Правила детского сада: Правила посещения детского сада

Правила посещения детского сада

Loading…

ОБЩИЕ ПРАВИЛА

Просим приводить ребёнка в детский сад не позднее 8.20. Своевременный приход в детский сад – это правильный режим дня и полноценное участие Вашего ребёнка во всей деятельности группы, включая занятия.

К воспитателям и педагогам группы, независимо от их возраста, необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству. Конфликтные или просто спорные ситуации просим разрешать в отсутствие как Ваших, так и посторонних детей. Если решение не найдено — обратитесь к администрации детского сада по телефону 84955729270

Категорически запрещается приносить в детский сад острые, режущие, стеклянные предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.п.), а также лекарства и продукты.

Настоятельно не рекомендуем одевать ребенку золотые и серебряные украшения, давать с собой дорогостоящие игрушки, электронные гаджеты, мобильные телефоны. Напоминаем, что персонал детского сада не несёт ответственности за данные предметы.

Больные дети (насморк, кашель, коньюктивит, сыпи, грипп, ОРЗ, ОРВИ, лишай, чесотка и т.п.) в сад не допускаются. Персонал сада не имеет права осуществлять лечение ребенка, даже по просьбе родителей. Состояние здоровья ребенка определяет по внешним признакам воспитатель. Мы рады 100% посещаемости, но если «сопельки» и кашель Вас, как маму, не пугают, то у другой мамы может быть другое, отличное от Вашего, мнение. Ребенок, выведенный из детского сада по состоянию здоровья, не может выздороветь за один день – будьте внимательны не только к своему ребенку, заботьтесь о «групповом иммунитете». Если в течение дня у ребенка появляются первые признаки заболевания (температура, рвота, высыпания, диарея), родители будут немедленно об этом извещены и должны будут как можно скорее забрать ребенка из детского сада.

В случае отсутствия ребёнка Вам необходимо поставить в известность воспитателя о причине его отсутствия и возможной длительности отсутствия по телефону до 9.00.  Если Вы этого не сделаете, ребёнок в этот день снимается с питания и допущен в группу не будет. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 5-х дней детей принимают в ДОУ только при наличии справки участкового врача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания, рекомендациями по индивидуальному режиму ребенка. Вам следует накануне позвонить в группу и предупредить, что ребёнок выходит, чтобы на него было рассчитано питание.

Родители обязаны предоставить персоналу детского сада полную информацию об особенностях здоровья ребенка во избежание недоразумений в процессе обучения.

Если Вы собираетесь в отпуск, необходимо предварительно написать заявление в установленной форме.

Посещение детского сада во время занятий и режимных моментов родители могут осуществить в «День открытых дверей»

ТРЕБОВАНИЯ К ВНЕШНЕМУ ВИДУ И ОДЕЖДЕ РЕБЁНКА

Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь; умытое лицо; чистые нос, руки, подстриженные ногти; наличие достаточного количества носовых платков.

Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. Проследите, чтобы одежда не была слишком велика Или мала, не сковывала его движений. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться.

У Вашего ребёнка в детском саду будет свой шкафчик для хранения личных вещей. Свойство любого шкафа – накапливать вещи и предметы, поэтому, пожалуйста, периодически проверяйте и удаляйте лишнее.

В течение дня ребенку может понадобиться смена одежды (трусики, маечки, футболка, носочки, колготки, носовые платочки). Дети, даже старшего дошкольного возраста, часто «заигрываются» или экспериментирую с водой, что приводит к различным «мокрым неприятностям». Ребёнок чувствует себя очень неудобно, если ему нужна смена одежды, а её нет в наличии. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму.

В помещении дети должны переодеваться в «домашнюю» одежду. «Уличная» – остается в шкафу. Постарайтесь обеспечить ребенку возможность переодеться: девочкам – в юбки и платья, а мальчикам – в шорты. В группах комфортная температура – 22-24⁰ С, поэтому нахождение в группе в носках или гольфах вполне достаточно. Не нужно излишне тепло одевать ребёнка. Помните, что детям свойственна повышенная активность, а перегрев вызывает мышечное расслабление.

Белье, одежда и прочие вещи должны быть промаркированы, так как дети не всегда узнают свои одежду, кроме того у них могут быть похожие или одинаковые вещи.

Одежда ребенка должна соответствовать по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю!) «ничего не будет», если она испачкается… Если на улице, а следовательно на площадках, излишне влажно, лучше надеть такие вещи, которые «не жалко».

Обувь ребёнка должна быть по размеру, с каблучком не более 1 см, с фиксированной пяткой.

К определенным мероприятиям ребёнку необходима праздничная одежда. Приносить её нужно перед праздником. Прически не возбраняются! Иногда девочки, как истинные барышни, спят в тихий час с папильотками на голове. Главное – не надевайте девочкам платья с каркасными юбками! Они неудобны и очень мешают как самоё маленькой красавице, так и окружающим её детям.

Для музыкальных занятий детям необходимы чешки по размеру ноги – не на вырост! Это обеспечит безопасность ребенка на занятиях.

Для физкультурных занятий у ребёнка должна быть форма – чёрные или тёмно-синие шорты, белая футболка и «нескользящие» носочки. Помните, наличие специальной формы – это гигиена и здоровье Вашего ребёнка!

И В ЗАКЛЮЧЕНИИ…

Если Вы обнаружили неудовлетворенность или некоторое несогласие с тем, как организована жизнь детей в группе, Вам следует обсудить это с воспитателями группы. Если этот разговор не помог решению проблемы, пожалуйста, обратитесь к заведующему детским садом.

Безусловно, если Вам неудобно разговаривать с персоналом группы, Вы можете обратиться прямо к заведующему и выразить свою обеспокоенность.          

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ, ПОНИМАНИЕ И СОТРУДНИЧЕСТВО!

Общие правила посещения детского сада

ОБЩИЕ ПРАВИЛА ПОСЕЩЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА

Общие правила посещения детского сада:

Прием детей осуществляется с 6.00 до 8.00 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней.

Своевременный приход в детский сад — необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.

Все дети возвращаются с летних каникул текущего года со справкой об отсутствии контактов с инфекционными больными и о состоянии здоровья из поликлиники.

При отсутствии ребенка в детском саду в течение трех дней, необходимо предоставить медицинскую справку, подтверждающую то, что ребенок здоров.

Перед выходом в детский сад необходимо накануне предупредить воспитателей группы или заведующего.

Воспитатели готовы пообщаться с Вами утром  до 8.15 и вечером после 17.00. В другое время педагог работает с группой детей, и отвлекать его не рекомендуется. Специалисты в соответствии с графиком консультаций.

К педагогам группы, независимо от их возраста, необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству. Конфликтные спорные ситуации необходимо разрешать в отсутствие детей. Если вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогами группы, обратитесь заведующему.

Просим Вас не давать ребенку с собой в детский сад жевательную резинку, сосательные конфеты, чипсы и сухарики.

Настоятельно не рекомендуем одевать ребенку золотые и серебряные украшения, давать с собой дорогостоящие игрушки, сотовые телефоны.

Требования к внешнему виду детей:

-Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь;

-Умытое лицо;

-Чистые нос, руки, подстриженные ногти;

-Подстриженные и тщательно расчесанные волосы;

-Чистое нижнее белье;

-Наличие достаточного количества носовых платков.

Для создания комфортных условий пребывания ребенка в ДОУ необходимо:

Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха.

Проследите, чтобы одежда не была слишком велика и не сковывала его движений.

Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить.

Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться.

Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.

Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов. Категорически запрещается приносить в ДОУ острые, режущие стеклянные предметы (ножницы, ножи, булавки, гвозди, проволоку, зеркала, стеклянные флаконы), а также мелкие предметы (бусинки, пуговицы и т.п.), таблетки.

Правила внутреннего распорядка детского сада > Mustakivi lasteaed > Tallinn

ВНУТРЕННИЙ РАСПОРЯДОК ДЕТСКОГО САДА  МУСТАКИВИ

Утверждены приказом директора № 1-2/5/2020, 29.05.2020

Согласован с Попечительским советом (протокол № 2, 28.05.2020)

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Внутренний распорядок детского сада исходит из Закона о дошкольном  детском учреждении и исходящих из него законодательных актов.

1.2. Внутренний распорядок детского сада опубликован на веб- странице детского сада в интернете и доступен для ознакомления в бумажном виде.

1.3. Внутренний распорядок сада является обязательным для детей, родителей и работников детского дошкольного учреждения.

2. РАСПОРЯДОК ДНЯ

2.1. Детский сад работает в рабочие дни с 6.30 до18.30.

2.2. Группы работают согласно утвержденному плану деятельности и режиму в соответствии с возрастными и психологическими особенностями детей.

2.3. Повседневная учебно-воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе «Учебной программы детского сада» и годового плана деятельности детского сада.

2.4. Родители имеют право ознакомиться с «Учебной программой», годовым планом детского сада и «Программой развития детского сада»

2.5. Если ребенок заболел или родитель не планирует приводить его в детский сад по личным причинам, то родитель обязан накануне до 12.00 позвонить по мобильному телефону учителю в группу либо по одному из телефонов руководства детского сада 634 5892,  634 0063, 634 5836 .

2.6. В случае крайней необходимости, например,  ребенок заболел только утром, надо срочно, до 8.00 утра, оповестить об этом по телефону 634 5892 или по мобильному телефону учителя. Тогда ребенок снимается с питания в первый день.

2.7. После временного отсутствия  ребенка в детском саду необходимо обязательно поставить ребенка на питание, позвонив по телефону 634 5892 накануне до 12.00  в детский сад или позвонить в группу педагогу, чтобы ребенка поставили на питание.

3. ПОРЯДОК ПРИХОДА И УХОДА РЕБЕНКА, ОТСУТСТВИЕ РЕБЕНКА

3.1. Родитель приводит ребенка в детский сад перед началом учебно-воспитательной деятельности и забирает в подходящее для себя время в соответствии с распорядком дня детского сада.

3.2. Для обеспечения безопасности  своего ребенка родитель передает его лично  в руки учителя и забирает из детского сада таким же образом.

3.3. Родитель и ребенок входят и выходят из детского сада во входную дверь своей группы.

3.4. Ребенка приводит в детский сад и уводит из детского сада родитель ребенка либо совершеннолетний член семьи.  Родитель должен оповестить педагога группы в   случае, если за ребенком придет кто-то другой, а не мать и не отец ребенка. Педагог группы имеет право передать ребенка доверенному представителю, с которым его познакомили  заранее.

3.5. Просим учитывать, что вечером детский сад закрывается в 18.30. В случае неожиданной задержки родитель должен незамедлительно связаться с учителем группы.

