Как ласково назвать папу: Как можно ласково назвать папу? Какие эпитеты к слову «папа»?

как ласково назвать настю — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Священный ужас перед перспективой вырастить «ручного» ребенка — не более чем устоявшийся миф, который успешно развенчивает слингоношение.

Маша и Аня не были подругами, но так сложилось исторически, что они почти одновременно вышли замуж за двоих друзей, почти одновременно родили и волей не волей стали бывать друг у друга в гостях. Однажды Аня пришла к Маше с месячной дочкой, устроенной в новеньком слинге.

— Да ты что, — ахнула Маша, которая была постарше и уже вырастила одного сына. — Зачем тебе такой геморрой! Делать нечего, таскать все время, да еще в такую жару! Нет, нет, давай развязывай это, клади ее к моему Бориске на кроватку!.. Смотри, как хорошо лежит, не плачет, не беспокоится…

Смущенная Аня уступила напору более опытной хозяйки дома, но без теплого тельца дочки у сердца чувствовала себя неуютно, поэтому незаметно попросила мужа свернуть визит поскорее.
Прошло полгода. Аня освоила еще пару видов слингов, стала обладательницей первой стопочки, малышка росла довольной и здоровой. Как-то в выходной к ним в гости пришли Маша с мужем.
Аня, отложив дочку на развивающий коврик, весело хлопотала по хозяйству, накрывала на стол, мужчины смотрели за компьютером фотографии из последней поездки, а Маша… мрачно сидела на диване, обеими руками прижимая к груди ребенка.
— Что-то не так? — удивилась Аня. — Хочешь, положи его к Насте на коврик, пойдем на кухню, у меня пока там доварится, поболтаем…
— Ну да, — с досадой вздохнула Маша. — Положишь его. Как же! Отойду на секунду, тут же орать начинает. А тяжелый стал… Черт, так старалась к рукам не приучить, и вот!.. А твоя, что, соглашается одна играть? Ну надо же…

О, страшный зверь по имени «Он-к-рукам-приучится!» Какая молодая мама избежала запугивания тобой со стороны более опытных товарок! Поколения и поколения мам с самого рождения малыша старательно занимаются профилактикой, не носят, не берут, не балуют! Не будем кривить душой: иногда действительно встречаются ребятишки, согласные часами спокойно лежать в кроватке или манежике. Но чаще всего, даже если на первых порах и заметен какой-то прогресс, самая строгая дрессировка в стиле приснопамятного доктора Спока не приносит желанного результата. Чем старше становится малыш, тем бескомпромисснее подходит он к теме безотлучного пребывания при маме, тем настойчивее этого требует. В то же время многие слингомамы говорят о том, что такой проблемы не знают: когда малыш в слинге, вопрос вообще не стоит, когда маме нужно побыть одной — дитя спокойно занимает само себя. И даже испытанные годовалые мамсики не ломятся за ними ни в ванную, ни в туалет.

Давайте попробуем разобраться, как это происходит и почему возникает парадокс: «ручной ребенок» чаще всего вырастает именно там, где боятся его вырастить. А там, где носят на руках много и с удовольствием, подросшее чадо зачастую стремится удрать с маминых колен.

Значит, там у нас гнездо?..

Не все слышали о такой классификации, но западные ученые делят живых существ на две крупные категории: гнездовые и выводковые виды. Деление идет согласно особенностям рождения и подращивания детенышей. У гнездовых видов малыши рождаются слепыми, недоразвитыми. Первые недели и даже месяцы жизни они вынуждены проводить в гнезде, у теплого маминого бока. Это, например, котята или крольчата.

Новорожденные выводковых видов появляются на свет почти самостоятельными: они способны с первых часов следовать за мамой и гораздо более развиты.
К какой из этих категорий вы отнесли бы человеческого детеныша? Велик соблазн причислить homo к гнездовым видам, не так ли? Все признаки на лицо: явная беспомощность, недоношенность, потребность во взрослом… И однако же — не так.

Гнездовые виды имеют несколько ярких особенностей, которых лишен человек. Во-первых, гнездовые малыши, оставшись одни, будут молчать как партизаны в засаде, опасаясь привлечь внимание хищника. Во-вторых, у крольчих или тигриц очень калорийное молоко — ведь не исключено, что перерывы между кормлениями будут довольно продолжительными.

Юный хомо сапиенс, оставшись один, немедленно задействует первую сигнальную систему, проще говоря — начнет кричать. И, несмотря на все заветы советской педиатрии, получать голубоватое мамино молоко он желает намного чаще, чем юные тигрята — кое-кто просит есть каждые 20-30 минут.

Эти различия и другие характерные признаки позволили ученым выделить человека, да и других высших приматов в особую категорию — носимые виды. Иными словами, все тело новорожденного приспособлено в первую очередь для того, чтоб его носили на руках!
Если только что родившегося малыша положить к маме на животик, у него немедленно активизируются все существующие рефлексы: он начнет перебирать ручками и ножками, отталкиваться, «кивая» головкой, и поползет вверх, стремясь добраться до груди и там закрепиться.
Он громко плачет, оставшись в одиночестве, потому что на инстинктивном уровне знает: я не на руках — значит, меня потеряли! Придет тигр — сожрет. Надо как можно активнее сигналить: «Мама, я тут, скорее подбери!»

Большая часть клеток кожи, способных к эффективной терморегуляции, находится на спинке, в то время как живот их почти лишен. Это значит, что свернувшись калачиком у мамы на груди, ребенок точно не замерзнет.
Наконец, вы не обращали внимания на то, что маленькие дети способны с легкостью аплодировать не только ладонями, но и ступнями? Почему у малыша кривые ножки? Только ли из-за того, что в животе у мамы было тесно? Но ведь жеребята растут едва ли в более просторных условиях, а рождаются с прямыми ногами! Ответ прост: такое строение ножек позволяет наиболее качественно вцепиться в мамину шерсть всеми конечностями!

Правда, шерсть мы с вами в процессе эволюции по большей части утратили. Но ее с успехом может заменить… да-да, именно слинг.

Не обмануть доверие

Мы выяснили с вами, что сама природа предназначила малыша для того, чтобы как можно больше времени проводить на руках. Поэтому «приучить к рукам» малыша невозможно в принципе: он уже изначально такой. Можно попробовать пойти от противного и отучить его от рук — но выше мы уже говорили о том, что это, чаще всего, сложно и неэффективно, как и любые попытки поворачивать реки вспять. Более того, не имея возможности реализовать одну из своих основных потребностей, ребенок будет страдать.

Хрестоматийной стала в наше время классификация психолога Эрика Эриксона (Erik H. Erikson), который выделяет восемь основных периодов развития человека. Ученый говорит о том, что именно в первый год жизни у человека формируется базовое доверие к миру. Если эту стадию пропустить, компенсировать ее как-то в последующей жизни невозможно. Именно отсюда растут ноги у всевозможных «комплексов» и «трудностей характера». Иными словами, говоря упрощенно, человек, у которого сформировано базовое доверие к миру, может просто не замечать неприятности, считая их мелочами жизни. Если же оно не сформировано, каждая проблема выбивает из колеи, переживается остро и болезненно.
Формирование базового доверия, по Эриксону, основано на соответствии реальности бессознательным ожиданиям и чувству безопасности, а именно — на постоянном присутствии мамы в зоне досягаемости.
Новорожденный не имеет чувства времени: если мамы нет с ним сейчас, он не может знать, что она скоро вернется. Он не знает, что происходит, не чувствует себя в безопасности. Ему холодно и страшно. Каждая минута оборачивается вечностью, некоторые исследователи говорят о том, что малыш испытывает фрустрацию и чувство, похожее на умирание. Оставленный один в кроватке, он долго плачет, пока не уснет, но сон этот вряд ли можно назвать спокойным: скорее, это защитная реакция организма на стресс. И с каждой новой маминой отлучкой чувство опасности все сильнее, а уровень доверия — все ниже…

Чем младше ребенок, тем меньше у него возможностей как-то повлиять на мамино решение не брать его на руки лишний раз. Но человек растет и замечает, что если требовать яростно и последовательно, мама рано или поздно сдается.

Вот здесь-то и приходит время разводить руками: как же так, столько сделала, чтоб не приучать, а он все равно привык.

В то же время малыш, который с рождения много времени проводит у мамы на руках, постоянно находится в наиболее благоприятной, комфортной, доброжелательной обстановке. Он слышит привычный звук маминого сердцебиения, ощущает ее ласковое тепло, в любой момент может приложиться к груди, а совсем скоро начинает заглядывать в милые глаза. Ему хорошо. Он доверяет маме — и миру.

Поэтому, когда, подрастая, он чувствует желание покорять просторы вселенной, «ручной ребенок» отпускает маму бесстрашно. Если она до сих пор всегда была рядом, то с чего же сейчас ей не доверять? Агукну — придет, а пока… что это у вас там за блестящая штучка вооон там?..

А как же опыт прошлых поколений, спросите вы? Как же мамы и бабушки? Неужели они сознательно пытаются учить нас плохому?
Конечно же, нет. Мы обсудили с вами особенности развития человека, присущие ему как биологическому виду. А существуют еще и культурные традиции, сформировавшиеся под влиянием многих внешних условий.
Если маме надо уйти на полдня в поле или на завод, куда нельзя брать с собой младенца, — у нее нет выбора, носить или нет. Ей придется запеленать, положить в люльку и приложить все усилия, чтоб не выбрался и не причинил себе вреда.
Отсюда и стремление мамы как можно раньше освободить руки, не задумываясь о выводковых, гнездовых и носимых типах, кривых коленках и теории Эриксона.

Но владея информацией, каждая мама сама может решить, на что тратить силы в первые месяцы: бороться с природой во славу достижений цивилизации или сделать ее своей союзницей, мягко адаптировавшись к новым условиям своей жизни и проведя эти дни так, как высший разум планировал изначально для homo sapiens.

Екатерина Сокольцева, Иркутск,
слингоконсультант
Член Лиги слингоконсультантов России
Выпускник Школы слингоконсультирования
Участник курсов Trageschule в России (основной курс, продвинутый курс)

Источник

Грамматические игры для детей 4 лет

материал разместил: учитель-дефектолог Якимовская А.С.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4 ЛЕТ.

