Буквы для 3 лет видео: Как выучить с ребёнком алфавит✔️🥇: учим буквы быстро и легко

ОСЛОЖНЕНИЯ после ЛЮМБАЛЬНОЙ ПУНКЦИИ

Постпункционный синдром

Симптоматика при данном синдроме не обусловлена извлечением ликвора во время самой пункции, а является результатом повреждения твердой мозговой оболочки, которая образуется после введения иглы. Попадание ликвора в эпидуральное пространство спинного мозга способствует смещению и расширению дуральных синусов и внутричерепных сосудов.
Формируется он через несколько часов после люмбальной пункции и имеет три степени выраженности:

1. легкую;
2. среднюю;
3. тяжелую.

Проявляется это головной болью в затылочной или лобной области, а в более тяжелых случаях тошнотой и рвотой. Постпункционный синдром длится около четырех дней, реже до двух недель, еще реже свыше двух недель. Использование игл меньшего диаметра или острых одноразовых игл, поворот иглы во время люмбальной пункции на 90° (срез иглы идет параллельно ходу волокон твердой мозговой оболочки), избежание излишнего ускоренного сгибания позволяют снизить частоту возникновения постпункционного синдрома.

Хронический постпункционный синдром лечится путем введения 10 мл аутокрови в эпидуральное пространство, что способствует форсированному закрытию ликвореи. При неэффективном консервативном лечении показано прямое хирургическое вмешательство, при котором дефект закрывается двумя специальными клипсами Кушинга.

Овечкин А.М.

Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова

Осипов С.А.

Российская медицинская академия последипломного образования

Суждения о безопасности анестезии складываются на основании данных, полученных в ходе крупных ретроспективных исследований, а также под впечатлением отдельных сообщений о тех или иных осложнениях, явившихся следствием проведения того или иного метода анестезии. Рассматривая осложнения, выявленные в послеоперационной периоде, необходимо прежде всего установить их причинно-следственную связь с анестезией. Известны данные, полученные Marinacci еще в 1960 г. при анализе причин неврологических осложнений у 542 пациентов, оперированных в условиях спинальной анестезии (CА). Было установлено, что неврологический дефицит был следствием СА лишь в 4-х (!) случаях (Marinacci A.,1960). У остальных больных осложнения были обусловлены неправильным положением на столе, наложением турникетов с ишемией нервных стволов, непосредственно хирургической травмой и т.д.

Эпидемиология осложнений спинальной анестезии.

Существует ряд ключевых мультицентровых исследований, которые определяют истинную картину осложнений СА. Одно из наиболее известных было завершено во Франции в 1997 году и включило в себя анализ исходов 40.640 спинальных анестезий, выполненных на протяжении 5 месяцев (Auroy Y.,1997).

Таблица 1

Исследование продемонстрировало крайне низкую частоту серьезных осложнений СА. В частности, необратимая остановка сердечной деятельности была отмечена в 0,01% случаев.

Анализ осложнений, включивший более 500.000 пациентов, оперированных в условиях СА, показал, что частота остановки сердца варьирует от 0,04 до 1 случая на 10.000 анестезий (Aromaa U.,1997). Еще в одном крупном ретроспективном исследовании было выявлено 2 подобных случая у 1881 пациентов, оперированных в условиях СА (Tarkkila,1991).

Ретроспективный анализ частоты остановок сердца во время анестезии в клинике Мэйо за 20 лет (1983-2003) выявил 26 асистолий во время нейроаксиальной анестезии и 29 во время общей (Kopp S.,2005). Частота данного осложнения при нейроаксиальной анестезии составляла 1,8 на 10,000 пациентов, чаще оно наблюдалось во время СА, чем при эпидуральной анестезии (2,9 по сравнению с 0.9 на 10,000; P = 0.041). У 14 пациентов (54%) из 26 асистолия была непосредственно связана с методикой анестезии (высокий верхний уровень симпатического блока, депрессия дыхания, вызванная введением седативных препаратов), в остальных случаях (12 пациентов, 46%) она была обусловлена хирургическими факторами (реакция на костный цемент при эндопротезировании суставов, манипуляции на семенном канатике и т.п). Интересно отметить, что реанимационные мероприятия были более эффективными в тех случаях, когда асистолия возникла на фоне нейроаксиальной анестезии (65% успешных реанимаций в сравнении с 31% при общей анестезии; P = 0.013).

Достаточно любопытны данные анализа осложнений СА в 5 африканских странах (Сенегал, Чад, Центрально-Африканская Республика, Нигер и Мадагаскар), выполненного французскими исследователями (Carpentier J.,2001). На 2.703 СА было зарегистрировано всего 40 осложнений (1,5%), из которых 5 были фатальными (0,2%). Основной причиной гибели пациентов была асистолия (4 из 5). Большинство серьезных осложнений были отмечены во время экстренных операций кесарева сечения, выполненных на фоне тяжелой гиповолемии. Основными причинами авторы считают низкий уровень оснащенности клиник и низкую квалификацию персонала (ряд анестезий выполнялся средним медперсоналом).

В Швеции были изучены все страховые иски пациентов за период 1997-1999 гг., касающиеся СА (Moen V., 2000). Частота неврологических осложнений составляла 1:13.000 спинальных анестезий. Было выявлено 5 случаев менингита (1:40.000).

Остановка сердечной деятельности на фоне спинальной анестезии.

Каковы же ключевые механизмы асистолии во время СА? Каковы основные факторы риска? Пожилой возраст и тяжелый статус пациентов по ASA играют негативную роль, но не являются определяющими.

Очевидно, следует искать другие причины этого грозного осложнения, связанные, например, с особенностями влияния СА на гемодинамику. Большинство этих эффектов прямо или косвенно вызвано блокадой симпатических эфферентов на фоне СА. Известно, что верхний уровень симпатического блока всегда на 3-4 сегмента выше уровня сенсорного блока, поэтому у пациента с сенсорным блоком на уровне Т4 практически полностью окажутся блокированы кардиальные ускоряющие волокна, идущие из сегментов Т1-Т4. Блокада этих волокон может вызвать выраженную брадиаритмию.

Еще более важное значение симпатической эфферентной блокады, вызванной СА, связано со снижением венозного возврата к сердцу. При этом существенно возрастает вагусное влияние на сердце. Известно, что при низком уровне симпатического блока (ниже Т4) давление в правом предсердии может снизиться на 36% от исходного, а при более высоком уровне блока √ на 53% (Sancetta,1952). На фоне сопутствующей гиповолемии эти эффекты будут еще более выраженными. В частности, при кровопотере 10 мл\кг веса снижение ЦВД достигает 60-65%.

Снижение преднагрузки активирует рефлексы, вызывающие выраженную брадикардию. Первый из этих рефлексов связан с угнетением активности очагов автоматизма сердца, усиливающих частоту разрядов в зависимости от растяжения правого предсердия. Снижение венозного возврата приводит к замедлению ЧСС. Второй рефлекс определяется активностью барорецепторов низкого давления в правом предсердии и полой вене. Третий √ это парадоксальный рефлекс Bezold-Jarisch, суть которого заключается в стимуляции механорецепторов левого желудочка, приводящей к брадикардии.

Снижение преднагрузки может вызвать не только классические вагусные симптомы (потливость, тошноту, потерю сознания), но и остановку сердечной деятельности. В связи с этим пациенты с исходно высоким тонусом вагуса должны быть отнесены к группе риска остановки сердечной деятельности во время СА. Термин «ваготония» может быть отнесен к пациентам с брадикардией в покое, атрио-вентрикулярной блокадой различной степени, или же полной атрио-вентрикулярной блокадой. К ваготоникам принадлежат около 7% населения, любая процедура, стимулирующая вагусную активность, может вызвать у них асистолию.

Выраженная брадикардия (<50 уд\мин) на фоне СА развивается у 9-13% пациентов. Брадиаритмия чаще всего наблюдается при уровне симпатического блока от Т4 и выше. При этом A-V-блокада 1-й степени может перейти в блокаду 2-й степени, кроме того, может развиться синдром слабости синусового узла. Важное значение имеет предоперационное выявление факторов риска. В частности, исходный пульс <60 уд\мин сочетается с пятикратным повышением риска развития тяжелой брадикардии на фоне СА. Пациенты молодого возраста обычно более склонны к ваготонии, поэтому риск развития брадикардии у них повышен в три раза. Все факторы риска выраженной брадикардии (<50 уд/мин) во время СА суммированы ниже:

• исходная ЧСС < 60 уд\мин;
• прием b-блокаторов;
• сенсорный уровень блока выше Т6;
• возраст < 50 лет;
• удлиненный интервал PQ на ЭКГ.

При выборе метода анестезии у каждого конкретного пациента необходимо учитывать и анализировать эти факторы. Достаточно часто два и даже больше из них имеют место у рожениц, которым планируется СА при кесаревом сечении. Однако физиологические изменения, происходящие в организме во время беременности, объясняют малую частоту остановок сердца во время СА в акушерстве. Беременность связана с изменениями вегетативного контроля ЧСС, в частности, достаточно типично увеличение частоты сердечных сокращений до 90-95 уд\мин. Это может быть связано со снижением парасимпатического тонуса во время беременности.

Снижение риска асистолии во время СА может быть достигнуто, прежде всего, тщательной оценкой факторов риска и соответствующим подбором пациентов. Вторым важным моментом является инфузионная преднагрузка. Зачастую она не позволяет быстро корригировать развившиеся гемодинамические расстройства. В этих случаях очень важно вовремя заметить и устранить брадикардию. Препаратом первой линии является атропин (0,4-0,6 мг), при необходимости эфедрин (25-50 мг) или адреналин (0,2-0,3 мг).

Неврологические осложнения при СА.

Ретроспективное исследование 4767 пациентов, перенесших СА, выявило, что 298 из них (6,3%) ощущали парестезии во время субарахноидальной пункции (Horlocker T.,1997). В вышеупомянутом исследовании Auroy две трети пациентов с неврологическими осложнениями испытывали болезненные ощущения при пункции или введении МА. Во всех случаях неврологический дефицит развился в тех зонах иннервации, где ощущались парестезии. В связи с этим считают, что наличие парестезий при пункции является фактором риска развития стойких послеоперационных парестезий. В среднем, частота парестезий при пункции субарахноидального пространства составляет 13-15%.

Постпункционная головная боль (ППГБ). На протяжении многих лет ППГБ являлась достаточно распространенным осложнением пункции твердой мозговой оболочки и одним из основных аргументов противников СА. В настоящее время частота ее существенно снизилась и в среднем составляет около 3%, однако значительно варьируется в зависимости от ряда причин.

В частности, вероятность возникновения ППГБ увеличивается у детей старше 10 лет, достигает пика в возрасте 15 лет и значительно снижается у пациентов старше 50. В целом, частота ППГБ выше у женщин, особенно она возрастает при беременности. Наиболее значимым фактором риска ППГБ является диаметр спинальной иглы и ее тип. Причем тип иглы (предпочтительны иглы с кончиком в виде заточенного карандаша, типа «pencil-point») имеет большее значение, чем диаметр. Проходя через твердую мозговую оболочку такие иглы, в большей степени раздвигают ее волокна, чем пересекают, что способствует быстрому закрытию дефекта. Спинальные иглы типа «pencil-point» и диаметра 25-27G являются оптимальными для СА.

Обычно ППГБ развивается в течение 12-48 часов после пункции и в 50% случаев разрешается спонтанно в течение 5 дней. К 10 суткам остаточные головные боли сохраняются не более чем у 10% пациентов, ощущавших их в первые сутки после операции. ППГБ является достаточно интенсивной, имеет симметричный характер (чаще лоб и затылок). Часто ППГБ сопровождается тошнотой и рвотой. Иногда отмечается снижение слуха, диплопия, болезненные ощущения в мышцах шеи. Боль усиливается при нахождении пациента в вертикальном положении и ослабевает в горизонтальном.

Механизмы возникновения ППГБ. Представления о механизмах ППГБ достаточно противоречивы. Чаще всего ее возникновение объясняют снижением субарахноидального давления за счет подтекания СМЖ через пункционный дефект твердой мозговой оболочки. Если истечение ликвора происходит со скоростью, превышающей его продукцию (0,3 мл/мин), возникает вероятность смещения («провисания») интракраниальных структур с натяжением мозговых оболочек и богатых ноцицепторами кровеносных сосудов, особенно значимого при переходе пациента в вертикальное положение. Возникающие при этом болевые импульсы проводятся по тройничному нерву в область лба, по языкоглоточному нерву, ветвям блуждающего нерва и шейным нервам √ в область затылка и шеи. В некоторых исследованиях подтверждена корреляция между снижением субарахноидального давления и возникновением головной боли (Benzon H., 1996).

В ряде случаев пациенты с ППГБ отмечают некоторое снижение слуха. Данный эффект считают следствием изменений внутричерепного эндолимфатического давления и натяжения VIII-й пары черепно-мозговых нервов за счет смещения интракраниальных структур. Интенсивность снижения слуха коррелирует с объемом потерь СМЖ. Обычно слух полностью восстанавливается после купирования ППГБ.

Известно, что введение в эпидуральное пространство аутокрови в большинстве случаев приводит к купированию головной боли. Принято считать, что лечебный эффект при этом обусловлен повышением как эпидурального, так и субарахноидального давления, что нормализует градиент давления между СМЖ, кровеносными сосудами и другими внутричерепными структурами. Однако на самом деле давление повышается только на короткий период (несколько минут после эпидуральной инъекции), следовательно, нормализация давления СМЖ не является доминантным механизмом лечения головной боли. В настоящее время установлено, что общий объем потери СМЖ не коррелирует с интенсивностью ППГБ. Показано, что у различных пациентов с одинаковой интенсивностью ППГБ количество теряемой жидкости может варьировать от 10 до 110 мл (Iqbal,1995).

Есть предположение, что острое изменение объема СМЖ является лишь первичным, инициирующим механизмом ППГБ (Raskin,1990). Потеря СМЖ и изменения градиента давления на протяжении интракраниальных венозных сосудов приводят к их дилятации. Этот факт подтверждается тем, что компрессия яремной вены усиливает интенсивность боли (компрессия яремной вены вызывает венозную дилятацию).

В эксперименте на обезьянах было выявлено, что постепенное удаление СМЖ приводит к снижению давления СМЖ и увеличению мозгового кровотока (Hattingh J., 1978). Развивающаяся при этом компенсаторная дилятация интракраниальных вен, очевидно, является основным механизмом ППГБ. Низкое давление СМЖ способствует возникновению ППГБ, но не является основной ее причиной. Церебральные вазоконстрикторы, такие как кофеин и суматриптан (применяется для лечения мигрени), в большинстве случаев являются эффективными средствами лечения ППГБ.

Твердая мозговая оболочка насыщена адренергическими, холинергическими и пептидергическими волокнами, а влияние ксантинов на эти системы хорошо известно. Блокада аденозиновых рецепторов головного мозга кофеином и теофиллином приводит к вазоконстрикции. Резкое повышение эпидурального и субарахноидального давления при пломбировании физраствором или аутокровью способно деактивировать аденозиновые рецепторы, что тоже приводит к купированию боли.

Таким образом, в основе ППГБ лежат несколько механизмов, их комбинация с преобладанием тех или иных факторов может быть вариабельна и присуща индивидуально тому или иному пациенту. Отсюда и различная эффективность стандартных методов лечения ППГБ.

Лечение ППГБ. Обычно консервативное лечение ППГБ включает постельный режим (2-3 суток), пероральное или внутривенное введение анальгина (500-1000 мг), кофеина (300-500 мг каждые 4 часа), суматриптана. Эффективность терапии кофеином оценивается в 75-90%. При неэффективности осуществляют пломбирование эпидурального пространства физраствором или аутокровью. Рекомендуется вводить 8-10 мл аутокрови на один сегмент ниже уровня предыдущей пункции. Эффективность пломбирования аутокровью в лечении ППГБ оценивается в 75-85%. Побочным эффектом данной методики является возникновение болей в спине по типу корешковых приблизительно у 50% пациентов (обычно разрешается в течение нескольких дней после пломбирования). В связи с этим, для достижения того же эффекта безопаснее использовать аналогичное введение 10-20 мл физраствора.

Токсические эффекты местных анестетиков.

Неврологические осложнения при СА могут быть прямым следствием нейротоксичности МА. По данным гистопатологических, электрофизиологических и экспериментальных исследований лидокаин и тетракаин в клинических концентрациях обладают большей нейротоксичностью по сравнению с бупивакаином и ропивакаином.

В упоминавшемся исследовании Auroy было установлено, что 75% неврологических осложнений при СА возникло у пациентов, получивших высокие дозы гипербарического лидокаина. Одним из ярких проявлений нейротоксичности МА является транзиторный неврологический синдром. Транзиторный неврологический синдром (ТНС) впервые был описан в 1993 г., когда Schneider сообщил об интенсивной боли в спине корешкового характера, развившейся у 4-х пациентов после спинальной анестезии гипербарическим лидокаином (Schneider,1993). Все эти пациенты на операционном столе находились в литотомической позиции. Schneider назвал описанные пациентами болевые ощущения «синдромом раздражения нервных корешков». Позднее был предложен существующий ныне термин — ТНС.

После активизации пациентов в послеоперационном периоде обычно имеет место светлый промежуток от 2 до 5 часов, в течение которых пациенты не испытывают каких бы то ни было болевых ощущений. Затем появляются тупые ноющие или простреливающие боли в ягодицах, нижних конечностях. Развитие синдрома не сопровождается сенсорными или моторными расстройствами, а также нарушением функции сфинктеров. Интенсивность боли может быть высокой (в 30% случаев > 8 баллов по ВАШ). По данным одного из исследований, 14 из 16 пациентов с ТНС утверждали, что интенсивность боли в спине выше, чем боль в послеоперационной ране (Pollock J.,1996). Продолжительность болевого синдрома может достигать нескольких дней, редко он длится свыше недели.

Эпидемиология и факторы риска. Частота ТНС варьирует от 0,2 до 40% и зависит от ряда обстоятельств. Факторы риска ТНС были исследованы в крупном мультицентровом эпидемиологическом исследовании, включившем 1863 пациента (Freedman, 1998). Было установлено, что частота ТНС при использовании для спинальной анестезии лидокаина на порядок выше (11,9%), чем аналогичный показатель для бупивакаина (1,3%). Частота ТНС выше после операций, выполненных в амбулаторных условиях, у пациентов, страдающих ожирением, а также оперированных в литотомическом положении (24,3%). К факторам риска относят раннюю активизацию пациентов после операций, выполненных под СА.

Снижение концентрации лидокаина до 0,5% характеризуется некоторым уменьшением вероятности развития ТНС, хотя известно, что даже 40 мг лидокаина могут вызвать это осложнение. В частности, в том же исследовании Freedman было отмечено, что введение различных доз лидокаина (< 50 мг, 50-70 мг и > 75 мг) сопровождалось одинаковой частотой ТНС.

Этиология ТНС. Механизмы ТНС пока остаются неизвестными. Не исключено, что он является подножием «пирамиды» нейротоксичности МА, вершиной которой служит синдром конского хвоста.

Пока неясно, обусловлен ли он прямым нейротоксическим действием МА, нарушением распределения МА с накоплением его избыточного количества вокруг определенных нейрональных структур, мелкими геморрагиями, инфекцией, непосредственной травмой нервного корешка во время пункции или при ранней мобилизации.

Можно предположить, что литотомическое положение является фактором, усиливающим нейротоксичность лидокаина за счет натяжения конского хвоста, снижения тканевой перфузии и увеличения проницаемости нервных волокон для анестетика. Кроме того, в литотомическом положении выпрямляется поясничная кривизна, таким образом, вокруг сакральных корешков создается максимальная концентрация МА. При артроскопии коленного сустава неоперируемая нога обычно согнута и зафиксирована, в то время как с оперируемой ногой производятся различные манипуляции. Как литотомическое положение, так и манипуляции во время артроскопии вызывают натяжение люмбосакральных нервов. Существуют и другие предположения относительно этиологии ТНС: прямой нейротоксический эффект, параллельное назначение таких препаратов, как циметидин, метронидазол, теория гемолиза попавшей в субарахноидальное пространство крови и т.д.

Профилактика и лечение ТНС. Данные рандомизированных исследований свидетельствуют о том, что симптомы ТНС в подавляющем большинстве случаев развиваются при использовании лидокаина и очень редко при использовании других МА, особенно бупивакаина (Hampl K.,1996, Pollock J.,1996; Ligouri G.,1998). На последних международных форумах, посвященных проблемам регионарной анестезии (I-й Всемирный Конгресс по регионарной анестезии и лечению боли, Барселона, 2002; XIII Конгресс Европейского общества регионарной анестезии, Афины,2004), проводились симпозиумы под девизом: «Лидокаин должен быть запрещен √ за и против». Были высказаны различные мнения, в результате пришли к выводу, что использование лидокаина для СА должно быть исключено в тех случаях, когда имеются факторы риска развития ТНС (амбулаторная анестезиология, артроскопические операции, пациенты избыточного веса и т.д).

В тех случаях, когда ТНС все-таки развился, для его лечения достаточно эффективно используют нестероидные противовоспалительные препараты.

Эпидуральная гематома.

Анатомия эпидурального пространства способствует развитию осложнений, связанных с нарушениями гемореологии. Наличие крупных вен, которые часто повреждаются спинальными иглами и ограниченный объем ЭП создают условия, при которых даже гематома небольшого размера оказывает давление на спинной мозг и спинно-мозговые корешки. Когда это давление превышает перфузионное давление, обеспечивающее кровоснабжение СМ и / или давление в венозной системе СМ, достаточно быстро развиваются ишемические повреждения СМ. Эпидуральная гематома обычно развивается скрытно, клинические признаки могут появиться спустя 3 дня после пункции ЭП. Чаще первично развиваются нарушения функции тазовых органов, сенсорные нарушения и мышечная слабость в нижних конечностях, болевые ощущения имеют место не более, чем у 50% пациентов.

Истинная частота неврологических осложнений, обусловленных нарушениями гемореологии, остается неизвестным. По данным литературы, она составляет в среднем 1:220.000-320.000 спинальных анестезий (Tryba M.,1993, Nociti J.,2002). Критическим моментом для восстановления нормальных функций нервной системы является срок декомпрессии (ламинэктомии), которая должна быть выполнена не позднее 8 часов после установления диагноза гематомы.

Факторы риска и особенности проведения регионарной анестезии.

Основными факторами риска являются: исходные нарушения свертывающей системы, прием пациентами антикоагулянтных препаратов с лечебной или профилактической целью, травматичный характер пункции субарахноидального пространства (неоднократные попытки, травмирование сосудов эпидурального пространства иглой).

Особенности анестезии у пациентов, получающих стандартный гепарин. Кратковременное назначение гепарина обычно не представляет опасности для пациентов, оперируемых в условиях нейроаксиальной анестезии. Внутривенное введение гепарина должно быть отсрочено не менее чем на 1-2 часа после субарахноидальной пункции. В тех случаях, когда пациент получал гепарин в течение нескольких дней перед операцией, целесообразно исследование АЧТВ. Внутривенная инфузия гепарина должна быть прервана за 2-4 часа до выполнения СА. Не было выявлено ни одного случая возникновения спинальной гематомы более чем у 5000 пациентов, получавших гепарин подкожно с целью профилактики тромбо-эмболических осложнений (Schwander, Bachmann,1991).

