Видео уроки буква а: Урок Тетушки Совы Буква А

Урок обучения грамоте: «Звук [а]. Буква А»

Цели:

• познакомить с буквой, обозначающей звук [а],
• учить находить в словах букву А;
• развивать фонематический слух, внимание,
  формировать умение рассказывать;
• продолжить работу над слого-звуковым анализом
  слова.

Ход урока

Организационный момент.

— Дети, представьте, что мы купили ананасы,
абрикосы и лимоны. Я угощаю вас лимоном. По
выражению вашего лица я должна догадаться, что он
кислый. А сейчас «съешьте» по дольке ананаса,
апельсина, абрикоса и покажите ваши ощущения. Что
использовали? (Мимику, жесты.)

— А сейчас, ребята, покажите карточки, с каким
настроением вы пришли сегодня в школу. (Дети
показывают карточки: зелёный цвет — хорошее
настроение, красный цвет — плохое настроение.)

II. Сообщение темы урока.

— Сегодня мы с вами отправимся в Страну звуков и
букв. Наши путешествия будут интересными, иногда
трудными. Вы узнаете много нового о звуках,
словах и буквах. (Учитель показывает картинку
замка.)

— В этом замке живут звуки и буквы. А это хозяйка
Красного замка, её зовут Анна. Она познакомит нас
со звуками и буквами.

III. Повторение пройденного.

— На какие две группы можно разделить звуки
(буквы)? (Гласные и согласные.)

— Как отличить гласный от согласного?

— Как вы думаете, кому живётся легче, гласным или
согласным?

— Конечно, гласным. Они свободно и легко
вырываются наружу, не встречая на своём пути
никаких преград. Гласные звуки очень
музыкальные.

IV. Работа по теме урока.

1.- Прислушайтесь, как красиво звучит первый
звук имени Анна. Скажем хором имя Феи. Какой
первый звук в слове Анна? (Звук [а].)

— Анна предлагает нам спеть этот звук на мотив
любой знакомой детской песенки. (Дети поют.)

2. Работа с букварём.

— Определите, с какого звука начинается слово
АЗБУКА?

— Какой звук произносит мальчик? Как вы
догадались? Произнесите этот звук сами
(используем зеркальце)

— Какой это звук: согласный или гласный?
Докажите.

— Правильно, ребята. Звук [а]- гласный. Гласные
звуки поселились в нашем Красном замке.

3. Игра «Поймай звук».

Учитель произносит ряд звуков, дети хлопают,
услышав звук [а].

— Фея Анна живёт в сказочном замке. В своей
сказочной стране она не могла увидеть те
предметы, которые мы знаем. Ребята, назовите
слова со звуком [а].

— А сейчас послушайте слова. Где находится звук
[а] — в начале, в середине или в конце. Покажите .(
Дети для показа используют разрезанную картинку
птички. Голова обозначает, что звук мы слышим в
начале слова, грудка — в середине, хвостик — в
конце слова.)

— Что это? (Это глобус.)

— Правильно, дети. Это модель нашей Земли.
Настоящие путешественники посещают разные
страны и континенты. Вы хотите быть
путешественниками? Мы побываем только в тех
странах, названия которых начинаются со звука [а].
Вот — Америка. Есть Южная и Северная Америка. А
сейчас мы отправляемся на Север. Он называется
Арктикой. На волшебном самолёте сделаем перелёт
на Южный полюс холода. Это — Антарктида. А теперь
полетим в Австралию. Там очень жарко. Где ещё
жарко? (В Африке.)

— Повторите, где мы с вами побывали?

— Дети, чтобы стать хорошими путешественниками,
надо научиться читать. Чтобы читать, надо знать
буквы.

Физкультминутка.

— Я буду называть слова. Если в них вы услышите
звук(а), вы низко наклоняетесь вперёд, если этого
звука нет, поворачиваете голову сначала налево,
затем направо.

4. Звук [а] обозначается буквой А. На что похожа
буква А?

Вот два столба наискосок,

А между ними — поясок!

Ты букву эту знаешь? А?

Перед тобою буква А.

— Буква А очень важная, с неё начинается русский
алфавит.

(Можно предложить детям выложить эту букву из
счётных палочек, из трёх пальчиков или
напечатать в тетради по чтению.)

— Встаньте те дети, чьи имена или фамилии
начинаются с изучаемой буквы.

— Найдите, где домик буквы А в нашей классной
азбуке.

— Рассмотрите печатные и письменные буквы.

— Где вы можете встретить печатные буквы? А
письменные?

— Сколько вы видите печатных букв? Письменных?

— Почему букв по две?

— Для чего нужны заглавные буквы? Строчные?

— С большой буквы пишутся имена, отчества,
фамилии, названия городов, рек, озёр, деревень и
др. Об этом мы ещё будем говорить на уроках.

— Где всегда пишутся заглавные буквы в слове? (В
начале слова.)

— Можно ли их «встретить» в середине или в
конце слов? Почему?

— Давайте найдём букву А среди других букв и
обведём её.

5. Работа со схемами слов ( стр. 23).

— Назовите изображённые предметы. (Маки, астра,
ландыш.)

— Назовите предметы одним словом. ( Цветы.)

— Назовите первое слово. ( Маки.)

— Сколько в этом слове звуков? Произнесите
каждый звук. Какой он? Какие цвета будете
использовать в схеме?

(Аналогично проводится работа с двумя другими
словами.)

6. Работа с предложениями.

— Перед вами пиктограмма — рисуночное письмо.
Прочитайте первое предложение.

(Варианты ответов: Малина сладкая, а лимон
кислый. Малина нравится, а лимон нет.)

— Что вам помогло определить второе и последнее
слово? (Мимика.)

— Сколько слов в предложении? Какое слово
третье?

Чтение следующих предложений.

Перо лёгкое, а гиря тяжёлая.

Перо белое, а гиря чёрная.

Кит большой, а рыбка маленькая.

Вопросы- «ловушки». Можно ли так говорить?

Заяц белый, а волк злой.

Жук маленький, а бабочка красивая.

(Дайте варианты исправления этих предложений.
Например: Жук маленький, а бабочка большая.)

7. Работа с предложениями, состоящими из одного
слова и с разными знаками препинания.

— Рассмотрите картинку. Расскажите, что на ней
изображено? Прочитайте предложение.

Несколько детей пробуют читать это
предложение; предлагаю разыграть сценку.

Разыгрывание второй ситуации. Один ученик
задаёт любой вопрос. Второй произносит: «А?»

— Какие средства устной речи использовали?
(Жесты, интонацию.)

Рассматриваем третью картинку и запись под ней.
Сравниваем запись первого и третьего
предложений.

V. Итог урока.

— С каким звуком и буквой мы познакомились
сегодня на уроке?

— Охарактеризуйте их.

Уроки тетушки совы (Буква А) — Передачи и шоу

В большом-большом дубе живет тетушка Сова. Она очень мудрая и знает много чего интересного. Каждый день она рассказывает ребятам о самых важных вещах: учит деток считать и читать, изучает с ними иностранные языки, путешествует по миру, изучая разные страны, рассказывает об истории и литературе, а также наставляет, как правильно себя вести.

Вместе с детками у мудрой птицы учатся ее друзья. Один из них кот Яша – веселый и энергичный. Он самый храбрый и резвый из всей компании. Его любимыми занятиями являются спорт и музыка. Хотя Яша и любит проказничать, в трудную минуту он всегда поможет друзьям. Вслед за ним идет Кот Кеся, полное имя которого Константин. Этот рыжий котик больше всего на свете любит вкусно покушать. А еще он очень много читает и как-то поступал в Оксфорд. Они оба влюблены в прекрасную кошечку Симу. Она всегда рада новым приключениям и помогает своим друзьям их находить. Вот такая собралась веселая компания.

Сериал Уроки тетушки Совы рекомендован деткам как и дошкольного, так и младшего школьного возраста. Первых он подготовит к предстоящим занятиям, а вторым поможет закрепить знания в легкой игровой форме. Следует отметить, что даже родители будут не без интереса смотреть мультфильм вместе с любимыми детьми. Картина очень добрая и позитивная. Каждая из ее частей призвана не только рассказать деткам о безопасном поведении, но и объяснить им, что есть хорошо, а какие поступки совершать не следует.

Отдельные серии длятся, в среднем, по восемь минут. Благодаря этому ребенок не станет скучать и будет легко усваивать знания. Некоторые из эпизодов сопровождаются радостными и поучительными песенками, которые точно запомнятся вашему малышу. В отличие от многих художественных мультфильмов сериал Уроки тетушки Совы является не только веселым провождением времени, но и очень полезным.

В большом-большом дубе живет тетушка Сова. Она очень мудрая и знает много чего интересного. Каждый день она рассказывает ребятам о самых важных вещах: учит деток считать и читать, изучает с ними иностранные языки, путешествует по миру, изучая разные страны, рассказывает об истории и литературе, а также наставляет, как правильно себя вести.Вместе с детками у мудрой птицы учатся ее друзья. Один из н

Звук [а]. Буква А. Составление предложений по схемам. Написание строчной буквы «а»

(К) Создание коллаборативной среды.

Оглянись вокруг и увидишь ты вдруг

Что много чудес на свете,

Рады им все, рады всегда.

И взрослые и дети.

Слышите, чудеса начинаются. Давайте посмотрим, кто сегодня пришёл к нам на урок.

Упражнение-стартер «Угадай героя»

Я желаю от души

Вам здоровья малыши!

