Программы в школах для первоклассников: Ошибка 404. Страница не найдена • Онлайн-школа «Фоксфорд»

Представление программы «Школа России» для родителей будущих первоклассников | Статья (1 класс):

Представление программы «Школа России».

 «Школа Росcии» —  это учебно-методический комплект для 4-летней начальной школы. Научный руководитель комплекта — Андрей Анатольевич Плешаков, кандидат педагогических наук. 
В качестве единого целостного комплект «Школа России» работает с 2001 года. «Школа России» — это один из самых известных и востребованных учебно-методических комплектов для обучения в начальной школе. УМК постоянно обновляется и является надёжным инструментом реализации стандарта второго поколения.

Комплект учебников «Школа России» — результат работы большого авторского коллектива в сотрудничестве с издательством «Просвещение», ведущим учебным издательством страны.

Он ориентирован на:

Духовно – нравственное развитие ребёнка;

Личностно –развивающее образование младших школьников;

Воспитание школьников как граждан России;

Разработчики программы «Школа России» видят свою цель в том, чтобы средствами учебно – методического комплекта обеспечить современное образование младших школьников в соответствии с новейшими достижениями педагогической науки и лучшими традициями отечественной школы.

Главную идею комплекта можно сформулировать следующим образом :комплект ориентирован на:

Духовно – нравственное развитие ребёнка;

Личностно – развивающее образование младших школьников;

Воспитание школьников как граждан России;

Программа построена таким образом, что ребёнок с первых лет обучения в школе постепенно, шаг за шагом открывает свою планету, получая представления о её природе, странах и народах, многообразии их культур, о связях, объединяющих всех людей, о достижениях и проблемах человечества.

Для достижения целей развития личности авторы УМК считают необходимым строить обучение на основе пробуждения и поддержки творческого начала в ребёнке. Обучение по комплекту «Школа России» носит:

— деятельностный характер (т. е ребёнок не пассивно усваивает новое знание, а включается в самостоятельную учебно – познавательную деятельность).

При этом предпочтение отдаётся

— проблемно – поисковому подходу (он предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов)

Авторы придали учебно – методическому комплекту такие качества, как:

Фундаментальность:Надёжность;Стабильность;

Открытость новому;Вариативность.

Эти качества должны стать неотъемлемыми характеристиками начальной школы, для того чтобы она смогла с успехом выполнять своё высокое предназначение.

Первой учебной книгой для ребят является «Русская азбука», автор которой В.Г.Горецкий

Учебник подготовлен для массового обучения. Введены тексты для учеников, умеющих читать или знающих все буквы алфавита, а иллюстрации учебника отражают окружающую действительность и служат богатым источником познания детьми жизни.

Параллельно изучению букв и звуков русского алфавита идёт работа в прописях

Содержат задания от подготовки кисти рук к письму, до написания предложений, написанных рукописным текстом или печатанным шрифтом.

Курс литературного чтения обеспечивается учебником «Родная речь» (в 1 или в 2-х частях -облегчённый вариант более позднего года выпуска) авторов Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, призван продолжить обучение детей чтению и дальнейшему развитию речи.

Классические и современные произведения разных жанров помогут привить ребенку интерес и любовь к художественной книге, расширить кругозор, развить самостоятельное творческое мышление.

Курс русского языка — ставит перед собой цель – открыть детям родной язык как предмет изучения, воспитать у младших школьников чувство сопричастности к сохранению чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробудить интерес и стремление к его изучению. Эта цель осуществляется через учебник.

Учебный материал учебника раскрывает богатство родного языка, его выразительность и ёмкость. Представленные в учебнике жанры литературного творчества (загадки, пословицы, поговорки и т.д.) способны вызвать сопереживание, добрые чувства, поддержать внимание. Система учебника предполагает диалог учителя и учащихся, учащихся друг с другом.

К учебнику идёт тетрадь «Проверочные работы» на печатной основе .

Составлены с учётом особенностей содержания обучения в 1 классе.

Включают задания разной степени сложности.

Позволяют диагностировать знания учащихся и выявлять трудности в обучении.

Начальный курс математики – курс интегрированный: в нём объединены арифметический, алгебраический и геометрический материал. Для реализации программного материала по математики авторским коллективом под руководством М.И Моро разработан УМК пособий, который включает в себя:

1)учебник

Учебный комплект создан с учётом возрастных особенностей детей. Разнообразие упражнений занимательного характера, способствуют развитию творческих способностей, расширяют кругозор детей и углубляют формируемые знания, побуждая учащихся применять их в новых условиях.

2) тетради на печатной основе в 2-х частях

Предназначены для самостоятельной работы первоклассников. В них представлена система разнообразных тренировочных и развивающих упражнений. Они создают условия для формирования навыков письма цифр и выполнения других математических записей.

3) «Проверочные работы к учебнику математики»

содержат систему разнообразных поэтапных и итоговых тематических проверочных работ по всем темам курса математики первого класса разработано в полном соответствии с логикой изложения материала в учебнике «Математика 1 класс»

УМК по окружающему миру включает в себя учебник, тетради на печатной основе.

Иллюстрированные материалы учебника и тетрадей на печатной основе, общение с их сказочными героями, разнообразные творческие задания делают уроки не простым знакомством с окружающим, а открытием, постижением мира не только умом, но и душой, сердцем.

Тетрадь «Проверим себя» предназначена для развития самоконтроля, интереса к результатам своего учебного труда, готовит детей к выполнению проверочных заданий различных типов, с которыми они будут встречаться в дальнейшем. Задания выражены в форме рисунков, многие имеют игровой характер.

 «Дать детям радость труда, радость успеха в учении, пробудить в их сердцах чувство гордости, собственного достоинства – это первая заповедь воспитания. В наших школах не должно быть несчастных детей, душу которых гложет мысль, что они ни на что не способны. Успех в учении – единственный источник внутренних сил ребенка, рождающих энергию для преодоления трудностей, желающих учиться». В.А. Сухомлинский.

«Школа России» на протяжении всех лет было и является: «Воспитание гуманного, творческого, социально активного человека – гражданина и патриота России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к своей семье, к природному и культурному достоянию своей малой Родины, своей многонациональной страны и всего человечества».

Программа «Московский первоклассник»

(для учащихся 1-х классов)

Краткое описание программы

В рамках программы «Московский первоклассник» школьники совершат полет на «машине времени»
и попадут в XIX век. В этот день у ребят есть уникальная возможность стать учениками старинной школы, побывать на уроке чистописания и попробовать писать перьевыми ручками, а также принять участие в веселой перемене, на которую они отправятся вместе со сказочным героем. Волшебный навигатор укажет направление путешествия по московским улицам, в дальние уголки нашей страны, а сказочные персонажи — Буратино, Классная дама и Капитан Время расскажут и покажут московским первоклассникам: «В чем разница между временем и пространством? Как проходят и чем отличаются уроки чистописания в московской гимназии XIX века и кочевой школе севера».
Продолжительность: 60 минут

Время работы программы: понедельник — четверг, 3 группы: 1-я в 11:00, 2-я в 13:30, 3-я в 15:00

Московский городской Дом учителя с 01.09.2021 возобновит организацию бесплатного трансфера школа — музей — школа (микроавтобусы на 35 человек) по предварительным заявкам.

При заказе трансфера необходимо:

• Внести в календарный план работы школы мероприятие по посещению музея.
• Оформить предварительную заявку.
• Издать приказ по школе о проведении мероприятия в соответствии с Инструкцией Департамента образования и науки города Москвы «По организации и проведению выездных мероприятий и практических занятий на местности с обучающимися и воспитанниками государственных образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы (приказ № 932 от 26 ноября 2007 года)

Без трансфера:

• Оформить предварительную заявку.

Внимание! На одну дату можно записать только три группы.
1-я группа — 11:00
2-я группа — 13:30
3-я группа — 15:00
Будьте внимательны при выборе даты и времени.

Условия посещения:

1. Оформить предварительную заявку.

2. При посещении необходимо иметь с собой сменную обувь.

Заполнить заявку

Образец сопроводительного письма

МАОУ Начальная школа №17 | Платные образовательные услуги

На основании приложения к лицензии в МАОУ Начальная школа №17 оказываются платные образовательные услуги по подготовке детей к школе.

 1. Школа будущего первоклассника «Знайка».

Школа будущего первоклассника «Знайка» работает с 15 сентября по 15 апреля. Работа школы организована на основании положения об оказании платных  образовательных услуг и договора, заключенного с каждым родителем. Стоимость услуг определяется в соответствии с постановлением администрации Борского района Нижегородской области.

В школе будущего первоклассника дети под руководством опытных педагогов получают необходимые знания и умения, которые в последствии успешно используют будучи школьниками.

Рабочая программа составлена на основе программы по подготовке к школе детей 5-7 лет «Преемственность» Н.А.Федосовой, Е.В.Коваленко, И.А.Дядюнова, Москва, Просвещение, 2016 год.

Программа направлена на формирование общей культуры, развитие интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности.

Ребята занимаются в двух комплексах:

• Комплекс «Малыши» посещают дети 5-6 лет. (Предметы: обучение грамоте и математика).
• Комплекс  «Нечитайки» посещают дети 6-7 лет. (Предметы:математика, обучение грамоте, мир искусств).