Особенности анестезии у пациентов, получающих низкомолекулярные гепарины (НМГ). На протяжении последних 15-20 лет, когда НМГ стали широко использоваться в Европе для профилактики тромбо-эмболических осложнений, не было отмечено увеличения числа спинальных гематом у пациентов, оперированных в условиях нейроаксиальной анестезии. Хотя истинную частоту спинальных гематом на фоне введения НМГ и спинальной анестезии достаточно сложно установить, в среднем она оценивается как 1 на 41.000.

Одномоментная СА является достаточно безопасной методикой у пациентов, получающих профилактические дозы НМГ. Рекомендуется выполнять спинальную пункцию не ранее, чем через 10-12 часов после последней инъекции НМГ. Т.е. профилактическая инъекция НМГ должна осуществляться вечером накануне операции. У пациентов получающих лечебные дозы НМГ требуется большая отсрочка для выполнения СА (24 часа). Рекомендуется отказаться от СА в том случае, если пациент получил инъекцию НМГ за 2-3 часа до операции, так как при этом момент пункции совпадет с пиком антикоагулянтной активности препарата. В тех случаях, когда профилактика тромбо-эмболических осложнений начинается в послеоперационном периоде, одномоментная СА является абсолютно безопасным методом анестезии. При этом первая доза НМГ должна быть введена не ранее 10-12 часов после окончания операции.

Тромбоцитопения. Безопасным считается проведение СА при количестве тромбоцитов более 100.000. Нежелательно проведение центральных блокад при тромбоцитопении < 50.000. При количестве тромбоцитов от 50.000 до 100.000 вопрос решается индивидуально, с учетом всех положительных эффектов СА и относительного риска.

Нестероидные противовоспалительные препараты и аспирин. В ряде исследований продемонстрирована безопасность выполнения нейроаксиальных блокад на фоне приема НПВП. В частности, анализ безопасности ЭА и СА у 1013 пациентов, 39% которых принимали НПВП, не выявил ни одного случая эпидуральной гематомы (Horlocker,1990).

Инфекционные осложнения нейроаксиальной анестезии.

К инфекционным осложнениям спинальной анестезии относят менингит. В целом, это осложнение возникает достаточно редко. В серии исследований, включавшей более 65.000 СА, было отмечено 3 случая менингита (Wheatley R.,2001).

Чаще всего менингит проявляется лихорадкой, интенсивными головными болями, менингеальными признаками, нарушением сознания. Летальность достигает 30% даже при адекватной антибактериальной терапии. В течение длительного времени считалось, что фактором риска является пункция ТМО. Механизмы данного осложнения оставались неизвестными, но полагали, что в их основе лежит нарушение целостности гемато-энцефалического барьера, а также попадание инфицированной крови в субарахноидальное пространство во время пункции. В то же время известно, что диагностическая субарахноидальная пункция часто выполняется у лихорадящих больных с инфекцией неясной этиологии. В этом случае должны были бы существовать четкие клинические данные о связи бактериемии с частотой постпункционного менингита.

Известно, что местные анестетики сами по себе обладают бактериостатическим, а по некоторым данным и бактерицидным эффектом. Тем не менее, существует мнение, что нейроаксиальной анестезии следует избегать у пациентов с подтвержденной бактериемией, не получающих антибиотики (а, собственно говоря, возможно ли такое в клинической практике?). СА может быть безопасно выполнена у пациентов с признаками системной инфекции, если антибактериальная терапия начата до выполнения пункции.

Источник инфекции может быть экзогенным или эндогенным. Источником инфекции может быть слизистая полости рта анестезиолога. В литературе описаны 4 случая ятрогенного менингита, выявленных за 4-х летний период у пациентов, оперированных в условиях СА (Schneeberger,1996). Во всех случаях анестезию проводил один и тот же врач, страдавший хроническим фарингитом и не надевавший маску во время процедуры.

Таким образом, спинальная анестезия сегодня является не только высокоэффективным, но и достаточно безопасным методом анестезии, что подтверждается данными доказательной медицины. Основные условия безопасности включают: а) отказ от проведения СА при наличии абсолютных противопоказаний; б) строгое соблюдение правил асептики; в) использование для СА 0,5% спинального маркаина, как единственного препарата, рекомендованного для этой цели.

Литература

1. Aromaa U., Lahdensuu M., Cozanitis D. Severe complications associated with epidural and spinal anaesthesias in Finland 1987-1993: a study based on patients insurance claims. Acta Anaesth.Scand. 1997, V.41: 445-452.

2. Auroy Y., Narchi P., Messiah A. Serious complications related to regional anesthesia. Anesthesiology. 1997, V.87: 479-486.

3. Benzon H., Nemickas R., Molloy R. Lumbar and thoracic epidural blood injections for the treatment of spontaneous intracranial hypotension. Anesthesiology. 1996, V.85: 920-922.

4. Carpentier J., Banos J., Brau R. Practice and complications of spinal anesthesia in African tropical countries. Ann.Fr.Anesth.Reanim. 2001, V.20: 16-22.

5. Freedman J., Li D., Drasner K. Transient Neurologic Symptoms after Spinal Anesthesia: An Epidemiologic Study of 1,863 Patients. Anesthesiology. 1998, V.89: 633-941.

6. Hampl K., Schneider M., Pargger H. A similar incidence of transient neurologic symptoms after spinal anesthesia with 2% and 5% lidocaine. Anesth.Analg. 1996, V.83: 1046-50.

7. Hattingh J., McCalden T. Cerebrovascular effects of cerebrospinal fluid removal. S. Afr. Med.J. 1978, V.54: 780-781.

8. Horlocker T., Wedel D., Offord K. Does preoperative antiplatelet therapy increase the risk of hemorrhagic complications associated with regional anesthesia? Anesth. Analg. 1990. V.70: 631-634.

9. Horlocker T., McGregor D. A retrospective review of 4767 consecutive spinal anesthetics: central nervous system complications. Anesth.Analg. 1997, V.84: 578-584.

10. Iqbal J., Davis L., Orrison W. An MRI study of lumbar puncture headaches. Headache. 1995, V.35: 420-422.

11. Kopp S., Horlocker T., Warner M. Cardiac arrest during neuraxial nnesthesia: frequency and predisposing factors associated with survival. Anesth.Analg. 2005, V.100: 855-865.

12. Ligouri G., Zayas V., Chisholm M. Transient neurological symptoms after spinal anesthesia with mepivacaine and lidocaine. Anesthesiology. 1998, V.88: 619-623.

13. Marinacci A. Neurological aspects of complications of spinal anesthesia with medico-legal implications. Bull. Los Angeles Neurol. Soc. 1960, V.25: 170-192.

14. Moen V., Irestedt L., Raf L. Review of claims from the Patient Insurance: spinal anesthesia is not completely without risks. Lakartidningen. 2000, V.97: 5769-5774.

15. Nociti J. The anticoagulation controversy continues: how big is the problem? Highlights in regional anaesthesia and pain therapy. Special Edition World Congress on Regional Anaesthesia and Pain Therapy — Barselona, Spain, 2002: 192-195.

16. Pollock J., Neal J., Stephenson C. Prospective study of the incidence of transient radicular irritation in patients undergoing spinal anesthesia. Anesthesiology. 1996, V.84: 1361-1367.

17. Raskin N. Lumbar puncture headache: A review. Headache. 1990, V.30: 197-200.

18. Sancetta S., Lynn R., Simeone F. Studies of hemodynamic changes in humans following induction of low and high spinal anesthesia. Circ. 1952, V.6: 559-571.

19. Schneeberger P., Janssen M., Voss A. Alpha-hemolytic streptococci: a major pathogen of iatrogenic meningitis following lumbar puncture: case report and a review of the literature. Infection. 1996, V.24: 29-35.

20. Schneider M., Ettlin T., Kaufman M. Transient neurologic toxicity after hyperbaric subarachnoid anesthesia with 5% lidocaine. Anesth.Analg. 1993, V.76: 1154-1157.

21. Schwander D., Bachmann F. Heparin and spinal or epidural anesthesia: decision analysis (review). Ann Fr. Anesth Reanim. 1991, V.10: 284-296.

22. Tarkkila P., Kaukinen S. Complications during spinal anesthesia: a prospective study. Reg. Anesth. 1991, V.16: 101-106.

23. Tryba M. Epidural regional anesthesia and low molecular heparin. Anasth. Intesivmed. Notfallmed. Schmerzther. 1993, V.28: 179-181.

24. Wheatley R., Schug S., Watson D. Safety and efficacy of postoperative epidural analgesia. Brit. J. Anaesth. 2001, V.87: 47-61.

Режим после люмбальной пункции

Некоторые медики полагают, что постельный режим не спасает от развития постпункционного синдрома, и поэтому сразу после люмбальной пункции разрешают ходить. Однако большая часть авторов делает вывод о положительном эффекте постельного режима, а обсуждается положение больного при этом и длительность постельного режима (большинство остановились на времени 3-4 ч). Больной должен находиться в горизонтальном положении, лежа на животе. После люмбальной пункции может возникать общемозговая симптоматика (тошнота, рвота, головная боль, головокружение), в сочетании с вегетативной реакцией организма имеет характерную черту — ухудшение при попытке подняться. Больному необходимо создать покой, опустить голову, предложить обильное теплое питье и (или) внутривенное введение плазмозаменителей. При введении контрастных веществ, либо кислорода (воздуха), постельный режим может достигать и трех суток.

Что такое спинномозговая пункция?

Спинномозговая, или люмбальная, пункция — это малоинвазивная диагностическая процедура под визуализационным контролем, в ходе которой производится удаление небольшого количества спинномозговой жидкости, окружающей спинной и головной мозг, или введение лекарственных препаратов или других веществ в поясничный отдел спинномозгового канала.
Спинномозговая жидкость (ликвор) представляет собой прозрачную бесцветную жидкость, которая амортизирует спинной и головной мозг и доставляет к ним питательные вещества.

Вверх

Для обследования щитовидной железы необходимо

1. Пройти УЗИ-обследование щитовидной железы. Следует знать:
   при небольших размерах узлового образования (рак это или узел) нет никаких симптомов.
2. Узловые образования с размером от 1 см и более подлежат обязательной тонкоигольной аспирационной биопсии (ТАБ) для определения дальнейшей тактики лечения. Узловые образования резмером менее 1 см тоже могут быть пунктированы, но после предварительной консультации у эндокринного хирурга.
3. Дальнейшая тактика определяется эндокринным хирургом или эндокринологом и пациентом совместно. Она зависит от выявленной клинической картины, данных УЗИ и биопсии (ТАБ), то есть от точного диагноза.

Наши врачи — эндокринолог высшей категории Дублич Татьяна Геннадьевна и эндокринолог первой категории Скуратова Ольга Владимировна — индивидуально для каждого пациента подбирают тактику современного лечения.

Как нужно подготовиться к исследованию?

Как правило, перед процедурой проводится ряд анализов крови, которые позволяют оценить функцию печени и почек, а также работу свертывающей системы крови.

Нередко спинномозговая пункция позволяет выявить признаки повышения внутричерепного давления, например, при гидроцефалии. Поэтому пациенту перед исследованием может быть назначена КТ, что помогает обнаружить отек вещества головного мозга или накопление жидкости вокруг него.

Очень важно сообщить врачу обо всех лекарствах, которые принимает пациент, в том числе растительного происхождения, а также о наличии аллергии, особенно на местные анестетики, препараты для наркоза или йодсодержащие контрастные материалы. За некоторое время до процедуры следует прекратить прием аспирина или других препаратов, которые разжижают кровь, а также нестероидных противовоспалительных средств.

Врачу важно знать о приеме таких разжижающих кровь препаратов, как варфарин, гепарин, клопидогрель и др., а также обезболивающих и противовоспалительных лекарства: аспирина, ибупрофена, напроксена и пр.

Также необходимо сообщить врачу о недавно перенесенных заболеваниях или других состояниях.

Кроме этого, следует прекратить прием пищи и жидкостей за 12 часов до процедуры.

О том, какие лекарства можно принять утром, необходимо уточнить у врача.

В больницу желательно приходить с родственником или другом, который поможет пациенту добраться до дома.

На время процедуры необходимо одеть специальную больничную рубашку.

Женщинам следует всегда информировать лечащего врача и рентгенолога о любой возможности беременности. Как правило, исследования с применением рентгеновского излучения в период беременности не проводятся, чтобы избежать негативного воздействия на плод. При необходимости рентгенологического исследования следует предпринять все возможные меры по минимизации влияния излучения на развивающегося ребенка.

При проведении спинномозговой пункции ребенку в процедурном кабинете с ним разрешается остаться одному из родителей по предварительному согласованию с врачом.

Вверх

Преимущества и риски проведения спинномозговой пункции?

Преимущества:

• После завершения обследования никакого излучения в организме пациента не остается.
• При использовании в диагностических целях рентгеновские лучи не вызывают каких-либо побочных эффектов.

Риски:

• Любая процедура, которая подразумевает нарушение целостности кожи, несет риск развития инфекции. Тем не менее, в данном случае вероятность развития инфекции, которая требует антибиотикотерапии, составляет меньше 1 на 1000 случаев.
• После проведения спинномозговой пункции возможно кровотечение с формированием эпидуральной гематомы или субарахноидальное кровоизлияние.
• В редких случаях спинномозговая пункция сопровождается сдавлением ствола спинного мозга, причиной чего служит повышенное внутричерепное давление, опухоль головного мозга или другое поражение. О наличии повышенного давления позволяет судить КТ или МРТ, проводимая до спинномозговой пункции.
• При избыточном воздействии рентгеновского излучения на организм всегда есть крайне небольшой риск развития злокачественных опухолей. Тем не менее, преимущества точной диагностики существенно данный риск превышают.
• Женщине всегда следует сообщать лечащему врачу или рентгенологу о возможности беременности.

Несколько слов о снижении воздействия излучения на организм

В ходе обследования с применением рентгеновского излучения врач принимает особые меры по минимизации облучения организма, одновременно стараясь получить изображение наилучшего качества. Специалисты международных советов по радиологической безопасности регулярно проводят обзоры стандартов рентгенологического обследования и составляют новые технические рекомендации для рентгенологов.

Ультрасовременные рентгенологические аппараты позволяют контролировать дозу рентгеновского излучения и обеспечивают его фильтрацию, что минимизирует рассеивание пучка. При этом органы и системы пациента, которые не подвергаются обследованию, получают минимальную дозу излучения.

Вверх

Изучение букв для детей 3 лет. Буквы. Подвижная игра «Беги к букве»

Здравствуйте, драгоценные читатели!

Малыши способны быстро запоминать информацию, поэтому обучение буквам в игровой форме пройдёт для них практически незаметно, зато заметно облегчит дальнейший процесс обучения чтению.

Главное, чтобы занятия были интересными и весёлыми, в этом случае ребёнок приступит к занятиям с удовольствием, и они не превратятся в рутину.

Правила проведения занятий

Когда же приступать?

Начинать учить буквы лучше с 3 — 4 лет, в этом возрасте малыш может хорошо сосредоточиться и маме удастся донести смысл происходящего.

Существуют методы, которые предлагают начать изучение с 1 – 2 лет, не стоит спешить и перегружать.

Но в целях знакомства с буквами и словами примерно с 2 лет. По дому полезно развесить карточки с названиями предметов, а при случае их читать и обращать внимание ребёнка на слово и предмет, который оно обозначает.

Этот способ поможет крохе визуально запомнить слово и во время будущего обучения чтению прочитывать уже знакомые слова быстрее, не разделяя на слоги.

Чтобы облегчить процесс обучения полезным станет приобретение алфавита в виде книги или доски. Буквы могут быть магнитными или нарисованными на карточках, периодически показывайте их и проговаривайте звуки.

Повесьте красочный плакат с алфавитом в детской комнате, чтобы ребёнок мог свободно подходить к нему.

Для того, чтобы процесс стал игровым, нужно выбирать необычный способ подачи информации.

Например, предложите собирать буквы по картинке, из разных предметов: крупа, мелкие игрушки, камушки, песок.

Мама может нарисовать трафарет буквы на небольшой картонной карточке и попросить раскрасить ее, залепив пластилином, либо с помощью клея и подручных средств украсить буковку бусинками, бантиками, крупой, блёстками. Можно сшить красивый алфавит например из фетра.

С таким самодельным алфавитом ребёнку будет приятно заниматься.

Детям от 5 лет предложите игру «Найди букву», распечатайте небольшой текст и попросите подчеркнуть или обвести определённую букву, к изучению которой вы приступили, а потом другим цветом обозначить те буквы, которые малыш уже знает.

Отличным весёлым и действенным способом выучить алфавит быстро поможет песенка. Рифмованный текст запоминается намного легче.

Конечно, родителям стоит приобрести различные развивающие пособия. В них найдётся множество заданий, выполняя которые малыш запомнит буквы, слова и скорее всего, начнёт складывать слоги.

Существуют несколько методик, которые обучают чтению не через буквы, а с помощью складов или слогов.

Методика Зайцева предлагает и специально разработанный материал в виде кубиков, которые различаются по цвету, форме и, конечно, составу. Из них можно собрать слова и легко научить ребёнка читать.

Примеры занятий

1. Если ребёнок уже имеет некоторые навыки чтения, чтобы мотивировать его, можно прибегнуть к небольшой хитрости.

1. Просите помощи. Дети очень отзывчивые, и сын или дочь обязательно захотят помочь маме вспомнить буквы или слова, которые она неожиданно забыла.
2. Поменяйтесь местами. Предложите поиграть в школу, только учеником станете вы, а малыш будет учителем, который научит маму произносить буквы или читать.

Дети изобретательны и возможно в процессе игры вы узнаете новый способ, к которому прибегнете сами в будущем.

1. Сходите на групповые занятия. Некоторым детям нужен пример или соревновательный момент, в группе появится мотивация подтянуть знания.

В завершении хочется напомнить, что не нужно давить и требовать слишком многого.

Если по какой-то причине у ребёнка не получается или нет желания, настаивать не стоит. Попробуйте другую игру или отложите попытки на некоторое время, но не прекращайте совсем.

Пробуйте и выбирайте, то, что нравится именно вашему крохе. Каждый ребёнок индивидуален и научится всему в своё время.

Улыбайтесь и развивайтесь, пишите в комментах как учите буковки с ребенком.

Хотите узнать о самом эффективном способе научить ребенка буквам и выучить алфавит в кратчайший срок? С нашими рекомендациями вам не составит труда научить ребенка алфавиту в 3-6 лет. Всего за месяц коротких занятий вы сможете выучить с ребенком гласные и согласные звуки и начать читать.

www.fullhdoboi.ru

Зачем учить ребенка алфавиту

Прежде чем познакомить ребенка с буквами русского алфавита, ответьте себе на вопрос, ЗАЧЕМ вы хотите это сделать именно сейчас. Вашему малышу 5 или 6 лет и вы хотите подготовить его к школе? Ему 2 года и вы хотите похвастаться успехами маленького гения перед знакомыми и родственниками? Малышу 3 года и вы хотите всеми доступными вам способами «вложить в него максимум», чтобы не упустить оптимальный момент для всестороннего развития? Что?

Безусловно, можно научить ребенка алфавиту в любом возрасте. Вы можете показывать карточки с буквами уже с пеленок, но… Давайте отбросим в сторону родительские амбиции и сфокусируемся на объекте — ребенке. Для чего ему знать буквы? Правильно, чтобы читать! А вы уверены, что прямо сейчас он ГОТОВ постигать азы чтения? Почитайте, какие условия необходимы для того, чтобы научить ребенка читать в наших статьях и только после этого примите правильное решение:

Любые знания должны находить применение на практике. Вы должны четко понимать, что за изучением букв и алфавита идет обучение ребенка чтению. Иначе нет смысла, есть куча других эффективных способов развить память, мышление, речь. Не обязательно для этого учить буквы с полуторагодовалым малюпасом, который еще не в состоянии их правильно произнести. Если вы слишком рано начнете знакомство с алфавитом, высока вероятность, что ребенок просто забудет буквы к тому моменту, когда будет готов осваивать чтение. Или второй, более «страшный» момент. Выучив «бэ», «вэ», «дэ», ребенок не сможет читать, ведь при чтении работают другие правила. Чтобы сливать слоги и превращать их в слова, нужно произносить звуки совсем не так. Переучивать всегда сложнее. Будьте аккуратны с выбором говорящих игрушек и книг: там не всегда правильно произносят буквы!

happymama.ru

Само по себе знание алфавита ничего не даст малышу. Он просто зазубрит его как песенку или стишок, но это не научит его читать. Поэтому оставьте изучение алфавита для детей 5-6 лет, которым он понадобится в школе, а с малышами просто учите буквы, не придерживаясь алфавитной последовательности.

• Алфавит — это не просто все буквы, это буквы в ОПРЕДЕЛЕННОЙ последовательности.
• Алфавит — это база любого языка.
• Алфавит — это ключ ко всем словарям, справочникам, энциклопедиям и пр. документам, где важен порядок и систематизация.
• Знание алфавита экономит время.

Учим буквы: с чего начинать

В какой последовательности учить буквы? Нужно ли учить алфавит? Начинать с гласных или согласных?

Давайте четко, итак:

1.
Не нужно учить буквы в алфавитном порядке.

2.
Не учите буквы вперемешку: то гласные, то согласные.

3.
Первыми выучите с ребенком 10 букв, обозначающих гласные звуки.

Самое важное в этом возрасте — обращать внимание на ПРАВИЛЬНОСТЬ РЕЧИ. При необходимости обратитесь к логопеду, чтобы помог поставить правильные звуки, ведь от этого напрямую зависит успех в обучении в школе.

Частая проблема в этом возрасте — звук Р
. Вы можете поработать с ребенком самостоятельно, регулярно выполняя .

Когда в семье живет ребенок дошкольного возраста ему хочется скорее показать мир, рассказать, что такое азбука, выучить с ними алфавит и цифры. Но слишком рано такие занятия не принесут никакого результата, ведь физиологические особенности детей никто не отменял и с ними необходимо считаться.

Например, с 2-х летнего возраста ребенок осознанно познает мир через прикосновения, вкусовые ощущения и зрение, а вот заинтересовать его в это время учебой практически невозможно, так как детскому уму еще не понять значение цифр и букв.

Учить буквы с ребенком чаще всего начинают с 4-х лет, ведь он уже начинает анализировать свои действия и понемногу понимать для чего ему нужно учится. К тому же времени на это уйдет мало – 10–15 минут в день.

В 6–7 у деток улучшается память, мышление и восприятие, поэтому они наверняка готовы к игре в школу. Так что если раньше ваш малыш не проявлял никакого интереса к учебе, то сейчас самое время научить его новым занятиям.

Мария Монсессори – известный испанский педагог, которая основала свою школу для малышей и предложила одну из самых известных методик, которая поможет выучить с ребенком алфавит при помощи игры. Она состоит из 4 частей и рассчитана для детей любых возрастов от 3 до 6 или даже 7 лет.

Рисуем на песке – развиваем речь

Перед тем как ребенок сможет правильно и быстро писать буквы ему нужно развить мышцы рук и укрепить пальчики, которым вскоре предстоит довольно часто держать ручку. Так что первая игра Монтессори – рисунки пальцем на песке. Если возможности пойти на пляж нету, то достаточно высыпать немного манной крупы на противень, на котором и будет проходить занятие. Начните рисовать что-то простое, например, улыбающийся смайлик, солнышко или елочку, а малыш пусть все за вами повторяет. Когда перейдете к более сложным рисункам, то работайте с ребенком вместе: он нарисовал голову, вы – туловище и так далее.

