Зачем нужна сказка: Для чего детям нужны сказки

Содержание

Для чего детям нужны сказки

Сказка служит развлечением для ребенка, помогает развить речь и фантазию. По утверждению психологов это также и модель для устройства жизни, программа действий и способы реакции на жизненные ситуации. При этом, ребенок может почерпнуть из сказочных историй как положительные моменты, так и негативные, например, подражать отрицательному герою. Но можно и нужно сделать так, чтобы из сказок дети вынесли правильные уроки.

Для того чтобы человек увидел весь спектр поступков и эмоций людей ему нужны годы. Сказка начинает знакомство малышей с человеческими отношениями, очерчивает понятия добро и зло, благородство и подлость. По действиям героев сказок ребенок определяет программу для себя – как действовать когда кто-то просит о помощи, когда тебя обидели, или на твоем пути возникли препятствия. Именно поэтому так важно читать сказки. Причем можно начинать, когда Ваш ребенок еще находится в утробе. Когда малыш появится на свет, можно брать его на руки и читать сказки «вместе», это очень положительно скажется на развитии речи.

Наверняка каждый родитель сталкивался с тем, что одну и ту же сказку дети просят читать множество раз. Так они удовлетворяют потребность в ощущении стабильности и предсказуемости жизни. Зная заранее финал истории, ребенок хочет еще раз убедиться, что все на своих местах. Поэтому чтобы малыш чувствовал уверенность в жизни, не раздражайтесь, а прочитайте любимую сказку, столько раз, сколько он просит.

Дети постарше любят страшные книги, фильмы и сказки. Это совершенно нормально, ведь бояться – такая же физиологическая потребность, как и любить. При помощи страшных сказок дети получают опыт самотерапии. Переживая одну и ту же историю множество раз, они освобождаются от напряжения, убеждаются в том, что способны пережить страх. Не бойтесь читать ребенку страшные сказки, главное чтобы финал был хорошим, а герой с помощью смелости, силы и ума смог перевоспитать отрицательного персонажа.

Очень часто человек воспринимает близко к сердцу программу действий какого-нибудь героя и принимает ее за собственный сценарий. Например, сказка «Золушка» может вырастить из девочки женщину, которая будет «пахать» на работе и дома, в надежде что рано или поздно ее найдет принц. Затем такую уверенность подкрепит мама, заявив, что однажды дочь обязательно встретит принца. Так и живет она всю жизнь в ожидании «королевской особи», а такие мужчины – персоны штучные. В результате — или долгое одиночество, или частая смена мужей. Поэтому так важно помочь ребенку услышать в сказке нужную информацию.

Обязательно проводите обсуждение сказок, оценивайте поступки героев. На помощь придут такие вопросы как
«о чем эта сказка?», «чему нас учит герой?» и т.д. Развить эмоции помогают, к примеру, сказки Андерсена, в которых герои нуждаются в помощи и сочувствии. Сказка «Мальчик-с-пальчик» расскажет о том, что из любой ситуации можно найти выход. «Сказка о Емеле», если взглянуть на нее под другим углом, рассказывает вовсе не о ленивом мальчике, а об очень мудром и проницательном. Ведь он лежит на печи и все время думает, а это означает, что умственный труд ценен не меньше ручного.

Многие сказки, например «Гуси-лебеди», рассказывают о том, что помогая другим, вы обязательно получите в ответ добро. При этом существует один важный момент, такое понятие как «отсроченное добро» — ответ на твою помощь может вернуться через несколько лет, когда тебе он будет так необходим. Ну и ожидать ответного добра — это не главное, помогать нужно просто так.

«Мужские» сказки, например «Иван-царевич», рассказывают о жизненном цикле мужчины. Причем эта информация будет полезна не только мальчику, но и маме. Герой рождается в отчем доме, где ему комфортно (так и в жизни, присутствие мамы в жизни ребенка до 3 лет помогает ему легче выстроить отношения с людьми). Затем герой начинает далекий путь – покидает отчий дом (мама должна понимать, что рано или поздно ребенка нужно отпустить, поэтому самостоятельность подростка – правильный и нужный этап в его жизни). На следующем этапе герой делает выбор пути, зачастую трудный. Это учит ребенка, что в его жизни ему придется самостоятельно выбирать – кем стать, на ком жениться и т.д. В конце он находит то, что искал, но ему предстоит обратный путь. Только теперь герой уже опытный, мудрый и возмужавший.

Для девочки очень полезной будет сказка «Дюймовочка». Она учит, что в спутники себе нужно искать такого человека, который бы нас устраивал, и не быть ни с кем из жалости или из уважения к авторитетности.

Конечно, ребенок не обязательно последует сценарию сказок, но иногда такая вероятность существует. Поэтому всегда обсуждайте, что такое хорошо, а что такое плохо.

Зачем нужны сказки? | Статья:

Зачем нужны сказки?

Сказка является самой короткой дорожкой, по которой взрослый может подойти к внутреннему миру ребенка. Когда родители рассказывают своим детям сказки, то они тем самым дарят им свою любовь, что, в свою очередь, придает ребенку чувство уверенности. Сказки нужны детям, чтобы они мечтали о том или другом, не боялись монстров, любили доброту и не уважали злость. Чтобы они росли понимающими и заботливыми. А самое главное — сказки развивают детей ненавязчиво, но целенаправленно. Без сказок было бы тяжело объяснить детям некоторые вещи, а с помощью сказок они буднично входят в них, и помогают развиваться полноценными людьми. Зачем же нужны сказки? Чтобы научить ребенка мечтать, стремиться к большему, искать свой путь. Дети сталкиваются с какими-нибудь проблемами, приходят к нам, взрослым, но чаще всего способы, которые предлагаем мы, для них не подходят. Тогда они приходят к выводу, что мы им помочь не можем. А куда же девать накопившуюся печаль, раздражение, гнев или радость, которые уже переполняют ребенка? И здесь на помощь может прийти сказка. Что же это такое? Это те же самые сказки, только ориентированы на какую-либо проблему. Это рассказ об определенных ситуациях, в которые часто попадает ребенок, также в нем описываются чувства, возникающие у ребенка, которые могут быть связаны с совершенно различными событиями жизни.

Сказка – это практически маленькая модель мира, понятная детям. С помощью сказок ребенок учится, как отличить плохое от хорошего, с помощью любимого героя выстраивает собственную линию поведения в той или иной ситуации. Все сказки выдуманы людьми, но каждая из них несет свою поучительную историю. Что, например, вместе можно справиться с любой трудностью, или что хорошие люди вознаграждаются за свои поступки, а зло получает по заслугам. Да, в реальном мире не всегда победа за добром, но маленькому ребенку ведь пока не зачем это знать.

Благодаря сказкам его психика окрепнет и в дальнейшем, он сможет справляться с трудностями взрослой жизни. Слушая сказки, дети ставят себя на место главного героя. И, если быть внимательным к своему ребенку, можно понять что его в данный момент тревожит или чего он сейчас боится.
Для родителей сказки – своеобразный мостик, соединяющий их с ребенком. Время, проведенное за их чтением, воздастся сполна. Это еще один способ наладить прочную связь со своим маленьким проказником. Начиная с двухлетнего возраста, сказки просто необходимы детям. Сначала они просто их слушают, вникают в суть, запоминают основные моменты, но в дальнейшем они могут сами предложить, как, по их мнению, должна развиваться та или иная сказка. Стать так сказать ее соавтором. Ребенок будет горд, что придумал, как спасти своего героя или помощь сбежать от злодеев.
В зависимости от того, что вы хотите донести ребенку в тот или иной момент и нужно подбирать сказки. После их прочтения можно обсудить поведение героев или что-то еще. Пусть ребенок выскажется, ведь у него тоже есть свое собственное мнение. Таким образом, с помощью подобного анализа, ребенок в какой-то новой для него ситуации, вспомнит или представит, как бы повел себя герой его любимой сказки, и сам, возможно, поведет себя правильно.
Сказки – это бесценный дар, оставленный нам нашими предками. Они передавались от одного человека другому, из поколения в поколение, и, сколько бы ни появлялось новых и современных рассказов и сказок, ничего не сможет заменить эту истинную старинную классику.

Взрослые рассказывали сказки детям еще в древние времена, рассказывают или читают их и в наши дни. С тех пор изменились места действий, герои, сюжеты, однако, суть самого процесса осталась неизменной.

Зачем нужны сказки, какую роль они играют в жизни ребенка и почему принято их читать детям с самых малых лет?

Дети начинают знакомство с человеческими отношениями, дают начальные понятия о добре и зле, подлости и благородстве, дружбе и предательстве. Учат, как вести себя в разнообразных ситуациях – когда на пути возникают препятствия, когда тебя обидели, когда кто-то просит помочь.

Что дает сказка? Рассказывая и читая сказки, мы воспитываем ребенка, развиваем его внутренний мир, даем знания о законах жизни и способах проявления творческой смекалки. Дети, которым читали сказки с раннего детства, быстрее начинают говорить не просто набором слов, а выражаясь на хорошем литературном языке. Необходимо чутко относиться к выбору сказок, не читайте сокращенные или почти дословно переведенные сказки, они «пустые». Сказка формирует у ребенка на всю жизнь основы поведения и общения, учит упорству, терпению, умению ставить цели и идти к ним. Слушая сказки, дети накапливают в подсознании механизмы решения жизненных ситуаций, которые при необходимости активизируются.

Польза сказок для детей не только в возможности для малыша разобраться в тонкостях взаимоотношений. Влияние сказок намного больше, они:

Учат добру, позволяют понять, чем оно лучше зла.
Дают понимание, что просто так в жизни ничего не дается, достигается все только усилием и трудолюбием.
Развивают речь, фантазию, воображение, нестандартное мышление.
Компенсируют недостаток эмоций, помогают расслабиться.
Развивают внимание, учат размышлять.
Учат преодолевать трудности.
Расширяют словарный запас.
Прививают любовь к книгам и чтению.
Помогают адаптироваться к реальной жизни.
Учат навыкам общения.

Всем детям нравится, когда папа и мама уделяют им внимание, а не постоянно занимаются своими делами. Сказка, польза которой для развития ребенка просто огромна, помогает еще и сблизится взрослому и малышу, она является прекрасным вариантом совместного досуга.

Для чего нужны сказки? Зачем нужны сказки взрослым

Просмотров 2.9к. Обновлено 07.08.2019

Для чего нужны сказки? Нужно ли читать их ребёнку? Почему взрослым людям полезно и нужно читать сказки?

Польза сказки в том, что она помогает увидеть свою жизнь иначе, взглянуть на свой путь с высоты, куда поднимается душа вслед за словами сказителя, и увидеть верную дорогу там, где раньше был тупик.

Для чего нужны нам сказки, что в них ищет человек?

Для чего нужны сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый принц ведет принцессу
Непременно под венец.

Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как уютный милый дом.

Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.
(Автор Полина Николаева)

Сказка или как ее называли на Руси, сказ – одно из древнейших проявлений богатой культуры русского народа, его фольклора, верований и традиций. Сказочники на Руси всегда были в почете. Рассказать сказку было настоящим искусством, и остается им и поныне.

Бережно, из поколения в поколение, от дедов внукам передавались волшебные сказки. В этих сказках народ выразил свои задушевные идеалы, тайные мысли и образы. Все в них полно смысла.

В народных сказках с незапамятных времен идет яростная борьба между Добром и Злом. Юный Иван-царевич храбро сражается со Змеем Горынычем и побеждает его. Простой крестьянин ловко одурачивает жадного попа и чертей, а Василиса Прекрасная берет верх над жестокой Бабой-ягой. Кощей, Баба-яга и прочая нечисть населяют волшебные сказки, а Яга не всегда являет нам силу зла. Именно она часто указывает герою путь к спасению и направляет его.

