Какая канцелярия нужна для 3 класса в школе: Список школьных принадлежностей для 3 класса

Школа №36 Великий Новгород

Поздравляем!

Подведены итоги V юбилейного Межрегионального конкурса ученических исследовательских и творческих работ «Учимся финансовой грамоте на ошибках и успехах литературных героев». Конкурс проводился пятый год подряд Консультационной компанией ПАКК в партнерстве с Экономическим факультетом МГУ им. М.В. Ломоносова и Институтом ЭМИТ РАНХиГС при Президенте РФ. В этом году партнером конкурса выступил также Факультет экономических наук НИУ ВШЭ. Базовые идеи конкурса были разработаны в рамках совместного проекта Министрерства финансов РФ и Международного банка реконструкции и развития «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ». Работы на V конкурс представили 2019 учащихся из 590 населенных пунктов 78 регионов Российской Федерации, а также из Беларуси, Казахстана, Молдовы, Украины.

Мы поздравляем призера Еромыгина Михаила (8 класс) – 1 место в номинации «Свободная литературная форма».

Поздравляем!

Подведены итоги V городского конкурса-фестиваля иностранных языков для детей и молодежи Великого Новгорода «Покажи Язык». В этом году конкурс из-за пандемии впервые проходил в дистанционном режиме. Традиционно основные языковые группы представляли английский, французский и немецкий языки. В группа редких языков 2021 года вошли, польский, норвежский и корейский языки. В конкурсе приняло участие без малого 200 человек, от 6 до 26 лет, школьники, студенты, члены творческих объединений, кружков, студий, курсов.

Призерами конкурса в возрастной группе 12-16 лет в номинации «Выразительное чтение» стали:
Коничева Екатерина (8Я класс) — диплом 1 степени, педагог Кутепова Ольга Александровна;
Калин Алексей (7Я класс) — диплом 2 степени, педагог Рыбцова Татьяна Григорьевна.

Завершились финалы олимпиады НТИ 2020-2021 г.

От нашей школы честь Новгородской области достойно защитили:
Владислав Ненов (11Т класс) — победитель в личном зачете трека «Водные робототехнические системы: Технологии виртуальной реальности». Финал олимпиады проходил очно на базе Дальневосточного федерального университета г.Владивосток;
Мария Рак (11Е класс) — призер в личном зачете профиля «Нейротехнологии и когнитивные науки». Финал олимпиады проходил дистанционно в режиме on-line.

Также в финале участвовали и выступили очень достойно:
Горбачева Мария и Слукина Анна (11Е класс) — в профиле «Нейротехнологии и когнитивные науки»;
Александр Орлов и Черняховский Лев (10Т) — в профиле «Большие данные и машинное обучение».

Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика» — соревновательное мероприятие по чтению вслух отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей.

В городском этапе конкурса приняли участие Павлов Егор (9 А класс), который по итогам конкурса прошел в региональный этап, Телезуев Кирилл 9М класс), педагог Пермякова Алена Викторовна.

Подведены итоги городского конкурса «Мир науки глазами детей». На конкурс поступило более 150 работ из разных школ не только Великого Новгорода и Новгородской области, но и всей России.

Наши поздравления победителям:
Неделько Маргарита (6Т класс), Лесникова Алиса (6В класс) – диплом 1 степени;
Васильева Василиса (5Я класс), Феофентова Софья (8Т класс), Чупшева Дарья (8Я класс)  – диплом 2 степени.

Педагог Сафарова Елена Алиевна.

Итоги городского конкурса детского художественного творчества «Краски Новгородчины», посвящённого 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 года (сентябрь-ноябрь 2020 года). Конкурс проводился в целях дальнейшего развития изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества, формирования национального самосознания юных новгородцев, осознания гражданской и патриотической позиции. В конкурсе принимали участие 20 учреждений образования города.

Мы поздравляем Кубец Аксинью (7Я класс) – диплом 3 степени в номинации «Живопись», педагог Сафарова Елена Алиевна.

Средняя общеобразовательная школа № 45

ГРАФИК ПРИЕМА И ВЫДАЧИ ДОКУМЕНТОВ

(личных дел учащихся, справок, заявлений и тд.)

  Родителям (законным представителям) при личной подаче документов надлежит неукоснительно

соблюдать нормы санитарного законодательства, в помещениях школы находиться в маске и перчатках,

соблюдать социальную дистанцию.

По вопросам организации образовательного процесса

обращаться по телефону 43-39-56

 Расписание звонков (Начальная школа)

Расписание звонков (Основная ш

Во время уроков в коридорах проводится дезинфекция перил, дверных ручек и т.д.

 Во исполнение Федерального Закона от 27.07.2006 ФЗ-152 «О персональных данных»

на сайте МБОУ г. Мурманска СОШ № 45

все персональные данные размещены с согласия участников образовательного процесса

 ❍ ❍ ❍
  

НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ИСТОРИИ ШКОЛА – активный участник инновационной и экспериментальной деятельности.

ТАК В ПЕРИОД 

с 2000 по 2006 год – участник Федерального эксперимента «По обновлению структуры и содержания общего образования»,

с 2008 года – муниципальная пилотная площадка по внедрению информационно-коммуникационных и Интернет технологий в образовательном процессе,

с 2010 года участник регионального эксперимента «Дневник.ру», с 2011 года – участник муниципального эксперимента «Возрастная школа»,

с 2012 года — участник региональной культурно-образовательной программы «Школьный ранец культуры», всероссийского проекта «Школа цифрового века» Издательского Дома «Первое сентября», участник дистанционного обучения выпускников в рамках соглашения с МИОО в системе Статград,

с 2013 года начата апробация программы по основам детской журналистики «Служу Отечеству пером» в рамках взаимодействия с Томским Университетом,

с 2015 года участник всероссийского проекта Школьная Лига РОСНАНО.

В ШКОЛЕ СОЗДАНЫ благоприятные условия осуществления образовательного процесса. Отремонтированные кабинеты, новая мебель, современное интерактивное оборудование. 

ВЫПУСКНИК ШКОЛЫ – интеллектуально развитая, духовно богатая, физически здоровая личность, владеющая навыками поискового мышления, готовая к активной, инициативной деятельности, с высоко сформированной конкурентоспособностью на рынке труда за счёт развития личностной, эмоциональной устойчивости, позиционированная на достижение успеха, а также психологически готовая к восприятию неуспеха.

Главная / Официальный сайт МБОУ «Школа №70»

Летняя спартакиада

В рамках летней Спартакиады дворовых команд города Рязани, открытие которой состоялось 15 июня 2021 года, стартовали соревнования в разных видах спорта. Команда учащихся МБОУ «Школа №70» заняла Первое место в этапе Московского района по волейболу, Первое место среди команд Московского района по Пионерболу и Третье место в городских соревнованиях по пионерболу.

/Смотреть фото/

«В здоровом теле – здоровый дух»

Учителя физической культуры совместно с учащимися МБОУ «Школа №70» приняли участие в дистанционном спортивно – оздоровительном празднике «В здоровом теле – здоровый дух» и получили диплом победителя. Мероприятие проводилось Управлением образования и молодежной политики города Рязани и МБУДО «Центр детского творчества «Стрекоза»».

/Смотреть видео/

Творческая гостиная «Нам нужен мир на голубой планете»

27.04.2021 года в рамках школьного проекта «Искусством согревать сердца» для учащихся 4 классов проведена творческая гостиная «Нам нужен мир на голубой планете», посвященная Дню Победы.

В ходе мероприятия прозвучали стихи, песни, сценки, танцы, отрывки из кинофильма, видеоролик «Я помню, я горжусь».

Каждый класс исполнил военную песню, ребята участвовали в викторине, посвященной военной тематике, запустили голубей мира со своими пожеланиями, почтили память погибших в годы войны Минутой молчания.

Гостиная прошла в праздничной, доброжелательной, творческой атмосфере. Дети проявили уважение к памяти военного времени и ко всему, что с этим связано. Они были внимательны, активны, любознательны. В конце гостиной наградили участников аплодисментами.

/Смотреть фото/

Всемирный день гражданской обороны

27 апреля 2021 года для учащихся 7А класса работниками библиотеки-филиала № 6 МБУК «ЦБС г. Рязани был проведен Урок Мужества «Подвигом славны твои земляки», посвященный Дню Победы в Великой Отечественной войне.

Край Рязанский в годы Великой Отечественной войны внёс свой вклад
в Победу как на фронтах, так и в тылу. Десятки тысяч рязанцев с оружием в
руках встали на защиту своей Родины. Более трёхсот из них стали Героями
Советского Союза. О героях-рязанцах помнят во многих городах России и
даже за рубежом. Солдаты, маршалы, партизаны, подпольщики навсегда
вошли в историю. Некоторые улицы города Рязани носят имена героев-
рязанцев — участников Великой Отечественной войны. Именно о них узнали
школьники на Уроке Мужества, познакомились с книгой «Солдаты Победы» и «Книгой Памяти» Рязанской области.

/Смотреть фото/

Субботники по благоустройству территории

С наступлением весны и обновлением природы, безусловно, хочется привести в порядок и пришкольную территорию. Сотрудники и учащиеся школы в течение двух недель выходили на субботники по благоустройству пришкольной территории: убрали прошлогоднюю листву, подмели тротуары, вычистили газоны, подготовили почву к посадке цветов.

/Смотреть фото/

Всемирный день гражданской обороны

31 марта ежегодно отмечается Всемирный день гражданской обороны и посвящен вопросам приобщения людей к культуре безопасности жизнедеятельности, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. В настоящее время гражданская оборона стала системой мероприятий по защите населения, материальных и культурных ценностей не только от опасностей военного времени, но и от опасностей, возникших при чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и террористического характера.

И в нашей школе 18 февраля 2021 года для учащихся 10 класса прошел Всероссийский открытый урок «Основы безопасности жизнедеятельности», посвященный Международному дню гражданской обороны. Старшеклассники познакомились с историей Гражданской обороны в СССР и России, побеседовали о безопасном поведении в экстремальных и чрезвычайных ситуациях дома, на улице и на природе, о необходимости уметь защищать свою жизнь и здоровье и оказывать само- и взаимопомощь. Такие занятия позволяют расширить знания школьников о правилах безопасности и обучить их грамотному поведению в различных чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.

/Смотреть фото/

«Равнение на гвардию»

30 января в школах нашего города проходил первый (школьный) этап городского военно-патриотического юнармейского квеста «Равнение на гвардию». Данное мероприятие проводится с целью популяризации в молодежной среде Всероссийского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ», различных форм военно-патриотического воспитания, формирования активной жизненной позиции и патриотического сознания, повышения уровня тактической, физической и психологической подготовки юнармейцев, духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.

Участниками юнармейского квеста в нашей школе стали ученики 8-х классов. «Сильные и независимые девчонки», «Оптимисты», «Освободители». Самые спортивные, активные и любознательные представители классных коллективов в течение часа состязались в различного рода умениях. Участники показали, что могут оказать первую помощь пострадавшему, умеют метко метать мячи, легко справляются с противогазами, знают значения терминов: «карта», «компас», «азимут» и с помощью компаса определяют стороны света, азимут в градусах на выбранный объект. Прекрасно знают наши участники отечественных полководцев, дают быстрый правильный ответ на вопросы о Днях воинской славы и памятных датах России, с первых же нот угадывают военно-патриотические песни и охотно подпевают солистам.

По итогам соревнований были определены победители. Лидерами в игре стали представители команды 8А класса «Сильные и независимые девчонки». Почетное 2 место досталось команде 8В класса «Освободители», 3 место заняла команда 8Б класса «Оптимисты». Поздравляем победителей и участников игры!

Надеемся, что этот квест понравился ребятам, и они с удовольствием примут участие в подобного рода мероприятиях еще не раз.

/Смотреть фото/

Уважаемые родители, уважаемые коллеги!

Мы с вами несем ответственность за жизнь и здоровье наших детей. В последнее время в различных информационных источниках, популярных у школьников и молодежи, стали появляться материалы с призывами посещать массовые «прогулки». Под «прогулками» часто понимаются протестные мероприятия. Участие несовершеннолетних в несанкционированных мероприятиях, массовых беспорядках представляет реальную угрозу их жизни и здоровью.