 Грамматика для детей? Нужна ли она? Склонение, спряжение, род, число, падежи, суффиксы, приставки… Какое отношение всё это имеет к 4-летнему малышу? Самое прямое, ведь именно в этом возрасте ребенок учится грамматически правильно строить свою устную речь в соответствии с нормами родного языка. Игры со словами для детей помогают развить «чувство языка» и предупредить возникновение многих грамматических ошибок, побуждают ребенка экспериментировать со словами, открывая для себя всё новые и новые языковые закономерности. Давайте поиграем вместе! 

ИГРА «НАЗОВИ ЛАСКОВО»
В игре «Назови ласково» ребенок научится создавать новые слова из известных, используя уменьшительно-ласкательные суффиксы.
Для проведения игры возьмите любую фотографию семьи или картинку.
Живёт в одном городе семья – папа, мама и их дети – Таня и Ваня. Дети маму очень любят и называют её ласково. Ты уже догадался, как? Мамочка, мамуля, мамулечка. А ты как маму ласково называешь? И папу они называют тоже ласково. Как? (Папочка, папуля). А мама с папой зовут детишек вот как. Ваню они называют Ванечкой, Ванюшей, Ваняткой, а Таню…? (Танечкой, Танюшей, Танюшечкой, Танюшенькой). А как тебя можно назвать ласково? Давай ласково назовем бабушку (бабуля, бабуленька, бабулечка), дедушка (дедуля, дедулечка, дедуся), брата (братик, братишка), сестру (сестричка, сестрёнка). Продолжите игру, называя ласково друзей и знакомых ребенка (Аня – Анюта, Анютка, Анюточка, Анечка; Миша – Мишенька, Мишутка).
Возьмите простую пейзажную картинку и попробуйте вместе с ребенком ласково назвать предметы, изображенные на картинке, например: цветок – цветочек, солнце – солнышко, дерево – деревце, облако – облачко, трава – травка, дом – домик, окно – окошко, оконце.
Если ребенок проявил словотворчество, придумав слово, которого не существует в языке, скажите ему: «Такое слово могло бы существовать, но люди договорились говорить по-другому: дерево — деревце»
* Поиграйте в эту игру в автобусе, в машине или в поезде, называя ласково то, что видите за окном: дорога – дорожка, деревня – деревушка, деревенька, куст – кустик и т.п.
* Обратите внимание на возрастные особенности детей 4х лет. В 3 года в игре со словами ребенок образует слова по одному образцу т.е. по аналогии (кошка – кошечка, ложка-ложечка, майка-маечка). А в возрасте 4х лет он уже использует разные суффиксы, и потому в таких играх со словами для детей очень хорошо развивается языковое чутье, языковые способности ребенка.
* Игры из серии «Грамматика для детей» требуют тактичности от взрослого, который их проводит с малышом. Ведь ребенок в таких играх со словами проявляет словотворчество и поэтому часто совершает ошибки. Ни в коем случае не ругайте малыша в случае ошибок, не смейтесь над ним. Ребенок в возрасте 4х лет играет со словом — он пытается изобрести новое на основе известного, понять закономерности, вывести законы образования новых слов. Данный этап в развитии речи даёт ребенку колоссальный речевой опыт и играет важнейшую роль в развитии мышления.

ИГРА «КТО ЧТО ДЕЛАЕТ?»
Игра «Кто что делает?» развивает у малышей внимание к слову, умение подбирать точные по смыслу слова.
В этой игре из серии «Грамматика для детей» ребенок 4х лет учится различать смысловое значение приставки в словах – налить, полить, вылить, пролить.
1.Таня и Ваня всегда помогают маме. Догадайся, что умеют делать Таня и Ваня (ребёнок пробует подобрать пропущенное слово). Они умеют пол…(подметать), пыль…(вытирать), белье…(стирать), посуду…(мыть), тарелки и чашки на стол…(расставлять), вилки и ложки на стол…(раскладывать), игрушки на место…(убирать), книги на полках красиво…(расставлять). А ты помогаешь маме и бабушке? Папе и дедушке? Как?
2. Попросите ребенка помочь Вам. Начните наливать воду в лейку. Спросите малыша: «Что я делаю?» Если он молчит, скажите сами: «Я наливаю воду в лейку». А сейчас что я буду делать? (Поливать цветы). Полейте с ребенком цветы, дайте ему возможность действовать самому, скажите, что надо поливать не на само растение, а на землю. А теперь что я делаю? (Выливаете оставшуюся воду из лейки). Я выливаю воду. Ой!!!! (пролейте случайно немного воды). Что случилось? Я пролила воду.)
3. Давай поиграем. Я буду изображать, что я делаю – наливаю воду или поливаю цветы или выливаю воду из лейки или пролила случайно воду, а ты догадаешься, что я загадала. Показываем жестами одно действие из четырех, ребенок угадывает. Затем предложите ребенку поменяться ролями. Малыш показывает — загадывает действие, а Вы угадываете, что он делает.
Такие игры со словами для детей можно провести и с другим речевым материалом. Например:
* перепрыгнул через карандаш, ручей, веревку – подпрыгнул на полу – спрыгнул со скамейки – запрыгнул в мешок – выпрыгнул из мешка,
* открыл портфель – закрыл портфель – прикрыл окно – перекрыл кран – накрыл полотенцем,
* объехал яму – заехал в гараж – выехал из гаража – приехал домой.

ИГРА «ЗАГАДКИ»
Игра «Загадки» поможет подготовить малыша к овладению очень важным, но сложным умением – умением логично, последовательно и выразительно описывать картинки и предметы.
Поработали – пора и отдохнуть. Таня и Ваня очень любят отгадывать загадки. Давай придумаем для них загадки по картинкам (можно взять и реальные овощи или фрукты). Я начну, а ты мне помоги – подскажи словечко. Только запомни – в загадке нельзя говорить отгадку, ее надо отгадать.
Примеры загадок. 1. Картинка – репа. «Она желтая как…(цыпленок, одуванчик, банан, солнце, дыня. Она сладкая как…(сахар, яблоко, мед, конфета и др.). Она круглая как…(мячик, клубок и др.) Что это?» (Репа)
2. Картинка – огурец. «Он длинный как…(морковка, карандаш, палочка и др.) Он зеленый как…(травка, кузнечик, листочек).Он вкусный как…(любимое блюдо ребенка).Что это? (Огурец)
Продолжите составлять аналогичные загадки о других овощах или о фруктах, называя их форму, цвет, размер, вкус (Морковь – оранжевая как апельсин, мандарин, длинная как…, сладкая как…, полезная как… и т.д.) и сделайте с ребенком книгу загадок, автором которой он станет. Согните 3-5 альбомных листов пополам и сшейте их по сгибу. Украсьте обложку, впишите в книгу загадки, придуманные малышом с Вашей помощью, нарисуйте или приклейте картинки. Покажите книгу друзьям ребенка, близким родственникам малыша. Первая книжка Вашего ребенка поможет ему увидеть наглядно результаты своего труда, вызовет интерес к речевому творчеству. А это очень важно для успешного развития речи ребенка!
Игры со словами – важный вклад в развитие дошкольника, ведь они развивают языковые способности детей, а значит — помогают ребенку легко освоить родной язык!

ООД в средней группе на тему »Моя семья» | Дошкольное образование

ООД в средней группе на тему »Моя семья»

Автор: Давлетова Гульнара Ильдаровна

Организация: МБДОУ д/с 10 »Колокольчик»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Давлеканово

Цель: развивать речь детей, обогащать словарный запас.

 

Задачи:

Образовательные:

Учить использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, предлоги; закреплять умение образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; учить составлять предложения по сюжетным картинкам.
Развивающие:
1. Развивать диалогическую форму речи.

2. Систематизировать представления детей о семье: закрепить умение называть членов семьи, понимать роль взрослых и детей в семье.

3. Развивать внимание, память, мелкую и общую моторику.

Воспитательные:

Воспитывать привязанность ребенка к своему дому, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

Оборудование: компьютер, экран, мяч, сюжетные картинки, шкатулка, сердечки.

 

Ход ООД

(Воспитатель заводит детей в группу, ставит их в круг)

Воспитатель: Собрались все дети в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Сегодня мы собрались все вместе, как одна большая дружная семья.

Воспитатель: Что такое семья?

Ребенок: Папа, мама и я, и сестренка моя, вот вся моя семья.

Воспитатель: Ну, а как же бабушка? Ну, а как же дедушка?

Что такое семья?

Ребенок: Папа, мама и я, баба Зоя, баба Таня, дедушка Сережа и сестренка моя, вот и вся моя семья.

Воспитатель: Молодцы! Семья-это самые дорогие и близкие люди.

Воспитатель: ( ставит детей полукругом и обращает внимание на экран) Ребята, что за домик тут стоит, а в окошке свет горит… В этом домике, наверное, тоже живет чья-то семья.

Давайте его рассмотрим, повторяйте за мной!

У дома есть крыша (Руки треугольником над головой)

У дома есть окно (Показываем с помощью пальчиков прямоугольник).

У дома есть дверь (Ладони перед грудью)

А в двери есть замок: (Скрестили пальцы ладоней в кулак).

Кто его открыть бы смог? (Покружили скрещенными в замок пальцами)

Тук – тук-тук, тук-тук-тук, открывайте – я ваш друг (Кулачком стучат по ладони)
Воспитатель: Что-то никто не открывает, постучу еще разок: тук-тук-тук.
(Воспитатель стучит в дверь дома, в одном из окошек появляется девочка Даша).

Воспитатель: Здравствуй, Даша! Какой красивый у тебя дом! С кем ты живешь в нем?

Даша: Здравствуйте. Я живу в этом доме одна. Но очень хочу жить с семьей. Ребята, помогите мне заселить домик. Я хочу жить с мамой, с папой, с бабушкой и дедушкой.

Воспитатель: Даша, конечно, мы тебе поможем.

Воспитатель: У меня есть волшебный сундучок. Хотите узнать, что в нем? Вот посмотрите, это книжка с загадками! А вы любите отгадывать загадки? Тогда слушайте внимательно.

Загадка о маме

Приголубит кто тебя,

Поцелует кто, любя?

Сварит, постирает, свяжет,

Сказку добрую расскажет,

Пожалеет, пожурит,

Ласково поговорит.

Все дела свои отложит,

Нам с уроками поможет.

Мы не скроем, скажем прямо:

Лучшая на свете …

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, мама! (в окошке домика появляется мама). Ребята, а давайте наполним мой волшебный сундучок ласковыми словами. Возьмите этот цветок, передавайте друг другу и вспоминайте, как же вас ласково называет мама. А все ваши ласковые слова сразу попадут в волшебный сундучок.