3.6. В случае, если за ребенком не пришли к моменту закрытия детского сада, педагог ожидает родителя еще 30 минут после закрытия детского сада. В то же самое время работник сада пытается связаться по телефону с родителями ребенка или доверенным лицом и оповещает об этом директора детского сада. Даже если и в этом случае родитель не приходит за ребенком, то работник группы сообщает полиции об оставленном в детском саду ребенке и дальнейшие действия проводятся по указанию полиции.

3.7. Передача ребенка несовершеннолетнему лицу, личности без доверенности или в состоянии алкогольного опьянения запрещена.

3.8. У работника группы есть право передать ребенка человеку, у которого есть доверенность от родителей и он был представлен работнику группы.

3.9. Категорически запрещен приход ребенка в детский сад и его уход из детского сада  без сопровождения родителя.

3.10. Родитель оповещает педагога группы, если ребенок заболел или не придет в детский сад по какой-либо другой причине.

3.11. Для создания благоприятного микроклимата для ребенка при утреннем приеме и вечернем прощании родитель и учитель находят время для обмена необходимой информацией, касающейся нужд ребенка (например, плохо спал ночью, проблемы с самочувствием и т.д.).

3.12. Приводя ребенка в детский сад, родитель, исходя из интересов своего ребенка и других детей группы, учитывает время работы детского сада, план деятельности в группе, режим  дня в детском саду (время завтрака, обеденного сна, начало и конец занятий).

3.13. Если ребенок завтракает в детском саду, то родитель приводит его за 15 мин до  завтрака. Об опоздании ребенка к завтраку необходимо предупредить  учителя группы  заранее.

3.14. Занятия в детском саду начинаются в 9.00 . В случае опоздания просим поставить   учителя группы в известность для того, чтобы он мог учесть это при подготовке группы к занятиям.

3.15. Если ребенок заболел во время пребывания в детском саду, то учитель  незамедлительно связывается с родителями ребенка. Для этого в детском саду должны быть точные контактные данные родителей.

4. ОДЕЖДА РЕБЕНКА В САДУ

4.1. Ребенок приходит в детский сад в чистой одежде и обуви.

4.2. В группе у ребенка должна быть сменная обувь (желательно исключить обувь с черной подошвой, оставляющую черные полосы на полу, для малышей– с застежкой или липучкой).

4.3. У ребенка в группе есть свой личный шкафчик для хранения одежды, порядок в котором поддерживают родители.

4.4. У каждого ребенка должны быть  личные средства гигиены (расческа, салфетки, сменное белье).

4.5. Для физкультуры ребенку необходима специальная физкультурная форма, которая оговаривается в группе с воспитателем. Для занятий физкультурой на улице рекомендуется иметь отдельный комплект одежды.

4.6. Для пребывания на улице у ребенка должна быть такая одежда, которая не мешает его активному движению, легко просушивается и которую будет легко очистить, если ребенок испачкается.

4.7. Вещи ребенка при желании родителя могут быть промаркированы во избежание потери или случайного обмена с другим ребенком.

4.8. Одежда и обувь должны соответствовать погоде.

4.9. В холодную и дождливую погоду рекомендуется иметь запасной комплект сухой одежды и обуви.

4.10. У детей ясельной группы в шкафчике обязательно должен быть в отдельном мешочке комплект сухой одежды для смены.

4.11. У ребенка должна быть обувь с нескользящей устойчивой подошвой, чтобы уменьшить опасность падения и спотыкания на улице.

4.12. Детский сад предупреждает, что некоторые части одежды и вещей детей  могут быть опасны. Нежелательны обувь со скользящей подошвой и слабой застежкой, обувь в виде тапочек, куртки без пуговиц и капюшоном со шнурком, поверх куртки повязанные шарфы, украшения на шею и прочее.

4.13. В темное время суток ребенку обязательно нужен светоотражатель или одежда со светоотражающими элементами.

5. ИГРА И ПРЕБЫВАНИЕ НА СВЕЖЕМ ВОЗДУХЕ

5.1. В детском саду дети гуляют 1-2 раза в день, в зависимости от погодных условий. 

5.2. Зимой дети  не гуляют во дворе при температуре -20 º С, дети ясельной группы – -15º С (учитывается температура  воздуха и скорость ветра). Либо прогулка укорачивается до 20 минут.

5.3. Использование личных велосипедов и роликовых коньков в детском саду запрещено в целях обеспечения безопасности других детей.

5.4.  В детском саду отсутствуют помещения для хранения детских велосипедов и колясок. Если родитель оставляет их в детском саду, то детский сад не несет за них ответственности.

5.5. Ребенок может принести в детский сад личную игрушку, если она чистая и не содержит мелких опасных деталей. Разрешая своему ребенку принести личную игрушку в детский сад, родитель должен учитывать, что  с ней будут играть другие дети, и она может испортиться или сломаться. За сохранность принесенной из дома игрушки учитель и детский сад ответственности не несут.

5.6. Если ребенок взял игрушку из детского сада, в том числе игрушку другого ребенка, то необходимо незамедлительно вернуть ее, разъяснив малышу, почему запрещено брать чужие игрушки.

5.7. В детском саду отмечается день рождения ребенка. О традиции проведения этого праздника следует побеседовать с учителями группы. Категорически запрещено угощать других детей в детском саду тортом, кренделем, фруктами, лимонадом.

6. ПОДДЕРЖКА ЗДОРОВЬЯ, РАЗВИТИЯ И БЛАГОПОЛУЧИЯ РЕБЕНКА

6.1. При приеме ребенка в детский сад родитель заполняет опросник о состоянии здоровья своего ребенка. Родитель письменно информирует директора детского сада об особых условиях для ребенка, исходящих из его здоровья.  На основании этого  персонал по мере возможности приспосабливает для данного ребенка воспитательную среду, организацию учебно-воспитательной деятельности и распорядок дня.

6.2. Работники детского сада формируют для ребенка с особыми потребностями совместно с директором детского сада и местным самоуправлением благоприятную для развития ребенка и отвечающую его возможностям окружающую среду.

6.3. Детский сад не принимает ребенка, если его состояние здоровья может навредить самому ребенку или здоровью других детей.

 6.4. Работник группы следит за здоровьем ребенка при его приеме в детский сад, во время его нахождения в нем и извещает родителей о нарушениях его самочувствия и поведения и при необходимости извещает директора детского сада.

6.5. Заболевшего ребенка отправляют на лечение домой или в больницу, в зависимости от состояния ребенка, при этом  в срочном порядке работник детского сада  оповещает  родителей ребенка.

6.6. При заболевании ребенка инфекционным заболеванием необходим врачебный осмотр. Родителей просим незамедлительно сообщить в детский сад о заболевании ребенка инфекционным заболеванием.

6.7. В детском саду ребенку не дают лекарств. Если врач в случае хронического расстройства здоровья ребенка прописал прием лекарств, то можно в исключительных случаях (например, диабетикам) в детском учреждении давать лекарства в прописанных врачом дозах под ответственность родителя и при согласовании с  педагогом, директором.

6.8. В случае заболевания или повреждения ребенка в детском саду при необходимости работник детского сада вызывает скорую помощь и связывается с родителем ребенка. До приезда скорой помощи или родителя позволяют ребенку в случае необходимости лежать под присмотром. При необходимости оказывают заболевшему или травмированному ребенку до приезда скорой первую медицинскую помощь.

6.9. Ребенка с подозрением на инфекционное заболевание  работник   детского сада  по возможности изолирует от других детей, при этом не оставляя его  одного в помещении.

6.10. Директор детского сада  оповещает по телефону или электронным письмом в департамент здравоохранения о распространяющемся инфекционном заболевании  на основе сообщения родителей, не упоминая при этом имен больных или заразившихся детей.

6.11. В период инфекционного заболевания в детском саду применяют особый распорядок чистоты и требования мытья рук, следуя руководствам департамента здравоохранения.

6.12. Меню в детском саду составляется  в соответствии с государственными требованиями по здоровому питанию. Родитель может ознакомиться с меню в группе на информационном стенде либо на веб-странице детского сада.

6.13. В случае благоприятных погодных условий  деятельность проводится во дворе детского сада.

7. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ

7.1. Работники детского сада создают в детском саду психологическую, социальную и физическую окружающую среду, которая безопасна и предлагает детям различную творческую, игровую, учебную деятельность и возможности для развития физической активности.

7.2. Цель сотрудников и родителей учреждения по уходу за детьми — предотвращать ситуации, угрожающие психической и физической безопасности. Дети, родители и персонал немедленно реагируют на нарушения психической и физической безопасности, находят решение, сотрудник группы и / или директор детского сада должны быть проинформированы.

 7.3. Применение методов по решению ситуаций, угрожающих моральной и физической безопасности детей и работников детского сада, происходит в соответствии с кризисным планом, утверждённым руководством учреждения.    

 7.4. Ключевое лицо в профилактике издевательств в детском саду — учитель, который является создателем дружеских и поддерживающих отношений между, детьми, родителями и коллегами. Родитель информирует учителя группы и / или директора о любых проблемах.

7.5. Семья несет основную ответственность за воспитание, уход и развитие ребенка. Детский сад поддерживает и развивает домашнее воспитание.

7.6. Доверяйте учителю, рассказывайте ему о радостях и проблемах вашего ребенка.

7.7. Конструкция, размеры и площадь установленных игровых и спортивных площадок на территории детского сада соответствуют возрасту и росту детей и гарантируют безопасность использования.

7.8. Мебель в детском саду устанавливается так, чтобы исключить травмы детей и чтобы было достаточно места для игры.

7.9. Запрещены выход детей из помещений и за территорию детского сада без ведома работников детского сада, самовольный вход чужих лиц на территорию и в здание детского сада.

7.10. Организация работы детского сада исходит из установленного законодательством числа работников относительно количества детей.

7.11. Во время дневного отдыха/сна с детьми находится один работник группы.

7.12. Если во время прогулки у одного работника есть обоснованная причина пойти в группу с некоторыми детьми, другой работник группы должен гарантировать безопасное пребывание оставшихся детей на улице.

7.13. Во время учебного похода, передвигаясь по улице, дети и работники группы должны быть в светоотражающих жилетах.

7.14. Родители, работники детского сада и дети закрывают за собой ворота для обеспечения безопасности детей.

7.15. Территория детского сада и прилегающая к ней территория  закрыта для транспортных средств, исключая обслуживающие детский сад транспортные средства, у которых имеются соответствующие разрешения.

7.16. На территории детского сада родителям и работникам запрещено ездить на велосипедах и роликовых коньках. Просим не приносить в детский сад личные велосипеды, так как ребёнок- велосипедист может подвергнуть опасности других детей. На территорию детского сада нельзя въезжать на велосипеде детям, родителям и работникам, велосипед можно вести рядом.

