Сын не хочет учиться что делать: Подросток не хочет учиться, что делать: лайфхаки от психолога — Поиск

Подросток не хочет учиться. Советы учителям и родителям

Подростком быть сложно — начинают меняться и тело, и психика, не получается найти контакт со сверстниками и родителями, появляются новые ценности, которые никто не признает. А еще никто не отменял учебу, которая полностью может выпасть из сферы интересов. При этом получить основное общее образование нужно обязательно. Рассказываем, как учителя и родители могут помочь подростку, который не хочет учиться.

Почему подросток не хочет учиться

Гормональный сбой. Подростковый возраст отличается от остальных тем, что ребенок снова быстро и резко растет и физически, и психологически. Этот рост связан с перестройкой гормональной системы, а она может проявляться у подростков по-разному. Кто-то становится слишком возбужденным, кто-то слишком вялым. В любом случае, подросток может физически чувствовать себя не в своей тарелке, а это сильно отвлекает от учебы. 

Почему падает успеваемость в средней школе у 70% детей? Объяснил психолог.

Устал. Усталость может быть связана с непомерной учебной нагрузкой, с гормональным сбоем, а также с депрессией. Лучше не отмахиваться от жалоб на самочувствие, поговорить с ребенком, узнать о его проблемах, а если нужно, пойти к врачу. Усталость может в итоге повлиять не только на учебу, но и на всю жизнь подростка. 

Потерял мотивацию. В подростковом возрасте меняется не только тело, но и ценности. И если раньше ребенок хотел получать хорошие оценки или увлекался историей и культурой Древней Греции, то теперь может получать удовольствие совершенно от другого. Также подростки начинают задумываться о самостоятельной взрослой жизни — хочется скорее работать и быть финансово независимым, а не учиться и готовиться к будущему. 

Решает другие задачи. Подростки примеряют на себя разные роли, в этом главный смысл возраста — попробовать себя во многом, быть бунтарем, паинькой, изгоем, лидером. Чтобы отыгрывать эти роли, подростки вступают в новые отношения, дружеские, романтические, сопернические, и, конечно, активно участвуют в конфликтах. Все это отнимает время и силы, заставляет активно переживать, а не думать об учебе. 

Сталкивается с проблемами в школе. Новые ценности и новые роли могут привести к конфликтам в школе. Подросток может участвовать в травле, причем с разных сторон, не сойтись во взглядах с учителем или администрацией. При этом подросток может ходить в школу, но тратить время и силы не на учебу, а на конфликты. 

Что делать учителю

Обсудить с родителями. Даже если они уже знают о проблемах с учебой, учитель может рассказать больше. К тому же у учителя могут появиться идеи о том, как вернуть у ребенка интерес к предмету. Чаще всего этим занимается классный руководитель, но инициатором может стать любой неравнодушный учитель. 

Обсудить с подростком отношение к предмету. Даже если учитель с родителями придумали гениальный план, без подростка ничего не получится. Учителю проще обсуждать эти проблемы, чем родителям — всегда есть предлог разговора об оценках. А там можно уйти дальше и поговорить о мотивации к учебе в целом. Постарайтесь не обесценивать мнение подростка: в 14 лет кажется, что многого можно достичь без образования и это не всегда ошибочное мнение. Покажите варианты будущих профессий и применимости предмета к жизни. Попробуйте вместе понять, как дать подростку доучиться без насилия и с интересом. 

Профориентация подростков: как взрослый может помочь ребенку сделать выбор?

Сделать предмет интересным для подростка. Это самое сложное, но сделать это можно. Скорее всего этот опыт окажется полезным для всех подростков в принципе. Понятно, что нельзя учитывать интересы каждого, но можно включать в уроки такие задания, чтобы каждый мог выполнять их по-своему. Например, на математике каждый может придумывать задачи по интересующих их темам.

Что делать родителю

Поговорить. И для этого необязательно ждать «сигнала» из школы. Можно предупредить трудности с учебой, если вы уже заметили, что подросток стал слишком рассеянным, что он поздно засыпает, не выполняет домашние задания. 

Самое главное в разговоре — быть на равных. Вы не можете требовать, чтобы подросток рассказал вам о своих проблемах: он может это сделать, только если будет доверять вам. Расскажите о том, что вы видите, о своих переживаниях и о том, что хотите помочь. Если ребенок откажется от разговора, лучше уступить и отложить его на пару недель. 

Если подросток видит проблемы в учебе, но отказывается разговаривать и принимать помощь, можно договориться о формальностях. «Да, ты не хочешь учиться, но я обязан проследить, чтобы ты получил аттестат об основном общем образовании (а это минимум —  закончить 9 классов). Такова моя родительская обязанность». Если подросток поставил себе четкую цель, которая не имеет ничего общего со школой и ЕГЭ, он скорее всего согласится соблюсти формальности, чтобы его интересы и потребности уважали. 

Построить учебу вокруг интересов. Если подросток видит проблемы с учебой и принимает вашу помощь, обсудите его круг интересов. Скорее всего вы и так в курсе, но что-то могло измениться. Попробуйте поставить интересы в центр всего, а учебу построить вокруг них. Например, подросток увлекается автомобилями: найдите ему кружок или секцию, связанную с автоспортом или автомоделированием, расскажите об интересе учителям и обсудите, как можно использовать это при изучении конкретных предметов, договаривайтесь о еще больших возможностях для развития интереса в обмен на учебу. 

Помочь в решении других проблем. Но делать это можно только с разрешения подростка. Если он выбирает вас поверенным в своих личных делах, примите это с уважением — не нужно нарушать границы и спрашивать о лишнем, не нужно дать советов без спроса, иногда достаточно просто выслушать с искренним интересом. 

Если подросток честно рассказывает об интересах и целях и говорит, что хочет для этого заработать, попробуйте ему помочь с работой. До 14 лет ему можно неофициально помогать за деньги соседям или знакомым, а с 14 лет можно трудоустроиться официально, но с вашего согласия. 

Уважать выбор и поддерживать. Это самое сложное для родителей — принимать выбор ребенка, каким бы он ни был. Это не значит, что нужно спокойно смотреть, как ребенок принимает ПАВ или наркотики. Но если его выбор безопасен, то стоит с ним смириться: ваша задача — помогать подростку в его пути и подсказать, чтобы он избежал трагичных ошибок. Но ему все равно придется столкнуться с трудностями, а родителям просто переживать их вместе с ребенком. 

А если ничего не делать

То в самом лучшем случае подросток перестанет учиться и ему будет сложно закончить школу и получить аттестат об основном общем образовании. В худшем случае проблемы со школой могут быть только верхушкой айсберга — за ними может скрываться депрессия, конфликты или гормональные нарушения. Постарайтесь обращать внимание на проблемы с учебой, а также на любые резкие изменения в поведении подростка, несмотря на то, что весь возраст может быть ими пронизан.

что делать?, ГБОУ Школа № 1563, Москва

Проблемы, связанные со школой, неизбежны практически для любой семьи. Одной из самых больных и актуальных является нежелание детей получать знания. Невыученные уроки, постоянный жёсткий контроль, плохие оценки, недовольство учителей и как результат всего этого — нервный срыв у школьника и его родителей.

Хватаясь за голову, мать с отцом приходят в отчаяние, не представляя, что делать, если ребёнок не хочет учиться, читать, выполнять домашние задания и вообще ходить в школу. На самом деле решение этой проблемы лежит подчас на поверхности и требует лишь объективной оценки со стороны родителей. Для начала им следует выяснить, почему он не хочет учиться.

Не получается

Все дети обладают разными интеллектуальными способностями и талантами. Если дитя в душе — романтик и мечтает стать художником или музыкантом, а в реальности ему приходится ходить в школу с математическим или естественнонаучным уклоном, нечего ждать от него рвения в учёбе. И если ребёнок не хочет учиться в школе именно по данной причине, это вина родителей, которые не раскрыли в нём талант в своё время.

Выход один — выявить у чада профориентацию, склонности и таланты и направить его развитие в нужное русло: записать в художественную школу, подобрать соответствующие кружки и студии. А может быть, он элементарно не справляется со школьной программой, так как у него не хватает на это умственных способностей. Стоит задуматься о коррекционных классах и специализированных школах, которые окажутся по плечу маленькому ученику.

Тотальный контроль

Приходя домой, любому школьнику требуется 1–1,5 часа отдыха, причём такого, чтобы не было никакого напоминания об учёбе. На самом же деле кто-то из домашних (мать, отец, бабушка, старшие братья и сёстры) начинают тут же засаживать его за уроки, требовать дневник, ругаться за плохие оценки. Рассеянность и усталость не дают ему делать домашние задания качественно и полноценно, он начинает раздражаться, частенько срывается и остаётся без отдыха. После таких ежедневных истязаний понятно, почему ребёнок не хочет учиться, читать, делать что-то к школе. Выход один: просто давать ему отдохнуть после школы, позаниматься любимым делом.

Бесконтрольность

Есть кардинально противоположная ситуация: родители работают допоздна или сменами, у них нет возможности проконтролировать выполнение домашних заданий их чадом. А у ребёнка ещё и самоконтроль и самоорганизованность не развиты с самого раннего детства (они должны быть привиты ему уже к школьному возрасту). Конечно, он не будет сам себя насильно заставлять делать уроки, когда вместо этого можно посидеть за компьютером или погулять с друзьями. Привычку учиться и ответственность за выполненные уроки должны быть привиты малышу уже к 5–6 годам, перед его отправкой в школу. Потом это сделать будет гораздо сложнее.

Личностные отношения в школе

На самом деле родители очень мало знают о жизни своего ребёнка в школе: только с его слов (он может и нафантазировать) и со слов учителей (которые порой могут не замечать проблем личного характера своих учеников). На самом же деле нежелание учиться обостряется ближе к переходному периоду, в 10–12 лет, когда дети хотят признания среди сверстников, но не получают его. Несложившиеся отношения с одноклассниками, конфликтные ситуации с учителями, дедовщина, которая не является редкостью во многих школах, — вот те 70% причин, по которым дети ни в какую не хотят идти каждое утро в школу.

И многие другие причины

Это далеко не все причины нежелания ребёнка учиться. Иногда родителям бывает сложно разобраться в них самостоятельно и даже с участием классного руководителя и учителей. В таком случае могут помочь только советы психолога, специализирующегося на школьных детских проблемах. Не нужно считать консультации такого специалиста чем-то постыдным: моральное и психическое здоровье детей гораздо важнее каких-то социальных предрассудков. Ведь причин детского нежелания учиться на практике — огромное количество:

1. Неблагоприятная атмосфера внутри семьи: постоянные конфликты и ссоры родителей способствуют замкнутости и нервозности школьника, что снижает мотивацию в обучении и замедляет его интеллектуальные процессы.
2. Неблагополучные друзья: если ребёнок находится в одной компании с детьми, которые по каким-то своим причинам не желают учиться, он поддержит их в этом.
3. Комплексы: если у школьника есть дефекты внешности или речи, он будет комплексовать, не будет отвечать на уроках, будет постоянно бояться насмешек со стороны других детей или учителей.
4. Гиперактивность: чадо отличается лишней энергией, которую ему некуда девать. Результат — плохое поведение, сорванные уроки, испортившиеся отношения с учителем и отсутствие смысла продолжать обучение в столь тесных и сжатых условиях. Спортивные кружки и секции — вот единственное для него спасение. Еще несколько советов можете прочесть в нашей статье о воспитании гиперактивных детей.
5. Зависимость: в начальных классах — от прогулок с друзьями, в 10–12 лет — от компьютера, в подростковом возрасте — от уличной компании и вредных привычек. Всё это отвлекает от учёбы и ни к чему хорошему не приводит, если вовремя не спохватиться.

Если родителям удастся выяснить, почему ребёнок не хочет учиться, на 50% проблема уже решена. Дальнейшая судьба школьника будет во многом зависеть от родителей, их правильной, адекватной реакции на сложившуюся ситуацию. Ругань, скандалы, истерики, наказания вплоть до ремня никогда не являлись удачным решением проблемы. Понять малыша и помочь ему преодолеть имеющиеся трудности — вот основная задача родителей школьника, у которого не всё ладится с учёбой.

Сыну 19, медалист, не хочет учиться. Что делать? – Православный журнал «Фома»

Приблизительное время чтения: 4 мин.

Вопрос читателя:

Моему сыну 19 лет. Он закончил школу с медалью, но учится не хочет. Ничего не хочет. Не видит смысла жизни. Говорит, что никого не любит, жизнь не имеет смысла. Не знаю, как с ним разговаривать, что ему сказать. Хороший психолог стоит дорого, да и на простого денег нет. Что мне делать?

Отвечает протоиерей Андрей Ефанов:

Добрый день!

Не видя Вашего сына, я тоже не смогу сказать Вам, как с ним разговаривать.

Вы молитесь о нем сама, просите Бога и своими словами, и имя сына пишите непременно в записках на Проскомидию, чтобы Господь помог Вам и сыну, как-то направил его в его собственной жизни. Это очень важно!

