Почему мы не помним как родились и наше детство: Ученые объяснили, почему мы не помним свое детство

Содержание

Ученые объяснили, почему мы не помним свое детство

У большинства людей нет ясных воспоминаний о первых годах своей жизни, в основном мы знаем какие-то факты о своем раннем детстве из рассказов родителей. «Детская амнезия» — это то, из-за чего мы теряем свои первые автобиографические воспоминания, ею страдают почти все люди на земле. Ученых всего мира уже давно интересуются этим явлением, именно поэтому есть различные теории, которые пытаются объяснить его.

Больше нейронов, меньше воспоминаний

Неврологи из Университета Торонто (Канада) утверждают, что причина заключается в нейрогенезе, то есть в росте новых клеток, которые служат основой нашей нервной системы. В первые три года жизни мозг растет особенно активно, а с течением времени этот процесс замедляется, к тому же есть множество факторов, которые тормозят его: стресс, употребление глутамата, который содержится во многих пищевых продуктах, недостаточный сон, низкая физическая и умственная активность.

Ученые из Университета Эмори (США) решили выяснить, как исчезают наши детские воспоминания. Они записывали разговор матерей с их трехлетками во время каких-то ярких событий: посещения зоопарка, первого появления в детском саду. Затем исследователи встретились с этими семьями снова, когда детям исполнилось 5, 6, 7, 8 и 9 лет. Был обнаружен интересный парадокс: ребята от 5 до 7 лет вспомнили более 60% событий, которые случились с ними до 3 лет, но память об этих моментах была неполной, запомнились только какие-то детали без привязки к месту и времени. А уже между 8 и 9 годами дети вспоминали менее 40% событий, но зато они были более подробными. Ученые полагают, что активное забывание автобиографических фактов начинается с семилетнего возраста, а причина такого процесса — наше взросление и обучение. Рост числа нейронов, особенно в зонах головного мозга, связанных с обучением, вмешивается в уже сформировавшиеся воспоминания, а по мере того, как мы загружаем мозг свежими данными, старые постепенно тускнеют и стираются из памяти, освобождая место.

Другие исследователи считают, что причина «детской амнезии» в том, что детство хранится в нашей памяти в виде образов и картинок, потому что до трехлетнего возраста мы мало используем речь. А вот когда общения становится больше, ранние воспоминания становятся неактуальными, устаревшими и постепенно исчезают.

Текст: Дарья Дудкина

Фото: kikovic/Shutterstock.com

Почему мы не помним свое детство?

Что вы помните из своего детства. С какого возраста вы можете себя вспомнить. Детские воспоминания. Запахи из детства. Какой вкус хранит ваша память. Почему мы не помним себя с рождения. Как вспомнить моменты из жизни. Что хранит наша память. Почему память помнит переживания. Сознание и мозг. Память ощущений.

Воображаемые события

Лофтес и сама не понаслышке знает, как это бывает. Когда ей было 16 лет, ее мать утонула в бассейне.

Спустя много лет одна родственница убедила ее в том, будто именно она обнаружила всплывшее тело.

На Лофтес нахлынули “воспоминания”, однако через неделю та же родственница перезвонила ей и объяснила, что ошиблась, – труп нашел кто-то другой.

Конечно, никому не понравится услышать, что его воспоминания ненастоящие. Лофтес понимала, что ей нужны бесспорные доказательства, чтобы убедить сомневающихся.

Еще в 1980-е годы она набрала добровольцев для исследования и сама начала подбрасывать им “воспоминания”.

Лофтес придумала изощренную ложь о детской травме, которую они якобы получили, потерявшись в магазине, где их потом нашла какая-то добрая старушка и отвела к родителям. Для большей правдоподобности она приплела к рассказу членов семьи.

“Мы говорили участникам исследования: ‘Мы пообщались с вашей матерью, и она рассказала нам о том, что с вами случилось’”.

Почти треть испытуемых попалась в расставленную ловушку: некоторые умудрились “вспомнить” это событие во всех подробностях.

На самом деле, иногда мы бываем более уверены в точности своих воображаемых воспоминаний, чем в тех событиях, которые имели место на самом деле.

И даже если ваши воспоминания основаны на реальных событиях, вполне возможно, они были впоследствии переформулированы и переформатированы с учетом бесед о событии, а не собственных воспоминаний о нем.

Помните, когда вы подумали, как весело будет превратить свою сестру в зебру с помощью несмываемого фломастера? Или вы просто видели это на семейном видео?

А этот потрясающий торт, который мама испекла, когда вам исполнилось три года? Может быть, вам рассказал о нем старший брат?

Пожалуй, самая большая загадка состоит не в том, почему мы не помним свое ранее детство, а в том, можно ли вообще верить нашим воспоминаниям.

Прочитать оригинал этой статьи на английском языке можно на сайте BBC Future.

Почему мы не помним, как родились

Источник:

Этот вопрос не одно десятилетие ставит в тупик неврологов, психотерапевтов, лингвистов и прочих ученых, так или иначе связанных с данной темой. Зигмунд Фрейд, один из отцов психоанализа, ввел в оборот термин «младенческая амнезия», которым попытался расставить все точки над «i».
Но как можно говорить об амнезии, если в самом-самом раннем возрасте дети каждую секунду формируют до 700 новых нейронных связей и впитывают информацию, как всепоглощающая губка?
Исследования показывают, что ребенок приступает к тренировке мозга еще в утробе. После рождения у него колоссальные способности к адаптации и обучаемости. Почему же при таких возможностях сам момент рождения и первые годы напрочь забываются?
Ученые считают, что так называемая амнезия является следствием нашего естественного процесса – процесса забывания событий. Одно вытесняется другим, и то, что было на самой ранней стадии, благополучно проваливается в небытие.
Более того, если человек не прикладывает усилий для запоминания, информация сама собой пропадает. Если в памяти нет «крючков», на которые можно «повесить» событие, то оно полностью стирается.

Зачем нужна память?

Человеческую память сложно назвать чем-то несерьезным, это сложное сочетание биологических процессов, созданных природой:

Представляет собой совокупность статических картин, объединяющихся в динамичное представление о прошлом.
Память индивидуальна и уникальна у каждого, даже если люди являлись свидетелями одних и тех же событий.
Современная теория предполагает, что информация в мозге хранится в виде постоянно циркулирующих нервных импульсов.
Именно связи между нервными клетками позволяют нам помнить прошедшие события.
Психика накладывает отпечаток на все воспоминания, часть из них полностью замещается, остальные искажаются.
Особенно интересна в этом плане память детей. Они могут придумать себе никогда не существовавшие в действительности события и свято в них верить. Такой вот самообман.

Теряя память, человек расстается с частичкой своей личности. Несмотря на то, что все приобретенные навыки и качества остаются, уходит слишком важная информация о прошлом. Иногда безвозвратно.

Мистические теории

Мировые верования в тайны мироздания и Высший разум предлагают свое представление о том, почему человек не помнит, как он родился. Все дело в душе – именно в ней сохраняется вся информация о прожитых днях, эмоциях, успехах и провалах, которую человеческий мозг, как и его физическое тело, не может принять и, соответственно, расшифровать. На 10-й день существования эмбриона в него заселяется душа, но только на время, а за 30-40 дней до момента появления на свет она полностью внедряется в бренное тело. Почему мы не помним, как родились? Потому что телу недоступно восприятие информации, коей обладает душа. Энергетический сгусток словно защищает все данные от мозга, предотвращая тем самым возможность разгадки таинства создания человека. Душа бессмертна, тело – всего лишь оболочка.

Период амнезии у каждого свой

Установлено, что запоминание событий тесно связано с речевыми навыками ребенка. Чем лучше малыш говорит, тем раньше у него развивается долгосрочная память. Владение языком помогает впечатлениям обретать форму.

Ученые сделали еще одно интересное наблюдение. Более ранние воспоминания имеют люди, которые одинаково хорошо владеют как правой, так и левой рукой. Этот феномен объясняется особенностями взаимодействия полушарий мозга при амбидекстрии.

ТОП-5 интересных особенностей нашей памяти

Температура тела воздействует на память

«Контекст напрямую оказывает влияние на человеческую память» — так утверждается психологами, и у нас с вами нет оснований им не верить. Дабы убедиться в их правоте, достаточно мысленно побывать на таком эксперименте. Группе испытуемых было дано задание погрузить кисти рук в ледяную воду (при этом они, конечно же, ощутили дискомфорт), и сразу же вслед за этим им предложили для запоминания слова, написанные на листе бумаги.
Как оказалось впоследствии, участники эксперимента более точно вспоминали о последовательности прочитанных ранее слов, когда они вновь погружали свои конечности в сосуд с ледяной водой.

Схожая температура возвращает воспоминания

Вывод: мы более точно вспомним о том, что и как произошло, если снова будет воссоздана та обстановка, при которой в нашем мозгу сформировалось воспоминание. И при этом не стоит пренебрегать даже, казалось бы, маловажными деталями, так как они также играют огромную роль в формировании человеческой памяти.

Если привычная температура вашего тела изменится, то такое состояние вполне может воздействовать и на вашу память. Теперь нам легко понять механизм, который помогает припомнить эпизоды вчерашнего слишком веселого застолья после принятия нескольких рюмок спиртного. Но если человек на следующий день вовсе откажется от алкоголя, то память о дне вчерашнем так к нему может и не возвратиться. А все потому, что окружающая обстановка совершенно другая.
Такой особенностью нашей памяти легко пользоваться себе во благо. К примеру, при изучении некоего материала вы сосали мятную конфетку – сделайте то же самое, когда идет экзамен, и вы его сдадите намного лучше.
То же можно сказать и о запахах. С их помощью воспоминания легче всплывают в нашем мозгу. Так что следует воспользоваться тем же парфюмом, которым вы опрыскивали себя, готовясь к экзамену – и его сдача будет успешной.

Искаженность ментальной хронологии

Вспомните, к примеру, даты рождения и смерти генсека СССР Леонида Брежнева, день и год, когда началась Первая мировая война и когда она завершилась, время правления Иоанна Грозного, число, месяц и год, когда Алла Пугачева заявила о своем уходе с эстрады, день, когда стало известно о разводе Петросяна и Степаненко.
Если вы не историк, то точно не сможете достоверно припомнить эти даты, которые вы в свое время усердно зазубривали в школе. И на два последних вопроса вряд ли вы точно ответите, если, конечно, с усиленным вниманием не следите за новостными событиями. Во всех ваших ответах будут неточности с характерной особенностью.
Результаты исследований показывают, что чаще всего мы даем ошибочные ответы в сторону уменьшения, если припоминаем о событиях, которые произошли давно. В нашем случае – это время правления Иоанна Грозного. А вот время развода Евгения Петросяна и Елены Степаненко вспомнится более достоверно, ведь это событие произошло не так давно, и о нем в России не говорил разве что ленивый.
Да что там говорить о политических деятелях либо звездах шоу-биза, когда частенько мы даже не можем вспомнить точные даты событий, которые когда-то происходили в личной жизни.
Этот феномен назван «временным смещением» или «телескопированием», т.е. в вашем умственном графике произошли искажения – в нем отсутствует фактическая хронология.

Лучше мы помним события ближайшего прошлого

У ложных воспоминаний имеются плюсы

Итак, почему мы не помним как родились, разобрались. Давайте теперь поговорим о других особенностях нашей памяти, связанной с близкими и знакомыми.
Обычно у каждого из нас есть лучший друг или подружка. Постарайтесь с подробностями дать словесное описание его/ее внешности.
При этом вы сами убедитесь в том, что прекрасно вспомнив общий облик друга, для деталей, даже таких важных как, например, разрез или цвет глаз, в вашей памяти не нашлось места.
Из этого следует, что люди запоминают самое основное, а мелким деталям и вовсе не придают никакого значения.
Но это отнюдь не недостаток – ведь некоторые черты могут изменяться, но если брать внешность в целом, то она останется прежней. Именно поэтому вы узнаете своего приятеля, даже если он изменит свою прическу или переоденется в непривычную для его стиля одежду.
Мы не запоминаем с фотографической точностью лица сослуживцев, знакомых, соседей – и это к лучшему – зачем перегружать свою память излишними подробностями? Между прочим, то же самое можно сказать и о своей внешности – в зеркале свое лицо кажется более симпатичным, чем оно видится окружающим.

Мы можем не придавать значение мелким деталям

Переоценив свою память, можно понести финансовые потери

Большая часть людей переоценивает свою память, полагая, что она у них превышает средний уровень.
Память старается как можно скорее выбросить из головы свои же измены – чтобы и следа их не осталось. Однако постарайтесь припомнить, все-таки память нам частенько изменяет, а мы обычно так на нее надеемся.
Из-за излишней переоценки своей памяти могут пострадать работники самых разнообразных профессий (следователи, инженеры, менеджеры и т.д.), а также студенты, которые уверены в больших объемах своих знаний, чем это есть на самом деле. Порой нас подводит излишняя уверенность в своей памяти, когда мы стараемся не позабыть совершить какие-то полезные для себя действия.
Часто об этом почему-то забываем, хотя при этом можем даже свои деньги потерять. К примеру, сервисными службами часто предлагаются бесплатные пробные подписки, и при этом ими указывается ограниченный срок бесплатной услуги. Время незаметно пролетает, и далее происходит автоматическое взимание денег с ваших счетов за то, что вы используете их сервис.
Дело в том, что мы даем себе установку отказаться от услуги, когда она станет платной, но, к сожалению, часто забываем об этом, и этим с успехом пользуются сервисные компании.

Мы можем понести финансовые потери, так как слишком уверены в своей памяти

Соцсети и наша память

Смартфоны представляются несомненным подспорьем для памяти человека, ведь благодаря гаджетам можно вспомнить как свои жизненно важные события, так и события из жизни своих друзей и родственников.
Но, тем не менее, в социальных сетях может искажаться наше воспоминание о тех событиях, которые уже прошли. Такие искажения назвали «забвением, вызванным поиском». Нашим воспоминаниям свойственна хрупкость и изменчивость, и когда мы вызываем в памяти некоторые детали некоего конкретного факта, то можем совершенно позабыть о другой сопутствующей ему информации, о которой в тот момент мы не хотим думать.

Соцсети искажают наши воспоминания

Например, в соцсетях вам на глаза попались снимки со свадьбы ваших знакомых. Рассматривая их, из вашей памяти сотрутся воспоминания о других событиях этого дня – и вполне возможно, достаточно немаловажных конкретно для вас.
Абсолютно все пользователи соцсетей представляют свою жизнь, поступки, внешность и мысли в приукрашенном виде. И это нормально – каждый хочет выглядеть в глазах других лучше, чем он есть на самом деле. Мы и сами постепенно начинаем верить всем этим виртуальным событиям, и наша память при этом сильно искажается.
Так в нашей голове и зарождаются мифы о самих себе, любимых, а некоторые даты, которые были бы совершенно незначительными в реальной жизни, приобретают в вашей памяти неоправданный вес и значение.

Советуем вам прочесть интересные темы на сайте:

Как творчество влияет на развитие ребенка?
Невербальные средства общения людей
Почему губки для мытья посуды делают разных цветов
Почему неполные семьи стали нормой

Чем больше семья, тем ярче воспоминания

Аналогичное исследование2 провела психолог Федерика Артиоли (Federica Artioli). Ее респондентами стали итальянцы. Она обнаружила, что те, кто вырос в больших итальянских семьях — с дедушками, бабушками, дядями и тетями, — имеют более ранние и более богатые воспоминания, чем те, кого воспитывали только мама и папа.

Если у вас есть маленькие дети, почаще рассказывайте им истории. И не забудьте подключить к этому всю семью

В исследовании Федерики Артиоли и ее коллеги Элейн Риз (Elaine Reese)3 выяснилось, что дети, чьи родители развелись до того, как им исполнилось семь лет, имеют столь же ранний возраст воспоминаний, как маори и итальянцы, — два с половиной года. «Возможно, когда ребенка окружает большая семья (а развод также приводит к тому, что он общается с большим количеством родственников), он слышит больше семейных историй и формирует более ранние воспоминания», — объясняет Элейн Риз.

По Фрейду

Мировая знаменитость, благодаря которой были совершены значительные продвижения в медицине и психологии, создал свою трактовку того, почему мы так плохо помним детство. Согласно теории Фрейда, человек блокирует информацию о событиях из жизни, когда возраст еще не достиг трех-пяти лет, в связи с сексуальной привязанностью к одному из родителей противоположного ребенку пола, и агрессией к другому. К примеру, мальчик в раннем возрасте имеет сильную неосознанную связь с матерью, при этом ревнует ее к отцу и, как следствие, ненавидит его. Потому в более сознательном возрасте воспоминания блокируются подсознанием как негативные и противоестественные. Однако теория Зигмунда Фрейда не обрела признания в научных кругах, она так и осталась всего лишь односторонним взглядом австрийского психолога на отсутствие воспоминаний о детстве.

Теория Харка Хоуна

То, почему человек не помнит своего рождения, согласно исследованиям этого врача, напрямую связано со следующим: ребенок еще не отождествляет себя как отдельную личность. Потому память не может сохраняться, так как дети не знают, что именно из происходящего вокруг является их личным опытом, эмоциями и чувствами, а что – результатами жизнедеятельности посторонних людей. Для маленького ребенка все едино.

