Вальдорфская школа что это такое: основы и принципы вальдорфской педагогики, цель, плюсы и минусы системы воспитания вальдорф

основы и принципы вальдорфской педагогики, цель, плюсы и минусы системы воспитания вальдорф

В нашей стране всё больше приверженцев находит обучение по системе вальдорфской педагогики, которая привлекает родителей и детей безоценочностью, построением индивидуального маршрута обучения и развитием творческого потенциала ребёнка.

История вальдорфской педагогики 

Вальдорфская педагогика берёт начало в первой половине ХХ века. В основе методики лежит принцип неопережения, позволяющий ребёнку развиваться в индивидуальном темпе.

Возникновение вальдорфской методики было связано с жалобами сотрудников табачной компании «Вальдорф Астория» на то, что их дети не получают качественного образования. По мнению сотрудников, в германских школах оно в то время строилось на заучивании материала, а вот педагогической работе, развитию творческих и познавательных способностей ребёнка внимание не уделялось. 

Владелец компании Эмиль Мольта прислушался к мнению своих сотрудников и загорелся идеей создать новую уникальную школу, которая будет соответствовать возрастным особенностям детей и развивать в них лучшие качества. Для воплощения своей идеи Эмиль Мольта обратился к педагогу Рудольфу Штайнеру.

‍Основатель вальдорфской методики Рудольф Штайнер
‍

Рудольф Штайнер приступил к разработке первой программы и принципов вальдорфской педагогики, и в 1919 году она была одобрена министерством образования и культуры Германии. Первую школу для работы по новой методике построили за год. Изначально в ней учились в основном дети работников табачной фабрики, впоследствии вальдорфские школы получили широкое распространение в стране и далеко за её пределами.

Суть вальдорфского метода

Основная идея вальдорфской методики воспитания заключается в том, чтобы предоставить ученику возможность развить способности, данные ему природой, в комфортной обстановке, без страха и стресса, не ожидая какой-либо оценки своих действий (положительной или отрицательной). 

Сущность вальдорфской педагогики состоит в том, что обучение проходит без принуждения и с интересом к раскрытию уникальной личности ребёнка. Большое внимание в вальдорфских школах уделяется не только обучению по предметам школьной программы, но и воспитанию нравственности, гуманности и таких качеств, как сочувствие, доверие, уважение, взаимовыручка. 

В вальдорфских школах не приветствуется раннее развитие. Считается, что сначала ребёнок должен созреть эмоционально, а затем можно приступать к интеллектуальному развитию. По мнению педагогов, практикующих вальдорфскую методику обучения, ребёнок лучше познаёт мир в процессе трудовой и творческой деятельности, а не при сидении за партой от звонка до звонка. 

Вальдорфские школы отличаются доброжелательной и комфортной обстановкой, она располагает к тому, что ребёнок сам выбирает, что ему интересно, и у него перед глазами есть достойный пример для подражания в лице учителя. Цель вальдорфской педагогики — воспитать не только интеллектуально развитого, но и знающего свои возможности ребёнка, который отвечает за свои поступки и готов помогать другим.

Основные принципы методики вальдорфской педагогики 

• Культ детства. Ребёнок должен подольше наслаждаться радостями юных лет.
• Группы в школе разновозрастные, дети находятся в комфортной обстановке, похожей на семейную.
• Активно используются природные материалы для украшения помещений, игр и занятий. Отсутствует телевизор и компьютеры.
• Методика вальдорфской педагогики заключается в том, что в занятиях учитываются особенности созревания детского мозга. Примерно до пятого класса ребята занимаются в основном музыкой, рисованием, рассказыванием историй (развитие чувственной сферы). С пятого по восьмой класс акцент делается на творчество, дети ставят спектакли и перформансы, организуют фестивали — происходит развитие абстрактного мышления. Только в старших классах ученики приступают к изучению академических дисциплин.
• Используется метод погружения. В течение 3-4 недель на главном уроке, который обычно бывает первым, ребята занимаются только одной дисциплиной.
• Принцип душевной экономии. Ученик обучается тому, чем он может овладеть на текущем этапе, к чему нет отторжения.
• Акцент на народной культуре, творчестве, духовном развитии. Большая роль отводится сюжетно-ролевым играм, которые учат детей общаться в социуме и договариваться. 
• Связь с природой как основа вальдорфской педагогики. Дети ухаживают за животными, сажают и выращивают растения, много времени проводят на улице. Активно используются игрушки из натуральных материалов упрощённой формы, сделанные своими руками. Это позволяет ребёнку фантазировать и создавать новые образы и сюжеты игры. 
• Важная особенность вальдорфской педагогики: ритм жизни в классе организован по принципу смены деятельности, подвижная сменяет спокойную и наоборот.
• Большая вовлечённость семьи. Совместные праздники и мероприятия, оформление помещений и изготовление игрушек.

Общение преподавателя с учеником строится с учётом темперамента ребёнка (сангвиник, холерик, флегматик или меланхолик), а также различий в типах восприятия (визуальном, слуховом, кинетическом) и типах сигнальной системы (художественная, мыслительная, мыслительно-художественная).

‍Занятие в вальдорфской школе
Источник — mel.fm
‍

Преподаватель в вальдорфской педагогике — прежде всего авторитет, на который равняются воспитанники. Учителя должны постоянно развиваться и быть образцом для подражания. С детьми работает в основном один педагог, который преподаёт несколько дисциплин. 

Плюсы системы

• Отсутствие стресса от оценок и комфортная обстановка для развития ребёнка.
• Развитие различных творческих способностей.
• Итог обучения — высокий эмоциональный интеллект, позитивный взгляд на мир, умение сопереживать.

Однако, вальдорфская методика имеет не только плюсы, но и минусы.

Минусы системы

• Не уделяется должного внимания точным наукам, ученику будет сложно поступить в технический вуз.
• Жизнь в искусственной среде школы не адаптирует ребёнка к реальному миру.

Кому подойдёт вальдорфская педагогика 

Семьям, которым близки принципы философского учения Штайнера и основы вальдорфской педагогики: уважение к народным традициям, быт без современных излишеств, любовь к искусству, литературе, готовность активно участвовать в общественной жизни. Вальдорфская педагогика не подходит детям, склонным к точным наукам.

Выбор альтернативной методики обучения должен быть осмысленным. Если вас привлекает вальдорфская методика, познакомьтесь с ней лучше, изучите основы методики и опыт учащихся, подумайте, насколько это откликается у вас и вашего ребёнка. Если есть возможность, познакомьтесь с учителем, так как на долгое время он станет единственным проводником в мир знаний для ребёнка. После этого принимайте решение о том, отдать ли предпочтение этой образовательной методике.

Особенности вальдорфской школы

В 2019 году истории вальдорфских школ исполнилось 100 лет. В России же первые вальдорфские классы появились в 1990 году.

Вальдорфская школа объединяет учителей и родителей, для которых главной ценностью является гармоничное, целостное развитие ребенка. В центре внимания здесь находятся природные способности каждого ученика, укрепление его веры в собственные силы. Образование в такой школе охватывает всего человека — его физическое здоровье, развитие чувств и духовное начало. Основные усилия направлены на развитие мышления, чувства и воли.

В вальдорфских школах используется междисциплинарный подход к изучению предметов с первого и до выпускного класса с учетом возрастных особенностей детей. Это помогает ученикам осваивать разные области знаний и самостоятельно устанавливать сложные связи между явлениями.

Преподавание естественных наук в вальдорфских школах основано на личном живом опыте. Исходным пунктом является эксперимент и наблюдение: звуки, призматические цвета — в физике, горение — на химии, наблюдение растений и животных — в биологии, ощущение собственного тела — в физиологии и анатомии.

В учебной программе тщательно соблюдается баланс между получением практических навыков в работе в саду, сельском хозяйстве, ремесленных мастерских и занятиями различными видами искусств: музыкой, ритмикой, театром, живописью.

В каждом из нас природой заложены такие качества как доверие, сочувствие, способность к различению добра и зла. Вальдорфские школы, опираясь на сотрудничество с родителями, сознательно культивируют эти ценности. Процесс обучения направлен на то, чтобы ребенок узнал и полюбил этот мир и всех его обитателей, получил целостный взгляд на жизнь во всем ее разнообразии.

Предлагая ребенку познавать мир, чувствуя свою сопричастность к происходящему, вальдорфская школа растит внутренне свободного человека, способного к ответственному, осознанному выбору, к самоопределению и самореализации, доброжелательному и открытому отношению к миру.

5 главных вопросов о вальдорфских школах

Одни считают вальдорфские школы единственным верным выбором, который не загубит индивидуальность ребёнка. Другим кажется, что в ней воспитывают сектантов. В 2019 году системе Рудольфа Штайнера исполнится 100 лет, и списывать её со счетов пока рано.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. Что такое вальдорфская система и кто её придумал?

Австрийский философ Рудольф Штайнер был основателем не только системы вальдорфских школ, но и создателем антропософского общества. Его целью было открытие методов саморазвития и духовного познания с помощью мышления человека. Поэтому вся его педагогическая система ориентирована в первую очередь на духовное развитие ребёнка.

Рудольф Штайнер (1861–1925)

Первая школа, где использовалась методика Рудольфа Штайнера, была открыта в Штутгарте в 1919 году. Её финансировала табачная фабрика «Вальдорф-Астория», но учились в ней не только дети рабочих, но и все увлечённые идеями философа. Эпитет «вальдорфская» закрепился за всеми школами-последователями, где использовалась программа.

Основа вальдорфской педагогики — раскрытие потенциала ребёнка, его мышления, чувств и воли

Всё должно быть в гармонии. Задача педагогов — развить природные таланты учеников и дать веру в собственные силы. Один из главных принципов — всему своё время, поэтому приверженцы этой системы так против раннего развития. Упор делается на чувственное переживание, поэтому в фаворитах гуманитарные предметы. Науки, требующие логики и анализа, уходят на второй план. Главное — привить интерес к получению знаний, чтобы учиться было в удовольствие, сохранялась мотивация.

Первая вальдорфская школа в Штутгарте

Ребёнок проходит через три этапа взросления: от рождения до семи лет главной считается забота о физическом развитии ребёнка; с семи до 14 лет происходит формирование его чувств; с 14 лет до 21 года развивается мышление и в итоге у повзрослевшего человек появляется способность самостоятельно познавать окружающий мир.

2. Чем она отличается от других?

