Пошел в садик: Ребенок идет в детский сад: как это пережить

Ребенок идет в детский сад: как это пережить

Это помогало ей отводить троих детей в сад и выстаивать свою жизнь, возвращая фокус на себя, где она больше управляет этой ситуацией, говоря языком психологических практик, является ее автором.

Родители называли еще много идей, которые помогают им самим лучше понять этот процесс и сделать потише директивные голоса, которые нашёптывают: «Мы тебе расскажем про то, что с твоим ребенком, как правильно и что ты делаешь не так.»

— Важно понимать, что мой ребенок взрослеет. Я знаю, что он сможет пережить сложные моменты в жизни и справиться с ними. То, что сейчас происходит – это только первое испытание, и он пройдет их с пользой для себя с моей помощью.

— Когда ребенок идет к чужой тете, это очень сложное чувство, бывает чувство вины за то, что я испытываю радость, что он идет в садик, что я отдаю его в чужие руки и знаю, что ему сейчас не очень туда хочется.

— Если заранее знать, что адаптация к садику – непростой процесс, к нему как будто легче относишься — так проще справляться с трудностями.
Трогательно было слышать от родителей:

— Да я же ведь тоже живой человек! Я одновременно хочу, чтобы он туда ходил, и не хочу, и чувствую вину за радость, когда все получается. А еще боюсь и тревожусь. Там такой большой мешочек разного, что вообще может испытывать человек. У меня до рождения ребенка тоже такое было, а сейчас оно как будто вернулось. В этом процессе адаптации и сепарации я прямо к себе возвращаюсь и хочу к себе, но не понимаю, как с этим обойтись.

— Надо бить в колокола при действительно плохом обращении с ребенком. Если ее обидят, я буду кидаться в бой и бить крыльями. Я верю в то, что я точно вижу и чувствую своего ребенка.

Очень много говорили с родителями про то, что сложно вступать в конфликт, если он действительно назревает. Никому не хочется ни с кем ругаться — это правда. Так развенчался миф о скандальных родителях, которые открывают ногой дверь в детский сад и рассказывают воспитателям, как им работать. На самом деле все понимают, что ребенку потом еще ходить туда, и никто не хочет портить отношения.

Иногда это мешает отстаивать права ребенка, когда с ним происходят действительно нехорошие вещи, с которыми родители не согласны, которые вообще не должны происходить. Меня очень зацепила фраза, которую одна мама сказала своему ребенку: «Ты не должен терпеть насилие, расскажи мне, и я разберусь».

Многие родители не очень верят, что такое вообще можно говорить. Казалось бы, не очень допустимы такие фразы: «Ты можешь подойти к воспитателю, попросить его мне позвонить и я тебя заберу, если тебе будет совсем плохо». Но, если дать ребенку уверенность: если что, мама придет – весь процесс адаптации сильно облегчится.

Есть еще фразы, которые меня тронули, и я их записала. Например, родители говорили о том, что они бы хотели это слышать когда-то от своих родителей, и что им приятно сейчас говорить своим детям:

— Что такое, солнышко? Тебе было грустно? Я тоже по тебе скучала, ждала встречи с тобой!

— Никому не дам тебя в обиду.

— Ты обо всем можешь мне рассказать.

В этих словах звучит теплота и любовь – то, что нужно ребенку после даже недолгой разлуки с мамой, что поддерживает их обоих.

Ребенок пошел в детский сад…

Есть контакт!

Проявляйте инициативу во взаимодействии с педагогом. Установите добрые и конструктивные отношения с воспитателем. Как можно чаще обращайтесь за советом, консультацией. Это всегда повышает самооценку собеседника и располагает его к вам. Никто не знает вашего малыша лучше, чем вы. Расскажите педагогу об индивидуальных особенностях крохи: как ласково вы называете его дома, что любит ребенок, как засыпает, в какие игры предпочитает играть. Чем больше первоначальной информации о своем малыше вы предоставите воспитателю, тем легче ему будет подобрать индивидуальный подход к малышу. Если вас что-то обеспокоило в поведении малыша, посоветуйтесь с воспитателем, как лучше поступить в данной ситуации. Прислушайтесь к его советам. У каждого педагога есть свои приемы и секреты, как помочь ребенку легче адаптироваться в детском саду или справиться с той или иной ситуацией.

Попытайтесь четко сформулировать для себя, каким вы хотите видеть своего ребенка: что он должен знать, уметь, к чему стремиться, какими качествами обладать. Здесь также нелишним будет совет воспитателя. Узнайте у педагога, по какой образовательной программе работает детский сад, какие дополнительные образовательные и оздоровительные услуги могут быть оказаны вашему ребенку в детском саду. Вы также можете обсудить с воспитателем оснащение группы. Узнайте, какие развивающие игры, пособия, спортивные снаряды необходимы, предложите свою помощь в их приобретении.

Мирное решение

Представим такую ситуацию: у малыша хороший аппетит, но ему категорически не нравится вареная морковь, и поэтому из раза в раз кроха «выковыривает» ее из супа. Воспитатель ругает ребенка, заставляет съедать все до конца. Малыш приходит домой и жалуется вам. Как в данной ситуации поступают мудрые родители? Для начала вам стоит подобрать правильную форму общения с воспитателем. Даже если вы очень рассержены, попытайтесь сохранить деловой тон. Обратитесь к педагогу за советом − это всегда повышает самооценку собеседника. Не начинайте с обвинений. Обозначьте факты. Опишите то, что вы видите в поведении ребенка, его эмоциональном состоянии. Выслушайте воспитателя, дайте ему возможность высказаться. Пусть он расскажет, как видит возникшую ситуацию и по каким причинам он заставляет вашего малыша есть морковь. Обязательно обозначьте свою позицию: вы знаете, что ребенок не любит вареную морковь, и хотите, чтобы педагог не заставлял малыша ее есть. А ответственность за то, что ребенок в обед не будет есть суп, берете на себя.

Если вы не знаете, как самостоятельно разрешить конфликт, обратитесь за помощью к педагогу-психологу. Но не принимайте скоропалительных решений. Помните главное: конфликты взрослых не должны сказываться на малыше.

Сказ о том, как ребенок пошел в детский сад — 140 ответов на Babyblog

В сад мы начали готовить Алису заранее. Несколько раз в неделю наматывали круги вокруг ограды, где копошились на детской площадке веселые дети, под мои возлияния о том, что только достойные и взрослые могут посещать сие заведение. Я устроила целую рекламную кампанию. В общем, Алисе, конечно, в сад захотелось очень, еще не понимая, собственно, что это такое. Просто там за оградой была детская площадка и весело смеялись. А я рассказывала про игры, про танцы, про рисование и новых друзей. Ребенок маялся в нетерпении.

Конечно, пелена слетела в первый же день, когда ее оставили на два часа одну. Одну без мамы в этом страшном мире с чужими людьми. Воспитательница, молодая девушка, получила ребенка с рук на руки и убежала с ней в спальню, чтобы там успокоить. А я вышла на улицу и подошла к спальне с другой стороны, чтобы послушать. Истерика длилась недолго, но первые дни Алиса была замкнутой, периодически срывалась на плач, но быстро успокаивалась, хотя все время была на грани. Я оставляла ее буквально на 3 часа, через неделю стала оставлять до обеда. Моя адаптация проходила примерно так же, как и ее. Я разве что не рыдала. Но сад и воспитатели мне очень нравились, и я успокаивала себя тем, что делаю все правильно. Алиса пошла в сад в возрасте 2,10.

Надо сказать, что Алиса получилась у нас очень домашним ребенком. Все наши друзья или еще без детей или живут далеко. На площадках все как вымерли, играть Алисе было особо не с кем. И индикатором готовности к саду стало как раз ее желание общаться.

Помимо всего прочего, я очень хотела справиться с синдромом «пуп земли», который был, безусловно. А еще мне хотелось, чтобы она научилась оставаться без меня, она этого совершенно не умела, в отличие от многих других детей, которых я видела. Она не умела даже уйти без меня в соседнюю комнату с бабушкой, по крайней мере, не сразу, только заигравшись, расслабившись и поняв, что я из квартиры не уйду.

Я не буду рассказывать весь калейдоскоп своих эмоций во время адаптации. К моему глубокому удивлению, она длилась недолго. Несколько дней я оставляла ее на несколько часов, потом недели две — до обеда, потом, когда все стало совсем хорошо, мы посоветовались с воспитательницей, и она сказала: пора. Уговорить Алису спать в саду оказалось очень просто: я пообещала ей вкусняшки на полдник, там их правда давали. Два дня — и она там спала нормально. Отказалась, чтобы воспитательница лежала вместе с ней и гладила ее по спинке, и стала сама засыпать.

Была еще одна проблема во время адаптации. Алиса отказывалась ходить гулять и на занятия. То есть она отказывалась выходить из группы вообще. На нее никто не давил. Ее оставляли с нянечкой, и она одна в группе чувствовала себя королевой игрушек: ни с кем ничего не делишь, играешь во что хочешь, никому ничего не должен, никакой субординации. Хочешь суп варить — вари, хочешь пазл собирать — никто не прибежит и не сломает. И это был ее отдых от вот этого самого галдящего бульона из детей. Хотя их там всего в группе 12, из которых регулярно ходит 6. Но даже это много, потому что раньше не было ни одного, только она и я. А теперь шесть детей и двое взрослых, и куда-то еще надо ходить. В общем, мы с воспитательницей выждали еще недельку, и я дала добро на то, чтобы вытащить ее любой ценой, потому что она уже нормально себя в коллективе чувствовала. Ну а дальше как я предполагала, я ж ее знаю: ей понравилось, сейчас она ждет танцев, прогулки, рисования. Она участвует во всем, ее очень хвалят, старается.

Про болезни. Болеть Алиса начала сразу. Неделю там — неделю дома, неделю там — две дома, и просто соплями, и с антибиотиками, без них никак не обойтись было. Это мой-то ребенок, который вообще никогда не болел, сидел на сквозняках, гулял осенью без шапки, ел холодное, бегал под кондиционером и купался в 27 градусах. Я вообще была уверена, что нас все это точно не коснется, что все эти рассказы про болезни — они про каких-то других детей. Которые в шапочках даже летом, которые парятся в ванной, ходят в жару по дому в носочках и спят с закрытой форточкой.

Но на самом деле дело здесь совсем не в закалке оказалось. Точнее, не только в ней. Просто ребенок привык к микрофлоре родителей, и не болел, даже если мы с мужем притащим какую-нибудь заразу. Но, во-первых, на фоне стресса и адаптации к саду, иммунитет проседает. А во-вторых, там приходит каждый такой со своей уникальной микрофлорой, и получается коктейль из микробов и прочей пакости. Адаптирутся к такому набору дети в среднем месяца три, бывает и до полугода. Легче как раз тем, кто в обществе всегда, кого и по торговым центрам, и по разным общественным местам протаскивают регулярно. Ну и, конечно, в группе не должно быть душно, должно быть регулярное проветривание, чтобы дети не мариновались в своих и чужих микробах.

В общем, как раз самое время вспомнить Комаровского, и позаморачиваться на тему поддержания влажности, температуры, не перекармливать, увлажнять нос изотоническим раствором, гулять подолгу и прочее прочее. Это реально работает. Я сейчас победила начинающиеся сопли. Чудом каким-то. Чудом и всем вот этим вышеперечисленным. То есть насморк есть, но он фактически не мешает жить, проходит намного проще, почти незаметно.

Кстати, когда Алиса болеет и сидит дома, я никогда не говорю ей, что она дома именно по причине болезни. Я говорю, что там каникулы, или ничего не говорю, чтобы вдруг не возникла психосоматика с привязкой «болеем — сидим дома, значит, чтобы сидеть дома надо болеть». Но мы регулярно обсуждаем садик, делаем что-то как в садике, например, я прошу научить меня танцевать, как их там учат, чтобы просто поддерживать в голове положительные моменты, чтобы все это не забывалось, и чтобы потом не начинать все заново.

По поводу выбора садика. Алиса ходит в частный сад. Это очень хороший сад с прекрасным воспитателем, всевозможными занятиями: танцы, английский, рисование, логопедические занятия, математика, творчество, да много чего. В общем, сад нацелен на развитие. Классическое такое, где всего понемножку и все в форме игры. Нет только бассейна, зато есть комната экспериментов, где дети могут сыпать песок, возиться и делать всякие штуки с сыпучестями, а еще летом за садиком есть грядка, за которой все ухаживают. Ну и вот много таких милых мелочей. Сад стоит отдельным зданием на территории нашего коттеджного поселка, и это первая удача, потому что я записала Алису в этот сад тогда, когда мы еще даже не собирались покупать там недвижимость. Точнее, хотели, но это казалось утопией: цены росли, а дома и тауны разбирали как пирожки, мы могли просто не успеть. То есть скоро мне даже возить ее туда не придется, мы будем ходить пешком.

Я знаю, что государственные сады бывают очень хорошие. В районе, из которого мы уехали, есть такой сад, ходя туда и сложно попасть. И дело здесь не в финансировании — в конечном итоге самым важным во всем этом является исключительно человеческий фактор.

Теперь расскажу о критериях, по которым я выбирала садик. Помимо основных, которые итак всем известны: питание без полуфабрикатов, общее впечатление, приветливые и чуткие воспитатели, есть, конечно, еще кое-что. В первую очередь я искала такое заведение, в котором комфортно находиться. То есть заходишь — и ты дома. Не в учреждении, а именно в приятном месте. Это редкость для детских садов, даже для частных. Все равно во многих садах в воздухе витает какое-то отчаяние, что мама ушла, и еще это какао с пенкой, и синенький омлет, и тетки с начесами, и линолеум, и стены эти. В общем, если я захожу в сад, а ко мне подкатывает это чувство, то я оттуда ухожу.

В некоторые сады я даже не ездила — все было понятно по фотографиям. Некоторые отсекала уже по отзывам. Пару садов — после телефонного разговора, как будто я не ребенка в садик отдаю, а хомяка в передержку.

В нашем районе нет Монтессори-садов, нет Вальфдорских садов, нет садов в носителями языка, поэтому я искала классический детский сад, где ребенку дадут порисовать, полепить, пообщаться, потанцевать, мне же останется занятие по Шичиде 15 минут в день, чтение книг, какие-то интересные поделки и занятия, которые я теперь смогу придумать заранее и подготовить к моменту прихода Алисы из сада, ну и общее развитие на свое усмотрение.

На период адаптации я давала Алисе с собой вещи, которые напоминали ей о доме и обо мне. Алиса обычно утром выбирала игрушку и ходила в саду с ней целый день. Я принесла в сад любимые Алисины книги и передала воспитателю, она читает детям ежедневно. Ребенку легче переносить разлуку, когда его окружают знакомые и любимые вещи из его зоны комфорта.

Следующее, что я очень хотела увидеть в саду помимо дружелюбной атмосферы — это отсутствие наседания и прессинга. Если ребенок чего-то категорически не хочет: есть, заниматься, гулять — не третировать его, дать ему спокойно адаптироваться, а не воспринимать как вызов. Чем больше воспитатель или педагог настаивает, тем сильнее будут в ребенке чувства противоречия.

По поводу воспитателя. Я очень рада, что наша воспитательница, молодая девушка, хотя и с уже приличным опытом работы с детьми. Она общается с ними как со своими. Они все для нее племянники или кузены, а она их старшая сестра, и тем не менее, они ее слушаются. Это та самая воспитательница, которая достаточно быстро смогла стать «своей», как пишет Ольга Писарик, «безопасной базой».

Отдельно мне очень нравится такая простая и такая важная вещь, как приветствие и прощание. Воспитатель лично принимает каждого ребенка, здоровается, улыбается, делает комплимент («Какое у тебя сегодня платье!», «Ой, что это у тебя? Неужели носки с Человеком-пауком?! Вот это да!»). И прощание, тоже всегда с отсылом к будущему (До завтра! Увидимся!).

Сейчас, спустя два с половиной месяца после того, как Алиса пошла в сад, она ходит туда с удовольствием. И это при том, что половину этого времени Алиса болела и сидела дома. И это для меня главный показатель. Никакие критерии не покажут лучше, чем радостный ребенок, который с упоением рассказывает, что они сегодня делали, носит поделки, пусть даже и не такие интересные, как мы делаем дома, но я вижу, что делали дети сами. Это тоже очень важно, когда воспитатель только немного помогает, а не рисует за ребенка для родителей напоказ. И если первый месяц я прослушивала ежедневные «мне там скучно» и «я ни с кем не подружилась», то теперь она приходит и рассказывает, как там весело.