Министерство образования и молодежной политики Рязанской области категорически против втягивания молодежи в подобного рода акции, имеющие сугубо политический подтекст. Мы подчеркиваем, что принуждение несовершеннолетних к вступлению в какие-либо политические движения, а также привлечение к политическим акциям, включая посещение митингов, запрещено законодательством Российской Федерации (Федеральный закон №54-ФЗ от 19.06.2004 «О собраниях, митингах, демонстрациях, шествиях и пикетировании», часть 1.1 статьи 20.2 КоАП РФ).

Уважаемые родители, сейчас надо быть особенно внимательными к поведению ребенка. Если оно резко изменилось, постарайтесь открыто обсудить причины изменений, при этом не допускайте осуждающих фраз, не обвиняйте его, а продемонстрируйте свои переживания и беспокойство по этому поводу. Поговорите с ребенком откровенно, расскажите о своих проблемах и переживаниях в его возрасте, о собственном отношении к протестным движениям. Постарайтесь изменить информационную среду несовершеннолетнего, обеспечить совместный с ним досуг.

Также министерство напоминает, что с 22 января 2021 в рамках школьного проекта «Большая перемена» стартовала акция «Добрая суббота». Это возможность для школьников реализовать себя и познакомиться с волонтерской деятельностью, стать частью добровольческого движения в регионе.

«Столовая для пернатых»

В рамках городской природоохранной акции «Столовая для пернатых» 18 января 2021 года были развешены кормушки на территории м- на Недостоево, п. Недостоево, п. Семчино, ул. Семчинская, ул. Княжье поле, пришкольный участок. В результате проведенного мероприятия, привлечено внимание детей и взрослых к проблеме недостатка кормовой базы для птиц, зимующих на территории микрорайона, расширены экологические знания о птицах в зимний период, приобретены умения по изготовлению кормушек.

Количество детей и взрослых, принявших участие в развешивании кормушек в день открытия месячника 129 человек (из них 15 взрослых, 114 детей).

/Смотреть фото/

В целях профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних предлагаем ознакомиться со следующими материалами:

Все ли родители знают, какие для детей тетради «правильные», а какие будут только мешать учебному процессу школьника — «Ингушетия» — интернет-газета

Некоторые из работающих мам выказали возмущение, связанное с тем, что для поиска тетрадей именно этих цветов им надо чуть ли не на полдня отпрашиваться у начальства с работы, чем оно бывает очень недовольно. Обойти несколько магазинов, пока не найдется искомое. А ситуации, когда в течение учебного года нужно что-то докупать, происходят регулярно. И если в семье не один, а несколько учеников, то покидать рабочее место приходится чаще, чем это может допустить даже самое лояльное начальство.

Цвет тетрадей — одна тема, в некоторых школах дополнением к нему нередко идут и требования к обложкам книг, тетрадей, к цвету дневника и к его переплету.

А действительно, есть ли какой-либо официальный документ Минобразования, регламентирующий требования, предъявляемые к внешнему виду канцелярских принадлежностей? Есть ли какие-то стандарты, или каждая школа, а то и сам учитель их лично устанавливает?

Вот какую информацию выдают по этому поводу разные источники из интернета:

«Все канцтовары, особенно нацеленные на детскую аудиторию, должны соответствовать строгим требованиям определенных нормативных документов и стандартов.

Школьные тетради в мягкой обложке, состоящие из 12 или 18 листов, согласно принятой классификации должны соответствовать ГОСТ 12063-89, а тетради, в которых от 48 листов, ГОСТ 13309-9».

Эти и другие сведения о себе производитель продукции должен в обязательном порядке сообщать на тыльной части обложки. Здесь же можно узнать о стране и точном адресе, где расположено производство канцтоваров, наименование предприятия, сортности тетради, ее артикуле и других полезных данных.

При производстве канцелярских товаров имеется еще ряд требований не только педагогических, но и медицинских. Вот их небольшой перечень:

— От плотности тетрадных листов, регламентируемой в пределах 55-57 г/м2, зависит, как бумага будет реагировать на нажим карандаша или ручки, насколько ровной останется, когда ученик перевернет страницу.

— Чрезмерно белая, глянцевая бумага в тетради, как и серая или желтоватая, это не лучший выбор для школьника. Согласно требованиям ГОСТ, белизна должна быть в рамках 82-96%, иначе белая поверхность будет невольно слепить малыша, вынужденного пристально вглядываться в страницу во время письма. Серая бумага также напрягает зрение, а чернила на ней выглядят не слишком контрастно.

— Немаловажное значением имеет то, как разлинована тетрадь для школьников. На всех листах линовка должна быть четкой и выполнена с помощью серого пигмента. Если в тетради встретилась линовка голубого, фиолетового или синего цвета, лучше отложить такие канцтовары в сторону, поскольку яркие линии могут негативно влиять на детское зрение.

— Строго определен и размер школьной тетради, которая в ширину равна 17,5 см, а в высоту — 20,5 см.

Есть еще ряд нюансов, кстати, связанных с техникой безопасности, которые необходимо учитывать, покупая канцтовары для детей. Важно обратить внимание на скрепки, которыми сшиты бумажные листы тетрадей, книг и учебных пособий, они должны быть безопасными для рук ребенка и не подвергаться коррозии.

Выбирая для первоклассника первые в его жизни школьные тетради, полезно будет посоветоваться по этому поводу с учителем ребенка.
Классному руководителю проще, если у всех детей будут тетради одного формата и вида, например с закругленными или прямыми углами, объемом 12 или 18 листов. Цвет тетрадей тоже определяет учитель.

Преподаватель начальных классов одной из городских школ Ингушетии Тамара Магомедовна Марзиева рекомендует не покупать учащимся начальных классов тетради с яркими изображениями.

— Мы придерживаемся этой позиции исходя из того, что картинки из разных мультиков или известные анимационные персонажи будут отвлекать ребенка от учебного процесса. Но и от скучных, тусклых цветов мы тоже стараемся уходить, предлагаем родителям покупать тетради желтых, зеленых, голубых или розовых оттенков. Эти цвета создают хорошее настроение и у ребенка и у преподавателя, — считает педагог.

По поводу учительской «прихоти» заставлять всех учеников приобретать тетради одинаковых цветов и оттенков, Марзиева пояснила:

— Обычно классный руководитель совместно с родительским комитетом решает, каких цветов тетради мы приобретем на весь учебный год. Это связано не только с удобствами для учителя, но также и для родителей, особенно работающих. С одобрения мам и пап члены родительского комитета объявляют сбор средств на закупку тетрадей до конца учебного года или на четверть, кому как удобно, и покупают их на весь класс. Что касается цветов, то да — это пожелание преподавателя. Когда у меня, например, по математике тетради желтого цвета, по письму розового цвета, а для контрольных работ сиреневого цвета, то я без проблем определяю, в какой стопке какой у меня предмет, и ни одна тетрадь ученика у меня не затеряется. Это особенно выручает, когда у преподавателя два начальных класса в разных сменах.

Тамара Магомедовна отметила, что бывают и недовольные этим требованием родители.

— Это, конечно, не принудительная мера, родители могут отказаться и купить ребенку тетради на свой вкус и цвет. Но обычно, когда я объясняю, с чем связано это мое пожелание, родители соглашаются, и вопрос удается уладить мирным путем, — рассказала педагог.

Перевод из школы в школу

Осенью 2019 года мы решили, что хотим переехать в другой район. Сын к тому времени перешел в 4-й класс, и нужно было понять, что делать со школой.

Елена Евстратова

перевела ребенка в другую школу

Профиль автора

Я расспросила знакомых и узнала, что перевести ребенка в хорошую школу непросто. В Петербурге в первый класс детей принимают по прописке, но в другие классы попасть можно только на свободные места. В сильных школах могут быть и свои критерии приема.

В итоге мы очень удачно перевели сына и не жалеем. Хотя нас пугали, что ребенок будет тяжело адаптироваться к новой школе. Расскажу, как все происходит в процессе перевода из одной школы в другую и какие есть нюансы.

Как устроен процесс

Я напишу, как все происходит, на примере Санкт-Петербурга. В других регионах все может быть немного иначе.

В первый класс в Петербурге зачисляют в три волны:

1. В первую идут те, у кого есть преимущественное право, например льготники или братья и сестры тех, кто уже учится в школе.
2. Во вторую — те, кто «приписан» к школе, то есть проживает в доме, который к ней прикреплен.
3. В третью — те, кто проживают в другом месте, но хотят попасть в школу на свободные места.

Памятка комитета по образованию СПб о приеме в 1-й класс

Проживание определяется по регистрации ребенка, постоянной или временной. В первый класс наш сын поступал по прописке, и документы мы подавали во вторую волну как «приписные». У нас была обычная дворовая школа.

После того как ребенка зачислили в школу, перевести его в другую можно, только если есть свободные места. Территориальный признак, например когда семья переехала в другой район, и ребенка в обязательном порядке возьмут в ближайшую «приписную» школу, уже не работает.

Но у некоторых категорий семей и тут есть преимущественное право на зачисление детей в школы. Например, военнослужащие, у которых изменилось место службы, могут переводить детей в ближайшие к новому месту военной службы или жительства образовательные организации. Их обязаны взять в школы или детские сады в первую очередь.

п. 6 ст. 19 ФЗ «О статусе военнослужащих»

Для перевода родителям нужно подать в новую школу заявление на прием. Это можно сделать через МФЦ, портал госуслуг или лично. После этого школа должна прислать или выдать в течение месяца документ, что она готова взять ребенка. В народе его называют «приглашение». С ним нужно прийти в школу и принести документы для зачисления. Если в школе нет мест, она может отказаться взять ребенка и не выдать приглашение.

Инструкция, как перевести ребенка в другую школу в Москве

Вот так выглядит заявление на прием в новую школу, если подавать его через портал госуслуг. Последовательно заполняются все данные о родителе, ребенке, а также желаемая школа, параллель и даже конкретный класс

Я переговорила со знакомыми родителями, которые переводили детей в питерские школы из другого региона. Они сказали, что если подавать заявление через сайт госуслуг, то, скорее всего, хорошая школа откажет. Обосновывали это так: в заявлении на сайте госуслуг нет информации об успеваемости ребенка. Школам, которые следят за оценками и общим рейтингом, неинтересно брать «кота в мешке». И если в первом классе они в принципе не могут сортировать детей, то брать позже двоечников и троечников из других школ им неинтересно. Что называется, и своих хватает.

Еще отказывают, если школа специализированная. Например, в ней со второго класса углубленно изучают испанский или французский язык. Дети, которые до этого не учили эти языки, не смогут там учиться — брать таких нет смысла.

Мне посоветовали походить по школам лично и узнать, где есть свободные места. А также поговорить с завучем о подаче заявления на прием в школу. Так шанс попасть в нужную школу выше.

Вот как я действовала.

Избранные статьи для родителей

Все, что вы хотели знать о детях и деньгах — в нашей рассылке дважды в неделю вместе с остальными материалами о деньгах

Шаг 1

Выбрала новую школу

Мы живем в огромном спальном районе Санкт-Петербурга. Переезжать собирались в рамках своего района, но с одного конца на другой. Планировали все сделать летом 2020 года.

Мы сразу поняли, что оставлять сына в старой школе не будем. Удобнее, когда в школу можно ходить пешком, а не ездить на общественном транспорте. Тем более, в нашем случае путь от школы до дома составил бы больше 10 км. Поэтому я начала присматриваться к школам в будущем микрорайоне проживания.

У нас был выбор среди пяти школ. Теперь нужно было понять, на какую целиться.

Рейтинги школ. Раньше рейтинги школ выстраивались в зависимости от того, как выпускники сдали ЕГЭ. С 2014 года официальных сводных данных результатов единых госэкзаменов по школам нет, зато Комитет по образованию Санкт-Петербурга стал публиковать рейтинги школ по другим критериям:

Рейтинг школ Санкт-Петербурга за 2019 год

1. По результатам массового образования — средним результатам ОГЭ и ЕГЭ и предметным диагностическим работам.
2. По высоким образовательным результатам и достижениям обучающихся.
3. По качеству условий ведения образовательной деятельности — площади залов, наличию специализированных кабинетов, разнообразию видов обучения и т. п.
4. По кадровому обеспечению — количеству учителей, их квалификации и достижениям.
5. По качеству управления — по квалификации и достижениям руководящих работников, инновационной деятельности и достижениям школ.