Учебные программы (они прошли экспертизу и рекомендованы Министерством образования) аккредитованных вальдорфских школ в России выстроены так, что дети проходят обязательную аттестацию в 4, 9, 11 классах. В них преподают те же предметы, что и в обычных (плюс несколько специальных дисциплин, например, эвритмию).

Отличается подход к самому преподаванию. Основные методы познания — эксперимент и наблюдение. Например, звуки и цвета — в физике, горение — в химии, наблюдение растений и животных — в биологии.

• Школы коллегиально управляются учителями. Здесь не приветствуют компьютеры, телевизоры, планшеты — все современные технические устройства не соответствуют духу вальдорфской системы.
• Конечно, нет и школьной формы.
• Интерьер стараются создать из натуральных материалов (деревянные столики, плетёные стульчики и кресла). Цвет стен, форма потолка, организация внутреннего пространства — всё это имеет значение. Предпочтение отдаётся краскам на водной основе, камню и керамической плитке для пола и подоконников.
• Особая роль отводится классному руководителю, который остаётся со своими учениками на протяжении семи-восьми лет. Именно он проводит большую часть уроков и владеет знаниями по всем основным предметам. Обычно он преподаёт ещё и ремёсла.
• В течение 3-4 недель на главном уроке, который стоит первым в расписании и длится 1,5 часа, изучают раздел одного из предметов: истории, биологии, географии, математики, русского языка и литературы. Остальные уроки, например, иностранные языки, музыка, рукоделие обычно проходят после главного и привычно длятся 45 минут. Пример расписания одной из вальдорфских школ можно посмотреть здесь.
• Есть специальные предметы. Например, эвритмия сочетает танец и пантомиму под чтение стихов или музыкальное сопровождение. Рисование формы предшествует письму (с 1 по 3 класс). Чтение и правописание появляются позже. Начиная с 9 лет дети занимаются ботмеровской гимнастикой.
• С 1 класса преподаются два иностранных языка. В учёбе упор делают на гуманитарные предметы (живопись, музыка, пластицирование).
• В обучении нет оценок. Соревновательный момент полностью отсутствует. Прежде всего школьники должны наслаждаться общением со сверстниками и с воспитателем. В конце учебного года учитель пишет подробную характеристику на каждого ученика с результатами и рекомендациями. Соответственно, никого из детей не оставляют на второй год.
• Нет учебников. Главное — личность учителя. Именно он определяет, в какой форме подавать материал, то есть он может рекомендовать какие-то пособия, сборники задач или ограничиться устным рассказом.
• Проводят костюмированные праздники (например, Праздник Урожая, Праздник Архангела Михаила; Праздник Фонариков; Масленица/Праздник встречи весны). Перед началом каникул все классы делают отчётные концерты.
• В школах есть социально ориентированные практики. Например, в началке это могут быть ремёсла (путь зерна от его посадки до готового хлеба) и краеведение (изучают улицы, здания, составляют карты). В старших классах практика проходит в детских садах, больницах, детских домах и домах престарелых.

3. Где учить ребёнка по вальдорфской системе?

Почти в 90 странах сейчас насчитывается более тысячи вальдорфских школ. И свыше 3 000 детских садов. Больше всего учеников вальдорфской системы на её родине, в Германии — свыше 80 тысяч человек.

Вальдорфская школа в Финляндии / Фото: Shutterstock (Migren art)

В России первая вальдорфская общеобразовательная школа была открыта в Москве в 1992 году. Сейчас их 19, в том числе в Санкт-Петербурге, Владимире, Самаре, Ярославле. Общее число учеников в России — чуть больше 2500 человек. Часть школ — государственные, другие имеют статус некоммерческих образовательных учреждений. Среди российских вальдорфских преподавателей есть даже победители конкурса «Учитель года».

Открытый урок в московской вальдорфской школе / Фото: Shutterstock (Lunna Township)

Первая детсадовская вальдорфская группа появилась ещё в СССР в 1989 году. Сегодня их около 70 и ещё 30 дошкольных студий. Большинство из них состоят в Содружестве вальдорфских детских садов России.

4. А моего ребёнка возьмут?

В общеобразовательные вальдорфские школы набирают обычных детей. Зачастую надо пройти собеседование, в котором участвует не только ребёнок, но и родители (оценивается их позиция по вопросам обучения, воспитания и совместной деятельности в школе).

Требования к ребёнку предъявляют стандартные, как и при приёме в обычную школу. Согласно закону «Об образовании» отказать в приёме в учебное заведение школа не имеет права, но легко может не хватить мест. Например, в школу № 1060 попадают только из основной очереди — детям с пропиской в другом районе Москвы уже не остаётся мест.

Радуга — один из материалов вальдорфской системы / Фото: Shutterstock (YakyCorbalan)

Единственная лазейка — начать с детского сада, который относится к школе. Выпускникам дошкольного отделения даётся приоритет при приёме, даже если они прописаны в другом районе.

Педагоги не скрывают, что при переходе из вальдорфской школы в обычную могут возникнуть проблемы с адаптацией у учеников младших классов.

К концу второго класса ученики в вальдорфской школе могут писать только печатными буквами

При этом в математике они даже опережают сверстников. Все различия в уровне знаний стираются к средней школе.

Есть отдельная категория лечебно-педагогических школ и классов (где используют вальдорфскую методику), куда набирают особенных детей, например, класс особых детей «Навстречу» при школе «Путь Зерна».

5. Почему её критикуют?

Один из основных из аргументов критиков — позднее, по меркам классической педагогики, начало обучения чтению, письму, математике. Также ставят под сомнение отсутствие оценок, экзаменов, контрольных работ. Родители волнуются, сможет ли ребёнок адаптироваться к учебным и дисциплинарным требованиям обычной школы и вуза.

Материалы для обучения / Фото: Shutterstock (suebsakun piromraj)

Качество образования, которое получает ребёнок, напрямую связано с личностью педагога-классного руководителя, его профессионализмом и одарённостью (ведь он преподаёт основные предметы первые 7-8 лет в школе).

В качестве недостатка системы часто называют эзотерический аспект обучения. Сторонники вальдорфской педагогики полагают, что методика Штайнера направлена на то, чтобы помочь школьнику «взойти» к его так называемым «высшим духовным телам» — так называемому «эфирному» и так называемому «астральному». Часто это приводит к тому, что вальдорфские школы воспринимаются как секта.

Секта для самых маленьких: почему вальдорфские школы и детские сады опасны | Статьи

В Перми по решению суда временно остановили работу частного детского садика. Поводом для закрытия стала проверка, проведенная сотрудниками Рособрнадзора, во время которой были выявлены нарушения в работе сада. В частности, в помещении не было кроватей для детского сна, а сами дети спали на полу в тихий час. Детский сад «Апельсин» называет себя пространством с элементами вальдорфской педагогики, а его основатели утверждают, что вдохновлялись скандинавскими детскими садами и школами. Почему в России получили популярность вальдорфские детские сады и какие проблемы создает воспитание в «гармоничной атмосфере» для будущей жизни ребенка — разбирались «Известия».

Сад без кроватей

В платном детском саду «Апельсин», закрытом по решению суда, под одной крышей находилось не только помещение для дошкольников, но и частная школа. Проверку провели после того, как один из малышей попал в больницу с диагнозом «коклюш». Выяснилось, что кровати в здании отсутствовали в принципе, а постельное белье на матрасах менялось реже чем раз в неделю. Кроме того, помещение не проветривалось и не соблюдался температурный режим, а продукты питания на кухне хранились с нарушениями условий. Руководитель детского сада Лидия Михайлова признала ситуацию «высосанной из пальца» и не стала комментировать отсутствие кроватей в детском саду.

Фото: ТАСС/Станислав Красильников

Отзывы родителей об «Апельсине» крайне восторженные не только на странице самого сада, но и на независимых площадках. Мамы отмечают теплое отношение к детям со стороны воспитателей, хорошее питание и большое количество праздников. Судя по видеоролику, сделанному создателями сайта, внутри царит творческая атмосфера: в помещении развешаны гирлянды из шишек и крафтовых пакетов, у каждого из детей есть свой мягкий ящик, в классе есть грифельные доски во всю стену и огромное количество поделок. Впрочем, вся эта приятная глазу картинка отражает лишь внешнюю сторону происходящего. В основе воспитания и обучения детей в этом саду лежит вальдорфская система, продуманная австрийцем Рудольфом Штайнером в начале прошлого века. Образовательный процесс построен вокруг учения об антропософии, которое имеет оккультные корни.

По данным Ассоциации педагогов вальдорфских детских садов в России, членами этой организации являются как минимум 53 детских сада по всей стране. Большая часть из них приходится на частные детские сады, но в ряде городов есть вальдорфские группы в муниципальных садах. Пермский детский сад «Апельсин» входит в число членов данной ассоциации.

Давят на сознание

Апологеты штайнеровского учения видят цель образования в «становлении человека как целостного существа» и поиске его призвания в жизни. А цельным человека делает обучение по данной системе на протяжении всего детства — с дошкольного возраста до совершеннолетия. Классическое образование вальдорфская система преподносит как «школьный конвейер» и противопоставляет тому индивидуальный подход, который дает детям школа, «пробуждающая сознание» детей.

Стремление сделать процесс вальдорфского образования столь длительным неслучайно: дети, растущие в тепличных условиях, практически не приспособлены к обучению в условиях обычной школы. Они не привыкли к тому, что учителя нужно слушаться, а их знания будут оцениваться. В вальдорфской школе дети познают мир через творчество: поделки из натуральных материалов, песни и эвристические танцы. Оценить прогресс в развитии ребенка исходя из его умения петь, танцевать и лепить поделки достаточно проблематично, но это и не нужно.

Фото: Depositphotos

Центр религиоведческих исследований Иринея Лионского причисляет вальдорфские школы Рудольфа Штайнера к числу оккультных сект. Причин этому несколько: эзотерическое учение построено на личных откровениях Штайнера о духовном мире, которые представляют из себя смесь религиозных, научных, исторических и мистических аспектов. В ней смешиваются философия зороастризма, многобожество и индуистские представления о карме и реинкарнации.

Планеты в философии Штайнера соотносятся с историческими эпохами, созвездия зодиака — с двенадцатью частями человеческого тела, а четыре стихии — с четырьмя типами человеческого темперамента. Явным признаком секты, по словам исследователей, является и то, что Штайнер признавал свои откровения единственной истиной, отвергая любые другие типы знания, а после его смерти в его учении не допускаются никакие корректировки или дополнения.

