Непослушные детишки: Фильмы про детей смотреть онлайн подборку. Список лучшего контента в HD качестве

Содержание

Сказка Непослушные малыши — Николай Сладков, читать онлайн

Время чтения: 4 мин.

Вот и макушка лета — июль. Весенняя суматоха закончилась, осенние хлопоты ещё не начались. В жаркий полдень такая в лесу тишина, что кажется, в нём и не живёт никто. А если и живёт, то забот не знает. Но так только кажется: лес полон зверей и птиц, а забот у них даже прибавилось.

Сидел Медведь на поляне, пень крошил. Прискакал Заяц и говорит:

— Беспорядки, Медведь, в лесу. Малые старых не слушают. Вовсе от лап отбились!

— Как так?! — рявкнул Медведь.

— Да уж так! — отвечает Заяц. — Бунтуют, огрызаются. Всё по-своему норовят. Во все стороны разбегаются.

— А может, они того… выросли?

— Куда там: голопузые, короткохвостые, желторотые!

— А может, пусть их бегут?

— Мамы лесные обижаются. У Зайчихи семеро было — ни одного не осталось. Кричит: «Вы куда, лопоухие, потопали — вот вас лиса услышит!» А они в ответ: «А мы сами с ушами!»

— Нда, — проворчал Медведь. — Ну что ж, Заяц, пойдём, поглядим что к чему.

Пошли Медведь и Заяц по лесам, полям и болотам. Только зашли в лес густой — слышат:

— Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл…

— Это что ещё за колобок объявился? — рявкнул Медведь.

— И совсем я не колобок! Я солидный взрослый Бельчонок.

— А почему тогда у тебя хвост куцый? Отвечай, сколько тебе годов?

— Не сердись, дяденька Медведь. Годов мне ещё ни одного. И с полгода не наберётся. Да только вы, медведи, живёте шестьдесят лет, а мы, белки, от силы десять. И выходит, что мне, полугодке, на ваш медвежий счёт ровно три года! Вспомни-ка, Медведь, себя в три годочка. Небось тоже от медведицы стрекача задал?

— Что правда, то правда! — проворчал Медведь. — Год ещё, помню, в пестунах-няньках ходил, а потом сбежа-а-ал. Да на радостях, помню, улей разворотил. Ох и покатались же на мне пчёлы тогда — посейчас бока чешутся!

Пошагали Медведь с Зайцем дальше. Вышли на опушку и слышат:

— Я, конечно, всех умней. Домик рою меж корней!

— Это ещё что за поросёнок в лесу? — взревел Медведь. — Подать мне сюда этого киногероя!

— Я, уважаемый Медведь, не поросёнок, я почти взрослый самостоятельный Бурундук. Не грубите — я укусить могу!

— Отвечай, Бурундук, почему от матери убежал?

— А потому и убежал, что пора! Осень на носу, о норе, о запасах на зиму пора думать. Вот выройте вы с Зайцем для меня нору, набейте кладовую орехами, тогда я с мамой до самого снега в обнимку готов сидеть. Тебе, Медведь, зимой забот нету: спишь да лапу сосёшь!

— Хоть я лапу и не сосу, а правда! Забот у меня зимой мало, пробурчал Медведь. — Идём, Заяц, дальше.

Пришли Медведь и Заяц на болото, слышат:

— Хоть мал, да удал, переплыл канал. Поселился у тёти в болоте.

— Слышишь, как похваляется? — зашептал Заяц. — Из дома удрал да ещё и песни поёт!

Рыкнул медведь:

— Ты почему из дома удрал, ты почему с матерью не живёшь?

— Не рычи, Медведь, сперва узнай что к чему! Первенец я у мамы: нельзя мне с ней вместе жить.

— Как так нельзя? — не унимается Медведь. — Первенцы у матерей завсегда первые любимчики, над ними они больше всего трясутся!

— Трясутся, да не все! — отвечает Крысёнок. — Мама моя, старая Водяная Крыса, за лето три раза крысят приносила. Две дюжины нас уже. Если всем вместе жить — то ни места, ни еды не хватит. Хочешь не хочешь, а расселяйся. Вот так, Медведушко!

Почесал Медведь щёку, посмотрел на Зайца сердито:

— Оторвал ты меня, Заяц, от серьёзного дела! Всполошил по-пустому. Всё в лесу идёт, как тому и положено: старые старятся, молодые растут.

И отправился по малину.

ПЕСОЧНИЦА: Сказки для непослушных детей

В помощь родителям непослушных детей, не желающих кушать кашу и прочие продукты, четвероклашки из литературного лицея сочинили сказки про еду. Попробуйте с их помощью уговорить малышей отобедать.

В деревянном доме жили гречка, печень, сметана и подлив. Гречка была рассыпчатая, мелкая и ароматная. Печень — чёрная, как синьор Черномор. А сметана белая-белая! Она считала себя самой красивой, так и говорила: «Я на свете всех белее!»

Однажды пришла к ним в гости ложка. И говорит:

— Завтра придут сюда к вам блины, хотят они познакомиться с вами.

На следующий день приходят блины и рассказывают:

— Скоро будет бал, и вам надо нарядиться. Мы вам поможем!

И блины взялись за работу:

— А ну, подлив, лейся на гречку, да покрасивее!.. А ты, сметана, мажься на печень, да поаккуратнее!..

А блины себя тоже украсили: сметанкой помазались и в варенье обвалялись…

И пошли украшенные, красивые и нарядные гречка, печень и блины на бал.

Саша Василенко, Литературный лицей, 4-й класс

Поход сосиски в «Вилколенд»

Жила одна тоненькая сочная Сосиска. Шла она по городу и увидела объявление: «Приходите в «Вилколенд», покатайтесь на вилочных горках, посетите великий вилочный музей и опробуйте наш главный аттракцион «Ням-ням»!

— Что ещё за «Вилколенд»? — сказала сосиска. — Никогда о нём не слышала.

«Наверно, надо сходить», — подумала она.

Долгим был путь, но Сосика дошла до «Вилколенда». Но как только туда вошла, её сразу схватила вилка своими зубами и потащила на аттракцион «Ням-ням»!

— Спасите! Помогите! — изо всех сил кричала Сосика.

Но это её не спасло: она попала в Пещеру Странствий — и исчезла…

Так коварный «Вилколенд» приманивал легкомысленных сосисок…

Вася Медведев, Литературный лицей, 4-й класс

Однажды отважная космонавтка Каша решила исследовать Чёрную Дыру. Её ракета называлась «Кастрюля». И вот каша залезла в ракету и начала старт.

Но вдруг старт прервался: здесь была летающая тарелка, из неё вылетела инопланетянка Ложка. Она забрала Кашу в тарелку и полетела на планету Стол.

Там Ложка подхватила Кашу и понесла прямо в пещеру. Пещера захлопнулась: «Ам!» — и каша поняла, что это и есть Чёрная Дыра. Но было уже поздно.

Лев Мискевич, Литературный лицей, 4-й класс

^{Опубликовано 9 лет, 7 месяцев назад, 19 января 2012 г. 12:57}

Опубликовано 9 лет, 7 месяцев назад, 19 января 2012 г. 12:57

причины непослушания и как с ними справляться

Женщина, носящая под сердцем свое счастье, часто задумывается о том, каким будет ее будущий малыш. Перед ней встают картинки, где красивый кроха тихонько играет в игрушки, все кушает и сладко засыпает от ее поцелуя. Но в большинстве случаев все происходит наоборот. Непослушные дети – как это исправить?

Причины непослушания детей

Почему дети не слушаются родителей? По своей природе детишки никогда бы не возмущались и не капризничали, если бы мама позволяла делать им все, что они хотят.

Малыш узнал бы, что произойдет, если разлить воду. Как быстро разлетаются осколки, от скинутой с высоты тарелки. Какие необычные красоты увидит он, сидя на самой высокой лестнице или горке. Ведь жизнь так прекрасна, и так много всего надо успеть, пока ты находишься в безмятежном времени под названием детство.

А вместо этого он только и слышит слово нельзя. Кругом одни запреты и никакого удовольствия.

Кризис трех лет

Ребенок 3 года не слушается и капризничает по следующим причинам:

Невозможность получить желаемое.
Плохое самочувствие.
У крошки проблемы в детском саду, и он боится ими поделиться с мамой и папой.

Основные проблемы непослушания в этом возрасте кроются в следующем:

Малыш не зная как привлечь к себе внимание родителей, добивается своего криком. Обеспокоенная мама бежит на помощь, и они продолжают играть вместе.
Слишком сильная опека со стороны родителей. Они всюду контролируют, и дитя не может сделать, что-то самостоятельно.
Непроизвольное желание наказать родителей за не купленную в магазине игрушку.
Кроха разочаровался в своих силах. Он очень хотел залезть на спинку дивана, но у него не получилось. И слезы отчаяния текут сами по себе.

Непослушные дети младшего дошкольного возраста

Ребенок в 4 года уже преодолевает кризис трех лет. Что же способствует непослушанию детей в дошкольном возрасте?

В четырех летнем возрасте малыши в качестве способа удовлетворения собственных желаний, закатывают истерики «на публике» подсознательно зная, что родители пойдут на все, чтобы их успокоить.
Дети с 5 лет уже начинают выстраивать для себя определенные жизненные правила и жить по ним. Любое отклонение от этих правил настраивает ребенка негативно в отношении взрослых. Это приближает их к так называемому кризису 7 летнего возраста.

Кризис семилетнего возраста

Данный возраст предполагает следующие особенности поведения детей:

Дети активно подражают взрослым. Серьезный, маленький птенчик выглядит очень забавно.
Совершают глупые и плохие поступки умышленно, тем самым пытаясь обратить на себя внимание.
Кривляются.
Проявляется неусидчивость и манерность поведения.

Как приучить детей к чему-то стремиться и быть послушным?

Что делать для того, чтобы малыши слушались родителей и с удовольствием занимались тем, что от них требуют. Врач высшей категории, педиатр Комаровский Евгений Олегович имеет свое мнение по данному вопросу:

Необходимо заинтересовать ребенка.

Не стоит насильно заставлять его делать то, к чему он не готов. Например, для того, чтобы малыш научился хорошо рисовать, не стоит тащить его в школу рисования. Для начала в его комнате разложите много красочных карандашей и бумагу. И понаблюдайте, проявит ли он интерес. А может его, привлечет песня, которою он услышит с экрана телевизора и заслушается ей. Подумайте, может быть ходить в детский хор для него будет намного приятнее и веселее.

Метод похвалы и порицания.

Любые неприятные ощущения всегда складываются из того, что человек испытывает в процессе выполнения того или иного задания. Дети тоже не исключение. Если ребенку говорить, что он плохо читает, врет слова и торопится, то книга для него станет злейшим врагом.

Частый контакт между родителями и детьми поможет выявить те или иные предпочтения у ребенка. Развивающие игры помогут понять, в чем ребенок преуспевает, а что дается ему с трудом.
Не отказывайте ребенку в просьбе прочитать еще несколько раз стих или рассказ. Скорее всего, эти произведения очень понравились ему, и именно они дают его мозгу то воображение, которое он постигает, узнавая мир.
Приучайте ребенка смотреть познавательные телепередачи и видеофильмы. Добрый и позитивный фильм поможет успокоить его и многому научит.
Обязательно читайте детям сказки. Сказка поможет крохе познавать человеческие отношения и окружающую среду в целом.
Старый, советский мультик научит малыша дружбе, уважению и взаимопониманию.

Дети вырастают, и их истерики родители начинают вспоминать с умилением и огромной любовью. Но стоит помнить, что помогая и поддерживая ребенка в столь маленьком возрасте, вы готовите его к вступлению на новый самостоятельный этап своей жизни. Если все пройдет удачно, то школа для малыша будет только в радость.

Видео по теме статьи:

Аудиосказка Страница не найдена слушать онлайн на ночь деткам

В семьях бывает такая прекрасная традиция: каждый вечер наступает время аудиосказок. Это значит, что перед сном дети слушают их любимые книжки или мультфильмы. Полезное изобретение — аудиосказка на ночь или перед сном.

Аудиосказки на ночь

Попробовать слушать малышу можно, когда ему всего три-четыре месяца. Он ещё мало что понимает, но фиксирует внимание. К 5 годам ребёнок, которому родители не прочитали ни одной книжки, услышит всего 5 тыс. слов. А тот, кто каждый вечер засыпал под любимые сказки, почти 1,5 млн. слов! И это уже не фантазии, а научный факт. У детей, которым меньше начитывают родители, разговорная речь недостаточно разнообразна и развернута, обеднена прилагательными. Предложения у них короткие, а стиль больше похож на телеграфный.

Аудиосказки перед сном

Часто на первый день рождения детям уже включают аудиосказки. Хорошо, если если это какой-нибудь сборник стишков-потешек. Ведь это первый шаг к тому, чтобы ребёнок заговорил. В этом периоде активно развивается словарный запас и расширяется кругозор. Немаловажно, что все психические процессы — мышление, внимание, память — также развиваются во время прослушивания. Каждая следующая сказка должна быть на порядок сложнее предыдущей. Либо по сюжету сложнее, либо по объёму больше. Это будет, своего рода, драйвером для развития ребёнка. Ведь слова, которые дети осваивают во время прослушивания, более трудные, чем бытовой лексикон. А некоторые названия и понятия в обычной жизни вообще не встречаются. Именно так словарный запас ребёнка и пополняется. Например, в 5 лет многие дети знают названия экзотических животных, слушая забавные сказки К. Чуковского.

Но только не перегружайте ребёнка. Нет смысла включать ему тома классической литературы на ночь, если на следующий день он и половины не сможет пересказать. Ведь самое главное не сколько новых слов услышит ребёнок, а что он в итоге запомнит.
Когда ребёнок научиться читать, то сам сможет выбирать жанры и авторов, записаться в библиотеку. А родителям бывает очень приятно слышать комплименты учителей в адрес начитанных детей. О том, как ребёнок умеет правильно излагать свои мысли и допускает меньше ошибок в письме и речи.

Самые непослушные дети по знаку Зодиака, и можно ли их ругать

Родители любят своих детей «просто так». Каждый родитель считает своего ребенка самым дорогим и любимым существом. Однако необходимо обучать детей дисциплине и послушанию. Наша команда авторов подготовила материал, который ознакомит вас с детским гороскопом. Так вы сможете понять, какие дети самые непослушные. Отметим, что с точки зрения астрологии, в отношениях детей и родителей большую роль играет гороскоп именно последних.

Знаки Зодиака самых непослушных детей

Козерог

В тихом омуте черти водятся, но в данном случае — чертята. Козерогов нельзя отнести к тихоням, да, их временами можно не услышать и не увидеть, но это не значит, что они лежат спокойно в своей кровати и слушаются своих родителей. Дети, которые родились под этим знаком зодиака, всегда исполнительны и аккуратны, но иногда их характер может стать преградой для родителей. Не стоит таких детей торопить или требовать от них оперативности, они все сделают, но спешить не будут. Они не умеют спешить.

Весы

Дети, которые родились под этим знаком зодиака, очень мягкие по своему характеру, иногда робкие. Они не выносят конфликтов и давления. Весам гораздо проще подчиниться, чем обсуждать ваше решение. Следует ценить в них это качество и развивать самостоятельность мышления, в конце концов ребенок не должен слушаться вас просто по факту. Очень важно, чтобы у него было и свое мнение. Дети также должны проявлять характер.