Что же помогает героям сказок одерживать победы: хитрость, коварство, а может быть обман? Ни то, ни другое, ни третье. Иван-царевич побеждает благодаря своей человечности и доброте, ведь он всегда сражается за слабых и угнетенных. Крестьянину помогает его житейская мудрость и смекалка, а Василисе – ее мягкий нрав, ум и незлобивость.

Если сказку внимательно читать или слушать, то обязательно поймешь, что в ней главное, всегда отыщешь зерно мудрости. Без намека сказок не бывает. Недаром же они часто кончаются лукавой присказкой:

«Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!».

Среди русских народных сказок мы выделяем сказки о животных, у которых обычно простая мораль. Это «Лиса и Журавль», «Лиса и волк», «Теремок». Они чаще всего отражают отношения, существующие между людьми. Затем идут бытовые сказки, в которых прослеживаются реальные черты народной жизни. «Кашица из топора», «Жена-спорщица». Наконец, самые интересные — волшебные сказки, с необычными сюжетами, героями, превращениями и всевозможными чудесами — «Марья Моревна», «Сивка-бурка».

Звери и птицы принимают активное участие в событиях народной сказки. Часто герой спасает их, а они, в свою очередь, ему помогают — так в сказках утверждается связь человека и природы. Каждый зверь имеет в сказке определенное символичное значение. Так, ворон – птица мудрая, волк — всегда зол и коварен, лисица хитра, а медведь глуп. Кроме того, сказители любят давать своим героям необычные имена: Котофей Иваныч (кот), Михаил Потапыч (медведь), Лизавета Ивановна (лиса). Приключения животных похожи на людскую жизнь.

Чем отличаются русские сказки от зарубежных?

Говоря о том, что же отличает русские сказки от сказок иных народов мира? В первую очередь — это их поучительность и воспитание в непринужденной форме. Вспомните знаменитую фразу о том, что «сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Ведь труд в сказаниях — это не тяжелая, повинность, когда нужно гнуть спину и работать до седьмого пота, а почетное дело, причем каждому человеку, по его силам и способностям и таланту

Так в каждой сказке Руси на пьедестал почета народ всегда ставит моральные ценности. Доброту и честность человека, его готовность помочь в любую минуту и альтруизм, смекалку и находчивость. Именно сказки — самый почетный жанр народного фольклора. И все это достигнуто за счет увлекательного и неповторимого сюжета. Он открывает каждому читателю, взрослому и малышу удивительный и неповторимый, многогранный мир чувств, отношений меж людьми, веру в чудо и добрый конец. Такие вот они — сказки Руси – неиссякаемый источник древней мудрости наших предков. Мудрости способной научить, подсказать и направить каждого читателя сегодня и всегда.

Для чего нужны сказки детям

Как и колыбельные песни, сказки используются в развлекательных, поучительных и терапевтических целях.

Для чего нужны сказки — своим целевым назначением они, в первую очередь, нужны для подсознательного или сознательного обучения ребенка в семье. Правилам и цели жизни, необходимости защиты своего «ареала» и достойного отношения к другим общинам. Сказка несёт в себе колоссальную информационную составляющую, передаваемую из поколения в поколение, вера в которую зиждется на уважении к своим предкам.

Сказки как источник информации

Сказка хороша тем, что она всегда информативна. Язык сказки, ее стиль понятны ребенку. Информация, содержащаяся в сказках, поступает в сознание, а главным образом — в подсознание, непринужденно, легко, мягко, без родительских поучений и наставлений. Такая своеобразная подача сведений об окружающем мире, о людях, их чувствах и переживаниях позволяет незаметно, но прочно внедрить в душу маленького человека общепризнанные ценности морали и нравственности.

Образность языка — метафора

Главное достоинство сказкотерапии — в ценности метафоры, которая, как правило, присутствует в любой сказке. Многозначность метафоры, ее скрытый смысл помогают понять непонятное. Метафора стимулирует мышление и устанавливает непосредственные связи между левым и правым полушариями головного мозга.

В начале процесса восприятия сказки, в результате анализа и обобщения отдельных признаков по абстрактному значению, становится понятен смысл сказки (левое полушарие).

Создание ярких, конкретных, целостных образов, ведущих в мир фантазии, неотделимо от фабулы сказки (правое полушарие).

Свободные ассоциации, возникающие при прослушивании сказки, оказывают огромное влияние на психику, общение, обучение и творческие способности ребенка. Неопределенность места действия, иносказательный смысл метафоры завораживаю. «Давным-давно, когда взрослые были детьми, а сказки — правдой, жили-были…», мгновенно приводят малыша в сказочный мир. Дети любят и умеют не только слушать, но и писать сказки.

Идентификация

Любой ребенок, слушая сказку, сразу же начинает отождествлять себя с положительным героем. Главное действующее лицо сказки — собирательный образ, воплощающий самые лучшие черты человека, — является для детей образцом для подражания. Благодаря сказкам ненавязчиво с детства формируется духовный и нравственный потенциал личности. Они помогают малышам определять, «что такое хорошо и что такое плохо», чувствовать, где добро, а где зло. Таким образом, эмоционально объединяя себя с героем сказки, дети впитывают правильные нормы поведения.

Трансформация и индивидуализация

Отличительным свойством сказки является механизм трансформации. Маленький, физически и духовно слабый ребенок в конце сказки превращается в сильного мужественного человека, которому любое дело по плечу. Такое преобразование детского сознания К. Юнг назвал индивидуализацией, что в общих чертах представляется как обновление и расширение сознания. Индивидуализация — бальзам для духовного роста.

В младшем подростковом возрасте особенно интенсивно происходит развитие физических, психических, духовных компонентов личности. В основе некоторых сказок лежит так называемый обряд инициации — механизм передачи всех сил взрослого подрастающему поколению. Инициация связана с «умиранием детства» одновременно с обновлением и наполнением жизненным духом взрослых.

Активизация потенциала личности

В сказках главный герой раскрывает свои внутренние возможности. Показывает свои ресурсы и предлагает различные варианты успешного поведения. Ведь в сказках возможно все, а конец ее обязательно будет хорошим.

С какого возраста нужно читать ребёнку сказки?

Детская сказка — это способ познакомить ребёнка с основными понятиями человеческой морали. Считается, что малыш начинает проявлять интерес к сказке с двух лет. Колыбельные, которые слышит младенец, — это первые волшебные образы. Детская сказка, которую читает или рассказывает мама, считается необходимым этапом для развития нравственности ребенка.

Сказки подобраны по нарастающей трудности их восприятия. Простые, по содержанию и построению, сказочки о животных предназначены для детей самого раннего возраста. Со второго года жизни у детей бурно развивается способность к фантазированию, и сказка становится необходимой «питательной смесью». Читайте ребенку от 2-х до 3-х лет детские русские сказки «Колобок», «Курочку – Рябу» и «Теремок», пойте русские народные потешки. Избегайте страшных историй в этом возрасте.

После трёх лет наступает время детских народных сказок про животных. Например, «Заяц – хвастун», «Лиса и кувшин».

Детям предшкольного возраста адресованы более композиционно сложные волшебные сказки. «Царевна-лягушка», «Василиса Премудрая и Морской царь», «Царевна Несмеяна» и «Финист ясный Сокол». «Гуси-лебеди», «Никита Кожемяка», «Поди туда – не знаю куда, принеси то, не знаю что», сказки А.С. Пушкина и другие русские народные сказки.

Сказки «Горе», «Две доли», «Как судился лещ с ершом» будут полезны ребятам, которым интересно не только содержание, но и сатирическая сторона сказок.

И вот, юному волшебнику исполнилось 7 лет. В этом возрасте, если раньше Вы занимались с ребенком, приучали его к красоте родной речи, ребенок уже любит слушать и читать книги с более сложными историями. Это книги, которые читают дети в возрасте 7-11 лет и, совсем нередко, с удовольствием знакомятся и перечитывают взрослые. Наступает время чудесных новых русских сказок Павла Бажова о Хозяйке Медной Горы. Сказки написанные по мифам Древней Руси наполнят воображение юного читателя новым миром, который существовал когда-то в старые сказочные времена. Предоставят его воображению и приключения, и нравственный выбор, и точку опоры в виде простых, понятных и мудрых заповедей далеких и таких близких славянских предков.

В некоторых русских сказках слишком много ленивых героев и легких способов разбогатеть. Осторожнее выбирайте сказки для этого возраста. То, что могло быть пропущено сознанием ребенка до семи лет, в этом возрасте может сложиться в искаженные представления о правильном поведении.

Признак настоящей детской сказки — хороший конец.

Такая книга создает у ребенка психологическую защищенность, ведь вера в то, что все закончится хорошо — основа нашего жизненного успеха!

Для чего нужны сказки взрослым людям

Сказка может дать отдых душе и сердцу, поможет излечиться от жизненной суеты. Она помогает найти подтверждения собственным жизненным наблюдениям. Взрослые иногда нуждаются в сказке даже больше, чем дети.

Первое, для чего нужны сказки, — это научиться различать добро и зло – в современном мире это все труднее сделать. Мы знаем, что такое добро и как достойно себя вести. Но в реальной жизни забываем о ценностях, о порядочности. А сказки, как отражение нашей совести, фокусируют нас на мудрости и моральных нормах!
Пробуждая забытые чувства и переживания детства, они делают жизнь ярче! Сказки хорошие помощники для взрослых! Они могут подсказать, как поступить в аналогичной ситуации в жизни. Сюжеты многих сказок пропитаны оптимизмом — нам этого так не хватает в жизни!
Второе — создание сказочной реальности и умение выходить из нее. Ведь мир Яви, реальный мир, в котором мы живем, требует выхода в другие миры (Нави и Прави) для того, чтобы взять оттуда знания — и вернуться обратно домой из волшебной страны и сказочных приключений.
А третье — добрая детская сказка представляет собой древние шифры, в которых заложены знания о жизни, благодаря которым возможно сохранить духовное здоровье. Об возможных отношениях, о ловушках, которые могут подстерегать человека. В наше жёсткое время, когда мы неумолимо черствеем — сказка просто необходима.
Сказка – это возможность поговорить с ребёнком, который живёт в каждом из нас. Этот ребёнок хочет, чтоб его любили. Чтоб понять мир ребёнка, нужно вспомнить себя ребёнком – сказка помогает это сделать.
Чтение сказок – хороший способ помочь самому себе, поговорить с собой, помочь простить многие вещи. Сказки – это, как напоминание самому себе о важных вещах, о чём мечтали, а потом забыли. Зачем? Чтобы двигаться дальше, за своей путеводной звездой. Чтобы не сдаваться, когда тяжело.

Перечитывая сказку, заряжаешься энергией и можешь совершать новые подвиги! И тогда непременно можно оказаться там, где всегда хотел быть!

А можно просто читать сказки о волшебстве, как занятные истории, с мечтой о чуде.

У сказки можно поучиться,
Она ведь мудрости полна,
Ее герои учат жизни,
Их украшает доброта.

Приходит Золушка на помощь,
Русалка речи говорит,
Кот в сапогах читает повесть,
Кощей бессмертный, дома спит.

А в жизни сказки не бывает?
Герои тут, герои там, —
Волшебник добрый загорает,
И даже едет в Амстердам.

Всем волшебство на Свете нужно,
Все люди верят в чудеса,
А Белоснежка темной ночью,
В сети рисует города.