Своей привлекательностью для родителей вальдорфские детские сады обязаны тем, что посетитель видит красивые декорации и приятную атмосферу внутри учреждения, а также участливость и отношение педагогов к своим детям. Дни открытых дверей проходят регулярно, и задача воспитателей, именуемых садовницами, заключается в том, чтобы ничего не навязывать родителям и никак не выносить на обсуждение сектантскую идеологию. А интересоваться трудами Штайнера, на которых построен процесс воспитания детей, станут лишь самые любопытные из пришедших.

Фото: Depositphotos

Ширма учительского энтузиазма и индивидуального подхода имеет огромные преимущества в сравнении с обычной школой, где учителя ставят знания гораздо выше самопознания и творчества. Именно контраст бесконечных семейных праздников в вальдорфской школе и больших классов с зубрежкой в обычной производит неизгладимое впечатление на родителей. Особенно привлекательна эта система для последователей естественного родительства и других детоцентричных моделей воспитания.

«Учителя выказывают не меньший энтузиазм и любовь к детям, чем католические монахини. Каждое утро они приветствуют каждого школьника рукопожатием и теплой улыбкой с непременным заглядыванием в глаза. Учителя начальных классов остаются со своими учениками до выпускных классов, во многом подменяя собою родителей. Поэтому неудивительно, что физическая красота и заботливая атмосфера школ, так же как и идеализм учителей, делают вальдорфскую педагогику необычайно привлекательной для родителей», — говорится в исследовании Дена Дагана и Джуди Даар.

В программе обучения два языка с первого года, рисование и эуритмика — медленные движения под музыку, несущие особый смысл, согласно учению Штайнера. Перед едой дети поют молитву, славящую солнце. Любопытно и то, что индивидуальность ребенка садовницы развивают через подражание.

Фото: Depositphotos

Мамы, обсуждающие поступление в вальдорфский детский сад на форумах, практически единодушно отмечают, что отношение, которое они и их дети получают, несравнимо с государственным учреждением. Ради этого они готовы закрывать глаза и на странные молитвы перед едой, и то, что в саду не готовят к поступлению в школу, и даже то, что при продолжении обучения в вальдорфской школе ребенка не будут готовить к поступлению в университет.

«Перед едой они поют: «Каждый плод Землей рожден, силой Солнца напоен, славлю Солнце, славлю Землю, благодарно всё приемлю!» Потом говорят хором: «Приятного аппетита». Ничего плохого в этом не вижу», — написала мама воспитанника вальдорфского детского сада.

Детям запрещено пользоваться пластиковыми игрушками: всё должно быть натуральным и желательно сделанным своими руками. Никаких телевизоров и компьютеров в идеале не должно быть ни в школе, ни дома. Родители должны быть полностью вовлечены в жизнь детского сада: участвовать во всех праздниках, а первые два месяца они должны каждый день проводить с ребенком в детском саду.

Выпускники вальдорфских школ достаточно часто становятся преподавателями всё в тех же «детских садах и школах для свободных людей». Получать классическое образование для работы в вальдорфском детском саду не нужно, гораздо важнее — быть из круга своих и быть близко знакомым с антропософией.

Растить физическое тело

Вальдорфская педагогика — не самостоятельная система, а всего лишь «приложение» оккультного псевдонаучного эзотерического учения антропософии. Антропософы верят, что ребенок — это еще не полноценный человек. Штайнер делит жизнь на семилетние физические циклы. Ребенок в данном контексте ­— это физическое тело, потом появляется астральное тело, затем эфирное, и так каждые семь лет. Лишь в 21 год человек становится сформированным, пояснил в беседе с «Известиями» зампредседателя экспертного совета по проведению государственной религиоведческой экспертизы при Минюсте РФ, профессор ПСТГУ Александр Дворкин.

«Ребенок до семи — это физическое тело, к которому и соответствующим образом нужно относиться: интеллектуальное развитие не поощряется, только проявление эмоций. Интеллект, согласно этому учению, формируется к 21 году, поэтому в детском саду их не учат читать и писать, а только устраивают постоянные беспредметные праздники. Это воспитание махрового инфантилизма: детей сознательно воспитывают с отставанием в развитии», — отмечает Александр Дворкин.

По словам Дворкина, родители обманываются навязчивой манипулятивной рекламой: им рассказывают про всемирно признанную элитную систему, исключительные результаты, показывают, как детей окружают любовью и лаской. Взрослые пропускают мимо ушей, что в детском саду и школе нет главного — образования и развития детей.

Фото: Global Look Press/Sebastian Gollnow

«Дети окружены бесконечным сюсюканьем и играми, которые не развивают. Он рисует какую-то абстрактную картинку, потому что предметно их рисовать не учат. Все вокруг восторгаются, как это гениально, хотя детей не научили даже простую линию провести. Часть родителей сами приверженцы антропософии, но большинству запихивают это учение с черного хода», — добавил профессор.

Вальдорфцы уверяют, что, дескать никого в школах в антропософию не вовлекают. Но они и не могут вовлекать, так как антропософия позиционирует себя как тайное учение для избранных людей, а дети, по определению, еще не люди. Но антропософское мировоззрение ученикам прививается с самого начала, под видом «философии», «естествознания», «ритмики» и т.д.

Чтобы скрыть религиозную составляющую секты практикуется сознательная подмена понятий: молитвы не называют молитвами, а языческие обряды маскируют под традиции.

«Детей обучают лгать, чтобы скрыть языческие элементы антропософии и не создавать у родителей ощущения, что это религия. Все преподаватели в таких школах должны быть практикующими антропософами или как минимум людьми, глубоко сочувствующими этой системе. Нужно это для того, чтобы создать подмену понятий и выдавать антропософию за светское учение, что даже близко не так. Дети не получат нужного образования, им будут исподтишка запихивать антропософское мировоззрение, и дальше, те из них, кто может показаться полезным, окажутся внутри секты и будут распространять ее идеи», — отметил Дворкин.

Атмосфера невмешательства

Анастасия проучилась в вальдорфской школе три года, а ее младший брат ходил в детский сад по этой системе. За время, проведенное в стенах «особенной» школы, уровень ее знаний сильно упал, и ей пришлось полгода заниматься с репетиторами, чтобы нагнать программу в общеобразовательной. Уйти из школы она решила из-за странной атмосферы, царившей там, а также нескольких инцидентов с учителями.

«До пятого класса воспитание детей максимально щадящее. Дети пишут карандашами, рисуют круги мелками и не используют ручки. Все рисунки абстрактные, воздушные и никакой конкретики. Оценки ставить нельзя, потому что это может подавить психику ребенка. Когда я пришла из обычной школы, то спокойно умела решать уравнения, но в вальдорфской школе никто и не слышал о том, что это такое. За три года я растеряла все знания по точным наукам, а когда вернулась в обычную, то мне было очень сложно нагнать по геометрии, алгебре, потому что знания были очень слабые. По литературе программа была очень ограниченная, поэтому приходилось потом читать много книг. Базовые знания всегда стояли на втором месте, а на первом плане — внутренняя жизнь школы», ­— рассказала Анастасия.

Фото: Global Look Press/Fabrice Cateloy

Понедельник начинался с общего сбора, в каждом классе было по 10–15 человек. Там все собирались и читали благодарственные тексты, которые настраивали детей на успешную учебу. Каждую неделю выбирался главный предмет, и его изучали больше, чем остальные.

«Были такие занятия, как эвритмия, которые мне казались очень странными. Что-то похожее на гимнастику, но там нужно изображать буквы и использовать палки. Это циклично повторяется и оказывает влияние на мозг. Там была такая система, что если ты делаешь что-то по-своему, то тебя сразу наказывают: выгоняют, ругают и принижают. Если ты рисуешь или танцуешь не так, как тебя просили, — ты не прав. Любая инициатива порицается. У меня сложилось впечатление, что это система, которая воспитывает не индивидуальность, а, наоборот, учит быть податливым и удобным для эксплуатации», — добавила бывшая ученица школы.

Анастасия была единственной девочкой в классе, и первое время отношения с одноклассниками не складывались. Учителя предпочитали отстраниться от проблем и советовали ученице терпеть и смириться.

«Постоянно ругали государственные школы, что там всё плохо, всех бьют, подавляют индивидуальность. Хотя когда я училась в обычной школе, то сперва училась в ней выживать, и это было даже полезно. В вальдорфской школе я пришла в класс, где были только мальчики, и первые полгода меня попросту били. Отношения были сложные со всеми. Учителя не принимали никаких мер и просто говорили, чтобы я терпела и смирилась. Психолог запирал меня в кабинете, чтобы доказать, что я не права. Там хорошо тем, кто никогда не проявляет своих качеств и не высказывает своего мнения. Сама эта теория появилась незадолго до гитлеровской эпохи и задумывалась как система воспитания детей рабочего класса», — добавила бывшая ученица вальдорфской школы.

Фото: Global Look Press/uwe umstätter

Летом детей вывозили в резиденцию, где они должны были отдыхать, но по факту бесплатно работали. Всё это оплачивали родители. Нужно было мыть посуду, ухаживать за скотом, работать на кухне.

«По сути, на нас там только орали, потому что всё мы делали не так. Я отказалась работать и пригрозила рассказать родителям о том, чем мы занимаемся. Там живет куча семей и есть женщина-наставница. Каждое утро они собираются в зале, читают эти молитвы и тексты Штайнера, а потом распределяют работы. Многие из живущих там продали свои квартиры, чтобы вложиться в эту общину. Они очень убеждены, что живут правильно и всё делают правильно, а на самом деле там много фальшивого. В резиденции меня покусала собака, чуть не оторвала палец. Был скандал, но они решили замять его и не стали говорить родителям», — добавила Анастасия.

По ее словам, «друзья вальдорфской школы» — большая община, в которой абсолютно искренне верят в идеи Штайнера и почитают его как святого. Они часто устраивают съезды и собрания в славянском стиле, но при этом зачитываются трудами немецкого мыслителя и время от времени читают христианские молитвы.