7.17. В детском саду нет места для хранения личных санок. Поэтому дети используют во время прогулки только санки и лыжи, находящиеся на хранении на складе спортинвентаря детского сада.

7.18. Территория детского сада предназначена только для прогулок под присмотром педагогов. В интересах безопасности детей просим, забирая ребёнка, покидать территорию детского сада и продолжать прогулку на другой территории.

7.19. В детский сад нельзя приносить игрушки, которые могут быть опасными для окружающих или способствовать агрессивным играм.

7.20. В детский сад можно приносить чистые личные игрушки согласно правилам, оговоренным в группе. Учитель не несёт ответственности за сохранность принесённых из дома игрушек.

7.21. Дети, родители и работники детского сада должны незамедлительно сообщать директору детского учреждения об опасных ситуациях, которые могут причинить физическую и моральную травму детям и работникам детского сада. Если работник детского сада замечает, что родитель небрежно относится к воспитанию ребёнка, подвергая опасности его здоровье или нарушая его права, работник обязан сообщить об этом руководству детского сада или специалисту по защите детей.

7.22. Информация, полученная от ребёнка и родителей, является конфиденциальной. При её обработке, использовании и предоставлении другим организациям детский сад следует Закону о защите личных данных. Родитель даёт или не даёт согласие на открытое использование фотографий своего ребёнка в интернете, на стенде, в альбоме, подписывая ходатайство о приёме. Основой обработки личных данных является согласие родителя.

 8. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА

8.1.  Детский сад всегда рад сотрудничеству с родителями, благодаря которому создаются условия для благоприятного пребывания ребенка и обеспечивается безопасная среда для его развития.

8.2. Родитель немедленно уведомляет учителя, если контактные данные изменились (адрес, электронная почта, телефон).

8.3. Работники детского учреждения защищают данные о ребенке и семье в соответствии с Законом о защите личных данных.

8.4. Родитель получает необходимые педагогические советы и помощь от всех специалистов, учителей и администрации по всем вопросам воспитания детей. Часы работы администрации указаны на доске объявлений.

8.5. Для обеспечения позитивного эмоционального состояния ребенка, его развития и безопасности, родитель должен каждый день общаться с учителем группы путем обмена ежедневной информацией.

8.6. Вопросы поведения ребенка обсуждаются родителями только в сотрудничестве с учителем группы. Родителям запрещено обращаться к другому ребенку с замечаниями и возражениями. В разрешении конфликтов детей участвуют только учителя.

8.7. Индивидуальные беседы по развитию ребенка (учитель и родитель обсуждают успехи ребенка, делают текущий индивидуальный план развития) осуществляется не реже одного раза в год. При появлении нового ребенка в группе проводится дополнительное собеседование в период его адаптации.

8.8. В целях содействия сотрудничеству с родителями для каждого ребенка учителем оформляется  «Папка развития ребенка», которая отражает наиболее важные этапы развития личности ребенка.

8.9. При возникновении каких-либо вопросов, проблем или пожеланий просим  обращаться к учителям, директору или в Попечительский совет. Любые предложения о внесении поправок во Внутренний распорядок детского сада приветствуются.

 8.10. Родители могут получить информацию на досках объявлений, в информационной папке, на сайте детского сада.

9. РАЗНОЕ

9.1. В помещении и на территории детского сада строго запрещается курение.

9.2. Въезд транспортных средств на территорию детского сада запрещён за исключением обслуживающего транспорта и в исключительных случаях транспорта работников сада

9.3. Запрещено блокировать ворота детского сада и парковать машины перед ними.Учреждение должно обеспечить свободный въезд на территорию детского сада машин обслуживающего персонала и  Департамента Спасательной службы.

9.4. Для отчисления ребенка из детского сада необходимо написать заявление на имя директора, где нужно уточнить дату выбывания ребенка.

Директор может исключить ребенка из списка детского сада в следующем случае (постановление от 22 апреля 2015 года «Порядок принятия и исключения из детского  дошкольного учреждения»):

• Если у родителя имеется задолженность по оплате.
• Если родитель не заплатил за детский сад в течение 1 месяца, то директор назначает срок выплаты долга.
• Если  долг не оплачен  к сроку, директор имеет право исключить ребенка из списка детского сада и данные ребенка удаляются в течение 3 дней с момента отчисления.

9.5. Изменения и дополнения в правила внутреннего распорядка детского сада вносятся по предложению членов Попечительского совета и администрации. Изменения утверждаются на заседании Попечительского совета.

9.6. Порядок вступает в силу с 05.06.2020.

Viimati muudetud: 09.06.2020

Памятка для родителей (правила пребывания ребенка в детском саду)

Уважаемые родители!

   В нашем детском саду принято соблюдать некоторые правила. Эти условия несложны для выполнения и помогут нам с Вами скорее найти общий язык и минимизировать конфликты. Надеемся на Ваше понимание и настрой на положительный результат общих усилий!

1.Режим работы нашего детского сада с 7 утра до 19 вечера, 5 дней в неделю, выходные суббота, воскресенье. В праздничные дни, установленные Правительством РФ, детский сад не работает. В предпраздничный день в соответствии с Трудовым кодексом РФ рабочий день сокращается на 1 час.

2.В нашем саду нет ограничений по времени приема ребенка (свободное посещение), однако помните, что мероприятия в детском саду начинаются в 8.30 утра (спортивная пятиминутка, завтрак, занятия) и большая часть активных занятий и развлечений приходится на первую половину дня. Подробности режимных моментов вы можете узнать у Вашего воспитателя, на информационных досках.

3. Если вы привели ребенка после начала какого-либо режимного момента, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва, не отвлекайте воспитателя от других  детей.

4. Педагоги готовы беседовать с Вами о вашем ребенке утром до 8.30 и вечером после 17.30. в другое время педагог обязан работать с группой детей и отвлекать его нельзя.

5. Мы уделяем большое внимание вопросу безопасности жизни и здоровья Вашего ребенка, из чего следуют еще несколько пунктов:

v  В целях обеспечения антитеррористической безопасности, а также поддержания порядка  ЗАПРЕЩАЕТСЯ находится на

территории детского сада, после того как ребенка забрали.

v  Приводит и забирает ребенка ТОЛЬКО родитель и(или) доверенное лицо при наличии  заявления  от родителей и ксерокопии паспорта. Если у кого-либо из родственников имеются ограничения для общения с ребенком, необходимо поставить об этом в известность воспитателей, администрацию и написать заявление с указанием причины.

v  Дети до 18-ти лет забрать ребенка из сада не имеют права.

v  В экстренных случаях возможны исключения ТОЛЬКО после личного согласования ситуации с руководителем детского сада.

v  Убедительная просьба в целях безопасности ВСЕГДА ЗАКРЫВАТЬ ЗА СОБОЙ КАЛИТКУ, даже если следом за вами идут другие родители. Если вы увидели, что калитка открыта, пожалуйста, закройте её.

6. Если Ваш ребенок страдает установленными аллергическими реакциями (продукты питания, цветочные растения, пыльца, шерсть, медикаменты, укусы насекомых и т.д.), ОБЯЗАТЕЛЬНО укажите на этот факт в беседе с нашей медсестрой и воспитателем Вашей группы.

7. Если в течение дня у ребенка появляются первые признаки заболевания (температура, рвота, высыпания, диарея), родители будут немедленно об этом извещены и должны будут как можно скорее забрать ребенка из медицинского изолятора детского сада.

8. В случае отсутствия ребенка в детском саду более 3-х дней (болезнь, поездка, внеплановые выходные и т.д.), пожалуйста, предупредите об этом воспитателя и врача по телефону: 4-58-01, 4- 93-34– мы должны знать причину Вашего отсутствия. После перенесенного заболевания, а также отсутствия более 3-х дней детей принимают в детский сад только при наличии справки участкового врача-педиатра с указанием диагноза, длительности заболевания, рекомендациями по индивидуальному режиму ребенка.

9. Администрация детского сада оставляет за собой право принимать решение о выведении ребенка из сада по состоянию здоровья. Состояние здоровья ребенка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то он обратиться к  медицинскому работнику. Мы рады 100% посещаемости, но если «сопельки» и кашель Вас, как маму, не пугают, то у другой мамы может быть другое, отличное от Вашего, мнение. Ребенок, выведенный из детского сада по состоянию здоровья, не может выздороветь за один день – будьте внимательны не только к своему ребенку, заботьтесь о «групповом иммунитете».

10. Если у ребенка есть любимая игрушка, книжка, их, конечно, можно принести в детский сад. Пожалуйста, помните, что дети любят (и мы это поощряем) делиться и меняться игрушками. Иногда игрушки от этого портятся или теряются. Желательно не брать в детский сад игрушки и предметы, за целостность и сохранность которых Вы будете переживать. Мобильные телефоны, игровые приставки, коммуникаторы и т д. в детский сад приносить нельзя. Это вредит здоровью ваших детей. У нас доста-точно своих игр, игрушек и занятий для детей, и все они одобрены соответствующими инстанциями.

11. Воспитатели не несут ответственность за украшения (цепочки, крестики, серьги и т.п.) одетые на ребенка.

12. Давать ребенку с собой сладости и другую еду нельзя, если только они не предназначены для угощения всех детей. Жвачки и чупа-чупсы пусть дети жуют дома под Вашим присмотром.

13. В группе детям не разрешается бить и обижать друг друга, брать без разрешения личные вещи, в том числе и принесенные из дома игрушки других детей, портить и ломать результаты труда других детей. Детям не разрешается «давать сдачи», так же, как и нападать друг на друга. Это требование продиктовано соображениями безопасности каждого ребенка.

14. Одежда ребенка делится на уличную и групповую. Уличная – по сезону, групповая — шорты, юбочка, майка, носочки, колготы, в зависимости от температуры воздуха в группе. Одежда должна соответствовать возрасту, полу,  росту, пропорциям тела ребенка, быть всегда чистой и аккуратной. Групповая обувь должна быть с фиксированной пяткой, без каблука, такой, в которой ребенку легко и он мог снять и надеть ее самостоятельно. В зимнее время желательна пижама, в ней ребенок отдыхает в дневной сон. Убедительная просьба не красить детям ногти и не давать косметику, даже детскую.

15. Для занятий по физкультуре: шорты, футболка, носки.

16. Вносить  оплату за посещение детского сада необходимо  до 15-го числа текущего месяца. При возникновении нерядовой ситуации поставьте администрацию в известность. Адекватно реагируйте на вопросы о своевременно невнесенной оплате.