2. Английский для малышей (в 2020-2021 уч.году не преподается).

Рабочая программа пропедевтического курса английского языка «Английский для малышей» предназначена для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений и старших дошкольников.

Курс «Английский для малышей» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вводный курс «Английский в фокусе – Starter» УМК «Английский в фокусе». УМК по английскому языку Spotlight отвечает требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и соответствует общеевропейским компетенциям владения иностранным языком (Common European Framework of Reference), a также соответствует стандартам Совета Европы.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

муниципального автономного

общеобразовательного учреждения

 «Начальная школа № 17 г. Бор»

по оказанию дополнительных платных образовательных услуг

на 2020-2021 учебный год

1. Начало учебного года : 15 сентября 2020 года.
2. Окончание учебного года : 15 апреля 2021 года.
3. Продолжительность учебного года : 28 недель
4. Продолжительность учебных четвертей :

5. Продолжительность каникул:

6. Режим работы школы:

Занятия 2 раза в неделю

Начало занятий 17.00

7. Расписание занятий

Комплекс «Малыши»

Дни занятий: вторник, четверг

17.00 – 17.30  — 1 ур. обучение грамоте

17.35 – 18.05  — 2 ур. математика                             

Комплекс «Нечитайки»

Дни занятий: вторник, четверг

Липецкие первоклассники – участники проекта «Эффективная начальная школа» – уже перешли во второй класс

В шести классах шести школ областного центра новый учебный год начался не 1 сентября, а 12 января. Школьники – участники проекта «Эффективная начальная школа» за полгода усвоили программу первого класса и перешли во второй. 

Задача нового проекта —  сделать процесс обучения максимально эффективным. За полгода первые полгода дети осваивают годичную программу, за второе полугодие – программу второго класса. В ходе второго и третьего года обучения ребята получают знания третьего и четвертого классов. 

—  Ежегодно в первый класс приходят очень разные дети: есть те, кто полностью подготовлен к школе – ребята умеют бегло читать, писать, считать, поэтому им зачастую не интересно учиться в одном ритме с теми, кто только начинает осваивать программу. Благодаря проекту, учитель не разрывается между учениками с разным уровнем подготовки. По результатам первого полугодия родители некоторых ребят приняли решение перевести их в обычный первый класс, но это не больше одного-двух человек из класса и не во всех школах, — рассказала председатель департамента образования Светлана Бедрова,

В 2020 году проект был внедрён в шести школах Липецка: №№1, 3, 12, 41, 59, 64. Так, в гимназии №64 появился первый «У» — ускоренный. 

— Все ребята, желавшие попасть в класс проекта, проходили ряд испытаний, педагоги проверяли уровень их развития, в том числе речевого, и математической подготовки. Это помогло понять, насколько дети готовы к продуктивной учебной деятельности, когда науки постигаются не за счёт увеличения количества учебных часов, а благодаря оптимальному подбору программы, методов и технологий обучения, — говорит директор гимназии Валерия Кушникова. 

В классе 27 мотивированных детей, увлечённых познанием мира. Нагрузку им предлагают повышенную. Так, например, обычно в гимназии изучение первого иностранного языка начинается во втором классе, для этих ребят было сделано исключение – учить английский и французский они начали с первых дней в школе. 

Среди учеников первого «У» — Максим Хренов. Его мама Юлия без особых опасений отдала сына в класс с ускоренной программой. 

— Сейчас детей с раннего возраста водят в разные «развивашки». Поэтому сыну было несложно пройти входное тестирование. Дети нашего класса активные, они готовы работать в таком темпе. Кстати, он был задан ещё в детском саду и на подготовке, — говорит Юлия. — Домашнее задание делают сами, мы только контролируем и отвечаем на возникающие вопросы. 

Прежде чем создать эффективные классы, коллективы школ вместе с директорами и представителями профильного департамента изучали опыт столичных образовательных учреждений. Например, руководитель гимназии №1 Виктор Цопа, некоторое время провёл в московском образовательном комплексе. 

— Это действительно гигантский комплекс, который объединяет четыре школы и восемь детских садов, поэтому здесь есть место для абсолютно разных классов – как для ускоренных, так и коррекционных. Мы познакомились с ребятами, которые были участниками подобного проекта в начальной школе, а сегодня уже учатся в восьмом классе, и поняли, что подобный проект может быть крайне успешным и полезным для липецких ребят, — рассказывает руководитель. 

Главное, по мнению Виктора Цопы, чтобы дети не становились заложниками амбиций своих родителей. Если ребёнок не готов, и об этом говорят педагоги и психологи, не нужно «ломать» его и нагружать ещё больше. Это может иметь негативные последствия в будущем – от полного нежелания учиться до проблем со здоровьем. 

Ещё одна школа, которая присоединилась к проекту — №41. Это не лицей и не гимназия, но всё же, несмотря на опасения, педагоги приняли решение открыть класс по ускоренной программе и не пожалели.

— Мы видим, насколько детям интересно учиться, отмечаем, что их поддерживают родители, мотивируют. Поэтому и результат получается достойным, — говорит директор школы Светлана Уварова. 

Первые результаты работы высоко оценили и в профильном департаменте. Как пояснила Светлана Бедрова, окончательное решение будет принято по итогам учебного года, но на данный момент планируется продолжить работу проекта и открывать новые ускоренные классы в городских школах.

Начальная школа

Уважаемые родители!

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании в РФ» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». С официальным приказом о введении в действие ФГОС НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте Минобрнауки России: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m373.html. Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=223.

Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?

Стандарт выдвигает три группы требований:

• Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
• Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования;
• Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
• Что является отличительной особенностью нового Стандарта?

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов.

Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т.п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий (УУД). Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе Основной образовательной программы начального общего образования задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы.

Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность являются ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД включена подпрограмма «Формирование ИКТ компетентности обучающихся». Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт?

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:

— личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности;

— метапредметным, включающим освоение обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. — предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

Предметные результаты сгруппированы по предметным областям, внутри которых указаны предметы. Они формулируются в терминах «выпускник научится…», что является группой обязательных требований, и «выпускник получит возможность научиться …», не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.

Что изучается с использованием ИКТ?

Отличительной особенностью начала обучения является то, что наряду с традиционным письмом ребенок сразу начинает осваивать клавиатурный набор текста. Сегодня многие родители, постоянно использующие компьютер в профессиональной и личной жизни понимают его возможности для создания и редактирования текстов, поэтому должны понимать важность включения этого компонента в образовательный процесс наравне с традиционным письмом.

Изучение окружающего мира предполагает не только изучение материалов учебника, но и наблюдения и опыты, проводимые с помощью цифровых измерительных приборов, цифрового микроскопа, цифрового фотоаппарата и видеокамеры. Наблюдения и опыты фиксируются, их результаты обобщаются и представляются в цифровом виде.

Изучение искусства предполагает изучение современных видов искусства наравне с традиционными. В частности, цифровой фотографии, видеофильма, мультипликации.

В контексте изучения всех предметов должны широко использоваться различные источники информации, в том числе, в доступном Интернете.

В современной школе широко применяется проектный метод. Средства ИКТ являются наиболее перспективным средством реализации проектной методики обучения. Имеется цикл проектов, участвуя в которых, дети знакомятся друг с другом, обмениваются информацией о себе, о школе, о своих интересах и увлечениях. Это проекты «Я и мое имя», «Моя семья», совместное издание Азбуки и многое другое. Родители должны всячески стимулировать детей к этой работе.

Интегрированный подход к обучению, применяемый при создании нового стандарта, предполагает активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам. Например, на уроке русского языка идет работа над текстами-описаниями, эта же работа продолжается на уроке окружающего мира, например, в связи с изучением времен года. Результатом этой деятельности становится, например, видеорепортаж, описывающий картины природы, природные явления и т.п.

Что такое информационно-образовательная среда?

Требования к информационно-образовательной среде (ИС) являются составной частью Стандарта. ИС должна обеспечивать возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно, в том числе и во внеурочное время. Родители должны видеть в ИС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.

Что такое внеурочная деятельность, каковы ее особенности?

Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности

• спортивно-оздоровительное,
• духовно-нравственное,
• социальное,
• общеинтеллектуальное,
• общекультурное.

Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий (начиная со второго полугодия), индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки (в том числе – индивидуальные занятия по постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.), индивидуальные и групповые консультации (в том числе – дистанционные) для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и т.д.

Содержание внеурочной деятельности должно быть отражено в основной образовательной программе образовательного учреждения.

Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.

«Начальная школа XXI век» или Эльконина-Давыдова? Что должны знать родители первоклассников, выбирая учебную программу

К концу января практически все родители определились с выбором школы для будущего первоклассника, кто-то уже успел оформить заявление, передав документы в школу. А вот по какой программе будут учиться дети, в чём преимущества и недостатки разных образовательных систем — вопрос открытый. «У нас «Школа России»», «Старший сын учился по 2100», «Кажется, Занкова советовали» — чаще всего родителям сложно пробраться сквозь научный стиль и терминологию педагогических текстов, опубликованных на сайтах школ. Так что же представляют из себя традиционные и развивающие программы, каковы их плюсы и минусы, чем они отличаются друг от друга? Разбираемся в этом с руководителем учебно-методического отдела Информационно-образовательного центра Натальей Живанской.