Я посмотрела эти рейтинги и поняла, что судить по ним об уровне школы сложно. Например, в рейтинг образовательных результатов и достижений попадают результаты олимпиад. Есть школы, где детей специально натаскивают к олимпиадам, поэтому в рейтинге такие школы будут выше за счет олимпиадников. При этом это вообще не гарантирует качество обычного образования.

В интернете я нашла рейтинг, который составили энтузиасты. Он основан на данных за 2018 год, которые публиковали сами школы. Но там было всего 20 школ, а нужных мне не было вообще.

Отзывы. Есть сайты, где о школах пишут отзывы дети и их родители. Судить по ним однозначно тоже сложно. Например, по опыту я знаю, что если человек недоволен, то шансов, что он оставит плохой отзыв, много. А довольные родители напишут свои впечатления о школе, только если их очень попросят. Но я честно просмотрела все отзывы, что нашла.

Еще я зашла на петербургский форум для родителей и прочитала все, что там пишут о нужных школах. На форуме можно написать напрямую кому-то из пользователей. Я написала троим, кто писал о школах, которые я рассматривала. Двое мне ответили и рассказали свои впечатления. Такие отзывы я считаю более ценными, потому что это точно не отписка, а реальное мнение. К тому же можно было задать уточняющие вопросы.

На самом деле почти на всех сайтах отзывы повторяются — видимо, сайты их копируют друг у друга. Но отзывы не дают полной картины. Так, вот в этой школе у нас учатся несколько знакомых, и все очень довольны. А по отзывам об этом со стороны судить трудно

Личное общение. Я стала спрашивать о школах знакомых мам в кружках и секциях, куда ходит сын. И так по цепочке нашла маму, у которой старший ребенок учился в одной из школ, что я рассматривала. Она рассказала, что педагогический состав в школе сильный, а параллель классов большая. Учителя ребенку нравились, и он с удовольствием ходил в школу.

В итоге это и сыграло решающую роль — я решила попробовать перевести сына в эту школу. Территориально она нам подходила, отзывы у нее были хорошие.

На все размышления, поиски и переписки у меня ушел где-то месяц. Я начала присматриваться к школам в сентябре 2019 года, когда мы решили переезжать, а определилась уже в октябре.

Шаг 2

Узнала о свободных местах

Теперь нужно было узнать, есть ли в выбранной школе свободные места. Такая информация есть на сайте образовательного учреждения. Но уже потом я поняла, что ее обновляют редко. Чаще всего написано, что вакантных мест нет. Например, из класса, откуда мы переводили сына, за три года ушло несколько человек. Но на сайте старой школы информации о свободных местах не было.

В таких случаях можно позвонить в канцелярию школы и узнать о вакантных местах по телефону. Правда, в сильных школах секретари обычно отвечают, что мест нет, или предлагают прийти и узнать лично.

Вот так обычно выглядит страница о вакантных местах на сайте школы. Хотя я уверена, что хотя бы одно место где-то есть

На сайте новой школы я удостоверилась, что мест нет, и решила съездить туда лично. Поехала в день открытых дверей в октябре 2019 года — в этот день родителям проще попасть в школу, а завуч специально выделяет время на общение с родителями. Поскольку сын должен был переходить в среднее звено, то есть в пятый класс, я разговаривала с завучем среднего звена.

Вот что мне рассказала завуч:

1. Сколько точно будет мест, станет понятно к концу учебного года, поскольку после четвертого класса многие уходят в другие школы. То есть, будут ли свободные места в пятых классах и сколько, наверняка можно узнать только летом.
2. Чтобы попасть в школу, нужно пройти собеседование и тестирование по основным предметам.
3. На тестирование можно записываться уже с января 2020 года. Если сын его проходит, то попадает в список на вакантные места.

Когда лучше переходить в новую школу: в конце года или в середине

Изначально мы собирались переводить сына в новую школу, когда он закончит четвертый класс в старой. Но информация о тестировании меня насторожила. Сын учился в обычной школе, а новая школа была лицеем. Программа и требования могли отличаться, а значит, шансов на хорошие баллы за тестирование было меньше. Чтобы готовиться с репетиторами, нужно знать, по какой программе идут классы и на что делается упор.

Поэтому в следующий день открытых дверей нового лицея, в ноябре, я поехала к завучу начальной школы. Я собиралась узнать, какая программа у нынешних четвертых классов и на какие темы сделать упор при подготовке к тестированию. И тут в дело вмешался случай — в разговоре завуч упомянула, что сейчас у них есть свободные места. Я подумала, что можно попробовать перевести сына в новую школу уже в этом учебном году, не дожидаясь окончания четвертого класса. А в пятый класс он бы перешел уже автоматом с новым классом.

Здесь были свои плюсы. Обычно в пятом классе дети уже не сидят в одном кабинете, а ходят по разным — ученику и без того непросто привыкнуть к новому процессу обучения. А если он новенький и не знает школу и своих одноклассников, то это двойной стресс для ребенка.

В начальной школе один учитель на все предметы. Он поможет новичку освоиться и присмотрит, чтобы все было в порядке. В пятом классе на каждый предмет свой учитель — такого присмотра уже нет.

Но были и минусы: нужно было решать проблему с дорогой до школы на то время, пока мы не переехали.

Я вернулась домой и переговорила с сыном. До этого мы обсуждали, что будем переезжать и нужно будет переводиться в новую школу. Но такой скорый перевод он воспринял болезненно. Сын хотел доучиться год в старой школе и сходить на выпускной с одноклассниками. Я рассказала ему о плюсах и минусах и предложила подумать.

Сначала сын отказался, но через день подошел и сказал, что готов попробовать.

С дорогой мы тоже все продумали: от школы шел прямой автобус до дома, а по утрам я бы подвозила его сама на машине. С выпускными решили, что сын пойдет на оба — и в старом классе, и в новом.

Шаг 3

Подготовила ребенка к тестированию

В разговоре завуч сказала, в каком классе есть место, поэтому в ноябрьский день открытых дверей я подошла прямо к учительнице этого класса. Она рассказала, по какой программе они идут и что изучают. Мы договорились, что через несколько недель — в конце ноября или начале декабря — подъедем в понедельник во второй половине дня, чтобы сын написал тесты по математике и по русскому языку.

Параллельно в эти недели мы усиленно занимались — писали диктанты по русскому языку и делали разборы, поскольку именно с этим у сына была главная проблема. Тут нам очень помогла учительница в старой школе. Она сказала, где у ребенка слабые места и что нужно подтянуть. Еще она разобрала с ребенком сложные темы, в которых он «плавал».

Кладовая диктантов по русскому языку

Диктанты я брала из интернета. Мы начали с легких диктантов за 3-й класс, а потом перешли к тем, что посложнее. Если сразу начать со сложных, то мотивация потеряется, и ребенок не захочет заниматься дальше С этим диктантом сын справился хорошо. Но в других пошли ошибки, поэтому следующие страницы основательно почерканы ручкой в эмоциональных порывах

В начале декабря мы приехали на тестирование. По математике это была обычная срезовая контрольная работа. По русскому сын писал диктант, делал морфологический и фонетический разборы.

Тесты он написал прилично: математику вообще без ошибок, русский немного хуже. Учительница сказала, что обсудит результаты с завучем, и нам скажут ответ. Также нас попросили показать текущие тетради сына по математике и русскому. По ним смотрят, как ребенок учится в целом.

Через неделю я приехала в школу, и мне сказали, что сына берут. Завуч выдала мне приглашение, которое я должна была отдать в старую школу. На основании него там мне должны были отдать документы.

На некоторых форумах пишут, что школы охотно берут детей, у кого много дипломов, грамот и достижений. У меня обычный ребенок. Он занимается биатлоном, ходил в бассейн и на моделирование, но призовых мест нигде не занимал. В олимпиадах сын тоже не участвовал, поэтому похвастаться нам было бы нечем. Но у меня ничего и не спрашивали — новая школа ориентировалась только на результаты тестов.

Мы договорились, что сын доучится вторую четверть в старой школе и в новую придет после новогодних каникул. Переводить его сразу после тестов я не решилась: в декабре идут итоговые контрольные работы по всем предметам, и ребенок мог их все провалить просто из-за стресса.

Вот так выглядит справка, что ребенка берут в школу. Говорят, что в некоторых школах ее уже не выдают, а сами присылают электронную справку напрямую в старую школу и также электронно пересылают документы

Шаг 4

Забрала документы из старой школы и поликлиники

Забрать документы оказалось непросто. В конце декабря я позвонила в канцелярию старой школы и спросила, когда можно прийти. Мне сказали, что документы смогут выдать только после Нового года, поскольку переводы до конца года закрыты. Но это значило, что в первый день после каникул в новую школу сын не попадет. Мне такой вариант не подходил, и я пошла в школу лично.

Меня не пустили дальше порога. Охранник позвонил в канцелярию — секретарь сказала, что документы она не выдает, а значит, говорить нам не о чем. Дозвониться до директора я не смогла.

Тогда я поехала на прием в районный отдел народного образования, РОНО. Приемные часы я посмотрела на сайте администрации нашего района. Сотрудник отдела образования выслушал меня и удивился. Он сказал, что даже если переводы уже закрыты, забрать документы я все равно могу. Никаких письменных распоряжений от РОНО в школы на этот счет не поступало. Он при мне позвонил директору старой школы и все обсудил.

На следующий день утром я пришла в школу, и мне разрешили подняться в канцелярию. Там мне выдали обходной лист. На нем нужно поставить подписи о том, что нет долгов в школьной библиотеке и бухгалтерии. После этого отдают личное дело ребенка и табель с текущими оценками.

Отдельно нужно зайти в медкабинет и забрать медкарту, которую сдают при поступлении в школу. Она похожа на ту, которую делают для поступления в детский сад.

Медсестра предупредила меня, что нужно еще получить форму № 063/у о прививках в поликлинике, к которой относилась старая школа. Эту форму нужно передать в медкабинет новой школы, которая, в свою очередь, отдаст ее в ту поликлинику, к которой прикреплена. Возможно, где-то это уже делается электронно, но мне пришлось лично съездить в картотеку поликлиники и забрать форму. Приезжать пришлось в рабочий день утром. Очередей не было, все сделали за 5 минут.

Годовые оценки у сына не самые блестящие, но зато без троек Та самая форма № 063/у о прививках, за которой я ходила в картотеку поликлиники Личное дело — это несколько листков, где указаны данные о родителях и ученике, а также сведения об успеваемости

Шаг 5

Отнесла документы в новую школу

В новой школе меня попросили принести такие документы:

1. Личное дело ребенка.
2. Копию и оригинал свидетельства о рождении.
3. Свежую справку о регистрации по форме 9. Ее может заменить выписка из домовой книги или ЕЖД в Москве и Московской области.
4. Две фотокарточки сына.
5. Медкарту и форму № 063/у из поликлиники.

В школе я заполнила заявление о приеме и согласие на обработку персональных данных, а также еще несколько бумаг типа заявления на питание.

После этого я зашла к новой учительнице сына со списком вопросов. Вот какие моменты меня волновали:

1. Где раздевается класс: вся раздевалка была поделена на зоны.
2. Расписание на первые дни четверти. Поскольку электронный дневник сына у меня еще не был подключен, посмотреть сама я не могла.
3. Сколько и каких тетрадей нужно купить. В прошлой школе у нас все закупал родительский комитет, и учительница сама выдавала все одинаковое детям.
4. Когда можно подойти за учебниками и где библиотека.
5. В какой форме занимаются на физкультуре и где проходят уроки — на улице или в зале.
6. Что нужно закупить для ИЗО и технологии.
7. Какая форма принята в школе и можно ли иногда одеваться более вольно.
8. Как сделать электронный дневник и оформить проездной.
9. Что с обедами и завтраками, можно ли оплачивать наличными.
10. Как проходить в школу в первые дни: там пропускная система, а карточки у сына еще не было.
11. Как в школе относятся к телефонам и можно ли их носить с собой.
12. Куда и кому сообщать, если, например, надо пропустить один день по семейным обстоятельствам.

Отдельно я спросила о том, как класс встречает новичков, и об общей атмосфере в коллективе. Выяснилось, что класс неплохой, между собой ребята дружат, парий и изгоев нет. В начале года в класс пришло несколько новичков, и их встретили нормально. Меня это успокоило.