17. Просим соблюдать нормы и правила этического поведения по отношению к сотрудникам Детского сада, воспитанникам и их родителями ( законными представителям), спорные конфликтные ситуации решать в отсутствие  детей и других родителей. Если Вы обнаружили неудовлетворенность или некоторое несогласие с тем, как организована жизнь детей в группе, Вам следует обсудить это с воспитателями группы. Если этот разговор не помог решению проблемы, пожалуйста, обратитесь к руководству детского сада. Безусловно, Вы можете обратиться прямо к заведующему Сырцовой Марине Владимировне  и выразить свою обеспокоенность.

Напоминаем, что в детском саду работает психолог, к которому Вы можете обратиться за консультацией и помощью.

18.Просим незамедлительно сообщать администрации Детского сада об изменениях контактных телефонов и места жительства.

19. В особых случаях (неуправляемость поведения ребенка, опасность угрозы жизни и здоровья остальных детей) администрация детского сада оставляет за собой право рекомендовать родителям ребенка посещение невролога, рекомендовать родителям прохождение ПМПК. (Психолого-медико-педагогическая консультация) .

 Ротавирусная инфекция

Как происходит заражение?

Источник болезни – больной или вирусоноситель, т. е. Человек без выраженных клинических признаков болезни, выделяющий ротавирусы. При контакте с такими людьми происходит заражение, особенно среди детей.

Если больной человек не соблюдает правил личной гигиены (мытье рук после туалета), ротавирус в больших количествах попадает к нему на руки. Затем начинает действовать контактно-бытовой путь передачи – через рукопожатие, предметы обихода на работе, дома, а также через пищевые продукты.

Симптомы.

Инкубационный (скрытый) период болезни от 15 часов до 2-3 суток.

Характерна триада симптомов:

Повышение температуры, но не выше 37-38 С.

Рвота (однократная или многократная в течение 1,5 суток).

Понос (разжиженный, кашицеобразный, затем водянистый).

Появляются несильные ноющие или схваткообразные боли в животе, громкое урчание.

Как защититься?

Необходимо тщательно мыть руки после посещения туалета, возвращения с улицы, а также перед тем, как начать готовить или употреблять пищу.

Необходимо употреблять только кипяченую воду.

Перед едой хорошо мыть овощи и фрукты чистой проточной водой.

Если же в семье возникло заболевание, лучший способ избавиться от вируса в домашних условиях – это кипячение (около 65 С) посуды, игрушек, постельного белья и дезобработки горшков и унитазов.

Первый раз в детский сад. Нормы и правила в государственных детских садах.

Автор — Ирина Гилета.

Внимание! В статье цитируются документы!

Уважаемые родители, в связи с тем, что в сентябре начался новый учебный год, который касается не только учащихся школ, но и юных воспитанников детских садов, назрела необходимость в обозрении темы первого посещения детского сада.
Итак…

Первое, с чем вам пришлось или еще придется столкнуться – это вопросы комплектования дошкольных образовательных учреждений.

Сразу хочется отметить, что данные вопросы действующим законодательством отданы на откуп местным органам власти. Именно поэтому нет универсального перечня льготников, нет единообразного процесса распределения путевок в детские сады, обязательных для чиновников сроков их предоставления и прочее.

Чтобы достоверно владеть данной информацией родителю необходимо ознакомиться с актом местных органов власти, который, в большинстве своем, называется положением/приказом о комплектовании муниципальных дошкольных образовательных учреждений.

Однако, вне зависимости от того, что содержится в данном акте, он не может противоречить основным документам, регулирующим подавляющую часть вопросов в сфере дошкольного образования, которыми являются Закон РФ «Об образовании», а также Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 г. № 666.

Данные акты охватывают собой, как вопросы создания и функционирования детских садов, так и вопросы их комплектования, направленности, родительской платы за содержание детей и прочие… Изучив текст указанных документов самостоятельно, вы уже будете владеть основополагающей информацией об учреждении, куда отправляете своего ребенка на целый день.

Обращаю Ваше внимание на существенное значение договора, заключаемого между детским садом и родителем (законным представителем) ребенка. Обращайте внимание на его условия, но имейте в виду, что договор – это обоюдное двусторонне волеизъявление сторон. Вы всегда имеете выбор обговорить не устраивающие вас пункты договора, либо подписать договор на предложенных условиях и строго их исполнять.

Остановимся на основных моментах, закрепленных федеральным законодательством.

1. Комплектование дошкольного учреждения.

В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. Прием детей осуществляется на основании медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей).

Группы детского сада могут иметь общеразвивающую, компенсирующую, оздоровительную или комбинированную направленность.
В группы могут включаться как дети одного возраста, так и дети разных возрастов (разновозрастные группы).

Группы различаются также по времени пребывания детей и функционируют в режиме полного дня (12-часового пребывания), сокращенного дня (8 — 10-часового пребывания), продленного дня (14-часового пребывания), кратковременного пребывания (от 3 до 5 часов в день) и круглосуточного пребывания. Группы функционируют в режиме 5-дневной и 6-дневной рабочей недели. По запросам родителей (законных представителей) возможна организация работы групп также в выходные и праздничные дни.

В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации.

В группах общеразвивающей направленности предельная наполняемость устанавливается в зависимости от возраста детей и составляет:

• от 2 месяцев до 1 года — 10 детей;
• от 1 года до 3 лет — 15 детей;
• от 3 лет до 7 лет — 20 детей.

В разновозрастных группах общеразвивающей направленности предельная наполняемость составляет при наличии в группе детей::

• двух возрастов (от 2 месяцев до 3 лет) — 8 детей;
• любых трех возрастов (от 3 до 7 лет) — 10 детей;
• любых двух возрастов (от 3 до 7 лет) — 15 детей.

В группах компенсирующей направленности осуществляются квалифицированная коррекция недостатков в физическом и (или) психическом развитии и дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, а также с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

В группах компенсирующей направленности предельная наполняемость устанавливается в зависимости от категории детей и их возраста (до 3 лет и старше 3 лет) и составляет:

• для детей с тяжелыми нарушениями речи — 6 и 10 детей;
• для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи только в возрасте старше 3 лет — 12 детей;
• для глухих детей — 6 детей для обеих возрастных групп;
• для слабослышащих детей — 6 и 8 детей;
• для слепых детей — 6 детей для обеих возрастных групп;
• для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием — 6 и 10 детей;
• для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата — 6 и 8 детей;
• для детей с задержкой психического развития — 6 и 10 детей;
• для детей с умственной отсталостью легкой степени — 6 и 10 детей;
• для детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой только в возрасте старше 3 лет — 8 детей;

• для детей с аутизмом только в возрасте старше 3 лет — 5 детей;
• для детей со сложным дефектом (имеющих сочетание 2 или более недостатков в физическом и (или) психическом развитии) — 5 детей для обеих возрастных групп;
• для детей с иными ограниченными возможностями здоровья — 10 и 15 детей.

Группы оздоровительной направленности создаются для детей с туберкулезной интоксикацией, часто болеющих детей и других категорий детей, которым необходим комплекс специальных оздоровительных мероприятий. В группах оздоровительной направленности осуществляются дошкольное образование детей в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, а также комплекс санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур.

В группах оздоровительной направленности предельная наполняемость устанавливается в зависимости от категории детей и их возраста (до 3 лет и старше 3 лет) и составляет:

• для детей с туберкулезной интоксикацией — 10 и 15 детей;
• для детей, часто болеющих, — 10 и 15 детей;
• для других категорий детей, которым необходим комплекс специальных оздоровительных мероприятий, — 12 и 15 детей.

В группах комбинированной направленности осуществляется совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатываемой им самостоятельно на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

В группах комбинированной направленности предельная наполняемость устанавливается в зависимости от возраста детей (до 3 лет и старше 3 лет) и категории детей с ограниченными возможностями здоровья и составляет:

• до 3 лет — 10 детей, в том числе не более 3 детей с ограниченными возможностями здоровья;

• старше 3 лет: 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, или слепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой, или детей со сложным дефектом;

• 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и (или) детей с амблиопией и косоглазием, или слабослышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени;

• 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой психического развития.

Количество групп в дошкольном образовательном учреждении определяется учредителем исходя из указанной выше их предельной наполняемости.

Нарушение указанных нормативов не является нормой! Это противоречит не только федеральным законам, но и установленным санитарным нормам. Если вы закрываете глаза на данные нарушения ради получения путевки в детский сад, то это Ваш выбор. Но к законным действиям он не имеет никакого отношения.

Более того, на уровне субъектов Российской Федерации в настоящее время рассматриваются законопроекты, предусматривающие компенсационные выплаты родителям детей, достигших 3-х лет, не получивших путевки в детские сады, но стоящие на их получение в очереди. Что свидетельствует о том, что органы образования обязаны обеспечивать местами в дошкольные учреждения всех нуждающихся в этом детей, не нарушая при этом основные нормы комплектования.

2. Организация деятельности дошкольного образовательного учреждения.

Исходя из одного только названия, можно уже сделать вывод, что ребенок, посещающий детский сад, прежде всего, должен образовываться и развиваться.

Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

В соответствии с целями и задачами, определенными уставом, дошкольное образовательное учреждение может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги за пределами определяющих его статус образовательных программ с учетом потребностей семьи и на основе договора, заключаемого между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями).

Платные образовательные услуги не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой учредителем.

То есть, дополнительные денежные сборы, существующие в настоящее время в большинстве дошкольных учреждений, носят исключительно добровольный характер и могут быть установлены только за дополнительные образовательные услуги.

Дошкольное образовательное учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за реализацию в полном объеме основной общеобразовательной программы дошкольного образования; качество реализуемых образовательных программ; соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей, а также за жизнь и здоровье детей и работников дошкольного образовательного учреждения во время образовательного процесса.

Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются:

• охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
• обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
• воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

• взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

• оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Режим работы дошкольного образовательного учреждения и длительность пребывания в нем детей определяются уставом, договором, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и учредителем. Данное положение означает, что режим работы каждого учреждения индивидуален.

Медицинское обслуживание детей в дошкольном образовательном учреждении обеспечивают органы здравоохранения. Медицинский персонал наряду с администрацией несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания. Дошкольное образовательное учреждение обязано предоставить помещение с соответствующими условиями для работы медицинских работников, осуществлять контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников дошкольного образовательного учреждения.

3. Всегда помните, что участниками образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения помимо педагогических работников, являются дети и их родители (законные представители).

Взаимоотношения между дошкольным образовательным учреждением и родителями (законными представителями) регулируются договором, включающим в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе воспитания, обучения, развития, присмотра, ухода и оздоровления детей, длительность пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении, а также расчет размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за содержание ребенка в дошкольном образовательном учреждении.

Отношения ребенка и персонала дошкольного образовательного учреждения строятся на основе сотрудничества, уважения личности ребенка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными особенностями.