Те, кто учились в советские годы, хорошо помнят: различий в учебной программе начальной школы не было. Можно было без проблем сменить школу или даже переехать в другой город — ученик получал уже знакомый ему комплект учебников по всем предметам. Сейчас утверждено несколько образовательных программ, и каждая школа вправе сделать свой выбор в пользу той или иной системы обучения.

— Строго говоря, учебно-методический комплект (УМК) — это выбор, который в большей степени важен для педагогов, а не для родителей. Программы учебных предметов внутри комплекта выстроены в соответствии с авторскими принципами и предполагают реализацию содержания с помощью определённых методик и учебной литературы. Содержание всех учебников соответствует требованиям Стандарта. Получается, вопрос об учебной программе не в том, чтό будут преподавать детям, а как учителя это будут делать, — объясняет Наталья Живанская.

Школа может принять несколько УМК или систем обучения, главное, чтобы выбранные учебники входили в Федеральный перечень, утверждённый приказом Министерства просвещения. После того, как выбор сделан, учебники закуплены, класс учится по ней все четыре года начальной школы.

— Стандарт определяет  два уровня освоения материала: базовый и повышенный. Базовый уровень — то, чему научится каждый ребёнок, он одинаковый для всех программ без исключения. Повышенный — то, чему он сможет научиться, приложив дополнительные усилия. Именно второй компонент — то, чем различаются авторские программы. К окончанию начальной школы все ученики, вне зависимости от того, по какой программе они обучались, должны достигнуть планируемых результатов освоения программы в зависимости от своих индивидуальных особенностей, — добавляет Живанская.

Каждая программа имеет свою логику изучения стандартного содержания, методические особенности в преподавании. Кстати, смешивать программы и учебники учителя не имеют права. Если выбрана одна, нужно учить по ней.

Современный  образовательный стандарт выдвигает три группы требований к результатам обучения: предметные, метапредметные и личностные. Что это значит? Ребёнок, осваивая предметные знания, овладевает способами работы с учебным материалом, оценивает свои достижения, т.е. учится учиться. В традиционной школе приоритеты отдавались знаниям.

— Приведу пример, который покажет, как поменялся характер заданий в современных учебниках. Важно выучить таблицу умножения и без запинки отвечать, что четыре на пять будет двадцать. Но чтобы ребёнок понимал, зачем ему нужна эта таблица, мы учим его решать жизненные задачи типа: «В коробке конфеты разложены в четыре ряда, в каждом из них по пять конфет. Сколько конфет в коробке?», а потом задача поменяется: «Если в коробке конфеты разложены в четыре ряда, а в каждом ряду из пять, то хватит ли сладостей, чтобы угостить 16 человек? Останутся ли лишние конфеты, если каждый возьмёт одну?» В каждом из трёх примеров ребёнок пользуется таблицей умножения, но мыслительные операции, которыми он при этом овладевает, различны, — комментирует специалист.

Бόльшая часть начальных классов в Рыбинске — 72% — работают по системе учебников «Начальная школа XXI века», 24% — по УМК «Школа России», всего 4% реализуют систему развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова. Специалисты говорят: такое распределение, вероятно, изменится — учителя возвращаются к системе развивающего обучения Л. В. Занкова, учебники которой были исключена из федерального перечня в 2014-м году, а сейчас вновь получили одобрение экспертов.

На самом деле, каждая из существующих образовательных систем и УМК имеет свои особенности. Чтобы сделать выбор, учителя оценивают построение содержания, методологию, анализируют обеспеченность учебной литературой. Это серьёзная профессиональная деятельность. Важно, чтобы был соблюдён принцип: «Не ребёнок подходит или не подходит под программу, а программа подстраивается под ребёнка».

— Главное в начальных классах даже не сама образовательная программа, а тот, кто её доносит до детей. То есть учитель. Поэтому и выбирать в первую очередь надо именно его, если стоит цель выбора. Мудрый учитель сможет научить каждого ученика, учесть его индивидуальные особенности, склонности и способности, — резюмирует Наталья Живанская.

Школьные программы для начальных классов в 2021-2022 году: какие будут, новый ФГОС

Стандарты образования являются основой для образовательного процесса в учебных заведениях России и обновляются примерно раз в 10 лет. В результате реорганизации Министерства образования и создания обособленного ведомства (Министерства просвещения) был разработан новый проект ФГОС. Каковы основные изменения в школьных программах для начальных классов в 2021-2022 году?

Виды современных школьных программ

Учебные программы различаются по принципам преподавания и по системам проверки знаний. Можно условно выделить три вида:

1. Традиционные программы. Это универсальные учебно-методические комплексы (УМК), соответствующие потребностям и базовым навыкам школьников. Материал излагается последовательно в доступной для всех форме.
2. Экспериментальные или развивающие. Основной принцип – развитие умений и навыков учеников. Информация подается так, чтобы школьники старались извлекать ее самостоятельно. В комплексы включаются задания повышенной сложности, требующие логического или нестандартного мышления.
3. Авторские. Это программы, которые разрабатываются отдельными авторами и могут сочетать в себе традиционные принципы подачи материала и экспериментальные, инновационные.

Все программы, разрешенные к применению в государственных общеобразовательных учреждениях, должны соответствовать стандартам и общим требованиям, предъявляемым к образованию в России.

Как школы будут выбирать учебные программы в 2021-2022 учебном году

Школа вправе самостоятельно выбирать УМК, разрешенный Министерством образования. Процесс обучения проходит по учебной литературе, включенной в федеральный перечень. Этот список утверждается изданным в декабре 2018-го года приказом Минпросвещения под номером 345. Причем федеральный перечень – это не хаотичный набор разных учебников, а завершенные сформированные предметные линии, входящие в состав учебно-методических комплексов. И сочетать разные УМК нельзя.

Абсолютно все учебные программы, которые могут использоваться в школах, должны входить в федеральный перечень, а также соответствовать ФГОС – федеральным государственным образовательным стандартам. Если УМК в перечень не входит и стандартам не соответствует, ее применение в образовательном госучреждении недопустимо (но в частных школах оно возможно).

Чем новые стандарты отличаются от нынешних

Сейчас в документах, которые действуют с 2010-го, содержатся достаточно общие и даже размытые положения. А в новой редакции подробно прописано, какой минимум знаний и навыков должны освоить учащиеся. При этом основной фокус направлен на практическое применение знаний.
Оба ФГОС должны, в частности, обеспечивать:

• единство образовательного пространства России;
• вариативность содержания образовательных программ;
• применение методик обучения, направленных на формирование гармоничного физического и психического развития, а также на сохранение и укрепление здоровья;
• развитие личностных качеств, необходимых для решения повседневных и нетиповых задач для адекватной ориентации в окружающем мире;
• благоприятные условия воспитания и обучения;
• единство учебной и воспитательной деятельности;
• формирование культуры непрерывного образования и саморазвития на протяжении всей жизни;
• разумное и безопасное использование цифровых технологий;
• формирование российской гражданской идентичности;
• личностное развитие обучающихся, в том числе гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое воспитание;
• формирование у школьников системных знаний о месте РФ в мире, а также о её исторической роли, территориальной целостности, культурном и технологическом развитии, вкладе в мировое научное наследие и формирование представлений о современной России.

Учебные программы для начальной школы в 2021-2022 году

Программы начальной школы 2021-2022 делятся на две категории: традиционные и развивающие. В целом существует несколько ведущих учебных программ для начальной школы в 2021-2022 году. У каждой из них есть приверженцы. Рассмотрим подробнее некоторые из них.

Школа России

Создана под руководством кандидата педагогических наук Андрея Плешакова и направлена уважение национальных традиций и воспитание человеческих ценностей. К детям не предъявляются завышенные требования, задания рассчитаны на средний уровень знаний учеников. Предполагается, что любой ребенок сможет без труда ее освоить. От первоклашек не требуется умение читать и считать.

Цель – научить детей учиться. У ребенка воспитывается нацеленность на результат, а не на труд ради хорошей оценки или одобрения родителей. Учебный материал доступен и понятен педагогам и родителям. Ведь именно они помогают детям в освоении дисциплин. В результате освоения программы дети становятся самостоятельными и ответственными.

Начальная школа XXI века

Это проект многолетних исследований коллектива Центра начальной школы и российской академии образования. Целью является модернизация начального образования, поиск новых подходов к методике обучения младших школьников. Для этого были разработаны рабочие тетради, учебники, поурочные планирования, методические рекомендации.

Основным принципом является соответствие школы потребностям детей каждого возраста. Пристальное внимание обращается на безболезненную адаптацию детей к новой деятельности. С этой целью для учеников 1 класса разработаны интегрированные курсы. Они направлены на формирование цельного восприятия окружающего мира. Также разработана система игр с правилами, которые развивают необходимые для обучения качества учеников. Кроме того разработаны подходы к развитию навыков контроля и самооценки. Это рубрика «Проверь себя», «Найди ошибки», «Сравни ответ с текстом».

В рамках программы ученики выступают исследователями, а не слушателями. Поощряется выдвижение гипотез, самостоятельный поиск истины.

Программа реализует право ребенка на индивидуальность. Учебный материал дает возможность учитывать уровень развития, индивидуальный темп усвоения материала каждого школьника. Ребенку дается право на ошибку, самостоятельный анализ учебного процесса и результатов обучения.