Дева

Слово спокойствие отлично характеризует данный знак зодиака. Нет, Дев нельзя назвать ангелами, но они очень спокойны и доброжелательны. Девы почти не спорят с родителями, не устраивают истерик и делают все, как надо. У них удивительное понимание и чувство собственного достоинства. Вы не можете ничего приказать Девам, их можно лишь попросить, причем как равный равного, нельзя делать скидок на возраст.

Рак

У Раков есть две стороны. Они могут как быть подвержены чужому влиянию, так и капризными и упрямыми. С этим знаком зодиака нужно быть осторожнее, для того, чтобы отыскать общий язык с Раком, вам потребуется выдержка. Помните о том, что если вы будете давить, ничего не объясняя, то Рак займет оборонительную позицию. Все, о чем вы его захотите попросить — должно быть доходчиво разъяснено.

Рыбы

Главная «фишка» Рыб — это скромность. Дети Рыбы часто могут показаться вам впечатлительными и тонкими натурами. Однако внешность и подача могут быть обманчивы. Самый главный их талант — это умение манипулировать людьми. Эти скромные детки могут заставить вас делать все, что их душе угодно. Однако рыбы не любят ссор, они добиваются всего при помощи хитрости и обаяния.

Лев

Львы очень любят всем руководить, даже если это маленькие Львы. Если отыскать правильный подход, то это не будет создавать никаких проблем родителям и учителям, если же вы будете давить на Льва, то ситуация выйдет из-под контроля. Все просто — дети Львы все равно будут стараться быть лидерами, везде, где можно. Проблем в том, что такие дети изначально сами устанавливают свои правила. Вывод — Львам необходимо все аккуратно объяснять, что можно, а что нельзя, старайтесь их держать в мягких рамках.

Телец

Тельцы настоящие упрямцы. В первую очередь это качество проявляется в детском возрасте. У этих знаков зодиака есть свое мнение, они склонны оспаривать требования родителей, также Тельцы обожают спорить и становиться в позу. Дети Тельцы готовы оставаться без сладкого, но не уступят в своем решении. Более того, Тельцы — лидеры по своей натуре, они могут вдохновить других детей на бунт. Это настоящий кошмар для педагогов.

Овен

Маленькие Овны готовы набивать шишки и разбивать колени, но постигать этот мир самостоятельно. Детишкам очень скучно учиться за партой или слушать рекомендации от взрослых, можно сказать, что они отдают предпочтение практике. Представители данного знака не чувствуют грань, за которой начинается серьезный риск. Самая главная задача родителей — это помешать Овнам делать то, что может их травмировать. Вам следует приготовиться, ибо будет нелегко. Оставить упрямых Овнов — это тяжелая работа.

Близнецы

Близнецы очень любят играть со своими сверстниками, их почти невозможно увести с детской площадки. У Близнецов игра всегда на первом месте. Идеально, если в семье двое детей, которые родились под этим знаком зодиака. При таком раскладе дети будут чаще общаться друг с другом и не томиться в ожидании встречи со сверстниками. Однако есть один нюанс, им категорически нельзя делать что-то системно. Именно поэтому Близнецы часто надевают разные носки, а не одинаковые.

Водолей

Водолеев можно назвать большими фантазерами. Иногда они могут удивить взрослых своими идеями и попытками их воплощения, на этом пути для Водолеев нет никаких преград, если необходимо собрать гоночный автомобиль из теннисных мячиков, можно быть уверенным, что они это сделают. Самое главное — не мешать ребятишкам, а лучше помочь и поддержать их. Вы можете удержать своих детей от воплощений их безумных планов лишь в том случае, если они вам доверяют. Дружите с собственным ребенком.

Скорпион

Детишки, которые родились под этим знакам, зачастую уходят в себя и могут проявить упорство в том, что касается вторжения в их внутренний мир. Не следует лезть им в душу, если они сами того не желают. Скорпионы очень обидчивы, иногда обиды возникают на пустом месте. Следует вести себя с ними аккуратнее и не провоцировать их. Этот знак редко бунтует в открытую, скорее, он уйдет в глухую оборону и будет игнорировать все ваши слова.

Стрелец

Этот знак зодиака можно назвать полной противоположностью Дев. Стрельцов невероятно трудно уговорить что-то делать. Эти ребята не малоактивны, но они любят постоянно менять направление, если сегодня они занимались рисованием, завтра попросят записать их в секцию футбола. Не давите на них, иногда это и вовсе бесполезно. Стрельцы могут атаковать, используя весь свой арсенал.

Прежде, чем ругать непослушного ребенка

Перед тем, как ругать своего ребенка, вы должны задуматься, а чтобы вы сделали, будь на его месте? Это очень важный вопрос, ответ на который могут отыскать не все родители. Когда мы взрослеем, то забываем о том, что все когда-то были детьми. Поставьте себя на место ребенка, ведь вы могли сделать то же самое, что и он, хотели бы вы, чтобы вас наругали? Психологи говорят, что родители должны научиться дружить со своими детьми, сделать их своими напарниками, с которыми вы будете постоянно общаться и говорить на разные темы.

Дети будут доверять вам больше, а значит — будут и слушаться чаще. Благодаря тому, что вы не только родитель, но и друг, у вас будет авторитет. Для ребенка вы станете настоящим вожаком, лидером, капитаном, и не важно, мама вы или папа. Даже хрупкие женщины могут стать вожаками для своих детей. Старайтесь уделять отношению с детьми много внимания, чаще выходите с ними на контакт, объясняйте, что нельзя, а что можно. Когда у вас появится взаимопонимание, то вы очень быстро поймете, что ребенок всегда будет вас слушаться и следовать вашим советам.

Не торопитесь сразу кричать на ребенка, это всегда можно успеть. Поговорите с ним, обсудите сегодняшний день, покажите ему, что вы его друг и родитель. Он будет вам полностью доверять и станет считать вас “своим”, то есть, будет слушаться вас и следовать вашим рекомендациям. Само собой, проще накричать, а не учить и пытаться пойти на контакт с ребенком, но если вы будете следовать советам психологов, то ваша жизнь станет идеальной. Помните о том, что ребенок — это вы сами в детстве, просто поставьте себя на его место, а затем станьте для него авторитетом.

Будущее — наша единственная цель.

Будущее — наша единственная цель.

[Most Recent Entries]
[Calendar View]
[Friends]

Below are the 20 most recent journal entries recorded in
vas_s_al’s LiveJournal:

[ << Previous 20 ]