Ну и конечно, как мини-итог, Алиса стала намного самостоятельнее, что усиленно мне демонстрирует в любой удобный момент. Например, она сегодня 4 раза полностью оделась и разделась в зимний комбинезон и обратно, потому что я должна была лицезреть все действо целиком, а я то отвернуть во время развязывания банта на шапке, то не увижу, как она липучку на варежке расстегнула, и надо все повторять сначала. Еще она стала делиться. Не знаю, как в саду, но дома точно. Раньше не делилась с нами, уговоры не помогали. У нее появились друзья, а ролевые игры стали сложнее. Она приносит из сада песни, стихи, английские слова и веселые истории. И мне это нравится. И дай бог, чтобы я никогда не передумала.

Ребёнок пошел в детский сад и стал часто болеть. Стоит ли беспокоиться?

Могут ли частые простуды после начала посещения детского сада быть поводом для волнения — особенно сейчас, в период пандемии? Нужно ли бросать сад или принимать еще какие-то меры? Рассказывает педиатр-аллерголог Юлия Бунина.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Вопрос. Отдала ребёнка в детский сад — несколько дней походил, потом слег с соплями. Через неделю вылечились, вернулись в садик. Опять меньше недели проходили — и снова простуда. Дело в ослабленном иммунитете или в чем-то другом? Это нормально, что мой ребенок так адаптируется? Может, стоит забрать его из сада?

Ответ. Родителям стоит беспокоиться по поводу проблем с иммунитетом у ребенка только в том случае, если ребенок заболевает и не выздоравливает. То есть много болеет с повторным прохождением длительного курса антибиотиков и различными осложнениями — например, такими, как гнойный отит или пневмония. Более трех-четырех пневмоний, гнойных отитов или еще чего-то серьезного в год — повод задуматься об иммунодефиците и обратиться к иммунологу или педиатру.

Попав в детский сад, ребенок просто оказался в совершенно новой для него и его организма среде. Все дети, особенно в первый год посещения детского сада, болеют: кто-то раз в месяц или два, кто-то чаще. Это никак не связано с иммунодефицитом. Ребенок просто попал в новое место, где он знакомится не только с новыми детьми, но и с новыми бактериями и вирусами.

Не бывает таких детей, которые бы пошли в детский сад и не начали при этом болеть

Если ребенок, например, только переболел ОРВИ с кашлем и соплями, выздоровел, а после первого дня в детском саду заболел снова — это тоже нормальное явление, которое можно расценивать просто как повторное заражение новым вирусом или новыми видами микробов.

Важно понимать, что бесконечные разговоры об укреплении иммунитета бессмысленны. Сама жизнь ребенка и попадание в разные среды — это уже тренировка иммунитета. Если хочется делать что-то еще, можно попробовать закаливание, исключение стрессов в жизни ребенка, а также улучшение качества его питания. Для этого лучше обратиться к педиатру или диетологу. Они помогут выявить, например, анемию. Тогда нужно будет добавить в питание ребенка продукты, содержащие железо, а также препараты железа, если это будет необходимо. Полезным может быть и витамин D, но тоже только после консультации с педиатром. Польза от всевозможных БАДов и иммуномодуляторов при этом едва ли будет, а вот нанести вред организму бесконтрольный прием таких средств вполне может.

Что касается прививок, то они защищают ровно от того, от чего они созданы. Вакцинация не может защитить вообще от всех видов микробов и вирусов. Например, прививка от гриппа защитит от этого вируса, а вот от других типов ОРВИ — нет.

Забирать или не забирать ребенка из детского сада — личный выбор каждой семьи. Кто-то принимает решение перетерпеть эти несколько месяцев или год, пока ребенок адаптируется. Кто-то забирает ребенка из сада. В любом случае ситуации индивидуальны, и родительские решения — тоже.

Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).

За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Анну Вахонину. Фото: Shutterstock / nieriss

Три дня в саду – неделя на больничном, или Почему ребенок болеет в детском саду

Однажды настает тот долгожданный для родителей день, когда ребенок отправляется в детский сад. Казалось бы, наконец мама может спокойно выйти на работу, однако очень скоро к детским слезам утреннего расставания добавляются… насморк, кашель, температура.

Через неделю-две больничный закрывается, ребенок снова идет в сад, но спустя несколько дней опять «хлюпает носом». Такой замкнутый круг может длиться достаточно долго: педиатры называют от 3-4 месяцев до года. С чем связаны трудности адаптации, как помочь организму ребенка и избежать осложнений болезни – на эти и другие вопросы отвечает Алла Беганская, заведующая педиатрическим отделением УЗ «Брестская городская детская поликлиника №1».

– Когда отправлять ребенка в детский сад – это, скорее, педагогический вопрос, и все же… Что думают по этому поводу педиатры?

– Каким бы хорошим ни был детский сад, 80% детей в период адаптации болеют. И это абсолютно нормально. Естественно, что родители встревожены и хотят поскорее выбраться из бесконечных больничных. Но хорошо бы подумать о предстоящих трудностях заранее, еще до сентября. Не нужно откладывать начало посещения сада на осень, лучше пойти в августе, пока еще тепло. Правильнее не оставлять ребенка сразу на целый день, а увеличивать время пребывания в саду постепенно. Сейчас для мягкой адаптации создаются все условия: во многих садах есть группы временного пребывания детей в возрасте от 2 до 3 лет, куда малыши приходят вместе с мамами, привыкают к новой обстановке и режиму. И это очень правильно. Некоторые родители знакомят ребенка с садом таким образом: сначала приводят на прогулку на территорию садика, потом показывают группу, где он будет играть с другими детьми, спальню, столовую, знакомят с воспитателями и нянями… Все это формирует позитивное восприятие детского сада.

 – Часто родители говорят, что ребенок до сада болел редко или не болел вообще. Но как только пошел – болезни одна за другой. С чем это связано?

– Основных причин две: новый образ жизни и новое окружение. Ребенок начинает жить по новому режиму. Дома он ел и спал, когда хотел, график прогулок был другим… Попав в сад, дети чувствуют на себе давление нового ритма жизни, и закономерно, что их организм пребывает в стрессе. Психоэмоциональное состояние сказывается на физическом здоровье и, конечно же, на иммунной системе – снижается восприимчивость организма к вирусам и бактериям. А в детском саду, в новом окружении, ребенок сталкивается с новыми для его организма видами вирусов и бактерий. Пока ребенок находился дома и жил в окружении родственников, он «познакомился» с типичными для его семьи видами бактерий. Контактируя с другими детьми, он встречается с бактериями, типичными для их семей. Происходят обмен и как следствие заражение. Большинство болезней – острые инфекции, чаще всего вирусные респираторные (поражают дыхательные пути). Однако количество циркулирующих вирусов не бесконечно. Каждое перенесенное заболевание формирует иммунитет, уменьшая вероятность следующего. Хуже, если ребенок не болеет в детском саду: скорее всего, он будет болеть в школе, а это намного сложнее. Во-первых, он будет пропускать занятия, а во-вторых, заболевания, как правило, протекают сложнее.

Немаловажно и то, как быстро наполняется детьми новая группа. Если, скажем, в течение 10 дней собираются все дети, то процесс обмена вирусами и бактериями проходит быстрее. Если в группу с периодичностью ходят 7 – 10 детей, а потом через полгода начинают поступать остальные, адаптированные снова будут болеть. Поэтому важно наполнить группу одновременно.

– Часто родители считают, что болезни детей – результат недосмотра работников детского сада: то слишком легко одели, то слишком много одежды, в группе сквозняк или, наоборот, жара и сухой воздух…

– К учреждениям дошкольного образования предъявляются очень строгие санитарные нормы и правила, выработанные годами. Документально прописано все до мелочей: температура в группах и спальне, график уборки и проветривания помещений, режим питания, сна, игр и многое другое. Центр гигиены и эпидемиологии строго следит за соблюдением санитарных правил. К тому же, в садах есть медицинские работники, которые являются наблюдателями и гарантами качественного проведения уборки и соблюдения всех норм.

Чтобы избежать многих проблем, родителям стоит подготовить ребенка к детскому саду, привить хотя бы минимальные навыки самообслуживания: научить самостоятельно одеваться и раздеваться, ходить на горшок, держать в руках ложку и, самое главное, уметь слушать воспитателя. Если ребенок всему этому научится дома, а не в детском саду, где он и так испытывает стресс из-за новых условий, адаптация пройдет быстрее и проще.

– Какая тактика лечения правильная: отправить ребенка в садик сразу после выздоровления или на какое-то время оставить дома, но тем самым растянуть и без того сложную адаптацию?

– Обычно вопрос стоит иначе – родители торопятся на работу. Таковы реалии. Недельку ребенок поболел, вроде выздоровел, больничный лист приходится закрывать. И тут ребенок снова попадает в коллектив недолеченным, иммунная система не может вовремя отреагировать на новое заболевание, и потому оно будет длительнее и тяжелее предыдущего. Если в первый раз было достаточно промыть нос, дать теплое питье и оставить дома на пару дней, то в следующий раз, возможно, доктору придется назначать антибиотики и бороться с осложнениями. Если ребенок перенес тяжелейший бронхит или пневмонию, он вялый, анализ крови не очень хороший, то нужно обязательно продлить домашний режим до полного выздоровления. Видите, что малыш хорошо кушает, спит, хочет снова в детский сад, значит, пора возвращаться. Доктор Комаровский, которого, наверное, знают все родители, вообще считает, что если ребенок выздоровел и может за собой ухаживать (сморкать нос, например), то вперед в детский сад. Главное – позитивный настрой.

– Может ли ребенок болеть из-за того, что его настрой вовсе не позитивный?

– Конечно, это тоже важный фактор. Каждый ребенок хочет находиться рядом с мамой. Часто после болезни подсознательно формируется мысль «если я заболею, то мама будет рядом». Организм любыми способами пытается вернуться в комфортные условия. Да и родители допускают ошибку, чрезмерно оберегая и балуя ребенка во время болезни. Конечно, болеющего малыша бесконечно жаль, но не нужно создавать положительных ассоциаций с болезнью и исполнять все желания захворавшего. Наоборот, стоит подкреплять позитивными ассоциациями выздоровление, а не болезнь.

– Как помочь малышу в домашних условиях, можно ли как-то ускорить и облегчить выздоровление?

– Если вы о «волшебной пилюле», то ее нет. Нельзя заниматься самолечением и кормить ребенка иммуностимуляторами, надеясь избежать болезней. Если это будет действительно необходимо, участковый врач направит вас к иммунологу, и уже он будет решать, нужно ли назначать лекарства.

Очень важную роль играет микроклимат дома: температура воздуха не более 22 градусов, а лучше около 18 – 20, влажный воздух (особенно в отопительный период), частые проветривания. Эти простые правила значительно ускорят выздоровление и помогут избежать осложнений. А многие вирусы и вовсе обойдут вас стороной: они не любят влажную слизистую. Хорошо иметь дома увлажнитель воздуха, но если его нет, то можно развесить мокрое белье (постиранное без кондиционера), проводить влажную уборку чаще, обрызгать водой шторы и растения… Эти несложные меры особенно хорошо помогают при насморке и кашле.

– Можно ли вести ребенка в детский сад с насморком?

– Родители других детей, конечно же, против, однако сами нередко ведут своего ребенка в сад «с соплями». Мы, доктора, тоже хотели бы, чтобы все дети ходили в сад абсолютно здоровые. Но в наших условиях это вряд ли возможно. К тому же дети ясельного возраста более подвержены насморку из-за высокой проницаемости слизистой носа. Если ребенок чувствует себя удовлетворительно и это не начало болезни, насморк не помеха. Но если есть возможность оставить ребенка дома, то оставьте. Хотя бы потому, что недолеченный насморк чреват осложнениями.

Мы много говорим о медицине, но я хочу сказать о главном: своего ребенка надо уметь слушать и слышать. Будьте внимательны к его жизни, чувствам, мыслям, настроению и самочувствию. Не убегайте из садика, пока ребенок заигрался, отвлекся. Вы упрощаете расставание для себя, но ребенок не понимает, куда делась мама. Это негативная составляющая может потом сохранятся на долгие годы. Ребенок должен видеть, что мама уверенна и спокойна. Попрощайтесь, скажите, что обязательно его заберете, дайте с собой частичку дома – игрушку или носовой платочек, который пахнет мамой. Это все очень важно, в том числе и для сохранения физического здоровья.

Оцените статью

Наш канал в Telegram. Присоединяйтесь!

Есть о чем рассказать? Пишите в наш Telegram-бот. Это анонимно и быстро

Подпишитесь на наши новости в Google, добавьте в избранное в Yandex Новости

Первый раз в детский сад: как пойти безболезненно

Детский сад — это большое событие для вашего малыша, настоящее потрясение и первая большая перемена в его жизни. Каждому родителю хочется, чтобы адаптация к новым условиям прошла максимально быстро и комфортно для ребёнка, но реальность, увы, сложнее: вам наверняка придётся столкнуться с капризами, слезами и страхами. Главное — быть к этому готовым, знать, как приучить ребенка к детскому саду и помочь ему преодолеть все трудности. 

Но прежде чем готовить ребёнка — подготовьтесь сами: осознайте, примите и свыкнитесь с мыслью, что ваш малыш переходит на новый уровень самостоятельности. Да, это сложно и волнительно, но так устроен процесс взросления, — ничего с этим не поделаешь. Смирились и вытерли слёзы? — Отлично, тогда поехали.

Подготовительный этап: отвыкаем от постоянной опеки и учимся самостоятельности

За два-три месяца до первого похода в детский сад начинайте вводить новые правила, которые скоро станут для малыша нормой. Первым делом, приучайте его жить по расписанию: каждый день он должен просыпаться и засыпать в одно и то же время; без опозданий завтракать, обедать и ужинать; без капризов соглашаться на дневной сон. Чтобы привыкнуть к таким переменам, нужно время, — за неделю он не адаптируется к такому режиму.

Не менее важный аспект — ежедневный рацион. Постарайтесь заранее узнать меню вашего детсада и начинайте вводить новые блюда в рацион малыша, — особенно те, которые он раньше не ел. Пищевые привычки ребёнка поменять не так уж и просто, так что и здесь важно запастись временем и обеспечить малышу комфортный переход. 

Учите ребёнка бытовой самостоятельности: прежде чем отправиться в детский сад, он должен научиться самостоятельно одеваться, раздеваться, есть ложкой и вилкой, пользоваться чашкой и горшком. Конечно, двухлетний малыш не может полноценно выполнять эти действия, но главное — чтобы он хотел и пытался, а также — просил взрослых о помощи. В таком случае он будет увереннее чувствовать себя среди сверстников, что значительно сократит период адаптации ребенка к детскому саду.

У малыша должны появиться базовые навыки общения: научите его делиться игрушками, просить поделиться других, обращаться ко взрослым. В отработке этих навыков помогут быть полезны группы раннего развития, — там ребёнок получит опыт общения со сверстниками и чужими взрослыми. 

Рассказывайте ребёнку о детском саде только в позитивном контексте, но не приукрашивайте, иначе первый день может стать разочарованием. Играйте «в садик», гуляйте вокруг него, — малыш должен привыкнуть к самой идее «похода в детсад».

В деталях расскажите, что его ждёт в детском саду, какие в этом плюсы. Подумайте, какая из деталей жизни детсада может заинтересовать вашего малыша: игры на улице, общение с новыми детьми, яркие утренники, занятия по рукоделию.

Отправьтесь в экскурсию по садику, — прогуляйтесь по территории, пройдитесь по игровой площадке и загляните в группу. Сделайте так, чтобы обстановка сада стала для ребёна привычной.

Хорошей идеей может быть посещение дополнительных занятий в вашем саду, — они помогут ребёнку привыкнуть к новой обстановке и к новым людям. Зачастую подобные занятия ведут психологи, умеющие легко и непринуждённо заводить знакомства с детьми и вызывать доверие, — ещё один позитивный фактор, способный «сгладить» процесс адаптации в первые дни ребенка в детском саду.

Но даже если никаких дополнительных занятий в вашем саду нет, — всё равно познакомьтесь (вместе с ребёнком) с вашим воспитателем, это обязательно. Малыш должен увидеть и зафиксировать ваше позитивное отношение к этому человеку, — в таком случае он будет меньше тревожиться, оставясь под его опекой. 

Всегда общайтесь с педагогами уважительно и спокойно, — дети очень чутко следят за вашими эмоциями и строят суждение о незнакомом человеке, основываясь на вашем поведении. Впервые придя в детский сад, ребёнок должен понять, что вы оставляете его с людьми, которым сами доверяете. Тогда и малыш будет спокоен.

Распланируйте время так, чтобы у вас была возможность первый месяц-полтора вы отправляли ребёнка в садик не на полный день. Поначалу — ограничьтесь тремя-четырьмя часами, постепенно увеличивая время. Интересуйтесь поведением малыша у воспитателя, — если всё в порядке и никаких трудностей нет, спустя месяц можно переходить на полный день.