Перспективная начальная школа

Целью программы является оптимальное развитие способностей, интересов, склонностей каждого ребенка при поддержке педагогов. Школьники поочередно выступают в роли учащихся и учителей, могут быть организаторами учебной ситуации.

Основные принципы программы:

• Сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей.
• Учет индивидуальных особенностей и способностей.
• Непрерывное общее развитие каждого ребенка.
• Формирование целостной картины мира.

Учебный процесс помогает формировать умение работать одновременно с учебником и другими источниками информации. Развиваются навыки работы и общения в парах, в малых и больших группах. Поощряется демонстрация нескольких точек зрения.

Планета знаний

Была разработана для лицеев и специализированных школ. Содержит разные уровни заданий.Материал направлен на формирование правильной речи, ораторского мастерства, на саморазвитие. В рамках программы предполагается развитие логического мышления, которое помогает ребенку учиться рассуждать и самостоятельно делать выводы.

Программу отличает связность и последовательность подачи информации, наглядное объяснение материала, красочные учебники, доступная подача базовых знаний. Разработана взаимосвязь предметов между собой. Материал, изученный на уроках литературы, переносится на математику; знания о животном мире становятся темой для изложений.

Перспектива

Обеспечивает всестороннее развитие личности младших школьников. Разработанные учебники помогают работать с информацией, структурировать материал, формируют навык самостоятельной работы. Созданы все условия для индивидуального подхода к учащимся с разным уровнем подготовки к школе. На уроках математики дети учатся наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие закономерности. Развивается мыслительная деятельность, формируются вычислительные навыки на основе рациональных способов действий.

Материал в учебниках «Технология» построен в виде путешествия и знакомит школьников с деятельностью человека в разных сферах: Человек и Вода, Человек и Воздух, Человек и земля, Человек и информационное пространство.

Гармония

Понравится сторонникам развивающего обучения. Ее целью является многогранное развитие, поддержание активности детей в процессе освоения нового материала. В рамках программы поощряется искусственное создание ситуаций успеха для каждого ученика. Программа предназначена для детей с высоким уровнем развития, которые:

• Обладают навыками логического мышления.
• Имеют развитое наглядное мышление.
• Свободно переключаются с одной задачи на другую.
• Обладают хорошим словарным запасом и развитой памятью.

Детям помогают применять собственный опыт при решении задач. Дают основы одновременного использования нескольких моделей обучающего процесса с графиками и схемами. Воспитывают духовные ценности и нравственные приоритеты. Отдают предпочтение самостоятельной работе на уроках и дома. Другими словами, первоклассник уже должен быть заранее подготовленным к моменту поступления в школу и заинтересованным добывать знания вместе с учителем, познавая окружающий мир.

Ритм

Р – развитие

И – индивидуальность

Т – творчество

М — мышление

Программа объединяет все предметы начальной школы. В основе лежит переработанная и дополненная с ФГОС «Классическая начальная школа». Но в школах встречается достаточно редко.

Поддерживается идея, что ребенок должен мыслить творчески и самостоятельно, раскрывая индивидуальность.

Система Эльконина-Давыдова

Основным отличием является отсутствие оценок. Ученики стремятся к получению знаний, а не к оценкам. Учатся обрабатывать информацию, отсеивать второстепенное и выделять значимое. Школьников отличает высокая мотивация к учебе. Им интересно учиться. От детей не требуется ведение дневников, они учатся оценивать результат самостоятельно. Но для начала, в первом классе ученики подбирают критерии для оценки работы. И на втором году обучения уже могут сказать насколько правильно, аккуратно и точно выполнена работа. Для контролирования процесса родителям предоставляется портфолио ребенка, где собраны его творческие работы.

Систему отличают интересные методы и приемы обучения. Учитель может намеренно ошибаться, создавая задания-ловушки. Здесь нет беспрекословной веры в слова учителя. Ученик должен проверить и убедиться лично в правильности информации. С этой целью на уроках создается свободная и раскованная атмосфера, потому что только в таких условиях проявляется творчество, фантазия, полет мысли. На уроках практикуются различные виды игр, что особенно важно для учеников первых и вторых классов.

Это развивающая программа не соответствует классической системе обучения. Поэтому родителям советуют не переводить ребенка в обычную школу хотя бы до седьмого класса. Иначе школьнику будет очень сложно перестроиться.

Начальная инновационная школа

Основная задача  – обеспечить информационное поле для развития личности младшего школьника в соответствии с индивидуальными особенностями. Это сочетание развивающего обучения и традиционной школы. В начальной инновационной школе 2021-2022 предусмотрена работа с особенными детьми. Разработана система обучение в инклюзивных группах. Уделяется внимание одаренным детям. Но главный акцент сделан на формировании здорового и безопасного образа жизни младших школьников.

Как выбрать конкретную программу

Выбор учебно-методических комплексов, используемых в образовательном процессе, осуществляется учебным заведением. Руководство школы совместно с преподавательским составом определяет, по какой школьной программе будут обучаться школьники. Родителей лишь уведомляют о сделанном выборе, либо они сами уточняют его.

К сведению! Определить лучшие и наиболее удачные УМК помогут отзывы и мнения родителей учеников. Но все программы соответствуют ФГОС и обеспечивают качественное и полноценное преподавание основных школьных дисциплин.

У мам и пап будущих первоклассников есть возможность повлиять на ход обучения своих детей, выбрав школу с предпочтительной программой. Для этого до записи в общеобразовательное учреждение нужно уточнить, какие УМК действуют. Далее можно записать ребенка в ту школу, в которой будет применяться подходящая учебная программа.

Но выбрать образовательное учреждение удается не всегда, так как набор учеников осуществляется по территориальному принципу (по прописке) и некоторым привилегиям (обучение старшего ребенка). Кроме того, программы могут отличаться в разных классах одной школы.

Зная особенности всех разрешенных школьных программ, родители смогут понять, что ожидает их детей во время обучения в школе. Также можно заранее ознакомиться с УМК, чтобы определить его соответствие особенностям ребенка, а также подготовиться к успешному освоению материала.

Полное руководство для дома и школы

2 августа 2021 г.

Многие учителя, родители и инструкторы теряются, пытаясь найти идеальную учебную программу для своих учеников или детей.

Поскольку первый класс — важный год, в течение которого ученики переходят из детского сада в начальную школу, очень важно найти учебную программу, которая соответствует потребностям каждого ученика.

С учетом сказанного, не существует универсальной учебной программы, поэтому мы познакомим вас с лучшими из них для различных целей и подходов.

10 лучших учебных программ и ресурсов для первого класса

1. Набор позитивного действия для 1-го класса

Positive Action — отличная программа для первого класса по развитию характера и усвоению уроков. Его наиболее значительным преимуществом является то, что, хотя он предназначен для использования в школе, вы определенно можете адаптировать его для обучения вашего ребенка на дому.

Как следует из названия, набор «Позитивные действия» уделяет большое внимание укреплению положительных черт и поведения, будь то самолюбие или любовь ко всем остальным.

Раздел 1 начинается с печали, связанной с негативным представлением о себе, и учит детей, как превратить его в любовь к себе и искреннюю уверенность. Затем, модуль 2 посвящен правильному уходу за телом, а модуль 3 обсуждает положительные и отрицательные эмоции и то, как с ними справиться.

После этого Блок 4 подчеркивает, что каждый должен относиться к другим с той же добротой, с которой он хочет, чтобы относились к нему, а Блок 5 подчеркивает важность истины и что единственный способ жить правильно — это быть правдивым с собой и другими.Наконец, Unit 6 напоминает обнадеживающим первоклассникам, что нет ничего невозможного и что они могут добиться всего, если верят в себя.

Этот веселый учебный план включает в себя подробное руководство, 32 листа деятельности, 19 наглядных пособий, 13 полноцветных плакатов, куклы «Позитивный Пат» и «Негативный Нед», 30 сертификатов об окончании и другие продукты всего за 400 долларов. Чтобы получить больше информации, ознакомьтесь с дополнительными ресурсами в наборе для повышения квалификации 1-го класса.

Заказать сейчас

2. Пакет 1 степени книжного магазина Oak Meadow

Если вы ищете идеальную программу домашнего обучения для первого класса, мы рекомендуем пакет Oak Meadow Grade 1.Он поможет вашему ребенку отточить свои математические навыки, грамотность и воображение с помощью рассказов, традиционных стихов и многого другого.

С помощью этой учебной программы общественные науки превращают историю в классические сказки, которые помогают учащимся почувствовать время и место. Студенты также учатся читать и использовать карты, и им даже предлагается рисовать свои районы. Говоря о районах, первоклассники учатся повышать свою осведомленность о мультикультурности, понимая, как работают сообщества и различные культуры, из которых они состоят.

Эта программа не забывает и о математических навыках. Ваш ученик научится изучать природные объекты и превратить их в квест по математике. Они также научатся узорам, последовательностям, счету (монеты) и распознаванию различных геометрических фигур.

Их научные навыки также улучшатся благодаря живой учебной программе, которая учит их наблюдать за миром природы. Более того, их навыки рисования, изготовления и игры на магнитофоне разовьются. И последнее, но не менее важное: программа научит их заботиться о своем теле.

Посмотреть детали

3. Программа домашнего обучения для 1-го класса Time4Learning

Многие родители знают, что их дети все равно приклеены к экранам, поэтому они могут использовать эти устройства для чего-то, например, для домашнего обучения.

