я учусь!» — прививает коммуникативные навыки, так необходимые для образовательного процесса: умение вести свободный диалог, слышать и слушать, определять нужные источники информации, работать с печатными изданиями, в первую очередь, с книгой.

Все вышеперечисленные направления развития школьника воплотили идеи авторов в тематических учебных материалах: «Моя планета – Земля», «Моя страна – моё Отечество», «Моя семья – мой мир», «Природа и культура – среда нашей жизни».

«За» и «против» перспективного обучения

Отзывов по «Перспективе» на самом деле не так много, но для себя отметила, что совсем категоричной критики, как в других образовательных программах, например в системе Эльконина-Давыдова, немного.

Как отмечают учителя, что-то у авторов проекта напутано с учебными материалами для первых двух классов начальной школы:

«…не понравились прописи: первоклашкам проблематично после написания от линии до линии определиться впоследствии в тетради с размером букв: заглавную и  прописную пишут одинаково…»,

«…математика сначала изучает таблицу умножения, не дав понятия чисел до 100…»,

«…как научить грамоте детей, если в «Азбуке» есть ошибки?»,

«…упражнения в учебниках не соответствуют темам…».

А вот учебники для последующих 3 и 4 классов педагогам вполне подходят:

«…интересный окружающий мир, но часто требуется помощь родителей…»,

«…математика рассчитана на разных детей: слабым и сильным одновременно интересно работать, хорошо представлены задачи, одна тема предполагает их решение от 4 до 6 штук за урок, сильные дети могут попробовать свои силы в решении олимпиадных заданий…».

Мнения родителей представлены сухо и в двух словах сводятся к тому, что по письму детям в 1 классе задают очень мало, хотелось бы побольше, а математика Дорофеева проста и скучна для тех, кто желал бы овладеть знаниями уровнем повыше.

Больше всего родителей школьников беспокоит преемственность программы при переходе в среднее звено, так как она рассчитана только на начальную школу.

Высказать все «за» и «против» оказалось не так-то просто. Те, кто хотят быть «перспективными», делают, оказывается, это почти неслышно. Такая, скажем, нейтральная программа, не напрашивающаяся на комплименты, но и не подвергающаяся сильным критическим замечаниям.

Возможно, быть «серым кардиналом» не так и плохо, как думаете?

Надеюсь, что я немного помогла вам разобраться со всей сложностью многочисленных образовательных программ для начального обучения. Думаю, на этом можно поставить точку. Прощаюсь с вами, но совсем ненадолго.

Всегда ваша, Евгения Климкович.

По каким учебникам учатся первоклассники и как их правильно выбирать

При выборе школы недостаточно заглянуть в столовую или в туалет. Стоит ещё узнать, по какой программе учатся дети. Как учебники влияют на отношение к учёбе и почему с ними всё неоднозначно — об этом Елена Климова поговорила с доктором педагогических наук Анной Молоковой.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Вариативность в образовании пришла в Россию в 90-е годы, когда вместо одной школьной программы и единственного набора учебников появилось много разных. То, что мы называем программами, на самом деле называется УМК — учебно-методический комплекс. Он включает в себя и учебники, и методики обучения, прописано всё это в федеральных государственных образовательных стандартах.

Все учебно-методические комплексы утверждает Минобрнауки. Существует традиционная и развивающие системы обучения. К традиционным относятся программы: «Школа России», «Начальная школа ХХI века», «Перспективная начальная школа», «Планета знаний», «РИТМ», «Перспектива».

К развивающим раньше относились две программы: Эльконина-Давыдова и Леонида Занкова. Последнюю несколько назад из перечня утверждённых учебников исключили.

Чем руководствуются при выборе УМК учителя и на что обращать внимание родителям, особенно если они выбирают в первый раз первый класс. Эти и не только вопросы мы задали доктору педагогических наук и заведующей кафедрой начального образования Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования Анне Молоковой.

На что важно обращать внимание родителям при выборе школы: на учебную программу или всё-таки на учителя?

Нет идеальных учебников. Их пишут живые люди и всегда найдутся среди учителей и родителей те, кому что-то не нравится и кто чего-то не понял.

Учебники отличаются авторскими концепциями. До принятия в 2012 году закона об образовании учебники продавались в книжных магазинах. Сейчас школьников обеспечивает государство. Каждое издательство работает с конкретным авторским коллективом и заинтересовано в том, чтобы школы покупали их комплекты.

Регулирует этот выбор государство, которое издаёт с определённой периодичностью приказ о перечне учебников, которые рекомендованы для образовательных организаций. К учебникам предъявляются новые требования, список каждый год обновляется.

Команда авторов, которая работает с каким-то издательством, дорабатывает материалы, потом учебники попадают в приказ (или нет), а потом только школы их выбирают или оставляют без внимания. С одной стороны, так создаётся лучший продукт, с другой — бесконечное преобразование ведёт к стрессу для учителей, детей и родителей.

И какой же учебно-методический комплект всё-таки самый лучший?

Есть более популярные комплекты учебников, есть менее. Например, педагоги охотно выбирали учебники математики Людмилы Петерсон, хотя в них, как и во многих других, есть неточности, математические ошибки и большое количество сложных заданий.

Людмила Петерсон — харизматичный лидер, она много ездила по стране общалась с учителями, убедительно рассказывала о своём учебнике, могла дать ответ на любой вопрос. Ей верили, за ней шли! Так возник миф, что её учебник — лучший учебник математики. Многие переживают, что учебник отсутствует в списке рекомендованных. Одновременно многие родители и учителя критиковали пособие и не понимали, как с ними работать.

Есть выдающиеся научные идеи и созданные на их основе учебники, например, по системе Леонида Занкова. Под новые требования их потребовалось переделывать, совершенствовать, что-то не было выполнено. В итоге учебники по системе Занкова не попали в приказ Минобрнауки.

Но я знаю школы, где дети и сейчас учатся по системе Занкова.

По Занкову учатся сейчас экспериментальные площадки и те школы, которые купили учебники ещё до того, как их исключили из перечня. Чтобы у школы не было нецелевого расходования средств, школа оговоренное время работает по «старым» книгам.

Например, перечень учебников на 2017–2018 год сильно сокращён по сравнению с предыдущими годами. Все ждут следующего приказа, он скоро появится.

Новые учебники должны будут соответствовать требованиям ФГОС (федерального государственного образовательного стандарта) начального общего образования, в проекте которого прописаны ожидаемые результаты обучения по предметам и годам.

Результат достигается в процессе. На родительских форумах хвалят учебники «Школы России»: нет непонятных заданий, недетских литературных произведений, всё просто и логично, как в старых советских учебниках. Что вы о нём скажете?

Ещё один миф, как с учебником Петерсон. Да, учебники издательства «Просвещение» внешне и по логике изложения материала похожи на те, по каким занимались в советской школе. На самом деле он столько раз менялся, что учебники «Школы России» не могли сохранить сходство с советскими. Изменилась методика, появились электронные формы и много дополнительных учебных пособий.

Да. Но родители пишут: занимались по «Россия 2100», читали Мопассана и Эдгара По (в начальной школе!). Ребёнок стал нервным. После По заснуть не мог. Перевелись на «Школу России» — тишь и благодать. Здоровье дороже новшеств в образовании.

Комфортно ли будет ребёнку учиться в начальной школе, зависит не столько от учебника, сколько от методики, которую использует учитель. Она с учебником связана не всегда.

Можно открыть учебник, прочитать задание и дословно его выполнить. Можно организовать групповую работу или в парах, устроить соревнование или конкурс. Учитель может раздать отметки, а может детям предложить составить рейтинг, проверить работу друг у друга, написать в тетрадях задания друг другу.

Всегда по одним и тем же учебникам педагоги учили по-разному. Можно выбрать консервативную, по мнению многих, «Школу России» и получить учителя, который использует псевдоинновацию, которая обернётся стрессом для ребёнка.

А Эдгар По стрессом не оборачивается?

Нам приходят письма, что, мол, учительница не провела предварительную работу и заставила детей учить стихотворения, которые призывают к кровавому пиру. Как мы можем ответить? Если учебник, в котором это стихотворение напечатано, включён в приказ о перечне рекомендуемых учебников, значит, это ответственность трёх экспертиз — Российская академия образования (РАО), Российская академия наук (РАН) и общественной. И ответственность государства.

Что такое ответственность государства? С кого спросить?

Начать со школы. Если учитель с таким сложным неоднозначным текстом не поработал, то претензии к учителю и завучу, который не проконтролировал. Это внутренние вопросы школы. Сейчас учебник по чтению для начальной школы, о котором мы говорим, исключён из перечня. Государство дало ответ.

Родители на форумах пишут: «Кто эти учебники сочиняет? Они живого первоклассника хоть раз видели?». Что вы на это можете сказать?