Словесная игра «Назови ласково»

Воспитатель: Молодцы! А сейчас присаживайтесь на стульчики и давайте расскажем Даше, какая мама.

Воспитатель: Когда мама вас, целует, жалеет, обнимает, она какая? (ласковая, добрая, милая, нежная)

Воспитатель: Когда мама модно одевается, какая она? (красивая, модная)

Воспитатель: Когда мама улыбается, смеется, какая она? (веселая, радостная)

Воспитатель: Когда мама заботиться о вас, какая она? (заботливая)

А как ласково назвать маму (мама, мамулька, мамочка, мамулечка)

Воспитатель: Молодцы! Вот сколько чудесных слов собрали мы в волшебный сундучок. А пока мы его закроем, чтобы наши слова не растерялись.

Воспитатель: У мамы много домашних дел! Давайте вспомним, чем занимается мама дома. ( слайды Мама моет посуду. Мама стирает белье. Мама готовит кушать. Мама пылесосит. Мама вяжет. Мама шьет. И т.д.)

Воспитатель: Ребята, мама хозяйственная, потому что она делает много домашних дел. Повторим все вместе — хозяйственная.

Воспитатель: Ой, ребята, идите скорее ко мне и посмотрите, что я нашла. Посмотрите, а что это лежит на полу?

Дети: Перчатка.

Воспитатель: Правильно, скажите, а для чего нужна перчатка?

Дети: Её надевают на руки.

Воспитатель: А зачем её надевают на руки?

Дети: Чтобы пальчики не замерзли.

Воспитатель: Ребята, эту перчатку кто-то потерял. В этой перчатке кто-то живет. А кто в ней живет?

Дети: Пальчики.

Воспитатель: А у вас есть пальчики?

Дети: Да.

Воспитатель: Приготовьте свои пальчики, давайте с ними поиграем.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Воспитатель:
1,2,3,4 кто живет в моей квартире (хлопки на счет)

1,2,3,4,5 всех могу пересчитать (поочередное сгибание пальчиков)

Папа, мама, брат, сестренка, бабуля, дедушка и я-

Вот и вся моя семья.

Воспитатель: молодцы! А теперь давайте продолжим отгадывать загадки из нашей книжки. Присаживайтесь на стульчики и отгадайте загадку. И вы узнаете, кого мы заселим Даше в домик.

Может он в футбол играть,

Может книжку вам читать,

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить,

Для тебя всегда герой,

Самый лучший..

(ответы детей)

Воспитатель: Молодцы! Конечно, это папа. (в окошке появляется папа)
Воспитатель: Давайте, покажем кукле Даше, что умеет делать папа. На столе лежат картинки. Выберите себе любую и составьте предложения. (Дети выбирают картинки и составляют предложения: Папа забивает гвозди. Папа копает землю лопатой. Папа чинит автомобиль и т.д.)
Воспитатель: Думаю, что наши мальчики помогают папам делать мужские дела! А теперь давайте откроем наш волшебный сундучок и соберем в него ласковые слова для папы. Давайте все встанем в круг, я буду вам кидать мячик, а вы будете называть ласковые слова для папы. Папа какой? (смелый, заботливый, умелый, работящий, красивый, веселый, сильный)

А как ласково назвать папу (папочка, папуля)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Много хороших слов и для папы вы подобрали. Интересно, а что еще есть в нашем сундучке? (достает очки). Что это ребята? А кто носит очки?

Дети: Бабушка и дедушка.

Воспитатель: А у кого из вас есть бабушки и дедушки? Поднимите руку.

Воспитатель: Ребята, а давайте для бабушки и дедушки тоже подберем ласковые слова. Саша, твоя бабушка какая? Арслан, а твой дедушка какой? (индивидуальные ответы стареньк-ая/ий, добр-ая/ый, ласков-ая/ый, заботлив-ая/ый)

Воспитатель: Молодцы, как много ласковых слов сказали про бабушку и дедушку. Давайте, теперь сундучок наш закроем, он нам еще пригодится.

Воспитатель: Посмотрите на Дашин дом. Вся семья в сборе? Тогда приглашаю всех на семейную зарядку.

Физкультминутка «Семейная зарядка».

Осенью, зимой, весной и летом,

Мы во двор выходим дружною семьей.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку:

Мама руки поднимает, опускает (руки вверх, вниз),

Папа приседает (приседание),

Повороты вправо-влево (повороты всем корпусом)

Делает мой братик Сева,

Ну, а я бегу на месте.

Очень рады, что мы вместе!

Воспитатель: Даша ты рада, что у тебя теперь есть дружная семья!

Даша? Спасибо вам, ребята! Мне пора, ведь дома меня ждет семья. До свидания!

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня говорили? (Мы говорили о семье). А теперь давайте, каждый из вас скажет пожелание своей семье. Какой бы вы хотели, чтобы была ваша семья.

(Я хочу, чтобы моя семья была (дружная, веселая, здоровая, трудолюбивая, любимая, счастливая)

Воспитатель: Я надеюсь, что ваши семьи будут счастливыми. А вы постарайтесь радовать своих близких хорошими поступками.

Воспитатель: А теперь давайте, откроем наш волшебный сундучок. Ребята, посмотрите, произошло чудо: каждое ласковое слово превратилось в сердечко.

(Воспитатель открывает сундучок и показывает сердечки из цветного картона)

Воспитатель: Сейчас я вам всем раздам сердечки, а вы вечером подарите их маме и папе, при этом не забудьте вспомнить ласковые и добрые слова!

Приложения:

1. file0.docx.. 20,3 КБ

Опубликовано: 18.10.2020

Тематическая беседа «Моя семья» | МБДОУ Детский сад 4 — Золотая рыбка г.Невельска Сахалинской области

Цель занятия:

Помочь детям понять родственные отношения в семье.

Задачи:

1. Образовательные: формировать представление детей о членах семьи и тех, кто в ней проживает.
2. Развивающие: развитие мелкой моторики, словарная работа: мизинец, безымянный, средний, указательный, большой, папочка, папуля, угличане.
3. Воспитательные: воспитывать интерес и уважительное отношение к членам семьи и городу.

Предварительная работа:

Рассматривали фотографии семьи, учились называть по имени и родству всех членов своей семьи (кто кому приходиться). Дети с родителями рисовали рисунки на тему «Моя семья». Дети сделали заготовки (на картон нанесли слой пластилина). Чтение художественной литературы о семье.

Материалы и оборудование:

Фланелеграф, изображения домов, «ладошки-деревья», картонные заготовки со слоем пластилина, горох, фотографии (лица) мамы, папы, дедушки, бабушки и ребенка.

Ход работы:

Воспитатель:

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. На чем можно отправиться в путешествие? (на машине, самолете, ракете, лодке, корабле)

Воспитатель:

А мы с вами не полетим, не поедем и не поплывем, а поскачем. Поскакали на одной ножке.

Воспитатель:

Посмотрите, мы прискакали с вами в город. Встаньте на дорожке, подравняйте ножки.

Этюд:

Что за чудо, чудеса (показываем ладошки)
Раз рука и два рука.
Вот ладошка правая,
Вот ладошка левая.
И скажу, вам не тая
Руки всем нужны друзья.
Добрые руки погладят собаку,
Умные руки умеют лепить,
Чуткие руки умеют дружить.

В нашем городе тоже умеют дружить.

Воспитатель:

(на фланелеграфе расположены дома одноэтажные и многоэтажные, деревья в виде ладошки)
— Что есть в нашем городе? (дома, деревья)
— Какие дома? (многоэтажные, одноэтажные)
— Что еще есть в городе? (деревья)
— На что похожи деревья? (на ладошки)
— Возьмите себе по дереву, какоё вам понравилось, и садитесь за столы.

Воспитатель:

Давайте поиграем пальчиками. Сжали кулачок.

Этот пальчик – дедушка.
Этот пальчик – бабушка.
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – мамочка.
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья.

— О чем мы говорили, когда играли? (о семье)
— А у вас есть семья?
— Кто самый младший в вашей семье? (я)
— Как ласково вас называют в семье?
— Найдите свою фотографию и положите на мизинец.

Воспитатель:

Мы с мамой делали котлеты
А за окошком дождик шел
Мы с мамой думали при этом
Как вместе быть нам хорошо.

— О ком это стихотворение? (о маме)
— А вам хорошо с мамой?
— Как зовут твою маму?
— А по взрослому? (отчество)
— Найдите фотографию мамы и положите на безымянный палец. Мама рядом с вами.

Воспитатель:

Не терпит мой папа безделья и скуки
У папы умелые сильные руки.
И если кому-нибудь надо помочь
Мой папа всегда поработать не прочь.

— О ком это стихотворение? (о папе)
— А, папа какой? (сильный, смелый, добрый)
— А как ласково можно назвать папу? (папуля, папочка)
— Найдите фотографию папы и положите на средний палец. Папа рядом с мамой.

Физкультминутка «Ладушки, ладушки»

Воспитатель:

Встаньте, мы немного отдохнем, поиграем ладошками.

Ладушки, ладушки, где были у бабушки (хлопки)
А у бабушки ладони все в морщинах собраны (ладони вверх)
А у бабушки ладони добрые, предобрые (гладим ладони)
Всё работали ладони долгими годами (стучим кулаком о ладони)
Пахнут добрые ладони щами, пирогами (ладони к лицу и понюхали)
По кудрям тебя погладят добрые ладони (гладим себя)
И с любой печалью сладят, добрые ладони (подносим к лицу и дуем)
Ладушки, ладушки, где были у бабушки (хлопаем)

Отдохнули? Садитесь на свои места.

Воспитатель:

— Что умеет делать ваша бабушка? (вязать, пироги печь)
— Найдите фотографию бабушки и положите на указательный палец.
— У нас остался один пальчик — большой. Кто это? (дедушка)
Послушайте, какое стихотворение я знаю про дедушку.

У меня есть дедушка
Как зима седой,
У меня есть дедушка
С белой бородой.
Мне на все мой дедушка
Может дать ответ
И не стар мой дедушка
Хоть ему сто лет.

— А дедушка дома помогает бабушке?
— Как он о вас заботится?
— Найдите фотографию дедушки и положите на большой палец.

Воспитатель:

Посмотрите, у вас получилась большая дружная семья на вашей ладошке. В семье все любят, заботятся и помогают друг другу. Давайте с вами сделаем подарок. Задумайтесь на минутку, кому вы хотите сделать подарок и какой (на столе заготовки – картон и пластилин, в тарелочках горох). Дети делают подарки.