«Шершавые буквы»

Следующее упражнение, что поможет выучить алфавит играя, называется «Шершавые буквы», которая предполагает наличие специальных букв. Их можно купить в интернет-магазине или посмотреть обучающее видео, где рассказывается, как их сделать для детей самостоятельно.

Далее, показываем ребенку одну букву и говорим, как она произносится, после пускай малыш повторит за вами услышанный звук. В конце обязательно даем возможность потрогать карточку с буквой, одновременно произнося ее звучание и показываем предмет, что начинается на выученную букву.

За раз необходимо проработать три буковки и в начале каждого занятия повторить уже выученное. Если ребенок подзабыл что-то из прошедшего материала, то смело добавляйте забытого «товарища» в новую тройку из азбуки.

Все остальные развивающие способы учения букв для малышей можно почитать в книге Мари-Элен Пляс «Учим буквы по методике Монтессори».

Методики и упражнения для малышей от 4-х до 6 лет

Буквы из мозаики

Как уже говорилось выше, 4 годика – это лучший период для обучения и запоминания. В это время уже можно использовать мозаику, из которой ребенок должен будет сложить названную родителем букву. В мозаике легче научить писать буквы с горизонтальными линиями, а чтобы усложнить задание попросите сделать букву определенного цвета, маленькую или большую.

«Азбука из пластилина»

Следующий вариант игры с ребенком уже 5-ти и 6-ти летнего возраста – это «Азбука из пластилина». На доске для лепки карандашом нарисуйте очертание букв и попросите малыша вылепить определенную букву из пластилина. Когда получится их хорошо выучить, можно усложнить задачу выполняя задание быстро. «Азбука» хороша для игры с ребенком тем, что помогает быстрее запомнить алфавит и разработать моторику пальцев.

Существует еще очень много методик, которые подойдут маленьким деткам. Для некоторых из них необходимо делать «инвентарь» своими руками в чем вам, несомненно, помогут видео из Интернета.

Развивающие компьютерные игры для изучения цифр

Детей очень привлекает техника, в том числе и компьютеры. И нет ничего плохого в том, если девочек и мальчиков, начиная с 4-х лет, будет учить и запоминать цифры играя на ноутбуке. Ведь есть видео, методики, развивающие игрушки онлайн способные правильно научить запоминать цифры. Например, онлайн-программа, где ребенок должен разукрасить определенную цифру в понравившийся цвет и чем чаще он будет ее разукрашивать, тем быстрее запомнит.

Если вашему ребенку уже 5–6 лет, то выбираются симуляторы посложнее, такие как «Найди пару – сложение», «Найди пару – вычитание» и с их помощью изучают вычисление и прибавление. Данные игрушки выполнены в виде закрытых квадратиков, которые игрок открывает, запоминает, что там написано (например, 7+3=) и ищет к нему правильный ответ.

Если не касаться компьютера, то запомнить цифры помогут простенькие упражнения. Например, идя по улице попросите ребенка запомнить номер стоящей во дворе машине или найти в нем конкретную цифру.
Хорошо влияют запоминанию с самого малого возраста забавные стишки, песенки и считалочки, которые легко запоминаются и рассказывают о чем-то интересном.

Как видите, способов научить ребенка произносить буквы, запоминать числа очень много: методики популярных педагогов и психологов (помимо работы Монтессори распространены методики Зайцева и Полякова), обучающие видео, развивающие игрушки и упражнения.

Методики справляются со своей задачей при условии, что воспитательный процесс происходит правильно – не заставляют ребенка учиться в плохом настроении, не повышают голос, не требуют слишком многого и гордятся даже минимальными достижениями. А главное, что выбранный способ должен соответствовать возрасту и способностям малыша.

Если видите, что дошкольнику интересно учиться, хочется постоянно узнавать что-то новое и поскорее разобрать, что написано на магазинных вывесках, то азбука станет идеальной первой книгой, которую ребенку будет интересно изучить.

Описание:

***Самая правильная Азбука!***
Обучающая игра «Азбука и Алфавит для детей» — учим буквы и звуки русского алфавита!
После прохождения этой игры ребенок намного легче научится читать, так как в Азбуке применен опыт лучших педагогов по обучению детей чтению.
***Чему научится ребенок?***
Читайте под спойлером!
Идея: Татьяна Анатольевна Дубовкина, директор центра дошкольного развития «Умничка», автор методик по развитию и обучению детей дошкольного возраста, мама двоих детей.

С помощью «Азбуки и Алфавита для детей» Ваш ребенок сможет:

* Выучить русский алфавит легко и с интересом
* Научиться писать буквы
* Развить фонематический слух
* Разделять буквы на гласные и согласные
* Различать гласные и согласные звуки
* Выучить звуки, а не только буквы. Это поможет в дальнейшем быстро и легко научиться читать.
* Пополнить словарный запас
* А также развить мышление, память, восприятие, воображение и внимание!

ЧТО НОВОГО-Версия 1.2.3:

— Исправление озвучки задания в Проверялке

Дополнительная информация:

***Как играть?***
Ребенок вместе с главными героями Зайкой-Познайкой и его веселыми друзьями Буквариком, Ёжиком и Белкой выучат буквы русского алфавита, выполняя увлекательные задания. Жаба-Проверялка в упражнениях убедится – все ли буквы правильно выучил Зайка и только после этого пропустит героев в волшебный город, где они научатся читать.
Обучение и задания делятся на:
* Гласные. Важный раздел в изучении букв. Изучаем гласные отдельно
* Согласные. Буквы выстроены в правильном порядке, необходимом для более легкого усвоения детьми звуков речи. Изучаем и выполняем задания
* Проверялка. Упражнения в виде игр на закрепление изученного — «Покажи букву», «Найди нужную букву», «С какой буквы начинается слово?»
* Пишем буквы. Интерактивная пропись — учимся писать буквы правильно
* Поём буквы. Алфавит — караоке. Песня, специально адаптированная для самых маленьких детей. Буквы поются раздельно, с интервалами, без пропусков и повторений – правильно и по порядку. Пойте вместе с детьми, чтобы легко выучить алфавит!

***Важно знать***
* В отличие от других приложений буквы и звуки в игре делятся на гласные и согласные
* В настройках есть переключение между буквами и звуками
* По умолчанию буквы в алфавите звучат как ЗВУКИ — ЭТО ВАЖНО, если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок легко научился читать. В процессе игры вы легко сможете изменить настройку со звуков на буквы и обратно.
* Раздел «Для родителей». Памятка от автора методики обучения, как правильно изучать азбуку, чтобы легко выучить алфавит, а затем просто и быстро научиться читать.
* Простое и понятное ребенку управление. Интерфейс приложения облегчен так, чтобы ребенок смог самостоятельно играть в игру.
* Для лучшего закрепления материала и новых игр с буквами — установите наш игровой Алфавит
Вы будете во всеоружии: с обучающим приложением, продуманными заданиями, адаптированной для детей песенкой, интерактивными прописями, нашей заботой и поддержкой.
Внимание, приложение содержит внутри-игровую покупку — полная версия игры за 99 руб ($2.99 для других стран).

Описание установки:

1. Сначала скачиваем программу (файл Apk).
2. Для установки приложения, разреши «Неизвестные источники»…(поставь галочку) :смущение:
3. Далее устанавливаем программу, как обыкновенное приложение.

Как быстро и правильно выучить с ребенком алфавит. Советы и правила по изучению алфавита. Интересные приемы по изучению букв в разном возрасте (от 3 до 6 лет). Методики по запоминанию букв.

Все родители рано или поздно сталкиваются с такими задачами: как научить ребенка алфавиту, как это сделать правильно, чтобы не отбить у малыша желание, и какими методами лучше всего воспользоваться.

Некоторые дети начинают узнавать буквы в возрасте от 2 до 3 лет и могут определять большинство букв к 4 годам. Это значит, что Вы можете начинать учить с ребенком азбуку, кода ему будет около 3 лет. Конечно, не стоит ждать, что ребенок сразу же запомнит много букв, на это потребуется время.

Врачи и учителя считают, что лучше всего осваивать буквы следует после 3 лет. С этого возраста у детей повышена любознательность и способность к обучению.

Но поскольку каждый малыш развивается индивидуально, то родители должны поймать этот момент. Если есть проблемы с заиканием, с произношением звуков, то лучше подождать.

Есть несколько правил, которые помогут подготовиться к изучению алфавита:

1. пусть ребенок самостоятельно выбирает книгу, которую вы будете читать, и сам перелистывает странички;
2. внимательно разглядывайте и обсуждайте картинки;
3. обсудите прочитанное, пусть ребенок перескажет историю.

Рекомендуется использовать такие методы, которые могут привлечь внимание ребенка, поскольку интерес способствует более легкому усвоению и запоминанию. Важно хвалить малыша и ни в коем случае нельзя ругать. Занятия стоит проводить в одно и то же время, регулярно, чтобы выработать привычку.

Существует общая инструкция по изучению букв в алфавите:

Во-первых, начинать изучать буквы лучше от простых и тех, которые чаще всего употребляются, постепенно переходя к редким и сложным.

Во-вторых, одной буквы в пару дней для малыша будет достаточно. Закреплять результат можно с помощью карточек с предметами, вырезанных из бумаги или ткани букв, слепленных из пластилина. Чтобы ребенок забыл ранее выученную букву, стоит начинать каждое занятие с повторения.

В-третьих, родители могут рассказать ребенку, на что похожа буква, прочитать небольшие стихотворения о ней или спеть песню.

Изучаем алфавит в 3 года

Первый шаг в обучении алфавиту трехлетнего ребенка – заинтересовать его. Чаще он начинает проявлять интерес к буквам во время чтения. Задача мамы и папы – поддержать эту заинтересованность. К этому возрасту у малыша появляются любимые сказки, стишки (если родители читают ему много книг). Появляется мотивация освоить алфавит, чтобы в дальнейшем читать самому. Лучше всего в трехлетнем возрасте дети запоминают первую букву имени, буквы А, Б и В.

Итак, как научить ребенка буквам:

Во-первых, можно использовать кубики, с нарисованными на них буквами, карточки, магнитную азбуку, различные плакаты и наклейки.

Во-вторых, родители вместе с ребенком должны прорисовать буквы на бумаге, на доске, или на асфальте. Это поможет быстрее запомнить буквы.

В-третьих, можно складывать буквы из различных подручных переметов, например, пуговиц, палочек и так далее. Такое занятие будет полезно не только в плане изучения алфавита, но и позволит развить мелкую моторику.

Главное правило – алфавит изучается по одной букве.

Важно помнит, что ребенка в 3 года не стоит насильно принуждать и заставлять учить буквы – это может отбить весь интерес и желание, и в дальнейшем научить ребенка буквам будет уже тяжелее.

Изучаем алфавит в 4 года

Занятия с четырехлетним малышом проводятся аналогично, как и для трехлетнего ребенка. Для изучения букв снова используются игры. Можно продолжить складывать буквы из предметов.

Родители обязательно должны включать новые игры. Это могут быть: «Волшебный мешочек», «Найди картинки». Первая игра: в мешочек складываются буквы, которые вырезают из картона. Малыш сует туда руку и, не глядя, определяет выбранную букву. Затем достает и проверяет, правильно ли он ее назвал.

Во второй игре используют набор картинок, с изображенными на них предметами и начинающихся на разные буквы. Выкладываются 3-4 картинки и определенная буква алфавита, и ребенок ищет изображенные предметы, начинающиеся на нее.

Изучаем алфавит в 5 лет

В возрасте 5 лет ребенок уже осознано проявляет интерес к чтению. Он понимает, что из букв можно составлять слова, а из слов – предложения. Пятилетний малыш может самостоятельно без подсказок родителей с помощью подручных предметов составлять буквы, лепить их из пластилина.

Электронный букварь в этом возрасте окажется очень полезным – он заинтересует и увлечет ребенка. В данном случае очень важно правильно подобрать такой букварь. Буквы должны произноситься как звуки, обозначающие их (не «эр», а «р» или не «эн», а «н»).

Для четырех- и пятилетних деток есть специальная рабочая тетрадь «Изучаем буквы», по которой они вместе с родителями или самостоятельно могут заниматься.

В этом возрасте главное, чтобы ребенок правильно и связно говорил. Для этого родители должны просить ребенка рассказывать что-нибудь, например, чем он занимался сегодня, пусть перескажет свою любимую сказку и так далее.

Изучаем алфавит в 6 лет

6 лет – самый лучший период, когда запомнить алфавит и начать читать. Поэтому родителям не стоит сильно переживать, если до этого их малыш не проявлял никакого стремления к изучению букв. В 6 лет алфавит куда быстрее, нежели в 3 года.

В данном случае для занятий можно использовать буквари, магнитную азбуку, полезными окажутся прописи. Можно смотреть с ребенком специальные мультфильмы, обучающие буквам. Сейчас есть множество полезных приложений для и смартфонов, сайтов с развивающими играми в интернете помогающих ребенку познавать алфавит.

Всей семьей можно создать авторский букварь. Для этого нужно рисовать или вырезать из бумаги букву и картинку, изображающую предмет на эту букву. Затем приклеиваем их на страничку в альбоме для рисования. Ребенку очень понравится такая работа.

Последовательные занятия с использованием букваря способствуют тому, что параллельно с изучением алфавита, шестилетний ребенок учится читать.

Итак, главные правила как научить ребенка буквам:

• Чтобы ребенок выучил алфавит, родители не должны насильно заставлять заниматься.
• Наиболее благоприятной для изучения букв является игровая форма обучения.
• Начинать занятия стоит тогда, когда у ребенка появляется интерес к буквам.
• Лучший способ выучить азбуку – родители должны вызвать любопытство малыша.
• Стоит подбирать интересные игры, в которые ребенок будет искренне хотеть играть.
• Если ребенку неинтересно, он не хочет играть с буквами, то в данном случае родители должны повременить с занятиями, потому что ребенок еще не готов к этому.
• Закреплять усвоенный материал очень важно. Родители должны просить ребенка называть буквы, которые есть в окружающих предметах. Пусть он сам рисует их.

Теперь Вы узнали, как помочь своему ребенку выучить алфавит. Помните, не стоит требовать от него больше, чем он сможет запомнить. И даже если у него что-то не получается, не ругайте. Обращайте внимание на настроение ребенка, не устал ли он. Ваш малыш сможет с легкостью запомнить все буквы, если Вы возьмете во внимание приведенные в статье советы.

Akių Lazerinės Chirurgijos Centras

Послеоперационные проявления и осложнения

Эти операции, как и все другие хирургические вмешательства, имеют свой фактор риска, возможны осложнения. Серьёзные, долговременные осложнения очень маловероятны. Большинство характерных осложнений проявляются сразу после операции и исчезают через некоторое время.
 

1. Небольшие кровоподтёки вокруг роговицы могут появиться после ЛАСИК операции. Они не имеют влияния на зрение и рассасываются в течении месяца.Светочувствителность – проявляется во время заживления.
2. Световые отсветы и круги вокруг источнике света (после ЛАСИК операции). Какое то время по вечерам свет из источника освещения виден искаженно, не целостно. С бегом времени эти симтомы становятся меншими и через 6 месяцев почти исчезают.
3. Ухудшается зрение в сумерках и в темноте. Этот симптом со временем уменьшается и проходит через 6 месяцев.
4. Увеличивается внутреглазное давление — может проявиться у людей, которые чувствительны к каплям, которые назначены после операции. В таком случае дополнительно назначаются капли, которые уменьшают внутриглазное давление. Закончив капать противовоспалительные капли внутриглазное давление нормализуется.
5. Воспаление глаза — редко встречающееся осложнение. В таком случае назначаются дополнительное лечение.
6. Боль в глазах и дискомфорт. После ФРК операции боль в глазах проходит через 2-3 дня. После ЛАСИК операции дискомфорт чувствуется 3-4 часа после операции.
7. Сливается изоброжения в близи. После операции зрение в даль восстанавливается быстрее нежели в близи. Сливание букв в близи длится не дольше чем 3-4 недели.
8. Недостаточная или через чур большая коррекция. В редких случаях сразу после операции нет оптимального результата. В таких случаях, если остаётся в резерве слой роговицы и зрение можно коррекнировать с помощью очков, можно сделать повторную операцию, за которую пациенту не нужно платить.
9. Регрессия операционного еффекта. Часто встречается в случаях деффекта рефракции большой степени. Через 1-3 месяца после операции острота зрения ухудшается из-за вновь вернувшегося деффекта зрения (дальнозоркость, близорукость). Если хирург советует, операцию можно повторить.
10. Шрам на раговице — это результат заживления роговицы после лазерной операции. Иследования показывают, что после ЛАСИК операции не может быть заживление шрамообразовательного характера. После ФРК операции возможность появления шрама увеличивается при большой степени деффекта рефракции и встречается примерно 1:500 случаях. Чаще всего шрам может видеть врач только через микроскоп, о на зрение пациента шрам может и не влиять. Но иногда он может уменьшить остроту зрения на несколько строчек. Обычно со временем шрамы на роговице уменьшаются, роговица становится прозрачной.
11. Сухие глаза — исследования показали, что 14-15% пациентов после операции могут столкнуться с таким явлением как сухость глаз. Такая сухость может появиться в послеоперационном периоде в течении 6 месяцев. Часто бывает у пациентов, которые и перед операцией чувствовали сухость в глазах, много времени проводящие у компьютера, у пациентов, которые принимают системные препараты. В таких случаях назначаются искусственные слёзы.

MacBook Pro 14 и 16 дюймов – Спецификации – Apple (RU)

10‑ядерный процессор с 8 ядрами произво­ди­тель­ности и 2 ядрами эффективности

16‑ядерный графический процессор

16‑ядерная система Neural Engine

Пропускная способность памяти: 200 ГБ/с

H.264, HEVC, ProRes и ProRes RAW с аппаратным ускорением

Медиапроцессор для декодиро­вания видео

Медиапроцессор для кодирования видео

Медиапроцессор для кодирования и декодирования ProRes

Чип M1 Max с 10‑ядерным процессором и 24‑ядерным графическим процессором или чип M1 Max с 10‑ядерным процессором и 32‑ядерным графическим процессором

10‑ядерный процессор с 8 ядрами произво­ди­тель­ности и 2 ядрами эффективности

16‑ядерный графический процессор

16‑ядерная система Neural Engine

Пропускная способность памяти: 200 ГБ/с

H.264, HEVC, ProRes и ProRes RAW с аппаратным ускорением

Медиапроцессор для декодиро­вания видео

Медиапроцессор для кодирования видео

Медиапроцессор для кодирования и декодирования ProRes

Чип M1 Max с 10‑ядерным процессором и 24‑ядерным графическим процессором или чип M1 Max с 10‑ядерным процессором и 32‑ядерным графическим процессором

10‑ядерный процессор с 8 ядрами произво­ди­тель­ности и 2 ядрами эффективности

32‑ядерный графический процессор

16‑ядерная система Neural Engine

Пропускная способность памяти: 400 ГБ/с

H.264, HEVC, ProRes и ProRes RAW с аппаратным ускорением

Медиапроцессор для декодирования видео

Два медиа­процессора для кодирования видео

Два медиа­процессора для кодирования и декодирования ProRes

Селин и Стругачев прокомментировали кончину Рогожкина

«Считали за честь» – так актер Сергей Селин оценил работу с режиссером Александром Рогожкиным, скончавшимся накануне. Селин отметил хорошее чувство юмора и тонкое понимание профессии актера, которым владел режиссер, снявший «Улицы разбитых фонарей», «Убойную силу» и серию полнометражных картин о «национальных особенностях» охоты и рыбалки.

Селин назвал уход мастера настоящей трагедией и сравнил Рогожкина с крестным отцом. По словам Селина, Рогожкин всегда проявлял уважение к артистам, съемочной группе, крайне редко повышал голос, отличался большой начитанностью

«Рогожкин – это в кинематографе имя с большой буквы», – цитирует Селина ТАСС.

Актер Семен Стругачев, работавший с Рогожкиным на нескольких проектах, и ставший знаменитым после первой роли у него, назвал кончину мастера «ужасным известием». Он вспомнил, что в последние годы Рогожкин вел затворнический образ жизни. По этой причине многие не знали о его тяжелой болезни.

Актеры, работавшие с Рогожкиным, нередко уговаривали его снять продолжение ставших культовыми фильмов о «национальных особенностях» – с рабочим названием «Двадцать лет спустя». Но Рогожкин наотрез отказался снимать ремейк, сказав, что «не входит дважды в одну реку».

Александр Рогожкин родился 3 октября 1949 года в Ленинграде. Закончил ЛГУ по специальности «историк-искусствовед», работал на «Ленфильме» художником-декоратором. После окончания ВГИКА на курсе Сергея Герасимова вернулся в родной город. Дебютный фильм – военную драму «Ради нескольких строчек» – Рогожкин снял в 1985 году. За годы творчества он поставил более 20 картин и сериалов. Помимо «Улиц разбитых фонарей» и комедий «Особенности национальной охоты», «Особенности национальной рыбалки», он снял военную драму «Кукушка», «Блокпост» и другие.

Бобров против Тарасова: «золотой» матч, первый и последний в нашем хоккее  : Новости : Континентальная Хоккейная Лига (КХЛ)

За 75 лет истории отечественного хоккея лишь однажды чемпион был определён по итогам дополнительного «золотого» матча.

В январе 1951 года хоккеисты ВВС МВО впервые стали чемпионами страны. Этот титул они выиграли очень уверенно, не потерпев ни одного поражения. Победители трёх предыдущих чемпионатов — столичные армейцы — остались без медалей, заняв четвёртое место. В следующий раз такая неприятность с ними произошла только через 40 лет, в 1991 году. Казалось бы, ситуация когда чемпион минувшего сезона в следующем выступает из рук вон плохо, не так уж редка. Но в 1951 году всё обстояло несколько иначе. ВВС был настоящим суперклубом, собравшим едва ли не всех лучших хоккеистов страны. Только вот большая часть этих игроков перешла как раз из ЦДКА. Прибавим к этому, мягко говоря, непростые отношения двух недавних одноклубников, а теперь играющих тренеров — Анатолия Тарасова и Всеволода Боброва — и получим закрученную интригу перед стартом сезона 1951/1952.

На первом этапе которого 12 команд были разбиты на три группы и играли в два круга. По две лучшие команды из каждой группы выходили в финальную часть, где опять в два круга разыграли места с первого по шестое. Матчи первого этапа прошли в Новосибирске, Свердловске и Челябинске, финальный этап — в Москве.

ЦДСА (перед стартом сезона в аббревиатуре изменилась одна буква) попал в новосибирскую группу, вместе с Ленинградским домом офицеров (сегодня эта команда называется СКА), «Спартаком» и «Крыльями Советов». Борьба за первое место развернулась между «Крыльями» и армейцами, в которой последние уступили, проиграв один матч 1:6, а во втором добившись лишь ничьей. Они пусть и со второго места, но вышли в финальный этап.

В челябинской группе ВВС противостоял местный «Дзержинец» и два «Динамо» — из Таллина и Ленинграда. Москвичи выиграли все матчи с общим счётом 69:9 и с первого места вышли в финальный турнир. Компанию им составил «Дзержинец».