«Все они волшебные, магические и святые, но на самом деле это всё очень пугает. Мамы, которые туда приводят детей, верят в то, что только в такой школе можно развить таланты ребенка, потому что он уникальный. Но когда человек долго жил в такой атмосфере, ему сложно адаптироваться в реальном мире», — резюмировала ученица вальдорфской школы.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Вальдорфская система воспитания: что это такое

Гениальное — просто

Конечно, как и любая другая развивающая воспитательная система вальдорфская педагогика не может обойтись без игрушек. Игрушки для «вальдорфских» детей просты и самобытны. Вальдорфский детский сад не предложит воспитанникам готовых игрушек: дети и педагоги мастерят их сами. Основа — природные материалы (необработанное дерево, шерсть, бумага, натуральные ткани, солома). Красители тоже только натуральные: водные краски, соки растений, специи, кофе и т.п.

Категоричное «нет» говорит вальдорфская школа пластмассе, механике и электронике — в общем, всему тому, чем сегодня заполнены полки детских магазинов. Но не только экологичность и ручная работа являются отличительными чертами вальдорфских игрушек. Всех их выделяет из массы остальных «мягкая» форма: даже деревянные кубики не имеют четких острых углов и, кажется, немного несовершенны по форме. В этом и заключается главный принцип вальдорфской игрушки — намек на форму и способ игры с ней. Делается это для того, чтобы получило импульс для развития детское воображение.

Когда фантазия берет старт, любой брусок может стать корабликом, а листочек, опавший с дерева, — парусом, три лоскутка заменяют куколку, а палка — лошадку. Самые маленькие ребята играют с неокрашенными глиняными, лоскутными или деревянными куклами, у которых даже не прорисовано лицо — в игре малютка сам решает, смеется кукла или плачет. Нельзя, однако, сказать, что таким принципом вальдорфская школа обедняет игрушечный детский мир. Вариантов полно: музыкальные игрушки (флейты, ксилофоны, трещотки), фигурки животных и растений, деревянные кубики и конструкторы (в том числе из природных материалов — веточек, палочек, каштанов, желудей, шишек и орехов), игрушки для обучения ремеслам (гончарный круг, ящик с деревянными инструментами, клубки ниток и пр.), мозаики-пазлы, вальдорфские куклы.

К доске

Несмотря на то, что популярность вальдорфской методики воспитания в России набирает обороты, и количество вальдорфских детских садов неуклонно растет, вальдорфских школ у нас пока немного. Это и неудивительно: вальдорфская педагогика разительно отличается от традиционной. В качестве основных отличий можно отметить отрицание оценок не только в начальной, но и в средней — вплоть до 8 класса — школе (в конце года родители ученика получают табель-резюме, повествующее о его достижениях), и отсутствие учебников как таковых (на уроках дети работают в специальных тетрадях, которые и являются обучающими книгами). Обучение рассчитано на 12-13 лет (никаких «перепрыгиваний» через класс!), при этом в школу ребята идут только по достижении 7-летнего возраста.

Имейте в виду, что если ваш ребенок пойдет в вальдорфскую школу, а затем вдруг по каким-то причинам вы решите покинуть ее, в обычном общеобразовательном учреждении он сможет присоединиться только к ребятам, обучающимся двумя классами «ниже» (т.е. вместо 7-го класса его примут в 5-й). Из чего ясно следует, что обязательная образовательная программа вальдорфской школы все же отстает от общепринятой у нас в стране. И, как это логично вытекает из принципов вальдорфской педагогики, предметы, являющиеся второстепенными для обычной школы (музыка, рисование, природоведение и т.п.), в вальдорфском образовательном учреждении становятся основными на первые восемь лет обучения. Впрочем, есть у вальдорфских школ и плюс, который несомненно оценят современные родители — пристальное внимание здесь уделяется изучению иностранных языков. С первого же класса дети изучают их два, причем погружение в языковую среду происходит максимально органично — через народный фольклор (народные песни, потешки, стихи и т.п.).

Не зря вальдорфскую школу часто называют «школой жизни»: можете быть уверены, здесь ребенок быстрее, чем где бы то ни было научится печь пирожки, садить цветы и вязать на спицах. Главный принцип обучения — накапливание жизненного опыта путем переживаний, а не пустая зубрежка теорий. Отсутствие уверенности в том, что вальдорфская школа не дает ребенку реальных знаний для продолжения образования, например, в институте или университете, вынуждает многих родителей скептически относиться к этой педагогике. Но то, что дети в вальдорфской школе учатся без страха и сомнений (отметок-то нет — чего бояться?), с удовольствием и радостным удивлением, безусловно, заставляет симпатизировать. И если вы психологически готовы к тому, что ваш ребенок начнет изучать геометрию в первом классе посредством вождения хороводов и подвижных игр, можно попробовать познакомиться с вальдорфской системой обучения поближе.

Список вальдорфских школ и вальдорфских детских садов, которые работают в России, вы можете найти на сайте.

Больше полезных материалов о детском воспитании — в нашем канале на Яндекс.Дзен.

Что такое вальдорфская школа. Принципы вальдорфской педагогики

Альтернативные учебные методики все чаще приходят сегодня на смену стандартизированным и унифицированным принципам школьного образования. И вальдорфская педагогика – одна из таких образовательных технологий. Она привлекает отсутствием оценок, индивидуальным планом обучения каждого ученика, развитием творческих способностей ребенка.

Что такое вальдорфская школа

Вальдорфская педагогика – это одна из альтернативных педагогических общеобразовательных систем, основанная на принципах антропософии. Возникнув как религиозно-мистическое учение, антропософия со временем превратилась в «науку о духе», направленную на саморазвитие, духовное познание, любовь человека к природе и к ближним.

История вальдорфской педагогики

Вальдорфская педагогика родилась в самом начале ХХ-го столетия, а название свое она получила от одноименной немецкой табачной компании – сотрудники предприятия жаловались, что образование их детей далеко от идеального. По их мнению, упор в учебе делался на зазубривании материала, а другим аспектам, например, творческим или развитию логического мышления, педагоги внимания не уделяли.

Собственник компании решил разработать совершенно новые принципы образования, направленные на развитие лучших качеств у учеников. Воплотить идею в жизнь взялся педагог из Австрии Рудольф Штайнер, и в 1919 году была открыта первая школа с его методикой преподавания. Сначала в ней учились только дети сотрудников табачной фабрики, но уже через несколько лет подобные учебные заведения широко распространились не только в Германии, но и за ее пределами.

Сегодня в мире открыто более тысячи вальдорфских школ (из них почти два десятка – в России) и около двух тысяч детских садов, работающих на основе этой педагогической методике. В нашей стране существуют также частные вальдорфские дошкольные студии.

Суть вальдорфского образования

Основной идеей методики стала возможность предоставить ученику все пути для развития его способностей. Причем процесс обучения должен проходить в комфортной обстановке, ученик не испытывает страха или иного стресса и не ожидает от учителя никакой оценки знаний (как положительной, так и отрицательной). Кроме собственно школьной программы, большое внимание вальдорфская методика уделяет воспитанию нравственности и других положительных качеств человека: гуманности, доверия, сочувствия, взаимоуважения.

Ранее начало обучения в вальдорфской школе не приветствуется. Сначала ученик должен в нужной степени созреть эмоционально и только потом можно начинать его учить чему-то и интеллектуально развивать. В любом учебном заведении, работающем по такой методике, царит доброжелательность, а ребенок сам выбирает наиболее привлекательные для него предметы, причем преимущественно гуманитарные.

Принципы вальдорфской педагогики

Методика пропагандирует:

• культ детства – дети даже в процессе обучения должны наслаждаться своим возрастом;
• спокойная, похожая на домашнюю, атмосфера;
• активное использование в процессе учебы природных материалов;
• отсутствие технических средств обучения – телевизора, ПК, планшетов.

Учебники в вальдорфских школах тоже отсутствуют, носителем знаний в них выступает учитель. В средних классах на уроках начинают появляться рабочие тетради, словари и атласы, а в старших – специальная литература, причем в одном классе дети могут заниматься по разным книгам.

Кроме того, обязательно учитываются особенности детской физиологии, в частности, этапы созревания мозга. Первые несколько лет обучения дети занимаются преимущественно рисованием, устной литературой, музыкой, эвритмией Позже акцент смещается на творчество, постановку спектаклей и перформансов для более активного развития абстрактного мышления. И только старшеклассникам начинают преподавать академические дисциплины. Последние годы обучения обязательно содержат в программе производственную (ремесленную) и социальную практику. Последняя организуется в медицинских учреждениях, домах престарелых и других подобных заведениях.

Оценки в вальдорфской школе выставляются только тем ученикам, которые планируют переходить на обучение в традиционное учебное заведение. У остальных выполненные работы преподаватель только анализирует, указывает сильные и слабые стороны, экзамены дети не сдают. В конце четверти или учебного года каждый ребенок получает от воспитателя подробную письменную характеристику своей деятельности.

Активно используется «метод погружения» – практикуется изучение только одной дисциплины в течение примерно одного месяца, и этот главный урок обязательно стоит в учебном расписании первым.

Если на текущем этапе ученик не может овладеть знаниями в полной мере, или если предмет вызывает у него отторжение, он временно переключается на другие дисциплины.

Также среди особенностей вальдорфской методики – акцентирование на народном творчестве и культуре. Важную роль играют сюжетно-ролевые постановки – они помогают детям научиться общаться. Обязательно в учебной программе присутствуют занятия, подчеркивающие связь человека с природой: ученики ухаживают за животными и растениями, немало времени проводят на свежем воздухе. В школьной программе обязательно присутствует рукоделие.

Ритм обучения при вальдорфском преподавании – циклический: спокойная деятельность сменяет активную и наоборот, а общение преподавателей с ребенком строится с учетом темперамента последнего и особенностей его восприятия окружающей действительности (визуал он или кинестик, к примеру) и общем типе психики (мыслитель или творец). Важна вовлеченность родителей и других членов семьи: школа организовывает совместные праздники и другие мероприятия.

Плюсы и минусы системы

Среди преимуществ методики – максимально комфортная обстановка при обучении и отсутствие стресса от отметок. Ребенок всесторонне развивает свои творческие способности, а в целом итогом обучения станет масса положительных личностных качеств, позитивный взгляд на мир. Ему на углубленном уровне преподаются гуманитарные дисциплины и ремесла по выбору.

Однако методика имеет не только достоинства, но и недостатки:

• Не уделяется достаточного внимания точным наукам, отчего выпускникам вальдорфской школы бывает сложно поступить в заведение технической направленности и в дальнейшем обучаться там.
• Среда школы имеет некоторую «искусственность», и ребенок может не адаптироваться к реальному миру.

