Почему у младенцев: Как меняется новорожденный — статьи от специалистов клиники «Мать и дитя»

Как меняется новорожденный — статьи от специалистов клиники «Мать и дитя»

Малыш родился, и мы ждем, что он будет похож на красивых и розовых младенцев с рекламных картинок. А он то какой-то красный, то вдруг пожелтел, на коже или сыпь, или шелушение. Да вдобавок еще вес нестабильный, стул непонятный – здоров ли ребенок? Здоров, а все эти изменения – это так называемые транзиторные (переходные) состояния. Откуда они берутся, как выглядят и что со всем этим делать?

Ребенок девять месяцев сидел в животе у мамы, плавал в воде и получал кислород через плаценту. Как только малыш родился, его мир сразу стал другим: вместо воды вокруг него воздух, температура окружающей среды упала с 36,6–37 °С до 22–25 °С, плюс гравитация, звуки, запахи, яркий свет. А еще теперь надо самому дышать (легкими), по-другому питаться, а потом еще и выводить продукты обмена. И вот так сразу перейти от одного образа жизни к другому новорожденному непросто, для этого нужно время. Именно поэтому с точки зрения физиологии в первый месяц жизни с детьми «все время что-то происходит», причем гораздо чаще и ярче, чем в последующей жизни. Это и есть транзиторные (переходные, пограничные) состояния. Все они удивляют и даже пугают молодых родителей, тем более что возникают и исчезают переходные состояния очень быстро. Но для новорожденных они совершенно естественны. Что мамы и папы видят чаще всего переходные состояния изменения кожи, стула, веса, плюс-минус еще парочка состояний.

как меняется кожа

Ребенок родился, и мы видим, что он весь какой-то синюшно-багровенький, а потом цвет его кожи сразу же становится красным. На вторые сутки после рождения малыш «краснеет» ярче всего. Эту красноту врачи называют «простая эритема», и появляется она из-за того, что кожа адаптируется к новой среде. Потом кожа ребенка бледнеет и к концу первой недели жизни становится привычного нам бледно-розового цвета.

Но это еще не все. На третий-пятый день жизни кожа ребенка может начать шелушиться, особенно на животе и груди. Что это? Ребенку не хватает витаминов, что-то с питанием, в доме слишком сухой воздух? Нет, это тоже переходное состояние – физиологическое шелушение, и оно тоже связано с тем, что кожа адаптируется к новой жизни. Шелушится кожа примерно неделю, и затем все проходит. Делать с этим ничего не надо. Конечно, можно обрабатывать кожу различными смягчающими лосьонами и кремами, но значительного эффекта от них не будет. Совсем скоро кожа ребенка сама по себе станет гладкой и мягкой.

Больше же всего родителей пугает сыпь на коже младенца, которая не часто, но иногда все же появляется в первую неделю жизни. Это так называемая токсическая эритема – пятна с серовато-желтыми уплотнениями в центре. Сыпь располагается чаще всего на разгибательных поверхностях ручек и ножек вокруг суставов, на груди. Реже такие пятна могут быть на всем теле (кроме ладоней, стоп и слизистых). «Может быть, это ветрянка, краснуха или еще какая-то болезнь?» – пугаются родители. Нет, это своеобразная реакция кожи только что родившегося ребенка на окружающую его среду, особенно на переохлаждение, перегревание, контакт с одеждой, питание. В течение одного-трех дней могут появляться новые пятна, но чаще через два-три дня после возникновения все они бесследно исчезают. Самочувствие ребенка при этом не нарушено, температура тела нормальная и никаких лекарств ему не требуется. Единственное – надо бережно относиться к пузырькам на коже: например, аккуратно промокать их после купания. А еще надо следить за тем, чтобы пузырьки не растереть и они не лопнули (иначе к ним может присоединиться инфекция).

физиологическая желтуха

На этом изменения, которые видны на коже, не заканчиваются. Очень часто (у 60–70% детей) на вторые-третьи сутки жизни кожа желтеет, максимум желтизны бывает на третий-четвертый день, а к концу первой недели она исчезает. Так проявляется физиологическая желтуха новорожденного – состояние, при котором у ребенка увеличивается количество желчного пигмента, билирубина. У одних детей желтуха похожа на легкий загар (родители могут ее и не заметить), а у других кожа станет ярко-желтого цвета. Очень быстро уровень билирубина приходит в норму и цвет кожи опять становится обычным. Если желтуха выражена неярко и быстро проходит, то никакого дополнительного лечения не нужно. Но если желтуха не исчезает или цвет кожи интенсивно-желтый – надо обратиться к врачу.

потеря массы тела

Думаете, малыш сразу родится упитанным, со складочками и милыми округлостями? Нет, сразу после рождения до этого еще далеко. В первые дни жизни и так не слишком упитанный новорожденный похудеет еще больше. Такое похудение – естественный процесс, так называемая физиологическая потеря массы тела. Вес снижается потому, что сразу после рождения ребенок через кожу теряет часть воды, усыхает его пуповинный остаток, выделяются меконий (первый кал) и моча, а также потому, что младенец пока еще ест небольшое количество молока. Максимальная потеря веса обычно происходит к третьему-пятому дню и в норме составляет не более 6–8% массы тела при рождении. В это время мама и малыш обычно выписываются из роддома, но волноваться не надо. Уже к седьмому-десятому дню жизни здоровый кроха восстановит свои прежние параметры.

изменения стула

В первый-второй день у всех новорожденных детей отходит первородный стул (меконий): он густой, вязкий и темно-зеленого цвета. Время идет, малыш начинает получать молозиво, и на третий-четвертый день жизни появляется переходный стул. Теперь участки темно-зеленого цвета чередуются с зеленоватыми и желтыми, а еще в стуле видны какие-то комочки, слизь. Все это похоже на какое-то кишечное расстройство, но это не оно. Просто желудочно-кишечный тракт переходит на новую работу, теперь он готов к перевариванию пищи. Уже к концу первой недели жизни стул у большинства детей желтый, похож на кашицу, и таким он и будет дальше.

тепло-холодно

Типичный страх все бабушек –– ребенок мерзнет! Да, действительно, у новорожденных процессы регуляции температуры тела еще несовершенны, поэтому младенцы легко охлаждаются, но так же легко они и перегреваются. Например, если новорожденного слишком тепло одеть или расположить рядом с батареей отопления – он быстро перегреется, даже если это обычная температура в комнате. В то же время ребенок легко теряет тепло, когда его надолго раздели или он лежит в мокрой одежде. Поэтому в комнате, где есть новорожденный, температура воздуха должна быть адекватной – 20–22 °C. И если она поднимется выше, а ребенок тепло одет, то это тоже будет нехорошо.

Иногда, очень редко (у 1% родившихся детей), температура тела на третьи-пятые сутки может временно подняться до 38–39 °C. Никаких других симптомов болезни при этом нет, температура тела быстро возвращается в норму, но родители успевают испугаться. Самим разобраться, что это такое – временная гипертермия или все-таки болезнь – сложно, так что лучше вызвать врача.

гормональный криз

Нечастое явление, но оно тоже иногда встречается. У некоторых детей на третий-четвертый день жизни нагрубают молочные железы (и у девочек, и у мальчиков). Максимально они увеличиваются к седьмому-восьмому дню, из них даже может появиться жидкое отделяемое. У некоторых девочек совсем недолго иногда бывают очень скудные кровяные выделения из влагалища. Это так называемый гормональный криз – он возникает из-за действия материнских гормонов – эстрогенов (они проникают во время родов через плаценту). На пике действия эстрогенов признаки гормонального криза максимальны, потом гормоны выводятся из организма и симптомы постепенно исчезают. Поэтому прикладывать к груди капустный лист, делать компрессы с камфарой или чем-то еще не надо: все пройдет само.

 Обычно все эти переходные состояния ярко выражены на первой недели жизни, реже, но бывает, что они затягиваются до трех-четырех недель. Еще один момент – необязательно, что у ребенка проявятся все переходные состояния, но физиологическая потеря массы тела и переходный стул бывают практически у всех. А еще многие из переходных состояний родителям и вовсе незаметны, но они тоже есть, просто выявить их можно только лабораторными методами.

Так что не спешим пугаться, заметив, что у ребенка вдруг стала шелушиться кожа или он слегка пожелтел. Вспоминаем, что он должен адаптироваться к новой жизни, что в первое время после рождения малыш имеет право на некоторые изменения. Тем более если при всем этом малыш весел, спокоен и хорошо ест. Ну а если вам все равно как-то тревожно – задавайте вопросы своему педиатру. Он-то точно сумеет все расставить по местам.

Врез

Максимальная потеря веса у новорожденного обычно происходит к третьему-пятому дню и в норме составляет не более 6–8% массы тела при рождении.

С точки зрения физиологии в первый месяц жизни с детьми «все время что-то происходит», причем гораздо чаще и ярче, чем в последующей жизни. Это и есть транзиторные (переходные, пограничные) состояния.

У младенцев процессы регуляции температуры тела еще несовершенны, поэтому они легко переохлаждаются и перегреваются. В связи с этим в комнате, где есть новорожденный, температура воздуха должна быть порядка – 20–22 °C.

Физиологическая желтуха новорожденного:

– возникает на 2–3-й день жизни малыша, достигает максимума на 4–5-й день, а исчезает к 10-му дню;

– общее состояние ребенка не страдает;

– уровень билирубина в крови не превышает 180 мкмоль/л

Развитие зрения у ребенка с рождения до 1 года.

Один из наиважнейших моментов в жизни матери — первый зрительный контакт с ее ребенком. Однако, существует огромная разница в восприятии мира взрослым человеком и малышом. Зрительная система новорожденного еще очень несовершенна. В течение первых нескольких недель все, что различает младенец — это нечеткие движущиеся объекты. Мы постарались собрать здесь основные этапы развития органа зрения у детей, чтобы вы были уверены, что ваш малыш видит как положено и наслаждается миром во всех его проявлениях.

Беременность.

Зрение ребенка начинает развиваться еще до рождения. То, как женщина заботится о себе и о своем здоровье во время беременности, исключительно важно для формирования всех структур мозга будущего ребенка, в т.ч. его глаз и зрительных центров. Следует придерживаться всех рекомендаций акушера-гинеколога в том, что, касается правильного питания, отдыха, употребления специальных витаминных комплексов. Нужно воздержаться от курения и употребления алкоголя, так как это может привести к развитию многочисленных проблем со здоровьем ребенка и даже порокам развития, в том числе и органа зрения. Курение особенно опасно во время беременности, так как дым сигарет содержит около 3000 различных химических веществ, которые потенциально могут навредить человеку — в том числе, монооксид углерода (или угарный газ), известный своей фетотоксичностью. Даже прием таких безобидных препаратов, как аспирин, может в некоторых случаях навредить будущему ребенку, так как увеличивает вероятность развития маловесности плода и проблем в родах. А у детей, родившихся с небольшим весом, увеличивается вероятность появления проблем со зрением. Поэтому желательно заранее обсудить с акушером-гинекологом все препараты, которые понадобится принимать во время беременности, в т.ч. БАДы  и лекарства на основе растительных компонентов.

Новорожденный.

Сразу после рождения, ребенок способен различать лишь оттенки черного и белого цветов. Нервные клетки сетчатки и зрительных центров мозга еще не окончательно сформированы. Также в это время еще не развита способность к фокусировке глаз на близко расположенном предмете (конвергенция и аккомодация). Поэтому может казаться, что малыш смотрит как бы «сквозь» предметы. 

Однако, уже через несколько дней после рождения, дети способны отличить лицо матери от лица постороннего человека. Возможно, это происходит благодаря тому, что они ориентируются на контрастную границу роста волос (некоторые исследователи прятали этот участок лица под шапочкой и младенцы «теряли» свою маму). Чтобы малышу было легче, старайтесь не сильно менять прическу в первый месяц после родов. Другие исследования предполагают, что детям в этом возрасте легче различить двигающийся объект, чем статичный. Поэтому, уже через 2-3 дня после рождения, они способны реагировать на выражение лица матери, если оно расположено на расстоянии около 30 см от глаз младенца. 

Большие глаза новорожденных не могут не обратить на себя внимание. Дело в том, что закладка глаз во время беременности происходит очень рано, уже на 3 недели, поэтому при рождении их размер составляет около 65% размера глаза взрослого человека. В то же время, глубина глазницы новорожденного, по сравнению со взрослым, невелика, тонус век повышен, а чувствительность роговицы, наоборот, снижена. Поэтому в первые дни жизни можно заметить, что ребенок моргает реже, чем взрослый. Основное положение младенца в этот период — горизонтальное, на спине, ресницы в таком положении хуже способны защитить глаза от попадания инородных тел. В это время нужно быть внимательным и следить, чтобы в глаза малыша не попадали соринки, которые могут вызвать повреждение или воспаление поверхности глаза.

Цвет глаз.

Цветная часть глаза называется радужной оболочкой, ее цвет определяет цвет глаз. Заранее узнать, какого цвета будут глаза у ребенка невозможно, поскольку он определяется не только цветом глаз родителей, но и всех их родственников. Это зависит от вида и количества пигментов, которые заложены в радужной оболочке и передаются по наследству довольно сложным способом. В одно время карий цвет глаз считался доминирующим, а голубой — наследуемым по рецессивному пути. На сегодняшний день известно, что существует 6 разных генов, взаимодействие которых определяет большое разнообразие оттенков глаз. В раннем возрасте цвет глаз может меняться. Многие дети рождаются с голубыми глазами, которые постепенно становятся карими в течение первых 1-3 лет жизни. Это происходит из-за накопления пигмента меланина, которого мало при рождении, но становится больше под воздействием солнечного света. Дети могут иметь совершенно отличающийся от их родителей цвет глаз, но если у обоих родителей глаза карие, скорее всего, глаза ребенка тоже будут карими. Более темный цвет глаз все же часто оказывается более доминирующим, так карий цвет победит зеленый, а зеленый цвет — голубой. Тем не менее, если у одного из родителей цвет глаз карий, а у другого — голубой, совсем не означает, что у ребенка глаза будут карими.

Некоторые дети рождаются с разными по цвету глазами. Это состояние называется гетерохромия, оно может передаваться по наследству, либо вызываться мутацией генов, которые отвечают за распределение меланина. Иногда оно может быть признаком воспаления, пигментного невуса радужки или синдрома Горнера. Если вы заметили разный цвет глаз у вашего ребенка, не откладывайте визит к офтальмологу.

1 месяц жизни

Глаза ребенка на первом месяце жизни не слишком чувствительны к свету. На самом деле, количество света, которое требуется младенцу, чтобы вообще заметить, что свет есть (порог светочувствительности) в 50 раз больше, чем требуется взрослому человеку. Поэтому можно спокойно оставить свет в детской, это никак не помешает вашему малышу отдыхать, но вам станет легче наблюдать за ним во время сна. Способность различать цвета появляется у младенцев довольно быстро. Уже через неделю после рождения, они могут различать красный, оранжевый, желтый и зеленый. Чуть больше времени требуется на то, чтобы начать различать синий и фиолетовый. У синего цвета более короткая длина волны, для его восприятия в человеческом глазу отведено меньше рецепторов. Также в это время можно заметить периодическое отклонение глаз ребенка от оси. Они могут отклоняться как кнутри, так и кнаружи, вместе или по-отдельности. Это нормально, но если вы замечаете постоянное отклонение какого-либо глаза, нужно не откладывая обратиться  к врачу.

Сразу после рождения малыш может часто плакать, но слезы при этом не выделяются. Это не значит, что они не вырабатываются. Дело в том, что для постоянного увлажнения глаз достаточно работы добавочных мелких слезных железок, расположенных в конъюнктиве глазного яблока и век. Основная слезная железа, которая вырабатывает слезу при раздражении поверхности роговицы или когда человек испытывает сильные эмоции, начинает функционировать только спустя 2 месяца после рождения. Поэтому, если вы замечаете у младенца слезостояние в одном или обоих глазах в первый месяц жизни, это может быть признаком частичной или полной непроходимости слезо-носового канала. В этом случае, слеза не проходит по каналу в нос, а накапливается в слезном мешке и постепенно возвращается в полость глаза. Одной из самых частых причин является сохранение особой мембраны в нижнем отделе слезно-носового канала. В момент рождения, во время крика мембрана прорывается, но в 6-20% случаев этого не происходит. Очень часто, в случае застоя слезы присоединяется бактериальная инфекция, что может привести к развитию воспаления, т.н. дакриоцистита новорожденных. Поэтому, постоянное слезотечение из глаз малыша — повод обратиться к врачу для осмотра. 

В районе 1 месяца после рождения требуется пройти первичный осмотр офтальмолога, на котором врач сможет, в том числе, исключить серьезную врожденную патологию, например, врожденную катаракту, пороки развития глаз. Несмотря на то, что эти состояния очень редко встречаются, они должны быть диагностированы как можно раньше для минимизации их воздействия на развитие остроты зрения младенца.