Дальше я бы Вам посоветовал посмотреть бесплатные психологические службы. Например, в Москве точно есть психологи, которые принимают по полису, так что это вообще бесплатно. И психолога я бы посоветовал Вам сперва смотреть для себя, потому что, поняв лучше саму себя, Вы сможете лучше понять и своего собственного сына. Я думаю, раз Вы написали, что Вам нужно обратить больше внимания на себя саму. Наверное, Вам жить очень непросто, и я бы Вам очень советовал сейчас подумать не только о сыне, но и о том, как бы сделать Вам свою собственную жизнь полегче. Вы пишите, что на психолога нет денег. Если Вы сына воспитывали одна, конечно же, Вам может быть очень тяжело, и вот надо придумать, что бы такого сделать, чтобы было полегче.

Первое, что приходит в голову, честно говоря, — это что парню надо устраиваться работать. В принципе, даже и если бы он учился, было бы уже нормально на какие-то свои расходы зарабатывать самому, а если он в принципе свободен, то, конечно же, более нормально ему было бы работать, причем не только на свои какие-то траты, но и на ваш с ним общий семейный бюджет. Работа, мне кажется, молодого человека очень отрезвит во всех смыслах: он увидит, на что способен, увидит, что ему на самом деле нужно для жизни, увидит, в чем разница между теми, у кого есть образование (профессия) и теми, у кого никаких профессиональных навыков нет. Дальше он сделает сам вывод, как ему больше нравится — так и быть без профессии или обучиться какому-то ремеслу или серьезному делу. Так что, может быть, стоит обсудить вопрос его работы.

Что касается смысла жизни, думаю, если просто сидеть дома и думать о нем, то никакого смысла особо не найдешь, зато реальное дело (та же работа) как-то расширит кругозор молодого человека и он, если не найдет смысла жизни сразу, хотя бы научится жить и обеспечивать себя, а в перспективе- и свою будущую семью, это очень важно и может быть очень целительным, кроме всего прочего.

Вам я бы очень посоветовал также начать ходить в храм, если при храме есть Воскресная школа для взрослых, то записаться в нее. Вы и про веру очень многое узнаете, и с новыми людьми познакомитесь, опять же, Вам это даст силы. А там, глядишь, набравшись сил, Вы сможете как-то и с сыном общение перестроить в хорошую сторону. Да и он увидит, что у мамы появилось в жизни что-то новое: подруги, новые знания. Кто знает, не получатся ли из этого какие-то перемены в его собственной жизни.

И еще я Вам на всякий случай на помню, что, конечно же, наши дети для нас всегда дети, но вообще-то сын взрослый. И, может быть, ему как раз очень бы помогло сейчас, если бы Вы к нему относились не как к ребенку, которого надо опекать, которому надо учиться (как в детстве, в школе) и еще массу всего, а как к молодому самостоятельному мужчине. Такое отношение старших, тем более, матери, молодому человеку будет крайне полезно. Он сам себя иначе ощутит — взрослым, значимым, а от этого бывает и радость, и ответственность. Не пытайте сына насчет того, кого он любит, возможно, сейчас не время и для глобальных разговоров о смысле жизни. Попробуйте, может быть, с ним перестроить отношения по самым простым делам — быт, бюджет, то есть те пространства, которые у Вас с сыном общие. Иной раз бывает, что поиск смысла начинается с простого и приводит к гораздо лучшим результатам, чем просто слова и размышления. И пусть сын знает, что Вы его всегда любите, но уважаете в нем взрослого человека, это тоже важно.

А вообще смысл жизни — в Спасении. Только чтобы говорить об этом, Вы сперва откройте его для себя самой через духовную жизнь, ладно? Тогда и для сына и для всех других слова найдутся.

С Богом!

Фото https://ru.depositphotos.com

Ребенок не хочет учиться. Заставлять «из-под палки»? — Образ жизни — Новости Санкт-Петербурга

www.interesno.nameПоделиться

Для многих школьников и их родителей выполнение домашнего задания становится настоящей пыткой. Ребенок убежден, что школа – это каторга, придуманная исключительно для издевательства над ним, а родители сокрушенно хватаются за голову. Все обратные доводы исчерпаны; ребенок давно отодвинул учебники и равнодушно смотрит в окно. Как не пустить все на самотек и при этом избежать учебы «из-под палки»?

Опять двойка. 1952/ Решетников ФПФото: artcyclopedia.ruПоделиться

А планка падает…

Вот результаты исследований: на сегодняшний день в школах из года в год уровень стремления к успехам неумолимо падает. Самое неприятное, что есть тенденция: этот процесс начинается не в старших и даже не в средних классах, а именно в начальной школе. Если раньше у третьеклассников интерес к учебе был очень заметен, то сейчас стимул отсутствует. Последствия такого подхода к занятиям неутешительные: порядка 10% учащихся начальных классов и около 15% учеников средней школы систематически прогуливают уроки. Последствия прогрессирующего отсутствия желания учиться весьма драматичны: около 8% учащихся начальных классов регулярно прогуливают занятия, среди учеников средней школы эта цифра достигает 15%, а 10% всех школьников одного года рождения бросают школу, не закончив ее.

В чем проблема?

Конфликты на почве неудовлетворительного выполнения ребенком своих задач и обязанностей зачастую возникают не из-за отсутствия у него способностей, а из-за недостатка мотивации к учебному процессу. Потому что на достижения и неудачи в школе влияет не только уровень умственного развития, но и большой набор других различных факторов. Успех – совокупность способностей и желания. А отстающим школьникам, как правило, недостает именно заинтересованности в уроках. Они занимаются лишь потому, что вынуждены это делать. В итоге они поверхностно осваивают материал, не отдаваясь глубокому его изучению.

Учиться противно? Добавьте мотива!

Слово «мотивация» происходит от латинского глагола «movere», двигать. И действительно, мотивированным человеком будто что-то движет, он упорен и сосредоточен на выполнении задачи, легко достигает интеллектуальных, спортивных и творческих успехов.

Когда мотивация присутствует, взрослые это прекрасно видят: у ребенка горят глаза, повышается активность, энергия бьет ключом, его не нужно заставлять что-то делать. Он сам полностью погружается в процесс и знает, что при его успешном завершении его ждет какой-то ощутимый, осязаемый, видимый итог. Этот результат как раз и является тем мотивом, который движет человеком в начале какой-либо деятельности.

В случае же отсутствия мотивации все делается с протестом, раздражением и большим нежеланием. Ежедневные уроки и домашние занятия превращаются в сущую каторгу. Родители вынуждены прибегать к неприкосновенному запасу стимулов, которые были припасены на крайний случай. Но иногда ничего – ни денежное вознаграждение, ни угрозы – не помогает. Подобные ситуации возникают не только в рамках процесса школьного образования. Это может касаться всего что угодно: музыкальной школы, спорта, домашних дел.

Комментирует психолог-консультант, тренер центра тренинга и консультирования «12 коллегий» Олеся Денисенко (которая тему мотивации детей в домашних условиях озвучивает и на мастер-классах в Академии родительского мастерства): «Существует ряд причин, которые чаще остальных кроются в таком явлении, как отсутствие мотивации. Во-первых, это несформированность навыков. Приведу пример. Ко мне как-то на прием пришел мальчик десяти лет. У ребенка все прекрасно с интеллектуальным развитием, с памятью, с вниманием. Мы с ним стали заниматься всевозможной практикой, и я видела отличные результаты – у мальчика все получалось великолепно, а главное, он все делал с увлечением и интересом. Но когда мы дошли до задания «устный счет», ребенка будто подменили. Его взгляд замер в одной точке, весь интерес пропал без следа… Оказалось, что, когда его на занятиях обучали этому самому устному счету, у него совсем не сложились благоприятные отношения с учителем. Это и привело к тому, что конкретно этому навыку не удалось сформироваться. Во-вторых, это эмоциональный дискомфорт. Он возникает в случае, когда ребенок при какой-либо деятельности чувствует себя подавленным, когда советы и вмешательства со стороны своего наставника воспринимает негативно и болезненно. Третьей причиной часто становится травмирующая ситуация. Например, у ребенка при каком-либо занятии однажды возник конфликт или эксцесс, который впоследствии на ассоциативном уровне не позволяет ему углубиться и с удовольствием выполнять эту же задачу. И четвертой распространенной причиной становится физиология ребенка. Отсутствие внимания, врожденная рассеянность, плохая память, быстрая утомляемость – вот те физиологические барьеры, которые мешают ребенку качественно заниматься какой-либо учебной деятельностью. Со всеми этими причинами способны в первую очередь качественно и результативно бороться именно родители. Мама и папа, как никто другой, должны знать, что способно заинтересовать, увлечь, заинтриговать ребенка. И в каждом конкретном случае использовать эти вещи в качестве стимула. Также существует несколько обобщенных методов, которые работают в умелых руках родителей при отсутствии мотивации у ребенка. Во-первых, это элемент игры и конкуренции. Постарайтесь вовлечь малыша в деятельность при помощи азарта. Пусть у него возникнет стремление быть первым, победителем. Во-вторых, поощрение. Поделите задание на несколько этапов и при успешном прохождении ребенком каждого из них награждайте и хвалите его. И, наконец, если вы видите, что ребенок столкнулся с трудностью, помогите ему, преодолейте ее вместе! Если вы возьмете часть проблемы на себя, поверьте, у вашего сына/дочки появится гораздо больше уверенности в себе, в вас и в успехе!»

Сам себе стимул

Мотивация – это не фиксированный, постоянный показатель. Нет. Ее уровень и значения очень переменчивы. И меняются они в зависимости от ситуации, настроения ребенка, предмета изучения. Но нет такого ученика, у которого реальный показатель мотивации равен нулю. У каждого человека есть силы, благодаря которым он способен учиться. Надо только нащупать их и поспособствовать их правильному применению.

Комментирует семейный психолог Софья Сергеева: «Необходимо понимать, что вера в свои собственные способности у ребенка способна породить внутреннюю мотивацию, завести тот самый моторчик, который не поддается родителям или учителям. Но эту уверенность должны прежде всего прививать мама с папой. Как только родители видят, что ребенок столкнулся с препятствием, которое не позволяет ему двигаться дальше, им нужно деликатно и грамотно вмешаться в процесс. Необходимо дать понять, что трудность – это не поражение, что это не означает неуспех. Это всего лишь временный барьер, который можно преодолеть и идти дальше. Как только ребенок поднимается на очередную ступеньку, его внутренний моторчик заработает еще быстрее и лучше».

Способы мотивации

Разумеется, родители, как взрослые люди, должны здраво и осознанно подходить к выбору способа мотивации. Исключительно материальные поощрения (в том числе наличные деньги) ведут к риску, что у ребенка сформируется не самая благоприятная картина мира. Конечно, если ученик действительно добился совсем не рядового успеха, стоит удовлетворить и некоторые нескромные его запросы. Но злоупотреблять этим не рекомендуется. Если ребенок после школы аккуратно разложил свои вещи и одежду, это еще не повод покупать ему абсолютно новый гардероб.

Наилучший вариант – соразмерность поступка и вознаграждения. Если ребенок терпеливо вынес поход по рынку за продуктами, самое время отвести его в парк аттракционов. Если с утра он не вынудил вас бить поварешками по кастрюлям, чтобы разбудить его, а встал сам вовремя, разрешите ему вечером на 10 — 15 минут дольше посмотреть любимый мультфильм. Если он систематически поддерживает в комнате порядок и приносит из школы отличные оценки, тут уже можно подумать о серьезной долгожданной покупке. Кажется, он этого действительно заслужил!

А как вы мотивируете своих детей?

Ирина Клочихина, для «Фонтанки.ру»

Опять двойка. 1952/ Решетников ФПФото: artcyclopedia.ru

Что делать, если ребенок не хочет учиться? ПрофГид

Автор: Эльмира Давыдова

Обновлено
29 октября 2021

С этой проблемой сталкиваются очень многие родители. И если хорошенько покопаться в закоулках памяти, то вы, скорее всего, и сами вспомните периоды в своем детстве и подростковой жизни, когда заниматься учебой совсем не хотелось. Попробуем разобраться, с чем это связано, и что можно с этим сделать. Кстати, в 2021 году центр профориентации ПрофГид разработал точный тест на профориентацию. Он сам расскажет вам, какие профессии вам подходят, даст заключение о вашем типе личности и интеллекте.