Лучше всего — начать ходить в садик в тёплое время года, когда группа значительное время дня проводит на улице. Свежий воздух, в отличие от закрытых повещений — куда более привычная обстановка для малыша, к которой проще адаптироваться.

Будьте готовы к постоянным больничным в первое время: многие дети, попав в новую среду, начинают болеть. Любой детский коллектив — среда, кишащая бактериями и вирусами. Каждый ребёнок — носитель собственных специфических микробов, которые он принёс из дому. Собравшись вместе, дети обмениваются этими микроорганизмами и начинают болеть — это временно и совершенно нормально.

Тем не менее, не забывайте укреплять иммунитет малыша: каждый день гуляйте с ним на улице, занимайтесь физкультурой, играйте в подвижные игры. Убедитесь, что ему хватает витаминов и свежего воздуха. Да, в больших и шумных городах этого непросто добиться, но к этому нужно стремиться.

Час пробил: как помочь ребёнку полюбить детский сад?

Итак, наступило утро перед первым походом в садик. Прежде всего — настройтесь сами: дети чувствуют тревогу родителей и легко её перенимают. Расслабьтесь, выдохните, настройтесь на позитив, — сегодня у вашего чада большой день, и это исключительно радостное событие. 

Если за несколько дней до первого похода в садик вы замечаете волнение у ребёнка — не стыдите его за это, а напротив — расскажите, что это абсолютно нормально, и другие дети в группе тоже переживают.

Не забудьте, что на первых порах (по крайней мере, в течение первых недель) вы не оставляете ребёнка на весь день. Время в садике можно дозировать так:

• 1-2 неделя — 3-4 часа, до дневного сна;
• 2-3 неделя — 5-6 часов, в том числе «тихий час»;
• 3-4 неделя — полный день.

Это очень примерный план, который может кореллироваться в большую или меньшую сторону. Почаще общайтесь с воспитателем и интересуйтесь, как ваш малыш переживает процесс адаптации. Эти знания помогут вам скорректировать расписание.

Сразу обозначьте границы: родители могут находиться в раздевалке, но не в самом помещении группы — это территория детей и воспитателей. В первые дни можете посидеть в раздевалке, чтобы у малыша была возможность вернуться к вам. Но следовать за ним в группу — нельзя. Причин несколько: во-первых, присутствие чужого взрослого может нервировать других детей и напоминать им о маме; во-вторых, ребёнок должен чётко зафиксировать, что детсад — для детей, а не для родителей; в-третьих — вы банально будете отвлекать других малышей и мешать воспитателю.

Прежде чем уйти, договоритесь о точном времени вашего возвращения и ни в коем случае не нарушайте это обещание. Кроме того, нельзя исчезать внезапно, — для ребёнка, находящегося в незнакомой среде, это может быть сильным стрессом. Заранее обсуждайте свой уход, расскажите малышу, чем собираетесь заняться (пойду на работу, в магазин). Процесс прощания должен быть максимально комфортным, понятным и предсказуемым. 

Придумайте своеобразный ритуал прощания и повторяйте его изо дня в день. Не затягивайте прощание и не перебарщивайте с сантиментами, — если вы будете прощаться с малышом со слезами на глазах — это вряд ли его успокоит и настроит на позитивный лад. Обняли, поцеловали, помахали рукой и ушли. Не оборачивайтесь и не возвращайтесь. Ребёнок должен привыкнуть оставаться один. 

Возьмите в садик из дома «оберег» — например, мягкую игрушку или другую безделушку, напоминающую о доме. Ещё удачный приём — оставить малышу ключи от дома (не настоящие, конечно), без которых вы не сможете попасть домой, — так он точно будет уверен, что вы за ним вернётесь. 

Если же прощание регулярно затягивается и ребёнок с большим трудом расстаётся с вами, попробуйте отправить его в сад с другим родственником — с бабушкой/дедушкой/дядей/тётей — очень вероятно, что прощание с ним не будет настолько трагичным.

Первые несколько дней лучше вообще не оставлять малыша в одиночестве дольше, чем на полчаса. Попробуйте сказать ему, что вам нужно ненадолго отлучиться, — сходить в туалет или кому-то позвонить. Возвращайтесь через 15-20 минут и обратите внимание на реакцию. Если ребёнок увлёкся игрой или общением с детьми, — это хороший знак.

Если ребенок пошел в садик и плачет — не переживайте. Слёзы во время прощания в родителем — нормальная реакция, через которую проходят почти все. Малыш ещё не привык к самостоятельности и этот дискомфорт он выражает слезами. 

Плач вряд ли прекратится через пару дней, — этот процесс может растянуться на месяц, а то и больше. В этом нет ничего страшного,  важнее другое: как ребёнок ведёт себя после вашего ухода, как он чувствует себя без вашего присмотра и как он общается с другими детьми. И здесь вам тоже пригодится помощь воспитателя. Если окажется, что после десяти минут плача малыш успокаивается и начинает играть и общаться, значит, переживать не о чем.

Продолжительность «слёзного» периода может зависеть от нескольких факторов:

• Домашняя атмосфера. Чем чаще ребёнок знакомится с новыми людьми и попадает в незнакомую обстановку (ходит с вами в гости/путешествует), тем быстрее он свыкнется с новыми условиями. Очень «домашние» дети напротив — будут дольше ощущать дискомфорт, чувствовать себя не в своей тарелке;

• Общение со свестниками. Очень важный фактор — социальный опыт ребёнка. Чаще всего трудности с адаптацией в детском саду возникают у малышей, чей круг общения до сада был ограничен лишь родственниками и близкими друзьями семьи. Большое количество новых детей будет вызывать у него панику, тревогу, дискомфорт. Это не проблема, но на адаптацию придётся потратить больше времени.

• Распорядок дня. Тут всё просто: если вы заранее не подготовили малыша к новому режиму, ранний подъём здорово подпортит его настроение, — будьте готовы к капризам.

Первое время в садик нужно ходить регулярно. Если брать перерывы, процесс адаптации может серьёзно затянуться, так что старайтесь первые пару месяцев посещать сад каждый день. Садик должен стать важной и обязательной частью жизни малыша — он должен понять, что другого выхода у него нет. 

Тем не менее, дома будьте снисходительны: поймите, что ваш малыш переживает много стресса. Не давите на него, меньше ругайте, не напрягайте его нервную систему, — дома он должен отдыхать и набираться сил. Постарайтесь, чтобы его окружала спокойная, тёплая, уютная атмосфера. Почаще с ним общайтесь, хвалите его, не забывайте про физический контакт, — целуйте и обнимайте, он должен чувствовать вашу поддержку. 

Постарайтесь контролировать себя и позволять малышу чуть больше обычного, — не сердитесь на него за капризы, которые будут непременно возникать из-за большой нагрузки на нервную систему. 

Не ругайте и не наказывайте ребёнка, если он не хочет идти в садик. Сопротивляться таким крутым переменам — это нормально, позвольте ему эту слабость. Лучше лишний раз скажите ему слова поддержки. Не забывайте: он переживает самый сложный и волнительный период своей жизни, — будьте снисходительны, сейчас он нуждается в друге, а не в ещё одном воспитателе. Помогите ему в адаптации к детскому саду, — рекомендации в этой статье будут вам методичкой.

Адаптация к детскому саду: как пережить капризы и плохое поведение ребенка. Поведение ребенка в детском саду: как помочь быстрее адаптироваться?

Если ваш ребенок этой осенью идет в детский сад, вы, вероятно, уже изменили режим его жизни, приблизив его к режиму сада, много разговариваете о садике. Сегодня мы поговорим о том, как родителям пережить период адаптации ребенка в детском саду и к какому поведению малыша себя готовить.

Капризы и плохое поведение ребенка, который пошел в детский сад

Все дети, начиная ходить в детский сад, первые месяц-два чувствуют себя не в своей тарелке. Родителям стоит настроиться на то, что в период адаптации малыш будет сам на себя не похож. Многие дети очень хорошо ведут себя в детском саду, у воспитателей к ним нет никаких претензий. Но придя домой, «золотой» ребенок становится неуправляемым, не делая тех вещей, с которыми раньше он отлично справлялся. Такое поведение вполне объяснимо: в саду ваше чадо выкладывается, показывая лучшие свои достижения, а маме достается самое плохое поведение.

Мы уже говорили о временном регрессе, когда ребенок из-за перегрузки нервной системы начинает вести себя как беспомощный младенец. Нервозность, плач, крики, отказ от самостоятельного выполнения простейших действий, своеволие очень раздражают взрослых и вызывают у них желание отшлепать его.

Провокационное поведение малыша выносить сложно. Однако помните, что капризы — это прежде всего просьба о любви и повышенном внимании со стороны мамы. Просто выражена она таким образом, что материнская реакция может быть прямо противоположной.

В подобных ситуациях часто начинает работать модель негативного взаимодействия матери и ребенка: плохое поведение — наказание — еще более плохое поведение — более сильное наказание и т.д. Старайтесь не попасться в этот замкнутый круг. Дайте малышу как можно больше любви, выраженной в вашем присутствии, в тактильном контакте, в ласковых словах, играх по возрасту. Не отдаляйтесь от ребенка, который стал «колючим».

Когда нынешние родители начинали ходить в садик, жизнь была устроена весьма жестко. Маме настолько необходимо было выйти на работу через полтора-два года и приходить к точно назначенному часу, что у нее часто не хватало сил вынести ребячьи причуды. Дети без слов это понимали и просто не смели сопротивляться.

Современные малыши растут в более комфортной обстановке, когда у многих мам есть возможность повременить с выходом на работу. Поэтому дети противятся родительскому давлению. А взрослые сердятся, потому что у них вызывают гнев те ситуации, в которых ребенок требует заботы и внимания столько, сколько они никогда не получали в своем детстве.

Не стоит идти у ребенка на поводу. Задача родителя — понимать и принимать детские чувства, но при этом устойчиво гнуть свою линию, помогая малышу преодолеть период адаптации и справиться с первой непростой жизненной ситуацией.

Как говорить с ребенком о детском саде

В детский сад хотят почти все дети до тех пор, пока несколько раз там не побывают. Дело в том, что у большинства малышей формируются совершенно нереалистичные ожидания от сада. Им представляется, что это сказочный домик, населенный симпатичными детишками, которые целыми днями играют и едят всякие вкусности.

Тот факт, что мамы там нет, заранее как-то не воспринимается отчасти потому, что у многих не было такого опыта — долго находиться без мамы. Поэтому, заговаривая о садике, говорите ребенку правду и только правду — может быть, не всю, но без искажений.

Ребенок заранее должен знать, что в сад ходят большие дети. Он вырос, он большой, поэтому пойдет в детский сад. Ни в коем случае нельзя пугать детским садом как местом, куда ссылают нехороших малышей. Наоборот, говорите, что те дети, которые плачут, когда их приводят в детский сад, просто еще маленькие.

Вы можете спросить у ребенка, большой он или маленький. Он наверняка ответит, что большой. А большие и ведут себя как большие. По крайней мере стараются. Только не надо брать с него обещаний, что он будет паинькой. Помните: дети часто не хозяева своего поведения, они находятся во власти сильных чувств и эмоций.

Адаптация к детскому саду и новый режим дома

Считается, что для завершения периода адаптации необходимо полтора-два месяца непрерывного хождения в садик. Если ребенок заболел и в сад не ходит, нужно заново начинать отсчет, предварительно разделив то время, которое малыш отходил до болезни, как минимум на два.

Если ребенок не будет ходить в сад непрерывно, то не сможет наладить общение с другими детьми, которые ходят туда постоянно. Учтите, что ребята детсадовского возраста не любят тех, кто сильно выбивается из коллектива. Для дошкольников крайне важен устойчивый распорядок дня, поэтому непрерывное хождение в сад и строго определенное время, когда малыша забирают домой, — это факторы, которые помогут спокойнее перенести период адаптации.

Резкое сокращение времени, проводимого вместе с мамой, мешает ребенку привыкнуть к садику. Если вы не стараетесь находить время на общение с вашим повзрослевшим малышом, то ему намного труднее будет приспособиться. Многие хорошие сады рано закрываются, но не для того, чтобы осложнить жизнь родителям. Просто организаторы этих садов считают, что ребенку очень важно проводить дома не один-два часа перед сном, а гораздо больше.

Оптимальный режим для малыша, который первый год ходит в сад, — это уход домой сразу после полдника. А дома его жизнь должна максимально напоминать досадовский период. Полностью сохранить досадовскую обстановку невозможно, однако очень важно, чтобы в первый год хождения в сад не было вечеров, нагруженных еще и занятиями.

В наше время родители часто так поступают. Ребенок соскучился по дому, пока он был в саду, а его куда-то еще тащат. Возможность сохранить досадовскую обстановку— это дать вечер провести дома и после сада вернуться как будто в прошлый год: спокойно гулять, спокойно прийти домой, никуда не бежать, не грузить никакими развивающими вещами, никакими танцами. Вечер должен быть спокоен и посвящен играм.

Учитывая все факторы адаптации, о которых говорилось выше, становится понятно, что работа full-time — не лучший режим для мамы ребенка, который недавно пошел в сад. Лучше отложить выход на работу, предполагающую полную занятость, на полгода-год. Тогда у вас останутся силы, чтобы помочь малышу справиться со всеми сложностями.

Что делает 4-летний ребенок в детском саду? (Мнение)

Родитель ребенка, который рано поступает: Мы живем в городе, где многие родители, члены школьных советов и учителя не дают своим детям учиться в школе, чтобы они могли преуспеть в спорте. Когда такой выбор кажется принятой нормой, ускоренное поступление мальчика в школу идет вразрез с местной культурой. Некоторые родители и учителя пытались вежливо спросить меня, считаю ли я, что мой сын «всегда будет самым младшим».«Сначала я чувствовал, что должен защищать своего сына и наше решение перед ними. Теперь я просто заявляю, что «родители стараются делать то, что, по их мнению, лучше всего для своего ребенка. Мы изучили исследования и степень готовности нашего ребенка и приняли решение. Он хорошо учится в школе и занимается спортом ». Если благонамеренные люди продолжат спрашивать, я разделяю свою уникальную спортивную точку зрения: я поступил в колледж по спортивной стипендии. Был ли спорт для меня важен? да. Однако в школе быть цельным человеком было — и остается — более важным.

Раннее поступление в детский сад — отличный вариант для некоторых продвинутых детей. Это процесс, при котором ребенок поступает в детский сад раньше, чем он или она в противном случае поступил бы в соответствии с постановлением школы или штата о «крайних сроках». В Монтане наша волшебная дата — 10 сентября. Если ребенку исполнится пять лет на 10 сентября этого года или раньше, он может пойти в детский сад. Если ему исполнится пять лет 11 сентября или позже, он уйдет в следующем году.

В некоторой степени да, эта система создает небольшой аккуратный пакет, в котором решения принимаются, откровенно говоря, без особого обдумывания.Это легко вырезать, сушить и сушить — и это работает для большинства детей. Но читатели этого блога знают, что когда человек родился, не обязательно определять, что он готов и способен учиться. Войдите в ранний вход.

Так что же 4-летний ребенок делает в детском саду? Итак, пятьдесят лет исследований показывают, что раннее вступление — ОДИН (обычно хороший!) Вариант для НЕКОТОРЫХ (не всех) высокоразвитых молодых людей. В нашем округе мы проводим этих потенциальных кандидатов через процесс отбора в детский сад весной вместе со всеми другими детьми.Кандидат раннего поступления, который набирает определенный балл и рейтинг (по сути, на два стандартных отклонения выше среднего, плюс мы принимаем во внимание другие факторы), тогда настоятельно рекомендуется для раннего входа. В среднем из семи или восьми детей, родители которых хотят отправить их пораньше, примерно один или два (иногда ни одного) считаются готовыми прийти. (Не существует единого идеального процесса для принятия этих решений, но то, как наш округ на протяжении многих лет справлялся с этим, в целом, похоже, работает на нас.)

Итак, у нас в районе есть небольшая горстка детей на разных этапах обучения, которые пришли в школу в возрасте четырех лет. Несмотря на то, что на дороге было несколько ухабов (разве не редкий ребенок, у которого не имеет , есть неровности на дороге?), Все они в целом преуспевают (да, как в учебе, так и в социальном плане).

Я попросил нескольких родителей, учителей и администраторов этих детей поделиться некоторыми своими взглядами на этот процесс и результаты, отчасти чтобы помочь подготовить любого из вас, кто, возможно, рассматривает возможность раннего вступления в неожиданные углы, которые могут приходи с территории.