2-3 месяц жизни

На втором и третьем месяце жизни зрение ребенка продолжает активно развиваться. Острота зрения повышается, глаза перестают периодически косить и появляется способность фокусировки на близких предметах. В это время малыш уже хорошо следит за движущимся объектом и начинает тянуться к предметам, которые видит. Также расширяется их поле зрения, ребенок может переводить взгляд с одного предмета на другой не поворачивая головы.  Их глаза становятся более чувствительными к свету, в возрасте 3 месяцев, порог световосприятия лишь в 10 раз превышает порог взрослого человека. Поэтому, на время сна и отдыха малыша лучше приглушать свет в его комнате. В это время следует почаще менять расположение кроватки ребенка в комнате, или игрушек, которые его окружают, чтобы он мог получить представление о различных формах предметов. В то время, пока он бодрствует, выкладывайте его на животик почаще, поощряйте его ползать, вкладывайте ему в ручку игрушки. Это стимулирует развитие бинокулярного зрения, даст ребенку возможность точнее определять взаимоудаленность объектов и развивает аккомодацию (настройку изображения на резкость).

4-6 месяц жизни

К 6 месяцу жизни, у ребенка уже достаточно развиты зрительные центры головного мозга, что позволяет ему видеть более четко, следить дольше и удерживать внимание лучше. Острота зрения улучшается с, примерно, 0.05 до 0.4, при норме для взрослого 1.0. Восприятие цвета в этом возрасте уже такое же как у взрослых, что позволяет ребенку видеть все цвета радуги. Дети также развивают лучшую моторику и бинокулярное зрение, что позволяет им быстро брать и тянуть в рот все, что они видят. 6 месяцев жизни ребенка — декретированный возраст для осмотра офтальмолога. В это время врач может исследовать рефракцию глаз, обнаружить наличие близорукости, дальнозоркости или астигматизма, оценить подвижность глаз и наличие косоглазия. Нормальный глаз у большинства детей в возрасте от рождения до 6 лет имеет гиперметропическую (или дальнозоркую) рефракцию. Это означает, что после преломления в средах глаза, изображение проецируется не на сетчатке, а за ней и для того, чтобы видеть четко, ребенок должен приложить усилие — использовать аккомодацию. Такая особенность возникает в результате нескольких причин. Глаз ребенка в это время имеет более короткую передне-заднюю ось, чем у взрослого, меньший диаметр роговицы и более мелкую переднюю камеру. Нормальной (физиологической) считается дальнозоркость степенью 1.0-4.0D. Со временем глазное яблоко увеличивается в размерах и изображение смещается на сетчатку. Однако, в некоторых случаях, даже небольшое смещение изображения от сетчатки может вызывать избыточное напряжение аккомодации и, как следствие, косоглазие или амблиопию («ленивый глаз»). Особенно часто это происходит, если строение глаз отличается между собой. В этом случае мозг отказывается «работать» с менее четким изображением и острота зрения такого глаза перестает улучшаться.

7-12 месяцев жизни

Это возраст, когда ваш ребенок  уже довольно подвижен. Он активно ползает и в день проползает расстояния, которое вы даже не можете себе представить. Ему лучше удается оценить удаленность предметов, лучше получается захватывать и кидать вещи.  Это очень важный этап в развитии ребенка. В это время очень трудно уберечь его от возможного вреда. Шишки, синяки, повреждения глаз и другие возможные травмы появляются в результате освоения ребенком окружающего пространства. Поэтому очень важно убрать подальше все чистящие средства и острые предметы. Для развития зрения ребенка в этот период предложите ему игрушки, которые можно разобрать на детали и собрать обратно, сортируйте игрушки по форме и цвету, катайте друг другу небольшой мяч. В возрасте 1 года ребенку предстоит очередной осмотр офтальмолога. В это время врач сможет более точно определить возможные особенности рефракции малыша, сравнить полученные результаты с данными предыдущих осмотров и составить план дальнейших посещений. Ведь именно на первом году жизни ребенок растет быстрее, чем во все последующие года, а вместе с ним растет и меняется строение его глаз. К тому же, чем старше становится ребенок, тем легче удержать его внимание во время осмотра, тем точнее результаты осмотра. Большинство методов диагностики зрения требуют определенного положения глаз и взора маленького пациента. Поэтому, старайтесь запланировать посещение врача в такое время, которое не нарушало бы привычный режим ребенка. Малыш должен быть готов к игре, а не сонным или голодным. Если есть возможность, не совмещайте осмотр офтальмолога с осмотрами других врачей, взятием анализов или прививками или начните именно с проверки зрения.

Ребёнок до года: чего стоит бояться, а на что не стоит обращать внимания?

Младенчество – самый опасный период в жизни человека. До года малыш совсем беззащитен, и даже безобидная простуда может привести к тяжёлым последствиям.

В первый год жизни ребёнок растёт более активно, чем во все остальные периоды. Его вес увеличивается в пять раз, кости твердеют, зарастает родничок на голове, появляется первый комплект зубов, внутренние органы перестраиваются для принятия твёрдой пищи. Ребёнок учится переворачиваться, улыбаться, жевать, играть, ползать, а затем ходить. Поэтому всё, что вы вложите в малыша в первый год, закладывается в него на всю жизнь.

Врачи определяют период новорождённости от рождения до четырёх недель. И у этого периода есть «свои» болезни, которые в первую очередь определяет неонатолог сразу же после рождения. Затем после выписки к вам домой придёт медсестра, принесёт аптечку новорождённого, объяснит, как ухаживать за малышом, и проведёт ещё один осмотр. Полное же обследование в поликлинике необходимо проводить ежемесячно до года.

Новорождённый

В определённом возрасте доминируют определённые болезни. В первый месяц жизни ребёнок ещё защищён иммунитетом мамы, но в то же время его организм активно приспосабливается к самостоятельной жизни. Поэтому практически все хвори новорождённого не связаны с внешними факторами.

Чего ждать от этого периода?

• Плохо заживает пупок

Пупочная ранка должна зажить через 10 дней после рождения, и если этого не произошло и пупочек всё время мокрый, обработайте его перекисью водорода, а затем зелёнкой. Повторяйте процедуру как можно чаще. Не стоит купать ребёнка до следующей обработки.

Если к концу первого месяца жизни ребёнка пупочек всё ещё мокрый – обратитесь к врачу.

• Пупочная грыжа

  Это слабость мышц передней брюшной стенки, из-за которой кишечник выпадает в брюшное кольцо. Расскажите о грыже своему врачу, но лечить её не нужно: у новорождённых она почти всегда проходит со временем сама.

При желтухе новорождённых желтеет кожа и белки глаз. Ничего с этим делать не нужно – пройдёт само к концу первого месяца жизни малыша.

• Шелушится кожа

Обычно это бывает у переношенных детей: смазка, которая должна защищать кожу в первые дни жизни, растворяется в околоплодной жидкости и беззащитный эпителий высыхает на воздухе. Вскипятите обычное растительное масло, охладите до комфортной температуры и смазывайте шелушащиеся участки по мере необходимости.

Акне новорождённых (младенческие угри, неонатальный пустулёз) – встречается примерно у 20% новорождённых детей. Высыпание на лице в виде прыщиков. Причины акне у новорождённых имеют гормональный характер. Лечения они не требуют.

На лице младенца видны белые точки, похожие на угревую сыпь. Не поверите, лечить не нужно и их – пройдут в течение двух-четырёх месяцев.

Колики – это скопление газов в животике у малыша. Большое скопление газов вызывает спазмы, которые и доставляют ребёнку боль, беспокойство. Если раньше ребёнок получал пищу через пуповину, то теперь приходится потрудиться, чтоб насытиться. А вместе с пищей, будь это грудное молоко или смесь, в организм заселяются новые бактерии. Соответственно, другая пища и перевариваться будет по-другому.
Матери необходимо пересмотреть своё меню и то, как она прикладывает малыша к груди. Быть может, он вместе с молоком заглатывает воздух.

Лечить колики легко: после кормления подержите ребёнка вертикально, чтобы он срыгнул лишний воздух, почаще укладывайте чадо на животик и поите некрепким отваром укропа и также рекомендуется принимать препараты симетикона. Колики пройдут к четвёртому месяцу жизни малыша.

Младенец

Младенческий возраст – с месяца до года. Болезни постепенно трансформируются и «взрослеют» вместе с ребёнком, хотя до года периодически продолжают появляться совершенно необъяснимые симптомы. Периодически беспокоят колики, может не проходить грыжа (врач обязательно должен знать про неё). Все младенческие болезни можно разделить на три категории: кожные, болезни внутренних органов и простудные заболевания.

Кожные болезни младенцев

У маленького ребёнка много складочек: в паху, на шее, подмышками. Преют они либо намокая, либо, наоборот, высыхая. Мокрые опрелости надо посыпать присыпкой, сухие – смазывать детским кремом либо стерилизованным растительным маслом. А ещё снизьте температуру в детской комнате до +22, +23 С⁰. Опрелости проходят довольно быстро – стоит только малышу немного прибавить в росте.

Как выглядит потница? Покрасневшая кожа, на ней – скопление мелких красных прыщиков, иногда с белыми гнойными кончиками. Обычно они высыпают на попке, шее, голове, в паху, подмышках, могут быть на спинке, на груди, за ушками. В отличие от аллергии потница не чешется и не нервирует ребёнка. Промойте поражённые места слабым отваром календулы, ромашки или череды и смажьте детским кремом, можно посыпать присыпкой.

Потница может появиться даже у детей старше года, и говорит она только об одном – вы слишком тепло одеваете ребёнка. Попробуйте снять с него один слой одежды и хотя бы раз в день оставляйте полежать голышом – воздушные ванны благотворно влияют на кожу.

• Пелёночный дерматит (пелёночная молочница)

Дерматит проявляется мелкой сыпью в виде пузырьков, скученных вместе, но не заходящих за чётко очерченную границу поражённого места. Увидеть их можно в паху, промежности, в складочках ног, вокруг половых органов. Для лечения лучше использовать мази на основе нистатина или клотримазола (строго по назначению врача).

Вскоре после рождения на тельце младенца могут появиться крупные пузырьки (с горошинку), наполненные желтоватой жидкостью. Постепенно они лопаются, на их месте остаётся розовое пятнышко. Лечат пузырчатку с помощью антибиотиков и специальных мазей (назначит врач).

• Молочница полости рта.

Язык ребёнка и внутренняя поверхность щёк покрываются белыми неровными пятнами, похожими на кусочки творога. Они не смываются грудным молоком или водой – их надо счищать салфеткой или марлевым тампоном, смоченным пищевой содой. Мама тоже может заразиться молочницей. Лечить молочницу надо обязательно, обязательна стерилизация сосок, бутылочек, при кормлении грудью – тщательное ополаскивание груди до и после кормления. Для лечения молочницы применяются противогрибковые препараты. Их подберёт и выпишет врач.

Болезни внутренних органов

Это обменное заболевание, которое возникает при дефиците в организме витамина D (кальциферола), при этом поражается опорно-двигательный аппарат ребенка, внутренние органы, нервная, а также эндокринная системы. Рахит – очень опасная болезнь, которую должны лечить только врачи. Необходимо проводить профилактику рахита препаратами витамина Д. Однако следует учитывать, что передозировка витамина D может также фатально ударить по организму малыша, как и его недостаток.

• Гормональный криз

У грудничка припухают молочные желёзки, у девочек могут идти выделения белого или кровянистого цвета, у мальчиков может припухнуть мошонка. При появлении красноты и повышенной температуре вызывайте врача. В остальных случаях достаточно соблюдать гигиену новорождённого – и всё пройдёт само. На сильно припухшие желёзки для облегчения желательно наложить повязку с мазью Вишневского.
Глаза малыша краснеют, в их уголках скапливаются гнойные выделения. После сна ребенок с трудом поднимает слипшиеся между собой реснички. Глазки очищают слабым отваром ромашки или календулы, затем нужно закапать глазные капли, которые пропишет врач.
Кривошея – очень распространённое заболевание, которое проявляется сразу же после рождения. Этот порок означает неправильное положение головы, асимметрию плеч и дальнейшее отклонение развития позвоночника. Лечение проводится с помощью электрофореза, массажей, магнитотерапии, гимнастики – всё это назначит врач. Кривошею лечить нужно обязательно.

Новорождённый при грудном вскармливании может какать раз в пять дней. Однако, когда кроха подрастёт, может испытывать трудности при испражнении. Если он плачет, кал очень плотной консистенции, – значит, у него запор. Помассируйте животик лёгкими движениями по часовой стрелке. Попеременно прижимайте согнутые в коленях ножки к животику, как бы разминая его. Если ребёнок не смог покакать и после этих процедур, тужится, плачет, то можно дать ему сироп лактулозы или использовать свечку с глицерином.

Очень частый (более 4-5 раз за день) жидкий стул со слизью, сопровождаемый болями в животике, вздутием, иногда даже рвотой, является признаком поноса. Срочно звоните в 103, а пока скорая едет, дайте малышу как можно больше воды, потому что понос очень быстро обезвоживает организм. С месячного возраста можно разводить диосмектит, по два пакетика в день.

Срыгивание – настоящая проблема для молодых родителей. После еды подержите малыша вертикально, чтобы он срыгнул воздух. Обычно этой меры достаточно. Если малыш не прекращает срыгивать, обратитесь к врачу, ведь это может быть началом более серьёзных заболеваний (например, дисбактериоза).

Это порок развития сустава и всех его элементов. В зависимости от степени смещения головки бедренной кости в вертлужной впадине различают вывих, подвывих или предвывих бедра. У новорождённого формирование сустава ещё не завершено, поэтому важны ранняя диагностика заболевания и максимально раннее начало лечения. Профилактический осмотр ортопеда и невролога, а также ультразвуковое исследование суставов рекомендуется проводить каждому ребёнку, даже если у родителей не возникли подозрения на отклонения в развитии.

Простудные заболевания

Кашель в 90% случаев говорит о том, что у малыша начинается ОРВИ. Поэтому стоит немедленно дать ему сироп на травах от кашля. У младенцев, так же, как у взрослых, кашель (гиперссылка на материал о кашле) бывает сухой и влажный, и лечить его стоит соответственно.

• Повышенная температура

Если высокая температура появилась у новорождённого, то лучше сбить её немедленно: до двух месяцев температура тела новорождённого не должна подниматься выше 38 градусов. Хорошо помогает сбить температуру у самых маленьких обыкновенный ибуфен. Чтобы ускорить процесс смочите ватный тампон в водке или слабом растворе уксуса и протрите все складочки на его теле. После оденьте и дайте тёплого питья. Если температура держится долго и продолжает повышаться, лучше вызвать врача.

Партнёрский материал

Как по поведению младенца понять, каким человеком он вырастет

• Кристиан Джарретт
• BBC Future

13 октября 2016

Автор фото, Glenn/Flickr/CC BY -SA 2.0

Признаки темперамента, которым будет обладать взрослый человек, начинают проявляться у него еще до того, как он научится говорить. Но как мы можем использовать это знание?

Личность человека формируется под воздействием множества факторов. На то, кем вы являетесь сейчас, повлияли ваши гены, ваши друзья, школа, которую вы посещали, и многое другое.

Но когда именно ваша личность начала принимать четкие очертания? Если сейчас вы застенчивы, означает ли это, что вы были таким и в детстве?

Скорее всего, да. Исследования показывают, что поведенческие тенденции, проявляющиеся у ребенка через несколько месяцев после рождения, тесно связаны с его будущей личностью.

Это не означает, что характер человека формируется в столь раннем возрасте и не меняется со временем. Тем не менее основные черты его личности можно разглядеть и отследить уже в самые первые дни жизни ребенка.

Психологи, изучающие детей, обычно используют термин «темперамент», а не «личность». Одной из первых научных работ в этой области стало долгосрочное исследование под названием New York Longitudinal Study, начатое в 1950 году в Нью-Йорке.

В его рамках супружеская пара психологов Стелла Чесс и Александр Томас наблюдали за 133 детьми с момента рождения до достижения ими 30-летнего возраста, а также опрашивали их родителей.

На основании полученных данных ученые предложили выделять девять принципиальных аспектов темперамента младенцев, включая степень активности, настроение и отвлекаемость.

Они также заметили определенные закономерности при оценке некоторых параметров, и на их основании выделили три группы детей.

Следует отметить, что в то время политической корректности еще не придавали такого значения, как сейчас, поэтому указанные группы получили следующие названия: дети с трудным темпераментом, дети с легким темпераментом, и «медленно разогревающиеся» дети.

Автор фото, Celeste Lindell/Flickr/CC BY 2.0

Подпись к фото,

Исследование 1950 года показало, что детей можно разделить на три категории: дети с трудным темпераментом, дети с легким темпераментом, и «медленно разогревающиеся» дети

Предопределяют ли эти виды темпераментов будущий тип личности человека? Нью-йоркское исследование показало, что дети, имевшие легкий или трудный темперамент в возрасте трех лет, как правило, попадали в те же группы в старшем юношеском возрасте.

Тем не менее исследователи не изучали фактическую связь между детским темпераментом и личностью взрослого человека.

На самом деле психологи, изучающие темперамент младенцев, и психологи, изучающие типы личности взрослых людей, долгое время не имели никаких точек соприкосновения.

Ситуация начала меняться лишь в течение последнего десятилетия. Несмотря на то, что по темпераменту младенца невозможно точно определить тип его личности в будущем, эти категории, несомненно, связаны между собой.

Стоит также отметить, что системы оценки темперамента младенцев со временем претерпели изменения.

Сегодня изначальные девять аспектов темперамента превратились в три обширные категории (к сожалению, иногда ученые из разных психологических лабораторий называют их по-разному).

Вот они: «контроль, требующий усилий», описывающий способность младенца контролировать себя и концентрировать внимание (например, устоять перед искушением в виде интересной игрушки), «негативная аффективность», связанная с уровнем отрицательных эмоций наподобие страха и фрустрации, а также «экстраверсия» или «динамизм», касающиеся уровня активности, возбуждения и общительности.

