Сто тысяч почему ответы на детские вопросы: Сто тысяч почему. Отвечаем на детские вопросы | Консультация на тему:

Сто тысяч почему. Отвечаем на детские вопросы | Консультация на тему:

Сто тысяч «почему». Отвечаем на детские вопросы

Дети очень любознательны от природы, их бесконечные «а почему?», ставят в тупик даже родителей со стажем, что уже говорить о молодых родителях. Чаще всего, взрослые могут ответить лишь на немногие вопросы правильно и по существу. На некоторые вопросы им не хочется отвечать честно, приходится врать, отмахиваться или игнорировать их. Между тем, важно не оставлять вопросы малыша без ответа, чтобы познавательный интерес не сошел на нет.

Почему эти «почему»?

Едва минует период строптивости, когда кроха отстаивает своё «я» всеми допустимыми (и не очень) методами, как не за горами новая эра развития малыша – возраст «почемучек». Малыши вступают в него по-разному — кто-то  в 2,5-3 года, кто-то ближе к 4–5 годам. На самом деле, этот возраст – явление не страшное, а невероятно интересное! Малыш растёт, развивается, крепнет его речь, расширяется словарный запас, и неведомый, таинственный окружающий мир понемногу открывает свои тайны… И начинается! Что тикает в часах? Зачем кошке усы? Почему ветер дует? Отчего небо днём голубое, а ночью – чёрное? Куда солнышко спать ложится? Малыш подобно слонёнку из сказки Киплинга хочет знать обо всём на свете. Даже о том, что кушает за обедом крокодил. Помните? 

Есть у меня шестёрка слуг,
Проворных, удалых,
И всё, что вижу я вокруг,-
Всё знаю я от них.
Они по знаку моему
Являются в нужде.
Зовут их: Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где. 

Да, все эти «что» и «почему» — не что иное, как способ познания мира. И этот способ для малыша пока что практически единственный. Это позже он научится пользоваться справочной литературой, черпать информацию из книг, телепередач и Интернета. А пока главный источник информации – близкие люди, мама с папой. Сейчас они для малыша умнее и значимее всех учёных и профессоров вместе взятых. И такое высокое доверие нужно оправдывать!

Малыш открывает для себя закон постоянства, а ответы на вопросы рождают новые вопросы. Каждое новое знание расширяет границы мира, а в нём ещё так много всего интересного и неизведанного. Так что самое лучшее для развития детской любознательности – это старательно отвечать на вопросы малыша. Именно сейчас, ввозрасте «почемучек», закладывается любовь к знаниям (то есть, та самая любознательность), исследовательский интерес, а это – основа дальнейшего успешного школьного обучения.

О том, как уничтожить детскую любознательность

Это проще простого! Пару раз не ответить. Пару раз отмахнуться («Я занят, подожди, потом, не сейчас, в другой раз, не знаю…»). Пару раз посмеяться над сказанной ребёнком нелепостью. Пару раз на вопрос «почему?» ответить «по качану!», ещё лучше «по качану и по капусте!». А самым подходящим ответом станет веское «Почему? Потому что!». Только не удивляйтесь, если чуть позже тоже получите «по качану» в ответ на какой-нибудь свой вопрос…

Не получая ответы на вопросы, ребёнок рано или поздно вообще перестанет их задавать. Любознательность – норма для ребёнка, признак его одарённости. И если он задаёт вопросы – это очень хорошо! Гораздо хуже, если не задаёт! Наберитесь терпения, заручитесь поддержкой бабушек и дедушек,  объясните им, как важно отвечать на каждое «почему», даже если ваш малыш в десятый раз задаёт один и тот же вопрос, ни в коем случае не срывайтесь и, уж конечно не кричите на малыша.  Ведь проще всего убить в ребёнке любознательность, и рано или поздно он найдёт того, кто расскажет ему много чего «интересного», но это будете уже не вы.

Как отвечать на детские вопросы

По этому поводу вспоминается очень старый анекдот:

Идут папа и пятилетний сын, сын жуёт яблоко:

— Папа, а почему яблоко темнеет?
— Понимаешь, сынок, в нашей атмосфере содержится свободный активный кислород. В то же время яблоко содержит в себе кальций, магний, и, что особенно важно, – железо. Железо вступает в реакцию со свободным кислородом. В результате получается оксид трёхвалентного железа, который имеет характерный бурый цвет.
Наступает длительная пауза.
— Папа, а ты с кем сейчас разговаривал?

Так что давайте не будем уподобляться этому папе, а станем отвечать на вопросы малышей таким образом, что бы крохе было понятно.

 Для примера рассмотрим детский вопрос «Почему солнце не падает?» и как можно на него ответить.

Да, отвечать на детские вопросы нужно. Но… не на все.

Это вовсе не означает, что следует уходить от ответа. Просто существует множество вопросов, на которые ребёнок и сам вполне может ответить, если немного подумает. Научитесь выделять такие вопросы из шквала всевозможных «почему» и «зачем». Этим вы сослужите сыну или дочурке хорошую службу, научив их думать, поможете сделать важный вывод: не возможно знать всё, но есть множество вещей и явлений, которые можно понять и осознать самостоятельно. Например, малыш, подобно Маленькому принцу Антуана де Сент-Экзюпери, спрашивает, зачем цветам нужны шипы. Согласитесь, вполне обычный детский вопрос. И мы легко можем удовлетворить детское любопытство. И малыш будет знать ответ на свой вопрос. Но много ли это знание принесёт ему толку? А что если аккуратно поинтересоваться: «А ты сам как думаешь?» Малыш начнёт выдвигать свои версии, возможно весьма фантастические. А, может быть, и очень верные. И наша задача теперь следить за его рассуждениями, и слегка подталкивать их в нужное русло наводящими вопросами. Совместными усилиями ответ будет найден легко и быстро. Имеет смысл сказать после этого: «Вот видишь, какой ты молодец! Не знал, а подумал – и сам нашёл ответ!» И не важно совсем, что к этому ответу подвели его вы. Важно то, что ребёнок осознаёт свои возможности, поймёт, что путём рассуждений действительно можно во многом разобраться! Но не всегда можно дать простой ответ, особенно если ребёнок спросит о квантовой теории, услышав по телевизору и запомнив звучное словосочетание. Или как вам философский вопрос о том, откуда взялась самая первая икринка?

Дети – существа удивительные, что бы их понять, нужно и самому стать чуть-чуть ребёнком, попробовать поставить себя на место малыша, посмотреть на мир его глазами. Ребёнок чем-то схож с инопланетянином. Он каждый день открывает новые законы, которые нам, взрослым, давным-давно известны и понятны. И мы даже забыли, что когда-то и сами всего этого не знали.

Если вам сложно что-то перевести со взрослого языка на детский, подберите несколько хороших энциклопедий для самых маленьких с понятными картинками и доступными детскому пониманию текстами. Правда, если хорошие картинки найти ещё можно, то с текстами дело обстоит сложнее. Энциклопедии-то пишутся взрослыми! И авторам, так же, как и нам, родителям, нередко сложно найти простые слова для непростых вещей. Вот и приходится порой «переводить» даже малышовые энциклопедии. Но освоить детский язык, я уверена, может каждый. Нужно только очень этого захотеть, спуститься с высоты своего взрослого и умного видения мира до маленького росточка ребёнка. На самом деле, даже сложные вещи можно объяснить простым языком. Только не путайте простоту с примитивизмом! Ребёнок – человечек очень умный, вдумчивый, в чём-то даже мудрый. Он очень многое способен понять и постичь.

Даже бессмысленные детские вопросы на самом деле несут в себе определённый смысл. Возможно, малыш просто скучает, вы мало с ним разговариваете, а ему хочется общения. Вот он и ищет способы как-то вас «зацепить». Знает же маленький психолог, отлично знает, что именно выводит маму из состояния равновесия! Часто это выливается в цепочку, где каждый следующий вопрос цепляется за ответ. «Что ты делаешь?» «Мою посуду». «Зачем моешь посуду?» «Что бы чистой была». «Зачем что бы чистой была?» «Что бы есть из неё было приятно». «Зачем что бы есть было приятно?» Ну, и т.д. Знакомо? Вот здесь и можно в самом начале диалога вместо ответа спросить у малыша: «А ты как думаешь?» И дальше увести тему разговора немного в другое русло. Иногда имеет смысл ответить на вопрос, на который ребёнок заведомо знает ответ, с долей юмора. «Что ты делаешь?» «Танцую!» «Нет, мама, ты посуду моешь!» Вместе посмеялись, и никакого раздражения…

Для взрослого очень важно научиться понимать детские вопросы правильно, вникать в их суть. Это порой не просто: детское мышление устроено совсем иначе, нежели взрослое. Часто дети задают неточные вопросы, говоря одно, а подразумевая совсем другое. Вот простой пример.

Маше 3,10, спрашивает на прогулке: «Мама, а почему у этого тополя ветки такие длинные и в разные стороны растут?» Что тут ответить? Такая у этого тополя форма веток, таким его создала природа… Но дочь ответ не устраивает и она говорит свой: « Нет, дерево корнями тянет воду и еду из земли, поэтому У НЕГО ВЕТКИ И РАСТУТ!»

Не бойтесь ситуаций, когда малыш задает вопрос, на который вы, к сожалению, не знаете ответ.

Откровенно признайтесь ребёнку в этом, но пообещайте обязательно выяснить или предложите разобраться во всём вместе. Это только укрепит ваш авторитет в глазах ребёнка, покажет ему, что мама или папа могут всё. Всячески поощряйте интерес вашего  малыша к окружающему его миру, задавайте ему встречные вопросы в ответ, продолжая развивать заданную тему.  Все дети обожают загадки, с их помощью можно научить ребёнка размышлять, расширить его словарный запас, развить чувство юмора. 

Как научить детей задавать вопросы

Умение задавать вопросы – это искусство, которому мы учимся всю жизнь. Каждый из нас множество раз сталкивался с вопросами и бестактными, и бестолковыми и откровенно глупыми. Мы сослужим малышу хорошую службу, если научим его правильно ставить вопросы и не бояться этого делать. Кому-то может показаться странным, но существует множество взрослых людей, которые бояться переспросить что-то непонятное или задать собеседнику интересующий вопрос. А в результате совершают массу ошибок, которых легко можно было избежать. Такие люди часто получаются из детей, у которых в детстве отбили желание что-либо спрашивать или попросту не научили. Потому, очень важно убедить малыша, что чего-то не знать – это не стыдно. Стыдно не искать ответа, если есть возможность его найти. И, конечно, никогда, ни при каких обстоятельствах, не смейтесь над детскими вопросами, какими бы наивными они вам не казались! Для ребёнка может быть очень важным то, о чём он спросил. А взрослый своими насмешками не только разрушает доверительные отношения, но и глубоко обижает ребёнка.