Как на запоминаемость влияют смысл и язык

Источник:

Ученые из американского университета Эмори считают, что на работу памяти влияет появление у человека собственной точки зрения. Когда мы наполняем событие смыслом, оно может запомниться надолго.
В качестве примера можно привести такие интерпретации: «В парке были птицы» и «Я видел в парке птиц, они были большими, я им радовался». Во втором случае событие запомнится лучше, так как человек эмоционально его окрасил и привнес в историю самого себя.
В раннем возрасте мы не способны идентифицировать самих себя. Нет четко сформированного «Я», поэтому ребенок не может говорить о себе в контексте события, что, вероятно, влияет на запоминаемость.
Некоторые психологи утверждают, что события сохраняются в памяти после того, как человек начинает осваивать речь. Структурировать воспоминания в форме повествования помогает язык. Если событие изложить в форме рассказа, то впечатления расставляются по местам, их легче помнить на протяжении долгого времени.
Хотя эта версия ставится под сомнение их коллегами, которые приводят в пример детей, рождающимися глухими, немыми. Они помнят себя примерно с того же возраста, что и здоровые ребята.
Также существует версия о том, что мы не помним момент своего рождения и самые первые годы, потому что не можем найти дорогу к «тайнику» – тому месту в памяти, где остались эти события. Пока что доказать эту теорию очень сложно: нужен пример того, как какой-нибудь человек туда доберется.
И вполне вероятно, что мы не помним свое рождение, так как это событие для каждого из нас связано с очень неприятными переживаниями – страхом и болью. Мы делаем все возможное, чтобы поскорее об этом забыть.

Источник:

Ссылки по теме:

Понравился пост? Поддержи Фишки, нажми:

Почему дети определяют, где мама и папа, если еще не умеют говорить и плохо запоминают моменты из детства

Ребенок легко ориентируется в своем доме и не путается, когда его просят показать, кто из его родителей мама, а кто папа, благодаря семантической памяти. Именно там хранятся важные для выживания человека воспоминания об окружающем его мире. За счет информации, содержащейся в долговременном “хранилище”, ребенок быстро находит, где лежит любимое лакомство, в какой из комнат его накормят и напоят, кто у него мама или папа. Почему мы не помним, как родились? Этот момент можно объяснить тем, что подсознание данное событие из жизни трактует как ненужное и опасное для психики явление, сохраняя его в кратковременной, а не в долговременной памяти.

Видео: Почему мы не помним как мы родились?

Оцените статью

Так задумано природой

В младенчестве Эго только начинает формироваться. В первые годы жизни связующего звена между внешним и внутренним миром у малыша нет. Он не в состоянии осмыслить реальность и понять, что именно с ним происходит. Поэтому события не задерживаются в долгосрочной памяти.

Эта особенность позволяет защищать психику от травм. Впечатления не должны проникать в сознание слишком быстро, иначе они нанесут ребенку непоправимый урон. Чтобы предотвратить перегрузку, мозг блокирует воспоминания, оставляя лишь те, которые не способны навредить. Поэтому малыш воспринимает реальность поверхностно, а его осознанность растет медленными темпами.

Защитный механизм, предусмотренный природой, не дает ребенку понять всю опасность его положения. Новорожденный крайне уязвим. Его выживание полностью зависит от окружающих. Он беззащитен и не приспособлен к самостоятельному существованию.

Со временем Эго развивается, и поведение ребенка становится все более последовательным. Он входит в контакт с окружающим миром, начиная анализировать свои переживания. Благодаря этому в его памяти откладывается все больше осмысленных событий, которые и формируют жизненный опыт.

Смотрите также новое видео на нашем YouTube-канале:

Почему дети рождаются синими?

Когда мамочке впервые показывают ребенка в родильном зале, радость от появления малыша может смениться переживаниями за его жизнь:

В массовой культуре сформировался образ новорожденного – розовощекий кричащий малыш.
Но в реальной жизни все немного иначе, ребенок появится либо синюшным, либо багряным.
Тем самым розовощеким малышом он станет в течение ближайших пары дней, волноваться не стоит.

«Ненормальный» цвет может быть физиологическим и патологическим:

С точки зрения физиологии он объясняется переходом от плацентарного к легочному кровообращению.
Как только ребенок делает первый вдох и начинает самостоятельно дышать, цвет его кожный покровов постепенно приходит к розовому цвету.
Свою роль играет наличие смазки на коже малыша.
Не стоит забывать о наличии фетального гемоглобина и отличающейся от взрослого картине крови.

С патологией все проще. Варианта два – либо гипоксия, либо травма.

Но здесь уже решать акушерам, так что доверьтесь мнению специалистов. Не стоит накручивать себя на пустом месте, эти люди принимали сотни родов и видели предостаточно новорожденных. Если они считают, что все в порядке или что наоборот, что-то не так – скорее всего так оно и есть.

Исследование канадских психологов феномена инфантильной амнезии

Участие в опросе, проведенном врачами из Торонто, приняли 140 детей, возраст которых был от трех до тринадцати лет. Суть эксперимента заключалась в том, что всех участников опросили, предложив рассказать о трех самых ранних воспоминаниях. Результаты исследования доказали, что дети младшего возраста более отчетливо помнят моменты из раннего детства, а лица, чей возраст старше 7-8 лет, не могут вспомнить подробности пережитых жизненных ситуаций, о которых ранее рассказывали.

Влияет культура и что сказали родители

То, что ранние детские воспоминания связаны с языком, выяснила и доктор психологии из Корнелльского университета Ци Ван. Но проведя опрос более 2-х сотен студентов своего учебного заведения, она заметила несколько другие удивительные закономерности. Оказывается, у людей, имеющих отношение к разным культурам и обладающих отличным друг от друга родным языком, время датировки самых ранних воспоминаний этим как раз и отличается. Исследователь из Корнельского университета установила, что в среднем первые моменты, которые могли вспомнить американцы, относились к периоду на 6 месяцев раньше, чем их ровесники-студенты китайского происхождения. Но при этом англоязычная молодежь многословно описывала образные эмоциональные моменты из детства, в то время как китайская – констатировала четкие и важные факты, обозначаемые на письме одним-двумя иероглифами.

Однако доктор Ци Ван склонна видеть такое различие еще и в том, как преподносили эти события детям их родители. Она заявляет, что в традиционных восточных культурах детские воспоминания не важны и родители акцентировали память детей только на том, что они сами посчитали нужным. А вот, например, коренной народ Новой Зеландии – маори, в среде которых до сих пор можно встретить неграмотных людей и не способных самостоятельно описать только что случившееся событие, в своем массовом культурологическом аспекте очень ценит собственное прошлое. Именно поэтому их дети хорошо помнят, что с ними происходило, начиная с 2,5 лет, причем почти каждый месяц или даже неделю. И все потому, что их общество требует от своих членов, чтобы они берегли любые воспоминания о былом. Представители старшего поколения народности знают о любых событиях из многовековой жизни своих предков и стремятся передать важные факты детям, но для этого они должны уметь хорошо запоминать.

Источник

Какие воспоминания наиболее сильно отпечатываются в детском подсознании?

Дети менее восприимчивы к моментам из жизни, связанным со звуками, для них важнее те события, в которых они смогли что-либо увидеть и ощутить. Однако страх и боль, испытываемые человеком в младшем возрасте, чаще со временем замещаются другими, более позитивными воспоминаниями. Но случается и так, что некоторые индивидуумы лучше запоминают болевые ощущения, страдания и печаль, чем счастье и радость.

Стоит заметить, что в младенческом возрасте ребенок запоминает больше звуки, нежели очертания предметов. К примеру, слыша голос родной матери, плачущий малыш моментально успокаивается.

Существуют ли способы вытянуть воспоминания о детстве из глубин подсознания?

Психологи часто прибегают к погружению своих пациентов в состояние транса, дабы разрешить ту или иную проблему, как говорится, все наши страхи родом из детства. Попадая в прошлое, человек во время сеанса гипноза, сам того не подозревая, может рассказать о самых потаенных, глубинных воспоминаниях. Однако заглянуть в самые ранние моменты жизни удается далеко не каждому – согласно многочисленным экспериментам, подсознание словно сооружает непреодолимую стену, защищающую пережитые эмоции от чужих глаз.

Многие эзотерики также используют гипноз, чтобы помочь человеку узнать о его прошлых жизнях, воспоминаниях из детства и даже младенчества. Но данный способ получения информации не является научно подтвержденным, поэтому рассказы некоторых “счастливцев”, познавших момент своего рождения, зачастую оказываются выдумками и профессиональным рекламным ходом.

Почему мы не помним наше детство и то, как родились?

Все мы храним в нашей памяти большое количество
воспоминаний из детства, но как бы мы ни старались, запомнить все, у нас не
получается. Ни один взрослый человек не помнить, как он появился на свет и
первые годы своей жизни. Обычно в памяти человека сохраняются воспоминания
начиная с 3 — 7 летнего возраста. Это явление было названо «амнезия
детства».

Впервые этот термин был использован Зигмундом Фрейдом в
1899 году. Он считал, что люди не могут запомнить события первых 3-5 лет своей
жизни, из-за того, что в течение этого времени ребенок подвергается агрессивным
и часто сексуальным побуждениям в отношении своих родителей. Однако это теория
имела односторонний характер и не прижилась.

Вероятнее всего, главной причиной такой потери памяти
является различие между кодированием полученной информации у детей и у взрослых.
И если мозг взрослого человека может хранить в памяти много данных, то мозг
ребенка периодически их стирает, чтобы освободить место.

Процесс формирования воспоминаний выполняется сетью
нервных клеток, которая образуется в течение первых 6-18 месяцев. В это время появляется
краткосрочная и долгосрочная память. Но если память человека уже достигла
нужного уровня, почему же мы не помним наше детство? Как выяснилось, это
происходит потому, что у нас нет возможности связать события со словами, так
как мы еще не умеем разговаривать, и не знаем слов, которыми можно описать то
или иное событие.

Почему мы не помним себя после рождения. Почему человек не помнит момент своего рождения? Почему дети рождаются синими

Представьте, что вы обедаете с кем-то, кого знаете уже несколько лет. Вы вместе отмечали праздники, дни рождения, веселились, ходили по паркам и кушали мороженое. Вы даже жили вместе. В целом этот кто-то потратил на вас довольно много денег — тысячи. Только вы не можете вспомнить ничего из этого
.

Самые драматичные моменты в жизни — день вашего рождения, первые шаги, первые сказанные слова, первую пищу и даже первые годы в детском саду — большинство из нас ничего не помнит о первых годах жизни. Даже после нашего первого драгоценного воспоминания остальные кажутся далеко отстоящими и разрозненными. Как же так?

Эта зияющая дыра в летописи нашей жизни разочаровывает родителей и озадачивает психологов, неврологов и лингвистов уже много десятилетий. Даже Зигмунд Фрейд тщательно изучал этот вопрос, в связи с чем придумал термин «детской амнезии» более 100 лет назад.

Изучение этой табулы-расы привело к интересным вопросам. Действительно ли первые воспоминания говорят о том, что с нами происходило, или же были составлены? Можем ли мы вспомнить события без слов и описать их? Можем ли мы в один прекрасный день вернуть недостающие воспоминания?

Часть этой головоломки проистекает из того факта, что младенцы, словно губки для новой информации, формируют 700 новых нейронных связей ежесекундно и владеют такими навыками обучения языку, что самые совершенные полиглоты позеленели бы от зависти. Последнее исследование показало, что они начинают тренировать свои умы уже в утробе.

Но даже у взрослых информация теряется со временем, если не предпринимается никаких попыток по ее сохранению. Поэтому одно из объяснений состоит в том, что детская амнезия просто является результатом естественного процесса забывания вещей, с которыми мы сталкиваемся в течение своей жизни.

Немецкий психолог 19 века Герман Эббингауз проводил необычные эксперименты на себе, чтобы узнать пределы человеческой памяти. Чтобы обеспечить своему сознанию совершенно чистый лист, с которого начать, он изобрел «бессмысленные слоги» — выдуманные слова из случайных букв, вроде «каг» или «сланс» — и принялся запоминать тысячи их.

Его кривая забывания показала обескураживающе быстрое снижение нашей способности вспоминать то, что мы узнали: оставленные в покое, наши мозги избавляются от половины изученного материала за час. К 30 дню мы оставляем всего 2-3%.

Эббингауз обнаружил, что способ забывания всего этого вполне предсказуемый. Чтобы узнать, отличаются ли чем-нибудь воспоминания младенцев, нам нужно сравнить эти кривые. Проделав расчеты в 1980-х, ученые обнаружили, что мы помним гораздо меньше от рождения до шести-семи лет, что можно было бы ожидать, исходя из этих кривых. Очевидно, происходит нечто совсем другое.

Что примечательно, для некоторых завеса приподнимается раньше, чем для других. Некоторые люди могут помнить события с двухлетнего возраста, тогда как другие — не помнят ничего, что с ними было до семи или даже восьми лет. В среднем расплывчатые кадры начинаются с возраста в три с половиной года. Что еще более примечательно, расхождения разнятся от страны к стране: расхождения в воспоминаниях доходят в среднем до двух лет.

Чтобы разобраться в причинах этого, психолог Ци Ван из Корнелльского университета собрала сотни воспоминаний у китайских и американских студентов. Как и предсказывают национальные стереотипы, истории американцев были длиннее, демонстративно эгоцентричнее и сложнее. Китайские истории, с другой стороны, были короче и по факту; в среднем они также начинались на шесть месяцев позже.

Такое положение дел подкрепляется другими многочисленными исследованиями. Более подробные и обращенные на себя воспоминания проще вспомнить. Считается, что в этом помогает самолюбование, поскольку обретение собственной точки зрения наделяет события смыслом.

«Есть разница между этими мыслями: «В зоопарке тигры» и «Я видел тигров в зоопарке, было одновременно страшно и весело», говорит Робин Фивуш, психолог из Университета Эмори.

Когда Ван снова провела этот эксперимент, в этот раз опросив матерей детей, она обнаружила ту же схем. Так что если ваши воспоминания туманны, вините в этом своих родителей.

Первым воспоминанием Ван описывает поход в горы возле дома ее семьи в городе Чунцин, Китай, с матерью и сестрой. Ей было около шести. Но ее не спрашивали об этом, пока она не переехала в США. «В восточных культурах воспоминания детства не особо важны. Людей удивляет, что кто-то может такое спрашивать», говорит она.

«Если общество говорит вам, что эти воспоминания важны для вас, вы будете их хранить», говорит Ван. Рекорд по самым ранним воспоминаниям принадлежит маори в Новой Зеландии, культура которых включает сильный акцент на прошлом. Многие могут вспомнить события, которые происходили в возрасте двух с половиной лет».

«Наша культура может также определять то, как мы говорим о наших воспоминаниях, и некоторые психологи уверены, что воспоминания появляются лишь тогда, когда мы осваиваем речь».

Язык помогает нам обеспечить структуру наших воспоминаний, нарратив. В процессе создания истории опыт становится более организованным, и, следовательно, его проще запомнить надолго, говорит Фивуш. Некоторые психологи сомневаются, что это играет большую роль. Они говорят, что нет никакой разницы между возрастом, в котором глухие дети, растущие без языка жестов, сообщают о своих самых первых воспоминания, к примеру.

Все это приводит нас к следующей теории: мы не можем вспомнить первые годы просто потому, что наш мозг не обзавелся необходимым оборудованием. Это объяснение вытекает из самого известного человека в истории нейробиологии, известного как пациент HM. После неудачной операции по лечению его эпилепсии, которая повредила гиппокамп, HM не мог вспомнить никаких новых событий. «Это центр нашей способности учиться и запоминать. Если бы у меня не было гиппокампа, я не смог бы запомнить этот разговор», говорит Джеффри Фейген, изучающий память и обучение в Университете Сент-Джона.

Примечательно, однако, что он все еще был в состоянии изучать другие виды информации — как и младенцы. Когда ученые попросили его скопировать рисунок пятиконечной звезды, глядя на него в зеркало (сделать это не так легко, как кажется), он становился лучше с каждым раундом практики, несмотря на то что сам опыт был для него совершенно новым.

Возможно, когда мы очень молоды, гиппокамп просто не развит достаточно, чтобы создавать богатую память о событии. Детеныши крыс, обезьян и людей продолжают получать новые нейроны в гиппокампе в первые несколько лет жизни, и никто из нас не может создавать продолжительные воспоминания в младенчестве — и все указывает на то, что в момент, когда мы перестаем создавать новые нейроны, мы внезапно начинаем формировать долговременную память. «В младенчестве гиппокамп остается крайне недоразвитым», говорит Фейген.

Но теряет ли недосформированный гиппокамп наши долгосрочные воспоминания или же они вообще не формируются? Поскольку события, перенесенные в детстве, могут влиять на наше поведение спустя долгое время после того, как мы стираем их из памяти, психологи полагают, что где-то они должны оставаться. «Возможно, воспоминания хранятся в месте, которое уже недоступно для нас, но продемонстрировать это эмпирически очень сложно», говорит Фейген.

При этом наше детство, вероятно, полно ложных воспоминаний событий, которые никогда не происходили.

Элизабет Лофтус, психолог Калифорнийского университета в Ирвине, посвятила свою карьеру изучению этого феномена. «Люди подхватывают домысли и визуализируют их — они становятся словно воспоминаниями», говорит она.
Воображаемые события

Лофтус не понаслышке знает, как это происходит. Ее мать утонула в бассейне, когда ей было всего 16 лет. Несколько лет спустя родственник убедил ее, что она видела ее плавающее тело. Воспоминания затопили сознание, пока неделю спустя тот же родственник не позвонил и не объяснил, что Лофтус неправильно все поняла.

Конечно, кому понравится узнать, что его воспоминания ненастоящие? Чтобы убедить скептиков, Лофтус нужны неопровержимые доказательства. Еще в 1980-х годах она пригласила добровольцев для исследования и самостоятельно посеяла воспоминания.