Их попросили оценить темперамент своих детей в возрасте нескольких месяцев (в среднем семи), а затем снова оценить личность ребенка в возрасте около восьми лет на основании основных черт личности взрослого человека, таких как экстраверсия и невротизм.

Автор фото, Chris Carter/Flickr/CC BY 2.0

Подпись к фото,

Дети с более высоким уровнем экстраверсии менее склонны к неврозам во взрослом возрасте

Сравнив эти показатели, ученые выявили ряд закономерностей: например, младенцы, показавшие более высокий результат по шкале экстраверсии или динамизма (чаще улыбавшиеся, например), в возрасте восьми лет показывали меньший результат по взрослой шкале невротизма (то есть проявляли большую эмоциональную устойчивость).

В то же время младенцы, показавшие более высокий результат по шкале, эквивалентной контролю, требующему усилий, в детском возрасте продемонстрировали высокие показатели в том, что касается такой «взрослой» характеристики, как аккуратность.

Так что если у вашего ребенка повышенная степень устойчивости внимания — это хорошо, так как, скорее всего, он будет поддерживать порядок в своей комнате, когда немного подрастет.

Однако некоторые результаты этого исследования оказались противоречивыми. Например, улыбчивые и более общительные младенцы в более взрослом возрасте не показывали высокого уровня экстраверсии.

Это еще раз напоминает нам о том, что темперамент, который мы имеем в младенческом возрасте, не всегда остается с нами по мере взросления.

Как бы то ни было, полученные результаты подкрепляют все более единодушное мнение ученых о том, что «характеристики темперамента, проявляющиеся в первые годы жизни, становятся фундаментом для формирования личности человека».

Как ни удивительно, некоторые связи могут охватывать целых четыре десятилетия.

В другом исследовании, опубликованном в 2007 году, ученые из Чехии оценивали темперамент младенцев в чуть более старшем возрасте — от 12 до 30 месяцев — и в результате выявили довольно интересную связь между чертами личности одного и того же человека при повторной проверке 40 лет спустя.

Речь идет о расторможенности у младенцев (этот параметр схож с более широко используемой шкалой экстраверсии или динамизма) и экстраверсии у взрослых.

Это означает, что если участники были активными и независимыми в младенческом возрасте, то с большой долей вероятности, став взрослыми, они будут демонстрировать высокий уровень экстраверсии и самоэффективности (веры в собственные силы).

И если ребенок — это отец человека (так писал поэт Уильям Вордсворт), то, как заявили исследователи, к этой цитате стоит добавить: «…младенец — его близкий родственник».

Читая эти исследования, важно помнить, что личность человека постоянно развивается, пусть и по определенным законам, и невозможно определить конкретный момент, когда личность человека, сформировавшаяся в юности, стала личностью взрослого человека (помимо прочего, это будет зависеть от того, в каком возрасте считать человека взрослым).

Но есть и кое-что более или менее определенное. По мере того как младенец растет и становится ребенком, его личность постепенно формируется. Подождите, пока ему не исполнится, к примеру, три года, и тогда его поведение с большей долей вероятности подскажет, каким он будет, когда вырастет.

Автор фото, Steve Greer/Flickr/CC BY 2.0

Подпись к фото,

Многие родители пытаются понять, каким вырастет их ребенок, по мельчайшим особенностям его поведения

Об этом говорят результаты исследования, опубликованного в 2003 году, в рамках которого ученые из Института психиатрии в Лондоне сравнили параметры поведения тысячи детей трехлетнего возраста, измеренные в 1975-1976 гг., с личностными параметрами тех же людей при достижении ими возраста 26 лет.

На основании указанных параметров они разделили участников на несколько групп: «уравновешенные», «с недостаточным уровнем контроля», «уверенные», «зажатые» и «сдержанные».

На этот раз — спустя почти три десятилетия — было обнаружено множество удивительных закономерностей. Возьмем хотя бы один из примеров: уверенные дети стали взрослыми с самым высоким уровнем экстраверсии, а у зажатых детей этот показатель, напротив, был самым низким.

Те, у кого есть собственные дети, и люди, которые проводят с детьми много времени, знают, насколько велико искушение искать признаки зарождающихся черт личности в улыбке или хмуром взгляде малыша.

Последние исследования в области психологии показывают, что в этом есть доля здравого смысла.

Ученые все чаще находят подтверждение того, что в основе психологических проблем взрослых людей могут лежать поведенческие тенденции, впервые появившиеся в раннем детстве.

Возможно, научившись распознавать эти признаки, мы сможем осторожно вмешаться в эти процессы и помочь детям вырасти более здоровыми людьми.

Сыпи у младенцев | Клиника Рассвет

Младенцы щедры на различные высыпания. По «доброй» традиции большинство из них считают аллергическими со всеми вытекающими — строгая диета кормящей маме, перевод на искусственное вскармливание, назначение лечебных смесей и т. д. На самом деле, истинные аллергические сыпи у младенцев не так уж и часто встречаются. К аллергическим заболеваниям, затрагивающим кожу у младенцев, можно отнести: атопический дерматит, острую крапивницу и отек Квинке. Острая крапивница крайне редка у младенцев- это острая аллергическая реакция в виде своеобразных высыпаний по типу волдырей (как при ожоге от крапивы, отсюда и название), которые внезапно появляются на коже и так же внезапно исчезают не оставляя после себя никакого следа, обычно не существуют на коже дольше суток и сопровождаются выраженным зудом, что проявляется в общем беспокойстве ребенка. Причиной, чаще всего, служат пищевые белки(например, коровьего молока), вирусные инфекции, укусы насекомых и лекарственные препараты (например, антибиотики). В тяжелых случаях может сопровождаться отеком и покраснением мягких тканей лица, шеи, гортани, рук, ног, гениталий или брюшной полости — отеком Квинке, который требует незамедлительной врачебной помощи.

Давайте разберемся, что чаще всего незаслуженно называют аллергией:

Токсическая эритема новорожденных — преходящая доброкачественная сыпь, точная причина появления неизвестна (возможно, вследствие раздражения кожи факторами внешней среды).

Появляется при рождении или в первые 24–48 часов жизни. Локализация — лицо, туловище, конечности, кроме ладоней и подошв. Исчезает самостоятельно в течение 5–7 дней, иногда, 3 недель. Лечения не требует.

Акне новорожденных (младенческие угри, неонатальный пустулез) — вызваны стимуляцией сальных желез ребенка андрогенами.

Пик высыпаний приходится на 3-ю неделю жизни. Локализуется чаще на лице, иногда распространяется на волосистую часть головы, реже в воротниковую зону. Разрешаются самопроизвольно. Кожа требует очищения и увлажнения, в некоторых случаях, может потребоваться применение
лечебных кремов.

Потница-сыпь, которая возникает в плохо «вентилируемых» областях в результате закупорки потовых желез. Может возникать в любом возрасте.

Локализация — складки кожи, ягодицы и задняя поверхность туловища, иногда лицо (после сна). В зависимости от глубины поражения бывает — кристаллическая потница, красная потница, глубокая потница (поверхностная).

Длительность сыпи — от нескольких часов до нескольких дней.

Лечение — прохладные водные ванны, воздушные ванны, профилактика перегрева. Для лечения некоторых случаев красной и глубокой потницы могут применяться лосьоны, содержащие каламин и крема с кортикостероидами и антибиотиками.

Себорейный дерматит — это кожное расстройство, которое формируется на богатых кожным салом областях. Точная причина неизвестна (определенная роль отводится кожному сапрофиту — грибку малассезия, который хорошо растет и размножается в сальном секрете).

Бывает очагами или распространенный, дерматит с отрубевидными чешуйками, которые на волосистой части головы могут образовывать корку («чепчик», гнейс).

Излюбленная локализация — волосистая часть головы, лицо, складки (!).

Начинаться может с 1-й — 2-й недели жизни или позже, разрешается спонтанно в течение нескольких недель или месяцев.

Лечение заключается в смягчении корок маслом или кремом с последующим их удалением, увлажнении кожи и, в некоторых случаях, нанесении противогрибковых и противовоспалительных кремов.

Простой контактный дерматит — это неспецифическое повреждение кожи вследствие длительного или многократного воздействия целого ряда веществ — слюна, соки фруктов, пенящиеся средства для ванн, моющие средства (их остатки на стенках ванны) и т. д. У младенцев слюна зачастую вызывает дерматит в области контакта с соской и в складках шеи.

Как правило, устранение повреждающего агента и кратковременное назначение противовоспалительных кремов быстро приводит к выздоровлению, но некоторые дети настолько чувствительны, что выявить причинный фактор практически невозможно.

Пеленочный дерматит (прототип контактного дерматита) — поражение кожи, которое возникает под воздействием физических (перегрев), химических, ферментативных (контакт с потом, мочой и калом) и микробных факторов. Локализация — область подгузника или прилегания пеленок.

Лечение проводится с использованием аббревиатуры ABCDE (air, barrier, cleansing, diaper, education) — воздух, барьер, очищение, подгузник и обучение родителей. Помогает частая смена подгузников, обмывание кожи и тщательное ее просушивание. Эффективно предупреждает дерматит наложение на чистую кожу средств, полностью ее закрывающих (вазелин, цинковая паста). В упорных случаях могут быть рекомендованы лечебные крема, содержащие кортикостероиды, антибиотики или противогрибковые вещества.

А теперь пару слов об АД:

Атопический дерматит — это хроническое аллергическое воспаление кожи, генетически обусловленное, связанное с потерей кожного барьера и, ввиду этого, сопровождающееся сухостью, зудом и различными высыпаниями. В трети (!) случаев сочетается с пищевой аллергией (самые частые «виновники» — коровье молоко, куриное яйцо, пшеница, рыба, соя, орехи).

Стартует чаще не ранее 3х месяцев жизни.

Самая частая локализация до 2–3 лет — лицо (щеки, лоб, подбородок), выпуклые части конечностей (разгибательные поверхности) и туловище, никогда не бывает у младенцев в складках (!).

Обострения провоцируются различными факторами — стресс, сухой воздух, пот, пища (гистаминолибераторы), инфекции, контакт с табачным дымом, шерстью животных, грубой тканью, остатками моющих средств на одежде и т. д.

Лечится тщательным уходом за кожей и использованием противовоспалительных кремов.

Существуют еще:

Псевдоаллергические реакции — это реакции внешне сходные с аллергическими (например, различные высыпания), но не являющиеся таковыми, ввиду не иммунного механизма их развития.

Причина — повышенное содержание гистамина (тирамина, серотонин) в продуктах, или способность продуктов усиливать выброс этих веществ в организме, или усиленное всасывание их, в связи с патологией желудочно-кишечного тракта (ферментопатии, воспаление в стенке кишечника и т. д.). К таким продуктам относятся — шоколад, какао, клубника, цитрусовые, мед, квашеная капуста, маринады и специи, морепродукты, рыба, икра, свинина, грибы, сыры, орехи, копчености, консерванты, красители и усилители вкуса.

Лечение включает диетические рекомендации, уход за кожей, в некоторых случаях, применение антигистаминных препаратов и противовоспалительных кремов.

Клинические проявления атопического дерматита, простого контактного дерматита у высокочувствительных детей и проявление псевдоаллергических реакций бывают очень похожи друг на друга, поэтому основной задачей остается создание «кожного барьера» путем постоянного увлажнения кожи с помощью эмолиентов, купирование обострения противовоспалительными кремами и исключение провоцирующих обострение факторов.

И последнее:

Инфекции кожи — герпесвирусная, стафилококковая пузырчатка, кандидоз тоже бывают у младенцев, не стоит забывать о них. Обратиться ко врачу стоит немедленно, если ребенок вялый, лихорадит, отказывается от груди или бутылочки, высыпания на коже сопровождаются выделением гноя или покрыты гнойными корками, есть пузыри или группа пызырьков, эрозии (нарушение целостности кожи), выраженный отек и покраснение кожи.

Нервная система младенца

Проблема детского здоровья всегда являлась одной из главных в системе государственных приоритетов. Многогранность ее состоит не только в рождении здорового ребенка, но и создание благоприятных условий для его роста и развития. Большое значение придается разработке системы профилактики и лечения больных детей, в том числе детей с врожденной патологией.

В связи с этим особое внимание уделяется нарушениям, возникающим в антенатальном и перинатальном периодах развития. Необходимо отметить, что значительно расширились технические возможности диагностической медицины (в том числе ДНК – диагностика), методы визуализации плода, в связи с чем стала возможной ранняя диагностика заболеваний и пороков развития. Патология раннего детского возраста и особенно новорожденных представляет повышенную сложность для диагностического процесса. В большей степени это относится к неврологическому обследованию. В этом возрасте на первый план выступают общие симптомы, связанные с незрелостью центральной нервной системы. Морфологическая незрелость центральной нервной системы проявляется особенностью ее функционирования, что характеризуется недифференцированностью ответа на различные раздражители, отсутствием стабильности неврологических реакций и их быстрой истощаемостью.

При оценке полученных данных необходимо учитывать состояние матери как в период беременности, так и в процессе родов.

Нарушения в здоровье матери могут привести к угнетению общего состояния ребенка, ослаблению двигательной активности, угнетению или ослаблению условных или безусловных рефлексов.

Состояние новорожденного может значительно изменяться при внутриутробной задержке развития. Кроме того, при осмотре ребенка необходимо учитывать состояние окружающей обстановки: освещенность, шум, температуру воздуха в помещении и др. Для окончательной постановки диагноза проводится неоднократное обследование, так как неврологические симптомы, выявляемые в первый раз, могут исчезнуть при повторном осмотре, или, симптомы, расцененные в первый раз как легкие признаки нарушения ЦНС, в последующим могут стать более значимыми. Оценка неврологического статуса детей первого года жизни, в том числе и новорожденных, имеет ряд особенностей. Так, отмечается преобладание общих реакций вне зависимости от характера раздражающих факторов, а некоторые симптомы, расцениваемые у более старших детей и взрослых как безусловно патологические, у новорожденных и детей грудного возраста являются нормой, отражая степень зрелости определенных структур нервной системы и этапы функционального морфогенеза. Обследование начинают с визуального наблюдения за ребенком. Обращают внимание на положение головы, туловища, конечностей. Оценивают спонтанные движения рук и ног, определяют позу ребенка, анализируют объем активных и пассивных движений. У новорожденного ребенка руки и ноги находятся в постоянном движении. Спонтанная двигательная активность и крик усиливаются перед кормлением и ослабевают после него. Новорожденный хорошо сосет и глотает.

При церебральных нарушениях отмечается резкое снижение спонтанной двигательной активности. Резко снижены или отсутствуют сосательные и глотательные рефлексы. Низкоамплитудный высокочастотный тремор подбородка, ручек при крике или возбужденном состоянии новорожденного относится к физиологическим проявлениям. Новорожденный доношенный ребенок и младенец первых месяцев жизни удерживает преимущественно флексорную позу конечностей, т.е. тонус мышц в сгибателях конечностей преобладает над тонусом в разгибателях, причем тонус в руках выше, чем в ногах и он симметричен. Изменения мышечного тонуса проявляется мышечной гипотонией, дистонией, гипертонией.

Мышечная гипотония – один из наиболее часто обнаруживаемых синдромов у новорожденных детей. Она может быть выражена с рождения и носить диффузный или ограниченный характер в зависимости от характера патологического процесса. Встречается при: врожденных формах нервно-мышечных заболеваний, асфиксии, внутричерепной и спинальной родовой травме, поражении периферической нервной системы, хромосомных синдромах, наследственных нарушениях обмена веществ, а также у недоношенных. Поскольку мышечная гипотония часто сочетается с другими неврологическими нарушениями (судороги, гидроцефалия, парезы черепных нервов и др.), последние могут модифицировать характер задержки развития. Следует также отметить, что качество самого синдрома мышечной гипотонии и его влияние на задержку развития будут варьировать в зависимости от заболевания. Дети с пониженной возбудимостью, с синдромом гипотонуса вяло сосут, часто срыгивают.

Синдром мышечной гипертонии характеризуется увеличением сопротивления пассивным движениям, ограничением спонтанной и произвольной двигательной активности. При синдроме мышечной гипертонии следует приложить определенные усилия, чтобы раскрыть кулачки или разогнуть конечности. Причем дети достаточно часто реагируют на это плачем. Синдром гипертонуса встречается при: повышении внутричерепного давления, гнойном менингите, билиарной энцефалопатии, внутриутробной инфекции с поражением ЦНС, после внутричерепного кровоизлияния. У детей с гипертонусом часто возникают трудности с кормлением, так как некоординированы акты сосания и глотания. Отмечаются срыгивания и аэрофагии. Однако надо заметить, что физиологическая гипертония отмечается у детей первых месяцев жизни. Она возникает вследствие отсутствия угнетающего влияния пирамидной системы на спинномозговые рефлекторые дуги. Но, если по мере взросления грудного ребенка, отмечается нарастание мышечной гипертонии и появление односторонних симптомов, то это должно насторожить в плане возможного развития ДЦП. Синдром двигательных расстройств у новорожденных детей может сопровождаться мышечной дистонией (состояние сменяющихся тонусов – мышечная гипотония чередуется мышечной гипертонией). Дистония – проходящее повышение мышечного тонуса то в сгибателях, то в разгибателя. В покое у этих детей при пассивных движениях выражена общая мышечная дистония. При попытке выполнить какое-либо движение, при положительных или эмоциональных реакциях мышечный тонус резко нарастает. Такие состояния называются дистоническими атаками. Синдром легкой преходящей мышечной дистонии не оказывает существенного влияния на возрастное моторное развитие ребенка. Оценить состояние мышечного тонуса может только врач, педиатр и невропатолог, поэтому родители должны помнить, что своевременное обращение к врачу, динамическое наблюдение ребенка специалистами, в срок проведенные необходимые обследования, и выполнение назначений лечащего врача, способны предотвратить развитие каких-либо серьезных нарушений со стороны ЦНС. При оценке неврологического статуса у детей после исследования мышечного тонуса необходимо произвести осмотр головы, измерение ее окружности и сопоставления ее размеров с размерами груди.