Для того, что бы малыш не боялся спрашивать, понуждайте его задавать всяческие вопросы в игре. Попробуйте поиграть в простую и забавную игру, где сначала вопросы задаёте вы, а ребёнок на них отвечает, а затем поменяйтесь местами: «Для чего нужен рот? Для чего нужен нос? Зачем нам уши?»

Ответы могут быть как серьёзными, так и шуточными: «Носик нужен, что бы дышать. Носик нужен, что бы папа его целовал. Носик нужен, что бы цветочки нюхать». Такая игра развивает фантазию и речь малыша, показывает, что часто на один и тот же вопрос можно найти очень много разных ответов. Поиграйте в «почемучку» наоборот, задавая вопросы «цепочкой»: «Зачем тебе велосипед?» «Что бы кататься» «Зачем кататься?» «Потому что мне нравится» «Почему нравится?» и т.д.

Предложите малышу поиграть в «интервью». Пусть он попробует задать вам серию вопросов о каком-нибудь событии. Например, о вашей работе. Или о том, как вы были маленькой. Или о бабушке. И обязательно хвалите малыша за удачные вопросы. Ваш маленький почемучка этого заслуживает!

СТО ТЫСЯЧ «ПОЧЕМУ?» ОТВЕТЫ НА ДЕТСКИЕ ВОПРОСЫ

Если в младенчестве для развития эмоционально-интеллектуальной сферы ребенка родителям необходимо лишь улыбаться малышу и «агукать» с ним, то уже к 2-годовалому возрасту этого будет явно недостаточно. Наступает время детских вопросов, и ответы на них должны быть достаточно четкими, ясными, соответствующими возрасту ребенку. Как же правильно отвечать вопросы детей, чтобы удовлетворить любопытство малыша и обогатить его развивающийся мозг доступной информацией?

Когда маленькие дети начинают задавать вопросы?

Средний возраст, когда дети начинают задавать вопросы – около двух лет. Но самый возраст для маленьких «почемучек» — это от 2,5 до 5, когда вопросам, кажется, никогда не будет конца. Ребенок знакомится с окружающим его миром — он первый раз уже во вполне сознательном состоянии увидел снег, новогоднюю елку, услышал, как кто-то поет, или увидел, как кто-то плачет. Самостоятельно понять, почему все вокруг происходит именно так, а не по-другому, он не может. Поэтому детские вопросы «Почему?» сыпятся как из рога изобилия, малыш постоянно что-то спрашивает у взрослых. Малышам просто необходимо находить проблемы, а затем решать их с помощью вопросов, задаваемых взрослым, — так они легче потом войдут в самостоятельную жизнь. Давая серьезные ответы на детские вопросы, нужно учитывая, что спрашивая о чем-то родителей, малыш стремится к контакту с ними, и это тоже нужно поощрять.

В возрасте 2,5-3-х лет у детей появляется всякого рода любопытство к предметам, которые они раньше не замечали. В литературе это называют термином «половое любопытство». Психологи понимают под этим выраженное стремление к разглядыванию и ощупыванию своих половых органов. Конечно, это не половое любопытство в полном смысле слова, а просто детская любознательность и тяга к исследованию всего неизвестного. Поэтому ответы родителей на детские вопросы подобного рода должны помочь постепенному формированию представлений о должном характере поведения мальчика или девочки.

Как правильно отвечать на вопросы детей дошкольного возраста

Взрослые должны отвечать на вопросы детей дошкольного возраста как можно доступнее и проще, особенно это касается вопросов, касающихся полового воспитания. Помогут в этом специальные книги, в которых вся информация изложена в понятной для малышей форме. Как правило, такие книги снабжены качественными картинками. Выполнение данной задачи успешно повлияет не только на интеллектуальное и моральное развитие, но и окажет значительную поддержку психического здоровья маленького ребенка.

А как правильно отвечать на детские вопросы, ответы на которые малышу знать ещё рано? Ни в коем случае нельзя говорить ребенку в любом возрасте, что он еще слишком мал, чтобы получить ответ на свой вопрос, — у него может выработаться комплекс неполноценности, или, что ничуть не лучше, равнодушие к окружающему миру. Ребенок спрашивает, потому что он познает мир, потому что ему интересно, а еще потому, что он доверят взрослым.

В возрасте трех лет нельзя подрывать доверие малыша, заставляя его замолчать, говоря, что он надоел со своими вопросами и так далее. Как же отвечать на вопросы детей, если эти «Почему?» на самом деле вызывают у взрослого сложность или недоумение?. В этом случае следует отвлечь малыша от вопроса, показав ему что-нибудь интересное.

Возраст почемучек — самый забавный и один из важнейших в жизни человека. Чтобы облегчить себе жизнь, родителям можно приобрести книги, разработанные специально для детей такого возраста.

Вопросы детей «Почему?» и ответы на них

Ниже приведены примеры вопросов «Почему?» и возможных ответов детям.

Ребенок: «Почему днем светит солнце, а ночью — нет?»

Родители: «Потому что ночью солнышко спит, так же, как и ты». Это первый вариант ответа, легкий и очевидный. Можно предложить и другой вариант: «Потому что планета, на которой мы живем, Земля, круглая, как твой мяч, и ночью солнышко прячется за нее». Родители сами решают, какой ответ следует дать ребенку в каждом отдельном случае — научный или игровой.

Ребенок: «Почему у собаки четыре ноги, а у человека две?»

Родители: «Потому что собаке надо быстрее бегать».

Ребенок: «Почему деревья не умеют разговаривать?»

Родители: «Деревья тоже разговаривают, только с помощью шелеста листьев, и человек их не понимает».

Ребенок: «А почему у людей нет листьев?»

Родители: «У людей есть рот, с помощью которого они разговаривают».

Ребенок: «Почему лягушки зеленые?»

Родители: «Чтобы лучше прятаться среди травы или камышей от цапли, которая очень любит ими лакомиться».

Ответы родителей на детские вопросы должны содержать только необходимый минимум информации. Надо стараться отвечать так, чтобы ребенку было понятно и интересно и чтобы ответ не являлся отговоркой, сказанной только для того, чтобы малыш отстал.

Помните: отвечать на детские вопросы нужно как можно правильнее, ведь одна из главнейших целей родителей — достичь такого уровня авторитета у своего малыша, при котором он будет непререкаемым. В этом случае ребенок обратится к ним с абсолютно любым вопросом, так как знает, что получит на него ответ. Даже трехлетний малыш должен получить понятный, четкий, грамотный и простой ответ на любой свой вопрос. В дальнейшем это приведет к доверительным близким отношениям между родителями и подрастающим ребенком, что особенно важно в переходном подростковом периоде, а также в юношеском возрасте. Можно посоветовать родителям самим задавать ребенку вопросы, не влезая при этом в его внутренний мир: «Как ты думаешь, почему так получилось?», «Как ты считаешь, мы могли бы это исправить?», «Ты думаешь, так делать хорошо?» Эти и подобные вопросы помогут ребенку уже в раннем возрасте начать думать, а также почувствовать уважение со стороны родителей и воспитателей.

Возраст маленьких почемучек уникальный и удивительный, и родителям надо относиться к нему как к одному из самых интересных периодов в жизни ребенка.

Отвечаем на детские вопросы | Сто тысяч почему

Детские вопросы наших  «Почемучек»

Примерно в возрасте трех лет, когда система мозга начинает активно работать, дети начинают задавать массу интересующих их вопросов. В ожидании ответа малыш терроризирует буквально всех: родителей, учителей, бабушек и дедушек. Здоровый интерес ко  всему  на свете — это достаточно важный этап в жизни ребенка. Детям очень важно получать на них ответы, удовлетворять любопытство и расширять, таким образом, свой запас знаний. Иногда самый трудный шаг для нас, взрослых, правильно растолковать значение того или иного предмета или явления. Детские вопросы зачастую тривиальны и глупы, ставят в неловкое положение или тупик.

Однако, необходимо найти правильный ответ и дать понимание насколько это возможно для их возраста. А как мы должны вести себя перед их щекотливыми «Почему»? Во-первых, должны отвечать по мере возможности честно, чтобы отражало всю реальность происходящего. Не должны вводить в заблуждение ребёнка. Родители и учителя иногда предпочитают отвечать уклончиво, поскольку не редко являются жертвами культуры. Постоянно можно услышать из уст взрослых такую фразу: «Ты еще мал для этих вещей». Но, чтобы завоевать доверие наших детей, необходимо избавиться от этого культурного фона, и предоставлять им конкретные и значимые ответы. Запомните главное, что не существует универсального правила, как дать ответ для наших детей. Однако, у вас есть возможность наладить тесный контакт и «расти» вместе с ребёнком через диалог. Обучая и развивая его человеческие задатки, понимание природы и общества.

Как отвечать на детские вопросы.

Услышав очередной вопрос от вашего малыша, не спешите тут же отвечать на него. Спросите сначала, как он сам думает. Может быть у ребенка есть уже какая-то информация на этот  счет, но он хочет услышать ответ от того, кому безоговорочно доверяет.

Побеседуйте с малышом, понаблюдайте за тем, что его интересует в окружающем. Предложите поискать ответ на этот вопрос в  книжке или проведите эсперимент. Таким образом, вы будете способствовать развитию у вашего малыша познавательной активности, создадите предпосылки для успешного обучения ребенка в школе.

Часто детские вопросы вытекают один из другого. Психологи считают, что ребенок таким способом стремиться привлечь внимание к себе взрослого человека, подольше пообщаться с ним.

Если же ребенок задал на самом деле сложный для его понимания вопрос, объясните ему, что прежде чем получить ответ на этот вопрос, надо ответить на многие другие вопросы, для этого надо много знать. Но он обязательно получит ответ, когда будет учиться в школе.

Детский вопрос «откуда берутся дети» часто ставит родителей в тупик, но помните, что ребенок, задавая его, вкладывает в него совсем другой смысл в отличии от взрослых. Если вы не знаете ответ на вопрос вашего ребенка, ничего страшного.Объясните малышу,что вы обязательно найдете ответ, а еще лучше, предложите поискать его вместе.

На нашем сайте в помощь родителям создана специальная рубрика «Почемучки«.  В ней вы найдете ответы на некоторые, интересующие вас и ваших детей, вопросы, такие как:  Для чего верблюду горбы; Почему у жирафа длинная шея, Почему крапива жжется; Почему гремит гром, и многие другие. Помните, задавая вопросы, ребенок стремится к развитию. Развиваются внимание и память, любознательность и наблюдательность.