Учебники проходят несколько экспертиз. Научная экспертиза — оценка научной адекватности текстов, её проводит Российская академия наук. Экспертизу на соответствие учебников возрастным психолого-педагогическим особенностям и предметному содержанию образования осуществляет Российская академия образования.

Специалисты всегда предлагают включать в учебники как можно больше необходимого с их точки зрения содержания.

Если дети, а то и родители, не могут выполнить задания в учебнике, возникают резонные вопросы: кто должен контролировать содержание учебников?

Есть третья экспертиза, общественная. Она предполагает, что учебники будут смотреть представители общественности.

Общественную экспертизу проводят разные организации. В 2015 году это были Российский книжный союз, Русская школьная библиотечная ассоциация, некоммерческое партнёрство «Лига образования». Хотелось бы узнать про родительское участие — оно возможно?

В этих общественных организациях работают люди, которые тоже родители учеников, бабушки и дедушки, дяди и тёти. При этом они специалисты в разных областях. Их задача — оценить учебники по другим критериям, чем в ходе научной и педагогической экспертиз.

Кроме того, на официальном сайте Министерства образования Российской Федерации любой человек может поучаствовать в обсуждении текста стандарта, а, значит, повлиять на содержание учебников, которые по законодательству должны ему соответствовать.

Я бы охарактеризовала современный период как реформирование с целью наведения порядка в нормативном содержании образования. Приведения в соответствие этому содержания учебников и организации всего процесса. У нас школы всё время находятся в состоянии реформ, это непросто, но реформы оправданы.

Чем оправданы?

В советское время обучение было по единым программам и учебникам, разнообразия предложений в сфере образовании было не слишком много. С одной стороны, всё было фундаментально, серьёзно, глобально. С другой стороны, выпускники школ отстали от своих сверстников из развитых стран.

Особенно это было заметно в использовании знаний на практике, в проектировании развития, в решении нестандартных задач. Всё изменилось в 90-е годы, когда предложений стало столько, что учитель не всегда был готов изучить их все и сделать выбор. Появились последствия.

Например?

Например, в начальной школе дети учились по учебнику, написанному в одной концепции и логике. На следующем уровне образования учителя выбирают учебник, авторы которого придерживаются совершенно других взглядов и на уровень сложности, и на ключевые понятия предметной области.

В результате ученики часто теряют интерес к предмету, снижается результативность образовательного процесса, ухудшается качество образования

Этого бы не происходило, если бы концепции и содержание учебников не различалось так сильно. Когда ребёнок поступает в школу, родителям нужно поинтересоваться, в какой логике изучают там базовые предметы (русский язык, математика и так далее).

И как в итоге выбирать?

Многоступенчатая система попадания учебника в портфель к конкретному ребёнку пока не даёт родителям возможности каким-то образом на это влиять. Можно только высказывать своё мнение при обсуждении проекта стандарта или участвовать в педагогических советах по обсуждению выбора учебников в качестве представителя общественного совета.

У меня два ребёнка окончили школу, я знаю, в каком непростом положении часто оказываются и ученики, и родители

Учебник, это, конечно, традиция. Но есть ещё слово учителя, есть родительское участие в образовании ребёнка, есть, в конце концов, коллективный разум. Ведь нужно учиться не только по учебнику, а у жизни. У людей, которые тебя окружают. Вот этот журналистский вывод будет прекрасен в вашем тексте. Не уповать на учебник, он не панацея.

При этом обсуждалась идея определить жёстко содержание учебников и не оставить выбора учителю и родителям. Не хотелось бы, чтобы это произошло. Министерство образования такой вариант не поддерживает. Планируется выбор учебников оставить, но сократить их количество, а главное, улучшить качество. Важно, чтобы каждый ребёнок имел возможность интересно и успешно учиться и брать школьный учебник с удовольствием.

Фото: Shutterstock (fotosparrow)

Первоклассный эксперимент: по каким программам будут учиться бердянские первоклашки

Родители будущих первоклашек в лёгком замешательстве — если раньше достаточно было «записать» ребёнка в школу, то теперь предлагается выбрать программу, по которой он будет учиться. Взрослым нужно быстро разобраться и понять (или угадать), что будет лучше для их детей — учиться по типовым программам «Нової української школи» или выбрать нетиповую, авторскую, программу. А так как сразу сориентироваться нелегко, давайте разбираться вместе.

Программы новые, цены современные

С первого сентября в первый класс пойдут 1200 детей, которые будут учиться в 41 классе. Во всех школах города уже проведены собрания, на которых родителям будущих первоклашек сообщили о необходимости определиться с образовательной программой для начальной школы. Мамы и папы в растерянности.

— На родительском собрании сказали, что наш класс будет работать по программе «На крилах успіху», — говорит мама будущей первоклассницы Ольга К. — Сообщили, что программа уже работает в трёх школах города и зарекомендовала себя хорошо. Я не против, но не совсем понятно — почему сегодня предлагаются разные программы и чем они отличаются друг от друга?

Выбирая между типовыми программами «Нової української школи» и нетиповыми (авторскими), многие родители предпочитают первый вариант.

— Учительница подготовила хорошую презентацию и доступно рассказала о пяти программах, по которым могут учиться наши дети, — рассказывает мама будущей первоклассницы Марина Ф. — На выбор предлагались три платные и две бесплатные программы. Мы, родители, полистав тетради бесплатных программ и журналы платных, не увидели особой разницы. В итоге, наш класс путём голосования выбрал программу НУШ-1, разработанную под руководством Савченко.

К слову, если родители выбирают нетиповую программу, они уже сейчас должны «скинуться» на книжки-тетрадки, которые нужно заказывать заранее. Из-за этого, в среднем, обучение в начальной школе будет обходиться им в сумму более 2 тысяч гривен за учебный год. Обучение по типовым программам тоже не совсем бесплатное: в этом году новые учебники в школьных библиотеках уже есть, но придётся покупать тетради на все предметы. Это обойдётся примерно в 300 гривен за весь учебный год.

Программное разнообразие

По информации методиста городского отдела образования, регионального тренера «Новой украинской школы» Ларисы Дмитренко, сегодня учителя начальной школы имеют право работать по 10 программам:

• по двум типовым: НУШ-1 автора Александры Савченко и НУШ-2 автора Романа Шияна;
• по восьми нетиповым: «Інтелект України»; «Росток»; «На крилах успіху»; так называемая вальдорфская школа; «Початкова школа: освіта для життя»; «Світ, в якому я живу»; и две программы, разработанные по системе развивающего обучения.

До реформы образования, рассчитанной на 12 лет, в некоторых экспериментальных школах и классах Украины уже работали авторские программы. Перед прошлым учебным годом Государственная служба качества образования (СКО), которая оценивает соответствие образовательных программ Госстандарту начальной школы, рассмотрела 11 нетиповых программ. Из них восемь вышеуказанных были признаны такими, которые соответствуют Госстандарту.

Нетиповые программы являются авторскими и коммерческими. Они предусматривают обеспечение учебного процесса дидактическими материалами. Если учитель пожелал работать по одной из этих программ, он обязан пройти обучающие курсы, после чего — замотивировать родителей регулярно вносить определённую сумму. Это прописывается в договоре между учителем и родителями. А в новом Законе Украины «Об образовании» прописана автономность как учебных заведений, так и учителей. Это значит, что они имеют право выбора программы, по которой будут работать.

В прошлом учебном году все бердянские учебные заведения выбрали типовые программы НУШ-1 (автор А. Савченко), только ООШ № 3 работала по программе НУШ-2 (автор Р. Шиян). Помимо этого, часть учителей выбрала нетиповые программы: «На крилах успіху» (ООШ №№ 4 и 11, БСШ №16), «Росток» (ООШ № 2), «Інтелект України» (гимназия № 1 «Надежда»).

Весной педагоги из этих школ провели мастер-классы для учителей 4‑х классов, и количество школ, работающих по нетиповым программам, увеличилось. Таким образом, с 1 сентября в бердянских школах будут «работать» четыре образовательные программы:

• типовая программа НУШ‑1, разработанная под руководством А. Савченко;
• три нетиповых: «На крилах успіху» (ООШ №11, БСШ №16), «Росток» (гимназия № 2, ООШ № 2, БСШ №16) и «Інтелект України» (гимназия № 1 «Надежда», ООШ №№11, 20, БСШ №16).

НУШ-1 и НУШ-2

НУШ-1 и НУШ-2 — это типовые учебные программы для начальной школы, которые утверждены Коллегией Министерства образования и науки 22 февраля 2018 года. Самая большая разница между ними — появление нового предмета «Я досліджую світ». Если, согласно программе НУШ-1, этот предмет преподаётся трижды в неделю с первого до четвёртого класса, то согласно НУШ-2 — семь раз в неделю в первом классе и восемь — в 2 – 4‑х классах. Этот интегрированный курс позволяет рассматривать одно понятие с точки зрения семи учебных предметов. Например, если взять яблоко: можно написать слово и разбить его по слогам (язык), можно посчитать яблоки (математика), рассказать стих о яблоке (литература) и так далее. Также, благодаря этому предмету, дети учатся работать в группах и развивают исследовательские навыки.