Чтоб прививок не боялись,

Ежедневно закалялись,

Чтоб не мучил вас бронхит.

Добрый доктор………………(Айболит)

(К) Диалоговое обучение

— Герой какой сказки? А кого лечил доктор?

— Кто автор произведения?

— С какой буквы начинается имя доброго доктора?

ФО

Формулировка темы урока

Кто догадался, о чём будет идти речь сегодня? (знакомство со звуком [а] и буквой А)

(К) Игра «Продолжай –не скучай!» Продолжите предложения.

На уроке вы познакомитесь со звуком [а], узнаете, каким буквами обозначается этот звук. Научитесь выделять в речи звук [а].

(К) Использование открытых вопросов

— Какой бывает речь?

— Что произносим, когда говорим?

— На какие группы делятся звуки?

— Чем отличаются гласные и согласные звуки?

— Где находится кабинет медика у нас школе?

— Что делает доктор у нас в школе?

(Ф) Обучение через проигрывание. (Фонетические знания)

— Представьте, что вы пришли к доктору на прием.

— Что произносит больной, когда доктор осматривает ему горло? (А-а-а-а)

— Что мы сейчас произносили?

— Когда мы произносим звук, встречает ли наш язычок преграду?

(П) Исследовательское обучение.

Учитель предлагает детям прочитать гимнастику для язычка.

А- арбуз большой купили.

Рот пошире мы открыли.

— Как проходит звук — свободно или нет?

-Как задействован рот и язык?

— Сделайте вывод, какой новый звук?

— Почему он гласный, докажите?

— Каким цветом обозначим его в звуковой схеме?

Вывод:

— Расскажите, что вы узнали о новом звуке.

Звук [а] – гласный, красный.

Трехъязычие: тіл, язык, Ianguage.

ФО

(Г) Игра «Поймай звук»

— Что изображено на картинках? (астра, акула, аист)

— Назовите слова, выделите первый звук.

Характеристика звука.

— Где может стоять новый звук?

— Назовите свои слова, где новый звук стоит: в начале слова, в середине, в конце.

ФО

(И) Задание для критериального оценивания «Найди звук»

Рассмотрите иллюстрации на карточках.

Соотнеси рисунки и слова. Учащиеся делят слова на слоги, выделяют ударный слог, соотносят картинку и схему, объясняют свой выбор.

Уровень мышления: синтез

Критерии оценивания:

1. Устанавливает соответствие между рисунком и схемой

Дескрипторы:

1. Делит слова на слоги

2. Находит ударный слог

3. Соотносит рисунок и схему

КО

Трехъязычие: тіл, язык, Ianguage.

Упражнение дифференцированного характера: Сколько безударных гласных в самой короткой схеме

Знакомство с буквой.

— Как обозначаются звуки на письме?

— Посмотрите, это буква -А, а

— На что похожа буква А?

(Г) Моделирование буквы

-Выложите заглавную букву А:

— из счетных палочек

— из пластилина

— из шерстяных ниток

(И) Знакомство с новым элементом.

1.Рассмотрите образец написания строчной буквы «а».

-Между какими линиями рабочей строки она располагается?

-Из каких элементов состоит буква а?

— Опишите направление движения руки при написании буквы а. Письмо элементов буквы на линиях с частой наклонной линией. Сравнение с образцом.

Подчеркни простым карандашом буквы, которые получились наиболее удачно.

2. Замени печатную букву письменной.

3. Укажи место звука [а] в словах: мак, бант, кран.

ФО

Музыкальная физминутка

(К) Упражнение «Послушай и запомни».

Чтение стихотворения учениками.

Посчитай, сколько раз встретилась буква «А» в этом стихотворении.

— Какое слово вам незнакомо?

Работа со схемой к слову — айва.

-Что обозначает буква?

— Место буквы А на ленте букв?

(Г). Игра « Составление предложений».

Помогите Алме рассказать о нашей столице. Составь предложения по схемам.

Подумай о чем расскажешь в начале, в середине и в конце.

Астана – наша столица. В Астане очень красиво. Я люблю этот город.

Трехъязычие: тіл, язык, Ianguage.

Обучение грамоте «Звук [а] и буква А»

На нашем первом интернет уроке обучения грамоте мы с вами отправимся в страну звуков и букв, где каждый, кто захочет, может научиться читать и писать.

В мире много разных звуков: шум дождя, стук по дереву дятла, шелест листвы, шум моря, сигнал автомобиля, лай собаки, речь человека.

Все звуки можно разделить на речевые и неречевые. К неречевым звукам относятся звуки окружающего мира, а звуки, которые мы слышим, когда говорит человек, называется речевыми. Первый звук, с которым мы познакомимся — это звук [а]…

Назовите, что изображено на рисунке. Найдите одинаковый звук в словах:

Верно, арбуз, аист, аквариум, апельсин. У всех этих слов первый звук [а].

Давайте все вместе глубоко вдохнем через нос, а выдыхая произнесем звук [а] широко открыв рот, сначала тихо, ааа…, затем громко, ааа…. Повторить 2 раза.

Какой это звук? Гласный или согласный? Докажите…

1.

• Назовите слова, в которых звук [а] был бы в начале….
• Назовите слова в которых звук [а] был бы в середине….
• в которых звук [а] был бы в конце слова….
• Назовите имена людей, названия городов, рек, стран, которые начинаются на звук [а]…
• Подберите слова с одним звуком [а] …..  с двумя звуками [а] …… с тремя звуками [а]

2. «Узнайте звук». Хлопните в ладоши, если услышите в слове звук [a].

3. Игра «Любопытный». На любой вопрос отвечайте только слова, которые начинаются со звука [а] 

1. Как тебя зовут?….
2. А фамилия твоя?….
3. Откуда ты приехал?…
4. Что ты видел по дороге?
5. Что ты сегодня ел на завтрак?
6. Как зовут твою маму?….
7. Какой подарок привезешь ты маме?….

4. Игра «Четвёртый лишний»

Посмотри на картинки, назови «лишний» предмет, объясни почему ты так думаешь…

Ответ: Это зонт, так как все остальные слова начинаются со звука [а].

5. Доскажи словечко

Чтоб тебя я повёз,Мне не нужен овёс.Накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль,

Побежит…   (автомобиль)

***

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит.

Это доктор…   (Айболит)

***

Буквы-значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит,

И называются все…   (алфавит)

6. Найдите на рисунке слова на звук [а]…

А откуда же к нам пришел звук [а]? У него есть домик, он там живет, и домик этот называется – буква А.

«А» шалашик, посмотри, и скамеечка внутри.

А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко…

Учимся красиво писать

Распечатайте и выполните задание…

1.

2. Найди спрятанные буквы А

3. Определи букву в неправильном положении.

4. Определи букву в неправильном положении.

5. Распечатайте и раскрасьте…

А вы знаете почему буква А стоит первая в алфавите? Послушайте сказку…

В комнате стоял страшный шум. Все буквы вылезали из азбуки и страшно спорили: почему это А самая первая буква алфавита?
— Долой самозванку А!-кричали гласные буквы.
-Да здравствует «Абракадабра»! ( то есть неразбериха ).
-Что же это делается, а?-шипели шипящие.
-Букву, с которой начинается «ангина»и «акула», ставить во главе азбуки!
Ничего себе ш-шуточки…
-Всё правильно,-молча думали согласные буквы,-ведь недаром самые вкусные вещи-арбуз, абрикос, ананас-начинаются на А.
Но громче всех кричала буква Я.
-Я не понимаю, почему всё же первая А, а не Я?
-А потому,- сказала молчавшая до сих пор А, -что самое первое слово каждого малыша начинается на А.
-Это какое же такое слово?-не унималась Я.
-Агу, -сказала А.-И, кроме того, я похожа на адмирала, стоящего на капитанском мостике. А всем известно, что адмирал должен быть всегда впереди!
-Так!-сказал твёрдый знак. (Г.Юдин).

 

6.

Посмотрите, как пишется буква «А». Буква «А» начинают писать с нижнего левого угла, поднимаются вверх к середине квадрата, а затем опускаются в правый нижний угол. После этого в середине квадрата соединяют линией две наклонные палочки.

Игра «Буква потерялась» 

• … кула
• ..кв…риум
• …стр…
• …ист
• б…р…б…н
• ст…к…н
• н…гр…д…
• ст…рт

Игра «Буква рассыпалась»

• АРСТА
• АЗУБР
• ААРМ
• ААММ

Игра «Шторм». Помогите поставить слова на своё место. 

Разыгралась буря. Волны обрушились на палубу корабля. Всё перепуталось, книги рассыпались.

Из одного стихотворения исчезли слова: август, аппетит, астры, апельсины. Попробуйте вернуть их на место.

….выпал жаркий- жаркий.
Ах, как душно в зоопарке!
… пропал у пони.
…. вянут на газоне,
А мартышка не страдает —
…. уплетает!

Игра «Шарады»

Роли я играл на сцене,
Выступал я на арене,
Буквы, видно, подшутили —
В утварь взяли превратили,
И теперь на кухне ловко
Натираю я морковку

*Утварь — предметы интерьера, кухонная и столовая посуда. 

Я — сборник карт; от ударения
Зависят два моих значения:
Захочешь — превращусь в название
Блестящей, шелковистой ткани я.