Сто тысяч «почему»: зачем дети задают вопросы

Статья:

С первым ребёнком мамы обычно очень ждут момента, когда малыш заговорит. А со вторым уже опытные заявляют:

– Пусть лучше подольше молчит!

Ох уж эти бесконечные вопросы: почему, почему, почему? Постоянное желание поговорить. Всегда ли у родителей должны быть подробные и тщательно продуманные ответы на вопросы детей? А как отвечать, если не знаешь?

– Почему у этой женщины такой большой живот?

– Это дерево? А что оно делает? Растёт? А как оно это делает?

 – Может ли леопард бегать быстрее льва? Почему гепард бегает быстрее всех, он же такая же кошка?

Дети хотят все точно знать, спрашивают и спрашивают, порой целый день. Конечно, родители рады своим любознательным малышам – ведь вопросы делают умнее. Но иногда это вечное «почему» действительно действует взрослым на нервы.

Зачем столько вопросов?

Для маленького ребенка мир полон чудес. Что солнце встает утром и исчезает вечером за горизонтом, что экран телевизора оживает, когда мама нажимает кнопку, что звонит колокольчик, когда его трясут – в дошкольном возрасте дети поражаются всему этому. Они изучают события, постепенно познают их законы. Через некоторое время любой ребёнок начинает классифицировать то, что ему известно, и задавать вопросы: будет ли солнце вставать снова и снова каждое утро? И делает ли оно это, когда я даже не смотрю? Откуда ветер? А как насчет дождя?

Знания взрослых – не всегда главное

Конечно, родители стараются правильно ответить на такие вопросы, поэтому напрягают голову и ищут правильное объяснение. В этом нет ничего плохого. Но порой мама бежит рыться в словарях или искать информацию в интернете. И очень удивлена, что ребенок тогда не так уж заинтересован в найденном ею ответе.

Такая реакция не показывает, что  ребенок не способен дождаться, а скорее показывает, что взрослые неправильно поняли его вопрос. Дети привносят в повседневность глубокую мудрость и рассудительность, они ощущают самое важное в жизни. Вот почему они не хотят знать, что Солнце находится на расстоянии 149 600 000 километров от Земли, если их все еще интересуют очевидные вещи – они хотят знать причину, по которой оно сияет. Поэтому ответ типа «Потому что живым существам нужен свет и тепло» удовлетворит их больше, чем любое рациональное объяснение.

Такие ответы вселяют в детей уверенность в мире: все и так правильно. Дети хотят подтверждения того, что и они останутся в безопасности, что завтра все будет так же, как сегодня. Доказательством этого служат одни и те же вопросы. Точно так же, как ребенок хочет слышать одну и ту же историю каждый вечер в одной и той же формулировке, он так же хочет одного и того же ответа всякий раз, когда задает вопрос снова и снова. Постоянство дает безопасность в этой захватывающей и бурной жизни.

Вопросы, на которые трудно ответить

Детские вопросы не должны табуироваться. На все, с чем сталкивается ребенок и что он еще не может классифицировать в своем понимании мира, он хочет получить ответ немедленно. Будь то в переполненном автобусе или на важной встрече:

– Мама, почему этот мужчина такой смешной и лысый?

И этот вопрос слышен каждому человеку в общественном транспорте. Даже если мама хочет превратиться в мышь и исчезнуть, а окружающие смотрят осуждающе или ехидно хихикают – родители должны пройти через это. В этом случае единственное, что помогает, – это честное «я не знаю», а затем разговор о том, что большинству людей не нравится, когда о них говорят при других.

Детские вопросы о смерти тоже обычно неудобны.

– Тебе придется скоро умереть? – спрашивает маленький мальчик у двоюродной бабушки, у которой уже много морщин на лице и седые волосы. Старики должны умирать, он это уже усвоил. Почему бы ему не применить и не углубить свои знания сейчас?

В этом деле лучше быть честными, но мягкими.

– Да, но это произойдёт ещё не скоро, – должна ответить бабушка.

На вопрос о значении смерти ответить труднее. Но всегда ли у родителей должны быть наготове четкие ответы? Разве такой вопрос не может быть поводом для совместной беседы? И в процессе разговора они переосмысливают то, что стало для них естественным, озвучивают какие-то новые для себя идеи и мысли. Вопрос не обязательно требует ответа, но всегда требует разговора.

Почему, почему, почему

Случается, что бесконечная серия вопросов становится проверкой родительского терпения.

– Почему женщина так быстро разговаривает?

– Потому что она очень торопится.

– Почему она торопится?

– Может, она хочет успеть всё рассказать.

– Почему она хочет побыстрее рассказать?

– Потому что у неё много новостей.

– Почему?

Дети могут без устали продолжать такие цепочки вопросов. Тем самым они показывают, что еще не удовлетворены ответами. И они демонстрируют, что хотят общаться. Взрослый тут может задать простой встречный вопрос:

– Что ты имеешь в виду, спрашивая об этом?

Это обычно помогает прервать бесконечный поток вопросов и начать разговор, в котором ребенок может назвать самое главное.

Искать ответы вместе

Когда малыш идёт в школу, качество вопросов меняется. Теперь детям нужна информация, они хотят понимать связи. Родительский опыт подвергается испытанию.

– Может ли кенгуру прыгать выше чемпиона мира?

– Не знаю.

Родители должны воздержаться от такого ответа на этот вопрос. Потому что, если ребенок слишком часто слышит «не знаю», он усвоит этот посыл и сам не захочет делать выводы. Так уходит любопытство, делающее человека живым и творческим. Вместо: “Я не знаю”. Пусть звучит: “Давай подумаем, как мы можем узнать!”

И в библиотеке или в интернете искать, исследовать и изучать тему вместе. Кстати, ребенок также познакомится с инструментами, с которыми он позже сможет найти ответы на свои вопросы. Такое совместное исследование приносит обоим гораздо больше, чем любая хорошо подготовленная дидактическая книга.

– Как это было, когда ты был в моем возрасте? – вопрос, который знают все родители, бабушки и дедушки.

Книга никогда не сможет ответить так, как бабушка или родители, которые подробно и ярко рассказывают ребенку о том, «как это было раньше».

Или мать ждет ребенка, а старший интересуется, как маленькое существо растет в утробе матери. Конечно, малышу хотелось бы знать, как сейчас выглядит его брат или сестра. Могут ли они есть и пить в животике. И как они вообще туда попали. Хороший шанс для деликатного объяснения, которого никогда не может предложить книга.

Нет вопроса, который ребёнок не может задать в силу возраста. Если спросил, значит, дорос. Есть только неподходящие по возрасту ответы. Вот почему родители должны рассматривать свои ответы с точки зрения ребенка. И смотреть на мир с позиции маленького человека. Родительские слова должны быть понятными. Нужно стараться построить диалог доверительно, без высокомерия и стараться общаться с малышом на равных.

Каждый вопрос, который задает  ребенок, показывает, что он интересуется миром и что он хочет понять и исследовать жизнь вместе со своими родителями. Просто нужно ему в этом помочь.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Вопрос-ответ

Ответы на «самые страшные для родителей детские вопросы»

Отдел науки «Газеты.Ru» предлагает варианты ответов на вопрос «почему Луна иногда показывается днем?» и на другие «самые страшные для родителей детские вопросы».

Группа исследователей из Великобритании составила рейтинг вопросов детей, которых больше всего боятся родители. В опросе принимали участие более двух тысяч родителей с…

В четверг «Газета.Ru» сообщила о десяти самых головоломных детских вопросах, которые, по проведенному исследованию, ставят в тупик британских родителей. По мнению отдела науки «Газеты.Ru», ответ на такой вопрос надо искать вместе с ребенком — в справочниках, энциклопедиях, интернете, — тем самым приучая его к извечной истине: «Надо не столько знать информацию, сколько знать, где ее искать». Но даже если вы и знаете ответ, он часто бывает слишком сложен для объяснения, и в этом самая главная проблема. Когда-то Эйнштейн сказал, что любую физическую теорию, даже самую сложную, можно объяснить шестилетнему ребенку. К сожалению, мир не состоит из одних эйнштейнов, поэтому мы постарались разобраться в том, как преподать ребенку ответы на эти десять вопросов.

Почему Луна иногда показывается днем?

Ответ, на самом деле, несложен. Земля вращается вокруг Солнца, Луна – вокруг Земли, и потому ее траектория «гуляет» по небосводу: каждый день она сдвигается на угол примерно в 13 градусов. В результате бывают времена, когда Луна проходит над нами днем, причем Солнце освещает ее настолько, что она остается различимой и при дневном свете.

Никогда не отвечайте, что Луна просто перепутала и забыла уйти, иначе вас могут заподозрить в слабоумии или лживости.

Попытайтесь ответить по возможности близко к правде, не вдаваясь в детали, в которых вы и сами, возможно, не разбираетесь. Например, можно ответить: это происходит потому, что солнце уже взошло, а Луна уйти еще не успела.

Почему небо синее?

Ответ несколько более сложен и сводится к тому, что солнечный свет, попадая в атмосферу, начинает рассеиваться на ее молекулах и молекулах аэрозолей. Коротковолновая часть видимого спектра рассеивается намного сильнее, поэтому небо окрашивается в голубой цвет.

Здесь все зависит от ребенка, который спрашивает. Если он привык вас слушаться и не слишком ехиден, а вы хорошо подкованы в вопросах видимого спектра, то можно сразу начать с закона рассеяния Релея с его четвертыми степенями, подробно рассказывать про разные длины волн и про то, как они рассеиваются на молекулах, словом, забросать его совершенно необязательной информацией и тянуть этот рассказ, пока ребенок не заснет или не убежит по делам.

Если же ребенок не склонен вас идеализировать, надо отвечать просто: «Все дело в ма-аленьких пылинках. Их в небе много, и они не любят пропускать свет.

Синие частички света они не любят больше всего и задерживают чаще, чем другие. Синие частички накапливаются около этих пылинок и окрашивают небо в свой цвет».

Встретим ли мы когда-нибудь инопланетян?

После недавних исследований люди теперь точно знают, что планеты в нашей Галактике есть чуть ли не у каждой звезды. Значит, по теории вероятностей, братьев по разуму у нас может быть очень много, вот только добраться друг до друга мы, скорее всего, не сможем из-за умопомрачительных расстояний и светового порога скорости.

То есть, с одной стороны, инопланетяне есть, а с другой, встреча с ними очень проблематична.

Здесь все зависит от ваших собственных предпочтений. Если вы не верите в летающие тарелки и приблизительно знаете, на сколько километров тянется световой год, ваш ответ должен быть кратким: «Нет!» Если же вы в них верите и вам наплевать на световой год, ответ будет еще короче: «Да!» Третьего ответа просто не существует.