Гидроцефалия характеризуется увеличением размеров головы, что связано с расширением желудочковых систем мозга и субарохноидальных пространств за счет избыточного количества цереброспинальной жидкости.

Макроцефалия – увеличение размеров головы, сопровождающееся увеличением массы и размеров головного мозга. Может быть врожденным пороком развития мозга, встречается у детей с фамакозами, болезнями накопления, может быть семейной особенностью. Микроцефалия- уменьшение размеров головы в следствие малых размеров мозга. Врожденная микроцефалия наблюдается при генетических заболеваниях, встречается при перенесенной внутриутробной нейроинфекции, алкогольной фетопатиии, пороках развития мозга и других заболеваниях.

Микрокрания – уменьшение размеров головы вследствие замедленного роста костей черепа и быстрой их оссификацией, с ранним закрытием швов и родничков. Нередко микрокрания является наследственно-конституциональной особенностью. Краниостеноз – врожденный порок развития черепа, который ведет к формированию неправильной формы головы с изменением ее размеров, характеризуется сращением швов, нарушение роста отдельных костей черепа. Краниостеноз обнаруживается уже на первом году жизни и проявляется различными деформациями черепа – башенный, ладьевидный, треугольный и т.д. Очень важно оценивать состояние родничков. При рождении определяется передний (большой) и задний (малый) роднички. Размеры родничка индивидуальны и колеблются от 1 до 3 см. Закрывается большой родничок, как правило, к 1,5 годам. Задержка закрытия родничка может быть связана с высоким внутричерепным давлением, особенностями онтогенеза черепа. Обращают внимание также на наличие гематом, отечности тканей головы, состояние подкожной венозной сети. Нередко у детей первых суток жизни при пальпации обнаруживается отек мягких тканей головы (родовая опухоль), который не ограничен одной костью и отражает физиологическую травму кожи и подкожной клетчатки в родах.

Кефалогематома – кровоизлияние под надкостницу, которое всегда расположено в пределах одной кости. Большие кефалогематомы удаляют, малые рассасываются сами.

Расширенная подкожная венозная сетка на голове свидетельствует о повышенном внутричерепном давлении как за счет ликворного компонента, так и за счет нарушений венозного оттока. Наличие или отсутствие выше перечисленных симптомов может оценить только врач (педиатр или невропатолог), после тщательного осмотра. В случае найденных им изменений, ребенку, возможно, будет назначено необходимое обследование (НСГ, ЭЭГ, доплероисследование сосудов головного мозга и др.), а также лечение. После общего осмотра новорожденного ребенка, оценки его сознания, двигательной активности, мышечного тонуса, состояние костей черепа и мягких тканей головы педиатр и невропатолог оценивают состояние черепно-мозговых нервов, безусловные и сухожильные рефлексы. О состоянии черепно-мозговых нервов у новорожденного можно судить по особенностям его мимики, крику, акту сосания и глотания, реакции на звук. Особое внимание уделяют органу зрения, так как внешние изменения глаз в ряде случаев позволяют заподозрить наличие врожденного или наследственного заболевания, гипоксического или травматического повреждения ЦНС. Врачи-специалисты (педиатр, невролог, офтальмолог) при оценке органа зрения обращают внимание на размеры и симметричность глазных щелей, состояние радужки, наличие кровоизлияния, на форму зрачка, наличие экзофтальма, нистагма, птоза и косоглазия. Состояние более глубоких структур глаза (хрусталика, стекловидного тела, сетчатки) может оценить только врач-офтальмолог. Поэтому, так важно, чтобы уже на первом месяце жизни ребенок был осмотрен не только педиатром и неврологом, но и врачом-офтальмологом.

Таким образом, чтобы вовремя диагностировать и в дальнейшем предотвратить серьезные нарушения со стороны центральной нервной системы, родителями должны соблюдаться ряд правил:

• Обязательная диспансеризация – это консультации педиатра (в течение первого месяца жизни 4 раза в месяц), далее ежемесячно и регулярные осмотры невролога: в 1 месяц, 3 месяца и в год; если возникает в том необходимость, то чаще. Консультации офтальмолога в 1 месяц, 3 месяца и в 1 год, если возникает в том необходимость, то чаще. Проведение скрининг исследования центральной нервной системы (нейросонографии) и проведение других исследований, если есть к этому показания. Неукоснительное соблюдение назначений врачей, наблюдающих ребенка.
• Рациональное вскармливание.
• Соблюдение санитарно-гигиенического режима.
• Физическое воспитание (массаж, гимнастика, закаливание).

Зрение у младенцев: формировние зрительной системы после рождения.

Сердце замирает от счастья, когда ваш новорожденный малыш впервые открывает глаза и смотрит на вас.

Не стоит переживать, если это происходит не сразу. У новорожденных зрительная система формируется постепенно.

В самую первую неделю жизни ребенок видит мир по-другому: нечетко и в оттенках серого.

Только через несколько месяцев после рождения зрительная система грудничка заработает в полную силу. Зная ключевые этапы развития органов зрения у новорожденного младенца (и как способствовать этому), вы сможете понять, что ваш малыш развивается нормально и радуется жизни.

Развитие глаз ребенка начинается во время беременности

Зрительная система вашего ребенка начинает развиваться еще до его рождения. Поэтому то, как вы заботитесь о себе и своем теле во время беременности, имеет важное значение и влияет на развитие тела и умственных способностей ребенка, в т. ч. глаз и зрительных центров в головном мозге.

Обязательно следуйте рекомендациям по питанию, которые дает вам ваш врач.Обязательно принимайте назначенные пищевые добавки и витамины, и достаточно отдыхайте.

Во время беременности не стоит курить и употреблять алкоголь, поскольку токсины могут стать причиной многочисленных проблем со здоровьем у малыша, в частности, проблем со зрением.

Курение особо опасно во время беременности. В сигаретном дыме содержится порядка 3000 разнообразных химических веществ (например, оксид углерода или угарный газ), которые могут причинить вред человеку.

Даже обычный аспирин может быть опасен: при его употреблении повышается риск рождения ребенка с низкой массой тела и возникновения осложнений во время родов. Низкая масса тела в свою очередь может способствовать возникновению проблем со зрением.

Прежде чем начать принимать какие-либо лекарства во время беременности, обязательно проконсультируйтесь со своим лечащим врачом. Это также касается отпускаемых без рецепта препаратов, травяных пищевых добавок и других безрецептурных медикаментов.

Состояние органов зрения во время рождения

Вскоре после рождения ваш педиатр или неонатолог осмотрит глаза младенца на предмет врожденной катаракты или других серьезных неонатальных болезней глаз новорожденных.

Несмотря на то, что такие болезни являются скорее исключением, лучше их обнаружить и начать лечить на ранней стадии, чтобы уменьшить патологическое воздействие на развитие зрительной системы младенца.

Чтобы защитить глаза ребенка от патогенных бактерий и микроорганизмов, которые могли попасть в них во время прохода через родовой канал и вызвать инфекцию глаз, в них закладывают мазь с антибиотиком. Для нормального развития зрительной системы очень важно раннее предотвращение возможных инфекций глаз.

ВАС БЕСПОКОИТ ЗРЕНИЕ ВАШЕГО МАЛЫША? Найти окулиста поблизости.

Родившись, ваш малыш видит предметы только в черно-белом спектре и в оттенках серого. Это связано с тем, что нервные клетки сетчатки и головного мозга, которые отвечают за цветовое восприятие, еще не полностью развиты.

Новорожденный ребенок еще не может фокусировать зрение на расположенных вблизи объектах (нарушение аккомодации). Не стоит волноваться, если вы заметили, что ваш малыш не может «сфокусировать» зрение на каких-либо предметах или на вашем лице. Потребуется время, чтобы он приобрел эту способность.

Несмотря на все эти особенности, исследования показали, что уже через несколько дней после рождения младенец способен отличить лицо матери от лица незнакомого человека.

Ученые считают, что ребенок узнает лицо матери благодаря контрастной линии роста волос. (Во время исследования женщины прикрывали волосы шарфом или шапочкой для плавания, и ребенок не мог отличить лицо матери от лица незнакомого человека.)

Поэтому чтобы стимулировать визуальный контакт, в течение первых недель жизни ребенка не стоит менять прическу или внешний вид.

Еще можно заметить, что у младенцев довольно крупные глаза. Все потому, что обычно у ребенка сначала растет голова, а потом все остальное тело. При рождении глаза ребенка по размеру составляют 65 % глаз взрослого человека!

Глаза ребенка в первый месяц жизни

В первый месяц жизни глаза ребенка не отличаются высокой чувствительностью к свету. Кстати, чтобы ребенок, которому исполнился 1 месяц, понял, что в комнате светло (порог чувствительности к свету), свет должен быть в 50 раз ярче нормального.

Не бойтесь оставлять свет в детской, ведь он не потревожит сон ребенка, а вам позволит не споткнуться о мебель, когда вы ночью пойдете его проведать!

Очень быстро малыш приобретает способность различать цвета. Через неделю после рождения ребенок может видеть красный, оранжевый, желтый и зеленый. Чуть позже он будет способен различать синий и фиолетовый. Все потому, что синий свет — самый коротковолновый, а в сетчатке глаза существует только один тип рецепторов, способных «видеть» синий свет.

Не переживайте, если вы заметили, что глаза малыша смотрят в разные стороны. Один глаз может иногда быть слегка отведен в одну или другую сторону. Это нормально. Но если глаза малыша сильно косят в сторону, немедленно проконсультируйтесь с окулистом.

Советы: Раскрасьте комнату малыша в яркие веселые тона, чтобы стимулировать его зрение. Мебель или детали интерьера должны быть контрастных цветов и форм. Над кроваткой или рядом с ней повесьте яркий красочный подвесной элемент. Важно, чтобы он был разноцветный и состоял из разных геометрических форм.

Развитие органов зрения: 2-й и 3-й месяц жизни

Во второй и третий месяц жизни в зрительной системе малыша происходят значительные изменения. В этот период повышается острота зрения, функциональное косоглазие (если оно было) исчезает. Теперь ваш ребенок способен следить за движущимися объектами и старается фиксировать на них взгляд.

Светлая яркая комната с множеством цветов и форм помогает стимулировать развитие зрения вашего младенца.

Более того, малыш учится переводить взгляд с одного объекта на другой только глазами, не двигая при этом головой. Также глаза ребенка становятся более чувствительными к свету: в возрасте 3 месяцев порог чувствительности к свету снижается. Поэтому во время сна свет следует приглушать.

Советы: Чтобы стимулировать зрение ребенка в возрасте 2–3 месяцев:

• Добавьте новые объекты в комнату или часто меняйте их расположение, чтобы малыш обогащал свой опыт.

• Оставляйте ночник включенным, чтобы стимулировать зрение, когда ребенок не спит в кроватке.

• На время сна следует класть грудничка на спину, чтобы снизить риск возникновения синдрома внезапной детской смерти (СВДС). Однако, когда малыш бодрствует и находится под присмотром, выкладывайте его на животик. Эта поза стимулирует развитие визуального восприятия и двигательной моторики.

Развитие органов зрения: Месяцы 4–6

К 6 месяцам зрительные центры головного мозга малыша довольно хорошо развиты. Ребенок видит более четко и может следить за движущимися объектами, совершая быстрые и точные движения глазами.

Острота зрения повышается примерно с 20/400 (6/120) при рождении до 20/25 (6/7,5) в 6 месяцев. Цветовое восприятие достигает уровня взрослого; ребенок может различать все цвета радуги.

В возрасте 4–6 месяцев зрительно-моторная координация ребенка становится более совершенной, что позволяет ему быстро находить и брать руками предметы, а также точно направлять бутылочку (и не только!) в рот.

Шесть месяцев — важный этап жизни, поскольку именно в это время вы должны провести первое профилактическое обследование глаз малыша.

При необходимости квалифицированный окулист выполняет осмотр ребенка в возрасте 6 месяцев. Но обычно рекомендуется плановое обследование глаз по достижении детсадовского возраста (3–4 года и старше).

Если у вас есть какие-либо опасения, вы также можете проконсультироваться со своим врачом, который даст вам дальнейшие рекомендации.

Для проведения тщательного обследования глаз вашего полугодовалого малыша обратитесь к окулисту, который специализируется на детском зрении и развитии органов зрения.

Развитие органов зрения: Месяцы 7–12

Ваш малыш теперь очень много двигается, ползает и преодолевает такое расстояние, какое вам и не снилось. Он все лучше оценивает расстояние до предметов, точнее хватает и бросает их. (Осторожно!)

Это важный период развития вашего ребенка. На этом этапе малыш лучше ощущает все свое тело и учится координировать зрение и движения.

Теперь вам придется уделять больше внимания малышу, чтобы уберечь его от опасности. Нередки шишки, синяки, травмы глаз и другие серьезные травмы, когда малыш исследует окружающий мир.

Закрывайте шкафы с бытовой химией на замок, ставьте перед лестницами специальные ограждения.

Не беспокойтесь, если глаза вашего ребенка начинают менять цвет. Большинство младенцев рождаются с голубыми глазами , потому что при рождении в радужной оболочке глаз еще недостаточно темных пигментов. Со временем их станет гораздо больше, поэтому глаза вашего малыша могут изменить цвет с голубого на карий, зеленый, серый или приобрести болотный цвет.

Советы: Чтобы стимулировать зрительно-моторную координацию вашего ребенка, можно лечь вместе с ним на пол и предложить ему доползти до предмета. Положите подальше любимую игрушку малыша и предложите ему добраться до нее. Еще можно предлагать разбирать и собирать различные предметы и игрушки.

Проблемы с косоглазием

Обращайте пристальное внимание на то, как двигаются глаза вашего ребенка — вместе или по отдельности. Косоглазие  — это термин, обозначающий нарушение положения глаз. Очень важно выявлять и лечить его на ранней стадии, чтобы зрение ребенка развивалось надлежащим образом.

При отсутствии лечения косоглазие может привести к амблиопии или ««ленивому глазу».»

Для достижения совместного движения глаз ребенку могут потребоваться месяцы. Но если вы заметили, что один глаз малыша косит или двигается отдельно от другого, срочно обратитесь к окулисту.

Проблемы со зрением у недоношенных детей

Средняя продолжительность нормальной беременности составляет примерно 40 недель (280 дней). По данным ВОЗ, недоношенным считается ребенок, родившийся при сроке менее 37 недель.

По сравнению с доношенными детьми, недоношенные дети подвержены большему риску развития патологий органов зрения. И чем меньше срок, тем серьезнее осложнение.

Характерны следующие проблемы со зрением, связанные с преждевременными родами:

Ретинопатия недоношенных (РН)

Это заболевание, при котором в толще и на поверхности сетчатки развиваются фиброзные изменения и кровеносные сосуды. РН часто сопровождается рубцеванием сетчатки, плохим зрением и отслоением сетчатки. В тяжелых случаях ретинопатия недоношенных может привести к слепоте.

Все недоношенные дети подвержены риску возникновения РН. Экстремально низкая масса тела при рождении является дополнительным фактором риска, особенно в случаях, когда немедленно после рождения малыша помещают в кувез с высокой концентрацией кислорода.

Если ваш ребенок родился преждевременно, попросите у акушера направление к детскому офтальмологу для проведения обследования глаз, чтобы исключить РН.

Нистагм

Это непроизвольные колебательные движения глаз.

В большинстве случаев нистагм проявляется в виде непроизвольных движений глаз в различных направлениях, с разной частотой и амплитудой «колебания». Колебания глаз имеют маятниковый характер, наблюдаются горизонтальные, диагональные и вращательные движения.

Нистагм бывает врожденный или может развиться через несколько недель или месяцев. Среди факторов риска — гипоплазия зрительного нерва, альбинизм и врожденная катаракта. По амплитуде колебаний глаз можно определить, насколько сильно повреждена зрительная система малыша.

Если у ребенка наблюдаются признаки нистагма, немедленно проконсультируйтесь с окулистом .

Помните, что курение во время беременности значительно увеличивает вероятность преждевременных родов.

Страница опубликована в ноябрь 2020

Страница обновлена ​​в апрель 2021

Почему дети рождаются, чтобы учиться у нашей заботливой заботы

© 2009 — 2016 Гвен Дьюар, доктор философии, все права защищены

Да, новорожденные проводят большую часть своего времени во сне и еде. Уход за новорожденным похож на ряд механических задач.

Но младенцы — это гораздо больше, чем просто машины для выживания.

При рождении они подготовлены и готовы к социальному вкладу. Даже если вы слишком устали, чтобы заметить, ваша любящая забота оказывает глубокое влияние на развивающийся ум вашего ребенка.

Десятилетия назад это казалось сомнительным. Люди предполагали, что новорожденные младенцы — это пассивные комочки с пустыми головами. У младенцев действительно не было ума — еще не было — и они определенно не реагировали на социальные стимулы.