Thursday, March 29th, 2012
10:15 am	Журнал будет служить людям! Киса книжки покупает И на полочку кладёт, Никогда их не читает — Лишь сканировать берёт. дружеская эпиграмма от curios_creature «Журнал будет служить людям!», — этот лозунг был первым заголовком моего интернет-дневника. И хотя со временем я подобрал другой, более комплексный заголовок, первый девиз не исчез. Чем мой журнал может быть вам полезен? 1. Электронные книги Сфера моих научных интересов — плановая экономика, в основном советская. Я поставил себе задачу понять, как она работала и как эволюционировала. Как составлялись и исполнялись народнохозяйственные планы. В центре интереса — непосредственно методология планирования, советские подходы к централизованному управлению экономикой. Для этого мне приходится сначала разыскивать книги по теме, а потом уже читать и осмыслять их. Чтобы другим интересующимся людям было легче, я по мере сил оцифровываю редкие книги, которые показались мне интересными. Основная сфера моих интересов — книги по планированию экономики (главным образом советские, т.к. современных практически нет), а также книги по современной истории Китая (начиная с Опиумных войн и особенно с 1949 года), в особенности — книги по экономике Китая и её трансформации. Это не значит, что я не интересуюсь прочими областями знания, просто с оцифровкой книг по истории, политэкономии, научпопу успешно справляются другие люди. Для ускорения работ и улучшения их качества у нас существует кооперация, поэтому готовые книги вы можете найти в сообществе znanie_vlast и журнале ivanstor, а также на очень хорошем сайте «Исторические материалы» http://istmat.info/ (хоть там и бестолковый поиск). Сами файлы хранятся на файлообменниках и периодически автоудаляются оттуда. Поэтому если вы нашли нерабочую ссылку на книгу за моим авторством (обычно указанные выше товарищи отмечают в своих записях, кто прислал сырые сканы), вы можете написать мне, и я вам её пришлю. Ещё раз: здесь вы можете попросить меня прислать вам электронную книгу, которая когда-то была сделана из моих сканов, но за давностью удалена с той страницы, где вы нашли её описание. По ссылке ниже находятся _все_ осканированные мною (и выкладывавшиеся ранее на яндекс.народ мною, ivanstor и участниками сообщества znanie_vlast ) книги, а также многие книги, выкладывавшиеся nilsky_nikolay и другие, меня заинтересовавшие. Это огромная библиотека, где в кучу свалены материалы по экономике, истории, Китаю и всем сопутствующим темам, интересующим меня лично. Вообще-то, все эти книги уже есть в интернете, но, возможно, кому-то будет удобнее искать их по ссылке ниже. Большинство книг имеют название формата «фамилия автора — название книги», чтобы их удобнее было искать. Пользуйтесь на здоровье и полезного вам чтения! https://yadi.sk/d/858t9RtldfSoE Кроме того, я являюсь обладателем специализированного книжного сканера, который позволяет работать в том числе с книгами формата А4 (у которых разворот страниц получается уже формата А3), которые не влезают в большинство бытовых сканеров, бобинного магнитофона и проигрывателя виниловых пластинок. А это значит, что я могу оцифровывать аудиозаписи с пластинок и бобин и книги большого формата, в том числе ваши, если вы меня ими заинтересуете. Инструкция по оцифровке книг https://vas-s-al.livejournal.com/738406.html Используйте ее, пожалуйста, если соберетесь что-то оцифровать самостоятельно. Она поможет вам улучшить качество итогового файла. 2. Популярные лекции и статьи о советской экономике и государственных планах и программах Я не только читаю книги по советской экономике, но и стараюсь осмыслять и обобщать прочитанное. Постепенно у меня формируется более-менее цельная картина происходившего, но этот процесс идет несколько лет, и пока далек от завершения. Когда-нибудь я напишу свою книгу «История советской экономики». А пока я публикую у себя в ЖЖ различные заметки, сюжеты на разные темы. С моими статьями в научных журналах вы можете ознакомиться по ссылке https://rane.academia.edu/SafronovAlexey или https://www.elibrary.ru/author_items.asp?authorid=1015897 Также я публикую научно-популярные статьи в интернет-журнале «Вестник Бури». С ними вы можете ознакомиться по ссылке: http://vestnikburi.com/author/138 Я иногда выступаю с публичными лекциями про советскую экономику. Лекции, к сожалению, читаются «с колёс», плана лекций не существует в природе, как, впрочем, и постоянного места, где они читаются, но я стараюсь всегда заблаговременно делать анонсы. Первые лекции записывались на диктофон, сейчас записываем на видео. Ниже я помещаю ссылки на лекции. При этом я прошу учесть, что в первую очередь они — промежуточный отчет самому себе о прогрессе в исследованиях, а не готовый учебный курс. Думаю, что если бы сейчас я стал читать их снова, то уже читал бы немного по-другому. Записи лекций: Цикл про советскую экономику в целом: Аудиозаписи первых шести лекций (охватывают период от военного коммунизма до Хрущевских реформ). Прошу делать скидку на нехватку опыта. Сейчас я бы читал первые леции цикла немного по-другому. https://vk.com/wall-79603209_113 Аудиозаписи седьмой-девятой лекций (экономические дискуссии начала 1960-х, Косыгинская реформа и восьмая пятилетка). https://vk.com/wall32200_853 Аудиозаписи первой-девятой лекций архивом: https://yadi.sk/d/DdUpPaBlmciHjg Начиная с восьмой лекции есть видеозаписи: Косыгинская реформа: идея и воплощение https://www.youtube.com/watch?v=JEiqk9bP_vc Восьмая пятилетка — самая успешная? https://youtu.be/h3CNgaJVmr0 Экономика СССР времен «застоя» (9-11 пятилетки) Лекция 1 часть 1 prometej.info/video/videozal/ekonomika-sssr-vremen-zastoya-9-11-pyatiletki-zhazhda-planomernosti-chast-1/ Лекция 1 часть 2 prometej.info/video/videozal/ekonomika-sssr-vremen-zastoya-9-11-pyatiletki-zhazhda-planomernosti-chast-2/ Лекция 2 https://youtu.be/AiPwjBQi9DY Стенограммы лекций (сырые, неправленые): https://disk.yandex.ru/d/DPIzI7XJUA-LSA Цикл про принципы планирования в СССР: Основные принципы планирования в СССР. Часть 1 https://youtu.be/HjJQNHceDxE Основные принципы планирования в СССР. Часть 2 https://youtu.be/V_9ZgeNokh5 Основные принципы планирования в СССР. Часть 3 https://youtu.be/mtfTVHyt5Ns Авторская программа «План А» на youtube-канале «Простые числа» https://www.youtube.com/playlist?list=PLR9X4PseAngIt8-FEm-2EbVIPIvefJsm1 Лекции и интервью, посвященные Автоматизированной системе плановых расчетов Госплана СССР: «Шаг в киберкоммунизм: компьютеры и планирование в СССР» (популярное изложение моей магистерской диссертации на 5 фестивале «Цифровая история», 19 окт. 2019 г. https://youtu.be/07n_KnvnvAI?t=17702 Запись моего доклада про Автоматизированную систему плановых расчетов Госплана СССР (АСПР) для Клуба любителей интернета. (10.09.2020) https://vas-s-al.livejournal.com/907117.html Запись моего доклада про использование сетевых графиков для «оцифровки» работы Госплана СССР. XIV Международная научно-практическая конференция «История науки и техники. Музейное дело» https://youtu.be/_UGvk6u2tnE Текстовые интервью: Цифровизация в СССР. Часть I: Как строилась Автоматизированная система плановых расчётов, и почему о ней мало говорят https://22century.ru/popular-science-publications/cyfrovization-ussr-i Цифровизация в СССР. Часть II: Автоматизированная система плановых расчётов — лучше, чем современное электронное правительство? https://22century.ru/popular-science-publications/cyfrovization-ussr-ii Deus Ex Machina. Как советские кибернетики чуть было не спасли плановую экономику СССР https://www.msses.ru/media/intervyu/deus-ex-machina-kak-sovetskie-kibernetiki-chut-bylo-ne-spasli-planovuyu-ekonomiku-sssr/ Отдельные лекции: Экономика позднего СССР и проблемы строительства социализма (лекция о причинах замедления темпов роста советской экономики, Калуга, 13 апреля 2019 г.) https://youtu.be/tbEa4SjB5Og Мини-лекция «Что такое плановая экономика?». Существует в двух версиях, текст идентичен: — версия группы «Энгельс», записано в феврале 2019 https://youtu.be/PS5Rczw810w — версия Даниила Григорьева (канал New Deal), записана в сентябре 2019 https://youtu.be/hNGGQ2bdi2Y «Как изучать историю». Моя первая лекция по методологии. Прочитана в Краснодаре 16 ноября 2019 г. https://youtu.be/DA2wANVot5E часть 1 https://youtu.be/wGDHUQQ_REU часть 2 https://youtu.be/iTxcIv3nBNE ответы на вопросы Видеоинтервью и подкасты: Алексей Сафронов о советской экономике. По-живому (интервью Константину Сёмину) (17 янв. 2019 г.) https://youtu.be/fuAY3_EF3Lc?list=PLq0ugaOF8lVge_oTvruvdsJEmQ46jxCRf Закат советской экономики (интервью Д. Григорьеву, «Рабкор») (28 нояб. 2018 г.) https://youtu.be/L509OdeNQPg На одной волне с Алексеем Сафроновым (интервью Кириллу Полякову) (2 февр. 2019 г.) https://youtu.be/uDpIYZc1Fxk?list=PLq0ugaOF8lVge_oTvruvdsJEmQ46jxCRf «Он развалился». Второй стрим на «Рабкоре» с Д. Григорьевым (22 июл. 2019 г.) https://youtu.be/YlP6O43uQxQ Экономика будущего. Мои мысли на тему в интервью Алексею Майорову (канал Comrade Major 11 авг. 2019 г.). Данное интервью является пересказом вот этой моей записи ещё 2014 года: https://vas-s-al.livejournal.com/527446.html Кто больше любит читать, чем слушать — это для вас. https://youtu.be/W4ogu2NabO0 «Алексей Сафронов о прошлом, настоящем и будущем экономического планирования». Интервью группе «Лаборатория будущего» (сентябрь 2019 г.) https://youtu.be/heUgKMrlOZs Интервью группе Тезис во время поездки в Краснодар 16 ноября 2019 г. https://youtu.be/rrqVoQUYygg?list=TLPQMjgxMjIwMTl3lQ8VFjdaSw «Почему рухнула экономика СССР» Station Marx (23 янв. 2020 г.) https://youtu.be/WehNoR4ZovE Проблемы современного государственного планирования в России. Моя лекция на «Рабкоре» 4 апреля 2021 года https://youtu.be/OKgnLsaNobA Библиография книг по советской экономике https://vas-s-al.livejournal.com/757384.html
Monday, August 2nd, 2021
11:25 am	Ильенков Э.В. — Собрание сочинений. Том 4. Диалектическая логика 2020 Год назад я выкладывал трехтомник собрания сочинений Ильенкова https://vas-s-al.livejournal.com/906645.html Сегодня я представляю вашему вниманию четвертый том собрания сочинений, содержащий работы по диалектике и диалектической логике РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК Институт философии Э.В. Ильенков Диалектическая логика СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ Том 4 МОСКВА ИЗДАТЕЛЬСТВО «КАНОН-ПЛЮС» 2020 В четвертый том Собрания сочинений Э.В. Ильенкова вошли работы 1968-1974 годов. Среди них — книга «Диалектическая логика», содержащая в себе квинтэссенцию его философии, а также четыре статьи о Гегеле и итоговые работы о категориях всеобщего, логического и исторического; абстрактного и конкретного. DJVU https://disk.yandex.ru/d/WWBWBtdGG-VThA PDF https://disk.yandex.ru/d/CuOBp0dGQw4dhQ
10:51 am	Экономическое планирование в СССР. 1967 Я в начале июня просил читателей помочь с поиском книги «Экономическое планирование в СССР», вышедшей к 50-летию революции https://vk.com/id32200?w=wall32200_29563 Просьба моя не осталась без ответа. Хороший человек Костя нашел и отсканировал книгу. Большое ему спасибо! При обилии литературы по политэкономии или матетметодам книг посвященных именно процессу народнохозяйственного планирования парадоксальным образом выходило не так много. В этой помимо прочего привлекает участие в авторском коллективе ещё молодого Анчишкина. Экономическое планирование в СССР Редакционная коллегия: член-корр. АН СССР Ефимов А. Н. (главный редактор), доктора экономических наук Альтер Л. Б., Богомолов О. Т. и Брагинский Б. И., кандидат экономических наук Анчишкин А. И. ИЗДАТЕЛЬСТВО «ЭКОНОМИКА». МОСКВА — 1967
Monday, June 28th, 2021
12:14 pm	Сталинская экономическая модель в интерпретации Александра Галушки (о книге «Кристалл роста») В последние две недели меня прямо-таки завалили просьбами прокомментировать выступления заместителя секретаря Общественной палаты Российской Федерации Александра Сергеевича Галушки, в которых он презентует книгу «Кристалл роста», одним из соавторов которой является. Книга, как можно догадаться из названия, поднимает проблему модели экономического роста, подходящей для современной России. Отличием этой модели от множества других предложений является декларируемая преемственность со сталинской экономической моделью. Проще говоря, авторы заявляют, что проанализировали, как работала сталинская экономика, и выявили слагаемые успеха, причем читателя подводят к мысли, что эти слагаемые успеха, если их внедрить в современной России, позволят добиться сталинских темпов роста. Сразу оговорюсь, что я не успел пока прочесть саму книгу, поэтому мой комментарий относится к выступлениям А. Галушки у Гоблина и на ПМЭФ. Я извиняю себя тем, что большинство интересующихся, скорее всего, тоже ограничатся просмотром интервью. Мало кто читает книги в эру ютуба. Впрочем, когда я закончу её читать, я, вероятно, дополню свою рецензию. Александр Сергеевич выделяет пять слагаемых успеха: Планирование Использование зарубежных технологий и привлечение иностранных специалистов Директивное повышение эффективности (задания по внедрению новой техники) Денежная политика в духе модной ныне ММТ (доктрина «рост лимитируется только нехваткой физических активов, но не денег») Предпринимательство (личные приусадебные участки и артели) Я нахожусь в достаточно деликатной ситуации, поэтому считаю необходимым начать свой комментарий с дисклеймера и прошу считать дисклеймер неотъемлемой частью комментария. Любые политические дискуссии, на мой взгляд, могут вестись в двух форматах: с противниками и с товарищами. Первый формат от второго отличается отсутствием полутонов. Проще говоря, если мы спорим с националистами, неоконсерваторами, неолибералами, то «Сталин – великий вождь, а СССР – первое в мире социалистическое государство, и точка. А у вас негров вешают». Мне такое не нравится, но нельзя не видеть, что политическую ориентацию во многом выбирают сердцем, чувствами. Кто более пламенный оратор и задорнее мажет грязью оппонентов, за тем и толпа. Второй формат спора (меж собой) имеет ценность, только если имеет полутона. Тут уже можно признаваться в ошибках, проблемах, нерешённых вопросах, уточнять признаки социализма и их наличие в СССР, рассуждать о феномене культа личности или об успешности воспитания нового человека, о проблемах преодоления товарности, трудностях прямого представительства, соучастия в управлении и т.п. Так вот, для «внешнего пользования» книгу Галушки, на мой взгляд, следует приветствовать. В наших реалиях любое обсуждение сталинской экономики в позитивном ключе – это хорошо. Если вокруг неё возникнет дискуссия о том, точно ли успех индустриализации обеспечили именно эти пять слагаемых, то о таком результате и вовсе можно только мечтать. Книга хороша уже тем, что может простимулировать интерес к теме среди тех, кто раньше экономикой первых пятилеток не интересовался. Но для «внутреннего пользования», полагаю, правильным будет указать на ряд дискуссионных моментов. Первым делом, конечно, не могу не отметить, что презентация работает в русле популярной схемы «Сталин всё делал правильно, а Хрущёв пришёл и просто так, из личной неприязни (антикоммунизма, глупости и т.п.) всё сломал». Я этот взгляд считаю настолько упрощённым, что он становится прямо неверным. Сталинская модель, особенно в том виде, в котором она сложилась после войны, в четвертую пятилетку, базировалась на сильном внутреннем напряжении всех элементов. Госплан должен был прессовать министерства и предприятия внедрять новые технологии и более жёсткие нормы расхода ресурсов и трудозатрат, для этого сам Госплан должен был держать штат контролёров и постоянно играть в «кошки-мышки» с министерствами, которые, разумеется, на все лады пытались доказывать, что госплановские требования они не тянут. При этом никакие темпы не были достаточны. Когда планы 1946 и 1947 годов были перевыполнены, план на 1948 год был повышен. Предлогом для снятия Вознесенского с поста председателя Госплана стало то, что Госплан план 1 квартала 1949 года спланировал с ростом относительно ожидаемого исполнения 4 квартала 1948 года, а когда выяснилось, что факт 4 квартала 1948 г. превысил ожидаемое исполнение, Госплан не стал пересчитывать план 1 квартала 1949 г. Т.е. даже небольшое снижение темпов – преступление. К моменту смерти Иосифа Виссарионовича сталинская система – это система, в которой Госплан прессует министерства, министерства прессуют предприятия, а правительство прессует Госплан и время от времени расстреливает его председателей (два предшественника Вознесенского тоже были расстреляны). Да, административное давление подкрепляется экономическими стимулами, за новаторство и перевыполнение планов можно заработать очень приличные деньги, но эту систему начинают разбирать коллективно, не Хрущёвским самодурством, а коллективно, потому что она заставляет страдать всех участников. У супер-эффективной системы (промышленность после войны восстановилась за 3 года) не оказывается защитников. Второй дискуссионный момент, который я не могу не отметить – это, конечно, тезис, что общественная система не важна, если указанные условия внедрить в любой стране мира, эту страну ждёт бурный экономический рост. Помимо административного принуждения и экономических стимулов значительным слагаемым сталинской системы были стимулы моральные, риторика, что мы все трудимся заодно ради общего блага и светлого будущего, а лучшие трудяги становятся знатными людьми, прославляются в газетах и ездят к Сталину в Кремль на приёмы. А согласятся ли работяги столь же самоотверженно впахивать на хозяев — вопрос. Боюсь, что без «идейной» компоненты набор условий для роста всё-таки будет не полным. Ну и вообще, сейчас, насколько я понимаю, большинство экономистов скептически смотрят на универсальные рецепты роста. Ну и наконец, про сами пять условий. Я не считаю, что именно этот набор факторов являлся ключевым, но повторюсь, я был бы очень рад, если бы вокруг того, какие условия обеспечивали бурный рост, родилась дискуссия. В 1955 г. накануне ликвидации в системе промкооперации работало 1,8 млн. человек, ими производилось 5,9% продукции промышленности. Немало, но все-таки остальные 94% продукции давала государственная промышленность. Не тянет промкооперация на ключевое условие успеха. Что до приусадебных хозяйств, то в интервью Гоблину на 23:20 Галушка говорит о них так, будто личных хозяйств не было, а в 1935 году их создали. «Людям дают до гектара земли, дают скот, 2-3 коровы, 2-3 свиньи…», – перечисляет он. В действительности государство крестьянам ничего не дарило. Некуда было прийти и получить положенные 3 коровы и 3 свиньи. Почувствуйте разницу между «государство даёт» и «государство разрешает завести». В 1935 году был принят «Примерный устав сельскохозяйственной артели», который просто упорядочил прежнюю практику, установив предельный размер разрешенного личного приусадебного хозяйства. В 1939 и в 1946 гг. выходили постановления, смысл которых сводился к борьбе с чрезмерно разросшимся личным хозяйством. То, что приусадебные хозяйства давали до половины (а в отдельные периоды – больше половины) сельскохозяйственной продукции – это проблема колхозной модели, а не её заслуга. Это означает, что огромные средства, которые государство тратило на сельхозтехнику и мелиорацию, давали мизерную отдачу т.к. колхозникам было тупо невыгодно трудиться в колхозном хозяйстве. По итогам 1950 г. колхозники тратили на общественные работы 73% рабочего времени и имели с этих работ 19,5% денежных доходов. На работу в государственных и кооперативных организациях, т.е. своего рода «отходничество», уходило 10% времени, и приходилось 19,4% доходов. Личные подсобные хозяйства отнимали 17% времени, но давали 46,1% всех доходов колхозников. То есть личное приусадебное хозяйство для колхозника было более, чем в 10 раз выгоднее общественного. Это не было ставкой Сталина на предпринимательство, а являлось результатом низких заготовительных цен и инструмента обязательных поставок. Проще говоря, государство по обязательным поставкам получало с села необходимый минимум продуктов по символическим ценам, гарантируя города от голода, а если у колхозников после этого оставались силы на личное хозяйство, государство просто этому не противилось. Заимствование передовых технологий и приглашение лучших специалистов и планирование – это, конечно, хорошо, только вот с авторами идеи опять возникает путаница. Галушка говорит, что сталинскую модель придумали Карл Баллод и В. И. Гриневецкий. Точная цитата на 1:30:15 «описание этих работ, которые по сути протомодель, прототип такой экономической организации, такого экономического устройства – он там изложен. Причём у Баллода обоснован, а у Гриневецкого очень структурно инженерно описан». Это просто неверно. Баллод сделал расчет для Германии нулевых годов ХХ века, показав, что уже с тем развитием производительных сил бедность можно искоренить, если распределять продукцию по социалистически и вести хозяйство планово, а Гриневецкий наметил основные задачи реконструкции промышленности, но не механизм реализации этих задач. Того и другого использовали для заимствования технико-экономических идей. Книги и того, и другого есть в интернете, можете проверить. Галушка говорит, будто бы Баллода и Гриневецкого в числе авторов советской плановой модели в 1930 г. называл сам Кржижановский, первый председатель Госплана. Но у Кржижановского эти двое именно что упомянуты. Причём упомянуты не в контексте практик пятилеток, а в контексте плана ГОЭЛРО, который составлялся ещё в 1920 году. Цитата: «Но опыт прошлого должен был быть основательно изучен, и недаром основные сотрудники ГОЭЛРО должны были знать и работу Атлантикуса — «Государство будущего» и основную работу проф. Гриневецкого — «Послевоенные перспективы русской промышленности». Недаром часть этих работников была из числа сотрудников проф. Кирша, давшего свою концепцию борьбы с топливным кризисом. *Однако ни Баллод (Атлантикус), ни Гриневецкий готовыми образцами не являлись.