Воспитатель:

Сделали, положите подарок на тот палец, кому хотите подарить свой подарок. (Смотрим кому ребенок сделал подарок).
— Возьмите свои «ладошки-деревья» и поместите в нашем городе, куда вам хочется.
Отойдите, посмотрите, все наши семьи в городе. Он большой, красивый, в нем все дружат.

Итог:

Вот и закончилось наше путешествие. Вам понравилось? Что вам больше всего запомнилось?

Комментирование на данный момент запрещено, но Вы можете оставить

на Ваш сайт.

Конспект беседы «Мой папа» (младший возраст)

Цель:

Поддерживать у детей позитивно эмоциональное состояние в беседе о папе.

Формировать умение детей  понимать значение папы в жизни ребёнка, называть папу по имени.

Развивать речь, желание читать стихи.

Предварительная работа с детьми:

Изготовление стенда с фотографиями пап.

Чтение стихотворений о папах.

Материалы:

Мальчик кукла(Дима).

Девочка кукла (Маша)

Ход беседы:

Создание проблемной ситуации воспитателем.

В группу входят две куклы мальчик (Дима) и его сестрёнка (Маша). Девочка плачет. Ребята давайте узнаем, что же  у Маши случилось.

Рассказ от имени куклы.

Маша говорит, что Дима её старший братик и он её обижает. Вот она и плачет. Ребята, а разве можно обижать девочек? Мальчики должны быть защитниками, они должны не обижать, а защищать девочек. А для этого им нужно вырасти большими и сильными, как ваши папы.

Ребята у вас у всех есть свои папы. У каждого папы есть имя. Как зовут ваших пап? А ваши папы ходят на работу? Что они там делают?

Ребята вы так хорошо рассказали о ваших папах. Значит, вы их любите?

А как можно папу назвать ласково? (ответы детей)

Молодцы! Все о папах знаете. Очень вы своих пап любите! А как вы думаете ваши папы любят вас? А как вы догадались, что они вас любят? Они Вас обнимают, целуют, играют, ходят гулять. А во что вы с папой играете?

Папы все разные, но есть кое-что, в чем они похожи.

Физкультминутка:

1. Раньше папы были, как наши мальчики – вот такими маленькими (присели на корточки).

2.А теперь все папы большие. Давайте покажем, какие они большие (дети тянут руки вверх имитируя высоту).

3.А ещё папы сильные и храбрые (дети имитируют силачей).

Молодцы ребята у вас у всех очень хорошие папы. Они настоящие защитники. И скоро у них будет праздник, который так и называется

« Праздник пап».

Чтобы мы могли наших пап поздравить. Давайте выучим стихотворение про папу:

Мой папа веселый,
Но строгий и честный.
С ним книжки читать
И играть интересно.
Предложить детям рассмотреть вместе фотографии их пап.

Документы для скачивания:

50578_Moy papa Beseda.docx
Формат: .docx

Содержимое файтов:

50578_Moy papa Beseda.docx

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное учреждение МБДОУ ДС №7 города Кузнецка Конспект беседы в группе общеразвивающей направленности детей 3- 4 лет на тему: «Мой папа» Воспитатели: И. Н. Кашаева О. В. Чехлова Цель: Поддерживать у детей позитивно эмоциональное состояние в беседе о папе. Формировать умение детей понимать значение папы в жизни ребёнка, называть папу по имени. Р азви вать речь, желание читать стихи. Предварительная работа с детьми: И зготовление стенда с фотографиями пап. Ч тение стихотворений о папах. Материалы: М альчик кукл а( Дима) . Д евочка кукла( Маша) Ход беседы: Создание проблемной ситуации воспитателем. В группу входят две куклы мальчик( Дима) и его сестрёнка( Маша) . Девочка плачет. Ребята давайте узнаем, что же у Маши случилось. Рассказ от имени куклы. Маша говорит, что Дима её старший братик и он её обижает. Вот она и плачет. Ребята, а разве можно обижать девочек? Мальчики должны быть защитниками, они должны не обижать, а защищать девочек. А для этого им нужно вырасти большими и сильными, как ваши папы. Ребята у вас у всех есть свои папы. У каждого папы есть имя. Как зовут ваших пап? А ваши папы ходят на работу? Что они там делают? Ребята вы так хорошо рассказали о ваших папах. Значит, вы их любите? А как можно папу назвать ласково? ( ответы детей) Молодцы! Все о папах знаете. Очень вы своих пап любите! А как вы думаете ваши папы любят вас? А как вы догадались, что они вас любят? Они Вас обнимают, целуют, играют, ходят гулять. А во что вы с папой играете? Папы все разные, но есть кое- что, в чем они похожи. Физкультминутка: 1. Раньше папы были, как наши мальчики – вот такими маленькими( присели на корточки) . 2. А теперь все папы большие. Давайте покажем, какие они большие( дети тянут руки вверх имитируя высоту) . 3. А ещё папы сильные и храбрые( дети имитируют силачей) . Молодцы ребята у вас у всех очень хорошие папы. Они настоящие защитники. И скоро у них будет праздник, который так и называется « Праздник пап». Чтобы мы могли наших пап поздравить. Давайте выучим стихотворение про папу: Мой папа веселый, Но строгий и честный. С ним книжки читать И играть интересно. Предложить детям рассмотреть вместе фотографии их пап.

Конспект НОД по проекту «Семьеведение»: «Как надо любить папу? Кто кому помогает дома

Конспект непосредственно образовательной деятельности по проекту «Семьеведение»

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: здороваются.

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в кинотеатр посмотреть детскую передачу «В кругу семьи». Вы хотите сходить в кинотеатр?

Дети: Да.

Основная часть

(Дети садятся на ковер, и перед ними начинается разговор между внуком и бабушкой, которую показывают дети нашей группы). Звучит музыка-заставки детской передачи «В кругу семьи». Бабушка набирает номер телефона, звучит звонок телефона. Внук берет трубку.

Сценка:

Бабушка: Алло. Здравствуй, внучок!

Внук: Здравствуй, бабушка!

Бабушка: Как дела?

Внук: Хорошо.

Бабушка: Что делаешь?

Внук: Играю с машинами.

Бабушка: А ты знаешь, какой у нас завтра будет праздник?

Внук: Папин праздник.

Бабушка: Внучок, а подарок для папы ты приготовил?

Внук: Нет, бабуля.

Бабушка: Сделай папе портрет!

Внук: Хорошо, бабуля!

Бабушка: А я вечером спрошу, получился у тебя подарок или нет.

Внук: Хорошо, бабуля.

Бабушка: До свидания, внучок!

Внук: До свидания, бабушка!

Бабушка и внук кладут трубку. Внук идет в детский сад, здоровается с ребятами и воспитателем.

Воспитатель: Раналь, здравствуй! Как у тебя дела?

Раналь (внук): Здравствуйте! Хорошо.

Воспитатель: Приглашаю вас к столам для того, чтобы сделать портрет папы в подарок. (Дети подходят к столам и встают вокруг двух столов по четыре человека). Ребята, посмотрите, что у вас лежит на столе?

Дети: называют части лица (нос, два глаза, губы, два уха).

Воспитатель: Посмотрите, мы можем начать работу?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему? Чего нам не хватает?

Дети: у нас нет овала лица.

Воспитатель: Что же делать?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Вы слышите кто-то к нам стучится?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, да это к нам пришла кукла Катя. Давайте с ней поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: У неё с собой портфель. Интересно, что в нем находится? Как вы думаете, что там внутри?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Давайте, посмотри, что она нам принесла. Воспитатель достает овалы лица. Ребята, что это?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Катюша, нам принесла оказывается овалы лица. Спасибо, Катюша! Она просит показать, как делать аппликацию. Ей тоже хочется сделать подарок на 23 февраля своему папе, но она не знает, как нужно клеить. С чего мы начнем клеить, ребята?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Давайте начнем с носа. Где находится нос на нашем лице?

Дети: в середине, в центре.

Воспитатель: Давайте сначала все разложим на лиц не без клея, чтобы Катюша увидела, где находится глаза, уши, губы, нос.

Дети: раскладывают части лица на овале.

Воспитатель: Катюша, говорит вам: «Спасибо!» Она все узнала и запомнила. Теперь давайте все наклеим. Ребята, расскажите правила наклеивания частей на овал. Для чего нам нужна клеенка.

Дети: ответы детей: нужно перевернуть деталь, положить на клеенку, намазать клеем, наклеить её на лицо. Лишний клей убрать салфеткой (дети делают портрет папы). Те, кто сделал портрет встают за столами, показывают свои работы гостям.

Воспитатель: Пока ждем остальных ребят, скажите, как вы ласково назовете папу?

Дети: Папочка, папулечка.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Сегодня придете домой, обнимете его и скажите: «Папочка, поздравляю тебя с праздником!». А после праздников придете и расскажете в детском саду, что вам ответил пап. Катюша сказала, что придет еще раз к нам, чтобы послушать, что сказали вам дома папы.

Дети: Хорошо.

Воспитатель: Ребята, а папа вам помогает дома? Что он делает?

Дети: Да. Налаживает игрушки, клеит машины и т.д.

Воспитатель: А вы как помогаете папе?

Дети: чистим снег, налаживаем с папой машину, налаживаем кресло и т.д.

Воспитатель: Вы настоящие помощники! А кто больше помогает дома- папа вам или вы папе?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Давайте расскажем стихотворение. Дети втроем рассказывают стихотворение по очереди.

Раз, два, три, четыре, пять… 
Н. Самоний 

Раз, два, три, четыре, пять — 
Будем папу поздравлять, 
День Защитника настал! 
Пожеланий — просто шквал: 
РАЗ- болезней век не знать, 
Чтоб здоровьем щеголять. 
ДВА — работы без тревог, 
А на ТРИ — зарплаты в срок. 
На ЧЕТЫРЕ — светлых дней, 
Добрых, преданных друзей; 
Никогда их не терять… 
Уваженьем процветать! 
А на ПЯТЬ — любви большой, 
С Днём Защитника, герой!!! 

Воспитатель: Ребята, разместите свои портреты на Коврографе В. Воскобовича, сделаем выставку портретов. А я приглашаю вас на вечерний выпуск семейной программы «В кругу семьи». (Ребята, садятся на ковер и смотрят сценку, играет музыка «Усатый нянь», внук набирает на трубке номер телефона, бабушка гладит белье на гладильной доске).