Parent # 1: Некоторые из моих знакомых считают, что важно держать детей дома еще на один год, начиная с шести, а не с пяти. Они делают это по многим причинам, главным образом для того, чтобы их дети были лучшими в спорте и учебе, потому что они на год старше. Поэтому, когда они обнаружили, что мой четырехлетний ребенок пошел в детский сад, они не поддержали меня. Несколько человек аргументировали это тем, что она будет моложе всех остальных и, следовательно, столкнется с давлением на сегодняшний день и т. Д.в более молодом возрасте. Кроме того, они утверждали, что она созреет позже и будет меньше всех остальных. Однако все эти вехи происходят в разное время для разных детей, и возраст на самом деле не является фактором.

Кто-то должен быть самым младшим в классе! Почему бы не позволить ребенку быть впереди всех? Кто-то должен быть самым маленьким, самым большим, самым быстрым, самым старым. Но в школе не должно быть произвольных факторов. Это должно быть об обучении.

Родитель № 2: Нашему сыну нужно много спать. Когда он был в дошкольном учреждении, он обычно спал три часа плюс одиннадцать часов ночью. В школе он часто выглядит уставшим днем. Мы по-прежнему стараемся дать ему одиннадцать часов сна, но у него редко бывает время поспать (хотя мы стараемся). Дети дразнят других детей, которым все еще нужно вздремнуть, поэтому наш сын сопротивляется и обижается на сон. Наш сын устал днем, потому что он моложе других детей, или ему просто нужно больше спать? Я не знаю ответа; Я не думаю, что это должно иметь значение.Я знаю, что когда он высыпается, у него все отлично!

Этот ребенок уже несколько лет учится в школе, поэтому родители говорят не о детском саду. Каждый год, когда он ходил в школу (и, очевидно, раньше), ему нужно было МНОГО сна. Ему просто нужно больше сна, чем «в среднем». Тот факт, что он был рано очарован, не создал в нем . Возможно, это подчеркнуло бы это больше, но если бы он пошел в детский сад, когда ему «положено», он бы по-прежнему был учеником, которому нужно было более одиннадцати часов сна и дремоты в придачу.

Директор № 1: Учителя в целом не понимают и не верят в то, что детей младшего возраста следует принимать раньше, и это непонимание является причиной некоторых проблем. Могу сказать, что я заметил, что дети раннего поступления, в течение первых нескольких лет я могу наблюдать за ними, очень хорошо учатся.

Учитель № 1: Особенно в ранние годы им могут потребоваться короткие перерывы в целенаправленной работе (чтобы выпить, прогуляться по классной комнате), им может потребоваться небольшая дополнительная положительная поддержка, им может потребоваться некоторая организационная работа. советы по рюкзаку и другим вещам, и им может потребоваться немного больше времени, помощи и / или инструкций для задач, связанных с мелкой моторикой, но по большей части — особенно в учебе — они подходят довольно хорошо.Мелочи можно приспособить, и с каждым годом они становятся все менее серьезной проблемой.

Для моих коллег-одаренных специалистов: Возможно, нам не следует считать само собой разумеющимся, что каждый учитель поймет и согласится с решением о раннем зачислении ребенка. Возможно, нам нужно воспользоваться возможностью, чтобы предложить им некоторые идеи из исследования (что это хороший вариант для некоторых детей с общими положительными результатами), предложить им несколько полезных советов по управлению, предложить им выслушать и поддержать — и дать им время увидеть, как это работает.

Учитель № 2: За эти годы у меня была пара очень молодых учеников, которые были на лучших в моем классе в учебе. Эти студенты нуждались в определенных приспособлениях из-за случайной незрелости и усталости, но в остальном добились больших успехов.

Родитель № 3: Когда наш сын говорит вне очереди в классе или не следует указаниям, когда пора бросить то, что он делает (переходный период для него труден), некоторые учителя с годами (не все) упомянули его возраст, уровень энергии или зрелость в разговорах со мной.Я полностью согласен с тем, что наш сын должен уважать своих сверстников и учителя в классе, и я обещаю поддержать усилия учителя в классе, напоминая нашему сыну о надлежащем поведении. Однако не думайте, что такое поведение зависит от его возраста. У нашего старшего сына в том же классе было гораздо больше проблем с поведением; ни разу учитель не упомянул о возрасте или зрелости, когда рассказывал нам о нем. Скорее, они сосредоточились на ребенке, обстоятельствах и стратегиях исправления поведения.Я считаю, что моему младшему сыну будет сложно перейти с одного вида деятельности на другой независимо от , если он самый младший или самый старший в классе. Он просто настолько поглощен тем, что делает, что сопротивляется, когда ему напоминают остановиться. Это поведение, с которым мы должны ему помочь — независимо от возраста.

Многим одаренным детям, особенно в младшие годы, трудно переходить от одного занятия к другому, потому что они могут полностью погрузиться в дела, которые им нравятся.Борьба этого ребенка с переходами — не фактор его возраста по сравнению с другими, это фактор его одаренности и личности. Независимо от того, когда он поступил в школу, он будет бороться с этим. Винить это в раннем поступлении не помогает ему научиться лучше управлять в классе и не помогает ему научиться лучше переходить . Как отмечают и учитель, и родитель, помогает ребенку реагировать на поведение , (а не возраст) и находить стратегии, которые помогут ребенку справиться с ситуацией.

Директор № 2: Я заметил, что некоторые люди предпочитают не пускать своих детей в детский сад, что еще больше увеличивает разницу в возрасте между детьми раннего поступления и другими. Старшие дети также не обязательно добиваются большего успеха, поскольку они часто уже знают, чему учат, и, следовательно, с большей вероятностью им станет скучно. Родители старших (т.е. «с красной рубашкой») детей склонны осуждать родителей, которые выступают за то, чтобы их одаренные дети начинали рано. Дети, начинающие рано, могут немного больше уставать (с детским садом полного дня в нашем районе), но они довольно быстро приспосабливаются.

Какая ирония в том, что родители, которые приняли решение подождать год, чтобы отправить своего ребенка в школу, родители, которые учли все факторы и приняли решение, которое, по их мнению, лучше всего подходит для своего ребенка. , являются ли те, кто больше всего огорчает родителей детей раннего возраста, родителей, которые также учли все факторы и которые также приняли решение, которое, по их мнению, лучше всего для их ребенка?

Parent # 1: Некоторые из других проблем, с которыми мы сталкиваемся, заключаются в том, что все ожидают, что она не будет хорошо учиться, поэтому каждое ее движение тщательно изучается, чтобы убедиться, что она достаточно зрелая, чтобы ходить в детский сад.Я думаю, что существует предвзятое мнение о том, что младшим школьникам труднее хорошо взаимодействовать со своими сверстниками, но никто в ее классе не считает ее четверкой.

Родитель № 3: В детском саду нашего сына отправили в кабинет директора из-за инцидента на игровой площадке (толкание). Работая с нашим ребенком после инцидента, член школьной группы помощи ученикам порекомендовал удержать нашего ребенка, чтобы он повторил детский сад. Мы были сбиты с толку. Мы оба, [родители ребенка] , делали нечто подобное на детской площадке, когда мы были детьми, даже в 5-м классе.Почему один инцидент может быть поводом для повторения класса ребенком? Вскоре мы стали слышать ежедневные или еженедельные отчеты о том, что наш сын делал, что было неприемлемо, например, толкнулся локтем, чтобы занять лучшее место в очереди, или выпалил в классе. Нам казалось, что его поведение находится под микроскопом просто потому, что он был моложе. К счастью, мы смогли поделиться этим мнением с директором школы, который заверил нас, что такое поведение не обязательно является редкостью для детских садов. (Неприемлемо, да. Необычно, нет.) В следующем году у нашего сына был замечательный учитель 1-го класса, который просто видел в нем еще одного ученика 1-го класса в своем классе.Его уверенность возросла, и негативное поведение исчезло. В этом классе возраст не имел значения.

Родитель № 4: Моя дочь пошла в детский сад в четыре года — еще в 1979 году! Я обнаружил, что к ней занижены ожидания от воспитателей детского сада и первого класса. Она читала книги по главам, и все же от нее требовалось раскрашивать, вырезать и вставлять буквы и звуки … фактически не получая в руки учебника для начинающих (в школе) примерно до Рождества своего первого года обучения.Ее интерес к этим упражнениям «вырезать и вставить» был очень низким, и ее мелкая моторика развивалась не совсем так, как у старших детей. Итак, ее не отпускали, чтобы «закончить» ее работу, и ее учитель в первом классе рекомендовал оставить ее для этих неакадемических вопросов. К счастью, у нее был отличный учитель второго класса, который бросил ей вызов. В третьем классе она смогла участвовать в программе для одаренных. Я считаю, что она смогла реализовать свой потенциал, начав рано. [А сегодня она юрист и мать двоих детей в счастливом браке.]

Независимо от того, с более высокими или низкими ожиданиями, многие будут смотреть на ребенка через искаженную линзу, исходя из своего представления о том, что означает возраст по отношению к ребенку, поступающему в школу. Вышеупомянутые родители, учителя и директора сделали все, что в их силах, чтобы донести до своих детей и учеников, что самое главное, о том, что школа — это обучение, а не когда они родились. У всех этих детей был более позитивный опыт в классах, где учитель сосредоточил внимание на них как на отдельном ребенке со своими сильными и слабыми сторонами — точно так же, как и на любом другом ребенке, у которого также есть свои сильные и слабые стороны.

Предположим, что ребенок, который считается готовым к поступлению в детский сад в возрасте четырех лет, каким-то образом является суперидетом — идеальным в поведении, посещаемости, успеваемости, отношении, способностях, прилежании, почерке и навыках работы ножницами — следует наложить на этого ребенка что-то такое, что мы бы даже не возложили на себя, став взрослыми. В то же время предполагать, что ребенок, который считается готовым к поступлению в детский сад в возрасте четырех лет, подобен среднему четырехлетнему ребенку, — это прискорбно недооценивать то, что ребенку понадобится как ученик.

Ребенок, готовый к детскому саду в четыре года, и есть РЕБЕНОК, готовый к детскому саду.

Они по-прежнему уникальные личности, которые будут приходить в школу (независимо от того, когда они приходят!) Со своими уникальными талантами, проблемами и возможностями — как и любой другой ребенок. Посторонние проблемы не создаются по их рождению или поступлению в школу. Эти вещи — лишь часть пакета (для всех нас!). Разрешение раннего поступления для этих детей означает, что школы прилагают усилия, основанные на исследованиях, чтобы найти и охватить эту крошечную часть наших учеников таким образом, чтобы это могло быть одним из кусочков головоломки в наших общих усилиях, направленных на то, чтобы сделать то, что лучше всего для них как учащихся (точно так же, как мы должны для всех наших учеников).Ранний вход еще не конец. Они могут по-прежнему нуждаться в академической адаптации и дифференциации. Они могут по-прежнему нуждаться в услугах одаренной программы. И они, как и на каждого ребенка, наверняка будут нуждаться в поддержке и руководстве своих родителей и учителей.

Я моргнул, и ты перешла из детского сада в колледж

Помню первый день в детском саду.

Я помню, как далеким казался твой последний год в старшей школе и как невообразимо было то, что однажды ты уйдешь от меня.

Я однажды слышал, что чем старше становится ваш ребенок, тем ближе становится прощание — и это до боли верно.

Я помню, как не спал в ночь перед вашим первым днем ​​в школе, думая, кто из нас заплачет первым, завяжете ли вы новых друзей и будете ли вы счастливы?

Я помню новую спортивную одежду, которую вы выбрали в первый день в школе, новый рюкзак и коробку для завтрака, наше ожидание и неверие в то, что вы уже достаточно взрослые, чтобы отправиться в школу в одиночестве.

Я помню, как фотографировал перед нашим большим деревом и знал, что это было началом традиции, которую я буду заставлять вас делать каждый год, пока у вас не закончится первый день в школе в нашем доме.

Я помню, как крепко держался за твою крошечную ручку, когда мы шли в класс, желая быть с тобой на связи столько, сколько ты мне позволил.

Я помню, как оглядывался по сторонам, гадал, кем могут быть ваши новые друзья, и молился, чтобы они полюбили вас так же сильно, как и я.

Я помню улыбку на твоем лице, храбрость в твоем сердце, волнение в твоей походке и бабочек в твоем животе, потому что ты каким-то образом знал, что этот день был обрядом посвящения.

Я помню, как поцеловал твое милое личико на прощание, повернулся и пошел прочь, чтобы ты не увидел слезы, катящиеся по моему лицу. . . только для того, чтобы ты побежал за мной, чтобы еще раз крепко обнять. А потом вы плакали и не хотели отпускать.

Я помню, как забирал тебя в тот день, чувствовал смесь нетерпения и нервов, надеялся увидеть широкую улыбку на твоем лице, когда ты выбежал из класса, готовый рассказать мне все о своем дне, шаг за шагом делясь каждой деталью о том, как это было потрясающе.

Я помню, как слышал, как вы рассказывали о новых именах, которых я еще не знал, и делились забавными историями с озорным хихиканьем, и я бы хотел сохранить их навсегда.

Я помню, как сидел на парковке во время перерыва, надеясь, что ты меня не увидишь, но любил каждую секунду наблюдать, как ты бегаешь и играешь так небрежно.

Я помню, как увидел пятиклассников, «больших детей» и подумал, какими старыми они мне показались и какими крутыми они казались вам.

Я помню, как спрашивал, с кем вы сидели во время перекуса, с кем играли в перерыве и кто был добр к вам, просто чтобы убедиться, что вы не одиноки.И каждый раз, когда вы произносили имя, я тихонько вздыхал с облегчением.

Я помню, как потерял ваш передний зуб, я был взволнован тем, что ваше имя занесли в специальную доску в классе, и еще более взволнован, чтобы положить его под подушку в ту ночь.

Я помню, как приносил в школу угощения в ваш день рождения и смотрел, как вы сияете от радости, когда класс пел вам, зная, насколько особенными вы себя чувствовали в тот момент.

Я помню, как вы были счастливы видеть нас в школе, гордились нами и по-прежнему были готовы обнимать и целовать нас на глазах у всех ваших одноклассников.

Я помню ваши произведения искусства, ваших картофельных людей с широкими телами и короткими руками, ваши грязные колени, вашу беззубую ухмылку и все мечты, которыми вы не боялись высказаться и поделиться.

Я помню вашу любовь к игровой площадке, умолял меня «остаться еще на несколько минут», чтобы вы могли поиграть еще немного.

Я помню, как укладывал вас в постель, читал молитвы, пел песни о том, как сильно Иисус любит вас, и желал вам сладких снов каждую ночь, прежде чем я выключил свет.. . только для того, чтобы тебе перезвонили хотя бы раз за ночь, чтобы принести тебе стакан воды или просто потому, что ты хотел еще раз сказать мне, что любишь меня.

Я помню школьные проекты, смайлики и звезды на листах бумаги, которые побуждали вас быть хорошим учеником и стараться изо всех сил. Я хранил эти бумаги в коробке, потому что не осмеливался выбросить все, над чем вы работали.

Я помню твою любимую рубашку, как мне приходилось стирать ее ночью после того, как ты ложился спать, чтобы ты мог надеть ее на следующий день и на следующий день.Жизнь была простой, и вы больше заботились о комфорте, чем о моде, поэтому вы изо дня в день носили свою любимую рубашку.

Я помню парад костюмов всех гоблинов, завтрак Candyland, валентинки, которые мы приготовили для всех в классе, и умную ловушку, которую вы устроили в надежде поймать озорного гнома в День Святого Патрика. Я помню клей, блеск и беспорядок, который мы сделали, создавая наши шедевры.

Я помню последний день в детском саду, неверие в то, что год закончился, и печаль от осознания того, что каждый год впереди будет проходить так быстро.

Я помню эти моменты, потому что они являются частью одеяла воспоминаний, из которых состоит ваша жизнь. Они — ткань того, кем вы являетесь, и навсегда остались надежно спрятанными в моем сердце. Наблюдать, как ты растешь, было удивительным путешествием, и ком в горле становится больше каждый раз, когда я понимаю, что наше совместное путешествие вот-вот изменится. Вместо того, чтобы быть вашим проводником в этом путешествии, я буду вашим попутчиком.

Теперь, когда вы на последних днях учебы в старшей школе, в последние дни, когда вы называете мой дом своим домом, ваше последнее ура с людьми, с которыми вы выросли, я удивляюсь тому, как быстро все это произошло.

Я моргнул, и вы прошли путь от детского сада до колледжа, от подгузников до дипломов, от книг по главам до книг по химии, от совместного обучения до SAT, от игр до выпускных вечеров и из детства во взрослую жизнь.

