По адлеру порядок рождения: Особенности поведения человека в зависимости от порядка рождения.

Особенности поведения человека в зависимости от порядка рождения.

Все мы родом из детства и поведение во взрослой жизни во многом определяется именно нашими детскими стратегиями. И не последнее местов этом играет порядок нашего рождения. Для подготовки этой статьи я использовала труды Альфреда Адлера. Эта статья не просто расскажет о том, как ведет себя человек родившийся первым или вторым, а как он может вести себя во взаимодействии с другими людьми, в частности на работе. 

Один из известных психоаналитиков Альфред Адлер заметил – даже если у детей одни и те же родители, и они растут примерно в одних и тех же семейных условиях, у них все же могут быть абсолютно разные характеры. Опыт старшего или младшего ребенка в семье по отношению к другим детям, особенности родительского воспитания — все это меняется после появления в семье следующих детей и сильно влияет на формирование стиля жизни детей и как следствие на их дальнейшее взаимодействие с социумом.

По Адлеру, порядок рождения ребенка в семье имеет решающее значение. Он выделил охарактеризовал основные проблемы, с которыми может сталкиваться ребенок по жизни в зависимости от порядка его рождения в семье.

Первенец (старший ребенок).

Согласно Адлеру, положение первенца можно считать завидным, пока он — единственный ребенок в семье. Родители обычно сильно переживают по поводу появления первого ребенка, и поэтому всецело отдают себя ему, стремясь, чтобы все было «как полагается». Первенец получает безграничную любовь и заботу от родителей. Он, как правило, наслаждается своим безопасным и безмятежным существованием. Но это продолжается до тех пор, пока следующий ребенок не лишит его своим появлением привилегированного положения. Это событие может драматическим образом поменять положение ребенка и его взгляд на мир.

Адлер часто описывал положение первенца при рождении второго ребенка как положение «монарха, лишенного трона», и отмечал, что этот опыт может быть очень травматичным. Когда старший ребенок наблюдает, как его младший брат или сестра побеждает в соревновании за родительское внимание и нежность, он, естественно, будет пытаться отвоевывать свое верховенство в семье. Однако это сражение с самого начала обречено на неудачу — прежнего не вернуть, как бы первенец не старался. Со временем ребенок осознает, что родители слишком заняты, слишком задерганы или слишком равнодушны, чтобы терпеть его инфантильные требования. Кроме того, у родителей гораздо больше власти, чем у ребенка, и они отвечают на его трудное поведение (требование к себе внимания) наказанием.

В результате подобной семейной борьбы первенец «приучает себя к изоляции» и осваивает стратегию выживания в одиночку, не нуждаясь в чьей-либо привязанности или одобрении. Адлер также полагал, что самый старший ребенок в семье скорее всего консервативен, стремится к власти и предрасположен к лидерству. Поэтому он часто становится хранителем семейных установок и моральных стандартов. Привыкший заботиться о младшем и защищать его, он также вырастает как правило заботливым, склонным к отцовству (материнству), часто в дальнейших своих семейных отношениях берет инициативу в свои руки.
Такие дети во взрослой жизни очень ответственны. Они становятся хорошими управленцами и администраторами. Правда, в рабочих моментах есть свои нюансы. Например, старший ребенок имеет полное убеждение в том, что он самый лучший и недооценивает, что окружение и те, кто стоит за ним могут расти и развиваться. И этот момент часто играет с ним злую шутку. При таком восприятии окружающего мира он рискует однажды остаться не у дел. И немаловажно, что старшие дети относятся к своим сотрудникам, как к младшим братьям или сестрам и это тоже часто не в его пользу, так как может возникнуть момент далости и работа починенного выполняется руководителем (частая ситуация). 

Второй (средний) ребенок.

Второму ребенку с самого начала задает темп его старший брат или старшая сестра: ситуация стимулирует его побивать рекорды старших. Благодаря этому нередко темп его развития оказывается более высоким, чем у старшего ребенка. Например, второй ребенок может раньше, чем первый, начать разговаривать или ходить. 

Кроме того, средний ребенок должен заботиться о младших и ко всему прочему бороться с ним за любовь родителей. Это только увеличивает его честолюбие и уровень притязаний. Но тем не менее, он, приученный заботиться о младшем, как правило не склонен вырастать эгоистом.

В результате второй ребенок вырастает соперничающим и честолюбивым. Его стиль жизни определяет постоянное стремление доказать, что он лучше своего старшего брата или сестры. Итак, для среднего ребенка характерна ориентация на достижения. Чтобы добиться превосходства, он использует как прямые, так и окольные методы. Адлер также полагал, что средний ребенок может ставить перед собой непомерно высокие цели, что фактически повышает вероятность возможных неудач. 
Есть, правда, несколько оговорок. Например, вторые дети чаще всего, соревнуясь со старшим, становятся в позицию революционеров. Они идут наперекор. В рабочей среде с одной стороны эта позиция помогает, но с другой — мешает. Так как вторые дети часто идут наперекор старшему, то есть руководителю, или еще хуже во взрослой жизни идут против системы — государства.  
Согласно современному подходу науки онтопсихологии, на первых и вторых детей нужно делить по половому признаку. Не важно каким родился мальчик первым или вторым, так как для родителей на психологическом уровне дети обоих полов — это новизна. А мальчик и девочка разные. Затем если появляются уже вторая девочка, или мальчик, то они становятся вторыми. Это важный момент, так как, когда в семье появляется вторая девочка, или мальчик, то они уже не несут той новизны, которую принес первый ребенок того же пола. Второй ребенок чувствует это и всеми силами еще с детства пытается выбить свое первенство соревнуясь со старшим. Ситуацию также усугубляет донашивание вещей, сравнение с первым и т.д. Говорят, что если бы Ленин не был вторым ребенком, он бы никогда не создал революцию. В работе вторые дети отличные инноваторы, стартаперы, они могут открывать новые рынки и отлично соревноваться за них. 

Последний ребенок (самый младший).

Положение последнего ребенка уникально во многих отношениях. Во-первых, он никогда не испытывает шока «лишения трона», и, будучи «малышом» или «баловнем» семьи, может быть окружен заботой и вниманием со стороны не только родителей, но, как это бывает в больших семьях, старших братьев и сестер. Во-вторых, если родители ограничены в средствах, у него практически нет ничего своего, и ему приходится пользоваться вещами других членов семьи. В-третьих, положение старших детей позволяет им задавать тон; у них больше привилегий, чем у него, и поэтому он испытывает сильное чувство неполноценности, наряду с отсутствием чувства независимости.

Еще с детства он учиться находить точки соприкосновения с окружающими, как договориться со старшим, а как с младшим, а как с мамой. Это любимчики. Обычно, их все любят и у них много друзей. Их легко узнать в команде, так как они всегда в центре внимания. Здесь очень важным моментом становится его развитие. Нередко последние дети добиваются всего за счет установления контактов, но профессионально не растут, так как надеятся на свое обаяние. Такое инфантильное отношение к жизни. Поэтому не смотря на обаяние стоит уделить внимание и профессиональным аспектам в работе с этим психологическим типом.

Единственный ребенок.

Адлер считал, что позиция единственного ребенка уникальна, потому что у него нет других братьев или сестер, с которыми ему приходилось бы конкурировать. Это обстоятельство, наряду с особой чувствительностью к материнской заботе, часто приводит единственного ребенка к сильному соперничеству с отцом. Он слишком долго и много находится под контролем матери и ожидает такой же защиты и заботы от других. Главной особенностью этого стиля жизни становится зависимость и эгоцентризм.

Такой ребенок на протяжении всего детства продолжает быть средоточием жизни семьи. Однако позднее он как бы внезапно пробуждается и открывает для себя, что больше не находится в центре внимания. Единственный ребенок никогда ни с кем не делил своего центрального положения, не боролся за эту позицию с братьями или сестрами. В результате у него часто бывают трудности во взаимоотношениях со сверстниками.

Единственные дети с детства воспринимают окружающий мир как свой. Они даже не задумываются о том, что есть кто-то еще, кто может прийти и забрать у них это. Они любят быть в центре внимания, но недооценивают среду, не обращают внимание на других, а это очень важно, особенно, если ты работаешь в коллективе. Единственные дети всегда будут пытаться быть лучшим для мамы/начальника.

Здесь описаны базовые вещи, они не являются догмами, но при работе с персоналом можно попробовать учесть и такой фактор, как порядок рождения. 

Подготовила Мария Савченко

Порядок рождения по Адлеру | psy_chaos

Как зависит характер ребенка от порядка его рождения в семье.

Один из известных психоаналитиков Альфред Адлер заметил – даже если у детей одни и те же родители, и они растут примерно в одних и тех же семейных условиях, у них все же могут быть абсолютно разные характеры. Опыт старшего или младшего ребенка в семье по отношению к другим детям, особенности родительского воспитания — все это меняется после появления в семье следующих детей и сильно влияет на формирование стиля жизни детей.

По Адлеру, порядок рождения ребенка в семье имеет решающее значение. Он выделил охарактеризовал основные проблемы, с которыми может сталкиваться ребенок по жизни в зависимости от порядка его рождения в семье.

Первенец (старший ребенок).

Согласно Адлеру, положение первенца можно считать завидным, пока он — единственный ребенок в семье. Родители обычно сильно переживают по поводу появления первого ребенка, и поэтому всецело отдают себя ему, стремясь, чтобы все было «как полагается». Первенец получает безграничную любовь и заботу от родителей. Он, как правило, наслаждается своим безопасным и безмятежным существованием. Но это продолжается до тех пор, пока следующий ребенок не лишит его своим появлением привилегированного положения. Это событие может драматическим образом поменять положение ребенка и его взгляд на мир.

Адлер часто описывал положение первенца при рождении второго ребенка как положение «монарха, лишенного трона», и отмечал, что этот опыт может быть очень травматичным. Когда старший ребенок наблюдает, как его младший брат или сестра побеждает в соревновании за родительское внимание и нежность, он, естественно, будет пытаться отвоевывать свое верховенство в семье. Однако это сражение с самого начала обречено на неудачу — прежнего не вернуть, как бы первенец не старался. Со временем ребенок осознает, что родители слишком заняты, слишком задерганы или слишком равнодушны, чтобы терпеть его инфантильные требования. Кроме того, у родителей гораздо больше власти, чем у ребенка, и они отвечают на его трудное поведение (требование к себе внимания) наказанием.

В результате подобной семейной борьбы первенец «приучает себя к изоляции» и осваивает стратегию выживания в одиночку, не нуждаясь в чьей-либо привязанности или одобрении. Адлер также полагал, что самый старший ребенок в семье скорее всего консервативен, стремится к власти и предрасположен к лидерству. Поэтому он часто становится хранителем семейных установок и моральных стандартов. Привыкший заботиться о младшем и защищать его, он также вырастает как правило заботливым, склонным к отцовству (материнству), часто в дальнейших своих семейных отношениях берет инициативу в свои руки.

Второй (средний) ребенок.

Второму ребенку с самого начала задает темп его старший брат или старшая сестра: ситуация стимулирует его побивать рекорды старших. Благодаря этому нередко темп его развития оказывается более высоким, чем у старшего ребенка. Например, второй ребенок может раньше, чем первый, начать разговаривать или ходить.

Кроме того, средний ребенок должен заботиться о младших и ко всему прочему бороться с ним за любовь родителей. Это только увеличивает его честолюбие и уровень притязаний. Но тем не менее, он, приученный заботиться о младшем, как правило не склонен вырастать эгоистом.

В результате второй ребенок вырастает соперничающим и честолюбивым. Его стиль жизни определяет постоянное стремление доказать, что он лучше своего старшего брата или сестры. Итак, для среднего ребенка характерна ориентация на достижения. Чтобы добиться превосходства, он использует как прямые, так и окольные методы. Адлер также полагал, что средний ребенок может ставить перед собой непомерно высокие цели, что фактически повышает вероятность возможных неудач.

Последний ребенок (самый младший).

Положение последнего ребенка уникально во многих отношениях. Во-первых, он никогда не испытывает шока «лишения трона», и, будучи «малышом» или «баловнем» семьи, может быть окружен заботой и вниманием со стороны не только родителей, но, как это бывает в больших семьях, старших братьев и сестер. Во-вторых, если родители ограничены в средствах, у него практически нет ничего своего, и ему приходится пользоваться вещами других членов семьи. В-третьих, положение старших детей позволяет им задавать тон; у них больше привилегий, чем у него, и поэтому он испытывает сильное чувство неполноценности, наряду с отсутствием чувства независимости.

Несмотря на это, младший ребенок обладает одним преимуществом: у него высокая мотивация превзойти старших. В результате он часто становится самым быстрым пловцом, лучшим музыкантом, наиболее честолюбивым студентом. Однако такая позиция зачастую наоборот делает ребенка более безответственным и легкомысленным, чем старшие дети, с ним больше проблем в плане воспитания и подчинения.