О чем нужно не забыть

Электронный дневник. В старой школе я была подключена к электронному дневнику сына. Как только забрала документы, меня отключили. Чтобы подключиться в новой школе, я подала заявление через сайт госуслуг и через день еще зашла лично к бухгалтеру лицея, чтобы подписать бумаги. Дневник заработал на второй день обучения.

Без электронного дневника было бы сложно, поскольку телефонов новых одноклассников сын еще не знал — спросить или уточнить что-то по учебе было бы не у кого.

Пропуск в школу. В школе пропускная система — каждому ученику оформляется электронная карта. На нее же можно класть деньги на обеды. Карту оформляет бухгалтер. Я оформила ее тогда же, когда подписывала заявление на электронный дневник. Но заработала карта не сразу, а только через сутки. Пока она не работала, я подходила к охраннику и объясняла, что ребенок новенький и карты у него нет.

Проездной. Ученики в Петербурге могут купить бесконтактный электронный проездной — БЭПК — на все виды транспорта по льготной цене. Но для этого нужно в первый раз в кассе метрополитена предъявить ученический и свидетельство о рождении. Кроме того, ребенок должен быть в электронной базе, реестры для которой школы подают ежемесячно.

Как оформить БЭПК учащегося

Новый ученический я оформила сыну через учителя спустя несколько дней после начала четверти. Ученический нельзя оформить, пока ребенка официально не зачислили в школу. Тогда же школа добавила сына в реестр учащихся школы. Но обновления электронной базы в метрополитене пришлось подождать несколько дней. Примерно неделю сын ездил на транспорте за наличные.

Возможно, стоило оформить сыну проездной на месяц, пока он еще числился в старой школе. Тогда обновления реестров мы бы не почувствовали, а потом сразу бы купили проездной на следующий месяц как ученики новой школы. Но я об этом вовремя не подумала.

Поскольку автобусами сын пользоваться не умел, мне пришлось проехать с ним два раза на общественном транспорте и показать, где садиться и выходить. Изначально сын ездил на прямом автобусе до дома, а потом наловчился и даже стал ездить с пересадками, если прямого долго не было.

Родительский комитет. Обычно в каждом классе есть свой родительский чатик, где можно спросить домашку или узнать о будущих поездках класса. Также в этом чатике обсуждают расходы и подарки. Я узнала у учителя, кто из родителей состоит в родительском комитете, и их телефоны. Позднее меня добавили в чат в «Вотсапе».

Питание. Чтобы ребенок мог ходить со всеми в столовую, его должны поставить на питание. Но было понятно, что в первый день в столовой завтрака на сына еще не будет, потому что приказ о зачислении в бухгалтерию поступит чуть позже. Поэтому в первые дни я давала ребенку с собой наличные и собирала небольшой перекус. Сын так привык брать еду с собой, что потом сам уже отказался от школьных завтраков.

Сколько времени и денег я потратила на перевод ребенка в новую школу

Я начала присматриваться к новой школе в сентябре 2019 года, а в конце декабря сына официально перевели. Он пошел в новый лицей сразу после новогодних каникул 2020 года.

Самое долгое в этом процессе — найти школу и узнать о свободных местах и условиях. Перекинуть документы из школы в школу, если постараться, можно даже за день.

Мне кажется, нам повезло, потому что поймать свободное место в хорошей школе не так просто. Я знаю тех, кто приходил в нужную школу в конце августа и переводил детей за день, поскольку были свободные места. А наши соседи по дому полгода ждали места в школе, куда хотели перевести ребенка.

Дополнительные расходы. В новой школе требования к форме оказались такие же, как и в старой. Но я все равно купила сыну новый пиджак: за осень он вырос, и старый стал ему мал.

Помимо этого приобрела новые тетради и дневник, а также обложки, поскольку старые к тому моменту уже истрепались. По английскому языку класс пользовался рабочими тетрадями и решебниками. Я купила их сама через интернет.

По ИЗО и технологии в старой школе у нас все закупал родительский комитет на весь класс. Например, на рисовании учительница выдавала каждому лист бумаги, а краски были одни на парту. В новой школе у каждого все было свое. Поэтому я закупила все сама: новые краски и гуашь, альбом, кисточки, клей, цветную бумагу и картон. Большую часть этого сын не израсходовал до конца года, и мы забрали остатки домой.

На канцелярию и форму я потратила 2400 Р

Материалы для технологии и ИЗО

910 Р

Рабочие тетради и решебники по английскому языку

320 Р

Тетради и дневник

210 Р

Адаптация и сложности

Переход в новую школу — это стресс для ребенка. Я знала, что сын может начать хуже учиться или переживать внутренне, поэтому предупредила, чтобы не молчал о проблемах и не боялся говорить плохие отметки. Мы решили, что даже если он закончит четверть с тройками, то ничего страшного не случится.

Чтобы облегчить адаптацию, можно сходить к школьному психологу и посоветоваться. Но я этого не сделала сразу, а потом уже не видела смысла, потому что сын быстро подружился с ребятами. Но если у ребенка не выстраиваются отношения в новом коллективе, то консультация психолога не помешает.

Одна мама мне рассказывала, что ее ребенок быстро адаптировался, когда его стали оставлять на продленку. Там у детей неформальное общение — они рисуют, гуляют и просто бесятся. Благодаря этому отношения складываются быстрее. Я сына на продленку не оставляла, поскольку кружки, которые он посещал, начинались через час-полтора после уроков.

Почти сразу выяснилось, что по некоторым предметам сын отстает. Например, по английскому класс учился по другому учебнику и активно занимался в рабочих тетрадях, а еще писал словарные диктанты. Ничего этого в прошлой школе у сына не было. Вдобавок в новом классе он растерялся и забыл по английскому даже то, что знал.

Чтобы сын совсем не поплыл и хоть как-то наверстал одноклассников, мы взяли ему репетитора. А по вечерам я сама с ним занималась — мы разбирали домашку и предыдущие задания из рабочей тетради. С репетитором сын занимался до конца года, на него мы потратили 10 000 Р. В итоге за год по английскому сын получил четверку — для нас это был успех.

Еще возникли проблемы с музыкой. В новой школе ребята писали тесты и на слух определяли, какое произведение звучит. Сын же не ориентировался даже в композиторах и названиях произведений. Я поняла, что тут тоже надо наверстывать.

Нам повезло: у учителя музыки оказался очень хороший сайт, где были выложены нужные отрывки. Там же я скачала таблицу композиторов и произведений, а также основ музыки. Чтобы было легче все запомнить, я записывала из нее термины и вешала по всей квартире: на холодильнике, дверях, зеркалах и шторах. Примерно раз в неделю меняла их местами или заменяла новыми. Через месяц сын стал ориентироваться в терминах и композиторах, а к концу четверти все запомнил. По музыке у него тоже вышла годовая четверка.

Музыку мы учили всей семьей В ванной на самом деле висело три листка — два с музыкой и один с временами по английскому

По основным предметам — математике, русскому и окружающему миру — особого отставания не было: учительница в старой школе очень хорошо подготовила сына по ним. Но все равно в первое время ему нужно было привыкнуть к темпу речи нового учителя, требованиям и особенностям, поэтому оценки были разные.

С новой учительницей класса нам тоже повезло. Она представила сына одноклассникам в первый день и помогла адаптироваться. В первые недели не вызывала к доске, потому что сын очень стеснялся, и лояльно относилась к помаркам в тетради, пока он не привык. Также она посадила сына за парту со спокойной соседкой, с которой он подружился. Через месяц сын освоился в классе и перестал нервничать каждое утро перед школой. Примерно через три месяца сказал, что новая школа ему нравится и о переводе он не жалеет.

С дорогой все тоже оказалось не так страшно. По утрам мы с сыном слушали в машине аудиокниги. Общественный транспорт тоже пошел ребенку на пользу — он стал более собранным и внимательным и научился ориентироваться в номерах автобусов и остановках. Благодаря этому сын в 5-м классе смог пойти на технический кружок в Аничковом дворце в центре Петербурга: если я не могу его отвезти, то он едет на занятия сам.

Как перевести ребенка в другую школу

1. О том, есть ли свободные места в школе, куда хотите перевести ребенка, лучше узнавать лично у завуча.
2. Попасть в школу, чтобы пообщаться с администрацией, проще всего в дни открытых дверей.
3. На свободные места может быть конкурс, поэтому могут попросить написать контрольную или показать по старым тетрадям, как учится ребенок.
4. Если переводить ребенка в середине года, нужно быть готовым, что придется покупать все так же, как к 1 сентября — канцелярию, тетради и новый дневник.
5. Если класс идет по другой программе или учебнику, нужно будет помогать ребенку подтянуться. Возможно, придется брать репетитора.
6. Есть шанс, что в новой школе ребенок станет хуже учиться, пока не адаптируется. Надо набраться терпения и не ругать за плохие оценки.

33 отличия американской школы от российской: imur — LiveJournal

Давно я вынашивала этот текст, говорят, что обещанного три года ждут и вот мой сын идет уже третий раз в этом сентябре в школу и я наконец-то выполняю данное себе когда-то обещание все записать по этой теме. Три оговорки: первое — конечно же я сравниваю американскую общеобразовательную государственную школу (public schools) с той школой, в которой я училась сама и большая часть которой пришлась на восьмидесятые годы прошлого столетия и возможно, что в сегодняшних российских реалиях все по другому. Второе — в США у меня перед глазами пример организации учебы в Вирджинии, именно про этот штат я и пишу, несмотря на то, что от штата к штату есть существенные отличия в организации школьного образования, есть также и много общего. Третье — мой сын пока еще в начальной школе, в основном про нее я и пишу, среднюю школу и старшие классы упоминаю только в том теоретическом разрезе, в котором знаю, возможно, что когда столкнусь с ней непосредственно, то отличий будет еще больше. Итак, начнем.

1. Первого сентября в США нет.Нет его как общенационального дня начала школьных занятий, по телевизору в этот день нет репортажей о том, как во всех школах страны прозвенел первый звонок и т.п. Каждый штат (а возможно, что и район внутри штата) устанавливает свои даты начала и окончания учебного года. Есть места, где учиться начинают в середине августа, в других идут в школу в конце августа или в начале сентября. Соответственно учебный год заканчивается тоже по разному — или в начале, или в середине или в конце июня. В нашем штате Вирджиния школы открываются на новый учебный год в первый вторник после первого понедельника сентября, в который в США отмечается День Труда (типа российского первого мая). Соответственно день начала школьных занятий всегда «плавающий» и может выпадать на любой день со 2 по 8 сентября. В этом году у нас дети идут в школу 6 сентября, к которому школьники Техаса, например, уже успеют отучиться две недели. Учебный год 2016-17 закончится у нас соответственно 23 июня. Несмотря на такие различия, а может быть именно благодаря им атмосфера (чуть было не написала «праздничная») начала учебного года поддерживается начиная чуть ли не с середины июля (т. е. только-только после окончания прошлого учебного года), но в основном розницей, где начинаются акции и распродажи с тематикой Back to school «Назад в школу».

В школах в первый учебный день в США нет никаких торжественных линеек или общешкольных построений перед началом занятий. Дети просто спокойно добираются в школу и идут на занятия. Единственно отличие от всех остальных учебных дней, пожалуй, только в том, что родители (зачастую два родителя, а также бабушки и дедушки, кому повезло и у кого они есть) стараются лично проводить детей, а не просто довериться школьному автобусу (про транспортировку детей в и из школы напишу ниже более подробно), цветы приносить тоже не принято и никому не приходит в голову. Соответственно нет и никакой «парадной» школьной формы, бантов у девочек и т. п. Но про форму одежды тоже пока не буду раскрывать все карты, напишу ниже.

2. В Америке никто не учится с первого по выпускной класс в одной школе. Ребенок с 5 до 17 лет успевает поучиться как минимум в трех школах: начальной (еlementary) — с нулевого по 6-й класс, средней (middle) — с 7-го по 8-й класс и старшей (high school). Все эти школы являются отдельными учебными заведениями, располагаются каждый в своем здании, у каждого свой директор, учителя и администрация. Кстати, где-то читала, что недавние эмигранты из постсоветского пространства, еще не выучившие всех этих отличий, зачастую делали ошибки при заполнении всяких анкет, где просили указать образование и они, думая, что пишут «высшее образование» зачастую писали «high school», что в США считается просто средней школой.