Time4Learning — это услуга онлайн-образования, самое большое преимущество которой состоит в том, что она позволяет свободно и самостоятельно настраивать темп обучения, что позволяет снизить нагрузку на домашнее обучение по расписанию. Учебная программа первого класса включает математику, языковые навыки и естественные науки.

Учебная программа по математике ориентирована на счетные способности ребенка.Это дает им возможность считать до 100, считать по пятеркам и десяткам до 100 и считать по двойкам до 40. Студенты также учатся складывать и вычитать двузначные числа.

Кроме того, они знакомы с распознаванием, сложением, вычитанием и пониманием монет и денег. Первоклассники также изучают двумерные формы, даты и время.

С другой стороны, языковые навыки первоклассников резко улучшаются благодаря тому, что они учатся рассказывать истории, понимать композицию, усваивать фонетические концепции, использовать правильные заглавные буквы и знаки препинания и многое другое.

В рамках учебной программы по естествознанию учащиеся узнают о трех состояниях материи: живых и неживых объектах, погоде и круговороте воды, различных частях растений и различных растениях и их средах обитания.

Посмотреть детали

4. Учебная программа для 1-го класса Sonlight

Многие родители и преподаватели хотят включить изучение Библии в учебную программу своих детей, чтобы им не приходилось получать ресурсы из разных мест, поэтому мы рекомендуем Sonlight, поставщик христианских программ домашнего обучения, не нуждающихся в представлении.

Sonlight предлагает обширный пакет, который включает материалы по истории и географии, изучению Библии, чтению, чтению, чтению, искусству языка, почерку, орфографии и фонетике, естествознанию, математике и дополнительным ресурсам. Более того, в пакете есть собственные инструкции для инструкторов, чтобы вы всегда знали, что делаете.

Учебная программа не только выделяется большим количеством ресурсов, но и намного опережает традиционные учебники, которые утомляли детей до слез.Качество книг, которые вы используете для домашнего обучения, имеет большее значение, чем их количество.

Кроме того, вы можете получить набор целочисленных блоков, маркированную карту мира, карточную игру и пустую хронологию от 5000 г. до н.э. в данный момент.

Посмотреть детали

5. Зимнее обещание

Метод обучения Шарлотты Мейсон довольно популярен в мире домашнего обучения, потому что он учит всего человека, а не только его разум или мозг, и укрепляет положительные жизненные привычки.

Этот метод заменяет сухие учебники и рабочие листы живыми книгами.Помимо новаторского изучения основных предметов, учащиеся связываются с природой и внешним миром, практикуют ведение дневника и записные книжки, а также погружаются в искусство и музыку.

Программа Winter Promise зависит от личного общения между родителем и ребенком и делает упор на практическом обучении, а не на предоставлении и получении сухой информации.

Учебный план разделен на тематические программы по истории, культуре, географии и естествознанию, программы изучения языков, естественные науки, ресурсы для тетрадей, ресурсы по математике и дополнительные ресурсы, такие как инструкции по игре в шахматы и наборы для занятий.

Кроме того, он использует еженедельные планировщики, интерактивные журналы, практические занятия, эксперименты, графики графика и коллекции карт.

Посмотреть детали

6. Полный комплект 1 класса BJU Press Homeschool

BJU Press оставила свой след в мире христианского домашнего обучения, предлагая онлайн-ресурсы в виде видеокурсов, которые полностью снимают с вас бремя преподавания. С другой стороны, если вы хотите научить своего ребенка самостоятельно, автономных ресурсов, таких как полный комплект, более чем достаточно.Мы определенно ценим такую ​​гибкость в выборе вариантов.

Полный комплект включает материалы для учителей и учеников по основным предметам и другим предметам, таким как история, фонетика и английский язык, математика, естественные науки, чтение, орфография и почерк, и все это в свете библейской истины. Этот набор сэкономит вам много денег, предлагая единое понимание всех предметов.

Эта учебная программа также показывает, что детям нужна не только информация, но и уметь ее использовать. Поэтому важно вооружить этих детей необходимыми навыками.Кроме того, учебная программа предлагает наглядные пособия, манипуляторы и различные упражнения для задействования всех органов чувств в процессе обучения.

Посмотреть детали

7. Игривые пионеры, версия 2.0

Поклонникам метода Шарлотты Мейсон понравится программа домашнего обучения The Peaceful Press. Эта программа живого образования концентрирует внимание на творчестве и взаимодействии с природой, а не на усвоении сухой информации.

Что еще более важно, учебная программа основана на литературе и проектах, поэтому в нее входят книги для чтения и иллюстрированные книги, в отличие от учебников, для обучения вашего ребенка истории, географии, естествознания, искусства, поэзии, копирования, повествования, чтения, изучения Библии. и многое другое.

В нем даже есть материал, который поможет вам с пользой провести время с ребенком, практикуя вместе практические навыки, такие как приготовление еды и выпечка. Кроме того, он поставляется с руководством для родителей, еженедельной сеткой и другими дополнительными ресурсами, которые помогут вам ориентироваться в этом новом мире с вашим малышом.

Посмотреть детали

8. Универсальная программа домашнего обучения Easy Peasy

Многие родители ищут материалы для домашнего обучения для своих первоклассников с ограниченным бюджетом, что является сложной задачей, когда большинство учебных ресурсов настолько дороги.К счастью, христианская домашняя школа Easy Peasy All-in-One — это бесплатное решение, которое вы ищете.

Этот курс следует методу Шарлотты Мейсон по обучению детей тому, как учиться и жить своей жизнью, не чувствуя жесткости при изучении учебников. Хотя онлайн-курсы полностью бесплатны, компания также продает книги для заинтересованных людей.

Бесплатные онлайн-курсы помогут вашему ребенку по всем основным предметам, включая языковое искусство, чтение, математику, акустику, изучение Библии, правописание, естественные науки, музыку, физическое воспитание, искусство и многое другое.

Посмотреть детали

9. Полный комплект для родителей 1 класса Abeka

Вы ищете полный комплект христианского домашнего обучения? Не ищите ничего, кроме полного комплекта Abeka Grade 1. В нем 26 предметов из основного родительского набора, а также дополнительные учебные пособия.

В набор входят книги, карточки и компакт-диски по основным предметам, таким как язык, акустика, чтение, математика, естественные науки, история и многое другое из библейского мировоззрения.

Этот учебный план отличается тем, что он следует за спиральным усилением обучения, что гарантирует, что ваш ребенок никогда не забудет старый материал, когда он изучит новый.Обучение вашего ребенка с годами идет по спирали, связывая все воедино.

Кроме того, межпредметная интеграция также помогает соединять разные предметы, что более приятно и продуктивно, чем изучение предметов совершенно по-другому.

Посмотреть детали

10. Горизонты 1-й класс полный комплект

Alpha Omega Publications удалось разработать один из лучших ресурсов для домашнего обучения первоклассников, поэтому нам пришлось включить его в наш список.Это фаворит родителей и преподавателей, которые предпочитают больше академических ресурсов.

В комплекте Horizons для 1-го класса есть все, что вам нужно для вашего ребенка, когда он изучает математику, фонетику и чтение, здоровье, правописание и словарный запас, почерк и здоровье. Сам набор состоит из увлекательных рабочих тетрадей для учащихся, руководств для учителей и дополнительных читателей.

Как и другие варианты в нашем списке, учебная программа Horizons основана на спирали, которая закрепляет все, что изучает ваш ребенок, чтобы он никогда об этом не забыл.

Посмотреть детали

Чему учат в 1-м классе — Полное руководство

Искусство английского языка

Первый класс — это класс, в котором учащиеся изучают все основы английского языка.

Ожидается, что в этом возрасте ученики научатся читать большую часть или весь алфавит. Знание основных слов имеет огромное значение для языковых навыков учащегося. Кроме того, они узнают, как рассказать историю, имеющую хотя бы начало и конец.

С точки зрения грамматики первоклассники начинают учиться составлять полные предложения.Таким образом, им нужно будет понять основы согласования подлежащего и глагола. Словарный запас также важен, особенно слова, которые нужны детям для выражения своих чувств.

Излишне говорить, что первоклассники много работают над своим почерком. Чем усерднее над этим будут работать в первом классе, тем лучше будет в будущем. Правильное написание, пунктуация и использование заглавных букв важны для каждого первоклассника, поэтому убедитесь, что вы запомнили им различные занятия и игры.

Наука

Наука в первом классе увлекательна для учащихся, потому что она расширяет их возможности видеть окружающий мир. Обучайте первоклассников пяти чувствам, чтобы они могли больше соприкасаться с человеческим телом. Детальное изучение людей, животных и растений, в том числе их различных типов и частей, обычно является для них приманкой.

На этой заметке первоклассники должны понять разницу между живыми и неживыми предметами, с которыми они могут познакомиться в лабораторных занятиях.

Студенты получают представление о том, как устроена Земля, как она связана с самой большой звездой и Луной и как она вписывается в солнечную систему и космос. Но, что более важно, они узнают о трех состояниях материи, области, где они могут сравнивать, наблюдать и экспериментировать.

Математика

Готовы научить детей считать до ста? Постепенный подсчет пропусков? Четные и нечетные числа? Понимаете календари, даты и аналоговые часы? Использовать метки подсчета?