Единственный ребенок.

Адлер считал, что позиция единственного ребенка уникальна, потому что у него нет других братьев или сестер, с которыми ему приходилось бы конкурировать. Это обстоятельство, наряду с особой чувствительностью к материнской заботе, часто приводит единственного ребенка к сильному соперничеству с отцом. Он слишком долго и много находится под контролем матери и ожидает такой же защиты и заботы от других. Главной особенностью этого стиля жизни становится зависимость и эгоцентризм.

Такой ребенок на протяжении всего детства продолжает быть средоточием жизни семьи. Однако позднее он как бы внезапно пробуждается и открывает для себя, что больше не находится в центре внимания. Единственный ребенок никогда ни с кем не делил своего центрального положения, не боролся за эту позицию с братьями или сестрами. В результате у него часто бывают трудности во взаимоотношениях со сверстниками.

Каждый из вышеприведенных примеров представляет собой стереотипное описание «типичного» старшего, единственного, среднего и самого младшего ребенка. Но следует заметить, что на стиль жизни во многом зависит и другое – стиль воспитания, который может быть индивидуальным для каждого ребенка в семье.

Порядок рождения, пол и разница в возрасте детей в семье

Психологические аспекты

Исследования Уолтера Тоумена [Тоmaп, 1976] показывают, что модели поведения и реагирования людей во многом определяются тем, были ли они старшими, средними, младшими или единственными детьми в семье. Изучив тысячи семей, он обнаружил, что люди, занимающие сходные позиции в семье по порядку рождения, имеют весьма близкие психологические характеристики. Стереотипы не означают, что каждый должен быть именно таким. Однако это означает, что люди, родившиеся в семье в той или иной последовательности, чаще всего имеют именно такие психологические характеристики.

Старший ребёнок в семье

Старшему ребенку часто свойственны ответственность, добросовестность, стремление к достижениям, честолюбие. Такой ребенок чаще других заботится о младших братьях и сестрах, особенно в случае болезни или потери родителей. 0н может чувствовать себя в ответе за материальное благополучие семьи, продолжение семейных традиций, часто становится лидером. Рождение следующего ребенка лишает его исключительной позиции в обладании любовью и вниманием матери и часто сопровождается ревностью к брату или сестре.

Старшие дети, в особенности мальчики, чаще других наследуют профессии отца и деда, семья в большей степени ожидает от них успешной карьеры. Старший ребенок более серьезный, стремится к совершенству и реже играет со сверстниками. Довольно распространенной проблемой старших детей является тревога не оправдать ожидания родителей и других авторитетных фигур (начальников, учителей, тренеров и т.д.). Им очень трудно научиться расслабляться и получать истинное удовольствие от жизни. Из известных людей старшими детьми были Уинстон Черчилль, Борис Ельцин, Раиса Горбачева.

Средний ребёнок в семье

Средний ребенок может обладать чертами как младшего, так и старшего ребенка или их комбинацией. Средний ребенок, если только это не единственная девочка и не единственный мальчик в семье, вынужден бороться за то, чтобы быть замеченным и получить свою роль и место в семье. Такие дети не имеют авторитета старших детей и спонтанности младших. Альфред Адлер, кстати, сам будучи вторым сыном, отмечал: «Второй ребенок в семье находится под постоянным давлением с обеих сторон — борясь за то, чтобы опередить своего старшего брата, и боясь, что его догонит младший…» [Аdler, 1970].
Если в семье много детей, то черты характера средних детей определяются тем, в группе каких детей они родились: среди младших или среди старших и какова разница в возрасте между ними. У средних детей очень развиты социальные навыки. Они умеют договариваться и ладить с различными людьми, поскольку были вынуждены научиться жить в мире со своими старшими и младшими братьями и сестрами, наделенными разными характерами.

Младший ребёнок в семье

Младший ребенок беззаботен, оптимистичен и готов принимать чужое покровительство, заботу и поддержку. Для своей семьи он может навсегда остаться ребенком. Родители относятся менее требовательно к его достижениям. И если старшие дети в семье не погибают, он меньше посвящает себя продолжению дела семьи. 

Основные проблемы младшего ребенка связаны с самодисциплиной и трудностью принятия решений, поскольку обычно рядом был кто-то старший и мудрый, который принимал решения за малыша. Младший ребенок знает, что силой в близких отношениях ничего не добьешься, и часто вырабатывает манипулятивные пути достижения желаемого, демонстративно обижаясь или пытаясь очаровать. Если в семье его чрезмерно опекали, то выбирая партнером по браку старшего ребенка, он может бороться впоследствии против контроля и опеки супруга. Младший ребенок, с которым хорошо обращались в детстве, oбычно не имеет трудностей в общении и популярен среди друзей. Альфред Адлер, автор теории о комплексе неполноценности, писал: «Положение младшего брата всегда чревато опасностью быть избалованным и остаться семейным ребенком… Он может стать артистом, или, как результат сверхкомпенсации, развить огромные амбиции и бороться за то, чтобы быть спасителем всей семьи» [Аd1ег, 1970].
Традиционно земельный надел и замок доставался старшему сыну, а младшие уходили искать счастья в чужие края. Библейский блудный сын также был младшим в семье. Из известных людей старшими детьми были Уинстон Черчилль, Борис Ельцин, Раиса Горбачева. Характеристики младших детей ярко выражены у Элизабет Тейлор и Бернарда Шоу.

Единственный ребёнок в семье

Единственный ребенок обладает свойствами как старшего ребенка, так и младшего. Единственный ребенок очень часто наследует черты характера родителя того же пола. Поскольку родители возлагают особые надежды на своего единственного ребенка, он обычно хорошо учится в школе. Единственные дети часто очень тесно привязаны к родителям на протяжении всей жизни и испытывают большие трудности в отделении и самостоятельной жизни. Имея меньше возможностей для игры с другими детьми, единственный ребенок уже в детстве может походить на маленького взрослого и достаточно комфортно чувствует себя в одиночестве. Единственные дети, в силу их большей привязанности к родителям, часто ищут в партнере черты отца или матери. Наилучший прогноз для таких лиц имеет брак с партнером, имевшим младшего брата или сестру (например, жена, бывшая единственной дочерью и муж, имевший младшую сестру). Браки, в которых каждый из супругов был единственным ребенком в семье, имеют наихудший прогноз.

Близнецы в семье

Для близнецов параметры старший/младший ребенок также важны и зависят от того, в группе каких детей они родились. Например, близнецы, имеющие старшую сестру или старшего брата, будут вести себя как младшие дети. Если родители особо подчеркивают, что один из них родился первым, то роли старшего и младшего делятся автоматически. У близнецов довольно низкие результаты в тестах на интеллект по сравнению с другими детьми. Это связано с тем, что близнецы больше общаются друг с другом и меньше ориентируются на взрослых и сверстников. Во взрослой жизни близнецы одного пола испытывают особые трудности в разделении и обретении собственной идентичности.

Пол ребёнка

Также, большую роль играют установки родителей относительно пола ребенка. Так, в большинстве семей предпочтение отдается сыновьям. Старшая сестра часто несет ответственность за воспитание младших детей и принимает на себя часть родительских функций, а младший брат получает славу и высокие родительские ожидания.  Существует большая вероятность, что семьи, в которых рождаются только девочки, будут продолжать попытки родить мальчика, в то время как семьи, где есть только сыновья, остановятся на меньшем количестве детей. [Вгоverman et al., 1972].

Если разница в возрасте составляет более пяти-шести лет, каждый из детей будет иметь черты характера единственного ребенка, и некоторые качества той позиции, к которой ребенок ближе всего. Например, старший брат сестры, который на десять лет старше ее, будет скорее единственным сыном, каким он и был в течение десяти лет, но в его поведении будут заметны и черты старшего ребенка.Чем меньше разница в возрасте, тем более вероятна конкуренция между сиблингами за достижения. Например, если между старшим братом и младшей сестрой разница всего в год-полтора, то наступит время, когда мальчик будет испытывать страх, что его опередит младшая сестра, которая развивается быстрее.

Согласно исследованиям Тоумена [Тоman, 1976] для стабильного супружества важно, в какой мере в нем повторяется положение, которое каждый из партнеров занимал среди своих братьев и сестер в своей семье.

Выделяют комплементарный (взаимодополняющий), некомплементарный и частично комплементарный браки. Важно отметить также, что комплементарность брака не гарантирует стабильность взаимоотношений.

В комплементарном браке старшего и младшего ребенка супругам легче договориться и подстроиться друг под друга. Роли в браке комплементарны, т.е. дополняют друг друга — один заботится, другой принимает заботу; один планирует, другой осуществляет эти планы; один хочет ходить на работу, другой предпочитает оставаться дома и т.д. Чем больше отношения обоих партнеров напоминают их собственное положение в семьях родителей, тем прочнее и продолжительнее их связь.

Некомплементарным браком считаются взаимоотношения партнеров с одинаковой порядковой позицией в родительской семье. При прочих равных условиях им требуется больше времени и усилий, чтобы договориться друг с другом и действовать сообща. Когда в брак вступают два старших ребенка, основной психологической проблемой может стать борьба за власть. Два младших ребенка будут избегать ответственности и соревноваться, кто из них младше и нуждается в большей заботе. Двое младших детей могут испытывать трудности после рождения детей, когда возникает необходимость заботиться и распределять ответственность.

Важно, был ли у супругов опыт общения с сиблингами противоположного пола в родительской семье. Жена, которая произошла из семьи, где все дети были девочками, будет, вероятно, воспринимать мужчин как нечто чужое и непонятное, и ей придется приложить больше усилий, чтобы понять своего мужа, чем женщине, у которой были братья.

Партнеры, которые занимают идентичное положение в родительской семье, легче узнают друг друга и быстрее достигают взаимопонимания. Например, младший брат и младшая сестра, старший брат и старшая сестра легко понимают друг друга. Муж и жена, которые были самыми старшими в семье своих родителей, умеют ухаживать за детьми и могут подменить один другого при необходимости, но плохо сотрудничают. Партнеры с одинаковым типом сохраняют полное согласие в браке, когда работают в разных областях, обеспечивают друг другу определенную свободу, имеют разных друзей и параллельно воспитывают детей: например, сыновей воспитывает отец, а дочерей — мать.

что это значит, важность порядка

Исследования психологов показали, что на формирование личности ребенка влияет его порядок рождения в семье: единственный ли он, старший, средний или младший. Как оказалось, порядок рождения во многом определяет психологические особенности ребенка.

Важность порядка рождения

Влияние порядка рождения изучалось многими психологами. Так, классическим считается исследование Уолтера Тоумена, австралийского психолога. Ученый изучил тысячи семей, которые различаются материальным достатком, образованием, ценностями и взглядами, но при этом занимающие одинаковую позицию рождения в семье дети имеют схожие психологические особенности.

Порядок рождения влияет на формирование личности

Еще одно крупное исследование принадлежит Альфреду Адлеру, австрийскому психологу и психиатру, создателю системы индивидуальной психологии. В работах Адлера большое значение отдается влиянию порядка рождения ребенка на его личность и жизненный путь. Конечно, порядок рождения — не единственный определяющий фактор, влияющий на формирование личностных качеств, поскольку многое зависит не только от очередности ребенка в семье, но и от того, как он это воспринимает.

Особенности детей в зависимости от их положения в семье, выделенные Адлером, нашли свое подтверждение и в современной психологии

Исследования показали, что на формирование личности ребенка и его психологических качеств влияют две группы факторов:

1. Отношение родителей к детям, поскольку они по-разному реагируют на первого и последующих детей.
2. Отношения, различие и место ребенка среди братьев и сестер.

Все это в комплексе и формирует личность.

Личностные качества первенца

Первенец — это всегда что-то новое, еще непонятное и непознанное для родителей, поэтому его психологические особенности сильно отличаются. Как правило, первенец — это «подопытный кролик» для родителей, которые еще не знают, как именно быть родителями, как воспитывать, поэтому они учатся на своем первенце. Старший сын или дочь, в отличие от последующих детей, получает наибольшее внимание со стороны взрослых, постоянно окружен заботой, поскольку родители (особенно молодые пары) еще не уверены в правильности своих действий. А потому первый ребенок — это всегда повышенное волнение, огромный интерес и энтузиазм.

Как правило, к первенцу взрослые относятся с большей нежностью, однако предъявляют к нему больше ожиданий, зачастую не слишком реалистичных, а потому и наказывают таких детей строже. С последующими детьми, когда у родителей уже появляется практика, взрослые ведут себе более спокойно.

Первый ребенок получает больше внимания и заботы

Альфред Адлер считал, что первенец имеет особенное положение, пока он единственный ребенок. Он получает все внимание и заботу родителей, имеет особые привилегии. Но с появлением младшего брата или сестры его положение меняется, и это событие может стать для него травматичным: теперь другой ребенок отнимает внимание родителей. Согласно Адлеру, появление второго ребенка делает первенца более самостоятельным, поскольку забота родителей направлена теперь не только на него. У таких детей зачастую развиваются лидерские качества.