Сценка:

Внук: Алло, бабушка! Добрый вечер!

Бабушка: Добрый вечер! Как дела?

Внук: Хорошо. Бабуля, я сделал портрет. Приходи к нам в гости, мама испечет торт, а ты посмотришь мой подарок!

Бабушка: Хорошо, внучок. Сейчас приду!

(Бабушка обнимает внука).

Заключительная часть

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, вам понравится ваши портреты?

Дети: Да

Воспитатель: Очень красивые получились портреты. Здорово! Катюша говорит вам спасибо, она научилась всему у вас! Какие слова вы скажете дома папе?

Дети: папулечка, папочка

Воспитатель: после праздника расскажете нам, что сказал вам папа на ваше поздравление.

Грамматические игры для детей от 3-х лет

Статья:

Ребёнка очень важно как можно раньше научить определять значение грамматических форм. Усваивая их, малыш приобретает грамматические навыки, у него формируется правильный грамматический строй речи. Современным детям осваивать систему родного языка приходится уже к 4,5-5 годам. Если им будет оставаться непонятным смысл грамматических форм, то они столкнутся с непониманием высказываемых мыслей. Если малыш не усвоит до школы грамматический строй родного языка в практической речи, то в школе он будет иметь трудности с усвоением учебного материала.
Овладение грамматически правильной речью положительно влияет на мышление ребенка. Он будет мыслить более последовательно, логично, правильно излагать свои мысли, отвлекаться от конкретики, научится обобщать.
У родителей есть два пути: с раннего детства начать играть с малышом в грамматические игры или пассивно ожидать в его речи ошибок и пытаться их исправить. С помощью игр со словами у ребёнка развивается «чувство языка», которое предупреждает его от допущения многих грамматических ошибок, такие игры подталкивают его к экспериментам со словами, в ходе которых он открывает новые языковые закономерности. Поэтому лучше играть с ним вместе.

Игра «Назови ласково»

В ходе этой игры ребёнок будет учиться придумывать из известных ему новые слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Для этой игры подойдёт любая картинка или семейная фотография.
Начните так: «Не далеко и не близко в одном городе живёт семья, состоящая из папы, мамы и детей Вани и Тани. Дети любят маму и обращаются к ней ласково – знаешь, как? Мамуля, мамочка, мамулечка». После этого нужно спросить у ребёнка, как он ласково называет свою маму.
«Они и папу также ласково называют» – пусть ребёнок предложит варианты (папуля, папочка). «Детей же мама и папа называют Ванюшей, Ванечкой, Танюшей, Танечкой» – после чего спросить, как можно назвать ласково имя малыша. Пусть он ласково назовёт бабушку бабулей, бабуленькой, дедушку – дедулей, дедусей, сестру – сестрёнкой, сестричкой, брата – братишкой, братиком. Далее игру можно перенести на ласковые имена знакомых сверстников ребёнка (Петруша, Валечка, Машенька, Мишутка и т. д.).
В книжке или журнале можно подобрать несложную картинку с пейзажем, рассмотреть её с малышом и попросить его ласково назвать изображённые там объекты: солнце – солнышко, облако – облачко, цветок – цветочек, трава – травка, куст – кустик, дом – домик, окно – оконце, окошко.
Малыш может проявить словотворчество, придумав несуществующее слово, например, попробует сказать ласково «деревьеце». Тогда его следует поправить, сказав, что такое слово могло бы существовать, но люди условились говорить иначе – «деревце».

Маме на заметку!

В эту игру очень удобно играть, находясь в дороге (в поезде, на машине, в автобусе). Ребёнок может смотреть на мелькающие за окном объекты и придумывать им ласковые названия: деревня – деревушка, дорога – дорожка, дерево – деревце, столб – столбик.
Нужно обращать внимание на возрастные особенности малышей до 4 лет. Если играя в такие грамматические игры для детей от 3-х лет, словотворчество малыше в три года идёт только по аналогии (ложка – ложечка, кошка – кошечка, майка – маечка), то в 4 года он уже оперирует различными суффиксами. Поэтому в подобных играх со словами дети оттачивают своё языковое чутьё и способности.
Играя в игры с грамматикой для детей, взрослому необходимо быть очень тактичным с малышом. Поскольку в этих играх последний занимается словотворчеством, то вполне естественно, что он будет допускать ошибки. За них его ни в коем случае нельзя ругать или смеяться над ним. 4-летний ребёнок увлечённо играет со словами, на основе известных форм пытается изобрести что-то новое, а заодно понять языковые закономерности, уловить правила образования новых слов. На этом этапе речевого развития малыш получает громадный речевой опыт, что крайне важно для развития его мышления.
Опыт показывает, что дети, с которыми взрослые систематически устраивали речевые грамматические игры, существенно превосходят сверстников, с которыми такая работа не проводилась либо проводилась от случая к случаю, по уровню речевого и умственного развития. С этим соглашаются учёные и учителя начальных классов.

Игра «Кто что делает?»

У детей в процессе данной игры, входящей в серию «Грамматические игры для детей от 3-х лет», развивается внимание к слову (языковое чутьё) и умение подбирать самые точные слова по смыслу. Она предназначена для четырёхлеток, которые учатся отличать смысловое значение приставок (налить, залить, полить, вылить, перелить, пролить).

• Ваня и Таня любят помогать маме. Пусть ребёнок догадается, что они умеют делать и попытается вставить пропущенное слово. Они умеют … (подметать) пол, … (стирать) бельё, … (вытирать) пыль, … (мыть) посуду, … (расставлять) чашки и тарелки на стол, … (раскладывать) столовые приборы, … (убирать) на место игрушки. А затем спросить, помогает ли малыш маме, папе, бабушке и дедушке, в чём и как?
• Можно начав наливать в лейку воду, призвать малыша на помощь и спросить его, что мама делает. Если ребёнок затрудняется сказать, нужно назвать производимую операцию со словом «наливать». Затем спросить, что мама дальше собирается с ней делать («поливать» грядки). Поливом можно заняться вместе с чадом, позволить ему действовать самостоятельно, подсказывая, что правильно поливать не само растение, а землю под ним. Также, «выливая» остаток воды из лейки спросить, что теперь мама делает. А пролив как бы невзначай немного воды, спросить, что произошло (мама «пролила» воду).
• Нужно предложить малышу поиграть: мама будет изображать какое-то действие (наливает воду, поливает грядки, выливает воду, случайно проливает воду), а ребёнку нужно угадать, что она имела в виду. Далее мама жестами изображает одно из этих действий, а ребёнок пытается угадать. Затем можно поменяться с ним ролями.

Есть ещё множество слов, с которыми можно проводить аналогичные игры:

• Перепрыгнул через скакалку, ручеёк, скамейку; спрыгнул со скамейки, пенька; подпрыгнул на кровати, полу; запрыгнул в кольцо; выпрыгнул из кольца.
• Закрыл портфель; открыл портфель; перекрыл кран; прикрыл одеялом; накрыл полотенцем.
• Заехал в гараж; объехал яму, приехал домой, выехал из гаража.

Можно иначе поиграть в подобные игры со словами: пусть ребёнок выберет из списка глагол, который изобразит жестом либо другим способом, например, показать машинкой, как она заезжает в гараж. Взрослый же должен угадать действие и соответствующий ему глагол. Потом роли можно поменять. Эту игру удобно проводить в смежных комнатах: в одной показывается действие, пока дверь в неё закрыта. Находящийся в коридоре водящий должен угадать, что происходит за дверью. Другим вариантом будет завязывать водящему глаза.

Игра «Загадки»

С помощью игры «Загадки» ребёнка можно ближе подвести к овладению сложным, но очень важным умением последовательно, логично и выразительно описывать предметы и картинки. Всё те же дети – Ваня и Таня обожают отгадывать загадки. Мама может предложить придумать для них вместе с малышом загадки по картинкам либо вполне реальным фруктам и овощам. Мама будет начинать, а чадо должно ей помочь, подсказывая слово. Но есть правило – отгадку произносить нельзя, её необходимо отгадать.

• На картинке нарисована репа. «Она жёлтая, как… (солнышко, банан, одуванчик, дыня, цыплёнок). Она сладкая, как… (мёд, сахар, конфета). Она круглая, как… (клубок, мячик). Что же это такое?»
• На картинке нарисован огурец. «Он длинный, как… (палка, морковка, карандаш). Он зелёный, как… (листочек, кузнечик, травка). Он сочный, как… (яблоко, слива, груша, арбуз). Что же это такое?»

Аналогичные загадки можно продолжить придумывать о других дарах природы, упоминая их форму, размеры, цвет, вкус. Все придуманные вместе загадки можно записать и «издать» «Книгу загадок» под его авторством. Можно сложить пополам несколько листов из альбома и прошить их по линии сгиба, украсить обложку. В получившуюся «книгу» записать красивым почерком загадки, придуманные вместе с чадом, сопроводив их соответствующими картинками. Эту книгу малыш может с гордостью показывать друзьям и родственникам. Его первая книга позволит ему наглядно увидеть результаты собственных усилий и вызовет интерес к родной речи, что очень важно для её развития.
Игры со словами являются важным элементом развития дошкольника, поскольку развивают его языковые способности. В отдалённом будущем ему проще будет осваивать и иностранный язык.

Игра «Подбери признак»

Цель этой игры – научить согласованию существительных с прилагательными. В ходе игры взрослый произносит слово, после чего задаёт вопрос «какой» в соответствующей форме, а ребёнок должен ответить:

• Куртка какая? – зимняя, тёплая, синяя.
• Шарф какой? – вязаный, длинный.
• Ботинки какие? – красивые, удобные.
• Шляпа какая? – большая, широкая.
• Платье какое? – красное, красивое, модное и т. д.

Игра «Какой? Какая? Какое?»

Цель игры – тренировка умения соотносить предмет с его признаком, закрепление согласования существительного и прилагательного по числу и роду. В игре можно использовать картинки с изображениями дерева, пня, гриба, корзинки, солнца, а также картинки, обозначающие качество предметов.
В центр стола нужно разложить картинки предметов, а отдельно – символы качеств. Ребёнку предлагается отыскать предметы, к которым подходит вопрос «какой?» и ответить на него, выбрав символ качеств. Например, пень – какой? Твёрдый, низкий, круглый и т. п. Также в игре должны участвовать предметы женского и среднего рода.

Игра «Чей? Чья? Чьё?»