События в свердловской группе развивались куда драматичнее, хотя борьбы за первое место не получилось: его заняло московское «Динамо» с пятью победами при одном поражении. Нанесла его «Даугава», набравшая семь очков — столько же, сколько и свердловское «Динамо». Рижане и заняли второе место, благодаря лучшей разности заброшенных и пропущенных шайб (+15 против -4).

18 декабря 1951 года в Москве стартовал финальный этап турнира. Лётчики продолжили уверенно побеждать всех соперников, не отставали и армейцы. Довольно быстро стало понятно — золотые медали будут разыграны между этими двумя командами. К финишу обе они подошли с одинаковым количеством набранных очков, потерпев по одному поражению — друг от друга. Разность заброшенных и пропущенных шайб была в пользу ЦДСА как в общем зачёте (+42 против + 35 у ВВС), так и в очном (+1). В предварительном раунде это обеспечило бы армейцам первое место, но в финальном турнире разность не учитывалась — был предусмотрен дополнительный, «золотой» матч.

Он прошёл 24 января 1952 года. В первом периоде Бобров забросил две шайбы, в начале второго Пётр Котов — ещё одну. Но армейцы не сдались; ещё до перерыва Михаил Гащенков сократил разрыв, а после него Николай Сологубов свёл этот разрыв к минимуму — 3:2. Если судить по газетным отчетам, в концовке они имели шансы сравнять счёт, но так и не смогли. Золотые медали чемпионата СССР выиграли лётчики — второй раз подряд.

Несмотря на поражение, армейцам вряд ли было за что себя упрекнуть. Анатолий Тарасов, возможно, именно тогда впервые проявил себя как талантливый тренер. Он учёл ошибки предыдущего сезона, когда команда потеряла почти всех звёзд, и с тем же составом был в шаге от чемпионского титула.

К сожалению, нам не известно, что произошло бы дальше, если б ЦДСА удалось сравнять счёт. Был бы назначен овертайм? Или ещё одна переигровка? Поскольку ничьей так и не было, теперь это уже не имеет значения. Но в истории отечественного хоккея полным полно белых пятен, и для их устранения очень помогут любые документы — в особенности протоколы матчей и регламенты турниров. Так что, если у вас есть, чем поделиться, пишите на [email protected].

7 очень дешевых компьютеров для интернета и видео

Для многих пользователей смартфоны уже давно заменили настольные компьютеры. Раньше, мы садились в удобное кресло, заваривали чашечку кофе и начинали неспешно листать интернет странички в поисках интересных новостей и нужной информации. Все это происходило на большом экране и сопровождалось фоновой музычкой, которая играла на «ламповом» winamp. Параллельно закачивался торрент с фильмом на вечер, а в дополнительной вкладке висела любимая социальная сеть, где происходило общение с друзьями и знакомыми. Теперь же все происходит на бегу. Пользование интернета стало хаотичным, мы читаем новости в метро или маршрутке, а ленту соцсетей листаем «простигосподи» в туалете. Все это мы делаем на крошечных экранах, портя свое зрение и пытаясь разглядеть фотографии друзей. Почему так произошло? Причины 2: очевидная и неочевидная. Очевидная причина заключается в том, что прогресс шагнул вперед и многим так стало просто удобней и комфортней. Многим, но не всем. Вторая причина менее очевидная, это существенный рост цен на компьютеры и ноутбуки, по сравнению с которыми смартфоны стоят копейки. Но если я скажу вам, что можно купить компьютер за 100 — 200 долларов? И при этом он будет достаточно мощным, чтобы воспроизводить видео в высоком качестве, пользоваться интернетом и работать с легкими офисными приложениями. Т.е компьютер легко справится с повседневными домашними задачами. Интересно? Тогда подборка этих дешевых компьютеров для вас.

Карманный компьютер W8 Pro

Этот компьютер самый дешевый в подборке и скорее похож на TV box своими размерами, но внутри установлена полноценная операционная система Windows 10 со всеми ее возможностями. В зависимости от комплектации цена на него стартует от $89. По характеристикам компьютер довольно слабый и подойдет лишь для самых простых задач, вроде работы в браузере. В качестве процессора здесь используется четырех ядерный Atom X5 Cherry trail Z8350 с встроенной графической подсистемой. Оперативной памяти до 4 GB, встроенный накопитель до 64 GB. Это довольно старая модель, еще 5 лет назад я делал на нее обзор, но она до сих пор продается, что говорит о том, что компьютер получился довольно удачный. Даже 5 лет назад, когда я тестировал версию с 2GB оперативной памяти я спокойно поиграл в Duck Tales Remastered и даже Doom 3 (там правда fps часто опускался до 25). Это не говоря уже о том, что коробка умеет воспроизводить видео в качестве вплоть до 4К, в том числе онлайн, т.к есть поддержка аппаратного декодирования. А еще компьютер крохотный (можно взять с собой) и полностью бесшумный (можно не выключать на ночь). А потребляет весь ПК не более 5W.

Beelink GK35

Немного дороже, но ощутимо мощней это про компьютер Beelink GK35. Здесь уже установлен двух ядерный Intel Celeron N3350, который немного быстрее «атомных» процессоров, а в качестве графики выступает Intel HD Graphics 500. Компьютер оснащен двумя HDMI и может выводить изображение на 2 экрана, например монитор и телевизор. На мониторе можно работать с текстом, таблицами или в браузере, в то время как на телевизор транслировать фильм или онлайн видео. Здесь есть гигабитный LAN порт, есть поддержка WiFi 5. Можно подключить внешний накопитель, для этого предусмотрено 4 USB 3.0 разъема. 

Нано компьютер M1T

M1T это один из самых маленьких компьютеров в мире, а его размер сопоставим со спичечным коробком. При этом внутри установлен мощный четырехядерный Celeron J4125, который обеспечивает комфортную работу при повседневных задачах и графика Intel UHD 600, которая тянет 4К видео и даже подойдет для нетребовательных игр, вроде World Of Tank Blitz или Hearthstone. Компьютер можно использовать для работы в офисных приложениях, а при необходимости он даже сможет помочь с видео монтажом в таких приложениях, как Magic Vegas. Активная система охлаждения позволяет избежать перегрева и тоттлинга.  Оперативной памяти у него установлено 8 GB, а в качестве накопителя используется SSD, объем которого вы можете выбрать от 128 GB до 1 TB. SSD здесь кстати съемный. Работает под управлением Windows 10 PRO, можно поставить Linux. Очень классный компик, он сейчас у меня на руках, недавно даже делал на него подробный обзор (можно почитать здесь). 

Компьютеры GK3V и AK3V

По характеристикам этот компьютер похож на предыдущий, в топовой версии установлен 4 ядерный Celeron J4125 и 8GB оперативной памяти DDR4, а в качестве хранилища используется 128GB, 256GB или 512GB SSD диск. Но есть и очень важные отличия. Сам компьютер имеет немного большие габариты и использует пассивную систему охлаждения, т.е не издает шум. Для этого используется крупный радиатор, который встроен в периметр корпуса и отводит тепло от чипсета. Второе отличие это возможность к системному SSD установить дополнительный 2,5″ HDD или SSD диск, емкостью до 2 ТB, который вы будете использовать в качестве файлопомойки для хранения различной информации (фильмы, музыка, фото и т.д). В остальном комп также не подкачал: двух диапазонный WiFi модуль, гигабитный ethernet порт для проводного интернета. А еще есть поддержка одновременного подключения сразу к 3 экранам через 2 HDMI + VGA. 

Chatreey AC1-Z

Компьютеры Chatreey для меня являются эталонами в области мини ПК. В свое время у меня были мощный Chatreey S1 на десктопном Ryzen 3 2200G и графикой VEGA8 (обзор) и мощный Сhatreey AN1 с Ryzen 5 3550H на борту (обзор). Оба компьютера обладают хорошей производительностью, но и стоят уже не так дешево. А вот Chatreey AC1-Z это дешевый компьютер для домашних целей, который живенько работает в системе, ворочает интернет странички, крутит видео и дает поиграть в элементарные игры. Всего $160 за barebone версию, в которую вы можете установить до 16 GB DDR 4 оперативной памяти и до 1 TB SSD, а дополнительно можно поставить 2,5″ HDD накопитель. Вывод изображения  осуществляется через HDMI и DP, можно одновременно. Есть WiFI 802.11ac + BT модуль, гигабитный LAN порт и 4 USB 3.0 разъема. Компьютер полностью бесшумный, т.к охлаждение пассивное, тепло выводится на внушительный радиатор. В комплекте есть крепление для установки за монитором. Хороший компьютер. 

CHUWI HeroBox Pro

Chuwi производитель довольно известный и у них в арсенале также есть несколько мини компьютеров. Я хочу показать один из новых, который получил название HeroBox Pro. Он базируется на новом двухядерном чипсете 2021 года Intel Celeron N4500, который работает на частоте до 2,8 GHz и имеет интегрированную графику Intel UHD Graphic 11 поколения. Здесь использовали активную систему охлаждения, но кулер очень тихий и не напрягает своей работой. Зато перегрев у компьютера исключен. Даже через 4 часа работы, температура не превышает 35 градусов. В качестве накопителя уже установлен SSD диск на 256 GB, а оперативной памяти LPDDR4 компьютеру отвели 8 GB. Гигабитный ethernet и быстрый двухдиапазонный WiFi модуль обеспечат доступ в интернет. Кстати, объем корпуса компьютера составляет менее 1 литра!

Безвентиляторный мини компьютер XCY

Один из самых продаваемых компьютеров на aliexpress изготавливается XCY. Это компьютер на пассивной системе охлаждения, весь его корпус является радиатором и отводит тепло при помощи ребер, которые расположены на его поверхности. Компьютер немного дороже $200, но зато можно выбрать среди более мощных процессоров core i3, core i5 или core i7. Оперативной памяти 4 GB или 8 GB, а хранилище в виде SSD накопителя от 128 GB до 512 GB. Можно взять минимальную версию и со временем установить накопитель большого размера. А можно просто установить второй накопитель, например классический 2,5″ жесткий диск, для этого в корпусе предусмотрено место. Компьютер отлично подходит для домашних задач, а для экономии места может быть установлен прямо за монитор, при помощи крепления VESA. Этот компьютер поставляется с Windows 10, но можно поставить любимую многими Windows 7 или даже Ubuntu. И конечно же он полностью бесшумный.

В общем, как видите за сумму $100 — $200 вполне можно подобрать неплохой компьютер для простых домашних задач, а это всего лишь стоимость бюджетного смартфона. При этом вы будете работать за компьютером в более комфортной среде и не будете портить свое зрение на маленьком экране смартфона. Конечно о серьезных играх на подобных машинках и речи быть не может, ведь только одна современная видео карта будет стоить как 5 — 10 таких компьютеров, не говоря уже об остальных компонентах. Для игр сейчас проще взять игровую приставку прошлых поколений, например Sony PS 4 Pro, которая стоит копейки, но может предложить игры даже в 4К разрешении. А для браузера, видосиков в интернете и работы с офисными приложениями лучше использовать такой крохотный компьютер, который потребляет не более 5W — 15W в зависимости от конфигурации и фактически не занимает места на рабочем столе.

Следует ли детям писать свои имена заглавными буквами?

Когда я создал нашу Папку имен , один из многих способов, которым мы учим детей узнавать, произносить и писать свои имена , я не ожидал такого ажиотажа по поводу того факта, что наши младшие ученики пишут свои имена заглавными буквами. . Люди спрашивают: «Почему вы преподаете во всех столицах?» и прокомментируйте: «Хорошая идея, но так неприятно избавляться от подобных вредных привычек». Некоторые упрекают меня: «Пожалуйста, пожалуйста, учите их строчным буквам с самого начала!» Многие люди считают: «Этому нужно учить правильно, как только они научатся писать.”

Каждый урок и цель обучения, которые я планирую для своего класса, являются преднамеренными. У меня есть степень в области дошкольного образования и степень магистра чтения; Я мыслитель и планировщик. Мой выбор написать их имена заглавными буквами не случаен и не является опрометчивым. Это намеренное решение, и я хотел бы объяснить.

Дети младшего возраста обведены заглавными буквами.

Все мы знаем о влиянии экологической печати. Маленькие дети, которые не могут распознать буквы, скорее всего, «читают» «Улицу Сезам», «Метро» и «Стоп» из-за силы экологической печати.

У них могут быть свои имена на стенах спальни и такие деревянные игрушки в игровых комнатах. Заглавные буквы везде.

Заглавные буквы легче распознать и написать.

Заглавные буквы обычно легче распознаются детьми, потому что они все еще развивают навыков визуального различения .Многие строчные буквы похожи друг на друга. Представьте себя маленьким ребенком. Что из этого легче идентифицировать?

Дети также развивают мелкую моторику. Заглавные буквы обычно имеют более простые линии, чем строчные буквы. Например, заглавная E имеет 4 прямые линии, а строчная e требует более сложного механизма.

Большинство детей могут определить больше заглавных букв, чем строчных.

В Вирджинии наш эталон готовности к детскому саду (на основе оценки PALS) — это 12–21 заглавная буква и только 9–18 строчных букв. Когда наши ученики приезжают осенью, мы быстро проверяем, сколько букв они знают. В прошлом году 4 из 10 моих учеников подготовительной школы распознали ноль строчных букв. Если ученики распознают только заглавные буквы, они будут писать только заглавными буквами.Повышение уровня знаний алфавита — важный компонент в обучении письму.

Самое главное, что обучение письму — это процесс развития.

Использование заглавных букв — часть этого развития. Неплохая привычка!

Все обучение носит развивающий характер. Вот несколько примеров:

• Младенцы ползают, встают, чтобы встать, делают несколько шагов, а затем начинают ходить, прежде чем они научатся ходить «правильно».«Мы бы никогда не отговорили малышей от путешествий по мебели из опасения, что это будет способствовать развитию плохих привычек при ходьбе!
• Дети учатся лепетать, прежде чем говорить отдельными словами. Затем они соединяют несколько слов вместе, прежде чем составить законченное предложение. Когда они овладеют этим, они смогут вести более длительные беседы. Мы бы никогда не отговорили ребенка сказать: «Мама, вставай!» из-за страха, что у него разовьются плохие разговорные навыки. В конце концов, он научится говорить: «Мамочка, забери меня, пожалуйста!»
• То же самое и с письмом.Дети начинают с каракулей . Затем они образуют буквенные символы и начинают соединять случайные буквы вместе. По мере того, как они узнают больше о своем имени, они пишут его буквы, даже если некоторые из них перевернуты или отсутствуют. Мы не препятствуем этому типу письма и не настаиваем на том, чтобы дети писали свои имена обычным образом! Это всего лишь часть процесса — неплохая привычка.

[bctt tweet = ”Обучение письму — это процесс развития. Использование заглавных букв — часть этого развития.Неплохая привычка! »]

Учителя лучше всех знают своих детей.

Как и другие учителя, я очень хорошо знаю своих детей и постоянно стремлюсь встретить их там, где они находятся в процессе развития. Вы помните Льва Выготского и его Зона ближайшего развития ? Его теория состоит в том, что мы всегда работаем над тем, что студенты могут сделать при небольшой учебной поддержке. Это золотая середина между слишком простой работой и работой, которая в настоящее время недоступна, потому что она слишком сложна.Когда мои ученики показывают признаки того, что они готовы использовать строчные буквы, или в январе их курса Pre-K (в зависимости от того, что наступит раньше), мы переходим к написанию обычных имен. Четырехлетний ребенок, который написал свое имя ниже, не совсем готов к обычному письму. Его цель — определить и включить все буквы, скорее всего, с заглавных букв.

Модель, строительные леса и опора

Наконец, важно придумать для наших детей обычные имена.Все имена, которые размещены (везде!) в нашем классе , пишутся с начального верхнего регистра и последующих строчных букв. Каждый раз, когда дети видят, что я пишу их имена, это нормально.

Одновременно мы работаем над мелкой моторикой (см. Примеры здесь , здесь и здесь ), чтобы развивать навыки, которые развиваются у детей.

Мы празднуем, когда ученики возвращаются с зимних каникул в январе в Pre-K, что на самом деле их год в детском саду! Мы говорим обо всех чудесных вещах, которые могут произойти (потеря зубов, поездка в школьном автобусе, посещение «большой школы»).Я придаю большое значение тому факту, что теперь, когда они почти готовы к детскому саду, они должны начать использовать строчные буквы в своих именах. Вместо разочарования это мотивирует наших пятилетних детей. Они хотят, чтобы были большими детьми! Они хотят делать вещи , как детсадовцы ! За некоторыми исключениями (всегда есть дети, которые просто не совсем готовы), мои ученики покидают Pre-K, написав свои имена условно. Они делают это, потому что мы поддержали их развитие, поскольку они учатся писать свои имена в возрасте 3 и 4 лет.

Я хотел бы знать, что вы думаете. Следует ли требовать от дошкольников писать свои имена строчными буквами?

Подробнее о том, как мы учим детей их именам, читайте в этих постах:

Многие люди просили копии листов для входа, которые мы используем каждый день. Они здесь! РЕДАКТИРУЕМЫЕ СТРАНИЦЫ ИМЕНИ идеально подходят для ваших студентов, которые учатся писать свои имена.Вы просто вводите свой список класса и распечатываете индивидуальные рабочие листы с дифференцированными именами для каждого ребенка. Так быстро и просто!

Следуйте этой доске, чтобы найти массу идей для названий:

Следите за моим блогом с Bloglovin

40 ВЕСЕЛЫЕ упражнения с алфавитом для дошкольников

Ищете несколько забавных способов научить ребенка алфавиту?

Эти простые и увлекательные упражнения с алфавитом обязательно понравятся вашим детям.

Давайте начнем с моих 40 увлекательных занятий по алфавиту для дошкольников!

Задание № 1: Рисование льда с алфавитом

Рисование льда — одно из моих любимых занятий с детьми в жаркую погоду!

У нас есть форма для льда с алфавитом — PERFECT , чтобы научиться играть и творить.

Как это сделать

A.Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

Налейте воду в форму для алфавита и поместите ее в морозильную камеру на ночь!

C. Activity

Вытащите ледяные буквы и поместите их в сенсорную корзину.

Возьмите немного смывающейся краски и положите ее в поднос для рисования!

Пусть дети раскрашивают лед. Им следует поговорить о том, какую букву они рисуют, чтобы перейти к распознаванию алфавита.

Посмотрите, смогут ли они найти буквы своего имени, составить слова или перебрать буквенные звуки для детей старшего возраста!

СВЯЗАННЫЕ С: Летние поделки и развлечения для детей

Задание № 2: Коллажи из писем

Я люблю коллажи из писем! Это отличный способ для детей попрактиковаться и выучить буквы алфавита.

Это помогает им связать объект с буквой, что также помогает развить начальные звуковые навыки!

Как это сделать

A.Необходимые материалы

Посмотреть цену на Amazon

B. Настройка

Маркер нарисовать пузырчатую букву d на белом картоне.

Пусть ваш малыш начнет сморщивать кусочки зеленой папиросной бумаги!

C. Действие

Нанесите клей ВСЕ на букву d. Они будут заполнять все письмо мятой папиросной бумагой.

Начните класть смятые шарики из папиросной бумаги на письмо.

Сделайте шипы из оранжевой картонной бумаги и приклейте их по кривой d.

Наконец, сделайте форму головы из зеленой картонной бумаги и добавьте глазок, чтобы закончить рукоделие с буквами.

СВЯЗАННЫЕ: Занятия с динозаврами для детей

Задание № 3: Буквы Do-A-Dot

Кто не любит искусство без беспорядка ?! Маркеры для рисования Do-A-Dot выглядят беспорядочно, пока ваш малыш не вытирает ими всю руку, выдавая желаемое за действительное, не так ли?

Эта печатная форма — идеальный способ сообщить вам, умеет ли ваш малыш различать буквы верхнего и нижнего регистра!

Как это сделать

A.Необходимые материалы

• AZ Letter Do-A-Dot Sheets
• Do-A-Dot markers

AZ Letter Do-A-Dot для печати

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

Распечатайте страницы и приготовьте маркеры!

C. Activity

Ваши малыши могут использовать маркеры для рисования, чтобы поместить определенные цветные точки на буквы верхнего и нижнего регистра! Это прекрасный способ поработать над навыками кодирования цветов!

Если у вас нет маркеров с точками, вы также можете использовать цветные карандаши для этого упражнения!

СВЯЗАННЫЕ С: Учебные ресурсы

Задание № 4: Искусство сопротивления лентой

Мне нравится, как получается искусство сопротивления лентой! Как здорово увидеть очертания объекта, когда вы закончите!

Ваши дети будут удивлены, увидев, как их буквы выпрыгивают на них после того, как они закончат рисовать.Это замечательный способ включить в рисунок для детей как прописные, так и строчные буквы.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Настройка

заглавная буква М на картоне с помощью малярного скотча! Также возьмите немного воды для акварели.

С.Действия

Обведите обе буквы. Когда они будут готовы, можно аккуратно снять ленту! Они видят очертания букв! Им понравится смотреть, что они создали!

СВЯЗАННЫЕ: Letter N Ремесла и занятия

Задание № 5: DIY Paper Memory

Ищете простую и эффективную установку, которая идеально подходит для проверки понимания?

Эта игра на память «Сделай сам» НАСТОЛЬКО интересна для детей.Мой сын действительно был в восторге каждый раз, когда находил совпадение! Посмотрите видео ниже, чтобы увидеть его в действии.

Как выполнить это действие

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

. несколько квадратов из картона.

Напишите на бумаге прописные и строчные буквы алфавита.

Разложите буквы на плоской поверхности и переверните их вверх дном

C. Задание

Попросите детей перевернуть одну карточку, они должны определить, что это за буква. Затем переверните другой. Если это спичка, они могут отложить ее в сторону.

Если совпадение не совпадает, они переворачивают их обратно и начинают заново. Цель — собрать все совпадения по буквам!

СОВЕТ! Для этого задания я писал половину алфавита за раз. Вы можете сделать это за несколько дней, чтобы написать весь алфавит!

Задание № 6: Сад алфавитов

Цветы прекрасны круглый год! Это замечательный способ попрактиковаться в алфавитном порядке!

Кроме того, это упражнение по переработке и воспроизведению, которое мне больше всего нравится.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЕ цветочные письма.

B. Установка

Отрежьте середину коробки для яиц. Переверните и сделайте ломтики на дне каждого держателя для яиц. Затем покрасьте всю емкость в зеленый цвет.

Наклейте горячим клеем печатные формы с буквами на зеленую палочку от мороженого!

C. Мероприятие

Дети поместят цветочные палочки в виде алфавита в коробку для яиц в алфавитном порядке! Практикуйте в этом упражнении навыки распознавания букв и мелкую моторику.

Буквы A – Z доступны для БЕСПЛАТНОЙ загрузки!

СВЯЗАННЫЕ: Весенние поделки и занятия для детей

Задание № 7: Солнечное сияние по алфавиту

Нам ВСЕМ нужно немного солнечного света! Этот проект такой яркий и счастливый! Это также отличный способ проверить буквы в верхнем и нижнем регистре.

Еще это прекрасная мелкая моторика! Практика мелкой моторики имеет решающее значение для таких повседневных жизненных навыков, как застегивать рубашку, застегивать куртки или завязывать обувь.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

Покрасьте бумажную тарелку в желтый цвет! На желтых прищепках напишите на них строчные буквы Шарпи.