Сегодня мы знаем лучше. Похоже, что дети рождаются с замечательными способностями, которые им помогают

• идентифицируют голоса и лица,
• общаются, а
• развивают понимание других умов

Итак, новорожденные — не пустой лист, а люди, ухаживающие за новорожденными, — больше, чем сменщики подгузников.Думайте о ребенке как о компьютере, который поставляется с предустановленным программным обеспечением, предназначенным для обнаружения закономерностей в социальной среде. Это программное обеспечение направляет развитие младенцев, помогая им извлекать важные уроки о людях, общении и мире в целом.

Вот несколько примеров социальных подвигов, которые младенцы могут выполнять в первые дни жизни.

Новорожденные предпочитают «парентезию», также известную как «речь, ориентированная на младенцев»

Когда взрослые разговаривают с младенцами, они часто принимают особый стиль речи — более медленный, мелодичный и повторяющийся.

Как я объясняю в другом месте, эта «речь, ориентированная на младенцев», помогает младенцам понять ваши эмоциональные намерения.

Это также может помочь детям научиться говорить.

И что интересно, младенцы, кажется, предпочитают звук, управляемый младенцами. С самого начала.

В эксперименте Робина Купера и Ричарда Эслина двухдневным младенцам были представлены аудиозаписи речи взрослых. В некоторых исследованиях младенцы слышали речь, управляемую младенцами.В других испытаниях они слышали речь взрослых.

Младенцы могли контролировать продолжительность каждого воспроизведения, поворачивая голову к громкоговорителю. Они отдали предпочтение речи, ориентированной на младенцев (Купер и Аслин, 1990).

Новорожденные узнают голоса своей матери

Плоды могут слышать в утробе матери, и, как следствие, новорожденные уже знакомы с голосами своей матери. В экспериментах с воспроизведением записанных голосов новорожденные предпочитают голоса своей матери голосам других женщин (DeCasper and Fifer 1980).

Кроме того, материнские звуки могут иметь выраженный успокаивающий физиологический эффект. В исследовании недоношенных младенцев у младенцев наблюдается более медленное сердцебиение, когда они слышат голоса своей матери (Rand and Lahav, 2014).

Новорожденные узнают родной язык

Каждый язык имеет свои характерные ритмы, и младенцы понимают их.

В эксперименте на четырехдневных младенцах Мехлер и его коллеги представили французским младенцам записи, на которых двуязычный говорящий рассказывал ту же историю — один раз на французском, а второй — на русском.Младенцы, которые «подслушивали» французский язык еще в утробе матери, явно отдавали предпочтение французской версии истории (Mehler et al, 1987).

Новорожденные знают о лицах (и предпочитают на них смотреть)

В экспериментах новорожденные показали предпочтение смотреть на лица и похожие на лица стимулы (например, Batki et al 2000; Turati et al 2002). Младенцы тоже довольно разборчивы.

Например, они предпочитают лица с открытыми глазами. Если у новорожденных есть выбор между испуганными и улыбающимися лицами, они дольше смотрят на счастливые лица (Farroni et al 2007).

Новорожденные могут узнавать лица своих родителей

Новорожденный плохо видит. Ее зрение нечеткое, а острота зрения наиболее резкая по краям, а не в центре поля зрения. Тем не менее, похоже, что младенцы могут научиться распознавать лица в первые несколько часов жизни.

В одном исследовании исследователи представили младенцам видеозаписи женских лиц (Бушнелл и др., 1989). Младенцы, которым было от 12 до 36 часов, явно предпочитали смотреть на лица своих матерей (а не на лица незнакомцев).

В других исследованиях были воспроизведены эти результаты, и они предлагают понимание подсказок, которые младенцы используют, чтобы различать людей: они, вероятно, замечают различия в форме лица, прическе и цвете (Паскалис и др., 1994).

Младенцы не всегда хотят смотреть вам в глаза. Это может быть довольно интенсивно, и младенцы иногда прерывают контакт, когда устают или чрезмерно раздражены.

Однако, как и многие взрослые, новорожденные отдают предпочтение лицам, которые смотрят в глаза.

В одном эксперименте исследователи предлагали младенцам на выбор два лица, на которые они могли смотреть: одно — прямым взглядом, другое — отведенным. Младенцы дольше смотрели на лицо прямым взглядом (Фаррони и др., 2002).

В другом исследовании новорожденные дольше смотрели на фотографии незнакомцев, которые ранее с ними разговаривали — , но только если разговор сопровождался прямым взглядом незнакомца (Guellai and Streri 2011).

Более поздние эксперименты показывают, что перевернутый случай также верен.Младенцы дольше смотрели на фотографии незнакомцев, показывающих прямой взгляд, но только тогда, когда эти незнакомцы ранее смотрели на них и разговаривали с ними (Guellai et al, 2015).

Итак, младенцы с самого начала настроены на множество сигналов социального взаимодействия. Они уделяют больше внимания людям, которые смотрят друг другу в глаза и вовлекают их в «беседу» один на один.

Маленькие дети расстраиваются, когда воспитатели выглядят эмоционально безразличными

Одно дело — смотреть в глаза и разговаривать.Новорожденные тоже предпочитают анимацию — лица, которые выразительны и отзывчивы?

Вы можете предположить, что для развития таких предпочтений потребуется время, но исследования показывают, что они проявляются очень рано.

Метод тестирования называется «Парадигма неподвижного лица», и он работает следующим образом:

Взрослого — обычно опекуна — просят нормально взаимодействовать с ребенком. Затем взрослый внезапно принимает нейтральное выражение лица.

Реакция ребенка записывается и анализируется.

Эксперименты с неподвижным лицом, проведенные в Швейцарии, показали, что у младенцев в возрасте 6 недель «достоверно снижается зрительное внимание и положительный аффект» [эмоции], когда лица их взрослых партнеров становятся пустыми (Bertin and Striano 2006).

Исследование двухмесячных младенцев на Тайване дало аналогичные результаты (Hsu and Jeng 2008).

А в Шотландии исследователи обнаружили признаки дистресса у детей младше 4 дней (Nagy et al 2008; Nagy et al 2017).

Наблюдение за взглядом: новорожденные обращают больше внимания на то, на что вы смотрите

Если я проследу за вашим взглядом, я смогу понять все: на что вы смотрите, каковы ваши намерения и что вы можете делать дальше.

Таким образом, наблюдение за взглядом — важный инструмент обучения. Он привлекает внимание ребенка к важным вещам в окружающей среде и помогает младенцам развить понимание мыслей других людей.

Исследования показывают, что следование взгляду у детей старшего возраста (6–12 месяцев) предсказывает развитие языковых навыков и социальной компетентности (Тенебаум и др., 2014; Янг и др., 2009; Карпентер и др., 1998). И недавние исследования показывают, что даже новорожденные практикуют его в элементарной форме.

В одном эксперименте Тереза ​​Фаррони и его коллеги показали новорожденным (в возрасте от 2 до 5 дней) изображения грубых мультяшных лиц с большими глазами.Зрачки этих мультяшных глаз могли перемещаться из стороны в сторону, создавая видимость бегающего взгляда. Было два условия.

1. Конгруэнтно: Взгляд лица переместился в сторону мишени, которая мелькала в углу изображения.
2. Несоответствие: Взгляд лица оторвался от мерцающего яблочка.

Когда младенцы смотрели эти фотографии, их движения глаз фиксировались на видеозаписи. Таким образом, исследователи смогли измерить саккады младенцев — быстрые, стремительные движения глаза, которые часто бывают непроизвольными и бессознательными.

Результаты подтвердили идею о том, что новорожденные обращают внимание на взгляд. Когда младенцы получали сигнал от взгляда, они быстрее совершали саккады в яблочко (Фаррони и др., 2004).

Новорожденные реагируют на нашу мимику и жесты

В 1983 году Эндрю Мельцов и Кейт Мур провели знаменательный эксперимент.

Они представили младенцев (в возрасте от 1 часа до 3 дней) с воспроизведением видео, на котором незнакомец корчит рожи.

• В одном случае незнакомец высунул язык.
• В другом состоянии открыл рот.

Результаты удивили многих людей, которые считали новорожденных пассивными, социально невосприимчивыми существами: в течение 20 секунд после каждой презентации младенцы с большей вероятностью соответствовали действию, которое они только что наблюдали (1983).

Последующие исследования воспроизвели этот эффект даже на нечеловеческих приматах, таких как новорожденная макака (Gross 2006).

Так что, похоже, это ответ с глубокими эволюционными корнями, хотя человеческие младенцы реагируют немного иначе.В отличие от обезьяны, наши младенцы с большей вероятностью будут отражать выражение «высунутый язык», когда они лежат или сидят в детском кресле (Nagy et al 2013).

Это имитация? Возможно, нет. Когда Джанин Остенбрук и ее коллеги вернулись к этому феномену, они захотели узнать, высовывают ли новорожденные языки, чтобы соответствовать нам, или делают это естественной реакцией на личное общение. Возможно, младенцы с такой же вероятностью сделают это, когда мы улыбнемся или жестикулируем руками.

Исследователи провели свои собственные эксперименты по сопоставлению, добавив новые элементы управления, и обнаружили, что они были правы, когда вызывали подозрения:

Новорожденных высовывали язык в ответ на несколько различных проявлений, включая счастливые лица и жесты, указывающие пальцем, и дети, похоже, не имитировали ничего (Oosterbroek et al 2016).

Тем не менее, преждевременно делать вывод о том, что новорожденные вообще не могут подражать нам. В серии экспериментов, проведенных Эмес Надь и ее коллегами (2014), двухдневные младенцы с большей вероятностью поднимали указательные пальцы после того, как увидели, что их матери делают то же самое.

Они также отражали жесты, включающие движение двух пальцев (делая «знак мира»). Кроме того, малыши быстро обучались, их жесты становились точнее с практикой.

И все эти исследования подтверждают важный факт развития: новорожденные внимательны, отзывчивы на личное общение и готовы учиться.

Соавтор

Остербрука, Вирджиния Слотер, считает, что мы можем дать нашим малышам поддержку, если мы, , имитируем . Она отмечает, что в предыдущем исследовании ее команда обнаружила, что «родители подражают своим младенцам в среднем каждые две минуты; это мощное средство, с помощью которого младенцы могут научиться связывать свои жесты с жестами другого человека »(Caputo, 2016).

Проявляют ли новорожденные младенцы сочувствие… и чувство собственного достоинства?

Если вы были в отделении для новорожденных, то наверняка заметили, что плач заразен.Если новорожденный слышит еще один детский плач, она тоже присоединяется.

Это просто рефлекторная реакция на шум? Очевидно нет. Исследования показывают, что новорожденные разборчивы. Они могут отличить звуки

• собственные крики
• крики других новорожденных и
• крики детей постарше

А новорожденные с большей вероятностью будут плакать только , если они услышат крики других новорожденных.

Доказательства получены в результате экспериментов, в которых исследователи воспроизводили аудиозаписи новорожденным.В одном исследовании однодневные младенцы с большей вероятностью плакали, когда слышали аудиозапись другого новорожденного, находящегося в бедственном положении. Но когда они слышали записи собственных криков или криков 11-месячного ребенка, новорожденные не отвечали (Мартин и Кларк, 1987).

Аналогичное исследование показало, что у новорожденных детей проявлялись более выраженные и продолжительные признаки дистресса, когда они слушали крики других (Dondi et al 1999).

И если вам интересно, это не какой-то рефлекс новорожденного, который исчезает после первых нескольких дней жизни.Когда исследователи тестировали младенцев в возрасте 1, 3, 6 и 9 месяцев, они обнаружили, что младенцы постарше, как и новорожденные, реагировали дистрессом, когда слышали крики боли (Geangu et al 2010).

Как отмечают нейробиологи Джин Десети и Филип Джексон, исследования плача показывают, что маленькие дети испытывают один из основных ингредиентов сочувствия — способность разделять эмоции другого человека. Они также предполагают, что у новорожденных есть самоощущение (Decety and Jackson 2004).

Какие последствия?

В прошлом некоторые люди полагали, что новорожденные фактически безмозглые: крошечные машины выживания, которые зависели от нас в плане еды и крова.Но приведенные здесь исследования подтверждают, что новорожденные дети — социальных существ. Похоже, они созданы, чтобы слушать речь, искать и различать лица, а также ожидать отзывчивых социальных партнеров.

Так что, пожалуй, самый важный практический урок состоит в том, чтобы остерегаться предположений об ограничениях младенцев. Если мы примем точку зрения, что новорожденным нужно немного больше, чем кормление и смена подгузников, мы можем упустить важные возможности для установления контакта с ними.

И хотя мы еще многого не понимаем о младенцах, данные подтверждают про-менталистскую позицию. Исследования показывают, что у младенцев развиваются более сильные отношения привязанности, когда мы относимся к ним как к созданиям с независимым умом. Наука также продемонстрировала защитный эффект положительных, чувствительных социальных взаимодействий на развивающуюся систему реакции ребенка на стресс. Так что, если нам приходится ошибаться, давайте ошибемся в том, что будем приписывать слишком много «ума» нашим младенцам. Нам нечего терять, и кто знает? Будущие исследования могут показать, что наша щедрая атрибуция была точной.

Подробнее о способностях новорожденных

Чтобы узнать больше о способностях новорожденных, загляните на эту страницу о чувствах вашего ребенка обоняния и вкуса. Кроме того, ознакомьтесь с этой коллекцией статей и сообщений в блогах, которые я написал о развитии ребенка.

Для получения информации о снижении стресса у младенцев см. Эти научно обоснованные советы.

Список литературы

Батьки А., Барон-Коэн С., Уилрайт С., Коннеллан Дж. И Ахлувалия Дж.2000. Есть ли модуль врожденного взгляда? Свидетельства человеческих новорожденных. Младенческое поведение и развитие 23 (2): 223-229.

Бертин Э. и Стриано Т. 2006. Реакция неподвижного лица у новорожденных, 1,5- и 3-месячных младенцев. Infant Behav Dev. 29 (2): 294-7.

Bushnell IWR, Sai F и Mullin JT. 1989. Распознавание лица матери новорожденным. Британский журнал психологии развития 7 (1): 3–15.

Caputo J. 2016. Этот ребенок не подражает вам. Eurekalert, 16 мая 2016 г .: http: // www.eurekalert.org/pub_releases/2016-05/cp-tnb042816.php

Карпентер М., Нагелл К., Томаселло М. 1998. Социальное познание, совместное внимание и коммуникативная компетентность в возрасте от 9 до 15 месяцев. Monogr Soc Res Child Dev. 63 (4): i-vi, 1-143.

Купер Р.П. и Аслин Р.Н. 1994. Различия в развитии младенческого внимания к спектральным свойствам младенческой речи. Child Dev. 65 (6): 1663-77.

ДеКаспер А.Дж. и Файфер В.П. 1980. О человеческих связях: новорожденные предпочитают голоса своей матери.Наука. 208 (4448): 1174-6.

Decety J и Джексон PL. 2004. Функциональная архитектура человеческого сочувствия. Обзоры поведенческой и когнитивной нейробиологии 3 (2): 71-100.

Донди М., Симион Ф. и Калтран, Г. 1999. Могут ли новорожденные отличить свой собственный крик от крика другого новорожденного? Психология развития. 35: 418–426.

Фаррони Т., Чибра Г., Симион Ф. и Джонсон М.Х. 2002. Обнаружение контакта с глазами у человека с рождения. Proc. Natl Acad.Sci. США 99: 9602-9605.

Фаррони Т., Пивидори Д., Симион Ф., Массачеси С. и Джонсон М.Х. 2004. Слежение за взором у новорожденных. Младенчество 5: 39-60.

Фаррони Т., Менон Э, Ригато С. и Джонсон М.Х. 2007. Восприятие мимики у новорожденных. Европейский журнал психологии развития 4 (1): 2-13.

Геангу Э, Бенга О, Шталь Д., Стриано Т. 2010. Заразительный плач после первых дней жизни. Infant Behav Dev. 33 (3): 279-88.

Гросс Л.2006. Эволюция неонатальной имитации. PLoS Biol 4 (9): e311.

Гуэллаи Б. и Стрири А. 2011. Признаки ранних социальных навыков: прямой взгляд модулирует распознавание новорожденными говорящих лиц. PLoS One. 6 (4): e18610.

Guellai B, Mersad K, Streri A, 2015. Супрасегментарная информация влияет на обработку говорящих лиц при рождении. Infant Behav Dev. 38: 11-9.

Hsu HC и Jeng SF. 2008. Внимание двухмесячных детей и аффективная реакция на материнское лицо: сравнение доношенных и недоношенных детей на Тайване.Infant Behav Dev. 31 (2): 194-206.

Мартин Г.Б. и Кларк Р.Д. 1987. Дистресс-плач у новорожденных: вид и специфика сверстников. Психология развития 18: 3-9.

Mehler J, Lambertz G, Juszyk PW и Amiel-Tison C. 1986. Discrimination de la langue maternelle par le nouveau- né. Comptes rendus de l’Académie des Sciences. Серия 3, Sciences de la vie 303 (15): 637-640.

Мельцов А.Н. и Мур МК. 1983. Новорожденные имитируют мимику взрослых. Развитие ребенка 54: 702-709.

Надь Э, Пал А. и Орвос Х. 2014. Обучение новорожденному человеку имитировать движения отдельных пальцев. Dev Sci. 17 (6): 841-57.