Цель игры – научить образовывать притяжательные прилагательные. Взрослый произносит слово и затем вопрос «Чей?», «Чья?», «Чьё?», а малыш должен ответить:

• Шарф чей? – папин.
• Валенки чьи? – бабушкины.
• Трубка чья? – дедушкина.

Игра «Измени слово»

Цель игры – отработка предложного и падежного согласования. Например, выбрать форму слова «окно» в контексте предложения:

• В доме нет …
• В комнате большое …
• У нас растут цветы под …

Игра «Прятки»

Игра нацелена на обучение ребенка понимать и правильно применять в речи предлоги пространственного значения (на, в, перед, около, под).

«Мышка и Мишка в гостях у детей играют в прятки. Мышка прячется, а Мишка водит – вслух спрашивает: «Где же Мышка? Наверное:

• Под столом.
• Или в шкафу.
• Или за диваном».

Игра «Объясните, почему…»

Цель игры – развить логическое мышление, научить правильно выстраивать предложения с причинно-следственной связью. Взрослый говорит, что детям нужно закончить его предложения, с использованием вводных «потому что». За каждое правильное продолжение игрок получает фишку, а победителем становится собравший больше всех фишек малыш.
Примеры незаконченных предложений:

• Дети легли спать… (поздно).
• Маша заболела… (простыла).
• Снег на дворе растаял… (потеплело).
• Мама раскрыла зонт… (пошёл дождь).
• Деревья закачались… (дует ветер).

Игра «Исправь ошибку»

Целью игры является растолкование значений притяжательных местоимений. В процессе этой грамматической игры для детей от 3-х лет взрослый специально говорит неправильно, а если дети почувствуют ошибку, то должны её исправить.

• Карлсон съел много конфетов.
• В портфеле лежит пять карандашов.

Часть предложений нужно произносить правильно, чтобы ребёнок подумал, есть ли в них ошибки.
За речью ребёнка необходимо следить, поскольку у многих из них есть трудности с употреблением существительных в родительном падеже и множественном числе.

Игра «Кем ты будешь?»

Цель игры – закрепить употребление будущего времени глаголов (буду водить, лечить, плавать). Взрослый зачитывает кусок стихотворения В. Маяковского «Кем быть?», а затем предлагает детворе помечтать, кем она хочет стать.

• Я буду врачом, лечить людей.
• Я буду учителем, учить детей.

Взрослому нужно следить за правильностью составленных детьми предложений.

Игра «Составь фразу»

Цель игры – закрепить навык создания предложения. Взрослый предлагает детям придумать предложения, содержащие словосочетания:

• спелая ягода;
• забавный щенок;
• лесное озеро;
• полная корзина;
• колючий куст;
• маленькая птичка. 

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Вот почему у детей есть прозвища для своих мамы и папы

Херб Скрибнер
| Новости Deseret — [email protected]

У каждого в семье есть псевдоним.

И не только те, которые вы дали им в прошлую субботу вечером, когда они победили вас в «Монополии». У родителей, бабушек и дедушек есть прозвища, которые имеют разное происхождение — некоторые из них имеют международное происхождение, другие основаны на том, как они звучат, когда маленькие дети начинают их произносить.

Согласно U.По данным переписи, в стране насчитывается более 115 миллионов семейных домохозяйств. Члены семьи будут давать друг другу псевдонимы, а некоторые из них имеют свое собственное происхождение. Было проведено исследование, которое связывает семейные прозвища с чьим-либо личным именем, местом работы и происхождением.

Вот несколько прозвищ, которые мы даем членам нашей семьи, и их историческое значение:

Мать

Общие прозвища: Мама, мама, мама, мама, мама

Многие прозвища связаны с матери имеют разное происхождение.Например, «мама» — это в первую очередь то, как это слово произносится в Соединенном Королевстве. Согласно празднованию Дня матери, онлайн-ресурсу, посвященному Дню матери, слово «мама» произносится одинаково на многих языках по всему миру. Некоторые языки, такие как кечан, язык коренных американцев, и неаполитанский, базирующийся в Неаполе, Италия. — используйте в переводе слова «мама» и «мама»

Отец

Используемые никнеймы: Папа, папа, поп, папа, баба

Почему у папы столько прозвищ?

Вот вопрос, что Dictionary.com хочет ответить. Поскольку «папа» или «да-да» — одно из первых слов, произнесенных детьми, у папы обязательно должен быть длинный список прозвищ. Поэтому, поскольку детям часто приходится выучивать эти слова — и повторять их снова и снова в процессе, называемом дублированием, — папы берут на себя различные прозвища, такие как «дада», «папа» и даже «баба», которые происходят от Ближний Восток, по данным Dictionary.com.

«Поп — это последний лингвистический поворот в любовных именах наших отцов, возникший в Америке в 1830-х годах», Словарь.ком сказал.

Для тех, кто хочет по-другому взглянуть на это слово, в одном блоге предлагались разные способы сказать «папа» на других языках.

Бабушка

Используемые псевдонимы: Бабушка, бабушка, бабушка, бабушка, нана, яя

Нет недостатка в разных прозвищах, которые можно дать вашей бабушке. Информационный веб-сайт для родителей She Knows опубликовал список из 120 различных имен, которые можно дать бабушке и дедушке, и в этот список входят такие драгоценные камни, как «mimsy» и «mamey», которые по-разному используют прозвище «мама».Другие слова, такие как «няня» и «ne-ma», — это аббревиатуры и искажения имени «бабушки», согласно She Knows.

Такие слова, как «она» и «яя», имеют разное происхождение. «Яя» пришла из Европы и используется во многих греческих кругах для обозначения бабушки, согласно About Parenting. По данным Американской ассоциации бабушек и дедушек, «Она» и «Онна» — традиционные бабушкины прозвища, которые до сих пор используются в Америке.

Дед

Часто используемые прозвища: Дедушка, дедушка, поппи, папа, дедушка

Таким образом, существует множество прозвищ для папы и множество из них для бабушки.Так что насчет старых добрых дедушек? Да, прозвищ у него тоже предостаточно. Список из 120 имен бабушек и дедушек, который она знает, включает в себя множество прозвищ, которые можно дать дедушке, включая аббревиатуры, такие как «pa» и «pawpaw», а также различные варианты имени, такие как «poppop».

На международном уровне имена не так похожи на слово «дедушка». Согласно Американской ассоциации бабушек и дедушек, греческое имя дедушки — «папа», а филиппинское имя — «Лоло». Другие имена дедушки включают «Nannu» (мальтийский), «Avo» (португальский) и «Jadd» (арабский), сообщает AGA.

Братья и сестры

Часто используемые прозвища: сквирт, младенец, сестренка, братан, манчкин

То, как братья и сестры называют друг друга, несмотря на соперничество между братьями и сестрами, значительно варьируется. Согласно ветке на Yahoo Answers, у братьев и сестер есть много симпатичных прозвищ друг для друга, например «Минни», «манчкин» и «сестренка». Другие говорят, что старшие братья и сестры склонны называть своих младших братьев и сестер такими вещами, как «младенец» или «маленький», поскольку они пытаются взять на себя роль старшего брата или сестры.

Другие псевдонимы между братьями и сестрами основаны на настоящих именах. Например, «Мэтью» может превратиться в «Мэтти» или «Рэйчел» может превратиться в «Рачикинс». Во многом это зависит от конкретных имен братьев и сестер.

Херб Скрибнер, Deseret News

Электронная почта: [email protected] Twitter: @herbscribner

Условия нежности — Моя большая толстая кубинская семья

Как вы называете свою кубинскую мать? (или вашей матери , любой национальности , если на то пошло…)

Я задумался об этом раньше, когда заметил, что мы с сестрами называем маму разными именами.

Ее настоящее имя — Луз Аврора, и ее первой не по годам развитой внучке, Аннет, понравился этот звук, и она окрестила ее Луза. Название прижилось. Теперь практически все, кого она знает, включая ее других 15 внуков, называют ее Луза. На самом деле моих родителей часто называли Папи и Луза.

По иронии судьбы, Аннет (имя, дающее имя) называет ее Абуэла. Думаю, Эми Кикита тоже так ее называет.

Мы с сестрами называем ее Лузой или, когда разговариваем друг с другом, «твоя мама» (звучит больше как «твоя мама», но сейчас это не важно), но называем ее Мами или Луза ей в лицо.Она назвала свою мать Мамой.

Мои дети так делают? Вроде, как бы, что-то вроде. Это зависит от их уровня потребности.

Адам зовет меня Мо-о-о-м-м. То, как он говорит, звучит так, будто состоит из нескольких слогов. Я заметил, что Эми тоже, но только тогда, когда она больна и требует внимания. В противном случае она называет меня Мами. 😉
Люси называет меня Мамаситой, когда думает, что мне нужно подбодрить.
Джону я мама. Он говорит это быстро. Короткой очередью. В этом он эффективен.

Мои дети: « Мама , у нас будет Luza на этих выходных?»
Моя племянница: «, бабушка будет у вас дома в эти выходные?»
Моя сестра: « Твоя мама хочет быть у тебя дома в эти выходные.«

Три варианта одного и того же: Моя мама (как я всегда называю ее, когда пишу о ней) будет проводить выходные дни своего рождения здесь, в моем доме. Вечеринка завтра.

Но это заставило меня задуматься….

Как ты, называешь своей мамой?
Как ваши дети называют вы ?

Мама? Мама? Ла Вьеха? Мима? Мать?
Мне просто любопытно.

Харрисон Форд вспоминает отца «Индианы Джонса» Шона Коннери

Звезда «Индианы Джонса» Харрисон Форд воздал должное своему экранному отцу Шону Коннери, вспомнив своего покойного коллегу как «дорогого друга».

Коннери, возможно, наиболее известный как оригинальный Джеймс Бонд в многолетнем сериале шпионских фильмов, снимался вместе с Фордом в блокбастере Стивена Спилберга. Коннери сыграл отца Форда, профессора Генри Джонса, в третьей части франшизы, «Индиана Джонс и последний крестовый поход», нежно назвав главного героя фильма, взламывающего кнуты, «Джуниор».

«Он был моим отцом… не при жизни… а в« Инди 3 », — сказал Форд в заявлении для The Times. (Между актерами было всего около 12 лет разницы в возрасте, что, как сообщается, заставило Коннери сначала отказаться от роли.)

Форд также вспомнил об одном из своих культовых трюков в приключенческом фильме 1989 года.