Лофтус развернула сложную ложь о грустной поездке в торговый центр, где те заблудились, а потом были спасены ласковой пожилой женщиной и воссоединились с семьей. Чтобы сделать события еще более похожими на правду, она даже приплела их семьи. «Мы обычно говорим участникам исследования, что, мол, мы говорили с вашей мамой, ваша мама рассказала кое-что, что случилось с вами». Почти треть испытуемых вспомнила это событие в ярких деталях. На самом деле, мы более уверены в своих мнимых воспоминаниях, нежели в тех, что произошли на самом деле.

Даже если ваши воспоминания основаны на реальных событиях, они, вероятно, были слеплены и переработаны задним числом — эти воспоминания насажены разговорами, а не конкретными воспоминаниями от первого лица.

Возможно, самая большая загадка не в том, почему мы не можем вспомнить детство, а в том, можем ли мы доверять своим воспоминаниям.

Обычно (и хорошо если так) самые ранние воспоминания людей связаны с возрастом 3 года, изредка 2. Но как мы рождались, как ехали домой из роддома, в какое место положили грудничка и т. п., люди не помнят.

Конечно, не помнят люди и что было до рождения, как происходило зачатие, развитие плода, что было до зачатия, что было между жизнями, прошлые жизни.

Почему мы не можем этого помнить и можно ли вернуть память о ранних событиях и прошлых жизнях? Да, можно. Например, я помню, знаю ряд своих прошлых жизней, а пара моих самых ранних воспоминаний — это появление первой жизни на земле и катаклизм (изменение, событие), в результате которого космос стал таким, каким он есть сейчас, — мёртвым. До этого сам космос был живой…

Но можно вспоминать, и это легко, и недавние прошлые жизни. Например, почти у всех (кому меньше 40) есть память о 2-й мировой. Почему же эта память заблокирована? Потому что энергетически она «лежит» вне нашей текущей личности. Как так?

Это просто. В энергетике есть тело, его можно назвать срединным. Которое формируется в течение нашей жизни. Это тело формируется всеми другими энергетическими телами — как «вышестоящими», так и «нижележащими».
А также не энергетическими проявлениями психики человека. И конечно, окружением, социумом и т. п. Как это всё устроено и работает, я описал в своей книге, однако суть этой статьи не вошла в книгу, а рассказать хочется.

Так вот это «серединное» или «результирующее» энергетическое тело, обычно называется астральным. В нём хранится всё, чем мы считаем себя в текущей жизни. Все наши переживания, знания, умения… Всё.

Справедливости ради стоит уточнить, что то, что относится к прочим телам и существам психики, дублируется и в этих прочих компонентах человека. Однако в тех телах и существах текущая жизнь занимает мизерное пространство. А в астральном нет ничего, что не относится к текущей жизни. То есть «по умолчанию» нет, и без специальных занятий или вмешательства «судьбы» не появляется. И наше обычное сознание ассоциировано именно с этим энергетическим телом.

Поскольку оно формируется из опыта нашей жизни, то, пока не накоплено достаточно личного опыта, можно сказать, что и личности ещё нет. Тут же стоит оговориться, что личность есть, ибо есть душа и много всего ещё, но именно астральное сознание как самостоятельная единица формируется немного раньше, чем наши самые ранние воспоминания. Поэтому именно нашего обычного бодрствующего сознания до возраста примерно 3 лет ещё нет.

Дальнейшая привязка сознания к этому энергетическому телу осуществляется в процессе социализации и жизни в физическом мире с его мощнейшими материальными и эмоциональными сигналами.

И поскольку астральное тело сформировано в этой жизни, в нём нет ничего из других жизней и того периода, когда астральное тело ещё не было достаточно развито. И мы, естественно, не можем получить доступ к отсутствующим данным.

А например, кастанедовское первое внимание как раз расположено в этом теле. А второе внимание — это весь прочий энергетический мир.

После смерти это тело распадается за 40 дней. Конечно, это не душа человека, не его реальная личность. Это набор автоматизмов. Только и всего. Хотя там широчайший спектр этих автоматизмов — все наши переживания, все наши навыки и умения.

Хотите отличить «простые» школы магии от более продвинутых? Очень просто. Главная цель «простых» магов — продлить существование астрального тела более 40 дней после смерти или хотя бы «впечатать» своё астральное тело в энергетику младенца (ребёнка до 3 лет) до истечения 40 дней. Это основная цель магов, не умеющих и не знающих, как сделать своё астральное тело «не распадающимся», чтобы существовать как энергетическое существо независимо от тела.

Сразу хочу всех успокоить. Все эти вещи — с впечатыванием сформированной энергетики и прочим, происходят исключительно по желанию и плану души младенца (или уже не младенца). Если душе это не нужно, никакая энергетика не способна ничего сделать. Поэтому живите и ничего не бойтесь!

А как же с памятью прошлых жизней?

Это и просто и сложно. Просто, потому что нужно всего-то переключить внимание за рамки первого внимания. Это несложно. Например к ближайшему бессмертному энергетическому телу. То есть к буддхическому. Или к энергетике тела или к… но это уже выходит за рамки этой статьи.

Помните, у Кастанеды есть понятие «привратник»? Так вот это как раз и есть переключение внимания от астрального восприятия к другим энергетическим телам. Обычно это открывает память буддхического тела (не всю сразу). Человек при этом иначе вспоминает. Воспоминания при этом ярче и чётче, чем данные от физических органов чувств. Значительно! По сравнению с ними, даже отличное зрение поставляет мутную, расплывчатую и дёрганную (из-за скачков глаз) картинку.

Такое воспоминание разворачивается последовательно, как повторное переживание. То есть не что-то смутное, что вроде было так-то, а именно как полноценное последовательное повторное переживание событий потрясающей чёткости и яркости. Для такого типа воспоминания не существуют понятия «забыл» или «не могу вспомнить». Вспоминая газету, вы можете не только отчётливо видеть буквы, но и видеть текстуру бумаги, ворсинки и пр. в мельчайших деталях…

Есть и необычные способы работы с такой памятью. Вы можете, вспоминая, как ехали на работу, выйти по дороге из транспортного средства и посетить другое место и узнать, что там происходило тогда, когда вы ехали на работу… Есть и другие интересные возможности…

Вхождение в яйцеклетку, внутриутробное развитие, рождение, первые дни жизни

«Занятие началось с того, что… Болела немного голова в районе висков… виделись большие глаза стрекозы по бокам головы… эта конструкция не пропала, а вся втянулась в другое завихрение — воронку, диаметром у начала 8 см. При этом в памяти был навязчивый звук «в-щ-щ-щ» — как будто что-то всасывалось.

Я стала внутри этой воронки темно-серого цвета. Я была у начала, а к концу, она сужалась и как бы растворялась, и дальше был свет. Такой свет я видела раньше, и сейчас, как и тогда, наступило чувство полного счастья.

Я стала двигаться к свету, воронка осталась позади, я двигалась в этом свете дальше. Все дальше и дальше, и свет стал сгущаться, становился все более белесоватым, окутывал меня. Я продолжала движение и вдруг обнаружила себя плотным большим шаром, из материи. И наступили сильные тактильные

ощущения: ощущение себя распирающим шаром и в то же время как будто на него что-то давило. Это очень неприятное ощущение часто было у меня в детстве во время болезней (частые ангины, грипп, простуда). Для меня, летящей в свете и испытывающей счастье, это было новое и суперстрессовое

состояние.

Я оставалась в этом состоянии минут 5-7. Это очень долго, т. к. в детстве я испытывала его по несколько секунд. И потом это неприятное состояние прошло само собой. Я всё еще была шаром, но мне было комфортно. Я-шар начала расти и чувствовала, что больше ничего не давит. Потом я увидела картинку, как будто я ручкой трогаю что-то мягкое и пластичное перед собой на небольшом расстоянии и мне, находящейся там, это понравилось и развеселило меня. Несколько раз я провела по этой пластичной штуке рукой и затем решила попробовать ножкой. Круг обзора был небольшой — видела только перед собой. Было светло-серо и мутновато-непрозрачно.

Потом наступило ощущение, что я ещё подросла, и то, что тогда было передо мной на расстоянии, стало давить на меня, а я упиралась в это. Чувствовала, как будто ноги и голова согнуты, и я упираюсь затылком, шеей и спиной в это, и было тесно и неприятно. Чувство растерянности сменилось мыслью, что я могу из этого выйти вперёд, и тогда впереди я увидела свет, и меня как будто вынули оттуда, и телом я почувствовала то ли прохладу, то ли мокроту.

Мне стало забавно… люди, которых я видела в этой комнате, я знала, что они воспринимают меня по-другому, а я-то всё понимаю, осознаю и ощущаю.

Потом ощутила, что я лежу прямо, руки прямо, немного тесно и неудобно. Вижу, как белые стены и потолок сходятся в углу. И наступило чувство, что всё вокруг просто, очень просто и неинтересно. Нет волшебства, которое мне смутно припоминалось. Как будто раньше было «волшебно», а здесь всё «просто». И я почувствовала, что могу кричать. Было приятно чувствовать, как выходит крик, чувствовать горло или связки. Затем поняла, что мне дают что-то жидкое. Оно приятно льётся через пищевод и наполняет желудок (я их явственно чувствовала). Я закрыла глаза и почувствовала дремоту, и она была приятной. Я её физически ощущала областью вокруг глаз и висков, и осознавала её, и наслаждалась ею.

Воспоминания из глубокого детства недоступны людям, как и память о моменте их появления на свет. С чем же это связано? Почему мы не помним, как родились? Ведь некоторые яркие впечатления как будто отпечатываются в подсознании и после остаются там навсегда, а такой психически и физически важный момент, как рождение, попросту стирается из «подкорки». Многочисленные теории из психологии, физиологии человека, а также идеи, почерпнутые из религии, помогут разобраться в столь загадочном явлении.

Мистические теории

Мировые верования в тайны мироздания и предлагают свое представление о том, почему человек не помнит, как он родился. Все дело в душе — именно в ней сохраняется вся информация о прожитых днях, эмоциях, успехах и провалах, которую человеческий мозг, как и его физическое тело, не может принять и, соответственно, расшифровать. На 10-й день существования эмбриона в него заселяется душа, но только на время, а за 30-40 дней до момента появления на свет она полностью внедряется в бренное тело. Почему мы не помним, как родились? Потому что телу недоступно восприятие информации, коей обладает душа. Энергетический сгусток словно защищает все данные от мозга, предотвращая тем самым возможность разгадки таинства создания человека. Душа бессмертна, тело — всего лишь оболочка.

Научные объяснения

Почему мы не помним, как рождались? С точки зрения науки данное явление объясняется сильным стрессом, сопровождающим родовой процесс. Боль, изменение частей тела, продвижение по родовым путям — все это является тяжелым переходом для ребенка из теплой, надежной материнской утробы в незнакомый мир.

Формирование памяти напрямую связано с ростом человеческого организма. Подсознание взрослого человека запечатляет моменты из жизни и хранит их, а у детей все происходит немного иначе. Эмоции и переживания, а также моменты, связанные с ними, сохраняются в «подкорке», но при этом стираются предшествующие им воспоминания, так как детский мозг, ввиду своей недостаточной развитости, просто не в состоянии хранить обилие информации. Вот почему мы не помним наше детство и то, как родились. Примерно с шести месяцев до полутора лет у ребенка появляется память: долгосрочная и краткосрочная. В таком возрасте он начинает узнавать родителей и близкое окружение, находит предметы по просьбе, ориентируется в своем доме.

Так почему мы не помним, как рождались? Еще одна трактовка отсутствия ранних детских воспоминаний объясняется тем, что младенец еще не может связать определенные события со словами, так как не умеет говорить и еще не знает о существовании самих слов. Отсутствие воспоминаний о детстве в психологии называется инфантильной амнезией.

Согласно мнению многих ученых, проблема памяти детей, скорее, не в том, что они не умеют создавать воспоминания, а в том, что подсознание ребенка сохраняет все пережитое им в Это объясняет и то, почему человек не помнит момент своего рождения, и то, что некоторые даже самые яркие моменты из жизни со временем стираются.

По Фрейду

Мировая знаменитость, благодаря которой были совершены значительные продвижения в медицине и психологии, создал свою трактовку того, почему мы так плохо помним детство. Согласно человек блокирует информацию о событиях из жизни, когда возраст еще не достиг трех-пяти лет, в связи с сексуальной привязанностью к одному из родителей противоположного ребенку пола, и агрессией к другому. К примеру, мальчик в раннем возрасте имеет сильную неосознанную связь с матерью, при этом ревнует ее к отцу и, как следствие, ненавидит его. Потому в более сознательном возрасте воспоминания блокируются подсознанием как негативные и противоестественные. Однако теория Зигмунда Фрейда не обрела признания в научных кругах, она так и осталась всего лишь односторонним взглядом австрийского психолога на отсутствие воспоминаний о детстве.

Теория Харка Хоуна

То, почему человек не помнит своего рождения, согласно исследованиям этого врача, напрямую связано со следующим: ребенок еще не отождествляет себя как отдельную личность. Потому память не может сохраняться, так как дети не знают, что именно из происходящего вокруг является их личным опытом, эмоциями и чувствами, а что — результатами жизнедеятельности посторонних людей. Для маленького ребенка все едино.

Почему дети определяют, где мама и папа, если еще не умеют говорить и плохо запоминают моменты из детства

Ребенок легко ориентируется в своем доме и не путается, когда его просят показать, кто из его родителей мама, а кто папа, благодаря семантической памяти. Именно там хранятся важные для выживания человека воспоминания об окружающем его мире. За счет информации, содержащейся в долговременном «хранилище», ребенок быстро находит, где лежит любимое лакомство, в какой из комнат его накормят и напоят, кто у него мама или папа. Почему мы не помним, как родились? Этот момент можно объяснить тем, что подсознание данное событие из жизни трактует как ненужное и опасное для психики явление, сохраняя его в кратковременной, а не в

Исследование канадских психологов феномена инфантильной амнезии

Пол Фрэнкланд. Изучение гиппокампа

Гиппокамп является частью мозга. Главная его функция — транспортировка и «архивация» человеческих воспоминаний. Канадский ученый П. Фрэнкланд заинтересовался его деятельностью и ролью в сохранении памяти о происходящем вокруг. Более подробно расмотрев данный «архиватор» мозга, ученый пришел к выводу, что то, почему мы не помним, как мы родились, а также то, каким было наше детство до 2-3 лет, трактуется следующим образом: каждый человек рождается с недоразвитым гиппокампом, что препятствует нормальному хранению получаемой информации. Для того чтобы гиппокамп начал нормально функционировать, требуются годы — растет человек, развивается и он. До этого момента детские воспоминания разбросаны по всем закоулкам коры мозга.

Даже когда гиппокамп начинает работать, он не в силах собрать всю информацию по закоулкам памяти и проложить к ней своего рода мостки. Поэтому так много людей, не помнящих свое детство ранее трехлетнего возраста, и так мало тех, кто помнит себя младше 2-3 лет. Данное исследование объясняет, почему мы не помним, как родились и выросли, до сознательного возраста.

Влияние окружающей среды на сохранение памяти ребенка

Учеными было обнаружено, что, помимо воспитательных факторов и генетической наследственности, на воспоминания о детстве влияет место, где проживает человек. В ходе эксперимента, в котором участвовали дети из Канады и Китая от 8 до 14 лет, был проведен четырехминутный опрос об их жизни. В итоге маленькие обитатели Поднебесной смогли за отведенное им время рассказать меньше, чем канадские ребята.

Какие воспоминания наиболее сильно отпечатываются в детском подсознании?

Стоит заметить, что в ребенок запоминает больше звуки, нежели очертания предметов. К примеру, слыша голос родной матери, плачущий малыш моментально успокаивается.

Существуют ли способы вытянуть воспоминания о детстве из глубин подсознания?

Психологи часто прибегают к погружению своих пациентов в состояние транса, дабы разрешить ту или иную проблему, как говорится, все наши страхи родом из детства. Попадая в прошлое, человек во время сеанса гипноза, сам того не подозревая, может рассказать о самых потаенных, глубинных воспоминаниях. Однако заглянуть в самые ранние моменты жизни удается далеко не каждому — согласно многочисленным экспериментам, подсознание словно сооружает непреодолимую стену, защищающую пережитые эмоции от чужих глаз.

Многие эзотерики также используют гипноз, чтобы помочь человеку узнать о его прошлых жизнях, воспоминаниях из детства и даже младенчества. Но данный способ получения информации не является научно подтвержденным, поэтому рассказы некоторых «счастливцев», познавших момент своего рождения, зачастую оказываются выдумками и профессиональным рекламным ходом.

Подумайте о самом раннем моменте своей жизни, который вы можете вспомнить. Возможно, перед вашими глазами возникнут картинки праздника в честь дня рождения или придут на ум сцены семейного отдыха. А теперь подумайте, сколько вам было лет, когда все это происходило. Фактически, взрослые люди могут вспомнить себя в период от 3-х до 7-ми летнего возраста и, как правило, это довольно отрывочные воспоминания, хотя семейные фотоальбомы, какие-то фразы из детства могут вызвать из памяти больше деталей.

Психологи приписывают неспособность большинства взрослых людей помнить события своего раннего детства, включая и момент рождения, феномену психики, который получил название амнезия детства.

Впервые термин младенческая амнезия, сейчас более известная как амнезия детства, ввел Зигмунд Фрейд в 1899 году. После того как обратил внимание на то, что его взрослые пациенты не способны вспомнить события первых 3-5 лет своей жизни. Фрейд предположил, что это происходит потому, что в первые годы жизни ребенок испытывает агрессивные и часто сексуальные побуждения в отношении своих родителей. Однако, если это так, то амнезия детства должна была бы затронуть только события, связанные с сексуальными и агрессивными мыслями, тогда как на самом деле амнезия детства распространяется на все события первых лет жизни.

Скорее всего, главная причина — это существенная разница в кодировании полученной информации у маленьких детей и взрослых.