Читайте также:

Причины отсутствия интереса к учебе

Начнем с того, что все дети разные, и причины их полного безразличия к процессу получения новых знаний тоже различаются. Если объединить наиболее распространенные из них в группы, то можно получить следующую классификацию:

• Сложности в учебе. Это очень банальная, но весьма распространенная причина. Бывает так, что ребенку действительно очень сложно учиться. Возможно, он болел и много пропустил, либо у него есть сложности с концентрацией внимания, памятью, чтением, другими видами активности и когнитивными процессами. А когда ребенку сложно, непонятно, тревожно – он, защищаясь, отгораживается от учебы.
• Проблемы в отношениях со сверстниками. Посещение школы связано не только с получением новых знаний и проверкой качества усвоения информации, но и со множеством социальных взаимодействий. Если у ребенка возникли какие-то проблемы со взаимоотношениями внутри коллектива, если ему некомфортно, то этот дискомфорт ассоциируется у него с процессом обучения в целом. И, опять же, у него возникает естественное желание от этого дистанцироваться.
• Проблемы в отношениях с учителями. Несмотря на то, что профессия педагогов в современном обществе не так уважаема, как раньше, они все же имеют для школьника определенный авторитет. Если какой-то учитель откровенно невзлюбил вашего ребенка и не стесняется это показывать, такая ситуация тоже может спровоцировать отвращение к учебе.
• Высокий уровень подготовки. Некоторые дети развиты не по годам: много читают, очень быстро улавливают и усваивают информацию. Им может быть просто скучно в рамках стандартной общеобразовательной программы, рассчитанной на среднестатистического ребенка. То же относится к случаям, когда школьник по каким-то причинам остался на второй год.
• Недостаток или переизбыток внимания родителей. Обе крайности мешают по-своему. Если родители сильно контролируют процесс образования ребенка, во всем ему помогают, он перестает чувствовать себя первооткрывателем, учеба перестает быть чем-то, что удовлетворяет его любопытство. Если же родители не уделяют ему должного внимания, не хвалят за успехи в школе, то он может просто не видеть смысла в том, чтобы этих успехов достигать.
• Смена ценностей. Все люди проходят определенные стадии психоэмоционального развития, когда их мировосприятие, ценности, авторитеты меняются. В подростковом возрасте наибольшее значение для ребенка имеет авторитет среди сверстников, то есть интеграция в социум. На этом этапе даже те дети, что раньше учились охотно, могут перестать проявлять интерес к учебе. Это может быть, например, частью нонконформистского бунта.
• Проблемы со здоровьем. Если ребенок вял, апатичен, часто жалуется на головные боли, болезненные ощущения в других частях тела, головокружения и другие атрибуты плохого самочувствия – стоит показать его врачу. Дело может быть не столько в учебе, сколько в том, что у школьника в принципе нет сил серьезно заниматься чем бы то ни было. То же касается серьезных стрессовых ситуаций.

Читайте также:

Как вернуть ребенку интерес к учебе?

Для начала неплохо будет разобраться, какая из перечисленных выше причин, с большей степенью вероятности, спровоцировала нежелание учиться у вашего ребенка. Отметим еще раз, что если вы подозреваете наличие у него проблем со здоровьем – обязательно отведите его к врачу. Возможно, причина окажется в каком-то заболевании, и своевременная диагностика поможет вылечить его быстрее и эффективнее. Возможно, дело будет в нехватке каких-либо микроэлементов, и прием соответствующих препаратов вернет ребенку энергичность, хорошее самочувствие, интерес к учебе и жизни.

Если школьник пережил серьезный стресс, который мог оказать сильное влияние на его психологическое состояние – имеет смысл сводить его к психологу. Психологические травмы, как и физические, лечатся быстрее, когда их не запускают. Кроме того, это может быть еще и профилактикой развития психосоматических заболеваний.

В контексте других причин того, что ребенок не хочет учиться, будет полезно соблюдать следующие универсальные советы.

Формируйте доверительную атмосферу

Ребенок должен понимать, что может поделиться с вами своими проблемами. Что вы проявите уважение к его чувствам, поддержите его, что вы сохраните в тайне его переживания и не будете рассказывать о них за семейным столом, что вы не будете его оценивать.

Это ключ к решению очень многих трудностей в детско-родительских взаимоотношениях. Ведь если ребенок будет вам доверять, он придет именно к вам и с проблемами в общении со сверстниками и с учителями. Не побоится признаться, что у него не получается успевать за школьной программой, или что собственная любовная драма для него сейчас гораздо важнее пятерки по математике.

Подавайте правильный пример

Основной принцип, в соответствии с которым дети обучаются тем или иным поведенческим шаблоном – это копирование поведения взрослых. Если вы не читаете книги, терпеть не можете школу, пренебрежительно отзываетесь об учителях и системе образования, то ребенок впитывает это и начинает вести себя так же.

Читайте также:

Мотивируйте

Ученика младших классов может мотивировать игра, азарт, желание достичь какой-то цели в учебе как уровня в компьютерной игре. Ему важно, чтобы родители и учителя его хвалили, и этого мотива может быть достаточно. Но, конечно, такому ребенку вполне можно вернуть интерес к учебе, если пообещать купить велосипед за отсутствие троек (главное – обязательно выполните свое обещание).

Для подростка, как уже было отмечено, похвала (особенно учительская) уже не так важна. Его по-прежнему можно заинтересовать чем-то материальным, а еще – чем-то, что позволит ему почувствовать себя взрослым. Например, принятием решения о том, куда он поедет летом отдыхать (из предложенных вами вариантов, само собой).

Старшеклассник начинает задумываться о своем профессиональном будущем, и с ним можно вести серьезные разговоры на тему важности хорошей учебы для успешного поступления. Но не стоит превращать поступление в культ – это повысит тревожность ребенка и станет причиной серьезного стресса, если он не справится с экзаменами так, как планировал. И обязательно слушайте, что он вам говорит, не навязывайте ему свои представления о том, какую профессию ему выбрать. Потому что если он будет понимать, что впереди – поступление на ненавистный факультет, то никакой мотивации у него не возникнет.

Помогайте сделать учебу интереснее

Если школьнику нравятся какие-то дисциплины или занятия – найдите для него кружок по интересам, предлагайте ему сходить на тематические мероприятия, выставки, поучаствовать в конкурсах. Главное – не переусердствовать и не превратить жизнь ребенка в череду секций и факультативов, которые ему не нужны.

Если вы умеете видеть, слышать, чувствовать своего ребенка, то вы сможете решить любые проблемы в его воспитании. Если же этих умений вам не хватает – имеет смысл обратиться к психологу, причем, возможно, походить на совместные консультации.

Читайте также:

”Не хочет учиться, сидит в телефоне”. Что делать с подростком: 06 июня 2021, 09:32

«Ничего не хочет делать», «по дому не помогает», «о будущем не задумывается», «учиться не хочет», «ему интересно только гулять», «сидит в своем телефоне вечно». Эти и другие фразы часто можно услышать от родителей подростков. Советы о том, в чем на самом деле «проблема» подростков, как построить диалог и чем помочь своему сложному чаду, дала психолог Жаннат Аман, передает Tengrinews.kz.

Взрослым тяжело подстроиться под изменения

Как отметила психолог, существует вечный конфликт поколений: как быть родителям, и как быть детям. Из-за того, что сейчас очень сильно развит интернет, технологии, очень развито влияние окружающей среды, наши дети и мы, или мы и наши родители — непохожи.

«Мы не в одной атмосфере и не в тех же обстоятельствах. Мир меняется очень быстро. Я иногда шучу и называю старшее поколение «қатып қалған пряник» (засохший пряник). Закон природы таков, даже деревья со временем теряют свою гибкость. Так же и психика взрослого человека со временем становится ригидной. Нейронные связи крепчают, их сложно перестроить. Конфликт не нов. В свое время, когда наши предки жили в ауле, выращивали скот, а в какой-то момент пришла индустриализация, и молодежь побежала в город, родители были в шоке. Тогда мышление родителей, их советы и опыт жизни стали не актуальными для детей», — сказала Жаннат Аман.

«Мой ребенок для меня неудобный»

«В моей практике часто бывает, что приходят с детьми и говорят: «Мой сын или дочь ничего не хочет, ни к чему не стремится, целый день в компьютере или телефоне«. Запрос родителя в переводе на человеческий язык выглядит так: «Дорогой психолог, мой ребенок мне неудобный, переделай его удобным для меня, а я тебе заплачу за это деньги«.

Но в итоге я учу родителей отпускать детей и разрешать им жить своей жизнью, а их детей сепарации — не зависеть от родителей, а стать отдельным от родителей.

Дети привыкли, что им надо бороться со взрослыми за право на собственную жизнь. Родителям необходимо научиться брать ответственность за свои чувства, потому что проблема не в ребенке. Проблема в том, что я, как родитель, не выдерживаю своих чувств, не справляюсь с ними. Важно понимать, что переделать другого человека — бесполезная вещь. Необязательно иметь одно мнение на двоих. Ребенок говорит свое мнение, а родитель — свое. Необходимо согласиться не с его мнением, а с тем, что он имеет право на собственное», — советует специалист.

«Подарили жизнь, а не дали в долг»

Как отмечает психолог, родители должны понимать, что они подарили жизнь ребенку, а не дали в долг.

«Если вам не нравится, как ребенок распоряжается своей жизнью, надо не с ним что-то делать, а с вашими чувствами. Люди, которые хотят найти общий язык со своими детьми, они все-таки прокачивают свое принятие реальности, а не пытаются прогнуть реальность под свои представления. Есть человек, а есть окружающая реальность. В этой реальности может быть все что угодно. Сейчас другие ценности и другое время — цифровое», — добавила Жаннат Аман.

Приспособиться к этому, по словам эксперта, можно двумя способами:

1. Принять реальность как есть. Принять, что для молодежи сейчас не главенствует чужое мнение, или принять 500 гостей на свадьбе. Для них не является ценностью стабильность одного рабочего места на протяжении нескольких десятилетий. Не является высшим предназначением только рожать детей или выходить замуж и всю жизнь служить родным.
2. Пытаться контролировать, осуждать, преследовать. Пытаться влиять, читать лекции, применять физическую силу, наказывать и так далее. Можно пытаться, но это не гарантирует результат. К примеру, можно сломать человека, тогда он может впасть в депрессию и не хотеть от этой жизни ничего.

Здесь на помощь приходит мудрость пожилых людей: независимо от времени, в котором мы живем, принимать жизнь. Чтобы молодежь сама обращалась за помощью ко взрослым, а не защищалась от токсичности.

Проблема детей

«Проблема детей сейчас, по словам психолога, заключается в том, что они вечные дети.

«Они инфантильны, привыкли, что их опекают и содержат. Есть такая шутка: «Мама и папа, сколько вы можете мне давать денег, чтобы я от вас не зависела?«. У многих детей есть понятие, что родители им все должны, но при этом диктовать вы ничего не должны. «Я буду жить так, как хочу, но вы должны меня содержать и пополнять ресурсами«. Многие дети остаются зависимыми даже после вступления в брак. Кто-то материально, а кто-то эмоционально. В этом случае необходимо расти и перестать зависеть от родителей. Взрослому человеку нельзя зависеть от родителей. Первый признак взрослого человека — это ответственность за свою жизнь, чувства и реакцию на мир», — считает Жаннат Аман.

«Лежу, отдыхаю. Пришла мама, начала орать»

«Может быть так, что у сына все нормально и нет никаких проблем. Он живет и учится, не понимает, в чем прикол. Знаете, есть 5D-очки, которые надевают в развлекательных центрах. Человек видит что-то и сам по себе реагирует на это. Здесь надо смотреть, у кого эти очки. Мама иногда не видит своего реального ребенка, у нее какие-то представления. Другая сторона — сын вообще может не понимать ничего, что там мама видит.

Если вы хотите инструкцию, у меня такой нет. Единственное, что я здесь могу сказать, что если мама хочет с сыном наладить контакт, то это маме нужно идти к психологу и разбираться, почему у них нет контакта. Здесь всегда идет вклад с двух сторон. Надо смотреть, кто какой вклад вносит. В любом конфликте есть общее поле. У каждого есть свой вклад. Мы смотрим, какой вклад вносит мама, какой вклад вносит сын», — отметила специалист.

По словам эксперта, иногда бывают ситуации, когда ребенок понятия не имеет, почему мама «температурит».

«Для него все нормально. Ему 18 лет, он ни о чем не думает. Живет на попечении родителей, ему в голову не приходит, что он что-то не так делает. Он ходит в свой колледж. Пришел, не вытурили из колледжа — нормально. «Все хорошо, в чем проблема?» Он не понимает. Если мама нервничает и раздражается на сына, не знает, что делать, но хочет найти решение, то обратившись к специалисту, она может найти решение. Потому что это ее чувства. Кто может с ее чувствами что-то делать? Никто, кроме нее самой не знает, что она видит, как она воспринимает ситуацию.

У каждого своя картина мира. Например, мама может сказать: «Он лежит, ничего не делает целый день«. А сын может сказать: «Лежу, отдыхаю. Тут мама пришла, начала орать ни с того, ни с сего. В чем проблема? Вообще не понял». Здесь конкретно индивидуально надо разбираться, что родителя так тревожит.

Как стимулировать ребенка

У всех родителей есть тревожность по поводу будущего своих детей, и это нормально, подчеркивает специалист. Цель родительства — научить ребенка жить без родителей, чтобы ребенок мог себя содержать.

