Учим буквы от 3 лет видео: Алфавит Учим буквы А-И | Азбука для малышей Развивающий мультик для детей — Видео смотреть онлайн бесплатно

Пифагорка — Ментальная арифметика Мытищи, счеты Соробан, Абакус. Центр развития интеллекта в Мытищах (Московская область) — отзывы, курсы, занятия

Счеты Соробан

Любой родитель хочет видеть своего ребенка счастливым, успешным и самостоятельным

Как это сделать? Где этому учат? Может ли обычный детский сад, школа обеспечить все это?

Мы предлагаем дать шанс самому ребенку!

В основе занятий по ментальной арифметике в г. Мытищи — японская система развития интеллектуальных способностей при помощи счет соробан (абакус).

15 минут ежедневных занятий ментальной арифметикой на счетах соробан помогают заложить новые нейронные связи, развить самостоятельность, способность к принятию решений, внимательность, фотографическую память, а отсюда и дальнейшие успехи в учебе, спорте, работе и жизни.

Вам, наверное, встречалась такая статистика — только 5% людей достигают значительных успехов в жизни. Остальные 95% лишь мечтают об этом, но их мечты почему-то не сбываются.

Всего один навык, полученный до 12 лет, способен изменить будущее вашего ребенка

Почему так происходит, и можем ли мы изменить эту статистику для наших детей?

Наукой доказано: способность к успеху зависит от гармоничного развития правого и левого полушарий мозга. К сожалению, у большей части населения земного шара развитие левого полушария значительно преобладает над правым. Иными словами, логическое мышление развито хорошо. Зато творческое мышление — интуиция, выбор правильных путей и поступков — работает из рук вон плохо.

Получается, что если нам с вами развить правое полушарие до уровня левого, то мы обретем способность к успеху?

В какой-то степени — да. Но гораздо более серьезных результатов достигнет здесь не взрослый, а ребенок 5-12 лет. Именно в этом возрасте мозг наиболее пластичен. Поэтому наша методика разработана специально для детей.

Что такое Ментальная арифметика?

Ментальная арифметика высокоэффективная программа развития умственных способностей при помощи арифметических вычислений на счетах (абакус, соробан), так называемый быстрый счет:

• подходит для детей от 4 до 16 лет;

• развивает самостоятельность, инициативность, умение критически оценивать себя;

• работает уже в 52 странах мира (США, Канада, Великобритания, Австрия, Испания, Австралия, Япония, Малайзия, Таиланд, Китай и др.).

Счеты называют «древним калькулятором» — их придумали наши предки еще 2500 лет назад. Почему же сегодня эта система вычислений вновь стала популярной?

В отличие от обычной арифметики упражнения на счетах задействуют оба полушария головного мозга. Причем, их развитие происходит согласованно и гармонично.

Как это происходит?

Развитие левого полушария:

• стимуляция мелкой моторики;
• наглядное представление результата арифметических действий.

Развитие правого полушария:

• использование в равной степени правой и левой руки;
• работа в уме с воображаемыми счетами.

«Побочный эффект» методики — быстрый счет в уме

Приведем такой пример: в Японии дети в обязательном порядке изучают соробан (японские счеты) в младших классах. Такой подход к образованию уже дал результаты. Японские школьники из года в год побеждают на международных математических олимпиадах, что стало даже традицией.

В Китае решать задачи с трехзначными числами дети умеют уже в детском саду. Взгляните сами — кажется невероятным, но это факт:

Однако смысл Ментальной арифметики вовсе не в навыке считать в уме. Это всего лишь полезный побочный эффект. А сами счеты абакус — не «калькулятор» и даже не математический тренажер.

Ментальная арифметика развивает способность к успеху в любом деле

Занятия Ментальной арифметикой помогают натренировать нейронные связи головного мозга вашего ребенка, развивают скорость и качество его мышления. Это можно сравнить со спортивными тренировками.

Представьте, что вдруг…

Вы оказались среди участников Чемпионата мира по велоспорту. Вот-вот раздастся сигнал старта, а вы в последний раз гоняли на велике в 5-м классе. Есть ли у вас шансы среди спортсменов, тренировавших этот навык несколько лет?

Так же и с интеллектом. Проверено: с любыми задачами в учебе, карьере, увлечениях и т.п. тренированный мозг справляется легче и быстрее, чем нетренированный.

Продолжим спортивную аналогию. Чтобы стать олимпийским чемпионом, спортом нужно заниматься с детства. Точно так же и с Ментальной арифметикой и счетами соробан. По заявлению китайских и японских педагогов, если упражняться на счетах одновременно начнут взрослый и ребенок — взрослый не достигнет тех же результатов, что и ребенок. Именно потому важно начать тренировать мозг вовремя.

Что дает вашему ребенку освоение Ментальной арифметики (по отзывам наших родителей)

Программа рассчитана на 2 года, но первые результаты родители обычно замечают уже через 3-4 месяца.

Рост успеваемости в школе (даже в музыкальной)

Математика
Уже после 2-х месяцев обучения оценки по математике у сына заметно улучшились. Однажды мы с мужем на кухне считали вслух какие-то трёхзначные числа, а Кирилл вдруг моментально дал ответ без калькулятора!

Волкова Екатерина Владимировна

Математика и чтение
Никита стал намного лучше считать и читать. Мы видим, что этот уровень выше, чем у сверстников-первоклассников

Лаушкин Олег Александрович

Все предметы
К сожалению, мы занимались только 1 раз в неделю. Но успеваемость уже улучшилась по всем предметам. Этот учебный год мы закончили без троек!

Маринина Елена Анатольевна

Музыка
Мы ещё занимаемся по классу фортепиано (а это мелкая моторика), и Артём стал одинаково успешно играть как левой, так и правой рукой!

Лячина Ирина

Самостоятельность и уверенность в себе

Катя стала собранной и уверенной в себе, говорит: «Я всё равно это сделаю!». Стала такой самостоятельной, что я могу спокойно доверить ей выполнение сложного школьного задания без моего участия.

Маринина Елена Анатольевна

Ребёнка хвалят, плечи расправились, самооценка поднялась.

Борисова Ольга

Мой сын посещает занятия 3 месяца, поэтому о каких-то глобальных изменениях говорить пока рано. Но то, что он теперь самостоятельно выполняет домашнее задание, это точно.

Лячина Ирина

Победы в конкурсах и олимпиадах (не только математических)

А ещё Макар выиграл Олимпиаду по математике в школе…

Костина Дина Борисовна

Учебный год с Ментальной арифметикой стал для нас особенно успешным. Мой сын Сергей занял призовые места в городском конкурсе научных проектов и конкурсе «Ученик Года»

Пронина Мария Сергеевна

Как проходят занятия по ментальной арифметике в городе Мытищи?

Ваш ребенок тренирует навыки работы со счетами постепенно, с переходом от простого к сложному. Занятия проходят 2 раза в неделю по 1 часу плюс домашние занятия по 15 минут в день. В итоге к концу программы ваш ребенок уже свободно складывает, вычитает, умножает и делит в уме двух-,и даже трехзначные числа.

Но вот вопрос: может ли нормальный ребенок прилежно заниматься одним и тем же целый час? Конечно, нет! И поэтому мы придумали вот что…

Особая программа Ментальной арифметики от «Пифагорки»

Традиция упражнений со счетами пришла к нам из Азии, где дети гораздо послушнее, а авторитет старших непререкаем. Там нет понятия «скучно на уроке», зато есть строгая дисциплина. Иное дело — наши дети. Практика показывает, что длительные тренировки на счетах даются им с трудом, возникает утомление и потеря интереса.

Поэтому мы чередуем занятия на счетах играми, заданиями на развитие памяти и внимания, упражнениями для глаз и осанки. Получается двойная польза!

Но и это еще не все.

Обучение Ментальной арифметике часто предлагают по аналогии со школьными уроками — в группах, по общему плану. При этом совершенно не учитываются индивидуальные (генетические) особенности ребенка. Например, один успеет за занятие прорешать 3 страницы учебника, а другой всего 1 или даже половину. Все дети разные, у каждого своя скорость.

У нас дети тоже занимаются в группах. Но при этом задания даются каждому ребенку индивидуально, с учетом его возможностей. Поэтому у нас весело, интересно и результативно!

В отличие от курсов английского, сын ни разу не сказал про ментальную арифметику: «Мама, а может, не пойдём?». Нас впечатлили результаты, поэтому мы планируем шестилетнюю дочку также записать на этот курс. (Пронина Мария Сергеевна).

Почему ментальную арифметику лучше всего изучать именно в «Пифагорке»?

Вот какие результаты показывают ученики ЦРИ «Пифагорка» в городе Мытищи:

С вашим ребенком занимаются:

• педагоги и психологи с опытом работы с детьми в детском саду и школе;

• преподаватели высшей категории;

• победители областных и всероссийских конкурсов педагогического мастерства.

Все наши педагоги прошли обучение технологии «Ментальная арифметика» в Центрах повышения квалификации.

Приглашаем на обучение успеху!

Не упустите время. Помните — для достижения максимального результата начинать занятия Ментальной арифметикой нужно уже сегодня!

Уникальные результаты по ментальной арифметике в «Пифагорке»

Воспитанница ЦРИ «Пифагорка» (Санкт-Петербург) Виктория Алиева показала удивительные математические способности на ТВ шоу «Удивительные люди».

Остались еще вопросы? Добро пожаловать в раздел Вопросы и ответы по ментальной арифметике.

Также вы можете ознакомиться со статьями по ментальной арифметике.

Как живёт семья Алисы Тепляковой — девочки-вундеркинда, которая сдала ЕГЭ в 8 лет

Примерно месяц назад все обсуждали новость — восьмилетняя москвичка Алиса Теплякова сдала ЕГЭ и поступает на психфак МГУ (на днях стало известно, что на бюджет она не прошла). Позже выяснилось — в семье Тепляковых есть еще шестеро детей, и, кажется, их ждет похожее будущее. Мы поговорили с родителями и выяснили, как они растят вундеркиндов на потоке.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Программа развития есть, а режим — как получится

Семья Тепляковых — это мама Наталья, папа Евгений и семеро детей-погодок: Алиса, Лейя, Хеймдалль, Терра, Айлунг, Фейлунг и Тесей.

Наталья в свои 36 лет имеет два высших образования (мехмат МГУ и магистратура Финансового университета при правительстве РФ), опыт успешной карьеры в крупном банке и активный материнский стаж — последние девять лет на руках у нее постоянно есть младенец. Евгений (37 лет) — обладатель двух красных дипломов МГУ (психфак и факультет вычислительной математики и кибернетики), ученой степени в области молекулярной биологии и массы спортивных разрядов. А каждый из их семерых детей уникален. И дело даже не в именах, которые все как на подбор необычные и отсылают к героям древнегреческой и китайской мифологии. А в том, чего они успели достичь в свои совсем юные годы.