Психологи обнаружили, что дети и в 3 и в 6 месяцев могут сформировать долгосрочные воспоминания, однако в отличие от взрослых людей, маленькие дети запоминают свои переживания, никак не связывая их со смежными событиями. Если сравнивать память с дуршлагом, то взрослая память это дуршлаг с очень маленькими отверстиями, не больше пшеничного семени, через такие отверстия просачиваются небольшие количества информации. Тогда как детская память это дуршлаг с большими дырами, в которых пропадают целые куски воспоминаний. Способность формировать воспоминания зависит от целой сети нервных клеток в мозге, части которой развиваются в разное время. Полноценная сеть более-менее создаётся между 6 и 18 месяцами жизни, а с ней — краткосрочная и долгосрочная память.

Но если память ребенка к 18 месяцем уже практически достигает уровня взрослого человека, почему же тогда мы не можем вспомнить то, что происходило с нами в этом возрасте?
Скорее всего, самые ранние воспоминания могут оказаться блокированными в сознании, потому что мы не имели возможности связать их со словами, описывающими произошедшее событие, т.к. тогда еще не имели достаточных языковых навыков.

В 2004 году в ходе исследования группы 27-и 39-месячных мальчиков и девочек было обнаружено, что если дети не знали слов, с помощью которых можно было бы описать то, что с ними случилось, они не могли сделать этого и позже, после изучения соответствующих понятий. Кроме того, мы обогащаем наши знания о своем прошлом, когда помещаем воспоминания в контекст, т.е. связываем их во времени и пространстве с другими событиями нашей жизни. Много детей дошкольного возраста могут последовательно рассказать различные случаи из своего прошлого, например о поездке в цирк, но только в возрасте пяти лет у детей появляется ощущение времени и они в состоянии соотнести свою поездку в цирк с определенным моментом времени в прошлом.

Бросая вызов, исследователям детской амнезии, некоторые люди утверждают, что помнят себя еще в том возрасте, когда у них не было языковых навыков, т.е. настаивают на том, что обладают пред — речевыми воспоминаниями и даже что помнят себя в утробе матери. Одна из форм психоанализа сосредотачивается на травмирующих ранних воспоминаниях, связывая существующие страдания человека с болью рождения, и тем самым, возвращая пациентам, в так называемом процессе перерождения, воспоминания о дне их появления на свет. Однако никакие научные исследования пока не подтвердили описанные выше возможности такой формы психоанализа и достоверность полученных в ходе терапии данных.

Своё детство мы помним очень выборочно. Многое мы забыли. Почему? Учёные, похоже, нашли объяснение этому феномену.

По Фрейду

На детскую забывчивость обратил внимание еще Зигмунд Фрейд. В своей работе 1905 года «Три очерка по теории сексуальности» он, в частности, размышлял об амнезии, которая охватывает первые пять лет жизни ребенка. Фрейд был уверен, что детская (инфантильная) амнезия не является следствием функциональных расстройств памяти, а вытекает из желания не допустить в сознание ребенка ранние переживания – травмы, наносящие вред собственному «Я». Такими травмами отец психоанализа считал переживания, связанные с познанием собственного тела или основанные на чувственных впечатлениях от услышанного или увиденного. Фрагменты воспоминаний, которые все же могут наблюдаться в детском сознании, Фрейд называл маскирующими.

«Активация»

Результаты исследования ученых из Университета Эмори, Патриции Байер и Марины Ларкиной, опубликованные в журнале «Memory», подтверждают теорию о времени рождения детской амнезии. По мнению ученых, ее «активация» происходит у всех без исключения жителей планеты в семилетнем возрасте. Ученые провели серию экспериментов, участниками которых стали трехлетние дети, которых попросили рассказать родителям о самых ярких впечатлениях. Годы спустя исследователи вернулись к тестам: они вновь пригласили тех же самых детей и попросили их вспомнить рассказанное. Пяти-семилетние участники эксперимента смогли восстановить в памяти 60% происходящего с ними в возрасте до трех лет, в то время как восьми-десятилетние – не более 40%. Таким образом, ученым удалось выдвинуть гипотезу о том, что детская амнезия наступает в возрасте 7 лет.

Среда обитания

Канадский профессор психологии Кэрол Петерсон считает, что среди прочих факторов на формирование детских воспоминаний влияет среда. Подтвердить свою гипотезу он смог в результате масштабного эксперимента, участниками которого стали канадские и китайские дети. Им предложили вспомнить за четыре минуты самые яркие воспоминания первых лет жизни. В памяти канадских детей ожило вдвое больше событий, чем в памяти китайских ребят. Интересно также, что канадцы преимущественно вспоминали личные истории, в том время как китайцы поделились воспоминаниями, соучастниками которых была их семья или группа сверстников.

Без вины виноватые?

Специалисты медицинского центра при государственном исследовательском университете штата Огайо считают, что дети не могут совместить свои воспоминания с конкретным местом и временем, поэтому в более позднем возрасте восстановить эпизоды из собственного детства становится невозможно. Открывая для себя мир, ребенок не затрудняет себя привязкой происходящего к временным или пространственным критериям. По мнению одного из соавторов исследования Саймона Денниса, дети не испытывают необходимости запоминать события вместе с «накладывающимися обстоятельствами». Ребенок может помнить о веселом клоуне в цирке, но вряд ли скажет, что шоу начиналось в 17.30.

Долгое время считалось также, что причина забывания воспоминаний первых трех лет жизни кроется в невозможности связать их с конкретными словами. Ребенок не может описать произошедшее из-за отсутствия речевых навыков, поэтому его сознание блокирует «ненужную» информацию. В 2002 году в журнале «Психологическая наука» было опубликовано исследование о взаимосвязи языка и детской памяти. Его авторы Габриэль Симкок и Харлин Хейн провели серию экспериментов, в ходе которых пытались доказать, что дети, не научившиеся пока говорить, не способны «закодировать» происходящее с ними в воспоминания.

Клетки, «стирающие» память

Канадский ученый Пол Франкланд, активно изучающий феномен детской амнезии, не согласен с коллегами. Он считает, что формирование детских воспоминаний происходит в зоне кратковременной памяти. Он настаивает, что маленькие дети могут помнить своё детство, красочно рассказывать о происходящих событиях, участниками которых они были недавно. Однако со временем эти воспоминания «стираются». Группа ученых во главе с Франкландом предположили, что утрата младенческих воспоминаний может быть связана с активным процессом образования новых клеток, который получил название нейрогенез. По словам Пола Франкланда, ранее считалось, что образование нейронов приводит к формированию новых воспоминаний, но последние исследования доказали, что нейрогенез способен параллельно стирать информацию о прошлом. Почему же тогда люди не помнят чаще всего первые три года жизни? Причина в том, что на это время приходится наиболее активный период нейрогенеза. Затем нейроны начинают воспроизводиться с меньшей скоростью и оставляют нетронутыми часть детских воспоминаний.

Опытным путем

Для проверки своего предположения канадские ученые провели эксперимент на грызунах. Мышей помещали в клетку с настилом, по которому пускали слабые электрические разряды. Повторный визит в клетку приводил взрослых мышей в панический ужас даже по истечении месяца. А вот молодые грызуны охотно посещали клетку уже на следующий день. Ученым также удалось понять, каким образом нейрогенез влияет на память. Для этого у подопытных искусственно вызвали ускорение нейрогенеза, — мыши быстрее забывали о боли, которая возникала при посещении клетки. По мнению Пола Франкланда, нейрогенез, скорее, благо, чем зло, ведь он помогает защитить мозг от переизбытка информации.

Почему мы не помним прошлые жизни и раннее детство? Почему мы не помним, как родились? Почему мы так плохо помним детство.

Мы уверены, что ты не раз об этом задумывалась. Мы помним наше детство и юность, но не способны вспомнить тот момент, когда мы пришли в мир — наше рождение. Почему? Мы объясним в нашей статье.

1. Нейрогенез в первые годы жизни

С развитием цивилизации и медицинского обслуживания момент нашего рождения
перестал быть опасным.
Мы приходим в этом мир с помощью чужих рук, которые достают нас из материнской утробы — такой уютной, спокойной и безопасной. Мы больше никогда не сможем найти места, где были бы так же желанны и так же уверены в своей безопасности.

Но мы вынуждены выйти наружу — в мир, наполненный светом, тенями и звуками, не зная точно, почему мы это делаем. Скорее всего, мы испытываем .

Это первый раз, когда мы врываемся в мир в слезах с нашим первым криком (после этого будет еще множество таких раз, которые мы не сможем забыть).

Но что, кроме боли, мы испытываем? Страх, радость, любопытство? Мы этого не знаем, на эти вопросы никто не может ответить, потому что никто, или почти никто, не может вспомнить этот момент.

Все происходит именно так благодаря процессу, называющемуся нейрональный нейрогенез. Звучит непонятно, но это на самом деле увлекательный процесс формирования новых нервных клеток.

До момента рождения наш мозг продолжает наращивать нейроны. Некоторые из них накладываются друг на друга. Ты можешь спросить — почему же тогда мы ничего не помним? Разве память и когнитивные способности не связаны с нейронами? Разве большее количество нейронов не улучшает нашу память?

У младенцев, которые оказались в мире только что, все происходит не так. По крайней мере, не в первые месяцы их жизни. Воспоминания не сохраняются, потому что нейрогенез нейтронов становится слишком интенсивным, структуры накладываются друг на друга и воспоминания не длятся слишком долго, потому что новые нейроны постоянно возникают.

Память нестабильна в течение этого времени из-за их продолжающегося роста. Требуется хотя бы пять или шесть месяцев, чтобы процесс стабилизировался.
После этого новые нейроны продолжают появляться, но этот процесс происходит не так интенсивно.

Но уже может стабилизироваться и воспоминания могут сохраняться в течение какого-то времени. После того как ребенку исполняется шесть или семь лет, процесс меняется и некоторые нейроны начинают исчезать.

Следовательно, наиболее интенсивный эволюционный период для ребенка длится между возрастом в один год и пять лет. В это время ребенок впитывает все как губка и стремится к знаниям, поэтому ему очень просто выучить сразу несколько языков.
Тем не менее, практически все дети так и не смогут вспомнить первые дни своей жизни.

2. Значение речи и памяти

Согласно мнению врачей и психологов, мы можем вспомнить только то, что можем объяснить словами. Чтобы проверить, так ли это, попробуй подумать о своем первом воспоминании.
Возможно, это какое-то ощущение, или картинка из прошлого: ты на руках у мамы, вы гуляете по парку.

Совершенно точно в это время ты уже начала говорить. Есть множество экспериментов, которые доказали, что нам намного проще запомнить то, что мы можем выразить словами. Мозг лучше структурирует и сохраняет в гиппокампе то, что он может связать со словами. Важно помнить, что язык и способность говорить тесно связаны с памятью.

Очень сложно запомнить моменты до и после своего рождения, когда мы еще не умеем говорить. Тем не менее, известны случаи, когда люди могли сохранить небольшие воспоминания о своем рождении, какие-то ощущения. Ты относишь себя к таким людям? Расскажи нам о своем опыте.

По Фрейду

«Активация»

Среда обитания

Без вины виноватые?

Клетки, «стирающие» память

Опытным путем

Первых трех-четырех лет жизни. Плюс, мы вообще довольно мало помним о себе до семи лет. «Нет, ну кое-что я все-таки помню», — скажете вы, и будете совершенно правы. Другое дело, что, задумавшись, может быть сложно понять, идет речь о настоящих воспоминаниях или о воспоминаниях второго порядка, основанных на фотографиях и рассказах родителей.

Феномен, известный как «детская амнезия», больше века является для психологов загадкой без отгадки. Несмотря на огромное количество информации, которую можно использовать, и технологические наработки, ученые все еще не могут сказать наверняка, почему это происходит. Хотя есть ряд популярных теорий, которые кажутся им наиболее правдоподобными.

Причина первая — развитие гиппокампа

Может показаться, что причина, по которой мы не помним себя в младенчестве, состоит в том, что младенцы и малыши не имеют полностью . Но на самом деле, добавляет The Conversation, дети в возрасте от 6 месяцев могут образовывать как краткосрочные воспоминания, которые сохраняются в течение нескольких минут, так и долгосрочные воспоминания, связанные с событиями последних недель и даже месяцев.

В одном из исследовании на тему 6-месячные малыши, которые научились нажимать рычаг для управления игрушечным поездом, помнили, как выполнять это действие, в течение 2-3 недель после того, как они в последний раз видели игрушку. А дошкольники, по данным уже другого исследования, способны помнить, что было несколько лет назад. Но здесь, поясняют эксперты, опять же открытым остается вопрос: это автобиографические воспоминания или воспоминания, полученные с помощью кого-либо или чего-либо.

Правда в том, что возможности памяти в детстве действительно не такие, как во взрослом возрасте (более того, память продолжает развиваться и в юности). И это одно из самых популярных объяснений «детской амнезии». Важно понимать, что память — это не только формирование, но также поддержание и последующее извлечение воспоминаний. В то же время гиппокамп — область мозга, ответственная за все это — продолжает развиваться по крайней мере до семи лет.

Интересно и то, что типичная граница «детской амнезии» в 3-4 года, по-видимому, смещается с возрастом. Есть данные, что дети и подростки обычно имеют более ранние воспоминания, чем взрослые. А это, в свою очередь, говорит о том, что вопрос может быть меньше связан формированием воспоминаний, но больше — с их сохранением.

Причина вторая — владение языком

Второй важный фактор, который играет роль в детских воспоминаниях — это язык. В возрасте от года до шести лет дети в основном проходят сложный процесс формирования речи, чтобы свободного (или даже языках, если мы говорим о билингвах). Ученые полагают, что предположение, будто способность говорить влияет на способность помнить (сюда же отнесем наличие в лексиконе слов «помнить», «вспоминать»), в какой-то мере верно. Иными словами, уровень владения языком в тот или иной период частично влияет на то, насколько хорошо ребенок будет помнить это или другое событие.

Об этом позволяет говорить, например, исследование, проведенное с участием малышей, доставленных в отделение неотложной помощи. В итоге дети старше 26 месяцев, которые могли рассказать о событии в то время, вспоминали его и пять лет спустя, в то время как дети в возрасте до 26 месяцев, которые не могли говорить, помнили мало и не помнили вообще ничего. То есть, превербальные воспоминания действительно с большей вероятностью теряются, если они не переведены на язык.

Причина третья — культурные особенности

В отличие от простого обмена информацией, воспоминания вращаются вокруг социальной функции обмена опытом с другими. Таким образом, семейные истории поддерживают доступность памяти с течением времени, а также увеличивают согласованность повествования, в том числе хронологию событий, их тему и .

Маори, аборигены Новой Зеландии, имеют самые ранние детские воспоминания — они помнят себя уже в возрасте 2,5 лет. Исследователи полагают, что это происходит благодаря логичности повествования матерей маори и традиции рассказывать семейные истории с раннего возраста. Анализ данных на тему также показывает, что взрослые в культурах, которые ценят автономию (Северная Америка, Западная Европа), как правило, сообщают о более ранних детских воспоминаниях, чем взрослые в культурах, которые ценят целостность и связанность (Азия, Африка).

Младенцы впитывают информацию как губка — почему же тогда у нас уходит столько времени на формирование первого воспоминания о себе? Обозреватель BBC Future решил выяснить причину этого явления.

Вы встретились за обедом с людьми, которых вы знаете уже достаточно давно. Вы вместе устраивали праздники, отмечали дни рождения, ходили в парк, с удовольствием поглощали мороженое и даже ездили с ними в отпуск.

Между прочим, эти люди — ваши родители — потратили на вас немало денег за все эти годы. Проблема в том, что вы этого не помните.

Большинство из нас совершенно не помнят первые несколько лет своей жизни: с самого ответственного момента — появления на свет — до первых шагов, первых слов, а то и до детского сада.

Даже после того, как у нас в голове появляется драгоценное первое воспоминание, следующие «зарубки в памяти» получаются редкими и обрывочными вплоть до более старшего возраста.

С чем это связано? Зияющий провал в биографии детей огорчает родителей и на протяжении вот уже нескольких десятилетий ставит в тупик психологов, неврологов и лингвистов.

Отец психоанализа Зигмунд Фрейд, который более ста лет назад ввел в оборот термин «младенческая амнезия», и вовсе был одержим этой темой.

Исследуя этот ментальный вакуум, невольно задаешься интересными вопросами. Соответствует ли наше первое воспоминание действительности или оно выдумано? Помним ли мы сами события или только их вербальное описание?

И можно ли однажды вспомнить все то, что как будто не сохранилось в нашей памяти?

Это явление вдвойне загадочно, поскольку во всем остальном младенцы впитывают новую информацию как губка, ежесекундно формируя по 700 новых нейронных связей и пуская в ход навыки изучения языков, которым мог бы позавидовать любой полиглот.

Судя по данным последних исследований, ребенок начинает тренировать мозг еще в утробе матери.

13.08.2016
13.08.2016
13.08.2016
13.08.2016
Но и у взрослых информация со временем утрачивается, если не предпринимать попыток сохранить ее. Поэтому одно из объяснений состоит в том, что младенческая амнезия является всего лишь следствием естественного процесса забывания событий, имевших место в течение нашей жизни.

Ответ на этот вопрос можно найти в работе жившего в XIX веке немецкого психолога Германа Эббингауза, который провел ряд новаторских исследований на себе самом, чтобы выявить пределы человеческой памяти.

Для того чтобы сделать свой мозг в начале эксперимента подобным чистому листу, он придумал использовать бессмысленные ряды слогов — слова, составленные наобум из случайно подобранных букв, такие как «каг» или «сланс», — и принялся запоминать тысячи таких буквосочетаний.