Мы уже неоднократно рассказывали об особенностях типовых программ, к тому же с ними все желающие могут ознакомиться на сайте.
Теперь давайте остановимся на альтернативных проектах для 1 – 2‑х классов, которые работают в Бердянске.

Образовательная программа «На крилах успіху»

Научным руководителем проекта «На крилах успіху» является доктор педагогических наук Анжелика Цымбалару — главный научный сотрудник отдела инноваций и стратегий развития образования Института педагогики АПН Украины, доктор педагогических наук. По словам авторов программы, её основной целью является органическая интеграция учебных предметов и их практического использования.

Программа состоит из шести учебных предметов вместо 12: «Всесвіт», украинский язык, английский язык, математика, физическая культура, арт-технологии и ИКТ (информационные компьютерные технологии).

Как утверждают авторы программы, за счёт интеграции удаётся избавиться от дубляжа содержания, а соответственно, и от перегрузки учащихся. Обучение проводится по двум уровням — базовому и расширенному. То есть это не углубленное изучение предмета, которое дублирует учебный материал следующих классов. Этот материал расширяет знания ребенка по той теме, которая изучается на базовом уровне. Каждая школа может выбрать для расширенного изучения один из предметов. Это может быть математика, украинский язык, английский язык, «Всесвіт» или арт-технологии.

Ещё одна особенность программы — детям не нужно носить несколько тетрадей и книг, потому что все занятия проводятся по одному журналу. Сам журнал имеет свою тематику и рассчитан на неделю обучения, раскрывая суть каждой темы с разных точек зрения. Журналы родители должны купить за собственные средства. Стоимость составляет около 250 гривен в месяц (2250 грн в год).

У проекта недавно появился собственный сайт , на котором образовательная программа характеризуется как та, которая поощряет к познавательному процессу, сохраняет здоровье ребёнка, учитывает индивидуальные особенности и доступна каждому.

Образовательная программа «Росток»

Впервые принципы, применяемые в программе «Росток», сформулировал профессор Лев Тарасов, который назвал разработанную им модель общего образования «Экология и диалектика». Позже идеи Тарасова развила педагог из Сум, кандидат педагогических наук, профессор Института модернизации содержания образования Министерства образования и науки Украины Тамара Пушкарёва, создав систему «Росток». И, как оба они считают, школа должна выпускать не просто исполнителей, а людей, желающих и умеющих принимать собственные решения и предлагать собственные варианты. Поэтому основная задача данной программы заключается не просто в передаче учащимся набора готовых знаний, а в таком развитии личности ребёнка, которое позволяло бы ему самостоятельно их добывать.

Программа «Росток» прежде всего направлена на развитие математических способностей учащихся. Многие родители и учителя отмечают, что заниматься по этой программе стоит тем детям, которые интересуются математикой и имеют логическое мышление.

Базовые предметы «Ростка» — математика и естественные науки. Математику учат по «тетрадям Петерсон», доработанным Тамарой Пушкаревой, в которых дети могут рисовать и решать задачи. При этом они получают базовые знания и по другим предметам.

Еще один базовый предмет — «Окружающий мир». Предмет построен как комплексный, где присутствует немного биологии, химии и физики. По мнению авторов, интегративные курсы дают возможность сразу же дать общую картину мира, а потом изучать и его детали.

Родители должны приобретать учебные пособия и тетради в среднем за 1 тыс. грн в полугодие. У них есть возможность ознакомиться с тем, за что они отдают деньги, — «Росток» имеет собственный сайт , на котором можно найти всю необходимую информацию, в том числе и прайс.

Образовательная программа «Інтелект України»

В 2006 году команда учёных Харькова во главе с доктором педагогических наук Ириной Гавриш предложила к внедрению концепцию воспитания и обучения одарённых детей, которая разработана на основе как собственных наработок, так и передовых методик. Из-за своей сложности программа «Інтелект України» имела много врагов. Сейчас она адаптирована и рассчитана на развитие всех детей, а не только одарённых, как было задумано изначально.

Суть проекта заключается не в насыщении ребенка знаниями, а в приобретении им необходимых навыков работы с информацией. В перечень общешкольных предметов введены новые: «Учимся вместе» — на котором дети развивают память по специальным методикам, учатся работать с информацией; «Эврика» — на котором ученики развивают творческие, изобретательские качества, сообразительность, работают над решением сложных задач. Авторы утверждают, что благодаря тому, что при разработке и апробации программы проект сопровождали ведущие ученые Института здоровья школьников и подростков Академии медицинских наук Украины, удаётся сохранять баланс психофизического состояния ребенка, не допуская, с одной стороны, нервного перевозбуждения, а с другой — усталости, потери интереса. На уроках используется много наглядных средств и видеоматериалов.

Кроме обязательных уроков физической культуры, несколько раз в течение каждого урока ученики участвуют в музыкальных паузах с элементами физических упражнений и танцевальных движений.

Для обучения детей по программе родителям нужно ежемесячно платить за книги, тетради и дидактический материал по 240 грн. «Інтелект України» имеет собственный сайт , но, чтобы ознакомиться с программами и методическими разработками, нужно предварительно заключить договор с представителями проекта и зарегистрироваться.

Новости с доставкой на ваш смартфон! Только о самом важном в Бердянске!
Наш канал в Telegram
Чат Бердянска в Telegram
Присоединяйтесь к сообществу в Viber: «PROБердянск»

2021, ГБОУ Школа № 1950, Москва

Середина мая. Если вашему ребенку седьмой год, значит, настало время подумать о школе. И скорее всего у вас на примете уже есть несколько школ, в которые можно было бы отдать малыша. Но временами охватывают сомнения: а справится ли он с новыми физическими и психологическими нагрузками?

Существует несколько способов определения, готов ли ребенок идти в первый класс. Самый простой — это ваши собственные наблюдения. Вы заметили, что ребенок может без особого труда подолгу (не менее 20 минут) выполнять кропотливую работу, требующую сосредоточения внимания, — рисует, лепит, собирает конструктор и т.п. Начатое дело стремится довести до конца. Часто задает вопросы взрослым об окружающем непонятном ему мире. С удовольствием фантазирует и рассказывает различные истории. Легко и быстро запоминает стихи из 4-8 строк, пересказывает сказки и рассказы, которые вы когда-то читали. У малыша есть друзья, с которыми ему нравится играть, он свободно общается со взрослыми. На вопрос: `Хочешь пойти в школу?` — ребенок отвечает: `Хочу, там много нового и интересного, а я научусь писать, читать и т.п.`. ли вы узнали по этому описанию своего малыша, значит, у вашего ребенка не возникнет лишних проблем с обучением в школе.

Игры и упражнения для будущих первоклассников

Упражнение на развитие произвольного внимания

Ребенку дают лист бумаги, цветные карандаши и просят нарисовать в ряд 10 треугольников. Когда эта работа будет завершена, ребенка предупреждают о необходимости быть внимательным, так как инструкция произносится только один раз. «Будь внимательным, заштрихуй красным карандашом третий, седьмой и девятый треугольники» Если ребенок переспрашивает, ответить — пусть делает так, как понял. Если ребенок справился с первым заданием, можно продолжить работу, постепенно усложняя задания.

Упражнение на развитие наблюдательности

Предложите ребенку игру: «Внимательно осмотри комнату и найди предметы, в которых есть круг, окружность». Ребенок называет предметы — часы, основание карандаша, выключатель, ваза, столик: Можно провести эту игру в соревновательной форме для группы детей, придумать аналогичные задания.

Игра на развитие памяти

В эту игру можно играть с ребенком , например, во время длительных поездок. Взрослый начинает эту игру и говорит: «Я положил в мешок яблоки». Следующий игрок повторяет сказанное и добавляет что-нибудь еще: «Я положил в мешок яблоки и бананы». Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-нибудь от себя. Можно просто добавлять по одному слову, а можно подбирать слова по алфавиту.

Игра для тренировки мышления и сообразительности «Как это можно использовать?»

Предложите ребенку игру — найти как можно больше вариантов использования какого либо предмета. Например, Вы называете слово «карандаш», а ребенок придумывает, как его можно использовать — писать, рисовать, использовать как палочку, указку, градусник для куклы, удочку и т.д.

Перспективная начальная школа — программа для начальных классов

В настоящее время школы занимаются по разным программам и соответственно по разным учебникам. Как выбрать подходящую именно своему малышу-первокласснику? Видимо, обладая хоть какой-то информацией о них. В этой статье мы расскажем о программе — Перспективная начальная школа.