Сколько весит наша планета?

Для справки: масса Земли составляет 5,9742х10²⁴ кг, то есть примерно шесть триллионов триллионов килограммов, но знать об этом не обязательно ни вам, ни вашему чаду, если оно на этой неделе не собирается стать великим физиком.

Ответ должен быть запоминающимся: «Примерно миллион миллионов миллионов миллионов килограммов».

Если вы по незнанию еще парочку-тройку раз повторите слово «миллион», хуже не станет — вряд ли когда-нибудь вас уличат в ошибке. Здесь вы с большой вероятностью можете ожидать встречного вопроса: «А что такое миллион?» Вы немедленно и совершенно правдиво отвечаете: «Это тысяча тысяч». Если после этого вас спросят о том, что такое тысяча, ответ должен быть составлен по прежней схеме, но если ребенку исполнилось 15 лет, вместо ответа следует посмотреть на него с укоризной и глубоко вздохнуть.

Почему самолеты висят в воздухе?

Крыло самолета устроено так, что площадь его нижней поверхности меньше площади верхней, поэтому скоростной воздушный поток, обтекая крыло, давит на него снизу больше, чем сверху, создавая подъемную силу. Кроме того, важен угол атаки (угол между направлением скорости набегающего на тело потока воздуха и характерным продольным направлением): на крыло планера или самолета, идущего вверх, встречный поток набегает снизу и, по сути, поддерживает крыло, не давая ему упасть.

Если вы смыслите в аэродинамике, выкручивайтесь сами, если же нет, «соврите» правду: «Он не висит, а быстро движется, и воздух не дает ему падать».

Можно ответить и так: «У самолета форма крыла такая, что, когда он летит, воздух давит на него снизу сильнее, чем сверху». Здесь, правда, есть риск встречного вопроса: «А какая у него форма крыла?» Если вы не знаете этого, первый вариант ответа предпочтительнее.

Почему вода мокрая?

Из всего списка это, наверное, самый сложный для прямого ответа вопрос, потому что ребенок интересуется таким свойством воды, как ее смачиваемость – способность «прилипать» ко многим поверхностям и пропитывать их, если у них есть поры. Это свойство имеет довольно сложное химическое объяснение, основанное на наличии в молекулах воды атомов кислорода и, упрощенно говоря, стремлением этих молекул образовывать дополнительные водородные связи с «чужими» атомами кислорода.

Мы рекомендуем в данном случае опять «соврать правду», ответив, что вода мокрая потому, что она жидкая, то есть не имеет собственной формы и принимает форму той поверхности, на которую она попала.

Как делить в столбик?

Если калькуляторы не совсем отшибли у вас школьные воспоминания об этом древнем, но эффективном вычислительном методе, берите бумагу и карандаш, а потом показывайте ребенку, как это делается. При этом хорошо бы упомянуть об основном принципе деления в столбик, согласно которому сначала вычисляется очень приблизительный результат, а потом с каждым шагом, с каждой строчкой столбика, он уточняется все больше и больше. Если с делением в столбик у вас проблемы, садитесь с ребенком к компьютеру и ищите любым поисковиком ответ на этот вопрос.

Куда зимой деваются пчелы и птицы?

Как известно, перелетные птицы улетают на юг, а пчелы зимуют, собравшись в плотные клубки и сохраняя таким образом необходимое для жизни тепло. О перелетных птицах знают многие, поэтому, скорее всего, они попали в десятку самых трудных вопросов за компанию с пчелами. Человек, знающий о зимовке пчел, с ответом не затруднится, сможет сделать его увлекательным и по-детски страшным. Человек, не знающий этого, может отделаться сообщением о том, что пчелки засыпают на зиму, как медведи.

Откуда берется радуга?

Из школьного курса физики каждому должно быть приблизительно известно, что радуга есть следствие преломления солнечных лучей в воздухе, насыщенном мелкими капельками влаги. Главная трудность ответа на этот вопрос состоит в том, что тут вы должны бы объяснить ребенку законы преломления света и зависимость преломления от длины световой волны. Здесь можно «поплыть», даже если вы в этих законах разбираетесь, поэтому наш вам совет — избегайте разговора о преломлении. Ведите себя как та капелька влаги — отклоняйтесь от темы тем сильнее, чем энергичнее будет вести себя ваш солнечный лучик, ваш родной «фотончик». Отвлеките его от темы разговорами, например, о том, что радуга бывает не только от солнца и дождя, но и от дворника, поливающего цветы из шланга.
Почему на Земле существуют разные часовые пояса?

Не совсем понятно, почему этот вопрос попал в десятку самых трудных, ведь он из вопросов цикла «Кто написал полонез Огинского?». С легким, но видимым раздражением отвечайте, что Земля круглая, и когда у нас полночь, то в Америке полдень, поэтому временные зоны введены для того, чтобы утро везде начиналось с восходом солнца. На наш взгляд, эту тему нежелательно развивать, рассказывая ребенку, что иногда количество временных зон имеет тенденцию сокращаться, но что это не навсегда — он может засыпать вас потоком встречных вопросов, на которые вам, возможно, не захочется отвечать.

В заключение мы хотели бы предложить «бонусный» вопрос, который не попал в десятку труднейших, видимо, только из-за недостаточной британской статистики. Как показывает практика, детей часто интересует следующее:

Почему шуршат кульки?

Наука на этот вопрос предпочитает подробно не отвечать — видимо, потому что «шуршание» есть термин ненаучный, приблизительный и объединяющий в себе такие разные звуки, как шуршание листьев, ткани, песка, шум в ушах, в автомобильном моторе и пр.

Есть, правда, такое же невнятное объяснение, что шуршание пластика объясняется его высокой жесткостью на изгиб.

Ни в коем случае не отвечайте ребенку в подобном заумном стиле. Скажите ему, что шуршание — это тихая разновидность треска, что пластик пакета подобен венику, состоящему из соломинок, с той разницей, что соломинки пластика намного тоньше и их намного больше. Скажите ему, что если сломать пучок соломинок, то раздастся треск, а если смять пластик, то его соломинки тоже сломаются, но из-за своей тонкости вместо треска издадут шорох. Это объяснение очень мало отличается от правды, и его единственный минус в том, что назавтра вам придется покупать новый веник взамен сломанного.

Вопросы, ответы и отзывы | Морозовская ДГКБ ДЗМ

Хочу описать свою историю и сказать слова благодарности всей Морозовке и конкретно зав. отделением Таракальной хирургии Топилину Олегу Григорьевичу.

Но обо всем порядку.
В ноябре 2019 года мой сын забелел простудой: сильно забелел и болел долго, — мы уж не знали что делать. На всякий случай, чтобы проверить нет ли пневмонии, в районной поликлинике сделали рентген и выявили в заднем средостении (на позвоночнике в районе груди) опухоль размером с яйцо!
Я был просто в шоке. Ну какая нафиг онкология у человека 10 лет от роду? Всякую дрянь типа чипсов или сладостей он не ест, спортсмен. Ну как так!

Все эти 3 месяца мы с женой жили на нервах, много читали статей по этой теме, смотрели видео, ездили к разным врачам-хирургам, читали форумы и отзывы.
С одной стороны, сразу стало понятно, что без операции никак не обойтись иначе опухоль по меньшей мере вырастит и вытаскивать ее будет гораздо тяжелей и опаснее, а по большей мере может перерасти в злокачественную.
С другой стороны, операция непростая. Находится эта дрянь в таком месте, где рядом и позвоночник, и нервы, и кровяные сосуды и внутренние органы. Дрогнет рука хирурга и ребёнок останется инвалидом, дрогнет сильнее… — вообще не хотелось об этом думать…

И все это усугублялось ещё тем, что точный диагноз о том, что там за опухоль, можно поставить только на основе исследования самой ткани опухоли. Если она доброкачественная шваннома, то по второму разу она вырасти не должна, а если злокачественная, то с вероятностью 50% может через какое-то время снова будет расти.

И вот сразу после новогодних праздников нам сделали операцию. Делали в Морозовке. Операцию делали таракоскопически, то есть через проколы. Прошло все успешно: нервов не задели, кровопотери минимальны, сутки в реанимации и ещё 5 дней в обычной палате. На 4-й день от операции уже как ни в чем не бывало бегает и прыгает. Результат гистологии — подтвердилась доброкачественность опухоли, это было шваннома. Через 2 недели пошел в школу, через месяц вернулся к тренировкам.

Теперь, когда все позади, решил описать то, как работает наша система здравоохранения и Морозовка в частности.

Часть 1. Районная поликлиника.
В последний раз я обращался в свою районную поликлинику 8 лет назад и с тех пор полностью разочаровался в бесплатной медицине.
И вот мне жена присылает страшный диагноз. Как узнал, я сразу поехал в поликлинику, успел уже к закрытию в 8 часов вечера. Встретил в коридоре какого-то врача, она знала об этой ситуации и, не смотря на окончание своего рабочего дня, завела к себе в кабинет и набрала со своего мобильника зав.отделением педиатрии. Та оказалась в курсе всего и сказала, что на завтра уже назначили консилиум по этой теме. Я предложил своими силами за ночь сделать МРТ, она посоветовала где. С утра сделали анализ крови, через 3 часа уже были готовы результаты. Далее она сразу поехала в головную поликлинику посоветоваться с врачом-онкологом. Та предварительно определила новообразование как невриному. И, как выяснилось в самом конце истории, она не ошиблась.
И вот зав.отделением педиатрии районной поликлиники пересылает мне по Вотсапу фото результатов анализов и телефон зав.отделения онкологии в Морозовской больнице с комментарием, что договорилась и нас там ждут.

Часть 2. Морозовская больница.
Приезжаем в Морозовку.
Первое впечатление как будто попал в какой-то дорогой платный центр. Новое здание имеет прекрасный ремонт и больше похож на 4-звездный отель. Все сверкает, бесплатные бахилы, любезные охранники, улыбающийся персонал. Поначалу забрёл куда-то не в ту сторону и зашёл в ординаторскую другого отделения, где люди занимались своими делами. И вместо того, чтобы отмахнуться от меня, человек вышел вместе со мной и проводил до поворота куда мне надо было пройти.

Зав.отделением онкологии принял нас без всяких очередей, направлений, бумажек, печатей, регистрации, — просто по человечески. Внимательно посмотрел снимки МРТ, другие анализы и послушал ребёнка. Предварительный диагноз тот же — шванома = невринома. Минут 15 рассказывал что это такое. Объяснил, что без операции тут никак и пригласил зав.отделением таракальной хирургии (это кто оперирует все, что в груди).
Он тоже все изучил и со своей стороны рассказал как и что тут надо делать.
В любом случае любая операция не делается при простуде и нам сказали приходить через месяц после полного выздоровления.