Составленная им по итогам опыта кривая забывания свидетельствует о наличии поразительно быстрого спада в способности человека вспомнить выученное: в отсутствие особых усилий человеческий мозг отсеивает половину всех новых знаний в течение часа.

К 30-му дню человек помнит лишь 2-3% того, что учил.

Один из самых важных выводов Эббингауза заключается в том, что такое забывание информации вполне предсказуемо. Чтобы выяснить, насколько память младенца отличается от памяти взрослого человека, достаточно просто сравнить графики.

В 1980-х годах, произведя соответствующие подсчеты, ученые установили, что человек помнит на удивление мало событий, имевших место в его жизни в период с рождения до шести-семилетнего возраста. Очевидно, тут кроется что-то еще.

Интересно, что завеса над воспоминаниями приподнимается у всех в разном возрасте. Некоторые люди помнят, что с ними было в два года, а у некоторых не сохранилось никаких воспоминаний о себе вплоть до возраста 7-8 лет.

В среднем, обрывки воспоминаний начинают появляться у человека примерно с трех с половиной лет.

Что еще интереснее, степень забывчивости разнится в зависимости от страны: средний возраст, в котором человек начинает помнить себя, может отличаться в разных странах на два года.

Могут ли эти выводы пролить хоть какой-нибудь свет на природу такого вакуума? Для того чтобы найти ответ на этот вопрос, психолог Ци Ван из Корнельского университета (США) собрала сотни воспоминаний в группах китайских и американских студентов.

В полном соответствии с национальными стереотипами, у американцев рассказы были длиннее, подробнее и с явным акцентом на себе самом.

Китайцы высказывались лаконичнее и с упором на факты; в целом, детские воспоминания начинались у них на полгода позже.

Эта закономерность подтверждается множеством других исследований. Более подробные рассказы, сконцентрированные на себе самом, судя по всему, вспоминаются легче.

Считается, что личный интерес способствует работе памяти, поскольку при наличии собственной точки зрения события наполняются смыслом.

«Все дело в различии между воспоминаниями ’В зоопарке были тигры’ и ’В зоопарке я видел тигров, и хотя они были страшные, мне было очень весело’», — поясняет Робин Фивуш, психолог из Университета Эмори (США).

Проводя тот же опыт повторно, Ван опросила матерей детей и установила точно такую же закономерность.

Иными словами, если воспоминания у вас остались смутные, в этом виноваты ваши родители.

Первое воспоминание в жизни Ван — прогулка по горам в окрестностях родного дома в китайском городе Чунцине вместе с матерью и сестрой. Ей тогда было около шести лет.

Однако пока она не переехала в США, никому не приходило в голову спросить ее о том, с какого возраста она себя помнит.

«В восточных культурах детские воспоминания никого не интересуют. Люди только удивляются: ’Зачем это тебе?’», — рассказывает она.

Если общество дает вам понять, что эти воспоминания важны для вас, вы их сохраните«, — утверждает Ван.

Раньше всего воспоминания начинают формироваться у малолетних представителей новозеландского народа маори, для которого характерно большое внимание к прошлому. Многие люди помнят, что с ними было в возрасте всего двух с половиной лет.

На то, как мы рассказываем о своих воспоминаниях, могут влиять и культурные особенности, причем некоторые психологи полагают, что события начинают сохраняться в памяти человека только после того, как он освоит речь.

«Язык помогает структурировать, организовать воспоминания в форме повествования. Если изложить событие в форме рассказа, полученные впечатления становятся более упорядоченными, и их легче помнить в течение долгого времени», — утверждает Фивуш.

Однако некоторые психологи скептически относятся к роли языка в запоминании. К примеру, дети, которые рождаются глухими и растут, не зная языка жестов, начинают помнить себя примерно с того же возраста.

Это наводит на мысль о том, что мы не можем вспомнить первые годы своей жизни только лишь потому, что наш мозг еще не оснащен необходимым инструментарием.

Это объяснение стало итогом обследования самого знаменитого пациента в истории неврологии, известного под псевдонимом H. M.

После того, как в ходе неудачной операции с целью вылечить эпилепсию у H. M. был поврежден гиппокамп, он утратил способность запоминать новые события.

«Это средоточие нашей способности к обучению и запоминанию. Если бы не гиппокамп, я бы потом не смог вспомнить нашу беседу», — поясняет Джеффри Фейген, который исследует вопросы, связанные с памятью и обучением, в Университете Сент-Джонс (США).

Интересно, однако, отметить, что пациент с травмой гиппокампа мог тем не менее усваивать другие виды информации — в точности как младенец.

Когда ученые попросили его срисовать пятиконечную звезду по ее отражению в зеркале (это сложнее, чем кажется!), он совершенствовался с каждой попыткой, хотя ему всякий раз казалось, будто он рисует ее впервые.

Возможно, в раннем возрасте гиппокамп просто недостаточно развит для формирования полноценных воспоминаний о происходящих событиях.

В течение первых нескольких лет жизни у детенышей обезьяны, крысят и детей к гиппокампу продолжают добавляться нейроны, и в младенческом возрасте никто из них не способен запоминать что-либо надолго.

При этом, по-видимому, как только организм перестает создавать новые нейроны, они внезапно приобретают эту способность. «У маленьких детей и младенцев гиппокамп развит очень слабо», — говорит Фейген.

Но означает ли это, что в недоразвитом состоянии гиппокамп со временем теряет накопленные воспоминания? Или же они не формируются вовсе?

Поскольку события, имевшие место в детстве, могут продолжать влиять на наше поведение еще долго после того, как мы о них забываем, некоторые психологи полагают, что они наверняка остаются в нашей памяти.

«Возможно, воспоминания хранятся в каком-нибудь месте, которое сейчас недоступно, но это очень сложно доказать эмпирическим путем», — поясняет Фейген.

Впрочем, не следует чересчур доверять и тому, что мы помним о той поре, — не исключено, что наши детские воспоминания во многом ложны и мы помним события, которые никогда с нами не происходили.

Элизабет Лофтес, психолог из Калифорнийского университета в городе Ирвайне (США) посвятила свои научные изыскания именно этой теме.

«Люди могут подхватывать идеи и начинать их визуализировать, в результате чего они становятся неотличимы от воспоминаний», — рассказывает она.

Воображаемые события

Лофтес и сама не понаслышке знает, как это бывает. Когда ей было 16 лет, ее мать утонула в бассейне.

Спустя много лет одна родственница убедила ее в том, будто именно она обнаружила всплывшее тело.

На Лофтес нахлынули «воспоминания», однако через неделю та же родственница перезвонила ей и объяснила, что ошиблась, — труп нашел кто-то другой.

Еще в 1980-е годы она набрала добровольцев для исследования и сама начала подбрасывать им «воспоминания».

«Мы говорили участникам исследования: ’Мы пообщались с вашей матерью, и она рассказала нам о том, что с вами случилось’».

Почти треть испытуемых попалась в расставленную ловушку: некоторые умудрились «вспомнить» это событие во всех подробностях.

Так в чём же дело? Ведь дети впитывают информацию как губка, формируя 700 нейронных связей в секунду и обучаясь языку с такой скоростью, которой позавидовал бы любой полиглот.

Многие считают, что ответ кроется в работах Германа Эббингауза (Hermann Ebbinghaus), немецкого психолога, жившего в XIX веке. Он впервые провёл на себе ряд экспериментов, позволяющих узнать пределы человеческой памяти.

Для этого он составлял ряды бессмысленных слогов («бов», «гис», «лоч» и тому подобных) и заучивал их, а затем проверял, какой объём информации сохраняется в памяти. Как подтверждает кривая забывания , также разработанная Эббингаузом, мы крайне быстро забываем заученное. Без повторения наш мозг уже в течение первого часа забывает половину новой информации. К 30-му дню сохраняется всего 2–3% полученных данных.

Исследуя кривые забывания в 1980-х годах, учёные обнаружилиDavid C. Rubin.
Autobiographical Memory .
, что у нас гораздо меньше воспоминаний за период от рождения до 6–7 лет, чем можно было бы предположить. При этом некоторые помнят отдельные события, произошедшие, когда им было всего 2 года, а у других совсем нет воспоминаний о событиях до 7–8 лет. В среднем же обрывочные воспоминания появляются только после трёх с половиной лет.

Особенно интересно, что в разных странах наблюдаются расхождения в том, как откладываются воспоминания.

Роль культуры

Психолог Ки Ван (Qi Wang) из Корнелльского университета провела исследованиеQi Wang.
Culture effects on adults’ earliest childhood recollection and self-description .
, в рамках которого записывала детские воспоминания китайских и американских студентов. Как можно было предположить исходя из национальных стереотипов, истории американцев оказались более длинными и детальными, а также значительно более эгоцентричными. Истории китайских студентов, наоборот, были краткими и воспроизводили факты. Кроме того, их воспоминания в среднем начинались на шесть месяцев позже.

Разницу в подтверждают и другие исследованияQi Wang.
The Emergence of Cultural Self-Constructs .
. Людям, у которых воспоминания больше сосредоточены на собственной личности, вспоминать легче.

«Между такими воспоминаниями „В зоопарке были тигры“ и „Я видел в зоопарке тигров, они были страшные, но всё равно было очень интересно“ большая разница», — говорят психологи. Появление у ребёнка интереса к самому себе, возникновение собственной точки зрения помогает лучше запоминать происходящее, ведь именно это во многом влияет на восприятие различных событий.

Затем Ки Ванг провела ещё один эксперимент, на этот раз опрашивая американских и китайских матерейQi Wang, Stacey N. Doan, Qingfang Song
. Talking about Internal States in Mother-Child Reminiscing Influences Children’s Self-Representations: A Cross-Cultural Study .
. Результаты остались теми же.

«В восточной культуре детским воспоминаниям не придают такого значения, — говорит Ванг. — Когда я жила в Китае, никто даже не спрашивал меня об этом. Если же общество внушает, что эти воспоминания важны, они больше откладываются в памяти».

Интересно, что самые ранние воспоминания зафиксированы у коренного населения Новой Зеландии — маориS. MacDonald, K. Uesiliana, H. Hayne.
Cross-cultural and gender differences in childhood amnesia .
. Их культура очень большое внимание уделяет детским воспоминаниям, и многие маори помнят события, происходившие, когда им было всего два с половиной года.

Роль гиппокампа

Некоторые психологи считают, что способность запоминать приходит к нам только после того, как мы овладеем языком. Однако было доказано, что у глухих с рождения детей первые воспоминания относятся к тому же периоду, что и у остальных.

Это привело к возникновению теории, согласно которой мы не помним первые годы жизни просто потому, что в это время у нашего мозга ещё нет необходимого «оборудования». Как известно, за нашу способность запоминать отвечает гиппокамп. В очень раннем возрасте он ещё недостаточно развит. Это было замечено не только среди людей, но также среди крыс и обезьянSheena A. Josselyn, Paul W. Frankland.
Infantile amnesia: A neurogenic hypothesis.
.

Однако некоторые события из детства оказывают на нас влияние даже тогда, когда мы о них не помнимStella Li, Bridget L. Callaghan, Rick Richardson.
Infantile amnesia: forgotten but not gone .
, поэтому некоторые психологи считают, что память об этих событиях всё-таки хранится, но нам она недоступна. Пока учёным ещё не удалось доказать это опытным путём.

Воображаемые события

Многие наши воспоминания о детстве часто оказываются ненастоящими. Мы слышим от родственников о какой-то ситуации, домысливаем подробности, и со временем это начинает казаться нам собственным воспоминанием.

И даже если мы действительно помним о том или ином событии, это воспоминание может меняться под воздействием рассказов окружающих.

Так что, возможно, главный вопрос не в том, почему мы не помним своё раннее детство, а в том, можем ли мы вообще верить хоть одному воспоминанию.

Почему мы не помним себя в младенческом возрасте. Почему мы не помним, как родились? Почему мы так плохо помним детство

1. Нейрогенез в первые годы жизни

2. Значение речи и памяти

Правообладатель иллюстрации

Младенцы впитывают информацию как губка — почему же тогда у нас уходит столько времени на формирование первого воспоминания о себе? Обозреватель решил выяснить причину этого явления.

Вы встретились за обедом с людьми, которых вы знаете уже достаточно давно. Вы вместе устраивали праздники, отмечали дни рождения, ходили в парк, с удовольствием поглощали мороженое и даже ездили с ними в отпуск.

Большинство из нас совершенно не помнит первые несколько лет своей жизни: с самого ответственного момента — появления на свет — до первых шагов, первых слов, а то и до детского сада.

И можно ли однажды вспомнить все то, что как будто не сохранилось в нашей памяти?

Правообладатель иллюстрации

Simpleinsomnia/Flickr/CC-BY-2.0

Image caption

Дети впитывают информацию как губка — невероятными темпами, но при этом не могут ясно запомнить то, что с ними происходит

Судя по данным последних исследований, ребенок начинает тренировать мозг еще в утробе матери.

Но и у взрослых информация со временем утрачивается, если не предпринимать попыток сохранить ее. Поэтому одно из объяснений состоит в том, что младенческая амнезия является всего лишь следствием естественного процесса забывания событий, имевших место в течение нашей жизни.

Некоторые люди помнят, что с ними было в два года, а у некоторых не сохранилось никаких воспоминаний о себе вплоть до возраста 7-8 лет

К 30-му дню человек помнит лишь 2-3% того, что учил.

Правообладатель иллюстрации

SimpleInsomnia/Flickr/CC-BY-2.0

Image caption

Формирование и развитие нашей памяти может определяться культурными особенностями

В среднем, обрывки воспоминаний начинают появляться у человека примерно с трех с половиной лет.

Если воспоминания у вас остались смутные, в этом виноваты ваши родители

«Все дело в различии между воспоминаниями «В зоопарке были тигры» и «В зоопарке я видел тигров, и хотя они были страшные, мне было очень весело»», — поясняет Робин Фивуш, психолог из Университета Эмори (США).

Проводя тот же опыт повторно, Ван опросила матерей детей и установила точно такую же закономерность.

Иными словами, если воспоминания у вас остались смутные, в этом виноваты ваши родители.

«В восточных культурах детские воспоминания никого не интересуют. Люди только удивляются: «Зачем это тебе?»», — рассказывает она.

Правообладатель иллюстрации

Kimberly Hopkins/Flickr/CC-BY-2.0

Image caption

Некоторые психологи убеждены, что способность формировать яркие воспоминания о себе приходит только с овладением речью

«Если общество дает вам понять, что эти воспоминания важны для вас, вы их сохраните», — утверждает Ван.

После того как в ходе неудачной операции с целью вылечить эпилепсию у H.M. был поврежден гиппокамп, он утратил способность запоминать новые события

После того, как в ходе неудачной операции с целью вылечить эпилепсию у H.M. был поврежден гиппокамп, он утратил способность запоминать новые события.

Правообладатель иллюстрации

SimpleInsomnia/Flickr/CC-BY-2.0

Image caption

Свои ранние воспоминания не всегда можно считать точными — иногда они видоизменяются по итогам обсуждения того или иного события

Воображаемые события

Лофтес и сама не понаслышке знает, как это бывает. Когда ей было 16 лет, ее мать утонула в бассейне.

Спустя много лет одна родственница убедила ее в том, будто именно она обнаружила всплывшее тело.

Еще в 1980-е годы она набрала добровольцев для исследования и сама начала подбрасывать им «воспоминания».

Самая большая загадка состоит не в том, почему мы не помним свое ранее детство, а в том, можно ли вообще верить нашим воспоминаниям

«Мы говорили участникам исследования: «Мы пообщались с вашей матерью, и она рассказала нам о том, что с вами случилось»».

Все мы слышали о таком явлении как Реинкарнация. Кто-то читал об этом в книгах, кто-то видел об этом фильмы, слышал от знакомых, но в большинстве своём на этом часто заканчивается знакомство и разбор данного понятия. А ведь понимание данного явления и процесса играет важную роль для каждого из нас.

Кто-то может, спросит, зачем это нужно знать и какая в этом польза? Польза на самом деле огромная. У нас как будто отбили тягу и стремление к знаниям, интерес к познанию себя и окружающего мира. Ведь каждый человек должен задать себе вопрос: Кто я, для чего я живу, и что будет потом? Люди должны увидеть более глубокий смысл жизни, нежели удовлетворение своих физических потребностей на уровне существования. Жизнь человека это не просто прозябание как нам пытаются внушить. У человека есть этот естественный интерес и вопросы, на которые он в глубине души стремится найти ответы, но социальная среда делает всё возможное, чтобы не дать этому реализоваться.

Так вот на вопрос «Что будет потом?» отвечает, в том числе такое явление как реинкарнация. Точнее она отражает в себе ответ, да есть и другие источники ответа. По сути, в каждой религии есть этот ответ. Явление перевоплощение душ рассматривается в большинстве индийских религий, но хочется обратить внимание, откуда у индусов появились знания об этом, и какого они были качества. Сами индусы знают, что знания — Веды, в том числе и о перевоплощении, им передали белые люди с севера. Индусы не кричат об этом на каждом шагу, а пытаются выдать за своё. А какая страна находится севернее Индии и что это за белые люди, думаю не трудно догадаться. Оказывается, не является для нас чужим это знание о перевоплощении.

Что же говорят другие религии о том, что будет с человеком после смерти? Взять, например, христианство. Ответ на этот вопрос в данной религии таков — человек попадает после смерти либо в ад, либо в рай, т.е. на этом жизнь в физическом теле по понятиям христианства заканчивается, и душа попадает туда куда заслужила. Но мало кто знает, что идея реинкарнации ранее была и в христианстве и была исключена из своей доктрины только в 1082 году на очередном Вселенском соборе.