Надь Э, Пиллинг К., Ватт Р., Пал А., Орвос Х. 2017. Реакции новорожденных на многократное воздействие неподвижного лица. PLoS One. 12 (8): e0181688.

Надь Э., Пиллинг К., Орвос Х. и Мольнар П. 2013. Имитация протрузии языка у новорожденных: специфичность ответа в большой выборке. Dev Psychol. 49 (9): 1628-38.

Надь Э.2008. Врожденная интерсубъективность: чувствительность новорожденных к нарушению общения. Dev Psychol. 44 (6): 1779-84.

Остенбрук Дж., Саддендорф Т., Нильсен М., Редшоу Дж., Кеннеди С., Дэвис Дж., Кларк С. и Слотер В. 2016. Комплексное лонгитюдное исследование бросает вызов существованию неонатальной имитации у людей. Современная биология. Опубликовано в Интернете перед печатью. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.cub.2016.03.047.

Паскалис О, де Шонен С., Мортон Дж., Деруэль С. и Фабр-Грене М.1994. Распознавание лиц матери новорожденными: репликация и расширение Младенческое поведение и развитие 18 (1): 79-85.

Rand K и Lahav A. 2014. Звуки матери вызывают снижение частоты сердечных сокращений у недоношенных новорожденных в первый месяц жизни. Early Hum Dev. 90 (10): 679-83.

Тененбаум Э.Дж., Собель Д.М., Шейнкопф С.Дж., Малле Б.Ф., Морган Д.Л. 2015. Внимание к рту и следование взгляду в младенчестве предсказывают развитие речи. J Child Lang. 18: 1-18.

Турати С, Симион Ф, Милани I и Умилта К.2002. Предпочтение новорожденных лиц: что главное? Dev Psychol. 38 (6): 875-82.

Вандерверт Р. Э., Симпсон Е. А., Паукнер А., Суоми С. Дж., 2015. Фокс Н. А., Феррари П. Ф.. Ранний социальный опыт влияет на нейронную активность аффилиативных лицевых жестов у новорожденных нечеловеческих приматов. Dev Neurosci. 37 (3): 243-52.

Янг Г.С., Мерин Н., Роджерс С.Дж. и Озонов С. 2009. Поведение взгляда и аффект в 6 месяцев: прогнозирование клинических исходов и языкового развития у типично развивающихся младенцев и младенцев с риском аутизма.Dev Sci. 12 (5): 798-814.

Последнее изменение содержания 5/2016.

изображение матери, целующей новорожденного © iStockphoto.com / Shawn Gearhart

Изображение новорожденного с матерью и медперсоналом, сделанное ВМС США

изображение макаки © Публичная научная библиотека, 2006 г.

Изображение младенца с отцом, сделанное Дэвидом Коксом / ВМС США

Почему дети такие милые — и почему мы так реагируем

Младенцы с пухлыми щеками, щенки с широко открытыми глазами и шаткие котята: мы узнаем милого, когда видим его.Однако мы все еще изучаем, что он делает с нашим мозгом и поведением.

Когда-то считалось, что он вызывает запрограммированную, в первую очередь материнскую, ответную реакцию по уходу, теперь исследователи узнают, что привлекательность на самом деле запускает уникальную мозговую активность — у женщин и мужчин — которая выходит за рамки того, чтобы Младший ни в чем не хотел. Маркетологи и дизайнеры продуктов на протяжении десятилетий знали, что привлекательность — это хорошо, но ряд недавних исследований показывает, что это не столько забота, сколько сочувствие, общность и совместное использование.

На самом деле, понимание того, что такое привлекательность и как она влияет на нас, может помочь нам использовать ее силу во благо.

Возможно, неожиданно наука о симпатичности начинается с нацистов.

(Источник: Утехина Анна / Shutterstock)

Истоки милого

В 1930-х годах австрийский этолог Конрад Лоренц стал известен, изучая поведение животных, чтобы объяснить, почему люди делают то, что делаем мы. В конечном итоге Лоренц получил Нобелевскую премию за свою работу, и его влияние в этой области было огромным.Практически все опубликованные академические исследования привлекательности ссылаются на его идею киндченсхемы, или «детской схемы»: у младенцев многих видов млекопитающих есть набор черт, таких как большая голова, большие глаза и маленький нос, которые вызывают ответную заботу.

Лоренц предположил, что киндченсхема запускает биологически встроенное, а не усвоенное поведение. Этот тип быстрой, запрограммированной реакции на раздражитель, известный как врожденный механизм высвобождения, означает, что люди будут стремиться воспитывать и защищать младенца, даже если они никогда раньше не видели ребенка.И этот отклик вызывают не только молодые люди из нашего вида; другие виды с признаками киндченсхемы тоже могут заставить нас заботиться о них.

Молодь многих видов, в том числе нашего собственного, демонстрирует киндченсхему: набор черт, включая пропорционально большие глаза, маленький нос, высокий лоб и маленькие уши, которые исчезают с возрастом. (Кредит: Эрик Иссели / Shutterstock)

Несмотря на известность Лоренца и популярность его работ по киндченсхеме, бесчисленное множество исследований, о которых он не упоминает, не упоминают, так это то, что он не был поклонником нашей общей реакции на межвидовую привлекательность. .Это противоречило его идеологии, которая соответствовала Третьему рейху Германии.

«Лоренц — нацист с визитной карточкой, евгеник и защитник национал-социалистической доктрины расовой гигиены — на самом деле считал, что тот факт, что мы считаем детенышей животных милыми… — это плохо», — говорит теоретик культуры Джошуа Пол Дейл. профессор английского языка в Токийском университете Гакугей и редактор книги «Эстетика и влияние миловидности». «[Лоренц] считал, что это« осечка »чистого первобытного инстинкта заботиться только о своем потомстве.

После Второй мировой войны другие исследователи начали проверять гипотезу Лоренца о том, что киндченсхема активирует инстинктивную заботу.

«Они оба преуспели и потерпели неудачу», — говорит Дейл. Он добавляет, что, хотя киндченсхема оказалась точным способом определения симпатичных стимулов, реакция человека на нее — сформированная личным опытом, культурными вариациями и другими факторами — не была такой автоматической, как предполагал австрийский исследователь.

Дейл говорит: «Он не работает механически, как смыв унитаза, как сказал Лоренц.

Для ученых, специализирующихся на психологии миловидности, осознание того, что наша реакция на это более сложна, чем первоначально предполагалось, было первым намеком на то, что киндченсхема вызывает больше, чем просто заботу.

Тем временем исследователи, пытающиеся понять, как возникла привлекательность, в первую очередь, начали более внимательно присматриваться к тому, какие виды ее проявляют.

Эве Огта Ноу

Дэниел Крюгер, эволюционный психолог из Мичиганского университета, считает, что миловидность может быть объяснена с помощью того, что называется теорией истории жизни.Это основа для понимания того, как естественный отбор мог повлиять на анатомию и поведение вида на разных этапах жизни.

При рождении многие виды вынуждены сами заботиться о себе, например, кустарниковые индейки Австралии и Индонезии. Молодь вылупляется полностью оперенной и практически готовой к полету. Другие виды, особенно млекопитающие, рождаются довольно беспомощными и полагаются на родительскую заботу в течение длительного периода времени.

«Каждый организм имеет ограниченные ресурсы, так как мы собираемся распределить эти усилия? Это всегда компромисс, — говорит Крюгер.«Мы видим конвергенцию высокого интеллекта и более медленного развития. … Родительская забота необходима, потому что мозг развивается в течение более длительного периода времени ».

(Источник: Эрик Иссели / Shutterstock)

Или, как выразилась его коллега из Мичиганского университета Стефани Престон: «Если есть давление, чтобы развить мозг большего размера, мозг может только стать таким большим и все же пройти через родовые пути. . Итак, вы получаете мозг не полностью завершенным, который все еще нуждается в развитии, и вам нужно больше родительской заботы.

Престон, профессор психологии и директор лаборатории экологической нейробиологии, изучает, как и почему поведение эволюционировало как у людей, так и у других видов. Она отмечает, что некоторая форма киндченсхемы проявляется «повсеместно» у социальных млекопитающих, детеныши которых нуждаются в родительской заботе.

Однако не все виды реагируют одинаково.

Например, по словам Престона, овцы живут в социальных группах, и все беременные овцы в группе обычно рожают примерно в одно и то же время года.Их ягнята демонстрируют киндченщему, но овцы «очень чувствительны к признанию родства» и будут выкармливать только собственное потомство. Вероятно, реакция эволюционировала, чтобы мама не тратила молоко на чужого ребенка.

С другой стороны, у крыс не бывает детенышей одновременно. У них также есть более общая реакция на привлекательность, и в лабораторных условиях они будут активно воспитывать и защищать чужих детенышей. Когда Лоренц упустил из виду неспецифическую реакцию людей на привлекательность, он упустил это преимущество.

«С точки зрения эволюции, если бы это было плохо, развился бы механизм, делающий реакцию более специфичной для наших родственников», — говорит Престон.

На самом деле, Дейл и некоторые другие исследователи считают, что наша обобщенная реакция симпатичности имеет решающее значение для того, чтобы стать таким видом, которым мы являемся сегодня. Дейл отмечает, что человеческие младенцы не достигают «максимальной привлекательности», пока им не исполнится пять или шесть месяцев.

«Это возраст, когда младенцы начинают больше осознавать других людей и их отношения с ними и, таким образом, могут реагировать на социализацию», — говорит он.«У меня нет детей, но когда я вижу симпатичного ребенка, я улыбаюсь и надеюсь получить улыбку в ответ. Я думаю, что миловидность побуждает нас помогать социализировать чужих детей, и что это было революционным поведением, которое помогло нам развить навыки сотрудничества и способности к сотрудничеству, которые делают нас людьми ».

This Is Your Brain on Cute

У Лоренца и других исследователей 20-го века было ограниченное количество инструментов для изучения неврологической активности, которую вызывает симпатия. Однако в последнее время более широкий доступ к различным типам сканирования мозга дал ученым гораздо лучшее представление.

В исследовании, опубликованном в 2009 году в журнале PNAS, например, исследователи использовали функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ) для мониторинга активности мозга, когда взрослые просматривали изображения лиц младенцев. Некоторые изображения были обработаны в цифровом виде, чтобы улучшить или уменьшить их видченсхему.

Исследование 2009 года было одним из первых, в котором была составлена ​​диаграмма активности мозга, выявленная с помощью kindchenschema. Исследователи в цифровой форме обработали фотографии младенцев с высокой киндченсхемой (левый столбец) или низкой киндченсхемой (правый столбец).Участники оценили младенцев с высокой киндченсхемой как более симпатичных. Просмотр этих милашек также вызвал большую активность в областях мозга, связанных с вниманием и ожиданием награды. (Предоставлено: с любезного разрешения Мелани Глокер, Мюнстер, Германия; Кэтрин Карракер, WVU; и Даниэль Ланглебен, Университет Пенсильвании)

Участники исследования оценили младенческие лица с усиленной киндченщемой как более симпатичные. Эти изображения также вызывают большую активность в частях мозга, участвующих в обработке вознаграждения, таких как предклинье, связанное с вниманием, и прилежащее ядро, которое связано с ожиданием вознаграждения.

Полученные данные были одними из первых, которые показали, что киндченсхема срабатывает с помощью наших проводов мотивации вознаграждения, заставляя нас хотеть уделять внимание и заботиться о младенце, даже если не о себе.

Еще одна вещь, которую мы знаем: наша реакция на привлекательность молниеносна.

Примерно в то же время, что и исследование PNAS, нейробиолог Оксфордского университета Мортен Крингельбах изучал привлекательность, используя другой тип сканирования мозга — магнитоэнцефалографию (МЭГ). «Это похоже на большой фен», — шутит Крингельбах, добавляя, что преимущество МЭГ заключается в том, что он показывает не только, какие области мозга активированы, но и насколько быстро через них проходят сигналы.

Сканирование мозга показывает резкий контраст в областях, активированных в первые 250 миллисекунд — всего лишь четверть секунды — когда взрослые участники исследования просматривали изображения лиц младенцев и других взрослых. Младенцы и другие милые раздражители вызывают уникальную реакцию, связанную с повышенным вниманием, вниманием и ожиданием вознаграждения. (Предоставлено: Kringelbach et al., 2008 PloS One)

В исследовании, опубликованном в PLOS One в 2008 году, команда Крингельбаха обнаружила, что, когда они показывали взрослым изображения младенцев, в зрительной коре и областях, ответственных за лицевые признание — то, чего ожидала команда.Однако они также обнаружили быструю активность орбитофронтальной коры, «эмоциональной части мозга», говорит Крингельбах, и области, также связанной с поведением, мотивированным вознаграждением.

Изображения незнакомых детских лиц активировали эту область в мозгу женщин и мужчин, родителей и других родителей всего за одну седьмую секунды — почти мгновенная реакция, что нетипично.

Обычно, говорит Крингельбах, прежде чем мы реагируем на что-то эмоционально, «вы должны определить, что находится снаружи.Определите, что это такое, где это, а затем сформулируйте суждение. Например, если я смотрю на цветок, мой мозг использует этот двухэтапный процесс ».

В течение последнего десятилетия Крингельбах и его коллеги продолжали использовать МЭГ для регистрации активности мозга в ответ на милое и не очень милое. Они обнаружили, что реакция «быстрого пути» на привлекательность может означать не только лицо ребенка, но также его запах и звук его смеха.

Однако такой быстрой реакции не наблюдалось, когда участники исследования смотрели на лица взрослых или слушали их голоса.И когда люди смотрели на изображения младенцев с врожденной деформацией, известной как заячья губа, которая нарушает киндченщему, говорит Крингельбах, «реакция орбитофронтальной коры значительно снижалась».

(Источник: Эрик Иссели / Shutterstock)

Этот крокодил заставляет вас улыбаться?

Млекопитающим нужны мамочки. (Для многих видов млекопитающих отцы также играют роль в уходе за ними.) Поэтому неудивительно, что киндченсхема, или «детская схема», обнаруживается у млекопитающих.Этот набор черт лица, в том числе большие глаза, маленький нос и рот, вызывает заботливую реакцию, которая очень удобна, если ваш младенец зависит от этой помощи.

А как насчет немлекопитающих?

Эволюционный психолог из Мичиганского университета Дэниел Крюгер решил выяснить, может ли киндченсхема присутствовать также у птиц и рептилий, обеспечивающих родительскую заботу.

Команда Крюгера показала студентам колледжа изображения птенцов и рептилий восьми разных видов.Четыре вида были так называемыми полуболовыми, что означало, что они нуждались в некоторой родительской заботе. Остальные четверо были суперпрофессиональными и независимыми от рождения, в них не нуждались ни мама, ни папа.

Участники ответили на серию вопросов о животных, в том числе о том, распознают ли они этот вид, хотят ли они держать или погладить животное и, если они обнаружат, что оно брошено, рассмотрят возможность оказания ему помощи.

Результаты, опубликованные в серии исследований между 2015 и 2017 годами, были интригующими. Хотя участники почти ничего не знали о большинстве изображенных видов, они неизменно оценивали животных, которым требовалась родительская забота, как более симпатичных и более склонных к их вниманию и помощи, чем суперпрофессиональные животные.

В исследованиях, посвященных изучению реакции человека на детенышей немлекопитающих, участники оценили полубеременных видов птиц и рептилий, требующих некоторой родительской заботы, как более привлекательные, чем полностью независимые или суперпредвиденные виды; они также проявили больший интерес к ласкам полуделых молодых людей и в помощи им. Результаты показывают, что реакция симпатичности могла развиться очень рано, в далеком эволюционном прошлом, которое мы разделяем с птицами и рептилиями. (Кредит: Иван Кузьмин / Shutterstock; Эмма Теобальд / Shutterstock; Памела Расмуссен; Роберто Арес; Design Pics Inc / Алами)

«Киндченщема вызывает реакцию заботы; это привлекает наше внимание, и кажется, что им нужна наша помощь.У разных видов есть похожие механизмы », — говорит Крюгер.

Это исследование — первое, в котором установлено, что люди реагируют на киндченсхему у немлекопитающих и, что особенно важно, уровень реакции связан с объемом родительской заботы, в которой действительно нуждаются молодые животные. Исследования предполагают, что киндченсхема и вызываемая ею ответная реакция на уход могли развиться очень рано в эволюционном прошлом, которое мы разделяем с животными, столь же несопоставимыми, как птицы и рептилии.

Что касается того, реагируют ли немлекопитающие на киндченщему у разных видов, как это делают люди, не ожидайте, что это будет проверено в ближайшее время.Собрать крокодила и пингвина вместе, чтобы посмотреть, что произойдет, — не лучшая идея.

Троянский конь

Многие исследования, особенно в 20-м веке, выявили более сильную реакцию симпатичности со стороны женщин. Когда участников просят оценить, насколько милые младенцы, мужчины обычно оценивают младенцев ниже, чем женщины. Однако сканирование мозга говорит о другом.

«Мозги не лгут. Их мозг показывает такую ​​же реакцию », — говорит Крингельбах. Различия действительно возникают, если культурные ожидания в отношении разделения труда по признаку пола позволяют женщинам обеспечивать всю родительскую заботу, говорит он, «но если мужчины участвуют в уходе за младенцами, их мозг реагирует так же, как и женский.

Этот сверхбыстрый гендерно-нейтральный ответ на миловидность активизирует не только наши центры вознаграждения.