Но сам подход меня поразил — 2 заведующих отделениями, весьма занятые люди, без всяких справок, направлений и без денег потратили на совершенно незнакомых людей (на нас) почти полчаса времени!
Зав.отделением таракальной хирургии Олег Григорьевич Топилин дал свой мобильный телефон и сказал, чтобы я позвонил как выздоровеем от простуды.

Часть 3. Выбор врача.
Через месяц после выздоровления мы стали определяться куда-кому доверить жизнь своего ребёнка. Хотя изначально мне в Морозовке понравилось абсолютно все, но хотелось все же удостовериться, что никакого лучшего варианта не упустили. Тем более что отзывов о Топилине ни в интернете, ни среди знакомых особо не нашлось. Вообще в век интернета про большинство хирургов очень много написано, да и знакомые рекомендовали. Не буду писать про других врачей к кому ездили и почему не выбрал, наверняка они тоже хорошие люди. Неэтично.
Скажу только, что сомнений довериться Топилину у меня не осталось.

И вот в декабре, я написал ему на Вотсап, и он ответил. Ещё раз отправил ему фото анализов и снимка МРТ. Он предложил завтра к нему приехать после 15 часов. Опять же все просто — по Вотсап, без бумажек и очередей!
И мы снова приехали.
В отличии от других, он не стал ходить вокруг да около. Четко сказал, как будет делать операцию, сколько времени на реабилитацию, какие риски могут быть, когда надо ложиться и т.д.
На мой вопрос: «деньги у нас есть, а может нам в Германию или Израиль поехать оперироваться?» он с некоторой даже обидой и негодованием ответил: «мы тут и по опыту и по оборудованию, лет на 5 вперёд ушли от них, с нами разве что штатовские клиники наравне. У нас куча пациентов из этих платных израильских и европейских больниц приезжают долечиваться и перелечиваться. Там накосячат, а нам исправляй».

В конце распечатал список анализов, которые нужно сделать до госпитализации и назначил дату госпитализации. Все очень лаконично, без лишних слов и в то же время развёрнуто, не вынуждая задавать дополнительные наводящие вопросы. Чувствовалась в нем уверенность и «основа государства».
И видно было, что человек он занятой, но как-то без суеты он с нами поговорил и в конце опять же сказал, что если будут вопросы или сложности при госпитализации, то звонить ему на мобильный .

Часть 4. Операция.
12 января мы приехали в больницу, отдали в отделение госпитализации собранные анализы, направление из районной поликлиники. И уже через час нас направили в отделение таракальной хирургии, которое больше напоминало санаторий: отличный ремонт, улыбающиеся медсестры, санитарки, чистота, кожаные диваны, кулеры с водой и палаты на 2-3 человека с отдельным санузлом.
Я по привычке сразу пошёл договариваться вась-вась с медсестрой, чтобы нас поселили в палату получше.
А мне говорят: «Так вы и так будете с одним соседом лежать».
А я такой все не угомонюсь: «Ну а может как-то можно договорится, чтобы совсем без соседей?»
Отвечает: «Можно и без соседей. Идите на первый этаж и оплатите в кассу 6500р/сутки. Все официально, по чеку».
Пока ходил, мои уже заселились и им уже чаю и ужин принесли. Попробовал — нормальная вкусная еда. В больнице и вкусная еда, Карл!

В палате wi-fi, 2 кровати, телевизор с интернетТВ, холодильник, туалет и душ — реально как отель, да ещё в центре Москвы (м.Октябрьская).
В воскресенье заселились, в понедельник сдали ещё какие-то анализы и уже во вторник с утра Руслана положили на каталку и повезли в операционную.

Там анестезиолог, молодая девушка, тоже очень дружелюбно, но со всей серьезностью, рассказала что и как будет делать, где нам ожидать и какие дальнейшие действия. Опять же все четко и по делу.
И тут настал момент ожидания. Не буду его описывать, а только через 3 часа зашёл Топилин и сообщил: операция прошла успешно, кровопотери почти не было, визуально ничего не задели. Сказал и быстро ушёл.
Только потом мы узнали, что опухоль очень неудобно обвивалась вокруг позвоночника и совсем не просто было ее оттуда выкорчивать, чтобы ничего не осталось и не пришлось по второму разу туда лезть. И уж тем более не задеть нерв, от которого человек может стать инвалидом на всю жизнь.

А Руслан уже был в реанимации. По новым правилам родителей туда пускают. Я пришел туда и пока он ещё не очнулся меня отправили в комнату ожидания.
Там было ещё несколько человек: кого-то привезли экстренно с опухолью мозга. Жил себе ребёнок и жил. А тут резкая головная боль, тошнота, скорая помощь, Морозовка, рентген и такой страшный диагноз. И вот сидят родители и вообще говорить не могут, ком в горле.

Были ещё муж и жена чеченцы — у их ребёнка тоже опухоль мозга, уже 1,5 года по больницам лежат. Последнее пристанище — Морозовка. Жалеют, им бы сразу сюда. Ребёнок месяц как в коме. Они дежурят в реанимации, не уходят. Глаза красные. Чеченец говорит мне: «Не молчи, давай говорить, а то так с ума можно сойти». А я отвечаю: «По сравнению с твоей ситуацией мне сказать нечего, у меня все вроде как тфу-тфу-тфу. Буду рассказывать, а тебе только больнее будет». Стали с ним говорить о Чечне, что и как там. Вроде развеялись немного.

И тут меня позвали к Руслану. Зашёл, а он уже глаза открыл, разговаривает. Так всю ночь с ним рядом и просидел. Изредка то попить принести, то повернуть, то почесать. Хотя по хорошему там и без меня всегда кто-то из медсестёр и врачей рядом был. Отношение более чем внимательное.

Часть 5. Послеоперационный быт
Уже с утра Руслана перевели из реанимации обратно в уже родную нам палату.
Каждые 2 часа приходила медсестра, смотрела за капельницей.
4 раза в день привозили еду, при том не только ребёнку, но и родителям. Все бесплатно.
Как минимум 2 раза в день приходил врач: либо сам Топилин, либо наш лечащий – Айрапетян Максим Игоревич. Он тоже грамотный и внимательный, очень понравился.
Каждое утро — уборщица.
Меня с утра сменяла жена, я принимал душ и ехал на работу, а вечером возвращался в больницу и сменял ее. Переодевался. Включали Айпад и смотрели кино или читали книги.
В общем никогда бы не подумал, что лежать в государственной больнице будет сравнимо с поездкой на курорт.

Резюме: Уж не знаю что кто думает про наше прогнившее государство с разваленной напрочь медициной, а я описал то, что увидел своими глазами. Повторюсь: никаких взяток, блата, квот, очередей, невежества, хамства, никаких коек с больными в коридорах, нехватки лекарств.
Если уж куда-то и обращаться, то только в Морозовку. Жаль взрослым туда нельзя ))

И в завершении: огромное спасибо Олегу Григорьевичу Топилины, а также Айрапетяну Максиму Игоревичу и всему персоналу Отделения Таракальной хирургии.

Классика китайской книжной истории

Ван и Ду 685

к первоначальному любопытству (Агар, 2017). Замечание, сделанное Альбертом Эйнштейном в частной переписке

в 1952 году: «У меня нет особых талантов. Мне только страстно любопытно

» превратилось в мем.

Вопросы в «Сто тысяч почему» не только интересны

, но и эффективны для ознакомления с фундаментальными научными знаниями. Например,

«Почему бутылки с напитками обычно не полны?» Это связано с тем, что полная бутылка напитка

может взорваться при нагревании; соответственно, объясняется научный принцип

теплового расширения и холодного сжатия.«Почему бутылка vac-

uum может сохранять тепло?» Это связано с тем, что вакуумная прослойка

может блокировать теплопередачу; соответственно, в детали

представлены три режима тепловой трансмиссии

, а именно, проводимость, конвекция и излучение. «Почему птицы не могут быть поражены электрическим током от высоковольтных линий электропередач, а

человека могут?» Это связано с тем, что люди, стоящие на земле, могут образовывать петлю

при прикосновении к линиям электропередач; таким образом, вводятся знания напряжения и тока

.«Почему мы всегда используем десятичную систему при подсчете

?» Это потому, что у мужчины 10 пальцев; соответственно, разрабатываются соответствующие математические знания о нотации

. «Почему нельзя поместить

еды в пластиковые пакеты?» Это связано с тем, что цветные полиэтиленовые пакеты

всегда окрашены бензолом, а бензол является сильным канцерогеном;

, соответственно, раскрываются химические и биологические знания, а также связь со здоровьем.

В отличие от многих традиционных учебников и научно-популярных книг, в которых сначала вводятся

скучных принципов и соблюдаются их приложения, One

Hundred Thousand Whys сначала вызывает беспокойство и интерес читателей

, задавая ежедневные вопросы; затем читатели вынуждены искать решения, и таким образом создается

глубоких впечатлений от соответствующих научных знаний, которые

могут даже оставаться в памяти людей на всю жизнь.

По структуре знаний «Сто тысяч почему» включает в себя

всесторонних наук в энциклопедическом формате.

Систематическое обучение может отдать должное гражданской научной грамотности. Первое издание включало восемь томов —

математики, физики, химии, астрономии и метеорологии, зоологии,

сельского хозяйства, геологической минералогии и физической гигиены. К моменту выхода шестого издания

книга была расширена до 18 томов и 3 выпусков — основного выпуска

, специального выпуска и горячего выпуска: основной выпуск включает математику, физику, химию. , астрономия, геономия и жизнь; специальный выпуск

включает зоологию, ботанику, палеонтологию, медицину, архитектуру и

трафика, а также электронику и информацию; и горячая тема включает мозг и познание

, океан, энергию и окружающую среду, аэрокосмическую и авиационную промышленность, оружие

и национальную оборону, а также бедствия и защиту.Каждый том в каждом издании

служит введением в каждую дисциплину. Следовательно, если вы прочитаете это

Один из ста тысяч | Usborne

Один из ста тысяч | Usborne | Полюбопытствовать

Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript.
Для наилучшего взаимодействия с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.

plusalert_in_circlebasketbasket_fullchev_downchev_rightchev_right_smallcir_eyecir_pencilcir_puzzlec_scissorscrosspencilmessageinstagramtwitterlinkedinlinkedyoutubelinklookpaypalp_discoverp_maestrop_mastercardp_paypalp_visasearchsecuresq_booksq_earphonessq_eyesq_messagesq_pencilsq_playplaysq_searchstartickuseruser_in_circlewishlistzoom_bigzoom_inzoom_outnavplay_videodownloadpeekoplayer_playplayer_volume_maxplayer_volume_medplayer_volume_minplayer_volume_muteplayer_pauseplayer_close

RRP

7 фунтов стерлингов.99

Купить у:

Информация о покупке

« Прекрасно передает, каково быть аутсайдером. Мне это понравилось. » Тэмсин Винтер

Пятнадцатилетний Сандер хотел бы быть таким, как все. Но у него синдром Сильвера-Рассела, заболевание, которым страдает один из ста тысяч.Это означает, что он меньше, чем все другие дети в школе, место, где все внимание привлекают самые большие и громкие. Как Никлас.