Вот, например, фрагмент из Евангелие от Иоанна глава 9 стих 2:

«Однажды, увидев слепца на пороге храма, ученики подошли к Иисусу и спросили: «Учитель! Кто согрешил, он или его родители, что родился слепым?»

Отсюда следует, что ученики Иисуса знали, что на будущее воплощение повлияет качество жизни человека, и о том, что перевоплощение душ является естественным процессом. Получается, что в прошлом идеи реинкарнации придерживалась большая часть мира, если не сказать вся. Так почему вдруг в том же христианстве исключили это понятие? Неужели явление перевоплощения стало таким несостоятельным, что все позабыли про него? Неужели нет фактов подтверждающих это? Есть и немало. Взять, например, книгу Яна Стивенсона «Свидетельства о выживании сознания, почерпнутые из воспоминаний о Предыдущих воплощениях». Автор, занимаясь этим вопросом почти тридцать лет, собрал огромное количество фактов. Получается, что и в прошлом у народов мира были основания верить в реинкарнацию, так же как и в настоящее время полно свидетельств этого «феномена». Так почему же нам внушают явно противоположное — что человек живёт только один раз, а потом в лучшем случае в рай или в ад?

Посмотрим, что говорят известные люди, занимавшиеся в той или иной степени познанием мира, ища ответы на столь важные вопросы. Вот что говорит писатель Вольтер на эту тему:

«Концепция реинкарнации не является ни абсурдной, ни бесполезной. В том, чтобы родиться дважды, а не единожды, нет ничего странного».
А вот слова Артура Шопенгауэра:

«Попроси меня азиат дать определение Европы, мне придется ответить так: «Это часть света, пребывающая во власти невероятного заблуждения, будто человек создан из ничего, а его нынешнее рождение — это первое вступление в жизнь».
Слова этих людей заставляют нас задуматься о понимании реинкарнации или отрицании её. Зная, что реинкарнация существует, человек будет сознательно приобретать и накапливать в себе лучшие качества, стремиться получить положительный опыт, новые знания и понимание, чтобы в следующей жизни продвинуться ещё дальше. И наоборот, отвергая, человек в неведении может наломать дров, за что потом придётся расплачиваться в следующем воплощении или вообще выпасть из круга воплощений, что часто происходит при самоубийстве и при других нарушениях законов природы. Как говорится, незнание законов не освобождает от ответственности.

И тут стоит задать вопрос: «Кому это выгодно?» Кому выгодно чтобы люди просуществовали пустоцветом свои жизни, не реализовав себя и своего предназначения, а часто ещё и наработали себе проблемы, которые потом надо будет расхлёбывать? Вспомним, что идеология является мощнейшим оружием в тёмных руках. При каждой смене власти в государствах менялась идеология, устанавливалась та, которая была выгодна тому или иному правителю. Народу часто приходилось только принимать, то, что за него кто-то решил, часто навязывали силой и постепенно люди забывали всё старое и верили в полную противоположность как по велению волшебной палочки. Так постепенно забылось всё важное, что человек знал и осознавал, в том числе идея реинкарнации.

Хочется ещё обратить внимание на то, для чего существует перевоплощение, на чём основаны некоторые его механизмы. Видимо душе или если сказать по-другому сущности, требуется физическое тело для накопления опыта на определённом этапе развития, иначе сущность не воплощалась бы вновь и вновь. И здесь интересен момент, почему человек, рождаясь в новом теле, не помнит о своих предыдущих воплощениях. Нам якобы кто-то закрыл память, чтобы мы не пошли уже по проторенной дорожке, а пошли новым путём, так как предыдущий путь видимо оказался не столь верным. Получается, даже сама природа располагает нас в этом моменте к развитию.

Рассмотрим фрагмент из книги Николая Левашова «Сущность и Разум» том 2:

«Следует отметить, что в большинстве случаев информация о предыдущих воплощениях не доступна человеку в течение жизни. Это связано с тем, что запись информации происходит на качественных структурах сущности. И для того, чтобы «прочитать» эту информацию, человек в новом воплощении должен достичь такого же уровня эволюционного развития, что был в предшедствующей или предшедствующих жизнях. И только, когда человек при своей жизни эволюционно продвинулся дальше, чем в какой-либо из предыдущих жизней, возможно открытие и прочтение всей информации, накопленной сущностью за всю историю её существования.»

А как же человек продвинется дальше, если он и не знает, что ему это нужно, точнее ему так внушили. Иллюзия того, что мы живём один раз — губительна для процесса развития. Таким образом, создаётся благоприятная почва для различных манипуляций и ловушек. Особенно для молодёжи, когда подсовывается подмена понятия свободы, выставляя её как распущенность и вседозволенность. Такие лозунги как: «Жизнь нужно прожить так, чтобы потом было стыдно вспомнить» – являются следствием социальной болезни, которая возникла в результате украденного мировоззрения и понимания законов природы. Следуя логике: «живём один раз – надо всё успеть», и человек без понимания и должного воспитания пускается во все тяжкие в погоне за удовольствиями, развлечениями и мнимым счастьем. А счастье всё не наступает и не наступает.

Всё это отрицательно отражается не только на отдельной личности, но и социуме в целом. Людей преднамеренно лишили стержня, который помог бы им устоять перед многими соблазнами. Людей приучили к пассивности. При идеологии единственной жизни страх смерти, страх получения проблем, потеря работы, денег, дома довлеет над человеком, но, если человек будет знать о перевоплощении и законах кармы, то ситуация в корне изменится. Страшнее не умереть, а переступить через такие понятия как совесть и честь. Человек лишний раз подумал бы, прежде чем совершать преступление, ведь потом придётся отрабатывать в следующем воплощении. Ведь покаяние не исправит ситуацию и нет того кто бы искупил за нас все грехи человечества. Представьте, каким могло быть общество, если бы в нём преобладало правильное мировоззрение.

Тогда человек становится сам ответственным за свою жизнь. Несправедливость в обществе воспринимается уже не как чье-то наказание или испытание, а как то, с чем человек сам вправе справиться. Не откладывая при этом свои пороки в дальний ящик, а начиная с ними работать, меняя при этом себя и своё будущее, будущее своего народа и общества в целом. У человека появляется ответственность за каждый свой поступок и помысел. При этом он сознательно нарабатывает положительные качества не только для себя, но и для своих будущих потомков, желая им оставить добро, а не проблемы. А ведь когда-то всё это было, нам нужно лишь вспомнить и разобраться. В заключение приведу слова Эдуарда Асадова:

Человеком мало родиться им ещё надо стать.

Память — это способность хранить информацию и сложнейшая совокупность биологических процессов. Она присуща всему живому, но наиболее развита у людей. Человеческая память очень индивидуальна, свидетели одного и того же события запоминают его по-разному.

Что именно мы не помним?

Воспоминания принимают уникальный отпечаток психики, которая способна частично их менять, замещать, искажать. Память малышей, например, способна хранить и воспроизводить абсолютно придуманные события как реальные.

И это не единственная особенность детской памяти. Совершенно удивительным представляется факт, что мы не помним, как родились. Кроме того, практически никто не может восстановить в памяти первые годы своей жизни. Что уж говорить о том, что мы не в состоянии вспомнить хоть что-нибудь о времени пребывания в утробе матери.

Феномен этот получил название «детской амнезии». Это единственный вид амнезии, имеющий общечеловеческие масштабы.

По наблюдениям ученых, большая часть людей начинает отсчет детских воспоминаний примерно с 3,5 лет. До этого момента лишь некоторые могут вспомнить отдельные, очень яркие жизненные ситуации или обрывочные картинки. У большинства даже самые впечатляющие моменты стираются из памяти.

Раннее детство — самый насыщенный информацией период. Это пора активного и динамичного обучения человека, ознакомления его с окружающим миром. Конечно, люди учатся практически в течение всей своей жизни, но с возрастом процесс этот замедляет свою интенсивность.

Зато во время первых лет жизни малышу приходится перерабатывать буквально гигабайты информации в сжатые сроки. Именно поэтому говорят, что маленький ребенок «впитывает все, как губка». Почему же мы не помним такой важнейший период своей жизни? Этими вопросами задавались психологи и нейробиологи, но до сих пор нет однозначного, признанного всеми, решения этой головоломки природы.

Исследования причин феномена «детской амнезии»

И снова Фрейд

Первооткрывателем феномена считается всемирно известный гуру психоанализа Зигмунд Фрейд. Он и дал ему наименование «инфантильной амнезии». В процессе своей работы он заметил, что пациенты не припоминают события, относящиеся к первым трем, а иногда и пяти годам жизни.

Австрийский психолог стал исследовать проблему глубже. Его окончательный вывод оказался в рамках традиционных для его учения постулатов.

Причиной амнезии детства Фрейд считал раннюю сексуальную привязанность младенца к родителю противоположного пола, и, соответственно, агрессию к другому, однополому с малышом родителю. Такая эмоциональная перегрузка не под силу детской психике, поэтому вытесняется в бессознательную область, где и остается навсегда.

Версия вызвала множество вопросов. В частности, она никак не объясняла абсолютную неизбирательность психики в этом случае. Далеко не все младенческие переживания имеют сексуальную окраску, а память отказывается хранить все события этого периода. Таким образом, теория не была поддержана практически никем и так осталась мнением одного ученого.

Сначала было слово

Определенное время популярным объяснением амнезии детства была следующая версия: человек не помнит того периода, в котором еще не умел полноценно говорить. Ее сторонники считали, что память, при воссоздании событий, облекает их в слова. Речь полностью осваивается ребенком примерно к трем годам.

До этого периода он просто не может соотнести явления и эмоции с определенными словами, не определяет связи между ними, поэтому не может зафиксировать в памяти. Косвенным подтверждением теории являлась и слишком буквальная трактовка библейской цитаты: «В начале было Слово».

Между тем, это объяснение также имеет слабые стороны. Есть немало деток, прекрасно говорящих уже после первого годика. Это не обеспечивает им устойчивых воспоминаний об этом периоде жизни. Кроме того, грамотное трактование Евангелия указывает, что в первой строке под «словом» подразумевается вовсе не речь, а некая мыслеформа, энергетический посыл, нечто нематериальное.

Невозможность формирования ранних воспоминаний

Ряд ученых считает, что феномен объясняется отсутствием абстрактно-логического мышления, неумением выстроить отдельные события в цельную картину. Ребенок также не может связывать воспоминания с конкретным временем и местом. Дети раннего возраста не имеют еще чувства времени. Получается, что мы не забываем наше детство, а просто не в состоянии сформировать воспоминания.

«Недостаток объема» памяти

Другая группа исследователей выдвинула интересную гипотезу: в первые годы детства человек поглощает и перерабатывает такой невероятный объем информации, что новые «файлы» уже некуда складывать и они записываются поверх старых, стирая все воспоминания.

Недоразвитость гиппокампа

Существует несколько классификаций памяти. Например, по длительности хранения информации ее делят на краткосрочную и долговременную. Так вот, некоторые специалисты считают, что мы не помним наше детство, потому что в этот период работает только краткосрочная память.

По способу запоминания выделяют семантическую и эпизодическую память. Первая откладывает отпечатки первого знакомства с явлением, вторая — результаты личного контакта с ним. Ученые считают, что хранятся они в разных частях мозга и способны объединяться только по достижении трехлетнего возраста посредством гиппокампа.

Пол Фрэнкланд, канадский ученый, обратил внимание на функции особой части мозга — гиппокампа, которая отвечает за рождение эмоций, а также за преобразование, транспортировку и хранение человеческих воспоминаний. Именно она обеспечивает переход информации из краткосрочной памяти в долговременную.

Изучив этот отдел мозга, Фрэнкланд выяснил, что при рождении человека он недоразвит, а растет и развивается вместе со взрослением индивидуума. Но даже после полного становления гиппокампа, он не может упорядочить старые воспоминания, а обрабатывает уже текущие порции данных.

Потеря или подарок природы?

Каждая из вышеописанных теорий пытается выяснить механизм детской потери памяти и не задается вопросом: а для чего мироздание так распорядилось и лишило нас таких ценных и дорогих воспоминаний? В чем смысл такой невосполнимой потери?

В природе все сбалансировано и все неслучайно. По всей вероятности, то что мы не помним наше рождение и первые годы нашего развития, должно нести какую-то пользу для нас. Этого момента в своих исследованиях касается только З.Фрейд. Он поднимает вопрос травмирующих психику переживаний, которые вытесняются из сознания.

Действительно, весь период раннего детства вряд ли можно назвать абсолютно безоблачным, счастливым и беззаботным. Может быть, мы просто привыкли так думать, потому что не помним его?

Давно известен факт, что младенец при рождении испытывает физическую боль не меньшую, чем его мать, а эмоциональное переживание малыша при родах сродни переживанию процесса смерти. Дальше начинается этап ознакомления с миром. А он не всегда бел и пушист.

Маленький человек, несомненно, подвергается огромному количеству стрессов. Поэтому многие современные ученые считают, что Фрейд был прав, как минимум, в том, что младенческая амнезия имеет охранную для психики функцию. Она оберегает малыша от неподъемных для него эмоциональных перегрузок, дает силы развиваться дальше. Это дает нам очередной повод поблагодарить природу за ее предусмотрительность.

Родителям же стоит принять во внимание факт, что как раз в этом нежном возрасте закладывается фундамент психики ребенка. Некоторые самые яркие фрагменты воспоминаний все-таки могут обрывочно оставаться в памяти маленького человека, и в силах отца и матери сделать эти моменты его жизни полными света и любви.

Видео: почему мы не помним события из раннего детства?

Обычно (и хорошо если так) самые ранние воспоминания людей связаны с возрастом 3 года, изредка 2. Но как мы рождались, как ехали домой из роддома, в какое место положили грудничка и т. п., люди не помнят.

Так вот это «серединное» или «результирующее» энергетическое тело, обычно называется астральным. В нём хранится всё, чем мы считаем себя в текущей жизни. Все наши переживания, знания, умения… Всё.

Дальнейшая привязка сознания к этому энергетическому телу осуществляется в процессе социализации и жизни в физическом мире с его мощнейшими материальными и эмоциональными сигналами.

А например, кастанедовское первое внимание как раз расположено в этом теле. А второе внимание — это весь прочий энергетический мир.

А как же с памятью прошлых жизней?

Вхождение в яйцеклетку, внутриутробное развитие, рождение, первые дни жизни

состояние.

Мне стало забавно… люди, которых я видела в этой комнате, я знала, что они воспринимают меня по-другому, а я-то всё понимаю, осознаю и ощущаю.

Почему мы не помним свое рождение и другие удивительные капризы нашей памяти

Дэвид Робсон
BBC Future

11 декабря 2018

Автор фото, Getty Images

Феномен искажения памяти хорошо известен психологам, однако многие из нас постоянно недооценивают способность мозга менять наше восприятие событий. Обозреватель BBC Future собрал шесть самых необычных уловок нашей памяти.

1) Мы не помним первые несколько лет своей жизни … впрочем, некоторые утверждают обратное

«Я предполагаю, что мои читатели вообще не помнят или помнят очень слабо важный период своего существования, предшествующий их рождению, — их внутриутробную жизнь», — писал Сальвадор Дали в своих мемуарах.

«Но я помню все, как будто это было вчера». Дали надеялся, что его собственные воспоминания о «божественном рае» помогут и другим вспомнить упущенные моменты жизни до рождения.

На самом деле воспоминания Дали почти наверняка были результатом его богатого воображения.

Считается, что сохранить в памяти события вспомнить первых лет жизни невозможно. Дело в том, что участки мозга, которые отвечают за память, еще полностью не сформировались, а это значит, что физиологически память не способна сохранить события младенчества и раннего детства.

Любые воспоминания того периода являются иллюзорными или «ложными воспоминаниями», соединенными воедино из другого опыта или знаний, которые мы приобрели позже.

2) На память влияет температура тела

Психологи утверждают, что память человека «зависит от контекста». Чтобы понять, что это значит, представьте себе эксперимент.

Участников попросили опустить ладони в ведро с ледяной водой — очень неприятные ощущения — а потом запомнить список слов. Позже выяснилось, что испытуемые лучше вспоминали последовательность слов, когда снова опускали руки в холодную воду.

Таким образом, исследование показало, что мы точнее вспомним факты, если воспроизведем окружающие или физиологические условия, при которых воспоминания формировались, даже если эти детали кажутся, на первый взгляд, незначительными.

Автор фото, PamelaJoeMcFarlane

Підпис до фото,

Изменение привычной температуры тела может оказать существенное влияние на состояние памяти

Это одна из причин, почему события пьяной вечеринки легче вспомнить после нескольких бокалов, но не «на трезвую голову».

Впрочем, как отмечает психолог из Университетского колледжа Лондона и автор книги «Иллюзия памяти» Джулия Шоу, эту особенность можно использовать себе на пользу.

Если в процессе учебы, вы жевали жвачку или пили кофе, вы напишете тест лучше, делая то же самое во время экзамена

Запахи также легко поднимают волну воспоминаний. Так что, отправляясь на тест, воспользуйтесь теми же духами или лосьоном после бритья, который был на вас во время подготовки.

3) Ваша ментальная хронология искажена

Попробуйте вспомнить месяц и год, когда произошли эти события:

а) смерть Майкла Джексона;

б) выход альбома Beyonce Lemonade;

в) заявление Ангелы Меркель о том, что она уходит с поста канцлера Германии в 2021 году.

Если вы не следите фанатично за новостями, ваши ответы, наверняка, будут неточными, к тому же эта неточность будет иметь характерную особенность.

Исследования показали, что мы часто ошибаемся в меньшую сторону, когда пытаемся вспомнить даты более отдаленных событий (например, смерть Майкла Джексона), и в большую — когда речь идет о недавних событиях (например, заявление Ангелы Меркель).