Перейти в младших классах из вальдорфской школы в обычную нелегко: к примеру, до третьего класса там ученики пишут преимущественно только печатными буквами. Кроме того, выпускники этой альтернативной школы, испытывают страх перед экзаменами, так как в процессе своего обучения они с ними не сталкивались.

Кому подойдет методика

Поступление в вальдорфскую школу – отличный вариант для ребенка из семьи, которой близки основы учения Рудольфа Штайнера, среди которых спокойное отношение к материальным благам, уважение к народной культуре, любовь к искусству. Но надо понимать, что детям, склонным к математике, физике и другим точным наукам, такая педагогика может не подойти.

Выбор методики обучения в пользу вальдорфской должен быть продуманным. Предварительно стоит изучить ее основы и опыт других учащихся, не лишним будет заранее познакомиться с педагогом и только после того, как будут взвешены все «за» и «против», принимать окончательное решение.

Рейтинг: 5/5 — 1 голосов

Что такое Вальдорфская система образования и Вальдорфская школа?

Waldorf Education — Ассоциация вальдорфских школ Северной Америки

Вальдорфские школы предлагают подход к образованию, соответствующий уровню развития, экспериментальному и академически строгому. Они включают искусство во все учебные дисциплины для детей от дошкольного до двенадцатого класса, чтобы улучшить и обогатить обучение. Вальдорфское образование направлено на то, чтобы вдохновить всех учащихся на обучение на протяжении всей жизни и дать им возможность полностью развить свои уникальные способности.

Основанная в начале 20 века система образования Waldorf основана на идеях, учениях и принципах образования, изложенных всемирно известным художником и ученым Рудольфом Штайнером.Принципы вальдорфского образования развиваются из понимания человеческого развития, которое отвечает потребностям растущего ребенка.

Музыка, танцы и театр, письмо, литература, легенды и мифы — это не просто предметы, которые нужно читать и проверять. Они опытные. Благодаря этому опыту студенты Вальдорфа развивают свои интеллектуальные, эмоциональные, физические и духовные способности, чтобы быть людьми, уверенными в своем пути, и быть полезными миру.

Профессора, которые обучали студентов Вальдорфа по многим академическим дисциплинам и в широком диапазоне кампусов — от государственных университетов до Лиги плюща, — отмечают, что выпускники Вальдорфа обладают способностью интегрировать мышление; усваивать информацию, а не запоминать отдельные факты; быть гибким, творческим и готовым идти на интеллектуальный риск; и являются лидерами с высокими этическими и моральными стандартами, которые проявляют инициативу и стремятся достичь своих целей.Выпускники Вальдорфа пользуются большим спросом в высших учебных заведениях.

Учителя в вальдорфских школах стремятся вызвать у каждого ребенка внутренний энтузиазм к обучению. Это устраняет необходимость в конкурсном тестировании, академическом размещении и поощрении для мотивации обучения и позволяет мотивации возникать изнутри. Это помогает развить способность к радостному обучению на протяжении всей жизни.

Вальдорфское образование является независимым и инклюзивным. Он поддерживает принципы свободы в образовании и привлекает независимое управление на местном, континентальном и международном уровнях.Это регионально соответствующее образование, которое сегодня существует в сотнях школ по всему миру. Вальдорфское образование — это действительно Inspired Learning .

Что такое Waldorf Education? — Институт Санбриджа

Дети наслаждаются неспешным детством.

Посетите вальдорфскую школу и понаблюдайте за играющими учениками. Вы увидите детей, которым нравится жить настоящим моментом, которые могут свободно исследовать природу и идти туда, куда их ведет их широкое чувство удивления и воображения.В нашем безумном мире, где принуждение детей «поторопиться или отстать» стало нормой, Waldorf Education придерживается точки зрения, что детство — это то, чем нужно наслаждаться. Будучи свободными развиваться в соответствии со своими естественными ритмами, дети, получившие образование в Вальдорфе, наслаждаются полноценным и богатым детством, получая опыт, необходимый им, чтобы стать здоровыми, самореализованными личностями.

Обучение осуществляется на практике и соответствует возрасту.

Вы не найдете маленьких детей, которые сидят за компьютером в классе вальдорфской школы или пропускают прогулку в лес или поездку на ферму, чтобы сесть и подготовиться к стандартному тесту.В Waldorf Education обучение — это экспериментальная деятельность. Дело не в том, чтобы обойтись без определенного опыта, а в том, чтобы познакомить детей с каждым опытом в нужное время в их развитии. Когда приходит время рассказать о достоинствах, использовании и способах использования технологий, учителя вальдорфской школы делают это. А знания, самосознание и навыки решения проблем, которые дети развивают за годы практических исследований, представляют для них как учащихся и людей гораздо большую ценность, чем все, что они могли бы усвоить, сидя у экрана.

Углубленное изучение обогащает учебный опыт.

Преимущества блочного обучения давно признаны в Waldorf Education. На своем ежедневном утреннем (или «основном») уроке вальдорфские ученики с первого по двенадцатый класс проводят до двух часов, концентрируясь на одном предмете, который меняется каждые 3-4 недели между академическими дисциплинами. У студентов есть возможность изучить каждый предмет тщательно и с разных точек зрения, что способствует получению ими удовольствия — и их пониманию — предмета.

Студенты учатся принимать активное участие в собственном образовании.

От открытия алфавита в первом классе до открытия анатомии, алгебры и истории США в восьмом классе и вплоть до учебы в средней школе, вальдорфские ученики принимают участие в процессе обучения, создавая свои собственные учебники — красиво — нарисованные журналы, содержащие рассказы, эссе, стихи, карты, иллюстрации, описания лабораторий и математические уравнения. Вместо того, чтобы полагаться на предварительно усвоенный материал, представленный им в обычных учебниках, процесс создания своих «основных уроков» позволяет детям усвоить уроки, которые преподают им учителя, и сделать обучение их собственным.

Вальдорфские школы выпускают разносторонних людей.

Педагоги Waldorf стремятся выявить то, что живет в каждом ученике, но стараются не преувеличивать одну черту или навык по сравнению с другими. Все студенты изучают математику и естественные науки и изучают иностранные языки; все они играют на музыкальных инструментах и ​​поют в хоре; все они учатся ручной работе, берут уроки движения и выступают в классной игре. Цель Waldorf Education — познакомить детей с разнообразным опытом и развить в них многие интересы и способности.Это, в свою очередь, приводит к появлению уравновешенных молодых людей с высоким уровнем уверенности в своей способности применять навыки, полученные в одной области, в другой, а также со знанием того, что они могут овладеть чем угодно.

Люди, получившие образование в Вальдорфе, всю жизнь страстно желают учиться.

В вальдорфской школе образование не измеряется соревнованиями и результатами тестов, а рассматривается как путь на всю жизнь. И образовательный подход, который должным образом отвечает естественному интересу ребенка к миру, не может не привести к внутреннему желанию узнать больше.

Вальдорфские школы иногда ошибочно называют «художественными школами» из-за глубины учебной программы по изящным, практическим и исполнительским искусствам, которую вы найдете здесь, сплетенной по междисциплинарному принципу между всеми предметами. Интересно, однако, что на самом деле именно науки становятся выбором профессии для многих выпускников Вальдорфской школы — интерес, развившийся за годы исследований, изобретений и открытий.

Что такое метод Вальдорфской школы?

«Развитие полноценного человека»

Хуз описывает ведущего учителя как «огромное эго в комнате» и определяет присутствие этого человека как «почти как священника или жрицу».«Физическая близость со студентами считается нормой в ее классе, например, трение ступней во время сна, которое имеет место в одежде из овчины и овчины. Хуз сказала, что помимо большого количества игр, ее ученики могут вместе приготовить хрустящее яблоко или заняться «ручной работой», например, мыть посуду для обеда, готовить еду или вязать. По ее словам, в классе много «любви, заботы и почтения». (Хотя Амико согласилась с последней характеристикой, она сказала: «Я бы абсолютно не назвала это священником или подобием жрицы», добавив, что учитель «является авторитетом в классе, а родитель — авторитетом в доме.«Что касается физического прикосновения, это зависит от школы.)

« Речь идет о развитии полноценного человека », — сказал Джейсон Чайлд, учитель музыки в школе Уолдорф в Северной Каролине. «Дело не в достижении целей, которые, по мнению общества, могут сделать ребенка более продуктивным членом общества».

Многие классы Вальдорфа пропускают записанную музыку в пользу того, чтобы дети играли в ансамблях — например, на деревянных флейтах — и Чайлд, который преподает в возрасте от 6 до 18 лет, «действительно наслаждается» тем, что, когда дети приходят в его класс из детского сада, они уже были знакомы с музыкой.Когда он был учителем в государственной школе, он сказал, что «обязанность заключалась в том, чтобы помочь им быть немного музыкальными, если это возможно». Теперь, по его словам, он настраивает существующую музыкальность детей.

Лиза Бабинет, которая 20 лет преподавала в школах подготовки к колледжу, прежде чем преподавать в Вальдорфе в Кремниевой долине, была «поражена» своими новыми учениками. Она сказала, что они задавали ей вопросы о математике, о которых она «никогда раньше не задумывалась. Они были глубокими мыслителями ».

Стоимость обучения в Вальдорфе значительно варьируется по всей стране, в зависимости от местоположения, а также от того, зачислен ли ваш студент на неполный или полный рабочий день.Например, в Live Oak Waldorf School в сельской Калифорнии стоимость обучения по пятидневной программе Pre-K составляет около 7 980 долларов в год, тогда как в школе Rudolf Steiner School в Нью-Йорке стоимость Pre-K составляет 34 400 долларов США. Продолжительность школьного дня варьируется, но обычно с 8:30 до 12:30. на полдня и до 15:00. на полный день. В школах есть программа финансовой помощи и помощи в оплате обучения, поддерживаемая «огромным бюджетом», — сказал Амико, — которая привлекает детей, чьи семьи имеют «широкий диапазон доходов.Что касается высшего образования, Амико процитировал недавний опрос выпускников, который еще не опубликован, согласно которому 98 процентов учились в колледже, а 90 процентов посещают один из трех наиболее предпочтительных вариантов.

5 фактов о школах Waldorf

Изучая варианты начальной школы, найдите время, чтобы узнать об образовании Waldorf. Вальдорфские школы, или школы Штайнера, как их часто называют, зародились в трудах и философии австрийского философа и социального реформатора Рудольфа Штайнера (1861-1925).Чтобы поместить Штайнера в какой-то контекст, подумайте о нем как о североевропейском эквиваленте доктора Марии Монтессори.