Пришло время согнуть лук и пустить вас в бой, где вы будете делать свой собственный выбор и прокладывать свой путь вперед. Пора болеть за тебя, но оплакивать меня, потому что, пока ты только начинаешь свою жизнь, я отпускаю то, что было моей жизнью. И если честно, отпускание — моя наименее любимая вещь в материнстве, но если я этого не сделаю, то я не буду выполнять свою работу.

Наслаждайтесь моментами и воспоминаниями, которые ждут вас впереди. Посмотрите, насколько особенными будут эти последние дни вместе. Празднуйте свое прошлое и радуйтесь своему будущему. Но посреди всего этого обязательно сделайте паузу достаточно долго, чтобы вспомнить, что все началось в детском саду, и даже если вы больше не хотите держать меня за руку, вы всегда будете держать мое сердце.

Первоначально опубликовано в блоге автора

Вам также может понравиться:

Быть мамой детского сада сложнее, чем я думала

Дорогой подросток, проявите терпение, пока я отпускаю

Позволь мне полюбить тебя еще немного, пока ты еще не стал маленьким — 5 способов позаботиться о своем ребенке прямо сейчас

Новые осенние футболки в магазине Her View!

Келли Ричардсон

Я лицензированный психотерапевт, специализирующийся на работе с подростками и их семьями.В течение 17 лет я писал Синдицированную колонку с советами для подростков под названием Teen Talk, а теперь я переключился на ведение блога как Thera-Mom, совмещая свой дом и мою работу. Я мама трех занятых и очень разных подростков, двое из которых учатся в старшей школе и один учится в колледже.

10 причин, по которым я не отправляю своего 5-летнего ребенка в детский сад

Время чтения: 7 минут

Я рад рассказать о причинах нашей семьи, почему мы не отправляем нашего 5-летнего ребенка в детский сад , а я Я хотел бы, чтобы вы также прочитали историю Лекси о том, как ее семья пошла по другому пути — отправила своего почти 5-летнего ребенка в детский сад!

Такое ощущение, что лето только-только началось, но по всей стране — особенно на юге, где я живу — скоро начнутся школы!

Нашей старшей дочери в июне исполнилось 5 лет, и, согласно ее дню рождения, в этом году она должна была пойти в детский сад.

Но она не пойдет.

Мы даже не пойдем с ней в детский сад на дому. Мы ждем еще целый год, чтобы начать ее формальное образование.

Зачем нам ждать?

Вот 10 причин, по которым я не отправляю своего пятилетнего ребенка в детский сад:

1. Она будет одной из старших учениц своего класса.

Если она одна из самых маленьких детей, мы можем рисковать, что она будет отставать от некоторых из своих сверстников — как в учебе, так и в зрелости по мере взросления. У меня были другие люди, которые говорили мне, что разница в возрасте не была так заметна в детском саду, но могла быть обнаружена больше, когда их дети стали старше — особенно в средних и старших классах школы, поскольку все проходят период полового созревания и получают своих водителей » лицензии.

Если она одна из самых старших детей в своем классе, она будет водить своих друзей, когда ей исполнится 16 лет, а не наоборот.

2. Я бы предпочел, чтобы она была шестилетней девочкой, чем пятилетней, когда она пойдет в детский сад.

У меня осенний день рождения (ноябрь), и мой муж (июньский день рождения) закончил детский сад в год, когда ему было 6. Итак, мы оба были одними из самых старших детей в наших классах и ходили в детский сад на протяжении 7 лет жизни. Мы оба также преуспели в учебе на протяжении всей остальной части учебы.

Поскольку мы оба пошли в детский сад в возрасте 6 лет, мы хотим, чтобы наши дети испытали то же самое.

Я еще не читал ни одной из ее работ, но, предположительно, популярный гуру домашнего обучения Шарлотта Мейсон также выступала за то, чтобы начать формальное образование в возрасте 6 лет.

3. Я хочу, чтобы моя старшая дочь и две ее младшие сестры оставались рядом на протяжении всего детства.

Наши первые две дочери — 28 месяцев, а вторая и третья — 22 месяца. Несмотря на то, что между первыми двумя разницами чуть больше двух лет, а между двумя вторыми — чуть меньше двух лет, то, как выпадают их дни рождения, приведет к тому, что первые двое разойдутся на три года в школе, а вторые два — всего на один год в школе — если мы не «краснели» и наших первых, и младших детей (что мы уже планируем сделать с малышкой, хотя ей еще не исполнился 1 год!).

У наших девочек дни рождения в июне, октябре и августе. Наша октябрьская малышка (наша вторая) будет единственной, кого мы не будем «красновато» и не дождемся, пока ей исполнится 6 лет, чтобы отправить ее в детский сад, поскольку ей исполнится 6 лет в начале учебного года.

4. Что касается ее личности, она, скорее всего, будет процветать и разовьет больше лидерских качеств, если мы подождем.

Мы с мужем поговорили с воспитателем дошкольной группы нашей дочери, прежде чем принять решение не отправлять ее в детский сад в возрасте 5 лет, и она неоднократно говорила, что думает, что наша маленькая девочка справится, и что она была одной из «самых умных». »В ее 4-летнем дошкольном классе.

Но мы не хотим, чтобы она просто «хорошо справлялась». Мы не хотим, чтобы она просто выжила. Мы хотим, чтобы она процветала.

Ее учитель также сказал, что она с большей вероятностью станет лидером в своем классе, если мы подождем, пока она вырастет.

5. Ее детство продлится дольше.

Кому не нужен лишний год детства? Наши малыши и так растут слишком быстро!

6. Она будет старше, когда пойдет в колледж.

Моему мужу было 19, а мне почти 19, когда мы пошли в колледж.Точно так же, как я предпочел бы, чтобы она была молодой 6, чем молодой 5, когда пойдет в детский сад, я бы предпочел, чтобы она была молодой 19, а не чуть старше 17 лет, когда она пойдет в колледж (особенно если она ходит вдали от дома).

7. Она станет более зрелой в эмоциональном плане.

Наша маленькая девочка такая же взрослая, как другие детсадовцы? Ладно, честно говоря, земного понятия не имею. Но я знаю, что в один прекрасный день она кажется такой большой девочкой по сравнению со своими сестрами, а на следующий день она суетится, скулит и даже устраивает истерики вместе с ними.

Она перестала регулярно спать в возрасте около двух с половиной лет, но изредка она все еще достаточно устала, чтобы лечь и вздремнуть (вчера она делала это!).

Я думаю, что если дать ей еще один год, чтобы повзрослеть, это только поможет ей перейти от игры к формальной учебе.

8. Мы переживаем переходный период.

Это огромно: Мы ПРОСТО переехали — ведь мы буквально даже неделю не были в нашем новом доме.

Из-за переезда мы отложили приучение к горшку нашего 2 с половиной года, и, по той же причине, мы думаем, что добавление формального обучения к уже испорченному распорядку может вызвать эмоциональный стресс.

9. Мы хотим отправить нашу дочь в христианскую гибридную домашнюю школу — и нам нужен дополнительный год, чтобы сэкономить деньги на оплату обучения.

В нашем городе есть замечательная школа по образцу университета, где ученики посещают занятия три дня в неделю и обучаются на дому два дня в неделю. Наша дочь была принята в эту школу на следующий учебный год, но мы действительно могли бы использовать еще один год, чтобы накопить на обучение.

(Фактически, одна из причин, по которой я начал этот блог, в первую очередь, заключалась в том, чтобы собрать деньги для наших девочек, чтобы они однажды пошли в эту школу! Каждая книга, которую вы покупаете, или рекламу, которую вы нажимаете, или партнерскую ссылку, через которую вы покупаете, дополняет эту цель — спасибо ты!)

10.Я просто не готов.

Называйте меня вертолетной мамой или как хотите, но честно говоря, эта мама просто «не готова» отправить своего ребенка в школу. Конечно, эта причина сама по себе никогда бы не полетела с моим мужем!

Если серьезно, то частичное домашнее обучение потребует много работы, и нынешний жизненный переход, в котором мы сейчас находимся, не идеальное время для нашей дочери, чтобы пойти в детский сад — или для меня, чтобы ее учить.

Один из главных аргументов против людей, удерживающих своих детей от посещения детского сада в возрасте 5 лет, заключается в том, что этим детям будет скучно в школе.Мои мысли? Если мы подождем, чтобы начать ее, а она в итоге преуспела до скуки, мы всегда можем поднять ее вверх — но будет очень трудно вернуть ее обратно, когда она пойдет в школу.

В конце концов, мы помолились об этом решении , и мы с мужем оба почувствовали огромное умиротворение по этому поводу. Как только мы решили подождать, чтобы отправить ее в школу, я почувствовал облегчение! Мой муж на самом деле учитель государственной школы (а я была в прошлом), поэтому мы также смогли принять это решение с точки зрения профессионала.

Чем мы тем временем занимаемся?

То, что мы не начинаем формального обучения с нашей дочерью, не означает, что мы ее не обучаем!

Мы отправляем нашу маленькую девочку в переходный детский сад три раза в неделю по утрам в ее христианском дошкольном учреждении. У нас была возможность отправлять ее на пять дней в неделю, но мне нужна была возможность «попрактиковаться» в нашем домашнем обучении. Фактически, я сейчас работаю над распаковкой нашей игровой / школьной комнаты в новом доме!

Означает ли это, что каждой семье с ребенком, у которого есть летний день рождения, следует подождать, чтобы отправить своих детей в детский сад?

Абсолютно нет! Я твердо убежден, что родители должны делать выбор в отношении школьного образования для своих семей, исходя из своих детей и своих уникальных потребностей семьи.

На самом деле, я полностью поддерживаю свою подругу Лекси, которая сегодня пишет о том, почему она отправляет своего 4-летнего ребенка (который родился тем же летом и в той же больнице, что и моя маленькая девочка!) В детский сад (ее первый день это сегодня!). Перейдите на сайт Лекси, чтобы прочитать ее мнение по этому поводу! (p.s. Лекси по профессии опытная школьная учительница; она знает свое дело!)

Следует ли вашей семье это учитывать?

Только вы можете принять это решение за свою семью. Я надеюсь, что сегодняшний пост, а также пост Лекси дадут вам пищу для размышлений и помогут сделать осознанный выбор.

Имейте в виду, что у моей семьи было 10 причин — 10! — которые привели к такому решению. Даже одна или две причины могли привести нас к противоположному выбору.

Вы отправляли своих детей в детский сад в 4, 5 или 6 лет? Вы когда-нибудь думали о «красной рубашке» или ожидании отправки детей в детский сад?

Если вы ждете детский сад и хотите научить основам алфавита и благочестивого характера в дошкольные годы, я рекомендую учебную программу Азбука для благочестивых мальчиков и благочестивых девушек!

Вы также можете рассмотреть что-то вроде ABCmouse.com

Почему трудно вернуться в школу — особенно в детский сад

Дорогие родители, если завтра вы готовитесь к слезам, вы не одиноки.

Новостная рассылка

Опасности воспитания детей во время пандемии

Что происходит со школой? Что нужно детям? Получите 8 к 3, информационный бюллетень, посвященный вопросам, из-за которых калифорнийские семьи не могут спать по ночам.

Введите адрес электронной почты

Запишите меня

Время от времени вы можете получать рекламные материалы от Los Angeles Times.

Вторник станет первым днем ​​обучения на территории кампуса примерно для 40% учащихся начальной школы во втором по величине школьном округе страны. Я ожидаю, что для многих слезы будут слезами радости. Большинство школьников LAUSD возвращаются в кампус, который они уже знают и любят; их родители хотят и очень хотят увидеть своих детей снова в классе.

Но для тысяч детей возраста моего сына — в детских садах и переходных детских садах — сама начальная школа — это терра инкогнита.Хотя они учатся онлайн со своими учителями с августа, в апреле многие из них впервые попадают в класс.

«Все годы переходного периода, а не только детский сад, вызывают серьезную озабоченность», — сказал Эрик Гурна, президент и исполнительный директор некоммерческой внеклассной программы L.A.‘s Best. «Текущий выпускной класс 2021 года, дети, которые только пошли в среднюю школу в этом году, и все, кто перешел в новую школу по какой-либо другой причине».

Переход был настолько заметен в моих разговорах, что я обнаружил, что пою его под мелодию «Традиции!» из «Скрипач на крыше.”

Переход! Переход!

Итак, чего мы можем ожидать от этих переходов? А как их сделать проще? На следующей неделе я буду болтать с двенадцатиклассником о том, как работающие старшеклассники снова переходят в режим учеников. Дорогие старшие, мы тоже будем рады получить известие от вас.

Однако на этой неделе я решила поговорить с Картерами, воспитательницами детского сада с матерью и дочерью, которых я описывала прошлой осенью, и спросить, как они справляются с возвращением в класс.

Карен Картер уже была ветераном начальной школы Бушнелл-Уэй в Игл-Рок, когда у нее родилась дочь Тай.В 2019 году Тай Картер начала преподавать в собственном классе дальше по коридору. В настоящее время она обучает 5- и 6-летних детей в смешанном переходном традиционном детском саду, в то время как ее мать воспитывает 4- и 5-летних детей в расширенном переходном детском саду.

Когда я встретил их, Тай преподавала дистанционно дольше, чем преподавала лично. Теперь, после 13 месяцев совместной работы из дома, она и ее мать возвращаются в университетский городок. Я спросил, как они подготовили своих учеников к детскому саду, который так же похож на школу Zoom, как «Клиффорд идет в детский сад».”

Наш разговор был слегка отредактирован и сокращен для ясности.

8 до 3: Сколько ваших учеников вернутся на этой неделе?

Миссис Картер: Всего в моем классе 11 человек: шесть выбрали быть в классе, а пять — удаленно. Я готовлю тех, кто вернется, но тех, кто останется вдали, я также начал говорить, когда они пойдут в детский сад [в следующем году], как это может выглядеть. Я провожу Тая вниз и говорю, что это может быть ваша воспитательница в детском саду.

Г-жа Тай : В моем классе 18 человек, и я считаю, что на данный момент только двое из моих учеников выбрали очное обучение. Так что нас будет только трое. Один детский сад, а другой переходный детский сад, поэтому они и так находятся на разных уровнях обучения. Я хочу сделать это как можно более приятным для этой пары студентов, потому что мы не знаем, придут ли они, потому что родители работают и у них нет другого выбора.

На данный момент я знаю, как преподавать онлайн.Но я собираюсь впервые вернуться в класс в качестве новенького учителя, так что посмотрим, как все пойдет.

От 8 до 3: Большинство ваших учеников никогда раньше не ходили в класс. Они взволнованы? Как вы думаете, чего они ждут и чем изменится реальность этой весной?

Миссис Картер : Меня беспокоят ожидания. Они не могут быть ближе шести футов от своих друзей, они не могут быть ближе шести футов от меня. Я думаю, они представляют себе что-то, где они могут играть со своими друзьями, и они действительно блокируют игру и дом для игр и бегают по улице.Большинство из них в восторге. Я просто волнуюсь, что ожидания высоки, и мы не сможем их оправдать.

Г-жа Тай: У нас не должно быть слишком много материалов, книг, вообще никаких игрушек, поэтому я даже не знаю, как это будет выглядеть. Парты находятся на расстоянии шести футов друг от друга, и наши ученики, обучающиеся очно, по-прежнему будут выполнять большую часть своей работы и уроков с помощью планшетов.

Часть меня тоже думает, что им это действительно понравится! Им так долго не хватало этого личного общения, что им, возможно, нравится встречаться с парочкой друзей.В классе пустой, игрушек не так много, но ничто не сравнится с личным.

От 8 до 3: В детском саду очень много делается для того, чтобы узнать , как быть в школе. Как вы думаете, как прошедший год дистанционного обучения повлияет на детей в будущем?

Миссис Картер: Когда вернется в августе, в первый класс придет целая группа детей, которые никогда не ходили в детский сад. Им нужно будет научиться стоять в очереди, как поднимать руку, как ходить в ванную комнату, а также научиться читать.

Мисс Тай: Но я замечаю, что мои ученики действительно выходят из своей скорлупы через Zoom. Они нашли способы общаться друг с другом — в моем классе есть пара девочек, которые играют дома во время перерыва в Zoom. Я думал, что этого не увижу.

Миссис Картер: У нас был день рождения, и я прошу всех принести что-нибудь особенное [показать] имениннику. Они действительно приняли во внимание личность этого ребенка и принесли то, что ему действительно понравилось.

Мисс Тай: Эти вещи заставляют меня думать, что, возможно, им понравится видеть друг друга.

8 до 3: г-жа Тай упомянула, что этой весной в классе действительно не будет блоков, игрушек или игровых домиков. Насколько важны эти материалы для класса детского сада?

Миссис Картер: Это, вероятно, самая важная часть классной комнаты ТЗ или детского сада. Здесь они учатся решать проблемы и делиться ими. В расширенном переходном детском саду и особенно в переходном детском саду они критически важны.И у нас не может быть ничего из этого: нет совместной игры блоков; все индивидуально, по крайней мере, до конца года.