Алиса (сейчас ей уже девять) в этом году сдала ЕГЭ по пяти предметам (информатика, химия, биология, русский язык и математика), в 8 лет набрала 48 баллов на дополнительном экзамене на психфак в МГУ и готовится учиться на платном отделении — на бюджет она не прошла.

Следующий по старшинству, Хеймдалль, в 7 лет сдал ОГЭ за 9-й класс, а пятилетняя Лейя окончила 4-й класс, она самая юная школьница России

Терре всего четыре, но она уже собирается в школу, а Айлунг в 2 года учится читать — правда, пока что по слогам. Только годовалый Фейлунг и месячный Тесей пока что не включены в режим обучения.

Семья Тепляковых

Тепляковы живут в однокомнатной квартире на юго-западе Москвы. В ней же зарегистрирован семейный детский сад, в котором Евгений, имея образование педагога-психолога, числится воспитателем и получает за это зарплату. Воспитанники сада — только дети Тепляковы, и занимаются тут с ними не вырезанием, лепкой и рисованием, как в обычных садиках.

До 42 месяцев дети в семье Тепляковых регулярно проходят тесты Бейли (золотой стандарт оценки раннего развития ребенка). Это ответственность отца семейства, Евгения. Он пристально изучает все навыки и умения детей, в том числе интеллектуальные, и дает рекомендации по каждому конкретному ребенку — что и где надо подтянуть.

Самых маленьких детей, до 3 лет, начинают развивать по классической программе Николая Вераксы «От рождения до школы». После у всех начинается полноценная школьная программа — ее в полном объеме обеспечивает папа. Учебники используются те, что одобрены ФГОС, четкой привязки к возрасту и тем более к классам и программам нет. Нет и жесткого расписания занятий, как в обычной школе: совместить графики разновозрастных детей довольно сложно. Так что семья живет в своем режиме: гуляют все вместе, а занятия у детей проходят только тогда, когда получится.

«Могут, конечно, лепить, но так…»

Папа занимается со старшими чтением и всеми остальными уроками. Маме делегируется математика и развитие самых младших: посчитать кубики, поучить буквы в игровой форме.

С младенцами ничем не занимаются. Методика Домана, по мнению Евгения, неэффективна, а кубики Зайцева слишком трудоемкий процесс, и они быстро рвутся.

Что до творчества, то до 3 лет, по мнению Натальи, дети не в состоянии полноценно рисовать и нормально держать кисть, а после трех они уже могут выводить на листе печатные буквы, и начинается обучение. О традиционных для садиков и развивашек лепке и аппликации мама говорит без интереса: «Могут, конечно, лепить, но так…» Подобные занятия явно не входят в приоритетные списки активностей в этой семье. Всем нужно заниматься только профессионально, а это требует большого количества сил и включенности от родителей.

В то, что слишком интенсивное раннее развитие может навредить детям, Тепляковы не верят

По словам Натальи, за пределами России такой дискуссии попросту нет. И в Китае, и на Западе, и в странах СНГ много грантовых и стипендиальных программ для таких детей, как Алиса и Хеймдалль, говорят родители Тепляковы. Но перебираться за границу семья не намерена. Они уверены, что базовое образование должно быть только на русском языке, разве что магистратуру или аспирантуру можно рассмотреть иноязычную.

Учиться за рубежом по российским программам для семьи тоже не вариант, ведь там нет библиотек, которые есть в Москве. Их, по мнению Тепляковых, заменить попросту нечем (альтернатива в виде электронных книг для 3–4-летних детей для них неприемлема).

И это не бравада и не кокетство: Тепляковы действительно довольно много времени проводят в библиотеках города — в своем округе они записаны в пять библиотек, их там хорошо знают.

Рюкзак книг из библиотеки и табу на родительское чтение вслух

Девятилетняя Алиса Теплякова прочитывает в день порядка 200 страниц. Папа пару раз в неделю ходит с ней в библиотеку и приносит целый рюкзак книг, 20–30 штук: учебную и художественную литературу. Все рекомендованные списки для начальной школы девочка уже прочла. При этом сама она больше всего любит подходящие ей по возрасту сказки и приключения: Бажова, Булычева. Из последнего впечатлившего — «Вождь краснокожих».

Иногда Алиса и Хеймдалль читают младшим, но это не регулярная история, а под настроение. Родители лишь изредка вмешиваются в этот процесс.

В семье вообще нет практики родительского чтения вслух. Дети сами начинают читать уже в 3 года и довольно быстро достигают скорости 70–80 слов в минуту. По мнению Тепляковых, такой скорости достаточно, чтобы переходить к осознанному чтению и понимать прочитанное. То есть сначала скорость, и только после — смысловая часть.

Родительское чтение, по мнению Евгения и Натальи, только тормозит этот процесс

Евгений объясняет: «Если он сам умеет читать, зачем ему читать вслух? Нам не нужно выдумывать совместный досуг с детьми. Это если вы мало времени проводите с ребенком, если он у вас в садике, в школе, а вы на работе, то да — в те несчастные два часа вечером имеет смысл как-то дополнительно налаживать контакт с ребенком, например читать ему».

И потом, как говорит Наталья: «Когда дети начиная с трех лет могут сидеть и читать, это очень сильно помогает. В доме тихо и спокойно».

Сама Наталья тоже хотела бы читать все то, что приносят из библиотеки, но «я успеваю прочесть от силы страниц тридцать, и книгу уже уносят обратно». А в мечтах — когда дети вырастут, перечитать лекции мехмата в спокойной обстановке.

Мультики и гаджеты без ограничения

Несмотря на то что в семье Тепляковых развитию и образованию детей уделяется огромное внимание, каких-либо запретов на просмотр мультиков, игры на планшете или приставки у них нет. Есть правило — смотреть телевизор с определенного расстояния (в зависимости от возраста), но и только. Секрет в том, что, по словам Натальи, на экраны просто остается совсем немного времени: надо ведь успеть и поучиться, и поиграть, и погулять.

Развлекательный контент, который потребляют дети, тоже строго не регулируется: младшие могут залипать на развивающие мультфильмы про гусеницу, которая просто ездит и называет цвета, цифры и формы. А старшие любят китайский мультсериал «Боевой континент» и стандартный набор любого ребенка их возраста: «Сказочный патруль», «Фиксики», «ПинКод».

В приставку и папа с ними тоже иногда играет. Лего, Marvel, супергерои — все как у всех.

«На КМС можно вывести почти кого угодно»

Но в целом в семье не принято заниматься чем-то просто так, для удовольствия или ради развлечения. Евгений искренне не понимает родителей, которые водят детей на секции и кружки без какой-либо цели.

«Ребята, вот ребенок ходит в бассейн, вы этим так гордитесь. Он ходит, допустим, пять лет. У него есть хотя бы второй разряд? Нету. А третий? Тоже нету. А зачем вы туда ходите? „Просто поплавать“ не называется секцией. Можно в ванне поплавать, можно в речке сходить поплавать!»

Алиса год отходила в районную музыкальную школу, играла на фортепиано. У нее даже был преподаватель из Гнесинки. Но это же не ЦМШ. Чтобы стать музыкантом, нужно играть по 3–5 часов каждый день. А если нет, то и заниматься этим не стоит, считают родители. Чтобы играть дворовые песни, учиться не надо.

«Если вы ходите в музыкалку, у вас должен быть серьезный уровень исполнения, а не то что вы садитесь и три произведения в полгода играете. Ну это же бред! У вас ребенок на выходе не будет музыкантом! Вы просто тратите время, чтобы соседке показать, что вот, он тоже ходит в музыкальную школу. А зачем? Либо вы ходите для галочки, либо нужно работать серьезно», — уверен Евгений.

На рисование Алиса тоже ходила, было две студии. Бабушка Алисы довольно известная художница, но в художественную школу девочку отдавать не планируют. Этим надо заниматься. На это нужно водить. И это взрослый ресурс, которого нет. Вот и в спортивную школу олимпийского резерва Алиса пойдет, когда Хеймдалля возьмут. А так-то у брата и сестры уже есть желтые пояса по тхэквондо.

Кстати, спортом с детьми занимается сам Евгений. Собирает их на школьном стадионе, и они бегают на время

Детям, по словам Натальи, очень нравится. Даже самому маленькому, которому чуть больше года, в радость бегать такие треки. У самого Евгения масса спортивных разрядов, официальных и неофициальных, подтвержденных и неподтвержденных — по различным видам спорта.

При этом Евгений вообще не верит в способности, он верит в то, что всему можно научить: «Если у вас нет органических поражений мозга, то вам любой тренер скажет, что на КМС можно вывести почти кого угодно. Не во всех видах спорта, конечно, но в очень многих. Если будешь пахать, за 3–5 лет это вполне реально».

Мешок одинаковых носков и жизнь без самокатов и великов

Наталья Теплякова уверена, что ее дети ничем не отличаются от других. У них такой же стандартный набор активностей. Игры, прогулки, общение. Старшие играют с младшими, все как у всех.

Сама же Наталья активно играть с детьми не очень любит, ей проще учить с ними буквы или цифры. Так виден результат.

Ну и слишком много времени отнимает быт: за все, что связано с домом, в семье отвечает мама. Старшие дети могут раз-два за день помочь прибрать игрушки, попытаться пропылесосить или развесить белье, но это все в формате помощи: как таковых домашних обязанностей у них нет.

Пару раз они все вместе пытались печь пирожки и лепить пельмени, детям интересно готовить, но… «Я лично очень не люблю эту процедуру, потому что потом вся кухня в следах готовки. Если бы был один ребенок, это было бы несложно. А так они всегда дерутся, ведь если помогают, то обязательно пятеро минимум», — говорит Наталья.

Помимо детей, в семье есть еще два кота, но за ними тоже ухаживают взрослые

Зато никому не надо разбирать бесконечное количество носков, потому что они все одинаковые! «Мы просто покупаем 10–15 одинаковых носков разных размеров. Всегда есть маленькие, средние и большие». Со всей остальной одеждой дело обстоит похожим образом: Тепляковы просто идут в магазин и скупают весь размерный ряд. А младшие (все, кто младше Алисы и Хеймдалля) одежду не перепутают, потому что их одевает мама.

Дети в семье Тепляковых не катаются на велосипедах, роликах, самокатах и другом детском транспорте. По мнению Натальи, Москва попросту не приспособлена для этого.

«Если у вас много детей, вам, во-первых, надо спустить все это из квартиры вниз. Во-вторых, выходы из подъезда обычно абсолютно не оборудованы для вывоза всей этой техники. А во дворе у некоторых домов, конечно, есть маленькая пешеходная зона, но совсем крошечная, а у большинства даже и её нет».

Тепляковы любят ходить в парк аттракционов — вернее, дети, конечно, любят, взрослым так просто проще. А вот по городу они вместе ездят редко. Это же целый квест — вывести в свет такое количество детей: две коляски, маленький в переноске или в слинге плюс старшие. Так что в распоряжении семьи редкие поездки в цирк или в Музей Дарвина, который находится поблизости от дома. Вариант разделиться, когда один родитель со старшими идет в музей, а второй остается с остальными, семьей Тепляковых не рассматривается. Они предпочитают везде быть вместе. Да и мама не готова оставлять самых маленьких на папу.