Когда тарелка высохнет, нарисуйте глаза и рот. Розовой акриловой краской нарисуйте круги для щек.

С помощью Sharpie напишите заглавные буквы на внешней стороне бумажной тарелки.

C. Действие

Попросите детей прикрепить правильную строчную букву к верхнему регистру. Они должны определить, что это за буквы, прежде чем класть их на тарелку.

Дайте им на выбор три варианта размещения их на пластине. Это сузит для них выбор и сделает его не таким подавляющим!

СВЯЗАННЫЕ: Развлекательные занятия с мелкой моторикой

Задание № 8: Здание Play-Doh Letter

Каждый раз, когда я вытаскиваю пластилин Play-Doh, дети играют в него как минимум половину. час.Вы знаете, это вроде как большое дело, правда? В большинстве случаев это дольше, но не менее получаса!

Поскольку пластилин Play-Doh настолько увлекателен для детей, он отлично подходит для обучения!

Как выполнить это задание

A. Необходимые материалы

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы получить коврики Letter Play-Doh! (Включены прописные и строчные буквы)

Посмотреть цену Amazon

B.Настройка

Распечатайте буквы, над которыми хотите работать! Затем поместите их в папку для сухого стирания, чтобы ваши дети могли продолжить. Таким образом, он не испачкает лист, и вы сможете сохранять и повторять его многократно.

C. Activity

Ваши малыши должны катать и создавать буквы с помощью пластилина Play-Doh. Вы можете сделать так, чтобы они соответствовали цветам на листе, или можете использовать любой цвет, который вам нравится. Они должны попытаться создать букву, следуя линиям!

СВЯЗАННЫЕ: 15 ПРОСТЫХ занятий с буквой C

Задание № 9: Письма о рисовании солью

Вы когда-нибудь пробовали рисовать солью? Всегда получается НАСТОЛЬКО красиво!

Детям нравится наблюдать, как краска растекается по соли.Это расслабляющий способ рисовать, и детям понравится пробовать новый способ творить.

Как сделать это действие

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

картон6 карандашом нарисуйте букву М. Затем нарисуйте букву клеем. Обязательно поместите картон на поднос для рисования для следующей части! Взболтайте клей с солью, затем вылейте доступ в мусорное ведро.

* Вы должны дать клею высохнуть перед тем, как начать рисовать, иначе он будет ДЕЙСТВИТЕЛЬНО грязный! *

C. Задание

Пусть ваши малыши раскрасят соль акварельными красками! Это тоже потрясающе выглядит, когда вы смешиваете разные цвета по всей букве.

СВЯЗАННЫЕ: 15 заданий Easy Letter B

Задание № 10: Начальные звуки

Разговор о животных или предметах, начинающихся с буквы, поможет оживить букву для вашего малыша.

Эти рабочие листы с начальными буквами — отличный способ показать вашему малышу забавные вещи, которые начинаются с буквы N!

Как выполнить это задание:

A. Необходимые материалы

• Листы с буквами для начинающих
• мелки

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить листы с буквами для начинающих.

Посмотреть цену Amazon

2.Настройка

Распечатайте рабочий лист и возьмите свои мелки!

3. Задание

Просмотрите каждый из предметов или животных внутри буквы N. Произнесите название каждого предмета и сделайте его начало звучным, прежде чем произносить слово целиком. Это поможет вашему малышу понять начальный звук каждой картинки, которую он видит.

Они раскрасят каждую вещь, которая начинается на букву М!

У меня есть начальные звуковые листы для каждой буквы алфавита! Создайте буклет, чтобы просмотреть все звуки, издаваемые буквами.Это станет отличным ресурсом для многократного использования.

СВЯЗАННЫЕ С: Учебные ресурсы

Задание № 11: Алфавит для рисования губкой

Рисование губкой — это развлечение для детей, с которым можно работать, и отпечатки всегда получаются такими красивыми!

Детям понравится это искусство алфавита. Это простая настройка, и это отличный способ просматривать письма.

Как это сделать

A.Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

На листе станковой бумаги с помощью маркера создайте большие пузырьковые буквы.

Нарежьте губки на несколько полосок!

C. Мероприятие

Пусть дети окунут губки в краску и начнут заполнять каждую букву! Они должны сказать вам, над какой буквой они работают!

Дети постараются заполнить как можно больше буквы. Вы даже можете поработать над смешиванием цветов для этого задания, чтобы расширить возможности обучения!

СВЯЗАННЫЕ С: Как научить малышей цвету

Задание № 12: Матч с буквами магнитного блока

Магнитные блоки — САМАЯ ЛУЧШАЯ игрушка с открытым концом! Эти кубики — любимая игрушка моего ребенка. Возможности играть и учиться с этими блоками безграничны.

Игрушки с открытым концом — это игрушки, в которых дети могут создавать, играть и притворяться; по-разному каждый раз, когда они играют.Вот почему мы так их любим, потому что это игрушки, от которых мы получаем наибольшую пользу.

Как выполнить это действие

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. мелом маркером напишите на блоках прописные и строчные буквы ( не волнуйтесь, оторвется ).

С.Действие

Разделите прописные и строчные буквы.

Попросите ребенка определить букву на блоке и сопоставить ее с правильной буквой в верхнем или нижнем регистре!

Чтобы расширить эту деятельность, попросите их выстроить блоки в алфавитном порядке!

СВЯЗАННЫЕ: ЛУЧШИЕ игрушки открытого типа для детей

Задание № 13: Письма для выпечки

Вы когда-нибудь использовали противень для обучения? Как только вы попробуете его, вы захотите найти другие способы его использования!

Мне нравится находить способы использовать товары для дома для занятий с детьми. Всегда намного проще взять то, что есть дома, чем идти в магазин.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. отдельными буквами. Если у вас нет этой границы, вы можете использовать бумагу и маркер для создания букв.

Приклейте их на противень.

C. Мероприятие

Попросите детей использовать магнитные буквы, чтобы сопоставить правильные буквы вместе!

Вы можете указать совпадение букв верхнего и нижнего регистра или буквы того же типа.

Убедитесь, что вы поняли, спросив, что за буква.

Задание № 14: Пузырьковая пена с алфавитом

Пузырьковая пена очень легко приготовить, и это отличное сенсорное занятие для детей!

Детям очень понравилось черпать буквы! Это был действительно увлекательный способ попрактиковаться в распознавании букв.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Настройка

2 столовые ложки средства для мытья посуды, 2/3 стакана воды и несколько капель пищевого красителя!

Смешайте со средой и вылейте в сенсорную корзину. Повторите этот шаг для каждого цвета, который хотите использовать.

С.Activity

Предложите детям использовать совки или просто поиграть руками в пузыри! Они будут собирать буквы и опознавать их!

Они могут искать конкретные письма, которые вы просите, или просто находить их и сообщать вам, что это за письмо.

Поиграйте с пузырьковой пеной после! Вы даже можете добавить внутрь некоторые из их любимых игрушек.

СВЯЗАННЫЕ: ЛУЧШИЕ сенсорные контейнеры для детей

Задание № 15: Поиск и сопроводительные письма

Отличное средство для практического обучения — счет кубиков! Их можно использовать по-разному.

Один из способов, которым я люблю их использовать, — это выполнение задания «Найди и прикрывай»! Это упражнение, которое фокусируется на одной букве за раз. Он также фокусируется как на верхнем, так и на нижнем регистре.

Как выполнить это задание

A. Необходимые материалы

• Поиск и обложка для печати
• счетные кубики

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы найти сопроводительное письмо.

Посмотреть стоимость Amazons

B. Установка

Распечатайте букву M и любую другую букву, над которой вы хотите работать с вашим малышом.

C. Мероприятие

Пусть ваш ребенок узнает письмо. T курица, пусть они скажут вам, какой из них в верхнем регистре, а какой в ​​нижнем. Объясните им, что означает ключ. Покажите им, что они должны смотреть на ключ, чтобы увидеть, каким цветом обозначены прописные и строчные буквы.

Они должны поставить этот цветной счетный куб на правильные буквы!

СВЯЗАННЫЕ: ABCDeeLearning’s Teacher’s Pay Teacher’s Store

Задание № 16: Сенсорный мешок с алфавитом

Это действие не связано с буквой J; это для всех букв алфавита! Это игровая стратегия обучения, которая нравится детям.

Сенсорные сумки — ОГРОМНЫЙ хит! Самое лучшее в них то, что они MESS FREE ! Я всегда ценю свободное от беспорядка занятие.

Как выполнить это действие

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Настройка

буквы алфавита, которые вы хотите просмотреть на сумке с Шарпи. Затем перелейте 1 флакон геля для волос в пластиковый пакет. Кроме того, положите в сумку буквы, которые вы написали на лицевой стороне.

С.Активность

Попросите детей переложить буквы на правую букву на сумке, чтобы они совпадали! Попросите их идентифицировать каждую букву, когда они ее передвигают!

Это замечательная сенсорная деятельность, мелкая моторика и распознавание букв!

СВЯЗАННЫЕ С: Как научить малышей алфавиту

Задание № 17: Создание писем из палочки от мороженого

Создание писем с помощью палочек от мороженого влияет на СТОЛЬКО разных обучающих навыков.

Это конкретное задание работает с распознаванием букв, навыками счета, навыками STEM и навыками подготовки к написанию! Идеально подходит для школьных центров или просто для домашнего обучения!

Как выполнить это задание

A. Необходимые материалы

• Письменные карточки в виде палочки для мороженого
• Палки для мороженого
• карандаш

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить карточки для писем в форме эскимо 175

Посмотреть Amazons Цена

B.Настройка

Распечатайте карточки с письмом и возьмите палочки для мороженого!

C. Мероприятие

Ваши дети будут использовать карточки, чтобы научиться создавать каждую букву! Посчитайте, сколько палочек от мороженого нужно, чтобы создать буквы.

СВЯЗАННЫЕ: Мои 10 любимых учебных материалов

Задание № 18: Буквы цветного кодирования

Хотите попробовать себя в задании по цветовому кодированию для начинающих, которое идеально подходит для дошкольников? Мне нравится, что он работает с несколькими навыками с помощью всего одной простой настройки!

Это задание работает с распознаванием цвета, сопоставлением цветов, распознаванием чисел и построением букв! Ничего себе, если вы спросите меня, это просто потрясающе.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazons

Внутри

на крышках бутылок наклеить точечный стикер с написанными на них числами 1–3. У детей постарше может быть больше цифр и цветов!

Создайте букву L на картоне с крышками от бутылок в смешанном порядке.Напишите сбоку, что означает каждое число; Вы можете использовать помпон и для детей помоложе. Дети постарше могут работать с распознаванием слов с помощью цветного зрения.

C. Задание

Попросите ребенка использовать ключ, чтобы поместить помпон правильного цвета в каждую крышку бутылки, чтобы получилась буква L! Это работает при построении букв, распознавании цвета и распознавании чисел!

Хотите развить мелкую моторику? Попросите их использовать пинцет, чтобы подобрать и поместить помпы внутрь колпачков!

СВЯЗАННЫЙ: ВЕСЕЛЫЕ Моторные упражнения для детей

Задание № 19: Секретные письма

Дети любят элемент неожиданности! А кто нет? Я все еще делаю!

Тайные письма очень интересны для детей, потому что они не видят буквы на бумаге, поэтому, когда они закрашивают лист бумаги, они видят, как буквы волшебным образом появляются!

Как это сделать

A.Необходимые материалы

B. Установка

На белом картоне используйте белый мелок, чтобы написать букву D по всей бумаге. Вы можете использовать верхний и нижний регистр или просто сосредоточиться на одном.

C. Мероприятие

Ваш ребенок будет рисовать акварелью по всей бумаге. Они увидят, как буквы начнут появляться! Если вы смешали буквы верхнего и нижнего регистра, обязательно спросите их, какой тип они нашли.

Когда все будет готово, спросите их, сколько они нашли! Также вы можете рассказать о цветах, которые они использовали для распознавания цвета.

СВЯЗАННЫЕ С: Как научить вашего малыша цветам

Задание № 20: Географические доски с буквами

Вы помните, как использовали эти доски в детстве? Я помню, как любил, когда мой учитель вытаскивал их, чтобы мы могли играть и творить вместе с ними!

Работайте над созданием писем с помощью геодоски! Это не только замечательный способ отработать навыки письма, но и отличная мелкая моторика для детей!

Как это сделать

A.Необходимые материалы

• geoboard письмо для печати
• резиновые ленты
• geoboards

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить вашу Geoboard в нижнем регистре для печати

Посмотреть цену Amazon

B.

Используйте мои рабочие листы с буквами geoboard, чтобы помочь своим малышам построить буквы! Распечатайте букву H и любую другую букву, над которой хотите поработать.

С.Упражнение

Ваш малыш будет использовать резиновые ленты, чтобы построить букву H. Дети младшего возраста могут использовать рабочие листы, чтобы помочь им составить букву. Детям постарше можно бросить вызов, попробовав сделать это самостоятельно!

СВЯЗАННЫЕ: Развлекательные занятия мелкой моторикой для детей

Задание № 21: Подбор алфавитных блоков

Это упражнение не связано с буквой H; это для всех букв алфавита! Это игровая стратегия обучения, которая нравится детям.

Эти мегаблоки — идеальные блоки для этой деятельности. Они достаточно большие, чтобы писать на них буквы и чтобы дети могли складывать их стопкой.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Настройка

Разрежьте этикетку пополам и напишите заглавные и строчные буквы на них. Затем поместите их на блоки.

C. Мероприятие

Дети сложат правильные верхние и нижние блоки вместе! Вы можете дать им три блока на выбор, чтобы поработать над навыками дифференциации.

СВЯЗАННЫЕ С: Как научить малышей алфавиту

Задание № 22: Разбрызгивание букв

Когда разбрызгивание — не лучшая идея?

Когда вы упоминаете, что разбрызгивание используется в учебной деятельности, я обещаю, что ваши дети обязательно придут, чтобы увидеть, что происходит.

Как выполнить это действие

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

на бумаге, напишите на карточке большая пузырчатая буква G. Поместите под бумагу лоток, чтобы помочь с беспорядком.

C. Действие

Вылейте на поднос пучок печенья. Попросите вашего малыша использовать кисть, чтобы «нанести» брызги на букву.Они будут использовать столько брызг, сколько им нужно, чтобы попытаться заполнить как можно больше буквы!

Это отличное занятие для отработки мелкой моторики и распознавания букв, а также навыков предварительного письма!

Это занятие будет для них на уме!

LEGO — это игрушки с открытым концом, которые я очень люблю использовать для обучения.Когда дело доходит до их использования, возможности безграничны!

Создание букв — это лишь один из способов их использования! Это замечательное практическое упражнение, которое помогает детям понять, как формируется каждая буква!

Как выполнить это действие:

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Настройка

Распечатайте листы и возьмите LEGO

С.Задание

Ваш ребенок будет использовать блоки, чтобы создать букву G. Вы можете попросить их использовать маленькие блоки или блоки DUPLO для этого задания. Это упражнение просит их определить каждую букву, которую они создают, и сколько блоков им потребовалось, чтобы создать письмо. Если вы решите написать больше букв, чем просто G, они смогут увидеть разницу в буквах!

СВЯЗАННЫЕ: ЛУЧШИЕ игрушки с открытым концом для детей

Задание № 24: Магнитная сенсорная корзина с алфавитом

Вы когда-нибудь использовали магнитные палочки? Они — настоящая радость для детей! Подбирать магнитные предметы так весело! Это отличный эксперимент, чтобы увидеть, что магнитно, а что нет!

Эта конкретная корзина не фокусируется только на букве М.Он работает со ВСЕМИ буквами алфавита. Но, поскольку магнитное начало с буквой M, это идеально.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЕ коврики для поиска писем

Посмотреть цену Amazon

B. вверх

В качестве наполнителя для этого бункера я использовал радужный рис. Ниже приведены инструкции, как это сделать!

Поместите магнитные буквы внутрь риса вверх дном, чтобы дети могли поднять его палочкой.

* Как создать радужный рис *

a. Положите 1 стакан риса в пакет с застежкой-молнией.

б. Добавьте несколько капель пищевого красителя или жидких красок.

с. Закройте пакет и встряхните его, пока он не покроет весь рис

d. Выложите пергаментную бумагу на противень и высыпьте рис на бумагу, чтобы он высох. Обязательно разложите, чтобы он высох быстрее.

e.Повторите этот процесс для всех желаемых цветов!

C. Мероприятие

Дети будут использовать магнитные палочки, чтобы брать буквы. Как только они получат одну, они идентифицируют букву, а затем сопоставляют ее с буквой на листе!

Просмотрите каждую букву алфавита таким образом!

СВЯЗАННЫЕ: Учебные ресурсы

Задание № 25: Соответствие цветочного алфавита

Цветы — идеальная тема для дошкольного обучения! Мы сделали эту забавную головоломку с алфавитом, чтобы попрактиковаться в сопоставлении букв верхнего и нижнего регистра.

Выучить прописные и строчные буквы необходимо детям, прежде чем они пойдут в детский сад. Это прекрасный способ попрактиковаться в этом навыке!

Как выполнить это задание

A. Необходимые материалы

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы получить пазлы с цветочным алфавитом

B. Установка

Распечатать цветы ! Вырежьте их или просто сделайте из них карточки.Вырежьте желтые круги со строчными буквами, чтобы поместить их в середину каждого цветка.

C. Действие

Перемешайте строчные буквы и посмотрите, могут ли они соответствовать правильным прописным и строчным буквам вместе. Они должны идентифицировать буквы, когда поднимают одну!

Один совет, который у меня есть для этого упражнения, — разместить 3 варианта для верхнего и нижнего регистра одновременно. Затем продолжайте переключать их, чтобы закончить весь алфавит!

СВЯЗАННЫЕ: Teacher’s Pay Teacher’s Store

Задание № 26: Подбор по алфавиту

Самое лучшее в весне — это то, что вы можете выйти с детьми на улицу, чтобы заняться чем-нибудь веселым! Мы застряли внутри из-за погоды и COVID, поэтому подобное мероприятие было СЛИШКОМ весело!

Эта игра в жанре «водная игра» по алфавиту заставит ваших детей попрактиковаться в алфавите! Детям понравится искать буквы в воде!

Как это сделать

A.Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

Заполните сенсорную корзину водой и поместите буквы в воду! Затем тротуарным мелом напишите буквы алфавита.

C. Мероприятие

Дети младшего возраста могут поискать в воде и сопоставить буквы из пенопласта / пластика на правильной букве, написанной мелом на тротуаре. Предложите детям старшего возраста найти определенные буквы и произнести звук, который они издают, чтобы улучшить с ними звуковые навыки!

Расширить эту деятельность!

Превратите это в игру для чтения, пусть ваши старшие дети поработают над созданием слов.Вместо этого просто напишите буквы слова тротуарным мелом!

СВЯЗАННЫЕ: Летние развлечения для детей

Задание № 27: Пазлы с алфавитом из пенопласта

Я люблю проводить сезонные мероприятия со своими детьми! Детям нравится, когда я привожу сезоны, праздники или особые события во время обучения.

Эту идею можно использовать круглый год с формами пенопласта, которые вы можете найти! Я видел бабочек, деревья, цветы, снежинки и многое другое в магазинах для рукоделия!

Как это сделать

A.Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

Разрежьте каждый лист пенопласта пополам. Вы можете делать прямые, зигзагообразные или извилистые линии во время стрижки. Затем напишите заглавные и строчные буквы на каждой половине.

C. Мероприятие

Смешайте листья, чтобы ваши дети могли искать и сравнивать! В зависимости от того, сколько лет вашим детям, вы можете поставить перед ними несколько, чтобы сузить круг вопросов, или вы можете дать им всех, чтобы они могли понять это!

СВЯЗАННЫЕ: Осенние занятия для детей

Задание № 28: Моя первая занятая книга

Эта тетрадь предназначена не только для изучения алфавита! Это ЗАБЛОКИРОВКА, НАБИРАЮЩАЯ ТОННУ различных учебных заданий, направленных на развитие множества различных навыков.

С помощью этого учебника ваши малыши могут отработать следующие навыки: сопоставление алфавита, цвета, формы, узоры, начальные звуки, счет и числа.

Узнайте, что есть во всей тетради, посмотрев это видео!

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить свою первую загруженную книгу. Скачать

Посмотреть Amazons Price

Настройка

Это требует некоторой настройки , но поверьте мне, оно того стоит! Ламинируйте только те листы, которые в этом нуждаются (это куски). Остальные основные листы могут входить в протекторы листов внутри скоросшивателя. Вырежьте кусочки после ламинирования. Если для этого занятия потребуются круги на липучках, вы можете добавить их туда и на переплет, чтобы они склеились.

C. Мероприятие

Ваш малыш может выполнять упражнения снова и снова! Это отличный способ практиковать новые навыки, а также работать над узнаванием!

Я только что купил себе этот ламинатор! Мне нравится иметь свой собственный ламинатор, потому что я могу ламинировать все рабочие листы, которые я хочу делать неоднократно.Это так много экономит на чернилах и бумаге.

СВЯЗАННЫЙ: ABCDeeLearning’s Teachers Pay Teachers Store

Задание № 29: Соедините буквы с точками

Мне нравится, когда в занятиях задействовано множество различных навыков обучения!

Нам нравятся наши маркеры Do-A-Dot! Это отличный способ попрактиковаться в формировании и подсчете букв, а также в распознавании букв.

Как это сделать

A.Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

Положите лист бумаги для мольберта. Создайте букву алфавита с помощью точечных маркеров.

Напишите числа в числовом порядке рядом с точками.

C. Задание

Ваш ребенок будет использовать карандаш или маркер, чтобы соединить точки, чтобы создать каждую букву!

Они будут следовать за числами в числовом порядке, чтобы составить каждую букву.Пусть они посчитают вслух, чтобы убедиться, что они идут в правильном направлении, чтобы писать каждую букву.

СВЯЗАННЫЕ: Деятельность по распознаванию номеров для дошкольников

Задание № 30: Алфавитный суп

Когда вы добавляете воды, все становится веселее! Это упражнение с алфавитом идеально подходит для зимней или летней темы!

Мне больше всего нравится в этом занятии то, что вы можете подыгрывать консервной банке! Я люблю перерабатывать и играть!

Как это сделать

A.Необходимые материалы

Щелкните ЗДЕСЬ, чтобы получить суп с алфавитом. Загрузить

B. Установка

Снимите этикетку с банки и приклейте этикетку с моей этикеткой для супа с алфавитом! Кроме того, распечатайте мои карточки с рецептами!

В сенсорную корзину добавьте воды и несколько букв из пластика / пенопласта.

C. Мероприятие

Ваши малыши будут смотреть на один из рецептов и черпать буквы, которые есть на рецептах, либо в банке, либо в миске!

Они должны сказать, что представляет собой каждая буква, прежде чем вытащить ее из воды!

Как только они будут готовы к одному рецепту, повторите для другого! Если у вас есть ребенок старшего возраста, он также может попрактиковаться в построении слов с видением!

СВЯЗАННЫЕ: Задания со словом «видение» для дошкольников

Задание № 31: Соответствие штампа по алфавиту

Эта настройка занимает буквально 1 минуту, что я всегда ценю.