И хочется так сильно верить,
Что в сказке вновь, волшебной мы,
Пусть, в жизни бури и метели,
Мы все желаем доброты.

Многие думают, что назначение сказки главным образом в том, чтобы развлечь слушателя, удивить его забавными случаями, невероятными ситуациями. Но дело не только в этом. Сказка – это всегда загадка. Это не просто веселое приключение. Это таинственный мир, наполненный богатым смыслом, раскрыть который при первом чтении удается не всегда. Может быть поэтому сказка остается с нами на всю жизнь…

Зачем нужны сказки? Нужно ли читать сказки детям и для чего.

Для чего нужны сказки в жизни ребенка

Значение сказок в воспитании детей трудно переоценить. Накапливая в себе мудрость прежних поколений, они обретают воистину волшебную силу: обучающую, развивающую, исцеляющую.

Стоит отметить, что сказки оказывают влияние на формирование мышления ребенка, на его поведение на протяжении всего детского возраста, начиная с пеленок. Сначала дети впитывают информацию о простейших ценностях и понятиях вместе с материнскими песнями, стишками, присказками. Чуть позже, после двух лет начинается настоящее воспитание сказкой. Существует несколько аспектов, раскрывающих развивающее влияние сказок.

Сказка – инструмент ненавязчивого обучения

Не секрет, что дети лучше всего воспринимают информацию, поданную в игровой форме. Пространные, серьезные нравоучения взрослых быстро утомляют детей, не достигая своей цели. В то же время с помощью сказки можно объяснить им все те же прописные истины, но сделать это в легкой, доступной для детского понимания форме.

Сказки по праву считают мощнейшим инструментов обучения детей. Все дело в том, что они дают так называемые косвенные наставления. Дети мыслят образами, им гораздо проще представить себе ситуацию со стороны, где главными героями являются сказочные персонажи. Именно на примере героев сказок лучше всего усваивается важная жизненная информация.

Яркими примерами ненавязчивых подсказок, моделирующих правильное поведение, являются такие сказки, как «Колобок», «Серенький козлик», «Теремок», «Волк и семеро козлят».

Сказки воспитывают положительные качества

Вовлекая детей в круг невероятных событий, захватывающих приключений сказки способствуют усвоению важнейших общечеловеческих и моральных ценностей. В них очень ярко даются разные противопоставления: храбрость и трусость, богатство и нищета, трудолюбие и лень, смекалка и глупость. Постепенно, без давления со стороны взрослых дети учатся отличать добро и зло, сопереживать положительным героям, мысленно проходить вместе с ними через разные трудности и испытания.

Между прочим, тот факт, что в конце сказочных историй добро торжествует над злом, является важнейшим фактором в воспитании детей. Понимая эту простую, известную всем с детства истину, ребенок будет чувствовать себя увереннее и смелее, а жизненные невзгоды воспринимать как нечто естественное, лишь закаляющее его характер и силу духа.

Сказки помогают вовремя увидеть психологические проблемы

Воспитательное значение сказок проявляется также в том, что они способны оказывать влияние на формирование личностных качеств. В нежном детском возрасте психика еще нестабильна, граница между добром и злом слегка размыта. Поэтому родителям необходимо прислушиваться к своим детям и их сказочным предпочтениям. Возможно, что любимые и не любимые ребенком персонажи указывают на зарождающиеся эмоциональные проблемы малыша.

В этом случае с помощью той же сказки вполне можно немного скорректировать развитие детской психики, направить ее в мирное русло. Очень важно совместно обсуждать прочитанное, обращать внимание ребенка на какие-то ключевые моменты, разъяснять непонятное.

Помимо того, что сказка является эффективным средством воспитания ребенка, способным решать множество задач, она также объединяет родителей и их детей, дает возможность просто приятно провести время и отдохнуть от суеты реального мира.

Автор: Елена Смеян

Загрузка…

Детские сказки: зачем нужны и как выбрать

Как выбрать правильные сказки, может ли книга навредить, что делать, если ребенок прочитал что-то неприличное или страшное и спрашивает об этом папу и маму? И наконец, почему хорошими родителями не рождаются, а становятся, и чего боятся в сказках взрослые и дети. Обо всем этом мы беседуем с Екатериной Асоновой — кандидатом педагогических наук, заведующей лабораторией социокультурных образовательных практик Московского городского педагогического университета.

Что такое сказка

— Екатерина Андреевна, что такое сказка?

— В ХХI веке взрослые люди обычно под словом сказка подразумевают именно литературную, авторскую сказку. Человек старше двадцати лет сейчас считает классической сказкой, например, «Щелкунчик» Гофмана, где есть сказочное пространство, хэппи-энд и понятные мотивировки.

В народной же сказке главное — сюжет, где есть понятные троекратные повторения типичных ситуаций, например, три раза старик закидывает невод в море, где есть плохие герои и хорошие герои, но не понятно, почему они действуют именно так.

В ХХI веке человек уже не понимает многих сюжетных мотивировок народной сказки: «девушку выдали замуж, потому что надо выйти замуж». Для нас это совершенно немыслимо, что замуж надо выйти просто для того, чтобы выжить, потому что есть мужская и женская работа и только вместе мужчина с женщиной могут обеспечить себе пропитание. Мы не живем в такой системе координат, нам это трудно понять.

Поэтому многие современные сказки сочетают в себе архаичный сюжет, например, о принцессе и ее спасителе, и его новую трактовку, которая понятна современникам. Например, в «Шреке» Уильяма Смейга есть два внешне ужасных героя, которые становятся счастливыми, найдя друг друга, но при этом остаются такими же безобразными, как и в начале истории. Мораль у этой истории проста — если любишь, то уродливое для других кажется прекрасным для тебя.

— Сказка — это детское чтение?

— С самого начала народная сказка — это не рассказ для детей. Это был жанр, похожий на современные сериалы. Задача сказки — заполнить досуг, рассказать занятную историю, которую слушают, выполняя какую-то несложную домашнюю работу для того, чтобы отвлечься, отдохнуть. Современный человек смотрит сериал так, как человек слушал сказку тогда, когда она родилась и активно рассказывалась.

Зачем нужна сказка

— А сейчас, в век сериалов и компьютеров, сказка вообще нужна?

— Безусловно. В наши дни есть сказочники, продолжающие традицию Ганса Христиана Андерсена. Именно Андерсен для многих родителей — это образец сказки: истории с волшебством, с иносказаниями, с миром, где иголка может стать героем. Вот этот язык иносказания, аллегории приобретает абсолютно новое звучание, новое значение, когда он обращен к детям. Это тот образ, через который взрослый пытается что-то ребенку передать.

— То есть сказка — это способ сделать своего ребенка «хорошим»?

— Нет. Все родители помнят фразу: «Сказка — ложь, да в ней намек». Взрослые думают, что сказка дает правильные представления о добре и зле, но это очень поверхностный уровень восприятия.

На самом деле, например, сказка «О рыбаке и рыбке» совсем не рассказывает о добре и зле. Она скорее может сильно запутать читателя. Первое, что приходит в голову, — старуха наказана за жадность. Жадность — это плохо, следовательно, жестоко наказывать за жадность, отнимая у человека всё — хорошо. На самом деле такое прочтение сказки — результат простейшей манипуляции со стороны родителей.

Мы иногда пытаемся за счет сказки сделать ребенка удобным. Пытаемся ему объяснить, что слушаться — это хорошо, а не слушаться — это плохо. Но такой подход совсем не работает.

Гораздо интереснее читать вместе с ребенком и обсуждать поступки героев: почему старуха гоняла своего старика к рыбке, почему сказка так кончается. Но это опять же не про то, как стать «хорошим». Скорее о том, что мир довольно сложно устроен, в нем нет «добрых» и «злых» героев. Так бывает только в вымышленном мире сказки. Если вернуться к фразе про ложь и намек, то главное – научиться дмысливать то, на что указал намек.

— Тогда получается, что сказка для родителей — вещь бесполезная. Добру не учит, жить не помогает, зачем же тогда ее читать…

— Вряд ли в природе существуют такие родители — абсолютные прагматики. Чаще всего родитель подбирает сказки для того, чтобы их читать вслух и общаться с ребенком.

Одна из самых важных функций этого жанра — чтение вслух. Сказка — занимательная история, которую здорово и читать, и воспринимать вместе. И эту функцию она блестяще исполняет. Потому сказка нужна и никуда не денется из семьи.

Взрослый человек может остановиться, взять в руки книжку и читать вместе с детьми. Это те минуты или часы, которые проводят с ребенком, которые ему отдают.

Мальчик или девочка точно знают, что сказка ему гарантирует время мамы, папы или бабушки, которое будет принадлежать им.

У сказки есть важнейшая функция — это эмоциональное поле, которое она создает вокруг себя.

Читать вместе с ребенком — здорово, занятно, интересно, ярко, неожиданно. За каждой новой строчкой может быть тот поворот, которого ты не ждешь, это всегда читательский драйв. Сказка позволяет вместе переживать. Это сильные, но не зашкаливающие эмоции. Это здорово — вместе радоваться, вместе удивляться, вместе печалиться. Кроме того, ребенок, когда переходит к самостоятельному чтению, сохраняет эту ниточку удовольствия и ниточку безопасности. То есть он читает сказку — и в этот момент чувствует себя в безопасности, потому что чтение сказки было связано с присутствием рядом любимого взрослого.

Может ли сказка навредить

— А может ли сказка научить младшего школьника чему-то плохому, напугать его? Допустим, прочитал я про Карлсона и стал есть только варенье с печеньем…

— Вообще-то плохому скорее может научить не сказка. Может ли ребенок подражать действиям героев? И да, и нет. Надо понимать, что прочитать сказку как разрешение есть варенье банками сможет лишь тот человек, который и так уже это хотел сделать. Сказка даст ответ тому, кто этот вопрос уже задал.

Если у ребенка внутри нет потребности делать что-то, о чем рассказано в сказке, то он не станет так поступать.

Другое дело, что у литературного произведения есть возможность включить у читателя воспоминания о каком-то неприятном событии или опыте. Чисто теоретически любая книга может испугать, если активизирует память ребенка, если сказочная история совпадает с каким-то личными неприятными или страшными переживаниями.

— Правильно ли я понял, что, например, приемному ребенку не стоит читать «Мальчика-с-пальчика», где родители отводят детей в лес и там их оставляют?

— Не, неправильно. Не существует общих рекомендаций «для всех детей». И литература, и искусство прекрасны своим разнообразием и возможностью любому читателю предложить то, что ему нужно.

Один ребенок-сирота себя узнает в мальчике-с-пальчике, а другой ребенок-сирота себя не узнает. Он прочитает эту сказку иначе. Один может испугаться того, что его снова бросят, другой научится у героя этой истории преодолевать трудности, а третий вообще останется равнодушным к мальчику-с-пальчик, потому что ему этот опыт не близок.

— Тогда получается, что взрослые почему-то боятся и считают «вредными» совершенно безобидные сказки?

— У каждого папы и мамы есть свои страхи, которые они приобрели не из книг, а из личного опыта. Мы, взрослые, слишком часто пугаем друг друга, предъявляем к себе и окружающим разные требования.

Чтение — это один из ключевых маркеров. То, что ты читаешь, то, что читает твой ребенок, показывает окружающим, хороший ты родитель или плохой.

Многие родительские страхи связаны именно с этим маркером. «Я — хорошая мать, если я контролирую своего ребенка везде и абсолютно», об этом заблуждении часто говорят психологи.

Поэтому, например, «Красная шапочка» — сказка про «плохих» родителей. Если взрослая женщина сейчас читает «Красную шапочку» и обнаруживает там модель поведения, которая не укладывается в идею полного контроля, то ей кажется, что это страшная сказка. Она действительно пугает, только не детей, а взрослых.