Содержание статьи

Цель программы «Перспективная начальная школа»

«Перспективная начальная школа» является развивающей личностно-ориентированной системой обучения.

Она имеет своей целью оптимальный (в соответствии с личными индивидуальными особенностями) уровень обученности и развития учащегося. Ребенку отводится или роль ученика, или он будет играть учителя, или будет организатором какого-то школьного процесса. Ребенок не должен быть сторонним наблюдателем. Он учится общаться.

Основные принципы

Развивающий процесс должен быть непрерывным, охраняющим психику и здоровье. С учетом личностных возможностей. Наглядность должна способствовать прочности знаний, создавая целостную картину мира.

Особенности программы и УМК «Перспективная начальная школа»

Здесь делается упор на обмен информацией, которую дети самостоятельно добывают. В процессе этого вырабатывается своя точка зрения. Затем ребята рассказывают о ней, работая в группах, парах. Учитель тоже демонстрирует не менее двух точек зрения при объяснении нового. Для простоты рассуждений придуманы постоянные книжные герои – Миша и Маша. Дети находятся в постоянном поиске информации, учатся работать с разными источниками.

УМК включает в себя учебник, к которому напечатана тетрадь для самостоятельной работы и хрестоматия. Этот набор есть у всех дисциплин. Все УМК напечатаны «Академкнига/Учебник».
Перспективная начальная школа

Авторы программы

Это коллективный труд работников Российской академии наук, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Московского городского педагогического университета, Московского государственного университета.

Когда возникла «Перспективная начальная школа»

Программа разрабатывалась как традиционная система обучения в начальной школе в 2006 году. В это же время создавался Федеральный образовательный госстандарт.

Плюсы и минусы программы

К плюсам нужно отнести то, что весь процесс обучения строится на желании ребенка учиться. Для этого его научат:

• добывать новые знания;
• уметь поделиться информацией с окружающими;
• видеть мир как единое целое;
• осознавать ценность здоровья, прививать правила личной гигиены;
• осознавать себя как часть общей культуры.

В программе заложено изучение четырех иностранных языков: английского, испанского, немецкого, французского.

Главный минус – программа рассчитана на начальную школу. Дальше дети учатся в разных школах по-разному. Строгой преемственности нет.

Отзывы родителей и учителей о программе «Перспективная начальная школа»

Серьезных критических замечаний нет. Учителя довольны подробными методическими пособиями. Отмечают незагруженность учеников домашней работой. Задания посильные, интересные.

А вот родители «продвинутых» детишек хотели бы побольше «трудных» задачек. С этой задачей справляются работающие учителя, предлагая такие задания в виде «подумай и реши по желанию» (дополнительно). Это могут быть олимпиадные задачки, процесс решения которых приносит массу позитива.

Подготовка к программе

Данная система обучения предполагает, что ребенок всему научится в школе. Однако все детские сады обязательно готовят малышей к учебе. Знать буквы и цифры ребенок должен, какую бы программу ни выбрали родители. Если он не будет успевать за темпом работы класса, то начнет отставать, и учеба станет ненавистным занятием.

Родители должны это понимать. И максимально сами психологически тоже подготовиться к тому, что малыш не сразу сам всему научится. и ему будет просто необходима помощь. И вот тогда учеба станет радостью новых открытий.

Липецкие первоклассники за год осваивают двухлетнюю программу — последние новости в Липецке и области на официальном сайте

Шесть первых классов липецких школ присоединились в этом учебном году к проекту «Эффективная начальная школа». В них дети за первый год обучения проходят двухлетнюю программу. В этом полугодии первоклашки вполне официально стали уже второклассниками.

Иностранный, математика, русский: обычные уроки, но это класс с нетипичной литерой «У». Учится по ускоренной программе.

Я умею хорошо разбирать слова по транскрипции. И звуковые модели, — рассказывает маленький умник.

Их ровесники-первоклассники, а они с нового года перешли во второй. За первый год освоят двухлетнюю программу. В итоге в начальной школе будут учиться три года, а не четыре. 64 гимназия — одна из шести школ областного центра, где пробуют такой формат.

Наталья Руднева, заместитель директора гимназии №64, учитель начальных классов:

В первом классе у нас было расписание как у любого другого первоклассника, без чрезмерной нагрузки. Мы уплотняли наше ускорение за счет исключительно индивидуальной работы, дифференцированной работы.

В такие классы попадали дети, которые готовы к более высокому темпу обучения. Подтвердить это детям пришлось еще раз, после первого полугодия. И они справились.

Валерия Кушникова, директор школы № 64:

Вывод один: сожаление о том, что мы не начали этот эксперимент несколько лет назад. Потому что результаты устраивают нас, детей. Результаты великолепные.

Юлия, мама ученика гимназии №64:

Мы были настроены на работу. Ну, и активно сейчас работаем, развиваемся, занимаемся.

Структуру текст и сложение круглых чисел проходят теперь уже второклассники в 41 липецкой школе. Учитель Оксана Сошкина накануне учебного года больше опасалась возможной дистанционки, чем задачи вместить два года в один. Подчеркивает, эффективность не в том, чтобы сберечь год. А в том, чтобы помочь тем, кто скучал бы в обычном ритме.

Оксана Сошкина, учитель начальных классов школы №41 г. Липецка:

Вот это торможение, равнение на средний уровень подготовки детей, он как раз и тормозил развитие детей, которые способны на большее.

Трехлетняя начальная школа вместо четырехлетней не такая уж новая система. Этот опыт уже есть в столичных учебных заведениях.

Светлана Бедрова, председатель департамента образования администрации города Липецка:

Мы видим, что все идет достаточно удачно. Окончательное решение, конечно, мы будем принимать по окончании учебного года. Но на сегодняшний день мы планируем и в следующем году открывать такие же классы. Тем более интерес родителей не ослабевает.

По итогам первого полугодия были и дети, кто предпочел с ускоренной программы перейти на стандартную. Но таких единицы. А вот родителей, кто тоже хотел бы отвести ребенка сразу и в первый, и во второй класс уже довольно немало.

Образовательные программы

Образовательная программа является комплексным документом школы, в основу которого положены основные документы государства и города в области образования. 

 Образовательная программа – это документ, регламентирующий тип и способы построения содержания учебно-воспитательного процесса в условиях той или иной педагогической системы.

Образовательная программа школы — это документ, в котором отражены основные характеристики образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогические условия, формы аттестации. Включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы предметов, курсов, дисциплин, оценочные и методические материалы.

    Образовательная программа определяет теоретические основы, направления деятельности детского объединения, организационные и методические особенности учебно-воспитательного процесса, а также его условия и результаты.

Образовательная программа фиксирует образовательные и воспитательные цели школы в части описания образования, реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования) учреждения на основе согласованных интересов и потребностей учащихся, родителей и школы.

Основная образовательная программа начального общего образования (с изменениями) (ФГОС) ГБОУ СОШ№591 Невского района Санкт-Петербурга 2021-2022  Открыть(.pdf)

Основная образовательная программа основного общего образования (ФГОС, 5-9 классы)(с изменениями) ГБОУ СОШ№591 Невского района Санкт-Петербурга 2021-2022 Открыть(.pdf)

Основная образовательная программа среднего общего образования (ФГОС, 10-11 классы)(с изменениями) ГБОУ СОШ№591 Невского района Санкт-Петербурга 2021-2022 Открыть(.pdf)

Дополнительные  общеобразовательные общеразвивающие программы ОДОД ГБОУ СОШ № 591 на 2021-2022 учебный год

(*с информацией можно ознакомится на странице сайта Дополнительное образование детей

в разделе ДОКУМЕНТЫ ОТДЕЛЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ)

Программа воспитания на 2021-2026г. ГБОУ СОШ№591 Невского района Санкт-Петербурга 2020-2021 Открыть(.pdf)
Приложение№1 к Программа воспитания на 2021-2026г. ГБОУ СОШ№591 Невского района Санкт-Петербурга 2020-2021 Открыть(.pdf)

-Учебные занятия, часы внеурочной деятельности, ГПД, кружки и секции,обучение на дому осуществляются на бесплатной основе.

Программа обучения на дому для первого класса | Time4Learning

Посмотреть демо наших уроков!

Переход из детского сада в первый класс — серьезный переход для учеников и их родителей. Первоклассное образование основывается на том, что ребенок узнал в детском саду, а также закладывает основу для обучения, которое состоится в ближайшие годы.

Чтобы найти подходящую учебную программу для первого класса, необходимо провести небольшое исследование, но знание того, что искать, сэкономит ваше время. Эта страница содержит информацию, которая может помочь вам дать вашему ребенку лучшее образование в первом классе, в том числе то, чему учить, как обучать на дому первоклассника, как онлайн-программа Time4Learning может помочь вашему ребенку добиться успеха, и многое другое.

Чему учат первоклассники?