Марки — это взрыв для детей. Это отличный и простой способ попрактиковаться в сопоставлении букв с прописными и строчными буквами.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

шт. бумага, напишите буквы алфавита цветными маркерами! Нарисуйте линию рядом с каждой буквой.

C. Мероприятие

Дети будут использовать марки и блокнот для штампов, чтобы найти соответствие для каждой буквы! Они поместят штамп с буквой в подушечку с чернилами и проштампуют ее рядом со спичкой.

Задание № 32: Сквирт письмо

Мне очень нравится вывести детей на улицу для обучения! Им нравится менять привычный распорядок дня и пробовать что-то новое.

Это занятие с мелом увлекательно для детей, потому что они могут использовать бутылочку для шприца! Забавно, как что-то такое простое может быть самым лучшим для детей!

Как это сделать

A.Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

Напишите буквы алфавита мелом на тротуаре на подъездной дорожке или на тротуаре!

Наполните шприц-бутылку водой.

C. Мероприятие

Скажите, чтобы ваш ребенок нашел письмо! Пусть они обыщут это письмо и обрызгают его водой. Они могут даже следовать линиям во время впрыскивания, чтобы попрактиковаться в формировании буквы!

Они также могут идти в порядке букв своего имени! Мои дети также обратили внимание на звук, который издает каждая буква при выполнении этого задания!

СВЯЗАННЫЕ: Игрушки для детей на открытом воздухе

Задание № 33: Написание Q-Tip по алфавиту

Это красочное задание помогло моему маленькому парню попрактиковаться в написании рукописного ввода, а также в изучении букв алфавита.

Использование ватной палочки — это другой способ рисования, который понравится детям.

Как выполнить это действие

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

. , напишите на бумаге буквы алфавита. Я решил использовать цвета радуги, чтобы поработать над навыками подбора цветов!

Вылейте немного краски в поддон для краски.

C. Мероприятие

Пусть ваши дети окунут ватные палочки в краску. Они сопоставят цветовой маркер с цветной краской и создадут букву с помощью ватной палочки!

Одна вещь, которую я бы изменил, чего я не делал, — это нарисовать стрелки на каждой букве, чтобы показать вашему малышу, как правильно формировать букву.

Это отличный способ попрактиковаться в письменных навыках, а также в искусстве!

Задание № 34: Сенсорное сопоставление букв

Сопоставление по алфавиту — отличный способ проверить буквы алфавита с дошкольниками!

Это способ проверить понимание того, что дети могут различать буквы. Это ВЕСЕЛЫЙ и увлекательный способ побудить их учиться.

Как выполнить это действие

A. Необходимые материалы

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить БЕСПЛАТНУЮ версию для печати буквенного соответствия

Посмотреть цену Amazon

Установка

Слейте песок в сенсорную корзину! Добавьте буквы и песочные игрушки.

Распечатайте мой лист сопоставления писем! Доступны как прописные, так и строчные буквы.

C. Activity

Ваши малыши могут играть с песком и копать буквы лопатой.

Когда они находят букву, они должны идентифицировать ее, а затем сопоставить ее с буквой на печатной форме.

Постарайтесь, чтобы они нашли все буквы алфавита!

Задание № 35: Начальные звуки на листе для выпечки

Вот еще одно забавное задание! Самое приятное в этом то, что в этом разделе у меня есть для вас пачка БЕСПЛАТНЫХ алфавитных распечаток !

Есть не только начальные письма, но и распечатки с письмами!

Как это сделать

A.Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

Распечатайте мои рабочие листы и возьмите свои расходные материалы!

C. Мероприятие

Попросите вашего ребенка идентифицировать изображение и заставить его произнести начальный звук буквы, на которую эта картинка будет звучать.

Они поместят магнитную букву поверх картинки, которая начинается с этой буквы!

Это отличное звуковое задание, чтобы начать подготовку вашего ребенка к чтению!

СВЯЗАННЫЕ С: Учебные ресурсы

Задание № 36: Письма от мороженого

Что может быть лучше, чем одно эскимо? ДВА! Двойное письмо от эскимо идеально подходит для любого времени года!

Это отлично подходит для дошкольного или детского сада в центре алфавита в школе или просто для домашнего обучения.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. и нарисуйте карандашом форму эскимо! Вырежьте его, а затем вырежьте центр, чтобы получить два одинаковых по форме!

Напишите на каждой букву в верхнем и нижнем регистре.

Прикрепите липкой лентой к обратной стороне каждой палочки от мороженого!

С.Действие

Разделите прописные и строчные буквы. Попросите ребенка попытаться правильно сопоставить буквы рядом друг с другом.

Вы можете использовать бумагу того же цвета или изменить цвета для детей старшего возраста, чтобы усложнить задачу!

Задание № 37: Лоток для письма

Лотки для письма — это легкое занятие для детей! Им не нужно оставаться в пределах строчек, и они могут просто изо всех сил научиться составлять буквы.

Я всегда стараюсь добавить что-нибудь забавное, например, брызги, крем для бритья или кукурузу в свои лотки для письма! Детям нравится сенсорный аспект.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы получить Bone Letter Printable

Посмотреть стоимость Amazons

Набор -up

Распечатайте буквы, над которыми вы хотите работать, чтобы ваш ребенок знал, как создавать каждую букву! Затем в лоток сваливайте в песок!

С.Activity

Ваш ребенок может использовать пальцы, кисть или ватную палочку, чтобы нарисовать буквы на песке! Они должны идентифицировать букву, которую вы кладете в лоток, а затем создавать ее! Повторите для всех букв.

СВЯЗАННЫЕ С: Занятия по письму для дошкольников

Задание № 38: Игра на стикерах

Детям так весело играть с плакатами. Моим детям нравится, когда я прячу пост в доме, и им приходится искать письма!

Когда я настраиваю эти занятия для своего трехлетнего ребенка, мой шестилетний ребенок все еще хочет играть, это говорит вам, насколько это круто!

Как это сделать

A.Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Установка

На мольберте напишите заглавные буквы алфавита с помощью маркеров! Вырежьте бумагу и приклейте клейкой лентой к стене; вертикальная работа — отличное изменение для детей .

На наклейке напишите строчные буквы.

C. Действие

Вы можете сделать это одним из двух способов! Вы можете спрятать сообщение у себя дома или в классе, чтобы они могли его найти, или вы можете прикрепить его к стене рядом с бумагой для мольберта, чтобы они могли просто сопоставить их!

Когда ваш малыш берет стикер, пусть он скажет письмо, которое у него есть!

Если у них возникнут проблемы с перемещением по всем буквам, дайте им подсказку, показывая им, на какой строке находится буква, чтобы они могли сузить ее.

СВЯЗАННЫЕ: ОБЯЗАТЕЛЬНО ИМЕТЬ школьные принадлежности

# 39: Точечные наклейки с хитрыми буквами

Точечные наклейки — один из моих любимых материалов на все времена! Они очень просты в использовании и универсальны.

Буквы B, P, Q и D часто запутываются у детей, потому что они похожи друг на друга. Это интересный способ поработать над распознаванием различий.

Как это сделать

A.Необходимые материалы

Посмотреть цену Amazon

B. Настройка

Напишите буквы B, D, P и Q на бумаге для мольберта. Создайте знак плюса посередине, чтобы разделить буквы.

На точечных наклейках справа прописные и строчные буквы разного цвета!

C. Мероприятие

Дети отклеят наклейки и разместят их в правильном квадрате!

Проверьте, понимают ли они, могут ли они различить эти буквы.

Задание № 40: Доска с алфавитными зажимами

Не избавляйтесь от той коробки Amazon, которую вы только что получили, вы можете повторно использовать ее для обучения!

Это простое упражнение с алфавитом своими руками, которое вы можете использовать неоднократно.

Как это сделать

A. Необходимые материалы

• картон
• ножницы
• прищепки
• маркеры

Amazon’s Price

Б.Установка

От прямоугольного куска картона отрежьте кусок! Затем напишите буквы алфавита с обеих сторон с помощью маркеров!

Я схватил эти прищепки у Target. Обычно они там в начале учебного года! Если у вас их нет дома, вы можете использовать прищепку и несколько наклеек с алфавитом. Наклейте наклейки на прищепку, и все готово!

C. Activity

Ваш ребенок пристегнет прищепку к правильной букве, чтобы она совпала с ними!

На картоне можно писать прописные или строчные буквы.Они могут либо работать над этими навыками сопоставления, либо просто сопоставлять одни и те же буквы.

Заключительные мысли и выводы

Изучение алфавита — один из самых важных навыков для обучения дошкольника.

Умение распознавать буквы приведет к другим удивительным навыкам, таким как изучение звуков букв, начало озвучивания маленьких слов и обучение чтению.

Вашему ребенку не будет интересно просто смотреть на буквы на листе бумаги каждый раз, когда вы захотите поработать с ними над распознаванием букв.Вам необходимо заниматься чем-то интересным, чтобы они захотели учиться.

Надеюсь, из этой статьи вы почерпнули несколько хороших идей! Оставьте комментарий ниже, чтобы сообщить мне, какое ваше любимое занятие! Я буду рад получить известие от вас!

Happy Learning

Deena

Ученые использовали крошечный мозговой имплант, чтобы помочь слепому учителю снова видеть буквы: NPR

Бывший учитель естественных наук Берна Гомес сыграла ключевую роль в новом исследовании по восстановлению зрения слепым людям.Она названа соавтором исследования, опубликованного на этой неделе.

Глазной центр Морана, Университет Юты

скрыть подпись

переключить подпись

Глазной центр Морана, Университет Юты

Бывший учитель естественных наук Берна Гомес сыграла ключевую роль в новом исследовании по восстановлению зрения слепым людям.Она названа соавтором исследования, опубликованного на этой неделе.

Глазной центр Морана, Университет Юты

Бывший учитель естественных наук, который был слепым в течение 16 лет, смог видеть буквы, различать края предметов и даже играть в видеоигру Мэгги Симпсон благодаря визуальному протезу, который включает камеру и имплант мозга, согласно американцам и испанцам. исследователи, которые участвовали в проекте.

Согласно аннотации исследования, опубликованной на этой неделе в журнале The Journal of Clinical Investigation , испытуемая имела имплантат в течение шести месяцев, и у нее не было нарушений мозговой деятельности или других осложнений со здоровьем.

Исследование продвигает то, что оно называет «давней мечтой ученых», — наделить слепых людей элементарной формой зрения, посылая информацию непосредственно в зрительную кору головного мозга.

«Эти результаты очень впечатляющие, потому что они демонстрируют как безопасность, так и эффективность», — сказал в своем заявлении один из ведущих исследователей, Эдуардо Фернандес из Университета Мигеля Эрнандеса. «Мы сделали значительный шаг вперед, продемонстрировав потенциал этих типов устройств для восстановления функционального зрения людей, которые потеряли зрение.«

Камера отправляет визуальные данные прямо в мозг

В ходе эксперимента нейрохирург имплантировал матрицу микроэлектродов в зрительную кору Берны Гомес, бывшей учительницы, которая была слепой более 16 лет. Затем имплант был соединен с видеокамерой, установленной в центре очков.

После периода обучения Гомес смогла расшифровать визуальную информацию, которая поступала с камеры прямо в ее мозг.

Обучение включало видеоигру, которая помогла Гомесу научиться интерпретировать сигналы, исходящие от электродов. В игре на экране внезапно появляется изображение Мэгги Симпсон, держащего пистолет в левой или правой руке. Игрок должен правильно выбрать, в какой руке он держит оружие; используя ввод из массива, Гомес узнал, как добиться успеха в этой задаче.

На момент исследования Гомесу было 57 лет. Благодаря ее участию, в том числе ее способности давать клинически точные отзывы ученым, Гомес была названа соавтором исследования.

Некоторые эффекты протеза были ограничены; например, это не позволило Гомесу идентифицировать все буквы алфавита. Но, согласно исследованию, она «надежно различила некоторые буквы, такие как« I »,« L »,« C »,« V »и« O ».

В дальнейших исследованиях можно было бы использовать больше электродов для улучшения визуальных данных.

Матрица микроэлектродов была имплантирована посредством «миникраниотомии», в процессе, который, по словам исследователей, «прост и соответствует стандартным нейрохирургическим процедурам.«Для этого нужно проделать отверстие в черепе размером 1,5 см (чуть больше полдюйма).

Массив имеет квадрат всего 4 мм (примерно одну восьмую дюйма), но вмещает 96 электродов. По словам исследователей, предыдущие исследования показали, что около 700 электродов могут дать слепому человеку достаточно визуальной информации, чтобы повысить его подвижность до полезной степени. А поскольку имплантат требовал лишь небольших электрических токов для стимуляции зрительной коры головного мозга, они надеются добавить больше микрочипов в будущем. эксперименты.

«Одна из целей этого исследования — сделать слепого человека более подвижным, — сказал Ричард Норманн, исследователь из Глазного центра Джона А. Морана в Университете Юты. «Это может позволить им легко идентифицировать человека, дверные проемы или автомобили. Это может повысить независимость и безопасность. Это то, над чем мы работаем».

Клиническое исследование, связанное с исследованием, планируется продолжить до мая 2024 года. Исследование финансируется несколькими организациями, в том числе Министерством науки и инноваций Испании и Университетом Мигеля Эрнандеса, а также глазным центром Морана.

Метод полного обхода глаз может когда-нибудь восстановить зрение примерно у 148 миллионов человек во всем мире — именно столько людей потеряли связь между глазами и мозгом, говорят исследователи, из-за таких состояний, как глаукома или атрофия зрительного нерва. .

Подход, используемый исследователями из Юты и Испании, аналогичен подходу, который был провозглашен в прошлом году, когда ученые заявили, что им удалось заставить добровольцев видеть буквы, посылая электричество через электроды на поверхность мозга.

Нарушение зрения является одним из наиболее распространенных нарушений в мире, и ученые применяют несколько стратегий, чтобы помочь людям, страдающим от него. В другом недавнем успехе ученые использовали инструмент редактирования генов CRISPR для модификации ДНК людей, чтобы помочь им бороться с редким генетическим заболеванием глаз.

Член школьного совета Уортингтона поделился оскорбительным письмом в социальных сетях

ВОРТИНГТОН, Огайо (WCMH) — Член местного школьного совета делится своим видением и сообщением о преодолении пандемии как сообщества после того, как она сказала, что получила письма и электронные письма с угрозами, последними из которых она поделилась в социальных сетях.

Никки Хадсон была членом школьного совета города Уортингтон в течение четырех лет.

Письмо, которым она поделилась в Facebook, по ее словам, является примером того, как она общалась как член правления на протяжении всей пандемии.

В письме, в частности, говорится: «Вы стали нашими врагами и так или иначе будете устранены».

Уортингтон вводит в действие мандат на использование домашних масок

«Потому что я считаю, что мы должны коллективно и открыто выступить против запугивания и запугивания, а также той ненависти, которая была выражена в этом письме», — сказал Хадсон.

Заседания школьного совета за последние несколько недель были жаркими, в том числе в Уортингтоне. Протестующие собрались у зданий района и сорвали заседания правления. Некоторые родители и члены совета обвинили одного из присутствующих в антисемитском жесте во время заседания совета директоров Worthington на прошлой неделе.

Хадсон сказала, что она всегда открыта для писем и электронных писем от сообщества об округе, но с началом пандемии количество других недоброжелателей увеличилось.

«(Во-первых, это было) то, как проводилась школа, будь то очная или удаленная», — сказала она. «Теперь это маски».

В настоящее время округ требует, чтобы маски носили все учащиеся, учителя и персонал, находясь на территории школы, независимо от статуса вакцинации.

Хадсон сказала, что ожидала получить жалобы от родителей, особенно во время пандемии, но не до такой степени, что издевательства или угрозы любого рода недопустимы.

Губернатор Огайо говорит, что он обязал бы носить маски в школах, если бы мог

«Способность обсуждать наши разные взгляды с уважением и вежливостью», — сказала она.«Я думаю, что это письмо подчеркивает, насколько важно помнить о реальном человеке, принимающем наши действия и слова, и мы можем добиться большего. Мы действительно можем ».

Хадсон сказал, что правоохранительные органы были осведомлены об этом конкретном письме.

Ее послание тем, кто согласен и не согласен с ней, — быть более уважительным и лучше двигаться вперед.

«Мы должны показать этот хороший пример того, как мы участвуем в конструктивном диалоге, потому что наши дети смотрят», — сказал Хадсон.

Срок полномочий

Хадсон в качестве члена совета директоров истекает в этом году, и она добивается переизбрания в ноябре этого года.

Закрыть модальное окно

Предложите исправление

Предложите исправление

Хронология расследования Габби Петито

Последнюю информацию о расследовании с участием Габби Петито и Брайана Ландри можно найти здесь. Загрузите приложение WFLA для push-уведомлений о последних новостях и подпишитесь на рассылку уведомлений по электронной почте.

TAMPA (WFLA) — В сообщениях в социальных сетях 22-летняя Габби Петито назвала поездку по пересеченной местности со своим 23-летним женихом Брайаном Ландри «фургонной жизнью».

Поездка, которая должна была стать мечтой для молодой пары, превратилась в кошмар для родителей Петито после того, как полиция сообщила, что Прачечная вернулась в Северный порт в одиночестве на своем белом фургоне Ford. С тех пор Петито был найден мертвым в Вайоминге, а сам Ландри пропал без вести.

Это хронология того, что мы знаем об исчезновении и смерти Габби Петито, а также о поисках Брайана Ландри:

2 июля: Петито и прачечная начинают путешествие

Габриэль «Габби» Петито и Брайан Ландри покинули Блю-Пойнт, штат Нью-Йорк, на Лонг-Айленде 2 июля, чтобы отправиться в путешествие по национальным паркам на западе в Колорадо, Юте и Вайоминге.

• (Фото из Petito YouTube / Instagram через новостной канал NBC)
• (Nomadic Statik YouTube / Gabrielle Petito через NewsNation)
• (Nomadic Statik YouTube / Gabrielle Petito через NewsNation)
• (Gabby Petito Instagram через канал новостей NBC)

Они документировали свои путешествия на каждом этапе пути в фотографиях и видео, размещенных в их аккаунтах в Instagram и на канале Nomadic Statik на YouTube.

12 августа: Аргумент в штате Юта

Авг.12, Петито дважды публиковал в Instagram фотографии с посещения национального парка Арчес в Моаве, штат Юта.

В тот же день сотрудники 8 On Your Side узнали, что полиция города Моав отреагировала на свидетельское сообщение о ссоре и физической ссоре между супругами. Полиция Моава решила, что драка переросла не в «домашнее насилие, а в кризис психического здоровья».

• (Департамент полиции Моава через AP)
• (Камера для тела Департамента полиции Моава)

Полиция рекомендовала паре провести ночь отдельно.Петито остался с фургоном. Полиция помогла Ландри снять номер в кризисном центре для семей в Моаве.

17 августа: Прачечная вылетает домой

По словам поверенного семьи Прачечной, Брайан Ландри вылетел домой в Тампу из Солт-Лейк-Сити 17 августа.

«Брайан прилетел домой, чтобы получить некоторые предметы, а также опустошить и закрыть складское помещение, чтобы сэкономить деньги, поскольку они собирались продлить поездку», — сказал адвокат Стив Бертолино.

21 августа: последний сеанс FaceTime Петито с отцом

Через девять дней после сообщения о происшествии в Моаве, август.21 января Джозеф Петито сказал, что последний раз звонил по FaceTime дочери. Он сказал, что помогал ей заказывать еду в Солт-Лейк-Сити.

«Никаких красных флажков, — сказал позже г-н Петито в интервью Zoom. «Я пытаюсь обдумать это — квотербек утром в понедельник, вы понимаете, о чем я, — все еще ничего не приходит мне в голову».

23 августа: Прачечная возвращается в Солт-Лейк-Сити

Брайан Ландри вернулся в Солт-Лейк-Сити, чтобы «воссоединиться с Габби» 23 августа после полета домой в Тампу, чтобы опустошить и закрыть складское помещение, по словам адвоката его семьи.

«Насколько мне известно, Брайан и Габби оплатили полеты, поскольку они несли совместные расходы», — сказал адвокат семьи Прачечной.

25 августа: последний телефонный разговор Петито с мамой

Мать Петито, Николь Шмидт, сказала во время эмоциональной пресс-конференции, что последний раз она разговаривала со своей дочерью 25 августа, когда она была недалеко от национального парка Гранд-Тетон в Вайоминге.

«Я не получал ответов, — сказал Шмидт. «Я считаю, что она была в месте, где нет обслуживания.Это было похоже на восьмой и девятый день, я действительно забеспокоился. Я подумал, что она не сможет так долго отключаться от сети ».

, 27 августа: Петито отправляет «странное сообщение» маме

Дженн Бетюн / Red, White and Bethune

Согласно ордеру на обыск, полученному 8 On Your Side, 27 августа мама Петито получила «странное сообщение» от дочери, которое заставило ее обеспокоиться, что что-то не так. В ордере говорится, что это было «последнее общение с Петито».

Семейные туристические блоггеры «Red, White и Bethune» сказали, что видели белый фургон Петито в районе разбросанного кемпинга Spread Creek в Вайоминге около 6 p.м. 27 августа

Ресторан The Merry Piglets в Джексоне, штат Вайоминг, подтвердил, что пара посетила 27 августа. Посетители и менеджеры ресторана вспомнили неустановленный «инцидент» с участием пары.

30 августа: мама Петито говорит, что получила последнее сообщение

.

В ордере на обыск, в котором упоминается «странный текст» от 27 августа, не упоминается текст от 30 августа, но мать Петито ранее говорила о получении сообщения в тот день.

«Последнее сообщение, которое я получил от нее, было от августа.30 », — сказал Шмидт. «Не знаю, писала она мне это или нет».

30 августа — 1 сентября: Прачечная использует дебетовую карту

Согласно документам федерального суда, Прачечная обвиняется в использовании дебетовой карты Capitol One Bank и личного идентификационного номера для двух банковских счетов в период с 30 августа по 1 сентября в Вайоминге и других местах. Документы показывают, что с помощью счетов он получил «вещи, имеющие общую стоимость до 1000 долларов и более».

Федеральное большое жюри предъявило Laundrie обвинение в использовании устройств несанкционированного доступа, «связанных с [его] деятельностью после смерти» Габби Петито, и был выдан ордер на его арест.

1 сентября: Прачечная возвращается домой во Флориду

Полиция Северного порта, ведущее агентство по расследованию исчезновения Габби Петито, сообщила, что 1 сентября Брайан Ландри вернулся в дом своих родителей на фургоне.

Согласно ордеру на обыск, устройство считывания номерных знаков на выходе с бульвара Самтер с шоссе I-75 обнаружило белый фургон, въезжающий в город Северный порт примерно в 10:26 утра

4 сентября: Прачечная получает новый телефон

Брайан Ландри купил новый телефон и открыл счет в AT&T сентября.4, по словам семейного поверенного Стивена Бертолино.

Когда его спросили, был ли у Ландри телефон во время поездки на запад с Петито, Бертолино сказал 8 On Your Side, что не знает.

6 сентября: Семейный поход в прачечную

Согласно публичным записям, полученным 8 On Your Side, мать Брайана Ландри поселилась в кемпинге в Ft. Парк Де Сото, 6 сентября. В списке зарегистрированных отдыхающих видно, что Роберта Прачечная зарегистрировалась в «Зоне 001-Waterfront» в период с сентября.6 и 8 сентября.