Однако эти обстоятельства могут и негативно повлиять на психику. С появлением брата или сестры у первенца может развиться тревожность. Ребенок может потерять сон и аппетит, стать нервным, у него могут появиться проблемы в общении со сверстниками.

В такой ситуации родителям нужно вовлечь старшего в процесс ухода за младшим – так первенец не будет считать себя ненужным

Адлер утверждал, что старшие дети привыкают к большей самостоятельности и ответственности, они рано начинают бороться за свои права, а потому во взрослой жизни, как правило, достигают большего. Исследования показали, что уровень их интеллектуального развития выше уровня младших детей.

Исследования Альфреда Адлера актуальны и сегодня

Второй ребенок в семье

Второй ребенок, по Адлеру, с самого начала следует за старшим братом или сестрой. Ему постоянно приходится самосовершенствоваться, чтобы догнать или даже перегнать старшего, а потому нередко он быстрее развивается – например, может быстрее начать разговаривать или ходить. Такие дети часто вырастают честолюбивыми, поскольку им с самого детства приходится постоянно доказывать, что они ничуть не хуже брата и сестры. Вместе с этим Адлер считал, что средний ребенок во взрослой жизни может ставить перед собой слишком высокие, даже недостижимые цели, а потому изначально обрекает себя на неудачи.

Второй ребенок обычно быстрее развивается

Младший ребенок

Согласно Альфреду Адлеру, положение младшего уникально. Он не привык быть единственным, поэтому наличие братьев и сестер не становится для него травматичным опытом. Последний ребенок всегда воспринимается как самый маленький, а потому к нему проявляется особенно нежное отношение – он купается в любви и заботе взрослых, а также братьев и сестер. Однако у младшего нет такой независимости и самостоятельности, как у старших детей, поэтому он пытается превзойти старших, выйти из опеки. Такое положение создает противоречие: с одной стороны он пытается стать более свободным, независимым, с другой — зависим от своего положения младшего, вечного «баловня». Такая неопределенность может вызвать во взрослом возрасте психологические проблемы.

У младшего может развиться чувство неполноценности, особенно если он рос в семье с малым достатком, где младшему приходилось пользоваться тем, что принадлежало старшим детям.

У младшего ребенка особенное положение в семье

Однако младший ребенок обладает наибольшей мотивацией – в будущем такие дети могут достичь больших успехов в выбранной профессии.

Разумеется, порядок рождения — не самый главный фактор влияния на личность. Многое зависит и от атмосферы в семье, и от стиля воспитания.

Порядок Рождения Детей Определяет их Черты Характера

Согласно теории Альфреда Адлера порядок рождения детей определяет их личностные качества, которые влияют на такие аспекты жизни, как любовь, дружба, работа. Существуют 5 категорий порядка рождения: первенцы, средние дети, самые младшие дети, единственные дети и двойни.

Ваш старший брат слишком часто берет на себя роль ваших родителей, или ваш друг, который является единственным ребенком, думает, что мир вращается вокруг него?

Почему некоторые черты характера объясняются порядком рождения?

Альфред Адлер в 1920-х годах ввел теорию порядка рождения детей, определяющую личность^[1].

Существует пять категорий порядка рождения детей, которые влияют на то, как человек рассматривает любовь, дружбу и работу.

Черты характера согласно порядку рождения детей

• 
  

  Первенцы: Лидеры

  Дети, родившиеся первыми, склонны принимать черты могущественного лидера и испытывают желание помогать и защищать других людей.

  Как только рождаются их младшие братья и сестры, первенцы, как правило, копируют поведение родителей и могут давать чрезмерную защиту своим братьям и сестрам.

  Забота, которую они учатся предоставлять своим братьям и сестрам, делает их отличными родителями для их собственных детей.

  У них есть высокое чувство собственного достоинства, поскольку они были первыми объектами пристального внимания их родителей и величайшей любовью.

  Ревность приходит, когда эта любовь и внимание должны делиться с другим ребенком или детьми.

  По теории Адлера о порядке рождения детей первенцы склонны быть консервативными, настойчивыми, амбициозными, беспокойными, ответственными и конкурентоспособными.

• 
  

  Средние дети: Посредники

  Вторые, но не последние родившиеся дети часто не уделяют внимания первому и последнему.

  Чувствуя, что им всегда нужно бороться за внимание родителей, средние дети рано развивают амбиции, и хотя иногда это означает постановку слишком высоких целей и большой риск неудачи, они чаще всего оказываются успешными предпринимателями.

  Кроме того, они чрезвычайно увлечены борьбой с несправедливостью и развитием крепкой дружбы вне семьи.

  Порядок рождения детей определяет их как естественных посредников, которые стремятся избежать конфронтации.

  Из-за отсутствия внимания в семье, чаще всего среднему ребенку труднее найти свой путь, из-за чего они чувствуют себя неуверенными и растерянными.

  С другой стороны, эта борьба в конечном итоге превращает их в сострадательных и сильных людей.

• 
  

  Самые младшие дети: Артисты

  
  
  

  Будучи «младшенькими», кажется, что самые младшие дети получают всю любовь и внимание от родителей, их братьев и сестер.

  Это приводит к тому, что они развивают чувство собственного достоинства и стремятся достичь своих целей и мечтаний.

  Все наблюдают за ними с самого начала, младшие дети становятся развлекателями семьи. Они также дружелюбны и общительны и, как правило, имеют много близких друзей.

  Чрезмерная защищенность в семье может привести к трудностям во взрослой жизни самых младших детей. Согласно теории о порядке рождения детей они могут стать безответственными, зависимыми, эгоистичными и манипулирующими.

  ---

  Читайте также

  ---

  ---

• 
  

  Единственные дети

  Не имея родных братьев и сестер, с которыми можно было бы конкурировать, единственные дети часто конкурируют со своими отцами.

  Единственному ребенку обычно уделяет слишком много внимания, что приводит к тому, что его балуют, в основном матери.

  Они склонны к эгоцентризму и самообеспеченности, поскольку с раннего возраста они научились зависеть от самих себя.

  Они либо развивают черты характера первого, либо последнего ребенка.

  Они могут быть великими светскими людьми или совершенно довольными одиночками.

  Ссылаясь на порядок рождения детей, единственные дети склонны быть целеустремленными перфекционистами, что может повлиять на непонимание со стороны сверстников.

• 
  

  Близнецы (Двойняшки)

  Когда дело доходит до двойни, один из них обычно берет на себя доминирующую роль первенца.

  Близнецы или двойняшки развивают близость друг к другу больше, чем другие братья и сестры.

  Эта близость помогает им быть более уверенными, но также делает их зависимыми от общества другого.

  Когда они растут и заводят свои семьи, разделение может вызвать сильное горе.

Если мы посмотрим на свою семью и семьи других людей, которые окружают нас, многие из нас узнают большинство типов и личностей в своем окружении.

Однако, несмотря на высокую точность, эта теория порядка рождения детей не применима к каждому человеку, так как есть много других факторов, которые должны быть включены, такие как воспитание, разница в возрасте между детьми и общее количество братьев и сестер.

Как влияет порядок рождения на характер и формирование личности

Примечание

1. ↑Live Strong: теория Адлера о порядке рождения детей

Как порядок рождения в семье влияет на судьбу и характер человека

Ученые исследовали «синдром единственного ребенка» в семье.

Фото: GLOBAL LOOK PRESS

— Ну когда уже решитесь на второго? — нетерпеливо спрашивают родители мою подругу. Ее единственному пока ребенку Матвею исполнилось лишь три года. — Чего тянете? Матвею братик или сестренка нужны, а то вырастет эгоистом! — говорят они.

Существует стойкое убеждение, что единственным детям в семье не хватает сложностей (в виде братьев и сестер, видимо), а от этого вырастают они слишком изнеженными, капризными и эгоистами. Как-то попалась на глаза книжка начала прошлого века с советами девушкам. На полном серьезе в ней рекомендовалось: замуж за мужчину, который рос единственным, не выходить ни в коем случае.

На Западе тоже негласно считается, что единственный ребенок «вырастает эгоистом, упрямо идет своим путем и ни к кому не прислушивается, не уважает мнения других, считает себя пупом земли, не делится с другими своими вещами, так и норовит оказаться в центре внимания».

“Болезнь самих себя”

Еще в конце 19-го века американские педагоги провели опросы, не основанные на клинических данных, с таким однозначным выводом — единственные дети вырастают избалованными и «имеют болезнь самих себя». Этот термин закрепился с легкой руки педагога E. Боганнон, преподавателя Университета Кларка в штате Массачусетс, который и руководил опросами. Потом австрийский психолог Альфред Адлер добавил: в 1920-е годы он доказывал, что «единственные дети в семье испытывают трудности в общении, так как не имея братьев и сестер, единственный ребенок «застревает» в своем психическом развитии на стадии, когда весь мир вращается вокруг него».

В России сегодня, по социологическим данным, подрастает 60% детей — одиночек. Это что же, через какое-то время у нас будет общество с засильем избалованных эгоистов?

Качество связи с родителями

А вот и нет. Недавно были завершены два крупных независимых друг от друга научных исследования по единственным детям.

Немецкие ученые (доктора Андреас Клок и Свен Штадтмюллер из Университета прикладных наук во Франкфурте) изучали качество связи с родителями. Это сложный параметр для изучения. Но один из самых важных. В психологии доказано, что чем крепче и здоровее связь с родителями, тем счастливее чувствует себя ребенок, у него выше базовое доверие к миру. Из-за этого он легче строит контакты с другими людьми, у него благополучнее складывается личная жизнь. Участвовало 10 тысяч респондентов. Оказалось, что у единственных детей качество общения с родителями и уровень базового доверия оказался примерно на том же уровне, что и у первенцев, с разницей в 1% в пользу единственных. У каждого следующего ребенка качество связи с родителями резко снижалось. Хуже всего чувствовали себя родившиеся последними. У них ощущался самый высокий дефицит родительского внимания и любви. Что, кстати, опровергает устоявшееся мнение о том, будто младшие дети — любимчики.

При этом обнаружилось, что единственным детям очень сильно не хватает брата или сестры. Участники исследования признавались, что особенно остро они ощущали этот дефицит в первые годы жизни. Многие из них рассказали, что у них в детстве был воображаемый друг.

Единственные — более самостоятельны

Результаты этого исследования совпадают с результатами проведенного в 1986 году психологом Тони Фалбо из Университета Техаса. Он тоже изучал «синдром единственного ребенка». У него было лишь 200 участников. Но и тогда вывод был такой: у единственных детей связь с родителями крепче, чем у тех, кто имеет братьев и сестер.

Китайские же ученые (по руководством доктора Цзян Цю из Юго-Западного университета в Чонгкинг) изучали особенности личности и навыки мышления в зависимости от порядка рождения. Участвовало 126 единственных детей и 177 детей, имеющих сиблингов (то есть растущих с братьями и сестрами). Их исследование показало следующее: у единственных детей ниже уровень толерантности, они более жестко различают границу добра и зла, у них ниже стремление броситься на помощь другому, ниже уровень сопереживания, сотрудничества и альтруизма. Однако выше уровень креативности и ощущение внутреннего комфорта. А также — более высокие показатели в тестах на латеральное мышление (это значит, что единственные дети легче находят творческие и неординарные решения проблем). Еще у них был обнаружен более низкий уровень тревоги при стрессе и выше уровень самостоятельности. Возможно, как раз потому, что они привыкли во многом обходиться сами и рассчитывать только на себя.

Кому больше повезло?

Вот какие особенности характера формируются под влиянием порядка рождения. Одно исследование, опубликованное в журнале PNAS, показало, что старшие дети чаще более ответственны, вторые более спокойны и хорошие напарники, а младшие — мятежники и нонконформисты. Первенцы и последние дети конкурируют за родительское внимание и борются на превосходство и они более склонны стать невротиками, а средние дети более уравновешенные и мирные. Старшие при этом неосознанно стремятся развить ум, обаяние, быть полезными. Они склонны принимать на себя трудные задачи, чтобы угодить отцу и матери. А младшие же перетягивают на себя «одеяло» за счет оригинальности, непредсказуемости, повышают свою гибкость и адаптивность, находят альтернативные способы самоутверждения в обществе и в семье.

Первенец умнее второго

Немецкие ученые как-то исследовали 20 тысяч взрослых и пытались обнаружить, как порядок рождения влияет на интеллект. И вот какие были результаты: в шести случаях из десяти первенец будет умнее второго. Но в оставшихся четырех тот, кто родился позже, намного умнее старшего.