Все думают, что Никлас крутой и симпатичный, кроме Сандера. Ему не нравится, как Никлас хвастается, ведет себя как придурок и лжет. Никлас — один из самых высоких людей в жизни, и рядом с ним Сандер всегда чувствует себя маленьким.

Но Сандер отличается во многих отношениях. Он замечает то, чего не хватает другим, и кое-что заметил в Никласе…

Трогательная классика взросления, о том, как вписаться, выделяться и о силе дружбы.

« Exceptional » The Times на Линни Ингемундсен

Объем:

272 страницы

Размеры:

198 x 130 мм

Мягкая обложка ISBN:

9781474940641

Ускоренное чтение книги Уровень:

4.3

Ускоренный уровень интереса читателей:

МОЙ +

Ключевой этап:

КС3, КС4

Линни Ингемундсен из Норвегии, хотя она жила в трех разных странах и никогда не закончит исследовать мир.Она работала посудомойкой в ​​Австралии, журналистом-волонтером в Танзании и пережила примерно 2,5 клинических случая. Тем не менее, что действительно вдохновляет ее писательство, так это то, что она выросла в деревне на юго-западном побережье Норвегии. Она не умеет рисовать, но работает художником-фрилансером. Некоторые из ее любимых вещей в жизни включают шоколад, бесплатный Wi-Fi и желтую пишущую машинку.

Узнайте больше о Линни Ингемундсен

В финальном списке

Уорикширская книжная премия 9-го года 2021

Прекрасно передает, каково быть аутсайдером.Я любил это

Тамсин Винтер

1. Возраст:

1. Возраст:

Посетите нашу домашнюю страницу «Играй и учись», где представлены десятки заданий по математике, правописанию, грамматике и естествознанию, которые можно загрузить или выполнить в Интернете.

Вы добавили:

Один из ста тысяч

RRP

7,99 фунтов стерлингов

9781474940641
Usborne
«Прекрасно передает, каково быть аутсайдером.Мне это очень понравилось ». Пятнадцатилетний Сандер Тэмсин хотел бы, чтобы он был таким же, как все. Но у него синдром Сильвера-Рассела, заболевание, которым страдает один из ста тысяч. Это означает, что он меньше, чем все другие дети в школе. место, где самый большой и громкий привлекает все внимание. Как Никлас. Все думают, что Никлас крутой и красивый — кроме Сандера. Ему не нравится, как Никлас хвастается, ведет себя как придурок и лжет. Никлас — один из лучших в жизни. высокие люди, а рядом с ним Сандер всегда чувствует себя маленьким.Но Сандер отличается во многих отношениях. Он замечает то, чего не хватает другим людям, и кое-что заметил в Никласе … Трогательная классика взросления, о том, как вписаться, выделяться и о силе дружбы. «Исключительный» The Times о Линни Ингемундсен
https://usborne.com/media/catalog/product/cache/29b1c625a6a034d41d27bd6a2f264776/9/7/9781474940641_cover_image.jpg
https://usborne.com/row/one-in-a-hundred-thousand-9781474940641
9781474940641

Фунт стерлингов
7.99
1588
http://schema.org/InStock

https://usborne.com/row/one-in-a-hundred-thousand-9781474940641

Сотни вопросов и ответов детей 5 томов 26–30 томов шестой Мой первый научный комикс «Сто тысяч Почему Энциклопедия природы» Первичное издание Ужасные научные книги «Тайны мира» для детей 6–12 лет

Почему дети задают столько вопросов

Дети задают много вопросов.

Некоторые исследования показывают, что четырехлетние дети задают от 200 до 300 вопросов в день. Уоррен Бергер, автор книги A More Beautiful Question , говорит, что дети задают в среднем 40 000 вопросов в возрасте от 2 до 5 лет.

Бергер также обнаружил, что в течение следующих нескольких лет, когда дети ходят в школу, количество вопросов, которые они задают, снижается. Причины разные: для родителей утомительно отвечать на многие вопросы. Учителя должны убедиться, что дети знают ответы. Задавать вопросы может быть связано с незнанием чего-то, что может быть воспринято как не круто.

Но задавать вопросы необходимо для обучения, и дети это делают естественно. Катрина Шварц, рассказывая об исследовании Бергера для Mind / Shift KQED, говорит:

Любопытство заложено в человеческий опыт… Маленькие дети сталкиваются с чем-то новым, узнают немного об этом, проявляют любопытство и затем продолжают добавлять немного больше информации с каждым новым открытием…. Если рассматривать что-то как стремление на всю жизнь, то небольшое изучение чего-либо открывает пространство, чтобы узнать больше.

Приложения в нашей библиотеке Explorer’s Library серии предназначены для ознакомления детей с важными темами — Человеческое тело, растения, дома, простые машины, Земля — и вдохновляют на вопросы о них.Они являются началом обучения на протяжении всей жизни. Мы надеемся, что по мере того, как дети учатся в приложениях, они задают вопросы, и с этих вопросов начинается разговор между детьми и их родителями. Но мы также понимаем, что даже взрослые могут не знать всех ответов — и это нормально. Мы составили руководство для каждого приложения, чтобы вы могли освежить свою память и, возможно, даже узнать что-то новое, пока ваши дети играют и учатся.

Как пишет Шварц:

Один из основных способов, которыми взрослые могут поддержать вопросы, сказал Бергер, — это моделировать любопытство и ценить вопросы.Вместо того чтобы спрашивать ребенка: «Что вы узнали сегодня в школе», родитель может спросить: «Какой замечательный вопрос вы задали сегодня?» Или, когда ребенок задает один из тех великих, глубоких вопросов, которые объясняют, почему люди вообще здесь, родители могут погрузиться в вопрос и изучить вопрос со своим ребенком. «Вам не обязательно знать ответы. Вы просто должны проявить интерес », — сказал Бергер.

Обновление

: наше приложение Explorer’s Library , Weather , помогает ответить (и зажечь!) На некоторые из самых частых вопросов детей: Почему идет дождь? Что воздух? Откуда берутся облака и куда они уходят? Загрузите его в App Store.

100 000 британцев мертвы — всегда ли это было неизбежно? Правительство должно ответить на этот вопрос

Сто тысяч человек умерли в Великобритании из-за диагноза Covid-19. Сто тысяч семей и групп дружбы, включая мою, остались без разрыва. Сто тысяч человек, которые проходили тест, как и многие из нас, надеялись, что это будет один из более легких случаев. Сто тысяч человек, чьи надежды и молитвы остались без ответа.

Сто тысяч — это примерно количество людей, проживающих в моем избирательном округе, который, кстати, имел один из самых высоких показателей смертности в стране. Трудно представить себе смерть ста тысяч человек, но это как если бы каждая улица и каждый дом в оживленном, переполненном мегаполисе, который я представляю, опустели, заброшены, радио все еще дребезжит. The Archers theme Мелодия, кот прыгает на стол, гадая, куда все подевались. Это антиутопия.

Сто тысяч человек погибли. Все эти нули могут начать казаться бессмысленными, каждый день новое число говорит нам, что сотни и сотни погибших. Иногда кажется, что мы уже стали невосприимчивыми к реальности; мы начали ожидать этих смертей, и, что еще хуже, мы начали их принимать.

А потом приходит новость — как это было в моем доме на этой неделе — что кто-то, кого мы знали и любили, кто-то, с кем мы смеялись и шутили на семейном празднике в это время в прошлом году, стал еще одной цифрой в списке погибших.Ваш человек, как и многие другие люди, является одним из чисел, которые проходят мимо нас в вечерних новостях. Но на этот раз вы помните, что это не просто еще один номер; этот человек был здоров, полон жизни и определенно прожил впереди много хороших лет.

В начале кризиса я массово покупал открытки с соболезнованиями, готовые месяцами писать избирателям, которые потеряли близких и страдали от боли. Самой первой смертью, с которой я столкнулся, был прекрасный человек по имени Уолли. Каждый год я всегда сидел рядом с ним и его женой на наших местных рождественских гимнах.Уолли был здоровым и здоровым мужчиной, 75 лет. Однажды вечером его жена отправила его в карету скорой помощи, когда он с трудом мог дышать, и она больше никогда его не видела.

Уровень травмы, вызванной этим, означал, что она боялась своего дома; он чувствовал себя инфицированным, а также был тюрьмой для нее, одной, поскольку она не позволяла своим детям заходить в дом, чтобы утешить ее и позаботиться о ней. Я разговаривал с ней каждый день в течение недели, пытаясь дать совет и помочь связать ее со службами.

После первого разговора я положил трубку и расплакался.В тот вечер, тронутая этой единственной смертью, я написала отдельные письма мужу и детям на случай, если я умру внезапно. Я сказал своим друзьям сделать то же самое. Смерть весной казалась новой и пугающей, каждая из которых была личной болью. Как кто-то мог быть там, а потом просто уйти?

Этот вопрос достаточно сложен для людей, чтобы ответить в случае дорожно-транспортных происшествий, сердечных приступов, убийств или любых внезапных смертей; трудно вычислить его внезапность. И все же мы все подсчитываем 100 000 внезапных смертей, как если бы они были неизбежны.Но это не так. Есть люди, которых не должно быть. Я знаю, что люди, умершие от Ковида, не должны уйти; они были практически здоровыми взрослыми людьми в свои 70 лет.

На этой неделе правительство, похоже, пыталось опереться на идею, что британцы слишком стары и слишком полны, и именно поэтому уровень нашей смертности здесь так высок. Это похоже на очередную попытку передать управление этим кризисом от правительства народу этой страны; в этом случае они винят самих погибших, что, я уверен, утешает их скорбящих родственников.Правительство должно отвечать за множество нулей. Сто тысяч британцев мертвы.

Я знаю, что нужно быть оптимистичным и дарить стране надежду. Да, конечно, я рад, что мы внедряем вакцину. Нельзя не заметить, что с этим, успешным логистическим элементом кризиса, справились Национальная служба здравоохранения и организации государственного сектора, не стремящиеся к получению прибыли. Для сравнения, я до сих пор — каждую неделю — принимаю жалобы на службу тестирования и отслеживания.В декабре у моей пациентки был положительный результат на Covid, и ни один из ее контактов не был отслежен. Не один. Сто тысяч человек погибли.