3. Школа в США начинается не с первого, а с нулевого класса, который называется kindergarten, что в переводе с немецкого означает «детский сад». Кстати, это еще одна причина для путаницы у вновь прибывших эмигрантов, т. к. обычный детский сад (а не нулевой класс школы) в Америке тоже есть, но он называется preschool, т. е. дошкола или дошкольное образование. Соответственно ребенок идет сначала в «дошколу» в возрасте 3-4 лет, а потом в «детский сад» или kindergarten в возрасте 5 лет. Но я не буду вдаваться в подробности «дошколы», т. к. они все частные и не относятся к системе государственного образования. Вернемся в нулевой класс (kindegarten). Туда берут детей 5 лет, обучение там не обязательное, но очень приветствуется. Семьям с детьми примерно за год начинают присылать информационные письма с просьбой записать ребенка в нулевой класс, устраиваются встречи с родителями и дни открытых дверей в школе, т. е. всячески побуждают доверить своего ребенка образовательной системе. Кстати, многие детские сады предлагают у себя пройти киндергартен, т. е. есть выбор между бесплатной государственной школой и частной платной. Кстати, я еще не упомянула, что государственные школы в США полностью бесплатные и финансируются за счет местного бюджета, который пополняется в основном за счет налогов на недвижимость. Никакого федерального «Министерства образования» в США нет, все на усмотрение штатов и райнов внутри штата.

4. Учеников в классах в США перемешивают каждый год. Например, у нас было 4 нулевых класса по 25 примерно человек. Потом в первом классе дети попадают в новый коллектив, где только примерно четверть учеников были с ним в одном и том же нулевом классе, а все остальные — пришли из других параллелей. Во втором опять всех перемешают и т. д. Кстати, обозначений классов как «первый A», «первый Б» и т. п. тут тоже нет, классы различаются по фамилии учителя, например, первый класс миссис Смит, первый класс мистера Брауна и т. п. Да, учителя тоже меняются каждый год, т. е. есть специализация учителей по классам, учитель например, ведет только вторые классы или только шестые и т. п. Причем «основной учитель» преподает и чтение, и письмо, и математику, и науку, и соц. предметы соответствующего класса. Специализированные учителя есть только для музыки, физкультуры и искусства. Кстати, если у вас близнецы, то скорее всего их зачислят в разные классы, чтобы они каждый сам по себе вырабатывали свою индивидуальность.

5. Качество школ влияет на цены на недвижимость. Так как школы финансируются из местного бюджета, основную часть поступлений которого составляют налоги на недвижимость, логичным будет вывод, что там, где недвижимость дороже, у школ бюджет выше и наоборот. Все это также влияет и на качество образования. Есть специальные сайты, где смотрят рейтинг школ в том или ином районе. Соответственно при выборе места жительства, при покупке дома, качество школ в данном районе напрямую влияет на цену дома в дополнение ко всем остальным факторам. В школу другого района, не «по прописке» попасть нельзя, при зачислении в школу надо принести кучу документов, подтверждающих, что семья действительно проживает именно в этом районе, приписанном к соответствующей школе.

6. Основной вид транспортировки учеников в школу — это школьные автобусы. Как многие знают, в США гораздо большая часть населения проживает в индивидуальных домах, чем например, в России. Соответственно дома стоят на большей территории, чем например, занимал бы многоквартирный дом с тем же количеством жителей. То есть семьи, приписанные к той или иной школе, живут на гораздо большей площади и расстояние от школы до дома зачастую такое, что пешком его не пройдешь за более менее разумное время. Нет, есть кончено счастливчики, живущие в пешей доступности от школы (мы одни из них), но их доля в общем количестве учеников школы ничтожно мала. И вот тут на помощь опять приходит местная власть, которая организует не только обучение в школах, но и бесплатную транспортировку учеников в нее посредством желтых школьных автобусов, так хорошо всем знакомым по американским фильмам. В начале каждого учебного года родители получают вместе с остальным талмудом материалов расписание и схему движения маршрутов школьных автобусов, которых у каждой школы может быть несколько. Каждый ученик, нуждающийся в транспортировке, приписан к конкретному автобусу. Автобусы конечно же — это очень удобно, но зачастую долго и то расстояние, которое можно на машине проехать минут за десять, занимает у них чуть ли не час, т. к. автобус едет не по прямой, а заезжает и «собирает» учеников по всей округе. Кстати, по правилам дорожного движения, все машины, едущие за школьным автобусом по всем полосам (и даже едущие навстречу), должны тоже остановиться, если автобус остановился и высаживает или принимает детей. Несоблюдение этого правила считается очень серьезным нарушением.

Многие родители (лентяи, которые на хотят вставать на час раньше) сами отвозят детей на машинах в школу. У нас это организовано таким образом, чтобы минимизировать время, проводимое такой машиной на школьной стоянке. Родитель просто подъезжает в специально отведенное место, волонтеры — помощники из числа учеников старших классов, помогают ребенку выйти из машины, смотрят, чтобы он отправился прямиком в школу, а родитель сразу же уезжает, не выходя из машины.

Кстати, за количеством пришедших в школу детей строго следят. Если ребенок отсутствует, а родитель не предупредил школу заранее или утром по спец. телефонной линии, то школа сразу же связывается с родителями, а то не дай бог, ученик потерялся где-то по дороге.

С забиранием детей после школы тоже очень строго: они или рассаживаются каждый в свой приписанный автобус под присмотром учителей, или выдаются родителям (пешеходным или на машинах) только при предъявлении соответствующего номера, напечатанного на большой яркой картонке и соответствующего номеру ребенка, висящему на его рюкзаке. Все, кто забирают детей самостоятельно, должны в начале учебного года такой номер получить. Плюс еще перед началом учебного года заполняются специальные бумажки, где указывается, кто может забирать конкретного ребенка и если номер отсутствует, то можно забрать ребенка только при предъявлении удостоверения личности и при условии, что имя этого человека есть в документах школы. В общем, все строго.

7. Школьные канцелярские принадлежности покупаются заранее по списку родителями и приносятся в школу. Список стандартный по району и отличается только для каждого класса, в него входят, например, карандаши, маркеры, ручки, ножницы, клей, фломастеры, тетрадки, ластики, папки, линейки, наушники, салфетки простые и дезинфицирующие и т. п. Это очень удобно, т. к. не надо детям туда-сюда носить ручки и карандаши с собой в рюкзаке. Кроме того, можно не бояться забыть что-то принести, например, альбом для рисования, все необходимое всегда уже есть в школе.

8. В школах нет школьной формы. Дети могут ходить в школу в любой одежде, главное, чтобы она была подходящей для физкультуры и не была очень открытой. В нашей школе есть требование к обуви — обязательны кроссовки или кеды, т. е. чтобы можно было безопасно бегать и прыгать. Для девочек есть требования к одежде: она не должна быть без бретелек, с глубокими вырезами и еще обязательны легинсы или шорты-велосипедки под юбку. Большинство детей одеты в спортивном стиле. Мне кажется, это очень удобным, т. к. не надо тратить время на переодевание на физкультуру и плюс ко всему в такой одежде удобнее бегать и на переменах. Вспоминаю с ужасом свои переодевания на физ-ру в российской школе, особенно в начальной школе, когда надо было вылезти из всех этих юбочек, колгот, бантов, туфлей и переодеться в белую футболку и какие-то уродские черные шорты с резинками на штанинах. Кстати, любовь американцев к стилю одежды кэжуал в повседневной жизни, видимо, именно отсюда и идет.

9. Учителя и руководство школы более открыты к общению и очень «близки к народу». Естественно у каждой школы есть свой сайт с контактами и основной информацией. Директор и учителя каждую неделю как минимум, а иногда и чаще, присылают по эл. почте новости школьные или классные соответственно. Наш директор плюс ко всему присылает фотки своего сына — младенца. Естественно директору и учителям можно написать по email или позвонить по телефону при возникновении любых вопросов. Директор каждое утро всех встречает на пороге школы и присутствует на всех внеклассных мероприятиях школы (про них напишу ниже). Перед праздником Дня Благодарения родители обычно приглашаются в школу на праздничный ланч и у меня в прошлом году был просто культурный шок, когда я увидела не только администратора, но и директора школы в фартуках и колпаках, помогающих раздавать еду в школьном кафетерии. Бесконечный контраст с российской директрисой с высокой прической из моей школы, которую я ну никак не могла бы представить в такой роли, а помню только по торжественно произносимым речам на школьных линейках и по страху попасть к ней в кабинет «на разборки».

10. В школе проводятся регулярные внеклассные мероприятия. В школе организована и работает PTA — Parents -Teachers Association (родительско-учительская ассоциация) — это типа родительского комитета, но не отдельно в каждом классе, а в целом по школе, у нее более формальная организационная структура, есть членские взносы, выборное руководство, отчетно-выборные собрания и кажется они подчиняются какой-то вышестоящей организации на штатном и возможно федеральном уровне. Я точно не знаю. Так вот, они проводят множество внеклассных развлекательных и обучающих мероприятий в течение всего года — книжные ярмарки, праздники Хеллоувин, научные выставки, встречи, посвященные чтению, Spelling Bee, шоу талантов и т. д., и т. п. Практически каждый месяц что-то такое происходит. В основном все эти мероприятия бесплатные или с символической платой в виде покупки на них пиццы или хотдогов, прибыль от которых идет в школьный фонд PTA.

11. Родители активно участвуют в деятельности школы. Помимо того, что самые активные родители могут быть членами вышеупомянутого PTA, все остальные также могут вливаться в жизнь школы, волонтерить или помогать материально. Время от времени, например, всем родителям приходят emails о том, что пожертвования бумажных полотенец в кафетерий приветствуются и в течение следующих нескольких дней можно видеть родителей, приносящих в школу пачки этой бумажной продукции. Учителя в начале года обычно составляют табличку дней, когда им требуется помощь родителей и можно записаться и прийти помочь. Я например, ходила помогать на урок по искусству, там надо было помогать с раздачей красок детям или уборкой после. На время поездок родителей также приглашают в помощь. Зовет школа волонтеров и для работы в школьном саду или в помощь на внеклассных мероприятиях. Родитель конечно же может и просто прийти на любой урок и посмотреть, что происходит, только надо заранее предупредить.

12. В начале года всем родителям под подпись выдают Кодекс поведения в школе. В этом документе расписаны основные правила поведения, распорядок, рекомендации по одежде, возможные дисциплинарные взыскания и т. п.

13. Если ребенку требуются какие-то медикаменты, то обязательно подписанное разрешение от родителей, иногда даже и с подписью врача. Ребенку в школе без такой бумажки не дадут даже таблетку аспирина. В школе есть медпункт, но там лечение в основном сводится к прикладыванию льда к ушибленным местам и заклеиванию лейкопластырем царапин. Все, что посерьезнее, всегда сопровождается звонком родителям. Кстати, даже про ушибы и царапины всегда сразу же сообщают родителям по телефону. Я несколько раз уже получала такие звонки, начинающиеся обычно фразой: «Хеллоу, ничего серьезного не произошло, но мы должны вас проинформировать, что ваш сын упал на физкультуре и ударил ногу. Он в школьном медицинском кабинете, мы ему приложили лед. Он чувствует себя нормально. Забирать его из школы не требуется». Кстати, если у ребенка температура или рвота, то просят родителей его сразу же забрать из школы, а также предупредить школу, если у ребенка или у кого-то из членов семьи диагностировали инфекционное заболевание. И еще, если ребенок заболел, например, банальной простудой, то дома его держат только на один день дольше после того, как температура вернулась к нормальной — никаких двух недель отсутствия в школе по болезни и никаких освобождений от физкультуры, как помню было в моем детстве.

14. Школьные обеды можно приносить из дома, а можно покупать в школьном кафетерии по безналу. Если приносить из дома, то все обычно кладется в специальный ланчбокс — специальную сумочку, индустрия производства которых развита в США невероятно. Ланчбоксы обычно хорошо сохраняют температуру, т. е. сильно не греются в жаркий день и не сильно охлаждаются в холодный. В ланчбокс обычно кладут сендвич, напиток, какие-то овощи-фрукты, небольшой десерт в виде фруктовых пастилок и т.п. Есть небольшие детские термосы, в которые можно положить что-то горячее. Кстати, в нашей школе не разрешают приносить на ланчи никакую газировку, можно только молоко, соки и воду. И еще во всех практически школах есть запрет на орехи, т. к. у многих детей аллергия на арахис.