Запретные темы

— Но ведь любой родитель понимает, что какие-то книги ребенку в 6-9 лет читать рановато В каждой семье есть свои табуированные темы, которые иногда затрагиваются в сказках.

— Обычно табуированы все сказки, которые содержат в себе излишние физиологические подробности. Запрещенным в детских текстах оказывается все, что касается внутренностей человека, его интимных отношений или смерти.

— Что делать, если ребенок все-таки прочитал сказку с запретными темами и приходит к родителям с вопросами?

— Все зависит от конкретной семьи. Можно сказать: «Я не знаю» или «Мне трудно об этом рассказать». Еще можно придумать свою сказку, которая бы как-то решила проблему, но универсального совета у меня нет.

Как лучше читать с ребенком

— Чтобы ребенок пришел к папе и маме с вопросами, родители должны читать с ним вместе сказки. А как это лучше делать?

— Примерно лет с трех сначала вслух ребенку, а потом уже и с ребенком нужно читать книжки. Если делать это каждый день по 5-10 минут, то сын или дочь привыкнут, что читать — это важно и хорошо.

Книжка должна ассоциироваться с удовольствием общения с родителями: сперва смотрим картинки, потом читаем и обсуждаем сказку. Поэтому правило здесь не столько в систематичности или времени, сколько в эмоциональном настрое – чтение в радость, для мира и покоя.

— Читаем или пересказываем своими словами?

— Можно делать и так, и так — в зависимости от того, какая это сказка, каков возраст ребенка… В принципе, иногда стоит сказку именно пересказывать, не заглядывая при этом в книгу. Меняем иностранные имена на родные и смело придумываем свою историю. Причем так пересказывать можно не только сказки. Если родителям интересно, они могут ребенку рассказывать хоть о «Мертвых душах» Гоголя.

Нужно помнить о том, что сказка изначально существовала в устной форме, ее именно рассказывали, а не читали.

Когда вы рассказываете и смотрите в это время на ребенка, между вами нет посредника в виде книжки, и такое общение производит совершенно другой эффект – другой эмоциональный, доверительный контакт возникает. Не бойтесь, если вы что-то забудете или пропустите, вы уже вместе с детьми создали свою сказку.

Как стать хорошим родителем

— Иногда книга нужна взрослым для «защиты от ребенка». Прочитал определенное число страниц и свободен, а с пересказом так не получится. Ситуация непредсказуема…

— Родитель часто боится показать ребенку что-то то, чего он сам в себе пугается. Мы боимся открыться детям, ошибиться. Мы боимся показать, что сами не очень точно знаем материал. Мы боимся сказать: «Я не знаю». Мы боимся, что потеряем авторитет, признавшись в своих слабостях, но на самом деле он лишь окрепнет от этого. От честности, от способности общаться с сыном или дочерью на равных. Если вы не готовы обсуждать с ребенком какие-то вопросы в три-шесть лет, то, став подростком, он уже не придет к вам со своими проблемами. Даже лет в восемь ребенок подумает, стоит ли задавать вопрос родителям, которые боятся откровенности и общения с ним.

В этом смысле совместное чтение и обсуждение книг с детьми еще и прекрасный способ научиться быть мамой или папой. Мы не рождаемся родителями. Родителями становятся по мере роста ваших детей.

В XXI веке любые проблемы надо решать вместе с детьми, а не за детей, нужно совместно узнавать что-то новое и учиться.

Беседовал Андрей Зайцев

15 рекомендаций для чтения с ребенком от 6 до 9 лет от Екатерины Асоновой

Шарль Перро. «Золушка», «Кот в сапогах»
Сельма Лагерлеф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Ганс Христиан Андерсен. «Огниво», «Дюймовочка», «Гадкий утенок» и др.
Карло Коллоди. «Приключения Пиноккио»
Льюис Кэрролл. «Алиса в стране чудес»
Владимир Одоевский. «Городок в табакерке»
Алан Александр Милн. «Винни-Пух»
Александр Волков. «Волшебник изумрудного города»
Фрэнк Баум. «Удивительный волшебник из страны Оз»
Лазарь Лагин. «Старик Хоттабыч»
Евгений Клюев. «Сказки на всякий случай»
Сергей Седов. «Сказки «Детского мира»»
Джанни Родари. «Путешествие Голубой стрелы»
Астрид Линдгрен. «Ронья, дочь разбойника»
Кейт ДиКамилло. «Удивительное путешествие кролика Эдварда»

ЗАЙЦЕВ Андрей

Православный журнал «ФОМА»

Зачем нам нужны сказки — BookCooks.ru

Детский сад «Солнышко»

структурное подразделение муниципального автономного

общеобразовательного учреждения Южно – Дубровинской

средней общеобразовательной школы

Направление: «Мир увлечений»

«Для чего нужны нам сказки?».

Авторы: Детско-родительская студия группы «Ромашка».

Руководители: воспитатели Ющенко Светлана Юрьевна Протопопова Татьяна Александровна.

Обоснование актуальности проекта.

Пусть сказка – вымысел и ложь,
Но здесь прочтете между строк,
Что в жизнь уверенно войдешь
Лишь через школьный ты порог.
Прозрачным солнечным лучом
Проложится твой путь на свете,
И жизнь основана на чем,
Поймешь, проснувшись на рассвете!

Актуальна сказка и в ХХI веке, когда многие уже устали от теле и видео жестокости и насилия. Особенно эффективна сказка для детей, которые как никто могут удивляться миру, стремиться познать и изменить его.

Частые выступления на сцене перед зрителями помогают реализации творческих сил, раскрепощению и повышению самооценки. Мы — то актёры, то зрители и это помогает нам показать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.

У нас развивается интерес и способности; любознательность и ассоциативное мышление; целеустремлённость и эмоциональность; интеллект и трудолюбие; способность к импровизации.

Тренируя упражнения по развитию речи, дыхания и голоса совершенствуется речевой аппарат.

Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений. Театрализованные игры и спектакли позволяют нам с большим интересом и лёгкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие поступки.

Начиная с ясельной группы мы играли в разные виды театра – пальчиковый, кукольный, теневой, настольный… «Би — ба — бо», «Театр — телевизор», «Театр шапочек», «Театр живой руки». Со средней группе мы уже участвуем в театральных постановках, стараемся стать актерами. Это помогает нам стать более раскрепощенными, общительными, мы учимся чётко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.

Мы вместе с мамами и папами решили провести эксперимент инсценировку сказки, которая поможет нам определить, какие хорошие поступки, а какие нет, что лучше совершать – добро или зло?

У нас появилась идея – вхождение в мир сказок.

Определили тему: Для чего нужны нам сказки?

Нам вместе с нашими воспитателями, папами и мамами захотелось научиться инсценировать русские народные сказки и узнать: какие роли из русских народных сказок, помогут стать добрее, умнее, дружнее.

Для этого мы должны узнать :

В чём же тайна русско -народной сказки?

Чему учат русско-народные сказки?

Инсценировка с родителями сказки «Бабки-Ёжкин юбилей».

Задачи для родителей:

Повысить интерес детей к сказкам, желание чаще слушать их;

Повысить свой уровень информированности на современном этапе о русско-народной сказке?

Подготовить своих детей к более осмысленному пониманию содержанию сказки и поступков героев;

Поучаствовать вместе с детьми и воспитателями в театральной постановке?

Дети: Вопрос на который, мы должны ответить:

«Мы предположили, если мы будем инсценировать русские народные сказки, то они смогут научить нас стать добрее, умнее, дружнее?»

Гипотеза для родителей:

«Если мы будем участвовать с детьми в театральной постановке, поможет это нам лучше понимать своих детей?»

Чтение художественной литературы.

Просмотр русско-народных сказок в мультфильмах, кинолентах.

Инсценирование сказки « Бабки- Ёжкин юбилей».

изучение личного опыта;

изучение литературных источников;

изучение информации, полученной из Интернет – ресурсов;

изучение личного опыта;

изучение телевизионных телепередач;

Ожидаемый результат. Мы хотим научиться:

умение сопереживать героям русско-народной сказки

умение передавать эмоциональное состояние героя сказки

развитие мимики, пантомимики, общей моторики .

— Подготовительный: определение темы, цели, задач ;

— Поисковый и исследовательский: сбор информации ;

— Результативный: инсценирование сказки;

— Презентационный: делимся своими знаниями.

Благодарю за прекрасные ответы!

В Детстве сказки учат мечтать.. .
Помогают представить себя на месте ее персонажей.. .
вообразить, как можно было поступить на их месте.

Как можно прожить без сказок?
Это та же самая реальность.. .
немного вымышленная.. .
но даже вымысел построен на логическом размышлении.

Зачем нужны сказки?
Они учат правильно поступать
и не повторять тех ошибок,
которые можно допустить.. .
«не пей, – козленочком станешь» –
учит она ребенка тому,
что нельзя доверять луже и напиться из нее.
А сказка о Колобке учит тому,
что нельзя доверять незнакомому встречному.. .
он может оказаться Лисой,
хитрой и ловкой,
способной разговорами заманить поближе.. .
не для того, чтобы лучше познакомиться.. .

Как интересно жить в Мире Сказок?
Они уносят, вдаль.. .
манящую, беззаботную.. .
туда, где можно,
вместе с главными героями,
жить и радоваться,
узнать увлекательные приключения,
большую любовь.. .
Побывать в волшебной стране,
где молочные реки и кисельные берега,
где можно потерять туфельку,
а познакомиться с прекрасным принцем.. .

В Сказке много всего интересного,
хватило бы фантазии и любознательности.. .
жить, вместе со Сказкой!

И, будучи взрослыми.. .
так, порою,
не хватает доброй, таинственной сказки,
чтобы верить в Любовь, Счастье,
во все самое прекрасное и замечательное!
Как хорошо – верить в Сказки!

Как в жизни хочется поверить в Сказку!
Она подарит только нежность, ласку!
В ней оживает беззаветная любовь,
Что кружит голову, волнует кровь!. .

Лишь в Сказке, можно кем угодно стать
И в лучшее поверить, и мечтать…
Принцессой можно там родиться,
В ней только лучшее случится!

Пусть Кая Герда там всегда найдет.
Тому, кто чист душою, повезет!
Пусть счастье в ней героев ожидает…
И, все на свете, в сказке лишь бывает!
о Сказке, авторское

Зачем нужны сказки детям? Некоторые родители задаются таким вопросом. Не лучше ли было бы, чтобы ребенок читал что-то полезное, не о волшебном, а о настоящем мире? И всё же самые мудрые взрослые вырастают из детей, которые слушали сказки. Скажем больше: взрослые, умеющие видеть красоту мира, и сами любят сказки всю жизнь. В чем же польза волшебных сказок?

Сказки – древняя традиция передачи знаний

Пусть нынешним людям кажется, что сказки – сплошь выдуманные истории. Северные же старики знают: быль – что смола, а небыль – что вода. Сказки, не находящие отражение в душе народа, быстро умирают, подобно тому, как капли воды скатываются со ствола дерева. Только подлинные истории с глубоким смыслом подобны смоле, которая застывает и навсегда сохраняет волшебный миг сказки.

Знаете ли вы, что в начале XX века пытались создавать истории, напоминающие русские былины, только героями их были вожди и цари? Много подобных историй вы запомнили сами? Искусственно созданные былины, даже напоминающие по форме настоящие северные сказания, не прижились в народе. Сказкой становится только та история, которая задевает что-то в душах людей. В этом настоящая польза сказок: читая их, можно уловить, что же было для наших Предков самым важным, какие ценности сохраняли славяне, какие уроки передавали от отца к сыну.