В исследовании 2013 года исследователи записали мозговую активность участников, подвергшихся как положительной, так и отрицательной детской вокализации: записи хихиканья, радостного лепета и крика бедствия. Волонтеры также прослушали записи криков бедствия взрослых людей, собак и кошек. Активность мозга повышалась в ответ на вокализацию младенца заметно быстрее, чем все другие стимулы, иногда всего за 50 миллисекунд, то есть за одну двадцатую секунды.

«Плач младенца вызвал эту очень раннюю реакцию», — говорит Крингельбах, соавтор. «Мы созданы для младенцев».

Что интригует в быстром времени отклика, так это активировавшаяся часть мозга: периакведуктальный серый цвет, область, связанная не с наградой, а с поведением выживания и реакцией на угрозы.

«Ваш мозг переведен в режим« будь готов к чему-то », — говорит Крингельбах. «Когда рядом есть ребенок, даже если он не плачет, вы готовы к тому, что что-то произойдет.

(Фото: Эрик Иссели / Shutterstock)

Другое исследование показало, что как зрительные, так и слуховые аспекты киндченсхемы необходимы как родителям, так и не родителям.

Исследование, проведенное в 2012 году в PLOS One, показало, что участники более точно выполняли задачи на моторную ловкость и зрительный поиск после просмотра симпатичных изображений по сравнению с некрасивыми. В отдельном исследовании команда Крингельбаха попросила участников в течение пяти минут слушать плач ребенка, плач взрослого или пение птиц.После этого волонтеры сыграли в игру, похожую на классическую карнавальную игру «Бей крота».

«Группа, которая слушала плач ребенка, была намного быстрее и точнее», — говорит Крингельбах. «Вы не можете не реагировать».

В то время как мало кто назовет бедственный крик младенца «милым», наша запрограммированная быстрая реакция на него, похоже, является частью реакции на привлекательность. Тем не менее Крингельбах и другие, изучающие эту реакцию, говорят, что это гораздо больше, чем механическая реакция, которую предположил Лоренц.

Наибольшая сила миловидности может проявиться после быстрого ответа. В эссе «Тенденции когнитивных наук» за 2016 год Крингельбах и его коллеги написали: «Как троянский конь, привлекательность открывает двери, которые в противном случае могли бы остаться закрытыми». Симпатичность привлекает, фокусирует и поддерживает наше внимание, создавая пространство, в котором мы можем позитивно взаимодействовать с милым предметом, будь то младенец, щенок или козочка в пижаме на YouTube.

Все чаще исследователи считают, что реакция симпатичности связана не столько с родительской заботой, сколько с интенсивным социальным поведением.

Как справиться с остроумием

Поскольку многие из нас борются с балансом работы и личной жизни, экономической неопределенностью и все более быстрым и все более сильным информационным потоком, «милые перерывы» являются обычным явлением.

Это делают даже исследователи, изучающие привлекательность.

«В мрачное утро понедельника я покажу видео о четырех смеющихся младенцах», — говорит нейробиолог Мортен Крингельбах, имея в виду бывшего победителя конкурса «Самые смешные домашние видео Америки», в котором изображены смеющиеся четыре ребенка.Вот и все. Больше минуты. «Внезапно вы думаете:« Может ли жизнь стать лучше? »»

Однако та же привлекательность, которая помогает вам пережить трудный день, может помешать вам двигаться дальше к лучшему.

«Вы терпите», — говорит социальный психолог Камилла Кнутсен Стейннес. «Это новая стратегия многих работодателей, например, наличие собак или кошек на рабочем месте. Это помогает людям. Я бы дольше оставался на плохой работе, если бы в офисе была собака! »

«Люди используют симпатичность, чтобы справиться со стрессом на работе, которая становится все более нестабильной и непостоянной», — соглашается пионер милых исследований Джошуа Пол Дейл, добавляя, что «это также может быть формой общения, которая помогает смягчить этот стресс, формируя новый сообщество.

Он цитирует беседу с опекунами и работниками гуманитарной помощи, помогающими людям в трудных ситуациях. Все люди принадлежали к частной группе в Facebook, чтобы делиться милыми видео и изображениями. «Делясь, они дают друг другу возможность сделать небольшой перерыв и насладиться положительными эмоциями, которые помогают им пройти через мрачные реалии, с которыми они сталкиваются каждый день», — говорит Дейл.

Даже для тех из нас, кто далек от ужасных ситуаций, симпатичность может быть общим клеем.

«Размещение симпатичного изображения или видео или отправка его другу… сигнализирует о вашем намерении протянуть руку помощи и поделиться положительными эмоциями с другими», — говорит Дейл.«Если вы разместите селфи в Гранд-Каньоне, ваши друзья могут завидовать, потому что у них нет того же опыта. Но если надеть кроличьи ушки на голову с помощью фильтра Instagram и нарисовать сердце вокруг фотографии, это не заставит получателей почувствовать, что им чего-то не хватает; скорее, это дает им теплое чувство привлекательности ».

Сила и опасность привлекательности

Наша обобщенная реакция на киндченсхему, говорит Крингельбах, означает, что «младенцы всегда находятся в одной группе. Вот почему они отличный маркетинг.Все хотят быть с этим ребенком ».

И миловидность продает. Микки Маус, как известно, претерпел радикальные изменения в течение десятилетий после своего дебюта в 1928 году. По мере расширения империи Диснея Микки превратился из тощего грызуна с острыми чертами лица в пухлое воплощение киндченсхемы. Другие опоры поп-культуры демонстрируют элементы киндченсхемы, от японского аниме до… ну, вы видели множество мемов и видео с милыми животными в Интернете?

За 90 с лишним лет с тех пор, как Микки Маус дебютировал как тощий обманщик, самый известный из грызунов претерпел серию преобразований, улучшающих киндченщему.(Кредит: Питер Бишофф / Getty Images)

Повсеместное распространение миловидности в Интернете может быть связано с ее использованием в качестве стратегии выживания, обеспечивающей комфорт и чувство общности, даже если мы не стремимся к этому сознательно. (См. Врезку «Как справиться с остроумием» слева.)

«Симпатичность оказывает на нас действительно сильное влияние, и мы часто не осознаем этого», — говорит социальный психолог Камилла Кнутсен Стейннес, изучающая привлекательность в Cons Consuming Research Norway. часть столичного университета Осло.

И, как и все, что обладает способностью влиять, миловидность может иметь темную сторону.

«Симпатичность — это то, о чем вы не думаете, потому что это так повседневно и так безобидно», — говорит Стейннес. «Вы не смотрите на ребенка и не думаете:« Ой, это опасно »».

«Я использую термин« зловещий милый », чтобы описать миловидность, используемую в гнусных целях», — говорит теоретик культуры Дейл. «К сожалению, есть много примеров, например, игровые компании, которые делают игровые автоматы с милыми мотивами, такими как котята, чтобы побудить одиночных игроков играть дольше и больше тратить.

В 2016 году террористическая организация ИГИЛ, известная ужасными видеозаписями пыток и казней, развернула пропагандистскую кампанию и вербовку с участием вооруженных бойцов, обнимающих котят. Изображения не имели никакого отношения к тому, чтобы вызвать ответную заботу. Вместо этого они, вероятно, были предназначены для того, чтобы задействовать то, что все большее количество исследований рассматривает как истинную силу миловидности: ее способность вызывать у нас сильное сочувствие.

Или, как объясняют Стейннес и его коллеги, привлекательность вызывает кама-мута.Исследователи используют санскритское слово, которое они переводят как внезапное усиление совместной работы, потому что, по их словам, в большинстве западных языков отсутствует термин, полностью отражающий кама-мута.

Возможно, вы раньше не слышали это слово, но, вероятно, испытали кама-мута. Семейные встречи в аэропортах, проникновенные речи на свадьбах, даже моменты на экране, когда любимые, давно разлученные вымышленные персонажи снова находят друг друга, — обычные триггеры кама-мута.

Стейннес и ее коллеги обнаружили, что просмотр милых стимулов и взаимодействие с ними также вызывает кама-мута.В исследовании, опубликованном в марте в журнале Frontiers in Psychology, участники рассказали, что они чувствовали после просмотра милых видеороликов. Хотя проект не включал сканирование мозга (хотя оно может быть частью будущего исследования команды), Стейннес подозревает, что «одни и те же системы мозга активируются, когда мы видим что-то милое, также активируются, когда мы чувствуем кама-мута».

Некоторые из показанных в исследовании видеороликов длились менее 30 секунд, но Стейннес говорит, что некоторые участники сообщили, что были так взволнованы, что у них на глазах стояли слезы.

«Вы можете называть это любовью, но дело не в том, насколько сильно вы любите кого-то; это внезапное усиление », — говорит психолог-антрополог Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе Алан Пейдж Фиск, соавтор статьи, который руководит лабораторией Кама Мута.

Стейннес говорит, что эмоция способствует просоциальному поведению, включая помощь другим и совместное использование ресурсов, даже с людьми, не входящими в вашу группу. Она добавляет, что из-за того, что привлекательность вызывает кама-мута, она «делает вас более чуткими».

(Фото: Александр Литвиненко / Shutterstock)

Интенсивность кама мута, по словам Стейннес, побуждает вас «испытывать ее снова и снова, поэтому вы ищите эти стимулы.

Боевики ИГИЛ сфотографировали обнимающихся котят не для того, чтобы казаться милыми. Они путешествовали автостопом из-за силы реакции на привлекательность, которая заставляла аудиторию с большей вероятностью сопереживать им и даже воспринимать их как часть своей собственной группы.

Это темная сторона миловидности и кама мута, которую она вызывает.

Что возвращает нас, да, нацистам.

Может ли привлекательность спасти мир?

Симпатичность и кама мута способствуют установлению связи между человеком, испытывающим реакцию, и человеком или объектом, вызывающим ее.Хотя миловидность проистекает из киндченсхемы, она вызывает ту же кама-мута, что и другие, менее безобидные триггеры, которые заставляют людей чувствовать общую интенсивную цель. История изобилует примерами того, как это может пойти не так, как надо.

Показательный пример: после поражения Германии в Первой мировой войне и ее последующего экономического коллапса молодой честолюбивый политик воспользовался общим негодованием и отчаянием своих соотечественников. В серии страстных речей в пивном зале Адольф Гитлер превратил эту горечь в мощную единую решимость восстановить величие Германии.

«После объединения возникает вопрос, что они делают со своей солидарностью», — говорит Фиске. «Гитлер, вероятно, вызвал кама мута в пивном саду, но, слава богу, Черчилль и Рузвельт тоже».

По мере того как ученые узнают все больше о том, что привлекательность делает с мозгом и вызываемой ею кама-мута, некоторые эксперты в этой области полагают, что это может быть способом уменьшить раскол в нашем все более раздробленном мире.

То, что Крингельбах однажды назвал троянским конем миловидности, можно использовать во благо, уменьшая дискриминацию против чужих групп.

И Стейннес, и Крингельбах цитировали недавнее освещение в СМИ беженцев, просителей убежища и других людей, находящихся в бедственном положении: когда изображения групп включают младенцев и маленьких детей, общественное восприятие становится более позитивным, а желание зрителей помогать возрастает.

Стейннес говорит: «Симпатичность очеловечивает».

Крингельбах также работает над проектом с фотографом Тимом Флэчем, в чьи книги входит книга 2017 года «Под угрозой исчезновения», в которой представлены изображения видов животных, находящихся на грани исчезновения.Вместе они надеются изучить, как миловидность может быть использована для помощи исчезающим видам. Это еще один способ, с помощью которого kindchenschema может улучшить то, как мы видим друг друга и окружающую среду, с большим сочувствием и чувством общности.

Крингельбах говорит: «Мне нравится думать, что это действительно может изменить мир».

Джемма Тарлах — старший редактор Discover. Изначально эта история была напечатана как «Становиться милой».

Почему младенцы плачут — HSE.ie

Обычно у младенцев есть хотя бы один период беспокойства в день.Они плачут по многим причинам.

Для вашего ребенка все в новинку, и он может легко испугаться, испугаться или расстроиться.

Ваш ребенок будет чувствовать себя спокойным и любимым, если вы его успокаиваете. Простое пребывание рядом с вами может их успокоить.

Вы не «балуете» своего ребенка, беря его на руки, когда он плачет. Исследования показывают, что чем больше родители реагируют на слезы в первые месяцы жизни, тем меньше плачет ребенок, когда они становятся старше.

Причины, по которым ваш ребенок может плакать, включают:

Ваш ребенок голоден или хочет пить

Ваш ребенок может пытаться найти вашу грудь или сосать ртом.Это сигналы о раннем кормлении, и это лучшее время, чтобы попробовать кормить ребенка.

Связанные темы

Грудное вскармливание

Приготовление детской смеси

Вашему ребенку нужно сменить подгузник

Некоторым младенцам не нравится ощущение мокроты или грязи. Убедитесь, что вашему ребенку нужно сменить подгузник.

У вашего ребенка может быть ветер или колики.

Если ваш ребенок выглядит беспокойным, держите его в вертикальном положении и осторожно потрите или похлопайте по спине.

Связанные темы

Зависание и отрыжка у ребенка

Колики у младенцев

Сыпь под подгузниками

Ваш ребенок может быть переутомлен или чрезмерно возбужден

Даже простые вещи, такие как новые лица и яркий свет, могут подавлять малышей.

Отведите их в затемненную комнату, где тихо и спокойно. Сделайте успокаивающие звуки или включите тихую музыку.

Вашему ребенку может быть некомфортно

Младенцам не нравится, когда им холодно или слишком жарко. Им нравится чувствовать себя уютно и тепло, но будьте осторожны, чтобы не одевать ребенка слишком многослойно.

Убедитесь, что вашему ребенку не слишком жарко или холодно. Нормально, когда руки и ноги ребенка кажутся прохладными, но его животик должен быть теплым на ощупь.

Убедитесь, что на коже нет этикеток от одежды.Убедитесь, что у них нет волос на пальцах рук или ног.

Вашему ребенку может потребоваться близость

Младенцам необходимо быть рядом со своими родителями, слышать их голоса, прислушиваться к их сердцебиению. Они также находят движение успокаивающим.

Вы можете попробовать:

• прижать ребенка к себе
• петь или разговаривать с ним
• носить с собой
• безопасно положить ребенка на слинг

успокоить ребенка

Одна из самых важных вещей, которые вам нужно Что можно сделать, это утешить ребенка и убедиться, что он в безопасности.Для них все в новинку, и они могут легко испугаться, испугаться или расстроиться.

Ваш ребенок будет чувствовать себя спокойным и любимым, если вы его успокаиваете. Просто быть рядом с вами может их успокоить.

Забота о себе

Слышать плач ребенка может быть очень неприятно. Некоторые дети плачут больше, чем другие. Когда ребенок плачет, это нормально, особенно если вам кажется, что ничто не помогает.

Как только вы узнаете, что потребности вашего ребенка удовлетворены, пора позаботиться о себе.

Способы позаботиться о себе:

• Обратитесь за помощью. Кто-то, кому вы доверяете, может взять на себя ответственность, пока у вас будет перерыв.
• Позвоните другу или члену семьи за помощью, советом и поддержкой.
• Сделайте глубокий вдох.
• Включите расслабляющую музыку, чтобы отвлечься.

Если плач не прекращается

Иногда кажется, что ничего не помогает.

Вы можете попробовать:

• покататься с ребенком
• пойти на прогулку с младенцем в коляске или коляске
• оставить подгузник и дать ему пнуть ногой
• купание малыша
• спросить за помощью

Если плач кажется необычным, или вы беспокоитесь, что ваш ребенок заболел, обратитесь к своему терапевту

Последняя проверка страницы: 26.03.2018
Срок следующей проверки: 26.03.2021

Почему младенцы не носят не всегда запоминают, что они узнали — ScienceDaily

Если и как дети запоминают то, что они узнали, зависит от их настроения: то, что они узнали, когда они спокойны, недоступно, когда они активны, и наоборот.Это было показано в исследовании, проведенном психологами развития Рурского университета в Бохуме (RUB) с 96 детьми в возрасте девяти месяцев. Они опубликовали свой отчет в журнале Child Development от 19 августа 2020 года.

В одну минуту счастья, в следующую минуту грустно

Настроение младенцев непредсказуемо: в один момент они могут весело играть, а в следующий — быть совершенно безутешными. «Удивительно, но до сих пор не выяснено, влияют ли эти изменения настроения на обучение и память у младенцев», — говорит профессор Сабина Зеехаген, руководитель исследовательской группы психологии развития в RUB.Исследования со взрослыми показали, что настроение влияет на мышление. Мы вспоминаем переживания, которые у нас были в определенном настроении, особенно когда мы снова в том же настроении.

Чтобы выяснить, существует ли это явление, известное как память, зависимая от состояния, у младенцев, исследователи изучили 96 детей в возрасте девяти месяцев. На первом этапе младенцы либо выполняли тихие действия со своими родителями, например, смотрели книжки с картинками, либо сходили с ума, прыгая вокруг; затем они наблюдали, как экспериментатор выполняет действия с марионеткой в ​​руке, таким образом узнавая, как это делать.«Нас интересовал вопрос, могут ли дети имитировать наблюдаемые действия четверть часа спустя», — так описывает эксперимент Сабина Зихаген. Незадолго до начала теста некоторые из младенцев были приведены в то же состояние, в котором они учились, в то время как другие были переведены в другое настроение, играя в противоположные игры.