У этих двух замечательных людей есть нечто общее, что в конечном итоге приведет к созданию образовательных движений, основанных на их философии и подходах: а именно, что дети из менее привилегированных слоев общества были способны достигать тех же уровней успеваемости, что и дети из более привилегированных семей. Ключом к успеху был их подход к обучению детей, а также их настойчивое требование не использовать традиционные способы обучения детей.Вдобавок и Монтессори, и Штайнер настаивали на полном контроле над своими школами. Никакое вмешательство государства или местного правительства недопустимо.

Мария Монтессори основала свою школу в беднейшем районе Рима, потому что она была убеждена, что каждый ребенок, независимо от его социальных условий, способен учиться. Доктор Монтессори внимательно наблюдала за детьми в своей школе и записала результаты своего эксперимента.

Рудольф Штайнер, как доктор.Монтессори получил докторскую степень. Он получил степень доктора философии в Ростокском университете в 1891 году и основал свою первую школу для детей фабричных рабочих в 1919 году.

Сегодня вальдорфские школы предлагают альтернативу традиционным школам K-12. В то время как во многих традиционных школах преподаются предметы, в вальдорфской школе предметы изучаются. В вальдорфских школах искусство входит в состав каждого преподаваемого предмета.

Вот пять фактов о школах Вальдорфа, которые помогут вам найти подходящую школу для вашего ребенка.

1. Вальдорфские школы есть по всему миру.

Своими исследованиями в области детства и человеческого развития Рудольф Штайнер основал движение, известное как Вальдорф. Его первая школа была открыта для детей фабричных рабочих на сигаретной фабрике в послевоенной Германии в 1919 году. Название Вальдорф произошло от сигаретной компании Waldorf-Astoria, которой владел Эмиль Молт. Молт попросил Штайнера читать лекции своим заводским рабочим об образовании, а затем основать школу для их детей.Затем школы Штайнера были основаны в других европейских странах. В настоящее время во всем мире существует более 1000 вальдорфских школ.

В отличие от школ Монтессори, в которых есть многоуровневые классы, вальдорфские школы обычно являются школами K-12. Метод Штайнера предусматривает три уровня образования в соответствии с естественным ростом и особенностями развития ребенка. Учитель Монтессори ведет разновозрастный класс. Вальдорфский учитель остается со своим классом несколько лет, как правило, семь лет.

2.Обучение, ориентированное на ребенка и ориентированное на учителя, является отличительной чертой вальдорфского образования.

Обучение в вальдорфских школах ориентировано на ребенка и проводится под руководством учителя. Ориентация на ребенка — это то, что разделяет вальдорфские школы с Монтессори и другими прогрессивными школами. Там, где Мария Монтессори создавала материалы для своих учеников, чтобы с ними работать, открывать и учиться, Вальдорф зависит от учеников в развитии их воображения, создавая свои собственные материалы. Искусство интегрировано в каждый урок и задание в классной комнате Waldorf.

Еще одной особенностью Вальдорфа является то, что учитель перемещается или растет вместе с классом с 1-го по 8-й классы. Другими словами, в те важные годы становления в классе есть один и тот же учитель. В отличие от классов Монтессори, где учитель является наблюдателем, вальдорфский учитель тщательно направляет и направляет своих учеников.

«Восходящая спираль знаний» объясняет учебную программу Вальдорфа и то, как она преподается. Когда мы оцениваем вальдорфскую школу для наших детей, для вас и меня важно понимать, что вальдорфские школы — это прогрессивные школы.Вы не найдете учителей, преподающих экзамен или выставляющих оценки студентам. Такой подход не укладывается в философию образования Штайнера.

Еще одно замечание: Штайнер был философом. Очень эрудированный и выдающийся философ. На самом деле он разработал свою собственную философию, известную как антропософия. Хотя антропософия как таковая не преподается в классах Вальдорфа, она лежит в основе всего, что происходит в классе. Вы заметите положительный эффект, который такой подход приносит во все занятия вашего ребенка.Идеи и факты не ограничиваются образовательными бункерами. Они интегрированы в учебную программу по горизонтали и вертикали с течением времени. Вам может потребоваться несколько минут, чтобы понять концепции Вальдорфа, как это определенно произошло со мной. Моя старшая дочь училась в вальдорфской школе. Это был замечательный опыт, открывший ее разум на многие вещи.

Еще одно замечание: вальдорфские школы не являются сектантскими и неконфессиональными.

3. Каждая школа Waldorf является собственным юридическим лицом.

Вальдорфские школы находятся в индивидуальной собственности и под управлением. Вальдорфские школы — это не франчайзинговая компания. Каждая школа Waldorf находится в индивидуальном владении и управлении. Большинство школ не являются коммерческими организациями, управляемыми попечительским советом. Уникальным аспектом управления вальдорфской школой является то, что учителя управляют всем изо дня в день. Родители также активно участвуют в жизни школы. Все настоящие вальдорфские школы авторизованы и аккредитованы Ассоциацией вальдорфских школ Северной Америки.

Программы подготовки учителей Waldorf доступны в нескольких местах по всей стране. Эти программы обычно рассчитаны на срок от одного до трех лет в зависимости от опыта и достижений обучаемого. В последнее время для учителей Waldorf было больше вакансий, чем для соискателей.

4. Вальдорфские школы — прогрессивные школы.

Вальдорфские школы считаются прогрессивными школами. Как и в школах Монтессори, в вальдорфской школе вы не найдете регламентированной традиционной учебной среды.Классы соответствуют традиционной структуре оценок. Подход Вальдорфа означает, что один и тот же учитель будет работать в классе с 1-го по 8-й класс.

Ценность преемственности учителей в условиях Вальдорфа огромна. Та же группа детей, которую так хорошо знает учитель, поднимается вместе с ней на следующий уровень. Невозможно приспособиться к новому, незнакомому учителю. Вместо этого это знакомое и надежное руководство добавляет больше знаний.

5. В школах Вальдорфа искусство интегрировано в учебную программу.

Учебная программа Waldorf делает упор на искусство и развитие детского воображения. Музыка и художественная форма, характерная для вальдорфских школ, известная как эвритмия, являются неотъемлемыми частями учебной программы, сосредоточенной на основных предметах. Английский язык и письмо, поэзия, драма, история, иностранные языки, математика, география и естественные науки — все это компоненты в учебной программе средней школы Вальдорфа.Курсы AP и подготовка к SAT — это не то, что вы найдете в средней школе Вальдорфа. Молодой человек, привыкший к открытиям и обучению, — это типичный выпускник Вальдорфа.

Один из элементов вальдорфской учебной программы, который обычно не встречается в других школах, — это Евритмия. Рудольф Штайнер создал это перформанс, которое также используется в терапии движений. Это неотъемлемая часть учебной программы Waldorf и дополняет компонент гимнастики.Эвритмия — это греческое слово, обозначающее гармоничный ритм .

Как обстоят дела у студентов Вальдорфа с поступлением в колледж?

Я знаю, о чем вы думаете. Мой ребенок проучился в этой школе 12 лет, и я считаю, что это замечательно, и она так много сделала для моего ребенка. Но у нее нет баллов по SAT. Она не проходила никаких курсов Advanced Placement и экзаменов. Не беспокойся. Колледжи основывают свои решения на гораздо большем, чем стандартные тесты. Помните: приемные комиссии колледжей ищут абитуриентов, которые могут мыслить критически, знают больше, чем просто факты, и которые могут внести свою уникальную индивидуальность в сообщество колледжа.

Среди выдающихся выпускников Уолдорфа — Кеннет Шено, бывший генеральный директор American Express, Дженнифер Энистон и Сондра Баллок, актрисы, и это всего лишь три.

Вопросы? Свяжитесь с нами через Facebook. @privateschoolreview

Основы Вальдорфской школы: понимание образовательной модели

Термин «Вальдорфская школа» может не иметь большого значения для людей за пределами образовательной сферы, но многие школы перенимают учения, философию и подход к обучению.Вальдорфская школа будет придерживаться педагогики, которая уделяет большое внимание воображению в процессе обучения и использует целостный подход к развитию учащихся. Эти школы ориентированы не только на интеллектуальное развитие, но и на художественные навыки. Важно отметить, что Вальдорфские школы — это не то же самое, что школы Монтессори, поскольку каждая из них обладает уникальными особенностями своего подхода к обучению и развитию.

Основатель Вальдорфской школы

Модель Вальдорфского образования, иногда также называемая моделью Штайнерского образования, основана на философии ее основателя Рудольфа Штайнера, австрийского писателя и философа, который разработал философию, известную как антропософия.Эта философия считает, что для того, чтобы понять, как устроена Вселенная, люди должны сначала понять человечество.

Штайнер родился 27 февраля 1861 года в Кралевце, на территории тогдашней Хорватии. Он был плодовитым писателем, написавшим более 330 произведений. Штайнер основывал свою образовательную философию на представлении о трех основных стадиях развития ребенка и фокусируется на потребностях каждой стадии индивидуально в учениях в рамках модели Вальдорфского образования.

Когда открылась первая Вальдорфская школа?

Первая Вальдорфская школа открылась в 1919 году в Штутгарте, Германия. Он был открыт по просьбе Эмиля Молта, владельца сигаретной компании Waldorf-Astoria по тому же адресу. Цель заключалась в том, чтобы открыть школу, которая принесла бы пользу детям сотрудников фабрики. Школа быстро росла, и семьям, не связанным с фабрикой, не потребовалось много времени, чтобы посылать своих детей. Как только Штайнер, основатель, выступил на конференции в Оксфордском университете в 1922 году, его философия стала более широко известной и знаменитой.Первая вальдорфская школа в США открылась в Нью-Йорке в 1928 году, а в 1930-х годах школы с похожей философией вскоре стали существовать в восьми разных странах.

Какого возраста обслуживают школы Waldorf?

Вальдорфские школы, которые сосредоточены на трех стадиях развития ребенка, охватывают дошкольное образование через зачисление в среднюю школу. Акцент на первом этапе, который сосредоточен на начальных классах или дошкольном образовании, делается на практических занятиях и творческой игре.Второй этап — начальное образование — фокусируется на художественном самовыражении и социальных способностях детей. На третьем и последнем этапе, который представляет собой среднее образование, учащиеся уделяют больше времени критическому рассуждению и эмпатическому пониманию учебного материала. В целом, в модели вальдорфского образования по мере взросления ребенка процесс научных исследований и открытий становится все более актуальным с течением времени, причем наивысший уровень понимания достигается в старших классах школы.