* Баллод дал много интересных технических подсчетов, но это был типичный бюрократ планирования, воображавший, что фактический переход к социализму может быть рожден из премудростей господ профессоров и техников на подобие того, как по греческим сказаниям некогда Венера рождалась из пены морской. Он рассказал нам любопытную сказку о возможностях социализации в Германии, но он не имел ни малейшего представления о том, каким образом эту сказку возможно превратить в быль. Правда, эта сказка была основана на хорошем, глубоком исследовании фактических возможностей, связанных с прогрессом техники XX века. Но Баллод чужд понимания революционной диалектики событий, правильной оценки наиболее мощного рычага культуры — рычага пролетарской диктатуры. Это было для бывшего протестантского пастора книгой за семью печатями». Кржижановский не зря пишет, что Баллод рассказал «сказку», ничего не сообщив о том, как описанное превратить в быль. Александр Галушка упоминает балансы как основной инструмент планирования и задания по внедрению новой техники как основной инструмент стимулирования прогресса, но не говорит, как это реализовать. В те годы планы были директивными, т.е. обязательными к исполнению, советские плановики подчеркивали, что эта директивность базируется на общественной (государственной) собственности на средства производства. Сейчас подобное можно реализовать через механизм госзаказа и через государственных представителей в советах директоров госкорпораций, конечно не в масштабах всей экономики, и в объемах того самого госзаказа. Но это моё предположение. Хотелось бы, чтобы авторы представили своё видение механизма реализации, а то планов, оставшихся на бумаге, у нас уже очень много. Переходим к денежной системе. Александр Сергеевич очень сжато говорит о кредитной реформе, результатом которой явилась двухконтурная денежная система и дешёвые длинные инвестиционные деньги. В книге это тоже один из самых маленьких разделов, всего 5 страниц. Авторы пишут: «В результате кредитной реформы безналичные деньги становятся для экономики неограниченным, но строго целевым и строго контролируемым ресурсом…», что якобы создает возможность для быстрого роста капиталовложений. При этом страницей ранее авторы отмечают, что первичной является «физическая» осуществимость проектов, но почему-то не делают вывода, что для роста капвложений по этой логике все-таки главным является не неограниченный объем денег, а достаточное количество стройматериалов, строительных рабочих и оборудования. Если чего-то из физических активов не хватает, чтобы закрыть дыру работников приходится стимулировать активнее работать дополнительными выплатами, и «безналичные» деньги таки перетекают в наличный оборот, хотя бы частично. В первую пятилетку для сдерживания инфляции пришлось ввести нормированное снабжение по карточкам, чтобы рабочие хотя бы необходимый минимум продуктов могли покупать по фиксированным ценам, а не по взлетевшим рыночным. Двухконтурная денежная модель ограничивает возможность пустить «строительные» деньги на зарплату, создаёт преграду для обналички. Сейчас в бюджете все деньги идут по своим целевым статьям, так что можно считать, что в современной России в бюджетной сфере многоконтурная денежная модель. Но, как мы видим, сама по себе она условий для дешёвого инвестиционного финансирования не создаёт. Вообще в этом разделе на мой взгляд допущена определенная путаница, смешаны кредитная реформа, вопросы финансирования капвложений и та самая двухконтурность. Кредитная реформа 1930-1931 гг. в действительности заключалась в запрете предприятиям использовать векселя и коммерческие кредиты друг другу, чтобы всё финансирование шло только через госбанк либо через бюджет. Т.е. это про лучший контроль за финансами предприятий, а не про бесконечные деньги. Вообще идея, что если за целевым использованием инвестиционных кредитов хорошо следить, можно увеличивать их объем до сколь угодно большого размера, дискутируется в России ещё с 1990-х годов, её приверженцем является Глазьев. В действительности, насколько могу судить, это скорее приведёт к тому, что физических ресурсов для строительства не хватит, и у вас по стране окажется куча недостроев. Что-то подобное происходило в позднем СССР. Интересно, что про «бесконечные деньги» говорят и критики СССР, только они как раз считают это проблемой. Я год назад разбирал видео Crimsonalter на эту тему https://vas-s-al.livejournal.com/869692.html По ссылке есть не только мой разбор, но и коллективная статья группы экономистов во главе с Кудриным, аргументированно возражающих Глазьеву. Подобные же неточности есть и в изложении демонтажа сталинской модели. По словам Галушки, фонд директора просто отменили одним постановлением СМ СССР от 18 мая 1956 г. №660, которое отменяло ещё кучу других нормативно-правовых актов. В действительности этот документ не отменял фонд директора, а признавал утратившим силу довоенное постановление о нём т.к. 9 августа 1955 г. вышло постановление СМ СССР «О расширении прав директоров», которым фонд директора был преобразован в фонд предприятия для улучшения культурно-бытовых условий работников и совершенствования производства. Но тогда прежнее постановление о фонде директора отменить забыли. Сам фонд под новым названием продолжил существование. Перечисленные неточности наводят меня на мысль, что авторам было не так важно разобраться, как работала сталинская система, сколько презентовать идеи для сегодняшнего дня. Действительно, когда у вас два слагаемых успеха из пяти – про частное предпринимательство и дешёвые кредиты, да к тому же вы обещаете читателю, что не нужно ни идеологии, ни национализации – это подкупает современного мелкого буржуа, не так ли? Все великие религии начинались с того, что их основатели (Иисус, Мухаммед, Конфукций и т.д.) говорили, что они не создают новую религию, а лишь освобождают старую от чуждых наслоений, возвращают изначальный смысл прежним заповедям. Если Александру Галушке с соратниками удастся на указанных пяти принципах запустить в России бурный экономический рост, то будет уже не так важно, насколько это похоже на принципы работы сталинской модели. Я искренне желаю им успеха. Дополнительные материалы Журнал «Плановое хозяйство» со статьей Кржижановского к 10-летию плана ГОЭЛРО https://disk.yandex.ru/d/1CfwKXfCBILWBA Гриневецкий В.И. — Послевоенные перспективы русской промышленности 1919 https://disk.yandex.ru/d/U06uAhGFEHpch Гриневецкий В.И. — Послевоенные перспективы русской промышленности 1922 https://disk.yandex.ru/i/kX2bPDqv6RnrKg Баллод Карл (Атлантикус) — Государство будущего. 1906 https://disk.yandex.ru/d/rFuOHp2SeSLJow Баллод Карл (Атлантикус) — Государство будущего. Изд. 2-е, перераб. 1920 https://disk.yandex.ru/d/4AHIzi44YQU1iQ Блюм А.А., Берлацкий Б.М. — Кредитная реформа в вопросах и ответах 1930 https://disk.yandex.ru/d/dHBfgzRLKXkhh Бадирян И.З. — Методология планирования https://disk.yandex.ru/d/WlIIiMOC5Z_Xw Струмилин С.Г. — Планирование в СССР https://disk.yandex.ru/d/5WRO7mWU5B4fG UPD! Важное дополнение! Александр Сергеевич быстро отреагировал на мою рецензию и через своего соавтора Артура Камиловича попросил подчеркнуть, что любая устная презентация большой идеи неизбежно требует определенного упрощения. В книге описанные слагаемые успеха прописаны более глубоко и комплексно. Книга будет выложена на сайте https://crystalbook.ru/ после официальной презентации, которая немного откладывается из-за ковида. Поэтому я хочу ещё раз подчеркнуть, что мои комментарии относились именно к сжатым устным выступлениям, и действительно стоит дождаться появления текста книги в открытом доступе, чтобы полнее оценить замысел авторов. Пользуясь случаем хочу поблагодарить Артура Камиловича за предоставленный мне бумажный экземпляр книги.
Thursday, June 17th, 2021
3:29 pm	По единому плану. Книга к 50-летию Госплана СССР. 1971 50 лет назад, к 50-летию Госплана СССР, вышла достаточно ёмкая обобщающая книга «По единому плану». Действительный «вес» Госплана характеризует тот печальный факт, что юбилейная публикация главного экономического ведомства вышла тиражом всего в 5000 экземпляров. В том же юбилейном для Госплана 1971 г. был подготовлен «исторический» выпуск журнала «Плановое хозяйство», некоторые статьи из которого в чуть измененной редакции вошли в упомянутую книгу. Выкладываю и книгу, и выпуск журнала. ПО ЕДИНОМУ ПЛАНУ Издательство «Экономика» Москва — 1971 Монография, написанная известными экономистами, посвящена 50-летию Госплана СССР. В ней раскрываются ленинские идеи народнохозяйственного плана, роль Госплана СССР и других плановых органов в социалистическом строительстве, дается анализ методологии и организации планирования на различных этапах развития экономики страны. Особое внимание уделяется проблемам совершенствования планирования народного хозяйства в условиях хозяйственной реформы. Книга предназначена для работников плановых органов, научно-исследовательских институтов, пропагандистов, преподавателей и студентов экономических вузов. https://disk.yandex.ru/d/4dYviihEowH_lg Журнал «Плановое хозяйство», № 1 за 1971 год Содержание К 50-ЛЕТИЮ ГОСПЛАНА СССР Передовая Планирование — важнейший метод управления общественным производством 3 В Аленичев Инженер «с загадом» 15 Э. Писаренко Образцовый председатель Госплана 24 Новые документы из истории Госплана 39 Г. Сорокин Госплан в годы Великой Отечественной аойны 50 Л Володарский Уполномоченные Госплана 60 Б. Брагинский Плановая система в первой послевоенной пятилетке (1946—1950 годы) .67 Г. Косяченко О некоторых вопросах пропорциональности хозяйства как главной задаче Госплана 77 КРИТИКА И БИБЛИОГРАФИЯ В. Молдаван, П. Гречишников Ленинские идеи о планировании в экономической литературе 88 НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ
Friday, June 4th, 2021
10:35 am	Журавлев С.В. и др. — АВТОВАЗ между прошлым и будущим. 2006 Книга, про которую писал вчера (тираж 200 экз, в свободную продажу не поступала) таки нашлась в интернете, за что большое спасибо Максиму Лебскому. Я уже не первый раз покупаю бумажные книги, когда можно было не покупать, поэтому хочу узнать — а где в интернете вы проверяете наличие книг? Мой список это Либген (в первую очередь), рутрекер, просто гугл, документы вконтакте (вконтакт даёт искать не только по своим документам, а вообще по всем, если знаешь название). По художке — флибуста. Но вот всё равно бывают проколы. Какие ресурсы вы проверяете перед покупкой бумажных книг, чтоб не покупать лишнего? Российская академия государственной службы при Президенте России Институт российской истории Российской Академии наук С.В. Журавлев, М.Р. Зезина, Р.Г. Пихоя, А.К. Соколов АВТОВАЗ МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ ИСТОРИЯ ВОЛЖСКОГО АВТОМОБИЛЬНОГО ЗАВОДА 1966-2005 Москва Издательство РАГС 2006 Книга является первым в отечественной историографии монографическим исследованием по истории Волжского автомобильного завода. Она основана на документах федеральных архивов, архива г. Тольятти и материалах ОАО «АВТОВАЗ», интервью и воспоминаниях ветеранов завода. Подробно изучены процессы, предопределившие строительство автогиганта в Тольятти, его развитие в 70-80-х гг., социальные и экономические отношения, складывавшиеся в то время. Большое место в книге занял анализ обстоятельств вхождения завода в рыночные отношения и причин, позволивших АВТОВАЗу выжить в сложнейших процессах, происходивших в стране в 90-е гг. XX века. Книга адресована всем интересующимся историей отечественной промышленности и автомобильного производства в стране, ветеранам и труженикам АВТОВАЗа. Она может быть полезна студентам, учителям истории и обществознания, преподавателям вузов. https://disk.yandex.ru/i/rjJIzXW82UB0Ng
Thursday, June 3rd, 2021
1:43 pm	Руководство КПСС социалистическим преобразованием в сельском хозяйстве. Сборник статей 1978 МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РСФСР СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ имени КАРЛА МАРКСА РУКОВОДСТВО КПСС СОЦИАЛИСТИЧЕСКИМ ПРЕОБРАЗОВАНИЕМ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ Смоленск 1978 В публикуемом сборнике статей преподавателей и аспирантов прослеживается осуществление ленинской аграрной политики с первых лет Советской власти. Раскрывается роль Коммунистической партии в осуществлении первых социалистических преобразований в деревне, показана борьба за укрепление союза рабочих и крестьян в первые годы Советской власти, вовлечение трудового крестьянства в социалистическое переустройство деревни, исследуется восстановление сельского хозяйства освобожденный районов в годы Великой Отечественной войны, организационно-хозяйственное укрепление колхозов в послевоенные годы, борьба за осуществление ленинской аграрной политики в годы восьмой пятилетки. Содержание К. Н. Космачев. Коммунистическая партия — организатор первых социалистических преобразований в деревне в 1918 г. (по материалам западных и северо-западных губерний России) 4 А. А. Ильюхов. Борьба за укрепление союза рабочих и крестьян в первые годы Советской власти (1918—1920) (на материалах Смоленской и Тверской губерний) 21 В. Г. Афанасьев. Деятельность партии по вовлечению трудового крестьянства в социалистическое переустройство деревни в 1921—1927 годы (на материалах Смоленской губернии) 40 В. И. Ревков. Развитие сельскохозяйственной кооперации в Смоленской губернии до коллективизации сельского хозяйства 52 В. А. Шуляков. Деятельность партии по восстановлению сельского хозяйства освобожденных районов в годы Великой Отечественной войны (на материалах Смоленской, Калининской, Калужской и Брянской областей) 69 В. А. Петухов. Смоленская областная партийная организация в борьбе за организационно-хозяйственное укрепление колхозов в годы четвертой пятилетки 78 И. М. Зайцев. Борьба за осуществление ленинской аграрной политики на Смоленщине в годы восьмой пятилетки 94 https://disk.yandex.ru/d/ZYNqPqDOD9q1fg
Saturday, May 29th, 2021
10:05 pm	Терещенко В.И. — Организация и управление. (Опыт США) 1965 У автора крайне интересная биография, поинтересуйтесь Вкратце: член добровольческой армии, эвакуировался из Крыма с разгромом Врангеля, жил 30 лет за рубежом, но в 1960 году, после встречи с Хрущевым, вернулся на родину и стал энтузиастом внедрения американского опыта организации труда (менеждмента) в СССР. В. И. ТЕРЕЩЕНКО ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ (опыт США) ИЗДАТЕЛЬСТВО «ЭКОНОМИКА» Москва — 1965 Автор брошюры — В. И. Терещенко —был профессор ром-экономистом ряда высших учебных заведений США, где наряду с другими предметами преподавал куро «Организация и управление». Он работал консультант том у фермера Р. Гарета, а также в министерстве сельского хозяйства США. В 1960 г. В. И. Терещенко возвратился на Родину и работает в научно-исследовательском институте Министерства сельского хозяйства Украины. В. И. Терещенко после опубликования на страницах «Известий» статьи «Эффект мелочей» получил много: писем, в которых читатели просят его более подробно осветить вопросы, затронутые в статье, Настоящая работа является ответом на вопросы, поставленные читателями в письмах к автору. Мы уверены, что читатель найдет в ней много интересного, хотя не все предложения, высказанные в брошюре, могут найти применение у нас в стране, так как они присущи только капиталистической форме хозяйства.
Sunday, May 23rd, 2021
12:26 pm	Клюев С.В. — Мифы и правда. Критика буржуазных измышлений о причинах экономической победы СССР в ВОВ Обычно я к книжкам серии «Критика буружазных…» отношусь настороженно: читать их бывает тяжело. Но эта порадовала, может быть из-за того, что написана относительно рано, в 1969 году, когда советский пропагандистский язык ещё не совсем усох. Думаю, могу рекомендовать её в качестве ликбеза. Клюев С.В. Мифы и правда. Критика буржуазных измышлений о причинах экономической победы СССР в Великой Отечественной войне Лениздат 1969 Советский народ одержал блестящую военную и экономическую победу над гитлеровской Германией в Великой Отечественной войне, спас народы мира от фашистского рабства. Эту всемирно известную истину современные буржуазные фальсификаторы стремятся всячески извратить. В книгах и статьях, выходящих массовым тиражом на Западе, отрицается закономерный характер нашей победы в минувшей войне, берется под сомнение решающая роль СССР в разгроме гитлеризма, непомерно преувеличивается значение США и Англии в крахе фашистской Германии. Все эти ухищрения фальсификаторов истории используются ныне современными милитаристами в целях подготовки новой агрессивной войны против социалистических стран. Разоблачению буржуазных мифов, умаляющих экономическую победу Советского Союза в Великой Отечественной войне над фашистской Германией, раскрытию величайших преимуществ социалистической системы хозяйства, проявившихся в годы войны, и посвящена эта научно-популярная книга. При ее написании автор широко использовал труды классиков марксизма-ленинизма, архивные и другие первичные материалы, в том числе ранее не публиковавшиеся, работы советских и зарубежных авторов, мемуарную литературу. Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся экономической историей второй мировой войны. https://disk.yandex.ru/d/5zsxhb4faYvscw