Зачем нужны сказки? Тут найдутся два ответа: о пользе волшебных историй для детей и для взрослых.

Зачем нужны сказки детям?

Сейчас многие родители стараются пробудить разум ребенка раньше, чем разбудят его душу. Малышей водят на занятия математикой и иностранными языками ещё до того, как ребенок научится ходить и говорить. Встарь забота о детях была иной. Мать, бабушки и старшие сестры пели малышу колыбельные, а отец или дед рассказывал сказки. Так постепенно начинала пробуждаться душа ребенка. Ещё не зная многого о мире, он сердцем чувствовал разницу между добром и злом, узнавал о самом важном: что на свете есть дружба, любовь, честь.

Зачем нужны сказки? Чтобы научить ребенка мечтать, стремиться к большему, искать свой путь. Человек, почувствовавший искру своей души в детстве, вспомнит об этом в самые темные моменты жизни, и внутренний свет укажет ему верную дорогу. Именно потому встарь люди сами стремились к знаниям, а нынче дети, с ранних лет обучающиеся сложным наукам, когда подрастают, уже не хотят знать ничего. Удивительно ли это, если они не чувствуют света собственной души?

Зачем нужна сказка современному человеку?

«Детишки, смеясь, откусывая ломтики ароматного печенья, стайкой промчались к последнему дому в деревне, чтобы посыпать крошками поле. И встали как вкопанные завидев высокого длинноволосого старика, уже ступившего на деревянные мостовые.
— А я знаю, кто это, — зашептала старшая белобрысая девчонка, которую все кликали Веснянкой. — А вам не скажу, приглашу его к нам на постой, вечером и узнаете! Старик как слышал всё, подошел поближе, взял узкую девчачью ладошку в свою и сказал неожиданно густым напевным голосом;
— Ну, веди, красавица, к отцу своему, давно его не видал, есть о чем погутарить вместе!
— Боян пришёл, — радостно перекликались жонки, а мужики подкручивали усы и улыбались. Вечером, кто пришел первым к старосте в избу, тот занял лавки, а кто припозднился, остался смущённо стоять.
— Споёшь ли гость дорогой, сыграешь ли нам на своих гуслях? — это Старостина жонка, матушка Веснянки, добавила гостю ещё пирога с брусникой да подлила чаю.
— Как не спеть, коли слушать хотите!
— Весну зовём нынче, спой про любовь, Боян сладкоголосый! Или как сам выберешь.
И зазвенели гусли переливчатым звоном, и перед очарованными слушателями уже не старик в белом одеянии, расшитом красными узорами, а волшебные картины минувшего…»

Так встарь встречали на Севере сказителей. Умение петь былины и рассказывать волшебные истории ценилось наравне с мастерством ремесленников или охотников. На Русском Севере известны целые династии сказителей. Когда ученые открыли для себя чудо северной сказки, наши бабушки и дедушки, певцы былин, даже приезжали в столицу и собирали там целые театральные залы. Можете ли вы представить себе, чтобы полный зал людей собрался послушать волшебную сказку?

Зачем нужны были сказки взрослым, образованным людям? Северные былины, длинные и размеренные, настраивали на особый лад, успокаивали разум. Истории славянских Богов и героев взрослым часто даже ближе, чем детям. Там, где ребенок услышит только волшебную сказку, взрослый может заметить мудрый урок. Польза сказки в том, что она помогает увидеть свою жизнь иначе, взглянуть на свой путь с высоты, куда поднимается душа вслед за словами сказителя, и увидеть верную дорогу там, где раньше был тупик.

Зачем нужны сказки именно вам?

Здесь у каждого будет свой ответ. Кто-то хочет познакомиться с народными традициями, древними обычаями, описание которых сохранилось в северных сказках. Кто-то хочет научить детей мудрости и сызмальства познакомить со славянскими мифа. А кто-то и вовсе не осознает, чем ему так нравятся сказки, но каждый раз после их прочтения чувствует, что готов жить радостно и творить добро.

Зачем нужны сказки: пробуждение души или точные знания?

Польза сказок в пробуждении души!

Сказки – древняя традиция передачи знаний

Зачем нужны сказки? Тут найдутся два ответа: о пользе волшебных историй для детей и для взрослых.

Зачем нужны сказки детям?

Зачем нужна сказка современному человеку?

«Детишки, смеясь, откусывая ломтики ароматного печенья, стайкой промчались к последнему дому в деревне, чтобы посыпать крошками поле. И встали как вкопанные завидев высокого длинноволосого старика, уже ступившего на деревянные мостовые.

— А я знаю, кто это, — зашептала старшая белобрысая девчонка, которую все кликали Веснянкой. — А вам не скажу, приглашу его к нам на постой, вечером и узнаете! Старик как слышал всё, подошел поближе, взял узкую девчачью ладошку в свою и сказал неожиданно густым напевным голосом;

— Ну, веди, красавица, к отцу своему, давно его не видал, есть о чем погутарить вместе!

— Боян пришёл, — радостно перекликались жонки, а мужики подкручивали усы и улыбались. Вечером, кто пришел первым к старосте в избу, тот занял лавки, а кто припозднился, остался смущённо стоять.

— Споёшь ли гость дорогой, сыграешь ли нам на своих гуслях? — это Старостина жонка, матушка Веснянки, добавила гостю ещё пирога с брусникой да подлила чаю.

— Как не спеть, коли слушать хотите!

— Весну зовём нынче, спой про любовь, Боян сладкоголосый! Или как сам выберешь.

И зазвенели гусли переливчатым звоном, и перед очарованными слушателями уже не старик в белом одеянии, расшитом красными узорами, а волшебные картины минувшего…»

Из книги «Приключения Ярого Бога»

Встарь понимали пользу сказок не только для детей, но и для взрослого человека

Зачем нужны сказки именно вам?

А также читайте:

Боги весны: кого чествуют славяне весной?

Древние легенды и мифы — Суд Макошь над Мореной

Богиня Морена у славян: важность круговорота жизни и смерти

10 причин, по которым детям нужно читать сказки, не относящиеся к Диснею

Скажите «сказки», и вы наверняка вспомните Дисней и его анимационные версии детских классических произведений. Но сказки старой школы — рассказы таких авторов, как Ганс Христиан Андерсен, Оскар Уайльд, Софи, графиня де Сегюр или Эндрю Ланг — наполнены богатством и сложностью, которые часто отсутствуют в их изображениях на большом экране. Вот десять причин, по которым стоит прочитать оригинальные рассказы вместе с юным читателем.

1. Уроки жизни
Помните строчку из Принцесса-невеста : «Я не думаю, что это означает то, что вы думаете»? Многие моральные уроки оригинальных историй сильно отличаются от версий Диснея. Ганс Христиан Андерсен написал «Русалочку» не для того, чтобы научить нас выходить замуж за принца, а чтобы предупредить нас о том, что наши действия имеют последствия. Как объяснил Иоганн Кристоф Фридрих фон Шиллер: «В сказках, рассказанных мне в детстве, заключен более глубокий смысл, чем в любой истине, которой учат в жизни.”
2. Надежда
Многие сказки предлагают надежду — надежду на искупление, надежду на то, что добро может победить зло, надежду на то, что наши враги будут побеждены. Г.К. Честертон сказал об этом лучше всего: «Сказки не говорят детям о существовании драконов. Дети уже знают, что драконы существуют. Сказки рассказывают детям, что драконов можно убить ».
3. Общая мифология
Когда дети знают знакомый канон сказок, таких как «Златовласка и три медведя» или «Рапунцель», у них есть общая основа, общая мифология.С точки зрения педагога это бесценно.
Более того, эти базовые знания помогают нам получать более богатый и полноценный литературный опыт. Например, в прошлом году мы с детьми прочитали несколько книг о сказочных странах ( The Land of Stories , Ever After High и Storybound ). Чтобы в полной мере насладиться каждой из этих книг, нам нужно было знать оригинальные сказки, на которые они ссылаются.
4.Что возможно
Сказки расширяют наше представление о возможностях этого мира. Эти рассказы добавляют в наш обычный мир фей, волшебников, гигантов и троллей, заставляя наше воображение взлетать до мыслей: «Что, если бы ___ было реальным или могло бы произойти?» И хотя мы знаем, что эти истории не соответствуют действительности, нам все же хочется верить, что они правдивы.
5. Культурное признание
Нет ничего лучше, чем чтение сказок «Арабские ночи», скандинавской мифологии или африканских народных сказок, чтобы познакомить детей с определенной культурой.Особенно это касается рассказов, похожих друг на друга, таких как «Лон По По» и «Красная шапочка», каждая из которых несет в себе уникальность культуры и традиций рассказчика.
6. Рассказы
Сказки не требуют многочасового чтения. Их длина привлекает детей в целом и тех, кто неохотно читает, в частности. Откройте антологию и выберите одну или две истории, не читая от корки до корки.
7.Страшно в безопасном контексте
Сказки позволяют детям научиться справляться со страшными ситуациями. Как читатели, мы вкладываем себя в рассказы. Но поскольку это рассказы, нам не нужно сталкиваться с этим на собственном опыте. Вместо этого мы видим, как персонажи сталкиваются со своими страхами, и учимся на их опыте.
8. Жесткие истины
Как и жизнь, у многих сказок нет счастливого конца. Плохие вещи случаются. Читайте рассказы со своими детьми и говорите о них.К. С. Льюис считал, что «иногда сказки лучше всего говорят то, что нужно сказать». После прочтения спросите своих детей: «Эта история рассказывает вам правду о мире?»
9. Врата к фантазии
Сказки знакомят детей с жанром фэнтези. На самом деле сказки любимы многими авторами фэнтези, такими как J.R.R. Толкиен и К.С.Льюис. Сказки пробуждают у детей аппетит к волшебству и открывают дорогу для чтения о фантастических мирах.
10. У принцесс нет дресс-кода
Важно помнить, что Дисней не авторитет в сказках. Почитайте великих авторов сказок и убедитесь в этом сами. Откройте для себя принцесс, которые не одеты в необходимые розовые, голубые или желтые. Кто знает? Может быть, вы даже обнаружите, что принцессы-тролли вам нравятся больше, чем Золушка.

«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки.Если вы хотите, чтобы они были умнее, читайте им больше сказок »- Альберт Эйнштейн

Важность сказок

«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки. Если хочешь, чтобы они были умнее, читай им больше сказок ». — Альберт Эйнштейн

Итак, почему вальдорфские педагоги читают сказки ученикам младшего и младшего школьного возраста? Потому что сказки — это творческие истории с богатыми визуальными и контекстными элементами, которые вызывают у детей интуитивные эмоции.Они привлекают детей, которые верят, что истории — многие из них о детях, живущих в этом мире сами по себе, — имеют отношение к их жизни. Съели бы кашу или придерживались предложенного пути? Могут ли они поговорить с незнакомцами или поесть из кондитерской, когда они знают лучше? Это не глупые вопросы. Это серьезные размышления о том, как ребенок будет выбирать и действовать в более широком мире.

Таким образом, сказки моделируют поведение детей, например, решение проблем или эмоциональный интеллект.Плохие вещи случаются с хорошими людьми в сказках, и затем, во многих случаях, эти хорошие люди (часто дети) находят свой путь в этих трудностях и вокруг них. Как отмечает Г.К. Честертон однажды сказал: «Сказки не говорят детям о существовании драконов. Дети уже знают, что драконы существуют. Сказки рассказывают детям, что драконов можно убить ».