«Взрослые люди раньше говорили: «Аллаға тапсыр» (Доверь богу). Ты привела его на этот свет, дала все необходимое, он вырос — и «Аллаға тапсыр». Это метафорическое выражение. После рождения сепарация происходит постепенно. Каждый раз отдаешь ребенку ответственность за его жизнь. Например, пуповину перерезали, и мать перестает отвечать за его дыхание. Теперь ребенок сам дышит. Дальше научился держать ложку сам. Мать отдает прием пищи в его ответственность. В 18 лет человек не знает, чем он будет заниматься, у него нет стремлений, он еще не нашел себя. Но это задача не мамы, это задача самого ребенка», — добавила психолог.

Задача мамы заключается в том, чтобы перестать давать ресурсы, чтобы ребенку самому нужно было их добывать, отметила Жаннат Аман.

«Когда ему не надо добывать ресурсы, он будет лежать, потому что ему мама в рот положит и заранее обеспокоится, что положит завтра. Тогда проблема в том, что мама занимается гиперопекой. Подросток живет на всем готовом. Я не видела ни одной истории успеха, где человек жил у мамы, она его кормила, и он решил заработать миллион. Многие истории успеха происходят там, где человек остается один со своими проблемами в большом городе», — добавила она.

Обретение себя — процесс интимный

Молодежь считает, что ресурсы родителей — это их ресурсы. Это ошибочно, подчеркнула психолог.

«Когда дети маленькие, то конечно. Но когда ребенок совершеннолетний, то эти ресурсы уже не принадлежат детям. Родители сами решают, делиться этими ресурсами или нет. Помочь ребенку обрести себя — это не лезть в процесс обретения себя. Это внутренний, интимный процесс. Когда ребенок хочет обрести себя, ему не нужен родитель. Может быть, поддержка. К примеру, сын хочет открыть бизнес, вы можете его только поддержать и поделиться опытом, если таковой имеется, но чаще всего родители начинают ограничивать и вселять сомнения в ребенка. Главная помощь — не мешать. Родителям совет — подобрать сердце. То есть мама может сказать: «Я забираю ответственность за свои чувства и отдаю тебе ответственность за твою жизнь и свою веру в то, что у тебя получится. Даже если не получится, ты все равно мой любимый ребенок«.

Ошибки

«Есть два вида отношения к ошибкам. Один из них — авторитарный: «Я же тебе говорила, меня надо было слушать«; «Я тебе говорю, как надо делать. Если не сделаешь, я буду тебя критиковать«. В западной практике есть коучинговый подход, где не подчеркивают красной пастой ошибки, а подчеркивают зеленой пастой удачно сделанные вещи. Тогда внимание фокусируется на том, как нужно, как хорошо. Что касается, ошибок, то это это опыт самого человека. Ответственность за этот опыт должен нести сам человек, то есть встречаться с последствиями своих решений и действий», — отметила она.

Психолог привела пример из своей жизни.

«Сын в 15 лет, взял без моего ведома машину и проехал на красный свет. Его остановили сотрудники полиции. Привезли домой и выписали штраф на 46 тысяч тенге, по тем временам это немаленькие деньги. Я спрашиваю у сына: «Как ты будешь оплачивать штраф?», «Хорошо, я дам тебе деньги, как ты их вернешь?«.

Ребенок должен принять последствия и решить их. Если я сделаю это вместо него, то это не станет для него уроком. В итоге, он пошел работать летом, чтобы погасить штраф. Тогда, он упрекнул меня, что я его не люблю, а вот мама его знакомого-ровесника любит, потому что она заплатила и ничего потребовала.
С тех пор, прошло несколько лет, а его знакомый до сих пор как маленький ребенок, попадает в какие-то ситуации и снова мама за него все решает», — поделилась специалист.

Сам не знает, чего хочет

Психолог рекомендует давать ребенку время на его интересы, не подавлять и не обесценивать желания. Естественно, в пределах разумного. Начинать с самого просто: выбор одежды и еды. По словам Жаннат Аман, ребенку всегда необходимо давать право выбора на собственное мнение и чувства. С детства во многих семьях родители решают все за ребенка со словами: «Ты ничего не знаешь, мы за тебя решили«. С годами из-за подобных решений ребенок теряет связь с собой и не знает, чего хочет.

Ребенок должен делать домашние дела

В обществе бытует мнение, что домашние дела — это обязанность женщины. Остальные все должны помогать. Это в корне неправильно, отмечает эксперт.

«Домашняя работа относится ко всем, кто живет в этом доме. Каждый должен принимать в этом участие. Необходимо изначально воспитывать ребенка с осознанием разделения труда. Как только дети физически могут выполнить ту или иную работу, необходимо их приучать к труду. 18-летнего человека заставить что-то делать уже невозможно, но можно разбудить необходимость к этому труду. К примеру, подростку нужна чистая одежда, чтобы выходить на улицу или идти в университет. Как только у него не окажется чистых вещей, будет безвыходная ситуация, он пойдет и постирает ее.

У нас есть проблема в обществе по поводу гендерного воспитания. Мальчиков воспитывают как вечных детей, их передают в руки жены как эстафету, как маленького ребенка, который ничего не умеет. Кто-то обязательно должен за ним следить. И это сказывается на мужчинах негативным образом. Они привыкают, что за них должны нести ответственность женщины. Мужчина не должен помогать женщине по дому, домашние дела — это общая прерогатива», — отметила Жаннат Аман.

Есть патриархальные семьи, в которых супруг работает и содержит семью полностью. В таких семьях есть договоренность, что работа по дому на жене. Но даже в таких случаях минимальный уход за собой человек должен обеспечивать себе сам. Это же касается и детей, подчеркнула она.

«Мои рекомендации родителям: не переживать за своих детей, а доверять. Энергия любви и энергия беспокойства — это разное. Своей тревогой и переживаниями, мы создаем напряжение и делаем только хуже. А благословением и верой, помогаем. У каждого человека есть своя витальность, которая позволяет жить. Нужно доверять ребенку, что он сможет, вы ведь смогли. Ваши дети не хуже вас. У них такой же набор генов. Ребенок так же имеет право на свою силу. Считая его «маленьким», неспособным, недостаточно умным, желая «подстелить соломку», мы отказываем ему в его силе. Итоговая цель родительства — стать ненужными, чтобы они нашли свое место в мире и могли жить без нас«, — заключила психолог.

Самые важные новости — в нашем Telegram-канале! Подписывайтесь прямо сейчас

Оперативная информация о событиях в стране и мире. Присоединяйтесь к Tengrinews.kz в Aitu!

Подросток не хочет учиться — что делать?

Поскольку я работаю в детской поликлинике, ко мне часто приходят семьи с детьми школьного возраста. И едва ли не самой частой причиной для их обращения к психологу является успеваемость чада. А еще точнее, проблема, выражаемая практически всегда одной и той же фразой: «Понимаете, он (она) совершенно не хочет учиться!»

Реальные проблемы школьной успеваемости (ребенок или подросток не понимает объяснений учителя, не может выучить материал, решить задачи, обобщить, выделить главное и т. д.) меркнут по сравнению с этим ведущим и откровенно экзистенциальным посылом. Особенно это, разумеется, относится к ученикам средней и старшей школы. Родители, как правило, уверены, что если бы он вот прямо сейчас «захотел», «взялся», «не ленился» и т. д., то все с учебой было бы нормально или даже очень хорошо. Удивительно, но учителя, судя по всему, массово поддерживают это странноватое родительское мнение. То есть получается, что ребенку надо просто что-то такое сказать или объяснить (ничего снаружи не меняя) и он — р-раз! — и захочет учиться!

И приходят, и просят: «Ну скажите хоть вы ему, что надо учиться! А то он (она) уже ни нас, ни учителей не слушает!»

«А меня, незнакомую тетку, послушает, что ли?!» — бормочу я себе под нос и с долей неуверенности спрашиваю вслух: «А может, если он не хочет учиться, тому есть какая-то причина?»

«Да они все сейчас такие!» — в сердцах отвечают родители и ссылаются на компьютер, телевизор и масскультуру, которые якобы отвратили их чадо от романов Достоевского, экономической географии и решения дифференциальных уравнений. Мне смешно.

Призванное к ответу чадо сидит на банкетке в кабинете, шаркает ногами по ковру, крутит в пальцах что попадется и подтверждает, что да, учиться ему не хочется совершенно. Уже давно. А может, и никогда не хотелось, просто оно боялось, что родители и учителя будут ругаться. Точно оно уже не помнит.

— Но что же нам с ним теперь делать? — восклицают обескураженные родители. – Ведь без образования-то никуда…

И мне уже не смешно.

Скажу сразу: несмотря на обширную практику в этом столь важном для родителей вопросе, у меня так и не появилось никакого внятного алгоритма его решения.

Каждый раз я пытаюсь исходить из индивидуальной ситуации и иногда достигаю поистине вершин оригинальности. Например, один пятиклассник с гипердинамическим синдромом по моей рекомендации учил уроки, катаясь на велосипеде, другой читал учебники, только вися вниз головой на турнике. Два десятиклассника под моим руководством сочиняли роман-фэнтези в виде учебника истории (по образцу учебника географии от Сельмы Лагерлёф). А одна девочка ушла из престижной гимназии (которую безбожно прогуливала) в медицинское училище и стала там круглой отличницей.

Но многим помочь так и не удается — моего творческого запала и инициативы родителей попросту не хватает, чтобы преодолеть инерцию «нехотения» данного конкретного ребенка.

И потому меня не покидают сомнения: если проблемы «не хотящих учиться» чад у сотен семей так похожи, так, может быть, существует и какое-то «правильное» решение этой задачи? Ведь любой обучавшийся математике знает: иногда можно подобрать корни уравнения, опираясь на интуицию. Но лучше все-таки знать, как его решить. И в идеале иметь обоснование, почему именно этот способ решения является самым эффективным.

Так что же все-таки делать?

В общем-то вариантов не так уж много.

1. Если ребенок не хочет учиться, а ценность образования представляется родителям безусловной, значит, его нужно просто заставить. Есть проверенная веками система поощрений и наказаний: если применять ее творчески, можно добиться неплохих результатов в управлении процессом. Потом чадо повзрослеет, разберется что к чему и еще будет нам благодарно за то, что не обращали внимания на его капризы.

2. Ничего не бывает просто так. У «нехотения» всегда есть конкретная причина. Возможно, ребенку не подходит эта программа, эта школа, эти учителя. Он не может и не хочет усваивать знания в одной форме, но, вполне вероятно, захочет, если форму поменять. По-настоящему заинтересованные в качественном образовании ребенка родители должны искать, пока не найдут нужное, и интерес ребенка к учебе не восстановится.

3. Не нужно заставлять и давить на ребенка, а также экспериментировать на нем и перетаскивать его из школы в школу. Он личность, а не объект приложения наших амбиций. Вспомните, как вы сами любили правила синтаксиса, химию галогенов или решение квадратных неравенств. Школьное образование — это еще не все. Пусть занимается тем, что ему нравится, и ищет себя. Со временем он сам во всем разберется.

Какой из трех вариантов представляется вам самым разумным и почему?

А может быть, вы хотели бы предложить четвертый (пятый, шестой) вариант, поделиться своим родительским опытом?

Что делать, если вашему ребенку не нравится учиться

Обучение может (но не обязательно) причинять боль

Как родители, у нас много надежд и желаний для наших детей. Мы хотим, чтобы они были счастливыми, здоровыми, независимыми … и надеемся, что они добьются успеха как в личном, так и в профессиональном плане. Как бы вы ни определяли успех, нельзя отрицать, что способность узнавать новое является его частью. В конце концов, вы не можете расти как личность или развивать навыки без обучения.

Но не все дети учатся, как рыба в воде.Итак, что вы делаете, когда вашему ребенку не нравится учиться?

Следуйте их интересам

Роль обучения в жизни детей часто бывает довольно жесткой. Они ходят в школу, где им дают определенные задания и от них требуется взаимодействовать с определенными предметами и темами.

Если это не работает для вашего ребенка, попробуйте расширить свой подход, рассмотрев все вещей в жизни вашего ребенка, которые его интересуют.Например, ваш ребенок очарован планетами, звездами и космосом? Или его или ее тянет к животным и природе? Ваш ребенок любит слушать сказки?

Какими бы ни были врожденные склонности и интересы вашего ребенка, у него есть место для изучения этих тем. Сосредоточение обучения вашего ребенка на предметах, которые его уже интересуют, обязательно сделает процесс более приятным и естественным.

Поощряйте любопытство

Кстати о природе… дети — существа от природы любопытные.Они хотят знать и понимать окружающий мир. Использование этого естественного любопытства может помочь мягко подтолкнуть вашего ребенка к тому, чтобы он ценил учебу. Например, задайте своему «пытливому уму» множество открытых вопросов о его или ее опыте и наблюдениях.

Или вместо того, чтобы всегда отвечать на вопросы ребенка, позвольте ему или ей самостоятельно задаться вопросом о теме. Если, например, ваш ребенок спрашивает вас, почему небо голубое, ответьте собственным вопросом, например: «Что вы думаете?» И, что наиболее важно, не позволяйте себе раздражаться или проявлять нетерпение по отношению к естественному. детская склонность спрашивать «почему?» Это первый шаг в процессе обучения, и его следует поощрять.