Взрослых ресурсов очень сильно не хватает

«Многие думают, что у многодетных семей большая проблема с одеждой, с деньгами. А реально самая большая проблема, по крайней мере у московских многодетных семей, — это ресурсы взрослых и жильё. Всё остальное — ерунда», — уверена Наталья.

С одной стороны, семеро детей — не такая уж редкость. Многодетных семей в России хватает. С другой стороны, Наталья отдельно подчеркивает: «У нас всё время ситуация, когда в семье не просто один маленький ребёнок, а совсем всё плохо с количеством маленьких детей».

Было бы здорово, уверена Наталья, если бы государство оказывало помощь семьям с детьми до полутора лет. Не финансовую (она есть в тех или иных размерах), а ресурсную. Государственная няня, пусть даже по рыночной цене, но работающая по трудовому договору и готовая сидеть с 5–7 детьми, — это было бы спасением для многодетной мамы.

Тепляковы называют себя коммунистами: бизнес, работа на корпорации их не интересуют. Карьеры в прежней сфере для себя Наталья не видит, среднестатистическая и даже выше у нее уже была, она по-прежнему начальник отдела в банке, просто в декрете. И сейчас она погрузилась в педагогику и развитие своих детей, потому что считает своей задачей «вырастить очень высококвалифицированные кадры». Это куда более серьезный рывок в карьере, по мнению Натальи, просто в другой области. Но вот где будут трудиться столь выдающиеся кадры, если семья не приемлет работу на кого бы то ни было, — другой вопрос.

Фото: архив семьи Тепляковых

суд Альметьевска рассмотрел дело нетрезвого водителя

В машине подсудимого нашли около 40 граммов сильнодействующего вещества.

Нетрезвому водителю грозит до 20 лет лишения свободы. Уголовное дело рассмотрели в городском суде. В отличии от более распространенного алкогольного у мужчины подозревали опьянение наркотическое. Плюс в машине нашли около 40 граммов сильнодействующего вещества. Подсудимому инкриминируют 3 статьи уголовного кодекса. Одна из которых относится к категории особо тяжких. 

«Окончательно назначить наказание в виде 11 лет 6 месяцев лишения свободы. С отбыванием наказания в колонии строгого режима, с лишением права управления транспортным средством на 2 года», – проинформировал прокурор.  

Подсудимый уже был в разработке оперативников отдела по борьбе с наркотиками. За ним велось наблюдение. И при первой же возможности сотрудники задержали мужчину. В бардачке его автомобиля нашли свертки с наркотиком, изоленту и скотч. Потом последовал обыск в доме. Там оперативники нашли пакетики для фасовки и весы.  

«Осмотрен участок лесного массива близ станции Миннебаево, откуда Наджафаров забрал закладку с данным наркотическим средством», – уточнил прокурор.  

Статья 264.1 «Управление транспортным средством в состоянии опьянения лицом, подвергнутым административному наказанию или имеющим судимость» появилась в деле потому что подсудимый вызвал подозрения полицейских. И от прохождения экспертизы отказался. В марте он уже лишался прав за аналогичное нарушение. Пунхан Наджафаров вину признает лишь частично. С его слов, сбывать наркотики он даже не думал.

«То, что употреблял, и отказался от освидетельствования – признаю и раскаиваюсь в этом. Моя судьба в ваших руках», – говорит подсудимый.  

Защита призывает суд обратить внимание на неубедительные, по ее мнению, доказательства вины подсудимого и на такие же показания свидетеля. 

«Изоленту нашли в доме. Так может это отцовская изолента. Может отец пользовался для хозяйственных нужд. Тоже никого не будем допрашивать. Сулейманов никакого личного интереса не имел, и его мой подзащитный забирает, чтобы он присутствовал и невольно был свидетелем преступных действий. Даже здесь какая-то нелогичность», – подчеркнул адвокат.  

Приняв во внимание все обстоятельства дела, суд вынес решение. У подсудимого есть 10 суток на обжалование приговора о 10-летнем заключении в колонии строго режима. 

►Узнавайте все новости первыми – подпишитесь на телеграм-канал ЮВТ-24!

Следите за самым важным и интересным в Telegram-канале Татмедиа

Власти РФ утвердили маркировку для нарушающих законы иностранных компаний | Новости из Германии о России | DW

Роскомнадзор утвердил требования к маркировке контента в интернете иностранных организаций, которые, по мнению властей, нарушают законодательство РФ. Соответствующий приказ ведомства опубликован в среду, 8 сентября, на официальном интернет-портале правовой информации.

Согласно документу, компании должны будут маркировать свой контент следующей фразой: «Иностранное лицо, владеющее информационным ресурсом, является нарушителем законодательства Российской Федерации». При этом размер букв в сообщении должен быть «не менее размера букв, содержащихся в ссылке на информационный ресурс иностранного лица», отмечается в приказе.

1 июля иностранные компании, нарушающие российские законы, обязали информировать об этом пользователей их информационных ресурсов. Это требование вошло в закон «О деятельности иностранных лиц в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» на территории Российской Федерации».

Акция против закона об «иноагентах»

8 сентября, когда отмечается Международный день солидарности журналистов, многие российские средства массовой информации запустили акцию против закона об «иноагентах». Ее лозунг: «Нет иноагентов, есть журналисты».

Поводом для акции стало продолжающееся с весны активное включение СМИ в реестр «иноагентов». В частности, «иноагентами» были признаны такие издания, как «Медуза», «Первое антикоррупционное СМИ», «VTimes», The Insider, «Дождь», «Важные истории» и проект «Четвертый сектор». Согласно закону, любая публикация этих СМИ, в том числе в соцсетях, должна сопровождаться информацией о статусе «иноагента».

Смотрите также:

• «Иностранный агент» — кремлевский ярлык для НКО и СМИ

  Политическая деятельность — понятие растяжимое

  Некоммерческие организации, по закону, включаются в реестр «иностранных агентов» в том случае, если они занимаются на иностранные деньги политической деятельностью в России. При этом профиль включенных в список Минюста РФ НКО дает понять: спектр их деятельности очень широкий, а фокус работы многих из них не ассоциируется с политикой.

• «Иностранный агент» — кремлевский ярлык для НКО и СМИ

  В каких регионах РФ больше всего признанных «иноагентами» НКО

  DW подсчитала, в каких регионах России чаще всего находят НКО- «иностранных агентов». Сюрпризов мало: впереди Москва. За столицей с большим отрывом идет Санкт-Петербург. На третьем месте по числу НКО-«иноагентов» — Екатеринбург.

• «Иностранный агент» — кремлевский ярлык для НКО и СМИ

  Что стало с признанными «иноагентами» НКО

  С 2012 года в реестр «иноагентов» Минюста РФ было занесено 200 организаций. Сегодня свою работу продолжают 75 из них. Оспорить статус «иноагента» очень сложно, а новые правила и ограничения для таких организаций появляются чуть ли не каждый год. Большинство из этих предписаний тормозят работу коммерческого сектора и вынуждают организации прекращать работу, уверены правозащитники.

• «Иностранный агент» — кремлевский ярлык для НКО и СМИ

  СМИ-«иноагентом» может быть признан любой гражданин РФ

  В декабре 2019 года президент РФ Владимир Путин подписал закон, позволяющий причислять к СМИ-«иноагентам» физлиц. В числе первых граждан РФ, получивших этот статус, — основатель движения «За права человека» Лев Пономарев, петербургская активистка Дарья Апахончич и отдельные журналисты изданий «Псковская губерния», «7х7» и «Радио Свобода».

  Автор: Елена Барышева, Михаил Бушуев, Елена Гункель

Как научить ребенка фонетике | Scholastic

Любой родитель, который пытался озвучивать слова с помощью устройства для чтения, быстро поймет, что забыл, что это за тяжелая работа. Короткие гласные, такие как «а» и «е», могут звучать одинаково для молодого уха. Сочетания букв, такие как «ш» и «й», трудно объяснить ребенку, который только недавно освоил алфавит. Дети сталкиваются с такими словами, как «тот» и «сказал», которые даже невозможно выговорить из-за неправильного написания! Попросите 6-летнего ребенка написать по буквам «ребенок», и он с такой же вероятностью скажет « c -i-d…» или « k -i-d», что оставит родителей в недоумении, как это объяснить.

Детям просто нужна практика — бесчисленные возможности слышать, понимать и манипулировать звуками слов, чтобы в конечном итоге они могли быстро «расшифровать» слова для беглого чтения. Для родителей это может звучать как много-много повторений — и это нормально. Может показаться, что ваш ребенок застрял, но думайте о фонетике как о изучении секретного кода — как только ваш ребенок сломает код, он пройдет вперед через эту незапертую дверь, не оглядываясь назад.

Одна из самых полезных вещей, которые могут сделать родители, — это помочь своему ребенку научиться слышать отдельные звуки в словах.В идеале он должен пройти комплексную программу чтения в школе, которая включает «правила правописания» и изучение слов с листа. Эти девять простых звуковых упражнений — идеальный способ для родителей поддержать развитие грамотности дома.

1. Поговорите о названии буквы и звуках, которые она издает: Мне нравится объяснять дошкольным и ранним читателям, что, как и у детей, буквы имеют имена, и что также, как и у детей, буквы часто могут говорить или образовывать разные звуки.

Например, я мог бы сказать: «Я вижу букву от вашего имени.Вы видите букву А ( скажем А, как в абрикосе )? В этом слове он издает звук / а /, а-ппл. Название буквы — А, и она издает звук / а / ».

2. Мозговой штурм слова, начинающиеся с одного и того же звука: Помогите ребенку придумать другие слова, которые начинаются со звука / a /. Например: «Я могу придумать другое слово, которое начинается со звука / a / — муравей! Вы можете придумать слово / а /? / a / / a / (пауза, чтобы ребенок ответил). ”Если они не могут придумать ответ или не заинтересованы, вы можете предложить другое предложение или просто оставить мозговой штурм на другой раз.

3. Развлекайтесь с глупыми предложениями, которые начинаются с одного и того же звука: Если вы и ваш ребенок придумали словесный список слов, вы можете попытаться объединить их в глупое предложение, например: «Злой муравей напал на яблоко топором! »

4. Сыграйте в классическую игру «Я шпионю»: «Я шпионю своим глазком за чем-то, начинающимся с / b /».

«Болл действительно начинается с буквы b, но я не за этим шпионю».

«Бекон? Вы правы, бекон начинается с b.Я шпионю за беконом! »

(Книги I SPY — еще один способ попрактиковаться в простых словах и их звуках, а также развить память и наблюдательность.)