Пришло время познакомить учащихся с кубиками-кнопками, стержнями Cuisenaire, линейками, весами, термометрами и другими инструментами, которые помогут им понять различные измерения и величины.

Игры и упражнения превращают математику в что-то веселое и увлекательное, что и должно быть, особенно для детей этого возраста. Песни, в частности, бывают быстрыми и эффективными, потому что они повторяются и мелодичны.

Первоклассники также учатся складывать и вычитать числа до 10 и основам решения математических задач. Они также должны изучать разные предметы и уметь считать их стороны.

История и обществознание

В начале года студенты знают только свою семью и друзей.Наконец, пришло время этим детям понять концепцию сообществ, кварталов, поселков, городов, штатов и стран. Социальные исследования дают им представление о том, как все они работают вместе. Экскурсии помогают учащимся развлечься, получая новую информацию и новые точки зрения.

Первоклассники также узнают о ранней истории Америки в форме рассказов, которые их развлекают, интересуют и информируют. Также полезно поощрять учащихся играть в игры, в которых они связывают основные фигуры, места и события с их правильными временными рамками.

Более того, первоклассники узнают о различных сообществах в США и за рубежом. Это помогает им по-новому взглянуть на жизнь и стать более близкими к своему сообществу и соседям.

Физическая культура

Физическое воспитание очень важно для детей этого возраста. Они все еще развивают свои моторные навыки, и то, как вы решите ими руководить, поможет им на этом пути.

Используйте их высокую энергию, заставляя их ходить, бегать, бегать трусцой, прыгать, прыгать, галопом, балансировать, скользить, прыгать, уклоняться и двигаться во всех направлениях.Кроме того, научите их прыгать через скакалку, танцевать, преодолевать полосы препятствий, играть в теги, заниматься пластинчатой ​​аэробикой, плавать и т. Д.

Что еще более важно, вы должны научить их бросать, ловить и пинать мячи, а также всем необходимым и различным техникам.

Поскольку первоклассники от природы энергичны, они будут лучше реагировать на правильного преподавателя, чем дети старшего возраста и подростки. Кроме того, им очень интересно работать в команде и заводить новые дружеские отношения. Так что это определенно будет веселое занятие.

Заключительные слова

Как видите, вариантов для вашего первоклассника очень много, но какой из них заслуживает внимания, если у вас нет времени выбирать?

Неудивительно, что комплект Positive Action оказался на первом месте. В нем есть все, что делают первоклассники, учатся они в школе или дома.

Набор «Позитивное действие» для первоклассников поощряет уверенность в себе, правильную гигиену, управление эмоциями и их принятие, отношение к другим с добротой, правдой и веру в себя.С таким комплектом у вас будет очень добрый и счастливый ребенок.

Учебная программа для 1-го класса — ресурсы для печати для детей — JumpStart

Учебная программа первого класса должна охватывать основы математики, чтения, естественных наук, социальных наук и искусств в простой и понятной форме. Уроки 1-го класса закладывают основу для обучения, которое происходит в последующие годы, поэтому важно соблюдать осторожность при выборе учебной программы для 1-го класса для вашего ребенка.

Таблицы, задания и планы уроков

JumpStart являются отличным дополнением к любому плану уроков для первого класса и предоставят вам ценную информацию о темах, которые должны быть включены в учебные планы первого класса.

Задания и задания по английскому языку для 1-го класса

Задания по математике и рабочие листы для 1-го класса

Рабочие листы по науке и задания для 1-го класса

Рабочие листы и задания по критическому мышлению для 1-го класса

Учебная программа 1-го класса

Именно в 1-м классе учеников в возрасте от 6 до 7 лет закладывают фундамент в различных предметах и ​​изучают новые концепции. Поэтому важно обеспечить, чтобы учебная программа охватывала широкий спектр тем, которые подходят для них с точки зрения развития.Бесплатные планы, доступные в Интернете, — это хороший источник удовольствия и интересных идей. От программ по математике до программ по естествознанию для 1-го класса вы можете найти все в Интернете!

Чему должны учиться первоклассники — Интернет-программа для 1-го класса

1-й класс — это время практического обучения. Учебная программа для первоклассников должна быть разработана с учетом особенностей развития детей в возрасте от 6 до 7 лет .

Программа чтения для 1-го класса включает группы согласных, развитие навыков понимания, обучение письму и построению простых предложений с пунктуацией и многое другое.Учебная программа по математике 1-го класса охватывает различные основные математические операции и концепции, которые им необходимо знать, чтобы позже выучить более сложные концепции. К ним, среди прочего, относятся простое сложение и вычитание, понимание основных дробей, определение времени и измерения. 1-й класс также знакомит детей с ключевыми научными понятиями, такими как живые и неживые существа, человеческое тело, солнце, луна, земля и т. Д. Помимо этих основных предметов, учебная программа 1-го класса также включает общественные науки, язык и т. Д. и искусство и ремесла.

Идеи учебной программы для 1-го класса

У нас есть широкий спектр распечатываемых листов и заданий для 1-го класса, которые охватывают широкий круг тем, затронутых в этом году. Вы можете обратиться к этим ресурсам для 1-го класса при составлении плана учебной программы для учеников 1-го класса. Чтобы сделать обучение более интересным для самых маленьких, вы также можете использовать наши планы уроков для 1-го класса. Имея под рукой такой широкий спектр ресурсов, планирование учебной программы для 1-го класса будет легкой задачей!

Первый класс · Парк школы Балтимора

В Park мы знаем, что дети учатся лучше всего, когда они активно участвуют в собственном образовании и когда навыки и знания основаны на значимом контексте.

Искусство языка

Признавая, что различные аспекты языка, включая устную речь, чтение, письмо и визуальное представление, развиваются во взаимосвязи, наша учебная программа по языковым искусствам побуждает первоклассников развиваться во всех этих областях.

Мастерская ЧТЕНИЯ

Тщательный отбор богатой и актуальной литературы, интерактивное чтение вслух, а также возможности обсуждать и делиться книгами всей группой и в партнерских отношениях по чтению являются важными компонентами, которые создают сообщество учащихся, влюбленных в чтение.Поскольку навыки чтения у детей различаются от начальных до более продвинутых, учителя помогают отдельным читателям выбирать книги для самостоятельного чтения, которые им «подходят», и регулярно встречаются один на один и в небольших группах, чтобы дать индивидуальные инструкции по совершенствованию декодирования. и навыки понимания.

писательская мастерская

Первоклассники участвуют в настоящей Мастерской писателей с широкими возможностями для вдохновения, написания и рисования, обмена, предоставления и получения отзывов и оттачивания своих текстов для публикации.Мини-уроки поощряют развитие хороших навыков письма, навыков кодирования (перевода разговорной речи на письменную), ремесленных приемов и письменных традиций. Писатели исследуют широкий спектр жанров, включая мемуары, биографии, книги «Как сделать», книги «Все о», стихи, написание писем, списки и авторские статьи.

изучение слов

Первоклассники любят строить, сортировать и играть со словами. Регулярное изучение слов обостряет их понимание отношений звука и символов, способствует распознаванию взаимосвязанности слов и создает ступеньки для более сильных читателей, писателей и орфографов.Учащиеся применяют стратегии аналитического мышления, такие как «использование известных слов для определения новых слов». Лучшее понимание механики языка делает читателей и писателей сильнее.

Библиотека

У первоклассников есть библиотека один раз в неделю. Студенты изучают основы того, как пользоваться библиотекой, и в начале каждого урока наслаждаются историей, выбранной библиотекарем. Они экспериментируют с выбором книг, которые отражают их увлечения и соответствуют их уровню чтения. Это начало их личного, самостоятельного образования — образования, подпитываемого их интересами.

Математика

Первый класс в основном использует учебную программу по математике Исследования чисел, данных и пространства , а также многие другие богатые математические занятия, игры и исследования. В программу первого класса математики входит:

• Обозначение номера здания
• Сложение, вычитание и раннее алгебраическое мышление
• Геометрия
• Сбор и анализ данных
• Измерение
• Сюжетные задачи

По спирали учебная программа дает детям множество возможностей для изучения, осмысления и углубления своего понимания математики.Предлагая реальные контексты для изучения математических ситуаций, дети берут на себя роль математиков, а не просто изучающих математику.

Наука

Как и в математике, естественные науки делают упор на развитие навыков процесса: наблюдения, классификации, коммуникации, вывода, интерпретации данных и прогнозирования. Как мы узнаем о нашем мире? Как работают ученые? Какие процессы ответственны за единство и разнообразие жизни? Что заставляет объекты двигаться так, как они делают? Как устроены организмы для обеспечения эффективности и выживания? Это вопросы, которые задают первоклассники.Кампус Park — идеальная лаборатория для научных исследований. Учащиеся исследуют ручей, лес и сад младшей школы, собирая и идентифицируя ботанические образцы или принося организмы в классы для дальнейшего изучения. В первом классе учащиеся изучают космические системы, изучают отношения хищник-жертва, экспериментируют с силами и движением, узнают, как работают их тела, исследуют сезонные жизненные циклы различных организмов и решают проблемы во время инженерных задач.