Ответы на шарады: актёр-тёрка, Атлас — атлАс

Словарь

• абажур — это колпак для лампы, светильника. 
• абонемент — это право пользования чем-либо на определённый срок (например, абонемент на каток, в бассейн и т. д.),
• абсурд — это бессмыслица, нелепость
• авантюра — это приключение
• автобиография — это описание человеком событий собственной жизни. 
• авторитет -это качество человека, когда его очень уважают окружающие люди за его дела, познания, жизненный опыт, это заслуженное доверие.
• аксессуар — это вещи, хорошо дополняющие внешний вид чего-либо. Например, у телефона брелок
• акцент — это приём подчеркивания цветом, светом, линией или расположением в пространстве той детали, на которую нужно обратить внимание зрителя. Например, в одежде акцент на украшения.
• аномалия — это отклонение от нормы. Например, в этом году была аномальное лето, то есть не такое как всегда.
• аншлаг — это ситуация, когда все билеты на спектакль, представление и т. п. распроданы, а места в зале заполнены до отказа.
• аргумент -это довод, доказательство. Например, приведи мне аргументы, то есть доказательства. 
• афиша — это  реклама, анонс о предстоящем событии, которое расклеивается на улицах.

Крылатые выражения или фразеологизмы

• Авось — действовать полагаясь на случайность. Например, не буду учить стихотворение. Авось повезёт, не спросят.
• Америку открывать — говорить о том, что уже давно всем известно. Например, «А ты знаешь, что кит самое большое млекопитающее на Земле.

Школа Шишкиного Леса. Русский язык — Употребление знаков препинания

Употребление знаков препинания

Выпуск 38

Веснушка, Зубок и Шуня пришли на очередной видеоурок по русскому языку для младших школьников. Тема урока посвящена правилам употребления знаков препинания.

Было раньше такое слово «препинать». Означало оно — останавливать или прерывать движение. Знаки препинания, прерывающие плавное течение слов, очень важны для понимания написанного. Например: прочитайте фразу «Дружить нельзя ссориться». Веснушка и Шуня прочитали о том, что нельзя ссориться. А Зубок расстроился — ему показалось, что написано о том, что дружить нельзя. Друзья заспорили: как же понять правильно смысл этой фразы? За помощью они обратились к ведущей видеоурока — Василисе.

Она предложила подумать о том, что же именно они хотят сказать. Ученики Шишкиной школы дружно решили, что — «нельзя ссориться». И Василиса попросила послушать внимательно — как выделяется выбранная зверятами фраза при выразительном прочтении. Веснушка сразу догадалась: «Василиса как будто остановилась перед выбранным словосочетанием». Зубок заинтересовался: «А что же нужно поставить, чтобы эта остановка была видна при написании?»

Ну, конечно, в таком случае употребляется знак препинания под названием «запятая». Именно она ненадолго останавливает плавное течение написанной речи. Друзья весело тренировались произносить понравившуюся фразу. И Шуня радостно воскликнула: «Надо дружить!». Так она в своей речи употребила новый знак препинания — восклицательный знак. Оказывается, он не только останавливает, но даже меняет настроение всей фразы, придавая ей радостное выражение.

Затем Василиса познакомила Зубка, Шуню и Веснушку ещё с одним знаком. Знаете каким? Ну конечно — с вопросительным знаком. Именно он помогает задавать вопросы при написании нашей речи.

Но тут внимательная Шуня забеспокоилась. В начале видеопередачи Василиса обещала рассказать об употреблении четырёх знаков препинания. А пока любознательные ученики узнали о трёх знаках препинания: запятой, восклицательном и вопросительном знаках. Василиса познакомила их и с четвёртым знаком — точкой. Именно этот знак препинания говорит о том, что что-то закончилось. Без этой маленькой точки все предложения в тексте слились бы в одну непонятную мешанину слов и смыслов.

В конце видеоурока зверята ещё раз повторили полюбившиеся им знаки препинания.

Дружную компанию
Знаков препинания
Забыть никак нельзя.
Дружная компания
Знаков препинания —
С вами мы друзья!

Урок обучение грамоте «Буква А» (1 класс)

Найди все буквы а. Задания по грамоте и чтению для дошкольников в картинках

Доброе утро, дорогие друзья!

Предлагаю Вам и Вашему малышу с помощью моих и подобранных мною материалов изучить в простой и доступной форме Азбуку вместе с Вашим ребёнком.

На этой страничке Вы найдете интересные задания о букве «А», стихи и раскраски о букве а, презентации и видео материалы о букве А, в общем, всё, что нужно, чтобы изучить букву А с ребенком.

Итак, начнем изучение букв для детей с первой буквы русского алфавита — буквы А.

Задания

• Обвести в кружочек предметы, которые начинаются с буквы «А». Раскрасить большую и маленькую буквы ”А” в красный цвет.
• Учимся писать маленькую букву а.
• Вписать букву а в слове арбуз и раскрасить его.
• Написать букву а в строчку и обвести ее.
• Написать прописную букву А большую и маленькую.
• Найти букву А среди предметов и раскрасить ее.
• Помочь ангелу скушать апельсины — провести линии по пунктиру от ангела до апельсинов, вставить буквы а в слове «ангел» и «апельсин».

Скачать бесплатно задания на букву А можно здесь:

Видео по теме

Здесь можно посмотреть «Уроки тётушки совы» из серии «Азбука-малышка» на букву А.

Маленький видео ролик на одну минуту о букве А под музыку Железновой.

Азбука для детей

Еще один неплохой урок о букве а, взятый очевидно из видео программы.

Стихи

Здесь можно скачать стихи на букву А.

Загадки

Здесь можно скачать загадки на букву А.

Все ответы на эти загадки начинаются с буквы А.

Сегодня мы изучали звук «а».
Так протекало занятие:

Найди «а», где спряталась?

Учим стишок

Среди наклеек ищем слово, которое начинается на звук «а» (арбуз) и наклеиваем

Выполняем задания

Из множества букв ищем «а», вырезаем из книжки «а», раскрашиваем «а» — и все на доску.

Выкладываем из спичек и мозаики «а» (одну букву делаю я, другую — дочь)

Найди за каким забором спряталась «а»

Соедини цифры. Что получилось? Гора? А как гору превратить в букву «а»?

В слове «мама» потерялась буква «а». Давай поможем ей найти дорогу, и у мамы появится улыбка!

Найди все буквы «а», подчеркни и сосчитай сколько их.

А теперь фокус-покус

Вроде бы и все, но тут ребенок запротестовал: «Мамааааа, мы еще из пластилина не лепили!!! «

Ну и на ночь был у нас кукольный (куклы перчатки) спектакль. Идея такова:
Кощею Бесмертному стало скучно. Решил он букву «а» похитить. Все звери стали говорить слова без звука «а». Вот была бесмыслица (ребенок так хохотал, как звери говорили). Тогда волк пошел к феи за советом и волшебством, чтоб она вернула все на места свои (на фею волшебство Кощея не действует). Но фея не смогла помочь волку, т. к. волшебством одним делу не поможешь, нужны еще и знания. И отправила фея волка к мудрому льву. Волк просит льва помочь. Лев и волк отправляются к Кощею спасать букву «а». Но забеяка Кощей хохочет над ними, говорит, что вернет «а», если они смогут ее отгадать. Затем попеременно Кощей достает разные буквы и спрашивает: «Это буква «а»?». Волк просит помогать Алису (дочку), а мудрый лев комментирует как называются буквы, которые показывает Кощей (использовала буквы-магниты). Всеобщими усилиями спасаем букву «а». Все радуются!! Все так потрудились, что устали. Идут спать, желают спокойной ночи, выражают благодарность, говорят, что Алиса — очень умная девочка. Happy end! И спатьки

Мы изучали сегодня не только букву «а», а так же при помощи выше перечисленных заданий мы развивали логику, моторику, повторяли счет, развивали творческие навыки, воображение, экспериментировали.

Здесь наш первый урок. —

Две карточки для изучения буквы О с ребенком. На карточках есть веселые и несложные задания, которые вы можете сделать вместе с ребёнком.

К примеру, в слове рОбОт сразу две буквы О в серединке. На картоске нарисованы роботы. Пусть малыш нарисует буквы О на каждом из роботов.

В следующем задании ребенок должен услышать, а начале, в конце или в серединке слова есть звук О. А затем нарисовать его в нужном месте — в начале, в серединке или в конце полосочки, обозначающей слово.

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все файлы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Картинки в архивах не помечены водяными знаками.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму, на счет сайта.

Заранее Вам спасибо!!!

Игры с буквами и словами для детей 6-8 лет

Игры с буквами и словами для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с презентацией.

Кузнецова Марина Александровна, педагог дополнительного образования МБУ ДО «Кишертский РЦДТ», с. Усть-Кишерть Кишертского района Пермского края.
Цель:
изучение букв русского алфавита в игровой форме.
Задачи:

-закрепить знания о буквах русского алфавита;
-расширить словарный запас;
-научить сосредоточенности и усидчивости, концентрации внимания;
-помочь в овладении чтением;
-развить наблюдательность, слуховую и зрительную память, воображение, образное и логическое мышление, фонематическое восприятие, мелкую моторику, коммуникативные качества;
-познакомить с окружающим миром.

Описание:
Данная методическая разработка предназначена для родителей, логопедов, воспитателей, педагогов дополнительного образования, учителей начальной школы – для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Игра является ведущей деятельностью детей дошкольного возраста. В начальной школе она постепенно уступает место учебной деятельности, однако игры остаются одним из наиболее эффективных приемов обучения.
В эти игры можно играть как с одним ребенком, так и с группой детей. Можно проводить игры в классе, или в кругу семьи. В помещении или на улице, в дороге или в путешествии, в гостях или на детском тематическом празднике.