Обращаю Ваше внимание, что при приеме детей в дошкольное образовательное учреждение последнее обязано ознакомить родителей (законных представителей) с уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации дошкольного образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
Данные принципы закреплены федеральным законодательствам, а соответственно действуют на всей территории Российской Федерации. Акты местных органов власти могут дополнять указанные нормы, но никак не противоречить им.
Немало значимых для родителей пунктов содержатся в должностных инструкциях работников детского сада, которые, к сожалению, не являются документом для открытого ознакомления. Однако, основополагающие моменты, закрепленные в них следующие…

Так, к обязанностям воспитателя относится:

• Осуществление тщательного присмотра за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях учреждения и на детских прогулочных площадках
• Следит за состоянием и укреплением здоровья каждого ребенка в группе, совместно с медперсоналом учреждения регулярно проводит комплексные мероприятия, способствующие укреплению здоровья, психофизическому развитию детей, осуществляет гигиенический уход за детьми раннего возраста. Особое внимание уделяет детям, пришедшим в детский сад после болезни.
• Изучает индивидуальные способности, склонности и интересы детей. Умело использует результаты изучения в своей педагогической деятельности с целью развития каждого ребенка. На основании изучения индивидуальных особенностей детей, рекомендаций психолога проводит коррекционно-развивающую работу со своими воспитанниками.
• Осуществляет наблюдение за поведением детей в период адаптации, помогает им; в группах раннего возраста ведет дневник наблюдений.
• Ведет работу с родителями по вопросам воспитания детей в семье, привлекает их к активному сотрудничеству с детским садом. Активно работает с родительским комитетом и отдельными родителями, обеспечивая создание необходимых условий в помещениях группы и на участке для успешной реализации воспитательно-образовательной программы.
• С уважением и заботой относится к каждому ребенку в своей группе, проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми и их родителями.
• Совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре готовит праздники, организует досуг детей.

К обязанностям медицинского работника относятся:

• Контроль санитарного состояние помещений и участка детского сада.
• Подготовка детей к врачебному осмотру.
• Контролирует соблюдение санитарного режима по назначению врача, организует мероприятия по закаливанию детей.
• Обеспечивают организацию оздоровительных мероприятий и осуществляет контроль за соблюдение режима дня, правильным проведением утренней гимнастики, физкультурных занятий и прогулок детей.
• Проводит учет отсутствующих по болезни, изолирует заболевших детей.
• Осуществляет утренний прием, термометрию и другие мероприятия в отношении детей, пришедших после болезни и бывших в контакте с инфекционными больными.
• Контролирует ежедневный утренний прием детей, проводимый воспитателями группы.
• Осуществляет ежедневный обход групп, проверяет организацию питания группах.

Еще раз подчеркну, что помимо указанных законодательных актов и выдержек из них, приведенных в данной статье, большинство ответов на свои вопросы вы найдете в договоре, подписанном с дошкольным учреждением, а также в его учредительных документах.

ВНИМАНИЕ! Если у Вас возникли сомнения в законности действий работников дошкольного учреждения, вы всегда вправе обратиться с письменным заявлением в отдел/управление образования соответствующего района вашего города. Не забудьте устанавливать в данном заявлении определенный срок для получения Вами письменного ответа (например, 5/7/10 дней). В случае неполучения ответа, либо получения не устраивающего вас ответа, вы вправе обжаловать действия сотрудников сферы образования в органах прокуратуры или суде.

Поступление в детский сад – очень важный этап в жизни ребенка и его родителей. Очень много проблем и вопросов поджидает их на этом отрезке жизни. Не стесняйтесь задавать работникам дошкольного учреждения интересующие Вас вопросы, внимательно изучайте подписываемые Вами документы, в случае необходимости Вы всегда можете проконсультироваться с юристом на нашем сайте. А главное помните, что от степени Вашей осведомленности о порядке функционирования дошкольного учреждения зависит жизнь, физическое и психологическое здоровье Вашего ребенка, его комфортное пребывание в детском саду и безболезненная адаптация к нему.

Правила посещения детских садов ужесточили

С началом нового сезона в дошкольных учреждениях Владимира ужесточили правила посещения. Вход для родителей в помещения детского сада ограничили. Теперь воспитанников принимают и передают исключительно на улице. В дождливую погоду выводят на веранду или крыльцо. Родители могут войти на территорию только в маске.

— Даже если вы находитесь на улице, вы обязаны быть в маске. За этим строго следит наша медицинская сестра. Заходить родителям в помещения садика запрещено, все сменные вещи передаете воспитателям на улице. В самом садике идет регулярная обработка поверхностей, нянечки моют полы, — пояснила завхоз одного из детских садов Владимира.

Каждого ребенка и родителя утром встречают сотрудники с бесконтактным термометром. Здесь же обрабатывают руки дезсредствами и заполняют несколько температурных листов – за себя и за ребенка. В связи с тем что мам и пап внутрь сада не пускают, прием детей в дошкольные учреждения строго прописан – с 7 до 8 утра. Опоздавшим делают замечания. В районах исключений тоже не делают.

Детей родители отдают и забирают на улице.

— Мы ходим в детский сад в Суздальском районе. Детей принимают с 7.00 до 8.10 утра. В это время на улице специальный работник в маске ждет детей с термометром. Мы всей семьей приходим в масках. Нас внутрь не пускают. Мой старший ребенок идет сам со сменным пакетом переодеваться, а младшей дочке в ясельной группе помогают сами воспитатели. Представляю, какая на них сейчас свалилась нагрузка! – рассказала «Призыву» жительница поселка в Суздальском районе Ирина Сергеева.

Зарядка для детей проводится сейчас только на свежем воздухе. Потоки воспитанников из разных групп стараются не пересекать. Что касается утренников, все массовые мероприятия запрещены до 1 января 2021 года.

На днях все правила были озвучены на областном родительском собрании. Департамент образования напомнил их еще раз: регулярное обеззараживание воздуха (проветривание помещений), обязательное соблюдение масочного и перчаточного режима работниками пищеблока и обслуживающего персонала, воспитатели и дети находятся без масок, групповая изоляция с проведением всех занятий в помещениях или на открытом воздухе отдельно от других групп, ежедневная влажная уборка с обработкой всех контактных поверхностей, еженедельная генеральная уборка всех помещений и очистка вентиляционных решеток.

Об исполнении правил Роспотребнадзора в отношении образовательных учреждений отчиталась и сама Ольга Беляева. Директор департамента образования заверила, что все сады и школы получили финансирование на средства защиты, бесконтактные градусники и бактерицидные лампы. Но, как сообщают многие родители, расходники для детей в садик их всё-таки просят купить. Например, такой набор: жидкое антибактериальное мыло, пачку влажных салфеток и рулон бумажных полотенец.

Ранее «Призыв» рассказывал о том, защищают ли маски от короновирусной инфекции.

14 правил посещения детского сада | Детская одежда «СОФИ»

фото razvitievradost.ru

фото razvitievradost.ru

Каждый детский сад имеет свои правила посещения. Они могут меняться в разных ДОУ, но основные требования остаются общими.

Давайте познакомимся с ними.

1. Рекомендуется приводить ребенка в детский сад не позже 8.00. ДОУ живет по своему режиму, разработанному в соответствии с возрастом детей. В восемь часов начинается утренняя гимнастика, затем дети умываются и идут завтракать. Поэтому, если вы не хотите, чтобы ребенок пропустил часть режимных моментов, старайтесь приходить к 8.00.Когда приводить ребенка в детский сад.

2. Режим работы детского сада с 7.00 до 19.00.

Приводить и забирать ребенка нужно не раньше и не позднее установленного времени. Помните, что ребенок может находиться в стенах ДОУ только в часы работы учреждения.Режим работы детского сада.

3. Родители должны ЛИЧНО передавать ребенка и забирать его у воспитателя. Родители забирают и отводят ребенка

Бабушки, дедушки, другие родственники и знакомые могут забрать малыша из детского сада, если родители включили их в доверенность.доверенность на забирающих ребенка Несовершеннолетним и лицам с неадекватным поведением (в алкогольном, наркотическом и пр. состоянии) детей никто не отдаст.не могут забирать ребенка.

4. Узнайте телефон своего детского сада.

Если ребенок не пришел в садик по болезни или другой причине, не забудьте позвонить в дошкольное учреждение и предупредить персонал.

О том, что ребенок выходит после отсутствия, обычно, нужно сообщать в садик до двенадцати часов дня, предшествующего дню выхода.предупредите детский сад.

5. После болезни в детский сад нужно принести справку из поликлиники о том, что малыш может посещать ДОУ.

Если ребенка не было в детском саду больше, чем 5 дней по любой причине, также требуется справка от педиатра.Справка от педиатра в детский сад.

6. Оплачивать питание нужно до 10 числа. Если Вы заранее не сняли ребенка с питания, оплата за первые пропущенные 3 дня взимается в полном объеме.оплата за детский сад.

7. Место за ребенком в случае его отсутствия сохраняется на срок до 75 календарных дней на основании письменного заявления.Сохранение места ребенка в детском саду.

фото ds5s-bog.ucoz.ru

фото ds5s-bog.ucoz.ru

8. Ребенок должен приходить в группу детского сада только здоровым. Помните, что ваш ребенок может заразить других детей в группе. К тому же легкое недомогание может перерасти в серьезное заболевание, если родители не займутся лечением малыша при первых же признаках инфекции.больных детей не приводить.

9. Ребенка нужно приводить чистым и опрятным. Одежда должна соответствовать погоде, быть удобной и легкой для надевания.чистый и опрятный ребенок.

10. В шкафчике ребенка должна находиться удобная сменная обувь, чешки и физкультурная форма, комплект сменного белья (трусики, майки), колготы, кофта и т.п., расческа, носовой платок.

Желательно наличие влажных салфеток и пакета для грязного белья. Ношение памперсов в детском саду запрещено.Сменная одежда ребенка

11. Никакие медикаменты в детский сад приносить нельзя. Лечиться нужно дома.нельзя приносить медикаменты.

12. Обо всех возможных аллергических реакциях ребенка, особенностях здоровья нужно заранее сообщить воспитателям группы и медработнику.особенности здоровья ребенка.

13. Мелкие игрушки (например, киндер-сюрпризы), оружие, игрушки на вынимающихся батарейках в группу давать запрещено в соответствии с инструкцией об охране жизни и здоровья детей.нельзя приносить в детский сад.

14. Никакие продукты питания давать с собой в группу детям нельзя.не давайте в детский сад еду.

Возможно в вашем детском саду установлены другие правила посещения.

Обязательно узнайте их сотрудников ДОУ.

Сохрани у себя на стене, что бы не забыть!