Каково быть учеником в Вальдорфской школе?

Учителя Waldorf переходят со своими учениками в начальные классы, создавая чувство стабильности и безопасности. Цель этой модели согласованности позволяет учителям очень хорошо узнать своих учеников. Они понимают, как люди в классе учатся и как они реагируют на окружающий мир.

Музыка и искусство — центральные составляющие вальдорфского образования. Научиться выражать мысли и эмоции можно с помощью искусства и музыки.Детей учат не только игре на различных инструментах, но и написанию музыки. Еще одна уникальная особенность вальдорфских школ — это использование эвритмии. Эвритмия — это искусство движения, изобретенное Рудольфом Штайнером. Он описал эвритмию как искусство души.

Чем Вальдорфские школы сравнивают с более традиционными начальными школами?

Основное различие между Вальдорфским и традиционным начальным образованием заключается в том, что Вальдорф использует антропософию как философский фон для всего, чему учат, и, действительно, в манере, в которой это преподается.Детям рекомендуется использовать свое воображение как часть процесса открытий и обучения. В традиционной школе ребенку будут даваться предметы и игрушки для игры. Метод Штайнера предполагает, что ребенок будет создавать свои собственные игрушки и другие предметы.

Еще одно существенное отличие состоит в том, что вальдорфские учителя не ставят оценку работе вашего ребенка. Учитель будет оценивать успеваемость вашего ребенка и обсуждать с вами вопросы, вызывающие беспокойство, на регулярных родительских собраниях. Это больше фокусируется на потенциале и росте ребенка, а не на достижениях, которые происходят в определенный момент времени.Это отличается от более традиционной модели с оцениваемыми заданиями и оценками.

Сколько вальдорфских школ существует сегодня?

Сегодня в мире существует более 1000 независимых Вальдорфских школ, большинство из которых сосредоточены на первом этапе развития ребенка. Эти школы есть примерно в 60 странах мира. Модель Waldorf Education стала самой популярной в европейских странах, оказав влияние даже на многие государственные школы.Некоторые европейские вальдорфские школы даже получают государственное финансирование.

Почему выбирают Waldorf Education

Вальдорфское образование, основанное на жизненной работе Рудольфа Штайнера, питает как врожденную моральную силу детей, так и способствует свободному и независимому мышлению, тем самым поощряя самопознание. В вальдорфской школе учителя признают интеллектуальные, физические, эмоциональные и духовные способности ребенка. Художественные, познавательные и практические занятия развивают потенциал и уникальность каждого ребенка.

Учебная программа вальдорфской школы разработана с учетом этапов развития ребенка. По своей инициативе и чуткости учителя работают над формированием предмета, чтобы он соответствовал фону, различным академическим способностям и индивидуальным качествам их конкретного класса. Каким бы ни был предмет конкретного урока, искусство учителя состоит в том, чтобы сделать его ярким и ярким. Свобода в рамках основной учебной программы создает для учителя как самые большие проблемы, так и самые большие стимулы.

Приверженность принципам вальдорфского образования означает, что определенные аспекты учебной программы и атмосферы Вальдорфской школы Хоторн-Вэлли сильно отличаются от соответствующих аспектов в других школах. Признаки, которые влияют на повседневную жизнь школы, становятся очевидными:

• Учителя, как те, кто имеет наибольший контакт с детьми, принимают педагогические (изучение и практика того, как лучше всего учить) решения школы.
• Укрепляется крепкая связь между родителем и учителем.
• Оценка детей основана на многих критериях, а не только на интеллектуальных способностях.

Вальдорфское образование основано на понимании человеческого развития, которое отвечает потребностям растущего ребенка. Учителя Waldorf стремятся превратить образование в искусство, которое воспитывает всего ребенка — голову, сердце и руки. Факультет интересуется студентами как личностями, задавая такие вопросы, как:

• Как мы можем установить в каждом ребенке его или ее собственный высокий уровень академической успеваемости?
• Как вызвать энтузиазм к учебе и работе, здоровое самосознание, интерес и заботу о ближних, а также уважение к миру?
• Как мы можем помочь ученикам найти смысл в своей жизни?

Учителя Waldorf стремятся вызвать у каждого ребенка внутренний энтузиазм к обучению, который продлится всю жизнь.Преподаватели Хоторн-Вэлли не исключение!

Если вы хотите узнать больше о вальдорфском образовании, посетите официальный веб-сайт Ассоциации вальдорфских школ Северной Америки (AWSNA) и посмотрите этот 17-минутный фильм «Подготовка к жизни», который переносит зрителей внутрь Вальдорфская школа полуострова, где основное внимание уделяется развитию способностей к творчеству, устойчивости, новаторскому мышлению, а также социальному и эмоциональному интеллекту, а не заучиванию наизусть. Предприниматели, исследователи из Стэнфорда, инвестиционные банкиры и родители, которые управляют одними из крупнейших высокотехнологичных компаний в мире, взвешивают, что нужно детям для решения проблем 21 века, чтобы добиться успеха, цели и радости. их жизни.

Философия Вальдорфа для дошкольных учреждений и не только

Поиск подходящего дошкольного учреждения для вашего ребенка может показаться непосильной задачей. С таким множеством различных философий дошкольного образования, откуда вы знаете, что правильно? Вы можете начать с чтения наших мыслей о том, как выбрать идеальное дошкольное учреждение, и задать правильные вопросы во время экскурсий.

Вы также можете получить более глубокое понимание различных педагогических методик, таких как Монтессори, Реджио Эмилия и природоохранные программы.Хотя некоторые родители не уделяют особого внимания подходу дошкольного образования к дошкольному образованию, он должен быть в первую очередь при выборе места для ребенка. По сути, то, как дети учатся, вероятно, важнее того, что они изучают. В качественном дошкольном учреждении уделяется много внимания и внимания тому, чтобы помочь детям научиться учиться, то есть критически мыслить, решать проблемы и задавать вопросы, а не заучивать факты наизусть. Конечно, детям необходимо выучить азбуку и тому подобное, и они будут учить их, но им также нужно научиться постоянно спрашивать: «Почему?» что-то происходит.Нельзя сказать, что дошкольные учреждения, которые не придерживаются строго философии дошкольного образования, не являются высококачественными — наоборот, таких очень много. Но, как и у тех, кто это делает, у них должна быть четкая учебная программа, которая способствует социальному и эмоциональному развитию и пробуждает любовь к учебе.

Сегодня мы подробно рассмотрим дошкольные учреждения Вальдорфа и общий подход к дошкольному образованию, философию, которая строго подчеркивает безэкранную среду и открытый стиль обучения через искусство, на открытом воздухе игра и духовность, хотя и не в религиозном контексте.

Что такое философия Вальдорфа?

Философия образования Waldorf известна как целостный образ жизни, который распространяется на дом и семью с теплой, заботливой школьной средой. Они считают, что процесс обучения — это путешествие, которое начинается с рождения каждого человека и в конечном итоге заканчивается в момент смерти. Они также стремятся воспитать сердце и тело ребенка с творческим умом и душой. Таким образом, вальдорфское образование строит свое обучение и учебную программу на основе трех различных этапов развития, каждая из которых развивается по мере развития детства.От рождения до семи лет считается ранним детством, от семи до 14 лет — как среднее детство, а от 14 до 21 года — как отрочество.

Вальдорфское образование фокусируется на каждой стадии развития, потому что придается большое значение идее о том, что каждый ребенок узнает о себе и своем месте в мире после прохождения этих стадий. В результате это меняет способ обучения детей интеллектуально, эмоционально, физически и духовно.Это явный отход от традиционного образования.

Вдохновитель Waldorf Education

Первая вальдорфская школа была основана в Германии в 1919 году австрийским философом и социальным реформатором Рудольфом Штайнером. Он ввел термин антропософия — вера в то, что объективный, интеллектуально понятный духовный мир существует и доступен людям — и считается вдохновителем философии Вальдорфа. Штайнер основывал свой образовательный подход на идее, что каждый из нас — духовное существо, способное изменить мир.Он настаивал на том, чтобы его учителя понимали и реагировали в соответствии с потребностями развития детей, и верил в концепцию заботы обо всех аспектах жизни ребенка. Благодаря его уникальному видению школа сделала себе имя.

Сколько вальдорфских школ существует сегодня?

Вы можете быть удивлены, узнав, что вальдорфские школы находятся примерно в 60 странах мира. The New York Times сообщила, что в настоящее время существует 125 вальдорфских школ в Соединенных Штатах и ​​более 3000 школ по всему миру, большинство из которых сосредоточены на первом этапе развития ребенка.Однако эта философия наиболее популярна в европейских странах и влияет на многие их государственные школы. Чартерные школы Waldorf начинают появляться по всей территории США

Для кого это?

Родители могут выбрать дошкольное учреждение Waldorf, потому что они хотят помочь развить индивидуализм своего ребенка и хотят, чтобы дошкольное учреждение учит детей думать, а не тому, что думать. Вместо того, чтобы вписываться в какую-то одну конкретную нишу, дошкольные учреждения Вальдорфа помогают направлять детей в индивидуальные путешествия.Они стремятся вырастить уверенных в себе людей с врожденным любопытством и любовью к обучению, которые хорошо подготовлены, чтобы полагаться на свои собственные инстинкты.

Дошкольные учреждения Уолдорфа

Дошкольные учреждения Уолфорда представляют собой полностью игровую среду. Ежедневный ритм используется для обеспечения структуры и предсказуемости, однако в основе лежит самостоятельная игра. Детей побуждают исследовать окружающую их среду, рисковать здоровьем и участвовать в значимой работе, такой как садоводство и приготовление пищи, а также в других практических занятиях.

Детей часто не знакомят с какими-либо академическими концепциями, включая такие основы, как написание писем в дошкольном учреждении Вальдорфа.
День может включать музыку, искусство и игры для развития воображения ребенка. Примечательно, что во многих дошкольных учреждениях Вальдорфа вы не найдете книг. Вместо этого большой упор делается на рассказывание историй и драматические игры для развития творческих способностей.