КТО СИЛЬНЕЕ?

Оборудование
: карточки с буквами русского алфавита, красочные, можно тематические.
Ход игры
:
Играть можно вдвоём, за столом или на полу.
Всем участникам раздается равное количество карточек. Первым начинает тот игрок, у кого карточка с буквой «А». Он кладет эту карточку перед игроком, сидящим слева. Затем произносит: «А, — арбуз. Что сильнее?». Игрок достает любую из своих карточек, показывает всем букву (например, «Х»). Произносит: «Х, — холодильник, он сильнее, потому что больше и может сохранить в себе арбуз». После этого игрок слева забирает себе обе карточки, у него очко. Затем он берет любую из своих карточек и продолжает игру. И так до тех пор, пока не закончатся карточки. Если у игрока попадаются карточки с буквами «Й», «Ъ», «Ь», «Ы», — то он пропускает ход. Можно использовать в игре только карточки с уже изученными буквами.
Вариант игры с группой детей:
игроки садятся в круг, у каждого одинаковое количество карточек с буквами. Первым ходит игрок, у которого есть карточка с буквой «А». Далее аналогично. Засчитываются очки игрокам за правильные ответы «Что сильнее?». Детям раздаются жетоны, которые подсчитываются в конце игры. Карточки остаются у игроков. Ход переходит к следующему игроку – двигаясь против часовой стрелки. Игра продолжается до тех пор, пока у детей сохраняется интерес к игре.

БУКВЫ ВОКРУГ МЕНЯ

Оборудование:
настенная азбука.
Ход игры:
Попросите ребенка оглядеться вокруг и назвать все предметы, которые его окружают. Но только в алфавитном порядке. Можно воспользоваться настенной азбукой с картинками или распечатанным вариантом азбуки.
Примерные ответы ребенка:
А-азбука, Б- банка, В- вешалка, Г- гардины, Д- диван и т.д.
Вариант:
если играет группа детей, можно передавать ход следующему игроку при неправильном ответе (или его отсутствии). Можно придумать свои правила игры. Например, раздавать жетоны за каждое правильное слово. Или начислять очки (баллы).

КАРТИНЫ

Оборудование:
репродукции картин известных художников.

Ход игры:

Можно играть с группой детей или с одним ребенком.
Возьмите картину, покажите ребенку. Прочтите название и имя художника. Немного расскажите об этой картине ребенку, заинтересуйте его. Попросите найти на ней все предметы на определенную букву. Допустим, это репродукция картины И.Е.Репина «Не ждали».

Задание 1:
нужно найти все предметы, названия которых начинаются на букву «П» (пол, портрет, пальто, передник, и т.д.).
Задание 2:
Попросите ребенка запомнить все слова на эту букву. Закройте картину, и предложите вспомнить все эти предметы.
Вариант:
использовать другие репродукции картин, не только русских художников. Или цветную сюжетную тематическую картинку. Или фотографию (иллюстрацию), где изображено много разных предметов.
На выбор:
репродукции картин русских художников: А.Пластов «Первый снег»; Д. Я. Александров «Московский дворик»; Е. Г. Балакшин «На санках», «С горки»; Ф. В. Сычков «Катание с горы зимой», «Лепка снеговика», «Тройка», «Возвращение из школы».

Возможные варианты ответов детей по сюжетной картинке

(слайд № 6)

С
тол, столешница, скатерть, самовар, скамейка, сачок, стрекоза, стул, самосвал, совочек, сумка, свет, сандалии, сланцы, сарафан, сосиски, собака, самолёт, самокат, солнце, стрелы, сок, сорока, сосна, связка, стрельба, солдат, следы, страницы, сетка, сидение, сердечко, светит, сияет, стоит, сидит, стреляет, строит, стенки, ствол, ступни, смотрит, синий, счастливый, сказка
К
олчан, Кепка, Колесо, Кресло, Куличики, Корзина, Кусты, Камешки, Карман, Кружка, Кран, Клюв, Книга, Кружки, Крышка, Крыша, костюм, крылья, косынка, капот, кузов, кабина, крона, колени, кормит, красный, коричневый
М
ашина, мяч, мишка, мальчик, малыши, мордочка, мирный, мир, махать, место, маленькие
П
есок, песочница, пакет/сока/, пальцы, панама, прическа, платье, платок, площадка, полоски, пятна, пасть, подошва, плечи, палка, пачка, повесть, птица, пить, почва
В
едро, вода, волосы, ветки, воздух, воин, веки, везет, веселый
Л
апы, лицо, лучи, лук, лавка, листья, листва, лето, ловля, лоб, локоть, ладонь, ладошка, люди, летит, лежит
Г
орка, гриб, голос, голова, грузовик, глаза, гольфы, груз, губы, горячий, горошки
Т
етива, тапочки, туфли, туловище, тарелки, трубочка, трава, тень, текст, тепло
Х
вост, хвостики, хобот, хвоинки
Н
ос, ноги, ножки, носки, надувной мяч, ногти, носик, небо, накидка на слоне, насекомое
У
ши, усики, усы, углы, улица, угощение, угощает, упаковка
Р
учки, руки, рот, руль, ребята, ресницы, ремень, резинки, розовый, рыжий, радость, радостный, рассказ, растет
Д
ерево, дуб, доска, друзья, дети, дупло, день, дружба, дверцы, дно, доброта, добрый, девочка, даёт
И
гра, игрушки, иголки, играет
Ч
тение, чайник, чай, чаепитие, чашка, читает, черный, человек
Ф
утболка, форма
Б
уквы, бандана, босиком, бабочка, ботинки, бежит, брови, белый
Ц
ифры, целые сосиски, центр
О
тдых, облака, отдыхает, оранжевый
Ш
нурки, шорты, штанишки, шея, шерсть
Я
зык
З
еленый, золотой, золотистый, заварка, земля, зубы, зрачки, загорать, загар
Ж
ара, жарко, жаркий, желтый, железный, жалеет, жалость, животное, ждёт

ВСЁ ИЗ БУКВЫ «О»

Оборудование:
цветные карандаши, фломастеры, листы бумаги. Или цветные мелки для рисования на доске, асфальте. Или палочки для рисования на песке или на снегу.
Ход игры:
Можно играть с группой детей, или с несколькими командами, дав им задание. По сигналу ведущего дети начинают рисовать красивые буквы «О» (большие и маленькие). После того, как ведущий скажет «Стоп!», игроки прекращают рисовать. Внимательно рассматривают свой «рисунок», пытаясь угадать, «На что?» или «На кого?» всё это похоже. Затем дорисовывают недостающие детали и дают название своему «шедевру».

ПОРТРЕТЫ БУКВ

Оборудование:
листы бумаги или альбом, в котором не менее 33-х листов. Простой карандаш, ластик. Цветные карандаши, фломастеры, или краски с кисточкой/ на выбор ребенка/.
Вариант:
использовать распечатанные контуры букв на листах белой бумаги формата А4.
Ход игры:
Во время изучения букв можно спрашивать, «На что?» или «На кого?» похожа та или иная буква русского алфавита.
Допустим, А- на крышу дома, Б- на кенгуру, В- на бабочку, сложившую крылья, Ф- на филина и т.д. Для каждой буквы выделите отдельную страницу (в альбоме). Пусть ребенок по мере знакомства с буквами рисует их портреты. Например, так:

ПО ПОРЯДКУ АЛФАВИТА

Оборудование:
настенная азбука.
Ход игры
: взрослый просит ребенка (детей) называть по очереди слова, но таким образом, чтобы первое слово начиналось на «А» и заканчивалось на «Б», второе начиналось на «Б» и заканчивалось на «В», третье начиналось на «В» и заканчивалось на «Г», и т.д. Например, АраБ – БороВ – ВраГ – ГраД и т.д.

НА ОДНУ БУКВУ

Ход игры:
можно играть в помещении, на природе, в дороге или в путешествии. С группой детей или с одним ребенком. Взрослый просит внимательно осмотреть всё вокруг и назвать все предметы, которые начинаются на определенную букву. Например, на букву «К».
Вариант:
если играет несколько человек – то победителем считается тот, кто последним назовёт предмет на эту букву.
Вариант:
игра может проводиться в виде аукциона. Слова не должны повторяться.

Использованные источники:
Синицына, Е. И. Умные слова / Е. И. Синицына. – М. : Лист, 1998. – 176 с. – (Сер. «Через игру – к совершенству»).

Обобщение опыта работы:
методика, положенная в основу этой книги, была мною изучена, переработана, дополнена с учетом интересов, возможностей и направления работы нашего детского объединения. Данная методика с успехом прошла апробацию на занятиях в детском объединении социально-педагогической направленности «Читаем, учимся, играем» (возраст обучающихся – 6-8 лет).
В частности, на одном из занятий дети с интересом выполняли задания, а затем рисовали «портреты» букв. В соответствии с современными образовательными стандартами обучающимся была предоставлена свобода выбора. Например, дети самостоятельно выбрали себе ту букву, которая им нравится – из предложенных им листков (с распечатанными контурами букв русского алфавита). Или – по желанию – рисовали букву сами. Самостоятельно выбирали, в какой технике и как они будут рисовать, чем будут рисовать (выбор материалов – цветные карандаши, фломастеры, краски). Некоторые воспитанники нарисовали по две буквы. В итоге у каждого обучающегося получилась своя особенная работа: оригинальный и неповторимый «портрет» любимой буквы. Все без исключения творческие работы детей были размещены на выставке в кабинете. Эти «портреты» часто использовались на наших дальнейших занятиях, когда проводились различные игры с буквами и словами.