Школа с пониженным вниманием

Школа — это не самое главное в обучении. Конечно, может быть неприятно, если ваш ребенок не успевает в школе; Однако правда в том, что разные дети подходят для разной учебной среды, и не все преуспевают в традиционном школьном обучении.

Если ваш ребенок расстроен из-за того, что ему или ей трудно следовать за классом или он испытывает тревожность перед экзаменами, избегайте гневного или карающего подхода.Вместо этого подчеркните, что трудности в школе — это , а не как признак ценности или интеллекта вашего ребенка. Если ваш ребенок не понимает сообщения, возможно, он или она испытывают проблемы с самооценкой и уверенностью в себе, что может отбить желание учиться навсегда.

Учимся вместе

Еще один способ помочь ребенку учиться — это сделать что-то, чем вы занимаетесь вместе или даже частью вашей семейной культуры. Читайте интересные книги перед сном, играйте в развивающие игры и смотрите документальные фильмы на темы, которые интересны вашему ребенку.Сходите в музеи, аквариумы и зоопарки. Если вы проявляете энтузиазм к изучению нового, вы можете подавать своему ребенку пример, чтобы он также был взволнован изучением нового материала.

Сохраняйте позитивный настрой

Легко продвигать перспективу обучения, которая подчеркивает то, что не знает , и над чем еще нужно работать. Вместо этого попробуйте использовать позитивный подход. Сосредоточьтесь на сильных сторонах ребенка, а не на его слабостях. Если ваш ребенок плохо разбирается в математике, но показывает склонность к языку и письму, поощряйте его или ее развивать эти естественные способности.Это может способствовать реальному прогрессу и побудить вашего ребенка развить чувство уверенности в себе и уверенность в себе, которые, надеюсь, найдут свое отражение в других сферах знаний.

Рассмотрите возможность обращения за профессиональной помощью

Есть еще один последний момент, о котором стоит подумать: хотя испытывать естественное отвращение к школе и учебе — это совершенно нормально, некоторые дети борются с фактической неспособностью к обучению, что усложняет им жизнь. Если вы считаете, что проблемы вашего ребенка весьма значительны, не бойтесь говорить о них близкому другу или врачу.Такие вещи, как синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ) и дислексия, являются обычными и управляемыми. Тогда вы сможете вернуться к настоящей цели: помочь вашему ребенку развиваться в школе.

Если вы ищете увлекательный справочный ресурс для вашего ребенка, ознакомьтесь с библиотекой материалов Study.com, содержащей более 70 000 уроков по каждому предмету.

Что делать, если ребенок не хочет учиться

Каждый ребенок уникален, поэтому каждому ребенку нужна своя среда, чтобы реализовать свой потенциал.Живя в наши дни, когда кажется, что все вокруг нас соревнуются, становится трудно снять лишнее бремя и усердно учиться. Даже взрослые сталкиваются с таким давлением в повседневной жизни, будь то работа в офисе или работа в социальных сетях.

Точно так же дети сегодня тоже окружены различными формами. На них постоянно оказывается давление, чтобы они работали лучше во всех аспектах. Некоторым детям дарована правильная концентрация и навыки обучения, и поэтому им легко узнать больше.В других случаях это постоянное давление на некоторых детей часто уводит их от учебы. Им сложно сосредоточиться, и они не хотят учиться. Но возникает вопрос, как развить интерес к учебе?

Образование в первые годы обучения играет решающую роль в целостном развитии ребенка. Большинство правильных привычек и социального этикета формируются в эти основополагающие годы. Но что делать, когда плохие навыки концентрации вашего ребенка берут верх над его первоначальным опытом обучения, а ваш ребенок не хочет учиться?

Это может стать серьезной проблемой при хорошем воспитании.Но что делать, чтобы усилить желание ребенка или мотивировать ребенка и его способность учиться? Что ж, как говорится, для родителей нет ничего невозможного. Всегда есть несколько активных шагов, которые вы можете предпринять, чтобы помочь вашему ребенку развить учебу и навыки обучения.

В этой статье описаны конкретные шаги и меры, которые могут помочь вам, если вы окажетесь в таком положении.

9 советов, когда ребенок не хочет учиться

1. Принятие раньше ожиданий

Как родители и факты хорошего воспитания, мы возлагаем на наших детей много ожиданий и надежд.Мы хотим, чтобы они были счастливы, здоровы и процветали во всех сферах своей жизни. Но убедитесь, что ваши ожидания не ложатся лишним бременем на вашего ребенка. Если он плохо учится, примите это и устройтесь поудобнее. Это будет мотивировать вашего ребенка работать усерднее. Определите с ними свое представление об успехе и сделайте так, чтобы они получали удовольствие от обучения, не обременяя их. Это даст вам ответы на вопросы, как развить интерес к учебе.

2. Берегитесь их интересов

Образование или идеи обучения различны для каждого человека, но среда обучения, которую мы обеспечиваем, относительно жесткая.Они ходят в школу, учатся, следуют расписанию, выполняют определенные задания, изучают определенные темы и получают повышение в зависимости от их успеваемости. Но, возможно, это не работает для вашего ребенка. Если ему скучно выполнять работу по дому и он не проявляет интереса к темам, преподаваемым в школе, расширьте свой подход, рассмотрев его интересующие темы. Например, если вашему ребенку нравятся планеты, животные или природа, или если ваш ребенок любит слушать рассказы и хорошо на них отвечать? Выясните их интересы и найдите время, чтобы их реализовать.Это побудит вашего ребенка больше узнать о таких предметах, и в конечном итоге он сможет лучше сосредоточиться.

3. Поощряйте их любопытство

Любопытство как дети. Им всегда интересно все, что их окружает. Их годы взросления связаны с тем, что, почему и как. Благодаря хорошему воспитанию вы можете обуздать их любопытство, мотивировать детей и дать им правильное направление. Предоставьте им возможность самостоятельно находить ответы. Позвольте им самостоятельно задуматься над темами.Ответьте на их вопрос вопросом. Это займёт ум вашего ребенка, и ему будет любопытно изучать больше вещей. Не раздражайтесь из-за того, что ваш ребенок спрашивает «почему?» Всегда отвечайте терпеливо.

4. Школа снижения внимания

Школа — это центр обучения в первые годы жизни вашего ребенка, но она не должна быть конечной точкой обучения. Не расстраивайтесь по поводу успеваемости в школе или того, что учитель оставил отзыв об аккаунте вашего ребенка. Если ваш ребенок не любит учиться, есть вероятность, что его успеваемость в школе будет неудовлетворительной.Это потому, что каждому ребенку нужна другая среда для развития. Традиционных методов обучения недостаточно, чтобы вовлечь ребенка в учебу.

Дайте вашим детям свободу следовать своим интересам. Терпеливо справляйтесь с их тревожностью и избегайте гневных подходов. Это еще больше отвлечет их от учебы.

5. Сделайте учебу приятной

Дети следят за тем, что им интересно. Попросите их изучить с помощью диаграмм или мультипликационных картинок.Нарисуйте интеллект-карты или диаграммы мыслей. Пожалуйста, дайте им цветные ручки и поощряйте их получать удовольствие от учебы. Будьте изобретательны, чтобы привлечь их внимание к отзывам. Это поможет им наслаждаться процессом, а не избегать его. Следуйте хорошему воспитанию и знайте разницу.

6. Учимся вместе

Точно так же, как семья ест вместе, празднует вместе, обязательно учитесь вместе. Читайте интересные книги, смотрите документальные фильмы на интересные темы, ходите в музеи и зоопарк.Проявляйте энтузиазм к изучению нового и исследуйте инструменты обучения, и ваш ребенок последует за вами.

7. Минимизируйте отвлекающие факторы

Технологии принадлежат нам. С момента пробуждения до момента, когда мы ложимся спать, мы окружены технологиями. А поскольку у детей быстро формируются привычки, их часто привлекают эти устройства. Им нравится играть в видеоигры по телефону или телевизору; им нравится смотреть фильмы и пользоваться Интернетом. Следите за их экранным временем и обращайте внимание на такие привычки.Убедитесь, что ваш ребенок не проводит много времени за мобильным телефоном. Сведите к минимуму отвлекающие факторы, чтобы помочь им сосредоточиться на учебе.

8. Оставайся позитивным

Сосредоточьтесь на сильных сторонах вашего ребенка, а не на его слабостях. Содействовать позитивному подходу к обучению с упором на способности. Если вашего ребенка не интересует какой-то конкретный предмет, найдите другой способ найти его интересы. Например, если ваш ребенок плохо разбирается в математике, используйте подходы, отличные от традиционных.Смотрите видео в Интернете или обучайте их, играя или покупая шоколадные конфеты. Точно так же, если ваш ребенок заинтересован в написании рекламы на языке, поощряйте его или ее узнать об этом больше. Это будет способствовать прогрессу, и у вашего ребенка разовьется чувство уверенности в себе, что побудит его искать и другие области знаний.

9. Не бойтесь обращаться за профессиональной помощью

Как мы уже говорили, каждый ребенок уникален, и его потребности соответственно различаются. Хотя отвращение к школе и образованию — это нормально, но в некоторых случаях это может быть больше, чем кажется на первый взгляд.Некоторые дети борются с неспособностью к обучению, что усложняет им жизнь. Если вы чувствуете, что ваш ребенок проявляет какие-то признаки инвалидности, подумайте о том, чтобы как можно скорее обратиться за профессиональной помощью. Такие нарушения, как синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ) и дислексия, распространены у детей, но с ними можно справиться. Обеспечьте своему ребенку желаемое лечение и помогите ему развить навыки обучения.

Также читайте ..

Что делать, если ребенок не хочет учиться

Каждый ребенок уникален, поэтому каждому ребенку нужна своя среда, чтобы реализовать свой потенциал.Живя в наши дни, когда кажется, что все вокруг нас соревнуются, становится трудно снять лишнее бремя и усердно учиться. Даже взрослые сталкиваются с таким давлением в повседневной жизни, будь то работа в офисе или работа в социальных сетях.

Точно так же дети сегодня тоже окружены различными формами. На них постоянно оказывается давление, чтобы они работали лучше во всех аспектах. Некоторым детям дарована правильная концентрация и навыки обучения, и поэтому им легко узнать больше.В других случаях это постоянное давление на некоторых детей часто уводит их от учебы. Им сложно сосредоточиться, и они не хотят учиться. Но возникает вопрос, как развить интерес к учебе?

Образование в первые годы обучения играет решающую роль в целостном развитии ребенка. Большинство правильных привычек и социального этикета формируются в эти основополагающие годы. Но что делать, когда плохие навыки концентрации вашего ребенка берут верх над его первоначальным опытом обучения, а ваш ребенок не хочет учиться?

Это может стать серьезной проблемой при хорошем воспитании.Но что делать, чтобы усилить желание ребенка или мотивировать ребенка и его способность учиться? Что ж, как говорится, для родителей нет ничего невозможного. Всегда есть несколько активных шагов, которые вы можете предпринять, чтобы помочь вашему ребенку развить учебу и навыки обучения.

В этой статье описаны конкретные шаги и меры, которые могут помочь вам, если вы окажетесь в таком положении.

9 советов, когда ребенок не хочет учиться

1. Принятие раньше ожиданий

Как родители и факты хорошего воспитания, мы возлагаем на наших детей много ожиданий и надежд.Мы хотим, чтобы они были счастливы, здоровы и процветали во всех сферах своей жизни. Но убедитесь, что ваши ожидания не ложатся лишним бременем на вашего ребенка. Если он плохо учится, примите это и устройтесь поудобнее. Это будет мотивировать вашего ребенка работать усерднее. Определите с ними свое представление об успехе и сделайте так, чтобы они получали удовольствие от обучения, не обременяя их. Это даст вам ответы на вопросы, как развить интерес к учебе.

2. Берегитесь их интересов

Образование или идеи обучения различны для каждого человека, но среда обучения, которую мы обеспечиваем, относительно жесткая.Они ходят в школу, учатся, следуют расписанию, выполняют определенные задания, изучают определенные темы и получают повышение в зависимости от их успеваемости. Но, возможно, это не работает для вашего ребенка. Если ему скучно выполнять работу по дому и он не проявляет интереса к темам, преподаваемым в школе, расширьте свой подход, рассмотрев его интересующие темы. Например, если вашему ребенку нравятся планеты, животные или природа, или если ваш ребенок любит слушать рассказы и хорошо на них отвечать? Выясните их интересы и найдите время, чтобы их реализовать.Это побудит вашего ребенка больше узнать о таких предметах, и в конечном итоге он сможет лучше сосредоточиться.

3. Поощряйте их любопытство

Любопытство как дети. Им всегда интересно все, что их окружает. Их годы взросления связаны с тем, что, почему и как. Благодаря хорошему воспитанию вы можете обуздать их любопытство, мотивировать детей и дать им правильное направление. Предоставьте им возможность самостоятельно находить ответы. Позвольте им самостоятельно задуматься над темами.Ответьте на их вопрос вопросом. Это займёт ум вашего ребенка, и ему будет любопытно изучать больше вещей. Не раздражайтесь из-за того, что ваш ребенок спрашивает «почему?» Всегда отвечайте терпеливо.