12:22 pm	Последнее десятилетие социализма. Трансформационные процессы в ГДР и в Советском Союзе. Сб. статей Московское представительство Фонда Конрада Аденауэра (Россия) Южно-Уральский институт управления и экономики (Челябинск, Россия) Кафедра отечественной и зарубежной истории Южно-Уральского государственного университета (НИУ) (Челябинск, Россия) Академия политического образования (Тутцинг, Германия) Русско-германский музей Берлин-Карлсхорст (Германия) Федеральный фонд изучения диктатуры СЕПГ (Германия) Последнее десятилетие социализма: Трансформационные процессы в ГДР и в Советском Союзе (1985 — 1989/91) Сборник статей Москва Новый хронограф 2016 Сборник статей подготовлен по материалам одноименной международной научной конференции, состоявшейся 27-28 июля 2013 г. в Тутцинге (Германия). В центре внимания реномированных и молодых историков и культурологов из России, Германии и США находится транснациональное измерение процессов трансформации в социалистическом лагере в последнее десятилетие его существования, трансфер идей и практики преобразований, взаимовлияния и пробелы межкультурной коммуникации, искушения и границы глобальной контекстуализации пока слабо изученного материала. Обращение к еще «не остывшей истории», публицистический и дискуссионный характер некоторых статей делает сборник привлекательным не только для сугубо научной общественности, но и для широкого круга неравнодушных читателей-современников. Издание осуществлено при финансовой поддержке Академии политического образования (Тутцинг, Германия), Представительства Фонда Конрада Аденауэра в г. Москве, Федерального фонда изучения диктатуры СЕПГ, Русско-германского музея Берлин-Карлсхорст Оглавление: Предисловие редакторов 11 Поздний социализм: новейшие аналитические подходы и состояние исследований 19 Никонова Ольга. «Севрюжина с хреном» вместо «конституции»: от дихотомической модели к «понимающей» историографии позднего социализма 19 Нагорная Оксана. Что там, за «краем тарелки»: «конститутивная противоречивость» ГДР и перспективы глобальной контекстуализации трансформационных процессов 38 Системная трансформация в ГДР и СССР 51 Берендс Ян Клаас. Дорога, уводящая от насилия, дорога, ведущая в насилие. Горбачевское цивилизирование сверху в исторической перспективе 51 Момзен Маргарете. Крах системы в ГДР и в Советском Союзе после 1985 г. 77 Майер Михазль. Противодействовать трансформации? Горбачев и крах ГДР 88 Экономика в трансформационную фазу 99 Кнортц Хайке. Недостаток рабочей силы и интенсификация трудовых процессов в последнее десятилетие социализма 99 Кирсанов Роман. Финансовая система ГДР и СССР 109 Общество и идеология в последнее десятилетие социализма 120 Конрад Шидат. «Тревожно, но социализм снова на пороге?» Дебаты западногерманских левых в СССР и ГДР в 1985-1991 гг. 120 Черемушкин Петр. Кризис и распад в СССР системы пропаганды и информирования о странах советского блока на примере ТАСС 130 Бенкерт Фолькер. Перформативная перемена или дифференциация? Последнее поколение СССР и ГДР и конец государственного социализма 146 Шор-Чудновская Анна. Сила и слабость общественной критической рефлексии в годы перестройки 159 Потребление и повседневность в 1980-е гг 179 Праузе Андреа. Параллельный мир моды. Многогранные процессы эрозии в поздней ГДР на примере альтернативной культуры 179 Попов Алексей. Осень «Интуриста»: идеология, рекреационная стратификация и «теневая» экономика в последнее советское десятилетие 199 Орлов Игорь. От политической бдительности к «разумной общительности»: советский выездной туризм в 1980-е годы 214 Einleitung 228 Später Sozialismus: Analytische Zugänge und Stand der Forschung 235 Nikonova, Olga „Suppenfleisch mit Meerrettich“ statt „Verfassung“: Vom dichotomischen Modell zur „verstehenden“ Geschichtsschreibung des späten Sozialismus“ 235 Nagornaja, Oxana „Fehlt der „Blick über den Tellerrand“? „Konstitutive Widersprüchlichkeit“ der DDR“ und Perspektiven der globalen Kontextualisierung der Transformationsprozesse“ 254 Systemtransformation in der DDR und der Sowjetunion 267 Behrends, Jan Claas „Wege aus der Gewalt, Wege in die Gewalt. Michail Gorbacevs oktroyierte Zivilisierung in historischer Perspektive“ 267 Mommsen, Margareta „Systemzerfall in der DDR und der Sowjetunion seit 1985“ 291 Mayer, Michael „Der Transformation entgegenwirken? Gorbacev und der Zusammenbruch der DDR“ 302 Wirtschaft in der Transformationsphase 313 Knortz, Heike „Arbeitskräftemangel und Arbeitsintensivierung im letzten Jahrzehnt des Sozialismus“ 313 Kirsanov, Roman „Das Finanzsystem der DDR und der UdSSR” 322 Gesellschaft und Ideologie im letzten Jahrzehnt des Sozialismus 332 Sziedat, Konrad „Sozialismus wieder unheimlich im Kommen?“ UdSSR- und DDR-Debatten westdeutscher Linker 1985-1991” 332 Cheremuschkin, Petr „Krise und Zerfall des Informationsund Propagandasystem der Sowjetunion — Das Beispiel TASS” 341 Benkert, Volker „Performativer Wandel oder Differenzierung? Die letzte Sowjet- und DDR-Generation und das Ende des Staatssozialismus?” 355 Schor-Tschudnowskaja, Anna „Die Macht und die Ohnmacht der kritischen Reflexion in der Zeit der Perestroika” 367 Konsum und Alltag in den achtziger Jahren 388 Prause, Andrea „Parallelwelt Mode — Mehrdimensionale Erosionsprozesse in der späten DDR am Beispiel einer Alternativkultur” 388 Popov, Alexej „Der Herbst von Intourist. Staatsideologie, sozialer Wandel und Schattenwirtschaft im letzten Jahrzehnt der Sowjetunion” 408 Orlov, Igor „Von der politischen Wachsamkeit zur „vernünftigen Geselligkeit”: Sowjetischer Auslandstourismus in den 1980er Jahren” 423 Summaries 438 Сведения об авторах/Autorenverzeichnis 455 Список сокращений/Abkürzungsverzeichnis 459
Thursday, May 20th, 2021
10:22 pm	Ткаченко В.Д. — Советская легкая и пищевая промышленность (1966–1970) В 2 кн. Книга II. 2015 Зимой я выкладывал у себя в ЖЖ первую книгу Ткаченко про легкую и пищевую промышленность СССР в восьмой пятилетке и спрашивал в пространство, а где же вторая часть? https://vas-s-al.livejournal.com/930795.html Первую книгу я брал в РГАЭ, автор оставил им экземпляр в знак благодарности. А вторую книгу или не донёс, или сотрудники РГАЭ не нашли. Но оказалось, что мой вопль в пространство был не напрасен! Один хороший человек услышал его, и прислал мне вторую книгу! Книга вышла эпическим тиражом 120 экземпляров, так что если эту запись увидит хотя бы 120 человек, то количество людей, которые смогут к ней приобщиться, уже удвоится. Вообще когда я думаю о соотношении объема трудозатрат на подобную монографию и числа потенциальных читателей, мне всегда становится грустно. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова В.Д. Ткаченко Советская легкая и пищевая промышленность (1966 – 1970) Книга II: Несостоявшаяся реформа Издательство Московского университета Москва, 2015 В монографии рассмотрены проблемы развития отраслей легкой и пищевой промышленности в 1966–1970 гг. К этому времени экономика Советского Союза вплотную подошла к стадии завершения индустриализации. Действовавшая система хозяйствования с присущими ей экстенсивными методами позволяла достигать высоких темпов развития в предыдущие годы, однако в новых условиях она становилась все большей преградой на пути прогресса. Необходимо было провести ряд преобразований по созданию эффективной в постиндустриальном обществе систе мы управления. К сожалению, этого не произошло, реформы, в том числе в легкой и пищевой промышленности, не состоялись.
Friday, May 14th, 2021
10:35 pm	Секрет палестинских ракет Очередное обострение в Израиле дает мне повод записать одну душевную историю, которую я неизменно вспоминаю с улыбкой. Кто-то скажет, что ракетные обстрелы — не повод улыбаться, но по-моему евреи находят поводы для шуток в любых ситуациях. История такая: были мы с Вовочкой в гостях у наших израильских друзей — аж страшно сказать — 12 лет назад, в начале 2009 года. Принципиально там ситуация была такой же: ракеты летают, туристы боятся, _elfa_ , профессиональный экскурсовод, вместо туристов за денюжку выгуливает нас с Вовой по дружбе. А вечерами к ней в гости посмотреть на «заезжих» приходят друзья. Приходит подруга Эльфы, приходит молодой человек подруги, приходит прямо в военной форме прямо со службы. Ну и в какой-то момент разговор перетекает в область баек. И этот молодой человек начинает очень цветасто рассказывать о недавней их маленькой исследовательской победе, ибо служил он в какой-то лаборатории, которая изучала неразорвавшиеся палестинские ракеты, чтобы понять, из чего палестинцы делают топливо. Доходит он до кульминации своего рассказа: «Вы не поверите, на чём летают их ракеты…», — и тут я очень спокойно встреваю: «На смеси селитры и сахарной пудры?» Тут надо было видеть рассказчика. Глаза у него моментально становятся серыми и какими-то колючими, улыбка с лица пропадает, и он очень отчетливо с металлом в голосе, буравя меня взглядом, спрашивает: «А. Откуда. Ты. Это. Знаешь?!» Пришлось объяснить ему, что «военную тайну», которую они открыли в своей лаборатории, в советские годы знал любой пионер, увлекавшийся ракетомоделизмом, а «карамелька» была и остается одним из самых популярных топлив — как раз в силу простоты и дешевизны изготовления. Бойтесь советских пионеров.
Sunday, April 25th, 2021
8:22 pm	Третья программа КПСС. 1961 Понадобилось тут поработать с третьей программой КПСС (той, которая обещала материальную базу коммунизма к 1980 году). Обнаружил, что в интернете она есть, но в грустном качестве. Отсканировал свою. Кстати буду признателен, если посоветуете статей о том, почему вообще решили её принимать тогда. Пролетарии всех стран, соединяйтесь! ПРОГРАММА КОММУНИСТИЧЕСКОЙ ПАРТИИ СОВЕТСКОГО СОЮЗА Принята XXII съездом КПСС ГОСУДАРСТВЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Москва 1961
8:07 pm	Артизов А. Н., Сигачев Ю. В. — В октябре шестьдесят четвертого. Смещение Хрущева. 2020 А. Н. Артизов, Ю. В. Сигачев В октябре шестьдесят четвертого: смещение Хрущева Источниковедческие и историографические заметки Москва Университет Дмитрия Пожарского 2020 В новой книге Андрея Артизова и Юрия Сигачева на основе рассекреченных документов Политбюро и воспоминаний современников «славного десятилетия» воссоздана в деталях полная драматизма картина смещения с постов третьего единоличного лидера СССР — «нашего дорогого Никиты Сергеевича Хрущева». Авторы, анализируя мемуары его соратников по Президиуму ЦК КПСС, оценивают роль представителей высшей партийно-государственной номенклатуры в «дворцовом перевороте». https://disk.yandex.ru/d/bkl8sCPZMNZEsw
Tuesday, April 20th, 2021
10:29 pm	Заметки об исторической политике в Турции В марте я съездил в Каппадокию. Поездка была велосипедной с элементами пешего и культурно-познавательного туризма, у нас был целый один экскурсионный день, но небольшого общения с турецким гидом хватило, чтобы заметить некоторые любопытные особенности, восходящие, видимо, к исторической политике в Турции. Поскольку мы смотрели церкви 5-11 веков, римские руины и скальные деревни ещё более древних времен, рассказ гида тоже как бы «обнимал» всю историю Турции, перескакивая через эпохи. При упоминании троянской войны гид сказала, что поражение в ней было первым столкновением с Европой, а победа под Галлиполи была вторым столкновением с Европой, когда турки отыгрались за первую встречу. Надеюсь, не надо объяснять, что возводить современных турок к троянцам мягко говоря некорректно, между троянской и первой мировой войнами было ещё множество столкновений народов Малой Азии с народами Европы, с разным итогом, победа под Галлиполи принципиального влияния на ход мировой войны не имела и Османскую империю от поражения не спасла, и вообще за пределами Турции большинство людей о ней не слышало. Но в победе под Галлиполи впервые ярко проявился полководческий талант Мустафы Кемаля, впоследствии Ататюрка, что послужило ему трамплином в политику. Видимо, идея, что Галлиполи – это реванш за Трою – дело рук кемалистов. Также примечателен был рассказ про Александра Македонского. Якобы тот, дойдя с войсками до Индии, проникся индийской культурой и понял, что надо не насаждать везде эллинизм, а устроить микс культур Запада и Востока, но был отравлен за эту идею своими менее открытыми миру генералами. Тут, конечно, явно прослеживаются нотки чувства неполноценности своей культуры, желания найти какие-то исторические примеры, что культура востока (а значит и турецкая) не хуже западной, и лучшие западные умы это понимают. Если рассказ про Турцию отметился вышеописанными несуразностями, то рассказ про историю христианства в Каппадокии меня приятно удивил своим нарочитым материализмом. Я уважаю церковную архитектуру и считаю церковные ценности важнейшим вкладом в культуру, достойным изучения и любования. Но в России по монастырям мне ездить неприятно из-за приторно-сладкого тона большинства экскурсоводов, которые всю поездку кормят тебя духовностью и чудесами, пока они не полезут у тебя из ушей. В Турции рассказ про утверждение христианства был начисто лишён этой слащавости. Вот запомнившиеся мне трактовки: Превращенный в музей монастырь под Гёреме функционировал по уставу святого Василия (жил в IV веке), который свой сан получил как раз за реформу монастырских уставов. До него монастыри устраивали в пустошах вдали от мирских поселений, а монахи занимались почти исключительно молитвой, питаясь чем бог пошлёт. Василий потребовал строить монастыри рядом с поселениями, заниматься хозяйственной деятельностью и в трудные времена поддерживать мирян. В монастыре под Гёреме даже сохранилась трапезная конвейерного типа, где нон-стоп кормили нуждавшихся. Эти изменения, разумеется, привели к тому, что монастыри стали богатеть (ради Господа надо работать максимально усердно и вдобавок бесплатно), а миряне стали их любить гораздо больше, чем раньше. С разделом Римской империи на две половины перед Константином и Еленой встал вопрос, как управлять восточными землями. Их населяло множество народов, у которых не было ничего общего, кроме христианства. Чтобы понравиться местной знати и тем самым упрочить свою власть, Константин и принял христианство. С дальнейшим ростом богатства церкви её влияние стало беспокоить знать, которая постаралась ограничить темп роста богатств с помощью движения иконоборцев. Какое-то время шла кампания, что церкви не нужны такие дорогие фрески, иконы, оклады, культовые предметы и т.п. Кампания шла в 9 веке всего 70 лет и закономерно закончилась провалом, но этого времени хватило, чтобы уничтожить более древние росписи, поэтому в церквях 6 века можно видеть росписи самое раннее 11 века. При этом не сказать, чтоб иконоборцы агитировали вообще за голые стены. Но вместо «комикса» со сценками из жизни святых они пытались рисовать абстрактные идеи. Например, самоповторяющийся орнамент символизировал идею бесконечности бога. Мне эта мысль «рисовать абстракции» кажется очень, очень интересной, я уже месяц прошу жену найти мне что-нибудь по этой теме. Но малограмотным прихожанам абстрактное искусство закономерно было менее близко, чем «комиксы» с чудесами святых. Волны почитания Девы Марии наша экскурсовод тоже объясняла экономическими причинами. По её словам, её культ особую силу имел, когда христиане были гонимы, т.е. до принятия христианства Римом и после завоевания Каппадокии мусульманами. Мать, защищающая дитя, должна была защитить «детей церкви» от невзгод. Святой Варваре была посвящена одна из церквей монастыря. Отец запер её в доме, когда уехал на административную должность в Рим, а вернувшись узнал, что дочь взаперти приняла христианство, за что полагалась смертная казнь. Чтоб сохранить свою репутацию, отец лично вызвался убить дочь, за что был сам убит молнией. Удивительным образом Варвара с такой судьбой стала защитницей от морских бурь. Экскурсовод отметила, что это – один из примеров когда святые достаточно рандомно подменяли языческих божеств т.к. у кого-то просить помощи хотелось, а поклоняться старым божествам после принятия христианства не дозволялось. Я жалею, что не удалось послушать рассказ экскурсовода про какую-нибудь мечеть. Интересно, про ислам в Турции рассказывают так же материалистично?
Friday, April 2nd, 2021
12:54 am	Вахитов К.И. — Потребительская кооперация СССР 1980 Книга с либгена, я лишь пересобрал по-человечески. Качество соответствующее ( К. И. ВАХИТОВ ПОТРЕБИТЕЛЬСКАЯ КООПЕРАЦИЯ СССР Рекомендовано Управлением учебных заведений Центросоюза в качестве учебника для учащихся кооперативных техникумов МОСКВА «ЭКОНОМИКА» 1980 В учебнике излагаются основы теории кооперации и история потребительской кооперации СССР. Значительное внимание уделено задачам потребительской кооперации в развитом социалистическом обществе, ее роли в решении социально-экономических проблем сближения уровней жизни городского и сельского населения. Рассматриваются работа с кадрами, формы подготовки и повышения их квалификации. https://disk.yandex.ru/d/rmAeruwgRRyfnQ
Sunday, March 21st, 2021
1:24 am	Уведомление Юзер catofoldmemory (в миру Василий Валентинович Сухих) показал себя беспардонным хамом, который почему-то считает, что может использовать мой журнал для манифестации своих взглядов. Так как после блокировки он продолжает спамить уже анонимно (но добросовестно подписываясь и приглашая всех в свой ЖЖ), а мои просьбы исчезнуть игнорирует, с тяжелым сердцем я закрываю возможность комментирования для анонимов. Василий, ты мудак. Если в жизни ты такой же, как в интернете, то я могу только посочувствовать окружающим тебя людям.
Friday, March 19th, 2021
8:42 pm	Топор холодной войны в истории СССР (о статье Kristy Ironside) Хочу поделиться огорчением от прочтения статьи Kristy Ironside — Stalin’s Doctrine of Price Reductions during the Second World War and Postwar Reconstruction https://disk.yandex.ru/d/tGvnJmCFQ5IAig Наши патриоты (в т.ч. красные) по большей части пока не дозрели до самостоятельных исторических исследований, а кто дозрел — те часто, к сожалению, гонят тупую пропаганду, видимо стараясь перекричать пропаганду противника. Послевоенное снижение цен всегда было одним из сильных шагов советской власти, тем удивительней, что я не нашёл отечественных приличных работ, проливающих свет на причины этой политики и причины отхода от неё позднее. К сожалению, читать о нём по-русски нечего (я, по крайней мере, специальных статей не встречал). С другой стороны, есть статья Kristy Ironside четко по теме. Хочу отдать должное канадской исследовательнице: само по себе то, что она выучила русский, приехала в Россию и написала статью на тему, до которой не дошли руки у русских историков — достойно уважения. Она решила описать тему с запасом, начав ещё с введения карточек в первую пятилетку. И прилежно осветила основные изменения в ценовой политике — в целом известные, но, скажем так, не слишком известные: карточки в первую пятилетку ввели, в 1935 году отменили, потом опять в 1941 году ввели, в 1947 отменили, с 1948 по 1954 годы семь раз снижали розничные цены. Но как она их комментирует! Ввели карточки — плохо: поддерживаем спекуляцию. Отменили карточки — плохо, многие рабочие по ним покупали товары задёшево. Хотели снижением цен в государственной торговле снизить цены на колхозном рынке и не снизили — лохи, не умеют управлять рынком. Хотели снизить и снизили — лохи, теперь все покупают на рынке, а в государственных магазинах не покупают. Повысили цены — плохо, снижается уровень жизни. Понизили цены — плохо, ведь понижали потому, что происходило затоваривание из-за изначально высоких цен. И вообще мало снизили, могли бы и побольше снизить! Ну т.е. вообще любой шаг советского правительства в области ценовой политики подаётся с позиций «чем он был плох». Статья вышла в 2016 году, а такое чувство, будто в 1956 году. Вроде уважаемых западных профессоров уже не пугают маккартизмом, а привычка осталась. В моём негативе, конечно, есть элемент «за державу обидно», но он не главный. Привычка рассматривать любое решение Советов исключительно негативно очень мешает тому, чтоб что-то действительно понять. «Орки — они и есть орки. Кащей бессмертный злой потому что злой». Вот это грустно. В результате о причинах выбора именно такой политики статья не сообщает ничего. О причинах отхода говорит скупо. В целом статья полезна как сжатый обзор основных событий, относящихся к ценовой политике в СССР в 1930-1950-е гг. Мне грустно, что статья могла бы быть глубже, если бы Кристи меньше осуждала и больше старалась бы понять причины той политики. UPD: Я считаю, что в первоначальной редакции своей рецении был слишком строг к Кристи. Исследовательница из зарубежья выучила русский и написала статью по теме, которую до сих пор мало осветили русские историки. Это достойно уважения, а уважение я, увлеченный критиканством, не высказал. Считаю, что был неправ. Кристи закрывает дыру, которую должны бы закрывать отечественные историки, и хорошо, что хоть кто-то занимается такой темой. Меня огорчают её исключительно критические оценки, но главным образом тем, что на мой взгляд они вредят статье.
Saturday, February 27th, 2021
2:12 pm	Струмилин С.Г. — Проблемы социализма и коммунизма в СССР. 1961 В оцифрованном мной собрании «Избранных произведений» С Г. Струмилина не хватает пятого, возможно самого интересного тома о построении коммунизма. https://vas-s-al.livejournal.com/612338.html Эта книга содержит чуть меньше текстов, чем пятый том избранных произведений (добрые люди прислали его оглавление, можно сравнить), но частично его заменяет. С.Г. Струмилин прожил очень долгую жизнь и успел дополнить вышедшие в 1961 году тексты. Например, размышления о том, как бы выглядела жизнь в СССР, если бы программа построения материальной базы коммунизма к 1980 году была выполнена, «Наш мир через 20 лет» здесь представлены небольшой статьей, а в 1964 году — уже отдельной книгой (есть в сети). С другой стороны, раздел «На путях построения коммунизма», который есть в данной книге, в «избранные произведения» не вошёл. С. Г. СТРУМИЛИН, академик ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗМА И КОММУНИЗМА В СССР ИЗДАТЕЛЬСТВО ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Москва 1961 Книга академика С. Г. Струмилина «Проблемы социализма и коммунизма в СССР» представляет собой сборник его работ по актуальным теоретическим и практическим вопросам коммунистического строительства. В сборник включены как впервые публикуемые работы («Социалистический способ производства», «Закон стоимости и планирование»), так и ранее опубликованные, вызвавшие широкие отклики читателей («На путях построения коммунизма», «Рабочий день и коммунизм» и ряд других). Книга, за исключением последней главы, подготовлена к печати до опубликования проекта Программы КПСС. Некоторые положения, выдвигаемые автором, являются дискуссионными и требуют коллективного обсуждения. Выпуская в свет эту книгу, Издательство экономической литературы считает, что она представит большой интерес для широкого круга читателей и будет содействовать дальнейшей разработке теоретических проблем коммунистического строительства. https://disk.yandex.ru/d/kdh0y0W1ceVrLw Также помещаю сравнение содержаний этой книги и пятого тома «Избранных произведений».
1:57 pm	Глезерман Г.Е. — Две фазы коммунистического общества. 1959 Брошюра общества «Знание». Особых откровений нет, но рубеж 1960-х — последний раз, когда о построении коммунизма говорили и писали как о насущной задаче. ВСЕСОЮЗНОЕ ОБЩЕСТВО ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ПОЛИТИЧЕСКИХ И НАУЧНЫХ ЗНАНИЯ Доктор философских наук профессор Г. Е. ГЛЕЗЕРМАН ДВЕ ФАЗЫ КОММУНИСТИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ПЕРЕРАСТАНИЯ СОЦИАЛИЗМА В КОММУНИЗМ Печатается по рекомендации президиума правления Общества по распространению политических и научных знаний РСФСР ИЗДАТЕЛЬСТВО «ЗНАНИЕ» Москва 1959