5. Играйте в игры, которые усиливают прослушивание звуков отдельных букв: Одним из примеров является головоломка «Начальные звуки». Это великолепный ресурс, который побуждает детей услышать звук первой буквы и затем начать сопоставлять звук с соответствующей графемой. Играйте вместе со своими пред- или ранними читателями, чтобы помочь им добиться успеха и развить уверенность в своих способностях к соответствию.

6. Читайте вместе книги по рифмам: Есть много замечательных книжек с картинками, в которых рассказы рассказываются простыми стихами. Когда история станет знакомой вашему ребенку, попробуйте сделать паузу перед рифмующимся словом и подождать, чтобы увидеть, правильно ли он ответит.

(Вы не ошибетесь, используя классическую стрелу Chicka Chicka Boom Boom или Frog на бревне? .)

7. Играйте в простые игры с рифмами: Игры с рифмами, такие как эта обучающая головоломка с рифмами, помогают вашим детям замечать звуки в словах и узнавать, что один и тот же звук может быть услышан во многих разных словах.

Phonics (развивающаяся грамотность)

Phonics — это способность отображать звуки на буквы (знание звуков и букв).

На этой странице

Обзор

Дети начинают развивать эту способность декодирования в раннем детстве.

Способность декодировать слова в значительной степени зависит от детей, обладающих сильными фонологическими навыками, которые являются воротами к буквенно-звуковым знаниям.

Знание фонетики позволяет детям понять связь между звуками (фонемами) и образцами букв (графемами).

Акустика может быть введена в процессе обучения грамоте.

В раннем детстве у детей, как правило, разовьется новое понимание фонетики, и что другие аспекты возникающей грамотности и устной речи являются основными в центре внимания.

Английский — это алфавитный язык, поскольку в нем 26 букв и 44 звуковых звука. Комбинации этих букв используются для обозначения различных звуков речи (фонем).

В английском языке звуковые и буквенные шаблоны могут быть отдельными буквами (график), двумя буквами (диграф), тремя (триграф) или четырьмя буквами (квадграф) для написания этих звуков:

Узнайте больше о 44 звуках английского языка:

Важность фонетики

Ранние знания фонетики — ключ к началу декодирования письменных слов.Дети могут использовать знания фонетики, чтобы «озвучивать» слова.

[Дети] учатся распознавать, как звуки представлены в алфавитном порядке, и распознавать некоторые буквенные звуки, символы, символы и знаки.

VEYLDF (2016)

Акустика очень важна для детей, чтобы они могли успешно читать и писать / писать в первые годы обучения в школе и после нее. Знакомство с фонетикой посредством увлекательного обучения можно начинать в возрасте от 3 до 4 лет.

Разница между фонологической осведомленностью и фонетикой

Фонологическая осведомленность — это понимание звуков речи, слогов и рифм.Фонематическая осведомленность — это фонема («звук речи») этого навыка, которая включает в себя смешение, сегментирование и игру со звуками детей для составления новых слов.

Фоника — это сопоставление звуков речи (фонем) с образцами букв (графем).

Фонологическая осведомленность и фоника — это не одно и то же. Однако эти фокусы грамотности во многом пересекаются, особенно в первые годы начальной школы.

Ключевые этапы развития

Следующие возрасты и этапы представляют собой руководство, которое отражает общие нормы развития, но не ограничивает ожидания каждого ребенка (см.
Принцип практики VEYLDF: высокие ожидания от каждого ребенка).Всегда важно понимать обучение и развитие детей как непрерывный процесс роста, независимо от их возраста.

Ранние коммуникаторы (рождение — 18 месяцев):

• Развитие интереса к книгам и печатной продукции

Ранние пользователи языка (12–36 месяцев):

• Интересуются печатным языком
• притворяются, что читают
• наслаждаются чтением сборников рассказов
• интересуются слогами, рифмами, звуками
• экспериментируют с нанесением знаков и рисованием

Лица, изучающие язык и развивающуюся грамотность (30-60 месяцев):

• растущее понимание слов и печати (металингвистические навыки)
• игра со звуками и язык
• признание:
  • знакомые слова, узнавая только несколько букв
  • печатный материал
  • товарные знаки
  • собственное имя
• сканирование материала слева направо
• растущее понимание буквенно-звукового (фонетического) звучания
• начало экспериментов с письмом и написание.

Ранний опыт письма и правописания — отличный способ познакомить с фонетикой.

Введение в фонетику

Знакомство с буквенно-звуковыми паттернами лучше всего начинать с простейших графем. Вы можете познакомить их с окружающими печатными изданиями, совместным чтением книг, совместным рисованием и письмом и играми с буквами.

Эти вводные звуковые паттерны (графемы) являются первыми строительными блоками простых слов.

Используя только эти простые шаблоны, педагоги и дети могут создавать сотни слов, все из которых используют следующие короткие гласные звуки:

• короткое / a / — например, cat dab man tap bag
• short / e / — например, met fed мокрые мужчины получают
• короткие / i / — например, комплект крышки зажима для фиксации фиксатора выхода
• короткие / o / — например, люлька имеет верх
• короткие / u / — например, cut dub tug bun

Вы можете скачать этот обзор звуковых паттернов, чтобы увидеть диапазон звуко-буквенных паттернов от простого к сложному.

Дополнительная информация о звуке

Неправильные слова

Некоторые слова не подчиняются правилам звукобуквенности (фонетики). Это так называемые неправильные слова.

• обычные слова — это слова, которые можно расшифровать, используя знание звуковых паттернов (например, получить, ну, что раньше)
• неправильные слова — это слова, которые не соответствуют звуковым паттернам (делай, сказал, может, яхта, сомневаюсь ).

Иногда вы встретите неправильные слова в процессе обучения грамоте.Потому что эти слова не подойдут, поэтому вы можете прочитать (или по буквам) слово целиком для детей.

Посмотрите на более сложные звуковые паттерны, чтобы узнать, какие слова имеют промежуточные / продвинутые паттерны, а какие — неправильные.

Смеси по сравнению с диграфами / триграфами

Смеси согласных — это комбинации согласных, которые появляются до или после гласной (например, пробка, знак, ворчание, пролитие).

Иногда бленды можно спутать с орграфами (например, rich, shut) и триграфами (ri dge).

Если вы можете разбить звуки на части, то вы слышите смесь:

• , например, split -> / s / / p / / l / / i / / t /
• , например, розовый -> / p / / i / / n / / k /

Если звуки не распадаются, то это должен быть орграф, триграф или квадграф:

• корабль -> / sh / / i / / p /
• itch -> / i / / tch /

Теория на практике

Знакомство с акустикой — ключ к успеху в чтении и правописании в раннем возрасте.

Осведомленность о связях между звуками речи (фонемами) и образцами букв (графемами) является одной из важнейших частей модели чтения «Четыре ресурса» (Люк и Фрибоди, 1999).

Приступая к чтению, детям необходимо «взломать код» письменной речи (расшифровка). При написании им необходимо «использовать код», чтобы превратить свою речь в написанные слова (кодировка).

Доказательная база

Убедительные доказательства демонстрируют важность фонетики для обучения грамоте, особенно в первые годы начальной школы.Когда педагоги знакомят детей со звуково-буквенными моделями посредством обучения грамоте, переход к раннему чтению и правописанию становится более плавным.

Доказательства этого включают обобщение исследовательской литературы в Австралийском национальном исследовании обучения чтению (Rowe et al., 2005). В этом обзоре они обнаружили, что многочисленные исследования подтверждают эффективность фонетики для улучшения навыков чтения в раннем возрасте. В частности, наиболее эффективными оказались методы обучения в начальной школе, в которых особое внимание уделялось звуково-буквенным образцам (графемам) и их применение к чтению и письму.

Эти результаты также воспроизводятся в Hattie’s (2009) Visible Learning, Национальной комиссии по чтению США (2000) и UK Rose Review (2006).

Начало работы

Акустика: Начало работы доступно для загрузки:

• Первые коммуникативные и первые языковые пользователи
• Лингвистические и начинающие овладения грамотностью

Ссылки на VEYLDF

Викторианская система обучения и развития в раннем возрасте (VEYLDF, 2016)

Результат 5: общение

Дети взаимодействуют с различными текстами и получают смысл из этих текстов:

• слушают звуки и образы речи, рассказов и рифм и реагируют на них в контексте
• начинают понимать ключевые концепции и процессы грамотности и счета, такие как звуки языка, отношения между буквами и звуками, концепции печати и способы структурирования текстов.

Дети выражают идеи и придают смысл, используя различные средства массовой информации:

• начинают распознавать закономерности и отношения, а также связи между ними.

Дети начинают понимать, как работают системы символов и шаблонов:

• развивают понимание того, что символы являются мощным средством коммуникации и что идеи, мысли и концепции могут быть представлены через них
• начинают осознавать взаимосвязь между устные, письменные и визуальные репрезентации
• прислушиваются к звукам и образцам речи, рассказов и рифм и реагируют на них.

Опытные планы и видео

Для возрастных групп: первые языковые пользователи (12 — 36 месяцев):

• Фонологическая осведомленность через рифму и рассказы

Для возрастных групп: изучающие язык и развивающуюся грамотность (30–60 месяцев):

Учебные центры и методы обучения:

Ссылки

Хэтти, Дж. (2009), Visible Learning; синтез более 800 метаанализов, касающихся достижений, Рутледж, Лондон.

Люк, А., & Freebody, P. (1999). Дополнительные примечания к модели четырех ресурсов. Чтение онлайн. Доступно по телефону:

NRP, National Reading Panel (2000a). Обучение детей чтению: основанная на фактах оценка научно-исследовательской литературы по чтению и ее значения для обучения чтению. Вашингтон, округ Колумбия: Национальный институт детского здоровья и развития человека (NICHD).

Роу, Кен и Национальное исследование обучения грамоте (Австралия) (2005 г.) Обучение чтению.Канберра, Австралия. Доступна по телефону:

«Роуз Ревью». Департамент образования, 2010 г., Важность преподавания: Краткое изложение Белой книги школ, TSO, Лондон, Англия. Доступно на веб-сайте правительства Великобритании

Департамент образования и профессиональной подготовки правительства штата Виктория (2016, Victorian Early Years Learning and Development Framework (2016). По состоянию на 3 марта 2018 г.,

Victorian Curriculum and Assessment Authority (2016) Иллюстративные карты из VEYLDF к Викторианской учебной программе F – 10.Проверено 3 марта 2018 г.,

Обучайте ребенка фонетике с помощью этих видео на YouTube

YouTube — полезная платформа для обучения, особенно для детей, которым легче учиться с помощью наглядных пособий, таких как видео. Если ваш малыш находится на этапе, когда он готов изучать английский язык, на YouTube есть много видео, которые могут ему помочь.

Поиск среди тонны доступных материалов на сайте может оказаться утомительным. Чтобы облегчить себе работу, вот несколько отличных видеороликов по акустике, с которых вы можете начать.Просто нажмите «Играть», и пусть начнется обучение!