Испанский

Первоклассники изучают язык и многие различные культуры испаноязычного мира с помощью тем, которые часто связаны с учебной программой в классе. Среди других тем ученики первого класса исследуют себя и семьи, времена года в саду, фермы и их отношение к нашей пище и насекомых. Учащиеся играют в пьесах и сценках, готовят пищу с учетом культурных особенностей, занимаются ремеслами и разучивают традиционные песни и игры. Учитель испанского языка создает безопасную и комфортную классную среду, в которой маленькие дети могут рисковать, экспериментируя со своим развивающимся словарным запасом, и начинают проводить сравнения между культурами.

Технологии

Чтобы помочь учащимся использовать технические инструменты для улучшения обучения и развития творческих способностей, координатор по технологиям объединяет и включает темы, навыки и контент из классных комнат и других специальных классов. Обучение для первого класса начинается с ознакомления с базовым словарным запасом и такими операциями, как маневрирование мышью, вход и выход, сохранение и печать. Навыки набора текста начинают развиваться в середине первого года обучения, и обучение продолжается на протяжении всей младшей школы.Используются такие программы, как Keyboarding Without Tears, Kidspiration, Shapes, Paintbrush и Google Education Suite. Студенты также начинают использовать iPad для рисования и захвата изображений. Кроме того, первоклассники играют во многие игры и используют программы, связанные с шаблонами и кодами, такие как Tynker и ScratchJr., Чтобы начать изучение основных концепций программирования и поддержать их учебную программу по математике.

Тематические исследования, обществознание, история

Первоклассники проходят путь от «меня» к «мы.«Мы отмечаем то, что делает каждого из нас уникальным, исследуем наши сходства и различия, учимся быть активными участниками заботливого и демократического учебного сообщества и взаимодействовать с миром за пределами классной комнаты, чтобы расширить наши взгляды, углубить наше обучение и сделать положительное изменение.

Наша работа по общественным исследованиям основана на цитате ученого Майкла Холквиста: «Мы уникальны, но мы никогда не одиноки.
Я могу видеть то, что вы не видите, а вы можете видеть то, что я не вижу.
Мы должны вместе попытаться увидеть, что там есть.”

Тематические исследования включены в учебную программу первого класса. Четыре метафоры направляют нас по мере того, как мы обретаем более глубокое понимание самих себя, нашего школьного сообщества и наших связей с более широким сообществом:

• Увеличительное стекло позволяет нам присмотреться. Мы начинаем с изучения нашей уникальной личности, обмена аспектами нашей идентичности, которые делают нас похожими и разными, обучения коммуникативным навыкам и совместной работы над созданием культуры в классе, основанной на взаимном уважении и сотрудничестве.
• Окна и зеркала позволяют нам понять, что у людей разные точки зрения.
  Изучая литературу и другие формы средств массовой информации, которые представляют все формы разнообразия, участвуя в динамической деятельности и взаимодействуя с людьми в нашем сообществе, мы замечаем индивидуально, что некоторые переживания являются «зеркалами», отражающими знакомые аспекты нашей собственной жизни, и некоторые переживания — это «окна», дающие нам новый или более широкий взгляд на мир.
• « Хождение в чужой обуви » позволяет нам развивать сочувствие.Разыгрывание роли, которую
  играет для изучения социальных ситуаций в классе, и погружение в биографию с точки зрения изучаемого человека — это два способа, которыми мы расширяем свое воображение, чтобы увидеть и почувствовать точки зрения других.
• Рассмотрение сервисного обучения как «улицы с двусторонним движением» позволяет нам искренне взаимодействовать с нашим более широким сообществом. Благодаря тщательному анализу нашего школьного опыта и нашего взаимодействия с миром за пределами классной комнаты мы углубляем наше понимание того, как быть активными гражданами в нашем сообществе, создавая при этом позитивные изменения.

Класс 1 | Школа Лиги Плюща

Первый класс в Ivy League считается сердцем формального школьного образования. Часто это место, где дети формируют устойчивое отношение к себе как к ученикам. Из-за слишком сильной стимуляции ребенок может потерять сознание и отключиться; слишком мало, и ребенку быстро становится скучно. Первый класс — это также время, когда дети начинают становиться все более независимыми. Наши первоклассники учатся применять свои организаторские способности, решать учебные задачи и продуктивно работать со своими сверстниками.Несколько факторов способствуют успешному обучению в первом классе в Ivy League: высокие ожидания в отношении успеваемости учащихся, постоянный мониторинг успеваемости и частые контакты с родителями. В Ivy League низкое соотношение учеников и учителей и присутствие помощников учителей гарантируют, что первый класс вашего ребенка будет индивидуальным. В этом небольшом помещении учитель может оценить развитие каждого ребенка и его академический уровень, выявить разумные ожидания, применить соответствующие методы обучения, оценить успеваемость и дать частую обратную связь родителям.Более того, поскольку наша школа поддерживает гибкий график, учитель может уделять столько же или меньше времени тому, что необходимо изучить и что интересно детям.

Искусство языка и грамотность

Цель нашей программы обучения языку и грамотности для первого класса — развить у детей любовь к языку и их умение читать и писать. Формальное обучение чтению проводится в небольших группах, где уроки различаются в зависимости от способностей детей.Группировка является гибкой, что позволяет детям быстро развиваться или оставаться на том же уровне, если это необходимо. Тексты выровнены по градиенту от А до Я, при этом много внимания уделяется тому, что читатель должен уметь делать, чтобы перейти на следующий уровень. Каждый день каждый ребенок получает непосредственные инструкции, читает в комнате, партнер читает и читает независимо от книг, которые соответствуют его или ее интересам. Дети учатся определять примеры литературных терминов, таких как «персонаж», «основная идея» и «сюжет».«К концу первого класса наши юные ученики могут овладевать различными жанрами чтения, применять сложные фонетические принципы и говорить о книгах и авторах.

Письмо

Письменное общение — важный компонент учебной программы первого класса Ivy League. Чтобы развить сильных писателей, мы объединяем две структуры: «Мастерская писателя», которая следует за процессом написания, включая предварительное написание, редактирование, редактирование и пересмотр, процесс, которому многие писатели следуют естественным образом; и концепция «6 + 1 черт письма», которая разбивает сложный процесс обучения письму на управляемые части, включая идеи, организационный выбор слов, условные обозначения, беглость и презентацию.В Writers Workshop дети пишут для разных целей и форм. Они письменно отвечают на текст, который они читают, пишут простое мнение или дают волю своему воображению, когда они составляют оригинальные рассказы. 6 + 1 Traits дает классу общий язык для обсуждения элементов письма и предоставляет учителю инструмент для оценки успеваемости.

Математика

Содержание нашей математической программы соответствует стандартам штата Нью-Йорк и соответствует рекомендациям Национального совета учителей математики для первого класса.Основные направления нашей учебной программы включают развитие понимания свойств чисел и операций, атрибутов размерных форм, измерений, простых статистических концепций и чисел, таких как нечетные, четные и т. Д. Тренировка и практика наряду с мысленной математикой используются для повышения беглости и точности в вычисление. Деятельность математического центра способствует дифференциации учащихся.

Общественные науки

Наши первоклассники учатся применять свои навыки грамотности, чтобы лучше понимать и объяснять свое понимание истории, географии, экономики, правительства и гражданства применительно к нашей стране.Соответствующие знания по содержанию помогают детям лучше понять Соединенные Штаты и их историю. Дети сравнивают жизнь сегодня с жизнью в прошлом, используя нашу местную общину на Лонг-Айленде. Изучая географию, дети учатся различать особенности карт и глобусов, а также физические особенности нашей страны, начиная с обширной береговой линии их собственного окружения. Широкий спектр первоисточников, включая экскурсии, приглашенных докладчиков, фотографии, литературу и доступ в Интернет, делают прошлое живым, а настоящее — более реальным.

Наука

В начальных классах естественнонаучного образования происходит значительный сдвиг, поскольку учащиеся сталкиваются с двумя подходами к научному поиску. В первую очередь они следуют традиционным шагам, используемым в расследованиях. С помощью нашего преданного учителя естествознания ученикам предлагается набор экспериментов, чтобы продемонстрировать принцип, связанный с землей, физическими науками или науками о жизни. Первоклассники Лиги плюща применяют традиционный научный метод, чтобы целенаправленно наблюдать, собирать данные и сообщать о своих выводах.Акцент делается на описании причинно-следственных связей. Во втором подходе, более похожем на то, как работают инженеры, студенты определяют текущую проблему в своей среде и переходят к использованию простых научных принципов для разработки или построения модели возможного решения. Каждый год наши молодые студенты участвуют либо в разработке оригинального проекта научной ярмарки, чтобы продемонстрировать свое понимание научного процесса, либо в нашей конвенции об изобретениях, которая способствует творческому и оригинальному мышлению, требующему конечного продукта или дизайна.

Первый класс / Обзор

Шестилетние и семилетние дети поступают в первый класс на разных уровнях развития. К концу первого класса они становятся более самостоятельными и ответственными за свое обучение.

Чтение

Исследования подтверждают мнение о том, что все дети учатся читать по-разному. Наша программа сбалансированной грамотности предоставляет многочисленные и разнообразные возможности для всех детей. Во время семинара по чтению учащиеся участвуют в совместном чтении, чтении с инструктором, чтении с партнером и самостоятельном чтении, изучая и применяя стратегии чтения.