4. Школа снижения внимания

Школа — это центр обучения в первые годы жизни вашего ребенка, но она не должна быть конечной точкой обучения. Не расстраивайтесь по поводу успеваемости в школе или того, что учитель оставил отзыв об аккаунте вашего ребенка. Если ваш ребенок не любит учиться, есть вероятность, что его успеваемость в школе будет неудовлетворительной.Это потому, что каждому ребенку нужна другая среда для развития. Традиционных методов обучения недостаточно, чтобы вовлечь ребенка в учебу.

Дайте вашим детям свободу следовать своим интересам. Терпеливо справляйтесь с их тревожностью и избегайте гневных подходов. Это еще больше отвлечет их от учебы.

5. Сделайте учебу приятной

Дети следят за тем, что им интересно. Попросите их изучить с помощью диаграмм или мультипликационных картинок.Нарисуйте интеллект-карты или диаграммы мыслей. Пожалуйста, дайте им цветные ручки и поощряйте их получать удовольствие от учебы. Будьте изобретательны, чтобы привлечь их внимание к отзывам. Это поможет им наслаждаться процессом, а не избегать его. Следуйте хорошему воспитанию и знайте разницу.

6. Учимся вместе

Точно так же, как семья ест вместе, празднует вместе, обязательно учитесь вместе. Читайте интересные книги, смотрите документальные фильмы на интересные темы, ходите в музеи и зоопарк.Проявляйте энтузиазм к изучению нового и исследуйте инструменты обучения, и ваш ребенок последует за вами.

7. Минимизируйте отвлекающие факторы

Технологии принадлежат нам. С момента пробуждения до момента, когда мы ложимся спать, мы окружены технологиями. А поскольку у детей быстро формируются привычки, их часто привлекают эти устройства. Им нравится играть в видеоигры по телефону или телевизору; им нравится смотреть фильмы и пользоваться Интернетом. Следите за их экранным временем и обращайте внимание на такие привычки.Убедитесь, что ваш ребенок не проводит много времени за мобильным телефоном. Сведите к минимуму отвлекающие факторы, чтобы помочь им сосредоточиться на учебе.

8. Оставайся позитивным

Сосредоточьтесь на сильных сторонах вашего ребенка, а не на его слабостях. Содействовать позитивному подходу к обучению с упором на способности. Если вашего ребенка не интересует какой-то конкретный предмет, найдите другой способ найти его интересы. Например, если ваш ребенок плохо разбирается в математике, используйте подходы, отличные от традиционных.Смотрите видео в Интернете или обучайте их, играя или покупая шоколадные конфеты. Точно так же, если ваш ребенок заинтересован в написании рекламы на языке, поощряйте его или ее узнать об этом больше. Это будет способствовать прогрессу, и у вашего ребенка разовьется чувство уверенности в себе, что побудит его искать и другие области знаний.

9. Не бойтесь обращаться за профессиональной помощью

Как мы уже говорили, каждый ребенок уникален, и его потребности соответственно различаются. Хотя отвращение к школе и образованию — это нормально, но в некоторых случаях это может быть больше, чем кажется на первый взгляд.Некоторые дети борются с неспособностью к обучению, что усложняет им жизнь. Если вы чувствуете, что ваш ребенок проявляет какие-то признаки инвалидности, подумайте о том, чтобы как можно скорее обратиться за профессиональной помощью. Такие нарушения, как синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ) и дислексия, распространены у детей, но с ними можно справиться. Обеспечьте своему ребенку желаемое лечение и помогите ему развить навыки обучения.

Также читайте ..

Что делать, если ребенок не хочет учиться

Каждый ребенок уникален, поэтому каждому ребенку нужна своя среда, чтобы реализовать свой потенциал.Живя в наши дни, когда кажется, что все вокруг нас соревнуются, становится трудно снять лишнее бремя и усердно учиться. Даже взрослые сталкиваются с таким давлением в повседневной жизни, будь то работа в офисе или работа в социальных сетях.

Точно так же дети сегодня тоже окружены различными формами. На них постоянно оказывается давление, чтобы они работали лучше во всех аспектах. Некоторым детям дарована правильная концентрация и навыки обучения, и поэтому им легко узнать больше.В других случаях это постоянное давление на некоторых детей часто уводит их от учебы. Им сложно сосредоточиться, и они не хотят учиться. Но возникает вопрос, как развить интерес к учебе?

Образование в первые годы обучения играет решающую роль в целостном развитии ребенка. Большинство правильных привычек и социального этикета формируются в эти основополагающие годы. Но что делать, когда плохие навыки концентрации вашего ребенка берут верх над его первоначальным опытом обучения, а ваш ребенок не хочет учиться?

Это может стать серьезной проблемой при хорошем воспитании.Но что делать, чтобы усилить желание ребенка или мотивировать ребенка и его способность учиться? Что ж, как говорится, для родителей нет ничего невозможного. Всегда есть несколько активных шагов, которые вы можете предпринять, чтобы помочь вашему ребенку развить учебу и навыки обучения.

В этой статье описаны конкретные шаги и меры, которые могут помочь вам, если вы окажетесь в таком положении.

9 советов, когда ребенок не хочет учиться

1. Принятие раньше ожиданий

Как родители и факты хорошего воспитания, мы возлагаем на наших детей много ожиданий и надежд.Мы хотим, чтобы они были счастливы, здоровы и процветали во всех сферах своей жизни. Но убедитесь, что ваши ожидания не ложатся лишним бременем на вашего ребенка. Если он плохо учится, примите это и устройтесь поудобнее. Это будет мотивировать вашего ребенка работать усерднее. Определите с ними свое представление об успехе и сделайте так, чтобы они получали удовольствие от обучения, не обременяя их. Это даст вам ответы на вопросы, как развить интерес к учебе.

2. Берегитесь их интересов

Образование или идеи обучения различны для каждого человека, но среда обучения, которую мы обеспечиваем, относительно жесткая.Они ходят в школу, учатся, следуют расписанию, выполняют определенные задания, изучают определенные темы и получают повышение в зависимости от их успеваемости. Но, возможно, это не работает для вашего ребенка. Если ему скучно выполнять работу по дому и он не проявляет интереса к темам, преподаваемым в школе, расширьте свой подход, рассмотрев его интересующие темы. Например, если вашему ребенку нравятся планеты, животные или природа, или если ваш ребенок любит слушать рассказы и хорошо на них отвечать? Выясните их интересы и найдите время, чтобы их реализовать.Это побудит вашего ребенка больше узнать о таких предметах, и в конечном итоге он сможет лучше сосредоточиться.

3. Поощряйте их любопытство

Любопытство как дети. Им всегда интересно все, что их окружает. Их годы взросления связаны с тем, что, почему и как. Благодаря хорошему воспитанию вы можете обуздать их любопытство, мотивировать детей и дать им правильное направление. Предоставьте им возможность самостоятельно находить ответы. Позвольте им самостоятельно задуматься над темами.Ответьте на их вопрос вопросом. Это займёт ум вашего ребенка, и ему будет любопытно изучать больше вещей. Не раздражайтесь из-за того, что ваш ребенок спрашивает «почему?» Всегда отвечайте терпеливо.

4. Школа снижения внимания

Школа — это центр обучения в первые годы жизни вашего ребенка, но она не должна быть конечной точкой обучения. Не расстраивайтесь по поводу успеваемости в школе или того, что учитель оставил отзыв об аккаунте вашего ребенка. Если ваш ребенок не любит учиться, есть вероятность, что его успеваемость в школе будет неудовлетворительной.Это потому, что каждому ребенку нужна другая среда для развития. Традиционных методов обучения недостаточно, чтобы вовлечь ребенка в учебу.

Дайте вашим детям свободу следовать своим интересам. Терпеливо справляйтесь с их тревожностью и избегайте гневных подходов. Это еще больше отвлечет их от учебы.

5. Сделайте учебу приятной

Дети следят за тем, что им интересно. Попросите их изучить с помощью диаграмм или мультипликационных картинок.Нарисуйте интеллект-карты или диаграммы мыслей. Пожалуйста, дайте им цветные ручки и поощряйте их получать удовольствие от учебы. Будьте изобретательны, чтобы привлечь их внимание к отзывам. Это поможет им наслаждаться процессом, а не избегать его. Следуйте хорошему воспитанию и знайте разницу.

6. Учимся вместе

Точно так же, как семья ест вместе, празднует вместе, обязательно учитесь вместе. Читайте интересные книги, смотрите документальные фильмы на интересные темы, ходите в музеи и зоопарк.Проявляйте энтузиазм к изучению нового и исследуйте инструменты обучения, и ваш ребенок последует за вами.

7. Минимизируйте отвлекающие факторы

Технологии принадлежат нам. С момента пробуждения до момента, когда мы ложимся спать, мы окружены технологиями. А поскольку у детей быстро формируются привычки, их часто привлекают эти устройства. Им нравится играть в видеоигры по телефону или телевизору; им нравится смотреть фильмы и пользоваться Интернетом. Следите за их экранным временем и обращайте внимание на такие привычки.Убедитесь, что ваш ребенок не проводит много времени за мобильным телефоном. Сведите к минимуму отвлекающие факторы, чтобы помочь им сосредоточиться на учебе.

8. Оставайся позитивным

Сосредоточьтесь на сильных сторонах вашего ребенка, а не на его слабостях. Содействовать позитивному подходу к обучению с упором на способности. Если вашего ребенка не интересует какой-то конкретный предмет, найдите другой способ найти его интересы. Например, если ваш ребенок плохо разбирается в математике, используйте подходы, отличные от традиционных.Смотрите видео в Интернете или обучайте их, играя или покупая шоколадные конфеты. Точно так же, если ваш ребенок заинтересован в написании рекламы на языке, поощряйте его или ее узнать об этом больше. Это будет способствовать прогрессу, и у вашего ребенка разовьется чувство уверенности в себе, что побудит его искать и другие области знаний.

9. Не бойтесь обращаться за профессиональной помощью

Как мы уже говорили, каждый ребенок уникален, и его потребности соответственно различаются. Хотя отвращение к школе и образованию — это нормально, но в некоторых случаях это может быть больше, чем кажется на первый взгляд.Некоторые дети борются с неспособностью к обучению, что усложняет им жизнь. Если вы чувствуете, что ваш ребенок проявляет какие-то признаки инвалидности, подумайте о том, чтобы как можно скорее обратиться за профессиональной помощью. Такие нарушения, как синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ) и дислексия, распространены у детей, но с ними можно справиться. Обеспечьте своему ребенку желаемое лечение и помогите ему развить навыки обучения.

Также читайте ..

Ленивый ребенок, который не хочет учиться: советы и хитрости для мотивации

Мотивация возможна

Некоторым детям нравится ходить в школу, они постоянно получают высокие оценки и даже мотивированы, когда дело доходит до домашних заданий и обучения, выходящего за рамки того, чему учат в школе.Другие могут показаться безразличными и не сосредоточенными. Большинство студентов находятся где-то посередине. Если у вашего ребенка нет явной мотивации, вы, как родитель, можете задаться вопросом, есть ли что-то еще, что вы можете сделать, чтобы поощрить желание учиться.

Как родитель, вы можете сделать бесчисленное множество вещей, чтобы помочь своему ребенку, даже если он, кажется, не хочет учиться. Изучение, изучение и расширение знаний — естественные части человеческого опыта. У всех нас есть свои уникальные методы выражения того, как мы учимся, все мы процветаем в разных средах, и у всех нас разные потребности, но все мы можем учиться.Поощрять мотивацию вашего ребенка важно для достижения хороших результатов в школе и за ее пределами. Потратив время на то, чтобы понять уникальные методы, сильные стороны и потребности вашего ребенка, можно получить мотивацию.

Остаться вовлеченным

Особенно, если вы чувствуете, что у вас есть ленивый ребенок, который не хочет учиться, продолжайте заниматься его образованием. Согласно результатам исследований Центра исследований родителей и детей Университета Иллинойса, участие ребенка в учебе — один из самых важных шагов, которые вы можете предпринять.

Задавайте вопросы

Как это сделать? Спросите своего ребенка, что он изучает. Поставьте перед собой цель как родителя всегда знать, какие уроки ваш ребенок в настоящее время изучает в школе, рассказывая о них. Это также отличный способ придумать способы сделать вещи более интересными и динамичными. Например, если ваш ребенок изучает жизненный цикл деревьев, отправляйтесь в поход на природу и попытайтесь определить разные виды на основе характеристик ствола и листьев.Если они изучают историю, попробуйте найти фильм, связанный с историей, который они смогут посмотреть.

Обсуждение опыта обучения

Важно не только интересоваться контрольными работами и оценками за семестр, но и рассказывать своему ребенку об их опыте обучения. Что им нравится? Что-нибудь вызвало их интерес? Есть ли какая-то сфера, где они могли бы воспользоваться вашей помощью? Кроме того, это помогает поддерживать открытый диалог об опыте (положительном или отрицательном) с другими учениками и учителями.Чем больше вы разговариваете со своим ребенком, тем лучше вы сможете понять, что на самом деле представляет для него школа.