2. «Подарки»
(идея подсмотрена )
Насосы очень любят накачивать шины у велосипеда. Когда насосы работают, они «поют» свою любимую песенку — звук [С]: С-С-С. У насосов сегодня день рождения! Давай подарим им те подарки, в названии которых есть звук [С]! Что ты подаришь?

3. Гимнастика.

На улице холодно, дует ветер, идёт снег. Покажи, как ты замёрз, съёжился! Давай изобразим как мы на улице лепим снеговика (имитируем движения). Поработали, отогрелись, расслабились.

4а. «Ловишки»
(очень хороший !)
Я буду называть разные звуки, но если среди них услышишь звук [С], ты должен «поймать» его, хлопнув в ладоши.
= мм-ррр-ссс-т-с-п-ф-ш-ф-с
= мма-ррра-та-сса-фо-ту-пу-кы-су

4б. Когда услышишь слова с буквой «С» — хлопни в ладошки!

= сосна, ваза, лиса, Вася, заяц, озеро, осина

5. Игра с мячом «Эхо»
(подсмотрела )
Я буду «бросать» тебе буквы, а ты возвращай мне слоги!
= с, а — са
= с, и — си
= с, у — су
= с, о — со

6. Твёрдый и мягкий «С»

* Прочитай слоги! ()

* Определи сам, в каких словах С твёрдая, а в каких — мягкая! (можно попроисть ребёнка сильно и слабо стучать по столу, или топать ногой и хлопать в ладошки, или раскладывать в разные чашечки шарики, или строить из кубиков пирамиду, и т.д.)
— сад, карась, рис, бусы, синий, суп, синичка, снегирь, лиса, Серёжа, лес, сирень, сметана, середина, мясо

7. Найди спрятанные буквы «С». Обведи их.
()

8. Раскрась колокольчик с буквой «С»
.()

9а. Обведи контур букв «С»
.()

9б. Буква «С»
()

9в. Прописная буква «С»
()

10. Найти буквы «С»
(взято )

11а. Рабочий лист про букву «С»
()

11б. Рабочий лист из «Запоминаю буквы»
(нашла )

11в. Рабочий лист из «Говорим правильно»

11г. Рабочий лист из «Учим буквы играя»

12. Игра «Эхо»
(подсмотрено )
Я буду произносить слова, а ты конец слова (эти отдельные слова будут начинаться на букву С) (лучше всего приготовить слайды).
= барсук (сук), место (сто), песок (сок), заслон (слон), присоска (соска), восемь (семь).

13. Игра «Улитка»

Можно просто попросить ребёнка называть по порядку все слова в улитке, уделяя должное внимание звуку С, или же бросать кубик и продвигаться на соответствующее количество клеточек, попутно называя предметы.

14. Игра «Волшебные фигуры».

Предложить ребёнку рассмотреть картинки с изображением предметов, назвать эти предметы. Затем обвести в КРУГ редметы, в названии которых слышится звук «Ш», в КВАДРАТ те предметы, в названии которых слышится звук «С», в ТРЕУГОЛЬНИК — со звуком «Ж». (подсмотрено )

15. Слова на букву «С»

Те слова, которые со звёздочкой, пусть назовёт во множественном числе.

16. «Что ты видишь на рисунке?»
()
Ответ: маска, каска, миска, киска

17. Игра «Следы».

Определить чьи эти следы на картинке.

18. Найти на картинке 20 слов, начинающихся на букву «С»
(взято )

19. Игра-бродилка с буквами С и З
(взято

13 LOWERCASE видеоуроков по рукописному письму ОБУЧАЕТ ВСЕМ БУКВАМ

>>> Идеально подходит для дистанционного обучения <<<

Наконец, у ваших учеников есть способ выучить курсив во время обучения в небольших группах. Эти скорописные видео-уроки предоставят вашим ученикам пошаговые инструкции и подробные инструкции по формированию курсивных букв, а вы сможете научить их другому контенту.

Зачем учить скорописи?

-Студенты очень заинтересованы в изучении скорописи, поэтому они заинтересованы.

— Улучшает почерк и устраняет переворот букв.

-Это действительно помогает студентам-дислексикам и другим учащимся, испытывающим трудности, с орфографией и почерком.

====== ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОДУКТА ========

• Доступ к 13 видеоурокам с прописными буквами (обучение всем буквам)
• Рабочие листы для сопровождения видеоуроков (2 буквы на листе)
• Включает рабочие листы с QR-кодами и без них.
• Включает рабочие листы в виде отдельных PDF-файлов, поэтому вы можете легко загружать отдельные листы для дистанционного обучения.
• Включает отдельную страницу со ссылками на видео, дающую возможность разместить их на веб-сайте вашего класса.
• Включает отдельную страницу со ссылками на видео SafeShare , поэтому учащимся не нужно смотреть видео через YouTube .
• Включает титульную страницу, если вы хотите превратить ее в рабочую тетрадь.
• Включает страницу с прописными и строчными буквами для справки по алфавиту.
• Две версии плакатов с буквами; один показывает курсив и печать бок о бок, а другой показывает курсив над печатью, чтобы дети могли видеть взаимосвязь.
• Буквы преподаются в порядке развития.
• Буквы преподаются в порядке развития с использованием стиля Zaner Bloser.

+++ Ознакомьтесь со всеми моими курсивами +++

Набор прописных прописных букв с видео-уроками

Набор прописных букв с видео-уроками

Дополнительные практические страницы для строчных букв

55 Курсивное копирование страниц для развития мышления

== СОХРАНИТЕ БОЛЬШОЕ, когда покупаете мой НАБОР ВИДЕОУРОКОВ КУРСОВ ==

• 13 видеоуроков и заданий в нижнем регистре (учит все строчные буквы)
• 13 видеоуроков и рабочих листов прописных букв (учит всех прописных букв)
• 13 листов дополнительной практики в нижнем регистре (дополнительная практика для использования после завершения каждого видеоурока в нижнем регистре)
• 55 страниц скорописного текста, включающего мотивационные цитаты
• Бонусные сертификаты наград Cursive

+++ ++ ПОПРОБУЙТЕ БЕСПЛАТНО +++++

Посмотрите видео урока 1 (первая нижняя буква se урок)

Возьмите бесплатный рабочий лист для Урока 1

Посмотрите видео Урока 14 (первый урок в верхнем регистре)

Возьмите бесплатный рабочий лист для Урока 14

* Видеоуроки доступны для просмотра на YouTube .Я не размещаю рекламу в видеороликах, в которых используется приобретенный ресурс, однако YouTube может размещать собственную рекламу без моего ведома или согласия. Эти видео имеют пометку «Сделано для детей», поэтому реклама будет подходящей для детей.

* Вы можете использовать ссылки SafeShare при назначении учащимся, чтобы реклама не воспроизводилась.

Letter A Song (Анимационный музыкальный видеоклип)

Описание

Как научить букве А

Песня с буквой А (анимационный музыкальный видеоклип) поможет студентам выучить звук буквы А, заглавную букву А и строчную букву распознавать букву, словарный запас слов, использующий букву А, а также прописную и строчную букву А, практику почерка.

Эта анимированная песня с буквой А — отличный способ запомнить букву А. Студентам понравится подпевать, когда они слышат и видят букву и звук, который она издает, а также словарный запас и техники письма.

Песня на букву А (анимационное музыкальное видео) — полезный ресурс для любого урока алфавита. Это весело, весело и легко для ваших учеников учиться, запоминать и следовать по ходу дела. В песне с буквой А название буквы и звук повторяются несколько раз, чтобы учащиеся могли повеселиться, слушая и повторяя эту букву.Это видео показывает букву, поскольку песня говорит букву и звук.

Другие ресурсы для использования с этой песней на букву А (анимационное музыкальное видео)

Если вы слушаете эту песню на букву А, ваши ученики, вероятно, изучают алфавит или другие звуковые навыки.

Ознакомьтесь с нашими рабочими листами по алфавиту, упражнениями по алфавиту, видео по алфавиту и ресурсами по фонетике в качестве дополнительных ресурсов, которые помогут вашим ученикам понять алфавит и фонетику. Если вы ищете дополнительные упражнения для своих детей, обязательно ознакомьтесь с нашими ресурсами, посвященными звукам для начинающих, CVC, диграфам, гласным и многому другому!

Обучение алфавиту и звуку букв — очень важный навык для юных учеников.Когда ваши ученики выучат азбуку песен, они смогут быстро и легко вспомнить всю информацию, которую они выучили. Каждая из наших оригинальных Алфавитных Песен учит распознаванию букв, звукам букв, прописным и строчным буквам, словарному запасу слов с использованием буквенных звуков и навыкам почерка для каждой буквы алфавита!

Напишите, пожалуйста, обзор!

Расскажите другим, почему вам нравится этот ресурс и как вы будете им пользоваться.