Если обед покупать в школьном кафетерии (стоит где-то $3), то родители должны заранее положить деньги на счет ребенку (или чеком, или в интернете карточкой) и потом ребенок просто называет свой номер и «покупает» себе еду. Никаких наличных у детей нет и соответственно нет проблемы, что кто-то из хулиганов отберет деньги на обед. Работники кафетерия следят, чтобы дети обязательно брали полный набор — основное блюдо (это будет опять же или сендвич, или хотдог, или куриная грудка, или пицца), что-то овощное и напиток (сок или молоко).

15. Если класс куда-то выезжает, то обязательно письменное разрешение от родителей. Без этой бумажки ребенка не возьмут ни в какую поездку — ни в театр, ни в музей, ни на природу. Плюс родителей еще приглашают присоединиться, но желающих бывает обычно больше, чем требуемое количество помощников и среди родителей проводят лотерею, победившие в которой едут вместе с классом.

16. В школе как минимум раз во год проводят книжные ярмарки. У нас их проводят даже два раза в год — осенью и весной. Причем детей сначала приводят на предпросмотр, они составляют список книг, которые хотели бы купить, приносят его домой, а потом вместе с родителями приходят в назначенное время и делают покупки.

17. В конце года издается альбом (year book) с фотографиями всех детей. Этот талмуд не обязателен к покупке, но очень многие его приобретают. Там есть страницы для каждого класса и фотографии групповые и индивидуальные, в том числе и учителей. Фотографирование в нашей школе проходит два раза в год — осенью и весной и осуществляется оно с помощью отдельной компании, которая снимает всех детей, а потом раздает фотографии родителям. Если фотографии нравятся, то их оплачивают, если нет — то возвращают обратно или можно перефотогрфироваться.

18. В школах проводится много благотворительных мероприятий. Часть из них направлена на сбор средств для непосредственных нужд школы, а другая часть — в пользу других организаций. Например, есть сбор подержанных книжек и сбор подержанной теплой одежды в пользу нуждающихся. Приюты животных иногда просят подержанные полотенца, которые они используют как подстилки животным. Есть программа, когда можно зарегистрировать карточку лояльности супермаркета на счет школы и магазин будет отчислять какие-то центы от моей каждой покупки школе, причем мне это ничего не стоит и я не теряю никакие скидки. Многие продукты продаются со специальными купонами, которые надо вырезать и дети их потом собирают и приносят в школу, между классами идет соревнование, кто больше собрал. За каждый купон школе опять же начисляются какие-то центы.

19. В американских школах дети с любыми отклонениями в развитии (физическими или интеллектуальными) учатся вместе со всеми остальными в одной школе и часто в одном классе. В США нет никаких «спецшкол» или интернатов, которые, помню, были в моем детстве и где учились, например, слабослышащие дети или дети с другими проблемами со здоровьем. В нашей школе вижу учеников, которые не могут сами ходить и используют коляски, есть мальчик с очень плохим зрением, который ходит, помогая себе белой палочкой для слабовидящих. На продленку с моим сыном ходит мальчик с синдромом Дауна. У таких детей есть в школе обычно дополнительный помощник среди взрослых, который их встречает и помогает в течение дня при необходимости. Скорее всего, школа также предоставляет таким детям возможность адаптировать тем или иным образом учебный процесс. Во всем остальном такие дети учатся и социализируются наравне с другими учениками. В нашей школе есть несколько отдельных классов для детей с сильными интеллектуальными или физическими ограничениями, они обычно приезжают в школу чуть позже и заканчивают чуть раньше, т. е. учебный день у них несколько сокращен и предполагаю, что учат их по специальной программе, но они все равно ходят в обычную школу. Есть специальные учителя, которые работают только с такими детьми.

20. При зачислении в школу проверяют уровень английского языка и дают уроки по его улучшению тем, кому необходимо. Так как США — страна эмигрантов и степень диверсификации населения по языкам, на которых оно говорит, очень высокая, школы учитывают это в своей работе. При зачислении ребенка в школу заполняется анкета, где надо указать, говорит ли кто-нибудь в семье еще на каком-нибудь языке, кроме английского. При положительном ответе, ребенку из такой семьи обязательно проводится языковое тестирование и по его итогам ученика могут приписать к классу по совершенствованию английского. Все документы, которые школа рассылает родителям обязательно дублируются еще и на испанском как на втором по популярности. Кстати, в нашей школе дети говорят дома на 65 или около того иностранных языках. Диверсификация учеников по стране происхождения их родителей считается не недостатком, а преимуществом. Для празднования такого многообразия школа даже раз в году проводит International Day, где дети могут приходить в национальных костюмах, родители приносят национальную еду и т.п.

21. Обязательного иностранного языка для обучения в начальной школе нет. Чтобы не уходить далеко от предыдущего пункта, напишу, что иностранные языки в начальной школе, насколько мне известно, не учат. Скорее всего, в этом нет острой необходимости (см. предыдущий пункт). Знаю, что есть несколько школ в нашем школьном округе, где часть предметов преподают на нескольких иностранных языках (испанском, французском, немецком, японском — на каждый язык 2-3 специализированные школы). Доступ туда теоретически открыт всем жителям нашего школьного округа, но надо выиграть в лотерее, чтобы туда попасть.

22. В классах нет парт и доски на стене. В начальной школе в классе есть несколько учебных зон — ученики или сидят за круглыми столами на 5-6 человек, или сидят на ковре возле книжных полок, или сидят за компьютерами (несколько которых есть в классе). Обычно учитель дает задание, но все делают его в своем формате — часть класса за столами, часть — на ковре и т. п. Никто не требует от малышей сидеть со сложенными на столе перед собой руками и не двигаться. Наоборот, движение в классе приветствуется. Кстати, нет и разбивок на 45-минутные уроки. Есть определенный распорядок дня, которому все следуют, обед в середине и большая перемена.

23. Формат уроков проходит в интерактивной и игровой форме. Как мне кажется, тут нет такого, что учитель вещает какую-то тему, а потом спрашивает по списку. Знаю, что дети, например, садятся кружком на ковре и обсуждают какую-то тему, например, в начале года, обсуждают свои планы на этот год (да, даже в первом классе), учитель потом это записывает на флипчарте. Потом дети голосуют за те идеи, которые им больше всего понравились и потом самые популярные составляют что-то типа «конституции класса на данный учебный год». То есть все приняли участие и скорее всего теперь будут с большим энтузиазмом все это воплощать. В нулевом и первом классе дети много рисуют, практически, все, что они пишут, подтверждается рисунками — например, что я умею делать лучше всего — выражение словами и рисунком, как я провел выходные — и опять рисунок и описание.

24. Сначала детей учат писать, а потом исправляют ошибки в орфографии, грамматике и пунктуации. В начальной школе стимулируют писать детей как можно больше и специально говорят родителям не обращать внимание на ошибки, чтобы не отбить у детей желание к письму. Кстати, учатся писать карандашами, а не ручками. Сначала учат печатным буквам, никаких прописей и писания палочек и крючочков в первом классе. В первом классе например, каждую неделю они рисовали и писали «Как я провел выходные», потом в конце года это все отдали родителям почитать, было очень интересно и смешно, узнали много нового про свою семью.

25. Нулевой класс — это уже полноценный обучающий класс, а не игра в школу. В классе примерно по 25 человек на одного учителя и одного ассистента учителя. Дети занимаются в установленном формате чтением, письмом, наукой, в том числе и социальными навыками. Домашних заданий в нулевом классе обычно нет. В нулевом и первом классе в нашей школе есть отдельные туалеты, вход в которые прямо в классе, чтобы малыши не блуждали по школе и не потерялись. В конце нулевого класса все(!!!) дети из четырех классов участвовали в опере «Три поросенка», в процессе представления которой был и хор, и сольные номера. Маски поросят были вручную сделаны детьми заранее на уроках по искусству. Меня уровень и масштаб постановки поразил просто в самое сердце, когда я ее увидела.

26. Оценки все строго конфиденциальные. Никто не будет читать результаты теста вслух в классе. Родителям оценки за четверть присылаются в запечатанном конверте. Никто в классе не знает, кто учится хорошо, а кто еле тянет, все обсуждается учителем только с родителями в индивидуальном порядке.

27. В середине года обязательно проводится встреча учителя с родителями, так называемая parents-teachers conference. Она носит индивидуальных характер, т. е. родитель(ли) одного ученика и учитель. На ней обычно рассказывают об успехах или проблемах ученика. Нет никаких родительских собраний в школе по обсуждению успеваемости. Родители обычно приглашаются в школу несколько раз в течение года, но исключительно на информационные сессии, где им рассказывают о каких-то отдельных направлениях деятельности школы.

28. С 3-го класса можно попасть на продвинутое обучение. В нашем школьном округе есть несколько уровней продвинутого обучения для особо одаренных детей. С нулевого по второй класс с разрешения родителей (письменного!) таким детям дают более сложные задания. А если в конце второго класса ребенок квалифицировался на advanced academic programm, то он будет учиться по специальной программе, в отдельном классе, обычно или в той же школе (если в ней набралось достаточное количество таких учеников), или в специализированной школе округа.

29. Основные предметы в начальной школе — это чтение, письмо, математика, наука и социальные навыки. Это все преподает основной учитель. Кроме того, есть искусство (сюда входит и рисование, и лепка, и другие поделки), музыка и физкультура, но они уже преподаются специализированными учителями. В школе есть еще специалист по чтению, которая методически помогает в овладении этим навыком, есть психолог, есть человек, отвечающий, за «продвинутых» детей. Кстати, я удивилась, когда в первом классе мой ребенок изучал уже элементарные азы статистики (сделать опрос детей в классе на предмет любимого блюда и построить график) или теории вероятностей (если в корзинке 1 синий карандаш и 3 красных, то какой скорее всего окажется у меня в руке, если я вытащу его с закрытыми глазами?). Не помню, чтобы что-то подобное было у меня в первом классе. Намного больше, чем в моей школе (где совсем можно сказать не учили) учат тут детей социальным навыкам, например, как реагировать на то, что меня разозлило. Домашней работы в нулевом классе совсем нет, в первом она очень легкая — читать не менее 20 мин любую книгу, писать на одну тему в неделю, математика — решить примеры на паре листочков. Плюс еще каждую неделю ученики обязательно ходят в школьную библиотеку и берут там книги для чтения.

30. В школе регулярно проводятся пожарные тревоги (fire drills) и тревоги на случай др. чрезвычайных событий (lockdown drills). Учеников учат правильно себя вести в подобных ситуациях, не паниковать, пройти в отведенное место и т. п. Родителей заранее предупреждают когда и что именно из этого будет проводиться в школе.

31. В школе есть продленка, не только вечерняя, но и утренняя. У нас школа работает и соответственно дети учатся с 9:20 утра до 4 вечера. Есть утренняя и вечерняя продленка, в утреннюю можно привести детей с 7 часов, а вечерняя — с 4 до 6 вечера. Причем, продленка администрируется отдельно и к школам не относится, просто находится в том же здании. И да, продленка в отличие от школы не бесплатная, за не надо платить в зависимости от доходов родителей. Если доходы на уровне среднего класса, то за продленку берут по максимуму и это около $380 в месяц только за вечерние часы. Плюс продленка работает в те дни, когда не работает школа — это 4 дня в году, когда преподаватели проходят обучение, что-то типа повышения квалификации; перед праздниками когда у школы укороченные часы работы; а также туда можно сдать ребенка и на зимние и весенние каникулы при необходимости. Осенних каникул кроме двух дополнительных дней к выходным на День Благодарения тут обычно не бывает.

32. На лето детям выдают задания по чтению в очень увлекательной форме с призами и лотереей. Выдается список литературы для чтения летом, разбитый по уровням сложности, а также карточка, где надо отметить в квадратиках какие книги прочитаны (например, художественная литература, книга про какого-то известного человека, книга, которая учит, как что-то делать и т. п.). Чем больше квадратиков заполнено, тем больше призов, а главный приз — лаптоп будет также разыгран среди всех участников. Я бы точно поучаствовала!

33. В Америке можно совсем не ходить в школу. Вместо этого можно учиться по homeschooling, т. е. на домашнем обучении, если у родителей есть желание и необходимые ресурсы времени, знаний и методик. В последнее время все больше и больше детей учатся именно так.