# 1 Алфавитные блоки Научитесь читать | Акустика для детей | Звуки букв — O, G, K, C

Это видео на YouTube, транслируемое телеканалом CBeebies, принадлежащим BBC, научит вашего ребенка произносить и правильно использовать буквы O, G, K и C с забавными персонажами, которые будут привлекать вашего ребенка. Сейчас видео набрало более 4 миллионов просмотров на YouTube. Если вы хотите, чтобы они изучали акустику, используя полные 26 букв алфавита, ознакомьтесь с плейлистом Alphablocks, где каждая буква оживает с уникальным символом для облегчения ознакомления.

# 2 Компания по подготовке дошкольных учреждений Знакомьтесь с акустикой — Звуки букв (БЕСПЛАТНО) | Предприятие дошкольного образования

Познакомьте вашего ребенка с буквами и привлеките его внимание с помощью буквенных символов, от маленького банана для буквы «B» до умного изобретателя для «I.» С более чем 8 миллионами просмотров ваш ребенок обязательно узнает больше о фонетике, пока развлекаются. Компания Preschool Prep Company выпустила учебные книги и DVD, которые используются дома и в школах по всему миру.

# 3 KidsTV123 Музыкальная песня

Что происходит, когда музыка и язык сплетаются воедино? Учиться становится веселее. Это видео с фонической песней поможет вашему ребенку запомнить, как произносить буквы. Они тоже могут подпевать ей. Канал KidsTV123 известен образовательными песнями для детей, малышей и даже младенцев, у него более 3 миллионов подписчиков.

# 4 Pebbles Live Phonics курс, уровень 1 | Изучай Акустику для детей | Звуки алфавита | Акустика для дошкольных учреждений

Это видео сопровождается объяснением в форме повествования, что делает его еще более интересным для детей.Интерактивная компьютерная графика и анимация также сохранят их внимание на экране, пока изучаются основы фонетики. Более того, канал Pebbles Live идеально подходит для молодых и молодых душой, которые хотят узнавать что-то новое с помощью образовательных программ.

# 5 Hooplakidz Phonics Songs + другие детские стишки и детские песни — HooplaKidz

Еще одна песня, которую трудно пропустить, — это Phonics Song от Hooplakidz.Подпевайте буквам и некоторым образцам, которые ваши дети всегда будут помнить. HooplaKidz, популярный канал для дошкольников, прославившийся своими крутыми персонажами — Энни, Беном и Манго, — изменил полюбившиеся детские стишки и песни.

СВЯЗАННЫЕ: 8 способов, которыми родители могут мотивировать своего ребенка читать
СВЯЗАННЫЕ С : 11 лучших каналов YouTube для детей и подростков

ABCmouse.com в App Store

Лучше всего работает с: iPhone 12, 11, X, 8, 7; iPad Mini 5 (2019 г.), Pro 9.7 (2016), Mini 4 (2015), Mini 3 (2014), Mini 2 (2013), Air (2013)

ABCmouse МОЖЕТ НЕ ПОЛНОСТЬЮ поддерживать устройства iOS, не указанные в списке выше

Начните 30-дневную бесплатную пробную версию ABCmouse Теперь! Отменить в любое время.

ABCmouse — это отмеченная наградами учебная программа, которая охватывает чтение, математику, искусство, музыку и многое другое для детей от 2 до 8 лет. Созданная учителями и экспертами в области образования, она содержит более 10 000 увлекательных учебных мероприятий для детей на всех уровнях обучения.

Доказано, что значительно улучшают навыки чтения всего за 45 минут в неделю *.

Основные характеристики

Академия раннего обучения ABCmouse — это проверенная исследованиями программа, с которой дети 2–8 лет любят играть во время обучения:
• Полная основанная на стандартах учебная программа для обучения на iPad и iPhone
• Нам доверяют учителя, разработано эксперты по раннему обучению
• Используется более чем в 70 000 классных комнатах и ​​почти в половине всех публичных библиотек США
• 10 уровней, более 850 уроков и более 10 000 индивидуальных учебных мероприятий
• Все академические предметы для детей ясельного возраста, дошкольные учреждения, детские сады, 1-е и 2-е классы класс
• Ускоряет развитие начальной грамотности и математических навыков
• Помогает обеспечить готовность к детскому саду и к третьему классу
• Охватывает математику, чтение, естественные науки, общественные науки, искусство и музыку на всех уровнях
• Тысячи книг, видео, головоломок, печатные формы, песни, игры, анимация
• 900+ занятий на испанском языке
• Настраиваемый аватар, Моя комната, Мой хомяк и Парк домашних животных
• Пошаговая инструкция по обучению и независимый l зарабатывает
• Отлично подходит для домашнего обучения и обучения на ходу
• Отслеживайте и отслеживайте прогресс
• Победитель престижных наград Mom’s Choice GOLD, Teachers ‘Choice и Parents’ Choice GOLD Awards
• 100% безопасная и удобная для детей среда!

Что говорят учителя
«В этом году я использовал ABCmouse на каждом уроке, не только во время урока, но и во время занятий и во время центра.Мои ученики стали быстрее подбирать буквы, они быстрее применяли фонетику, они быстрее узнавали слова с листа. Когда подошло время тестирования, у меня было 78% моих классных тестов с продвинутыми базовыми навыками. Раньше такого не было. ABCmouse так чудесно, изумительно завлекает внимание ребенка. Дело не только в том, что они запоминают материал, у них есть навыки, и они устанавливают эти связи между областями содержания ». — Учитель детского сада

« На ABCmouse мои дети учатся читать, они решают математические задачи, социальные исследования и т. Д. наука, все.. . . С тех пор, как мы начали ABCmouse, наши результаты просто потрясающие! »
—Учитель начальной школы

Что говорят родители
« Я учитель первого класса, и я считаю этот сайт просто потрясающим! Есть много интересных мероприятий для самых разных академических областей. Мои 5-летние близнецы ОБОЖАЮТ это … Я не могу дождаться, когда ABCmouse будет в нашей семье на долгие годы! Спасибо от опытного учителя ». — Учитель 1-го класса и мама 5-летних девочек

« САМЫЙ детский образовательный сайт, которым я когда-либо пользовался.Даже мой четвероклассник умоляет сестру позволить ей поиграть! »- Мать 4, 5 и 10-летних девочек

« Мне нравится, как все в классе интерактивно. Я планирую использовать этот сайт все лето, чтобы развивать навыки моих детей. Это действительно мешает тому, что они учатся, и кажется, что мы играем ». — Мать двух- и пятилетних мальчиков

Варианты подписки
Это приложение предлагает два варианта членства: 12,99 долларов в месяц или 59,99 долларов в год
• Оплата будет снята с вашей учетной записи iTunes при подтверждении покупки.
• Подписка автоматически продлевается, если автоматическое продление не отключено по крайней мере за 24 часа до окончания текущего периода.
• Плата за продление будет списана с учетной записи в течение 24 часов до конец текущего периода и укажите стоимость продления.
• Подписки могут управляться пользователем, а автоматическое продление может быть отключено в настройках учетной записи пользователя после покупки.
* См. исследования, спонсируемые ABCmouse, на сайте www.ageoflearning.com/research
См. наши полные условия и положения по адресу:
http://www.abcmouse.com/tandc
Ознакомьтесь с нашей Политикой конфиденциальности по адресу:
http://www.abcmouse.com/privacy

Facebook извиняется после того, как A.I. Помещает ярлык «Приматы» на видео с чернокожими мужчинами

Пользователи Facebook, которые недавно смотрели видео из британского таблоида с участием чернокожих, увидели автоматическую подсказку от социальной сети, в которой спрашивали, хотят ли они «продолжать смотреть видео о приматах», в результате чего компании, чтобы исследовать и отключить функцию искусственного интеллекта, отправившую сообщение.

В пятницу Facebook извинился за то, что он назвал «недопустимой ошибкой», и сказал, что изучает функцию рекомендаций, чтобы «предотвратить повторение этого».

Видео, датированное 27 июня 2020 года, было опубликовано The Daily Mail и на нем были показаны стычки чернокожих мужчин с белыми гражданскими лицами и полицейскими. Это не имело никакого отношения к обезьянам или приматам.

Дарси Гроувс, бывший менеджер по дизайну контента в Facebook, сказала, что друг недавно прислал ей снимок экрана с приглашением.Затем она разместила его на форуме отзывов о продуктах для нынешних и бывших сотрудников Facebook. В ответ менеджер по продукту Facebook Watch, видеосервиса компании, назвал это «неприемлемым» и сказал, что компания «ищет первопричину».

Г-жа Гроувс сказала, что подсказка была «ужасающей и вопиющей».

Дани Левер, пресс-секретарь Facebook, заявила в своем заявлении: «Как мы уже говорили, хотя мы внесли улучшения в наш ИИ, мы знаем, что он не идеален, и нам еще предстоит продвинуться вперед.Мы приносим свои извинения всем, кто, возможно, видел эти оскорбительные рекомендации ».

Google, Amazon и другие технологические компании в течение многих лет подвергались проверке на предмет предвзятости в их системах искусственного интеллекта, особенно в отношении вопросов расы. Исследования показали, что технология распознавания лиц настроена против цветных людей и затрудняет их идентификацию, что приводит к инцидентам, когда чернокожие подвергаются дискриминации или арестам из-за компьютерной ошибки.

Facebook А.I. назвал видео с чернокожими мужчинами контентом «о приматах». Кредит …-

В одном из примеров в 2015 году Google Фото ошибочно пометил фотографии чернокожих людей как «гориллы», за что Google сказал, что «искренне сожалеет». и будет работать над немедленным устранением проблемы. Более чем два года спустя Wired обнаружил, что решение Google заключалось в том, чтобы подвергнуть цензуре слово «горилла» в поисковых запросах, а также заблокировать слова «шимпанзе», «шимпанзе» и «обезьяна».

Facebook имеет один из крупнейших в мире хранилищ загруженных пользователями изображений, на которых можно обучать свои алгоритмы распознавания лиц и объектов.Компания, которая подбирает контент для пользователей на основе их прошлых привычек просмотра и просмотра, иногда спрашивает людей, хотят ли они и дальше видеть сообщения в связанных категориях. Было неясно, были ли широко распространены сообщения, подобные сообщению о «приматах».

Facebook и его приложение для обмена фотографиями Instagram боролись с другими проблемами, связанными с гонкой. Например, после июльского чемпионата Европы по футболу трое чернокожих членов национальной сборной Англии по футболу подверглись расовому насилию в социальной сети за пропущенные пенальти в матче чемпионата.

Расовые проблемы также вызвали внутренние раздоры в Facebook. В 2016 году генеральный директор Марк Цукерберг попросил сотрудников перестать вычеркивать фразу «Black Lives Matter» и заменять ее на «All Lives Matter» в общем помещении в штаб-квартире компании в Менло-парке, штат Калифорния. Сотни сотрудников также устроили виртуальную забастовку в прошлом году в знак протеста против обработки компанией сообщения президента Дональда Трампа об убийстве Джорджа Флойда в Миннеаполисе.