[ << Previous 20 ]

Непослушные дети

Какие родители не мечтают воспитать ребенка здоровым, умным и послушным? Но почему-то именно с последним пунктом получается труднее всего. Даже самые воспитанные дети порой становятся полностью неуправляемыми и перестают слушать старших.

В преддверии летних каникул, когда родители и дети стараются проводить друг с другом больше времени, вопрос о правильном подходе к воспитанию становится еще более актуальным. Что же делать родителям?

© DepositPhotos

Непослушные дети

С непослушными малышами родителям непросто, ведь приходится постоянно быть настороже: контролировать, мотивировать, наказывать. А вот психологи считают в меру непослушных детей абсолютно нормальными. Ведь послушные и зависимые от родителей малыши во взрослой жизни (да и просто на улице со сверстниками) быстро скисают, теряются, не могут постоять за себя.

© DepositPhotos

Что делать, если ребенок не слушается и полностью выходит из-под контроля? В таком случае стоит воспользоваться советами опытных психологов, которые знают, как решить проблемную ситуацию.

Советы по воспитанию

Говори кратко
Объем памяти взрослого человека ограничен, что уж говорить о ребенке. Длинные и скучные тирады попросту не запомнятся малышу. Спустя минут 15–20 все сказанные тобой слова ребенок перестанет воспринимать. Старайся говорить лаконично и аргументированно. Делай паузы после каждого важного отрезка, чтобы маленький собеседник успевал усвоить информацию.
© DepositPhotos
Не ругай
Повысив голос на ребенка, ты заставляешь его сконцентрировать внимание, но такой эффект продолжительным не будет. А вот постоянная ругань, упреки и оскорбления со стороны родителей только испортят здравую самооценку малыша, сделают его замкнутым и озлобленным.
Умей слушать
Дела не всегда позволяют уделить любимому чаду время для разговора по душам. Но, постоянно отмахиваясь от малыша, ты заставляешь его чувствовать себя ненужным. Не обязательно откладывать важное занятие, ты всегда можешь спокойно сообщить ребенку, что занят, а, скажем, вечером обязательно поговоришь с ним. И поговори. Он станет больше доверять тебе.
© DepositPhotos
Замечай эмоции
Посредством эмоций ребенок показывает настоящее отношение к вещам, и это нельзя недооценивать. Ты можешь приобнять плачущего малыша, и он успокоится. Ты можешь посмеяться вместе с ним и лучше понять его эмоции. Разбирайся в эмоциях, и для тебя не составит труда разобраться в причинах поступков.
Разговаривай по душам
Дети — существа очень ранимые. Им важно, чтобы мама с папой переживали за них, поддерживали после неудач и хвалили за достижения. Старайся находить время, чтобы поговорить с ребенком по душам. Главное — подобрать момент, когда ребенок расслаблен. Разговаривать следует наедине. В такие моменты без труда выяснишь, почему ребенок не слушается.
© DepositPhotos

Гармоничные отношения в семье делают счастливыми не только детей, но и родителей. Мама и папа смогут без труда донести до ребенка любую важную информацию, касающуюся его обучения, воспитания или безопасности. Недавно мы уже писали о том, каких правил безопасности нужно придерживаться родителям.

© DepositPhotos

Но в демократичных отношениях с ребенком нужно знать меру. Так, шведский психолог Дэвид Эберхард (и по совместительству отец 8 детей), заявляет, что к детям многие относятся слишком мягко.

В своей книге «Дети у власти» он описал проблему воспитания, из-за которой на свет появилось целое поколение избалованных детишек, не готовых ко взрослой жизни. Обязательно прочти, если правильный подход к воспитанию детей для тебя сейчас важен.

А каких принципов ты придерживаешься в вопросе воспитания детей?

5 «Непослушных» детских поведений, которые просто нормальны

фото: Никлас Хеллерстедт через Flickr

Иногда может казаться, что дети намеренно нажимают на ваши кнопки, нарушают правила и просто не слушают, но, несмотря на то, насколько раздражающим может быть поведение некоторых детей, правда в том, что большинство из них совершенно естественны. То, что может быть истолковано как непослушное поведение, на самом деле является нормальным этапом развития, через который проходят многие дети.

Муравьи в штанах
Если вам кажется, что ваши дети не могут оставаться неподвижными даже одну наносекунду, то иногда они просто не могут . У детей в процессе развития возникает потребность вставать и двигаться. Конечно, вы не всегда находитесь в самом подходящем месте для лазания, поэтому, когда вы знаете, что собираетесь где-то запереться, убедитесь, что у детей достаточно времени, чтобы размять ноги заранее.

Неконтролируемые импульсы
Иногда может показаться, что вы разговариваете с кирпичной стеной, когда вы просите своих детей не делать чего-то, а они все равно это делают. Отсутствие контроля над импульсами происходит не просто потому, что они не хотят слушать; Исследования показывают, что области мозга, которые сосредоточены на самоконтроле, все еще развиваются у детей и не достигают полной зрелости до взрослого возраста.

Выражение своих основных чувств
Дети испытывают большие чувства, и они позволяют вам (и всем, кто стоит в очереди к кассе) это знать. Хотя может показаться, что они разыгрывают шоу, выражение эмоций в любое время и в любом месте является совершенно нормальным для маленьких детей. Эксперт по вопросам воспитания Джанет Лэнсбери предлагает родителям «оставить чувства в покое», а не реагировать, когда дети демонстрируют сильные эмоции криком или плачем.