Средние тянутся к старшим

Кэтрин Салмон, профессор психологии в Университете Редлендса (Калифорния) двадцать лет изучала, в чем отличие детей-середнячков. Она обнаружила, что средние дети больше ориентируются на мнение старшего сиблинга, чем на мнение родителей. За помощью тоже чаще обращаются к старшему. И как ролевую модель для поведения используют старшего. Они также более склонны полагаться на друзей. У них выше остальных детей способность выступать в качестве посредников, вести переговоры и ладить с самыми разными людьми. Они относятся к другим с большей толерантностью. Они открыты новым идеям и у них меньше страха рисковать. К примеру, среди людей, которые готовы испытывать новые лекарства и косметические препараты, больше всего именно средних «детей».

Старшие — прирожденные лидеры

Порядок рождения задают человеку наиболее гармоничные для него социальные роли. Так ученые психологи обнаружили, что старшие — это по сути прирожденные лидеры, и если они не реализуют свое лидерство, то им свет не мил и все плохо. То есть, родился старшим — руководи хоть чем-нибудь, вдохновляй других.

Средние — прекрасные медиаторы, способные разрядить удачной шуткой любую самую напряженную ситуацию, и если не реализует свой медиаторский талант, то тоже ощущает себя не на своем месте.

Младшие бунтари двигают динамику в коллективе и в семье, устраивают бурю в стакане воды и способствуют разрешению острых ситуаций, но в результате становятся теми, кто восполняет баланс любви и уважения. Их истинная роль — держать здоровую иерархию в семье и в обществе.

Порядок рождения ребенка и ролевая позиция

3. Фрейд одним из первых заметил, что позиция ребенка среди сес­тер и братьев имеет важнейшее значение во всей его последующей жизни. Уолтер Тоумен на основе изучения тысяч нормальных семей обнаружил, что люди, занимающие одинаковые позиции в структуре семьи, имеют тождественные характеристики. Большинство исследо­вателей подтверждают эту точку зрения. При прочих равных условиях некоторые пары уживаются лучше других только потому, что их роле­вые позиции удачно дополняют друг друга. Хорошее взаимодополне­ние обычно означает воспроизведение одних и тех же условий в отношении возраста и ролей, к которым каждый привык в своей родной семье. Например, младшая сестра братьев обычно лучше сходится со старшим братом сестер. Такое соотношение возрастно-ролевых пози­ций наиболее комфортно для обоих.

Превалирование в обществе однодетных семей, помимо прямых негативных последствий (сокращение численности населения на про­тяжении жизни одного поколения), приводит еще и ко все большему увеличению вероятности браков между единственными детьми, а в этом таятся значительные сложности для стабильности браков.

Во многих отношениях единственные дети имеют существенные преимущества перед детьми, имеющими братьев и сестер. Единствен­ный ребенок имеет более высокий уровень самооценки, он меньше страдает от потери авторитета, ожидает и легко принимает помощь, когда испытывает в ней необходимость, в большинстве тестов на про­верку знаний и «логических» способностей он имеет самые высокие показатели. Однако, поскольку единственный ребенок не привык к близкому общению с другими детьми (для него естественны только отношения «родитель – ребенок»), он часто не знает, как вести себя в интимных отношениях позже, когда женится, выходит замуж или жи­вет с кем-либо. Он не воспринимает «пики» и «спады» в повседневной жизни с другими и поэтому с трудом принимает и понимает нормаль­ные изменения настроения. Он не привык к сложностям других инди­видов.

Наиболее трудная пара – другой единственный ребенок. Оба они не умеют справляться с близкими и равными отношениями, никто из них не привык к противоположно­му полу, и оба хотят, чтобы другой играл роль родителя. Наиболее труд­ный вариант брачного союза возникает при соединении двух един­ственных детей из неполных семей.

При наличии в обществе семей с двумя и более детьми существует возможность различных сочетаний (комбинаций) подросших детей как супругов.

Поскольку довольно значительная часть наших представлений о жизни зависит от занимаемого места среди братьев и сестер, то и в последующей жизни мы испытываем наименьшие трудности, когда это место сохраняется и во взрослых отношениях в той или иной форме. Так, в семье, в которой есть только сестры и нет братьев, у детей не формируются привычки к повседневному общению на равных с пред­ставителями противоположного пола, вследствие чего в дальнейшей жизни с трудом понимаются различия между собой и супругом в бра­ке.

Роль сиблингов.

По мнению Адлера, порядок рождения – основная детерминанта установок, сопутствующих стилю жизни. Он утверждал, что, если у детей одни и те же родители и они растут примерно в одних и тех же условиях, у них все же нет идентичного социального окружения. Опыт старшего или младшего ребенка в семье по отношению к другим детям, особенности влияния родительских установок и ценностей – все это меняется в результате появления в семье следующих детей и сильно влияет на формирование стиля жизни.

Позиция ребенка в семье имеет решающее значение. Особенно важно восприятие ситуации, что, скорее всего, сопутствует определенной позиции. То есть от того, какое значение придает ребенок сло­жившейся ситуации, зависит, как повлияет порядок его рождения на стили жизни. Однако в целом определенные психологические осо­бенности оказались характерными именно для конкретной позиции ребенка в семье.

Согласно А. Адлеру, положение первенца можно считать завидным, пока он – единственный ребенок в семье. Родители обычно сильно волнуются по поводу появления первого ребенка и поэтому всецело отдают себя ему, стремясь, чтобы все было «как полагается». Первенец получает безграничную любовь и заботу от родителей. Рождение вто­рого ребенка, по Адлеру, драматично меняет положение первенца и его взгляды на мир. Автор описывает положение первенца при рожде­нии второго ребенка как положение «монарха, лишенного трона». И ут­верждает, что этот опыт может быть очень травматичным.

Если рождается второй ребенок друго­го пола, для первенца это событие не является столь драматичным, так как между ними отсутствует прямое соревнование. В этом случае характеристики старшего ребенка выражены слабее. Если второй ребенок – того же пола, его воздействие на первенца очень сильно. По Тоумену, оно стимулирует один из общих стереотипов поведения стар­шего ребенка: он очень старается быть хорошим, чтобы родители про­должали его любить больше, чем новорожденного. Родители неосо­знанно усиливают эту тенденцию, говоря старшему, что он больше и умнее, и ожидая от него помощи. Вследствие этого старшие дети час­то обладают многими родительскими качествами: они умеют быть вос­питателями, способны брать на себя ответственность и играть роль лидера. Чувство ответственности в семье может быть часто тяжелым бременем и приводить к тревожности, так как первенец не смеет ошибиться, расстроить родителей.

Средний ребенок – второй из трех или один из средних в большой многодетной семье – трудно поддается описанию. Он одновременно яв­ляется и старшим и младшим. Адлер полагал, что второму ребенку (сред­нему) задает темп его старший сиблинг. Темп развития среднего оказыва­ется часто более высоким, чем у первенца (может начать раньше разгова­ривать, ходить). В результате вто­рой ребенок вырастает соперничающим и честолюбивым, так как его стиль жизни – стремление доказать, что он лучше старшего брата или старшей сестры.

Одно из исследований, проведенное на многодетных семьях, показало, что старший и младший всегда являются любимцами семьи. Поэтому сред­нему ребенку в семье приходится во многом сложнее других, так как он вынужден соревноваться как со старшим – более умелым, сильным, так и с младшим – более беспомощным и зависимым. Ричардсон отме­чает, что средний ребенок в своем поведении может колебаться между попытками походить на старшего и попытками снова вернуться к роли опекаемого младенца, в результате он не имеет твердых ориентиров для выделения своей индивидуальности. Средние дети в зрелом возрасте, в соответствии с этими взглядами, менее способны проявлять инициа­тиву и мыслить независимо (из них часто получаются «бунтари» против любых авторитетов). В отличие от Адлера, Ричардсон считает, что у сред­них детей самая низкая мотивация к достижениям среди детей с разным порядком рождения, особенно к учебе.

Второй ребенок стремится опередить первенца, но это у него редко получается, и вследствие своего неопределенного положения в ро­дительской семье, он приобретает несколь­ко скептическое представление о своих возможностях, вследствие этого мотивация к учебе может снижаться. Ричардсон отмечает, что в своих попытках почувствовать собственную значимость такие дети пытаются соревноваться с остальными деструктивными способами: они могут стать разрушителями, саморазрушителями (пить и есть слишком много) или формировать надоедливые, привлекающие вни­мание привычки. Средние дети лишены авторитета старших и спон­танности младших, однако «срединное» положение в семье прино­сит и свои плоды: они часто научаются хорошо вести дела с разными людьми, дружелюбны со всеми, способны вести переговоры. Обыч­но у них есть способности к дипломатической деятельности, работе секретаря и любой деятельности в сфере обслуживания (парикмахе­ра, официанта и т. д.), где очень важно умение ладить с разнообраз­ными людьми.

Младший ребенок, так же как и единственный, не был травмиро­ван появлением следующего (еще одного ребенка). Особенности млад­шего ребенка заключаются в том, что для всей семьи он – малыш, и некоторые даже в зрелом возрасте продолжают казаться маленькими. Без всякого сомнения, по отношению к младшим детям предъявляется меньше требований, особенно если есть сиблинг того же пола. Ему прощается гораздо больше, чем старшему, который в сходном возрас­те обычно считается уже «большим».

Существуют, однако, противоречивые взгляды на результаты вос­питания младших детей. Одно из воззрений, идущее от Адлера, состо­ит в том, что у самых младших вырабатывается сильная мотивация превзойти старших сиблингов. В результате младший ребенок может стать самым быстрым пловцом, лучшим музыкантом, честолюбивым студентом.

Ричардсон пишет, что, поскольку младший ребенок для родителей не новость, у них есть уже опыт воспитания детей, они менее озабоче­ны тем, как они справятся со своими обязанностями, и меньше требу­ют от него. Исходя из этой точки зрения, поскольку по отношению к младшему ребенку родительские ожидания меньше, он меньшего до­стигает. Обычно младший лишен самодисциплины, у него существу­ют проблемы с принятием решений, поэтому он или ждет решения проблем от других (от супруга), или отвергает любую помощь. У младших детей вырабатывается манипулятивный путь в отношениях с людьми, так как они с детства привыкают к тому, что агрессия бесполезна.

Согласно Тоумену, младший ребенок всю жизнь старается догнать старших, но это ему удается, если только он изберет другое поле дея­тельности (отличающееся от старшего сиблинга) и жизненный стиль. Младший ребенок, с которым хорошо обращались в детстве, легок в общении и популярен среди друзей. Если дразнили и притесняли – робок и раздражителен с другими.

Дети, у которых нет братьев и сестер, имеют одновременно лучший и худший из миров. Поскольку единственный ребенок является одно­временно самым старшим и самым младшим, он соответственно обладает и чертами старшего ребенка, и сохраняет до зрелости детские черты. По мнению Адлера, позиция единственного ребенка уникаль­на – у него нет брата или сестры, с которыми ему приходилось бы конкурировать. Это обстоятельство наряду с особой чувствительнос­тью к материнской заботе часто приводит единственного ребенка к сильному соперничеству с отцом. Он долго находится под контролем матери и ожидает такой же заботы и зашиты от других. Главной осо­бенностью этого стиля жизни становится зависимость и эгоцентризм. Такой ребенок на протяжении всего детства продолжает быть средо­точием семьи, а и дальнейшем как бы пробуждается и открывает для себя, что больше не находится в центре внимания. Единственный ре­бенок никогда ни с кем не делил своего центрального положения, не боролся за эту позицию с братом и сестрой. В результате, по мнению Адлера, у него бывают трудности во взаимоотношениях со сверстни­ками.

С другой стороны, благодаря своему особому положению в семье, единственный ребенок ожидает и легко принимает помощь от других (в отличие от старшего, который не нуждается ни в чьих советах неза­висимо от своей компетентности), хорошо переносит одиночество и обладает высоким уровнем самооценки (вполне заслуженно).

Адлериан Обзор характеристик порядка рождения

Теория порядка рождения: понимание вашей личности

Автор: Мэри Элизабет Дин

Обновлено 8 марта 2021 г.

Медицинское заключение: Карен Девлин, LPC

Развитие личности может происходить из множества источников и влияний в жизни ребенка, это может быть увлекательно и важно понимать эти влияния.Отличный способ понять влияние порядка рождения на личность — обсудить это с терапевтом, он может помочь вам определить части вашей личности и то, как они развивались. Понимание этого и других аспектов своей личности — лишь одна из причин, по которой терапия может быть полезной. Психотерапевт также может помочь улучшить общее самочувствие и решить любую тревогу, проблемы в отношениях или даже режим сна.

Узнайте больше о том, как порядок рождения повлиял на вашу жизнь

Поговорите с семейным экспертом в Интернете сегодняЭтот веб-сайт принадлежит и управляется BetterHelp, который получает все сборы, связанные с платформой.