Сказки также прекрасно учат детей классу и культуре в давние времена, но реалии все еще актуальны в наше время.Многие культуры разделяют эти истории, потому что они представляют собой общие повествования и проблемы, с которыми все мы сталкиваемся, независимо от того, где мы живем в мире. Мы все боремся с бедностью, несправедливостью, семейными беспорядками и собственными драконами.

С образовательной точки зрения юные будущие читатели изучают основы рассказа тематическим и последовательным образом — сеттинг, персонажи и сюжет (восходящее действие, кульминация и развязка) происходят предсказуемо и помогают детям ориентироваться в мыслях об элементах письма. .И, конечно же, понимание этих элементов поможет детям не только писать, но и читать. В Waldorf Education развитие воображения является ключевым элементом в содействии пониманию прочитанного. Вообразить эти сказки — значит мыслить абстрактно и превращать слова в личное, внутреннее значение.

В конце концов, как однажды сказал Ганс Христиан Андерсен: «Сама жизнь — прекраснейшая сказка».

Актуальны ли сказки сегодня?

Следует ли сегодняшним школьникам учить, что Принц все решит?

В данный момент пройдите мимо школьной игровой площадки, и есть большая вероятность, что звук пения доносится до ваших ушей, и еще больше вероятность того, что данная песня будет пропитана импровизированной партией припева из шести, семи или восьми -летние (в основном девочки, надо сказать) будут Let It Go , хит-сингл из Frozen , последнего (и некоторые сказали бы заслуженно успешного) блокбастера Диснея.

Рассказ о принцессе, которая в приступе досады превращает весь свой мир в лед (и у всех нас были такие моменты), в нем есть все ингредиенты архетипической сказки; Плохая ситуация спасена благодаря героине, которая благодаря удаче и отваге дает нам счастливый конец, которого мы так жаждем. В то время как Disney кое-что знает о создании восхитительно захватывающей истории, многие из историй, выбранных студией, не совсем новые. Некоторые из самых любимых, как говорится в «Красавице и чудовище», «стары как время».

Подобно волшебным персонажам, которых они изображают, сказки обладают силой, превосходящей время и место. В Индии есть своя собственная версия Золушки, как и в Китае и Мексике, в то время как сказка о Красной Шапочке была устоявшейся традиционной историей на Ближнем Востоке 1000 лет назад.

Это имеет значение? Точно нет. Как и в рождественской сказке, концовки «Золушки», «Белоснежки» или «Спящей красавицы» никого не удивят, и это то, как мы все это любим, будучи уверенными в том, что в аду, паводке, потерянной тапочке или плохой фее принцесса поймает ее мужчиной и жить в этом огромном дворце прямо за закатом, долго и счастливо.

Так это все заставляет верить?

Будет справедливо сказать, что биолог и главный умник Ричард Докинз, однако, не чувствует любви. Если не совсем изображать себя злодеем пантомимы, он недавно подошел вплотную, с взглядами на сказки, которые определенно относятся к разновидности больших и плохих волков. Если бы он мог, он бы взорвал их всех, а затем топнул бы останки — и вы наверняка не увидели бы, как он хлопает, чтобы вернуть Тинкербелл к жизни в постановке «Питер Пэн».

Его точка зрения заключается в том, что кормить наших детей диетой из сказок, полных воображаемого сахара, — это не то, что им нужно.Он утверждает, что наша работа как родителей заключается в том, чтобы перейти к делу с помощью простой, честной выдумки, которая их готовит. для более правдивого, пусть и свободного от магии, будущего.

В книге Докинза (несомненно, с простыми обложками и без картинок) это прощание с говорящими животными и тыквенными повозками, и привет, когда просыпается и нюхает кофе (или, если младше шести и зовется Златовлаской, пробует кашу).

Однако поговорите с родителями и школой, и станет ясно, что, хотя Докинз, несомненно, блестящий, большинство еще предстоит убедить, что он все понял правильно.

«Я думаю, что каждому ребенку нужно прочитать подборку сказок, они такие захватывающие и необычные — мы все хотим слышать о принцессах и ведьмах, великанах и гоблинах» Жаклин Уилсон, автор

Важность рассказывания историй

Сказки пробуждают воображение, это не дополнительное образовательное дополнение, а такой фундаментальный аспект развития детей, что все, что их питает, не только полезно, но и абсолютно необходимо.

«Дети любят, когда им рассказывают истории», — говорит Рэйчел Кэппер, руководитель начальной школы Mount в Йорке. «Одна из важных вещей в сказках — это то, как они передаются из поколения в поколение. Это не просто процесс чтения книги, это рассказывание историй и один из лучших способов увлечь детей и пробудить их воображение ».

Традиция помогает сказкам сохраняться. Другая причина заключается в том, что они скрыты под слоем волшебной пыли и содержат больше подсказок и советов для разбора вашей жизни, чем собрание авторов самопомощи.

Столкнувшись со страхами

Это сказочный способ помочь детям противостоять и преодолеть свои самые глубокие страхи, от темноты до заброшенности, что делает их такими ценными, — объясняет Шарлотта Рид, глава отдела английского языка в школе Hurst Lodge в Беркшире.

«Когда мы знакомим детей со сказками, которые часто являются на удивление мрачными рассказами, мы знакомим их с тем фактом, что мир взрослых полон опасностей и трудностей. Однако мы делаем это в безопасном пространстве мифического мира историй и учим их, что даже в ужасных ситуациях есть решения и решения.”

Их сообщения тоже могут быть на удивление современными. Возьмите Русалочку, которую в оригинальной версии превратили в морские брызги, как цену, которую она должна заплатить, если не сможет победить своего принца. Хотя это и не совсем счастливый конец, это к лучшему.

«Люди говорят:« Вот и мы снова, еще одна девушка изо всех сил старается доставить удовольствие мужчине », но смысл в том, чтобы взглянуть на конечные последствия, от которых она пострадала», — говорит доктор Саймон Мур, дипломированный психолог из Innovation Bubble. и член Британского психологического общества.

Если это заставляет молодых слушателей задуматься, хотели бы они пережить ту же боль, и все к лучшему, — указывает он, — «это может сделать вас поумнеть».

«Язык — величайшая сила во Вселенной. В школе я не знал, что хочу быть писателем, но я знал, что хочу быть читателем »Саймон Армитидж, стр. oet

Что касается морали — ты не можешь двигаться ради вещей, — отмечает Фиона Норман, руководитель отдела английского языка в Кастертоне, подготовительной школе Седберга в Камбрии.«Хотя мы можем разделить трепет наших детей перед неизбывным лесом или чудом пряничного домика, мы также можем видеть сильные моральные послания — оставаться в безопасности, быть добрыми по отношению к другим, прощать подлость, усердно работать, — которые мы хотели бы подкрепить наши дети.»

Если вам нужна сказка на ночь с жестоким обвинением в жадности потребителей, то трудно превзойти эту окончательную сагу Ага, историю о маленьком горшочке с кашей, который из-за неисправности загадочного желания производит нескончаемое количество эти вещи, заставляющие местных жителей съесть себе дорогу из дома, когда им нужно покинуть город.

Узнав о последствиях

То же сообщение о выборе. Даже очень маленькие дети быстро понимают, что, когда персонаж в сказке ошибается, обычно приходится платить.

Взять, к примеру, реакцию маленькой дочери Саймона Мура на злополучное решение Гензеля и Гретель начать есть пряничный домик ведьмы — никогда не бывает хорошей идеей, когда вы не знаете соседей (а также пренебрегаете официальными правительственными указаниями по потребление сахара).«Она сказала:« Они жадничают, им нельзя этого делать. Интересно, что будет дальше », — вспоминает он. «Речь идет о том, как мы собираемся противостоять вызовам и искушениям», — говорит Мур.

Дети, по праву, не осознают, что они усваивают жизненные навыки. Для них, как и для прошлых поколений, все, что имеет значение, — это жить настоящим моментом, когда хорошая история уносит их в новые миры.

Это причина того, что сказки по-прежнему остаются в повестке дня начальной школы Mount, где в большинстве случаев после обеда около 15 трех- и четырехлетних детей сидят на уютном ковре в своем ярком и просторном классе, чтобы послушать история.Это волшебный момент, который приводит к множеству других, когда дети используют услышанные истории как вдохновение для создания крошечных домиков для фей и создания зелий в своей собственной лесной школе.

Умирают ли когда-нибудь сказки?

Звучит — и остается — идиллическим. Однако, если мы не будем осторожны, сказки, по крайней мере в книжной форме, могут однажды стать вымирающим видом, поскольку конкуренция со стороны менее требовательных альтернатив, загруженных изображениями и более легких для мозга, возрастет.Это то, с чем регулярно сталкивается Мелани Мишель, библиотекарь школы Unicorn School в Кью.

«Я действительно вижу рост публикаций в ответ на спрос на книги, которые являются очень активными, очень конкретными и очень основанными на приключениях», — говорит она. Все, что требует большей выносливости при чтении и лишено мгновенного непосредственного воздействия со стороны первой страницы — например, сказки — может в результате потерпеть неудачу.

Другие родители борются со сказочными сюжетами, происходящими в глубочайшей «стране стереотипов», где клише падают так густо и быстро, что вы хотите отправить их на волшебных грузовиках с песком.Принцессы, которые, как сказал один папа, «могут есть только предметы в форме карандашей в надежде, что они пройдут через их быстро сужающуюся талию», — особые пугали.

Реальная драма

Однако показательно, что даже самые стойкие из сомневающихся склонны соглашаться в пользу сказки.

«У меня есть претензии к традиционным сказкам, поскольку они представляют пожилых женщин в гораздо более отвратительном свете, чем мужчины», — говорит Беа Кемп, мать двоих детей. Она считает, что недостатки значительно перевешиваются преимуществами — главным образом тем, что она описывает как их способность прививать детей от ужасов, с которыми они могут столкнуться в дальнейшей жизни.

«Они дают родителям возможность постепенно и в благоприятной среде знакомить детей с идеей о том, что в жизни есть плохие люди и есть темная сторона».

Пропустите сказки, и Би подумает, что вы рискуете полностью травмировать детей из-за их первого дуновения смерти или отвратительного поведения взрослых, с которыми они столкнутся в более поздней жизни.

В таких местах, как St Faith’s, подготовительная школа в Кембридже для детей от 4 до 13 лет, они определенно тоже здесь, чтобы остаться.Маргарет Уайт, научный руководитель, не сомневается в их ценности. «Они развивают воображение, расширяют кругозор и словарный запас и доставляют удовольствие», — говорит она. «Через них мы можем узнать истину о мире, каков он есть, и мы можем по-разному представлять мир таким, каким он мог бы быть, мог бы быть или должен быть».

Если вы до сих пор не уверены, что сказки — это сила добра, слушание ребенка может изменить ваше мнение, говорит Мур. «Моя дочь вчера вечером сказала:« Ну, если ты попытаешься быть мерзкой ведьмой, тогда, конечно, у тебя не будет друзей, и тебе будет одиноко и грустно.Если ты хорошо относишься к людям, они захотят прийти на твою маскарадную вечеринку », — сказал он. Уроки жизни не могут быть более волшебными или разумными, чем это.