Положительное наведение

Сделайте учебу и учебу позитивным опытом. Это означает делиться положительным опытом, который у вас, возможно, был в детстве, а также сосредотачиваться на позитивном отношении, помогая им с домашним заданием. Подчеркните сильные стороны и похвалите, когда это необходимо. Это поможет вашему ребенку чувствовать себя комфортно, обращаясь к вам за помощью с домашним заданием и проблемами, которые могут возникнуть в школе.

В то же время стопроцентная похвала непродуктивна; всегда будьте честны и указывайте на ошибки, чтобы у детей была возможность исправить их и стать лучше. Всегда придерживайтесь позитивного подхода, а не негативного или чрезмерно критического. Научите ребенка, что ошибаться — это нормально, но важно выяснить, как исправить ошибку или решить проблему. Это может помочь сосредоточить разочарование.

Обеспечьте структуру

Помогите своему ребенку развить хорошие домашние привычки и ожидания от учебы.Выделите для них место в доме, например, письменный стол в их комнате или

место за кухонным столом, где они могут делать свою домашнюю работу. Установите время каждый день для школьной работы и учебы, например, сразу после школы. Сделайте это комфортным, сведя к минимуму шум и отвлекающие факторы, помогая им начать работу или обеспечивая здоровую закуску.

Также важно помочь вашему ребенку развить ожидания. Какие оценки они ожидают? Помогите им всегда сосредоточиться на улучшении.Если их последний тест по математике был посредственным, помогите им попрактиковаться, чтобы они могли уверенно получить лучший результат на следующем. Ставьте вместе с ребенком цели на день, неделю, месяц и год.

Мотивация 101

Помимо участия, позитивного настроя и помощи в формировании распорядка и ожиданий, вы также можете предпринять дополнительные шаги, чтобы заинтересовать ребенка.

• Посетить местные музеи
• Отправляйтесь на прогулку на природе, каждый раз исследуя новую тему
• Совершайте еженедельные походы в библиотеку и помогайте им находить книги по интересующим их предметам
• Поощряйте творчество, выделяя каждую неделю время на рисование, рисование, сочинение историй или изготовление поделок
• Взять уроки музыки или танцев
• Поощряйте физическую активность.Упражнения улучшают работу мозга и могут помочь избавиться от лишней энергии, которая есть у детей, из-за которой сложно садиться за домашнюю работу

Избегайте поведения, которое придаст школе и учебе негативный или стрессовый оттенок, например подкуп, угрозы, сосредоточение внимания на оценках, а не на том, что изучается, и слишком критичный подход.

Это не произойдет в одночасье, но, проявив терпение и усилия, вы можете побудить ребенка учиться, даже если он может показаться ленивым или бескорыстным.Если у вас возникли проблемы, поговорите с учителем вашего ребенка об идеях и способах поощрения мотивации.

Список литературы

Тревожные признаки учебной проблемы

Что общего между слезами, рифмами, рассказами и захватом карандаша?

Не отвечаю. Только представьте себе эту сцену: 18-месячный ребенок падает на землю и рыдает над потерянным воздушным шаром. Нормально, правда? Может быть, это не очень весело для человека, пытающегося объяснить, что человек, работающий с воздушным шаром, закрыл свою стойку на день.Но это могло вызвать сочувственную улыбку у прохожего. Мы понимаем, что малыши будут малышами. А теперь представьте того же ребенка, который разрыдался, потому что воздушный шар выскользнул из ее руки восемь лет спустя . Не та же ситуация, несмотря на то, что это один и тот же человек, испытывающий точно такое же разочарование. Прошло время, и с ним изменились наши ожидания в отношении надлежащего поведения.

Когда истерика превращается из трудно диагностируемой? Все мы знаем, что смысл поведения в корне меняется с возрастом ребенка.Но когда дело касается наших детей, это может быть трудно увидеть. Как родители, до краев наполненные беспокойством и любовью к нашим постоянно меняющимся детям, мы легко попадаем в ловушку недоумения: это нормально? Должна ли она все еще делать это? Ее брат никогда этого не делал — может, у нее проблема.

Общий фактор в приведенном выше списке прачечных? Все это может указывать на то, что ребенок борется с проблемой обучения или поведения. Так говорит Стивен Э. Кертис, автор книги «Понимание загадочного поведения вашего ребенка» и лицензированный детский клинический психолог, специализирующийся на оценке и лечении детей с эмоциональными, поведенческими проблемами, проблемами развития и обучения.Он предложил рассказать мне о первых признаках и симптомах неспособности к обучению детей от дошкольного до старшего школьного возраста.

Нормальное поведение дошкольников варьируется от очень цивилизованного до совершенно глупого и до чего-то вроде диких животных. Как вы можете наблюдать за такими сложными маленькими существами, которые обычно не читают и не занимаются математикой, и знать, у кого из них будут проблемы с обучением в будущем?

Одна из первых вещей, на которую вы хотите обратить внимание, это то, может ли ребенок слушать рассказы и понимать язык.Большинство нарушений обучаемости связаны с языком, так что это лучшее место для начала. Еще один ранний индикатор — это отсутствие способности различать фонемы — основные звуки, из которых состоят слова. Если детям сложно понять эти различия, они подвергаются риску.

Шепелявка — одна из тех вещей, которые распространены, но также являются красным флагом. Если дети шепелявят, это может быть связано с частыми инфекциями уха, поэтому они буквально не слышат. Если это будет продолжаться слишком долго, у них могут возникнуть проблемы с различением звуков.Поэтому, когда у детей возникают проблемы с речью, вы всегда должны проверять их уши. Это может быть верхушка айсберга. Это может быть проблема с двигателем или когнитивная проблема из-за непонимания определенных звуков.

Еще один красный флаг не обращает внимания. Некоторым детям кажется, что их мысли постоянно блуждают, и когда вы видите такое поведение — особенно когда оно связано с невниманием к историям — это может быть большим признаком. Если они всегда направляются в уголок для переодевания во время рассказа или тупо смотрят на вас, когда вы с ними разговариваете, это может сигнализировать о том, что у них проблемы с обработкой языка.Дети сообразительны — у них свежий мозг, жаждущий информации, поэтому, когда они не проявляют любопытства, это может быть признаком того, что они просто не понимают.

Один из простых способов проверить языковой уровень вашего ребенка — прочитать ему рассказ и спросить, о чем он. Если они невежественны, это указывает на проблему с языком и обучением.

Еще один признак проблемы — если они супергиперактивны. Если их оставить наедине с собой, они разорвут это место. Что касается детей с AD / HD, вы заметите, что даже до того, как у них возникнут проблемы с обучением, они не обращают внимания на вещи; они не могут замедлиться.Несмотря на то, что эти дети умны в других отношениях, им трудно учиться, потому что они не могут сидеть на месте.

Детский сад: не рано ли заболеть расстройством чтения?

Каковы основные предупреждающие знаки для детей в детском саду? Справедливо ли судить о них по успеваемости, ведь некоторые дети развиваются медленнее?

Детский сад — это время, чтобы начать изучать основы, поэтому, хотя они все могут не читать, есть определенные критерии, о которых следует помнить.Они должны выучить алфавит, а также звуки букв. Они должны учиться считать. Им также следует развивать мелкую моторику: научиться копировать слова, вырезать из бумаги фигуры. Большинство детсадовцев тоже начинают читать простые слова. Наконец, родители должны продолжать следить за способностью своих детей понимать истории.

Это основные индикаторы: есть ли у них свои звуки, цифры и буквы? Конечно, вы можете не слышать от учителя много, если ваш ребенок не достигает этих показателей.Раньше я учила учителей общеобразовательных школ. Их учили философии «подожди и посмотри», но исследования показывают, что если вы поймаете это раньше, вы получите лучшие результаты. С языком нужно разбираться пораньше, иначе дети останутся в пыли. Например, дошкольник и воспитанник выучат фонемы лучше, чем первоклассник и второклассник]. Когда вы пойдете в первый и второй класс, вы начнете читать содержание, и поэтому детям, которые все еще пытаются научиться читать, приходится труднее.

В общеобразовательных школах бытует идея, что обучение чтению похоже на осмос — и это правда! Большинство детей учатся читать и писать с очень небольшими инструкциями. Около 80 процентов учатся так, а остальные 20 процентов учатся иначе. Им нужно это разбить, и им нужно научить этому.

Ясно, что мы можем повлиять на эти 20 процентов с помощью раннего вмешательства. Благодаря интенсивному обучению они могут встать на путь раньше, чем их самооценка упадет.

Детский сад — это также возраст, когда у некоторых детей возникают проблемы с чтением, потому что они плохо видят.Иногда их глаза не отслеживают или не сосредотачиваются на странице. Если у вашего ребенка проблемы с ранним чтением, стоит также проверить его глаза.

Родители первоклассников и второклассников обычно наблюдают, как их дети выполняют больше домашних заданий и сталкиваются с множеством новых академических требований. Внезапно вы можете обнаружить, что у вас есть ребенок, который любит читать и ненавидит математику или любит сложные научные идеи, но не может написать предложение из трех слов.

Стандарты для первого класса сильно различаются в зависимости от района, но в этом возрасте дети должны читать слова и простые предложения.На этом этапе им необходимо изучить свою акустику — способность произносить слова. И к концу первого класса у них должно быть достаточное количество слов, скажем, 100.

В первые несколько месяцев первого класса не у всех детей есть это, но к январю или февралю, если они не читают, начинаешь сильно волноваться.

Вы также хотите, чтобы у них была мелкая моторика — они должны уметь копировать слова, писать свое имя, делать простые рисунки и держать карандаши. Если им сложно взять карандаш и что-то записать, это красный флаг.

Еще один предупреждающий знак — это дети, которые расстроены, злы и невнимательны. Это может быть не «отыгрывание», а поведенческая реакция на то, что их просят сделать.

На этом этапе дети должны уметь слушать учителей и следовать многоступенчатым инструкциям. Это также возраст, когда они начинают организовываться. (Хотя многие мальчики не организуются в молодом возрасте.) Еще один критерий — способность спокойно сидеть в кругу времени.

Во втором классе дети должны писать как длинные предложения, так и короткие абзацы.Также важно, чтобы они развивали словесное выражение. Они должны иметь возможность говорить о себе и о том, что они изучают.

Можете ли вы доверить школе оценку вашего ребенка?

Поговорка гласит, что в третьем, четвертом и пятом классе человек переключается с «учиться читать» на «читать, чтобы учиться». Что происходит в этой возрастной группе, что указывает на проблемы с обучением для родителей или учителей?

Красные флажки для третьего и четвертого классов фактически аналогичны таковым для младших классов, но ожидания выше.Например, если дети не могут посещать занятия, не могут сидеть в классе, если они начинают испытывать эмоциональные и поведенческие реакции или им не нравится школа, все это может быть тревожным сигналом. Если они не проявляют настойчивости в выполнении сложных для них дел, они могут внезапно перестать следовать правилам.

В этом возрасте вы можете увидеть снижение школьной мотивации. Многие дети, которые раньше не были идентифицированы как имеющие проблемы с обучением, все эти годы активно получали компенсацию. Они могут очень ловко прятать вещи.Я вспоминаю одного четвероклассника, который умел все притворяться — он читал в первом классе, но никто не знал. Есть много исполнителей сокрытия. Многие из этих привлекательных, представительных детей учатся сбивать людей с толку.

[К пятому классу] у детей начинаются проблемы, если они не развивают настойчивость. Дети должны знать, что часть обучения означает работу над тяжелыми вещами. Я действительно не могу достаточно подчеркнуть, насколько важна настойчивость. Я знал одну девчонку с синдромом Дауна, которая была такой упорной — которая держалась и держалась, — в итоге она читала на уровне своих сверстников.С другой стороны, есть дети, у которых есть интеллект, но они сдаются. Родители вносят свой вклад в это, потому что не хотят, чтобы их дети расстраивались — если вы считаете, что все обучение доставляет удовольствие, они не будут работать над тяжелыми вещами.

Родители должны знать тесты. К четвертому классу большинство детей могут читать вслух и писать самостоятельно.

Если вас беспокоит, что у вашего ребенка проблемы с обучением, но вы ничего не слышали от учителя, следует ли считать, что все в порядке?

Я не знаю, как это сказать, но я бы не стал доверять какой-либо школе дать точную оценку навыков вашего ребенка.Ты родитель. Есть много подготовленных учителей, которые могут упустить проблемы. Если бы это был я как родитель, я бы начал процесс оценки своего ребенка, но тогда я, вероятно, получил бы некоторую помощь извне.

Что происходит в средней школе? Каковы признаки того, что ваш ребенок может бороться с чем-то, помимо огромного перехода из начальной школы?

Один из главных признаков — неспособность справиться со своими сложными графиками. На данный момент у них есть несколько учителей, и это время, когда у детей с LD внезапно возникают проблемы с организацией и сдачей домашних заданий.