Источник: rawpixel.com

Изучение личности и ее формирования веками интересовало исследователей и ученых. Личность относится к различным образцам мышления, поведения и чувств человека. Личности людей охватывают почти все аспекты их человеческого опыта. Изучение личностей обычно делится на две категории:

• Понимание различий в личностных характеристиках людей, таких как темперамент, общительность и мотивация
• Обнаружение того, как различные части человека соединяются в единое целое

Существует множество теорий о том, как личность формируется, адаптируется и зависит от внешней среды.Одно исследование личности фокусируется на очередности рождения человека. Теория очередности рождения была разработана Альфредом Адлером в двадцатом веке; в нем говорилось: порядок рождения ребенка влияет на его личность. Мы рассмотрим это далее в этой статье.

Теория порядка рождения: исследование Адлера

Альфред Адлер родился недалеко от Вены в 1870 году. Свою медицинскую карьеру он начал как офтальмолог; затем перешел на общую практику в менее богатой части Вены.В 1907 году он встретил Зигмунда Фрейда и установил рабочие отношения с ним и другими выдающимися психоаналитиками того времени. По мере развития карьеры Адлер стремился создать психологическое движение, основанное на целостном взгляде на человека. В отличие от Фрейда, Адлер считал, что социальные и общественные аспекты жизни человека так же важны, как и внутренние мысли и эмоции. Желание Адлера понять, как социальные факторы влияют на личность, распространилось на развитие ребенка. Его теория порядка рождения описывает, как семейная среда формирует мысли и поведение ребенка.

Источник: rebelcircus.com

Чем не является теория порядка рождения

Черты характера очередности рождения не обязательно присутствуют, когда ребенок рождается в семье. Например, первый ребенок не рождается с особыми личностными чертами, укоренившимися в его психике. Вместо этого в теории очередности рождения Адлер показывает, как семейная среда и динамика играют роль в формировании личности в годы формирования ребенка.Несмотря на то, что каждая семья индивидуальна, есть много общего между взаимодействием родителей и детей, а также братьев и сестер по мере роста и развития семьи.

Роль семьи в порядке рождения черт личности

Большинство исследователей сходятся во мнении, что на личность влияют несколько факторов. Общие факторы включают:

• Биологические : Дети наследуют многие черты и особенности от своих родителей. К ним относятся интеллект, смелость и физические особенности.
• Социальные : Взаимодействуя с другими людьми в социальном кругу, дети учатся поведению и образцам мышления на основе своего опыта.
• Культурный : Ребенок, растущий в рамках определенной культуры, сознательно или бессознательно приобретает черты, соответствующие ее убеждениям и нормам.
• Физическая среда : Окружение человека часто влияет на развитие личности. Например, личности тех, кто растет в сельской местности, часто сильно отличаются от людей, живущих в городской среде.
• Ситуационный : По мере роста ребенок сталкивается с различными ситуациями, которые помогают ему адаптироваться и изменять аспекты своей личности. Это может быть встреча с новыми друзьями, переживание травмы или, конечно, приветствие нового брата или сестры.

Глядя на эти факторы, мы видим, что семейная жизнь может включать все они. Поскольку жизнь большинства детей вначале определяется всем, что происходит в семье, неудивительно, что теория очередности рождения оставалась актуальной на протяжении десятилетий.

Узнайте больше о том, как порядок рождения повлиял на вашу жизнь

Поговорите с семейным экспертом в Интернете сегодня
Источник: pexels.com

Следующие черты характера являются общими примерами взаимосвязи порядка рождения и личности. Конечно, на развитие личности ребенка могут повлиять многие другие факторы; некоторые будут обсуждены позже.

Только для детей

Этим детям обычно уделяется гораздо больше внимания со стороны взрослых, чем детям с братьями и сестрами.Это означает, что во многих их ранних взаимодействиях участвуют люди значительно старше их. Эти взаимодействия могут заставить их почувствовать себя «крошечными взрослыми», и они могут казаться более зрелыми, чем сверстники с братьями и сестрами. Черты включают:

• Уверенность
• Зрелые для своего возраста
• Чувствительный
• Использует язык взрослых
• Самоцентрирующийся
• Избалованный и часто избалованный
• Любит быть в центре внимания
• Чувствует себя несправедливым, когда не добивается своего
• Может отказаться сотрудничать с другими
• Желание быть больше похожим на взрослых, поэтому не может хорошо ладить со сверстниками
• Можно манипулировать, чтобы добиться своего

Первый ребенок

Поскольку первенец привык быть единственным ребенком до тех пор, пока не появится младший брат или сестра, он или она может проявлять некоторые характеристики единственного ребенка.Также у первенца могут быть следующие черты личности очередности рождения:

• Успешный и лидер
• Чувства должны иметь превосходство над другими детьми
• Могут испытывать трудности при рождении второго ребенка, например, чувствовать себя нелюбимым или забытым
• Может контролировать и сосредоточиться на том, чтобы быть правильным
• Использует хорошее (или плохое) поведение, чтобы вернуть внимание родителей
• Властный или авторитарный
• Стремится нравиться другим
• Надежный
• Может защищать или помогать другим

Источник: unsplash.com

Второй ребенок

Второй ребенок и средние дети начали свою жизнь, разделив внимание родителей с первенцем. Имея в качестве образца для подражания старшего брата или сестру, второй ребенок часто пытается их догнать. Адлер считает, что второй ребенок, скорее всего, лучше приспособится к жизни. Второй ребенок может быть:

• Более конкурентоспособный
• Без безраздельного внимания родителей
• Народный угодник
• Миротворец
• Развивающие способности, которые не проявляет первый ребенок для привлечения внимания
• Мятежный
• Независимая

Средний ребенок

Многие слышали о «синдроме среднего ребенка» и о трудностях, с которыми могут столкнуться эти дети.Учитывая значительные изменения, с которыми они сталкиваются в раннем возрасте, неудивительно, что они могут расстроиться или обидеться. Они не только теряют статус «младших детей», но им также приходится делиться своим вниманием со старшими и младшими братьями и сестрами. Средние дети в больших семьях часто не так конкурентоспособны, как одинокие средние дети, поскольку внимание их родителей рассеивается меньше. Средние дети в больших семьях более склонны к сотрудничеству, чтобы получить желаемое.К чертам среднего ребенка относятся:

• Может чувствовать, что жизнь несправедлива
• Может быть умеренным
• Может чувствовать себя нелюбимым или обделенным
• Не имеет прав и обязанностей старшего брата или сестры или привилегий младшего.
• Адаптируемый
• Нетерпеливый
• Общительный и шумный
• Учится обращаться как со старшими, так и с младшими братьями и сестрами
• Более грубое обращение с младшими братьями и сестрами
• Ощутить себя «зажатым» в семейном окружении

Узнайте больше о том, как порядок рождения повлиял на вашу жизнь

Поговорите с экспертом по семейным делам в Интернете сегодня

Источник: чехарда.com

Младший ребенок

Последний родившийся ребенок не может быть свергнут младшим братом или сестрой. «Ребенок» в семье обычно получает больше внимания со стороны родителей, поскольку старшие братья и сестры развиваются и становятся более независимыми. Черты младшего ребенка:

• Обаятельный и общительный
• Ищущий внимания
• Может вести себя как единственный ребенок
• Чувствует себя неполноценным — как будто все больше или способнее
• Ожидает, что другие будут принимать решения и брать на себя ответственность
• Нельзя воспринимать всерьез
• Может стать «быстрее» в разработке, чтобы догнать других братьев и сестер

Другие факторы, влияющие на личность порядка рождения

Как мы все знаем, каждая семья уникальна и обладает уникальной динамикой.Сам по себе порядок рождения не может определять сложности личности. По мере развития ребенка и семьи определенные обстоятельства могут влиять на личность ребенка.

Смешанные или сводные семьи

Когда два родителя вступают в повторный брак, особенно когда дети находятся в периоде становления, семейная ячейка переживает период дезориентации и конкуренции. Например, два первенца в новой семье будут искать свое «место» и могут соревноваться за сохранение своего «статуса первенца».«

Различия в возрасте

Когда между братьями и сестрами существует промежуток в три или более лет, порядок рождения возобновляется. В многодетной семье это может создать подгруппы по порядку рождения.

Проблемы со здоровьем и психикой

Ребенок, рожденный со значительными физическими недостатками или нарушениями развития нервной системы, может оставаться в «самом младшем» положении независимо от очередности рождения. Это влияет на психологическое положение других детей в порядке очередности рождения.

Пол братьев и сестер

Наиболее психологическая конкуренция происходит между детьми одного пола одного возраста.

Смерть брата или сестры

Последствия смерти ребенка разрушительны для семей. Сюда входят личности оставшихся в живых братьев и сестер. Некоторые дети могут адаптироваться, развивая склонности к чрезмерному баловству. Кроме того, может произойти прославление умершего ребенка, когда другие братья и сестры никогда не смогут соответствовать первозданному образу умершего брата или сестры.

Принятие

У приемного ребенка часто возникают особые обстоятельства в семье. Для родителей, испытывающих трудности с зачатием, усыновление ребенка может рассматриваться как особый подарок. Эти родители чаще балуют или балуют ребенка. Когда усыновленный ребенок попадает в стабильную семью, ему или ей может быть трудно вписаться в динамику. Эмоциональные проблемы из-за того, что они не нужны биологическим родителям и не подходят для биологических братьев и сестер, являются обычным явлением.Иногда эти чувства неадекватности требуют терапии.

Существует ли корреляция между порядком рождения и личностью?

Исследования показали, что старшие дети в семье имеют более высокий интеллект. Это может быть связано с тем, что у родителей больше эмоциональных и интеллектуальных ресурсов, которые они могут дать, когда в семье меньше детей.

Однако в исследовании с участием более 20 000 участников данные не выявили значительного влияния на порядок рождения черт личности Большой пятерки.К ним относятся экстраверсия, эмоциональная стабильность, покладистость, сознательность и открытость опыту.

Означает ли это, что теория очередности рождения должна быть отвергнута? Возможно нет. Это только доказывает, что формирование личности не объясняется просто местом рождения ребенка в семье. Множественные факторы, включая социально-экономический статус, отношение родителей, гендерные роли и социальное влияние, также способствуют формированию личности человека. Порядок рождения может объяснить склонности некоторых людей, но необходимо учитывать все, что происходит в жизни человека.

Если вы боретесь с эмоциональными проблемами, психотерапевт может разъяснить, какую роль играет ваша личность. Психотерапия может помочь найти первопричину некоторых проблем, одновременно позволяя обнаружить необходимые изменения, необходимые для счастливой и полноценной жизни. Если традиционная терапия слишком экономична или неосуществима, рассмотрите возможность использования доступного онлайн-консультирования через BetterHelp. Лицензированные и аккредитованные терапевты BetterHelp могут дать вам новую возможность восстановить эмоциональный контроль над вашей жизнью.Ниже приведены некоторые обзоры консультантов BetterHelp от людей, испытывающих проблемы, связанные с семьей и очередностью рождения.

Обзоры консультанта

«Венди, спасибо за всю помощь, которую вы оказали. Моя семья и я живем в гораздо лучшем положении. От всего сердца я ценю вас».

«Я начал встречаться с Уитни, чтобы помочь мне справиться с проблемами гнева и разрыва общения с моей семьей. Она теплая, благосклонная, добрая, ободряющая и за короткий промежуток времени дала мне отличное понимание моей ситуации.Она следит за мной и проверяет, как у меня дела, и была невероятно щедрой и гибкой в ​​отношении своего времени. Она помогла мне понять глубинные эмоции моего гнева и посочувствовать моей семье, что, в свою очередь, помогло мне почувствовать себя спокойнее и лучше подготовленным, чтобы справиться с реальностью. С помощью практических упражнений и действенных шагов она вывела меня на более высокий уровень самосознания, эмоционального покоя и ясности. Я так ей благодарен ».

Заключение

Ваша личность может иметь или не иметь ничего общего с порядком вашего рождения.Вы можете многое сделать, чтобы настроиться на себя и свою личность. Если вы обнаружите, что ваша личность вызывает у вас стресс, вам может помочь терапевт. Единственное, что стоит между вами и вашим миром — это несколько щелчков мышью. Сделайте первый шаг сегодня.

Влияет ли порядок рождения на личность?

Несмотря на общие гены и общую среду, братья и сестры часто не так похожи по своей природе, как можно было бы подумать. Но откуда берутся предполагаемые различия? Альфред Адлер, австрийский психотерапевт 19-го и начала 20-го веков и основатель индивидуальной психологии, подозревал, что порядок рождения ведет к различиям в братьях и сестрах.

Адлер считал первенцев невротиками, потому что им не нужно делить родителей годами, и, по сути, они свергнуты с престола, когда появляется брат или сестра. Он также считал старших детей послушными, а иногда и консервативными. По словам Адлера, младшие дети амбициозны, а средние дети оптимально расположены в семье и отличаются эмоциональной стабильностью. Сам Адлер был вторым из семи детей.