Теннесси ужесточает требования к удержанию учащихся в третьем классе, поскольку законодательный орган рассматривает множество законопроектов об образовании на специальной сессии

Законодатели штата Теннесси в четверг утвердили новые требования, которые увеличивают вероятность того, что школы будут задерживать большее количество учащихся, которые не считаются способными к чтению к концу третьего класса.

Они также одобрили новые программы летних школ и внеклассных дополнительных занятий, чтобы помочь учащимся наверстать упущенное, а третьеклассникам — избежать их удержания.И они проголосовали за то, чтобы обезопасить учителей, школы и округа от результатов государственных тестов, запланированных на эту весну.

Законодательный орган принял ряд законодательных актов в течение третьего дня специальной сессии, созванной губернатором Биллом Ли для решения проблем, связанных с проблемами в обучении учащихся во время пандемии коронавируса, а также давних проблем с оплатой труда учителей и грамотностью.

Руководители факультетов планируют завершить сессию в пятницу и одобрить 2% -ное увеличение финансирования заработной платы учителей в этом году с января.С 1 по 30 июня. Сенат принял меру в четверг. Пресс-секретарь губернатора заявила, что Ли планирует предложить с 1 июля общее повышение заработной платы на 4% для учителей и других сертифицированных преподавателей.

Законодательный орган также проголосовал за то, чтобы потребовать от школьных систем принять обучение чтению на основе фонетики и пересмотреть то, что начинающие учителя должны учить в своих программах обучения в колледже о том, как преподавать чтение.

Администрация

Ли разработала закон о восстановлении и хранении.После того, как губернатор подпишет закон, в этом году в местных школьных системах начнутся летние программы и программы дополнительного обучения, а с 2022/23 учебного года вступят в силу новые требования для удержания в третьем классе.

Законодатели одобрили учебные программы, несмотря на возникшие в последнюю минуту вопросы об адекватности плана штата по их оплате из средств штата и федерального бюджета, а также из средств местных округов.

«Этого будет недостаточно», — сказал лидер меньшинства в Сенате Джефф Ярбро, демократ из Нашвилла, который сказал, что штат «делает это дешево».”

«Это необеспеченный и гигантский мандат», — сказал Ярбро. «Мы продлеваем шестинедельный период для каждого округа штата для большого количества студентов, и мы никуда не отправляем средства для оплаты этого».

Но сенатор Бо Уотсон, республиканец из Хиксона, возглавляющий финансовый комитет своей палаты, сказал, что он удовлетворен после того, как главный финансовый директор штата засвидетельствовал, что финансирования из одного источника — невостребованных лотерейных призов — должно хватить на первые два года.После этого программа летней школы будет сокращена.

План удержания в третьем классе был самой спорной частью законодательства и определял умение читать на основе результатов единственного теста — ежегодного государственного экзамена TNReady по английскому языку.

Демократы подвергли сомнению разумность того, чтобы TNReady стал таким экзаменом с высокими ставками для самых юных тестируемых, потенциально удерживая третьеклассников от продвижения по службе.

Однако испытывающие трудности читатели не остановятся автоматически.Комиссар по вопросам образования Пенни Швинн сказала, что третьеклассники, не набравшие достаточно высоких баллов, получат возможность снова пройти тест или улучшить их, зачислившись в новые учебные программы.

Законодатели добавили одно положение, чтобы создать процедуру для семей, которые хотят обжаловать свое удержание через государственный департамент образования.

Amazon.com: Папка из полиэстера для школьного класса с 3 зубцами, размер Letter, фиолетовый: Товары для офиса

В настоящее время недоступен.
Мы не знаем, когда и появится ли этот товар в наличии.

• Убедитесь, что это подходит
  введя номер вашей модели.
• Аккуратное разделение документов и других документов поможет вам оставаться организованным и продуктивным в течение напряженного дня. Эта школьная папка Office Depot с тремя зубцами обеспечивает простой способ хранить перфорированные листы, которые легко найти и упорядочить.

• Изготовлен из прочного полипропилена для длительного использования.

• В 2 кармана помещаются отдельные листы и бумага.

• 3 зубца позволяют аккуратно хранить перфорированную бумагу в порядке. Вмещает до 100 листов бумаги формата Letter.

Уровень 3 — Когда необходимы индивидуальные стратегии обучения

Прочитано третьими классами

Цифровые и текстовые ресурсы

MDE Early Literacy — Прочтите в соответствии с законом третьего уровня — Набор инструментов по повышению осведомленности

Факты для семей: что такое исключительный процесс по уважительной причине? по MDE

Мичиган, прочитанный Гейдом Три — Полное видео от MDE

Новый закон штата Мичиган «Для 3 класса»: Руководство для родителей от School News Network

Родительский университет GRPS — вехи третьего класса

Контрольные слова

Чтение дома

Grand Rapids Электронная библиотека: SORA

Sora — это наша электронная библиотека.Он расположен по адресу soraapp.com , или вы можете загрузить приложение Sora из своего магазина приложений.

1. В нижней части экрана щелкните «У меня есть код настройки».
2. Тип в: GRPSMI
3. Войдите, используя имя пользователя и пароль школы учащегося.
4. Нажмите кнопку «Исследовать», чтобы найти книгу.

Веб-сайты для чтения : mel.org/kids/read

• ABCya — Бесплатно и за плату. Оценка ПреК — 5.Игры для улучшения навыков чтения, чисел, букв, правописания и языка. Особенности некоторых испанских игр.
• Starfall — Прочтите книги для начинающих в Интернете. Не знаете ни слова? Без проблем. Вы можете щелкнуть любое слово и прочитать его вам. Книги красочные и веселые, в них есть пьесы, документальная литература и комиксы.
• Storyline — Смотрите и слушайте, как известные актеры читают популярные детские книжки с картинками. Видео можно просматривать на YouTube или SchoolTube. Руководства по занятиям с кратким изложением книги, сопутствующими занятиями, действиями в Интернете и биографией автора доступны в формате PDF.
• World Book Early Learning — классы PreK-3. Следуйте за Треком и кошкой Таффи по всему миру. Поделитесь своей любовью к цветам, числам и другим забавным вещам. Заходите за рассказами и картинками.
• Миссия: ПРОЧИТАТЬ!

Списки книг:

• Списки книг, рекомендованные GRPS
• Отлично! Школы — индивидуальные списки книг для разных классов, предметов и уровней навыков

Сообщения в блоге:

Местные библиотекари — отличный ресурс.Окружная библиотека Кента и Публичная библиотека Гранд-Рапидса готовы, обучены и рады помочь вашему ребенку читать на уровне его класса к третьему классу! они могут помочь с:

• Планы чтения дома
• Поддержка IRIP (индивидуальных планов чтения)
• Способы чтения с ребенком
• Стратегии для родителей, способствующие изучению звуков, букв / слов, плавному чтению и пониманию рассказов

Pre-K (от рождения до 5 лет) | Государственные школы Чикаго

Программы Pre-K

Городские школы Чикаго, государственные школы Чикаго и их партнеры предлагают семьям выбор высококачественных дошкольных программ и программ ухода за детьми от рождения до пяти лет в более чем 600 учреждениях.Ключом к выбору правильной программы является определение того, что лучше всего подходит для вашего ребенка и вашей семьи. Вот пункты, которые следует учитывать при поиске программы, которая соответствует вашим потребностям:

• Расположение
• CPS школьная или общественная программа
• Прослуженный возраст
• Предпочтительный язык
• Программа на целый день или на полдня
• Учебный год или круглогодичная программа
• Стоимость (только для платных программ)
• Национальная ассоциация образования детей младшего возраста (NAEYC) Аккредитация
• Рейтинг качества

Pre-K для всех

Наша миссия — предоставить всем чикагским детям и их семьям доступ к качественному и справедливому раннему обучению, ведущему к успеху в начальной школе и за ее пределами.Городские власти Чикаго и CPS работают над тем, чтобы к 2022 году предоставить каждому четырехлетнему ребенку в городе достаточно мест, чтобы бесплатно посещать полнодневную программу Pre-K.

В дошкольных классах

CPS используется стандартизированная учебная программа, Creative Curriculum Literacy Approach, чтобы обеспечить основанную на исследованиях структуру для поддержки роста и обучения учащихся.

Все наши программы для детей младшего возраста:

• Повысить академические навыки
• Топливо интеллектуального любопытства
• Поддерживать независимость
• Привить любовь к обучению на протяжении всей жизни

Чикаго Раннее обучение

Если у вас есть ребенок, которому к 1 сентября исполнится три или четыре года, и он заинтересован в программе дошкольного образования, посетите районный сайт информации и приложений, Chicago Early Learning, весной, прежде чем ваш ребенок начнет Начать учиться в школе.Чикагское раннее обучение обеспечивает доступ к большинству вариантов дошкольного образования как в начальной школе, так и в местных условиях. На веб-сайте раннего обучения в Чикаго вы можете узнать об оценке качества каждой программы, расписании и возрасте обслуживания, а также выполнить поиск мест рядом с вашим домом или рабочим адресом. Вы также можете подать заявку на участие в интересующих вас программах на веб-сайте Chicago Early Learning.

Узнать больше

, чтение для третьего класса — Преподавание и обучение — Кафедры — Около

Показатели дошкольной ранней грамотности (PELI®)

Школы Беркли также будут использовать показатели дошкольной ранней грамотности (PELI) с учащимися переходных детских садов.

PELI — это набор стандартизированных подтестов в формате сборника рассказов для детей от 3 до 5 лет. Оценка измеряет текущую раннюю грамотность и языковые навыки детей, а также их развитие в течение учебного года. Субтестами в PELI являются знание алфавита, словарный запас, устная речь, понимание и фонологическая осведомленность. Заголовки для подходящих для развития сборников рассказов включают: «На ферме», «Покажи и расскажи в школе», «По дороге в продуктовый магазин», «День на детской площадке», «Готовим с мамой» и «Пора ложиться спать».PELI не привязан к сроку, и его введение занимает около 15 минут.

Есть два разных набора книг PELI. Один набор книг доступен для детей от 3 до 4 лет, а другой набор книг — для детей от 4 до 5 лет. Каждый набор книг включает пять книг PELI (три книги тестов и две книги промежуточного мониторинга прогресса), оценочные листы и руководство по оценке.

Описание субтестов и сводные баллы

Знание алфавита. Во время выполнения задания «Знание алфавита» детей просят определить как можно больше букв на странице, которая включает случайный массив из всех 26 букв алфавита.

Словарь и устная речь

Субтест «Словарный запас и устная речь» состоит из двух выразительных языковых задач: «Присвоение имен картинкам» и «Расскажите о себе». В задаче «Именование картинок» ребенку показывают картинку сцены, относящуюся к теме книги. Ребенка просят назвать десять картинок, которые варьируются от простых (т. Е. Известных многим дошкольникам) до сложных (т. Е. Известных некоторым дошкольникам). Во время «Расскажите о себе» ребенка просят рассказать все, что он может, о пяти картинках.

Понимание

Понимание вопросов на понимание PELI, экзаменатор читает небольшой рассказ и делает паузу во время и после чтения, чтобы задать простые буквальные вопросы, вопросы для прогнозирования и вывода. После рассказа ребенок участвует в задании «Общий пересказ», во время которого эксперт пересказывает историю.

Фонологическая осведомленность

Фонологическая осведомленность оценивается с помощью игры, во время которой ребенку показывают изображение сцены, относящейся к теме книги.Ребенку показывают серию из 10 изображений предметов и просят определить первую часть или первый звук слова для каждой картинки. Эта страница книги представляет собой карманную страницу, на которой изображена сцена, связанная с темой рассказа. После того, как ребенок ответит, он может положить картинку в карман.

Составные баллы

PELI имеет две сводные оценки. Языковой индекс PELI (PLI) — это комбинированный балл, который включает подтесты «Словарный запас — устная речь» и «Понимание».Составной балл PELI (PCS) представляет собой комбинацию всех баллов по подтестам PELI и обеспечивает наилучшую оценку общих показателей ранней грамотности.

Контрольные цели

Контрольные цели и точки отсечения риска были установлены для PELI для каждого субтеста и сводного балла. Преимущество этих установленных тестов заключается в том, что они служат в качестве предикторов успеваемости при будущих экзаменах по программе «Acadience Reading Next» в детском саду.
Образцы материалов

Посмотреть образцы материалов PELI

сортов | Кабинет регистратора

Доступ к классам

Оценки не отправляются по почте.Учащиеся могут получить доступ к своим итоговым оценкам, войдя в систему управления учащимися и перейдя по ссылке на справку Студенческого центра, чтобы перейти к информации о самообслуживании. Щелкните задачу, чтобы открыть соответствующую страницу справки. Учащиеся могут входить в систему со своими NetID и паролями и просматривать оценки за курсы после их публикации.