Позже компания наняла вице-президента по гражданским правам и провела аудит по гражданским правам.В июльском ежегодном отчете о разнообразии Facebook сообщила, что 4,4% ее сотрудников в США были чернокожими, по сравнению с 3,9% годом ранее.

Г-жа Гроувс, которая ушла из Facebook летом после четырех лет, сказала в интервью, что ряд ошибок в компании свидетельствует о том, что решение расовых проблем не является приоритетом для ее руководителей.

«Facebook не может продолжать делать эти ошибки, а потом говорить:« Мне очень жаль », — сказала она.

Подписка на рассудок | Видео-словарь языка жестов ASL

Эта статья является частью нашей серии «Жизнь громко», в которой рассказывается об известных глухих или слабослышащих людях и их влиянии на мир.

Уильям Эллсуорт Хой родился 23 мая 1862 года на ферме в Хоктауне, штат Огайо. Он стал глухим после спинномозгового менингита или того, что они называли «лихорадкой мозга», когда ему было два или три года.

Хой начал учиться в школе для глухих в Огайо (в то время называвшейся «Институтом глухонемых»), когда ему было 10 лет. Около 1870 года Школа для глухих в Огайо была первой школой для глухих, которая ввела бейсбол, а Эдвард Джозеф «Манекен» Дандон, окончивший ее за год до Хоя, стал первым глухим профессиональным бейсболистом и первым глухим человеком, который исполнял обязанности бейсбола. судья в профессиональной игре.

Как «Манекен» Дандон и ЛЮБОЙ глухой игрок Высшей лиги бейсбола в этот период времени, Хой получил прозвище «Манекен», которое использовалось на протяжении всей остальной его жизни как имя. Хотя это прозвище было легкомысленным и бесчувственным, Хой предпочитал, чтобы его называли Манекеном, а не Уильямом, Уиллом или Биллом. Даже в возрасте 95 лет он написал в The Sporting News: «Скажите им, чтобы они снова называть меня Болванкой, как они всегда делали это».

Обычный взломщик Джек!

« В целом не нашел препятствий… действительно, моя глухота часто была преимуществом. Крики оппозиции были бесполезны для меня, и вскоре они это выяснили. Что касается криков моих собственных тренеров, то для меня это ничего не значило. ”

— Уильям Дамми Хой

Хой был умен: в 1879 году он выступал с прощальным словом в своем выпускном классе. Он открыл свой собственный бизнес, обувной магазин, но когда дела пошли медленно, Хой присоединился к играм в бейсбол соседских детей. Во время тренировки с профессиональным питчером разведчик увидел, что он отбивает каждую подачу, и посоветовал ему поехать в Милуоки.Несмотря на то, что он был невысоким и худым (5 футов 4 дюйма, 150 фунтов) и да, кстати, глухим, позже он был подписан в бейсбольную команду в Ошкоше, штат Висконсин.

Когда его спросили, была ли его глухота недостатком или преимуществом во время его бейсбольной карьеры, Хой сказал: «В целом я не нашел в этом недостатка … действительно, моя глухота часто была преимуществом. Крики оппозиции были бесполезны, поскольку Я был обеспокоен, и вскоре они узнали об этом. Что касается криков моих собственных тренеров, это ничего не значило для меня ».

Карьера в высшей лиге

Фотография Хоя сделана в 1888 году, когда он начал играть в Высшей лиге за Вашингтонских сенаторов.(Фото: Goodwin & Co. [Public Domain], через Wikimedia Commons)

Хой начал свою карьеру в Высшей лиге в 1888 году, когда он присоединился к Вашингтонским сенаторам Национальной лиги. Люди могли сомневаться в его способностях, но в первый же год обучения в Высшей лиге Хой доказал, что все они ошибаются. Оказывается, худощавые и невысокие парни могут украсть множество баз: Хой возглавил Национальную лигу с 82 перехватами в свой год новичка. За свою карьеру он стал одним из лидеров по количеству украденных баз (13-е место).Дважды Хой возглавлял лигу по прогулкам, а один раз по украденным базам и битам. В его карьере было всего 2054 хита (включая 40 хоумранов) в 1798 играх за 14 лет. В одной из своих самых удивительных игр 19 июня 1889 года он выбросил троих бейсбольных игроков из Индианаполиса на домашней площадке в одной игре … из дальнего поля. Он один из трех бейсболистов в истории, которые могут претендовать на это достижение.

Хой играл в четырех командах-победителях: «Ошкош клуб Северо-Западной лиги» в 1887 году, «Чикаго Белые чулки» Американской лиги в 1900 и 1901 годах и «Лос-Анджелес Лулуз» из Лиги Тихоокеанского побережья в 1903 году.

В 1902 году произошла историческая игра, когда Хой сражался с питчером Лютером Хаденом «Манекен» Тейлором, который также был глухим. Это была единственная игра в истории Высшей лиги бейсбола, в которой два глухих профессиональных бейсболиста играли друг против друга.

Выход на пенсию

После выдающейся карьеры Хой вышел на пенсию в 1903 году в возрасте 43 лет. На пенсии он купил и управлял молочной фермой в течение двадцати лет, прежде чем продать ее в 1924 году. Во время Первой мировой войны он был директором по персоналу в Goodyear Tyres.Он тренировал бейсбольный клуб Goodyear Silents с 1919 по 1920 год и судил игры команды глухих.

Наследие

Хой забросил первую подачу на открытии сезона национальной лиги в игре между «Редз» и «Чикаго Кабс» в Цинциннати, штат Огайо. (Фото: AP Photo)

Когда Хой только начинал в высшей лиге, не было никаких сигналов, и судьи только выкрикивали вызовы. Согласно легенде, Хой попросил судей сигнализировать о ударах и мячах, а также научил своих товарищей по команде фингерпрингу и знакам, которые они использовали для общения на поле и предотвращения столкновений во время полета мячей.Из-за этой легенды некоторые источники приписывают Хою использование стандартных бейсбольных сигналов, таких как удар, мяч, сейф и аут, которые теперь используются во всем мире судьями. Тем не менее, некоторые также благодарят Манекена Дандона и судью Билла Клема за то, что они начали использовать бейсбольные знаки. Об этом споре был создан документальный фильм « Признаки времени: Миф, Тайна, Легенда о величайшем нововведении бейсбола» с Ричардом Дрейфусом в главной роли.

В дополнение к документальному фильму Признаки времени: Миф, Тайна, Легенда о величайших нововведениях бейсбола (2008) и внебродвейской пьесе в Чикаго под названием The Signal Season of Dummy Hoy , документальный фильм под названием Dummy Hoy: A Deaf Hero (2007) (также известный как I See the Crowd Roar ) и фильм под названием The Silent Natural (2019) был создан о жизни Хоя.Существует также детская книга о его жизни под названием История Уильяма Хоя: как глухой бейсболист изменил правила игры .

В 1951 году Американская спортивная ассоциация Зала славы глухих почтила Хоя, избрав его своим первым членом. Он также был введен в Зал славы бейсбола Огайо и Зал славы красных Цинциннати, хотя попытки его избрать в Зал бейсбольной славы в Куперстауне до сих пор не увенчались успехом.

Бейсбольное поле в Университете Галлодета было названо Бейсбольным полем Уильяма «Манекена» Хоя в его честь.Кроме того, в честь Хоя были созданы мероприятия. Каждые два года во время Недели осведомленности глухих проводится бейсбольный матч Уильяма «Дамми» Хой Классик. В нескольких городах есть прокламации о выпуске «Дня пустышки» в день рождения Хоя (23 мая), включая Цинциннати, Колумбус, округ Хэнкок в Огайо, Буффало в Нью-Йорке, Луисвилл в Кентукки и Ошкош в Висконсине.

7 октября 1961 года Хой бросил свой последний мяч в день открытия третьей игры Мировой серии в Кросли Филд (Reds v.Янки). В свои 99 лет он был самым старым из ныне живущих игроков Высшей бейсбольной лиги. Он умер всего два месяца спустя, 15 декабря, но как легенда бейсбола Хой живет в своих записях.

See It Signed — Пример предложения

См. Этот пример предложения о Хой:

Для просмотра этого видео включите JavaScript и рассмотрите возможность обновления до веб-браузера, который
поддерживает видео HTML5

ASL Gloss: W-I-L-L-I-A-M QUOTE D-U-M-M-Y H-O-Y САМ ИЗВЕСТНЫЙ ГЛУХИЙ БЕЙСБОЛЬНЫЙ ИГРОК ОН ПОМОГ НАСТРОИТЬ БЕЙСБОЛ S-I-G-N-A-L-S БЕЗОПАСНЫЙ ВЫХОД.

Английский Пример: Уильям «Манекен» Хой был глухим игроком Высшей бейсбольной лиги, и некоторые говорят, что он помог установить бейсбольные сигналы для безопасных и исходящих звонков.

Станьте членом Signing Savvy, чтобы увидеть больше примеров подписанных предложений, включая примеры предложений, относящихся к культуре глухих.

Подробнее о Hoy

Книги

Фильмы

Signing Savvy является участником программы Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программы, разработанной для предоставления сайтам средств для получения рекламных сборов за счет рекламы и ссылок на подписи.com в свойствах Amazon. Это означает, что Signing Savvy может содержать партнерские ссылки. Если вы совершите покупку после нажатия на партнерскую ссылку, ваша стоимость останется неизменной, но Signing Savvy автоматически получит небольшую комиссию. Ваша поддержка очень ценится и помогает нам продолжать улучшать Signing Savvy!

AMDA | Прием

Х

Новости сообщества AMDA: даты программ кампуса, новости общественного здравоохранения, виртуальные дни открытых дверей

Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию о занятиях, выступлениях, прослушиваниях и днях открытых дверей.

Добро пожаловать на перекресток таланта и возможностей!
Есть причина, по которой начинающие артисты со всего мира выбирают AMDA для достижения своих карьерных целей. AMDA
образование предназначено для поддержки и повышения вашего индивидуального развития как художника. Если вы хотите поставить
ваше сердце и душа в то, что вы делаете, AMDA — это место для вас. Вы всего в нескольких шагах от
начать свою профессиональную карьеру в AMDA.

Требования для зачисления

Подача заявки на AMDA — это многоэтапный процесс.Ниже вы найдете общий список требований. Обязательно выполните ВСЕ шаги, применимые к вашей программе, чтобы обеспечить успешную подачу заявки. Обратите внимание, что требования могут различаться в зависимости от программы. Точные требования к поступающим можно найти, выбрав свою программу на странице «Программы».

1. Подать заявку + —

   Чтобы подать заявку, вам должно быть не менее 16 лет и / или вы должны учиться в последних двух классах средней школы / средней школы.
   образование*.

   AMDA также принимает заявки от CommonApp и Royall VIP. Если вы уже подавали заявку через один
   наших партнеров, вам не нужно повторно подавать заявку через наш сайт.

   * Если вам еще нет 16 лет, мы рекомендуем вам подумать о посещении летнего курса AMDA High School Summer.
   Консерватория.