С детьми с AD / HD и ADD вы начинаете слышать о социальных проблемах. То же самое и с расстройством Аспергера, тонкой формой аутизма. Вы можете заметить, что у вашего ребенка много проблем в классе и за его пределами. В начальной школе у ​​вас есть милые и мягкие учителя, которые могут адаптироваться к стилю обучения вашего ребенка. В средней школе они могут быть не такими терпимыми, если ваш ребенок, например, не может работать в группах или не понимает нюансов социализации или прагматического языка.Это может стать для них проблемой в учебе. Конечно, здесь больше социальной политики, и некоторым детям может быть сложнее с этим. «Нам всем нужно ладить» уделяется меньше внимания, чем в начальной школе.

Действительно ли есть дети, которым не ставят диагноз до средней или даже средней школы?

Иногда я вижу родителей, которые обучали своих детей на дому или отрицают, что что-то не так. Иногда бывает так, что ребенку сложно заводить друзей.

Иногда становятся очевидными более тонкие проблемы. Дети могут не пройти достаточно низкие тесты, чтобы претендовать на услуги [ранее], но теперь они борются с написанием, организацией и выполнением задач вовремя. Внезапно они оказываются перед грудой работы, которую им нужно сделать.

В средней школе иногда спусковым крючком является процесс подачи заявления в колледж. Трудно поступить в институт. Дети начинают терять интерес к школе — они употребляют наркотики — и возникает беспокойство по поводу поступления в колледж.

Видите ли вы, как в старшей школе приходят на аттестацию?

Однозначно. На самом деле мы ставим диагноз многим людям в течение первого года обучения в колледже.

Теоретически первый год в колледже сложнее, чем в средней школе. Некоторые трудолюбивые дети тратят все эти часы, поэтому они доживают до старшей школы, а затем колледж — это больше, чем они могут выдержать. Вдруг они задаются вопросом: а есть ли у меня проблемы?

Иногда они узнают, что у них медленные процессоры или что они не изучали акустику.Им удалось определить содержание из контекста, и они так много работали, но они не знают, как озвучивать, иначе они поймут, что у них нет основ записывать заметки. Они скажут: «Моим карандашом сложно что-то формировать». Есть такие умные работяги, которые могут закончить среднюю школу, но на самом деле они плохо обучаются.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 31 октября 2019 г.

Как побудить вашего ребенка пробовать новое
— Big Life Journal

ЭТА СТАТЬЯ ВКЛЮЧАЕТ БЕСПЛАТНУЮ ПЕЧАТЬ

Признаюсь: в детстве я боялся пробовать новое.

Я не хотел делать то, что у меня не получалось — что в этом было забавного? И если я не был уверен, что преуспею в каком-то деле или навыке, я обычно избегал этого.

Теперь, когда у меня бегает мини-я, я иногда вижу, как эта черта повторяется. «Я не могу этого сделать, мамочка», — скажет она. «Я не знаю как». Или: «Это не для маленьких девочек».

Страх — это типичный ответ на новые вызовы или переживания. В таких ситуациях дети чувствуют себя неуверенными, уязвимыми, беспомощными и тревожными.Они лишают ребенка чувства безопасности и контроля.

Прежде чем двигаться дальше, не забудьте подписаться на наши БЕСПЛАТНЫЕ еженедельные печатные издания , тщательно разработанные, чтобы научить ваших детей менталитету роста, устойчивости и многому другому. Зарегистрируйтесь ниже, чтобы убедиться, что вы в списке!

После регистрации вы сразу же получите наш популярный справочник для родителей по мышлению роста.

В результате многие дети избегают незнакомого. Они предпочитают НЕ рисковать, пытаясь сделать что-то новое, что приведет к упущенным возможностям и установит негативный шаблон, который может сохраниться во взрослой жизни.

Иногда я задаюсь вопросом, сколько я упустил из-за беспокойства и робости, и я не хочу, чтобы моя дочь что-то пропустила. Поэтому я прилагаю сознательные усилия, чтобы набраться смелости и энтузиазма в решении новых задач.

Вот семь стратегий и занятий, которые мы можем использовать для воспитания детей, которые не боятся с уверенностью справляться с новыми ситуациями, навыками или препятствиями.

1. Поддерживайте усилия, прогресс и процесс

Дети могут бояться пробовать что-то новое по нескольким причинам, включая окружающую среду, воспитание, прошлый опыт и темперамент.

Кора Коллетт Бройнер, доктор медицины, доцент педиатрии Детской больницы и Вашингтонского университета, говорит, что этот страх также распространен среди детей, которые получали похвалу и поддержку родителей только тогда, когда им это удалось.

Это еще одна причина похвалить усилия, прогресс, и процесс , а не просто хвалить успешные результаты (см. Полное руководство по хвалите своих детей).

Низкая самооценка может быть еще одним фактором, вызывающим у детей неприятие риска.Показывать своим детям, что их любят и принимают, даже если они не обязательно добиваются успеха, — это один из способов повысить самооценку вашего ребенка.

Хвалить процесс также важно, потому что он показывает вашему ребенку, что есть несколько способов что-то сделать. Кетци Тони, дошкольный учитель еврейского общинного центра Струма, объясняет, что ее ученики становятся более склонными к риску, когда им показывают, что существует множество «правильных» способов решения лабиринтов, головоломок, числовых задач или даже завершения художественного проекта.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок не боялся новых проблем, покажите ему, что «успех» не обязательно зависит от результатов. Успех может означать готовность попробовать, приложить максимум усилий и показать постепенное улучшение.

Когда ваш ребенок все же рискнет, укажите, что вы гордитесь его храбростью, и он с еще большей готовностью попробует что-то новое в будущем.

Обязательно ознакомьтесь с набором Самоуважения и уверенности ! Эти занятия помогают детям научиться преодолевать негативный разговор с самим собой и начать верить в себя и свои способности.

2. Сделайте банку «Я могу»

В следующий раз, когда ваш ребенок будет беспокоиться, что он не сможет выполнить задание, напомните ему обо всем, что он может делать, используя банку «Я могу».

Вы также можете еще раз просмотреть банку «Я могу» и спросите своего ребенка: «Всегда ли вам удавалось это делать? Как ты научился это делать? Как тебе удалось лучше овладеть этим навыком? » Это подтверждает тот факт, что ни одна из их способностей не была приобретена в одночасье, и может придать им смелости и мотивации попробовать что-то новое.

3. Ведите «дневник приключений»

Если ваш ребенок может рассматривать новые задачи как захватывающие, а не пугающие, у него хватит смелости реализовать весь свой потенциал.

Помогите им изменить их точку зрения, ведя дневник приключений. В дневнике вы будете подробно описывать все приключения, которые у вас были в результате пробования чего-то нового.

Напишите обо всех случаях, когда ваш ребенок был храбрым и пытался что-то новое, и регулярно обновляйте дневник. Если есть возможность, вы можете добавить картинки, рисунки или небольшие сувениры для украшения.

Также включите подробности о том, насколько хорошо ваш ребенок справился или насколько весело вы и ваш ребенок попробовали это новое занятие.

В следующий раз, когда ваш ребенок будет бояться пробовать что-то новое, разверните дневник приключений и расскажите о тех прекрасных временах, которые у вас были, потому что ваш ребенок был достаточно храбрым, чтобы попробовать.

4. Задавайте правильные вопросы

Пол Смит, автор бестселлеров «Воспитание с помощью истории», имеет список вопросов, которые вы можете использовать, чтобы обсудить страх перед новыми проблемами.

Эти вопросы включают:

• Назовите то, чем вы хотели бы заняться сейчас, но боялись попробовать. Как я могу вам с этим помочь?
• Как вы думаете, сколько времени нужно людям, чтобы научиться чему-то новому, например, обучению игре на музыкальном инструменте или занятиям новым видом спорта?
• Можете ли вы придумать что-то, что некоторые люди хорошо умеют от природы, без необходимости учиться и практиковаться? (Ваш ребенок, вероятно, не сможет придумать много ответов на этот вопрос.)

Вы также можете задать ребенку такие вопросы, как: «Есть ли что-то, что раньше было для вас трудным или немного пугающим, но теперь намного проще?» Напомните своему ребенку, что все способности, которые у него сейчас есть, были когда-то новыми.Они не родились с ними; они должны были учиться, практиковаться и упорствовать.

Чтобы оценить страхи вашего ребенка, задайте такие вопросы, как:

• Что самое худшее, что могло случиться?
• Какие свидетельства предполагают, что это могло произойти?
• Что произойдет с большей вероятностью?
• Что бы вы сказали другу, который так себя чувствовал?

Когда вы говорите со своим ребенком о том, чтобы попробовать что-то новое, сделайте это дискуссией, а не лекцией. Слушайте, что волнует вашего ребенка, и помогите ему обсудить эти страхи и противостоять им.

5. Используйте Brain Breaks

Хотя вам следует поощрять ребенка рисковать, вам следует избегать слишком сильного давления. Вы хотите, чтобы опыт вашего ребенка в попытках чего-то нового был положительным, чтобы он не стал еще более склонным к риску.

Вместо того, чтобы заставлять ребенка выходить за пределы его предполагаемых ограничений, позвольте ему сделать короткие перерывы и вернуться к сложной задаче с новыми силами.

Короткие перерывы для перегруппировки помогут вашему ребенку почувствовать себя спокойнее и комфортнее, а опыт станет более позитивным.

Если это академическая задача или требуется, чтобы ваш ребенок сидел в течение длительного времени, вы можете использовать «мозговые перерывы». Когда учащиеся знакомятся с новым материалом, они помогают расслабиться и сосредоточиться.

Это короткие занятия, которые нарушают однообразие текущего задания ребенка. Вы можете предложить быструю игру «камень-ножницы-бумага», предложить ребенку «заново изобрести» случайный объект для других целей, дать ребенку начало истории и т. Д. Вы также можете сделать пять разных движений и попросить ребенка скопируйте их по порядку, потанцуйте минуту или две или спойте веселую песню, например «Голова, плечи, колени и пальцы ног» или «The Hokey Pokey.”

Поскольку эти мозговые паузы немного глупы, они поднимут настроение вашего ребенка, отвлекут его от страхов и помогут ему справиться с поставленной задачей с новой энергией. К тому же веселые воспоминания, которые вы создадите, покажут вашему ребенку, что пробовать новое — это не так уж и плохо. Комплект Благодарности и внимательности PDF содержит фантастическую распечатку «Mindful Brain Breaks», которую можно распечатать дома.

6. Проведение генеральных репетиций

Если ваш ребенок обеспокоен новой социальной ситуацией, проведите дома «генеральные репетиции», чтобы помочь ему подготовиться, повысить уровень комфорта и уверенности.

Например, попросите свою семью сесть за обеденный стол, чтобы ваш ребенок мог практиковаться в том, чтобы подходить к вам и просить сесть с вами.

Если они нервничают по поводу первой встречи со своим учителем, вы можете притвориться учителем и позволить своему ребенку попрактиковаться в том, как он будет приветствовать его.

Практикуйте разговоры, приветствия и другие способы общения, которые заставляют вашего ребенка нервничать.

Эти генеральные репетиции познакомят вашего ребенка с новыми ситуациями, заставив его чувствовать себя менее незнакомым и пугающим.Вы даже можете попрактиковаться в том, как поступать в таких ситуациях, если случится «худший сценарий». Когда ваш ребенок начнет чувствовать себя уверенным и подготовленным, его опасения по поводу новых социальных ситуаций исчезнут.

7. Сделайте «лестницу храбрости»

В своей книге «Растем храбрыми» доктор Донна Пинкус объясняет, что маленькие шаги к решению новой задачи могут уменьшить страхи и тревоги ребенка.

Она предлагает использовать «лестницу храбрости». Создание лестницы храбрости поможет вашему ребенку определить шаги, которые помогут ему постепенно овладеть новым навыком или побороть определенный страх.Думайте об этом, как о том, как научиться ездить на велосипеде, начав с тренировочных колес.

Например, если ваш ребенок нервничает по поводу игры на фортепиано пьесы на концерте, он может сначала выступить дома перед мамой и папой. Затем они могут сыграть пьесу другу. Позже они могут выступить для более широкой аудитории, например, на вашем следующем семейном собрании. Каждый шаг постепенно приближает вашего ребенка к уверенной игре на концерте.

Если ваш ребенок боится залезть в бассейн, попробуйте сначала поиграть в разбрызгиватели и дайте воде коснуться его лиц.

Со временем ваш ребенок будет противостоять своим страхам и обретать уверенность с каждой «ступенькой», которую он продвигает по лестнице храбрости. Похвалите ребенка за его успехи, чтобы укрепить его уверенность, почувствовать воодушевление и мотивацию.

По мере того, как их уверенность растет, они, в конце концов, столкнутся с новым вызовом или ситуацией с гораздо меньшим страхом и беспокойством. Наш популярный плакат Уверенность льва — прекрасный способ повысить самооценку, помочь детям осознать свои сильные стороны и побудить к позитивному внутреннему диалогу .