Утверждение независимости
Когда ваш малыш внезапно решает, что он должен все делать сам — включая раздевание прямо, когда вы пытаетесь выйти за дверь, — это не потому, что он пытается вас раздражать.Вместо этого, как предполагают такие эксперты, как Эрик Эриксон, маленькие дети пытаются научиться делать что-то самостоятельно. Хотя эта упрямая фраза «Я могу это сделать» может расстраивать, это необходимый шаг на пути к тому, чтобы научиться быть независимыми как дети старшего возраста, так и взрослые.

Необходимость поиграть
Вы просите своих детей приготовиться к купанию, а затем внезапно обнаруживаете, что гоняетесь за ними по дому. Несмотря на то, что у вас может появиться побуждение крикнуть: «Это не игра» для ваших малышей, любой шанс поиграть стоит того.Желание играть, даже когда сейчас не лучшее время, — это не плохое поведение, это просто дети … ну, дети. Эксперт Джон Готтман объясняет, что когда дети бегают, а вы хотите, чтобы они стояли на месте, они делают вам «ставку», которая является «попыткой привлечь внимание, привязанность или принятие. Это заявка на эмоциональную связь.

Согласны ли вы с этими экспертами? Поделитесь своими мыслями в комментариях.

Непослушный ребенок | Soul Knight Wiki

Непослушный ребенок, случайно найденный в лесу.

Непослушный ребенок — это NPC, которого можно встретить в игре во время новогоднего обновления.

Их можно найти посреди пустой комнаты, обозначенной большим желтым восклицательным знаком на мини-карте.

Непослушный ребенок может принимать три разных вида.

Взаимодействие с ними заставит игрока отдать им золото. Взамен непослушный ребенок либо отдаст случайный предмет, либо просто скажет что-нибудь в ответ. Это можно делать несколько раз, пока им не заплатят ~ 20 раз.

Возможные выпадения из них могут включать:

Случайное оружие любой редкости (включая Красное / Легендарное оружие)
Непослушный ребенок, держащий засахаренную ягоду, может уронить оружие события китайского Нового года: засахаренную ягоду, направляющую обезьяну или ракетный фейерверк.
Непослушный ребенок в очках с большей вероятностью уронит бумажку.
Пельмени
Девчонка Непослушный ребенок, скорее всего, уронит этот предмет.
Ничего

Цитаты

« Вот только что нашел этот »

Любой из них после того, как они предложили случайный предмет.

« С Новым годом » —

« Пусть удача придет к тебе» »-

« Желаю хорошо учиться » —

« Желаю вам всего наилучшего » —

Ничего не отдав плееру.

« Готово с моей засахаренной клубникой … » —

« Пора учиться» —

« Столько денег: D. Я покупаю новую одежду » —

Это означает, что они уезжают.В этом случае они все равно могут оставить предмет.

Общая информация

Непослушный ребенок может иногда принимать форму маленькой девочки, но текст взаимодействия всегда будет оставаться таким: «Подарить ему подарочных денег?».
Эти NPC были доступны только во время обновлений китайского Нового года (обновление 1.6.5, обновление 2.5.0 и обновление 3.0.0).
Эти NPC упоминаются в Подвале как «Медведи-оборотни».

Дети — непослушные дети | Релизы

Кат. №	Художник	Название (формат)	Страна
9199 915	Дети	Непослушные дети (LP, альбом)	Продать эту версию
RAD8003	Дети	Непослушные дети (LP, Альбом, RE, 180)	Продать эту версию
RRS114RED	Дети	Непослушные дети (LP, Альбом, Ltd, RE, Red)	Продать эту версию
РРС 114	Дети	Непослушные дети (LP, Альбом, RE, 180)	Продать эту версию
9199 915	Дети	Непослушные дети (LP, альбом, RE, неофициальный)	Продать эту версию
919915	Дети	Непослушные дети (LP, альбом, RE, неофициальный)	Продать эту версию
ELDO 001	Дети	Непослушные дети (LP, альбом, RE, неофициальный)	Продать эту версию
9199 915	Дети	Непослушные дети (LP, альбом, RE, неофициальный, Bur)	Продать эту версию
нет	Дети	Непослушные дети (LP, альбом, RE, неофициальный, W / Lbl)	Продать эту версию

Список непослушных Санты преподает детям плохой урок

Эльф на полке в последние годы подвергся критике за то, что превратил вездесущую слежку в милое праздничное развлечение для детей.И все же, возможно, проблема Рождества не в маленьком парне на полке, а в большом парне в санях. В конце концов, это он ведет список. Так что, возможно, пришло время серьезно взглянуть на то, чему Санта учит наших детей.

С другой стороны, Санта поощряет хорошее поведение и помогает тем, кто в этом нуждается (даже если у меня есть вопросы о том, платит ли он этим эльфам). Однако этот дающий дух односторонен. Только взрослые, которым довелось поиграть в Санту, испытывают радость дарения.

Прочтите: Почему дети получают подарки на Рождество: история

Для детей Санта — это все, что нужно получить. И, конечно же, исследования показывают, что дети ценят подарки, которые они получают (при условии, что эти подарки являются подарками, которые они хотят). Но проблемы начинаются именно с того, что нужно. Потому что, когда дети сравнивают свои записи после Рождества, они, вероятно, заметят, что одни дети получили все самые лучшие подарки, а другие вообще ничего не набрали.

Как дети должны понимать эту несправедливость? К счастью, в рождественских песнях все получилось.Дети узнают, что Санта находится на Северном полюсе, составляя список, проверяя его дважды, выясняя, «кто плохой или хороший». И они узнают, что, если они окажутся не на той стороне списка Санты, они не получат того, чего хотят. Между тем, родители, которые на самом деле делают подарки, вряд ли откажутся от подарков по дисциплинарным причинам. В одном исследовании «те, кому была предложена такая возможность, были шокированы, возможно, потому, что такое действие несовместимо с безоговорочной любовью родителей к детям.«Можно с уверенностью сказать, что детские подарки больше зависят от ресурсов их семей, чем от их собственного поведения, но миф о Санте говорит об обратном.

Итак, дети не только учатся материализму, составляя рождественские списки для отправки Санте, но они также изучают миф о меритократии: люди, которые получают то, что хотят в жизни, получают это, потому что они этого заслуживают, а люди кто не получает того, что хочет, должно быть, сделал что-то плохое. Так, может быть, хулиган заслужил Xbox? И, может быть, ребенок, который не получил Xbox и вместо этого получил подарок, который ваша семья пожертвовала дереву для нуждающихся детей, столкнулся с такой судьбой, потому что из-за его поведения он оказался не на той стороне списка Санты? Санта не может ошибаться, не так ли?

Вот эти вопросы, почему мы с мужем никогда не «делали» Санту (или пасхального кролика, или зубную фею) с нашим 6-летним и 3-летним ребенком.По крайней мере, не больше, чем мы «делаем» Эльмо, Эльзу или Томас Паровозик. Вместо этого мы рассказали нашим детям историю Святого Николая, подчеркнув, что Санта — это «просто персонаж, как в книгах или на телевидении».

Прочтите: Санта — не что иное, как стресс для семей, которые в него не верят

Я должен четко сказать, что наша семья не запрещала Санта-Клауса, или Рождество, или что-то в этом роде. Мы празднуем Рождество, ходим в церковь, обмениваемся небольшими подарками друг с другом и, когда путешествие не слишком рискованно, навещаем родственников в других штатах.Мы до сих пор поем песни Санты по радио и смотрим фильмы Санты по телевизору.

Мы отличаемся от многих других христианских семей тем, что говорим детям, что рождественские подарки приходят от реальных людей, а не от Санты. И если они спрашивают, почему некоторые дети верят, что Санта настоящий, мы отвечаем им, что некоторые родители считают, что их дети забавно притворяться, и что мы не должны «портить» их игру. Насколько я знаю, мои дети не «испортили» это другим детям. Вместо этого, когда другие дети говорят о Санте, мой 6-летний ребенок просто улыбается и вежливо кивает или иногда подыгрывает.Иногда она говорит мне, что хотела бы, чтобы ей поверили, чтобы она могла быть такой же, как другие дети, но иногда она говорит мне, что рада, что мы не лгали.

Даже не «разрушая» для других семей, мы все равно сталкиваемся с противодействием принятым решениям. Некоторые члены семьи и друзья думают, что мы бессердечны из-за того, что не дарим нашим детям «рождественское волшебство», которого они заслуживают. Однако, несмотря на этот отпор, я бы сказал, что отказ от Санты — одно из лучших решений для родителей, которые мы приняли.

Во-первых, это означает, что мы можем относиться к Рождеству в первую очередь как к религиозному празднику (мы католики), а не как к материалистическому.Это означает сосредоточение внимания на том, что Иисус учил о вероятной судьбе богача и о непоклонении ложным богам. А это значит быть благодарными за предоставленную нам свободу исповедовать нашу религию по своему усмотрению.

Для нас, как и для многих христиан, «война в Рождество» никогда не заключалась в том, как наши друзья другой веры (или не веры) приветствуют нас в декабре. Мы рады всем поздравить с праздником. Вместо этого мы беспокоимся о том, что христианство станет более одержимым материализмом и политической выгодой.Сохранение Санты в Рождество делает Христа в Рождество намного лучше, чем глупая борьба из-за чашек Starbucks, потому что Иисус учил людей поднимать наименьшее из нас — и это полная противоположность меритократическому посланию о том, что Санта так часто бывает используется для распространения.

Во-вторых, в более широком смысле, отказ от Санта-Клауса означает меньшее давление, чтобы конкурировать с тем, что другие родители дарят своим детям на Рождество. Если мои дети не получат игрушку, игру или поездку в Мир Диснея, которые получают другие дети, они не уйдут, обвиняя себя в том, что они не так «хороши», как их друзья.

Если не делать Санту, это еще не избавит от всякой всячины, по крайней мере, не полностью. Сообщения в СМИ и потребительская реклама сильно влияют на тягу детей к новейшим игрушкам и гаджетам. И, как показывает социолог Эллисон Пью в своем исследовании, дети могут обрести чувство собственного достоинства, имея то же самое, что и их друзья.

Так что, если мои дети не получат игрушку, которую все получают на Рождество, они, вероятно, будут грустить и сердиться. Но, по крайней мере, мы можем честно поговорить о том, почему они не получили его — потому что он был слишком большим, или слишком дорогим, или, в некоторых случаях, просто раздражающим.

И это подводит меня к третьей причине, почему отказ от Санты кажется нам правильным решением. Это означает, что мы с мужем можем (и, по сути, должны) откровенно поговорить с нашими детьми о том, насколько они привилегированы. Если они все же получат игрушку, которую хотят на Рождество, мы должны сказать им, что это потому, что у нас есть ресурсы, чтобы ее купить, и не позволять им предполагать, что это награда за то, что они «лучше» или, говоря языком Санта-Клауса, «лучше», чем дети, которые не получили того, что хотели.

Эти уроки о привилегиях кажутся особенно важными в этом году.В ходе нашего исследования мы с моей командой поговорили с очень многими семьями, которые изо всех сил пытаются поставить на стол еду, не говоря уже о покупке подарков. Я надеюсь, что если мои дети знают, что Санта не настоящий, они не подумают, что они «лучше» или «лучше», чем дети, которые не получают желаемых подарков. И я надеюсь, что если у нас будут откровенные разговоры о том, откуда берутся их подарки и почему мы можем покупать вещи, недоступные другим семьям, то и мои дети с меньшей вероятностью вырастут из тех людей, которые думаю, что родители всех этих голодных или лишенных присутствия детей недостаточно много работали или просто не заботились.

GIF-изображения Naughty Kids | Tenor

Продукты

GIF Клавиатура
Android
Mac
Партнеры по контенту

Изучите

GIF-изображения на реакцию
Изучите GIF-изображения

Компания

О
Пресса
Блог
FAQ
Условия и конфиденциальность
Лицензии на веб-сайт
Связаться с нами

API

Tenor GIF API
GIF API Документация
Unity AR SDK

кокетливый
wink
плохо
непослушная девочка

Наклейки

Посмотреть все наклейки

# Naughty-Or-Nice
# Winter-Joy

#naughty
# The-Polar-Express

# Mostrando-A- Lingua
#davidson

# Bad-Boy
# крутой
#Thumb s-Up
# байкер

# Груша-Вигглер

# Холли-Логан
# мама
# дети
# терпение

# дети
# дети
# дети
#shop

#naughty
#thinking
# devil

# Bad-Boy
# Fat-Boy
# Fat-Kid
#lollypop

# Bad-Boy
#bad
# Bad-Kid
# Trouble-Maker

# Its-Heavy
# Gift
# My-Gift-For-You

#jiggle
#chunky
# Fat-Boy
#dance

GIFs

#punt
#kick
#baby
#grandma

# Climbing-The-Wall
# Kids
#Drop

# ха-ха
# ребенок

9 0060 # смеяться

# смеяться

# ложка
# непослушный
# ребенок
# ребенок

# Chicas-Malas
# Hit-And-Run
#bye
#dad

#kid
#slap
#coffee
#naughty

#fierce
#sexy
# Singing

# Game-Of-Thrones
# Funny
#Booze

#parenting
# Bad-Kids
#misbehaving

#burrito
#nikku
# Naughty-Kid
#shaitan

#eat
#mess
#pasta
# спагетти

# ребенок
# ребенок смеется
# смеется ребенок

# это весело-делать-плохие вещи

# малыши
# дети
# мальчик

9006 0 # девушка

# A-Lot-Of-Bad-Kids
# Joaquin-Dean

# Monkey
# Eating
# Wild-Life
# Chewing

# Bad- Дети
#hit
#kid
#angry

#cute
#baby
# You
# Pointing

#spank
# Tom-And-Jerry
# Tom
# щенок

# бокс
# ребенок
# Boxer-Ka-Baccha

# Nom-Nom
# вилка
#cute
#funny

#tantrum
# дуться
#cry

# Driving-Trick
# Cute-Kid

#gaming
#gamers
# Gamer-Kid
# ps4

#naughty
#kitten
#cute

# Новогодняя елка
# Рождество
# ребенок

# Плохой
# Плохой ребенок
# Старшие братья

# Джим-Керри

# ребенок
# ребенок
# папа
# злой

# непослушный
# улыбка
# ребенок
# ребенок

# Evil-Look
# Savage-Kid
# Cool-Kids

# ребенок
#Pose
# Wink
#cute

#children

#kid
# Wanna-Fight
# Lets-Go

#Jiji
#kid
#cute
# смеяться

# студенты
# студенты
# плохие студенты

# бастеры
# плохие парни
# грязный

#Notty

# дети
# дети 9 0063
#fun
#energy

# The-Kids-A-Nightmare

# devil
#child

# yaramaz-Cocuk

# Feels-Bad-Man
#sad
# хмурый
#kid

# Crazy-Kids
# бабушка

# китайский
# ребенок
# указывая
# смеясь

#guarimba
# Школьники
# школа

# Batang-Pasaway
# Duke-De-Castro

# Oh-Yes
#what
#huh
#confused

Непослушные дети.Как их воспитывать?