Ожидается, что учащиеся первого класса будут иметь понимание и знание основных навыков в области языковых искусств, математики, естественных и социальных наук. Это поможет им развить эти навыки и быстро и легко получить новые.

Ниже приведены некоторые навыки и концепции, которые обычно усваивает первоклассник:

• Станьте независимым читателем, улучшите свою акустику, фонематическую осведомленность и понимание
• Знание грамматики, включая заглавные буквы и знаки препинания
• Навыки письма, написание имени, а также простых слов и предложений
• Математические навыки, такие как сложение и вычитание одной цифры или малых чисел, больше и меньше понятий, определение шаблонов и форм
• Как проводить научные наблюдения и записывать их в письменной форме, в виде изображений и / или графиков.
• Символы, обозначающие

США.

• Важные фигуры и события в истории США
• Разница между живым и неживым
• Значение солнца по отношению к Земле и живым существам

Страницы объема и последовательности Time4Learning и планы уроков для первого класса могут помочь вам понять, что должно включать в себя обучение в первом классе.

Обзор учебной программы первого класса

Типичная учебная программа первого класса предусматривает преподавание математики, языковых искусств и естественных наук.В рамках этих предметов студенты будут изучать широкий круг тем для достижения своих учебных целей на год.

Многие семьи, обучающиеся на дому, захотят добавить в учебную программу первого класса своих детей ряд других предметов, таких как общественные науки, искусство и физическое воспитание, и даже дополнительные занятия, такие как спорт и музыка.

В этом году учащиеся продолжат изучать базовые математические навыки, одновременно изучая более сложные концепции. Они также продолжат развивать свои навыки чтения и письма, стратегии понимания и углублять свои знания в области фонетики.

При изучении программы домашнего обучения для первого класса важно убедиться, что она:

• Делает обучение увлекательным с помощью интерактивного контента, который держит вашего ребенка вовлеченным и стимулирующим.
• Обучает фундаментальным концепциям по всем основным предметам, чтобы помочь учащимся достичь целей обучения.
• Периодически оценивает учащихся, чтобы гарантировать усвоение и понимание содержания.
• Предоставляет множество возможностей для дополнительной практики и подкрепления.
• Позволяет студентам работать в своем собственном темпе, чтобы они могли полностью понять концепции и материал.
• Включает упражнения, которые помогают учащимся развить важные навыки критического мышления и решения проблем.

Поскольку требования к домашнему обучению различаются в зависимости от штата, важно изучить законы своего штата о домашнем обучении, чтобы убедиться, что выбранная вами учебная программа соответствует этим требованиям.

Почему стоит выбрать программу обучения на дому для 1 класса Time4Learning?

Выбирая учебную программу для первоклассника, старайтесь, чтобы она была увлекательной и увлекательной.Практические и интерактивные занятия, как правило, вдохновляют молодых студентов на учебу. Наша онлайн-программа для первого класса обучает учащихся с помощью забавных интерактивных уроков и заданий, распечатываемых листов и многого другого. Благодаря простому для понимания формату, основанному на предыдущем материале, учащиеся могут расширить свои знания и развить свои навыки, чтобы овладеть понятиями в математике, языковом искусстве и многом другом.

Ниже приведены лишь некоторые из преимуществ и особенностей нашей отмеченной наградами учебной программы, независимо от того, используете ли вы ее в качестве полноценной учебной программы для своего первоклассника или для повышения квалификации после школы.

Часто задаваемые вопросы о домашнем обучении 1 класс

• Почему важен первый класс? Первый класс полон важных вех и переходов. Вместо того чтобы сосредотачиваться на игре, учащиеся теперь начнут закладывать основу обучения по мере развития своих академических навыков. Основное внимание в этом году будет уделяться чтению, поскольку учащиеся развивают свои навыки грамотности, понимания и общения.
• В каком возрасте учится в первом классе? Обычно дети начинают первый класс в возрасте шести или семи лет, в зависимости от требований обязательной посещаемости в месте вашего проживания. При этом родители должны сами определять, когда, по их мнению, их ребенок готов пойти в первый класс. Посетите нашу страницу, посвященную домашнему обучению шестилетнего ребенка, чтобы узнать больше.
• Что должен знать мой ребенок в первый класс? Учащиеся должны обладать некоторыми знаниями в области чтения и понимания прочитанного, включая знание алфавита, написание своего имени, распознавание и написание строчных и прописных букв, а также знание слов на вид.Что касается математических навыков, учащиеся должны понимать концепцию сложения и вычитания, знать свои числа до 30 и распознавать различные модели и формы.
• Как подготовить ребенка к первому классу? Родители могут многое сделать, чтобы подготовить своих детей к первому классу. Многие семьи предпочитают начинать обучение своих детей в детском саду или даже раньше. Знакомство учеников с рядом фундаментальных навыков математики, чтения и письма даст им преимущество при переходе в первый класс.Вы можете найти несколько полезных идей на нашей странице «Как учиться на дому в детском саду».

Учебная программа для 1-го класса | Time4Learning

Посмотреть демо наших уроков!

У детей врожденное любопытство к окружающему миру. С того момента, как они научились ползать и общаться, они начинают использовать свои пять чувств, чтобы исследовать все вокруг, задавая вопросы, чтобы узнать больше. В каком-то смысле дети — прирожденные ученые.

Учебная программа по естествознанию в первом классе должна утолить эту жажду знаний по мере того, как учащиеся осваивают фундаментальные научные навыки, принимают участие в практических занятиях и устанавливают связи с реальным миром.Знакомство учащихся с наукой в ​​первые годы начальной школы помогает им подготовиться к более продвинутым научным концепциям, которые они изучат в последующие годы.

На этой странице вы найдете информацию о том, что преподавать естественным наукам в 1-м классе, на что обращать внимание в учебной программе по естествознанию в первом классе и как Time4Learning может дать вашим ученикам прочную научную основу и помочь им добиться успеха.

Что вы преподаете в 1-м классе?

Первоклассники должны приобретать базовые навыки по таким темам, как физика, науки о жизни и науки о Земле.Студенты также должны узнать о важности наблюдения, ведения заметок и передачи информации — всех основных навыков, которые они будут применять, продолжая изучать более продвинутые научные концепции на протяжении многих лет.

Поскольку научные стандарты различаются в зависимости от штата, обязательно поинтересуйтесь, каковы конкретные законы вашего штата о домашнем обучении в части, касающейся естественных наук в первом классе. Как правило, в учебной программе 1-го класса по естествознанию должно учитываться следующее:

• Науки о жизни (растения, животные, среда обитания)
• Классификация животных и различных местообитаний животных
• Различия между живыми и неживыми предметами
• Наука о Земле и космосе (Солнечная система и за ее пределами)
• Состояния вещества (твердое, жидкое, газообразное)
• Вид световой энергии; характеристика звуковой энергии (высота, громкость и т. д.))
• Науки о Земле и космосе, включая круговорот воды и погоду
• Различные части и функции растений

Научные цели для первого класса

Учебная программа по естествознанию в первом классе должна повторять и расширять то, что учащиеся изучали в детском саду, преподавать более сложные концепции по этим темам и вводить новые материалы.

Эффективная учебная программа по естествознанию для первого класса также даст учащимся возможность установить реальную жизненную связь с тем, что они изучают.

Ниже приводится общий обзор научных задач для первого класса.

• Различайте состояния материи и то, как они могут изменяться
• Задавайте научные вопросы, наблюдайте с помощью органов чувств, создавайте гипотезы, делайте выводы, делитесь данными
• Различать живые и неживые предметы
• Понимание круговорота воды, погодных условий и времен года
• Определять различные части и функции растений
• Классифицировать животных и различные среды обитания, в которых они обитают

Почему выбирают Time4Learning Первоклассный курс естествознания на дому

Программа естественных наук для первого класса Time4Learning обучает студентов с помощью интерактивных уроков и заданий, распечатываемых листов и многого другого.С помощью простого для понимания формата, основанного на предыдущем материале, учащиеся смогут создать прочную научную основу, узнав о физическом мире вокруг них, Земле, растениях и животных, научном процессе и многом другом.

Первоклассники узнают о круговороте воды, растениях, насекомых и познакомятся с некоторыми основными элементами. По сути, наука в первом классе помогает ученикам лучше понимать окружающий мир.

Time4Learning может помочь вашему ученику достичь всех своих научных целей в первом классе с помощью нашей гибкой учебной программы, ориентированной на учеников, интерактивных уроков и распечатываемых рабочих листов, которые делают обучение увлекательным.Помимо отмеченной наградами учебной программы для учащихся, Time4Learning также предлагает удобные инструменты для родителей, которые помогут вам с уверенностью сэкономить время и учебу на дому.

Независимо от того, используете ли вы Time4Learning в качестве полной учебной программы или дополнения, ниже перечислены все функции и преимущества, которые вы можете ожидать.