5 простых правил детского сада для поддержки эффективного поведения

5 простых правил для детского сада

Вы хотите узнать некоторые правила для поддержки эффективного поведения? Я с нетерпением жду возможности поделиться этими правилами детского сада со всеми вами.

5 простых правил детского сада

Хотя мы все создаем (и, надеюсь, вешаем на стену) свой собственный набор правил в классе, этот набор действительно заставил меня задуматься обо всем, что нужно делать учителям, чтобы научить учеников хорошему поведению.

ОСОБЕННО В ДЕТСКОМ САДЕ

Эти маленькие четырех- и пятилетние дети приходят в наши школы каждый год на очень разных уровнях роста, развития и зрелости / незрелости.

Ниже приведены правила, которыми поделилась с нами моя внучка несколько лет назад, и им было поручено запомнить первую неделю занятий в школе.

1. Слушайте, когда кто-то говорит.

2. Быстро следуйте инструкциям.

3. Поднимите руку, чтобы говорить.

4. Уважайте себя, уважайте других, уважайте нашу школу.

5. Будьте осторожны, будьте добры, будьте честны.

Какой потрясающий список правил! Это были правила, которыми моя милая внучка делилась с нами в течение своей первой недели в детском саду.Конечно, когда это ваша собственная плоть и кровь, вы думаете, что это лучшее на свете.

Вот видео с YouTube, если вы хотите увидеть мою очаровательную внучку.

https://www.youtube.com/watch?v=ggpZW7-Ba3I

Она поделилась этим со всеми нами на тренировке по зимнему бейсболу ее старшего брата (в то время как я был директором другой школы), поэтому, конечно, я поделился этим с другими в моей школе, так как она была так очаровательна, читая это.

С самого начала своей карьеры я научился перечислять только несколько правил и сохранять их положительные, а не отрицательные формулировки.

Возможно, вас заинтересует моя статья об эффективных стратегиях обучения. Вы можете прочитать это здесь:

7 Высокоэффективные учебные практики для повышения вовлеченности студентов и впечатления вашего директора.

Но еще одна причина, по которой этот список из пяти простых правил тронул мое сердце, заключалась в том, что, хотя список был коротким (всего 5), он смог охватить все основы того, что учителя (и директора) ожидают от поведения учеников в школе.

И было написано на таком ПОЛОЖИТЕЛЬНОМ ЯЗЫКЕ .

ДАВАЙТЕ ПОДРОБНЕЕ ОБЗОР КАЖДОГО ЗДЕСЬ:

1. Слушайте, когда кто-то говорит.

Какой умный учитель перечислить этого первым; особенно для учеников детского сада, которые не привыкли тихо слушать, пока говорит учитель. Или подождите, пока выскажутся другие ученики, прежде чем перебивать их.

УМНЫЙ УЧИТЕЛЬ! Я уверен, что она каждый день тратит время на напоминание студентам об этом правиле.

2. Быстро следуйте инструкциям.

Не знаю, заметили ли вы в видео, что есть движения рук для каждого правила (или части правила), которому учеников обучают вместе с правилом.

Для этого правила… даже при том, что она напортачила… она изображала быструю ходьбу с быстрым движением рук. И снова УМНЫЙ УЧИТЕЛЬ !!

Это небольшое правило охватывает; выстраивание в ряд, уборка стола, сбор художественных принадлежностей, переход от ковра к партам, подготовка к увольнению и, вероятно, еще немало повседневных дел, которые происходят в детском саду (а также на всех других уровнях обучения).

Для учеников детского сада, а также для учеников других классов очень важно иметь стандартные распорядки, которым вы и ученики должны следовать в обязательном порядке. Вы можете БЕСПЛАТНО загрузить мой контрольный список для занятий в классе, которым я делюсь с подписчиками. Просто заполните форму ниже, и я сразу же отправлю ее вам.

**

3. Поднимите руку, чтобы говорить.

В то время как в большинстве классов это правило действует и в колледжах, необходимо хорошо преподавать его в детском саду. В противном случае ученики будут все время перебивать друг друга и учителя.

Я уверен, что в большинстве классов детского сада требуется до января, чтобы большинство учеников регулярно следовали этому правилу.

Итак, когда маленькая ученица детского сада начинает говорить во время ответа другой ученицы, учителю просто нужно напомнить ей о правилах №1 и №3. Потому что именно тогда она должна была слушать, и она также забыла поднять руку, чтобы повернуть.

4. Уважайте себя, уважайте других, уважайте школу.

Мне нравится, что учитель первым поставил здесь «уважать себя». Я хотел бы быть в классе, чтобы услышать, как учитель объяснил эту часть Правила № 4. На самом деле это часть мышления более высокого уровня, поскольку ученик должен выяснить, почему конкретное действие не вызывает уважения к нему.

«Уважай других» довольно просто объяснить, потому что он охватывает; не трогать, не бить, не ругать, не грубить, уважать флаг и т. д.Эта часть правила охватывает очень много важных вещей.

«Уважайте школу» охватывает вандализм, уход за территорией, туалетами, классной комнатой, вашими книгами. Не быть непослушным (или бросать вещи) в кафетерии. И я уверен в других подобных вещах.

5. Будьте осторожны, будьте добры, будьте честны!

Мне очень нравится тот факт, что это последнее правило полностью ориентировано на ученика.

Из трех перечисленных два напоминают ученику, что учитель заботится о них; будьте осторожны и будьте честны !! Как приятно это чувствовать этим пятилетним детям.Я до сих пор говорю своим детям, которым сейчас за 20 — 30 лет, БУДЬТЕ БЕЗОПАСНЫ!

И единственный напоминание о том, чтобы «быть хорошим» — это «БЫТЬ ДОБРОМ»; и даже это звучит хорошо. НО это мощно, потому что оно связано с завоеванием и поддержанием друзей, хорошей игрой, а не хулиганством и всеми этими другими человеческими навыками.

И наконец, «БУДЬ ЧЕСТНЫМ!» — последнее, что говорит каждый ученик, — это супер мощный и супер позитивный.

Когда я был директором, в конце утренних объявлений я всегда говорил студентам: «Удачного вам дня или нет, выбор за вами.«Я получил это высказывание от наставника, у которого я проходил обучение в качестве стажера.

Его уважали; ему и мне обоим понравилось сообщение, которое это послало студентам о позитивном отношении, правильном выборе и о том, что, когда вы выбираете плохое поведение, вы также выбираете последствия, которые связаны с плохим поведением.

Скажите мне одно из ваших сильных правил; как вы думаете, вам нужно его немного подправить? Почему вы выбрали его как одного из самых могущественных? Мне не терпится услышать твои мысли.

Итак, друзья мои Учителя … Я позаимствую правило, чтобы закончить на

«Будьте осторожны, будьте добры, будьте честны!»

Так что держите под контролем поведение своих учеников, устанавливая эффективные правила в классе.

Ваш приятель-учитель

Создание и введение правил в классе

Psssstttt… хотите узнать секрет? THE большой секрет освоения детского сада? Большой! Вы находитесь в нужном месте, чтобы учиться! Добро пожаловать на 4-й день детского сада №31, в котором весь секрет.В чем секрет? Я так рада, что вы спросили. Секрет мастерства преподавания в детском саду заключается в овладении классным управлением.

Каждому учителю нужен безупречный рабочий класс. Я прав? Мы хотим иметь станции и обучать небольшие группы. Мы хотим, чтобы наши ученики учились тому, чему мы учим, и получали от этого удовольствие. Мы хотим, чтобы наши процедуры были гладкими, а не создавалось впечатление, что класс — это сплошной беспорядок. Но все это практически невозможно без правил и процедур обучения.На мой взгляд, секрет овладения детским садом заключается в том, чтобы научиться обучать правилам и процедурам в классе. Если ученики не понимают, чего вы ожидаете, это будет безумие.

Одним из ключей к моему успеху в детском саду была моя классная работа. Конечно, у каждого учителя есть свой стиль и убеждения, но чтобы четко прописать правила и процедуры, нужно ДОЛЖЕН для каждого класса.

Много лет назад мы с моим бывшим директором разговаривали об образовании.Честно говоря, не могу вспомнить тему. Но в ходе нашей беседы мой директор сделал заявление, которое с тех пор запомнилось мне и стало опорой моего руководства классом.

Позвольте этой цитате проникнуться … ЗНАЮТ ли ваши ученики ожидания вашего класса?

Я никогда не забывал это утверждение. Это правда! Как вы можете следить за учеником, если он никогда не знал, чего ожидать? И это так в детском саду. Большинство поступающих в детский сад очень мало знают о школьной обстановке, и ВСЕ нужно явно учить! НЕ думайте, что они знают.Могу с уверенностью сказать, что они НЕ знают. 😉

Книги

Я твердо верю, что использование книг — это исключительный способ обучения детей. Учащиеся приходят в детский сад с все меньшим опытом чтения печатной литературы. Многим ученикам с момента рождения прочитано менее 100 книг. Использование книг для обучения позволяет мне не только в увлекательной игровой форме представить концепцию или навык, но также дает учащимся больше возможностей познакомиться с разнообразным текстом и его особенностями.Несколько лет назад я составил обширный список книг, которые помогают обучать правилам и процедурам. Вы можете найти этот список в этом посте «Книги для обучения правилам и процедурам».

Якорные диаграммы

Я люблю диаграммы привязки. Якорные диаграммы — это визуальные инструменты, которые при создании С учащимися обучают концепции или навыкам. Я обнаружил, что один из способов обучения правилам и процедурам в детском саду BEST — это создание диаграммы привязки для каждого правила, процедуры и ожидания.Это дает каждому студенту четкие инструкции о том, что хорошо, а что нет. Я создаю диаграммы привязки для того, как использовать все школьные принадлежности, а также как отслеживать, как делать автопортрет и множество других правил и процедур. Вот некоторые из якорных диаграмм, которые мы составляем в моем классе. (Все, что перечислено в этих примерах якорных диаграмм, было идеями учащихся. Важно, чтобы их идеи были проверены, даже если они глупые.)

Если вы хотите создать диаграммы привязки для всех школьных принадлежностей, ознакомьтесь с разделом «Как использовать школьные принадлежности».Это то, что я использовал каждый год, чтобы представить школьные принадлежности!

Вот несколько написанных мной сообщений в блогах, которые могут вам понравиться.

Но я не единственный учитель, у которого есть идеи о правилах и процедурах. Ознакомьтесь с некоторыми из этих постов для получения дополнительной информации и вдохновения!