«Вы не знаете удовольствия, пока кто-то не заплатит вам за то, чтобы вы отвезли Шона Коннери на прогулку в коляске российского мотоцикла, прыгающего по ухабистой извилистой горной тропе и наблюдая, как он извивается», — добавил 78-летний Форд. Боже, мы повеселились — если он в раю, надеюсь, у них есть поля для гольфа. Покойся с миром, дорогой друг.

В субботу семья Коннери объявила, что оскароносный шотландский актер мирно скончался во сне дома на Багамах.Его сын сказал, что у него было слабое здоровье, а его вдова, Мишлин Рокбрюн, позже сказала Mail в воскресенье, что у Коннери диагностировали слабоумие, что сказалось на нем. «Он получил свое последнее желание ускользнуть без всякой суеты», — сказала она.

Форд присоединился к множеству актеров, отдавших дань уважения звезде, включая более поздних агентов 007 Дэниела Крейга и Пирса Броснана.

Крейг, сыгравший Бонда в давно откладывающемся фильме «Нет времени умирать», охарактеризовал Коннери как «одного из настоящих великих деятелей кино» и сказал, что его «будут помнить как Бонда и многих других».»

« Он определил эпоху и стиль. Остроумие и обаяние, которые он изображал на экране, можно было измерить в мегаваттах; он помог создать современный блокбастер », — сказал Крейг в заявлении, опубликованном в официальной учетной записи Джеймса Бонда в Twitter. «Он будет продолжать влиять как на актеров, так и на режиссеров еще долгие годы. Мои мысли с его семьей и близкими. Где бы он ни был, я надеюсь, что там есть поле для гольфа ».

Он будет продолжать влиять как на актеров, так и на режиссеров еще долгие годы.

Мои мысли с его семьей и близкими.

Где бы он ни был, надеюсь, там есть поле для гольфа ».

— Джеймс Бонд (@ 007) 31 октября 2020 г.

В Instagram Броснан, сыгравший роль в четырех фильмах о Бонде с 1995 по 2002 год, сказал, что Коннери был его «величайшим Джеймсом Бондом в детстве и как человек, который сам стал Джеймсом Бондом».

«Вы отбрасываете длинную тень кинематографического великолепия, которая будет жить вечно. Вы проложили путь для всех нас, кто пошел по вашим знаковым шагам », — написал Броснан.«Каждый, в свою очередь, смотрел на вас с благоговением и восхищением, пока мы продвигались вперед со своими собственными интерпретациями роли. Вы были сильны во всех отношениях, как актер и как мужчина, и останетесь им до скончания веков. Тебя любил мир, и тебя будет не хватать.

Выпускник «Субботней ночи в прямом эфире» Даррелл Хаммонд, который, как известно, сыграл крайне неуместную версию актера в скетч-шоу NBC, также выразил свое почтение.

Сожалею, что слышал о кончине Шона Коннери, мои соболезнования его семье.Всегда любил делать мои глупые впечатления о нем, RIP 🙏🏻

«Мистер Коннери, вы меня изматываете!»
«Вы не говорили этого вчера вечером, когда я накачивал му-гу-гай пан по всем вашим миндалинам!» Pic.twitter .com / v1lUYS0MFV

— Даррелл Хэммонд (@DarrellCHammond) 31 октября 2020 г.

Любовных ников | Motherforlife.com

Они называют друг друга мамой и папой !!! Не так давно называть партнера мамой считалось признаком сексуальных проблем. Теперь, когда мы родители, видим ли мы то же самое? А вы? Как вы друг друга называете?

«Дело» мамы и папы

Из всех прозвищ единственные, от которых у некоторых людей передергивает, — это мама и папа.По очевидным фрейдистским причинам мама и папа подразумевают авторитетные отношения между любовниками.

Мы попросили Джеймса Энглхарта, отца, психолога и учителя психологии, высказать свое мнение по этому поводу. «До того, как завести детей, психолог увидел во мне очень регрессивную сторону этого явления. Муж становится отцом, и, следовательно, женщина снова становится ребенком, и наоборот. Однако с годами, как бихевиорист и отец, я теперь думаю, что в этом виновато повторение.Мы часто просим «дать это маме» или «спросить папу», и время, когда партнера называют мамой или папой, увеличивается с каждым днем ​​».

Действительно, чтобы дети не называли нас по имени, мы настаиваем на словах «мама» и «папа». Некоторые пары обращаются к своим партнерам по-разному, в зависимости от того, какое мнение они ищут. Они говорят «папа», когда хотят услышать точку зрения отца, называют их по имени, когда хотят высказать общее мнение, и используют другие любовные прозвища для семейных отношений.

Согласно г-ну Англхарту, нам следует избегать судить. «Мы можем предположить многое. Называть жену мамой — это регресс? Признание того, что она больше, чем средняя девочка, теперь, когда она мать наших детей? Планируем ли мы наши отношения с собственной матерью? Считаем ли мы привлекательным, чтобы она заботилась о ней, потому что она так хорошо заботится о наших детях? Кроме того, мы редко видим, чтобы эта привычка сохранялась по мере роста детей ».

Любовь и юмор

Смеющаяся пара — это здоровая пара, и прозвища обычно становятся приятным прикосновением в наши напряженные дни, способом естественным образом выразить наше соучастие.

Действительно, прозвища часто происходят из шуток или из нежных моментов, и будь они ласковыми или забавными, они делают нашу близость более ощутимой, заставляют нас улыбаться и облегчают просьбу об одолжении, не выглядя так, как будто мы отдаем приказы. Клички — символ близости и привязанности.

Никнеймы

Мы используем старые прозвища, а также современные и сексуальные … Вот краткий список псевдонимов, которые мы могли бы придумать:

• Ангел
• детка
• Детские
• Ковбой
• Милашка
• Cutie pie
• Любимая
• Уважаемый
• Кукла
• Мед
• Медовый кролик
• Красотка
• гуннов
• Любовь
• прекрасный
• Манчкин
• Тыква
• Киска
• Сахар
• Милая

20 детских имен, которые означают отца

Хотя у вас может быть почти все подготовлено к рождению ребенка, единственное, с чем вы все еще можете бороться, — это имя.В этом есть смысл, поскольку выбрать детскую кроватку может быть намного проще, чем выбрать имя, которое поможет вашему ребенку в жизни. Но если ваш ребенок должен родиться примерно в третье воскресенье июня, вы можете рассмотреть любое из этих детских имен, которые означают «отец».

Люди черпают вдохновение для детских имен от кого угодно, где угодно и от чего угодно. Это может быть что-то, что вы слышали во время потоковой передачи шоу на Netflix (Дейенерис, кто-нибудь?), Или это может быть имя, которое передавалось из поколения в поколение.Тем не менее, вам может понадобиться не точная копия имени, а имя, которое означает важность того, что для вас значит отец, или имя, которое является подмигиванием и кивком отцу ребенка. Это может быть имя, которое вдохновляет вас, когда вы его слышите, а не просто имя, после которого стоит младший, второй или третий. Он может передать ваши надежды и мечты, которые вы и ваш партнер имеете в отношении своего ребенка, но при этом уважать ту роль, которую они сыграли в вашей жизни, и будет продолжать делать это в будущем.

Итак, если вы все еще ищете имя, эти детские имена, которые означают, что отец, могут стать источником столь необходимого отцовского вдохновения.

1

Аксель

Хорди Салас / Moment / Getty Images

Конечно, Axel черпает свою крутость от солиста Guns N ’Roses Эксла Роуза. Но Аксель, который по происхождению скандинав, означает «отец мира». Надеюсь, с этим рок-н-ролльным названием ваш маленький рокер будет раскачивать колыбель прямо перед сном.

2

Эбигейл

Когда ваш ребенок — зеница ока ее папы, нет лучшего имени, чем Эбигейл. Это означает «отцовская радость» на иврите и имеет множество вариантов написания (например, Абигаэль, Абагайль, Абигейл, Аббегейл и т. Д.). Кроме того, прозвище Эбби очень мило, а Абигейл — одно из самых популярных имен девочек прямо сейчас. .

3

Элиаб

Элиаб — другое библейское имя; он был сыном Хелона и старшим братом царя Давида.Элиав — это еврейское имя мальчика, которое означает «Бог — отец». Не чувствуете букву B в конце имени? Вы всегда можете сократить его до Elia (для девочки) или Eli для мальчика. Вы даже можете дать своему ребенку прозвище Элли, которое тоже может быть нейтральным с гендерной точки зрения.

4

Авенир

Авенир — еврейское имя, означающее «отец света». Это происходит из Библии, где Авенир был главнокомандующим царя Саула, который был известен как настоящий воин. Имя произносится как Аб-нер, но также может иметь прозвище Аби.

5

Авраам

Если вы любитель истории (вспомните Авраама Линкольна) или библиофил, вы можете обожать Авраама. Это еврейское имя означает «отец множества». Обычно это имя мальчика, которое может быть Авраам или Аврам, то есть первоначальное имя Авраама.

6

Avielle

Версия Aviela или Abiela, Avielle — еврейское имя, которое означает «Бог — мой отец». Это не обычное имя, а это значит, что в дошкольном классе вашего ребенка вы не встретите слишком много имени Авель, и это имя также делает честь отцу.

7

Abital

Гендерно-нейтральное имя, Abital — это имя как для мальчиков, так и для девочек в Израиле, где оно до сих пор популярно. Абиталь, что означает «мой отец — роса», происходит из Ветхого Завета, где она была одной из жен царя Давида.

8

Клеопатра

Конечно, когда вы думаете об имени Клеопатра, на ум могут прийти видения Древней царицы Египта. Но Клеопатра на самом деле означает «слава отца» и имеет греческое происхождение.Если вы собираетесь назвать своего ребенка Клеопатрой (понимаете?) В де-Ниле, Клео очень мила для мальчика или девочки и все равно имеет то же значение.

9

Абра

Абра — женское имя еврейского происхождения. Это означает «отец множества», что могло бы быть симпатичным именем, если у вас есть близнецы.

10

Avi

RealisticFilm / E + / Getty Images

Произносится Ах-ви, Ави — еврейское имя, означающее «отец».«Это часто используется в качестве префикса во многих отцовских именах, но также может использоваться как отдельное имя. Хотя это часто считается именем мальчика, Ави также может быть нейтральным с гендерной точки зрения.

11

Заси

Заси, африканское имя, означает «бог отцовства». Это может быть как для мальчика, так и для девочки, а также может произноситься по-разному (подумайте: «Зай-вздох» или «Зах-чи»).