2. РАСПИСАНИЕ прослушивания AMDA + —

   Для приема в AMDA и получения стипендии требуется прослушивание. AMDA предлагает надежный календарь
   прослушивания, включая региональные прослушивания, прослушивания в кампусе, онлайн-прослушивания и видео
   представления.Запланировав ваше прослушивание, вам нужно будет позвонить одному из наших специалистов по регистрации, чтобы помочь вам подготовиться к успешному прослушиванию.

   ВАЖНО: Чтобы лучше подготовиться к прослушиванию AMDA, мы настоятельно рекомендуем ВСЕМ
   претендентов на просмотр прослушивания
   Страница с инструкциями и советами перед планированием прослушивания или отправкой видео.

   * Прослушивания НЕ требуются для участия в программе BA Theater Arts (General).

3. Телефонное собеседование с Приемной комиссией + —

   Это интервью дает нам возможность узнать вас, ваше образование и
   заинтересованность в посещении AMDA.Мы вам перезвоним, но если вы хотите записаться на прием
   для этого интервью, пожалуйста, напишите [email protected]
   с лучшим днем, временем и номером телефона, чтобы с вами связаться.

4. ОТПРАВИТЬ ЛИЧНОЕ ЭССЕ + —

   AMDA хотела бы узнать вас получше. Пожалуйста, отправьте свое эссе в ответ на запросы.
   ниже.

   Требуется для ВСЕХ программ: Опишите сложный опыт в вашей жизни и что
   вы извлекли уроки из этого.(Минимум 500 слов)
   Дополнительные требования для программ бакалавриата: Поделитесь эссе, которое у вас уже есть
   написано для школьного задания или творческого произведения, которое вы написали самостоятельно. Мы хотели бы
   Чтобы увидеть свои лучшие работы, поделитесь, пожалуйста, произведением, которым вы особенно гордитесь. (500 слов
   минимум)

5. Отправить письмо (я) с рекомендациями + —

   Пожалуйста, запросите и отправьте рекомендательные письма от учителей, руководителей школ, руководства
   консультанты, тренеры или кто-либо, кто знаком с вашим опытом и потенциалом.Ваша рекомендация
   письмо должно быть написано на английском языке, подписано и датировано. Чтобы помочь с этим процессом, пожалуйста, не стесняйтесь
   чтобы воспользоваться формой рекомендации AMDA, щелкнув ссылку ниже. Рекомендательные письма / формы могут быть
   отправлено по электронной почте на [email protected] или по почте на адрес
   на форме.

   Требуется для ВСЕХ программ: Отправьте как минимум 1 рекомендательное письмо.
   Дополнительные требования для программ бакалавриата: Отправьте второе рекомендательное письмо.

6. Отправьте свои академические отчеты / стенограммы + —

   Отправьте официальную стенограмму из вашей средней школы и (если применимо) колледжа. Официальные стенограммы из
   каждое учебное заведение, указанное вами в заявлении, должно быть направлено в AMDA. Минимум
   средний балл (GPA), необходимый для программ AMDA, составляет 2,0 из 4,0 или его эквивалент в других
   системы оценок.

   Для подачи официальных стенограмм доступны следующие варианты:

   1. Если ваша средняя школа или колледж использует бесплатную услугу «Пергамент», нажмите ниже.

   2. Если ваша средняя школа или колледж не использует пергамент, отправьте запрос стенограммы
      форму вашему консультанту / офису стенограммы и попросите, чтобы они прислали ваш
      перевод (ы) в AMDA, используя адрес, указанный в форме.

   ВАЖНО: Неофициальные стенограммы могут быть представлены для ускоренного приема.
   решение. Тем не менее, необходимо предоставить окончательные официальные стенограммы из каждого посещаемого учреждения.
   до зачисления.

7. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММАМ BA + —

   Отправить двухминутное личное видео (рекомендуется)

   Мы будем рады узнать о вас больше! Это должно быть двухминутное видео, чтобы рассказать нам больше о
   сам. Мы перечислили четыре предложения по темам в качестве примеров ниже. Не стесняйтесь использовать один или несколько из
   эти или выберите тему по вашему выбору. Мы настоятельно рекомендуем воспользоваться этой возможностью, чтобы рассказать нам больше
   о себе!

   1. Что было одним из лучших событий в вашей жизни и что сделало его таким особенным и ценным?
   2. Опишите, пожалуйста, ваш интерес к театру.
   3. Помимо театра, расскажите, пожалуйста, еще об одном из ваших увлечений.
   4. Расскажите, пожалуйста, о значительном опыте участия в жизни вашего сообщества.
      (школа, район, местная организация и т. д.)

   Предоставьте результаты SAT / ACT (необязательно)

   Хотя это и не требуется для поступления в AMDA, мы приветствуем ваши результаты SAT / ACT, если вы хотите
   поделитесь ими с нами.
   Результаты могут быть отправлены по адресу:

   .
   AMDA Records
   211 Западная 61-я улица,
   Нью-Йорк, NY 10023

иностранных студентов

Иностранные студенты — желанная и важная часть культуры AMDA.Мы стремимся удовлетворить ваши
потребует и направит вас в процессе поступления в AMDA. Нажмите ниже, чтобы узнать больше о проведении
колледж в США и начать работу!

Международные студенты

Принятые студенты

После того, как вы были приняты в AMDA, выполните следующие действия, чтобы обеспечить плавный переход.

• Познакомьтесь с приемной комиссией + —

  Ваш консультант по приему здесь, чтобы предоставить вам и вашей семье индивидуальное внимание на протяжении всего процесса зачисления.

• Настройка студенческого портала + —

  Активируйте и используйте свой студенческий портал. Здесь вы можете просмотреть свой документ-центр, план финансовой помощи, а затем ваше заявление на жилье и расписание занятий! Начните работу с любыми недостающими документами, чтобы обеспечить вашу регистрацию.

  • Откройте свой веб-браузер (Internet Explorer, Firefox, Safari или Chrome) и посетите https://portal.amda.edu.
  • Щелкните домашнюю страницу студенческого портала. Если вы входите в систему впервые, нажмите «Создать новую учетную запись».
  • Введите свой номер социального страхования (SSN) и имя / фамилию. Если вы не знаете свой SSN, вы можете использовать
    номер вашего студента
  • Заполните контрольные вопросы («Город или город рождения» и «Девичья фамилия вашей матери»). Наш
    система будет использовать эти вопросы для подтверждения вашей личности, если вам нужно сбросить пароль!
  • Нажмите «Далее» и подтвердите свой адрес электронной почты. Вам нужно будет войти в это электронное письмо, чтобы нажать на
    Ссылка для подтверждения AMDA отправила вам. Обратитесь в службу поддержки @ amda.edu если
    вы не получаете электронное письмо.
  • Ссылка для подтверждения приведет вас к форме информации для входа в AMDA. Введите логин и пароль
    по вашему выбору, затем нажмите «Отправить».
  • После создания учетной записи войдите на студенческий портал AMDA с новым именем пользователя и паролем!

• ЗАЯВИТЬ НА ФИНАНСОВУЮ ПОМОЩЬ + —

  Если вы планируете подать заявку на финансовую помощь, но еще не сделали этого, отправьте заявку.

  1. Домашние учащиеся могут зайти на сайт www.studentaid.gov и ввести школьный код AMDA (016082), чтобы начать процесс. Не забудьте использовать самую последнюю версию приложения FAFSA, выпущенную в октябре года, предшествующего вашей регистрации.
  2. Иностранные студенты должны заполнить грант на международную помощь, указанный на нашем веб-сайте.

  Более подробную информацию о процессе финансовой помощи можно найти на домашней странице AMDA Financial Aid.

• ОТПРАВИТЬ ВОЗВРАТНЫЙ ДЕПОЗИТ + —

  Поступающие студенты должны внести возвращаемый залог за обучение в размере 500 долларов через три недели после приема. Студенты, интересующиеся жильем в кампусе, также должны внести депозит в размере 200 долларов США. Нашу брошюру по жилью можно найти здесь.

• Принять участие в приеме принятых студентов + —

  AMDA проводит несколько приемов принятых студентов в течение года, чтобы отпраздновать ваше зачисление! Каждая приемная для студентов на территории кампуса дает вам возможность испытать жизнь в AMDA.На мероприятии вы примете участие в мастер-классах, проводимых нашим ведущим факультетом в отрасли, совершите поездку по нашим академическим зданиям и общежитиям, встретитесь с известными выпускниками AMDA, услышите об их карьере исполнительского искусства и увидите живые выступления наших талантливых студентов! Эти мероприятия также являются шансом познакомиться с вашими новыми сверстниками!

• Прибытие и ориентация + —

  Каждый семестр AMDA проводит обязательную ориентацию, призванную помочь новым студентам познакомиться с AMDA.Посетите наши страницы ориентации для получения дополнительной информации.

Даты программы + стоимость

• Даты начала программ AMDA

  • 2021 Осень: 18 окт.2021 г.
  • 2022 Весна: 21 февраля 2022 года
  • 2022 Лето: 27 июня 2022 г.

• Срок подачи заявок

  У AMDA есть непрерывный прием, что означает, что мы принимаем студентов в течение всего года.Рекомендуется, чтобы вы
  заполните файл допуска не позднее, чем за 60–90 дней с предполагаемой даты начала.

• Длина программы

  Продолжительность программы студента в AMDA зависит от того, решит ли он выбрать традиционный курс или
  Ускоренный трек для своей программы. Есть два срока обучения в традиционном учебном году и AMDA.
  предлагает три семестра в календарный год (осень, весна, лето) с минимум недельным перерывом между семестрами.
  Эта структура предлагает студентам гибкость для завершения своей программы в удобном для них темпе.
  решат ли они пройти традиционный курс и взять семестр после каждого учебного года, или же
  Accelerated Track и входите в рабочую силу раньше своих коллег.

  	семестр	Традиционная гусеница	Гусеница с ускорением
  Сертификаты	4	2 года	1 год, 4 мес
  АОС	4	2 года	1 год, 4 мес
  BFA	8	4 года	2 года, 9 мес
  BA	8	4 года	2 года, 9 мес

• Стоимость обучения + проживание

  Ниже приведены прямые затраты на обучение в течение одного учебного года (двух семестров) по каждой программе.Стоимость обучения на каждом учебном году одинакова для всех программ.
  Приведенные ниже расходы на жилье относятся к студентам, планирующим жить в студенческом общежитии AMDA. Студенты, решившие получить жилье самостоятельно, должны ожидать, что расходы будут выше, чем перечисленные здесь. Студенты-общежития живут в одном из жилых домов AMDA.

  95% студентов AMDA получают институциональную поддержку в виде стипендий и / или грантов. Узнайте больше о финансовой помощи.

  Ниже приведены расходы на 2021-2022 годы для Американской музыкальной и драматической академии в Нью-Йорке и Колледжа исполнительских искусств AMDA в Лос-Анджелесе для студентов, начинающих зачисление осенью 2021 года, весной 2022 года или летом 2022 года.