Г-жа Тай : Один из моих сегодняшних учеников, один из двух возвращающихся, он сказал: «Мисс. Тай, когда я вернусь, я крепко тебя обниму! » И я сказал: «Я хотел бы, чтобы мы могли, но мы должны оставаться в безопасности».

Миссис Картер: Мы не должны обнимать их, это душераздирающе.

Мисс Тай: Мы даже не можем помочь им завязать обувь!

ГоспожаКартер: . Большинство учителей сейчас очень, очень взволнованы, потому что существует так много протоколов, о которых вы должны помнить. Это будет очень, очень сложно.

Г-жа Тай: А семьям, которые предпочитают оставаться в сети, мы должны сделать вдвое больше.

Миссис Картер : Я также думаю о справедливости — я хочу, чтобы мои онлайн-ученики получали те же уроки и опыт, что и мои личные дети. Мы очень рады немного вернуться в нормальное состояние, но тоже очень нервничаем.

W

Хотите узнать, почему в классах Картеров так мало детей?

Углубленный анализ сообщества за сообществом, проведенный моими коллегами из группы по образованию, показывает, насколько сильно отличается очное обучение в огромном школьном округе Лос-Анджелеса, где классы почти отсутствуют в Вестсайде, а школы пустеют в других местах.

Означает ли это, что родителям нравится дистанционное обучение? Угадай еще раз

Репортер отдела образования

Times Нина Агравал пишет, что более трех четвертей Л.Родители округа A., опрошенные UCLA, согласились с тем, что их дети «серьезно пострадали» в академическом или социальном плане из-за дистанционного обучения. Более того, исследование выявило большие различия в зависимости от дохода: семьи, испытывающие трудности в экономическом отношении, гораздо чаще полагают, что пандемия отбросила их детей.

«Пандемия снова обнажила два Лос-Анджелеса», — сказал бывший окружной инспектор Зев Ярославский, который является директором Los Angeles Initiative в Школе общественных связей UCLA Luskin, которая стала соавтором исследования.«Есть одна … часть нашего региона, которая действительно сильно пострадала, оказав существенное влияние на их доходы, на их работу, на их детей в школе, возможно, на их здоровье — а затем у вас есть остальная часть Лос-Анджелеса, которая не пострадала. получить сильный экзистенциальный удар. Это два разных мира ».

В Бостоне школьный округ опросил родителей и обнаружил, что американцы азиатского происхождения, безусловно, наиболее неохотно возвращаются к очному обучению на дневном отделении. Почему? Причин может быть много, но одна из них — рост антиазиатского расизма, сообщает Boston Globe.

Какие надежды вы возлагаете на своего ребенка после окончания школы? Об этом тоже есть новый опрос

Это время для больших семейных решений о поступлении в колледж и о том, какой путь лучше всего. В недавнем общенациональном опросе, проведенном Фондом Карнеги в Нью-Йорке и Гэллапом, у родителей был задан вопрос о стремлении их детей к продолжению жизни после окончания средней школы.

«Результаты отрезвляют, выявляя разрыв между возможностями, которые семьи хотят получить для своих детей, и доступными для них путями получения образования», — сказала ЛаВерн Эванс Сринивасан, вице-президент Карнеги. Согласно опросу, чуть более половины родителей в США надеются, что их дети будут учиться в четырехлетнем колледже. Другая половина хочет, чтобы их дети закончили обучение по программам вне колледжа или профессионально-технической подготовки, учились в двухгодичном колледже или пошли другим путем. Опрос показал, что демократы, люди с высшим образованием и родители чернокожих детей, скорее всего, захотят, чтобы их дети учились в четырехлетнем колледже.

Почти две трети всех родителей заявили, что их ребенок сталкивается с препятствиями на пути следования предпочтительным путем родителей.Финансы были самым большим препятствием, но также упоминались COVID-19, оценки, отсутствие информации и отсутствие доступных вариантов. Родители сказали, что техническое или профессиональное обучение и ученичество обеспечивают лучшую подготовку к карьере, чем двух- и четырехлетние колледжи, но они также меньше всего знали о таких программах «экспериментального обучения».

Нравится этот информационный бюллетень?

Вы можете переслать его другу и поддержать нашу журналистику, став подписчиком.

Получили ли вы этот информационный бюллетень? Подпишитесь здесь, чтобы получать его каждую неделю в своем почтовом ящике.

Вот еще несколько историй, которые мы читали …

Для выпускников средней школы, поступающих в колледж, настал решающий момент: все колледжи приняли решение о том, кого следует принимать; теперь мяч за студенческой площадкой. Рассказывает моя коллега Тереза ​​Ватанабе.

Вы, наверное, видели фотографии классных комнат, где парты наполовину закрыты пластиковыми экранами для защиты от передачи конронавируса.Теперь некоторые эксперты сомневаются, нужны ли они. Некоторые даже думают, что они действительно могут увеличить риск передачи. Вот статья Кристен Такета из нашей родной газеты San Diego Union-Tribune.

Наконец, есть интересное исследование о программах для одаренных в школах K-12, таких как предлагаемые LAUSD. По словам специалистов из Hechinger Report, специализирующейся на образовании, исследование показало, что такие программы, которые, как правило, ориентированы на белых студентов, на самом деле приносят очень мало пользы.Оценки учащихся по чтению и математике практически не изменились после того, как они перешли из обычных классов в одаренные. Более того, «поразительный результат исследования заключается в том, что большинство студентов, обучающихся по программам для одаренных детей, имеют успеваемость лишь немного выше среднего, что далеки от чьего-либо представления о гении», — пишет Джилл Баршай из Хечингера.

Конечно, как любят говорить учителя, все детей одаренные. Родители тоже. Мы подарим вам этот информационный бюллетень, и если вы еще не подписались, сделайте это сейчас.

Если у вас есть дети в школе, которые любят спорт, вам также может быть интересен информационный бюллетень моего коллеги Эрика Сондхеймера Prep Rally, который освещает подготовительные виды спорта, как перчатку ватина.Вы можете подписаться на это здесь.

Семьи, каким было ваше возвращение в школу? Отправьте нам электронное письмо и дайте нам знать!

Я хочу получить известие от вас.

Есть отзывы? Идеи? Вопросов? Подсказки по сюжету? Напишите мне. И оставайтесь на связи в Twitter.

Почему наши дети не ходят в детский сад

Примерно год назад подруга моей жены ходила в детский сад в своей местной школе в районе Нью-Йорка, где проживали представители среднего класса и смешанные по расовому признаку.Она заметила отсутствие кубиков, принадлежностей для рукоделия, песка или грунтовых вод, кукольного театра — вещи, которые она вспомнила по годам, проведенным в детском саду, давным-давно. Учитель твердо покачал головой. «Они играли с этим в Pre-K», — сказал он. «В детском саду они работают».

Я не сомневаюсь, что учитель подумал, что это правильный ответ, и для некоторых родителей это могло быть так. В конце концов, наша подруга решила учиться на дому для своего сына, именно так Лесли, моя жена, впервые встретила ее.Но это не мораль истории. Один изолированный анекдот не имеет большого социального значения, и, хотите верьте, хотите нет, я не собираюсь использовать его в качестве евангелического инструмента.

Как я начал задокументировать прошлой осенью, Лесли в настоящее время обучает наших близнецов — Нини и Десмонда, которым сейчас почти 6 лет, — в детском саду и, вероятно, в первом классе. Остальное остается только догадываться. (Вы можете следить за их успехами в блоге Лесли.) Из множества статистических и анекдотических данных кажется очевидным, что домашнее обучение быстро выросло в последние годы, и это включает в себя то, что часто называют светским домашним обучением, что означает домашнее обучение, в первую очередь не мотивированное религиозные или моральные проблемы.

Но любой, кто утверждает, что домашнее обучение — это нечто большее, чем крошечная часть решения американских образовательных проблем, обманывает себя. Дети, обучающиеся на дому, представляют собой добровольно выбранную, конституционно нонконформистскую группу, которая охватывает, по обширным оценкам, от 2 до 3 процентов населения школьного возраста. (Спешу добавить, они чрезвычайно разнообразны с точки зрения географии, экономики, класса и расы.) Но силы, вытеснившие все большее число родителей и детей из системы государственных школ, повсеместны и затрагивают практически каждую семью. в Америке, независимо от того, где их дети ходят в школу или не ходят.

Я должен прояснить, что для нашей семьи и большинства других знакомых нам домашних школьников — сеть онлайн-поддержки Лесли включает родителей со всей страны, богатых и бедных, набожных и атеистов — это решение было глубоко личным и в первую очередь положительным по своей природе. не какое-то полное идеологическое неприятие государственного образования. Подруга Лесли Алисия Байер, блогер и мать четверых детей из Уэстбрука, штат Миннесота, говорит, что ее семья считает домашнее обучение «веселым образом жизни», и это более типично, чем нет.

С учетом всего сказанного, играют ли роль реальные и предполагаемые неудачи государственных школ Америки? Конечно, есть. Так же, как и в решениях, принятых миллионами других американских семей о том, как и где они будут жить, семьи, для которых домашнее обучение никогда не появляется на экране радара как реальная или желательная возможность.

По всей стране дети и родители подают заявки на поступление в школы за пределами обозначенных ими зон или районов, участвуют в лотереях чартерных школ, готовятся к экзаменам в целевой школе, подают заявки на ваучеры в частные школы.Родители приносят многочисленные и все более болезненные финансовые жертвы: уменьшают размеры своих домов, чтобы переехать в престижные районы или пригородные города, которые они едва могут себе позволить; получение дополнительной работы или вторая и третья ипотека для оплаты обучения в частной или церковно-приходской школе. Если вы читаете это и у вас есть дети школьного возраста, вероятность того, что вы сделали одно или несколько из этих вещей самостоятельно, близка к 100%, в поисках образования для своих детей, которое было бы лучше, чем самая очевидная бесплатная и местная возможность.

И на самом деле, как слишком хорошо знают родители учеников начальной школы, эта история о друге моей жены и воспитательнице детского сада не является какой-то изолированной или апокрифической аберрацией. Как говорит Сьюзан Энгель, психолог, возглавляющая программу обучения в колледже Уильямс: «Есть отличные государственные школы, но их слишком мало. Их не должно быть меньшинство, а они таковы».

В широком смысле, в американском государственном образовании, особенно в начальных классах, преобладает причудливая ортодоксия, которая почти полностью не подкрепляется тщательными исследованиями или, если на то пошло, учителями, специалистами в области образования и детскими психологами.Это ортодоксия политических модных словечек, таких как «стандарты» и «подотчетность», ортодоксальность методов бизнес-школы, таких как стандартизированное тестирование (и сопровождающих его часов подготовки к экзаменам), обучение на основе упражнений и сценариев и повторяющаяся рутинная работа. Это ортодоксия, которая создала домашнее задание для 5-летних детей, наряду с ожиданием, что они смогут сидеть за столом часами (или рискуют потерять 20 минут «времени выбора», которое мы с вами когда-то знал как выемку).

«Кризис в детском саду», академическое исследование 268 детских садов в Нью-Йорке и Лос-Анджелесе, которое было проведено исследователями из Университета Лонг-Айленда, колледжа Сары Лоуренс и Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и опубликовано в прошлом году некоммерческой организацией Alliance for Childhood. , скажем так:

Дети теперь тратят гораздо больше времени на обучение и проверку на грамотность и математические навыки, чем на обучение через игры и исследования, упражнения для тела и использование своего воображения.Во многих детских садах используются строго предписывающие учебные программы, соответствующие новым государственным стандартам и связанные со стандартными тестами. Во все большем количестве детских садов учителя должны следовать сценариям, от которых они не могут отклоняться. Эти методы, не получившие должного научного обоснования, нарушают давно устоявшиеся принципы развития ребенка и хорошего обучения. Становится все более очевидным, что они ставят под угрозу как здоровье детей, так и их долгосрочные перспективы успешной учебы в школе.

На первый взгляд и для многих это может не походить на преступление против человечности.В детском саду дети учатся грамоте и математике — как ужасно! Я имею в виду, что это плохо с игровым временем и всем остальным, но времена тяжелые, и Соединенные Штаты (как нам часто говорят), возможно, теряют свое «конкурентное преимущество» по сравнению с Китаем, Японией и Европой. Может, пора малышам закрыть кукольный театр и заняться книгами.

Это могло бы быть веским аргументом, если бы имелись убедительные доказательства того, что все более «академическая», ориентированная на тестирование среда младших классов начальной школы на самом деле производит более способных, умных или лучше подготовленных подростков и взрослых.Фактически, большинство исследований указывает на противоположное. В то время как среднее, старшее и университетское образование в Азии является конкурентоспособным и требовательным, большинство китайских и японских школ (согласно отчету Альянса за детство) остаются игровыми примерно до второго класса. Германия отказалась от своей учебной программы для детских садов с «ранним обучением» после того, как исследование показало, что дети, посещавшие детские сады с игровой школой, превосходили тех, кто этого не делал. Финские дети часто даже не идут в школу до 7 лет и неизменно получают одни из самых высоких баллов в мире на международных экзаменах для 15-летних.

Среди академических психологов и ученых в области образования по этому поводу не так много разногласий, что тем более примечательно, что эта новая ортодоксия — в равной степени основанная на политике, идеологии частного сектора и беспокойстве родителей — стала такой. твердо установленный. «Что меня ошеломляет, потому что я психолог по вопросам развития, — говорит Сьюзан Энгель, — так это то, как мало наши идеи повлияли на то, как страна думает об образовании.

«Мы знаем, что игра необходима для хорошего когнитивного развития.Это не просто приятно, или утешает, или подходит для детей, или «Им нужен перерыв», или что-то в этом роде. Когда мы изучаем, что происходит, когда дети играют, мы видим, что это ситуация и деятельность, в которой они изучают вещи, которые мы считаем важными для мышления более высокого порядка. Когда детский сад становится слишком ориентированным на навыки, детям фактически не дают делать то, что, как мы, психологи, знаем, что они должны делать, чтобы развить сложные способы мышления, в том числе задавать вопросы и пытаться найти ответы на эти вопросы.«

Недавнее исследование детской любознательности Энгель заставило ее изучить пять детских садов и пять классов пятого класса в округе Беркшир, штат Массачусетс, сельской местности, которая демографически и физически сильно отличается от школ больших городов, изученных в отчете Альянса за детство. «Школы в округе Беркшир действительно хорошие, — говорит она. «Они в безопасности, с приветливыми учителями, тренажерным залом, хорошим кафетерием, веселым чтением вслух. Но они все еще не очень хорошо учат детей.«

Энгель обнаружил, что в процессе преподавания и обучения в этих сельских школьных округах так же преобладают «невероятно удушающие результаты стандартизированных тестов», как и в любой городской школе. Она надеялась задокументировать то, что она называет этнографией любопытства: «Где исследовали дети? За столом или где-то еще на открытой местности? В какие периоды дня они задавали вопросы? Или это были какие-то классы? »Оказалось, что я не мог ответить на эти вопросы, потому что на обоих уровнях было мало любопытства.Для меня это было ошеломляющим, и любой, кто скажет вам, что это потому, что дети от природы становятся менее любопытными, не смотрел на исследование ».

Учитывая, что многие педагоги и психологи считают, что режим стандартизированного тестирования и обучения на основе упражнений является контрпродуктивным, если не активно разрушительным, как, черт возьми, он стал настолько широко принятым? Всегда есть соблазн обвинить в крайностях администрации Буша — и закон «Ни одного ребенка, оставленного без внимания», безусловно, закрепил эти стандарты и практику в качестве федеральной политики, — но на самом деле проблема гораздо глубже, чем это, и, похоже, выросла из ядовитого смесь правой политической философии, ориентированных на реформы добрых намерений и, возможно, ошибочных потребностей и желаний нового поколения родителей.

Политики всех мастей в последние десятилетия нажились на критике государственных школ. Республиканцы обвиняли их в отсутствии строгости и дисциплины в классе, а демократы сетовали на то, как они подводят детей из бедных районов города. На практике две критические статьи слились друг с другом и, казалось, требовали аналогичных радикальных решений.

«Чтобы понять истоки этих изменений, вам нужно поговорить с бизнес-сообществом», — говорит Эдвард Миллер, директор по исследованиям Альянса за детство и соавтор книги «Кризис в детском саду».«Если вы посмотрите на аргументы и комментарии, которые появляются, когда Wall Street Journal освещает эти вопросы, вы видите определенные общие темы: учителя ленивы, школы терпят крах, потому что профсоюзы учителей слишком влиятельны. Отсутствуют стандарты и недостаточная строгость, и весь болезненный эксперимент прогрессивного образования обернулся катастрофой ».