Дополнительные идеи для обучения правилам в детском саду

О чем следует подумать, прежде чем устанавливать правила в классе, начиная с дня в первом классе

Создание программы чтения в классе и на дому от гордости до начальной школы

Почему я никогда не публикую правила в классе из Четвертого урока Келли

Правила и процедуры обучения от г-жиКадин учит

Плакат для печати в классе от Melonheadz Illustrating

Что я делаю в первый день в школе от WBT для меня

Супер милые правила классной комнаты от станции создания миссис Джонс

Бесплатная распечатанная схема хорошего слушателя из школьных принадлежностей MPM

Диаграммы поведения от Inspired By Kindergarten

10 вещей, которые учителя должны делать в первый день в школе, от совы-учителя

Мини-постеры правил класса

Последние мысли о правилах и процедурах

Правила и процедуры везде, особенно в день COVID-19! Правила и процедуры являются частью школы и класса, и без них не может быть порядка.Я настоятельно рекомендую быть очень конкретным и ясным при обучении любым правилам и процедурам, которые у вас есть для ВАШЕГО класса. Мои 3 ключа к успешному обучению правилам и процедурам (или чему-то еще) — это обучать (с использованием книг, якорных диаграмм, музыки и видео) модели, модели, модели и продолжать практиковаться. Я могу обещать, что если вы воспользуетесь этой моделью, вы увидите прогресс и сможете запустить эти станции вместе с вашими небольшими группами!

Спасибо, что пришли на четвертый день # 31дня детского сада в моем блоге! На случай, если вы пропустили предыдущие посты из этой серии…

1. Ежедневный учебный график детского сада
2. Лучшие оценки для детского сада
3. Подготовка к 2020 учебному году

Эбигейл — воспитатель детского сада, составитель учебной программы, национальный спикер и автор веб-сайта Kindergarten Chaos, LLC.Она живет в Лас-Вегасе, штат Невада, с мужем и тремя детьми. Она обеспечивает профессиональное развитие школ и районов по всей стране. Если ваша школа или район нуждается в повышении квалификации для всего детского сада, напишите ей по адресу [email protected]

Таблица 5.3. Типы государственных и районных требований к входу в детский сад и посещаемости, исключения и исключения для входа в детский сад, по штатам: 2018

Сравнение с 50 штатами: политика штата K-3

Благодаря высококачественному уходу в раннем возрасте и дошкольному образованию, годы от детского сада до третьего класса закладывают фундамент, на котором строится будущее обучение; и укрепление этого континуума создает возможности для дальнейшего успеха. Ключевые компоненты качественного опыта в K-3 включают готовность к школе и переходный период, требования к детскому саду, качество преподавателя, профилактику, вмешательство и оценку, а также социальное и эмоциональное обучение и психическое здоровье.

Комиссия по образованию штатов исследовала политику и правила, которыми руководствуются эти ключевые компоненты во всех 50 штатах, чтобы предоставить этот всеобъемлющий ресурс. Нажмите на вопросы ниже для сравнения 50 штатов, показывающих, как все штаты подходят к определенной политике, или просмотрите подход конкретного штата, перейдя на страницу профилей отдельных штатов.

Основные выводы

• Девятнадцать штатов и округ Колумбия требуют, чтобы дети посещали детский сад.
• Семнадцать штатов и округ Колумбия требуют наличия детского сада полного дня, а 39 штатов плюс округ Колумбия требуют, чтобы округа предлагали детский сад полный или полдня.
• В 23 штатах и ​​округе Колумбия действуют политики, регулирующие процесс перехода от дошкольного образования к детскому саду, при этом 17 штатов требуют участия семьи в этом процессе.
• Тридцать семь штатов и округ Колумбия требуют оценок, выходящих за рамки требуемых на федеральном уровне оценок третьего класса, включая скрининговые, диагностические, итоговые и формирующие оценки.
• Двадцать штатов предъявляют требования к обучению грамоте для подготовки и повышения квалификации учителей, начиная от сдачи аттестации и заканчивая обучением на рабочем месте.
• Семнадцать штатов и округ Колумбия требуют сохранения оценок для непрофессиональных третьеклассников с исключениями по уважительной причине, и еще 10 штатов допускают сохранение оценок.
• В законодательных или нормативных актах семнадцати штатов есть положения, ограничивающие отстранение от занятий или исключение учащихся с подготовительных до третьего классов.
• Тридцать два штата и округ Колумбия определяют социальное и эмоциональное обучение в законодательных актах или нормативных актах, а в 28 штатах действуют стандарты до начала работы или без отрыва от работы, которые требуют знания социального и эмоционального обучения учащихся.
• Двадцать семь штатов и округ Колумбия требуют или поощряют подготовку учителей и повышение их квалификации в области психического здоровья и травм учащихся.

Сравнение 50 состояний

Нажмите на элементы ниже, чтобы просмотреть данные по всем штатам

Готовность к школе и переход к школе

1. Связывает ли штат данные о рождении до 5 лет с K-3?
2. Государство определяет или иным образом решает вопрос о готовности к школе? Если да, что включено?
3. Существуют ли правила, регулирующие процесс перехода от дошкольного образования к детскому саду?
4. Как вовлекаются семьи в тех штатах, где есть руководство по переходу из подготовительного класса в детский сад?
5. Требуются ли аттестации при поступлении в детский сад? Если да, что государства должны делать с результатами?

Требования к детскому саду

6. Требует ли государство, чтобы дети посещали детский сад?
7. Требует ли штат, чтобы округ предлагал детский сад, и если да, то полный или полдня? Какие исключения существуют для районов, предлагающих детские сады?
8. Какая дата окончания приема в детский сад?
9. Какие существуют возрастные льготы или исключения для входа в детский сад?
10. Сколько учебных часов требуется в детском саду?

Качество преподавателя

11. Каковы требования к соотношению количества учителей и учеников и максимальное количество учеников в классах K-3?
12. Каковы требования к предварительной квалификации и профессиональному развитию преподавателей повышения грамотности для классов K-3?
13. Каковы требования к предварительным квалификациям и профессиональному развитию для преподавателей без отрыва от производства по предметам STEM?
14. Есть ли у штата одобрение или лицензия на раннее обучение?
15. Есть ли в штате какие-либо основные требования к сертификации и / или одобрению, относящиеся к раннему обучению?

Профилактика, вмешательство и удержание

16. Какие еще оценки требуются в классах K-3, помимо требуемых на федеральном уровне оценок за третий класс?
17. Каковы требуемые виды использования данных оценки в уставе?
18. Какие вмешательства доступны для учащихся классов K-3?
19. Существует ли политика удержания для третьего класса? Если да, то какие предусмотрены исключения?
20. Требуется ли участие родителей в штатах с политикой удержания третьего класса?

Социальное и эмоциональное обучение и психическое здоровье

21. Как социальное и эмоциональное развитие и воспитание характера подчеркиваются в законодательных актах или постановлениях?
22. Каковы требования к предварительной подготовке и сертификации, а также к повышению квалификации без отрыва от производства для социального и эмоционального обучения?
23. Имеется ли в штате политика, ограничивающая отстранение от занятий и / или исключение учащихся K-3?
24. Каковы требования к психиатрической и травматологической подготовке учителей K-3?
25. Есть ли в штате определение хронических прогулов и какие меры существуют для решения проблемы хронических прогулов среди учащихся К-3?

Чтобы просмотреть подход конкретного штата, перейдите на страницу профилей штата.

Связанные ресурсы

Детский сад

Лилиан Г. Кац — почетный профессор начального и дошкольного образования в Университете Иллинойса (Урбана-Шампейн) и в настоящее время является со-директором ERIC, Информационного центра по начальному и дошкольному образованию в Университете Иллинойса. Она — бывший президент Национальной ассоциации образования детей младшего возраста и первый президент Иллинойской ассоциации образования детей младшего возраста.Доктор Кац — редактор первого рецензируемого двуязычного журнала о раннем детстве, «Исследования и практика в раннем детстве».

Профессор Кац является автором более ста публикаций, включая статьи, главы и книги о дошкольном образовании, педагогическом образовании, развитии детей и воспитании детей младшего возраста. Тринадцать лет она вела ежемесячную колонку для родителей трех- и четырехлетних детей.
Журнал для родителей .

Доктор Кац был редактором-основателем
Early Childhood Research Quarterly и занимал должность главного редактора в течение первых шести лет. Ее последняя книга (в соавторстве с Дж. Х. Хельмом):
Молодые исследователи: проектный подход в первые годы . Ее книга под названием
Беседы с учителями детей младшего возраста (1995) — это собрание ее самых известных ранних и нескольких более поздних эссе.В 2000 году она опубликовала второе издание книги.
Вовлечение умы детей: проектный подход , в соавторстве с С. К. Чардом. Он был переведен на несколько языков, как и многие другие ее работы.

Доктор Кац читал лекции во всех 50 штатах США и 54 странах. Она занимала выездные должности в университетах Австралии, Канады, Англии, Германии, Индии, Израиля, Вест-Индии (кампус Барбадоса) и во многих частях США. Доктор Кац удостоен многих наград, в том числе двух премий Фулбрайта (Индия и Новая Зеландия), степени почетного доктора литературы (DLitt.) из Колледжа Уиттиер, Уиттиер, Калифорния, и почетного доктора философии Университета Гетеборга в Швеции. В 1997 году она работала профессором Неру в Университете Барода в Индии. В 2003 году д-р Кац был назначен приглашенным научным сотрудником Института образования Лондонского университета, Великобритания.

Профессор Кац, родилась и выросла в Англии и стала гражданином США в 1953 году. Она получила степень бакалавра искусств. диплом с отличием Университета Сан-Франциско (1964 г.) и докторская степень.Доктор психологических исследований Стэнфордского университета в 1968 году. У нее и ее покойного мужа Бориса Каца трое взрослых детей, пять внуков и одна внучка.

Контактная информация

Доктор Кац
Университет Иллинойса
29 Детский исследовательский центр
51 Герти Драйв
Шампейн, Иллинойс 61820-7469
[email protected]

Гавайи DOE | Детский сад: часто задаваемые вопросы

Почему штат Гавайи изменил возрастные ограничения для поступления в детский сад?

Изменение является результатом Закона 183 (2010 г.) и Закона 178 (2012 г.).Хотя возраст не является единственным определяющим фактором академической успеваемости, исследования показывают, что старшие ученики, как правило, успевают лучше, чем те, кто моложе. Начиная с 2014-15 учебного года для поступления в детский сад детям должно быть пять лет на 31 июля учебного года включительно. (Предыдущая дата отсечения была 31 декабря).

Обязателен ли детский сад на Гавайях?

Да, Закон № 76 от 2014 года сделал посещение детского сада обязательным, начиная с 2014-15 учебного года.
Любой ребенок, которому на 31 июля 2016 года исполнилось пять лет, должен записаться в детский сад.

Моему ребенку на 31 июля учебного года не исполнилось пяти лет, но он посещал детский сад в аккредитованной частной школе или по аккредитованной программе детского сада. Могу ли я записать своего ребенка в первый класс в следующем учебном году?