Правительству придется ответить на вопрос; умерли бы все те, кто ушел, если бы они жили в другой стране? Я не думаю, что депутаты Новой Зеландии покупают оптом открытки с соболезнованиями. Было бы лучше моим избирателям, если бы они родились в Южной Корее или Сингапуре? В течение нескольких недель в Великобритании был один из самых низких показателей смертности на миллион человек населения в мире.Поистине мировая победа, господин премьер-министр. Великобритания, которая еженедельно входит в десятку лучших, нельзя просто игнорировать разговорами о вакцине и бормотанием министров о старении населения. Сто тысяч человек погибли.

Я не хочу обвинять. Я хочу найти ответы, которые могут улучшить эту траекторию и быстро улучшить ее. Я хочу быть уверен, что этого больше никогда не повторится. Разве мы не могли предсказать, что зимой будет более смертоносно, или что могут произойти мутации вируса? Могли бы мы более эффективно планировать школы? Могли бы мы отследить больше людей? Могли бы мы сделать лучше? Мог ли мой народ был спасен?

К сожалению, мы всегда собирались погибать из-за Covid-19, об этом не может быть и речи.Но 100 000 человек в Великобритании сейчас пропали без вести. Всегда ли это было неизбежно? Сто тысяч человек погибли.

Джесс Филлипс — теневой министр по делам домашнего насилия и защиты и член парламента от лейбористской партии Бирмингема Ярдли

Классных уроков | Математические решения

Черил начала урок с чтения Спагетти и Фрикадельки для всех! вслух классу. По сюжету мистер и миссис Комфорт приглашают 32 члена семьи и друзей на встречу и устанавливают восемь квадратных столов, чтобы разместить по четыре человека за каждым, по одному в стороне.По мере того, как приходят гости, у всех есть свои идеи о том, как переставить столы, чтобы группы разного размера могли сидеть вместе. Миссис Комфорт протестует, зная, что позже возникнут проблемы с сиденьем, но ее протесты игнорируются. Вечеринка превращается в веселую смесь переставленных столов, стульев, тарелок, стаканов и еды. Однако, в конце концов, все сработает, когда миссис Комфорт оказалась права.

Когда Черил закончила читать рассказ, она спросила класс: «Что это была за миссис Билл?Беспокоитесь о комфорте? »

Николь сначала ответила: «Здесь не будет достаточно места, потому что, когда вы складываете столы вместе, вы теряете стулья», — сказала она.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Черил.

«Это как если вы сложите два стола вместе, вы потеряете места там, где они соприкасаются. Это трудно объяснить.» Николь нарисовала в воздухе два стола, указывая на стороны, где они встретились. Черил нарисовала на доске два квадрата, нарисовав стрелку там, где стороны касались друг друга. «Вы имеете в виду потерять стулья здесь?» спросила она.Николь кивнула. (См. Рисунок 1).

Выслушав идеи других студентов о проблеме миссис Комфорт, Черил сказала: «Давайте использовать цветные плитки, чтобы изучить различные способы расстановки всего четырех столов. Начнем всего с четырех столов ».

Черил дала классным указаниям по расстановке квадратных «столов». «Когда плитки соприкасаются, — сказала она, — они должны касаться всей стороны. Прикосновение к частям сторон или только к углам недопустимо ». Она продемонстрировала на диапроекторе.(См. Рисунок 2.)

Шерил также разместила плитки таким образом, чтобы не следовать ее правилу, и попросила учеников объяснить, почему. (См. Рисунок 3.)

Затем она выполнила инструкции. «В своей группе поделитесь плитками, которые я положил на ваш стол, и найдите разные способы расставить четыре плитки. Обязательно следуй моему правилу ». Черил разложила около 70 плиток для каждой группы из четырех учеников.

Пока ученики работали, Черил ходила по классу, наблюдая за учениками и отвечая на вопросы по мере необходимости.Когда у всех была возможность поработать над проблемой, она прервала студентов и попросила их внимания.

«Что вы сделали?» — спросила Черил. «Кто бы хотел описать расположение, чтобы я мог построить его из плитки наверху?»

«Вы можете провести прямую линию», — сообщил Брэндон.

«Как это?» — спросила Черил, складывая четыре плитки в прямоугольник 1 на 4. Брэндон кивнул.

«Сделайте квадрат со всеми четырьмя из них», — сказала Рахиль. Черил построила квадрат из четырех плиток.

«Я сделала тройку и одну», — сказала Николь.

«Что ты имеешь в виду?» — спросила Черил.

«Один маленький столик, как у Натана, — объяснила Николь, — а затем столик 1 на 3».

«Вы можете сделать четыре отдельных стола», — сказал Натан.

«Ты мог бы поставить Т», — сказал Зак. «Положите три в ряд и один под средним».

«Я тоже сделал это, но мой перевернут», — сказал Эрик.

Шерил построила схему Эрика под руководством Зака ​​и указала классу, что когда вы можете перевернуть, повернуть или сдвинуть фигуру, чтобы она точно соответствовала другой фигуре, формы совпадают.«Мы будем считать конгруэнтные формы одинаковыми», — пояснила она.

Когда расположение студентов заполнило накладные расходы, Черил спросила: «Что, если бы мы использовали только отдельные прямоугольные столы, сделанные из четырех плиток? Какие формы мы должны удалить? »

«Я предложил четыре отдельные таблицы, — сказал Натан.

Рифка добавила: «И та, которая похожа на букву Т».

«Вы также должны снять мою», — сказала Николь. «Это не один прямоугольник».

Когда Малкия предложила убрать квадрат, разгорелся разговор.Некоторые ученики помнили, что квадрат — это прямоугольник, а другие — нет. Черил пояснила: «Квадрат — это особый вид прямоугольника, потому что все его стороны имеют одинаковую длину. Но, как и прямоугольник, квадрат по-прежнему имеет четыре угла в 90 градусов, а противоположные стороны параллельны ».

Шерил хотела убедиться, что ученики умеют маркировать построенные ими прямоугольники. Она нарисовала на доске прямоугольник размером 1 на 4. «Я могу записать это двумя способами», — сказала она и записала под прямоугольником:

Затем Черил нарисовала квадрат 2 на 2 и пометила его.

Черил указала на квадратный стол 2 на 2 и спросила: «Если один человек сидит сбоку от небольшого квадратного стола, и никто не сидит по углам или в щелях между столами, сколько людей может сидеть здесь? ”

«Легко, восемь», — ответила Николь. «Просто сосчитайте по два человека с каждой стороны, умноженные на четыре стороны».

«Когда вы подсчитываете количество людей, которые могут сесть за стол, вы фактически находите его периметр», — объяснила Шерил. «Это потому, что каждый человек сидит по одну сторону от меньшего квадрата и занимает одну единицу длины.Таким образом, периметр прямоугольника 2 на 2 составляет 8 единиц ».

«Периметр стола размером 1 на 4 равен 10», — заметил Эрик.

Черил попросила остальных проверить показания Эрика, а также изобразить периметр нескольких других прямоугольников. Затем она представила другую проблему.

— Давайте вернемся к вечеринке мистера и миссис Комфорт, — начала Черил. «Предположим, миссис Комфорт решила, что все 32 человека должны сесть за один большой массивный прямоугольный стол, и она хотела выяснить, сколько маленьких квадратных столов можно арендовать.Посмотрите, сможете ли вы найти все возможные прямоугольные столы разных размеров и форм, на которых могут разместиться 32 человека ».

«Должен ли каждый стол вмещаться ровно 32?» JT хотел знать.

«Да», — ответила Черил.

«Сколько плиток мы используем?» — спросила Малкия.

«Это будет зависеть от столов, которые вы построите», — ответила Черил.

«Можем ли мы работать с партнером?» — спросила Николь.

«Да, — ответила Черил, — но веди свой личный учет».

Больше вопросов не было.Черил дала последнее указание. «Используйте плитки, но нарисуйте свои решения на листе бумаги. Обязательно запишите размеры каждого стола и количество людей, за которыми он может разместиться ».

Наблюдая за детьми

Остаток урока Черил наблюдала за учениками за работой и при необходимости оказывала помощь.

Она наблюдала, как Кэтлин составляла прямоугольник 16 на 2. «Хм, — громко сказала Кэтлин, работая, — давайте посмотрим, 32 человека. Это должно сработать, потому что 16 умножить на 2 равно 32.Кэтлин сосредоточенно нахмурилась, считая стороны квадратов. Затем она с удивлением посмотрела на Шерил.

«Я не понимаю», — сказала она. «Я насчитал 36 мест. Но в этом нет смысла, потому что 16 умножить на 2 равно 32. Может, я неправильно посчитал ». Она снова сосчитала стороны.

«Еще 36. Ага». Кэтлин пожала плечами, перемешала 16 плиток обратно в стопку в центре стола и начала строить еще один прямоугольник.

«Что ты делаешь?» — спросила ее Шерил.

«Что ж, я, должно быть, напортачила, потому что первая, которую я сделал, не сработала, поэтому я попробую что-нибудь еще», — ответила Кэтлин.

«Что ты собираешься попробовать?» — спросила Черил.

«Не знаю. Я просто собираюсь повозиться и посмотреть, что будет », — сказала она.

Черил наблюдала, как Кэтлин начала складывать плитки в длинный ряд шириной в один квадрат. Она продолжала считать стороны одну за другой каждый раз, когда добавляла новую плитку. Наконец она улыбнулась.

«Это работает! Этот вмещает 32 человека. Это 1 на 15. А теперь записать это ». Кэтлин начала рисовать прямоугольник на бумаге.

Алекс сидел напротив Кэтлин.«Я тоже нашел это», — сказал он. «Теперь я пробую что-то вдвое».

«О», — ответила Кэтлин и начала строить прямоугольник шириной в четыре квадрата.

Натан подошел к Шерил. «Я не рисую на бумаге прямоугольники, как все, — сказал он. «Вместо этого я решил использовать Xs. Но Люк сказал мне, что это неправильно. Разве я не могу нарисовать крестики, если захочу? » Натан показал Шерил свою газету.

Черил попросила Натана объяснить, что он сделал. Удовлетворенная тем, что он понимает, что делает, Шерил сказала: «То, что вы сделали, имеет для меня смысл.”

Натан вернулся к Люку. «Я сказал вам, что она скажет, что все в порядке», — сказал он.

Черил продолжила движение по классной комнате. К концу периода она увидела, что все студенты нашли некоторые прямоугольники, а некоторые нашли их все. Она попросила детей убрать плитку и собрала их бумаги. Шерил планировала продолжить урок на следующий день.