Дополнительные ресурсы для первого класса школы на дому

Онлайн-программа по математике для 1-го класса

Посмотреть демо наших уроков!

Учебная программа по математике в первом классе должна обучать учащихся основам таким образом, чтобы это было не только эффективно, но и весело.Свободное владение математикой в ​​первом классе не только дает студентам прочную основу, но и дает им инструменты и уверенность, необходимые для изучения более сложных понятий в будущем.

Если ребенок не успевает за учебной программой по математике в первом классе, он не только отстает и, в свою очередь, теряет уверенность в себе, но также теряет интерес к предмету. Кроме того, навыки и концепции, которые ученики изучают в первом классе по математике, не ограничиваются использованием только в академических занятиях. Свободное владение математикой в ​​первом классе также помогает учащимся лучше решать задачи и логически мыслить.

Готовы узнать больше? Эта страница заполнит вас и предоставит информацию о целях и задачах по математике для первого класса, а также о том, как учебная программа по математике для первого класса Time4Learning может помочь вашему ребенку добиться успеха.

Что математика должен знать первоклассник

Учащиеся получат массу новых математических навыков в первом классе. Эти знания послужат основой для того, что они узнают во втором классе по математике, а также расширят то, чему они научились в детском саду. В первом классе учащиеся должны быть знакомы с рядом понятий, чтобы добиться успеха и изучить более сложные темы и математические стратегии.К ним относятся, но не ограничиваются:

• Уметь считать, идентифицировать и записывать числа
• Выполнить сложение и вычитание одной цифры
• Есть понимание количества (больше и меньше)
• Знакомство с узорами и формами
• Знание разряда (единицы, десятки и т. Д.)

Идеальная учебная программа по математике для первого класса должна не только основываться на этих навыках и обеспечивать усвоение новых концепций, но и делать обучение увлекательным, вовлекая и мотивируя учащихся.

Узнайте больше о программе Time4Learning по математике для первого класса, просмотрев раздел и последовательность уроков по математике для 1-го класса и страницу с планами уроков по математике для 1-го класса.

Задачи по математике для 1-го класса

После того, как вы выбрали идеальную учебную программу по математике для своего первоклассника, важно установить некоторые достижимые цели. Ниже приведен пример того, какими должны быть некоторые из этих математических целей:

• Сосчитать до 100; графство на 5 и 10 до 100; сосчитать по 2 секунды до 40
• Обозначить числа на числовой строке
• Сложить и вычесть двузначные числа
• Напишите дату; сказать время; читать календарь
• Считайте и создавайте комбинации монет; сложить и вычесть деньги
• Распознавать, сортировать и классифицировать двумерные формы
• Понимание ценности денег

Ближе к концу года, если ваш ребенок уже достиг большинства своих целей по математике в первом классе, вы можете дать ему фору на следующий год, заставив его попрактиковаться в математике.Это укрепит то, чему они научились в первом классе, и подготовит их к задачам изучения математики во втором классе.

Почему стоит выбрать программу Time4Learning для первого класса по математике на дому

Без глубокого понимания основных математических навыков учащимся будет трудно успевать за учебной программой по математике в первом классе. Как все мы знаем, для того, чтобы держать маленького ребенка занятым и привить ему на всю жизнь любовь к учебе, им нужно получать удовольствие от уроков.

Time4Learning делает обучение интересным для первоклассников с помощью интерактивных мультимедийных уроков с красочными анимациями, забавными персонажами и запоминающимися песнями, которые помогают детям учиться, запоминать информацию и получать удовольствие.Благодаря простому для понимания формату, основанному на предыдущем материале, учащиеся могут расширить свои знания и повысить беглость математики в первом классе, чтобы овладеть понятиями числового значения, сложения, вычитания, оценки, денег, шаблонов и многого другого.

Помимо отмеченной наградами учебной программы для учащихся, Time4Learning может помочь вашему учащемуся достичь всех своих целей и задач по математике в первом классе с помощью нашей гибкой учебной программы, ориентированной на учеников. Он также предлагает удобные инструменты для родителей, которые помогут вам с уверенностью сэкономить время и учебу на дому.

Выбрав программу Time4Learning по математике для 1-го класса, вы получите:

Дополнительные ресурсы для первого класса школы на дому

Учебная программа по языковым искусствам для 1-го класса

Посмотреть демо наших уроков!

Языковое образование ребенка в первом классе имеет огромное значение по ряду причин. В течение этого года учащиеся познакомятся с рядом основополагающих концепций и получат широкий спектр важнейших навыков, которые проложат путь к чтению и письму, которое они будут развивать в ближайшие годы.

Учебная программа по изучению языков в первом классе должна охватывать несколько тем, каждая из которых преследует общую цель создания и улучшения коммуникативных навыков. Это достигается путем обучения таким темам, как акустика, чтение, понимание прочитанного, письмо, грамматика, словарный запас и орфография. На этой странице вы найдете обзор того, что должна включать в себя учебная программа по изучению языка в первом классе, а также концепции, которые ваш ребенок должен знать в первом классе, цели обучения и многое другое.

Какие концепции языковых искусств должен знать первоклассник?

В 1-м классе ученики должны начать понимать и использовать новые слова в течение года.Типичный курс изучения языковых искусств в первом классе будет включать в себя ряд концепций языковых искусств, таких как:

• Алфавит — Учащиеся должны уметь читать алфавит, узнавать все буквы и знать издаваемые ими звуки.
• Предварительное чтение — Студенты должны быть знакомы с частями книги, а также с ролями автора и иллюстратора; смешанные звуки, такие как комбинации согласный-гласный-согласный; уметь читать детский сад прицел / Дольч слова.
• Письмо — Студенты должны уметь писать все буквы алфавита в нижнем и верхнем регистре; напишите их имя и фамилию; правильно пишите более короткие слова, а более длинные — фонетически.

Идеальная учебная программа по изучению гуманитарного языка для первого класса должна гарантировать владение этими концепциями и навыками для вашего ученика. Ознакомьтесь с объемом и последовательностью языковых навыков для 1-го класса от Time4Learning, а также с нашими планами уроков по языковым искусствам для 1-го класса, чтобы узнать, как мы можем помочь вашему ученику освоить эти важные концепции, что входит в комплект и что вы можете ожидать от своего ребенка с нашей наградой. учебная программа-победитель.

Цели / задачи по чтению для 1-го класса

Чтение — большая часть первого класса. Когда ваш ребенок начнет расширять свои навыки чтения, вы заметите, что он начнет читать слова повсюду, куда бы он ни пошел, и будет получать удовольствие от недавно развившихся навыков. Важно, чтобы вы читали своему ребенку, и наоборот, ежедневно, чтобы помочь ему еще больше развить свои навыки грамотности. Комплексная и эффективная программа изучения языков в первом классе по искусству поможет вашему ребенку достичь следующих целей и задач:

• Увеличьте словарный запас за счет сочетания согласных звуков, гласных и согласных диграфов и т. Д.
• Бегло и самостоятельно читайте простые рассказы.
• Перескажите основную идею рассказа и ответьте на вопросы по тексту.
• Назовите части рассказа или книги.
• Знайте названия и звуки всех согласных и гласных.
• Понимать концепции фонетики, такие как сочетания согласных.
• Развивайте понимание композиции.
• Узнайте больше о программе чтения в домашней школе Time4Learning и узнайте, какие шаги следует предпринять учащимся, чтобы научиться свободно и грамотно читать.

Узнайте больше о программе чтения в домашней школе Time4Learning и узнайте, какие шаги следует предпринять учащимся, чтобы научиться свободно и грамотно читать.

Написание целей / задач для 1-го класса

В первом классе ученики начинают учиться организовывать свои мысли, чтобы писать связные предложения, принимая во внимание ряд факторов, например перечисленных ниже. Они узнают, что абзацы должны иметь начало, середину и конец.И хотя навыки правописания могут быть не полностью освоены, использование «изобретенного» правописания означает, что учащиеся понимают звуки букв и произносят слова так, как они их слышат, когда они озвучивают их.

Ниже приведены несколько задач, которые должны уметь освоить первоклассники.

• Пишите сверху вниз, слева направо, используя интервалы между словами.
• Правильно пишите слова из 3–4 букв и более длинные слова фонетически.
• Пишите простые предложения и рассказы или абзацы в хронологическом порядке.

Помимо Time4Learning, онлайн-программа письма может помочь студентам освоить определенные концепции, такие как написание предложений, грамматика, механика и многое другое.

Грамматические цели / задачи для 1-го класса

Грамматика и письмо идут рука об руку. Без надлежащих навыков грамматики учащиеся не смогут составлять полные, связные предложения. В дополнение к перечисленным ниже целям, использование правильного согласования подлежащего и глагола, времен глаголов и правильной пунктуации — это лишь некоторые из целей, к которым следует стремиться первоклассникам.