Автор фото, Getty Images

Підпис до фото,

Важные события прошлого, например смерть Майкла Джексона, легко вспомнить, поэтому нам обычно кажется, что они произошли совсем недавно

Это явление известно как «временное смещение» или «телескопирование»; ваш умственный график искажен и не соответствует фактической хронологии.

4) Ложные воспоминания имеют свои плюсы

Попробуйте нарисовать портрет своего лучшего друга по памяти. Или, не глядя на его фотографию, подробно опишите его внешность.

Если вы не страдаете плохой памятью на лица, вспомнить черты вашего приятеля вам не составит труда. Однако детали, даже такие важные, как цвет глаз, часто ускользают из памяти.

Это лишь один из примеров того, что мы обычно склонны запоминать суть вещей, а не мелкие детали.

Однако это не является недостатком. Отдельные элементы внешнего вида могут меняться изо дня в день, но в целом облик человека остается неизменными.

Значит, вы сможете узнать своего друга при другом освещении или с другой прической.

Автор фото, Getty Images

Підпис до фото,

Мы не очень точно помним лица знакомых — но это скорее преимущество

(Кстати, даже свою внешность мы помним также не совсем точно, и, как правило, представляем свое лицо более привлекательным, чем оно есть на самом деле).

5) Наша привычка переоценивать свою память приводит к финансовым потерям

Если бы вас попросили нарисовать или описать свое лицо, вы были бы уверены, что помните его гораздо лучше, чем есть на самом деле.

Многие исследования показывают, что большинство людей склонны переоценивать свою память, считая ее выше среднего уровня.

Мы быстро забываем случаи, когда память нам изменяла, и поэтому каждый раз ошибаемся, когда нам нужно оценить ее остроту.

Это серьезная проблема, например, для работников полиции, чья способность точно вспомнить детали произошедшего может повлиять на ход следствия.

Автор фото, Getty Images

Підпис до фото,

Склонность переоценивать свою память может стать серьезной проблемой при расследовании уголовных дел

Память часто подводит и студентов, оптимистично переоценивающих объем своих знаний.

Мы также чрезмерно уверены в нашей памяти, когда пытаемся не забыть сделать что-то. Иногда это может стоить нам денег.

Этим недостатком, к примеру, успешно пользуются разнообразные сервисы, предлагая клиентам бесплатную пробную подписку на ограниченный период, после чего начинают автоматически взимать с вашего счета сборы за использование их сервиса.

Мы абсолютно уверены, что не забудем отписаться от сервиса, когда бесплатная версия закончится, но быстро забываем это сделать.

6) У вас может быть цифровая амнезия

Повсеместность смартфонов кажется огромным благом для нашей памяти. Только подумайте, сколько разнообразных событий своей жизни вы можете вспомнить благодаря публикациям в Facebook и Instagram.

Однако социальные сети также могут искажать наши воспоминания о прошедших событиях.

Одной из причин этого является так называемое «забвение, вызванное поиском».

Известно, что воспоминания становятся «изменчивыми» и «хрупкими», когда мы намеренно привлекаем их в свое сознание, и они также вытесняют другие родственные воспоминания.

Иными словами, вспоминая одну деталь события, мы можем забыть другую сопутствующую информацию, о которой в настоящий момент не думаем.

К примеру, ваше внимание привлекла фотография свадьбы в Facebook, и это может привести к тому, что другие события того дня забудутся.

Учитывая то, что все мы стараемся представить в соцсетях улучшенную версию своей жизни, часто довольно далекую от правды, легко представить, как сильно виртуальные события могут искажать наши воспоминания.

«Позволяя социальным медиа диктовать нам, какие события нашей жизни важнее, мы незаметно «стираем» из памяти те воспоминания, которыми не стали бы делиться в соцсетях», — отмечает Джулия Шоу.

«Вместо этого мы уделяем больше внимания тем воспоминаниям, которые интернет-сообщество считает и более приятными», — объясняет специалист.

«Таким образом некоторые события нашей жизни приобретают большее значение, чем они имели на самом деле и становятся для нас более памятными».

Прочитать оригинал этой статьи на английском языке вы можете на сайте BBC Future

Хотите поделиться с нами своими жизненными историями? Напишите о себе по адресу [email protected], и наши журналисты с вами свяжутся.

Почему мы не можем вспомнить свое раннее детство?

У большинства из нас нет воспоминаний о первых трех-четырех годах жизни.

На самом деле, мы очень мало помним о жизни до семи лет. И когда мы действительно пытаемся вернуться к нашим самым ранним воспоминаниям, часто неясно, настоящие они или просто воспоминания, основанные на фотографиях или историях, рассказанных нам другими.

Феномен, известный как «детская амнезия», ставит в тупик психологов более века — и мы до сих пор не до конца его понимаем. Но исследования начинают предлагать ответ: автобиографическая память может начинаться с историй, которые мы рассказываем друг другу.

Путешествие в язык

Рекламное объявление
Икс

Meet the Greater Good Toolkit

От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.

На первый взгляд может показаться, что причина того, что мы не помним, когда мы были младенцами, заключается в том, что у младенцев и малышей не полностью развита память.

Но у младенцев в возрасте шести месяцев могут формироваться как кратковременные воспоминания, длящиеся в течение нескольких минут, так и долгосрочные воспоминания, которые длятся недели, если не месяцы. В одном исследовании шестимесячные дети, которые научились нажимать на рычаг для управления игрушечным поездом, вспомнили, как выполнять это действие в течение двух-трех недель после того, как они в последний раз видели игрушку.С другой стороны, дошкольники могут вспомнить события, произошедшие много лет назад. Однако остается спорным, действительно ли долговременные воспоминания в этом раннем возрасте автобиографичны, то есть имеют отношение к личным событиям, которые произошли в определенное время и в определенном месте.

Эти основные процессы затрагивают несколько областей мозга и включают формирование, поддержание и последующее восстановление памяти. Например, гиппокамп, который, как считается, отвечает за формирование воспоминаний, продолжает развиваться как минимум до семи лет. Мы знаем, что типичная граница компенсации детской амнезии — три с половиной года — смещается с возрастом. У детей и подростков воспоминания более ранние, чем у взрослых. Это говорит о том, что проблема может заключаться не столько в формировании воспоминаний, сколько в их сохранении.

Однако, это еще не все. Язык тоже играет роль. В возрасте от одного до шести лет дети переходят от этапа разговора с одним словом к беглому общению на своем родном языке (ах), поэтому в их речевых способностях происходят серьезные изменения, которые совпадают с периодом детской амнезии. Это включает в себя использование прошедшего времени, связанных с памятью слов, таких как «запомнить» и «забыть», и личных местоимений, одним из которых является «мой».

В некоторой степени верно, что способность ребенка вербализовать событие в то время, когда оно произошло, предопределяет, насколько хорошо он его запомнит спустя месяцы или годы.Одна лабораторная группа провела эту работу, опросив малышей, доставленных в отделения неотложной помощи и неотложной помощи по поводу типичных детских травм. Малыши старше 26 месяцев, которые могли говорить об этом событии в то время, вспоминали его до пяти лет спустя, тогда как дети младше 26 месяцев, которые не могли говорить об этом, почти ничего не вспоминали. Это говорит о том, что довербальные воспоминания теряются, если они не переведены на язык.

Как истории создают воспоминания

Однако большинство исследований роли языка сосредоточено на особой форме выражения, называемой повествованием, и ее социальной функции.Когда родители вспоминают с очень маленькими детьми прошлые события, они неявно учат их навыкам повествования — какие события важно помнить и как структурировать рассказ о них так, чтобы их могли понять другие.

В отличие от простого пересказа информации для фактических целей, воспоминания вращаются вокруг социальной функции обмена опытом с другими. Таким образом, семейные истории сохраняют доступность памяти с течением времени, а также повышают связность повествования, включая хронологию событий, их тему и степень их эмоциональности.Более последовательные истории запоминаются лучше. Взрослые маори имеют самые ранние детские воспоминания (возраст 2,5 года) из всех изученных до сих пор обществ, благодаря чрезвычайно подробному стилю рассказывания семейных историй родителями маори.

Воспоминание выполняет разные социальные функции в разных культурах, что способствует культурным различиям в количестве, качестве и времени ранних автобиографических воспоминаний. Взрослые в культурах, которые ценят автономию (Северная Америка, Западная Европа), как правило, сообщают о более ранних и более детских воспоминаниях, чем взрослые в культурах, которые ценят родство (Азия, Африка).

Это предсказано культурными различиями в стилях воспоминаний родителей. В культурах, которые продвигают более автономные представления о себе, родительские воспоминания больше фокусируются на индивидуальном опыте, предпочтениях и чувствах детей, а не на их взаимоотношениях с другими, социальном распорядке и поведенческих стандартах. Например, американский ребенок может вспомнить, что получил золотую звезду в дошкольном учреждении, тогда как китайский ребенок может вспомнить, как класс разучивал определенную песню в дошкольном учреждении.

Хотя мы еще кое-чего не понимаем в отношении детской амнезии, исследователи добиваются прогресса.Например, существует больше проспективных лонгитюдных исследований, которые отслеживают людей с детства в будущее. Это помогает дать точный отчет о событиях, что лучше, чем задним числом просить подростков или взрослых вспомнить прошлые события, которые не задокументированы. Кроме того, по мере развития нейробиологии, несомненно, будет больше исследований, связывающих развитие мозга с развитием памяти. Это должно помочь нам развить другие показатели памяти, помимо словесных отчетов.

Между тем, важно помнить, что, даже если мы не можем явно вспомнить определенные события, когда мы были очень молоды, их накопление, тем не менее, оставляет устойчивые следы, влияющие на наше поведение.Первые несколько лет жизни, как это ни парадоксально, можно забыть, но они очень важны для формирования взрослых, которыми мы становимся.

Это эссе является переработкой эссе, изначально опубликованного в The Conversation.

Почему мы не можем вспомнить свое раннее детство?

У большинства из нас нет воспоминаний о первых трех-четырех годах жизни — на самом деле, мы очень мало помним о жизни до семи лет. И когда мы действительно пытаемся вернуться к нашим самым ранним воспоминаниям, часто неясно, настоящие они или просто воспоминания, основанные на фотографиях или историях, рассказанных нам другими.

Феномен, известный как «детская амнезия», ставит в тупик психологов более века — и мы до сих пор не до конца его понимаем.

На первый взгляд может показаться, что причина того, что мы не помним, когда мы были младенцами, заключается в том, что у младенцев и малышей не полностью развита память. Но у младенцев в возрасте шести месяцев могут формироваться как кратковременные воспоминания, длящиеся в течение нескольких минут, так и долгосрочные воспоминания, которые длятся недели, если не месяцы. В одном исследовании шестимесячные дети, которые научились нажимать на рычаг для управления игрушечным поездом, вспомнили, как выполнять это действие в течение двух-трех недель после того, как они в последний раз видели игрушку.С другой стороны, дошкольники могут вспомнить события, произошедшие много лет назад. Однако остается спорным, действительно ли долговременные воспоминания в этом раннем возрасте автобиографичны, то есть имеют отношение к личным событиям, которые произошли в определенное время и в определенном месте.

Конечно, возможности памяти в этом возрасте не похожи на взрослые — они продолжают развиваться до подросткового возраста. Фактически, эволюционные изменения в основных процессах памяти были выдвинуты как объяснение детской амнезии, и это одна из лучших теорий, которые у нас есть.Эти основные процессы затрагивают несколько областей мозга и включают формирование, поддержание и последующее восстановление памяти. Например, гиппокамп, который, как считается, отвечает за формирование воспоминаний, продолжает развиваться как минимум до семи лет. Мы знаем, что типичная граница компенсации детской амнезии — три с половиной года — смещается с возрастом. У детей и подростков воспоминания более ранние, чем у взрослых. Это говорит о том, что проблема может заключаться не столько в формировании воспоминаний, сколько в их сохранении.

Но, похоже, это еще не все. Еще один фактор, который, как мы знаем, играет роль, — это язык. В возрасте от одного до шести лет дети переходят от этапа разговора с одним словом к беглому общению на своем родном языке (ах), поэтому в их речевых способностях происходят серьезные изменения, которые совпадают с периодом детской амнезии. Это включает в себя использование прошедшего времени, связанных с памятью слов, таких как «запомнить» и «забыть», и личных местоимений, из которых наиболее предпочтительным является «мое».

В некоторой степени верно, что способность ребенка говорить о событии в то время, когда оно произошло, предопределяет, насколько хорошо он его запомнит спустя месяцы или годы.Одна лабораторная группа провела эту работу, опросив малышей, доставленных в отделения неотложной помощи и неотложной помощи по поводу типичных детских травм. Малыши старше 26 месяцев, которые могли рассказать о событии в то время, вспоминали его до пяти лет спустя, тогда как дети младше 26 месяцев, которые не могли говорить об этом, вспоминали мало или ничего. Это говорит о том, что довербальные воспоминания теряются, если они не переведены на язык.

Социальные и культурные ценности

То, что мы помним, может быть обусловлено культурой.
Кэлвин Чан / Shutterstock.com

Воспоминание выполняет разные социальные функции в разных культурах, что способствует культурным различиям в количестве, качестве и времени ранних автобиографических воспоминаний.Взрослые в культурах, которые ценят автономию (Северная Америка, Западная Европа), как правило, сообщают о более ранних и более детских воспоминаниях, чем взрослые в культурах, которые ценят родство (Азия, Африка).

Это предсказано культурными различиями в стилях воспоминаний родителей. В культурах, которые продвигают более автономные представления о себе, родительские воспоминания больше фокусируются на индивидуальном опыте, предпочтениях и чувствах детей, а не на их взаимоотношениях с другими, социальном распорядке и поведенческих стандартах.Например, американский ребенок может вспомнить, что получил золотую звезду в дошкольном учреждении, тогда как китайский ребенок может вспомнить, как класс разучивал определенную песню в дошкольном учреждении.

Хотя мы еще кое-чего не понимаем в отношении детской амнезии, исследователи добиваются прогресса. Например, существует больше проспективных лонгитюдных исследований, которые отслеживают людей с детства в будущее. Это помогает дать точный отчет о событиях, что лучше, чем задним числом просить подростков или взрослых вспомнить прошлые события, которые не задокументированы.Кроме того, по мере развития нейробиологии, несомненно, будет больше исследований, связывающих развитие мозга с развитием памяти. Это должно помочь нам развить другие показатели памяти, помимо словесных отчетов.

Между тем, важно помнить, что, даже если мы не можем явно вспомнить определенные события, когда мы были очень молоды, их накопление, тем не менее, оставляет устойчивые следы, влияющие на наше поведение. Первые несколько лет жизни, как это ни парадоксально, можно забыть, но они очень важны для формирования взрослых, которыми мы становимся.

Тайна того, почему вы не можете вспомнить, что вы были младенцем

Возможно, когда мы были очень молоды, гиппокамп просто не был развит настолько, чтобы сформировать богатую память о событии. Крысиные крысы, обезьяны и люди — все продолжают добавлять новые нейроны в гиппокамп в течение первых нескольких лет жизни, и все мы не можем формировать длительные воспоминания в младенчестве — и кажется, что в тот момент, когда мы перестаем создавать новые нейроны, мы внезапно способен формировать долговременные воспоминания. «У младенцев и младенцев гиппокамп очень не развит», — говорит Фейген.

Но теряет ли недоформированный гиппокамп нашу долговременную память, или они вообще никогда не формируются? Поскольку детские события могут продолжать влиять на наше поведение еще долгое время после того, как мы их забыли, некоторые психологи считают, что они, должно быть, где-то задерживаются. «Воспоминания, вероятно, хранятся где-то в недоступном сейчас месте, но это очень сложно продемонстрировать эмпирически», — говорит Фейген.

Однако нам следует очень осторожно относиться к тому, что мы вспоминаем с того времени — наше детство, вероятно, полно ложных воспоминаний о событиях, которые никогда не происходили.

Элизабет Лофтус, психолог из Калифорнийского университета в Ирвине, посвятила свою карьеру этому явлению. «Люди могут улавливать предложения и начинать их визуализировать — они становятся как воспоминания», — говорит она.

Мнимые события

Loftus не понаслышке знает, как легко это происходит. Ее мать утонула в бассейне, когда ей было всего 16 лет. Спустя годы родственник убедил ее, что она обнаружила свое плавающее тело. Все нахлынуло, пока через неделю не позвонила та же родственница и не объяснила, что ошиблась — это был кто-то другой.

Конечно, никому не нравится, когда ему говорят, что его воспоминания ненастоящие. Чтобы убедить скептиков, Лофтус знала, что ей потребуются неопровержимые доказательства. Еще в 1980-х годах она набрала добровольцев для исследования и сама заложила воспоминания.

Лофтус сочинил сложную ложь о травматической поездке в торговый центр, когда они заблудились, прежде чем его спасла добрая пожилая женщина и они воссоединились. Чтобы событие было более правдоподобным, она даже связала их семьи. «Мы в основном говорили участникам нашего исследования:« Мы говорили с вашей матерью, ваша мать рассказывала нам о некоторых вещах, которые происходили с вами ».На это попалась почти треть ее жертв, причем некоторые, видимо, вспомнили это событие в ярких подробностях. На самом деле, мы часто более уверены в своих воображаемых воспоминаниях, чем в тех, которые произошли на самом деле.

Даже если ваши воспоминания основаны на реальных событиях, они, вероятно, были сформированы и переделаны в ретроспективе — воспоминания, насаждаемые разговорами, а не воспоминаниями от первого лица о реальных событиях. Тогда вы подумали, что будет забавно превратить вашу сестру в зебру с перманентным маркером? Вы видели это в семейном видео.Невероятный торт на третий день рождения, который сделала вам мама? Об этом вам рассказал ваш старший брат.