19 звуковых видео, которые понравятся вашим ученикам начальной школы

Видео

Phonics отлично подходят для использования в самых разных условиях! Я использую звуковые видео, чтобы мои ученики начали работу по утрам, во время перерывов в помещении, во время перерывов в мозгах, 5-минутных перерывов во времени и, конечно, в блоке чтения.Они являются отличным инструментом для того, чтобы ваши ученики начали двигаться, одновременно изучая акустические навыки. Вот некоторые из моих любимых, охватывающих многие звуковые навыки, которым должны овладеть наши студенты.

[shop_this_post id = ”25021 ″]

[shop_this_post id = ”19134 ″]

Видео по алфавиту

Наблюдайте, как ваши ученики разбираются с МИСТЕРОМ Б. У каждой буквы есть свои танцевальные движения, поскольку они учат названия букв и звуки. Это видео, о котором ваши ученики будут просить снова и снова.LOL

В начале учебного года я показываю это видео, чтобы помочь своим ученикам научить своих детей буквам алфавита. Это первое звуковое видео, от которого они пристрастились. И бонус… кто не любит «Улицу Сезам» ?!

Развлекайтесь Обучающие видео прекрасны! Это идет по алфавиту, а также по звукам букв. Он также различает согласные и гласные. Это первое видео из серии, посвященной каждой букве алфавита.Они отлично подходят для тех студентов, которые изо всех сил пытаются определить определенные буквы / звуки алфавита.

У каждой буквы есть «волшебное яйцо», которое открывается, чтобы показать объект, начинающийся с этой буквы. Студенты изучают названия букв и звуки в этом звуковом видео.

Короткие и длинные гласные звуки

Это звуковое видео от создателей «Baby Shark» фокусируется на коротких гласных звуках.Студенты знакомятся с названиями и звуками гласных, а также с семействами слов CVC для каждой гласной. Все с чутьем Pink Fong!

Совместите это видео с центром обучения грамоте для небольших групп, где учащиеся могут создавать длинные гласные слова из слов CVC, добавляя «magic / silent e». В видео приведено множество иллюстрированных примеров, когда короткие гласные слова добавляются к букве «е» для создания новых долгих гласных слов. Приготовьте свои «волшебные палочки с электронной звездой»!

Ваши ученики будут практиковать короткие и длинные звуки каждой гласной с помощью этого фонетического видео.Лягушки произносят каждую гласную, отрабатывая оба звука и приводя примеры слов, которые начинаются с каждого из них. Это отличный способ сравнить два разных звука.

Тренировка гласных звуков Джека Хартманна заставляет ваших учеников двигаться, когда они узнают разницу между короткими и длинными гласными звуками. Это звуковое видео очень интерактивное и дает вашим ученикам возможность потренироваться. Отлично подходит для внутренних перерывов и мозговых перерывов!

Смеси согласных

Это видео посвящено «L-смесям» и содержит приятный успокаивающий ритм, на который ваши ученики будут колебаться при изучении сочетаний и слов, которые начинаются с них.

Супер короткое звуковое видео, которое я использую, чтобы побудить учащихся задуматься о словах типа «r-blend». Затем мы создаем плакат, перечисляя эти слова из видео, а также наши собственные. Это отличный способ развлечься в начале урока смесей!

Включите этот мини-урок по фонетике в небольшие группы, когда будете обучать “s blends”. Студентам даются слова, содержащие каждую из 7 «сочетаний».После введения слов будут две быстрые игры, которые позволят им попрактиковаться в чтении слов и, наконец, предложения со словами, встроенными для тренировки беглости.

Пары гласных / диптонги

Это звуковое видео длиннее (13 минут), но оно отлично подходит для обучения ваших студентов всем парам гласных и долгим гласным звукам, которые они произносят. Предложите студентам прочитать слова перед рассказчиком. Используйте каждую часть этого видео при обучении долгим гласным и связанным с ними командам гласных.

Аномальные пары гласных также включены в это звуковое видео, такие как «aw», «ou» и «ew». Студенты практикуются в произнесении звуков и чтении слов, содержащих эти дифтонги.

Орграфы

Вашим ученикам понравятся повторяющиеся фразы в этом аудио-видео. Их учат, что такое орграф, а затем слова, содержащие каждый орграф. Он даже включает «gh» и «ng», которых нет во многих видео.

Это звуковое видео очень просто, но быстро научит ваших студентов всем орграфам «h». (ш, ч, й, п, в). Он также включает «wr» и «ck». Соедините две буквы вместе, потренируйтесь в звуке и произнесите несколько слов с каждым звуком. Это отличный способ познакомиться с орграфами и быстро попрактиковаться в них!

Гласные с контролем R

Спетое на мелодию «У старого Макдональда была ферма», это звуковое видео с акцентом на r-контролируемых гласных просто потрясающе! Ваши дети легко смогут следовать за ними, упражняясь в звуках ар, или, э, ир, ур, и выучить некоторые слова, которые тоже имеют эти звуки.

Используйте это видео, чтобы помочь своим детям научиться читать и распознавать слова с гласными с r-контролем. Они могут одновременно двигаться и практиковаться в чтении. Отлично подходит для быстрого «перерыва в работе».

Семейства слов

Позвольте вашим ученикам читать рифму вместе со словосочетаниями. Я использую это звуковое видео в качестве основы для работы над семействами слов. После просмотра видео ученики создают собственное семейство слов «рэп» из 4 слов и иллюстраций.

Моим студентам нравится это звуковое видео! Я использую его, когда у нас есть внутренний перерыв или отменяется специальное мероприятие, потому что оно немного длиннее. Они могут использовать доски и маркеры, чтобы попытаться написать слова CVC, попрактиковаться в смешивании и чтении слов CVC и, наконец, поработать над чтением коротких фраз. Это само по себе урок!

Еще несколько сайтов, которые стоит посетить…

Я включил в этот блог пару видеороликов Джека Хартманна, но у него много, гораздо больше, посвященных различным школьным темам, не только по акустике.В его видео хорошо то, что большинство из них включает в себя какие-то движения для студентов, поэтому мне нравится использовать их для быстрых «мозговых перерывов».

FirstStepReading.com также предлагает множество видеоуроков по фонетике. Используйте их, чтобы помочь учащимся более низкого уровня во время работы в центрах малых групп, если они не могут завершить некоторые из ваших центров из-за трудностей. Просто запустите видео на компьютере или iPad, и пусть они учатся в их темпе.

— Написано Джанессой Флетчер

Спасибо, что заглянули!

В Education to the Core мы предлагаем готовую для вас учебную программу, которая проста, увлекательна и увлекательна! Чтобы быть эффективным педагогом , вы должны сначала позаботиться о себе ! Мы стремимся сделать здоровый баланс между работой и личной жизнью реальностью для вы каждый день. Если вам понравился этот пост в блоге, не забудьте присоединиться к моему списку рассылки, чтобы получать эксклюзивные БЕСПЛАТНЫЕ БЕСПЛАТНЫЕ ПРОГРАММЫ, эксклюзивный контент, обновления, предложения!

комментариев

комментариев

бесплатных видео для детей с рукописным вводом

Рукописный текст — это то, чему нужно явным образом учить маленьких детей. Прямая инструкция по написанию письма включает в себя множество вербальных, визуальных и тактильных воздействий, чтобы действительно закрепить правильное построение букв для ваших учеников. Мы предлагаем вам наши веселые занятия по формированию букв для детей — Идеи сенсорных лотков с множеством тактильных воздействий.И теперь мы снабдили вас визуальными и устными инструкциями к нашим видео для детей с рукописным вводом, доступным на канале Teach Starter на YouTube.

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения. Начало работы

Вот пример буквы «а».

Каждое видео с рукописным вводом включает в себя:

• рифму от руки в начале каждого видео
• легкие для понимания устные инструкции
• простые, веселые и яркие визуальные эффекты
• предлагаемые действия, например, учащиеся, использующие свои пальцы, чтобы попрактиковаться в формировании букв во время видео
• инструкций по практике письма в их рукописных книгах в конце!

Прелесть этих видео в том, что они также соответствуют нашему плакату с алфавитом , образующему форму буквы, s.Это идеальные наглядные пособия, которые можно использовать в классе, чтобы помочь вашим ученикам запомнить, как правильно формировать буквы во время письма.

Как использовать видео для рукописного ввода для детей в классе

Лучший способ использовать эти видео в классе — начать урок с них. Они отлично подходят для использования в качестве крючка, поскольку они наглядны, забавны и с самого начала привлекают внимание ваших детей. Это также устанавливает распорядок дня в классе; когда ваши ученики увидят эти видео, они сразу поймут, что пора писать от руки! Их также можно использовать в качестве напоминания, если вы заметили, что студенты борются с формированием той или иной буквы.

Shutterstock.com / ZouZou

Вот стишок для детей, который произносится в начале каждого видео…

1,2,3,4… Вы поставили ноги на пол?

5,6,7,8… Стулья внутрь, спинка прямо.

9,10,11,12… Покажи мне, как держится твой карандаш.

Сделайте ваш класс шумным! Подпишитесь на Teach Starter и получите доступ к тысячам ресурсов, соответствующих учебной программе, и инструментам цифрового обучения. Приступайте к работе

бесплатных рабочих листов, песен, видео и аудиоуроков

Идеи видеоуроков и советы для дистанционного обучения

Какое неортодоксальное время сейчас! Я знаю, что сейчас трудные времена для учителей, которым приходится изучать новые технологии и адаптироваться к обучению с помощью видео, а не лично.Я знаю, что ты скучаешь по своим ученикам и по классу. Пока все не нормализуется, я собрал несколько идей, которые, надеюсь, будут полезны при планировании ваших видеоуроков, как живых, так и предварительно записанных.