Американский психолог Фрэнк Дж.Саллоуэй, который в середине 1990-х годов прочесывал учебники истории в поисках выдающихся личностей, которые были первенцами, и мятежников, родившихся позже, заметил аналогичную тенденцию. Среди потомков он нашел мыслителей и революционеров, таких как Чарльз Дарвин, Карл Маркс и Махатма Ганди. Среди первенцев он обнаружил таких лидеров, как Иосиф Сталин и Бенито Муссолини. Его объяснение? Каждый ребенок занимает определенную нишу в семье, а затем использует свои собственные стратегии, чтобы овладеть жизнью. У первенцев и одиноких детей было меньше причин ссориться со статус-кво и сильнее отождествлять себя с мировоззрением своих отцов и матерей.Младшие братья и сестры менее уверены в взглядах своих родителей и поэтому чаще выбирают альтернативный жизненный путь.

Такие классификации популярны, потому что они довольно интуитивны, и в их кругу знакомых всегда можно найти пример разумной старшей сестры или мятежного младшего брата. Таким образом, слова Адлера до сих пор регулярно появляются в учебных пособиях и продолжают оставаться в сознании родителей.

Более того, некоторые исследования подтвердили идею о том, что положение братьев и сестер может формировать личность.Например, исследование 1968 года показало, что по сравнению с более поздними родителями, первенцы с меньшей вероятностью будут заниматься опасными видами спорта из-за опасений получить физическую травму. Исследование, проведенное в 1980 году с участием 170 студенток и 142 студентов мужского пола, показало более низкую тревожность и более высокое эго у первенцев, как было измерено с помощью опросника личности Ховарта. Однако иногда в этих исследованиях использовались сомнительные методы. Например, членов одной семьи часто просили оценить себя с точки зрения экстраверсии, открытости опыту, сознательности, терпимости и невротизма.Уловка в том, что эти исследования проводились только в один момент времени. Таким образом, старшие братья и сестры были не только первыми, но и просто старше. Давно известно, что подростки с возрастом становятся более сознательными. Эта тенденция может объяснить большую часть результатов. Другой методологический недостаток заключался в том, что только один человек оценивал свою личность и личность своих братьев и сестер. Эта деталь важна, потому что самоощущение и восприятие других иногда могут значительно отличаться.Кроме того, испытуемые могли подсознательно включить в свои оценки клише послушных старших братьев и сестер и космополитов, рожденных позже, и, таким образом, сами могли добиться ожидаемого результата.

Между тем ученые, проанализировавшие большие транснациональные данные и сравнившие разные семьи друг с другом, обнаружили, что влияние наследования между братьями и сестрами на личность почти полностью исчезает. Исследователи под руководством психолога Юлии Рорер из Лейпцигского университета в Германии оценили данные более чем 20 000 интервьюируемых из Германии, США.К. и США. Они сравнили личностные профили братьев и сестер, а также людей с разным порядком рождения, которые никогда не встречались. Никаких систематических различий в личности лейпцигские психологи не обнаружили.

В таких исследованиях исследователи должны быть особенно осторожными, потому что, помимо возраста, размер семьи является еще одним фактором, который тесно связан с положением братьев и сестер. Ребенок из семьи из четырех человек имеет 50-процентный шанс стать первенцем; чем больше братьев и сестер, тем меньше вероятность.Например, тот факт, что многие космонавты являются первенцами, не обязательно говорит об особых качествах тех, кто родился первыми. Вероятно, что многие астронавты происходят из небольших семей. Чтобы лучше понять эти влияния, Рорер и ее команда проверили количество братьев и сестер. Это потому, что чем их больше, тем больше рождаются позже. Таким образом, исследователи предположили, что более поздние роды могут чаще появляться в семьях с низкими социально-экономическими классами, что может объяснить различия между детьми из семей разного размера.

Чем больше выборка, тем больше вероятность обнаружения даже очень небольших эффектов. Например, в исследовании 2015 года, в котором участвовали 377000 старшеклассников, психолог Родика Дамиан и ее коллега Брент У. Робертс, работавшие тогда в Университете Иллинойса в Урбане-Шампейн, обнаружили, что первенцы, как правило, были более сознательными, экстравертными и склонными к общению. привести. Вопреки ожиданиям, они также были более терпимыми и эмоционально устойчивыми, чем подростки со старшими братьями и сестрами.Однако различия были очень небольшими, и исследователи пришли к выводу, что значение, которое обычно придается положению братьев и сестер в формировании характера человека, преувеличено.

«Вполне возможно, что положение в череде братьев и сестер формирует личность — но не во всех семьях одинаково», — говорит Франк Спинат, психолог из Саарландского университета в Германии. «Другими словами, влияние может быть, но не систематическое. Тем не менее, когда дело доходит до различий в характере братьев и сестер, другие факторы имеют большее значение.Помимо генов, также играет роль так называемая неделимая среда. Например, для братьев и сестер, которые растут в одной семье, это включает в себя соответствующий круг друзей ». Кроме того, родители не относятся к своим детям одинаково, независимо от их ранга по рождению. Исследования показывают, что родители чутко реагируют на врожденный темперамент своего потомства и соответствующим образом адаптируют свое воспитание.

Исследование Дамиана также показало, что в среднем первенцы имеют небольшое преимущество в IQ по сравнению со своими младшими братьями и сестрами.Те, кто родился первыми, также, как правило, завершают свое образование с более высокой степенью и выбирают традиционно престижную карьеру, такую ​​как медицина или инженерное дело.

Как возникает это интеллектуальное преимущество? Возможно, Адлер прав в том, что безраздельное внимание, уделяемое первому ребенку в раннем возрасте, способствует развитию когнитивных способностей. Это преимущество проявляется уже к двум годам. Норвежские исследователи Петтер Кристенсен и Тор Бьеркедал умно показали, что разница в интеллекте не связана с биологическими факторами (некоторые подозревали, что это может быть связано с физическим состоянием во время беременности).Они проверили детей, чьи старшие братья и сестры умерли рано. Исследователи предположили, что, хотя эти дети были биологически младшими братьями и сестрами, они взяли на себя роль первенцев в семье. По сравнению с другими младшими братьями и сестрами они достигли лучших результатов в тестах на интеллект.

Теория порядка рождения Адлера | Здорово

Альфред Адлер (1870-1937) разработал теории личности, в которых основное внимание уделялось потребности терапевта понимать человека в контексте социальной среды. Согласно Адлеру, черты характера и поведение в первую очередь связаны с проблемами развития, в том числе с очередностью рождения.

Перворожденные дети

Адлер считал, что рождение ребенка влияет на личность. Согласно его теории, например, старший ребенок, склонный к перфекционизму и потребности в утверждении, имеет тенденцию становиться интеллектуальным, сознательным и доминирующим в социальной среде. Адлер объясняет это тем, что ребенок теряет безраздельное внимание родителей и компенсирует это на протяжении всей жизни, работая над его возвращением.Кроме того, от этого ребенка можно ожидать, что он подаст пример и получит ответственность за младших братьев и сестер.

• Адлер считал, что рождение ребенка влияет на личность.
• Кроме того, можно ожидать, что этот ребенок подаст пример и получит ответственность за младших братьев и сестер.

Дети второго и среднего возраста

Что такое эгоцентризм у взрослых?

Адлер описывает второго ребенка как человека с «кардиостимулятором».»Поскольку всегда есть кто-то, кто был первым, этот ребенок может стать более конкурентоспособным, непокорным и последовательным в попытках стать лучшим. Средним детям может быть сложно определить свое место в семье, а затем и в мире. Они жаждут похвалы родителей и поэтому склонны развивать способности в искусстве или академических кругах для достижения этой цели. Благодаря своему «среднему» статусу они также могут быть наиболее гибкими и дипломатичными членами семьи.

• Адлер описывает второго ребенка как человека, у которого есть «кардиостимулятор».
• Благодаря своему «среднему» статусу они также могут быть наиболее гибкими и дипломатичными членами семьи.

Самые маленькие и единственные дети

По теории Адлера младший ребенок может быть зависимым и эгоистичным из-за всегда о нем заботятся члены семьи Однако этот ребенок может также обладать положительными чертами уверенности, способностью веселиться и чувствовать себя комфортно, развлекая других.Только детям не обязательно разделять внимание родителей.Им может быть трудно, когда им говорят «нет», и учеба может быть трудным переходом, поскольку они не являются единственной целью учителя. С положительной стороны, Адлер считал, что по сравнению с другими детьми их возраста только дети имеют тенденцию быть более зрелыми, чувствуют себя более комфортно со взрослыми и даже лучше развиваются в интеллектуальных и творческих занятиях.

• Согласно теории Адлера, младший ребенок может быть зависимым и эгоистичным из-за того, что о нем всегда заботятся члены семьи.
• В качестве положительного момента Адлер считал, что по сравнению с другими детьми их возраста только дети имеют тенденцию быть более зрелыми, чувствуют себя более комфортно со взрослыми и даже лучше развиваются в интеллектуальных и творческих занятиях.

Другие семейные ситуации

Каковы основные симптомы у взрослых с умственными недостатками?

Адлер также обращался к конкретным семейным ситуациям, таким как близнецы. Близнецы обычно выглядят старше, сильнее и активнее. Этот часто становится лидером, хотя у обоих могут возникнуть проблемы с идентичностью из-за того, что с ними обращаются как с одним целым, а не с двумя людьми. Другой пример, который описывает Адлер, — единственный мальчик среди девочек. Он предполагает, что этот мальчик может вырасти во взрослого, который всегда пытается доказать свою мужественность, или, наоборот, может стать женоподобным.Единственная девочка среди мальчиков может стать очень женственной или, пытаясь превзойти мальчиков, может стать сорванцом. Она может много работать, чтобы доставить удовольствие отцу.

• Адлер также обращался к конкретным семейным ситуациям, таким как близнецы.
• Этот часто становится лидером, хотя у обоих могут возникнуть проблемы с идентичностью из-за того, что с ними обращаются как с одной единицей, а не с двумя людьми.

Общие примечания

Адлер предлагает некоторые общие примечания к своей теории порядка рождения 3. Он предполагает, что, если между детьми больше трех лет, могут развиться различные подгруппы очередности рождения. Кроме того, если позволяют обстоятельства, положение о рождении может занять другой ребенок. Адлер также признает, что для некоторых людей очередность рождения может не иметь такого значительного влияния, как отношение родителей, гендерные роли или социально-экономические проблемы. Он призвал практикующих понять, что психологическая ситуация в каждой семье индивидуальна; Порядок рождения — это всего лишь один из возможных инструментов, помогающих направлять и оценивать.

• Адлер предлагает несколько общих замечаний к своей теории очередности рождения 3.
• Он призвал практикующих понять, что психологическая ситуация в каждой семье индивидуальна; Порядок рождения — это всего лишь один из возможных инструментов, помогающих направлять и оценивать.

Модель положения очередности рождения Адлера: Влияние очередности рождения на употребление психоактивных веществ …

Контекст 1

… что факторные индикаторы являются категориальными, использовалась оценка WLSMV — взвешенная оценка параметра методом наименьших квадратов с использованием диагонали. матрица весов со стандартными ошибками и статистикой критерия хи-квадрат с поправкой на среднее и дисперсионное значение, в которой используется полная матрица весов (Muthén & Muthén, 1998–2009).Все модели оценивались с использованием MPLUS 5.21 (Muthén & Muthén, 2010). Таблицы 1a и 1b отображают описательные характеристики выборки и переменных. Большинство подростков сообщили, что их успеваемость была на среднем уровне или выше среднего, независимо от их пола, за исключением случая по математике, когда мальчики-подростки сообщили, что их результаты выше среднего уровня выше, чем у девочек-подростков. Более пятидесяти процентов подростков не употребляли алкоголь, сигареты и более восьмидесяти процентов не употребляли марихуану.В таблице 2 показаны результаты гендерного сравнения значимых коэффициентов порядка рождения для каждого из трех определений порядка рождения. На рисунках 1–3 показаны результаты для каждого из трех наборов моделей, оцененных по полу. Каждый описан далее. Результаты, представленные в таблице 2, показывают, что влияние очередности рождения зависит от пола в двух коэффициентах в соответствии с надежным критерием разности хи-квадрат со статистикой теста с поправкой на среднее значение и дисперсию (Asparouhov & Muthén, 2006).Эти два коэффициента: «единственный ребенок» по «употреблению психоактивных веществ» и «молодой» по «академической успеваемости». Влияние «единственного ребенка» на «употребление психоактивных веществ» по ​​сравнению с «первым ребенком» зависит от пола по трем типам определений очередности рождения Целевое исследование (χ 2 = 9,755, p <0,05), Адлер (χ 2 = 4,993, p <0,05) и размер семьи (χ 2 = 3,902, p <0,05). Влияние молодости на академическую успеваемость зависит от пола только в случае определения порядка рождения, данного Адлером. . Ниже мы подробно опишем каждую из этих трех моделей.На рисунке 1 показаны результаты для этой модели. Общее соответствие модели было очень хорошим (CFI = 0,986, TLI = 0,986 и RMSEA = 0,029). По сравнению с первенцами-подростками подростки, которые были единственным ребенком (β = 0,563, p <0,05), или родились между братьями и сестрами (β = 0,322, p <0,05), или были самыми младшими (β = 0,221, p <0,05). ) с большей вероятностью когда-либо употребляли какие-либо вещества (алкоголь, сигареты или марихуану). Из этих трех коэффициентов только коэффициент единственного ребенка отличался у мужчин и женщин.Существенная связь присутствовала только в случае девочек-подростков, в то время как в случае мужчин не было никакой разницы в потреблении веществ между тем, чтобы быть единственным ребенком и быть первенцем. На рисунке 2 показаны результаты для этой модели. Общее соответствие модели было очень хорошим (CFI = 0,990, TLI = 0,987 и RMSEA = 0,026). По сравнению с подростками, которые родились первыми, наблюдались ассоциации с употреблением психоактивных веществ для других четырех вариантов очередности рождения, что аналогично результатам исследования, описанного выше.По сути, по сравнению с подростками, которые родились первыми, те, кто были единственным ребенком (β = 0,561, p <0,05), второго порядка (β = 0,259, p <0,05), родились между братьями и сестрами (β = 0,373, p < 0,05), или были самые молодые (β = 0,227, p <0,05) с большей вероятностью когда-либо употребляли вещества. Из этих четырех ассоциаций только те, что были единственным ребенком, различались по полу. Женщины, которые были единственными детьми, с большей вероятностью когда-либо употребляли какие-либо вещества (алкоголь, сигареты или марихуану), в то время как подростки мужского пола, рожденные единственными детьми, не различались по потреблению веществ по сравнению с первенцами-подростками.Кроме того, мы также обнаружили дифференциальные ассоциации для случая, когда он был последним ребенком в академической ...