Для получения подробной информации об оценках и политике выставления оценок см. Раздел «Оценки» на странице «Академический регламент» на сайте каталога бакалавриата.

Градуировочные весы

Хотя преподаватели могут свободно устанавливать стандарты успеваемости, ожидаемые от их курсов, следующие единые шкалы публикуются, чтобы способствовать общему соглашению о значении оценок.

Шкала оценок для бакалавриата

«A» — это максимальная оценка, которую может получить любой студент бакалавриата на курсах всех уровней или студенты без ученой степени на курсах уровня 1000–4999.

Шкала выпускников

• Буква «А» обозначает выдающееся произведение.
• Буква «B» обозначает работу хорошего качества, которое ожидается от любого успешного аспиранта.
• Буква «C» обозначает работу ниже уровня, ожидаемого от аспирантов в их области обучения.
• Буква «Д» означает работу неудовлетворительного качества.
• Буквы «F» и «U» означают неудачу в прохождении курса и требуют рекомендации консультативного комитета аспирантуре относительно того, разрешено ли студенту продолжить учебу в аспирантуре.

Положительные и отрицательные значения могут быть присвоены всем оценкам, кроме неудовлетворительных, заносятся в постоянную запись и вычисляются в средней успеваемости учащегося.

* Обратите внимание, что осень 2020 года — это последний семестр, в котором оценка «A +» будет частью схемы оценки выпускников. Начиная с зимы 2021 года максимальная оценка, которую можно получить, — «А.»

Формула успеваемости

Оценочные баллы за курсы с оценками «A» — «F» являются произведением баллов за курс и баллов за зачет для полученной оценки.Например, получив оценку «B-» за курс с 3 кредитами, баллы, полученные за этот курс, составят 8,1 (2,7 x 3). За любой период общее количество баллов по курсам с оценками «A» — «F», деленное на общее количество баллов, дает средний балл. Термин GPA включает все курсы с оценками «A» — «F» в семестре или летней сессии. Совокупный средний балл — это среднее значение для всех курсов с оценками «A» — «F». Если студент повторяет курс, который не может быть повторен для получения кредита, Регистратор записывает оценки за обе попытки. Если повторение произошло до летней сессии 2002 г., обе попытки включаются в расчет среднего балла.Если повторение произошло после весны 2002 г., в расчеты среднего балла включается только вторая попытка, хотя в транскрипте появляются обе оценки. Учащийся должен отметить, что когда со второй попытки выставляется более низкая оценка, эта более низкая оценка используется в расчетах. Студенты, выбывающие из годового курса в конце первого семестра, будут, если они прошли первую часть курса, получат кредит за работу первого семестра, если в описании курса не указано иное.

Неверная оценка

Офис Регистратора может подтвердить для вас оценку, выставленную преподавателем. Если вы считаете, что оценка неправильная, обратитесь к инструктору.

Процесс обжалования итоговой оценки за курс описан в Положении Сената университета.

Кредиты без ученой степени

Вы должны встретиться с деканом школы, в которую вы зачислены, и он примет решение о том, какие курсы будут приняты. Офис Регистратора будет уведомлен в письменной форме с указанием разрешенных курсов.

Родители и ученики

Закон о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни («FERPA») устанавливает стандарты конфиденциальности и доступа к записям об образовании учащихся. Согласно FERPA, доступ и права в соответствии с записями о послесреднем образовании осуществляются учащимся. Если информация об образовании учащегося не подпадает под указанное исключение, она не может быть передана третьим лицам (включая родителей) без подписанного и датированного согласия учащегося.FERPA разрешает — но не требует — школы раскрывать информацию об учащемся родителям учащегося, если учащийся находится на иждивении для целей налогообложения. Решение о том, предоставлять ли такой родительский доступ, является вопросом индивидуальной политики каждого университета. В отсутствие определенных исключительных обстоятельств позиция Университета Коннектикута заключается в предоставлении доступа только соответствующему студенту и любой конкретной стороне, которая имеет получил согласие студента. Университет считает эту позицию уместной и последовательной в отношениях, существующих между студентом и Университетом.Студенты должны выполнить определенную процедуру, прежде чем университет предоставит родителям их оценки. Во-первых, студенты должны заполнить и подписать Форму разрешения студента FERPA. Родители должны отправить подписанную форму вместе с запросом оценок Регистратору. Поскольку Университет не хранит копии студенческого разрешения, к каждому запросу должен прилагаться отдельный студенческий релиз. Если родители предполагают, что они будут запрашивать оценки более чем один раз, им рекомендуется сделать несколько копий оригинала; ксерокопии дубликатов принимаются.

Классы S и U

Вариант оценки S / U определяется факультетом; это не вариант, ориентированный на студентов. Это обозначение курса доступно только для курсов, которые были одобрены как таковые Сенатом университета (курсы бакалавриата) или Исполнительным комитетом Совета факультетов аспирантов (курсы повышения квалификации). Преподаватели выставляют оценку «S» за удовлетворительную работу или «U» за неудовлетворительную работу. Эти курсы могут или не могут давать зачетные единицы, но ни в том, ни в другом случае не будут начисляться баллы.Ни одному курсу, используемому для выполнения требований общего образования университета, не может быть присвоена оценка S / U.

R Grades (аспиранты)

Административное обозначение «R» описывает характер курса, а не успеваемость студента. Буква «R» означает «зарегистрированный» и присваивается аспирантам в магистратуре или докторантуре. курсы чтения для диссертации или подготовки диссертации. Регистратор, а не инструктор, ставит оценку «R».

Опция пройден / не пройден

Студент бакалавриата, который заработал не менее 24 кредитов и не находится на стажировке, может выбрать максимум 12 кредитов, которые будут распределены не более чем на три курса, которые будут записаны как «P» для успешной сдачи или «F» для неуспешной сдачи экзамена. или ее постоянное досье.Студенты, которые выбирают курс для варианта «прошел / не прошел», должны сделать это в течение первых двух недель семестра. Студенты, удаляющие курс из варианта «Сдано / Не пройдено», должны сделать это в течение первых девяти недель семестра. Для курсов, преподаваемых вне осеннего и весеннего семестров, эти крайние сроки будут пропорционально скорректированы Регистратором.

В течение семестра студент завершает курс и классифицируется инструктором в обычном порядке; и преподаватель выставляет буквенную оценку.Эта буквенная оценка переводится как «P» («D-» или выше) или остается «F.» Ни в том, ни в другом случае курс, пройденный в соответствии с опцией «Успешно / Неудачно», не будет включен в расчет среднего семестра или совокупного балла, но оценка ниже «C» делает студента непригодным для включения в Список декана. Отдельные школы и колледжи имеют право выбрать опцию Pass / Fail с дополнительными ограничениями или без них. Учащиеся могут ознакомиться с подробными описаниями различных школ в Каталоге бакалавриата для получения информации о таких ограничениях.

Студентам-выпускникам не разрешается сдавать курсы по результатам сдачи / не сдачи.

Повторение курса для повышения успеваемости

Студенты бакалавриата

Любой студент бакалавриата, который регулярно регистрируется на курсы и удовлетворяет требованиям, получает зачет, за исключением того, что ни один студент не получает зачет за один и тот же курс дважды, если это специально не указано, как в курсе с переменным содержанием. Курсы с одинаковым номером, охватывающие одно и то же содержание курса, не могут быть засчитаны более одного раза для зачета.Фразы в скобках (Ранее предлагались как…) и (Также предлагались как…), которые следуют за названием курса в качестве перекрестной ссылки, указывают на то, что студент не может проходить курс и курс, на который имеется перекрестная ссылка. Студент регулярно регистрируется на курс только в том случае, если он или она соответствует всем правилам университета или колледжа или требованиям, предъявляемым к регистрации на курс.

Студент может повторить курс, ранее пройденный один раз, без разрешения, чтобы получить более высокую оценку.Студент может пройти курс в третий раз с разрешения декана школы или колледжа, в который он зачислен, и инструктора курса. Ни при каких обстоятельствах студент не может проходить курс более трех раз. Когда студент повторяет курс, кредит предоставляется только один раз. Кроме того, при вычислении среднего балла зарегистрированные зачетные единицы и баллы за последнее прохождение курса должны быть включены в расчет среднего балла, а зарегистрированный зачетный балл и оценка за предыдущее прохождение курса должны оставаться в транскрипте. , но должен быть удален из расчета GPA.Студент должен учитывать, что повторение ранее пройденного курса может иметь негативные последствия. Например, если студент не успевает пройти ранее пройденный курс, он теряет зачет за первую, сданную попытку и не получает зачет за вторую, неудачную попытку. Повторение ранее пройденного курса также может повлиять на получение финансовой помощи. Студентам, рассматривающим возможность повторения ранее пройденных курсов, следует проконсультироваться со своими консультантами и сотрудниками Службы финансовой помощи студентам.

Когда студент повторяет курс после получения степени, в стенограмме студента будет указана оценка, но не зарегистрированный кредит, за повторный курс.Оценка и зарегистрированный кредит, зарегистрированные для курса до получения степени, должны по-прежнему включаться в средний балл и расчеты зачетных единиц.

Студент должен иметь разрешение главы отдела на повторение курса, который указан как предварительное условие или обязательное условие для любого курса, который студент прошел. Например, студент, получивший «D» по CHEM 1127Q и впоследствии сдавший CHEM 1128Q, не может повторно сдать CHEM 1127Q без разрешения.

Аспиранты

Любой студент, который регулярно регистрируется на курсы и удовлетворяет требованиям, получает зачет, за исключением того, что ни один студент не получает зачет за один и тот же курс дважды, если повторение курса специально не разрешено в Каталоге выпускников, как в курсе с переменным содержанием.Курсы с одинаковым номером, охватывающие одно и то же содержание курса, не могут быть засчитаны более одного раза для зачета. Фразы в скобках (Ранее предлагались как…) и (Также предлагались как…), которые следуют за описанием курса в качестве перекрестной ссылки, указывают на то, что студент не может проходить курс и курс, на который имеется перекрестная ссылка. Студент регулярно регистрируется на курс только в том случае, если он или она соответствует всем правилам университета или колледжа или требованиям, предъявляемым к регистрации на курс.

Учащийся может повторить курс, пройденный ранее, два раза без разрешения, чтобы получить более высокую оценку.Когда аспирант повторяет курс, кредит предоставляется только один раз. Кроме того, при вычислении среднего балла зарегистрированные зачетные единицы и баллы за высшую оценку должны быть включены в расчет среднего балла, а зарегистрированный зачетная оценка и оценка за более низкую оценку должны оставаться в транскрипте, но должны быть удалены из Расчет GPA.

Студент должен учитывать, что повторение ранее пройденного курса может иметь негативные последствия. Например, повторение ранее пройденного курса может повлиять на получение финансовой помощи.Студентам, рассматривающим возможность повторения ранее пройденных курсов, следует проконсультироваться со своими консультантами и сотрудниками Службы финансовой помощи студентам. Когда студент повторяет курс после получения степени, в стенограмме студента будет указана оценка, но не зарегистрированный зачетный балл за повторный курс. Оценка и зарегистрированный кредит, зарегистрированные для курса до получения степени, должны по-прежнему включаться в средний балл и расчеты зачетных единиц.

Студент должен иметь разрешение главного консультанта, чтобы повторить курс, который указан как предварительное условие или обязательное условие для любого курса, который студент прошел.Например, учащийся, получивший C в ACCT 5121 и впоследствии сдавший ACCT 5122, не может повторно сдать ACCT 5121 без разрешения.

Изменения классов

Инструкторы могут менять оценки после сдачи только в том случае, если они могут продемонстрировать, что была допущена ошибка в расчетах. Инструктору не разрешается пересматривать вопрос, повторно проверять студента или принимать дополнительную работу от студента после выставления оценок. Мы призываем вас с самого начала проделать тщательную и добросовестную работу, чтобы ваши оценки точно отражали компетентность и успеваемость учащихся по курсу.

Дополнительные примечания к аттестации

Обратите внимание, что академические записи всех студентов являются частной информацией.