Решения, которые одобряют такие наблюдатели, говорит Миллер, основаны на моделях «командования и управления», знакомых военным и деловому миру, что, конечно, апеллирует к предвзятости частного сектора, которая (по крайней мере, до недавнего времени) была сильной. в американской общественной жизни.Это также согласуется с «давней американской чертой конкурентоспособности», — говорит Миллер. «Люди хотят, чтобы их дети приходили первыми, что означает, что они начинают делать что-то раньше и раньше, отодвигая учебную программу до первых классов. Существует широко распространенное предположение, что дети будут лучше учиться, если будут изучать алгебру в детстве. Науки нет. к этому. Это просто суеверие «.

В отличной статье Патти Хартиган о войнах в детских садах, опубликованной в августе прошлого года в журнале Boston Globe Magazine, Нэнси Карлссон-Пейдж, профессор образования в Университете Лесли в Кембридже, штат Массачусетс., отмечает, что родители поколения «младенцев Эйнштейна» начала 2000-х годов были соблазнены передовыми нейробиологическими исследованиями и поверили в целый набор технологических сокращений для получения образования. По ее словам, таких родителей «ввела в заблуждение культура маркетинга и школьная культура, которая говорит им, что достижение в раннем детстве — это дети, сидящие за столами и выполняющие рабочие листы».

Совершенно верно, что мы с Лесли хотели, чтобы наши дети проводили за игрой больше дня, чем в обычном детском саду Нью-Йорка, и мы определенно не хотели, чтобы они часами сидели за столами, выполняя задания на письме. ГРАММ.Но мы также хотели, чтобы они узнавали больше — и больше увлекались обучением, — чем мы думали в такой среде.

В начале февраля Энгель написала в New York Times широко обсуждаемую и многообещающую статью об изменениях, которые она хотела бы, чтобы администрация Обамы внесла в политику в области образования. (В то время как Обама проводил кампанию по обещанию ликвидировать «Ни одного отстающего ребенка», теперь он, похоже, с большей вероятностью возьмется с этим по краям и оставит основные идеологические параметры на месте.Почему это звучит знакомо?). Она представила себе гипотетический школьный день, в течение которого дети будут проводить два часа за чтением и прослушиванием книг, около часа за написанием рассказов, писем или комиксов, короткое, но целенаправленное занятие по вычислительной арифметике, многочисленные продолжительные беседы с учителя и много времени для игр.

Вместо «учебной программы, которая в настоящее время душит детей и учителей», Энгель представляет собой скромный набор одновременно широких и конкретных целей начального образования.К 12 годам, пишет она, дети «должны уметь читать книгу-главу, писать рассказ и увлекательное эссе; уметь складывать, вычитать, делить и умножать числа; выявлять закономерности в сложных явлениях; использовать доказательства для подтверждения своего мнения. ; быть частью группы людей, которые не являются их семьей; и участвовать в обмене идеями в разговоре. Если бы все учащиеся начальной школы овладели этими способностями, они были бы готовы изучать почти все в старших классах школы и колледжа «.

Для очень многих школьников — и, я уверен, многих других людей — это был момент Эврики.И цели, и методы, предложенные Энгелем, довольно близко подходят к описанию того, чем на самом деле занимаются Лесли и другие домашние школьники, которых я знаю, и чего они надеются достичь. «Я слышал от многих людей, которые сказали:« Мы уже делаем это », — говорит Энгель, — были ли они школьниками на дому, людьми Монтессори, людьми Рудольфа Штайнера или кем-то еще. Конечно, мне нравится то, что я хочу чтобы увидеть это в государственной школе «.

Я не могу говорить от лица большинства школьников на дому, которые представляют собой весьма разнородную группу, но те, кого я знаю лично, с энтузиазмом согласятся.По многим причинам маловероятно, что мы с Лесли будем обучать Нини и Десмонда на дому на протяжении всего 12-го класса, и мы были бы рады, если бы существовали общедоступные варианты, которые напоминали модель Энгеля и включали некоторые из альтернативных образовательных философий. вдохновленное домашнее обучение. Гораздо важнее то, что эти варианты принесут пользу всем детям, включая подавляющее большинство, для которых домашнее обучение далеко не вариант.

Хотя пламенные дебаты, вызванные моими первыми двумя статьями из этой серии, были непреодолимыми, в чем-то вроде автокатастрофы, в этих дискуссиях было гораздо больше тепла, чем света.Очевидно, мы считаем, что домашнее обучение является жизнеспособной и ценной частью образовательной головоломки, иначе мы бы не стали этим заниматься. Я сам являюсь продуктом государственных школ, и я могу понять, почему некоторые люди считают домашнее обучение нарушением общественного договора или реакционным, чрезмерно защитным неприятием общественной сферы. Однако в конечном итоге домашнее обучение может быть более важным как место для некоторых нетрадиционных идей об образовании, чем как широко распространенное социальное явление или панацея.

«У вас есть много преимуществ, как у ученика на дому», — сказал мне Энгель.«Мы все знаем, что это легче, когда вы учите детей, которых любите и о которых заботитесь, и когда они любят вас и заботятся о вас. Вы работаете с небольшой группой детей, что дает третье преимущество: есть намного больше возможность для неформального обучения, которое является наиболее мощным видом обучения. Очень сложно воспроизвести неформальное обучение в комнате с 30 детьми и постоянно звонящим звонком. Некоторые из этих вещей мы могли бы изменить, если бы захотели. Ответ заключается не только в том, чтобы увидеть, что изменилось, но и в том, чтобы посмотреть, что мы могли бы позаимствовать у школьников на дому.

«Иногда люди хотят настроить это так: Вы за домашнее обучение? Вы против? Я ни то, ни другое. Для таких людей, как вы, я полностью понимаю это. В конце концов, хочу ли я, чтобы такие люди, как вы, были в государственные школы? Да. Я бы хотел, чтобы вы были. Я бы хотел, чтобы ваши дети были такими. Я хочу, чтобы в государственных школах было больше хороших вещей. Это может быть еще одной причиной, по которой школы могут стать лучше ».

Миллер из Альянса за детство говорит, что в некотором смысле он считает рост домашнего обучения достойным сожаления.«На уровне разработки политики, на уровне общества, просто ужасно, что люди вынуждены выбирать это. Но когда дело касается ваших собственных детей, все ставки не принимаются. школа, которая убьет их радость от учебы. Это жестокое обращение с детьми «.

Последствия виртуального детского сада

ЛЕКСИНГТОН, штат Кентукки. — Поскольку во время пандемии COVID-19 посещение фактически стало возможностью, родители многих воспитанников решили оставить своих детей в дошкольных учреждениях, отправить детей в частные школы или отказаться от получения образования. человек учится целиком.Сторонники раннего детства предупреждают, что некоторые из этих детей могут столкнуться с трудностями, когда осенью придет время идти в первый класс.

Что нужно знать

• Многие семьи отложили посещение детского сада из-за COVID-19
• Несколько штатов предлагают «повторить» годы
• Учитель говорит, что детский сад имеет решающее значение для развития социальных навыков и развития структуры
• Зачисление в детские сады на 2020-2021 учебный год значительно снизилось

Морган Хенсли преподает в детском саду начальной школы Уорфилд в округе Мартин.Она подчеркнула важность личного посещения детского сада.

«Одна вещь, которую я пыталась сказать своим коллегам-учителям, это то, что детский сад, в моих глазах, сейчас сильно отличается от того, когда я ходила в детский сад», — сказала она. «Детский сад в основном использовался для игрового обучения и социальных навыков. Но теперь то, чему мы научились в первом классе, сегодня ученики учатся в детском саду. Это много практического обучения, в нем есть распорядки и процедуры — ученики, которые практически посещали детский сад, переходят в класс для первого класса без каких-либо распорядков или процедур.У них также не будет много социальных навыков, чтобы общаться с учителем, сверстником или адаптироваться в школьной обстановке. Переход из дома в класс в 4-5 лет — большой скачок «.

Согласно недавнему отчету Университета Орегона, около 17% из 1 000 семей, опрошенных на национальном уровне, решили отложить посещение детского сада прошлой осенью. Число зачисленных в государственные школы еще не подведено, но во многих школьных округах зарегистрировано меньшее число зачисленных в детские сады по сравнению с предыдущими годами.

Согласно статье EdSource, многие студенты, вероятно, страдали от потери знаний во время COVID, и это может иметь гораздо более значительное влияние на поступающих первоклассников из-за того, на каком этапе развития они находятся. Отсутствие начальных этапов в чтении и математических навыках может привести к тому, что учащиеся потерпят неудачу по мере увеличения рабочей нагрузки.

Осенью все дети могут столкнуться с некоторыми трудностями, но эксперты по раннему детству предполагают, что дети из малообеспеченных семей, пропустившие детский сад, могут столкнуться с серьезнейшим препятствием, согласно EdSource.

Эксперты по раннему детству также выступают за то, чтобы родителям была предоставлена ​​возможность отдать ребенка в детский сад вместо первого класса, что возможно в Кентукки из-за Программы дополнительного школьного года, созданной 24 марта. Именно тогда губернатор Энди Бешир подписал заявление в Сенате. Законопроект 128, дающий учащимся возможность повторить учебный год 2020-2021 из-за пандемии COVID-19. Закон также предоставляет спортсменам старших классов пятый год права на участие в программе.

Согласно статье EdSource, одна из наиболее насущных проблем заключается в том, что многие дети могут оставаться травмированными из-за проблем, выходящих за рамки классной комнаты, таких как нестабильность жилья, питания и здравоохранения, которые усугубились из-за пандемии.По словам экспертов, учителям потребуется дополнительная помощь для решения этих проблем, которые выходят за рамки обучения и касаются психического здоровья.

«Я не думаю, что когда-нибудь захочу заниматься чем-нибудь еще», — сказал Хенсли. «Я даже не думала, что хочу детский сад так сильно, как я. Но некоторые вещи в нем действительно разбивают вам сердце, например, знание семейной жизни некоторых учеников и знание того, что им нужно учиться в школе. Для некоторых детей школа — это побег. Даже у детсадовцев школа — это место, где они могут почувствовать любовь и тепло, и пусть кто-то их выслушает, поиграет с ними и даст им какое-то взаимодействие.Иногда я задаюсь вопросом, в какой среде они находятся, когда заканчивают школу? Их кормят? Кто-то вообще о них заботится? Со всем этим виртуальным обучением это просто еще одна вещь, помимо того, с чем нам еще приходится иметь дело. Это меняет структуру образования и возлагает больше нагрузки на учителей, а также на учеников ».

Опрос, проведенный Национальным общественным радио прошлой осенью в более чем 60 округах в 20 штатах, показал, что прием в детский сад снизился на 16% по сравнению с 2019-2020 учебным годом.Отдельный анализ 33 штатов, проведенный Chalkbeat и Associated Press, показал, что отказ от участия в детских садах стал самой большой причиной общего снижения зачисления в K-12, составляя 30% от общего числа сокращений.

В

государственных школах округа Джефферсон, самого густонаселенного района Кентукки, было примерно на 700 воспитанников меньше, чем ожидалось в течение учебного года по COVID-19 в 7000 человек. В декабре 2020 года газета Lexington Herald-Leader сообщила, что в государственных школах округа Фейет снизилось количество учащихся в осеннем семестре 2020 года, причем наиболее значительное изменение произошло на уровне детского сада, где в 2020 году было зачислено на 402 ученика меньше, чем в 2019 году.

Хенсли сказала, что все ученики ее детского сада, которые посещали виртуально, переходят в первый класс.

«Я действительно разговаривала с одним из родителей о том, чтобы позволить своему ребенку лично ходить в детский сад в этом году», — сказала она. «Ее мама сказала, что она пойдет дальше и перейдет в первый класс, и это на самом деле потрясло меня, потому что я хотел сказать ей, что ей нужно повторить детский сад, но вы не можете принимать эти решения за других».