• Используйте правильные заглавные буквы и знаки препинания.
• Понимать и определять части речи и типы предложений.
• Определять составные слова и различать собственные и притяжательные существительные.

Почему стоит выбрать учебную программу Time4Learning для первого класса по языковым искусствам?

Time4Learning помогает учащимся перейти от готовности к чтению к фактическому чтению в первом классе. Наша отмеченная наградами учебная программа позволяет родителям сосредоточиться на улучшении словарного запаса, грамматики, пунктуации, чтения и письма своего ребенка за счет автоматизации процесса выставления оценок, планирования уроков и составления отчетов.

Наша программа изучения языков для первого класса по искусству обучает учащихся с помощью интерактивных уроков и заданий, распечатываемых листов и многого другого. Благодаря простому для понимания формату, основанному на предыдущем материале, учащиеся могут расширять свои знания и развивать свои языковые навыки, чтобы овладеть концепциями чтения, письма, грамматики и многого другого.

Ниже приведены лишь некоторые из преимуществ и удобных функций Time4Learning.

Дополнительные ресурсы для первого класса школы на дому

Типичный учебный план естествознания для первого класса

Наука охватывает несколько различных тем, в том числе здоровье и безопасность в начальных классах школы. Помимо здоровья и безопасности, первоклассники могут изучать естественные науки, науки о Земле, науки о жизни и науки об окружающей среде.

Это те же самые науки, которые дети начинают изучать в своих детских садах.В первом классе они опираются на то, чему научились в детском саду.

Ваш ребенок узнает больше, чем просто научные факты. Он также продолжит развивать навыки, необходимые для научных исследований, такие как проведение наблюдений, систематизация данных, аналитическое мышление и развитие навыков решения проблем. Вот что вы можете ожидать от своего ребенка к концу первого класса.

Физические науки

Какие темы входят в физические науки? Все о физическом мире: химия, физика и астрономия.Науки о Земле также часто включаются в состав физических наук, но иногда они также включаются в отдельную тему. Кое-что из того, что дети изучали в детском саду по естествознанию, будет снова рассмотрено в первом классе, обычно более подробно.

Дети начнут изучать темы более глубоко, расширяя свои знания и понимание свойств определенных материалов и способов, с помощью которых эти свойства можно наблюдать, измерять и прогнозировать.

Первоклассники научатся распознавать:

• Различия между твердыми телами и жидкостями
• Как работают батарейки и как магниты притягивают и отталкивают
• Как вибрирующие предметы производят звук и как звук распространяется
• Предметы, сделанные из одного или нескольких материалов (бумага, дерево, металл, ткань и т. Д.))
• Научные слова для описания физических свойств (размер, цвет, форма и текстура)
• Сходства и различия физических свойств

Первоклассники также будут практиковать сортировку материалов по их свойствам и проводить исследования неизвестных материалов для сбора информации об их свойствах.

Наблюдать и описывать (устно или письменно):

• Как нагрев и охлаждение могут изменять состояния вещества
• Как можно наблюдать, описывать и измерять свойства
• Как вода переходит из жидкого состояния в твердое или из твердого в жидкое
• Что происходит при смешивании различных жидкостей с водой
• Что происходит при смешивании твердых частиц с водой

Науки о Земле

Науки о Земле включают в себя все науки о Земле.Это включает в себя изучение Земли, Солнечной системы, Солнца и того, как оно влияет на климат и погоду Земли.

Они будут исследовать информацию о самой Земле, скалах, почвах и водоемах, составляющих поверхность Земли. Науки о Земле учит первоклассников распознавать, что Земля состоит из твердых пород и почвы, которые бывают разных цветов и текстур и удерживают разное количество воды. Они научатся ценить землю и то, как о ней заботиться.

Первоклассники узнают и увидят:

• Изменения Луны за месяц
• Воздействие силы давления воздуха на предметы и материалы
• Движение солнца в течение дня
• Погода меняется день ото дня и от сезона к сезону

Дополнительно детей учат определять:

• Различные образования облаков
• Четыре сезона
• Деятельность в океане, например волны и течения
• Планеты в солнечной системе и их положение вокруг Солнца

Они научатся распознавать роль солнца в изменениях погоды, изучат инструменты, используемые метеорологами для наблюдения за воздухом и погодными условиями, и будут измерять погоду по температуре.Используя научные слова, первоклассники должны уметь описывать свойства воздуха и погодные условия, а также рисовать и писать, чтобы организовывать наблюдения и делиться ими.

Науки о жизни

Науки о жизни посвящены жизни на планете, как растительной, так и животной. Дети научатся:

• Оцените разнообразие форм жизни в животном мире
• Описать части растений и животных, обеспечивающие выживание
• Различия между живыми и живыми.неживые предметы
• Определите жизненный цикл растений и животных
• Признать, что большинство живых существ происходит от родителей мужского и женского пола
• Понимать, что необходимо живым существам для выживания (воздух, вода, еда, солнечный свет)

Науки о жизни учит детей этапам развития, от рождения до взрослого возраста и до размножения до смерти. Первоклассники узнают о термине «среда обитания животных» и о том, как описывать некоторые среды обитания. У них будет возможность наблюдать за поведением насекомых на разных этапах их жизненного цикла и определять различные жизненные последовательности, такие как метаморфозы.

Здоровье и безопасность

По мере того, как дети становятся старше, они должны становиться более ответственными, что включает в себя больше информации о своем теле и о том, как о нем заботиться. Это означает понимание ценности питания, физических упражнений и безопасности. Некоторые области, которые могут быть обсуждены, включают:

• Правила автомобильной и пожарной безопасности
• Как устроен организм (как заживает порез?)
• Физическая активность
• Назначение правил безопасности
• Правила безопасности на детской площадке и улице
• Источники пищи
• Системы, из которых состоит человеческое тело (кровеносная, мышечная, скелетная, нервная и пищеварительная)
• Словарь для описания боли и симптомов болезни и способы их использования

Научные исследования и эксперименты

Когда дети изучают естественные науки в школе, они начинают изучать такие научные методы, как:

• Классификация и порядок установления
• Разработка и проведение эксперимента
• Объясняющие данные
• Расследования
• Наблюдение и измерение
• Прогнозы
• Опрос
• Представление данных в виде графиков или таблиц

Эффективные социальные программы профилактики в классе для первого класса

Блум, Ховард С., Кэролайн Хилл, Элисон Ребек Блэк и Марк Липси, «Траектории эффективности и разрывы в эффективности как контрольные показатели величины эффекта для образовательных мероприятий», Рабочий документ MDRC по методологии исследования, октябрь 2008 г.

Брэдшоу, Кэтрин П., Джессика Х. Змуда, Шеппард Г. Келлам и Николас С. Ялонго. «Продольное влияние двух универсальных профилактических мероприятий в первом классе на результаты обучения в старшей школе». Журнал педагогической психологии, 2009, т. 101, нет.4. С. 926–937.

Ферр-Холден К., Дебра М., Николас С. Ялонго, Джеймс К. Энтони, Ханно Петрас и Шеппард Г. Келлэм. «Профилактика наркотиков, ориентированная на развитие: результаты школьных рандомизированных исследований по профилактике». Наркотическая и алкогольная зависимость, 2004, т. 73, нет. 2. С. 149-158.

Ялонго, Ник, Жанна Подуска, Лиза Вертхамер и Шеппард Г. Келлэм. «Дистальное влияние двух первоклассных профилактических вмешательств на проблемы поведения и расстройства в раннем подростковом возрасте.«Журнал эмоциональных и поведенческих расстройств», 2001, том 9, вып. 2. С. 146-160.

Ялонго, Ник, Лиза Вертхамер, Шеппард Г. Келлам, К. Хендрикс Браун, Сонбай Ван и Юхуа Линь. «Непосредственное влияние двух первоклассных профилактических мероприятий на раннее поведение, связанное с риском злоупотребления психоактивными веществами, депрессии и антисоциального поведения». Американский журнал общественной психологии, октябрь 1999 г., т. 27, нет. 5. С. 599-638.

Сторр, Карла Л., Николас С. Ялонго, Шеппард Г. Келлэм и Джеймс К.Энтони. «Рандомизированное контролируемое испытание двух стратегий вмешательства в начальной школе для предотвращения курения табака в раннем возрасте». Наркотическая и алкогольная зависимость, 2002, т. 66, нет. 1. С. 51-60.

Ван, Ян, Дороти С. Браун, Ханно Петрас, Элизабет А. Стюарт, Фернандо А. Вагнер, Шэрон Ф. Ламберт, Шеппард Г. Келлам и Николас С. Ялонго. «Подавленное настроение и влияние двух универсальных профилактических вмешательств в первом классе на выживаемость городской молодежи после первой выкуренной табачной сигареты.”Наркотическая и алкогольная зависимость, 2009, т. 100, нет. 3. С. 194-203.