Есть ли у вас начинающий писатель в возрасте от пяти до 13 лет? Примите участие в нашем конкурсе сказок, чтобы получить шанс выиграть волшебный отпуск в Мексике с Elegant Resorts…

Похожие статьи

5 лучших шекспировских фильмов, знакомящих детей с бардом

Советы для начала старшей школы

Пять причин читать сказки

«Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными, читайте им сказки.Если хочешь, чтобы они были умнее, читай им больше сказок ». Альберт Эйнштейн

С детства меня всегда увлекало чтение сказок. Я часами сидел в местной библиотеке, читая книги из раздела сказок. Было что-то настолько захватывающее в том, чтобы читать книгу и переносить себя в другой мир и время. Когда я их читал, я понятия не имел, что чтение сказок действительно полезно для меня. Было просто весело! Теперь, как библиотекарь, я могу понять, почему детям полезно читать сказки.Вот пять причин, почему:

1. Сказки расширяют детское воображение

В сказках все может случиться, и дети учатся мыслить за пределами ожидаемых границ. Изучение дальних стран и различных способов решения проблем может помочь детям развить творческие способы решения своих проблем.

2. Сказки повышают культурную грамотность детей

Сказки часто встречаются в разных культурах с небольшими вариациями, чтение разных версий одной и той же сказки помогает детям понять другие культуры.Сказки также могут познакомить детей с неизвестными культурами и обычаями.

3. Сказки учат детей решениям, последствиям и нравственности

В сказках часто есть мораль. Воровать — неправильно, добро восторжествует, не разговаривайте с незнакомцами, не идите домой одни и т. Д. Благодаря таким рассказам дети могут понять, что неправильные решения могут иметь негативные последствия.

4. Сказки делают чтение увлекательным

Получение удовольствия от чтения и получение удовольствия от книг — один из первых шагов в развитии на всю жизнь любви к чтению.Когда дети читают рассказы, которые им нравятся, они с большей вероятностью захотят читать. Я искренне верю, что моя любовь / одержимость сказками в детстве побудила меня читать более сложные романы в школьные годы.

5. Сказки учат детей структуре рассказа

Понимание того, как работают рассказы, важно для развития понимания прочитанного. Сказки следуют за четким началом (когда-то…), серединой (проблема) и концом (и с тех пор они жили долго и счастливо).Понимание структуры рассказа помогает детям научиться рассказывать истории и развивает их навыки мышления и понимания.

Выбирая сказки, важно учитывать возраст вашего ребенка и его умственную готовность. Иногда сказки могут показаться слишком страшными для детей. Если вам нужна помощь, сотрудники библиотеки готовы помочь вам и вашему ребенку выбрать отличные книги, так что просто спросите!

Если вы ищете спин-офф современной сказки с сильными женскими персонажами, обратите внимание на некоторые из этих раздробленных сказок:

Коллекция детских книг Осборна и книга Лилиан Х.В коллекции Смита также есть интересные материалы, в том числе рукопись четырнадцатого века с баснями Эзопа, а также ранние и первые издания многих современных детских классических произведений.

и жили долго и счастливо …

Сказка — это больше, чем просто сказка

Когда кто-то говорит вам — а я слышал этот комментарий на английском, французском, немецком, испанском и итальянском языках — «это просто сказка», это обычно означает, что то, что вы только что сказали, неверно или нереально.Это вежливый, но непристойный способ сказать, что ваши слова являются ложью или сплетнями. Ваша история выдумана и ненадежна. Это не имеет ничего общего с реальностью и опытом. Таким образом, сказка превращается в какую-то банальную историю — глупую, инфантильную, чтобы не поверить. Более того, сказки якобы для детей, забавные сказки, чтобы скоротать время и забыть. Если дети верят в них, читают и слушают, их нельзя воспринимать всерьез.

Тем не менее, все мы знаем, что верно обратное.Все мы знаем, что верим или хотим верить в сказки. Мы все готовы ответить на монументальный вопрос Питера Пэна, верим ли мы в сказки, громким «да!» Все мы знаем, что сказки связаны с реальным жизненным опытом больше, чем мы притворяемся. Мы отвергаем сказки и делаем вид, что они предназначены в основном для детей, потому что они говорят больше правды, чем мы хотим знать, и мы поглощаем сказки, потому что они говорят нам больше правды, чем мы хотим знать. Они полны желания и оптимизма.Они полны жестокости, резкости, жестокости и извращенности. Они разоблачают неправду, а лучшие из них — голые, резкие и лаконичные. Они запечатлевают наш разум и, возможно, наши души. Они образуют другой мир, противоположный мир, в котором социальная справедливость достигается легче, чем в нашем реальном мире, где лицемерие, коррупция, шумиха, эксплуатация и конкуренция определяют результат социальных и политических взаимодействий и качество социальных отношений.

Марлар «Русский плакат».CC BY-SA 2.0 через Flickr .

Хотя невозможно проследить историческое происхождение и эволюцию сказок до определенного времени и места, мы знаем, что люди начали рассказывать сказки, как только они развили способность говорить. Возможно, они даже использовали язык жестов до того, как зародилась речь, для передачи жизненно важной информации для адаптации к окружающей среде. Единицы этой информации постепенно сформировали основу повествований, которые позволили людям узнать о себе и о мирах, которые они населяли.Поучительные сказки не получили названий. Им просто сказали отметить событие, подать пример, предупредить об опасности, добыть еду, объяснить то, что казалось необъяснимым. Люди рассказывали истории, чтобы передать знания и опыт в социальном контексте. Хотя многие древние сказки могут показаться нам волшебными, чудесными, причудливыми, суеверными или нереальными, люди верили им, и они мало чем отличались от людей сегодня, которые верят в религии, чудеса, культы, народы и подобные представления. как «свободные» демократии, не имеющие реальной основы.Фактически, религиозные и патриотические истории имеют больше общего со сказками, чем мы думаем, за исключением того, что сказки имеют тенденцию быть светскими и не основаны на предписывающей системе убеждений или религиозных кодексах. Сказки основаны на человеческой склонности к действию — преобразовывать мир и делать его более адаптируемым к человеческим потребностям, в то время как мы пытаемся измениться и сделать себя пригодными для этого мира. Поэтому в центре внимания сказок, устных, письменных или кинематографических, всегда было обнаружение магических инструментов, необычных технологий или могущественных людей и животных, которые позволят героям трансформировать себя и свое окружение и сделать его более подходящим для жизни в нем. мир и довольство.Сказки начинаются с конфликта, потому что все мы начинаем свою жизнь с конфликта. Мы все непригодны для этого мира, и каким-то образом мы должны соответствовать другим людям, и поэтому мы должны изобретать или находить средства посредством общения, чтобы удовлетворить и разрешить конфликтующие желания и инстинкты.

Сказки уходят корнями в устные традиции, им никогда не давались названия, и они не существовали в тех формах, в которых они рассказываются, печатаются, раскрашиваются, записываются, исполняются и снимаются сегодня. Они никогда не предназначались специально для детей.Фольклористы обычно проводят различие между чудесными народными сказками, которые зародились в устных традициях по всему миру и существуют до сих пор, и литературными сказками, которые возникли из устных традиций посредством рукописей и печати и продолжают создаваться сегодня в различных опосредованных формах. По всему миру. Как в устной, так и в литературной традиции типы сказок, на которые влияют культурные модели, настолько многочисленны и разнообразны, что почти невозможно дать определение чудесной народной сказке или сказке или объяснить отношения между двумя способами общения.Фактически, вместе устные и литературные сказки образуют один огромный и сложный жанр, потому что они неразрывно зависят друг от друга.

Ясно одно: этот жанр, который мы называем сказкой, чрезвычайно актуален в своих обширных и разнообразных формах, переливается правдой и продолжает побуждать нас к определению.

Кредит предоставленного изображения: «Классические книги для летнего чтения» Дэвида Мастерс. CC BY-SA 2.0 через Flickr.

В чем смысл сказок?

11 мая 2012 г.
, автор — Марси Кеннеди •
За кулисами •
Теги: За кулисами, Дары смерти, сказки, автор фэнтези, редактирование художественной литературы, Гарри Поттер, Дж.К. Роулинг, магия, Марси Кеннеди, Сказки барда Бидла •

На прошлых выходных я сел с долгожданным угощением — Сказки барда Бидла . Если вы читали Гарри Поттер и Дары смерти или смотрели фильм, то вы узнаете Сказки Барда Бидла как книгу сказок волшебного мира, содержащую «Сказку о трех братьях» ( который владел Дарами Смерти).

Прежде чем я скажу вам, что я думал о книге, я думаю, мы должны ответить на один важный вопрос. В чем смысл сказок?

Как и все сказки, сказки предназначены для развлечения, но это второстепенно. В отличие от сегодняшних романов, их главная цель — дать мораль в том виде, который запомнится публике. Они существуют, чтобы преподать ясный урок.

В этом рассказы из Сказки барда Бидла преуспевают лишь частично.

Теперь я слышу аргумент. Да, но Сказки барда Бидла — это сказки для детей-волшебников, а не для маглов.На самом деле люди не умеют творить магию, поэтому не стоит ожидать от нас морали.

Автор

паранормальных романов Кейт Нолан (у которой я брала интервью в прошлом году во время ее перезапуска сказки для YA Red ) отметила в своем превосходном «Что делает сказку?» Сообщите, что то, что отличает сказки, состоит в том, что магия или какое-то заклинание в основном требуется как часть истории. Эта магия не уменьшает потребности в универсальной истине. «Вариации одних и тех же историй можно услышать во всем мире, — писал Кейт, — потому что они зажигают что-то в нашем воображении и сердцах, так что мы до сих пор рассказываем истории, возникшие сотни лет назад.”

Магия, чары и ведьмы постоянно появляются в сказках. Сказки барда Бидла в этом смысле не уникальны. И они не освобождаются от необходимости преподавать урок каждому, кто их читает.

Хорошо, , можно сказать, , но Сказки барда Бидла просто должны быть чем-то забавным и дополнительным для людей, которым нравились книги Гарри Поттер .

Я большой поклонник Гарри Поттера.(Не верите? Я съел фасоль Bertie Bott’s Every Flavor Beans.)

Часть того, что сделало серию Гарри Поттер популярной, заключалась в том, что мы все еще могли относиться к историям, даже если мы не могли творить магию и нам никогда не пришлось бы сражаться с темным волшебником. Истории и персонажи выходят за рамки деталей волшебного мира, чтобы рассказать историю о мальчике, который тосковал по семье, которая его любила, который просто хотел вписаться в нее, который изо всех сил пытался найти грань между добром и злом, и который учился что за некоторые вещи стоит бороться и умереть.Вам не нужно быть ведьмой или волшебником, чтобы общаться.

Уроки Гарри Поттера, будучи второстепенными по сравнению с занимательной историей, сделали его настолько любимым людьми, которые иначе не стали бы читать фэнтези. Это также то, что делает их повторно читаемыми.

Если вам не нравятся книги о Гарри Поттере, Сказки барда Бидла не стоит читать.

Для тех, кому интересно, вот пять сказок в книге.

Волшебник и прыгающий горшок

Волшебник отказывается использовать свою магию, чтобы помочь местным магглам.Его котелок начинает прыгать, прорастать бородавки, плакать и иным образом показывать волшебнику, что люди, которым он отказался, страдают. В конце концов он сдается, и как только он помогает, банк возвращается в норму. Мораль волшебников, кажется, такова, что волшебники должны помогать магглам. Я думаю, мы могли бы действительно расширить это до маггловской морали «мы должны помогать тем, кому повезло меньше, чем нам самим».

Фонтан удачи

Три ведьмы и рыцарь преодолевают препятствия, чтобы попытаться искупаться в Фонтане справедливой удачи, который должен приносить удачу одному человеку в год.Они преодолевают препятствия, основываясь на удаче, и, в конце концов, ни одной из трех ведьм не нужно вмешиваться, потому что их проблемы уже решены. Входит рыцарь и, осмелев, предлагает жениться на одной из ведьм. Все они уходят счастливыми, и «никто из них никогда не знал и не подозревал, что воды Фонтана не обладают никаким очарованием» (35). Мораль, скорее всего, будет заключаться в том, что мы сами наживаем себе удачу в жизни, но тот факт, что многие вещи в истории происходят благодаря удаче, а не навыкам или тяжелой работе, на самом деле разбавляет эту мораль.