Дети непослушны по своей природе. Им нравится экспериментировать, трогать, разбирать и разбирать вещи просто из любопытства. В этом процессе они могут сломаться, неправильно обращаться или поранить себя или других. Они могут кричать, бить или устраивать истерики, когда у них нет своего пути. Но когда деструктивное или неприемлемое поведение выходит из-под контроля, родители должны вмешаться и контролировать своих детей.

Каковы причины непослушания детей:

1. Физические потребности:

Как родители, мы могли заметить, что наши малыши плачут, становятся раздражительными или сосут пальцы, когда они голодны, хотят спать или болеют.Иногда слишком много сахара в организме делает ребенка гиперактивным и менее летаргическим. Родители могут не знать об этих ситуациях и часто задаются вопросом: «Что не так с их ребенком». Лучшим вариантом будет, если мы, родители, будем знать об основных физических потребностях наших детей и соблюдать их привычки, прежде чем называть их непослушными детьми. Следующий контрольный список может помочь родителям следить за непослушным поведением своих детей.

Получает ли ребенок правильное питание через определенные промежутки времени и не пристрастился ли он к нездоровой пище?
Болеет ли ребенок, есть ли у него телесные повреждения или раздражение?
Есть ли у ребенка какие-либо пищевые реакции, и ему следует избегать определенных продуктов?
Достаточно ли у ребенка физических упражнений и игр, уравновешенных отдыхом?
Способен ли ребенок с физическими недостатками справляться с домашними и школьными проблемами?
Умеет ли ребенок соблюдать гигиену? Ребенок слишком озабочен своей фигурой?
Ребенок переедает или морит себя голодом?

источник изображения — https: // pixabay.com / en / photos / mother% 20and% 20child /

Стадия развития:

Мозг ребенка продолжает развиваться, пока он не станет подростком. Иногда развитие может быть слишком медленным или слишком быстрым для возраста. Родители, которые понимают процесс развития своего ребенка, смогут лучше справиться с требованиями и следами растущего ребенка. Когда мозг растет медленно или быстро, могут наблюдаться следующие осложнения.

Ребенок от трех с половиной до четырех лет умеет понимать инструкции и следовать им.Если этого не происходит, значит, что-то не так.
Некоторые дети из-за чрезмерной стимуляции желез становятся гиперактивными. Они не контролируют себя или свои действия и причиняют вред себе и другим.
У некоторых детей даже обычные повседневные дела могут вызывать утомление. в то время как некоторым детям необходимо сжигать лишнюю энергию, выполняя какие-либо действия.
Иногда ребенок может не иметь возможности справляться с подавляющими эмоциями, такими как гнев, страх или разочарование.
Ребенок не сможет сопротивляться чему-то запрещенному. Пример — ложь, обман, ругань, воровство и т. Д. Они так и не научились контролировать.
Дети, у которых есть больше доступа к электронным устройствам или которые любят больше играть, могут быть не в состоянии сконцентрироваться на задачах или учебе.
Дети могут испытывать трудности с соблюдением инструкций или языка родителей или учителей.

Источник изображения — https://www.acc.af.mil/News/Article-Display/Article/201460/new-school-year-new-school/

Утверждение независимости:

Когда дети растут, они хотят отстаивают свою независимость, желая действовать самостоятельно.В таких ситуациях родители должны проявлять осторожность, воспитывая ребенка, чтобы в поисках свободы он или она не причинили вред себе или другим. Родители должны быть готовы к таким ситуациям. Ниже приведены некоторые из сценариев, в которых непослушные дети могут попытаться отстоять независимость.

Дети будут пытаться пересечь границы, установленные их родителями, чтобы отстоять свою независимость.
Дети могут не соглашаться с родителями при выборе еды, одежды или игрушек. Они хотят иметь собственный выбор.
Ребенок может пытаться доминировать над своими друзьями, одноклассниками или младшими братьями и сестрами, обижая или плохо оскорбляя.
Дети, когда вырастают, хотят делать что-то самостоятельно и стараются действовать так, будто они все знают.
Ребенок может иметь дело с деньгами и тратить на то, что ему нравится.
Он / она может не понимать проблем во взаимоотношениях между взрослыми в семье и чувствовать себя отчужденным.
Ребенок часто оказывается на распутье, говорить или не говорить правду, и часто оказывается перед дилеммой.

Каковы последствия непослушания?

Когда ребенок отклоняется от нормы, есть вероятность, что он или она могут попасть в беду или доставить неприятности другим. И если это вовремя не остановить, ребенок может стать проблемой для окружающих. Он может попасть в компанию непослушных единомышленников и попасть в дальнейшие неприятности. Установление дисциплины и наказание, не вникая в основную причину поведения, может усугубить ситуацию, и ребенок может стать толстокожим.В некоторых случаях, чтобы избежать наказания, ребенок может сбежать из дома и стать жертвой антиобщественных элементов.

Воздействие на родителей:

Родители могут нервничать, имея дело с детьми. Они могут испытывать различные эмоции, такие как раздражение, беспомощность, усталость или, в некоторых случаях, страх. Они могут не обладать знаниями или методами обращения со своими детьми, проявляющими негативное поведение. Иногда у работающих родителей может не хватать времени или энергии, чтобы справиться с заблудшим ребенком.Такие родители, которые не могут заниматься своими детьми, могут обратиться за помощью к друзьям, родственникам или специалистам по уходу за детьми. Некоторые родители, не сумевшие справиться с непослушным поведением ребенка, переводят его в интернаты. Здесь под наблюдением учителей и надзирателей он может научиться контролировать свои вредные привычки и поведение и сосредоточиться на учебе.

Как обращаться с непослушными детьми:

Чтобы обращаться с непослушными детьми, родители должны обладать зрелостью, терпением и родительскими навыками.Они должны постоянно наблюдать за ребенком, вникать в причины отклонения от нормального поведения и принимать меры, чтобы вывести ребенка на нормальный путь. Родители должны быть последовательными в своем подходе и устанавливать ограничения. Это некоторые ситуации, с которыми родители могут справиться, если они осознают позитивное воспитание.

Иногда ребенок может проявлять деструктивное поведение, например плакать, стучать или ломать вещи. Родители должны занять твердую позицию и сказать ребенку, что такое поведение недопустимо.
Ребенок может не отвечать родителям, не заводить друзей и предпочитать побыть одному. Он или она может вести себя очень агрессивно, причиняя вред себе и другим. Родителям следует обратиться за помощью к консультантам.
Ребенка нужно объяснить, что грубость, злость и разочарование недопустимы. Ребенка нужно научить методам контроля гнева.
Крик, поднятие руки или любое суровое наказание могут нанести вред ребенку. Вместо этого следует использовать методы похвалы и поощрения.
Никогда не пытайтесь дисциплинировать ребенка перед его друзьями или братьями и сестрами. Проблемы с дисциплиной будут иметь больший эффект, если будут иметь дело с конфиденциальностью.
Помощь или совет бабушек и дедушек, родственников, друзей или учителей могут помочь ребенку стать лучше.
Следите за действиями своего ребенка и его друзей, чтобы узнать, какое влияние они на нее оказывают.
Знайте, что у детей с физическими или умственными недостатками будут разные проблемы, и с ними нужно обращаться по-другому.
Никогда не реагируйте немедленно, когда ребенок сделал что-то не так. В то время, как родители, мы будем в состоянии гнева, и наши суждения будут затуманены.
Наказание за плохое поведение должно быть в виде тайм-аута или лишения некоторых привилегий, например, угощения, просмотра телевизора и т. Д.

Источник изображения — https://pixabay.com/en/photos/mother%20and % 20child /

Действия, которые могут мотивировать детей:

Вознаграждение может служить стимулом для ребенка, если он или она хорошо выполнили свою работу или вели себя хорошо.
Как родители находят время, чтобы послушать ребенка.
Вовлеките ребенка в игры или занятия, чтобы направить энергию.
Чтение книг, просмотр хороших фильмов, участие в творческой деятельности и т. Д. Могут побудить детей к позитивному поведению.
Иногда поездка, кемпинг или пребывание с родственником во время отпуска может дать ребенку время наблюдать, общаться и вести себя.
Делегирование обязанностей, таких как уход за домашним животным, выполнение поручений и т. Д., Помогает ребенку забыть о нежелательном поведении.
Такие занятия, как йога, танцы, упражнения, садоводство и т. Д., Могут помочь ребенку контролировать разум и тело и избежать негативного воздействия компьютера, гаджетов, телефона и телевизора.

Родители как образцы для подражания:

Родители сначала должны вести себя так, как они хотели бы, чтобы их ребенок вел себя. Семья, в которой хорошие отношения между членами семьи, воспитывает хорошо воспитанных детей. Если родители ругаются и кричат друг на друга перед ребенком, ребенок либо беспокоит, либо пытается подражать поведению своих родителей.Когда уже слишком поздно, родители понимают, что именно они виноваты в поведении ребенка. Как родители, мы должны быть очень осторожными и осознавать, что наш ребенок наблюдает за нами. Когда идет битва за опеку, плохой разговор или проявление гнева по отношению к партнеру может причинить боль или расстроить ребенка. Сердечные отношения с бывшим партнером помогут ребенку сохранить уравновешенность и избежать негатива. Источник изображения

— https://www.dailymail.co.uk/news/article-2599435/Shouting-naughty-children-makes-behaviour-WORSE-scientists-dont-know-exactly-why.html

Заключительные мысли —

«Дети — не книжки-раскраски. Тебе не удастся наполнить их любимыми цветами ». Халед Хоссейни. Каждый родитель мечтает вырастить идеального ребенка, но это требует усилий, понимания и терпения. Ребенок — это не ребенок, который не капризничает, не шалит или не ошибается. По мере роста они выходят из этого естественным путем. Небольшое руководство, дисциплина и положительное подкрепление со стороны родителей или опекунов помогут непослушным детям понять последствия и избежать грубых ошибок.

Плохое поведение не всегда непослушные дети

Поведение учеников и дисциплина в классе все чаще рассматриваются как движущие силы успеваемости австралийских детей, а сообщения о «плохом поведении» в школах часто приводят к призывам к усилению дисциплины. Однако зачастую все не так просто.

Во многих случаях дети, которых называют «плохо себя поведенными», имеют основные состояния эмоциональной дисрегуляции или задержки в развитии, которые могут выражаться в вызывающем поведении.Суровая дисциплина не обязательно помогает улучшить поведение детей с нарушенной регуляцией эмоций. Нарушение регуляции может нарушить когнитивные пути, которые позволяют детям связывать поведение и последствия, поэтому ребенок с нарушенной регуляцией фактически не может изменить свое поведение, если дисциплина является единственным используемым инструментом.

Джастин (имя изменено) — 13-летний мальчик средней школы в региональной школе. На протяжении всей школьной жизни у него были проблемы с поведением, с неоднократными задержаниями, отстранениями от занятий и угрозами исключения.Названный «непослушным» учеником, его школа ограничила или ограничила его посещение (посещение только половину дня) в качестве последней попытки контролировать свое поведение. Он посещал только утренние занятия, и ему не позволяли участвовать в игровых мероприятиях во время обеда и в самых любимых им факультативных предметах. У Джастина не было или почти не было желания вернуться к учебе, и он чувствовал, что учителя ему больше никогда не будут доверять.

Когда ему было восемь лет, Джастин был направлен в Royal Far West (RFW) для обследования.RFW выявил фон детской травмы (Джастин находился на попечении родственников с раннего возраста из-за злоупотребления родительскими наркотиками и алкоголем) и диагностировал синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), расстройство оппозиционного неповиновения (ODD), тревожность и серьезное расстройство. депрессия. Джастин также испытывает трудности с обучением.

RFW работал с семьей и школой Джастина, чтобы реализовать позитивные стратегии, чтобы поддержать его регулирование и уменьшить его поведенческие вспышки. В прошлом году Джастин участвовал в обучающем и наставническом проекте RFW по фотографии, и его работы были выбраны для публичной выставки.После работы с RFW, особенно после фотовыставки, в поведении Джастина как в школе, так и дома произошли заметные изменения.

Эмоциональная дисрегуляция Джастина, связанная с его сложным прошлым развития, является основным фактором его «плохого» поведения. Суровая дисциплина и карательные подходы, хотя и имели хорошие намерения, не улучшили его поведение, поскольку они подпитывают отрицательный цикл, который укрепляет убеждение Джастина в том, что он «плохой ребенок».

Помощь в соблюдении правил Джастина, налаживание позитивных отношений с доверенными людьми и предоставление ему возможностей для успеха, например, с фотографией, оказали наиболее значительное влияние на его поведение.

Эмоциональная дисрегуляция и задержка в развитии связаны с неблагополучным социально-экономическим положением. Мы видим значительно более высокие уровни уязвимости в плане развития в сельских и отдаленных общинах и более высокую концентрацию неблагополучных семей в сельских и отдаленных школах, при этом 65 процентов детей относятся к квартилям с самым низким социально-экономическим статусом.

Использование правильного подхода на раннем этапе может привести к продуктивным занятиям даже в самых сложных обстоятельствах. Скоординированный подход со стороны школ и смежных специалистов в области здравоохранения — это один из способов дать учителям знания и уверенность для создания безопасных отношений и среды, способствующей обучению и вовлечению.

В сельских районах, где широко распространена нехватка кадров здравоохранения, технологии могут помочь школам и учителям получить необходимую поддержку для учащихся. Например, модель телеобслуживания RFW успешно соединила психологов, терапевтов и логопедов с почти 1500 детьми в более чем 100 сельских и удаленных классах, чтобы поддержать учеников и помочь учителям разработать стратегии для регулируемых продуктивных классов.

Непослушные детишки: Фильмы про детей смотреть онлайн подборку. Список лучшего контента в HD качестве

Сказка Непослушные малыши — Николай Сладков, читать онлайн

ПЕСОЧНИЦА: Сказки для непослушных детей

причины непослушания и как с ними справляться

Причины непослушания детей

Кризис трех лет

Непослушные дети младшего дошкольного возраста

Кризис семилетнего возраста

Как приучить детей к чему-то стремиться и быть послушным?

Аудиосказка Страница не найдена слушать онлайн на ночь деткам

Аудиосказки на ночь

Аудиосказки перед сном

Самые непослушные дети по знаку Зодиака, и можно ли их ругать

Знаки Зодиака самых непослушных детей

Козерог

Весы

Дева

Рыбы

Лев

Телец

Овен

Близнецы

Водолей

Скорпион

Стрелец

Прежде, чем ругать непослушного ребенка

Будущее — наша единственная цель.

Непослушные дети

Непослушные дети

Советы по воспитанию

5 «Непослушных» детских поведений, которые просто нормальны

Непослушный ребенок | Soul Knight Wiki

Цитаты

Общая информация

Дети — непослушные дети | Релизы

Список непослушных Санты преподает детям плохой урок

GIF-изображения Naughty Kids | Tenor

Наклейки

GIFs

Непослушные дети.Как их воспитывать?

Каковы причины непослушания детей:

1. Физические потребности:

Стадия развития:

Утверждение независимости:

Каковы последствия непослушания?

Воздействие на родителей:

Как обращаться с непослушными детьми:

Действия, которые могут мотивировать детей:

Родители как образцы для подражания:

Плохое поведение не всегда непослушные дети

Добавить комментарий Отменить ответ

Архивы

Рубрики

Мета