Вы верите в теорию очередности рождения

Ты такой всего лишь ребенок, может быть простым наблюдением или вопиющим оскорблением. Поменять на средний ребенок или младенец из семьи или первенец и все обиделись. Теория очередности рождения может в равной мере оскорбить и увлечь. Психологи говорят об этом уже более века; подтверждающие исследования были повсюду.

Теория очередности рождения была впервые предложена в начале 1900-х годов психотерапевтом Альфредом Адлером, учеником Фрейда. Адлер считал, что его теория ответила на вопрос, почему братья и сестры (которые в какой-то степени могут разделять как природу, так и воспитание) такие разные. В то время как актуальность и применение его принципов вызывают небольшие споры, основной принцип теории очередности рождения — о том, что семейное положение влияет на личность — трудно оспорить. Итак, что именно говорит о вас теория порядка рождения?

Старшие

Первенец, которого иногда называют Успешным, надежен, сознателен и властен.«Если вы первенец, вы, вероятно, отличник, который ищет одобрения, доминирует и является перфекционистом, который расходует весь кислород в комнате», — говорит доктор Гейл Гросс, эксперт по человеческому поведению и воспитанию. «У старшего ребенка, вероятно, будет больше общего с другими первенцами, чем с их собственными братьями и сестрами».

Доктор Кевин Леман, который изучает очередность рождения с 1967 года и написал Книга очередности рождений: Почему вы такие, какие вы есть, говорит: «Единственное, на что вы можете поставить свою зарплату, — это на первенца и второго ребенка в любая семья будет другой.”

Средний

Средние дети, которых иногда называют Миротворцами, нравятся социальным людям с бунтарскими наклонностями. «Если вы средний ребенок, — говорит доктор Гросс, — вы, вероятно, понимаете, готовы к сотрудничеству и гибки, но при этом конкурентоспособны. Вас беспокоит справедливость ». У вас также больше шансов иметь близких друзей, которые ведут себя как семья.

«Этих детей сложнее всего поймать», — говорит д-р Леман. «Они гарантированно противоположны своим старшим братьям и сестрам, но это различие может проявляться по-разному.Он говорит, что если первенцы — руководители, то средние дети — предприниматели.

Младший

Ребенок в семье, который доктор Гросс называет «вечеринкой», весел, прост и манипулирует. «Как самый младший ребенок, у вас больше свободы, чем у других братьев и сестер, и в определенном смысле вы более независимы», — говорит д-р Гросс. «Диапазон вашего влияния распространяется на всю вашу семью, что поддерживает вас как эмоционально, так и физически». Она говорит, что по этой причине младшие дети испытывают чувство безопасности, которого не могло бы быть у их братьев и сестер.

Как младенец моей семьи , я буду сдерживать свое преступление до конца.

Только

Зрелыми и прилежными перфекционистами называют только детей, не сильно отличающихся от первенцев, но им не с кем соперничать за внимание. «Если вы единственный ребенок, вы растете в окружении взрослых и, следовательно, более вербальны, — говорит доктор Гросс. «Это позволяет увеличить интеллект, который превосходит другие различия в очередности рождения. Проведя столько времени в одиночестве, вы изобретательны, изобретательны и уверены в своей независимости.”

Это крайние характеристики, и они вызывают вопрос: как порядок рождения может иметь такое большое влияние? Или, скорее, почему так много экспертов верят, что это так? «Отчасти это связано с тем, как родитель относится к ребенку на его месте, а что-то на самом деле происходит из-за самого пятна. У каждого места есть свои уникальные проблемы », — говорит Мери Уоллес, детский и семейный терапевт и автор книги Birth Order Blues .

Например, осторожность и внимательность молодых родителей к первенцам могут побудить ребенка больше заботиться о своем совершенстве.Вторые и средние дети, напротив, могут не испытывать одинакового уровня одержимости, из-за чего они с большей вероятностью будут бороться за внимание, угождая людям. Последним нужно меньше дисциплины и больше нянчиться, и они могут оказаться более свободолюбивыми. (Я перефразирую; примеры можно увидеть здесь.)

Есть много ситуаций, к которым эти объяснения не применимы. Природный темперамент детей, равно как и пол и пол, сильно влияют на личность. (Некоторые говорят, что второй ребенок другого пола похож на другого первенца.Кроме того, имеет значение физическое состояние — младший старший и старший младший могут изменить их динамику — как и такие вещи, как возрастной интервал (детей и родителей), близнецов, усыновления и смешанных сводных и сводных братьев и сестер. Существуют миллионы предостережений, и именно поэтому теорию порядка рождения так трудно доказать.

«Психология проходит периоды альтернативного принятия и отрицания этих мифов», — говорит д-р Сьюзен Уитборн в книге «Психология , ». «Хотя существует множество различных теорий, если сразу перейти к делу, это тот вопрос, который требует правильного исследовательского подхода.Методы — это все в изучении очередности рождения и личности ».

Многие ранние исследования оказались плохо построенными. Например, было исследование 1972 года, которое выявило непропорционально большое количество первенцев в Конгрессе. Или тот, что в 2010 году, в котором говорилось, что 21 из 23 астронавтов — старшие братья и сестры. Но доктор Джошуа Хартсхорн, психологические исследования и лингвист, называет эти выводы изначально ошибочными.

Возьмем, к примеру, размер семьи. Доктор Хартсхорн указывает на множество причин, по которым размер семьи может повлиять на наши пристрастия и личность.Больше детей означает, что родительские ресурсы (деньги, время и внимание) следует распределять более тонко. Возможно, более показательно то, что размер семьи связан со многими важными социальными факторами, такими как этническая принадлежность, образование и благосостояние. Например, исследования показали, что у более обеспеченных родителей с более высоким образованием обычно меньше детей, а это означает, что дети, которые растут в менее стрессовой среде, с большей вероятностью будут первенцами (подумайте о доме с двумя детьми по сравнению с домом с пятью детьми: в В первом случае у ребенка 50% первенчества; во втором случае вероятность рождения первенца у ребенка составляет 20%) более комфортное воспитание.Здесь есть предвзятость.

«Из примерно 65 000 научных статей о порядке рождения, проиндексированных Google Scholar, — пишет доктор Хартсхорн в Scientific American, , — подавляющее большинство страдает от этой проблемы, что затрудняет интерпретацию исследования». Большинство данных просто не актуальны.

Алан Стюарт, психолог, заинтересованный во всем этом, написал, «что, возможно, является окончательной недавней работой (2012) по теории и исследованиям порядка рождения», согласно Psychology Today .Самым важным достижением Стюарта было различие между «фактическим» порядком рождения (ABO) и «психологическим» порядком рождения (PBO), последний из которых — самооценка . Ваш PBO — это тот тип, с которым вы больше всего себя отождествляете. Позже это было реализовано в тесте, разработанном для измерения психологического соответствия людей своему биологическому рангу. Он называется «Опросник психологического порядка рождения Уайт-Кэмпбелла». Удивительно, но только 23% женщин и 15% мужчин идентифицируют себя со своим настоящим положением.

Это бросает серьезную тень сомнения на первоначальный подход к порядку рождения. Тем не менее, были некоторые недавние исследования, которые задержались под пристальным вниманием и которые – подтверждают биологическую теорию. В 2007 году в Норвегии было проведено исследование, которое показало, что, например, у первенцев IQ на два-три балла выше, чем у следующего ребенка. А исследование 2009 года, в котором участвовал доктор Хартсхорн, доказало, что «порядок рождения влияет на то, кого мы выбираем в качестве друзей и супругов. Первенцы чаще связываются с первенцами, средние — со средними, последним — с последними и только дети, у которых есть только дети.«Это, конечно, означает, что здесь играют роль личностные факторы.

Несмотря на то, что теория порядка рождения существует уже некоторое время, она все еще находится в зачаточном состоянии. Несмотря на действительность, я вижу призыв. Я тоже хочу зацепиться. Личности — это хитрые, туманные головоломки, и в их диагностике есть что-то приятное, даже если последствия немного оскорбительны. Средний ребенок или младший ребенок, тип A или тип B, творческий или логический, ENTJ или ISFP. Маркировка может быть прекрасным противоядием от ощущения противоречивого газового облака.

Когда я исследовал эту историю, я продолжал применять характеристики младенца, среднего и первенца к себе и двум моим братьям и сестрам. Трудно сказать, верны ли они мне — я я очаровательный, TYSM, но разве я безответственный ?! — или стал ли я жертвой эффекта Форера. Ты слышал об этом? Это психологический феномен, «когда люди будут давать высокую оценку точности описаниям своей личности, которые якобы созданы специально для них, но на самом деле являются достаточно расплывчатыми и общими, чтобы их можно было применить к широкому кругу людей.”

Я считаю, что это та же самая причина, по которой гороскопы кажутся правдивыми. (Извини, Амелия.) Дело в том — и это может иметь место и в случае с астрологией — в конечном итоге не имело значения, была ли теория точной с точностью до буквы « Т », потому что она предлагала интересную рамку, через которую можно было наблюдать динамику моего брата или сестры.

Вы верите в теорию очередности рождения?

Иллюстрации Эмбер Виттория; подписывайтесь на нее в Instagram @amber_vittoria.

Действительно ли порядок рождения определяет черты личности?

Однажды в пятницу днем ​​на вечеринке я сижу рядом с матерью двоих детей.Ее ребенку всего пара недель. По ее словам, им потребовалось много времени, чтобы придумать имя для своего второго ребенка. В конце концов, они уже использовали свое любимое имя: оно стало их первым.

В масштабе человеческой жизни это мелочь, но как метафора я считаю ее значительной. Я думаю о пословицах, которые у нас есть во второй раз: второй выбор, второе место, вторая скрипка, вечная секунда. Я думаю о Баззе Олдрине, всегда в тени того, кто шел перед ним, там, на Луне.Я думаю о своей сестре и сыне: обоим вторым детям.

Я был первым ребенком в нашей семье. Я также боялся неудач, был невротиком, перфекционистом, амбициозным — несомненно, до невыносимого. Моя сестра не так усердно училась, чаще ходила гулять, работала в каждом модном баре города и проводила много времени перед телевизором.

Я давно объяснял различия в наших характерах тем, что мы занимаем разные должности в семье.Мне казалось, учитывая все обстоятельства, лучше быть первенцем: нужно усерднее работать, чтобы расширить границы, установленные для вас родителями, у вас появилось большее чувство ответственности, больше настойчивости и, в конце концов, вы стали более самоуверенными. уверенный.

Эта теория работала в мою пользу, но во время второй беременности мне стало жалко сына. Не по своей вине он упустил завидное положение первенца. Мне потребовалось это чувство жалости, чтобы понять, что я могу попытаться раскрыть основу своих представлений о личностных качествах первых и вторых детей — и есть ли в них что-нибудь.

Это был 1874 год, и Фрэнсис Гальтон , интеллектуальный универсал и наполовину двоюродный брат Чарльза Дарвина, опубликовал Английские ученые: их природа и воспитание . В своей книге он описал 180 выдающихся ученых, и в ходе своих исследований Гальтон заметил кое-что особенное: среди его испытуемых было слишком много первенцев.