Конечно, вы не сможете реализовать все идеи, перечисленные ниже, в зависимости от требований, ресурсов и участия вашего округа. Но я надеюсь, что некоторые из них будут полезны для ваших видеоуроков, и мне также хотелось бы услышать ваши идеи. Поможем друг другу!

Я разбил этот пост на следующие разделы:

• Уроки и занятия
• Советы по управлению и организации
• Видеоподсказки ZOOM
• Мои ресурсы, полезные при дистанционном обучении (вы также найдете ссылки на другие ресурсы повсюду)
• БЕСПЛАТНЫЙ ВАМ!

Уроки и задания

Направленный рисунок: после прочтения любой книги попросите учащихся следовать за вами, шаг за шагом рисовать что-нибудь из книги.Это может быть что угодно: главный герой, сеттинг и т. Д. С помощью научно-популярной книги, возможно, вы захотите сделать огромную схему животного или среды обитания. После рисунка попросите детей обозначить как можно больше надписей и написать об этом предложение.

Вот небольшое упражнение по «полунаправленному рисованию», которое я проделал со своим классом (на самом деле мои бывшие ученики, но я провожу с ними еженедельные уроки в частной группе FB, поэтому я до сих пор называю их своим классом ☺). После прочтения книги Нэнси Карлсон, «Удивительное воображение Генри », я попросила учеников нарисовать себя в нижнем левом углу, затем добавить большой мысленный пузырь и нарисовать что-то в их собственном воображении.Вот некоторые из их очаровательных фотографий!

Слепой направленный рисунок! Вот забавный поворот направленных рисунков. Выберите простой рисунок и шаг за шагом давайте ученикам указания, НЕ показывая свой пример! Ооочень забавно видеть, насколько хорошо они следовали вашим указаниям (или насколько хорошо были ВАШИ указания. Как вы можете видеть ниже, мои были не так хороши?). Для детей это большой вызов, чтобы научиться писать вместе!

Caption it- Покажите учащимся изображение.Вы можете загрузить изображения в Интернете или отсканировать страницу из книги, журнала Scholastic News, флаера магазина игрушек и т. Д. Я люблю использовать для этого забавные изображения, и вы также можете использовать реальные изображения изучаемой темы. Попросите детей написать к нему подпись или даже историю!

Покажите детям забавную картинку и попросите их написать подпись. Это изображение из журнала Scholastic News.

Опиши это — Покажите несколько предметов и попросите детей выбрать один, чтобы описать его, в то время как другие угадывают предмет.

Сцена с 3D-изображением — Узнаешь об океане или на любую другую тему? Предложите своим ученикам создать трехмерную сцену, нарисовав и вырезав морских животных (или что-то еще, что применимо к вашей учебной единице) и сделав «всплывающие полосы», чтобы сделать их трехмерными!

Чтобы сделать фотографии объемными, вырежьте полоску бумаги и сложите гармошкой.Приклейте один конец к бумаге, а другой к объекту.

Text Feature Hunt — Прочтите научно-популярную книгу с веб-сайта, например Epic или Reading A to Z, или запишите свою собственную книгу, и пусть дети укажут на текстовые функции, такие как подписи, заголовки, диаграммы и графики, и как они помогают читателю понять тему. Если у вас есть подписка на журнал Scholastic Kids, вы тоже можете ими воспользоваться. Время для детей также предлагает свою электронную библиотеку БЕСПЛАТНО до конца года! Конечно, затем вы можете побудить детей находить текстовые элементы в их собственных книгах дома и размещать изображения в вашей группе.

Mystery Object- Покажите объект в бумажном пакете. Расскажите об этом, и дети поймут, что это такое! Другие идеи включают:

• Поместите в сумку магнитные буквы, которые пишут слово. Скажите студентам слово и попросите их сказать вам, какие буквы находятся в сумке, когда вы вынимаете их, чтобы составить слово.
• Поместите магнитную букву или буквы, которые образуют смесь, и назовите детям слова, начинающиеся с буквы (ов), чтобы они могли найти загадочную букву.
• Поместите в сумку картинки или предметы, которые соответствуют основной идее.Вынимайте по одной картинке / предмету за раз, пока дети не смогут определить тему или основную идею. Например, изображения разных игрушек, предметов, используемых для ухода за зубами, разных письменных принадлежностей.
• Для математических расчетов поместите несколько счетчиков внутри пакета, а некоторые — за пределы пакета. Сообщите детям общее количество счетчиков и попросите их выяснить, сколько их в сумке.
• Загадочное число — дает подсказки о числе, а учащиеся выясняют загадочное число. «Мое число больше 8, меньше 11 и состоит из двух цифр.”

Scavenger Hunt- Попросите учащихся отправиться на охоту в своих домах или за их пределами. Они могут написать или нарисовать что-то, что начинается с диграфа «sh», например, сфотографировать свою работу и отправить ее. Есть так много разных навыков, на которые можно охотиться! Вы можете попросить их написать предметы, которые они находят, с определенной буквой или что-то для каждой буквы алфавита, предметы, обладающие симметрией, определенной формы, поступающие парами, или предметы, которые живут / не живут на их заднем дворе.

На веб-сайте зоопарка и аквариума Point Defiance можно найти отличные места для охоты, которые дети могут устроить дома или на улице! Здесь также есть видео с животными, которые можно посмотреть и узнать. Моя дочь сделала несколько, и они были очень веселыми. Щелкните здесь и прокрутите вниз, чтобы просмотреть их охоту и видео.

Virtual Field Trip- Поделитесь своим экраном и посетите онлайн-сайт с виртуальными экскурсиями! Вы можете вместе смотреть видео или рассказывать, показывая им картинки! Вот страница We Are Teachers с 25 возможностями!

Phonics with Hidden Pictures — Дети ОБОЖАЮТ скрытые картинки! Моя дочь получает журналы Highlights, и первая страница, к которой она обращается, — это страница со скрытыми фотографиями.Итак, я создал новый ресурс для изучения слов с помощью дистанционного обучения.

На этих забавных слайдах есть скрытые картинки, которые соответствуют определенным звуковым навыкам. После ознакомления с функцией фонетики детям дается несколько минут, чтобы найти картинки и записать слова на листе бумаги. Через несколько минут раскройте ответы и обсудите! Это интересный способ практиковать эти навыки, который заставит детей подумать, что это игра. Посмотрите это видео, чтобы увидеть, как они работают!

Hidden Pictures Video

Я сделал вам бесплатный образец! Вы можете получить его в моем магазине TpT здесь.

Подражай автору-наставнику! Прочитав книгу, предложите студентам подражать автору, пробуя то, что они сделали! Может быть, они хотят «показать и рассказать», как Джули Бринкло в Fireflies , или добавить 5 чувств в рассказ, как Джейн Йолен в Owl Moon.

Мо Виллемс — один великий автор, которому могут подражать ученики K-1! Его книги просто идеальны для того, чтобы показать студентам, как оживить истории с помощью выразительных картинок, пузырей речи и звукоподражаний!

Прочитав любую из его книг, обсудите пузыри речи и почему он решил написать некоторые слова БОЛЬШИМИ ЖИРНЫМИ буквами, а некоторые крохотными.Попросите учащихся нарисовать сцену с двумя персонажами и добавить диалог с речевыми пузырями. Это также отличная возможность проверить различные знаки препинания. Также обсудите его использование пустого пространства, увеличенных лиц и линий движения. Я просто обожаю его книги!

У меня есть несколько ресурсов, которые помогают стимулировать добавление диалогов и звукоподражаний в письменной форме. В моем пакете Добавление диалогов есть картинки со знакомыми сценариями, для которых учащиеся могут заполнить пузыри речи, а затем написать предложение.

Они действительно отлично подходят для перехода от изображений к написанию текста, а также для редактирования текста.

Я только что добавил в пакет бесплатное обновление версии Google Slides.

В моем пакете Добавление звукоподражания дети добавляют звуковые слова к сценам, а также свои собственные детали к картинке, а затем пишут об этом предложение.

Здесь также есть бесплатное обновление слайдов Google.

Понаблюдайте за бабочками! Мои дети в восторге от нашего опыта с бабочками! Вы можете заказать бабочек, божьих коровок или других существ онлайн (Insect Lore — популярный веб-сайт) и наблюдать, как они растут! Студенты могут наблюдать за ними с помощью видео и вести дневник с фотографиями и заметками на протяжении всего опыта.Я люблю бабочек или божьих коровок из-за очевидных изменений, которые увидят студенты. Я сделал БЕСПЛАТНОГО дневника бабочек , который вы можете использовать со своими учениками. Вы найдете его в моей бесплатной библиотеке ресурсов .

Мы также сделали бабочек, чтобы показать, как они способствуют распространению пыльцы. Инструкция есть в халяве !

Exercise- Между уроками попробуйте поиграть в Simon Says, чтобы развлечь мозг. Если вы используете Zoom или платформу, на которой дети могут взаимодействовать, они могут по очереди играть за лидера.Вы также можете попробовать разыграть жизненный цикл бабочки, яблока или животного, которым вы обучаете. Конечно, танцевальная вечеринка тоже может быть очень веселой!

Play Games- Вы можете играть в игры в интерактивном режиме со своими учениками, если у вас есть программа для совместного использования экрана. В моей библиотеке ресурсов есть эта бесплатная игра . Это похоже на палача, но вместо этого они соединяют точки, чтобы завершить картину. Вы можете использовать перо, чтобы «писать» на экране. Это отлично подходит для проверки орфографических шаблонов или ознакомительных слов.