По словам семейного адвоката прачечной Стивена Бертолино, семья разбила лагерь с 6 по 7 сентября, и они все вместе покинули парк.

, 10 сентября: Семья Петито звонит в полицию Северного порта

.

Мать Габби Петито, Николь Шмидт, 10 сентября позвонила в полицейское управление Северного порта, надеясь подать заявление о пропаже без вести, по словам представителя ведомства. Полиция Северного порта сказала семье, что они должны были подать отчет в ее последнем известном месте, а не в Северном порту, из-за политики департамента и закона Флориды.

11 сентября: Петито пропал без вести

Обеспокоенные члены семьи сообщили о пропаже Габби Петито полиции округа Саффолк в Нью-Йорке 11 сентября.

Позже той же ночью полиция Северного порта подтвердила, что они нашли фургон в доме родителей Брайана Ландри. Полиция сообщила, что молодая пара также жила там.

Когда в ту ночь полиция Северного порта посетила дом прачечной, они не разговаривали и не видели Брайана, а семья только передала информацию своему адвокату, сказал пресс-секретарь.

12 сентября: Прачечная разговаривает с адвокатом

Адвокат Стив Бертолино сказал, что разговаривал с прачечной 12 сентября.

«Могу вам сказать, что в последний раз я разговаривал с ним 13 сентября, и я разговаривал с ним 12 сентября», — сказал он 8 On Your Side. «Кроме этого, я не собираюсь ничего добавлять».

13 сентября: Прачечная уезжает из дома

5 октября адвокат семьи Брайана Ландри подтвердил, что родители 23-летнего мужчины теперь считают, что видели, как он ушел из дома, чтобы отправиться в поход.13 — на день раньше, чем первоначально заявили в полицию.

«Прачечные основывали дату, которую оставил Брайан, на их воспоминаниях об определенных событиях», — сказал Стив Бертолино. «После дальнейшего общения с ФБР и подтверждения того, что« Мустанг »находится в резиденции прачечной в среду, 15 сентября, мы теперь считаем, что днем, когда Брайан отправился в поход по заповеднику, был понедельник, 13 сентября».

Офицеры

Северного порта заявили, что прачечная, как полагают, вошла в заповедник Карлтон в экологическом парке Мьяккахатчи-Крик.

По словам Бертолино, Крис Ландри той ночью пошел в парк искать сына, но ничего не увидел, потому что было сыро, дождливо и темно.

Бертолино сказал, что сказал ФБР, что Ландри не вернулся домой 13 или 14 сентября. В последующие дни, по его словам, он не звонил в ФБР, чтобы сообщить им, что Ландри все еще не вернулась. Он также сказал, что полиция никогда не звонила ему, чтобы спросить, вернулась ли Прачечная домой.

14 сентября: Уведомление о брошенном автомобиле

По данным полиции Северного порта, объявление о брошенном автомобиле было размещено на «Мустанге прачечных» за пределами экологического парка Мьяккахатчи-Крик 3 сентября.14 в 14:42 ET.

Бертолино сказал, что Крис и Роберта Ландри ходили в тот день в парк и видели вызов на «Мустанге». Он сказал нам, что они несколько часов гуляли в поисках сына, но не могли сбежать с тропы, потому что парк был относительно затоплен.

Семья Брайана Ландри первоначально сообщила, что в последний раз его видели 14 сентября, когда он выходил из дома в походной сумке с поясным ремнем, сообщает полиция. Позже адвокат семьи сказал, что они видели его в последний раз сент.13, днем ​​ранее.

15 сентября: Прачечная названа лицом, представляющим интерес.

Брайан Ландри был официально назван «заинтересованным лицом» в исчезновении Габби Петито полицией Северного порта 15 сентября, поскольку он отказался сотрудничать со следствием.

По словам поверенного семьи Прачечной, «Мустанг» вернулся за пределы семейного дома.

16 сентября: Семья Петито просит о помощи

Во время пресс-конференции полиции Северного порта, сентябрь.16 февраля шеф Тодд Гаррисон выразил недовольство отсутствием ответов на вопрос об исчезновении Габби Петито.

(Фото WFLA)

«Два человека отправились в путешествие. Один человек вернулся. И тот человек, который вернулся, не предоставляет нам никакой информации », — сказал он.

Гаррисон добавил, что в то время по делу не было подозрений в преступлении, и полиция расследует только дело о пропавшем без вести с единственной целью найти Петито.

Репортер спросил старшего гарнизона на пресс-конференции: «Вы не знаете, где сейчас находится Брайан Ландри?» Гаррисон ответил: «Да.”

Отец Петито выступил во время пресс-конференции, умоляя любого, у кого есть информация, включая семью и друзей семьи Прачечной, выйти вперед.

В тот же день семейный поверенный в Нью-Йорке зачитал письмо семьи Петито родителям прачечной, в котором они просили их о помощи.

17 сентября: Прачечная пропала без вести

Семейный поверенный прачечных подтвердил 17 сентября, что местонахождение Брайана Ландри неизвестно.

«ФБР в настоящее время занимается уборкой имущества в резиденции прачечной, чтобы помочь найти Брайана. На данный момент ФБР разыскивает и Габби, и Брайана », — говорится в заявлении адвоката.

Это заявление было сделано после того, как полиция по просьбе семьи провела более двух часов в доме семьи Прачечной.

18 сентября: Поиск прачечной

18 сентября полиция Северного порта и ФБР начали обыск в заповеднике Карлтон в округе Сарасота в поисках Брайана Ландри.

Первоначальный поиск был сосредоточен на 200 акрах в экологическом парке Myakkahatchee Creek, где, по словам Тейлора, предположительно вошла прачечная. Затем поиски расширились до заповедника Карлтон, занимающего 25 000 акров.

19 сентября: Тело найдено в Вайоминге

Должностные лица ФБР объявили 19 сентября, что недалеко от национального парка Гранд-Тетон было найдено тело, которое соответствовало описанию Габби Петито.

Полная судебно-медицинская идентификация еще не была завершена, чтобы подтвердить личность останков на 100%, но полиция Северного порта написала в Твиттере, что они были «опечалены и убиты горем, узнав, что Габби была найдена мертвой.”

20 сентября: Полицейская пленка у дома прачечной

Полицейские и агенты ФБР ворвались в дом семьи Прачечной 20 сентября. В заявлении ФБР говорилось, что агенты «проводили санкционированный судом обыск» в доме, связанном с расследованием Габби Петито.

(Eagle 8 / WFLA photo)

Ранее в тот же день полиция Северного порта заявила, что не планирует проводить крупный обыск в заповеднике Карлтон 20 сентября. Однако они заявили, что агентства будут продолжать поиски Брайана Ландри.

21 сентября: Обыск прачечной продолжается, Петито опознал

Правоохранительные органы возобновили поиски Брайана Ландри в заповеднике Карлтон 21 сентября.

Вскрытие останков, найденных в Вайоминге, также началось 21 сентября и подтвердило, что тело, найденное возле Гранд-Титона, на самом деле было Габби Петито. Первоначальным решением коронера о способе смерти было убийство.

23 сентября: выдан федеральный ордер на арест

Федеральный ордер на арест Брайана Ландри был выдан 9 сентября.23. Ордер был выдан после того, как большое федеральное жюри предъявило Ландри обвинение в его деятельности после смерти Габби Петито.

24 сентября: Собака Охотник за головами присоединяется к поиску

«Собака-охотник за головами» посетил семейный дом Брайана Ландри 24 сентября. Телезритель реалити-шоу, настоящее имя которого Дуэйн Чепмен, призвал общественность поделиться советами, позвонив по телефону 833-TELL-DOG.

25 сентября: ФБР посещает семейный дом прачечной

ФБР изъяло личные вещи Брайана Ландри.25, чтобы помочь в продолжающемся расследовании его местонахождения, по словам адвоката семьи.

26 сентября: Обыск в прачечной сокращен

Полиция объявила 26 сентября, что поиски Брайана Ландри будут «сокращены и целенаправлены».

Семейный поверенный Прачечной опубликовал заявление, в котором говорится, что его родители не знают, где он находится и что их беспокоит.

«Предположение общественности и некоторых СМИ о том, что родители помогли Брайану покинуть семейный дом или избежать ареста на основании ордера, выданного после того, как Брайан пропал без вести в течение нескольких дней, просто неверно», — сказал Стив Бертолино.

29 сентября: ФБР получает телефон прачечной, видео наблюдения

Адвокат семьи Ландри подтвердил 29 сентября, что у ФБР был новый телефон, который Брайан Ландри купил 4 сентября. Адвокат Стивен Бертолино сказал, что Ландри оставила телефон дома в тот день, когда уезжал на прогулку в Карлтонский заповедник. в последний раз его семья сказала, что видела его.

Офис шерифа округа Пинеллас 29 сентября также подтвердил, что передал видео наблюдения из кемпинга Fort De Soto с того времени, когда его посетила семья Прачечной.Видео передали в ФБР.

30 сентября: Агенты проверяют кемпер

Два агента ФБР посетили дом семьи Прачечной в Северном порту 30 сентября. Агенты провели некоторое время в доме и ненадолго зашли в семейный кемпер на подъездной дорожке, прежде чем уйти с сумкой.

Поверенный семьи сообщил WFLA, что цель визита заключалась в том, чтобы «собрать некоторые личные вещи, принадлежащие Брайану, которые помогут собакам в поисках Брайана.”

6 октября: Обыск прачечной увеличивается в Carlton Reserve

Активность в заповеднике Карлтон возобновилась 6 октября после нескольких дней более ограниченных поисков Брайана Ландри. На территории заповедника было замечено несколько автомобилей правоохранительных органов без опознавательных знаков, а над ним был замечен большой дрон.

По словам семейного поверенного Стива Бертолино, отец Брайана Крис Ландри должен был присоединиться к поискам в заповеднике, но их пришлось отложить.

7 октября: Отец Брайана Ландри присоединяется к поиску

Крис Ландри присоединился к поискам своего сына 7 октября. Утром отец покинул свой дом в Северном порту и направился в заповедник Карлтон, чтобы помочь правоохранительным органам, по словам адвоката семьи.

«Криса попросили указать на любые любимые тропы или места, которые Брайан мог использовать в заповеднике», — сказал он. «Хотя Крис и Роберта Ландри устно предоставили эту информацию три недели назад, сейчас считается, что помощь на месте может быть лучше.”

12 октября: выяснена причина смерти Петито

Коронер округа Тетон подтвердил, что причиной смерти Габби Петито стало удушение 12 октября. Считается, что она умерла за три-четыре недели до того, как ее тело было найдено.

20 октября: Найдены останки

Частичные человеческие останки были обнаружены 20 октября в Карлтонском заповеднике, где бригады искали прачечную, сообщает NBC News.Ранее в тот же день в прилегающий экологический парк Myakkahatchee Creek была вызвана медицинская экспертиза округа Сарасота.

Адвокат семьи Прачечной сказал, что Крис и Роберта Ландри встретились с представителями правоохранительных органов в парке в среду утром, чтобы разыскать своего сына. Некоторые «статьи, принадлежащие Брайану», были обнаружены после непродолжительного обыска, добавил адвокат.

21 октября: Останки идентифицированы как прачечная

21 октября ФБР подтвердило, что останки были найдены в заповеднике Карлтон.20 были у Брайана Ландри. Согласно пресс-релизу, агенты использовали стоматологические записи для подтверждения личности.

Положения и условия

* КАК МНЕ БУДУТ ОПЛАТИТЬ СЧЕТ ЗА ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УСЛУГ?

Вы соглашаетесь оплачивать все Сборы, которые мы оцениваем и выставляем вам счет, или которые были приняты или обработаны через все Устройства в вашей учетной записи. Вы соглашаетесь предоставить нам точную и полную информацию о счетах и ​​налогах и сообщать обо всех изменениях в течение 30 дней с момента изменения.Вы получите электронный (безбумажный) счет, если не сообщите нам, что вам нужен бумажный счет. У вас есть возможность бесплатно перейти на бумажный счет, изменив настройки выставления счетов на сайте www.my.T-Mobile.com или связавшись со службой поддержки клиентов. Дополнительную информацию о безбумажном биллинге можно найти на сайте www.t-mobile.com/billterms.

Ваше Устройство можно использовать для покупки услуг и продуктов у третьих лиц, и плата за эти покупки может быть включена в ваш счет T-Mobile. Вы можете без дополнительных затрат заблокировать включение платежей третьих лиц в ваш счет T-Mobile, войдя в свою учетную запись на сайте www.my.T-Mobile.com или позвонив в службу поддержки клиентов.

Взносы по тарифному плану. Возможно, вам придется доплатить за звонки на некоторые номера (например, линии конференц-связи и чата, трансляции, телефонные карты, международные звонки, звонки 900 или 976 и т. Д.).

Здесь представлена ​​дополнительная информация о том, как мы выставляем счета за звонки, использование данных и обмен сообщениями, использование Wi-Fi, сторонние сборы, налоги и дополнительные сборы.

Использование . Использование эфирного времени измеряется с момента, когда сеть начинает обрабатывать вызов (до того, как телефон зазвонит или на вызов будет дан ответ), до завершения вызова (после того, как вы положите трубку).Для голосовых вызовов мы округляем любую долю минуты до следующей полной минуты. В зависимости от вашего тарифного плана использование данных может округляться в конце каждого сеанса передачи данных, в конце вашего платежного цикла и / или во время переключения тарифного плана. С вас может взиматься плата за несколько вызовов / сообщений, когда вы используете определенные функции, приводящие к множеству входящих или исходящих вызовов / сообщений (например, переадресация вызовов, ожидание вызова, голосовая почта, конференц-связь и многосторонний обмен сообщениями). С вас будет взиматься плата за текстовые, мгновенные или графические сообщения и электронную почту независимо от того, прочитаны они или непрочитаны, отправлены или получены, запрошены или нежелательны.Мы используем фильтры для блокировки спам-сообщений, но мы не гарантируем, что вы не получите спам или другие нежелательные сообщения. Дополнительные варианты блокировки доступны на сайте www.my.T-Mobile.com. Большая часть использования и сборов, понесенных в течение платежного цикла, будет включена в ваш счет за этот цикл. Некоторое использование и сборы могут быть отложены до более позднего цикла выставления счетов, что может привести к превышению выделенных вами тарифных планов в более позднем цикле выставления счетов. Срок действия неиспользованного тарифного плана истекает в конце вашего платежного цикла.Вам может взиматься дополнительная плата за определенные функции и услуги. Плата за использование Wi-Fi может отличаться; см. свой тарифный план для получения более подробной информации.

Налоги . Вы соглашаетесь платить все налоги и сборы, взимаемые правительством или государственными учреждениями. Мы не можем заранее уведомлять об изменениях этих сборов. Для определения налогов и сборов мы используем почтовый адрес, который вы указали в качестве места основного использования («PPU»), если только налоговое законодательство не требует использования другого адреса, и в этом случае мы используем лучшую доступную нам информацию для определения правильного адрес.PPU для клиентов Пуэрто-Рико должен находиться в Пуэрто-Рико. Если вы не указали правильный PPU или если вы предоставили адрес, например почтовый ящик, который не является признанным почтовым адресом, не позволяет нам определить применимую налоговую юрисдикцию или не отражает Услугу области, связанной с вашим номером телефона, вам может быть назначено местоположение по умолчанию для налоговых целей. За исключением случаев, предусмотренных законом, в случае, если вы оспариваете свой PPU или место, которое мы назначили вам, и связанные с этим налоги или сборы, примененные к вашему счету, вы должны запросить возврат оспариваемого налога или сбора в течение 60 дней с даты. нашего счета, содержащего такой налог или сбор.Независимо от какой-либо гарантии тарифного плана, налоги и сборы могут время от времени изменяться без предварительного уведомления.

Доплаты . Вы соглашаетесь оплачивать все доплаты, применимые к вашему тарифному плану. Дополнительные сборы не предусмотрены и не налагаются на вас законом, это сборы T-Mobile, которые определяются, взимаются и удерживаются нами. Компоненты и размер дополнительных сборов могут быть изменены без предварительного уведомления. Дополнительные сборы включают сборы, затраты, сборы и определенные налоги, которые мы взимаем за предоставление Услуг (и не являются государственными налогами или сборами, взимаемыми непосредственно с наших клиентов).Примеры включают общие и административные сборы (например, определенные расходы, которые мы несем за оказание Услуг), а также оценки, связанные с правительством (например, сборы за универсальные услуги федерального или государственного уровня, сборы за регулирование или общественную безопасность, сборы за охрану окружающей среды и налоги на валовую выручку). Начисленные вам доплаты будут варьироваться в зависимости от типа Услуги и вашего тарифного плана. Доплаты могут изменяться время от времени без предварительного уведомления независимо от гарантии Тарифного плана (и в соответствии с нашей политикой уведомления за 14 дней, если изменения в вашей Услуге или Тарифном плане окажут на вас существенное неблагоприятное воздействие).Доплаты будут применяться независимо от того, пользуетесь ли вы программами, мероприятиями или услугами, включенными в Доплату. Когда дополнительные сборы начисляются в связи с вашей Услугой, вы можете найти дополнительные сборы, детализированные в разделах «Налоги, сборы и дополнительные сборы», «Сборы и сборы T-Mobile» или «Прочие сборы» или на сайте www.myT -Mobile.com.

Прочие сборы. Мы можем взимать плату за активацию, предоплату, повторную активацию, программу или другие сборы за создание, изменение или обслуживание Услуг. Некоторые транзакции также могут быть платными (например, плата за удобство, изменение номеров телефонов, обновление телефона и т. Д.). Мы сообщим вам, применяется ли какая-либо из этих комиссий к запрошенной вами транзакции.

ЧТО, ЕСЛИ Я НЕ ПЛАТУ вовремя?

Мы можем взимать штраф за просрочку платежа до максимальной суммы, разрешенной законом. Мы также можем взимать комиссию за возвращенный платеж в размере максимальной допустимой по закону суммы. Мы можем ограничить ваши способы оплаты кассовым чеком, денежным переводом или другими аналогичными безопасными формами оплаты в любое время по уважительной причине. Если вы не произведете оплату вовремя и мы передадим вашу учетную запись третьей стороне для взыскания, T-Mobile будет взимать плату за инкассацию во время направления третьей стороне.Комиссия будет рассчитываться как процент от суммы, причитающейся в той степени, в которой это разрешено или не запрещено иным образом действующим законодательством. Если мы принимаем просроченные или частичные платежи, вы все равно должны выплатить нам всю вашу задолженность, включая штрафы за просрочку платежа. Мы не будем соблюдать ограничения, которые вы делаете на своих чеках или вместе с ними. Несвоевременная оплата, неуплата и / или сборы предназначены для разумной предварительной оценки наших фактических затрат, возникающих в результате просрочки платежей и неплатежей со стороны наших клиентов; эти затраты нелегко установить, их трудно предсказать или рассчитать в то время, когда эти сборы устанавливаются.Вы и мы соглашаемся с тем, что, если вы не сможете своевременно выплатить причитающиеся суммы, мы можем передать вашу учетную запись для взыскания, а коллекторское агентство может подать в суд мелких тяжб иски, ограниченные строго взысканием просроченных сумм и любых процентов или расходы по взысканию, разрешенные законом или настоящим Соглашением. Если ваша учетная запись неоплачивается или по другим причинам не имеет хорошей репутации, ваше обслуживание может быть сокращено, приостановлено или прекращено.

* ПРОВЕРЯЕТ ЛИ T-MOBILE МОЙ КРЕДИТ?

Да, для многих наших продуктов и услуг.Мы можем получать информацию о вашей кредитной истории от кредитных агентств, что может повлиять на ваш кредитный рейтинг. Мы можем сообщать информацию о вашей учетной записи в кредитные бюро. Просроченные платежи, пропущенные платежи или другие дефолты по вашему счету могут быть отражены в вашем кредитном отчете. Мы можем установить временный или постоянный лимит расходов на вашу учетную запись (ASL), чтобы ограничить сумму, которую вы можете взимать, независимо от того, когда должна быть произведена оплата этих сборов, и мы можем приостановить ваши Услуги без предварительного уведомления, если баланс вашей учетной записи достигнет ASL. , даже если ваша учетная запись не просрочена.

НЕОБХОДИМО СДЕЛАТЬ ДЕПОЗИТ?

Мы можем потребовать от вас внести залог или предоплату за Услуги. Мы можем применять депозиты, платежи или предоплаты в любом порядке к любым суммам, которые вы должны нам по любому счету. Этот депозит подлежит возврату и будет зачислен на ваш счет вместе с процентами, как того требует закон.

МОЖЕТ ЛИ T-MOBILE ДОСТУПИТЬ К МОЕМУ УСТРОЙСТВУ?

Мы можем удаленно изменять программное обеспечение, системы, приложения, функции или программы на вашем Устройстве без предварительного уведомления.Эти изменения повлияют на ваше Устройство и могут повлиять или стереть данные, которые вы сохранили на своем Устройстве, способ программирования вашего Устройства или способ его использования. Вы не сможете использовать свое Устройство во время установки изменений, даже в экстренных случаях.

МОГУ ЛИ Я ЗАГРУЗИТЬ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ СТОРОННИЙ КОНТЕНТ И ПРИЛОЖЕНИЯ НА МОЕМ УСТРОЙСТВЕ?

Да. Вы можете свободно загружать и использовать на своем устройстве контент или приложения («Контент и приложения»), которые не предоставляются T-Mobile, на свой страх и риск.Сторонний контент и приложения могут потребовать вашего согласия с лицензией или другими условиями с третьей стороной. Некоторые Устройства или Контент и Приложения могут связываться с нашей сетью без вашего ведома, что может привести к дополнительным расходам (например, при международном роуминге).

* ЛИЦЕНЗИЯ

Программное обеспечение вашего Устройства предоставляется вам по лицензии, а не продается компанией T-Mobile и / или другими лицензиарами только для вашего личного, законного, некоммерческого использования на вашем Устройстве. Вы можете использовать Программное обеспечение только в соответствии с его лицензией.«Программное обеспечение» вашего устройства включает в себя его программное обеспечение, интерфейсы, документацию, данные, а также Контент и приложения, поскольку каждое из них может обновляться или заменяться улучшенными функциями или другими обновлениями.

За исключением случаев, предусмотренных действующим законодательством, вы не можете назначать, передавать, сублицензировать, копировать, воспроизводить, распространять, перепродавать, изменять, декомпилировать, пытаться получить исходный код или реконструировать все или любую часть Программного обеспечения или изменять , отключать или обходить любые функции безопасности управления цифровыми правами, встроенные в Программное обеспечение.Программное обеспечение не может быть перенесено с одного Устройства на другое. Вы не можете создавать производные работы всего или какой-либо части Программного обеспечения. Вы соглашаетесь с тем, что Программное обеспечение содержит проприетарный контент и информацию, принадлежащую T-Mobile, ее лицензиарам и / или другим третьим лицам. T-Mobile, ее лицензиары и другие третьи стороны оставляют за собой право изменять, приостанавливать, прекращать, удалять, налагать ограничения на использование или доступ к Программному обеспечению или отключать доступ к нему в любое время без предварительного уведомления и не будут нести никакой ответственности. для этого.Вы соглашаетесь с тем, что нарушение вами лицензии на Программное обеспечение причиняет вред компании T-Mobile, ее лицензиарам и / или другим третьим лицам, что этот ущерб не может быть полностью возмещен денежным возмещением, и что T-Mobile, ее лицензиары и другие третьи стороны должны иметь право на немедленный судебный запрет в дополнение ко всем другим доступным средствам правовой защиты.