Вертхамер, Лиза, Джин Э. Купер и Джудит Ломбарди. Руководство по программе профилактики в классе, 1993 г. — ссылка здесь.

лучших сайтов и мероприятий для первого класса для домашнего обучения

Первый класс — это приключение! Дети рады учиться и всегда готовы к большему. Имея это в виду, мы собрали учебные ссылки и забавные задания, которые помогут детям развить навыки грамотности, математики, естественных наук и социальных наук, а также некоторые из них, которые предназначены просто для удовольствия.Этот список веб-сайтов и мероприятий для первоклассников — это то, чем дети могут легко заниматься дома со своей семьей.

Хотите, чтобы на ваш почтовый ящик приходило больше веб-сайтов и мероприятий для первоклассников каждую неделю? Подпишитесь на рассылку новостей!

Напоминаем, что WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те вещи, которые нравятся нашей команде!

Чтение и языковая деятельность

Большинство учителей посоветуют вам, что лучшее, что вы можете делать со своими детьми дома, — это читать, читать, читать ! Прочтите все, от дружбы и упорства до математики и спорта.Вот наш выбор из 50 лучших книг для первого класса.

Слушайте читать вслух.

Исследования показывают, что слушать, как свободно читающие читатели читают вслух, является одним из способов улучшить читательские навыки. И, к счастью для нас, многие из наших любимых авторов предлагают онлайн-чтения и мероприятия в социальных сетях. Некоторые из громких имен включают Мак Барнетт, Оливер Джефферс и Питер Рейнольдс. Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с нашим Большим списком детских авторов, которые читают в Интернете и занимаются чтением вслух.

Кроме того, Audible предлагает бесплатные аудиокниги для детей во время закрытия школ. Подарите своему первокласснику настоящую классику: Вневременные сказки кролика Питера

Пишите рассказы.

Поощряйте ежедневную практику письма с помощью этих простых, но творческих советов по письму для первоклассников. Подсказки типа «Какое ваше любимое животное и почему?» «Как сделать бутерброд с PB и J?» или «Назовите три интересных факта о вашем родном городе?» помочь студентам развить свои повествовательные, информативные навыки, навыки написания мнений и исследований.

Делайте словесные задания.

Посетите веб-сайт IXL, где можно найти работу над текстом, подходящую для первоклассников. Вы найдете множество занятий — от основ и стратегий чтения до словарного запаса, грамматики и многого другого.

Играйте в игры.

Многие настольные игры помогают укрепить навыки грамотности у молодых учащихся. Взгляните на эти кубики рассказывания историй (или, еще лучше, сделайте свои собственные). Или сыграйте в Боггла-младшего, Скрэббла-младшего или даже в «Я шпион».

Математические задания

Играйте в математические игры.

Практические занятия — отличный способ попрактиковаться и получить более глубокое понимание математических концепций. Попробуйте Dice War, Number Dot Bowling или устроьте «Охоту за мусором». Для получения дополнительных идей ознакомьтесь с нашим обзором математических игр для первоклассников.

Игральные карты.

Простая колода игральных карт может дать множество способов попрактиковаться в математике. Вы можете использовать их для сложения (Go Fish), разряда (Beat the Teacher) или даже дроби (Fraction War). Ознакомьтесь с другими идеями здесь.

Почитайте книги по математике.

Сборники рассказов — отличный способ познакомить и укрепить математические концепции для юных учащихся. Узнайте о Place Value из этой забавной книги Дэвида Адлера. Чтобы узнать о многих других названиях, ознакомьтесь с нашим обзором Книг с картинками по математике.

Играйте в любимые настольные игры.

Существует множество настольных игр, которые учат детей основам математики, от Yahtzee, Battleship и Sorry! в один из наших фаворитов, i Sea 10!

Практикуйте математические навыки.

Хотя практическое обучение и математические игры — лучший способ выучить математику, есть также место для рабочих листов, чтобы дать детям возможность попрактиковаться в самостоятельной работе. Ознакомьтесь с бесплатными печатными таблицами для первоклассников по концепциям определения времени, 2D- и 3D-фигурами, числовым значением и многим другим, доступным на Education.com.

А если вы ищете чего-то большего, ознакомьтесь с нашим обзором более 60 математических сайтов.

Научная деятельность

Животные-выпивохи.

Что может быть веселее, чем наблюдать за животными (медузами, каланами, орлами и другими) в их естественной среде обитания? Станьте юным зоологом и посмотрите этот потрясающий список веб-камер с природой.

Проводите научные эксперименты.

От изучения птиц до надувания воздушных шаров с газом — вот 25 научных проектов, которые понравятся вашему первокласснику. Их легко сделать, и для большинства из них требуются только простые предметы, которые вы можете найти в доме.

Изучите онлайн.

PBS Learning Media предлагает бесконечный список увлекательных научных ресурсов, в которые можно погрузиться, включая изображения, видео и интерактивные уроки. Все они отсортированы по теме и уровню обучения.Найдите темы от вылупления крокодилов и животных и растений в городе до форм рельефа и водоемов.

Проведите исследование природы.

Выйдите на улицу и узнайте о деревьях, птицах, жуках и многом другом. Вот 50 идей для обучения с природой с такими идеями, как «Создайте область искусства природы», «Научитесь определять деревья», «Сделать кормушку для птиц» и т. Д.

Совершите виртуальную экскурсию.

Может быть, вы не можете пойти в зоопарк или музей естественной истории, но это не значит, что вы должны пропустить обучение.Во многих местах предлагаются виртуальные туры — в аквариумы, Детский музей Бостона, Смитсоновский музей и многое другое. Ознакомьтесь с нашими подборками лучших виртуальных полевых поездок.

Общественные исследования

Настройтесь на Brainpop Jr.

Brainpop Jr. предлагает бесплатный доступ семьям, пострадавшим от закрытия школ. Это удивительный ресурс, который предлагает веселые, увлекательные видео, игры и викторины по всей учебной программе. Исследуйте сообщества, гражданство, историю Америки и многое другое вместе с Энни и Моби здесь.Примечание: другие версии включают Brainpop для детей старшего возраста и изучающих английский язык.

Изучите штаты.

Знаете ли вы, что птица штата Флорида — пересмешник? Или что в Монтане есть по крайней мере 300 горных вершин высотой более 9600 футов? Исследуйте Соединенные Штаты от Алабамы до Вайоминга вместе с National Geographic Kids. Узнайте об истории, географии, формах рельефа, природных ресурсах каждого штата и многом другом.

Используйте это время как урок экономики из реальной жизни.

Сейчас прекрасное время, чтобы поговорить с вашим ребенком о спросе, предложении и потребностях vs.хочет. Поскольку многие из нас сидят дома на корточках, нам пришлось подвести итоги того, что у нас есть и что нам нужно. Поговорим о национальном пробеге туалетной бумаги как о примере потребительского спроса. Чтобы посмотреть другие видео по социальным исследованиям, подходящие для детей, щелкните здесь.

Сделайте карты.

В первом классе большинство учеников изучают карты и глобусы. Отличный практический способ понять карты — это сделать свои собственные. Этот план урока по составлению карты легко адаптировать для нанесения на карту вашей комнаты, вашего дома или даже вашего района.

Посетите сайты социальных исследований.

Узнайте все о переписи населения 2020 года, узнайте об истории Великой Китайской стены или изучите интерактивные карты Йеллоустонского парка. Мы составили большой список из более чем 40 лучших веб-сайтов по социальным исследованиям. Получайте планы уроков, совершайте виртуальные экскурсии по музеям и экскурсии, играйте в игры и многое другое!

Развлечения для развлечения

Отправляйтесь на охоту за мусором.

Вот более 30 очаровательных (и познавательных) охоты за мусором от Багги и Бадди.Совершите звуковую прогулку, прогулку по цветам или поход на природу и узнайте об окружающем мире.

Получайте удовольствие от домашних заданий.

Попробуйте эти игры Minute to Win It, созданные командой из двух братьев.

Смейтесь!

Посмотрите эти банальные, но занимательные анекдоты и загадки. 151 Детский анекдот гарантированно взбесит вас.

Гадалки.

Посмотрите этот простой видеоролик, чтобы узнать, как стать одним из самых любимых детей на все времена.

Раскрась шедевр.

У

Crayola есть множество красивых бесплатных раскрасок, которые вы можете скачать и распечатать. Просматривайте по категориям, чтобы найти темы о Диснее, о растениях и животных, праздниках и многом другом.

Какие ваши любимые сайты и занятия для первоклассников? Пожалуйста, поделитесь в комментариях!

Plus, не забудьте подписаться на нашу еженедельную рассылку, чтобы получать больше идей!

Чтобы получить больше творческого вдохновения, ознакомьтесь с 40 удивительными художественными проектами первого класса, которые вернут творчество и игру.

.