Еще одна игра, в которую вы можете играть, — это карточная игра от Ashley at Third Grade is Fun . Вы показываете детям верхнюю карточку и спрашиваете их, будет ли следующая карточка выше или ниже, прежде чем переходить к ней. Мне нравится этот забавный способ сравнения чисел!

Или поиграйте в игру типа Scattergories, в которой вы даете ребенку букву и категорию, и он придумывает слово! Например, если категория «еда» и буква «T», они могут сказать «тако» или «помидор». Я получила эту игру от учителя моей дочери, которая сыграла в нее на своем собрании Zoom.🙂

Смешанные контрольные слова — Используйте доску, чтобы написать контрольное слово, затем переверните его и сотрите букву. Дети говорят вам, какая буква отсутствует (или они могут ее записать).

Зашифрованные слова — Напишите на доске зашифрованное слово (или используйте магнитные буквы) и попросите детей написать нешифрованное слово. Чтобы помочь им, подчеркните первую букву.

Боди-орфография слов — Если вы хотите, чтобы ваши дети двигались учиться, они идеально подходят! Вы можете поделиться своим экраном и попросить учащихся делать это из собственного дома.У каждого из 115 слов есть собственная презентация PowerPoint с 6 действиями, которые заставляют их двигаться. Все, что им нужно, — это что-то написать для слайда «напиши».

По желанию, для слайда «найди» они могут использовать наклейки на экране (в классе я прошу их подойти к словам, чтобы обвести их на доске). Или они могут просто «обвести небо» и обвести слово в воздухе, фактически не касаясь экрана. Чтобы узнать больше о Body-Spelling, прочтите этот пост.

Тематические дни — Чтобы облегчить планирование, подумайте о тематических днях, если это позволяет ваше расписание.Я не имею в виду темы, как в день безумных причесок, хотя это тоже может быть весело! Я имею в виду определенный вид деятельности каждый день. Например, вы можете делать ориентированные рисунки в понедельник, охоту за мусором по вторникам, научные эксперименты по средам и т. Д.

Пригласите учащихся прочитать- Предложите учащимся по очереди читать в классе! Было так весело видеть эти маленькие мордашки каждый день, и они очень гордятся! Попросите волонтеров и составьте расписание для одного студента в день. Это помогает поддерживать постоянство времени, чтобы все знали, когда подключиться.

МОИ РЕСУРСЫ: Многие из моих ресурсов идеально подходят для дистанционного обучения, но вот некоторые из моих любимых цифровых.

Советы по организации и управлению видео

• Установите постоянный распорядок, чтобы ваши ученики и их семьи знали, чего ожидать и когда настраиваться. Если вы можете сохранить элементы своего обычного класса, такие как утренние собрания, знакомые песни и т. Д. , это тоже может помочь.
• Если у вас есть группа в Facebook, сделайте для вашей группы изображение вашего расписания и важных заметок, например, где они могут найти файлы или ссылки на веб-сайты, способы связи с вами и ваши «часы работы».”
• Может быть полезно опубликовать напоминание до начала урока с указанием материалов, которые понадобятся учащимся для урока в этот день.
• Установите основные правила, если вы используете такую ​​программу, как Zoom, в которой дети будут видеть и взаимодействовать друг с другом.
• Назовите каждое видео с датой, чтобы вы могли легко найти их с помощью поиска. Вы также можете добавить описание, например название книги, которую вы читаете, или навыки, которые вы изучили.
• Группы Facebook позволяют «помечать» сообщения ключевыми словами, чтобы их было легко найти при поиске.Это также помогает с организацией.
• ПРАКТИКА! Создайте секретную группу в Facebook с другим другом-учителем, чтобы попрактиковаться и дать вам обратную связь по поводу звука, изображения и т. Д. Вы можете даже сделать практическое видео со своими учениками без каких-либо планов, кроме как поздороваться и убедиться, что ваша установка работает.
• Держите ключевые моменты урока рядом с собой на заметке, чтобы не забыть.
• Чтобы дети были вовлечены, старайтесь использовать жесты и взаимодействие. Например, попросите детей показывать вам большой палец вверх, если они знают ответ или им что-то нравится, произносите BINGO, когда они слышат особое слово, читайте разными голосами (робот, крик, шепот и т. Д.).
• Попросите родителей сфотографировать работы своих детей и разместите их в комментариях (если они находятся в группе FB), чтобы вы могли это увидеть. Или, если они используют такую ​​программу, как Seesaw, они могут загрузить изображение прямо в портфолио своих учеников!
• Попросите учащихся хранить всю свою работу в папке и записной книжке. Вы можете легко изменить многие занятия, попросив детей записывать ответы в тетрадь, а не распечатывать листы. Любая работа для печати может помещаться в папку.

Советы по ZOOM

• В настройках видео снимите флажок «Отразить мое видео», чтобы учащиеся не видели никакого текста в обратном направлении.
• Знаете ли вы, что для небольшого сглаживания можно также установить флажок «Подправить мой внешний вид» в настройках видео? Знаете, по тем суровым утрам!
• Используйте кнопку отключения звука во время обучения, чтобы дети не разговаривали поверх вас. Когда вы обращаетесь к студентам, включайте их, чтобы они не разговаривали друг с другом.
• Включите комнату ожидания для студентов, которые записываются раньше.

Сделай это весело!

• Нарядитесь как персонаж с париком, шляпой или сделайте свою собственную повязку на голову с картинками и полосой предложений!
• По возможности используйте реквизит.
• Расскажи анекдоты! Если вы читаете научно-популярную книгу, найдите в Интернете несколько анекдотов на эту тему и разбейте чтение несколькими шутками между разделами!
• Измени свой фон! Вы можете купить фоны и разместить их на Amazon, но это может обойтись дорого. Если вы используете Zoom, если вы стоите / сидите перед сплошным фоном (или развешиваете за собой зеленую занавеску), вы можете изменить свой фон на виртуальный! Очень круто! Вы также можете загрузить свои собственные изображения, чтобы установить их в качестве фона!
• Используйте фильтр Snapchat, чтобы сделать видео! 🙂
• Пригласите специального гостя — пригласите члена семьи почитать или члена сообщества присоединиться с помощью видео и рассказать о своей работе.
• Празднуйте дни рождения со всем приветом! Может быть, ученики сделают имениннику специальную открытку или плакат, сделают фото и разместят его!

Прежде всего, я думаю, что самое важное — это проявить благосклонность к себе (и семьям ваших учеников). Это сложно для большинства, и у вас есть миллион дел! Во многих случаях изучайте новые технологии, планируйте и проводите уроки, назначайте значимые действия, поддерживайте отношения между учениками, общайтесь с родителями, устраняйте проблемы с технологиями … список можно продолжать и продолжать, не говоря уже о том, есть ли у вас собственные дети, которые обучаются «дистанционно».”Делитесь идеями и обязанностями с коллегами-учителями, обсуждайте проблемы и вместе работайте над планированием.

У некоторых семей также есть более серьезные проблемы, чем у других: в семьях может быть более одного ребенка, пытающегося выполнять задания, ограниченные ресурсы, интернет-услуги или технологии, работающие поставщики услуг и ограниченное время, или множество других проблем. Чем более упорядочены ваши сообщения и организована ваша информация, тем легче будет родителям, которые также много уравновешивают.

Помните, что вы делаете удивительные вещи и, конечно же, все не будет идеально! Если вы чувствуете себя подавленным, знайте, что такие моменты бывают у всех, и это нормально.Ты можешь сделать это! Вы классные, и вашим ученикам очень повезло с вами!

Считали ли вы какие-либо из этих идей полезными? Дайте мне знать, если вы попробуете что-нибудь, и добавьте свой в комментарии! Поделитесь этим постом с другими преподавателями, если у вас есть отличные идеи!

Арабский алфавит: урок для детей — видео и стенограмма урока

Буквы и имена букв

Давайте внимательно посмотрим на буквы.

Вот все буквы в исходном виде.

В арабском языке нет прописных или строчных букв. Однако, когда буквы соединяются вместе, они могут немного изменить свой внешний вид. Не волнуйтесь, изменение легко усвоить, когда вы будете готовы начать составлять слова. Вы также заметите на этой диаграмме названия каждой буквы.Некоторые буквы звучат так же, как их имена, а другие могут немного отличаться.

Звуки арабского алфавита

В арабском языке звуки могут исходить из разных частей губ, рта или горла.

Губные буквы требуют от вас движения губ, чтобы звук был четким. Есть четыре буквы в губах, и каждая требует, чтобы вы каким-то образом сводили губы вместе.

Горловые буквы, с другой стороны, требуют, чтобы вы формировали звук не только во рту; вам нужно сделать звук глубже, оставаясь в горле.Подумайте о звуке, который формируется внизу или в середине вашего горла, иногда с вибрациями. Хорошим примером этого является звук петуха. Скажи «кау!» Не стесняйся; скажи это с гордостью, как петух! Вы чувствуете, насколько это глубокий горловой звук? Вы также можете представить себе жидкость для полоскания рта в горле и вибрации от звуков полоскания, которые вы издаете. Заметив эти различия, вы сможете более плавно произносить эти типы букв.

Посмотрите на таблицу, чтобы узнать, как произносится звук каждой буквы, а также откуда этот звук.