Директор школы примет окончательное решение о зачислении в школу на основании результатов проверки стенограммы, табеля успеваемости или других школьных документов.

Мой ребенок не уложился в 31 июля 2015 года, дату окончания приема в детский сад. Я обучал своего ребенка на дому по «сертифицированной» программе домашнего обучения. Могу ли я записать своего ребенка в первый класс на 2016-17 годы?

Ежегодный отчет об успеваемости, показывающий удовлетворительный прогресс во всех областях содержания, должен быть представлен в конце каждого учебного года. Директор учебной школы может попросить просмотреть учебную программу, если годовой отчет недостаточен для того, чтобы показать удовлетворительный прогресс.Окончательное решение принимает директор.

Предусматривает ли закон какие-либо исключения для детей, родившихся всего через несколько дней после даты окончания приема в детский сад (т. Е. Родившихся 1 августа 2011 г.)?

Нет, детям должно исполниться пять лет не позднее 31 июля того года, когда они поступают в детский сад в любой государственной или чартерной школе.

1 января 2017 года моему ребенку исполнится пять лет. Может ли он / она поступить в детский сад в это время?

Нет, все государственные школы соблюдают закон.Ребенку должно быть пять лет к 31 июля того же учебного года, чтобы поступить в детский сад в любой государственной или чартерной школе.

После 1 января 2017 года моему ребенку исполнится пять лет. Может ли он / она посещать детский сад в 2016-17 учебном году? В законе написано до 1 августа, но не указан год.

Нет, ребенку должно быть пять лет к 31 июля 2016 г. для поступления в 2016-17 учебный год в любую государственную или чартерную школу.

Моему ребенку исполнится пять лет после 1 января 2017 года.Мы бездомные. Записан ли мой ребенок немедленно в детский сад на оставшуюся часть 2016-17 учебного года по программе McKinney-Vento?

Нет, все государственные школы соблюдают закон. Ребенку должно быть пять лет к 31 июля того же учебного года, чтобы поступить в детский сад в любой государственной или чартерной школе.

Мой ребенок, которому после 31 июля 2016 г. исполнится пять лет, уже несколько лет ходил в детский сад и готов к работе в детском саду. Может ли школа провести вступительный экзамен для его зачисления?

Нет, ребенку должно быть пять лет к 31 июля учебного года, чтобы поступить в детский сад в любой государственной или чартерной школе.

Моему ребенку на 31 июля 2016 года не исполнилось пяти лет. Он одарен и не нуждается в детском саду. Могу ли я записать своего ребенка в первый класс на 2016-17 учебный год, минуя детский сад?

Нет, дети, достигшие пятилетнего возраста при зачислении в государственную или чартерную школу, должны быть зачислены в детский сад.

Какие варианты образования доступны для родителей детей, которым исполнится пять лет после 31 июля 2016 г.?

Свяжитесь с нашим
Страница раннего обучения.

Предоставляет ли Департамент образования штата Гавайи какие-либо субсидии для родителей, чьи дети пропустят дату окончания обучения в детском саду, чтобы они могли записать их в другие программы дошкольного образования или детского сада?

Штат предлагает субсидии семьям, отвечающим определенным критериям участия в программе Preschool Open Doors. Пожалуйста, посетите
Департамент социальных служб для информации.

Предлагает ли Департамент образования штата Гавайи дошкольные учреждения?

Начиная с 2014-15 учебного года, избранный список государственных начальных школ предлагает программу дошкольного образования.В
Исполнительный офис по раннему обучению разработал эту программу в сотрудничестве с Департаментом образования штата Гавайи.

Я служу в армии, а мой ребенок уже поступил в детский сад за пределами штата. Может ли мой ребенок записаться в детский сад, если он / она не соответствует возрастным требованиям, установленным на Гавайях?

Это условия, которые должны быть выполнены для входа. Правило военной межгосударственной правовой комиссии по делам детей (MIC3):

.
Возраст поступления в детский сад и первый класс — учащимся должно быть разрешено продолжить обучение на уровне класса в принимающем государстве, соизмеримом с их уровнем обучения (включая детский сад) от LEA в отправляющем государстве на момент перехода, независимо от возраста.В случае учащегося детского сада, ученик должен быть зачислен и посещать занятия в направляющем государстве, чтобы обеспечить постоянное посещение детского сада в принимающем государстве. Учащийся, который удовлетворительно завершил предварительный уровень обучения в местном образовательном агентстве в направляющем государстве, имеет право на зачисление в следующий наивысший уровень обучения в принимающем государстве, независимо от возраста. Учащийся, переводящийся после начала учебного года в принимающем государстве, должен поступить в школу в принимающем государстве на своем подтвержденном уровне из аккредитованной школы в направляющем государстве.

1. Любой учащийся, который переводится из другой государственной школы и не соответствует обычным возрастным требованиям для приема в школу переводимого штата, должен быть принят после представления данных, требуемых в подразделе (3).
2. Любой учащийся, который переводится из негосударственной школы за пределами штата и не соответствует обычным возрастным требованиям для поступления в государственную школу переводимого штата, должен быть принят, если он соответствует возрастным требованиям для государственных школ в пределах государство, из которого он или она переводится, и если перевод академического кредита учащегося приемлем в соответствии с правилами школьного совета.Перед приемом родитель или опекун также должен предоставить данные, требуемые в подразделе (3).
3. Чтобы быть принятым в школу переводимого штата, такой ученик, переводящийся из другой школы, должен предоставить следующие данные:
1. Официальные документы, подтверждающие, что родитель (и) или опекун ( у) были резидентом (-ами) государства, в котором ребенок был ранее зачислен в школу;
2. Официальное письмо или стенограмма от соответствующей школьной администрации, в которой указаны данные о посещаемости, академическая информация и оценка учащегося;
3. Документированное свидетельство иммунизации против инфекционных болезней; и
4. Свидетельство даты рождения.

Требования к детскому саду в 2020-2021 гг. Часто задаваемые вопросы

Требуется ли детский сад в Вирджинии?
В Вирджинии родители должны гарантировать, что ребенок посещает школу в соответствии с законом штата об обязательном посещении, как указано в § 22.1-254 Кодекса Вирджинии , когда ребенку исполнится пять лет 30 сентября любого учебного года или ранее. и не исполнилось восемнадцати лет. Однако любой ребенок, которому не исполнится шестой день рождения 30 сентября или ранее каждого учебного года, чей родитель или опекун уведомляет соответствующий школьный совет о том, что он не желает, чтобы ребенок посещал школу до следующего года, потому что ребенок в По мнению родителя или опекуна, не подготовлен морально, физически или эмоционально к посещению школы, может задержать посещение ребенком школы на один год.

Зачисление в класс (детский сад или первый класс) будет определяться отделением местной школы во время зачисления с учетом таких факторов, как возраст, успеваемость и готовность к школе.

В случае любого пятилетнего ребенка, который подлежит обязательному посещению (см. Возрастные требования выше), обязательное посещение может быть альтернативно удовлетворено путем посещения ребенком любой государственной образовательной программы дошкольного образования, включая программу Head Start или в частной, конфессиональной или приходской образовательной программе дошкольного образования.

Каковы требования для домашнего обучения?
Процесс домашнего обучения управляется местным отделением, в котором проживают родитель и ученик; Родители, заинтересованные в домашнем обучении, захотят поработать с административными офисами своего местного школьного подразделения, чтобы выяснить, как выполнить приведенные ниже требования и детали подачи.

Кодекс штата Вирджиния устанавливает ряд требований для любого родителя, который решает проводить домашнее обучение для своего ученика вместо посещения школы.

Во-первых, обучающий родитель должен продемонстрировать местному школьному отделу, что он соответствует одному из следующих условий:

Вариант I — обучающий родитель имеет аттестат о среднем образовании. Родитель должен предоставить директору школы документацию, подтверждающую, что родитель получил аттестат об окончании средней школы или более высокую квалификацию (например, сертификат, степень младшего специалиста, степень бакалавра, степень магистра или доктора). Аттестат о среднем образовании (например, GED) не соответствует этому требованию; или

Вариант II — обучающий родитель соответствует квалификации учителя, установленной Советом по образованию.Чтобы соответствовать этому варианту, родитель должен иметь лицензию на преподавание или письмо о праве на получение лицензии в Вирджинии и представить его директору школы; или

Вариант III — обучающий родитель предоставляет программу обучения или учебный план, который может быть доставлен через заочный курс, программу дистанционного обучения или любым другим способом. Если ребенок зачислен на заочное обучение или программу дистанционного обучения, родитель должен представить в школьное подразделение свидетельство о таком зачислении и список предметов, которые будут изучаться в следующем году; тем не менее, от директора школьного подразделения не требуется оценки материалов; или

Вариант IV — обучающий родитель представляет доказательства того, что он или она может обеспечить адекватное образование для ребенка.

Помимо представления доказательств соответствия одному из критериев, любой родитель, решивший проводить домашнее обучение, должен ежегодно не позднее 15 августа направлять суперинтенданту подразделения уведомление о намерениях. Наряду с уведомлением о намерениях родитель должен также предоставить описание учебной программы, ограниченное списком предметов, которые будут изучены в течение следующего года.

Наконец, обучающий родитель должен представить до 1 августа следующего года подтверждение академической успеваемости ребенка.Это требование может быть выполнено несколькими способами, и родитель должен работать с местным школьным отделением, чтобы убедиться, что они предоставляют необходимую документацию.

Эти требования изложены в § 22.1-254.1 Кодекса штата Вирджиния . Родители могут найти Руководство VDOE по домашнему обучению — Информация для родителей — это документ в формате Word. (Word), чтобы быть полезным ресурсом в навигации по домашнему учебному процессу.

Какие ресурсы доступны для родителей или опекунов в дополнение к виртуальному детскому саду?
Программа подготовки к детскому саду штата Вирджиния (VKRP) разработала пакеты семейных ресурсов и подготовила список дополнительных ресурсов, которые содержат идеи о том, как поддерживать навыки готовности (математика, саморегуляция, социальные навыки и грамотность) дома.Информация и мероприятия по повышению грамотности связаны с веб-сайтом проверки фонологической грамотности (PALS) и размещены на нем. Также предоставляются дополнительные ресурсы для поддержки изучающих английский язык и студентов с особыми потребностями.

Khan Academy Kids® — это бесплатное образовательное приложение, предоставляющее семьям детей в возрасте от 2 до 7 лет доступ к тысячам мероприятий и книг. Целенаправленный контент включает математику, чтение, социально-эмоциональное обучение, творческие проекты и многое другое.

Starfall® предлагает бесплатный доступ к интерактивным занятиям по искусству, математике и музыке в детском саду.