Возможно, самая большая загадка заключается не в том, почему мы не можем вспомнить свое детство, а в том, можем ли мы вообще верить каким-либо из наших воспоминаний.

Присоединяйтесь к 600000+ будущих поклонников, поставив нам лайк на Facebook , или подписывайтесь на нас в Twitter , Google+ , LinkedIn и Instagram

Если вам понравилась эта история, подпишитесь на еженедельную BBC.com предлагает информационный бюллетень под названием « Если бы вы прочитали только 6 статей на этой неделе ». Тщательно подобранная подборка историй из BBC Future, Earth, Culture, Capital, Travel и Autos, которые доставляются на ваш почтовый ящик каждую пятницу.

Я помню, как родился — было холодно и я злился

Ужасающее зрелище встречает новорожденного. Фото: Radius Images / Alamy Stock Photo

Изначально эта статья была опубликована на VICE UK.

Быть вытащенным из родового канала головой вперед — не то, чтобы хорошо провести время.

Лаконичный звон машин. Плач. Позор за плач. Отчаянное смущение смертности, наготы. Это почти чудо, что мы не помним о собственном рождении. Величайшая милость, которую когда-либо проявляла наша хрупкая психология, — это гигантский небесный магнит, который протирается по нашим жестким дискам где-то в возрасте трех лет.

Но вот в чем дело: где-то там несколько жестких дисков, кажется, ускользнули от магнита.

«Я помню, как был в утробе матери», — говорит 36-летний Эллиандер Элдридж, — «и я помню, как видел яркий свет и ощущение движения, но я не помню, чтобы видел что-либо, кроме света.По крайней мере, не сразу. Когда мои глаза открылись, я помню, как увидел лицо матери. При рождении общим чувством было любопытство — оглядываться, но не до конца понимать, на что я смотрю ».

Эллиандер объясняет это воспоминание травмой. Он родился с чем-то, что называется Двусторонним ухом Шталя, редким избытком хряща, который хирург поправил его, как только он родился.

«Дело не в том, чтобы внезапно вспомнить это спустя годы, — говорит он. — Я просто не забыл. Вероятно, из-за полученной травмы.Мне не давали успокоительное, и это было очень болезненно. Я точно не помню саму боль, но я помню свою реакцию на боль и свои собственные крики. «

Вы можете подумать, что это просто откровенная ложь, но кое-что из того, что мы знаем о том, что называется» Феномен инфантильной амнезии действительно очень странный.

Например, в 1986 году исследователи из Университета Северной Каролины обнаружили, что трехдневные младенцы способны отличать определенный отрывок из Кот в шляпе , который был читать им дважды в день в течение предыдущих шести недель беременности.Фактически, они могли отличить его от похожих отрывков, сопоставленных по количеству слов, длине и ритму. Они не только вспоминали — их память была очень сложной.

Более того, эти младенцы предпочитали знакомый отрывок, даже если его читала не мать. Другими словами, они не только могли запомнить это, они были умны — они могли различать гораздо больше, чем мы обычно представляем.

Дочке Джилла Буллена сейчас за тридцать, но она уже умела говорить, когда ей было два с половиной года.«[В какой-то момент] она обнаружила свой пупок, которого никогда раньше не замечала», — говорит Буллен. «Я объяснил ей, как она была привязана к маме. И она сказала:« Да, и мне было холодно ».

«Ну, дорогая, — сказал я, — тебе не следовало мерзнуть». Затем она сказала: «Полотенце — оно было грубым и повредило мою кожу».

«На этом мы и остановились. Через несколько дней у меня был 15-недельный прием в больницу для моих близнецов. На обратном пути мы разговаривали в машине. Я сказал:« Можете ли вы вспомнить еще что-нибудь из того, что было младенцем? » ? ‘ Она сказала.«Я не любил молоко».

«Я сказал:« Молоко для мумие или что-то в бутылках? »

«‘Молоко в бутылках. Это было ужасно — у него был вкус, как будто в нем были волосы ».

В те дни молочные больницы рекомендовали называть его FMA, у которого был чрезвычайно гранулированный вкус. На самом деле не все так приятно.

« Я не сделал » Мне это нравится. Нашему новорожденному это тоже не понравится ».

«Она вернулась к теме первых минут после рождения. Она сказала:« Мама была там, и папа был там, и все были очень счастливы, так что я тоже была счастлива.«Самое смешное, что сейчас она не может вспомнить ничего из этого. Но она все еще помнит, как дотянулась до верхнего края своей кроватки и жуткое молоко со вкусом волос. Это не те мысли, которые я мог бы посадить ей в голову, потому что это не те мысли, которые у меня были. » несколько лет спустя

Фото: brt PHOTO / Alamy Stock Photo

В исследовании 2005 года, проведенном Даной Ван Аббема и Патрисией Бауэр, дети от семи до девяти лет брали интервью о событиях, произошедших в возрасте трех лет.Из семилетних детей 60 процентов все еще помнят их. Но об другой группе детей в возрасте девяти лет смогли вспомнить только 36 процентов. Короче говоря, детство — это небольшой ледниковый период, когда самые далекие воспоминания стираются в грязи, чтобы уступить место новым.

Это связано с изменениями в частях структуры мозга. Гиппокамп — участок мозга, наиболее ответственный за память — резко вырос примерно к нашему третьему дню рождения. Также есть что-то, называемое «синаптической обрезкой»: теория о том, что мы рождаемся с гораздо большим количеством нейронов, чем нам когда-либо могло бы понадобиться, и что где-то в возрасте семи лет мозг начинает обрезать все нейроны, которые мы не используем … это означает, что эти плохо сформированные воспоминания созрели для резки.

«В очень раннем возрасте ваши воспоминания не так уж и важны для общества», — предполагает доктор Пунит Шах, исследователь психологии Университета Бата. «Намного важнее запоминать такие вещи, как боль, чем подробности происходящего. Гиппокамп проходит период быстрого развития от трех до пяти. Воспоминания, кодируемые в то время, кодируются не очень хорошо. Но с эволюционной точки зрения это нормально — с вами случается немногое, о чем полезно помнить.«

Доктор Шах не верит, что люди могут помнить свое собственное рождение.« Чтобы не запятнать их опыт, но это очень маловероятно », — говорит он.« Основная причина — процесс, называемый конфабуляцией. Многим людям рассказывали то, что они потом вспоминали, когда они действительно переживали это. Ваши родители рассказывают вам конкретные подробности вашего рождения — это может побудить вас заполнить остальные «.

» Когда люди говорят, что я сфальсифицировал это, я, честно говоря, просто воспринимаю все это с недоверием «, — говорит Аарон Ховард, другой человек, который помнит, что родился.«Это мои воспоминания, поэтому невозможно показать кого-то, кто не может или не понимает этого. Я доверяю своему разуму, но кто может сказать, правда это или нет?»

Рождение действительно звучит драматично. «Я помню, как был зол и обижен. Холодно. Даже замерзало. Яркий свет, много замешательства», — говорит Аарон. «Лучше всего я мог описать это — это было как если бы я сидел в своей машине посреди метели, и кто-то разбивает окно и вытаскивает вас на морозе. Очень резко, очень болезненно. Не мог видеть и понимать, что действительно происходило … но главная эмоция, которую я испытал, была испугана: перенесена из того, что я знала, в совершенно новый мир.Мне казалось, что я все еще под водой и не могу отчетливо слышать, о чем говорилось ».

У Аарона было интересное детство. Он сообщает, что в детстве получил около 40 сотрясений мозга, которые он приписывает СДВГ. Его мама курила травку всю ее жизнь. беременность. Также была автокатастрофа:

«Мама перевернула свой VW Beetle с набережной под дождем, и я получил травму головы в детском кресле. После пары более серьезных черепно-мозговых травм за последние 20 лет, связанных с катанием на сноуборде и горном велосипеде, у меня начались сильные ассоциации с моим прошлым.«

Я рассказала Джиллу Буллену, что психологи думают, что она болтает.» Это то, что они постоянно говорят нам, — возражает она, — но, похоже, они недостаточно разговаривают с детьми. Например, старший из двух братьев моей дочери — его самые ранние воспоминания связаны с пребыванием в надувной колыбели. Поскольку он может вспомнить игрушку — серию фигур в форме людей — он описал ее как «людей, и вы должны были их ударить». Опять же, я забыл об этом, пока он не упомянул об этом ».

Кем-то, кто одновременно был ученым и разговаривал с детьми, была Кэролайн Рови-Коллиер из Беркли, которая, будучи молодой матерью, начала с экспериментов со своим собственным первенцем в его кроватке.Она поняла, что с трех месяцев он может не только передвигать мобильник ногой, но и помнить, как это делать. Это легло в основу серии экспериментов с другими младенцами, которые в итоге показали, что «трехмесячный ребенок может вспомнить то, что он или она выучил вчера, а девятимесячный ребенок может запоминать игру столько, сколько полтора месяца «.

«Нет никаких сомнений в том, что мы помним наши воспоминания из раннего детства», — утверждал Рови-Коллиер в интервью Associated Press в 1984 году.«Нам просто очень трудно добраться до них. Младенцы, как слоны, никогда не забывают».

Хотя она могла быть непреклонной, многие из ее сверстников все же считали ее работу некорректной.

Что касается того, что извлекают из этого те, кто помнит — или, по крайней мере, утверждает, что помнит — о своем рождении, единого мнения нет.

«В зрелом возрасте тот факт, что мои воспоминания о младенчестве имеют такой же уровень детализации, как и в более позднем детстве, сформировал то, как я смотрю на детей и взаимодействую с ними, — говорит Эллиандер Элдридж.«Помимо этого, я не думаю, что это действительно повлияло на мое восприятие более или менее иначе, чем воспоминания о любом другом событии в детстве».

«Это научило меня, что вещи намного больше, чем я думаю», — говорит Аарон Ховард. «Я почувствовал более глубокую связь со своей жизнью и что что-то было до всего этого. Я стал намного более духовным. Я начал сомневаться в самой природе жизни и реальности. Это сделало меня намного более чутким».

Реинкарнация никогда не звучала так хорошо.

@GavHaynes

Почему мы не можем вспомнить, что мы родились — Это чувство мышления

Я родился однажды ночью зимой 1983 года в небольшом городке на юго-западе Великобритании.Мои родители думали, как написать мое имя по буквам, поэтому они попросили женщину в соседней постели помочь им решить, и вот как я оказался Клэр, а не Клэр или Клэр. Я знаю все это о моем рождении, но не помню самих событий. Вероятно, то же самое верно и для вас, хотя и с другим набором фактов.

Итак… память о моем рождении исчезла? Или его вообще не было?

Что ж … Возможно, у меня нет воспоминаний об этом событии, но у меня есть сведения о том, как произошло мое рождение, которые я узнал от своих родителей.Это говорит нам кое-что важное о том, как функционирует память, а именно, что существует разделение между воспоминанием знания (называемым семантической памятью) и воспоминанием опыта (называемым эпизодической памятью или автобиографической памятью). Эпизодическая и автобиографическая память тонко различаются — эпизодическая память говорит нам, что «это событие произошло», а автобиографическая память говорит нам, что «это событие произошло в и годах, это важно для моего самосознания».

Чтобы понять разницу между эпизодическим и автобиографическим, подумайте о том, что вы сделали недавно.Вот некоторые из моих: я полил растения, составил список покупок, выпил чашку чая. Все это эпизодические воспоминания. А теперь подумайте вот о чем: если бы вы рассказали кому-то историю своей жизни, появятся ли все или даже какие-либо события? Ни один из тех, что в моем списке, не будет. История моей жизни, скорее всего, будет содержать воспоминания, такие как , как я обнаружил, что у меня гипермобильные суставы, вывихнув коленную чашечку и летом, когда я встретил своих лучших друзей и Я жил в Амстердаме какое-то время, и поэтому я немного знаю голландский — все это важно для моей личности, как и обстоятельства моего рождения, и именно эта важность делает их автобиографичными.

Может ли человек вспомнить, что родился?

Вспомните самое раннее воспоминание. Возможно, на ум приходят образы вечеринки по случаю дня рождения или сцены из семейного отдыха. А теперь подумайте о своем возрасте, когда произошло это событие. Скорее всего, самые ранние воспоминания вспоминаются не ранее вашего третьего дня рождения. Фактически, вы, вероятно, сможете вспомнить только несколько воспоминаний в возрасте от 3 до 7 лет, хотя семейные фотоальбомы или другие подсказки могут вызвать больше.

Психологи называют эту неспособность большинства взрослых запоминать события ранней жизни, включая свое рождение, детство амнезией .Зигмунд Фрейд впервые ввел термин «инфантильная амнезия», который сейчас более широко называют детской амнезией, еще в 1899 году, чтобы объяснить скудность детских воспоминаний у его взрослых пациентов. Фрейд предложил людям использовать его как средство подавления травмирующих и часто сексуальных побуждений в то время [источник: Insel]. Чтобы заблокировать эти бессознательные влечения к ид, Фрейд утверждал, что люди создают экранные воспоминания или пересмотренные версии событий, чтобы защитить сознательное эго.

Более века спустя исследователям еще предстоит найти точное объяснение того, почему возникает детская амнезия.Только с 1980-х годов в поисках ответа люди начали исследовать возможности памяти детей, а не взрослых [источник: Бауэр]. Это исследование принесло с собой новую серию вопросов о нюансах памяти маленьких детей.

Долгое время причиной детской амнезии служило предположение о неразвитости детского мозга, отвечающего за формирование памяти. Затем, примерно в возрасте 3 лет, память детей быстро повышается до взрослого уровня.

Однако исследователи обнаружили, что дети в возрасте 3 месяцев могут формировать долговременную память [источники: Хорват, Листон].Разница в том, какие воспоминания остаются. Например, кажется, что младенцы рождаются с более неповрежденными имплицитными или бессознательными воспоминаниями. В то же время явная или эпизодическая память, которая фиксирует определенные события, не несет информации за этот трехлетний промежуток, что объясняет, почему люди не помнят своего рождения.

Но почему это происходит и какие изменения происходят в те первые годы? И если мы можем формировать воспоминания в младенчестве, почему бы нам не сохранить их во взрослой жизни?

Почему дети забывают то, что было до 7 лет

Недавно моя почти четырехлетняя племянница попала в детскую аварию, которой опасаются все родители: она упала с велосипеда и сломала передний зуб высоко над линией десен.Полученная в результате боль и возможное извлечение были мучительным опытом для ее родителей, но, к счастью, маленькая девочка появилась с радостным настроем: «Теперь я могу глотать лапшу через щель», — сказала она мне на каникулах.

К счастью, она, вероятно, не вспомнит ничего из этого, когда станет взрослой. К тому времени, когда она пойдет во второй класс, весь этот опыт будет смутным воспоминанием, запечатленным на фотографиях.

И это из-за странного явления, известного как детская амнезия. Дети могут вспоминать события до трехлетнего возраста, когда они маленькие, но к тому времени, когда они становятся немного старше, эти ранние автобиографические воспоминания теряются.Новое исследование положило начало амнезии в возрасте 7 лет.

Ученые давно задавались вопросом о причине этой непонятной потери памяти и думали, что развитие языка может иметь к этому какое-то отношение. Но даже крысы и другие животные демонстрируют аналогичную амнезию без языковых способностей. В июне прошлого года канадские исследователи выдвинули возможную причину: стремительный рост новых клеток в гиппокампе в младенчестве, известный как нейрогенез. Когда мозг занят выращиванием большого количества новых клеток, он не хранит воспоминания, которые в противном случае были бы долговременными.

Какие бы механизмы ни были, когда воспоминания стали недоступны?

Не забывай меня

gneget, via flickr

В исследовании, опубликованном в журнале Memory, Патрисия Бауэр и ее коллега Марина Ларкина собрали в группы трехлетних детей с одним из родителей (обычно с матерью, как в большинстве исследований развития ребенка). Родитель опросил ребенка о событиях, произошедших за последние три месяца, таких как посещение зоопарка или дошкольного учреждения, в то время как исследователи записывали на видео.

В течение следующих 6 лет разные группы детей возвращались в лабораторию в возрасте 5, 6, 7, 8 или 9 лет, и ученые расспрашивали их о событиях, которые произошли, когда им было 3. Поскольку исследователи знали подробности Что касается событий, они смогли выяснить, что именно запомнили дети — и как они рассказали о своих воспоминаниях.

Результат? Если детям было от 5 до 7 лет во время второго интервью, они запомнили более 60% событий, говорит Бауэр KinderLab. Но дети 8 и 9 лет запомнили 40% или меньше событий, и они начали говорить о своих воспоминаниях по-другому.

«Мы думаем, что это связано с основными биологическими процессами, так как нейронные структуры претерпевают большое количество постнатального развития», — говорит Бауэр. «На раннем этапе развития эти структуры работают, но не очень эффективно — у детей формируются воспоминания, но в результате естественных процессов они исчезают и становятся недоступными. К тому времени, когда вы достигнете совершеннолетия, эти воспоминания будут работать очень эффективно ».

Родители также влияют на воспоминания детей о событиях. Те, кто использует детальную стратегию со своими малышами, задавая множество вопросов, таких как «Расскажи мне больше» и «Что случилось?» и позволяя детям руководить описанием, в конечном итоге получаются дети, у которых более ранние ранние и более надежные воспоминания, — говорит Бауэр.

Бауэр продолжает свое обучение с группой детей, за которыми будут наблюдать в течение 4 лет, опрашивая их о воспоминаниях на разных этапах их развития. Она говорит, что самые ранние воспоминания, как правило, наполнены эмоциями, как положительными, так и отрицательными. Так что вполне возможно, что моя племянница унесет с собой воспоминания о ранней чистке стоматологической дрелью, но она также может оставить это позади, поскольку она создает новые воспоминания.