Доступ к содержимому памяти заблокирован

Младенцы, которые во время обучения находились в другом настроении, чем когда вспоминали то, что они узнали, не могли имитировать действия с марионеткой: производительность памяти была в два с половиной раза выше, если они были в том же настроении во время обучения и когда вспоминая то, что они узнали.«Это показывает, что колебания внутреннего состояния в этом возрасте могут препятствовать доступу к содержимому памяти», — отмечает Зихаген.

Исследователи предполагают, что это может быть объяснением того факта, что взрослые не могут вспомнить никаких переживаний из своего раннего детства. Таким образом, родители могут понять, почему их дети могут помнить одни вещи и не могут помнить другие: некоторые вещи, которые ребенок узнал в спокойном настроении, могут быть недоступны, когда ребенок расстроен. «В этом исследовании мы рассмотрели только одну возрастную группу», — говорит Сабина Зеехаген.«Дальнейшие исследования будут необходимы, чтобы изучить, как связь между настроением и памятью развивается с возрастом».

История Источник:

Материалы предоставлены Рурским университетом Бохума . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Почему младенцам больше всего нравятся коробки?

Это первый день рождения Эллы, и ее мама взволнована. Она кладет перед Эллой ярко завернутый подарок и рвет лишь небольшую часть блестящей бумаги.Элла берет верх, тянет за листок и сжимает его в руках. На ее пальце застревает какая-то лента, и она ее тянет; потом он застревает на другом пальце, и она его тянет. С некоторой помощью ребенок в конце концов срывает с коробки всю бумагу. Ее мама открывает коробку и достает музыкального слона. Она показывает Элле, как слон поет песню, когда она сжимает его ногу! Элла смотрит на слона, затем возвращается к коробке и бумаге. Мама продолжает сжимать лапки слона, пытаясь заинтересовать Эллу настоящей игрушкой!

Вау, что здесь произошло? Почему 12-месячная Элла предпочитает оберточную бумагу и коробку красивой игрушке внутри? Ответ кроется в ее развитии.В то время как игрушка милая и интересная для взрослых, Элла мало что может с ней поделать. И слон не предлагает бесконечных возможностей, которые предоставляют коробка и бумага для исследования всеми органами чувств. Дети в возрасте одного года находятся на стадии развития, которую Пиаже (психолог, изучавший развитие детей) называет сенсомоторной игрой, когда младенцы активно исследуют игрушки и другие предметы — сначала глазами, затем руками и ртом.

Именинница Элла провела свой первый год жизни, занимаясь этой игрой.В первые два месяца она в основном смотрела на игрушки, потому что ее руки и пальцы все еще развивали навыки, необходимые для того, чтобы дотянуться до вещей и держаться за них. Затем, в возрасте от 4 до 6 месяцев, Элла при каждой возможности протягивала руку, чтобы поднять игрушки и поднести их ко рту. Большинство детей в возрасте от 4 до 6 месяцев могут смотреть, хватать и подносить ко рту игрушки и другие предметы.

С 6 до 8 месяцев навыки малышей растут, и их игра обычно становится более сложной. Они учатся передавать игрушки из рук в руки, переворачивать их, передавать кому-то другому и трогать, тыкать и царапать их.За это время у детей развивается способность бросать один предмет за другим. Им нравится новое, поэтому они могут охотно отказаться от того, что у них есть, чтобы понять, что им предлагают. В то же время они начинают развивать постоянство объекта — они понимают, что мяч, покатившийся за стулом, все еще там, даже если они его не видят. В результате этого этапа ребенок может снять одеяло, закрывающее игрушку, или ползти по коридору, чтобы найти плюшевого мишку. Бумага и коробка предоставляют бесконечные возможности для экспериментов и исследований.Вот почему в 12 месяцев этой имениннице больше всего нравятся ее оберточная бумага и коробка!

В течение следующих шести месяцев Элла будет экспериментировать с объектами. Она сморщит бумагу и прислушается к шуму, который она издает. Когда она разорвет скомканную бумагу, она увидит, что она приобрела новую форму. Она могла порвать бумагу и положить кусочки в коробку. Скорее всего, она будет делать это снова и снова. Коробка — это контейнер, который она может наполнить, опрокинуть, перевернуть и разбить.

В возрасте от 18 до 24 месяцев Элла перейдет на новую сцену — символическую игру.Теперь она будет использовать предметы как «замену» для чего-то еще. Например, она может поднести к уху блок и представить, что это телефон. Она может двигать блок по коврику, притворяясь, что это машина. Элла по-прежнему будет играть одна, но она также будет играть вместе, а иногда даже и с другими детьми и взрослыми. Она начнет решать проблемы через игру, когда она узнает, как вставить куб в отверстие или собрать набор чашек для гнезд. А затем Элла превратит коробку в домик, или шляпу, или что-нибудь еще, что она захочет.

Возможности безграничны, как и ее воображение!

Подумай об этом

Смотрите, как играет ваш малыш. Что ее игра говорит вам о ее развитии? Как она использует свои чувства для исследования объектов? Что ее интересует? Есть ли на полу безопасные места, где она может играть и учиться?

Попробуйте

Если вашему ребенку меньше 12 месяцев, предлагайте ему исследовать один новый предмет каждую неделю. Просто убедитесь, что все, что вы даете ребенку, достаточно велико, чтобы его нельзя было проглотить, и достаточно безопасно, чтобы положить его в рот.Вот некоторые предложения:

• Наполните корзину предметами, которые вызывают прикосновение, запах и звук. Включите небольшую тканевую подушку с вшитыми палочками корицы, деревянные ложки и эластичный браслет с надежно пришитыми бубенчиками.
• Предоставьте емкости из пластмассы или нержавеющей стали или пластмассовый кувшин и различные материалы для разгрузки и наполнения.
• Представляйте новые предметы во время купания, такие как пластиковые мерные стаканчики с ручками или дуршлаг.
• Собирайте емкости с открывающимися и закрывающимися крышками, например, пластиковые банки разных размеров и коробки с крышками, которые можно снимать и снова ставить.

  ---

Источник: по материалам L.G. Гиллеспи, 2009, «Почему младенцам больше всего нравятся коробки?», «Качание и катание», Дети младшего возраста 64 (3): 48–49.

Почему младенцы срыгивают — HealthyChildren.org

Все младенцы срыгивают, особенно после глотания воздуха с грудным молоком или смесью. Когда желудок полон или положение ребенка внезапно изменилось после кормления, лучше иметь под рукой тряпку. Содержимое желудка может заставить сфинктер раскрыться и снова затопить пищевод.

Некоторые дети срыгивают больше, чем другие. Итак, что вы можете сделать во всяком случае, чтобы уменьшить сумму? Как узнать, являются ли симптомы вашего ребенка частью более серьезной проблемы?

Вот несколько ответов для Американской академии педиатрии (AAP).

Общие опасения родителей по поводу срыгивания

Мой ребенок немного срыгивает после большинства кормлений.

• Возможная причина: Гастроэзофагеальный рефлюкс (нормальный, если легкий)
• Необходимые действия: Нет.Срыгивание станет реже и прекратится по мере созревания мускулов вашего ребенка. Часто на это нужно время.

Мой ребенок глотает пищу и, кажется, у него много газов.

• Возможная причина : Аэрофагия (глотание большего количества воздуха, чем обычно)
• Необходимые действия: Убедитесь, что ваш ребенок расположен правильно.

Мой ребенок срыгивает, когда вы его подпрыгиваете или играете после еды.

• Возможная причина : Повышенная стимуляция
• Необходимые действия: Придерживайтесь спокойного времени приема пищи.После этого ограничьте активную игру примерно на 20 минут.

Рвота у моего ребенка сменилась рвотой с сокращениями мышц, которые происходят после каждого кормления. Рвота с силой вырывается наружу.

• Возможная причина : Стеноз привратника или другая проблема со здоровьем, требующая диагностики и лечения.
• Что необходимо предпринять: Немедленно позвоните педиатру, чтобы он или она могли осмотреть вашего ребенка.

Я обнаружил кровь в рвоте или срыгивании моего ребенка.

• Возможная причина: Эзофагит или другое заболевание, требующее диагностики и лечения.
• Необходимые действия: Немедленно позвоните педиатру, чтобы он или она осмотрели вашего ребенка.

Средства от слюнных младенцев

Независимо от того, требует ли срыгивание вашего ребенка бдительного ожидания или медицинского вмешательства, есть несколько простых советов по кормлению, которые могут помочь вам справиться с текущей ситуацией.

Вот 5 советов, как уменьшить срыгивание вашего ребенка:

• Избегайте перекармливания. Как бензобак, наполните живот ребенка слишком полным (или слишком быстро), и он вырвется обратно на вас. Чтобы снизить вероятность перекармливания, чаще кормите ребенка меньшими порциями.

• Чаще отрыгивайте ребенка . Избыточный газ в желудке вашего ребенка может спровоцировать неприятности. Когда пузырьки газа выходят, они имеют раздражающую тенденцию уносить с собой остальное содержимое желудка.Чтобы свести к минимуму вероятность этого, отрыгивайте не только после, но и во время еды.

• Ограничьте активные игры после еды и держите ребенка в вертикальном положении . Нажатие на живот ребенка сразу после еды может повысить вероятность того, что что-либо в его желудке будет вынуждено действовать. Хотя время на животик важно для младенцев, откладывание его на некоторое время после еды может служить простым и эффективным способом избежать этого.

• Рассмотрим формулу. Если ваш ребенок питается смесью, есть вероятность, что его смесь может способствовать его срыгиванию.В то время как некоторым детям просто кажется, что одна смесь лучше, чем другая, не имея истинной аллергии или непереносимости, по оценкам, 5% детей действительно не могут справиться с белками, содержащимися в молоке или соевых смесях condition состояние, называемое непереносимостью соевого белка молока ( MSPI). В любом случае срыгивание может служить одним из нескольких сигналов, которые может дать вам ребенок, что пришло время обсудить альтернативные смеси с вашим педиатром. Если у вашего ребенка действительно есть непереносимость, возможно, его ждут 1-2-недельные испытания гипоаллергенной (гидролизованной) смеси, которая лучше переносится.

• Попробуйте немного овсянки. Как правило, не рекомендуется давать детям каши в возрасте до 6 месяцев, за одним возможным исключением. Например, младенцам и детям с дисфагией или рефлюксом может потребоваться более густая пища для безопасного глотания или уменьшения рефлюкса. В ответ на опасения по поводу содержания мышьяка в рисе Американская академия педиатрии (AAP) теперь рекомендует родителям детей с такими заболеваниями употреблять овсянку вместо рисовой крупы. См. Овсянка: более безопасная альтернатива для младенцев и детей, которым нужна более густая пища для получения дополнительной информации.

Помните:

Лучший способ уменьшить срыгивание — это кормить ребенка до того, как он сильно проголодается. Слегка отрыгните ребенка, когда он или она делает перерывы во время кормления. Ограничьте активные игры после еды и подержите ребенка в вертикальном положении не менее 20 минут. Всегда внимательно наблюдайте за малышом в это время.

Дополнительная информация:

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Вехи движения: от рождения до трех месяцев

Автор: Кортни Дж. Вустхофф, доктор медицины, магистратура, FAAP

Первые недели и месяцы жизни ребенка — это период удивительного развития. Новые навыки и движения формируются быстро. Эти вехи движения часто называют «двигательным развитием»; они радуют младенцев и их семьи.

Вот обзор некоторых типичных моторных вех, ожидаемых от рождения до 3 месяцев:

Первый месяц

Ваш ребенок не сможет контролировать многие из своих движений в течение первых нескольких недель. По мере того как она начинает развивать больше физических способностей, ее движения все еще могут быть отрывистыми или нервными. Но она быстро учится, так что держись!

• Смотри на тебя . Знаете ли вы, что одна из первых частей тела, которую ребенок может двигать, — это ее глаза? Новорожденные сначала могут видеть только около фута перед собой, но этого достаточно, чтобы двигать глазами и смотреть на лица рядом с ними.Ваш ребенок может также смотреть на знакомые звуки и голоса.
• Контроль шеи . Новорожденные могут наклонять голову в сторону. Вы можете увидеть это во время первого кормления, когда рефлекс «укоренения» побуждает их повернуться к соску. Но первые несколько недель младенцы плохо контролируют шею. Вашему ребенку нужна ваша помощь, чтобы поддержать его голову.
• Рефлексы новорожденного . Помимо укоренения, в первые недели вашего ребенка могут проявляться и другие рефлекторные движения. Чтобы увидеть шаговый рефлекс в действии, крепко держите ребенка под мышками (поддерживайте его голову тоже!), Когда его ступни касаются плоской поверхности; он может ставить одну ногу перед другой в своего рода «ходячем» движении.Этот рефлекс исчезает через пару месяцев, и большинство младенцев не делают своих первых «настоящих» шагов примерно до года.

Второй месяц

Нервная система вашего ребенка к настоящему времени немного повзрослела. Определенные рефлексы новорожденного начинают уступать место произвольным движениям. С улучшенным мышечным контролем движения становятся более плавными и извивающимися. Вот чего еще вы можете ожидать:

• Время на животе . Большинство младенцев этого возраста могут приподнимать голову, лежа на животике.Регулярно уделяйте малышу немного времени, когда он «отдыхает на животе» — это отличный способ помочь ему укрепить шею и туловище. Некоторые будут плакать, когда их кладут на животик, но обычно им становится лучше после нескольких попыток. Это помогает иметь перед собой что-то интересное, например лицо мамы, чтобы они могли поднять голову. Несмотря на то, что он слишком мал, чтобы ползать, ваш ребенок может попытаться или начать отталкиваться из лежачего положения.
• Из рук в рот . В течение этих недель ваш ребенок может начать больше махать руками, когда он возбужден.Все чаще его внимание привлекают руки. Он может потратить много времени, пытаясь переместить их перед собой так, чтобы он мог их видеть. После многих попыток он сможет поднести их ко рту. Однако движение его пальцев по-прежнему ограничено, поэтому его руки, скорее всего, будут сжаты в маленькие кулачки. Сосание их может стать для него способом успокоить себя.
• Рывок губ. Возможно, вы уже заметили случайные движения лица, в том числе рефлекторные улыбки, когда ваш ребенок спит.Но начиная примерно с шестой недели жизни ваш ребенок может сверкнуть вашей первой настоящей улыбкой, выражая искреннюю привязанность или веселье.

Третий месяц

Движения рук и ног вашего ребенка становятся более плавными. Рефлекс «испуга», вероятно, уже исчез. Она становится сильнее и лучше координирует свои движения.

• Выпрямление. Вы могли заметить, что все тело вашего ребенка теперь выглядит более расслабленным. Его руки больше не будут постоянно сжаты в кулаки.Фактически, он может развлечься, осторожно открывая и закрывая их. Ему также понравится более активно пинать ноги, которые выпрямляются из положения подтянутого новорожденного.
• Готово к работе. По мере того, как ее удары ногами становятся все более сильными, она, возможно, скоро сможет перебиваться с живота на спину. Хотя большинство детей еще не могут перекатываться со спины на животик, некоторые могут начать переворачиваться в этом возрасте. Будьте осторожны, никогда не оставляйте ребенка одного на мебели, где он может перевернуться.
• Возьми себя в руки. Младенцы этого возраста могут начать смахивать предметы, висящие вне досягаемости. В то время как рефлекс новорожденного заставляет младенцев сжимать пальцы вокруг предметов, соприкасающихся с ладонью, ваш ребенок теперь может хватать их более намеренно. Возможно, она даже сможет подержать игрушки и пожать им руку.
• Давай подпрыгнем . Когда его поднимают и поддерживают в «стоячем» положении на поверхности, например на ваших коленях, ваш ребенок может испытать радость подпрыгивания. Это интересный способ поиграть вместе, поскольку ваш ребенок начинает переносить часть своего веса на ноги.Лучше не оставлять младенцев в креслах-шезлонгах или в ремнях безопасности. На самом деле они могут замедлить движение вашего ребенка, потому что не позволяют ему тренироваться в такой степени, как мышцы.

Когда обращаться к педиатру

Помните, движения каждого ребенка могут немного отличаться. Если ваш ребенок не справляется со своими движениями с той же скоростью, что и другие, обычно это , а не из-за задержки в развитии или других проблем.

Хорошая идея — поговорить с педиатром, если вы заметили, что ваш ребенок делает одно из следующих действий:

• Перестает делать то, что делал раньше. У всех младенцев бывают хорошие и плохие дни. Они могут пройти несколько дней, прежде чем повторить новый навык. Но если развитие вашего ребенка замедляется или постоянно останавливается, поговорите со своим педиатром.
• Не использует часть или часть тела. Младенцы этого возраста обычно не показывают, левши они или правши. Если ваш ребенок использует только одну руку или одну сторону своего тела, поговорите со своим педиатром.
• Кажется слишком гибким. Младенцы могут казаться «гибкими», пока не разовьют больше мышечного контроля.Но если ваш ребенок кажется особенно вялым или обвисшим, это может означать, что он болен или у него инфекция.
• Слишком сильная дрожь или дрожь . У многих новорожденных дрожат руки или дрожат подбородки, но если все их тело дрожит, это может указывать на проблему со здоровьем. Позвоните своему педиатру.

Дополнительная информация:

О докторе Вустхоффе:

Кортни Вустхофф, доктор медицины, FAAP, доцент неврологии Стэнфордского университета и директор неврологии отделения интенсивной терапии новорожденных детской больницы Люсиль Паккард.