12

Авирама

Авирама — это еврейское имя, означающее «мой отец силен».Это девичье имя, которое может быть милым, особенно если ее папа большой и сильный.

13

Abbott

Хотя это более распространенная фамилия, Abbott (что на иврите означает «отец») может быть гендерно-нейтральным именем. И Эбботт присоединяется к списку имен, которые заканчиваются на двойную Т (например, Эверетт, Барретт, Вятт), и также могут быть нейтральными в гендерном отношении.

14

Юпитер

Конечно, вы думаете, что ваш ребенок не от мира сего, и поэтому такое имя, как Юпитер, работает.С латинским элементом «pater», что означает «отец», Юпитер — не совсем распространенное имя, и поэтому оно может показаться вам астрономически привлекательным.

15

Abba

Конечно, это может звучать как та шведская группа 70-х годов, но Abba — это еврейское имя, которое означает «отец». Вы всегда можете переключить его и назвать свою малышку Эбби, но, мама Миа, вы можете влюбиться в это мелодичное имя.

16

Ннамди

Имя Ннамди означает «мой отец жив» и является традиционным мужским именем.Он происходит от народа игбо в Нигерии и произносится как «нахм-ди». Несмотря на то, что это имя чаще встречается у мальчиков, это легко может быть нейтральное с гендерной точки зрения имя.

17

Аттила

Если, услышав Аттилу, на ум приходит слово «гунны», то это неудивительно. Но что могло быть, так это то, что Аттила, имеющий венгерское происхождение, означает «маленький отец». Он по-прежнему довольно популярен в некоторых частях Европы, но с возможными прозвищами, такими как Ати или даже Тилли, Аттила может стать гендерно-нейтральным именем для вашего маленького лидера.

18

Аданна

мини-сериал / E + / Getty Images

Не путать с Донной или Даной, Аданна — это западноафриканское имя. Это означает «она дочь своего отца», поэтому, если ваш малыш выглядит так же, как ее папа, это имя будет подходящим.

19

Авия

Авия — еврейское имя, которое означает «Яхве — мой отец». Он имеет различные варианты написания (например, Abia или Abiyyahu) и может использоваться как для мальчика, так и для девочки.Оно произносится как «а-бай-джа», а не «абби-джа».

20

Авиэль

Авиль, известное как имя мальчика, на иврите. Это означает «мой отец — Господь» или «Бог — мой отец». Прозвища для Abiel могли быть Abe (для мальчика) и Abby или Bibi для девочки.

Если вы хотите почтить память отца вашего ребенка, вашего отца или кого-то, кто был для вас фигурой отца, эти детские имена будут чествовать фигуру отца в вашей жизни и / или в жизни вашего ребенка. Но будьте осторожны: с именем, которое означает «отец», следите за тем, чтобы первое слово вашего ребенка было не «мама», а «дада».

В день рождения Абхая Деола, его 5 заявлений, которые стали заголовками: От перетаскивания Аиши до объявления кинопремии | Болливуд

Актер Абхай Деол, которого в Болливуде часто называют недооцененным актером, снялся в нескольких фильмах, получивших признание критиков. В понедельник он отмечает свое 45-летие. Чтобы отметить этот день, мы возвращаем еще одну грань его личности — помимо его актерского таланта, — которым он теперь известен.

Абхай часто делал заявления, которые оказались противоречивыми, но в основном были твердыми мнениями, выдвинутыми с большой силой.От своих собственных фильмов до киноиндустрии Болливуда Абхай в прошлом критиковал многие вещи.

Вот пять раз, когда его заявления попадали в заголовки:

Когда он разгромил свой фильм Аиша

Абхай Деол и Сонам ​​Капур в Айше.

«Аиша» (2010) — римейк на хинди знаменитой книги Джейн Остин «Эмма». Фильм с Сонам ​​Капур и Абхаем в главных ролях был о молодой женщине с большой любовью к моде и нереалистичными представлениями о жизни.

Однако Абхай был фанатом кино.В интервью 11 лет назад он сказал: «Этот фильм не имел ничего общего с Эммой Джейн Остин, как было сказано. Когда я снимался, я понял, что фильм больше об одежде, чем действительной игре. Я даже читал обзоры на фильм, который восхваляет одежду. Сегодня я хотел бы сказать, что никогда в жизни не буду сниматься в таком фильме, как Аиша. Это не тот фильм, в котором я бы хотел сниматься », — сказал он. В своем интервью Сонам ​​сказал: «Я шокирован. Я не могу поверить, что Абхай делал такие заявления.»

Когда он назвал пустые лозунги BLM из Болливуда

В прошлом году, когда в США после убийства Джорджа Флойда разгорелись протесты Black Lives Matter, несколько звезд Болливуда также вышли в социальные сети, чтобы поделиться посланиями солидарности. . Абхай, однако, призвал их продвигать продукты справедливости в своей стране, протестуя против расизма.

«Может быть, пришло время для этого сейчас? Теперь, когда« проснулись »индийские знаменитости и средний класс, солидарны с борьбой с системным расизмом в Америка, возможно, они увидят, как это проявляется на их собственном заднем дворе? Америка экспортировала насилие в мир, они сделали его более опасным местом, но это было неизбежно, что оно вернется кармически.Я не говорю, что они этого заслуживают, я предлагаю взглянуть на картину в целом », — написал он в сообщении в социальной сети. Как вы думаете, индийские знаменитости перестанут одобрять кремы справедливости сейчас? — поделился он в другом посте.

Когда он раскрыл правду о награде показывает

Ритик Рошан, Фархан Ахтар и Абхай в Зиндаги на Милеги Добара.

В июне прошлого года Абхай опубликовал в Instagram пост о своем популярном фильме «Зиндаги на Милеги Добара» и рассказал о том, как с ним несправедливо обращались во время сезона награждений.В фильме снимались Ритик Рошан, Фархан Ахтар и Абхай как трое друзей в поездке по Испании и о том, как они вместе преодолевают свои страхи и проблемы. Однако на рассмотрение награды Ритик был представлен как ведущий актер, а имена Фархана и Абхая были указаны в категориях актеров второго плана.

В своей заметке в Instagram Абха написал: «Zindagi Na Milegi Dobara, выпущенный в 2011 году. В настоящее время мне нужно повторять этот титул про себя каждый день! Также отличные часы при тревоге или стрессе.Я хотел бы упомянуть, что почти все функции награждения понизили меня и Фархана с главных главных ролей и назначили нас «актерами второго плана». Ритик и Катрина были номинированы как «актеры на главные роли». Таким образом, по логике самой индустрии, это был фильм о влюбленных мужчине и женщине, и о мужчине, который поддерживали его друзья в принятии любых решений », — написал он.

Когда он говорил о том, что он племянник Дхармендры

+

В своем посте в Instagram Абхай подробно рассказал о привилегиях (он племянник опытного актера Дхармендры) и о том, что кумовство можно найти во всех сферах жизни в Индии.

Мой дядя, которого я ласково называю папой, был аутсайдером, добившимся успеха в киноиндустрии. Я рад, что идет активная дискуссия о закулисных практиках. Кумовство — это лишь верхушка айсберга. Я снял только один фильм со своей семьей, мой первый, и я благодарен за благословение и за такую ​​привилегию. Я прошел лишнюю милю в своей карьере, чтобы проложить свой собственный путь, и папа всегда поощрял это. Для меня он был источником вдохновения ».

Он упомянул, как после первого толчка со стороны семьи, позже он выбыл сам.«Семейственность распространена повсюду в нашей культуре, будь то политика, бизнес или кино. Я хорошо знал об этом, и это подтолкнуло меня рисковать с новыми режиссерами и продюсерами на протяжении всей моей карьеры. Так я смог снимать фильмы, которые считались «нестандартными». Я рад, что некоторые из этих художников и фильмы добились огромного успеха ».

Когда он знал, что история не будет благосклонна к Раанджхане

Абхай сказал, что его фильм 2013 года «Раанджхана» содержит регрессивный посыл и каким-то образом превозносит сексуальные домогательства.Он поделился заметкой зрителя, который раскритиковал фильм за его сюжетную линию, воспевающую одностороннюю любовь.

Разделяя записку, Абхай написал: «Такое ясное и достоверное понимание от @ oldschoolrebel9 относительно фильма Raanjhana. История не будет благосклонно смотреть на этот фильм из-за его регрессивного послания. Это была тема Болливуда на протяжении десятилетий, где мальчик может (и должен) преследовать девушку, пока она не уступит. Только в кино она делает это сознательно. На самом деле мы неоднократно видели, что это приводит к сексуальному насилию в той или иной форме.Прославление этого на экране приводит только к обвинению жертвы, как блестяще это объясняет @ oldschoolrebel9. Пожалуйста, найдите время, чтобы прочитать ее наблюдения на фотографиях выше. #shedoesnotlikeyou #growup #gloryfyingsexualharrasment ».

У принца Джорджа очаровательное прозвище для принца Уильяма

Принц Джордж использует очаровательное прозвище для принца Уильяма, когда Кейт Миддлтон показала милое прозвище королевским поклонникам.

У принца Джорджа очаровательное прозвище для принца Уильяма — оно слаще, чем папа.

Кейт Миддлтон, герцогиня Кембриджская, подарила королевским поклонникам восхитительный взгляд на их личную семейную жизнь после того, как раскрыла для герцога ласковое прозвище принца Джорджа.

Ранее выяснилось, что принцы Джордж, Шарлотта и Луи называют герцогиню Камиллу очаровательным именем — и это не бабушка!

А теперь ОК! сообщила, что Кейт позволила прозвищу принца Уильяма ускользнуть во время разговора с королевским поклонником и футбольным фанатом Фионой Стерджесс.Фиона спросила о принце Георге, восьмилетнем, Луи, трех, и принце Шарлотте, шесть лет, на что Кейт ответила: «Большое спасибо».

Затем Фиона рассказала, что «Кейт сказала, что Уильям играл в футбол с детьми вчера вечером, и один из них сказал, я думаю, это был Джордж:« Ты будешь играть в футбол завтра, Папа? »- как мило!

Принц Джордж, который недавно отпраздновал свое 8-летие, нарушив традиции, нежно называет своего «папу-героя» Попс.

Также очень приятно, что принц Джордж увлекается футболом после того, как фанаты назвали его реакцию на гол Англии лучшей частью евро.

Принц Уильям — не единственный сотрудник фирмы, которому присвоено одно из прозвищ принца Джорджа.