Наблюдение Гальтона было первым в длинной череде научных и псевдонаучных публикаций об эффекте очередности рождения.По мнению Гальтона, больше шансов на успех у первенцев было из-за их воспитания, объяснение, которое соответствовало обычаям викторианской эпохи: у старших сыновей было больше шансов получить образование за счет родителей, родители отдавали свое образование. старшим сыновьям больше внимания, а также ответственности, а в семьях с ограниченными финансовыми ресурсами родители могут немного лучше заботиться о своих первенцах.

Подробнее: Я воспитал двух генеральных директоров и доктора.Вот мои секреты воспитания успешных детей

Система распределения, лежащая в основе этого, называется первородством: право старшего сына (или, реже, старшей дочери) как наследника. Например, среди португальской знати в 15 и 16 веках вторые и более поздние сыновья отправлялись на фронт в качестве солдат чаще, чем первенцы. Вторая и последующие дочери чаще, чем старшие, попадали в монастырь.В Венеции в XVI и XVII веках жениться обычно разрешалось старшему брату, после чего младшие братья жили с ним и его семьей, зависимые и подчиненные.

За исключением нескольких королевских семей, первородство больше не является нормой в западных странах. Где-то в прошлом веке большинство жителей промышленно развитых стран пришли к убеждению, что любовь, внимание, время и наследство должны быть поровну и справедливо разделены между нашими потомками.

Это то, чего мы с партнером стремимся достичь: равное отношение к нашим двум детям. Но мы не можем обойти стороной тот факт, что у первого, второго и последующих детей есть немного разные отправные точки. Вопрос в том, какие именно последствия это имеет — и насколько они непреодолимы.

В начале 20 века Альфред Адлер, бывший последователь Фрейда, тот, кто считал, что появление младшего брата означает свержение первенца, ввел эффект очередности рождения в сферу психологии личности.По словам Адлера, старший больше всего отождествляет себя со взрослыми из своего окружения и поэтому развивает как большее чувство ответственности, так и больше неврозов. Младший имеет больше шансов быть испорченным, а также зачастую более креативен. Все дети посередине — Адлер был средним ребенком — эмоционально более устойчивы и независимы: они миротворцы, привыкшие делиться с самого начала.

После Гальтона и Адлера идея о том, что семейное положение влияет на личность, подверглась множеству научных проверок.Эти тесты создали фактоиды, которые, несомненно, до сих пор летают на столе во время рождественских обедов: первенцы слишком представлены как лауреаты Нобелевской премии, композиторы классической музыки и, как ни странно, «выдающиеся психологи». С другой стороны, последующие дети с большей вероятностью поддержали протестантскую реформацию и Французскую революцию.

Есть так много предположений, так много исследований, и все же остается очень мало твердых выводов.

Подруга, старшая из четырех детей, сует мне в руки книгу, которая, по утверждению ее матери, была в моде в 1990-е годы. Название Братья и сестры: Порядок рождения в семье , и он был написан в середине 20 века венским педиатром и антропософом Карлом Кенигом.

Что меня поражает с первых страниц, так это определенность, с которой Кениг характеризует первых, вторых и третьих детей.Например, он цитирует исследование, которое показало, что первенцы «с большей вероятностью будут серьезными, чувствительными», «сознательными», «хорошими» и — это моя любимая — «любящими книги». Позже эти первенцы могут стать «застенчивыми, даже боязливыми» или «самостоятельными, независимыми». Второй ребенок, напротив, «безмятежный, легкомысленный, дружелюбный [и] веселый», если только он не «упрям, бунтарь, независим (или явно так)» и «способен выдержать большие наказания». Эти типологии больше всего напоминают гороскопы в том смысле, что не может быть очень сложно узнать себя или своих детей хотя бы частично в любом из них.

К настоящему времени исследования изучают число эффектов порядка рождения в тысячах. Нет недостатка и в популярных публикациях: такие названия, как Born to Rebel: Birth Order, Family Dynamics, and Creative Lives and Birth Blues: How Родители могут помочь своим детям справиться с проблемами, связанными с рождением, Приказ помог распространить идею что ваше место в семье определяет то, кем вы являетесь.

В 2003 году два U.С. и два польских психолога спросили сотни участников, что они знают о порядке рождения. Большинство респондентов были убеждены, что у тех, кто родился раньше, больше шансов на престижную карьеру, чем у тех, кто родился позже, и что эти разные карьерные возможности связаны с их конкретными чертами характера, связанными с очередностью рождения.

Таким образом, спустя столетие после того, как было впервые предложено возможное существование эффекта порядка рождения, оно стало общеизвестным.Это знание сейчас настолько распространено, что поддается сатире: «Исследование показывает, что старшие дети — невыносимые дрочилы», — резюмировал заголовок на голландском сатирическом новостном веб-сайте в 2018 году.

Подробнее: Я постоянно спорил с Мое дитя. Затем я изучил «КОМАНДНЫЙ» метод более спокойного воспитания

Однако есть много критики теорий очередности рождения и связанных с ними эмпирических исследований. Критики отмечают, что совсем непросто знать, что вы измеряете, когда пытаетесь разгадать факторы, которые формируют индивидуальную человеческую жизнь.Также очень сложно исключить весь «шум», поскольку физикам в лаборатории сделать это было бы проще. Это означает, что черты, которые мы можем приписать очередности рождения человека, на самом деле могут иметь больше общего, скажем, с социально-экономическим статусом, размером или этнической принадлежностью семьи или ценностями определенной культуры.

В начале 1990-х группа политологов с едва скрываемым раздражением заметила, что очередность рождения «связана с поистине ошеломляющим диапазоном форм поведения.Они пытались развенчать миф о том, что даже политические предпочтения человека определяются его положением в семье, путем обзора исследований, в которых, среди прочего, выяснялось, имеют ли первенцы «необычную тенденцию к политической карьере», были ли они более консервативными, чем те, которые были опубликованы. родились позже и с большей вероятностью занимали политическую должность. Их метаанализ не смог найти согласованных закономерностей, но обнаружил множество методологических недостатков.

Есть так много предположений, так много исследований, и все же остается очень мало твердых выводов, хотя я полагаю, что последнее часто имеет место в социальных науках.Они, как правило, создают больше нюансов, а не рисуют вещи в черно-белом цвете — и это правильно.

Тем не менее, я хотел бы знать, можно ли привести контраргумент в ответ на уверенность, с которой друг замечает, что вторые дети всегда «намного холоднее», чем первые. Или о том, как член семьи считает само собой разумеющимся, что наш сын, несмотря на его независимость и общительность, является «типичным вторым ребенком».

В конце 2015 г. было опубликовано двух исследований, в которых методологические недостатки предыдущих исследований очередности рождения (нерепрезентативные выборки, неверные выводы) были в значительной степени устранены.В одном из этих исследований два американских психолога проанализировали данные о личностных качествах и семейном положении 377000 учеников средних школ в США. Они действительно обнаружили связи между порядком рождения и личностью, но помимо того, что были настолько крошечными, что были «статистически значимыми, но бессмысленными», как сформулировал один из исследователей, они также частично противоречили предсказаниям преобладающих теорий. Например, первенцы в этом наборе данных могут быть немного более осторожными, но они также менее невротичны, чем дети, родившиеся позже.

Другое исследование искало связи между личностью и очередностью рождения в данных из США, Великобритании и Германии для более чем 20000 человек, сравнивая детей из разных семей, а также братьев и сестер из одной семьи и корректируя такие факторы, как как размер семьи и возраст. Здесь исследователи не обнаружили никакой связи между местом человека в семье и какими-либо личностными качествами.

Другие недавние исследования, проведенные в основном экономистами, действительно обнаруживают связь между очередностью рождения и IQ: в среднем первенцы набирают немного больше результатов на IQ-тестах — они также, как правило, получают больше образования.Исследователи предполагают, что это может быть связано с тем, что родители могут уделять больше времени и внимания своим первенцам, когда они очень маленькие. Это эффект, который не столько связан с врожденными качествами, сколько с родительским отношением.

Мне кажется, что моим детям дали немного больше места для маневра, более ровное игровое поле. Кем бы ни был мой сын, его личность не была или, во всяком случае, не ограничена только тем совпадением, что он прибыл вторым.Мое облегчение, конечно, условно — наука имеет тенденцию менять свое мнение.

Несмотря на это, авторы одного из этих исследований 2015 года не питают особой надежды избавить мир от веры в то, что порядок рождения определяет личность. В конце концов, они написали в сопроводительной статье, чтобы научные знания дошли до широкой публики, требуется вечность. И мы склонны меньше подчиняться научным результатам, чем нашему личному опыту.

Мой второй ребенок быстрее гневается, как я однажды сказала другой матери на родительском курсе.Но разве моя дочь не была такой же вспыльчивой в возрасте моего сына?

Они предполагают, что одна из причин, по которой вера в эффект очередности рождения настолько стойкая, заключается в том, что ее легко спутать с возрастом. Практически каждый может собственными глазами увидеть, что старшие дети ведут себя иначе, чем младшие. И есть большая вероятность, что первый ребенок по сравнению со вторым ребенком будет казаться более осторожным и тревожным. Просто эта разница, вероятно, больше связана с возрастом, чем с очередностью рождения.

Мой второй ребенок быстрее гневается, как я однажды сказала другой матери на курсе по воспитанию детей. Но разве моя дочь не была такой же вспыльчивой в возрасте моего сына? Я описал своего сына, которому в то время было почти 2 года, как более эмоционально стабильного. Возможно, я имел в виду, что могу легко различить его эмоции: они все еще так близки к поверхности. Он дуется, когда что-то идет не так, склоняет голову и искоса смотрит, когда делает что-то, чего, как он знает, не должен, бросает все, что находится под рукой, на пол, когда злится.В возбужденном состоянии он виляет — неважно, что у него нет хвоста. Чувства его сестры уже стали более тонкими и сложными, и то, как они выражаются, стало трудно читать, как для ее собственного пятилетнего ребенка, так и для меня.

Эта разница в возрасте также может быть причиной того, что детям из одной семьи часто отводятся определенные роли, говорит мне голландский психолог по развитию, когда я представляю ей гипотезу двух американских исследователей. Таким образом, даже если нет фиксированных различий в личности , мы все равно можем наложить различия в поведении .Родители говорят старшему быть ответственным, а младшему — слушать старшего. Поведение, которое следует из этого, является выражением этой роли, а не характера человека.

Я думаю о том, как мы пытались подготовить мою дочь к приезду ее младшего брата. Как мы ей сказали, что скоро будет тот, кто вообще ничего не сможет сделать. Мы сказали, что она сможет ему все объяснить, потому что она и так много знала.Эта перспектива понравилась ей. Мало ли мы знали, что уговаривали ее на роль, увековечивающую стереотипы.

Конечно, все обстоятельства , при которых ребенок появляется на свет — независимо от того, рожден ли он мужчиной или женщиной, на войне или в мире, в относительной бедности или непомерном богатстве — в конечном итоге делают человека тем, кем он является . Но эффект очередности рождения, кажется, вызывает у нас особый энтузиазм и озабоченность.

Возможно, потому, что это настолько конкретно: гораздо веселее и приятнее приписывать щедрую улыбку ребенка тому факту, что он второй ребенок, чем смутному взаимодействию личности и окружающей среды, ожиданий и проницательности.

И, возможно, именно поэтому так заманчиво приписывать этот эффект себе. Это на мгновение освобождает нас от ответственности за то, кто мы есть, и от долга превратить себя в то, кем мы хотим стать: я не виноват в том, что я невротик, а просто потому, что я старший.

Мой сын начал раздавать маленькие улыбки, когда ему едва исполнилось 4 недели. Я знал наверняка, что это были не просто подергивания или рефлексы, а прямые попытки контакта.Он начал улыбаться раньше, чем его сестра, и это имело для меня смысл: он был вторым ребенком, а значит, более общительным, как и моя родная сестра.

В тот момент мне не приходило в голову, что моя интерпретация его улыбки основана на историях, которые мы передавали из поколения в поколение. Только сейчас я начинаю понимать, что у этих историй есть своя история. И что, даже если мы этого не осознаем, они могут определять настоящее и будущее наших детей.

Из книги «Размышления: о втором ребенке» Линн Бергер. Опубликовано Генри Холтом и компанией, 20 апреля 2021 г. Авторские права © 2020 Lynn Berger Авторские права на английский перевод © 2020 Anna Asbury. Все права защищены.

Подпишитесь на Inside TIME. Будьте первым, кто увидит новую обложку TIME, и наши самые интересные истории будут доставлены прямо на ваш почтовый ящик.

Спасибо!

В целях вашей безопасности мы отправили письмо с подтверждением на указанный вами адрес. Щелкните ссылку, чтобы подтвердить подписку и начать получать наши информационные бюллетени. Если вы не получите подтверждение в течение 10 минут, проверьте папку со спамом.

Свяжитесь с нами по адресу letter@time.