я вернулся в школу детский сад игра

Вы подозреваете, что один из сотрудников может похищать и убивать детей, и решаете разгадать эту загадку.Для младших детей, которые еще не умеют писать, объедините их со старшим учеником, который может писать за них. Детям понравится практиковать сопоставление прописных и строчных букв в алфавите с помощью этих забавных практических игр «Снова в школу» для дошкольников, дошкольников, детских садов и учеников первого класса. Чтобы не тратить первую неделю на размышления, с чего начать и как наконец собраться, чтобы заняться какой-то значимой работой, необходима некоторая подготовка. … как «предварительная игра» перед началом лета. Школьная игра со скакалкой.Этот посвящен теме «Снова в школу» и обязательно принесет вам удачу! Снова в школу — американский комедийный фильм 1986 года с Родни Дэнджерфилдом, Китом Гордоном, Салли Келлерман, Бертом Янгом, Терри Фарреллом, Уильямом Забкой, Недом Битти, Сэмом Кинисоном, Пакстоном Уайтхедом и Робертом Дауни-младшим в главных ролях. с числами 0-10, а затем двигайтесь в сторону 0-31. Существуют печатные формы и задания, в которых учат алфавиту, числам, начальным звукам, именам, контрольным словам и многому другому — все на тему «Назад к школе»! Рабочие листы для детского сада за октябрь — 3 доллара.75. ВЕРНУЛАСЬ В ШКОЛУ (ДЕТСКИЙ САД)! «Так что может быть поучительно услышать, что говорят на обычном мероприятии, таком как вечер возвращения в школу. Вернитесь в детский сад, и мы расскажем вам, каким ребенком вы были на самом деле. Все листы готовы к тому, чтобы быть скопировано и разослано. практика написания имен, распознавание букв, практика счета и другие важные навыки начала года. Что это? Знаки первого дня в школе — простые инструменты обучения. Дистанционное обучение Снова в школу 2020… .могут быть возможностью для вы хоть какое-то время.Детский сад — это абстрактная приключенческая игра-головоломка. Утренняя работа «Снова в школу» включает в себя. Вы учитель, готовящийся к первой неделе в школе? Веселые детские поделки, в том числе шаблоны для печати, для дошкольников, детских садов и младших школьников. Сегодня я хочу поделиться с вами ВЕСЕЛЫМИ школьными играми для детского сада, но сначала — позвольте мне рассказать вам, чем я занимался в последнее время … В моем последнем посте я упомянул, что мы недавно купили дом и заняты тем, что поселился. Через несколько недель полки будут заполнены бумагой, марками, липким клеем, забавной пеной, акварельными красками, даже блестками и степлером! Снова в школу.Нажмите здесь, чтобы пойти туда прямо сейчас! Нам нравится приходить в школу добавлено 7-27-00 Автор оригинала неизвестен. И малыши смогут использовать их как им нужно / захотят. Образовательные игры, занятия и приложения для класса K. Time4Learning — отличный вариант снова в школе по нескольким причинам: Time4Learning сочетает в себе технологии и образование, чтобы сделать обучение увлекательным. Поскольку у меня не было… »В школе мы часто беседуем с каждым ребенком, прося его выбрать несколько произведений из их« лучших работ ». Игры на слушание всего тела: обучение учеников тому, как слушать с самого начала, может иметь большое значение в конце года.Один человек находит и считает, а другие прячутся. Будьте активным заинтересованным лицом. Дэвид или Дэвид идет в школу Дэвида Шеннона. Если прыгуны промахиваются или зацепляются за входящую или выходящую веревку, они должны вернуться в детский сад. Пригласите своих учеников вернуться в школу с помощью классной охоты за мусором, распечатки «все обо мне», игры для дружбы, словесных головоломок и даже планировщиков домашних заданий. Первый — это динамичная разминка, которая развивает хорошие навыки слушания. Просто станьте партнером нескольких студентов! Я думаю, что использование видео помогает разделить день, показывая пятиминутный пример того, как он выглядит.Также доступно: Снова в школу в детском саду • Снова в школу… Моя новая комната 2. Как провести свой самый первый день? Это означает примерно с 19:30 до 20:00. Учителя говорят, что детям, которые регулярно ложатся спать поздно вечером в школе, трудно успевать в школе. В этом учебном ресурсе есть все необходимое для создания команды в классе и для того, чтобы помочь вам узнать больше о своих учениках. Играть. Предыстория: Предлагаем вашему вниманию две потрясающие игры «Снова в школу». Снова в школу Занятия так весело, и я даже делюсь БЕСПЛАТНЫМ БЕСПЛАТНЫМ ДНЕМ в первый день из рассказа Нет! Найдите множество песен, руководство классом и советы учителей, а также задания на начало нового учебного года.За короткий промежуток времени можно сделать много всего, поэтому установите станции с четкими номерами, чтобы родители и дети могли все это увидеть и сделать. Он работает в Chrome, Firefox, Opera, Safari или Internet Explorer 9 или выше. Оставьте лайк, если вам понравилось! Количество новых рабочих мест, ожидаемых к 2022 году: 167 900 Увеличение количества рабочих мест, с 2012 по 2022 год: 12,3% Требования к образованию: как минимум степень бакалавра; в некоторых областях требуется получение степени магистра. Средняя продолжительность обучения в штате, четырехлетняя школа: около 8900 долларов в год, по данным Совета колледжей. Как долго можно зарабатывать: не менее четырех лет. … понятно.К счастью, есть несколько областей, в которых стоит вернуться в школу в середине карьеры, будь то доход, гарантия работы, счастье или удовлетворенность на работе, которые вы хотите изменить. Когда много лет назад я проходил курсы AQ в детском саду с Джоанн Бабалис, мне понравилось узнавать об этом и я адаптировал их для своей программы. Электронная книга «Снова в школу в первом классе» Все, что нужно для создания благоприятной атмосферы и успешного первого дня в школе. Я приветствую своих учеников третьего класса в школе, отправив им открытку летом.Вы играете за ученика в школе, которая немного… не похожа. Весной перед детским садом ему исполнилось 5 лет. Снова в школу. Математика является частью этого пакета. Мероприятия в вашем классе будут очень популярны, потому что первый месяц учебы в школе будет размытым. Учителям нужно время, чтобы настроить все, чтобы они стали функциональными и значимыми, пока вы учите своих учеников в классе. 1 ноября 2019 г. — SVG-игра «Снова в школу» для всех классов в SVG-формате для 1-го класса | Etsy Тогда вернись сюда и посмотри, как я это изменил. Внешкольные мероприятия творят чудеса для развития ребенка.Автор: Мэри К. Вайнхаген. Играть. 3 августа 2020 года. Автор: Бет Горден. Если вы думаете, что это может быть полезно в вашем классе, вы можете щелкнуть ссылку ниже, чтобы получить его для себя. BuzzFeed Staff. Теперь, пожалуйста, не путайте это с единственными пятью делами, которые вы бы сделали за неделю. Учитель детского сада или начальной школы. Эта задача усложняется огромным количеством процедур, которые я должен провести за день, чтобы они начали успешно. Чтение не только помогает научить ребенка читать, оно помогает и многим другим вещам из этого списка.Этот ресурс включает в себя печатные издания, игры без подготовки, игру «Узнай больше» Игра в игры — это увлекательный и интерактивный способ провести первый день в виртуальном детском саду или в первом классе. Вы помните, когда вы были маленьким ребенком и ходили в детский сад? Вам понравятся эти школьные игры! Дети будут весело учиться считать до 20 с этими супер милыми, бесплатными распечатываемыми карточками Count to 20 clip card. Как правильно начать детский сад с 12 советов, чтобы начать успешный детский сад. Дошкольники любят музыку, и сегодня я поделюсь 10 песнями Back to School Songs.Это так важно. Создайте свою собственную идеальную спальню с мебелью, домашними животными, игрушками, закусками и многим другим! Или получите все идеи, которые вам нужны, в этом плане урока снова в школу. @ 8passengers_shari написал в своем профиле в Instagram: «Сегодня я вернулся в детский сад !! Это ЛЮБИМАЯ игра в моем классе! Детский сад часто является первым знакомством ребенка с школой. В первом туре (детский сад) все прыгуны должны пробежать без прыжков. De leukste schoolpullen voor het nieuwe schooljaar 2021-2022 vind je hier.Я знаю, что нет — вот почему я вооружился ВЕСЕЛЫМИ школьными распечатками и готов к занятиям только для детского сада! Прочтите, чтобы получить несколько вдохновляющих заданий, которые можно использовать в первые несколько недель назад !. (Учтите, что если вы делаете спидран, время начнется, когда вы пойдете в школу.) Традиционные олдскульные игры = Good Ole Fun. 2. ВЕРНУТЬСЯ В ШКОЛУ Детский сад Математическая игра-угадайка для чисел 0-31 !!! (Прочтите других или выдвиньте себя.) Подготовьте контрольный список для возвращения в школу. 44 Home, более активная версия игры в прятки, чрезвычайно популярна на игровых площадках начальной школы по всему миру.Библейские игры Central — это бесплатный веб-сайт, на котором есть большой выбор различных отрывков. Открытие такого диалога позволяет детям выразить беспокойство и другие проблемы, с которыми они сталкиваются. Но главное — заложить прочный фундамент и явно превзойти ожидания. Ну, в моем классе очень популярна тема «У меня есть / у кого есть». Эта тема основана на образовательном шаблоне, который работает как игра! И что может быть лучше, чем помочь детям освоиться в новой учебной среде, чем наша коллекция игр «Снова в школу» для дошкольников.Удобный пакет, полный новых заданий по переходу в класс, который поможет вам лучше узнать своих детей EYFS в первые несколько дней, когда они перейдут в детский сад или школу. Мы упаковываем так много с 15-минутным шагом, что я знаю, что может быть сложно упростить планирование урока. Фундамент… Начало детского сада очень загружено! Никогда бы не подумал, что мы когда-нибудь так начнем сезон «Снова в школу». Вы появляетесь в постоянно повторяющемся дне, который повторяется снова и снова, ничем не отличаясь от предыдущего.Мы идем в школу, Мы идем в школу, Мы изучаем нашу азбуку и многое другое, Со всеми, кого мы знаем. Многие из моих любимых книг, возвращающихся в школу, читают вслух, но я нашел и полюбил новую книгу Шеннон Олсен «Наш класс — семья». Вот моя шпаргалка из 5 занятий, которые я обязательно попаду в планы уроков в первую неделю детского сада. 1.…… Как раз тогда, когда вы подумали, что можно безопасно вернуться в столовую ». … но ему удалось довольно быстро отказаться от титула, вступив в бой с Королем Бобом и потребовав вернуть его имя.дворник часто убирает кровь. Попросите их написать слово, связанное со школой, для каждой буквы алфавита. Van schoolagenda — это все, что вам нужно, Blond Amsterdam, Fabienne Chapot, O’Neill, Replay, Accessorize, Awesome en Pip Studio zijn er weer! На этот раз вы попадете в детский сад, где происходит что-то странное. В шестом классе у меня был замечательный учитель, который позволял мне стоять в глубине комнаты и все время рисовать. Прочтите книгу SSSniperWolf о «Я вернулся в школу» (детский сад) и посмотрите произведения искусства, тексты песен и похожих исполнителей.Мне это нравится! Делать много хороших снимков в первый день… Посмотрите этот список замечательных школьных учебников. Я создал их в… 6. Поскольку большие группы — это не совсем то… Сказочные прически для школьных причесок. Учащиеся толпились в книжном магазине своей школы в поисках ластика для флага своей любимой страны и платили за него всего 10 центов. Я ходил в специальную среднюю школу искусств LaGuardia High School — чтобы попасть туда, нужно было пройти тест. Все материалы включены в загружаемый ниже PDF-файл (обучающие заметки, раскраски, инструкции по изготовлению, идеи для игр и рабочие листы).В первые несколько недель важно познакомиться со своими детьми. Мне это не нравится! Вот отличный способ подарить детям опыт обучения со всей забавой сезона Хэллоуина, не теряя при этом их внимания к христианству. Чтобы подготовить почву для каждой станции в этом упражнении, вам сначала понадобится история Моисея и 10 казней. По моему опыту, обычно это делалось в классе, когда все сидели за партами. Мы храним таблицу в комнате, чтобы всегда знать, над какими целями мы работаем.Это основано на Луки 24: 44-53; Деяния 1: 1-11, где Иисус вознесен на небеса (Вознесение), но также обещал вернуться таким же образом. Простой! Я написал это так, как если бы вы были новым учителем, и вам нужно было знать, какие процедуры и ожидания нужно установить, а также какие мероприятия нужно выполнить. Пиксельная графика … Детский сад 2 разблокирован. Попросите детей встать в круг и выбрать веселый музыкальный компакт-диск с записью в школу, чтобы играть во время игры. Выберите ребенка, который будет ходить по кругу под музыку.Когда музыка прекращается, ребенок, перемещающийся по кругу, останавливается и берет за руки ближайшего к нему ребенка. 25 удивительных секретов перерыва Диснея, которые заставляют нас хотеть вернуться в школу. Если у вас более 20 студентов — не волнуйтесь! Решения, принятые при переходе в школу: попросите старших учеников начальных классов написать несколько резолюций на учебный год, а затем по очереди поделиться ими с классом. Это также прекрасное время, чтобы продемонстрировать свои центры и представить соответствующий возрасту визуальный календарь! Мы идем обратно в школу… Если вы ищете идеи «вернуться в школу на 2020 год» и вернуться к планам уроков на 2020 год, чтобы вы могли понять, что может произойти или как подготовиться, это ваш GO — TO пост! Игры Воскресной школы на сайте Воскресной школы.! 50. Снова в школу Подсчитайте до 20 карточек с зажимами. Когда вы ходите на специальные встречи, вы привыкли слышать: «Мы не обещаем лучшего, а только то, что подходит.» Келли Мартинез. Дети будут весело сочетать прописные и строчные буквы с помощью этой забавной практической БЕСПЛАТНОЙ спины. в школу Азбука для детей дошкольного и детского возраста. Ищете более увлекательные бесплатные печатные буквы алфавита? Вам понравятся эти увлекательные задания для распечатки алфавита: это такая супер милая, БЕСПЛАТНАЯ распечатка алфавита, идеально подходящая для первого дня в школе! Мои дети начинают 10 августа, то есть в среду! Мы также хотим, чтобы родители размышляли со своим ребенком, выбирая 1-2 фотографии своих работ на неделю.В кафетерии снова и снова подают одни и те же помои. Администраторы поделятся своими… распечатками для детских садов. Темно, но забавно — так мы бы описали Детский сад 2. Тематические центры «Назад в школу», печатные материалы и игры, которые можно использовать при планировании занятий и учебных программ для детей дошкольного, дошкольного и детского сада. Загрузить мгновенно в формате Adobe PDF. формат. Снова в школьные дошкольные и детские сады, игры и поделки. В эту игру, появившуюся как минимум в 1950-х годах, мы играли в начальной школе.Надеюсь, ваш собственный опыт не был таким жестоким и мрачным, как история нашего персонажа! Снова в школу: раскраска животных. Эти листы не требуют подготовки и готовы к печати. Возвращаясь к школе, я всегда думаю о том, какую работу буду выполнять для детей в моем классе. В отличие от первой части, здесь для сюжета используется костяк. 4 августа 2020 года. Автор: Бет Горден. 12 бесплатных занятий в детском саду: кто готов к школьному безумию? Во втором раунде (первый класс) все прыгуны прыгают, прыгают один раз, затем выпрыгивают.2570. Girlsgogames.com. Инструкции: Нажмите на кнопки, чтобы открыть изображения. Все обо мне Студенты создают плакат с изображением себя и своих семей. Снова в школу. Я меняю их каждый год в зависимости от того, на каком уровне я преподаю. Они новички в школьной жизни, так что еще не совсем устали от нее! В своем частичном квесте в стиле Билли Мэдисона, частично в поисках личного развития Мелиа Дикер именно это и сделала. Ищете повеселиться, снова в школу с заданиями для детского сада? Трейси Рэдлер из Юинга, штат Нью-Джерси, предлагает вашему вниманию две классные игры K-8.Kids Sunday School Place предлагает некоторые из своих лучших идей бесплатно, если вы купите членство, вы получите еще больше! Building Faith опубликовала эти замечательные идеи. Тема «Снова в школу» — идеальное время, чтобы ознакомиться с правилами, распорядком и расписанием занятий и посмотреть, что предлагает класс. Итак, у вас есть детский садик? Являетесь ли вы родителем, учителем или семьей, обучающейся на дому — у нас есть множество бесплатных рабочих листов для детского сада, которые помогут вам учить, учиться дома или дополнять традиционное школьное образование вашего ребенка — у нас есть много веселых, творческих образовательных мероприятий для вас! Я ОБОЖАЮ начинать с горбов, потому что это дает мне достаточно времени, чтобы снова повеселиться в школе, прежде чем мы * по-настоящему * погрузимся в нашу повседневную жизнь! Вы когда-нибудь хотели вернуться в школьные годы, зная то, что вы знаете сейчас? Любые занятия также могут дать детям возможность быть самими собой, свободными от структуры, с которой они сталкиваются в школе.Возвращение в детский сад в 28 лет: поиски Мелии Дикер. Категория: Игры Снова в школу Примечание: эта игра была создана с использованием HTML5. Эта страница заполнена более чем 200 000 страниц БЕСПЛАТНОГО детского сада… Снова в школу: Обучение в детском саду, часть 1. Это упражнение по математике для дошкольников представляет собой забавное, многоразовое упражнение по счету для малышей, дошкольников, дошкольников и детских садов… После этого игра будет вынудить вас выйти из комнаты, потому что у вас больше нет яблок, чтобы собирать вещи. Как и все дети, он просто хочет вписаться, завести новых друзей и повеселиться.7 августа 2012 г. — 1 доллар в школу, у меня есть детские игры (5 игр) Тема «Снова в школу». Снова в школу с котом Питом. Узнать больше: BuzzFeed. Он также дает учителям и родителям отличную информацию и данные, поскольку мы можем использовать их в качестве неформальных оценок. Как воспитатель детского сада, я сильно полагаюсь на то, чтобы найти активные способы научить своих воспитанников своим ожиданиям с первого дня. Украшение комнаты детского сада. Снова в школу матч игры. 1 Резюме 1.1 Классическое развлечение детского сада! Первые несколько недель я мало преподаю музыку.ВЕРНУЛАСЬ В ШКОЛУ (ДЕТСКИЙ САД 2)! Учительница пытается избавиться от своих детей. Искатель заканчивает счет и кричит «44 дома!» а затем пытается найти, где все прячутся, прежде чем вернуться на базу. Фактически, когда я впервые услышал эту новость, мне пришлось повторить ее несколько раз, просто чтобы дать ей понять и обработать. FUN Back to School Games for Kindergarten от Мелиссы 16 комментариев Сегодня я хочу поделиться с вами FUN Back to School Games for Kindergarten с вами, но сначала — позвольте мне рассказать вам, чем я занимался в последнее время … В моем последнем посте я упомянул, что мы недавно купили… Они просят помощи и хотят разобраться во всем.Учительница пытается избавиться от своих детей. Попробуйте книги о школе, чтобы побудить вашего ребенка рассказать о своих чувствах и потребностях, связанных с посещением школы, или «Детский сад» — это абстрактная приключенческая игра-головоломка. Присоединяйтесь к коту Питу, который спокойно проходит первый день в школе, открывая для себя свою школу и новые места, такие как библиотека, кафетерий и игровая площадка. 3. На открытке я изображен в каком-то месте в Соединенных Штатах, и их первое домашнее задание — попытаться выяснить, где именно в U.С. Мисс Бауманн. Излишки онлайн-ресурсов в Учебной библиотеке помогают новым учащимся перейти в учебный мир азбуки и 123. Видео игра. 5333. 31 июля 2019 г. — Изучите доску закрепления для учителей «Back to School Games», за которой следили 3821 человек на Pinterest. Игра на svg, снова в школу детский сад. Детский сад — первый взнос в серии «Детский сад». Я только что закончил первую неделю в школе. Я поделюсь песнями, а затем поделюсь PDF-файлами, которые вы сможете скачать и использовать в своих классах.Числа и счет. Я, наверное, в меньшинстве, но мне не нравится начало нового учебного года. Описание: Сопоставьте все картинки, чтобы выиграть. И так до 12 класса. На это нужно время, но оно того стоит. 23 июля 2015 г. — Сегодня я хочу поделиться с вами ВЕСЕЛЫМИ школьными играми для детского сада, но сначала — позвольте мне рассказать вам, чем я занимался в последнее время… В моем последнем посте я упомянул, что мы недавно купили дом и мы заняты обустройством. 3.1. Этот вырезанный файл SVG можно использовать в программах для резки, таких как Cricut Design Space, Silhouette Studio, Sure Cuts A Lot, Canvas и других программах для резки.Иногда в приключенческих играх используются довольно неожиданные настройки. Пятилетки ходят в детский сад. Я SSSniperWolf, и мы возвращаемся в школу! Детские компьютерные игры и мероприятия оснащены большими и простыми в использовании кнопками навигации и голосовыми инструкциями. Эти милые печатные формы охватывают счет, распознавание букв, числовые и цветные слова и многое другое. Симулятор детского сада. Распечатки по математике и грамотности для детского сада — Снова в школу CCSОдна низкая цена включает в себя неограниченный доступ 24/7, никаких скрытых затрат, и вы можете начать, остановить или приостановить в любое время! Снова в школу Scattergories.