Волосатое сердце чернокнижника

Волшебник думает, что люди действуют глупо, когда влюбляются, поэтому он вынимает свое сердце из груди и запирает его. Оставшись в изоляции, он становится сухим, темным и волосатым, как зверь. Когда он, наконец, снова вытаскивает его, он убивает девушку и вырезает ей сердце, потому что хочет заменить свое на ее. Мораль волшебника заключается в том, что даже магия не может сделать вас неуязвимым для любой физической, умственной и эмоциональной боли. Мораль маглов может быть такова, что если мы не откроемся любви, мы съежимся и станем дикими?

Бэббитти Кролик и ее кудахтанье пень

Король хочет быть единственным в королевстве, обладающим магией, поэтому он приказывает выследить весь волшебный народ.Старая ведьма обманом заставляет его отменить этот приказ. Честно говоря, хотя это милая история, я не могу понять, какова мораль для детей-волшебников. Что касается морали для нас, немагических людей… «не лги» — лучшее, что я могу придумать, но это не совсем соответствует истории.

Сказка о трех братьях

Три брата обманывают смерть, строя волшебный мост через опасную реку. Смерть дает каждому желание. Агрессивному первому брату нужна непревзойденная палочка.Высокомерный второй брат хочет камень, который вернет мертвых к жизни. Мудрый третий брат хочет остаться незамеченным Смертью. Первый и второй братья умирают из-за своего желания. Третий брат встречает Смерть как равный, когда стареет. Мораль как волшебного народа, так и маглов заключается в том, что смерть неизбежна. Лучшее, на что вы можете надеяться, — это отложить это до тех пор, пока вы не состаритесь и не начнете жить полноценной жизнью. Это лучшая из сказок в книге, и единственная, которая, как мне кажется, работает идеально.

Вы думаете, я ошибаюсь насчет цели сказки? Если вы читали The Tales of Beedle the Bard , не слишком ли я резок?

Связанные

Что делает сказку сказкой? —

Эддисон Луччи, приглашенный участник

Определение сказки — что это такое или чем она должна быть — не зависит от какого-либо определения или исторического описания эльфа или феи, а зависит от природы феи: самого опасного царства и воздуха, который удары в этой стране.

— J.R.R. Толкин

Когда я пытаюсь ответить на вопрос «что такое сказка» в разговоре, я обычно отвечаю так же, как Джордж Макдональд: я просто рекомендую свои любимые сказки … «Прочитай Питер Пэн !» Я говорю. «Прочтите Гримма, прочтите Андерсона, прочтите Stardust , прочтите книги о Нарнии… и, возможно, прочитав все это, вы тогда поймете, что такое сказка».

И, конечно же, Я также рекомендую им ознакомиться с замечательными эссе , такими как «О сказках» Толкина, «О трех способах написания для детей» К.С. Льюис, «Фантастическое воображение» Джорджа Макдональда и «Этика Эльфландии» Г.К. Честертон.

Руководствуясь некоторыми из этих историй и очерков, вот некоторые из ключевых элементов, которые делают сказку такой, какая она есть:

1. Сказки превращают обычное в необычное

Самые хорошие «сказки» о приключениях людей в Опасном Царстве или на его призрачных маршах.

— J.R.R. Толкин

Главный герой сказки никогда не бывает супергероем, феей и волшебным существом. Сказочные истории рассказывают о ком-то обычном, кажущемся незначительным, который затем отправляется в необыкновенное царство, полное чудес, волшебства и фантастических существ.

Часто это нормальный, несколько недовольный человеческий ребенок, который оставляет позади однообразие и трудности реальной жизни, чтобы отправиться в опасное царство сказочной страны — Хроники Нарнии, Алиса в стране чудес , Питер Пэн и Волшебник из страны Оз все приходят на ум.Еще одна замечательная современная сказка, в которой это прекрасно показано, — это Катрин Валенте «Девушка, которая объехала сказочную страну на корабле собственного изготовления ».

Когда обычный главный герой попадает в необычный мир, это почти как если бы мы сами попадали в сказочную страну.

2. Сказки вызывают чудеса

Это элементарное чудо, однако, не просто выдумка из сказок; напротив, весь огонь сказок проистекает из этого…

— Г.К. Честертон

Настоящие сказки обладают определенным настроением, определенной силой, которую я не могу описать иначе, как чудо . Не обязательно, чтобы сказки содержали приключения; не обязательно, чтобы они содержали аллегорию; даже не обязательно, что они по жанру фэнтези. Но это «элементарное чудо» — неотъемлемая часть настоящей сказки.

Это то, что Толкин называл «природой феи». Волшебный воздух, который дует в стране Опасного Царства.Это то, что нельзя описать одним словом, но чудо подходит ближе всего, хотя, возможно, радость — это еще один способ описать это.

Чудо и радость — истинный источник волшебства сказочной страны.

3. Сказки разумны

Есть определенные последовательности или события, которые в полном смысле слова разумны. Они, в прямом смысле слова, необходимы … Мы в волшебной стране (самые разумные из всех существ) признаем эту причину и эту необходимость.

— Г.К. Честертон

Важным фактом о Fairyland является то, что в ней есть правила. В Стране Фей может случиться все, что угодно — волшебные, причудливые, фантастические вещи, — все это происходит очень разумно и в соответствии с местными правилами . Это не означает, что эти законы нельзя нарушать — само определение закона таково, что он МОЖЕТ быть нарушен, — но только по причине .

В стране фей должны быть законы, правила и разум — точно так же, как в реальном мире есть магия, приключения и чудеса.

4. Сказки собираются пересказывать

Возможно, что Бог каждое утро говорит: «Сделай это еще раз» солнцу; и каждый вечер «сделай это снова» на луну. Возможно, это не автоматическая необходимость, которая делает все маргаритки одинаковыми; может случиться так, что Бог создает каждую маргаритку отдельно, но никогда не уставал делать их.

— Г.К. Честертон

Сказки нужно пересказывать. Разве не невероятно, что такие старые истории, как «Золушка» и «Спящая красавица» (впервые опубликованные Базилем в 1634 году), все еще рассказываются сегодня? И кто знает, когда началась устная традиция этих рассказов? Версии каждого из них существуют во многих культурах, и они также были адаптированы и пересказаны в операх, пьесах, балетах, фильмах и романах. Очевидно, эти истории стоит пересказать.

Это не значит, что сказки не могут быть или не должны быть оригинальными. В Fairyland есть бесконечное количество новых идей и бесконечное количество новых историй, которые можно рассказать. Но даже новые истории будут нести какой-то элемент или какое-то вдохновение из уже рассказанной истории… и это нормально.

В повторении есть красота.

5. Сказки что-то значат

Сказка — это не аллегория.В этом может быть аллегория, но это не аллегория. Он должен быть действительно художником, способным любым способом создать строгую аллегорию, не утомляющую дух.

— Джордж Макдональд

Настоящая сказка имеет значение — причина для чтения, выходящая за рамки развлечения или бегства от реальности. Это не означает, что сказка должна быть аллегорией или что с ней даже должен быть связан определенный урок или мораль. Но сказка, в которой есть настоящее чудо и красота, не может не иметь некоторого смысла .

Это правда, что в некоторых сказках ДЕЙСТВИТЕЛЬНО есть преднамеренные, легкие для понимания темы или нравы . Сказки, собранные Шарлем Перро, были даже написаны с изложением морали в конце. Например, версия Перро «Золушка» (или «Маленькая стеклянная туфля») заканчивается заявленной моралью, согласно которой изящество важнее красоты. Ганс Христиан Андерсен также очень хорошо известен тем, что намеренно вписывал в свои рассказы темы и уроки для детей — большинство написанных им рассказов были размышлениями о его собственной жизни, людях, с которыми он встречался, и о том, что он пережил.

Но независимо от того, имеет ли сказка заданная тема или мораль, если в ней есть чудо, красота и правда, она будет иметь значение и, по крайней мере, пробудит в читателе вещи и вдохновит его на размышления .

Сказки — это гораздо больше, чем я могу описать в коротком сообщении в блоге, но, надеюсь, теперь у вас есть базовое понимание некоторых ключевых элементов, которые делают сказку сказкой.

Лучшее, что вы можете сделать для своего товарища, помимо пробуждения его совести, — это не дать ему о чем подумать, но разбудить то, что в нем есть; или, скажем, чтобы заставить его думать о себе сам … если какой-нибудь напор моей «сломанной музыки» заставит глаза ребенка блеснуть или его мать на мгновение потускнеет, мой труд не будет напрасным.

— Джордж Макдональд

…

О компании Addison

Аддисон был частью Одногодичного приключенческого романа (OYAN) с самого начала, и он по-прежнему любит сообщество OYAN обоими сердцами. У него есть степень бакалавра искусств. по английской литературе, уделяя особое внимание детской литературе и сказкам. В основном он надеется использовать свою страсть к историям и жизни, чтобы показать людям радость и любовь Христа. Преподавание уроки литературы, музицирование с друзьями, работа в библиотеке и приключения, когда это возможно, — вот некоторые из любимых занятий Аддисона!

Аддисон надеется в конечном итоге выпустить сборник оригинальных сказок, а также завершить свой необычный сериал о путешествиях во времени.Примечательно, что Аддисон также любит пингвинов.

Для чего детям нужны сказки

Зачем нужны сказки? | Статья:

Для чего нужны сказки? Зачем нужны сказки взрослым

Для чего нужны нам сказки, что в них ищет человек?

Для чего нужны сказки детям

Сказки как источник информации

Образность языка — метафора

Идентификация

Трансформация и индивидуализация

Активизация потенциала личности

С какого возраста нужно читать ребёнку сказки?

Для чего нужны сказки взрослым людям

Зачем нужны сказки? Нужно ли читать сказки детям и для чего.

Для чего нужны сказки в жизни ребенка

Детские сказки: зачем нужны и как выбрать

Что такое сказка

Зачем нужна сказка

Может ли сказка навредить

Запретные темы

Как лучше читать с ребенком

Как стать хорошим родителем

15 рекомендаций для чтения с ребенком от 6 до 9 лет от Екатерины Асоновой

Зачем нам нужны сказки — BookCooks.ru

Сказки – древняя традиция передачи знаний

Зачем нужны сказки детям?

Зачем нужна сказка современному человеку?

Зачем нужны сказки именно вам?

Зачем нужны сказки: пробуждение души или точные знания?

Сказки – древняя традиция передачи знаний

Зачем нужны сказки детям?

Зачем нужна сказка современному человеку?

Зачем нужны сказки именно вам?

10 причин, по которым детям нужно читать сказки, не относящиеся к Диснею

1. Уроки жизни

2. Надежда

3. Общая мифология

4.Что возможно

5. Культурное признание

6. Рассказы

7.Страшно в безопасном контексте

8. Жесткие истины

9. Врата к фантазии

10. У принцесс нет дресс-кода

Важность сказок

Актуальны ли сказки сегодня?

Так это все заставляет верить?

Важность рассказывания историй

Столкнувшись со страхами

Узнав о последствиях

Умирают ли когда-нибудь сказки?

Реальная драма

Пять причин читать сказки

Пять причин читать сказки

Сказка — это больше, чем просто сказка

В чем смысл сказок?

Что делает сказку сказкой? —

Добавить комментарий Отменить ответ

Архивы

Рубрики

Мета