* КАК СРОК ДЕЙСТВИЯ НАСТОЯЩИХ УСЛОВИЙ?

Как Un-Carrier мы отказались от годовых контрактов на обслуживание. Вы можете уйти, хотя нам будет грустно, если вы уйдете.Вы несете ответственность за все расходы, понесенные до окончания срока действия вашего обслуживания. Если вы перенесете свой номер на другого оператора, ваша Услуга будет отключена. Кроме того, отмена Сервиса может повлиять на другие соглашения, которые у вас есть с нами, в том числе планы рассрочки оплаты оборудования или соглашения об аренде, по которым некоторые из ваших платежей могут быть ускорены после отмены.

МОЖЕТ ЛИ T-MOBILE ИЗМЕНИТЬ ИЛИ ПРЕКРАТИТЬ МОИ УСЛУГИ ИЛИ ДАННОЕ СОГЛАШЕНИЕ?

Да. За исключением случаев, описанных ниже для тарифных планов с гарантией фиксированной цены (включая «Обещание без контракта»), мы можем изменить, ограничить, приостановить или прекратить действие вашей Услуги или настоящего Соглашения в любое время, в том числе если вы участвуете в любом из Запрещенные виды использования описаны ниже в разделе «Каковы разрешенные и запрещенные виды использования моего Устройства и Сервиса?» или больше не проживают в зоне покрытия сети, принадлежащей T-Mobile.При определенных ограниченных обстоятельствах мы также можем заблокировать работу вашего устройства в нашей сети. Если изменение вашей Услуги или Тарифного плана окажет на вас существенное неблагоприятное воздействие, мы уведомим вас об изменении за 14 дней. Вы соглашаетесь с любыми изменениями, используя свою Службу после даты вступления изменений в силу. Мы можем исключить определенные типы вызовов, сообщений или сеансов (например, линии конференц-связи и чата, трансляции, международные вызовы, вызовы 900 или 976 и т. Д.) По нашему собственному усмотрению без дополнительного уведомления.

Если вы используете тарифный план с гарантированной фиксацией цен, мы не будем увеличивать вашу ежемесячную повторяющуюся плату за обслуживание («Периодическая плата») на период, который применяется к вашему тарифному плану, или, если конкретный период не применяется, до тех пор, пока вы постоянно остаетесь клиентом с хорошей репутацией на соответствующем тарифном плане. Если вы смените тарифный план, для вашего нового тарифного плана будет действовать гарантия фиксации цен (если таковая имеется). Гарантия фиксированной цены ограничена вашей Периодической оплатой и не включает, например, дополнительные функции, налоги, надбавки, сборы или сборы за дополнительные функции или Устройства.Если действие вашей Услуги или учетной записи ограничено, приостановлено или прекращено, а затем восстановлено, с вас может взиматься плата за повторную активацию. Для получения информации о нашей политике разблокировки посетите www.t-mobile.com/responsibility/consumer-info/policies/sim-unlock-policy.

* ВАШЕ СОГЛАСИЕ НА СВЯЗЬ

Мы можем связываться с вами бесплатно по любому беспроводному номеру телефона, присвоенному вашей учетной записи, для любых целей, включая маркетинг, и любым способом, разрешенным законом. Вы также прямо соглашаетесь, что T-Mobile или наши агенты свяжутся с вами для любых целей, включая выставление счетов и сбор платежей, по любому почтовому адресу, номеру телефона или любому другому электронному адресу, по которому с вами можно связаться.Вы соглашаетесь с тем, что T-Mobile или наши агенты могут связываться с вами любым способом, включая предварительно записанный искусственный голос или систему автоматического набора номера. Вы соглашаетесь незамедлительно уведомить нас, если с вами больше нельзя будет связаться по контактному номеру, который вы нам предоставили. Вы заявляете, что получили согласие любых Авторизованных пользователей и других пользователей вашей учетной записи на то, чтобы мы связались с ними, как описано в этом Разделе. Вы соглашаетесь с тем, что все согласия, представленные в этом разделе, остаются в силе после отмены вашей Услуги и учетной записи.

КАК МЫ УВЕДОМЛЯЕМ ДРУГА?

Вы можете связаться с нами на сайте www.T-Mobile.com, позвонив по телефону 1-800-937-8997 или 611 со своего Устройства или написав по адресу: T-Mobile Customer Relations, P.O. Box 37380, Albuquerque, NM 87176-7380. Клиенты Пуэрто-Рико вы можете связаться с нами по адресу www.T-Mobile.com, позвонив по телефону 1-800-937-8997 или 611 со своего устройства, или написав по адресу: T-Mobile Customer Relations, B7 Tabonuco Street, Suite 700 , Guaynabo, Puerto Rico 00968-3349, Attn .: Customer Care Manager.T-Mobile может доставлять вам уведомления по почте, телефону или электронным способом, используя информацию о вашей учетной записи в наших записях. Электронные уведомления считаются доставленными на момент отправки. Почтовые уведомления считаются доставленными через 3 дня после отправки. Для многолинейных учетных записей мы можем назначить «Основной номер телефона» вашей учетной записи для получения уведомлений, а также для других целей. Если вы хотите его изменить, свяжитесь с нами.

Чтобы начать арбитраж или любое другое судебное разбирательство, вы должны обратиться к нашему зарегистрированному агенту.Нашим зарегистрированным агентом является сервисная компания Corporation, с которой можно связаться по телефону 1-866-403-5272. Для клиентов Пуэрто-Рико нашим зарегистрированным агентом является Fast Solutions, LLC, с ним можно связаться по адресу Citi Tower, 252 Ponce de Leon Avenue, этаж 20, Сан-Хуан, Пуэрто-Рико, 00918, телефон: 1-787-688-5881.

АВАРИЙНЫЕ СИГНАЛЫ

T-Mobile участвует в программе беспроводного оповещения о чрезвычайных ситуациях, проводимой федеральным правительством на отдельных участках своей сети. Это позволяет федеральным, государственным и местным правительственным учреждениям отправлять оповещения о местных чрезвычайных ситуациях клиентам T-Mobile в специально определенных географических регионах.Для услуги требуются переносные телефоны с функцией беспроводного оповещения и соответствующими настройками уведомлений. За эти беспроводные оповещения о чрезвычайных ситуациях дополнительная плата не взимается. Для получения подробной информации посетите www.t-mobile.com/responsibility/consumer-info/safety/wireless-emergency-alerts.

911 ДОСТУП

ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ИНФОРМАЦИЮ НИЖЕ. СОДЕРЖИТ ВАЖНУЮ ИНФОРМАЦИЮ ОТНОСИТЕЛЬНО ОГРАНИЧЕНИЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ 911. ВЫ ПРИЗНАЕТЕ ЭТИ ОГРАНИЧЕНИЯ И СОГЛАШАЕТЕСЬ РАЗДЕЛАТЬ ДАННЫМИ ОГРАНИЧЕНИЯМИ ЛЮБОМУ, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВАШУ СЛУЖБУ ДЛЯ ЗВОНКОВ ИЛИ ОТПРАВКИ ТЕКСТОВ.

Службы

911 предоставляются правительством вашего штата и местного самоуправления. Трубки T-Mobile могут звонить по номеру 911 в США, а доступ к службе 911 доступен клиентам независимо от вашего тарифного плана. Телефон должен иметь аккумулятор и подключение к сети, чтобы выполнить вызов службы экстренной помощи. Несмотря на то, что T-Mobile часто может сообщить ваш номер телефона и / или текущее местонахождение на телефонную службу общественной безопасности («Центр связи 911»), в некоторых случаях операторы Центра связи 911 могут не знать ваш номер телефона или иметь информацию о вашем Текущее местоположение.В результате, звоня в службу 911, вы должны указать свою контактную информацию и текущее местоположение. Другие сторонние организации участвуют в соединении вызова службы экстренной помощи, и T-Mobile не несет исключительной ответственности за определение того, в какой центр связи службы 911 может быть перенаправлен ваш вызов службы экстренной помощи. Если вы переносите номер телефона к нам или от нас, мы не сможем предоставить вам некоторые Услуги, такие как службы определения местоположения 911, пока перенос находится в процессе. Если вы находитесь за пределами США, вам, возможно, придется набрать номер, отличный от 911, чтобы позвонить в службу экстренной помощи.

Звонок по Wi-Fi . Службы Wi-Fi Calling используют широкополосное подключение к Интернету для совершения звонков, включая звонки на 911. Звонки в 911 с использованием Wi-Fi Calling работают иначе, чем звонки 911, сделанные по сотовой сети или по стационарному телефону. Если возможно, используйте сотовую связь или стационарный телефон для звонков в службу экстренной помощи. Если сотовая связь доступна, когда вы звоните в службу экстренной помощи, ваш телефон будет звонить в службу экстренной помощи, используя собственный номеронабиратель телефона через сотовое соединение, чтобы улучшить качество звонка и точность определения местоположения, даже если у вас включены услуги звонков по Wi-Fi.

При первом включении вызовов Wi-Fi на T-Mobile вы должны предоставить нам основной почтовый адрес, на котором будет использоваться услуга вызовов Wi-Fi («Ваш зарегистрированный адрес E911»). Если вы позвоните в службу 911 через Wi-Fi, мы можем передать ваш зарегистрированный адрес E911 в Центр связи 911, который отвечает на звонок, и его можно использовать, чтобы помочь службам экстренной помощи найти вас. Однако из-за ограничений, связанных с вызовом службы 911 по Wi-Fi, включая тот факт, что используемое широкополосное подключение к Интернету может быть предоставлено третьей стороной, не связанной с T-Mobile, вы должны предоставить Центру связи 911 свою контактную информацию и текущие данные. место нахождения. Вы соглашаетесь обновить свой зарегистрированный адрес E911 перед использованием службы звонков по Wi-Fi в месте, отличном от вашего зарегистрированного адреса E911 . Вы можете обновить свой зарегистрированный адрес E911, войдя в свою учетную запись MyT-Mobile.com или связавшись со службой поддержки клиентов T-Mobile.

Телефон для 911 . Услуга Text-to-911 может быть доступна в некоторых местах, где предоставляется услуга T-Mobile. Это зависит от способности вашего местного центра связи 911 получать текстовые сообщения.

TTY Звонки на 911 . Звонки по номеру 911 с TTY не будут работать при использовании вызовов Wi-Fi или передачи голоса по LTE («VoLTE»). Если вы не можете позвонить по номеру 911, T-Mobile рекомендует использовать Интернет-службу ретрансляции, например службу видеорелейной передачи, службу IP-ретрансляции или телефонную службу с субтитрами IP. Технология T-Mobile Real-Time Text (RTT) также доступна в сети T-Mobile и может использоваться на некоторых устройствах для связи с 911. Для получения дополнительной информации см. Www.t-mobile.com/responsibility/consumer-info/accessibility-policy.

Услуги VoIP

Некоторые голосовые услуги T-Mobile, включая услуги звонков по Wi-Fi, используют технологию передачи голоса по Интернет-протоколу («VoIP»). VoIP-телефония принципиально отличается от традиционной телефонной связи и имеет определенные ограничения. Услуги VoIP, включая вызов службы экстренной помощи 911, могут быть недоступны или ограничены при некоторых обстоятельствах. Если возможно, используйте сотовую связь для звонков в службу экстренной помощи.

911 функциональность услуг VoIP T-Mobile может быть нарушена или недоступна:

• Если вы пользуетесь услугой VoIP не по зарегистрированному адресу E911;
• Если есть проблема с используемой широкополосной сетью, включая перегрузку сети, сеть, оборудование, сбой питания, другую техническую проблему, или во время обновлений или обновлений системы; и
• Если вы потеряли электроэнергию.

Перед использованием любой услуги VoIP T-Mobile вы должны предоставить нам свой зарегистрированный адрес E911.Если вы звоните в службу 911 через службу VoIP T-Mobile, мы можем передать ваш зарегистрированный адрес E911 в Центр связи 911, который отвечает на звонок, и его можно использовать, чтобы помочь службам экстренной помощи найти вас. Вы соглашаетесь обновить свой зарегистрированный адрес E911 перед использованием услуги VoIP T-Mobile в другом месте . Вы можете обновить свой зарегистрированный адрес E911, войдя в свою учетную запись MyT-Mobile.com или связавшись со службой поддержки клиентов T-Mobile.

В некоторых случаях при использовании услуги VoIP T-Mobile мы не сможем предоставить центрам связи 911 ваше точное текущее местоположение.Если вы звоните в службу 911, используя службу VoIP T-Mobile, вы всегда должны предоставлять Центру связи 911 свою контактную информацию и текущее местоположение.

В некоторых ограниченных обстоятельствах, например, когда пользователь звонит из области, не охваченной сетью 911, пользователи могут иметь ограниченный доступ или не иметь доступа к базовому 911 или E911. Если у пользователя нет доступа к базовому 911 или E911, звонки на 911 с использованием услуг VoIP T-Mobile будут отправлены в национальный центр экстренного вызова.Обученный агент в национальном центре экстренного вызова должен спросить имя, номер телефона и местонахождение пользователя, звонящего в службу 911, а затем связаться с местным центром связи службы 911, чтобы запросить помощь для пользователя.

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОНТРОЛЬ
Мы предлагаем услуги, которые помогут вам контролировать и фильтровать или ограничивать доступ в Интернет для несовершеннолетних. Подробности см. На T-Mobile.com.

* КАКОВЫ РАЗРЕШЕННЫЕ И ЗАПРЕЩЕННЫЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОЕГО УСТРОЙСТВА И УСЛУГ?

Наша беспроводная сеть — это общий ресурс, которым мы управляем на благо всех наших клиентов.Ваш тарифный план предназначен для просмотра веб-страниц, обмена сообщениями и аналогичных действий. Определенные действия и использование наших Сервисов и вашего Устройства разрешены, а другие — нет. Если вы покупаете, арендуете или финансируете Устройство, изготовленное для использования в нашей сети, вы соглашаетесь, и мы полагаемся на ваше согласие, что вы намереваетесь его активировать в нашем Сервисе, и не будете перепродавать или изменять Устройство или помогать кому-либо в этом. так. Вот примеры разрешенного и запрещенного использования.

Разрешенные виды использования включают:

• Голосовые вызовы;
• просмотр веб-страниц;
• Сообщения;
• Электронная почта;
• Потоковое воспроизведение музыки;
• Загрузка и загрузка приложений и контента в и из Интернета или сторонних магазинов;
• Использование приложений и контента без чрезмерной перегрузки сети; и
• Привязка вашего устройства к другим безопасным устройствам в соответствии с положениями и условиями вашего тарифного плана.

Если это явно не разрешено вашим тарифным планом или тарифным планом, вам не разрешается использовать ваше Устройство или Услуги способом, который мы определяем:

• Использует ретранслятор или усилитель сигнала, отличный от того, который мы вам предоставляем;
• Нарушает безопасность или пропускную способность сети, снижает производительность сети, использует вредоносное программное обеспечение или «вредоносное ПО», препятствует доступу других клиентов к сети или иным образом отрицательно влияет на уровни сетевых услуг или законные потоки данных;
• Использует приложения, которые автоматически потребляют чрезмерно доступную емкость сети;
• Использует приложения, предназначенные для автономного использования, автоматическую подачу данных, автоматические межмашинные соединения или приложения, которые используются таким образом, что снижает пропускную способность или функциональность сети;
• Неправильно использует Сервис, включая «рассылку спама» или рассылку оскорбительных, нежелательных или других массовых автоматических сообщений;
• Получает доступ к чужим счетам без полномочий;
• Приводит к тому, что более 50% вашего голоса и / или данных используется вне сети (т.е.д., подключенных к сети другого провайдера) за любые 2 цикла выставления счетов в течение любого 12-месячного периода;
• Приводит к необычно высокому использованию (соответствует определению пользователя с большим объемом данных для вашего тарифного плана), и большая часть вашего использования данных связана с использованием Smartphone Mobile HotSpot (модем) для любых 3 циклов выставления счетов в течение любого 6-месячного периода;
• Использует фиксированное беспроводное устройство (предоставленное для использования в фиксированном местоположении) в местоположении или адресе, отличном от указанного при активации;
• перепродает Услугу отдельно или как часть любого другого товара или услуги;
• Подделывает, перепрограммирует, изменяет или иным образом модифицирует ваше Устройство, чтобы обойти любую из наших политик или нарушить чьи-либо права на интеллектуальную собственность;
• Причиняет вред или отрицательно влияет на нас, сеть, наших клиентов, сотрудников, бизнес или любое другое лицо;
• Конфликт с действующим законодательством;
• Не соответствует данным Условиям и положениям; или
• Пытается, помогает или содействует кому-либо еще в любом из вышеуказанных действий.

* ЧТО ПРОИСХОДИТ, ЕСЛИ МОЕ УСТРОЙСТВО УТЕРЯН ИЛИ КРАЖЕН?

Немедленно позвоните нам, если ваше Устройство потеряно или украдено, поскольку вы можете нести ответственность за дополнительные расходы, связанные с использованием вашего тарифного плана, применимых налогов, сборов и дополнительных сборов, прежде чем вы уведомите нас. Если Сборы производятся до того, как вы уведомите нас, вы не несете ответственности за Платежи, которые вы не санкционировали, однако тот факт, что ваше Устройство или учетная запись использовались, является некоторым свидетельством авторизации. Вы соглашаетесь сотрудничать с нами и предоставлять информацию, если мы расследуем обвинения, которые, по вашему мнению, были несанкционированными.Если мы определим, что Сборы были несанкционированными, мы зачислим деньги на ваш счет. Если мы определим, что Сборы были санкционированы, мы сообщим вам об этом в течение 30 дней, и вы по-прежнему будете нести ответственность за Сборы. Если вы потребуете, чтобы мы не приостанавливали предоставление вашей Услуги, вы по-прежнему несете ответственность за все понесенные Расходы. Мы можем предотвратить регистрацию потерянного или украденного Устройства в нашей и других сетях.

Чтобы узнать о дополнительных мерах по защите от краж, которые могут применяться к вам, посетите https://www.ctia.org/the-wireless-industry/industry-commitments/smartphonea-anti-theft-volvention-commitment.

ЕСТЬ ЛИ ОТДЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПРЕДОПЛАТНЫХ КЛИЕНТОВ?

Условия данных Положений и условий распространяются на клиентов с предоплатой. Остаток на вашем счете предоплаченной услуги T-Mobile, если он достаточен, или ваш активный предоплаченный план дает вам доступ к нашей предоплаченной услуге на ограниченный период времени; вы должны использовать предоплаченную Услугу в течение указанного периода доступности. Чтобы использовать нашу предоплаченную Услугу, у вас должен быть остаток на счете предоплаченной услуги T-Mobile для оплаты по мере использования услуги или быть на активном предоплаченном плане.Услуга автоматически активируется через 90 дней после покупки услуги, если вы не активируете ее раньше. Обслуживание будет приостановлено, когда баланс вашего аккаунта достигнет нуля и / или вы закончите период времени, связанный с вашим планом предоплаты. Функции месячного плана доступны в течение одного календарного месяца; мы сообщим вам, если даты вашего ежемесячного цикла обслуживания и другие даты, связанные с вашей учетной записью, изменятся. Ваш ежемесячный план будет автоматически продлен в конце вашего ежемесячного цикла обслуживания, если у вас есть достаточный остаток на счете предоплаченного обслуживания T-Mobile для покрытия вашего плана обслуживания с предоплатой до первого дня после цикла обслуживания.Если у вас нет достаточного остатка на счете предоплаченной услуги T-Mobile, ваша предоплаченная услуга будет приостановлена, если вы не перейдете на план с оплатой по мере использования. Если вы не восстановите Предоплаченную Услугу в течение периода, установленного вашим тарифным планом, ваш номер телефона будет перераспределен. Плата за Услугу и время, в течение которого Услуга доступна после активации предоплаченного остатка на счете Услуги, могут различаться; см. свой тарифный план для получения дополнительной информации. Предоплаченная услуга не подлежит возмещению (даже если она была возвращена в течение периода отмены), и не будет выплачиваться возврат или другая компенсация за неиспользованный остаток эфирного времени, утерянные или украденные предоплаченные карты или купоны.У вас не будет доступа к подробным записям об использовании или ежемесячных счетов. Покрытие, относящееся к нашей Службе с предоплатой, можно найти по адресу https://prepaid.t-mobile.com/prepaid/coverage-map и отличается от покрытия, связанного с нашей Службой с постоплатой.

миссионеров из Огайо похищены на Гаити

БЕРЛИН, Огайо (WJW / AP) — Христианское служение помощи, базирующееся в Берлине, штат Огайо, в четверг утром провело короткую пресс-конференцию, посвященную 17 миссионерам, похищенным на Гаити.Спустя всего несколько часов в этом деле было новое развитие.

Банда 400 мавозо похитила группу, а также их водителя, во время посещения детского дома в субботу. Среди пострадавших пятеро детей в возрасте 8 месяцев, 3, 6, 13 и 15 лет. Официальные лица Гаити заявили, что банда требует выкупа в размере 1 млн долларов за человека.

Вспышка сальмонеллы, связанная с луком, вызывает болезнь у людей в Огайо и 36 других штатах, сообщает CDC

Ассошиэйтед Пресс сообщило, что лидер банды Уилсон Джозеф угрожал убить американцев, если его требования не будут выполнены во время видео, опубликованного в четверг.

«Клянусь громом, если я не получу того, о чем прошу, я выстрелю в головы этих американцев», — сказал он на видео, сообщает AP. «Ребята, вы заставляете меня плакать. Я плачу водой. Но я заставлю вас плакать кровью.

НЛО над северо-востоком Огайо? Посмотреть видео

Ранее в тот же день менеджер по связям с общественностью Christian Aid Ministries Уэстон Шоуолтер сказал, что у него особый день молитвы и поста. Он также прочитал письмо от семей жертв похищения.

«Дорогая Церковь Христа во всем мире, спасибо за ваши молитвы от имени членов нашей семьи, которые находятся в заложниках на Гаити. Бог дал нашим близким уникальную возможность жить согласно повелению нашего Господа: «Любите врагов ваших, благословляйте проклинающих вас, делайте добро ненавидящим вас» (Матфея 5:44). «Бог приглашает нас призывать имя Его в день скорби» (Псалом 50:15). Мы благодарим его за то, что он Бог, и просим его услышать наши молитвы и привести наши семьи домой », — прочитал Шоуолтер.

«Мы также молимся, чтобы свет Божьей любви озарил тьму греха, чтобы члены банды освободились от рабства греха и испытали свободу в Иисусе Христе».

Шоуолтер сказал, что жертвы происходят из общин амишей и меннонитов в Висконсине, Огайо, Мичигане, Теннесси, Пенсильвании, Орегоне и Онтарио, Канада. Он не ответил ни на какие вопросы.

Это самое крупное похищение людей на Гаити за последние годы, которое произошло, когда страна пытается оправиться от убийства президента Жовенеля Мойза 7 и 7 июля.Землетрясение силой 2 балла 14 августа, унесшее жизни более 2200 человек.

Согласно докладу Организации Объединенных Наций, в этом году в Национальную полицию Гаити поступило сообщение о более чем 300 похищениях людей.