Социально-эмоциональное обучение в дошкольных учреждениях Вальдорфа часто осуществляется с помощью пяти основных навыков — самосознания, самоуправления, социальной осведомленности, навыков взаимоотношений и ответственного принятия решений.

Основные факты о философии Вальдорфа

• Школы Вальдорфа находятся в индивидуальном владении и управлении, что означает, что они не работают по франшизе.
• Школы обычно начинаются на уровне дошкольного образования, однако некоторые также предлагают программы дошкольного образования Waldorf или программы для детей ясельного возраста.
• Вальдорфские школы обычно работают по частной системе, но в Соединенных Штатах открывается больше вальдорфских чартеров.
• Традиционные системы оценок не разрешены в большинстве школ Вальдорфа.Обычно они проходят аттестацию в конце года, что побуждает детей учиться больше.
• Обучение в вальдорфских школах полностью ориентировано на ребенка, что означает, что ребенок часто остается с одним и тем же учителем с 1-го по 8-й класс.
• Waldorf вдохновляет студентов развивать свое воображение, создавая свои собственные материалы.
• Английский язык и письмо, искусство и поэзия, драма и история, иностранные языки и математика, география и естественные науки — все это основные части школьной программы Вальдорфа.
• Основы чтения обычно не преподают детям до первого класса.
• В школах Вальдорфа учебники обычно не выпускаются до шестого класса.
• По большей части, средства массовой информации запрещены для учащихся в учебной среде Waldorf до пятого класса.

Плюсы и минусы вальдорфской философии:

Как и в любом подходе к образованию, есть свои плюсы и минусы. Важно отметить, что эти плюсы и минусы будут разными для каждого ребенка и каждой семьи, так как каждый ребенок должен рассматриваться как личность, а общий подход к образованию не дает детям.В этом списке не приводятся плюсы и минусы, как мы их видим, но приводятся подробные сведения о подходе Вальдорфа, которые вы можете найти как положительные, так и отрицательные.

• Дети учатся всему в своем собственном темпе: в нашем современном мире бешеной обстановки принуждение детей «поторопиться или отстать» стало нормой. Напротив, вальдорфские школы придерживаются точки зрения, что детство — это то, что нужно ценить, и дети должны учиться всему в своем собственном темпе.
• Вальдорфская школа фокусируется на творческой стороне детей: помните, что творческие игры и занятия по чтению помогают тренировать «правую сторону» мозга вашего ребенка, что способствует общему здоровому развитию мозга.В вальдорфской школе вы не встретите маленьких детей, слоняющихся вокруг компьютера в классе, потому что они сосредоточены на здоровом развитии мозга посредством творческого процесса обучения.
• Дети получают положительное подкрепление. Исследования показали, что дети лучше всего учатся, если их постоянно подкрепляют. Итак, философия Вальдорфа продвигает это через благоприятную среду, в которой чувства ребенка признаются и уважаются. Вальдорфский учитель тщательно направляет и направляет своих учеников, проявляя к ним большое уважение.
• Дети создают свои собственные учебники: от изучения алфавита в дошкольном возрасте до открытия самых сложных предметов, таких как алгебра, анатомия и история в восьмом классе, Вальдорф поощряет детей принимать участие в процессе обучения, создавая свои собственные учебники. путь до учебы в старшей школе.
• Философия Вальдорфа объединяет искусство в учебную программу: некоторые люди ошибочно полагают, что вальдорфские школы являются художественными школами из-за их учебной программы изящных, практических и исполнительских искусств.Однако это не означает, что вальдорфские студенты не могут делать карьеру в других областях. Их главная цель — воспитывать творческих мыслителей. Интересно, что на самом деле именно науки становятся выбором профессии для многих выпускников Вальдорфской школы, потому что философия Вальдорфа вызывает у их учеников уникальный интерес через годы исследований, изобретений и открытий.
• Философия Waldorf направлена ​​на воспитание уверенных в себе людей: главная цель Waldorf Education — предоставить детям широкий спектр возможностей, чтобы они могли развивать многочисленные интересы и способности с начальных этапов жизни.В конце концов, эта концепция приводит к появлению уравновешенных людей, которые сохраняют высокий уровень уверенности в своих способностях овладеть чем угодно в жизни.

• Использование электронных носителей запрещено: у каждого есть свои предпочтения с точки зрения развития образовательного пути своих детей. Если вы считаете, что технологии важны для обучения вашего ребенка, то философия Вальдорфа может быть не идеальным вариантом для вас. В их школах до пятого класса существует довольно строгая политика в отношении средств массовой информации.Однако ученикам шестого класса разрешен доступ к фильмам и телевидению, а использование мобильных телефонов разрешено только в экстренных случаях. Использование Интернета и видеоигры также запрещены для учащихся, пока они не пойдут в среднюю школу. Их использование дома крайне не рекомендуется.
• Традиционный опыт обучения не возникает: система образования в Соединенных Штатах следует некоторым определенным стандартам для успеваемости, которые могут быть важны для некоторых родителей и семей. Однако философия Вальдорфа не следует этим традиционным подходам к обучению таким основным предметам, как чтение, письмо и математика.Итак, Waldorf School — определенно не лучший вариант для родителей, которым нравятся общепринятые образовательные стандарты. Если вы являетесь родителем, который оценивает успеваемость вашего ребенка на основе своих сверстников, вы можете столкнуться с трудностями, когда в дошкольном учреждении Вальдорфа не уделяется внимания навыкам подготовки к обучению грамоте.
• Вальдорф не поощряет соревнование среди сверстников: философия Вальдорфа больше фокусируется на самопознании, чем на соревновании. Вот почему традиционные системы оценок не используются в большинстве вальдорфских школ. Как правило, они проходят аттестацию в конце года, что побуждает детей учиться больше.Чтобы не допустить негативных эмоций у сверстников, они также не поощряют у детей спортивные и другие соревнования.
• Стандартизированное тестирование не является частью их учебной программы: стандартизованное тестирование используется для определения того, где учащиеся успевают лучше в учебе, где им нужно больше внимания по сравнению с другими детьми их возраста по всей стране, и используется для определения финансирования школы. Некоторые придают большое значение стандартизированным тестам, в то время как другие не видят в них пользы.Большинство школ Вальдорфа избегают всех стандартизированных тестов.
• Смена школы может быть проблемой: если по какой-либо причине вы захотите сменить школу, в которой учится ваш ребенок, ситуация может быть сложной, если вы продолжите обучение в системе за пределами дошкольного учреждения Вальдорфа. Поскольку дети учатся в своем собственном темпе, вы можете обнаружить, что ваш ребенок опережает или отстает по некоторым предметам по сравнению со своими сверстниками в традиционной школе. Это может затруднить определение правильной оценки для вашего ребенка. У вашего ребенка также могут возникнуть проблемы с приспособлением к традиционной школе после посещения вальдорфской школы.

При выборе подходящего дошкольного учреждения необходимо внимательно изучить вашу семью, свои ценности и среду, наиболее подходящую для вашего ребенка. Детское дошкольное учреждение в Вальдорфе — отличный вариант для многих семей, которые ищут игровую среду, свободную от академического давления, с сильным социально-эмоциональным компонентом. Найдите на нашем сайте дошкольные учреждения Waldorf в вашем районе.

Часто задаваемые вопросы о дошкольном учреждении Waldorf

Q: В чем разница между дошкольными учреждениями Waldorf и Montessori?Образование Монтессори было основано доктором Марией Монтессори и уделяет большое внимание развитию у ребенка независимости и практического жизненного опыта. Школа Waldorf Education, основанная Рудольфом Штайнером, направлена ​​на развитие воображения ребенка и уделяет меньше внимания академическим занятиям. Обе программы основаны на играх и руководствуются детьми, и обе программы Уолдорф и Монтессори подчеркивают связь ребенка с миром природы. Вальдорфское образование обычно включает в себя больше искусства, хотя дошкольные учреждения Монтессори также включают в себя.Взгляды на практическую жизнь различаются: Вальдорф включает такие виды деятельности, как деревообработка и садоводство, а Монтессори делает упор на самообслуживание и заботу об окружающей среде, чтобы развить чувство ответственности и независимости.

Вопрос: Работает ли вальдорфское образование? Вальдорф, как и все философии образования, обеспечивает основу, но на практике она хороша лишь настолько, насколько хороши учителя и администрация школы. Тем не менее, в ходе 5-летнего исследования, проведенного Стэнфордским университетом, были проанализированы данные более 118 000 студентов Объединенного школьного округа Сакраменто.В частности, они оценивали вовлеченность студентов (любовь к обучению), поведенческие проблемы, приводящие к отстранению от занятий, и успеваемость по стандартным тестам. Их результаты показали значительные преимущества для вальдорфского образования, включая более высокие результаты стандартизированных тестов, меньшую частоту дисциплинарных мер и лучшую вовлеченность студентов.

По нашему профессиональному мнению, образовательные подходы, такие как Waldorf в в раннем детстве и далее , которые используют практическое обучение и уделяют большое внимание социальному эмоциональному развитию, как правило, приводят к лучшим результатам в развитии детей. студенты.Однако важно отметить, что участие родителей в обучении ребенка является наиболее важным фактором успеха учащегося, и часто родители, которые выбирают нетрадиционные образовательные пути, активно участвуют. Семьи с низким доходом и изучающие английский язык часто не имеют одинаковых возможностей для активного участия в образовании ребенка из-за графика работы и языковых барьеров. Это приводит к огромному расхождению в образовательных результатах между цветными и белыми детьми и разными доходами, и для решения этой проблемы необходимо сделать больше.

Вопрос: Что такое вальдорфское воспитание? Вальдорфское воспитание — это подход к воспитанию детей, основанный на принципах вальдорфских школ. Он основан на сознательном воспитании детей, когда родители отбрасывают свое эго и сосредотачиваются на своем собственном языке и поведении. В Вальдорфском воспитании родитель является авторитетом и устанавливает четкие ограничения, ожидания и границы. Родители руководят действиями, а не словами, практикуются последовательность и распорядок, а также сострадательный подход к дисциплине без наказания.

Paper Pinecone — это каталог №1 по уходу за детьми, которому доверяют, предоставляя родителям доступ к лучшим дошкольным учреждениям и лучшим детским садам поблизости от вас. Родители всегда ищут бесплатно , а поставщики услуг по уходу за детьми всегда перечисляют бесплатно . Отправляйте запросы о лучших детских садах и дошкольных учреждениях по адресу [email protected].

.