  2021-2022

  Прямые затраты (затраты оплачиваются непосредственно AMDA)

  	Вне кампуса	В кампусе
  Стоимость обучения	42 660 долл. США	42 660 долл. США
  Комиссии	300 долл. США	300 долл. США
  Корпус	НЕТ	10 280 долл. США
  Итого	42 960 долл. США	53 240 долл. США

  Косвенные расходы (стоимость, не указанная в вашем счете)

  	Вне кампуса	В кампусе
  Корпус	$ 10280 *	НЕТ
  Книги	$ 1,200	$ 1,200
  Транспорт	$ 1,200	$ 1,200
  Персональный	$ 4 300	$ 4 300
  Разное	$ 2 300	$ 2 300
  Итого	19 280 долл. США	9000 долларов США

  * Оценка жилья вне кампуса

• ПЛАН СТРАХОВАНИЯ СТУДЕНТОВ 2021-2022 (ОСЕНЬ 2021, ВЕСНА 2022, ЛЕТО 2022)

  Благополучие наших студентов имеет важное значение для нашего динамичного сообщества исполнительских искусств.Согласно Закону о доступном медицинском обслуживании, все зачисленные студенты в любом кампусе должны иметь как психическое, так и физическое медицинское страхование в любое время во время посещения AMDA. Чтобы помочь студентам выполнить это требование, AMDA автоматически зачисляет каждого студента в план медицинского страхования студентов (SHIP), доступную услугу, которая предлагает студентам доступ к услугам по охране психического и физического здоровья на всей территории Нью-Йорка и Лос-Анджелеса. SHIP предоставляет жизненно важные ресурсы, чтобы студенты AMDA были здоровы телом и духом и продолжали успешно учиться.Чтобы отказаться от SHIP, вы должны предоставить доказательство сопоставимого медицинского страхования, которое соответствует требованиям к покрытию Закона о доступном медицинском обслуживании, до пятницы первой недели каждого семестра.

  1. Расходы для студентов Нью-Йорка: 1100 долларов США за два семестра обучения
  2. Расходы для студентов из Лос-Анджелеса: 1100 долларов США за два срока обучения

  План дополнительного питания штата Нью-Йорк (SFP)

  AMDA признает, что учеба в системе высшего образования может быть стрессовой и дорогостоящей, а также быть голодным.
  может только усугубить стресс.У нас есть решение, чтобы облегчить эти опасения: план дополнительного питания штата Нью-Йорк.
  Хотя этот план с уменьшающимся балансом не предназначен для покрытия всех ваших расходов на питание, это отличный вариант для
  убедитесь, что у вас есть возможность перекусить и / или перекусить в кампусе в течение напряженного учебного дня.
  и репетиции.

  План дополнительного питания является обязательным для всех студентов первого года обучения в Нью-Йорке.

  Стоимость дополнительного питания в расчете на академический год приведена ниже.

  • • 2520 долларов США — 1-й год обучения в кампусе SFP Plan (1260 долларов США за семестр)
    • 1,800 долларов США — 1-й год вне кампуса SFP Plan (900 долларов США за семестр)

  LA FLEXIBLE FOOD PLAN (FFP)

  AMDA признает, что учеба в системе высшего образования может быть стрессовой и дорогостоящей, а чувство голода может
  только усиливают стресс. У нас есть решение, чтобы облегчить эти опасения: гибкий план питания в Лос-Анджелесе!
  Наш гибкий план питания очень гибкий! Ваша учетная запись будет работать как «убывающий дебет», начиная с
  с участием
  баланс вашего полного семестра на начало семестра.Вычеты применяются только к вашей учетной записи.
  для
  конкретные пункты меню, которые вы заказываете — блюда и продукты питания оцениваются индивидуально, и нет
  автоматически удерживаемая фиксированная цена за завтрак, обед или ужин. Вы можете выбрать, когда и что хотите
  заказ, чтобы вы могли использовать план по своему усмотрению для любого приема пищи или перекуса в любой день недели. Там
  находятся
  нет требований о том, какие дни или питание вы должны заказывать через план. Опции меню будут доступны для
  веганская, вегетарианская и традиционная диета всеядности.

  
  План Flexibile Food Plan является обязательным для всех студентов первого года обучения в Лос-Анджелесе и будет упакован вместе с
  плата за обучение и жилье в вашем плане финансовой помощи.
  

  Стоимость гибкого плана питания в расчете на академический год указана ниже.

  • • 3,600 долларов — 1-й год обучения в кампусе FFP Plan (1,800 долларов за семестр)
    • 1,800 долларов США — план FFP на 1 год вне кампуса (900 долларов США за семестр)

ВЫПУСКНИКИ AMDA

Хотите продолжить образование в AMDA? Кампус Лос-Анджелеса предлагает следующие варианты:

Программы магистратуры

Выпускники бакалавриата AMDA имеют возможность получить степень магистра искусств в области театра или магистра изящных искусств в области письма для театра и СМИ.
степень.

Подать заявку на поступление в аспирантуру
Степень

Бакалавр программ изящных искусств

Ассоциированная степень и аттестат AMDA по профессиональному обучению Выпускники имеют право на получение степени бакалавра изящных искусств в области актерского мастерства, музыкального театра, танцевального театра или исполнительских искусств, переведя 60 баллов за исполнение и завершив 30 баллов за исполнение и 30 зачетных баллов по общеобразовательному образованию.

Примечание: Дополнительная курсовая работа может потребоваться, если вы подаете заявку на программу BFA, выходящую за рамки вашей дисциплины AOS или Консерватории.

Подать заявку на получение степени BFA

Ассистент программ профессионального обучения

Сертификат

AMDA Выпускники имеют право получить степень младшего специалиста по специальности актерское мастерство, музыкальный театр или театр танца, переведя 60 баллов за исполнение и выполнив требования общего образования.

Примечание: Дополнительная курсовая работа может потребоваться в соответствии с текущими требованиями к получению степени и / или при подаче заявки на программу AOS вне исходной дисциплины.

Подать заявку на получение степени AOS

Часто задаваемые вопросы

Прием

• Требуется ли SAT или ACT для поступления в AMDA? + —

  Хотя это и не требуется для поступления в AMDA, мы приветствуем ваши результаты SAT / ACT, если вы хотите поделиться
  их с нами. Результаты могут быть отправлены по адресу:

  .

  AMDA Records
  211 Западная 61-я улица,
  Нью-Йорк, NY 10023

• Какое максимальное количество кредитов я могу перевести из другого колледжа или университета? + —

  Максимальное количество зачетных единиц — 30 семестров или 45 четвертных зачетных единиц только для общеобразовательных курсов.

• Признает ли AMDA дипломную программу международного бакалавриата? + —

  Да. Курсы международного бакалавриата (IB) могут быть оценены на предмет потенциального переводного кредита
  Подача официальной академической справки (стенограммы) в AMDA. Только курсы IB ​​с HIGH
  Обозначение УРОВНЯ (HL) и оценка 5 и выше могут быть рассмотрены для перевода. Одобренный
  переводной кредит может использоваться только для удовлетворения требований общего образования.Курсы, перечисленные в
  Категория Standard Level (SL) не будет рассматриваться для оценки.

Принятые студенты

• Что мне нужно сделать после того, как я буду принят в AMDA? + —

  Мы очень рады приветствовать вас в семье AMDA. После принятия вам присваивается допуск.
  Консультант, который будет работать с вами и вашей семьей на протяжении всего процесса приема. Пожалуйста, свяжитесь с
  Ваш советник по приему в AdmissionsTeam @ amda.edu или
  1 (323) 490-1284 по всем вопросам. Все домашние студенты должны начать получать федеральную помощь.
  Заявление (FASFA) на https://studentaid.gov/ через школу AMDA
  код 016082 ..

• Какой тип карьеры я могу продолжить после окончания AMDA? + —

  Чтобы ознакомиться с примерами карьеры в сфере исполнительских искусств, посетите нашу страницу вакансий.
  страница.

Стоимость посещаемости

• МОГУ ЛИ Я УЧАСТВОВАТЬ НА СТИПЕНДИИ AMDA? + —

  Да.Когда вы пройдете прослушивание, вас оценит на предмет возможной стипендии на основе талантов. Размер стипендии
  варьируются от 1000 до 16000 долларов в год. AMDA не предлагает стипендий на полное обучение. Вы будете
  получить определение стипендии при приеме в AMDA и после просмотра вашего файла о зачислении.

• ВОЗМОЖНА ЛИ ДРУГАЯ ФИНАНСОВАЯ ПОМОЩЬ ОТ AMDA? + —

  После принятия вы получите уведомление о любой стипендии, которую вы можете получить от AMDA.Все
  студенты также рассматриваются для получения институциональной и федеральной помощи на основе потребностей после завершения федерального
  Заявление о помощи (FASFA) на https://studentaid.gov/ с использованием AMDA
  код школы 016082. Как только AMDA получит ваш заполненный FASFA, вы получите письмо о награждении с вашим
  полный пакет финансовой помощи по электронной почте. Обратите внимание, если вы выбраны для проверки или выбраны
  услуг, чем вы не сможете получить письмо о вознаграждении, пока не выполните необходимые действия. Просмотрите наши
  руководство по финансовой помощи для получения дополнительной информации.

• ЕСТЬ ЛИ ДРУГИЕ ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ? + —

  AMDA принимает все стипендии третьих сторон и поощряет студентов изучать частные стипендии в Интернете,
  в своем сообществе и в своих личных сетях (например, церкви, спортивные организации, местные
  театры, материнские компании)

  Кликните сюда

• ПРЕДЛАГАЕТ ЛИ AMDA ЗАНЯТИЕ СТУДЕНТОВ? + —

  AMDA предлагает широкий спектр возможностей трудоустройства студентов на территории кампуса.Открытые вакансии можно найти на
  нашу страницу о трудоустройстве студентов.

  Примечание: AMDA не предлагает Federal Work Study, вся компенсация за студенческую работу будет
  выплачивается непосредственно студенту.

• ПРЕДЛАГАЕТ ЛИ AMDA ЖИЛЬЕ В ЛАГЕРЯХ? + —

  AMDA предлагает студенческое жилье в обоих кампусах. AMDA Housing предлагает дружелюбную общественную жизнь, удобно расположенную в нескольких минутах ходьбы.
  расстояние до всех объектов AMDA. Вы получите инструкции по организации вашего жилья после
  подтверждение вашего зачисления в AMDA.Для обозначения процентов требуется жилищный депозит в размере 200 долларов США, который
  может быть оплачен с помощью вашего программного депозита в размере 500 долларов США.

Дополнительные вопросы

«Как ведущий колледж исполнительских искусств и консерватория с кампусами в Нью-Йорке и Лос-Анджелесе, мы не
просто предоставить нашим студентам превосходное образование, но строгий, ориентированный на результат учебный план и
отраслевой опыт обучения.