Первоклассные читатели будут участвовать в учебных курсах, которые включают формирование хороших навыков чтения, познание мира через научную литературу, знакомство с персонажами и уроки обучения. С помощью этих единиц обучения мы сосредоточимся на беглости речи, фонетике и понимании. Они научатся задавать вопросы, устанавливать связи с предыдущими знаниями и ранее прочитанными текстами, а также уточнять понимание. Читатели станут активными участниками конференций сверстников и учителей, чтобы подчеркнуть независимость учащихся и позволить им стать успешными читателями в классе и за его пределами.

Письмо

Письменный блок включает в себя как самовыбираемое письмо, в котором учащиеся выбирают свои темы, так и целенаправленное письмо, в котором учащиеся учатся писать определенные формы и по определенным темам.

Начинающие писатели первого класса начинают с того, что учатся эффективно рассказывать истории и делиться опытом благодаря уверенности в себе наших молодых писателей. С помощью текстов наставников, моделирования, совместного написания и обсуждения писатели первого класса будут планировать и писать несколько своих собственных текстов, в том числе: личные рассказы, документальную литературу, художественную литературу, обзоры и поэзию.Они будут рассматривать письмо как способ общения со своей аудиторией и разовьют беглое и подробное письмо, включая использование правильной грамматики и механики. Писатели первого класса учатся читать через письмо и развивать любовь к письму.

Математика

Математика для первого класса фокусируется на чувстве числа до 120, получая понимание основных операций сложения и вычитания, измерения и данных, геометрии и математической практики.Студенты учатся в практической среде, где используются манипуляторы, чтобы научиться строить математические задачи конкретно, графически и абстрактно.

Математики первого класса будут использовать опыт реального мира и устанавливать связи с повседневной жизнью, чтобы сделать обучение более достоверным. Они научатся самостоятельно решать проблемы, используя различные стратегии для решения проблем и сообщая о своем математическом мышлении.

Наука

В процессе развития первоклассники лучше всего учатся, когда им предоставляется возможность исследовать, экспериментировать, наблюдать и записывать (используя картинки и слова).Используя эти методы, студенты узнают о том, как вести себя как учёный, о силе и движении, о живом и неживом, о почве, свете и тени.

Ученые первого класса продемонстрируют соответствующий класс квалификации в планировании и проведении исследований. Они будут использовать обучение на основе запросов, а также навыки решения проблем, а также делать прогнозы, задавать вопросы, составлять планы, записывать результаты и делать выводы.

Социальные науки

Учащиеся исследуют свои отношения с семьями, друзьями, учителями и соседями.Студенты узнают, как эффективно общаться в классе, школе и мире. Наша программа обучения персонажей «Второй шаг» дает учащимся навыки в таких областях, как «Навыки обучения», «Сочувствие», «Решение проблем» и «Управление эмоциями».

Первоклассные члены сообщества будут исследовать взгляд на себя и других через разные линзы, включая «себя», «мое место» и «мой мир» в контексте нашей семьи и школы. Они узнают о различных традициях и праздниках в Соединенных Штатах и ​​во всем мире, исследуя различные культуры и районы.

Смежные искусства

Первоклассники также участвуют в библиотеке, музыке, искусстве, здоровье, физкультуре. и классы дизайна и технологии. Технологии интегрированы в различные учебные направления в классе и в технической лаборатории.

Первый класс — Школа долины Охай

Учитель: Николь Ферро

Описание программы

Не все дети учатся одинаково. Учителю важно представлять концепции разными способами, чтобы апеллировать к разным стилям обучения.В современном классе очень важно дифференцировать обучение для всех типов учащихся. Индивидуальное обучение, обучение в малых группах и целые группы одинаково важны в классе, и OVS стремится создать среду, в которой учащиеся используют все свои инструменты для успешного обучения. Учебная программа первого класса включает в себя изучение английского языка, математику, естественные науки и общественные науки, а также испанский язык, музыка, изобразительное искусство, физкультура, мастерская по дереву и конный спорт. Как и во всех классах, обучение дифференцировано, чтобы удовлетворить потребности каждого учащегося на его или ее уровне подготовки.Мероприятия и проекты носят межучебный характер, поскольку первоклассники исследуют темы сообщества, разнообразия, движения и изменений. Образовательные поездки на свежем воздухе завершают впечатления первого класса.

Учебная программа

Искусство английского языка

Учащиеся развивают важные навыки чтения, письма, разговорной речи и аудирования. Они продолжают развивать понимание и использование букв и звуков, из которых состоят слова. Они думают, говорят и пишут о прочитанном в рассказах, статьях и других источниках информации.В процессе написания учащиеся работают над составлением четких предложений по ряду тем, используя увеличивающийся словарный запас. Действия в этих областях включают:

• Чтение историй и демонстрация того, что они понимают урок или мораль рассказа
• Чтение, чтобы узнать информацию об истории, мире, науке и других областях
• Задавать вопросы об истории, включая персонажей, и отвечать на них , настройки и основные события
• Сравнение и сопоставление опыта разных персонажей
• Определение причин, по которым автор подтверждает точку зрения
• Объяснение различий между текстами, рассказывающими истории, и текстами, которые предоставляют информацию
• Изучение и использование новых слов
• Участие в обсуждениях в классе путем слушания, ответа на то, что говорят другие, и задания вопросов
• Описание людей, мест, вещей и событий, четкое выражение чувств и идей
• Изучение основных правил устного и письменного английского языка
• Работа с другими для сбора фактов и информации по теме
• Writin g, чтобы описать событие, предоставить информацию по теме или поделиться мнением с помощью рассказов, эссе, отчетов и убедительных статей

Математика

Учебная программа по математике включает:

• Операции и алгебраическое мышление: Представлять и решать задачи, связанные с сложение и вычитание.Поймите и примените свойства операций и взаимосвязь между сложением и вычитанием. Сложение и вычитание в пределах 20. Работайте с уравнениями сложения и вычитания.
• Число и операции по основанию десять: Расширить последовательность счета. Разберитесь в размещаемой стоимости. Используйте представление о числовых значениях и свойствах операций для сложения и вычитания.
• Измерения и данные: Измерение длины косвенно и путем перебора единиц длины. Скажите и напишите время. Представляйте и интерпретируйте данные.
• Геометрия: Разум с формами и их атрибутами.
• Математические практики: Разбирайте проблемы и упорно решайте их. Рассуждайте абстрактно и количественно. Создавайте жизнеспособные аргументы и критикуйте рассуждения других. Модель с математикой. Стратегически используйте соответствующие инструменты. Обратите внимание на точность. Ищите и используйте структуру. Ищите и выражайте закономерность в повторяющихся рассуждениях.

Естествознание

Учебная программа естественных наук включает:

• Физические науки: Свойства твердых тел, жидкостей и газов.Изменение свойств при перемешивании, охлаждении и нагревании.
• Жизнь: Среда обитания растений и животных; как растения и животные удовлетворяют потребности человека. Унаследованные черты и разновидности растений и животных.
• Земля: Солнце и место Земли во Вселенной. Измерение погодных наблюдений.
• Инженерное дело : задавайте вопросы и определяйте проблемы. Разрабатывайте и используйте модели. Планируйте и проводите расследования. Анализируйте и интерпретируйте данные. Используйте математику и вычислительное мышление.Построить пояснения и дизайнерские решения. Участвуйте в аргументации, опираясь на доказательства. Получать, оценивать и передавать информацию.

Социальные науки

Учебная программа социальных исследований включает:

• США: Права и индивидуальные обязанности гражданства и общества. Символы, иконы и традиции США.
• Мир: Повседневная жизнь в разное время и в разных местах по всему миру; аспекты людей, мест и вещей, которые меняются со временем, в то время как другие остаются неизменными.Разнообразие и происхождение американских граждан.
• Экономика: Основные экономические концепции и роль индивидуального выбора в рыночной экономике.
• География: Физические и человеческие характеристики мест.

Дополнительные занятия

Музыка
Испанский
Искусство
Woodshop
Библиотека
Технологии
Физическое воспитание
Конный спорт

Учебная программа первого класса — Школа Оквуд

Основная цель музыкальной программы Oakwood — познакомить детей с музыкой в ​​позитивной, увлекательной и увлекательной форме.Изучение музыки способствует повышению качества жизни и академической подготовки каждого студента. Исследования показали, что музыкальное обучение в раннем детстве резко улучшает навыки абстрактного мышления и пространственно-временные способности ребенка. С этой целью учебная программа Oakwood основана на концепции Орфа Шульверка, согласно которой дети учатся любить музыку через пение, танцы и эксперименты с инструментами.

По мере того, как студенты посещают уроки музыки два раза в неделю, они поют и танцуют под самые разные музыкальные произведения, включая песни, связанные с учебной программой, праздничные песни, американские народные песни и танцы, туры и песни партнеров, а также песни из различных культур. страны и языки.Старшие классы также изучают простое партийное пение.

Студенты также изучают основы теории музыки, включая изучение композиторов, семейств инструментов, слов музыкальной лексики и событий из истории музыки. Они учатся читать ритмы и играть на барабанах, тамбуринах, ритм-палках и грохотах. Дети учатся читать ноты и открывают для себя взаимосвязь нот на шкале и то, как они могут создавать мелодии. По мере того, как дети учатся в классах, они опираются на свои предыдущие музыкальные знания и год за годом дополняют их.