На следующий день

На следующее утро Черил дала классу возможность подумать над расширением. «Какой самый дешевый способ разместить 32 человека за одним большим прямоугольным столом? А какой самый дорогой способ? Чтобы ответить, некоторым из вас нужно будет найти больше расстановок столов.”

Примерно через 10 минут Черил прервала учеников, чтобы начать обсуждение в классе. «Какие варианты есть у Comforts, чтобы посадить всех 32 человека за один стол?» — спросила Черил. Руки студентов вскинулись.

«У них будет группа, точнее, восемь», — сказала Рэйчел. Большинство студентов кивнули или пробормотали свое согласие.

«Может ли кто-нибудь описать размеры таблиц, которые подойдут?» — спросила Черил. «Я запишу их на доске».

Эрик сообщил: «Один раз-15, 2-раз-14, 3-раз-13, 4-раз-12, 5-раз-11, 6-раз-10, 7-раз-9 и-8-раз-8». .После того, как Шерил записала размеры, она вернулась и зарисовала каждый соответствующий прямоугольник.

«О, я вижу закономерность!» — сказала Анферни. «Могу я показать это?» Черил кивнула, и Анферни подошла к доске. Она сказала, указывая: «Сверху вниз идет 1, затем 2, затем 3, затем 4, затем 5 и так далее, вплоть до 8».

«А другая сторона идет вниз», — добавила Анн Мария.

«О да, я этого не видела», — сказала Анферни. «Ага, 15, 14, 13 и так далее». Он снова сел.

«Разве список не должен продолжаться?» — спросила Черил.»Разве не следует прямоугольник 9 на 7?» (См. Рисунок 6.)

«Этот у тебя уже есть», — сказала Малкия.

«Да, 9 на 7 и 7 на 9 — это одно и то же», — добавила Николь.

«Все числа после 8-умножить на 8 — это повторения, — сказала Кирстен, — так что вы не можете их сосчитать».

«Давайте подумаем, сколько квадратных столов придется арендовать мистеру и миссис Комфорт на каждый большой прямоугольник», — сказала Шерил. «Сколько им придется арендовать за стол размером 15 на 1?»

«Пятнадцать.Легко, — ответили несколько студентов.

«А как насчет 2 на 14?» Черил продолжила. «Сколько столов придется арендовать Comforts для такой договоренности?»

«Двадцать восемь», — звали многие дети.

«А как насчет расположения 3х13?» — спросила Черил. Класс быстро понял, чем занимается Шерил.

«Вы просто размножаетесь», — сказала Рифка. «Просто сделай это для всех — 28, 39, 48, 55, 60, 63 и 64».

«Что вы заметили в форме столов?» Затем спросила Черил.

Малкия сказала: «Размер 8 на 8 — квадрат, а все остальные — прямоугольники».

«Но ведь размер 8 на 8 тоже прямоугольник, помнишь?» Эрин напомнила Малкию.

«Смотрите, — сказал Брэндон. «Если они устроят длинный узкий прямоугольник на 32 человека, то они смогут сделать это всего с 15 столами. Так дешевле всего.

«И они также сэкономили бы место, поскольку 1-умноженный на 15 занимает меньше всего места», — добавил Шарнет.

«Но вам понадобится длинная комната, — добавила Николь, — как для королевского банкета.”

Затем Шерил прервала беседу и дала письменное задание оценить мышление каждого ученика. Она написала на доске три вопроса, чтобы дети могли ответить:

1. Какие шаблоны вам пригодились в работе?
2. Какие расстановки столов наиболее и наименее экономичны?
3. Что вы заметили в областях и периметрах выполненных вами мероприятий?

Учащиеся работали над заданием для остальной части класса.

Вопросы и ответы о 100% -ом освобождении от приюта ветеранов-инвалидов

Если вы квалифицируетесь как ветеран со 100% инвалидностью, вас заинтересуют ответы на наиболее часто задаваемые вопросы ниже.

В. Каковы требования для этого освобождения?

• Вы имеете право на это 100% освобождение от налога на усадьбу, если соответствуете следующим требованиям:
• У вас есть дом и вы занимаетесь им как жилым домом.
• Вы получаете 100% компенсацию по инвалидности от Министерства по делам ветеранов США в связи с инвалидностью, связанной с предоставлением услуг.
• У вас есть 100% инвалидность или нетрудоспособность.

Чтобы получить это освобождение, вы должны заполнить форму 11.13, отметив поле «100% освобождение для ветеранов-инвалидов», а также все поля, которые относятся к вам. Вы также должны приложить документацию. Вы можете приложить копию письма о вознаграждении, «налогового письма VA» или другого документа из Департамента по делам ветеранов США, подтверждающего 100% компенсацию инвалидности из-за инвалидности, связанной с услугами, и 100% инвалидности или индивидуального безработица.Прилагаемые документы должны быть действующими.

В. Какую часть стоимости моего дома он не облагает налогом?

Если вы соответствуете требованиям, ваш дом будет полностью освобожден от налогов на недвижимость во всех юрисдикциях, независимо от его стоимости. Если вы находитесь в совместном владении домом с кем-то, кроме супруга (-и), ваша доля стоимости дома будет освобождена.

В. У меня уже есть льгота на усадьбу. Нужно ли мне подавать заявление на получение 100% -ного освобождения от приюта для ветеранов-инвалидов?

Да.Это освобождение не предоставляется автоматически.

В. Я только что получил право на освобождение от ветерана-инвалида. Почему мне нужно отправлять вам мою документацию для этого исключения?

Право на получение 100% льготы для ветеранов с инвалидностью в усадьбе отличается от тех, которые имели право ранее освобожденные ветераны-инвалиды. В частности, вы должны показать, что вы действительно получаете 100% компенсацию по инвалидности, связанной с предоставлением услуг, и имеете рейтинг 100% инвалидности или индивидуальной нетрудоспособности.

В. Когда действует освобождение от уплаты налогов для новых усадеб?

Если вы подаете заявление и соответствуете требованиям как в текущем налоговом году, так и в предыдущем налоговом году, вам будет предоставлено 100% освобождение для инвалидов ветеранских усадеб на оба года. С 1 января 2012 г. вы можете получить это освобождение в течение соответствующей части года сразу после получения квалификации. (Это относится к 2012 году вперед, а не к предыдущим годам).

В. Я купил дом после 1 января 2011 года.Получу ли я новое освобождение на часть 2011 года?

Нет. Освобождение от налогов вступит в силу в 2012 году, если вы не владели своим домом 1 января 2011 года.

В. Мой рейтинг инвалидности на самом деле составляет 50%, но поскольку мне больше 65 лет, Я получаю максимальное освобождение от инвалидности. Имею ли я право на освобождение от налога на новые усадьбы?

Нет. Вы должны быть на 100% инвалидом или иметь рейтинг индивидуальной нетрудоспособности, чтобы иметь право на получение 100% -ного исключения для инвалидов-ветеранов приусадебного участка.Вы также должны получать 100% компенсацию по инвалидности от VA. Если VA снижает или изменяет любой из этих рейтингов, вы обязаны письменно уведомить об этом аттестационный округ.

В. Если что-то случится со мной, перейдет ли освобождение от уплаты налогов на новую усадьбу моему супругу или детям?

Ваш оставшийся в живых супруг, состоящий в браке с вами и проживающий в одном месте, может иметь право на продолжение этого освобождения.

В. Я задолжал по налогам на мой дом за годы до 2011 года.Повлияет ли на них новое освобождение?

Нет. Освобождение будет применяться на 2011 год. Это не влияет на предыдущие годы.

В. Я нахожусь в больнице или доме престарелых. Могу ли я получить новое освобождение?

Да, если вы собираетесь вернуться домой, когда сможете.

В. Мы с супругой вместе владеем нашим домом. Как рассчитывается это освобождение от налога на усадьбу?

Если дом находится в общественной собственности, он рассчитывается так, как если бы вы владели 100% дома.Если дом не является общественной собственностью, освобождение от уплаты налога распределяется пропорционально стоимости вашего интереса.

В. У меня есть ипотечный кредит на дом. Могу ли я получить освобождение от уплаты налогов на новую усадьбу?

Да.

В. В настоящее время у меня нет льготы для приусадебного участка. Нужно ли мне подавать заявление на обычное освобождение усадьбы в дополнение к этому?

Вам также следует подать заявление на получение обычного освобождения от налога на усадьбу. Это гарантирует, что вы получите максимальную выгоду от обычного освобождения, если ваша квалификация для нового освобождения изменится.

В. Мне недавно исполнилось 65 лет. Должен ли я подавать заявление на освобождение усадьбы старше 65 лет в дополнение к новому освобождению?

Да, по тем же причинам, которые указаны выше.

В. Какая часть стоимости моего дома будет освобождена от уплаты налога?

Ваш дом будет полностью освобожден от налога на недвижимость.

В. Я отвечаю всем требованиям для этого освобождения. В настоящее время я применяю льготу для ветеранов-инвалидов в размере 12 000 долларов США к своему дому.Что произойдет с другим освобождением, когда я получу 100% освобождение для инвалидов Veteran Homestead Exemption?

Это освобождение освобождает от уплаты всей стоимости вашего дома. Следовательно, льгота ветерану-инвалиду в размере 12 000 долларов не будет иметь никакого эффекта. Если вы владеете другой облагаемой налогом недвижимостью (например, загородным домом или бизнесом), вам следует подать новое заявление в оценочный округ и указать освобождение в размере 12 000 долларов от налога, применимое к другой собственности.

Q.Придется ли мне каждый год повторно подавать заявление на получение 100% -ного исключения для инвалидов-ветеранов приусадебного участка?

Нет. После того, как ваше освобождение будет предоставлено, вам не нужно будет повторно подавать заявление, если только главный оценщик не потребует от вас сделать это в письменной форме.

В. У меня уже есть льгота на приют для инвалидов в моем доме. В чем разница между этим и этим?

Существующее освобождение приусадебного участка по инвалидности имеет другие требования и льготы. Для этого исключения вы должны соответствовать определению инвалида Управления социального обеспечения, которое не обязательно совпадает с определением, используемым VA или вашим подразделением вооруженных сил.Преимущества тоже разные. Только школьные округа обязаны предоставлять освобождение приусадебного участка инвалидам, хотя многие другие налоговые органы это делают. 100% освобождение усадьбы ветеранов-инвалидов будет применяться ко всем налоговым единицам и будет освобождать от налогообложения общую стоимость вашего дома.

В. Могу ли я применить это освобождение к своему основному дому и получить общее освобождение от налога на усадьбу для своего дома для отдыха?

Нет. Оба исключения распространяются только на дом, который является вашим основным местом жительства.